On Approval of the Rules for Assigning (Confirming) Qualification Categories to Teachers

Order No. 192 of the Minister of Education and Science of the Republic of Kazakhstan dated May 11, 2020. Registered with the Ministry of Justice of the Republic of Kazakhstan on May 12, 2020 under 20618

      Unofficial translation

      In compliance with Article 14, sub-paragraph 3) of paragraph 1 of Article 15 of the Law of the Republic of Kazakhstan of December 27, 2019 “On the Status of a Teacher” I HEREBY ORDER:

      1. That the Rules for Assigning (Confirming) Qualification Categories to Teachers shall be reworded in obedience to Annex hereto.

      2. That according to the procedure set by the legislation, the Committee of Preschool and Secondary Education of the Ministry of Education and Science of the Republic of Kazakhstan shall ensure:

      1) state registration hereof with the Ministry of Justice of the Republic of Kazakhstan;

      2) posting this order on the web-site of the Ministry of Education and Science of the Republic of Kazakhstan after its official publication;

      3) within ten working days after the state registration hereof with the Ministry of Justice of the Republic of Kazakhstan to submit to the Legal Department of the Ministry of Education and Science of the Republic of Kazakhstan information on the implementation of measures under sub-paragraphs 1) and 2) of this paragraph.

      3. That control over the execution hereof shall be assigned to the supervising Vice-Minister of Education and Science of the Republic of Kazakhstan.

      4. That this order shall be put into effect from the date of its first official publication.

      Minister of Education and Science
of the Republic of Kazakhstan
A. Aimagambetov

  Annex to
order of the Minister
of Education and Science
of the Republic of Kazakhstan
No. 192 dated May 11, 2020

Rules for Assigning (Confirming) Qualification Categories to Teachers

Chapter 1. General provisions

      1. These Rules for Assigning (Confirming) Qualification Categories to Teachers (hereinafter referred to as the Rules) have been developed in obedience to Article 14 of the Law of the Republic of Kazakhstan “On the Status of a Teacher” and determine the procedure of assignment (confirmation) of qualification categories to teachers.

      2 The educational organization shall draw up and approve annually by September 1 the prospective plan for assigning (confirming) qualification categories for the upcoming financial year, which shall be adjusted as necessary.

Chapter 2. Procedure for assigning qualification categories to teachers

      3. Qualification categories shall be assigned by the Commission (hereinafter - the Commission), approved by Order of the Minister of Education and Science of the Republic of Kazakhstan No. 83 dated January 27, 2016 “On Approval of the Rules and Conditions of Assessment of Teaching Staff and Persons Equated to Them, Occupying Positions in Educational Organizations, Implementing General Education Training Programs of Preschool Education and Training, Primary, Basic Secondary and General Secondary Education, Educational Programs of Technical and Vocational, Post-Secondary, Additional Education and Special Training Programs, and Other Civil Servants in the Field of Education and Science” (registered with the Register of State Registration of Regulatory Legal Acts of the Republic of Kazakhstan under No. 13317, published Adilet, the information and legal system on March 11, 2016) (hereinafter - Order No. 83).

      4. An expert council shall be established to carry out the procedure of assignment (confirmation) of qualification categories for compliance with the claimed qualification category:

      for qualification category “teacher-moderator” – an expert council, organized at the level of educational organization, consisting of: highly qualified teachers of educational organization, representatives of public, non-governmental organizations in the field of education, trade unions, employers;

      for the qualification category “teacher-expert” - an expert council, organized at the level of city (district), region, cities of republican status and the capital, the authorized body in the field of education (for the national subordinate organizations), the authorized body of the relevant industry, consisting of: methodologists of methodical rooms (centers), highly qualified teachers of educational organizations, the city (district), representatives of training organizations, public, non-governmental organizations in the field of education, representatives of trade unions, employers;

      for the qualification category “teacher-researcher” - an expert council, organized at the level of the region, cities of republican status and the capital, the authorized body in the field of education (for the national subordinate organizations), the authorized body of the relevant branch, consisting of: methodologists of methodical rooms (centers), highly qualified teachers of educational organizations of the region, cities of republican status and the capital, the national subordinate organizations, representatives of the authorized body of the relevant industry, professional development organizations, public, non-governmental organizations in the field of education, trade unions, employers;

      for the qualification category “master teacher” – an expert council, organized at the level of the region, cities of republican status and the capital, the authorized body in the field of education (for the republican subordinated organizations), the authorized body of the relevant industry, composed of: methodologists of methodical offices (centers), highly qualified teachers of educational organizations of the region, representatives of organizations of advanced training, boards of trustees, public, non-governmental organizations, trade unions, employers, which shall be approved by the order of the head of a management body of education of the region, cities of republican status and capital city, authorized body in the field of education (for republican subordinated organizations), authorized body of the relevant branch.

      5. The Expert Council shall consist of the Chairman and members of the Expert Council. The Expert Council shall consist of an odd number of members, but not less than five people.

      6. The Commission shall send materials to the Expert Council twice a year (before May 15 and November 15 of the current year, respectively) under the act of acceptance and transfer of the teacher's portfolio for assignment (confirmation) of qualification categories in the form according to Annex 1 to these Rules.

      7. The Expert Council shall review and evaluate the teacher's portfolio for assignment (confirmation) of qualification categories in obedience to the criteria for evaluating the teacher's portfolio for assignment (confirmation) of qualification categories in the form according to Annex 2 to these Rules with due regard for the observation sheets in the form according to Annex 3 to these Rules.

      8. The Expert Council shall send evaluation sheets of the teacher's portfolio for assignment (confirmation) of qualification categories in the form according to Annex 4 to these Rules and recommendations for comprehensive analytical summary of the results of the teacher's activities for the qualification category to the Commission by June 15 and December 15 of the current year in the form according to Annex 5 to these Rules.

      9. An expert council shall make recommendations on compliance or non-compliance for assignment (confirmation) of qualification categories for each teacher.

      10. The qualification category “teacher” shall be assigned to persons who have pedagogical or other vocational education diplomas in the relevant field, as well as persons who have completed retraining courses without any requirements for work experience and meet the following professional competencies:

      knows the content of the educational subject, the educational process, teaching and evaluation methods; plans and organizes the educational process, with allowances made for the psychological and age characteristics of students, contributes to the formation of the general culture of the student and his/her socialization, takes part in activities at the level of the educational organization, carries out an individual approach in education and training factoring in the needs of students, has the skills of professional and pedagogical dialogue, applies digital educational resources.

Paragraph 1: Procedure for the regular assignment of qualification categories to teachers

      11. Assignment of the qualification category shall be made by the decision of the Commission with an eye toward the recommendations of the Expert Council:

      1) for the qualification category “teacher-moderator”:

      persons with pedagogical or other vocational education diplomas in the relevant profile, as well as persons who have completed retraining courses, pedagogical experience of not less than two years, corresponding to the following professional competencies:

      meets the general requirements of the qualification category "teacher", in addition uses innovative forms, methods and means of education, summarizes the experience at the level of educational organization, has participants in competitions, contests, competitions at the level of educational organization;

      2) for the qualification category "teacher-expert":

      persons with pedagogical or other vocational education diplomas in the relevant profile, as well as persons who have completed retraining courses, pedagogical experience of not less than three years, corresponding to the following professional competencies:

      meets the general requirements of the qualification category "teacher-moderator", in addition owns the skills to analyze the organized educational activities, teaching and educational process, constructively determines the priorities of professional development: own and colleagues at the level of educational organization, generalizes experience at the district / city level, has participants in competitions, contests, competitions at the district / city level;

      3) for the qualification category "teacher-researcher":

      persons with pedagogical or other vocational education diplomas in the relevant profile, as well as persons who have completed retraining courses, pedagogical experience of not less than four years, corresponding to the following professional competencies:

      meets the general requirements of the qualification category “teacher-expert”, in addition owns the skills of lesson study and development of assessment tools, provides the development of research skills of students, provides mentoring and constructively determines development strategies in the teaching community at the level of district, city, generalizes experience at the level of the region / cities of national importance and the capital, the republic (for national subordinate organizations); availability of participants in competitions, contests, competitions

      persons who took part in the republican expertise of textbooks, educational-methodical complexes and educational-methodical manuals, without requirements to the above-mentioned indicators.

      4) for the qualification category “master teacher”:

      persons with higher or post-graduate pedagogical or other vocational education diplomas in the relevant profile, as well as persons who have completed retraining courses, teaching experience of not less than five years, corresponding to the following professional competencies:

      meets the general requirements of the qualification category "teacher-researcher", in addition has an author's program, which has received approval at the Republican Teaching-Methodological Council, or is the author (co-author) of published textbooks, teaching-methodological aids, included in the list of textbooks, teaching-methodological complexes and teaching-methodological aids, approved by the authorized body, provides development of scientific design skills, carries out mentoring and plans development of professional community network at the level of the region, is a participant of republican and international competitions and Olympiads or prepared participants of republican and international competitions and Olympiads, approved by the authorized body in the field of education.

      12. Assignment of the qualification category to teachers shall be carried out in compliance with the qualification characteristics of teachers. The procedure for awarding the qualification categories of teachers shall be carried out at the following levels of education:

      for the qualification category “teacher-moderator” - in organizations of preschool, primary, basic secondary, general secondary, technical and vocational, post-secondary education (hereinafter - educational organization);

      to the qualification category “teacher-expert” - in educational departments of districts (cities), departments of education, cities of republican status and capital, in the authorized bodies in the field of education (for the republican subordinated organizations), the authorized bodies of the relevant branch;

      for qualification category “teacher-researcher” - in departments of education, cities of republican level and the capital, in the authorized bodies in the field of education (for republican subordinated organizations), authorized bodies of the relevant branch;

      for the qualification category “teacher-master” - in the departments of education, cities of national importance and the capital, in the authorized bodies in the field of education (for the republican subordinate organizations), the authorized bodies of the relevant branch;

      13. Educational organization shall submit the list of teachers (on paper or electronic media) for assignment of qualification category to educational departments of districts (cities), educational departments of regions, cities of republican status and capital, republican organizations - to the authorized body in the field of education (for the republican subordinated organizations), the authorized body of relevant branch.

      14. For each teacher, the Commission shall make one of the following decisions:

      1) corresponds to the claimed qualification category;

      2) does not correspond to the claimed qualification category;

      3) corresponds to the qualification category, lower by one level than the claimed qualification category. 15.

      15. The Commission's decision shall be documented in a protocol in obedience to Annex 6 to these Rules.

      16. Where the Commission takes a decision “does not correspond to the claimed qualification category”, the existing qualification category shall be retained until the expiry of its validity.

      17. The decision of the Commission on the extension of the qualification category of teachers shall be drawn up in the form in concordance with Annex 7 to these Rules.

      18. The qualification category shall be extended on the basis of teachers' application, but not more than for three years in the following cases:

      1) in case of temporary disability of a teacher, pursuant to the list of socially significant diseases and diseases that pose a danger to others, approved by order of the Minister of Health and Social Development of the Republic of Kazakhstan No. 367 dated May 21, 2015 “On Approval of the List of Socially Significant Diseases and Diseases that Pose a Danger to Others” (registered with the Register of State Registration of Regulatory Legal Acts under No.11512);

      2) for those on maternity or child care leave;

      3) for those on a business trip, on training (internship) by specialty outside the Republic of Kazakhstan;

      4) in case of resumption of work in a position for which a qualification category was assigned irrespective of the reasons for its termination;

      5) in case of change of workplace within the Republic of Kazakhstan;

      6) implementation of pedagogical activity by persons who arrived in the Republic of Kazakhstan from countries of near and far abroad upon the availability of documents confirming education, work record and qualification category;

      7) for those outplaced to educational organizations from authorized body in the field of education, bodies of education management, methodical offices, institutes of professional development.

      19. In order to resolve the issue of extending the period of validity of the qualification category of the teachers specified in paragraph 18 of this Procedure, the educational organization shall submit to the Commission the following documents:

      1) an application for extension of the period of validity of qualification rules (arbitrary form);

      2) an identity document (required for identification) (returned to the owner);

      3) a copy of a diploma of education or a document on retraining with an appropriate qualification for the position held;

      4) a copy of the document on taking refresher courses on the programs agreed with the authorized body in the field of education;

      5) a copy of the document certifying the teacher's employment history;

      6) a copy of the certificate on the regular assignment of qualification categories (except for the teachers who have moved from the organization of higher education and have no qualification categories);

      7) a document confirming the validity of the extension of the qualification category.

      20. The meeting of the Commission on the extension of the qualification category shall be held within five working days from the date of receipt of the application.

      21. The order on assignment of qualification category shall be issued not later than July 15 and December 25 of the current level. On the basis of the relevant order, the educational organization shall issue a certificate of qualification assignment in obedience to Annex 8 to these Rules.

      22. Teachers who have been assigned the following qualification categories, shall be assigned or retain the following job qualifications which shall be equalized from the moment of assignment:

      "second category" - "teacher-moderator";

      "first category" - "teacher-expert";

      "highest category" - "teacher-researcher" and "teacher-master".

      23. Issuance of certificates on the assignment of the qualification category shall be carried out by the educational organizations based on the decisions of the Commissions and the relevant orders.

      24. Issuance of certificates to teachers on the assignment of the qualification category shall be recorded in the register of registration and issuance of certificates of assignment of qualification categories in the form pursuant to Annex 9 to these Rules.

      25. The existing qualification category shall be retained for teachers until its expiration when moving to a new place of work in the pedagogical industry within the Republic of Kazakhstan.

      26. In the case of expiration of the qualification category of teachers who have no more than four years before the retirement age, their existing qualification categories shall be retained until retirement age in obedience to the application for exemption from the next assignment (confirmation) of qualification category (arbitrary form). The head of the educational organization shall issue an order on the extension of the qualification category.

      27. The procedure of assignment (confirmation) of qualification category shall be carried out on general grounds for teachers of retirement age, continuing pedagogical activity after retirement. Qualification category shall be reduced by one level in case of refusal of the procedure of assignment (confirmation) of qualification category on general grounds.

      28. The assignment of the qualification category to teachers shall be carried out in compliance with the specialty (qualification) specified in the diploma of education or retraining document with the assignment of appropriate qualifications for the position held.

      29. In the case of teaching disciplines specified in the diploma of education as one specialty, the qualification category shall be awarded in the main position with indication of the subject/subjects taught (optional subjects) and the category in the main position shall be assigned.

      30. For teachers of small staffing schools in the event of teaching disciplines not listed in the diploma, the next assignment of qualification category shall be carried out for the position held upon the availability of a document on training courses (not less than 72 hours) or retraining with an appropriate qualification in interdisciplinary (related) disciplines.

      31. In the case the disciplines in which there is no professional training of specialists are taught by a teacher in higher education institutions or organizations of technical and vocational, post-secondary education, the previously obtained category shall be retained for the teacher; the next assignment of the qualification category shall be carried out on general grounds upon availability of a relevant document of professional development.

      32. Teachers who teach in special educational organizations shall be awarded a qualification category in accordance with the diploma, area of expertise or document on retraining for the relevant area of expertise in educational organizations.

      33. Teachers of organizations of technical and vocational education shall be assigned regular qualification category in compliance with the area of expertise being taught.

      34. Qualification categories shall be assigned to teachers (methodologists) of methodical offices (centers), organizations of additional education pursuant to their diplomas with due regard for the position occupied.

      35. The existing qualification category "teacher - moderator", "teacher - expert", "teacher - researcher", "teacher - master" shall be retained (equated) for the teacher until its expiration in the case of outplacement from an educational organization to an organization that provides methodological support, or organization of educational activities.

      36. When a teacher teaches the subject “Self-Knowledge”, the qualification category shall be equal to the qualification category for the previously taught subject upon the availability of a document on professional development courses in the subject “Self-Knowledge” and shall be retained until its expiry date.

      37. At the regular, early assignment (confirmation) of qualification categories, teachers teaching "Self-Knowledge" discipline shall undergo a national qualification test by diploma or by the subject “Self-Knowledge”.

      38. Teachers of preschool educational organizations, having pedagogical education outside their area of expertise shall be assigned a qualification category upon the availability of a document on refresher courses of professional development (or retraining) in pre-school education and training.

      39. Teachers who carry out psychological, diagnostic (in terms of determining the special educational needs and disabilities of students), correctional, social and educational activities shall be assigned a qualification category: "teacher-moderator", "teacher-expert", "teacher-researcher", "teacher-master" in obedience to the specialty specified in the diploma or factoring in the completion of training or retraining courses.

      40. The regular assignment of the qualification category to teachers in “Handicraft” discipline shall be based on the diploma of such specialties as: “Technology”, “Fine Arts”, “Technical Drawing”, as well as vocational training with an eye toward the previously awarded qualification category.

      41. In the case teachers teaching disciplines in special educational organizations or special classes (groups) outside their area of expertise specified in the diploma of education, the next assignment of the qualification category shall be carried out for their position held on the basis of a document on training courses or retraining courses.

      42. Teachers, who teach in special educational organizations the disciplines, specified in the diploma, shall be assigned the qualification category on the disciplines taught based on the document on refresher or retraining courses.

      43. Teachers who teach in general education schools with inclusive education, shall be assigned qualification category in obedience to the specialty specified in the diploma and shall reflect in the portfolio the materials on work with children with special educational needs and disabilities.

Paragraph 2: Procedure for early assignment of qualification categories to teachers

      44. Teachers for early assignment of qualification categories shall meet the requirements of paragraph 11 of these Rules and take a national qualification test in compliance with Order No. 83.

      45. The following categories of persons shall participate in the early assignment of qualification categories:

      1) for the qualification category "teacher-moderator":

      persons who have been hired for the first time to work in an educational organization after completion of higher, postgraduate educational institution, technical and vocational, post-secondary education organization in the event of a positive assessment for teaching practice, the average score on the diploma:

      diploma of higher, postgraduate education - not lower than 3 points of GPA;

      diploma on technical and vocational, post-secondary education - not lower than 4.5 points of GPA indicator.

      Persons who have graduated from a higher education institution with the right to teach a subject (discipline) in English, with a certificate confirming knowledge of English language at least level C1 (on the CEFR scale);

      2) for the qualification category "teacher-expert":

      persons who have prepared winners of subject Olympiads, creative, professional competitions, scientific, sports competitions of the city (district) level;

      persons who are the winners of professional competitions of city (district) level;

      persons who have summarized their own pedagogical experience at the regional level (cities of national importance and the capital);

      persons who speak English at least at level C1 (on the CEFR scale) and who teach subjects in English;

      persons who have been outplaced to pedagogical work in educational organizations from a higher educational institution and have at least 2 years of pedagogical work experience;

      persons who have been outplaced to pedagogical work in educational organizations from production and specialized organizations, with at least five years of experience in their specialty;

      persons who are masters of sports of international class in the major discipline.

      3) for the qualification category "teacher-researcher":

      persons who have prepared winners of subject olympiads, creative, competitions, scientific, sports competitions of the regional level or participants of the national or international level;

      persons, who are the winners of professional competitions of oblast level or participants of republican or international level;

      persons, who generalized their own pedagogical experience at the republican level;

      persons, who have academic degree of Candidate of Sciences/Research Doctorate/Doctor Habilitatus or PhD and pedagogical work experience not less than 3 years;

      persons, who have been outplaced to pedagogical work from enterprise, specialized organization, having work experience not less than three years, including not less than two years in managerial position.

      4) for the qualification category "master teacher":

      persons, who prepared winners of subject olympiads, creative competitions, scientific, sports competitions of the republican level or participants of the international level, approved by the authorized body in the field of education;

      persons, who are the winners of professional competitions of the republican level or participants of the international level;

      persons, who generalized their own pedagogical experience at the international level, systematically using in the pedagogical practice the scientifically grounded methods, as well as author's technologies of training and education, approved by the Republican Educational and Methodological Board.

      46. The procedure of the Commission for taking a decision on early assignment of the qualification category of a teacher is indicated in paragraphs 6, 7, 8, 9, 14, 15, 16, 17 of these Rules.

Paragraph 3. Order of assigning a qualification category to teachers without undergoing the procedure for assigning a qualification category

      47. Graduates of higher educational institutions and organizations of technical and vocational, post-secondary education who have shown a negative result of the national qualification testing for the qualification category "teacher-moderator" shall be assigned the qualification category "teacher" upon entering employment for the first time.

      48. Persons who have graduated from technical and vocational, post-secondary, higher, postgraduate educational institution with "honours" shall be awarded the qualification category "teacher-moderator" without passing the national qualification testing.

      49. Persons who are the graduates of the Bolashak Program, as well as persons included in the Presidential Personnel Reserve, graduates of foreign higher education institutions included in the list of recommended for training under the Bolashak Program shall be assigned a qualification category of "teacher-researcher" without undergoing the procedure for assigning a qualification category based on personal application.

      50. Qualification category "teacher-moderator" shall be assigned to teachers of foreign languages (English, German, French) who have certificates in CLIL methodology and the level of foreign language skills without undergoing the procedure of assigning a qualification category based on a personal application:

      English: IELTS - 6.5 points; TOEFL - 60 - 65 points;

      French: DELF - C1;

      German: Goethe Zertifikat - C1.

      The qualification category "teacher-expert" shall be assigned to teachers of foreign languages (English, German, French) who have certificates in CLIL methodology and proficiency in a foreign language without passing the procedure of assigning a qualification category on the basis of a personal application:

      English: IELTS - 6.5 points; TOEFL - 66 - 78 points;

      French: DELF - C1;

      German: Goethe Zertifikat - C1.

      The qualification category "teacher-researcher" shall be assigned to teachers of foreign languages (English, German, French) who have certificates in CLIL methodology and foreign language proficiency level without passing the procedure of assigning a qualification category on the basis of a personal application:

      English: IELTS - 7 points; TOEFL - 79 - 95 points;

      French: DELF - C2;

      German: Goethe Zertifikat - C2.

      The qualification category "master teacher" shall be assigned to teachers of foreign languages (English, German, French) who have certificates in CLIL methodology and proficiency in a foreign language without passing the procedure of assigning a qualification category based on a personal application:

      English: IELTS - 7.7 points; TOEFL - 96 - 110 points;

      French: DELF - C2;

      German: Goethe Zertifikat - C2.

      51. Foreign language teachers who do not have the above-mentioned certificates shall be awarded the qualification category on general grounds.

  Annex 1 to the Rules
for Assigning (Confirming)
Qualification Categories to
Teachers
  Document form

Acceptance Act for the Portfolio

      "___"________ 20__

      We, the undersigned, the Chairman of the Expert Council_____________________________

      (appropriate level) (full name)

      as the party of the first part, and

      Chairman of the Commission_________________ ________________________________

                              (appropriate level) (full name)

      as the party of the second part, hereby certify that portfolios have been handed over and accepted (in electronic/paper format):

No.

Full name

Position

Qualification category

Current

Claimed











      Transferred by: _______ _______________________ Chairman of the Expert Commission

                  (signature)       (full name)

      Accepted by: ________ ___________________________ Chairman of the Commission for

            (signature)       (full name)

                                                            Assignment (Confirmation)

                                                      of Qualification Category

  Annex 2
to the Rules for Assigning
(Confirming) Qualification
Categories to Teachers
  Document form

Criteria for evaluating the portfolio of a teacher of the organization of preschool education and training for the assignment (confirmation) of qualification category

Evaluation criteria

Qualification category

Teacher Moderator

Expert Teacher

Teacher-Researcher

Master Teacher

The level of skills and abilities of the educatees

Dynamics of increase in the level of formation of skills of educatees - by 3%

Dynamics of increase in the level of formation of skills of educatees - by 7%

Dynamics of increase in the level of formation of skills of educatees - by 10%

Dynamics of increase in the level of formation of abilities and skills of educatees - by 15%

Quality of classes

Class observation sheets with recommendations from representatives of the educational organization (at least 2)

Class observation sheets with recommendations from representatives of methodical offices (centers) (district/city) (at least 2)

Class observation sheets with recommendations from representatives of methodical offices (centers) (oblast/cities of national importance and the capital) (at least 3)

Class observation sheets (with recommendations from representatives of methodological offices (centers) (oblast/cities of national importance and the capital) (at least 3)

Achievements of educatees

Level of organization of education

District/city level (if any)

Level of the region/cities of national importance and the capital (if any)

Republican/international level (if any)

Summary of pedagogical experience 1

Level of organization of education

District/city level

Level of the region/cities of national importance and the capital

Republican level (based on the implementation of the author's own idea)

Professional achievements of the teacher

Participation in professional contests, competitions and other events

      1 Document on the inclusion of experience in the data bank of the appropriate level, presentation at conferences (the program of the event and the text of the presentation published in the event collection are attached), development of methodological materials (approved by the educational and methodological council of the appropriate level), seminars, master classes.

      Note: all evaluation criteria of the teacher's portfolio for assignment (confirmation) of the qualification category shall be mandatory and be presented for the period between the procedures of assignment (confirmation) of the category,.

Criteria for evaluating the portfolio of a teacher of general secondary education for the assignment (confirmation) of the qualification category

Evaluation criteria

Qualification category

Teacher Moderator

Expert Teacher

Teacher-Researcher

Master Teacher

The level of skills and abilities of the educatees1

Dynamics of increase in the level of formation of skills of educatees - by 3%

Dynamics of increase in the level of formation of skills of educatees - by 7%

Dynamics of increase in the level of formation of skills of educatees - by 10%

Dynamics of increase in the level of formation of abilities and skills of educatees - by 15%

Quality of classes

Class observation sheets with recommendations from representatives of the educational organization (at least 2)

Class observation sheets with recommendations from representatives of methodical offices (centers) (district/city) (at least 2)

Class observation sheets with recommendations from representatives of methodical offices (centers) (oblast/cities of national importance and the capital) (at least 3)

Class observation sheets (with recommendations from representatives of methodological offices (centers) (oblast/cities of national importance and the capital) (at least 3)

Summary of pedagogical experience 1

Level of organization of education

District/city level

Level of the region/cities of national importance and the capital

Republican level (based on the implementation of the author's own idea)

Summary of pedagogical experience 2

Level of organization of education

District/city level

Level of the region/cities of national importance and the capital

Republican level (based on the implementation of the author's own idea)

Professional achievements of the teacher

Participation in professional contests, competitions and other events

      1 This criterion shall not be obligatory if the quality of knowledge is not less than 70%.

      2 Document on the inclusion of experience in the data bank of the appropriate level, presentation at conferences, symposiums (the program of the event and the text of the presentation published in the event collection shall be attached), development of methodical materials (approved by the educational and methodical council of the appropriate level), holding seminars, master classes.

      Note: all evaluation criteria of the teacher's portfolio for assignment (confirmation) of the qualification category shall be mandatory and be presented for the period between the procedures of assignment (confirmation) of the category.

Criteria for evaluating the teacher's portfolio of organizations of technical and vocational, post-secondary education for the assignment (confirmation) of the qualification category

Evaluation criteria

Qualification category

Teacher Moderator

Expert Teacher

Teacher-Researcher

Master Teacher

The level of skills and abilities of the educatees1

Dynamics of increase in the level of formation of skills of educatees - by 3%

Dynamics of increase in the level of formation of skills of educatees - by 7%

Dynamics of increase in the level of formation of skills of educatees - by 10%

Dynamics of increase in the level of formation of abilities and skills of educatees - by 15%

Taking professional development courses (not including online and distance learning courses)

The total number of hours is not less than 72 hours

The total number of hours is not less than 144 hours

The total number of hours is not less than 216 hours

The total number of hours is not less than 288 hours

Introduction of innovative educational technologies

Feedback from the methodologist, indicating the teaching technology used by the teacher (at least one)

Feedback from the deputy head of the organization of technical and vocational education, indicating the teaching technology used by the teacher (at least one)

Feedback from the head of the organization of technical and vocational education, indicating the teaching technology used by the teacher (at least two)

Feedback from the head of the organization of technical and vocational education, indicating the teaching technology used by the teacher (at least three)

Quality of teaching

Class observation sheets with recommendations from representatives of the educational organization (at least 2 if available)

Class observation sheets with recommendations from representatives of the educational organization (at least 3 if available)

Class observation sheets with recommendations from representatives of the educational authority (oblast/cities of national significance and the capital city) (at least 3)

Class observation sheets (with recommendations from representatives of the education authority (oblast/cities of national significance and the capital city) (at least 3)

Achievements of students

Level of the educational organization

District/city level

Level of the region/cities or the republic, of national importance and the capital

Republican/international level

Summary of the results of activity 2

Level of the educational organization

District/city level

Level of the region/cities or the republic, of national importance and the capital

Republican level (based on the implementation of the author's own idea)

Professional achievements of the teacher

Participation in professional contests, competitions and other events

      1 This criterion shall not be obligatory if the quality of knowledge is not less than 70%.

      2 Document on the inclusion of experience in the data bank of the appropriate level, presentation at conferences, symposiums (the program of the event and the text of the presentation published in the event collection shall be attached), development of methodical materials (approved by the educational and methodical council of the appropriate level), holding seminars, master classes.

      Note: All criteria for evaluating the teacher's portfolio for assignment (confirmation) of the qualification category shall be mandatory and be presented for the period between the procedures of assignment (confirmation) of the category..

Criteria for evaluating the portfolio of a teacher of supplementary education organizations for the assignment (confirmation) of qualification category

Evaluation criteria

Qualification category

Teacher Moderator

Expert Teacher

Teacher-Researcher

Master Teacher

Level of mastery of the chosen educational program by students, educatees (according to the developed diagnostic tools1)

Programme uptake at 40%

Programme uptake at 60%

Programme uptake at 80%

Programme uptake at 90%

Quality of teaching

Class observation sheets with recommendations from representatives of the educational organization (at least 2)

Class observation sheets with recommendations from representatives of methodical offices (centers) (district/city) (at least 2)

Class observation sheets with recommendations from representatives of methodical offices (centers) (oblast/cities of national importance and the capital) (at least 3)

Class observation sheets (with recommendations from representatives of methodological offices (centers) (oblast/cities of national importance and the capital) (at least 3)

Achievements of students

Level of the educational organization

District/city level

Level of the region/cities or the republic, of national importance and the capital

Republican/international level

Summary of the results of activity 2

Level of the educational organization

District/city level

Level of the region/cities or the republic, of national importance and the capital

Republican level (based on the implementation of the author's own idea of the educational program)

Professional achievements of the teacher

Participation in professional contests and Olympiads

      1 Diagnostic tools for each educational program shall be developed by the organization of supplementary education.

      2 A document on the inclusion of experience in the data bank of the appropriate level, presentation at conferences, symposiums (the program of the event and the text of the presentation published in the event collection shall be attached), development of educational programs or educational-methodical complexes in the area of activity (approved by the educational-methodical council of the appropriate level), holding seminars, master classes.

      Note: All criteria for evaluating the teacher's portfolio for assignment (confirmation) of the qualification category shall be mandatory and be presented for the period between the procedures of assignment (confirmation) of the category.

Criteria for evaluating the teacher's portfolio for assignment (confirmation) of the qualification category (for teachers of special educational organizations, special classes (groups) in educational organizations)

Evaluation criteria

Qualification category

Teacher Moderator

Expert Teacher

Teacher-Researcher

Master Teacher

Performance of a specialist in the implementation of an individual developmental program (excluding teachers of Psychological, Medical and Pedagogical Consultation)

Implementation of an individual developmental program
40%-50%

Implementation of an individual developmental program
50%-60%

Implementation of an individual developmental program
60%-70%

Implementation of an individual developmental program
70%-80%

Quality of remedial and developmental classes (excluding teachers of Psychological, Medical and Pedagogical Consultation)

Class observation sheets with recommendations from representatives of the educational organization (at least 2)

Class observation sheets with recommendations from representatives of methodical offices (centers) (district/city) (at least 2)

Class observation sheets with recommendations from representatives of methodical offices (centers) (oblast/cities of national importance and the capital) (at least 3)

Class observation sheets with recommendations from representatives of regional methodical offices (centers) (at least 3)

Summary of the results of activity 1

Level of the educational organization

District/city level

Level of the region/cities or the republic, of national importance and the capital

Republican level (based on the implementation of the author's own idea)

Professional achievements of the teacher

Participation in professional contests and Olympiads

      1 Document on the inclusion of experience in the data bank of the appropriate level, performances at conferences, symposiums (the program of the event and the text of the presentation published in the event collection shall be attached), development of methodical materials (approved by the educational and methodical council of the appropriate level), seminars, master classes.

      Note: all evaluation criteria of the teacher's portfolio for assignment (confirmation) of the qualification category shall be mandatory and be presented for the period between the procedures of assignment (confirmation) of the category.

Criteria for evaluating the portfolio of methodologists of methodology offices (centers) for the assignment (confirmation) of the qualification category

Evaluation criteria

Qualification category

Teacher Moderator

Expert Teacher

Teacher-Researcher

Master Teacher

Availability of developed methodical manuals, recommendations, educational and methodical complexes, approved by the educational and methodical council of the appropriate level (author/co-author)


Not less than 1
(district/city level)

Not less than 2
(regional level)

Not less than 3
(national or international level)

Publications in psychological and pedagogical publications, speeches at scientific conferences, seminars, congresses and forums

At least 2

At least 3

At least 4, including at least 2 at the national level

Not less than 5, including at least 3 at the national and international level

Observation of teachers' lessons/classes

Lesson/class observation sheets
(at least 5)

Lesson/class observation sheets
(at least 10)

Lesson/class observation sheets
(at least 15)

Lesson/class observation sheets
(at least 20)

Participation in projects, research, innovation, experimental activities (organization and coordination of experimental/innovation site activities, conducting research, reviewing projects (methodological, thesis, etc.)

Certificate of participation with the presentation of interim/total results, signed by the head of the educational organization; copies of reviews

Professional achievements of the methodologist

Participation in professional competitions, Olympiads (methodologists of district/city methodical offices - not below the regional level; methodologists of regional methodical offices - not below the national level) or working groups at the national level

      Note: All criteria for evaluating the teacher's portfolio for assignment (confirmation) of the qualification category shall be mandatory and be presented for the period between the procedures of assignment (confirmation) of the category.

  Annex 3
to the Rules for Assigning
(Confirming) Qualification
Categories to Teachers

Lesson/class observation sheet (video recording of the lesson/class is acceptable)

Lesson Observation Date:

Grade:

Discipline: Topic:

Teacher:

Observer:

No.

Observation details

Mark (v)

1.

A lesson plan is presented


2.

Expected outcomes:
are consistent with the learning objectives


take into account the needs of students/educators


are aimed at the development of research skills


3.

The teacher engages students in setting lesson goals and expectations


4.

At each stage of the lesson, the teacher engages all students in active learning


5.

In organizing the study of educational material, the teacher provides:


Meeting the needs of students/educators


development of the abilities of students/children


6.

During the lesson, the teacher applies ICT resources:


uses off-the-shelf digital educational resources to achieve educational outcomes


uses his/her own digital educational resources


uses online resources for students to work together


7.

The educator monitors each student's progress toward the learning objectives


8.

The teacher involves students in the assessment process


9.

The teacher creates conditions for students to provide constructive feedback


Additional surveillance elements


10.


11.


12.


Feedback and recommendations:

      Observer: _____________________________________________________________

                                    Signature, full name

Class observation sheet (for teachers of special educational organizations, special classes (groups) in educational organizations (video recording of the lesson is allowed)

Date of lesson observation:

Group or age of the child:

Diagnosis:

Discipline: Topic:

Teacher:

Observer:

No.

Observation details

Mark (v)

1.

An individual developmental program or a corrective and developmental program of individual/group work is presented


2.

Expected outcomes:


take into account the age specifics of the children and the degree of severity of the developmental disorder of the child (children)


are aimed at correcting the developmental disorder of the child (children)


3.

Individual characteristics and the zone of the child's (children's) closest development are taken into account when planning the lesson


4.

The teacher uses a psychological attitude to perform the tasks


5.

The teacher takes into account the following when forming skills:


disorder


child's age


the child's maximum ability and capacity


child's developmental level


the physical environment (in the classroom and at home)


6.

In the course of the lesson, the teacher:


uses didactic material and ICT resources


uses off-the-shelf computer programs to achieve results


uses her/his own teaching aids and programs


7.

The teacher motivates the child when performing the tasks


8.

The teacher evaluates the child's activities


Additional observation elements



9.



10.



11.



Feedback and recommendations:

      Observer: ____________________________________________________________

                                    Signature, full name

  Annex 4
to the Rules for Assigning
(Confirming) Qualification
Categories to Teachers

Evaluation sheet of the portfolio of teacher of organization of preschool education and
training for the assignment (confirmation) of qualification category
            __________________________________________________________
                  (claimed qualification category)

      Teacher: ___________________________________________________________

                                    (full name)

Portfolio sections

Comment

Indicators of the level of formation of skills


Copies of documents confirming the achievements of educatees, copies of documents confirming the generalization of experience


Class observation sheets


Copies of documents confirming the teacher's professional achievements, as well as mentoring (except for the "teacher-moderator")


Recommendation


Evaluation sheet portfolio of the teacher of organization of general secondary education for
the assignment (confirmation) of qualification category
            ______________________________________________________________
                  (claimed qualification category)

      Teacher: _________________________________________________________

                                    (full name)

Portfolio sections

Comment

Indicators of the quality of knowledge of students for the entire period, including the results of the external evaluation of educational achievements, the final assessment of students


Copies of documents confirming the achievements of students, copies of documents confirming the generalization of experience


Lesson observation sheets


Copies of documents confirming the teacher's professional achievements, as well as mentoring (except for the "teacher-moderator")


Recommendation


Evaluation sheet portfolio of the teacher of supplementary educational organization for
assignment (confirmation) of qualification category
            ____________________________________________________________
                  (claimed qualification category)

      Teacher: _________________________________________________________

                                    (full name)

Portfolio sections

Comment

Indicators of the level of mastery of the chosen educational program by students, pupils (according to the developed diagnostic tools)


Copies of documents confirming the achievements of students, educatees, copies of documents confirming the generalization of experience


Sheets of observation of lessons


Copies of documents confirming the teacher's professional achievements, as well as mentoring (except for the "teacher-moderator")


Recommendation


Evaluation sheet of the teacher's portfolio for assignment (confirmation) qualification
category (for teachers of special educational organizations, special classes (groups) in
educational organizations)
      ____________________________________________________________
      (claimed qualification category)

      Teacher: _________________________________________________________

                                    (full name)

Portfolio sections

Comment

Performance indicators of a specialist in the implementation of an individual developmental program (excluding teachers of the Psychological, Medical and Pedagogical Consultation)


Copies of documents confirming the generalization of experience


The sheets of observation of correctional and developmental classes


(excluding teachers of the Psychological, Medical and Pedagogical Consultation)


Copies of documents confirming the teacher's professional achievements, as well as mentoring (except for the "teacher-moderator")


Evaluation sheet for the portfolio of methodologists of methodology rooms (centers) for
assignment (confirmation) of the qualification category
            ___________________________________________________________
(claimed qualification category)

      Teacher: _________________________________________________________

                                    (full name)

Portfolio sections

Comment

Availability of developed methodical manuals, recommendations, educational and methodical complexes, approved by the educational and methodical council of the appropriate level (author/co-author)


Copies of documents confirming the professional achievements of the methodologist, as well as mentoring (except for the "teacher-moderator")


Publications in psychological and pedagogical editions, speeches at scientific conferences and seminars


Participation in projects, research, innovation, experimental activities (organization and coordination of experimental/innovation site activities, conducting research, reviewing projects (methodological, thesis, etc.)


Recommendation


  Annex 5
to the Rules for Assigning
(Confirming) Qualification
Categories to Teachers

Recommendations of the Expert Council for a comprehensive analytical summary of the results of the teacher

      Claimed qualification category ___________________

No.

Full name

Position

Claimed level

Recommendations of the Expert Council






      Members of the Expert Council:

      ____________________________________ _________________________ ___________

            full name                         place of employment, position (signature)

      _____________________________________ ________________________ ____________

            full name                         place of employment, position (signature)

      _____________________________________ ________________________ ____________

            full name                         place of employment, position (signature)

      ______________________________________ ________________________ ___________

            full name                         place of employment, position (signature)

      ______________________________________ ________________________ ___________

                  full name                   place of employment, position (signature)

      Date: "__" _________ _____

  Annex 6
to the Rules for Assigning
(Confirming) Qualification
Categories to Teachers
  Document form

Minutes of the meeting of the Commission for Assignment (Confirmation) of the Qualification Category

      "___"___________________ 20____

      Chairman of the Commission: _________________________________

      Members of the Commission:

      1. _____________________________________________________

      2. _____________________________________________________

      DECISION of the Commission on the results of the stages of assignment (confirmation) of the qualification category:

      The following teachers meet the claimed qualification category:

Full name

Position

Mandatory/early

Current qualification category

Claimed qualification category

Assigned qualification category















      The following teachers do not meet the claimed qualification category:

Full name

Position

Mandatory/early

Current qualification category

Claimed qualification category

Assigned qualification category

Ground

























      Chairman of the Commission _______________________________

                                          (signature)

      Members of the Commission:

      ______________________________

                  (signature)

      ______________________________

                  (signature)

      ______________________________

                  (signature)

      ______________________________

                  (signature)

      Secretary: ______________________________

                  (signature)

  Annex 7
to the Rules for Assigning
(Confirming) Qualification
Categories to Teachers
  Document form

Minutes of the Commission Meeting on the extension of the qualification category
"___"___________________ 20____

      Chairman of the Commission: _________________________________

      Members of the Commission:

      1. _____________________________________________________

      2. _____________________________________________________

      DECISION of the Commission following the results of the stages of assignment (confirmation) of the qualification category:

      To extend the terms of the qualification category to teachers:

Full name

Position

Current qualification category

Ground

Valid until

Extended until




















      Chairman of the Commission _______________________________

                                          (signature)

      Members of the Commission:

      ______________________________

                  (signature)

      ______________________________

                  (signature)

      ______________________________

                  (signature)

      ______________________________

                  (signature)

      Secretary: ______________________________

                  (signature)

  Annex 8
to the Rules for Assigning
(Confirming) Qualification
Categories to Teachers
  Document form

TEACHER'S CERTIFICATE
on assignment (confirmation) of the qualification category

      This is to certify that in obedience to the decision of the

      Commission for Assignment (Confirmation) of Qualification

      Categories dated "___" ________ 20___, by order

      No. _____dated "____" ____20 _______ of _______________________________________

      (full name of the educational organization or educational authority)

      ____________________________________________________

                  (teacher’s full name, signature)

      has been awarded (confirmed) the qualification category

      ___________________________________________ by virtue of his/her position

      _______________________________________________________.

                        (position name)

      This certificate is valid until "____"______________20____

      Head of the educational organization _____________________________

                                          (full name, signature)

      Stamp here

      Registration number__________________

      Issued on: "____" __________ 20 ____

  Annex 9
to the Rules for Assigning
(Confirming) Qualification
Categories to Teachers
  Document form

Log of registration and issuance of certificates of assignment (confirmation) of qualification category

s/o

Full name

Name of the position and the assigned/confirmed qualification category

Date of the commission's decision

Date and number of the order of assignment/ confirmation and qualification category

Date of issuance of the certificate

Signature of the teacher in receipt













Педагогтерге біліктілік санаттарын беру (растау) қағидаларын бекіту туралы

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 11 мамырдағы № 192 бұйрығы. Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде 2020 жылғы 12 мамырда № 20618 болып тіркелді. Күші жойылды - Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 12 қарашадағы № 561 бұйрығымен.

      Ескерту. Күші жойылды - ҚР Білім және ғылым министрінің 12.11.2021 № 561 (алғашқы ресми жарияланған күнінен кейін күнтізбелік он күн өткен соң қолданысқа енгізіледі) бұйрығымен.

      "Педагог мәртебесі туралы" 2019 жылғы 27 желтоқсандағы Қазақстан Республикасы Заңының 14-бабына, 15-бабының 1-тармағының 3) тармақшасына сәйкес БҰЙЫРАМЫН:

      1. Педагогтерге біліктілік санаттарын беру (растау) қағидалары осы бұйрыққа қосымшаға сәйкес редакцияда жазылсын.

      2. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің Мектепке дейінгі және орта білім беру комитеті заңнамада белгіленген тәртіппен:

      1) осы бұйрықтың Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде мемлекеттік тіркелуін;

      2) осы бұйрықты ресми жарияланғаннан кейін Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің интернет-ресурсында орналастыруды;

      3) осы бұйрық Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде мемлекеттік тіркелгеннен кейін он жұмыс күні ішінде Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің Заң департаментіне осы тармақтың 1) және 2) тармақшаларында көзделген іс-шаралардың орындалуы туралы мәліметтерді ұсынуды қамтамасыз етсін.

      3. Осы бұйрықтың орындалуын бақылау жетекшілік ететін Қазақстан Республикасының білім және ғылым вице-министріне жүктелсін.

      4. Осы бұйрық алғашқы ресми жарияланған күнінен бастап қолданысқа енгізіледі.

      Қазақстан Республикасының
Білім және ғылым министрі
А. Аймагамбетов

  Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2020 жылғы 11 мамырдағы
№ 192 бұйрығына
қосымша

Педагогтерге біліктілік санаттарын беру (растау) қағидалары

1-тарау. Жалпы ережелер

      1. Педагогтерге біліктілік санатын беру (растау) қағидалары (бұдан әрі - Қағидалар) "Педагог мәртебесі туралы" Қазақстан Республикасы Заңының 14-бабына сәйкес әзірленді және педагогтерге біліктілік санаттарын беру (растау) тәртібін айқындайды.

      2. Білім беру ұйымы жыл сайын 1 қыркүйекке дейін алдағы қаржы жылына біліктілік санаттарын берудің (растаудың) перспективалық жоспарын жасайды және бекітеді, ол қажеттілігіне қарай түзетіледі.

2-тарау. Педагогтерге біліктілік санаттарын беру тәртібі

      3. Біліктілік санаттарын "Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытуды, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білімнің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі, қосымша білімнің білім беру бағдарламаларын және арнайы оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарында жұмыс істейтін педагогтерді және білім және ғылым саласындағы басқа да азаматтық қызметшілерді аттестаттаудан өткізу қағидалары мен шарттарын бекіту туралы" (Қазақстан Республикасының нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 13317 болып тіркелген, "Әділет" ақпараттық-құқықтық жүйесінде 2016 жылғы 11 наурызда жарияланған) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 27 қаңтардағы № 83 бұйрығымен (бұдан әрі - № 83 бұйрық) бекітілген комиссия (бұдан әрі - Комиссия) береді.

      4. Мәлімделген біліктілік санатына сәйкестігіне біліктілік санаттарын беру (растау) рәсімін жүргізу үшін сараптамалық кеңес құрылады:

      "педагог-модератор" біліктілік санаты үшін - білім беру ұйымының деңгейінде ұйымдастырылатын сараптамалық кеңес, құрамында: білім беру ұйымының жоғары білікті педагогтері, білім беру саласындағы қоғамдық, үкіметтік емес ұйымдардың, кәсіподақтардың, жұмыс берушілердің өкілдері;

      "педагог-сарапшы" біліктілік санаты үшін - қала (аудан), облыстар, республикалық маңызы бар қалалар мен астана, білім беру саласындағы уәкілетті орган (республикалық ведомстволық бағынысты ұйымдар үшін), тиісті саланың уәкілетті органы деңгейінде ұйымдастырылатын сараптамалық кеңес, құрамында: әдістемелік кабинеттердің (орталықтардың) әдіскерлері, білім беру ұйымдарының, қаланың (ауданның) жоғары білікті педагогтері, біліктілікті арттыру ұйымдарының, білім беру саласындағы қоғамдық, үкіметтік емес ұйымдардың, кәсіподақтардың, жұмыс берушілердің өкілдері;

      "педагог-зерттеуші" біліктілік санаты үшін - облыстар, республикалық маңызы бар қалалар мен астана, білім беру саласындағы уәкілетті орган (республикалық ведомстволық бағынысты ұйымдар үшін), тиісті саланың уәкілетті органы деңгейінде ұйымдастырылатын сараптамалық кеңес, құрамында: әдістемелік кабинеттердің (орталықтардың) әдіскерлері, облыстың, республикалық маңызы бар қалалардың және астананың білім беру ұйымдарының, республикалық ведомстволық бағынысты ұйымдардың жоғары білікті педагогтері, тиісті саланың уәкілетті органының, біліктілікті арттыру ұйымдарының, білім беру саласындағы қоғамдық, үкіметтік емес ұйымдардың, кәсіподақтардың, жұмыс берушілердің өкілдері;

      "педагог-шебер" біліктілік санаты үшін - облыстың, республикалық маңызы бар қалалар мен астана, білім беру саласындағы уәкілетті орган (республикалық ведомстволық бағынысты ұйымдар үшін), тиісті саланың уәкілетті органы деңгейінде ұйымдастырылатын сараптамалық кеңес, құрамында: әдістемелік кабинеттердің (орталықтардың) әдіскерлері, облыстың білім беру ұйымдарының жоғары білікті педагогтері, облыстың, республикалық маңызы бар қалалардың және астананың білім беруді басқару органы, білім беру саласындағы уәкілетті орган (республикалық ведомстволық бағынысты ұйымдар үшін), тиісті саланың уәкілетті органы басшысының бұйрығымен бекітілетін біліктілікті арттыру ұйымдарының, қамқоршылық кеңестердің, қоғамдық, үкіметтік емес ұйымдардың, кәсіподақтардың, жұмыс берушілердің өкілдері.

      5. Сараптамалық кеңестің құрамына сараптамалық кеңестің төрағасы мен мүшелері кіреді. Сараптамалық кеңес мүшелерінің тақ санынан, бірақ кемінде бес адамнан тұрады.

      6. Комиссия осы Қағидаларға 1-қосымшаға сәйкес нысан бойынша біліктілік санаттарын беруге (растауға) педагог портфолиосын қабылдау-табыстау актісі бойынша материалдарды сараптамалық кеңеске жылына екі рет (ағымдағы жылдың 15 мамырына және 15 қарашасына дейін тиісінше) жібереді.

      7. Сараптамалық кеңес осы Қағидаларға 3-қосымшаға сәйкес нысан бойынша бақылау парақтарын ескере отырып, осы Қағидаларға 2-қосымшаға сәйкес нысан бойынша біліктілік санаттарын беру (растау) үшін педагогтердің портфолиосын бағалау өлшемшарттарына сәйкес біліктілік санаттарын беру (растау) үшін педагогтердің портфолиосын қарайды және бағалайды.

      8. Сараптамалық кеңес осы Қағидаларға 4-қосымшаға сәйкес нысан бойынша біліктілік санаттарын беру (растау) үшін педагогтердің портфолиосын бағалау парағын және осы Қағидаларға 5-қосымшаға сәйкес нысан бойынша ағымдағы жылдың 15 маусымына және 15 желтоқсанына дейінгі мерзімде Комиссияға біліктілік санатын алу үшін педагог қызметінің қорытындыларын кешенді талдамалық қорыту жөніндегі ұсынымдарды жібереді.

      9. Әрбір педагог бойынша біліктілік санаттарын беру (растау) үшін сараптамалық кеңес сәйкестік немесе сәйкессіздік туралы ұсынымдар шығарады.

      10. "Педагог" біліктілік санаты тиісті бейін бойынша педагогикалық немесе өзге де кәсіптік білімі бар адамдарға, сондай-ақ жұмыс өтіліне талаптар қойылмай, қайта даярлау курстарынан өткен, мынадай кәсіби құзыреттерге сәйкес келетін адамдарға беріледі:

      оқу пәнінің мазмұнын, оқу-тәрбие процесін, оқыту және бағалау әдістемесін біледі; оқу-тәрбие процесін білім алушылардың психологиялық-жас ерекшеліктерін ескере отырып жоспарлайды және ұйымдастырады, білім алушының жалпы мәдениетін қалыптастыруға және оны әлеуметтендіруге ықпал етеді, білім беру ұйымы деңгейіндегі іс-шараларға қатысады, білім алушылардың қажеттіліктерін ескере отырып, тәрбие мен оқытуда жеке тәсілді жүзеге асырады, кәсіптік-педагогикалық диалог дағдыларын меңгерген, сандық білім беру ресурстарын қолданады.

1-параграф. Педагогтерге кезекті біліктілік санаттарын беру тәртібі

      11. Біліктілік санатын беру сараптамалық кеңестің ұсынымдарын ескере отырып, Комиссияның шешімімен қабылданады:

      1) "педагог-модератор" біліктілік санатына:

      тиісті бейін бойынша педагогикалық немесе өзге де кәсіптік білімі бар адамдар, сондай-ақ қайта даярлау курстарынан өткен, кемінде екі жыл педагогикалық өтілі бар, мынадай кәсіби құзыреттерге сәйкес келетін адамдар:

      "педагог" біліктілік санатының жалпы талаптарына сәйкес келеді, сонымен қатар оқытудың инновациялық түрлерін, әдістері мен құралдарын пайдаланады, білім беру ұйымы деңгейінде тәжірибе жинақтайды, білім беру ұйымы деңгейінде олимпиадаларға, конкурстарға, жарыстарға қатысушылары бар;

      2) "педагог-сарапшы" біліктілік санатына:

      тиісті бейін бойынша педагогикалық немесе өзге де кәсіптік білімі бар адамдар, сондай-ақ қайта даярлау курстарынан өткен, кемінде үш жыл педагогикалық өтілі бар, мынадай кәсіби құзыреттерге сәйкес келетін адамдар:

      "педагог-модератор" біліктілік санатының жалпы талаптарына сәйкес келеді, сонымен қатар ұйымдастырылған оқу әрекетін, оқу-тәрбие процесін талдау дағдыларына ие, білім беру ұйымы деңгейінде өзінің және әріптестерінің кәсіби даму басымдықтарын конструктивті анықтайды, аудандық/қалалық деңгейде тәжірибе жинақтайды, аудандық/қалалық деңгейдегі олимпиадаларға, конкурстарға жарыстарға қатысушылары бар;

      3) "педагог-зерттеуші" біліктілік санатына:

      тиісті бейін бойынша педагогикалық немесе өзге де кәсіптік білімі бар адамдар, сондай-ақ қайта даярлау курстарынан өткен, кемінде төрт жыл педагогикалық өтілі бар, мынадай кәсіби құзыреттерге сәйкес келетін адамдар:

      "педагог-сарапшы" біліктілік санатының жалпы талаптарына сәйкес келеді, сонымен қатар сабақты зерттеу және бағалау құралдарын әзірлеу дағдыларын меңгерген, білім алушылардың зерттеу дағдыларын дамытуды қамтамасыз етеді, тәлімгерлікті жүзеге асырады және педагогикалық қоғамдастықта аудан, қала деңгейінде даму стратегиясын конструктивті айқындайды, облыс/республикалық маңызы бар қалалар және астана, республика деңгейінде тәжірибе жинақтайды (республикалық ведомстволық бағынысты ұйымдар үшін); облыс/республикалық маңызы бар қалалар және астана, республика деңгейінде олимпиадаларға, конкурстарға, жарыстарға қатысушылардың болуы (республикалық ведомстволық бағынысты ұйымдар үшін);

      жоғарыда аталған көрсеткіштер бойынша талаптар қоюсыз, оқулықтардың, оқу-әдістемелік кешендердің және оқу-әдістемелік құралдардың республикалық сараптамасына қатысқан адамдар.

      4) "педагог-шебер" біліктілік санатына:

      тиісті бейін бойынша жоғары немесе жоғары оқу орнынан кейінгі педагогикалық немесе өзге де кәсіптік білімі бар адамдар, сондай-ақ қайта даярлау курстарынан өткен, кемінде бес жыл педагогикалық өтілі бар, мынадай кәсіби құзыреттерге сәйкес келетін адамдар:

      "педагог-зерттеуші" біліктілік санатының жалпы талаптарына сәйкес келеді, сонымен қатар Республикалық оқу-әдістемелік кеңесте мақұлдау алған авторлық бағдарламасы бар немесе уәкілетті орган бекіткен оқулықтар, оқу-әдістемелік кешендер мен оқу-әдістемелік құралдар тізбесіне енгізілген басып шығарылған оқулықтардың, оқу-әдістемелік құралдардың авторы (тең авторы) болып табылады, ғылыми жобалау дағдыларын дамытуды қамтамасыз етеді, тәлімгерлікті жүзеге асырады және кәсіби қоғамдастық желісін облыс деңгейінде дамытуды жоспарлайды, республикалық және халықаралық конкурстар мен олимпиадалардың қатысушысы болып табылады немесе білім беру саласындағы уәкілетті орган бекіткен республикалық және халықаралық конкурстар мен олимпиадалардың қатысушыларын даярлаған.

      12. Педагогтерге біліктілік санатын беру педагогтердің біліктілік сипаттамаларына сәйкес жүргізіледі. Педагогтерге біліктілік санаттарын беру рәсімі білім берудің келесі деңгейлерінде жүргізіледі:

      "педагог-модератор" біліктілік санаты - мектепке дейінгі, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарында (бұдан әрі - білім беру ұйымдары);

      "педагог-сарапшы" біліктілік санаты - аудандардың (қалалардың) білім бөлімдерінде, республикалық маңызы бар қалалардың және астананың білім басқармаларында, білім беру саласындағы уәкілетті органдарда (республикалық ведомстволық бағынысты ұйымдар үшін), тиісті саланың уәкілетті органдарында;

      "педагог-зерттеуші" біліктілік санаты - республикалық маңызы бар қалалардың және астананың білім басқармаларында, білім беру саласындағы уәкілетті органдарда (республикалық ведомстволық бағынысты ұйымдар үшін), тиісті саланың уәкілетті органдарында;

      "педагог-мастер" біліктілік санаты - республикалық маңызы бар қалалардың және астананың білім басқармаларында, білім беру саласындағы уәкілетті органдарда (республикалық ведомстволық бағынысты ұйымдар үшін), тиісті саланың уәкілетті органдарында.

      13. Білім беру ұйымы біліктілік санатын беру үшін педагогтердің тізімдік құрамын (қағаз немесе электрондық жеткізгіштерде) аудандардың (қалалардың) білім бөлімдеріне, облыстардың, республикалық маңызы бар қалалардың және астананың білім басқармаларына, республикалық ұйымдар - білім беру саласындағы уәкілетті органға (республикалық ведомстволық бағынысты ұйымдар үшін), тиісті саланың уәкілетті органына ұсынады.

      14. Әрбір педагог бойынша Комиссия мынадай шешімдердің бірін шығарады:

      1) өтініш берілген біліктілік санатына сәйкес келеді;

      2) өтініш берілген біліктілік санатына сәйкес келмейді;

      3) өтініш берілген біліктілік санатынан бір саты төмен санатқа сәйкес келеді.

      15. Комиссияның шешімі осы Қағидаларға 6-қосымшаға сәйкес хаттамамен ресімделеді.

      16. Комиссия "өтініш берілген біліктілік санатына сәйкес келмейді" деген шешім қабылдаған кезде біліктілік санаты оның қолданылу мерзімі аяқталғанға дейін сақталады.

      17. Комиссияның педагогтерге біліктілік санатының қолданылу мерзімін ұзарту туралы шешімі осы Қағидаларға 7-қосымшаға сәйкес нысан бойынша ресімделеді.

      18. Біліктілік санаты педагогтердің өтініші негізінде, бірақ келесі жағдайларда үш жылдан аспайтын мерзімге ұзартылады:

      1) "Әлеуметтік мәні бар аурулардың және айналадағылар үшін қауіп төндіретін аурулардың тізбесін бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау және әлеуметтік даму министрінің 2015 жылғы 21 мамырдағы № 367 бұйрығымен (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 11512 болып тіркелген) бекітілген әлеуметтік мәні бар аурулардың және айналадағылар үшін қауіп төндіретін аурулардың тізбесіне сәйкес педагогтің уақытша еңбекке жарамсыздығы;

      2) жүктілікке және босануға, бала күтіміне байланысты демалыста болу;

      3) Қазақстан Республикасынан тыс жерлерде қызметтік іссапарда, мамандығы бойынша оқуда (тағылымдамада) болу;

      4) біліктілік санаты берілген лауазымдағы жұмысты тоқтату себептеріне қарамастан қайта бастау;

      5) Қазақстан Республикасының шегінде жұмыс орнын ауыстыру;

      6) білімі, еңбек өтілі және біліктілік санатын растайтын құжаттары болған жағдайда жақын және алыс шетелдерден Қазақстан Республикасына келген адамдардың педагогикалық қызметті жүзеге асыруы;

      7) білім беру саласындағы уәкілетті органнан, білім беруді басқару органдарынан, әдістемелік кабинеттерден, біліктілікті арттыру институттарынан білім беру ұйымдарына ауысу.

      19. Осы Қағидалардың 18-тармағында көрсетілген және жұмысқа шыққан педагогтерге біліктілік санатының қолданылу мерзімін ұзарту туралы мәселені шешу үшін білім беру ұйымдары Комиссияға мынадай құжаттарды ұсынады:

      1) біліктілік қағидаларының қолданылу мерзімін ұзарту туралы өтініш (еркін нысанда);

      2) жеке басын куәландыратын құжат (жеке басын сәйкестендіру үшін талап етіледі) (иесіне қайтарылады);

      3) білімі туралы дипломның немесе атқаратын лауазымы бойынша тиісті біліктілік бере отырып, қайта даярлау туралы құжаттың көшірмесі;

      4) білім беру саласындағы уәкілетті органмен келісілген бағдарламалар бойынша біліктілікті арттыру курстарынан өткені туралы құжаттың көшірмесі;

      5) педагогтің еңбек қызметін растайтын құжаттың көшірмесі;

      6) кезекті біліктілік санаттарын беру туралы куәліктің көшірмесі (жоғары білім беру ұйымдарынан ауысқан және біліктілік санаты жоқ педагогтерден басқа);

      7) біліктілік санатының қолданылу мерзімін ұзартудың негізділігін растайтын құжат.

      20. Комиссияның біліктілік санатының қолданылу мерзімін ұзарту жөніндегі отырысы өтініш түскен күннен бастап бес жұмыс күні ішінде өткізіледі.

      21. Тиісті деңгейдегі біліктілік санатын беру туралы бұйрық ағымдағы жылдың 15 шілдесінен және 25 желтоқсанынан кешіктірілмей шығарылады. Тиісті бұйрықтың негізінде білім беру ұйымы осы Қағидаларға 8-қосымшаға сәйкес біліктілік беру туралы куәлік береді.

      22. Төменде көрсетілген біліктілік санаттары берілген педагогтерде біліктілік санаттары берілген кезден бастап лауазымдарының мынадай біліктіліктері сақталады немесе беріледі, сондай-ақ теңестіріледі:

      "екінші санат" - "педагог-модератор";

      "бірінші санат" - "педагог-сарапшы";

      "жоғары санат" - "педагог-зерттеуші" және "педагог-шебер".

      23. Біліктілік санатын беру туралы куәліктерді беруді Комиссиялардың шешімдері мен тиісті бұйрықтар негізінде білім беру ұйымдары жүзеге асырады.

      24. Педагогтерге біліктілік санатын беру туралы куәліктерді беру осы Қағидаларға 9-қосымшаға сәйкес нысан бойынша біліктілік санаттарын беру туралы куәліктерді тіркеу және беру журналында тіркеледі.

      25. Қазақстан Республикасының шегінде педагогикалық салада жаңа жұмыс орнына ауысқан кезде педагогтердің қолданыстағы біліктілік санаты оның қолданылу мерзімі аяқталғанға дейін сақталады.

      26. Біліктілік санатының қолданылу мерзімі өткен жағдайда жасына байланысты зейнетке дейін төрт жылдан аспайтын уақыт қалған педагогтерге біліктілік санатын кезекті беруден (растаудан) босату туралы өтінішіне (еркін нысан) сәйкес оларда бар біліктілік санаттары зейнеткерлік жасқа толғанға дейін сақталады. Біліктілік санатының қолданылу мерзімін ұзарту туралы бұйрықты білім беру ұйымының басшысы шығарады.

      27. Зейнеткерлікке шыққаннан кейін педагогикалық қызметті жалғастырушы зейнеткерлік жастағы педагогтерге біліктілік санатын беру (растау) рәсімі жалпы негізде жүргізіледі. Жалпы негізде біліктілік санатын беру (растау) рәсімінен бас тартқан жағдайда біліктілік санаты бір деңгейге төмендейді.

      28. Педагогтерге біліктілік санатын беру білім туралы дипломда немесе атқаратын лауазымы бойынша тиісті біліктілік бере отырып, қайта даярлау туралы құжатта көрсетілген мамандыққа (біліктілікке) сәйкес жүзеге асырылады.

      29. Білім туралы дипломда бір мамандық ретінде көрсетілген пәндерді оқытқан жағдайда, біліктілік санатын беру оқытатын пәнді/пәндерді (таңдау бойынша) көрсете отырып, негізгі лауазым бойынша жүргізіледі және негізгі лауазым бойынша санат беріледі.

      30. Шағын жинақты мектептердің педагогтері үшін дипломда көрсетілмеген пәндерді оқыту жағдайында кезекті біліктілік санатын беру біліктілікті арттыру курстары (кемінде 72 сағат) немесе пәнаралық (аралас) пәндер бойынша тиісті біліктілік бере отырып қайта даярлау туралы құжат болған жағдайда атқаратын лауазымы бойынша жүргізіледі.

      31. Педагог жоғары оқу орындарында немесе техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарында мамандарды кәсіптік даярлау жүзеге асырылмайтын пәндерді оқытқан жағдайда, онда бұрын алынған санат сақталады; кезекті біліктілік санатын беру біліктілікті арттыру туралы тиісті құжат болған кезде жалпы негіздерде жүргізіледі.

      32. Арнайы білім беру ұйымдарында сабақ беретін педагогтерге кезекті біліктілік санатын беру дипломға сәйкес, бейіні бойынша немесе қайта даярлау туралы құжатқа сәйкес, білім беру ұйымдарындағы тиісті бейін бойынша жүргізіледі.

      33. Техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының педагогтеріне кезекті біліктілік санаты оқытатын бейініне сәйкес беріледі.

      34. Әдістемелік кабинеттердің (орталықтардың), қосымша білім беру ұйымдарының педагогтеріне (әдіскерлеріне) біліктілік санаттары диплом бойынша және атқаратын лауазымы ескеріле отырып беріледі.

      35. Білім беру ұйымынан әдістемелік сүйемелдеуді жүзеге асыратын ұйымдарға ауысқан немесе білім беру қызметін ұйымдастырған кезде педагогте қолданыстағы "педагог-модератор", "педагог-сарапшы", "педагог-зерттеуші", "педагог-шебер" біліктілік санаты оның қолданылу мерзімі аяқталғанға дейін сақталады (теңестіріледі).

      36. "Өзін-өзі тану" пәнін оқыту кезінде педагогте біліктілік санаты "Өзін-өзі тану" пәні бойынша біліктілікті арттыру курстары туралы құжат болған жағдайда бұрын оқытқан пән бойынша біліктілік санатына теңестіріледі және қолданылу мерзімі аяқталғанға дейін сақталады.

      37. Кезекті, мерзімінен бұрын біліктілік санаттарын беру (растау) кезінде "Өзін-өзі тану" пәні бойынша педагогтер дипломындағы мамандығы бойынша немесе "Өзін-өзі тану" пәні бойынша ұлттық біліктілік тестілеуінен өтеді.

      38. Бейініне сәйкес келмейтін педагогикалық білімі бар мектепке дейінгі білім беру ұйымдарының педагогтеріне мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту мәселелері бойынша біліктілікті арттыру (немесе қайта даярлау) курстары туралы құжат болған жағдайда біліктілік санаты беріледі.

      39. Психологиялық, диагностикалық (білім алушылардың ерекше білім алу қажеттіліктерін айқындау бөлігінде), түзету, әлеуметтік-педагогикалық қызметті жүзеге асыратын педагогтерге дипломда көрсетілген мамандыққа сәйкес немесе біліктілікті арттыру немесе қайта даярлау курстарынан өтуді ескере отырып, "педагог-модератор", "педагог-сарапшы", "педагог-зерттеуші", "педагог-мастер" біліктілік санаты беріледі.

      40. "Көркем еңбек" пәні бойынша педагогтерге кезекті біліктілік санатын беруде "Технология", "Бейнелеу өнері", "Сызу" мамандықтары бойынша диплом, сондай-ақ бұрын берілген біліктілік санатын ескере отырып, кәсіптік оқыту негізге алынады.

      41. Арнайы білім беру ұйымдарында немесе арнайы сыныптарда (топтарда) білім туралы дипломда көрсетілгеннен басқа мамандық бойынша қызмет жүргізген жағдайда кезекті біліктілік санатын беру біліктілікті арттыру курстары немесе қайта даярлау курстары туралы құжат негізінде атқаратын лауазымы бойынша жүргізіледі.

      42. Арнайы білім беру ұйымдарында дипломда көрсетілген пәндерді оқытатын педагогтерге кезекті біліктілік санатын беру біліктілікті арттыру курстары немесе қайта даярлау курстары туралы құжат негізінде оқытатын пәндері бойынша жүргізіледі.

      43. Инклюзивті білім беруді іске асыратын жалпы білім беретін мектептерде сабақ беретін педагогтерге кезекті біліктілік санаты дипломда көрсетілген мамандыққа сәйкес беріледі, бұл ретте портфолиода ерекше білім беру қажеттілігі бар балалармен жүргізілген жұмыстар бойынша материалдар көрсетіледі.

2-параграф. Педагогтерге біліктілік санаттарын мерзімінен бұрын беру тәртібі

      44. Біліктілік санаттарын мерзімінен бұрын алатын педагогтер осы Қағидалардың 11-тармағының талаптарына сәйкес келеді және № 83 бұйрыққа сәйкес ұлттық біліктілік тестілеуін тапсырады.

      45. Біліктілік санаттарын мерзімінен бұрын алуға мынадай санаттағы адамдар қатысады:

      1) "педагог-модератор" біліктілік санатына:

      жоғары, жоғары оқу орнынан кейінгі, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарын бітіргеннен кейін білім беру ұйымдарына алғаш рет жұмысқа қабылданған, педагогикалық практикаға оң баға алған, диплом бойынша орташа балы:

      жоғары, жоғары оқу орнынан кейінгі білім туралы диплом - GPA көрсеткішінің 3 балынан төмен емес;

      техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім туралы диплом - GPA көрсеткішінің 4,5 балынан төмен емес.

      пәнді (пәнді) ағылшын тілінде оқыту құқығымен жоғары оқу орнын бітірген, ағылшын тілін С1 (CEFR шкаласы бойынша) деңгейінен төмен емес білетінін растайтын сертификаты (куәлігі) бар адамдар;

      2) "педагог-сарапшы" біліктілік санатына:

      қалалық (аудандық) деңгейдегі пәндік олимпиадалардың, шығармашылық, кәсіби конкурстардың, ғылыми, спорттық жарыстардың жеңімпаздарын дайындаған адамдар;

      қалалық (аудандық) деңгейдегі кәсіби конкурстардың жеңімпаздары болып табылатын адамдар;

      облыстық (республикалық маңызы бар қалалар және астана) деңгейде өзінің педагогикалық тәжірибесін жинақтаған адамдар;

      ағылшын тілін С1 (CEFR шкаласы бойынша) деңгейінен төмен емес деңгейде меңгерген және пәндерді ағылшын тілінде оқытатын адамдар;

      жоғары оқу орнынан білім беру ұйымдарына педагогикалық жұмысқа ауысқан, кемінде екі жыл педагогикалық жұмыс өтілі бар адамдар;

      білім беру ұйымдарына өндірістен, бейінді ұйымдардан педагогикалық жұмысқа ауысқан, мамандығы бойынша кемінде бес жыл жұмыс өтілі бар адамдар;

      бейінді пән бойынша халықаралық дәрежедегі спорт шебері болып табылатын адамдар.

      3) "педагог-зерттеуші" біліктілік санатына:

      облыстық деңгейдегі пәндік олимпиадалардың, шығармашылық конкурстардың, ғылыми, спорттық жарыстардың жеңімпаздарын немесе республикалық немесе халықаралық деңгейдегі қатысушыларды дайындаған адамдар;

      облыстық деңгейдегі кәсіптік конкурстардың жеңімпаздары немесе республикалық немесе халықаралық деңгейдегі қатысушылар болып табылатын адамдар;

      республикалық деңгейде өзінің педагогикалық тәжірибесін жинақтаған адамдар;

      ғылым кандидаты/доктор немесе PhD докторы ғылыми дәрежесі және кемінде үш жыл педагогикалық жұмыс өтілі бар адамдар;

      кәсіпорыннан, бейінді ұйымнан педагогикалық жұмысқа ауысқан, кемінде үш жыл, оның ішінде басшы лауазымында кемінде екі жыл жұмыс өтілі бар адамдар.

      4) "педагог-шебер" біліктілік санатына:

      білім беру саласындағы уәкілетті орган бекіткен республикалық деңгейдегі пәндік олимпиадалардың, шығармашылық конкурстардың, ғылыми, спорттық жарыстардың жеңімпаздарын немесе халықаралық деңгейдегі қатысушыларды дайындаған адамдар;

      республикалық деңгейдегі кәсіби конкурстардың жеңімпаздары немесе халықаралық деңгейдегі қатысушылар болып табылатын адамдар;

      педагогикалық практикада ғылыми негізделген әдістерді, сондай-ақ Республикалық оқу-әдістемелік кеңес бекіткен оқыту мен тәрбиелеудің авторлық технологияларын жүйелі түрде пайдаланатын халықаралық деңгейде өзінің педагогикалық тәжірибесін жинақтаған адамдар.

      46. Комиссияның педагогтің біліктілік санатын мерзімінен бұрын беру бойынша шешім қабылдау жөніндегі жұмыс тәртібі осы Қағидалардың 6, 7, 8, 9, 14, 15, 16, 17-тармақтарында реттелген.

3-параграф. Педагогтерге біліктілік санатын беру рәсімінсіз біліктілік санатын беру тәртібі

      47. Жоғары оқу орындарының, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарының түлектеріне жұмысқа алғаш рет қабылданғанда "педагог-модератор" біліктілік санатын алу үшін ұлттық біліктілік тестілеуі теріс нәтиже көрсетсе, "педагог" біліктілік санаты беріледі.

      48. Техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі, жоғары, жоғары оқу орнынан кейінгі оқу орнын "үздік" бітірген адамдарға "педагог-модератор" біліктілік санаты ұлттық біліктілік тестілеуінен өтпей беріледі.

      49. "Болашақ" бағдарламасының түлектері болып табылатын адамдарға, сондай-ақ Президенттік кадрлық резервке енген адамдарға, "Болашақ" бағдарламасы бойынша оқу үшін ұсынылған тізімге кіретін шетелдік жоғары оқу орындарының түлектеріне жеке өтініші негізінде біліктілік санатын беру рәсімінсіз "педагог-зерттеуші" біліктілік санаты беріледі.

      50. "Педагог-модератор" біліктілік санаты CLIL әдістемесі және шет тілін меңгеру деңгейі бойынша сертификаты бар шетел (ағылшын, неміс, француз) тілдерінің:

      ағылшын тілі бойынша: IELTS - 6,5 балл; TOEFL - 60-65 балл;

      француз тілі бойынша: DELF - С1;

      неміс тілі бойынша: Goethe Zertifikat - С1 менгерген педагогтеріне жеке өтініші негізінде біліктілік санатын беру рәсімінен өтпей беріледі.

      "Педагог-сарапшы" біліктілік санаты CLIL әдістемесі және шет тілін меңгеру деңгейі бойынша сертификаты бар шетел (ағылшын, неміс, француз) тілдерінің:

      ағылшын тілі бойынша: IELTS - 6,5 балл; TOEFL - 66-78 балл;

      француз тілі бойынша: DELF - С1;

      неміс тілі бойынша: Goethe Zertifikat - С1 менгерген педагогтеріне жеке өтініші негізінде біліктілік санатын беру рәсімінен өтпей беріледі.

      "Педагог-зерттеуші" біліктілік санаты CLIL әдістемесі және шет тілін меңгеру деңгейі бойынша сертификаты бар шетел (ағылшын, неміс, француз) тілдерінің:

      ағылшын тілі бойынша: IELTS - 7 балл; TOEFL - 79-95 балл;

      француз тілі бойынша: DELF - С2;

      неміс тілі бойынша: Goethe Zertifikat - С2 менгерген педагогтеріне жеке өтініші негізінде біліктілік санатын беру рәсімінен өтпей беріледі.

      "Педагог-шебер" біліктілік санаты CLIL әдістемесі және шет тілін меңгеру деңгейі бойынша сертификаты бар шетел (ағылшын, неміс, француз) тілдерінің:

      ағылшын тілі бойынша: IELTS -7,7 балл; TOEFL - 96 - 110 балл;

      француз тілі бойынша: DELF - С2;

      неміс тілі бойынша: Goethe Zertifikat - С2 менгерген педагогтеріне жеке өтініші негізінде біліктілік санатын беру рәсімінен өтпей беріледі.

      51. Жоғарыда аталған сертификаттары жоқ шет тілдерінің педагогтері біліктілік санатын беру рәсімінен жалпы негізде өтеді.

  Педагогтерге біліктілік
санаттарын беру (растау)
қағидаларына
1-қосымша
  нысан

Портфолионы қабылдау-табыстау актісі

      "___" ________ 20__ ж.

      Біз, төменде қол қоюшылар, Сараптамалық кеңестің төрағасы

      __________________________________________________________________________

      (тиісті деңгей) (Т.А.Ә. (болған жағдайда)

      бір тараптан және Комиссия төрағасы

      _______________            ________________________________________

      (тиісті деңгей)                  (Т.А.Ә. (болған жағдайда)

      екінші тараптан, портфолио (электрондық/қағаз түрінде) тапсырылғаны және қабылданғаны туралы акт жасадық:

Т.А.Ә. (болған жағдайда)

Лауазымы

Біліктілік санаты

Қолданыстағы

Өтініш берілетін











      Тапсырды: _______ ___________________ Сараптамалық

      (қолы) (Т.А.Ә. (болған жағдайда)

      комиссияның төрағасы

      Қабылдады: ______ ___________________ Біліктілік санатын

      (қолы) (Т.А.Ә. (болған жағдайда)

      беру комиссиясының төрағасы

  Педагогтерге біліктілік
санаттарын беру (растау)
қағидаларына
2-қосымша
  нысан

Біліктілік санатын беру (растау) үшін мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту ұйымы педагогінің портфолиосын бағалау өлшемшарттары

Бағалау өлшемшарттары

Біліктілік санаты

Педагог-модератор

Педагог-сарапшы

Педагог-зерттеуші

Педагог-шебер

Тәрбиеленушілердің біліктері мен дағдыларының қалыптасу деңгейі

Тәрбиеленушілердің біліктері мен дағдыларының қалыптасу деңгейін арттыру динамикасы-3%

Тәрбиеленушілердің біліктері мен дағдыларының қалыптасу деңгейін арттыру динамикасы-7%

Тәрбиеленушілердің біліктері мен дағдыларының қалыптасу деңгейін арттыру динамикасы-10%

Тәрбиеленушілердің біліктері мен дағдыларының қалыптасу деңгейін арттыру динамикасы-15%

Сабақ өткізу сапасы

Білім беру ұйымы өкілдерінің ұсынымдары бар сабақтарды бақылау парақтары (2-ден кем емес)

Әдістемелік кабинеттер (орталықтар) (аудан/қала) өкілдерінің ұсынымдары бар сабақтарды бақылау парақтары (2-ден кем емес)

Әдістемелік кабинеттер (орталықтар) (облыстың/республикалық маңызы бар қалалар мен астананың) өкілдерінің ұсынымдары бар сабақтарды бақылау парақтары (3-тен кем емес)

Сабақтарды бақылау парақтары (әдістемелік кабинеттер (орталықтар) (облыстың/ республикалық маңызы бар қалалар мен астананың) өкілдерінің ұсынымдарымен) (3-тен кем емес)

Тәрбиеленушілердің жетістіктері

Білім беру ұйымының деңгейі

Аудан/қала деңгейі (бар болған жағдайда)

Облыстың/республикалық маңызы бар қалалардың және астананың деңгейі (бар болса)

Республикалық/ халықаралық деңгей (бар болған жағдайда)

Педагогикалық тәжірибені жалпылау 1

Білім беру ұйымының деңгейі

Аудан/қала деңгейі

Облыстың/республикалық маңызы бар қалалардың және астананың деңгейі

Республикалық деңгей (өз авторлық идеясын іске асыру негізінде)

Педагогтің кәсіби жетістіктері

Кәсіби конкурстарға, олимпиадаларға және өзге де іс-шараларға қатысу

      1 Тиісті деңгейдегі деректер банкіне тәжірибе енгізу туралы құжат, конференцияларда сөз сөйлеу (іс-шара бағдарламасы және іс-шара жинағында жарияланған сөз сөйлеу мәтіні қоса беріледі), әдістемелік материалдарды әзірлеу (тиісті деңгейдегі оқу-әдістемелік кеңес мақұлдаған), семинарлар, мастер-кластар өткізу

      Ескерту: біліктілік санатын беруге (растауға) арналған педагог портфолиосын бағалаудың барлық өлшемшарттары санат беру (растау) рәсімдері арасындағы кезең ішінде ұсынылады, міндетті болып табылады.

Біліктілік санатын беру (растау) үшін жалпы орта білім беру ұйымы педагогінің портфолиосын бағалау өлшемшарттары

Бағалау өлшемшарттары

Біліктілік санаты

Педагог-модератор

Педагог-сарапшы

Педагог-зерттеуші

Педагог-шебер

Білім алушылардың білім сапасы

Білім сапасының өсу динамикасы - 3%

Білім сапасының өсу динамикасы - 7%

Білім сапасының өсу динамикасы - 10%

Білім сапасының өсудинамикасы - 15%

Оқыту сапасы

Білім беру ұйымы өкілдерінің ұсынымдары бар сабақтарды бақылау парақтары (2-ден кем емес)

Әдістемелік кабинеттер (орталықтар) (аудан/қала) өкілдерінің ұсынымдары бар сабақтарды бақылау парақтары (2-ден кем емес)

Әдістемелік кабинеттер (орталықтар) (облыстың/республикалық маңызы бар қалалардың және астананың) өкілдерінің ұсынымдары бар сабақтарды бақылау парақтары (3-тен кем емес)

Сабақтарды бақылау парақтары (әдістемелік кабинеттер (орталықтар) (облыстың/республикалық маңызы бар қалалардың және астананың) өкілдерінің ұсынымдарымен) (3-тен кем емес)

Білім алушылардың жетістіктері

Білім беру ұйымының деңгейі

Аудан/қала деңгейі

Облыстың/республикалық маңызы бар қалалардың және астананың деңгейі

Республикалық/ халықаралық деңгей

Педагогикалық тәжірибені жалпылау 2

Білім беру ұйымының деңгейі

Аудан/қала деңгейі

Облыстың/республикалық маңызы бар қалалардың және астананың деңгейі

Республикалық деңгей (өз авторлық идеясын іске асыру негізінде)

Педагогтің кәсіби жетістіктері

Кәсіби конкурстарға, олимпиадаларға қатысу

      1 Егер білім сапасы кемінде 70% құраса, бұл өлшемшарт міндетті емес;

      2 Тиісті деңгейдегі деректер банкіне тәжірибе енгізу туралы құжат, конференцияларда, симпозиумдарда сөз сөйлеу (іс-шара бағдарламасы және іс-шара жинағында жарияланған сөз сөйлеу мәтіні қоса беріледі), әдістемелік материалдарды әзірлеу (тиісті деңгейдегі оқу-әдістемелік кеңес мақұлдаған), семинарлар, мастер-кластар өткізу

      Ескерту: біліктілік санатын беру (растау) үшін педагогтің портфолиосын бағалаудың барлық өлшемшарттары санат беру (растау) рәсімдері арасындағы кезең ішінде ұсынылады, міндетті болып табылады.

Біліктілік санатын беру (растау) үшін техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымы педагогінің портфолиосын бағалау өлшемшарттары

Бағалау өлшемшарттары

Біліктілік санаты

Педагог-модератор

Педагог-сарапшы

Педагог-зерттеуші

Педагог-шебер

Білім алушылардың білім сапасы 1

Білім сапасының өсу динамикасы - 3%

Білім сапасының өсу динамикасы - 7%

Білім сапасының өсу динамикасы - 10%

Білім сапасының өсу динамикасы - 15%

Біліктілікті арттыру курстарынан өту (онлайн-курстарды және қашықтықтан оқытуды есептемегенде)

Жалпы сағат көлемі 72 сағаттан кем емес

Жалпы сағат көлемі 144 сағаттан кем емес

Жалпы сағат көлемі 216 сағаттан кем емес

Жалпы сағат көлемі 288 сағаттан кем емес

Оқытудың инновациялық білім беру технологияларын енгізу

Педагог қолданатын оқыту технологиялары көрсетілген әдіскердің пікірі (біреуден кем емес)

Педагог пайдаланатын оқыту технологияларын көрсете отырып, ТжКБ ұйымы басшысы орынбасарының пікірі (біреуден кем емес)

Педагог пайдаланатын оқыту технологиялары көрсетілген ТжКБ ұйымы басшысының пікірі (екуден кем емес)

Педагог пайдаланатын оқыту технологиялары көрсетілген ТжКБ ұйымы басшысының пікірі (үшеуден кем емес)

Оқыту сапасы

Білім беру ұйымы өкілдерінің ұсынымдары бар сабақтарды бақылау парақтары (2-ден кем емес)

Білім беру ұйымы өкілдерінің ұсынымдары бар сабақтарды бақылау парақтары (3-ден кем емес)

Білім беруді басқару органдары өкілдерінің ұсынымдары бар сабақтарды бақылау парақтары (облыс/республикалық маңызы бар қалалар және астана) (3-тен кем емес)

Білім беруді басқару органдары өкілдерінің ұсынымдары бар сабақтарды бақылау парақтары (облыс/республикалық маңызы бар қалалар және астана) (3-тен кем емес)

Білім алушылардың жетістіктері

Білім беру ұйымының деңгейі

Аудан/қала деңгейі

Облыстың/республикалық маңызы бар қалалардың және астананың деңгейі

Республикалық/ халықаралық деңгей

Педагогикалық тәжірибені жалпылау 2

Білім беру ұйымының деңгейі

Аудан/қала деңгейі

Облыстың/республикалық маңызы бар қалалардың және астананың деңгейі

Республикалық деңгей (өз авторлық идеясын іске асыру негізінде)

Педагогтің кәсіби жетістіктері

Кәсіби конкурстарға, олимпиадаларға және өзге де іс-шараларға қатысу

      1 Егер білім сапасы кемінде 70% құраса, бұл өлшемшарт міндетті емес;

      2 Тиісті деңгейдегі деректер банкіне тәжірибе енгізу туралы құжат, конференцияларда, симпозиумдарда сөз сөйлеу (іс-шара бағдарламасы және іс-шара жинағында жарияланған сөз сөйлеу мәтіні қоса беріледі), әдістемелік материалдарды әзірлеу, семинарлар, мастер-кластар өткізу

      Ескерту: біліктілік санатын беру (растау) үшін педагогтің портфолиосын бағалаудың барлық өлшемшарттары санат беру (растау) рәсімдері арасындағы кезең ішінде ұсынылады, міндетті болып табылады.

Біліктілік санатын беру (растау) үшін қосымша білім беру ұйымы педагогінің портфолиосын бағалау өлшемшарттары

Бағалау өлшемшарттары

Біліктілік санаты

Педагог-модератор

Педагог-сарапшы

Педагог-зерттеуші

Педагог-шебер

Білім алушылардың, тәрбиеленушілердің таңдаған білім беру бағдарламасын меңгеру деңгейі (әзірленген диагностикалық құралға сәйкес 1)

Бағдарлама 40% меңгерілді

Бағдарлама 60% меңгерілді

Бағдарлама 80% меңгерілді

Бағдарлама 90% меңгерілді

Оқыту сапасы

Білім беру ұйымы өкілдерінің ұсынымдары бар сабақтарды бақылау парақтары (2-ден кем емес)

Әдістемелік кабинеттер (орталықтар) (аудан/қала) өкілдерінің ұсынымдары бар сабақтарды бақылау парақтары (2-ден кем емес)

Әдістемелік кабинеттер (орталықтар) (облыстың/республикалық маңызы бар қалалардың және астананың) өкілдерінің ұсынымдары бар сабақтарды бақылау парақтары (3-тен кем емес)

Сабақтарды бақылау парақтары (әдістемелік кабинеттер (орталықтар) (облыстың/республикалық маңызы бар қалалардың және астананың) өкілдерінің ұсынымдарымен) (3-тен кем емес)

Білім алушылардың, тәрбиеленушілердің жетістіктері

Білім беру ұйымының деңгейі

Аудан/қала деңгейі

Облыстың/республикалық маңызы бар қалалардың және астананың деңгейі

Республикалық/халықаралық деңгей

Педагогикалық тәжірибені жалпылау 2

Білім беру ұйымының деңгейі

Аудан/қала деңгейі

Облыстың/республикалық маңызы бар қалалардың және астананың деңгейі

Республикалық деңгей (өз авторлық идеясын іске асыру негізінде)

Педагогтің кәсіби жетістіктері

Кәсіби конкурстарға, олимпиадаларға қатысу

      1 Әрбір білім беру бағдарламасы үшін диагностикалық құралдарды қосымша білім беру ұйымы әзірлейді;

      2 Тиісті деңгейдегі деректер банкіне тәжірибе енгізу туралы құжат, конференцияларда, симпозиумдарда сөз сөйлеу (іс-шара бағдарламасы және іс-шара жинағында жарияланған сөз сөйлеу мәтіні қоса беріледі), қызмет бағыты бойынша білім беру бағдарламаларын немесе оқу-әдістемелік кешендерді әзірлеу (тиісті деңгейдегі оқу-әдістемелік кеңес мақұлдаған), семинарлар, мастер-кластар өткізу

      Ескерту: біліктілік санатын беру (растау) үшін педагогтің портфолиосын бағалаудың барлық өлшемшарттары санат беру (растау) рәсімдері арасындағы кезең ішінде ұсынылады, міндетті болып табылады.

Біліктілік санатын беру (растау) үшін педагогтің портфолиосын бағалау өлшемшарттары (арнайы білім беру ұйымдарының, білім беру ұйымдарындағы арнайы сыныптардың (топтардың) педагогтері үшін)

Бағалау өлшемшарттары

Біліктілік санаты

Педагог-модератор

Педагог-сарапшы

Педагог-зерттеуші

Педагог-шебер

Жеке дамыту бағдарламасын іске асыру жөніндегі маман қызметінің нәтижелілігі (ПМПК педагогтерін қоспағанда))

Жеке дамыту бағдарламасын іске асыру 40%-50%

Жеке дамыту бағдарламасын іске асыру 50%-60%

Жеке дамыту бағдарламасын іске асыру 60%-70%

Жеке дамыту бағдарламасын іске асыру 70%-80%

Түзету-дамыту сабақтарының сапасы (ПМПК педагогтерін қоспағанда)

Білім беру ұйымы өкілдерінің ұсынымдары бар сабақтарды бақылау парақтары (2-ден кем емес)

Әдістемелік кабинеттер (орталықтар) (аудан/қала) өкілдерінің ұсынымдары бар сабақтарды бақылау парақтары (2-ден кем емес)

Әдістемелік кабинеттер (орталықтар) (облыстың/ республикалық маңызы бар қалалардың және астананың) өкілдерінің ұсынымдары бар сабақтарды бақылау парақтары (3-тен кем емес)

Облыстық әдістемелік кабинеттер (орталықтар) өкілдерінің ұсынымдары бар сабақтарды бақылау парақтары (3-тен кем емес)

Педагогикалық тәжірибені жалпылау 2

Білім беру ұйымының деңгейі

Аудан/қала деңгейі

Облыстың/республикалық маңызы бар қалалардың және астананың деңгейі

Республикалық деңгей (өз авторлық идеясын іске асыру негізінде)

Педагогтің кәсіби жетістіктері

Кәсіби конкурстарға, олимпиадаларға қатысу

      1 Тиісті деңгейдегі деректер банкіне тәжірибе енгізу туралы құжат, конференцияларда, симпозиумдарда сөз сөйлеу (іс-шара бағдарламасы және іс-шара жинағында жарияланған сөз сөйлеу мәтіні қоса беріледі), әдістемелік материалдарды әзірлеу (тиісті деңгейдегі оқу-әдістемелік кеңес мақұлдаған), семинарлар, мастер-кластар өткізу.

      Ескерту: біліктілік санатын беру (растау) үшін педагогтің портфолиосын бағалаудың барлық өлшемшарттары санат беру (растау) рәсімдері арасындағы кезең ішінде ұсынылады, міндетті болып табылады.

Біліктілік санатын беру (растау) үшін әдістемелік кабинеттер (орталықтар) әдіскерлерінің портфолиосын бағалау өлшемшарттары

Бағалау өлшемшарттары

Біліктілік санаты

Педагог-модератор

Педагог-сарапшы

Педагог-зерттеуші

Педагог-шебер

Тиісті деңгейдегі оқу-әдістемелік кеңес мақұлдаған әзірленген әдістемелік құралдардың, ұсынымдардың, оқу-әдістемелік кешендердің болуы (авторы/тең автор)


1-ден кем емес (аудан/қала деңгейі)

2-ден кем емес (облыс деңгейі)

3-тен кем емес (республикалық/ халықаралық деңгей)

Психологиялық-педагогикалық басылымдардағы жарияланымдар, ғылыми-практикалық конференцияларда, семинарларда, съездерде, форумдарда сөз сөйлеу

2-ден кем емес

3-тен кем емес

4-тен кем емес, оның ішінде 2-і республикалық деңгейде

5-тен кем емес, оның ішінде 3-і республикалық и халықаралық деңгейде

Педагогтердің сабақтарын бақылау

Сабақтарды бақылау парағы (5-тен кем емес)

Сабақтарды бақылау парағы (10-нан кем емес)

Сабақтарды бақылау парағы (15-тен кем емес)

Сабақтарды бақылау парағы (20-дан кем емес)

Жобаларға, зерттеу, инновациялық, эксперименталды қызметке қатысу (эксперименталды/инновациялық алаңның қызметін ұйымдастыру және үйлестіру, зерттеулер жүргізу, жобаларға (әдістемелік, дипломдық және т. б.) рецензия беру

Білім беру ұйымының басшысы қол қойған аралық/қорытынды нәтижелерді ұсыну арқылы қатысу туралы анықтама; рецензиялардың көшірмелері

Әдіскердің кәсіби жетістіктері

Кәсіби конкурстарға, олимпиадаларға (аудандық/қалалық әдістемелік кабинеттердің әдіскерлері - облыстық деңгейден төмен емес; облыстық әдістемелік кабинеттердің әдіскерлері - республикалық деңгейден төмен емес) немесе республикалық деңгейдегі жұмыс топтарына қатысу

      Ескерту: біліктілік санатын беру (растау) үшін педагогтің портфолиосын бағалаудың барлық өлшемшарттары санат беру (растау) рәсімдері арасындағы кезең ішінде ұсынылады, міндетті болып табылады.

  Педагогтерге біліктілік
санаттарын беру (растау)
қағидаларына
3-қосымша
  нысан

Сабақтарды бақылау парағы (сабақтың бейнежазбасы рұқсат етіледі)

Сабақты бақылау күні:

Сынып:

Пәні: Тақырыбы:

Педагог:

Бақылаушы:

Бақылау элеметтері

Бағалау (v)

1.

Сабақтың жоспары ұсынылды


2.

Күтілетін нәтижесі:
оқыту мақсатына сай келеді:


білім алушылардың/тәрбиеленушілердің қажеттіліктерін ескереді


зерттеу дағдыларын дамытуға бағытталған


3.

Педагог білім алушыларды сабақтың мақсатын және күтілетін нәтижелерді қоюға тартады


4.

Сабақтың әр кезеңінде педагог барлық білім алушыларды белсенді оқуға тартады


5.

Оқу материалын зерделеуді ұйымдастыру кезінде педагог мыналарды қамтамасыз етеді:


білім алушылардың/тәрбиеленушілердің қажеттіліктерін қанағаттандыру


білім алушылардың/тәрбиеленушілердің қабілеттерін дамыту


6.

Сабақ барысында педагог АКТ ресурстарын пайдаланады:


білім беру нәтижелеріне қол жеткізу үшін дайын сандық білім беру ресурстарын пайдаланады


меншікті сандық білім беру ресурстарын пайдаланады


оқушылардың бірлескен жұмысы үшін желілік ресурстарды іске қосады


7.

Педагог әрбір білім алушының/тәрбиеленушінің оқу мақсаттарына қол жеткізу бойынша прогресін қадағалайды


8.

Педагог білім алушыларды/тәрбиеленушілерді бағалау процесіне тартады


9.

Педагог білім алушыларға/тәрбиеленушілерге сындарлы кері байланыс беру үшін жағдай жасайды


Қосымша бақылау элементтері


10.


11.


12.


Кері байланыс және ұсынымдар:

      Бақылаушы: _______________________________________________________________

      Қолы, Т.А.Ә. (болған жағдайда)

Сабақтарды бақылау парағы (арнайы білім беру ұйымдарының, білім беру ұйымдарындағы арнайы сыныптардың (топтардың) педагогтері үшін (сабақтың бейнежазбасы рұқсат етіледі)

Сабақты бақылау күні:

Баланың тобы немесе жасы:

Диагнозы:

Пәні: Тақырыбы:

Педагог:

Бақылаушы:

Бақылау элементтері:

Бағалау (v)

1.

Жеке дамыту бағдарламасы немесе жеке/топтық жұмыстың түзету-дамыту бағдарламасы ұсынылған


2.

Күтілетін нәтижелер:
қойылған мақсаттарға сәйкес


баланың (балалардың) жас ерекшеліктерін және кемістіктің көріну дәрежесін ескереді


баланың (балалардың) дамуының бұзылуын түзетуге бағытталған


3.

Сабақты жоспарлау кезінде баланың (балалардың) даму аймағы мен жеке ерекшеліктері ескерілді


4.

Педагог тапсырмаларды орындауға психологиялық көңіл-күйді пайдаланады


5.

Дағдыларды қалыптастыру кезінде педагог мыналарды ескереді:


бұзылысы


баланың жасы


баланың ең жоғарғы мүмкіндіктері мен қабілеті


баланың даму деңгейі


пәндік орта (кабинетте және үйде)


6.

Сабақ барысында педагог:
дидактикалық материал мен АКТ ресурстарын қолданады


нәтижелерге жету үшін дайын компьютерлік бағдарламаларды қолданады


жеке әдістемелік құралдарды, бағдарламаларды қолданады


ата-аналарды оңалту процесінде бірлесіп жұмыс істеуге қатыстырады


7.

Педагог баланы тапсырмаларды орындау кезінде ынталандырады


8.

Педагог баланың қызметін бағалайды



Қосымша бақылау элементтері


10.



11.



12.




Кері байланыс және ұсынымдар:


      Бақылаушы: _______________________________________________________________

      Т.А.Ә. (болған жағдайда), қолы

  Педагогтерге біліктілік
санаттарын беру (растау)
қағидаларына
4-қосымша
  нысан

Біліктілік санатын беру (растау) үшін мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту ұйымы педагогінің портфолиосын бағалау парағы

      __________________________________________________________________

      (өтініш берілген біліктілік санаты)

      Педагог: __________________________________________________________________

      (Т.А.Ә. (бар болған жағдайда)

Портфолио бөлімдері

Түсініктеме

Біліктер мен дағдылардың қалыптасу деңгейінің көрсеткіштері


Тәрбиеленушілердің жетістіктерін растайтын құжаттардың көшірмелері, тәжірибені қорытуды растайтын құжаттардың көшірмелері


Сабақты бақылау парақтары


Педагогтің кәсіби жетістіктерін, сондай-ақ тәлімгерлігін растайтын құжаттардың көшірмелері ("педагог-модератордан" басқа)


Ұсыным


Біліктілік санатын беру (растау) үшін жалпы орта білім беру ұйымы педагогінің портфолиосын бағалау парағы

      _______________________________________________________

      (өтініш берілген біліктілік санаты)

      Педагог: __________________________________________________________________

      (Т.А.Ә. (болған жағдайда)

Портфолио бөлімдері

Түсініктеме

Білім алушылардың барлық кезеңдегі оқу жетістіктерін сырттай бағалау, оқушыларды қорытынды аттестаттау нәтижелерін қамтитын білім сапасының көрсеткіштері


Білім алушылардың жетістіктерін растайтын құжаттардың көшірмелері, тәжірибені қорытуды растайтын құжаттардың көшірмелері


Сабақты бақылау парақтары


Педагогтің кәсіби жетістіктерін, сондай-ақ тәлімгерлігін растайтын құжаттардың көшірмелері ("педагог-модератордан" басқа)


Ұсыным


      Біліктілік санатын беру (растау) үшін қосымша білім беру ұйымы педагогінің _______________________________________________________

      (өтініш берілген біліктілік санаты)

      Педагог: __________________________________________________________________

      (Т.А.Ә. (болған жағдайда)

Портфолио бөлімдері

Түсініктеме

Білім алушылардың, тәрбиеленушілердің таңдаған білім беру бағдарламасын меңгеру деңгейінің көрсеткіштері (әзірленген диагностикалық құралдарға сәйкес)


Білім алушылардың, тәрбиеленушілердің жетістіктерін растайтын құжаттардың көшірмелері, тәжірибені қорытуды растайтын құжаттардың көшірмелері


Сабақты бақылау парақтары


Педагогтің кәсіби жетістіктерін, сондай-ақ тәлімгерлігін растайтын құжаттардың көшірмелері ("педагог-модератордан" басқа)


Ұсыным


Біліктілік санатын беру (растау) үшін педагогтің портфолиосын бағалау парағы (арнайы білім беру ұйымдарының, білім беру ұйымдарындағы арнайы сыныптардың (топтардың) педагогтері үшін)

      _______________________________________________________

      (өтініш берілген біліктілік санаты)

      Педагог: __________________________________________________________________

      (Т.А.Ә. (болған жағдайда)

Портфолио бөлімдері

Түсініктеме

Жеке дамыту бағдарламасын іске асыру бойынша маман қызметінің нәтижелілік көрсеткіштері (ПМПК педагогтерін қоспағанда)


Тәжірибені қорытуды растайтын құжаттардың көшірмелері


Түзету-дамыту сабақтарын бақылау парақтары (ПМПК педагогтерін қоспағанда))


Педагогтің кәсіби жетістіктерін, сондай-ақ тәлімгерлігін растайтын құжаттардың көшірмелері ("педагог-модератордан" басқа)


Ұсыным


Біліктілік санатын беру (растау) үшін әдістемелік кабинеттер (орталықтар) әдіскерлерінің портфолиосын бағалау парағы

      _______________________________________________________

      (өтініш берілген біліктілік санаты)

      Педагог: __________________________________________________________________

      (Т.А.Ә. (болған жағдайда)

Портфолио бөлімдері

Түсініктеме

Тиісті деңгейдегі оқу-әдістемелік кеңес мақұлдаған әзірленген әдістемелік құралдардың, ұсынымдардың, оқу-әдістемелік кешендердің болуы (авторы/тең авторы)


Әдіскердің кәсіби жетістіктерін, сондай-ақ тәлімгерлігін растайтын құжаттардың көшірмелері ("педагог-модератордан" басқа)


Психологиялық-педагогикалық басылымдарда жарияланымдары, ғылыми-практикалық конференциялар мен семинарларда сөйлеген сөздері


Жобаларға, зерттеу, инновациялық, эксперименталды қызметке қатысу (эксперименталды/инновациялық алаңның қызметін ұйымдастыру және үйлестіру, зерттеулер жүргізу, жобаларды (әдістемелік, дипломдық және т. б.) рецензиялау


Ұсыным


  Педагогтерге біліктілік
санаттарын беру (растау)
қағидаларына
5-қосымша
  нысан

Сараптамалық кеңестің педагог қызметінің қорытындыларын кешенді талдамалы жинақтау бойынша ұсынымдары

      Өтініш берілген біліктілік санаты _____________________________________________

Т.А.Ә. (болған жағдайда)

Лауазымы

Өтініш берілген деңгей

Сараптамалық кеңестің ұсынымдары






      Сараптамалық кеңестің құрамы:

      _______________________ _______________________ _________

      Т.А.Ә. (болған жағдайда) жұмыс орны, лауазымы (қолы)

      _______________________ _______________________ _________

      Т.А.Ә. (болған жағдайда) жұмыс орны, лауазымы (қолы)

      _______________________ _______________________ _________

      Т.А.Ә. (болған жағдайда) жұмыс орны, лауазымы (қолы)

      _______________________ _______________________ _________

      Т.А.Ә. (болған жағдайда) жұмыс орны, лауазымы (қолы)

      _______________________ _______________________ _________

      Т.А.Ә. (болған жағдайда) жұмыс орны, лауазымы (қолы)

      Күні : "__" _________ _____ ж.

  Педагогтерге біліктілік
санаттарын беру (растау)
қағидаларына
6-қосымша
  нысан

Біліктілік санатын беру (растау) жөніндегі Комиссия отырысының хаттамасы

      "___" ___________________ 20____жыл

      Комиссия төрағасы:

      __________________________________________________________________________

      Комиссия мүшелері:

      1. ________________________________________________________________________

      2. ________________________________________________________________________

      Біліктілік санатын беру (растау) кезеңдерінің нәтижелері бойынша Комиссия ШЕШІМІ:

      1. Өтініш берілген біліктілік санатына мына педагогтер сәйкес келеді:

Т.А.Ә. (болған жағдайда)

Лауазымы

Міндетті/мерзімінен бұрын

Қолда бар біліктілік санаты

Өтініш берілген біліктілік санаты

Берілген біліктілік санаты















      2. Өтініш берілген біліктілік санатына мына педагогтер сәйкес келмейді:

Т.А.Ә. (болған жағдайда)

Лауазымы

Міндетті/мерзімінен бұрын

Қолда бар біліктілік санаты

Өтініш берілген біліктілік санаты

Берілген біліктілік санаты

Себебі

























      Комиссия төрағасы ______________________________

      (қолы)

      Комиссия мүшелері: ______________________________

      (қолы)

      ______________________________

      (қолы)

      ______________________________

      (қолы)

      ______________________________

      (қолы)

      Хатшы:            ______________________________

      (қолы)

  Педагогтерге біліктілік
санаттарын беру (растау)
қағидаларына
7-қосымша
  нысан

Біліктілік санатының қолданылу мерзімін ұзарту туралы

      Комиссия отырысының хаттамасы

      "___"___________________ 20____ жыл

      Комиссия төрағасы: ________________________________________________________

      Комиссия мүшелері:

      1. ________________________________________________________________________

      2. ________________________________________________________________________

      Біліктілік санатын беру (растау) кезеңдерінің қорытындысы бойынша Комиссияның ШЕШІМІ:

      Мына педагогтердің біліктілік санатының мерзімі ұзартылсын:

Т.А.Ә. (болған жағдайда)

Лауазымы

Қолда бар біліктілік санаты

Игеру

Жарамдылық мерзімі

Ұзартылған мерзімі




















      Комиссия төрағасы ______________________________

      (қолы)

      Комиссия мүшелері: ______________________________

      (қолы)

      ______________________________

      (қолы)

      ______________________________

      (қолы)

      ______________________________

      (қолы)

      Хатшы:            ______________________________

      (қолы)

  Педагогтерге біліктілік
санаттарын беру (растау)
қағидаларына
8-қосымша
  нысан

Педагогке біліктілік санатын беру (растау) туралы КУӘЛІК

      Осы куәлік ________________________________________________________________

      __________________________________________________________________________

      (Т.А.Ә. (болған жағдайда), қолы)

      Біліктілік санаттарын беру (растау) жөніндегі комиссияның 20___ жылғы "___" ________ шешіміне сәйкес

      __________________________________________________________________________

      (білім беру ұйымының немесе білім басқармасы органының толық атауы)

      20___ жылғы "___" ________ № _____ бұйрығымен

      __________________________________________________________________________

      (лауазымның аталуы)

      лауазымы бойынша _______________________________ біліктілік санаты берілгені (расталғаны) үшін берілді.

      Осы куәлік 20____жылғы "____"______________ дейін жарамды.

      Білім беру ұйымының басшысы _______________________________________________

      (Т.А.Ә. (болған жағдайда), қолы)

      Мөр орны

      Тіркеу нөмірі __________________

      Берілген күні "____" __________ 20 ____ ж.

  Педагогтерге біліктілік
санаттарын беру (растау)
қағидаларына
9-қосымша
  нысан

Біліктілік санатын беру (растау) туралы куәліктерді тіркеу және беру журналы

р/с

Т.А.Ә. (болған жағдайда)

Лауазым атауы және берілген/расталған біліктілік санаты

Комиссия шешімінің күні

Біліктілік санатын беру/растау туралы бұйрықтың күні мен нөмірі

Куәліктің берілген күні

Педагогтің алғанын растайтын қолы