Об утверждении статистической формы общегосударственного статистического наблюдения "Качество жизни детей до 18 лет, имеющих инвалидность, с учетом гендерной специфики (вопросник)" (код 3025105, индекс ИД, периодичность единовременная) и инструкции по ее заполнению

Приказ Председателя Агентства Республики Казахстан по статистике от 23 октября 2013 года № 246. Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 13 января 2014 года № 9066. Утратил силу приказом Председателя Комитета по статистике Министерства национальной экономики Республики Казахстан от 6 февраля 2015 года № 30

Сноска. Утратил силу приказом Председателя Комитета по статистике Министерства национальной экономики РК от 06.02.2015 № 30.

Примечание РЦПИ!
Порядок введения в действие приказа см. п.5

В соответствии с подпунктами 2) и 7) статьи 12 Закона Республики Казахстан «О государственной статистике», ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Утвердить:
1) статистическую форму общегосударственного статистического наблюдения «Качество жизни детей до 18 лет, имеющих инвалидность, с учетом гендерной специфики (вопросник)» (код 3025105, индекс ИД, периодичность единовременная), согласно приложению 1 к настоящему приказу;
2) Инструкцию по заполнению статистической формы общегосударственного статистического наблюдения «Качество жизни детей до 18 лет, имеющих инвалидность, с учетом гендерной специфики (вопросник)» (код 3025105, индекс ИД, периодичность единовременная), согласно приложению 2 к настоящему приказу.
2. Департаменту стратегического развития совместно с Юридическим департаментом Агентства Республики Казахстан по статистике в установленном законодательством порядке:
1) обеспечить государственную регистрацию настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан;
2) направить на официальное опубликование в средства массовой информации настоящий приказ в течение десяти календарных дней после его государственной регистрации в Министерстве юстиции Республики Казахстан;
3) обеспечить обязательную публикацию настоящего приказа на интернет-ресурсе Агентства Республики Казахстан по статистике.
3. Департаменту стратегического развития Агентства Республики Казахстан по статистике довести настоящий приказ до структурных подразделений и территориальных органов Агентства Республики Казахстан по статистике для руководства в работе.
4. Контроль за исполнением настоящего приказа оставляю за собой.
5. Настоящий приказ подлежит официальному опубликованию и вводится в действие с 1 января 2014 года.

Председатель А. Смаилов

«СОГЛАСОВАНО»
Министр здравоохранения
Республики Казахстан
________________ С. Каирбекова
9 декабря 2013 года

«СОГЛАСОВАН»
Министр труда и социальной защиты
населения Республики Казахстан
________________ Т. Дуйсенова
25 ноября 2013 года

Приложение № 1
к приказу Председателя
Агентства Республики Казахстан
по статистике
от 23 октября 2013 года № 246

	Конфиденциальность гарантируется органами государственной статистики
	Статистическая форма общегосударственного статистического наблюдения
Представляется территориальному органу статистики Статистическую форму можно получить на сайте www.stat.gov.kz	Время, затраченное на заполнение статистической формы, в часах (нужное обвести) до 1 часа 1-2 2-4 4-8 8-40 более 40 часов
Код статистической формы 3025105
ИД	Качество жизни детей до 18 лет, имеющих инвалидность, с учетом гендерной специфики (вопросник)
Единовременная Отчетный период год
Срок представления – 12 июня
Опрашиваются родители, опекуны или другие взрослые лица, занимающиеся уходом и воспитанием ребенка, имеющего инвалидность

1. Наименование населенного пункта (города, района, сельского округа)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

2. Код населенного пункта по КАТО1 ................
3. Код типа населенного пункта (1 - город, 2 - село) .............................................
4. Порядковый номер респондента ...................
5. Код интервьюера ...............................

6. Дата проведения интервью .....

число

месяц

год

______________________
¹КАТО - Классификатор административно-территориальных объектов НК РК 11-2009

1. Общая информация

1.1. Кем Вы приходитесь ребенку, имеющему инвалидность?

Отец	1	Родственник	4
Мать	2	Социальный работник	5
Опекун	3	Домашний персонал (няня, сиделка)	6

1.2. Пол взрослого респондента.

Мужской

1

Женский

2

1.3. Дата Вашего рождения (день/месяц/год).

1.4. Пол ребенка с инвалидностью (далее – ребенок).

Мужской

1

Женский

2

1.5. Дата рождения ребенка (день/месяц/год).

1.6. Категория (группа) инвалидности ребенка.

Ребенок-инвалид 1 группы	1	Ребенок-инвалид 3 группы	3
Ребенок-инвалид 2 группы	2	Ребенок-инвалид до 16 лет	4

2. Здоровье и доступ к услугам здравоохранения

2.1. В каком возрасте ребенку была установлена инвалидность?

(укажите 0, если до 1 года)

лет

2.2. Пожалуйста, назовите основное заболевание и (или) травму, приведшее к инвалидности.

Осложнения течения беременности и родов	1	Травмы, отравления и некоторые другие последствия воздействия внешних причин	8
Экстрагенитальные заболевания матери во время беременности	2	Опухоли головного мозга, инфекционные заболевания головного мозга	9
Инфекционные заболевания родителей	3	Хронические заболевания ребенка	10
Генетические заболевания родителей (наследственный фактор)	4	Врожденные аномалии (пороки развития), деформации и хромосомные нарушения	11
Производственная деятельность, в том числе неблагоприятные условия труда матери	5	Другое	12
Вредные привычки родителей (алкоголь, курение, наркотики)	6	Затрудняюсь ответить	13
Неблагоприятная экологическая ситуация в регионе	7

2.3. Какие функции организма нарушены у ребенка? (возможно несколько вариантов ответов)

Опорно-двигательный аппарат	1	Интеллектуальное развитие	5
Зрение	2	Психическое состояние	6
Слух	3	Соматические (нарушения функций внутренних органов)	7
Речь	4

2.4. В каких сферах жизнедеятельности ребенок испытывает ограничения?
(возможно несколько вариантов ответов)

Самостоятельное передвижение	1	Самообслуживание	5
Ориентация	2	Способность к игровой деятельности	6
Общение (слух, речь)	3	Способность к обучению (трудовой деятельности)	7
Общение (социальные навыки)	4	Нет ограничений жизнедеятельности	8

2.5. Оказывают ли нижеперечисленные специалисты помощь ребенку? Если нет, то почему?
(зачитайте варианты ответов)

Наименование профессий	Да, по мере необходимости	Нет необходимости	Нет, не знаю такого специалиста	Нет, такой специалист отсутствует
1. Педиатр (терапевт для детей старше 14 лет)	1	2	3	4
2. Невропатолог, психиатр	1	2	3	4
3. Социальный работник	1	2	3	4
4. Физиотерапевт	1	2	3	4
5. Специалист ЛФК, кинезотерапевт	1	2	3	4
6. Логопед, сурдопедагог, тифлопедагог	1	2	3	4
7. Педагог-дефектолог, психолог	1	2	3	4
8. Трудотерапевт, эрготерапевт	1	2	3	4
9. Ортопед	1	2	3	4
10. Окулист	1	2	3	4
11. Стоматолог	1	2	3	4
12. Диетолог	1	2	3	4
13. Иппотерапевт (катание на лошадях)	1	2	3	4
14. Арттерапевт (лечение искусством)	1	2	3	4
15. Кардиолог, эндокринолог, гастроэнтеролог, нефролог	1	2	3	4
16. Другие специалисты	1	2	3	4

2.6. Имеет ли ребенок индивидуальную программу реабилитации (далее – ИПР²)?

	Да		Нет необходимости вопрос 2.9
	Нет, не знаю о такой программе вопрос 2.9 и далее		Затрудняюсь ответить вопрос 2.9

________
² здесь и далее ИПР - индивидуальная программа реабилитации инвалида

2.7. Отметьте и оцените услуги, которые рекомендованы и предоставляются ребенку в рамках ИПР.

Наименование услуг	Рекомендовано по ИПР	Фактически получают по ИПР	Услуги по ИПР, предоставление которых удовлетворяет потребностям ребенка
Медицинская часть
1. Стационарное лечение	1	2	3
2. Реконструктивная хирургия	1	2	3
3. Санаторное лечение, проводимое по линии системы здравоохранения	1	2	3
Социальная часть
4. Оказание протезно-ортопедической помощи	1	2	3
5. Обеспечение сурдотехническими средствами	1	2	3
6. Обеспечение тифлотехническими средствами
7. Обеспечение обязательными гигиеническими средствами
8. Обеспечение специальными средствами передвижения	1	2	3
9. Предоставление социальных услуг: индивидуального помощника; специалиста жестового языка	1	2	3
10. Оказание специальных социальных услуг в условиях:
стационара (в том числе полустационара в МСУ3)	1	2	3
полустационара	1	2	3
на дому	1	2	3
11. Санаторное лечение, проводимое по линии организации системы социальной защиты населения	1	2	3
Профессиональная часть
12. Психолого-педагогическая коррекционная работа с детьми-инвалидами до 18 лет	1	2	3
13. Техническое и профессиональное, послесреднее, высшее, послевузовское образование, через организации системы социальной защиты населения	1	2	3

______________
³ здесь и далее МСУ - медико-социальное учреждение

2.8. Оцените Вашу удовлетворенность комплексом услуг, получаемых ребенком по ИПР, с точки зрения:
(зачитайте варианты ответов)

Компоненты	Да, удовлетворен	Частично удовлетворен	Не удовлетворен
1. Расстояние, проблемы с транспортом	1	2	3
2. Качество услуг	1	2	3
3. Отношение со стороны персонала	1	2	3
4. Частота посещений	1	2	3
5. Эффективность (польза) для ребенка	1	2	3
6. Сроки реализации	1	2	3

2.9. Пожалуйста, укажите, приходится ли платить за следующие виды услуг для ребенка:
(зачитайте варианты ответов)

Перечень услуг	Предоставляются бесплатно	Приобретаются за счет собственных средств	Часть услуг предоставляется бесплатно, оставшаяся часть оплачивается из собственных средств	Нет необходимости в этих услугах
1. Услуги врачей, медсестер (консультации, инъекции, массаж)	1	2	3	4
2. Обеспечение лекарственными средствами и изделиями медицинского назначения (шприцы, приборы, грелки, катетеры)	1	2	3	4
3. Проведение медицинского обследования (диагностика, лабораторные анализы)	1	2	3	4
4. Обеспечение протезным, ортопедическим и реабилитационным оборудованием	1	2	3	4
5. Обеспечение обязательными гигиеническими средствами	1	2	3	4
6. Другое	1	2	3	4

2.10. Проходил ли ребенок скрининг психофизического развития
(стандартизированное обследование в возрасте до 3-х лет с целью
выявления риска отставания и проблем со слухом, зрением, развитием
моторики и так далее)?

Да

Нет

2.11. Привит ли ребенок по возрасту?

Да	1	Нет, не считаю это необходимым	3
Нет, ребенку был дан медицинский отвод	2

3. Образование и доступ к образовательным услугам

3.1 Какой тип учреждения ребенок сейчас посещает? Отметьте также те учреждения, которые
ребенок посещал ранее (возможно несколько вариантов ответов).

Дошкольная организация	1	Инклюзивная школа	7
Инклюзивный детский сад или интегрированная группа в детском учреждении	2	Организация образования для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей	8
Общеобразовательная организация (школа, гимназия, лицей, школа-интернат)	3	Учреждение системы социальной защиты	9
Организация технического и профессионального образования (колледж, училище, высшая техническая школа)	4	Учреждение системы здравоохранения	10
Специализированная организация образования	5	Не обучается вопрос 3.3	11
Специальная организация образования	6

3.2. Пожалуйста, оцените Вашу удовлетворенность
образовательными услугами, которые получаете в настоящее время
(зачитайте варианты ответов). Далее вопрос 3.4 и далее

Компоненты	Удовлетворен (-а)	Частично удовлетворен (-а)	Не удовлетворен (-а)
1. Расстояние, проблемы с транспортом	1	2	3
2. Инфраструктура (состояние здания)	1	2	3
3. Цена (расходы)	1	2	3
4. Качество услуг	1	2	3
5. Отношение со стороны других детей	1	2	3
6. Отношение со стороны персонала	1	2	3
7. Эффективность (польза) для ребенка	1	2	3

3.3. Почему ребенок не обучается? (возможно несколько вариантов ответа)

В населенном пункте нет такого учреждения	1	Учреждение не обладает необходимыми условиями	7
Не знаем, куда можно обратиться	2	Большое расстояние, проблемы с транспортом	8
Нет необходимости	3	Качество оказываемых услуг было неудовлетворительным	9
Отказано в услугах из-за состояния здоровья	4	Некому его водить	10
Негативное отношение персонала к ребенку	5	Другое _______________________	11
Негативное отношение со стороны других детей	6

3.4. Считаете ли Вы, что ребенок сможет обучаться в общеобразовательной школе?

Да, но не берут	1	Нет	3
Да, мы уже учимся	2	Затрудняюсь ответить	4

3.5. Знаете ли Вы, что учащиеся с ограниченными возможностями в
развитии в общеобразовательной школе обеспечиваются
коррекционно-педагогической поддержкой (сопровождением)?

Да	1	Затрудняюсь ответить	3
Нет	2

Задайте вопросы 3.6 – 3.7 только семьям с детьми в возрасте от 14 лет и старше, которые посещают образовательное учреждение, в остальных случаях вопрос 4.1 и далее

3.6. Хотите ли Вы, чтобы ребенок продолжил образование? Если да, то где?

Да, в общеобразовательной школе (10-11 классы)	1	Да, в ВУЗе	4
Да, в профессиональном лицее	2	Нет	5
Да, в колледже	3

3.7. Считаете ли Вы, что ребенок должен сдавать Единое национальное тестирование наравне с другими детьми?

Да	1	Затрудняюсь ответить	3
Нет	2

4. Социальное окружение

4.1. Сколько всего человек в составе домохозяйстве ребенка?

1. Отец (отчим, опекун)		5. Сестры, братья до 18 лет
2. Мать (мачеха, опекун)		6. Сестры, братья старше 18 лет
3. Бабушка		7. Другие родственники
4. Дедушка		8. Другие члены домохозяйства, не связанные с ним родством

4.2. Отметьте членов семьи, которые имеют инвалидность.

Отец (отчим, опекун)	1	Сестры, братья до 18 лет	3
Мать (мачеха, опекун)	2	Сестры, братья старше 18 лет	4

4.3. Сколько взрослых людей, помимо родителей (опекунов) и родственников, участвует в воспитании и уходе за ребенком?

4.4. Какое образование у родителей (опекунов) ребенка?

Образование	Отец (отчим, опекун)	Мать (мачеха, опекун)	Образование	Отец (отчим, опекун)	Мать (мачеха, опекун)
Умеет писать и читать	1	1	Высшее	6	6
Начальное образование	2	2	Незаконченное высшее	7	7
Основное среднее	3	3	Послевузовское	8	8
Общее среднее	4	4	Не грамотен (-а)	9	9
Техническое и профессиональное	5	5

4.5. Имеет ли кто-либо из членов домохозяйства вредные привычки?

Да, курение	1	Да, прочая зависимость	4
Да, алкоголь	2	Не знаю	5
Да, наркотическая зависимость	3	Нет, не имеет	6

4.6.Скажите, пожалуйста, кто является друзьями Вашего ребенка?
(возможно несколько вариантов ответов)

Дети родственников	1	Не имеет друзей, только знакомые	5
Дети соседей	2	Нет ни друзей, ни знакомых вопрос 4.8	6
Дети друзей родителей	3	Друзья по Интернету	7
Дети из учреждения, которое посещает ребенок	4	Другие	8

4.7. С детьми какого возраста, в основном, общается ребенок? Как часто?
(зачитайте варианты ответов)

Возрастные группы	Никогда	Редко	Часто	Всегда
1. Со сверстниками	1	2	3	4
2. С детьми старшего возраста	1	2	3	4
3. С детьми младшего возраста	1	2	3	4

4.8. Укажите, сколько времени в течение дня ребенок тратит на дневной сон и другие виды активности.
(зачитайте варианты ответов)

Виды активности	Менее 1 часа	От 1 часа до 3	3–5 часа	Более 5 часов	Не занимается
1. Дневной сон	1	2	3	4	5
2. Личная гигиена	1	2	3	4	5
3. Прием пищи	1	2	3	4	5
4. Досуг (культура, спорт, творчество)	1	2	3	4	5
5. Обучение, образование	1	2	3	4	5
6. Общение с родителями	1	2	3	4	5
7. Общение с родственниками	1	2	3	4	5
8. Общение с друзьями	1	2	3	4	5
9. Получение специальных социальных услуг	1	2	3	4	5
10. Компьютер, Интернет	1	2	3	4	5
11. Медицинские услуги	1	2	3	4	5
12. Игры (куклы, машинки, настольные)	1	2	3	4	5
13. Прогулки на свежем воздухе	1	2	3	4	5
14. Другое	1	2	3	4	5

4.9. Укажите, сколько времени в день Вы тратите на следующие виды деятельности.
(зачитайте варианты ответов)

Виды деятельности	Не занимаюсь этим	Менее 1 часа	От 1 часа до 3	3–5 часа	Более 5 часов
1.Санитарно-гигиенический уход за ребенком, приготовление пищи	1	2	3	4	5
2.Вовлеченность в деятельность с ребенком (прогулки, совместный досуг, посещение бассейна, помощь в выполнении учебных заданий, просмотр семейного кино и так далее)	1	2	3	4	5

4.10. Владеете ли Вы знаниями, умениями по развитию ощущений,
восприятия, движения, умственных действий и навыков
самообслуживания у своего ребенка?

Да

Нет

4.11. Как Вы считаете, насколько Вы понимаете своего ребенка?

Полное взаимопонимание	1	Понимаю с трудом	4
В целом понимаю, но иногда затрудняюсь понять	2	Нет, не понимаю	5
Часто возникают трудности с пониманием	3

4.12. Знаете ли Вы, о чем мечтает ребенок?

Да	1	Нет	3
Частично	2

4.13. На сколько процентов Вы любите жизнь?

0%	10%	20%	30%	40%	50%	60%	70%	80%	90%	100%
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11

5. Экономические аспекты и жилищные условия

5.1. Кому принадлежит жилье, в котором живет ребенок?

Родителям	1	Частным лицам (аренда)	4
Другим членам домохозяйства	2	Юридическим лицам (служебное)	5
Родственникам, не живущим в домохозяйстве	3	Государству	6

5.2. Сколько квадратных метров жилой площади приходится на ребенка с инвалидностью?

Вопрос 5.3. задается в семьях с детьми, которые имеют нарушения опорно-двигательного аппарата, в остальных случаях вопрос 5.4

5.3. Какими удобствами обустроено жилье, в котором проживает ребенок? (зачитайте варианты ответов)

Лифт (для многоэтажных домов)	1	Поручни	4
Пандус	2	Расширенные входные двери	5
Перила	3

5.4. Укажите, какие из видов благоустройств имеются в доме? (зачитайте варианты ответов)

Электричество	1	Водопровод в доме (квартире)	10
Электроплита (напольная)	2	Водопровод вне дома (квартиры)	11
Газ сетевой	3	Колодец, колонка или другой источник водоснабжения	12
Газ сжиженный (в баллонах)	4	Вода привозная, доставка питьевой воды	13
Центральное отопление	5	Ванна или душ	14
Отопление от индивидуальных установок (котлов)	6	Стационарная телефонная связь	15
Печное отопление	7	Санузел (туалет со смывом)	16
Центральное горячее водоснабжение	8	Канализация	17
Горячая вода от водонагревателя	9	Сбор и вывоз мусора	18

5.5. Укажите, пожалуйста, общую сумму совокупного дохода, которым располагает Ваше домохозяйство
в среднем за один месяц (в тенге).

до 20 000	1	200 001 – 260 000	7
20 001 – 40 000	2	260 001 – 320 000	8
40 001 – 60 000	3	320 001 – 400 000	9
60 001 – 100 000	4	400 001 – 500 000	10
100 001 – 140 000	5	500 001 – 600 000	11
140 001 – 200 000	6	Свыше 600 000	12

5.6. Укажите источники средств существования Вашего домохозяйства.
(возможно несколько вариантов ответов)

Работа по найму	1	Доход от реализации (продажи) продукции, произведенной в личном подсобном хозяйстве	9
Самостоятельная занятость (индивидуальная предпринимательская деятельность)	2	Доход от доли участия в собственности других предприятий	10
Пенсия	3	Доход от недвижимости (сдача в аренду)	11
Государственные пособия (в том числе по инвалидности)	4	Проценты по депозитам, вкладам	12
Другие виды социальной помощи	5	Дивиденды от ценных бумаг (акций, облигаций)	13
Стипендии	6	Помощь родственников, знакомых	14
Алименты	7	Другое	15
Потребление продуктов, полученных из личного подсобного хозяйства, дачи, огорода	8

5.7. Работают ли родители (опекуны) ребенка?

Да, оба родителя (опекуны) работают раздел 6	1	Нет, оба родителя сейчас не работают	4
Только мать (опекун) работает	2	Нет, оба родителя никогда не работали	5
Только отец (опекун) работает	3

5.8. Почему не работает один или оба родителя (опекуна)?
(отметьте 2 основные причины, в случае если не работают оба родителя (опекуна))

Отсутствие вакансий (работы)	1	Низкая оплата	7
Неудобный график работы	2	Большое расстояние, проблемы с транспортом	8
Отсутствие необходимости	3	В отпуске по уходу за ребенком до 3х лет	9
Неудовлетворительное состояние здоровья	4	Другое	10
Находится на пенсии	5	Затрудняюсь ответить	11
Ухаживает за ребенком с инвалидностью	6

6. Правовая защита, информированность и участие

6.1. Насколько Вы и члены Вашей семьи знакомы со следующими документами?
(зачитайте варианты ответов)

Наименование нормативно-правовых актов	Никогда не слышали	Слышали	Достаточно хорошо знакомы
1. Конвенция ООН4 о правах детей	1	2	3
2. Конвенция ООН о правах инвалидов	1	2	3
3. Закон Республики Казахстан «О социальной защите инвалидов в Республике Казахстан»	1	2	3
4. Закон Республики Казахстан «О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями»	1	2	3
5. Закон Республики Казахстан «О специальных социальных услугах»	1	2	3
6. Закон Республики Казахстан «Об образовании»	1	2	3

______________
⁴ здесь и далее ООН - Организация Объединенных Наций

6.2. Знаете ли Вы, что любой человек с инвалидностью независимо от категории имеет следующие права: (зачитайте варианты ответов)

Перечень	Нет, не знаю	Да, знаю	В случае нарушения нижеперечисленных прав в отношении Вашего ребенка, отметьте их
1. Право на образование, соответствующее его физическим, умственным способностям и желаниям	1	2	3
2. Право на бесплатную медицинскую помощь (услуги)	1	2	3
3. Право на равное с другими людьми участие в жизни общества	1	2	3
4. Право на получение доступной информации	1	2	3
5. Право на использование социальных услуг	1	2	3
6. Право на участие в культурной жизни и спортивных мероприятиях	1	2	3
7. Право на выбор рода деятельности и профессии	1	2	3
8. Право на участие в творческой и общественной деятельности	1	2	3
9. Право на создание семьи	1	2	3
10. Имущественное право	1	2	3

6.3. В какие из нижеперечисленных организаций Вы когда-либо обращались?
(зачитайте варианты ответов)

Комиссия по правам человека при Президенте Республики Казахстан	1	Организации полустационарного типа	7
Уполномоченный орган по правам человека	2	Детская больница, поликлиника	8
Региональные управления по защите прав детей	3	Психиатрическая больница, центры проблем психического здоровья	9
МСУ	4	НПО5	10
Региональные управления координации занятости и социальных программ	5	Не обращались	11
Организации надомного обслуживания	6

____________
⁵ НПО - Неправительственная организация

6.4. Знаете ли Вы, что в случае необходимости можете обратиться за помощью к социальному работнику?

Да	1	Затрудняюсь ответить	3
Нет	2

6.5. Считаете ли Вы, что Ваш социальный работник сможет Вам помочь?

Да	1	Частично	3
Нет	2	Затрудняюсь ответить	4

6.6. Знаете ли Вы, какие организации в Вашем городе (районе) предоставляют специальные социальные услуги?

Да

Нет

6.7. Сталкивались ли Вы с правоохранительными органами по причине поведения ребенка?

Да	1	Затрудняюсь ответить	3
Нет	2

6.8. Совершались ли преступления (кражи, нападения, насилие) в отношении ребенка?

Да	1	Затрудняюсь ответить	3
Нет	2

6.9. Замечали ли Вы, что ребенок (зачитайте варианты ответов):

Эмоциональное состояние	Никогда	Редко	Часто	Всегда	Не применимо
1. Находится в ситуации эмоционального напряжения, беспомощности, потери интереса, апатии, чувства потерянности, глубокой печали?	1	2	3	4	5
2. Высказывал вслух мысли («Все безнадежно и бессмысленно», «Всем было бы лучше без меня!», «Ненавижу всех…», «Вы не понимаете меня!» и так далее) о попытках причинения себе вреда?	1	2	3	4	5
3. Рассказывал Вам о попытках совершения суицида сверстниками?	1	2	3	4	5

6.10. Пользуется ли Ваша семья налоговыми льготами?
(освобождение от ИПН⁶ у одного родителя, налог на транспорт, земельный налог, госпошлины)

Да, пользуется	1	Я не знал (а) о таких льготах	3
Нет, нет необходимости	2

^{____________________
6} ИПН - Индивидуальный подоходный налог

7. Деятельность в свободное время

7.1. Какие формы досуга доступны ребенку? (возможно несколько вариантов ответов)

Чтение книг, журналов и так далее	1	Игры (куклы, машинки, настольные)	8
Просмотр телепередач	2	Общение с друзьями	9
Физические занятия, спортивные секции	3	Посещение общественных мест	10
Прослушивание музыки, радио	4	Посещение театра, кино	11
Компьютерные игры, Интернет	5	Кафе, развлекательные центры	12
Посещение кружков, занятия творчеством	6	Все перечисленные формы доступны	13
Прогулки на свежем воздухе	7	Данные формы не доступны	14

7.2. Почему досуг не доступен ребенку? (возможно несколько вариантов ответов)

Неудовлетворительное здоровье родителей (опекунов)	1	Отрицательное отношение общества	7
Состояние ребенка (здоровье)	2	Нет кружков, секций	8
Недостаток финансовых средств	3	Не берут в кружки, секции	9
Отсутствие помощника	4	Затрудняюсь ответить	10
Отсутствие интереса	5	Другое	11
Отсутствие свободного времени у родителей (опекунов)	6

7.3. Как организован летний отдых для ребенка? (возможно несколько вариантов ответов)

Отдыхаем на даче (селе, загородном доме)	1	Санаторий (курорт, дом отдыха, профилакторий, пансионат)	5
Выезжаем на море, реку, озеро, зону отдыха	2	Выезжаем в гости к родственникам	6
Летний лагерь	3	Другое	7
Выезжаем за город в выходные	4	Не организован	8

7.4. В каких культурных, спортивных и развлекательных мероприятиях участвует ребенок?
(возможно несколько вариантов ответов)

Специально организованные мероприятия для детей с инвалидностью	1	Внешкольные мероприятия	3
		Не участвует	4
Школьные мероприятия	2	Другое	5

8. Потребности в услугах и их оценка

8.1. Как Вы оцениваете отношение общества к проблемам инвалидов?

Положительно, считаю, что общество разделяет наши проблемы	1	Отрицательно, считаю, что общество имеет много стереотипов о людях с инвалидностью и проявляет дискриминацию	3
Считаю, что общество не понимает и относится равнодушно к проблемам инвалидов	2	Не знаю, затрудняюсь ответить	4

8.2. Насколько Вы удовлетворены качеством и эффективностью оказанных Вам государственных услуг?
(зачитайте варианты ответов)

Наименование государственных услуг	Удовлетворен	Частично удовлетворен	Не удовлетворен	Затрудняюсь ответить	Не обращался
1. Оформление документов, выдача справок в государственных учреждениях (Центр обслуживания населения, Налоговый комитет)	1	2	3	4	5
2. Взаимодействие с правоохранительными органами	1	2	3	4	5
3. Назначение пособий, пенсий и других социальных льгот	1	2	3	4	5
4. Рассмотрение гражданских дел в суде	1	2	3	4	5
5. Оказание медицинской помощи в системе государственного здравоохранения	1	2	3	4	5
6. Услуги органов социальной защиты	1	2	3	4	5
7. Освидетельствование (медико-социальная экспертиза)	1	2	3	4	5
8. Получение образования	1	2	3	4	5
9. Распределение жилья в рамках государственных программ	1	2	3	4	5
10. Осуществление государственного экологического контроля (контроль охраны окружающей среды, воспроизведения и использования природных ресурсов)	1	2	3	4	5

8.3. Перечислите три самые важные услуги, в которых нуждается ребенок.

1.

2.

3.

Благодарим Вас за участие!

Приложение
к статистической форме
«Качество жизни детей в возрасте до 18 лет,
имеющих инвалидность, с учетом гендерной
специфики» (код 3025105, индекс
ИД, периодичность единовременная)

Лист наблюдения за ребенком, имеющим инвалидность, и
условиями его развития

I. Общие сведения

1. Видели ли Вы ребенка во время опроса?

Да

Нет

2. Кто ухаживает за ребенком в момент наблюдения

1. Мать (опекун)	3. Родные
2. Отец (опекун)	4. Другое лицо (указать, кто) _________________

II. Жилищно-бытовые условия

3. Жилищные условия

1. Благоустроенная квартира с нормальными условиями проживания	4. Ветхое частное строение, необходимость ремонта либо строительства нового дома
2. Благоприятные жилищные условия в частном доме или части дома	5. Наличие детской площадки во дворе дома или рядом с домом
3. Стесненные квартирные условия

4. Наличие средств личной гигиены

1. Туалетная бумага	5. Подгузники
2. Мыло (гель для умывания)	6. Ничего из перечисленного
3. Чистые полотенца	7. Не удалось проверить наличие
4. Зубные щетки и паста

5. Условия для приготовления пищи ребенка

1. Место для хранения посуды и продуктов	4. Общая кухня в общежитии
2. Плита	5. Ничего из перечисленного
3. Холодильник	6. Не удалось проверить наличие

6. Состояние жилого помещения

1. Грязно	5. Холодно
2. Чисто	6. Душно
3. Сыро	7. Есть дополнительные обогреватели и (или) кондиционеры
4. Тепло

7. Наличие места для сна

1. Индивидуальная кровать, соответствующая возрасту (размер, тип)	4. Невозможно проверить наличие
2. Индивидуальная кровать, не соответствующая возрасту (размер, тип)	5. Нет кровати
3. Совместная кровать	6. Другое

8. Наличие развивающих игрушек, погремушек для ребенка с уровнем развития примерно 0-4 лет

1. Да	3. Невозможно проверить наличие
2. Нет

9. Наличие игрового уголка и (или) игрового оборудования для проведения игр с ребенком, уровень развития которого соответствует дошкольному возрасту (от 4 до 7 лет)

1. Да	3. Невозможно проверить наличие
2. Нет

10. Наличие учебного места для детей в возрасте 7-18 лет

1. Да	3. Невозможно проверить наличие
2. Нет

11. Наличие признаков того, что ребенок грыз детскую кроватку (манеж); царапает стены над кроватью (манежем)

1. Да	3. Невозможно проверить наличие
2. Нет

12. Наличие технического компенсаторного (вспомогательного) оборудования или специального средства передвижения (в случае расстройств передвижения)

1. Да	3. Невозможно проверить наличие
2. Нет

Последующие разделы заполняются при возможности наблюдать за
ребенком во время опроса

III. Особенности контакта ребенка с Вами

13. Как ребенок отреагировал на новые лица?

1. Испуг	5. Нет заметной реакции (без изменения поведения)
2. Стеснение	6. Излишняя навязчивость
3. Агрессия	7. Другое
4. Доброжелательность

14.Эмоциональное состояние ребенка во время дальнейшего присутствия

1. Разговорчив	4. Плакал
2. Молчалив	5. Издавал звуки
3. Смеялся	6. Другое

15. Ребенок использует вербальные или невербальные средства общения? (при возможности ребенка общаться)

1. Вербальные	3. И вербальные, и невербальные
2. Невербальные

16. Во время наблюдения что делает ребенок?

1.Спит	6. Слушает
2. Кушает	7. Прячется за мать
3. Играет, обучается или чем-то занимается	8. Находится на руках у взрослого
4. Сидит	9. Стремится к общению с интервьюером
5. Лежит (но не спит)	10. Другое

17. Есть ли признаки того, что ребенок качается из стороны в сторону (вперед-назад) или качает головой из стороны в сторону (вперед-назад)?

Да

Нет

IV. Внешний вид ребенка

18. Ребенок выглядит…

1. Опрятно

2. Неопрятно

19. Одежда и обувь…

1. Отсутствует или не соответствует погоде (времени года)	4. Чистая
2. Не подходит по размеру	5. Грязная
3. Не соответствует полу	6. Ничего странного не замечено

V. Особенности моторного развития (передвижения) ребенка

20. Передвижение

1. Самостоятельно	4. Не передвигается вообще.
2. Требуется помощь	5. Не применимо (ребенок в возрасте до 1 года)
3. На инвалидном кресле или с помощью другого средства

VI. Особенности эмоционально-психологической обстановки в семье

21. Характер общения ребенка с родителями в момент оценки

1. Дружелюбное	4. Напряженно-конфликтное
2. Ровное, без эмоциональной близости	5. Смешанное
3. Отчужденное

22. Характер общения родителей с ребенком в момент оценки

1. Дружелюбное	4. Напряженно-конфликтное
2. Ровное, без эмоциональной близости	5. Смешанное
3. Отчужденное

23. Семейный анамнез, вредные привычки родителей и других членов семьи (по внешнему виду, запаху)

1. Употребление алкоголя	3. Употребление наркотиков
2. Употребление табака	4. Признаков употребления алкоголя, табака, наркотиков не замечено.

VII. Отдельные вопросы по определению признаков жестокого обращения с детьми

24. Наличие телесных повреждений у ребенка

1. Синяки	6. Темные круги под глазами
2. Ссадины	7. Ребенок сам говорит, что упал с лестницы, ударился о дверь
3. Укусы	8. Невозможно проверить наличие из-за одежды
4. Переломы	9. Нет телесных повреждений
5. Следы ожогов

25. Жесткий контроль над ребенком родителем (опекуном)

1. Ребенок опасается, что сделал что-то не так	3. Нет, не наблюдается
2. Всегда соглашался с тем, что говорит родитель	4. Другое

Далее – спросить у ребенка после получения разрешения родителей

26. Согласны ли родители (опекуны) на опрос ребенка?

Да

Нет

VIII. Вопросы ребенку с 10-ти до 17 лет

27. Есть у тебя друзья?

Да

Нет

28. С кем ты играешь?

1. Один	3. С друзьями (имена детей)
2. С мамой (папой или другое лицо из семейного окружения)	4. С друзьями (имена взрослых знакомых)
	5. Другое

29. Чего ты боишься?

1. Ничего	3. Темноты, одиночества, собак (подчеркнуть или дописать свой вариант) ___________________________
2. Всего, многое

30. Празднуешь ты день рождения?

Да

Нет

31. С кем ты провел прошлый день рождения?

1. В кругу семьи	4. Один
2. С друзьями	5. Другое
3. С родственниками

32. Какое у тебя самое большое желание?

33. Чем ты увлекаешься? Что тебя интересует? Твое хобби?

1. Рисование	7. Играю
2. Спорт	8. Компьютерные игры, Интернет
3. Танцы	9. Гуляю
4. Пение	10. Смотрю телевизор
5. Моделирование	11. Другое
6. Бисероплетение, вышивка

IX. Дополнительные вопросы ребенку с 16-ти до 17 лет

34. На кого ты надеешься?

1. На себя	4. На друзей
2. На родителей (опекунов)	5. Иное (уточнить)
3. На других родственников	6. Ребенок не знает (затрудняется ответить)

35. Как часто радуешься и по каким поводам?

1. Часто	3. Никогда по поводу:____________________
2. Редко	4. Ребенок не знает (затрудняется ответить)

36. В какой помощи ты нуждаешься больше всего?

1. В учебе	4. Материально
2. На улицу выходить	5. Другое
3. Прием пищи и другие виды самообслуживания	6. Ребенок не знает (затрудняется ответить)

37. В какой сфере ты хотел (-а) бы работать и развиваться?

1. Наука	10. Общественное питание, кулинария
2. Искусство	11. Швея
3. Техника	12. Строительство
4. Сельское хозяйство	13. Транспорт
5. Медицина	14.Управление и политика
6. Педагогика	15. Финансы
7. Промышленность	16. IT-технологии
8. Речной или морской флот	17. Другое ___________________________
9. Торговля	18. Ребенок не знает (затрудняется ответить)

38. Куда ты планируешь поступать после школы?

1. Лицей	4. Никуда
2. Колледж	5. Ребенок не знает (затрудняется ответить)
3. ВУЗ

39. Что ты делаешь сегодня, чтобы продолжить образование?

1. Выполняю все домашние задания в школе	5. Иное (уточнить) ________________
2. Читаю дополнительные учебники	6. Ничего
3. Хожу на дополнительные занятия по _____	7. Ребенок не знает (затрудняется ответить)
4. Занимаюсь дополнительно с педагогом

40. Какие документы тебе понадобятся, чтобы устроиться на работу?

1. Заявление на работу	5. Ребенок называет все документы
2. Удостоверение личности	6. Иное (уточнить) ______________________
3. Школьный аттестат	7. Ребенок не знает (затрудняется ответить)
4. Свидетельство об инвалидности

41. На что ты будешь тратить деньги, когда будешь жить самостоятельно?

1. На обучение, курсы	6. На одежду
2. На лечение	7. На еду
3. На жилье	8. Не буду тратить (буду копить, открою вклад в банке)
4. На автомобиль	9. Иное (уточнить) ________________________
5. На путешествия	10. Ребенок не знает (затрудняется ответить)

42. Как ты считаешь, что означает быть хорошими родителями?

1. Любить ребенка	5. Думать о будущем ребенка
2. Заботиться о ребенке, помогать ему во всем	6. Покупать ребенку все, что он хочет
3. Слушать ребенка	7. Иное (уточнить) ________________
4. Интересоваться жизнью ребенка	8. Ребенок не знает (затрудняется ответить)

43. Какие законы защищают твои права?

1. Ребенок правильно называет законы	3. Ребенок не знает (затрудняется ответить)
2. Ребенок называет права, но не знает название законов (права детей, инвалидов, бесплатное образование, бесплатное лечение, отдых и т.п.)

44. Легко ли тебе говорить с отцом (матерью), когда тебя что-то беспокоит?

1. Да	3. Не всегда
2. Нет

45. Какова твоя цель в жизни?

1. Стать космонавтом, прочее _____________	6. Создать семью (выйти замуж (жениться), родить детей)
2. Помогать другим детям (людям с инвалидностью)	7. Добиться успехов
3. Заработать много денег	8. Иное (уточнить) ________________
4. Выздороветь (стать здоровым)	9. У меня нет цели
5. Победить на олимпийских играх	10. Ребенок не знает (затрудняется ответить)

Приложение
к приказу Председателя
Агентства Республики Казахстан
по статистике
от 23 октября 2013 года № 246

Инструкция по заполнению статистической формы
общегосударственного статистического наблюдения
«Качество жизни детей в возрасте до 18 лет, имеющих
инвалидность, с учетом гендерной специфики (вопросник)»
(код 3025105, индекс ИД, периодичность единовременная)

1. Настоящая Инструкция по заполнению статистической формы общегосударственного статистического наблюдения «Качество жизни детей в возрасте до 18 лет, имеющих инвалидность, с учетом гендерной специфики (вопросник)» (код 3025105, индекс ИД, периодичность единовременная) (далее – Инструкция) разработана в соответствии с подпунктом 7) статьи 12 Закона Республики Казахстан «О государственной статистике» и детализирует заполнение статистической формы общегосударственного статистического наблюдения «Качество жизни детей в возрасте до 18 лет, имеющих инвалидность, с учетом гендерной специфики (вопросник)» (код 3025105, индекс ИД, периодичность единовременная).
2. В данной статистической форме в целях заполнения применяются следующие определения:
1) социальный работник – специалист, который оказывает помощь в быту, а также моральную и правовую поддержку незащищенным слоям населения (дети с инвалидностью, пенсионеры, дети-сироты, беженцы и другие). Социальные работники могут быть наемными работниками в государственных учреждениях, таких как МСУ (медико-социальное учреждение) и реабилитационный центр, или НПО (неправительственные организации);
2) логопед – специалист, занимающийся профилактикой и коррекцией нарушений устной и письменной речи;
3) сурдопедагог – специальный педагог, который занимается обучением и воспитанием глухих и слабослышащих детей, проводящий реабилитацию детей с кохлеарными имплантантами;
4) тифлопедагог – специальный педагог, занимающийся воспитанием, обучением и развитием детей с нарушением зрения;
5) дефектолог – специалист в области специальной педагогики, который занимается воспитанием, обучением и развитием детей с психофизическими нарушениями;
6) трудотерапевт – врач по адаптации психически больного к социуму посредством его включения в активную трудовую деятельность, через восстановление до определенной степени функционирования суставов;
7) ортопед – врач, который занимается диагностикой, лечением и профилактикой заболеваний и деформаций опорно-двигательного аппарата;
8) диетолог – врач, специализирующийся на организации рационального питания. Диетолог занимается составлением меню;
9) иппотерапевт – специалист по лечебной верховой езде на лошади. Иппотерапия часто практикуется в лечении детей, больных церебральным параличом, аутизмом, задержками развития, болезнью Дауна, другими тяжелыми заболеваниями;
10) кинезотерапевт – реабилитолог, массажист, специалист по лечебной гимнастике в одном лице. Кинезотерапия – одна из форм лечебной физической культуры человека, когда, выполняя активные и пассивные движения, определенные упражнения лечебной гимнастики, достигается конкретный терапевтический результат;
11) эрготерапевт – врач по восстановлению двигательной активности верхних конечностей при помощи различных тренажеров и игровых заданий;
12) арт терапия – одно из направлений психотерапии. Для воздействия на психику человека специалисты данного направления используют самые разные творческие приемы и виды искусства, например, лепку, рисование, кинематографию, фотографию, музыку и даже лицедейство;
13) самостоятельное передвижение – способность эффективно передвигаться в своем окружении (ходить, бегать, преодолевать препятствия, пользоваться личным и общественным транспортом);
14) ориентация – возможность самостоятельно ориентироваться в пространстве и времени, иметь представление об окружающих предметах;
15) общение (слух) – возможность различать звуки и устную речь (слуховая ориентация) при отсутствии или наличии препятствий и степени компенсации нарушения слухового восприятие устной речи другими способами (письмо, невербальные формы);
16) общение (речь) – возможность общаться с помощью слов, звуков и других элементов языка;
17) общение (социальные навыки) – способность устанавливать контакты с окружающими, возможность вести себя в соответствии с морально-этическими и правовыми нормами общественной среды;
18) самообслуживание – способность эффективно выполнять социально-бытовые функции и удовлетворять потребности без помощи других лиц;
19) индивидуальная программа реабилитации (далее - ИПР) – документ, определяющий конкретные объемы, виды и сроки проведения реабилитации инвалида;
20) неправительственная организация – общественные объединения и благотворительные фонды по оказанию социальной помощи населению, общества детей-инвалидов, общества родителей, имеющих детей–инвалидов и тому подобное;
21) медико-социальное учреждение (организация) – дом-интернат, территориальный центр социального обслуживания или иная организация, предназначенные для постоянного или временного проживания в условиях стационара или дневного пребывания престарелых, инвалидов, в том числе инвалидов из числа психоневрологических больных, детей-инвалидов, нуждающихся в уходе и медицинском обслуживании;
22) психиатрическая больница – старое название центра психического здоровья, Центр психологического здоровья, Центр проблем психического здоровья;
23) освидетельствование – проведение медико-социальной экспертизы, целью которой является оценка ограничений жизнедеятельности, изменения состояния здоровья с расстройством функции организма, с определением клинико-функционального и трудового прогноза, реабилитации и мер социальной защиты.
3. Наблюдению подлежат дети в возрасте до 18 лет, имеющие инвалидность, включенные в выборку и участвующие в выборочном обследовании по качеству жизни лиц, имеющих инвалидность, с учетом гендерной специфики.
Периодом наблюдения является период с 12 мая по 12 июня 2014 года. Статистическая форма заполняется лицом, уполномоченным на проведение опроса (далее - интервьюер).
Вопросы, указанные в статистической форме, задаются родителям, опекунам или другим взрослым лицам, занимающихся уходом и воспитанием ребенка (родственники, социальный работник, няня, сиделка), имеющего инвалидность (далее – ребенок).
К статистической форме прилагается Лист наблюдения за ребенком, имеющем инвалидность, и условиями его развития, который заполняется интервьюером после предварительного получения согласия родителей, опекунов или других взрослых лиц, занимающихся уходом и воспитанием ребенка.
Лист наблюдения за ребенком заполняется на основании визуального наблюдения интервьюера за окружающей средой ребенка, а также по результатам полученных ответов на вопросы, заданные ребенку.
4. В пункте 1 титульного листа указывается наименование города, района (города) и сельского населенного пункта (округа).
Пункты 2 – 5 заполняются в соответствии с реквизитами, указанными в списках обследуемых респондентов, представленных интервьюерам супервайзерами (сотрудник органа статистики, обеспечивающий контроль работы интервьюера).
5. В разделе 1 определяется лицо, отвечающее на вопросы о ребенке, а также отмечаются краткие сведения о нем и о ребенке (пол, возраст).
6. В вопросе 2.2 раздела 2 отмечается основное заболевание или травма, ставшие причиной инвалидности ребенка. В предложенных вариантах ответов перечислены наиболее распространенные причины (заболевания, травмы и другие) инвалидности у детей:
1) осложнения течения беременности и родов (отдельные состояния, возникающие в перинатальном периоде, включают в себя родовые травмы, расстройства, связанные с продолжительностью беременности и ростом плода, расстройства системы пищеварения у плода и новорожденного и другие, недоношенность, резус-конфликт, внутриутробная гипоксия, клинически узкий таз, крупный плод, асфиксия новорожденного);
2) экстрагенитальные заболевания матери во время беременности (анемия, сердечно-сосудистые заболевания, заболевания почек и щитовидной железы, органов дыхания, обмена веществ, сахарный диабет);
3) инфекционные заболевания у родителей (токсоплазмоз, хламидиоз, сифилис, цитомегаловирусная инфекция, краснуха, туберкулез, ВИЧ-инфекция);
4) генетические заболевания у родителей (наследственный фактор) (гемофилия, болезни обмена веществ, Синдром Марфана, отосклероз, талассемия, ихтиоз и другие);
5) производственная деятельность родителей, в том числе неблагоприятные условия труда могут вызвать заболевания, вызванные воздействием химических факторов (отравления, интоксикации); последствия термических и химических ожогов; токсические поражения органов дыхания и пищеварения, нервной системы, глаз, костей и других органов; болезни кожи; болезни, связанные с воздействием ионизирующих и неионизирующих излучений, включая лучевую болезнь; заболевания, связанные с физическими перегрузками и напряжением отдельных органов и систем; профессиональные бронхиты, прогрессирующая близорукость, аллергические заболевания и другие;
6) вредные привычки родителей (употребление алкоголя, курение и наркозависимость);
7) неблагоприятная экологическая ситуация в регионе;
8) травмы, отравления и некоторые другие последствия воздействия внешних причин – травмы всех видов локализации, различные отравления, ожоги, обморожения и другие;
9) опухоли головного мозга, инфекционные заболевания головного мозга;
10) хронические заболевания ребенка (астма, сердечно-сосудистые заболевания, заболевания почек и щитовидной железы, органов дыхания, сахарный диабет);
11) врожденные аномалии (пороки развития), деформации и хромосомные нарушения включают в себя следующие заболевания: врожденные пороки сердца, расщелина губы и неба (заячья губа и волчья пасть), синдром Дауна, аномалии развития позвоночника и другие.
7. В вопросе 2.5 по каждой строке отмечается, какие специалисты оказывают помощь ребенку и если нет, то почему. В каждой строке указывается один вариант ответа.
8. В вопросах с примечанием «зачитайте варианты ответов» зачитываются все варианты ответа и по каждому пункту отмечаются соответствующие графы.
9. В вопросе 2.6 под ИПР понимается комплекс медицинских, социальных и профессиональных мероприятий, направленных на устранение или возможно полную компенсацию ограничений жизнедеятельности лиц, имеющих инвалидность (медицинское лечение, обеспечение всмомогательными техническими средствами, санаторно-курортное лечение, предоставление индивидуального помощника и так далее).
ИПР разрабатывается в течение месяца со дня освидетельствования инвалида территориальным подразделением центрального исполнительного органа в области социальной защиты населения с привлечением (в случае необходимости) работников организаций здравоохранения, системы социальной защиты населения и других организаций, предприятий и учреждений, осуществляющих реабилитационные мероприятия.
ИПР состоит из:
1) карты ИПР;
2) выписки из карты ИПР;
3) медицинской, социальной и профессиональной части реабилитации. Выписка из ИПР выдается инвалиду (или его законному представителю).
10. В вопросе 2.10 под скринингом психофизического развития подразумевается массовое стандартизированное обследование детского населения в возрасте до трех лет с целью выявления группы детей с риском отставания в психофизическом развитии и направления их в психолого-медико-педагогические консультации для оказания им коррекционно-развивающей помощи. Скрининг проводится медицинскими работниками родовспомогательных учреждений, детских поликлиник и учреждений первичной медико-санитарной помощи.
11. В вопросе 3.1 раздела 3 отмечается тип учреждения, которое посещает и ранее посещал ребенок.
Согласно Номенклатуре видов организаций образования, утвержденной приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 22 февраля 2013 года № 50 (зарегистрированным в Министерстве юстиции Республики Казахстан 26 марта 2013 года за № 8390) к специализированным организациям образования относятся:
1) специализированная школа;
2) специализированный лицей (специализированная школа-лицей);
3) специализированная гимназия (специализированная школа-гимназия);
4) специализированная школа-интернат;
5) специализированная школа-лицей-интернат;
6) специализированная школа-гимназия-интернат;
7) специализированная музыкальная школа-интернат;
8) специализированная спортивная школа-интернат (специализированная школа-интернат-колледж олимпийского резерва);
9) специализированная военная школа-интернат;
10) казахско-турецкий лицей;
11) специализированная школа-комплекс.
Научно-практические центры подразделяются на республиканские, региональные, межрегиональные.
Специальные организации образования: психолого-медико-педагогическая консультация; реабилитационный центр; логопедический пункт; кабинет психолого-педагогической коррекции; коррекционная (компенсирующая) организация дошкольного воспитания и обучения; детский сад (ясли, ясли-сад) для детей с ограниченными возможностями в развитии; учебно-воспитательный центр для детей с ограниченными возможностями в развитии; комплекс «детский сад-школа» для детей с ограниченными возможностями в развитии; коррекционные школы для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии.
12. В вопросе 3.5 коррекционно-педагогическая поддержка внутри организации образования осуществляется специальным педагогом (педагогом-дефектологом), психологом, социальным педагогом. Сопровождение процесса обучения детей вне организации образования осуществляются специалистами специальных коррекционных организаций образования, ПМПК (психолого-медико-педагогическая консультация), кабинетов психолого-педагогической коррекции, логопедических пунктов, а также специалистами медицинских учреждений.
13. В вопросе 4.1 раздела 4 указывается общее количество членов домашнего хозяйства, которое вписывается в первую пустую ячейку. Не учитываются временно выбывшие (на срок более двух месяцев) и временно прибывшие члены домохозяйства. Число членов домохозяйства, соответствующих статусу, указанному в перечне вопроса, указывается в соответствующей ячейке. В строке 8 учитываются члены домохозяйства, не отнесенные ни к одной из предложенных категорий. Число членов домохозяйства, указанное в первой ячейке, соответствует сумме ответов в нижних ячейках.
14. В вопросе 4.2 указываются лица, имеющие нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, травмами, их последствиями, дефектами, которое приводит к ограничению жизнедеятельности и необходимости его социальной защиты.
15. В вопросе 4.4 отмечается наличие образования у родителей (опекунов) ребенка.
По строке 1 отмечаются родители (опекуны) ребенка, не имеющие начального образования, но имеющие навыки чтения и письма.
По строке 2 отмечаются родители (опекуны) ребенка, окончившие начальную школу (обучаются в настоящее время в 5-9 классах; окончившие в 1972 году и ранее 4 класса или 3 класса трехлетней начальной школы).
По строке 3 отмечаются родители (опекуны) ребенка, окончившие 9 классов общеобразовательной школы (обучаются в настоящее время в 10-11 (12) классах, училище или колледже; окончившие в 1992 году и ранее неполную среднюю школу (семи (8 или 9) летнюю школу).
По сроке 4 отмечаются родители (опекуны) ребенка, окончившие 11 (12) классов общеобразовательной школы (обучаются в настоящее время в училище или колледже (после окончания 9 класса), в ВУЗе).
По строке 5 отмечаются родители (опекуны) ребенка, окончившие профессиональный лицей (профессиональную техническую школу), училище или колледж (техникум).
По строке 6 отмечаются родители (опекуны) ребенка, окончившие высшее учебное заведение (институт, академия, университет и так далее).
По строке 7 отмечаются родители (опекуны) ребенка, обучавшиеся в высшем учебном заведении в течение более половины срока учебы (2 курса и более).
По строке 8 отмечаются родители (опекуны) ребенка, имеющие академическую или ученую степень (магистр, кандидат наук, доктор наук, доктор PhD).
По строке 9 отмечаются родители (опекуны) ребенка, не имеющие навыков чтения и письма.
16. В вопросе 4.5 в варианте ответа «Да, прочая зависимость» отмечаются все другие зависимости, которые назовет респондент (компьютерная, азартные игры, зависимость от еды и другие).
17. В вопросе 4.8 респондент описывает обычный день ребенка. Если ребенок не занимается данным видом активности ежедневно, указывается затраченное на него время в день занятия.
18. В вопросе 5.4 раздела 5 интервьюер проставляет соответствующий код по всем строкам таблицы. Если обследуется домохозяйство, проживающее в общежитии, где на несколько хозяев имеется общий санузел, душевая и кухня, то считается, что в данном домохозяйстве есть в наличии эти виды благоустройства. Если в домохозяйстве определенные виды благоустройства временно не функционируют по каким-либо причинам (долг по оплате и так далее), их наличие обязательно отражается.
Центральное отопление осуществляется с помощью теплоэлектростанции либо котельных. Если отопление осуществляется с помощью установки, предусмотренной внутри здания или жилища, и предназначенной для целей отопления, независимо от источника энергии, то оно относится к отоплению от индивидуальной установки. К ним относятся автономные отопительные системы, функционирующие в отдельных домах или жилых комплексах и печное отопление на угле и дровах. Обогреватели и кондиционеры (сплит-система) сюда не включаются.
19. В вопросе 5.5 указывается общий денежный доход домохозяйства в среднем за месяц (сумма денежных доходов всех членов домохозяйства). Если не представляется возможным определить среднемесячный денежный доход, полученный в течение последнего года, то указывается денежный доход за последний месяц, если этот месяц является обычным по размеру получения дохода. В общую сумму дохода включаются все виды доходов (в том числе социальная помощь, алименты, помощь родственников, доход от личного подсобного хозяйства, исчислив его как можно полнее, и прочее).
20. В вопросе 5.6 отмечаются имеющиеся источники средств существования домохозяйства.
В строку 1 включается доход, полученный в результате трудовых отношений с работодателем (включая оплату за выполнение работ у физического лица без заключения трудового договора).
Доход от самостоятельной занятости включает доход, полученный от собственного предприятия (бизнеса), индивидуальной предпринимательской деятельности (с патентом или без).
В строку 4 включаются все виды государственных пособий: по инвалидности, по случаю потери кормильца с учетом семей военнослужащих и по возрасту (при отсутствии трудового стажа для получения пенсии). Также сюда относятся все виды специальных государственных пособий: инвалидам и участникам Великой Отечественной Войны (далее - ВОВ), лицам, приравненным к инвалидам или участникам ВОВ, вдовам ВОВ, женам (мужьям) умерших инвалидов ВОВ, «героям Советского Союза», семьям погибших военнослужащих, труженикам тыла, участникам ликвидации катастрофы на Чернобыльской атомной электростанции, инвалидам 1, 2 и 3 группам, детям-инвалидам до 18 лет, многодетным матерям, награжденным «Алтын алқа», «Күміс алқа», многодетным семьям, имеющим 4-х и более совместно проживающих несовершеннолетних детей, реабилитированным гражданам, а также пособия в связи с рождением ребенка и по уходу за детьми до 1-го года. Отнесение вышеуказанных видов социальных выплат к категории «иное» недопустимо.
К категории «другие виды социальной помощи» относятся адресная социальная помощь, жилищная помощь и прочие, в том числе материальная помощь от работодателя, а также помощь в натуральной форме в виде благотворительных обедов, одежды, обуви, продуктов питания и тому подобного.
В строке 8 указывается собственное потребление домохозяйством продуктов питания, полученных в результате ведения личного подсобного хозяйства (дачи, огорода). В случае если производимая домохозяйством продукция животноводства и растениеводства в результате ведения личного подсобного хозяйства реализуется другим домохозяйствам и (или) через торговую сеть (магазины, рынки, палатки, автолавки и прочее), полученный доход относится к категории «доход от реализации (продажи) продукции, произведенной в личном подсобном хозяйстве» и указывается в строке 9.
Доход, полученный от продажи скота, относится к категории «доход от реализации (продажи) продукции, произведенной в личном подсобном хозяйстве». Прибыль, полученная от реализации товаров в магазине (в том случае, если магазин принадлежит домохозяйству, либо член (члены) домохозяйства является (являются) реализатором товаров в арендуемом помещении) – есть доход от самостоятельной занятости.
В строке 10 указываются поступления от долевого участия в уставных капиталах других предприятий, то есть, прибыль от совместной деятельности, за исключением процентов и иных доходов по ценным бумагам, дивидендов по акциям, которые отражаются в строке 13.
Категория «помощь родственников, знакомых» включает в себя помощь, полученную от родных и знакомых, как в материальном, так и в натуральном выражении.
Все прочие доходы относятся к категории «другое».
21. В вопросе 6.3 раздела 6 отмечаются организации, в которые обращались родители (опекуны) ребенка.
22. В вопросе 6.6 под специальными социальными услугами понимается комплекс услуг, обеспечивающих лицу (семье), находящемуся в трудной жизненной ситуации, условия для преодоления возникших социальных проблем и направленных на создание им равных с другими гражданами возможностей участия в жизни общества. Включают гарантированный объем специальных социальных услуг (единый перечень специальных социальных услуг, предоставляемых за счет бюджетных средств) и платные специальные социальные услуги.
Перечень гарантированного объема специальных социальных услуг включает:
1) социально-бытовые;
2) социально-медицинские;
3) социально-психологические;
4) социально-педагогические;
5) социально-трудовые;
6) социально-культурные;
7) социально-экономические;
8) социально-правовые услуги.
23. В вопросе 6.9 отмечается вариант ответа «Не применимо», если возраст ребенка не достиг 10 лет, у детей с сохранным интеллектом и у детей с выраженными нарушениями опорно-двигательного аппарата, с выраженными затруднениями в передвижении и обслуживании.
24. В вопросе 6.10 отмечается, использует ли семья налоговые льготы, предусмотренные для детей, имеющих инвалидность и их родителей (опекунов).
Подпунктом 13) пункта 1 статьи 156 Налогового кодекса Республики Казахстан предусмотрено освобождение от индивидуального подоходного налога доходов в пределах 55-кратного минимального размера заработной платы в год для инвалидов I, II и III групп, а также ребенка-инвалида, одного из родителей лица, имеющего категорию «ребенок-инвалид» до достижения им восемнадцатилетнего возраста и одного из родителей лица, признанного инвалидом по причине «инвалид с детства», - в течение жизни такого ребенка.
В соответствии с подпунктом 5) пункта 3 статьи 365 Налогового кодекса Республики Казахстан инвалиды всех групп по имеющимся у них в собственности мотоколяскам и автомобилям по одному автотранспортному средству освобождаются от налога на транспортные средства.
Согласно подпункту 4) пункта 3 статьи 373 Налогового кодекса Республики Казахстан инвалиды всех групп, а также один из родителей инвалида с детства не являются плательщиками земельного налога по: земельным участкам, занятым жилищным фондом, в том числе строениями и сооружениями при нем; придомовым земельным участкам; земельным участкам, предоставленным для ведения личного домашнего (подсобного) хозяйства, садоводства и дачного строительства, включая земли, занятые под постройки; земельным участкам, занятым под гаражи.
Освобождаются от налога на имущество инвалиды I и II групп — в пределах 1 500-кратного размера месячного расчетного показателя (МРП) от общей стоимости всех объектов налогообложения, находящихся на праве собственности (подпункт 3) пункта 2 статьи 403 Налогового кодекса Республики Казахстан).
Подпункт 1) статьи 457 Налогового кодекса Республики Казахстан предусматривает, что не являются плательщиками сбора за регистрацию индивидуальных предпринимателей инвалиды I, II и III групп.
Инвалиды всех групп, а также один из родителей инвалида с детства освобождаются от уплаты сбора при государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ним (подпункт 2) статьи 457 Налогового кодекса Республики Казахстан).
В соответствии с подпунктом 12) статьи 541 Налогового кодекса Республики Казахстан инвалиды всех групп, а также один из родителей инвалида с детства по всем делам и документам освобождаются от уплаты государственной пошлины в судах.
Согласно подпункту 4) статьи 452 Налогового кодекса Республики Казахстан инвалиды всех групп, а также один из родителей инвалида с детства освобождаются от уплаты государственной пошлины по всем нотариальным действиям.
Инвалиды всех групп, а также один из родителей инвалида с детства освобождаются от уплаты государственной пошлины за регистрацию места жительства, при выдаче паспортов и удостоверений личности граждан Республики Казахстан, а также видов на жительство иностранного гражданина и удостоверений лица без гражданства.
Инвалиды всех групп, а также один из родителей инвалида с детства освобождаются от уплаты государственной пошлины при выдаче государственного регистрационного номерного знака на автомобиль, прицеп к автомобилю, на мототранспорт.
25. В вопросе 7.1 раздела 7 отмечаются все возможные варианты ответов, без ограничений: доступны ли перечисленные формы досуга ребенку самостоятельно или с помощью взрослого или другого лица.
26. Вопрос 8.2 раздела 8 нацелен на выявление степени удовлетворенности респондента основными видами государственных услуг без ограничения периодом их получения, то есть, оценивается ситуация в целом по конкретной услуге, которую респондент когда-либо получал. Ответы фиксируются по горизонтали. Отрицательный ответ на данный вопрос в случае невозможности респондентом произвести оценку государственных услуг фиксируется в графе «Затрудняюсь ответить», которой соответствует номер «4». В случае если респондент не является пользователем государственных услуг, перечисленных в вопросе 8.2, отмечается вариант ответа «Не обращался» (под кодом 5).
27. Лист наблюдения за ребенком, имеющим инвалидность, и условиями его развития заполняется после получения согласия респондента.
Разделы 1-7 заполняются интервьюером самостоятельно, на основе визуального наблюдения за ребенком и окружающей его средой.
Разделы 8 и 9 заполняются при непосредственном опросе ребенка (в возрасте 10 лет и старше), для проведения которого также необходимо получить согласие респондента (родителей, опекунов или других взрослых лиц), которое фиксируется в ответе на вопрос 26.
28. В вопросах 3-6, 19, 23-24, 28, 31, 33-34 и 39-42 возможно несколько вариантов ответа.
29. В завершение опроса интервьюер еще раз просматривает статистическую форму, не пропущены ли какие-либо разделы или вопросы в ходе проведения опроса и, в обязательном порядке, благодарит респондентов за их помощь и сотрудничество.
За пределами домохозяйства интервьюер повторно просматривает статистическую форму и при обнаружении несоответствия, вновь обращается в домохозяйство (лично или по телефону) и выясняет недостающую информацию.

"Гендерлік ерекшелігі есебімен мүгедектігі бар 18 жасқа дейінгі балалардың өмір сапасы (сұрақнама)" жалпымемлекеттік статистикалық байқаудың статистикалық нысаны (коды 3025105, индексі БМ, кезеңділігі біржолғы) мен оны толтыру жөніндегі нұсқаулықты бекіту туралы

Қазақстан Республикасы Статистика агенттігі төрағасының 2013 жылғы 23 қазандағы № 246 бұйрығы. Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде 2014 жылы 13 қаңтарда № 9066 тіркелді. Күші жойылды - Қазақстан Республикасы Ұлттық экономика министрлігі Статистика комитеті төрағасының 2015 жылғы 6 ақпандағы № 30 бұйрығымен

Ескерту. Бұйрықтың күші жойылды - ҚР Ұлттық экономика министрлігі Статистика комитеті төрағасының 06.02.2015 № 30 бұйрығымен.

РҚАО-ның ескертпесі!
Осы бұйрық қолданысқа енгізілу тәртібін 5-тармақтан қараңыз.

«Мемлекеттік статистика туралы» Қазақстан Республикасы Заңының 12-бабының 2) және 7) тармақшаларына сәйкес, БҰЙЫРАМЫН:
1. Мыналар:
1) «Гендерлік ерекшелігі есебімен мүгедектігі бар 18 жасқа дейінгі балалардың өмір сапасы (сұрақнама)» жалпымемлекеттік статистикалық байқаудың статистикалық нысаны (коды 3025105, индексі БМ, кезеңділігі біржолғы) осы бұйрықтың 1-қосымшасына сәйкес;
2) «Гендерлік ерекшелігі есебімен мүгедектігі бар 18 жасқа дейінгі балалардың өмір сапасы (сұрақнама)» жалпымемлекеттік статистикалық байқаудың статистикалық нысанын толтыру жөніндегі нұсқаулық (коды 3025105, индексі БМ, кезеңділігі біржолғы) осы бұйрықтың 2-қосымшасына сәйкес;
2. Қазақстан Республикасы Статистика агенттігінің Стратегиялық даму департаменті Заң департаментімен бірге заңнамада белгіленген тәртіппен:
1) осы бұйрықты Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде мемлекеттік тіркеуді қамтамасыз етсін;
2) осы бұйрықты Қазақстан Республикасы Әдiлет министрлігінде мемлекеттiк тiркелгеннен кейiн он күнтiзбелiк күн iшiнде бұқаралық ақпарат құралдарына ресми жариялауға жіберсін;
3) осы бұйрықты Қазақстан Республикасы Статистика агенттігінің интернет-ресурсында міндетті жариялауды қамтамасыз етсін.
3. Қазақстан Республикасы Статистика агенттігінің Стратегиялық даму департаменті осы бұйрықты Қазақстан Республикасы Статистика агенттігінің құрылымдық бөлімшелеріне және аумақтық органдарына жұмыс бабында басшылыққа алу үшін жеткізсін.
4. Осы бұйрықтың орындалуын бақылауды өзіме қалдырамын.
5. Осы бұйрық ресми жариялауға жатады және 2014 жылғы 1 қаңтардан бастап қолданысқа енгізіледі.

Төраға Ә. Смайылов

«КЕЛІСІЛГЕН»
Қазақстан Республикасы Еңбек және
халықты әлеуметтік қорғау министрі
Т. Дұйсенова ____________________
2013 жылғы 25 қараша

«КЕЛІСІЛГЕН»
Қазақстан Республикасы
Денсаулық сақтау министрі
С. Қайырбекова __________________
2013 жылғы 09 желтоқсан

	Мемлекеттік статистика органдары құпиялылығына кепілдік береді		Қазақстан Республикасы Статистика агенттігі төрағасының 2013 жылғы 23 қазан № 246 бұйрығына қосымша № 1
	Жалпымемлекеттік статистикалық байқаудың статистикалық нысан
Аумақтық статистика органына тапсырылады	Статистикалық нысанды толтыруға жұмсалған уақыт, сағат (қажеттiсiн қоршаңыз) 1 сағатқа дейiн 1-2 2-4 4-8 8-40 40 сағаттан артық
Статистикалық нысанды www.stat.gov.kz сайтынан алуға болады
Статистикалық нысан коды 3025105
БМ	Гендерлік ерекшелігі есебімен мүгедектігі бар 18 жасқа дейінгі балалардың өмір сапасы (сұрақнама)
Біржолғы	Есепті кезең					жыл
Тапсыру мерзімі – 12 маусым
Мүгедектігі бар баланың ата-аналары, қамқоршылары немесе күтімі мен тәрбиесімен айналысатын басқа да ересек тұлғалардан пікіртерім алынады.
1. Елді мекеннің атауы (қала, аудан, селолық округ) _______________________________
2. ӘАОЖ1 бойынша елді мекеннің коды ...........
3. Елді мекен типінің коды (1 - қала, 2 – ауыл) .................
4. Респонденттің реттік нөмірі ...................................
5. Интервьюер коды ...............................................
6. Сұхбатты өткізу күні ..............			айы		жылы

___________________
¹ӘАОЖ-Әкімшілік-аумақтық объектілер жіктеуіші ҚР ҰЖ 11-2009

1. Жалпы ақпарат

1.1. Мүгедектігі бар баланың кімі боласыз?

Әкесі	1	Туысқаны	4
Анасы	2	Әлеуметтік қызметкер	5
Қамқоршысы	3	Үй қызметшілері (күтуші)	6

1.2. Ересек респонденттің жынысы:

ер

1

әйел

2

1.3. Сіздің туған күніңіз (күн/ай/жыл):

1.4. Мүгедектігі бар баланың жынысы (бұдан әрі – бала):

ер

1

әйел

2

1.5. Баланың туған күні (күн/ай/жыл):

1.6. Баланың мүгедектік (топ) санаты.

1-топтағы мүгедек бала	1	3-топтағы мүгедек бала	3
2-топтағы мүгедек бала	2	16 жасқа дейінгі мүгедек бала	4

2. Денсаулық және денсаулық сақтау қызметтеріне қолжетімділік

2.1. Балаға қай жасында мүгедектік белгіленді?
(егер 1 жасқа дейін болса 0-ді көрсетіңіз)		жаста

2.2. Мүгедектікке алып келген негізгі ауруды және (немесе) жарақатты атаңыз:

Жүктіліктің өтуі мен босану кезіндегі асқыну	1	Жарақат, улану және бірқатар басқа да сыртқы себептер ықпалы салдарынан	8
Анасының жүктілік кезіндегі экстрагенитальдық аурулары	2	Бас миының ісіктері, бас миының жұқпалы аурулары	9
Ата – анасының жұқпалы аурулары	3	Баланың созылмалы аурулары	10
Ата – анасының генетикалық аурулары (тұқым қуалау факторы)	4	Туа біткен ауытқу (даму кемістіктері), деформация және хромосомалық бұзылулар	11
Өндірістік қызмет, соның ішінде анасының еңбек етуді қолайсыз жағдайлары	5	Басқа	12
Ата – анасының зиянды әдеттері (ішімдік, темекі шегу, есірткі)	6	Жауап беруге қиналамын	13
Өңірдегі қолайсыз экологиялық ахуал	7

2.3. Бала ағзасының қандай функциялары бұзылған? (жауаптың бірнеше нұсқасын көрсетуге болады)

Тірек-қимыл аппараты	1	Интеллектуалдық дамуы	5
Көру	2	Психикалық жағдайы	6
Есту	3	Соматикалық (ішкі органдар функцияларының бұзылуы)	7
Сөйлеу	4

2.4. Бала тіршілік етудің қандай салаларында шектеу көреді?
(жауаптың бірнеше нұсқасын көрсетуге болады)

Өз бетінше жүру	1	Өз-өзіне қызмет ету	5
Бағыты	2	Ойынға қабілеттілік	6
Қарым-қатынас (есту, сөйлеу)	3	Оқуға (еңбекке) қабілеттілік	7
Қарым-қатынас (әлеуметтік дағдылар)	4	Тіршілік ету әрекетінде шектеу жоқ	8

2.5. Балаға төменде аталған мамандар көмек көрсете ме? Егер жоқ болса, онда неге? (жауаптың нұсқаларын оқыңыз)

Мамандықтар атауы	Иә, қажеттілігіне қарай	Қажеттілік жоқ	Жоқ, мен ондай маманды білмеймін	Жоқ, ондай маман жоқ
1. Педиатр (14 жастан асқан балаларға терапевт)	1	2	3	4
2. Невропотолог, психиатр	1	2	3	4
3. Әлеуметтік қызметкер	1	2	3	4
4. Физиотерапевт	1	2	3	4
5. ЛФК маманы, кинезотерапевт	1	2	3	4
6. Логопед, сурдопедогог, тифлопедогог	1	2	3	4
7. Педогог-дефектолог, психолог	1	2	3	4
8. Еңбек терапевті, эрготерапевт	1	2	3	4
9. Ортопед	1	2	3	4
10. Көз дәрігері	1	2	3	4
11. Тіс дәрігері	1	2	3	4
12. Диетолог	1	2	3	4
13. Иппотерапевт (атта жүру)	1	2	3	4
14. Арттерапевт (өнермен емдеу)	1	2	3	4
15. Кардиолог, эндокринолог, гастроэнтеролог, нефролог	1	2	3	4
16. Басқа мамандар	1	2	3	4

2.6. Балада оңалтудың жеке бағдарламасы (бұдан әрі – ОЖБ²) бар ма?

1	Иә	3	Қажеттілігі жоқ ® 2.9-сұрақ
2	Жоқ, ондай бағдарлама туралы білмеймін ® 2.9-сұрақ және ары қарай	4	Жауап беруге қиналамын ® 2.9-сұрақ

___________________
²мұнда және бұдан әрі ОЖБ-мүгедекті оңалтудың жеке бағдарламасы

2.7. Балаға ОЖБ шеңберінде ұсынылған және көрсетілетін қызметтерді көрсетіңіз және бағалаңыз.

Қызметтер атауы	ОЖБ бойынша ұсынылған	ОЖБ бойынша нақты алады	Ұсынылуы баланың қажеттіліктерін қанағаттандыратын ОЖБ қызметтері
Медициналық бөлім
1. Стационарлық емдеу	1	2	3
2. Реконструктивтік хирургия	1	2	3
3. Денсаулық сақтау жүйесінің желісі бойынша жүргізілетін санаторийлік емдеу	1	2	3
Әлеуметтік бөлім
4. Протездік-ортопедиялық көмек көрсету	1	2	3
5. Сурдотехникалық құралдармен қамтамасыз ету	1	2	3
6. Тифлотехникалық құралдармен қамтамасыз ету	1	2	3
7. Міндетті гигиеналық құралдармен қамтамасыз ету	1	2	3
8. Қозғалудың арнайы құралдармен қамтамасыз ету	1	2	3
9. Әлеуметтік қызметтерді көрсету: жеке көмекшінің, ым тілінің маманы	1	2	3
10. Әлеуметтік көмектер көрсету: стационарда (соның ішінде МӘМ3-дегі жартылай стационар) жартылай стационарда үйде	1	2	3
11. Халықты әлеуметтік қорғау жүйесінің ұйымдастыру желісі бойынша жүргізілетін санаторийлік емдеу	1	2	3
Кәсіптік бөлім
12. 18 жасқа дейінгі мүгедек балалармен психологиялық-педагогикалық түзету жұмысы	1	2	3
13. Халықты әлеуметтік қорғау жүйесінің ұйымдары арқылы техникалық және кәсіптік, ортадан кейінгі, жоғары, жоғарыдан кейінгі білім	1	2	3

2.8. ОЖБ бойынша бала алатын қызметтердің кешеніне Сіздің қанағаттанушылығыңызды мына тұрғыдан бағалаңыз: (жауаптың нұсқаларын оқыңыз)

Компоненттері	Иә, қанағаттанамын	Ішінара қанағаттанамын	Қанағаттанбаймын
1. Арақашықтық, көліктің мәселелері	1	2	3
2. Қызметтер сапасы	1	2	3
3. Қызметкерлердің қарым-қатынасы	1	2	3
4. Келу жиілігі	1	2	3
5. Бала үшін тиімділігі (пайдасы)	1	2	3
6. Іске асыру мерзімі	1	2	3

^{___________________
3мұнда және бұдан әрі МСМ-медициналық-әлеуметтік мекеме}

2.9. Бала үшін келесі қызмет түрлеріне ақы төлеуге тура келе ме, көрсетіңіз?
жауаптың нұсқаларын оқыңыз)

Қызметтер тізімі	Тегін беріледі	Өз қаражаты есебінен төленеді	Қызметтердің бір бөлігі тегін ұсынылады, қалған бөлігі өз қаражатынан төленеді	Бұл қызметтерге қажеттілік жоқ
1. Дәрігерлер, медбикелер қызметі (кеңестер, инъекциялар, массаж)	1	2	3	4
2. Медициналық мақсаттағы дәрілік құралдар мен бұйымдар (шприцтер, құралдар, жылытқыштар, катетерлер)	1	2	3	4
3. Медициналық зерттеу (диагностика, зертханалық талдаулар)	1	2	3	4
4. Протездік, ортопедиялық және оңалту құрал-жабдықтары	1	2	3	4
5. Міндетті гигиеналық құралдар	1	2	3	4
6. Басқа	1	2	3	4

2.10. Бала психофизикалық даму скринингінен өтті ме? (3-ке дейінгі балаларды есту, көру, моториканың дамуы және т.с.с. мәселелерді және артта қалудың қатерлерін айқындау мақсатымен стандартты зерттеу)

1

Иә

2

Жоқ

2.11. Бала жасы бойынша егуден өткен бе?

Иә	1	Жоқ, бұны қажет деп санамаймын	3
Жоқ, балаға медициналық қарсылық берілді	2

3. Білім және білім беру қызметтеріне қолжетімділік

3.1. Қазіргі уақытта бала білім беру мекемесінің қай түріне барып жүр? Сондай-ақ, балаңыз бұрын барған мекемелерді де белгілеңіз (жауаптың бірнеше нұсқасын көрсетуге болады)

Мектепке дейінгі ұйым	1	Инклюзивтік мектеп	7
Инклюзивтік бала-бақша немесе балалар мекемесіндегі интергацияланған топ	2	Жетім балаларға және ата-аналарының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымы	8
Жалпы білім беру ұйымы (мектеп, гимназия, лицей, мектеп-интернаты)	3	Әлеуметтік қорғау жүйесінің мекемесі	9
Техникалық және кәсіптік білім беру ұйымы (колледж, училище, жоғары техникалық мектеп)	4	Денсаулық сақтау жүйесінің мекемесі	10
Мамандандырылған білім беру ұйымы	5	Оқымайды 3.3-сұрақ	11
Арнайы білім беру ұйымы	6

3.2. Қазіргі уақытта бала алатын білім беру қызметтеріне Сіздің қанағаттанушылығыңызды бағалаңыз. (жауаптың нұсқаларын оқыңыз) Бұдан әрі 3.4-сұраққа көшіңіз

Компоненттер	Қанағаттанамын	Ішінара қанағаттанамын	Қанағаттанбаймын
1. Арақашықтық, көліктің мәселелері	1	2	3
2. Инфрақұрылым (ғимараттың жағдайы)	1	2	3
3. Бағасы (шығысы)	1	2	3
4. Қызметтер сапасы	1	2	3
5. Басқа балалар тарапынан қарым-қатынас	1	2	3
6. Қызметкерлердің қарым-қатынасы	1	2	3
7. Бала үшін тиімділігі (пайдасы)	1	2	3

3.3. Бала неге оқымайды? (жауаптың бірнеше нұсқасын көрсетуге болады)

Елді мекенде бұндай мекеме жоқ	1	Мекемеде қажетті жағдайлар жоқ	7
Қайда жүгінуге болатынын білмейміз	2	Арақашықтық ұзақ, көлікпен қиындықтар	8
Қажеті жоқ	3	Көрсетілген қызметтердің сапасы қанағаттанарлықсыз болды	9
Денсаулық жағдайына байланысты қызметтер көрсетуден бас тартылды	4	Апаратын адам жоқ	10
Балаға қызметкерлердің теріс қарым-қатынасы	5	Басқа _______________________	11
Басқа балалар тарапынан теріс қарым-қатынас	6

3.4. Сіз баланы жалпы білім беретін мектепте оқи алады деп санайсыз ба?

Иә, бірақ алмайды	1	Жоқ	3
Иә, біз оқимыз	2	Жауап беруге қиналамын	4

3.5. Даму мүмкіндігі шектеулі оқушылар жалпы білім беретін мектепте коррекциялық-педагогикалық қолдаумен (сүйемелдеумен) қамтамасыз етілетінін сіз білесіз бе?

Иә	1	Жауап беруге қиналамын	3
Жоқ	2

3.6 – 3.7-СҰРАҚТАРДЫ ЖАЛПЫ БІЛІМ БЕРЕТІН МЕКЕМЕГЕ БАРАТЫН 14 ЖӘНЕ ОДАН ҮЛКЕН БАЛАЛАРЫ БАР ОТБАСЫЛАРЫНА ҒАНА ҚОЙЫҢЫЗ, қалған жағдайларда – 4.1.-сұраққа көшіңіз

3.6. Сіз баланың білімін жалғастырғанын қалайсыз ба? Егер қаласаңыз, онда қай жерде?
Иә, жалпы білім беретін мектепте (10-11 сыныптар)	1	Иә, ЖОО-да	4
Иә, кәсіптік лицейде	2	Жоқ	5
Иә, колледжде	3

3.7. Сіз баланың басқа балалармен бірдей Ұлттық бірыңғай тестілеуді тапсыру керек деп есептейсіз бе?

Иә	1	Жауап беруге қиналамын	3
Жоқ	2

4. Әлеуметтік орта

4.1. Баланың үй шаруашылығы құрамында барлығы қанша адам бар?

Әке (өгей әке, қамқоршы)		18 жасқа дейінгі әпкелері, ағалары
Ана (өгей шеше, қамқоршы)		18 жастан үлкен әпкелері, ағалары
Әже		Басқа туысқандары
Ата		Олармен туыстық байланысы жоқ, үй шаруашылығының басқа мүшелері

4.2. Мүгедектігі бар отбасы мүшелерін көрсетіңіз.

Әке (өгей әке, қамқоршы)	1	18 жасқа дейінгі әпкелері, ағалары	3
Ана (өгей шеше, қамқоршы)	2	18 жастан үлкен әпкелері, ағалары	4

4.3. Баланың тәрбиесіне және күтіміне ата-аналары (қамқоршылары) және туысқандарынан басқа қанша ересек адам қатысады?

4.4. Баланың ата-аналарының (қамқоршыларының) білімі қандай?

Білім	Әке (өгей әке, қамқоршы)	Ана (өгей шеше, қамқоршы)	Білім	Әке (өгей әке, қамқоршы)	Ана (өгей шеше, қамқоршы)
Жаза және оқи алу	1	1	Жоғары	6	6
Бастауыш білім	2	2	Аяқталмаған жоғары	7	7
Негізгі орта	3	3	ЖОО кейінгі	8	8
Жалпы орта	4	4	Сауатсыз	9	9
Техникалық және кәсіптік	5	5

4.5. Үй шаруашылығы мүшелерінде біреуінің зиянды әдеттері бар ма?

Иә, темекі тарту	1	Иә, өзге де тәуелділік	4
Иә, маскүнемдікке тәуелділік	2	Білмеймін	5
Иә, есірткіге тәуелділік	3	Жоқ	6

4.6. Айтыңызшы, Сіздің балаңыздың достары кімдер болып табылады?
(жауаптың бірнеше нұсқасын көрсетуге болады)

Туыстарымның балалары	1	Достары жоқ, тек қана таныстар	5
Көршілердің балалары	2	Достары да, таныстары да жоқ 4.8-сұрақ	6
Ата-аналарының достарының балалары	3	Интернеттегі достар	7
Бала баратын мекемедегі балалар	4	Басқа	8

4.7. Бала негізінен неше жастағы балалармен араласады? Қаншалықты жиі? (жауаптың нұсқаларын оқыңыз)

Жастық топтар	Ешқашан	Анда-санда	Жиі	Әрқашан
1. Құрдастарымен	1	2	3	4
2. Үлкен жастағы балалармен	1	2	3	4
3. Кіші жастағы балалармен	1	2	3	4

4.8. Бала күні бойы күндізгі ұйқыға және өзге де белсенділік түрлеріне қанша уақыт кетіретінін көрсетіңіз? (жауаптың нұсқаларын оқыңыз)

Белсенділік түрлері	1 сағаттан аз	1 сағаттан 3 сағатқа дейін	3 – 5 сағат	5 сағаттан астам	Айналыспайды
1. Күндізгі ұйқы	1	2	3	4	5
2. Жеке бас гигиенасы	1	2	3	4	5
3. Тамақтану	1	2	3	4	5
4. Бос уақыт (мәдениет, спорт, шығармашылық)	1	2	3	4	5
5. Оқу, білім алу	1	2	3	4	5
6. Ата-аналарымен араласу	1	2	3	4	5
7. Туыстарымен араласу	1	2	3	4	5
8. Достарымен араласу	1	2	3	4	5
9. Арнайы әлеуметтік қызметтерді алу	1	2	3	4	5
10. Компьютер, Интернет	1	2	3	4	5
11. Медициналық қызметтер	1	2	3	4	5
12. Ойындар (қуыршақ, машиналар, үстел үсті ойындары)	1	2	3	4	5
13. Таза ауада серуендеу	1	2	3	4	5
14. Басқа	1	2	3	4	5

4.9. Сіз күніне келесі қызмет түрлеріне қанша уақыт жұмсайсыз? (жауаптың нұсқаларын оқыңыз)

Қызмет түрлері	Бұлармен айналыспаймын	1 сағаттан аз	1 сағаттан 3 сағатқа дейін	3 – 5 сағат	5 сағаттан астам
1. Балаға санитарлық-гигиеналық күтім, тамақ дайындау	1	2	3	4	5
2. Баламен бірге уақыт өткізу (серуендеу, бос уақытты бірге өткізу, бассейнге бірге бару, оқу тапсырмаларын орындауға көмек, отбасылық кино көру және т.б.)	1	2	3	4	5

4.10. Сіз балаңыздың сезімталдық, қабылдау, қозғалтқыш, ақыл-ой іс-қимылдары және өз-өзіне қызмет ету дағдыларын дамыту бойынша біліміңіз, дағдыларыңыз бар ма?

1

Иә

Жоқ

4.11. Сіз қалай ойлайсыз, Сіз өзіңіздің балаңызды қаншалықты түсінесіз?

Толық өзара түсіністік	1	Қиын түсінемін	4
Жалпы түсінемін, кейбір кезде түсінуге қиналамын	2	Жоқ, түсінбеймін	5
Түсінуде қиыншылықтар жиі болып тұрады	3

4.12. Бала не туралы армандайтынын Сіз білесіз бе?

Иә	1	Жоқ	3
Ішінара	2

4.13. Сіз өмірді қанша пайыз жақсы көресіз?

0%	10%	20%	30%	40%	50%	60%	70%	80%	90%	100%
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11

5. Экономикалық аспектілері мен тұрғын үй жағдайы

5.1. Баланың тұрып жатқан тұрғын үйі кімге тиесілі?

Ата-аналарына	1	Жеке тұлғаларға (жалдау)	4
Үй шаруашылығының басқа мүшелеріне	2	Заңды тұлғаларға (қызметтік)	5
Үй шаруашылығында тұрмайтын басқа туыстарға	3	Мемлекетке	6

5.2. Мүгедектігі бар балаға қанша шаршы метрден тұрғын алаң келеді?

5.3-сұрақ тірек-қозғалыс аппараты бұзылған балалары бар отбасыларына қойылады, қалған жағдайларда 5.4-сұраққа көшу

5.3. Бала тұрып жатқан үй қандай жайлылықтармен жабдықталған? (жауаптың нұсқаларын оқыңыз)

Лифт (көп қабатты үйлер үшін)	1	Тұтқа	4
Пандус	2	Кеңейтілген кіреберіс есіктер	5
Сүйеніштер	3

5.4. Үйде абаттандырудың қандай түрлері бар екенін көрсетіңіз (жауаптың нұсқаларын оқып беріңіз)

Электр тогы	1	Су құбыры үйде (пәтерде)	10
Электрплитасы (еден үсті)	2	Су құбыры үйден (пәтерден) тыс жерде	11
Желілік газ	3	Құдық/колонка немесе сумен жабдықтаудың басқа көзі	12
Сұйытылған газ (баллонда)	4	Тасылатын су/ауыз суын жеткізу	13
Орталықтан жылыту	5	Ванна немесе себізгі	14
Жеке қондырғылардан (қазандықтардан) жылыту	6	Стационарлық телефон байланысы	15
Пешпен жылыту	7	Санторап (су шайғышы бар дәретхана)	16
Орталықтан ыстық сумен жабдықтау	8	Кәріз	17
Су жылытқыштан ыстық су	9	Қоқысты жинау және шығару	18

5.5. Сіздің үй шаруашылығыңыздың орташа алғанда бір айдағы жиынтық табысының жалпы сомасын көрсетіңіз (теңгемен)

20 000 дейін	1	200 001 – 260 000	7
20 001 – 40 000	2	260 001 – 320 000	8
40 001 – 60 000	3	320 001 – 400 000	9
60 001 – 100 000	4	400 001 – 500 000	10
100 001 – 140 000	5	500 001 – 600 000	11
140 001 – 200 000	6	600 000 жоғары	12

5.6. Сіздің үй шаруашылығыңыз үшін күнкөрістің қаражат көздерін көрсетіңіз. (жауаптың бірнеше нұсқасын көрсетуге болады)

Жалдамалы жұмыс	1	Жеке қосалқы шаруашылықта өндірілген өнімді өткізуден (сатудан) түскен табыс	9
Өз бетінше жұмыспен қамтылу (дара кәсіпкерлік қызмет)	2	Басқа кәсіпорындардың меншігіне қатысу үлесінен түскен табыс	10
Зейнетақы	3	Жылжымайтын мүліктен түскен табыс (жалға беру)	11
Мемлекеттік жәрдемақылар (сонымен қатар мүгедектігі бойынша)	4	Депозиттер, салымдар бойынша пайыздар	12
Әлеуметтік көмектің басқа да түрлері	5	Бағалы қағаздардан дивиденттер (акциялар, облигациялар)	13
Стипендиялар	6	Туыстардың, таныстардың көмегі	14
Алименттер	7	Басқа	15
Жеке қосалқы шаруашылықтан, саяжайдан, бақшадан алынған өнімдерді тұтыну	8

5.7. Баланың ата-аналары (қамқоршылары) жұмыс істей ме?

Иә, ата-анасының (қамқоршылары) екеуі де жұмыс істейді 6-бөлім	1	Жоқ, ата-анасының екеуі де жұмыс істемейді	4
Тек шешесі (қамқоршы) жұмыс істейді	2	Жоқ, ата-анасының екеуі де ешқашан жұмыс істемеген	5
Тек әкесі (қамқоршы) жұмыс істейді	3

5.8. Ата-анасының біреуі немесе екеуі де (қамқоршысы) неге жұмыс істемейді?
(егер ата-анасының (қамқоршы) екеуі де жұмыс істемесе, негізгі 2 себепті көрсетіңіз)

Бос орын (жұмыс) жоқ	1	Төлемақы төмен	7
Жұмыс кестесі қолайсыз	2	Ара қашықтық ұзақ, көлікпен қиындықтар	8
Қажеттілік жоқ	3	3 жасқа дейінгі бала күтімі демалысында	9
Қанағаттанарлықсыз денсаулық жағдайы	4	Басқа	10
Зейнетте	5	Жауап беруге қиналамын	11
Мүгедектігі бар балаға күтім жасайды	6

6. Құқықтық қорғау, ақпараттылық және қатысу

6.1. Сіз және сіздің отбасыңыздың мүшелері төмендегі құжаттармен таныс па? (жауаптың нұсқаларын оқыңыз)

Нормативтік-құқықтық актілердің атауы	Ешқашан естіген жоқпыз	Естідік	Жеткілікті білеміз
1. БҰҰ4 Балалардың құқығы туралы конвенция	1	2	3
2. БҰҰ мүгедектердің құқығы туралы конвенция	1	2	3
3. «Қазақстан Республикасында мүгедектерді әлеуметтік қорғау туралы» Қазақстан Республикасы Заңы	1	2	3
4. «Кемтар балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы» Қазақстан Республикасы Заңы	1	2	3
5. «Арнайы әлеуметтік қызметтер туралы» Қазақстан Республикасы Заңы	1	2	3
6. «Білім туралы» Қазақстан Республикасы Заңы	1	2	3

6.2. Мүгедектігі бар кез-келген адамның санатына қарамастан келесі құқықтары бар екенін Сіз білесіз бе: (жауаптың нұсқаларын оқыңыз)

Тізім	Жоқ, білмеймін	Иә, білемін	Сіздің балаңызға қатысты төменде көрсетілген құқықтары бұзылған жағдайда, оларды белгілеңіз
1. Физикалық, ақыл-ой қабілеттеріне және армандарына сай білім алуға құқығы	1	2	3
2. Тегін медициналық жәрдем (қызметке) құқығы	1	2	3
3. Басқа адамдармен теңдей қоғамның өміріне қатысу құқығы	1	2	3
4. Қолжетімді ақпарат алу құқығы	1	2	3
5. Әлеуметтік қызметті пайдалану құқығы	1	2	3
6. Мәдени өмірге және спорттық іс-шараларға қатысу құқығы	1	2	3
7. Қызмет түрі мен кәсіпті таңдау құқығы	1	2	3
8. Шығармашылық және қоғамдық іс-шараларға қатысу құқығы	1	2	3
9. Отбасы құру құқығы	1	2	3
10. Мүліктік құқық	1	2	3

___________________
⁴мұнда және бұдан әрі БҰҰ-Біріккен Ұлттар Ұйымы

6.3. Сіз төменде көрсетілген ұйымдардың қайсысына бір рет болсын жүгіндіңіз? (жауаптың нұсқаларын оқып беріңіз)

Қазақстан Республикасы Президентінің жанындағы Адам құқықтары жөніндегі комиссия	1	Жартылай стационар типтегі ұйымдар	7
Адам құқықтары жөніндегі уәкілетті орган	2	Балалар ауруханасы, емхана	8
Балалардың құқықтарын қорғау жөніндегі өңірлік басқармалар	3	Жүйке-жүйесі бұзылғандар ауруханасы, психикалық денсаулық мәселері орталықтары	9
МӘМ	4	ҮЕҰ5	10
Жұмыспен қамту және әлеуметтік бағдарламаларды үйлестірудің өңірлік басқармалары	5	Жүгінген жоқпыз	11
Үйде қызмет көрсету ұйымдары	6

6.4. Қажет болған жағдайда әлеуметтік қызметкерге көмекке жүгінуге болатынын білесіз бе?

Иә	1	Жауап беруге қиналамын	3
Жоқ	2

6.5. Сіздің әлеуметтік қызметкер Сізге көмек көрсете алады деп есептейсіз бе?

Иә	1	Ішінара	3
Жоқ	2	Жауап беруге қиналамын	4

6.6. Сіз өз қалаңызда (ауданыңызда) қандай ұйымдар арнайы әлеуеметтік қызметтерді көрсететінін білесіз бе?

1

Иә

2

Жоқ

6.7. Баланың мінез-құлығы себебінен құқық қорғау органдарымен кездескеніңіз болды ма?

Иә	1	Жауап беруге қиналамын	3
Жоқ	2

6.8. Балаға қатысты қылмыстар (ұрлық, шабул, зорлық-зомбылық) болды ма?

Иә	1	Жауап беруге қиналамын	3
Жоқ	2

6.9. Сіз баладан мыналарды байқадыңыз ба? (жауаптың нұсқаларын оқып беріңіз)

Эмоционалдық күйі	Ешқашан	Сирек	Жиі	Әрдайым	Қолданылмайды
1. Сіздің балаңыз эмоциялық күйзелісте, дәрменсіз, қызығушылығы жоқ, енжарлық, өзін-өзі жоғалту сезімі, терең қайғыда бола ма?	1	2	3	4	5
2. Сіздің балаңыз өзіне зиян келтіру бойынша («Барлығы үмітсіз және мәнсіз», «Менсіз бәріне жақсы болар еді!», «Бәрін жеккөрем…», «Сіздер мені түсінбейсіздер!» және т.б.) өз ойларын ауызша айтып көрді ме?	1	2	3	4	5
3. Сіздің балаңыз құрдастарының өз-өзіне қол жұмсауы әрекеті туралы айтты ма?	1	2	3	4	5

___________________
⁵ҮЕҰ-Үкіметтік емес ұйым

6.10. Сіздің отбасыңыз салық жеңілдіктерін пайдалана ма? (бір ата-ананың ЖТС⁶-дан босатылуы, көлікке салық, жер салығы, мем.баж)

Иә, пайдаланады	1	Мен бұндай жеңілдіктер бар екенін білген жоқпын	3
Жоқ, қажеттілігі жоқ	2

7. Бос уақытындағы әрекеті

7.1. Балаға бос уақыттың қандай түрлері қолжетімді?
(жауаптың бірнеше нұсқасын көрсетуге болады)

Кітаптар, журналдар оқу және т.б.	1	Ойындар (қуыршақтар, машиналар, үстел үсті ойындары)	8
Телехабарлар көру	2	Достарымен араласу	9
Дене жаттығулары, спорттық секциялар	3	Қоғамдық орындарға бару	10
Музыка, радио тыңдау	4	Киноға, театрға бару	11
Компьютерлік ойындар, Интернет	5	Дәмхана, ойын-сауық орталықтары	12
Үйірмелерге бару, шығармашылықпен айналысу	6	Барлық аталған түрлер қолжетімді	13
Таза ауада серуендеу	7	Барлық аталған түрлер қолжетімсіз 7.2-сұрақ	14

7.2. Балаға бос уақыт неге қолжетімсіз? (жауаптың бірнеше нұсқасын көрсетуге болады)

Ата-аналары (қамқоршыларынан) денсаулығының нашарлығы	1	Қоғамның жағымсыз қатынасы	7
Баланың (денсаулық) жағдайы	2	Үйірмелер, секциялар жоқ	8
Қаржы қаражатының жеткіліксіздігі	3	Үйірмелерге, секцияларға қабылдамайды	9
Көмекшінің жоқ болуы	4	Жауап беруге қиналамын	10
Қызығушылық жоқ	5	Басқа	11
Ата-аналарының (қамқоршыларының) бос уақытының жоқ болуы	6

7.3. Бала үшін жазғы демалыс қалай ұйымдастырылды?
(жауаптың бірнеше нұсқасын көрсетуге болады)

Саяжайда (ауылда, қала сыртындағы үйде) демаламыз	1	Санаторий (курорт, демалыс үйі, профилакторий, пансионат)	5
Теңізге, өзенге, көлге, демалыс аймағына шығамыз	2	Туыстарымызға қонаққа барамыз	6
Жазғы лагерь	3	Басқа	7
Демалыста қаланың сыртына шығамыз	4	Ұйымдастырылмаған	8

7.4. Бала қандай мәдени, спорттық және ойын-сауық іс-шараларына қатысады? (жауаптың бірнеше нұсқасын көрсетуге болады)

Мүгедектігі бар балаларға арналған арнайы ұйымдастырылған іс-шаралар	1	Қатыспайды	4
Мектептегі іс-шаралар	2	Басқа	5
Мектептен тыс іс-шаралар	3

___________________
⁶ЖТС-Жеке табыс салығы

8. Қызметтерге қажеттілік және оларды бағалау

8.1. Сіз қоғамның мүгедектердің мәселелеріне көзқарасын қалай бағалайсыз?

Жағымды деп бағалаймын, қоғам біздің мәселелерімізге ортақ деп есептеймін	1	Жағымсыз бағалаймын, қоғамның мүгедектігі бар адамдарға стереотиптері көп және кемсітуін білдіреді	3
Жағымсыз бағалаймын, халық түсінбейді және мүгедектердің мәселелеріне селқос қарайды	2	Білмеймін, жауап беруге қиналамын	4

8.2. Сіз көрсетілген мемлекеттік қызметтердің сапасы мен тиімділігіне қаншалықты қанағаттанасыз?
(жауаптың нұсқаларын оқыңыз)

Мемлекеттік қызметтер атауы	Қанағаттанамын	Ішінара қанағаттанамын	Қанағаттанбаймын	Жауап беруге қиналамын	Жүгінген жоқпын
1. Мемлекеттік мекемелерде (Халыққа қызмет көрсету орталығы, Салық комитеті) құжаттарды рәсімдеу, анықтамаларды беру	1	2	3	4	5
2. Құқық қорғау органдарымен өзара іс-қимыл	1	2	3	4	5
3. Жәрдемақыларды, зейнетақыларды және басқа әлеуметтік жеңілдіктерді белгілеу	1	2	3	4	5
4. Азаматтық істерді сотта қарау	1	2	3	4	5
5. Мемлекеттік денсаулық сақтау жүйесінде медициналық көмек көрсету	1	2	3	4	5
6. Әлеуметтік қорғау органдарының қызметтері	1	2	3	4	5
7. Куәландыру (медициналық-әлеуметтік сараптама)	1	2	3	4	5
8. Білім алу	1	2	3	4	5
9. Мемлекеттік бағдарламалар шеңберінде тұрғын үйді бөлу	1	2	3	4	5
10. Мемлекеттік экологиялық бақылауды жүзеге асыру (қоршаған ортаны қорғауды бақылау, табиғи ресурстарды ұдайы өсіру және пайдалану)	1	2	3	4	5

8.3. Бала мұқтаж ең маңызды 3 қызмет түрін атап шығыңыз?

1.

2.

3.

Қатысқаныңыз үшін рахмет!

«Гендерлік ерекшелігі есебімен
мүгедектігі бар 18 жасқа дейінгі
балалардың өмір сапасы (сұрақнама)»
(коды 3025105, индексі БМ, кезеңділігі
біржолғы) статистикалық нысанға
қосымша

Мүгедектігі бар баланы және оның даму жағдайларын байқау парағы

1. Жалпы мәліметтер

1. Пікіртерім алу кезінде Сіз баланы көрдіңіз бе?

1

Иә

2

Жоқ

2. Байқау кезінде балаға кім күтім жасайды?

1. Анасы (қамқоршысы)	3. Туыстары
2. Әкесі (қамқоршысы)	4. Басқа тұлға (кім екенін көрсетіңіз) _______

II. Тұрғын үй, тұрмыстық жағдайы

3. Тұрғын үй жағдайы

1. Тұрудың жайлы жағдайы бар абаттандырылған пәтер	4. Ескі жеке ғимарат, жөндеу немесе жаңа үй салу қажет
2. Жеке үйде немесе үйдің бөлігінде қолайлы тұру жағдайлары	5. Үйдің ауласында немесе үйдің жанында балалар алаңының бар болуы
3. Тар пәтер

4. Жеке бас гигиенасы құралдарының бар болуы

1. Дәретхана қағазы	5. Жергөк
2. Сабын (жуынуға арналған гель)	6. Аталғаннан ештеңе жоқ
3. Таза сүлгілер	7. Бар болуын тексере алмады
4. Тіс щеткалары және паста

5. Баланың тамағын дайындауға қажет жағдай

1. Ыдыс-аяқ пен азық-түлікті сақтайтын орын	4. Жатақханадағы ортақ асхана
2. Плита	5. Аталғаннан ештеңе жоқ
3. Тоңазытқыш	6. Бар болуын тексере алмады

6. Тұрғын үйдің жағдайы

1. Кір	5. Суық
2. Таза	6. Тымырсық
3. Дымқыл	7. Қосымша жылытқыштар және (немесе) ауа баптағыштар бар
4. Жылы

7. Ұйықтауға арналған орынның бар болуы

1. Жасына сәйкес жеке төсек (көлемі, типі)	4. Бар болуын тексеру мүмкін емес
2. Жасына сәйкес емес жеке төсек (көлемі, типі)	5. Төсек жоқ
3. Бірлескен төсек	6. Басқа

8. Шамамен 0-4 жастағы баланың даму деңгейіне арналған дамыту ойыншықтары, сылдырмақтардың бар болуы

1. Иә	3. Бар болуын тексеру мүмкін емес
2. Жоқ

9. Даму деңгейі мектепке дейінгі жасқа (4 жастан 7 жасқа дейін) сәйкес келетін баламен ойын өткізуге арналған ойын бұрышы және (немесе) ойын жабдықтардың бар болуы

1. Иә	3. Бар болуын тексеру мүмкін емес
2. Жоқ

10. 7-18 жастағы балаға оқу орнының бар болуы

1. Иә	3. Бар болуын тексеру мүмкін емес
2. Жоқ

11. Баланың келесілерді істегені белгілерінің бар болуы: баланың төсегін (манеж) тістелегені; төсектің (манеж) жанындағы қабырғаларды тырнағаны

1. Иә	3. Бар болуын тексеру мүмкін емес
2. Жоқ

12. Техникалық орнын толтырушы (көмекші) жабдықтардың немесе қозғалыстың арнайы құралдарының бар болуы (жүруі бұзылған жағдайда)

1. Иә	3. Бар болуын тексеру мүмкін емес
2. Жоқ

Келесі бөлімдер пікіртерім кезінде баланы байқау мүмкіндігі
болған жағдайда толтырылады

III. Баланың Сізбен байланысу ерекшеліктері

13. Бала жаңа тұлғаларды қалай қабылдады?

1. Қорқу	5. Реакция байқалмады (іс-әрекеті өзгермеді)
2. Қымсыну	6. Шектен тыс жабысқақтық
3. Агрессия	7. Басқа
4. Тілектестік

14. Әрі қарай болған кездегі баланың көңіл күйі

1. Сөйледі	4. Жылады
2. Үндемеді	5. Дыбыстар шығарды
3. Күлді	6. Басқа

15. Бала қарым-қатынастың ауызша немесе ауызша емес (вербальдық емес) түрлерін қолданады? (баланың сөйлесу мүмкіндігі бар болған жағдайда)

1. Вербальдық (ауызша)	3. Ауызша да, ауызша емес те
2. Вербальдық емес (ауызша емес)

16. Байқау кезінде бала не істеп жатыр?

1.Ұйықтап жатыр	6. Тыңдап отыр
2. Тамақтанып жатыр	7. Анасының артында тығылып жатыр
3. Ойнап отыр, оқып немесе басқамен айналысып жатыр	8. Ересек адамның қолында
4. Отыр	9. Интервьюермен сөйлесуге ұмтылып жатыр
5. Жатыр (бірақ ұйықтап жатқан жоқ)	10. Басқа

17. Баланың жан-жаққа теңселу (алға-артқа) немесе басын жан-жаққа (алға-артқа) бұру белгілері бар ма?

1

Иә

2

Жоқ

IV. Баланың сыртқы түрі

18. Баланың сыртқы түрі

1. Ұқыпты

2. Ұқыпсыз

19. Киімі мен аяқ киімі

1. Жоқ немесе ауа райына (жыл мезгіліне) сәйкес келмейді	4. Таза
2. Мөлшері сәйкес келмейді	5. Кір
3. Жынысына сәйкес келмейді	6. Таңданарлық ештеңе байқалмады

V. Баланың моторикалық дамуының (қозғалысының) ерекшеліктері

20. Қозғалысы

1. Өз бетінше	4. Мүлдем қозғалмайды
2. Көмек қажет	5. Қолдану мүмкін емес (бала 1 жасқа дейінгі жаста)
3. Мүгедектер арбасында немесе басқа құрал көмегімен

VI. Отбасындағы эмоциялық-психологиялық жағдайдың ерекшеліктері

21. Бағалау кезінде баланың ата-анасымен қарым-қатынасының сипаты

1. Жылы шырайлы	4. Шиеленісті-қақтығыс
2. Бірқалыпты, эмоциялық тұрғыдан жақындықсыз	5. Аралас
3. Бөтенсіну

22. Бағалау кезінде ата-анасының баласымен қарым-қатынасының сипаты

1. Жылы шырайлы	4. Шиеленісті-қақтығыс
2. Бірқалыпты, эмоционалдық жақындықсыз	5. Аралас
3. Бөтенсіну

23. Отбасылық анамнез, ата-анасының және отбасының басқа мүшелерінің зиянды әдеттері (сыртқы түрінен, иісінен)

1. Ішімдік ішу	3. Есірткі қолдану
2. Темекі тарту	4. Ішімдік, темекі, есірткі тұтынудың белгілері байқалмады

VII. Балаларға қатыгездікпен қарау белгілерін анықтау
бойынша жеке сұрақтар

24. Балада дене жарақаттарының бар болуы

1. Көгерген жерлер	6. Көзінің асты қарайған
2. Жаралар	7. Баланың өзі сатыдан құлағанын, есікке соғып алғанын айтты
3. Тістеулер	8. Бар болуын киімнің сыртынан тексеру мүмкін емес
4. Сынулар	9. Дене жарақаттары жоқ
5. Күйіктердің іздері

25. Ата-анасының (қамқоршысының) баланы қатаң бақылауы

1. Бір нәрсені дұрыс істемедім деп бала жалтақтайды	3. Жоқ, байқалмайды
2. Әрдайым ата-анасы айтқанымен келіседі	4. Басқа

Бұдан әрі – ата-анасының рұқсатын алғаннан кейін баладан сұрау

26. Баладан пікіртерім алуға ата-анасы (қамқоршысы) келісе ме?

1

Иә

2

Жоқ

VII. 10 мен 17 жастағы балаға сұрақтар

27. Сенің достарың бар ма?

1

Иә

2

Жоқ

28. Сен кімдермен ойнайсың?

1. Жалғыз	3. Достарымен (балалардың есімдері)
2. Анасымен (әкесімен немесе отбасылық ортадан басқа тұлға)	4. Достарымен (ересек таныстарының есімдері)
	5. Басқа

29. Сен неден қорқасың?

1. Ештеңеден	3. Қараңғыдан, жалғыздықтан, иттерден (астын сызу немесе өзінің нұсқасын жазу керек)______________________________________
2. Барлығынан, көбінен

30. Сен өзіңнің туған күніңді атап өтесің бе?

1

Иә

2

Жоқ

31. Өткен туған күніңді кімдермен өткіздің?

1. Отбасының ортасында	4. Жалғыз
2. Достарымен	5. Басқа
3. Туыстарымен

32. Сенің ең үлкен арманың қандай?

33. Сен немен шұғылданасың? Сені не қызықтырады? Сенің әуес ісің?

1. Сурет салу	7. Ойнаймын
2. Спорт	8. Компьютерлік ойындар, Интернет
3. Би	9. Серуендеймін
4. Өлең айту	10. Теледидар көремін
5. Пішіндеу	11. Басқа
6. Бисермен тоқу, кесте тігу

IХ. 16 мен 17 жастағы балаға қосымша сұрақтар

34. Сен кімге үміт артасың?

1. Өзіме	4. Достарыма
2. Ата-анама (қамқоршыларға)	5. Басқа (нақтылау)
3. Басқа туыстарға	6. Бала білмейді (жауап беруге қиналады)

35. Қаншалықты жиі қуанасың, және қандай себептермен?

1. Жиі	3. Ешқашан, келесі себеп бойынша:_____________________
2. Сирек	4. Бала білмейді (жауап беруге қиналады)

36. Ең басты қандай көмекке мұқтажсың?

1. Оқуда	4. Материалдық
2. Сыртқа шығуда	5. Басқа
3. Тамақтану және басқа өзіне-өзі қызмет көрсету түрлері	6. Бала білмейді (жауап беруге қиналады)

37. Сен қай салада жұмыс істеп және дамығың келеді?

1. Ғылым	10. Қоғамдық тамақтандыру, аспаздық
2. Өнер	11. Тігінші
3. Техника	12. Құрылыс
4. Ауыл шаруашылығы	13. Көлік
5. Медицина	14.Басқару және саясат
6. Педагогика	15. Қаржы
7. Өнеркәсіп	16. IT-технологиялар
8. Өзен немесе теңіз флоты	17. Басқа ____________________
9. Сауда	18. Бала білмейді (жауап беруге қиналады)

38. Сен мектептен кейін қайда оқуға түсуді жоспарлаудасың?

1. Лицей	4. Ешқайда
2. Колледж	5. Бала білмейді (жауап беруге қиналады)
3. ЖОО

39. Сен әрі қарай оқуды жалғастыру үшін бүгінде не істеп жатырсың?

1. Мектепте барлық үй тапсырмаларын орындаймын	5. Басқа (нақтылау) _______________________
2. Қосымша оқулықтар оқимын	6. Ештеңе
3. Қосымша сабақтарға барамын ________ бойынша	7. Бала білмейді (жауап беруге қиналады)
4. Мұғаліммен қосымша дайындаламын

40. Саған жұмысқа тұру үшін қандай құжаттар қажет болады?

1. Жұмысқа өтініш	5. Бала барлық құжаттарды атады
2. Жеке бас куәлігі	6. Басқа (нақтылау) ___________________________
3. Мектеп аттестаты	7. Бала білмейді (жауап беруге қиналады)
4. Мүгедектік туралы куәлік

41. Өз бетіңше тұрған кезде ақшаңды қайда жұмсайсың?

1. Оқуға, курстарға	6. Киімге
2. Емделуге	7. Тамаққа
3. Тұрғын үйге	8. Жаратпаймын (жинаймын, банктен салым ашамын)
4. Машинаға	9. Басқа (нақтылау) ________________
5. Саяхаттарға	10. Бала білмейді (жауап беруге қиналады)

42. Сен қалай ойлайсың, жақсы ата-ана болу деген не?

1. Баланы жақсы көру	5. Баланың болашағын ойлау
2. Баланың жағдайын жасау, барлық жағынан көмектесу	6. Балаға қалаған нәрселерін алып беру
3. Баланы тыңдау	7. Басқа (нақтылау) _______
4. Баланың өміріне қызығушылық білдіру	8. Бала білмейді (жауап беруге қиналады)

43. Сенің құқықтарыңды қандай заңдар қорғайды?

1. Бала заңдарды дұрыс атайды	3. Бала білмейді (жауап беруге қиналады)
2. Бала құқықтарды атады, бірақ заңдардың атауларын білмейді (балалар, мүгедектердің құқықтары, ақысыз білім беру, ақысыз емдеу, демалыс және с.с.)

44. Егер сені бір нәрсе мазалап тұрса, әкеңмен (анаңмен) сөйлесу оңай бола ма?

1. Иә	3. Әрдайым емес
2. Жоқ

45. Өмірдегі сенің мақсатың қандай?

1. Ғарышкер болу, басқа _____________________________	6. Отбасы құру (тұрмысқа шығу (үйлену), бала туу)
2. Басқа балаларға (мүгедектігі бар адамдарға) көмектесу	7. Жетістіктерге жету
3. Көп ақша табу	8. Басқа (нақтылау) _______________________________
4. Емделіп шығу, дені сау болу	9. Менде мақсат жоқ
5. Олимпиада ойындарында жеңіске жету	10. Бала білмейді (жауап беруге қиналады)

Қазақстан Республикасы
Статистика агенттігі төрағасының
2013 жылғы 23 қазандағы
№ 246 бұйрығына қосымша
2-қосымша

«Гендерлік ерекшелігі есебімен мүгедектігі бар 18 жасқа
дейінгі балалардың өмір сапасы (сұрақнама)»
(коды 3025105, индексі БМ, кезеңділігі біржолғы)
жалпымемлекеттік статистикалық байқаудың статистикалық
нысанын толтыру жөніндегі нұсқаулық

1. Осы «Гендерлік ерекшелігі есебімен мүгедектігі бар 18 жасқа дейінгі балалардың өмір сапасы (сұрақнама)» (коды 3025105, индексі БМ, кезеңділігі біржолғы) жалпымемлекеттік статистикалық байқаудың статистикалық нысанын толтыру жөніндегі нұсқаулық (бұдан әрі – Нұсқаулық) «Мемлекеттік статистика туралы» Қазақстан Республикасы Заңының 12-бабы 7) тармақшасына сәйкес әзірленген және «Гендерлік ерекшелігі есебімен мүгедектігі бар 18 жасқа дейінгі балалардың өмір сапасы (сұрақнама)» (коды 3025105, индексі БМ, кезеңділігі біржолғы) жалпымемлекеттік статистикалық байқаудың статистикалық нысанын толтыруды нақтылайды.
2. Осы статистикалық нысанды толтыру мақсатында келесі анықтамалар қолданылады:
1) әлеуметтік қызметкер — тұрмыста көмектесетін, сондай-ақ халықтың қорғалмаған топтарына (мүгедектігі бар балалар, зейнеткерлер, жетім балалар, босқындар және тағы басқа) моральдік және құқықтық қолдау көрсететін маман. Әлеуметтік қызметкер МӘМ (медициналық-әлеуметтік мекеме) және оңалту орталығы сияқты мемлекеттік мекемелердің немесе ҮЕҰ-ның (үкіметтік емес ұйымдар) жалдамалы қызметкерлері болуы мүмкін;
2) логопед – ауызша және жазбаша сөйлеу мәнерінің бұзылуын алдын алу және түзетумен айналысатын маман;
3) сурдопедагог – кохлеарлық имплантанттары бар балаларға оңалту жүргізетін, құлақтары нашар еститін және мүлдем естімейтін балаларды оқыту және тәрбиесімен айналысатын арнайы педагог;
4) тифлопедагог – көру қабілеті бұзылған балалардың тәрбиесімен, оқыту және дамытуымен айналысатын арнайы педагог;
5) дефектомлог – психофизикалық бұзылуы бар балалардың тәрбиесімен, оқыту және дамытумен айналысатын, арнайы педагогика саласындағы маман;
6) еңбек терапевті — буындардың жұмыс істеуін белгілі бір дәрежесіне дейінгі қалпына келтіру, белсенді еңбекке қосу арқылы психикалық ауруды социумға бейімдеу жөніндегі дәрігер;
7) ортопед – тірек-қимыл аппаратының аурулары мен деформацияларының диагностикасы, емдеу және алдын алумен айналысатын дәрігер;
8) диетолог — нәрлі тамақтандыруды ұйымдастыруға мамандандырылған дәрігер. Диетолог ас мәзірін құрастырумен айналысады;
9) иппотерапевт – атқа мініп жүру арқылы емдеу жөніндегі маман. Иппотерапия церебральді паралич, аутизм, кеш даму үстіндегі, Даун ауруымен және басқа ауыр аурулармен ауыратын балаларды емдеуде жиі қолданылады;
10) кинезотерапевт – оңалту маманы, массажист, емдік гимнастика бойынша бір тұлғадағы маман. Кинезотерапия – адамды емдік дене шынықтырудың бір нысаны, онда белсенді және енжар қозғалыстарды, емдік гимнастиканың белгілі бір жаттығуларын жасау арқылы, нақты терапевтік нәтижеге қол жеткізіледі;
11) эрготерапевт – түрлі жаттығу құралдары мен ойын тапсырмаларының көмегімен қол-аяқтың қозғалыс белсенділігін қалпына келтіру жөніндегі дәрігер;
12) арт терапия – психотерапия бағыттарының бірі. Адамның психикасына әсер ету үшін осы бағыттың мамандары көркемөнердің түрлі шығармашылық әдістері мен түрлерін, мысалы, илеуді, сурет салуды, кинематографияны, фотографияны, әуенді және тіпті сайқымазақтануды қолданады;
13) өз бетінше қозғалуы – өз ортасында тиімді қозғалу қабілеті (жүру, жүгіру, кедергілерден өту, жеке және қоғамдық көліктерді пайдалануы);
14) бағыты – өз бетінше кеңістікте және уақытты бағдарлау мүмкіндігі, қоршаған заттар туралы түсінігінің болуы;
15) қарым-қатынас (есту) – кедергілердің жоқ немесе бар болуы кезінде дыбыстарды және ауызша сөзді айыру мүмкіндігі (есту бағыты) және ауызша сөзді есту түйсігінің бұзылуын басқа әдістермен ауыстыру дәрежесі (хат, вербальды емес нысандар);
16) қарым-қатынас (сөйлеу) – сөз, дыбыс және тілдің басқа элементтері көмегімен қарым-қатынас жасау мүмкіндігі;
17) қарым-қатынас (әлеуметтік дағдылар) – қоршаған ортамен байланыс орнату қабілеті, қоғамдық ортаның моральдық-этикалық және құқықтық нормасына сәйкес өзін-өзі ұстау мүмкіндігі;
18) өзіне-өзі қызмет көрсету – әлеуметтік-тұрмыстық функцияларды тиімді орындау қабілеті және басқа тұлғалардың көменгінсіз қажеттіліктерін қанағаттандыру;
19) оңалтудың жеке бағдарламасы (бұдан әрі – ОЖБ) – оңалту шараларының түрлерін және өткізу мерзімдерін, нақты көлемдерін, сонымен қатар әлеуметтік көмектің түрлерін анықтайтын құжат, тиісті мемлекеттік органдар, кәсіпорындар, мекемелер және меншік нысаны мен шаруашылықпен айналысу тәсілдеріне қарамастан ұйымдардың орындауы үшін міндетті болып табылады;
20) үкіметтік емес ұйымдар – халыққа әлеуметтік көмек көрсету жөніндегі қоғамдық бірлестіктер мен қайырымдылық қорлары, мүгедек балалар қоғамы, мүгедек балалары бар ата-аналар қоғамы және тағы басқа;
21) медициналық-әлеуметтік мекемелер (ұйымдар) – интернат үйі, аумақтық әлеуметтік қызмет көрсету орталығы немесе стационарлық немесе күндіз болу шарттарында қарттардың, мүгедектердің, соның ішінде жүйке жүйесі ауыратын мүгедектердің, медициналық қызмет көрсетуге және күтімге мұқтаж мүгедек балалар тұрақты немесе уақытша тұруға арналған өзге де ұйым;
22) психиатриялық аурухана – психикалық денсаулық орталығының ескі атауы, Психологиялық денсаулық орталығы, Психикалық денсаулық мәселелері орталығы;
23) куәландыру – медициналық-әлеуметтік сараптама өткізу, оның мақсаты тіршілік ету әрекеттерінің шектелуін, клиникалық-функционалдық және еңбек болжамын анықтаумен, ағза функцияларының бұзылуымен денсаулық жағдайының өзгеруін бағалау болып табылады.
3. Байқауға гендерлік ерекшелігі есебімен мүгедектігі бар тұлғалардың өмір сапасы бойынша іріктемелі зерттеудің іріктемесіне енгізілген және қатысатын 18 жасқа дейінгі мүгедектігі бар балалар жатады.
Байқау кезеңі 2014 жылғы 12 мамырдан бастап 12 маусым аралығындағы кезең болып табылады. Статистикалық нысанды пікіртерім жүргізуге уәкілетті тұлға (бұдан әрі – интервьюер) толтырады.
Статистикалық нысанда көрсетілген сұрақтар мүгедектігі бар балалардың (бұдан әрі - бала) ата-аналарына, қамқоршыларына немесе баланың күтімі мен тәрбиесімен айналысатын басқа ересек тұлғаларға (туыстар, әлеуметтік қызметкер, бала күтушілерге) қойылады.
Статистикалық нысанға Мүгедектігі бар баланы және оның даму жағдайларын байқау парағы қоса беріледі, оны баланың ата-аналарының, қамқоршыларының немесе баланың күтімі мен тәрбиесімен айналысатын басқа ересек тұлғалардың алдын ала келісімін алғаннан кейін интервьюер толтырады.
Мүгедектігі бар баланы және оның даму жағдайларын байқау парағы интервьюердің баланың қоршаған ортасын көзбен көрген байқаудың негізінде, сондай-ақ балаға қойған сұрақтарға алған жауаптардың нәтижесінде толтырылады.
4. Титулдық парақтың 1-тармағында қаланың, ауданның (қаланың) және ауылдық елді мекеннің (округтің) атауы көрсетіледі.
2-5-тармақтар супервайзерлер (статистика департаментінің интервьюердің жұмысына бақылауды қамтамасыз ететін қызметкері) интервьюерлерге ұсынған, зерттелетін респонденттердің тізімдерінде көрсетілген деректемелерге сәйкес толтырылады.
5. 1-бөлімде бала туралы сұрақтарға жауап беретін тұлға анықталады, сондай-ақ ол туралы және бала туралы қысқаша мәліметтер (жынысы, жасы) белгіленеді.
6. 2-бөлімнің 2.2-сұрағында баланың мүгедектігіне алып келген негізгі ауру немесе жарақат белгіленеді. Жауаптардың ұсынылған нұсқаларында балалардың мүгедектігінің ең кең тараған салдары (аурулар, жарақаттар және тағы басқа) көрсетілген:
1) жүктілік пен босану кезіндегі асқыну (перинатальдық кезеңде пайда болатын жеке жағдайлар, ол босану жарақаттары, жүктіліктің ұзақтығы мен ұрықтың өсуімен байланысты бұзылулар, ұрық пен нәрестенің ас қорыту жүйесінің бұзылулары және тағы басқа, мезгілінен ерте босану, резус-дау, құрсақтық гипоксиясы, клиникалық тар жамбас, ірі ұрық, нәрестенің асфиксиясын қамтиды);
2) анасының жүктілік кезіндегі экстрагенитальдық аурулары (қан аздық аурулары, жүрек қан тамырлары аурулары, бүйрек пен қалқанша без аурулары, тыныс алу мүшелерінің аурулары, қант диабеті, зат алмасудың бұзылуы);
3) ата – анасының жұқпалы аурулары (токсоплазмоз, хламидиоз, сифилис, цитомегаловирустық инфекция, қызамық, туберкулез, АИТВ-инфекциясы);
4) ата – анасының генетикалық аурулары (тұқым қуалау факторы) (гемофилия, зат алмасу аурулары, Марфан синдромы, отосклероз, талассемия, ихтиоз және тағы басқа);
5) ата-анасының өндірістік қызметінің, соның ішінде еңбектің қолайсыз жағдайларының химиялық факторлары әсерінен пайда болған ауруларды тудыру мүмкін (уланулар, интоксикациялар); термиялық және химиялық күйіктердің зардаптары; тыныс алу және ас қорыту мүшелерінің, жүйке жүйесі, көздерінің, сүйектерінің және тағы басқа органдардың; тері аурулары; иондаушы және иондаушы емес сәулеленудің әсерімен байланысты аурулар; жеке органдарды және жүйелердің шамадан тыс физикалық жүктеу және қысылуымен байланысты аурулар; кәсіптік бронхиттер, үдемелі алыстан көрмеу, аллергиялық аурулар және тағы басқа);
6) ата – анасының зиянды әдеттері (ішімдік ішу, темекі шегу, есірткі);
7) өңірдегі жағымсыз экологиялық ахуал;
8) жарақат, улану және және сыртқы себептер әсерінің бірқатар басқа салдарлары – кез-келген орындағы жарақаттар, әртүрлі уланулар, күйіктер, үсіктер және тағы басқа;
9) бас миының ісіктері, бас миының жұқпалы аурулары;
10) баланың созылмалы аурулары (демікпе, жүрек-қан тамырлары аурулары, бүйрек пен қалқанша без аурулары, тыныс алу мүшелерінің аурулары, қант диабеті);
11) туа біткен ауытқу (даму кемістігі), деформация және хромосомды бұзылулар келесі ауруларды қамтиды: жүректің туа біткен ақауы, ерін мен таңдайдың (қоян еріні мен қасқыр ауызы) жырылуы, Даун синдромы, омыртқа дамуының ауытқуы және тағы басқа.
7. 2.5-сұрақта әрбір жолда балаға қандай мамандар көмек көрсететінін және егер жоқ болған жағдайда неге екені белгіленеді. Әр жолда жауаптың бір нұсқасы көрсетіледі.
8. «Жауаптың нұсқаларын оқып беріңіз» деген ескертпелері бар сұрақтарда жауаптардың барлық нұсқасын оқып шығу және әр тармағы бойынша тиісті бағанды белгілеу қажет.
9. 2.6-сұрақта оңалтудың жеке бағдарламасы (ОЖБ) мүгедектігі бар тұлғалардың тіршілік әрекеттерінің шектелуін толықтай өтеу мүмкіндігі немесе жоюға (медициналық емдеу, қосымша техникалық құралдармен қамтамасыз ету, курортты-санаторийлік емдеу, жеке көмекшіні ұсыну және тағы басқа) бағытталған медициналық, әлеуметтік және кәсіптік іс-шаралар кешені дегенді білдіреді.
ОЖБ халықты әлеуметтік қорғау саласындағы орталық атқарушы органның аумақтық бөлімшесі оңалту іс-шараларын жүзеге асыратын денсаулық сақтау ұйымдарының (қажет болған жағдайда), халықты әлеуметтік қорғау және басқа ұйымдар жүйесінің қызметкерлерін тартумен куәландырғаннан кейін бір ай ішінде әзірленеді.
ОЖБ:
1) ОЖБ картасынан;
2) ОЖБ картасынан үзінді көшірмеден;
3) ОЖБ-ның медициналық, әлеуметтік және кәсіптік бөлігінен тұрады.
ОЖБ картасынан үзінді көшірме мүгедекке (немесе оның заңды өкіліне) беріледі.
10. 2.10-сұрақта психофизикалық дамудың скринингі ретінде психофизикалық дамуда артта қалу қаупі бар балалар тобын анықтау мақсатында 3 жасқа дейінгі балаларды жаппай стандартты тексеру және түзету-дамыту көмегін көрсету үшін оларды психологиялық-медициналы-педагогикалық кеңеске жіберу болып табылады. Скрининг тууға көмектесу мекемелерінің, балалар емханалары және медициналық-санитарлық алғашқы көмек көрсету мекемелерінің медициналық қызметкерлерімен жүргізіледі.
11. 3-бөлімінің 3.1-сұрағында бала баратын және бұрын барған мекемелер түрлері белгіленеді.
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2013 жылғы 22 ақпандағы № 50 бұйрығымен бекітілген (Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде 2013 жылы 26 наурызда № 8390 тіркелген) білім ұйымдарының түрлері номенклатурасына сәйкес мамандандырылған білім ұйымдарына:
1) мамандандырылған мектеп;
2) мамандандырылған лицей (мамандандырылған мектеп-лицей);
3) мамандандырылған гимназия (мамандандырылған мектеп-гимназия);
4) мамандандырылған мектеп-интернаты;
5) мамандандырылған мектеп-лицей-интернат;
6) мамандандырылған мектеп-гимназия-интернат;
7) мамандандырылған музыка мектеп-интернат;
8) мамандандырылған спорт мектеп-интернаты (олимпиадалық резервтің мамандандырылған мектеп-интернат-колледж);
9) мамандандырылған әскери мектеп-интернаты;
10) қазақ-түрік лицейі;
11) мамандандырылған мектеп-кешені жатады.
Ғылыми-тәжірибелік орталықтар республикалық, өңірлік, өңіраралық болуы мүмкін.
Арнайы білім беру ұйымдары: психологиялық-медициналық-педагогикалық кеңес; оңалту орталығы; логопедтік пункт; психологиялық-педагогикалық түзету кабинеті; мектепке дейінгі тәрбиелейтін және оқытатын түзету (орнын толтыратын) ұйымы; дамуда мүмкіндігі шектеулі балалар үшін бала бақша (бөбекжай); дамуда мүмкіндігі шектеулі балалар үшін оқыту-тәрбиелеу орталығы; дамуда мүмкіндігі шектеулі балалар үшін «бала бақша-мектеп» кешені; дамуда ауытқулары бар оқушылар, тәрбиеленушілер үшін түзету мектептері.
12. 3.5-сұрақта білім ұйымдарының ішінде түзету-педагогикалық қолдауды арнайы педагог (педагог-дефектолог), психолог, әлеуметтік педагог жүзеге асырады. Ұйымдардан тыс балаларды оқыту үдерісін сүйемелдеуді арнайы түзету білім ұйымдарының, ПМПК (психологиялы-медициналы-педагогикалық кеңестің), психологиялы-педагогикалық түзету бөлмелерінің, логопедтік пункттердің мамандары, сонымен қатар медициналық мекемелер мамандары жүзеге асырады.
13. 4-бөлімнің 1.4-сұрағында үй шаруашылығы мүшелерінің бірінші бос ұяшыққа жазылатын жалпы саны көрсетіледі. Үй шаруашылығы мүшелерінің уақытша шыққандары (2 айдан көп мерзімге) және уақытша келгендері есепке алынбайды. Сұрақтар тізбесінде көрсетілген тиісті мәртебесіне қарай үй шаруашылығы мүшелерінің саны тиісті ұяшықта көрсетіледі. «Олармен туыстық байланысы жоқ, басқа үй шаруашылықтары мүшелері» деген 8-жолда ұсынылған санаттардың ешқайсысына жатпайтын үй шаруашылығы мүшелері көрсетіледі. Бiрiншi ұяшықта көрcетiлген үй шаруашылығы мүшелерiнiң саны төменгi ұяшықтардағы жауаптардың жиынтығына сәйкес келеді.
14. 4.2-сұрақта тіршілік әрекеті мен оның әлеуметтік қорғану қажеттілігіне шек қоюға әкелетін ауру-сырқауларға, жарақаттарға, олардың зардаптары мен ақаулықтарына негізделген ағзаның атқару қызметінің тұрақты бұзылуына байланысты денсаулығы бұзылған тұлғалар көрсетіледі.
15. 4.4-сұрақта баланың ата-анасының (қамқоршысының) аяқталған білім деңгейі белгіленеді.
Білім беру келесі деңгейлерге бөлінеді:
1) бастауыш білім - бастауыш мектептің аяқталған деңгейі болып табылады (1972 жылы және одан бұрын үшжылдық мектептің 3 немесе 4 сыныптары; қазіргі уақытта 5-9 сыныптарда оқиды);
2) негізгі орта - жалпы білім беретін мектептің 9 сыныбын бітіру (1992 жылы және одан бұрын толық емес орта мектепті (жеті (8 немесе 9) жазғы мектепті); қазіргі уақытта 10-11 (12) сыныптарда немесе училище, колледжде оқиды);
3) жалпы орта - жалпы білім беретін мектептің 11 (12) сыныбын бітіру (қазіргі уақытта училище, колледжде (9 сыныптан кейін) немесе ЖОО-да оқиды);
4) техникалық және кәсіптік - кәсіптік лицейді (кәсіптік техникалық мектепті), училищені, колледжді (техникумды) бітіру;
5) жоғары - жоғары оқу орнын бітіру (институт, академия, университет және тағы басқа);
6) аяқталмаған жоғары - ЖОО-да оқудың жартысынан аса мерзімі (2 курс және одан жоғары) ішіндегі оқу есептеледі;
7) жоғарыдан кейінгі - академиялық немесе ғылыми дәрежесінің бар болуы (магистр, ғылым кандидаты, ғылым докторы, PhD докторы).
1-жолда бастауыш білімі жоқ, бірақ оқу мен жазудың дағдылары бар респонденттер белгіленеді.
16. 4.5-сұрақтың «Иә, өзге де тәуелділік» жауап нұсқасында респондент атаған барлық басқа тәуелділіктері белгіленеді (компьютерлік, құмарлық ойындар, тамаққа тәуелділік және тағы басқа)
17. 4.8-сұрақта респондент баланың әдеттегі күнін сипаттайды. Егер бала аталған белсенділік түрімен күнделікті айналыспайтын болса, онда сол айналысатын күні қанша уақыт бөлетінін көрсетіңіз.
18. 5-бөлімнің 5.4-сұрағында кестенің барлық жолдары бойынша интервьюер тиісті кодты қояды. Егер бірнеше қожайынға ортақ санторап, себізгі және асүйі бар жатақханада тұрып жатқан үй шаруашылығы зерттелсе, онда осы үй шаруашылығында осы абаттандырудың түрлері бар деп саналады. Егер үй шаруашылығында қандай да бір себеппен (төлем бойынша қарыздар және тағы басқалары) абаттандырудың белгілі бір түрлері уақытша жұмыс істемесе, олардың бары міндетті түрде көрсетіледі.
Орталықтан жылыту жылу электростанциясы немесе қазандықтардың көмегімен жүзеге асады. Егер жылыту ғимарат немесе тұрғын үйдің ішінде қарастырылған құрылғының көмегімен немесе энергия көздеріне қарамастан жылыту мақсатына арналған болса, онда ол жеке орнатылған жылытуға жатады. Оларға бөлек үйлерде немесе тұрғын үй кешендерінде орналастырылған автономды жылыту жүйелері, көмір және отынмен жылытатын пештер жатады. Жылытқыштар мен ауа баптағыштар (сплит-жүйе) мұнда қосылмайды.
19. 5.5-сұрақта үй шаруашылығының бір айда орташа есеппен алатын жалпы ақшалай табысы (үй шаруашылығының барлық мүшелерінің ақшалай табыстарының жиынтығы) көрсетіледі. Егер соңғы жыл ішінде алынған орташа айлық ақшалай табысты анықтау мүмкін болмаса, осы айда алынған ақшалай табыс мөлшері бойынша әдеттегідей болса, онда соңғы айдағы ақшалай табысты көрсетуге болады. Табыстың жалпы сомасына табыстың барлық түрін қосу керек (соның ішінде әлеуметтік көмек, алименттер, туыстарының көмегі, жеке қосалқы шаруашылықтан түскен табыс, мүмкіндігінше толық есептей отырып және өзгелері).
20. 5.6-сұрақта үй шаруашылығының қолда бар күнкөріс қаражатының көздері көрсетіледі.
1-жолда жұмыс берушімен еңбек қарым-қатынасы нәтижесінде алынған табыстар көрсетіледі (еңбек шартын жасамай жеке тұлғада орындаған жұмысына еңбекақыны қосқанда).
Өз бетінше жұмыспен айналысудан түскен табыс өзінің жеке кәсіпорнынан (бизнесінен), жеке кәсіпкерлік қызметтен (патентпен немесе патентсіз) түскен табыстарды қамтиды.
4-жолда мемлекеттік жәрдемақылардың барлық түрлері: мүгедектігі бойынша, әскери қызметшілердің отбасыларын есепке ала отырып, асыраушысынан айрылу жағдайы бойынша және жасына байланысты (зейнетақы алу үшін еңбек өтілі болмағанда) берілетін жәрдемақылар қамтылады. Сондай-ақ, мұнда арнайы мемлекеттік жәрдемақылардың барлық түрлері: Ұлы Отан Соғысы (бұдан әрі - ҰОС) мүгедектері мен қатысушыларына, ҰОС мүгедектері мен қатысушыларына теңестірілген адамдарға, ҰОС қаза болған жауынгерлердің жесірлеріне, ҰОС қайтыс болған мүгедектерінің әйелдеріне (ерлеріне), «Кеңес Одағының батырларына», қайтыс болған әскери қызметшілердің отбасыларына, тылда еңбек еткендерге, Чернобыль атом электростанциясы апатының зардаптарын жоюға қатысушыларға, 1, 2 және 3 - топтағы мүгедектерге, 18 жасқа дейінгі мүгедек балаларға, «Алтын алқа», «Күміс алқа» алқаларымен марапатталған көп балалы аналарға, төрт және одан көп бірге тұратын кәмелетке толмаған балалары бар көп балалы отбасыларға, ақталған азаматтарға, сол сияқты баланың туылуына байланысты және 1 жасқа дейінгі балалар күтіміне берілетін жәрдемақылар жатады. Әлеуметтік төлемдердің жоғарыда аталған түрлерін «өзге» санатына жатқызуға жол берілмейді.
«Әлеуметтік көмектің басқа да түрлері» санатына атаулы әлеуметтік көмек, тұрғын үй көмегін және өзгелерді, соның ішінде жұмыс беруші тарапынан материалдық көмек және қайырымдылық түскі астар, киім-кешектер, аяқкиімдер, тамақ өнімдері және тағы басқа түрдегі заттай көмек жатқызылады.
Үй шаруашылығының жеке қосалқы шаруашылық (саяжайдан, бақшадан) жүргізуден алған тамақ өнімдерін өзі тұтынуы 8-жолда көрсетіледі. Егер үй шаруашылығының жеке қосалқы шаруашылықты жүргізу нәтижесіндегі мал шаруашылығы мен өсімдік шаруашылығында өндірген өнімі басқа үй шаруашылықтарына сатылатын және/немесе сауда желілері (дүкендер, базарлар, шатырлар, автодүкендер және өзгелері) арқылы өткізілетін болса, алынған табыс «жеке қосалқы шаруашылықта өндірілген өнімді өткізуден (сатудан) түскен табыс» санатына жатады және 9-жолда көрсетіледі.
Малды сатудан түскен табыс «жеке қосалқы шаруашылықта өндірілген өнімді өткізуден (сатудан) түскен табыс» санатына жатқызылады. Тауарларды дүкенде өткізуден алынған пайда (егер дүкен үй шаруашылығының меншігі немесе үй шаруашылығының мүшесі (мүшелері) жалға алынатын ғимараттағы тауарларды сатуды жүзеге асыратын болып табылатын (табылатындар) болса) - өз бетінше қамтылған жұмыстан түскен табыс болып табылады.
10-жолда басқа кәсіпорындардың жарғылық капиталындағы үлестік қатысудан түскен түсімдер көрсетіледі, яғни 13-жолда көрсетілетін бағалы қағаздардан, акциялар бойынша дивиденттерден түскен табыстарды қоспағандағы бірлескен қызметтен түскен табыс.
«Туыстарының, таныстарының көмегі» санатына туыстары мен таныстардан материалдық әрі заттай түрдегі көмек жатады.
Барлық өзге де табыстар «Басқа» санатына жатқызылады.
21. 6-бөлімінің 6.3-сұрағында баланың ата-анасы (қамқоршысы) жүгінген ұйымдар белгіленеді.
22. 6.6-сұрақта арнайы әлеуметтік қызметтер ретінде, қиын өмірлік жағдайды бастан өткеріп жатқан тұлғаға (отбасына) туындаған әлеуметтік мәселелерді еңсеру үшін және оларға басқа азаматтармен тең қоғам өміріне қатысу мүмкіндігін жасауға бағытталған жағдайларды қамтамасыз ететін қызметтер кешені түсіндіріледі. Арнайы әлеуметтік қызметтердің кепілді көлемінен (бюджет қаржаты есебінен ұсынылатын арнайы әлеуметтік қызметтердің бірыңғай тізімі) және ақылы арнайы әлеуметтік қызметтерден тұрады.
Арнайы әлеуметтік қызметтердің кепілді көлемінің тізбесі:
1) әлеуметтік-тұрмыстық;
2) әлеуметтік-медициналық;
3) әлеуметтік-психологиялық;
4) әлеуметтік-педагогикалық;
5) әлеуметтік-еңбектік;
6) әлеуметтік-мәдени;
7) әлеуметтік-экономикалық;
8) әлеуметтік-құқықтық қызмет.
23. 6.9-сұрақта егер баланың жасы 10-ға толмаса, ой-өрісі сақталған балаларда, қозғалу және қызмет көрсетуде айқын қиындықтары бар және тірек-қимыл аппараты айқын бұзылған балаларда «Қолданылмайды» жауап нұсқасы белгіленеді.
24. 6.10-сұрақта мүгедектігі бар балалар үшін қарастырылған салық жеңілдіктерін отбасы және олардың ата-аналары (қамқоршылары) қолдана ма жауабы белгіленеді.
Қазақстан Республикасы Салық кодексінің 156-бабы 1-тармағының 13-тармақшасында I, II, III топтардағы мүгедектердiң, сондай-ақ мүгедек баланың, жеке табыс салығынан, «мүгедек бала» деген санаты бар адам он сегiз жасқа толғанға дейiн - мұндай адамның ата-анасының бірiнiң және «бала кезiнен мүгедек» деген себеппен мүгедек деп танылған адамның өмiр бойына – оның ата-анасының бірiнен жеке тұлғаның салық салынатын табыстарынан ең төменгi жалақының 55 еселенген мөлшерi шегiнде бір жылдағы табыстарынан босатылған.
Қазақстан Республикасы Салық кодексінің 365-бабы 3-тармағының 5-тармақшасына сәйкес бір автокөлік құралы бойынша – меншігінде мотоколяскалары мен автомобильдері бар барлық топтағы мүгедектері көлік құралы салығынан босатылады.
Қазақстан Республикасы Салық кодексінің 373-бабы 3-тармағы 4-тармақшасына сәйкес барлық топтағы мүгедектер, сондай-ақ бала жасынан мүгедектің ата-анасының біpeуі жер салығының салымшысы болмайды, келесілер бойынша: тұрғын-үй қоры, соның ішінде, оның жанындағы құрылыстар мен ғимараттар орналасқан жер учаскелері; үй маңындағы жер учаскелері; өзіндік (қосалқы) үй шаруашылығын жүргізу, бағбандық үшін берілген және құрылыс алып жатқан жерлерді қоса алғанда, саяжай құрылысына арналған жер учаскелері;
Мүлік салығынан меншік құқығы барлық салық салу объектілерінің жалпы құнынан айлық есептік көрсеткіштің 1500 еселенген мөлшері шегінде І және ІІ топтағы мүгедектер (Қазақстан Республикасы Салық кодексі 2-бап (3-тармақшасы бойынша) босатылған.
Қазақстан Республикасы Салық кодексінің 457-бап 1-тармақшасында дара кәсіпкелерді тіркеу бойынша алымдарды төлеуден І, ІІ және ІІІ топтағы мүгедектер босатылғаны туралы қарастырылған.
Барлық топтағы мүгедектер, сондай-ақ бала жасынан мүгедектің ата-аналарының бірі жылжымайтын мүлікке құқықтарды мемлекеттік тіркеу және олармен келісім бойынша алымдарды төлеуден босатылады (Қазақстан Республикасы Салық кодексінің 457-бабы (2-тармақшасы).
Қазақстан Республикасы Салық кодексінің 541-бабы (12-тармақшасына сәйкес) мүгедектердің барлық топтары, сондай-ақ бала жастан мүгедектердің ата-аналарының бірі - барлық істер мен құжаттар бойынша соттарда мемлекеттік баж төлеуден босатылады;
Қазақстан Республикасы Салық кодексінің 452-бабы (4-тармақшасына сәйкес) мүгедектердің барлық топтары, сондай-ақ бала жастан мүгедектердің ата-аналарының біреуі барлық нотариалдық іс-әрекеттері бойынша мемлекеттік баж төлеуден босатылады.
Тұлғалардың азаматтығы жоғын куәландыратын және шетел азаматтарына тұруға ықтиярхаттар, сонымен қатар Қазақстан Республикасы азаматтарының жеке куәліктері мен төлқұжаттарын берген кезде мүгедектердің барлық топтары, сондай-ақ бала жастан мүгедектің ата-аналарының біреуі тұрғылықты орнына тіркелу үшін мемлекеттік бажды төлеуден босатылады.
Мотокөлікке, автокөлікке тіркеме және автокөлікке мемлекеттік тіркеу нөмір белгісін беру барысында мемлкеттік баж төлеуден мүгедектердің барлық топтары, сондай-ақ бала жастан мүгедектердің ата-аналарының біреуі босатылады.
25. 7-бөлімнің 7.1-сұрағында барлық мүмкін болған жауап нұсқалары шектеусіз белгіленеді: ол балаларға өздігінен қолжетімді ме немесе үлкендердің, әлде басқа тұлғаның көмегімен бе.
26. 8-бөлімнің 8.2-сұрағында оларды алу кезеңін шектеусіз мемлекеттік қызметтердің негізгі түрлеріне респонденттің қанағаттанушылық дәрежесін анықтауға бағытталған, яғни респондент алған нақты қызмет бойынша ахуал бағаланады. Жауаптар көлденеңінен белгіленеді. Респондентпен мемлекеттік қызметті бағалау жүргізу мүмкіндігі болмаған жағдайда берілген сұраққа теріс жауап «жауап беруге қиналамын» бағанында «4» нөмірге сәйкес белгіленеді. Егер респондент 8.2-сұрақта көрсетілген мемлекеттік қызметтің пайдаланушысы болмаса, онда «жүгінген жоқпын» (5-кодымен) жауап нұсқасын белгілеу керек.
27. «Мүгедектігі бар баланы және оның даму жағдайларын байқау парағы» респонденттің келісімін алғаннан кейін толтырылады. 8 және 9-бөлімдердің сұрақтары 10 жастан жоғары балаларға тек ғана 26-сұрақтың жауабында тіркелген респонденттің (ата-аналары, қамқоршылары немесе басқа ересек тұлғалар) келісімін алғаннан кейін қойылады (10 жастағы балалар үшін 27-ші сұрақтан бастап, және 34-ден бастап 16 жастағы балаларға).
28. 3-6, 19, 23-24, 28, 31, 33-34 және 39-42-сұрақтарда жауаптың бірнеше нұсқасы болуы мүмкін.
29. Пікіртерімді бітірген соң, интервьюер пікіртерім барысында қандай болса да бір бөлімдер немесе сұрақтар қалып кетпегендігіне көз жеткізу үшін статистикалық нысанды тағы да бір рет қарап шығады және респонденттерге ынтымақтастығы және көмектескені үшін міндетті түрде алғыс білдіреді.
Интервьюер үй шаруашылығынан тысқары жерде статистикалық нысанды қайта қарап шығып, егер қандай да бір сәйкессіздік тапса, онда үй шаруашылығына қайта барып (өзі барып немесе телефонмен), жетпейтін ақпаратты анықтайды.