Об утверждении типовых учебных планов и типовых образовательных учебных программ по специальностям технического и профессионального образования

Утративший силу

Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 29 июля 2014 года № 312. Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 28 августа 2014 года № 9705. Утратил силу приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 марта 2016 года № 236

      Сноска. Утратил силу приказом Министра образования и науки РК от 31.03.2016 № 236.

      В соответствии с подпунктом 6) статьи 5 Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании» ПРИКАЗЫВАЮ:
      1. Утвердить прилагаемые:
      1) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 1-2 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 3 к настоящему приказу по специальности «Безопасность жизнедеятельности и валеология»;
      2) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 4-5 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 6 к настоящему приказу по специальности «Лаборант организации образования»;
      3) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 7-24 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложениям 25-33 к настоящему приказу по специальности «Основное среднее образование»;
      4) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 34-35 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 36 к настоящему приказу по специальности «Библиотечное дело»;
      5) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложению 37 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 38 к настоящему приказу по специальности «Пение»;
      6) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложению 39 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 40 к настоящему приказу по специальности «Цирковое искусство»;
      7) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 41-46 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 47 к настоящему приказу по специальности «Театрально-декоративное искусство (по профилю)»;
      8) типовые учебные планы техническою и профессионального образования типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 48-53 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 54 к настоящему приказу по специальности «Живопись, скульптура и графика (по видам)»;
      9) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 55-56 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 57 к настоящему приказу по специальности «Статистика»;
      10) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 58-62 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 63 к настоящему приказу по специальности «Бурение нефтяных и газовых скважин и технология буровых работ (по профилю)»;
      11) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 64-67 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 68 к настоящему приказу по специальности «Сооружение и эксплуатация газонефтепроводов и газонефтехранилищ»;
      12) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 69-72 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 73 к настоящему приказу по специальности «Ремонт и обслуживание электрических систем компрессорных станций и подземных трубопроводов»;
      13) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 74-77 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 78 к настоящему приказу по специальности «Монтаж технологического оборудования и трубопроводов»;
      14) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 79-85 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 86 к настоящему приказу по специальности «Транспортировка и хранение нефти и газа»;
      15) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 87-90 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 91 к настоящему приказу по специальности «Испытание скважин на нефть и газ»;
      16) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 92-96 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 97 к настоящему приказу по специальности «Техническое обслуживание и ремонт оборудования нефтяных и газовых промыслов»;
      17) типовые учебные планы техническою и профессионального образования согласно приложениям 98-102 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 103 к настоящему приказу по специальности «Техническое обслуживание и ремонт оборудование предприятий нефтеперерабатывающей и химической промышленности (по видам)»;
      18) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 104-107 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 108 к настоящему приказу по специальности «Эксплуатация нефтяных и газовых месторождений (по профилю)»;
      19) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 109-114 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 115 к настоящему приказу по специальности «Сооружения и эксплуатация газонефтепроводов, газонефтехранилищ и заправочных станций»;
      20) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 116-120 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 121 к настоящему приказу по специальности «Резино-техническое производство»;
      21) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 122-125 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 126 к настоящему приказу по специальности «Производство шин и процесс вулканизации»;
      22) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 127-130 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 131 к настоящему приказу по специальности «Технология переработки нефти и газа»;
      23) типовые учебные планы техническою и профессионального образования согласно приложениям 132-135 и типовые образовательные учебные программы технического и профессиональною образования согласно приложению 136 к настоящему приказу по специальности «Технология разделения изотопов и вакуумная техника»;
      24) типовые учебные планы технического и профессиональною образования согласно приложениям 137-142 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 143 к настоящему приказу по специальности «Эксплуатация и обслуживание экологических установок»;
      25) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 144-148 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 149 к настоящему приказу по специальности «Изготовление фарфоровых и фаянсовых изделий»;
      26) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 150-155 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 156 к настоящему приказу по специальности «Керамическое производство»;
      27) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 157-160 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 161 к настоящему приказу по специальности «Химическая обработка кожи и меха»;
      28) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 162-163 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 164 к настоящему приказу по специальности «Технология воды, топлива и смазочных материалов на электрических станциях»;
      29) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 165-166 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 167 к настоящему приказу по специальности «Ядерные реакторы и энергетические установки»;
      30) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 168-171 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 172 к настоящему приказу по специальности «Электрическое и электромеханическое оборудование (по видам)»;
      31) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 173-174 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 175 к настоящему приказу по специальности «Обслуживание и ремонт доменной печи»;
      32) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 176-179 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 180 к настоящему приказу по специальности «Металлургия черных металлов (по видам)»;
      33) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 181-184 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 185 к настоящему приказу по специальности «Металлургия цветных металлов»;
      34) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 186-190 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 191 к настоящему приказу по специальности «Литейное производство»:
      35) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 192-193 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 194 к настоящему приказу по специальности «Внепечная обработка стали»;
      36) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 195-196 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 197 к настоящему приказу по специальности «Производство огнеупоров»;
      37) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 198-201 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 202 к настоящему приказу по специальности «Гибкие автоматические линии»;
      38) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 203-208 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 209 к настоящему приказу по специальности «Механообработка, контрольно-измерительные приборы и автоматика в промышленности»;
      39) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 210-212 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 213 к настоящему приказу по специальности «Технология машиностроения (по видам)»;
      40) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 214-223 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 224 к настоящему приказу по специальности «Монтаж в машиностроении и испытание автомобиля»;
      41) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 225-228 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 229 к настоящему приказу по специальности «Электрорадиомонтаж морской техники»;
      42) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 230-233 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 234 к настоящему приказу по специальности «Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)»;
      43) типовые учебные планы и типовые образовательные учебные программы согласно приложениям 235-244 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 245 к настоящему приказу по специальности «Эксплуатация, ремонт и техническое обслуживание подвижного состава железных дорог (по видам)»;
      44) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 246-251 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 252 к настоящему приказу по специальности «Токарное дело и металлообработка (по видам)»;
      45) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 253-256 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 257 к настоящему приказу по специальности «Грузоподъемные машины и транспортеры»;
      46) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 258-261 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 262 к настоящему приказу по специальности «Кузнечно-прессовое оборудование»;
      47) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 263-266 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 267 к настоящему приказу по специальности «Эксплуатация машин и оборудования промышленности»;
      48) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 268-271 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 272 к настоящему приказу по специальности «Машины и оборудование в металлургии»;
      49) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 273-276 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 277 к настоящему приказу по специальности «Организация перевозок и управление движением на транспорте (по отраслям)»;
      50) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 278-286 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 287 к настоящему приказу по специальности «Эксплуатация водного транспорта (по профилю)»;
      51) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 288-293 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 294 к настоящему приказу по специальности «Технология обработки волокнистых материалов»;
      52) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 295-299 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 300 к настоящему приказу по специальности «Технология прядильного и чесального производства (по видам)»;
      53) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 301-306 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 307 к настоящему приказу по специальности «Швейное производство и моделирование одежды»;
      54) типовые учебные планы технического и профессионального образования образования согласно приложениям 308-312 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 313 к настоящему приказу по специальности «Обувное производство (по видам)»;
      55) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 314-318 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 319 к настоящему приказу по специальности «Технология трикотажных, текстильных, галантерейных изделий»;
      56) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 320-323 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 324 к настоящему приказу по специальности «Оборудование организаций легкой промышленности»;
      57) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 325-328 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 329 к настоящему приказу по специальности «Элеваторное, мукомольное, крупяное и комбикормовое производство»;
      58) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 330-333 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 334 к настоящему приказу по специальности «Оборудование предприятий пищевой промышленности»;
      59) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 335-340 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 341 к настоящему приказу по специальности «Производство мяса и мясных продуктов (по видам)»;
      60) типовые учебные планы технического и профессионального образования образования согласно приложениям 342-343 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 344 к настоящему приказу по специальности «Приборостроение (по отраслям)»;
      61) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 345-349 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 350 к настоящему приказу по специальности «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»;
      62) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 351-355 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 356 к настоящему приказу по специальности «Монтаж и эксплуатация внутренних санитарно-технических устройств, вентиляции и инженерных систем (по видам)»;
      63) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 357-360 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 361 к настоящему приказу по специальности «Очистные сооружения систем водоснабжения и водоотведения»;
      64) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 362-363 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 364 к настоящему приказу по специальности «Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения»;
      65) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 365-368 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 369 к настоящему приказу по специальности «Монтаж магистральных локальных и сетевых трубопроводов»;
      66) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 370-371 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 372 к настоящему приказу по специальности «Гидротехническое строительство»;
      67) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 373-376 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 377 к настоящему приказу по специальности «Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство»;
      68) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 378-379 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 380 к настоящему приказу по специальности «Мосты и транспортные тоннели»;
      69) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 381-385 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 386 к настоящему приказу по специальности «Производство строительных изделий и конструкций»;
      70) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 387-390 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 391 к настоящему приказу по специальности «Лифтовое хозяйство и эскалаторы (по видам)»;
      71) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 392-395 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 396 к настоящему приказу по специальности «Переработка отходов»;
      72) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 397-400 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 401 к настоящему приказу по специальности «Агрономия».
      2. Департаменту модернизации профессионально-технического и послесреднего образования (Мадеев СМ.):
      1) обеспечить в установленном порядке государственную регистрацию настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан;
      2) после прохождения государственной регистрации опубликовать настоящий приказ в средствах массовой информации.
      3. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на вице-министра образования и науки Республики Казахстан Имангалиев Е.Н.
      4. Настоящий приказ вводится в действие по истечении десяти календарных дней со дня его первого официального опубликования.

      Министр                                    А. Саринжипов

Приложение 1         
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 29 июля 2014 год № 312  

Типовой учебный план
технического и профессионального образования

Код и профиль образования: 0100000 - Образование
Специальность: 0109000 – Безопасность жизнедеятельности и валеология
Квалификация: 0109013 – Учитель основы безопасности жизнедеятельности и валеологии основного образования

Форма обучения: очная                      
Нормативный срок обучения: 2 года 10 месяцев
на базе основного среднего образования     

Индекс циклов и дисциплин

Наименование циклов и дисциплин

Форма контроля

Объем учебного времени (час)

Распределение по курсам*

экзамен

зачет

количество контрольных работ

курсовой проект (работа)

Всего

из них:


теоретические занятия

практические (лабораторно-практические) занятия

курсовой проект (работа)


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

ООД. 00

Общеобразовательные дисциплины





1448




1-2

ОГД. 00

Общегуманитарные дисциплины (профессиональный казахский язык, профессиональный иностранный язык, самопознание, физическая культура)





212




1-3

СЭД. 00

Социально-экономические дисциплины (культурология, основы философии, основы социологии и политологии, основы экономики, основы права)





180




2-3

ОПД. 00

Общепрофессиональные дисциплины





384

184

200


2-3

ОПД 01

Психология


+

+


42

22

20



ОПД 02

Педагогика

+

+

+

+

84

56

28



ОПД 03

Основы коррекционной педагогики и психологии





27

19

8



ОПД 04

Методика воспитательной работы


+



42

24

18



ОПД 05

Возрастная анатомия, физиология


+

+


70

39

31



ОПД 06

Методы педагогического исследования



+


30

10

20



ОПД 07

Новые педагогические технологии



+


28

14

14



ОПД 08

Делопроизводство на государственном языке


+



27

-

27



ОПД 09

Технические и аудиовизуальные средства обучения



+


34

-

34



СД. 00

Специальные дисциплины





644

264

340

40

1-3

СД 01

Основы безопасности жизнедеятельности


+

+


119

64

55



СД 02

Гражданская оборона



+


44

16

28



СД 03

Оздоровительные работы с методикой обучения


+



42

-

42



СД 04

Основы военно-патриотической работы



+


42

-

42



СД 05

Основы медицинских знаний и педиатрии





+


27

12

15



СД 06

Общая валеология


+

+


119

64

55



СД 07

Педагогическая валеология



+


27

18

9



СД 08

Гигиенические основы здорового образа жизни



+


56

30

26



СД 09

Методика обучения валеологии

+


+

+

84

30

34

20


СД 10

Методика обучения основ безопасности жизнедеятельности

+


+

+

84

30

34

20


ДОО. 00

Дисциплины, определяемые организацией образования **





48/305**





ПП. 00

Профессиональная практика





1188





ПП. 01

Учебная практика





216





ПП 1.1

Внеклассная и внешкольная воспитательная работа





36





ПП 1.2

Работа в летнем оздоровительном лагере и валеологических центрах





36





ПП 1.3

Гигиена образовательных учреждений





36





ПП 1.4

Обеспечение безопасности жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях





36





ПП 1.5

Пробные уроки





72





ПП. 02

Производственно-технологическая практика





684





ПП 2.1

Внеклассная и внешкольная воспитательная работа





72





ПП 2.2

Работа в летнем оздоровительном лагере и валеологических центрах





108





ПП 2.3

Гигиена образовательных учреждений





108





ПП 2.4

Обеспечение безопасности жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях





108





ПП 2.5

Пробные уроки





288





ПП. 03

Преддипломная практика





288





ПА. 00

Промежуточная аттестация





144





ИА. 00

Итоговая аттестация





72





ИА 01

Итоговая аттестация***





60





ИА 02

(ОУППК)

Оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации





12






Итого на обязательное обучение





4320





К

Консультации

Не более 100 часов на учебный год

Ф

Факультативные занятия

Не более 4-х часов в неделю в период теоретического обучения


Всего





4960





Примечание:
ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей; ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.
*В соответствии с ГОСО ТиПО обязательным для исполнения в типовом учебном плане является перечень дисциплин. Формы контроля (количество курсовых работ, контрольных работ, экзаменов), порядок изучения дисциплин (распределение по курсам) являются примерными и могут изменяться в зависимости от форм обучения, специфики специальностей, местных и других условий (обстоятельств), в т.ч. в соответствии с потребностями работодателей.
**Объем часов на дисциплины, определяемой организацией образования, может быть увеличен за счет сокращения объема часов (до 25%) циклов общепрофессиональных и специальных дисциплин.
***Рекомендуемые формы итоговой аттестации: сдача комплексного экзамена по специальным дисциплинам (СД.01, СД.10, СД.06, СД 09) или защита дипломной работы со сдачей экзамена итоговой аттестации по одной из специальных дисциплин (СД.09, СД 10).
Примерный перечень учебно-производственных оборудований и технических средств обучения определяются исходя из содержания образовательных программ по дисциплинам соответствующей специальности.
Перечень учебно-производственных оборудований и технических средств обучения для оснащения конкретного учебного заведения определяется учебным заведением совместно с предприятием-партнером, для которого готовятся кадры с учетом рабочих учебных программ. При этом необходимо учесть IT-технологии, 3D-технологии, ИКТ, дистанционное, модульное, дуальное, кредитное обучение с учетом перспективы развития отрасли.

Приложение 2         
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 29 июля 2014 год № 312  

Типовой учебный план
технического и профессионального образования

Код и профиль образования: 0100000 - Образование
Специальность: 0109000 – Безопасность жизнедеятельности и валеология
Квалификация: 0109013 – Учитель основы безопасности жизнедеятельности и валеологии основного образования

Форма обучения: очная                    
Нормативный срок обучения: 1 год 10 месяцев
на базе общего среднего образования      

Индекс циклов и дисциплин

Наименование циклов и дисциплин

Форма контроля

Объем учебного времени (час)

Распределение по курсам*

экзамен

зачет

количество контрольных работ

Курсовой проект (работа)

Всего

из них:

теоретические занятия

практические (лабораторно- практические) занятия

курсовой проект (работа)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

ОГД. 00

Общегуманитарные дисциплины (профессиональный казахский язык, профессиональный иностранный язык, история Казахстана, самопознание физическая культура)





331




1-2

СЭД 00

Социально–экономические дисциплины (культурология, основы философии, основы социологии и политологии, основы экономики, основы права)





180




1

ОПД. 00

Общепрофессиональные дисциплины





473

251

222


1-2

ОПД 01

Психология


+



56

36

20



ОПД 02

Педагогика

+

+


+

104

76

28



ОПД 03

Основы коррекционной педагогики и психологии





36

28

8



ОПД 04

Методика воспитательной работы


+



42

24

18



ОПД 05

Возрастная анатомия, физиология

+

+

+


70

39

31



ОПД 06

Методы педагогического исследования



+


45

20

25



ОПД 07

Новые педагогические технологии



+


42

28

14



ОПД 08

Делопроизводство на государственном языке


+



36

-

36



ОПД 09

Технические и аудиовизуальные средства обучения



+


42

-

42



СД. 00

Специальные дисциплины





732

364

328

40

1-2

СД 01

Основы безопасности жизнедеятельности


+

+


125

80

45



СД 02

Гражданская оборона



+


56

30

26



СД 03

Оздоровительные работы с методикой обучения


+



42

-

42



СД 04

Основы военно-патриотической работы



+


42

-

42



СД 05

Основы медицинских знаний и педиатрии



+


36

20

16



СД 06

Общая валеология



+


125

80

45



СД 07

Педагогическая валеология



+


36

24

12



СД 08

Гигиенические основы здорового образа жизни



+


56

30

26



СД 09

Методика обучения валеологии

+


+

+

107

50

37

20


СД 10

Методика обучения основ безопасности жизнедеятельности

+


+

+

107

50

37

20


ДОО 00

Дисциплины, определяемые организацией образования**





48/

350**





ПП. 00

Профессиональная практика





972





ПП. 01

Учебная практика





216





ПП 1.1

Внеклассная и внешкольная воспитательная работа





36





ПП 1.2

Работа в летнем оздоровительном лагере и валеологических центрах





36





ПП 1.3

Гигиена образовательных учреждений





36





ПП 1.4

Обеспечение безопасности жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях





36





ПП 1.5

Пробные уроки





72





ПП. 02

Производственно-технологическая практика





540





ПП 2.1

Внеклассная и внешкольная воспитательная работа





72





ПП 2.2

Работа в летнем оздоровительном лагере и валеологических центрах





108





ПП 2.3

Гигиена образовательных учреждений





72





ПП 2.4

Обеспечение безопасности жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях





72





ПП 2.5

Пробные уроки





216





ПП 03

Преддипломная практика





216





ПА. 00

Промежуточная аттестация





72





ИА. 00

Итоговая аттестация:





72





ИА 01

Итоговая аттестация***





60





ИА 02 (ОУППК)

Оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации





12






Итого на обязательное обучение





2880





К

Консультации

Не более 100 часов на учебный год

Ф

Факультативные занятия

Не более 4-х часов в неделю в период теоретического обучения


Всего





3312





Примечание:
ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей; ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.
*В соответствии с ГОСО ТиПО обязательным для исполнения в типовом учебном плане является перечень дисциплин. Формы контроля (количество курсовых работ, контрольных работ, экзаменов), порядок изучения дисциплин (распределение по курсам) являются примерными и могут изменяться в зависимости от форм обучения, специфики специальностей, местных и других условий (обстоятельств), в т.ч. в соответствии с потребностями работодателей.
**Объем часов на дисциплины, определяемой организацией образования, может быть увеличен за счет сокращения объема часов (до 25%) циклов общепрофессиональных и специальных дисциплин.
***Рекомендуемые формы итоговой аттестации: сдача комплексного экзамена по специальным дисциплинам (СД.01, СД.10, СД.06, СД 09) или защита дипломной работы со сдачей экзамена итоговой аттестации по одной из специальных дисциплин (СД.09, СД 10)/
Примерный перечень учебно-производственных оборудований и технических средств обучения определяются исходя из содержания образовательных программ по дисциплинам соответствующей специальности.
Перечень учебно-производственных оборудований и технических средств обучения для оснащения конкретного учебного заведения определяется учебным заведением совместно с предприятием-партнером, для которого готовятся кадры с учетом рабочих учебных программ. При этом необходимо учесть IT-технологии, 3D-технологии, ИКТ, дистанционное, модульное, дуальное, кредитное обучение с учетом перспективы развития отрасли.

Приложение 3         
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 29 июля 2014 год № 312  

Типовые образовательные учебные программы технического и
профессионального образования по специальности: 0109000 –
Безопасность жизнедеятельности и валеология

Содержание образовательной учебной программы по циклам дисциплин и профессиональной практике (специалист среднего звена)

индекс цикла дисциплин

Наименование дисциплин, практик и основные направления

Формируемые знания, деятельность и навыки

Код формируемых компетенций

ООД.00

Общеобразовательные дисциплины

ОГД.00

Общегуманитарные дисциплины

ОГД.01

Профессиональный казахский язык.
Фонетика, лексика, морфология и синтаксис казахского языка. Словообразование. Профессиональная терминология по специальности. Профессионально-терминологическое словообразование. Техника перевода (со словарем) текста профессиональной направленности. Вопросы профессиональной коммуникации. Основные особенности стиля речи в сфере профессиональной коммуникации. Лаконичность, выразительность, красота и богатство речи. Структура речи. Лексические, морфологические, синтаксические и стилистические нормы. Нормы устной и письменной речи в профессиональной коммуникации. Стилистическая классификация языковых средств. Культура научной коммуникации. Культура публичной речи. Требования к речи учителя.

Знания:
- вопросы профессионального терминологического словообразования;
- техника перевода профессиональной направленности;
- основные особенности разговорного стиля в сфере профессиональной коммуникации;
- структура речи;
- требования к речи педагога.
Умения:
- делать фонетический, лексический, морфологический, синтаксический, словообразовательный разбор текста;
- уметь использовать в речи профессиональные термины:
- владеть техникой перевода текста профессиональной направленности;
- говорить образно, правильно;
- правильно использовать слова в профессиональной коммуникации, согласно лексическим, морфологическим, синтаксическим нормам;
- применять нормы устной и письменной речи в профессиональной коммуникации;
- владеть культурой научной коммуникации и публичной речи;
- говорить соответственно требованиям к речи педагога.

БК 2
БК 5
БК 8
БК 9

ОГД 02

Профессиональный иностранный язык.
Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке. Чтение транскрипции. Понятие дифференциации лексики по сферам применения. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Понятие о стиле и его видах. Техника перевода научной литературы по специальности. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. Говорение. Диалогическая и монологическая речь в коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи.
Аудирование. Чтение. Виды текстов. Письмо. Виды речевых произведений, необходимые для профессионального общения.

Знания:
- виды текстов и их особенности;
- виды письменной речи;
- об особенностях интонации, транскрипции иностранных языков;
- основные особенности разговорного стиля в сфере профессионального общения;
- стили, их особенности;
- грамматические навыки, необходимые для разговорной речи и письменного общения;
- культура, традиции, этикет речи зарубежных стран;
- лексический минимум, необходимый для монологической и диалогической речи;
- грамматическая структура, необходимая для профессиональной коммуникации.
Умения:
- читать легкие тексты и несложные публицистические тексты, связанные с профессией;
- грамотно писать аннотацию, реферат, тезисы, сообщения, деловые письма, автобиографию;
- читать транскрипцию;
- владеть необходимым профессионально-лексическим минимумом;
- правильно применять лексическо-грамматические средства, необходимые для устной речи;
- владеть техникой перевода текста, научной литературы;
- владеть литературными, официально-деловыми, научными стилями;
- владеть правилами речевого этикета;
- выступать с кратким сообщением перед аудиторией;
- применять диалогическую и монологическую речь в области профессиональной коммуникаций.

БК 2
БК 5
БК 8
БК 9

ОГД 03

История Казахстана



ОГД 04

Самопознание.
Основные цели и задачи предмета самопознание, объекты и методы исследования, история развития. Особенности развития личности. Я – человек. Самопознание человека. Межличностные отношения в жизни человека. Нравственное воспитание. Нравственно-интеллектуальная компетентность. Честность и правдивость. Эстетическое воспитание. Мир красоты. Умственное воспитание. Азбука жизни. Семья и я. Я – гражданин своей Родины. Дружба. Любовь. Счастье. Национальные традиции и обычаи. Воспитание начинается с колыбели. Вера и ценности человеческих взаимоотношений. Чувство долга. Духовный опыт человечества. Человек и общество. Человек и окружающая среда.

Знания:
- основные цели и задачи предмета;
- история развития и основные направления предмета;
- методы исследования;
- факторы, влияющие на формирование личности;
- структуру системы «Я»;
- виды чувств человека;
- виды взаимоотношений между людьми;
- виды воспитания,
- общечеловеческие ценности;
- нравственно-духовное формирование личности.
Умения:
- обосновывать значимость предмета;
- определять связь с гуманитарными науками;
- применять методы самопознания в воспитании детей;
- познавать себя как личность;
- реализовывать свои потенциальные возможности;
- устанавливать межличностные и деловые взаимоотношения на основе взаимоуважения и согласия;
- заниматься самовоспитанием;
- знать и ценить человеческие взаимоотношения;
- сохранять нормы общественной морали;
- заключать мысль об окружающих с точки зрения общечеловеческих ценностей;
- принимать ответственные решения в сложных ситуациях;
- совершенствовать духовное развитие;
- организовывать виды действий, приводящие к общественно-ценным отношениям;
- ценить красоту окружающей среды и человека.

БК 3
БК 6
БК 7
БК 8
БК 9

ОГД 05

Физическая культура.
Роль физической культуры в общекультурной и профессиональной подготовке современных специалистов. Физическая культура и здоровый образ жизни. Природные и научные основы физической культуры. Основы здорового образа жизни. Основы физического и спортивного самосовершенствования. Профессионально-прикладная физическая подготовка. Значение физической культуры в организации умственного труда. Структура Президентских тестов.

Знания:
- о роли физической культуры в формировании общей и профессиональной культуры современного специалиста;
- о природных и научных основах физической культуры;
- основ физической культуры и здорового образа жизни;
- об укреплении и сохранении здоровья, развитии и совершенствовании физических способностей.
Умения:
- владеть системой умений и навыков, способствующих самоопределению;
- правильно планировать режим своей двигательной активности и работоспособности, давать себе самооценку;
- правильно совмещать труд и отдых;
- рационально питаться;
- использовать «малые виды» физического воспитания для повышения работоспособности;
- постоянно совершенствовать профессионально-прикладную и физическую подготовку.

БК 7
БК 9

СЭД ОО

Социально-экономические дисциплины


СЭД О1

Культурология.
Структура и состав современного культурологического знания. Философия культуры, социология культуры, культурная антропология. Культурология и история культуры. Теоретическая и прикладная культурология. Основные понятия культурологи. Межкультурные отношения, культурные ценности и нормы, культурные традиции. Художественная культура. Языковая культура.
Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры. Восточные и западные типы культур. Культура и природа. Культура и общество. Культура и личность. Культура и глобальные проблемы современности. Этапы развития культуры Казахстана. Культура современного Казахстана. Религия – одна из основ праведности.

Знания:
- основные понятия о культурных ценностях, национальной культуре, национальных традициях;
- преемственность и типология культур;
- культура и цивилизация народов мира и Казахстана, их развитие в будущем;
- межкультурные связи, просветительское дело;
- взаимосвязь природы и культуры;
- особенности восточных и западных типов культур;
- вероисповедания народов мира;
- роль культуры в обществе;
- типология культуры разных эпох.
Умения:
- характеризовать основные элементы духовного и материального мира и их взаимосвязь, а также взаимоотношения нового в культуре, новшества и преемственности в культуре;
- определять взгляды на основные культурные исторические центры регионов, эстетически оценивать виды и формы культур;
- эстетически оценивать, определять виды и формы мировой культуры, высказывать свое мнение на основные культурные и исторические центры мира;
- объяснять взаимоотношения между понятиями «культура» и «цивилизация», понятие «диалог культур», основные направления политики в культуре;
- оценивать общественное значение искусства, роль культуры в регулировании человеческой деятельности в обществе;
- формировать из молодого поколения культурную личность в обществе;
- различать влияние образцов современной культуры на жизнь людей, характер духовной культуры;
- описывать и уважать особенности казахской культуры;
- сравнивать и пропагандировать прошлое и будущее отечественной культуры;
- обосновывать роль религии в обществе.

БК 3
БК 5
БК 7
БК 9

СЭД О2

Основы философии.
Предмет философия, место и роль философии в культуре. Исторические типы философии. Структура философского знания. Материя и бытие. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Научные, философские и религиозные картины мира. Человек, общество, цивилизация, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Свобода и ответственность. Нравственные ценности. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Сознание и познание. Проблема истины. Структура научного познания, его методы и формы. Наука и техника. Глобальные проблемы человечества.

Знания:
- о философском, научном, религиозном видении мира, о сути и значении человеческой жизни, о познании человека и об особенностях современного общества;
- о мировых философских взглядах;
- понятие и определение материи, формы материи;
- виды бытия, основные характеристики его особенностей;
- учение о развитии, основные законы диалектики;
- идеи и высказывания об обществе и общественных отношениях;
- общественные явления и процессы;
- общественное бытие, общественное сознание;
- о роли духовных и материальных ценностей в жизни человека, общества и цивилизации;
- понятие свободы, его значение в жизни человечества;
- проблемы формирования личности, его свободы и жизни, культуры, ответственности за сохранение окружающей природной среды;
- диалектика процесса познания;
- истина как основная цель познания;
- роль науки и научного познания, его структура, виды и методы;
- проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологии;
- глобальные проблемы человечества, причины их возникновения.
Умения:
- обосновывать связь философии с другими науками;
- сравнивать идеи различных философских школ;
- сравнивать законы диалектики с жизнью, аргументировать конкретными примерами;
- сравнивать религиозные концепции о мире;
- описывать единство «человек-природа-общество»;
- регулировать нравственные нормы взаимоотношений между людьми в обществе;
- анализировать общественные отношения;
- определять поведение человека в биологических, социальных, личностных и духовных началах;
- предлагать пути решения глобальных проблем человечества;
- формулировать роль общества в формировании свободы и ответственности человека;
- сравнивать концепции о проблеме сознания в истории философии;
- анализировать истину как отражение объективного мира;
- сравнивать и исследовать логику и методологию научного познания;
- анализировать и определять роль научно-технической революции в жизни человечества.

БК 3
БК 7
БК 8

СЭД О3

Основы социологии и политологии.
Предмет политология. Объект и методы политологии. История политических учений. Гражданское общество, его происхождение и особенности. Особенности становления гражданского общества в Казахстане. Политическая власть.
Политическая система. Демократия. Современные политологические школы. Политические партии, электоральные системы. Политические отношения и процессы.
Политические конфликты и способы их разрешения. Политические технологии, политический менеджмент. Политические организации и движения. Политическая элита. Политическое лидерство. Социокультурные аспекты политики. Мировая политика и международные отношения. Особенности мирового политического процесса. Национально-государственные интересы Казахстана в новой геополитической ситуации.
Социология как наука. Прикладные социальные исследования.
Общество как социокультурная система. Социальные особенности. Социальные и национальные отношения. Социальные процессы, общество и социальные институты. Социальные группы и общности. Личность: ее социальная роль и социальное поведение. Малые группы и коллективы. Социальные расслоения. Социальные движения, противоречия и пути их решения. Брак и семья. Роль религии в социализации.

Знания:
- о социально-философских предпосылках политологии как науки;
- основные понятия и методы, функции политологии;
- история и основные этапы развития политической науки;
- политические мысли и идеи казахского народа;
- гражданское общество, его происхождение и особенности;
- понятие власти и его формулировки;
- о сущности власти, субъектах политики, политических отношениях и процессах;
- структура и классификация, функция политической системы;
- классификация политических партий;
- виды общественных организаций и движений;
- понятие и функция политической элиты;
- принципы классификации политического лидерства;
- методы и виды регулирования политических конфликтов и кризисов;
- структура и функция политической культуры, формирующие факторы;
- функции и типы институтов политической социализации;
- мировая политика и международные отношения;
- предмет социологии, его роль в жизни общества, основные категории и законы, историю развития;
- методы и методологию социальных исследований;
- общественный строй и отношения, их виды;
- особенности процесса социализации и закономерности развития личности;
- понятие брака и семьи, роль и функцию семьи;
- история возникновения и становления социальной религии, научная структура, роль религии в социализации.
Умения:
- описывать возникновение и формирование политической науки;
- анализировать основные политические проблемы;
- использовать методы, применяемые для исследований политических процессов;
- обосновывать связь социологии с другими науками;
- анализировать причины глобальных политических конфликтов, прогнозировать пути их решения;
- сравнивать стили и принципы управления политических режимов;
- характеризовать признаки демократического общества по разным сферам;
- характеризовать политическую систему Республики Казахстан;
- характеризовать вопросы становления многопартийной системы Казахстана, прогнозировать его будущее;
- давать оценку общественным движениям в Казахстане;
- классифицировать и группировать политическую элиту;
- характеризовать классификацию политического руководства и личные качества политических лидеров;
- обосновывать взаимоотношения и взаимосвязь политической культуры и политической социализации;
- оценивать роль Казахстана в системе международных отношений;
- классифицировать социальные законы по разным признакам;
- работать с программами социальных исследований;
- описывать взаимосвязь социологии с другими науками;
- характеризовать эволюцию формирований социальных мыслей и идей;
- анализировать движущие силы и факторы общественного развития;
- различать современные религиозные направления, их особенности, характеризовать влияние основных положений религии на социальные группы.

БК 3
БК 7
БК 8

СЭД О4

Основы экономики.
Введение в экономическую теорию. Экономические отношения. Основные этапы развития экономической теории. Экономические системы. Методы экономической теории.
Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Механизмы становления рыночных цен. Конкурентность. Экономические основы работы фирм. Основы бизнеса. Предпринимательство. Маркентиговые исследования. Биржа – основа рынка. Антимонопольное регулирование. Доход и занятость населения.
Регулирование социально-экономических проблем. Макроэкономика. Экономическая структура страны. Бюджетно-налоговая политика. Финансы. Денежно-кредитная и финансовая система. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономический рост и развитие. Внешняя торговля и политика в торговле. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Мировые основы товаров, услуг и валют. Микро-, макроэкономические проблемы экономики Казахстана. Международные экономические отношения. Международное распределение труда.

Знания:
- общие правила экономической теории;
- роль экономики в обществе;
- основные экономические термины;
- организационно-правовые формы предприятий;
- виды собственности;
- факторы производства;
- основные виды производственных ресурсов;
- объекты конкуренции;
- маркетинг как основу рынка;
- виды биржи, работающих субъектов;
- социально-экономическое значение заработной платы, структуру тарифной системы, размер и экономическую роль; прибыли;
- понятия макроэкономики, экономического равновесия, сущность системы национальных счетов;
- государственную денежно-кредитную систему, основы социальной и инвестиционной политики;
- рынок финансов, налоговую систему;
- факторы экономического роста;
- вопросы мирового хозяйства и внешней политики;
- формы международных отношений;
- отклонения в развитии мирового хозяйства;
- преимущества международной торговли;
- международное сотрудничество в торговле;
- экономические аспекты современных глобальных проблем.
Умения:
- различать типы и модели экономических систем;
- характеризовать особенности экономических взглядов;
- обосновывать задачи экономической теории в процессе развития;
- характеризовать деятельность организационно-правовых форм предприятий;
- указывать различия спроса и предложения товаров и услуг, составлять график кривой спроса и предложений;
- пользоваться данными о рынке и объемах оборота;
- различать объекты конкуренции;
- определять пути проведения маркентиговых исследований;
- различать формы оплаты заработной платы;
- анализировать факторы прибыли;
- рассчитывать ВНП и национальный доход;
- определять пути регулирования кредитной политики;
- определять сущность государственного бюджета и политики цен;
- характеризовать факторы экономического роста;
- анализировать методы государственного регулирования экономики;
- толковать вопросы мирового хозяйства и внешней политики;
- различать формы международных отношений;
- объяснять экономические аспекты современных глобальных проблем;
- определять пути финансирования международной торговли;
- анализировать направления интеграции экономики в мировую экономическую систему;
- объяснять методы государственного регулирования международного разделения труда и экономики;
- находить и использовать необходимую экономическую информацию для адаптации к своей профессиональной деятельности.

БК 3
БК 5
БК 7
БК 8

СЭД О5

Основы права.
Государство и право. Норма права и нормативно-правовые акты. Основная структура права. Основные правовые системы современности. Правовое государство. Конституция Республики Казахстан – основа правовой системы.
Судебная система, правоохранительные органы Республики Казахстан. Международное право как особая система права.
Декларация прав человека.

Знания:
- генетическая связь государства с обществом;
- сущность и социальное направление государства;
- понятия «государственный строй» и «объекты управления», «государственный политический режим»;
- основные характеристики правового государства;
- основы теории права, основные понятия;
- основные виды нормативно-правовых актов;
- права и свободы людей и граждан, механизмы их осуществления;
- ответственность за правонарушения перед законом;
- методы правового регулирования, разделы права;
- понятие и значение Конституции, основное содержание;
- правовые основы судебной системы и правозащитных органов;
- основы международного права.
Умения:
- описывать основные характеристики и функции государства;
- обосновывать особенности правового государства, анализировать основные признаки;
- систематизировать нормативно-правовые акты;
- применять нормативно-правовые документы, определяющие профессиональную деятельность;
- классифицировать виды и признаки правовых норм, описывать логическую структуру;
- характеризовать разделы права, правовые отношения;
- описывать особенности, цели, принципы правозащитной службы;
- владеть правовыми и нравственно-этическими нормами в сфере профессиональной деятельности.

БК 3
БК 4
БК 7
БК 9

ОПД.00

Общепрофессиональные дисциплины

ОПД 01

Психология.
Психология как наука. Предмет, задачи, методы и структура современной психологии.
Психика человека как предмет системного исследования. Общее понятие о личности. Основные психологические теории личности. Деятельностный подход и общепсихологическая теория деятельности. Общение. Структура психики человека. Процессы познания.
Предмет, задачи, методы возрастной психологии. Возрастная периодизация психического развития. Психологическая готовность к обучению. Психологическая сущность воспитания, его критерии. Педагогическая деятельность: психологические особенности, структура, механизмы. Психология личности учителя. Учитель как субъект педагогической деятельности. Предмет социальной психологии. Теоретические и прикладные задачи социальной психологии. Этнопсихология. Проблемы личности в социальной психологии. Социализация.

Знания:
- содержания предмета психология, цели, задачи, методы и особенности развития психологии личности;
- процессов познания отдельной личности (внимание, ощущение, мышление, память, восприятие, речь, воображение) особенности эмоционально-волевого процесса.
Умения:
- характеризовать психологические особенности личности;
- знать особенности познавательных процессов;
- знать о психологических, анатомических и физиологических особенностях развития учащихся;
- использование научно психолого-педагогических методов исследования, пути развития профессионально значимых качеств будущих учителей.

БК 1
БК 2
БК 3
ПК 3.1.1
ПК 3.1.4
ПК 3.1.6

ОПД 02

Педагогика.
Предмет педагогики. Возникновение и развитие педагогики как науки. Система педагогических наук. Связь педагогики с другими науками. Категориальный аппарат педагогики. Методы педагогических исследований.
Введение в педагогическую деятельность. Профессиональная деятельность и личность педагога. Общая и профессиональная культура педагога. Профессиональная этика. Общие закономерности развития. Личность. Возрастные и индивидуальные особенности развития.
Теория и методика воспитания. Общие закономерности и принципы воспитания. Дидактика как педагогическая теория обучения. Процесс обучения как целостная система. Основные законы, закономерности и принципы обучения. Содержание общего образования. Нормативные документы, регламентирующие содержание образования.
Методы и приемы обучения. Классификация методов обучения. Средства обучения. Формы организации обучения. Система контроля и оценки знаний. Диагностика и мониторинг. Инновационные образовательные процессы.
Этнопедагогика. Методология казахской этнопедагогики, значение, содержание, методы и приемы. Система образования в Казахстане.
Управление образовательными системами.

Знания:
- предмет педагогики, основные педагогические понятия, современные задачи образования, методы научно-педагогических исследований;
- требования к личности и профессиональной компетентности педагога;
- факторы, влияющие на развитие личности;
- возрастная периодизация и особенности воспитания детей различных возрастных групп;
- система, цели и сущность, логика и движущие силы воспитательного процесса;
- средства и формы воспитательного процесса, технологии воспитания;
- категориальный аппарат дидактики;
- сущность и функции, закономерности и принципы процесса обучения;
- нормативные документы, регламентирующие содержание образования;
- методы и приемы, средства обучения, инновационные технологии обучения;
- формы организации учебно-познавательной работы;
- методы контроля знаний, умений, навыков, формы организации контроля, критерии качества знаний, умений и навыков
- основные функции педагогического управления;
- принципы государственной политики в сфере образования.
Умения:
- анализировать и приводить примеры связей педагогики с другими науками;
- применять основные методы исследования в педагогике;
- называть и характеризировать основные категории педагогики;
- описывать группы профессионально значимых качеств личности педагога;
- владеть этикой педагога и управленческой деятельности, методологической культурой педагога;
- владеть методиками диагностики развития;
- сравнивать факторы воспитания личности;
- сопоставлять критерии оценки воспитательного процесса;
- классифицировать и характеризовать методы воспитания;
- организовывать и проводить различные формы внеурочной воспитательной работы;
- сравнивать современные дидактические системы;
- различать закономерности и принципы обучения;
- руководствоваться необходимыми нормативными документами;
- классифицировать методы и средства обучения;
- различать типы и структуру уроков;
- сравнивать деятельность учителя и ученика в различных моделях обучения;
- использовать интерактивные методы обучения;
- планировать учебную деятельность, анализировать уроки и проводить коррекционную работу;
- диагностировать результаты учебно-воспитательного процесса, управлять качеством образования;
- организовывать контроль и оценку, проводить мониторинг;
- давать характеристику типам и видам современных образовательных учреждений;
- конструировать различные формы психолого-педагогической деятельности, моделировать образовательные и педагогические ситуации.

БК 1
БК 2
БК 3
БК 4
БК 6
БК 7
ПК 3.1.1
ПК 3.1.2
ПК 3.1.3
ПК 3.1.4
ПК 3.1.5
ПК 3.16
ПК 3.1.7
ПК 3.1.8
ПК 3.1.9

ОПД 03

Основы коррекционной педагогики и психологии.
Предмет и задачи коррекционной педагогики. Принципы, методы, категории и основные научные теории коррекционной педагогики.
Цели и задачи, основные категории специальной психологии. Компенсация, коррекция, адаптация, развитие в специальной психологии. Развитие, аномальное развитие, коррекционное развитие. Первичный и вторичный дефекты. Комбинированные нарушения. Их причины, единство биологических и социальных факторов. Проблемы девиантного поведения. Основные ступени развития и социализации человека при наличии его отклонений, задержек развития (медико-биологическая, психологическая, социально-психологическая, педагогическая характеристики). Система социальных институтов для оказания детям, подросткам, молодежи консультативно- диагностической, коррекционно-педагогической, психологической, реабилитационной и другой специализированной помощи.

Знания:
- место коррекционной педагогики в системе отраслей педагогической науки;
- понятие «нормы» в воспитании коррекционной педагогики;
- критерии норм коррекционно-развивающей деятельности;
- категории и классификации нарушений, отклонений в развитии человека;
- основы психодиагностики;
- проблемы адаптации учащихся к школе;
- виды взаимоотношений между учителем и учениками;
- виды эмоционального поведения учащихся;
- причины возникновения детского негативизма;
- причины детской агрессии;
- влияние семьи на процессы и результаты становления личности ребенка;
- виды семейного воспитания;
Умения:
- аргументировать связь предмета с другими педагогическими науками;
- различать понятия «норма» и «абсолютная норма»;
- использовать программу комплексной диагностики поведения учащихся;
- применять методы общих и специальных работ педагогической коррекции;
- владеть методами устранения негативного настроения учащихся;
- выявлять причины и следствия аномального поведения детей;
- вести профилактическую работу с социальнозапущенными детьми;
- аргументировать выбор методов родительского воспитания;
- организовывать мероприятия по профилактике вредных привычек;
- вести работу по поддержке родителей проблемных детей.

БК 2
БК 3
БК 5
БК 9
ПК 3.1.1
ПК 3.1.4
ПК 3.1.5
ПК 3.1.9

ОПД 04

Методика воспитательной работы.
Общее понятие о методике воспитательной работы. Цели и задачи современного воспитания.
Особенности воспитательного процесса. Методика и формы организации воспитательной работы.
Ученический коллектив - среда организации воспитания. Методы организации коллектива. Роль классного руководителя в организации воспитательной работы в школе. Внушение, его роль в процессе воспитания. Методика внушения и педагогического воздействия. Роль народного воспитания. Роль семьи в воспитании детей. Личность ученика.
Национальные направления общественных организаций в современных школах. Учитель в роли воспитателя. Педагогическое взаимоотношение. Педагогическое руководство в самовоспитании учеников. Содержание воспитательной работы. Планирование и анализ воспитательного процесса. Формы и методы внеклассного воспитания.

Знания:
- о роли воспитания в обществе;
- содержание и принципы воспитания;
- особенности формирования мировоззрения учащихся;
- система и направления воспитания в школе;
- сущность и функции методов воспитания;
- этапы формирования ученического коллектива;
- функции и задачи, содержание работы классного руководителя;
- цели и задачи, функции и требования к организации внеклассной воспитательной работы;
- формы и методы внушения;
- особенности национального воспитания;
- роль семейного воспитания и виды работы с семьей;
- методика исследования классного коллектива;
- значение детских организаций и объединений в процессе воспитания.
Умения:
- классифицировать и характеризовать цели воспитания;
- группировать методы воспитания;
- характеризовать воспитательную функцию коллектива, его особенности;
- прогнозировать перспективу развития коллектива;
- организовывать ученический коллектив;
- планировать воспитательную работу и организовывать внеклассную воспитательную работу;
- работать с документацией классного руководителя;
- использовать методы внушения в работе;
- реализовать различные программы воспитания в воспитательной работе;
- организовывать работу с родителями;
- давать психологическую характеристику личности ученика;
- формировать положительные взаимоотношения детей в классе и группе.

БК 3
БК 5
БК 7
БК 9
ПК 3.1.1
ПК 3.1.4
ПК 3.1.5
ПК 3.1.6
ПК 3.1.8
ПК 3.1.9

ОПД 05

Возрастная анатомия, физиология.
Понятие об организме человека. Закономерности роста и развития детского организма. Возрастная периодизация. Нервная система. Физиология возбуждения. Рефлекс и его виды. Основы учения о высшей нервной деятельности. Виды высшей нервной деятельности. Анализаторы, их возрастная особенность. Железы внутренней секреции. Половое созревание, половое воспитание. Строение и функция опорно-двигательной системы. Кровь. Кровеносная система. Дыхание. Пищеварительная система. Обмен веществ и энергии. Теплорегуляция. Питание. Выделительная система. Кожа. Закаливание. Гигиена школы.

Знания:
- показатели роста и развития;
- общие закономерности роста и развития;
- состояния живого организма, их особенности;
- понятия «возбуждение», «возбудители», «биоэлектрические явления»;
- строение и функция нейрона;
- структурное и функциональное значение различных отделов нервной системы;
- виды условных рефлексов, условия возникновения, торможение и возрастные особенности;
- физиологические основы памяти, эмоции, сна;
- общие свойства и закономерности анализаторов;
- строение и функция анализаторов;
- гормоны желез внутренней секреции, их функции;
- о половом созревании девочек и мальчиков;
- строение, функция и гигиена органов, системы органов;
- гигиенические требования к окружающей среде и школьному комплексу.
Умения:
- проводить антропометрические измерения;
- классифицировать возбудителей;
- описывать общую физиологию нервной системы;
- взаимосвязывать возрастную особенность и функцию высшей нервной системы;
- обосновывать анатомо-физиологические особенности человека, связанные с возрастными особенностями;
- описывать обмен органических и неорганических веществ;
- обосновывать гигиенические требования и владеть навыками выполнения профилактики нарушений функций органов, систем органов;
- организовывать учебно-воспитательный процесс с учетом анатомо-физиологических особенностей детей.

БК 2
БК 3
БК 5
БК 9
ПК 3.1.3
ПК 3.1.5
ПК 3.1.6
ПК 3.1.8

ОПД 06

Методы педагогического исследования.
Методологические основы научного познания и творчества. Возникновение научной проблемы. Методология научного творчества. Цели и задачи педагогических научно-исследовательских работ. Научно-педагогические исследования и методическая деятельность, их содержание. Методологическая культура. Организация научно-педагогических исследований. Опытно-экспериментальные работы, их содержание и методика организации. Педагогическая практика и педагогический эксперимент. Методы педагогических исследований на теоретических и эмпирических уровнях. Обобщение и подытоживание результатов педагогических исследований. Научно-исследовательская работа студентов.

Знания:
- основные научные термины;
- сущность и значение научного познания;
- методология научного творчества;
- виды научно-творческих работ;
- логическая структура педагогических исследований;
- программы и планы исследований;
- требования к оформлению научно-исследовательских работ;
- содержание аппарата научно-педагогических исследований;
- основные задачи, виды и этапы педагогического эксперимента;
- виды научной работы студентов.
Умения:
- определять цели и задачи исследовательской работы;
- организовывать экспериментальную работу;
- обосновывать взаимосвязь, закономерности образования и объективной картины мира;
- использовать в педагогических исследованиях научные методы;
- обобщать и подытоживать результаты педагогических исследований;
- планировать и выполнять научную работу согласно требованиям;
- изучать, анализировать и давать оценку педагогической практике;
- классифицировать теоретические и эмпирические методы педагогических исследований.

БК 2
БК 3
БК 5
БК 7
БК 8
ПК 3.1.3
ПК 3.1.6

ОПД 07

Новые педагогические технологии.
Педагогические технологии, основные виды. Человеческие и технические ресурсы системы образования. Личность ребенка как объект и субъект в образовательной технологии. Методика и педагогические технологии частных дисциплин. Классификация педагогических технологий. Проблемное обучение, игровые технологии. Технологии развивающего обучения. Модульная технология. Педагогические технологии авторских школ. Использование в учебном процессе современных информационных и коммуникационных технологий. Современные технологии контроля и оценки результатов обучения.

Знания:
- сущность понятия педагогической технологии;
- значение образовательных технологий и их роль в структуре образования;
- основные категории и закономерности педагогики;
- значение понятий «личность», «человек», «индивид»;
- виды личностно ориентированных общений,
- современные виды педагогических технологий, структуру, содержание, свойства, определения понятий;
- виды педагогических технологий, используемые с учетом специфики предмета;
- дидактико-методические, концептуальные основы отдельных технологий;
- методы и приемы педагогических технологий;
- виды авторских и альтернативных технологий;
- значение и задачи контроля и оценки учебно-познавательной деятельности;
- новые технологии контроля и оценки учебных достижений.
Умения:
- различать понятия «технология» и «методика»;
- реализовать личностно ориентированное и гуманное общение;
- владеть новыми здоровьесберегающими педагогическими технологиями и методикой преподавания предмета;
- анализировать, сравнивать, характеризовать, совершенствовать виды технологий,
- различать виды педагогических технологий;
- использовать методы и приемы педагогических технологий;
- активизировать деятельность учащихся на основе педагогических технологий;
- владеть мастерством управления учебным процессом;
- использовать новые технологии контроля и оценки учебных достижений.

БК 2
БК 3
БК 5
БК 9
ПК 3.1.3
ПК 3.1.6
ПК 3.1.7

ОПД 08

Делопроизводство на государственном языке.
Цели и задачи предмета. Документирование. Понятие документа, его правовое значение и направления. Управление документацией. Виды деловых бумаг, их распределение. Организационно-управленческие, нормативно-правовые и справочные документы. Информационно-справочные документы. Документирование трудовых отношений. Использование автоматизированной системы управления в делопроизводстве.

Знания:
- понятие документации, его правовое значение и направления;
- виды деловых бумаг;
- учет и регистрация документов;
- требования к грамотному ведению и оформлению деловых бумаг;
- порядок входящих и исходящих документов;
- структура управления;
- должностные инструкции.
Умения:
- различать виды деловых бумаг;
- пользоваться основными методами ведения служебных, объяснительных и срочных писем;
- оформлять трудовые отношения;
- работать по систематизации, оформлению, хранению деловых документов;
- использовать основные методы грамотного ведения делопроизводства;
- работать с документами, порядком регистрации входящих и исходящих документов;
- применять автоматизированные системы при ведении делопроизводства.

БК 2
БК 3
БК 5
БК 8
БК 9
ПК 3.1.2
ПК 3.1.5

ОПД 09

Технические и аудиовизуальные средства обучения.
Использование в учебном процессе современных технических, информационных и коммуникационных технологий. Основные понятия и проблемы информатизаций образования. Цели и задачи использования информационных и коммуникационных технологий в образовании. Информационные и коммуникационные технологии в реализации системы мониторинга, контроля и оценки учебных достижений учеников. Технические аудиовизуальные средства обучения.
Аудиовизуальная информация: природа, источники, преобразователи, носители. Аудиовизуальная культура: история, концепции, структура, функционирование. Психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной информации человеком. Аудиовизуальные технологии: фотография и фотографирование; оптическая проекция (статическая и динамическая), звукозапись (аналоговая и цифровая); телевидение и видеозапись (аналоговая и цифровая); компьютеры и мультимедийные средства.
Аудиовизуальные технологии обучения: типология аудио, видео, компьютерных учебных пособий; типология учебных видеозаписей; банк аудио, видео, компьютерных материалов;
дидактические принципы построения аудио, видео - компьютерных учебных средств. Интерактивные технологии обучения.

Знания:
- цели и задачи, основные преимущества информатизации обучения;
- педагогические и психологические основы использования информационных и коммуникационных технологий в школе;
- требования безопасности применения технических средств обучения;
- возможности информационных и коммуникационных технологий;
- характеристика программных оборудований;
- история появления технических и аудиовизуальных средств;
- правила техники безопасности при работе с аудио- и видео средствами.
Умения:
- применять компьютерные и мультимедийные средства;
- настраивать современные информационно-коммуникационные средства;
- готовить проекционные аппараты для работы;
- проводить мелкий ремонт проекционных аппаратов;
- проводить запись видеосъемок для видео и видеомагнитофонов;
- пользоваться методикой применения компьютера;
- создавать базу компьютерных, учебных документов;
- пользоваться элементарными возможностями интерактивной доски.

БК 8
БК 9
ПК 3.1.2
ПК 3.1.3
ПК 3.1.8

СД. 00

Специальные дисциплины.

СД.01

Основы безопасности жизнедеятельности.
Безопасность жизнедеятельности – как наука. Предмет безопасности жизнедеятельности, методология, теория и практика безопасности. Основные понятия безопасности жизнедеятельности (опасность и безопасность, опасные, экстремальные и чрезвычайные ситуации). Классификация неблагоприятных факторов окружающей среды: физические, химические, биологические, психофизиологические. Виды опасностей, источники и причины. Группы (виды) чрезвычайных ситуаций: природные, техногенные, экологические, социальные, смешанные. Связь человека с окружающей средой и организация безопасности его действий. Профилактика чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера и организация ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. Основные правила и положения безопасности. Безопасный отдых и туризм. Безопасность на дорогах и в общественном транспорте. Пожарная безопасность. Экологическая безопасность. Социализация безопасности. Государственные и международные организации на территории РК по обеспечению безопасности при техногенных, природных и чрезвычайных ситуациях.

Знания:
- основы и цели курса безопасности жизнедеятельности;
- понятие безопасности, источники опасностей среды обитания;
- правила безопасности жизни;
- психология поведения людей при чрезвычайных ситуациях;
- характеристики опасностей природного, техногенного и социального происхождения;
- принципы, правила и требования безопасного поведения и защиты в различных условиях и чрезвычайных ситуациях;
- современные средства уничтожения, индивидуальные и коллективные средства защиты;
- Законы и правила противопожарной безопасности;
- системы защиты населения при чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера.
Умения:
- анализировать, сравнивать, обобщать чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера;
- сравнивать глобальные и крупные чрезвычайные ситуации в истории человечества и высказывать свое мнение;
- обеспечивать безопасность при аварийно-спасательных работах составов ГО учебных заведений;
- оценивать природные и техногенные чрезвычайные ситуации;
- оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;
- работать с учебной литературой, статистическими данными, периодическими изданиями;
- организовать спасательные работы в условиях чрезвычайных ситуаций различного характера;
- использовать оборудование и снаряжения при спасательно-поисковых работах;
- использовать эффективные средства психологического воздействия на учащихся;
- организовывать и проводить совместную работу с местными исполнительными органами по ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
- планировать мероприятия при чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, которые могут иметь место на территории РК.

БК 2
БК 3
БК 5
БК 9
ПК 3.1.2
ПК 3.1.5
ПК 3.1.6

СД 02

Гражданская оборона.
Гражданская оборона – составляющая системы общегосударственных мероприятий. Цели и задачи гражданской обороны. Организация гражданской обороны в учебных заведениях.
Формирование, назначение, снаряжение гражданской обороны. Современные средства поражения. Мероприятия по защите населения при чрезвычайных ситуациях. Индивидуальные и коллективные средства защиты, их классификация. Радиационная и химическая разведка, характеристика назначения действий дозиметрических контрольных средств, методика работы с ними. Основные положения о мерах безопасности в очагах поражения. Первая медицинская помощь при повреждениях.

Знания:
- цели и задачи гражданской обороны;
- понятие о ядерном оружии, об использовании внутренней ядерной энергии;
- бактериологическое оружие и его виды;
- химическое оружие, очаги химического поражения, группировка химических отравляющих веществ по влиянию на организм человека;
- система оповещения о чрезвычайных ситуациях в мирное и военное время;
- основные методы поиска пострадавших от разрушений зданий;
- средства индивидуальной и коллективной защиты, их классификация;
- защитные сооружения ГО, их предназначение;
- средства дозиметрического контроля и работа с ними;
- методы измерения ионизирующих излучений;
- представление о травмах;
- основные этапы первой медицинской помощи;
- правила безопасности в очагах поражения;
- нормативно-правовое обеспечение гражданской обороны.
Умения:
- организовывать мероприятия по ГО при чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени;
- работать с техническими средствами разведки и контроля;
- имитировать роль разведчика в составе поста радиационной и химической разведки;
- оказывать техническое обслуживание индивидуальным техническим средствам защиты;
- пользоваться методами прохождения через зоны радиоактивного, химического и биологического поражения;
- организовывать аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения;
- организовывать ликвидацию последствий чрезвычайных ситуаций;
- организовывать действия учащихся при сигнале ГО: «Внимание! Всем!»;
- владеть видами индивидуальной и групповой защиты;
- оказывать первую медицинскую помощь при повреждениях.

БК 2
БК 3
БК 5
БК 9
ПК 3.1.2
ПК 3.1.5
ПК 3.1.6
ПК 3.1.8

СД 03

Оздоровительные работы, с методикой обучения.
Средства и системы оздоровления. Понятие о функциональных и естественных факторах оздоровления. Традиционные и нетрадиционные оздоровительные системы. Естественные факторы природы как обязательное условие обеспечения здоровья. Закаливание. Особенности использования средств восстановления в школе. Паспорт здоровья ученика и учителя.
Врачебно-педагогический контроль в оздоровительной работе. Виды, методы и объем обследования. Генетический экспресс-опрос. Оценка уровня физического развития. Методы оценки функционального состояния организма. Тип конституции. Осанка. Деформации опорно-двигательного аппарата. Методы и содержание врачебно-педагогического контроля.
Методика и организация оздоровительной работы.
Принципы построения оздоровительной работы. Методика работы со здоровыми людьми. Этиология и патогенез основных групп заболеваний. Методика функциональной профилактики и терапии основных групп заболеваний. Сочетание средств оздоровления. Методика разработки индивидуальных программ оздоровления. Культурно-просветительские работы по оздоровлению. Методы и формы организации работы по оздоровлению. Правовое и экономическое обеспечение оздоровительной работы.

Знания:
- средства и системы оздоровления;
- принципы построения оздоровительной работы;
- естественные и функциональные факторы оздоровления;
- традиционные и нетрадиционные оздоровительные системы;
- естественные факторы природы;
- методы закаливания;
- содержание паспорта здоровья;
- виды и особенности врачебно-педагогического контроля и оценки;
- содержание и методы врачебно-педагогического контроля;
- культурно-просветительские работы по оздоровлению;
- виды и методы организации оздоровительной работы.
Умения:
- выбирать средства системы оздоровления согласно целям;
- различать традиционные и нетрадиционные системы оздоровления;
- группировать естественные факторы природы;
- подбирать индивидуальные методы закаливания и коррекционные методы физического состояния человека;
- организовывать распространенные системы оздоровления;
- вести паспорт здоровья;
- применять методику генетического опроса по оздоровительной работе;
- соблюдать гигиенические правила для сохранения осанки;
- проводить врачебно-педагогический контроль;
- характеризовать основные группы заболеваний;
- готовить методические программы индивидуального оздоровления;
- организовывать культурно-просветительскую работу.

ПК 3.1.1
ПК 3.1.3
ПК 3.1.5
ПК 3.1.9

СД 04

Основы военно-патриотической работы
Политическая культура – составная часть общей культуры личности обучающихся. Формирование политического взгляда, казахстанского патриотизма, стремления к миру, высокогражданственности, национального единства. Воспитание уважения и любви к истории, культуре, национальным традициям народов страны. История военной культуры. Государственные символы Республики Казахстан. Цель и содержание, структура, методы организации гражданско-патриотической работы. Коллектив ветеранов войны и военно-патриотическая комната при городском управлении по делам обороны. Вечный огонь. Книга памяти. Помощь участникам Великой Отечественной войны и локальных конфликтов. Планирование военно-патриотического воспитания в соответствии с программой. Методика военно-патриотического воспитания учащихся.

Знания:
- содержание политической культуры;
- государственные символы Республики Казахстан;
- основные этапы развития военной истории;
- цели и содержание, структура гражданско-патриотической работы;
- цели и содержание работы с различными организациями по распространению передового опыта патриотического воспитания допризывной молодежи.
Умения:
- повышать свою политическую культуру;
- составлять хронологию борьбы за независимость Родины, пропагандировать среди учащихся подвиги народных героев, героев ВОВ;
- объяснять значение государственных символов и использовать их по утвержденным правилам;
- оформлять комнату боевой славы;
- владеть методами гражданско-патриотической работы;
- организовывать мероприятия по пропаганде военно-патриотического воспитания.

ПК 3.1.5
ПК 3.1.6
ПК 3.1.7
ПК 3.1.9

СД 05

Основы медицинских знаний и педиатрии.
Понятие о здоровье и болезни. Внутренние и внешние причины болезни. Стадии развития болезни. Основные факторы формирования здоровья. Понятие о микробиологии, иммунологии и эпидемиологии. Иммунокоррекция. Социально значимые болезни в Казахстане. Понятие о неотложных состояниях. Причины и вызывающие факторы. Виды неотложных состояний. Оказание первой помощи при неотложных состояниях. Основные признаки ухудшения здоровья детей. Наследственные болезни и болезни эндокринной системы детей. Болезни аппаратов пищеварения и дыхания. Болезни сердечнососудистой системы, крови и кроветворных органов. Болезни почек и мочевыделительных путей. Инфекционные, кожные и аллергические болезни детей. Нарушение высшей нервной деятельности учащихся.

Знания:
- определения понятий «здоровье» и «болезнь»;
- диалектическая взаимосвязь здоровья и болезни;
- факторы, негативно влияющие на здоровье;
- стадии развития болезни;
- виды иммунитета и пути их формирования;
- распространение микроорганизмов и их влияние на организм человека;
- классификация лекарственных средств и их общая характеристика;
- развитие репродуктивной системы, ее отклонения и патологии;
- лечебно-физическая культура и спортивная медицина;
- гигиена питания больного.
Умения:
- определять факторы, влияющие на улучшение или на ухудшение здоровья;
- организовывать мероприятия по профилактике детских заболеваний и детского травматизма;
- оказывать первую помощь при травмах и болезнях;
- принимать меры по профилактике отклонений в организме учащихся;
- правильно применять лекарственные препараты;
- организовывать лечебно-профилактические работы в оздоровительных организациях.

ПК 3.1.1
ПК 3.1.3
ПК 3.1.8
ПК 3.1.9

СД 06

Общая валеология.
Теоретические основы валеологии. Валеология – наука о формировании, сохранении, укреплении здоровья. История развития науки валеологии. Феномен человека. Концепция здоровья человека. Питание и здоровье. Активная двигательная деятельность и здоровье. Факторы риска здоровья. Концепции «третьего состояния» и «здоровья». Психическое здоровье. Репродуктивное здоровье. Наследственность и здоровье. Иммунитет и здоровье. Возраст человека и здоровье. Сезонные изменения и уход за здоровьем. Вредные привычки. Основы защиты от распространенных инфекционных заболеваний.
Биологический ритм и здоровье. Традиционные и нетрадиционные методы оздоровления. Природные методы оздоровления. Система координации организма человека. Методы диагностирования здоровья.
Влияние двигательной активности на функциональную степень организма. Методы определения показателей физического здоровья. Прогнозирование и типология здоровья.

Знания:
- наука о здоровье, теоретическая и методическая основа проблемы «здоровье человека»;
- этапы и закономерности формирования здоровья человека;
- основные валеологические понятия;
- причины и условия возникновения болезней, их диагностика и профилактика;
- правила рационального питания;
- факторы риска здоровья;
- приемы коррекции иммунной системы;
- виды, признаки, причины, условия и принципы уничтожения «третьего состояния»;
- внешние факторы, влияющие на здоровье;
- традиционная и альтернативная медицина;
- народные методы профилактики и лечения болезней;
- концептуальные образцы здоровья, качественные и количественные показатели, методы их определения и оценки;
- особенности физического совершенствования в процессе исторического развития;
- принципы, методы и приемы оздоровительных упражнений.
Умения:
- пропагандировать здоровый образ жизни;
- рассчитывать расход пищевой энергии;
- характеризовать факторы риска здоровья;
- анализировать показатели в области политики здравоохранения;
- определять показатели различных функциональных резервов организма;
- изучать динамику индивидуальных биологических ритмов;
- подбирать систему упражнений, соответствующую уровню физического здоровья;
- применять методы оценки и коррекции работоспособности, функционального состояния детей и взрослых;
- характеризовать вредные привычки человека и аргументировать их влияние на здоровье;
- использовать распространенные природные методы оздоровления;
- группировать биологические активные вещества, применяемые при различных заболеваниях;
- применять углубленные и экспресс-приемы для определения количественных и качественных показателей физического здоровья;
- владеть методами экспресс-диагностики, проверки, оценки здоровья;
- применять методы формирования, сохранения и укрепления здоровья;
- проводить физиологические исследования на реакцию организма во время работы и упражнений;
- предлагать меры, направленные на координацию организма.

ПК 3.1.1
ПК 3.1.3
ПК 3.1.8
ПК 3.1.9

СД 07

Педагогическая валеология.
Предмет и сущность педагогической валеологии. Основные аспекты частной валеологии. Тенденции здоровья учителей и учащихся. Забота о здоровье учащихся – актуальная педагогическая проблема.
Воспитание здорового человека в процессе школьного образования.
Педагогическая валеология и методологические принципы в системе образования. Концептуальные основы педагогической валеологии.
Методы и приемы валеологических исследований. Валеологический анализ школьного образования. Проблемы школьной валеологии. Валеологический анализ школьного образования. Валеология и современные тенденции школьного образования. Валеологическая служба в системе образования. Валеологическое воспитание.
Мотивы воспитания. Педагогическая модель валеологически ориентированной личности.

Знания:
- концепция здоровья личности;
- валеологические технологии, способствующие формированию личностно-интеллектуальной деятельности, активизации и использованию потенциальных возможностей человека;
- методы оценки адеквации социально-педагогической деятельности и обеспечения учебно-воспитательного процесса с точки зрения здорового образа жизни;
- валеологические методы обеспечения педагогической деятельности;
- идея целостности педагогического процесса как основа структуры педагогического образования;
- творческие возможности
- организации учебно-воспитательного процесса.
Умения:
- проводить валеологический анализ современного школьного образования;
- осуществлять валеологическое образование в педагогическом процессе;
- строить и реализовывать стратегию здоровья человека с позиций эволюции и онтогенеза;
- использовать принципы и методы педагогической валеологии;
- исследовать здоровье учителей и учащихся – субъектов целостного педагогического процесса;
- создавать, анализировать,
- использовать базу валеологических знаний;
- оказывать валеологическое просвещение, образование, службу;
- оценивать и корректировать методические приемы и педагогические технологии с позиций формирования, сохранения и укрепления здоровья человека;
- воспитывать валеологически ориентированную личность;
- организовывать работу по валеологическому обеспечению педагогической деятельности.

ПК 3.1.1
ПК 3.1.3
ПК 3.1.8
ПК 3.1.9

СД 08

Гигиенические основы здорового образа жизни.
Основа общей гигиены. Социально-психологические и психолого-педагогические, медико-гигиенические аспекты здорового образа жизни. Проблемы мониторинга здоровья. Закаливание – средство физического воспитания и гигиенический фактор укрепления здоровья. Личная гигиена. Гигиена питания. Гигиена умственного труда. Гигиена школы. Основы рационального питания. Основные питательные вещества и биологическая ценность пищевых продуктов. Нормы питания. Режимы питания. Организация питания в школе.
Основы полового воспитания. Гигиена пола и половой жизни. Психосексуальное и половое развитие. Репродуктивное здоровье и семья. Брак и семья. Планирование семьи. Правовые, экономические и психофизиологические аспекты взаимоотношений полов. Виды и особенности семьи. Роль семьи в системе здорового образа жизни человека.

Знания:
- теоретическое и практическое содержание гигиенических основ здорового образа жизни;
- здоровый образ жизни и его роль в обеспечении личной безопасности человека;
- меры, обеспечивающие сохранность здоровья;
- цель и особенности разделов гигиены;
- гигиенические основы диетического и лечебно-оздоровительного питания;
- биологическая ценность пищевых продуктов:
- гигиенические нормы питания;
- этапы психосексуального развития человека, половая гигиена;
- особенности полового воспитания девочек и мальчиков;
- о репродуктивном здоровье, его значении в обеспечении благосостояния личности, общества, государства;
- о роли семьи в системе здорового образа жизни.
Умения:
- проводить санитарно-гигиенический контроль за условиями жизни и воспитания детей и подростков, разрабатывать и проводить оздоровительные мероприятия;
- определять соответствие зданий, помещений и оборудований школ санитарно-гигиеническим нормам;
- группировать пищевые продукты по биологической ценности;
- определить калорийность пищи;
- проводить профилактику пищевых отравлений;
- организовывать работу по профилактике и коррекции отклонений в поведении полового развития детей;
- сравнивать виды семьи и анализировать их особенности;
- организовывать в школе «совет семьи и брака»;
- аргументировать свое мнение на гендерную политику;
- характеризовать демографическое положение в Казахстане и анализировать демографическую политику.

ПК 3.1.1
ПК 3.1.3
ПК 3.1.8
ПК 3.1.9

СД 09

Методика обучения валеологии.
Научно-методические основы предмета методики преподавания валеологии. Связь методики преподавания валеологии с другими науками. Методы исследования методики преподавания валеологии. Процесс обучения валеологии. Значение и особенности методики преподавания валеологии. Общепедагогические и частнометодические принципы обучения валеологии. Методы обучения валеологии. Интерактивные методы обучения. Средства и материальная база обучения валеологии. Учебник валеологии. Наглядные и технические средства обучения валеологии. Учебно-дидактические комплексы в преподавании валеологии. Кабинет валеологии в школе. Организация обучения валеологии. Урок – основная форма организации обучения валеологии. Классификация уроков. Содержание уроков. Творческая работа учителя в планировании урока. Структура уроков валеологии. Активные формы организации учебной деятельности учащихся на уроке. Технологизация и управление организацией обучения валеологии. Виды и содержание внеклассной работы. Планирование работ по валеологии. Содержание валеологического образования в школе. Документы, определяющие содержание валеологического образования. Содержание и особенности уроков валеологии в 5-9 классах. Требования, предъявляемые к знаниям и умениям учащихся 5-9 классов.

Знания:
- история становления и развития предмета методики преподавания валеологии;
- объект изучения методики преподавания валеологии;
- содержание специальных профессиональных знаний и навыков;
- сущность процесса преподавания валеологии, его функция и структура;
- об учебной деятельности учителя в процессе преподавания валеологии;
- основные принципы дидактики и общие закономерности обучения;
- интерактивные методы преподавания валеологии, их особенности;
- структура уроков валеологии;
- о сути понятия «педагогический менеджмент»;
- значение валеологического мониторинга, его цели и содержание;
- о технологизации организации обучения;
- виды и содержание внеклассных работ;
- содержание и виды планов;
- особенности содержания валеологического образования;
- содержание и структуру учебного материала;
- методы, приемы и способы достижения образовательных, воспитательных и развивающих задач в педагогическом процессе.
Умения:
- обсуждать основные проблемные вопросы методики обучения валеологии;
- сравнивать методы исследования;
- использовать принципы преподавания валеологии;
- эффективно использовать интерактивные методы обучения валеологии;
- выполнять творческие работы профессиональной направленности, готовить необходимую документацию;
- использовать наглядные и технические средства обучения валеологии;
- использовать на уроках электронные пособия по валеологии;
- проводить мероприятия по организации валеологической познавательной деятельности учащихся;
- анализировать и проводить уроки валеологии по новым технологиям обучения в общеобразовательной школе;
- составлять технологическую карту урока;
- владеть методами здоровьесберегающих технологий;
- использовать технические и аудиовизуальные средства обучения;
- проводить валеологический мониторинг;
- проводить внеклассную работу по валеологии;
- правильно использовать методические знания и навыки в целях воспитания валеологически ориентированной личности.

ПК 3.1.1
ПК 3.1.3
ПК 3.1.8
ПК 3.1.9

СД 10

Методика обучения основ безопасности жизнедеятельности.
Научные и организационно-педагогические основы обучения учащихся основам безопасности жизнедеятельности. Методы исследования методики преподавания основ безопасности жизнедеятельности. Процесс обучения предмету. Общепедагогические и частнометодические принципы обучения основам безопасности жизнедеятельности. Методы обучения. Система методов в дидактике и частной методике. Интерактивные методы обучения. Учебно-материальная база кабинета основ безопасности жизнедеятельности. Учебник – основное средство в обучении. Учебно-дидактические комплексы, применяемые в обучении основ безопасности жизнедеятельности. Технические и аудиовизуальные средства обучения. Кабинет безопасности жизнедеятельности, его функции. Организация обучения основ безопасности жизнедеятельности. Урок по основам безопасности жизнедеятельности. Классификация уроков. Содержание уроков. Структура уроков. Активные формы и методы организации учебной деятельности учащихся. Технологизация и управление организацией обучения основ безопасности жизнедеятельности. Виды, задачи и содержание внеклассной работы. Планирование работ по основам безопасности жизнедеятельности. Документы, определяющие содержание предмета. Структура школьного курса основ безопасности жизнедеятельности. Требования к знаниям и умениям учащихся.

Знания:
- объекты исследования методики преподавания основ безопасности жизнедеятельности;
- методы исследования методики преподавания предмета;
- содержание и структура программы, учебника основ безопасности жизнедеятельности;
- учебная деятельность учителя в процессе преподавания предмета;
- принципы дидактики и общие закономерности обучения;
- интерактивные методы обучения основам безопасности жизнедеятельности;
- творчество учителя в планировании урока;
- структура уроков основ безопасности жизнедеятельности;
- о сути понятия «педагогический менеджмент»;
- о технологизации организации обучения;
- виды и содержание внеклассных работ по предмету;
- виды и содержание планов;
- содержание и структура учебных материалов;
- методика планирования и проведения занятий по обеспечению безопасности жизнедеятельности учащихся в повседневной жизни, в школе, при проведении массовых мероприятий.
Умения:
- обсуждать основные проблемы методики преподавания предмета;
- сравнивать, сопоставлять, анализировать и применять методы исследований;
- реализовывать принципы методики обучения основ безопасности жизнедеятельности;
- эффективно использовать интерактивные методы обучения в преподавании предмета;
- применять на уроках электронные средства обучения по предмету;
- проводить мероприятия по организации познавательной деятельности учащихся;
- преподавать основы безопасности жизнедеятельности по новым технологиям и анализировать уроки;
- составлять технологическую карту урока;
- эффективно использовать технические и аудиовизуальные средства обучения;
- организовывать внешкольную и внеклассную деятельность учащихся по безопасности жизнедеятельности и совершенствовать навыки, необходимые для здоровой и безопасной жизни;
- владеть методикой проведения занятий по подготовке учащихся к действиям в опасных и чрезвычайных ситуациях.

ПК 3.1.3
ПК 3.1.5
ПК 3.1.6
ПК 3.1.7
ПК 3.1.9

ДОО 00

Дисциплины, определяемые организацией образования**


ПП 00

Профессиональная практика

ПП. 01

Учебная практика

ПП. 1.1

Внеклассная и внешкольная воспитательная работа
Закрепление и расширение психолого-педагогических знаний обучающихся по теории и методике воспитания. Выработка педагогических умений и навыков организации и проведения внеклассной и внешкольной воспитательной работы.

Умения:
- анализировать содержание
- внеклассной и внешкольной
- воспитательной работы;
- изучать и сопоставлять содержание и систему воспитательной деятельности учителя-валеолога образовательных и оздоровительных учреждений;
Навыки:
- планировать внеклассную и внешкольную воспитательную работу в образовательных учреждениях;
- планировать воспитательный процесс на основе этнопедагогики, этнопсихологии и этнокультуры;
- использовать различные средства воспитания в активизации деятельности учащихся и развитии их интересов с целью социальной адаптации к жизни.

ПК 3.1.2
ПК 3.1.4
ПК 3.1.5

ПП.1.2

Работа в летнем оздоровительном лагере и валеологических центрах.
Выработка педагогических умений организации и проведения оздоровительно-воспитательных работ в летнем оздоровительном лагере и валеологических центрах.
Закрепление знаний по организации и проведению воспитательно-оздоровительных работ.
Сформирование у практикантов умений и навыков организации летнего отдыха детей и подростков. Исследование проблем педагогического управления досугом детей и подростков.
Подготовка к осуществлению воспитательно-оздоровительных работ в образовательных и оздоровительных организациях

Умения:
- исследовать проблемы педагогического управления досугом детей и подростков;
- диагностировать поведенческие проявления детей и подростков;
- освоить формы и методы индивидуальной и групповой работы с детьми в летних оздоровительных лагерях;
- анализировать основные направления работы учителя-валеолога в летних оздоровительных лагерях;
- расширение на практике своих профессионально-педагогических знаний по методике проведения воспитательной работы с детьми и подростками в летний период.
Навыки:
- планировать оздоровительно-воспитательные работы в летних оздоровительных лагерях;
- планировать творческий досуг детей и подростков;
- планировать спортивно-оздоровительные работы;
- планировать и готовить к проведению познавательно-творческие работы и тренинги.

ПК 3.1.1
ПК 3.1.3
ПК 3.1.5
ПК 3.1.8

ПП. 1.3

Гигиена образовательных учреждений
Разработать систему промежуточного контроля для отслеживания состояния здоровья учащихся и качества обучения на разных ступенях образования.
Организовать повышение квалификации педагогов по внедрению здоровьесберегающих технологий через освоение дифференцированного подхода в отборе содержания учебного предмета.

Умения:
- систематизировать мировоззренческие позиции и уровни образования по вопросам здоровья и здорового образа жизни у учащихся и педагогов;
- обобщать мониторинг по комплексному отслеживанию уровня здоровья и качества образования учащихся.
Навыки:
- проводить анализ учебного расписания, учитывающего сложность предметов, физиолого-гигиенические требования, определяемые динамикой изменения физиологических функций и работоспособности учащихся;
- подготовить план проверки методики и дозировки домашних заданий, осуществления контроля рациональной организации урока, координации сроков проверочных и зачетных работ;
- разрабатывать методические рекомендации для учителей и родителей по корректировке суммарной статической нагрузке школьников в течении дня, по организации здорового образа жизни.

ПК 3.1.1
ПК 3.1.8
ПК 3.1.9

ПП. 1.4

Обеспечение безопасности жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях.
Организация гражданской обороны медицинской службы. Оказание первой медицинской помощи пострадавшим при чрезвычайных обстоятельствах, при несчастных случаях, ранениях. Первая медицинская помощь пострадавшим отравляющими веществами. Инфекционные заболевания и борьба с ними. Медицинская перевязка и их виды. Транспортировка раненых.

Умения:
- решать задачи по экстренной защите населения, предотвращению развития или по уменьшению воздействия последствий ЧС и подготовке к выполнению спасательных и других неотложных работ;
- определение состава, численности и группировки сил и средств ГО и ЧС, привлекаемых для спасательных и неотложных работ.
Навыки:
- подготовить план организации медицинской помощи пораженным и эвакуации их в лечебные учреждения, а также вывода населения в безопасные места;
- подготовить план осуществления соответствующих мер безопасности при ведении спасательных работ.

ПК 3.1.1
ПК 3.1.8
ПК 3.1.9

ПП. 1.5

Пробные уроки
Подготовка обучающихся к педагогической деятельности учителя-валеолога. Формирование у практикантов умения наблюдать за учебным процессом и анализировать его результаты. Изучение практикантами содержания и системы планирования учебной работы учителя валеологии. Формирование умений и навыков организации учебной работы. Вооружение обучающихся способами и методами проведения уроков, управления учебным процессом.

Умения:
- анализировать структуру и содержание образовательного процесса в школе, особенности работы учителя-предметника;
- анализировать опыт учителей, описать и применить их эффективные методы и приемы;
- самостоятельно и творчески применить знания и способы деятельности, которые были изучены в процессе освоения специальных и психолого-педагогических дисциплин.
Навыки:
- планировать различные виды учебных занятий в формате здоровьесберегающих образовательных технологий – эффективных и соответствующих условиям конкретной школы;
- составить психологическую характеристику ученика и школьного класса.

ПК 3.1.6
ПК 3.1.9

ПП.02

Производственно-технологическая практика

ПП.2.1

Внеклассная и внешкольная воспитательная работа.
Закрепление и расширение психолого-педагогических знаний обучающихся по теории и методике воспитания. Выработка педагогических умений и навыков организации и проведения внеклассной и внешкольной воспитательной работы.
Закрепление знаний по организации и проведению воспитательных и оздоровительных работ.
Обучение изучению содержания и системы внеклассной и внешкольной воспитательной деятельности учителя-валеолога. Подготовка к осуществлению воспитательно-оздоровительных работ в образовательных и оздоровительных организациях.

Умения:
- закреплять и расширять психолого-педагогические знания по организации и проведению внеклассной и внешкольной воспитательной работы;
- анализировать содержание внеклассной и внешкольной воспитательной работы;
- изучать и сопоставлять содержание и систему воспитательной деятельности учителя-валеолога образовательных и оздоровительных учреждений;
Навыки:
- исследовать проблемы в системе внеклассной и внешкольной воспитательной работы образовательных учреждений;
- планировать и организовать внеклассную и внешкольную воспитательную работу в образовательных учреждениях;
- организовывать воспитательный процесс на основе этнопедагогики, этнопсихологии и этнокультуры;
- использовать различные средства воспитания в активизации деятельности учащихся и развитии их интересов с целью социальной адаптации к жизни;
- применять продуктивные методы воспитания, развивающие личность ученика, адекватные целям и содержанию образования;
- применять здоровьесберегающие технологии в организаций внеклассных и внешкольных воспитательных работ.

ПК 3.1.2
ПК 3.1.4
ПК 3.1.5

ПП.2.2

Работа в летнем оздоровительном лагере и валеологических центрах.
Закрепление знаний обучающихся по методике работ в летних оздоровительных лагерях и валеологических центрах. Выработка педагогических умений организации и проведения оздоровительно-воспитательных работ в летнем оздоровительном лагере и валеологических центрах.
Закрепление знаний по организации и проведению воспитательно-оздоровительных работ.
Сформирование у практикантов умений и навыков организации летнего отдыха детей и подростков. Исследование проблем педагогического управления досугом детей и подростков.
Подготовка к осуществлению воспитательно-оздоровительных работ в образовательных и оздоровительных организациях

Умения:
- исследовать проблемы педагогического управления досугом детей и подростков;
- диагностировать поведенческие проявления детей и подростков;
- освоить формы и методы индивидуальной и групповой работы с детьми в летних оздоровительных лагерях;
- анализировать основные направления работы учителя-валеолога в летних оздоровительных лагерях;
- расширять на практике своих профессионально-педагогических знаний по методике проведения воспитательной работы с детьми и подростками в летний период;
Навыки:
- планировать и организовать оздоровительно-воспитательные работы в летних оздоровительных лагерях;
- организовать и провести творческий досуг детей и подростков;
- организовать и провести спортивно-оздоровительные работы;
- организовать и провести познавательно-творческие работы и тренинги.

ПК 3.1.1
ПК 3.1.3
ПК 3.1.5
ПК 3.1.8

ПП.2.3

Гигиена образовательных учреждений.
Обобщить систему работы по сохранению здоровья всех участников образовательного процесса на основе взаимодействия и сотрудничества социально-психолого-валеологической службы, семьи и педагогического коллектива, включая программу по профилактике правонарушений и предупреждению антисоциальных проявлений.
Создать модель здоровьесберегающего пространства обучения и воспитания, обеспечивающую развитие каждого ученика в соответствии с его здоровьем, склонностями, интересами и возможностями.
Разработать систему промежуточного контроля для отслеживания состояния здоровья учащихся и качества обучения на разных ступенях образования.
Организовать повышение квалификации педагогов по внедрению здоровьесберегающих технологий через освоение дифференцированного подхода в отборе содержания учебного предмета.

Умения:
- анализ и корректировка условий для сохранения и укрепления физического, психического и социального здоровья детей и их образования;
- систематизация мировоззренческих позиций и уровня образования по вопросам здоровья и здорового образа жизни у учащихся и педагогов;
- обобщение мониторинга по комплексному отслеживанию уровня здоровья и качества образования учащихся;
Навыки:
- проводить анализ учебного расписания, учитывающего сложность предметов, физиолого-гигиенические требования, определяемые динамикой изменения физиологических функций и работоспособности учащихся;
- проводить проверки методики и дозировки домашних заданий, осуществлять контроль рациональной организации урока, координации сроков проверочных и зачетных работ;
- разрабатывать методические рекомендации учителям и родителям по корректировке суммарной статической нагрузки школьников в течении дня, по организации здорового образа жизни.

ПК 3.1.1
ПК 3.1.8
ПК 3.1.9

ПП.2.4

Обеспечение безопасности жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях.
Оповещение населения и объектов хозяйствования об опасности бедствия или возникших опасных последствиях аварий и катастроф.
Ведение разведки, установления степени и объема разрушений, определение размеров зон поражения, скорости распространения и
возможных границ затопления или наводнения, размеров очагов, районов и направлений распространения пожаров и выявления других данных.
Определение объектов и населенных пунктов, которым непосредственно угрожает опасность от стихийного бедствия, аварий и катастроф.
Организация гражданской обороны медицинской службы. Оказание первой медицинской помощи пострадавшим при чрезвычайных обстоятельствах, при несчастных случаях, ранениях. Первая медицинская помощь пострадавшим отравляющими веществами. Инфекционные заболевания и борьба с ними. Медицинская перевязка и их виды. Транспортировка раненых.

Умения:
- определение состава, численности и группировки сил и средств ГО и ЧС, привлекаемых для спасательных и неотложных работ;
- организация управления силами и средствами ГО и ЧС в районе бедствия, аварий и катастроф;
- организация медицинской помощи пораженным и эвакуация их в лечебные учреждения, а также вывод населения в безопасные места;
- подготовка и осуществление соответствующих мер безопасности при ведении спасательных работ.
Навыки:
- решать задачи по экстренной защите населения, предотвращению развития или по уменьшению воздействия последствий ЧС и подготовке к выполнению спасательных и других неотложных работ.

ПК 3.1.6
ПК 3.1.9

ПП.2.5

Пробные уроки.
Подготовка обучающихся к педагогической деятельности учителя-валеолога. Формирование у практикантов умения наблюдать за учебным процессом и анализировать его результаты. Изучение практикантами содержания и системы планирования учебной работы учителя валеологии. Формирование умений и навыков организации учебной работы. Вооружение обучающихся способами и методами проведения уроков, управление учебным процессом.

Умения:
- анализировать структуру и содержание образовательного процесса в школе, особенности работы учителя-предметника;
- анализировать опыт учителей, описать и применить их эффективные методы и приемы;
- самостоятельно и творчески применить знания и способы деятельности, которые были изучены в процессе освоения специальных и психолого-педагогических дисциплин.
Навыки:
- планировать, проводить, анализировать различные виды учебных занятий в формате образовательных технологий эффективных и соответствующих условиям конкретной школы;
- составить психологическую характеристику ученика и школьного класса.

ПК 3.1.1
ПК 3.1.2
ПК 3.1.5

ПП.03

Преддипломная практика.
Определить уровень готовности выпускников к самостоятельной педагогической деятельности. Формирование и совершенствование педагогической деятельности. Проведение уроков и внеклассных мероприятий. Проведение родительских собраний. Проведение индивидуальной работы с детьми. Знакомство передовыми педагогическими опытами, с методической работой школы. Знакомство с работой педагогического совета и участие в работе методического объединения. Обновление содержания портфолио учителя.

Умения:
- принимать участие в планировании учебно-воспитательной работы в классе, работы методического объединения, педагогического совета;
- владеть способами поиска методической информации по предметам;
Навыки:
- применять инновационные технологии на уроке;
- проводить педагогический эксперимент и творческую работу для курсовых и дипломных работ;
- проводить родительские собрания, устанавливать связь с родителями учащихся;
- проводить профориентационную работу;
- исследовать и обобщать опыт учителей;
- заполнять дневник в период практики.

ПК 3.1.1
ПК 3.1.2
ПК 3.1.5

      Примечание: Таблица 1.Базовые компетенции

Код компетенции

Базовые компетенции (БК)

БК 1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии

БК 2

Ставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, уметь использовать для их решения методы других наук

БК 3

Обладать организационно-деятельностными умениями, необходимыми для самоанализа, самооценки, самореализации, находить, принимать и реализовывать управленческие решения в своей профессиональной деятельности

БК 4

Быть готовым к кооперации с коллегами по работе в коллективе, знать методы управления

БК 5

Быть способным к проектной деятельности в профессиональной сфере, демонстрировать творчество в разработке различных проектов

БК 6

Быть готовым психологически и методически к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности

БК 7

Саморазвиваться и самосовершенствоваться, обновляя знания и навыки в течении всей жизни

БК 8

Владеть культурой мышления, применяя логические операции, преобразовывать, сохранять и осуществлять перенос информации при помощи современных информационных-коммуникационных технологий

БК 9

Быть готовым соблюдать правила межличностного и коммуникативного поведения, социальной и профессиональной этики, уметь решать проблемы и принимать решения, соблюдать правила и нормы охраны труда, техники безопасности.

      Таблица 2. Профессиональные компетенции

Уровень ТиПО

Квалификация

Профессиональные компетенции (ПК)

Специалист среднего звена

0109000 – Безопасность жизнедеятельности и валеология.
0109013-Учитель основы безопасности жизнедеятельности и валеологии основного образования.

ПК3.1.1 Владеть методами валеологического обеспечения педагогической деятельности, руководствуясь гигиеническими нормами, требованиями и положениями;
ПК 3.1.2 Организовывать учебно-воспитательный процесс по безопасности жизнедеятельности и валеологии на инновационной основе; оборудовать необходимую методическую базу;
ПК3.1.3 Определять качество здоровья обучающихся, проводить мониторинг;
ПК3.1.4 Организовывать работу валеологической службы и массовые оздоровительные мероприятия в образовательных учреждениях, уметь организовать оздоровительную и просветительскую работу с целью повышения информированности учителей и родителей;
ПК3.1.5 Организовывать внешкольную и внеклассную деятельность учащихся по предметам безопасность жизнедеятельности и валеология, совершенствовать жизненные навыки, необходимые для здорового образа жизни;
ПК3.1.6 Использовать методику прогнозирования чрезвычайных ситуаций и их последствий, проводить мероприятия по их своевременной ликвидации, организовать спасательные работы;
ПК3.1.7 Участвовать в учебно-методических сборах, учениях и других плановых мероприятиях с целью профессионального развития; исследовать передовые достижения и новшества обучения по своей специальности, собирать нужную информационную базу, совершенствовать профессиональную квалификацию и компетентность;
ПК3.1.8 Организовывать просветительскую работу с целью повышения информированности учителей и родителей о безопасности жизни, здоровом образе жизни;
ПК3.1.9 Организовывать совместную работу с организациями валеологической направленности, со структурными подразделениями отраслевых учреждений, ответственных за безопасность жизнедеятельности.

Приложение 4         
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 29 июля 2014 год № 312  

Типовой учебный план
технического и профессионального образования
Код и профиль образования: 0100000 - Образование
Специальность: 0110000 - Лаборант организации образования
Квалификация: 011001 3 - Лаборант

Форма обучения: очная                      
Нормативный срок обучения: 2 года 10 месяцев
на базе основного среднего образования     

Индекс циклов и дисциплин

Наименование
циклов и дисциплин

Форма контроля

Объем учебного времени (час)

Распределение по курсам*

Всего

из них

экзамен

зачет

количество контрольных работ

курсовой проект (работа)

теоретические занятия

практические (лабораторно- практические занятия)

курсовой проект (работа)

ООД 00

Общеобразовательные дисциплины





1448




1-2

ОГД 00

Общегуманитарные дисциплины (профессиональный казахский язык, профессиональный иностранный язык, физическая культура, самопознание)





289




1-3

СЭД 00

Социально-экономические дисциплины (культурология, основы философии, основы экономики, основы политологии и социологии, основы права)





180




2-3

ОПД 00

Общепрофессиональные дисциплины





352

229

123


2-3

ОПД 01

Психология


+



38

28

10



ОПД 02

Педагогика


+



37

27

10



ОПД 03

Делопроизводство на государственном языке



+


42

10

32



ОПД 04

Основы медицинских знаний


+



48

28

20



ОПД 05

Возрастная анатомия, физиология и гигиена


+



37

30

7



ОПД 06

Основы культуры речи



+


34

18

16



ОПД 07

Профессиональное обеспечение деятельности лаборанта организации образования.


+



72

54

18



ОПД 8

Основы экологических знаний


+



44

34

10



СД 00

Специальные дисциплины





753

373

380


2-3

СД 01

Основы общей физики

+

+


+

85

45

40



СД 02

Электроника и электрооборудование

+


+


84

54

30



СД 03

Охрана труда


+



37

37




СД 04

Методика организации и проведения лабораторно-практических занятий в школе

+

+

+

+

139

49

90



СД 05

Основы общей химии и биологии

+


+

+

98

58

40



СД 06

Неорганическая химия


+



30

15

15



СД 07

Органическая химия


+



30

15

15



СД 08

Устройство персонального компьютера и компьютерных сетей


+



48

20

28



СД 09

Операционные системы и программное обеспечение вычислительных комплексов

+




74

44

30



СД 10

Современные средства мультимедийного и интерактивного оборудования

+




72

20

52



СД 11

Основы программирования


+



56

16

40



ДОО 00

Дисциплины, определяемые организацией образования**





38 -314**





ПО и ПП 00

Производственное обучение и профессиональная практика





1008





ПП 01

Учебная практика





144





ПП 01.1

Подготовка к пробной практике





36





ПП 01.2

Работа с интернетом и интерактивным оборудованием





72





ПП 01.3

Подготовка к преддипломной практике





36





ПП 02

Ознакомительная практика





36





ПП 02.1

Введение в специальность. Знакомство с работой лаборанта в школе





36





ПП 03

Технологическая и преддипломная практики





828





ПП 03.1

Пробная практика





612





ПП 03.2

Преддипломная практика





216





ПА 00

Промежуточная аттестация





216





ИА 00

Итоговая аттестация





36





ИА 01

Итоговая аттестация***





24





ИА 02

(ОУППК)

Оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации





12






Итого на обязательное обучение





4320





К

Консультации

Не более 100 часов на учебный год

Ф

Факультативные занятия

Не более 4-х часов в неделю в период теоретического обучения


ВСЕГО





4960





Примечание:
ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей; ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.
* В соответствии с ГОСО ТиПО обязательным для исполнения в типовом учебном плане является перечень дисциплин. Формы контроля (количество курсовых работ, контрольных работ, экзаменов), порядок изучения дисциплин (распределение по курсам) являются примерными и могут изменяться в зависимости от форм обучения, специфики специальностей, местных и других условий (обстоятельств), в т.ч. в соответствии с потребностями работодателей.
** Объем часов на дисциплины, определяемой организацией образования, может быть увеличен за счет сокращения объема часов (до 25%) циклов общепрофессиональных и специальных дисциплин.
*** Рекомендуемые формы итоговой аттестации: сдача комплексного экзамена по специальным дисциплинам (СД 01, СД 02, СД 03) или защита дипломной работы со сдачей экзамена итоговой аттестации по одной из специальных дисциплин (СД 02).

      Примерный перечень учебно-производственных оборудований и технических средств обучения определяются исходя из содержания образовательных программ по дисциплинам соответствующей специальности.
Перечень учебно-производственных оборудований и технических средств обучения для оснащения конкретного учебного заведения определяется учебным заведением совместно с предприятием-партнером, для которого готовятся кадры с учетом рабочих учебных программ. При этом необходимо учесть IT-технологии, 3D-технологии, ИКТ, дистанционное, модульное, дуальное, кредитное обучение с учетом перспективы развития отрасли.

Приложение 5         
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 29 июля 2014 год № 312  

Типовой учебный план
технического и профессионального образования
Код и профиль образования: 0100000 - Образование
Специальность: 0110000 - Лаборант организации образования
Квалификация: 0110013 - Лаборант

Форма обучения: очная                     
Нормативный срок обучения: 1 год 10 месяцев
на базе общего среднего образования       

Индекс циклов и дисциплин

Наименование
циклов и дисциплин

Форма контроля

Объем учебного времени (час)

Распределение по курсам*

Всего

из них

экзамен

зачет

количество контрольных работ

курсовой проект (работа)

теоретические

занятия

практические (лабораторно- практические занятия)

курсовой проект (работа)

ОГД 00

Общегуманитарные дисциплины
(профессиональный казахский язык, профессиональный иностранный язык, история Казахстана физическая культура, самопознание)





432




1-2

СЭД 00

Социально-экономические дисциплины (культурология, основы философии, основы экономики, основы политологии и социологии, основы права)





180




1-2

ОПД 00

Общепрофессиональные дисциплины





340

223

117


1-2

ОПД 01

Психология


+



37

30

7



ОПД 02

Педагогика


+



37

30

7



ОПД 03

Делопроизводство на государственном языке


+



42

10

32



ОПД 04

Основы медицинских знаний


+



48

28

20



ОПД 05

Возрастная анатомия, физиология и гигиена

+

+



37

30

7



ОПД 06

Основы культуры речи



+


34

18

16



ОПД 07

Профессиональное обеспечение деятельности лаборанта организации образования


+



72

54

18



ОПД 8

Основы экологических знаний


+



44

34

10



СД 00

Специальные дисциплины





702

359

343


1-2

СД 01

Основы общей физики

+

+


+

61

41

20



СД 02

Электроника и электрооборудование

+


+


71

41

30



СД 03

Охрана труда


+



37

37




СД 04

Методика организации и проведения лабораторно-практических занятий в школе

+

+

+

+

126

60

66



СД 05

Основы общей химии и биологии

+


+

+

85

45

40



СД 06

Неорганическая химия


+



30

15

15



СД 07

Органическая химия


+



40

20

20



СД 08

Устройство персонального компьютера и компьютерных сетей


+



48

20

28



СД 09

Операционные системы и программное обеспечение вычислительных комплексов

+




74

44

30



СД 10

Современные средства мультимедийного и интерактивного оборудования

+




74

20

54



СД 11

Основы программирования

+




56

16

40



ДОО 00

Дисциплины, определяемые организацией образования





38 -298**





ПП 00

Профессиональная практика





1008





ПП 01

Учебная практика





180





ПП 01.1

Медико-санитарная практика





36





ПП 01.2

Подготовка к пробной практике





36





ПП 01.3

Работа с Интернетом и интерактивным оборудованием





72





ПП 01.4

Подготовка к преддипломной практике





36





ПП 02

Ознакомительная практика





36





ПП 02.1

Введение в специальность. Знакомство с работой лаборанта в школе





36





ПП 03

Технологическая и преддипломная практики





792





ПП 03.1

Пробная практика





576





ПП 03.2

Преддипломная практика





216





ПА.00

Промежуточная аттестация





144





ИА00

Итоговая аттестация





36





ИА 01

Итоговая  аттестация***





24





ИА 02

(ОУППК)

Оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации





12






Итого на обязательное обучение:





2880





К

Консультации

Не более 100 часов на учебный год

Ф

Факультативные занятия

Не более 4-х часов в неделю в период теоретического обучения


Итого





3312





Примечание:
ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей; ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.
* В соответствии с ГОСО ТиПО обязательным для исполнения в типовом учебном плане является перечень дисциплин. Формы контроля (количество курсовых работ, контрольных работ, экзаменов), порядок изучения дисциплин (распределение по курсам) являются примерными и могут изменяться в зависимости от форм обучения, специфики специальностей, местных и других условий (обстоятельств), в т.ч. в соответствии с потребностями работодателей.
** Объем часов на дисциплины, определяемой организацией образования, может быть увеличен за счет сокращения объема часов (до 25%) циклов общепрофессиональных и специальных дисциплин.
*** Рекомендуемые формы итоговой аттестации: сдача комплексного экзамена по специальным дисциплинам (СД 01, СД 02, СД 03) или защита дипломной работы со сдачей экзамена итоговой аттестации по одной из специальных дисциплин (СД 02).

      Примерный перечень учебно-производственных оборудований и технических средств обучения определяются исходя из содержания образовательных программ по дисциплинам соответствующей специальности.
Перечень учебно-производственных оборудований и технических средств обучения для оснащения конкретного учебного заведения определяется учебным заведением совместно с предприятием-партнером, для которого готовятся  кадры с учетом рабочих учебных программ. При этом необходимо учесть IT-технологии, 3D-технологии, ИКТ, дистанционное, модульное, дуальное, кредитное обучение с учетом перспективы развития отрасли.

Приложение 6         
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 29 июля 2014 год № 312  

Типовые образовательные учебные программы технического и
профессионального образования по специальности:
0110000 - Лаборант организации образования.
Содержание образовательной программы по циклам дисциплин и профессиональной практике (специалист среднего звена)

Индекс цикла (дисциплин)

Наименование и основные разделы дисциплины, практики

Формируемые знания, умения и навыки

Код формируемой компетенции

ООД 00

Общеобразовательные дисциплины

ОГД 00


ОГД 01

Профессиональный казахский язык.
Основные составляющие языка; язык и речь; специфика устной и письменной речи; понятие о нормах литературного языка; виды норм; функциональные стили речи; специфика и жанры каждого стиля; лексика; использование в речи изобразительно-выразительных средств; лексические нормы; лексикография; основные типы словарей; фонетика; основные фонетические единицы; фонетические средства языковой выразительности; орфография; принципы орфографии; словообразовательные нормы; морфология; грамматические категории и способы выражения в современном языке; морфологические нормы; синтаксис; основные единицы синтаксиса; пунктуация; лингвистика текста.

Знания:
- содержания и специфики устной и письменной речи;
- норм литературного языка;
- литературных стилей, специфики и жанров каждого стиля;
- содержания основных разделов языкознания.
Умения:
- строить предложения в соответствии с литературными нормами;
- использовать в речи изобразительно-выразительные средства;
- пользоваться различными словарями;
- проводить различные разборы (слов и предложений).

БК 5

ОГД 02

Профессиональный иностранный язык.
Лексико-грамматический материал по специальности, необходимый для профессионального общения;
различные виды речевой деятельности и формы речи (устной, письменной, монологической, диалогической);
техника перевода профессионально ориентированных текстов.

Знания:
- лексического материала по специальности,
- видов речевой деятельности и форм речи;
- грамматики иностранного языка.
Умения:
- читать тексты на иностранном языке;
-переводить с русского (казахского) на иностранный язык и обратно;
- составить письменные тексты на иностранном языке;
-излагать материал устно в монологической и диалогической форме.

БК 5

ОГД 03

История Казахстана.


БК 1

ОГД 04

Физическая культура.
Роль физической культуры в подготовке специалиста; социально-биологические и психофизиологические основы физической культуры; основы физического и спортивного самосовершенствования; профессионально-прикладная физическая подготовка.

Знания:
- роли физической культуры в подготовке специалиста;
- социально-биологических и психофизиологических основ физической культуры;
- правил  спортивных игр.
Умения:
-правильно выполнять физические упражнения;
- играть в спортивные игры.

БК 10

ОГД 05

Самопознание.
Понятие самопознания и саморазвития; становление внутреннего мира человека. Модели и барьеры  саморазвития; развитие рефлексии, произвольности, целеполагание и предвосхищения результатов собственного поведения; понятие “педагогическая поддержка” процесса самопознания и саморазвития; развитие личности ребенка на основе самопознания и совместной творческой деятельности в сообществах детей и взрослых; личностное и профессиональное самоопределение; формирование культуры самовоспитания личности.

Знания:
- содержания понятий «самопознание» и «саморазвитие»;
- процесса становления внутреннего мира человека;
- содержания понятия «рефлексия».
Умения:
- осуществить развитие личности ребенка на основе самопознания и совместной творческой деятельности;
- проводить рефлексию;
-оказать помощь в  профессиональном самоопределении учащихся;
-оказать психологическую помощь учащимся;
- обучить учащихся основам планирования.
- планировать результаты собственного поведения.

БК 1,9

СЭД 00

Социально-экономические дисциплины

СЭД 01

Культурология.
Культурология и ее роль в жизни общества.
Определение культуры, многообразность подходов в исследовании культуры; черты и функции культуры. Становление культуры. Культура и цивилизация. Этапы развития культуры. Типы культуры:
конфуцианско-даосистский тип культуры; индо-буддийский тип  культуры; мир исламской культуры; христианский тип культуры. Западноевропейская культура и ее влияние на развитие современного мира;
возникновение и уникальность кочевой цивилизации; культура Казахстана в период Средневековья;
культурные традиции казахов в период 17-20 веков; противоречия и достижения культуры советского периода; культура современного Казахстана.

Знания:
- основных понятий курса;
- особенностей китайского, индийского, христианского, исламского типов культуры и их основных достижений;
- западноевропейской культуры;
- системы ценностей кочевников;
- содержания культурного фундамента казахского этноса;
- влияния тюркской и арабской культуры на культуру Казахстана.
Умения:
- раскрыть особенности культуры разных народов;
- проследить связь между периодами развития культуры;
- показать специфику культуры кочевников.

БК 11

СЭД 02

Основы философии.
Предмет философии, основные вехи мировой философской мысли.
Онтология. Гносеология. Диалектика и метафизика.
Природа человека и смысл его существования; человек и Бог;  человек и космос;
человек, общество, цивилизация, культура; свобода и ответственность личности.
Человечество перед лицом глобальных проблем.

Знания:
- основных понятий философии;
- философской, научной и религиозной  картины мира;
- роли науки и научного познания, его структуры, форм и методов,
- социальных и этических проблем.
Умения:
- анализировать содержание понятий;
- регулировать нравственные нормы отношений между людьми в обществе.

БК 11

СЭД 03

Основы экономики.
Микроэкономика. Макроэкономика. Цели, основные понятия, функции, сущность, принципы; формы и виды собственности, управление собственностью;
рыночная инфраструктура, анализ состояния рынка товаров народного потребления и услуг; виды планов, их основные этапы, содержание, стратегическое планирование;
методы экономического обоснования планов и разработки прогнозов; бизнес-планирование; экономический анализ.

Знания:
- общих положений экономической теории;
- экономической ситуации в стране и за рубежом;
- основ макро- и микроэкономики,
- содержания экономической политики государства.
Умения:
- находить, использовать экономическую информацию, необходимую для профессиональной деятельности.

БК 1

СЭД 04

Основы политологии и социологии.
Предмет, функции, методы   политологии; политическая власть и властные отношения; политические институты; политическая система; социально-политические процессы в Казахстане. Социология как наука; общество как социокультурная система; социальные общности; социальные и этнонациональные отношения; социальные процессы; социальные институты и организации; личность, ее социальные роли и социальное поведение.

Знания:
- основных понятий политологии и социологии;
- особенностей процесса социализации личности;
Умения:
- анализировать социально-политические движения и другие факторы социального изменения и развития;
- выявить сущность социально-политических отношений и процессов в мире и в Казахстане;
- анализировать политические системы и политические режимы.

БК 11

СЭД 05

Основы права.
Право - понятие, система, источники. Конституция Республика Казахстан - ядро правовой системы. Всеобщая декларация прав человека, личность, правовое государство. Основные  отрасли права, их характеристика.

Знания:
- основных понятий курса;
- основных отраслей права;
- прав  и свобод  человека и гражданина, механизмов  их реализации;
- Конституции Казахстана;
- структуры нормативных актов об образовании;
- особенностей применения административного и трудового законодательства в системе образования.
Умения:
- использовать нормативно-правовые документы в  профессиональной деятельности.
- защитить права детей.

БК 11

ОПД  00

Общепрофессиональные дисциплины

ОПД 01

Психология.
Психология как наука. Значение психологии в работе организатора воспитательной работы и руководителя кружка. Структура, задачи и методы современной психологии: эксперимент, наблюдения, диагностические методы, психологические тесты. Понятие о личности. Индивид и личность. Личность в деятельности и общении. Психомоторика в трудовой деятельности человека. Стресс и методы его профилактики. Межличностные отношения в процессе общения; конфликты в процессе общения. Понятие «тревожность». Отклоняющееся поведение. Познавательная деятельность: внимание, ощущение, восприятие, память, мышление, воображение, интеллект. Эмоционально - волевая сфера: чувства и эмоции, воля. Эмоции и состояние человека. Темперамент. Характер. Способности. Предпосылки и движущие силы развития. Психология воспитания и самовоспитания как целенаправленный процесс формирования личности. Актуальные проблемы возрастной психологии в современных условиях.

Знания:
- содержания общей и возрастной психологии;
- структуры, задач и методов и понятий современной психологии;
- содержания познавательной и эмоционально-волевой сфер личности;
- психологических особенностей развития личности;
— психологических основ социально-педагогической деятельности.
Умения:
- осуществить профилактику стресса;
- диагностировать отклоняющееся поведение;
- применить имеющиеся психологические знания в практике работы.

БК 9
ПК 3.1.1

ОПД 02

Педагогика.
Предмет и задачи педагогики. Возникновение и развитие педагогики как науки. Педагогика в Древней Греции. Проблемы педагогики в Средние века и в эпоху Возрождения.  Я.А. Коменский основатель педагогики. Педагогика XVIII века. Основные идеи педагогики XIX века. Дидактическая система К.Д. Ушинского. Особенности школьного образования и педагогических теорий в XX веке (идеи А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского; педагоги-новаторы). Развитие педагогической мысли в Казахстане. Методологические положения современной педагогики. Педагогическая наука и педагогическая практика. Методы исследования в педагогике. Структура и этапы педагогического процесса. Ведущие виды деятельности. Общие закономерности развития. Возрастные особенности развития. Возможности развивающего обучения. Цель воспитания, ее социальная обусловленность. Требования к профессии педагога. Закона Республики Казахстан «Об образовании». Воспитание в целостном педагогическом процессе. Дидактика: система, структура, закономерности, содержание воспитательного процесса. Диагностика воспитанности. Основные принципы воспитания. Система методов, форм и средств воспитания. Классики педагогической мысли о взаимосвязи личности и сотрудничестве педагога и воспитанника. Технология воспитательного процесса. Теоретические и методические основы процесса обучения. Сущность современных дидактических концепций. Законы и закономерности процесса обучения. Основные дидактические принципы. Методы обучения. Средства и формы организации учебного процесса. Личностно - ориентированное обучение. Образовательные технологии.

Знания:
- предмета и задач педагогики как науки; истории развития педагогической мысли;
- методологической базы педагогики, структуры и этапов педагогического процесса;
- основных положений Закона Республики Казахстан «Об образовании»;
- содержания воспитательной работы;
- теоретических и методических основ процесса обучения;
- сущности современных дидактических концепций и образовательных технологий.
Умения:
-  установить педагогически целесообразные взаимоотношения с детьми и родителями;
— моделировать различные педагогические ситуации;
— использовать диагностические методы исследования;
- использовать в своей работе возможности развивающего обучения;
- организовать учебный процесс.

БК 1,9
ПК 3.1.1

ОПД 03

Делопроизводство на государственном языке.
Работа со словарями по делопроизводству. Нормативы в области документирования на государственном языке и вопросы обеспечения документами (шаблонами, стандартными формами и др.). Правила составления документов, входящих в перечень административно-организационных документов. Основы офисной и  документационной работы. Основные направления делопроизводства. Виды деловой переписки. Контроль исполнения деловых документов.

Знания:
- нормативов в области документирования на государственном языке и вопросов  обеспечения документами (шаблонами, стандартными формами и др.);
- правил составления документов, входящих в перечень административно-организационных документов;
- основ офисной и  документационной работы;
- основных направлений делопроизводства и видов  деловой переписки.
Умения:
—правильно выбирать деловой стиль;
— составить и оформить административно-организационные документы;
- работать со словарями по делопроизводству;
- контролировать исполнение деловых документов.

БК 1

ОПД 04

Основы медицинских знаний.
Понятие «здоровый образ жизни»;  здоровье и факторы, его определяющие; основные факторы риска в разных возрастных периодах, их причины, распространенность; норма и отклонения от нормы у детей и подростков; система самооздоровления  и самосовершенствования;  адаптация и стресс; детские болезни, их классификация; инфекционные заболевания и их профилактика; детский травматизм и его предупреждение.

Знания:
- содержания понятий;
- основных факторов риска в разных возрастных периодах,
- понятий нормы и отклонения от нормы;
- симптомов детских и инфекционных болезней;
- основных  положений системы самооздоровления.
Умения:
- определять нормы и отклонения в развитии детей;
- использовать систему самооздоровления;
- диагностировать детские и инфекционные заболевания;
- оказать первую  помощь при травме.

БК 10
ПК 3.1.1, 3.1.7

ОПД 05

Возрастная анатомия, физиология и гигиена.
Человек как целостная биологическая система. Основные закономерности роста и развития организма человека. Анатомо-физиологические особенности организма детей и подростков. Психофизиологические функции на разных этапах развития детей и подростков. Физическая и умственная работоспособность в различные периоды развития организма ребенка. Психофизиологические особенности полового развития детей и подростков. Адаптация. Понятие об адекватности физических и психических нагрузок функциональным возможностям организма детей и подростков.

Знания:
- основных закономерностей роста и развития организма человека;
- анатомо-физиологических особенностей организма детей и подростков;
- психофизиологических функций и особенностей развития детей и подростков на разных этапах;
- основных понятий курса.
Умения:
- выполнить дозирование физических нагрузок;
- определить степень утомления и переутомления детей разного возраста.

БК 10
ПК 3.1.1, 3.1.7

ОПД 06

Основы культуры речи.
Правильность, стилистическая целесообразность, выразительность речи. Основные речевые качества. Структура речи. Нормы акцентологические, произносительные, лексические, морфологические, синтаксические. Вариантность нормы. Нормы устной и письменной речи. Стилистическая дифференциация языковых средств. Социальные и собственно языковые причины изменений в языке. Точность,  логичность, чистота, богатство, выразительность, уместность речи. Речевая культура в научном, учебном общении, публичном выступлении, в молодежной среде. Словари и справочники. Требования к речи лаборанта. Основы ораторского искусства.

Знания:
- структуры речи;
- речевых норм и качества;
- причин  изменений в языке;
- требований  к речи педагога.
Умения:
- стилистически правильно использовать речевые обороты;
- пользоваться справочной литературой;
- точно,  логично, выразительно и доступно излагать свои мысли.

БК 5
ПК  3.1.7

ОПД 07

Профессиональное обеспечение деятельности лаборанта организации образования.
Правовое обеспечение профессиональной деятельности.
Образовательное право: аспекты, функции, источники; образовательные правоотношения; государственная политика в области образования. Закона Республики Казахстан «Об образовании». Структура нормативных актов об образовании; правовой статус образовательного учреждения; защита прав и законных интересов образовательного учреждения; особенности применения административного и трудового законодательства в системе образования; международное образовательное право; охрана прав и защита интересов детей.
Этика деловых взаимоотношений.
История становления этических традиций. Основные категории этики. Мораль как форма регулирования поведения, взаимообщения индивида в сообществе. «Золотое правило этики». Формирование этического сознания. Многообразие функций профессиональной морали. Этические основы работы лаборанта. Профессиональный этический кодекс. Нормы и правила деловых взаимоотношений. Способы коммуникативного взаимодействия. Этическая регламентация в сфере деловых взаимоотношений. Передовой опыт этических деловых взаимоотношений.
Основы безопасности жизнедеятельности.
Чрезвычайные  ситуации мирного и военного времени природного и техногенного характера, их последствия; устойчивость производств в условиях чрезвычайных ситуаций; назначение и задачи гражданской обороны; организация защиты, жизнеобеспечения населения в  чрезвычайных ситуациях; содержание и организация мероприятий по локализации и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций; средства защиты; негативное воздействие на организм человека курения табака.

Знания:
- аспектов, функций, источников образовательного права;
- государственной  политики в области образования;
- Закона Республики Казахстан «Об образовании»;
- структуры нормативных актов об образовании;
- особенностей применения административного и трудового законодательства в системе образования;
- международного образовательного  права.
- истории развития, основных категорий,  содержания этики;
- сущности и функций морали;
- правил  деловых взаимоотношений в общении;
- профессионально значимых личных качеств педагога;
- содержания предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»;
- содержания и последствий чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени природного и техногенного характера;
- назначения и задач  гражданской обороны;
- содержания мероприятий по локализации и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;
- негативного воздействия на организм человека курения табака.
Умения:
- использовать источники образовательного права;
- защищать права детей;
- формировать этическое сознание обучающихся;
- использовать нормы деловых взаимоотношений и проявлять педагогический такт в общении;
- предупредить и разрешить конфликты;
- развивать в себе профессионально значимые личные качества;
- заниматься самообразованием и  самовоспитанием;
- организованно вести себя при локализации и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;
- использовать средства защиты.

БК 1,2, 5, 10
ПК 3.1.1, 3.1.3, 3.1.6, 3.1.7

ОПД 08

Основы экологических знаний.
Особенности  взаимодействия общества и природы; природоресурсный потенциал, принципы и методы рационального природопользования; размещение производства и проблема отходов; понятие мониторинга окружающей среды, экологическое регулирование, прогнозирование последствий природопользования; правовые и социальные вопросы природопользования; охраняемые природные территории; концепция устойчивого развития; международное сотрудничество в области природопользования и охраны окружающей среды.

Знания:
- системы отношений общества и природы;
- принципов и методов рационального природопользования;
- понятия  мониторинга окружающей среды;
- правовых  и социальных вопросов  природопользования;
- основных  положений международного сотрудничества в области  природопользования и охраны окружающей среды.
Умения:
- прогнозировать последствия природопользования;
- анализировать и применять концепцию устойчивого развития;
- осуществить мониторинг окружающей среды.

БК 5
ПК 3.1.11, 3.1.12

СД 00

Специальные дисциплины

СД 01

Основы общей физики.
Значение физики для изучения явлений природы. Физические величины.
Кинематика. Динамика материальной точки. Основные положения молекулярно-кинетической теории.
Парообразование и конденсация. Характеристика жидкого состояния вещества. Характеристика твердого состояния вещества. Плавление и кристаллизация.
Электризация тел. Закон Кулона. Электрическое поле. Силовая характеристика поля. Потенциал. Электроемкость проводника. Конденсаторы. Электрический ток. Сила тока. Электродвижущая сила. Напряжение. Закон Ома для участка цепи и для полной цепи. Сопротивление. Виды соединения проводников. Работа, мощность, тепловое действие электрического тока.
Магнитное поле и его свойства. Сила Ампера. Магнитная индукция. Сила Лоренца. Магнитные свойства веществ. Явление электромагнитной индукции. Закон Ленца. Величина ЭДС. Явление самоиндукции.
Волновые свойства света и их проявление. Постулаты теории относительности. Волновая и квантовая теория света.
Фотоэффект.
Открытие электрона. Радиоактивные элементы. Закон радиоактивного распада. Планетарная модель атома. Радиоактивные превращения. Постулаты Бора. Открытие нейтрона. Состав ядра атома. Ядерные силы. Ядерные реакции. Энергия связи атомных ядер.

Знания:
- понятия физической величины;
- характеристики  движений;
- законов  Ньютона, всемирного закона тяготения;
- основных  положений молекулярной теории;
- основных  уравнений МКБ идеального газа и его частных случаев;
- I начал  термодинамики,  необратимости тепловых процессов, II закона термодинамики;
- особенностей строения жидкостей и твердого состояния вещества;
- электрического поля;
-понятий: заряд, напряженность и разность потенциалов, электроемкость конденсатора, закон сохранения заряда, закон Кулона;
- единиц сопротивления и их физического  смысла;
- формулы мощности, работы теплового действия электрического тока, закона Ома;
- характеристики магнитного поля;
- законов отражения и преломления;
- физического содержания постулатов теории относительности;
- квантовой  теории;
- природы радиоактивного распада и его закономерностей;
- модели ядра атома, ядерных сил.
Умения:
- пользоваться таблицей  «Международная система единиц (СИ)»;
- определять размерность производных единиц измерения физических величин;
- находить абсолютную и относительную погрешности измерения физических величин.
- рассчитать кинематические характеристики движения материальной точки;
- применять законы Ньютона,
- рассчитать мощность кинетической и потенциальной энергии;
- применять закон сохранения импульсов и  энергии;
- применить основные положения МКТ;
- рассчитать напряженность, напряжение и электроемкость;
- собирать электрическую цепь, работать с амперметром и вольтметром,
- рассчитать несложную электрическую цепь;
- объяснить результат при помощи эксперимента.

БК 3,4
ПК 3.1.4,
3.1.5

СД 02

Электроника и электрооборудование.
Линейные электрические цепи постоянного тока.
Определения, топология, элементы, законы Ома, Кирхгофа, мощность, баланс мощностей.
Методы расчета сложных электрических цепей. Линейные электрические цепи синусоидального тока.
Комплексный метод расчета электрических цепей синусоидального тока.
Резонанс в электрических цепях. Трехфазные цепи.
Способы изображения симметричной системы ЭДС. Способы соединения фаз трехфазных источников. Коэффициент мощности, способы его повышения.
Законы магнитных цепей. Электромагнитные устройства постоянного тока. Электрические измерения и приборы. Электрические машины.
Трансформаторы. Принцип работы. Назначение. Уравнение электрического состояния. Режимы работы. Машины постоянного тока. Двигатели с короткозамкнутым и фазным ротором. Основы промышленной электроники.
Электронные приборы. Источники вторичного электропитания.

Знания:
- законов Ома;
- законов Кирхгофа;
- методов расчета сложных электрических цепей;
- элементов цепей синусоидального тока;
- способов соединения элементов электрической цепи;
- элементов трехфазной сети;
- способов соединения фаз;
- законов электромагнитных цепей;
- электрических измерений и приборов;
- электрических машин;
- характеристик, параметров, назначения  полупроводниковых приборов;
- основных логических операций и их реализации на микросхемах.
Умения:
- выполнить расчеты сложных электрических цепей;
- выполнить расчеты линейных электрических цепей синусоидального тока;
- выполнить расчеты  трехфазных электрических цепей;
- выполнить расчеты магнитных цепей;
- выполнить измерения в электрических цепях;
- управлять электрическими машинами постоянного и переменного тока;
- разбираться в логических операциях и их реализации на микросхемах.

БК 3, 4, 8
ПК 3.1.4,
3.1.5,
3.1.7

СД 03

Охрана труда
Единая Государственная система охраны жизни и здоровья детей. Основные законодательные акты по охране труда в Республике Казахстан. Надзор и контроль за соблюдением законов Республики Казахстан. Причины травматизма детей. Мероприятия по предупреждению травматизма. Организация работ по охране труда в школе. Обязанности работников школы по охране труда. Обучение и инструктаж по ТБ, охране труда, пожарной безопасности, производственной санитарии. Санитарно – гигиенические требования к помещениям школы. Требования безопасности при проведении занятий и мероприятий в школе. Основы медицинских знаний. Пожарная безопасность в школе.

Знания:
- основных законодательных актов по охране труда Республики Казахстан;
- правил ТБ, производственной санитарии, пожарной безопасности в школе;
- видов инструктажей по ТБ, производственной санитарии и пожарной безопасности;
- мероприятий  по предупреждению травматизма в школе;
- санитарно – гигиенических требований к помещениям школы;
- мер пожарной безопасности.
Умения:
- оформить документацию по ТБ в учебном кабинете, лаборатории;
- проводить инструктаж по ТБ;
- работать с наглядной агитацией;
- организовать безопасные условия воспитания и обучения детей в школе;
- пользоваться первичными средствами тушения пожаров;
- оказать первую медицинскую помощь.

БК 8
ПК 3.1.1., 3.1.6, 3.1.7

СД 04

Методика организации и проведения лабораторно-практических занятий в школе.
Сущность понятия «лабораторно – практический практикум». Теоретические основы обучения методам лабораторно – практических работ. Методика организации лабораторно – практических работ. Структура и этапы выполнения лабораторно – практических работ. Основные требования к лабораторно – практическим работам. Технолого - педагогические подходы к организационной деятельности учащихся при выполнении лабораторно – практических работ. Роль и место лабораторно – практических работ в дисциплинах. Учебно – научное общение при выполнении лабораторных занятий. Использование компьютера при проведении лабораторного занятия. Обеспечение проведения всех лабораторных опытов и практических занятий, предусмотренных программой.
Методика обучения химии как науке. Цели, содержание, организационные формы, средства и методы исследования. Химический кабинет как необходимое условие осуществления полноценного обучения химии в средней школе. Химические реактивы, обращение с ними, условие их хранения, приготовление. Лабораторный практикум и его роль в обучении химии. Формы организации лабораторных практикумов по химии. Индивидуальное и групповое выполнение лабораторных работ.
Методика обучения физике как науке. Кабинет физики как необходимое условие осуществления полноценного обучения физике в средней школе. Оборудование, приборы, используемые в процессе преподавания курса физики. Лабораторный практикум и его роль в обучении физике. Формы организации лабораторных практикумов по физике. Индивидуальная и групповая лабораторная работа.
Основы практического применения  персонального компьютера. Операционная система. Классификация программного обеспечения. Инструментальные пакетные средства. Локальные вычислительные сети. Глобальная сеть Интернет. Электронная почта. Текстовые, графические редакторы. Табличные процессоры. MS Power Point СУБД  Access.

Знания:
- правил  расчета электрических цепей;
- назначения, устройства и принципа  действия измерительных устройств и приборов;
- общих  приемов  работы с газами;
- требований к кабинету и лаборатории химии, физики и биологии (техники безопасности и гигиены труда, методические, технические);
- организации лабораторных опытов, практических занятий, лабораторных практикумов;
-  назначения  аппаратного обеспечения компьютера;
- состава и назначения программного обеспечения;
- основных  характеристик ОС;
- компьютерных вирусов и борьбу с ними;
-элементов рабочего листа, их форматов;
-правил использования формул и функций;
- настройки печати;
- правил  управления данными;
- СУБД  Аccess;
- назначения локальных сетей; электронной почты; Интернета.
Умения:
- подготовить  и пользоваться лабораторным оборудованием;
-применять теоретические знания, законы, формулы на практике;
- объяснить и читать схемы, чертежи, рисунки;
- готовить растворы с определенной массовой долей растворенного вещества;
- выполнить опыты, наблюдать и объяснить химические явления, фиксировать результаты опытов, сравнить, вычленить существенное, установить причинно – следственные связи, делать соответствующие обобщения;
-соблюдать правила ТБ при проведении химических опытов и работе с приборами по физике;
- решить расчетные и экспериментальные задачи;
- оказать первую медицинскую помощь;
- работать в операционных системах и программах;
- задать нужную конфигурацию вычислительной системы;
- использовать команды операционных систем для работы с дисками директориями и файлами;
- владеть методами работы с информацией;
- работать с антивирусными программами, с текстом, таблицами, формулами, электронной почтой, с Интернетом.

БК  1-11 ПК 3.1.1-3.1.12

СД 05

Основы общей химии и биологии.
Периодический закон и периодическая система Д.И.Менделеева. Квантомеханическая теория строения атома. S-,  p-,  d-,  f- орбитали. Электронные структуры атомов элементов.
Энергетика химических процессов. Катализатор. Химическое равновесие.
Окислительно-восстановительные реакции. Обзор химии элементов и их важнейших соединений.
Эволюционное учение. Краткие сведения о додарвинском периоде развития биологии. Основные положения эволюционного учения Ч.Дарвина. Происхождение человека.
Основы цитологии. Возникновение жизни на земле.
Основы генетики. Задачи современной селекции. Биосфера и научно-технический прогресс.

Знания:
- строения атома и порядка заполнения электронами атомных орбиталей;
-  положения неметаллов и металлов в периодической системе Д.И.Менделеева, зависимость их свойств от строения атома;
- основных типов химических связей;
- основных закономерностей протекания химических реакций;
- основных положений учения Ч.Дарвина;
- основных положений клеточной теории и теории возникновения жизни на Земле;
- основных закономерностей наследственности и изменчивости в свете законов генетики и эволюционного учения.
Умения:
- характеризовать свойства элементов по строению атомов и положению в периодической системе элементов Д.И.Менделеева;
- составить уравнения окислительно-восстановительных реакций;
- проводить наблюдения, устанавливать взаимосвязи, составлять схемы, описывать, сравнивать, анализировать, оценивать биологические объекты и явления.

БК  3,4
ПК 3.1.1, 3.1.4, 3.1.8-3.1.12

СД 06

Неорганическая химия.
Атомно-молекулярное учение в химии и характеристика основных химических законов.
Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева.
Химическая связь. Строение вещества.
Важнейшие классы неорганических соединений, их свойства. Типы химических реакций.
Теория электролитической диссоциации.
Роль химии в жизни человека, в развитии национального хозяйства Республики Казахстан.

Знания:
- основных положений атомно-молекулярного учения;
- основных классов  неорганических соединений, их важнейших химических свойств;
- типов химических реакций;
- сущности  электролитической диссоциации.
Умения:
- выполнить химические опыты, фиксировать результаты опытов, делать соответствующие выводы, обобщения;
- решить химические задачи расчетного и теоретического характера;
- соблюдать правила ТБ при работе в кабинете химии.

БК 3,4
ПК 3.1.1, 3.1.4, 3.1.8

СД 07

Органическая химия.
Значение органической химии в формировании материалистического мировоззрения. Основные положения теории химического строения органических веществ А.М. Бутлерова. Изомерия. Теория направленных валентностей. Важнейшие классы и типы органических соединений на основе их генетической связи в порядке усложнения строения от сравнительно простых веществ до наиболее сложных, составляющих организмов. Функциональные группы и свойства, их обусловливающие. Важнейшие органические соединения и их экономическое значение. Современные достижения в теории органической химии, промышленном органическом синтезе. Развитие химической промышленности в Казахстане.

Знания:
- основных положений  теории химического строения органических веществ А.М.Бутлерова, гомологию, изомерию;
- видов связей и их влияния на свойства веществ;
- важнейших функциональных групп  органических веществ и обусловливаемых ими свойств веществ;
- правила  работы с органическими веществами, оборудованием, токсичность и пожарную безопасность органических соединений.
Умения:
-составить структурные формулы, называть вещества по современной номенклатуре;
- составить уравнения реакций, характеризующих свойства органических веществ, их генетическую связь;
- решить экспериментальные задачи на получение и распознавание органических веществ.

БК 3,4
ПК 3.1.1,3.1.4, 3.1.8

СД 08

Устройство персонального компьютера и компьютерных сетей.
Технические средства реализации информационных процессов. Базовая система элементов  компьютерных систем. Функциональные узлы  компьютерных систем. Архитектуры вычислительных систем сосредоточенной обработки информации. Функциональная организация персонального  компьютера. Внешние запоминающие устройства. Перспективы развития технических средств обработки информации. Системное программное обеспечение. Базовое  программное обеспечение. Операционные системы. Процессы и потоки. Управление памятью. Ввод-вывод. Драйверы устройств. Файловые системы. Рассмотрение конкретных операционных систем UNIX LINUX, WINDOWS. Служебные программы. Утилиты. Сжатие  информации. Программы резервирования данных. Программы записи компакт-дисков. Программы просмотра и конвертации. Программы сравнения файлов.

Знания:
- содержания аппаратного обеспечения компьютера;
- состава базового комплекта компьютера;
- микропроцессора, его назначения и основных характеристик - тактовой частоты и разрядности;
- основных характеристик ОС;
- видов  и назначения компьютерной и оргтехники.
Умения:
- работать в вышеуказанных операционных системах и программах;
- выполнять стандартные функции этих операционных систем и программ;
- использовать команды операционных систем для работы с дисками, директориями и файлами;
- владеть методами обработки информации;
- использовать вспомогательные программы;
- готовить документы к печати и  распечатывать.

БК 4,5,7,8
ПК 3.1.3-3.1.5,
3.1.7

СД 09

Операционные системы и программное обеспечение вычислительных комплексов.
Принцип работы компьютера. Классификация моделей компьютеров. Основные устройства ПК, их назначение. Внешние устройства ПК и работа с ними. Состав и назначение программного обеспечения (ПО).
Операционная система MS-DOS. Общие сведения. Основные модули. Файловая система. Файлы и каталоги. Основные команды MS – DOS. Работа с магнитными дисками. Командные файлы MS – DOS. Общая характеристика WINDOWS. Основные понятия WINDOWS. Рабочий стол. Элементы управления рабочего стола. Управление файлами и папками. Работа с дисками. Утилиты для их обслуживания. Файловые оболочки. Общая характеристика и назначение. Назначение функциональных клавиш. Управляющее меню. Сжатие информации. Понятие об архивации  и ее видах. Программы – архиваторы. Создание архивных файлов и извлечение файлов с помощью различных программ - архиваторов (для DOS и WINDOWS). Компьютерные вирусы и борьба с ними. Понятие вируса. Распространение вирусов. Типы вирусов.
Текстовые редакторы. Графические редакторы. Табличные процессоры.

Знания:
- назначения  аппаратного обеспечения компьютера;
- операционной системы MS-DOS;
- файловой системы, файлов и каталогов;
- основных  команд MS – DOS;
- основных  характеристик ОС;
- характеристики устройств, их технического  и материального обеспечения;
- программ – архиваторов;
- компьютерных вирусов  и борьбы с ними;
- видов прикладных систем;
- команд MS-DOS для работы с файлами, каталогами, ,дисками.
Умения:
- работать в вышеуказанных операционных системах и программах;
- выполнить стандартные функции этих операционных систем и программ;
- владеть компьютерными методами сбора, хранения и обработки информации;
- использовать вспомогательные программы;
- работать в среде MS-DOS, знать команды для работы с каталогами;
- создавать файл AUTOEXEC.BAT и файл конфигурации системы MS-DOS CONFIG.SYS;
- работать в  программе  архиваторов  для DOS и WINDOWS (zip, arj, rar) и с антивирусными программами;
- работать с текстовыми, графическими редакторами;
- работать в табличном процессоре.

БК 4,5,7,8
ПК 3.1.3-3.1.5,
3.1.7

СД 10

Современные средства мультимедийного и интерактивного оборудования.
Принтеры, использующие технологию термопечати.
Принтеры коллективного пользования. Языки управления принтерами. Сканеры: принципы работы, виды, программное обеспечение . Программные интерфейсы и TWAIN.
Копировальные аппараты, их виды. Модемы: типы, индикаторы. Протоколы обмена данными. Протоколы передачи файлов. Факс модемы. Факсимильные аппараты. Стандарты факсимильной связи. Принцип работы современных телефаксов. Современные факсимильные системы. Факс-сервер. Факс по запросу. Факс-рассылка. Видеокомпоненты AGP. Графические процессоры и карты. Мультимедийная техника. Интерактивная доска. Цифровая  видеокамера. Видеоцифровой фотоаппарат.

Знания:
-  видов  и назначения компьютерной и оргтехники;
- характеристики устройств, их технического и материального обеспечения;
- сканирования изображения;
- основ  работы с интерактивной доской.
Умения:
- владеть компьютерными методами сбора, хранения и обработки информации;
- выполнять настройку параметров в Панели управления;
- готовить документы к печати и  распечатывать;
- работать с принтером, сканером, ксероксом, факсом;
- работать с цифровой  видео камерой;
- работать с видеоцифровым фотоаппаратом;
- работать с универсальным проигрывателем.

БК 4,5,7,8
ПК 3.1.3-3.1.5, 3.1.7

СД 11

Основы программирования.
Алгоритм. Язык алгоритма. Языки программирования
( Turbo Paskal , Cи). Язык Паскаля. Алфавит языка Паскаль. Графические процедуры и функции. Си Центр программирования (Visual Basic,  Borland Delphi). Формы. Создание проекта. Программирование с использованием объектов. Форматы файлов программы Visual Basic, Borland Delphi.

Знания:
- алгоритма, свойств, средств изображения алгоритма;
- понятия системы команд  исполнителей;
- строения программы и правила написания;
- алфавита языка; типов сведения, характеристик;
- формата операторов;
- понятия массивов и их характеристик;
- правил  работы с  понятиями вспомогательного алгоритма и внутренней программы;
- графических процедур  и функций.
Умения:
- строить алгоритмы различными методами;
- обработать сведения разных  типов;
- записать арифметические уравнения на любом уровне на языке программирования;
- использовать формат различных операторов;
- делать обработку массивов;
- организовать сочетание циклов;
- обработать символические непостоянства и функции;
- строить вспомогательные алгоритмы и внутренние программы;
- использовать суммы при обработке текстов и массивов;
- выполнить графические процедуры и объекты;
- делать вычисление игровых, обучающих и контрольных программ.

БК 4,5,7,8
ПК 3.1.3-3.1.5, 3.1.7

ПО и ПП

Производственное обучение и профессиональная практика

ПП 00

Профессиональная практика

ПП 01

Учебная практика



ПП 01.1

Медико-санитарная практика.
Общая характеристика детских заболеваний.
Краткая характеристика особенностей детского организма.
Основные детские болезни, их симптомы и способы лечения. Карантин.
Оказание первой медицинской помощи.
Показания к проведению искусственного дыхания. Проведение искусственного дыхания.
Симптомы сердечной недостаточности. Проведение непрямого массажа сердца.
Ранения колющими и режущими предметами. Оказание медицинской помощи при ранениях.
Укусы клещей, ядовитых змей, пауков. Оказание первой медицинской помощи.
Кровотечения. Подручные средства для остановки кровотечений. Оказание медицинской помощи при кровотечениях.
Переломы, их виды. Медицинские и подручные средства при переломах. Оказание медицинской помощи при переломах.
Ожоги. Степени ожогов, их характеристика. Оказание медицинской помощи при ожогах.
Отравления. Оказание медицинской помощи при различных отравлениях.
Аллергия, ее характеристика. Виды аллергии. Признаки аллергической реакции. Первая помощь при аллергии.
Использование средств индивидуальной защиты.
Средства индивидуальной защиты органов дыхания и кожи. Профессиональные и подручные средства защиты.  Противогаз, устройство, пользование противогазом.

Умения:
- определить заболевание по симптомам болезни;
- организовать первую медицинскую помощь;
- охарактеризовать особенности детского организма.
Навыки:
- использования средств индивидуальной защиты;
- оказания медицинской помощи при различных заболеваниях и несчастных случаях.

ПК 3.1.1, 3.1.6, 3.1.7

ПП 01.2

Подготовка к пробной практике.
Алгоритм работы лаборанта организации образования. Учет возрастных особенностей детей.
Знакомство с системой деятельности школ региона. Общая характеристика школ региона. Особенности работы школ региона по материалам педагогической печати.

Умения:
- организовать деятельность обучающихся в процессе  лабораторной работы;
- развивать творческие возможности детей, расширять их кругозор;
- учитывать возрастные особенности учащихся и учебно-воспитательного режима конкретного детского учреждения.
Навыки:
-организации деятельности детей в процессе занятий;
-  использования различных образовательных технологий.

ПК 3.1.1- 3.1.12

ПП 01.3

Работа с интернетом и интерактивным оборудованием.
Теоретическая часть.
Введение в Интернет. Сервисы сети Интернет.
Поиск информации в Интернете. Средства поиска информации. Теория поиска информации.
Практическая часть.
Подключение к Интернету. Регистрация почтового адреса. Электронная почта. Навигация в Интернете.
Поиск и систематизация образовательных ресурсов.
Архивы учебных программ. Знакомство с официальными сайтами Республики Казахстан.
Самостоятельная работа.
Систематизация материала. Работа с поисковой системой Яндекс. Работа с поисковой системой Google.

Умения:
- эффективного  поиска информации  в различных поисковых средствах;
- владеть  языком запросов, формулировать «сложных» запросы  на разные темы;
- создавать электронную почту;
- сохранения информации из Интернета.
Навыки:
- эффективного поиска информации,  в том числе с использованием языка запросов;
- преобразования информации из Интернета;
- работы с официальными сайтами.

ПК 3.1.3-3.1.5, 3.1.7

ПП 01.4

Подготовка к преддипломной практике.
Документация. Портфолио. Рефлексивный самоанализ.
Проблемно-творческий диалог. Деловая игра.
Анализ видеороликов и слайдовых презентаций лабораторно-практических работ.
Обсуждение индивидуальных исследовательских заданий. «Анализ портфолио». Выставка портфолио.
Анализ документации по пробной практике.
Проведение конференции по итогам пробной практики.
Инструктивный  семинар по преддипломной практике.
Распределение по базам практики.
Заполнение  документации.
Самоанализ подготовки к преддипломной практике.

Умения:
- аналитической деятельности;
- составления портфолио.
Навыки:
- самоанализа профессиональной деятельности;
- взаимооценки профессиональной деятельности;
- работы с учебной документацией;
- выполнения научно-исследовательских заданий по педагогической практике.

ПК 3.1.1- 3.1.12

ПП 02

Ознакомительная практика

ПП 02.1

Введение в специальность. Знакомство с работой лаборанта в школе.
Знакомство с профессиограммой учителя.
Составление программы саморазвития на основе профессиограммы.
Соблюдение техники безопасности и норм этики.
Деловая этика учителя. Виды педагогического взаимодействия.
Характеристика основных направлений работы. Экскурсия по школе. Учебные кабинеты, их методическое оснащение. Вспомогательные помещения.
Знакомство с учебной и методической документацией.
Методический комплекс учителя. Систематизация материалов. Компьютерная база данных, ее  значимость в деятельности учителя. Отчетная документация лаборанта. Знакомство с материалами педагогического опыта школы. Оформление.
Посещение уроков учителей. Наблюдение за  деятельностью учителя на уроке.
Пропаганда ЗОЖ. Мероприятия по пропаганде ЗОЖ.
Изучение опыта работы лучших учителей; знакомство с передовым педагогическим опытом.
Подготовка и защита творческого проекта.

Умения:
- выполнить профессиональные требования лаборанта;
- анализировать работу школ различного типа;
- взаимодействовать с различными субъектами образовательного процесса.
Навыки:
- составления программы личностного роста учителя;
- организаторской деятельности по профилю работы;
- аналитического и конструктивного мышления;
- систематизации  материалов;
- работы с документацией;
- подготовки и защиты творческого проекта.

ПК 3.1.1- 3.1.12

ПП 03

Технологическая практика и преддипломная практики

ПП 03.1

Пробная практика.
Знакомство, изучение базы практики.
Знакомство с документацией.
Изучение плана работы учителя,  условий работы и техники безопасности.
Знакомство с техникой безопасности, с нормами санитарной гигиены в помещениях и на рабочих местах.
Знакомство с опытными учителями, составление памяток передового опыта.
Ознакомление с работой учителя. Наблюдение за работой учителя, за проведением занятий с группой, с отдельными учениками.
Оказание помощи учителю в подготовке, проведении открытого урока, внеклассного  мероприятия.
Самостоятельная разработка плана урока, составление конспекта урока, проведение урока.
Требования к ведению дневника наблюдений. Основные разделы.

Умения:
- организовать деятельность обучающихся в процессе  лабораторной работы;
- развивать творческие возможности детей, расширять их кругозор;
- учитывать возрастные особенности учащихся и учебно-воспитательного режима конкретного детского учреждения.
Навыки:
-организации деятельности детей в процессе занятий;
- работы с документацией;
- проведения занятий и мероприятий в школе;
- составления конспекта урока и дневника наблюдений;
- использования различных образовательных технологий.

ПК 3.1.1- 3.1.12

ПП 03.2

Преддипломная практика.
Документация лаборанта.
Организация профессиональной  деятельности.
Работа с приборами, макетами, коллекциями и т.д.
Выполнение  расчетов и измерений.
Организация лабораторных опытов, практических занятий, лабораторных практикумов;
Использование компьютера и оргтехники;
Работа с интерактивной доской.

Умения:
- осуществить подготовку лабораторно-практических работ в соответствии с современными требованиями психологии, педагогики и методики проведения лабораторной работы в школе;
- руководить познавательной деятельностью школьников,
- работать в соответствии с требованиями к кабинету информатики и лаборатории химии, физики и биологии (техники безопасности и гигиены труда, методические, технические).
Навыки:
- планирования работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;
- использования в процессе работы интерактивных технологий и компьютерных средств обучения;
- отбора и систематизации практического материала при проведении лабораторных работ;
- ведения документации;
- выполнения  расчетов и  измерений;
- управления приборами;
- проведения инструктажа по технике безопасности;
- организации  лабораторных опытов, практических занятий, лабораторных практикумов;
- работы с веществами;
- работы с оборудованием;
- основ работы с интерактивной доской.

ПК 3.1.1- 3.1.12

Примечание:

Таблица 1  Базовые компетенции

Код компетенции

Базовые компетенции (БК)

БК 1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

БК 2

Использовать стандарты образования по предмету; уметь определять цели, задачи предстоящей деятельности.

БК 3

Быть способным к  осознанному, системному действию в профессиональной ситуации, к постановке целей, анализу и планированию своей деятельности, самостоятельным действиям в новых условиях.

БК 4

Быть способным квалифицированно и ответственно  выполнять работу, самостоятельно и эффективно решать проблемы в области профессиональной деятельности на основе применения умений и навыков работы с различными материалами, инструментами и приборами.

БК 5

Обладать высоким уровнем коммуникативной культуры, формировать исследовательский интерес у учащихся; владеть  навыками формирования политехнических понятий и навыками экологического воспитания.

БК 6

Быть способным самостоятельно пользоваться источниками информации, владеть методикой перспективного, недельного, текущего планирования; уметь составлять план лабораторных исследований в соответствии с учебным планом.

БК 7

Владеть методами научно-педагогического исследования по выявлению технического уровня учащихся, выбирать наиболее рациональные способы и средства осуществления профессиональной  деятельности в организациях образования.

БК 8

Быть способным научно организовать свой труд, быть готовым к применению информационных технологий в сфере профессиональной деятельности, быть готовым к постоянному профессиональному росту, приобретению новых знаний.

БК 9

Обладать устойчивым стремлением к самосовершенствованию (самопознанию, самоконтролю, самооценке, саморегуляции, саморазвитию).

БК 10

Обладать знаниями основ здорового образа жизни и стремиться к их использованию.

БК 11

Обладать педагогическим тактом, коммуникативной культурой; осуществлять помощь в формировании ценностных ориентаций младших школьников и подростков.

Таблица 2  Профессиональные компетенции

Уровень ТиПО

Квалификация

Профессиональные компетенции (ПК)

3 Специалист среднего звена

3.1 - 011001  3 - Лаборант

ПК 3.1.1. Знать закономерности жизнедеятельности организма человека, способы поддержания и укрепления здоровья; применять знание норм физических нагрузок и степени утомления и переутомления, правил техники безопасности и охраны труда, обеспечивать  соблюдение условий социальной гигиены и защиты организма человека.

ПК 3.1.2. Выполнять задачи и функциональные обязанности лаборанта организаций образования; использовать нетрадиционные формы организации лабораторных исследований в различных условиях; знать методику планирования и организации лабораторной работы.

ПК 3.1.3. Определять специфику деятельности учебно-лабораторных кабинетов, особенности работы лаборанта кабинетов химии, информатики, физики, биологии, экологии;

ПК 3.1.4. Проводить лабораторные исследования и наблюдения, использовать простейшие приборы, определять особенности использования технических средств в работе образовательных учреждений; осуществлять наладку лабораторного оборудования; работать с показаниями приборов, владеть навыками их обработки, систематизации и оформления, ведения рабочих журналов.

ПК 3.1.5. Пользоваться технической документацией используемых в учебном процессе приборов; работать с инструкциями и другой технической документацией, изучать и использовать периодическую печать по профилю деятельности учебного кабинета.

ПК 3.1.6. Соблюдать санитарно-гигиенические требования организации жизнедеятельности детей при проведении лабораторных исследований.

ПК 3.1.7. Знать, выполнять и контролировать выполнение правил техники безопасности и охраны труда; владеть умениями и навыками работы с различными материалами, инструментами и техническими приборами; организовать инструктаж по соблюдению правил техники безопасности.

ПК 3.1.8. Принимать участие в проведении  опытов, экспериментов, наблюдений по предметам; выполнять  лабораторные анализы, испытания, измерения; проводить фенологические наблюдения; составлять и читать план местности;

ПК 3.1.9. Осуществлять контроль над сохранением коллекций влажных препаратов, фиксированных в формалине. 

ПК 3.1.10. Работать с табличным фондом, их сохранением и систематизацией; моделировать, изготавливать разнообразные приборы, механизмы, гербарии, коллекции;

ПК 3.1.11. Уметь составлять календарь природы на основе знаний биоморфологических признаков растений и животных, явлений неживой природы.

ПК 3.1.12. Принимать участие в озеленении  пришкольного участка; владеть навыками описания растений и животных с целью составления их характеристик; оказывать помощь в экологическом воспитании учащихся; проводить природоохранные мероприятия.

Приложение 7         
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 29 июля 2014 год № 312  

Типовой учебный план
технического и профессионального образования
Код и профиль образования:  0100000 – Образование
Специальность: 0111000 - Основное среднее образование
Квалификация: 011101 3  - Учитель казахского языка и литературы

Форма обучения: очная                      
Нормативный срок обучения: 3 года 10 месяцев
на базе основного среднего образования     

Индекс циклов и дисциплин

Наименование циклов и дисциплин

Форма контроля

Курсовой проект (работа)

Объем учебного времени (час)

Распределение по курсам*

экзамен

зачет

Количество контрольных работ

Всего

из них

Теоретические занятия

Практические (лабораторно-практические занятия)

Курсовой проект (работа)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

ООД 00

Общеобразовательные дисциплины





1448




1-2

ОГД 00

Общегуманитарные дисциплины (профессиональный казахский язык, профессиональный иностранный язык, самопознание, физическая культура)





440




1-4

СЭД 00

Социально-экономические дисциплины (культурология, основы философии, основы экономики, основы политологии и социологии,  основы права)





180




1-3

ОПД 00

Общепрофессиональные дисциплины





530

254

226

50

1-4

ОПД 01

Педагогика

+

+


+

177

95

52

30


ОПД 02

Психология

+



+

118

48

50

20


ОПД 03

Теория и методика воспитательной работы


+



36

16

20



ОПД 04

Новые педагогические технологии


+



54

30

24



ОПД 05

Методика научно – педагогического исследования


+

+


32

16

16



ОПД 06

Анатомия, физиология и школьная гигиена


+



69

29

40



ОПД 07

Делопроизводство на государственном языке


+



44

20

24



СД 00

Специальные дисциплины





1278

542

696

40

1-4

СД 01

Введение в языкознание


+



46

20

26



СД 02

Введение в литературоведение


+



58

20

38



СД 03

Устная народная литература


+



40

25

15



СД 04

Выразительное чтение


+



44


44



СД 05

Культура речи, стилистика


+



44

20

24



СД 06

Современный казахский язык

+

+

+


192

92

100



СД 07

Теория и история казахского языка


+

+


66

34

32



СД 08

Практикум казахского языка

+

+

+


114

28

86



СД 09

Литература древней эпохи


+



76

36

40



СД 10

Казахская литература


+



81

43

38



СД 11

Современная литература


+



54

26

28



СД 12

Зарубежная литература


+



46

24

22



СД 13

Методика преподавания казахского языка

+

+

+

+

136

50

66

20


СД 14

Методика преподавания литературы

+

+

+

+

128

56

52

20


СД 15

Дисциплины по выбору обучающегося

+

+



153

68

85



СД 15.01

0111013 1 Делопроизводитель

+

+



153

68

85



СД 15.01.1.

Компьютерные технологии










СД 15.01.2

Курсы прикладной компьютерной программы










СД 15.02

0111013 2

Переводчик-референт

+

+



153

68

85



СД 15.02.1

Теория и практика перевода










СД 15.02.2

Курсы прикладной компьютерной программы










СП 15.02. 3

Практикум по русскому языку










СД 15.03

0111013 3 Педагог-психолог

+

+



153

68

85



СД 15.03.1

Психология общения и деловых отношений










СД 15.03.2

Школьная психология










СД 15.04

0111013 4 Социальный педагог

+

+



153

68

85



СД 15.04.1

Социальная педагогика










СД 15.04.2

Социальная психология










СД 15.05

0111013 5 Учитель казахского языка и литературы в школах  негосударственным языком обучения

+

+



153

68

85



СД 15.05.1

Сравнительная  грамматика










СД 15.05.2

Методика преподавания  казахского языка в школах  негосударственным языком обучения










СД 15.05.3

Методика преподавания казахской литературы  в школах  негосударственным языком обучения










СД 15.06

0111013 6 Учитель-воспитатель

+

+



153

68

85



СД 15.06.1

Психология общения и деловых отношений










СД 15.06.2

Теория и технология организации культурных мероприятий










ДОО 00

Дисциплины, определяемые организацией образования**





48-462**





ПП 00

Профессиональная практика





1548




1-4

ПП 01

Учебная практика





360





ПП 01.1

Введение в педагогическую деятельность





36





ПП 01.2

Подготовка к внеклассной практике





36





ПП  01.3

Фольклорная практика





72





ПП 01.4

Подготовка к пробной практике





108





ПП 01.5

Подготовка к практике по выбору обучающегося





36





ПП 01.6

Подготовка к летней практике





36





ПП 01.7

Подготовка к преддипломной практике





36





ПП 02

Педагогическая практика





1188





ПП 02.1

Введение в педагогическую деятельность





72





ПП 02.2

Внеклассная практика





144





ПП. 02.3

Пробная и контрольная практика





540





ПП. 02.4

Практика по выбору обучающегося





108





ПП. 02.5

Летняя педагогическая практика





108





ПП. 02.6

Преддипломная практика





216





ПА.00

Промежуточная аттестация





216





ИА 00

Итоговая аттестация





72





ИА 01

Итоговая аттестация***





60





ИА 02 (ОУППК)

Оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации





12






Итого на обязательное обучение





5760





К

Консультации

Не более 100 часов на учебный год

Ф

Факультативные занятия

Не более 4-х часов в неделю в период теоретического обучения


Всего:





6588





Примечание:
ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей; ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К –  консультации; Ф –  факультативные занятия.
* В соответствии с ГОСО ТиПО обязательным для исполнения в типовом учебном плане является перечень дисциплин. Формы контроля (количество курсовых работ, контрольных работ, экзаменов), порядок изучения дисциплин (распределение по курсам ) являются примерными и могут изменяться в зависимости от форм обучения, специфики специальностей, местных и других условий (обстоятельств), в т.ч. в соответствии с потребностями работодателей.
** Объем часов на дисциплины, определяемой организацией образования, может быть увеличен за счет сокращения объема часов (до 25%) циклов общепрофессиональных и специальных дисциплин.
*** Рекомендуемые формы итоговой аттестации: сдача комплексного  экзамена по общепрофессиональным дисциплинам (ОПД. 01, ОПД. 02, ОПД. 04, ОПД. 05, СД. 13, СД. 14.) и по специальным дисциплинам (СД 03, СД 06, СД 08, СД 09, СД 10, СД 11) или защита дипломной работы по спецдисциплинам и сдача комплексного экзамена по общепрофессиональным дисциплинам

      Примерный перечень учебно-производственных  оборудований и технических средств обучения определяются исходя из содержания образовательных программ по дисциплинам соответствующей специальности.
Перечень учебно-производственных оборудований и технических средств обучения для оснащения конкретного учебного заведения определяется учебным заведением совместно с предприятием-партнером, для которого готовятся кадры с учетом рабочих учебных программ. При этом необходимо учесть IT-технологии, 3D-технологии, ИКТ, дистанционное, модульное, дуальное, кредитное обучение с учетом перспективы развития отрасли.

Приложение 8         
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 29 июля 2014 год № 312  

Типовой учебный план
технического и профессионального  образования

Код и профиль образования: 0100000 – Образование
Специальность: 0111000 - Основное среднее образование
Квалификация: 011101 3 - Учитель казахского языка и литературы

Форма обучения: очная                      
Нормативный срок обучения: 2 года 10 месяцев
на базе общего среднего образования        

Индекс циклов и дисциплин

Наименование циклов и дисциплин

Форма контроля

Курсовой проект (работа)

Объем учебного времени (час)

Распределение по курсам*

экзамен

зачет

Количество контрольных работ

Всего

из них

Теоретические занятия

Практические (лабораторно-практические занятия)

Курсовой проект (работа)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

ООД 00

Общегуманитарные дисциплины (профессиональный казахский язык, профессиональный иностранный язык, самопознание, история Казахстана , физическая культура)





440




1-3

СЭД 00

Социально-экономические дисциплины (культурология, основы философии, основы экономики, основы политологии и социологии, основы права)





180




1 - 3

ООД 00

Общепрофессиональные дисциплины



+


530

254

226

50

1-3

ООД01

Педагогика

+

+


+

177

95

52

30


ООД02

Психология

+



+

118

48

50

20


ООД03

Теория и методика воспитательной работы


+



36

16

20



ООД 04

Новые педагогические технологии


+



54

30

24



ООД05

Методика научно – педагогического исследования


+

+


32

16

16



ООД06

Анатомия, физиология и школьная гигиена


+



69

29

40



ООД 07

Делопроизводство на государственном языке


+



44

20

24



СД 00

Специальные дисциплины





1286

542

704

40

1-3 

СД 01

Введение в языкознание


+



46

20

26



СД 02

Введение в литературоведение


+



58

20

38



СД 03

Устная народная литература


+



40

25

15



СД 04

Выразительное чтение


+



44


44



СД 05

Культура речи, стилистика


+



44

20

24



СД 06

Современный казахский язык

+

+

+


192

92

100



СД 07

Теория и история казахского языка


+

+


66

34

32



СД 08

Практикум казахского языка

+

+

+


114

28

86



СД 09

Литература древней эпохи


+



76

36

40



СД 10

Казахская литература


+



85

43

42



СД 11

Современная казахская литература


+



58

26

32



СД 12

Зарубежная литература


+



46

24

22



СД 13

Методика преподавания казахского языка

+

+

+

+

136

50

66

20


СД 14

Методика преподавания литературы

+


+

+

128

56

52

20


СД 15

Дисциплины по выбору обучающегося

+




153

68

85



СП 15.01

0111013 1     Делопроизводитель

+




153

68

85


1 - 3

СД15.01.1

Компьютерные технологии










СД 15.01.2

Курсы прикладной компьтерной программы










СД 15.02

0111013 2 Переводчик-референт

+




153

68

85



СД 15.02.1

Теория и практика перевода










СД 15.02.2

Курсы прикладной компьютерной программы










СП 15.02.3

Практикум по русскому языку










СД 15.03

0111013 3 Педагог-психолог

+




153

68

85



СД 15.03.1

Психология общения  и деловых отношений










СД 15.03.2

Школьная психология










СД 15.04

011101 3 4 Социальный  педагог

+




153

68

85



СД 15.04.2

Социальная педагогика










СД 15.04.3

Социальная  психология










СД 15.05

0111013 5 Учитель казахского языка и литературы в школах  негосударственным языком обучения

+




153

68

85



СД 15.05.1

Сравнительная  грамматика










СД 15.05.2

Методика преподавания  казахского языка в школах  негосударственным языком обучения










СД 15.05.3

Методика преподавания  казахской литературы  в школах  негосударственным языком обучения










СД 15.06

011101 3 6 Учитель - воспитатель

+




153

68

85


1 - 3

СД 15.06.1

Психология общений и деловых отношений 










СД 15.06.2

Теория и технология организации культурных мероприятий










ДОО 00

Дисциплины, определяемые организацией образования**





48- 464**





ПП 00

Профессиональная практика





1548




1-3 

ПП 01

Учебная практика





360





ПП 01.1

Введение в педагогическую деятельность





36





ПП 01.2

Подготовка к внеклассной практике





36





ПП 01.3

Фольклорная практика





72





ПП 01.4

Подготовка к пробной практике





108





ПП 01.5

Подготовка к практике по выбору обучающегося


+



36





ПП 01.6

Подготовка к летней практике





36





ПП 01.7

Подготовка к преддипломной практике





36





ПП 02

Педагогическая практика





1188





ПП 02.1

Введение в педагогическую деятельность





72





ПП 02.2

Внеклассная практика





144





ПП 02.3

Пробная и контрольная практика





540





ПП 02.4

Практика по выбору обучающегося





108





ПП 02.5

Летняя педагогическая практика





108





ПП 02.6

Преддипломная практика





216





ПА. 00

Промежуточная аттестация





216





ИА.00

Итоговая аттестация





72





ИА 01

Итоговая аттестация***





60





ИА 02 (ОУППК)

Оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации





12






Итого на обязательное обучение





4320





К

Консультации

Не более 100 часов на учебный год

Ф

Факультативные занятия

Не более 4-х часов в неделю в период теоретического обучения


Всего:





4960





Примечание:
ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей; ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К –  консультации; Ф –  факультативные занятия.
* В соответствии с ГОСО ТиПО обязательным для исполнения в типовом учебном плане является перечень дисциплин. Формы контроля (количество курсовых работ, контрольных работ, экзаменов), порядок изучения дисциплин (распределение по курсам ) являются примерными и могут изменяться в зависимости от форм обучения, специфики специальностей, местных и других условий (обстоятельств), в т.ч. в соответствии с потребностями работодателей.
** Объем часов на дисциплины, определяемой организацией образования, может быть увеличен за счет сокращения объема часов (до 25%) циклов общепрофессиональных и специальных дисциплин.
*** Рекомендуемые формы итоговой аттестации: сдача комплексного экзамена по общепрофессиональным дисциплинам (ОПД. 01, ОПД. 02, ОПД. 04, ОПД. 05, СД. 13, СД. 14.) и по специальным дисциплинам (СД 03, СД 06, СД 08, СД 09, СД 10, СД 11) или защита дипломной работы по спецдисциплинам и сдача комплексного экзамена по общепрофессиональным дисциплинам.

      Примерный перечень учебно-производственных  оборудований и технических средств обучения определяются исходя из содержания образовательных программ по дисциплинам соответствующей специальности.
Перечень учебно-производственных оборудований и технических средств обучения для оснащения конкретного учебного заведения определяется учебным заведением совместно с предприятием-партнером, для которого готовятся кадры с учетом рабочих учебных программ. При этом необходимо учесть IT-технологии, 3D-технологии, ИКТ, дистанционное, модульное, дуальное, кредитное обучение с учетом перспективы развития отрасли.

Приложение 9         
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 29 июля 2014 год № 312  

Типовой учебный план
технического и профессионального  образования
Код и профиль образования: 0100000 - Образование
Специальность: 0111000 – Основное среднее образование
Квалификация: 0111023 - Учитель русского языка и литературы

Форма обучения: очная                      
Нормативный срок обучения: 3 года 10 месяцев
на базе: основного среднего образования    

Индекс циклов и дисциплин

Наименование циклов и дисциплин

Форма контроля

Объем учебного времени (час)

Распределение по курсам*

экзамен

зачет

количество контрольных работ

курсовой проект (работа)

Всего

из них:

теоретические занятия

практические (лабораторно-практические) занятия

курсовой проект (работа)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

ООД 00

Общеобразовательные дисциплины





1448




1-2

СЭД 00

Социально-экономические дисциплины (культурология, основы философии, основы экономики, основы права, охрана труда)





180




2-4

ОГД 00

Общегуманитарные дисциплины
(профессиональный казахский язык, профессиональный иностранный язык, Самопознание, физическая культура)





348




2-4

ОПД 00

Общепрофессиональные дисциплины





698

380

288

30

2-4

ОПД 01

Психология

+


+


98

60

38



ОПД 02

Педагогика

+

+

+

+

164

98

36

30


ОПД 03

Этнопедагогика


+

+


42

24

18



ОПД 04

Методика воспитательной работы


+

+


56

22

34



ОПД 05

Методика научно-педагогического исследования


+

+


42

24

18



ОПД 06

Анатомия, физиология и школьная гигиена


+



68

40

28



ОПД 07

Новые педагогические технологии

+

+



98

40

58



ОПД 08

Основы педагогического мастерства


+



42

24

18



ОПД 09

Основы менеджмента



+


22

22




ОПД 10

Делопроизводство на государственном языке

+




66

26

40



СД 00

Специальные дисциплины





1202

572

590

40

1-4

СД 01

Современный русский язык

+

+

+


218

88

130



СД 02

Методика русского языка

+

+

+

+

140

56

64

20


СД 03

Практикум русского языка


+

+


62


62



СД 04

Стилистика и культура речи


+



30

18

12



СД 05

Введение в языкознание


+

+


22

22




СД 06

Устное народное творчество


+

+


26

16

10



СД 07

Русская диалектология


+

+


22

14

8



СД 08

Детская литература и практикум по выразительному чтению


+

+


35

14

21



СД 09

Русская литература

+

+

+


184

110

74



СД 10

Методика русской литературы

+

+

+

+

86

52

14

20


СД 11

Сопоставительная грамматика


+

+


55

33

22



СД 12

История казахской литературы


+

+


62

38

24



СД 13

История зарубежной литературы


+

+


42

24

18



СД 14

Дисциплина по выбору обучающихся

+

+

+


218

87

131



СД 14.1

Русский язык в начальной школе 










СД 14.2

Иностранный язык в начальной школе










ДОО 00

Дисциплины, определяемые организацией образования**





48/523**





ПП 00

Профессиональная практика





1512





ПП 01

Учебная практика





468





ПП 1.1

Технология внеклассной работы





36





ПП 1.2

Практика по выбору обучающихся





144





ПП 1.3

Подготовка к пробной практике





144





ПП 1.4

Подготовка к летней практике





36





ПП 1.5

Работа с Интернетом





36





ПП 1.6

Подготовка к преддипломной практике





72





ПП 02

Педагогическая практика





828





ПП 02.1

Технология внеклассной работы





144





ПП 02.2

Фольклорная практика





36





ПП 02.3

Практика по выбору обучающихся





216





ПП 02.4

Пробная практика





324





ПП 02.5

Летняя практика в оздоровительном лагере





108





ПП 03

Преддипломная практика





216





ПА 00

Промежуточная аттестация





252





ИА 00

Итоговая аттестация





72





ИА 01

Итоговая аттестация***





60





ИА 02

(ОУППК)

Оценки уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации





12






Итого на обязательное обучение





5760





К 00

Консультации

Не более 100 часов на учебный год

Ф 00

Факультативные занятия

Не более 4-х часов в неделю в период теоретического обучения 


Всего





6588






Примечание: ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей; ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.
*В соответствии с ГОСО ТиПО обязательным для исполнения в типовом учебном плане является перечень дисциплин. Формы контроля (количество курсовых работ, контрольных работ, экзаменов), порядок изучения дисциплин (распределение по курсам) являются примерными и могут изменяться в зависимости от форм обучения, специфики специальностей, местных и других условий (обстоятельств), в т.ч. в соответствии с потребностями работодателей.
** Объем часов на дисциплины, определяемой организацией образования, может быть увеличен за счет сокращения объема часов (до 25%) циклов общепрофессиональных и специальных дисциплин.
*** Рекомендуемые формы итоговой аттестации: сдача комплексного экзамена по общепрофессиональным дисциплинам (ОПД.01,ОПД.02, ОПД. 03, ОПД.04, ОПД.05, ОПД.07) и по специальным дисциплинам (СД.01, СД.02, СД.03,СД.09,СД.10, СД.12, СД.13); или защита дипломной работы по спецдисциплинам и сдача комплексного экзамена по общепрофессиональным дисциплинам.

      Примерный перечень учебно-производственных  оборудований и технических средств обучения определяются исходя из содержания образовательных программ по дисциплинам соответствующей специальности.
Перечень учебно-производственных оборудований и технических средств обучения для оснащения конкретного учебного заведения определяется учебным заведением совместно с предприятием-партнером, для которого готовятся кадры с учетом рабочих учебных программ. При этом необходимо учесть IT-технологии, 3D-технологии, ИКТ, дистанционное, модульное, дуальное, кредитное обучение с учетом перспективы развития отрасли.

Приложение 10         
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 29 июля 2014 год № 312  

Типовой учебный план
технического и профессионального  образования
Код и профиль образования: 0100000 – Образование
Специальность: 0111000 – Основное среднее образование
Квалификация: 0111023 – Учитель русского языка и литературы

Форма обучения: очная                      
Нормативный срок обучения: 2 года 10 месяцев
на базе: общего среднего образования       

Индекс циклов и дисциплин

Наименование циклов и дисциплин

Форма контроля

Объем учебного времени (час)

Распределение по курсам*

экзамен

за

чет

количество контрольных работ

курсовой проект (работа)

Всего

из них:

теоретические занятия

практические (лабораторно-практические) занятия

курсовой проект (работа)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

СЭД 00

Социально-экономические дисциплины (культурология, основы философии, основы экономики, основы права, охрана труда)





180




1-3

ОГД 00

Общегуманитарные дисциплины
(профессиональный казахский язык,
профессиональный иностранный язык,
самопознание, история Казахстана,
физическая культура)





469




1-3

ОПД 00

Общепрофессиональные дисциплины





698

380

288

30

1-3

ОПД 01

Психология

+


+


98

60

38



ОПД 02

Педагогика

+

+

+

+

164

98

36

30


ОПД 03

Этнопедагогика


+

+


42

24

18



ОПД 04

Методика воспитательной работы


+

+


56

22

34



ОПД 05

Методика научно-педагогического исследования


+

+


42

24

18



ОПД 06

Анатомия, физиология и гигиена


+



68

40

28



ОПД 07

Новые педагогические технологии

+

+



98

40

58



ОПД 08

Основы педагогического мастерства


+



42

24

18



ОПД 09

Основы менеджмента



+


22

22




ОПД 10

Делопроизводство на гос.языке

+




66

26

40



СД 00

Специальные дисциплины





1125

532

553

40 

1-3

СД 01

Современный русский язык

+

+

+


173

69

104



СД 02

Методика русского языка

+

+

+

+

140

56

64

20


СД 03

Практикум русского языка


+



63


63



СД 04

Стилистика и культура речи


+

+


30

18

12



СД 05

Введение в языкознание


+

+


22

22




СД 06

Устное народное творчество


+

+


26

16

10



СД 07

Русская диалектология


+

+


22

14

8



СД 08

Детская литература и практикум по выразительному чтению


+

+


44

18

26



СД 09

Русская литература

+

+

+


140

84

56



СД 10

Методика русской литературы

+

+

+

+

86

52

14

20


СД 11

Сопоставительная грамматика


+

+


55

33

22



СД 12

История казахской литературы


+

+


62

38

24



СД 13

История зарубежной литературы


+

+


42

24

18



СД 14

Дисциплина по выбору обучающихся

+

+

+


220

88

132



СД 14.1

Русский язык в начальной школе










СД 14.2

Иностранный язык в начальной школе










ДОО 00

Дисциплины, определяемые организацией образования**





48/

503**





ПП 00

Профессиональная практика





1512





ПП 01

Учебная практика





468





ПП01.1

Технология  внеклассной работы





36





ПП01.2

Практика по выбору обучающихся





144





ПП01.3

Подготовка к пробной практике





144





ПП01.4

Подготовка к летней практике





36





ПП01.5

Работа с Интернетом





36





ПП01.6

Подготовка к преддипломной практике





72





ПП 02

Педагогическая практика





828





ПП 02.1

Технология  внеклассной работы





144





ПП 02.2

Фольклорная практика





36





ПП 02.3

Практика по выбору обучающихся





216





ПП 02.4

Пробная практика в школе





324





ПП 02.5

Летняя практика в оздоровительном лагере





108





ПП 03

Преддипломная практика





216





ПА 00

Промежуточная аттестация





216





ИА 00

Итоговая аттестация





72





ИА 01

Итоговая аттестация***





60





ИА 02

(ОУППК)

Оценки уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации





12






Итого на обязательное обучение





4320





К 00

Консультации

Не более 100 часов на учебный год 

Ф 00

Факультативные занятия

Не более 4-х часов в неделю в период теоретического обучения 


Всего





4960





Примечание:
ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей; ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.
* В соответствии с ГОСО ТиПО обязательным для исполнения в типовом учебном плане является перечень дисциплин. Формы контроля (количество курсовых работ, контрольных работ, экзаменов), порядок изучения дисциплин (распределение по курсам ) являются примерными и могут изменяться в зависимости от форм обучения, специфики специальностей, местных и других условий (обстоятельств), в т.ч. в соответствии с потребностями работодателей.
** Объем часов на дисциплины, определяемой организацией образования, может быть увеличен за счет сокращения объема часов (до 25%) циклов общепрофессиональных и специальных дисциплин.
*** Рекомендуемые формы итоговой аттестации: сдача комплексного экзамена по общепрофесиобщепрофесиональнымональным дисциплинам (ОПД.01,ОПД.02,ОПД. 03,ОПД.04,ОПД.05,ОПД.07) и по специальным дисциплинам (СД.01, СД.02, СД.03,СД.09,СД.10, СД.12, СД.13); или защита дипломной работы по спецдисциплинам и сдача комплексного экзамена по общепрофессиональным дисциплинам.
Примерный перечень учебно-производственных оборудований и технических средств обучения определяются исходя из содержания образовательных программ по дисциплинам соответствующей специальности.
Перечень учебно-производственных оборудований и технических средств обучения для оснащения конкретного учебного заведения определяется учебным заведением совместно с предприятием-партнером, для которого готовятся кадры с учетом рабочих учебных программ. При этом необходимо учесть IT-технологии, 3D-технологии, ИКТ, дистанционное, модульное, дуальное, кредитное обучение с учетом перспективы развития отрасли.

Приложение 11         
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 29 июля 2014 год № 312  

Типовой учебный план
технического и профессионального образования
Код и профиль образования: 0100000 - Образование
Специальность: 0111000 – Основное среднее образование
Квалификация: 011106 3 - Учитель математики

Форма обучения: очная                      
Нормативный срок обучения: 3 года 10 месяцев
на базе: основного среднего образования    

Индекс циклов и дисциплин

Наименование циклов и дисциплин

Форма контроля

Объем учебного времени (час)

Распределение по курсам*

экзамен

зачет

количество контрольных работ

курсовой проект (работа)

Всего

из них:

теоретические занятия

практические (лабораторно-практические) занятия

курсовой проект (работа)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

ООД 00

Общеобразовательные дисциплины





1448




1-2

СЭД 00

Социально-экономические дисциплины культурология, основы философии, основы экономики основы права, охрана труда)





180




2-4

ОГД 00

Общегуманитарные дисциплины (профессиональный казахский язык профессиональный иностранный язык самопознание, физическая культура)





348




2-4

ОПД 00

Общепрофессиональные дисциплины





698

380

288

30

2-4

ОПД 01

Психология

+


+


98

60

38



ОПД 02

Педагогика

+

+

+

+

164

98

36

30


ОПД 03

Этнопедагогика


+

+


42

24

18



ОПД 04

Методика воспитательной работы


+

+


56

22

34



ОПД 05

Методика научно-педагогического исследования


+

+


42

24

18



ОПД 06

Анатомия, физиология и школьная гигиена


+



68

40

28



ОПД 07

Новые педагогические технологии

+

+



98

40

58



ОПД 08

Основы педагогического мастерства


+



42

24

18



ОПД 09

Основы менеджмента



+


22

22




ОПД 10

Делопроизводство на государственном языке

+




66

26

40



СД 00

Специальные дисциплины





1202

495

667

40

1-4

СД 01

Основы школьного курса математики

+

+

+


232

88

144



СД 02

Практикум по решению математических задач

+

+

+


184


184



СД 03

Теория и методика обучения математике

+

+

+

+

140

84

36

20


СД 04

История и методология математики


+

+


24

14

10



СД 05

Математический анализ


+

+


77

24

53



СД 06

Теория вероятности и математическая статистика


+

+


36

22

14



СД 07

Математическая логика


+

+


36

22

14



СД 08

Методические основы решению задач


+

+


36

22

14



СД 09

Алгебра и теория чисел


+

+


79

47

32



СД 10

Аналитическая геометрия


+

+


70

42

28



СД 11

Компьютерная технология (моделирование)


+

+


70

42

28



СД 12

Дисциплина по выбору обучающихся

+

+

+

+

218

88

110

20

1-4

СД 12.1

Теоретические основы и методика обучения информатике










СД 12.2

Теоретические основы и методика обучения математике в начальных классах










ДОО 00

Дисциплины, определяемые организацией образования**





48/ 523**





ПП 00

Профессиональная практика





1512





ПП 01

Учебная практика





504





ПП 1.1

Технология  внеклассной работы





36





ПП 1.2

Практика по выбору обучающихся





144





ПП 1.3

Подготовка к пробной практике





180





ПП 1.4

Подготовка к летней практике





36





ПП 1.5

Работа с Интернетом





36





ПП 1.6

Подготовка к преддипломной практике





72





ПП 02

Педагогическая практика





792





ПП 2.1

Технология  внеклассной работы





144





ПП 2.2

Практика по выбору обучающихся





216





ПП 2.3

Пробная практика





324





ПП 2.4

Летняя практика в оздоровительном лагере





108





ПП 03

Преддипломная практика





216





ПА 00

Промежуточная аттестация





252





ИА 00

Итоговая аттестация





72





ИА 01

Итоговая аттестация***





60





ИА 02

(ОУППК)

Оценки уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации





12






Итого на обязательное обучение





5760





К 00

Консультации

Не более 100 часов на учебный год

Ф 00

Факультативные занятия

Не более 4-х часов в неделю в период теоретического обучения


Всего





6588





Примечание: ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей; ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.
* В соответствии с ГОСО ТиПО обязательным для исполнения в типовом учебном плане является перечень дисциплин. Формы контроля (количество курсовых работ, контрольных работ, экзаменов), порядок изучения дисциплин (распределение по курсам ) являются примерными и могут изменяться в зависимости от форм обучения, специфики специальностей, местных и других условий (обстоятельств), в т.ч. в соответствии с потребностями работодателей.
** Объем часов на дисциплины, определяемой организацией образования, может быть увеличен за счет сокращения объема часов (до 25%) циклов общепрофессиональных и специальных дисциплин.
*** Рекомендуемые формы итоговой аттестации: сдача комплексного экзамена по общепрофесиональным дисциплинам (ОПД.01,ОПД.02,ОПД. 03,ОПД.04,ОПД.05,ОПД.07) и по специальным дисциплинам (СД.01, СД.02, СД.03, СД.05, СД.09, СД.10); или защита дипломной работы по спецдисциплинам и сдача комплексного экзамена по общеобразовательным дисциплинам.

      Примерный перечень учебно-производственных оборудований и технических средств обучения определяются исходя из содержания образовательных программ по дисциплинам соответствующей специальности.
Перечень учебно-производственных оборудований и технических средств обучения для оснащения конкретного учебного заведения определяется учебным заведением совместно с предприятием-партнером, для которого готовятся кадры с учетом рабочих учебных программ. При этом необходимо учесть IT-технологии, 3D-технологии, ИКТ, дистанционное, модульное, дуальное, кредитное обучение с учетом перспективы развития отрасли.

Приложение 12         
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 29 июля 2014 год № 312  

Типовой учебный план
технического и профессионального образования
Код и профиль образования: 0100000 - Образование
Специальность: 0111000 – Основное среднее образование
Квалификация: 011106 3 - Учитель математики

Форма обучения: очная                      
Нормативный срок обучения: 2 года 10 месяцев
на базе: общего среднего образования       

Объем учебного времени (час)

Наименование циклов и дисциплин

Форма контроля

Объем учебного времени (час)

Распределение по курсам*

экзамен

зачет

количество контрольных работ

курсовой проект (работа)

Всего

из них:

теоретические занятия

практические (лабораторно-практические) занятия

курсовой проект (работа)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

СЭД 00

Социально-экономические дисциплины
(культурология, основы философии основы экономики, основы права охрана труда)





180




1-3

ОГД 00

Общегуманитарные дисциплины (профессиональный казахский  язык профессиональный иностранный язык самопознание, история Казахстана физическая культура)





469




1-3

ОПД 00

Общепрофессиональные дисциплины





698

380

288

30

1-3

ОПД 01

Психология

+


+


98

60

38



ОПД 02

Педагогика

+

+

+

+

164

98

36

30


ОПД 03

Этнопедагогика


+

+


42

24

18



ОПД 04

Методика воспитательной работы


+

+


56

22

34



ОПД 05

Методика научно-педагогического исследования


+

+


42

24

18



ОПД 06

Анатомия, физиология и школьная гигиена


+



68

40

28



ОПД 07

Новые педагогические технологии

+

+



98

40

58



ОПД 08

Основы педагогического мастерства


+



42

24

18



ОПД 09

Основы менеджмента



+


22

22




ОПД 10

Делопроизводство на государственном языке

+




66

26

40



СД 00

Специальные дисциплины





1125

496

589

40

 1-3

СД 01

Основы школьного курса математики

+

+

+


212

88

124



СД 02

Практикум по решению математических задач

+

+

+


140


140



СД 03

Теория и методика обучения математике

+

+

+

+

140

84

36

20


СД 04

История и методология математики


+

+


24

14

10



СД 05

Математический анализ


+

+


77

24

53



СД 06

Теория вероятности и математическая статистика


+

+


36

22

14



СД 07

Математическая логика


+

+


36

22

14



СД 08

Методические основы решению задач


+

+


36

22

14



СД 09

Алгебра и теория чисел


+

+


77

46

31



СД 10

Аналитическая геометрия


+

+


77

52

25



СД 11

Компьютерная технология (моделирование)


+

+


70

42

28



СД 12

Дисциплина по выбору учащихся

+

+

+

+

200

80

100

20


СД 12.1

Теоретические основы и методика обучения информатике










СД 12.2

Теоретические основы и методика обучения математике в начальных классах










ДОО 00

Дисциплины, определяемые организацией образования**





48/446**





ПП 00

Профессиональная практика





1512





ПП 01

Учебная практика





504





ПП 1.1

Технология внеклассной работы





36





ПП 1.2

Практика по выбору обучающихся





144





ПП 1.3

Подготовка к пробной практике





180





ПП 1.4

Подготовка к летней практике





36





ПП 1.5

Работа с Интернетом





36





ПП 1.6

Подготовка к преддипломной практике





72





ПП 02

Педагогическая практика





792





ПП 2.1

Технология внеклассной работы





144





ПП 2.2

Практика по выбору обучающихся





216





ПП 2.3

Пробная практика





324





ПП 2.4

Летняя практика в оздоровительном лагере





108





ПП 03

Преддипломная практика





216





ПА 00

Промежуточная аттестация





216





ИА 00

Итоговая аттестация





72





ИА 01

Итоговая аттестация***





60





ИА 02

(ОУППК)

Оценки уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации





12






Итого на обязательное обучение





4320





К 00

Консультации

Не более 100 часов на учебный год

Ф 00

Факультативные занятия

Не более 4-х часов в неделю в период теоретического обучения


Всего





4960





Примечание: ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей; ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.
* В соответствии с ГОСО ТиПО обязательным для исполнения в типовом учебном плане является перечень дисциплин. Формы контроля (количество курсовых работ, контрольных работ, экзаменов), порядок изучения дисциплин (распределение по курсам ) являются примерными и могут изменяться в зависимости от форм обучения, специфики специальностей, местных и других условий (обстоятельств), в т.ч. в соответствии с потребностями работодателей.
** Объем часов на дисциплины, определяемой организацией образования, может быть увеличен за счет сокращения объема часов (до 25%) циклов общепрофессиональных и специальных дисциплин.
*** Рекомендуемые формы итоговой аттестации: сдача комплексного экзамена по общепрофесиональным дисциплинам (ОПД.01,ОПД.02,ОПД. 03,ОПД.04,ОПД.05,ОПД.07) и по специальным дисциплинам (СД.01, СД.02, СД.03, СД.05, СД.09, СД.10); или защита дипломной работы по спецдисциплинам и сдача комплексного экзамена по общеобразовательным дисциплинам.
Примерный перечень учебно-производственных оборудований и технических средств обучения определяются исходя из содержания образовательных программ по дисциплинам соответствующей специальности.
Перечень учебно-производственных оборудований и технических средств обучения для оснащения конкретного учебного заведения определяется учебным заведением совместно с предприятием-партнером, для которого готовятся кадры с учетом рабочих учебных программ. При этом необходимо учесть IT-технологии, 3D-технологии, ИКТ, дистанционное, модульное, дуальное, кредитное обучение с учетом перспективы развития отрасли.

Приложение 13         
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 29 июля 2014 год № 312  

Типовой учебный план
технического и профессионального  образования
Код и профиль образования: 0100000 - Образование
Специальность: 0111000 – Основное среднее образование
Квалификация: 011107 3 - Учитель физики

Форма обучения: очная                      
Нормативный срок обучения: 3 года 10 месяцев
на базе: основного среднего образования    

Индекс циклов и дисциплин

Наименование циклов и дисциплин

Форма контроля

Объем учебного времени (час)

Распределение по курсам*

экзамен

зачет

количество контрольных работ

курсовой проект (работа)

Всего

из них:

теоретические занятия

практические (лабораторно-практические) занятия

курсовой проект (работа)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

ООД 00

Общеобразовательные дисциплины





1448




1-4

СЭД 00

Социально-экономические дисциплины (культурология, основы философии основы экономики, основы права охрана труда)





180




2-4

ОГД 00

Общегуманитарные дисциплины (профессиональный казахский язык профессиональный иностранный язык самопознание физическая культура)





348




2-4

ОПД 00

Общепрофессиональные дисциплины





698

380

288

30

2-4

ОПД 01

Психология

+


+


98

60

38



ОПД 02

Педагогика

+

+

+

+

164

98

36

30


ОПД 03

Этнопедагогика


+

+


42

24

18



ОПД 04

Методика воспитательной работы


+

+


56

22

34



ОПД 05

Методика научно-педагогического исследования


+

+


42

24

18



ОПД 06

Анатомия, физиология и школьная гигиена


+



68

40

28



ОПД 07

Новые педагогические технологии

+

+



98

40

58



ОПД 08

Основы педагогического мастерства


+



42

24

18



ОПД 09

Основы менеджмента



+


22

22




ОПД 10

Делопроизводство на государственном языке

+




66

26

40



СД 00

Специальные дисциплины





1202

674

488

40

1-4

СД 01

Механика

+


+


132

78

54



СД 02

Молекулярная физика и термодинамика


+

+


76

46

30



СД 03

Электричество и магнетизм

+


+


57

34

23



СД 04

Оптика


+

+


88

52

36



СД 05

Физика атома и атомного ядра


+

+


60

36

24



СД 06

Классическая механика

+


+


66

40

26



СД 07

Электродинамика и теория относительности


+

+


65

38

27



СД 08

Квантовая механика


+

+


66

40

26



СД 09

Астрономия


+

+


44

26

18



СД 10

Методика преподавания физики и техника школьного эксперимента

+

+

+

+

140

84

36

20


СД 11

Математический анализ


+

+


48

28

20



СД 12

Элементарная математика


+

+


62

36

26



СД 13

Методы математической физики


+

+


36

22

14



СД 14

Компьютерная технология (моделирование)


+

+


44

26

18



СД 15

Дисциплина по выбору обучающихся

+

+

+

+

218

88

110

20


СД 15.1

Теоретические основы и методика обучения информатике










ДОО 00

Дисциплины, определяемые организацией образования**





48/
523**





ПП 00

Профессиональная практика





1512





ПП 01

Учебная практика





504





ПП 1.1

Технология  внеклассной работы





36





ПП 1.2

Практика по выбору обучающихся





144





ПП 1.3

Подготовка к пробной практике





180





ПП 1.4

Подготовка к летней практике





36





ПП 1.5

Работа с Интернетом





36





ПП 1.6

Подготовка к преддипломной практике





72





ПП 02

Педагогическая практика





792





ПП 2.1

Технология  внеклассной работы










ПП 2.2

Практика по выбору обучающихся





216





ПП 2.3

Пробная практика





324





ПП 2.4

Летняя практика в оздоровительном лагере





108





ПП 03

Преддипломная практика





216





ПА 00

Промежуточная аттестация





252





ИА 00

Итоговая аттестация





72





ИА 01

Итоговая аттестация***





60





ИА 02

(ОУППК)

Оценки уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации





12






Итого на обязательное обучение





5760





К 00

Консультации

Не более 100 часов на учебный год

Ф 00

Факультативные занятия

Не более 4-х часов в неделю в период теоретического обучения


Всего




6588





Примечание:
ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей; ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.
* В соответствии с ГОСО ТиПО обязательным для исполнения в типовом учебном плане является перечень дисциплин. Формы контроля (количество курсовых работ, контрольных работ, экзаменов), порядок изучения дисциплин (распределение по курсам) являются примерными и могут изменяться в зависимости от форм обучения, специфики специальностей, местных и других условий (обстоятельств), в т.ч. в соответствии с потребностями работодателей.
** Объем часов на дисциплины, определяемой организацией образования, может быть увеличен за счет сокращения объема часов (до 25%) циклов общепрофессиональных и специальных дисциплин.
*** Рекомендуемые формы итоговой аттестации: сдача комплексного экзамена по общепрофесиональным дисциплинам (ОПД.01,ОПД.02,ОПД. 03,ОПД.04,ОПД.05,ОПД.07) и по специальным дисциплинам (СД.01, СД.02, СД.03, СД.04,СД.05, СД.06, СД.07, СД.08, СД.10); или защита дипломной работы по спецдисциплинам и сдача комплексного экзамена по общепрофессиональным дисциплинам.

      Примерный перечень учебно-производственных оборудований и технических средств обучения определяются исходя из содержания образовательных программ по дисциплинам соответствующей специальности.
Перечень учебно-производственных оборудований и технических средств обучения для оснащения конкретного учебного заведения определяется учебным заведением совместно с предприятием-партнером, для которого готовятся кадры с учетом рабочих учебных программ. При этом необходимо учесть IT-технологии, 3D-технологии, ИКТ, дистанционное, модульное, дуальное, кредитное обучение с учетом перспективы развития отрасли.

Приложение 14         
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 29 июля 2014 год № 312  

Типовой учебный план
технического и профессионального образования
Код и профиль образования: 0100000 - Образование
Специальность: 0111000 – Основное среднее образование
Квалификация: 011107 3 - Учитель физики

Форма обучения: очная                      
Нормативный срок обучения: 2 года 10 месяцев
на базе общего среднего образования        

Индекс циклов и дисциплин

Наименование циклов и дисциплин

Форма контроля

Объем учебного времени (час)

Распределение по курсам*

экзамен

зачет

количество контрольных работ

курсовой проект (работа)

Всего

из них:

теоретические занятия

практические (лабораторно-практические) занятия

курсовой проект (работа)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

СЭД 00

Социально-экономические дисциплины(культурология, основы философии основы экономики, основы права охрана труда)





180




1-3

ОГД 00

Общегуманитарные дисциплины (профессиональный казахский язык профессиональный иностранный язык самопознание история Казахстана физическая культура)



+


469




1-3

ОПД 00

Общепрофессиональные дисциплины





698

380

288

30

1-3

ОПД 01

Психология

+


+


98

60

38



ОПД 02

Педагогика

+

+

+

+

164

98

36

30


ОПД 03

Этнопедагогика


+

+


42

24

18



ОПД 04

Методика воспитательной работы


+

+


56

22

34



ОПД 05

Методика научно-педагогического исследования


+

+


42

24

18



ОПД 06

Анатомия, физиология и школьная гигиена


+



68

40

28



ОПД 07

Новые педагогические технологии

+

+



98

40

58



ОПД 08

Основы педагогического мастерства


+



42

24

18



ОПД 09

Основы менеджмента



+


22

22




ОПД 10

Делопроизводство на государственном языке

+




66

26

40



СД 00

Специальные дисциплины





1125

634

451

40

1-3

СД 01

Механика

+


+


98

58

40



СД 02

Молекулярная физика и термодинамика


+

+


76

46

30



СД 03

Электричество и магнетизм

+


+


55

32

23



СД 04

Оптика


+

+


88

52

36



СД 05

Физика атома и атомного ядра


+

+


60

36

24



СД 06

Классическая механика

+


+


66

40

26



СД 07

Электродинамика и теория относительности


+

+


65

38

27



СД 08

Квантовая механика


+

+


66

40

26



СД 09

Астрономия


+

+


44

26

18



СД 10

Методика преподавания физики и техника школьного эксперимента

+

+

+

+

140

84

36

20


СД 11

Математический анализ


+

+


48

28

20



СД 12

Элементарная математика


+

+


55

32

23



СД 13

Методы математической физики


+

+


36

22

14



СД 14

Компьютерная технология (моделирование)


+

+


44

26

18



СД 15

Дисциплина по выбору обучающихся

+

+

+

+

184

74

90

20


СД 15.1

Теоретические основы и методика обучения информатике










ДОО 00

Дисциплины, определяемые организацией образования**





48/

503**





ПП 00

Профессиональная практика





1512





ПП 01

Учебная практика





504





ПП 1.1

Технология  внеклассной работы





36





ПП 1.2

Практика по выбору обучающихся





144





ПП 1.3

Подготовка к пробной практике





180





ПП 1.4

Подготовка к летней практике





36





ПП 1.5

Работа с Интернетом





36





ПП 1.6

Подготовка к преддипломной практике





72





ПП 02

Педагогическая практика





792





ПП 2.1

Технология  внеклассной работы





144





ПП 2.2

Практика по выбору обучающихся





216





ПП 2.3

Пробная практика





324





ПП 2.4

Летняя практика в оздоровительном лагере





108





ПП 03

Преддипломная практика





216





ПА 00

Промежуточная аттестация





216





ИА 00

Итоговая аттестация





72





ИА 01

Итоговая аттестация***





60





ИА 02

(ОУППК)

Оценки уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации





12






Итого на обязательное обучение





4320





К 00

Консультации

Не более 100 часов на учебный год

Ф 00

Факультативные занятия

Не более 4-х часов в неделю в период теоретического обучения


Всего





4960





Примечание:
ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей; ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.
* В соответствии с ГОСО ТиПО обязательным для исполнения в типовом учебном плане является перечень дисциплин. Формы контроля (количество курсовых работ, контрольных работ, экзаменов), порядок изучения дисциплин (распределение по курсам) являются примерными и могут изменяться в зависимости от форм обучения, специфики специальностей, местных и других условий (обстоятельств), в т.ч. в соответствии с потребностями работодателей.
** Объем часов на дисциплины, определяемой организацией образования, может быть увеличен за счет сокращения объема часов (до 25%) циклов общепрофессиональных и специальных дисциплин.
*** Рекомендуемые формы итоговой аттестации: сдача комплексного экзамена по общепрофесиональным дисциплинам (ОПД.01,ОПД.02,ОПД. 03,ОПД.04,ОПД.05,ОПД.07) и по специальным дисциплинам (СД.01, СД.02, СД.03, СД.04,СД.05, СД.06, СД.07, СД.08, СД.10); или защита дипломной работы по спецдисциплинам и сдача комплексного экзамена по общепрофессиональным дисциплинам.

      Примерный перечень учебно-производственных оборудований и технических средств обучения определяются исходя из содержания образовательных программ по дисциплинам соответствующей специальности.
Перечень учебно-производственных оборудований и технических средств обучения для оснащения конкретного учебного заведения определяется учебным заведением совместно с предприятием-партнером, для которого готовятся кадры с учетом рабочих учебных программ. При этом необходимо учесть IT-технологии, 3D-технологии, ИКТ, дистанционное, модульное, дуальное, кредитное обучение с учетом перспективы развития отрасли.

Приложение 15         
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 29 июля 2014 год № 312  

Типовой учебный план
технического и профессионального образования
Код и профиль образования: 0111000 "Образование»
Специальность: 0111000 "Основное среднее образование"
Квалификация:  011103 3 - Учитель уйгурского языка и литературы

Форма обучения: очная, заочная           
Нормативный срок обучения 3 года 10 месяцев
на базе: основного среднего образования   

Индекс циклов и дисциплин

Наименование циклов и дисциплин

Форма контроля

Объем учебного времени (час)

Распределение по курсам*

экзамен

зачет

Количество контрольных работ

курсовой проект (работа)

Всего

из них:

Теоретические занятия

практические (лабораторно-практические) занятия

курсовой проект (работа)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

ООД 00

Общеобразовательные дисциплины





1448




1-2

СЭД 00

Социально-экономические дисциплины (культурология, основы философии, основы экономики, основы политологии и социологии, основы права)





180




3-4

ОГД 00

Общегуманитарные дисциплины (профессиональный казахский язык,  профессиональный иностранный язык, самопознание, физическая культура)





348




2-4

ОПД 00

Общепрофессиональные дисциплины





698

380

288

30

2-4

ОПД 01

Психология

+


+


98

60

38



ОПД 02

Педагогика

+

+

+

+

164

98

36

30


ОПД 03

Этнопедагогика


+

+


42

24

18



ОПД 04

Методика воспитательной работы


+

+


56

22

34



ОПД 05

Методика научно-педагогического исследования


+

+


42

24

18



ОПД 06

Анатомия, физиология и школьная гигиена


+



68

40

28



ОПД 07

Новые педагогические технологии

+

+



98

40

58



ОПД 08

Основы педагогического мастерства


+



42

24

18



ОПД 09

Основы менеджмента



+


22

22




ОПД 10

Делопроизводство на государственном языке

+




66

26

40



СД 00

Специальные дисциплины





1238

578

620

40

1-4

СД 01

Современный уйгурский язык

+

+

+


218

86

132



СД 02

Методика преподавания уйгурского языка

+

+

+

+

140

56

64

20


СД 03

Практикум уйгурского языка


+

+


84


84



СД 04

Стилистика и культура речи


+



30

18

12



СД 05

Введение в языкознание


+

+


28

28




СД 06

Диалектология


+

+


26

16

10



СД 07

Устное народное творчество


+

+


43

16

27



СД 08

Введение в литературоведение


+

+


40

23

17



СД 09

Уйгурская литература ХХ века

+

+

+


164

90

74



СД 10

Методика преподавания уйгурской литературы

+

+

+

+

96

52

24

20


СД 11

История уйгурской литературы древнего периода


+

+


109

79

30



СД 12

История зарубежной литературы


+

+


42

26

16



СД 13

Дисциплины по выбору обучающегося





218

88

130



СД 13.1

Учитель казахского  языка и литературы в национальной школе










СД 13.2

Учитель русского языка  и литературы в национальной школе










СД 13.3

Учитель английского языка










СД 13.4

Учитель самопознания










СД 13.5

Учитель информатики










СД 13.6

Школьный психолог










СД 13.7

Организатор воспитательной работы










ДОО 00

Дисциплины, определяемые организацией образования**





48/532**





ПП 00

Профессиональная практика





1476





ПП 01

Учебная практика





432





ПП 1.1

Введение в педагогическую деятельность





72





ПП 1.2

Технология внеклассной работы





36





ПП 1.3

Практика по выбору обучающихся





72





ПП 1.4

Подготовка к пробной практике





144





ПП 1.5

Подготовка к летней практике





36





ПП 1.6

Работа с Интернетом





36





ПП 1.7

Подготовка к преддипломной практике





36





ПП 02

Педагогическая практика





1044





ПП 02.1

Технология  внеклассной работы





144





ПП 02.2

Фольклорная практика





36





ПП 02.3

Практика по выбору обучающихся





216





ПП 02.4

Пробная практика 





324





ПП 02.5

Летняя практика в оздоровительном лагере





108





ПП 02.6

Преддипломная практика





216





ПА 00

Промежуточная аттестация





252





ИА 00

Итоговая аттестация





72





ИА 01

Итоговая аттестация***





60





ОУПП 00

Оценки уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации





12






Итого на обязательное обучение





5760





К 00

Консультации

Не более 100 часов на учебный год

Ф 00

Факультативные занятия

Не более 4-х часов в неделю в период теоретического обучения


Всего





6588





Примечание:ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей; ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.
* В соответствии с ГОСО ТиПО обязательным для исполнения в типовом учебном плане является перечень дисциплин. Формы контроля (количество курсовых работ, контрольных работ, экзаменов), порядок изучения дисциплин (распределение по курсам) являются примерными и могут изменяться в зависимости от форм обучения, специфики специальностей, местных и других условий (обстоятельств), в т.ч. в соответствии с потребностями работодателей.
** Объем часов на дисциплины, определяемой организацией образования, может быть увеличен за счет сокращения объема часов (до 25%) циклов общепрофессиональных и специальных дисциплин.
.*** Рекомендуемые формы итоговой аттестации: сдача комплексного экзамена по дисциплинам (1.ОПД.01,ОПД.02,СД.02,СД.10 СД.13; 2. СД.01, СД.03,СД.05,СД.07,СД.08,СД.09,СД.10,СД.11) или защита дипломной работы со сдачей экзамена итоговой аттестации по одной из специальных дисциплин (СД.02 или СД.10).

      Примерный перечень учебно-производственных оборудований и технических средств обучения определяются исходя из содержания образовательных программ по дисциплинам соответствующей специальности.
Перечень учебно-производственных оборудований и технических средств обучения для оснащения конкретного учебного заведения определяется учебным заведением совместно с предприятием-партнером, для которого готовятся кадры с учетом рабочих учебных программ. При этом необходимо учесть IT-технологии, 3D-технологии, ИКТ, дистанционное, модульное, дуальное, кредитное обучение с учетом перспективы развития отрасли.

Приложение 16         
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 29 июля 2014 год № 312  

Типовой учебный план
технического и профессионального образования
Код и профиль образования: 0100000 - Образование
Специальность: 0111000 – Основное среднее образование
Квалификация: 011103 3 - Учитель уйгурского языка и литературы

Форма обучения: очная, заочная              
Нормативный срок: обучения: 2 года 10 месяцев
на базе: общего среднего образования        

Индекс циклов и дисциплин

Наименование циклов и дисциплин

Форма контроля

Объем учебного времени (час)

Распределение по курсам*

экзамен

зачет

количество контрольных работ

Курсовой проект (работа)

Всего

из них:

теоретические занятия

практические (лабораторно-практические) занятия

Курсовой проект (работа)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

СЭД 00

Социально-экономические дисциплины (культурология, основы философии, основы экономики, основы политологии и социологии, основы права)





180




1-3

ОГД 00

Общегуманитарные дисциплины (профессиональный казахский язык, профессиональный иностранный язык, самопознание, история Казахстана, физическая культура)





469




1-3

ОПД 00

Общепрофессиональные дисциплины





698

380

288

30

1-3

ОПД 01

Психология

+


+


98

60

38



ОПД 02

Педагогика

+

+

+

+

164

98

36

30


ОПД 03

Этнопедагогика


+

+


42

24

18



ОПД 04

Методика воспитательной работы


+

+


56

22

34



ОПД 05

Методика научно-педагогического исследования


+

+


42

24

18



ОПД 06

Анатомия, физиология и гигиена


+



68

40

28



ОПД 07

Новые педагогические технологии

+

+



98

40

58



ОПД 08

Основы педагогического мастерства


+



42

24

18



ОПД 09

Основы менеджмента



+


22

22




ОПД 10

Делопроизводство на государственном языке

+




66

26

40



СД 00

Специальные дисциплины





1161

551

570

40

1-3

СД 01

Современный уйгурский язык

+

+

+


195

78

117



СД 02

Методика преподавания уйгурского языка

+

+

+

+

140

56

64

20


СД 03

Практикум уйгурского языка


+



85


85



СД 04

Стилистика и культура речи


+

+


30

18

12



СД 05

Введение в языкознание


+

+


28

28




СД 06

Диалектология


+

+


26

16

10



СД 07

Устное народное творчество


+

+


26

16

10



СД 08

Введение в литературоведение


+

+


55

22

33



СД 09

Уйгурская литература ХХ века

+

+

+


140

84

56



СД 10

Методика уйгурской  литературы

+

+

+

+

88

52

16

20


СД 11

История уйгурской литературы


+

+


77

51

26



СД 12

История зарубежной литературы


+

+


62

46

16



СД 13

Дисциплины по выбору обучающегося





209

84

125



СД 13.1

Учитель казахского  языка и литературы в национальной школе










СД 13.2

Учитель русского  языка и литературы в национальной школе










СД 13.3

Учитель английского языка










СД 13.4

Учитель самопознания










СД 13.5

Учитель информатики










СД 13.6

Школьный психолог










СД 13.7

Организатор воспитательной работы










ДОО 00

Дисциплины, определяемые организацией образования**





48/

512**





ПП 00

Профессиональная практика





1476





ПП 01

Учебная практика





432





ПП01.1

Технология  внеклассной работы





36





ПП01.2

Практика по выбору обучающихся





144





ПП01.3

Подготовка к пробной практике





144





ПП01.4

Подготовка к летней практике





36





ПП01.5

Работа с Интернетом





36





ПП01.6

Подготовка к преддипломной практике





36





ПП 02

Педагогическая практика





1044





ПП 02.1

Технология  внеклассной работы





144





ПП 02.2

Фольклорная практика





36





ПП 02.3

Практика по выбору обучающихся





216





ПП 02.4

Пробная практика в школе





324





ПП 02.5

Летняя практика в оздоровительном лагере





108





ПП 02.6

Преддипломная практика





216





ПА 00

Промежуточная аттестация





216





ИА 00

Итоговая аттестация





72





ИА 01

Итоговая аттестация***





60





ИА 02

Оценки уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации





12






Итого на обязательное обучение





4320





К 00

Консультации

Не более 100 часов на учебный год

Ф 00

Факультативные занятия

Не более 4-х часов в неделю в период теоретического обучения


Всего





4960





Примечание: ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей; ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.
*В соответствии с ГОСО ТиПО обязательным для исполнения в типовом учебном плане является перечень дисциплин. Формы контроля (количество курсовых работ, контрольных работ, экзаменов), порядок изучения дисциплин (распределение по курсам) являются примерными и могут изменяться в зависимости от форм обучения, специфики специальностей, местных и других условий (обстоятельств), в т.ч. в соответствии с потребностями работодателей.
**Объем часов на дисциплины, определяемой организацией образования, может быть увеличен за счет сокращения объема часов (до 25%) циклов общепрофессиональных и специальных дисциплин.
***Рекомендуемые формы итоговой аттестации: сдача комплексного экзамена по дисциплинам (1.ОПД.01,ОПД.02,СД.02,СД.10 СД.13; 2. СД.01, СД.03СД.05,СД.07,СД.08,СД.09,СД.10,СД.11) или защита дипломной работы со сдачей экзамена итоговой аттестации по одной из специальных дисциплин (СД.02 или СД.10)

      Примерный перечень учебно-производственных оборудований и технических средств обучения определяются исходя из содержания образовательных программ по дисциплинам соответствующей специальности.
Перечень учебно-производственных оборудований и технических средств обучения для оснащения конкретного учебного заведения определяется учебным заведением совместно с предприятием-партнером, для которого готовятся кадры с учетом рабочих учебных программ. При этом необходимо учесть IT-технологии, 3D-технологии, ИКТ, дистанционное, модульное, дуальное, кредитное обучение с учетом перспективы развития отрасли.

Приложение 17         
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 29 июля 2014 год № 312  

Типовой учебный план
технического и профессионального образования
Код и профиль образования: 0100000 – Образование
Специальность: 0111000 – Основное среднее образование
Квалификация: 011104 3 – Учитель узбекского языка и литературы

Форма обучения: очная                      
Нормативный срок обучения: 3 года 10 месяцев
на базе основного среднего образования     

Индекс циклов и дисциплин

Наименование циклов и дисциплин

Форма контроля

Объем учебного времени (час)

Распределение по курсам*

экзамены

зачеты

количество контрольных

работ

курсовой проект (работа)

Всего

из них:

теоретические занятия

практические (лабораторно-практические занятия)

курсовой проект (работа)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

ООД 00

Общеобразовательные дисциплины





1448




1-2

СЭД 00

Социально-экономические дисциплины (культурология, основы философии, основы политологии и социологии, основы экономики, основы права)





180




1-4

ОГД 00

Общегуманитарные дисциплины(профессиональный казахский язык, профессиональный иностранный язык, самопознание, физическое воспитание)





322





ОПД 00

Общепрофессиональные дисциплины





517

343

154

20

1-4

ОПД 01

Психология


+

+


67

49

18



ОПД 02

Педагогика

+

+

+

+

163

109

34

20


ОПД 03

Этнопедагогика


+



26

18

8



ОПД 04

Методика воспитательной работы


+

+


44

30

14



ОПД 05

Анатомия, физиология и гигиена школьника

+


+


45

35

10



ОПД 06

Методика научно-педагогических исследований


+



24

18

6



ОПД 07

Новые педагогические технологии


+



39

27

12



ОПД 08

Компьютерные технологии


+



52

22

30



ОПД 09

Делопроизводство на государственном языке


+

+


57

35

22



СД 00

Специальные дисциплины





1193

773

380

40

2-4

СД 01

Современный узбекский язык

+

+

+


176

132

44



СД 02

Введение в языкознание


+



22

22




СД 03

Узбекская диалектология


+



30

20

10



СД 04

Практикум узбекского языка


+

+


82


82



СД 05

Методика обучения узбекского языка

+

+

+

+

166

110

36

20


СД 06

История литературного узбекского языка





16

16




СД 07

Стилистика и культура речи


+



32

24

8



СД 08

Введение в литературу





15

15




СД 09

Литература древних веков

+


+


60

48

12



СД 10

Узбекская устная народная литература


+



30

20

10



СД 11

Узбекская литература

+


+


72

56

16



СД 12

Современная узбекская литература

+

+

+


104

78

26



СД 13

Практикум по выразительному чтению


+



60


60



СД 14

Методика обучения узбекской литературе

+

+

+

+

127

81

26

20


СД 15

Дисциплина по выбору обучаемых

+

+

+


201

151

50



СД 15.1

Обучение казахскому языку в основной узбекской школе





201





СД 15.1.1

Современный казахский язык










СД 15.1.2

Методика обучения казахского языка










СД 15.1.3

Сопоставительная грамматика казахского и узбекского языков










СД 15.1.4

Основы языкознания










СД 15.1.5

История литературного казахского языка










СД 15.2

Обучение русскому языку в основной узбекской школе

+

+

+


201





СД 15.2.1

Современный русский язык










СД 15.2.2

Методика обучения русского языка










СД 15.2.3

Сопоставительная грамматика русского и узбекского языков










СД 15.2.4

Основы языкознания










СД 15.2.5

История литературного русского языка










СД 15.3

Обучение английскому языку в основной узбекской школе

+

+

+


201





СД 15.3.1

Современный английский язык










СД 15.3.2

Методика обучения английского языка










СД 15.3.3

Основы языкознания










СД 15.3.4

История литературного английского языка










СД 15.3.5

Страноведение










СД 15.4

Педагог-социолог

+

+

+


201





СД 15.4.1

Социальная психология










СД 15.4.2

Социальная педагогика










СД 15.4.3

Организация работы социального педагога










СД 15.4.4

Культура взаимоотношений










СД 15.5

Педагог-логопед в школе

+

+

+


201





СД 15.5.1

Логопедия










СД 15.5.2

Практикум по логопедии










СД 15.5.3

Методика работы с детьми с языковыми дефектами речи










СД 15.5.4

Основы логопедии










СД 15.5.5

Логопедическая психология










ДОО 00

Дисциплины, определяемые организацией образования**





48/

475**





ПО и ПП 00

Производственное обучение и профессиональная практика





1728





ПО 01

Производственное обучение





396





ПО 01.1

Введение в педагогическую деятельность





36





ПО 01.2

Практика по компьютерной технологии





72





ПО 01.3

Диалектология и сбор материалов по устной народной литературе





72





ПО 01.4

Подготовка к наблюдению и пробной практике





108





ПО 01.5

Подготовка к практике по выбору дисциплины обучаемых





36





ПО 01.6

Подготовка к летней практике





36





ПО 01.7

Подготовка к преддипломной практике





36





ПП 02

Профессиональная  практика





1116





ПП  02.1

Педагогико-психологические наблюдения





72





ПП  02.2

Практика по внеклассной и внешкольной работе





144





ПП  02.3

Летняя практика





108





ПП  02.4

Наблюдения и пробная практика





720





ПП  02.5

Практика по выбору дисциплины обучаемых





72





ПП 03

Преддипломная практика





216





ПА 00

Промежуточная аттестация





252





ИА 00

Итоговая аттестация





72





ИА 01

Итоговая аттестация***





60





ИА 02

(ОУППК)

Оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации





12






Итого на обязательное обучение





5760





К

Консультации

Не более 100 часов на учебный год

Ф

Факультативные занятия

Не более 4 часов в неделю в период теоретического обучения


Всего





6588





Примечание: ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей; ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.
* В соответствии с ГОСО ТиПО обязательным для исполнения в типовом учебном плане является перечень дисциплин. Формы контроля (количество курсовых работ (проектов), контрольных работ, экзаменов), порядок изучения дисциплин (распределение по курсам ) являются примерными и могут изменяться в зависимости от форм обучения, специфики специальностей, местных и других условий (обстоятельств), в т.ч. в соответствии с потребностями работодателей.
** Объем часов на дисциплины, определяемой организацией образования, может быть увеличен за счет сокращения объема часов (до 25%) циклов общепрофессиональных и специальных дисциплин.
*** Рекомендуемые формы итоговой аттестации: 1) сдача комплексного экзамена по специальным дисциплинам (СД 01, СД 11) или защита дипломной работы (проекта);
2) сдача комплексного экзамена по общепрофессиональным (ОПД 02, ОПД 01) и специальным дисциплинам (СД 05, СД 14) или защита дипломной работы (проекта)

      Примерный перечень учебно-производственных оборудований и технических средств обучения определяются исходя из содержания образовательных программ по дисциплинам соответствующей специальности. Перечень учебно-производственных оборудований и технических средств обучения для оснащения конкретного учебного заведения определяется учебным заведением совместно с предприятием-партнером, для которого готовятся кадры с учетом рабочих учебных программ. При этом необходимо учесть IT-технологии, 3D-технологии, ИКТ, дистанционное, модульное, дуальное, кредитное обучение с учетом перспективы развития отрасли.

Приложение 18         
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 29 июля 2014 год № 312  

Типовой учебный план
технического и профессионального образования (специалист среднего звена)
Код и профиль образования: 0100000 – Образование
Специальность: 0111000 – Основное среднее образование
Квалификация: 011104 3 – Учитель узбекского языка и литературы

Форма обучения: очная                      
Нормативный срок обучения: 2 года 10 месяцев
на базе общего среднего образования        

Индекс циклов и дисциплин

Наименование циклов и дисциплин

Форма контроля

Объем учебного времени (час)

Распре-деление по курсам*


экзамены

зачеты

количество контрольных

работ

курсовой проект (работа)

Всего

из них:

теоретические занятия

практические (лабораторно-практические занятия)

курсовой проект (работа)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

СЭД 00

Социально-экономические дисциплины (культурология, основы философии, основы политологии и социологии, основы экономики, основы права)





180




1-3

ОГД 00

Общегуманитарные дисциплины(профессиональный казахский язык, профессиональный иностранный язык, история Казахстана самопознание, физическое воспитание)





440




1-3

ОПД 00

Общепрофессиональные дисциплины





494

326

148

20

1-3

ОПД 01

Психология


+

+


61

45

16



ОПД 02

Педагогика

+

+

+

+

146

94

32

20


ОПД 03

Этнопедагогика


+



26

18

8



ОПД 04

Методика воспитательной работы


+

+


39

27

12



ОПД 05

Анатомия, физиология и гигиена школьника

+


+


54

40

14



ОПД 06

Методика научно-педагогических исследований


+



24

18

6



ОПД 07

Новые педагогические технологии


+



39

29

10



ОПД 08

Компьютерные технологии


+



48

22

26



ОПД 09

Делопроизводство на государственном языке


+

+


57

33

24



СД 00

Специальные дисциплины





1178

766

372

40

1-3

СД 01

Современный узбекский язык

+

+

+


176

132

44



СД 02

Введение в языкознание


+



24

24




СД 03

Узбекская диалектология


+



30

20

10



СД 04

Практикум узбекского языка


+

+


74


74



СД 05

Методика обучения узбекского языка

+

+

+

+

166

110

36

20


СД 06

История литературного узбекского языка





16

16




СД 07

Стилистика и культура речи


+



32

24

8



СД 08

Введение в литературу





15

15




СД 09

Литература древних веков

+


+


60

48

12



СД 10

Узбекская устная народная литература


+



30

20

10



СД 11

Узбекская литература

+


+


64

48

16



СД 12

Современная узбекская литература

+

+

+


104

78

26



СД 13

Практикум по выразительному чтению


+



60


60



СД 14

Методика обучения узбекской литературе

+

+

+

+

126

80

26

20


СД 15

Дисциплина по выбору обучающихся

+

+

+


201

151

50



СД 15.1

Обучение казахскому языку в основной узбекской  школе

+

+

+


201





СД 15.1.1

Современный казахский язык










СД 15.1.2

Методика обучения казахского языка










СД 15.1.3

Сопоставительная грамматика казахского и узбекского языков










СД 15.1.4

Основы языкознания










СД 15.1.5

История литературного казахского языка










СД 15.2

Обучение русскому языку в основной узбекской школе

+

+

+


201





СД 15.2.1

Современный русский язык










СД 15.2.2

Методика обучения русского языка










СД 15.2.3

Сопоставительная грамматика русского и узбекского языков










СД 15.2.4

Основы языкознания










СД 15.2.5

История литературного русского языка










СД 15.3

Обучение английскому языку в основной узбекской  школе

+

+

+


201





СД 15.3.1

Современный английский язык










СД 15.3.2

Методика обучения английского языка










СД 15.3.3

Основы языкознания










СД 15.3.4

История литературного английского языка










СД 15.3.5

Страноведение










СД 15.4

Педагог-социолог

+

+

+


201





СД 15.4.1

Социальная психология










СД 15.4.2

Социальная педагогика










СД 15.4.3

Организация работы социального педагога

+









СД 15.4.4

Культура взаимоотношений










СД 15.5

Педагог-логопед в школе

+

+

+


201





СД 15.5.1

Логопедия










СД 15.5.2

Практикум по логопедии










СД 15.5.3

Методика работы с детьми с языковыми дефектами речи










СД 15.5.4

Основы логопедии










СД 15.5.5

Логопедическая психология










ДОО 00

Дисциплины, определяемые организацией образования**





48/ 466**





ПОиПП 00

Производственное обучение и профессиональная практика





1728





ПО 01

Производственное обучение





396





ПО 01.1

Введение в педагогическую деятельность





36





ПО 01.2

Практика по компьютерной технологии





72





ПО 01.3

Диалектология и сбор материалов по устной народной литературе





72





ПО 01.4

Подготовка к наблюдению и пробной практике





108





ПО 01.5

Подготовка к практике по выбору дисциплины обучаемых





36





ПО 01.6

Подготовка к летней практике





36





ПО 01.7

Подготовка к преддипломной практике





36





ПП 02

Профессиональная  практика





1116





ПП  02.1

Педагогико-психологические наблюдения





72





ПП  02.2

Практика по внеклассной и внешкольной работе





144





ПП  02.3

Летняя практика





108





ПП  02.4

Наблюдения и пробная практика





720





ПП  02.5

Практика по выбору дисциплины обучаемых





72





ПП 03

Преддипломная практика





216





ПА 00

Промежуточная аттестация





180





ИА 00

Итоговая аттестация





72





ИА 01

Итоговая аттестация***





60





ИА 02 (ОУППК)

Оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации





12






Итого на обязательное обучение





4320





К

Консультации

Не более 100 часов на учебный год

Ф

Факультативные занятия

Не более 4 часов в неделю в период теоретического обучения


Всего





4960





Примечание: ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей; ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.
* В соответствии с ГОСО ТиПО обязательным для исполнения в типовом учебном плане является перечень дисциплин. Формы контроля (количество курсовых работ (проектов), контрольных работ, экзаменов), порядок изучения дисциплин (распределение по курсам) являются примерными и могут изменяться в зависимости от форм обучения, специфики специальностей, местных и других условий (обстоятельств), в т.ч. в соответствии с потребностями работодателей.
** Объем часов на дисциплины, определяемой организацией образования, может быть увеличен за счет сокращения объема часов (до 25%) циклов общепрофессиональных и специальных дисциплин.
*** Рекомендуемые формы итоговой аттестации: 1) сдача комплексного экзамена по специальным дисциплинам (СД 01, СД 11) или защита дипломной работы (проекта);
2) сдача комплексного экзамена по общепрофессиональным (ОПД 02, ОПД 01) и специальным дисциплинам (СД 05, СД 14) или защита дипломной работы (проекта).

      Примерный перечень учебно-производственных оборудований и технических средств обучения определяются исходя из содержания образовательных программ по дисциплинам соответствующей специальности.
Перечень учебно-производственных оборудований и технических средств обучения для оснащения конкретного учебного заведения определяется учебным заведением совместно с предприятием-партнером, для которого готовятся кадры с учетом рабочих учебных программ. При этом необходимо учесть IT-технологии, 3D-технологии, ИКТ, дистанционное, модульное, дуальное, кредитное обучение с учетом перспективы развития отрасли.

Приложение 19         
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 29 июля 2014 год № 312  

Типовой учебный план
технического и профессионального образования
Код и профиль образования: 0100000 – Образование
Специальность: 0111000 – Основное среднее образование
Квалификация: 0111053 – Учитель самопознания

Форма обучения: очная                     
Нормативный срок обучения 3 года 10 месяцев
на базе основного среднего образования    

Индекс циклов и дисциплин

Наименование циклов и дисциплин

Форма контроля

Объем учебного времени (час)

Распределение по курсам*

экзамен

зачет

количество контрольных работ

курсовой проект (работа)

Всего

из них:

теоретические занятия

практические (лабораторно-практические) занятия

курсовой проект (работа)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

ООД. 00

Общеобразовательные дисциплины





1448




1-2

ОГД. 00

Общегуманитарные дисциплины
(профессиональный казахский язык, профессиональный иностранный язык, самопознание физическая культура)





475




1-4

СЭД.00

Социально-экономические дисциплины (культурология, основы философии, основы экономики, основы права охрана труда)





180




2-4

ОПД. 00

Общепрофессиональные дисциплины





641

379

242

20

2-4

ОПД. 01

Психология

+

+



90

60

30



ОПД. 02

Педагогика

+

+

+

+

140

90

30

20


ОПД. 03

Этнопедагогика


+

+


42

24

18



ОПД. 04

Методика воспитательной работы


+

+


42

24

18



ОПД. 05

Методика научно-педагогического исследования


+

+


42

24

18



ОПД. 06

Анатомия, физиология и школьная гигиена

+

+

+


68

41

27



ОПД. 07

Новые педагогические технологии

+

+



98

40

58



ОПД. 08

Основы педагогического мастерства


+



42

24

18



ОПД. 09

Основы менеджмента



+


22

22




ОПД. 10

Делопроизводство на государственном языке


+



55

30

25



СД. 00

Специальные дисциплины





1060

608

412

40

1-4

СД. 01

Введение в специальность


+



72

42

30



СД. 02

Теоретические основы программы нравственно-духовного образования «Самопознание»

+

+

+


150

90

60



СД. 03

Основы гуманной педагогики и психологии


+


+

164

94

50

20


СД. 04

Основы педагогической этики

+

+



98

60

38



СД. 05

Нормативное и учебно-методическое обеспечение образовательного процесса по самопознанию


+

+


44

26

18



СД. 06

Методика преподавания  самопознания

+

+

+


154

90

64



СД. 07

Мировая художественная литература на уроках самопознания


+