Об утверждении типовых учебных планов и типовых образовательных учебных программ по специальностям технического и профессионального образования

Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 24 апреля 2013 года № 150. Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 3 июня 2013 года № 8489. Утратил силу приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 марта 2016 года № 236

Сноска. Утратил силу приказом Министра образования и науки РК от 31.03.2016 № 236.

В соответствии с подпунктом 6) статьи 5 Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании» ПРИКАЗЫВАЮ:
1.Утвердить:
1) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 1-4 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 5 к настоящему приказу по специальности «Дошкольное воспитание и обучение»;
2) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 6-13 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 14 к настоящему приказу по специальности «Организация воспитательной работы (по уровням)»;
3) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 15-20 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 21 к настоящему приказу по специальности «Физическая культура и спорт»; деятельность
4) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 22-23 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 24 к настоящему приказу по специальности «Профессиональное обучение (по отраслям)»;
5) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 25-32 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 33 к настоящему приказу по специальности «Начальное образование»;
6) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 34-35 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 36 к настоящему приказу по специальности «Изобразительное искусство и черчение»;
7) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 37-38 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 39 к настоящему приказу по специальности «Технология»;
8) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 40-41 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 42 к настоящему приказу по специальности «Музыкальное образование»;
9) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 43-47 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 48 к настоящему приказу по специальности «Дизайн (по профилю)»;
10) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 49-50 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 51 к настоящему приказу по специальности «Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество (по профилю)»;
11) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 52-56 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 57 к настоящему приказу по специальности «Инструментальное исполнительство и музыкальное искусство эстрады (по видам)»;
12) типовой учебный план технического и профессионального образования согласно приложению 58 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 59 к настоящему приказу по специальности «Хоровое дирижирование»;
13) типовой учебный план технического и профессионального образования согласно приложению 60 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 61 к настоящему приказу по специальности «Теория музыки»;
14) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 62-65 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 66 к настоящему приказу по специальности «Актерское искусство»;
15) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 67-73 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложениям 74 к настоящему приказу по специальности «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по профилю)»;
16) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 75-78 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 79 к настоящему приказу по специальности «Социальная работа»;
17) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 80-84 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 85 к настоящему приказу по специальности «Обслуживание и ремонт телекоммуникационного оборудования и бытовой техники (по отраслям)»;
18) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 86-88 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 89 к настоящему приказу по специальности «Слесарное дело»;
19) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 90-94 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 95 к настоящему приказу по специальности «Организация обслуживания гостиничных хозяйств»;
20) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 96-99 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 100 к настоящему приказу по специальности «Делопроизводство и архивоведение (по отраслям и областям применения)»;
21) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 101-104 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 105 к настоящему приказу по специальности «Туризм (по отраслям)»;
22) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 106-107 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 108 к настоящему приказу по специальности «Переводческое дело (по видам)»;
23) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 109-113 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 114 к настоящему приказу по специальности «Маркетинг (по отраслям)»;
24) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 115-116 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 117 к настоящему приказу по специальности «Оценка»;
25) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 118-119 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 120 к настоящему приказу по специальности «Менеджмент (по отраслям и областям применения)»;
26) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 121-124 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 125 к настоящему приказу по специальности «Финансы (по отраслям)»;
27) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 126-129 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 130 к настоящему приказу по специальности «Экономика (по отраслям)»;
28) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 131-133 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 134 к настоящему приказу по специальности «Геологическая съемка, поиск и разведка месторождений полезных ископаемых (по видам)»;
29) типовые учебные планы» технического и профессионального образования согласно приложениям 135-137 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 138 к настоящему приказу по специальности «Технология и техника разведки месторождений полезных ископаемых»;
30) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 139-141 и типовые образовательные учебные программы согласно приложению 142 к настоящему приказу по специальности «Гидрогеология и инженерная геология»;
31) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 143-145 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 146 к настоящему приказу по специальности «Геофизические методы поиска и разведки месторождений полезных ископаемых»;
32) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 147-148 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 149 к настоящему приказу по специальности «Производство химических волокон»;
33) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 150-153 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 154 к настоящему приказу по специальности «Технология полимерного производства»;
34) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 155-156 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 157 к настоящему приказу по специальности «Эксплуатация машин и оборудовании химического производства вяжущих и сыпучих материалов»;
35) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 158-159 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 160 к настоящему приказу по специальности «Электроэнергетика (по отраслям)»;
36) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 161-164 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 165 к настоящему приказу по специальности «Теплотехническое оборудование и системы теплоснабжения (по видам)»;
37) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 166-170 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 171 к настоящему приказу по специальности «Судостроение и техническое обслуживание судовых машин и механизмов»;
38) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 172-176 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 177 к настоящему приказу по специальности «Эксплуатация, техническое обслуживание и ремонт городского электротранспорта (по отраслям)»;
39) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 178-179 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 180 к настоящему приказу по специальности «Производство подвижного состава железных дорог (по видам)»;
40) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 181-185 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложениям 186 к настоящему приказу по специальности «Сварочное дело (по видам)»;
41) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 187-193 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 194 к настоящему приказу по специальности «Электромеханическое оборудование в промышленности (по видам)»;
42) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 195-198 к настоящему приказу и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложениям 199 к настоящему приказу по специальности «Оборудование для производства электронной техники»;
43) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 200-203 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 204 к настоящему приказу по специальности «Холодильно-компрессорные машины и установки»;
44) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 205-210 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 211 к настоящему приказу по специальности «Техническое обслуживание технологических машин и оборудования (по видам)»;
45) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 212-219 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 220 к настоящему приказу по специальности «Техническое обслуживание, ремонт и эксплуатация автомобильного транспорта (по видам)»;
46) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 221-224 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 225 к настоящему приказу по специальности «Организация перевозок и управление движением на железнодорожном транспорте»;
47) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 226-229 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 230 к настоящему приказу по специальности «Организация дорожного движения»;
48) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 231-234 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 235 к настоящему приказу по специальности «Хлебопекарное, макаронное и кондитерское производство»;
49) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 236-240 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 241 к настоящему приказу по специальности «Рыбное производство»;
50) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 242-245 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 246 к настоящему приказу по специальности «Производство консервов и пищеконцентратов»;
51) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 247-250 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 251 к настоящему приказу по специальности «Производство молочной продукции;
52) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 252-255 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 256 к настоящему приказу по специальности «Печатное производство»;
53) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 257-261 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 262 к настоящему приказу по специальности «Радиоэлектроника и связь (по видам)»;
54) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 263-266 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 267 к настоящему приказу по специальности «Эксплуатация линейных сооружений электросвязи и проводного вещания»;
55) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 268-285 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 286 к настоящему приказу по специальности «Техническая эксплуатация транспортного радиоэлектронного оборудования (по видам транспорта)»;
56) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 287-291 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложениям 292 к настоящему приказу по специальности «Техническая эксплуатация дорожно-строительных машин (по видам)»;
57) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 293-294 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 295 к настоящему приказу по специальности «Строительство и эксплуатация городских путей сообщения»;
58) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 296-297 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 298 к настоящему приказу по специальности «Архитектура»;
59) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 299-300 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 301 к настоящему приказу по специальности «Техническое обслуживание и ремонт сельскохозяйственной техники»;
60) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 302-306 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 307 к настоящему приказу по специальности «Фермерское хозяйство (по профилю)»;
61) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 308-314 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 315 к настоящему приказу по специальности «Рыбное хозяйство (по видам)»;
62) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 316-319 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 320 к настоящему приказу по специальности «Механизация сельского хозяйства»;
63) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 321-322 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложениям 323 к настоящему приказу по специальности «Пожарная безопасность»;
64) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 324-327 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 328 к настоящему приказу по специальности «Электрофикация и автоматизация сельского хозяйства»;
65) типовой учебный план технического и профессионального образования согласно приложению 329 и типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования согласно приложению 330 к настоящему приказу по специальности «Исламоведение».
2. Департаменту технического и профессионального образования (Борибеков К.К.):
1) обеспечить в установленном порядке государственную регистрацию настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан.
2) после прохождения государственной регистрации опубликовать настоящий приказ в средствах массовой информации.
3. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на вице-министра Шаяхметова С.Б.
4. Настоящий приказ вводится в действие с 1 сентября 2013 года.

Министр Б. Жумагулов

Приложение 1
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 год № 150

Типовой учебный план
технического и профессионального образования

Код и профиль образования: 0100000 - Образование
Специальность: 0101000 – Дошкольное воспитание и обучение
Квалификация: 010101 3 - Воспитатель дошкольных организаций

Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 3 года 10 месяцев на базе основного среднего образования

План учебного процесса

Индекс циклов и дисциплин	Наименование циклов и дисциплин	Форма контроля				Объем учебного времени (час)			Распреде- ление по семестрам*
		экзамены	зачеты	Количество контрольных работ	курсовой проект (работа)	Всего	из них:
							теорети- ческие занятия	практи- ческие (лабораторно- практи- ческие) занятия
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
ООД. 00	Общеобразовательные дисциплины					1448	767	681
ООД. 01	Русский язык и русская литература	4	2	2		162	62	100	1,2,3,4
ООД. 02	Казахский язык и казахская литература	4	2	2		162	62	100	1,2,3,4
ООД. 03	Иностранный язык		2;4	2		119	50	69	1,2,3,4
ООД. 04	История Казахстана	2				78	52	26	1;2
ООД. 05	Всемирная история		2			61	61		1,2
ООД. 06	Обществознание		2			61	61		1;2
ООД. 07	Физическая культура		1;2			156	36	120	1,2
ООД. 08	Информатика		2			78	38	40	1;2
ООД. 09	Математика	4	2	2		132	52	80	1,2,3;4
ООД. 10	Физика		2;4			105	73	32	1,2,3;4
ООД. 11	Химия		2	1		78	48	30	1,2
ООД. 12	Биология	2				78	60	18	1,2
ООД. 13	География		2			38	38		1,2
ООД. 14	Начальная военная подготовка		2;3			140	74	66	1,2,3
СЭД. 00	Социально-экономи- ческие дисциплины					180	180
СЭД. 01	Основы философии		6			36	36		6
СЭД. 02	Основы политологии и социологии		6			33	33		4
СЭД. 03	Основы экономики		7			36	36		7
СЭД. 04	Основы права		6			33	33		5
СЭД. 05	Культурология		7			42	42		4
ОГД. 00	Общегуманитарные дисциплины					349	104	245
ОГД. 01	Профессиональный русский язык		7	1		71	25	46	5,6,7
ОГД. 02	Профессиональный иностранный язык		7	1		71	26	45	5,6,7
ОГД. 03	Физическая культура	8				280		280	3,4,5,6,7,8
ОГД. 04	Самопознание		6			55	20	35	5,6
ОПД. 00	Общепрофессиональные дисциплины					822	643	179
ОПД. 01	Современный русский язык		6			46	26	20	5,6
ОПД. 02	Этнопедагогика		6			24	24		6
ОПД. 03	Методы педагогических исследований		8			39	30	9	8
ОПД. 04	Анатомия, физиология и гигиена детей		2			68	52	16	1,2
ОПД. 05	Основы педагогической этики		8			26	26		8
ОПД. 06	Основы педиатрии		8			39	30	9	8
ОПД. 07	Компьютерные технологии		2			66	36	30	2
ОПД. 08	Охрана труда		8			26	26		8
ОПД. 09	Психология	6; 8	2; 4		8	164	130	34	1,2,3,4,5,6,7,8
ОПД. 10	Педагогика	6; 8	2; 4		8	285	243	42	1,2,3,4,5,6,7,8
ОПД. 11	Делопроизводство на государственном языке		8	1		39	20	19	8
СД. 00	Специальные дисциплины					1014	679	335
СД. 01	Теория и методика развития речи	6	4			88	64	24	3,4,5,6
СД. 02	Детская литература		4;6			100	74	26	3,4,5,6
СД. 03	Выразительное чтение		4; 6			77	58	19	3,4,5,6
СД. 04	Основы логопедии		8			39	27	12	8
СД. 05	Методика формирований элементарных математических представлений	6	4		8	88	62	26	3,4,5,6
СД. 06	Методика ознакомления детей с природой и основами экологии		5;7		8	76	58	18	3,4,5
СД. 07	Теория и методика физического воспитания		5;7		8	90	64	26	4,5,6,7
СД. 08	Технология и методика обучения		8		8	69	29	40	6,7,8
СД. 09	Основы изобразительного искусства с методикой обучения		5;7		8	95	53	42	3,4,5,6,7
СД. 10	Теория и методика музыкального воспитания		5; 7		8	77	37	40	4,5,6,7
СД. 11	Ритмика с элементами хореографии		8			39	15	24	8
СД. 12	Охрана и защита жизни детей		7			27	27		7
СД. 13	Дисциплина по выбору обучающихся		4;6		1	149	111	38	3,4,5,6,7,8
ДОО. 00	Дисциплины, определяемые организацией образования					39
ПО и ПП	Производственное обучение и профессиональная практика					1584
ПО. 01	Производственное обучение					468			2,3,4,5,6,7,8
ПО. 1.1	Медицинско-санитарная практика (учебно-полевые (лагерные) сборы					36			2
ПО. 1.2	Практика по компьютерной технологии					72			3
ПО. 1.3	Подготовка к пробной практике					144			4,5,6
ПО. 1.4	Практика по выбору обучающихся					36			4
ПО. 1.5	Практика по природоведению и экологии					36			4
ПО. 1.6	Подготовка к летней педагогической практике					36			6
ПО. 1.7	Практика «Первые дни ребенка в школе»					72			7
ПО. 1.8	Подготовка к преддипломной практике					36			8
ПП. 02	Профессиональная практика					900			3,4,5,6,7,8
ПП. 2.1	Летняя педагогическая практика					108			6
ПП. 2.2	Практика по выбору обучающихся					72			6
ПП. 2.3	Наблюдение и пробные практики					720			3,4,5,6,7,
ПП. 03	Преддипломная практика					216			8
ПА. 00	Промежуточная аттестация					252			2,4,6,8
ИА. 00	Итоговая аттестация:					72			8
ИА. 01	Итоговая аттестация					60
ИА. 02 (ОУППК)	Оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации					12
	Итого на обязательное обучение					5760
К	Консультации	Не более 100 часов на учебный год
Ф	Факультативные занятия	Не более 4-х часов в период теоретического обучения
	Всего:					6588

Примечание: ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД - социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей;
ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.
*Распределение по семестрам может изменяться в зависимости от форм обучения, специфики специальности, региональных особенностей и другие.

Приложение 2
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г. № 150

Типовой учебный план
технического и профессионального образования

Код и профиль образования: 0100000 - Образование
Специальность: 0101000 – Дошкольное воспитание и обучение
Квалификация: 010101 3 - Воспитатель дошкольных организаций

Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 2 года 10 месяцев на базе общего среднего образования

План учебного процесса

Индекс циклов и дисциплин	Наименование циклов и дисциплин	Форма контроля				Объем учебного времени (час)			Распреде- ление по семестрам*
		экза- мены	зачеты	Коли- чество контрольных работ	курсовой проект (работа)	Всего	из них:
							Теорети- ческие занятия	практи- ческие (лабораторно- практи- ческие) занятия
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
СЭД. 00	Социально- экономические дисциплины					180	180
СЭД. 01	Основы философии		4			33	33		4
СЭД. 02	Основы политологии и социологии		5			36	36		5
СЭД. 03	Основы экономики		5			36	36		5
СЭД.04	Основы права		3			33	33		3
СЭД.05	Культурология		2			42	42		2
ОГД. 00	Общегу- манитарные дисциплины					425	179	246
ОГД. 01	Профессиональный русский язык		7	1		71	35	36	3,4.5
ОГД. 02	Профессиональный иностранный язык		7	1		71	36	35	3,4.5
ОГД. 03	Физическая культура	6				144		144	1,2,3,4,5,6
ОГД. 04	Самопознание		4			55	40	15	3,4
ОГД 05	История Казахстана	2				84	68	16	1,2
ОПД.. 00	Общепрофес- сиональные дисциплины					786	601	185
ОПД. 01	Современный русский язык		4			44	24	20	3,4
ОПД. 02	Этнопедагогика		4			22	22		4
ОПД. 03	Методы педагогических исследований		6			39	31	8	6
ОПД. 04	Анатомия, физиология и гигиена детей	2				84	64	20	1,2
ОПД. 05	Основы педагогической этики		6			26	26		8
ОПД. 06	Основы педиатрии		6			39	30	9	8
ОПД. 07	Компьютерные технологии		2			84	40	44	2
ОПД. 08	Охрана труда		6			26	26		6
ОПД. 09	Психология	4;6	2		6	167	132	35	1,2,3,4,5,6
ОПД. 10	Педагогика	4;6	2		6	216	183	33	1,2,3,4,5,6
ОПД. 11	Делопроизводство на государственном языке		6	1		39	23	16	6
СД. 00	Специальные дисциплины					1057	737	320
СД. 01	Теория и методика развития речи	4	2			89	63	26	1,2,3,4
СД. 02	Детская литература		2;4			86	74	12	1,2,3,4
СД. 03	Выразительное чтение		2,4			75	49	26	1,2,3,4
СД. 04	Основы логопедии		6			39	27	12	6
СД. 05	Методика формирований элементарных математических представлений	4	2		6	89	63	26	1,2,3,4
СД. 06	Методика ознакомления детей с природой и основами экологии		3,5		6	78	60	18	1,2,3
СД. 07	Теория и методика физического воспитания		3;5		6	81	55	26	1,2,3,4
СД. 08	Технология и методика обучения		6		6	81	31	50	4,5,6
СД. 09	Основы изобразительного искусства с методикой обучения		3;5		6	98	66	32	1,2,3,4,5
СД. 10	Теория и методика музыкального воспитания		3;5		6	81	55	26	1,2,3,4
СД. 11	Ритмика с элементами хореографии		6			52	18	34	6
СД. 12	Охрана и защита жизни детей		5			27	27		5
СД. 13	Дисциплина по выбору обучающихся	6	2;4		1	181	149	32	1,2,3,4,5,6
ДОО. 00	Дисциплины, определяемые организацией образования					36
ПО и ПП	Производственное обучение и профессиональная практика					1584
ПО. 01	Производственное обучение					468			1,2,3, 4,5,6
ПО. 1.1	Медицинско-санитарная практика					36			2
ПО. 1.2	Практика по компьютерной технологии					72			1
ПО. 1.3	Подготовка к пробной практике					144			2,3,4
ПО. 1.4	Практика по выбору обучающихся					36			4
ПО. 1.5	Практика по природоведению и экологии					36			4
ПО. 1.6	Подготовка к летней педагогической практике					36			4
ПО. 1.7	Практика «Первые дни ребенка в школе»					72			5
ПО. 1.8	Подготовка к преддипломной практике					36			6
ПП. 02	Профессиональная практика					900			1,2,3,4,5,6
ПП. 2.1	Летняя педагогическая практика					108			4
ПП. 2.2	Практика по выбору обучающихся					72			4
ПП. 2.3	Наблюдение и пробные практики					720			1,2,3,4,5
ПП. 03	Преддипломная практика					216			6
ПА. 00	Промежуточная аттестация					180			2,4,6
ИА. 00	Итоговая аттестация:					72			6
ИА. 01	Итоговая аттестация					60
ИА. 02 (ОУППК)	Оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации					12
	Итого на обязательное обучение					4320
К	Консультации	Не более 100 часов на учебный год
Ф	Факультативные занятия	Не более 4-х часов в период теоретического обучения
	Всего:					4960

Примечание: ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД - социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей;
ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.
*Распределение по семестрам может изменятся в зависимости от форм обучения, специфики специальности, региональных особенностей и другие.

Приложение 3
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г. № 150

Типовой учебный план
технического и профессионального образования

Код и профиль образования: 0100000 - Образование
Специальность: 0101000 – Дошкольное воспитание и обучение
Квалификация: 010102 3 – Мать-воспитательница (патронатный воспитатель)

Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 3 года 10 месяцев на базе основного среднего образования

План учебного процесса

Индекс циклов и дисциплин	Наименование циклов и дисциплин	Форма контроля				Объем учебного времени (час)			Распре- деление по семестрам*
		экзамены	зачеты	Количество контрольных работ	курсовой проект (работа)	Всего	из них:
							теорети- ческие занятия	практи- ческие (лабораторно- практи- ческие) занятия
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
ООД. 00	Общеобразовательные дисциплины					1448	767	681
ООД. 01	Русский язык и русская литература	4	2	2		162	62	100	1,2,3,4
ООД. 02	Казахский язык и казахская литература	4	2	2		162	62	100	1,2,3,4
ООД. 03	Иностранный язык		2;4	2		119	50	69	1,2,3,4
ООД. 04	История Казахстана	2				78	52	26	1;2
ООД. 05	Всемирная история		2			61	61		1,2
ООД. 06	Обществознание		2			61	61		1;2
ООД. 07	Физическая культура		1;2			156	36	120	1,2
ООД. 08	Информатика		2			78	38	40	1;2
ООД. 09	Математика	4	2	2		132	52	80	1,2,3;4
ООД. 10	Физика		2;4			105	73	32	1,2,3;4
ООД. 11	Химия		2	1		78	48	30	1,2
ООД. 12	Биология	2				78	60	18	1,2
ООД. 13	География		2			38	38		1,2
ООД. 14	Начальная военная подготовка		2;3			140	74	66	1,2,3
СЭД. 00	Социально- экономические дисциплины					180	180
СЭД. 01	Основы философии		6			36	36		6
СЭД. 02	Основы политологии и социологии		6			33	33		4
СЭД. 03	Основы экономики		7			36	36		7
СЭД.04	Основы права		6			33	33		5
СЭД.05	Культурология		7			42	42		4
ОГД. 00	Общегуманитарные дисциплины					349	104	245
ОГД. 01	Профессиональный русский язык		7	1		73	37	36	5,6,7
ОГД. 02	Профессиональный иностранный язык		7	1		73	37	36	5,6,7
ОГД. 03	Физическая культура	8				144		144	3,4,5,6,7,8
ОГД. 04	Самопознание		6			59	30	29	5,6
ОПД. 00	Общепрофес- сиональные дисциплины					671	532	139
ОПД. 01	Современный русский язык		6			46	26	20	5,6
ОПД. 02	Этнопедагогика		6			24	24		6
ОПД. 03	Методы педагогических исследований		8			39	30	9	8
ОПД. 04	Анатомия, физиология и гигиена детей		2			68	52	16	1,2
ОПД. 05	Основы педагогической этики		8			26	26		8
ОПД. 06	Основы педиатрии		8			39	30	9	8
ОПД. 07	Компьютерные технологии		2			66	36	30	2
ОПД. 08	Охрана труда		8			26	26		8
ОПД. 09	Психология	6	2; 4		6	98	84	14	1,2,3,4,5,6
ОПД. 10	Педагогика	6	2; 4		6	200	178	22	1,2,3,4,5,6
ОПД. 11	Делопроизводство на государственном языке		8	1		39	20	19	8
СД. 00	Специальные дисциплины					1165	783	382
СД. 01	Теория и методика развития речи	6	4			76	52	24	3,4,5
СД. 02	Детская литература		4;6			88	62	26	3,4,5,6
СД. 03	Выразительное чтение		4; 6			65	46	19	3,4,5
СД. 04	Основы логопедии		8			39	27	12	8
СД. 05	Методика формирований элементарных математических представлений	6	4		8	63	37	26	3,4,5
СД. 06	Методика ознакомления детей с природой и основами экологии		5;7		8	76	58	18	3,4,5
СД. 07	Теория и методика физического воспитания		5;7		8	79	53	26	4,5,6,7
СД. 08	Технология и методика обучения		8		8	69	29	40	6,7,8
СД. 09	Основы изобразительного искусства с методикой обучения		5;7		8	95	53	42	3,4,5,6,7
СД. 10	Теория и методика музыкального воспитания		5; 7		8	53	23	30	5,6,7
СД. 11	Ритмика с элементами хореографии		8			26	10	16	8
СД. 12	Охрана и защита жизни детей		7			27	27		7
СД. 13	Социальная психология	6;8	2;4		8	114	82	32	4,5,6,7,8
СД. 14	Социальная педагогика	6;8	2;4		8	146	113	33	3,4,5,6,7,8
СД. 15	Дисциплина по выбору обучающихся	8	4;6		1	149	111	38	3,4,5,6,7,8
ДОО. 00	Дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей					39			8
ПО и ПП	Производственное обучение и профессиональная практика					1584
ПО. 01	Производственное обучение					468			2,3,4,5,6,7,8
ПО. 01	Медицинско-санитарная практика (учебно-полевые (лагерные) сборы					36			2
ПО. 1.2	Практика по компьютерной технологии					72			3
ПО. 1.3	Подготовка к пробной практике					144			4,5,6
ПО. 1.4	Практика по выбору обучающихся					36			4
ПО. 1.5	Практика по природоведению и экологии					36			4
ПО. 1.6	Подготовка к летней педагогической практике					36			6
ПО. 1.7	Практика «Первые дни ребенка в школе»					72			7
ПО. 1.8	Подготовка к преддипломной практике					36			8
ПП. 02	Профессиональная практика					900			3,4,5,6,7,8
ПП. 2.1	Летняя педагогическая практика					108			6
ПП. 2.2	Практика по выбору обучающихся					72			6
ПП. 2.3	Наблюдение и пробные практики					720			3,4,5,6,7
ПП. 03	Преддипломная практика					216			8
ПА. 00	Промежуточная аттестация					252
ИА. 00	Итоговая аттестация:					72
ИА. 01	Итоговая аттестация					60
ИА. 02 (ОУППК)	Оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации					12
	Итого на обязательное обучение					5760
К	Консультации	Не более 100 часов на учебный год
Ф	Факультативные занятия	Не более 4-х часов в период теоретического обучения
	Всего:					6588

Примечание: ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД - социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей;
ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.

Приложение 4
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г. № 150

Типовой учебный план
технического и профессионального образования

Код и профиль образования: 0100000 - Образование
Специальность: 0101000 – Дошкольное воспитание и обучение
Квалификация: 010102 3 – Мать-воспитательница (патронатный воспитатель)

Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 2 года 10 месяцев на базе общего среднего образования

План учебного процесса

Индекс циклов и дисциплин	Наименование циклов и дисциплин	Форма контроля				Объем учебного времени (час)			Распре- деление по семестрам*
		экзамены	зачеты	коли- чество контроль- ных работ	курсовой проект (работа)	всего	из них:
							теорети- ческие занятия	практи- ческие (лабора- торно- практи- ческие) занятия
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
СЭД. 00	Социально- экономические дисциплины					180	180
СЭД. 01	Основы философии		4			33	33		4
СЭД. 02	Основы политологии и социологии		5			36	36		5
СЭД. 03	Основы экономики		5			36	36		5
СЭД.04	Основы права		3			33	33		3
СЭД.05	Культурология		2			42	42		2
ОГД. 00	Общегуманитарные дисциплины					425	179	246
ОГД. 01	Профессиональный русский язык		7	1		71	35	36	3,4.5
ОГД. 02	Профессиональный иностранный язык		7	1		71	36	35	3,4.5
ОГД. 03	Физическая культура	6				144		144	1,2,3,4,5,6
ОГД. 04	Самопознание		4			55	40	15	3,4
ОГД 05	История Казахстана	2				84	68	16	1,2
ОПД. 00	Общепрофес- сиональные дисциплины					666	497	169
ОПД. 01	Современный русский язык		4			44	24	20	3,4
ОПД. 02	Этнопедагогика		4			22	22		4
ОПД. 03	Методы педагогических исследований		6			39	31	8	6
ОПД. 04	Анатомия, физиология и гигиена детей	2				84	64	20	1,2
ОПД. 05	Основы педагогической этики		6			26	26		8
ОПД. 06	Основы педиатрии		6			39	30	9	8
ОПД. 07	Компьютерные технологии		2			84	40	44	2
ОПД. 08	Охрана труда		6			26	26		6
ОПД. 09	Психология	4	2		6	86	60	26	1,2,3,4
ОПД. 10	Педагогика	4	2		6	177	151	26	1,2,3,4
ОПД. 11	Делопроизводство на государственном языке		6	1		39	23	16	6
СД. 00	Специальные дисциплины					1177	807	370
СД. 01	Теория и методика развития речи	4	2;4			78	52	26	1,2,3
СД. 02	Детская литература		2;3			86	74	12	1,2,3,4
СД. 03	Выразительное чтение		2,4			64	38	26	1,2,3
СД. 04	Основы логопедии		6			39	27	12	6
СД. 05	Методика формирований элементарных математических представлений	4	2		6	89	63	26	1,2,3,4
СД. 06	Методика ознакомления детей с природой и основами экологии		3,5		6	78	60	18	1,2,3
СД. 07	Теория и методика физического воспитания		3;5		6	61	35	26	2,3,4
СД. 08	Технология и методика обучения		6		6	81	31	50	4,5,6
СД. 09	Основы изобразительного искусства с методикой обучения		2;5		6	75	43	32	1,2,3,4
СД. 10	Теория и методика музыкального воспитания		3;5		6	53	27	26	3,4,5
СД. 11	Ритмика с элементами хореографии		6			26	10	16	6
СД. 12	Охрана и защита жизни детей		5			27	27		5
СД. 13	Социальная психология	4;6	3;5		6	117	85	32	1,2, 3,4,5,6
СД. 14	Социальная педагогика	4;6	3;5		6	122	86	36	1,2, 3,4,5,6
СД. 15	Дисциплина по выбору обучающихся	6	2;4		1	181	149	32	1,2, 3,4,5,6
ДОО. 00	Дисциплины, определяемые организацией образования					36
ПО и ПП	Производственное обучение и профессиональная практика					1584
ПО. 01	Производственное обучение					468			1,2,3,4,5,6
ПО. 01	Медицинско-санитарная практика					36			2
ПО. 1.2	Практика по компьютерной технологии					72			1
ПО. 1.3	Подготовка к пробной практике					144			2,3,4
ПО. 1.4	Практика по выбору обучающихся					36			4
ПО. 1.5	Практика по природоведению и экологии					36			4
ПО. 1.6	Подготовка к летней педагогической практике					36			4
ПО. 1.7	Практика «Первые дни ребенка в школе»					72			5
ПО. 1.8	Подготовка к преддипломной практике					36			6
ПП. 02	Профессиональная практика					900			1,2,3,4,5,6
ПП. 2.1	Летняя педагогическая практика					108			4
ПП. 2.2	Практика по выбору обучающихся					72			4
ПП. 2.3	Наблюдение и пробные практики					720			1,2,3,4,5
ПП. 03	Преддипломная практика					216			6
ПА. 00	Промежуточная аттестация					180
ИА. 00	Итоговая аттестация:					72
ИА. 01	Итоговая аттестация					60
ИА. 02 (ОУППК)	Оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации					12
	Итого на обязательное обучение					4320
К	Консультации	Не более 100 часов на учебный год
Ф	Факультативные занятия	Не более 4-х часов в период теоретического обучения
	Всего:					4960

Примечание: ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД - социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей;
ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.
*Распределение по семестрам может изменяться в зависимости от форм обучения, специфики специальности, региональных особенностей и другие.

Приложение 5
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г.№ 150

Типовые образовательные учебные программы технического и
профессионального образования по специальности: 0101000
«Дошкольное воспитание и обучение»

Содержание образовательной программы по циклам дисциплин
и профессиональной практике (специалист среднего звена)

Индекс цикла (дис- циплин)	Наименование и основные разделы дисциплины, практики		Формируемые знания, умения и навыки	Код формиру- емой компетен- ции
ООД.00	Общеобразовательные дисциплины
ОГД.00	Общегуманитарные дисциплины
ОГД. 01	Профессиональный русский (казахский) язык Роль языка в жизни общества. Человек. Казахстан и страна изучаемого языка. Природа. Физкультура и спорт. Наука и образование в нашей жизни. Современные профессии. Культура. Искусство. Функциональные стили речи.		Знания: - государственный и русский языки и владеть лексическим и грамматическим минимумом, необходимым для чтения и перевода (со словарем) текстов профессиональной направленности; - особенности письменной и устной формы делового и научного стиля; - нормы и правила невербальной коммуникации профессионального общения; Умения: - составлять деловые бумаги; - деловые документы использовать по назначению (деловые письма, контракты, отчетные документы); - различать стили речи и уметь использовать их в практике общения; - пользоваться общенаучной и общетехнической лексикой; - оформление делового документа с использованием современных технологий; - грамотно использовать профессиональную лексику; - применять знания казахского и русского языков в своей профессиональной деятельности.	БК 7
ОГД. 02	Профессиональный иностранный язык Роль языка в жизни общества. Человек. 3 Казахстан и страна изучаемого языка. 4. Природа. Физкультура и спорт. Наука и образование в нашей жизни. Современные профессии. Культура. Искусство. Функциональные стили речи.		Знания: - типологию и генетические различия иностранного языка; - основы стилистики перевода; - грамматические и стилистические конструкции перевода; - синтаксические, семантические и коммуникативные построения предложений; - орфографию, орфоэпию и пунктуацию языка; - лексико–грамматический материал по специальности, необходимый для профессионального общения. Умения: - грамотно составлять служебные и деловые письма; - переводить служебную документацию на иностранный язык коммерческого партнера; - документационно обеспечивать управленческую деятельность предприятия (со словарем); - использовать грамматический минимум, необходимый для чтения, перевода (со словарем) текстов профессиональной направленности и профессионального общения.	БК 7
ОГД. 03	Физическая культура Теория физического воспитания. Физическая культура как часть общей культуры современного общества. Социально-биологические основы физической культуры. Здоровье и здоровый образ жизни. Режим двигательной активности. Профессионально- прикладная психо-физическая подготовка. Физическая культура в научной организации труда (НОТ). Средства физического воспитания. Гимнастика. Легкая атлетика. Лыжный спорт. Плавание. Туризм. Спортивные игры. Казахские национальные подвижные игры и виды спорта. Президентское тестирование.		Знания: - основные принципы функционирования человеческого организма; - принципы здорового образа жизни; - оcновы физической культуры, приемы закаливания, профилактику нарушения осанки; - способах саморегуляции и самоконтроля; - о востребованности здоровых людей на рынке труда; Умения: - планировать порядок дня, отдых и режим питания; - подбирать серию физических упражнений, направленных на сохранение здоровья; - принимать ситуационные решение в ходе игры; - оказывать первую доврачебную медицинскую помощь; - соблюдать режим дня, поддерживать здоровье сберегающие условия жизни; -использовать приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки.	БК 8
ОГД. 04	Самопознание Основы содержания нравственно - духовного образования. Содержание и методические пособия предмета. Методы обучения предмета «Самопознание». Методика мониторинга предмета «Самопознание». Рефлексии в педагогике и роль рефлексии в деятельности учителя- воспитателя.		Знания: - основные гуманистические принципы, ценности человечества, его жизни и достоинства, прав, и свобод; - свое предназначение и роль в обществе, о необходимости творческой самореализации; - нормы физического и эмоционально- духовного состояния человека. Умения: -ценностно относиться к истории, отечественному и мировому культурному наследию; -осознанно следовать здоровому образу жизни, поддерживать в норме свое физическое и эмоционально-духовное состояние; -развивать потребность учащихся в самопознании и творческой самореализации.	БК1 БК2
ОГД. 05	История Казахстана Казахстан в древности. Казахстан в эпоху каменного века. Бронзовый век на территории Казахстана. Союзы племен и ранние государства на территории Казахстана. Казахстан в средневековье. Государства раннего и развитого средневековья. Великий Шелковый путь на территории Казахстана. Казахстан в монгольскую эпоху. Средневековые государства в 14-15 вв. Казахское ханство в 15-17 вв. Казахстан в составе Российской империи. Присоединение Казахстана к России: вхождение, завоевание, колонизация. Социально–экономическое развитие казахского общества в 18 – сер 19 вв. Народно – освободительная борьба в период присоединения Казахстана к России. Социально– экономическое развитие Казахстана во второй половине 19 в. Казахстан в 20 веке. Казахстан в условиях тоталитарной системы. Казахстан в период гражданского противостояния. Казахстан в период становления тоталитарной системы. Казахстан в период ВОВ (1941-1945 гг). Казахстан в послевоенные годы. Казахстан в 70-80 гг. Независимый Казахстан. Казахстан – суверенное, независимое государство. Переход к рыночной экономике. Внешняя и внутренняя политика Казахстана. Социально–демографические процессы в Казахстане. Стратегическая программа «Казахстан – 2030»		Знания: - геополитическое и экономическое значение Казахстана в мировом обществе; - государственные символы и важные события РК; - государственное строение и институты РК и их функции; - основные правила исторического времени и пространства; - даты исторических событий; - историческую топографию; - суть исторических терминов; - хронологические рамки исторических событий; - политико-экономическое, социальное и культурное развитие в разные периоды истории; - основные направления внешней и внутренней политики; - причины крупных исторических событий и их результаты; - глобальные проблемы и пути их решения; - достижения НТП; Умения: - описывать исторические события с временной и пространственной точки зрения; - связывать исторические явления и процессы; - работать над историческими документами и экспонатами музея; - сопоставлять различные точки зрения на исторические события, обосновывая своим мнением; - показывать на карте государственные границы, территории и города; - пользоваться возможностями медиа ресурсов; - использовать архивные, исследовательские материалы и источники.	БК1 БК2
СЭД.00	Социально-экономические дисциплины
СЭД. 01	Основы философии Общественная природа человека. Философия: круг проблем и ее роль в обществе. Возникновение философии и ее место в системе знаний. Основной вопрос философии. Гносеологические корни материализма и идеализма. Этапы развития философии. Возникновение и развитие философии. Нового времени и марксистской философии. Западная философия ХХ века. Онтология. Материя и сознание. Диалектика и ее альтернативы. Духовная жизнь человека и общества. Теория познания. Общественное сознание и многообразие ее форм. Общество и философия в философском осмыслении. Способы общественного производства. Источники и движущие силы развития общества. Ценности и их роль в жизни общества и человека. Социальное прогнозирование и глобальные проблемы современности.		Знания: - предмет философия, история ее становления; - сущность основных философских терминов и понятий; - значение, роль и место философии в обществе; - развитие философских идей и их историко-культурные предпосылки; - суть основных вопросов философии; - понятие о мировоззрении, сущность ее типологии; - проблему субстанции в философии и единство теории и методологии; - мировоззренческие взгляды философских мыслителей и их значимость в понимании смысла жизни; - проблему системы «природа-человек-общества» и ее научно-социальные и философские аспекты; - глобальные проблемы человечества и их актуальность; - проблемы человека в истории философии и проблемы антропосоциогенеза. Умения: - систематизировать представления о процессе формирования научно-философского мировоззрения; - раскрыть суть основного вопроса философии и идеалистического направления; - характеризовать диалектику как науку и как метод познания действительности; - понимать значимость мировоззренческих понятий в жизни человечества для понимания смысла жизни; - анализировать глобальные проблемы человечества и иметь свою точку зрения о путях их решений; - пользоваться источниками знаний (литературой, материалами периодических изданий, телеинформацией).	БК2
СЭД. 02	Основы политологии и социологии: Введение в политологию. Политология – как наука. История развития и основные этапы политической науки. Политическая мысль Казахстана. Власть и политические системы. Политическая власть. Политический режим. Политическая система общества. Государство и гражданское общество. Политические партии Общественно-политические движения Казахстана. Человек и политика. Человек – как субъект политики. Идеология, ее роль в политике. Политическая культура. Политические изменения и международные отношения. Суверенный Казахстан в системе международных отношений. Введение в социологию. Социология – как наука. Социологические исследования. Социология личности. Социология нормы и взаимосвязи.		Знания: - историю развития политической мысли; - становление политологии и социологии как науки; - понятие об общественно – политических организациях и движениях и об их роли в обществе; - общественно – политическую систему; - принципы демократии и ее основные признаки; - термин «государство», основные ее признаки, формы проявления, виды; - политико-идеологические направления Казахстана; - классификацию политических партий; - предмет социологии и его обязанности; - цель и суть социологических исследований. Умения: - характеризовать государственные органы власти РК; - давать оценку деятельности политических партий и общественных движений Казахстана в жизни общества; - объяснить содержание и значение понятия «Политический плюрализм»; - давать анализ на признаков правового государства; - раскрыть суть политических режимов; - вести социальные анализы и сравнения; - пользоваться материалами и источниками для обоснования своего мнения.	БК5
СЭД. 03	Основы экономики: Введение в экономическую теорию. Экономика и ее роль в обществе. Экономические теории. Общие основы экономических систем. Собственность и формы бизнеса. Предпринимательство: социально–экономическая сущность и организация. Рыночная система хозяйствования. Основы теории спроса и предложения. Основы теории потребительского поведения. Издержки производства и прибыль. Конкуренция и монополия. Введение в макроэкономику. Макроэкономика и ее показатели. Экономический рост и циклические колебания экономики. Макроэкономическое равновесие. Деньги и инфляция. Безработица и социальная защита населения. Финансовая система и фискальная политика государства. Кредитно – банковская система. Всемирная экономика. Международные аспекты экономического развития.		Знания: - предмет экономической теории; - историю развития экономических наук; - типы и особенности экономической системы; - основы и признаки рыночной экономики; - экономический рост и экономическое временное отклонение; - процессы производства и затраты; - микро, макро и мировую экономику; - кредитно-банковскую систему. Умения: - характеризовать периоды становления экономики; - раскрыть особенности экономического мировоззрения экономистов; - характеризовать деятельность форм предприятий; - объяснять смысл экономического равновесия; - объяснять экономические аспекты глобальных проблем современности; - анализировать, оценивать теорию рыночной экономики; - разбираться в социально – экономическом рынке; - объяснять рост в динамике и структуру производства в переходный период;	БК10
СЭД.04	Основы права: Правовое государство. Конституционное право. Административное право. Гражданское право. Трудовое право. Уголовное право. Семейное право. Экологическое право. Международное право. Казахстан – субъект современного времени.		Знания: - об общественно - исторических условиях, способствовавших становлению государства и права; - теоретические основы права и основные понятия и идеи о государстве и праве; - Конституцию и законы РК; - административные правонарушения и наказания; - о избирательной системе РК; - об отраслях права и элементы правовых норм; - об условиях трудового, коллективного договоров, зарплате, трудовой дисциплине; - о демократизации общества в правом государства. Умения: - анализировать общественные отношения, определять объективные закономерности; -анализировать факты правонарушений; -анализировать условия уголовной ответственности несовершеннолетних; -пользоваться гражданскими правами и свободами; -использовать правовые - нормативные акты, правовые терминологии.	БК 3
СЭД.05	Культурология Теория культурологии. Предмет культурологии. Культура и цивилизация. Мировые культуры и цивилизации. Культура древней эпохи. Древние цивилизации. Индо-буддийская культура. Культура Конфуций – Дао. Античная культура. Христианская культура. Культура средневековья. Культура Новой эпохи. Культура XX века. Культура России. Теория и история отечественной культуры. Истоки казахской культуры. Формирование цивилизации тюркских племен. Исламская религия. Мусульманский Ренессанс. Традиционная казахская культура. Культура казахского народа в VIII-XIX вв. Культура казахов в советское время. Культура Республики Казахстан.		Знания: - историческое формирование понятие «культура»; - предмет и задачу культурологии как научную дисциплину; - соотношение понятиq2 «культура» и «цивилизация»; - особенности и тенденции развития культуры в разных периодах истории; - о вкладе и роли великих личностей в развитии культуры; - историю древних цивилизаций; - значение средневековых городов и памятников; - содержание и суть мировых религий и взаимосвязь культуры и религии; - место казахской культуры в мировой культуре; - этнокультурные особенности народов Казахстана; - основные направления культурной политики РК; - проблемы и пути возрождения национальной культуры; Умения: - сравнивать культурные изменения разных периодов: - сравнивать разные моральные и религиозные учения; - выразить свою точку зрения на проблемы и пути возрождения национальной культуры; -пользоваться возможностями медиа ресурсов; -использовать информационные и периодические печатные материалы при составлении рефератов, тезисов, докладов и конспектов.	БК2
ОПД.00	Общепрофессиональные дисциплины
ОПД 01	Современный русский язык Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Лексика. Фразеология. Морфемика и словообразование. Морфология. Синтаксис.		Знания: - основные принципы русской орфографии, орфоэпические нормы литературного произношения; - различать свободные и фразеологические сочетания; - грамматическое и лексическое значение слова; - различать типы словосочетаний; - структурные признаки односоставных предложений; - коммуникативную функцию обращения. Умения: - находить в тексте орфографические ошибки и исправлять их, пользоваться орфоэпическими справочниками; - определять компоненты лексических значений слов; - различать морфемы по значению; - употреблять предлоги со всеми падежами; - ставить вопросы от главного слова к зависимому; - строить и употреблять в речи различные типы простых и сложных предложений; - расставлять знаки препинания в предложениях с однородными и обособленными членами ССП, СПП и БСП; - составлять диалоги с употреблением обращений, вводных слов и конструкций.	БК 7 ПК 3.1.6
ОПД 02	Этнопедагогика Значение этнопедагогики в формировании современной образовательной парадигмы. Духовные истоки народной педагогики. Народная педагогика - совокупное педагогическое знание и воспитательный опыт народа. Средства и факторы народной педагогики. Виды воспитания в народной педагогики.		Знания: - предмет и задачи этнопедагогики как отражение педагогической науки; - задачи национальной политики РК по поликультурному воспитанию; - значение передачи из поколения в поколение опыта народа, его нравственных устоев; - необходимость возрождения традиционных методов и приемов воспитания детей, используемых в народной педагогике; - прогрессивные народные традиции и обычаи различных этносов, проживающих на территории Казахстана. Умения: - использовать прогрессивные народные традиции в организации различных видов деятельности воспитанников; - знакомить с народной системой физического, трудового, нравственно-эстетического, экологического воспитания; - формировать интересы к педагогическим традициям народа, его нравственным, этическим и духовным ценностям, национальной культуре; - формировать у детей чувство гуманизма, патриотизма, положительных нравственных качеств, чувство долга, ответственности, честности, правдивости; - использовать народные традиции в воспитания и в целостном процессе формирования личности; - адекватно воспринимать ситуации межличностного общения и создавать благоприятный психологический климат.	БК 1 БК 2 ПК 3.1.1 ПК 3.2.1
ОПД 03	Методы педагогических исследований Методология и методы педагогических исследований. Понятие о методологии педагогики и ее уровня. Организация научно-педагогического исследования. Методы психологического исследования. Тексты научного жанра по психолого-педагогическим проблемам.		Знания: - основные методы педагогических исследований в учебной и воспитательной работе; - пути поиска новых, более эффективных способов решения педагогической проблемы; - замысел и логику педагогического исследования; - виды педагогических исследований; - объекты научного исследования педагогов; -педагогическую гипотезу, условии формулирования и процесс ее проверки; - способы решения психолого-педагогической проблемы; - анализ реальных достижений науки и практики; - параметры изменения объекта исследования; - методологические принципы педагогических исследований. Умения: - самостоятельно решать наиболее насущные и актуальные вопросы современного педагогического процесса; - формировать собственный педагогический опыт, осмыслить опыт деятельности других преподавателей; - выделить объект научного поиска: новую связь, зависимость между классом педагогических явлений, процессов или систем; - изучать педагогическую реальность в научном смысле; - использовать в профессиональной деятельности проблемно-поисковые, исследовательские и экспериментальные методы, апробировать новые методики обучения.	БК 4 ПК3.1.3 ПК3.1.10 ПК3.1.14
ОПД 04	Анатомия, физиология и гигиена детей Организм человека. Нервная система. Опорно-двигательная система. Сердце и кровообращение. Дыхательная система. Пищеварительная система. Обмен веществ. Железы внутренней секреции. Кожа. Система выделения. Гигиена детей дошкольного возраста.		Знания: - основные особенности строения клеток и тканей, их функциональные особенности; -общие закономерности развития ребенка; -строение, функции, развитие нервной системы; -особенности процессов возбуждения и об торможения детей; - нормативы суточной двигательной активности детского организма; - особенности строения и функции системы дыхательных органов; - правила питания детей по возрасту; - основы полового развития; - методы и принципы закаливания детей; - средства гигиены опорно-двигательных систем; - приемы первый помощи при повреждений скелета, при вывихах. Умения: - проводить антропометрические измерения, сравнивать со среднестатистическими; - использовать объяснять возрастные особенности сенсорных систем; - проводить мероприятий по закаливанию организма, соблюдать гигиенические требования; - проводить профилактику заболеваний мочевыделительной системы, объяснить механизмы образования и выведения мочи; - способствовать психофизическому развитию и обеспечивать создания необходимых условий безопасности жизни и здоровья воспитанников.	БК8 ПК 3.1.1 ПК 3.1.2 ПК 3.1.7 ПК3.1.10
ОПД 05	Основы педагогической этики Предмет основы педагогической этики. Воспитательные деятельности этики и эстетики. Профессиональный статус и этика педагога. Этические требования к личности учителя. Технология взаимоотношения между воспитателем и воспитанником.		Знания: - вопросы этики и эстетического воспитания; - требования профессионально-педагогической этики; - теоретические и методические основы педагогической этики; -технология взаимоотношения между воспитателем и воспитанниками; Умения: - соблюдать этико-педагогические требования к личности учителя; - использовать в профессиональной деятельности нравственно - этические нормы; - формировать в соответствии с социально-поведенческими нормами коммуникативные способности; - формировать в соответствии с социально-поведенческими нормами коммуникативные способности.	БК 5 ПК 3.1.2 ПК 3.2.4 ПК 3.1.6
ОПД 06	Основы педиатрии Гигиена детей дошкольного возраста. Детские болезни и их предупреждение. Санитарно- просветительная работа и медицинская.		Знания: - предмет и задачи педиатрии детей дошкольного возраста; - гигиену органов дыхания; - требования личной гигиены детей дошкольного возраста; - гигиену закаливания по возрастным группам; - санитарно-гигиенические требования в дошкольных организациях; Умения: - пользоваться тонометром для измерения давления у детей; - проводить закаливающие процедуры; - оказывать доврачебную помощь; - определение ритма сокращения сердца; - соблюдение гигиены пищеварительных органов и правила гигиены питания;	БК8 ПК3.1.1 ПК3.1.2
ОПД 07	Компьютерные технологии Операционная система. Устройство персонального компьютера. Программное обеспечение. Компьютерная графика. Интернет. Компьютерные сети.		Знания: - технику безопасности и гигиенические требования компьютерной работы; - структуру персонального компьютера и аппаратное программное обеспечение; - виды операционных систем, основные понятия; - структуру, основные понятия электронной таблицы, типы и формат данных; - основы программы Microsoft Word, Power Point, Excel; - принципах работы мультимедиа-технологии; - принципы работы WWW – всемирной паутины, веб страницы сайта; Умения: - обработать текстовую и графическую информацию; - различать адресации ячеек, типы и типологии сетей; - выполнять различные операции с графическими объектами и построение диаграмм, анимацию, гиперссылку, демонстрировать презентацию; - использовать основные инструменты графических редакторов и цифровых аудио-видео технологий; - пользоваться медиаресурсами и ресурсами интернет и информационно-коммуникационными технологиями в профессиональной деятельности.	БК 9 ПК3.1.4 ПК3.1.12
ОПД 08	Охрана труда Общие вопросы охраны труда. Гигиена труда и производственная санитария. Основы пожарной безопасности.		Знания: - правила охраны жизни и здоровья детей в детских садах и детских площадках; - анатомо-физиологические и возрастные особенности ребенка; - основные санитарно - гигиенические требования, правила и нормы по содержанию и эксплуатации помещений дошкольных организаций; - основные требования по предупреждению электротравматизма; - основные требования производственной санитарии и личной гигиены; Умения: - организовать в установленном порядке контроль за состоянием учебно–воспитательных и жилищно-бытовых помещений, в соответствии с требованиями безопасности, гигиеническими и санитарными нормами; - обеспечения санитарно-технических и безопасных условий труда на занятиях в сохранении и укреплении здоровья детей; - предупреждения возможных вредных производственных факторов на территории дошкольных организаций и детских площадках; - проведения воспитательной работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма; - соблюдение санитарно - гигиенических требований по содержанию и эксплуатации помещений дошкольных организаций.	БК 6 ПК3.1.2 ПК3.1.13
ОПД 09	Психология Введение в психологию. Познавательные процессы. Чувства и воля. Качества личности. Личность и деятельность. Психология детей дошкольного возраста. Психологическая характеристика деятельности ребенка в дошкольном возрасте. Развития личности дошкольника. Развитие мотивов поведения и формирование самосознания. Умственное развитие дошкольника. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе. 12- летнее образование в Казахстане.		Знания: - теоретические и методологические основы, задачи, содержание предмета психологии; - закономерности, виды, физиологические механизмы познавательных психических процессов; - особенности темперамента, характера, способности: генотип, фенотип, задатки; - культурные ценности и социальные нормы самостоятельного обновления, рассматривающие систему внедрения в социальные отношения человека; - периоды развития психики; - значение игры, продуктивных видов деятельности, элементов труда и обучения в проявлении качественных изменений в психике ребенка; - пути формирования учебной деятельности; - влияние различных факторов подчинения норм жизни в социализации ребенка; - этические нормы поведения ребенка в коллективе; - проявление способностей в поведении ребенка; - организацию познавательной деятельности ребенка; - механизмы саморегуляции, самопознание ребенка; - социально-биологические факторы; - развитие чувств ребенка. Умения: - управлять поведением, непроизвольными эмоциями, чувствами; - формировать личность; - реагировать на изменения эмоционального состояния ребенка; - устанавливать эмоциональный контакт с ребенком; - оказывать помощь ребенку адаптироваться к изменившимся условиям; - различать три степени адаптации к детскому учреждению: легкий, средний, тяжелый; - создания психоэммоционального комфорта; - выявлять уровень психоэмоционального комфорта ребенка в дошкольной организации, в семье, использовать разнообразные формы, методы, приемы и средства обучения; - организовать индивидуально – познавательный, исследовательский деятельности ребенка.	БК 5 ПК3.1.1 ПК3.1.2 ПК3.1.8 ПК3.2.1 ПК3.2.10
ОПД 10	Педагогика. Общие основы педагогики. Развитие и воспитание детей раннего возраста. Основы воспитание и обучение детей дошкольного возраста. Игра в детском саду. Праздники и развлечения в детском саду. Преемственность в работе детского сада и школы. Организация воспитательно-образовательной работы в детском саду. Работа дошкольного учреждения с семьей. Организация работы дошкольных организациях.		Знания: - задачи педагогики, методы исследования педагогики, разделы; - особенность периода развития и воспитания детей раннего и дошкольного возраста; - социальный характер игры в детском саду; - санитарно–гигиеническое и воспитательное значение игрушек; - задачи и принципы выполнения поведенческих норм детей; - основные показатели определения уровня развития детей: движение, речь, игра, сенсорное развитие, взаимоотношение, эмоциональное состояние; - содержание образовательных программ, методы обучения в дошкольных организациях; - педагогические, психологические требования и задачи, проводимые в период адаптации; - основные правила воспитания и обучения программ в детском саду; - формирующие отношения к труду, трудовые навыки, умения детей; - возрастные особенности психологического, педагогического развития детей в дошкольных организациях; - виды организации работ с родителями; - функциональные и культурно-гигиенические особенности развития в период адаптации детей в детском саду; - организацию видов работ с родителями, цели и задачи планирования праздничных мероприятий; Умения: - психодиагностировать теоретические особенности социально-поведенческих правил; - определять роль трудового воспитания в воспитании поведенческой культуры; - формировать коммуникативные способности взаимоотношений, согласно социально - поведенческим нормам, - анализировать результаты воспитательно-образовательной работы, самостоятельно подводить итоги; - воспитывать и развивать детей в соответствии возрастных особенностей; - реализовывать в учебной деятельности детей цели и задачи воспитательно-образовательных программ дошкольных организаций; - формировать грамматически правильную речь, связную речь и звуковую культуру речи; - ознакомить детей с художественной литературой и с природой; - формировать элементарные математические представления у детей разных возрастов; - обучать изобразительную деятельность и конструктирование; - организовать уроки музыки и физической культуры; - пользоваться психодиагностическими методиками и упражнениями в деловой деятельности; - виды работ при взаимоотношениях с родителями в коллективе; - формировать у детей культурно-гигиенических навыков; - оценивать поведение детей, опираясь на положительные качества; - координировать пути преемственности семьи и детского сада; - различать особенности развития детей раннего и дошкольного возраста; - руководствоваться правильным воспитанием детей в семье; - осуществлять психологические и педагогические требования по развитию детей в дошкольных организациях и семьях; - использовать различные виды обучения, новые педагогические технологии; - планировать, организовывать игровую деятельность детей дошкольников; - планировать организацию проведения праздников с дошкольниками.	БК1 ПК 3.1.1 ПК 3.1.2 ПК 3.1.3 ПК 3.1.4 ПК 3.1.5 ПК 3.1.9 ПК 3.1.10 ПК 3.1.12 ПК 3.2.1 ПК 3.2.4 ПК 3.2.11
ОПД 11	Делопроизводства на государственном языке Қазақ тілі - мемлекеттік тіл. Қазақ іс қағаздар тілінің тарихы. Кеңселік іс қағаздары. Іскерлік іс қағаздары. Қызметтік хаттар. Электронды құжат айналымы.		Знания: - қағаздар тілінің грамматикасы стилистикасын; - Қазақстан Республикасының тіл туралы заңын; - іс қағаздарының түрлері мен стилін,құрылымын; - еңбек келісімінің құрылымы мен мазмұны; қызметтік хаттардың түрлерін, ерекшеліктерін; Умения: - қызметтік, аттестациялық мінездемелер құрастыруды; - жеке визит карточкасын жасауды; - өтініш үлгілерін құрастыруды; - ресми хат, ұсыныс хат, сұраныс хат, жолдама хат толтыруды; - баяндау хат құрастыруды; - жеделхат, телефонхат жөнелтуді; - анықтама беруді, бұйрық үлгілерін құрастыруды; - бұйрықтан, хаттамадан көшірме жасауды; - әр түрлі мәселелерге хаттама құруды; - электронды құжат айналымын жүргізуді.	БК9 ПК3.1.14
СД. 00	СПЕЦИАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ
СД 01	Теория и методика развития речи Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста как наука. Содержание и задачи развития речи детей дошкольного возраста. Методы и приемы развития речи детей дошкольного возраста.		Знания: - задачи, содержание и методы работы по развитию речи; - методику развития связной речи и обогащение словарного запаса дошкольников; - методику работы с книгой в детском саду; - методику словарной работы в возрастных группах; - задачи воспитания звуковой культуры речи, обогащения, закрепления и активизация словаря; - задачи и содержание подготовки к обучению грамоте. Умения: - подготовить детей к усвоению грамоты; - планировать работу по развитию речи; - методически руководить работой по развитию речи детей в дошкольных организациях; - определять уровень языковых знаний, умений и навыков у дошкольников, оценивать их, обнаруживать, анализировать и классифицировать причины речевых, неречевых ошибок; - подготовить и проводить беседы с детьми на различные темы; - самостоятельно подбирать и правильно использовать учебный материал по развитию речи; - обоснованно выбирать методы и методические приемы, демонстрировать детям образцы чтения и читательской деятельности, письма, речи; - обеспечивать целенаправленность речевой среды и культуру речи на занятиях.	БК 7 ПК3.1.2 ПК3.1.4 ПК 3.1.5 ПК 3.1.6 ПК3.1.12
СД 02	Детская литература Детская литература как наука. Устное народное творчество. Возникновение, формирование и развитие русской детской литературы в разные исторические периоды. Русская детская литература 19–века. Современная русская детская литература. Казахская детская литература. Зарубежная детская литература.		Знания: - особенности традиционных и современных литературных жанров; - теорию литературы: тема, идея, сюжет, композиция; - произведения древнерусской литературы; - особенности истоков развития литературы XV – XVIII вв., биографии и произведения, вошедшие в круг детского чтения; - произведения для детей и основные мотивы детского творчества; - поэзию 20-30 годов, их главное направление; - основные поэтические сборники и произведения поэтов 50-80 гг., тематику и особенности художественной манеры; - содержания произведений о Великой отечественной войне; - биографию современных детских писателей. Умения: - видеть художественные особенности жития, сказания, летописи; - анализировать басни, стихи, рассказы, видеть их художественное своеобразие; - интерпретировать стихотворения «взрослых» поэтов для детей; - анализировать произведения, составлять планы бесед с детьми по темам произведения; - выделять художественные особенности сказок и поэтических произведений; - описывать и охарактеризовывать главных героев.	БК 2 ПК3.1.2 ПК3.1.4 ПК 3.1.5 ПК 3.1.6 ПК3.1.12
СД 03	Выразительное чтение Выразительные средства искусства художественного чтения. Литературно-художественный и исполнительский анализ произведений.		Знания: - о технике речи; - лингвистические и литературоведческие основы обучения выразительности речи и чтения; - строение речевого аппарата, понятия о технике речи: интонация, пауза, дикция, голос, дыхание; - правила литературного произношения для современной устной речи; - приемы работы над выразительностью речи детей в детском саду; -средства выразительного исполнения произведения. Умения: -использовать дополнительные средства выразительности (песенки, потешки, загадки и другие произведения малых фольклорных форм); - проводить для детей представления, в дошкольных учреждениях (на занятиях по развитию речи и художественному чтению, на вечерах досуга и праздниках); - проводить исполнительный анализ литературного произведения; - различать жанр художественного произведения; - составить рассказ об авторе, окружающей жизни; - пополнять и уточнять словарный запас; - проводить упражнения в правильном речевом дыхании; - выразительно читать произведения различных жанров; - соблюдать правила литературного произношения при чтении и рассказывании.	БК 2 ПК3.1.2 ПК3.1.4 ПК 3.1.5 ПК 3.1.6 ПК3.1.12
СД 04	Основы логопедии Теоретические и методологические основы логопедии. Виды речевых нарушений и их коррекции. Особенности логопедической работы при осложненных дефектах развития. Организация логопедической помощи в Казахстане.		Знания: - основы логопедии, содержание, цели, задачи; - виды речевых нарушений и ее коррекции; - методы исследования личности детей с речевой патологией; - структуры речевого дефекта; - характеристику общего недоразвития речи у детей; - особенности формирования речи у детей дошкольного возраста. Умения: - формирования навыков чтения и письма; - обследования детей с общим недоразвитием речи; - ведения коррекционно-педагогической работы с речевыми нарушениями; - развития связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи; - обучения грамоте детей с общим недоразвитием речи; - закрепления навыков четкой, правильной и выразительной речи; - обследования детей преддошкольного и дошкольного возраста, определение структуры и степень дефекта, методы и коррекции речевых дефектов, ведение коррекционных работ.	БК 10 ПК 3.1.1 ПК 3.1.3 ПК 3.1. 4 ПК 3.2.9
СД 05	Методика формирований элементарных математических представлений Теоретические основы методики формирования элементарных математических представлений у детей. Организация работы по формированию элементарных математических представлений у детей. Формирование у детей 3 года представлений о форме размерах предметов, количественных отношениях, а также пространственных и временных ориентировок. Формирование математических представлений у детей четвертого года. Формирование математических представлений у детей пятого года. Планирование работы по математике в детском саду. Формирование математических представлений у детей шестого года. Формирование математических представлений у детей седьмого года. Преемственность в работе детского сада и школы по формированию элементарных математических представлений у детей. Связь детского сада и семьи в работе по формированию элементарных математических представлений у детей.		Знания: - содержание фактического материала по подготовке ребенка дошкольных организаций к усвоению математики; - программу по формированию математических представлений в дошкольных организациях; - теоретические и методические основы дисциплины «Методика формирования элементарных математических представлений»; - общую характеристику содержания дочисловой деятельности; - структуры занятия по математике; - характеристику содержания счетной и вычислительной деятельности; Умения: - организовать разные формы обучения детей по математике; - упражнения о различении геометрических фигур и в ориентировке на плоскости; - развития счета у детей дошкольного возраста (дочисловой, счетной и вычислительной деятельности); - ознакомления детей со способом измерения объема сыпучих и жидких; - упражнения в ориентировке на листе бумаги и в отсчете клеток; - формирования основных навыков учебной деятельности по математике; - развития умственных способностей ребенка; - ориентировать в составе чисел, решать элементарные математические задачи и представления; - реализация преемственности в формировании основных математических представлений в дошкольных организациях и соответствующих понятий в школе; - осуществление педагогической и методической работы по формированию и развитию математических представлений у детей во всех звеньях системы дошкольного воспитания.	БК4 ПК3.1.1 ПК 3.1.3 ПК 3.1.4 ПК 3.1.5 ПК 3.1.10 ПК 3.2.4
СД 06	Методика ознакомления детей с природой и основами экологий Значение и задачи ознакомления детей с природой в детском саду. Природа местного края. «Программа воспитания и обучения в детском саду» и ознакомление детей с природой. Методы и формы ознакомления детей с природой. Уголок природы и участок детского сада. Участок детского сада и педагогического колледжа. Ознакомление детей с домашними и дикими животными. Ознакомление детей с природой в разное время года.		Знания: - особенности развитие детей при ознакомлении с природой; - законы о защите природы и окружающей среды; - об охране заповедников, водоемах; - знать флору и фауну местного края, карту; - требования озеленения территории дошкольных организаций; - особенности сезонных изменений в природе; Умения: - формировать представления об экологии и природе, на занятиях, наблюдениях, прогулках, экскурсиях и в повседневной жизни; - формировать знание, умение и навыки организовать с детьми различные работы по защите природы и экологии; - отбирать, располагать объекты для уголка природы и формировать у детей бережное, заботливое нравственное отношения к природе; - наблюдать за природой и за природными явлениями (опыт), ведение календаря природы; - использовать педагогические технологии в процессе ознакомления детей с явлениями природы; - проведения воспитательно-образовательной работы по ознакомлению детей с природой, развивать навыки по уходу за домашними и дикими животными; - развивать трудовые навыки детей; - формировать у детей бережное отношение к природе; - организовать уголок природы в детском саду.	БК 2 ПК 3.1.1 ПК 3.1.3 ПК 3.1.4 ПК 3.1.8 ПК 3.1.10 ПК 3.2.4
СД 07	Теория и методика физического воспитания Предмет теории физического воспитания. Задачи физического воспитания детей дошкольного возраста. Cредства физического воспитания. Основы обучения, воспитания и развития в процессе физического воспитания. Физическое воспитание детей первого и второго года жизни. Методика обучения физических упражнении: гимнастика. Формы работы по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях. Планирование и учет работы по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях. Оборудование и инвентарь для работы по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях.		Знания: - теорию и методику физического воспитания в дошкольных организациях; - методы и приемы обучения физическим упражнениям; - формы работы по физическому воспитанию в дошкольных организациях; - планирование и учет работы по физическому воспитанию в дошкольных организациях; - оборудование и инвентарь для работы по физическому воспитанию, - значение, задачи, физического воспитания в дошкольном возрасте; - программу по физическому воспитанию и специальные методические рекомендации; - особенности развитие движении детей дошкольников; - основы физической деятельности, требования к выбору упражнения; - методику развития физических качеств; - организацию и планированию разных видов работ по физическому воспитанию; Умения: - проводить физические упражнения с учетом возрастных особенностей детей; - формировать умения самостоятельно выполнять физические упражнения; - исполнять требования, усложнять и выбрать физические упражнения на занятиях по возрастным группам; - определять физическую нагрузку и плотность занятий; - анализировать упражнения, подвижные игры; - сохранения и укрепления здоровья детей; - закаливания организма, формирования двигательных и культурно-гигиенических навыков и умений, повышения двигательной активности; - проводить занятия физкультуры в разных возрастных группах и подбирать оптимальные средства и методы оздоровления и обследования детей.	БК 8 ПК3.1.1 ПК 3.1.2 ПК3.1.3 ПК3.1.4 ПК3.1.7 ПК3.1.9 ПК3.1.10 ПК3.2.1 ПК3.2.3 ПК3.2.4
СД 08	Технология и методика обучения Техника обработки бумаги и картона. Техника обработки ткани. Техника обработки природного материала. Технология аппликации. Технология конструирования объемных игрушек. Технология изготовления мягкой игрушки. Технология пошива костюма для праздников. Технология изготовления кукол для разных видов театра. Методика обучения детей приемам обработки материалов.		Знания: - виды инструментов и технологические оборудования; - учебные предметы, предназначенные для демонстрации и раздачи; - методы изготовления различных макетов, муляжей, образцов; - способы выполнения аппликационных работ; - развивающее значение учебно-трудовой деятельности; -цели, задачи, формы и методы трудового воспитания и обучения дошкольников; - методики обучения художественной обработки материалов. Умения: -владеть методикой обучения дошкольников в художественной обработке материалов; - создавать условия для художественно-творческого развития ребенка дошкольного возраста; - разрабатывать и реализовывать технологические процессы изготовления ручных подделок; - выявления, развития и совершенствования творческих способностей дошкольников; - проектировать, планировать и осуществлять целостный педагогический процесс по обучению дошкольников ручному труду; - заготавливать и хранить природные материалы; - пользоваться техническими средствами обучения и медиа ресурсами; - соблюдать технику безопасности и санитарно-гигиенические нормы.	БК 2 ПК3.1.4 ПК3.1.5 ПК3.1.6 ПК3.1.7 ПК3.1.9 ПК3.1.10 ПК3.2.4
СД 09	Основы изобразительного искусства с методикой обучения Теория изобразительного искусства. Педагогические основы обучения изобразительной деятельности. Изобразительная деятельность в детском саду.		Знания: - изобразительное искусство и его виды; - педагогические основы обучения изобразительной деятельности; - формы, методы и приемы ознакомления детей с искусством; - эстетические требования к оформлению детского сада; - содержание программы обучения изобразительной деятельности; - методику обучения изобразительной деятельности и конструированию. Умения: - руководить изобразительной деятельностью детей; - оборудовать урок изобразительной деятельности; - повышать художественные знания и практические умения; - подбирать материалы по изобразительной деятельности; - организовать и проводить занятие в дошкольных организациях;	БК 2 ПК3.1.4 ПК3.1.5 ПК3.1.6 ПК3.1.7 ПК3.1.9 ПК3.1.11 ПК3.2.4
СД 10	Теория и методика музыкального воспитания Звук. Нотная запись. Ритм и метр. Интервалы. Кварто-квинтовый круг. Система тональности. Общие вопросы музыкального воспитания детей дошкольного возраста. Виды музыкальной деятельности детей. Формы организации музыкальной деятельности детей.		Знания: - роль музыки в развитии ребенка; - цели и задачи музыкального воспитания; - структуру музыкального занятия; - голосовые особенности и слуховое восприятия детей; - методы и способы обучения пению и ритмическим движениям; - особенности песенного репертуара по возрастным группам; - программные требования для развития музыкально-ритмических движений; Умения: - учитывать возрастные особенности в музыкальном развитии ребенка; - различать виды музыкальной деятельности; - организовывать виды творческой работы на утренниках.	БК 2 ПК3.1.4 ПК3.1.5 ПК3.1.6 ПК3.1.7 ПК3.1.9 ПК3.1.11 ПК3.2.4
СД 11	Ритмика с элементами хореографии Ритмические упражнения. Позиции рук и ног в классическом танце. Детские танцы и его элементы. Казахские национальные танцы. Классические танцы.		Знания: - основы ритмики и хореографии; - основы музыкальной грамоты; - содержание хореографических упражнений; - основные элементы танца; - названия тренажных элементов; - позиции рук, позиции ног. Умения: - провести разминку; - показать позиции рук, ног; - учитывать возрастные особенности детей дошкольного возраста; - способствовать умению правильно выполнять основные движения; - правильно подобрать упражнения, пляски, танцы; - правильно организовать процесс обучения танцам; - планировать подбор художественного доступного (для каждого возраста) репертуара.	БК 2 ПК3.1.4 ПК3.1.5 ПК3.1.6 ПК3.1.7 ПК3.1.9 ПК3.1.11 ПК3.2.4
СД 12	Охрана и защита жизни детей Основные права ребенка. Обеспечение прав ребенка. Обеспечение прав ребенка. Опека, попечительство и патронат. Ребенок –инвалид. Ребенок и общество. Государственные органы и защита прав ребенка. Организации, осуществляющие функции по защите прав ребенка.		Знания: - республиканские и международные основы актов нормативно-правовых норм по защите прав детей; - основы профилактики правонарушений и правовой защиты жизни детей; - основные права и обязанности ребенка; - государственные органы по защите прав ребенка; - закономерности, лежащие в основе сохранения и укрепления здоровья детей и подростков; - факторы подталкивающие детей на противоправное поведение. Умения: - давать акмеологическую оценку воспитательного воздействия права на сознание и поведение личности; - формировать у детей правосознание и правовую культуру; -обеспечения реализации прав воспитанников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, предусмотренных законодательством РК; - применять в своей работе международные и казахстанские законодательные акты, регулирующие защиту детей и материнство; - создать условия, обеспечивающие сохранность жизни и здоровья детей.	БК 3; 6 ПК3.1.2 ПК3.1.10 ПК3.1.13 ПК3.2.3 ПК3.2.4 ПК3.2.7 ПК3.2.8
СД 13	Дисциплины по выбору обучающихся
СД 13.1	Воспитатель по самопознанию: Содержание деятельности воспитателя по самопознанию. Принципы проектирования содержания занятий по самопознанию в дошкольной организации. Методические принципы и приемы на занятиях по самопознанию в дошкольном учреждении. Методика мониторинга и коррекции личностного развития и учебных достижений в дошкольной организации. Рефлексивная культура воспитателя по самопознанию.		Знания: - теоретико-методологические основы нравственно-духовного образования и воспитания; - принципы проектирования содержания занятий по самосознанию в дошкольных организациях; - теории, практики и поиски новых парадигм самопознания; - проблем нравственности и духовности и пути их решения. Умения: - организовать работу по мониторингу и коррекции личностного развития и учебных достижений в дошкольных организациях; - раскрыть в каждом ребенке его творческие возможности и способности; - вырабатывать адекватное миропонимание и мироощущение у детей; - формировать положительные установки на созидательную жизнь; - развить чувство и понимания у детей эмоционального состояния другого человека.	БК 2 ПК3.1.2 ПК3.1.3 ПК3.1.4 ПК3.1.5 ПК3.1.10 ПК3.2.3 ПК3.2.4 ПК3.2.7 ПК3.2.8
СД 13.2	Руководитель изобразительного искусства детского сада Теория ИЗО. Методика преподавания ИЗО. Педагогические рекомендации по развитию детского изобразительного творчества в раннем и в младшем дошкольном возрасте. Особенности развития пластического творчества в младшем дошкольном возрасте в лепке. Особенности развития творчества в рисовании детей дошкольного возраста. Самостоятельная художественно-изобразительная деятельность детей дошкольного возраста. Цвет как средство развития детского изобразительного творчества. Влияние цвета на художественно-выразительные образы дошкольников. Особенности развития конструктивного творчества детей старшего дошкольного возраста в аппликации. Воспитательное значение анализа и оценки детских работ. Значение наблюдений в обогащении содержания детского изобразительного творчества. Значение изобразительного творчества в подготовке детей к школе. Особенности эстетического воспитания в процессе развития изобразительного творчества.		Знания: - значение ИЗО для эстетического воспитания детей; - возрастных особенностей психологического, педагогического развития детей; - организацию различных видов работ с детьми; -особенности творческой изобразительной деятельности дошкольников; - своеобразия развития детского творчества; - средств выразительности при создании образа; - цели, задачи, содержание, формы и методы воспитания и обучения ИЗО детей дошкольного возраста; - особенности и методика руководства художественным ручным трудом; - особенности организации занятий детей в разных возрастных группах; -воспитательное значение анализа и оценки детских работ; - основы знаний, умений, навыков по композиции, живописи, графике, лепке, декоративно-прикладному искусству. Умения: - воспитывать у детей эстетическое отношение к окружающему; развивать в детях чувство прекрасного; - развивать у детей художественный вкус и творческие способности; - активизировать познавательную деятельность, развивая воображение, творческую способность детей в процессе обучения; - развитие индивидуальных способностей детей, образное восприятия мира; - формирование художественно-творческих способностей; - развития художественно-творческих способностей и склонности детей к фантазированию, зрительно-образную память; - закладывать необходимый объем первоначальных знаний о законах композиции, цветоведения, пропорций, объема, перспективы, светотени, разнообразии техник; - формировать пространственные представления, художественно–образное восприятие действительности, чувство гармонии цветового богатства; - приобщение к наследию отечественного и мирового искусства.	БК 2 ПК3.1.2 ПК3.1.4 ПК3.1.5 ПК3.1.6 ПК3.1.9 ПК3.1.10 ПК3.1.11 ПК3.2.4 ПК3.2.10
СД 13.3	Руководитель физической культуры детского сада Теория физической культуры. Методика преподавания физической культуры. Содержание предмета теории и технологии физического воспитания дошкольников. Задачи развития моторики детей первых семи лет жизни. Условия формирования двигательных навыков у детей. Развитие ведущих двигательных качеств (быстрота, выносливость, ловкость, гибкость, сила). Значение основных движений (ходьбы, бега, прыжков, лазания, метания). Специфика методов и приемов обучения отдельным основным движениям в разных возрастных группах. Характеристика и методика обучения детей общеразвивающим упражнениям. Характеристика подвижной игры как основной формы двигательной деятельности дошкольников. Формы работы по физическому воспитанию в ДОУ.		Знания: - содержание предмета теории и технологии физического воспитания дошкольников; - задачи развития моторики детей первых семи лет жизни; - условия формирования двигательных навыков у детей; - развитие ведущих двигательных качеств (быстрота, выносливость, ловкость, гибкость, сила); - значение основных движений (ходьбы, бега, прыжков, лазания, метания); -специфики методов и приемов обучения отдельным основным движениям в разных возрастных группах; - характеристики и методики обучения детей общеразвивающим упражнениям; - характеристики подвижной игры как основной формы двигательной деятельности дошкольников; - формы работы по физическому воспитанию в ДОУ. Умения: - проведения физкультурные занятия и обучения детей физическим упражнениям; - проведения физкультурно – оздоровительных мероприятия в режиме дня (утренняя гимнастика, - проведения физкультурные паузы, физкультминутки, гимнастика после дневного сна); - проведения формы активного отдыха (праздники, досуги, дни здоровья, каникулы); - организации медико-педагогического контроля за физическим воспитанием в ДОУ; - пропагандирования и стимулирования здорового образа жизни детей; - содействования физическому, духовному и нравственному развитию детей; - повышения двигательной активности детей и подростков; - закаливания с учетом возрастных особенностей.	БК 8 ПК3.1.1 ПК3.1.2 ПК3.1.3 ПК3.1.10 ПК3.1.11 ПК3.1.13 ПК3.2.1 ПК3.2.4 ПК3.2.10
СД 13.4	Учитель начального обучения иностранному языку Введение к обучению иностранного языка. Иностранный язык и практикум иностранного языка. Методика обучения иностранного языка. Семья. Игрушки. Животные. Части тема. Дом. Праздники. Модели глаголов. Слова, обозначающие движение. Основные правила методики обучения иностранному языку. Задачи по обучению иностранному языку, учебные пособия. Построение и организация урока. План урока, работа по ее анализу.		Знания: - грамматический состав; - слова и фразы по тексту; - правила по обучению иностранному языку и учебные пособия; - планирование урока, работу по ее анализу.- методы и требования развивающие творческое воображение и способности; - методы ознакомления с художественной литературой; - способы сокращения слов; - основное содержание, методы и способы обучения иностранного языка в дошкольных организациях; - пути обучения правильному произношению специфических звуков иностранного языка; - первичные грамматические навыки в обучении иностранного языка; - словоизменительные и словообразовательные морфемы; - морфологические и неморфологические способы образования слов; - лексический материал в деловой деятельности; Умения: - организовать уроки иностранного языка, используя и руководствуясь учебно-методическим материалом; - развивать способности, творческое воображение детей; - развивать диалогическую речь; - описывать предметы, составлять сюжетно-ролевые игры; -работать с тематическими словарями, составлять словосочетания, предложения и рассказы; - владеть элементарной иностранной речью; - проводить работу по оценке и учету знании детей по иностранному языку; - использовать глаголы для связи в речевых ситуациях; - планировать и организовывать урок.	БК 7 ПК3.1.4 ПК3.1.5 ПК3.1.9 ПК3.1.10
СД 13.5	Учитель начального обучения казахскому языку Введение. Содержание обучения казахскому языку. Урок - основной вид обучения казахскому языку. Основные методы обучения казахскому языку. Методика проведения словарной работы. Первичные грамматические навыки для воспитанников детских садов. Овладение видов элементарной разговорной речи казахского языка. Учет, контроль и планирование познании детей в детских садах не обучением казахского языка.		Знания: - основное содержание учебного материала, методы и способы обучения казахского языка в дошкольных организациях; - пути обучения правильному произношению специфических звуков казахского языка; - первичные грамматические навыки в обучении казахского языка; - методы и требования развивающие творческое воображение и способности; - методы ознакомления с художественной литературой; - способы сокращения слов; -словоизменительные и словообразовательные морфемы; -морфологические и неморфологические способы образования слов; -лексический материал в деловой деятельности; Умения: - организовать уроки казахского языка; руководствуясь учебно-методическим материалом; - развивать способности, творческое воображение детей; - развивать диалогическую речь; -описывать предметы, составлять сюжетно-ролевые игры; -работать с тематическими словарями, составлять словосочетания, предложения и рассказы; - владеть элементарной казахской речью; - проводить работу по оценке и учету знании детей по казахскому языку.	БК 7 ПК3.1.4 ПК3.1.5 ПК3.1.9 ПК3.1.10
СД 13.6	Практический психолог Психологическая служба. Работа психолога с родителями. Психодиагностическая работа с детьми дошкольного возраста. Работа по развитию и психокоррекции. Проявление особенностей психики. Педагогическая психология. Экспериментальная психология.		Знания: - основ возрастной психологии и методы; - психологических отклонения детей, пути и методы их устранения; - закономерностей нервно–психического развития; - методы и приемы определение психики, особенности психологии личности; - основных методов психологии и объекты исследования; - цели, направления и обязанности психолога; - особенности темперамента, характера, способности: генотип, фенотип, задатки; - нормы этикета в коллективе; Умения: - проводить психодиагностику и сравнивать результаты; - чувствовать и использовать индивидуальные возможности ребенка; - использовать проблемно-поисковые и исследовательские методы; - апробировать новые методики; -проводить психологические упражнения, учитывая возрастные и личностные особенности детей дошкольников; - организовать и эффективно использовать комнаты психологической разгрузки.	БК 5 ПК3.1.1 ПК3.1.2 ПК3.1.3 ПК3.1.4 ПК3.1.8 ПК3.1.10
Квалификация: 010102 3 – «Мать-воспитательница (патронатный воспитатель)»
СД 16		Социальная психология Введение в социальную психологию. Этапы развития социальной психологии. Основные методы социальной психологии. Феноменология семьи. Социальная психология личности. Агрессия. Конфликт.	Знания: - феноменологию развития личности; - историю и отрасль социальной психологий; - основные понятии комплектологии. Умения: - в социализации личности учитывать основные потенциальные возможности и влиять на психологию личности; - владеть методами социальной психологии; - общаться с людьми различных категории; - использовать теорию основоположников социальной психологий; - раскрывать позитивные и негативные функции конфликта;	БК1 БК2 БК3 ПК3.2.1 ПК3.2.6 ПК3.2.10
СД 17		Социальная педагогика Общие основы педагогики. Развитие и воспитание детей раннего возраста. Основы воспитание и обучение детей дошкольного возраста. Игра в детском саду. Праздники и развлечения в детском саду. Преемственность в работе детского сада и школы. Организация воспитательно-образовательной работы в детском саду. Работа дошкольного учреждения с семьей. Организация работы дошкольных учреждений.	Знания: - теорию и методику социальной педагогики; - содержание и основные направления деятельности социального педагога; - теорию социальной педагогики и социальной работы за рубежом; - функций и социальные роли, обязанности, этический кодекс социального педагога в практике; -опыты социального воспитания за рубежом. Умения: - планировать и организовывать работы социального педагога; - выгодно использовать методы социальной педагогики в работе с детьми особых категорий; - основываться на законы о защите детей РК и конвенции ребенка ООН; - проводить социальный контроль; - проводить психолого-педагогическую экспертизу и тактику назначения.	БК1 БК2 БК3 ПК3.2.1 ПК3.2.3 ПК3.2.4 ПК3.2.5 ПК3.2.11
ПО и ПП 00		Производственное обучение и профессиональная практика
ПО. 01		Производственное обучение
ПО. 01		Медицинско-санитарная практика Организация гражданской обороны медицинской службы. Оказание первой медицинской помощи пострадавшим при чрезвычайных обстоятельствах, при несчастных случаях, ранениях. Первая медицинская помощь пострадавшим отравляющими веществами. Инфекционные заболевания и борьба с ними. Медицинская перевязка и их виды. Транспортировка раненных.	Навыки: - оповещения о чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени; - использования средств индивидуальной защиты; Умения: - оказывать помощь в чрезвычайных ситуациях; - проводить спасательные работы населения при возникновении чрезвычайных ситуаций; - оказания первой медицинской помощи пострадавшим в чрезвычайных ситуациях; - пропагандировать и стимулировать здоровый образ жизни детей.	ПК3.1.1. ПК3.1.2 ПК3.1.13 ПК3.2.3 ПК3.2.11
ПО.1.2		Практика по компьютерной технологий Основная функция компьютерных структур и проведение работ по операционной системе Windows. Проведение работ по программе Microsoft Office. Проведение работ по программе Word. Проведение работ по программе Microsoft Office. Проведение работ по программе Excel. Проведение работ по программе PowerPoint. Обработка сканированных информаций и редактирование документов.	Навыки: - соблюдения техники безопасности и гигиенические требования к компьютерным классам; - исполнения работ разных видов операционных систем; - выполнения работы с программами MicrosoftOffice, Power Point; - выполнения работы в локальной и глобальной сети; Умения: - выполнять основные операции с окнами; - обрабатывать текстовую и графическую информацию с использованием компьютера; - различать растровые и векторные графические редакторы; - использовать основные инструменты графических редакторов; - выполнять различные операции с графическими объектами: рисование, поворачивание, растягивание, наклон.	ПК3.1.4 ПК3.1.9 ПК3.1.11
ПО.1.3		Подготовка к пробной практике Принципы составление и содержание плана учебно-воспитательной работы в базовых дошкольных организациях. Уровень развития детей в возрастных группах. Взаимоотношение воспитателей с детьми. Виды работ проводимые с родителями. Организация психолого-педагогических диагностик, составление характеристики. Составление описания организации процесса самопознания, выполнение поставленных требований.	Навыки: - планирования разных видов воспитательно–образовательных работ в дошкольных организациях; - проведения внеклассных занятии по предмету и воспитательных мероприятий; - определения конкретных воспитательных задач; - организации самоподготовки, ведения культурно- массовых работ с дошкольниками; Умения: - использовать информационно–коммуникативную технологию; - изучать психолого-педагогические особенности развития детей различного возраста; - проводить с детьми разных возрастных групп режимные процессы, пробные занятия; - совершенствовать умения и навыки, наблюдая за учебно-воспитательным процессом, анализ результатов; - творчески применять на практике знания, полученные при изучение дидактики и частных методик; - организовывать игровую, трудовую деятельность детей дошкольников; - готовить наглядные пособия, дидактические материалы; - изучать инновационные передовые педагогические опыты и применять в работе; - составлять конспект занятии, ее режимных процессов, ведение документации; - соблюдать правила техники безопасности, дорожного движения и пожарную безопасность; – ведение дневника практики.	ПК3.1.1 ПК3.1.2 ПК3.1.3 ПК 3.1.4 ПК3.1.5 ПК3.1.7 ПК3.1.10 ПК3.1.11
ПО 1.4		Практика по природоведению и экологии Исследование природы местного края. Защита окружающей природы и наблюдение за ней. Экологическое сознание и экологическая культура. Сбор коллекции гербарии растении и цветов. Сведения о природе родного края.	Навыки: -отбора содержания из принципа природоведческих знаний для дошкольников; - организации формы экологического воспитания в детском саду; - наблюдении по характеру методических задач; - соблюдения требовании к организации по наблюдению за живыми объектами; - соблюдения требовании по отбору живых объектов для уголка природы; - озеленения участков в детских организациях; - бережного отношения к экологии родного края; - ухода за животными в живом уголке природы; - наблюдения за природой. Умения: - организовывать работу по озеленению; - проводить «Экологический» дебат; - собирать коллекцию насекомых и составлять гербарий; - организовать работу детей по наблюдению за природой и ее охраной; - ознакомления с природой на прогулках; -организовывать формы труда на природе.	ПК3.1.2 ПК3.1.3 ПК3.1.4 ПК3.1.8 ПК3.1.10
ПО 1.5		Подготовка к летней педагогической практике Ознакомление с программой практики, санитарно-гигиеническими требованиями, правилами летних оздоровительных групп. Составление примерного плана летних работ. Подготовка к изучению системы работы воспитателей в летних оздоровительных группах. Разработка планов-конспектов, сценарии воспитательных мероприятий, связанных с организацией трудовой, игровой, художественно-творческой, спортивной деятельностью детей. Разработка материалов по диагностированию личности ребенка и коллектива. Методы исследования детей и коллектива: социометрия, методика определения активности, эмоции, творческого уровня, интереса детей. Требования по охране труда, техники безопасности, правилам техники дорожной и пожарной безопасности. Введение документации в ясли - садах, детских садах.	Навыки: - планирования работы на летний период; - проведения работы по психолого-педагогическому развития детей. - соблюдения правил техники безопасности и дорожного движения, соблюдения пожарной безопасности и дисциплина труда; Умения: - составить конспект занятии, режимных процессов, ведение документации; - творчески применять на практике знания, полученные при изучение дидактики и частных методик; - организовывать игровую, трудовую деятельность детей дошкольников; - готовить наглядные пособия, дидактические материалы; - изучать инновационные передовые педагогические опыты и применять в работе;	ПК3.1.1 ПК3.1.2 ПК3.1.3 ПК3.1.4 ПК3.1.7 ПК3.1.10 ПК3.1.11 ПК3.1.12
ПО 1.6		Практика «Первые дни ребенка в школе» Преемственность дошкольной организации и школы. Адаптация первоклассника в первые дни в школе. Особенности проведения уроков в первые дни: рассаживание обучающихся по росту, зрению, слуху; знакомство с классом, со школой, правилами порядка. Определения, объема новых знаний, учебных умений и навыков в первые дни в школе. Отношение учителя с первоклассниками на уроках и на переменах. Диагностирование. Написание сочинения. Список квалификационных навыков, сформировавшиеся в процессе профессиональной практики.	Навыки: -использования наглядных пособий, педагогических технологии; - заполнения дневника об адаптационном периоде учеников в школе; - организации развлекательных игр с первоклассниками на переменах; Умения: - наблюдать и анализировать, выявлять особенности протекания адаптации в первые дни обучения детей в школе; (преемственность детского сада и школы); - углубить знания о методах обучения и воспитания, содержании и задачах обучения детей первого класса. - изучать содержание и организацию подготовительной работы учителя начальных классов с детьми в первом классе в первую неделю учебных занятий; - наблюдать и анализировать, выявлять особенности детей в первые дни обучения; - составить психолого-педагогическую характеристику на ребенка с позиции готовности к школе; - определять готовность детей к обучению, их отношение к школе и особенность протекания адаптации к условиям школьного обучения; - определять роль семьи в подготовке ребенка к школе.	ПК3.1.1 ПК3.1.2 ПК3.1.3 ПК3.1.4 ПК3.1.9 ПК3.1.10 ПК3.1.11
ПО 1.7		Подготовка к преддипломной практике Знакомства с базами практики. Подготовка папки практиканта по всем предметам. Подготовка к смотру знаний. Подготовка к самостоятельной работе в дошкольной организации. Защита портфолио будущего воспитателя. Презентация проектов.	Навыки: -применять технологии по предметам дошкольной организации; - применять инновационные технологии на уроке; -оформлять портфолио будущего учителя Умения: -составлять план–конспекты занятии и режимных процессов; - владеть способами поиска методический информации по предметам; - владеть способами применения компьютера, интерактивной доски и услугами сети Интернет на занятиях;	ПК3.1.1 ПК3.1.2 ПК3.1.3 ПК3.1.4 ПК3.1.7 ПК3.1.10 ПК3.1.11 П К3.1.12 ПК3.1.13
ПП.02		Профессиональная практика
ПП 2.1		Летняя педагогическая практика Знакомство с базой практики. Распределение практикантов по объектам под руководством групповых руководителей. Знакомство с планами работы воспитателей в летнем оздоровительном лагере. Основы воспитания межличностного отношения. Формирование у детей патриотического чувства. Формирование у детей чувства любви к Родине, к семье и уважении старших. Воспитание у детей отношение к категории морали. Нормы и правила поведения. Социальная характеристика игры. Виды и особенности игр. Значение игры в формировании психологии детей. Значение праздников и развлечений в развитии детей. Виды праздников и их содержание. Требования к организации праздников и развлечений. Исследование психолого–педагогических особенностей развития детей, составление характеристик.	Навыки: - планирования и проведения организационно-педагогических работ в летних лагерях; - сочетания коллективных, групповых и индивидуальных воспитательных работ с детьми; - использования разных методов и приемов воспитания детей и подростков в условиях летнего труда и отдыха; Умения: - определять цели и задачи воспитательной работы в условиях городских и загородных лагерей, лагерей труда и отдыха; - составлять план воспитательной работы на лагерную смену и на каждый день с учетом интересов и индивидуальных особенностей детей; - устанавливать педагогически правильное отношение с детьми и подростками в специфических лагерных условиях; - осмысливать и анализировать опыт своей педагогической деятельности; - организовывать экскурсии, прогулки, наблюдение за трудовой деятельностью детей; - проводить разные дидактических игры и детские праздники; - организовывать спортивные праздники, соревнования, оздоровительные мероприятия; - проводить работу с родителями.	ПК3.1.1 ПК3.1.2 ПК3.1.3 ПК3.1.4 ПК3.1.7 ПК3.1.10 ПК3.1.11
ПП 2.2		Наблюдение и пробные практики По квалификации: 0101013 - «Воспитатель дошкольных организаций» 1. «Первые шаги воспитателя». Здание, территория, санитарно-гигиенические условия дошкольных организации. Администрация, педагогический и обслуживающий персонал дошкольных организации. Виды и формы учебно-воспитательной работы в 1-ой младшей и 2-ой младшей группе. Характеристика возрастных особенностей. Планы учебно-воспитательной работы сотрудников дошкольных организации. Методы и способы учебно-воспитательной работы. Составление индивидуального плана на основе принципов и содержания обучения и воспитания по типовой программе детского сада. 2. «Воспитатель и помощник воспитателя» Формы и виды учебно-воспитательной работы в средних группах. Характеристика возрастных особенностей. Методы и способы учебно-воспитательной работы. Планы учебно-воспитательной работы сотрудников дошкольных организации. Составление индивидуального плана на основе принципов и содержания обучения и воспитания по типовой программе детского сада. 3. «Деятельность воспитателя в возрастных группах» Формы и виды учебно-воспитательной работы в старших группах. Характеристика возрастных особенностей. Методы и способы учебно-воспитательной работы. Организация самостоятельной учебно-воспитательной работы обучающихся. Планы учебно-воспитательной работы сотрудников дошкольных организации. Составление индивидуального плана на основе принципов и содержания обучения и воспитания по типовой программе детского сада. 4. «Деятельность воспитателя в возрастных группах» Формы и виды учебно-воспитательной работы в подготовительных группах. Характеристика возрастных особенностей. Методы и способы учебно-воспитательной работы. Организация самостоятельной учебно-воспитательной работы обучающимися. Составление индивидуального плана на основе принципов и содержания обучения и воспитания по типовой программе детского сада. 5. «Самостоятельная деятельность воспитателя» Организация учебно-воспитательной работы в возрастных группах. Проведение родительских собраний. Организация индивидуальной работы с детьми. Знакомство с передовым педагогическим опытом воспитателя, с методической работой детской организации. Игра в дошкольных организациях. Праздники и развлечения в дошкольных организациях. Организация учебно-воспитательной работы в возрастных группах дошкольных организации. Организация педагогического процесса в дошкольных организациях. Работа с родителями в дошкольных организациях.	Навыки: - планирования и проведения воспитательно – образовательной работы в дошкольных организациях; - соблюдения правил внутреннего распорядка, соблюдение правил техники безопасности, и охраны труда; - присутствия на уроках и занятиях, согласно расписанию и ведение дневника; - составление конспектов и развернутых планов уроков и занятий; - проведение различных видов обучения и деятельностей детей с использованием новых педагогических технологии; - правового самовоспитание и социально-правовой информированности; - содействия физическому, интеллектуальному, духовному и нравственному развитию детей; - повышения двигательной активности детей и подростков; - определения температурного режима; - закаливания с учетом возрастных особенностей; - тренировка дыхания; - регулирования пищеварительного процесса ребенка. Умения: - использовать информационно –коммуникативную технологию; - участвовать в анализе уроков и занятий; - осмысливать и анализировать опыт своей педагогической деятельности; - изучать психолого- педагогические особенности развития детей различного возраста; - проводить с детьми разных возрастных групп режимные процессы, пробные занятия, - совершенствовать умения и навыки, наблюдая за учебно - воспитательным процессом, анализируя результаты; - применять на практике знаний, полученные при изучение дидактики и частных методик; - проводить с детьми разных возрастных групп режимные процессы, пробные занятия, - организовывать игровую, трудовую деятельность детей дошкольников; - проводить педагогическую и психологическую диагностику, анализировать и делать выводы; - готовить наглядные пособия, дидактические материалы; - наблюдать, анализировать организацию учебно-воспитательного процесса в дошкольных организаций и изучать инновационные передовые педагогические опыты и использовать его в своей деятельности; - использовать различные виды обучения, новые педагогические технологии; - планировать, организовывать игровую деятельность детей дошкольников; - планировать организацию проведения праздников с дошкольниками; - обеспечивать устойчивые, положительные результаты в воспитательном процессе.	ПК3.1.1 ПК3.1.2 ПК3.1.3 ПК3.1.4 ПК3.1.5 ПК3.1.7 ПК3.1.10 ПК3.1.11
ПП 2.2		Наблюдение и пробные практики По квалификации 0101023 – «Мать – воспитательница (патронатный воспитатель): 1. «Первые шаги воспитателя». Объект исследования социальной педагогики. Генезисы. Категории: социализация, социум, микросоциум, социальный институт, десоциализационный институт, социальная роль и др. Социальный патронаж. Методы социально-психологической помощи. Особенности социальной педагогики. Профессиональный портрет социального педагога. Этика и профессиональный статус социального педагога. Примерная модель личности и профессиональной деятельности социального педагога. Роль социального педагога в гармонизации межличностных взаимодействий. Самодиагностика и саморазвитие личности социального педагога. Планирование и организация работы социального педагога. 2. «Воспитатель и помощник воспитателя» Социализация – ключевая проблема социальной педагогики. Факторы социализации. Семья – ведущий институт социализации. Семья. Типы. Классификация. Функции. Социальные проблемы современной семьи. Воспитание детей в семье. Роль сверстников в социальном формировании личности. Социальная защита детства. Социальная помощь детям. Социально – педагогическая поддержка. Цели, задачи и функции работы микроцентров. Содержание и основные формы работы микроцентров. Социально - педагогическая деятельность в организациях интернатного типа. 3. «Деятельность воспитателя в возрастных группах» Валеологическая модель деятельности социального педагога. Работа социального педагога с девиантными детьми дошкольного возраста и подростками. Безнадзорность и беспризорность несовершеннолетних. Работа социального педагога с детьми сиротами. Работа социального педагога с детьми инвалидами. Работа социального педагога с одаренными детьми. Методология межличностных взаимодействий подростков и детей. 4. «Деятельность воспитателя в возрастных группах» Технологии и методы профессиональной деятельности социального педагога. Социальная диагностика. Социальная адаптация. Социальная профилактика. Социальный патронаж. Социальная реабилитация. Социальная терапия. Социальное консультирование. Социально – психологические технологии. Социально-психологический тренинг. Принципы. Социально - медицинская технология. Этапы психокоррекции. Структура психокоррекционного занятия. Программа игровой коррекции. Технология помощи детям и подросткам в кризисных ситуациях. Модели помощи современной семье: педагогическая, социальная, психологическая, диагностическая и медицинская. Техника семейного консультирования. Родительские коррекционные группы. Основные направления и задачи семейной психотерапии. Техника семейной системной психотерапии. 5. «Самостоятельная деятельность воспитателя» Социальный педагог и его профессиональная деятельность. Работа социального педагога с девиантными детьми дошкольного возраста и подростками. Работа социального педагога с детьми сиротами. Работа социального педагога с детьми инвалидами. Основы социальной защиты детства. Социальная защита подростков. Социальный педагог в системе реабилитационной службы для детей и подростков. Технология помощи детям и подросткам в кризисных ситуациях. Исследование социальной ситуации развития детей и подростков. Диагностика семьи и семейного воспитания.	Навыки: - оказания профессиональной помощи семье; - воздействие в семейно-бытовой среде воспитанию ребенку; - социально-педагогическая реабилитация, выхода из стресса; - сохранения норм этикета в профессиональных взаимоотношениях; - определения психоэмоционального комфорта детей в дошкольных организациях и в семье уровня; - воспитания ребенка, забота о его здоровье, физическом, нравственном и духовном развитии в соответствии с действующим законодательством РК; - оказания содействия по проведению проверки выполнения обязанностей по воспитанию ребенка (детей). - о своевременное извещения органы опеки и попечительства о неблагоприятных условиях по содержанию, воспитанию и образованию ребенка (детей); - оказания профессиональной помощи семье; - оказания влияния на воспитание ребенка в семейно-жилищной среде; - социально-педагогической коррекции, снятия стрессов и т.д.; - соблюдения норм этикета профессиональных взаимоотношений; - определения уровня психоэмоционального комфорта детей в семьях, в дошкольных организациях; - обучения положительному поведению и нормам этикета в коллективе и во взаимоотношениях с родителями; - группирирования детей во время урока, учитывая их психофизиологическое состояние; Умения: - проводить диагностику кризисных ситуаций и профилактическую технологию для их разрешения; - заботиться за жизнь и здоровье ребенка, переданного на воспитание в патронатную семью; - выполнять план по защите прав ребенка, условия договора о патронатном воспитании; - соблюдать санитарно-гигиенические нормы содержания воспитанника; - сообщать органам опеки и попечения об изменении состояния здоровья и психики ребенка, о его незапланированном уходе из дома воспитателя или ином серьезном происшествии, случившимися с ребенком, о фактах жестокого обращения с ребенком или травмах, нанесенных ребенку; - соблюдать конфиденциальность информации о ребенке; - убеждать, аргументировать свои позиции, устанавливать контакт с воспитанниками разного возраста, их родителями ( или лицами, их заменяющие), коллегами по работе; - владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактикой и разрешением; - создавать социально-психологический фон взаимодействия.	ПК3.2.1 ПК3.2.2 ПК3.2.3 ПК3.2.4 ПК3.2.5 ПК3.2.6 ПК3.2.8 ПК3.2.10 ПК3.2.11
ПП. 03		Преддипломная практика
ПП 3.1		База дошкольных организаций. Учебно - образовательная программа и материально-техническая оснащенность педагогических процессов. Самостоятельная организация работы на основе рабочего плана. Подготовка необходимых наглядных пособий и дидактических материалов к занятиям. Организация уголка родителей, работа с ними. Посещение педагогических советов с докладом и предложениями. Ведение экспериментально-исследовательских работ. Использование на уроках информационной технологии и технических средств обучения. Организация веселых стартов, спортивных праздников, развлечений. Преемственность дошкольной организации со школой. Организация экскурсии в школу, посещение уроков, анализ. Знакомство с опытом работы передовых воспитателей. Сбор материала к курсовым работам. Развитие творческих способностей и воображение детей.	Навыки: - совершенствования педагогических знаний, полученных на предыдущих курсах, определять уровень их подготовленности к самостоятельной профессионально – педагогической деятельности; - формировать специальную компетентность в процессе решения профессионально-педагогических задач в условиях дошкольной организации; - сбор материала к дипломному проекту, (курсовой работе). - проведения педагогической диагностики; Умения: - применять на практике знаний, полученные при изучение дидактики и частных методик; - проводить воспитательно- образовательную работу; - выполнять самостоятельно функции воспитателя; - проводить пробные занятия, режимные процессы, работу с родителями; - проводить экспериментально-исследовательскую работу и педагогическую диагностику детей; - ведение документации детского сада; - организовывать самостоятельно утренники, праздники, дни рождения, кукольные, пальчиковые, теневые театры; - изучать инновационные, передовые педагогические опыты и применять их в работе; - рассматривать вопросы педагогического совета, давать рекомендации; - применять материал учебно-воспитательного процесса преддипломной практики при защите курсовой работы; - организовывать учебно - воспитательную работу на основе планов работ и учебно-методических документов детских садов и ясли садов, совместный анализ работ с воспитателем и методистом; -определять цели и задачи учебно - методической работы, выбирать соответствующие им методы и содержание работы; - использовать новые технологии обучения в учебно–воспитательном процессе.	ПК3.1.1 ПК3.1.2 ПК3.1.3 ПК3.1.4 ПК3.1.5 ПК3.1.7 ПК3.1.10 ПК3.1.11 ПК3.2.1 ПК3.2.2 ПК3.2.3 ПК3.2.4 ПК3.2.5 ПК3.2.6 ПК3.2.8 ПК3.2.10 ПК3.2.11

Примечание: Таблица 1 Базовые компетенции;

Код компетенции	Базовые компетенции (БК)
БК 1	Понимать сущность и социальную значимость профессии, любить детей.
БК 2	Понимать и применять духовные ценности и нормы, основанные на идеалах человеческих качеств.
БК 3	Знать Закон Республики Казахстан «Об образовании», Конвенцию о правах ребенка, нормативные документы.
БК 4	Уметь определять и решать проблемы в различных ситуациях, заниматься самообразованием.
БК 5	В соответствии с нормами этикета строить коммуникационные отношения в группе, с людьми стоящими на различных позициях.
БК 6	Уметь защищать свои права в соответствии с трудовым законодательством. Соблюдать правила техники безопасности.
БК 7	Владеть способами свободного устного и письменного общения.
БК 8	Уметь использовать здоровье сберегающие технологии, развивать свои физические способности.
БК 9	Владеть способами обработки, хранения и применения информации, работы с Интернетом, электронной почтой, ИКТ.
БК 10	Владеть умениями, осуществлять текущее и перспективное планирование.

Таблица 2 Профессиональные компетенции;

Уровень ТиПО	Квалификация	Профессиональные компетенции (ПК)
3. Специалист среднего звена	3.1 0101013 - Воспитатель дошкольных организаций	ПК 3.1.1. Знать общую и дошкольную педагогику, психологию, возрастную физиологию и гигиену и основы доврачебной медицинской помощи; ПК 3.1.2 Знать этику общения, психологические и анатомо – физиологические особенности развития детей и порядок действий в экстремальных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью детей; ПК 3.1.3. Знать функции и содержание воспитательной работы, методы диагностики детского коллектива; ПК 3.1.4. Владеть методикой обучения предметов; применять современные методы, приемы, формы и средства обучения и воспитания; ПК 3.1.5 Развивать у детей любознательность и умственные способности, формировать учебную деятельность; ПК 3.1.6 Воспитывать у детей эстетические восприятия и суждения; развивать художественный вкус и творческие способности; ПК 3.1.7 Обучать детей культурно - гигиеническим навыкам и воспитывать сознательное отношение к их выполнению; формировать навыки хозяйственно-бытового труда; ПК 3.1.8. Формировать у детей правильное представление о простейших явлениях окружающей среды, развитие познавательных психических процессов; ПК 3.1.9. Владеть способами организации режимных процессов и учебных занятий; ПК 3.110. Уметь определять конкретные образовательно-воспитательные задачи с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей дошкольного возраста; ПК 3.1.11. Владеть приемами эстетического развития ребенка, научить петь, рисовать, танцевать, организовать досуг детей (походы в театры, кино, музеи и т.д.). Обучать музыке, этике и эстетике, живописи; ПК 3.1.12 Владеть способами организации настольных, дидактических, компьютерных, интеллектуальных игр в разных возрастных группах; ПК 3.1.13 Соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, личную гигиену, инструкцию по охране жизни и здоровья детей; своевременно проходить медицинский осмотр, лабораторные обследования; ПК 3.1.14. Владеть основами разработки учебно-программной документации, уметь анализировать содержание дошкольных учебников и учебно - методических пособий по предметам дошкольного обучения и воспитания.
	3.2 010102 – Мать воспитательница (патронатный воспитатель):	ПК 3.2.1 Осуществлять психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение ребенка и семьи; ПК 3.2.2 Определять способы воспитания ребенка (детей) с учетом его (их) мнения и рекомендации органа опеки и попечительства; ПК 3.2.3 Воспитывать ребенка, заботиться о его здоровье, физическом, нравственном и духовном развитии в соответствии с действующим законодательством РК; ПК 3.2.4 Обеспечить обогащенного физического, познавательного социального, эстетического развития детей, формирование базисных основ личности; ПК 3.2.5 Обеспечивать создание благоприятной педагогической среды для развития и образования детей; ПК 3.2.6. Проводить повседневные работы, создания условий для детей социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации; ПК 3.2.7. Консультировать по вопросам социального обеспечения и социальной защиты, оказывать помощь в оформлении документов; ПК 3.2.8 Обучать детей правилам общественного поведения, обеспечивающим безопасность и бесконфликтность общения; ПК 3.2.9 Обеспечивать коррекционно –педагогическое сопровождение детей; ПК 3.2.10 Создать творческий и морально - психологический климат в семье, организовывать культурно - развлекательные мероприятия; ПК 3.2.11 Осуществлять сотрудничество с родителями по вопросам образования, проводить в необходимых случаях просветительно-педагогическую работу с родителями; ПК 3.2.12. Соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, личной гигиены, инструкцию по охране жизни и здоровья детей, своевременно проходить медицинский осмотр, лабораторные обследования.

Приложение 6
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г. № 150

Типовой учебный план
технического и профессионального образования

Код и профиль образования: 0100000 - Образование
Специальность: 0102000 Организация воспитательной работы (по уровням)
Квалификация: 010204 3 Вожатый организации образования

Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 2 года 10 месяцев на базе общего среднего образования

План учебного процесса

Индекс циклов и дисциплин	Наименование циклов и дисциплин	Форма контроля				Объем учебного времени (час)				Распре- деление по семестрам*
						Всего	из них
		экзамен	зачет	количество конт- рольных работ	курсовой проект (работа)		теоре- тические занятия	практичес- кие (лабораторно- практические занятия)	курсовой проект (работа)
ОГД.00	Общегуманитарные дисциплины
ОГД. 01	Профессиональный казахский (русский) язык	+		1		78	30	48		1-3
ОГД. 02	Профессиональный иностранный язык		+	1		62	20	42		1-2
ОГД. 03	История Казахстана	+				78	78	-		1-2
ОГД. 04	Физическая культура	+				232	-	232		1-6
	Итого:	3	1	2	-	450	128	322
СЭД. 00	Социально-экономические дисциплины
СЭД. 01	Культурология		+			34	34	-		1
СЭД. 02	Основы философии		+			33	33	-		2
СЭД. 03	Основы экономики		+			40	40	-		6
СЭД. 04	Основы политологии и социологии		+			40	40	-		5
СЭД. 05	Основы права		+			33	33	-		3
	Итого:	-	5	-	-	180	180	-
ОПД 00	Общепрофессиональные дисциплины
ОПД. 01	Психология	+	+	1	6	78	50	28		1-3
ОПД. 02	Педагогика	+	+	1	6	67	45	22		1-3
ОПД. 03	Этнопедагогика		+			33	20	13		3
ОПД. 04	Основы медицинских знаний			1		22	10	12		2
ОПД. 05	Возрастная анатомия, физиология и гигиена		+	1		45	25	20		1-3
ОПД. 06	Этика деловых взаимоотношений и основы педагогического мастерства		+			33	20	13		3
ОПД. 07	Семейная педагогика			1		29	20	9		4-5
ОПД. 08	Культура речи и основы риторики		+			36	16	20		4
ОПД. 09	Мировая художественная культура		+			69	30	39		3-6
ОПД. 10	Новые образовательные технологии			1		33	20	13		3
ОПД.11	Методы педагогических исследований		+			38	28	10		4-5
	Итого:	2	8	6	2	483	284	199
СД. 00	Специальные дисциплины
СД. 01	Теория и практика воспитательной деятельности	+	+	1	6	156	86	70		1-6
СД.02	Основы педагогического менеджмента					20	16	4		5
СД.03	Социальная педагогика		+	1		50	30	20		5-6
СД.04	Социальная психология		+	1		50	30	20		5-6
СД.05	Технология работы вожатого	+	+	1	6	146	76	70		1-6
СД.06	Практикум по художественному ручному труду			1		45	-	45		1-2
СД.07	Основы конфликтологии			1		34	20	14		1
СД.08	Коррекционная педагогика и основы работы с социально неадаптированными детьми		+	1		60	30	30		5-6
СД. 09	Педагогика досуга	+	+	1		136	60	76		1-6
СД.10	Физкультурно- оздоровительная работа с детьми и подростками		+			49	20	29		3-5
СД. 11	Методика организации летнего отдыха детей и подростков		+			58	10	48		3-4
СД. 12	Теория и практика деятельности детских и молодежных общественных организаций и объединений		+	1		58	28	30		4-6
СД. 13	Практикум «Оформительское дело»		+			58	-	58		4-5
СД. 14	Информационно- коммуникационные технологии		+			34	10	24		1
СД. 15	Детская литература		+			56	30	26		1-2
СД. 16	Основы режиссуры	+	+			99	50	49		1-5
СД. 17	Ритмика и хореография		+			94	-	94		1-4
СД. 18	Охрана труда			1		20	20	-		6
	Итого:	4	14	10	2	1223	516	707
ДОО.00	Дисциплины, определяемые организацией образования					40	40			6
ПП. 00	Производственное обучение и профессиональная практика					1800
ПП. 01	Учебная практика					288
ПП. 01.1	Экологическая практика					36				2
ПП. 01.2	Подготовка к работе в летнем оздоровительном лагере					36				4
ПП. 01.3	Работа с Интернетом					36				5
ПП. 01.4	Подготовка к преддипломной практике					36				5
ПП. 01.5	Практика «Психологическая адаптация ребенка к школе»					36				5
ПП. 01.6	Подготовка к пробной практике					36				2
ПП. 01.7	Психолого- педагогическая практика					72				3
ПП. 02	Ознакомительная практика					72
ПП. 02.1	Введение в специальность.					72				1
ПП. 03	Технологическая практика					1440
ПП. 03.1	Летняя практика в оздоровительном лагере					144				4
ПП. 03.2	Пробная практика в школе					1080				2-6
ПП. 03.3	Преддипломная практика					216				6
ПА.00	Промежуточная аттестация					72
ИА.00	Итоговая аттестация					72
ИА.01	Итоговая аттестация					60
ИА.02 (ОУППК)	Оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации					12
	Итого на обязательное обучение:					4320
К	Консультации	Не более 100 часов на учебный год
Ф	Факультативные занятия	Не более 4-х часов в неделю в период теоретического обучения
	Итого:					4960

Примечание ООД - общеобразовательные дисциплины; ОГД- общегуманитарные дисциплины; СЭД - социально-экономические дисциплины; ОПД- общепрофессиональные дисциплины; СД - специальные дисциплины; ДОО - дисциплины, определяемые организацией образования; ПО - производственное обучение; ПП- профессиональная практика; ПА- промежуточная аттестация; ИА- итоговая аттестация; ОУППК- оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К - консультации; Ф- факультативные занятия.
*Распределение по семестрам изменяется в зависимости от специфики специальности, региональных особенностей и другие

Приложение 7
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г. № 150

Типовой учебный план
технического и профессионального образования

Код и профиль образования: 0100000 - Образование
Специальность: 0102000 Организация воспитательной работы (по уровням)
Квалификация: 010204 3 Вожатый организации образования

Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 3 года 10 месяцев на базе основного среднего образования

План учебного процесса

Индекс циклов и дисцип- лин	Наименование циклов дисциплин	Форма контроля				Объем учебного времени				Распре- деление по семестрам*
						Всего	из них
		экзамен	зачет	количество конт- рольных работ	курсовой проект (работа)		теоре- тические занятия	практи- ческие (лабора- торно- практи- ческие занятия)	курсовой проект (работа)
ООД. 00	Общеобразовательные дисциплины
ООД. 01	Казахский язык и литература	+		1		156	50	106		1-2
ООД.02	Русский язык и литература	+				156	50	106		1-2
ООД.03	Иностранный язык		+	1		98	-	98		1-2
ООД.04	История Казахстана	+				78	78	-		1-2
ООД.05	Всемирная история		+			78	78	-		1-2
ООД.06	Обществознание		+			60	60	-		2
ООД.07	Математика	+				156	56	100		1-2
ООД.08	Информатика			1		76	10	66		1
ООД.09	Физика		+			78	38	40		1-2
ООД.10	Химия			1		78	38	40		1-2
ООД.11	Биология	+		1		98	70	28		1-2
ООД.12	География			1		40	40	-		2
ООД.13	Начальная военная подготовка		+			140	26	114		1-4
ООД.14	Физическая культура					156	-	156		1-2
	Итого:	5	5	6		1448	594	854
ОГД.00	Общегуманитарные дисциплины
ОГД.01	Профессиональный казахский (русский) язык		+	1		72	20	52		3-4
ОГД.02	Профессиональный иностранный язык		+	1		64	14	50		3
ОГД.03	Физическая культура	+				192	-	192		3-8
ОГД.04	Самопознание		+			44	20	24		3-4
	Итого:	1	3	2	-	372	54	318
СЭД.00	Социально- экономические дисциплины
СЭД.01	Культурология		+			36	36	-		6
СЭД.02	Основы философии		+			36	36	-		6
СЭД.03	Основы экономики		+			36	36	-		4
СЭД.04	Основы политологии и социологии		+			32	32	-		3
СЭД.05	Основы права		+			40	40	-		8
	Итого:	-	5	-	-	180	180	-
ОПД.00	Общепрофессиональные дисциплины
ОПД.01	Психология	+	+		8	85	50	35		3-5
ОПД.02	Педагогика	+	+	1	8	69	49	20		5-7
ОПД.03	Этнопедагогика		+			40	20	20		7-8
ОПД.04	Основы медицинских знаний					33	20	13		5
ОПД.05	Возрастная анатомия, физиология и гигиена		+	1		56	40	16		3-4
ОПД.06	Этика деловых взаимоотношений и основы педагогического мастерства		+			46	30	16		4-5
ОПД. 07	Семейная педагогика					29	20	9		5- 6
ОПД. 08	Культура речи и основы риторики		+			48	24	24		6-8
ОПД. 09	Мировая художественная культура		+			82	42	40		5-7
ОПД. 10	Новые образовательные технологии			1		30	20	10		7-8
ОПД. 11	Методы педагогических исследований		+			38	28	10		6-7
	Итого:	2	8	3	2	556	343	213
СД.00	Специальные дисциплины
СД. 01	Теория и практика воспитательной деятельности	+	+	1	8	152	70	82		3-8
СД. 02	Основы педагогического менеджмента					20	16	4		8
СД. 03	Социальная педагогика		+	1		40	30	10		7-8
СД. 04	Социальная психология		+	1		40	30	10		7-8
СД. 05	Технология работы вожатого	+	+	1	8	174	85	89		3-8
СД. 06	Практикум по художественному ручному труду			1		46	-	46		4-5
СД. 07	Основы конфликтологии			1		40	26	14		7-8
СД. 08	Коррекционная педагогика и основы работы с социально неадаптированными детьми		+	1		50	30	20		7-8
СД.09	Педагогика досуга	+	+	1		142	60	82		3-8
СД.10	Физкультурно-оздоровительная работа с детьми и подростками		+			40	20	20		5-8
СД.11	Методика организации летнего отдыха детей и подростков		+			51	11	40		5-6
СД.12	Теория и практика деятельности детских и молодежных общественных организаций и объединений		+	1		56	36	20		3-4
СД.13	Практикум «Оформительское дело»		+			51	-	51		5-6
СД.14	Информационно- коммуникационные технологии		+			48	10	38		3
СД.15	Детская литература		+			56	30	26		3-4
СД.16	Основы режиссуры	+	+			96	50	46		3-6
СД.17	Ритмика и хореография		+			90	-	90		5-8
СД.18	Охрана труда			1		20	20	-		8
	ИТОГО	4	14	10	2	1212	524	688
ДООО.00	Дисциплины, определяемые организацией образования					48	48			4
ПО и ПП	Производственное обучение и профессиональная практика					1728
ПП.01	Учебная практика					252
ПП 01.1	Подготовка к работе в летнем оздоровительном лагере					36				6
ПП 01.2	Работа с Интернетом					36				7
ПП 01.3	Подготовка к преддипломной практике					36				7
ПП 01.4	Практика «Психологическая адаптация ребенка к школе»					36				7
ПП 01.5	Подготовка к пробной практике					36				3
ПП 01.6	Психолого- педагогическая практика					72				5
ПП 02	Ознакомительная практика					72
ПП 02.1	Введение в специальность.					72				3
ПП 03	Технологическая и преддипломная практика					1404
ПП 03.1	Летняя практика в оздоровительном лагере					144				6
ПП 03.2	Пробная практика в школе					1044				4-7
ПП 03.3	Преддипломная практика					216				8
ПА.00	Промежуточная аттестация					144
ИА.00	Итоговая аттестация					72
ИА.01	Итоговая аттестация					60
ИА.02 (ОУППК)	Оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации					12
	Итого на обязательное обучение:					5760
К	Консультации	Не более 100 часов на учебный год
Ф	Факультативные занятия	Не более 4-х часов в неделю в период теоретического обучения
	Итого:					6588

Примечание: ООД - общеобразовательные дисциплины; ОГД- общегуманитарные дисциплины; СЭД - социально-экономические дисциплины; ОПД - общепрофессиональные дисциплины; СД - специальные дисциплины; ДОО - дисциплины, определяемые организацией образования; ПО- производственное обучение;ПП - профессиональная практика; ПА - промежуточная аттестация; ИА - итоговая аттестация; ОУППК- оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К- консультации; Ф- факультативные занятия.

*Распределение по семестрам изменяется в зависимости от специфики специальности, региональных особенностей и другие.

Приложение 8
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г. № 150

Типовой учебный план
технического и профессионального образования

Код и профиль образования: 0100000 - Образование
Специальность: 0102000 Организация воспитательной работы (по уровням)
Квалификация: 010203 3 Воспитатель организации образования

Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 2 года 10 месяцев на базе общего среднего образования

План учебного процесса

Индекс циклов и дис- циплин	Наименование циклов и дисциплин	Форма контроля				Объем учебного времени (час)				Распре- деление по семестрам*
						Всего	из них
		экза- мен	зачет	количес- тво конт- рольных работ	курсо- вой проект (работа)		теоре- тические занятия	практи- ческие (лабораторно- практи- ческие занятия)	курсо- вой проект (работа)
ОГД.00	Общегу- манитарные дисциплины
ОГД. 01	Профессиональный казахский (русский) язык	+		1		78	30	48		1-3
ОГД. 02	Профессиональный иностранный язык		+	1		62	20	42		1-2
ОГД. 03	История Казахстана	+				78	78	-		1-2
ОГД. 04	Физическая культура	+				232	-	232		1-6
	Итого:	3	1	2	-	450	128	322
СЭД. 00	Социально- экономические дисциплины
СЭД. 01	Культурология		+			34	34	-		1
СЭД. 02	Основы философии		+			33	33	-		2
СЭД. 03	Основы экономики		+			40	40	-		6
СЭД. 04	Основы политологии и социологии		+			40	40	-		5
СЭД. 05	Основы права		+			33	33	-		3
	Итого:	-	5	-	-	180	180	-
ОПД 00	Общепрофес- сиональные дисциплины
ОПД.01	Психология	+	+	1	6	78	50	28		1-3
ОПД.02	Педагогика	+	+	1	6	67	45	22		1-3
ОПД.03	Этнопедагогика		+			33	20	13		3
ОПД.04	Основы медицинских знаний			1		22	10	12		2
ОПД.05	Возрастная анатомия, физиология и гигиена		+	1		45	25	20		1-3
ОПД.06	Этика деловых взаимоотношений и основы педагогического мастерства		+			33	20	13		3
ОПД.07	Семейная педагогика			1		29	20	9		4-5
ОПД. 08	Культура речи и основы риторики		+			36	16	20		4
ОПД.09	Мировая художественная культура		+			69	30	39		3-6
ОПД. 0	Новые образовательные технологии			1		33	20	13		3
ОПД.11	Методы педагогических исследований		+			38	28	10		4-5
	Итого:	2	8	4	2	483	284	199
СД. 00	Специальные дисциплины
СД. 01	Теория и практика воспитательной деятельности	+	+	1	6	156	86	70		1-6
СД. 02	Основы педагогического менеджмента					20	16	4		5
СД. 03	Социальная педагогика		+	1		50	30	20		5-6
СД. 04	Социальная психология		+	1		50	30	20		5-6
СД. 05	Технология работы воспитателя в образовательных учреждениях разного типа	+	+	1	6	146	76	70		1-6
СД. 06	Практикум по художественному ручному труду			1		45	-	45		1-2
СД. 07	Основы конфликтологии			1		34	20	14		1
СД. 08	Коррекционная педагогика и основы работы с социально неадаптированными детьми		+	1		60	30	30		5-6
СД.09	Педагогика досуга	+	+	1		136	60	76		1-6
СД.10	Физкультурно- оздоровительная работа с детьми и подростками		+			49	20	29		3-5
СД.11	Методика организации летнего отдыха детей и подростков		+			58	10	48		3-4
СД.12	Теория и практика деятельности детских и молодежных общественных организаций и объединений		+	1		58	28	30		4-6
СД.13	Практикум «Оформительское дело»		+			58	-	58		4-5
СД.14	Информационно- коммуникационные технологии		+			34	10	24		1
СД.15	Детская литература		+			56	30	26		1-2
СД.16	Основы режиссуры	+	+			99	50	49		1-5
СД.17	Ритмика и хореография		+			94	-	94		1-4
СД.18	Охрана труда			1		20	20	-		6
	Итого:	4	14	10	2	1223	516	707
ДОО.00	Дисциплины, определяемые организацией образования					40	40			6
ПП.00	Производственное обучение и профес- сиональная практика					1800
ПП.01	Учебная практика					288
ПП. 01.1	Экологическая практика					36				2
ПП.01.2	Подготовка к работе в летнем оздоровительном лагере					36				4
ПП.01.3	Работа с Интернетом					36				5
ПП.01.4	Подготовка к преддипломной практике					36				5
ПП.01.5	Практика «Психологическая адаптация ребенка к школе»					36				5
ПП.01.6	Подготовка к пробной практике					36				2
ПП.01.7	Психолого- педагогическая практика					72				3
ПП.02	Ознакомительная практика					72
ПП.02.1	Введение в специальность.					72				1
ПП.03	Технологическая и преддипломная практики					1440
ПП.03.1	Летняя практика в оздоровительном лагере					144				4
ПП.03.2	Пробная практика в школе					1080				2-6
ПП.03.3	Преддипломная практика					216				6
ПА.00	Промежуточная аттестация					72
ИА.00	Итоговая аттестация					72
ИА.01	Итоговая аттестация					60
ИА.02 (ОУППК)	Оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации					12
	Итого на обязательное обучение:					4320
К	Консультации	Не более 100 часов на учебный год
Ф	Факультативные занятия	Не более 4-х часов в неделю в период теоретического обучения
	Итого:					4960

Примечание: ООД - общеобразовательные дисциплины; ОГД - общегуманитарные дисциплины; СЭД - социально-экономические дисциплины; ОПД - общепрофессиональные дисциплины; СД- специальные дисциплины; ДОО - дисциплины, определяемые организацией образования; ПО - производственное обучение; ПП - профессиональная практика; ПА- промежуточная аттестация; ИА - итоговая аттестация; ОУППК - оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К - консультации; Ф - факультативные занятия.
*Распределение по семестрам изменяется в зависимости от специфики специальности, региональных особенностей и другие.

Приложение 9
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г. № 150

Типовой учебный план
технического и профессионального образования

Код и профиль образования: 0100000 - Образование
Специальность: 0102000 Организация воспитательной работы (по уровням)
Квалификация: 010203 3 Воспитатель организации образования

Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 3 года 10 месяцев на базе основного среднего образования

План учебного процесса

Индекс циклов и дисциплин	Наименование циклов дисциплин	Форма контроля				Объем учебного времени				Распре- деление по семестрам*
						Всего	из них
		экзамен	зачет	количество конт- рольных работ	курсовой проект (работа)		теоре-тические занятия	практи- ческие (лабораторно- практические занятия)	курсовой проект (работа)
ООД. 00	Общеобразовательные дисциплины
ООД.01	Казахский язык и литература	+		1		156	50	106		1-2
ООД.02	Русский язык и литература	+				156	50	106		1-2
ООД.03	Иностранный язык		+	1		98	-	98		1-2
ООД.04	История Казахстана	+				78	78	-		1-2
ООД.05	Всемирная история		+			78	78	-		1-2
ООД.06	Обществознание		+			60	60	-		2
ООД.07	Математика	+				156	56	100		1-2
ООД.08	Информатика			1		76	10	66		1
ООД.09	Физика		+			78	38	40		1-2
ООД.10	Химия			1		78	38	40		1-2
ООД.11	Биология	+		1		98	70	28		1-2
ООД.12	География			1		40	40	-		2
ООД13	Начальная военная подготовка		+			140	26	114		1-4
ООД.14	Физическая культура					156	-	156		1-2
	Итого:	5	5	6		1448	594	854
ОГД.00	Общегуманитарные дисциплины
ОГД.01	Профессиональный казахский (русский) язык		+	1		72	20	52		3-4
ОГД. 02	Профессиональный иностранный язык		+	1		64	14	50		3
ОГД. 03	Физическая культура	+				192	-	192		3-8
ОГД.04	Самопознание		+			44	20	24		3-4
	Итого:	1	3	2	-	372	54	318
СЭД. 00	Социально- экономические дисциплины
СЭД. 01	Культурология		+			36	36	-		6
СЭД.02	Основы философии		+			36	36	-		6
СЭД. 03	Основы экономики		+			36	36	-		4
СЭД.04	Основы политологии и социологии		+			32	32	-		3
СЭД.05	Основы права		+			40	40	-		8
	Итого:	-	5	-	-	180	180	-
ОПД. 00	Общепрофессиональные дисциплины
ОПД.01	Психология	+	+		8	85	50	35		3-5
ОПД.02	Педагогика	+	+	1	8	69	49	20		5-7
ОПД.03	Этнопедагогика		+			40	20	20		7-8
ОПД.04	Основы медицинских знаний					33	20	13		5
ОПД.05	Возрастная анатомия, физиология и гигиена		+	1		56	40	16		3-4
ОПД.06	Этика деловых взаимоотношений и основы педагогического мастерства		+			46	30	16		4-5
ОПД.07	Семейная педагогика					29	20	9		5- 6
ОПД.08	Культура речи и основы риторики		+			48	24	24		6-8
ОПД.09	Мировая художественная культура		+			82	42	40		5-7
ОПД.10	Новые образовательные технологии			1		30	20	10		7-8
ОПД.11	Методы педагогических исследований		+			38	28	10		6-7
	Итого:	2	8	3	2	556	343	213
СД.00	Специальные дисциплины
СД.01	Теория и практика воспитательной деятельности	+	+	1	8	152	70	82		3-8
СД.02	Основы педагогического менеджмента					20	16	4		8
СД.03	Социальная педагогика		+	1		40	30	10		7-8
СД.04	Социальная психология		+	1		40	30	10		7-8
СД.05	Технология работы воспитателя в образовательных учреждениях разного типа	+	+	1	8	174	85	89		3-8
СД.06	Практикум по художественному ручному труду			1		46	-	46		4-5
СД.07	Основы конфликтологии			1		40	26	14		7-8
СД.08	Коррекционная педагогика и основы работы с социально неадаптированными детьми		+	1		50	30	20		7-8
СД.09	Педагогика досуга	+	+	1		142	60	82		3-8
СД.10	Физкультурно- оздоровительная работа с детьми и подростками		+			40	20	20		5-8
СД.11	Методика организации летнего отдыха детей и подростков		+			51	11	40		5-6
СД.12	Теория и практика деятельности детских и молодежных общественных организаций и объединений		+	1		56	36	20		3-4
СД.13	Практикум «Оформительское дело»		+			51	-	51		5-6
СД.14	Информационно- коммуникационные технологии		+			48	10	38		3
СД.15	Детская литература		+			56	30	26		3-4
СД.16	Основы режиссуры	+	+			96	50	46		3-6
СД.17	Ритмика и хореография		+			90	-	90		5-8
СД.18	Охрана труда			1		20	20	-		8
	Итого:	4	14	10	2	1212	524	688
ДООО.00	Дисциплины, определяемые организацией образования					48	48			4
ПО и ПП	Производственное обучение и профессиональная практика					1728
ПП.01	Учебная практика					252
ПП. 01.1	Подготовка к работе в летнем оздоровительном лагере					36				6
ПП.01.2	Работа с Интернетом					36				7
ПП.01.3	Подготовка к преддипломной практике					36				7
ПП.01.4	Практика «Психологическая адаптация ребенка к школе»					36				7
ПП.01.5	Подготовка к пробной практике					36				3
ПП.01.6	Психолого- педагогическая практика					72				5
ПП.02	Ознакомительная практика					72
ПП.02.1	Введение в специальность.					72				3
ПП.03	Технологическая и преддипломная практики					1404
ПП.03.1	Летняя практика в оздоровительном лагере					144				6
ПП.03.2	Пробная практика в школе					1044				4-7
ПП.03.3	Преддипломная практика					216				8
ПА.00	Промежуточная аттестация					144
ИА.00	Итоговая аттестация					72
ИА.01	Итоговая аттестация					60
ИА.02 (ОУППК)	Оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации					12
	Итого на обязательное обучение:					5760
К	Консультации	Не более 100 часов на учебный год
Ф	Факультативные занятия	Не более 4-х часов в неделю в период теоретического обучения
	Итого:					6588

Примечание: ООД - общеобразовательные дисциплины; ОГД - общегуманитарные дисциплины; СЭД - социально-экономические дисциплины; ОПД - общепрофессиональные дисциплины; СД - специальные дисциплины; ДОО - дисциплины, определяемые организацией образования; ПО- производственное обучение; ПП - профессиональная практика; ПА - промежуточная аттестация; ИА - итоговая аттестация; ОУППК - оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К- консультации; Ф- факультативные занятия.
*Распределение по семестрам изменяется в зависимости от специфики специальности, региональных особенностей и другие.

Приложение 10
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г. № 150

Типовой учебный план
технического и профессионального образования

Код и профиль образования: 0100000 - Образование
Специальность: 0102000 Организация воспитательной работы (по уровням)
Квалификация: 010201 3 Педагог дополнительного образования

Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 2 года 10 месяцев на базе общего среднего образования

План учебного процесса

Индекс циклов и дисциплин	Наименование циклов и дисциплин	Форма контроля				Объем учебного времени (час)				Распреде- ление по семестрам*
						Всего	из них
		экза- мен	зачет	количество конт- рольных работ	курсовой проект (работа)		теоре- тические занятия	практические (лабораторно- практи- ческие занятия)	курсовой проект (работа)
ОГД.00	Общегу- манитарные дисциплины
ОГД.01	Профессиональный казахский (русский) язык	+		1		78	30	48		1-3
ОГД.02	Профессиональный иностранный язык		+	1		62	20	42		1-2
ОГД.03	История Казахстана	+				78	78	-		1-2
ОГД.04	Физическая культура	+				232	-	232		1-6
	Итого:	3	1	2	-	450	128	322
СЭД.00	Социально- экономические дисциплины
СЭД.01	Культурология		+			34	34	-		1
СЭД.02	Основы философии		+			33	33	-		2
СЭД.03	Основы экономики		+			40	40	-		6
СЭД.04	Основы политологии и социологии		+			40	40	-		5
СЭД.05	Основы права	-	+	-	-	33	33	-		3
	Итого:		5			180	180	-
ОПД 00	Общепрофес- сиональные дисциплины
ОПД. 01	Психология	+	+	1	6	78	50	28		1-3
ОПД. 02	Педагогика	+	+	1	6	67	45	22		1-3
ОПД. 03	Этнопедагогика		+			33	20	13		3
ОПД. 04	Основы медицинских знаний			1		22	10	12		2
ОПД. 05	Возрастная анатомия, физиология и гигиена		+	1		45	25	20		1-3
ОПД. 06	Этика деловых взаимоотношений и основы педагогического мастерства		+			33	20	13		3
ОПД. 07	Семейная педагогика			1		29	20	9		4-5
ОПД. 08	Культура речи и основы риторики		+			36	16	20		4
ОПД. 09	Мировая художественная культура		+			69	30	39		3-6
ОПД. 10	Новые образовательные технологии			1		33	20	13		3
ОПД. 11	Методы педагогических исследований		+			38	28	10		4-5
	Итого:	2	8	4	2	483	284	199
СД. 00	Специальные дисциплины
СД. 01	Теория и практика воспитательной деятельности	+	+	1	6	156	86	70		1-6
СД. 02	Основы педагогического менеджмента					20	16	4		5
СД. 03	Социальная педагогика		+	1		50	30	20		5-6
СД. 04	Социальная психология		+	1		50	30	20		5-6
СД. 05	Технология работы педагога дополнительного образования	+	+	1	6	146	76	70		1-6
СД. 06	Практикум по художественному ручному труду			1		45	-	45		1-2
СД. 07	Основы конфликтологии			1		34	20	14		1
СД. 08	Коррекционная педагогика и основы работы с социально неадаптированными детьми		+	1		60	30	30		5-6
СД. 09	Педагогика досуга	+	+	1		136	60	76		1-6
СД.10	Физкультурно- оздоровительная работа с детьми и подростками		+			49	20	29		3-5
СД. 11	Методика организации летнего отдыха детей и подростков		+			58	10	48		3-4
СД. 12	Теория и практика деятельности детских и молодежных общественных организаций и объединений		+	1		58	28	30		4-6
СД. 13	Практикум «Оформительское дело»		+			58	-	58		4-5
СД. 14	Информационно- коммуникационные технологии		+			34	10	24		1
СД. 15	Детская литература		+			56	30	26		1-2
СД. 16	Основы режиссуры	+	+			99	50	49		1-5
СД. 17	Ритмика и хореография		+			94	-	94		1-4
СД. 18	Охрана труда			1		20	20	-		6
	Итого:	4	14	10	2	1223	516	707
ДОО.00	Дисциплины, определяемые организацией образования					40	40			6
ПП. 00	Производственное обучение и профес- сиональная практика					1800
ПП. 01	Учебная практика					288
ПП.01.1	Экологическая практика					36				2
ПП.01.2	Подготовка к работе в летнем оздоровительном лагере					36				4
ПП.01.3	Работа с Интернетом					36				5
ПП.01.4	Подготовка к преддипломной практике					36				5
ПП.01.5	Практика «Психологическая адаптация ребенка к школе»					36				5
ПП.01.6	Подготовка к пробной практике					36				2
ПП.01.7	Психолого- педагогическая практика					72				3
ПП.02	Ознакомитель- ная практика					72
ПП.02.1	Введение в специальность.					72				1
ПП.03	Технологи- ческая и преддиплом- ная практика					1440
ПП.03.1	Летняя практика в оздоровительном лагере					144				4
ПП.03.2	Пробная практика в школе					1080				2-6
ПП.03.3	Преддипломная практика					216				6
ПА.00	Промежуточная аттестация					72
ИА.00	Итоговая аттестация					72
ИА.01	Итоговая аттестация					60
ИА.02 (ОУППК)	Оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации					12
	Итого на обязательное обучение:					4320
К	Консультации	Не более 100 часов на учебный год
Ф	Факультативные занятия	Не более 4-х часов в неделю в период теоретического обучения
	Итого:					4960

Примечание: ООД - общеобразовательные дисциплины; ОГД - общегуманитарные дисциплины; СЭД - социально-экономические дисциплины; ОПД- общепрофессиональные дисциплины; СД- специальные дисциплины; ДОО- дисциплины, определяемые организацией образования; ПО- производственное обучение;ПП- профессиональная практика; ПА- промежуточная аттестация; ИА- итоговая аттестация; ОУППК- оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К- консультации; Ф- факультативные занятия.
*Распределение по семестрам изменяется в зависимости от специфики специальности, региональных особенностей и другие.

Приложение 11
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г. № 150

ТИПОВОЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
технического и профессионального образования

Код и профиль образования: 0100000 - Образование
Специальность: 0102000 Организация воспитательной работы (по уровням)
Квалификация: 010201 3 Педагог дополнительного образования

Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 3 года 10 месяцев на базе основного среднего образования

План учебного процесса

Индекс циклов и дисци- плин	Наименование циклов дисциплин	Форма контроля				Объем учебного времени				Распреде- ление по семестрам*
						Всего	из них
		Экз.	Зач.	Кол-во к/р	Кур. раб		теоре- тич.	лаб. практ. занятия	Кур. раб
ООД.00	Общеобразова- тельные дисциплины
ООД.01	Казахский язык и литература	+		1		156	50	106		1-2
ООД.02	Русский язык и литература	+				156	50	106		1-2
ООД.03	Иностранный язык		+	1		98	-	98		1-2
ООД.04	История Казахстана	+				78	78	-		1-2
ООД.05	Всемирная история		+			78	78	-		1-2
ООД.06	Обществознание		+			60	60	-		2
ООД.07	Математика	+				156	56	100		1-2
ООД.08	Информатика			1		76	10	66		1
ООД.09	Физика		+			78	38	40		1-2
ООД.10	Химия			1		78	38	40		1-2
ООД.11	Биология	+		1		98	70	28		1-2
ООД.12	География			1		40	40	-		2
ООД.13	Начальная военная подготовка		+			140	26	114		1-4
ООД.14	Физическая культура					156	-	156		1-2
	Итого:	5	5	6		1448	594	854
ОГД 00	Общегуманитарные дисциплины
ОГД.01	Профессиональный казахский (русский) язык		+	1		72	20	52		3-4
ОГД.02	Профессиональный иностранный язык		+	1		64	14	50		3
ОГД.03	Физическая культура	+				192	-	192		3-8
ОГД.04	Самопознание		+			44	20	24		3-4
	Итого:	1	3	2	-	372	54	318
СЭД.00	Социально- экономические дисциплины
СЭД.01	Культурология		+			36	36	-		6
СЭД.02	Основы философии		+			36	36	-		6
СЭД.03	Основы экономики		+			36	36	-		4
СЭД.04	Основы политологии и социологии		+			32	32	-		3
СЭД. 05	Основы права		+			40	40	-		8
	Итого:	-	5	-	-	180	180	-
ОПД.00	Общепрофессио- нальные дисциплины
ОПД.01	Психология	+	+		8	85	50	35		3-5
ОПД.02	Педагогика	+	+	1	8	69	49	20		5-7
ОПД.03	Этнопедагогика		+			40	20	20		7-8
ОПД.04	Основы медицинских знаний					33	20	13		5
ОПД 05	Возрастная анатомия, физиология и гигиена		+	1		56	40	16		3-4
ОПД.06	Этика деловых взаимоотношений и основы педагогического мастерства		+			46	30	16		4-5
ОПД.07	Семейная педагогика					29	20	9		5-6
ОПД.08	Культура речи и основы риторики		+			48	24	24		6-8
ОПД.09	Мировая художественная культура		+			82	42	40		5-7
ОПД.10	Новые образовательные технологии			1		30	20	10		7-8
ОПД.11	Методы педагогических исследований		+			38	28	10		6-7
	Итого:	2	8	3	2	556	343	213
СД. 00	Специальные дисциплины
СД.01	Теория и практика воспитательной деятельности	+	+	1	8	152	70	82		3-8
СД.02	Основы педагогического менеджмента					20	16	4		8
СД.03	Социальная педагогика		+	1		40	30	10		7-8
СД.04	Социальная психология		+	1		40	30	10		7-8
СД.05	Технология работы педагога дополнительного образования	+	+	1	8	174	85	89		3-8
СД.06	Практикум по художественному ручному труду			1		46	-	46		4-5
СД.07	Основы конфликтологии			1		40	26	14		7-8
СД.08	Коррекционная педагогика и основы работы с социально неадаптированными детьми		+	1		50	30	20		7-8
СД.09	Педагогика досуга	+	+	1		142	60	82		3-8
СД.10	Физкультурно- оздоровительная работа с детьми и подростками		+			40	20	20		5-8
СД.11	Методика организации летнего отдыха детей и подростков		+			51	11	40		5-6
СД.12	Теория и практика деятельности детских и молодежных общественных организаций и объединений		+	1		56	36	20		3-4
СД.13	Практикум «Оформительское дело»		+			51	-	51		5-6
СД.14	Информационно- коммуникационные технологии		+			48	10	38		3
СД.15	Детская литература		+			56	30	26		3-4
СД.16	Основы режиссуры	+	+			96	50	46		3-6
СД.17	Ритмика и хореография		+			90	-	90		5-8
СД.18	Охрана труда			1		20	20	-		8
	Итого:	4	14	10	2	1212	524	688
ДООО	Дисциплины, определяемые организацией образования					48	48			4
ПО и ПП	Производственное обучение и профессиональная практика					1728
ПП.01	Учебная практика					252
ПП.01.1	Подготовка к работе в летнем оздоровительном лагере					36				6
ПП.01.2	Работа с Интернетом					36				7
ПП.01.3	Подготовка к преддипломной практике					36				7
ПП.01.4	Практика «Психологическая адаптация ребенка к школе»					36				7
ПП.01.5	Подготовка к пробной практике					36				3
ПП.01.6	Психолого- педагогическая практика					72				5
ПП.02	Ознакомительная практика					72
ПП.02.1	Введение в специальность.					72				3
ПП.03	Технологическая и преддипломная практики					1404
ПП 03.1	Летняя практика в оздоровительном лагере					144				6
ПП.03.2	Пробная практика в школе					1044				4-7
ПП.03.3	Преддипломная практика					216				8
ПА.00	Промежуточная аттестация					144
ИА.00	Итоговая аттестация					72
ИА.01	Итоговая аттестация					60
ИА.02 (ОУППК)	Оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации					12
	Итого на обязательное обучение:					5760
К	Консультации	Не более 100 часов на учебный год
Ф	Факультативные занятия	Не более 4-х часов в неделю в период теоретического обучения
	Итого:					6588

Примечание: ООД- общеобразовательные дисциплины; ОГД- общегуманитарные дисциплины; СЭД- социально-экономические дисциплины; ОПД- общепрофессиональные дисциплины; СД- специальные дисциплины; ДОО- дисциплины, определяемые организацией образования; ПО- производственное обучение; ПП- профессиональная практика; ПА- промежуточная аттестация; ИА- итоговая аттестация; ОУППК- оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К- консультации; Ф- факультативные занятия.
*Распределение по семестрам изменяется в зависимости от специфики специальности, региональных особенностей и другие.

Приложение 12
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г. № 150

Типовой учебный план
технического и профессионального образования

Код и профиль образования: 0100000 - Образование
Специальность: 0102000 Организация воспитательной работы (по уровням)
Квалификация: 010202 3 Педагог - организатор

Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 2 года 10 месяцев на базе общего среднего образования

План учебного процесса

Индекс циклов и дис- циплин	Наименование циклов и дисциплин	Форма контроля				Объем учебного времени (час)				Распре- деление по семестрам*
						Всего	из них
		экзамен	зачет	количество контроль- ных работ	курсовой проект (работа)		теоре- тические занятия	практи- ческие (лабораторно- практические занятия)	курсовой проект (работа)
ОГД.00	Общегу- манитарные дисциплины
ОГД.01	Профес- сиональный казахский (русский) язык	+		1		78	30	48		1-3
ОГД.02	Профес- сиональный иностранный язык		+	1		62	20	42		1-2
ОГД.03	История Казахстана	+				78	78	-		1-2
ОГД.04	Физическая культура	+				232	-	232		1-6
	Итого:	3	1	2	-	450	128	322
СЭД.00	Социально- экономические дисциплины
СЭД.01	Культурология		+			34	34	-		1
СЭД.02	Основы философии		+			33	33	-		2
СЭД.03	Основы экономики		+			40	40	-		6
СЭД.04	Основы политологии и социологии		+			40	40	-		5
СЭД.05	Основы права	-	+	-	-	33	33	-		3
	Итого:		5			180	180	-
ОПД.00	Общепрофессиональные дисциплины
ОПД.01	Психология	+	+	1	6	78	50	28		1-3
ОПД.02	Педагогика	+	+	1	6	67	45	22		1-3
ОПД.03	Этнопедагогика		+			33	20	13		3
ОПД.04	Основы медицинских знаний			1		22	10	12		2
ОПД.05	Возрастная анатомия, физиология и гигиена		+	1		45	25	20		1-3
ОПД.06	Этика деловых взаимоотношений и основы педагогического мастерства		+			33	20	13		3
ОПД.07	Семейная педагогика			1		29	20	9		4-5
ОПД.08	Культура речи и основы риторики		+			36	16	20		4
ОПД.09	Мировая художествен- ная культура		+			69	30	39		3-6
ОПД.10	Новые образовательные технологии			1		33	20	13		3
ОПД.11	Методы педагогических исследований		+			38	28	10		4-5
	Итого:	2	8	6	2	483	284	199
СД.00	Специальные дисциплины
СД.01	Теория и практика воспитательной деятельности	+	+	1	6	156	86	70		1-6
СД.02	Основы педагогического менеджмента					20	16	4		5
СД.03	Социальная педагогика		+	1		50	30	20		5-6
СД.04	Социальная психология		+	1		50	30	20		5-6
СД.05	Технология работы педагога- организатора	+	+	1	6	146	76	70		1-6
СД.06	Практикум по художественному ручному труду			1		45	-	45		1-2
СД.07	Основы конфликтологии			1		34	20	14		1
СД.08	Коррекционная педагогика и основы работы с социально неадаптированными детьми		+	1		60	30	30		5-6
СД.09	Педагогика досуга	+	+	1		136	60	76		1-6
СД.10	Физкультурно- оздоровительная работа с детьми и подростками		+			49	20	29		3-5
СД.11	Методика организации летнего отдыха детей и подростков		+			58	10	48		3-4
СД.12	Теория и практика деятельности детских и молодежных общественных организаций и объединений		+	1		49	20	29		4-6
СД.13	Практикум «Оформительское дело»		+			40	-	40		5
СД.14	Информационно- коммуникационные технологии		+			34	10	24		1
СД.15	Детская литература		+			56	30	26		1-2
СД.16	Основы режиссуры	+	+			99	50	49		1-5
СД.17	Ритмика и хореография		+			94	-	94		1-4
СД.18	Охрана труда			1		20	20	-		6
СД.19	Практикум по организации игровой деятельности					27	7	20		4
	Итого:	4	14	9	2	1223	515	708
ДОО.00	Дисциплины, определяемые организацией образования					40	40			6
ПП. 00	Производственное обучение и профес- сиональная практика					1800
ПП. 01	Учебная практика					288
ПП. 01.1	Экологическая практика					36				2
ПП. 01.2	Подготовка к работе в летнем оздоровительном лагере					36				4
ПП.01.3	Работа с Интернетом					36				5
ПП.01.4	Подготовка к преддипломной практике					36				5
ПП.01.5	Практика «Психологи- ческая адаптация ребенка к школе»					36				5
ПП. 01.6	Подготовка к пробной практике					36				2
ПП.01.7	Психолого- педагогическая практика					72				3
ПП 02	Ознакоми- тельная практика					72
ПП.02.1	Введение в специальность.					72				1
ПП.03	Технологическая и преддипломная практики					1440
ПП.03.1	Летняя практика в оздоровительном лагере					144				4
ПП.03.2	Пробная практика в школе					1080				2-6
ПП.03.3	Преддипломная практика					216				6
ПА.00	Промежуточная аттестация					72
ИА.00	Итоговая аттестация					72
ИА.01	Итоговая аттестация					60
ИА.02 (ОУППК)	Оценки уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации					12
	Итого на обязательное обучение:					4320
К	Консультации	Не более 100 часов на учебный год
Ф	Факультативные занятия	Не более 4-х часов в неделю в период теоретического обучения
	Итого:					4960

Примечание: ООД - общеобразовательные дисциплины; ОГД - общегуманитарные дисциплины; СЭД - социально-экономические дисциплины; ОПД - общепрофессиональные дисциплины; СД- специальные дисциплины; ДОО - дисциплины, определяемые организацией образования; ПО - производственное обучение; ПП - профессиональная практика; ПА - промежуточная аттестация; ИА - итоговая аттестация; ОУППК - оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К - консультации; Ф - факультативные занятия.
*Распределение по семестрам изменяется в зависимости от специфики специальности, региональных особенностей и другие.

Приложение 13
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г. № 150

Типовой учебный план
технического и профессионального образования

Код и профиль образования: 0100000 - Образование
Специальность: 0102000 Организация воспитательной работы (по уровням)
Квалификация: 010202 3 Педагог - организатор

Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 3 года 10 месяцев на базе основного среднего образования

Индекс циклов и дисциплин	Наименование циклов дисциплин	Форма контроля				Объем учебного времени				Распре- деление по семестрам*
						Всего	из них
		экзамен	зачет	коли- чество конт- рольных работ	курсовой проект (работа)		теоре- тические занятия	практические (лабораторно- практические занятия)	курсовой проект (работа)
ООД.00	Общеобразовательные дисциплины
ООД.01	Казахский язык и литература	+		1		156	50	106		1-2
ООД.02	Русский язык и литература	+				156	50	106		1-2
ООД.03	Иностранный язык		+	1		98	-	98		1-2
ООД.04	История Казахстана	+				78	78	-		1-2
ООД.05	Всемирная история		+			78	78	-		1-2
ООД.06	Обществознание		+			60	60	-		2
ООД.07	Математика	+				156	56	100		1-2
ООД.08	Информатика			1		76	10	66		1
ООД.09	Физика		+			78	38	40		1-2
ООД.10	Химия			1		78	38	40		1-2
ООД.11	Биология	+		1		98	70	28		1-2
ООД.12	География			1		40	40	-		2
ООД.13	Начальная военная подготовка		+			140	26	114		1-4
ООД.14	Физическая культура					156	-	156		1-2
	Итого:	5	5	6		1448	594	854
ОГД. 00	Общегуманитарные дисциплины
ОГД. 01	Профессиональный казахский (русский) язык		+	1		72	20	52		3-4
ОГД.02	Профессиональный иностранный язык		+	1		64	14	50		3
ОГД. 03	Физическая культура	+				192	-	192		3-8
ОГД. 04	Самопознание		+			44	20	24		3-4
	Итого:	1	3	2	-	372	54	318
СЭД. 00	Социально- экономические дисциплины
СЭД. 01	Культурология		+			36	36	-		6
СЭД. 02	Основы философии		+			36	36	-		6
СЭД. 03	Основы экономики		+			36	36	-		4
СЭД. 04	Основы политологии и социологии		+			32	32	-		3
СЭД.05	Основы права		+			40	40	-		8
	Итого:	-	5	-	-	180	180	-
ОПД. 00	Общепрофессиональные дисциплины
ОПД.01	Психология	+	+		8	85	50	35		3-5
ОПД.02	Педагогика	+	+	1	8	69	49	20		5-7
ОПД.03	Этнопедагогика		+			40	20	20		7-8
ОПД.04	Основы медицинских знаний					33	20	13		5
ОПД.05	Возрастная анатомия, физиология и гигиена		+	1		56	40	16		3-4
ОПД.06	Этика деловых взаимоотношений и основы педагогического мастерства		+			46	30	16		4-5
ОПД.07	Семейная педагогика					29	20	9		5-6
ОПД.08	Культура речи и основы риторики		+			48	24	24		6-8
ОПД.09	Мировая художественная культура		+			82	42	40		5-7
ОПД.10	Новые образовательные технологии			1		30	20	10		7-8
ОПД. 11	Методы педагогических исследований		+			38	28	10		6-7
	Итого:	2	6	5	2	556	343	213
СД.00	Специальные дисциплины
СД.01	Теория и практика воспитательной деятельности	+	+	1	8	152	70	82		3-8
СД.02	Основы педагогического менеджмента					20	16	4		8
СД.03	Социальная педагогика		+	1		40	30	10		7-8
СД.04	Социальная психология		+	1		40	30	10		7-8
СД.05	Технология работы педагога - организатора	+	+	1	8	174	85	89		3-8
СД.06	Практикум по художественному ручному труду			1		46	-	46		4-5
СД.07	Основы конфликтологии			1		40	26	14		7-8
СД.08	Коррекционная педагогика и основы работы с социально неадаптированными детьми		+	1		50	30	20		7-8
СД.09	Педагогика досуга	+	+	1		131	60	71		3-8
СД.10	Физкультурно-оздоровительная работа с детьми и подростками		+			40	20	20		5-8
СД.11	Методика организации летнего отдыха детей и подростков		+			51	11	40		5-6
СД.12	Теория и практика деятельности детских и молодежных общественных организаций и объединений		+	1		56	36	20		3-4
СД.13	Практикум «Оформительское дело»		+			40	-	40		5-6
СД.14	Информационно- коммуникационные технологии		+			48	10	38		3
СД.15	Детская литература		+			56	30	26		3-4
СД.16	Основы режиссуры	+	+			96	50	46		3-6
СД.17	Ритмика и хореография		+			79	-	79		5-8
СД.18	Охрана труда			1		20	20	-		8
СД.19	Практикум по организации игровой деятельности			1		33	-	33		5
	Итого:	4	14	11	2	1212	524	688
ДООО.00	Дисциплины, определяемые организацией образования					48	48			4
ПО и ПП	Производственное обучение и профессиональная практика					1728
ПП. 01	Учебная практика					252
ПП. 01.1	Подготовка к работе в летнем оздоровительном лагере
ПП. 01.2	Работа с Интернетом					36				7
ПП.01.3	Подготовка к преддипломной практике					36				7
ПП.01.4	Практика «Психологическая адаптация ребенка к школе»					36				7
ПП.01.5	Подготовка к пробной практике					36				3
ПП.01.6	Психолого-педагогическая практика					72				5
ПП. 02	Ознакомительная практика					72
ПП.02.1	Введение в специальность.					72				3
ПП. 03	Технологическая и преддипломная практика					1404
ПП.03.1	Летняя практика в оздоровительном лагере					144				6
ПП.03.2	Пробная практика в школе					1044				4-7
ПП.03.3	Преддипломная практика					216				8
ПА.00	Промежуточная аттестация					144
ИА.00	Итоговая аттестация					72
ИА.01	Итоговая аттестация					60
ИА.02 (ОУППК)	Оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации					12
	Итого на обязательное обучение:					5760
К	Консультации	Не более 100 часов на учебный год
Ф	Факультативные занятия	Не более 4-х часов в неделю в период теоретического обучения
	Итого:					6588

Примечание: ООД- общеобразовательные дисциплины; ОГД- общегуманитарные дисциплины; СЭД- социально-экономические дисциплины; ОПД- общепрофессиональные дисциплины; СД- специальные дисциплины; ДОО- дисциплины, определяемые организацией образования; ПО- производственное обучение; ПП- профессиональная практика; ПА- промежуточная аттестация; ИА- итоговая аттестация; ОУППК- оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К- консультации; Ф- факультативные занятия.
*Распределение по семестрам изменяется в зависимости от специфики специальности, региональных особенностей и другие.

Приложение 14
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г. № 150

Типовые образовательные учебные программы технического и
профессионального образования по специальности: 0102000
«Организация воспитательной работы (по уровням)»

Содержание образовательной программы по циклам дисциплин и
профессиональной практике (специалист среднего звена)

Индекс цикла (дисциплин)	Наименование и основные разделы дисциплины, практики		Формируемые знания, умения и навыки	Код формируемой компетенции
ООД.00	Общеобразовательные дисциплины
ОГД. 00	Общегуманитарные дисциплины
ОГД.01	Профессиональный казахский (русский) язык. Основные составляющие языка; язык и речь; специфика устной и письменной речи; понятие о нормах литературного языка; виды норм; функциональные стили речи; специфика и жанры каждого стиля; лексика; использование в речи изобразительно-выразительных средств; лексические нормы; лексикография; основные типы словарей; фонетика; основные фонетические единицы; фонетические средства языковой выразительности; орфография; принципы орфографии; словообразовательные нормы; морфология; грамматические категории и способы выражения в современном языке; морфологические нормы; синтаксис; основные единицы синтаксиса; пунктуация; лингвистика текста.		Знания: - содержание и специфику устной и письменной речи; - нормы литературного языка; - литературные стили, специфику и жанры каждого стиля; - содержание основных разделов языкознания; Умения: - строить предложения в соответствии с литературными нормами; - использовать в речи изобразительно- выразительные средства; - пользоваться различными словарями; - проводить различные разборы (слов и предложений).	БК 6 ПК 3.2.7
ОГД.02	Профессиональный иностранный язык. Лексико-грамматический материал по специальности, необходимый для профессионального общения; различные виды речевой деятельности и формы речи (устной, письменной, монологической, диалогической); техника перевода профессионально ориентированных текстов.		Знания: - лексический материал по специальности, - виды речевой деятельности и формы речи; - грамматику иностранного языка; Умения: - читать тексты на иностранном языке; -переводить с русского (казахского) на иностранный язык и обратно; - составлять письменные тексты на иностранном языке; -излагать материал устно в монологической и диалогической форме.	БК 6 ПК 3.2.7
ОГД.03	История Казахстана. Периодизация истории Казахстана. Период каменного века, его характеристика. Эпоха бронзы и железа. Основные достижения. Первые государственные образования на территории Казахстана. Монгольские завоевания и их влияние на развитие Казахстана. Распад монгольской империи и образование Казахского ханства. Казахское ханство в 15 – 17 в.в. Казахско – джунгарские и казахско – русские отношения. Присоединение Казахстана к России: предпосылки, ход, последствия. Политика царизма в Казахстане. Национально – освободительная борьба казахского народа в 18 – 19 в.в. Социально – политическое и экономическое положение Казахстана в составе Российской империи. Социально-экономическое развитие Казахстана в начале ХХ века. Национально-освободительное движение 1916 г. 1917 г. Февральская и Октябрьская революции в Казахстане. Гражданское противостояние. Политика «Военного коммунизма». НЭП. Индустриализация. Коллективизация. Малый Октябрь Голощекина. Голод. Культурные преобразования. Политические репрессии. Построение казарменного социализма. Депортация народов в Казахстан. Великая Отечественная война и вклад Казахстана в победу над фашизмом. Послевоенный период и восстановление народного хозяйства. Освоение целинных и залежных земель в Казахстане. Период перестройки. 1986 г. Декабрьские событие: уроки и значение. Казахстан независимое суверенное государство. Конституции 1993 и 1995 годов. Казахстан на международной арене.		Знания: - периодизацию истории Казахстана; - основные характеристики каждого периода; - основных политических и государственных деятелей Казахстана, их вклад в развитие; - достижения в области культуры; - культуру народов Казахстана и перспективы ее дальнейшего развития; - содержание законов и нормативно – правовых актов прошлого и современного Казахстана; - отношения Казахстана с другими странами; -международную политическую обстановку, процессы политического развития в Казахстане, его положение в современном мире; Умения: - давать характеристику основным эпохам; - оценивать деятельность государственных и политических деятелей прошлого и настоящего; - анализировать изменения, происходящие в обществе, давать им объективную оценку; - сравнивать исторические события, процессы, социально - экономические явления, выделять в них общее и отличительное; - анализировать законы и нормативно – правовые акты.	БК 1
ОГД.04	Физическая культура. Роль физической культуры в подготовке специалиста; социально-биологические и психофизиологические основы физической культуры; основы физического и спортивного самосовершенствования; профессионально-прикладная физическая подготовка.		Знания: - роль физической культуры в подготовке специалиста; - социально- биологические и психофизиологические основы физической культуры; - правила спортивных игр; Умения: -правильно выполнять физические упражнения; - играть в спортивные игры.	БК 12
ОГД.05	Самопознание. Понятие самопознания и саморазвития; становление внутреннего мира человека. Модели и барьеры саморазвития; развитие рефлексии, произвольности, целеполагание и предвосхищения результатов собственного поведения; понятие “педагогическая поддержка” процесса самопознания и саморазвития; развитие личности ребенка на основе самопознания и совместной творческой деятельности в сообществах детей и взрослых; личностное и профессиональное самоопределение; формирование культуры самовоспитания личности.		Знания: - содержание понятий «самопознание» и «саморазвитие»; - процесс становления внутреннего мира человека; - содержание понятия «рефлексия»; Умения: - осуществлять развитие личности ребенка на основе самопознания и совместной творческой деятельности; - проводить рефлексию; -оказывать помощь в профессиональном самоопределении учащихся; -оказывать психологическую помощь учащимся; - обучить учащихся основам планирования; - планировать результаты собственного поведения;	БК 3 БК4 БК11
СЭД.00	Социально-экономические дисциплины
СЭД.01	Культурология. Культурология и ее роль в жизни общества. Определения культуры, многообразность подходов в исследовании культуры; черты и функции культуры. Становление культуры. Культура и цивилизация. Этапы развития культуры. Конфуцианско-даосистский тип культуры; индо-буддийский тип культуры; мир исламской культуры; христианский тип культуры; западноевропейская культура и ее влияние на развитие современного мира; возникновение и уникальность кочевой цивилизации; культура Казахстана в период Средневековья; культурные традиции казахов в период 17-20 веков; противоречия и достижения культуры советского периода; культура современного Казахстана.		Знания: -основные понятия курса; - особенности китайского, индийского, христианского, исламского типа культуры и основные достижения; - западноевропейскую культуру; - систему ценностей кочевников; содержание культурного фундамента казахского этноса; - влияние тюркской и арабской культуры на культуру Казахстана; Умения: - раскрыть особенности культуры разных народов; - прослеживать связь между периодами развития культуры; - показать специфику культуры кочевников.			БК 5 БК11
СЭД.02	Основы философии. Предмет философии, основные вехи мировой философской мысли; природа человека и смысл его существования; человек и Бог; человек и космос; человек, общество, цивилизация, культура; свобода и ответственность личности; человеческое познание и деятельность; наука и ее роль; человечество перед лицом глобальных проблем.		Знания: -основные понятия философии; - философскую, научную и религиозную картину мира; - роль науки и научного познания, его структуру, формы и методы; - социальные и этические проблемы; Умения: - анализировать содержание понятий; - регулировать нравственные нормы отношений между людьми в обществе.			БК 5 БК11
СЭД.03	Основы экономики. Цели, основные понятия, функции, сущность, принципы; формы и виды собственности, управление собственностью; виды планов, их основные этапы, содержание, стратегическое планирование; методы экономического обоснования планов и разработки прогнозов; бизнес-планирование; экономический анализ; анализ состояния рынка товаров народного потребления и услуг; рыночная инфраструктура.		Знания: -общие положения и понятия экономической теории; -экономическую ситуацию в стране и за рубежом; -основы макро- и микроэкономики; - содержание экономической политики государства; Умения: -находить, использовать экономическую информацию, необходимую для профессиональной деятельности.			БК 7 БК 8
СЭД.04	Основы политологии и социологии. Социология как наука; общество как социокультурная система; социальные общности; социальные и этнонациональные отношения; социальные процессы; социальные институты и организации; личность: ее социальные роли и социальное поведение; предмет политологии; политическая власть и властные отношения; политическая система; социально-экономические процессы в Казахстане.		Знания: -основные понятия политологии и социологии; - особенности процесса социализации личности; Умения: -анализировать социально-политические движения и другие факторы социального изменения и развития; -выявлять сущность социально-политических отношений и процессов в мире и в Казахстане; -анализировать политические системы и политические режимы.			БК 1 БК 2
СЭД. 05	Основы права. Право - понятие, система, источники. Конституция Республика Казахстан - ядро правовой системы. Всеобщая декларация прав человека, личность, правовое государство. Основные отрасли права, их характеристика. Правовое обеспечение профессиональной деятельности. Образовательное право: аспекты, функции, источники; образовательные правоотношения; государственная политика в области образования. Закон Республики Казахстан «Об образовании»; структура нормативных актов об образовании; правовой статус образовательного учреждения; защита прав и законных интересов образовательного учреждения; особенности применения административного и трудового законодательства в системе образования; международное образовательное право; охрана прав и защита интересов детей.		Знания: - основные понятия курса; - основные отрасли права; -права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации; - Конституцию Казахстана; - аспекты, функции, источники образовательного права; - государственную политику в области образования; - Закон Республики Казахстан «Об образовании»; - структуру нормативных актов об образовании; - особенности применения административного и трудового законодательства в системе образования; - международное образовательное право; Умения: - использовать нормативно-правовые документы в профессиональной деятельности; - использовать источники образовательного права; - защищать права детей.			БК 1 БК 2 ПК 3.2.1 ПК 3.2.13
ОПД. 00	Общепрофессиональные дисциплины
ОПД.01	Психология. Психология как наука. Значение психологии в работе организатора воспитательной работы и руководителя кружка. Структура, задачи и методы современной психологии: эксперимент, наблюдения, диагностические методы, психологические тесты. Понятие о личности. Индивид и личность. Личность в деятельности и общении. Психомоторика в трудовой деятельности человека. Стресс и методы его профилактики. Межличностные отношения в процессе общения; конфликты в процессе общения. Понятие «тревожность». Отклоняющееся поведение. Познавательная деятельность: внимание, ощущение, восприятие, память, мышление, воображение, интеллект. Эмоционально - волевая сфера: чувства и эмоции, воля. Эмоции и состояние человека. Темперамент. Характер. Способности. Предпосылки и движущие силы развития. Психология воспитания и самовоспитания как целенаправленный процесс формирования личности. Актуальные проблемы возрастной психологии в современных условиях.		Знания: - содержание общей и возрастной психологии; - структуру, задачи и методы и понятия современной психологии; - содержание познавательной и эмоционально-волевой сфер личности; - психологические особенности развития личности; — психологические основы социально-педагогической деятельности. Умения: - осуществлять профилактику стресса; - диагностировать отклоняющееся поведение; - применять имеющиеся психологические знания в практике работы.			БК 11 ПК 3.1.2 ПК 3.1.8
ОПД. 02	Педагогика. Предмет и задачи педагогики. Возникновение и развитие педагогики как науки. Педагогика в Древней Греции. Проблемы педагогики в Средние века и в эпоху Возрождения. Я.А. Коменский основатель педагогики. Педагогика XVIII века. Основные идеи педагогики XIX века. Дидактическая система К.Д. Ушинского. Особенности школьного образования и педагогических теорий в XX веке (идеи А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского; педагоги-новаторы). Развитие педагогической мысли в Казахстане. Методологические положения современной педагогики. Педагогическая наука и педагогическая практика. Методы исследования в педагогике. Структура и этапы педагогического процесса. Ведущие виды деятельности. Общие закономерности развития. Возрастные особенности развития. Возможности развивающего обучения. Цель воспитания, ее социальная обусловленность. Требования к профессии педагога. Закон Республики Казахстан «Об образовании». Воспитание в целостном педагогическом процессе. Дидактика: система, структура, закономерности, содержание воспитательного процесса. Диагностика воспитанности. Основные принципы воспитания. Система методов, форм и средств воспитания. Классики педагогической мысли о взаимосвязи личности и сотрудничестве педагога и воспитанника. Технология воспитательного процесса. Теоретические и методические основы процесса обучения. Сущность современных дидактических концепций. Законы и закономерности процесса обучения. Основные дидактические принципы. Методы обучения. Средства и формы организации учебного процесса. Образовательные технологии. Личностно ориентированное обучение.		Знания: - предмет и задачи педагогики как науки; историю развития педагогической мысли; - методологическую базу педагогики, структуру и этапы педагогического процесса; - основные положения Закона Республики Казахстан «Об образовании», - содержание воспитательной работы, - теоретические и методические основы процесса обучения, - сущность современных дидактических концепций и образовательных технологий; Умения: - устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с детьми и родителями; -моделировать различные педагогические ситуации; -использовать диагностические методы исследования; - использовать в своей работе возможности развивающего обучения; - организовать учебный процесс.			БК 2 БК 6 БК10 БК 11 ПК 3.1.2 ПК 3.1.6
ОПД.03	Этнопедагогика. Предмет этнопедагогики, задачи и методы. История становления этнопедагогической мысли. Проблемы этнопедагогики в учебно-воспитательном процессе учреждений системы образования. Методология этнопедагогики казахского народа. Этнопсихология в познании особенностей казахов и ее роль в этнопедагогике. Казахская этнопедагогика как составная часть педагогической науки. Сущность, содержание, формы и методы казахской этнопедагогики. Использование материалов этнопедагогики казахского народа в процессе воспитания ребенка. Национальные традиции и обычаи.		Знания: - содержание этнопедагогики; - историю развития этнопедагогики; - казахскую этнопедагогику; Умения: - использовать материалы по этнопедагогике в процессе воспитания; - выделять особенности казахской этнопедагогики; - показать роль этнопсихологии; -анализировать влияние этнических факторов, культуры, национальных традиций.			БК 2 ПК 3.3.4 ПК 3.3.7
ОПД.04	Основы медицинских знаний. Понятие «здоровый образ жизни»; здоровье и факторы, его определяющие; основные факторы риска в разных возрастных периодах, их причины, распространенность; норма и отклонения от нормы у детей и подростков; система самооздоровления и самосовершенствования адаптация и стресс; детские болезни, их классификация; инфекционные заболевания и их профилактика; детский травматизм и его предупреждение.		Знания: - содержание понятий; - основные факторы риска в разных возрастных периодах; - понятие нормы и отклонения от нормы; - симптомы детских и инфекционных болезней; - основные положения системы самооздоровления; Умения: - определять норму и отклонение в развитии детей; - использовать систему самооздоровления; - диагностировать детские и инфекционные заболевания; - оказать первую помощь при травме.			БК 3 БК 4 ПК 3.2.8
ОПД 05	Возрастная анатомия, физиология и гигиена. Человек как целостная биологическая система. Основные закономерности роста и развития организма человека. Анатомо-физиологические особенности организма детей и подростков. Психофизиологические функции на разных этапах развития детей и подростков. Физическая и умственная работоспособность в различные периоды развития организма ребенка. Психофизиологические особенности полового развития детей и подростков. Адаптация. Понятие об адекватности физических и психических нагрузок функциональным возможностям организма детей и подростков.		Знания: - основные закономерности роста и развития организма человека; - анатомо- физиологические особенности организма детей и подростков; - психофизиологические функции и особенности развития детей и подростков на разных этапах; - основные понятия курса; Умения: - выполнять дозирование физических нагрузок; -определять степень утомления и переутомления детей разного возраста;			БК 3 БК 4 ПК 3.3.6
ОПД. 06	Этика деловых взаимоотношений и основы педагогического мастерства. История становления этических традиций. Основные категории этики. Мораль как форма регулирования поведения, взаимообщения индивида в сообществе. «Золотое правило этики». Формирование этического сознания. Многообразие функций профессиональной морали. Этические основы воспитательной, организаторской работы. Профессиональный этический кодекс. Нормы и правила деловых взаимоотношений. Способы коммуникативного взаимодействия. Педагогический такт в деловых взаимоотношениях. Педагогическое мастерство как комплекс свойств личности педагога; профессиональные знания, умения, навыки; педагогическая техника; педагогические способности; профессионально значимые личные качества; педагогическое общение, его оптимизация; предупреждение и разрешение конфликтов; педагогический такт; организация групповой деятельности; проектирование педагогического взаимодействия; стимулирование активной познавательной и развивающей деятельности в процессе игры, учебного занятия; внеучебной деятельности; психолого-педагогический анализ и оценка эффективности целостного педагогического процесса и отдельных его элементов; самообразование и самовоспитание как фактор совершенствования профессионального мастерства.		Знания: - историю развития, основные категории, содержание этики; - сущность и функции морали; - правила деловых взаимоотношений в общении; - содержание понятия «педагогическое мастерство»; - профессионально значимые личные качества педагога; Умения: - формировать этическое сознание обучающихся; - использовать нормы деловых взаимоотношений и проявлять педагогический такт в общении; - предупреждать и разрешать конфликты; - развивать в себе профессионально значимые личные качества; - заниматься самообразованием и самовоспитанием.			БК 5 ПК 3.2.2 ПК 3.2.9
ОПД. 07	Семейная педагогика. Семья в системе институтов воспитания. Семейная педагогика в системе педагогических наук. Семья как субъект социального воспитания. Сущность понятия «семья». Особенности современной семьи. Проблемы современной семьи. Типы семей. Национальные особенности современной семьи. Функции семьи. Типичные ошибки семейного воспитания. Механизм влияния семьи на социализацию личности. Последствия влияния социально-психологического климата в семье на развитие личности ребенка. Цели, задачи, функции, формы работы руководителя кружка с семьями. Диагностика воспитательной ситуации в семье. Технология изучения семьи. Методика контактного взаимодействия с семьей. Особенности работы с социально-неблагополучными семьями. Взаимодействие школы, семьи, общественности как условие организации нормальной жизнедеятельности ребенка. Подготовка молодежи к семейной жизни.		Знания: - основные положения и понятия семейной педагогики; - особенности и проблемы современной семьи; - типы и функции семьи; - типичные ошибки семейного воспитания; - механизм и последствия влияния семьи на социализацию личности; - технологию изучения и работу с семьей; - особенности работы с неблагополучными семьями; Умения: - проводить диагностику семьи; - организовать работу с неблагополучными семьями; - выявлять причины семейных проблем, определять меры их разрешения.			БК 2 БК 6 ПК 3.3.2 ПК 3.3.5
ОПД. 08	Культура речи и основы риторики. Правильность, стилистическая целесообразность, выразительность речи. Основные речевые качества. Структура речи. Нормы акцентологические, произносительные, лексические, морфологические, синтаксические. Вариантность нормы. Нормы устной и письменной речи. Стилистическая дифференциация языковых средств. Социальные и собственно языковые причины изменений в языке. Точность, логичность, чистота, выразительность, богатство, уместность речи. Речевая культура в научном, учебном общении, публичном выступлении, в молодежной среде. Словари и справочники. Требования к речи организатора воспитательной работы, руководителя кружка. Основы ораторского искусства.		Знания: - структуру речи; - речевые нормы и качества; - причины изменений в языке; - требования к речи педагога; Умения: - стилистически правильно использовать речевые обороты; - пользоваться справочной литературой; - точно, логично, выразительно и доступно излагать свои мысли.			БК 2 БК 6 ПК 3.1.2 ПК 3.2.7
ОПД 09	Мировая художественная культура. Общее понятие культуры; духовность как специфически культурный феномен; содержание понятия «мировая художественная культура»; роль художественной культуры в духовной жизни общества; связь искусства с особенностями историко-культурного процесса; факторы развития мировой художественной культуры; внутренние закономерности развития художественного процесса; творческий метод, художественный образ, стиль и направление в искусстве; средства художественной выразительности; проблема культурной типологизации и исторические этапы развития мировой художественной культуры; художественная культура цивилизаций Древнего Востока, Античности, Европейского средневековья, эпохи Возрождения, классицизма, западно-европейского искусства XIX века; художественные процессы в мировой художественной культуре XX века; культура Казахстана в древности и период средневековья, основные направления в искусстве XVIII-XIX и начале XX столетия; художественная культура Казахстана в 20-80 годы XX столетия; новые виды и жанры в художественной культуре XX века: киноискусство, дизайн, мюзикл, рок-музыка, хеппенинг, фольклорные традиции; взаимопроникновение европейских, американских, афроазиатских и русских художественных традиций; идеалы и мотивы художественной культуры XX века; проблемы гуманизма, реализма, мира и войны в современной мировой культуре и искусстве; методика художественно-эстетического воспитания. Мировая художественная литература. Литература как вид искусства; литература и фольклор; основы теории литературы: роды и жанры художественной литературы, единство формы и содержания художественного произведения; понятие творческого метода; основные закономерности литературного процесса; основные этапы истории развития мировой литературы; литературные направления; творчество крупнейших писателей, анализ основных произведений.		Знания: - содержание мировой художественной культуры и литературы; - художественный процесс; - исторические этапы развития мировой художественной культуры и мировой литературы; - особенности культуры и литературы разных стилей, направлений, времен и народов; Умения: - показать роль художественной культуры и литературы в духовной жизни общества; - определять стиль и направление в литературе и искусстве; - анализировать особенности культуры разных стилей, направлений, времен и народов.			БК 5 ПК 3.3.9 ПК 3.3.12
ОПД. 010	Новые образовательные технологии. Понятие «Образовательная технология». Определение содержания понятия «Образовательная технология» в специальной литературе. Классификации технологий ведущими педагогами. Общие подходы к выбору педагогами определенных технологий. Общая характеристика образовательных технологий, их специфика.		Знания: - содержания различных технологий; - классификаций образовательных технологий; Умения: - применять полученные знания в практической деятельности;			БК 8 БК10 ПК 3.1.2 ПК3.1.3 ПК3.2.2 ПК3.2.3 ПК3.3.4 ПК3.3.15
ОПД. 011	Методы педагогических исследований. Наука и научное познание; методология и методика психолого-педагогического исследования; учебно-исследовательская работа: выбор темы и постановка проблемы, объект и предмет исследования; технология работы с литературой; организация эксперимента; обобщение и анализ результатов; требования к оформлению работы; защита курсовой и выпускной квалификационной работы.		Знания: -теорию учебно- исследовательской работы; - требования к оформлению курсовой работы; Умения: - пользоваться методикой психолого- педагогического исследования; - написать и защитить курсовую работу.			БК 7 БК8 БК9 БК10 ПК 3.2.6 ПК 3.2.9
СД.00	Специальные дисциплины
СД.01	Теория и практика воспитательной деятельности. Воспитание как педагогическое явление, как часть педагогического процесса. Цели, задачи воспитания на современном этапе. Идеальная, результативная, процессуальная цели в воспитании. Сущность воспитания и его особенности. Понятия «воспитание», «самовоспитание», «перевоспитание». Формирование личности в воспитательном процессе. Роль детского коллектива в воспитании и развитии ребенка. Общение и деятельность в разные возрастные периоды. Деятельность педагога дополнительного образования. Психолого-педагогические основы работы с младшими школьниками. Общие закономерности и принципы воспитания, их характеристика. Проблема содержания воспитательного процесса. Программа воспитания. Социальное пространство воспитательного процесса. Психологический климат группы. Динамика социального пространства воспитательного процесса. Психолого-педагогические основы работы с подростками. Система методов воспитания как организация жизнедеятельности детей. Система методов воспитательного воздействия («убеждение», «упражнение», «оценка») как фактор педагогического искусства. Средства и формы воспитательного процесса. Учет возрастных, индивидуально-психологических особенностей ребенка при определении цели, задачи, формы воспитательной работы. Модель воспитательной системы класса, школы, кружковой группы, временного детского коллектива. Методика составления плана воспитательной работы (текущее, недельное, перспективное планирование), воспитательного мероприятия (сценарная форма). Анализ, самоанализ воспитательного мероприятия; определение коэффициента творческих дел (КТД). Игровые технологии в воспитательном процессе. Изучение общественного мнения. Многообразие современных концепций воспитания: моноидеологическое, деидеологическое, дуалистическое, свободное воспитание, управленческое, личностно-ориентированное, системно-ролевое. Региональные программы воспитания. Педагог дополнительного образования: методические функции, обязанности. Требования к личности педагога дополнительного образования. Основные направления и содержание воспитательной работы с младшими школьниками и учащимися V - IX классов (патриотическое, нравственное, экологическое, эстетическое, интернациональное воспитание; культура поведения, половое воспитание; работа по правилам дорожного движения; система работы за здоровый образ жизни). Методика проведения воспитательной работы. Методы воспитательной работы: беседы, встречи, диспуты, конкурсы, праздники, турниры, КВН, олимпиады, брейн-ринги, старты и др. Моделирование воспитательной работы в различных возрастных группах. Институт классного руководства. Взаимодействие педагога дополнительного образования с организатором внеклассной работы, с классными руководителями; с учителями; с социальным педагогом и практическим психологом. Требования к руководителю кружка (общеобразовательной школы и учреждений дополнительного образования), организатору, воспитателю, вожатому. Типовые программы внешкольных организаций (кружки, студии, ансамбли, дворовые клубы, секции, объединения) как единое звено в воспитательном процессе. Взаимосвязь в работе школьного организатора по воспитательной работе и руководителя кружка во внешкольных структурах.		Знания: - цели и задачи воспитания; - сущность и особенности воспитания; - содержание основных понятий; - общие закономерности и принципы воспитания; - факторы формирования личности в воспитательном процессе; - систему работы и функции педагога дополнительного образования; - требования к личности педагога дополнительного образования; - психолого- педагогические основы работы с детьми разных возрастов; - методы воспитания, средства и формы воспитательного процесса; - современные концепции воспитания; - региональные программы воспитания; - основные направления и содержание воспитательной работы со школьниками; - методику проведения воспитательной работы; - требования к руководителю кружка; - типовые программы внешкольных организаций; Умения: - составлять программу воспитания; - определять цели, задачи, формы воспитательной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей; - диагностировать психологический климат группы; - составлять модель воспитательной системы класса, школы, кружковой группы, временного детского коллектива; - использовать систему методов воспитательного воздействия; - определять КТД; - использовать разнообразные технологии в воспитательном процессе; - изучать общественное мнение и использовать результаты изучения в практике работы; - использовать региональный компонент в воспитательной работе; - осуществлять моделирование воспитательной работы в различных возрастных группах; - организовывать планомерную работу с учителями, классными руководителями, воспитателями, вожатыми, руководителями кружков, социальным педагогом и практическим психологом; - проводить анализ и самоанализ воспитательного мероприятия; - составлять план воспитательной работы; - составлять сценарий воспитательного мероприятия.		ПК 3.3.2 - ПК 3.3.8
СД.02	Основы педагогического менеджмента. цели и задачи управления организациями различных организационно-правовых форм; функции менеджмента; внутренняя и внешняя среда организации; основы теории принятия управленческих решений; стратегический менеджмент; система мотивации труда; управление рисками; управление конфликтами; психология менеджмента; этика делового общения; информационные технологии в сфере управления.		Знания: - цели и задачи управления организациями; - содержание, виды и функции менеджмента; - основы теории принятия управленческих решений; Умения: - использовать знание этики в сфере делового общения; - управлять конфликтами и рисками; - применять информационные технологии в сфере управления.		ПК 3.2.6 ПК 3.2.9
СД.03	Социальная педагогика. Социальная педагогика в системе педагогических наук, ее предмет и задачи. История становления и развития социальной педагогики. Объекты социальной педагогики. Принципы социальной педагогики. Факторы социального воспитания на становление личности: влияние семьи, образовательных учреждений, детских общественных организаций, культурно-исторических традиций народа и средств массовых коммуникаций. Понятие нормы поведения и отклонение от нормы. Социальная адаптация и дезадаптация. Виды социально-педагогической помощи. Содержание, формы и методы социально-педагогической деятельности. Семья как микро-фактор социализации.		Знания: - предмет, задачи и роль социальной педагогики; - историю развития социальной педагогики; - объекты и принципы социальной педагогики; - факторы воспитания; - основные понятия социальной педагогики; Умения: -организовывать социально-педагогико- психологическую работу в микро- и макросоциуме; - использовать достижения современных исследований в области изучения личности; - регулировать равно партнерское диалогическое общение.		ПК 3.2.2 ПК 3.2.9 ПК 3.2.14
СД.04	Социальная психология. Место социальной психологии в системе научного знания. Психология общения; содержание, цели и средства общения. Группа как социально-психологический феномен; виды групп; формальная и неформальная структура группы. Нормативно-ролевые феномены малой группы. Лидерство; групповая совместимость; проблема групповой сплоченности; проблема эффективности групповой деятельности; феномены межгруппового взаимодействия; механизмы развития группы; эффективные способы управления малой группой. Феномены больших социальных групп. Проблема группового сознания. Личность и общество. Понятие социализации; содержание процесса социализации. Формирование и изменение социальных установок личности. Проблема прогнозирования социального поведения человека.		Знания: - социальные факторы, влияющие на развитие ребенка; - содержание социальной психологии, психологии общения; - сущность понятий; - систему отношений «личность-общество»; - понятие и содержание процесса социализации; Умения: - применять на практике основы психологии общения; - изменять социальные установки личности; - определять групповую совместимость; - прогнозировать социальное поведение детей.		ПК 3.2.2 ПК 3.2.14
СД.05	Практикум по художественному ручному труду. Практический процесс изготовления художественных изделий декоративно прикладного характера из природных, натуральных и синтетических материалов; виды художественных работ с различными группами материалов; работа с природными материалами; приемы художественной обработки материалов.		Знания: - виды работ с разными материалами; - приемы художественной обработки материалов; Умения: - организовывать процесс изготовления художественных изделий из разных материалов; -использовать в работе приемы художественной обработки материалов; - изготавливать художественные изделия декоративно прикладного характера из разных материалов.		ПК 3.3.10 ПК 3.3.15
СД.06	Основы конфликтологии. Понятие и сущность конфликта. Классификация конфликтов, источники возникновения. Стратегия, тактика, методика разрешения конфликтов. Специфика проявления организационно-управленческого конфликта. Методы урегулирования конфликтов. Влияние на взаимоотношения. Способы бесконфликтного общения; управление общением. Сущность, функции, виды общения. Понятие стресса и дистресса. Специфика конфликтов в системах: "ученик-учитель", "учитель-учитель", "учитель-администрация", "ребенок-родитель"; в среде сверстников; во внеклассной и внешкольной жизни ребенка.		Знания: - понятие и сущность конфликта; - классификацию конфликтов, источники возникновения; методику разрешения конфликтов; - сущность общения; - специфику конфликта в различных системах; Умения: - держать под особым контролем переходные моменты в жизни детей, подростков, молодежи; - выявлять и устранять психологические причины нарушений межличностных отношений с другими людьми; - решать конфликтные ситуации в детской, подростковой, молодежной, школьной, семейной сферах.		ПК 3.2.14 ПК 3.3.5 ПК 3.3.7
СД.07	Коррекционная педагогика и основы работы с социально неадаптированными детьми. Понятие «социально-неадаптированные дети». Основные причины появления «социально-неадаптированных детей». «Трудные дети»; отклонение от нормы поведения; «отклоняющееся поведение»; делинквентность; девиантность; основные закономерности психического развития ребенка; зона ближайшего развития; возрастные особенности психики ребенка; влияние возрастных особенностей на характер трудностей в поведении детей; индивидуально-типологические особенности личности; социализация, механизмы социализации; асоциальность; адаптация; проблемы адаптации (готовность к школьному обучению); дезадаптация; диссоциация; педагогическая запущенность. Общая характеристика базовых черт личности: невротизм; психическая неуравновешенность; фрустрация; компенсация; негативизм; агрессия; страхи; тревожность; депрессия; застенчивость, стеснительность; общая активность, лидерство, гиперактивность; импульсивность; расторможенность; инфантилизм; инертность; леворукость; педагогическая коррекция. Особенности организации воспитательной работы с «социально-неадаптированными детьми»; принцип индивидуального подхода; педагогический такт; стили общения и взаимодействия с «социально-неадаптированными детьми»; коллектив и дети с отклоняющимся поведением, межличностные отношения в группе; психологическое здоровье семьи; психолого-педагогическое просвещение; методы и методики психологической диагностики и коррекции.		Знания: - содержание понятия и причины появления социально- неадаптированных детей; - основные закономерности психического развития и возрастные особенности психики ребенка; - общую характеристику базовых черт личности; - основные направления и особенности организации работы с проблемными детьми; Умения: - выявлять причины отклонений у социально- неадаптированных детей; - учитывать возрастные и индивидуальные особенности личности ребенка; -планировать и осуществлять работу с социально – неадаптированными детьми;		ПК 3.2.14 ПК 3.3.5 ПК 3.3.7
СД.08	Педагогика досуга. Внеклассная и внешкольная воспитательная работа как организация досуговой деятельности школьника, как условие для социализации личности. Общие вопросы организации и методики проведения внеклассной и внешкольной работы. Сущность, функции, задачи, значение досуговой деятельности. Виды досуга: художественная самодеятельность, техническая самодеятельность, театр-студия, кружок, «клуб по интересам», «клуб по контингенту», туризм, альпинизм, ориентирование на местности, выживание в экстремальных условиях, экологические акции. Классификация самодеятельных объединений. Возрастная педагогика в организации досуговой деятельности школьников. Формирование интересов младших школьников, подростков, старшеклассников. Методика организации досуговой деятельности с различными группами детей и подростков. Специфика работы с сельскими школьниками. Дифференцированный подход к различным группам детей и подростков.		Знания: - общие вопросы организации и методики проведения внеклассной и внешкольной работы; - сущность, функции, задачи, виды и значение досуговой деятельности; - классификацию самодеятельных объединений; - роль возрастной педагогики в организации досуговой деятельности; - специфику работы с сельскими школьниками; Умения: - формировать интересы детей с учетом их индивидуальных и возрастных особенностей; - организовать досуговую деятельность с различными группами детей и подростков.		ПК 3.1.2 ПК 3.1.4 ПК 3.2.7 ПК 3.2.12 ПК 3.3.9 ПК 3.3.15
СД.09	Физкультурно-оздоровительная работа с детьми и подростками. Система физкультурно–оздоровительной работы; теоретико-практические основы развития физических качеств; планирование и контроль в физическом воспитании; формы спортивно-оздоровительной работы; структура занятий; методика проведения; физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня и досуговой деятельности; организация среды, обеспечивающей индивидуальный двигательный режим; физкультурное оборудование и инвентарь; физкультурно-массовые и спортивные мероприятия, формы физического воспитания в семье.		Знания: - основные направления физкультурно-оздоровительной работы; - теоретико-практические основы развития физических качеств детей; - основы планирования и методику проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий; - формы спортивно-оздоровительной работы; Умения: - планировать физкультурно-оздоровительные мероприятия; - организовать среду, обеспечивающую индивидуальный двигательный режим обучающимся; - пользоваться спортивным инвентарем и оборудованием; - организовать физкультурно-массовые и спортивные мероприятия.		ПК 3.1.4 ПК 3.1.5
СД.10	Методика организации летнего отдыха детей и подростков. Нормативная база летнего отдыха детей; система оздоровительно – воспитательных учреждений и их задачи; содержание и особенности организации воспитательного процесса; формы и методы работы с детьми и подростками.		Знания: - нормативной документации (в том числе инструкций) по организации летнего досуга детей; - теории самоуправления во временных объединениях детей; - основ планирования воспитательной работы в летнем оздоровительном лагере; - основ организации и проведения коллективных творческих дел; Умения: -пользоваться инструкциями и средствами по организации летнего досуга детей; - пользоваться результатами контроля и самоконтроля своей деятельности в детском оздоровительном лагере; - планировать воспитательную работу в летний период, - вести дневник практиканта, - составления пробных сценариев коллективных творческих дел; - организации самоуправления во временных объединениях детей, - организации и проведения коллективных творческих дел, - формирования методической копилки.		ПК 3.1.2 ПК 3.1.4 ПК 3.2.7 ПК 3.2.12 ПК 3.3.9 ПК 3.3.15
СД.11	Теория и практика деятельности детских и молодежных общественных организаций и объединений. История развития детских и молодежных организаций. Периоды развития детского движения в Республике Казахстан. Современное детское и молодежное движение, его различные виды. Цели, задачи детских и молодежных организаций. Содержание деятельности, проблемы, пути разрешения проблем. Классификация организаций (возрастная, социальная принадлежность; форма организации; направленность). Молодежная субкультура, формы ее проявления. Скаутинг и его вариации. Неформальные объединения и их виды: позитивные (эколого-культурные, природоохранные, социальные) и негативные («фанаты», «митьки», «панки», «скинхэды», «байкеры», «рэпперы» и др.). Перспективы развития детских и молодежных организаций, их влияние на неформальные объединения, группировки.		Знания: - историю развития детских и молодежных организаций; - периоды развития детского движения в Республике Казахстан; - цели, задачи и виды современного детского и молодежного движения; - классификацию организаций; - содержание молодежной субкультуры; - сущность и виды неформальных объединений; - перспективы развития детских и молодежных организаций; Умения: - организовать детскую или молодежную организацию; - определять направленность неформальных объединений и степень их влияния на детей; - преодолевать воспитательными средствами негативное влияние неформальных объединений; - разрешать проблемы, стоящие перед детскими и молодежными организациями.		ПК 3.1.1 ПК3.1.2 ПК3.2.1
СД.12	Практикум «Оформительское дело». Современные инструменты и материалы в оформительских работах: самоклеящиеся пленки, орокал, покрывные нитроэмали, аэрозольные эмали: технология ведения работы: изготовление трафаретов; этапы работы красящим составом; сочетание различных материалов и возможности их применения, технология оригами: история развития, виды, области применения, материалы и инструменты, принципы создания оригами, самостоятельное выполнение фигур по чертежам; рельефный рисунок: подготовительный этап, рисунок и его особенность, перевод рисунка на основу, полуобъемная бумажная пластика: рельефный рисунок, самостоятельная работа; объемная пластика: специфика конструирования из бумаги, основные приемы работы; вырезывание из бумаги: история бумажной вырезки, виды вырезки, вырезки как элемент история развития коллажа; аппликация из бумаги: материалы и инструменты; техника выполнения, фактура в коллаже, аппликация из веревки, шнура, шпагата: оборудование, техника выполнения, аппликация из природных материалов: технология выполнения; мозаика из бумаги и картона: требования к эскизу, техника выполнения, папье-маше: маски, декоративные тарелки, игрушки, бутафория, орнаменты, техника выполнения.		Знания: - современные инструменты и материалы в оформительских работах; - технологию ведения работ; - сочетание материалов и возможности их применения; - специфику использования различных материалов; Умения: - пользоваться инструментами и материалами; - изготовлять трафареты; - выполнять фигуры по чертежам, составлять рельефный рисунок; - конструировать из бумаги; - оформлять интерьер; - составлять коллаж, аппликацию, мозаику; - выполнять эскизы; - изготавливать предметы из папье-маше.		ПК 3.3.10, ПК 3.4.8
СД.13	Информационно-коммуникационные технологии. Информатизация общества: компьютер – как усилитель возможностей человека; информационная культура; санитарно-гигиенические требования при работе на персональных компьютерах; виды программного обеспечения: операционные системы, программы-оболочки, прикладное программное обеспечение; технология обработки графической информации; технология обработки текстовой информации; компьютерные презентации; технология обработки числовых данных в электронных таблицах; технология хранения, поиска и сортировки информации; обучающие и развивающие программы и комплексы; коммуникационные технологии: компьютерные сети; службы сети Интернет; основы языка разметки гипертекста.		Знания: - содержание процесса информатизации; - информационные возможности компьютера; - санитарно- гигиенические требования при работе на компьютере; - виды программного обеспечения; - содержание коммуникационных технологий; Умения: - обрабатывать графическую и текстовую информацию; -составлять компьютерные презентации; - обрабатывать числовые данные в электронных таблицах; - работать с Интернет.		ПК3.1.4 ПК3.1.8
СД.14	Детская литература. Специфика детской литературы. Связь с задачами педагогики. Требования к литературному произведению для детей. Фольклор, мифология, библия в детском чтении. Становление детской литературы. Народная сказка и литература. Литература русских писателей и поэтов XIX - XX веков в детском чтении. Жанровое и тематическое многообразие. Казахские писатели XIX - XX веков для детей. Связь литературы с живописью и музыкой. Классическая и современная зарубежная детская литература. Периодические издания для школьников. Место художественного слова в обучении и воспитании школьника. Выразительные средства художественного чтения. Техника речи. Логическое ударение. Виды пауз. Компоненты интонации. Литературно-художественный и исполнительский анализ произведений разных жанров. Выразительное чтение учителя.		Знания: - специфику детской литературы; - требования к литературному произведению для детей; - процесс становления детской литературы; - содержание литературных произведений для детей; - перечень и основное содержание периодических изданий для школьников; Умения: - проследить связь литературы с живописью и музыкой; - владеть выразительными средствами художественного чтения; - проводить литературно- художественный и исполнительский анализ произведений разных жанров; - использовать выразительные средства художественного чтения в воспитательной работе.		ПК3.2.10
СД.15	Основы режиссуры. Из истории массовых празднеств и зрелищ. Синтетичность режиссерской деятельности. Драматургический замысел. Система К.С. Станиславского и В.И. Немировича-Данченко. Теория и практика режиссуры. Вопросы репертуара. Режиссура эстрадных жанров: концерт, представление, литературно-музыкальная композиция, агитбригада, эксцентрика, пантомима, монолог, танец, пение, инструментальная музыка. Виды спектаклей и театрализованных представлений. Литературный сценарий. Режиссерская экспликация и режиссерская разработка. Функции, приемы режиссерского руководства. Основные принципы режиссуры. Художественно-творческие задачи режиссерской деятельности. Выразительные средства режиссуры: художник; цвет; свет; монтаж пространства; декоративное оформление; костюм; музыка; хореография; постановочная группа. Работа с коллективом младших школьников; с коллективом подростков.		Знания: - историю массовых празднеств и зрелищ; - систему К.С. Станиславского и В.И. Немировича-Данченко; - теорию и практику режиссуры; - вопросы репертуара; - режиссуру различных эстрадных жанров; - виды спектаклей и театрализованных представлений; - функции, приемы, принципы режиссуры; Умения: - работать с разновозрастным коллективом; - решать художественно- творческие задачи; - использовать все выразительные средства; - осуществлять режиссуру различных эстрадных жанров; - составлять литературные сценарии; - работать с коллективом школьников, подростков в разных жанрах.		ПК3.2.12 ПК3.3.9 ПК3.3.13
СД.16	Ритмика и хореография. Ритмика, ее роль в развитии музыкальности; связь музыки и движения; развитие физических и хореографических данных; взаимосвязь ритмических движений с жанровой определенностью музыки; характеристика музыкального произведения, темп, ритм, динамические оттенки, сюжетно-образное движение; игровое творчество; структура занятий ритмикой в разных возрастных группах детей; музыкально-ритмическая гимнастика; детские игровые танцы; композиционное построение танцев; совершенствование приемов движения, этапы освоения основных движений; построения и перестроения группы; методы работы над музыкально-пространственными композициями; активизация и развитие творческих способностей детей.		Знания: - роль ритмики в развитии музыкальности; - основные характеристики музыкального произведения; - структуру занятий ритмикой у детей разных возрастов; композиционное построение танцев; Умения: - выполнять и организовать танцы, музыкально- ритмическую гимнастику у детей разных возрастов; -отрабатывать приемы движения, поэтапно осваивая основные движения; - построить и перестроить группу.		ПК 3.1.4 ПК3.1.5 ПК3.1.7
СД.17	Охрана труда. Единая государственная система охраны жизни и здоровья детей. Основные положения законов Республики Казахстан по охране жизни и здоровья детей. Причины травматизма в учреждениях образования. Мероприятия по предупреждению травматизма у детей. Обучение и инструктаж по технике безопасности. Санитарно – гигиенические требования к помещениям в учреждениях образования. Требования безопасности при проведении занятий и мероприятий в учреждениях образования. Пожарная безопасность в учреждениях образования.		Знания: - «Трудовой кодекс » Республики Казахстан; - основные причины травматизма детей; - виды инструктажей по технике безопасности; - знаки безопасности; - нормы освещенности, воздушно – теплового режима; Умения: - разрабатывать инструкции по ТБ; - проводить инструктаж с учащимися по безопасным приемам работ; - планировать работу по предупреждению травматизма детей.		БК12
Квалификация «Педагог дополнительного образования»
СД.18		Технология работы педагога дополнительного образования. Знакомство с учебно-методической базой и школьной документацией; с педагогическим коллективом; системой работы учителя. Изучение психолого-педагогических особенностей детей младшего школьного возраста. Оказание помощи учителям, воспитателям, организаторам внеклассной работы в проведении воспитательной работы со школьниками в условиях школы и по месту жительства детей. Воспитание культуры поведения. Цели и задачи нравственного воспитания с учетом национальных обычаев, традиций. Работа по правилам дорожного движения. Трудовое, эстетическое, физическое воспитание. Участие в работе с родителями, посещение семей учащихся. Ведение дневника наблюдений. Теория и история дополнительного образования. Понятие о дополнительном образовании. Внешкольное образование в дореволюционном Казахстане; традиции и обычаи и их влияние на образование детей. Зарубежный опыт внешкольной работы. Адаптация опыта зарубежных стран к казахстанской действительности. Система дополнительного образования. Задачи и функции дополнительного образования. Место дополнительного образования в системе непрерывного образования; общая концепция современного дополнительного образования. Перспективы и основная направленность дополнительного образования в Казахстане. Технология разработки программ дополнительного образования. Образовательная программа как основной регламентирующий документ. Специфика образовательных программ дополнительного образования, виды деятельности. Проектирование образовательных программ; технология работы педагога по составлению образовательной программы дополнительного образования.	Знания: - учебно-методической базы школы; - систему работы и документацию педагога дополнительного образования; - цели, задачи и направления воспитательной работы, их специфику; - содержание понятия «система дополнительного образования »; - историю развития дополнительного образования; - особенности зарубежного опыта; - задачи и функции дополнительного образования; - общую концепцию современного дополнительного образования. - содержание образовательных программ; - специфику образовательных программ дополнительного образования; - технологию работы педагога по составлению программы дополнительного образования; Умения: - оказать помощь учителям в проведении внеклассной работы; - работать с родителями; - исследовать психолого-педагогические особенности детей разного возраста; - формировать культуру поведения учащихся. - вести педагогический дневник наблюдений. - использовать зарубежный опыт в своей работе, адаптируя к задачам казахстанского образования; - видеть перспективы развития дополнительного образования в Казахстане; - решать задачи дополнительного образования. - разрабатывать программы дополнительного образования.	ПК 3.1.1 ПК 3.1.2 ПК 3.1.3 ПК 3.1.4 ПК 3.1.5 ПК 3.1.6 ПК 3.1.7 ПК3.1.8
Квалификация «Педагог – организатор»
СД.19		Практикум по организации игровой деятельности. Организация и проведение игр различных видов (подвижные, сюжетно–ролевые, дидактические и др.); особенности проведения игр с различными возрастными группами детей; особенности проведения игр с различными категориями детей; организация и проведение игровых программ.	Знания: - организацию игр различных видов; - особенности проведения игр с различными возрастными группами и категориями детей; Умения: - организовывать и проводить игры с разными возрастными группами и категориями детей.	ПК 3.2.8 ПК3.2.12
Квалификации: «Воспитатель организации образования» и «Вожатый организации образования»
СД.18		Технология работы воспитателя в образовательных учреждениях разного типа. Знакомство с учебно-методической базой и школьной документацией; с педагогическим коллективом; системой работы учителя. Изучение психолого-педагогических особенностей детей младшего школьного возраста. Оказание помощи учителям, организаторам внеклассной работы в проведении воспитательной работы со школьниками в условиях школы и по месту жительства детей. Воспитание культуры поведения. Цели и задачи нравственного воспитания с учетом национальных обычаев, традиций. Работа по правилам дорожного движения. Трудовое, эстетическое, физическое воспитание. Участие в работе с родителями, посещение семей учащихся. Ведение дневника наблюдений. Теория коллективной творческой деятельности. Понятие «коллектив» в педагогике. Коллектив как субъект и объект воспитания. Коллектив как средство воспитания. Коллективное творческое воспитание. Коллективная творческая деятельность, как форма организации жизни детского коллектива. Коллективные творческие дела, их виды и содержание. Этапы подготовки коллективного творческого дела, педагогическая позиция взрослого на каждом из этапов. Формы внеклассных занятий. Приемы коллективной творческой деятельности. Игра как педагогическое явление Дидактическая, ролевая, деловая, организационно - деятельностная игра. Практикум по организации игровой деятельности. Организация и проведение игр различных видов (подвижные, сюжетно – ролевые, дидактические и др.); особенности проведения игр с различными возрастными группами детей; особенности проведения игр с различными категориями детей; организация и проведение игровых программ.	Знания: - учебно- методической базы школы; - систему работы и документацию учителя, воспитателя; - цели, задачи и направления воспитательной работы, их специфику; - содержание понятия «коллектив» и «коллективное творческое воспитание»; - сущность коллективной творческой деятельности; - различные формы внеклассных занятий и приемы коллективной творческой деятельности; - теорию игровой деятельности. - организацию игр различных видов; - особенности проведения игр с различными возрастными группами и категориями детей; Умения: - работать с родителями; - исследовать психолого-педагогические особенности детей разного возраста; - формировать культуру поведения учащихся; - оказывать помощь учителям в проведении внеклассной работы; - вести педагогический дневник наблюдений. - использовать разные формы внеклассных занятий и приемы коллективной творческой деятельности; - организовать коллективную творческую деятельность; -анализировать и прогнозировать результаты действия после действия. - организовывать и проводить игры с разными возрастными группами и категориями детей.	ПК 3.3.1-ПК3.3.15 ПК3.4.5
СД.18		Технология работы вожатого. Знакомство с учебно-методической базой и школьной документацией; с педагогическим коллективом; системой работы учителя. Изучение психолого-педагогических особенностей детей младшего школьного возраста. Оказание помощи учителям, воспитателям, организаторам внеклассной работы в проведении воспитательной работы со школьниками в условиях школы и по месту жительства детей. Воспитание культуры поведения. Цели и задачи нравственного воспитания с учетом национальных обычаев, традиций. Работа по правилам дорожного движения. Трудовое, эстетическое, физическое воспитание. Участие в работе с родителями, посещение семей учащихся. Ведение дневника наблюдений. Теория коллективной творческой деятельности. Понятие «коллектив» в педагогике. Коллектив как субъект и объект воспитания. Коллектив как средство воспитания. Коллективное творческое воспитание. Коллективная творческая деятельность, как форма организации жизни детского коллектива. Коллективные творческие дела, их виды и содержание. Этапы подготовки коллективного творческого дела, педагогическая позиция взрослого на каждом из этапов. Формы внеклассных занятий. Приемы коллективной творческой деятельности. Игра как педагогическое явление Дидактическая, ролевая, деловая, организационно - деятельностная игра. Практикум по организации игровой деятельности. Организация и проведение игр различных видов (подвижные, сюжетно – ролевые, дидактические и др.); особенности проведения игр с различными возрастными группами детей; особенности проведения игр с различными категориями детей; организация и проведение игровых программ.	Знания: - учебно- методической базы школы; - систему работы и документацию вожатого; - цели, задачи и направления воспитательной работы, их специфику; - содержание понятия «коллектив» и «коллективное творческое воспитание»; - сущность коллективной творческой деятельности; - различные формы внеклассных занятий и приемы коллективной творческой деятельности; - теорию игровой деятельности. - организацию игр различных видов; - особенности проведения игр с различными возрастными группами и категориями детей; Умения: - работать с родителями; - исследовать психолого- педагогические особенности детей разного возраста; - формировать культуру поведения учащихся; - оказывать помощь учителям в проведении внеклассной работы; - вести педагогический дневник наблюдений. - использовать разные формы внеклассных занятий и приемы коллективной творческой деятельности;- организовать коллективную творческую деятельность; -анализировать и прогнозировать результаты действия после действия. - организовывать и проводить игры с разными возрастными группами и категориями детей.	ПК 3.3.2 ПК3.3.4 ПК3.3.13 ПК3.3.15 ПК3.4.1- ПК3.4.10
ПО и ПП		Производственное обучение и профессиональная практика
ПП.00		Профессиональная практика
ПП 01		Учебная практика
ПП 01.1		Экологическая практика. Природа и человек. План и ориентация на местности. Масштаб. Обучение глазомерной съемке местности. Почва. Почвенный разрез. Виды почв ВКО, их особенности. Использование разных видов почв в с/х производстве региона. Водная оболочка Земли. Режим водных артерий Восточного Казахстана. Характеристика. Подземные воды. Реки Восточного Казахстана, их охрана. Водоемы Восточного Казахстана, их характеристика. Охрана. Знакомство с растительным миром ВКО. Деревья и кустарники. Травянистые растения региона, их классификация. Лекарственные травы, растущие на территории нашей области, их использование. Растения, занесенные в Красную книгу. Животный мир ВКО. Животные, занесенные в Красную книгу. Краеведение. Экскурсии: в краеведческий музей, эко-био центр, в поле, степь, лес, горы.	Умения: - определить особенности климатических условий, их влияние на растительный мир; Навыки: -провести глазомерную съемку местности; -характеризовать биологические особенности растительного и животного мира.	ПК 3.1.4 ПК 3.1.5
ПП 01.2		Подготовка к работе в летнем оздоровительном лагере. Организация работы в летнем лагере. Задачи и направления работы. Содержание и особенности организации воспитательного процесса. Формы и методы работы с детьми и подростками.	Умения: -пользоваться инструкциями и средствами по организации летнего досуга детей; - пользоваться результатами контроля и самоконтроля своей деятельности в детском оздоровительном лагере; - планировать воспитательную работу в летний период; - вести дневник практиканта; Навыки: - составления сценариев коллективных творческих дел; -организации и проведения коллективных творческих дел; - формирования методической копилки.	ПК3.1.8 ПК3.2.3 ПК3.2.4 ПК3.2.6
ПП 01.3		Работа с Интернетом. Теоретическая часть. Введение в Интернет. Сервисы сети Интернет. Поиск информации в Интернете. Средства поиска информации. Теория поиска информации. Практическая часть. Подключение к Интернету. Регистрация почтового адреса. Электронная почта. Навигация в Интернете. Поиск и систематизация образовательных ресурсов. Архивы учебных программ. Знакомство с официальными сайтами Республики Казахстан. Самостоятельная работа. Систематизация материала. Работа с поисковой системой Яндекс. Работа с поисковой системой Google.	Умения: - эффективного поиска информации в различных поисковых средствах; - овладения языком запросов, формулирования «сложных» запросов на разные темы; - сохранения информации из Интернета. Навыки: - эффективного поиска информации, в том числе с использованием языка запросов; - сохранения информации из Интернета;	БК 8 ПК 3.1.4 ПК3.1.5
ПП 01.4		Подготовка к преддипломной практике. Документация. Портфолио. Рефлексивный самоанализ. Проблемно-творческий диалог. Деловая игра. Анализ методических разработок учащихся. Анализ видеороликов и слайдовых презентаций воспитательных мероприятий учащихся. Обсуждение индивидуальных исследовательских заданий. «Анализ портфолио». Выставка портфолио. Анализ документации по пробной практике. Проведение конференции по итогам пробной практики. Инструктивный семинар по преддипломной практике. Распределение по базам практики. Заполнение документации. Самоанализ подготовки к преддипломной практике.	Умения: - составление портфолио выпускниками; -составление методических разработок; -составление видеороликов и слайдовых презентаций воспитательных мероприятий; Навыки: -самоанализа педагогической деятельности; -взаимооценки педагогической деятельности; - работы с учебной документацией; - выполнения научно- исследовательских заданий по педагогической практике.	ПК3.2.3 ПК3.2.6 ПК3.2.9
ПП 01.5		Практика «Психологическая адаптация ребенка к школе». -Установочный семинар по практике; -Знакомство с базой практики. -Ознакомление с организацией различных видов деятельности психолога. -Составление дифференцированного плана работы на месяц. -Диагностика готовности детей к школе. -Психолого- педагогическая характеристика детей. -Составление и заполнение психологических карт развития детей. -Составление психокоррекционной программы. -Психологическое просвещение родителей. -Проведение родительского собрания. -Оформление отчетной документации.	Умения: - наблюдать организацию и своеобразие педагогического процесса в первом классе; - оценивать соответствие педагогического процесса установленным педагогическим правилам; -выявлять воспитательно-образовательную эффективность; - анализировать деятельность учителя и учащихся в учебно-воспитательном процессе, видеть специфические особенности этой деятельности; - оценивать индивидуальное развитие ребенка под влиянием организованного педагогического воздействия в процессе разных видов деятельности; - пользоваться методами педагогического исследования, количественным и качественным анализом собранных материалов, формулировать обоснованные выводы и педагогические рекомендации; - организовывать работу с родителями детей первого класса. Навыки: - планирования работы учителя в школе; – навыками оформления соответствующей документации; – технологией организации беседы с педагогическим коллективом школы и детьми для сбора информации; – представлением о методике проведения урока и технологии подготовки к нему; – навыками культурного поведения; – технологией организации физкультминуток; – навыками осуществления психолого-педагогического анализа урока; – технологией организации внеклассных мероприятий.	ПК3.3.3 ПК3.3.4 ПК3.3.5 ПК3.3.7
ПП 01.6		Подготовка к пробной практике. -Алгоритм составления сценария внеклассного мероприятия. Учет возрастных особенностей детей. Минимизация участия педагога в составлении проекта воспитательного мероприятия детям старшего возраста. -Знакомство с системой воспитательной деятельности в школах региона. Общая характеристика школ региона. Система воспитательной деятельности. Особенности воспитательной работы в школах региона по материалам педагогической печати. -Система анализа воспитательного мероприятия. Схема анализа. Требования к анализу. -Проведение видеопоказа различных воспитательных дел. Демонстрация видеоматериалов воспитательных мероприятий, проводимых учителями, воспитателями, педагогами дополнительного образования. Анализ мероприятий. -Знакомство с системой составления характеристик личности и отдельных коллективов. Алгоритм составления характеристик детей разного возраста. Требования к характеристике ребенка. Схема характеристики класса, членов кружка, секции и других коллективов детей. Требования к характеристике коллектива. -Необходимость, задачи и виды планирования. Основные разделы календарного плана воспитательной работы. Перспективное планирование. Преемственность перспективного и текущего планирования. -Отчетная документация по воспитательной работе: планы работы; отзывы о работе; отчеты; материалы кружковой деятельности; методические разработки воспитательных мероприятий; психолого-педагогические характеристики на различные категории детей и др. -Изучение особенностей и специфики педагогического общения. Личностно ориентированная направленность педагогического общения Нормы и правила общения. Способы коммуникативного взаимодействия. Педагогическое общение, его оптимизация; предупреждение и разрешение конфликтов; педагогический такт; организация групповой деятельности; проектирование педагогического взаимодействия; стимулирование активной познавательной и развивающей деятельности в процессе общения. -Педагогическое портфолио. Структура портфолио. Требования к составлению портфолио. Методика подбора материалов и составления портфолио. Портфолио в бумажном и электронном варианте. - Многофункциональная направленность конкурса педагогического мастерства. Цели и задачи конкурса. Формы проведения. Требования к составлению программы проведения конкурса.	Умения: - составления по алгоритму проекта внеклассного воспитательного мероприятия для различных возрастных групп; - анализа системы воспитательной деятельности в школах региона; - составления педагогического портфолио по пробной практике; Навыки: - анализа воспитательных мероприятий; - составления характеристик личности и отдельных коллективов; - составления программ воспитания (перспективное, календарное планирование); - составления основной отчетной документации по воспитательной работе;	ПК3.2.2- ПК3.2.13
ПП 01.7		Психолого-педагогическая практика. -Ориентировочное планирование индивидуальной программы практики. -Планирование и согласование со школьным психологом индивидуальной программы практики. -Ознакомление с ОУ. -Ознакомление со структурой и содержанием деятельности школьной психологической службы. -Ознакомление с работой психолога в начальной школе, в среднем и старшем звене. -Проведение профилактической и психолого-просветительской работы с учащимися. -Проведение внеклассных мероприятий с учащимися. -Проведение психолого-просветительской работы с родителями, с педагогическим коллективом. -Участие в проведении психологической консультации. -Работа по запросу педагога-психолога. -Оформление отчетной документации. -Самоанализ деятельности студента при выполнении всех заданий педагогической практики на каждом этапе ее прохождения.	Умения: -освоение профессиональной позиции практического психолога образовании; - планирование психолого-педагогической работы (составление календарного плана работы на период практики, составление схемы коррекционной программы, конспектов (проектов) психопрофилактических мероприятий для педагогов и родителей учащихся); - повышение уровня профессиональной компетентности учащихся, - оценивать результаты психолого- педагогической деятельности; - анализа реальных условий и состояния образовательной среды, - анализа проведенной работы и составления отчета по результатам практики. Навыки: - планирования и эффективного осуществления психолого- педагогической работы, - психодиагностическое обследование учащихся (индивидуальное или групповое, в соответствии с запросом); - реализация программы действий по оказанию психологической помощи; - оформление психолого- педагогической документации в соответствии с установленными требованиями к документам психологической службы ОУ.	ПК3.3.1- ПК3.3.8
ПП 02		Ознакомительная практика
ПП 02.1		Введение в специальность. Знакомство с профессиограммой учителя и воспитателя. Составление программы саморазвития на основе профессиограммы учителя, воспитателя. Соблюдение техники безопасности и норм этики. Деловая этика учителя, воспитателя. Виды педагогического взаимодействия. Знакомство с работой методического кабинета в образовательном учреждении. Характеристика основных направлений работы. Экскурсия по школе. Учебные кабинеты, их методическое оснащение. Вспомогательные помещения. Знакомство с учебной и методической документацией. Методический комплекс педагога-организатора. Систематизация материалов. Компьютерная база данных, ее значимость в деятельности педагога-организатора. Отчетная документация педагога-организатора. Знакомство с материалами педагогического опыта школы. Оформление. Посещение воспитательных мероприятий учителей. Наблюдение за деятельностью педагога-организатора. Знакомство с организацией внеклассной воспитательной работы в учреждении образования. Изучение работы клубов школы. Направления работы. Основная документация. Организация работы по краеведению. Работа с музейными экспонатами, в архиве. Пропаганда ЗОЖ. Мероприятия по пропаганде ЗОЖ. Изучение опыта работы лучших учителей; знакомство с передовым педагогическим опытом. Изучение опыта работы дворовых клубов, детских организаций; знакомство с передовым педагогическим опытом. Изучение вариантов программ воспитательной работы школы. Анализ. Схема анализа программы. Разработка собственной программы воспитательной работы школы. Самостоятельность и новизна. Коррекция программы воспитательной работы школы. Подготовка и защита творческого проекта «Программа воспитательной работы школы».	Умения: -выполнять профессиональные требования педагога- организатора; -анализировать воспитательную работу школ различного типа; - анализировать работу учреждений дополнительного образования; Навыки: - составления программы личностного роста учителя-воспитателя; - выявление способности к организаторской деятельности; -аналитического и конструктивного мышления;	ПК3.1.3 ПК3.2.5 ПК3.3.2 ПК3.3.5 ПК3.4.1
ПП. 03		Технологическая практика
ПП. 03.1		Летняя практика в оздоровительном лагере. -Организационно-педагогическая работа в оздоровительном лагере. -Режим в оздоровительном лагере. -Организация коллективно-творческой деятельности в области развития познавательных интересов детей и подростков. -Организация коллективно-творческой деятельности в области нравственного воспитания. -Организация коллективно-творческой деятельности в области эстетического воспитания. -Организация коллективно-творческой деятельности в области трудового воспитания. -Организация самоуправления в коллективе. Самоуправление и соуправление в воспитательной деятельности. -Индивидуальная работа с детьми и подростками. -Коллективная работа с детьми и подростками. -Педагогическая рефлексия.	Умения: - организовать воспитательный процесс в условиях оздоровительного лагеря; Навыки: - использовать разнообразные формы и методы работы с детьми и подростками.	ПК3.1.1- ПК3.1.8
ПП. 03.2		Пробная практика в школе. - Знакомство, изучение базы практики (кружки в школе; станция юных техников; станция юных натуралистов; центр туризма; экологический центр, дом детского творчества; дворовый клуб и дворовые внешкольные учреждения). - Знакомство с документацией. Изучение плана работы руководителя кружка, условий работы и техники безопасности. - Знакомство с техникой безопасности, с нормами санитарной гигиены в помещениях и на рабочих местах. - Ознакомление с работой кружков. Наблюдение за работой руководителя кружков разных направлений, за проведением занятий с группой; с отдельным членом кружка. - Оказание помощи руководителю кружка в подготовке, проведении показательного занятия; выставки; творческого мероприятия. - Самостоятельная разработка плана работы кружка по определенному направлению, составление конспекта занятий кружка, проведение занятия кружка по разным направлениям. - Знакомство с опытными руководителями кружковой деятельности, составление памяток передового опыта. - Требования к ведению дневника наблюдений. Основные разделы. - Организация и проведение тематических экскурсий. - Организация и проведение массовых мероприятий силами кружковцев: тематические утренники, игры - состязания с изготовлением в кружке игрушек, моделями и др., выставки, презентации, концерты.	Умения: - организовать деятельность обучающихся во внешкольных учреждениях (станции юных техников, клубы; Дома детского творчества) и в школах, классах, группах продленного дня; - развивать творческие возможности детей, расширять их кругозор; - учитывать возрастные особенности учащихся и учебно-воспитательного режима конкретного детского учреждения. Навыки: - разработать программу кружка по заданному направлению, -организовать деятельность детей в процессе занятий; - владеть навыками в использовании различных технологий кружковой работы.	ПК3.1.1- ПК 3.4.10
ПП. 03.3		Преддипломная практика. -Документация педагога-организатора. -Организация воспитательных дел. -Работа с органами самоуправления. -Работа в кружках и клубах. -Организация праздников. -Работа с родителями. -Работа с детьми «группы риска». -Взаимодействие с психологической службой школы.	Умения: - проводить внеклассные мероприятия в соответствии с современными требованиями психологии, педагогики и методики воспитательной деятельности; - вести работу по изучению отдельных учащихся и коллектива кружка. - руководить воспитательным процессом, познавательной деятельностью школьников, определять и реализовывать воспитательные задачи разнообразных мероприятий, - выбирать и применять оптимальные методы и приемы обучения; - руководить самовоспитанием учащихся; Навыки: - планирования учебно-воспитательной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся; - использования в процессе обучения интерактивных технологий и компьютерных средств обучения; - отбора и систематизации материала для использования при проведении различных форм воспитательной работы; - отбора и применения разнообразных методов воспитания и приемов психолого- педагогического воздействия в единстве с владением методикой проведения отдельных форм и видов воспитательной работы. - проведения воспитательной работы по плану учебно-воспитательного учреждения. - ведения документации. - проведения работы с родителями, с органами самоуправления. - ведение профориентационной работы.	ПК 3.1.1-ПК 3.4.10

Примечание: Таблица 1 Базовые компетенции;

Код компетенции	Базовые компетенции(БК)
БК 1	Знать основы социальной политики государства, основные законы Республики Казахстан, регулирующие деятельность образовательных учреждений;
БК 2	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;
БК 3	Быть способным к осознанному, системному действию в профессиональной ситуации, к постановке целей и анализу деятельности, самостоятельным действиям в новых условиях;
БК 4	Быть готовым к проявлению ответственности за выполняемую работу, способным самостоятельно и эффективно решать проблемы в области профессиональной деятельности, находить верные решения нестандартных педагогических ситуаций;
БК 5	Соблюдать нравственно-этические нормы поведения по отношению к коллегам, родителям и учащимся;
БК 6	Быть способным к практической деятельности по решению профессиональных задач в образовательных организациях на основе определения и самостоятельного поиска источников информации; в полном объеме владеть профессиональной лексикой;
БК 7	Владеть основами профессионального менеджмента;
БК 8	Быть способным научно организовать свой труд, готовым к применению информационных технологий в сфере профессиональной деятельности;
БК 9	Владеть основами планирования своей деятельности с учетом поставленной цели;
БК 10	Уметь выбирать наиболее рациональные способы и средства осуществления воспитательной деятельности в школьных и внешкольных организациях образования;
БК 11	Быть готовым к постоянному профессиональному росту, обладать высоким уровнем коммуникативной культуры; обладать устойчивым стремлением к самосовершенствованию (самопознанию, самоконтролю, самооценке, саморегуляции, саморазвитию); стремиться к творческой самореализации;
БК 12	Знать, выполнять и контролировать выполнение правил техники безопасности и охраны труда; владеть умениями и навыками работы с различными материалами и инструментами; организовывать инструктаж по соблюдению правил техники безопасности.

Таблица 2 Профессиональные компетенции

Уровень ТиПО	Квалификация	Профессиональные компетенции (ПК)
3. Специалист среднего звена	3.1 010201 3 Педагог дополнительного образования	ПК 3.1.1 Осуществлять руководство деятельностью детских и молодежных организаций, кружков по творческим интересам; ставить цели и решать задачи по координации работы детских и молодежных организаций;
		ПК 3.1.2 Использовать в работе современные концепции и формы воспитательной работы; строить деятельность с учетом личностно-ориентированного подхода к учащимся; оказывать помощь в формировании ценностных ориентаций младших школьников и подростков; уметь организовать работу с родителями и полноценный отдых детей;
		ПК 3.1.3 Знать специфику работы организатора досуговой деятельности, руководителя кружка в дворовых клубах, Станции юных техников, Домах детского творчества; использовать игровые технологии в воспитании и организации досуговой деятельности;
		ПК 3.1.4 Уметь организовать научно-техническую, эстетическую, туристско-краеведческую, оздоровительно-спортивную, досуговую деятельность, отдых и развлечения; интегрировать работу школьных и внешкольных объединений по организации досуговой деятельности детей и подростков;
		ПК 3.1.5 Соблюдать программы занятий кружков, секций, студий, клубных объединений по избранному профилю; уметь формулировать цели и задачи кружковых и клубных объединений; владеть навыками формирования политехнических понятий; воспитывать интерес к науке, технике и производству, познавательно-поисковой деятельности, изобретательству, рационализаторству; развивать политехнический кругозор детей, конструкторские способности; формировать культуру труда;
		ПК 3.1.6 Использовать аналитические, проектировочные, конструктивные, коммуникативные умения организаторской и воспитательной деятельности; владеть методикой мониторинга; методикой перспективного, недельного, текущего планирования;
		ПК 3.1.7 Использовать в работе знание творчеств детских казахских, русских, зарубежных писателей, писателей стран содружества; знание особенностей содержания, жанровых разновидностей фольклора; уметь анализировать произведения народного творчества, определять их специфику;
		ПК 3.1.8 Использовать знания содержания и особенностей профессиональной работы психолога в школе, вести работу по предупреждению отклоняющегося поведения детей и подростков на основе применения различных методов психокоррекции; планировать работу психолога;
	3.2. 010202 3 - Педагог- организатор	ПК 3.2.1 Осуществлять координацию деятельности детских и молодежных организаций, кружков по творческим интересам; ставить цели и решать задачи координации работы детских и молодежных организаций;
		ПК 3.2.2 Строить воспитательную работу с учетом личностно-ориентированного подхода к учащимся; оказывать помощь в формировании ценностных ориентаций младших школьников и подростков;
		ПК 3.2.3 Использовать современные формы, концепции и региональные программы воспитания; планировать процесс развития коллектива;
		ПК 3.2.4 Интегрировать работу школьных и внешкольных объединений по организации досуговой деятельности детей и подростков;
		ПК 3.2.5 Знать специфику работы педагога-организатора;
		ПК 3.2.6 Владеть методикой мониторинга в воспитательной системе; методикой перспективного, недельного, текущего планирования;
		ПК 3.2.7 Осуществлять инструктаж проведения занятий кружков, секций, студий, клубных объединений по избранному профилю;
		ПК 3.2.8 Осуществлять управление и контроль за работой классных руководителей; уметь организовать работу с родителями и полноценный отдых детей;
		ПК 3.2.9 Уметь определять цели и задачи воспитательных мероприятий; составлять модель воспитательной системы класса, школы, временных детских коллективов; осуществлять научно-педагогические исследования по выявлению уровня воспитанности учащихся, диагностику процесса воспитания;
		ПК 3.2.10 Использовать в работе знание произведений мировой и отечественной литературы, изобразительного и музыкального искусства; знание детской периодической печати; уметь анализировать произведения литературы, живописи, музыки; владеть навыками подбора произведений искусства для составления сценария;
		ПК 3.2.11 Владеть навыками формирования политехнических понятий; воспитывать интерес к науке, технике и производству, познавательно- поисковой деятельности, изобретательству, рационализаторству; развивать политехнический кругозор детей, конструкторские способности; формировать культуру труда;
		ПК 3.2.12 Уметь осуществлять постановку мероприятий любого жанра и составлять конкурсные программы разновозрастных школьных групп; владеть навыками организации и проведения музыкально-танцевальных вечеров, дискотек, игр, развлечений;
		ПК 3.2.13 Выполнять нормативные документы о школе, о внешкольных организациях; владеть внутришкольной оперативной информацией; уметь проводить самоанализ и анализ системы работы школы;
		ПК 3.2.14 Использовать знания содержания и особенностей профессиональной работы психолога в школе, вести работу по предупреждению отклоняющегося поведения детей и подростков на основе применения различных методов психокоррекции; планировать работу психолога;
	3.3 010203 3 - Воспитатель организации образования	ПК 3.3.1 Выполнять нормативные документы о внешкольных организациях; уметь проводить самоанализ работы;
		ПК 3.3.2 Организовывать воспитательную работу во внешкольных организациях образования (в детских домах, домах юношества, домах – интернатах, «детских деревнях») и выполнять функции классного воспитателя;
		ПК 3.3.3 Строить воспитательную работу с учетом личностно-ориентированного подхода к учащимся; оказывать помощь в формировании ценностных ориентаций младших школьников и подростков; планировать процесс развития коллектива;
		ПК 3.3.4 Использовать в работе современные концепции воспитания: моно и деидеологическую, дуалистическую, управленческую, личностно- ориентированную, системно-ролевую, свободного воспитания; современные формы воспитательной работы и региональные программы воспитания;
		ПК 3.3.5 Знать и использовать основы коррекционной работы с детьми;
		ПК 3.3.6 Взаимодействовать с классными руководителями и учителями школы; уметь организовать полноценный отдых детей;
		ПК 3.3.7 Уметь определять идеальную, результативную и процессуальную цель в воспитании; уметь составлять модель воспитательной системы временных детских коллективов; уметь определять уровень воспитанности школьников;
		ПК 3.3.8 Использовать аналитические, проектировочные, конструктивные, коммуникативные умения организаторской и воспитательной деятельности; владеть методикой мониторинга в воспитательной системе; методикой перспективного, недельного, текущего планирования;
		ПК 3.3.9 Использовать в работе знание произведений мировой и отечественной литературы, изобразительного и музыкального искусства; знание детской периодической печати; уметь анализировать произведения литературы, живописи, музыки;
		ПК 3.3.10 Владеть навыками формирования политехнических понятий; воспитывать интерес к науке, технике и производству, познавательно-поисковой деятельности, изобретательству, рационализаторству; развивать политехнический кругозор детей, конструкторские способности; формировать культуру труда;
		ПК 3.3.11 Владеть навыками подбора произведений искусства для составления сценария;
		ПК 3.3.12. Владеть навыками инсценировки, составления литературно-художественных композиций, уметь осуществлять постановку мероприятий любого жанра и составлять конкурсные программы для разновозрастных школьных групп;
		ПК 3.3.13 Владеть навыками организации и проведения музыкально-танцевальных вечеров, дискотек, игр, развлечений;
		ПК 3.3.14 Использовать знание содержания и особенностей профессиональной работы психолога в школе, вести работу по предупреждению отклоняющегося поведения детей и подростков на основе применения различных методов психокоррекции; планировать работу психолога;
		ПК 3.3.15. Использовать разнообразные (в том числе игровые) технологии в воспитании и организации досуговой деятельности;
	3.4 010204 3 - Вожатый организации образования	ПК 3.4.1 Оказывать помощь педагогу-организатору, классным руководителям в организации работы с детскими организациями школы и вне школы, помощь в организации досуговой деятельности;
		ПК 3.4.2 Строить воспитательную работу с учетом личностно-ориентированного подхода к учащимся; оказывать помощь в формировании ценностных ориентаций младших школьников и подростков;
		ПК 3.4.3 Принимать участие в планировании процесса развития коллектива;
		ПК 3.4.4 Использовать разнообразные (в том числе игровые) технологии в воспитании и организации досуговой деятельности;
		ПК 3.4.5 Оказывать помощь в организации полноценного отдыха детей;
		ПК 3.4.6 Владеть методикой перспективного, недельного, текущего планирования;
		ПК 3.4.7 Использовать в работе знание произведений мировой и отечественной литературы, изобразительного и музыкального искусства; знание детской периодической печати, творчества детских казахских, русских, зарубежных писателей, писателей стран содружества;
		ПК 3.4.8 Воспитывать интерес к науке, технике и производству, познавательно-поисковой деятельности, изобретательству, рационализаторству;
		ПК 3.4.9 Оказывать помощь в осуществлении постановки мероприятий любого жанра и составлении конкурсных программ для разновозрастных школьных групп; владеть навыками организации и проведения музыкально-танцевальных вечеров, дискотек, игр, развлечений;
		ПК 3.4.10 Организовывать воспитательную работу в классе, использовать современные формы и методы воспитательной работы.

Приложение 15
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г. № 150

Типовой учебный план
технического и профессионального образования

Код и профиль образования: 0100000 - Образование
Специальность: 0103000 - Физическая культура и спорт
Квалификация: 010301 3 - Инструктор по плаванию, по физической культуре

Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 3 года 10 месяцев на базе основного среднего образования

План учебного процесса

Индекс циклов и дис- циплин	Наименование циклов и дисциплин	Форма контроля				Объем учебного времени (час)				Распре- деление по семестрам*
		экза- мен	зачет	коли- чество конт- рольных работ	курсовой проект (работа)	Всего	из них:
							теоретические занятия	практи- ческие (лабораторно- практи- ческие) занятия	курсо- вой проект (работа)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
ООД. 00	Общеобразова- тельные дисциплины					1448	639	809		1,2,3,4
ООД. 01	Казахский язык и литература	+		+		168	66	102		1,2,3,4
ООД. 02	Русский язык и литература	+		+		168	66	102		1,2,3,4
ООД. 03	Иностранный язык		+	+		132	52	80		1,2,3,4
ООД. 04	История Казахстана	+		+		78	48	30		1,2
ООД. 05	Всемирная история		+	+		51	31	20		1
ООД. 06	Обществознание		+	+		56	34	22		1,2
ООД. 07	Математика	+	+	+		132	54	78		1,2,3,4
ООД. 08	Информатика		+	+		73	29	44		1,2
ООД. 09	Физика		+	+		100	60	40		1,2
ООД. 10	Химия		+	+		78	48	30		1,2
ООД. 11	Биология		+	+		78	56	22		1,2
ООД. 12	География		+	+		38	38			1,2
ООД. 13	Начальная военная подготовка		+			140	57	83		1,2
ООД. 14	Физическая культура		+			156		156		1,2
СЭД. 00	Социально- экономические дисциплины					180	180			4,5,6,7,8
СЭД. 01	Культурология			+		39	39			4
СЭД. 02	Основы философии			+		33	33			6
СЭД. 03	Основы политологии и социологии			+		36	36			8
СЭД. 04	Основы экономики			+		36	36			5
СЭД. 05	Основы права и охрана труда			+		36	36			7
ОГД. 00	Общегуманитарные дисциплины					348	84	264		3,4,5,6,7,8
ОГД. 01	Профессиональный казахский язык		+	+		77	31	46		5,6
ОГД. 02	Профессиональный иностранный язык		+	+		77	31	46		5,6
ОГД. 03	Самопознание		+	+		54	22	32		3,4
ОГД. 04	Физическая культура	+				140		140		3,4,5,6,7,8
ОПД. 00	Общепрофессио- нальные дисциплины					716	420	266	30	3,4,5,6,7,8
ОПД. 01	Психология и психология спорта	+		+		98	60	38		3,4,5,6
ОПД. 02	Педагогика	+	+	+	+	140	84	26	30	3,4,5,6,7,8
ОПД. 03	Этнопедагогика					42	24	18		7,8
ОПД. 04	Биомеханика			+		22	12	10		5
ОПД. 05	Биохимия			+		40	24	16		6,7
ОПД. 06	Спортивная медицина		+	+		42	26	16		7,8
ОПД. 07	Методика воспитательной работы			+		56	34	22		3
ОПД. 08	Анатомия, физиология и гигиенические основы физической культуры		+	+		82	50	32		3,4
ОПД. 09	Менеджмент физической культуры и спорта		+			44	26	18		5,6
ОПД. 10	Использование интерактивных технологий		+	+		54	32	22		3,4
ОПД. 11	История физической культуры и спорта		+	+		42	26	16		7,8
ОПД. 12	Делопроизводство на государственном языке	+				54	22	32		7,8
СД. 00	Специальные дисциплины					1184	575	609		1,2,3,4,5,6,7,8
СД. 01	Теория и методика физического воспитания	+	+	+	+	218	130	88		1,2,3,4,5,6,7,8
СД. 02	Теория и методика избранного вида спорта	+		+	+	112	66	46		4,5,6,7,8
СД. 03	Основы профессиональной подготовки инструктора в избранном виде спорта	+	+	+		86	34	52		5,6,7,8
СД. 04	Спортсооружения и тренажеры		+			42	26	16		7,8
СД. 05	Плавание с методикой преподавания	+	+	+	+	218	88	130		1,2,3,4,5,6,7,8
СД. 06	Подвижные игры		+	+		44	18	26		5,6
СД. 07	Легкая атлетика		+	+		61	24	37		4,5
СД. 08	Спортивные игры		+	+		86	34	52		5,6,7,8
СД. 09	Туризм		+	+		48	20	28		4,5
СД. 10	Лечебная физкультура и массаж		+	+		66	26	40		7,8
СД. 11	Физкультурно- оздоровительная работа		+	+		72	30	42		2,3
СД. 12	Дисциплина по выбору обучающихся	++	+	+		131	79	52		3,4,5,6
ДОО. 00	Дисциплины, определяемые организацией образования					48	18	30		8
ПП. 00	Профессиональная практика		+			1512		1512		3,4,5,6,7,8
ПП. 01	Учебная практика		+			468		468		3,4,5,6,7,8
ПП. 1.1	Подготовка к практике по физкультурно- оздоровительной работе		+			72		72		3,4
ПП. 1.2	Практика по выбору обучающихся		+			108		108		4,5,6
ПП. 1.3	Подготовка к пробной практике		+			144		144		5,6,7
ПП. 1.4	Подготовка к летней практике		+			36		36		6
ПП. 1.5	Работа с Интернетом		+			36		36		7
ПП. 1.6	Подготовка к преддипломной практике		+			72		72		7,8
ПП. 02	Педагогическая практика		+			828		828		4,5,6,7
ПП. 2.1	Практика по организации физкультурно- оздоровительной работы		+			180		180		3,4
ПП. 2.2	Практика по выбору обучающихся		+			216		216		4,5,6,7
ПП. 2.3	Пробная практика		+			324		324		5,6,7
ПП. 2.4	Летняя спортивная практика		+			108		108		6
ПП. 03	Преддипломная практика		+			216		216		8
ПА. 00	Промежуточная аттестация					252		252		2,4,6,8
ИА. 00	Итоговая аттестация					72				8
ИА. 01	Итоговая аттестация					60				8
ОУПП. К 00	Оценки уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации					12				8
	Итого на обязательное обучение:					5760
К 00	Консультации	Не более 100 часов на учебный год
Ф 00	Факультативные занятия	Не более 4х часов в неделю в период теоретического обучения
Ф 01	Основы спасательного дела
Ф 02	Видео-фото дело
Ф 03	Каратэ
Ф 04	Шейпинг и аэробика
Ф 05	Бокс
Ф 06	Таэквондо
Ф 07	Дзюдо
Ф 08	Самбо
	Всего:					6588

Примечание: ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей; ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.
*Распределение по семестрам может изменяться в зависимости от форм обучения, специфики специальности, региональных особенностей и другие.

Приложение 16
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г. № 150

Типовой учебный план
технического и профессионального образования

Код и профиль образования: 0100000 - Образование
Специальность: 0103000 - Физическая культура и спорт
Квалификация: 010301 3 - Инструктор по плаванию, по физической культуре

Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 2 года 10 месяцев на базе общего среднего образования

План учебного процесса

Индекс циклов и дис- циплин	Наименование циклов и дисциплин	Форма контроля				Объем учебного времени (час)				Распре- деление по семестрам*
		экзамен	зачет	коли- чество контроль- ных работ	курсовой проект (работа)	Всего	из них:
							теорети- ческие занятия	практи- ческие (лабо-раторно- практи- ческие) занятия	курсовой проект (работа)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
СЭД. 00	Социально-экономические дисциплины					180	180			2,3,4,5,6
СЭД. 01	Культурология			+		39	39			2
СЭД. 02	Основы философии			+		33	33			4
СЭД. 03	Основы политологии и социологии			+		36	36			6
СЭД. 04	Основы экономики			+		36	36			5
СЭД. 05	Основы права и охрана труда			+		36	36			5
ОГД. 00	Общегу-манитарные дисциплины					459	130	329		3,4,5,6,7,8
ОГД. 01	Профессиональный казахский язык		+	+		76	30	46		1,2,3
ОГД. 02	Профессиональный иностранный язык		+	+		65	26	39		1,2,3
ОГД. 03	История Казахстана	+		+		80	48	32		1,2
ОГД. 04	Самопознание		+	+		44	26	18		1,2
ОГД. 05	Физическая культура	+				194		194		1,2,3,4,5,6
ОПД. 00	Общепрофессиональные дисциплины					716	420	266	30	1,2,3,4,5,6
ОПД. 01	Психология и психология спорта	+		+		98	60	38		1,2,3,4
ОПД. 02	Педагогика	+	+	+	+	140	84	26	30	1,2,3,4,5,6
ОПД. 03	Этнопедагогика		+	+		42	24	18		5,6
ОПД. 04	Биомеханика			+		22	12	10		3
ОПД. 05	Биохимия			+		40	24	16		4,5
ОПД. 06	Спортивная медицина		+	+		42	26	16		5,6
ОПД. 07	Методика воспитательной работы			+		56	34	22		1
ОПД. 08	Анатомия, физиология и гигиенические основы физической культуры		+	+		82	50	32		1,2
ОПД. 09	Менеджмент физической культуры и спорта		+			44	26	18		3,4
ОПД. 10	Использование интерактивных технологий		+	+		54	32	22		1,2
ОПД. 11	История физической культуры и спорта		+	+		42	26	16		5,6
ОПД. 12	Делопроизводство на государственном языке	+				54	22	32		5,6
СД. 00	Специальные дисциплины					1117	532	585		1,2,3,4,5,6
СД. 01	Теория и методика физического воспитания	+	+	+	+	184	110	74		1,2,3,4,5,6
СД. 02	Теория и методика избранного вида спорта	+		+	+	112	66	46		2,3,4,5,6
СД. 03	Основы профессиональной подготовки инструктора в избранном виде спорта	+	+	+		86	34	52		3,4,5,6
СД. 04	Спортсооружения и тренажеры		+			42	26	16		5,6
СД. 05	Плавание с методикой преподавания	+	+	+	+	179	72	107		1,2,3,4,5,6
СД. 06	Подвижные игры		+	+		44	18	26		3,4
СД. 07	Легкая атлетика		+	+		67	27	40		1,2
СД. 08	Спортивные игры		+	+		86	34	52		3,4,5,6
СД. 09	Туризм		+	+		44	18	26		3,4
СД. 10	Лечебная физкультура и массаж		+	+		66	26	40		5,6
СД. 11	Физкультурно-оздоровительная работа		+	+		54	22	32		1,2
СД. 12	Дисциплина по выбору обучающихся	+	+	+		153	79	74		1,2,3,4
ДОО. 00	Дисциплины, определяемые организацией образования					48	18	30		6
ПП. 00	Профессиональная практика		+			1512		1512		1,2,3,4,5,6
ПП. 01	Учебная практика		+			468		468		1,2,3,4,5,6
ПП. 1.1	Подготовка к практике по физкультурно-оздоровительной работе		+			72		72		1,2
ПП. 1.2	Практика по выбору обучающихся		+			108		108		2,3,4
ПП. 1.3	Подготовка к пробной практике		+			144		144		3,4,5
ПП. 1.4	Подготовка к летней практике		+			36		36		4
ПП. 1.5	Работа с Интернетом		+			36		36		5
ПП. 1.6	Подготовка к преддипломной практике		+			72		72		5,6
ПП. 02	Педагогическая практика		+			828		828		1,2,3,4,5
ПП. 2.1	Практика по организации физкультурно-оздоровительной работы		+			180		180		1,2
ПП. 2.2	Практика по выбору обучающихся		+			216		216		2,3,4,5
ПП. 2.3	Пробная практика		+			324		324		3,4,5
ПП. 2.4	Летняя спортивная практика		+			108		108		4
ПП. 03	Преддипломная практика		+			216		216		6
ПА 00	Промежуточная аттестация					216		216		2,4,6
ИА. 00	Итоговая аттестация					72				6
ИА. 01	Итоговая аттестация					60				6
ОУПП. К 00	Оценки уровня профессиональной подготовлен- ности и присвоения квалификации					12				6
	Итого на обязательное обучение:					4320
К 00	Консультации	Не более 100 часов на учебный год
Ф 00	Факультативные занятия	Не более 4х часов в неделю в период теоретического обучения
Ф 01	Основы спасательного дела
Ф 02	Видео-фото дело
Ф 03	Каратэ
Ф 04	Шейпинг и аэробика
Ф 05	Бокс
Ф 06	Таэквондо
Ф 07	Дзюдо
Ф 08	Самбо
	Всего:					4960

Примечание: ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей; ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.
*Распределение по семестрам может изменяться в зависимости от форм обучения, специфики специальности, региональных особенностей и другие.

Приложение 17
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г. № 150

Типовой учебный план
технического и профессионального образования

Код и профиль образования: 0100000 - Образование
Специальность: 0103000 - Физическая культура и спорт
Квалификация: 010302 3 - Учитель физической культуры и спорта

Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 3 года 10 месяцев на базе основного среднего образования

План учебного процесса

Индекс циклов и дисци- плин	Наименование циклов и дисциплин	Форма контроля				Объем учебного времени (час)				Распре- деление по семестрам*
		экзамен	зачет	количество конт- рольных работ	курсовой проект (работа)	Всего	из них:
							теоретические занятия	практи- ческие (лабора- торно-практи- ческие) занятия	курсо- вой проект (работа)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
ООД. 00	Общеобразова- тельные дисциплины					1448	639	809		1,2,3,4
ООД. 01	Казахский язык и литература	+		+		168	66	102		1,2,3,4
ООД. 02	Русская язык и литература	+				168	66	102		1,2,3,4
ООД. 03	Иностранный язык		+			132	52	80		1,2,3,4
ООД. 04	История Казахстана	+				78	48	30		1,2
ООД. 05	Всемирная история			+		51	31	20		1
ООД. 06	Обществознание			+		56	34	22		1,2
ООД. 07	Математика	+		+		132	54	78		1,2,3,4
ООД. 08	Информатика			+		73	29	44		1,2
ООД. 09	Физика		+			100	60	40		1,2
ООД. 10	Химия		+			78	48	30		1,2
ООД. 11	Биология			+		78	56	22		1,2
ООД. 12	География			+		39	39			1,2
ООД. 13	Начальная военная подготовка		+			139	56	83		1,2
ООД. 14	Физическая культура		+			156		156		1,2
СЭД. 00	Социально- экономические дисциплины					180	180			4,5,6,7,8
СЭД. 01	Культурология			+		39	39			4
СЭД. 02	Основы философии			+		33	33			6
СЭД. 03	Основы политологии и социологии			+		39	39			8
СЭД. 04	Основы экономики			+		33	33			5
СЭД. 05	Основы права и охрана труда			+		36	36			7
ОГД. 00	Общегу- манитарные дисциплины					348	84	264		3,4,5,6,7,8
ОГД. 01	Профессиональный казахский язык		+			77	31	46		5,6
ОГД. 02	Профессиональный иностранный язык			+		77	31	46		5,6
ОГД. 03	Самопознание		+	+		54	22	32		3,4
ОГД. 04	Физическая культура	+				140		140		3,4,5,6,7,8
ОПД. 00	Общепрофес- сиональные дисциплины					716	420	266	30	3,4,5,6,7,8
ОПД. 01	Психология и психология спорта	+		+		98	60	38		3,4,5,6
ОПД. 02	Педагогика	+	+	+	+	140	84	26	30	3,4,5,6,7,8
ОПД. 03	Этнопедагогика					42	24	18		7,8
ОПД. 04	Биомеханика			+		22	12	10		5
ОПД. 05	Биохимия			+		40	24	16		6,7
ОПД. 06	Спортивная медицина		+	+		42	26	16		7,8
ОПД. 07	Методика воспитательной работы			+		56	34	22		3
ОПД. 08	Анатомия, физиология и гигиенические основы физической культуры		+	+		82	50	32		3,4
ОПД. 09	Менеджмент физической культуры и спорта		+			44	26	18		5,6
ОПД. 10	Использование интерактивных технологий		+	+		54	32	22		3,4
ОПД. 11	История физической культуры и спорта		+	+		42	26	16		7,8
ОПД. 12	Делопроизводство на государственном языке	+				54	22	32		7,8
СД. 00	Специальные дисциплины					1184	560	624		1,2,3,4,5,6,7,8
СД. 01	Теория и методика физического воспитания	+	+	+	+	218	131	87		1,2,3,4,5,6,7,8
СД. 02	Спортсооружения и охрана труда		+	+		42	26	16		7,8
СД. 03	Подвижные игры с методикой преподавания		+	+	+	76	30	46		3,4,5
СД. 04	Плавание с методикой преподавания	+		+	+	88	36	52		6
СД. 05	Лыжный спорт с методикой преподавания		+	+	+	88	36	52		5
СД. 06	Конькобежный спорт с методикой преподавания		+	+	+	84	34	50		7,8
СД. 07	Гимнастика с методикой преподавания		+	1	+	112	46	66		4,5,6,7,8
СД. 08	Легкая атлетика с методикой преподавания		+	1	+	98	40	58		2,3,4
СД. 09	Спортивные игры с методикой преподавания	+		1	+	94	38	56		4,5,6
СД. 10	Туризм		+	+		78	32	46		1,2
СД. 11	Лечебная физкультура и массаж		+	+		66	26	40		7,8
СД. 12	Дисциплина по выбору обучающихся	+	+	+		140	85	55		3,4,5,6,7,8
ДОО. 00	Дисциплины, определяемые организацией образования					48	18	30		8
ПП. 00	Профес- сиональная практика		+			1512		1512		3,4,5,6,7,8
ПП. 01	Учебная практика		+			504		504		3,4,5,6,7,8
ПП. 1.1	Технология внеклассной работы		+			36		36		3
ПП. 1.2	Подготовка к практике по физкультурно-оздоровительной работе		+			36		36		4
ПП. 1.3	Практика по выбору обучающихся		+			144		144		4,5,6
ПП. 1.4	Подготовка к пробной практике		+			144		144		5,6,7
ПП. 1.5	Подготовка к летней практике		+			36		36		6
ПП. 1.6	Работа с Интернетом		+			36		36		7
ПП. 1.7	Подготовка к преддипломной практике		+			72		72		7,8
ПП. 02	Педагогическая практика		+			792		792		4,5,6,7
ПП. 2.1	Технология внеклассной работы		+			72		72		3
ПП. 2.2	Практика по организации физкультурно-оздоровительной работы		+			108		108		4
ПП. 2.3	Практика по выбору обучающихся		+			180		180		4,5,6,7
ПП. 2.4	Пробная практика		+			324		324		5,6,7
ПП. 2.5	Летняя спортивная практика		+			108		108		6
ПП. 03	Преддипломная практика		+			216		216		8
ПА 00	Промежуточная аттестация					252		252		2,4,6,8
ИА. 00	Итоговая аттестация					72				8
ИА. 01	Итоговая аттестация					60				8
ОУПП. К 00	Оценки уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации					12				8
	Итого на обязательное обучение:					5760
К 00	Консультации	Не более 100 часов на учебный год
Ф 00	Факультативные занятия	Не более 4х часов в неделю в период теоретического обучения
Ф 01	Основы спасательного дела
Ф 02	Видео-фото дело
Ф 03	Каратэ
Ф 04	Шейпинг и аэробика
Ф 05	Бокс
Ф 06	Таэквондо
Ф 07	Дзюдо
Ф 08	Самбо
	Всего:					6588

Примечание ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей; ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.
*Распределение по семестрам может изменяться в зависимости от форм обучения, специфики специальности, региональных особенностей и другие.

Приложение 18
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г. № 150

Типовой учебный план
технического и профессионального образования

Код и профиль образования: 0100000 - Образование
Специальность: 0103000 - Физическая культура и спорт
Квалификация: 010302 3 - Учитель физической культуры и спорта

Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 2 года 10 месяцев на базе общего среднего образования

План учебного процесса

Индекс циклов и дисциплин	Наименование циклов и дисциплин	Форма контроля				Объем учебного времени (час)				Распре- деление по семестрам*
		экзамен	зачет	количество контрольных работ	курсовой проект (работа)	Всего	из них:
							теоретические занятия	практические (лабораторно- практические) занятия	курсовой проект (работа)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
СЭД. 00	Социально- экономические дисциплины					180	180			2,3,4,5,6
СЭД. 01	Культурология			+		39	39			2
СЭД. 02	Основы философии			+		33	33			4
СЭД. 03	Основы политологии и социологии			+		36	36			6
СЭД. 04	Основы экономики			+		36	36			5
СЭД. 05	Основы права и охрана труда			+		36	36			5
ОГД. 00	Общегу- манитарные дисциплины					459	130	329		3,4,5,6,7,8
ОГД. 01	Профессиональный казахский язык		+	+		76	30	46		1,2,3
ОГД. 02	Профессиональный иностранный язык		+	+		65	26	39		1,2,3
ОГД. 03	История Казахстана	+		+		80	48	32		1,2
ОГД. 04	Самопознание		+	+		44	26	18		1,2
ОГД. 05	Физическая культура	+				194		194		1,2,3,4,5,6
ОПД. 00	Общепрофес- сиональные дисциплины					716	420	266	30	1,2,3,4,5,6
ОПД. 01	Психология и психология спорта	+		+		98	60	38		1,2,3,4
ОПД. 02	Педагогика	+	+	+	+	140	84	26	30	1,2,3,4,5,6
ОПД. 03	Этнопедагогика		+	+		42	24	18		5,6
ОПД. 04	Биомеханика			+		22	12	10		3
ОПД. 05	Биохимия			+		40	24	16		4,5
ОПД. 06	Спортивная медицина		+	+		42	26	16		5,6
ОПД. 07	Методика воспитательной работы			+		56	34	22		1
ОПД. 08	Анатомия, физиология и гигиенические основы физической культуры		+	+		82	50	32		1,2
ОПД. 09	Менеджмент физической культуры и спорта		+			44	26	18		3,4
ОПД. 10	Использование интерактивных технологий		+	+		54	32	22		1,2
ОПД. 11	История физической культуры и спорта		+	+		42	26	16		5,6
ОПД. 12	Делопроизводство на государственном языке	+				54	22	32		5,6
СД. 00	Специальные дисциплины					1117	525	592		1,2,3,4,5,6
СД. 01	Теория и методика физического воспитания	+	+	+	+	179	107	72		1,2,3,4,5,6
СД. 02	Спортсооружения и охрана труда		+	+		42	26	16		5,6
СД. 03	Подвижные игры с методикой преподавания		+	+	+	76	30	46		1,2
СД. 04	Плавание с методикой преподавания	+			+	88	36	52		4
СД. 05	Лыжный спорт с методикой преподавания			+	+	88	36	52		3
СД. 06	Конькобежный спорт с методикой преподавания		+	+	+	84	34	50		5,6
СД. 07	Гимнастика с методикой преподавания		+	+	+	112	46	66		2,3,4,5,6
СД. 08	Легкая атлетика с методикой преподавания		+	+	+	82	34	48		1,2
СД. 09	Спортивные игры с методикой преподавания	+		+	+	83	34	49		1,2,3,4
СД. 10	Туризм		+	+		77	32	45		3,4
СД. 11	Лечебная физкультура и массаж		+	+		66	26	40		5,6
СД. 12	Дисциплина по выбору обучающихся	+	+	+		140	84	56		1,2,3,4,5,6
ДОО. 00	Дисциплины, определяемые организацией образования					48	18	30		6
ПП. 00	Профес- сиональная практика		+			1512		1512		1,2,3,4,5,6
ПП. 01	Учебная практика		+			504		504		1,2,3,4,5,6
ПП. 1.1	Технология внеклассной работы		+			36		36		1
ПП. 1.2	Подготовка к практике по физкультурно-оздоровительной работе		+			36		36		2
ПП. 1.3	Практика по выбору обучающихся		+			144		144		2,3,4
ПП. 1.4	Подготовка к пробной практике		+			144		144		3,4,5
ПП. 1.5	Подготовка к летней практике		+			36		36		4
ПП. 1.6	Работа с Интернетом		+			36		36		5
ПП. 1.7	Подготовка к преддипломной практике		+			72		72		5,6
ПП. 02	Педагогическая практика		+			792		792		1,2,3,4,5
ПП. 2.1	Технология внеклассной работы		+			72		72		1
ПП. 2.2	Практика по организации физкультурно-оздоровительной работы		+			108		108		2
ПП. 2.3	Практика по выбору обучающихся		+			180		180		2,3,4,5
ПП. 2.4	Пробная практика		+			324		324		3,4,5
ПП. 2.5	Летняя спортивная практика		+			108		108		4
ПП. 03	Преддипломная практика		+			216		216		6
ПА 00	Промежуточная аттестация					216		216		2,4,6
ИА. 00	Итоговая аттестация					72				6
ИА. 01	Итоговая аттестация					60				6
ИА. 02	Оценки уровня профес- сиональной подготовленности и присвоения квалификации					12				6
	Итого на обязательное обучение:					4320
К 00	Консультации	Не более 100 часов на учебный год
Ф 00	Факультативные занятия	Не более 4 х часов в неделю в период теоретического обучения
Ф 01	Основы спасательного дела
Ф 02	Видео-фото дело
Ф 03	Каратэ
Ф 04	Шейпинг и аэробика
Ф 05	Бокс
Ф 06	Таэквондо
Ф 07	Дзюдо
Ф 08	Самбо
	Всего:					4960

Примечание: ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД - социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей; ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.
*Распределение по семестрам может изменяться в зависимости от форм обучения, специфики специальности, региональных особенностей и другие.

Приложение 19
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г. № 150

Типовой учебный план
технического и профессионального образования

Код и профиль образования: 0100000 - Образование
Специальность: 0103000 - Физическая культура и спорт
Квалификация: 010303 3-Тренер-преподаватель по спорту

Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 3 года 10 месяцев на базе основного среднего образования

План учебного процесса

Индекс циклов и дисциплин	Наименование циклов и дисциплин	Форма контроля				Объем учебного времени (час)				Распре- деление по семестрам*
		экзамен	зачет	количество контроль- ных работ	курсо- вой проект (работа)	Всего	из них:
							теорети- ческие занятия	практи- ческие (лабораторно- практические) занятия	курсовой проект (работа)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
ООД. 00	Общеобразовательные дисциплины					1448	639	809		1,2,3,4
ООД. 01	Казахский язык и литература	+		+		168	66	102		1,2,3,4
ООД. 02	Русский язык и литература	+		+		168	66	102		1,2,3,4
ООД. 03	Иностранный язык		+	+		132	52	80		1,2,3,4
ООД. 04	История Казахстана	+		+		78	48	30		1,2
ООД. 05	Всемирная история		+	+		51	31	20		1
ООД. 06	Обществознание		+	+		56	34	22		1,2
ООД. 07	Математика	+	+	+		132	54	78		1,2,3,4
ООД. 08	Информатика		+	+		73	29	44		1,2
ООД. 09	Физика		+	+		100	60	40		1,2
ООД. 10	Химия		+	+		78	48	30		1,2
ООД. 11	Биология		+	+		78	56	22		1,2
ООД. 12	География		+	+		38	38			1,2
ООД. 13	Начальная военная подготовка		+			140	57	83		1,2
ООД. 14	Физическая культура		+			156		156		1,2
СЭД. 00	Социально-экономические дисциплины					180	180			4,5,6,7,8
СЭД. 01	Культурология			+		39	39			4
СЭД. 02	Основы философии			+		33	33			6
СЭД. 03	Основы политологии и социологии			+		36	36			8
СЭД. 04	Основы экономики			+		36	36			5
СЭД. 05	Основы права и охрана труда			+		36	36			7
ОГД. 00	Общегу- манитарные дисциплины					348	84	264		3,4,5,6,7,8
ОГД. 01	Профессиональный казахский язык		+	+		77	31	46		5,6
ОГД. 02	Профессиональный иностранный язык		+	+		77	31	46		5,6
ОГД. 03	Самопознание		+	+		54	22	32		3,4
ОГД. 04	Физическая культура	+				140		140		3,4,5,6,7,8
ОПД. 00	Общепрофес- сиональные дисциплины					716	420	266	30	3,4,5,6,7,8
ОПД. 01	Психология и психология спорта	+		+		98	60	38		3,4,5,6
ОПД. 02	Педагогика	+	+	+	+	140	84	26	30	3,4,5,6,7,8
ОПД. 03	Этнопедагогика					42	24	18		7,8
ОПД. 04	Биомеханика			+		22	12	10		5
ОПД. 05	Биохимия			+		40	24	16		6,7
ОПД. 06	Спортивная медицина		+	+		42	26	16		7,8
ОПД. 07	Методика воспитательной работы			+		56	34	22		3
ОПД. 08	Анатомия, физиология и гигиенические основы физической культуры		+	+		82	50	32		3,4
ОПД. 09	Менеджмент физической культуры и спорта		+			44	26	18		5,6
ОПД. 10	Использование интерактивных технологий		+	+		54	32	22		3,4
ОПД. 11	История физической культуры и спорта		+	+		42	26	16		7,8
ОПД. 12	Делопроизводство на государственном языке	+				54	22	32		7,8
СД. 00	Специальные дисциплины					1184	564	620
СД. 01	Теория и методика физического воспитания	+	+	+	+	218	132	86		1,2,3,4,5,6,7,8
СД. 02	Теория и методика избранного вида спорта	+	+	+	+	140	84	56		3,4,5,6,7,8
СД. 03	Общая и специальная физическая подготовка в избранном виде спорта	+	+	+		142	58	84		2,3,4,5,6
СД. 04	Спортсооружения и тренажеры		+	+		66	40	26		7,8
СД. 05	Повышение спортивного мастерства в избранном виде		+	+		86	34	52		5,6,7,8
СД. 06	Технико-тактическая подготовка в избранном виде спорта	+		+		92	38	54		4,5,6
СД. 07	Повышение тренерских навыков в избранном виде спорта		+	+		97	39	58		5,6,7,8
СД. 08	Основы профессиональной подготовки тренера в избранном виде спорта	+	+	+		112	46	66		4,5,6,7,8
СД. 09	Дисциплина по выбору обучающихся	+	+	+		231	93	138		1,2,3,4,6,7,8
Д 00	Дисциплины, определяемые организацией образования					48	18	30		8
ПП. 00	Профессиональная практика		+			1512		1512		3,4,5,6,7,8
ПП. 01	Учебная практика		+			468		468		3,4,5,6,7,8
ПП. 1.1	Подготовка к практике по физкультурно-оздоровительной работе		+			72		72		3,4
ПП. 1.2	Практика по выбору обучающихся		+			108		108		4,5,6
ПП. 1.3	Подготовка к пробной практике		+			144		144		5,6,7
ПП. 1.4	Подготовка к летней практике		+			36		36		6
ПП. 1.5	Работа с Интернетом		+			36		36		7
ПП. 1.6	Подготовка к преддипломной практике		+			72		72		7,8
ПП. 02	Педагогическая практика		+			828		828		4,5,6,7
ПП. 2.1	Практика по организации физкультурно-оздоровительной работы		+			180		180		3,4
ПП. 2.2	Практика по выбору обучающихся		+			216		216		4,5,6,7
ПП. 2.3	Пробная практика		+			324		324		5,6,7
ПП. 2.4	Летняя спортивная практика		+			108		108		6
ПП. 03	Преддипломная практика		+			216		216		8
ПА 00	Промежуточная аттестация					252		252		2,4,6,8
ИА. 00	Итоговая аттестация					72				8
ИА. 01	Итоговая аттестация					60				8
ОУПП. К 00	Оценки уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации					12				8
	Итого на обязательное обучение:					5760
К 00	Консультации	Не более 100 часов на учебный год
Ф 00	Факультативные занятия	Не более 4 х часов в неделю в период теоретического обучения
Ф 01	Основы спасательного дела
Ф 02	Видео-фото дело
Ф 03	Каратэ
Ф 04	Шейпинг и аэробика
Ф 05	Бокс
Ф 06	Таэквондо
Ф 07	Дзюдо
Ф 08	Самбо
	Всего:					6588

Примечание: ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД - социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей; ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.
*Распределение по семестрам может изменяться в зависимости от форм обучения, специфики специальности, региональных особенностей и другие.

Приложение 20
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г. № 150

Типовой учебный план
технического и профессионального образования

Код и профиль образования: 0100000 - Образование
Специальность: 0103000 - Физическая культура и спорт
Квалификация: 010303 3 - Тренер-преподаватель по спорту

Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 2 года 10 месяцев на базе общего среднего образования

План учебного процесса

Индекс циклов и дисциплин	Наименование циклов и дисциплин	Форма контроля				Объем учебного времени (час)				Распре- деление по семестрам*
		экзамен	зачет	количество контрольных работ	курсовой проект (работа)	Всего	из них:
							теоретические занятия	практические (лабораторно-практические) занятия	курсовой проект (работа)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
СЭД. 00	Социально- экономические дисциплины					180	180			2,3,4,5,6
СЭД. 01	Культурология			+		39	39			2
СЭД. 02	Основы философии			+		33	33			4
СЭД. 03	Основы политологии и социологии			+		36	36			6
СЭД. 04	Основы экономики			+		36	36			5
СЭД. 05	Основы права и охрана труда			+		36	36			5
ОГД. 00	Общегума- нитарные дисциплины					459	130	329		1,2,3,4,5,6
ОГД. 01	Профессиональ- ный казахский язык		+	+		76	30	46		1,2,3
ОГД. 02	Профес- сиональный иностранный язык		+	+		65	26	39		1,2,3
ОГД. 03	История Казахстана	+		+		80	48	32		1,2
ОГД. 04	Самопознание		+	+		44	26	18		1,2
ОГД. 05	Физическая культура	+				194		194		1,2,3,4,5,6
ОПД. 00	Общепро- фессиональные дисциплины					716	420	266	30	1,2,3,4,5,6
ОПД. 01	Психология и психология спорта	+		+		98	60	38		1,2,3,4
ОПД. 02	Педагогика	+	+	+	+	140	84	26	30	1,2,3,4,5,6
ОПД. 03	Этнопедагогика		+	+		42	24	18		5,6
ОПД. 04	Биомеханика			+		22	12	10		3
ОПД. 05	Биохимия			+		40	24	16		4,5
ОПД. 06	Спортивная медицина		+	+		42	26	16		5,6
ОПД. 07	Методика воспита- тельной работы			+		56	34	22		1
ОПД. 08	Анатомия, физиология и гигиенические основы физической культуры		+	+		82	50	32		1,2
ОПД. 09	Менеджмент физической культуры и спорта		+			44	26	18		3,4
ОПД. 10	Использование интерактивных технологий		+	+		54	32	22		1,2
ОПД. 11	История физической культуры и спорта		+	+		42	26	16		5,6
ОПД. 12	Делопроизводство на государственном языке	+				54	22	32		5,6
СД. 00	Специальные дисциплины					1117	521	596		1,2,3,4,5,6
СД. 01	Теория и методика физического воспитания	+	+	+	+	184	110	74		1,2,3,4,5,6
СД. 02	Теория и методика избранного вида спорта	+	+	+	+	112	68	44		1,2,3,4,5,6
СД. 03	Общая и специальная физическая подготовка в избранном виде спорта	+	+			131	52	79		1,2,3,4
СД. 04	Спортсооружения и тренажеры		+			66	40	26		5,6
СД. 05	Повышение спортивного мастерства в избранном виде		+	+		86	34	52		3,4,5,6
СД. 06	Технико-тактическая подготовка в избранном виде спорта	+		+		92	38	54		2,3,4
СД. 07	Повышение тренерских навыков в избранном виде спорта		+	+		97	39	58		3,4,5,6
СД. 08	Основы профес- сиональной подготовки тренера в избранном виде спорта	+	+			140	56	84		1,2,3,4,5,6
СД. 09	Дисциплины по выбору обучающихся	+	+	+		209	84	125		1,2,3, 4,5,6
ДОО. 00	Дисциплины, определяемые организацией образования					48	20	28		6
ПП. 00	Профес- сиональная практика		+			1512		1512		1,2,3,4,5,6
ПП. 01	Учебная практика		+			468		468		1,2,3,4,5,6
ПП. 1.1	Подготовка к практике по физкультурно-оздоровительной работе		+			72		72		1,2
ПП. 1.2	Практика по выбору обучающихся		+			108		108		2,3,4
ПП. 1.3	Подготовка к пробной практике		+			144		144		3,4,5
ПП. 1.4	Подготовка к летней практике		+			36		36		4
ПП. 1.5	Работа с Интернетом		+			36		36		5
ПП. 1.6	Подготовка к преддипломной практике		+			72		72		5,6
ПП. 02	Педагогическая практика		+			828		828		1,2,3,4,5
ПП. 2.1	Практика по организации физкультурно-оздоровительной работы		+			180		180		1,2
ПП. 2.2	Практика по выбору обучающихся		+			216		216		2,3,4,5
ПП. 2.3	Пробная практика		+			324		324		3,4,5
ПП. 2.4	Летняя спортивная практика		+			108		108		4
ПП. 03	Преддипломная практика		+			216		216		6
ПА. 00	Промежуточная аттестация					216		216		2,4,6
ИА. 00	Итоговая аттестация					72				6
ИА. 01	Итоговая аттестация					60				6
ИА.02 (ОУППК)	Оценки уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации					12				6
	Итого на обязательное обучение:					4320
К 00	Консультации	Не более 100 часов на учебный год
Ф 00	Факульта- тивные занятия	Не более 4х часов в неделю в период теоретического обучения
Ф 01	Основы спасательного дела
Ф 02	Видео-фото дело
Ф 03	Каратэ
Ф 04	Шейпинг и аэробика
Ф 05	Бокс
Ф 06	Таэквондо
Ф 07	Дзюдо
Ф 08	Самбо
	Всего:					4960

Примечание: ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД - социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей; ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.
*Распределение по семестрам может изменяться в зависимости от форм обучения, специфики специальности, региональных особенностей и другие.

Приложение 21
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г. № 150

Типовые образовательные учебные программы технического и
профессионального образования по специальности: 0103000
«Физическая культура и спорт»

Содержание образовательной программы по циклам дисциплин и
профессиональной практике (специалист среднего звена)

Индекс цикла (дисцип- лин)	Наименование и основные разделы дисциплины, практики	Формируемые знания, умения и навыки	Код формируемой компетенции
ООД.00	Общеобразовательные дисциплины
СЭД.00	Социально-экономические дисциплины
СЭД.01	Культурология: Теория культуры. Культура Древнего мира (Индия, Китай, Месопотамия, Греция, Рим). Культура Средневековья (Средневековый Восток. Средневековая Европа). Культура Нового Времени (ХҮІІ–Х ІХ вв.). Культура ХХ века. Культура и религия.	Знания: - периодизации развития первобытной культуры; - основных этапов развития культуры Древней Индии, Китая, Месопотамии, Греции, Рима; - о вкладе в мировую культуру великих ученых, поэтов Востока, титанов Возрождения; - о культуре ХХ в; Умения: - раскрыть предмет и задачи культурологии как научной дисциплины; - показать особенности памятников Бегазы- Дандыбаевской культуры; - анализировать историческую ценность памятников культуры Древней Индии, Вавилонии, Ассирии, Ирана, Древней Греции и Древнего Рима; - описывать памятники архитектуры Западной Европы и Средневекового Казахстана, известные работы титанов Возрождения; - анализировать поэзию средневекового Востока; - дать сравнительный анализ художественных стилей ХҮІІ, ХҮІІІ-ХІХв.в.; - охарактеризовать особенности культуры ХХ в.; - рассказать о взаимосвязях культуры и религии.	БК 1,2,4,5,7,9
СЭД.02	Основы философии: Философия, ее предмет, история становления и развития. Философия – единство теории и методологии. Проблемы социальной философии.	Знания: - процесса формирования научно - философского мировоззрения; - о понятии «материя» и ее основных формах существования; - законов и категории диалектики; - об экономической, политической, социальной сферах общества. Умения: - анализировать место и роль философии в системе наук; - раскрывать суть основного вопроса философии; - дать характеристику истории развития философской мысли; - охарактеризовать бытие и его типы; - охарактеризовать диалектику как науку и как метод познания действительности; - раскрыть закономерности развития гносеологии в философии; - дать анализ экономического базиса и идеологической надстройки общества и показать их взаимосвязь; - охарактеризовать политическое и отрицательное влияние НТР на человечество; - дать анализ глобальных проблем человечества.	БК 1,2,4,5,6,7,9
СЭД.03	Основы политологии и социологии: История политической мысли и современные политические школы. История развития общественной мысли в Казахстане. Политика. Политическая власть. Понятие и типы политических систем. Государство. Политические партии, общественные организации и движения. Политические процессы. Социология, ее место и роль в науке и обществе.	Знания: - о возникновении и развитии политологии как науки; - об объектах и субъектах, функциях политики; - о понятии, структуре, функциях политической системы; - об эволюции формирования политических партий; - понятия, структуры, функции общества; - истории развития социологической мысли. Умения: - охарактеризовать исторические периоды развития политической мысли; - выразить свое мнение о состоянии политического развития Казахстана; - раскрыть суть политических режимов (тоталитарный, авторитарный, демократический); - раскрыть причины образования государства его признаки и функции; - дать оценку деятельности политических партий и общественных движений Казахстана в жизни общества; - охарактеризовать структуру и значение политических процессов; - охарактеризовать взгляды мыслителей, внесших вклад в процесс становления социологии как науки.	БК 1,2,3,4,5,6,9
СЭД.04	Основы экономики: Введение в экономическую теорию. Микроэкономика. Макроэкономика. Мировая экономика. Основы теории переходной экономики.	Знания: - о предмете, функциях экономической теории, о роли экономики в обществе; - истории развития экономической мысли; - о спросе и предложении товаров, услуг, равновесной цене, о рыночном механизме; - теории конкуренции и монополии; - об экономическом росте, социальной политике государства; - о тенденциях развития мировой экономики; - о необходимости макроэкономической стабилизации в переходный период; Умения: - дать полное описание экономики как науки; - разбираться в типах и моделях экономических систем; - объяснить понятие рынка, назвать основные факторы, функции и виды рынка; - раскрыть причины образования биржи и его значении в современной экономике; - назвать основные методы подсчета ВВП и ВНП; - объяснить экономические аспекты глобальных проблем современности; - охарактеризовать пути социально – экономического развития общества; - анализировать, оценивать теории рыночной экономики.	БК 1,2,5,6,7,9
СЭД.05	Основы права и охрана труда: Основы права Теория государства и права. Конституционное право. Гражданское право. Основы права собственности, семейного, административного, уголовного и трудового права. Основы финансового и экологического права Охрана труда Государственный надзор и общественный контроль за соблюдением законодательства о труде. Организация работы по охране труда в учреждениях образования Основы трудового законодательства Основы санитарно- технических требований к помещениям учреждений образования. Травматизм. Работа по предупреждению детского травматизма. Основные требования к электробезопасности. Основные требования к пожаробезопасности.	Знания: - об общественно-исторических условиях, способствовавших становлению государства и права; - Конституции РК, законов РК; - об избирательной системе РК и участии граждан в выборах; - об административных правонарушениях и наказаниях; - об условиях трудового, коллективного договоров, зарплате, трудовой дисциплине; - о демократизации общества, строительстве правового государства; - о формах и разновидностях организаций работы по охране труда; - закона «О безопасности и охране труда»; - об отношениях между работодателем и работником; - о видах контроля за состоянием охраны труда; - об объекте управления охраны труда как подразделении по обеспечению безопасных условий труда; - санитарных норм, установленных и допустимых температур помещений. Умения: - формировать чувство уважения к основному закону государства, государственной символике; - пользоваться гражданскими правами и свободами; - анализировать факты правонарушений; - дать определение уголовного закона, состава преступления; - использовать нормативно-правовые акты; - выбирать и правильно применять методы правового воспитания; - анализировать содержание правовых документов; - дать сравнительный анализ санитарно-гигиенических, лечебно- профилактических, эргонометрических мероприятий; - различать средства защиты человека от поражений электротоком; - оказывать первую помощь при несчастных случаях; - использовать знания по охране труда при решений вопросов производственной деятельности.	БҚ 1,2,3,4, 5,6,7,9
ОГД.00	Общегуманитарные дисциплины
ОГД.01	Профессиональный казахский язык: Лексико-грамматический материал (2300 лексических единиц). Синтаксис. Развитие речи. Терминология. Техника перевода (со словарем) профессионально- ориентированных текстов. Служебная документация. Производственные документы. Профессиональные термины. Профессиональное общение.	Знания: - казахского языка; - необходимого лексического (2300 лексических единиц) и грамматического минимумов; - языковых норм; - основных сведений по фонетике, словообразованию, морфологии и синтаксису. Умения: - пользоваться навыками устной деловой коммуникации (ведение деловой беседы, совещания и т.д.); - создавать письменные тексты различных жанров; - осуществлять речевой самоконтроль, исправлять грамматические и речевые ошибки.	БК 1, 2, 5, 7, 9
ОГД. 02	Профессиональный иностранный язык: Лексико-грамматический материал (2300 лексических единиц). Основы профессионального языка по специальности, профессиональная лексика, фразеологические обороты и термины. Профессиональное общение.	Знания: - теории изучаемого языка; - лексических групп слов, грамматического материала, структур предложений, тематических групп слов по своей специальности; Умения: - вести деловую беседу; - письменно передать содержание диалога в виде рассказа и, наоборот, рассказа в виде диалога; - редактировать деловые документы, добиваясь логичности изложения; - пользоваться услугами Интернета, факсом, электронной почтой и т. д.	БК 1,2,5,7,9
ОГД. 03	История Казахстана: История Казахстана (XV – нач. XXI в). Казахское ханство в ХҮ-ХҮІІ в.в. Образование казахского ханства. Казахстан в составе Российской империи. Национально- освободительная борьба казахского народа против колониального гнета царской России (XVIII-XIX вв). Казахстан в период гражданского противостояния. История партии «Алаш». Казахстан в период тоталитаризма (20-50 гг ХХ в). Казахстан в период Великой Отечественной войны (1941-1945 гг). Казахстан в период авторитаризма (50-80 гг). Казахстан в период перестройки. Независимая Республика Казахстан. Стратегическая программа «Казахстан - 2030». Казахстан и СНГ. Первый Президент РК, его труды. Казахстан и ЕврАзЭС. Молодежная политика РК.	Знания: -об образовании казахской государственности и особенностях его развития в ХV-ХVІІ в.в; - о присоединении Казахстана к России, сути колониальной политики; - о свержении царского правительства и образовании Советов и органов Временного правительства в Казахстане; - об образовании партии «Алаш» и ее деятелях; - о тяжелых последствиях гражданской войны и политики «Военного коммунизма»; - о подвигах казахстанцев на фронте и в тылу в годы Великой Отечественной войны;- - об особенностях развития в период авторитаризма; - об образовании РК, основных приоритетах развития; - о проблемах интеграционного процесса стран СНГ; - об образовании Казахстанского Конгресса Молодежи и его задачах; Умения: - охарактеризовать и дать историческую оценку политики XV – нач. XXI в.; - раскрыть причины, ход присоединения Казахстана к России; - проанализировать проблемы и противоречия политического и экономического развития Казахстана в период перестройки; - охарактеризовать процесс образования РК; - раскрыть значение Евразийского Сообщества и роль Казахстана в процессе формирования Евразийского Сообщества; - раскрыть роль молодежной организации Казахстана в воспитании у молодежи казахстанского патриотизма и определить свое участие в этом процессе.	БК 1,2,3,4,5,6,7,9
ОГД. 04	Самопознание: Новое общество. Играют ли взрослые в игры? Общение- роскошь, которой надо учиться. Что за горизонтом. Ценностный компас. Путь длинную в жизнь.	Знание: - теоретических основ предмета «Самопознание»; - гражданского статуса студента; - духовно-нравственных ценностей; - методов самооценки и самоконтроля; - своих достижений и недостатков; - об определении жизненной позиции. Умение: - поддерживать нравственные основы взаимоотношений; - определять жизненную позицию; - правильно выбирать профессию; - принимать самостоятельное решение при любых жизненных ситуациях; - проявлять культуру положительных взаимоотношений с другими людьми.	БК 1,2,3,4,5,6,7,9
ОГД. 05	Физическая культура. Теоретические сведения. Легкая атлетика. Туризм. Гимнастика. Лыжная подготовка. Спортивные игры. Подвижные игры.	Знания: - правил техники безопасности; - правил по видам спорта; - техники выполнения гимнастических упражнений, бега; - техники метания гранаты, толкания ядра, катания на лыжах; - правил спортивных игр, подвижных игр; - перечня индивидуального снаряжения туриста. Умения: - правильно выполнять физические упражнения; - играть в волейбол, баскетбол; - выполнять гимнастические упражнения на снарядах, ходить на лыжах, участвовать в туристических походах, пользоваться компасом, определять азимут и туристический маршрут.	БК 1,2,4,5,6,8,9
ОПД.00	Общепрофессиональные дисциплины
ОПД 01	Психология и психология спорта: Введение в психологию. Познавательные процессы Основы возрастной психологии. Психологические основы обучения и воспитания в спорте. Предмет и задачи психологии физического воспитания и спорта. Психология личности спортсмена, индивидуальный стиль деятельности. Психология личности и деятельности тренера. Психология спортивной команды. Подготовка спортсмена к тренировке и соревнованиям.	Знания: - содержания, задач, методов психологии, психологических свойств личности; - особенностей познавательных и эмоционально-волевых процессов; - психологических, возрастных особенностей детей; - педагогических и психологических основ обучения и воспитания в спорте; - предмета, задач психологии физического воспитания и спорта; - особенностей психологии спортсмена, спортивной команды; Умения: - определять и изучать психологические свойства личности в зависимости от возраста; - определять и характеризовать особенности и развитие познавательных процессов у спортсменов; - различать анатомо-физиологические, психологические особенности личности занимающихся спортом; - учитывать индивидуальные особенности спортсменов в процессе тренировки; - планировать тренировки и организовывать соревнования с учетом психологических особенностей.	БК 1,2,3,4,5, 6,7,8,9 ПК 3.1.1, 3.1.6-3.1.9, 3.1.12 3.2.1, 3.2.6-3.2.9, 3.2.12 3.3.1, 3.3.6-3.3.9, 3.3.12
ОПД 02	Педагогика: педагогика, педагогическое мастерство, новые педагогические технологии, методика научно-педагогического исследования. Общие основы педагогики. Теория воспитания. Дидактика теория обучения и образования Школоведение. Педагогическое мастерство. Понятие, основные виды, особенности педагогических технологий. Информационно- коммуникационные технологии. Методология педагогических исследований. Логика и структура студенческого исследования, оформление итогов научной работы.	Знания: - предмета, основных понятий, методов исследования педагогики; - целей, задач, методов, форм, содержания воспитания; - дидактических понятий, принципов, методов, форм организации обучения и мониторинга качества знаний; - об управлении и руководстве работы школой; - особенностей педагогического мастерства; - значения, структуры, содержания педагогической технологии; - методов педагогических исследований; - логики и структуры исследования; - процесса изучения и внедрения педагогического опыта. Умения: - применять методы педагогического исследования при изучении личности, коллектива; - организовывать и проводить различные виды классной, внеклассной, внешкольной воспитательной работы; - планировать учебный процесс; - планировать и организовывать методическую работу в школе; - формировать потребности в самопознании, самосовершенствовании своего педагогического мастерства и устанавливать целесообразные формы взаимодействия с учащимися; - применять педагогические технологии в учебно-воспитательном процессе; -использовать возможности ИКТ; - проводить наблюдения, эксперимент, опрос; - изучать, обобщать педагогический опыт; - оформлять научные работы.	БК 1,2,3,4,5, 6,7,8,9 ПК 3.1.1, 3.1.6-3.1.9, 3.1.12, 3.2.1, 3.2.6-3.2.9, 3.2.12 3.3.1, 3.3.6-3.3.9, 3.3.12
ОПД 03	Этнопедагогика: Казахская этнопедагогика, ее теория и научно –методологическая основа. Виды воспитания в народной педагогике: физическое, трудовое, эстетическое, умственное, патриотическое, экологическое. Казахская этнопедагогика в системе образования.	Знания: - целей, задач, предмета, методов исследования этнопедагогики; - средств умственного, трудового, эстетического, патриотического, экологического воспитания. Умения: - осуществлять сбор песен, поговорок, пословиц о воспитании казахского народа; - устанавливать существенные различия между традициями, обычаями и ритуалами; - применять исследования казахстанских педагогов об этнопедагогике в учебно-воспитательной работе; - планировать работу по национальному воспитанию.	БК 1,2,3,4,5, 6,7,8,9 ПК 3.1.1, 3.1.6-3.1.9, 3.1.12, 3.2.1, 3.2.6-3.2.9, 3.2.12, 3.3.1, 3.3.6-3.3.9, 3.3.12
ОПД 04	Биомеханика: Общая биомеханика: биомеханические особенности строения тела человека; биомеханические основы организации и управления движениями человека; кинематика и динамика движений человека; биомеханика двигательных качеств; биомеханические основы реабилитации и лечения физическими упражнениями. Основы частной биомеханики с элементами лечебной биомеханики.	Знания: - биомеханических особенностей строения тела человека; - кинематики и динамики движений человека; - биомеханических основ лечения физическими упражнениями; - биомеханики различных видов движений человека; - об умении давать характеристику осанки школьника; - о различении эффектов срочной и долговременной адаптации при изменении функций при физических нагрузках; - об умении оптимизировать различные состояния организма; - об использовании данных физиологии для целенаправленной тренировки организма; - о применении элементов лечебной биомеханики; - о взаимосвязи физических нагрузок и функциональных возможностей организма; Умения: - пользоваться основными антропометрическими показателями физического развития школьников.	БК 1,8,9 ПК 3.1.1, 3.1.6-3.1.9, 3.1.12, 3.2.1, 3.2.6-3.2.9, 3.2.12, 3.3.1, 3.3.6-3.3.9, 3.3.12
ОПД 05	Биохимия: Введение. Химический состав организма человека. Водно-дисперсионные системы. Ферменты и их роль в процессах жизнедеятельности. Витамины. Гормоны. Биоэнергетика. Обмен Углеводов, жиров, белков, воды и минеральных веществ. Взаимосвязь и регуляция процессов обмена веществ в организме. Биохимия физических упражнений. Биомеханические основы методики занятия физическими упражнениями с лицами разного возраста. Биохимические основы питания. Биохимические показатели здоровья.	Знания: - химического состава организма человека; - строения и состава биологически активных веществ организма; - биохимии физических упражнений; - биохимических основ питания; - возрастных особенностей биохимического состояния организма; - биохимических процессов мышечной деятельности; - об определении показателей основного обмена веществ; - биохимических основ физического воспитания и спорта; - методов контроля. Умения: - работать с биохимическими препаратами и реактивами; - составлять суточный меню для школьников; - анализировать особенности физических реакций при различных упражнениях.	БК 1,8,9 ПК 3.1.1, 3.1.6-3.1.9, 3.1.12, 3.2.1, 3.2.6-3.2.9, 3.2.12, 3.3.1, 3.3.6-3.3.9, 3.3.12
ОПД 06	Спортивная медицина: Здоровье и определяющие его факторы; основные факторы риска в разных возрастных периодах, их причины, распространенность; системы самооздоровления и самосовершенствования; адаптация и стресс; норма и отклонение от нормы у детей и подростков; детские болезни, их классификация; инфекционные заболевания, их профилактика; детский травматизм и его предупреждение	Знания: - об определяющих факторах здоровья; - основных факторов риска, их причины, распространенности; - детских болезней, их классификации; - инфекционных заболеваний, их профилактику; - о детском травматизме. Умения: - определять факторы риска, предупредить детский травматизм; - проводить профилактику инфекционных заболеваний.	БК 1,8,9 ПК 3.1.1, 3.1.6-3.1.9, 3.1.12, 3.2.1, 3.2.6-3.2.9, 3.2.12, 3.3.1, 3.3.6-3.3.9, 3.3.12
ОПД 07	Методика воспитательной работы: Основные направления воспитательной работы, методы, формы воспитания, деятельность классного руководителя, планирование воспитательной, внеклассной работы. Планирование и проведение классных часов. Модель формирования личности. Народная педагогика о национальном воспитании учащихся.	Знания: - целей, задач, направлений воспитательной работы в школе; - методов, приемов, средств и форм воспитания; - особенностей планирования воспитательной работы; - обязанностей и функций классного руководителя; - народной педагогики в воспитании учащихся. Умения: - планировать и проводить воспитательную работу; - применять разнообразные методы, приемы средства воспитания; - организовать различные виды классной, внеклассной, внешкольной воспитательной работы; - осуществлять работу классного руководителя; - проводить работу с родителями.	БК 1,2,3,4,5,6,7,8,9 ПК 3.1.1, 3.1.6-3.1.10, 3.1.12, 3.2.1, 3.2.6-3.2.10, 3.2.12, 3.3.1, 3.3.6-3.3.10, 3.3.12
ОПД 08	Анатомия, физиология и гигиенические основы физической культуры: Содержание предмета анатомии, физиологии и гигиенические основы физической культуры; - основные закономерности роста и развития детей. Строение, функции и гигиена нервной системы. Строение, функции и гигиена двигательной системы. Динамическая и функциональная анатомия систем обеспечения и регуляции движения. Физиологическая характеристика физических упражнений; адаптация к мышечной деятельности и функциональные резервы организма. Строение, функции и гигиена сердечно-сосудистой системы. Строение, функции и гигиена органов дыхания. Строение, функции и гигиена органов пищеварения. Гигиена питания учащихся, спортсменов. Обмен веществ. Строение, функции и гигиена органов выделения. Строение, функции и гигиена кожи. Закаливание организма, гигиенические требования к методике закаливания, к занятиям отдельными видами спорта, анатоморфологические механизмы адаптации к физическим нагрузкам. Гигиенические требования к спортивным сооружениям и оборудованию мест учебных занятий и спортивной тренировки; личная гигиена при занятиях физическими упражнениями, спортом.	Знания: - основных механизмов, обеспечивающих целостное единство организма; - взаимосвязи между строением и функциями органов, между организмом и окружающей средой; - о влиянии физических упражнений на здоровье; - методов исследования организма человека; - строения клеток и тканей, их функциональных особенностей; - о закономерности роста и развитии человека; - о значении, строении и функции нервной системы; - современной теории высшей нервной деятельности, видов торможения; - об определении и классификации анализаторов, их структурной организации и общих свойств; - о значении, строении и функции опорно-двигательного аппарата, его физиологических особенностей в каждом возрастном периоде; - о значении, строении и структуре желез внутренней секреции; - о значении и видах обменных процессов в организме; - о значении, функциях и строениях системы кровообращения; - о значении, строении и функциях сердца; - о значении, строении и функциях дыхательного аппарата; - о значении, строении и функции органов пищеварения; - о значении, строении и функциях кожи; - кратких исторических сведений о развитии гигиены физических упражнений и спорта; - о влиянии температуры воздуха на организм человека; - гигиенических принципов закаливания; - гигиенических основ организации учебного процесса; - требований к месту занятий. Умения: - проводить антрометрические измерения, сравнивать со среднестатистическими; - использовать таблицы по анатомии, физиологии и гигиене; - различать типы и возрастные особенности высшей нервной деятельности; - составлять расписания, с учетом возрастных особенностей работоспособности детей; - соблюдать гигиенические требования при организации занятия физкультурой; - определять показатели основного обмена веществ у детей школьного возраста; - использовать информацию о заболеваниях детей, подростков и их профилактике; - соблюдать гигиену и режим питания детей и подростков; - составлять правила закаливания воздухом, солнцем, водой; - оказывать первую доврачебную помощь при ожоге, обморожении; - определять температуру воздуха, атмосферное давление и влажность воздуха; - составлять суточный расход энергии спортсмена, его суточный рацион; - составлять комплекс физических упражнений для различных возрастных групп.	БК 1,4,8,9 ПК 3.1.1, 3.1.6, 3.1.7, 3.1.9, 3.1.12, 3.2.1, 3.2.6, 3.2.7, 3.2.9, 3.2.12, 3.3.1, 3.3.6, 3.3.7, 3.3.9, 3.3.12
ОП Д 09	Менеджмент физической культуры и спорта: Основные понятия и функции системы управления физкультурным движением. Становление и развитие системы управления физкультурным движением. Основные положения теории управления физической культурой и спортом. Функции, принципы, методы управления ФКиС. Современные экономические отношения в физкультурном движений. Экономические аспекты профессионального спорта.	Знания: - о современном менеджменте; - функций, видов и психологии менеджмента; - основных положений теории управления физической культурой и спортом; - принципов делового общения в коллективе; - информационных технологий в сфере управления физической культурой и спортом; - особенностей менеджмента в области профессионального спорта. Умения: - применять функции, принципы, методы управления ФКиС; - планировать, организовать соревнования, мотивировать спортсменов, контролировать состояние физического воспитания.	БК 1,2,4,5,6,7,9 ПК 3.1.1, 3.1.2, 3.1.5-3.1.8, 3.1.12, 3.2.1, 3.2.2, 3.2.5-3.2.8, 3.2.12, 3.3.1, 3.3.2, 3.3.5-3.3.8, 3.3.12
ОПД 10	Использование интерактивных технологий: Информационная грамотность и культура тренера. Организация интерактивного обучения. Электронные ресурсы для работы инструктора, учителя и тренера. Дистанционное обучение. Обучение в on-line и off-line режимах. «Электронное портфолио». Мультимедийные технологии. Интерактивные специальные средства и устройства.	Знания: - основ информационной технологии; - о мультимедиа-технологии; - о дистанционном обучении, режиме on-line; - об «электронном порфолио»; - об интерактивной технологии. Умения: - работать с компьютером; - обрабатывать текстовую и графическую, аудио- и видео-информацию с использованием компьютера; - пользоваться автоматизированными контролирующими и тестирующими программами; - использовать возможности цифровых аудио- и видео технологий; - использовать электронную почту, чат, телеконференцию; - пользоваться интерактивной доской, интерактивным планшетом, графическим планшетом, электронным карандашом, аппаратом постоянной «обратной связи».	БК 1,3,4,5,6,7,9 ПК 3.1.1, 3.1.6, 3.1.7, 3.1.12, 3.2.1, 3.2.6, 3.2.7, 3.2.12, 3.3.1, 3.3.6, 3.3.7, 3.3.12
ОПД 11	История физической культуры и спорта: Всеобщая история физической культуры и спорта. Зарождение. Основные этапы развития физической культуры. Физическая культура и спорт в Республике Казахстан.	Знания: - основных закономерностей возникновения, развития и социальной значимости физической культуры и спорта; - истории физической культуры с древних времен до наших дней. Умения: - определять основные тенденции развития физической культуры и спорта в зависимости от исторических, политических, социально-экономических и демографических условий общества; - находить наиболее ценные формы, методы и средства физического воспитания и спорта и применять их на практике.	БК 3,4,5,6,7,8,9 ПК 3.1.1,3.1.7, 3.1.12, 3.2.1,3.2.7, 3.2.12, 3.3.1,3.3.7, 3.3.12
ОПД 12	Делопроизводство на государственном языке: Понятие, система и организация делопроизводства. Организационно- распорядительные, нормативно-правовые, справочные документы. Документация трудовых отношений. Оформление, хранение и сдача дел в архив. Служебный этикет.	Знания: - основ делопроизводства; - служебной документации; - профессиональных терминов; - служебного этикета; Умения: - вести делопроизводство; - оформлять, хранить и сдачи дел в архив; - совершенствовать и редактировать тексты, деловые документы профессиональной направленности.	БК 1, 2, 5, 7, 9 ПК 3.1.6, 3.1.7, 3.1.12, 3.2.6, 3.2.7, 3.2.12, 3.3.6, 3.3.7, 3.3.12
	010301 3 - Инструктор по плаванию, по физической культуре
СД. 00	Специальные дисциплины
СД 01	Теория и методика физического воспитания: История теории и методики физического воспитания. Система физического воспитания в Казахстане. Организация процесса обучения двигательным умениям и навыкам; управление процессом усвоения знаний в области физической культуры и спорта; развитие эмоциональной сферы личности на занятиях физическими упражнениями; средства и методы физического воспитания; основы развития физических качеств; формы занятий в физическом воспитании; планирование и контроль в физическом воспитании; особенности физического воспитания детей разного возраста; спортивная тренировка; представление о системе подготовки спортсменов; педагогический и врачебный контроль; внеклассная и внешкольная работа; прикладная физическая подготовка.	Знания: - основных понятий о средствах, принципах, методах и формах физического воспитания; - основ развития физических качеств; - системы подготовки спортсменов; - особенностей физического воспитания детей разного возраста. Умения: - планировать и проводить основные формы учебной физкультурно-оздоровительной, спортивно-массовой работы с разным контингентом обучающихся; - осуществлять педагогический и врачебный контроль в процессе проведения занятий физической культурой и спортом; - составить план-график, конспект урока, календарно-тематические планы. Навыки: - составления планов, осуществления контроля, организации физкультурно-оздоровительной, спортивно-массовой работы с разным контингентом обучающихся.	БК 1,2,3,4,5,7,8,9 ПК 3.1.1-3.1.7, 3.1.9-3.1.12
СД 02	Теория и методика избранного вида спорта: Методика тренировки. Последовательность обучения техники и тактики. Выявление ошибок при освоении техники и их предупреждение. Средства и методы тренировки. Использование технических средств. Этапы начальной подготовки, углубленной специализации и спортивного совершенствования. Особенности тренировочного процесса на разных этапах подготовки. Принципы периодизации и цикличности в тренировочном процессе. Методы контроля.	Знания: - методики организации тренировок; - техники и тактики обучения; - средств и методов тренировки; - особенностей тренировочного процесса на разных этапах подготовки. Умения: - применять эффективные методы, средства организации тренировки и контроля. Навыки: - организации тренировок.	БК 1,2,3,4,5,7,8,9 ПК 3.1.1-3.1.9, 3.1.10-3.1.12
СД 03	Основы профессиональной подготовки инструктора в избранном виде спорта: Цель и задачи курса. Роль тренера в современном спорте (инструктор, учитель, психолог, менеджер и др.). Навыки общения тренера (передает информацию, влияет на мотивацию, устанавливает обратную связь в обучении). Тренерские стили. Теоретические и практические основы управления тренировочным процессом. Планирование, его виды. Контроль эффективности подготовленности.	Знания: - функции инструктора в современном спорте; - теоретических и практических основ управления; - видов планирования работы инструктора. Умения: - организовывать занятия; - применять разнообразные методы общения, мотивации, организации обратной связи. Навыки: - управления тренировочным процессом.	БК 1,2,3,4,5,7,9 ПК 3.1.1-3.1.7, 3.1.9-3.1.12
СД 04	Спортсооружения и тренажеры: Положение о спортивных сооружениях. Формирование сети спортивных сооружений в градостроительстве, населенных пунктах. Организационные основы эксплуатации спортивных сооружений. Спортивные сооружения в учебных заведениях. Спортивные сооружения для занятия видами спорта. Спортивные сооружения для занятий культурно- массовой работой. Спортивные тренажеры и их использование. Сооружения для плавания. Охрана труда, техническая надежность и пожарная безопасность на спортивных сооружениях.	Знания: - об спортивных сооружениях; - об оборудовании спортивных сооружений снарядами, тренажерами, контрольными судейскими и другими устройствами; - основ охраны труда, меры профилактики травматизма и оказания неотложной помощи, правила противопожарной безопасности, техники безопасности, защиты окружающей среды. Умения: - организовывать строительство и эксплуатацию простейших спортивных сооружений для занятий массовой физкультурно - оздоровительной работой с населением, с детьми. Навыки: - работы на снарядах, тренажерах, контрольных судейских и других устройствах; - оказания медицинской помощи, соблюдения техники безопасности.	БК 1,2,3,4,5,7,8,9 ПК 3.1.1-3.1.3, 3.1.6,3.1.7, 3.1.9, 3.1.11, 3.1.12
СД 05	Плавание с методикой преподавания: История и этапы развития плавания; содержание, организация и методы проведения занятий по плаванию; правила, организация и проведение спортивных соревнований; овладение техникой и методикой обучения спортивных способов плавания, прикладного плавания; повышение уровня спортивной подготовленности по плаванию; контроль за организацией образовательного процесса; динамика развития двигательных качеств.	Знания: - теоретического материала по плаванию, задач и содержания плавания; - состояния важнейших вегетативных функций при плавании, влияния плавания на организм занимающегося; - динамики морфо-функциональных и гидродинамических показателей; - методики обучения плаванию; Умения: - провести обучение плаванию; - оказать первую помощь при спасении утопающих; - проводить тренировочные занятия. Навыки: - приобретения навыка в прикладном плавании; - соблюдения техники спортивных и прикладных способов плавания; - проведения инструктажа по технике безопасности во время купания, плавания на байдарках; - совершенствовать методику организации спортивной тренировки, оказания консультативной помощи.	БК 1,2,3,4,5,7,8,9 ПК 3.1.1-3.1.7, 3.1.9-3.1.12
СД 06	Подвижные игры: Возникновение и развитие подвижных игр; классификация подвижных игр; формы организация и методика проведения подвижных игр; подвижные игры в учебной и внеклассной работе; организация и проведение неклассификационных соревнований с использованием подвижных игр; планирование материала по подвижным играм.	Знания: - методики проведения подвижных игр; - основ подвижных игр и здорового образа жизни. Умения: - проводить урок, соревнования и осуществлять судейство; - методически правильно организовывать подвижные игры в учебной и внеклассной работе. Навыки: - приобретения необходимых навыков и компетенций по организации подвижных игр в различных звеньях физкультурного движения.	БК 1,2,3,4,5,8,9 ПК 3.1.1-3.1.7, 3.1.9-3.1.12
СД 07	Легкая атлетика: История, этапы развития легкой атлетики в мире и Казахстане; техника видов легкой атлетики и методика обучения им; формы, методы и средства воспитания физических качеств; общеразвивающие и специальные упражнения; содержание, организация и методы проведения учебных занятий по легкой атлетике; особенности программ; правила, организация и проведение спортивных соревнований; планирование и контроль за организацией образовательного процесса и физическим развитием обучающихся; повышение уровня спортивной подготовленности по легкой атлетике.	Знания: - теоретических сведений по истории развития легкой атлетики в мире и Казахстане, спортивной терминологии, причин и мер предупреждения травматизма; - методики обучения, форм, методов и средств воспитания физических качеств. Умения: - выполнять и проводить упражнения общефизической подготовки, владеть техникой и тактикой различных видов спорта; - проводить спортивные соревнования. Навыки: - приобретения навыков методически правильно проводить уроки, секции, соревнования; - составлять планы и организовывать контроль за образовательным процессом и физическим развитием обучающихся; - повышения уровня спортивной подготовленности по легкой атлетике.	БК 1,2,3,4,5,8,9 ПК 3.1.1-3.1.7, 3.1.9-3.1.12
СД 08	Спортивные игры: История, этапы развития спортивных игр в Казахстане; основы техники и тактики спортивных игр; формы, методы и средства воспитания физических качеств; динамика развития физических качеств; профилактика травматизма; содержание, организация и методы проведения учебных занятий; правила, организация и проведение соревнований по спортивным играм; планирование образовательной деятельности; контроль за организацией образовательного процесса и физическим развитием обучающихся; повышение уровня спортивной подготовленности по избранному виду спортивных игр; изучение техники и методики обучения баскетболу, волейболу, ручному мячу, настольному теннису, бадминтону, баскетболу, пляжному волейболу.	Знания: - техники и тактики игр, теории и методики преподавания спортивных игр. Умения: - владеть техникой изучаемых игр (выполнять социальные практические нормативы); - подобрать, записать, показать и провести общеразвивающие и специально - подготовительные упражнения. Навыки: - приобретения необходимых навыков и компетенций по организации спортивных игр в различных звеньях физкультурного движения.	БК 1,2,3,4,5,7,9 ПК 3.1.1-3.1.7, 3.1.9-3.1.12
СД 09	Туризм: История, этапы развития туризма; краеведение, топография и ориентирование, снаряжение туриста; организация и проведение массовой туристической работы, туристских походов и путешествий, слетов, соревнований; техника движения; обеспечение безопасности в походе; оказание первой доврачебной помощи	Знания: - снаряжений туриста, туристической терминологии, системы организации туризма; - основ краеведения. Умения: - организовывать туристские походы и путешествия, слеты, соревнования; - соблюдать технику движения; - обеспечивать безопасность в походе; - оказывать первую доврачебную помощь. Навыки: - организации и проведения массовой туристической работы, похода выходного дня, многодневного туризма по своему краю.	БК 1,2,3,4,5,7,9 ПК 3.1.1-3.1.7, 3.1.9-3.1.12
СД 10	Лечебная физкультура и массаж: Значение лечебной физической культуры (ЛФК) в лечении заболеваний и травм; механизмы лечебного воздействия физических упражнений; ЛФК при травмах, заболеваниях органов дыхания, внутренних органов, сердечно-сосудистой системы, нервной системы, при деформациях и заболеваниях опорно-двигательного аппарата; ЛФК в лечебно-профилактических учреждениях; средства, формы и методы занятий ЛФК; контроль за переносимостью процедур ЛФК; особенности коррекции нарушений в физическом развитии и состоянии здоровья школьников, отнесенных к специальной медицинской группе, подготовительной медицинской группе; медицинские средства восстановления и повышения работоспособности, история развития массажа; физиологические основы массажа; виды и основные приемы массажа; лечебный массаж и его методы; сегментарный массаж; точечный массаж, соединительно- тканный массаж, периостальный массаж; самомассаж; спортивный массаж; методика и техника выполнения приемов массажа.	Знания: - о состоянии здоровья и болезни организма, о патологическом состоянии частного и спортивного характера; - методики и техники выполнения разных видов приемов массажа; - основ врачебного контроля, лечебной физической культуры и массажа; - механизмов оздоровительного воздействия физических упражнений; - медицинских средств восстановления и повышения работоспособности. Умения: - составить и провести комплекс физических упражнений лечебной физкультуры для различных заболеваний, делать общий массаж или массаж отдельных частей тела; Навыки: - организации занятий ЛФК, учитывая особенности коррекции нарушений в физическом развитии и состоянии здоровья школьников, отнесенных к специальной медицинской группе, подготовительной медицинской группе; - делать все виды массажа и самомассажа.	БК 1,2,3,4,5,7,9 ПК 3.1.1-3.1.7, 3.1.9-3.1.11
СД 11	Физкультурно-оздоровительная работа: Организационно - массовая работа в различных звеньях физкультурного движения. Организация массовой физкультурно-оздоровительной и спортивной работы в трудовых коллективах, школах, в учебных заведениях, по месту жительства и в зонах отдыха. Методика отдельных видов организационно- массовой работы по физической культуре и спорту. Организация учебно-тренировочных занятий в физкультурно-оздоровительных группах. Массовые физкультурно-спортивные мероприятия. Формы физкультурно-спортивной работы.	Знания: - государственных актов, различных нормативно - правовых документов, определяющих развитие физической культуры и спорта Республики Казахстан; - методов и форм организации массовой физкультурно-оздоровительной и спортивной работы. Умения: - организовывать учебно-тренировочные занятия, проводить спартакиады, соревнования, производственную гимнастику; вести делопроизводство; Навыки: - составления научно - обоснованных планов работы; - осуществления контроля и проверки исполнения.	БК 1,2,3,4,5,9 ПК 3.1.1,3.1.2, 3.1.5,3.1.6, 3.1.10,3.1.1 1
СД 12	Дисциплины по выбору обучающихся
СД 12.1	Инструктор физической культуры в дошкольных учреждениях: Задачи физического воспитания детей дошкольного возраста. Cредства физического воспитания. Основы обучения, воспитания и развития в процессе физического воспитания. Возрастные особенности развития детей от рождения до 7 лет. Физическое воспитание детей первого и второго года жизни. Методика обучения физических упражнении: гимнастика. Формы организации физического воспитания в дошкольных учреждениях. Организация работы по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях. Планирование и учет работы по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях. Оборудование и инвентарь для работы по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях.	Знания: - теории и методики физического воспитания в дошкольных организациях; - значения, задачи физического воспитания в дошкольном возрасте; - содержания программы по физическому воспитанию и специальных методических рекомендаций; - особенностей развития движений детей дошкольников; - основы физической деятельности, требования к выбору упражнения; - методов и приемов обучения физическим упражнениям; - форм работы по физическому воспитанию в дошкольных организациях; - методики развития физических качеств; - организации и планирования разных видов работ по физическому воспитанию; - планирования и учета работы по физическому воспитанию в дошкольных организациях; - оборудования и инвентаря для работы по физическому воспитанию. Умения: - проводить физические упражнения с учетом возрастных особенностей детей; - формировать умения самостоятельно выполнять физические упражнения; - исполнять требования, усложнять и выбрать физические упражнения на занятиях по возрастным группам; - определять физическую нагрузку и плотность занятий; - анализировать упражнения, подвижные игры; - сохранять и укреплять здоровье детей; - закаливания организма, формирования двигательных и культурно-гигиенических навыков и умений, повышения двигательной активности; Навыки: -проведения занятий физкультуры в разных возрастных группах и подбора оптимальных средств и методов оздоровления и обследования детей.	БК 1,2,3,4,5, 6,7,8,9 ПК 3.1.1, 3.1.4-3.1.12
СД 12.2	Инструктор тренажерного зала: Организация занятия в тренажерном зале, контроль выполнения упражнений со свободными весами и на силовых тренажерах. Соблюдение техники безопасности при проведении занятий в тренажерном зале. Основы анатомии, мышечной системы. Планирование программ. Ведение учетной и отчетной документации. Изучение отечественного и зарубежного опыта. Соблюдение этических норм поведения.	Знания: - основы анатомии, мышечной системы; - спортивных тренажеров и их использования; - контроля и самоконтроля при занятиях на тренажерах; - методики испытания спортивного инвентаря и оборудования. Умения: - организовывать занятия в тренажерном зале; - контролировать выполнения упражнений со свободными весами и на силовых тренажерах; - соблюдать технику безопасности при проведении занятий в тренажерном зале; - планировать разработку программ, учитывая особенности с учетом типов телосложения; - вести учетную и отчетную документацию; Навыки: - изучения отечественного и зарубежного опыта; - систематического повышения своей квалификации по организации занятий в тренажерном зале; - соблюдения этических норм поведения.	БК 1,2,3,4,5, 6,7,8,9 ПК 3.1.1,3.1.2, 3.1.4-3.1.12
СД 12.3	Инструктор по фитнесу: История развития фитнеса. Цели и задачи фитнеса. Организация аэробного тренинга, уроки аэробики, танца. Основы музыкальной грамоты. Классификация базовых движений. Постановка техники выполнения базовых движений, обучение двигательным навыкам (формирование инструкторских навыков). Ведение учетной и отчетной документаций. Изучение отечественного и зарубежного опыта. Этические нормы поведения.	Знания: - основ музыкальной грамоты; - классификации базовых движений; - постановки техники выполнения базовых движений; - методики обучения двигательным навыкам. Умения: - организовывать аэробный тренинг, уроки аэробики, танца; - вести учетную и отчетную документацию. Навыки: - изучения отечественного и зарубежного опыта; - повышения квалификации, компетенций; - соблюдения этических норм поведения.	БК 1,2,3,4,5, 6,7,9 ПК 3.1.1, 3.1.3-3.1.12
СД 12.4	Инструктор по организации спортивно- массовых мероприятий: Организация массовых физкультурно- оздоровительных и спортивных праздников. Методика составления сценария. Основные требования к деятельности организатора. Формы массовых физкультурно- оздоровительных и спортивных праздников.	Знания: - форм и видов массовых физкультурно-оздоровительных праздников; - требований к деятельности организатора. Умения: - организовывать праздничные мероприятия; - составлять сценарий; Навыки: - организации массовых физкультурно-оздоровительных праздников; - повышения квалификации, компетенций организатора; - соблюдения этических норм поведения.	БК 1,2,3,4,5, 6,7,8,9 ПК 3.1.1, 3.1.2, 3.1.4-3.1.12
	010302 3 - Учитель физической культуры и спорта
СД 00	Специальные дисциплины
СД 01	Теория и методика физического воспитания: История теории и методики физического воспитания; система физического воспитания в Казахстане; формирование культуры двигательной деятельности человека; воспитание потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями здорового образа жизни; организация процесса обучения двигательным умениям и навыкам; управление процессом усвоения знаний в области физической культуры и спорта; развитие эмоциональной сферы личности на занятиях физическими упражнениями; средства и методы физического воспитания; основы развития физических качеств; формы занятий в физическом воспитании; планирование и контроль в физическом воспитании; особенности физического воспитания дошкольников, младших школьников, подростков и старших школьников; спортивная тренировка; представление о системе подготовки спортсменов; педагогический и врачебный контроль; внеклассная и внешкольная работа; прикладная физическая подготовка.	Знания: - основных понятий о средствах, принципах, методах и формах физического воспитания; - содержания воспитательной работы по формированию у детей необходимых физических качеств и жизненно важных двигательных умений и навыков; - особенностей организации процесса обучения двигательным умениям и навыкам. Умения: - планировать и проводить физкультурно-оздоровительные, спортивно-массовые работы с разным контингентом обучающихся; - осуществлять педагогический и врачебный контроль в процессе проведения занятий физической культурой и спортом; - составить план-график, конспект урока, календарно-тематические планы; Навыки: - управления процессом усвоения знаний в области физической культуры и спорта; - организации подготовки спортсменов, учитывая возрастные особенности; - воспитания потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями, здорового образа жизни.	БК 1,2,3,4,5,7,8,9 ПК 3.2.1-3.2.7, 3.2.9-3.2.12
СД 02	Спортсооружения и охрана труда: Положение о спортивных сооружениях. Формирование сети спортивных сооружений в градостроительстве, населенных пунктах. Организационные основы эксплуатации спортивных сооружений. Спортивные сооружения в учебных заведениях. Спортивные сооружения для занятия видами спорта. Спортивные сооружения для занятий культурно-массовой работы. Охрана труда, техническая надежность и пожарная безопасность на спортивных сооружениях.	Знания: - о спортивных сооружениях и тренажерах; - основы охраны труда, меры профилактики травматизма и оказания неотложной помощи, правила противопожарной безопасности, техники безопасности, защиты окружающей среды. Умения: - организовывать строительство и эксплуатацию простейших спортивных сооружений для занятий массовой физкультурно-оздоровительной работой с населением и с детьми; Навыки: - работы на снарядах, тренажерах, контрольных судейских и других устройствах по видам спорта.	БК 1,2,3,4,5,7,8,9 ПК 3.2.1-3.2.3, 3.2.6, 3.2.7, 3.2.9, 3.2.11, 3.2.12
СД 03	Подвижные игры с методикой преподавания: Возникновение и развитие подвижных игр; классификация подвижных игр; формы организация и методика проведения подвижных игр; подвижные игры в учебной и внеклассной работе; организация и проведение неклассификационных соревнований с использованием подвижных игр; планирование материала по подвижным играм.	Знания: - форм организации и методики проведения подвижных игр; - основы подвижных игр и здорового образа жизни. Умения: - проводить урок с применением подвижных игр, анализ урока; - методически правильно использовать подвижные игры в учебной и внеклассной работе; Навыки: - организации подвижных игр, соревнований в различных звеньях физкультурного движения.	БК 1,2,3,4,5,8,9 ПК 3.2.1-3.2.7, 3.2.9-3.2.12
СД 04	Плавание с методикой преподавания: История и этапы развития плавания; содержание, организация и методы проведения занятий по плаванию; правила, организация и проведение спортивных соревнований; овладение техникой и методикой обучения спортивных способов плавания, прикладного плавания; повышение уровня спортивной подготовленности по плаванию; контроль за организацией образовательного процесса; динамика развития двигательных качеств.	Знания: - теоретического материала по плаванию, задач и содержания материалов по плаванию. Умения: - организовывать обучение плаванию; - оказать первую помощь при спасении утопающих. Навыки: - использования методики обучения спортивных способов плавания; - организации тренировочных занятий; - повышения уровня спортивной подготовленности по плаванию.	БК 1,2,3,4,5,7,8,9 ПК 3.2.1-3.2.7, 3.2.9-3.2.12
СД 05	Лыжный спорт с методикой преподавания: История, этапы развития лыжного спорта в Казахстане; лыжный инвентарь, оборудование; основы техники передвижения на лыжах; основы методики обучения технике передвижения на лыжах; формы, методы и средства воспитания физических качеств; динамика развития физических качеств; содержание, организация и методы проведения учебных занятий по лыжной подготовке; планирование образовательного процесса по лыжной подготовке; правила, организация и проведение спортивных соревнований по лыжному спорту; контроль за организацией образовательного процесса и физическим развитием обучающихся; повышение уровня спортивной подготовленности по лыжному спорту.	Знания: - истории, этапов развития лыжного спорта в Казахстане, оборудования; - техники и тактики передвижения на гоночных лыжах. Умения: - организовывать учебные занятия, соревнования по лыжной подготовке; - проводить учебно-тренировочные занятия; - вести и анализировать дневник тренировки; Навыки: - приобретения навыков самостоятельного проведения урока, секционных занятий, соревнования; - подготовки места соревнований по лыжным гонкам; - повышения уровня спортивной подготовленности по лыжному спорту.	БК 1,2,3,4,5,7,9 ПК 3.2.1-3.2.7, 3.2.9-3.2.12
СД 06	Конькобежный спорт с методикой преподавания: История, этапы развития конькобежного спорта в Казахстане; техника бега на коньках; обучение; тренировка; тактика бега на коньках; организация занятий, планирование и учет; организация и проведение соревнований и учебно-тренировочных сборов; инвентарь конькобежца, каток и беговая дорожка.	Знания: - истории, этапов развития конькобежного спорта в Казахстане, оборудования; - методики преподавания конькобежного спорта; - техники и тактики скоростного бега на коньках. Умения: выполнять упражнения без коньков и на коньках; - проводить учебные занятия, учебно-тренировочные сборы и физкультурно - оздоровительные мероприятия на льду; Навыки: - организации и проведения физкультурно-оздоровительных и массовых мероприятий на льду, соревнований по конькобежному спорту.	БК 1,2,3,4,5,7,9 ПК 3.2.1-3.2.7, 3.2.9-3.2.12
СД 07	Гимнастика с методикой преподавания: История и этапы развития гимнастики; гимнастическая терминология; содержание, формы организации и методика проведения занятий по гимнастике; планирование учебной работы по гимнастике; организация, проведение и судейство соревнований; основы обучения и тренировки; изучение техники и методики преподавания гимнастических упражнений; профилактика травматизма; контроль за организацией образовательного процесса и физическим развитием обучающихся; повышение уровня спортивной подготовленности по гимнастике.	Знания: - теории и методики преподавания гимнастики; - техники выполнения гимнастических упражнений. Умения: - проводить занятия по гимнастике, строевые упражнения, разновидности ходьбы и бега, упражнения в равновесии, прыжки; проводить общеразвивающие упражнения, акробатические упражнения, упражнения на снарядах; Навыки: - организации контроля за физическим развитием обучающихся; - повышения уровня спортивной подготовленности по гимнастике.	БК 1,2,3,4,5,7,9 ПК 3.2.1-3.2.7, 3.2.9-3.2.12
СД 08	Легкая атлетика с методикой преподавания: История, этапы развития легкой атлетики в мире и Казахстане; техника видов легкой атлетики и методика обучения им; формы, методы и средства воспитания физических качеств; содержание, организация и методы проведения учебных занятий по легкой атлетике; организация и проведение спортивных соревнований по легкой атлетике; повышение уровня спортивной подготовленности по легкой атлетике.	Знания: - этапов развития легкой атлетики в мире и Казахстане; - методики обучения, форм, методов и средств воспитания физических качеств, проведения учебных занятий по легкой атлетике. Умения: - владеть техникой и тактикой организаций занятий по легкой атлетике; - проводить спортивные соревнования по легкой атлетике; Навыки: - организация урока, соревнований по легкой атлетике; - повышения уровня спортивной подготовленности по легкой атлетике.	БК 1,2,3,4,5,7,9 ПК 3.2.1-3.2.7, 3.2.9-3.2.12
СД 09	Спортивные игры с методикой преподавания: История, этапы развития спортивных игр в Казахстане; основы техники и тактики спортивных игр; формы, методы и средства воспитания физических качеств; динамика развития физических качеств; профилактика травматизма; содержание, организация и методы проведения учебных занятий; организация и проведение соревнований по спортивным играм; планирование, контроль за организацией образовательного процесса и физическим развитием обучающихся; повышение уровня спортивной подготовленности по избранному виду спортивных игр; изучение техники и методики обучения баскетболу, волейболу, ручному мячу, настольному теннису, бадминтону, баскетболу, пляжному волейболу.	Знания: - техники и тактики спортивных игр; - теории и методики преподавания спортивных игр. Умения: - владеть техникой изучаемых игр; - подобрать, записать, показать и провести общеразвивающие и специально - подготовительные упражнения; Навыки: - обучения баскетболу, волейболу, ручному мячу, настольному теннису, бадминтону, баскетболу, пляжному волейболу; - повышения уровня спортивной подготовленности по избранному виду спортивных игр.	БК 1,2,3,4,5,7,9 ПК 3.2.1-3.2.7, 3.2.9-3.2.12
СД 10	Туризм: История, этапы развития туризма; краеведение, топография и ориентирование, снаряжение туриста; организация и проведение массовой туристической работы, туристских походов и путешествий, слетов, соревнований; техника движения; обеспечение безопасности в походе; оказание первой доврачебной помощи.	Знания: - истории, этапов развития туризма, краеведения, топографии и ориентирования, снаряжения туриста; - форм и методики организации массовой туристической работы. Умения: - устанавливать палатки; - организовывать походы; - соблюдать правила безопасности в походе; - оказывать первую доврачебную помощь; Навыки: - организации туристического похода.	БК 1,2,3,4,5,7,9 ПК 3.2.1,-3.2.7, 3.2.9-3.2.11
СД 11	Лечебная физкультура и массаж: Значение лечебной физической культуры (ЛФК) в лечении заболеваний и травм; механизмы лечебного воздействия физических упражнений; ЛФК при травмах, заболеваниях органов дыхания, внутренних органов, сердечно-сосудистой системы, нервной системы, при деформациях и заболеваниях опорно- двигательного аппарата; ЛФК в лечебно-профилактических учреждениях; средства, формы и методы занятий ЛФК; контроль за переносимостью процедур ЛФК; медицинские средства восстановления и повышения работоспособности; история развития массажа; физиологические основы массажа; виды и основные приемы массажа; лечебный массаж и его методы; сегментарный массаж; точечный массаж, соединительно-тканный массаж, периостальный массаж; самомассаж; спортивный массаж; методика и техника выполнения приемов массажа.	Знания: - способов лечения заболеваний и травм; - основ врачебного контроля, лечебной физической культуры и массажа; - механизмов оздоровительного воздействия физических упражнений и массажа; - влияния занятий физическими упражнениями и массажа на организм; - видов и приемов массажа. Умения: - проводить комплекс упражнений лечебной физкультуры для различных заболеваний; - делать общий массаж или массаж отдельных частей тела; Навыки: - владения методикой и техникой, приемами лечебного, спортивного массажа, самомассажа.	БК 1,2,3,4,5,7,9 ПК 3.2.1-3.2.7, 3.2.9-3.2.11
СД 12	Дисциплины по выбору обучающихся
СД 12.1	Инструктор физической культуры в дошкольных учреждениях Задачи физического воспитания детей дошкольного возраста. Cредства физического воспитания. Основы обучения, воспитания и развития в процессе физического воспитания. Возрастные особенности развития детей от рождения до 7 лет. Физическое воспитание детей первого и второго года жизни. Методика обучения физических упражнении: гимнастика. Формы организации физического воспитания в дошкольных учреждениях. Организация работы по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях. Планирование и учет работы по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях. Оборудование и инвентарь для работы по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях.	Знания: - теории и методики физического воспитания в дошкольных организациях; - методов и приемов обучения физическим упражнениям; - форм работы по физическому воспитанию в дошкольных организациях; - планирования и учета работы по физическому воспитанию в дошкольных организациях; - оборудования и инвентаря для работы по физическому воспитанию, - значения, задач физического воспитания в дошкольном возрасте; - программы по физическому воспитанию и специальные методические рекомендации; - особенностей развития движений детей дошкольников; - основ физической деятельности, требований к выбору упражнения; - методики развития физических качеств; - организации и планирования разных видов работ по физическому воспитанию. Умения: - проводить физические упражнения с учетом возрастных особенностей детей; - формировать умения самостоятельно выполнять физические упражнения; - исполнять требования, усложнять и выбрать физические упражнения на занятиях по возрастным группам; - определять физическую нагрузку и плотность занятий; - анализировать упражнения, подвижные игры; Навыки: - сохранения и укрепления здоровья детей; - закаливания организма, формирования двигательных и культурно-гигиенических навыков и умений, повышения двигательных активности; - проводить занятия физкультуры в разных возрастных группах и подбирать оптимальные средства и методы оздоровления и обследования детей.	БК 1,2,3,4,5, 6,7,8,9 ПК 3.2.1, 3.2.4-3.2.12
СД 12.2	Инструктор тренажерного зала: Организация занятия в тренажерном зале, контроль выполнения упражнений со свободными весами и на силовых тренажерах. Соблюдение техники безопасности при проведении занятий в тренажерном зале. Основы анатомии, мышечной системы. Планирование, разработки программ. Особенности с учетом типов телосложения. Ведение учетной и отчетной документации. Изучение отечественного и зарубежного опыта. Соблюдение этических норм поведения.	Знания: - основы анатомии, мышечной системы; - особенностей спортивных тренажеров и их использования; - методов контроля и самоконтроля при занятиях на тренажерах; - методики испытания спортивного инвентаря и оборудования. Умения: - организовывать занятия в тренажерном зале; - контролировать выполнение упражнений со свободными весами и на силовых тренажерах; - соблюдать технику безопасности при проведении занятий в тренажерном зале; - планировать разработку программ, учитывая особенности с учетом типов телосложения; - вести учетную и отчетную документацию; Навыки: - изучения отечественного и зарубежного опыта; - систематического повышения своей квалификации по организации занятий в тренажерном зале; - соблюдения этических норм поведения.	БК 1,2,3,4,5, 6,7,9 ПК 3.2.1,3.2.2, 3.2.4-3.2.12
СД 12.3	Инструктор по фитнесу: История развития фитнеса. Цели и задачи фитнеса. Организация аэробного тренинга, уроки аэробики, танца. Основы музыкальной грамоты. Классификация базовых движений. Постановка техники выполнения базовых движений, обучение двигательным навыкам (формирование инструкторских навыков). Ведение учетной и отчетной документаций. Изучение отечественного и зарубежного опыта. Этические нормы поведения.	Знания: - основ музыкальной грамоты; - классификации базовых движений; - постановки техники выполнения базовых движений; - методики обучения двигательным навыкам. Умения: - организовывать аэробный тренинг, уроки аэробики, танца; - вести учетную и отчетную документацию. Навыки: - изучения отечественного и зарубежного опыта; - повышения квалификации, компетенций; - соблюдения этических норм поведения.	БК 1,2,3,4,5, 6,7,9 ПК 3.1.1, 3.1.3-3.1.12
СД 12.4	Инструктор по организации спортивно-массовых мероприятий: Организация массовых физкультурно-оздоровительных и спортивных праздников. Методика составления сценария. Основные требования к деятельности организатора. Формы массовых физкультурно- оздоровительных и спортивных праздников.	Знания: - форм и видов массовых физкультурно-оздоровительных праздников; - требований к деятельности организатора. Умения: - организовывать праздничные мероприятия; - составлять сценарии; - организации массовых физкультурно-оздоровительных праздников; Навыки: - повышения квалификации, компетенции организатора; - соблюдения этических норм поведения.	БК 1,2,3,4,5, 6,7,9 ПК 3.2.1, 3.2.2, 3.2.4-3.2.12
	010303 3 - Тренер-преподаватель по спорту
СД 00	Специальные дисциплины
СД 01	Теория и методика физического воспитания: История теории и методики физического воспитания; система физического воспитания в Казахстане; формирование культуры двигательной деятельности человека; воспитание потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями здорового образа жизни; организация процесса обучения двигательным умениям и навыкам; управление процессом усвоения знаний в области физической культуры и спорта; развитие эмоциональной сферы личности на занятиях физическими упражнениями; средства и методы физического воспитания; основы развития физических качеств; формы занятий в физическом воспитании; планирование и контроль в физическом воспитании; особенности физического воспитания дошкольников, младших школьников, подростков и старших школьников; спортивная тренировка; представление о системе подготовки спортсменов; педагогический и врачебный контроль; внеклассная и внешкольная работа; прикладная физическая подготовка.	Знания: - основных понятий о средствах, принципах, методах и формах физического воспитания; - содержания воспитательной работы по формированию у детей необходимых физических качеств и жизненно важных двигательных умений и навыков; - особенностей организации процесса обучения двигательным умениям и навыкам. Умения: - планировать и проводить физкультурно-оздоровительные, спортивно-массовые работы с разным контингентом обучающихся; - осуществлять педагогический и врачебный контроль в процессе проведения занятий физической культурой и спортом; - составить план-график, конспект урока, календарно-тематические планы; Навыки: - управления процессом усвоения знаний в области физической культуры и спорта; - организации подготовки спортсменов, учитывая возрастные особенности; - воспитания потребности в регулярных занятиях; - вести здоровый образ жизни.	БК 1,2,3,4,5,7,8,9 ПК 3.3.1-3.3.12
СД 02	Теория и методика избранного вида спорта: Методика тренировки. Последовательность обучения техники и тактики. Выявление ошибок при освоении техники и их предупреждение. Средства и методы тренировки. Использование технических средств. Этапы начальной подготовки, углубленной специализации и спортивного совершенствования. Особенности тренировочного процесса на разных этапах подготовки. Принципы периодизации и цикличности в тренировочном процессе. Методы контроля.	Знания: - методики организации тренировок; - техники и тактики обучения; - средств и методов тренировки; - особенностей тренировочного процесса на разных этапах подготовки. Умения: - применять эффективные методы, средства организации тренировки и контроля; Навыки: - организации тренировок.	БК 1,2,3,4,5,7,8,9 ПК 3.3.1-3.3.7, 3.3.9-3.3.12
СД 03	Общая и специальная физическая подготовка в избранном виде спорта: Цель и задачи курса. Понятия, определения. Средства и методы для развития физических качеств. Средства и методы развития общей физической подготовки. Средства и методы развития специальной физической подготовки. Тестирование физической подготовки в избранном виде спорта. Особенности общей и специальной физической подготовки на разных этапах подготовки.	Знания: - функций инструктора в современном спорте; - теоретических и практических основ управления; - видов планирования работы тренера. Умения: - организовывать занятия; - применять разнообразные методы общения, мотивации, организации обратной связи; Навыки: - управления тренировочным процессом.	БК 1,2,3,4,5,7,8,9 ПК 3.3.1-3.3.7, 3.3.9-3.3.12
СД 04	Спортсооружения и тренажеры: Общие положения теории и практики спортивных сооружений. Виды и классификация спортивных сооружений. Спортивные сооружения в учебных заведениях. Спортивные сооружения для занятий видами спорта. Спортивные сооружения для массовой физической культуры. Проектирование и планирование строительства и эксплуатация спортивных сооружений. Виды тренажеров и тренажерных устройств: технические устройства и снаряды – механические и электромеханические. Направленность тренажеров для формирования и совершенствования техники в избранном виде спорта, для развития физических качеств, функциональных возможностей организма и сложно-координационных способностей.	Знания: - общих положений теории и практики спортивных сооружений; - видов и классификации спортивных сооружений для занятий разными видами спорта; - видов тренажеров и тренажерных устройств. Умения: - сравнивать спортивные сооружения по видам спорта; - соблюдать технические и гигиенические требования; - эксплуатации спортивных сооружений и тренажеров; Навыки: - формирования и совершенствования техники в избранном виде спорта; - использования тренажеров для развития физических качеств.	БК 1,2,3,4,5,7,8,9 ПК 3.3.1-3.3.7, 3.3.9-3.3.12
СД 05	Повышение спортивного мастерства в избранном виде спорта: Требования к квалификации тренера. Создание коллектива и управление им. Владение средствами, методами тренировки. Учет индивидуальности, дифференцированный подход. Использование последних научных достижений в тренерской деятельности. Совершенствование техники и тактики в избранном виде спорта.	Знания: - квалификационных требований к тренеру; -по формированию коллектива и методов управления; - форм, средств, методики организации тренировки. Умения: - планировать и организовывать тренировки по видам спорта; - использовать интерактивные технологии и научные достижения в тренерской деятельности; Навыки: - поиска информации по избранному виду спорта; - совершенствования техники и тактики тренерской деятельности в избранном виде спорта.	БК 1,2,3,4,5,7,8,9 ПК 3.3.1-3.3.7, 3.3.9-3.3.12
СД 06	Технико-тактическая подготовка в избранном виде спорта: Основные понятия. Классификация, общая характеристика, определения. Основы обучения техники. Овладение и закрепление тактических действий. Средства и методы подготовки. Методы контроля. Особенности тактической подготовки к разным соревнованиям.	Знания: - целей и задач, основных понятий курса; - классификации, общей характеристики, определения содержания технико-тактической подготовки; - основ обучения технике; - методов контроля. Умения: - пользоваться средствами и методами подготовки; - учитывать особенности тактической подготовки к разным соревнованиям; Навыки: - овладения и закрепления тактических действий.	БК 1,2,3,4,5,7,8,9 ПК 3.3.1-3.3.7, 3.3.9-3.3.12
СД 07	Повышение тренерских навыков в избранном виде спорта: Совершенствование тренерской деятельности по управлению подготовкой (планирование, организация тренировочного процесса, проведение соревнований, организация контроля, оценка уровня подготовленности). Проведение тренировок с использованием новых педагогических технологий. Посещение семинаров и практических занятий передовых тренеров в избранном виде спорта. Проведение анализа выступлений ведущих спортсменов в избранном виде спорта. Работа в качестве помощника тренера в период каникул.	Знания: - целей и задач курса; - о тренерской деятельности по управлению подготовкой (планирование, организация тренировочного процесса, проведение соревнований, организация контроля, оценка уровня подготовленности); - о работе в качестве помощника тренера в период каникул. Умения: - планировать, организовывать тренировки, соревнования, контролировать, оценивать уровень подготовленности; - проводить тренировки с использованием интерактивной технологии; Навыки: - посещения семинаров и практических занятий передовых тренеров в избранном виде спорта; - проведения анализа выступлений ведущих спортсменов в избранном виде спорта; - повышения квалификации и компетенции тренера.	БК 1,2,3,4,5,7,8,9 ПК 3.3.1-3.3.7, 3.3.9-3.3.12
СД 08	Основы профессиональной подготовки тренера в избранном виде спорта: Роль тренера в современном спорте (инструктор, учитель, психолог, менеджер и др.). Навыки общения тренера (передает информацию, влияет на мотивацию, устанавливает обратную связь в обучении). Тренерские стили. Теоретические и практические основы управления тренировочным процессом. Планирование, его виды. Контроль эффективности подготовленности.	Знания: - содержания, планирования работы тренера; - требований к квалификации тренера в современном спорте; - теоретических и практических основ управления тренировочным процессом. Умения: - планировать свою деятельность, организовывать занятия, секции, соревнования; - контролировать деятельность спортсменов; Навыки: - общения на трех языках, в соответствии с нормами этикета строить коммуникации; - определения влияния конкретных видов физических нагрузок на организм человека; - составления планов, организации занятий, тренировок, соревнований; внеклассных занятий, спортивных секций; - выполнения судейства.	БК 1,2,3,4,5,7,8,9 ПК 3.3.1-3.3.7, 3.3.9-3.3.12
СД 09	Дисциплины по выбору обучающихся
СД 9.1	Инструктор физической культуры в дошкольных учеждениях Задачи физического воспитания детей дошкольного возраста. Cредства физического воспитания. Основы обучения, воспитания и развития в процессе физического воспитания. Возрастные особенности развития детей от рождения до 7 лет. Физическое воспитание детей первого и второго года жизни. Методика обучения физических упражнении: гимнастика. Формы организации физического воспитания в дошкольных учреждениях. Организация работы по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях. Планирование и учет работы по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях. Оборудование и инвентарь для работы по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях.	Знания: - теории и методики физического воспитания в дошкольных организациях; - методов и приемов обучения физическим упражнениям; - форм работы по физическому воспитанию в дошкольных организациях; - планирования и учета работы по физическому воспитанию в дошкольных организациях; - оборудования и инвентаря для работы по физическому воспитанию, - значения, задач физического воспитания в дошкольном возрасте; - программы по физическому воспитанию и специальных методических рекомендаций; - особенностей развития движении детей дошкольников; - основ физической деятельности, требований к выбору упражнения; - методики развития физических качеств; - организации и планирования разных видов работ по физическому воспитанию. Умения: - проводить физические упражнения с учетом возрастных особенностей детей; - формировать умения самостоятельно выполнять физические упражнения; - исполнять требования, усложнять и выбрать физические упражнения на занятиях по возрастным группам; - определять физическую нагрузку и плотность занятий; - анализировать упражнения, подвижные игры; - сохранения и укрепления здоровья детей; Навыки: - закаливания организма, формирования двигательных и культурно-гигиенических навыков и умений, повышения двигательной активности; - проведения занятий физкультуры в разных возрастных группах и подбора оптимальных средств и методов оздоровления и обследования детей.	БК 1,2,3,4,5,7,8,9 ПК 3.3.1-3.3.7, 3.3.9-3.3.12
СД 9.2	Инструктор тренажерного зала: Организация занятия в тренажерном зале, контроль выполнения упражнений со свободными весами и на силовых тренажерах. Соблюдение техники безопасности при проведении занятий в тренажерном зале. Основы анатомии, мышечной системы. Планирование разработки программ. Особенности с учетом типов телосложения. Ведение учетной и отчетной документации. Изучение отечественного и зарубежного опыта. Соблюдение этических норм поведения.	Знания: - основ анатомии, мышечной системы; - спортивных тренажеров и их использования; - методов контроля и самоконтроля при занятиях на тренажерах; - методики испытания спортивного инвентаря и оборудования. Умения: - организовывать занятия в тренажерном зале; - контролировать выполнения упражнений со свободными весами и на силовых тренажерах; - соблюдать технику безопасности при проведении занятий в тренажерном зале; - планировать разработку программ, учитывая особенности с учетом типов телосложения; - вести учетную и отчетную документацию; Навыки: - изучения отечественного и зарубежного опыта; - систематического повышения своей квалификации по организации занятий в тренажерном зале; - соблюдения этических норм поведения.	БК 1,2,3,4,5,7,9 ПК 3.3.1,3.3.2, 3.3.4-3.3.7, 3.3.9-3.3.12
СД 9.3	Инструктор по фитнесу: История развития фитнеса. Цели и задачи фитнеса. Организация аэробного тренинга, уроки аэробики, танца. Основы музыкальной грамоты. Классификация базовых движений. Постановка техники выполнения базовых движений, обучение двигательным навыкам (формирование инструкторских навыков). Ведение учетной и отчетной документацию. Изучение отечественного и зарубежного опыта. Этические нормы поведения.	Знания: - основ музыкальной грамоты; - классификации базовых движений; - постановки техники выполнения базовых движений; - методики обучения двигательным навыкам. Умения: - организовывать аэробный тренинг, уроки аэробики, танца; - вести учетную и отчетную документацию; Навыки: - изучения отечественного и зарубежного опыта; - повышения квалификации, компетенции; - соблюдения этических норм поведения.	БК 1,2,3,4,5,7,8,9 ПК 3.3.1, 3.3.2, 3.3.6,3.3.7, 3.3.9,3.3.11, 3.3.12
СД 9.4	Инструктор по организации спортивно-массовых мероприятий: Организация массовых физкультурно-оздоровительных и спортивных праздников. Методика составления сценария. Основные требования к деятельности организатора. Формы массовых физкультурно-оздоровительных и спортивных праздников.	Знания: - форм и видов массовых физкультурно-оздоровительных праздников; - требований к деятельности организатора. Умения: - организовывать праздничные мероприятия; - составлять сценарий; Навыки: - организации массовых физкультурно-оздоровительных праздников; - повышения квалификации, компетенций организатора; - соблюдения этических норм поведения.	БК 1,2,3,4,5, 6,7,8,9 ПК 3.1.1, 3.1.2, 3.1.4-3.1.12
СД 9.5	Инструктор по туризму: История, этапы развития туризма; краеведение, топография и ориентирование, снаряжение туриста; организация и проведение массовой туристической работы, туристских походов и путешествий, слетов, соревнований; техника движения; обеспечение безопасности в походе; оказание первой доврачебной помощи	Знания: - туристической терминологии, системы туризма. Умения: - анализировать свои действия, при этом пройти через систему туристической подготовки; - практиковаться в переправах, вязке узлов, установке палатки; Навыки: - проведения похода выходного дня, многодневного по своему краю.	БК 1,2,3,4,5,7,9 ПК 3.3.1, 3.3.3-3.3.7, 3.3.9-3.3.12
СД 9.6	Массажист: Значение лечебной физической культуры (ЛФК) в лечении заболеваний и травм; механизмы лечебного воздействия физических упражнений; ЛФК при травмах, заболеваниях органов дыхания, внутренних органов, сердечно-сосудистой системы, нервной системы, при деформациях и заболеваниях опорно-двигательного аппарата; история развития массажа; физиологические основы массажа; виды и основные приемы массажа; лечебный массаж и его методы; сегментарный массаж; точечный массаж, соединительно-тканный массаж, периостальный массаж; самомассаж; спортивный массаж; методика и техника выполнения приемов массажа.	Знания: - способов лечения заболеваний и травм; - основ врачебного контроля, лечебной физической культуры и массажа; - механизмов оздоровительного воздействия физических упражнений и массажа; - влияния занятий физическими упражнениями и массажа на организм; - видов и приемов массажа. Умения: - проводить комплекс упражнений лечебной физкультуры для различных заболеваний; - делать общий массаж или массаж отдельных частей тела; Навыки: - владения методикой и техникой, приемами лечебного, спортивного массажа, самомассажа.	БК 1,2,3,4,5,7,8,9 ПК 3.3.1,3.3.2, 3.3.6,3.3.7, 3.3.9,3.3.11 3.3.12
ДОО 00	Дисциплины, определяемые организацией образования
ДОО 01	Основы проектной деятельности: Предмет, сущность, особенности проектного метода. Требования к методу проектов. Этапы работы над проектом. Система действий учителя и учащихся в работе над проектом. Организация работы по составлению проекта.	Знание: - о методе проектов, об истории проектного метода; - о классификации учебных проектов; - о требованиях к использованию метода проектов, к оформлению проектной работы; - этапов работы над проектом; - деятельности учителя и учащихся на различных стадиях работы с проектом. Умение: - организовывать работу над проектом соответственно возрастным особенностям учащихся; - развивать творческие способности учащихся; Навыки: - анализа хода, содержании и результатов проектной деятельности; - систематизации, анализа результатов проектной деятельности.	БК 1,2,3,7,9 ПК 3.1.1-3.1.3. 3.1.6,3.1.11 3.2.1-3.2.3. 3.2.6,3.2.11. 3.3.1-3.3.3. 3.6,3.3.11.
ПП.00	Профессиональная практика
	010301 3 - Инструктор по плаванию, по физической культуре
ПП 01.	Учебная практика
ПП 1.1	Подготовка к практике по физкультурно-оздоровительной работе: Введение в специальность. Организация и проведение агитационной работы по вовлечению детей и взрослых в занятия физической культурой и спортом. Сбор учебно-тренировочного материала по организации физкультурно-оздоровительной работы. Подготовка к проведению диагностики состояния и уровня подготовленности желающих заниматься спортивно-оздоровительной деятельностью. Тестирование физических качеств, функциональных возможностей. Определение уровня тренированности, сформированности двигательных умений и навыков. Состояние психологической подготовки и технико-тактической подготовки. Подготовка к организации физкультурно-оздоровительной, соревновательной и воспитательной работы. Психолого-педагогические, медико-биологические, дидактические и методические требования. Методы, средства и организационные формы физкультурно-оздоровительной, соревновательной, воспитательной деятельности. Установление взаимоотношений с занимающимися, руководящим составом, тренерами, родителями и общественностью. Оценивание результатов деятельности с целью определения новых задач. Обновление содержания портфолио инструктора. Презентация проектов. Отчет по практике.	Умения: - изучать цели и задачи практики; - составлять план практики; - владеть способами перспективного, текущего и оперативного планирования физкультурно-оздоровительной соревновательной, воспитательной работы; - использовать приемы наблюдения за научно-методической деятельностью инструктора, анализа различных форм физкультурно-оздоровительной, воспитательной работы; - составлять план-конспект, сценарий физкультурно-оздоровительной, соревновательной, воспитательной работы.	ПК 3.1.1-3.1.7, 3.1.9-3.1.12
ПП 1.2	Практика по выбору обучающихся: Вооружение учащихся методами и приемами проведения занятий, мероприятий и навыками руководства познавательной деятельностью школьников в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями. Проведение пробных занятий, тренировок и внешкольных мероприятий по видам спорта. Посещение и анализ пробных занятий, тренировок, секций и внешкольных мероприятий практикантов. Совершенствование работы с методической литературой, учебниками, использования дидактического материала, наглядных пособий и компьютерной технологии, разработки и оформления конспектов занятий и тренировок. Обновление содержания портфолио будущего инструктора, тренера. Презентация проектов. Отчет по практике.	Умения: - применять теоретические знания по избранному виду спорта; - систематизировать собранный материал; - проводить занятия, тренировки; - владеть способами контроля и самоконтроля, методами исследовательской работы, - пользоваться результатами диагностики; - обновлять содержание портфолио будущего инструктора, тренера; - повышать свою квалификацию и компетенции.	ПК 3.1.1-3.1.7, 3.1.9-3.1.12
ПП 1.3	Подготовка к пробной практике: Посещение и анализ показательных мероприятий, занятий, тренировок. Подготовка плана-конспекта. Определение места, формы проведения. Сбор портфолио будущего инструктора. Презентация проектов. Отчет по практике.	Умения: - посещать и анализировать культурно-массовые мероприятия, работы секции, тренировки; - составлять план- конспекты секций, занятий, тренировок; - проводить занятия по графику; - поиска учебной информации; - пользоваться компьютером и услугами сети Интернет; - применять инновационные технологии; - оформлять портфолио будущего инструктора.	ПК 3.1.1,3.1.2, 3.1.4-3.1.7, 3.1.9-3.1.12
ПП 1.4	Подготовка к летней практике: Проведение семинара. Сбор портфолио вожатого, инструктора. Презентация проектов. Отчет по практике.	Умения: - посещать семинар; - знакомиться с планами работы воспитателей, инструкторов по спорту в летнем оздоровительном лагере, анализировать их; - составлять пробные сценарии коллективных творческих дел, фестивалей здоровья, спортивных праздников, секции по видам спорта; - подготовить проведение досуга детей по интересам на базе действующего лагеря; - поиска учебной информации; - пользоваться компьютером и услугами сети Интернет; - оформлять портфолио вожатого, инструктора.	ПК 3.1.1, 3.1.2, 3.1.5-3.1.7, 3.1.10-3.1.12
ПП 1.5	Работа с Интернетом: Практическая работа с оргтехникой. Выход в Интернет. Поиск и обработка информации. Поисковые сервера. Обзор сайтов. Работа с электронной почтой. Дистанционное обучение. Учебное телевидение. Презентация проектов.	Умения: - применять знания по устройству компьютера; - самостоятельно работать с программными обеспечениями; - использовать антивирусные программы и программы архивирования; - отличать особенности операционной системы; - соблюдать технику безопасности; - пользоваться знаниями, полученными в подготовке курсовых и дипломных работ; - пользоваться и частично составлять электронные учебники; - владеть способами поиска учебной информации; - пользоваться компьютером и услугами сети Интернет.	ПК 3.1.1 3.1.6, 3.1.7, 3.1.9, 3.1.10, 3.1.12
ПП 1.6	Подготовка к преддипломной практике: Показательные занятия, тренировки. Смотр знаний. Защита портфолио будущего инструктора. Презентация проектов. Отчет по практике.	Умения: - применять знания по методике преподавания предметов; - посещать и анализировать занятия, тренировки, секционные занятия инструкторов, тренеров и методистов; - составлять пробные конспекты занятий, тренировок и проводить по расписанию; - поиска учебной информации; - пользоваться компьютером и услугами сети Интернет; - применять инновационные технологии; - оформлять портфолио будущего инструктора.	ПК 3.1.1-3.1.7, 3.1.9-3.1.12
ПП.02	Педагогическая практика
ПП 2.1	Практика по организации физкультурно-оздоровительной работы: Организация и проведение агитационной работы по вовлечению детей и взрослых в занятия физической культурой и спортом. Сбор учебно-тренировочного материала по организации физкультурно-оздоровительной работы. Проведение диагностики состояния и уровня подготовленности желающих заниматься спортивно-оздоровительной деятельностью. Тестирование физических качеств, функциональных возможностей. Определение уровня тренированности, сформированности двигательных умений и навыков, состояние психологической и технико-тактической подготовки. Организация физкультурно-оздоровительной, соревновательной и воспитательной работы. Методы, средства и организационные формы физкультурно-оздоровительной, соревновательной, воспитательной деятельности. Обновление содержания портфолио инструктора. Презентация проектов Отчет по практике.	Умения: - составлять план практики, перспективный, текущий и оперативный план физкультурно-оздоровительной, соревновательной, воспитательной работы; - составлять план-конспект, сценарий физкультурно-оздоровительной соревновательной, воспитательной работы; - проводить диагностику состояния и уровня подготовленности желающих заниматься спортивно-оздоровительной деятельностью; - организовывать культурно-массовые, спортивно-оздоровительные мероприятия, праздники в соответствии с психолого-педагогическими, медико-биологическими, методическими требованиями.	ПК 3.1.1, 3.1.2, 3.1.4-3.1.8, 3.1.10-3.1.12
ПП 2.2	Практика по выбору обучающихся: Вооружение учащихся методами и приемами проведения занятий, мероприятий и навыками руководства познавательной деятельностью школьников в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями. Проведение пробных занятий, тренировок и внешкольных мероприятий по видам спорта. Посещение и анализ пробных занятий, тренировок, секций и внешкольных мероприятий практикантов. Совершенствование работы с методической литературой, учебниками, использования дидактического материала, наглядных пособий и компьютерной технологии, разработки и оформления конспектов занятий и тренировок. Обновление содержания портфолио будущего инструктора, тренера. Презентация проектов. Отчет по практике.	Умения: - применять теоретические знания по избранному виду спорта; - систематизировать собранный материал; - проводить занятия, тренировки; - владеть способами контроля и самоконтроля, методами исследовательской работы; - пользоваться результатами диагностики; - обновлять содержание портфолио будущего инструктора, тренера; - повышать свою квалификацию и компетенции.	ПК 3.1.1-3.1.7, 3.1.9-3.1.12
ПП 2.3	Пробная практика: Вооружение учащихся методами и приемами проведения мероприятий и навыками руководства познавательной деятельностью школьников в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями. Проведение пробных занятий, тренировок и внешкольных мероприятий по видам спорта. Посещение и анализ пробных занятий, тренировок, секций и внешкольных мероприятий практикантов. Совершенствование умений и навыков работы с методической литературой, учебниками, использования дидактического материала, наглядных пособий и компьютерной технологии, разработки и оформления конспектов занятий и тренировок. Обновление содержания портфолио будущего инструктора. Презентация проектов. Отчет по практике.	Умения: - выбирать наиболее эффективные формы, методы и приемы проведения занятий, тренировок с учетом возрастных особенностей детей; - изготавливать и применять учебно-наглядные пособия, организовывать исследовательскую и проектную деятельность школьников; - составлять календарно-тематические и поурочные планы; - применять инновационные технологии на занятиях; проводить занятия, тренировки и внешкольные мероприятия; - контролировать и анализировать свою деятельность в период практики; - обновлять содержание портфолио будущего инструктора; -повышать свою квалификацию и компетенции.	ПК 3.1.1-3.1.12
ПП 2.4	Летняя спортивная практика: Организационно- педагогическая работа. Выбор направления воспитательной работы с детьми, подростками. Спортивно-оздоровительная работа. Туристско-краеведческая работа. Организация досуга детей. Ведение педагогического дневника. Обновление содержания портфолио инструктора, тренера, организатора досуга. Презентация проектов. Отчет по практике.	Умения: - проводить инструктажи для детей по технике безопасности во время купания, плавания на байдарках; - составлять план спортивных мероприятий на лагерную смену и каждый день с учетом интересов и индивидуальных особенностей детей; - проводить утреннюю гимнастику, занятия по физкультуре и спорту, общелагерные и межлагерные соревнования; - проводить занятия по избранному виду спорта и соревнования; - организовывать самоуправление во временных объединениях детей; - организовывать проведение коллективных творческих дел; - вести дневник; - обновлять содержание портфолио инструктора, организатора досуга.	ПК 3.1.1-3.1.12
ПП 03	Преддипломная практика: Систематизация учебно-тренировочного материала. Определение уровня подготовленности спортсменов. Перспективное, текущее и оперативное планирование учебно- тренировочной, соревновательной, воспитательной, научно-методической деятельности тренера. Организация учебно-тренировочной, соревновательной и воспитательной работы со спортсменами на уровне современных психолого- педагогических, медико-биологических, дидактических и методических требований. Применение методов, средств и организационных форм учебно-тренировочной, соревновательной, воспитательной деятельности занимающихся в соответствии с решаемыми задачами. Установление взаимоотношений с занимающимися, руководящим составом, тренерами, родителями и общественностью. Оценивание результатов деятельности с целью определения новых задач. Обновление содержания портфолио инструктора. Презентация проектов.	Умения: - отбирать, анализировать и систематизировать учебно-тренировочный материал; - диагностировать состояние и уровень подготовленности спортсменов; - осуществлять перспективное, текущее и оперативное планирование учебно-тренировочной, соревновательной, воспитательной, научно-методической и других разделов деятельности инструктора, тренера; - организовывать учебно-тренировочную, соревновательную и воспитательную работу со спортсменами на уровне современных психолого-педагогических, медико-биологических, дидактических и методических требований; - устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с занимающимися, руководящим составом, тренерами, родителями и общественностью; - вносить коррективы и перестраивать свою работу в зависимости от задач и конкретной ситуации тренировки, обучения и воспитания; - учитывать и оценивать результаты деятельности с целью определения новых задач; - проводить профориентационную работу по вовлечению детей и взрослых в занятия физической культурой и спортом; - выполнять обязанности судей на всех участках судейской работы; - совершенствовать свое технико-тактическое мастерство; - заполнять дневник в период практики; - обновлять содержание портфолио инструктора.	ПК 3.1.1-3.1.12
	010302 3 - Учитель физической культуры и спорта
ПП 01.	Учебная практика
ПП 1.1	Технология внеклассной работы: Проведение семинара. Сбор портфолио будущего инструктора, тренера, учителя. Планирование работы. Подготовка сценариев. Презентация проектов.	Умения: - составления плана воспитательной работы учителя, тренера, инструктора; - реализации воспитательной и развивающей функций урока, занятий; - применения методов, средств и форм организации воспитания обучающихся, методики подготовки и проведения спортивно-оздоровительных, воспитательных мероприятий; - определения уровня (стадии) развития ученического коллектива; - ведения системы воспитательной работы учителя, тренера по умственному, нравственному, эстетическому и физическому воспитанию школьников; - проведения совместной работы учителя, тренера с родителями школьников; - наблюдения за поведением и деятельностью школьников, ведения протокола наблюдений, подготовки, составления план-сценария и проведения различных массовых воспитательных мероприятий, праздников; - организации и проведения с учащимися коллективных творческих дел; - оформления портфолио тренера, инструктора, учителя.	ПК 3.2.1, 3.2.4-3.2.8, 3.2.10-3.2.12
ПП 1.2	Подготовка к практике по физкультурно-оздоровительной работе: Введение в специальность. Организация и проведение агитационной работы по вовлечению детей и взрослых в занятия физической культурой и спортом. Сбор учебно-тренировочного материала по организации физкультурно-оздоровительной работы. Подготовка к проведению диагностики состояния и уровня подготовленности желающих заниматься спортивно-оздоровительной деятельностью. Тестирование физических качеств, функциональных возможностей. Определение уровня тренированности, сформированности двигательных умений и навыков. Состояние психологической подготовки и технико-тактической подготовки. Подготовка к организации физкультурно-оздоровительной, соревновательной и воспитательной работы. Психолого-педагогические, медико-биологические, дидактические и методические требования. Методы, средства и организационные формы физкультурно- оздоровительной, соревновательной, воспитательной деятельности. Установление взаимоотношений с занимающимися, руководящим составом, тренерами, родителями и общественностью. Оценивание результатов деятельности с целью определения новых задач. Обновление содержания портфолио инструктора. Презентация проектов. Отчет по практике.	Умения: - изучить цели и задачи практики; - составлять план практики; - владеть способами перспективного, текущего и оперативного планирования физкультурно-оздоровительной соревновательной, воспитательной работы; - использовать приемы наблюдения за научно-методической деятельностью инструктора, анализа различных форм физкультурно-оздоровительной, воспитательной работы; - составлять план-конспект, сценарий физкультурно-оздоровительной, соревновательной, воспитательной работы.	ПК 3.2.1, 3.2.4-3.2.8, 3.2.10-3.2.12
ПП 1.3	Практика по выбору обучающихся: Презентация проектов.	Умения: - применять знания по спецпредметам на практике; - систематизировать собранный материал; - проводить дидактические исследования; контроль и самоконтроль; - применять методы исследовательской работы по предметам; - пользоваться результатами диагностики.	ПК 3.2.1, 3.2.2, 3.2.4-3.2.8, 3.2.10-3.2.12
ПП 1.4	Подготовка к пробной практике: Посещение и анализ показательных уроков, тренировок, секционных занятий в школе, в спортивной школе. Сбор портфолио будущего учителя. Презентация проектов.	Умения: - применять знания по методике преподавания спецпредметов; - посещать и анализировать уроки, тренировки, занятия учителей, тренеров, инструкторов; - составлять пробные конспекты уроков, тренировок, занятий и проводить по расписанию; - поиска учебной информации; - пользоваться компьютером и услугами сети Интернет; - применять инновационные технологии; - оформлять портфолио будущего учителя.	ПК 3.2.1, 3.2.4-3.2.7, 3.2.11, 3.2.12
ПП 1.5	Подготовка к летней практике: Проведение семинара. Сбор портфолио вожатого, инструктора. Презентация проектов. Отчет по практике.	Умения: - посещать семинар; - знакомиться с планами работы воспитателей, инструкторов по спорту в летнем оздоровительном лагере, анализировать их; - составлять пробные сценарии коллективных творческих дел, фестивалей здоровья, спортивных праздников, секции по видам спорта; - подготовить проведение досуга детей по интересам на базе действующего лагеря; - поиска учебной информации; - пользоваться компьютером и услугами сети Интернет; - оформлять портфолио вожатого, инструктора.	ПК 3.2.1-3.2.12
ПП 1.6	Работа с Интернетом: Практическая работа с оргтехникой. Выход в Интернет. Поиск и обработка информации. Поисковые сервера. Обзор сайтов. Работа с электронной почтой. Дистанционное обучение. Учебное телевидение. Презентация проектов.	Умения: - применять знания по устройству компьютера; - самостоятельно работать с программными обеспечениями; - использовать антивирусные программы и программы архивирования; - отличать особенности операционной системы; - соблюдать технику безопасности; - пользоваться знаниями, полученными в подготовке курсовых и дипломных работ; - пользоваться и частично составлять электронные учебники; - владеть способами поиска учебной информации; - пользоваться компьютером и услугами сети Интернет.	ПК 3.2.1, 3.2.4-3.2.7, 3.2.11,3.2.12
ПП 1.7	Подготовка к преддипломной практике. Смотр знаний. Защита портфолио будущего учителя. Презентация проектов. Изучение специальной литературы. Сбор материалов для курсовых и дипломных работ. Посещение секций, уроков физической культуры. Составление планов конспектов занятий. Анализ уроков (хронометраж, физиологическая кривая, пульсометрия, плотность урока). Составление докладов лекций по заданной теме.	Умения: - применять знания по методике преподавания предметов; - посещать и анализировать уроки учителей, преподавателей и методистов; - составлять пробные конспекты уроков и проводить уроки по расписанию; - поиска учебной информации; - пользоваться компьютером и услугами сети Интернет; - применять инновационные технологии; - оформлять портфолио будущего учителя; - проводить хронометраж, составить физиологическую кривую, определить пульсы, плотность урока.	ПК 3.2.1-3.2.12
ПП 02	Педагогическая практика
ПП 2.1	Технология внеклассной работы: Знакомство с учебно-методической базой школы и школьной документацией. Знакомство с педагогическим коллективом, системой работы классного руководителя. Изучение психолого- педагогических особенностей развития детей. Помощь в проведении воспитательной работы со школьниками в условиях школы и по месту их жительства. Обновление содержания портфолио воспитателя, классного руководителя. Презентация проектов.	Умения: - применять методику наблюдения, проведения и анализа различных форм внеклассной воспитательной работы; - самоанализа и самооценки своей деятельности; - выбирать наиболее эффективные формы и методы внеклассной воспитательной работы; - поиска учебной информации; - уметь пользоваться компьютером и услугами сети Интернет; - проводить классные часы, родительские собрания, занятия кружков по интересам; - наблюдать и анализировать различные формы внеклассной воспитательной работы; - организовать исследовательскую и проектную деятельность школьников.	ПК 3.2.1, 3.2.2, 3.2.4- 3.2.8, 3.2.10-3.2.12
ПП 2.2	Практика по организации физкультурно- оздоровительной работы: Организация и проведение агитационной работы по вовлечению детей и взрослых в занятия физической культурой и спортом. Сбор учебно-тренировочного материала по организации физкультурно-оздоровительной работы. Проведение диагностики состояния и уровня подготовленности желающих заниматься спортивно- оздоровительной деятельностью. Тестирование физических качеств, функциональных возможностей. Определение уровня тренированности, сформированности двигательных умений и навыков, состояние психологической и технико-тактической подготовки. Организация физкультурно-оздоровительной, соревновательной и воспитательной работы. Методы, средства и организационные формы физкультурно-оздоровительной, соревновательной, воспитательной деятельности. Обновление содержания портфолио инструктора. Презентация проектов Отчет по практике.	Умения: - составлять план практики, перспективный, текущий и оперативный план физкультурно-оздоровительной, соревновательной, воспитательной работы; - составлять план-конспект, сценарий физкультурно-оздоровительной соревновательной, воспитательной работы; - проводить диагностику состояния и уровня подготовленности желающих заниматься спортивно-оздоровительной деятельностью; - организовывать культурно-массовые, спортивно-оздоровительные мероприятия, праздники в соответствии с психолого-педагогическими, медико-биологическими, методическими требованиями.	ПК 3.2.1, 3.2.2, 3.2.4-3.2.8, 3.2.10-3.2.12
ПП 2.3	Практика по выбору обучающихся. Презентация проектов.	Умения: - применять теоретические знания по предметам на практике; - систематизировать собранный материал; - проводить дидактические исследования; - владеть способами контроля и самоконтроля; - владеть методами исследовательской работы по предметам; - пользоваться результатами диагностики.	ПК 3.2.1-3.2.12
ПП 2.4	Пробная практика: Ознакомление с организацией учебно-воспитательного процесса в классе, с работой отдельных учителей. Совершенствование умений и навыков наблюдения за учебно-воспитательным процессов и анализа его результатов. Вооружение учащихся методами и приемами проведения уроков и навыками руководства познавательностью школьников в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями. Овладение учащимися методами и приемами проведения внеклассных занятий по предмету и воспитательных мероприятий. Проведение пробных уроков и внеклассных занятий по предмету. Посещение и анализ пробных уроков и внеклассных занятий практикантов. Совершенствование умений и навыков работы с методической литературой, учебниками, использования дидактического материала, наглядных пособий и компьютерной технологии, разработки и оформления конспектов уроков и внеклассных занятий. Обновление содержания портфолио будущего учителя. Презентация проектов.	Умения: - определять цели и задачи пробной практики, формы и методы организации уроков и внеклассных занятий; - изготовлять и применять учебно-наглядные пособия, организовывать исследовательскую и проектную деятельность школьников; - составлять календарно-тематические и поурочные планы урока; - применять инновационные технологии на уроке; - проводить уроки и внеклассные занятия по предметам; - выбирать наиболее эффективные формы, методы и приемы проведения урока с учетом возрастных особенностей детей; - контролировать и анализировать свою деятельность в период практики; - обновлять содержание портфолио будущего учителя.	ПК 3.2.1-3.2.12
ПП 2.5	Летняя спортивная практика: Организационно- педагогическая работа. Направления воспитательной работы с детьми, подростками. Спортивно-оздоровительная работа. Туристско-краеведческая работа. Организация досуга детей. Ведение педагогического дневника. Обновление содержания портфолио вожатого, организатора досуга. Презентация проектов.	Умения: - вести воспитательную работу в детском оздоровительном лагере, дворовых клубах, площадках; - применять формы и методы организации спортивно-оздоровительной, туристско-краеведческой работы в летний период; - планировать воспитательную работу в летний период; - составлять план воспитательной работы на лагерную смену и на каждый день с учетом интересов и индивидуальных особенностей детей; - организовывать самоуправление во временных объединениях детей; - организовывать коллективные творческие дела; - устанавливать педагогически правильные отношения с детьми и подростками в специфических лагерных условиях; - анализировать опыт своей педагогической деятельности; - вести дневник; - обновлять содержание портфолио вожатого, организатора досуга.	ПК 3.2.1-3.2.12
ПП 03	Производственная практика: Проведение 200-240 уроков. Участие в планировании учебно-воспитательной работы в школе, в классе. Проведение родительских собраний. Индивидуальная работа с детьми. Знакомство с передовым педагогическим опытом; с методической работой школы; с работой педагогического совета и участие в работе методического объединения учителей классов. Обновление содержания портфолио учителя. Презентация проектов. Предоставление характеристики из школы. Предоставить видеоматериалы или фотоальбом о проделанной работе. Составление кратких и развернутых плана конспекта уроков физической культуры. Альбом дневника педагогической практики с фото и видео материалами. Подробный отчет о проделанной работе. Характеристика с оценкой, заверенная директором школы. Сценарий физкультурно-спортивного мероприятия. Положения о соревновании. Психолого-педагогическая характеристика на ученика. Психолого-педагогическая характеристика на класс.	Умения: - применять систему планирования учебно-воспитательной работы учителя; - наблюдать за системой планирования учебно-воспитательной работы методического объединения, присутствовать на заседании МО и педагогического совета; - составлять календарно-тематические планы; - составлять конспекты уроков за время педагогической практики; - применять информационно-коммуникационные технологии; - проводить педагогический эксперимент или творческую работу с целью сбора материала и использования его при подготовке курсовой и дипломной работ; - устанавливать связь с родителями учащихся, проводить родительские собрания; - проводить профориентационную работу; - проводить самостоятельно уроки; - вести школьную документацию, культурно-массовую работу с населением, детьми, подростками по месту жительства; - наблюдать и обобщать опыт учителя своего класса; - заполнять дневник в период практики; - обновлять содержание портфолио учителя.	ПК 3.2.1-3.2.12
	010303 3 - Тренер-преподаватель по спорту
ПП 01.	Учебная практика
ПП 1.1	Подготовка к практике по физкультурно-оздоровительной работе: Введение в специальность. Организация и проведение агитационной работы по вовлечению детей и взрослых в занятия физической культурой и спортом. Сбор учебно-тренировочного материала по организации физкультурно-оздоровительной работы. Подготовка к проведению диагностики состояния и уровня подготовленности желающих заниматься спортивно-оздоровительной деятельностью. Тестирование физических качеств, функциональных возможностей. Определение уровня тренированности, сформированности двигательных умений и навыков. Состояние психологической подготовки и технико-тактической подготовки. Подготовка к организации физкультурно-оздоровительной, соревновательной и воспитательной работы. Психолого-педагогические, медико-биологические, дидактические и методические требования. Методы, средства и организационные формы физкультурно-оздоровительной, соревновательной, воспитательной деятельности. Установление взаимоотношений с занимающимися, руководящим составом, тренерами, родителями и общественностью. Оценивание результатов деятельности с целью определения новых задач. Обновление содержания портфолио тренера. Презентация проектов. Отчет по практике.	Умения: - изучать цели и задачи практики; - составлять план практики; перспективного, текущего и оперативного планирования физкультурно-оздоровительной соревновательной, воспитательной работы; - наблюдать за научно-методической деятельностью инструктора, анализа различных форм физкультурно-оздоровительной, воспитательной работы; - составлять план-конспект, сценарий физкультурно-оздоровительной, соревновательной, воспитательной работы.	ПК 3.3.1, 3.3.2, 3.3.4-3.3.8, 3.3.10-3.3.12
ПП 1.2	Практика по выбору обучающихся. Вооружение учащихся методами и приемами проведения занятий, мероприятий и навыками руководства познавательной деятельностью школьников в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями. Проведение пробных занятий, тренировок и внешкольных мероприятий по видам спорта. Посещение и анализ пробных занятий, тренировок, секций и внешкольных мероприятий практикантов. Совершенствование работы с методической литературой, учебниками, использования дидактического материала, наглядных пособий и компьютерной технологии, разработки и оформления конспектов занятий и тренировок. Обновление содержания портфолио будущего инструктора, тренера. Презентация проектов. Отчет по практике.	Умения: - применять теоретические знания по избранному виду спорта; - систематизировать собранный материал; - проводить занятия, тренировки; - использовать методы контроля и самоконтроля, исследовательской работы; - пользоваться результатами диагностики; - обновлять содержание портфолио будущего инструктора, тренера; - повышать свою квалификацию и компетенции.	ПК 3.3.1-3.3.12
ПП 1.3	Подготовка к пробной практике. Посещение и анализ показательных мероприятий, занятий, тренировки. Подготовка плана-конспекта. Определения места, формы проведения. Сбор портфолио будущего тренера. Презентация проектов. Отчет по практике.	Умения: - посещать и анализировать культурно-массовые мероприятия, работы секции, тренировки; - составлять план- конспекты секций, занятий, тренировок и проводить занятия по графику; - поиска учебной информации; - пользоваться компьютером и услугами сети Интернет; - применять инновационные технологии; - оформлять портфолио будущего тренера.	ПК 3.3.1, 3.3.4-3.3.7, 3.3.11, 3.3.12
ПП 1.4	Подготовка к летней практике. Проведение семинара. Сбор портфолио вожатого, инструктора. Презентация проектов. Отчет по практике.	Умения: - посещать семинар; - знакомиться с планами работы воспитателей, инструкторов по спорту в летнем оздоровительном лагере, анализировать их; - составлять пробные сценарии коллективных творческих дел, фестивалей здоровья, спортивных праздников, секции по видам спорта; - подготовить и провести досуг детей по интересам на базе действующего лагеря; - поиска учебной информации; - уметь пользоваться компьютером и услугами сети Интернет; - оформлять портфолио вожатого, инструктора.	ПК 3.3.1, 3.3.4-3.3.7, 3.3.11, 3.3.12
ПП 1.5	Работа с Интернетом. Практическая работа с оргтехникой. Выход в Интернет. Поиск и обработка информации. Поисковые сервера. Обзор сайтов. Работа с электронной почтой. Дистанционное обучение. Учебное телевидение. Презентация проектов. Отчет по практике.	Умения: - применять знания по устройству компьютера; - самостоятельно работать с программными обеспечениями; - использовать антивирусные программы и программы архивирования; - отличать особенности операционной системы; - соблюдать технику безопасности; - пользоваться знаниями, полученными в подготовке курсовых и дипломных работ; - пользоваться и частично составлять электронные учебники; - поиска учебной информации; - пользоваться компьютером и услугами сети Интернет.	ПК 3.3.1, 3.3.4-3.3.7, 3.3.11,3.3.12
ПП 1.6	Подготовка к преддипломной практике. Показательные занятия, тренировки. Смотр знаний. Защита портфолио будущего тренера. Презентация проектов. Отчет по практике.	Умения: - применять знания по методике преподавания предметов; - посещать и анализировать занятия, тренировки, секционные занятия инструкторов, тренеров и методистов; - составлять пробные конспекты занятий, тренировок и проводить по расписанию; - владеть способами поиска учебной информации; - пользоваться компьютером и услугами сети Интернет; - применять инновационные технологии; - оформлять портфолио будущего тренера.	ПК 3.3.1-3.3.12
ПП 02	Педагогическая практика
ПП 2.1	Практика по организации физкультурно-оздоровительной работы. Организация и проведение агитационной работы по вовлечению детей и взрослых в занятия физической культурой и спортом. Сбор учебно-тренировочного материала по организации физкультурно-оздоровительной работы. Проведение диагностики состояния и уровня подготовленности желающих заниматься спортивно-оздоровительной деятельностью. Тестирование физических качеств, функциональных возможностей. Определение уровня тренированности, сформированности двигательных умений и навыков, состояние психологической и технико-тактической подготовки. Организация физкультурно-оздоровительной, соревновательной и воспитательной работы. Методы, средства и организационные формы физкультурно-оздоровительной, соревновательной, воспитательной деятельности. Обновление содержания портфолио тренера. Презентация проектов Отчет по практике.	Умения: - составлять план практики, перспективный, текущий и оперативный план физкультурно-оздоровительной, соревновательной, воспитательной работы; - составлять план-конспект, сценарий физкультурно-оздоровительной соревновательной, воспитательной работы; - проводить диагностику состояния и уровня подготовленности желающих заниматься спортивно-оздоровительной деятельностью; - организовывать культурно-массовые, спортивно-оздоровительные мероприятия, праздники в соответствии с психолого-педагогическими, медико-биологическими, методическими требованиями.	ПК 3.3.1, 3.3.2, 3.3.4-3.3.8, 3.3.10-3.3.12
ПП 2.2	Практика по выбору обучающихся: Вооружение учащихся методами и приемами проведения занятий, мероприятий и навыками руководства познавательной деятельностью школьников в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями. Проведение пробных занятий, тренировок и внешкольных мероприятий по видам спорта. Посещение и анализ пробных занятий, тренировок, секций и внешкольных мероприятий практикантов. Совершенствование работы с методической литературой, учебниками, использования дидактического материала, наглядных пособий и компьютерной технологии, разработки и оформления конспектов занятий и тренировок. Обновление содержания портфолио будущего инструктора, тренера. Презентация проектов. Отчет по практике.	Умения: - применять теоретические знания по избранному виду спорта; - систематизировать собранный материал; - проводить занятия, тренировки; - применять методы контроля и самоконтроля, исследовательской работы; - пользоваться результатами диагностики; - обновлять содержание портфолио будущего инструктора, тренера; - повышать свою квалификацию и компетенции.	ПК 3.3.1-3.3.12
ПП 2.3	Пробная практика: Вооружение учащихся методами и приемами проведения мероприятий и навыками руководства познавательной деятельностью школьников в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями. Проведение пробных занятий, тренировок и внешкольных мероприятий по видам спорта. Посещение и анализ пробных занятий, тренировок, секций и внешкольных мероприятий практикантов. Совершенствование умений и навыков работы с методической литературой, учебниками, использования дидактического материала, наглядных пособий и компьютерной технологии, разработки и оформления конспектов занятий и тренировок. Обновление содержания портфолио будущего тренера. Презентация проектов. Отчет по практике.	Умения: - выбирать наиболее эффективные формы, методы и приемы проведения занятий, тренировок с учетом возрастных особенностей детей; - изготавливать и применять учебно-наглядные пособия, организовывать исследовательскую и проектную деятельность школьников; - составлять календарно-тематические и поурочные планы; - применять инновационные технологии на занятиях; - проводить занятия, тренировки и внешкольные мероприятия; - контролировать и анализировать свою деятельность в период практики; - обновлять содержание портфолио будущего тренера; - повышать свою квалификацию и компетенции.	ПК 3.3.1-3.3.12
ПП 2.4	Летняя спортивная практика: Организационно-педагогическая работа. Выбор направления воспитательной работы с детьми, подростками. Спортивно-оздоровительная работа. Туристско-краеведческая работа. Организация досуга детей. Ведение педагогического дневника. Обновление содержания портфолио инструктора, тренера, организатора досуга. Презентация проектов. Отчет по практике.	Умения: - проводить инструктажи для детей по технике безопасности во время купания, плавания на байдарках; - составлять план спортивных мероприятий на лагерную смену и на каждый день с учетом интересов и индивидуальных особенностей детей; - проводить утреннюю гимнастику, занятия по физкультуре и спорту, общелагерные и межлагерные соревнования; - проводить занятия по избранному виду спорта и соревнования; - организовывать самоуправление во временных объединениях детей; - организовывать проведение коллективных творческих дел; - вести дневник; - обновлять содержание портфолио инструктора, организатора досуга.	ПК 3.3.1-3.3.12
ПП 03	Производственная практика: Систематизация учебно-тренировочного материала. Определение уровня подготовленности спортсменов. Перспективное, текущее и оперативное планирование учебно-тренировочной, соревновательной, воспитательной, научно- методической деятельности тренера. Организация учебно-тренировочной, соревновательной и воспитательной работы со спортсменами на уровне современных психолого-педагогических, медико-биологических, дидактических и методических требований. Применение методов, средств и организационных форм учебно-тренировочной, соревновательной, воспитательной деятельности занимающихся в соответствии с решаемыми задачами. Установление взаимоотношений с занимающимися, руководящим составом, тренерами, родителями и общественностью. Оценивание результатов деятельности с целью определения новых задач. Обновление содержания портфолио тренера. Презентация проектов.	Умения: - отбирать, анализировать и систематизировать учебно-тренировочный материал; - диагностировать состояние и уровень подготовленности спортсменов; - осуществлять перспективное, текущее и оперативное планирование учебно-тренировочной, соревновательной, воспитательной, научно-методической и других разделов деятельности инструктора, тренера; - организовывать учебно-тренировочную, соревновательную и воспитательную работу со спортсменами на уровне современных психолого-педагогических, медико-биологических, дидактических и методических требований; - устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с занимающимися, руководящим составом, тренерами, родителями и общественностью; - вносить коррективы и перестраивать свою работу в зависимости от задач и конкретной ситуации тренировки, обучения и воспитания; - учитывать и оценивать результаты деятельности с целью определения новых задач; - проводить профориентационную работу по вовлечению детей и взрослых в занятия физической культурой и спортом; - выполнять обязанности судей на всех участках судейской работы; - совершенствовать свое технико-тактическое мастерство; - заполнять дневник в период практики; - обновлять содержание портфолио тренера.

Примечание: Таблица 1 Базовые компетенции;

Код компетенции	Базовые компетенции
БК 1	Понимать сущность и социальную значимость профессии.
БК 2	Понимать и применять духовные ценности и нормы, основанные на идеалах человеческих качеств.
БК 3	Знать Закон Республики Казахстан «Об образовании», «О физкультуре и спорте», Конвенцию о правах ребенка, нормативные документы.
БК 4	Уметь определять и решать проблемы в различных ситуациях, заниматься самообразованием.
БК 5	В соответствии с нормами этикета строить коммуникации в группе с людьми, стоящими на различных позициях.
БК 6	Уметь защищать свои права в соответствии с трудовым законодательством. Соблюдать правила техники безопасности.
БК 7	Владеть способами свободного устного и письменного общения.
БК 8	Уметь использовать здоровье сберегающие технологии, развивать свои физические способности.
БК 9	Владеть способами обработки, хранения и применения информации, работы с Интернетом, электронной почтой, ИКТ.

Таблица 2 Профессиональные компетенции.

Уровень ТиПО	Квалификация	Профессиональные компетенции (ПК)
3. Специалист среднего звена	010301 3 Инструктор по плаванию, по физической культуре	ПК 3.1.1. Знать сущность педагогического процесса, законы дидактики, анатомо-физиологические, психологические особенности развития обучающихся. ПК 3.1.2. Уметь применять современные методы, приемы, формы и средства обучения, УМК по повышению спортивного и методического мастерства инструктора, специально - профессиональные знания. ПК 3.1.3. Владеть методикой обучения подготовки инструктора в избранном виде спорта. ПК 3.1.4. Владеть способами организации спортивных и подвижных игр, легкоатлетических и гимнастических упражнений, стили плавания, способы передвижения на лыжах, коньках и др. ПК 3.1.5. Уметь планировать и организовать тренировки, соревнования, внеклассные занятия, спортивные секции, судейство. ПК 3.1.6. Уметь формулировать цели и задачи деятельности инструктора, проектировать деятельность учащихся, развивать управленческие качества. ПК 3.1.7. Владеть способами планирования, выбора оптимальных методов и средств, контроля, самоконтроля. ПК 3.1.8. Знать функции инструктора, содержание воспитательной работы, методы диагностики разновозрастного коллектива. ПК 3.1.9. Владеть основами разработки учебно-прогpаммной документации, уметь анализировать содержание учебно-методических пособий по повышению спортивного и методического мастерства инструктора. ПК 3.1.10. Уметь вести культурно-массовую, спортивно-оздоровительную работу с населением, детьми, подростками по месту жительства. ПК 3.1.11. Владеть способами накопления содержания портфолио инструктора по плаванию, по физической культуре. ПК 3.1.12. Уметь проводить мониторинг качества обучения.
	010302 3 Учитель физической культуры и спорта	ПК 3.2.1. Знать сущность педагогического процесса, законы дидактики, анатомо-физиологические, психологические особенности развития обучающихся. ПК 3.2.2. Уметь применять современные методы, приемы, формы и средства обучения, УМК по теории и методике физического воспитания, специально-профессиональные знания. ПК 3.2.3. Владеть методикой обучения физического воспитания. ПК 3.2.4. Владеть способами организации спортивных и подвижных игр, легкоатлетических и гимнастических упражнений, стили плавания, способы передвижения на лыжах, коньках и др. ПК 3.2.5. Уметь планировать и организовать уроки, соревнования, внеклассные занятия, спортивные секции, судейство ПК 3.2.6. Уметь формулировать цели и задачи урока, проектировать деятельность обучающихся, учителя, развивать организаторские, управленческие способности. ПК 3.2.7. Владеть способами планирования, выбора оптимальных методов и средств, контроля, самоконтроля. ПК 3.2.8. Знать функции руководителя группы, содержание воспитательной работы, методы диагностики разновозрастного коллектива. ПК 3.2.9. Владеть основами разработки учебно-прогpаммной документации, уметь анализировать содержание школьных учебников и учебно-методических пособий по теории и методике физическому воспитанию. ПК 3.2.10. Уметь вести культурно-массовую, спортивно-оздоровительную работу с населением, детьми, подростками по месту жительства. ПК 3.2.11. Владеть способами накопления содержания портфолио учителя физвоспитания и ученика. ПК 3.2.12. Уметь проводить мониторинг качества обучения.
	010303 3 Тренер- преподаватель по спорту	ПК 3.3.1. Знать сущность педагогического процесса, законы дидактики, анатомо-физиологические, психологические особенности развития обучающихся. ПК 3.3.2. Уметь применять современные методы, приемы, формы и средства обучения, УМК по повышению спортивного и методического мастерства тренера в избранном виде спорта, специально-профессиональные знания. ПК 3.3.3. Владеть методикой обучения спортивного мастерства и тренерских навыков в избранном виде спорта. ПК 3.3.4. Владеть способами организации спортивных и подвижных игр, легкоатлетических и гимнастических упражнений, стили плавания, способы передвижения на лыжах, коньках и др. ПК 3.3.5. Уметь планировать и организовать тренировки, соревнования, внеклассные занятия, спортивные секции, судейство. ПК 3.3.6. Уметь формулировать цели и задачи тренерской деятельности, проектировать деятельность обучающихся, развивать организаторские, управленческие качества и способности. ПК 3.3.7. Владеть способами планирования, выбора оптимальных методов и средств, контроля, самоконтроля. ПК 3.3.8. Знать функции тренера, инструктора, содержание воспитательной работы, методы диагностики разновозрастного коллектива. ПК 3.3.9. Владеть основами разработки учебно-прогpаммной документации, уметь анализировать содержание учебно-методических пособий по повышению мастерства тренера. ПК 3.3.10. Уметь вести культурно-массовую, спортивно-оздоровительную работу с населением, детьми, подростками по месту жительства. ПК 3.3.11. Владеть способами накопления содержания портфолио тренера-преподавателя. ПК 3.3.12. Уметь проводить мониторинг качества обучения.

Приложение 22
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г. № 150

Типовой учебный план
технического и профессионального образования

Код и профиль образования: 0100000 - Образование
Специальность: 0104000-Профессиональное обучение (по отраслям)
Квалификация: 0104013- Мастер производственного обучения, техник (всех наименований)
0104023- Мастер производственного обучения, техник-технолог (всех наименований)

Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 3 года 10 месяцев на базе основного среднего образования

План учебного процесса

Индекс циклов и дисциплин	Наименование циклов и дисциплин	Форма контроля							Объем учебного времени(час)							Распре- деление по семестрам*
		экзамен		зачет		количество контроль- ных работ		курсовой проект (работа)	Всего		из них:
											теорети- ческие занятия		практические (лабораторно- практические) занятия		курсовой проект (работа)
1	2	3		4		5		6	7		8		9		10	11
ООД 00	Общеобразователь- ные дисциплины
ООД 01	Казахский язык и литература	+				4			157		95		62			1,2
ООД 02	Русский язык и литература	+				4			157		62		95			1,2
ООД 03	Иностранный язык			+		2			76				76			1,2
ООД 04	Всемирная история			+		1			57		57					1
ООД 05	История Казахстана	+				2			76		76					1,2
ООД 06	Обществоведение			+		1			57		57					2
ООД 07	География			+		1			38		38					2
ООД 08	Математика	+				4			156		156					1,2
ООД 09	Информатика			+		1			76		76					1,2
ООД 10	Физика	+				3			133		133					1,2
ООД 11	Химия			+		2			93		93					1,2
ООД 12	Биология			+		1			38		38					1
ООД 13	Самопознание			+					38		38					1,2
ООД 14	Начальная военная подготовка			+					140		110		30			1,2,3,4
ООД 15	Физическая культура			+					156		156					1,2
	Итого:	4		10		26			1448		1185		263
ОГД 00	Общегуманитарные дисциплины
ОГД 01	Профессиональный казахский язык			+		4			74				74			3,4
ОГД 02	Профессиональный иностранный язык			+		3			74				74			3,4
ОГД 03	Физическая культура	+		+					216		216					3,4,5,6,7,8
	Итого:	1		7		7			364		216		148
СЭД 00	Социально- экономические дисциплины
СЭД 01	Культурология			+		1			36		36					3
СЭД 02	Основы философии			+		1			36		36					3
СЭД 03	Основы политологии и социологии			+		1			30		30					4
СЭД 04	Основы экономики			+		2			48		48					3,4
СЭД 05	Основы права			+		1			30		30					7
	Итого:			5		6			180		180
ППД 00	Психолого-педагогические дисциплины
	с квалификацией специалиста 0104013 Мастер производственного обучения, техник (всех наименований) 0104023 Мастер производственного обучения, техник-технолог (всех наименований)
ППД 01	Анатомия, физиология и гигиена				+		1			36		36					3
ППД 02	Психология и этика деловых отношений		+				2			76		60		16
ППД 03	Педагогика с основами этнопедагогики		+				2			76		60		16
ППД 04	Организация и методика производственного обучения и преподавания специальных дисциплин		+		+		4	7		138		90		28	20		4,5,6,7
ППД 05	Организация и методика воспитательной работы		+		+		2			74		50		24			5,6,7
ППД 06	Технические средства обучения и методика их применения				+		1			30		10		20			7
	Итого:		5		6		12	1		430		306		104	20
ОПД 00	Общепрофессиональные дисциплины
	с квалификацией специалиста 0104013 Мастер производственного обучения, техник –(всех наименований)
ОПД 01	Основы черчения				+					74				74			3,4
ОПД 02	Металловедение и технология материалов		+				4			74		50		24			3,4
ОПД 03	Техническая механика		+				4			90		60		30			3
ОПД 04	Информатизация и автоматизация производства				+		1			54		20		34			3
ОПД 05	Электротехника с основами электроники		+		+		4			80		60		20			4,5
ОПД 06	Основы стандартизации				+		1			30		20		10			7
ОПД 07	Охрана труда		+				1			28		20		8			6
ОПД 08	Охрана природы с основами экологии				+		1			30		30					8
ОПД 09	Делопроизводство на государственном языке				+		2			40				40			7
ОПД 10	Основы современного производства маркетинга и менеджмента		+		+		4			64		50		14			5,6,7
	Итого:		5		8		20			564		310		254
	Специализация Обслуживание и ремонт автомобильного транспорта С квалификацией специалиста 0104013-2 Мастер производственного обучения, техник-механик
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 07	Устройство автомобилей		+		+		3			90		60		30			4,5,6
СД 08	Теория автомобилей		+				2			60		50		10			5
СД 09	Техническое обслуживание автомобилей		+		+		4	8		142		92		30	20		5,6,7,8
СД 10	Ремонт автомобилей		+		+		4	8		132		72		40	20		5,6,7,8
СД 11	Правила и безопасность дорожного движения		+				4			100		70		30			7,8
СД 12	Автомобильные эксплуатационные материалы				+		1			48		30		18			5
СД 13	Электрооборудование автомобилей				+		1			50		40		10			8
СД 14	Автомобильные перевозки				+		1			30		22		8			8
СД 15	Автоматизированные системы управления				+		1			30		22		8			8
	Итого:		5		9		21	2		682		458		184	40
	Специализация Механизация сельскохозяйственного производства С квалификацией специалиста 0104013 – 3 Мастер производственного обучения, техник-механик
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 07	Топливо-смазочные материалы и основы теплотехники				+		2			30		20		10			5
СД 08	Основы агрономии и животноводства				+		2			30		20		10			5
СД 09	Тракторы и автомобили		+		+		3			80		50		30			4,5
СД 10	Сельскохозяйственные машины и оборудования				+		3			60		40		20			5
СД 11	Механизация, автоматизация животноводства и кормопроизводства				+		3			69		40		29			6,7
СД 12	Технология механизированных сельскохозяйственных работ		+		+		4	8		168		118		30	20		6,7,8
СД 13	Техническое обслуживание, ремонт машин и оборудования		+		+		4	8		155		105		30	20		6,7,8
СД 14	Правила и безопасность дорожного движения		+		+		4			90		70		20			7,8
	Итого:		4		10		25	2		682		463		179	40
	Специализация Сварочное производство С квалификацией специалиста 0104013 – 7 Мастер производственного обучения, техник-механик
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 07	Расчет и проектирование сварных конструкций		+		+		3	7		136		56		40	40		5,6
СД 08	Источники питания и оборудования для электрической сварки плавлением		+		+		2			90		64		26			3,4
СД 09	Производство сварных конструкций		+				2			80		50		30			3
СД 10	Газопламенная обработка металлов				+		2			61		41		20			4
СД 11	Технология и оборудование контактной сварки				+		2			71		51		20			4
СД 12	Технология электрической сварки плавлением		+		+		3	8		134		54		40	40		3,4,5,6
СД 13	Оборудование механизации и автоматизации сварочных процессов				+		2			60		50		10			2,3
СД14	Контроль качества сварных соединений				4		1			50		30		20			4
	Итого:		3		8		17	2		682		396		206	80
	Специализация Организация дорожного движения С квалификацией специалиста 0104013 – 8 Мастер производственного обучения, техник-механик
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 07	Организация дорожного движения		+		+		4	7		148		98		30	20		5,6,7
СД 08	Устройство автотранспортных средств		+				3			80		60		20			6
СД 09	Дорожные условия в обеспечении безопасности движения		+				3			92		70		22			6
СД 10	Техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств		+		+		4	8		122		62		40	20		7,8
СД 11	Учет, регистрация и технический осмотр транспортных средств		+				2			50		40		10			7,8
СД 12	Экспертиза дорожно-транспортных происшествий		+				2			60		40		20			8
СД 13	Эксплуатация машинно-тракторного парка				+		2			50		40		10			7
СД 14	Уголовно- административное право		+				2			50		40		10			8
СД 15	Гражданское право				+		1			30		20		10			7
	Итого:		7		3		22	2		682		470		172	40
	Специализация Электрификация сельскохозяйственного производства С квалификацией специалиста 0104013 – 1 Мастер производственного обучения, техник-электрик
ОПД 00	Общепрофессиональные дисциплины для специализации 0104013-1
ОПД 01	Основы черчения				+					74				74			3,4
ОПД 02	Металловедение и технология материалов		+				4			74		50		24			3,4
ОПД 03	Техническая механика		+				4			90		60		30			3
ОПД 04	Информатизация и автоматизация производства				+		1			54		20		34			3
ОПД 05	Теоретические основы электротехники		+		+		4			80		60		20			4,5
ОПД 06	Основы стандартизации				+		1			30		20		10			7
ОПД 07	Охрана труда		+				1			28		20		8			6
ОПД 08	Охрана природы с основами экологии				+		1			30		30					8
ОПД 09	Делопроизводство на государственном языке				+		2			40				40			7
ОПД 10	Основы современного производства маркетинга и менеджмента		+		+		4			64		50		14			5,6,7
	Итого:		5		8		20			564		310		254
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 07	Электрические машины и аппараты		+				3			68		40		28			5,6
СД 08	Основы электроники и микропроцессорной техники		+				3			80		60		20			5,6
СД 09	Электрооборудования сельскохозяйственных установок		+				4	7		155		115		20	20		6,7
СД 10	Автоматизация технологических процессов сельского хозяйства		+				3	8		141		101		20	20		6,7,8
СД 11	Электроснабжения сельского хозяйства				+		2			60		40		20			8
СД 12	Электрические схемы и измерения				+		2			60				60			8
СД 13	Эксплуатация, ремонт электрооборудования, средств автоматизации		+				3			68		50		18			7,8
СД 14	Организация и системы учета электроэнергии				+		2			50		30		20			8
	Итого:		5		3		22	2		682		436		206	40
	Специализации: Вычислительные машины, Программное обеспечение вычислительной техники
ОПД 00	Общепрофессиональные дисциплины по специализациям 0104013-4,0104013-5
ОПД 01	Основы черчения				+		3			36				36			3,4
ОПД 02	Материаловедение и электрорадиоматериалы		+				3			36		20		16			3,4
ОПД 03	Прикладная механика		+				3			74		44		30			3,4
ОПД 04	Математика специального цикла				+		2			56		30		26			3,4
ОПД 05	Теоретические основы электротехники		+				2			90		60		30			3,4
ОПД 06	Микрорадиоэлектроника				+		4			110		80		30			3,4
ОПД 07	Охрана труда		+				1			28		24		4			7
ОПД 08	Охрана природы с основами экологии				+		1			34		30		4			7
ОПД 09	Делопроизводство на государственном языке				+		1			40				40			7,8
ОПД 10	Основы современного производства, маркетинга и менеджмента		+				2			60		40		20			7,8
	Итого:		5		5		22			564		328		236
	Специализация Вычислительные машины С квалификацией специалиста 0104013 – 4 Мастер производственного обучения, техник-электронщик
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 07	Детали машин, механизмов и средств вычислительной техники				+		3			80		50		30			4,5
СД 08	Электронно–вычислительные машины		+				3			68		50		18			5,6
СД 09	Периферийные устройства электронно-вычислительных машин		+				3			68		48		20			6,7
СД 10	Микросхемотехника		+				4	7		135		75		40	20		5,6,7
СД 11	Алгоритмические языки и программирование		+				3			80		60		20			7,8
СД 12	Программное обеспечение ЭВМ				+		3			80		50		30			7,8
СД 13	Техническое обслуживание и ремонт вычислительных машин, комплексов, систем, сетей		+				4	6		141		91		30	20		5,6,7,8
СД 14	Основы конструкторско-технологического проектирования комплексов				+		1			30		20		10			8
	Итого:		5		3		20	2		682		444		198	40
	Специализация Программное обеспечение вычислительной техники С квалификацией специалиста 0104013 – 5 Мастер производственного обучения, техник-программист
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 07	Языки программирования		+				4	6		138		88		30	20		5,6
СД 08	Численные методы				+		2			70		50		20			5
СД 09	Основы вычислительной и микропроцессорной техники		+				3			70		40		30			5,6
СД 10	Операционные системы вычислительных комплексов		+				4			80		50		30			7,8
СД 11	Технология разработки программного обеспечения		+				4			94		64		30			6,7,8
СД 12	Создание и введение информационного обеспечения АС				+		2			60		50		10			7,8
СД 13	Моделирование производственных и экономических процессов		+				4	8		140		80		40	20		6,7,8
СД 14	Комплекс технических средств АС				+		2			30		20		10			8
	Итого:		5		3		24	2		682		442		200	40
	Специализация Электросвязь в телекоммуникационных системах С квалификацией специалиста 0104013 – 6 Мастер производственного обучения, техник-электросвязи
ОПД 00	Общепрофессиональные дисциплины по специализациям 0104013-6
ОПД 01	Основы черчения				+					74				74			3,4
ОПД 02	Металловедение и технология материалов		+				4			74		50		24			3,4
ОПД 03	Прикладная механика		+				4			90		60		30			3
ОПД 04	Информатизация и автоматизация производства				+		1			54		20		34			3
ОПД 05	Общая электротехника с основами электроники		+		+		4			80		60		20			4,5
ОПД 06	Основы стандартизации				+		1			30		20		10			7
ОПД 07	Охрана труда		+				1			28		20		8			6
ОПД 08	Охрана природы с основами экологии				+		1			30		30					8
ОПД 09	Делопроизводство на государственном языке				+		2			40				40			7
ОПД 10	Основы современного производства маркетинга и менеджмента		+		+		4			64		50		14			5,6,7
	Итого:		5		8		20			564		310		254
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 07	Сети телекоммуникации				+		1			50		40		10			3
СД 08	Электропитание устройств связи				+		2			50		40		10			3
СД 09	Электронная техника		+				3			88		68		20			3,4
СД 10	Цепи и сигналы электронной связи		+				3			82		62		20			3,4
СД 11	Аналоговые системы передач		+				2			60		40		20			4
СД 12	Система коммуникации		+				4	6		131		81		30	20		4,5
СД 13	Цифровые системы передач		+				4	6		121		81		20	20		5,6
СД 14	Линейные сооружения				+		4			50		30		20			6
СД 15	Волоконно оптические системы передач				+		3			50		30		20			6
	Итого:		5		4		26	2		682		472		170	40
ОПД 00	Общепрофессиональные дисциплины с квалификацией специалиста 0104023 Мастер производственного обучения, технолог – (всех наименований)
ОПД 01	Основы черчения				+					74				74			3,4
ОПД 02	Металловедение и технология материалов		+				4			74		50		24			3,4
ОПД 03	Техническая механика		+				4			90		60		30			3
ОПД 04	Информатизация и автоматизация производства				+		1			54		20		34			3
ОПД 05	Электротехника с основами электроники		+		+		4			80		60		20			4,5
ОПД 06	Основы стандартизации				+		1			30		20		10			7
ОПД 07	Охрана труда		+				1			28		20		8			6
ОПД 08	Охрана природы с основами экологии				+		1			30		30					8
ОПД 09	Делопроизводство на государственном языке				+		2			40				40			7
ОПД 10	Основы современного производства маркетинга и менеджмента		+		+		4			64		50		14			5,6,7
	Итого:		5		8		20			564		310		254
	Специализация Швейное производство С квалификацией специалиста 0104023 – 1 Мастер производственного обучения, техник-технолог швейного производства
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 07	Технология швейного производства		+				4	8		208		158		30	20		4,5,6,7,8
СД 08	Оборудования швейного производства		+				4			102		72		30			6,7
СД 09	Спец. рисунок и художественное оформление одежды		+		+		2			64				64			6
СД 10	Материалы для швейных изделий				+		2			54		34		20			6
СД 11	Конструирование одежды		+				4	8		144		84		40	20		6,7,8
СД 12	Моделирование и художественное оформление одежды		+				2			60		40		20			8
СД 13	Экономика, маркетинг, менеджмент предприятия швейного производства				+		2			50		40		10			8
	Итого:		5		3		20	2		682		428		214	40
	Специализация Строительное производство С квалификацией специалиста 0104023 – 3 Мастер производственного обучения, технолог-строитель
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 07	Геодезия в строительстве				+		2			60		40		20			4,5
СД 08	Конструкции зданий и сооружений		+		+		4	8		141		91		30	20		6,7,8
СД 09	Инженерно-техническое оборудование зданий		+				2			76		56		20			5,6
СД 10	Строительные машины и средства малой механизации				+		1			54		40		14			6
СД 11	Основы расчета строительных конструкций		+				4			100		70		30			6,7,8
СД 12	Технология и организация строительного производства		+		+		4	8		161		81		60	20		6,7,8
СД 13	Основы рыночной экономики и управление производством		+		+		4			90		70		20			7,8
	Итого:		5		5		21	2		682		448		194	40
	Специализация Эксплуатация нефтяных и газовых месторождений С квалификацией специалиста 0104023 – 4 Мастер производственного обучения, техник-технолог нефтяных и газовых месторождений
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 07	Общая нефтяная и нефтепромысловая геология		+				1			60		40		20			4
СД 08	Гидравлика				+		1			40		30		10			5
СД 09	Основы термодинамики и теплотехники						1			34		24		10			6
СД 10	Техника и технология бурения нефтяных и газовых скважин		+				1			76		66		10			8,6
СД 11	Нефтепромысловые машины и механизмы		+				2			70		40		30			7.8
СД 12	Эксплуатация нефтяных и газовых скважин		+				4	8		151		81		50	20		7,8
СД 13	Сбор и подготовка нефти и газа				+		1			50		40		10			8
СД 14	Электрооборудования промыслов		+		+		1			70		50		20			7,8
СД 15	Основы автоматизации производства и АСУТП		+				4	8		131		71		40	20		7,8
	Итого:		5		4		16	2		682		442		200	40
	Специализация Стандартизация и сертификация С квалификацией специалиста 0104023 – 6 Мастер производственного обучения, техник - по стандартизации
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 07	Стандартизация и управление качеством продукции		+		+		4	8		272		212		40	20		4,5,6,7
СД 08	Метрология и технические измерения		+		+		3			95		65		30			5,6
СД 09	Сертификация и лицензирование продукции по отраслям		+		+		3			85		65		20			6,7
СД 10	Диагностика надежности технического состояния		+		+		4			100		60		40			7,8
СД 11	Предметы специальной подготовки		+		+		4	8		130		80		30	20		6,7,8
	Итого:		5		5		18	2		682		482		160	40
	Специализация Технология и организация производства продуктов питания С квалификацией специалиста 0104023 – 2 Мастер производственного обучения, технолог-менеджер предприятий общественного питания
ОПД 00	Общепрофессиональные дисциплины
ОПД 01	Основы технической графики				+		1			36				36			3
ОПД 02	Основы товароведения пищевых продуктов				+		1			54		30		24			3
ОПД 03	Физическая и коллоидная химия				+		1			56		36		20			3
ОПД 04	Аналитическая химия				+		1			66		46		20			3
ОПД 05	Микробиология, физиология питания и санитария				+		1			66		46		20			3
ОПД 06	Основы стандартизации и контроля качества				+		1			28		20		8			6
ОПД 07	Экономическая информатика и вычислительная техника				+		2			54		14		40			3
ОПД 08	Основы бухгалтерского учета, калькуляция и ценообразование				+		1			64		44		20			7
ОПД 09	Основы маркетинга				+		1			30		20		10			5
ОПД 10	Экономика и коммерческая деятельность предприятий питания				+		2			70		40		30			7,8
ОПД 11	Делопроизводство на государственном языке				+		1			40				40			7
	Итого:				11		13			564		296		268
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 07	Технология приготовления пищи		+		+		4			256		126		130			2,3,4,5,6
СД 08	Организация производства в предприятиях общественного питания		+		+		2	4		135		79		30	26		2,3
СД 09	Организация обслуживания в предприятиях общественного питания		+		+		2	5		111		53		40	18		3,4,5
СД 10	Техническое оснащение и охрана труда		+		+		1			60		30		30			4
СД 11	Основы менеджмента в сфере питания				+		1			40		20		20			5
СД 12	Предметы специальной подготовки		+		+		2			80		40		40			6
	Итого:		5		8		14	2		682		348		290	44
	Специализация Технология переработки продуктов животноводства С квалификацией специалиста 0104023 – 5 Мастер производственного обучения, технолог-менеджер мясомолочного производства
ОПД 00	Общепрофессиональные дисциплины
ОПД01	Основы технической графики				+		1			36				36			3
ОПД 02	Информатизация и автоматизация производства				+		1			54		14		40			3
ОПД 03	Процессы и аппараты пищевых производств				+		1			92		60		32			4
ОПД 04	Химия пищевых продуктов				+		1			90		50		40			3
ОПД 05	Экономика производства				+		1			61		51		10			5,6
ОПД 06	Основы маркетинга				+		1			41		31		10			7
ОПД 07	Основы менеджмента				+		1			50		40		10			5
ОПД 08	Охрана труда и экология				+		1			40		34		6			4
ОПД 09	Делопроизводство на государственном языке				+		1			40				40			7
ОПД 10	Основы стандартизация и контроль качества				+		1			30		26		4			8
ОПД 11	Автоматизация технологических процессов				+		1			30				30			7
	Итого:				11		11			564		306		258
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 07	Технология молока и молочных продуктов		+				2	8		178		100		50	28		5,6,7,8
СД 08	Технохимический контроль производства				+		1			40		20		20			8
СД 09	Оборудование предприятий молочного производства		+				1			72		52		20			5,6
СД 10	Микробиология молока и мяса				+		1			50		34		16			5
СД 11	Биохимия молока, мяса и молочных продуктов		+		+		1			50		40		10			5
СД 12	Учет и отчетность в отрасли				+		1			30		20		10			8
СД 13	Технология мяса и мясопродуктов		+				2	8		162		86		60	16		5,6,7,8
СД 14	Оборудование предприятий мясного производства		+				1			70		46		24			7,8
СД 15	Анатомия и физиология сельскохозяйственных животных				+		1			30		20		10			5
	Итого:		5		11		12	2		682		418		220	44
ДОО 00	Дисциплины, определяемые организацией образования									40
	Итого на теоретическое обучение:		21		44		90	3		3708
	с квалификацией специалиста 0104013 Мастер производственного обучения, техник (всех наименований) 0104023 Мастер производственного обучения, технолог (всех наименований)
ПП 00	Профессиональная практика и производственное обучение									1752
ПП 01	Ознакомительная практика				3					36							3
ПП 02	Учебная практика				4					324							4
ПП 03	Технологическая практика				5					288							5
ПП 04	Практика по рабочей профессии				6					216
ПП 05	Технологическая на производстве				6,7					600							6
ПП 06	Преддипломная практика				8					288							7
ПА 00	Промежуточная аттестация									216							2,4,6,7,8
ИА 00	Итоговая аттестация:									84							8
ИА 01	Итоговая аттестация									72							8
ИА 02 (ОУППК)	Оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации									12							8
	Итого на обязательное обучение:									5760
К	Консультации		не более 100 часов на учебный год
Ф	Факультативные занятия		не более 4 часов в неделю в период теоретического обучения
	Всего:									6588

Примечание: ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД - социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей;
ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.
*Распределение по семестрам может изменяться в зависимости от форм обучения, специфики специальности, региональных особенностей и другие.

Приложение 23
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г. № 150

Типовой учебный план
технического и профессионального образования

Код и профиль образования: 0100000 - Образование
Специальность: 0104000-Профессиональное обучение (по отраслям)
Квалификация: 0104013- Мастер производственного обучения, техник (всех наименований)
0104023- Мастер производственного обучения, техник-технолог (всех наименований)

Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 2 года 10 месяцев на базе общего среднего образования

План учебного процесса

Индекс циклов и дисциплин	Наименование циклов и дисциплин	Форма контроля				Объем учебного времени (час)				Распре- деление по семестрам
		экза- мен	за- чет	количество контроль- ных работ	курсовой проект (работа)	Всего	из них:
							теорети- ческие занятия	практи- ческие (лабораторно- практи- ческие) занятия	курсовой проект (работа)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
ОГД 00	Общегу- манитарные дисциплины
ОГД 01	Профес- сиональный казахский язык		+	4		74		74		3,4
ОГД 02	Профес- сиональный иностранный язык		+	3		74		74		3,4
ОГД 03	Физическая культура	+	+			264	264			3,4,5,6,7,8
	Итого:	1	3	7		412	264	148
СЭД 00	Социально- экономические дисциплины
СЭД 01	Культурология		+	1		36	36			3
СЭД 02	Основы философии		+	1		36	36			3
СЭД 03	Основы политологии и социологии		+	1		30	30			4
СЭД 04	Основы экономики		+	2		48	48			3,4
СЭД 05	Основы права		+	1		30	30			7
	Итого:		5	6		180	180
ППД 00	Психолого-педагогические дисциплины
	с квалификацией специалиста 0104013 Мастер производственного обучения, техник (всех наименований) 0104023 Мастер производственного обучения, техник-технолог (всех наименований)
ППД 01	Анатомия, физиология и гигиена		+	1		36	36			3
ППД 02	Психология и этика деловых отношений	+		2		72	56	16
ППД 03	Педагогика с основами этонопедагогики	+		2		76	56	20
ППД 04	Организация и методика производственного обучения и преподавания специальных дисциплин	+	+	4	7	150	92	38	20	4,5,6,7
ППД 05	Организация и методика воспитательной работы	+	+	2		80	56	24		5,6,7
ППД 06	Технические средства обучения и методика их применения		+	1		30	10	20		7
	Итого:	5	6	12	1	444	306	118	20
ОПД 00	Общепрофессиональные дисциплины
	с квалификацией специалиста 0104013 Мастер производственного обучения, техник – (всех наименований)
ОПД 01	Основы черчения		+			74		74		3,4
ОПД 02	Металловедение и технология материалов	+		4		74	50	24		3,4
ОПД 03	Техническая механика	+		4		90	60	30		3
ОПД 04	Информатизация и автоматизация производства		+	1		54	20	34		3
ОПД 05	Электротехника с основами электроники	+	+	4		80	60	20		4,5
ОПД 06	Основы стандартизации		+	1		30	20	10		7
ОПД 07	Охрана труда	+		1		28	20	8		6
ОПД 08	Охрана природы с основами экологии		+	1		30	30			8
ОПД 09	Делопроизводство на государственном языке		+	2		40		40		7
ОПД 10	Основы современного производства маркетинга и менеджмента	+	+	4		64	50	14		5,6,7
	Итого:	5	8	20		564	310	254
	Специализация Обслуживание и ремонт автомобильного транспорта С квалификацией специалиста 0104013-2 Мастер производственного обучения, техник-механик
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 07	Устройство автомобилей	+	+	3		110	80	30		4,5,6
СД 08	Теория автомобилей	+		2		60	50	10		5
СД 09	Техническое обслуживание автомобилей	+	+	4	8	136	86	30	20	5,6,7,8
СД 10	Ремонт автомобилей	+	+	4	8	146	76	50	20	5,6,7,8
СД 11	Правила и безопасность дорожного движения	+		4		126	86	40		7,8
СД 12	Автомобильные эксплуатационные материалы		+	1		48	30	18		5
СД 13	Электрооборудование автомобилей		+	1		50	40	10		8
СД 14	Автомобильные перевозки		+	1		30	22	8		8
СД 15	Автоматизированные системы управления		+	1		30	22	8		8
	Итого:	5	9	21	2	736	492	204	40
	Специализация Механизация сельскохозяйственного производства С квалификацией специалиста 0104013 – 3 Мастер производственного обучения, техник-механик
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 07	Топливо- смазочные материалы и основы теплотехники		+	2		30	20	10		5
СД 08	Основы агрономии и животноводства		+	2		30	20	10		5
СД 09	Тракторы и автомобили	+	+	3		100	70	30		4,5
СД 10	Сельскохозяйственные машины и оборудования		+	3		60	40	20		5
СД 11	Механизация, автоматизация животноводства и кормопроизводства		+7	3		60	40	20		6,7
СД 12	Технология механизированных сельскохозяйственных работ	+	+	4	8	161	111	30	20	6,7,8
СД 13	Техническое обслуживание, ремонт машин и оборудования	+	+	4	8	165	115	30	20	6,7,8
СД 14	Правила и безопасность дорожного движения	+	+	4		130	90	40		7,8
	Итого:	4	10	25	2	736	506	190	40
	Специализация Сварочное производство С квалификацией специалиста 0104013 – 7 Мастер производственного обучения, техник-механик
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 07	Расчет и проектирование сварных конструкций	+	+	3	7	146	66	40	40	5,6
СД 08	Источники питания и оборудования для электрической сварки плавлением	+	+	2		90	64	26		3,4
СД 09	Производство сварных конструкций	+		2		80	50	30		3
СД 10	Газопламенная обработка металлов		+	2		70	50	20		4
СД 11	Технология и оборудование контактной сварки		+	2		80	60	20		4
СД 12	Технология электрической сварки плавлением	+	+	3	8	160	80	40	40	3,4,5,6
СД 13	Оборудование механизации и автоматизации сварочных процессов		+	2		60	50	10		2,3
СД 14	Контроль качества сварных соединений		4	1		50	30	20		4
	Итого:	3	8	17	2	736	450	206	80
	Специализация Организация дорожного движения С квалификацией специалиста 0104013 – 8 Мастер производственного обучения, техник-механик
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 07	Организация дорожного движения	+	+	4	7	158	108	30	20	5,6,7
СД 08	Устройство автотранспортных средств	+		3		80	60	20		6
СД 09	Дорожные условия в обеспечении безопасности движения	+		3		116	90	26		6
СД 10	Техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств	+	+	4	8	142	82	40	20	7,8
СД 11	Учет, регистрация и технический осмотр транспортных средств	+		2		50	40	10		7,8
СД 12	Экспертиза дорожно-транспортных происшествий	+		2		60	40	20		8
СД 13	Эксплуатация машинно-тракторного парка		+	2		50	40	10		7
СД 14	Уголовно-административное право	+		2		50	40	10		8
СД 15	Гражданское право		+	1		30	20	10		7
	Итого:	7	3	22	2	736	520	176	40
	Специализация Электрификация сельскохозяйственного производства С квалификацией специалиста 0104013 – 1 Мастер производственного обучения, техник-электрик
ОПД 00	Общепрофессиональные дисциплины для специализации 0104013-1
ОПД 01	Основы черчения		+			74		74		3,4
ОПД 02	Металловедение и технология материалов	+		4		74	50	24		3,4
ОПД 03	Техническая механика	+		4		90	60	30		3
ОПД 04	Информатизация и автоматизация производства		+	1		54	20	34		3
ОПД 05	Теоретические основы электротехники	+	+	4		80	60	20		4,5
ОПД 06	Основы стандартизации		+	1		30	20	10		7
ОПД 07	Охрана труда	+		1		28	20	8		6
ОПД 08	Охрана природы с основами экологии		+	1		30	30			8
ОПД 09	Делопроизводство на государственном языке		+	2		40		40		7
ОПД 10	Основы современного производства маркетинга и менеджмента	+	+	4		64	50	14		5,6,7
	Итого:	5	8	20		564	310	254
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 07	Электрические машины и аппараты	+		3		80	50	30		5,6
СД 08	Основы электроники и микропроцессорной техники	+		3		80	60	20		5,6
СД 09	Электрооборудования сельскохозяйственных установок	+		4	7	160	120	20	20	6,7
СД 10	Автоматизация технологических процессов сельского хозяйства	+		3	8	150	110	20	20	6,7,8
СД 11	Электроснабжения сельского хозяйства		+	2		60	40	20		8
СД 12	Электрические схемы и измерения		+	2		60		60		8
СД 13	Эксплуатация, ремонт электрооборудования, средств автоматизации	+		3		96	70	26		7,8
СД 14	Организация и системы учета электроэнергии		+	2		50	30	20		8
	Итого:	5	3	22	2	736	480	216	40
	Специализации: Вычислительные машины, Программное обеспечение вычислительной техники
ОПД 00	Общепрофессиональные дисциплины по специализациям 0104013-4, 0104013-5
ОПД 01	Основы черчения		+	3		36		36		3,4
ОПД 02	Материаловедение и электрорадиоматериалы	+		3		36	20	16		3,4
ОПД 03	Прикладная механика	+		3		74	44	30		3,4
ОПД 04	Математика специального цикла		+	2		56	30	26		3,4
ОПД 05	Теоретические основы электротехники	+		2		90	60	30		3,4
ОПД 06	Микрорадиоэлектроника		+	4		110	80	30		3,4
ОПД 07	Охрана труда	+		1		28	24	4		7
ОПД 08	Охрана природы с основами экологии		+	1		34	30	4		7
ОПД 09	Делопроизводство на государственном языке		+	1		40		40		7,8
ОПД 10	Основы современного производства, маркетинга и менеджмента	+		2		60	40	20		7,8
	Итого:	5	5	22		564	328	236
	Специализация Вычислительные машины С квалификацией специалиста 0104013 – 4 Мастер производственного обучения, техник-электронщик
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 07	Детали машин, механизмов и средств вычислительной техники		+	3		100	70	30		4,5
СД 08	Электронно–вычислительные машины	+		3		70	60	10		5,6
СД 09	Периферийные устройства электронно-вычислительных машин	+		3		66	46	20		6,7
СД 10	Микросхемотехника	+		4	7	140	80	40	20	5,6,7
СД 11	Алгоритмические языки и программирование	+		3		80	60	20		7,8
СД 12	Программное обеспечение ЭВМ		+	3		90	60	30		7,8
СД 13	Техническое обслуживание и ремонт вычислительных машин, комплексов, систем, сетей	+		4	6	160	110	30	20	5,6,7,8
СД 14	Основы конструкторско-технологического проектирования комплексов		+	1		30	20	10		8
	Итого:	5	3	20	2	736	506	190	40
	Специализация Программное обеспечение вычислительной техники С квалификацией специалиста 0104013 – 5 Мастер производственного обучения, техник-программист
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 07	Языки программирования	+		4	6	150	100	30	20	5,6
СД 08	Численные методы		+	2		70	50	20		5
СД 09	Основы вычислительной и микропроцессорной техники	+		3		70	40	30		5,6
СД 10	Операционные системы вычислительных комплексов	+		4		90	60	30		7,8
СД 11	Технология разработки программного обеспечения	+		4		110	80	30		6,7,8
СД 12	Создание и введение информационного обеспечения АС		+	2		80	60	20		7,8
СД 13	Моделирование производственных и экономических процессов	+		4	8	136	76	40	20	6,7,8
СД 14	Комплекс технических средств АС		+	2		30	20	10		8
	Итого:	5	3	24	2	736	486	210	40
	Специализация Электросвязь в телекоммуникационных системах С квалификацией специалиста 0104013 – 6 Мастер производственного обучения, техник-электросвязи
ОПД 00	Общепрофессиональные дисциплины по специализациям 0104013-6
ОПД 01	Основы черчения		+			74		74		3,4
ОПД 02	Металловедение и технология материалов	+		4		74	50	24		3,4
ОПД 03	Прикладная механика	+		4		90	60	30		3
ОПД 04	Информатизация и автоматизация производства		+	1		54	20	34		3
ОПД 05	Общая электротехника с основами электроники	+	+	4		80	60	20		4,5
ОПД 06	Основы стандартизации		+	1		30	20	10		7
ОПД 07	Охрана труда	+		1		28	20	8		6
ОПД 08	Охрана природы с основами экологии		+	1		30	30			8
ОПД 09	Делопроизводство на государственном языке		+	2		40		40		7
ОПД 10	Основы современного производства маркетинга и менеджмента	+	+	4		64	50	14		5,6,7
	Итого:	5	8	20		564	310	254
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 07	Сети телекоммуникации		+	1		50	40	10		3
СД 08	Электропитание устройств связи		+	2		50	40	10		3
СД 09	Электронная техника	+		3		90	70	20		3,4
СД 10	Цепи и сигналы электронной связи	+		3		90	70	20		3,4
СД 11	Аналоговые системы передач	+		2		60	40	20		4
СД 12	Система коммуникации	+		4	6	148	98	30	20	4,5
СД 13	Цифровые системы передач	+		4	6	138	98	20	20	5,6
СД 14	Линейные сооружения		+	4		60	40	20		6
СД 15	Волоконно оптические системы передач		+	3		50	30	20		6
	Итого:	5	4	26	2	736	526	170	40
ОПД 00	Общепрофессиональные дисциплины с квалификацией специалиста 0104023 Мастер производственного обучения, технолог – (всех наименований)
ОПД 01	Основы черчения		+			74		74		3,4
ОПД 02	Металловедение и технология материалов	+		4		74	50	24		3,4
ОПД 03	Техническая механика	+		4		90	60	30		3
ОПД 04	Информатизация и автоматизация производства		+	1		54	20	34		3
ОПД 05	Электротехника с основами электроники	+	+	4		80	60	20		4,5
ОПД 06	Основы стандартизации		+	1		30	20	10		7
ОПД 07	Охрана труда	+		1		28	20	8		6
ОПД 08	Охрана природы с основами экологии		+	1		30	30			8
ОПД 09	Делопроизводство на государственном языке		+	2		40		40		7
ОПД 10	Основы современного производства маркетинга и менеджмента	+	+	4		64	50	14		5,6,7
	итого	5	8	20		564	310	254
	Специализация Швейное производство С квалификацией специалиста 0104023 – 1 Мастер производственного обучения, техник-технолог швейного производства
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 07	Технология швейного производства	+		4	8	230	160	50	20	4,5,6,7,8
СД 08	Оборудования швейного производства	+		4		120	90	30		6,7
СД 09	Спец. рисунок и художественное оформление одежды	+	+	2		62		62		6
СД 10	Материалы для швейных изделий		+	2		54	34	20		6
СД 11	Конструирование одежды	+		4	8	150	80	50	20	6,7,8
СД 12	Моделирование и художественное оформление одежды	+		2		70	40	30		8
СД 13	Экономика, маркетинг, менеджмент предприятия швейного производства		+	2		50	40	10		8
	Итого:	5	3	20	2	736	444	252	40
	Специализация Строительное производство С квалификацией специалиста 0104023 – 3 Мастер производственного обучения, технолог-строитель
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 07	Геодезия в строительстве		+	2		60	40	20		4,5
СД 08	Конструкции зданий и сооружений	+	+	4	8	158	98	40	20	6,7,8
СД 09	Инженерно-техническое оборудование зданий	+		2		74	54	20		5,6
СД 10	Строительные машины и средства малой механизации		+	1		62	50	12		6
СД 11	Основы расчета строительных конструкций	+		4		110	80	30		6,7,8
СД 12	Технология и организация строительного производства	+	+	4	8	172	92	60	20	6,7,8
СД 13	Основы рыночной экономики и управление производством	+	+	4		100	80	20		7,8
	Итого:	5	5	21	2	736	494	202	40
	Специализация Эксплуатация нефтяных и газовых месторождений С квалификацией специалиста 0104023 – 4 Мастер производственного обучения, техник-технолог нефтяных и газовых месторождений
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 07	Общая нефтяная и нефтепромысловая геология	4		1		60	40	20		4
СД 08	Гидравлика		+	1		40	30	10		5
СД 09	Основы термодинамики и теплотехники		+	1		34	24	10		6
СД 10	Техника и технология бурения нефтяных и газовых скважин	+		1		92	72	20		8,6
СД 11	Нефтепромысловые машины и механизмы	+		2		80	50	30		7,8
СД 12	Эксплуатация нефтяных и газовых скважин	+		4	8	166	96	50	20	7,8
СД 13	Сбор и подготовка нефти и газа		+	1		50	40	10		8
СД 14	Электрооборудования промыслов	+	+	1		70	50	20		7,8
СД 15	Основы автоматизации производства и АСУТП	+		4	8	144	84	40	20	7,8
	Итого:	5	4	16	2	736	486	210	40
	Специализация Стандартизация и сертификация С квалификацией специалиста 0104023 – 6 Мастер производственного обучения, техник- по стандартизации
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 07	Стандартизация и управление качеством продукции	+	+	4	8	270	210	40	20	4,5,6,7
СД 08	Метрология и технические измерения	+	+	3		95	65	30		5,6
СД 09	Сертификация и лицензирования продукции по отраслям	+	+	3		85	65	20		6,7
СД 10	Диагностика надежности технического состояния	+	+	4		100	60	40		7,8
СД 11	Предметы специальной подготовки	+	+	4	8	186	106	60	20	6,7,8
	Итого:	5	5	18	2	736	506	190	40
	Специализация Технология и организация производства продуктов питания С квалификацией специалиста 0104023 – 2 Мастер производственного обучения, технолог-менеджер предприятий общественного питания
ОПД 00	Общепрофессиональные дисциплины
ОПД 01	Основы технической графики		+	1		36		36		3
ОПД 02	Основы товароведения пищевых продуктов		+	1		54	30	24		3
ОПД 03	Физическая и коллоидная химия		+	1		56	36	20		3
ОПД 04	Аналитическая химия		+	1		66	46	20		3
ОПД 05	Микробиология, физиология питания и санитария		+	1		66	46	20		3
ОПД 06	Основы стандартизации и контроля качества		+	1		28	20	8		6
ОПД 07	Экономическая информатика и вычислительная техника		+	2		54	14	40		3
ОПД 08	Основы бухгалтерского учета, калькуляция и ценообразование		+	1		64	44	20		7
ОПД 09	Основы маркетинга		+	1		30	20	10		5
ОПД 10	Экономика и коммерческая деятельность предприятий питания		+	2		70	40	30		7,8
ОПД 11	Делопроизводство на государственном языке		+	1		40		40		7
	Итого:		11	13		564	296	268
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 07	Технология приготовления пищи	+	+	4		250	120	130		2,3,4,5,6
СД 08	Организация производства в предприятиях общественного питания	+	+	2	4	150	94	30	26	2,3
СД 09	Организация обслуживания в предприятиях общественного питания	+	+	2	5	140	82	40	18	3,4,5
СД 10	Техническое оснащение и охрана труда	+	+	1		60	30	30		4
СД 11	Основы менеджмента в сфере питания		+	1		40	20	20		5
СД 12	Предметы специальной подготовки	+	+	2		96	50	46		6
СД 13	Итого:	5	8	14	2	736	396	296	44
	Специализация Технология переработки продуктов животноводства С квалификацией специалиста 0104023 – 5 Мастер производственного обучения, технолог-менеджер мясомолочного производства
ОПД 00	Общепрофессиональные дисциплины
ОПД 01	Основы технической графики		+	1		36		36		3
ОПД 02	Информатизация и автоматизация производства		+	1		54	14	40		3
ОПД 03	Процессы и аппараты пищевых производств		+	1		92	60	32		4
ОПД 04	Химия пищевых продуктов		+	1		90	50	40		3
ОПД 05	Экономика производства		+	1		61	51	10		5,6
ОПД 06	Основы маркетинга		+	1		41	31	10		7
ОПД 07	Основы менеджмента		+	1		50	40	10		5
ОПД 08	Охрана труда и экология		+	1		40	34	6		4
ОПД 09	Делопроизводство на государственном языке		+	1		40		40		7
ОПД 10	Основы стандартизация и контроль качества		+	1		30	26	4		8
ОПД 11	Автоматизация технологических процессов		+	1		30		30		7
	Итого:		11	11		564	306	258
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД. 07	Технология молока и молочных продуктов	+		2	8	188	110	50	28	5,6,7,8
СД. 08	Технохимический контроль производства		+	1		40	20	20		8
СД. 09	Оборудование предприятий молочного производства	+		1		80	60	20		5,6
СД. 10	Микробиология молока и мяса		+	1		50	34	16		5
СД.11	Биохимия молока, мяса и молочных продуктов	+	+	1		60	40	20		5
СД. 12	Учет и отчетность в отрасли		+	1		30	20	10		8
СД. 13	Технология мяса и мясопродуктов	+		2	8	178	102	60	16	5,6,7,8
СД. 14	Оборудование предприятий мясного производства	+		1		80	46	24		7,8
СД. 15	Анатомия и физиология сельскохозяйственных животных		+	1		30	20	10		5
	Итого:	5	11	12	2	736	478	230	44
ДО. 00	Дисциплины, определяемые организацией образования					40
	Итого на теоретическое обучение:	21	44	90	3	2376
	с квалификацией специалиста 0104013 Мастер производственного обучения, техник (всех наименований) 0104023 Мастер производственного обучения, технолог (всех наименований)
ПП 00	Профессиональная практика					1728
ПП 01	Ознакомительная практика		3			36				3
ПП 02	Учебная практика		4			324				4
ПП 03	Технологическая практика		5			288				5
ПП 04	Практика по рабочей профессии		6			216
ПП 05	Технологическая на производстве		6,7			576				6
ПП 06	Преддипломная практика		8			288				7
ПА. 00	Промежуточная аттестация					144				4,6,7,8
ИА. 00	Итоговая аттестация:					72				8
ИА 01	Итоговая аттестация					60				8
ИА 02 (ОУППК)	Оценка уровня профес- сиональной подготовленности и присвоение квалификации					12				8
	Итого на обязательное обучение:					4320
К	Консультации	не более 100 часов на учебный год
Ф	Факультативные занятия	не более 4 часов в неделю в период теоретического обучения
	Всего:					4960

Примечание:ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД - социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей;
ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.
*Распределение по семестрам может изменяться в зависимости от форм обучения, специфики специальности, региональных особенностей и другие.

Приложение 24
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г. № 150

Типовые образовательные учебные программы технического и
профессионального образования по специальности: 0104000
«Профессиональное обучение (по отраслям)»

Содержание образовательной программы по циклам дисциплин и
профессиональной практике (специалист среднего звена)

Индекс цикла дисциплин)	Наименование и основные разделы дисциплины, практики	Формируемые знания, умения и навыки	Код формируе- мой компетенции
ООД 00	Общеобразовательные дисциплины
ОГД 00	Общегуманитарные дисциплины
ОГД 01	Профессиональный казахский (русский) язык (в группах с неказахским языком обучения) Грамматика казахского языка; терминологии по специальности, техника перевода (со словарем) профессионально- ориентированных текстов, профессиональное общение речи.	Знания: По синтаксис казахского языка, терминологии по специальности. Умения: читать и переводить тексты (профессиональной направленности) …	БК 1 БК 4 БК 5 БК 8 БК 19
ОГД 02	Профессиональный иностранный язык Лексико-грамматический материал программы среднего (полного) образования. Основы делового языка по специальности, профессиональная лексика и термины. Составление диалогической и монологической речи. Профессиональное общение. Чтение с извлечением нужной информации	Знания: лексико-грамматический материал по специальности, необходимый для профессионального общения. Умения: переводить (со словарем) профессионально ориентированные тексты; различать виды речевой деятельности и формы речи.	БК 1 БК 4 БК 5 БК 8 БК 19
ОГД. 04	Физическая культура Роль физической культуры в подготовке специалистов, формировании здорово образа жизни. Социально- биологические и психофизиологические основы физической культуры. Основы физического и спортивного совершенствования. Профессионально- прикладная физическая подготовка.	Знания: основные понятия физической культуры; значение и влияние лечебной физкультуры и массажа на организм человека. Умения: определять функциональные возможности организма человека; организовать и проводить уроки физкультуры; внеклассную спортивно-массовую работу.	БК 3 БК 4 БК 10 БК 18 БК 20
СЭД 00	Социально-экономические дисциплины
СЭД 01	Культурология Общество и культура. Культура и цивилизация, развитие культуры: традиции и новаторство. Этапы развития культуры Казахстана: обряды, традиции, обычаи и народное искусство. Культура современного Казахстана: музыка поэзия, прикладное искусство, театр, кино.	Знания: причины и указать подходы к историческим событиям, этапы развития культуры Казахстана: обряды, традиции, обычаи, народное искусство Казахстана, культуру современного Казахстана… Умения: объяснять и изложить, анализировать, сравнивать и систематизировать, формировать культуру умственного труда	БК 2 БК 4 БК 18 БК 19 БК 20
СЭД 02	Основы философии Философия - теоретическая основа мировоззрение. На данный момент проблемы мировоззренческой ориентации человека, осознание им своего места и роли в обществе, цели и смысла социальной и личной активности, ответственности за свои поступки и выбор форм и направлений своей деятельности. Человек и бог. Человек и космос. Человек и общество, цивилизация, культура. Наука и ее роль. Человечество перед лицом глобальных проблем.	Знания: общие понятия о предмете философии; о роли мировоззрения в жизни людей; о жизни и трудах великих философов; о месте истории философии в системе философского процесса; Умения: анализировать законы развития человеческого общества; понимать тенденции общественного развития, роль нашей Республики в современном мире.	БК 2 БК 4 БК 18 БК 19 БК 20
СЭД 03	Основы политологии и социологии Власть и политика. Власть в системе политических отношении; политическая жизнь и политический режим, политическая система общества. Политические институты и государство. Политическая система. Политическая культура. Мировая политика и международные отношения. Методика социологического исследования общества. От социологической идеи к социологической теории: уровень и периоды развития, общества основные парадигмы. Социология как наука. Общество как социокультура. Социальные общности. Социальные отношения.	Знания: проблемы становления науки и политики, и их содержание; этапы эволюции политических идей и учений, феноменов власти; структуру, характерные черты и особенности политической системы общества; генезис, место и роль государства; виды институтов, движений их партий, их роль в политике государства; Умения: углубленно и разносторонне дать анализировать проеденный учебный материал; различать формы, виды государств, власти, политической системы.	БК 2 БК 4 БК 18 БК 19 БК 20
СЭД 04	Основы экономики Особенности традиционной и рыночной экономики; основы содержания экономической реформы в Казахстане, структура экономики страны, кредитно- денежная и налоговая системы, международное разделение труда. Проблемы экономического роста. Микро- макроэкономические проблемы Казахстанской экономики. Международные разделения труда. Мировой рынок товаров, услуг и валют. Основы бизнеса.	Знания: роль экономической теории в становлении рыночной экономики, основные проблемы экономической теории, производственные ресурсы и факторы производства. Умения: выяснять что лежит в основе экономического мышления, различать виды безработицы, понимать сущность инфляции, Умения: рассчитывать заработную плату и прибыль.	БК 1 БК 3 БК 6 БК 11 БК 13 БК 17
СЭД 05	Основы права Понятие, система источники Конституции Республики Казахстан -ядро правовой системы, всеобщая декларация прав человека и гражданина, личность, право и правовое государство, юридическая ответственность и ее виды, основные отрасли права, судебная система Республики Казахстан, правоохранительные органы.	Знания: основные положения Конституции Республики Казахстан; права и свободы человека и гражданина в Республике Казахстан; механизмы защиты прав и свобод человека в Республике Казахстан; понятия и признаки права. Умения: определять способы и средства деятельности, способы поведения, основанные на собственных знаниях и представлениях.	БК 1 БК 3 БК 4 БК 9
ППД 00	Психолого-педагогические дисциплины с квалификацией специалиста 0104013 Мастер производственного обучения техник – (всех наименований) 0104023 Мастер производственного обучения технолог - (всех наименований)
ППД 01	Анатомия, физиология и гигиена Строение, формы и развитие организма человека, его возрастные особенности и изменение жизнедеятельности человека, влияния факторов внешней среды на состояние здоровья и работоспособность, гигиена человека овладение методами оценки санитарно- гигиенических условий	Знания: строение человека; основные понятия анатомического развития и физиологические особенности организма по возрастным группам. Умения: проводить анализ основных костных образований; мышечных групп, внутренних органов и тканей.	БК 1 БК 9 БК 14 БК 15 БК 16 БК 20
ППД 02	Психология и этика деловых отношений Задачи и методы психологии, общая характеристика деятельности, внимание, ощущение, восприятие, память, мышление, воображение, эмоции и чувства, воля, темперамент, направленность личности, характер особенности. Психология трудовой экспертизы, динамики психологических компонентов трудового процесса и психология организации труда, межличностные отношения в производственном коллективе, вопросы инженерной психологии.	Знания: понятия по предмету психология, строение, задачи, методы психологии как науки; связь психологии с другими науками, общую психологию личности, деятельности и внимания. Умения: распознавать деятельность личности, эмоционально – волевые характеристики личности; индивидуально психологические особенности личности, возрастную и педагогическую психологию, социальную психологию и психологию труда.	БК 1 БК 2 БК 4 БК 5 БК 9 БК 16 БК 18 БК 19 БК 20
ППД 03	Педагогика с основами этнопедагогики Общие основы педагогики- предмет, задачи и основные этапы развития педагогики, методологические основы педагогики и методы научно- педагогического исследования, личность как предмет воспитания, внешние и внутренне факторы ее развития, цели и задачи воспитания.	Знания: теорию целостного педагогического процесса, теоретические основы этнопедагогики, основу управления педагогическими системами. Умения: распознавать личность, по ее способностям, умениям, навыкам анализировать педагогические ситуации, различать типы и формы уроков производственного обучения.	БК 1 БК 2 БК 4 БК 5 БК 9 БК 16 БК 18 БК 19 БК 20
ППД 04	Организация и методика производственного обучения и преподавания специальных дисциплин Основные назначения курса - раскрыть общие вопросы содержания, организации, форм, методов средств теоретического производственного обучения и воспитания учащихся профессиональная технических школ, ввести слушателей в в «Основы технологии» профессии мастера производственного обучения преподавателей специальных дисциплин.	Знания: задачи, содержание процесс теоретического и производственного обучения в профессионально- технических учебных заведениях. Формы и методы теоретического и производственного обучения. Умения: применять навыки практически деятельности знаки и умении по предметам психолого- педагогического цикла при проведении уроков теоретического и производственного обучения	БК 1 БК 4 БК 9 БК 10 БК 11 БК 12 БК 13 БК 14 БК 17 БК 19
ППД 05	Организация и методика воспитательной работы Вооружает студентов, обучающихся по профессиональному профилю системой педагогических знаний и умений, позволяющих эффективно решать задачи воспитания молодого поколения, а также формирования у студентов умений и навыков проведения внеклассной воспитательной работы.	Знания: основные направления воспитательной работы мастера производственного обучения; возрастные особенности учащихся; планирование, контроль и учет воспитательной работы; методику организации и проведения воспитательных мероприятий. Умения: выбирать оптимальный вариант, подводить итоги; составлять сценарии воспитательных мероприятий и их анализировать.	БК 1 БК 2 БК 4 БК 5 БК 9 БК 10 БК 13 БК 18 БК 19
ППД 06	Технические средства обучения и методика их применения Применения процесс модулей, компьютеров, устройств записи и воспроизведения звука, радио и видео информационных устройств, распространенных видеопроекционной, звукозаписывающей и звуковоспроизводящей аппаратуры, принципам работы видов учебной техники, оборудование учебно- производственных мастерских техническими средствами обучения общего назначения.	Знания: принцип работы технических средств обучения, основные характеристические видов учебной техники; правила применения и назначения проекционной аппаратуры неподвижного изображения на экране. Умения: оказать первую помощь, в ходе работы применять техническими средствами обучения; распределять технические средства обучения по их назначению в применении в учебном процессе в ходе работы.	БК 1 БК 5 БК 6 БК 7 БК 11 БК 14 БК 19
ОПД 00	Общепрофессиональные дисциплины с квалификацией специалиста 0104013 Мастер производственного обучения техник - (всех наименований)
ОПД 01	Основы черчения Метод проекции, позиционные и метрические задачи; способы преобразования на эпюре; пересечения поверхностей, развертки, аксонометрия, геометрическое черчение, технический рисунок и построение эскизов деталей, условности и сокращения на чертежах, ЕСКД и оформление графических работ. Правила разработки и применения конструкторских документов профессиональной деятельности. Соблюдать их при чтении и выполнении чертежей.	Знания: основные правила выполнения чертежей; соединение разъемных и неразъемных деталей; требования к выполнению эскизов деталей и чертежей сборочных единиц, принципы построения чертежей отдельных деталей по общему виду. Умения: грамотно выполнять чертежи; пользоваться приемами и методами освоения черчения; решать практические задачи, читать чертежи.	БК 1 БК 5 БК 6 БК 11
ОПД 02	Металловедение и технология материалов Строение металлов и свойства металлов, неметаллические конструкционные материалы; сварка, пайка металлов; основные сведения о механической обработке металлов. Общие сведения о металлорежущих станках. Основы теории резания металлов. Сплавы цветных металлов. Электротехнические материалы.	Знания: классификацию металлов, назначение и применение пайки; основные свойства металлов, виды неметаллических материалов. Умения: применять материалы по назначению, виды сварок; расшифровывать различные маркировки металлов и сплавов.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17
ОПД 03	Техническая механика Задачи механики (статистики, кинематики, динамики)элементы теории инженерных конструкций при действии статических и динамических нагрузок. Структурный и кинематический анализ механизмов. Основные виды механизмов и их динамика. Механические передачи и составляющие их элементы. Соединение деталей.	Знания: механического движения, основные виды деформаций, методы расчетов на прочность, жесткость и устойчивость элементов конструкции; задачи из условия прочности и жесткости; виды соединений деталей машин, виды передач. Умения: определять реакции связи, кинематические характеристики; внутренние силовые факторы при различных деформациях; производить расчеты на прочность, жесткость и устойчивость элементов конструкций, выполнять расчеты передач.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17
ОПД 04	Информатизация и автоматизация производства Устройство и работа электронно- вычислительных машин, структура и принципы функционирования, поколения электронно- вычислительных машин, микропроцессоры. Системы управления базами данных. Языки программирования. Простейшие программы. Микропроцессорная техника в производстве. Устройство и работа электронно- вычислительных машин, структура и принципы функционирования, поколения электронно- вычислительных машин, микропроцессоры. Системы управления базами данных. Языки программирования. Простейшие программы. Микропроцессорная техника в производстве.	Знания: базовую конфигурацию устройств компьютера; виды операционных систем, интерфейс пользователя; правила применения формул и функций, принцип построения диаграмм в табличном процессе. Умения: с помощью системного ПО наладить работу внутренних устройств ПК; устанавливать операционную систему Windows 2000 / XP; создавать файлы и папки; форматировать диски; создавать простые Web страницы	БК 1 БК 6 БК 7 БК 17 БК 19
ОПД 05	Электротехника с основами электроники Электрическое поле. Связь между напряжением и разностью потенциалов. Электрический постоянный ток, химическое действие электрического тока, синусоидальный переменный ток. Электромагнитизм, трехфазные системы, несинусоидальные токи и напряжения, переходные процессы в электрических цепях.	Знания: условные обозначения и формулы расчета простых и сложных электрических цепей; схемы электрических цепей; основные законы электрических цепей. Умения: изображать основные элементы электрических цепей в схемах; применять формулы в расчетах простых и сложных электрических цепей.	БК 1 БК 6 БК 7 БК 17 БК 19
ОПД 06	Основы стандартизации Сущность стандартизации. Государственная система стандартизации. Виды стандартов. Основы сертификации и составление нормативных баз. Основы метрологий. Виды измерительных приборов. Эталоны. Наблюдение государственных метрологии.	Знания: понятия и определения в области стандартизации, применение технических измерений. Умения: применять по назначению нормативных документов.	БК 1 БК 6 БК 7 БК 17 БК 19
ОПД 07	Охрана труда Предусматривает изучение правовых и нормативных актов по охране труда, требования техники безопасности и пожарной безопасности, основные вопросы производственной санитарии. Социально- экономические, правовые и организационные вопросы охраны труда, гигиена труда и производственная санитария, основы пожарной и электрической безопасности, охрана среды.	Знания: основные законодательные акты и нормативные документы по охране труда; -вопросы пожарной безопасности; требования техники безопасности; вопросы производственной санитарии. Умения: заполнять акты расследования несчастного случая; применять средства тушения пожара; вести инструктирование по технике безопасности; оказывать первую помощь.	БК 1 БК 3 БК 5 БК 6 БК 11 БК 14 БК 15 БК 16 БК 17
ОПД 08	Охрана природы с основами экологии Предмет экологии, экологические факторы, экосистема, биогеценоз, биосфера, ноосфера; антропогенные воздействия на биосферу, популяция, вид и критерии вида, глобальные экологические проблемы, демография. Атмосферный воздух, вода, природные ресурсы, земля, растительный и животный мир, сельское хозяйство, промышленность, загрязнения и борьба с ними	Знания: взаимосвязь жизнедеятельности человека с окружающей средой; экологическое состояние правовую охрану ресурсов, атмосферы, почвы; пути решения экологических проблем; рациональное использование недр земли и ресурсов. Умения: рационально использовать недра, природные ресурсы; анализировать состояние атмосферы, почвы, водных ресурсов. Знания: взаимосвязь жизнедеятельности человека с окружающей средой; экологическое состояние правовую охрану ресурсов, атмосферы, почвы; пути решения экологических проблем; рациональное использование недр земли и ресурсов. Умения: рационально использовать недра, природные ресурсы; анализировать состояние атмосферы, почвы, водных ресурсов.	БК 1 БК 6 БК 7 БК 15 БК 19 БК 20
ОПД 09	Делопроизводство на государственном языке Документы, их назначение и способы документирования; систематизация документации; структура документов, сбор и хранение документов; организация и технология делопроизводства, порядок организации и формирования дел.	Знания: организацию и технологию делопроизводства на государственном языке; Умения: составлять письма и деловые документы на государственном языке.	БК 4 БК 5 БК 8 БК 19
ОПД 10	Основы современного производства маркетинга и менеджмента Основы современного производства, экономики, состояние их тенденции хозяйственного развития. Технические нормирование труда, заработная плата. Менеджмент- современный метод управления. Планы развития предприятий, доход, прибыль, рентабельность. Учет, отчетность и анализ хозяйственной деятельности предприятия в условиях рынка.	Знания: основные принципы организации рыночных отношений, освоения основные понятия и определения, принимаемые в рыночной экономике, механизм управления рыночными отношениями. Умения: приобрести навыки в организации и технике экономических расчетов, вести учет отдельных видов планов расчета, составлять план маркетинга и пользовать методы маркетинговых исследований.	БК 1 БК 3 БК 6 БК 11 БК 13 БК 17
1	Специализация Обслуживание и ремонт автомобильного транспорта Квалификация специалиста 0104013-2 Мастер производственного обучения, техник-механик
СД. 00	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 01	Устройство автомобилей Устройство автомобиля. Механизмы и системы двигателя и их назначение, газораспределительный механизм двигателей, системы охлаждения, система смазки. Система питания карбюраторных и дизельных двигателей, система зажигания, трансмиссия автомобилей, механизмы управления, ходовая часть автомобилей	Знания: основные части агрегата автомобиля, системы, узлы, детали. Принцип действия, устройство и работу двигателя; сравнительную оценку работы различных конструкций; механизмы управления, тормозную систему, ходовую часть автомобиля. Умения: проводить проверку топливного фильтра; Составление схемы рабочих циклов двигателя.	БК 1 БК 11 БК 14 БК 19 ПК 3.1.2 ПК 3.1.4 ПК 3.1.6 ПК 3.1.12 ПК 3.1.14
СД 02	Теория автомобилей Основы теории и конструкции автомобильных двигателей, теории и конструкции автомобилей. Основные эксплуатационные свойства автомобилей. Тормозная динамичность, устойчивость, управляемость. Проходимость Повышение эксплуатационной надежности. Долговечности экономичности.	Знания: характеристики автомобилей; устройство и принцип действия узлов, систем и отдельных частей автомобилей; конструкционные особенности автомобилей. Умения: выполнять диагностику автомобиля; осуществлять ремонт отдельных частей, агрегатов и узлов автомобилей	БК 1 БК 11 БК 14 БК 19 ПК 3.1.1 ПК 3.1.2 ПК 3.1.4 ПК 3.1.5 ПК 3.1.6 ПК 3.1.8 ПК 3.1.12 ПК 3.1.14
СД 03	Техническое обслуживание автомобилей Неисправности сопряжений и деталей машин, диагностирование и техническое обслуживание двигателей внутреннего сгорания, шасси тракторов и автомобилей, гидравлических систем, электрооборудования ремонт корпусных деталей, валов и осей, топливной аппаратуры и приборов системы смазки.	Знания: изменения технического состояния машин в процессе эксплуатации, понятия о надежности, работоспособности характерные неисправности трансмиссий, ходовой части, рулевого управления, гидравлических систем, правила хранения и эксплуатации машин в соответствий с ГОСТом, Умения: различать изменения технического состояния машин в процессе эксплуатации, гидравлической системы, электрооборудования при ТО-1,ТО-2,То-3, устанавливать машины на хранение.	БК 1 БК 11 БК 14 БК 19 ПК 3.1.1 ПК 3.1.2 ПК 3.1.4 ПК 3.1.5 ПК 3.1.6 ПК 3.1.8 ПК 3.1.12 ПК 3.1.14
СД 04	Ремонт автомобилей Основы авторемонтного производства. Технология капитального ремонта автомобилей. Способы восстановления деталей, технология ремонта деталей, узлов и приборов. Основы проектирования производственных участков авторемонтных предприятий.	Знания: основы авторемонтного производства; выполнение технологии капитального ремонта автомобилей их деталей и узлов. Умения: выполнять авторемонтные работы деталей, узлов и агрегатов; осуществлять взаимозаменяемость отдельных деталей, узлов и агрегатов.	БК 1 БК 11 БК 14 БК 19 ПК 3.1.1 ПК 3.1.2 ПК 3.1.4 ПК 3.1.5 ПК 3.1.6 ПК 3.1.8 ПК 3.1.12 ПК 3.1.14
СД 05	Правила и безопасность дорожного движения Дорожные знаки, разметка проезжей части, сигналы для регулирования дорожного движения, порядок движения, остановка и стоянка транспортных средств, особые условия движения, техническое состояние и оборудование транспортных средств. Первая помощь пострадавшим при несчастных случаях на дороге.	Знания: правила и безопасность дорожного движения, вождение автомобиля; меры по оказанию первой медицинской помощи пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях. Умения: управлять автомобилем в различных дорожных и метеорологических условиях; соблюдать правила дорожного движения.	БК 1 БК 11 БК 14 БК 19 ПК 3.1.1 ПК 3.1.2 ПК 3.1.3 ПК 3.1.9 ПК 3.1.13 ПК 3.1.14
СД 06	Автомобильные эксплуатационные материалы Применение, свойства и виды топливо смазочных материалов, нефть и нефтепродукты, основные физико-химические показатели нефтепродуктов, средства для механической заправки машин.	Знания: свойства топливо смазочных материалов, виды нефтепродуктов, свойства видов топлива для карбюраторных двигателей, свойства технических жидкостей. Умения: определять фракционный состав топливо смазочных материалов; определять качество смазочных материалов.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.1.2 ПК 3.1.4 ПК 3.1.7
СД 07	Электрооборудование автомобилей Устройство и работа систем приборов и аппаратов электрооборудования базовых моделей легковых и грузовых автомобилей отечественного производства. Схем приборов с разными неисправностями. Конструкция приборов и аппаратов электрооборудования автомобилей.	Знания: устройство и работу схем исправности приборов; работу схем приборов с разными неисправностями. Умения: самостоятельно изучать новые конструкции приборов и аппаратов электрооборудования автомобилей.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.1.2 ПК 3.1.4 ПК 3.1.7
СД 08	Автомобильные перевозки Подвижный состав автомобильного транспорта, груза и грузопотоки. Технико-эксплуатационные показатели работы грузовых автомобилей, организация грузовых автомобильных перевозок и погрузочных работ на автомобильном транспорте.	Знания: подвижный состав автомобильного транспорта, груза и грузопотоки. Умения: управлять работой подвижного состава осуществлять оперативное управление работы дежурного состава; организовывать транспортно эксплуатационное обслуживание предприятий и населения.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.1.2 ПК 3.1.4 ПК 3.1.7
СД 09	Автоматизированные системы управления Подвижной состав автомобильного транспорта, груза и грузопотоки. Технико- эксплуатационные показатели работы грузовых автомобилей, организация грузовых автомобильных перевозок и грузоперевозочных работ на автомобильном транспорте. На базе которых создаются автоматизированные системы управления автотранспортных предприятий. Автоматизированные рабочие места специалиста по управлению.	Знания: правила технико-эксплуатационных показателей работы грузовых автомобилей, принцип работы грузоперевозок на автомобильном транспорте. Умения: определять показатели работы грузовых автомобилей	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.1.2 ПК 3.1.4 ПК 3.1.7
ПО и ПП	Производственное обучение и профессиональная практика
ПП 00	Профессиональная практика
ПП 01	Ознакомительная практика Знакомство со специальностью. Ознакомление с материально- технической базы колледжа. Анализ связи меж предметных дисциплин специальности колледжа и связи социальными партнерами. Экскурсии в учебные заведения, на базы профессиональных практик.	Умения: - разбирается в информации по материально- технической базы учебное заведение и базы профессиональных практик. Навыки: - владеть и использовать правила техники безопасности; - составлять отчеты о полученной информации.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.1.14
ПП 02	Учебная практика
	Слесарная Слесарный инструмент и оборудование. Разметка. Опиливание. Рубка металла. Правка металла. Пайка металла	Умения: Название и назначение слесарного инструмента и оборудования, основы слесарного дела на уровне 3 разряда Навыки: Выполнять слесарные работы по опиливанию, правке, рубке, пайке металлов, выполнять сверлильные и другие работы.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.1.2 ПК 3.1.4 ПК 3.1.5 ПК 3.1.7 ПК 3.1.8
	Сварочная Основы электродуговой и газопламенной сварок. Их назначение и применение при ремонте машин.	Умения: Виды и возможности сварок. Назначение и выполнение различных видов сварок. Навыки: Выполнять простейшие сварочные соединения	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.1.2 ПК 3.1.4 ПК 3.1.5 ПК 3.1.7 ПК 3.1.8
	Токарная Общее устройство токарных станков, ТБ при токарных работах. Изделия, изготавливаемые на металлообрабатывающих станках	Умения: Устройство и возможности токарных станков Навыки: Обрабатывать простейшие цилиндрические изделия, нарезать резьбу	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.1.2 ПК 3.1.4 ПК 3.1.5 ПК 3.1.7 ПК 3.1.8
	Столярная Техника безопасности при столярных работах. Назначение и регулировка столярного инструмента. Работа на деревообрабатывающих станках.	Умения: Назначение и возможности деревообрабатывающих станков и столярного инструмента. Навыки: Выполнять простейшие столярные работы с использованием столярного инструмента и деревообрабатывающих станков.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.1.2 ПК 3.1.4 ПК 3.1.5 ПК 3.1.7 ПК 3.1.8
	Индивидуальное обучение вождению транспортными средствами	Умения: - совершенствование имеющихся у студентов навыков и умений по управлению автотранспортными средствами; - освоение студентами опыта работы на скоростных автомобилях Навыки: - обучение выполнению автотранспортных работ в трудных дорожных условиях; - освоение методических приемов индивидуального обучения вождению автотранспортных средств.	ПК 3.1.7 ПК 3.1.11 ПК 3.1.13 ПК 3.1.14
ПП 03	Технологическая практика в учебном заведении
	Ремонтная Основы ремонтного производства, основное оборудование и инструмент при ремонтных работах. Разборо-сборочные работы агрегатов и механизмов машин.	Умения: Виды подъемно-осмотрового оборудования для ремонтных работ. Виды и назначение гаечных ключей. Специальное оборудование для ремонтных работ (пресса, вулканизаторы, шиноремонтные станки, диагностические стенды) Навыки: Выполнять разборо-сборочные, шиноремонтные и диагностические работы при ремонте машин.	БК 1 БК 11 БК 14 БК 19 ПК 3.1.1 ПК 3.1.2 ПК 3.1.4 ПК 3.1.5 ПК.3.1.6 ПК 3.1.8 ПК 3.1.12 ПК 3.1.14
ПП 04	Технологическая практика На получение массовых профессий технического и обслуживающего труда с присвоением обучающимся установленного уровня профессиональной квалификации (разряд, класс, категория) «Слесарь – ремонтник», «Слесарь по ремонту автомобилей», «Контролер технического состояния автотранспортных средств»
	Ремонт и обслуживание автотранспорта и оборудования Безопасность труда в ремонтных мастерских ТО, ремонт машин и агрегатов автомобиля. Разборка, мойка и дефектовка узлов и деталей. Ремонт узлов и деталей уплотнения Восстановление посадочных мест подшипников скольжения Ремонт топливных баков и радиаторов системы охлаждения. Ремонт резинотехнических материалов и изделий. Ремонт и наладка электрооборудования автотранспортных средств. Подготовка к выполнению работ.	Умения: - оборудование ремонтных мастерских для технического обслуживания и ремонта транспортных средств; - ознакомление с диагностическими средствами; - правила безопасности труда при проведении технического обслуживания и ремонта; Навыки: - контролировать качество ремонтных работ; - обладать умениями и навыками в проведении технического обслуживания, ремонта и установки автотранспортной техники на хранение; - иметь умения и навыки при диагностики двигателей, ходовой части автомобилей. - обосновывать выбор средств диагностики и приемов для выполнения технического обслуживания и ремонта; - приобретать навыки в проведении технического обслуживания машин	БК 1 БК 11 БК 14 БК 19 ПК 3.1.1 ПК 3.1.2 ПК 3.1.4 ПК 3.1.5 ПК3.1.6 ПК 3.1.8 ПК 3.1.12 ПК 3.1.14
ПП 05	Технологическая практика на производстве
	Назначение, структура АТП и СТО. Работы, выполняемые на предприятии. Производственная база АТП и СТО.	Умения: Структуру АТП и СТО. Основы разборо-сборочного производства агрегатов и механизмов автомобилей в условиях АТП и СТО. Основы авторемонтного производства в условиях АТП и СТО Навыки: - организовывать СТО, осуществлять их работу; -обеспечивать выполнение капитального ремонта автомобилей, диагностику работы узлов и механизмов; -определять техническое состояние автомобилей, его узлов и деталей; -определять способы восстановления отдельных агрегатов и узлов автомобилей; - поддерживать установленный режим технологии моечно-очистных, разборочных и сборочных, комплектовочных, окрасочных работ; -Выполнять работы по ТО и ремонту агрегатов и механизмов автомобиля. -самостоятельно работать на основных типах технологического оборудования; -осуществлять контроль над производством работ с соблюдением действующих положений и правил по охране труда, технике безопасности, производственной санитарии и противопожарной защите; -подготавливать исходную информацию для выполнения ремонтных работ автомобилей с использованием компьютера; -управлять авторемонтной бригадой на СТО; -составлять технологические карты на выполнение ремонтных работ: деталей, узлов, и агрегатов автомобилей; - производить диагностику автотранспортных средств; -соблюдать требования по ремонту автотранспортных средств; - контролировать качество ремонтных работ и выявлять причины брака; - работать на испытательных и регулировочных стендах, пользоваться контрольно-измерительными приборами и инструментами. - владеть навыками смежных рабочих профессий -организовывать и выполнять работу производственных участков и цехов в условиях АТП и СТО	БК 1 БК 11 БК 14 БК 19 ПК 3.1.1 ПК 3.1.2 ПК 3.1.4 ПК 3.1.5 ПК.3.1.6 ПК 3.1.8 ПК 3.1.12 ПК 3.1.14
ПП 06	Преддипломная (педагогическая) практика Материально – техническая база учебного заведения ее использования в соответствии с требованием научно- педагогического труда, Система работы инженерно- педагогического коллектива, мастера производственного обучения преподавателя специальных дисциплин: организация методической работы учебного заведения. Ученический коллектив, воспитательная работа. Работа с родителями и общественными организаторами. Профориентационная работа.	Умения: - организовывать и проводить на высоком, профессиональном и методическом уровне занятия производственного обучения в профессиональных школах и других учебных заведениях; -готовить материально-техническое оснащение, самостоятельно проводить и анализировать уроки и занятия по производственному обучению; - Знания: методы управления и организации работы в коллективе; Навыки: - владеть навыками одной из рабочих профессий в соответствии с профилем приобретенной специальности; - изучать коллектив учебно-производственной группы с целью организации самостоятельной учебной и воспитательной работ; - посещать, наблюдать, анализировать уроки теоретического и производственного обучения; - изучать учебно-планирующую документацию мастера производственного обучения и преподавателя для составления планов, конспектов уроков; - принимать участие и самостоятельно организовывать, проводить внеклассную воспитательную работу; - организовывать работу с родителями и общественными организациями. - пользоваться компьютерной техникой при сборе, обработке информации и других сферах его профессиональной деятельности; - выбирать обоснованно оптимальные, экономически оправданные технологические режимы.	БК 1 БК 4 БК 9 БК 10 БК 11 БК 12 БК 13 БК 14 БК 17 БК 19
2	Специализация Механизация сельскохозяйственного производства Квалификация специалиста 0104013-3 Мастер производственного обучения, техник-механик
СД 01	Топливо-смазочные материалы и основы тепло техники Применение и свойства топливо смазочных материалов, свойства и виды топливо смазочных материалов, нефть и нефтепродукты, основные физико-химические показатели нефтепродуктов, топливо для карбюраторных двигателей. Технические жидкости. Технические безопасности при работе с топливо - смазочными материалами.	Знания: свойства топливо смазочных материалов, виды нефтепродуктов; свойства топлив для карбюраторных двигателей; виды технических средств для механической заправки машин. Умения: определять фракционный состав топливо смазочных материалов; применять смазочные масла, технические и специальные жидкости.	БК 11 БК 14 ПК 3.2.3 ПК 3.2.5.
СД 02	Основы агрономии и животноводства Основы агрономии, земледелия и животноводства. Основа земледелия. Основы анатомии и физиологии сельскохозяйственных животных. Основы разведения сельскохозяйственных животных. Частное животноводство. Основы зоогигиены и ветеринарии.	Знания: основные законы земледелия и растениеводства; основные физико- химические свойства почвы; производство продуктов животноводства; зоогигиенические условия содержания животных. Умения: определять виды минеральных удобрений; распознавать корма и определять их качество; оценивать санитарно- гигиенические условия содержания животных.	БК 11 БК 14
СД 03	Тракторы и автомобили Общие сведения о тракторах и автомобилях. Двигатели тракторов самоходных шасси и автомобилей. Основы теории автомобильных и тракторных двигателей. Трансмиссия тракторов самоходных шасси и автомобилей. Ходовая часть и управление тракторов. Рабочее оборудование тракторов самоходных шасси и автомобилей. Техника безопасности и пожарная безопасность на тракторах и автомобилях.	Знания: назначение и устройство работы трактора и автомобиля, регулировку тракторов; самоходных шасси и автомобилей, применяемых в данной сельскохозяйственной зоне; охрану труда при работе на тракторах, автомобилях. Умения: разбирать, регулировать сборочные единицы и механизмы тракторов, автомобилей; готовить их к работе, выявлять и устранять неисправности; соблюдать правила охраны труда.	БК 11 БК 14 ПК 3.2.3 ПК 3.2.5 ПК 3.2.7 ПК 3.2.8 ПК 3.2.10
СД 04	Сельскохозяйственные машины и оборудования Разновидности сельскохозяйственных машин. Организация производственного процесса на ремонтном предприятий. Ремонт конструктивных типовых элементов машин. Диагностирование и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин. Ремонтная база в сельском хозяйстве. Машины и оборудования для поверхностной обработки почвы. Посевные машины. Машины для заготовок кормов. Зерноуборочные машины. Машины для орошения.	Знания: правила технического обслуживания машин, машины и оборудование для выполнения различных сельскохозяйственных работ; устройство и принцип работы сельскохозяйственных машин технику безопасность при работе на сельскохозяйственные машины оборудование. Умения: устранять неисправности в работе сельскохозяйственных машин; классифицировать машины по назначению и применению.	БК 11 БК 14 ПК 3.2.3 ПК 3.2.5 ПК 3.2.6 ПК 3.2.7 ПК 3.2.8 ПК 3.2.10 ПК 3.2.11
СД 05	Механизация, автоматизация животноводства и кормопроизводства Общее устройство, размещение и санитарно-гигиеническое оборудование животноводческих ферм, комплексов. Типы, планировка и размещение животноводческих ферм и комплексов. Вентиляция. Отопление. Теплоснабжение. Освещение. Механизация водоснабжения.	Знания: устройство, размещение и санитарно- техническое оборудование животноводческих ферм и комплексов; вентиляцию отопление, и освещение основных и вспомогательных помещений. Умения: осуществлять механизацию сельскохозяйственных работ; регулировать и диагностировать механизацию доильных установок.	БК 11 БК 14 ПК 3.2.3 ПК 3.2.4 ПК 3.2.5 ПК 3.2.6 ПК 3.2.7 ПК 3.2.8 ПК 3.2.10
СД 06	Технология механизированных сельскохозяйственных работ Основы комплектования машинотракторных агрегатов. Энергетические средства и классификация сельскохозяйственных агрегатов. Технология основных механизированных сельскохозяйственных операций. Внесение удобрений. Основная предпосевная обработка почвы. Посев, посадка, уход, уборка сельскохозяйственных культур. Механизация в овощеводстве, садоводстве Основы планирования состава машинотракторного парка.	Знания: технологию механизации основных сельскохозяйственных работ; прогрессивные технологии возделывания сельскохозяйственных культур. Умения: выбирать сельскохозяйственные машины для выполнения сельскохозяйственных работ; осуществлять операции по посеву, уходу, уборке сельскохозяйственных культур.	БК 11 БК 14 ПК 3.2.3 ПК 3.2.4 ПК 3.2.5 ПК 3.2.7 ПК 3.2.8 ПК 3.2.10 ПК 3.2.11.
СД 07	Техническое обслуживание, ремонт машин и оборудования Технологические процессы обслуживания и ремонта машин. Неисправности, способы восстановления, диагностика, техобслуживание и хранение машин и оборудования. Ремонт конструктивных типовых элементов машин. Ремонтная база в сельском хозяйстве. Режим работы ремонтного предприятия. Технический контроль. Нормирование и оплата труда при ремонтных работах.	Знания: технологические процессы обслуживания и ремонта машин; диагностирование агрегатов и узлов машин и оборудования; ремонтную базу сельскохозяйственных машин. Умения: осуществлять диагностику агрегатов и узлов машин; ремонтировать неисправности сельскохозяйственных машин и оборудования; рассчитать ремонтную базу для сельскохозяйственного комплекса.	БК 11 БК 14 ПК 3.2.2. ПК 3.2.3. ПК 3.2.5. ПК 3.2.7. ПК 3.2.8. ПК 3.2.10.
СД 08	Правила и безопасность дорожного движения Общие обязанности водителей и пешеходов. Дорожные знаки. Сигналы для регулировки дорожного движения. Порядок остановки и стояния автотранспорта. Проезд перекрестков, пешеходных переходов, железнодорожных переездов. Номерные, опознавательные и предупредительные знаки, надписи и обозначения. Гражданская и уголовная ответственность за нарушение правил дорожного движения.	Знания: правила и безопасность дорожного движения дорожные условия в обеспечении безопасности дорожного движении; транспортно – эксплуатационные условия дороги; гражданскую и уголовную ответственность за нарушение правил дорожного движения. Умения: различать опознавательные дорожные знаки; оценивать режим и безопасность дорожного движения.	БК 1 БК 11 БК 14 БК 19 ПК 3.2.1 ПК 3.2.2 ПК 3.2.3 ПК 3.2.9 ПК.3.2.13 ПК 3.2.14
ПО и ПП	Производственное обучение и профессиональная практика
ПП.00	Профессиональная практика
ПП. 01	Ознакомительная практика Знакомство со специальностью. Ознакомление с материально-технической базы колледжа. Анализ связи межпредметных дисциплин специальности колледжа и связи социальными партнерами. Экскурсии в учебные заведения, на базы профессиональных практик.	Умения: - разбирается в информации по материально- технической базы учебное заведение и базы профессиональных практик. Навыки: - владеть и использовать правила техники безопасности; - составлять отчеты о полученной информации.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.2.14
ПП 02	Учебная практика
	Слесарные работы Безопасность труда, электробезопасность и пожарная безопасность в учебных мастерских, Разметка плоскостная Рубка металла Правка и гибка металла. Резка металла. Опиливание металла. Сверление, зенкование и развертывание. Нарезание резьбы. Клепка. Распиливание и припасовка. Шабрение и притирка. Пайка и лужение.	Умения: -понимать цели и задачи практики; -основные сведения о проведении слесарных работ; -правила техники безопасности при проведении слесарных работ; -планировать рабочее время; -добиваться выполнения задания. Навыки: -использовать основные приемы слесарных операций. -обосновывать выбор слесарных приборов, оборудования для решения поставленных задач; -приобретать навыки при ремонте деталей, требующих слесарных работ -обращаться с слесарными приборами, оборудованием, снаряжением и материалом; -обладать умением и навыками при рубке, правке, гибке, резке, опиливании металла;	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.2.2 ПК 3.2.4 ПК 3.2.5 ПК 3.2.7 ПК 3.2.8
	Кузнечные работы Упражнение в нагревании металла и кузнечных ударах. Изучение основных операций ручной ковки. Управление механическим молотом.	Умения: -понимать цели и задачи практики; -правила техники безопасности при проведении кузнечных работ: -планировать рабочее время; -добиваться выполнения задания. Навыки: -обращаться с основными инструментами и приспособлениями для выполнения кузнечных работ; -выполнение работ по заправке и пуску горна; -выполнять упражнения по основным приемам ручной ковки; -выполнять работы по рабочим чертежам, технологическим картам с использованием современных приспособлений и инструментов. -обосновывать выбор приборов, оборудования технологий для решения поставленных задач; - при управлении механическим молотом в выполнении кузнечных операций свободной ковкой; -приобретать навыки по выполнению кузнечных работ.	БК 5 БК 11 БК 12 БК 14 БК 15 БК 16 ПК 3.2.6. ПК 3.2.10.
	Токарные работы Упражнения в управлении токарным станком и его техническое обслуживание Обработка наружных цилиндрических, конических, торцевых поверхностей. Вытачивание наружных канавок и отрезание. Сверление и растачивание. Нарезание резьбы.	Умения: - понимать цели и задачи практики; - обращаться с приспособлениями и инструментам, применяемые при выполнении токарных работ; - основные сведения о токарной обработке металлов; - планировать рабочее время; -добиваться выполнения задания. - правила техники безопасности при проведении токарных работ; - ознакомление со станочным оборудованием, его размещением; - ознакомление с основными приемами токарных работ; - выполнять токарные работ по чертежам, эскизам и инструкционном картам. Навыки: - обосновывать выбор приборов, оборудования технологий для выполнения работ на токарных станках; - управления токарным станком.	БК 5 БК 11 БК 12 БК 14 БК 15 БК 16 ПК 3.2.6. ПК 3.2.10.
	Столярно-плотничные работы Вводное занятие. Безопасность труда в столярно-плотничной мастерской Разметка. Пиление древесины Строгание и фугование Сверление и долбление. Соединение деталей.	Умения: - понимать цели и задачи практики; - обращаться с инструментами и приспособлениями, применяемыми в столярном деле; - основные сведения о дереве; - правила техники безопасности и противопожарной безопасности при проведении столярных работ; - планировать рабочее время; - добиваться выполнения задания. - ознакомление с оборудованием столярной мастерской; Навыки: - при выполнении основных операций столярного дела. - обосновывать выбор инструментов, оборудования для выполнения столярно – плотничных работ; - приобретать навыки столярно – плотничного дела.	БК 5 БК 11 БК 12 БК 14 БК 15 БК 16 ПК 3.2.6. ПК 3.2.10.
	Электро – газосварочные работы Вводное занятие. Безопасность труда при выполнении электро и газосварочных работ Упражнения в управлении электро и газосварочным оборудованием. Наплавка валиков и плоскостей. Сварка тонколистового металла встык и внахлестку Сварка пластин при горизонтальном положении шва. Сварка пластин при вертикальном положении шва. Сварка толстолистового металла при угловом и тавровом соединении. Сварка труб и прутков Резка металлов	Умения: - понимать цели и задачи практики; - управлять электро – газосварочным оборудованием; - основные сведения о проведении газосварочных работ; - правила техники безопасности при проведении электро – газосварочных работ; Навыки: - планировать рабочее время; - добиваться выполнения задания. - ознакомление с принципами устройства сварочной машины; - при включении и выключении сварочного аппарата; - ознакомление с основными приемами электро – газосварочным операций; - обслуживание газосварочной аппаратурой с соблюдением правил безопасности труда. - приобретать навыки электро – газосварочных операций.	БК 5 БК 11 БК 12 БК 14 БК 15 БК 16 ПК 3.2.6. ПК 3.2.10.
ПП 03	Технологическая практика в мастерских
	Ремонт и техническое обслуживания сельскохозяйственной техники, машин, агрегатов и оборудования Неисправность в проведении технического обслуживания и установки сельскохозяйственной техники к работе и на хранение.	Умения: правила безопасности труда при проведении ремонта и технического обслуживания сельскохозяйственной техники; устройства и находить неисправность в проведении технического обслуживания и установки сельскохозяйственной техники к работе и на хранение; Навыки: - иметь умения и навыки при диагностики двигателей, ходовой части тракторов и комбайнов и другой сельхозтехники; - обосновывать выбор средств диагностики и приемов для выполнения ремонта и технического обслуживания; - приобретать навыки в проведении технического обслуживания машин.	БК 5 БК 11 БК 12 БК 14 БК 15 БК 16 ПК 3.2.2. ПК 3.2.6. ПК 3.2.7. ПК 3.2.10.
ПП 04	Учебная практика На получение массовых профессий технического и обслуживающего труда с присвоением обучающимся установленного уровня профессиональной квалификации (разряд, класс, категория) «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства» «Слесарь – ремонтник сельскохозяйственной техники и оборудования»
	Ремонт машин и оборудования Вводное занятие. Безопасность труда в ремонтных мастерских Разборка, мойка и дефектовка узлов и деталей. Ремонт узлов и деталей уплотнения Восстановление посадочных мест подшипников скольжения Ремонт топливных баков и радиаторов системы охлаждения. Ремонт резинотехнических материалов и изделий	Умения: - оборудования ремонтных мастерских; - основные методы ремонта и формы организации труда; - правила техники безопасности при проведении ремонтных работ; - проводить монтажные работы по установке отремонтированных узлов и деталей. Навыки: - Иметь умения и навыки при проведении ремонта машин и оборудования; - ознакомление с основными приемами ремонтных работ машин. - обосновывать выбор инструментов и оборудования для выполнения ремонта машин.	БК 1 БК 11 БК 14 БК 19 ПК 3.2.1. ПК 3.2.2. ПК 3.2.4. ПК 3.2.5. ПК.3.2.6. ПК 3.2.8. ПК 3.2.12. ПК 3.2.14.
	Средства технического обслуживания и установка сельскохозяйственной техники на хранение Средства технического обслуживания. Подготовка и установка на хранение машин для основной и предпосевной обработки почвы, посевных и посадочных машин, машин для внесения удобрений и защиты растений от вредителей и болезней. Подготовка и установка на хранение уборочный техники.	Умения: - оборудование для технического обслуживания; - ознакомление с диагностическими средствами; - правила безопасности труда при проведении технического обслуживания; Навыки: - иметь умения и навыки в проведении технического обслуживания и установки сельскохозяйственной техники на хранение; - иметь умения и навыки при диагностики двигателей, ходовой части тракторов и автомобилей. - обосновывать выбор средств диагностики и приемов для выполнения технического обслуживания; - приобретать навыки в проведении технического обслуживания машин.	БК 1 БК 11 БК 14 БК 19 ПК 3.2.1. ПК 3.2.2. ПК 3.2.4. ПК 3.2.5. ПК.3.2.6. ПК 3.2.8. ПК 3.2.12. ПК 3.2.14.
	Подготовка к работе машинно-тракторных агрегатов Подготовка к работе пахотных агрегатов. Подготовка к работе агрегатов для внесения удобрений, гербицидов и ядохимикатов. Подготовка к работе агрегатов для предпосевной и междурядной обработки. Подготовка к работе посевных и посадочных агрегатов. Подготовка к работе агрегатов для заготовки кормов. Подготовка к работе уборочных комбайнов. Техническое обслуживание №2 колесных и гусеничных тракторов. Техническое обслуживание зерноуборочного комбайна.	Умения: - правила техники безопасности при проведении монтажных работ; - особенности подготовке машин и агрегатов к работе; - приемы работы с измерительными инструментами; - использовать техническую документацию при установке режимов работы. - правила ежесменного технического обслуживания трактора; Навыки: - иметь умения и навыки при проведении подготовительных работ машинно-тракторного агрегата; - основные приемы подготовки машин к работе; - приобретение навыков по изменению режимов работы агрегата.	БК 1 БК 11 БК 14 БК 19 ПК 3.2.1. ПК 3.2.2. ПК 3.2.4. ПК 3.2.5. ПК 3.2.6. ПК 3.2.8. ПК 3.2.12. ПК 3.2.14.
	Индивидуальное обучение вождению транспортными средствами	Умения: - совершенствование имеющихся у студентов навыков и умений по управлению сельскохозяйственными агрегатами и автомобилем; - освоение студентами опыта работы на скоростных, энергонасыщенных тракторах; - обучение выполнению транспортных работ на тракторных поездах в трудных дорожных условиях; Навыки: - обучение выполнению работ на широкозахватной и комбинированной сельскохозяйственной технике; - освоение методических приемов индивидуального обучения вождению тракторов.	ПК 3.2.7 ПК 3.2.11 ПК 3.2.13 ПК 3.2.14
ПП 05	Технологическая практика на производстве
	Работа на машинно-тракторных агрегатах Работа на агрегатах для внесения удобрений и известкования. Работа на агрегатах для основной обработки почвы. Работа на агрегатах для предпосевной обработки почвы. Работа на агрегатах для посева зерновых, зернобобовых культур (подсолнечника) и трав. Работа на агрегатах для посадки кукурузы, свеклы, хлопка и картофеля. Работа на агрегатах для междурядной обработки и пропашных культур. Работа на агрегатах для защиты растений от вредителей и болезней. Работа на дождевальных агрегатах. Работа на агрегатах для заготовки сена. Работа на агрегатах для уборки силоса. Работа на картофелеуборочных агрегатах. Работа на транспортных агрегатах.	Умения: - работать на сельскохозяйственной техники Навыки: - совершенствование имеющихся у студентов навыков и умений по работе машинотракторных агрегатов и специализированной сельскохозяйственной техники	БК 1 БК 11 БК 14 БК 19 ПК 3.2.1. ПК 3.2.2. ПК 3.2.4. ПК 3.2.5. ПК3.2.6. ПК 3.2.8. ПК 3.2.12. ПК 3.2.14.
	Ремонт тракторов и сельхозмашин Знакомство с оборудованием ремонтных мастерских. Знакомство с оборудованием ремонтных мастерских. Ремонт трансмиссии тракторов и самоходных комбайнов. Ремонт двигателей внутреннего сгорания. Ремонт электрооборудования. Ремонт гидравлической системы. Ремонт гидравлической системы. Ремонт рабочих органов и узлов сельскохозяйственных машин и орудий.	Умения: - использовать техническую документацию при установке режимов работы, приемы работы с измерительными инструментами, проводить монтажные работы по установке отремонтированных узлов и деталей. Навыки: - по ремонту, обслуживанию, навыки в проведении технического обслуживания машин, приемами подготовке к работе, хранению и управлению сельскохозяйственными агрегатами, тракторами, сельскохозяйственными машинами и автомобилем;	БК 1 БК 11 БК 14 БК 19 ПК 3.2.1. ПК 3.2.2. ПК 3.2.4. ПК 3.2.5. ПК.3.2.6. ПК 3.2.8. ПК 3.2.12. ПК 3.2.14.
ПП 06	Преддипломная (педагогическая) практика Материально – техническая база учебного заведения ее использования в соответствии с требованием научно- педагогического труда. Система работы инженерно- педагогического коллектива, мастера производственного обучения преподавателя специальных дисциплин: организация методической работы учебного заведения. Ученический коллектив, воспитательная работа. Работа с родителями и общественными организаторами. Профориентационная работа.	Умения: - организовывать и проводить на высоком, профессиональном и методическом уровне занятия производственного обучения в профессиональных школах и других учебных заведениях; -готовить материально-техническое оснащение, самостоятельно проводить и анализировать уроки и занятия по производственному обучению; - методы управления и организации работы в коллективе; Навыки: - владеть навыками одной из рабочих профессий в соответствии с профилем приобретенной специальности; - изучать коллектив учебно-производственной группы с целью организации самостоятельной учебной и воспитательной работ; - посещать, наблюдать, анализировать уроки теоретического и производственного обучения; - изучать учебно-планирующую документацию мастера производственного обучения и преподавателя для составления планов, конспектов уроков; - принимать участие и самостоятельно организовывать, проводить внеклассную воспитательную работу; - организовывать работу с родителями и общественными организациями. - пользоваться компьютерной техникой при сборе, обработке информации и других сферах его профессиональной деятельности; - выбирать обоснованно оптимальные, экономически оправданные технологические режимы.	БК 1 БК 4 БК 9 БК 10 БК 11 БК 12 БК 13 БК 14 БК 17 БК 19
	Специализация Сварочное производство Квалификация специалиста 0104013-7 Мастер производственного обучения, техник-механик
СД 01	Расчет и проектирование сварных конструкций Материалы сварных конструкций, типы и механические характеристики сварных соединений; основы расчета сварных конструкций на прочность и выносливость; виды сварных соединений и типы сварных швов; работа сварных соединений при различных нагрузках и воздействиях; расчет и конструирование сварных конструкций; виды сварных конструкций; сварные детали и узлы машин.	Знания: основные научно-технические проблемы и перспективы развития сварочного производства; технологии соединения новых материалов; основные виды расчетов сварных конструкций-на прочность, выносливость, износ; классифицировать деформации и напряжения; типы сварных швов; работу сварных соединений при различных видах нагрузки; основы проектирования сварных конструкций. Умения: определять и классифицировать нагрузки в сварных соединениях; производить расчеты на- прочность, выносливость, износ; владеть основами проектирования сварных конструкций.	БК 1 БК 5 БК 11 ПК 3.3.8. ПК 3.3.10. ПК 3.3.12.
СД 02	Источники питания и оборудования для электрической сварки плавлением Общие требования к источникам питания для дуговой сварки; сварочные преобразователи и агрегаты; сварочные трансформаторы; однопостовые сварочные генераторы и выпрямители; многопостовые системы питания; специализированные источники для дуговой сварки и родственных процессов; источники питания для электрошлаковой сварки; основные правила эксплуатации; источников питания; общие сведения об устройстве сварочных автоматов и полуавтоматов; сварочные автоматы и полуавтоматы; оборудование для электрошлаковой; плазменной электроннолучевой, лазерной и других способов сварки; технологическое обслуживание и ремонт сварочного оборудования.	Знания: работу источников питания сварочной дуги; основные правила эксплуатации источников питания; общие сведения об устройстве сварочных автоматов и полуавтоматов; устройство специализированных источников питания для дуговой сварки и родственных процессов; устройство источников питания для электрошлаковой сварки; правила техники безопасности и пожарной безопасности при ремонте оборудования и эксплуатации источников питания сварочной дуги. Умения: классифицировать виды сварки; определять виды неисправностей сварочных трансформаторов, выпрямителей и генераторов; производить регулировку работы источников питания сварочной дуги; производить техническое обслуживание и уход; определять пути повышения производительности труда в сварочном производстве; пользоваться технологическим оборудованием ручной дуговой сварки.	БК 1 БК 5 БК 11 ПК 3.3.8. ПК 3.3.10. ПК 3.3.12. ПК 3.3.13. ПК 3.3.14. ПК 3.3.15.
СД 03	Производство сварных конструкций Понятие о технологии изготовления сварных конструкций, вспомогательные сварочные материалы, заготовительные и сборочно-сварочные операции, термическая обработка сварных конструкции, техническая и технологическая подготовка сварочного производства, основы проектирования цехов и участков сварочного производства; технология производства различных типов сварных конструкции; балочных, рамных и решетчатых, негабаритных листовых сосудов, работающих под давлением, корпусных конструкций; сварных деталей машин; методы контроля качества соединении.	Знания: Назначение технологической унификации и типизации технологических процессов; основы проектирования цехов и участков сварочного производства; технологические и технические требования к изготовлению сварных конструкций; марки применяемых металлов, механические свойства и химический состав, свариваемость металлов; виды термической обработки, применяемой для снятия термических напряжений в сварных швах и околошовной зоне; приемы рационального раскроя металлов, применяемых для изготовления сварных конструкций; технологию производства различных типов сварных конструкций; методы контроля качества сварных соединений. Умения: назначать способы сварки в зависимости от марки, толщины металла и типа сварочного соединения; подготовить заготовки под сварку, правильно подобрать сортамент материала для различных способов заготовительных операций; составлять технические условия на изготовление сварных конструкций	БК 1 БК 5 БК 11 ПК 3.3.8. ПК 3.3.10. ПК 3.3.12. ПК 3.3.13 ПК 3.3.14. ПК 3.3.15.
СД 04	Газопламенная обработка металлов Основы газоплазменной обработки металлов; классификация процессов газоплазменной обработки металлов и их сущность; горючие газы и жидкости для газоплазменной обработки; газовые коммуникации и оборудование рабочих постов; металлургические и тепловые процессы газовой сварки пламенем; сварка конструкционных углеродистых и легированных стали и сплавов; сварка цветных металлов и сплавов; сварка пластмасс кислородная резка металлов; газоплазменная пайка и процессы плазменной обработки поверхности изделий.	Знания: физико-химические основы газопламенной обработки металлов; технологию и технику сварки и резки черных и цветных металлов и сплавов; применяемое оборудование, аппаратуру и оснастку для каждого вида работ; меры безопасности при работе с газом. Умения: разрабатывать наиболее эффективные технологические процессы по различным видам газопламенной обработки; на основе анализа конструктивных особенностей оборудования выбирать наиболее эффективные режимы; пользоваться оборудованием и аппаратурой, нормативной и справочной литературой.	БК 1 БК 5 БК 11 ПК 3.3.8. ПК 3.3.10. ПК 3.3.12. ПК 3.3.13. ПК 3.3.14. ПК 3.3.15.
СД 05	Технология и оборудование контактной сварки Классификация основных видов и способов контактной сварки; теоретические основы контактной сварки; общие сведения о контактных машинах, оновные узлы, электрические схемы, параметры машин, аппаратура управления машинами контактной сварки; формирование соединений при точечной шовной сварке; машины для точечной, рельефной, шовной сварке и сварке давлением; выбор технологического оборудования и оснастки для контактной сварки (рельефной и шовной, стыковой); перспективные способы сварки металлов.	Знания: технологические основы контактной сварки; классификацию контактной сварки основные виды и способы контактной сварки; общие сведения о контактных машинах и их устройство; технологию сборки и сварки изделий на точечных, шовных и стыковых машинах; перспективные способы сварки металлов. Умения: рассчитывать и подбирать режимы сварки; пользоваться технологическими приемами контактной сварки; настраивать оборудование контактной сварки; выявлять неисправности в технологическом оборудовании контактной сварки; пользоваться технологическим оборудованием точечных, шовных и стыковых машин;	БК 1 БК 5 БК 11 ПК 3.3.8. ПК 3.3.10. ПК 3.3.12. ПК 3.3.13. ПК 3.3.14. ПК 3.3.15.
СД 06	Технология электрической сварки плавлением Классификация основных видов и способов электрической сварки пламенем; теоретические основы электрической сварки пламенем; металлургические процессы при дуговой и электрошлаковой сварки; сварочные напряжения и деформации; классификация, причины возникновения и меры борьбы; технология электрической сварки плавлением низкоуглеродистых и легированных сталей, чугунах, цветных металлов и сплавов; наплавка твердых сплавов; резка металлов и сплавов; новые и перспективные виды электрической сварки пламенем; выбор технологического оборудования и оснастки для сварки пламенем; основные виды дефектов сварных соединений.	Знания: основные научно-технические проблемы и перспективы развития сварочного производства; основы электрической сварки плавлением; структуру и свойства основных свариваемых материалов; металлургические процессы при дуговой и электрошлаковой сварке; технологию электрической сварки плавлением низкоуглеродистых и легированных сталей, чугуна, цветных металлов и сплавов; новые и перспективные виды электрической сварки плавлением; основные виды дефектов сварных соединений Умения: рассчитывать и подбирать режимы сварки и источники питания; выбирать термический цикл сварки; разрабатывать мероприятия, способствующие предотвращению сварочных деформаций; применять меры по исправлению деформированных узлов; производить подбор технологии сварочного процесса согласно видов и типов соединения.	БК 1 БК 5 БК 11 ПК 3.3.8. ПК 3.3.10. ПК 3.3.12. ПК 3.3.13. ПК 3.3.14. ПК 3.3.15.
СД 07	Оборудование механизации и автоматизации сварочных процессов Основные понятия и определения: классификация и выбор оборудования для комплексной механизации и автоматизации производства; оборудование для термической обработки, оборудование для автоматической сварки под слоем флюса, для наплавки; комплексный анализ производства и определение предпосылок автоматизации и роботизации; основные системы автоматического управления по циклам производства; механизация и автоматизация основных и вспомогательных сварочных операций; автоматическое регулирование сварочных процессов; машины-полуавтоматы; автоматы и линий сварочного производства; промышленные роботы.	Знания: предпосылки для механизации и автоматизации процесса производства сварных конструкций; конструкции и принцип действия средств механизации и автоматизации, их область применения и правила технической эксплуатации; системы автоматического управления по циклам производства; системы контроля и регулирования технологических процессов. Умения: выбирать вариант механизации и автоматизации в зависимости от конструктивных особенностей изделия, типа сварочного производства, условий выполнения работы; пользоваться нормативной и справочной литературой; определять перспективность выбранного варианта автоматизации и механизации.	БК 1 БК 5 БК 11 ПК 3.3.8. ПК 3.3.10. ПК 3.3.12. ПК 3.3.13. ПК 3.3.14. ПК 3.3.15.
СД 08	Контроль качества сварных соединений Общие понятия о качестве сварки и дефектах сварных соединении; виды контроля; неразрушающие методы контроля, разрушающие методы контроля, оборудование для контроля сварных соединении; выбор метода и организация контроля металлов и сварных соединении.	Знания: общие понятия о качестве сварки и дефектах сварных соединений; виды контроля; о неразрушающих и разрушающих методах контроля; требования, предъявляемые к контролю качества металлов и сварных соединений. Умения: выявлять дефекты в сварных соединениях; выбирать метод контроля качества металлов и сварных соединений в зависимости от природы металла, его толщины, типа сварного соединения, габаритов и формы изделия, условий работы сварного соединения; рассчитывать технически обоснованные нормы времени.	БК 1 БК 5 БК 11 ПК 3.3.8. ПК 3.3.10. ПК 3.3.12. ПК 3.3.13. ПК 3.3.14. ПК 3.3.15.
ПО и ПП	Производственное обучение и профессиональная практика
ПП.00	Профессиональная практика
ПП 01	Ознакомительная практика Знакомство со специальностью. Ознакомление с материально- технической базы колледжа. Анализ связи меж предметных дисциплин специальности колледжа и связи социальными партнерами. Экскурсии в учебные заведения, на базы профессиональных практик.	Умения: - разбирается в информации по материально- технической базы учебное заведение и базы профессиональных практик. Навыки: - владеть и использовать правила техники безопасности; - составлять отчеты о полученной информации.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.1.14
ПП 02	Учебная практика
	Слесарная практика. Основывается на видах и усвоению практических навыков по профилю отрасли, где учащиеся в учебных мастерских колледжа (а при их отсутствии – на производстве) осваивают основные слесарные операции, а также виды работ по подготовке деталей и их кромок под сварку, сборке и прихватке изделий.	Умения: историю развития слесарного дела; тенденции совершенствования слесарного дела; инновационные технологии слесарного дела; теоретические основы слесарного дела; сущность подготовительных операций; технологию сборки сварочных конструкций; правила внутреннего распорядка и пожарной профилактики; положения по охране труда; правила Т. Б. при производстве слесарных работ; назначение слесарной обработки металлов Навыки: производить выбор типа и вида слесарных работ; производить оптимальный выбор слесарного инструмента; использовать в процессе работы справочную литературу. определять причины возникновения дефектов в сварных конструкциях; разработать технологический процесс подготовки конструкции; определять целесообразность применения инструментов и оборудования для выполнения подготовительных операций; приемы работы со слесарным инструментом; назначение сборочно-сварочных приспособлений по выполнению слесарных работ; расчета выполняемых операций. безопасных приемов работы при выполнении слесарных работ;	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.1.2 ПК 3.1.4 ПК 3.1.5 ПК 3.1.7 ПК 3.1.8
	Сварочная практика. Основывается на видах и усвоению практических навыков по профилю отрасли, где учащиеся в учебных мастерских колледжа (а при их отсутствии – на производстве) приобретают навыки и понятия по выполнению и производству сварных швов с помощью электрической и газовой сварке и резки металлов	Умения: историю развития сварки плавлением; тенденции совершенствования сварки плавлением; инновационные технологии сварки плавлением; конструктивные особенности источников питания электрической сварки плавлением; конструктивные особенности оборудования для газовой сварки и резки металлов; конструктивные особенности источников питания и оборудования контактной сварки; технологическую сущность сварки плавлением; правила экологической безопасности, охраны труда и противопожарной безопасности для каждого вида сварочных работ; характеристику источников питания; назначение аппаратуры управления источников питания электрической сварки плавлением, контактной и газовой сварки; расчет размеров электродов для электродуговой сварки; расчет размеров проволоки и электродов для газовой и контактной сварки; Навыки: производить выбор типа и вида сварки плавлением; производить выбор сварочного оборудования; производить функциональную работу источников питания электрической сварки плавлением, контактных машин и оборудования газовой сварки и резки металлов на рациональные режимы работы; управления сварочным процессом; безопасных приемов работы на при использовании электродуговой, контактной и газовой сварки металлов; по использованию сборочно-сварочных приспособлений; правления источниками питания для сварки, контактными машинами общего назначения;	БК 1 БК 5 БК 11 БК 12 БК 13 БК 14 БК 15 БК 16
ПП 03	Учебная практика На получение массовых профессий технического и обслуживающего труда с присвоением обучающимся установленного уровня профессиональной квалификации (разряд, класс, категория) «Газоэлектросварщик» 2-3 разряда, «Контролер сварочных работ»
	Предназначена для профессионального обучения по рабочей профессии с последующими экзаменационным контролем приобретенных навыков и умений и присвоением квалификации «Газоэлектросварщик» 2-3 разряда.	Умения: историю развития сварки плавлением; тенденции совершенствования сварки плавлением; инновационные технологии сварки плавлением; теоретические основы сварки плавлением; теоретические основы газовой сварки и резки металлов; теоретические основы контактной сварки. технологическую сущность сварки электрической сварки плавлением, контактной и газовой сварки; устройство источников питания и оборудования электрической сварки плавлением, газовой и контактной сварки; правила экологической безопасности, охраны труда и противопожарной безопасности для каждого вида сварочных работ; характеристику источников питания; назначение аппаратуры управления сварочными машинами, источников питания, и оборудования для сварки металлов. Навыки: производить выбор типа и вида сварки плавлением; производить выбор сварочного оборудования. определять дефекты сварных соединений, способы их устранения и предупреждения; производить зажигание горелки, регулирование пламени и наклона горелки в зависимости от толщины металла; производить устойчивое горение сварочной дуги; производить сварку на контактных машинах общего назначения; определять причины возникновения неисправности машин и оборудования для производства сварочных работ. управления сварочным процессом производства сварных соединений; сварки образцов различных металлов и толщины; в выборе режима и производства прямолинейных и криволинейных резов листового металла различной толщины по разметке; в сварке чугунных и стальных конструкций; в сварке конструкций из цветного металла; в производстве воздушно-дуговой резки металлов	БК 1 БК 5 БК 11 ПК 3.3.8. ПК 3.3.10. ПК 3.3.12. ПК 3.3.13. ПК 3.3.14. ПК 3.3.15.
ПП 04	Технологическая практика в учебном заведении
	Закрепление профессиональных практических навыков полученных в учебных мастерских. Повышение квалификации по рабочей профессии. Участие в производственных процессах в качестве специалиста «Газоэлектросварщик»	Умения: историю развития сварки плавлением; тенденции совершенствования сварки плавлением; инновационные технологии сварки плавлением; теоретические основы сварки плавлением; теоретические основы газовой сварки и резки металлов; теоретические основы контактной сварки. технологическую сущность сварки электрической сварки плавлением, контактной и газовой сварки; устройство источников питания и оборудования электрической сварки плавлением, газовой и контактной сварки; правила экологической безопасности, охраны труда и противопожарной безопасности для каждого вида сварочных работ; характеристику источников питания; назначение аппаратуры управления сварочными машинами, источников питания, и оборудования для сварки металлов Навыки: производить выбор типа и вида сварки плавлением; производить выбор сварочного оборудования. определять причины возникновения неисправности машин и оборудования для производства сварочных работ; производить выбор режима сварки; определять дефекты сварных соединений, способы их устранения и предупреждения; производить зажигание горелки, регулирование пламени и наклона горелки в зависимости от толщины металла; производить устойчивое горение сварочной дуги; производить сварку на контактных машинах общего назначения. управления сварочным процессом. безопасных приемов работы на сварочных машинах и оборудовании общего назначения; по использованию сборочно-сварочных приспособлений. производства сварных соединений;	БК 1 БК 5 БК 11 ПК 3.3.8. ПК 3.3.10. ПК 3.3.12. ПК 3.3.13. ПК 3.3.14. ПК 3.3.15.
ПП 05	Технологическая практика на производстве
	Учащиеся дублируют работу бригадиров сварочного производства, техников-механиков и технологов сварочного производства. Аккумулируют накопленный профессиональный опыт в производственных отношениях.	Умения: историю развития сварки плавлением; тенденции совершенствования сварки плавлением; тенденции развития индустрии РК тенденции развития сварочного производства; инновационные технологии сварки плавлением; теоретические основы сварки плавлением; основы экономики сварочного производства принципы работы мастера сварочного производства; производство и выбор типа, вида сварки плавлением; производство и выбор сварочного оборудования; конструктивные особенности сварочных машин; технологическую сущность сварки плавлением; устройство источников питания и оборудования электрической сварки плавлением; принципы управления сварочным процессом; методику расчета параметров сварочного оборудования; принципы и особенности работы мастера сварочного производства Навыки: осуществлять административную деятельность в качестве руководителя среднего звена; руководить процессом производства сварных конструкций; определять причины возникновения неисправности машин и сварочного оборудования; разрабатывать технологический процесс контактной сварки; разрабатывать технологический процесс электродуговой сварки; разрабатывать технологический процесс газопламенной обработки металлов; определять целесообразность применения оборудования для всех видов сварки. производить наладку сварочных машин на рациональные режимы работы; определять дефекты сварных соединений, способы их устранения и предупреждения; управления бригадой, цехом сварщиков работы руководителя среднего звена; безопасных приемов работы на сварочных машинах общего назначения; использования сборочно-сварочных приспособлений и сварочного оборудования; экономичного производства сварных конструкций; работы на многоэлектродных сварочных машинах. производства сварных соединений; настройки полуавтомата на заданный режим сварки.	БК 1 БК 5 БК 11 ПК 3.3.8. ПК 3.3.10. ПК 3.3.12. ПК 3.3.13. ПК 3.3.14. ПК 3.3.15.
ПП 06	Преддипломная (педагогическая) практика Материально – техническая база учебного заведения ее использования в соответствии с требованием научно- педагогического труда, Система работы инженерно-педагогического коллектива, мастера производственного обучения преподавателя специальных дисциплин: организация методической работы учебного заведения. Ученический коллектив, воспитательная работа. Работа с родителями и общественными организаторами. Профориентационная работа.	Умения: - организовывать и проводить на высоком, профессиональном и методическом уровне занятия производственного обучения в профессиональных школах и других учебных заведениях; -готовить материально-техническое оснащение, самостоятельно проводить и анализировать уроки и занятия по производственному обучению; - методы управления и организации работы в коллективе; Навыки: - владеть навыками одной из рабочих профессий в соответствии с профилем приобретенной специальности; - изучать коллектив учебно-производственной группы с целью организации самостоятельной учебной и воспитательной работ; - посещать, наблюдать, анализировать уроки теоретического и производственного обучения; - изучать учебно-планирующую документацию мастера производственного обучения и преподавателя для составления планов, конспектов уроков; - принимать участие и самостоятельно организовывать, проводить внеклассную воспитательную работу; - организовывать работу с родителями и общественными организациями. - пользоваться компьютерной техникой при сборе, обработке информации и других сферах его профессиональной деятельности; - выбирать обоснованно оптимальные, экономически оправданные технологические режимы;	БК 1 БК 4 БК 9 БК 10 БК 11 БК 12 БК 13 БК 14 БК 17 БК 19
	Специализация Организация дорожного движения Квалификация специалиста 0104013-8 Мастер производственного обучения, техник-механик
СД 01	Организация дорожного движения Автомобильные транспорт. Госавтоинспекции в ОДД. Характеристика дорожного движения. Методы исследования дорожного движения. Методы организация дорожного движения. Пассажирский транспорт. Движения специфических условиях. Движения специфических условиях. Движения на железнодорожных переездах. Движения при ремонте улицы дорог. Организация производства при административных нарушениях правил дорожного движения Республики Казахстан. Дорожная полиция Республики Казахстан.	Знания: Структуру ОДД, способы ОДД, способы обеспечения безопасности дорожного движения, характеристики дорожного движения, ПДД, психологические особенности деятельности водителей, классификацию ДТП, мероприятия по ОДД Умения: анализировать материалы статистики дорожно-транспортных происшествий; исследовать режим движения транспортных средств и пешехода; проводить обследования улично-дорожных сетей и выявлять недостатки в организация дорожного движения; разрабатывать комплексные мероприятия по улучшению условий и обеспечении безопасности движения в различных дорожных, транспортных и метеорологических условиях.	БК 1 БК 3 БК 11 ПК 3.4.7 ПК 3.4.8. ПК 3.4.12. ПК 3.4.13.
СД 02	Устройство автотранспортных средств Общие сведения о автотранспортных средствах. Общее устройство автотранспортных средств. Общее устройство двигателей внутреннего сгорания. Механизмы и системы двигателей. Ходовая часть автотранспортных средств. Органы управления автотранспортных средств. Система освещения и сигнализации автотранспортных средств.	Знания: устройство агрегатов и механизмов автотранспортных средств; правила разборки и сборки агрегатов и механизмов; инструменты и оборудование, применяемых на лабораторных работах; Умения: самостоятельно выполнять демонтажно-монтажные работы; пользоваться различными приспособлениями, съемниками и контрольно-современно обнаруживать; контролировать правильность хранения запасных частей и резервных автотранспортных средств; устанавливать степень готовности эксплуатации автотранспортных средств.	БК 1 БК 3 БК 11 ПК 3.4.7 ПК 3.4.8. ПК 3.4.10. ПК 3.4.11. ПК 3.4.12. ПК 3.4.13. ПК 3.4.15.
СД 03	Дорожные условия в обеспечении безопасности движения. Роль дорожных условий в обеспечении безопасности движения. Характеристика автомобильных дорог. Характеристики транспортной работы дорог. Взаимодействие дороги и автомобиля. Качество и состояние дорожного покрытия. Транспортно- эксплуатационные особенности дорог. Закономерности движения транспортных средств. Оценка режимов и безопасности движения. Обследование дорог для транспортных средств. Мероприятия по повышению транспортно-эксплуатационных характеристик дорог и безопасности движения.	Знания: Основные показатели и характеристики транспортной работы дорог; особенности работы дороги как транспортного сооружения; закономерности движения транспортных потоков в реальных дорожных условиях; Умения: организовывать обследование автомобильных дорог; оценивать эксплуатационные показатели дорог, режимы и безопасность движения транспортных потоков; разрабатывать комплексные мероприятия по повышению транспортно-эксплуатационных характеристик дорог и безопасности движения.	БК 1 БК 3 БК 11 ПК 3.4.7 ПК 3.4.8. ПК 3.4.10 ПК 3.4.11. ПК 3.4.12. ПК 3.4.13. ПК 3.4.15.
СД 04	Техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств Система ТО и ремонта автотранспортных средств. Технологические процессы обслуживания и ремонта машин. Неисправности и способы обнаружения, диагностики, техобслуживания и хранения автотранспортных средств. Ремонт типовых конструктивных элементов машин. Ремонтная база. Технический контроль.	Знания: причины изменения технического состояния машин в процессе эксплуатации; понятие о надежности, работоспособности, техническом ресурсе и сроке службы машин; износы деталей, виды износов; общую схему технологического процесса ремонта машин. Умения: определять изменение технического состояния машин в процессе эксплуатации; проводить дефектовку поступивших на ремонт агрегатов, механизмов и деталей машин; применять технологические способы восстановления посадок и изношенных деталей машин.	БК 1 БК 3 БК 11 ПК 3.4.7 ПК 3.4.8. ПК 3.4.9. ПК 3.4.10. ПК 3.4.11. ПК 3.4.12. ПК 3.4.13. ПК 3.4.14. ПК 3.4.15.
СД 05	Учет, регистрация и технический осмотр транспортных средств Виды автотранспортных средств. Обязанности собственников автотранспортных средств. Регистрационные документы. Обязанности сотрудников регистрационных подразделений дорожной полиции. Требования к документам. Регистрация автотранспортных средств. Требования к регистрации автотранспортных средств. Цель, порядок и правила проведения государственного технического осмотра автотранспортных средств и прицепов к ним. Станции технического обслуживания. Оформление результатов государственного техосмотра.	Знания: Руководящие материалы по вопросам учета, регистрации технического осмотра и диагностики транспортных средств; ГОСТы и технические требования на учет, регистрацию, технический осмотр транспортных средств; передовой опыт в области учета, регистрации и технического осмотра и оценки надежности транспортных средств; законодательство по охране труда и защите окружающей среды. Законодательство РК Умения: своевременно и качественно определять техническое состояние транспортных средств; работать с документами по учету, регистрации транспортных средств, оформлять результаты государственного технического осмотра транспортных средств, внедрять передовую технологию учета и регистрации транспортных средств;	БК 1 БК 3 БК 11 ПК 3.4.7 ПК 3.4.8. ПК 3.4.9. ПК 3.4.10. ПК 3.4.11. ПК 3.4.12. ПК 3.4.13. ПК 3.4.14. ПК 3.4.15. ПК 3.4.16. ПК 3.4.17.
СД 06	Экспертиза дорожно-транспортных происшествий Классификация и статистика дорожно-транспортных происшествий. Виды ДТП. Органы и должностные лица, контролирующие безопасность движения. Психологические особенности профессиональной деятельности водителя.	Знания: методы и способы фиксации обстановки на месте дорожно - транспортного происшествия; методику анализа процесса столкновения и наезда как на пешехода, так и на неподвижное препятствие; инженерные расчеты параметров движения транспортных средств; современные тенденции развития автотехнической экспертизы; основные международные и отечественные нормативные документы по организации и проведению исследования обстоятельств дорожно – транспортных происшествий. Умения: анализировать материалы дорожно-транспортных происшествий с позиции проведения автотехнической экспертизы и выявлять технические и организационные недоработки; Умения: применять инженерные расчеты	БК 1 БК 3 БК 11 ПК 3.4.7 ПК 3.4.8. ПК 3.4.9. ПК 3.4.10. ПК 3.4.11. ПК 3.4.12. ПК 3.4.13. ПК 3.4.14. ПК 3.4.15. ПК 3.4.16. ПК 3.4.17.
СД 07	Эксплуатация машинно-тракторного парка Теоретические основы работы машинно-тракторного парка. Классификация и эксплуатационные свойства. Комплектование машинно-тракторного парка. Основные технико-экономические показатели работы. Основы технической эксплуатации машинно-тракторного парка. Техническая диагностика.	Знания: техническую эксплуатацию машин; технологическую эксплуатацию машин; достижения науки и техники, передового опыта в области технического диагностирования, обследования и хранения машин и агрегатов. Умения: правильно выбирать, рассчитывать и обосновать машино-тракторные агрегаты; производить комплектование и регулировку машино- тракторных агрегатов.	БК 1 БК 3 БК 11 ПК 3.4.8. ПК 3.4.9. ПК 3.4.10. ПК 3.4.11. ПК 3.4.12. ПК 3.4.13. ПК 3.4.14. ПК 3.4.15. ПК 3.4.16. ПК 3.4.17.
СД 08	Уголовно-административное право Задачи, принципы, методы и источники уголовно-процессуального права. Субъекты уголовного процесса. Ведение производства по уголовному делу. Доказательства и доказывание, экспертиза в уголовном процессе. Понятие и значение судебного следствия. Обвинительное заключение и приговор. Порядок и сроки обжалования и рассмотрения кассационной инстанции. Задачи, принципы административного права. Введения производства по административным процессам. Лица участвующие в административном процессе	Знания: понятия и содержание основ уголовно-административного правового регулирования отношений, особенности актов уголовно-административных санкций. Уголовно-административные правовые договора. Умения: составлять судебные акты, уголовно-административные правовые документы	БК 1 БК 3 БК 11 ПК 3.4.8. ПК 3.4.13. ПК 3.4.14. ПК 3.4.16. ПК 3.4.17.
СД 09	Гражданское право Гражданское право и процесс. Порядок судопроизводства по гражданским делам. Применение в гражданском судопроизводстве правовых норм. Задачи и принципы гражданского судопроизводства. Подведомственность и подсудность. Лица участвующие в деле. Доказательство и доказывание. Судебные расходы. Меры принуждения. Процессуальные сроки..	Знания: общие положения гражданских правовых отношений, субъекты, объекты гражданского права, сделки. Умения: представлять документы на процесс и порядок судопроизводства по гражданским делам, исчислять сроки исковой давности, отдельных видов обязательств, внедоговорные обязательства, наследственное и международное право	БК 1 БК 3 БК 11 ПК 3.4.8. ПК 3.4.13. ПК 3.4.14. ПК 3.4.16. ПК 3.4.17.
ПО и ПП	Производственное обучение и профессиональная практика
ПП.00	Профессиональная практика
ПП 01	Ознакомительная практика Знакомство со специальностью. Ознакомление с материально- технической базы колледжа. Анализ связи меж предметных дисциплин специальности колледжа и связи социальными партнерами. Экскурсии в учебные заведения, на базы профессиональных практик.	Умения: - разбирается в информации по материально- технической базы учебное заведение и базы профессиональных практик. Навыки: - владеть и использовать правила техники безопасности; - составлять отчеты о полученной информации.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.1.14
ПП 02	Учебная практика
	Слесарная работа Слесарный инструмент и оборудование. Разметка. Опиливание. Рубка металла. Правка металла. Пайка металла.	Умения: Название и назначение слесарного инструмента и оборудования, основы слесарного дела на уровне 3 разряда Навыки: Выполнять слесарные работы по опиливанию, правке, рубке, пайке металлов, выполнять сверлильные и другие работы.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.1.2 ПК 3.1.4 ПК 3.1.5 ПК 3.1.7 ПК 3.1.8
	Сварочная Основы электродуговой и газопламенной сварок. Их назначение и применение при ремонте машин.	Умения: Виды и возможности сварок, Навыки: Выполнять простейшие сварочные соединения	БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.4.2 ПК 3.4.4 ПК 3.4.5 ПК 3.4.7 ПК 3.4.8
	Токарная Общее устройство токарных станков, ТБ при токарных работах. Изделия, изготавливаемые на металлообрабатывающих станках	Умения: Устройство и возможности токарных станков Навыки: Обрабатывать простейшие цилиндрические изделия, нарезать резьбу	БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.4.2 ПК 3.4.4 ПК 3.4.5
	Столярная Техника безопасности при столярных работах. Назначение и регулировка столярного инструмента. Работа на деревообрабатывающих станках.	Умения: Назначение и возможности деревообрабатывающих станков и столярного инструмента. Навыки: Выполнять простейшие столярные работы с использованием столярного инструмента и деревообрабатывающих станков.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.4.2 ПК 3.4.4 ПК 3.4.5 ПК 3.4.7 ПК 3.4.8
	Индивидуальное обучение вождению транспортными средствами	Умения: - совершенствование имеющихся у студентов навыков и умений по управлению транспортными средствами; - освоение студентами опыта работы на скоростных автомобилях, - обучение выполнению автотранспортных работ в трудных дорожных условиях; - обучение выполнению работ на автотранспортной технике; - освоение методических приемов индивидуального обучения вождению транспортных средств.	ПК 3.4.7 ПК 3.4.11 ПК 3.4.13 ПК 3.4.14
ПП 03	Учебная практика На получение массовых профессий технического и обслуживающего труда с присвоением обучающимся установленного уровня профессиональной квалификации (разряд, класс, категория) «Слесарь по ремонту автодорог», «Слесарь – ремонтник», «Контролер технического состояния и эксплуатации автомобильных дорог» «Контролер технического состояния транспортных средств»
	Закрепление профессиональных практических навыков полученных в учебных мастерских. Повышение квалификации по рабочей профессии. Участие в производственных процессах в качестве специалиста Общее положение движения. Установка и применение дорожных знаков, способы применения дорожных разметок. Дорожные светофоры. Дорожные ограждения. Документацию по организации дорожного движения. Структура автодорог, назначение, классификацию автотранспортных предприятий и станций технического обслуживания, дорожные работы, выполняемые в производственных участках и цехах.	Умения: -организацию дорожного движения. Структуру автодорог, назначение, классификацию, автотранспортных предприятий и станций технического обслуживания. Документацию по организации дорожного движения Основы дорожного производства, работу агрегатов при строительстве и ремонте дорог. -историю развития, инновационные технологии в производстве автомобильных дорог -правила экологической безопасности, охраны труда и противопожарной безопасности для каждого вида работ; - аппаратуры управления машинами, источников питания, и оборудования. Навыки: - устанавливать дорожные знаки, Делать дорожную разметку, Устанавливать дорожные ограждения, направляющие устройства Выполнять работы по техническому обслуживанию, ремонту и содержанию дорог. производить выбор типа и вида ремонта и обслуживания дорог определять причины возникновения неисправности машин и оборудования при проведении работ; управления автотранспортными средствами. безопасных приемов работы на машинах и оборудовании общего назначения;	БК 1 БК 3 БК 11 ПК 3.4.7 ПК 3.4.8. ПК 3.4.9. ПК 3.4.10. ПК 3.4.11. ПК 3.4.12. ПК 3.4.13. ПК 3.4.14. ПК 3.4.15.
ПП 04	Технологическая практика в учебных мастерских
	Ремонтная Основы ремонтного производства, основное оборудование и инструмент при ремонтных работах. Разборо-сборочные работы агрегатов и механизмов машин при ремонте обслуживание дорог и транспортных средств	Умения: Виды подъемно-осмотрового оборудования для ремонтных работ. Виды и назначение гаечных ключей. Специальное оборудование для ремонтных работ (пресса, вулканизаторы, шиноремонтные станки, диагностические стенды) Навыки: Выполнять разборо-сборочные, шиноремонтные и диагностические работы при ремонте машин.	БК 1 БК 3 БК 11 ПК 3.4.7 ПК 3.4.8 ПК 3.4.9 ПК 3.4.10 ПК 3.4.11 ПК 3.4.12 ПК 3.4.13 ПК 3.4.14 ПК 3.4.15
ПП 05	Технологическая практика на производстве
	Структура управления дорожной полиции Управления внутренних дел. Регламент работы, работа отделов. Технический осмотр. Регистрация автотранспорта. Административная практика.	Умения: Правила проведения технического осмотра автотранспортных средств. Способы организации дорожного движения, обеспечения безопасности дорожного движения. Классификацию дорожно-транспортных происшествий. Порядок учета и регистрации транспортных средств. Дорожно-транспортную экспертизу. Экспертизу обстоятельств дорожно-транспортных происшествий Административную практику. Навыки: Проводить мероприятия по организации дорожного движения. Производить контроль за диагностированием технического состояния автотранспортных средств. Анализировать аварийность по периодам.	БК 1 БК 3 БК 11 ПК 3.4.7 ПК 3.4.8. ПК 3.4.9. ПК 3.4.10. ПК 3.4.11. ПК 3.4.12. ПК 3.4.13. ПК 3.4.14. ПК 3.4.15.
ПП 06	Преддипломная (педагогическая) практика Материально – техническая база учебного заведения ее использования в соответствии с требованием научно-педагогического труда, Система работы инженерно-педагогического коллектива, мастера производственного обучения преподавателя специальных дисциплин: организация методической работы учебного заведения. Ученический коллектив, воспитательная работа. Работа с родителями и общественными организаторами. Профориентационная работа.	Умения: - организовывать и проводить на высоком, профессиональном и методическом уровне занятия производственного обучения в профессиональных школах и других учебных заведениях; -готовить материально-техническое оснащение, самостоятельно проводить и анализировать уроки и занятия по производственному обучению; - методы управления и организации работы в коллективе; Навыки: - владеть навыками одной из рабочих профессий в соответствии с профилем приобретенной специальности; - изучать коллектив учебно-производственной группы с целью организации самостоятельной учебной и воспитательной работ; - посещать, наблюдать, анализировать уроки теоретического и производственного обучения; - изучать учебно-планирующую документацию мастера производственного обучения и преподавателя для составления планов, конспектов уроков; - принимать участие и самостоятельно организовывать, проводить внеклассную воспитательную работу; - организовывать работу с родителями и общественными организациями. - пользоваться компьютерной техникой при сборе, обработке информации и других сферах его профессиональной деятельности; - выбирать обоснованно оптимальные, экономически оправданные технологические режимы;	БК 1 БК 4 БК 9 БК 10 БК 11 БК 12 БК 13 БК 14 БК 17 БК 19
5	Специализация Электрификация сельскохозяйственного производства Квалификация специалиста 0104013-1 Мастер производственного обучения, техник-электрик
	Общепрофессиональные дисциплины для специализации 0104013-1
ОПД 01	Основы черчения Метод проекции, позиционные и метрические задачи; способы преобразования на эпюре; пересечения поверхностей, развертки, аксонометрия, геометрическое черчение, технический рисунок и построение эскизов деталей, условности и сокращения на чертежах, ЕСКД и оформление графических работ. Правила разработки и применения конструкторских документов профессиональной деятельности. Соблюдать их при чтении и выполнении чертежей.	Знания: основные правила выполнения чертежей; соединение разъемных и неразъемных деталей; требования к выполнению эскизов деталей и чертежей сборочных единиц, принципы построения чертежей отдельных деталей по общему виду. Умения: грамотно выполнять чертежи; пользоваться приемами и методами освоения черчения; решать практические задачи, читать чертежи.	БК 1 БК 5 БК 6 БК 11
ОПД 02	Металловедение и технология материалов Строение металлов и свойства металлов, неметаллические конструкционные материалы; сварка, пайка металлов; основные сведения о механической обработке металлов. Общие сведения о металлорежущих станках. Основы теории резания металлов. Сплавы цветных металлов. Электротехнические материалы.	Знания: классификацию металлов, назначение и применение пайки; основные свойства металлов, виды неметаллических материалов. Умения: применять материалы по назначению, виды сварок; расшифровывать различные маркировки металлов и сплавов.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17
ОПД 03	Техническая механика Общие законы движения и равновесия материальных тел, основ расчета элементов конструкций на прочность, жесткость и устойчивость. Основные виды механизмов структурный и кинематический анализ. Механические передачи и составляющие их элементы, соединения деталей машин и основы их расчетов. Техническая механика состоит из трех разделов: теоретическая механика, сопротивление материалов, детали машин.	Знания: механического движения, основные виды деформаций, методы расчетов на прочность, жесткость и устойчивость элементов конструкции; задачи из условия прочности и жесткости; виды соединений деталей машин, виды передач. Умения: определять реакции связи, кинематические характеристики; внутренние силовые факторы при различных деформациях; производить расчеты на прочность, жесткость и устойчивость элементов конструкций, выполнять расчеты передач.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17
ОПД 04	Информатизация и автоматизация производства Устройство и работа электронно- вычислительных машин, структура и принципы функционирования, поколения электронно- вычислительных машин, микропроцессоры. Системы управления базами данных. Языки программирования. Простейшие программы. Микропроцессорная техника в производстве. Устройство и работа электронно- вычислительных машин, структура и принципы функционирования, поколения электронно- вычислительных машин, микропроцессоры. Системы управления базами данных. Языки программирования. Простейшие программы. Микропроцессорная техника в производстве.	Знания: базовую конфигурацию устройств компьютера; виды операционных систем, интерфейс пользователя; правила применения формул и функций, принцип построения диаграмм в табличном процессе. Умения: с помощью системного ПО наладить работу внутренних устройств ПК; устанавливать операционную систему Windows 2000 / XP; создавать файлы и папки; форматировать диски; создавать простые Web страницы	БК 1 БК 6 БК 7 БК 17 БК 19
ОПД 05	Теоретические основы электротехники Электрическое поле. Связь между напряжением и разностью потенциалов. Электрический постоянный ток, химическое действие электрического тока, синусоидальный переменный ток. Электромагнитизм, трехфазные системы, несинусоидальные токи и напряжения, переходные процессы в электрических цепях.	Знания: условные обозначения и формулы расчета простых и сложных электрических цепей; схемы электрических цепей; основные законы электрических цепей. Умения: изображать основные элементы электрических цепей в схемах; применять формулы в расчетах простых и сложных электрических цепей.	БК 1 БК 6 БК 7 БК 17 БК 19
ОПД 06	Основы стандартизации Сущность стандартизации. Государственная система стандартизации. Виды стандартов. Основы сертификации и составление нормативных баз. Основы метрологий. Виды измерительных приборов. Эталоны. Наблюдение государственных метрологии.	Знания: понятия и определения в области стандартизации, применение технических измерений. Умения: применять по назначению нормативных документов.	БК 1 БК 6 БК 7 БК 17 БК 19
ОПД 07	Охрана труда Предусматривает изучение правовых и нормативных актов по охране труда, требования техники безопасности и пожарной безопасности, основные вопросы производственной санитарии. Социально- экономические, правовые и организационные вопросы охраны труда, гигиена труда и производственная санитария, основы пожарной и электрической безопасности, охрана среды.	Знания: основные законодательные акты и нормативные документы по охране труда; -вопросы пожарной безопасности; требования техники безопасности; вопросы производственной санитарии. Умения: заполнять акты расследования несчастного случая; применять средства тушения пожара; вести инструктирование по технике безопасности; оказывать первую помощь.	БК 1 БК 3 БК 5 БК 6 БК 11 БК 14 БК 15 БК 16 БК 17
ОПД 08	Охрана природы с основами экологии Предмет экологии, экологические факторы, экосистема, биогеценоз, биосфера, ноосфера; антропогенные воздействия на биосферу, популяция, вид и критерии вида, глобальные экологические проблемы, демография. Атмосферный воздух, вода, природные ресурсы, земля, растительный и животный мир, сельское хозяйство, промышленность, загрязнения и борьба с ними	Знания: взаимосвязь жизнедеятельности человека с окружающей средой; экологическое состояние правовую охрану ресурсов, атмосферы, почвы; пути решения экологических проблем; рациональное использование недр земли и ресурсов. Умения: рационально использовать недра, природные ресурсы; анализировать состояние атмосферы, почвы, водных ресурсов недр земли и ресурсов.	БК 1 БК 6 БК 7 БК 15 БК 19 БК 20
ОПД 09	Делопроизводство на государственном языке Документы, их назначение и способы документирования; систематизация документации; структура документов, сбор и хранение документов; организация и технология делопроизводства, порядок организации и формирования дел.	Знания: организацию и технологию делопроизводства на государственном языке; Умения: составлять письма и деловые документы на государственном языке.	БК 4 БК 5 БК 8 БК 19
ОПД 10	Основы современного производства маркетинга и менеджмента Основы современного производства, экономики, состояние их тенденции хозяйственного развития. Технические нормирование труда, заработная плата. Менеджмент- современный метод управления. Планы развития предприятий, доход, прибыль, рентабельность. Учет, отчетность и анализ хозяйственной деятельности предприятия в условиях рынка.	Знания: основные принципы организации рыночных отношений, освоения основные понятия и определения, принимаемые в рыночной экономике, механизм управления рыночными отношениями. Умения: приобрести навыки в организации и технике экономических расчетов, вести учет отдельных видов планов расчета, составлять план маркетинга и пользовать методы маркетинговых исследований.	БК 1 БК 3 БК 6 БК 11 БК 13 БК 17
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 01	Электрические машины и аппараты Устройство, принцип работы, взаимосвязи основных частей и механизмов, изоляцию тока проводящих частей машин переменного, постоянного токов, синхронных и асинхронных двигателей, трансформаторов, генераторов, автотрансформаторов.	Знания: назначение, устройство и принцип действия электрических машин и аппаратов; характеристики различных видов силовых электрических машин и трансформаторов. Умения: проводить обслуживание и профилактический ремонт; заменять элементы приборных устройств и средств автоматизации.	БК 1 БК 11 БК 14 БК 19 ПК 3.5.8 ПК 3.5.9 ПК 3.5.14 ПК 3.5.15
СД 02	Основы электроники и микропроцессорной техники Арифметические и логические основы ЭВМ, элементная база, типовые схемы и узлы, общие принципы функциональной и структурной организации ЭВМ, система магистрали передачи информации, каналы прямого доступа к памяти и прямое управление шиной, электронная память, система памяти, основные характеристики микропроцессоров, регистры микропроцессоров.	Знания: принцип действия, характеристики параметров и классификацию полупроводниковых и оптоэлектронных приборов интегральных микросхем, диэлектриков и металлов; магнитные свойства веществ и явления сверхпроводимости. Умения: читать электронные схемы; определять параметры электронной аппаратуры сельскохозяйственного производства; производить выбор стандартной электронной аппаратуры, применять средства связи.	БК 1 БК 11 БК 14 БК 19 ПК 3.5.8 ПК 3.5.9 ПК 3.5.12 ПК 3.5.14 ПК 3.5.15
СД 03	Электрооборудование сельскохозяйственных установок Электрооборудование сельскохозяйственных производственных установок и агрегатов и автоматизацию производственных процессов с целью повышения производительности труда и снижения себестоимости сельскохозяйственной продукции	Знания: принцип действия аппаратуры; устройство и методику выбора аппаратуры управления и защиты электрических установок и агрегатов. Умения: проводить обслуживание, наладку электроприборов машин, агрегатов, поточных линий и осветительных электроустановок по электрическим схемам средней сложности.	БК 1 БК 11 БК 14 БК 19 ПК 3.5.8 ПК 3.5.9 ПК 3.5.12 ПК 3.5.14 ПК 3.5.15
СД 04	Автоматизация технологических процессов сельского хозяйства Основные свойства систем автоматического управления. Понятия, определения, задачи, принципы действия, функциональные элементы. Анализ систем автоматического управления. Предмет анализа устойчивости линейных систем. Автоматизация стандартных установок и процессов. Понятия надежности и технико-экономической эффективности автоматизации.	Знания: требования, предъявляемые к системам автоматизации сельскохозяйственного производства; современное состояние перспективы развития, автоматизированных систем управления транспортом предприятий сельского хозяйства. Умения: выбирать, регулировать технологические процессы автоматизации; определять устойчивость системы, составлять схемы автоматизации, электрических, принципиальных схем.	БК 1 БК 11 БК 14 БК 19 ПК 3.5.8 ПК 3.5.9 ПК 3.5.12 ПК 3.5.14 ПК 3.5.15
СД 05	Электроснабжения сельского хозяйства Электроснабжения животноводских предприятий, его особенности; качество электроэнергии и надежность электроснабжения сельского хозяйства; схемы электроснабжения сельскохозяйственных потребителей, воздушные, кабельные линий и трансформаторные подстанции, резервные электростанции, моление защита электроустановок, заземление и заземляющие устройства. Внутренние электрические сети.	Знания: процесс производства электрической энергии, технические характеристики производства; дизелей и их выбор на допустимую нагрузку. Умения: выбирать проводки и кабели по допустимому нагреву, вести монтаж внутренних проводок, определять допустимые потери напряжений в электрических сетях, рассчитывать токи короткого замыкания сетей 35;10; и 0,38 кв.	БК 1 БК 11 БК 14 БК 19 ПК 3.5.8 ПК 3.5.9 ПК 3.5.12 ПК 3.5.14 ПК 3.5.15
СД 06	Электрические схемы и измерения Схемы и чертежи электроустановок общего назначения, основные правила их выполнения, сведения об условных графических обозначениях в схемах элементов цифровой и аналоговой техники. Измерение параметров элементов электрических и радиотехнических цепей. Основные правила схем и соединений и подключения.	Знания: основные типы современных приборов и их краткие технические характеристики, назначение основных органов управления приборов. Умения: подобрать тип прибора; обеспечивающего требуемую точность измерения для конкретной измерительной задачи, включать приборы в измерительную схему и готовить их для работы; пользоваться расчетными графиками, прилагаемыми к приборам, подбирать измерительные схемы.	БК 1 БК 11 БК 14 БК 19 ПК 3.5.8 ПК 3.5.9 ПК 3.5.12 ПК 3.5.14 ПК 3.5.15
СД 07	Эксплуатация и ремонт электрооборудования, средств автоматизации Сведения об электрических установках, требования к безопасному устройству и эксплуатации электроустановок; электромонтажные работы; монтажные соединения, обслуживание осветительных электроустановок, ремонт воздушных и кабельных линий электрических машин, трансформаторов.	Знания: ремонт и обслуживание электрических машин, трансформаторов, распределительных устройств напряжением до и выше 1000 вольт. Умения: определять неисправности электрических двигателей; аппаратов и их деталей; проводить дефектовку деталей, выполнять сборку и обкатку электрических машин и аппаратов, осуществлять организацию ремонта электрооборудования.	БК 1 БК 11 БК 14 БК 19 ПК 3.5.8 ПК 3.5.9 ПК 3.5.11 ПК 3.5.12 ПК 3.5.14 ПК 3.5.15
СД 08	Организация и системы учета электроэнергии Значение учета электроэнергии. Расчетный (коммерческий учет), его назначение, требования к достоверности. Технический учет, назначение и требования. Организация учета электроэнергии на предприятии. Тарифы на электроэнергию. Измерительные трансформаторы в целях учета, установка и подключение счетчиков. Проверка правильности включения счетчика на действующем присоединении. Снятия показаний счетчиков. Централизованный учет и контроль расхода электроэнергии. Информационно-измерительная система учета и контроля электроэнергии (на примере КТС «Энергия»).	Знания: виды учета требования к ним; виды основных и дополнительных затрат на электроэнергию; назначение, устройство и работу индукционных счетчиков; обозначение трансформаторов тока и напряжения, схемы соединения; классификацию счетчиков; схему включения индукционного и электронного счетчика; причины учета; условия работы счетчиков; системы учета и контроля электроэнергии. Умения: составлять баланс электрической энергии; пользоваться тарифами для оплаты за электроэнергию; включать однофазный индукционный счетчик в измерительных трансформаторах тока и напряжения.	БК 1 БК 11 БК 14 БК 19 ПК 3.5.8 ПК 3.5.9 ПК 3.5.10 ПК 3.5.12 ПК 3.5.14 ПК 3.5.15

ПО и ПП	Производственное обучение и профессиональная практика
ПП.00	Профессиональная практика
ПП. 01	Ознакомительная практика Знакомство со специальностью. Ознакомление с материально- технической базы колледжа. Анализ связи меж предметных дисциплин специальности колледжа и связи социальными партнерами. Экскурсии в учебные заведения, на базы профессиональных практик.	Умения: - разбирается в информации по материально- технической базы учебное заведение и базы профессиональных практик. Навыки: - владеть и использовать правила техники безопасности; - составлять отчеты о полученной информации.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.1.14
ПП 02	Учебная практика
	Слесарные работы Безопасность труда, электробезопасность и пожарная безопасность в учебных мастерских, Разметка плоскостная Рубка металла Правка и гибка металла Резка металла Опиливание металла Сверление, зенкование и развертывание Нарезание резьбы Клепка Распиливание и припасовка Шабрение и притирка Пайка и лужение	Умения: понимать цели и задачи практики; обращаться с слесарными приборами, оборудованием, снаряжением и материалом; основные сведения о проведении слесарных работ; правила техники безопасности при проведении слесарных работ; планировать рабочее время; добиваться выполнения задания. обладать умением и навыками при рубке, правке, гибке, резке, опиливании металла; Навыки: использовать основные приемы слесарных операций. обосновывать выбор слесарных приборов, оборудования для решения поставленных задач; приобретать навыки при ремонте деталей, требующих слесарных работ	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.1.2 ПК 3.1.4 ПК 3.1.5 ПК 3.1.7 ПК 3.1.8
	Кузнечные работы Упражнение в нагревании металла и кузнечных ударах Изучение основных операций ручной ковки Управление механическим молотом	Умения: понимать цели и задачи практики; правила техники безопасности при проведении кузнечных работ: обращаться с основными инструментами и приспособлениями для выполнения кузнечных работ; планировать рабочее время; добиваться выполнения задания. выполнение работ по заправке и пуску горна; выполнять упражнения по основным приемам ручной ковки; Навыки: -иметь умения и навыки при управлении механическим молотом в выполнении кузнечных операций свободной ковкой; -выполнять работы по рабочим чертежам, технологическим картам с использованием современных приспособлений и инструментов. -обосновывать выбор приборов, оборудования технологий для решения поставленных задач; -приобретать навыки по выполнению кузнечных работ.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.5.2 ПК 3.5.4 ПК 3.5.5 ПК 3.5.7 ПК 3.5.8
	Токарные работы Упражнения в управлении токарным станком и его техническое обслуживание Обработка наружных цилиндрических, конических, торцевых поверхностей. Вытачивание наружных канавок и отрезание Сверление и растачивание. Нарезание резьбы	Умения: -понимать цели и задачи практики; обращаться с приспособлениями и инструментам, -применяемые при выполнении токарных работ; основные сведения о токарной обработке металлов; -планировать рабочее время; -добиваться выполнения задания; правила техники безопасности при проведении токарных работ; ознакомление со станочным оборудованием, его размещением; ознакомление с основными приемами токарных работ; Навыки: -выполнять токарные работ по чертежам, эскизам и инструкционным картам. -обосновывать выбор приборов, оборудования технологий для выполнения работ на токарных станках; -приобретать навыки управления токарным станком.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.5.2 ПК 3.5.4 ПК 3.5.5 ПК 3.5.7 ПК 3.5.8
	Электросварочные работы Вводное занятие. Безопасность труда при выполнении электросварочных работ. Упражнения в управлении электросварочным оборудованием. Наплавка валиков и плоскостей. Сварка пластин при горизонтальном положении шва. Сварка пластин при горизонтальном положении шва. Сварка пластин при вертикальном положении шва. Резка металлов	Умения: -понимать цели и задачи практики; -управлять электро-сварочным оборудованием; -основные сведения о проведении сварочных работ; -правила техники безопасности при проведении электро–сварочных работ; -планировать рабочее время; -добиваться выполнения задания; -ознакомление с принципами устройства сварочной машины; Навыки: -иметь умение и навыки при включении и выключении сварочного аппарата; -ознакомление с основными приемами электро – сварочным операций; -обслуживание газосварочной аппаратурой с соблюдением правил безопасности труда. Приобретать навыки электро – сварочных операций.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.5.2 ПК 3.5.4 ПК 3.5.5 ПК 3.5.7 ПК 3.5.8
	Газовая сварка и резка Вводное занятие. Безопасность труда при выполнении газосварочных работ Упражнения в управлении газосварочной аппаратурой. Сварка толстолистового металла при угловом и тавровом соединении Сварка труб и прутков. Резка металлов	Умения: -понимать цели и задачи практики; -управлять х газосварочным оборудованием; основные сведения о проведении газосварочных работ; -правила техники безопасности при проведении газосварочных работ; -планировать рабочее время; -добиваться выполнения задания. -ознакомление с принципами устройства сварочной машины; Навыки: -умение и навыки при включении и выключении сварочного аппарата; -ознакомление с основными приемами газосварочных операций; -обслуживание газосварочной аппаратурой с соблюдением правил безопасности труда. -приобретать навыки газосварочных операций.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.5.2 ПК 3.5.4 ПК 3.5.5 ПК 3.5.7 ПК 3.5.8
ПП 03	Технологическая практика в мастерских
	Электромонтажные работы Вводное занятие. Безопасность труда при выполнении электромонтажных работ Пайка и лужение металлов, проводов и наконечников. Припой и флюсы Разделка, оконцевание и соединение проводов и кабелей Монтаж электроосветительных и силовых сетей, установочных изделий и осветительной аппаратуры. Монтаж силового оборудования Монтаж распределительных устройств, щитов и пультов управления. Монтаж пускорегулирующей и защитной аппаратуры Монтаж заземления и зануления Монтаж воздушных линий электропередач, грозозащитных и заземляющих устройств Монтаж кабельных линий Такелажные работы при монтаже электрооборудования. Комплексные электромонтажные и наладочные работы при монтаже электрооборудования	Умения: -понимать цели и задачи практики; -управлять х электромонтажным оборудованием; основные сведения о проведении электромонтажных работ; -правила техники безопасности при проведении проводов, кабелей; -планировать рабочее время; -добиваться выполнения задания. -ознакомление с принципами устройства осветительной аппаратуры; Навыки: -умение и навыки при включении и выключении силового оборудования; -владеть основными приемами монтажа распределительных шитов, грозо и заземляющих устройств; -обслуживание линий электропередач с соблюдением правил безопасности труда.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.5.2 ПК 3.5.4 ПК 3.5.5 ПК 3.5.7 ПК 3.5.8
ПП 04	Учебная практика На получение массовых профессий технического и обслуживающего труда с присвоением обучающимся установленного уровня профессиональной квалификации (разряд, класс, категория) «Электрик с допуском 1000 В», «Электромонтажник по силовым сетям и электрооборудованию»
	Эксплуатация и ремонт электрооборудования Эксплуатация и ремонт воздушных линий электропередач. Эксплуатация и ремонт силового электрооборудования. Эксплуатация и ремонт пускорегулирующей и защитной аппаратуры. Эксплуатация и ремонт кабельных линий. Эксплуатация и ремонт распределительных устройств. Эксплуатация и ремонт грозозащитных и заземляющих устройств. Эксплуатация и ремонт осветительного электрооборудования. Эксплуатация и ремонт осветительного электрооборудования.	Умения: - требования качеству выполняемых работ, в том числе и причины брака, способы его предупреждения и устранения; - безопасные и санитарно-гигиенические методы труда при монтаже и обслуживании сельских электроустановок, а также противопожарные правила; - местные производственные и должностные инструкции, а также правила внутреннего распорядка на обслуживаемом участке или объекте; - вопросы экономики и организации сельскохозяйственного производства в объеме требовании, предусмотренных «Общими положениями». Единого тарифно-квалификационного справочника работ и профессий рабочих. Навыки: - правильно организовывать и содержать рабочее место, экономно расходовать материалы и электроэнергию; - производить такелажные работы; - выполнять правила безопасности труда, внутреннего распорядка и гигиены труда; - применять наиболее производительные способы работы и современные методы организации труда при ремонте и эксплуатации оборудования;	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.5.2 ПК 3.5.4 ПК 3.5.5 ПК 3.5.7 ПК 3.5.8
ПП 05	Технологическая практика на производстве
	Практика на энергетических предприятиях Знакомство с энергетическим предприятием. Монтаж осветительных и силовых сетей. Монтаж осветительного оборудования и установочных изделий. Монтаж силового электрооборудования. Монтаж пускорегулирующей и защитной аппаратуры. Монтаж распределительных устройств, щитов и пультов управления. Монтаж воздушных линий электропередач. Монтаж грозозащитных и заземляющих устройств. Монтаж грозозащитных и заземляющих устройств.	Умения: - основы электротехники; - основы автоматизации сельскохозяйственного производства и автоматики; - устройство и принцип работы генераторов, трансформаторов, электродвигателей коммутационной и пускозащитной аппаратуры, а также простых комплектных устройств, условные обозначения электрических схемы средней сложности комплектных устройств, условные обозначения электрических машин и аппаратов, - правила чтения простых электрических принципиальных и монтажных схем и чертежей; - правила и приемы разметки электропроводок, их виды, способы прокладки (открытые и скрытые в стальных и пластмассовых трубах, в коробках, на тросах); - наиболее рациональные способы проверки, разборки, ремонта, сборки и установки электродвигателей, трансформаторов и пускозащитной аппаратуры; - свойства, состав и применения металлов и материалов в электромонтажном деле; - технологический процесс работы, правила технической эксплуатации и технического обслуживания оборудования, а также приспособления и инструменты, при помощи которых выполняются эти работы; Навыки: - проводить обслуживание и ремонт сельскохозяйственных силовых и осветительных электроустановок с электрическими схемами средней сложности; - проводить обслуживание и профилактический ремонт внутренних силовых и осветительных электропроводок; выполненных проводами и кабелями открыто и скрыто, в стальных и пластмассовых трубах, по стенам и перекрытиям помещений; - выявлять и устранять неисправности и повреждения в силовых и осветительных электропроводках, электродвигателях и пускорегулирующей аппаратуре.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.5.2 ПК 3.5.4 ПК 3.5.5 ПК 3.5.7 ПК 3.5.8
ПП 06	Преддипломная (педагогическая) практика Материально – техническая база учебного заведения ее использования в соответствии с требованием научно- педагогического труда. Система работы инженерно- педагогического коллектива, мастера производственного обучения преподавателя специальных дисциплин: организация методической работы учебного заведения. Ученический коллектив, воспитательная работа. Работа с родителями и общественными организаторами. Профориентационная работа.	Умения: - организовывать и проводить на высоком, профессиональном и методическом уровне занятия производственного обучения в профессиональных школах и других учебных заведениях; -готовить материально-техническое оснащение, самостоятельно проводить и анализировать уроки и занятия по производственному обучению; - методы управления и организации работы в коллективе; Навыки: - владеть навыками одной из рабочих профессий в соответствии с профилем приобретенной специальности; - изучать коллектив учебно-производственной группы с целью организации самостоятельной учебной и воспитательной работ; - посещать, наблюдать, анализировать уроки теоретического и производственного обучения; - изучать учебно-планирующую документацию мастера производственного обучения и преподавателя для составления планов, конспектов уроков; - принимать участие и самостоятельно организовывать, проводить внеклассную воспитательную работу; - организовывать работу с родителями и общественными организациями. - пользоваться компьютерной техникой при сборе, обработке информации и других сферах его профессиональной деятельности; - выбирать обоснованно оптимальные, экономически оправданные технологические режимы;	БК 1 БК 4 БК 9 БК 10 БК 11 БК 12 БК 13 БК 14 БК 17 БК 19
	Специализация Вычислительные машины, Специализация Программное обеспечение вычислительной техники
	Общепрофессиональные дисциплины для специализаций 0104013-4, 0104013-5
ОПД 01	Основы черчения Метод проекции, позиционные и метрические задачи; способы преобразования на эпюре; пересечения поверхностей, развертки, аксонометрия, геометрическое черчение, технический рисунок и построение эскизов деталей, условности и сокращения на чертежах, ЕСКД и оформление графических работ. Правила разработки и применения конструкторских документов профессиональной деятельности. Соблюдать их при чтении и выполнении чертежей.	Знания: основные правила выполнения чертежей; соединение разъемных и неразъемных деталей; требования к выполнению эскизов деталей и чертежей сборочных единиц, принципы построения чертежей отдельных деталей по общему виду. Умения: грамотно выполнять чертежи; пользоваться приемами и методами освоения черчения; решать практические задачи, читать чертежи.	БК 1 БК 5 БК 6 БК 11
ОПД 02	Материаловедение и электрорадиоматериалы Строение и свойства металлов. Общие сведения о сплавах, применение проводниковых материалов. Материалы высокой проводимости, материалы высокого сопротивления. Общие сведения о диэлектриках, сложные полупроводниковые материалы. Виды магнитных материалов.	Знания: применения проводниковых, полупроводниковых диэлектрических, магнитных материалов. Строение и свойства металлов. Умения: различать виды проводниковых, полупроводниковых диэлектрических магнитных материалов, применение различных видов металлов и сплавов по назначению.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17
ОПД 03	Прикладная механика Общие законы движения и равновесие материальных тел, основ расчета на прочность, жесткость, устойчивость при различных видах деформации. Прикладная механика состоит из двух разделов: теоретическая механика и сопротивление материалов. Теоретическая механика состоит из трех разделов статистика, кинематика, динамика.	Знания: основные виды связей; правила сложения систем сил; задачи из условий прочности и жесткости. Умения: определять реакции связей; кинематические характеристики; определять внутренние силовые факторы при различных деформациях; строить эпюры внутренних силовых факторов.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17
ОПД 04	Математика специального цикла Основные понятия, теории вероятности. Элементы комбинаторики. Случайные события и вероятности. Закон больших чисел. Элементы математической статистики. Линейная алгебра- системы уравнений, формула Крамера, матрица, метод Гаусса. Комплексные числа – действия над комплексными числами, формула Муавра, алгебраическая, показательная, тригонометрическая форма комплексного числа, квадратные уравнения комплексного числа. Дифференциальное исчисления- Производная, исследование функции с помощью производных. Интегральное исчисление первообразная, неопределенный и определенный.	Знания: формулы алгебраических и тригонометрических выражений; основные методы решения уравнений и неравенств. Умения: строить графики элементарных функций, опираясь на изученные свойства и методы; применять аппарат математического анализа для нахождения производных, первообразных и определенных интегралов, для решения несложных дифференциальных уравнений; решать прикладные задачи применяя в решении методы математического анализа.	БК1 БК5 БК 7 ПК 3.6.10 ПК 3.6.12
ОПД 05	Микрорадиоэлектроника Физические основы полупроводников, полупроводниковые компоненты, элементы и компоненты интегральных схем, основы электронной схемотехники, устройство отображения информации, импульсная техника.	Знания: элементную базу современной микроэлектроники; классификацию интегральных микросхем; принципы действия, характеристики полупроводниковых и оптоэлектронных приборов. Умения: определять параметры электронных элементов; проводить простейшие экспериментальные исследования.	БК1 БК5 БК 7 ПК 3.6.10 ПК 3.6.12 ПК 3.6.14 ПК 3.6.16
ОПД 06	Теоретические основы электротехники Электрическое поле. Связь между напряжением и разностью потенциалов. Электрический постоянный ток, химическое действие электрического тока, синусоидальный переменный ток. Электромагнитизм, трехфазные системы, несинусоидальные токи и напряжения, переходные процессы в электрических цепях.	Знания: основные величины; характеризирующие электрические цепи, соотношение между этими величинами; электромагнитные и магнитные поля и физические процессы, происходящие в линейных и нелинейных электрических и магнитных цепях постоянного и переменного токов. Умения: рассчитывать простейшие электрические и магнитные цепи, собирать электрические цепи и снимать показания приборов.	БК 1 БК 6 БК 7 БК 17 БК 19 ПК 3.6.10 ПК 3.6.12 ПК 3.6.14 ПК 3.6.16
ОПД 07	Охрана труда Предусматривает изучение правовых и нормативных актов по охране труда, требования техники безопасности и пожарной безопасности, основные вопросы производственной санитарии. Социально- экономические, правовые и организационные вопросы охраны труда, гигиена труда и производственная санитария, основы пожарной и электрической безопасности, охрана среды.	Знания: основные законодательные акты и нормативные документы по охране труда; -вопросы пожарной безопасности; требования техники безопасности; вопросы производственной санитарии. Умения: заполнять акты расследования несчастного случая; применять средства тушения пожара; вести инструктирование по технике безопасности; оказывать первую помощь.	БК 1 БК 3 БК 5 БК 6 БК 11 БК 14 БК 15 БК 16 БК 17
ОПД 08	Охрана природы с основами экологии Предмет экологии, экологические факторы, экосистема, биогеценоз, биосфера, ноосфера; антропогенные воздействия на биосферу, популяция, вид и критерии вида, глобальные экологические проблемы, демография. Атмосферный воздух, вода, природные ресурсы, земля, растительный и животный мир, сельское хозяйство, промышленность, загрязнения и борьба с ними.	Знания: взаимосвязь жизнедеятельности человека с окружающей средой; экологическое состояние правовую охрану ресурсов, атмосферы, почвы; пути решения экологических проблем; рациональное использование недр земли и ресурсов. Умения: рационально использовать недра, природные ресурсы; анализировать состояние атмосферы, почвы, водных ресурсов.	БК 1 БК 6 БК 7 БК 15 БК 19 БК 20
ОПД 09	Делопроизводство на государственном языке Документы, их назначение и способы документирования; систематизация документации; структура документов, сбор и хранение документов; организация и технология делопроизводства; порядок организации и формирования дел.	Знания: организацию и технологию делопроизводства на государственном языке; Умения: составлять письма и деловые документы на государственном языке.	БК 4 БК 5 БК 8 БК 19
ОПД 10	Основы современного производства, маркетинга и менеджмента Основы современного производства, экономики, состояние их тенденции хозяйственного развития. Технические нормирование труда, заработная плата. Менеджмент- современный метод управления. Планы развития предприятий, доход, прибыль, рентабельность. Учет, отчетность и анализ хозяйственной деятельности предприятия в условиях рынка.	Знания: основные принципы организации рыночных отношений, освоения основные понятия и определения, принимаемые в рыночной экономике, механизм управления рыночными отношениями. Умения: приобрести навыки в организации и технике экономических расчетов, вести учет отдельных видов планов расчета, составлять план маркетинга и пользовать методы маркетинговых исследований.	БК 1 БК 3 БК 6 БК 11 БК 13 БК 17
7	Специализация Вычислительные машины Квалификация специалиста 0104013-4 Мастер производственного обучения, техник-электронщик
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 01	Детали машин, механизмов и средств ВТ Основные понятия о равновесии плоской системы сил; основные понятия кинематики; основы сопротивления материалов; механизмы охлаждения; детали управления, контактные группы и переключатели; соединения в конструкциях механизмов; основные узлы и особенности компоновки цифровых ЭВМ; механизмы с гибкой связью; механизмы формирования информации на немагнитных носителях; основные типы шин ввода- вывода, характеристика блоков питания. Устройства, подключаемые к портам.	Знания: условия равновесия плоской системы, сходящихся сил, произвольно расположенных сил; расчетные формулы проверочного и проектного расчетов при различных видах деформаций, современное состояние и тенденции развития вычислительной техники. Умения: находить передаточное число механических передач; пользоваться технической литературой и справочниками; разрабатывать кинематические схемы приборов.	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.6.7 ПК 3.6.9 ПК 3.6.12 ПК3.6.13
СД 02	Электронно- вычислительные машины Принципы построения основные устройства ЭВМ, организация вычислительных систем; состав и организация работы процессора ЭВМ; характеристики, назначение и структура ЭВМ; современное состояние, тенденции и перспективы развития ЭВМ. Организация различных систем ЭВМ. Система счисления. Перевод чисел с одного на другую система счисления. Принципы вычислительной системы. Организация вычислительных сетей Модели вычислительных сетей.	Знания: принципы построения устройств памяти ЭВМ; характеристики, назначение и структуру ЭВМ, организацию вычислительных систем, современное состояние, тенденции и перспективы развития ЭВМ. Умения: читать практические схемы отдельных блоков ЭВМ; соблюдать правила противопожарной безопасности при выполнении лабораторных работ.	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.6.7 ПК 3.6.9 ПК 3.6.12 ПК 3.6.13 ПК 3.6.14 ПК 3.6.15
СД 03	Периферийные устройства ЭВМ Назначение периферийных устройств и их место в вычислительных системах, внешние дисководы большой емкости, накопители на магнитной ленте, устройства оптического хранения данных, клавиатура, мышь, джойстик, видеосистемы и их параметры, аудиоаппаратура, сканеры, цифровые технологии, организация печатающих устройств. Устройства дисплеев; использование звуковой аппаратуры; цифровые фотоаппараты; цифровые видеокамеры; обработка фотографий; плоттеры. технология записи компакт дисков; типы накопителей на. CD-ROM; характеристики мониторов; принцип работы мониторов.	Знания: организацию систем ввода-вывода различных классов ЭВМ и общения внешних устройств с процессором; правила техники безопасности и охраны труда при эксплуатации периферийных устройств. Умения: проводить подготовку данных на различных типах носителей и осуществлять их контроль; проводить подготовку устройств к работе и задавать необходимые режимы работы, организовать ввод-вывод и хранение информации; проводить несложные профилактические мероприятия, связанные с регулировкой устройств.	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.6.7 ПК 3.6.9 ПК 3.6.12 ПК 3.6.13
СД 04	Микросхемотехника Системы счисления, формы представления и кодирования чисел; арифметические операции над двоичными числами с фиксированной запятой; арифметические операции над числами с плавающей запятой; выполнение операций десятичной арифметики; представление переключательных функций; минимизация переключательных функций; анализ и синтез комбинационных схем; дешифраторы и шифраторы; мультиплексоры и демультиплексоры; сумматоры; преобразователи кодов; триггеры; регистры; счетчики; параметры процессоров. Процессоры фирмы INTEL; Процессоры 286, 386, 486; Процессоры и гнезда Overdrive; Процессоры фирмы IBM; Сопроцессоры; Проверка процессоров.	Знания: современные подходы к изучению ЭВМ; принципы построения процессоров и микропроцессоров; принципы организации систем обработки данных, логические элементы, типовые узлы; элементную базу ЭВМ на функциональном уровне; методы Квайна и Карно. Умения: разбираться с особенностями системы обработки данных; определять работу системы памяти; разбираться в системе команд и режимах адресации; выполнять синтез логических схем; понимать работу типовых схем и узлов ЭВМ; оптимизировать логическое выражение; выполнять арифметические действия над двоичными и двоично-десятичными числами.	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.6.7 ПК 3.6.9 ПК 3.6.12 ПК 3.6.13 ПК 3.6.14 ПК 3.6.15
СД 05	Алгоритмические языки и программирование Принцип алгоритмизации, алгоритм, основные свойства, виды алгоритмов, принцип работы программы Visual Basic, основные программные конструкции языка Basic, возможности языка для создания пользовательских прикладных программ. Типы данных. Структурированные операторы. Подпрограммы. Особенности объектно-ориентированного программирования. Свойства. События. Методы. Общая характеристика визуальных компонентов.	Знания: типы и виды алгоритмов, основы алгоритмизации и порядок составления программ, возможности языка программирования Visual Basic, принципы построения программ на профилирующем языке, основные программные конструкции языка, использование возможностей языка для создания пользовательских прикладных программ. Умения: составлять алгоритмы решения задач, читать и использовать созданные алгоритмы в прикладных задачах, планировать и создавать пользовательский интерфейс программы, использовать объекты при разработке программ, производить запуск, тестирование и отладку в работу готовых программ.	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.6.7 ПК 3.6.9 ПК 3.6.12 ПК3.6.13
СД 06	Программное обеспечение ЭВМ Программное обеспечение и его место в развитии вычислительной техники. Основные составные части MSDOS. Основы работы в WindowsXP, Vista. Работа с оболочкой NortonCommander. Введение в Word.Макросы. Введение в Microsoft Excel. Построение диаграмм и печать документов. Управление данными. Анализ и распределение данных. Обзор Microsoft Access. Построение базы данных. Работа с данными. Сервисные программы.	Знания: основы режимов работы операционной системы; принцип создания рабочей папки; редактирование и форматирование текстов, символов, страниц; построение базы данных в Microsoft Access; принципы управления рабочими книгами, принцип построения сводных таблиц. Умения: пользоваться средствами ОС; понимать сообщение ОС и правильно реагировать на них; создавать и форматировать документы; перекладывать на компьютер многие рутинные операции набора и форматировать.	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.6.7 ПК 3.6.9 ПК 3.6.12 ПК3.6.13 ПК 3.6.14 ПК 3.6.15
СД 07	Техническое обслуживание, ремонт вычислительных машин, комплексов, систем, сетей Основные эксплуатационные характеристики СВТ. Основные типы ошибок и неисправностей, структура систем ошибок и диагностирование основные способы контроля СВТ. Сборка и модернизация компьютера, типы компьютера, документация, компоненты компьютера, средства диагностики, диагностические программы, техническое обслуживание компьютера.	Знания: основные эксплуатационные характеристики СВТ, основные типы ошибок и неисправностей, структуру систем контроля и диагностики, основные способы контроля СВТ. Умения: оценивать работоспособность СВТ по эксплуатационным характеристикам; пользоваться контрольной измерительной аппаратурой; соблюдать правила охраны труда и противопожарной безопасности при выполнении лабораторных работ.	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.6.7 ПК 3.6.8 ПК 3.6.9 ПК 3.6.10 ПК 3.6.12 ПК3.6.13
СД 08	Основы конструкторско-технологического проектирования комплексов Общие вопросы проектирования ЭВМ; Конструкторско-технологическая документация (КТД); Правила выполнения текстовых документов и различного вида схем; правила вычисления и автоматизированный выпуск для изготовления плат печатного монтажа, двухстороннего и многослойного; технологические процессы контроля и накладки; современные состояние и перспективы развития вычислительной техники, методы и средства ее проектирования.	Знания: общие вопросы проектирования ЭВМ; оформление качественных чертежей в соответствии с ЕСКД; правила выполнения и автоматизированный выпуск графических документов; современное состояние и перспективы развития вычислительной техники, методы и средства проектирования. Умения: создавать новые чертежи; оформлять спецификации в SolidWorks; разрабатывать сборочный чертеж типового элемента замены (ТЗЗа); решать задачи компонентов элементов.	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.6.7 ПК 3.6.9 ПК 3.6.12 ПК 3.6.13 ПК 3.6.14 ПК 3.6.15
ПО и ПП	Производственное обучение и профессиональная практика
ПП.00	Профессиональная практика
ПП. 01	Ознакомительная практика Знакомство со специальностью. Ознакомление с материально- технической базы колледжа. Анализ связи меж предметных дисциплин специальности колледжа и связи социальными партнерами. Экскурсии в учебные заведения, на базы профессиональных практик.	Умения: разбирается в информации по материально- технической базы учебное заведение и базы профессиональных практик. Навыки: владеть и использовать правила техники безопасности; составлять отчеты о полученной информации.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.1.14
ПП 02	Учебная практика
	Слесарные работы Безопасность труда, электробезопасность и пожарная безопасность в учебных мастерских, Разметка плоскостная Рубка металла Правка и гибка металла Резка металла Опиливание металла Сверление, зенкование и развертывание Нарезание резьбы Клепка Распиливание и припасовка Шабрение и притирка Пайка и лужение	Умения: понимать цели и задачи практики; обращаться с слесарными приборами, оборудованием, снаряжением и материалом; основные сведения о проведении слесарных работ; правила техники безопасности при проведении слесарных работ; планировать рабочее время; добиваться выполнения задания. обладать умением и навыками при рубке, правке, гибке, резке, опиливании металла; использовать основные приемы слесарных операций. обосновывать выбор слесарных приборов, оборудования для решения поставленных задач; Навыки: приобретать навыки при ремонте деталей, требующих слесарных работ	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.1.2 ПК 3.1.4 ПК 3.1.5 ПК 3.1.7 ПК 3.1.8
	Радиоизмерительная практика Основы электронных измерений и мультитметры Источники напряжений, токов и тестовых сигналов Основы электронной осциллографий Аналоговые электронные осциллографы Стационарные цифровые и стробоскопические осциллографы Портативные цифровые осциллографы Виртуальные PC – осциллографы и лабораторий Осциллографические измерения Паика и паяльное оборудование	Умения: понимать цели и задачи практики; обращаться с измерительными приборами, оборудованием, снаряжением и материалом; основные сведения о проведении радиоизмерительных работ; правила техники безопасности при проведении измерительных работ; планировать рабочее время; добиваться выполнения задания. измерение переменного тока и напряжения; изучение портативных и цифровых осциллографов; работа с осциллографическими измерениями; понятие об интегральных микросхемах, их классификации. Навыки: обосновывать выбор приборов, оборудования технологий для решения поставленных задач; приобретать навыки измерительных работ.	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.6.7 ПК 3.6.8 ПК 3.6.9 ПК 3.6.10 ПК 3.6.12 ПК3.6.13
	Радиомонтажная практика Теоретические основы припоев и пайки Технология пайки Припой Флюс Паяльная паста КП- и ПК-технологии пайки Определение профилей технологий пайки Монтажные провода и кабели Жгутовый монтаж и правила обработки проводов, кабелей и жгутов Пайка монтажных соединений Радиомонтажное оборудование и ознакомление с радиоэлементами Монтаж и пайка несложных радиотехнических устройств Электронные сборки Интегральные микросхемы	Умения: -понимать цели и задачи практики; -обращаться с монтажными приборами, оборудованием, снаряжением и материалом; -основные сведения о проведении радиомонтажных работ; -правила техники безопасности при проведении монтажных работ; -планировать рабочее время; -добиваться выполнения задания. -правила техники безопасности при пайке и лужении; -ознакомление радиомонтажным оборудованием и радиоэлементами; Навыки: -при пайке и паянии; -ознакомление с основными приемами радиомонтажных операций; -электронные сборки. -обосновывать выбор приборов, оборудования технологий для решения поставленных задач;	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.6.7 ПК 3.6.8 ПК 3.6.9 ПК 3.6.10 ПК 3.6.12 ПК 3.6.13
ПП 03	Технологическая практика в мастерских
	Техническое обслуживание ЭВМ и ремонт периферийных устройств Компоненты РС Типы и спецификации микропроцессоров Системные платы Базовая система ввода - вывода Оперативная память Устройства магнитного хранения данных Накопители на жестких дисках Хранение данных на гибких дисках Накопители со сменами носителями Устройства оптического хранения данных Установка и конфигурирование накопителей Видеоадаптеры и мониторы Аудиоаппаратура Последовательный, параллельный и другие интерфейсы ввода – вывода Устройства ввода Блоки питания и корпуса	Умения: понимать цели и задачи технического обслуживания и ремонта вычислительных машин; - работать аккуратно и качественно; - пользоваться методическими указаниями; - иметь способность работать в команде, взаимодействовать со специалистами других областей; - собирать и систематизировать необходимую информацию; - обладать общенаучной компетентностью; - иметь исследовательские навыки. - работать с дополнительной литературой; -проводить анализ, Навыки: - сопоставлять, анализировать и обобщать фактически полученный материал; - обладать информационной культурой, позволяющей ориентироваться в потоке разнообразной информации: библиографической, документографической, электронной и другой. - производить ремонт вычислительной машины; - иметь навык управления информацией; - находить информацию в разных источниках и анализировать ее; - владеть процедурой научного исследования, логикой его проведения; -пользоваться действующими нормативными документами и методическими руководствами.	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.6.7 ПК 3.6.8 ПК 3.6.9 ПК 3.6.10 ПК 3.6.12 ПК3.6.13
	Практика по периферийным устройствам Периферийные устройства ЭВМ; технические характеристики ЭВМ; Интерфейсы периферийных устройств.	Умения: - назначение, принцип работы внешних устройств ЭВМ; - основные технические характеристики ЭВМ; - пути подключения внешних устройств к компьютеру; - виды накопителей; - виды аппаратных ошибок и неисправностей, методы их устранения; - организацию системы ввода-вывода информации; - интерфейсы периферийных устройств; - отличительные особенности оптических дисков; Навыки: - подключать, настраивать и использовать все современные внешние устройства ЭВМ; -использовать тестовые и диагностические программы для поиска и устранения неисправностей аппаратных средств ВТ; - устранять неисправности аппаратных средств ВТ; - выполнять техническое обслуживание персонального компьютера; - способ нанесения информации на флэш-носитель;	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.6.7 ПК 3.6.8 ПК 3.6.9 ПК 3.6.10 ПК 3.6.12 ПК 3.6.13
	Практика по AutoCad Общие понятия о проектировании. Системы автоматизированного проектирования. Виды обеспечения. Структура и работа с некоторыми современными пакетами САПР	Умения: - о создаваемых изделиях получающихся с помощью аксинометрических и перспективных проекций; - приемы пространственного моделирования твердотельного пространственного объекта; - приемы создания реалистических трехмерных изображений; - пользовательский интерфейс AutoCad; - режимы объектной привязки; - системы координат; - архитектурные единицы. Навыки: - воссоздавать деталь как пространственный объект на основе ее чертежа; - собрать модель из отдельных блоков с помощью логических операций объединения и вычитания твердотельных элементов; - автоматизированно создавать изображения на чертеже на основе твердотельной модели; - устанавливать программуAutoCad; - настраивать рабочую среду AutoCad; - создавать и редактировать инструменты; - работать с объективной привязкой; - вводить архитектурные единицы.	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.6.7 ПК 3.6.8 ПК 3.6.9 ПК 3.6.10 ПК 3.6.12 ПК 3.6.13
ПП 04	Учебная практика На получение массовых профессий технического и обслуживающего труда с присвоением обучающимся установленного уровня профессиональной квалификации (разряд, класс, категория) «Монтер по обслуживанию и ремонту аппаратуры и устройств ВТ», «Оператор ЭВМ»
	Сборка и модернизация компьютера Средства диагностики и техническое обслуживание Ремонт дополнительных устройств	Умения: - общее устройства манипулятора «Мышь»; - техническое обслуживание клавиатуры; - уход за монитором; Навыки: - собрать и разобрать, провести техническое обслуживание и ремонт ВТ - Настраивать Вычислительную технику и работе.	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.6.7 ПК 3.6.8 ПК 3.6.9 ПК 3.6.10 ПК 3.6.12 ПК3.6.13
ПП 05	Технологическая практика на производстве
	Подготовительный период. I этап Ознакомится с работой данной организации. Приобретение практического опыта, развитие профессионального мышления и привитие умений организаторской деятельности на производстве. Изучать передовой опыт производства, конструкторскую, рационализаторскую и исследовательскую деятельность.	Умения: - приобрести производственно-технические навыки по работе с вычислительной техникой; - применить знания и навыки, полученные во время учебной и рабочей практики; - закрепления знаний полученных во время теоретического обучения. Навыки: - совершенствования навыков и умений на производстве	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.6.7 ПК 3.6.8 ПК 3.6.9 ПК 3.6.10 ПК 3.6.12 ПК 3.6.13
	Прохождение практики на предприятиях. II этап Ознакомление с предприятием и его базы офисной вычислительной техникой. Изучение применяемых приемов диагностики неисправностей средств вычислительной техники, отдельных блоков и устройств ЭВМ. Изучение приемов тестирования устройств на уровне сервизного программного обеспечения и внешних признаков, выдающих адрес имеющихся дефектов. Изучение приемов устранения неисправностей средств вычислительной техники. -Изучение приемов настройки и отладки персональных ЭВМ после ремонта или сборка. - Изучение приемов организации локально вычислительных сетей. -Изучение приемов подключения периферийных устройств и дополнительных устройств. - Изучение приемов модернизации и усовершенствования качества работы вычислительной техники.	Умения: - Совершенствования, закрепления знаний, навыков и умений полученных во время теоретического обучения на производстве	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.6.7 ПК 3.6.8 ПК 3.6.9 ПК 3.6.10 ПК 3.6.12 ПК3.6.13
	Итоговый период Характеристика данного предприятия о его деятельности: -перечня материально-технической базы предприятия, имеющей отношение к специальности практиканта: - описания всех выполненных работ в том виде в каком они производились с критическими замечаниями о возможностях применения передовых разработок	Умения: Составлять отчет на основе ежедневных записей о выполняемых работах.	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.6.7 ПК 3.6.8 ПК 3.6.9 ПК 3.6.10 ПК 3.6.12 ПК 3.6.13
ПП 06	Преддипломная (педагогическая) практика Материально – техническая база учебного заведения ее использования в соответствии с требованием научно- педагогического труда, Система работы инженерно- педагогического коллектива, мастера производственного обучения преподавателя специальных дисциплин: организация методической работы учебного заведения. Ученический коллектив, воспитательная работа. Работа с родителями и общественными организаторами. Профориентационная работа.	Умения: - организовывать и проводить на высоком, профессиональном и методическом уровне занятия производственного обучения в профессиональных школах и других учебных заведениях; - готовить материально-техническое оснащение, самостоятельно проводить и анализировать уроки и занятия по производственному обучению; - Знания: методы управления и организации работы в коллективе; Навыки: - владеть навыками одной из рабочих профессий в соответствии с профилем приобретенной специальности; - изучать коллектив учебно-производственной группы с целью организации самостоятельной учебной и воспитательной работ; - посещать, наблюдать, анализировать уроки теоретического и производственного обучения; - изучать учебно-планирующую документацию мастера производственного обучения и преподавателя для составления планов, конспектов уроков; - принимать участие и самостоятельно организовывать, проводить внеклассную воспитательную работу; - организовывать работу с родителями и общественными организациями. - пользоваться компьютерной техникой при сборе, обработке информации и других сферах его профессиональной деятельности; - выбирать обоснованно оптимальные, экономически оправданные технологические режимы;	БК 1 БК 4 БК 9 БК 10 БК 11 БК 12 БК 13 БК 14 БК 17 БК 19
8	Специализация Программное обеспечение вычислительной техники Квалификация специалиста 0104013-5 Мастер производственного обучения, техник-программист
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 01	Языки программирования Принцип работы программы Delphi7. Основные программные конструкции языка Object Pascal, возможности языка для создания пользовательских прикладных программ. Структурированные операторы. Особенности объектно-ориентированного программирования, свойства, события, методы, общая характеристика визуальных компонентов, визуальные компоненты. Развитые элементы интерфейса: Стандартные диалоги, Форма, Виды формы, Отладка и тестирование, Таблицы, База данных, Панель инструментов.	Знания: возможности языка программирования Delphi 7.0; принципы построения программ на профилирующем языке. Основные программные конструкции языка Object Pascal; использование возможностей языка для создания пользовательских прикладных программ. Умения: использовать основные функции среды Delphi 7.0; планировать и создавать пользовательский интерфейс программы; использовать объекты при разработке программ; производить запуск; тестирование и отладку готовых программ.	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.7.7 ПК 3.7.8 ПК 3.7.9 ПК 3.7.10 ПК 3.7.12 ПК 3.7.13
СД 02	Численные методы Приближенные числа и их погрешности. Действия с приближенными числами. Численные решения алгебраических и трансцендентных уравнений. Методы половинного деления, хорд, касательных, комбинированный метод. Решение систем линейных алгебраических уравнений методами Гаусса, последовательных приближений, Зейделя. Интерполирование. Интерполяционный многочлен Лагранжа. Первая, вторая интерполяционные формулы Ньютона. Численное интегрирование. Формулы Ньютона-Котеса: прямоугольников, трапеций, Симпсона. Численное решение обыкновенных дифференциальных уравнений. Элементы линейного программирования.	Знания: правила округления приближенных чисел; методы решения алгебраических и трансцендентных уравнений, методы решения систем линейных уравнений; теоретические и практические основы интерполирования, численные методы интегрирования; методы решения обыкновенных дифференциальных уравнений; элементы линейного программирования. Умения: оценивать погрешности вычислений; правильно использовать необходимые формулы; производить промежуточный контроль вычислений, устранять выявленные погрешности, осуществлять итоговый контроль вычислений, сопоставлять разные методы.	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.7.7 ПК 3.7.8 ПК 3.7.9
СД 03	Основы вычислительной микропроцессорной техники Общие сведения об архитектуре ЭВМ. Арифметические и логические основы ЭВМ. Элементная база. Типовые схемы и узлы. Общие принципы функциональной и структурной организации ЭВМ. Система магистрали передачи информации. Каналы прямого доступа к памяти и прямое управление шиной. Электронная память. Система памяти. Основные характеристики микропроцессоров. Регистры микропроцессоров. Понятие о прерываниях.	Знания: современные подходы к изучению ЭВМ; принципы построения процессоров и микропроцессоров; принципы организации систем обработки данных, логические элементы, типовые узлы; элементную базу ЭВМ на функциональном уровне. Умения: разбираться с особенностями системы обработки данных; определять работу системы памяти; выполнять синтез логических схем; понимать работу типовых схем и узлов ЭВМ; оптимизировать логическое выражение; выполнять арифметические действия над двоичными и двоично-десятичными числами.	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.7.7 ПК 3.7.8 ПК 3.7.9 ПК 3.7.10 ПК 3.7.12 ПК 3.7.13
СД 04	Операционные системы вычислительных комплексов Основные понятия. Назначения и функции операционных систем. Управление памятью в операционных системах. Файловые системы. Файловые системы. Операционные системы Windows. Операционная система MS DOS. Операционная система Windows 95/98/XP. Оболочка NortonCommander (DOS) и его графические аналоги для Windows. Операционная система WindowsNT/2000/ ХР. Современные операционные системы. Семейство операционных систем UNIX. Сетевая операционная система QNX. Операционная система Vista, Linux.	Знания: виды и типы современных операционных систем; особенности работы в конкретных операционных системах и оболочках; сервисные программные средства, способы организации; хранения и обработки информации на компьютере (технологию обработки на данных компьютере). Умения: работать в выбранной среде, освоить новую операционную систему или программную оболочку, пользоваться сервисными программами, редактировать тексты, восстанавливать и архивировать информацию.	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.7.7 ПК 3.7.8 ПК 3.7.9 ПК 3.7.10 ПК 3.7.12 ПК 3.7.13 ПК 3.7.14
СД 05	Технология разработки программного обеспечения Принципы проектирования, операционные системы и режимы жизненного цикла программы, критерии оценки качества программного обеспечения, стиль программирования. Введение в программирование для Web, знакомство с ASP-технологией и DHTML, интерактивность Web-страниц.	Знания: структуру жизненного цикла программы; перечень, содержание и приемы выполнения работ на этапе разработки программного изделия, технические, программные и криптографические средства защиты информации. Умения: составлять документацию для разработки и внедрения программного продукта; структурировать программы, осуществлять предпродажную подготовку программных продуктов.	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.7.7 ПК 3.7.8 ПК 3.7.9 ПК 3.7.10 ПК 3.7.11 ПК 3.7.12 ПК 3.7.13 ПК 3.7.14
СД 06	Создание и введение информационного обеспечения АС Информационные потоки. Система управления потоками информации. Архитектура систем управления базой данных. Принципы логической алгебры. СУБД Access. Общие сведения. Таблицы. Создание таблиц. Формы. Связывание таблиц и поддержка целостности данных. Виды запросов и их создание. Создание простого отчета. Макросы. Модули.	Знания: этапы построения информационных систем; понятия баз данных и систем управления базой данных, структуру данных; классификацию баз данных, состав и структуру систем управления базой данных (СУБД); принцип построения базы данных в Microsoft Access. Умения: анализировать информационные потоки, классифицировать и кодировать информацию, разбираться в структуре баз данных, работать и ориентироваться в Microsoft Access.	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.7.7 ПК 3.7.8 ПК 3.7.9 ПК 3.7.10 ПК 3.7.12 ПК 3.7.13
СД 07	Моделирование производственных и экономических процессов Получение индивидуального задания и осмысление производственного процесса описываемого в этом задании. Составление математической модели задач. Выбор метода решения полученной математической задачи. Составление блок-схемы решения задачи по выбранному методу. Подготовка словесного алгоритма решения задач по составленной блок-схема. Решение задачи по выбранному методу. Подготовка словесного алгоритма решения задач по составленной блок схеме. Решение задачи по выбранному методу вручную. Разработка программы решения задачи на языке «Бейсик», «Паскаль» и операционной системе Windows. Загрузка программы на ПЭВМ, добавка и получение результатов решения.	Знания: виды и типы моделей экономических и производственных процессов; особенности составления конкретных видов моделей процессов; математический аппарат используемый в решениях задач составляющих основу модели; технологию анализа моделей процессов на вычислительной технике. Умения: составлять программу решения задач, являющихся моделями экономических и производственных процессов, осуществлять процесс по составным моделям; использовать программы решения задач, составляющих основу модели различных экономических и производственных процессов, производить анализ и Умения: вносить изменения и предложения по результатам моделированных задач.	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.7.7 ПК 3.7.8 ПК 3.7.9 ПК 3.7.10 ПК 3.7.12 ПК 3.7.13 ПК 3.7.14
СД 08	Комплекс технических средств АС Общая характеристика автоматизированных систем. Классификация автоматизированных сиcтем. Информационное обеспечение. Технические средства автоматизированных систем. Состав технических средств и общие вопросы организации рабочих мест. Мониторы и графические карты. Структурная схема печатающего устройства. Основные технические характеристики сканеров. Накопители. Средства копирования и размножения информации. Устройства для обработки звука. Устройства приема – передачи информации. Модемы и факс модемы.	Знания: назначение и классификацию автоматизированных систем, классификацию принтеров и их роль в различных условиях применения, различные виды накопителей информации, принципы их действия и основные технические характеристики, настройку, поиск и устранение неисправностей внешних устройств. Умения: устранять неполадки при работе с различными видами принтеров настраивать звуковые карты для работы в операционных системах и программах; работать с различными модификациями сканеров; настраивать платы для обработки видеоинформации; осуществлять подготовку принтера к работе.	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.7.7 ПК 3.7.8 ПК 3.7.9 ПК 3.7.10 ПК 3.7.12 ПК 3.7.13
ПО и ПП	Производственное обучение и профессиональная практика
ПП.00	Профессиональная практика
ПП 01	Ознакомительная практика Знакомство со специальностью. Ознакомление с материально- технической базы колледжа. Анализ связи меж предметных дисциплин специальности колледжа и связи социальными партнерами. Экскурсии в учебные заведения, на базы профессиональных практик.	Умения: - разбирается в информации по материально- технической базы учебное заведение и базы профессиональных практик. Навыки: - владеть и использовать правила техники безопасности; - составлять отчеты о полученной информации.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.1.14
ПП 02	Учебная практика
	Программирование Основы программирования. Работа в консольном режиме Delphi. Основные компоненты Delphi. Структурированные типы и их реализация в Delphi.Файлы. Графика и мультимедиа. Разработка приложений баз данных	Умения: - правила техники безопасности и пожарной безопасности; - способы решения поставленной задачи; - основные типы данных и операции над ними, операторы, указатели, ссылки, массивы, функции, передачу массивов в качестве параметров функций препроцессорные средства; - принципы объектно-ориентированного программирования; - ввод-вывод в языке С++; - интерфейс интегрированной среды; - свойства, методы основных классов, события; - структуру проекта, основные компоненты. Навыки: - работает в среде BorlandC++ Builder; - создавать программы на языке C++; - использовать компоненты работы с текстами, кнопок, переключателей и флажков, модальные формы и стандартные диалоги, главное и контекстное меню; - создавать приложения в среде BorlandC++ Builder; - работать с базами данных в среде BorlandC++ Builder;	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.7.7 ПК 3.7.8 ПК 3.7.9 ПК 3.7.10 ПК 3.7.11 ПК 3.7.12 ПК 3.7.13 ПК 3.7.14
	Сетевые технологии (по компьютерным сетям) Компьютерные сети. Сетевые протоколы. Сетевые ОС. Администрирование сети. Глобальная сеть Интернет Безопасность и защита сети. WEB-программирование	Умения: - основные компоненты сети; - протоколы TCP/IP; - про адресацию в IP-адресах; - сетевые офисные приложения; - сетевые операционные системы; - виды подключения к сети Интернет; - службы Интернет; - методы и средства защиты сети; - про антивирусную защиту; - современные методы защиты программ; - язык HTML; - о дизайне и шаблоне JAVA-скриптов; - о дизайне и создании Web-сайта. Навыки: - настраивать компьютерную сеть; - настраивать стеки протоколов TCP/IP; - использовать сетевые приложения; - устанавливать и настраивать DNS и виртуальные машины; - подключать и настраивать Интернет; - устанавливать и настраивать модем; - работать со службами Интернет; - устанавливать и настраивать антивирусные пакеты; - использовать принципы электронной цифровой подписи; - создавать страницы HTML; - работать с формами; - создавать Web-сайты с использованием анимационной программы.	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.7.7 ПК 3.7.8 ПК 3.7.9 ПК 3.7.10 ПК 3.7.11
	Основы объектно-ориентированного программирования Основы программирования на языке С++ Разработка приложений в BorlandC++Builder. Работа с базами данных в BorlandC ++ Builder	Умения: -правилу техники безопасности и пожарной безопасности; -способы решения поставленной задачи; -основные типы данных и операции над ними, операторы, указатели, ссылки, массивы, функции, передачу массивов в качестве параметров функций препроцессорные средства; -принципы объектно-ориентированного программирования; -ввод-вывод в языке С++; -интерфейс интегрированной среды; -свойства, методы основных классов, события; -структуру проекта, основные компоненты. Навыки: -работает в среде BorlandC++ Builder; -создавать программы на языке C++; -использовать компоненты работы с текстами, кнопок, переключателей и флажков, модальные формы и стандартные диалоги, главное и контекстное меню; -создавать приложения в среде BorlandC++ Builder; -работать с базами данных в среде BorlandC++ Builder;	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.7.7 ПК 3.7.8 ПК 3.7.9 ПК 3.7.10 ПК 3.7.11 ПК 3.7.12 ПК 3.7.13 ПК 3.7.14
	Практика по основам микропроцессорной техники Цифровые узлы комбинационного и последовательностного типа. Основы программирование на ассемблере Программирование с использованием MASM	Знания: - истории развития, состояния и тенденции развития цифровых устройств и микропроцессорных систем; - принципов построения микро-ЭВМ и микропроцессорных систем; - назначения и классификации цифровых узлов; - основ работы в программах Electronics Workbench и MicroCap; - команд ассемблера; - структуры ассемблерной программы в MS DOS; - способов совместного использования языков Си, Ассемблер + Паскаль; - способов адресации на ассемблере; - современной элементной базы цифровых, цифроаналоговых, аналого-цифровых и микропроцессорных устройств; - методики проектирования аппаратных и программных средств микропроцессорных систем; - о путях развития современной микроэлектроники. Умения: - применять полученные знания к различным предметным областям; - проводить отладку, эксплуатацию, диагностику микропроцессорных систем; - проведения исследования цифровых узлов; - проведения анализа результатов; - применять команды в программном коде; - программировать задачи, используя С++ и Assembler; Навыки: - отлаживать и тестировать программы с использованием отладчика Turbo Debugger;	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.7.7 ПК 3.7.8 ПК 3.7.9 ПК 3.7.10 ПК 3.7.11 ПК 3.7.12 ПК 3.7.13 ПК 3.7.14
	Практика по технологии и разработке программного обеспечения Стадия технического задания. Стадия технического проекта. Стадия рабочего проекта	Умения: -определение состава вычислительной системы и формирование -характер эскизного и технического проекта -приобретение и монтаж комплекса технических средств -создания методического обеспечения и построения комплекса технических средств -аналогичные стадии ЭП -документации специального математического и технического обеспечений, Навыки: -Составлять эскизные и технические проекты -управлять с техническими заданиями -выполнять технические проекты -дать заявок на разработку новых технических средств -организовать рабочие проекты	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.7.7 ПК 3.7.8 ПК 3.7.9 ПК 3.7.10 ПК 3.7.11 ПК 3.7.12 ПК 3.7.13 ПК 3.7.14
	Практика по созданию и ведению информационного обеспечения Технология программирования Интернет Язык программирования PHP. Структурированный язык запросов (SQL)	Умения: - современные информационные технологии; - загрузку компьютера, работать с клавиатурой и манипулятором «мышь»; - загрузку операционной системы; - работать с элементами окна; работать с файлами и папками; - управлять объектами; - работу вспомогательных программ; - системы управления базами данных; - основы языка программирования PHP; - применять Web технологии; - язык запросов для управления БД; - методы отправки данных на сервер Навыки: - создавать базу данных; - создавать программы с применением различных конструкций; - создавать SQL запросы PHP; - создавать Web приложения; - составлять программы на языке PHP; - использовать PHP-скрипты в HTML формах; - изучать разные стандартные программы; - структуру основных программ языка; - работать с современными операционными системами; - создавать с помощью языка HTML программы.	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.7.7 ПК 3.7.8 ПК 3.7.9 ПК 3.7.10 ПК 3.7.11 ПК 3.7.12 ПК 3.7.13 ПК 3.7.14
	Практика по операционной системе Linux / Unix ОС Linux / Unix. Их структура. Интерфейс. Вспомогательные программы.	Умения: - определение ОС; - основные свойства операционной системы Linux; - управляемые объекты в операционной системе Linux; - администрирование, конфигурация, обслуживание операционной системы UNIX, Linux. Навыки: - работать в операционных системах; - работать с прикладными программами; - устанавливать ОС; Умения: работать с программами для операционных систем.	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.7.7 ПК 3.7.8 ПК 3.7.9 ПК 3.7.10 ПК 3.7.11 ПК 3.7.12 ПК 3.7.13 ПК 3.7.14
ПП 03	Технологическая практика в учебном заведении
	Практика по ВК АС и сетей (по использованию средств Интернет) Компьютерные сети. Сетевые протоколы. Сетевые ОС. Администрирование сети Глобальная сеть Интернет Безопасность и защита сети	Умения: - сетевые модели и технологии; - типы протоколов; сетевой протокол TCP/IP; - управляющие протоколы; структуру и способы адресации Интернет; - особенности типов коммуникационных систем; - основы компьютерной безопасности; машинно-зависимые и машинно-независимые свойства операционных систем; - работу в внутризоновых и магистральных сетях; - систему коммуникации; основные сведения о телекоммуникационных системах; - назначение и особенности ТКС; - сети телекоммуникации их особенности работы; - принципы и аппаратные решения, которые положены в основу построения современной глобальной сети. Навыки: - организовывать процессы электросвязи, - установку модема и подключения к сети; - выбирать способ построения сети в зависимости от емкости информации; - выполнять установку и настройку операционных систем; - отличать типы компьютерных сетей; - проектировать сеть; использовать адресацию компьютеров.	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.7.7 ПК 3.7.8 ПК 3.7.9 ПК 3.7.10 ПК 3.7.11 ПК 3.7.12 ПК 3.7.13 ПК 3.7.14
	Практика по администрированию сети Настройка службы DCHP Server, Создание диапазона IP-адресов. Настройка DHCP-опций. Создание зон. Настройка клиента службы DNS Server. Настройка информационной системы домена. Установка и конфигурирование средств администрирования домена. Создание учетных записей пользователя. Создание групп. Управление членством в группе. Настройка групповых политик домена. Управление применением групповых политик.	Умения: - основные направления администрирования компьютерных сетей; - утилиты, функции, удаленное управление сервером; - технологии безопасности, протоколы авторизации, конфиденциальность и безопасность при работе в web; - технологии безопасности, протоколы авторизации, конфиденциальность и безопасность при работе в web; - мониторинг и настройку производительности; - автоматизацию задач обслуживания; - технологию ведения отчетной документации; - классификацию программного обеспечения сетевых технологий, и область его применения; - оценку стоимости программного обеспечения в зависимости от способа и места его использования. Навыки: - администрировать локальные вычислительные сети; - принимать меры по устранению возможных сбоев; - создавать и конфигурировать учетные записи отдельных пользователей и пользовательских групп; - регистрировать подключение к домену, вести отчетную документацию; - устанавливать и конфигурировать антивирусное программное обеспечение, программное обеспечение баз данных, программное обеспечение мониторинга; - обеспечивать защиту подключения к Интернет средствами операционной системы;	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.7.7 ПК 3.7.8 ПК 3.7.9 ПК 3.7.10 ПК 3.7.11 ПК 3.7.12 ПК 3.7.13 ПК 3.7.14
	Практика по математическим модели информационных процессов и управления Имитационное моделирование как метод систем большой сложности. Основы теории систем массового обслуживания.	Умения: - случайные события и их имитацию; - имитацию непрерывных случайных величин; - алгоритмы получения значения систем случайных величин (случайных векторов); - имитацию случайных процессов; - обработку результатов моделирования; - примеры систем массового обслуживания; - математические модели потоков событий; - цепи Маркова; - модели систем массового обслуживания, описываемые процессами типа «гибель» и «размножение»; - имитационное моделирование систем массового обслуживания. Навыки: - находить алгоритмы получения значений нормально распределенной случайной величины; - использовать методы аналитических преобразований; - определять примеры систем массового обслуживания; - обсуждать решения прикладной задачи; - производить имитационное моделирование систем массового обслуживания.	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.7.7 ПК 3.7.8 ПК 3.7.9 ПК 3.7.10 ПК 3.7.11 ПК 3.7.12 ПК 3.7.13 ПК 3.7.14
ПП 04	Учебная практика На получение массовых профессий технического и обслуживающего труда с присвоением обучающимся установленного уровня профессиональной квалификации (разряд, класс, категория) «Оператор ПЭВМ»
	Общие принципы организации и функционирования ПО ВК Операционная система MS-DOS. Операционная система WINDOWS. Операционная система UNIX/Linux. Файловые оболочки. Архивация файлов. Компьютерные вирусы и борьба с ними. Прикладные системы	Умения: Практика по сетевым технологиям (по компьютерным сетям) Компьютерные сети. Сетевые протоколы. Сетевые операционные системы. Администрирование сети. Глобальная сеть Интернет. Безопасность и защита сети. Web-программирование. Навыки: Работать на компьютере, владеть современными технологиями	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.7.7 ПК 3.7.8 ПК 3.7.9 ПК 3.7.10 ПК 3.7.11 ПК 3.7.12 ПК 3.7.13 ПК 3.7.14
ПП 05	Технологическая практика на производстве
ПП 5.1	Электротехническая и электромонтажная практика Правила ТБ при пайке и лужении. Устройство электрических паяльников разного назначения. Пайка. Технологии пайки Приемы заготовки соединительных проводов. Обслуживание и выбор сопротивления.	Умения: - основные сведения про электрический ток; - основные законы постоянного и переменного электрического тока; - основные свойства источников электроэнергии; - контрольно-измерительную аппаратуру и методы ее применения; - правила техники безопасности при проведении электромонтажных работ. Навыки: - пользоваться контрольно-измерительной аппаратурой и необходимым инструментом при электромонтажных работах; - память и выпаивать радио деталей; - обслуживание проводников; - пользоваться мультиметром.	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.7.7 ПК 3.7.8 ПК 3.7.9 ПК 3.7.10 ПК 3.7.11 ПК 3.7.12 ПК 3.7.13 ПК 3.7.14
ПП 5.2	Практика по техническому обслуживанию и ремонту ВТ Характеристики СВТ. Основные способы контроля СВТ;	Умения: - основные эксплуатационные характеристики СВТ; - основные типы ошибок и неисправностей; - структуру систем контроля и диагностики, основные способы контроля СВТ; Навыки: - Оценивать работоспособность СВТ по эксплуатационным характеристикам; - Пользоваться контрольной измерительной аппаратурой; соблюдать правила охраны труда и противопожарной безопасности при выполнении лабораторных работ;	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.7.7 ПК 3.7.8 ПК 3.7.9 ПК 3.7.10 ПК 3.7.12 ПК 3.7.13 ПК 3.7.14
ПП 06	Преддипломная (педагогическая) практика Материально–техническая база учебного заведения ее использования в соответствии с требованием научно- педагогического труда, Система работы инженерно- педагогического коллектива, мастера производственного обучения преподавателя специальных дисциплин: организация методической работы учебного заведения. Ученический коллектив, воспитательная работа. Работа с родителями и общественными организаторами. Профориентационная работа.	Умения: - организовывать и проводить на высоком, профессиональном и методическом уровне занятия производственного обучения в профессиональных школах и других учебных заведениях; - готовить материально-техническое оснащение, самостоятельно проводить и анализировать уроки и занятия по производственному обучению; - Знания: методы управления и организации работы в коллективе; Навыки: - владеть навыками одной из рабочих профессий в соответствии с профилем приобретенной специальности; - изучать коллектив учебно-производственной группы с целью организации самостоятельной учебной и воспитательной работ; - посещать, наблюдать, анализировать уроки теоретического и производственного обучения; - изучать учебно-планирующую документацию мастера производственного обучения и преподавателя для составления планов, конспектов уроков; - принимать участие и самостоятельно организовывать, проводить внеклассную воспитательную работу; - организовывать работу с родителями и общественными организациями. - пользоваться компьютерной техникой при сборе, обработке информации и других сферах его профессиональной деятельности; - выбирать обоснованно оптимальные, экономически оправданные технологические режимы;	БК 1 БК 4 БК 9 БК 10 БК 11 БК 12 БК 13 БК 14 БК 17 БК 19
	Специализация Электросвязь в телекоммуникационных системах Квалификация специалиста 0104013-6 Мастер производственного обучения, техник-электросвязи
	Общепрофессиональные дисциплины для специализации 0104013-6
ОПД 01	Основы черчения Метод проекции, позиционные и метрические задачи; способы преобразования на эпюре; пересечения поверхностей, развертки, аксонометрия, геометрическое черчение, технический рисунок и построение эскизов деталей, условности и сокращения на чертежах, ЕСКД и оформление графических работ. Правила разработки и применения конструкторских документов профессиональной деятельности. Соблюдать их при чтении и выполнении чертежей.	Знания: основные правила выполнения чертежей; соединение разъемных и неразъемных деталей; требования к выполнению эскизов деталей и чертежей сборочных единиц, принципы построения чертежей отдельных деталей по общему виду. Умения: грамотно выполнять чертежи; пользоваться приемами и методами освоения черчения; решать практические задачи, читать чертежи.	БК 1 БК 5 БК 6 БК 11
ОПД 02	Материаловедение и технология металлов Строение металлов и свойства металлов, неметаллические конструкционные материалы; сварка, пайка металлов; основные сведения о механической обработке металлов. Общие сведения о металлорежущих станках. Основы теории резания металлов. Сплавы цветных металлов. Электротехнические материалы.	Знания: классификацию металлов, назначение и применение пайки; основные свойства металлов, виды неметаллических материалов. Умения: применять материалы по назначению, виды сварок; расшифровывать различные маркировки металлов и сплавов.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17
ОПД 03	Прикладная механика Общие законы движения и равновесие материальных тел, основ расчета на прочность, жесткость, устойчивость при различных видах деформации. Прикладная механика состоит из двух разделов: теоретическая механика и сопротивление материалов. Теоретическая механика состоит из трех разделов статистика, кинематика, динамика.	Знания: основные виды связей; правила сложения систем сил; задачи из условий прочности и жесткости. Умения: определять реакции связей; кинематические характеристики; определять внутренние силовые факторы при различных деформациях; строить эпюры внутренних силовых факторов.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17
ОПД 04	Информатизация и автоматизация производства Устройство и работа электрон-вычислительных машин, структура и принципы функционирования, поколения электронно-вычислительных машин, микропроцессоры. Системы управления базами данных. Языки программирования. Простейшие программы. Микропроцессорная техника в производстве.	Знания: базовую конфигурацию устройств компьютера; виды операционных систем, интерфейс пользователя; правила применения формул и функций, принцип построения диаграмм в табличном процессе. Умения: с помощью системного ПО наладить работу внутренних устройств ПК; устанавливать операционную систему Windows 2000 / XP; создавать файлы и папки; форматировать диски; создавать простые Web страницы.	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.8.7 ПК 3.8.8 ПК 3.8.9
ОПД 05	Общая электротехника с основами электроники Электрическая цепь постоянного тока, химическое действия электрического тока, электрические переменного тока; электрические машины постоянного тока; сведения об электроприводе, полупроводниковые приборы, электровакуумные приборы, ионные приборы элементная база радиоэлектронной аппаратуры.	Знания: условные обозначения и формулы расчета простых и сложных электрических цепей; схемы электрических цепей; основные законы электрических цепей. Умения: изображать основные элементы электрических цепей в схемах; применять формулы в расчетах простых и сложных электрических цепей.	БК 1 БК 6 БК 7 БК 17 БК 19
ОПД 06	Основы стандартизации Сущность стандартизации. Государственная система стандартизации. Виды стандартов. Основы сертификации и составление нормативных баз. Основы метрологий. Виды измерительных приборов. Эталоны. Наблюдение государственных метрологий.	Знания: понятия и определения в области стандартизации, применение технических измерений. Умения: применять по назначению нормативных документов.	БК 1 БК 6 БК 7 БК 17 БК 19
ОПД 07	Охрана труда Предусматривает изучение правовых и нормативных актов по охране труда, требования техники безопасности и пожарной безопасности, основные вопросы производственной санитарии. Социально- экономические, правовые и организационные вопросы охраны труда, гигиена труда и производственная санитария, основы пожарной и электрической безопасности, охрана среды.	Знания: основные законодательные акты и нормативные документы по охране труда; -вопросы пожарной безопасности; требования техники безопасности; вопросы производственной санитарии. Умения: заполнять акты расследования несчастного случая; применять средства тушения пожара; вести инструктирование по технике безопасности; оказывать первую помощь.	БК 1 БК 3 БК 5 БК 6 БК 11 БК 14 БК 15 БК 16 БК 17
ОПД 08	Охрана природы с основами экологии Предмет экологии, экологические факторы, экосистема, биогеценоз, биосфера, ноосфера; антропогенные воздействия на биосферу, популяция, вид и критерии вида, глобальные экологические проблемы, демография. Атмосферный воздух, вода, природные ресурсы, земля, растительный и животный мир, сельское хозяйство, промышленность, загрязнения и борьба с ними.	Знания: взаимосвязь жизнедеятельности человека с окружающей средой; экологическое состояние правовую охрану ресурсов, атмосферы, почвы; пути решения экологических проблем; рациональное использование недр земли и ресурсов. Умения: рационально использовать недра, природные ресурсы; анализировать состояние атмосферы, почвы, водных ресурсов.	БК 1 БК 6 БК 7 БК 15 БК 19 БК 20
ОПД 09	Делопроизводство на государственном языке Документы, их назначение и способы документирования; систематизация документации; структура документов, сбор и хранение документов; организация и технология делопроизводства; порядок организации и формирования дел.	Знания: организацию и технологию делопроизводства на государственном языке; Умения: составлять письма и деловые документы на государственном языке.	БК 4 БК 5 БК 8 БК 19
ОПД 10	Основы современного производства, маркетинга и менеджмента Основы современного производства, экономики, состояние их тенденции хозяйственного развития. Технические нормирование труда, заработная плата. Менеджмент- современный метод управления. Планы развития предприятий, доход, прибыль, рентабельность. Учет, отчетность и анализ хозяйственной деятельности предприятия в условиях рынка.	Знания: основные принципы организации рыночных отношений, освоения основные понятия и определения, принимаемые в рыночной экономике, механизм управления рыночными отношениями. Умения: приобрести навыки в организации и технике экономических расчетов, вести учет отдельных видов планов расчета, составлять план маркетинга и пользовать методы маркетинговых исследований.	БК 1 БК 3 БК 6 БК 11 БК 13 БК 17
	Специализация Электросвязь в телекоммуникационных системах Квалификация специалиста 0104013-6 Мастер производственного обучения, техник-электросвязи

	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 01	Сети телекоммуникации Телекоммуникационные системы и сети. Основные сведения о телекоммуникационных системах (ТКС). Назначение и характерные особенности ТКС. Цифровая сеть с интеграцией услуг. Сеть ISDN. Сеть и технология Х.25. Сеть и технология Frame Relay. Сеть и технология АТМ.	Знания: основные сведения о телекоммуникационных системах; назначение и особенности ТКС, сети телекоммуникации их особенности работы. Умения: выполнять работы по обслуживанию АТС; пользоваться структурными, принципиальными, монтажными схемами, техническими описаниями литературы.	БК 1 БК 5 БК 7 ПК 3.8.8 ПК 3.8.9 ПК 3.8.10
СД 02	Электропитание устройств связи Трехфазные электрические системы. Трансформаторы, автотрансформаторы тока. Химические источники тока. Преобразователи электрической энергии. Сглаживающие фильтры. Выпрямительные устройства ВУК, ВУТ, ВУЛС, ВБ, ВТ. Установки бесперебойного питания предприятий связи. Электропитание предприятий проводной связи, междугородней связи, телеграфной связи, радиопредприятий.	Знания: трехфазные электрические системы; устройство, принцип действия трансформаторов и автотрансформаторов, преобразователей электрической энергии постоянного и переменного тока. Умения: различать выпрямительные устройства; подключаться к станциям электронных АТС различных систем; читать схемы переключения и чертежи.	БК 1 БК 5 БК 7 ПК 3.8.8 ПК 3.8.9 ПК 3.8.10 ПК 3.8.11
СД 03	Электронная техника Физические основы работы ионных и полупроводниковых приборов. Ионные приборы. Полупроводниковые приборы. Устройства отображения информации. Выпрямители и сглаживающие фильтры. Преобразователи и инверторы. Электронные усилители. Микроэлектроника. Основы импульсной техники. Логические элементы. Датчики и реле. Защита электронных устройств.	Знания: принцип построения аналогических и цифровых систем радиорелейных линий; принцип и построение электронных станции применяемых на сетях Казахстана и алгоритм установления соединения. Умения: читать электронные схемы; определять параметры электронных элементов; проводить простейшие экспериментальные исследования.	БК 1 БК 5 БК 7 ПК 3.8.8 ПК 3.8.9 ПК 3.8.10
СД 04	Цепи и сигналы электронной связи Сигналы и каналы электросвязи Модуляция и ее виды. Демодуляция. Каналы передачи. Основные узлы многоканальной электросвязи. Основные узлы аппаратуры, систем передачи с ЧРК. Построение систем передачи с ЧРК. Разновидности систем передачи с ЧРК. Основы построения систем передач с импульсно-кодовой модуляцией. Системы передач местных сетей связи. Меры безопасности при выполнении работ на междугородних телефонных станциях, линиях связи и проводного вещания.	Знания: сигналы и каналы электросвязи; каналы передачи разновидности систем передач с импульсно- кодовой модуляцией; меры безопасности при работ на междугородных телефонных станциях. Умения: осуществлять системы передач связи; соблюдать меры безопасности при выполнении работ на междугородных станциях, линиях связи и проводного вещания.	БК 1 БК 5 БК 7 ПК 3.8.8 ПК 3.8.9 ПК 3.8.10
СД 05	Аналоговые системы передач Методы передачи данных. Аналоговые методы передачи информации. Амплитудная модуляция. Частотная модуляция. Фазовая модуляция. Аналоговые сигналы. Аналого-цифровой преобразователь.	Знания: принцип построения аналоговых и цифровых систем радиорелейных линий; принцип и построение электронных станции применяемых на сетях Казахстана и алгоритм установления соединений связи. Умения: пользоваться структурными, принципиальными, монтажными схемами, техническими описаниями аппаратуры.	БК 1 БК 5 БК 7 ПК 3.8.8 ПК 3.8.9 ПК 3.8.10
СД 06	Системы коммуникации Понятие телекоммуникационной системы. Аналоговые и цифровые телекоммуникационные системы. Теоретическая система обработки и передач данных. Основные характеристики линии связи. Типы линий связи. Обобщенная задача коммутации в телекоммуникационных сетях. Коммутация каналов. Коммутация пакетов. Постоянная и динамическая коммутация.	Знания: технические характеристики, принцип построения систем передач, применяемых на местных, внутризоновых и магистральных сетях; системы коммутации. Умения: выбирать способ построения сети в зависимости от емкости информации различать типы линий связи.	БК 1 БК 5 БК 7 ПК 3.8.8 ПК 3.8.9 ПК 3.8.10 ПК 3.8.12
СД 07	Цифровые системы передач Системы коммутации с временным и пространственным разделением каналов. Состав оборудования междугородних и сельских электронных АТС: S-12, DX-220, DRX-4, DMS, DTS, AXE-10, ESS. Назначение и построение систем ISDN, протоколы многоуровневой системы сигнализации оборудование офисных электронных АТС.	Знания: Технические характеристики, принцип построения систем передач, применяемых на местных, внутризоновых и магистральных сетях. Умения: выбирать способ построения сети в зависимости от емкости, системы нумерации абонентских линий.	БК 1 БК 5 БК 7 ПК 3.8.8 ПК 3.8.9 ПК 3.8.10
СД 08	Линейные сооружения Основные задачи технической эксплуатации. Структура эксплуатационных организаций и предприятий. Эксплуатационные технические требования к кабельным линиям связи. Организация технической эксплуатации. Ремонт линейно-кабельных сооружений. Охрана кабельных линий связи и аварийно-восстановительные работы. Электрические измерения в процессе эксплуатации. Технический надзор за строительством и приемка сооружений в эксплуатацию.	Знания: процессы взаимных влияний, происходящих между парами кабелей, и способы их зоновых местных сетей. Умения: выполнять проверки работоспособности оборудования с помощью ручных проверочных приборов и контрольно- диагностического оборудования, делать выводы по результатам проверки и устранять повреждения.	БК 1 БК 5 БК 7 ПК 3.8.8 ПК 3.8.9 ПК 3.8.10 ПК 3.8.15
СД 09	Волоконно- оптические системы передач Разновидности проводных линий. Воздушные линии связи, конструктивные элементы ВЛС. Кабельные линии связи. Волоконно-оптические кабели принцип построения абонентских линий ГТС. Кабельная телефонная канализация. Прокладка кабелей линий связи. Оконечные кабельные устройства. Монтаж кабелей связи. Устройства ввода кабелей в здания АТС, жилые и общественные здания.	Знания: разновидности проводных линий; принцип построения абонентских линий и монтаж кабелей связи; взаимное влияние между цепями связи; меры защиты от внешних электромагнитных влияний. Умения: осуществлять проверки воздушных линий связи; производить монтаж и прокладку кабелей линий связи.	БК 1 БК 5 БК 7 ПК 3.8.8 ПК 3.8.9 ПК 3.8.10
ПО и ПП	Производственное обучение и профессиональная практика
ПП.00	Профессиональная практика
ПП 01	Ознакомительная практика Знакомство со специальностью. Ознакомление с материально- технической базы колледжа. Анализ связи меж предметных дисциплин специальности колледжа и связи социальными партнерами. Экскурсии в учебные заведения, на базы профессиональных практик.	Умения: - разбирается в информации по материально- технической базы учебное заведение и базы профессиональных практик. Навыки: - владеть и использовать правила техники безопасности; - составлять отчеты о полученной информации.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.1.14
ПП 02	Учебная практика
	Слесарная Слесарный инструмент и оборудование. Разметка. Опиливание. Рубка металла. Правка металла. Пайка металла	Знания: Название и назначение слесарного инструмента и оборудования, основы слесарного дела на уровне 3 разряда Умения: Выполнять слесарные работы по опиливанию, правке, рубке, пайке металлов, выполнять сверлильные и другие работы.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.1.2 ПК 3.1.4 ПК 3.1.5 ПК 3.1.7 ПК 3.1.8
	Электро- измерительная практика Основы электронных измерений и мультитметры Источники напряжений, токов и тестовых сигналов Основы электронной осциллографий Аналоговые электронные осциллографы Стационарные цифровые и стробоскопические осциллографы Портативные и цифровые осциллографы Виртуальные PC – осциллографы и лабораторий Осциллографические измерения Пайка и паяльное оборудование	Умения: - понимать цели и задачи практики; - обращаться с измерительными приборами, оборудованием, снаряжением и материалом; - основные сведения о проведении радиоизмерительных работ; - правила техники безопасности при проведении измерительных работ; - планировать рабочее время; - добиваться выполнения задания. - измерение переменного тока и напряжения; - изучение портативных и цифровых осциллографов; - работа с осциллографическими измерениями; - понятие об интегральных микросхемах, их классификации. - обосновывать выбор приборов, оборудования технологий для решения поставленных задач; Навыки: - приобретать навыки измерительных работ.	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.8.7 ПК 3.8.8 ПК 3.8.9 ПК 3.8.10 ПК 3.8.11 ПК 3.8.12 ПК 3.8.13 ПК 3.8.14
	Электромонтажная практика Теоретические основы припоев и пайки Технология пайки Припой Флюс Паяльная паста КП- и ПК-технологии пайки Определение профилей технологий пайки Монтажные провода и кабели Жгутовый монтаж и правила обработки проводов, кабелей и жгутов Пайка монтажных соединений Радиомонтажное оборудование и ознакомление с радиоэлементами Монтаж и пайка несложных радиотехнических устройств Электронные сборки Интегральные микросхемы	Умения: - основные положения по технике безопасности при монтажных работах - электрорадиоматериалы, компоненты и детали для монтажных работ - технологию печатного монтажа, изготовление плат - читать электрические схемы, - условные обозначения Выполнять монтаж и наладку цифровых устройств на интегральных микросхемах - основные сведения о проведении радиомонтажных работ; - планировать рабочее время; - добиваться выполнения задания. - правила и технику пайки и лужения; - ознакомление радиомонтажным оборудованием и радиоэлементами; Навыки: - умение и навыки при пайке и паянии; - ознакомление с основными приемами радиомонтажных операций; - электронные сборки. обосновывать выбор приборов, оборудования технологий для решения поставленных задач;	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.8.7 ПК 3.8.8 ПК 3.8.9 ПК 3.8.10 ПК 3.8.11 ПК 3.8.12 ПК 3.8.13 ПК 3.8.14
ПП 03	Учебная практика в мастерских
	Телекоммуникацион- ные системы Методы коммутации. Среды передачи информаций Бескабельные каналы связи. Структура беспроводной системы Основные сетевые понятия Прокладка кабеля. Монтаж сети Назначение пакетов и их структура. Типовой состав оборудования локальной сети Модели, интерфейсы, протоколы Характеристики популярных стеков коммуникационных протоколов Структуризация как средство построения больших сетей Маршрутизация. Принципы маршрутизации. Функции маршрутизатора Адресация компьютеров в сети. Адресация в IP-сетях Стандартные локальные сети. СетиEthernetСетьToken-Ring. СетиFastEthernetСетьArcnetСетьFDDI. Сеть 100VG-AnyLAN Сверхвысокоскоростные сети Глобальные сети Требования, предъявляемые к современным телекоммуникационным сетям	Умения: - основные приемы и иметь практические навыки при работе с телекоммуникационными системами - основные приемы и иметь практические навыки по регулировке телекоммутационных приборов и систем. Навыки: - практические навыки по обслуживанию оборудования АТС электромеханических систем; - читать структурные и принципиальные схемы аналоговых АТС используемых на сети РК, а также систем 5 ESS, S-12, DMS,DRX-4,ISDN,DX-220, офисные электронные АТС. Техник электросвязи должен иметь практические навыки по обслуживанию современного типового оборудования аналоговых и электронных систем и навыки по ремонту телефонных аппаратов	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.8.7 ПК 3.8.8 ПК 3.8.9 ПК 3.8.10 ПК 3.8.11 ПК 3.8.12 ПК 3.8.13 ПК 3.8.14
ПП 04	Учебная практика На получение массовых профессий технического и обслуживающего труда с присвоением обучающимся установленного уровня профессиональной квалификации (разряд, класс, категория) «Электромонтер по обслуживанию и ремонту телекоммуникационного оборудования», «Электромонтер по эксплуатации телекоммуникационных систем и сетей», «Электромонтер по обслуживанию и ремонту аппаратуры и устройств связи», «Монтажник линейных сооружений»
	Техническое обслуживание и ремонт телекоммуникационных систем и устройств связи Компоненты РС. Типы и спецификации микропроцессоров. Системные платы. Базовая система ввода – вывода. Оперативная память. Устройства магнитного хранения данных. Накопители на жестких дисках. Хранение данных на гибких дисках. Накопители со сменами носителями. Устройства оптического хранения данных. Установка и конфигурирование накопителей. Видеоадаптеры и мониторы. Аудиоаппаратура. Последовательный, параллельный и другие интерфейсы ввода – вывода. Устройства ввода. Блоки питания и корпуса. Сборка и модернизация компьютера. Средства диагностики и техническое обслуживание Ремонт дополнительных устройств	Умения: - понимать цели и задачи технического обслуживания и ремонта телекоммуникационных систем и устройств связи; - работать аккуратно и качественно; - пользоваться методическими указаниями; - способность работать в команде, взаимодействовать со специалистами других областей; - собирать и систематизировать необходимую информацию; - обладать и иметь общенаучной компетентностью, исследовательские навыки; Навыки: - собрать и разобрать системы, блоки; - проводить анализ, Умения: сопоставлять, анализировать и обобщать фактически полученный материал; - обладать информационной культурой, позволяющей ориентироваться в потоке разнообразной информации: - производить ремонт телекоммуникационных систем и устройств связи;	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.8.7 ПК 3.8.8 ПК 3.8.9 ПК 3.8.10 ПК 3.8.11 ПК 3.8.12 ПК 3.8.13 ПК 3.8.14
ПП 05	Технологическая практика на производстве
	Ознакомится с работой данной организации или предприятия. Приобретение практического опыта, развитие профессионального мышления и привитие умений организаторской деятельности на производстве. Изучать передовой опыт производства, конструкторскую, рационализаторскую и исследовательскую деятельность предприятия.	Умения: - помочь студентам приобрести производственно-технические навыки по электросвязи в телекоммуникационных системах. - применить знания и навыки, полученной рабочей профессии; - приобрести практический опыт работы, Навыки: - по обслуживанию современного типового оборудования аналоговых и электронных систем и навыки по ремонту телефонных аппаратов	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.8.7 ПК 3.8.8 ПК 3.8.9 ПК 3.8.10 ПК 3.8.11 ПК 3.8.12 ПК 3.8.13 ПК 3.8.14
ПП 06	Преддипломная (педагогическая) практика Материально – техническая база учебного заведения ее использования в соответствии с требованием научно- педагогического труда, Система работы инженерно- педагогического коллектива, мастера производственного обучения преподавателя специальных дисциплин: организация методической работы учебного заведения. Ученический коллектив, воспитательная работа. Работа с родителями и общественными организаторами. Профориентационная работа.	Умения: - организовывать и проводить на высоком, профессиональном и методическом уровне занятия производственного обучения в профессиональных школах и других учебных заведениях; - готовить материально-техническое оснащение, самостоятельно проводить и анализировать уроки и занятия по производственному обучению; - Знания: методы управления и организации работы в коллективе; Навыки: - владеть навыками одной из рабочих профессий в соответствии с профилем приобретенной специальности; - изучать коллектив учебно-производственной группы с целью организации самостоятельной учебной и воспитательной работ; - посещать, наблюдать, анализировать уроки теоретического и производственного обучения; - изучать учебно-планирующую документацию мастера производственного обучения и преподавателя для составления планов, конспектов уроков; - принимать участие и самостоятельно организовывать, проводить внеклассную воспитательную работу; - организовывать работу с родителями и общественными организациями. - пользоваться компьютерной техникой при сборе, обработке информации и других сферах его профессиональной деятельности; - выбирать обоснованно оптимальные, экономически оправданные технологические режимы;	БК 1 БК 4 БК 9 БК 10 БК 11 БК 12 БК 13 БК 14 БК 17 БК 19
	Общепрофессиональные дисциплины с квалификацией специалиста 0104023 Мастер производственного обучения, технолог (всех наименований)
ОПД 01	Основы черчения Метод проекции, позиционные и метрические задачи; способы преобразования на эпюре; пересечения поверхностей, развертки, аксонометрия, геометрическое черчение, технический рисунок и построение эскизов деталей, условности и сокращения на чертежах, ЕСКД и оформление графических работ. Правила разработки и применения конструкторских документов профессиональной деятельности. Соблюдать их при чтении и выполнении чертежей.	Знания: основные правила выполнения чертежей; соединение разъемных и неразъемных деталей; требования к выполнению эскизов деталей и чертежей сборочных единиц, принципы построения чертежей отдельных деталей по общему виду. Умения: грамотно выполнять чертежи; пользоваться приемами и методами освоения черчения; решать практические задачи, читать чертежи.	БК 1 БК 5 БК 6 БК 11
ОПД 02	Металловедение и технология материалов Строение металлов и свойства металлов, неметаллические конструкционные материалы; сварка, пайка металлов; основные сведения о механической обработке металлов. Общие сведения о металлорежущих станках. Основы теории резания металлов. Сплавы цветных металлов. Электротехнические материалы.	Знания: классификацию металлов, назначение и применение пайки; основные свойства металлов, виды неметаллических материалов. Умения: применять материалы по назначению, виды сварок; расшифровывать различные маркировки металлов и сплавов.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17
ОПД 03	Техническая механика Общие законы движения и равновесия материальных тел, основ расчета элементов конструкций на прочность, жесткость и устойчивость. Основные виды механизмов структурный и кинематический анализ. Механические передачи и составляющие их элементы, соединения деталей машин и основы их расчетов. Техническая механика состоит из трех разделов: теоретическая механика, сопротивление материалов, детали машин.	Знания: механического движения, основные виды деформаций, методы расчетов на прочность, жесткость и устойчивость элементов конструкции; задачи из условия прочности и жесткости; виды соединений деталей машин, виды передач. Умения: определять реакции связи, кинематические характеристики; внутренние силовые факторы при различных деформациях; производить расчеты на прочность, жесткость и устойчивость элементов конструкций, выполнять расчеты передач.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17
ОПД 04	Информатизация и автоматизация производства Устройство и работа электронно- вычислительных машин, структура и принципы функционирования, поколения электронно- вычислительных машин, микропроцессоры. Системы управления базами данных. Языки программирования. Простейшие программы. Микропроцессорная техника в производстве. Устройство и работа электронно- вычислительных машин, структура и принципы функционирования, поколения электронно- вычислительных машин, микропроцессоры. Системы управления базами данных. Языки программирования. Простейшие программы. Микропроцессорная техника в производстве.	Знания: базовую конфигурацию устройств компьютера; виды операционных систем, интерфейс пользователя; правила применения формул и функций, принцип построения диаграмм в табличном процессе. Умения: с помощью системного ПО наладить работу внутренних устройств ПК; устанавливать операционную систему Windows 2000 / XP; создавать файлы и папки; форматировать диски; создавать простые Web страницы	БК 1 БК 6 БК 7 БК 17 БК 19
ОПД 05	Электротехника с основами электроники Электрическое поле. Связь между напряжением и разностью потенциалов. Электрический постоянный ток, химическое действие электрического тока, синусоидальный переменный ток. Электромагнитизм, трехфазные системы, несинусоидальные токи и напряжения, переходные процессы в электрических цепях.	Знания: условные обозначения и формулы расчета простых и сложных электрических цепей; схемы электрических цепей; основные законы электрических цепей. Умения: изображать основные элементы электрических цепей в схемах; применять формулы в расчетах простых и сложных электрических цепей.	БК 1 БК 6 БК 7 БК 17 БК 19
ОПД 06	Основы стандартизации Сущность стандартизации. Государственная система стандартизации. Виды стандартов. Основы сертификации и составление нормативных баз. Основы метрологий. Виды измерительных приборов. Эталоны. Наблюдение государственных метрологии.	Знания: понятия и определения в области стандартизации, применение технических измерений. Умения: применять по назначению нормативных документов.	БК 1 БК 6 БК 7 БК 17 БК 19
ОПД 07	Охрана труда Предусматривает изучение правовых и нормативных актов по охране труда, требования техники безопасности и пожарной безопасности, основные вопросы производственной санитарии. Социально- экономические, правовые и организационные вопросы охраны труда, гигиена труда и производственная санитария, основы пожарной и электрической безопасности, охрана среды.	Знания: основные законодательные акты и нормативные документы по охране труда; -вопросы пожарной безопасности; требования техники безопасности; вопросы производственной санитарии. Умения: заполнять акты расследования несчастного случая; применять средства тушения пожара; вести инструктирование по технике безопасности; оказывать первую помощь.	БК 1 БК 3 БК 5 БК 6 БК 11 БК 14 БК 15 БК 16 БК 17
ОПД 08	Охрана природы с основами экологии Предмет экологии, экологические факторы, экосистема, биогеценоз, биосфера, ноосфера; антропогенные воздействия на биосферу, популяция, вид и критерии вида, глобальные экологические проблемы, демография. Атмосферный воздух, вода, природные ресурсы, земля, растительный и животный мир, сельское хозяйство, промышленность, загрязнения и борьба с ними	Знания: взаимосвязь жизнедеятельности человека с окружающей средой; экологическое состояние правовую охрану ресурсов, атмосферы, почвы; пути решения экологических проблем; рациональное использование недр земли и ресурсов. Умения: рационально использовать недра, природные ресурсы; анализировать состояние атмосферы, почвы, водных ресурсов.	БК 1 БК 6 БК 7 БК 15 БК 19 БК 20
ОПД 09	Делопроизводство на государственном языке Документы, их назначение и способы документирования; систематизация документации; структура документов, сбор и хранение документов; организация и технология делопроизводства, порядок организации и формирования дел.	Знания: организацию и технологию делопроизводства на государственном языке; Умения: составлять письма и деловые документы на государственном языке.	БК 4 БК 5 БК 8 БК 19
ОПД 10	Основы современного производства маркетинга и менеджмента Основы современного производства, экономики, состояние их тенденции хозяйственного развития. Технические нормирование труда, заработная плата. Менеджмент- современный метод управления. Планы развития предприятий, доход, прибыль, рентабельность. Учет, отчетность и анализ хозяйственной деятельности предприятия в условиях рынка.	Знания: основные принципы организации рыночных отношений, освоения основные понятия и определения, принимаемые в рыночной экономике, механизм управления рыночными отношениями. Умения: приобрести навыки в организации и технике экономических расчетов, вести учет отдельных видов планов расчета, составлять план маркетинга и пользовать методы маркетинговых исследований.	БК 1 БК 3 БК 6 БК 11 БК 13 БК 17
11	Специализация Швейное производство Квалификация специалиста 0104023-1 Мастер производственного обучения, техник-технолог
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 01	Технология швейного производства Введение. Основы технологии одежды. Поузловая обработка пальто, костюмов, курток, платьев, блуз, верхних сорочек и т.д. Последовательность обработки швейных сорочек и т.д. Последовательность обработки швейных изделий. Проектирование технологических потоков швейных цехов. Подготовительно- раскройное производство. Особенности проектирования предприятий бытового обслуживания.	Знания: методы проектирования технологических процессов с учетом прогрессивных форм организации производства и труда, способы обработки изделий технологичной конструкции, параллельный и последовательный способы обработки, вопросы по увеличению качества швейных изделий, классификацию изделий. Названия деталей, терминологию и определения. Умения: составить технологическую последовательность, обработки узла, зарисовать узел изделия в готовом виде, подобрать способы обработки в соответствии с назначением изделия, ассортиментом, видом материала и оборудования.	БК 1 БК 5 БК 11 ПК 3.9.7 ПК 3.9.8 ПК 3.9.9 ПК 3.9.10 ПК 3.9.11 ПК 3.9.12 ПК 3.9.13
СД 02	Оборудования швейного производство Введение. Общие сведения о швейном оборудовании. Комплексная механизация технологических процессов. Швейные машины челночного стежка. Технологическая организация, оснастка. Швейные машины без ниточного соединения деталей. Машины- полуавтоматы. Выбор оборудования при проектировании технологических потоков. Оборудование подготовительно- раскройного производства. Оборудования для ВТО. Внутри процессный транспорт швейных предприятий.	Знания: задачи и содержание предмета, сущность комплексной механизации швейного производства, основные понятия темы и термины. Умения: анализировать и систематизировать новую информацию. Детали машин различать швейного производства, основные части швейных машин; виды деталей, звеньев, узлов, механизмов, швейные машинные иглы, классифицировать машины стежки.	БК 1 БК 5 БК 11 ПК 3.9.7 ПК 3.9.8 ПК 3.9.9 ПК 3.9.10 ПК 3.9.11 ПК 3.9.12 ПК 3.9.13
СД 03	Спецрисунок художественное оформление одежды Основы спецрисунка и художественной графики. Рисование натюрморта из геометрических тел (карандаш). Общие сведения о цвете. Изображения головы человека. Изображения фигуры человека.	Знания: основные законы композиции и перспективы; особенности изображения одежды (мужской, женской, детской); особенности изображения геометрических тел и предметов быта; особенности изображения фигуры головы, конечностей человека. Умения: определять основные пропорции изображаемых предметов с учетом законов перспективы и композиции листа; изображать фигуру человека по пропорциональной схеме; выполнять рисунки моделей мужской, женской и детской одежды.	БК 1 БК 5 БК 11 ПК 3.9.9 ПК 3.9.10 ПК 3.9.11 ПК 3.9.12
СД 04	Материалы для швейных изделий Введение. Текстильные волокна и нити. Основы технологии текстильного производства. Состав, строение и свойства тканей. Стандартизация и качество текстильных материалов. Ассортимент.	Знания: понятия об основных свойствах волокон; виды волокон дефекты в пряже и нити, состав, строение и свойства нити. Умения: владеть методами распознания строения нити; определять вид дефект ткачества и отдельных тканей.	БК 1 БК 5 БК 11 ПК 3.9.7 ПК 3.9.8 ПК 3.9.9
СД 05	Конструирование одежды Теоретические основы конструирования одежды. Конструирование женской, мужской и детской одежды. Техническое моделирование. Технологичность конструкций швейных изделий.	Знания: общую характеристику строения тела человека; способы проектирования одежды с использованием ЭВМ. Умения: определять антропометрические точки на теле человека; выбирать определенный вид формул, являющихся наиболее точными для расчета конструкции изделия.	БК 1 БК 5 БК 11 ПК 3.9.7 ПК 3.9.8 ПК 3.9.9 ПК 3.9.10 ПК 3.9.11 ПК 3.9.12 ПК 3.9.13
СД 06	Моделирование и художественное оформление одежды Введение. Основы художественного проектирования костюма. Закономерности композиции одежды. Моделирование и художественное оформление швейных изделий.	Знания: основы проектирования костюма, закономерности композиции костюма, основы моделирования и художественного оформления одежды, современный ассортимент. Умения: анализировать направления моды в одежде; комплектовать одежды с учетом назначения и модного направления.	БК 1 БК 5 БК 11 ПК 3.9.7 ПК 3.9.8 ПК 3.9.9 ПК 3.9.10 ПК 3.9.11 ПК 3.9.12 ПК 3.9.13
СД 07	Экономика, маркетинг, менеджмент предприятия швейного производства Основы рыночной экономики предприятия. Предприятие в системе рыночной экономики. Организация производства. Основы маркетинга и менеджмента. Планирование производства. Учет отчетности, анализ хозяйственной деятельности предприятия в условиях рынка.	Знания: механизм и принципы рыночной экономики, ее функционирование; виды и структура предприятий; сущность основных и оборотных производственных фондов. Умения: анализировать и использовать, закреплять в памяти полученные знания при изучении экономических дисциплин; использовать теоретические знания при расчете норм амортизационных отчислений, показателей оценки фондов.	БК 1 БК 3 БК 6 БК 11 БК 13 БК 17 ПК 3.9.10 ПК 3.9.11 ПК 3.9.12 ПК 3.9.13 ПК 3.9.14 ПК 3.9.15 ПК 3.9.16 ПК 3.9.17
ПО и ПП	Производственное обучение и профессиональная практика
ПП.00	Профессиональная практика
ПП. 01	Ознакомительная практика Знакомство со специальностью. Ознакомление с материально- технической базы колледжа. Анализ связи меж предметных дисциплин специальности колледжа и связи социальными партнерами. Экскурсии в учебные заведения, на базы профессиональных практик.	Умения: - разбирается в информации по материально-технической базы учебное заведение и базы профессиональных практик. Навыки: - владеть и использовать правила техники безопасности; - составлять отчеты о полученной информации.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.1.14
ПП 02	Учебная практика
	Практика по привитию навыков и выполнение ручных и машинных операций По изготовлению изделий Выполнению узловой обработке верхней одежды Выполнение модели, образцов, изделий легкого платья, верхней одежды, меховых изделий, белья изделий из верхнего трикотажа.	Умения: - основные свойства волокон, тканей виды, дефекты, состав, строение и свойства; - классификацию изделий; - названия деталей, терминологию и определения; - способы обработки изделий по технологичной инструкции, - последовательные способы обработки изделий при ручных и машинных операциях; Навыки: составить технологическую последовательность, обработки узла, зарисовать узел изделия в готовом виде, подобрать способы обработки в соответствии с назначением изделия, ассортиментом, видом материала и оборудования. - распознавать строения нити; определять вид дефект, качество отдельных тканей.	БК 1 БК 3 БК 6 БК 11 БК 13 БК 17 ПК 3.9.10 ПК 3.9.11 ПК 3.9.12 ПК 3.9.13 ПК 3.9.14 ПК 3.9.15 ПК 3.9.16 ПК 3.9.17
ПП 03	Учебная практика На получение массовых профессий технического и обслуживающего труда с присвоением обучающимся установленного уровня профессиональной квалификации (разряд, класс, категория) «Модельер-закройщик» «Швея», «Портной»
	Организация работы на участках швейного производства. Работа на осиновых видах технологического оборудования. Конструирование и моделирование женской, мужской и детской одежды. Обработка швейных изделий.	Умения: - основные виды технологический оборудование: - современные технологии швейного производства: - требования технологических процессов кройки и шитая: - взаимодействовать со специалистами смежных участков: Навыки: - выполнять ручную машинную, влажно-тепловую обработку изделий;	БК 1 БК 3 БК 6 БК 11 БК 13 БК 17 ПК 3.9.10 ПК 3.9.11 ПК 3.9.12 ПК 3.9.13 ПК 3.9.14 ПК 3.9.15 ПК 3.9.16 ПК 3.9.17
ПП 04	Технологическая практика в мастерских
	Конструировать осуществлять производство швейных изделий по индивидуальным заказом, по заданным моделям и образцам. Организация работы швейного производства. Неполадки. Регулировка швейных и других универсальных машин.	Умения: - закрепить и углубить знания полученные в процессе обучения, приобрести умения и навыки по всем видам профессиональной деятельности: - совершенствовать теоретические знания и практические навыки по технологии швейного производства: - правила технической безопасности эксплуатации оборудования швейного производства: Навыки: - выполнять основные технологические операции конструирования, моделирования одежды, с соблюдением технических требований: - изучить свойства основных и вспомогательных материалов, их рациональное использование при изготовлении одежды; - обобщать и совершенствовать знания и умения по технологии швейного производства: - организовать самостоятельную работу будущего техника-технолога в условиях конкретного производства: - проводить творческую и исследовательскую работу с цель сбора необходимого материала и использование его при подготовке к дипломному проектированию: - выполнять обязанности в соответствии с должностями, определенными квалификационной характеристикой техника-технолога: приобрести профессиональные умения по рабочей специальности повысить квалификацию или получить смежную профессию.	БК 1 БК 3 БК 6 БК 11 БК 13 БК 17 ПК 3.9.10 ПК 3.9.11 ПК 3.9.12 ПК 3.9.13 ПК 3.9.14 ПК 3.9.15 ПК 3.9.16 ПК 3.9.17
ПП 05	Технологическая практика на производстве
	Общее знакомство с предприятием. Техника безопасности. Изучение технологического процесса и оборудования на рабочих местах. Работа в качестве стажера мастера участка или бригадира. Подготовительный участок. Раскройный цех. Швейный цех	Умения: - приобретение и закрепление профессиональный навыков, умений по технологии швейного производства; - закрепление, расширение и систематизация знаний полученных при изучении специальных дисциплин; Навыки: - приобретение практического самостоятельного опыта; - развитие профессионального мышления; - привитие умений организаторской деятельности на производстве и в условиях трудового коллектива.	БК 1 БК 3 БК 6 БК 11 БК 13 БК 17 ПК 3.9.10 ПК 3.9.11 ПК 3.9.12 ПК 3.9.13 ПК 3.9.14 ПК 3.9.15 ПК 3.9.16 ПК 3.9.17
ПП 06	Преддипломная (педагогическая) практика Материально – техническая база учебного заведения ее использования в соответствии с требованием научно- педагогического труда, Система работы инженерно- педагогического коллектива, мастера производственного обучения преподавателя специальных дисциплин: организация методической работы учебного заведения. Ученический коллектив, воспитательная работа. Работа с родителями и общественными организаторами. Профориентационная работа.	Умения: - организовывать и проводить на высоком, профессиональном и методическом уровне занятия производственного обучения в профессиональных школах и других учебных заведениях; - готовить материально-техническое оснащение, самостоятельно проводить и анализировать уроки и занятия по производственному обучению; - Знания: методы управления и организации работы в коллективе; Навыки: - владеть навыками одной из рабочих профессий в соответствии с профилем приобретенной специальности; - изучать коллектив учебно-производственной группы с целью организации самостоятельной учебной и воспитательной работ; - посещать, наблюдать, анализировать уроки теоретического и производственного обучения; - изучать учебно-планирующую документацию мастера производственного обучения и преподавателя для составления планов, конспектов уроков; - принимать участие и самостоятельно организовывать, проводить внеклассную воспитательную работу; - организовывать работу с родителями и общественными организациями. - пользоваться компьютерной техникой при сборе, обработке информации и других сферах его профессиональной деятельности; - выбирать обоснованно оптимальные, экономически оправданные технологические режимы;	БК 1 БК 4 БК 9 БК 10 БК 11 БК 12 БК 13 БК 14 БК 17 БК 19
10	Специализация Строительное производство Квалификация специалиста 0104023-3 Мастер производственного обучения, техник- строитель
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 01	Геодезия в строительстве Предмет геодезии, его задачи в строительстве. Ориентирование линии. Геодезические планы и чертежи. Масштабы. Номенклатура карт. Рельеф местности и его изображение на картах. Уклон линии. Линейные измерения. Приборы для непосредственного и косвенного измерения линии. Измерение углов. Теодолиты, их устройства, поверки и юстировки. Нивелирование. Нивелиры, их типы, устройства, поверки и юстировки. Плановое и высотное съемочные обоснования. Обработка результатов измерений теодолитных и нивелирных ходов. Геодезические работы в строительстве. Организация и геодезическое обеспечение подготовительного периода, нулевого цикла, возведения надземных частей зданий и сооружений. Геодезические работы при установке технологического оборудования, эксплуатации зданий и сооружений.	Знания: задачи предмета геодезии, системы координат, масштабы, значение карт, планов и профилей в строительстве, изображение рельефа на картах, устройство, поверки и юстировка теодолита, способы измерения углов, устройство, поверки и юстировка нивелира, способы измерения превышений, разбивочные работы при устройстве котлованов, фундаментов, возведении надземной части здания, монтаже колонн, наблюдение за осадками сооружений. Умения: определение на карте геодезических координат,чтение технической и нормативной документации, проектирование и разбивка строительной сетки, перенесение в натуру проектных длин линии, горизонтальных углов, отметок, уклонов. подсчет объемов земляных работ, измерение сдвигов, кренов сооружений.	БК1 БК 5 БК12 ПК 3.10.7 ПК 3.10.9 ПК 3.10.11 ПК 3.10.12
СД 02	Конструкции зданий и сооружений Сведения о зданиях и сооружениях, капитальное строительство как одна из ведущих отраслей народного хозяйства, унификация, типизация, стандартизация сборных конструкций и модульной координации размеров в строительстве. Конструкции и основные типы гражданских зданий, их конструктивные элементы. Крупнопанельные здания, здания из объемных блоков. Деревянные здания. Основы проектирования гражданских зданий. Основы проектирования промышленных и сельскохозяйственных зданий. Строительство в особых геофизических условиях. Краткие сведения об архитектуре.	Знания: терминологию и основные понятия, изученные в разделе конструкции основных типов гражданских зданий, их достоинства, недостатки и область применения. Умения: читать архитектурно- конструктивную часть проектов производственных зданий и сооружений, делать выборку материалов и изделий, давать технико-экономическую оценку конструктивных решений и анализировать показатели проекта.	БК1 БК 5 БК12 ПК 3.10.7 ПК 3.10.9 ПК 3.10.11 ПК 3.10.12 ПК 3.10.13 ПК.3.10.14 ПК.3.10.15 ПК 3.10.16
СД 03	Инженерно- техническое оборудование зданий Основные сведения о тепло-водо, газоснабжения и вентиляции. Устройство внутренних водопроводных сетей и оборудования внутридомовой канализации. Технология и организация производства санитарно-технических работ. Отопление зданий, горячее водоснабжение зданий.	Знания: устройство санитарно-технического оборудования; теоретические основы расчета; инженерно- технического оборудования, принципы монтажа внутренних и наружных санитарно- технических устройств. Умения: чертить принципиальные схемы санитарно- технических систем; объяснять на моделях, макетах, плакатах и чертежах устройство санитарно-технического оборудования; принцип работы санитарно- технического оборудования.	БК1 БК 5 БК12 ПК 3.10.7 ПК 3.10.9 ПК 3.10.11 ПК 3.10.12 ПК 3.10.13 ПК.3.10.14 ПК.3.10.15 ПК 3.10.16
СД 04	Строительные машины и средства малой механизации Детали машины, соединения деталей машин, передачи, детали передач. Cтроительные машины средства малой механизации, общие сведения, силовое оборудование и приводные устройства, транспортные средства для погрузочно- разгрузочных работ.	Знания: виды и назначение строительных машин и средств малой механизации; особенности выполнения погрузочное-разгрузочных работ. Умения: выбирать строительные машины и средства малой механизации; для выполнения строительных работ.	БК1 БК 5 БК 12 ПК 3.10.7 ПК 3.10.9 ПК 3.10.11 ПК 3.10.12 ПК 3.10.13 ПК.3.10.14 ПК.3.10.15 ПК 3.10.16
СД 05	Основы расчета строительных конструкции Основы проектирования и расчета строительных конструкций и оснований; нагрузки и воздействия. Конструкции металлических изделий, свойства и работа строительных сталей; работа элементов металлических конструкций и основы расчета их надежности; соединения элементов стальных конструкций; балки и балочная клеть, фермы, колонны; железобетонные конструкции, материалы для них, основные свойства, основы теории расчета железобетона, расчет и конструирование изгибаемых и сжатых элементов. Сущность предварительно напряженного железобетона, плоские перекрытия, фундаменты.	Знания: методы расчета строительных конструкций; новейшие достижения Казахстанской и зарубежной науки и техники в области проектирования строительных конструкций; строительные нормы и правила на производство и приемку строительно - монтажных работ. Умения: выполнять основные расчеты строительных конструкций по двум группам; предельных состояний, выполнять сравнительный анализ нескольких вариантов расчетов железобетонных и металлических конструкций.	БК1 БК 5 БК12 ПК 3.10.7 ПК 3.10.9 ПК 3.10.11 ПК 3.10.12 ПК 3.10.13 ПК.3.10.14 ПК.3.10.15 ПК 3.10.16
СД 06	Технология и организация строительного производства Сведения об особенностях строительной продукции, содержании и структуре строительных процессов и работ, индустриализации строительного производства, нормативной и проектной документации, требованиях к качеству производства строительно- монтажных работ, охране труда в строительстве, подготовке рабочих кадров, техническом нормировании, тарифной системе и организации труда рабочих.	Знания: циклы возведения зданий и сооружений; приемы оценки качества строительных работ. Умения: в соответствии с проектом производства работ и в установленные сроки обеспечивать выполнение планов строительно-монтажных работ при высоком их качестве; внедрять передовые методы труда и достижения научно-технического прогресса.	БК1 БК 5 БК12 ПК 3.10.7 ПК 3.10.9 ПК 3.10.11 ПК 3.10.12 ПК 3.10.13 ПК.3.10.14 ПК.3.10.15 ПК 3.10.16 ПК 3.10.17
СД 07	Основы рыночной экономики и управление производством Основы рыночной экономики и управление, современное состояние экономики и проблемы перехода Республики Казахстан к рыночной экономики рыночные механизмы и принципы их функционирования. Планирование экономического и социального развития предприятия, охраны окружающей среды, производственной программы материально- технического развития, труда, заработной платы, себестоимости продукции. Организация труда и заработной платы, НОТ и техническое нормирование труда.	Знания: основы рыночной экономики и управления в современном строительстве; методы стимулирования повышения производительности труда в строительстве. Умения: выполнять расчет ресурсов по основам рыночной экономики; планировать доход, прибыль и рентабельность строительного производства.	БК1 БК 5 БК12 ПК 3.10.7 ПК 3.10.9 ПК 3.10.11 ПК 3.10.12 ПК 3.10.13 ПК.3.10.14 ПК.3.10.15 ПК 3.10.16
ПО и ПП	Производственное обучение и профессиональная практика
ПП.00	Профессиональная практика
ПП 01	Ознакомительная практика Знакомство со специальностью. Ознакомление с материально- технической базы колледжа. Анализ связи меж предметных дисциплин специальности колледжа и связи социальными партнерами. Экскурсии в учебные заведения, на базы профессиональных практик.	Умения: - разбирается в информации по материально- технической базы учебное заведение и базы профессиональных практик. Навыки: - владеть и использовать правила техники безопасности; - составлять отчеты о полученной информации.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.1.14
ПП 02	Учебная практика
	Штукатурные и облицовочно- плиточные работы. Подготовка поверхности под оштукатуривание. Приготовление штукатурных растворов. Нанесение раствора на поверхности вручную с разравниванием и затиркой. Оштукатуривание поверхностей откосов. Оштукатуривание столбов, колонн и пилястр. Настилка плиточных полов. Облицовка стен рядовыми керамическими и стеклянными плитками. Облицовка поверхностей крупноразмерными плитками. Ремонт штукатурки и плиточных покрытий.	Умения: - свойства основных материалов и готовых растворных смесей, применяемых при штукатурных работах, назначение и способы приготовления раствора на сухих смесях, способы установки и крепления плиток, требования к качеству облицовочных и штукатурных работ, приемы работы с уровнем, правила и приемы обработки плиток. Навыки: - выполнять простые работы при оштукатуривании поверхностей и ремонте штукатурки. - приготавливать растворы для оштукатуривания поверхностей, - приготавливать растворы и мастики для крепления плиток, - выполнять работы по облицовке плиткой стен и полов, - заполнять раствором швы между плитками.	БК1 БК 5 БК12 ПК 3.10.7 ПК 3.10.9 ПК 3.10.11 ПК 3.10.12 ПК 3.10.13 ПК 3.10.14 ПК 3.10.15 ПК 3.10.16
	Геодезическая практика Теодолитные работы Нивелирные работы Инженерные задачи по разбивке здания Инженерно-геодезические работы на строительно-монтажной площадке	Умения: - назначение, устройство и принципы работы теодолита, нивелира Навыки: - решать геодезические задачи при технологии строительного производства	БК 1 БК 5 БК 12 ПК 3.10.7 ПК 3.10.9 ПК 3.10.11 ПК 3.10.12 ПК 3.10.13 ПК.3.10.14 ПК.3.10.15 ПК 3.10.16
	Каменные и комплексные монтажные работы. Кирпичная кладка по однорядной системе перевязки швов. Кирпичная кладка по многорядной системе перевязки швов. Кирпичная кладка по трехрядной системе перевязки швов. Кладка из керамических пустотелых камней. Кладка конструкций из кирпича. Сборка и разборка инвентарных лесов и подмостей. Опалубочные работы. Арматурные работы. Бетонные работы.	Умения: - системы кладки и перевязки швов, способы расстилания раствора на стене, раскладки кирпича и забутки. - назначение, устройство и правила эксплуатации инвентаря, инструмента и приспособлений при выполнении каменных работ, а также при монтаже и укрепительной сборке стальных, бетонных и железобетонных конструкций. - основные свойства и марки бетонных смесей. Навыки: - выполнять кладку стен из кирпича и мелких блоков под штукатурку с расшивкой швов. - выполнять работы по устройству бутобетонных фундаментов, заделывать кирпичом и бетоном концы балок, борозд, гнезд и отверстий. - крепить монтажные болтовые соединения, - укладывать плиты дорожных покрытий	БК 1 БК 5 БК 12 ПК 3.10.7 ПК 3.10.9 ПК 3.10.11 ПК 3.10.12 ПК 3.10.13 ПК 3.10.14 ПК 3.10.15 ПК 3.10.16
ПП 03	Учебная практика На получение массовых профессий технического и обслуживающего труда с присвоением обучающимся установленного уровня профессиональной квалификации (разряд, класс, категория) «Штукатур-облицовщик 3-4 разряд», «Каменщик 3-4 разряд» «Монтажник каркасно-обшивных конструкций 3-4 разряд» «Плотник 3 разряда». «Маляр 3 разряда».
	Штукатурные и облицовочно- плиточные работы. Подготовка поверхности под оштукатуривание. Приготовление штукатурных растворов. Нанесение раствора на поверхности вручную с разравниванием и затиркой. Оштукатуривание поверхностей откосов. Оштукатуривание поверхностей откосов. Оштукатуривание стен и колонн. Настилка плиточных полов. Облицовка стен рядовыми керамическими и стеклянными плитками. Облицовка поверхностей крупно размерными плитками. Ремонт штукатурки и плиточных покрытий.	Умения: - свойства основных материалов и готовых растворных смесей, применяемых при штукатурных работах, - назначение и способы приготовления раствора на сухих смесях, - способы установки и крепления плиток, - требования к качеству облицовочных и штукатурных работ, - приемы работы с уровнем, правила и приемы обработки плиток. Навыки: - выполнять работы средней сложности при оштукатуривании поверхностей и ремонте штукатурки. - приготавливать растворы для оштукатуривания поверхностей, - приготавливать растворы и мастики для крепления плиток, - выполнять работы по облицовке плиткой стен и полов. - заполнять раствором швы между плит	БК 1 БК 5 БК 12 ПК 3.10.7 ПК 3.10.9 ПК 3.10.11 ПК 3.10.12 ПК 3.10.13 ПК.3.10.14 ПК.3.10.15 ПК 3.10.16
	Каменные работы. Кирпичная кладка по однорядной системе перевязки швов. Кирпичная кладка по многорядной системе перевязки швов. Кирпичная кладка по трехрядной системе перевязки швов. Кладка из керамических пустотелых камней. Кладка конструкций из кирпича. Сборка и разборка инвентарных лесов и подмостей. Опалубочные работы. Арматурные работы. Бетонные работы.	Умения: - системы кладки и перевязки швов, - способы расстилания раствора на стене, раскладки кирпича и забутки. - назначение, устройство и правила эксплуатации инвентаря, инструмента и приспособлений при выполнении каменных работ, а также при монтаже и укрепительной сборке стальных, бетонных и основные свойства и марки бетонных смесей. Навыки: - выполнять кладку стен из кирпича и мелких блоков под штукатурку с расшивкой швов. - выполнять работы по устройству бутобетонных фундаментов, - заделывать кирпичом и бетоном - крепить монтажные болтовые соединения. - укладывать плиты дорожных покрытий.	БК 1 БК 5 БК 12 ПК 3.10.7 ПК 3.10.9 ПК 3.10.11 ПК 3.10.12 ПК 3.10.13 ПК 3.10.14 ПК 3.10.15 ПК 3.10.16
	Монтаж каркасно- обшивных конструкций. Технология подготовительных работ. Технология монтажа каркасно–обшивных конструкций. Технология ремонта обшивок, облицовок сборных «сухих» оснований пола.	Умения: - способы монтажа однослойных, двухслойных перегородок, одноуровневых и двухуровневых подвесных потолков из гисокартонных и гипсоволокнистых листов на металлических и деревянных каркасах; - правила монтажа внутренних перегородок из цементных плит типа Аквапанель на металлических и деревянных каркасах; - способы и приемы разметки мест установки каркасно-обшивных конструкций; - правила раскроя листовых материалов, направляющих и стоечных профилей металлических и деревянных каркасов; - назначение и способы приготовления монтажных, клеевых, гидроизоляционных смесей и растворов из сухих строительных смесей на цементной и гипсовой основе; - назначение и правила применения инструмента, приспособлений и инвентаря; - правила транспортировки и складирования материалов, деталей, приспособлений и инструмента в пределах рабочей зоны. Навыки: - Монтаж однослойных, двухслойных перегородок, одноуровневых и двухуровневых подвесных потолков из гисокартонных и гипсоволокнистых листов на металлических и деревянных каркасах - монтаж внутренних перегородок из цементных плит типа Аквапанель на металлических и деревянных каркасах. - разметка мест установки в проектное положениекаркасно-обшивных конструкций с помощью ручного инструмента. Установка маяков. - раскрой гипсокартонных, гипсоволокнистых листовых материалов, направляющих и стоечных профилей металлических и деревянных каркасов. Установка в проектное положение и крепление направляющих и стоечных профилей металлических и деревянных каркасов. - установка и закрепление на металлическом каркасе гипсокартонных и гипсоволокнистых листов. - укладка звуко- и теплоизоляционных материалов. - шпаклевание неровных поверхностей, приклеивание гипсокартонных и гипсоволокнистых листов. - приготовление монтажных, клеевых, гидроизоляционных смесей и растворов из сухих строительных смесей на цементной и гипсовой основе вручную и механизированным способом. - процеживание и перемешивание растворов. - транспортировка используемых материалов, приспособлений, инструмента, инвентарных столиков, стремянок, приставных лестниц в пределах рабочей зоны. - демонтаж несложных конструкций при производстве ремонтных работ.	БК1 БК 5 БК12 ПК 3.10.7 ПК 3.10.9 ПК 3.10.11 ПК 3.10.12 ПК 3.10.13 ПК.3.10.14 ПК.3.10.15 ПК 3.10.16
ПП 04	Технологическая практика в мастерских
	Ознакомление с производственно- индустриальной базой строительства, с организацией материально- технического обеспечения и складского хозяйства, со строительными материалами, механизмами и транспортом, применяемыми в строительстве. Изучение схемы организационной структуры, технологии производства строительно- монтажных работ, технологии производства строительно-монтажных работ. Участие в строительно- монтажных работах.	Умения: - схему организационной структуры, технологию производства строительно-монтажных работ. Навыки: - применять навыки рабочих профессий, полученных во время учебной практики.	БК 1 БК 5 БК 12 ПК 3.10.7 ПК 3.10.9 ПК 3.10.11 ПК 3.10.12 ПК 3.10.13 ПК 3.10.14 ПК 3.10.15 ПК 3.10.16
ПП 05	Преддипломная (педагогическая) практика Материально–техническая база учебного заведения ее использования в соответствии с требованием научно- педагогического труда, Система работы инженерно- педагогического коллектива, мастера производственного обучения преподавателя специальных дисциплин: организация методической работы учебного заведения. Ученический коллектив, воспитательная работа. Работа с родителями и общественными организаторами. Профориентационная работа.	Умения: - организовывать и проводить на высоком, профессиональном и методическом уровне занятия производственного обучения в профессиональных школах и других учебных заведениях; готовить материально-техническое оснащение, самостоятельно проводить и анализировать уроки и занятия по производственному обучению; - Знания: методы управления и организации работы в коллективе; Навыки: - владеть навыками одной из рабочих профессий в соответствии с профилем приобретенной специальности; - изучать коллектив учебно-производственной группы с целью организации самостоятельной учебной и воспитательной работ; - посещать, наблюдать, анализировать уроки теоретического и производственного обучения; - изучать учебно-планирующую документацию мастера производственного обучения и преподавателя для составления планов, конспектов уроков; - принимать участие и самостоятельно организовывать, проводить внеклассную воспитательную работу; - организовывать работу с родителями и общественными организациями. - пользоваться компьютерной техникой при сборе, обработке информации и других сферах его профессиональной деятельности; - выбирать обоснованно оптимальные, экономически оправданные технологические режимы;	БК 1 БК 4 БК 9 БК 10 БК 11 БК 12 БК 13 БК 14 БК 17 БК 19
12	Специализация Эксплуатация нефтяных и газовых месторождений Квалификация специалиста 0104023-4 Мастер производственного обучения, техник-технолог
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 01	Общая нефтяная и нефтепромысловая геология Основы общей геологии. Земля и вселенная. Общая характеристика земли. Строение земли. Минералы земной коры. Горные породы. Физическая жизнь земной коры. Краткий очерк исторической геологии. Основы геологии нефти и газа. Нефть и природный газ. Условия залегания нефти, природного газа и пластовой воды в земной коре. Нефтегазоносные провинции. Поиски и разведка нефтяных и газовых месторождений. Методы поискового - разведочных работ.	Знания: общую характеристику нефтегазоносных месторождений; методы геологических изысканий геолого промысловый контроль за разработкой нефтяных и газовых месторождений. Умения: оформлять нормативно – техническую документацию по добыче нефти; анализировать физико-механические свойства горных пород.	БК 1 БК 5 БК 12 ПК 3.11.7 ПК 3.11.14 ПК 3.11.15
СД 02	Гидравлика Гидростатика. Основные физические свойства жидкостей. Гидростатическое давление и его свойства. Основное уравнение гидростатики. Закон Паскаля. Давление жидкости на криволинейную поверхность. Закон Архимеда. Приборы, машины, сооружения, принцип действия и расчет, которых основан на законах гидростатики. Гидродинамика. Графическая иллюстрация. Явления дросселирования и его практическое применение.	Знания: разработку технологических и технических мероприятий, назначения, принципиальные схемы, устройства нефтепромысловых машин и механизмов; устройства гидравлики скважин. Умения: определять режим работы движения жидкости в трубопроводах; потери напора и равномерного движения жидкости.	БК 1 БК 5 БК 12 ПК 3.11.7 ПК 3.11.14 ПК 3.11.15
СД 03	Основы термодинамики и теплотехники Термодинамический процесс: физическое состояние вещества. Законы идеальных газов. Смеси жидкостей, паров и газов. Теплоемкость вещества. І начало термодинамики. Термодинамические процессы изменения состояния. ІІ начало термодинамики. Парообразование: Свойства жидкостей и паров. Истечение и дросселирование паров и газов.	Знания: термодинамические процессы теплотехники; теплообменные процессы, формы передачи тепла, схемы котельной установки. Умения: определять по диаграммам количество закачиваемой воды в пласт; определять по диаграмме причины неисправностей насосов, насосно-компрессорных труб.	БК 1 БК 5 БК 12 ПК 3.11.7 ПК 3.11.14 ПК 3.11.15
СД 04	Техника и технология бурения нефтяных и газовых скважин Общие сведения о бурении нефтяных и газовых скважин. Общие сведения о буровом оборудовании и наземных сооружениях. Схемы расположения наземных сооружений и бурового оборудования. Подготовительные работы по бурению скважины. Физико-механические свойства горных пород. Породоразрушающий инструмент. Бурильная колонна. Технология промывки скважин и растворы бурения. Осложнения в процессе бурения скважин. Искривление скважин и бурение наклонных скважин. Разобщение пластов.	Знания: определять количество насосно компрессорных труб пускаемых в скважину; основы технологии бурения нефтяных и газовых скважин в различных горно- геологических условиях, технические возможности бурового оборудования, функции основные показатели свойств буровых растворов, меры предупреждения осложнений и аварий бурении. Умения: анализировать и устанавливать технологический режим работы скважин; выбирать подземное и надземное оборудования скважин по способам эксплуатации, контролировать режим работы.	БК 1 БК 5 БК 12 ПК 3.11.7 ПК 3.11.9 ПК 3.11.10 ПК 3.11.11 ПК 3.11.14 ПК 3.11.15
СД 05	Нефтепромысловые машины и механизмы Насосы. Оборудование для фонтанной эксплуатации скважин. Оборудование для штанговой насосной эксплуатации. Оборудование для бесштанговой эксплуатации скважин. Оборудование для газлифтной эксплуатации скважин. Компрессоры. Оборудование для подземного ремонта скважин. Оборудование для проведения технологических операций в скважинах.	Знания: методы воздействия на призабойную зону пласта; методы и увлечения нефте отдачи пластов; методы борьбы с отложениями при ремонте скважин. Умения: анализировать и устанавливать технологический режим работы скважин; выполнять ремонт нефтегазопромыслового оборудования.	БК 1 БК 5 БК 12 ПК 3.11.7 ПК 3.11.9 ПК 3.11.10 ПК 3.11.11 ПК 3.11.14 ПК 3.11.15 ПК 3.11.16
СД 06	Эксплуатация нефтяных и газовых скважин Физические свойства горных пород – коллекторов нефти и газа. Состав и свойства пластовых флюидов. Состояние жидкостей и газов в пластовых условиях. Физические основы добычи нефти и газа. Подготовка к эксплуатации и освоение нефтяных и газовых скважин. Разработка нефтяных, газовых и газоконденсатных месторождений. Исследование нефтяных, газовых скважин и пластов. Фонтанная добыча нефти. Газлифтная добыча нефти. Добыча нефти скважинными штанговыми насосами. Добыча нефти бесштанговыми насосами. Особенности добычи газа и конденсата.	Знания: системы сбора и внутрипромыслового транспорта нефти и газа; конструкцию и принципы действия основного оборудования нефтяных промыслов и установок комплексной подготовки нефти и воды; технологию подготовки продукции скважин, методы разрушения нефтяных эмульсий. Умения: подбирать соответствующий инструмент при аварийных ситуациях; ометрологии организовывать производственные процессы по эксплуатации скважин.	БК 1 БК 5 БК 12 ПК 3.11.7 ПК 3.11.9 ПК 3.11.10 ПК 3.11.11 ПК 3.11.14 ПК 3.11.15 ПК 3.11.17
СД 07	Сбор и подготовка нефти и газа Системы сбора внутрипромыслового транспорта нефти и газа. Измерение количества нефти, газа и воды по скважинам. Сепарация нефти от газа. Промысловые трубопроводы. Подготовка нефти. Нефтяные резервуары и насосные станции. Водоснабжение нефтегазодобывающих предприятий. Сбор и подготовка нефтяного и природного газа.	Знания: измерение количества нефти, газа и воды по скважинам; водоснабжение нефтегазодобывающих предприятий; сбор и подготовка нефтяного и природного газа. Умения: отбирать пробу жидкости из выкинутой линии скважин, снять показания с измерительных приборов, дать заключение о работе скважины.	БК 1 БК 5 БК 12 ПК 3.11.7 ПК 3.11.9 ПК 3.11.10 ПК 3.11.11 ПК 3.11.14 ПК 3.11.15
СД 08	Электрооборудование промыслов Электроснабжение предприятий нефтяной промышленности. Электрооборудование установок высокого напряжения. Электропривод. Аппаратура и схемы управления электродвигателями. Взрывобезопасность электрооборудования. Электрооборудование установок для насосной добычи нефти. Электрическое освещение нефтяных промыслов. Коэффициент мощности и экономия электрической энергии.	Знания: электрооборудование установок высокого напряжения; электрооборудование установок для насосной добычи нефти; технику безопасности и защитные заземляющие устройства. Умения: читать схемы электрооборудования установок для насосной добычи нефти; соблюдать технику безопасности при выполнении заземляющих устройств и работать с электрооборудованием промысловых, компрессорных насосных станций и установок.	БК 1 БК 5 БК 12 ПК 3.11.7 ПК 3.11.9 ПК 3.11.10 ПК 3.11.11 ПК 3.11.14 ПК 3.11.15
СД 09	Основы автоматизации и производства и АСУТП Контроль технических процессов. Основы метрологии. Общие сведения об измерениях температуры. Контроль процессов добычи нефти и газа. Автоматическое регулирование и средства автоматизации: основы автоматического регулирования. Функциональные системы автоматизации технологических процессов. Автоматизация добычи и промыслового сбора нефти и нефтяного газа, подготовки и откачки товарной нефти, газоконденсатного промысла.	Знания: общие сведения об измерениях температуры; измерениях расхода количества жидкости и газа; измерениях уровня жидкости. Умения: определять технические средства систем автоматизации; контролировать добычу и промыслового сбора нефти и нефтяного газа, вести подготовку и откачку товарной нефти, газоконденсатного промысла.	БК 1 БК 5 БК 12 ПК 3.11.7 ПК 3.11.9 ПК 3.11.10 ПК 3.11.11 ПК 3.11.14 ПК 3.11.15
ПО и ПП	Производственное обучение и профессиональная практика
ПП.00	Профессиональная практика
ПП 01	Ознакомительная практика Знакомство со специальностью. Ознакомление с материально- технической базы колледжа. Анализ связи меж предметных дисциплин специальности колледжа и связи социальными партнерами. Экскурсии в учебные заведения, на базы профессиональных практик.	Умения: - разбирается в информации по материально- технической базы учебное заведение и базы профессиональных практик. Навыки: - владеть и использовать правила техники безопасности; - составлять отчеты о полученной информации.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.11.14
ПП 02	Учебная практика
	Слесарная Слесарный инструмент и оборудование. Разметка. Опиливание. Рубка металла. Правка металла. Пайка металла	Умения: Название и назначение слесарного инструмента и оборудования, основы слесарного дела на уровне 3 разряда Навыки: Выполнять слесарные работы по опиливанию, правке, рубке, пайке металлов, выполнять сверлильные и другие работы, необходимые при нефте-газовом производстве.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.11.2 ПК 3.11.4 ПК 3.11.5 ПК 3.11.7 ПК 3.11.8
	Геодезическая практика Теодолитные работы Нивелирные работы. Методы изучения разрезов, залежей нефти и газа, геологические основы разработки месторождений нефти и газа.	Умения: - назначение и принципы неодолита, нивелира; - методы геологических изысканий; - геолого - промысловый контроль за разработкой нефтяных и газовых месторождений. Навыки: оформлять нормативно – техническую документацию по добыче нефти; анализировать физико-механические свойства горных пород.	БК 1 БК 5 БК 12 ПК 3.11.7 ПК 3.11.9 ПК 3.11.11 ПК 3.11.12 ПК 3.11.13 ПК.3.11.14 ПК.3.11.15 ПК 3.11.16
	Нефте-газовое оборудование Назначение, устройство современного нефте-газодобывающего производства, машин, механизмов, оборудования.	Умения: - методы воздействия на призабойную зону пласта; методы и увлечения нефте отдачи пластов; методы борьбы с отложениями при ремонте скважин. Навыки: - анализировать и устанавливать технологический режим работы скважин; выполнять ремонт нефтегазопромыслового оборудования	БК 1 БК 5 БК 12 ПК 3.11.7 ПК 3.11.9 ПК 3.11.10 ПК 3.11.11 ПК 3.11.14 ПК 3.11.15
ПП 03	Учебная практика На получение массовых профессий технического и обслуживающего труда с присвоением обучающимся установленного уровня профессиональной квалификации (разряд, класс, категория) «Машинист насосных установок» «Машинист компрессорных установок» «Оператор нефтеперекачивающей станции» «Машинист агрегатов по обслуживанию нефтегазопромыслового оборудования» «Оператор по добыче нефти и газа»
	Насосные установки Компрессорные установки Нефтеперекачивающей станции. Агрегаты по обслуживанию нефтегазопромыслового оборудования. Добыча нефти и газа.	Умения: - системы сбора и внутрипромыслового транспорта нефти и газа; конструкцию и принципы действия основного оборудования нефтяных промыслов и установок; - технологию добычи и подготовки продукции скважин, Навыки: подбирать соответствующий инструмент при аварийных ситуациях; организовывать производственные процессы по эксплуатации установок, оборудования скважин	БК 1 БК 5 БК 12 ПК 3.11.7 ПК 3.11.9 ПК 3.11.10 ПК 3.11.11 ПК 3.11.14 ПК 3.11.15
ПП 04	Технологическая практика в учебном заведении
	Ремонтная Техническое обслуживание ремонт, эксплуатация нефтепромыслового оборудования. Наземное и подземное оборудование скважин. Электрооборудование нефте - газопромысловое	Умения: - устройство, эксплуатацию и ремонт оборудования при добычи нефти и газа; находить неисправности и определять методы по их устранению; - электрооборудование установок; - высокого напряжения; электрооборудование установок для насосной добычи нефти; - технику безопасности и защитные заземляющие устройства. Навыки: читать схемы электрооборудования установок для насосной добычи нефти; соблюдать технику безопасности при выполнении заземляющих устройств и работать с электрооборудованием промысловых, компрессорных насосных станций и установок; производить ремонт, ликвидировать повреждения.	БК 1 БК 5 БК 12 ПК 3.11.7 ПК 3.11.9 ПК 3.11.10 ПК 3.11.11 ПК 3.11.14 ПК 3.11.15
ПП 05	Технологическая практика на производстве
	Нефтегазодобывающее предприятие его структура, Производственные подразделений. Цеха добычи, по управлению обслуживания скважин, по капитальному и подземному ремонту скважин, ЗПТЖ и УПНиПО. Объемы производственных работ, ремонта технического обслуживания и ремонта нефтепромыслового оборудования. Смежные рабочие профессии на участке.	Умения: структура нефтегазодобывающего предприятие, производственных подразделений цеха добычи, цеха по управлению обслуживания скважин, цеха по капитальному и подземному ремонту скважин, цеха ЗПТЖ и УПНиПО; объемы производства работ, устанавливаемые нормами планово предупредительного ремонта; смежные профессии рабочих на участке; приемы по техническому обслуживанию и ремонту нефтепромыслового оборудования; Навыки: выбирать надземное и подземное оборудование скважин по способам эксплуатации, контролировать режим их работы; определять причины неполадок в работе скважины и устранять их; анализировать экономическую эффективность применяемых методов интенсификации добычи нефти; определять необходимое количество нагнетаемой воды в пласт, производить расчеты по освоению и глушению скважин; производить расчеты методов повышения производительности скважин.	БК 1 БК 5 БК 12 ПК 3.11.7 ПК 3.11.9 ПК 3.11.10 ПК 3.11.11 ПК 3.11.14 ПК 3.11.15
ПП 06	Преддипломная (педагогическая) практика Материально – техническая база учебного заведения ее использования в соответствии с требованием научно- педагогического труда, Система работы инженерно-педагогического коллектива, мастера производственного обучения преподавателя специальных дисциплин: организация методической работы учебного заведения. Ученический коллектив, воспитательная работа. Работа с родителями и общественными организаторами. Профориентационная работа.	Умения: - организовывать и проводить на высоком, профессиональном и методическом уровне занятия производственного обучения в профессиональных школах и других учебных заведениях; - готовить материально-техническое оснащение, самостоятельно проводить и анализировать уроки и занятия по производственному обучению; - Знания: методы управления и организации работы в коллективе; Навыки: - владеть навыками одной из рабочих профессий в соответствии с профилем приобретенной специальности; - изучать коллектив учебно-производственной группы с целью организации самостоятельной учебной и воспитательной работ; - посещать, наблюдать, анализировать уроки теоретического и производственного обучения; - изучать учебно-планирующую документацию мастера производственного обучения и преподавателя для составления планов, конспектов уроков; - принимать участие и самостоятельно организовывать, проводить внеклассную воспитательную работу; - организовывать работу с родителями и общественными организациями. - пользоваться компьютерной техникой при сборе, обработке информации и других сферах его профессиональной деятельности; - выбирать обоснованно оптимальные, экономически оправданные технологические режимы;	БК 1 БК 4 БК 9 БК 10 БК 11 БК 12 БК 13 БК 14 БК 17 БК 19
6	Специализация Стандартизация и сертификация Квалификация специалиста 0104013-6 Мастер производственного обучения, техник по стандартизации и сертификации
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 01	Стандартизация и управление качеством продукции Обеспечение качества товаров и услуг. Основы стандартизации. Государственная система стандартизации. Планирование работ по стандартизации. Теоретические и методические основы стандартизации. Идентификация. Классификация объектов. Качество продукции. Стадии разработки внедрения стандарта и расчет качества продукции.	Знания: современное состояние и перспективы развития сертификации и лицензирования; принципы построения сертификации и лицензирования; характеристику структуры сертификации и лицензирования продукции по отраслям; организацию работы по сертификации и лицензированию по отраслям; современное состояние, тенденции и перспективы развития сертификации и лицензирования продукции по отраслям; требования предъявляемые ГОСТами к сертификации и лицензированию. Умения: работать с законами РК по сертификации и лицензированию; работать с технической документацией и стандартами серии ИСО; производить работу в рамках области назначения проверки; собирать, анализировать факты, которые имеют непосредственное отношение к сертификации и лицензированию продукции по отраслям; пользоваться технической и справочной литературой, комплектами стандартов по продукции	БК 1 БК 3 БК 5 БК 12 ПК 3.12.7 ПК 3.12.10 ПК 3.12.11 ПК 3.12.12 ПК 3.12.15
СД 02	Метрология и технические измерения Основы технических измерений. Универсальные технические измерения. Измерительные средства с механическими преобразованиями. Измерительные средства с электрическим преобразованием. Измерительные средства с пневматическим преобразованием. Измерительные средства с оптико-механическим препобразованием. Выбор универсальных средств измерения. Специальные измерения резьбы. Методы и средства измерения углов. Средства измерения формы и распожения поверхностей. Средства измерения зубчатых колес и передач.	Знания: виды измерений и контроля над измерениями; средства измерений и технического контроля, их проверку, калибровку; устройства и методы измерений механических приборов и инструментов, оптических, пневманических приборов, электрических установок; построение систем технического контроля; состав технического контроля и измерения; процесс контроля; выбор средств измерения и контроля; координаторно-измерительную машину, методы контроля; средства автоматизации и механизации контроля. Умения: организовывать контроль измерительных средств, выполнять измерения; определять погрешности измерений; разрабатывать методы контроля технических измерений и выбирать средства измерений.	БК1 БК 3 БК5 БК12 ПК 3.12.7 ПК 3.12.9 ПК 3.12.10 ПК 3.12.11 ПК 3.12.12 ПК 3.12.14 ПК 3.12.15
СД 03	Сертификация и лицензирование продукции по отраслям Цели и задачи сертификации, лицензирования. Организация процессов сертификации, лизензирования. Научно-техническое обеспечение сертификации и лицензирования. Нормативно-методическое обеспечение сертификации и лицензирования. Обеспечение качества сертификации и лицензирования. Аккредитация и взаимное признание сертификации и лицензирования.	Знания: историю развития стандартизации; основные термины и определения в области стандартизации; Закон «О стандартизации», основные статьи; принципы взаимозаменяемости; методы идентификации; содержание каталожного листа; символики, штриховое кодирование, информацию о производителе; Закон «О лицензировании»; содержание лицензионного договора, товарный знак промышленный образец технический контроль, охранные документы, патент, свидетельство. Умения: разбираться в терминологии по стандартизации, лицензированию; выбирать ряды предполагаемых чисел для величины связанных между собой определенной математической зависимостью; рассчитывать параметры сетевого графика; заполнять каталожный лист продукции; считывать информацию о товаре; пользоваться стандартом; определять потери при калькуляции затрат, связанных с процессами; классифицировать показатели качества продукции; сравнивать и анализировать управление качеством продукции на примере развития системы качества за рубежом.	БК 1 БК 3 БК 5 БК 12 ПК 3.12.7 ПК 3.12.10 ПК 3.12.11 ПК 3.12.12 ПК 3.12.15 ПК 3.12.18 ПК 3.12.20
СД 04	Диагностика надежности технического состояния Основы диагностики. Испытания в процессе производства. Определение потерь и коэффициентов полезного действия. Тепловые процессы. Вибрация и шум, помехи. Автоматизация испытаний. Обнаружение качественных признаков нарушения работоспособности. Тесты диагностирования. Устранение диагностирования. Устранение неисправностей.	Знания: Руководящие материалы по вопросам технического обслуживания и диагностики транспортных средств; ГОСТы и технические требования на диагностирование транспортных средств; возможности неисправности, способы и средства их определения; устройство и наладку оборудования и контрольных приборов; достижения науки и техники, передового опыта в области технического диагностирования надежности и оценки надежности транспортных средств; законодательство по охране труда и защите окружающей среды Умения: своевременно и качественно определять техническое состояние деталей; готовить оборудование и приборы на заданные режимы работы и содержать диагностические приборы в постоянной готовности; составлять годовой план диагностики надежности и оценки технического состояния транспортных средств; внедрять передовую технологию диагностирования; соблюдать законодательство РК	БК 1 БК 3 БК 5 БК 12 ПК 3.12.7 ПК 3.12.10 ПК 3.12.11 ПК 3.12.12 ПК 3.12.15 ПК 3.12.16 ПК 3.12.17
СД 05	Предметы специальной подготовки Цели и задачи стандартизации, метрологии, сертификации и лицензирования в отраслях производства. Учет и анализ машин, механизмов и другой специализированной техники, их диагностика надежности, оценка технического состояния. Методы расчета экономической эффективности. Ведение документации. Организация труда и производства.	Умения: по специальной подготовке.	БК 1 БК 3 БК 5 БК 12 ПК 3.12.7 ПК 3.12.10 ПК 3.12.11 ПК 3.12.12 ПК 3.12.15 ПК 3.12.16 ПК 3.12.17
ПО и ПП	Производственное обучение и профессиональная практика
ПП.00	Профессиональная практика
ПП 01	Ознакомительная практика Знакомство со специальностью. Ознакомление с материально- технической базой колледжа. Анализ связи межпредметных дисциплин специальности колледжа и связи с социальными партнерами. Экскурсии в учебные заведения, на базы профессиональных практик.	Умения: - разбирается в информации по материально-технической базы учебное заведение и базы профессиональных практик. Навыки: - владеть и использовать правила техники безопасности; - составлять отчеты о полученной информации.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.12.14
ПП 02	Учебная практика
	Слесарная Слесарный инструмент и оборудование. Разметка. Опиливание. Рубка металла. Правка металла. Пайка металла. Пайка и паяльное оборудование.	Умения: Название и назначение слесарного инструмента и оборудования, основы слесарного дела на уровне 3 разряда Навыки: Выполнять слесарные работы по опиливанию, правке, рубке, пайке металлов, выполнять сверлильные и другие работы.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.12.2 ПК 3.12.4 ПК 3.12.5 ПК 3.12.7 ПК 3.12.8
	Измерительная практика Основы электронных измерений и мультитметры. Источники напряжений, токов и тестовых сигналов. Основы электронной осциллографии. Аналоговые электронные осциллографы. Стационарные цифровые и стробоскопические осциллографы. Портативные цифровые осциллографы. Виртуальные PC – осциллографы и лаборатории. Осциллографические измерения.	Умения: - понимать цели и задачи практики; - обращаться с измерительными приборами, оборудованием, снаряжением и материалом; - основные сведения о проведении измерительных работ; - правила техники безопасности при проведении измерительных работ; - добиваться выполнения задания. Навыки: - измерение переменного тока и напряжения; - изучение портативных и цифровых осциллографов; - работа с осциллографическими измерениями; - понятие об интегральных микросхемах, их классификации; - обосновывать выбор приборов, оборудования технологий для решения поставленных задач; приобретать навыки измерительных работ.	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.12.7 ПК 3.12.8 ПК 3.12.9 ПК 3.12.10 ПК 3.12.12 ПК 3.12.13
	Монтажная практика Теоретические основы припоев и пайки. Технология пайки. Припой Флюс. Паяльная паста КП- и ПК-технологии пайки. Определение профилей технологий пайки. Монтажные провода и кабели. Жгутовый монтаж и правила обработки проводов, кабелей и жгутов. Пайка монтажных соединений. Радиомонтажное оборудование и ознакомление с радиоэлементами. Монтаж и пайка несложных радиотехнических устройств. Электронные сборки. Интегральные микросхемы.	Умения: - основные положения по технике безопасности при монтажных работах - свойства металлов и электрорадиоматериалов. Назначение компонентов и деталей для монтажных работ - читать электрические схемы, условные обозначения. Выполнять монтаж и наладку цифровых устройств на интегральных микросхемахНавыки: - основные сведения о проведении монтажных работ; - ознакомление монтажным оборудованием и элементами; - ознакомление с основными приемами монтажных операций; - электронные сборки; - обосновывать выбор приборов, оборудования технологий для решения поставленных задач.	БК 1 БК 5 БК 6 ПК 3.12.7 ПК 3.12.8 ПК 3.12.9 ПК 3.12.10 ПК 3.12.12 ПК 3.12.13
ПП 03	Учебная практика На получение массовых профессий технического и обслуживающего труда с присвоением обучающимся установленного уровня профессиональной квалификации (разряд, класс, категория) «Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике», «Наладчик контрольно-измерительных приборов и автоматики»
	Ремонтная Технологическое и контрольно- измерительное оборудование. Эксплуатация, обслуживание и ремонт. Неисправности. Погрешности и их устранение.	Умения и навыки: - устройство, назначение оборудования, приборов контрольно-измерительного назначения; - находить, определять и устранять неисправности	БК1 БК 3 БК5 БК12 ПК 3.12.7 ПК 3.12.10 ПК 3.12.11 ПК 3.12.12 ПК 3.12.15 ПК 3.12.16 ПК 3.12.17
ПП 04	Технологическая практика в учебном заведении
	Нормативная, технологическая и правовая документация по стандартизации, сертификации и метрологии	Умения и навыки: - нормативную, технологическую и правовую документацию; - определять техническое состояние, демонтаж и монтаж, настройку и регулировку узлов и механизмов технологического и контрольно-измерительного оборудования; - осуществлять учет работы технологического оборудования; - оформлять диагностические карты и задания, порядок отчетности	БК 1 БК 3 БК 5 БК 12 ПК 3.12.7 ПК 3.12.10 ПК 3.12.11 ПК 3.12.12 ПК 3.12.15 ПК 3.12.16 ПК 3.12.17
ПП 05	Технологическая практика на производстве
	История предприятия. Должностные инструкции технических кадров по стандартизации, сертификации и управлению качеством, должностные лица, отвечающие за организацию и обеспечение технической готовности к использованию приборов, технологического и контрольно- измерительного оборудования. Нормативной и технологической документацией производства продукции. Организация производственных процессов (содержанием, производственными циклами, Формы специализации производственных подразделений); Организация труда (расстановкой и обучением кадров, разделением и кооперацией труда. Применяемые методы труда, нормированием труда, организацией и обслуживанием рабочих мест, обеспечением условий труда); с эксплуатационной документацией на технологическое и контрольно- измерительное оборудование и правилами ее ведения; Организация технической эксплуатации технологического и контрольно- измерительного оборудования. Характерные неисправностей, возникающие в технологическом и контрольно- измерительном оборудовании. Монтаж и наладка технологического и контрольно- измерительного оборудования. Работы по определению технического состояния, настройке и регулировке узлов и механизмов технологического и контрольно- измерительного оборудования. Учет работы технологического оборудования. Диагностические карты и по техническому обслуживанию, настройке. Регулировка и устранение неисправностей.	Умения и навыки - документацию по организации работы по сертификации, лицензированию продукции предприятия; - определять техническое состояние, демонтаж и монтаж, настройку и регулировку узлов и механизмов технологического и контрольно- измерительного оборудования; - осуществлять учет работы технологического оборудования, - оформлять диагностические карты и задания, порядок отчетности; - совершенствования работы с приборами и оборудованием; - получить навыки работы с нормативной, технологической и правовой документацией;	БК 1 БК 3 БК 5 БК 12 ПК 3.12.7 ПК 3.12.10 ПК 3.12.11 ПК 3.12.12 ПК 3.12.15 ПК 3.12.16 ПК 3.12.17
ПП 06	Преддипломная (педагогическая) практика Материально–техническая база учебного заведения ее использования в соответствии с требованием научно- педагогического труда, Система работы инженерно- педагогического коллектива, мастера производственного обучения преподавателя специальных дисциплин: организация методической работы учебного заведения. Ученический коллектив, воспитательная работа. Работа с родителями и общественными организаторами. Профориентационная работа.	Умения: - организовывать и проводить на высоком, профессиональном и методическом уровне занятия производственного обучения в профессиональных школах и других учебных заведениях; - готовить материально-техническое оснащение, самостоятельно проводить и анализировать уроки и занятия по производственному обучению; - Знания: методы управления и организации работы в коллективе; Навыки:- - владеть навыками одной из рабочих профессий в соответствии с профилем приобретенной специальности; - изучать коллектив учебно-производственной группы с целью организации самостоятельной учебной и воспитательной работ; - посещать, наблюдать, анализировать уроки теоретического и производственного обучения; - изучать учебно-планирующую документацию мастера производственного обучения и преподавателя для составления планов, конспектов уроков; - принимать участие и самостоятельно организовывать, проводить внеклассную воспитательную работу; - организовывать работу с родителями и общественными организациями; - пользоваться компьютерной техникой при сборе, обработке информации и других сферах его профессиональной деятельности; - выбирать обоснованно оптимальные, экономически оправданные технологические режимы;	БК 1 БК 4 БК 9 БК 10 БК 11 БК 12 БК 13 БК 14 БК 17 БК 19
	Специализация: Технология и организация производства продуктов питания с квалификацией специалиста 0104023-2 Мастер производственного обучения, технолог-менеджер предприятий общественного питания
	Общепрофессиональные дисциплины
ОПД 01	Основы технической графики Метод проекции, позиционные и метрические задачи; способы преобразования на эпюре; пересечения поверхностей, развертки, аксонометрия, геометрическое черчение, технический рисунок и построение эскизов деталей, условности и сокращения на чертежах, ЕСКД и оформление графических работ. Правила разработки и применения конструкторских документов профессиональной деятельности. Соблюдать их при чтении и выполнении чертежей.	Знания: основные правила выполнения чертежей; соединение разъемных и неразъемных деталей; требования к выполнению эскизов деталей и чертежей сборочных единиц, принципы построения чертежей отдельных деталей по общему виду. Умения: грамотно выполнять чертежи; пользоваться приемами и методами освоения черчения; решать практические задачи, читать чертежи.	БК 1 БК 5 БК 6 БК 11
ОПД 02	Делопроизводство на государственном языке Документы, их назначение и способы документирования; систематизация документации; структура документов, сбор и хранение документов; организация и технология делопроизводства; порядок организации и формирования дел.	Знания: организацию и технологию делопроизводства на государственном языке; Умения: составлять письма и деловые документы на государственном языке.	БК 4 БК 5 БК 8 БК 19
ОПД 03	Физическая и коллоидная химия Основные понятия и законы термодинамики. Термохимия. Агрегатные состояния веществ, их характеристики. Химическая кинетика и катализ. Химическое равновесие. Свойства растворов. Свойства растворов электролитов. Поверхностные явления. Адсорбция. Коллоидные системы. Микрогетерогенные системы. Важнейшие органические вещества, используемые в технологии приготовления пищи. Растворы полимеров. Студни.	Знания: Физико-химическую сущность технологических процессов. Основные понятия, законы, свойства и характеристики состояний веществ. Характеристики пищевых продуктов, относящихся к грубодисперсным системам, методы получения, роль стабилизаторов. Характеристики важнейших органических соединений. Умения: проводить химический анализ и расчеты, решать задачи, делать выводы, работать на аналитических весах, с лабораторной посудой.	БК 1 БК 3 БК 5 БК 12 ПК 3.13.10 ПК 3.13.11 ПК 3.13.16
ОПД 04	Аналитическая химия Химическое равновесие, электрическая диссосоция, гидролиз солей, концентрация растворов, оксислительно- восстановительные реакции. Качественный анализ. Деление анионов и катионов, ход анализа смеси катионов, анионов различных аналитических групп.	Знания: закон действия масс, химическое равновесие; сдвиг равновесия концентрацию растворов; типы химических реакции. Сущность качественного и количественного анализа. Умения: работать с лабораторным оборудованием; использовать физикохимические методы анализа с прослеживанием качества пищевых продуктов.	БК 1 БК 3 БК 5 БК 12 ПК 3.13.10 ПК 3.13.11 ПК 3.13.16
ОПД 05	Основы товароведения пищевых продуктов Задачи, роль и значение товароведения. Химический состав и физические свойства товаров. Стандартизация товаров. Качество пищевых продуктов. Хранение и консервирование продуктов. Классификация и ассортимент пищевых продуктов.	Знания: задачи и основные категории товароведения; основы стандартизации; факторы, определяющие качество, методы измерений и оценки качества товаров; классификацию и ассортимент товаров. Умения: определять показатели отдельных свойств товара и качество.	БК 1 БК 3 БК 5 БК 12 ПК 3.13.10 ПК 3.13.11 ПК 3.13.12 ПК 3.13.13 ПК 3.13.17
ОПД 06	Микробиология и физиология питания Микробиология жизни микроорганизмов, влияние внешних условий на жизнедеятельность микроорганизмов. Физиология питания. Пищеварение. Диетическое и лечебно- профилактическое питания. Личная гигиена работников общественного питания. Роль микробов в развитии пищевых инфекций и интоксикации, профилактика инфекционных заболеваний.	Знания: влияние условий внешних условий на жизнедеятельность микроорганизмов, распространение их в природе. Гигиену и санитарию общественного питания санитарных требований к транспортировке, приемке и хранению пищевых продуктов. Умения: составлять меню суточных рационов питания, подсчитывать калорийность набора продуктов суточного рациона.	БК 1 БК 3 БК 5 БК 12 ПК 3.13.10 ПК 3.13.11 ПК 3.13.16
ОПД 07	Основы маркетинга Понятие, цели, функции, принципы; основные концепции рыночной деятельности. Классификация маркетинга. Сегментирование рынка. Маркетинговая окружающая среда. Средства маркетинга, методы изучения спроса, методы стимулирования сбыта и продвижения товара на рынок. Сбытовая политика. Маркетинговые исследования рынка, стратегия и тактика маркетинга.	Знания: теоретические основы маркетинга, вопросы ценообразования и услуг, методы прогнозирования спроса и потребностей, вопросы рекламы и продвижения товаров, методы распространения товаров. Умения: определять цены в системе маркетинга, разрабатывать и утверждать маркетинговые инновации, активно участвовать в процессе управления маркетингом.	БК 1 БК 3 БК 6 БК 11 БК 13 БК 17
ОПД 08	Экономическая информатика и вычислительная техника Устройство и работа электронно- вычислительных машин, структура и принципы функционирования, поколения электронно- вычислительных машин, микропроцессоры. Системы управления базами данных. Языки программирования. Простейшие программ. Микропроцессорная техника в производстве.	Знания: базовую конфигурацию устройств компьютера; виды операционных систем, интерфейс пользователя; правила применения формул и функций, принцип построения диаграмм в табличном процессе. Умения: с помощью системного ПО наладить работу внутренних устройств ПК; устанавливать операционную систему Windows 2000 / XP; создавать файлы и папки; форматировать диски; создавать простые Web страницы.	БК 1 БК 3 БК 6 БК 11 БК 17
ОПД 09	Экономика и коммерческая деятельность предприятий питания Организация планирования на предприятиях питания. Производственная программа и товарооборот. Планирование снабжения предприятий сырьем и предметами материально-технического оснащения. Труд и заработная плата в общественном питании. Издержки производства и обращения. Доходы и рентабельность. Финансы общественного питания. Коммерческая деятельность в предприятиях питания. Организация коммерческой деятельности. Правовое регулирование договорных отношений. Коммерческая деятельность по закупкам материальных ресурсов на предприятии. Организация торговли на выставках. Формирование ассортимента и управление товарными запасами. Лизинговые операции. Франчайзинг. Тара и тарные операции. Защита прав потребителей и государственный контроль предприятий питания	Знания: понятие производственной программы и товарооборота, методы расчета численности потребителей, производственной мощности предприятий питания, планирования. Порядок расчетов по труду и заработной плате. Принципы и организацию управления коммерческой деятельностью. значение, цель, принципы коммерческой деятельности, порядок заключения и исполнения договоров, принципы закупки материальных ценностей, и продажи готовых товаров, правила организации торговли на выставках, ярмарках, аукционах; понятие лизинга, франчайзинга, рекламы; систему защиты прав потребителей и государственного контроля предприятий питания. Умения: владеть навыками расчетов емкости рынка, численности потребителей, производственной мощности и пропускной способности предприятия, прогнозирования и экономического обоснования выпуска продукции и товарооборота. Проводить экономический анализ по основным показателям деятельности. охарактеризовать структуру построения коммерческих служб предприятий питания, где проходил практику, анализировать структуру договора, сформировать ассортимент товарных запасов на предприятиях питания; использовать принципы НОТ при организации торгово-технологического процесса и обслуживании потребителей.	БК 1 БК 3 БК 6 БК 11 БК 13 БК 17 ПК 3.13.10 ПК 3.13.14
ОПД 10	Основы бухгалтерского учета, калькуляции и ценообразования Предмет и метод бухгалтерского учета. Учет сырья и готовой продукции. Сборник рецептур блюд. Ценообразование и калькуляция на предприятиях общественного питания. Учет предметов материально- технического назначения. Учет кассовых операций. Финансовая отчетность. Расчеты при обслуживании посетителей. Порядок разработки, рассмотрения и утверждения стандартов предприятия. Порядок составления технологической карты. Расчет дневного рациона питания.	Знания: организацию первичного учета, порядок оформления и составления всей типовой документации, должны разбираться в вопросах калькуляции и ценообразования, правильно составлять и оформлять отчеты материально ответственного лица, порядок исчисления норм отходов и выхода полуфабрикатов и готовых изделий. Умения: вести учет на предприятиях питания, составлять калькуляции блюд и кулинарных изделий, вести расчет стоимости блюд и изделий, правильно принять сырье и отпустить готовую продукцию, принять заказ, составлять и проводить расчеты дневного рациона питания.	БК 1 БК 3 БК 6 БК 11 БК 13 БК 17 ПК 3.13.10 ПК 3.13.13 ПК 3.13.14
ОПД 11	Основы стандартизации и контроля качества Сущность стандартизации. Государственная система стандартизации. Виды стандартов. Основы сертификации и составление нормативных баз. Основы метрологии. Виды измерительных приборов. Эталоны. Наблюдение государственных метрологии.	Знания: понятия и определения в области стандартизации, применение технических измерений. Умения: применять по назначению нормативных документов.	БК 1 БК 3 БК 6 БК 11 БК 13 БК 17 ПК 3.13.10 ПК 3.13.14
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 01	Технология приготовления пищи Характеристика технологического процесса производства продукции общественного питания. Научные принципы организации приготовления пищи, современные экономические примеры и методы обработки продуктов, способствующие снижению отходов и потерь, улучшению качества готовой продукции.	Знания: технологию приготовления полуфабрикатов, блюд и кулинарных изделий с элементами прогрессирования индустриальной технологии. Умения: определять качество приготовления пищи, предупреждать и устранять возможные ее недостатки. производить расчеты по определению количества отходов, выхода полуфабрикатов, готовых изделий и необходимого количества сырья.	БК 1 БК 3 БК 5 БК 11 БК 12 ПК 3.13.11 ПК 3.13.12 ПК 3.13.14 ПК 3.13.15 ПК 3.13.16 ПК 3.13.17
СД 02	Организация производства в предприятиях общественного питания Основные направления развития общественного питания. Особенности организации и типы предприятий. Рациональное размещение сети предприятий. Организация снабжения и складского хозяйства. Требования, предъявляемые к транспортировке сырья, полуфабрикатов, предметов материально- технического оснащения. Оперативное планирование производства и технологическая документация. Основы организации руда. Организация производства основных производственных цехов. Пути улучшения качества выпускаемой продукции и организация бракеража. Основы проектирования предприятий общественного питания. Курсовое проектирование.	Знания: рациональную организацию труда на производстве; организацию производства основных производственных цехов; принципы составления меню; особенности технологического проектирования; принципы технологических расчетов особенности организации и типы предприятий питания, организационного продовольственного и материального технологического снабжения, организацию технологических процессов преимущества, продукции предприятий питания на основе внедрения индустриальных технологий научной организации на производстве, принципы составления различных видов меню. Умения: составлять и заключать договора на поставку товаров, организовывать приемку и отпуск всех видов продуктов; разрабатывать, производственные программы (план-меню) рационально и эффективно организовывать производственный процесс, внедрять прогрессивные методы организации производства; производить технологические расчеты; осуществлять компоновку функциональных групп помещений, разрабатывать их планировочные решения.	БК 1 БК 3 БК 5 БК 11 БК 12 ПК 3.13.11 ПК 3.13.12 ПК 3.13.14 ПК 3.13.15 ПК 3.13.16 ПК 3.13.17
СД 03	Организация обслуживания в предприятиях общественного питания Основные задачи совершенствования обслуживания в предприятиях общественного питания. Потребительский спрос и реклама. Подготовка к обслуживанию потребителей. Виды торговых предприятий. Сервировка столов. Меню и прейскуранты. Организация обслуживания в ресторанах. Подача блюд и напитков. Обслуживание банкетов и приемов. Специальные формы обслуживания. Организация работы баров. Организация социального питания. Курсовое проектирование. Основные задачи совершенствования обслуживания в предприятиях общественного питания. Потребительский спрос и реклама. Подготовка к обслуживанию потребителей. Виды торговых предприятий. Сервировка столов. Меню и прейскуранты. Организация обслуживания в ресторанах. Подача блюд и напитков. Обслуживание банкетов и приемов. Специальные формы обслуживания. Организация работы баров. Организация социального питания. Курсовое проектирование.	Знания: формы и методы обслуживания в предприятиях питания, их классификацию; задачи совершенствования и повышения качества обслуживания; факторы, влияющие на повышение культуры обслуживания; основные требования, предъявляемые к организации обслуживания. Умения: организовывать обслуживание различных контингентов потребителей; внедрять прогрессивные методы организации обслуживания; организовывать изучение спроса потребителей; управлять персоналом и работой; подбирать посуду и приборы для подачи блюд; составлять различные виды меню, прейскуранты; составлять заявки к банкетам; сервировать стол.	БК 1 БК 3 БК 5 БК 11 БК 12 ПК 3.13.11 ПК 3.13.12 ПК 3.13.14 ПК 3.13.15 ПК 3.13.16 ПК 3.13.17
СД 04	Техническое оснащение и охрана труда Устhойства, принцип действия и правила безопасной эксплуатации механического оборудования: универсальных приводов, машин и механизмов для обработки овощей мяса и рыбы, теста хлеба и гастрономических продуктов; посудомоечных машин; весоизмерительного оборудования и контрольно кассовых машин с фискальной памятью, включая современные комплексы электронных весов и контрольно кассовых машин; подъемно транспортного оборудования. Основные сведения о техническом оснащении предприятий; классификация технологического оборудования, детали машин, элементы электросилового оборудования, механическое оборудование: универсальные приводы, машины для обработки овощей, мяса, рыбы, для приготовления теста и кремов, машины для нарезки хлеба и гастрономических продуктов; тепловое и холодильное оборудование; охрана труда: законодательные положения по охране труда Республики Казахстан; производственный травматизм; электробезопасность; противопожарная безопасность	Знания: основные положения законодательства по охране труда, устройство и принцип работы оборудования, правила технической безопасности при работе на оборудовании. новейшие достижения научно - технического процесса в отрасли; устройство, принцип действия, правила безопасной эксплуатации торгово-технологического оборудования; законодательные документы по охране труда; организацию работы по охране труда, основы электробезопасности, техники безопасности и пожарной безопасности. Умения: пользоваться оборудованием, техническим оснащением предприятий питания; пользоваться мерами предупреждения и тушения пожаров наежия рабочем месте, подготовить к работе оборудование, пользоваться средствами защиты от поражения электрическим током. правильно эксплуатировать торгово-технологическое оборудование; определять состояние технической безопасности оборудования; обеспечивать пожарную безопасность.	БК 1 БК 3 БК 5 БК 11 БК 12 ПК 3.13.11 ПК 3.13.12 ПК 3.13.14 ПК 3.13.15 ПК 3.13.16 ПК 3.13.17
СД 05	Основы менеджмента в сфере питания Основные элементы системы управления. Функции управления. Организационные структуры управления. Принципы и методы управления. Стили управления и виды власти. Управленческие решения в менеджменте, методы и модели принятия решений. Коммуникационный процесс в управлении. Конфликты в управлении.	Знания: организационные основы менеджмента, элементы организации и функции управления, современную технологию и организацию производства, принципы разработки управленческих решений. Умения: определять организационную структуру предприятия, использовать эффективные методы принятия управленческих решений, применять ситуативно методы и стили управления, улаживать конфликты в организации.	БК 1 БК 3 БК 6 БК 11 БК 13 БК 17
СД 06	Предметы специальной подготовки Технологические процессы приготовления блюд, кулинарных изделий, со сборники рецептов блюд, нормативно- технической документацией и справочной литературой, рациональное расходование сырья, приготовление продукции высокого качества.	Знания: технологический процесс приготовления сложных блюд; изменения основных пищевых веществ, происходящих в процессе кулинарной обработки, влияния их на усвояемость в качестве готовых изделий. Умения: определять качество сырья, готовых блюд проводить бракераж готовых блюд.	БК 1 БК 3 БК 5 БК 11 БК 12 ПК 3.13.11 ПК 3.13.12 ПК 3.13.14 ПК 3.13.15 ПК 3.13.16 ПК 3.13.17
ПО и ПП	Производственное обучение и профессиональная практика
ПП.00	Профессиональная практика
ПП 01	Ознакомительная практика Знакомство со специальностью. Ознакомление с материально-технической базы колледжа. Анализ связи меж предметных дисциплин специальности колледжа и связи социальными партнерами. Экскурсии в учебные заведения, на базы профессиональных практик.	Умения: - разбирается в информации по материально-технической базы учебное заведение и базы профессиональных практик. Навыки: - владеть и использовать правила техники безопасности; - составлять отчеты о полученной информации.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.1.14
ПП 02	Учебная практика
	Общее ознакомление с предприятиями общественного питания, назначением производственных цехов, источниками поступления сырья, характером перерабатываемого сырья, изготовляемой продукцией, с санитарным режимом цехов, подсобными помещениями, условиями хранения продуктов и полуфабрикатов, связью между цехами, правилами внутреннего распорядка, личной гигиены работников общественного питания. Техникой безопасности, с причинами пожаров и их профилактикой.	Умения: типы предприятий питания, их расположение, оснащение оборудованием, основные санитарно технические, противопожарные требования, нормативно-техническую документацию для предприятий соответствующего типа. Ассортимент, количество и качество обрабатываемого сырья, условия и сроки хранения, норму отходов в зависимости от сезона. Способы дефростации замороженной рыбы, способы вымачивания соленой рыбы, последовательность и особенности обработки чешуйчатой, бесчешуйчатой, осетровой рыбы и некоторых видов, приготовление рыбной котлетной массы и п/ф из нее, способы подготовки рыбы к фаршированию, ассортимент рыбных полуфабрикатов их норму выхода. - кулинарный разруб туш говядины, баранины, свинины, Кулинарное назначение отрубов в зависимости от вида мяса, ассортимент крупнокусковых, порционных и мелкокусковых полуфабрикатов для варки, жарки, тушения, запекания, Приготовление натуральной рубленной и котлетной массы из мяса, Организацию работы птицегольевого цеха, оборудование режимом работы, технику безопасности, санитарно-гигиенические правила Кулинарную обработку птицы и дичи, приготовление полуфабрикатов, использование пищевых отходов, Знания: способы заправки птицы и дичи, приготовление натуральных полуфабрикатов и полуфабрикатов из котлетной массы, особенности обработки пищевых отходов, условия и сроки хранения полуфабрикатов из птицы. Ассортимент, технологию приготовления заправочных, пюреобразных, Прозрачных, холодных, сладких супов. Норму выхода, способы подачи Знания: особенности приготовления соусов мясном, рыбном бульоне, на сливочном, растительном масле и уксусе, ассортимент и приготовление масленых смесей. Общие правила варки овощей и их исключение, общие правила припускания, тушения, запекания, жарки основным способом и во фритюре, Знания: ассортимент блюд, способы подачи. Общие правила варки, ассортимент каш, изделия из каш, приготовление блюд из бобовых, способы варки макаронных изделий, ассортимент блюд и макаронных изделий требования к качеству блюд из круп, бобовых и макаронных изделий. Ассортимент, приготовление и правила подачи блюд из отварной, припущенной, жареной, тушеной и запеченной рыбы. Процесс варки мяса, подготовка рабочего места, подготовка крупнокусковых, порционных и мелкокусковых п/ф для варки, жарки, тушения, запекания, приготовление изделий из натурально-рубленной и котлетной массы, подбор соусов и гарниров Ассортимент, приготовление и подачу блюд из отварной, жареной тушеной и запеченной птицы, дичи и кролика. Умения: приготовить отварные, жареные, тушеные и запеченные блюда из птицы, дичи и кролика, Ассортимент, технологию приготовления, способы оформления и подачи блюд из яиц и творога Навыки: наблюдать, анализировать, определять назначение цехов, их расположение, источники поступления сырья, санитарный режим, условия хранения продуктов, полуфабрикатов, готовой продукции. – рационально использовать площадь торгового зала, производственных, складских и подсобных помещений, пользоваться инвентарем, инструментом, оборудованием, с учетом правил техники безопасности и санитарии гигиены. Производить обработку корнеплодов, клубнеплодов, листовых, плодовых, капустных, луковых, десертных, консервированных овощей и грибов производить нарезку овощей простыми и сложными формами. Владеть инструментами для карбования. Проводить дефростацию рыбы в воде и на воздухе, вымачивать рыбу в проточной и сменной воде, готовить полуфабрикаты из рыбы для варки, жарки и припускания, фаршировать рыбу целыми тушками и порционными кусками. Нарезать полуфабрикаты из говядины, баранины и свинины, различать полуфабрикаты по размерам, готовить рубленные натуральные полуфабрикаты и из котлетной массы с учетом их выхода. Производить обработку, кроликов, подготовить поросят для использования в целом виде, производить обработку печени, мозгов, почек, языков. Проводить первичную обработку мелкой дичи, заправлять птицу в «кармашек», «в одну нитку» и «в две нитки», формовать котлеты, шницель, биточки, зразы, панировать изделия. Готовить мясной, косный, мясокостный бульоны, бульон из птицы, грибов, рыбы, готовить оттяжки для осветления бульонов, овощную и мучную пассировки, в ассортименте щи, борщи, рассольники, солянки, картофельные, овощные супы, супы с крупами, бобовыми, макаронными изделиями. Окрошки. Делать расчет сырья для первых блюд, составлять сводную сырьевую ведомость, оформлять бракеражный журнал, приготовить соусы основные и производные на мясном и рыбном бульонах, приготовить отварные, жареные, тушеные, запеченные блюда из овощей в ассортименте, хранить блюда до реализации, соблюдать норму выхода и температуру подачи блюд. Подготовить капусту для приготовления голубцов, подготовить овощи к фаршированию, подобрать соусы, и дополнительный гарнир. Приготовить блюда из грибов в ассортименте. Делать расчет количества жидкости, крупы и соли для приготовления вязких, жидких и рассыпчатых каш. Составлять технологические схемы приготовления каш, приготовить и подать рыбу паровую, припущенную по русски, жареную основным способом и во фритюре. Готовить блюда из отварного, жареного, тушеного и запеченного мяса крупным, порционным и мелким кусками, блюда из мяса диких животных. Готовить яйца отварные «всмятку», «мешочек», «крутую», без скорлупы, жареные яйца, яичницу глазунью, омлеты Блюда из творога: вареники, вареники ленивые, сырники, запеканки	БК 1 БК 3 БК 5 БК 11 БК 12 ПК 3.13.11 ПК 3.13.12 ПК 3.13.14 ПК 3.13.15 ПК 3.13.16 ПК 3.13.17
ПП 03	Учебная практика На получение массовых профессий технического и обслуживающего труда с присвоением обучающимся установленного уровня профессиональной квалификации (разряд, класс, категория) «Повар», «Повар-кондитер», «Официант», «Бармен»
	Закрепление и совершенствование теоретических и практических знаний полученных во время учебной практики. Самостоятельная работа по выбору и по предметам узкой специализации	Умения: - технологию приготовления продуктов питания общего назначения, специализированных блюд, диетического питания, особенности национального питания и их ассортимент	БК 1 БК 3 БК 5 БК 11 БК 12 ПК 3.13.11 ПК 3.13.12 ПК 3.13.14 ПК 3.13.15 ПК 3.13.16 ПК 3.13.17
ПП 04	Технологическая практика в учебном заведении
	Особенности приготовления и подачи блюд с учетом национальных обычаев и традиций; нормы выхода, требования к качеству, условия и сроки хранения готовой продукции. Составление паспорта предприятия, режим работы, тип здания, структура управления Техника безопасности и пожарной безопасности в условиях производства Должностные характеристики метрдотеля, договора о материальной ответственности работников зала, график работы официантов, режим работы предприятия. Меню, перечень форм обслуживания документацию на прием заказа, музыкальное обслуживание	Умения: Ассортимент блюд казахской кухни, технологию приготовления способы оформления и подачи Приготовление мясных горячих блюд казахской кухни в ассортименте, определение готовности, органолептическая оценка качества, условия и сроки хранения до реализации. Организацию работы холодного цеха, ассортимент, технологию приготовления и правила оформления холодных блюд и закусок Условия и сроки хранения. Ассортимент, технологию приготовления и правила оформления сладких блюд, сроки реализации определение готовности, органолептическая оценка качества, условия и сроки хранения до реализации. Ассортимент, технологию приготовления и подачу холодных и горячих напитков. Виды теста, ассортимент изделий, температурный режим выпечки, виды и причины возникновения брака, способы их устранения. Ассортимент, технологию приготовления, способы подачи блюд для диет №1, №2, №5, №7 и 10, назначение диеты №9 основы лечебного питания особенности приготовления блюд в зависимости от содержания диет. значение организации питания школьников, его основные принципы, основы рационального питания, обеспечить энергетический баланс, Знания: суточную потребность в основных пищевых веществах и энергии для учащихся различных возрастов Ассортимент, технологию приготовления холодных закусок для детского питания, супов, блюд из овощей, молока и творога, блюд из рыбы, мяса, из муки, сладкие блюда Подготовку раздачи к отпуску, подготовка контрольных блюд, отпуск блюд, составление отчетной документации. Обслуживание мероприятий. Рациональную организацию рабочего места для отпуска блюд, подбор инвентаря и посуды, порционирование и оформление блюд, подбор гарниров и соусов, соблюдение сроков реализации. Составление паспорта предприятия, составление схемы структуры управления предприятием. Содержание паспорта предприятия, количество посадочных мест в залах, режим работы, тип здания, структура управления, технику безопасности на предприятии Последовательность составление паспорта предприятия, составление схемы структуры управления предприятием. Технологическую документацию. Сборник рецептур блюд, составление плана – меню, ведение бракеражного журнала, заборных листов, расходную документацию, отчеты бригадира, начальника цеха, нормы оснащения производственным инвентарем и спецодеждой, должностные обязанности заведующего производством, организацию работы на производстве, составление графика работы поваров, оформление табеля, обязанности между заведующим производством его заместителем. Составление договоров о материальной ответственности. составление плана-меню с учетом факторов и исходных данных. составление меню для банкетов, праздничных вечеров, осуществление контроля за нормами закладки сырья, выхода п/ф и готовых блюд. определение выполнения плана по выпуску продукции собственного производства ежедневно и в нарастающем итоге. организацию сбора и сдачу пищевых отходов. Содержание должностной характеристики техника-технолога. Должностную характеристику метрдотеля, договор о материальной ответственности работников зала, график работы официантов, режим работы предприятия. Меню, перечень форм обслуживания документацию на прием заказа, музыкальное обслуживание Навыки: - Готовить бутерброды, холодные блюда из овощей, рыбы, мяса, готовить салаты из сырых и вареных овощей, винегреты Готовить многослойное желе, муссы, кремы, шарлотку, яблоки в тесте, пудинги. Приготовить и подать натуральные соки, смешанные напитки как холодные так и горячие, приготовить коктейли, подобрать посуду для подачи. Готовить дрожжевое, пресное, песочное, слоеное, заварное тесто, сдобное, бисквитное, воздушновзбивное, формовать булочки, готовить торты, пирожные, печенье, подобрать ассортимент блюд в зависимости от назначенной диеты осуществить подбор продуктов в зависимости от заболевания, обслуживать людей с язвенной болезнью желудка, гастритом, заболеваниями почек, желчного пузыря, сердечно-сосудистой системы, сахарном диабете.	БК 1 БК 3 БК 5 БК 11 БК 12 ПК 3.13.11 ПК 3.13.12 ПК 3.13.14 ПК 3.13.15 ПК 3.13.16 ПК 3.13.17
	Технологическая практика на производстве
ПП 05	Должностные характеристики бригадира и начальника цеха, документация бригадной формы работы, технологическая документация. Сборник рецептур блюд, составление плана – меню, ведение бракеражного журнала, заборных листов, расходная документация, отчеты бригадира, начальника цеха, нормы оснащения производственным инвентарем и спецодеждой Должностные обязанности заведующего производством, организация работы на производстве, составление графика работы поваров, оформление табеля. Обязанности между заведующим производством его заместителем. Составление договоров о материальной ответственности. Составление плана-меню с учетом факторов и исходных данных. составление меню для банкетов, праздничных вечеров, осуществление контроля за нормами закладки сырья, выхода п/ф и готовых блюд. Определение выполнения плана по выпуску продукции собственного производства ежедневно и в нарастающем итоге. Организация сбора и сдачи пищевых отходов Должностные характеристики технолога, план работы технолога, оформление товарно-транспортных накладных, счет-фактур, технологические инструкции, технические условия, ОСТы, ГОСТы, сборник норм отходов и потерь, Акты контрольных проработок, образцы актов выемки проб. Оценка качества поступающего сырья, нормативно- техническая документация, определение отходов и потерь при механической и тепловой обработке, проведение оценки качества готовой продукции, ведение бракеража.	Умения: - Рациональную организацию рабочего места для отпуска блюд, подбор инвентаря и посуды, порционирование и оформление блюд, подбор гарниров и соусов, соблюдение сроков реализации. Составление паспорта предприятия, составление схемы структуры управления предприятием. Содержание паспорта предприятия, количество посадочных мест в залах, режим работы, тип здания, структура управления, технику безопасности на предприятии последовательность составления паспорта предприятия, составление схемы структуры управления предприятием. Технологическую документацию. Сборник рецептур блюд, составление плана–меню, ведение бракеражного журнала, заборных листов, расходную документацию, отчеты бригадира, начальника цеха, нормы оснащения производственным инвентарем и спецодеждой, Должностные обязанности заведующего производством, организацию работы на производстве, составление графика работы поваров, оформление табеля, обязанности между заведующим производством его заместителем. Составление договоров о материальной ответственности. составление плана-меню с учетом факторов и исходных данных. составление меню для банкетов, праздничных вечеров, осуществление контроля за нормами закладки сырья, выхода п/ф и готовых блюд. определение выполнения плана по выпуску продукции собственного производства ежедневно и в нарастающем итоге. организацию сбора и сдачу пищевых отходов. Содержание должностной характеристики технолога. Должностную характеристику метрдотеля, договор о материальной ответственности работников зала, график работы официантов, режим работы предприятия. Меню, перечень форм обслуживания документацию на прием заказа, музыкальное обслуживание Навыки: Обслуживать потребителей в дневное и ночное время, обслуживать мероприятия, подготовить кассовый аппарат к работе, снимать показания. Дать оценку состояния материально-технической базы, делать выводы о достоинствах и недостатках планировки цехов, создать схему управления предприятием. Планировать и, организовывать работу используя бригадную форму работы, распределять поваров и кондитеров по рабочим местам; давать оценку содержания и организации рабочих мест; рассчитывать нормы вложения сырья для приготовления готовых блюд, обеспечивать участки производства всем необходимым в соответствие с планом–меню; определять соответствие массы полуфабрикатов, выход готовых блюд, давать оценку качества выпускаемых блюд оформлять документацию, составлять ежедневный отчет по участку, цеху, производить обеспечение рабочих инвентарем, спецодеждой анализировать план работы техника –технолога. Принимать участие в проведении входного контроля качества поступающего сырья. Участие в проведении выходного контроля качества готовой продукции. оформление результатов. Производить выемку проб блюд и кулинарных изделий и отправку в технологическую лабораторию для проведения технохимического контроля, Знания: оформление сопроводительного акта, инструктаж по оформлению праздничного стола, оформлению и подаче банкетных блюд. Принимать участие в организации и обслуживании банкетов	БК 1 БК 3 БК 5 БК 11 БК 12 ПК 3.13.11 ПК 3.13.12 ПК 3.13.14 ПК 3.13.15 ПК 3.13.16 ПК 3.13.17
ПП 06	Преддипломная (педагогическая) практика Материально- техническая база учебного заведения ее использования в соответствии с требованием научно- педагогического труда, Система работы инженерно- педагогического коллектива, мастера производственного обучения преподавателя специальных дисциплин: организация методической работы учебного заведения. Ученический коллектив, воспитательная работа. Работа с родителями и общественными организаторами. Профориентационная работа.	Умения: организовывать и проводить на высоком, профессиональном и методическом уровне занятия производственного обучения в профессиональных школах и других учебных заведениях; готовить материально-техническое оснащение, самостоятельно проводить и анализировать уроки и занятия по производственному обучению; Знания: методы управления и организации работы в коллективе; Навыки: владеть навыками одной из рабочих профессий в соответствии с профилем приобретенной специальности; изучать коллектив учебно-производственной группы с целью организации самостоятельной учебной и воспитательной работ; посещать, наблюдать, анализировать уроки теоретического и производственного обучения; изучать учебно-планирующую документацию мастера производственного обучения и преподавателя для составления планов, конспектов уроков; принимать участие и самостоятельно организовывать, проводить внеклассную воспитательную работу; организовывать работу с родителями и общественными организациями. пользоваться компьютерной техникой при сборе, обработке информации и других сферах его профессиональной деятельности; выбирать обоснованно оптимальные, экономически оправданные технологические режимы;	БК 1 БК 4 БК 9 БК 10 БК 11 БК 12 БК 13 БК 14 БК 17 БК 19
	Специализация: 0104023-5 Технология переработки продуктов животноводства, Квалификация: Мастер производственного обучения. Технолог-менеджер мясо-молочного производства
	Общепрофессиональные дисциплины
ОПД 01	Основы технической графики Метод проекции, позиционные и метрические задачи; способы преобразования на эпюре; пересечения поверхностей, развертки, аксонометрия, геометрическое черчение, технический рисунок и построение эскизов деталей, условности и сокращения на чертежах, ЕСКД и оформление графических работ. Правила разработки и применения конструкторских документов профессиональной деятельности. Соблюдать их при чтении и выполнении чертежей.	Знания: основные правила выполнения чертежей; соединение разъемных и неразъемных деталей; требования к выполнению эскизов деталей и чертежей сборочных единиц, принципы построения чертежей отдельных деталей по общему виду. Умения: грамотно выполнять чертежи; пользоваться приемами и методами освоения черчения; решать практические задачи, читать чертежи.	БК 1 БК 5 БК 6 БК 11
ОПД 02	Информатизация и автоматизация производства Устройство и работа электронно- вычислительных машин, структура и принципы функционирования, поколения электронно- вычислительных машин, микропроцессоры. Системы управления базами данных. Языки программирования. Простейшие программ. Микропроцессорная техника в производстве.	Знания: базовую конфигурацию устройств компьютера; виды операционных систем, интерфейс пользователя; правила применения формул и функций, принцип построения диаграмм в табличном процессе. Умения: с помощью системного ПО наладить работу внутренних устройств ПК; устанавливать операционную систему Windows 2000 / XP; создавать файлы и папки; форматировать диски; создавать простые Web страницы.	БК 2 БК 5 БК 6 БК 7 БК 12
ОПД 03	Химия пищевых продуктов Общая характеристика основных агрегатных состояний, с точки зрения молекулярно- кинетической теории. Основные понятия термодинамики. Термохимия. Растворы. Общая характеристика. Теория электролитической диссоциации. Скорость и константа скорости химической реакции. Основные признаки дисперсных систем. Классификация коллоидных систем. Микрогетерогенные дисперсные системы, высокомолекулярные соединения и их растворы. Основы качественного анализа, анализ катионов, анионов. Основы количественного анализа.	Знания: молекулярно-кинетическую теорию агрегатных структур, температуры плавления и дымообразования пищевых жиров, основные понятия термодинамики, взаимную растворимость жидкостей, влияние различных факторов на скорость реакций, кинетику тепловой сушки мяса, яиц, молока, фотохимические реакции при хранении молока, мяса, влияние ферментов на вкус и аромат мяса. Явления адсорбции, различные методы получения коллоидных систем, пищевые эмульсии: молоко, сливки, сметана, масло их состав и строение. основы термодинамических расчетов; - важнейшие физические и химические характеристики веществ; свойства растворов;- кинетику химических реакций, пути управления процессами;- принципы действия катализаторов и ферментов; - строение, свойства и способы получения дисперсных систем, к которым относятся большинство продуктов питания; - химическую сущность основных технологических процессов; правила техники безопасности при работе с химическими реактивами; - Методы анализа пищевого сырья и продуктов; - Качественный анализ основные определения, термины, законы; единицы измерения физических величин; зависимость физических величин от различных факторов; явления, проходящие на границе раздела фаз; свойства высокомолекулярных соединений; методы определения качественного и количественного анализа веществ Умения: решать задачи, рассчитывать тепловые эффекты, составлять термохимические уравнения реакции, готовить растворы различной концентрации, наблюдать и делать выводы, работать с лабораторной посудой. производить, термодинамические расчеты меню;- получать дисперсные системы по определенной методике; - производить расчеты физико-химических величин, - определять их опытным путем- проводить анализы и расчеты приобрели навыки: - безопасной работы с хим.реактивами; работы с технохимическими и аналитическими весами; с физико-химическими приборами	БК 1 БК 3 БК 5 БК 12 ПК 3.14.10 ПК 3.14.11 ПК 3.14.16
ОПД 04	Экономика производства Концентрация, специализация и комбинирование производства. Географическое размещение предприятий мясной и молочной промышленности. Себестоимость продукции и факторы ее снижения. Виды цен и особенности ценообразования в мясной и молочной промышленности. Прибыль и рентабельность. Организация производственных процессов на предприятии. Организация вспомогательного производства. Организация контроля качества продукции. Основы научной организации и нормирования труда. Организация планирования в мясной и молочной промышленности.	Знания: понятие и состав производственных фондов, формы воспроизводства основных производственных фондов, значение научно-технического прогресса для отрасли, понятие о трудовых ресурсах, производительности труда, принципы концентрации, специализации, комбинировании производств, географического размещения предприятий, методику организации основного процесса, материально-технического обслуживания производств, управления качеством продукции; основы научной организации и нормирования труда, порядок организации заработной платы, основы планирования на предприятиях мясной и молочной промышленности, методику организации и планирования материально-технического снабжения и сбыта продукции, принципы планирование себестоимости продукции, прибыли и рентабельности производства, а также финансовой деятельности предприятия; системы материально – технического снабжения; - владение навыками планирования работы предприятия по всем направлениям (производство продукции, заработная плата, сбытовые операции); Умения: обоснованно выбирать оптимальные, экономически оправданные технологические режимы, обеспечить выпуск высококачественной продукции при минимальных затратах ресурсов на ее изготовление, анализировать показатели работы предприятий за период, планировать работу предприятия на предстоящий период, анализировать и планировать экономические показатели предприятия, цеха, участка, проводить оценку производительности труда и расходов на оплату труда, расчетов показателей эффективности использования основных и оборотных средств предприятия, критически оценивать коммерческие ситуации и находить пути их решения; оценивать показатели деятельности предприятия по итогам периода. сформировать представление о всем комплексе производственной деятельности предприятий мясной и молочной промышленности; - умение организовать использование производственных мощностей и интеллектуальных операций, адекватных решаемой задаче; - владение навыками расчетов экономических показателей всех звеньев работы предприятия.	БК 1 БК 3 БК 6 БК 11 БК 13 БК 17 ПК 3.14.9
ОПД 05	Основы маркетинга Понятие, цели, функции, принципы; основные концепции рыночной деятельности. Классификация маркетинга. Сегментирование рынка. Маркетинговая окружающая среда. Средства маркетинга, методы изучения спроса, методы стимулирования сбыта и продвижения товара на рынок. Сбытовая политика. Маркетинговые исследования рынка, стратегия и тактика маркетинга.	Знания: теоретические основы маркетинга, вопросы ценообразования и услуг, методы прогнозирования спроса и потребностей, вопросы рекламы и продвижения товаров, методы распространения товаров. Умения: определять цены в системе маркетинга, разрабатывать и утверждать маркетинговые инновации, активно участвовать в процессе управления маркетингом.	БК 1 БК 3 БК 6 БК 11 БК 13 БК 17 ПК 3.14.9
ОПД 06	Основы менеджмента Основные элементы системы управления. Функции управления. Организационные структуры управления. Принципы и методы управления. Стили управления и виды власти. Управленческие решения в менеджменте, методы и модели принятия решений. Коммуникационный процесс в управлении. Конфликты в управлении	Знания: организационные основы менеджмента, элементы организации и функции управления, современную технологию и организацию производства, принципы разработки управленческих решений. Умения: определять организационную структуру предприятия, использовать эффективные методы принятия управленческих решений, применять ситуативно методы и стили управления, улаживать конфликты в организации	БК 1 БК 3 БК 6 БК 11 БК 13 БК 17 ПК 3.14.9
ОПД 07	Охрана труда и экология Предусматривает изучение правовых и нормативных актов по охране труда, требования техники безопасности и пожарной безопасности, основные вопросы производственной санитарии. Социально-экономические, правовые и организационные вопросы охраны труда, гигиена труда и производственная санитария, основы пожарной и электрической безопасности, охрана среды. экологические факторы, экосистема, биогеценоз, биосфера, ноосфера; антропогенные воздействиядемография на биосферу, популяция, вид и кретерии вида, глобальные экологические проблемы, демография. Атмосферный воздух, вода, природные ресурсы, земля, растительный и животный мир, сельское хозяйство, промышленность, загрязнения и борьба с ними	Знания: основные законодательные акты и нормативные документы по охране труда; вопросы пожарной безопасности; требования техники безопасности; вопросы производственной санитарии взаимосвязь жизнедеятельности человека с окружающей средой; экологическое состояние правовую охрану ресурсов, атмосферы, почвы; пути решения экологических проблем; рациональное использование недр земли и ресурсов. Умения: заполнять акты расследования несчастного случая; применять средства тушения пожара; вести инструктирование по технике безопасности; оказывать первую помощь рационально использовать недра, природны ресурсы; анализировать состояние атмосферы, почвы, водных ресурсов.	БК 1 БК 3 БК 6 БК 11 БК 13 БК 17 ПК 3.14.7 ПК 3.14.8 ПК 3.14.11 ПК 3.14.17
ОПД 08	Делопроизводство на государственном языке Документы, их назначение и способы документирования; систематизация документации; структура документов, сбор и хранение документов; организация и технология делопроизводства; порядок организации и формирования дел.	Знания: организацию и технологию делопроизводства на государственном языке; Умения: составлять письма и деловые документы на государственном языке.	БК 4 БК 5 БК 8 БК 19
ОПД 09	Основы стандартизации и контроля качества Сущность стандартизации. Государственная система стандартизации. Виды стандартов. Основы сертификации и составление нормативных баз. Основы метрологии. Виды измерительных приборов. Эталоны. Наблюдение государственных метрологии.	Знания: понятия и определения в области стандартизации, применение технических измерений. Умения: применять по назначению нормативных документов.	БК 1 БК 6 БК 7 БК 17 БК 19
ОПД 10	Процессы и аппараты пищевых производств Аппараты, оборудование для перевозки, приемки, хранения пищевых производств аппараты для пищевых производств, для мойки, розлива, фасовки и упаковки пищевых производств	Знания: - устройств и принцип действия аппаратов технологического оборудования процессов для производства пищевых продуктов и их фасовки, - правил безопасной эксплуатации при работе с аппаратами при процессах Умения: производить расчеты в соответствии с технологией производства, процессов пищевых продуктов.	БК 5 БК 12 ПК 3.14.8 ПК 3.14.12 ПК 3.14.13 ПК 3.14.14 ПК 3.14.17
СД 11	Автоматизация технологических процессов. Задачи и содержание предмета автоматизации технологических процессов. Основные понятия метрологии. Классификация и характеристика контрольно- измерительных устройств. Основы технологических измерений и средства измерения (метрология, дистанционная передача, изменение давления, температуры, расхода и количества уровня химического состава). Исполнительные механизмы и рабочие органы. Основы теории автоматического регулирования и средств автоматизации. Автоматизация технологических процессов отрасли. Построение и чтение функциональных схем автоматизации.	Знания: конструкции приборов, механизмов, регулирующих органов, их применение, сущность процессов регулирования, методику построения и чтения функциональных схем автоматизации. Умения: выбирать наиболее пригодные для данных условий типы контрольно-измерительных приборов и средств автоматизации, правильно определять погрешности приборов, устанавливать режимы технологических процессов, управлять автоматизированными установками.	БК 1 БК 5 БК 11 БК 12 ПК 3.14.8 ПК 3.14.13 К 3.14.14 ПК 3.14.17
	Профилирующие дисциплины по специализации
СД 01	Технология молока и молочных продуктов Общая технология молока и молочных продуктов. Сбор, транспортировка, обработка молока. Тепловая обработка молока. Технология бактериальных заквасок и препаратов. Технология сливочного масла, технология молочных консервов. Технология продуктов из обезжиренного молока, пахты и молочной сыворотки. Производственные расчеты молочной промышленности.	Знания: Технику приемки молока, факторы влияющие на сепарирование и обработку молока, режимы термической обработки, технологию производства молока и молочных продуктов, ассортимент, особенности и пороки производства продуктов Умения: производить расчеты и оценивать качество молока и молочных продуктов, анализировать производственные потери.	БК 1 БК 5 БК 11 БК 12 ПК 3.14.8 ПК 3.14.13 ПК 3.14.14 ПК 3.14.17
СД 02	Технохимический контроль производства Контроль производства молока и молочных продуктов, припасов, вспомогательных материалов и тары. Дезинфекция посуды и аппаратуры. Контроль предубойного содержания скота и птицы, первичной переработки скота и птицы. Контроль качества мяса, холодильной обработки и хранения мяса и мясопродуктов, обработки и качества консервирования шкур, производства и качества пищевых жиров, качества технических жиров и кормовой муки, колбасных изделий, копченостей и полуфабрикатов, продукции из крови, мясных баночных консервов.	Знания: Технологию, контроль производства и качества молочных и мясных продуктов, требования к качеству продукции, современные технические моющие средства, их состав свойства и применение, контроль режимов мойки оборудования, контроль качества вспомогательных материалов и требования к ним. Умения: Производить отбор проб мясных и молочных продуктов, подготовить их к анализу, проводить органолептический и физико-химический контроль готовой продукции, производить расчет концентрации моющих и дезинфицирующих растворов.	БК 1 БК 5 БК 11 БК 12 ПК 3.14.8 ПК 3.14.11 ПК 3.14.13 ПК 3.14.14 ПК 3.14.17
СД 03	Оборудование предприятий молочного производства Оборудование для перевозки, приемки, хранения молока и молочных продуктов. Оборудование для транспортировки молока и молочных продуктов и рабочих жидкостей. Оборудование для производства сливочного масла, сыра, белковых молочных продуктов, сгущенного молока. Оборудование для мойки, розлива, фасовки и упаковки молока и молочных продуктов. Эксплуатация оборудования.	Знания: Устройство и принцип действия технологического оборудования для производства молочных продуктов и их фасовки, правила безопасной эксплуатации при работе с оборудованием. Умения: Производить расчеты оборудования в соответствии с технологией производства молочных продуктов.	БК 1 БК 5 БК 11 БК 12 ПК 3.14.8 ПК 3.14.13 ПК 3.14.14 ПК 3.14.17
СД 04	Микробиология молока и мяса. Морфология и физиология микроорганизмов. Влияние факторов внешней среды на микроорганизмы. Микрофлора почвы, воздуха, воды, растений. Специальная микробиология: микроорганизмы, используемые в производстве молочных продуктов, возбудители порчи молока, микробиология кисломолочных продуктов, микробиология сыра, молочных консервов. Микрофлора мяса. Понятие об инфекции и иммунитете. Инфекционные болезни – зоонозы. Микрофлора мяса и мясопродуктов при охлаждении, замораживании, хранении, посоле, копчении. Основы санитарии на предприятиях мясной и молочной промышленности.	Знания: морфологию и физиологию микроорганизмов, должны иметь четкое представление о микроорганизмах, вызывающих порчу продуктов и опасных для здоровья человека, основы санитарии. Умения: микроскопировать, владеть принципами приготовления препаратов, методами культивирования на питательных средах, методами отбора проб, микробиологического контроля молока и молочных продуктов, мяса и мясных продуктов.	БК 1 БК 5 БК 11 БК 12 ПК 3.14.8 ПК 3.14.13 ПК 3.14.14 ПК 3.14.16 ПК 3.14.17
СД 05	Биохимия молока и мяса мясо и молочных продуктов Общая биохимия. Роль биохимии в производстве продуктов. Состав молока, физико-химические и технологические свойства молока. Биохимические и физико-химические изменения молока при его хранении и обработке, при производстве кисломолочных продуктов, масла, сыра и консервов, биохимические основы производства детских молочных продуктов. Общий химический состав живых организмов. Биологическое окисление. Биосинтез. Пищевые вещества и пищеварение. Биохимия мышечной ткани, крови, соединительной ткани, жировой ткани, покровной ткани, нервной ткани, внутренних органов, эндокринных и пищеварительных желез. Химический состав мяса и его пищевая ценность. Автолитические изменения мяса при охлаждении и хранении.	Знания: Биохимические процессы, протекающие при производстве мясных и молочных продуктов, пороки биохимического происхождения, факторы, влияющие на технологический процесс производства. Умения: Правильно производить отбор мясных и молочных продуктов, владеть навыками лабораторных исследований и определения качества выпускаемой готовой продукции.	БК 1 БК 3 БК 5 БК 12 ПК 3.13.10 ПК 3.13.11 ПК 3.13.16
СД 06	Учет и отчетность в отрасли Предмет и методы бухгалтерского учета. Классификация средств предприятия. Учет основные средств и материалов. Учет заготовок сырья и производства продукции на предприятиях перерабатывающих производств. Ценообразование и калькуляция на предприятиях мясной и молочной промышленности. Расчеты по оплате труда. Учетная политика организации. Финансовая отчетность.	Знания: организация первичного учета, порядок оформления и составления всей типовой документации, методику калькуляции и ценообразования, правила оформления отчетов материально ответственного лица Умения: правильно принять сырье и отгрузить готовую продукцию, правильно вести всю документацию, применять методику калькуляции.	БК 1 БК 5 БК 11 БК 12 ПК 3.14.8 ПК 3.14.9 ПК 3.14.12 ПК 3.14.14 ПК 3.14.17
СД 07	Технология мяса и мясопродуктов. Сырьевая база мясной и птицеперерабатывающей промышленности. Прием и содержание скота и птицы до убоя. Переработка скота. Обработка птицы. Обработка субпродуктов. Обработка шкур, волоса, щетины и пера. Производство пищевых топленых жиров, сухих животных кормов и технических жиров. Сбор и переработка крови. Холодильная обработка мясопродуктов и птицепродуктов.	Знания: виды переработки скота и птицы, способы обработки продуктов убоя, ассортимент и технологию производства пищевых и технических жиров, кормовых продуктов и мясопродуктов, способы охлаждения и процессы, происходящие при хранении мяса. Умения: проводить переработку скота и птицы, обрабатывать продукты убоя, вырабатывать технические и пищевые жиры, мясопродукты, производить простейшие расчеты проектирования предприятий мясной промышленности.	БК 1 БК 5 БК 11 БК 12 ПК 3.14.8 ПК 3.14.13 ПК 3.14.14 ПК 3.14.17
СД 08	Оборудование предприятий мясного производства. Изучение основного и вспомогательного технологического оборудования для переработки скота, птицы и продуктов убоя. Оборудование для мойки скота, мясопродуктов, инвентаря и тары, для измельчения, перемешивания и прессования мясопродуктов, для дозирования, формирования и упаковывания мяса и мясопродуктов, для тепловой и диффузной обработки мяса и мясопродуктов;	Знания: назначение, устройство, принцип действия, технику безопасности при обслуживании оборудования, влияние неисправностей оборудования на качество выпускаемой продукции. Умения: обслуживать машины и аппараты, проводить их подготовку к пуску, осуществлять пуск, контроль за режимом работы, остановку, частичную разборку, связанную с мойкой и чисткой оборудования.	БК 1 БК 5 БК 11 БК 12 ПК 3.14.8 ПК 3.14.13 ПК 3.14.14 ПК 3.14.17
СД 09	Анатомия и физиология сельскохозяйственных животных. Понятие о клетках, тканях, органах; о частях и областях тела животного. Мышечная система. Система органов движения, кровообращения, дыхания. Кожный покров и его производные. Системы органов пищеварения и внутренней секреции. Строение и функции нервной системы и анализаторов. Процесс молокообразования. Физиология адаптации.	Знания: строение организма животных и протекающих в нем физиологических процессов, морфологию, строение и функции органов и тканей убойных животных. Умения: обоснованно определять зависимость технологических процессов переработки животных и производства мясных продуктов от особенностей анатомического строения и микроструктуры сырья.	БК 1 БК 5 БК 11 БК 12 ПК 3.14.7 ПК 3.14.8 ПК 3.14.12 ПК 3.14.13
ПО и ПП	Производственное обучение и профессиональная практика
ПП.00	Профессиональная практика
ПП. 01	Ознакомительная практика Знакомство со специальностью. Ознакомление с материально-технической базы колледжа. Анализ связи меж предметных дисциплин специальности колледжа и связи социальными партнерами. Экскурсии в учебные заведения, на базы профессиональных практик.	Умения: - разбирается в информации по материально-технической базы учебное заведение и базы профессиональных практик. Навыки: - владеть и использовать правилу техники безопасности; - составлять отчеты о полученной информации.	БК 1 БК 5 БК 12 БК 14 БК 17 ПК 3.14.14
ПП 02	Учебная практика
	Ознакомление с квалификационной характеристикой технолога- менеджера мясомолочного производства. Ознакомление с предприятием, режимом работы, правилами личной гигиены. Инструктаж по технике безопасности. Расположение, назначение и взаимосвязь всех находящихся на территории предприятия основных производственных и вспомогательных цехов, помещений и сооружений. Изучение ассортимента продукции, технологических процессов и оборудования предприятий.	Умения: требования к заготовляемому сырью; - первичную документацию по учету; - общие правила техники безопасности, санитарии и гигиены; - сущность микробиологического и технологического процесса производства; - современные и перспективные методы переработки сырья и производства мясной и молочной промышленности, способы транспортирования, хранения сырья и вспомогательных материалов. Навыки: -вести технологический процесс производства; -проводить лабораторные анализы сырья и готовой продукции; -проводить мойку и обработку оборудования и инвентаря; -анализировать конкретные показатели работы оборудования; -работать на оборудовании согласно рабочей профессии; -проводить химические и микробиологические анализы; - определять основные направления развития отрасли, научно-технического прогресса; -совершенствования техники и технологии производства; -планирование работы участка, -основные принципы хозяйственного расчета на основе самостоятельности и самофинансирования; -основы самоуправления, бригадную и арендную формы организации труда. готовить оборудование для ведения технологического процесса; проводить работы при соблюдении норм техники безопасности, санитарии и гигиены; вести первичную документацию по учету; эффективно использовать современные и перспективные методы переработки сырья мяса и молока; изучать микробиологический и технологический процесс производства, способы транспортирования, хранение сырья и вспомогательных материалов.	БК 1 БК 5 БК 11 БК 12 ПК 3.14.8 ПК 3.14.13 ПК 3.14.14 ПК 3.14.17
ПП 03	Учебная практика На получение массовых профессий технического и обслуживающего труда с присвоением обучающимся установленного уровня профессиональной квалификации (разряд, класс, категория) «Оператор технологических установок» «Изготовитель полуфабрикатов (мясного) молочного производства»
	Закрепление и совершенствование теоретических и практических знаний полученных во время учебной практики. Самостоятельная работа по молочному и мясному производству.	Умения: - технологию современных и перспективных методов переработки сырья и производства мясной и молочной промышленности приготовления мясных и молочных продуктов питания. полуфабрикатов, специализированного и диетического направления, особенности национальных мясо-молочных продуктов, их ассортимент	БК 1 БК 5 БК 11 БК 12 ПК 3.14.8 ПК 3.14.13 ПК 3.14.14 ПК 3.14.17
ПП 04	Технологическая практика в учебном заведении
	Нормативно- техническая документация на сырья и готовую продукцию. Ассортимент выпускаемой продукции. Современные методы обработки сырья. Назначение и устройство основного технологического оборудования. Техника безопасности и правила эксплуатации оборудования. Санитарно- гигиенические требования при переработке продуктов. Автоматизация технологических процессов. Изучение технологических процессов и оборудования.	Умения: -технологию производства по существующим технологическим темам -нормативно-техническую документацию на сырье, полуфабрикаты, вспомогательные материалы и готовую продукцию; - виды сырья, его классификацию, состав, свойства, физико-химические и биологические качества изменения его в процессе производства и хранения; -современные методы обработки сырья; -назначение и устройство основного технологического оборудования; -основы автоматизации основных технологических процессов; -контроль производства основных видов продукции. Навыки: - работать с технической литературой; -собирать и систематизировать необходимую информацию; -организовывать и вести технологический процесс по переработке мяса и молока; -рассчитывать потребности в сырье и в вспомогательных материалах; -обеспечить соблюдение правил техники безопасности, санитарии, окружающей среды; -обслуживать технологическое оборудование; -проводить анализ химического состава сырья, готовой продукции.	БК 1 БК 5 БК 11 БК 12 ПК 3.14.8 ПК 3.14.13 ПК 3.14.14 ПК 3.14.17
ПП 05	Технологическая практика на производстве
	Ознакомление с предприятием, режимом его работы, правилами внутреннего трудового распорядка. Инструктаж по технике безопасности и производственной санитарии. Организация работы основных производственных цехов. Изучение работы планово-экономического отдела и отдела организации труда и заработной платы. Выполнение обязанностей среднего инженерно-технического персонала в ведущих цехах предприятия. Производственные экскурсии в смежные и вспомогательные цеха и службы предприятия.	Умения: -маркетинговую политику предприятия; -современные способы обработки сырья; -организацию работы вспомогательных служб; -назначение и устройство основного вспомогательного оборудования; -нормативно-техническую документацию; -технологический процесс по выработке мясных и молочных продуктов; -контроль производства основных видов продукции; -должностные обязанности специалиста среднего звена. Навыки: -организовывать производственные процессы; - разрабатывать задания бригадам, участкам; -анализировать экономические показатели предприятия, цеха, участка; -производить расчет и расход сырья полуфабрикатов, готовой продукции и вспомогательных материалов; -вести оперативный учет и отчетность, -составлять план работы цеха, участка; -руководить работой участка, контролировать количество выпускаемой продукции и выявлять причины брака, -осуществлять реальную эксплуатацию технологического оборудования, современных средств автоматизации технологических процессов, участвовать в освоении техники и технологии. -самостоятельно работать на основных типах технологического оборудования; -осуществлять контроль над производством работ с соблюдением действующих положений и правил по охране труда, технике безопасности, производственной санитарии и противопожарной защите; -подготавливать исходную информацию для выполнения ремонтных работ автомобилей с использованием компьютера; -управлять авторемонтной бригадой на СТО; -составлять технологические карты на выполнение ремонтных работ: деталей, узлов, и агрегатов автомобилей; -Умения: производить диагностику автотранспортных средств; -соблюдать требования по ремонту автотранспортных средств; - контролировать качество ремонтных работ и выявлять причины брака; - работать на испытательных и регулировочных стендах, пользоваться контрольно-измерительными приборами и инструментами. - владеть навыками смежных рабочих профессий	БК 1 БК 5 БК 11 БК 12 ПК 3.14.8 ПК 3.14.13 ПК 3.14.14 ПК 3.14.17
ПП 06	Преддипломная (педагогическая) практика Материально–техническая база учебного заведения ее использования в соответствии с требованием научно- педагогического труда, Система работы инженерно-педагогического коллектива, мастера производственного обучения преподавателя специальных дисциплин: организация методической работы учебного заведения. Ученический коллектив, воспитательная работа. Работа с родителями и общественными организаторами. Профориентационная работа.	Умения: - организовывать и проводить на высоком, профессиональном и методическом уровне занятия производственного обучения в профессиональных школах и других учебных заведениях; -готовить материально-техническое оснащение, самостоятельно проводить и анализировать уроки и занятия по производственному обучению; - Знания: методы управления и организации работы в коллективе; Навыки: - владеть навыками одной из рабочих профессий в соответствии с профилем приобретенной специальности; - изучать коллектив учебно-производственной группы с целью организации самостоятельной учебной и воспитательной работ; - посещать, наблюдать, анализировать уроки теоретического и производственного обучения; - изучать учебно-планирующую документацию мастера производственного обучения и преподавателя для составления планов, конспектов уроков; - принимать участие и самостоятельно организовывать, проводить внеклассную воспитательную работу; - организовывать работу с родителями и общественными организациями. - пользоваться компьютерной техникой при сборе, обработке информации и других сферах его профессиональной деятельности; - выбирать обоснованно оптимальные, экономически оправданные технологические режимы;	БК 1 БК 4 БК 9 БК 10 БК 11 БК 12 БК 13 БК 14 БК 17 БК 19

Примечание: Таблица 1 Базовые компетенции;

Код компетенции	Базовые компетенции
БК 1	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей специальности, проявлять к ней устойчивый интерес
БК 2	Иметь представления о современном мире как духовной, культурной, интеллектуальной и экологически целостности, осознавать себя и свое место в обществе;
БК 3	Знания: основы Конституции Республики Казахстан, соблюдать требования законодательства Республики Казахстан и утвержденных отраслевых нормативных документов, этические, правовые нормы, регулирующие отношения человека к человеку, обществу и природе, Умения: учитывать их при решении профессиональных задач;
БК 4	Обладать коммуникативной культурой, умением общения на государственном языке и языке межнационального общения;
БК 5	Обновлять свои знания и навыки в течение всей профессиональной деятельности;
БК 6	Умения: пользоваться компьютерной техникой при сборе и обработке информации своей профессиональной деятельности;
БК 7	Обрабатывать информацию, применяя логические операции, преобразовывать, сохранять, интерпретировать и осуществлять перенос информации, в том числе при помощи современных информационно-коммуникационных технологий;
БК 8	Использовать разнообразные средства устной и письменной коммуникации для решения задач в конкретных производственных ситуациях;
БК 9	Выбирать для себя нормы деятельности и поведения в адекватных ситуациях;
БК 10	Ставить цель команде и своей деятельности, определять условия, необходимые для ее реализации, планировать и организовывать процесс ее достижения;
БК 11	Выполнять действия, предусмотренные технологическим процессом;
БК 12	Выполнять работы под руководством специалистов более высокой квалификации;
БК 13	Планировать и организовывать работу в сфере своей деятельности; работать целенаправленно на достижения результатов;
БК 14	Соблюдать технику безопасности, правила и нормы охраны труда, производственной санитарии и противопожарной безопасности;
БК 15	Соблюдать нормы и требования охраны окружающей среды;
БК 16	Оказывать первую медицинскую помощь;
БК 17	Умения: решать возникающие производственные проблемы;
БК 18	Развивать навыки самоорганизации и саморазвития, стратегическое видение, коммуникативные навыки, наставничество и лидерство.
БК 19	Быть методически и психологически готовым к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности;
БК 20	Иметь научное представление о здоровом образе жизни, владеть умениями и навыками физического совершенствования

Таблица 2 Профессиональные компетенции

Код и наименование квалификации	Профессиональные компетенции
3.1 Обслуживание и ремонт автомобильного транспорта 0104013 - 2 Мастер производственного обучения, техник-механик	ПК 3.1.1 Иметь объективные представления о деятельности мастера производственного обучения. ПК 3.1.2 Знания: основы педагогики, психологии, владеть разнообразными приемами и методами психолого-педагогического воздействия на обучающихся в процессе обучения и воспитания ПК 3.1.3 Владеть теоретическими и практическими методами обучения и воспитания ПК 3.1.4 Иметь необходимые учебно-методические навыки для организации профессионального обучения по обслуживанию и ремонту автомобильного транспорта. ПК 3.1 5 Иметь теоретическую подготовку, практические и методические навыки преподавания специальных дисциплин в области обслуживания и ремонта автомобильного транспорта. ПК 3.1.6 Организовывать и проводить на высоком профессиональном и методическом уровне уроки производственного обучения в профессиональных лицеях и других учебных заведениях; ПК 3.1.7 Осуществлять техническое обслуживание и ремонт отечественных и зарубежных автомобилей; ПК 3.1.8 Организовывать СТО (станции технического обслуживания), осуществлять их работу; ПК 3.1.9 Обеспечивать выполнение капитального ремонта автомобилей, диагностику работы узлов и механизмов; ПК 3.1.10 Определять способы восстановления отдельных агрегатов и узлов автомобилей; ПК 3.1.11 Поддерживать установленный режим технологии моечно-очистных, разборочных и сборочных, комплектовочных, окрасочных работ; ПК 3.1.12 Самостоятельно работать на основных типах технологического оборудования; ПК 3.1.13 Осуществлять контроль над производством работ с соблюдением действующих положений и правил по охране труда, технике безопасности, производственной санитарии и противопожарной защите. ПК 3.1.14 Подготавливать исходную информацию для выполнения и диагностирования ремонтных работ автомобилей с использованием компьютера; ПК 3.1.15 Управлять авторемонтной бригадой на СТО; ПК 3.1.16 Составлять технологические карты на выполнение ремонтных работ: деталей, узлов и агрегатов автомобилей; ПК 3.1.17 Умения: производить диагностику автотранспортных средств; ПК 3.1.18 Соблюдать требования по ремонту автотранспортных средств. ПК 3.1.19 Организовывать и проводить на высоком педагогическом уровне занятия, по подготовке специалистов по одной из рабочих профессий «Слесарь – ремонтник», «Слесарь по ремонту автомобилей» «Контролер технического состояния автотранспортных средств»
3.2. Механизация сельскохозяйственного производства 0104013 - 3 Мастер производственного обучения, техник-механик	ПК 3.2.1 Иметь объективные представления о деятельности мастера производственного обучения. ПК 3.2.2 Знания: основы педагогики, психологии, владеть разнообразными приемами и методами психолого-педагогического воздействия на обучающихся в процессе обучения и воспитания ПК 3.2.3 Владеть теоретическими и практическими методами обучения и воспитания ПК 3.2.4 Иметь необходимые учебно-методические навыки для организации профессионального обучения по механизации сельскохозяйственного производства ПК 3.2.5 Иметь теоретическую подготовку, практические и методические навыки преподавания специальных дисциплин в области механизации сельскохозяйственного производства. ПК 3.2.6 Организовывать и проводить на высоком профессиональном и методическом уровне уроки производственного обучения в профессиональных лицеях и других учебных заведениях; ПК 3.2.7 Разрабатывать документацию на выполнение сельскохозяйственных полевых работ; ПК 3.2.8 Подготавливать исходную документацию для решения инженерных задач на компьютере; ПК 3.2.9 Составлять план работы на выполнение ремонтно-восстановительных работ машинно-тракторного парка; ПК 3.2.10 Использовать современные технологии механизации сельскохозяйственного производства. ПК 3.2.11 Организовывать и осуществлять, управлять работой машинно-тракторного парка; ПК 3.2.12 Обеспечивать выполнение ремонтных и сельскохозяйственных полевых работ; ПК 3.2.13 Эффективно использовать машинно-тракторный парк, оборудование и материальные средства; ПК 3.2.14 Осуществлять контроль над производством сельскохозяйственных работ с соблюдением действующих положений и правил по охране труда, технике безопасности, производственной санитарии и противопожарной защите; ПК 3.2.15 Взаимодействовать со специалистами смежных участков; ПК 3.2.16 Осваивать новую технику и технологическую документацию. ПК 3.2.17 Использовать основы теории автомобильных и тракторных двигателей, устройством всех основных сборочных единиц и систем машинно-тракторных агрегатов, сельскохозяйственных машин и тракторов по механизации сельскохозяйственного производства. ПК 3.1.18 Организовывать и проводить на высоком педагогическом уровне занятия, по подготовке специалистов по одной из рабочих профессий «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства», «Слесарь–ремонтник сельскохозяйственной техники и оборудования»
3.3. Сварочное производство 0104013 - 7 Мастер производственного обучения, техник-механик	ПК 3.3.1 Иметь объективные представления о деятельности мастера производственного обучения. ПК 3.3.2 Знания: основы педагогики, психологии, владеть разнообразными приемами и методами психолого-педагогического воздействия на обучающихся в процессе обучения и воспитания ПК 3.3.3 Владеть теоретическими и практическими методами обучения и воспитания ПК 3.3.4 Иметь необходимые учебно-методические навыки для организации профессионального обучения по сварочному производству. ПК 3.3.5 Иметь теоретическую подготовку, практические и методические навыки преподавания специальных дисциплин в области сварочного производства. ПК 3.3.6 Организовывать и проводить на высоком профессиональном и методическом уровне уроки производственного обучения в профессиональных лицеях и других учебных заведениях; ПК 3.3.7 Организовывать и проводить на высоком педагогическом уровне занятия, по подготовке специалистов одной из рабочих профессий «Газоэлектросварщик» 2-3 разряда, «Контролер сварочных работ» ПК 3.3.8 Подготавливать исходную информацию для выполнения сварочных работ любого уровня сложности; ПК 3.3.9 Управлять бригадой «газоэлектросварщиков»; ПК 3.3.10 Составлять технологические карты на выполнение сварочных работ; ПК 3.3.11 Умения: производить диагностику работы технологического оборудования сварочного производства; ПК 3.3.12 Соблюдать требования по производству сварных конструкций; ПК 3.3.13 Оптимизировать режимы работы источников и оборудования для производства сварных конструкций; ПК 3.3.14 Обеспечивать правильное применение источников питания сварочного и технологического оборудования; ПК 3.3.15 Осуществлять диагностику технического состояния, надежности источников питания и оборудования для производства сварных конструкций; ПК 3.3.16 Взаимодействовать со специалистами смежных участков; ПК 3.3.17 Совместно с бригадой и другим подчиненным персоналом «газоэлектросварщиков» производить сварочные работы на отведенных участках.
3.4. Организация дорожного движения 0104013-8 Мастер производственного обучения, техник-механик	ПК 3.4.1 Иметь объективные представления о деятельности мастера производственного обучения. ПК 3.4.2 Знания: основы педагогики, психологии, владеть разнообразными приемами и методами психолого-педагогического воздействия на обучающихся в процессе обучения и воспитания ПК 3.4.3 Владеть теоретическими и практическими методами обучения и воспитания ПК 3.4.4 Иметь необходимые учебно-методические навыки для организации профессионального обучения по организации дорожного движения; ПК 3.4.5 Иметь теоретическую подготовку, практические и методические навыки преподавания специальных дисциплин в области дорожного движения; ПК 3.4.6 Организовывать и проводить на высоком профессиональном и методическом уровне уроки производственного обучения в профессиональных лицеях и других учебных заведениях; ПК 3.4.7 Поддерживать режим технологии эксплуатации автомобильных дорог ПК 3.4.8 Осуществлять контроль над эксплуатацией дорог, средств регулирования с соблюдением действующих положений и правил; ПК 3.4.9 Организовывать пункты технического обслуживания автотранспортных средств, осуществлять их работу; ПК 3.4.10 Обеспечивать выполнение ремонта транспортных средств, диагностику их работы; ПК 3.4.11 Самостоятельно работать на основных типах автотранспортных средств; ПК 3.4.12 Взаимодействовать со специалистами смежных участков; ПК 3.4.13 Осваивать новую технику и технологическую документацию по организации дорожного движения; ПК 3.4.14 Обеспечивать регулирование движения транспорта и пешеходов, надзор за дорожным движением; ПК 3.4.15 Управлять транспортными средствами; ПК 3.4.16 Следить за правильной эксплуатацией дорог, за технически состоянием средств регулирования, составлять документацию при дорожно-транспортных происшествиях; ПК 3.4.17 Умения: использовать законодательные акты к нарушителям при дорожных происшествиях; ПК 3.4.18 Организовывать и проводить на высоком педагогическом уровне занятия, по подготовке специалистов по одной из рабочих профессий «Слесарь по ремонту автодорог», «Слесарь – ремонтник», «Контролер технического состояния и эксплуатации автомобильных дорог» «Контролер технического состояния транспортных средств».
3.5. Электрификация сельскохозяйственного производства 0104013 – 1 Мастер производственного обучения, техник-электрик	ПК 3.5.1 Иметь объективные представления о деятельности мастера производственного обучения. ПК 3.5.2 Знания: основы педагогики, психологии, владеть разнообразными приемами и методами психолого-педагогического воздействия на обучающихся в процессе обучения и воспитания ПК 3.5.3 Владеть теоретическими и практическими методами обучения и воспитания ПК 3.5.4 Иметь необходимые учебно-методические навыки для организации профессионального обучения по электрификации сельскохозяйственного производства ПК 3.5.5 Иметь теоретическую подготовку, практические и методические навыки преподавания специальных дисциплин в области электрификации сельскохозяйственного производства. ПК 3.5.6 Организовывать и проводить на высоком профессиональном и методическом уровне уроки производственного обучения в профессиональных лицеях и других учебных заведениях; ПК 3.5.7 Организовывать и осуществлять мероприятия по использованию электрической и тепловой энергии, снижению энергоемкости потребителей, оптимизировать режимы работы технологического и электротехнического оборудования; ПК 3.5.8 Обеспечивать правильное применение силовых электромагнитных элементов автоматики в приборных устройствах и средствах автоматизации; ПК 3.5.9 Осуществлять диагностику технического состояния, надежности в работе различных электротехнических устройств и установок; ПК 3.5.10 Взаимодействовать со специалистами смежных участков; ПК 3.5.11 Производить электромонтажные работы на отведенных участках. ПК 3.5.12 Разрабатывать проектную документацию на выполнение электромонтажных работ; ПК 3.5.13 Составлять план работы электромонтажного участка; ПК 3.5.14 Управлять работой электрифицированных узлов и механизмов машин и оборудования, применяемых в сельскохозяйственном производстве; ПК 3.5.15 Использовать современные технологии при выполнении электромонтажных работ. ПК 3.5.16 Организовывать и проводить на высоком педагогическом уровне занятия, по подготовке специалистов по одной из рабочих профессий «Электрик с допуском 1000 В», «Электромонтажник по силовым сетям и электрооборудованию»
3.6. Вычислительные машины 0104013 – 4 Мастер производственного обучения, техник-электронщик	ПК 3.6.1 Иметь объективные представления о деятельности мастера производственного обучения. ПК 3.6.2 Знания: основы педагогики, психологии, владеть разнообразными приемами и методами психолого-педагогического воздействия на обучающихся в процессе обучения и воспитания ПК 3.6.3 Владеть теоретическими и практическими методами обучения и воспитания ПК 3.6.4 Иметь необходимые учебно-методические навыки для организации профессионального обучения по вычислительным машинам; ПК 3.6.5 Иметь теоретическую подготовку, практические и методические навыки преподавания специальных дисциплин в области использования вычислительных машин ПК 3.6.6 Организовывать и проводить на высоком профессиональном и методическом уровне уроки производственного обучения в профессиональных лицеях и других учебных заведениях; ПК 3.6.7 организовывать и осуществлять эксплуатацию и ремонт средств вычислительной техники, комплексов, систем и сетей; ПК 3.6.8 Обеспечивать выполнение систем реальных средств вычислительной техники; ПК 3.6.9 Осваивать новые средства и методы проектирования средств вычислительной техники, комплексов, систем и сетей; ПК 3.6.10 Осуществлять производственно-технологические, производственно-управленческие, конструкторские, опытно-экспериментальные операции в отраслях совершенствования вычислительных машин, комплексов, систем и сетей; ПК 3.6.11 Участвовать в коллективном принятии решений по вопросам выбора наиболее эффективных путей выполнения работ. ПК 3.6.12 Решать практические задачи, связанные с совершенством средств вычислительной техники, систем и сетей; ПК 3.6.13 Осваивать современное состояние и перспективы развития, технического обслуживания электронно-вычислительной техники; ПК 3.6.14 Соблюдать требования эксплуатации и ремонта средств вычислительной техники, комплексов, систем и сетей; ПК 3.6.15 Умения: прогнозировать развитие средств вычислительной техники комплексов, систем и сетей; ПК 3.6.16 Рационально использовать и оптимизировать режим работы средств вычислительной техники. ПК 3.6.17 Организовывать и проводить на высоком педагогическом уровне занятия, по подготовке специалистов по одной из рабочих профессий «Монтер по обслуживанию и ремонту аппаратуры и устройств ВТ», «Оператор ЭВМ»
3.7. Программное обеспечение вычислительной техники 0104013 – 5 Мастер производственного обучения, техник-программист	ПК 3.7.1 Иметь объективные представления о деятельности мастера производственного обучения. ПК 3.7.2 Знания: основы педагогики, психологии, владеть разнообразными приемами и методами психолого-педагогического воздействия на обучающихся в процессе обучения и воспитания ПК 3.7.3 Владеть теоретическими и практическими методами обучения и воспитания ПК 3.7.4 Иметь необходимые учебно-методические навыки для организации профессионального обучения по программному обеспечению вычислительной техники; ПК 3.7.5 Иметь теоретическую подготовку, практические и методические навыки преподавания специальных дисциплин в области программного обеспечения вычислительной техники; ПК 3.7.6 Организовывать и проводить на высоком профессиональном и методическом уровне уроки производственного обучения в профессиональных лицеях и других учебных заведениях; ПК 3.7.7 Эффективно использовать вычислительную технику при сборке, обработке информации и в других сферах его профессиональной деятельности; ПК 3.7.8 Осваивать знания современных средств программного обеспечения вычислительной техники; ПК 3.7.9 Эффективно использовать программное обеспечение вычислительной техники; ПК 3.7.10 Разрабатывать производственно-технологические, производственно-управленческие, конструкторские, опытно-экспериментальные операции в отраслях программного обеспечения вычислительной техники и автоматизации; ПК 3.7.11 Осуществлять инженерно-техническую, организационно-управленческую или образовательную деятельность; ПК 3.7.12 Подготавливать исходную информацию и составлять программы производственной необходимости; ПК 3.7.13 Пользоваться програмными средствами обеспечения работоспособности и технического обслуживания электронно-вычислительной техники; ПК 3.7.14 Производить операции по программному обеспечению с ресурсами памяти для применяемых в производственной деятельности вычислительной техники. ПК 3.7.15 Организовывать и проводить на высоком педагогическом уровне занятия, по подготовке специалистов по рабочей профессии «Оператор ПЭВМ»
3.8. Электросвязь в телекоммуникационных системах 0104013 - 6 Мастер производственного обучения, техник-электросвязи	ПК 3.8.1 Иметь объективные представления о деятельности мастера производственного обучения. ПК 3.8.2 Знания: основы педагогики, психологии, владеть разнообразными приемами и методами психолого-педагогического воздействия на обучающихся в процессе обучения и воспитания ПК 3.8.3 Владеть теоретическими и практическими методами обучения и воспитания ПК 3.8.4 Иметь необходимые учебно-методические навыки для организации профессионального обучения по электросвязи в телекоммуникационных системах; ПК 3.8.5 Иметь теоретическую подготовку, практические и методические навыки преподавания специальных дисциплин в области электросвязи в телекоммуникационных системах; ПК 3.8.6 Организовывать и проводить на высоком профессиональном и методическом уровне уроки производственного обучения в профессиональных лицеях и других учебных заведениях; ПК 3.8.7 Организовывать и осуществлять процессы электросвязи, обеспечивающие представление услуг электросвязи пользователям; ПК 3.8.8 Обеспечивать работу сети общего пользования (ЕП), основных систем многоканальной связи телекоммуникационных систем и связи; ПК 3.8.9 Осваивать новую технику и технологическую документацию; ПК 3.8.10 Самостоятельно работать на линиях связи; ПК 3.8.11 Осуществлять контроль над производством работ с соблюдением действующих положений и правил по охране труда, технике безопасности производственной санитарии и противопожарной защите. ПК 3.8.12 Разрабатывать документацию на аварийно–восстановительные работы; ПК 3.8.13 Подготавливать исходную документацию для решения инженерных задач на компьютере; ПК 3.8.14 Управлять работой линий связи с главного (объединенного) пульта управления; ПК 3.8.15 Производить проектно-конструкторские, организационно-управленческие, режимно-наладочные, эксплуатационно-ремонтные работы. ПК 3.8.16 Организовывать и проводить на высоком педагогическом уровне занятия, по подготовке специалистов по одной из рабочих профессий «Электромонтер по обслуживанию и ремонту телекоммуникационного оборудования», «Электромонтер по эксплуатации телекоммуникационных систем и сетей», «Электромонтер по обслуживанию и ремонту аппаратуры и устройств связи», «Монтажник линейных сооружений»
3.9. Швейное производство 0104023 – 1 Мастер производственного обучения, техник-технолог швейного производства	ПК 3.9.1 Иметь объективные представления о деятельности мастера производственного обучения. ПК 3.9.2 Знания: основы педагогики, психологии, владеть разнообразными приемами и методами психолого-педагогического воздействия на обучающихся в процессе обучения и воспитания ПК 3.9.3 Владеть теоретическими и практическими методами обучения и воспитания ПК 3.9.4 Иметь необходимые учебно-методические навыки для организации профессионального обучения по швейному производству; ПК 3.9.5 Иметь теоретическую подготовку, практические и методические навыки преподавания специальных дисциплин в области технологии швейного производства. ПК 3.9.6 Организовывать и проводить на высоком профессиональном и методическом уровне уроки производственного обучения в профессиональных лицеях и других учебных заведениях; ПК 3.9.7 Организовывать и осуществлять работу на участках швейного производства; ПК 3.9.8 Обеспечивать устранения неполадок, проведения регулировки швейных и других универсальных машин; ПК 3.9.9 Самостоятельно работать на основных видах технологического оборудования; ПК 3.9.10 Осуществлять контроль за изготовлением моделей, образцов, изделий верхней одежды, легкого платья, меховых изделий, белья и изделий из верхнего трикотажа по индивидуальным заказам; ПК 3.9.11 Взаимодействовать со специалистами смежных участков; ПК 3.9.12 Конструировать женскую, мужскую и детскую одежду; ПК 3.9.13 Выполнять ручную, машинную и влажно-тепловую обработку швейных изделий. ПК 3.9.14 Конструировать и осуществлять запуск в серийное производство швейных изделий по индивидуальным заказам; ПК 3.9.15 Подготавливать исходную информацию для выпуска изделий индивидуального заказа, серийного производства по заданным моделям и образцам на компьютере; ПК 3.9.16 Управлять работой участков швейного производства; ПК 3.9.17 Использовать современные технологии швейного производства; ПК 3.9.18 Соблюдать требования технологического процесса кройки и шитья ПК 3.9.19 Организовывать и проводить на высоком педагогическом уровне занятия, по подготовке специалистов по одной из рабочих профессий «Модельер-закройщик» «Швея», «Портной»
3.10. Строительное производство 0104023 – 3 Мастер производственного обучения, техник-строитель	ПК 3.10.1 Иметь объективные представления о деятельности мастера производственного обучения. ПК 3.10.2 Знания: основы педагогики, психологии, владеть разнообразными приемами и методами психолого-педагогического воздействия на обучающихся в процессе обучения и воспитания ПК 3.10.3 Владеть теоретическими и практическими методами обучения и воспитания ПК 3.10.4 Иметь необходимые учебно-методические навыки для организации профессионального обучения по строительному производству; ПК 3.10.5 Иметь теоретическую подготовку, практические и методические навыки преподавания специальных дисциплин в области технологии строительного производства. ПК 3.10.6 Организовывать и проводить на высоком профессиональном и методическом уровне уроки производственного обучения в профессиональных лицеях и других учебных заведениях; ПК 3.10.7 Организовывать и осуществлять строительные процессы, работы согласно проекту организации работ и проекту организации строительства; ПК 3.10.8 Разрабатывать графики и календарные планы сроков строительства, и строительных генеральных планов; ПК 3.10.9 Эффективно использовать оборудование, строительные материалы, материальные средства; ПК 3.10.10 Осуществлять контроль над производством работ с соблюдением действующих положений по качеству выполнения строительно-монтажных работ, правил по охране труда и технике безопасности; ПК 3.10. 11 Взаимодействовать со специалистами смежных участков; ПК 3.10.12 Выбирать наиболее рациональные способы и средства при выполнении строительно-монтажных работ. ПК 3.10.13 Разрабатывать проектно-сметную документацию на выполнение строительно-монтажных работ; ПК 3.10.14 Управлять строительной бригадой на объекте строительства; ПК 3.10.15 Составлять проектно-сметную, производственно- технологическую документацию в отрасли строительства и эксплуатации зданий и сооружений с использованием новейших информационных технологий; ПК 3.10.16 Соблюдать требования строительных норм и правил в отрасли строительного производства; ПК 3.10.17 Использовать экономическую информацию, необходимую для ориентации в своей профессиональной деятельности. ПК 3.10.18 Организовывать и проводить на высоком педагогическом уровне занятия, по подготовке специалистов по одной из рабочих профессий «Штукатур-облицовщик 3-4 разряд», «Каменщик 3-4 разряд», «Монтажник каркасно-обшивных конструкций 3-4 разряд» «Плотник 3 разряда». «Маляр 3 разряда».
3.11. Эксплуатация нефтяных и газовых месторождений 0104023 -4 Мастер производственного обучения, техник-технолог нефтяных и газовых месторождений	ПК 3.11.1 Иметь объективные представления о деятельности мастера производственного обучения. ПК 3.11.2 Знания: основы педагогики, психологии, владеть разнообразными приемами и методами психолого-педагогического воздействия на обучающихся в процессе обучения и воспитания ПК 3.11.3 Владеть теоретическими и практическими методами обучения и воспитания ПК 3.11.4 Иметь необходимые учебно-методические навыки для организации профессионального обучения по эксплуатации нефтяных и газовых месторождений; ПК 3.11.5 Иметь теоретическую подготовку, практические и методические навыки преподавания специальных дисциплин в области эксплуатации нефтяных и газовых месторождений; ПК 3.11.6 Организовывать и проводить на высоком профессиональном и методическом уровне уроки производственного обучения в профессиональных лицеях и других учебных заведениях; ПК 3.11.7 Разрабатывать проектно сметную документацию на технологические процессы добычи газа и нефти; ПК 3.11.8 Подготавливать исходную информацию для решения инженерных задач на компьютере: ПК 3.11.9 Управлять работой нефтегазоперерабатывающих комплексов; ПК 3.11.10 Составлять план работы производственного участка по добыче нефтегазопродуктов; ПК 3.11.11 Анализировать экономическую эффективность применяемых методов интенсификации добычи нефти и газа. ПК 3.11.12 Организовывать и осуществлять работу на производственном участке нефтегазодобывающих предприятий; ПК 3.11.13 Обеспечивать выполнение технологических процессов по добыче нефтепродуктов и газа; ПК 3.11.14 Эффективно использовать оборудование и материальные средства нефтяного и газового производства; ПК 3.11.15 Самостоятельно работать на основных видах технологического оборудования производства отрасли; ПК 3.11.16 Осваивать новую технику и технологическую документацию; ПК 3.11.17 Осуществлять контроль над производством работ с соблюдением действующих положений и правил по охране труда, технике безопасности, производственной санитарии в нефтегазовом производстве. ПК 3.10.18 Организовывать и проводить на высоком педагогическом уровне занятия, по подготовке специалистов по одной из рабочих профессий «Машинист насосных установок» «Машинист компрессорных установок» «Оператор нефтеперекачивающей станции» «Машинист агрегатов по обслуживаниюнефтегазопромыслового оборудования» «Оператор по добыче нефти и газа»
3.12. Стандартизация и сертификация 0104023 – 6 Мастер производственного обучения, техник по стандартизации	ПК 3.12.1 Иметь объективные представления о деятельности мастера производственного обучения. ПК 3.12.2 Знания: основы педагогики, психологии, владеть разнообразными приемами и методами психолого-педагогического воздействия на обучающихся в процессе обучения и воспитания ПК 3.12.3 Владеть теоретическими и практическими методами обучения и воспитания ПК 3.12.4 Иметь необходимые учебно-методические навыки для организации профессионального обучения по стандартизации и сертификации; ПК 3.12.5 Иметь теоретическую подготовку, практические и методические навыки преподавания специальных дисциплин в области стандартизации, сертификации и метрологии. ПК 3.12.6 Организовывать и проводить на высоком профессиональном и методическом уровне уроки производственного обучения в профессиональных лицеях и других учебных заведениях; ПК 3.12.7 Организовывать и осуществлять работу по сертификации, стандартизации, лицензирования и контроля качества ПК 3.12.8 Обеспечивать соблюдение выполнения технологических процессов по выпуску и переработки продукции ПК 3.12.9 Эффективно использовать оборудование и материальные средства; ПК 3.12.10 Самостоятельно работать на основных видах технологического оборудования; ПК 3.12.11 Осваивать новую технику и технологическую документацию; ПК 3.12.12 Осуществлять контроль над производством работ с соблюдением действующих положений и правил по сертификации, стандартизации, лицензирования и контроля качества; ПК 3.12.13 Взаимодействовать со специалистами смежных участков ПК 3.12.14 Владеть техникой технических и специальных измерений. ПК 3.12.15 Организовывать работу по научно-техническому, нормативно-методическому обеспечению сертификации, стандартизации, лицензирования. ПК 3.12.16 Выявлять и устранять дефекты выпускаемой продукции ПК 3.12.17 Согласно специальной подготовки наблюдать за техническим состоянием обслуживаемого оборудования; ПК 3.12.18 Определять продажные цены на продукцию животноводства методом составления калькуляции; ПК 3.12.19 Производить контроль за качеством переработанных и выпускаемых продуктов соответствующих отраслей. ПК 3.12.20 Обеспечивать аккредитацию и взаимное признание сертификации, стандартизации и лицензирования. ПК 3.12.21 Организовывать и проводить на высоком педагогическом уровне занятия, по подготовке специалистов по одной из рабочих профессий «Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике», «Наладчик контрольно-измерительных приборов и автоматики»
3.13. Технология и организация продуктов питания 0104023–2 Мастер производственного обучения, технолог-менеджер предприятий общественного питания	ПК 3.13.1 Иметь объективные представления о деятельности мастера производственного обучения. ПК 3.13.2 Знания: основы педагогики, психологии, владеть разнообразными приемами и методами психолого-педагогического воздействия на обучающихся в процессе обучения и воспитания ПК 3.13.3 Владеть теоретическими и практическими методами обучения и воспитания ПК 3.13.4 Иметь необходимые учебно-методические навыки для организации профессионального обучения по технологии и организации продуктов питания; ПК 3.13.5 Иметь теоретическую подготовку, практические и методические навыки преподавания специальных дисциплин в области технологии и организации продуктов питания; ПК 3.13.6 Организовывать и проводить на высоком профессиональном и методическом уровне уроки производственного обучения в профессиональных лицеях и других учебных заведениях; ПК 2.13.7 Выявлять и устранять дефекты продуктов питания при проведении бракеража; ПК 3.13.8 Наблюдать за техническим состоянием обслуживаемого оборудования; ПК 3.13.9 Определять продажные цены на продукцию общественного питания методом составления калькуляции; ПК 3.13.10 Вести количественный и качественный учет сырья, полуфабрикатов, готовой продукции на предприятиях продуктов питания; ПК 3.13.11 Производить контроль над приготовлением продуктов питания. ПК 3.13.12 Вести технологический процесс приготовления блюд; ПК 3.13.13 Наблюдать за изменением основных пищевых веществ, происходящих в процессе кулинарной обработки, наблюдать за их влиянием на усвояемость и контролировать качество готовых изделий; ПК 3.13.14 Регулировать организацию технологических процессов производства продукции на предприятиях питания, основываясь на внедрение индустриальных технологий, научной организации труда на производстве; ПК 3.13.15 Разрабатывать новые рецептуры блюд и составлять меню; ПК 3.13.16 Наблюдать за техническим состоянием обслуживаемого оборудования, кухонным инвентарем и инструментами; ПК 3.13.17 Контролировать технологический процесс приготовления пищи. ПК 3.13.18 Организовывать и проводить на высоком педагогическом уровне занятия, по подготовке специалистов по одной из рабочих профессий «Повар», «Повар-кондитер», «Официант», «Бармен»
3.14. Технология переработки продуктов животноводства 0104023 – 5 Мастер производственного обучения, технолог-менеджер мясомолочного производства	ПК 3.14.1 Иметь объективные представления о деятельности мастера производственного обучения. ПК 3.14.2 Знания: основы педагогики, психологии, владеть разнообразными приемами и методами психолого-педагогического воздействия на обучающихся в процессе обучения и воспитания ПК 3.14.3 Владеть теоретическими и практическими методами обучения и воспитания ПК 3.14.4 Иметь необходимые учебно-методические навыки для организации профессионального обучения по технологии переработки продуктов животноводства; ПК 3.14.5 Иметь теоретическую подготовку, практические и методические навыки преподавания специальных дисциплин в области технологии переработки продуктов животноводства. ПК 3.14.6 Организовывать и проводить на высоком профессиональном и методическом уровне уроки производственного обучения в профессиональных лицеях и других учебных заведениях; ПК 3.14.7 Выявлять и устранять дефекты продуктов переработки молока, мяса и птицы при проведении бракеража; ПК 3.14.8 Наблюдать за техническим состоянием обслуживаемого оборудования по переработки молока, мяса и птицы; ПК 3.14.9 Определять продажные цены на продукцию животноводства методом составления калькуляции; ПК 3.14.10 Вести количественный и качественный учет сырья, полуфабрикатов, готовой продукции на предприятиях по переработки продутов животноводства; ПК 3.14.11 Производить контроль за качеством переработанных продуктов животноводства. ПК 3.14.12 Планировать работу производства и производить хозяйственные расчеты и учет расхода сырья, полуфабрикатов и готовой продукции. ПК 3.14.13 Организовывать и вести технологический процесс по переработке мяса, мясо- и птицепродуктов, молока и молочных продуктов. ПК 3.14.14 Вести оперативный учет и отчетность, осуществлять реальную эксплуатацию технологического оборудования, современных средств автоматизации технологических процессов. ПК 3.14.15 Вести нормативно-техническую документацию. ПК 3.14.16 Проводить лабораторные анализы сырья и готовой продукции. ПК 3.14.17 Обеспечивать соблюдение правил техники безопасности, санитарии, охраны окружающей среды. ПК 3.14.18 Организовывать и проводить на высоком педагогическом уровне занятия, по подготовке специалистов по одной из рабочих профессий «Оператор технологических установок» «Изготовитель полуфабрикатов (мясного) молочного производства»

Приложение 25
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г.№ 150

Типовой учебный план
технического и профессионального образования

Код и профиль образования: 0100000 - Образование
Специальность: 0105000 - Начальное образование
Квалификация: 0105013 - Учитель начального образования
0105051 - Гувернант
0105061 - Няня
0105071 - Культорганизатор

Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 3 года 10 месяцев на базе основного среднего образования

План учебного процесса

Индекс циклов и дисциплин	Наименование циклов и дисциплин	Форма контроля				Объем учебного времени (час)				Распре- деление по семе- страм*
		экзамен	за чет	количество конт- рольных работ	курсо- вой проект (работа)	Всего	из них:
							теорети- ческие занятия	практи ческие (лабораторно- практи- ческие) занятия	курсо- вой проект (работа)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
ООД 00	Общеобразовательные дисциплины					1448	639	809
ООД 01	Казахский язык и литература	+		+		168	66	102		1,2,3,4
ООД 02	Русская язык и литература	+		+		168	66	102		1,2,3,4
ООД 03	Иностранный (английский) язык		+	+		132	52	80		1,2,3,4
ООД 04	История Казахстана	+		+		78	48	30		1,2
ООД 05	Всемирная история		+	+		51	31	20		1
ООД 06	Обществознание		+	+		56	34	22		1,2
ООД 07	Математика	+	+	+		132	54	78		1,2,3,4
ООД 08	Информатика		+	+		73	29	44		1,2
ООД 09	Физика		+	+		100	60	40		1,2
ООД 10	Химия		+	+		78	48	30		1,2
ООД 11	Биология		+	+		78	56	22		1,2
ООД 12	География		+	+		39	39			1,2
ООД 13	Начальная военная подготовка		+			139	56	83		1,2
ООД 14	Физическая культура		+			156		156		1,2
СЭД 00	Социально- экономические дисциплины					180	180
СЭД 01	Культурология			+		39	39			4
СЭД 02	Основы философии			+		33	33			6
СЭД 03	Основы политологии и социологии			+		36	36			8
СЭД 04	Основы экономики			+		36	36			7
СЭД 05	Основы права и охрана труда			+		36	36			7
ОГД 00	Общегу- манитарные дисциплины					338	80	258
ОГД 01	Профессиональный казахский язык		+	+		77	31	46		5,6
ОГД 02	Профессиональный иностранный язык		+	+		77	31	46		5,6
ОГД 03	Самопознание		+	+		44	18	26		5
ОГД 04	Физическая культура	+				140		140		3,4,5,6,7,8
ОПД 00	Общепрофес- сиональные дисциплины					698	380	288	30
ОПД 01	Психология	+		+		98	60	38		3,4,5,6
ОПД 02	Педагогика	+	+	+	+	164	98	36	30	3,4,5,6,7,8
ОПД 03	Этнопедагогика		+	+		42	24	18		7,8
ОПД 04	Методика воспитательной работы		+	+		56	22	34		3
ОПД 05	Методика научно- педагогического исследования		+	+		42	24	18		7,8
ОПД 06	Анатомия, физиология и школьная гигиена		+			68	40	28		3,4
ОПД 07	Новые педагогические технологии	+	+			98	40	58		3,4,5,6
ОПД 08	Основы педагогического мастерства		+			42	24	18		7,8
ОПД 09	Основы менеджмента			+		22	22			6
ОПД 10	Делопроизводство на государственном языке	+				66	26	40		7,8
СД 00	Специальные дисциплины					1212	656	556
СД 01	Современный русский язык и методика обучения русскому языку, каллиграфия	+	+	+	+	266	110	156		1,2,3,4,5,6,7,8
СД 02	Теоретические основы математики и методика обучения математике в начальных классах	+	+	+	+	177	106	71		4,5,6,7,8
СД 03	Естествознание с методикой обучения познания мира	+		+		70	42	28		4,5,6
СД 04	Обществознание и самопознание с методикой обучения		+	+		44	26	18		5,6
СД 05	Физическое воспитание с методикой обучения, ритмика		+	+		66	40	26		5,6
СД 06	Технология и методика обучения		+	+		86	52	34		5,6,7,8
СД 07	Основы изобразительного искусства и методика обучения		+	+		64	38	26		6,7,8
СД 08	Музыка с методикой музыкального обучения		+	+		62	36	26		5,6,7
СД 09	Детская литература и практикум по выразительному чтению		+	+		100	40	60		1,2
СД 10	Организация учебно - воспитательного процесса в малокомплектной школе	+		+		60	36	24		7,8
СД 11	Дисциплина по выбору обучающихся	+	+	+		217	130	87		3,4
СД 11.1	010505 1 – Гувернант*					217	130	87		3,4
СД 11.1.1	Основы медицинских знаний		+	+		28	17	11		3
СД 11.1.2	Организация самостоятельной работы	+		+		54	32	22		3,4
СД 11.1.3	Игры и занятия для интеллектуального развития детей.	+		+		81	49	32		3,4
СД 11.1.4	Психология и этика поведения в семье.	+		+		54	32	22		3,4
СД 11.2	010506 1 – Няня*					217	130	87		3,4
СД 11.2.1	Основы медицинских знаний		+	+		28	17	11		3
СД 11.2.2	Особенности ухода за детьми разного возраста.	+		+		54	32	22		3,4
СД 11.2.3	Игры и занятия для интеллектуального развития детей.	+		+		81	49	32		3,4
СД 11.2.4	Психология и этика поведения в семье.	+		+		54	32	22		3,4
СД 11.3	010507 1 – Культорганизатор*					217	130	87		3,4
СД 11.3.1	Организация культурно- массовых мероприятий	+		+		54	32	22		3,4
СД 11.3.2	Методическое обеспечение культурно-досуговых мероприятий	+		+		96	58	38		3,4
СД 11.3.3	Основы сценарного мастерства	+		+		67	40	27		3,4
СД 11.4	Самопознание					217	130	87		3,4
СД 11.4.1	Основы содержания нравственно- духовного образования	+		+		108	65	43		3,4
СД 11.4.2	Содержание и учебно-методическое обеспечение дисциплины "Самопознание"	+		+		109	65	44		3,4
СД 11.5	Иностранный язык в начальной школе					217	41	176		3,4
СД 11.5.1	Практикум иностранного языка	+		+		149		149		3,4
СД 11.5.2	Методика обучения иностранному языку	+		+		68	41	27		3,4
ДОО 00	Дисциплины, определяемые организацией образования					48	18	30
ДОО 01	Основы проектной деятельности					48	18	30		8
ПП 00	Профессиональная практика		+			1512		1512		3,4,5,6,7,8
ПП 01	Учебная практика		+			468		468		3,4,5,6,7,8
ПП1.1	Технология внеклассной работы		+			36		36		3
ПП1.2	Практика по рабочей профессии		+			72		72		3,4
ПП1.3	Практика по естествознанию		+			36		36		4
ПП1.4	Подготовка к пробной практике		+			144		144		5,6,7
ПП1.5	Подготовка к летней практике		+			36		36		6
ПП1.6	Практика "Первые дни ребенка в школе"		+			36		36		7
ПП1.7	Работа с Интернетом		+			36		36		7
ПП1.8	Подготовка к преддипломной практике		+			72		72		7,8
ПП 02	Педагогическая практика		+			828		828		3,4,5,6,7
ПП 2.1	Технология внеклассной работы		+			108		108		3,4
ПП 2.2	Практика по рабочей профессии		+			144		144		4
ПП 2.3	Пробная практика в школе		+			468		468		5,6,7
ПП 2.4	Летняя практика в оздоровительном лагере		+			108		108		6
ПП 04	Преддипломная практика		+			216		216		8
ПА 00	Промежуточная аттестация					252		252		2,4,6,8
ИА 00	Итоговая аттестация					72				8
ИА 01	Итоговая аттестация					60				8
ИА 02 (ОУППК)	Оценки уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации					12				8
	Итого на обязательное обучение:					5760
К 00	Консультации					400
Ф 00	Факультативные занятия					428
Ф 01	Практические занятия "Обучение игре на музыкальном инструменте"					250
Ф 02	Элективный курс "Религиоведение"					26
Ф 03	Спецкурс "Профилактика ВИЧ/СПИДа"					28
Ф 04	Элективный курс «Школа лидерства. Развитие лидерских качеств».					36
Ф 05	Спецкурс "Профессиональная компетентность учителя"					32
Ф 06	Хореография/ Танцевальная студия					56
	Всего:					6588

Примечание: ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей;
ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.
*Распределение по семестрам может изменяться в зависимости от форм обучения, специфики специальности, региональных особенностей и другие.

Приложение 26
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г.№ 150

Типовой учебный план
технического и профессионального образования

Код и профиль образования:0100000 - Образование
Специальность: 0105000 - Начальное образование
Квалификация: 0105013 - Учитель начального образования
0105051 - Гувернант
0105061 - Няня
0105071 - Культорганизатор

Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 2 года 10 месяцев на базе общего среднего образования

План учебного процесса

Индекс циклов и дис- циплин	Наименование циклов и дисциплин	Форма контроля				Объем учебного времени (час)				Распре- деление по семестрам*
		экзамен	зачет	коли- чество контроль- ных работ	курсовой проект (работа)	Всего	из них:
							теоре- тиче- ские заня- тия	практи- ческие (лабора- торно- практи- ческие) занятия	курсо- вой проект (работа)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
СЭД 00	Социально- экономические дисциплины					180	180
СЭД 01	Культурология			+		39	39			2
СЭД 02	Основы философии			+		33	33			4
СЭД 03	Основы политологии и социологии			+		36	36			6
СЭД 04	Основы экономики			+		36	36			5
СЭД 05	Основы права и охрана труда			+		36	36			5
ОГД 00	Общегу- манитарные дисциплины					459	122	337
ОГД 01	Профессиональный казахский язык		+	+		76	30	46		1,2,3
ОГД 02	Профессиональный иностранный язык		+	+		65	26	39		1,2,3
ОГД 03	Самопознание		+	+		44	18	26		3
ОГД 04	История Казахстана	+		+		80	48	32		1,2
ОГД 05	Физическая культура	+				194		194		1,2,3,4,5,6
ОПД 00	Общепрофес- сиональные дисциплины					698	380	288	30
ОПД 01	Психология	+		+		98	60	38		1,2,3,4
ОПД 02	Педагогика	+	+	+	+	164	98	36	30	1,2,3,4,5,6
ОПД 03	Этнопедагогика		+	+		42	24	18		5,6
ОПД 04	Методика воспитательной работы		+	+		56	22	34		1
ОПД 05	Методика научно-педагогического исследования		+	+		42	24	18		5,6
ОПД 06	Анатомия, физиология и школьная гигиена		+			68	40	28		1,2
ОПД 07	Новые педагогические технологии	+	+			98	40	58		1,2,3,4
ОПД 08	Основы педагогического мастерства		+			42	24	18		5,6
ОПД 09	Основы менеджмента			+		22	22			4
ОПД 10	Делопроизводство на государственном языке	+				66	26	40		5,6
СД 00	Специальные дисциплины					1135	620	515
СД 01	Современный русский язык и методика обучения русскому языку, каллиграфия	+	+	+	+	208	84	124		1,2,3,4,5,6
СД 02	Теоретические основы математики и методика обучения математике в начальных классах	+	+	+	+	164	98	66		2,3,4,5,6
СД 03	Естествознание и методика обучения познания мира	+		+		66	40	26		3,4
СД 04	Обществознание и самопознание с методикой обучения		+	+		44	26	18		3,4
СД 05	Физическое воспитание с методикой обучения, ритмика		+	+		66	40	26		3,4
СД 06	Технология и методика обучения		+	+		86	52	34		3,4,5,6
СД 07	Основы изобразительного искусства и методика обучения		+	+		64	38	26		4,5,6
СД 08	Музыка с методикой музыкального обучения		+	+		62	36	26		3,4,5
СД 09	Детская литература и практикум по выразительному чтению		+	+		98	40	58		1,2,3
СД 10	Организация учебно - воспитательного процесса в малокомплектной школе	+		+		60	36	24		5,6
СД 11	Дисциплина по выбору обучающихся	+	+	+		217	130	87		1,2
СД 11.1	010505 1 – Гувернант*					217	130	87		1,2
СД 11.1.1	Основы медицинских знаний		+	+		28	17	11		1
СД 11.1.2	Организация самостоятельной работы	+		+		54	32	22		1,2
СД 11.1.3	Игры и занятия для интеллектуального развития детей.	+		+		81	49	32		1,2
СД 11.1.4	Психология и этика поведения в семье.	+		+		54	32	22		1,2
СД 11.2	010506 1 – Няня*					217	130	87		1,2
СД 11.2.1	Основы медицинских знаний		+	+		28	17	11		1
СД 11.2.2	Особенности ухода за детьми разного возраста.	+		+		54	32	22		1,2
СД 11.2.3	Игры и занятия для интеллектуального развития детей.	+		+		81	49	32		1,2
СД 11.2.4	Психология и этика поведения в семье.	+		+		54	32	22		1,2
СД 11.3	010507 1 – Культорганизатор*					217	130	87		1,2
СД 11.3.1	Организация культурно-массовых мероприятий	+		+		54	32	22		1,2
СД 11.3.2	Методическое обеспечение культурно-досуговых мероприятий	+		+		96	58	38		1,2
СД 11.3.3	Основы сценарного мастерства	+		+		67	40	27		1,2
СД 11.4	Самопознание					217	130	87		1,2
СД 11.4.1	Основы содержания нравственно- духовного образования	+		+		108	65	43		1,2
СД 11.4.2	Содержание и учебно-методическое обеспечение дисциплины "Самопознание"	+		+		109	65	44		1,2
СД 11.5	Иностранный язык в начальной школе					217	41	176		1,2
СД 11.5.1	Практикум иностранного языка	+		+		149		149		1,2
СД 11.5.2	Методика обучения иностранному языку	+		+		68	41	27		1,2
ДОО 00	Дисциплины, определяемые организацией образования					48	18	30
ДОО 01	Основы проектной деятельности					48	18	30		6
ПП 00	Профессиональная практика		+			1512		1512		1,2,3,4,5,6
ПП 01	Учебная практика		+			468		468		1,2,3,4,5,6
ПП1.1	Технология внеклассной работы		+			36		36		1
ПП1.2	Практика по рабочей профессии		+			72		72		1,2
ПП1.3	Практика по естествознанию		+			36		36		2
ПП1.4	Подготовка к пробной практике		+			144		144		3,4,5
ПП1.5	Подготовка к летней практике		+			36		36		4
ПП1.6	Практика "Первые дни ребенка в школе"		+			36		36		5
ПП1.7	Работа с Интернетом		+			36		36		5
ПП1.8	Подготовка к преддипломной практике		+			72		72		5,6
ПП 02	Педагогическая практика		+			828		828		1,2,3,4,5
ПП 2.1	Технология внеклассной работы		+			108		108		1,2
ПП 2.2	Практика по рабочей профессии		+			144		144		2
ПП 2.3	Пробная практика в школе		+			468		468		3,4,5
ПП 2.4	Летняя практика в оздоровительном лагере		+			108		108		4
ПП 04	Преддипломная практика		+			216		216		6
ПА 00	Промежуточная аттестация					216		216		2,4,6
ИА 00	Итоговая аттестация					72				6
ИА 01	Итоговая аттестация					60				6
ИА 02 (ОУППК)	Оценки уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации					12				6
	Итого на обязательное обучение:					4320
К 00	Консультации					300
Ф 00	Факультативные занятия					340
Ф 01	Практические занятия "Обучение игре на музыкальном инструменте"					162
Ф 02	Элективный курс "Религиоведение"					28
Ф 03	Спецкурс "Профилактика ВИЧ/СПИДа"					28
Ф 04	Элективный курс «Школа лидерства. Развитие лидерских качеств».					36
Ф 05	Спецкурс "Профессиональная компетентность учителя"					32
Ф 06	Хореография/ Танцевальная студия					54
	Всего:					4960

Примечание: ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей;
ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.
*Распределение по семестрам может изменяться в зависимости от форм обучения, специфики специальности, региональных особенностей и другие.

Приложение 27
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г. № 150

Типовой учебный план
технического и профессионального образования

Код и профиль образования:0100000 - Образование
Специальность: 0105000 - Начальное образование
Квалификация: 010502 3 - Учитель информатики начального образования

Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 3 года 10 месяцев на базе основного среднего образования

План учебного процесса

Индекс циклов и дисци- плин	Наименование циклов и дисциплин	Форма контроля				Объем учебного времени (час)				Распр- еделение по семес- трам*
		экзамен	зачет	коли- чество конт- роль- ных работ	курсо- вой проект (работа)	Всего	из них:
							теорети- ческие занятия	практи- ческие (лабора- торно- практи ческие) занятия	курсовой проект (работа)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
ООД 00	Общеобразова- тельные дисциплины					1448	639	809		1,2,3,4
ООД 01	Казахский язык и литература	+		+		168	66	102		1,2,3,4
ООД 02	Русская язык и литература	+		+		168	66	102		1,2,3,4
ООД 03	Иностранный (английский) язык		+	+		132	52	80		1,2,3,4
ООД 04	История Казахстана	+		+		78	48	30		1,2
ООД 05	Всемирная история		+	+		51	31	20		1
ООД 06	Обществознание		+	+		56	34	22		1,2
ООД 07	Математика	+	+	+		132	54	78		1,2,3,4
ООД 08	Информатика		+	+		73	29	44		1,2
ООД 09	Физика		+	+		100	60	40		1,2
ООД 10	Химия		+	+		78	48	30		1,2
ООД 11	Биология		+	+		78	56	22		1,2
ООД 12	География		+	+		39	39			1,2
ООД 13	Начальная военная подготовка		+			139	56	83		1,2
ООД 14	Физическая культура		+			156		156		1,2
СЭД 00	Социально-экономические дисциплины					180	180			4,5,6,7,8
СЭД 01	Культурология			+		39	39			4
СЭД 02	Основы философии			+		33	33			6
СЭД 03	Основы политологии и социологии			+		36	36			8
СЭД 04	Основы экономики			+		36	36			7
СЭД 05	Основы права и охрана труда			+		36	36			7
ОГД 00	Общегуманитарные дисциплины					348	84	264		3,4,5,6,7,8
ОГД 01	Профессиональный казахский язык		+	+		77	31	46		5,6
ОГД 02	Профессиональный иностранный язык		+	+		77	31	46		5,6
ОГД 03	Самопознание		+	+		54	22	32		3,4
ОГД 04	Физическая культура	+				140		140		3,4,5,6,7,8
ОПД 00	Общепрофес- сиональные дисциплины					698	380	288	30	3,4,5,6,7,8
ОПД 01	Психология	+		+		98	60	38		3,4,5,6
ОПД 02	Педагогика	+	+	+	+	164	98	36	30	3,4,5,6,7,8
ОПД 03	Этнопедагогика		+	+		42	24	18		7,8
ОПД 04	Методика воспитательной работы		+	+		56	22	34		3
ОПД 05	Методика научно-педагогического исследования		+	+		42	24	18		7,8
ОПД 06	Анатомия, физиология и школьная гигиена		+			68	40	28		3,4
ОПД 07	Новые педагогические технологии	+	+			98	40	58		3,4,5,6
ОПД 08	Основы педагогического мастерства		+			42	24	18		7,8
ОПД 09	Основы менеджмента			+		22	22			6
ОПД 10	Делопроизводство на государственном языке	+				66	26	40		7,8
СД 00	Специальные дисциплины					1202	650	552		1,2,3,4,5,6,7,8
СД 01	Теоретические основы и методика обучения информатики	+	+	+	+	309	185	124		1,2,3,4,5,6,7,8
СД 02	Программирование	+	+	+		140	84	56		3,4,5,6,7,8
СД 03	Компьютерная графика	+	+	+		126	50	76		4,5,6,7,8
СД 04	Система управления базами данных		+	+		55	33	22		5,6
СД 05	Вычислительные системы, сети и коммуникации		+	+		42	24	18		7,8
СД 06	Математический анализ		+	+		66	40	26		5
СД 07	Математическая логика		+	+		44	26	18		5,6
СД 08	Теория вероятностей и математическая статистика		+	+		44	26	18		5,6
СД 09	Информационные и коммуникационные технологии в образовании	+		+		54	32	22		3,4
СД 10	Видео-фото дело		+			52	30	22		6,7,8
СД 11	Дизайн		+			60	36	24		7,8
СД 12	Дисциплина по выбору обучающихся	+	+	+		210	84	126		2,3,4,5,6,7,8
СД 12.1	Теоретические основы математики и методика обучения математике в начальных классах	+	+	+		210	84	126		2,3,4,5,6,7,8
СД 12.2	Иностранный язык в начальной школе	+	+	+		210	84	126		2,3,4,5,6,7,8
ДОО 00	Дисциплины, определяемые организацией образования					48	18	30		8
ДОО 01	Основы проектной деятельности					48	18	30		8
ПП 00	Профессиональная практика					1512		1512
ПП 01	Учебная практика		+			504		504		3,4,5,6,7,8
ПП 1.1	Технология внеклассной работы		+			36		36		3
ПП 1.2	Практика по выбору обучающихся		+			108		108		4,5,6
ПП 1.3	Практика по естествознанию		+			36		36		4
ПП 1.4	Подготовка к пробной практике		+			144		144		4,5,6,7
ПП 1.5	Подготовка к летней практике		+			36		36		6
ПП 1.6	Практика "Первые дни ребенка в школе"		+			36		36		7
ПП 1.7	Работа с Интернетом		+			36		36		7
ПП 1.8	Подготовка к преддипломной практике		+			72		72		7,8
ПП 02	Педагогическая практика		+			792		792		4,5,6,7
ПП 2.1	Технология внеклассной работы		+			144		144		3,4
ПП 2.2	Практика по выбору обучающихся		+			216		216		4,5,6,7
ПП 2.3	Пробная практика в школе		+			324		324		4,5,6,7
ПП 2.4	Летняя практика в оздоровительном лагере		+			108		108		6
ПП 03	Преддипломная практика		+			216		216		8
ПА 00	Промежуточная аттестация					252		252		2,4,6,8
ИА 00	Итоговая аттестация					72				8
ИА 01	Итоговая аттестация					60				8
ИА 02 (ОУППК)	Оценки уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации					12				8
	Итого на обязательное обучение:					5760
К 00	Консультации					400
Ф 00	Факультативные занятия					428
Ф 01	Элективный курс "Религиоведение"					34
Ф 02	Спецкурс "Профилактика ВИЧ/СПИДа"					34
Ф 03	Элективный курс «Школа лидерства. Развитие лидерских качеств»					44
Ф 04	Спецкурс "Профессиональная компетентность учителя"					52
Ф 05	Элективный курс "Web-дизайн"					68
Ф 06	Элективный курс "Деловой английский язык"					100
Ф 07	Элективный курс "Техническое обслуживание ПК"					62
	Всего:					6588

Примечание: ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей; ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.
*Распределение по семестрам может изменяться в зависимости от форм обучения, специфики специальности, региональных особенностей и другие.

Приложение 28
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г.№ 150

Типовой учебный план
технического и профессионального образования

Код и профиль образования:0100000 - Образование
Специальность: 0105000 - Начальное образование
Квалификация: 010502 3 - Учитель информатики начального образования

Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 2 года 10 месяцев на базе общего среднего образования

План учебного процесса

Индекс циклов и дис- циплин	Наименование циклов и дисциплин	Форма контроля				Объем учебного времени (час)				Распре- деление по семестрам*
		экзамен	зачет	коли- чество контроль- ных работ	курсовой проект (работа)	Всего	из них:
							теорети- ческие занятия	практи- ческие (лабора- торно- практи- ческие) занятия	курсовой проект (работа)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
СЭД 00	Социально- экономические дисциплины					180	180			2,3,4,5,6
СЭД 01	Культурология			+		39	39			2
СЭД 02	Основы философии			+		33	33			4
СЭД 03	Основы политологии и социологии			+		36	36			6
СЭД 04	Основы экономики			+		36	36			5
СЭД 05	Основы права и охрана труда			+		36	36			5
ОГД 00	Общегу- манитарные дисциплины					469	126	343		1,2,3,4,5,6
ОГД 01	Профессиональный казахский язык		+	+		76	30	46		1,2,3
ОГД 02	Профес- сиональный иностранный язык		+	+		65	26	39		1,2,3
ОГД 03	Самопознание		+	+		54	22	32		1,2
ОГД 04	История Казахстана	+		+		80	48	32		1,2
ОГД 05	Физическая культура	+				194		194		1,2,3,4,5,6
ОПД 00	Общепрофес- сиональные дисциплины					698	380	288	30	1,2,3,4,5,6
ОПД 01	Психология	+		+		98	60	38		1,2,3,4
ОПД 02	Педагогика	+	+	+	+	164	98	36	30	1,2,3,4,5,6
ОПД 03	Этнопедагогика		+	+		42	24	18		5,6
ОПД 04	Методика воспитательной работы		+	+		56	22	34		1
ОПД 05	Методика научно-педагогического исследования		+	+		42	24	18		5,6
ОПД 06	Анатомия, физиология и школьная гигиена		+			68	40	28		1,2
ОПД 07	Новые педагогические технологии	+	+			98	40	58		1,2,3,4
ОПД 08	Основы педагогического мастерства		+			42	24	18		5,6
ОПД 09	Основы менеджмента			+		22	22			4
ОПД 10	Делопроизводство на государственном языке	+				66	26	40		5,6
СД 00	Специальные дисциплины					1125	544	581		1,2,3,4,5,6
СД 01	Теоретические основы и методика обучения информатики	+	+	+	+	255	102	153		1,2,3,4,5,6
СД 02	Программирование	+	+	+		140	84	56		1,2,3,4,5,6
СД 03	Компьютерная графика	+	+	+		126	50	76		2,3,4,5,6
СД 04	Система управления базами данных		+	+		55	33	22		3,4
СД 05	Вычислительные системы, сети и коммуникации		+	+		42	24	18		5,6
СД 06	Математический анализ		+	+		66	40	26		3
СД 07	Математическая логика		+	+		44	26	18		3,4
СД 08	Теория вероятностей и математическая статистика		+	+		44	26	18		3,4
СД 09	Информационные и коммуникационные технологии в образовании	+		+		54	32	22		1,2
СД 10	Видео-фото дело		+			52	20	32		4,5,6
СД 11	Дизайн		+			60	32	28		5,6
СД 12	Дисциплина по выбору обучающихся	+	+	+		187	75	112		1,2,3,4,5,6
СД 12.1	Теоретические основы математики и методика обучения математике в начальных классах	+	+	+		187	75	112		1,2,3,4,5,6
СД 12.2	Иностранный язык в начальной школе	+	+	+		187	75	112		1,2,3,4,5,6
ДОО 00	Дисциплины, определяемые организацией образования					48	18	30		6
ДОО 01	Основы проектной деятельности					48	18	30		6
ПП 00	Профессиональная практика		+			1512		1512		1,2,3,4,5,6
ПП 01	Учебная практика		+			504		504		1,2,3,4,5,6
ПП 1.1	Технология внеклассной работы		+			36		36		1
ПП 1.2	Практика по выбору обучающихся		+			108		108		2,3,4
ПП 1.3	Практика по естествознанию		+			36		36		2
ПП 1.4	Подготовка к пробной практике		+			144		144		2,3,4,5
ПП 1.5	Подготовка к летней практике		+			36		36		4
ПП 1.6	Практика "Первые дни ребенка в школе"		+			36		36		5
ПП 1.7	Работа с Интернетом		+			36		36		5
ПП 1.8	Подготовка к преддипломной практике		+			72		72		5,6
ПП 02	Педагоги- ческая практика		+			792		792		2,3,4,5
ПП 2.1	Технология внеклассной работы		+			144		144		1,2
ПП 2.2	Практика по выбору обучающихся		+			216		216		2,3,4,5
ПП 2.3	Пробная практика в школе		+			324		324		2,3,4,5
ПП 2.4	Летняя практика в оздоровительном лагере		+			108		108		4
ПП 03	Преддипломная практика		+			216		216		6
ПА 00	Промежуточная аттестация					216		216		2,4,6
ИА 00	Итоговая аттестация					72				6
ИА 01	Итоговая аттестация					60				6
ИА 02 (ОУППК)	Оценки уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации					12				6
	Итого на обязательное обучение:					4320
К 00	Консультации					300
Ф 00	Факультативные занятия					340
Ф О1	Элективный курс "Религиоведение"					26
Ф О2	Спецкурс "Профилактика ВИЧ/СПИДа"					28
Ф О3	Школа лидерства. Развитие лидерских качеств.					26
Ф О4	Спецкурс "Профессиональная компетентность учителя"					28
Ф О5	Элективный курс "Web-дизайн"					66
Ф О6	Элективный курс "Деловой английский язык"					90
Ф О7	Элективный курс "Техническое обслуживание ПК"					76
	Всего:					4960

Примечание: ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей;
ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.
*Распределение по семестрам может изменяться в зависимости от форм обучения, специфики специальности, региональных особенностей и другие.

Приложение 29
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г.№ 150

Типовой учебный план
технического и профессионального образования

Код и профиль образования: 0100000 - Образование
Специальность: 0105000 - Начальное образование
Квалификация: 0105033 - Учитель иностранного языка начального образования

Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 3 года 10 месяцев на базе основного среднего образования

План учебного процесса

Индекс циклов и дисциплин	Наименование циклов и дисциплин	Форма контроля				Объем учебного времени (час)				Распре- деление по семестрам*
		экзамен	зачет	коли- чество контроль- ных работ	курсовой- проект (работа)	Всего	из них:
							теорети- ческие занятия	практи- ческие (лабора- торно- практи- ческие) занятия	курсовой проект (работа)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
ООД 00	Общеобразова- тельные дисциплины					1448	639	809		1,2,3,4
ООД 01	Казахский язык и литература	+		+		168	66	102		1,2,3,4
ООД 02	Русская язык и литература	+		+		168	66	102		1,2,3,4
ООД 03	Иностранный (английский) язык		+	+		132	52	80		1,2,3,4
ООД 04	История Казахстана	+		+		78	48	30		1,2
ООД 05	Всемирная история		+	+		51	31	20		1
ООД 06	Обществознание		+	+		56	34	22		1,2
ООД 07	Математика	+	+	+		132	54	78		1,2,3,4
ООД 08	Информатика		+	+		73	29	44		1,2
ООД 09	Физика		+	+		100	60	40		1,2
ООД 10	Химия		+	+		78	48	30		1,2
ООД 11	Биология		+	+		78	56	22		1,2
ООД 12	География		+	+		39	39			1,2
ООД 13	Начальная военная подготовка		+			139	56	83		1,2
ООД 14	Физическая культура		+			156		156		1,2
СЭД 00	Социально-экономические дисциплины					180	180			4,5,6,7,8
СЭД 01	Культурология			+		39	39			4
СЭД 02	Основы философии			+		33	33			6
СЭД 03	Основы политологии и социологии			+		36	36			8
СЭД 04	Основы экономики			+		36	36			7
СЭД 05	Основы права и охрана труда			+		36	36			7
ОГД 00	Общегу- манитарные дисциплины					348	84	264		3,4,5,6,7,8
ОГД 01	Профессиональный казахский язык		+	+		77	31	46		5,6
ОГД 02	Профессиональный иностранный язык		+	+		77	31	46		5,6
ОГД 03	Самопознание		+	+		54	22	32		3,4
ОГД 04	Физическая культура	+				140		140		3,4,5,6,7,8
ОПД 00	Общепрофес- сиональные дисциплины					698	380	288	30	3,4,5,6,7,8
ОПД 01	Психология	+		+		98	60	38		3,4,5,6
ОПД 02	Педагогика	+	+	+	+	164	98	36	30	3,4,5,6,7,8
ОПД 03	Этнопедагогика		+	+		42	24	18		7,8
ОПД 04	Методика воспитательной работы		+	+		56	22	34		3
ОПД 05	Методика научно- педагогического исследования		+	+		42	24	18		7,8
ОПД 06	Анатомия, физиология и школьная гигиена		+			68	40	28		3,4
ОПД 07	Новые педагогические технологии	+	+			98	40	58		3,4,5,6
ОПД 08	Основы педагогического мастерства		+			42	24	18		7,8
ОПД 09	Основы менеджмента			+		22	22			6
ОПД 10	Делопроизводство на государственном языке	+				66	26	40		7,8
СД 00	Специальные дисциплины					1202	338	864		1,2,3,4,5,6,7,8
СД 01	Практикум по иностранному (английскому) языку	+	+	+		252		252		1,2,3,4,5,6,7,8
СД 02	Теоретическая грамматика		+	+		22	22			5
СД 03	Практическая грамматика	+	+	+		140		140		3,4,5,6,7,8
СД 04	Теоретическая фонетика		+	+		22	22			5
СД 05	Практическая фонетика		+	+		140		140		3,4,5,6,7,8
СД 06	Лексикология иностранного языка		+	+		18	18			7
СД 07	Общественно-политическая лексика		+	+		24	24			8
СД 08	Стилистика		+	+		22	22			6
СД 09	История иностранного (английского) языка		+	+		22	22			5
СД 10	Детская иностранная литература		+	+		70	28	42		4,5,6
СД 11	Домашнее чтение	+	+			134		134		2,3,4,5,6,7,8
СД 12	Страноведение		+	+		40	40			6,7
СД 13	Методика обучения иностранному языку	+	+	+	+	112	66	46		4,5,6,7,8
СД 14	Дисциплина по выбору обучающихся	+	+	+		184	74	110		2,3,4,5,6,7,8
СД 14.1	Родной язык в начальной школе	+	+	+		184	74	110		2,3,4,5,6,7,8
СД 14.2	Второй иностранный язык в начальной школе	+	+	+		184	74	110		2,3,4,5,6,7,8
ДОО 00	Дисциплины, определяемые организацией образования					48	18	30		8
ДОО 01	Основы проектной деятельности					48	18	30		8
ПП 00	Профес- сиональная практика					1512		1512
ПП 01	Учебная практика		+			504		504		3,4,5,6,7,8
ПП 1.1	Технология внеклассной работы		+			36		36		3
ПП 1.2	Практика по выбору обучающихся		+			108		108		4,5,6
ПП 1.3	Практика по естествознанию		+			36		36		4
ПП 1.4	Подготовка к пробной практике		+			144		144		4,5,6,7
ПП 1.5	Подготовка к летней практике		+			36		36		6
ПП 1.6	Практика "Первые дни ребенка в школе"		+			36		36		7
ПП 1.7	Работа с Интернетом		+			36		36		7
ПП 1.8	Подготовка к преддипломной практике		+			72		72		7,8
ПП 02	Педагоги- ческая практика		+			792		792		4,5,6,7
ПП 2.1	Технология внеклассной работы		+			144		144		3,4
ПП 2.2	Практика по выбору обучающихся		+			216		216		4,5,6,7
ПП 2.3	Пробная практика в школе		+			324		324		4,5,6,7
ПП 2.4	Летняя практика в оздоровительном лагере		+			108		108		6
ПП 03	Преддиплом- ная практика		+			216		216		8
ПА 00	Промежуточ- ная аттестация					252		252		2,4,6,8
ИА 00	Итоговая аттестация					72				8
ИА 01	Итоговая аттестация					60				8
ИА 02 (ОУППК)	Оценки уровня профес- сиональной подготовлен- ности и присвоения квалификации					12				8
	Итого на обязательное обучение:					5760
К 00	Консультации					400
Ф 00	Факультативные занятия					428
Ф О1	Элективный курс "Профес- сиональное мастерство и этика учителя"					44
Ф О2	Спецкурс "Профилактика ВИЧ/СПИДа"					36
Ф О3	Школа лидерства. Развитие лидерских качеств.					34
Ф О4	Спецкурс "Профессиональная компетентность учителя"					50
Ф О5	Элективный курс "Религиоведе- ние"					28
Ф О6	Спецкурс "Углубленный иностранный язык"					216
Ф О7	Элективный курс "Мировая художествен- ная культура"					20
	Всего:					6588

Примечание: ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей;
ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.
*Распределение по семестрам может изменяться в зависимости от форм обучения, специфики специальности, региональных особенностей и другие.

Приложение 30
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г.№ 150

Типовой учебный план
технического и профессионального образования

Код и профиль образования: 0100000 - Образование
Специальность: 0105000 - Начальное образование
Квалификация: 0105033 - Учитель иностранного языка начального образования

Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 2 года 10 месяцев на базе: общего среднего образования

План учебного процесса

Индекс циклов и дисциплин	Наименование циклов и дисциплин	Форма контроля				Объем учебного времени (час)				Распределение по семестрам*
		экзамен	зачет	количество контрольных работ	курсовой проект (работа)	Всего	из них:
							теорети- ческие занятия	практи- ческие (лабораторно-практические) занятия	курсовой проект (работа)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
СЭД 00	Социально-экономические дисциплины					180	180			2,3,4,5,6
СЭД 01	Культурология			+		39	39			2
СЭД 02	Основы философии			+		33	33			4
СЭД 03	Основы политологии и социологии			+		36	36			6
СЭД 04	Основы экономики			+		36	36			5
СЭД 05	Основы права и охрана труда			+		36	36			5
ОГД 00	Общегуманитарные дисциплины			+		469	126	343		1,2,3,4,5,6
ОГД 01	Профессиональный казахский язык		+	+		76	30	46		1,2,3
ОГД 02	Профессиональный иностранный язык		+	+		65	26	39		1,2,3
ОГД 03	Самопознание		+	+		54	22	32		1,2
ОГД 04	История Казахстана	+		+		80	48	32		1,2
ОГД 05	Физическая культура	+				194		194		1,2,3,4,5,6
ОПД 00	Общепрофессиональные дисциплины					698	380	288	30	1,2,3,4,5,6
ОПД 01	Психология	+		+		98	60	38		1,2,3,4
ОПД 02	Педагогика	+	+	+	+	164	98	36	30	1,2,3,4,5,6
ОПД 03	Этнопедагогика		+	+		42	24	18		5,6
ОПД 04	Методика воспитательной работы		+	+		56	22	34		1
ОПД 05	Методика научно-педагогического исследования		+	+		42	24	18		5,6
ОПД 06	Анатомия, физиология и школьная гигиена		+			68	40	28		1,2
ОПД 07	Новые педагогические технологии	+	+			98	40	58		1,2,3,4
ОПД 08	Основы педагогического мастерства		+			42	24	18		5,6
ОПД 09	Основы менеджмента			+		22	22			4
ОПД 10	Делопроизводство на государственном языке	+				66	26	40		5,6
СД 00	Специальные дисциплины					1125	322	803		1,2,3,4,5,6
СД 01	Практикум по иностранному (английскому) языку	+	+	+		217		217		1,2,3,4,5,6
СД 02	Теоретическая грамматика		+	+		22	22			3
СД 03	Практическая грамматика	+	+	+		140		140		1,2,3,4,5,6
СД 04	Теоретическая фонетика		+	+		22	22			3
СД 05	Практическая фонетика		+	+		140		140		1,2,3,4,5,6
СД 06	Лексикология иностранного языка		+	+		18	18			5
СД 07	Общественно-политическая лексика		+	+		24	24			6
СД 08	Стилистика		+	+		22	22			4
СД 09	История иностранного (английского) языка		+	+		22	22			3
СД 10	Детская иностранная литература		+	+		66	26	40		3,4
СД 11	Домашнее чтение	+	+			129		129		1,2,3,4,5,6
СД 12	Страноведение		+	+		40	40			4,5
СД 13	Методика обучения иностранному языку	+	+	+		112	66	46		2,3,4,5,6
СД 14	Дисциплина по выбору обучающихся	+	+	+		151	60	91		1,2,3,4,5,6
СД 14.1	Родной язык в начальной школе	+	+	+		151	60	91		1,2,3,4,5,6
СД 14.2	Второй иностранный язык в начальной школе	+	+	+		151	60	91		1,2,3,4,5,6
ДОО 00	Дисциплины, определяемые организацией образования					48	18	30		6
ДОО 01	Основы проектной деятельности		+			48	18	30		6
ПП 00	Профессиональная практика		+			1512		1512		1,2,3,4,5,6
ПП 01	Учебная практика		+			504		504		1,2,3,4,5,6
ПП 1.1	Технология внеклассной работы		+			36		36		1
ПП 1.2	Практика по выбору обучающихся		+			108		108		2,3,4
ПП 1.3	Практика по естествознанию		+			36		36		2
ПП 1.4	Подготовка к пробной практике		+			144		144		2,3,4,5
ПП 1.5	Подготовка к летней практике		+			36		36		4
ПП 1.6	Практика "Первые дни ребенка в школе"		+			36		36		5
ПП 1.7	Работа с Интернетом		+			36		36		5
ПП 1.8	Подготовка к преддипломной практике		+			72		72		5,6
ПП 02	Педагогическая практика		+			792		792		2,3,4,5
ПП 2.1	Технология внеклассной работы		+			144		144		1,2
ПП 2.2	Практика по выбору обучающихся		+			216		216		2,3,4,5
ПП 2.3	Пробная практика в школе		+			324		324		2,3,4,5
ПП 2.4	Летняя практика в оздоровительном лагере		+			108		108		4
ПП 03	Преддипломная практика		+			216		216		6
ПА 00	Промежуточная аттестация					216		216		2,4,6
ИА 00	Итоговая аттестация					72				6
ИА 01	Итоговая аттестация					60				6
ИА 02 (ОУПП)	Оценки уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации					12				6
	Итого на обязательное обучение:					4320
К 00	Консультации					300
Ф 00	Факультативные занятия					340
Ф О1	Элективный курс "Профессиональное мастерство и этика учителя"					26
Ф О2	Спецкурс "Профилактика ВИЧ/СПИДа"					32
Ф О3	Школа лидерства. Развитие лидерских качеств.					42
Ф О4	Спецкурс "Профессиональная компетентность учителя"					36
Ф О5	Элективный курс "Религиоведение"					26
Ф О6	Спецкурс "Углубленный иностранный язык"					154
Ф О7	Элективный курс "Мировая художественная культура"					24
	Всего:					4960

Примечание: ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД - социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей;
ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.
*Распределение по семестрам может изменяться в зависимости от форм обучения, специфики специальности, региональных особенностей и другие.

Приложение 31
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г.№ 150

Типовой учебный план
технического и профессионального образования

Код и профиль образования:0100000 - Образование
Специальность: 0105000 - Начальное образование
Квалификация: 0105043 - Учитель самопознания

Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 3 года 10 месяцев на базе: основного среднего образования

План учебного процесса

Индекс циклов и дисциплин	Наименование циклов и дисциплин	Форма контроля				Объем учебного времени (час)				Распре- деление по семестрам*
		экзамен	зачет	коли- чество контроль- ных работ	курсовой проект (работа)	Всего	из них:
							теорети- ческие занятия	практи- ческие (лабораторно- практи- ческие) занятия	курсовой проект (работа)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
ООД 00	Общеобразова- тельные дисциплины					1448	639	809		1,2,3,4
ООД 01	Казахский язык и литература	+		+		168	66	102		1,2,3,4
ООД 02	Русская язык и литература	+		+		168	66	102		1,2,3,4
ООД 03	Иностранный (английский) язык		+	+		132	52	80		1,2,3,4
ООД 04	История Казахстана	+	+	+		78	48	30		1,2
ООД 05	Всемирная история		+	+		51	31	20		1
ООД 06	Обществознание		+	+		56	34	22		1,2
ООД 07	Математика	+	+	+		132	54	78		1,2,3,4
ООД 08	Информатика		+	+		73	29	44		1,2
ООД 09	Физика		+	+		100	60	40		1,2
ООД 10	Химия		+	+		78	48	30		1,2
ООД 11	Биология		+	+		78	56	22		1,2
ООД 12	География		+	+		39	39			1,2
ООД 13	Начальная военная подготовка		+			139	56	83		1,2
ООД 14	Физическая культура		+			156		156		1,2
СЭД 00	Социально- экономические дисциплины					180	180			4,5,6,7,8
СЭД 01	Культурология			+		39	39			4
СЭД 02	Основы философии			+		33	33			6
СЭД 03	Основы политологии и социологии			+		36	36			8
СЭД 04	Основы экономики			+		36	36			7
СЭД 05	Основы права и охрана труда			+		36	36			7
ОГД 00	Общегу- манитарные дисциплины					294	62	232		3,4,5,6,7,8
ОГД 01	Профессиональный казахский язык		+	+		77	31	46		5,6
ОГД 02	Профес- сиональный иностранный язык		+	+		77	31	46		5,6
ОГД 03	Физическая культура	+				140		140		3,4,5,6,7,8
ОПД 00	Общепрофес- сиональные дисциплины					698	380	288	30	3,4,5,6,7,8
ОПД 01	Психология	+		+		98	60	38		3,4,5,6
ОПД 02	Педагогика	+	+	+	+	164	98	36	30	3,4,5,6,7,8
ОПД 03	Этнопедагогика		+	+		42	24	18		7,8
ОПД 04	Методика воспитательной работы		+	+		56	22	34		3
ОПД 05	Методика научно-педагогического исследования		+	+		42	24	18		7,8
ОПД 06	Анатомия, физиология и школьная гигиена		+			68	40	28		3,4
ОПД 07	Новые педагогические технологии	+	+			98	40	58		3,4,5,6
ОПД 08	Основы педагогического мастерства		+			42	24	18		7,8
ОПД 09	Основы менеджмента			+		22	22			6
ОПД 10	Делопроизводство на государственном языке	+				66	26	40		7,8
СД 00	Специальные дисциплины					1256	739	517		1,2,3,4,5,6,7,8
СД 01	Введение в педагогическую деятельность		+	+		78	48	30		1,2
СД 02	Самопознание	+	+	+		197	118	79		2,3,4,5,6,7,8
СД 03	Технология обучению самопознания	+	+	+	+	166	100	66		3,4,5,6,7,8
СД 04	Духовное наследие		+	+		108	64	44		3,4
СД 05	Содержание деятельности учителя самопознания		+	+		86	52	34		5,6,7,8
СД 06	Принципы проектирования содержания занятий по самопознанию		+	+		85	51	34		5,6,7,8
СД 07	Методические принципы и приемы на занятиях по самопознанию		+	+		86	52	34		5,6,7,8
СД 08	Методика мониторинга и коррекции личностного развития и учебных достижений	+	+	+		86	60	26		5,6,7,8
СД 09	Рефлекcивная культура педагога		+	+		84	50	34		5,6,7
СД 10	Дисциплина по выбору обучающихся	+	+	+		280	144	136		1,2,3,4,5,6,7,8
СД 10.1	Художественный труд и основы изобразительного искусства с методиками обучения	+	+	+		148	64	84		3,4,5,6,7,8
СД 10.2	Основы естествознания и технология обучения познанию мира	+		+		132	80	52		1,2,3,4
СД 10.3	Школьная психология	+	+	+		266	144	122		1,2,3,4,5,6,7,8
СД 10.4	Социальная педагогика	+	+	+		266	144	122		1,2,3,4,5,6,7,8
ДОО 00	Дисциплины, определяемые организацией образования					48	18	30		8
ДОО 01	Основы проектной деятельности					48	18	30		8
ПП 00	Профес- сиональная практика					1512		1512
ПП 01	Учебная практика		+			504		504		3,4,5,6,7,8
ПП 1.1	Технология внеклассной работы		+			36		36		3
ПП 1.2	Практика по выбору обучающихся		+			108		108		4,5,6
ПП 1.3	Практика по естествознанию		+			36		36		4
ПП 1.4	Подготовка к пробной практике		+			144		144		4,5,6,7
ПП 1.5	Подготовка к летней практике		+			36		36		6
ПП 1.6	Практика "Первые дни ребенка в школе"		+			36		36		7
ПП 1.7	Работа с Интернетом		+			36		36		7
ПП 1.8	Подготовка к преддипломной практике		+			72		72		7,8
ПП 02	Педагогическая практика		+			792		792		4,5,6,7
ПП 2.1	Технология внеклассной работы		+			144		144		3,4
ПП 2.2	Практика по выбору обучающихся		+			216		216		4,5,6,7
ПП 2.3	Пробная практика в школе		+			324		324		4,5,6,7
ПП 2.4	Летняя практика в оздоровительном лагере		+			108		108		6
ПП 03	Преддипломная практика		+			216		216		8
ПА 00	Промежуточная аттестация					252		252		2,4,6,8
ИА 00	Итоговая аттестация					72				8
ИА 01	Итоговая аттестация					60				8
ИА 02 (ОУППК)	Оценки уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации					12				8
	Итого на обязательное обучение:					5760
К 00	Консультации					400
Ф 00	Факультативные занятия					428
Ф О1	Элективный курс "Мировая художественная культура"					26
Ф О2	Практические занятия "Обучение игре на музыкальном инструменте"					186
Ф О3	Элективный курс "Религиоведение"					26
Ф О4	Элективный курс «Вокал/ Вокальная группа»					26
Ф О5	Элективный курс "Культура общения"					18
Ф О6	Элективный курс "Школа лидерства. Развитие лидерских качеств"					42
Ф О7	Элективный курс "Служение обществу / волонтерство"					24
Ф О8	Элективный курс «Хореография/ Танцевальная студия»					78
	Всего:					6588

Примечание: ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей;
ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.
*Распределение по семестрам может изменяться в зависимости от форм обучения, специфики специальности, региональных особенностей и другие.

Приложение 32
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г. № 150

Типовой учебный план
технического и профессионального образования

Код и профиль образования: 0100000 - Образование
Специальность: 0105000 - Начальное образование
Квалификация: 0105043 - Учитель самопознания

Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 2 года 10 месяцев на базе общего среднего образования

План учебного процесса

Индекс циклов и дисциплин	Наименование циклов и дисциплин	Форма контроля				Объем учебного времени (час)				Распре- деление по семестрам*
		экзамен	зачет	коли- чество конт- рольных работ	курсо- вой проект (работа)	Всего	из них:
							теорети- ческие занятия	практи- ческие (лабора- торно- практи- ческие) занятия	курсовой проект (работа)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
СЭД 00	Социально- экономические дисциплины					180	180			2,3,4,5,6
СЭД 01	Культурология			+		39	39			2
СЭД 02	Основы философии			+		33	33			4
СЭД 03	Основы политологии и социологии			+		36	36			6
СЭД 04	Основы экономики			+		36	36			5
СЭД 05	Основы права и охрана труда			+		36	36			5
ОГД 00	Общегу- манитарные дисциплины					415	104	311		1,2,3,4,5,6
ОГД 01	Профессиональный казахский язык		+	+		76	30	46		1,2,3
ОГД 02	Профессиональный иностранный язык		+	+		65	26	39		1,2,3
ОГД 03	История Казахстана	+		+		80	48	32		1,2
ОГД 04	Физическая культура	+				194		194		1,2,3,4,5,6
ОПД 00	Общепрофес- сиональные дисциплины					698	380	288	30	1,2,3,4,5,6
ОПД 01	Психология	+		+		98	60	38		1,2,3,4
ОПД 02	Педагогика	+	+	+	+	164	98	36	30	1,2,3,4,5,6
ОПД 03	Этнопедагогика		+	+		42	24	18		5,6
ОПД 04	Методика воспитательной работы		+	+		56	22	34		1
ОПД 05	Методика научно-педагогического исследования		+	+		42	24	18		5,6
ОПД 06	Анатомия, физиология и школьная гигиена		+			68	40	28		1,2
ОПД 07	Новые педагогические технологии	+	+			98	40	58		1,2,3,4
ОПД 08	Основы педагогического мастерства		+			42	24	18		5,6
ОПД 09	Основы менеджмента			+		22	22			4
ОПД 10	Делопроизводство на государственном языке	+				66	26	40		5,6
СД 00	Специальные дисциплины					1179	696	483		1,2,3,4,5,6
СД 01	Введение в педагогическую деятельность		+	+		68	42	26		1,2
СД 02	Самопознание	+	+	+		195	118	77		1,2,3,4,5,6
СД 03	Технология обучению самопознания	+	+	+	+	162	98	64		1,2,3,4,5,6
СД 04	Духовное наследие		+	+		108	64	44		1,2
СД 05	Содержание деятельности учителя самопознания		+	+		86	52	34		3,4,5,6
СД 06	Принципы проектирования содержания занятий по самопознанию		+	+		74	44	30		3,4,5,6
СД 07	Методические принципы и приемы на занятиях по самопознанию		+	+		86	52	34		3,4,5,6
СД 08	Методика мониторинга и коррекции личностного развития и учебных достижений	+	+	+		86	60	26		3,4,5,6
СД 09	Рефлекcивная культура педагога		+	+		84	50	34		3,4,5,6
СД 10	Дисциплина по выбору обучающихся	+	+	+		230	116	114		1,2,3,4,5,6
СД 10.1	Художественный труд и основы изобразительного искусства с методиками обучения	+	+	+		119	48	71		3,4,5,6
СД 10.2	Основы естествознания и технология обучения познанию мира	+		+		111	68	43		1,2,3,4
СД 10.3	Школьная психология	+	+	+		230	116	114		1,2,3,4,5,6
СД 10.4	Социальная педагогика	+	+	+		230	116	114		1,2,3,4,5,6
ДОО 00	Дисциплины, определяемые организацией образования					48	18	30		6
ДОО 01	Основы проектной деятельности					48	18	30		6
ПП 00	Профес- сиональная практика		+			1512		1512		1,2,3,4,5,6
ПП 01	Учебная практика		+			504		504		1,2,3,4,5,6
ПП 1.1	Технология внеклассной работы		+			36		36		1
ПП 1.2	Практика по выбору обучающихся		+			108		108		2,3,4
ПП 1.3	Практика по естествознанию		+			36		36		2
ПП 1.4	Подготовка к пробной практике		+			144		144		2,3,4,5
ПП 1.5	Подготовка к летней практике		+			36		36		4
ПП 1.6	Практика "Первые дни ребенка в школе"		+			36		36		5
ПП 1.7	Работа с Интернетом		+			36		36		5
ПП 1.8	Подготовка к преддипломной практике		+			72		72		5,6
ПП 02	Педагогическая практика		+			792		792		2,3,4,5
ПП 2.1	Технология внеклассной работы		+			144		144		1,2
ПП 2.2	Практика по выбору обучающихся		+			216		216		2,3,4,5
ПП 2.3	Пробная практика в школе		+			324		324		2,3,4,5
ПП 2.4	Летняя практика в оздоровительном лагере		+			108		108		4
ПП 03	Преддипломная практика		+			216		216		6
ПА 00	Промежуточная аттестация					216		216		2,4,6
ИА 00	Итоговая аттестация					72				6
ИА 01	Итоговая аттестация					60				6
ИА 02 (ОУППК)	Оценки уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации					12				6
	Итого на обязательное обучение:					4320
К 00	Консультации					300
Ф 00	Факультативные занятия					340
Ф О1	Элективный курс "Мировая художественная культура"					14
Ф О2	Практические занятия "Обучение игре на музыкальном инструменте"					132
Ф О3	Элективный курс "Религиоведение"					26
Ф О4	Элективный курс «Вокал/ Вокальная группа»					28
Ф О5	Элективный курс "Культура общения"					18
Ф О6	Элективный курс "Школа лидерства. Развитие лидерских качеств"					44
Ф О7	Элективный курс "Служение обществу / волонтерство"					24
Ф О8	Элективный курс «Хореография/ Танцевальная студия»					54
	Всего:					4960

Примечание: ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей;
ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.
*Распределение по семестрам может изменяться в зависимости от форм обучения, специфики специальности, региональных особенностей и другие.

Приложение 33
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г. № 150

Типовые образовательные учебные программы технического и
профессионального образования по специальности: 0105000 «Начальное образование»

Содержание образовательной программы по циклам дисциплин
и профессиональной практике (специалист среднего звена)

Индекс цикла (дис- циплин)	Наименование и основные разделы дисциплины, практики	Формируемые знания, умения и навыки	Код формиру- емой компетен- ции
ООД.00	Общеобразовательные дисциплины
СЭД.00	Социально-экономические дисциплины
СЭД.01	Культурология: Теория культуры. Культура Древнего мира (Индия, Китай, Месопотамия, Греция, Рим). Культура Средневековья (Средневековый Восток. Средневековая Европа). Культура Нового Времени (ХVІІ–Х ІХ вв.). Культура ХХ века. Культура и религия.	Знания: - о периодизации развития первобытной культуры; - основных этапов развития культуры Древней Индии, Китая, Месопотамии, Греции, Рима; - о вкладе в мировую культуру великих ученых, поэтов Востока, титанов Возрождения; - особенностей реализма, символизма, натурализма и импрессионизма; - о культуре ХХ в; Умения: - раскрыть предмет и задачи культурологии как научной дисциплины; - показать особенности памятников Бегазы- Дандыбаевской культуры; - анализировать историческую ценность памятников культуры Древней Индии, Вавилонии, Ассирии, Ирана, Древней Греции и Древнего Рима; - описывать памятники архитектуры Западной Европы и Средневекового Казахстана, известные работы титанов Возрождения; - анализировать поэзию средневекового Востока; - дать сравнительный анализ художественных стилей ХVІІ, ХVІІІ-ХІХвв; - охарактеризовать особенности культуры ХХ в; - рассказать о взаимосвязях культуры и религии.	БК 1,2,4,5,7,9
СЭД.02	Основы философии: Философия, ее предмет, история становления и развития. Философия – единство теории и методологии. Проблемы социальной философии.	Знания: - о процессе формирования научно - философского мировоззрения; - о понятии «материя» и ее основных формах существования; - законов и категории диалектики; - об экономической, политической, социальной сферах общества. Умения: - анализировать место и роль философии в системе наук; - раскрывать суть основного вопроса философии; - дать характеристику истории развития философской мысли; - охарактеризовать бытие и его типы; - охарактеризовать диалектику как науку и как метод познания действительности; - раскрыть закономерности развития гносеологии в философии; - дать анализ экономического базиса и идеологической надстройки общества и показать их взаимосвязь; - охарактеризовать политическое и отрицательное влияние НТР на человечество; - дать анализ глобальных проблем человечества.	БК 1,2,4,5,7,9
СЭД.03	Основы политологии и социологии: История политической мысли и современные политические школы. История развития общественной мысли в Казахстане. Политика. Политическая власть. Понятие и типы политических систем. Государство. Политические партии, общественные организации и движения. Политические процессы. Социология, ее место и роль в науке и обществе.	Знания: - о возникновении и развитии политологии как науки; - об объектах и субъектах, функциях политики; - о понятии, структуре, функциях политической системы; - об эволюции формирования политических партий; - понятия, структуры, функции общества; - истории развития социологической мысли. Умения: - охарактеризовать исторические периоды развития политической мысли; - выразить свое мнение о состоянии политического развития Казахстана; - раскрыть суть политических режимов (тоталитарный, авторитарный, демократический); - раскрыть причины образования государства его признаки и функции; - дать оценку деятельности политических партий и общественных движений Казахстана в жизни общества; - характеризовать структуру и значение политических процессов; - охарактеризовать взгляды мыслителей, внесших вклад в процесс становления социологии как науки.	БК 1,2,4,5,7,9
СЭД.04	Основы экономики: Введение в экономическую теорию. Микроэкономика. Макроэкономика. Мировая экономика. Основы теории переходной экономики.	Знания: - о предмете, функциях экономической теории, о роли экономики в обществе; - истории развития экономической мысли; - понятий спрос и предложение товаров, услуг и равновесной ценой, рыночный механизм; - теории конкуренции и монополии; - об экономическом росте, социальной политике государства; - о тенденциях развития мировой экономики; - о необходимости макроэкономической стабилизации в переходный период; Умения: - дать полное описание экономики как науки; - разбираться в типах и моделях экономических систем; - объяснить понятие рынка, назвать основные факторы, функции и виды рынка; - раскрыть причины образования биржи и его значении в современной экономике; - определять основные методы подсчета ВВП и ВНП; - объяснять экономические аспекты глобальных проблем современности; - охарактеризовать пути социально–экономического развития общества; - анализировать, оценивать теории рыночной экономики.	БК 1,2,4,5,7,9
СЭД.05	Основы права и охрана труда: Основы права Теория государства и права. Конституционное право. Гражданское право. Основы права собственности, семейного, административного, уголовного и трудового права. Основы финансового и экологического права Охрана труда Государственный надзор и общественный контроль за соблюдением законодательства о труде. Организация работы по охране труда в учреждениях образования Основы трудового законодательства Основы санитарно-технических требований к помещениям учреждений образования. Травматизм. Работа по предупреждению детского травматизма. Основные требования к электробезопасности. Основные требования к пожаробезопасности.	Знания: - об общественно-исторических условиях, способствовавших становлению государства и права; - Конституции РК, законов РК; - об избирательной системе РК и участии граждан в выборах; - об административных правонарушениях и наказаниях; - об условиях трудового, коллективного договоров, зарплате, трудовой дисциплине; - о демократизации общества, строительстве правового государства; - о формах и разновидностях организаций работы по охране труда; - закона «О безопасности и охране труда»; - об отношениях между работодателем и работником; - о видах контроля за состоянием охраны труда; - об объекте управления охраны труда как подразделении по обеспечению безопасных условий труда; - санитарных норм, установленных и допустимых температур помещений. Умения: - формировать чувство уважения к основному закону государства, государственной символике; - пользоваться гражданскими правами и свободами; - анализировать факты правонарушений; - дать определение уголовного закона, состава преступления; - использовать нормативно-правовые акты; - выбирать и правильно применять методы правового воспитания; - анализировать содержание правовых документов, дать сравнительный анализ санитарно-гигиенических, лечебно-профилактических, эргонометрических мероприятий; - различать средства защиты человека от поражений электротоком; - оказывать первую помощь при несчастных случаях; - использовать знания по охране труда при решений вопросов производственной деятельности.	БК 1,2,3,4,5,6,7,9 ПК 1.6.9

ОГД.00	Общегуманитарные дисциплины
ОГД 01	Профессиональный казахский язык: Лексико-грамматический материал (2300 лексических единиц). Синтаксис. Развитие речи. Терминология. Техника перевода (со словарем) профессионально- ориентированных текстов. Служебная документация. Производственные документы. Профессиональные термины. Профессиональное общение.	Знания: - казахского языка; - необходимого лексического (2300 лексических единиц) и грамматического минимумов; - языковых норм; - основных сведений по фонетике, словообразованию, морфологии и синтаксису; Умения: - пользоваться навыками устной деловой коммуникации (ведение деловой беседы, совещания и т.д.); - создавать письменные тексты различных жанров; - осуществлять речевой самоконтроль, исправлять грамматические и речевые ошибки.	БК 1,2,4,5,7,9
ОГД 02	Профессиональный иностранный язык: Лексико-грамматический материал (2300 лексических единиц). Основы профессионального языка по специальности, профессиональная лексика, фразеологические обороты и термины. Профессиональное общение.	Знания: - теории изучаемого языка; - лексических групп слов, грамматического материала, структур предложений, тематических групп слов по своей специальности; Умения: - вести деловую беседу; - письменно передать содержание диалога в виде рассказа и, наоборот, рассказа в виде диалога; - редактировать деловые документы, добиваясь логичности изложения; - пользоваться услугами Интернета, факсом, электронной почтой и т. д.	БК 1,2,4,5,7,9
ОГД. 03	Самопознание: Новое общество. Играют ли взрослые в игры? Общение - роскошь, которой надо учиться. Что за горизонтом. Ценностный компас. Путь длинную в жизнь.	Знание: - теоретические основы предмета «Самопознания»; - гражданский статус студента; - духовно-нравственные ценности: - самооценку и самоконтроль; - свои достижения и недостатки; - определять жизненную позицию; Умение: - поддерживать нравственные основы взаимоотношении; - хранить состояния равновесия в природе, социальной системе взаимодействии; - определять жизненную позицию; - правильно выбирать профессию; - принимать самостоятельное решение при любых жизненных ситуациях.	БК 1,2,4,5,7,8,9
ОГД. 04	История Казахстана: История Казахстана (XV – нач. XXI в). Казахское ханство в ХV-ХVІІ в.в. Образование казахского ханства. Казахстан в составе Российской империи. Национально- освободительная борьба казахского народа против колониального гнета царской России (XVIII-XIX вв). Казахстан в период гражданского противостояния. История партии «Алаш». Казахстан в период тоталитаризма (20-50 гг ХХ в). Казахстан в период Великой Отечественной войны (1941-1945 гг). Казахстан в период авторитаризма (50-80 гг). Казахстан в период перестройки. Независимая Республика Казахстан. Стратегическая программа «Казахстан - 2030». Казахстан и СНГ. Первый Президент РК, его труды. Казахстан и ЕврАзЭС. Молодежная политика РК.	Знания: - об образовании казахской государственности и особенностях его развития в ХV-ХVІІ в.в; - о присоединении Казахстана к России, сути колониальной политики; - о свержении царского правительства и образовании Советов и органов Временного правительства в Казахстане; - об образовании партии «Алаш» и ее деятелях; - о тяжелых последствиях гражданской войны и политики «Военного коммунизма»; - о подвигах казахстанцев на фронте и в тылу в годы Великой Отечественной войны; - об особенностях развития в период авторитаризма; - об образовании РК, основных приоритетах развития; - о проблемах интеграционного процесса стран СНГ; - об образовании Казахстанского Конгресса Молодежи и его задачах; Умения: - охарактеризовать и дать историческую оценку политики XV – нач. XXI в.; - раскрыть причины, ход присоединения Казахстана к России; - проанализировать проблемы и противоречия политического и экономического развития Казахстана в период перестройки; - охарактеризовать процесс образования РК; - раскрыть значение Евразийского Сообщества и роль Казахстана в процессе формирования Евразийского Сообщества; - раскрыть роль молодежной организации Казахстана в воспитании у молодежи казахстанского патриотизма и определить свое участие в этом процессе.	БК 1,2,4,5,7,9
ОГД 05	Физическая культура: Теоретические сведения. Легкая атлетика. Туризм. Гимнастика. Лыжная подготовка. Спортивные игры. Подвижные игры.	Знания: - правил техники безопасности; - правил по видам спорта; - техники выполнения гимнастических упражнений, бега; - техники метания гранаты, толкания ядра, катания на лыжах; - правил спортивных игр, подвижных игр; - перечня индивидуального снаряжения туриста. Умения: - правильно выполнять физические упражнения; - играть в волейбол, баскетбол; - выполнять гимнастические упражнения на снарядах, ходить на лыжах, участвовать в туристических походах, пользоваться компасом, определять азимут и туристический маршрут.	БК 1,2,4,5,7,8,9

ОПД.00	Общепрофессиональные дисциплины
ОПД 01	Психология: Введение в психологию. Познавательные процессы: ощущение, восприятие, внимание, память, мышление, воображение. Основы возрастной психологии. Психология ребенка дошкольного возраста. Основы педагогической психологии.	Знания: - содержания, задач, методов психологии, строения мозга и психики, психологических свойств личности; - особенностей познавательных и эмоционально-волевых процессов; - психологических, возрастных особенностей дошкольного, младшего школьного возраста; - особенностей психологии ребенка дошкольного возраста; - психологических основ личности учителя, гувернанта, няни, культорганизатора. Умения: - определять и изучать психологические свойства личности, анализировать рефлекторную деятельность мозга; - определять и характеризовать особенности и развитие познавательных процессов у детей; - различать анатомо-физиологические, психологические особенности детей разных возрастов; - использовать методы обучения и воспитания ребенка дошкольного возраста; - диагностировать и учитывать индивидуальные особенности детей в процессе обучения и воспитания.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 1.5.1, 1.6.1, 1.7.1, 3.1.1, 3.1.4-3.1.8, 3.2.1, 3.2.4-3.2.8, 3.3.1, 3.3.4- 3.3.8, 3.4.1, 3.4.4- 3.4.8
ОПД 02	Педагогика: Общие основы педагогики: предмет и задачи педагогики, методы исследования, система образования в Республике Казахстан, факторы развития, формирования личности. Теория воспитания: цели, задачи, методы, содержание, направления воспитания. Дидактика. Основы школоведения.	Знания: - предмета, основных понятий, методов педагогики; - этапов развития истории системы образования; - задач, содержания направлений воспитания; - задач, функций классного руководителя, гувернанта, няни, культорганизатора; - дидактических понятий, видов, принципов, методов, форм обучения; - о работе педагогического совета, методических объединений; - о методах, стилях руководства; - о передовом педагогическом опыте и инновации. Умения: - применять методы педагогического исследования; - руководствоваться в своей работе государственными документами об образовании Республики Казахстан; - систематизировать информацию о системе образования; - изучать ребенка, учащихся, составлять характеристику на ребенка, ученика, класс; - планировать содержание и применять методы, средства, формы обучения и воспитания; - планировать обучение и воспитание детей дошкольного возраста; - осуществлять формы контроля и оценки знаний, умений и навыков ребенка и учащихся; - устанавливать целесообразные формы взаимодействия с учащимися.	БК 1,2,3,4,5, 6,7,8,9 ПК 1.5.2, 1.5.3, 1.5.5, 1.5.9, 1.6.2, 1.6.3, 1.6.5, 1.7.2, 1.6.3, 1.6.4, 1.6.6, 1.6.8, 3.1.1, 3.1.2, 3.1.4 - 3.1.12 3.2.1, 3.2.2, 3.2.4 - 3.2.12 3.3.1, 3.3.2, 3.3.4 - 3.3.12 3.4.1, 3.4.2, 3.4.4 - 3.4.12
ОПД 03	Этнопедагогика: Казахская этнопедагогика, ее теория и научно –методологическая основа. Виды воспитания в народной педагогике: физическое, трудовое, эстетическое, умственное, патриотическое, экологическое. Казахская этнопедагогика в системе образования.	Знания: - целей, задач, предмета, методов исследования этнопедагогики; - средств умственного, трудового, эстетического, патриотического, экологического воспитания. Умения: - осуществлять сбор песен, поговорок, пословиц о воспитании казахского народа; - устанавливать существенные различия между традициями, обычаями и ритуалами; - применять исследования казахстанских педагогов об этнопедагогике в учебно-воспитательной работе; - планировать работу по национальному воспитанию.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 1.5.2, 1.5.9, 1.6.2, 1.6.5, 1.7.2, 3.1.2, 3.1.4, 3.1.8, 3.1.11, 3.2.2, 3.2.4, 3.3.8, 3.2.11, 3.3.2, 3.3.4, 3.3.8, 3.3.11 3.4.2, 3.4.4, 3.4.8, 3.4.11
ОПД 04	Методика воспитательной работы: Основные направления воспитательной работы, методы, формы воспитания, деятельность классного руководителя, планирование воспитательной, внеклассной работы. Планирование и проведение классных часов. Модель формирования личности. Народная педагогика о национальном воспитании учащихся.	Знания: - целей, задач, направлений воспитательной работы в школе; - методов, приемов, средств и форм воспитания; - особенностей планирования воспитательной работы; - обязанностей и функций классного руководителя; - народной педагогики в воспитании учащихся; Умения: - планировать и проводить воспитательную работу; - применять разнообразные методы, приемы средства воспитания; - организовать различные виды классной, внекласной, внешкольной воспитательной работы; - осуществлять работу классного руководителя; - проводить работу с родителями.	БК 1,2,4,5,6, 7,8,9 ПК 1.5.2, 1.5.9, 1.6.5, 1.6.6, 1.7.1, 1.7.2, 1.7.8, 3.1.2, 3.1.4, 3.1.8, 3.1.11, 3.2.2, 3.2.4, 3.3.8, 3.2.11, 3.3.2, 3.3.4, 3.3.8, 3.3.11 3.4.2, 3.4.4, 3.4.8, 3.4.11
ОПД 05	Методика научно- педагогического исследования: Методология педагогических исследований, анализ состояния исследуемого вопроса, наблюдение, педагогический опыт, педагогический эксперимент. Опросные методы. Первичные документы, используемые в области математического образования: книги, научные статьи, тезисы докладов, энциклопедии, справочники, отчеты и диссертации, нормативно-технические документы (стандарты и др.), патенты и другие правоохранительные документы. Аналитико- синтетическая переработка документальных источников информации. Вторичные документы: аннотация, реферат и обзоры. Библиографические и реферативные издания (реферативные журналы). Логика и структура студенческого исследования, оформление итогов научной работы.	Знания: - методов педагогических исследований; видов эксперимента, наблюдения, опросных методов; - логики и структуры исследования; - процесса изучения и внедрения педагогического опыта. Умения: - проводить наблюдения, эксперимент, опрос; - изучать, обобщать педагогический опыт учителей; - оформлять результаты научных работ.	БК 1,2,4,7,9 ПК 1.5.1, 1.6.1, 1.7.1, 3.1.1, 3.1.5, 3.1.12, 3.2.1, 3.2.5, 3.2.12, 3.3.1, 3.3.5, 3.3.12 3.4.1, 3.4.5, 3.4.12
ОПД 06	Анатомия, физиология и школьная гигиена: Введение. Морфофункциональная организация организма человека. Строение, функции и гигиена нервной и двигательной систем. Сердечно-сосудистая система. Органы дыхания. Органы пищеварения. Обмен веществ. Органы выделения.Кожа.Закаливание организма. Гигиенические требования к окружающей среде школьников.	Знания: - основных механизмов, обеспечивающих целостное единство организма; - о взаимосвязи между строением и функциями органов, между организмом и окружающей средой; - строения клеток и тканей, их функциональнх особенностей; - значения, строения и основных свойств нервной системы; - современной теории высшей нервной деятельности, видов торможения; - определения и классификации сенсорных систем; - строения и функций опорно-двигательного аппарата, его физиологических особенностей в каждом возрастном периоде; - значения и структуры желез внутренней секреции; - значения и видов обменных процессов в организме; - значения и системы кровообращения, строения сердца и его работы; - значения и строения дыхательного аппарата; - значения и строения органов пищеварения; - строения и значения кожи. Умения: - проводить антрометрические измерения, сравнивать со среднестатистическими; - работать с немыми таблицами по строению ЦНС и вегетативной нервной системы, по строению сенсорных систем, по строению органов выделения; - различать типы и возрастные особенности высшей нервной деятельности; - анализировать правильность составления расписания, с учетом возрастных особенностей работоспособности; - анализировать гигиенические требования к освещенности, окраске и оборудованию комнат для занятий; - определять показатели основного обмена веществ у детей школьного возраста; - дать краткие сведения о заболеваниях детей и подростков и их профилактике; - определять методы изучения функционального состояния сердца; - определять роль печени в пищеварении; - соблюдать гигиену и режим питания детей и подростков; - составлять правила закаливания воздухом, солнцем, водой; - оказывать первую доврачебную помощь при ожоге, обморожении.	БК 1,2,4,7,8,9 ПК 1.5.1, 1.5.4, 1.5.8, 1.6.1, 1.6.4, 1.6.8, 1.7.1, 1.6.5, 1.6.9, 3.1.1,3.1.4, 3.2.1, 3.2.4, 3.3.1,3.3.4, 3.4.1, 3.4.4
ОПД 07	Новые педагогические технологии: Основные виды педагогических технологий: технология развивающих игр, педагогические технологии на основе гуманизации и демократизации педагогических отношений, педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся, педагогические технологии на основе методического усовершенствования и дидактического реконструирования учебного материала, педагогические технологии на основе эффективности организации и управления процессом обучения, развивающие технологии обучения, Технология обучения в авторских школах. Компьютерная технология. Мультимедиа- технология. Сетевая технология, Интернет-технология. Технология дистанционного обучения. Интерактивная технология. Информацонно- коммуникационная технология. Готовность будущего учителя к методической работе в условиях электронно- методической системы.	Знания: - значения, структуры технологии обучения; - видов педагогических технологий; - видов развивающих игр для детей дошкольного возраста; - особенностей, содержания модульной, компьютерной, развивающей, диференцированной, игровой технологий обучения, технологии укрупнения дидактических единиц, технологии сотрудничества, проблемного обучения, технологии группового и коллективного обучения; - об информационно- обучающей среде; - о компьютерной технологии; - принципов работы мультимедиа- технологии; - о возможностях сетевой и Интернет-технологии; - о дистанционном обучении; - об ИКТ, интерактивной технологии. Умения: - анализировать и различать, классифицировать педагогические технологии; - модулировать учебную информацию; - планировать уроки с использованием новых педагогических технологий; - использовать методы проведения игр с детьми дошкольного возраста; - применять педагогические технологии на практике; - применять возможности компьютера, интерактивной доски и дополнительных устройств, мультимедиа -технологий; - использовать электронные ресурсы, электронные обучающие программы, возможностей Интернета в учебных целях.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 1.5.2, 1.5.3, 1.5.5, 1.5.9, 1.6.2, 1.6.3, 1.6.5, 1.7.2, 3.1.2, 3.1.3, 3.1.4, 3.1.5, 3.1.6, 3.1.10, 3.1.11, 3.1.12 3.2.2, 3.2.3, 3.2.4, 3.2.5, 3.2.6, 3.2.10, 3.2.11, 3.2.12 3.3.2, 3.3.3, 3.3.4, 3.3.5, 3.3.6, 3.3.10, 3.3.11, 3.3.12 3.4.2, 3.4.3, 3.4.4, 3.4.5, 3.4.6, 3.4.10, 3.4.11, 3.4.12
ОПД 08	Основы педагогического мастерства Педагогическая техника. Речь учителя. Культура общения учителя и учащихся. Мастерство учителя в управлении учебно-воспитательным процессом.	Знания: - элементов педагогического мастерства: гуманистической направленности, педагогических способностей, профессиональных знаний, педагогической техники; - компонентов педагогической техники; - дидактических, организаторских, коммуникативных умений; - педагогического общения, его функций, стилей, структуры; - методов убеждения и внушения. Умения: - повышать уровень своего педагогического мастерства; - формировать подробности в самопознании; - мобилизовать учащихся на интенсивную деятельность, уметь устанавливать общение с коллективом и отдельной личностью, вести наблюдения, организовывать коллектив; - строить отношения с учащимся, руководить познавательной деятельностью на основе сотрудничества.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 1.5.2, 1.5.9, 1.6.2, 1.6.5, 1.7.2, 3.1.2, 3.1.4, 3.1.8, 3.1.11, 3.2.2, 3.2.4, 3.3.8, 3.2.11, 3.3.2, 3.3.4, 3.3.8, 3.3.11 3.4.2, 3.4.4, 3.4.8, 3.4.11
ОПД 09	Основы менеджмента. Менеджмент как наука. Эволюция теории управленческой мысли. Направления и школы в развитии менеджмента как науки. Управленческая наука. Управленческая культура. Методы управления. Сущность, методы и функции менеджмента. Система комплексного управления внутренней и внешней средой. Функции управления. Нетрадиционное научное управление. Уровни менеджмента. Менеджер предприятия и эффективность управления. Менеджер как руководитель. Индивидуальный подход к работнику. Широкий спектр деятельности менеджера. Разработка плана. Высокая результативность работы. Планирование как система управления предприятием. Бизнес–план. Структура бизнес - плана. Теория, методика и технология педагогического менеджмента.	Знания: - направлений школы в развитии менеджмента; - системы сущности, функций, уровней менеджмента; - об педагогическом менеджменте; - методов управления и самоуправления; - принципов микросоциального управления; - спектра деятельности менеджера; - структуры бизнес-плана. Умения: - регулировать человеческие отношения и поведение; - использовать методы управления; - обеспечивать конкурентоспособность; - использовать принципы микросоциального управления; - находить индивидуальный подход к сотрудникам; - разрабатывать бизнес-план.	БК 1,2,4,7,9 ПК 1.5.1, 1.6.1, 1.7.1, 3.1.1, 3.1.5, 3.1.12, 3.2.1, 3.2.5, 3.2.12, 3.3.1, 3.3.5, 3.3.12 3.4.1, 3.4.5, 3.4.12
ОПД 10	Делопроизводство на государственном языке: Понятие, система и организация делопроизводства. Организационно- распорядительные, нормативно-правовые, справочные документы. Документация трудовых отношении. Оформление, хранение и сдача дел в архив. Служебный этикет.	Знания: - основы делопроизводства; - служебной документации; - профессиональных терминов; - служебного этикета; Умения: - вести делопроизводство; - оформлять, хранить и сдавать дела в архив; - совершенствовать и редактировать тексты, деловые документы профессиональной направленности.	БК 4,5,6,7,9 ПК 1.5.2, 1.6.2, 1.7.2, 1.3.5, 1.3.9 3.1.4, 3.1.5, 3.1.9, 3.2.4, 3.2.5, 3.2.9, 3.3.4, 3.3.5, 3.3.12 3.4.4, 3.4.5, 3.4.9

СД. 00	Специальные дисциплины
	0105013 - Учитель начального образования
СД 01	Современный русский язык и методика обучения русскому языку, каллиграфия: Современный русский язык: Языковая политика Республики Казахстан. Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Лексика. Фразеология. Словообразование и морфология. Синтаксис. Словосочетание. Предложение. Текст. Абзац. Диалог. Монолог. Прямая и косвенная речь. Методика русского языка: Методика преподавания русского языка как наука. Методика обучения грамоте. Методика обучения чтению. Методика обучения грамматике и правописанию. Методика развития речи. Каллиграфия: Цели, задачи и принципы обучения чистописанию. Методические приемы обучения каллиграфическим навыкам письма.	Знания: - функций языка в обществе, его происхождения и развития, сведений о богатстве русского языка; - места и роли русского языка в образовательной системе РК; - понятий о фонетике, фонетической транскрипции, классификации гласных и согласных звуков; - принципов русской орфографии; - о предмете лексикологии, о типах лексических значений слов, о происхождении и употреблении; - морфологической структуры слова и способов его образования; - о частях речи; - основных понятий синтаксиса; - предмета и задач, содержания разделов методики русского языка; - классификации методов обучения грамоте и письму; - методики классного и внеклассного чтения; - системы и содержания обучения русского языку как учебному предмету в начальной школе; - понятий о речи, путях ее развития, о видах работ и требованиях к речи учащихся начальной школы; - задач, приемов, требований, особенностей к обучению современным шрифтам – прописям; - требований к урокам чистописания в 1-4 классах. Умения: - производить полный фонетический анализ, толковать лексические значения слов по их многозначным, омонимичным, синонимичным и др.значениям; - пользоваться толковыми и иностранными словарями; - проводить полный морфемный и словообразовательный анализы, распознавать части речи по совокупности семантических, морфологических и синтаксических признаков, использовать их для решения языковых и речевых ситуаций; - проводить полный лингвистический анализ текста, адекватно понимать и передавать информацию устного и письменного сообщения, воспроизводить текст с разной степенью свернутости.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.1.2- 3.1.7, 3.1.9, 3.1.11, 3.1.12
СД 02	Теоретические основы математики и методика обучения математике в начальных классах: Арифметический материал и методика работы над ними. Алгебраические понятия и методика работы над ними. Геометрический материал и методика работы над ними. Понятия величины и методика работы над ними. Теория вероятностей и методика изучения элементов стохастики. Элементы информатики и методика работы над ними.	Знания: - понятие о множестве и операции над множествами; - математические высказывания, предложения, основные понятия высказывания; - понятие алгоритм и виды алгоритмов; - понятие отношения и соответствия, их свойств; - алгоритм действий над целыми неотрицательными числами; - расширение понятия числа; - процесс и этапы работы над задачей, методы и способы решений задач; - содержание обучения математике в начальных классах: - связь математики с другими предметами; - учебно-методический комплекс по математике в начальных классах; - цели, задачи урока математики в начальных классах, методы, способы, педагогические технологии и средства обучения, применямые на уроках, структура и тип урока; - нумерация чисел; - арифметические действия, свойства и законы; - методики работы с текстовой задачей; - методика обучения доли; - работы над простыми и составными задачами; - числовые, буквенные выражения и их значения; - числовые равенства и неравенства, их свойства; - работы над выражениями с переменными; - чтение,написание, составление и сравнение числовых равенств и неравенств, числовых и буквенных выражений; - нахождение неизвестного компонента арифметических действий, решение с помощью уравнений; - определения геометрических фигур, свойства и признаки; - методика обучения геометрическим понятиям в начальной школе; - понятие величин и их измерение, сравнение, зависимость между величинами; - методика обучения понятиям величин в начальных классах; - методика обучения понятиям информатики в начальных классах; - понятие об информации и их свойствах, роль информации в жизни человека; - средства обработки информации; - методика обучения случайных и вероятных событий; - особенности обучения в малокомплектной школе; - цели, задачи и виды внеклассной работы по математике; - история развития методики обучения математике, экспериментальная исследовательская работа, педагогический опыт педагогов-новаторов. Умения: - определять и изображать элементы множества и выполнять различные операции над множествами; - строить высказывания, предложения, определять виды и структуру теорем, геометрические чертежи, строить график отношений и соответствий; - составлять разные виды алгоритмов; - применять арифметические действия к целым неотрицательным и положительным рациональным числам; - находить числа по доле и доли по числу; - составлять алгоритм устного и письменного решения задач; - решать задачи разными способами; - сравнивать, составлять задачи, работать над ошибками; - применять методы и средства при изучении основных математических понятий; - решать задачи с помощью выражений и уравнений; - находить значения числовых и буквенных выражений, решать арифметические задачи с помощью уравнения; - строить геометрические фигуры с помощью линейки и циркуля; - находить объем и площадь геометрических фигур в начальных классах; - преобразовать скалярные величины; - искать, обобщать, преобразовывать, сохранять, выводить информацию с помощью компьютера; - работать с текстовой и графической информацией; - подбирать материал по темам из электронных учебников по математике; - разрабатывать тесты, контрольные и самостоятельные работы, математические диктанты, календарно- тематические планы; - составлять план-конспект урока по математике для малокомплектной школы; - разрабатывать и проводить внеклассные занятия по математике; - работать с случайными величинами; - анализировать стандарт образования и учебные программы; - логически конструировать учебную информацию и алгоритмизировать; - владеть методикой обучения арифметических, алгебраических, геометрических материалов и понятиями величин, методикой обучения решению задач; - планировать и проводить урок с применением компьютера; - обрабатывать текстовую, числовую, графическую, звуковую информацию.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.1.2- 3.1.7, 3.1.9, 3.1.11, 3.1.12
СД 03	Естествознание и методика познания мира: Земля – планета Солнечной системы. Литосфера. Охрана земной коры. Гидросфера. Охрана воды. Атмосфера. Охрана атмосферы. Биосфера. Краткий обзор природы Казахстана и природы своего региона. Охрана природы. Предметы и задачи методики преподавания познания мира. Задачи изучения познания мира в начальных классах. Формирование и развитие природоведческих представлений и понятий у учащихся. Формы организации обучения познания мира. Методы, приемы и средства обучения. Внеклассная работа. Методика преподавания познания мира по классам. Работа в малокомплектной школе.	Знания: - о живой и неживой природе, о территории и границах Казахстана, о природе своего края; - закона об охране природы Казахстана, о Красной книге Казахстана; - задач, содержания, методов, форм, средств обучения познанию мира в начальных классах; - методики работы в 1-4 кл., требований к ожидаемым результатам учащихся; Умения: - проводить опыт, составлять схему; - читать план и карту, определить стороны горизонта, работать с контурной картой, определить свойства минералов и горных пород, растения и животные по гербариям и коллекциям, местные флоры по листьям цветкам, плодам, семенам; - проводить мероприятия по природоохранной деятельности в начальных классах; - применять приемы и методы, планировать календарно-тематические, поурочные планы; - различать особенности работы в малокомплектной школе; - составлять компетентно-ориентированные задания, конспекты разных типов уроков.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.1.2- 3.1.7, 3.1.9, 3.1.11, 3.1.12
СД 04	Обществознание и самопознание с методикой обучения: Обществознание: Общество как целостная социокультурная система. Социальная общность и социальные связи. Человек и сознание. Культура как система ценностей, смыслов и образцов действий человека. Нация и национальные отношения. Самопознание с методикой: Теоретические основы предмета «Самопознание». Методические основы предмета Самопознание». Особенности развития личности. Нравственно- интеллектуальные компетентности. Методика преподавания «Самопознание». Активизация познавательной деятельности учащихся в процессе проверки ЗУН на уроке самопознание. Практическое значение предмета «Самопознание».	Знания: - о социокультурной системе, национальных отношениях; - сущности понятий «нравственность» и «мораль»; - о значении образования в жизни человека и общества; - о правах человека; - об общественных организациях и движениях РК; - демографической ситуации в РК; - глобальных проблем современности; - теоретических и методических основ предмета «Самопознание». Умения: - анализировать и дать оценку социальной общности, культуре, социальной связи, сопоставлять различные типы общества; - анализировать идеи античных мыслителей Платона, Аристотеля; - различать особенности философских идей об обществе нового времени; - анализировать взаимоотношения природы и общества, управлять своими эмоциями; - планировать и организовывать уроки самопознания.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.1.2- 3.1.7, 3.1.9, 3.1.11, 3.1.12
СД 05	Физическое воспитание с методикой обучения, ритмика: Система физического воспитания. Урок – основная форма работы по физическому воспитанию в школе. Физкультурные мероприятия в режиме продленного дня. Физкультурные мероприятия по физическому воспитанию и спортивные кружки в школе. Составление годового плана и плана – конспекта по физическому воспитанию. Практические упражнения и основы танцевального искусства. Виды танцевальной ходьбы.	Знания: - основных понятий и системы физического воспитания; - целей и задач требований к методике физического воспитания; - о влиянии физических упражнений и естественных факторов на организм; - построения урока физического воспитания; - технологии проведения спортивных мероприятий; - упражнения ритмики. Умения: - подбирать физические упражнения к уроку; - определять физическую нагрузку, плотность урока; - составлять годовые и поурочные планы; - планирования и организации урока, внеклассных мероприятий, секции по видам спорта; - анализа стандарта образования и учебной программы.	БК 1,2,4,5,7,8,9 ПК 3.1.2- 3.1.7, 3.1.9, 3.1.11, 3.1.12
СД 06	Технология и методика обучения: Методика обучения технологии в начальных классах. Технология работы с бумагой и картоном. Работа с волокнистыми материалами, нитками, тканями. Техническое моделирование и конструирование. Художественный труд с элементами декоративно-прикладного искусства.	Знания: - специфических методов технологии, форм организации, правил техники безопасности, гигиенических требований; - технологии обработки бумаги и картона; - инструментов и приспособлений для обработки волокнистых материалов; - технологии конструирования и моделирования, планирования трудового процесса, организации рабочего места, технологических операций, самоконтроля; - элементов декоративно- прикладного искусства и их области применения при изготовлении национальных изделий. Умения: - учитывать особенности планирования уроков технологии и их вариантность в начальной школе и в учебно-воспитательной работе малокомплектной школы; - различать инструменты индивидуального пользования, применять их при обработке бумаги и картона; - различать виды тканей, технологию обработки и область применения; - читать конструкторскую документацию и выполнять технические операции в соответствии с инструкцией; - различать материалы, их свойства, использовать при изготовлении различных изделий с элементами национального прикладного искусства.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.1.2- 3.1.7, 3.1.9, 3.1.11, 3.1.12
СД 07	Основы изобразительного искусства и методика обучения: Методика преподавания и организация занятий по ИЗО в начальных классах. Основы изобразительного искусства. Виды и жанры изобразительного искусства. Выразительные средства и законы изобразительного искусства. Техника работы карандашом и акварелью. Теплые и холодные цвета и их особенности Декоративно- прикладная деятельность: орнамент, пластика, роспись, батик, оригами. Шрифтовая графика. Оформление книги.	Знания: - методов, приемов, принципов обучения ИЗО в начальной и малокомплектной школах; - основ изобразительного искусства, видов и жанров ИЗО, названий материалов, приспособлений; - законов ИЗО и их особенностей; - техники работы с карандашом и акварелью; - видов декоративно – прикладной деятельности и области применения; - видов шрифта, технологии оформления книги; Умения: - составлять календарно - тематические планы, планы-конспекты уроков, внеклассных мероприятий; - различать виды и жанры ИЗО; - применять законы перспективы, пропорции, светотени и композиции; - владеть техникой работы с карандашом и кистью; - применять знания в декоративно–прикладной деятельности; - оформлять книгу и использовать шрифт; - планирования и организации уроков и внеклассных мероприятий с использованием инновационных педагогических технологий; - применения различных видов и жанров ИЗО в преподавании.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.1.2- 3.1.7, 3.1.9, 3.1.11, 3.1.12
СД 08	Музыка и методика музыкального обучения: Элементарная теория музыки и сольфеджио. Музыкальная литература. Методика обучения. музыке. Основные функции методики музыкального обучения. Методика построения урока в разных видах деятельности. Планирование и учет музыкальной работы в школе. Внеклассные и внешкольные формы музыкального воспитания. Обзор современных направлений массового музыкального образования в стране и за рубежом.	Знания: - нотного письма, основных средств музыкальной выразительности; лада, тональности; структуры музыкальной речи; - основных жанров традиционной казахской музыкальной культуры, типов носителей музыкальной культуры казахов; взаимосвязи народной и профессиональной музыки; - принципов музыкального обучения, видов музыкальной деятельности на уроке музыки, технологии проведения урока музыки; - сущности, профессиональной, методической подготовки учителя музыки; - видов планирования, форм учета и критериев оценки знаний учащихся; - форм внекласного и внешкольного музыкального воспитания. Умения: - петь по нотам мелодии школьных песен; - различать характерные особенности различных жанров народной и профессиональной музыки; - анализировать содержание и определять методы музыкального обучения; - составлять календарно- тематические и поурочные планы; - развивать музыкальные и творческие способности школьников в соответствии с их возрастными индивидуальными особенностями; - составлять сценарии тематических и комплексных внеклассных музыкальных занятий; - составлять план работы по музыкально-эстетическому воспитанию школьников; - планирования и организации урока и внеклассных занятий; - определения выразительных и изобразительных возможностей музыкальной речи; - анализа основных жанров музыки; - применения продуктивных методов и личностно-ориентированных, новых технологий.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.1.2- 3.1.7, 3.1.9, 3.1.11, 3.1.12
СД 09	Детская литература и практикум по выразительному чтению: Детская литература как часть общей литературы. Произведения русских и казахских писателей ХІХ века. Художественная литература ХХ века. Произведения зарубежной литературы. Произведения современных казахстанских писателей.	Знания: - специфики детской литературы; - понятия «детская литература» и «детское чтение»; - произведений русских и казахских писателей І и ІІ половины ХІХ века; - истории развития литературы XX века, 50-90-х годов; - содержания научно-художественной литературы ХХ века; - произведений творчества зарубежных детских писателей; - произведений современных казахстанских поэтов и писателей. Умения: - различать понятия «детская литература» и «детское чтение»; - выявлять идейно-тематическое многообразие произведений; - выявлять национальные особенности каждого писателя; - анализировать произведения, раскрывая идейный замысел писателя; - обобщать и сопоставлять произведения разных поэтов, выявлять художественные особенности произведения; - выразительного рассказывания и чтения произведений разных жанров; - определять идеи и художественное своеобразия произведений.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.1.2- 3.1.6, 3.1.9, 3.1.12
СД 10	Организация учебно- воспитательного процесса в малокомплектной школе: Особенности организации учебно-воспитательного процесса в малокомплектной школе. Особенности организации обучения предметов в малокомплектной школе: преподавание русского языка, математики, трудового обучения, физической культуры, познания мира, изобразительного искусства, музыки. Внеурочная и внеклассная работа в малокомплектной школе.	Знания: - особенностей организации класса, класс-комплекта, педагогического процесса в начальной малокомплектной школе; - особенностей планирования и организации урока и внеклассных мероприятий; Умения: - составлять план воспитательной работы, организовать воспитательные мероприятия, уроки в условиях МКШ; - проведения уроков, внеклассных мероприятий в МКШ с применением новых педагогических технологий; - составления календарно-тематического и поурочного плана-конспекта; - владения методикой организации уроков и самостоятельной работы; - владения методикой организации воспитательной работы в начальной малокомплектной школе.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.1.1- 3.1.7, 3.1.9, 3.1.11, 3.1.12
СД 11	Дисциплина по выбору обучающихся
СД 11.1	010505 1 – Гувернант*
СД 11.1.1	Основы медицинских знаний: Детские болезни, их профилактика. Болезни внутренних органов и систем. Инфекционные и кишечные заболевания. Детский травматизм. Детское питание. Общие принципы ухода за больным ребенком на дому. Первая доврачебная помощь при заболеваниях и несчастных случаях. Медицинский уход: выполнение предписаний врача по приему лекарств, гимнастика, массаж. Гигиенический уход (ежедневное купание, умывание)	Знания: - медицинских основ ухода за ребенком; - детских болезней, болезней внутренних органов и систем, их профилактику; - инфекционных и кишечных заболеваний; - детского травматизма; - правил питания ребенка дошкольного возраста; - правил оказания первой доврачебной помощи. Умения: - проводить профилактику детской болезни; - организовать правильное питание ребенка дошкольного возраста; - проводить медицинский уход: выполнять предписания врача по приему лекарств, гимнастику, массаж; - проводить гигиенический уход (ежедневное купание, умывание); - выполнять рекомендации педиатра; - оказать первую доврачебную помощь; - проводить гимнастику и массаж.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 1.5.4, 1.5.8
СД 11.1.2	Организация самостоятельной работы: Организация режима дня ребенка. Составление расписания, графика самостоятельной работы. Подготовка к школе: обучение ребенка чтению, письму, счету, развитие речи, памяти. Обеспечивание развития ребенка в соответствии с его возрастом и способностями, подготовить к поступлению в школу, оказания.	Знания: - особенностей организации режима дня детей дошкольного и младшего школьного возраста; - методов и приемов воспитания и обучения, подготовки к школе детей дошкольного возраста; Умения: - проводить подготовку к школе: - обучить чтению, письму, счету, развитию речи, памяти; - развивать индивидуальные способности ребенка; - подготовить детей дошкольного возраста к школе; - проводить занятия по развитию индивидуальных способностей ребенка.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 1.5.1-1.5.3, 1.5.5, 1.5.9
СД 11.1.3	Игры и занятия для интеллектуального развития детей: Формирование элементарных математических представлений. Развитие речи. Ознакомление с окружающим миром. Изобразительное искусство. Оздоровительные мероприятия.	Знания: - методики обучения формирования элементарных математических представлений; - методики развития речи; - методики ознакомления с окружающим миром; - методики обучения изобразительному искусству; - методики проведения оздоровительных мероприятий; - роли дидактических, словесных игр, упражнений, загадок, пословиц и поговорок, сказок в интеллектуальном развитии детей. Умения: - составлять план занятий по формированию элементарных математических представлений, развитии речи, ознакомление с окружающим миром, изобразительному искусству; - организовать оздоровительные мероприятия для детей дошкольного и младшего школьного возраста; - обеспечивать индивидуальный подход к детям; - обучать музыкальной грамоте, живописи, иностранным языкам; - применять полученные знания при работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста; - проводить занятия по обучению музыкальной грамоте, живописи, иностранным языкам.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 1.5.1-1.5.3, 1.5.5, 1.5.7, 1.5.9
СД 11.1.4	Психология и этика поведения в семье: Введение в психологию общения. Культура поведения и общения в семье. Психология взаимодействия в семье. Особенности первого рабочего дня и формирования положительного образа у работодателя. Адаптация на новом месте работы. Проблемные ситуации и правила поведения в них. Методы борьбы со стрессом. Тестирование на стрессоустойчивость.	Знания: - особенностей психологии общения в семье; - возрастных особенностей ребенка; - культуры поведения при общении с родителями; - методов борьбы со стрессом. Умения: - использовать методы и приемы психология общения; - решать проблемные ситуации; - соблюдать этику и культуру поведения в семье; - проводить тестирование на стрессоустойчивость и обрабоватывать их; - использовать методы и приемы общения; - решать проблемные ситуации.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 1.5.1-1.5.2, 1.5.5-1.5.9
СД 11.2	010506 1 – Няня*
СД 11.2.1	Основы медицинских знаний: Детские болезни, их профилактика. Болезни внутренних органов и систем. Инфекционные и кишечные заболевания. Детский травматизм. Детское питание. Общие принципы ухода за больным ребенком на дому. Первая доврачебная помощь при заболеваниях и несчастных случаях. Медицинский уход: выполнение предписаний врача по приему лекарств, гимнастика, массаж. Гигиенический уход (ежедневное купание, умывание)	Знания: - медицинских основ ухода за ребенком; - детских болезней, болезней внутренних органов и систем, их профилактики; - инфекционных и кишечных заболеваний; - детского травматизма; - правил питания ребенка дошкольного возраста; - правил оказания первой доврачебной помощи. Умения: - проводить профилактику детской болезни; - организовать правильное питание ребенка дошкольного возраста; - проводить медицинский уход: выполнять предписания врача по приему лекарств, гимнастики, массажа; - проводить гигиенический уход (ежедневное купание, умывание); - выполнять рекомендации педиатра; - оказания первой доврачебной помощи; - в проведении гимнастики и массажа.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 1.6.4, 1.6.8
СД 11.2.2	Особенности ухода за детьми разного возраста: Особенности ухода за детьми грудного, раннего, дошкольного и младшего школьного возраста. Режим дня. Питание.	Знания: - особенностей ухода за ребенком грудного, раннего, дошкольного и младшего школьного возраста; - особенностей организации режима дня и питания детей разного возраста. Умения: - организовать правильный уход за ребенком; - соблюдать режим дня ребенка и правила правильного питания; - организации правильного ухода за ребенком разного возраста.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 1.6.1-1.6.3, 1.6.5, 1.6.9
СД 11.2.3	Игры и занятия для интеллектуального развития детей: Формирование элементарных математических представлений. Развитие речи. Ознакомление с окружающим миром. Изобразительное искусство. Оздоровительные мероприятия.	Знания: - методики обучения формирования элементарных математических представлений; - методики развития речи; - методики ознакомления с окружающим миром; - методики обучения изобразительным искусствам; - методики проведения оздоровительных мероприятий; - роли дидактических, словесных игр, упражнений, загадок, пословиц и поговорок, сказок для интеллектуального развития детей. Умения: - составлять план занятий по формированию элементарных математических представлений, развитию речи, ознакомлению с окружающим миром, изобразительному искусству; - организовать оздоровительные мероприятия для детей дошкольного и младшего школьного возраста; - обеспечить индивидуальный подход к детям; - обучать музыкальной грамоте, живописи, иностранным языкам; - применения полученных знаний при работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста; - проведения занятий.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 1.6.1-1.6.3, 1.6.5, 1.6.7, 1.6.9
СД 11.2.4	Психология и этика поведения в семье: Введение в психологию общения. Культура поведения и общения в семье. Психология взаимодействия в семье. Особенности первого рабочего дня и формирования положительного образа у работодателя. Адаптация на новом месте работы. Проблемные ситуации и правила поведения в них. Методы борьбы со стрессом. Тестирование на стрессоустойчивость.	Знания: - особенностей психологии общения в семье; - возрастных особенностей ребенка; - культуры поведения при общении с родителями; - методов борьбы со стрессом. Умения: - использовать методы и приемы психологии общения; - решать проблемные ситуации; - соблюдать этику и культуру поведения в семье; - проводить тестирование на стрессоустойчивость и обрабатывать их; - использования методов и приемов общения; - решения проблемных ситуаций; - культуры поведения и общения в семье.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 1.6.1-1.6.2, 1.6.5-1.6.9
СД 11.3	010507 1 – Культорганизатор*
СД 11.3.1	Организация культурно- массовых мероприятий: Методика организации культурно-массовых мероприятий. Виды культурно-массовых мероприятий. Содержание различных видов культурно-массовых мероприятий. Методы и приемы организации культурно-массовых мероприятий для различных возрастных категорий. Клубные формы реабилитационной деятельности в учреждении, используя различные ее виды и формы (посещение театров, выставок, экскурсии, демонстрация художественных и научно-популярных фильмов, проведение праздников, юбилеев и других культурных мероприятий).	Знания: - методики проведения культурно-массовых мероприятий; - содержания различных видов культурно-массовых мероприятий; - основы конферанса, игровых репертуар для различных возрастных категорий. Умения: - проводить массовые игры, представления; - организовывать культурно-досуговую деятельность для различных возрастных категорий; - использовать методы и приемы организации культурно-массовых мероприятий; - организовывать развлечения, коллективные формы игрового общения и досуга населения; -проводить культурно-массовые мероприятия; - использовать новые технологии при проведении культурно-массовых мероприятий.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 1.7.1-1.7.3, 1.7.6-1.7.8
СД 11.3.2	Методическое обеспечение культурно-досуговых мероприятий: Понятие, сущность предмета. Цели, задачи и функции методического обеспечения. Государственная система методического обеспечения культурно-досуговой работы. Основные направления, организация, содержание методических кабинетов и центров на уровне районов и области. Планирование организации методической работы. Оформление и оборудование методических кабинетов. Система повышения квалификации в культурно-досуговой работы. Обобщение передового опыта в культурно-досуговой работы.	Знания: - законов и других нормативных актов по вопросам образования, педагогики и психологии, индивидуальных особенностей и уровня культурного развития обслуживаемых граждан; - происхождения и истории возникновения игр и развлечений, их социально-психологических и педагогических функций; - законов, приемов активизации аудитории, вовлечения людей в коллективное игровое общение; - передового опыта работы культорганизаторов в других учреждениях культуры. Умения: - организовывать культурно-досуговую деятельность; - составлять смету расходов и представлять в установленном порядке на утверждение; - оформлять и использовать оборудование методических кабинетов; - организовать различные культурно-досуговые деятельности.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 1.7.1-1.7.3, 1.7.6-1.7.8
СД 11.3.3	Основы сценарного мастерства: Основы драматургии. Композиция драмы. Конфликт. Литературно-музыкальная композиция. Принципы составления монтажа. Особенности составления поэтических композиций. Сценарные основы КДР. Основные этапы работы над сценарием. Монтаж, виды монтажа. Виды сценарной работы. «Факты жизни» и «Факты искусства». Психология составления сценария массовых праздников. Творческие методы сценария. Иллюстрация и театрализация.	Знания: - основ драматургии, их особенностей; - принципов составления монтажа и особенностей составления поэтических композиций; - драматургического построения массовых развлекательных мероприятий; - видов сценарной работы; - психологии составления сценария и массовых праздников. Умения: - участвовать в разработке и составлении сценариев, - использовать виды сценарной работы и монтажа; - использовать в организации культурно-массовых мероприятий иллюстрации и театрализации; - использования литературно-музыкальных композиции; - использовать видов сценарной работы и монтажа; - составлять сценария массовых праздников.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 1.7.1-1.7.3, 1.7.5-1.7.8
СД 11.4	Самопознание
СД 11.4.1	Основы содержания нравственно- духовного образования: Я – личность. Мудрость. Истина. Мир. Ненасилие. Правда. Служение. Любовь. Жизнь. Человек. Счастье. Искусства. Творчество.	Знания: - духовной культуры человечества; - о влиянии разных видов искусства на человека; - культурного наследия; - традиций и обычаев народов мира; - жизни замечательных людей; - духовного опыта человечества; Умения: - управлять нравственно-духовными отношениями между людьми; - управлять своими эмоциями; - определять качества личности; - определения нравственно -духовных качеств ребенка; - раскрытия и развития духовных ценностей в поступках учащихся; - развития навыков служения обществу, Родине.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.1.1, 3.1.4, 3.1.8
СД 11.4.2	Содержание и учебно-методическое обеспечение дисциплины «Самопознание»: Теоретические основы предмета «Самопознание». Особенности развития личности. Нравственно- интелллектуальные компетентности. "Самопознание" Критерии готовности учителя к внедрению предмета «Самопознание» Философская культура. Психологические особенности личности. Педагогическое мастерство. Научно - теоретическая подготовка учителя. Самообразования учителя.	Знания: - психологических основ преподавания предмета «Самопознание»; - законов нравственного воспитания, целей, задач учебно-воспитательного процесса; - предмета «Самопознание» и его роли в нравственно–духовном воспитании учащихся; - о роли учителя в организации учебного процесса по этому предмету; - об отборе необходимого учебного материала для самопознания. Умения: - определять качества личности; - управлять своими эмоциями, - осознавать значимость предмета «Самопознание» в нравственно – духовном воспитании учащихся; - владеть знаниями, умениями и навыками для преподавания предмета; - пользоваться знаниями теоретических основ философских, психологических, педагогических наук; - анализа стандарта образования и учебной программы по степени; - систематизации знаний по локальности, системности и функциональности; - структурирования учебной информации по значимости, входящих в нее идей; - проведения уроков самопознания с использованием возможностей духовного роста личности ученика; - совершенствования педагогического мастерства; - проведения мониторинга качества обучения; - внедрения ИКТ в учебно-воспитательный процесс.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.1.2- 3.1.7, 3.1.9, 3.1.11, 3.1.12
СД 11.5	Иностранный язык в начальной школе
СД 11.5.1	Практикум иностранного языка: Практика устной и письменной речи. Аудирование и говорение аутентичных текстов и диалогов в монологической и диалогической и полилогической речи. Чтение: вслух и про себя. Письмо: письменная речь.	Знания: - основных единиц языка и умения использовать их при решении элементарных коммуникативных задач; - графического написания всех букв алфавита, звукобуквенных соответствий, как адекватно употреблять лексические единицы, касающиеся его окружения и интересов; - разных видов речевой деятельности (аудирование, чтение, говорение, письмо); - структуры устной диалогической и монологической речи в пределах бытовой, общественно-политической, литературной и научно-педагогической тематики; - письменной передачи содержания диалога в виде рассказа и, наоборот, рассказа в виде диалога; - передачи содержания рассказа в очень сжатом виде с помощью 6-8 предложений. Умения: - использовать правильную интонацию в зависимости от коммуникативной цели; - использовать речевые формулы приветствия, прощания, благодарности, извинения; - воспринимать речь на слух, выполнять конкретные задания на понимание; - грамматически правильно строить простые и сложные повествовательные и вопросительные предложения; - активно использовать в речи 800-1000 слов из средней школы; 750-850 – 1 курс; 700-800 – 2 курс; 450-500 – 3 курс; - вести диалог, соблюдая речевой этикет в общении; - воспринимать с достаточной степенью понимания чужую речь, произнесенную в темпе, приближающемся к нормальному для носителей данного языка; - делать грамотный в литературном отношении перевод на родной язык иностранного литературного текста; - сообщать информацию о себе, описывает картинку, предметы; - самостоятельно готовить чтение аналогичного текста, читать тексты информационного, художественного, разговорного и публицистического характера; - пересказать в письменном виде фабульный текст, эпизод из книги, расширить содержание короткого фабульного рассказа или дополнить описание лица, помещения, города, колледжа и т.д; - писать информацию личного характера (о себе, семье, друзьях); - составлять орфографически правильное письмо или сообщение в пределах тем, предусмотренных программой практического курса изучаемого языка.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.1.2, 3.1.4, 3.1.7
СД 11.5.2	Методика обучения иностранному языку: Теоретические основы методики обучения. Обучение фонетическим, лексическим и грамматическим навыкам. Обучение общению на английском языке: аудированию, говорению, чтению, письму. Организация процесса обучения иностранному языку. Контроль и оценка деятельности детей. Факультативные занятия. Внеклассная работа. Обучение английскому языку дошкольников и учащихся начальной школы. Организация игровой деятельности на начальном этапе обучения с учетом психологических особенностей детей. Виды игр.	Знания: - истории методики преподавания иностранных языков в школе; - целей обучения; - содержания и средств обучения; - принципов обучения; - трудностей в обучении аудированию; - трудностей в обучении говорению; - методики обучения чтению; - методов и приемов обучения письму; - наиболее общих трудностей при обучении произношению; - методики обучения лексике; - содержания, методов и приемов обучения грамматике; - схем анализа и самоанализа уроков, - нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся; - организации факультативных занятий; - основных форм проведения внеклассной работы; - методов и приемов обучения дошкольников; - целей и задач раннего обучения иностранному языку; - содержания обучения учащихся начальной школы; - особенностей урока английского языка в начальной школе; - методики организации игровой деятельности на начальном этапе обучения; Умения: - обьяснять методы и приемы; - обьяснять технологию обучения аудированию, говорению, чтению и письму; - обьяснять требования к отбору фонетического и лексического материала, обьяснять главные принципы обучения грамматике; - проводить факультативные занятия; - организовывать внеклассную работу с учащимися; - организовывать обучение иностранному языку в начальной школе; - организовывать обучение иностранному языку дошкольников; - определять основные принципы обучения; - организовывать уроки иностранного языка в начальной школе, - организовывать игровую деятельность.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.1.2- 3.1.7, 3.1.9, 3.1.11, 3.1.12
	0105023 Учитель информатики начального образования
СД 01	Теоретические основы и методика обучения информатике: Теория информатики. Информационные процессы. История и этапы развития ЭВМ. Архитектура ЭВМ. Арифметические и логические основы ЭВМ. Аппаратное и программное обеспечение персонального компьютера (ПК). Пакет MS Office. Методика обучения информатики в начальной школе. Формы и методы обучения информатики. Программное и методическое обеспечение информатики в начальной школе.	Знания: - о понятий информации и информационные процессы; - об истории и этапов развития ЭВМ, элементных базах; - об архитектуре ЭВМ; - об арифметических и логических основ ЭВМ; - о программном управлении ЭВМ; - об аппаратном и программном обеспечении ПК; - о пакете MS Office; - о методике обучения информатике в начальной школе; - о формах и методах обучения информатике; - о программном, информационном и методическом обеспечении информатики в начальной школе; Умения: - обрабатывать, сохранять, распространять информацию; - различать виды ЭВМ; - соединять периферийные устройства компьютера; - составлять таблицу истинности и схему логических узлов; - работать с аппаратными и программными обеспечениями ПК; - работать с пакетом MS Office; - организовывать рабочее место учителя и ученика; - организовывать и проводить уроки информатики; - организовывать внеклассную работу по информатике; - применения способов обработки информации; - владения методикой установки аппаратного и программного обеспечения ПК; - работы с пакетом MS Office; - установки устройств компьютера; - владения методикой составления плана урока; - владения методикой работы с электронным программным обеспечением в начальной школе.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.2.2- 3.2.7, 3.2.9- 3.2.12
СД 02	Программирование: Алгоритм. Алгоритмический язык. Языки программирования (Basic, Pascal). Среда программирования (Visual Basic).	Знания: - о понятии алгоритма, свойствах, способах передач (природный, графический, алгоритмический, языки программирования), виды (линейный, разветвленный, циклический); - о теории алгоритмов, интерпретаторов, компиляторов, трансляции, понятии вспомогательного процессора; - о правилах записи алгоритма на алгоритмическом языке; - об алгоритмах работы с табличными, текстовыми, графическими величинами; - о вспомогательных алгоритмах подпрограмм; - о алфавите языков программирования Basic, Pascal; - о правилах написания переменных, постоянных величин, цифровых данных в языке программирования Basic, Pascal; - об основах программирования в Basic, Pascal; - об операторах языков программирования Basic, Pascal; - о сходстве и различии языков программирования Basic, Pascal; - о понятии программных сред; - о принципах работы в среде Visual Basic; - об объектах, их видах в среде программирования Visual Basic; Умения: - различать свойства алгоритмов; - различать в языке программирования алгоритмы: природные, графические, алгоритмические; - различать виды алгоритма (линейный, разветвленный, циклический); - различать интерпретацию, компиляцию трансляцию; - написать программы на алгоритмическом языке и языке программирования; - работать с табличными, текстовыми и графическими данными на алгоритмическом языке и языке программирования; - применять вспомогательные алгоритмы подпрограмм; - различать особенности программирования в Basic, Pascal; - работать в среде программирования Visual Basic; - использовать объекты в среде программирования Visual Basic; - составления алгоритма в любых жизненных ситуациях; - решении задач на языках программирования Basic, Pascal; - построения и применение вставок в среде программирования Visual Basic.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.2.4, 3.2.6, 3.2.7, 3.2.10
СД 03	Компьютерная графика: Основы компьютерной графики (направления, история развития, виды, форматы представления информации, разрешение, цвет, модели, палитры). Программа Adobe Photoshop: интерфейс, инструменты, палитры, фильтры эффектов, операции с файлами и изображениями, фрагментами изображений, слоями, коллаж. Программа Corel Draw: интерфейс, инструменты, эффекты, операции страницами, файлами, изображениями. Программа Macromedia Flash: интерфейс, инструменты, кадры, слои, виды анимации.	Знания: - о видах, направлении, назначениях компьютерной графики; - о принципах построения изображений; - о цвете, цветовой палитре, цветовых моделях; - о понятии разрешения и его типов; - о форматах графических данных, их особенностях, достоинствах и недостатках; - об аппаратных средствах работы с графической информацией, их назначении, видах и параметрах; - об основных сведениях программах обработки графический информации: Paint, Adobe Illustrator, Image Ready др.; - о назначениях, особенностях и возможностях программы Adobe Photoshop; - о назначениях, особенностях и возможностях программы Corel Draw; - о назначениях, особенностях и возможностях программы Macromedia Flash; Умения: - различать виды, направления компьютерной графики; - определять принципы построения изображений; - использовать цвет, цветовую палитру, выбирать цветовые модели; - определять и задавать разрешение и работать с его типами; - использовать оптимальные форматы графических данных, учитывать их особенности, достоинства и недостатки; - применять в практических целях аппаратные средства работы с графической информацией по их назначению и возможностям; - выбирать программное средство обработки изображения в соответствии с ожидаемым результатом; - создавать новые, обрабатывать готовые изображения, анимации с использованием программы Adobe Photoshop и Corel Draw, Macromedia Flash.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.2.4, 3.2.6, 3.2.7, 3.2.10
СД 04	Система управления базами данных: Теоретические основы баз данных. Реляционная модель. Система управления базами данных Microsoft Access. Сведения по исследованию и обработке баз данных.	Знания: - о сохранениях и эволюциях инструментов управления информации; - о понятии баз данных, системы управления базами данных, их структуры и видов; - об особенностях управления базами данных с центра; - о понятиях реляционных систем и моделей, реляционных данных; - о понятиях домена, отношении, поля, записи и их особенностях; - об особенностях языка SQL; - о принципах работы системы управления базами данных Microsoft Access, его основные рабочие объекты; - о новых направлениях исследования и обработки баз данных. Умения: - различать виды баз данных: фактографические, реляционные, иерархические, сетевые; - проектировать, строить, управлять базы данных; - различать роли основных компонентов базы данных: данные, аппаратное и программное обеспечение, пользователи; - работать с доменами, полями и записями; - в базе данных заполнять записи, искать, удалять, менять, защищать, связывать таблицы; - различать понятия базы данных и системы управления базами данных; - составления системы управления баз данных в программе Microsoft Access.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.2.4, 3.2.6, 3.2.7, 3.2.10
СД 05	Вычислительные системы, сети и коммуникации: Топология сетей. Интернет – технология. Аппаратное обеспечение (центральный процессор, магистраль, устройства ввода-вывода, сохранение) Электронно-вычислительная техника. Аппаратные системы.	Знания: - об основных принципах строения вычислительных сетей; - о назначениях, классификации и ресурсах вычислительных сетей; - об организации и видах локальной и общей сетей; - о понятии протокола и его применении; - о понятии сообщения; - о правилах работы с электронными сообщениями; - о назначениях центрального процессора, магистрали, устройства ввода-вывода; - о назначениях и характеристиках монитора и его составляющих; - о задачах клавиатур; - об основных функциях специальных клавиш; - о правиле техники работы с клавиатурой; - о видах электронно-вычислительной техники; - об этапах развития ВТ; - о принципах построения цифровых вычислительных машин; - о поколении ЭВМ и их элементных базах; - об областях применения ЭВМ; - о понятии, способах построения и виды аппаратных систем; Умения: - работать с локальной сетью; - работать с ящиком “Сетевой центр”; - составлять, редактировать, открывать и сохранять сообщения; - отправлять и принимать сообщения; - работать в глобальной сети; - использовать ресурсы Интернета; - работать с электронными адресами и сообщениями; - использовать Интернет, мультимедиа-, сетевые технологии; - работать с центральным процессором, магистралью, устройством ввода-вывода; - работать с монитором и его составляющими; - работать со специальными клавишами; - работать с аппаратными системами.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.2.4, 3.2.6, 3.2.7, 3.2.10
СД 06	Математический анализ: Математический анализ функций одной переменной. Дифференциальное исчисление. Интегральное исчисление. Математический анализ функций нескольких переменных. Ряды.	Знания: - понятия множества и подмножества; - вещественные числа и их основные свойства, геометрическое изображение вещественных чисел; - метод математической индукции, формулу бинома Ньютона; - числовые последовательности; - понятие функции; - предел функции, теоремы о пределах функции; - понятие производной и дифференциала; - правила дифференцирования, дифференцирование сложной функции и функции высших порядков; - теоремы дифференциального исчисления; - свойства неопределенного и определенного интеграла; - различные методы интегрирования; - несобственные интегралы; - понятие функции нескольких переменных и их геометрический смысл, частные производные, определение двойного интеграла; - определение числового и степенного ряда; Умения: - выполнять действия над действительными числами; - доказывать методом математической индукции; - пользоваться определением предела, замечательными свойствами предела; - находить производные ото всех видов функций; - применять основные теоремы дифференциального исчисления; - находить определенный и неопределенный интеграл; - применять методы интегрирования; - использовать понятие функции с несколькими переменными; - находить частные производные; - определять дифференцируемость; - определения числового и степенного ряда; - решения задач на нахождение функции обратной данной; - решения задач на нахождение производной сложной функции, производных высшего порядка; - решения задач на применение различных методов интегрирования.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.2.4, 3.2.6, 3.2.7, 3.2.10
СД 07	Математическая логика: Предмет логики и его значение. Понятия. Высказывания. Умозаключения. Аргументация. Софизм.	Знания: - понятий языка и мышления; - теоретического и практического значения логики; - познавательной роли понятия, использования на практике объема и содержания понятия; - определений сходящихся и несходящихся понятий; - состава и логического значения высказываний; - структуры: условия и выводы, логические связи между ними; - понятий полной и неполной индукции и повышения условий индуктивного высказывания; - математической индукции, научной индукции, единства дедукции и индукции; - логической структуры доказательства; - методов отрицания, его цели и связи между ними, примеры; - этапов научного исследования и познания научной логики. Умения: - высказывать свои мысли; - различать ошибки при составлении определения; - различать высказывания и предложения; - отличать простые высказывания, составлять таблицы истинности; - отличать логические отношения между высказываниями; - выполнения действий над предикатами; - составления таблиц истинности.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.2.4, 3.2.6, 3.2.7, 3.2.10
СД 08	Теория вероятностей и математическая статистика: Случайные вероятности. Основные понятия. Алгебра Булева и виды основных событий. Случайные величины. Дискретная случайная величина. Понятие относительной частоты событий. Моменты корреляции. Коэффициент корреляции. Элементы математической статистики.	Знания: - основных понятий, Булеву алгебры и виды основных событий; - основы аксиоматики теории вероятности; - определения классической вероятности и геометрического значения; - статического определения вероятности и относительной частоты события; - о применении элементов комбинаторики при решении задач; - условной вероятности, теоремы умножения вероятности; - теоремы вероятности совместимости событий, теоремы полной вероятности событий и формулы Бейеса; - локальной и интегральной теорем Лапласа; - видов случайных величин, законов распределения и умения строить график распределения; - формул математического ожидания и значения вероятности; - понятия момента распределения; - неравенства П.Л.Чебышева и его применения на практике; - понятия относительной частоты события; - функции интегрального распределения и определения значения вероятности; - числовой характеристики непрерывной случайной величины, закона распределения нормаль вероятности и умения строить график; - системы нескольких случайных величин; - вероятности законов распределения дискретных двухмерных случайных величин; - свойства распределения интегральной функции и применения ее на практике; - коэффициента корреляции. Умения: - отличать события полной системы, противоположные события, независимые и зависимые события, теоремы умножений независимых событий и следствия; - применять формулу Бернулли при решении задач на повторные испытания; - находить дискретную случайную величину при решении числовых характеристик; - употреблять примеры, теоремы математического ожидания; - раскрывать значения и определения функции дифференциального распределения; - решать числовую характеристику двухмерных случайных величин; - выполнять моменты корреляции; - употреблять на практике коэффициент корреляции; - решать комбинаторные задачи, задачи на условную вероятность и умножения вероятностей; - решения неравенств Чебышева; - решения задач на нахождение коэффициента корреляции.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.2.4, 3.2.6, 3.2.7, 3.2.10
СД 09	Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Дидактические основы создания и использования средств ИКТ. История развития средств ИКТ. Методические аспекты, направления и перспективы использования ИКТ в образовании. Требования к качеству образовательных средств ИКТ. Классификация и виды образовательных средств ИКТ.	Знания: - дидактических основ создания и использования средств ИКТ; - истории развития средств ИКТ; - методических аспектов, направлений, перспектив использования ИКТ в образовании; - требований к качеству образовательных средств ИКТ; - классификаций образовательных средств ИКТ; - основных видов, роли, специфических особенностей, достоинств и недостатков образовательных средств ИКТ; - видов образовательных средств ИКТ и принципов использования. Умения: - создавать и применять средства ИКТ в образовании; - определять перспективы использования средств ИКТ в соответсвии с ожидаемым результатом обучения; - реализовывать требования к качеству образовательных средств ИКТ; - различать основные виды, достоинства и недостатки образовательных средств ИКТ; - создания и использования средств ИКТ; - определения методических аспектов, направлений, перспективы использования ИКТ в образовании; - реализации требований к качеству образовательных средств ИКТ; - определения, сравнения основных видов, достоинств и недостатков образовательных средств ИКТ, выбора оптимальных средств для достижения конкретных целей обучения и воспитания.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.2.2, 3.2.4- 3.2.7, 3.2.9- 3.2.12
СД 10	Видео–фото дело: Фотоаппарат, виды. Элементы фотографического процесса. Основы оптики, экспозиции. Видеокамера, виды. Видеосъемка. Методы представления изображений. Форматы данных. Монтаж и улучшение изображений, видео. Общее знакомство с программами фото и видеомонтажа. MovieMaker, Nero PhotoSnab, Udeal VideoStudio, Image Convertor, Adobe Premiere Pro и др.	Знания: - способов хранения изображений в файлах; - методов сжатия данных; - проблемы преобразования форматов файлов; - основ цифрового видео; - различных программ фото и видеомонтажа; Умения: - создавать собственные фильмы по выбранной тематике; - монтировать любые материалы; - создавать и анимировать титры; - добавлять в фильм различные эффекты; - создавать многослойные композиции; - выполнять обмен файлами между различными программами; - коллективно разрабатывать и публично защищать созданные проекты; - создать DVD-дисков; - применять способы современных технологий.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.2.4, 3.2.6, 3.2.7, 3.2.10
СД 11	Дизайн: Дизайнерское искусство, виды и область применения. Элементы дизайна в конструировании изделий из различных материалов. Дизайн интерьера. Основные программы компьтерной графики для начальной школы в области дизайна.	Знания: - библиографии, видов дизайнерского искусства и области их применения; - материалов и оборудования, используемых для изготовления изделий; - особенностей дизайна интерьера; - компьютерной графики в области применения дизайна. Умения: - использовать библиографические сведения в области дизайна; - конструировать изделия и оформлять учебно – дидактические материалы; - оформлять интерьер по правилам дизайнерского искусства; - работать с программами компьютерной графики; - работать современными средствами дизайна; - использовать вариантность при изготовлении изделий и наглядности из различных материалов; - оформлять интерьер.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.2.4, 3.2.6, 3.2.7, 3.2.10
СД 12	Дисциплины по выбору обучающихся
СД 12.1	Теоретические основы и методика обучения математике в начальных классах: Арифметический материал и методика работы над ними Алгебраические понятия и методика работы над ними Геометрический материал и методика работы над ними. Понятия величины и методика работы над ними. Теория вероятностей и методика изучения элементов стохастики. Элементы информатики и методика работы над ними.	Знания: - понятия множества, высказывания и выполнение операций над ними; - основных требований к понятиям; - понятия алгоритма и его свойства; - понятия отношения и соответствия, способов задания отношений; - изображения отношений и соответствий; - целей, задач и содержания обучения математике, связи методики математики с другими предметами; - учебно-методического комплекса по математике в начальных классах; - целей и задач уроков математики начальных классов; - методов, форм и средств обучения; - видов и типов уроков в начальных классах; - норм оценок, требований к устной и письменной речи учащихся; - основныех видов проверок в начальных классах; - особенностей обучения младших школьников в малокомплектной школе; - целей, задач и видов внеклассной работы по математике; - основ истории развития методики математики в школе; - целей и задач обучения арифметическим понятиям; - нумераций чисел в пределах десяти, сотни, тысячи, многозначных чисел; - основных свойств действий; - целей и задач изучения табличных случаев сложения и умножения; - понятия целых неотрицательных чисел и их основных свойств; - определения суммы, разности, произведения, частного; - законов и компонентов сложения и вычитания, умножения и деления; - правила деления суммы на число и числа на произведение; - определения деления с остатком; - определения отношения делимости и его свойства; - основных признаков делимости на 2,3,4,5,9; - понятия дроби, основных свойств дроби и преобразования дробей; - упорядоченности множества положительных рациональных числах, и их свойства; - функций текстовых задач, существенных признаков задачи; - методики обучения решению задач и общего порядка работы над задачей; - целей и задач изучения алгебраического материала; - методики решения задач с помощью выражения и уравнений; - числовых выражений, предикатов, выражений с переменной, уравнения, неравенства; - теоремы равносильности уравнений; - алфавита математического языка; - целей и задач изучения геометрического материала; - методики работы над каждым из геометрических понятий; - целей и задач изучения величин в начальных классах; - методики работы с каждой из величин, основных свойств величины; - понятие длины, площади, массы, времени; - методику работы над задачами с вероятностными величинами; - законы больших чисел; - теорему Бернули, Чебышева; Умения: - определять элементы множества и приводить примеры множеств, способы задания множеств; - различать числовые множества: натуральные числа, целые неотрицательные числа, целые числа, рациональные и действительные числа, пустое множество; - выполнять различные операции над множествами; - изображать числовые множества на числовой прямой; - изображать множества кругами Эйлера; - определять и изображать декартово произведение множеств; - различать понятие элементарных и составных предложений; - определять структуру высказываний и их истинность; - отличать понятие высказываний и высказывательных форм; - строить высказывания, содержащих кванторы; - строить предложения содержащих отношения следования и равносильности; - определять необходимое и достаточное условие в предложениях находящихся в отношении логического следования; - определять виды и структуру теорем; - формулировать простейшие математические понятия; - отличать существенные и несущественные признаки понятий; - формулировать простейшие геометрические понятия; - строить геометрические чертежи; - составлять различные виды алгоритмов; - определять основные свойства отношений и соответствий; - отличать отношения эквивалентности и отношения порядка, выполняет операции; - строить графы отношений и соответствий; - устанавливать обратное соответствие и взаимно однозначные соответствия; - выбирать материал учебника; - разрабатывать фрагменты уроков и самостоятельно проводить; - изготавливать наглядно-демонстрационный материал; - отбирать материал электронного учебника по математике; - планировать и анализировать урок по определенной теме с помощью компьютера; - разрабатывать тесты, контрольные и самостоятельные работы, математические диктанты, календарно-тематические планы; - составлять план-конспект урока по математике (одно предметный) для малокомплектной школы; - разрабатывать и проводить внеклассное занятие по математике (по классам); - определять актуальные проблемы при обучении математике в начальных классах; - связывать теоретические знания с практикой; - планировать и проводить экспериментальную часть курсовой работы; - изучать опыт педагогов-новаторов; - уметь работать с научно-методической литературой; - владеть основными методами и средствами для обьяснения устных и письменных вычислительных приемов в пределах 10,100,1000 и многозначных чисел; - отличать количественные и порядковые натуральные числа; - распознавать отрезок натурального ряда чисел; - устанавливать отношения «равно», «меньше» на множестве целых неотрицательных чисел; - применять правила вычитания числа из суммы и суммы из числа; - обосновывать выбор действия при решении задач; - выполнять деление с остатком; - записывать числа в десятичной системе счисления и переводить из одной системы в другую; - выполнять 4 арифметических действия в десятичной системе счисления; - отличать простые и составные числа; - объяснять кратность чисел; - доказывать теорему делимости суммы, разности и произведения целых неотрицательных чисел; - определять наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное чисел; - раскладывать числа на простые множители; - выполнять действия, применять основные законы сложения и умножения; - решать задачи с дробями; - сокращать, сравнивать дроби; - преобразовывать рациональные числа в виде десятичных дробей; - измерять и записывать длины отрезков в виде обыкновенных дробей; - переводить десятичную дробь в обыкновенную; - определять ошибки учащихся при решении задач и пути их устранения; - разрабатывать подготовительные упражнения к различным видам задач; - анализировать и иллюстрировать условие задачи; - организовывать и проводить работу над каждым из этапов разбора задачи; - сравнивать, преобразовывать задач; - составлять обратные и взаимообратные задачи; - решать задачи различными способами; - решать задачи на нахождение доли числа и числа по доле; - решать уравнения различной структуры; - решать задачи с геометрическим содержанием; - выделять существенные признаки текстовой задачи; - организовывать и проводить методический разбор каждого из алгебраических понятий; - преобразовывать равенства и неравенства; - устанавливать равносильность уравнений и неравенств; - выполнять тождественные преобразования выражений, числовых равенств, неравенств; - находить значение числовых равенств; - распознавать числовые выражения и выражения с переменными; - выполнять рациональные способы преобразования выражениий; - решать уравнения, неравенства и линейные неравенства с одной переменной; - решать задачи алгебраическим способом; - организовывать и проводить методический разбор каждого из геометрических понятий; - организовывать и проводить методический разбор величин; - решать задачи с величинами; - определять основные свойства величин; - выполнять действия над величинами; - преобразовывать величины; - устанавливать зависимости величины; - указывать на равные возможности развития различных событий.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.2.2- 3.2.7, 3.2.9- 3.2.12
СД 12.2	Иностранный язык в начальной школе Практикум иностранного языка Практика устной и письменной речи. Аудирование и говорение аутентичных текстов и диалогов в монологической и диалогической и полилогической речи. Чтение: вслух и про себя. Письмо: письменная речь. Методика обучения иностранному языку Теоретические основы методики обучения. Обучение фонетическим, лексическим и грамматическим навыкам. Обучение общению на английском языке: аудированию, говорению, чтению, письму. Организация процесса обучения иностранному языку. Контроль и оценка деятельности детей. Факультативные занятия. Внеклассная работа. Обучение английскому языку дошкольников и учащихся начальной школы. Организация игровой деятельности на начальном этапе обучения с учетом психологических особенностей детей. Виды игр.	Знания: - основных единиц языка и использования их при решении элементарных коммуникативных задач; - правильного графического написания всех букв алфавита, звукобуквенных соответствий; - разных видов речевой деятельности (аудирование, чтение, говорение, письмо); - использования устной диалогической и монологической речи в пределах бытовой, общественно-политической, литературной и научно-педагогической тематики; - письменной передачи содержания диалога в виде рассказа и, наоборот, рассказа в виде диалога; - передачи содержания рассказа в очень сжатом виде с помощью 6-8 предложений; - написания самостоятельного сочинения (рассказы или описания) с различного рода опорами; - истории методики преподавания иностранных языков в школе; - целей обучения; - содержания и средств обучения; - принципов обучения; - трудностей в обучении аудированию; - трудностей в обучении говорению; - методики обучения чтению; - методов и приемов обучения письму; - наиболее общих трудностей при обучении произношению; - методики обучения лексике; - содержания, методов и приемов обучения грамматике; - схем анализа и самоанализа уроков, - норм оценок знаний, умений и навыков учащихся; - организации факультативных занятий; - основных форм проведения внеклассной работы; - методов и приемов обучения дошкольников; - целей и задач раннего обучения иностранному языку; - содержания обучения учащихся начальной школы; - особенностей урока английского языка в начальной школе; - методики организации игровой деятельности на начальном этапе обучения. Умения: - использовать правильную интонацию в зависимости от коммуникативной цели; - использовать речевые формулы приветствия, прощания, благодарности, извинения; - воспринимать речь на слух, выполнять конкретные задания на понимание; - грамматически правильно строить простые и сложные повествовательные и вопросительные предложения; - активно использовать в речи 800-1000 слов из курса средней школы: 750-850 – 1 курс; 700-800 – 2 курс; 450-500 – 3 курс; - вести диалог, соблюдая речевой этикет в общении; - воспринимать с достаточной степенью понимания чужую речь, произнесенную в темпе, приближающемся к нормальному для носителей данного языка; - делать грамотный в литературном отношении перевод на родной язык иностранного литературного текста; - сообщать информацию о себе, описывать картинку, предметы; - самостоятельно готовить чтение аналогичного текста, читать тексты информационного, художественного, разговорного и публицистического характера; - пересказывать в письменном виде фабульный текст, эпизод из книги, расширить содержание короткого фабульного рассказа или дополнить описание лица, помещения, города, колледжа и т.д; - писать информацию личного характера (о себе, семье, друзьях); - составлять орфографически-правильное письмо или сообщение в пределах тем, предусмотренных программой практического курса изучаемого языка; - обьяснять методы и приемы; - обьяснять технологию обучения аудированию, говорению, чтению и письму; - обьяснять требования к отбору фонетического и лексического материала, обьяснять главные принципы обучения грамматике; - провести факультативные занятия; - организовывать внеклассную работу с учащимися; - организовывать обучение иностранному языку в начальной школе; - организовывать обучение иностранному языку дошкольников; - определять основные принципы обучения; - организовывать уроки иностранного языка в начальной школе, - организовывать игровую деятельность; - использования речевой деятельности (аудирование, чтение, говорение и письмо) и диалогических форм общения; - вести устную диалогическую и монологическую речь в пределах бытовой, общественно-политической, литературной и научно-педагогической тематики; - письменно передать содержание диалога в виде рассказа и, наоборот, рассказа в виде диалога. - теоретического обоснования методики обучения иностранных языков; - общения на английском языке; - организации процесса обучения английскому языку учащихся начальной школы и детских дошкольных учреждений; - организации игровой деятельности на начальном этапе.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.2.2- 3.2.7, 3.2.9- 3.2.12
	0105033 Учитель иностранного языка начального образования
СД 00	Специальные дисциплины
СД 01	Практикум по иностранному (английскому) языку: Практика устной и письменной речи. Аудирование и говорение аутентичных текстов и диалогов в монологической и диалогической и полилогической речи. Чтение: вслух и про себя. Письмо: письменная речь.	Знания: - основных единиц языка и использования их при решении элементарных коммуникативных задач; - правильного графического написания всех букв алфавита, звукобуквенных соответствий; - разных видов речевой деятельности (аудирование, чтение, говорение, письмо); - использования устной диалогической и монологической речи в пределах бытовой, общественно-политической, литературной и научно-педагогической тематики; - письменной передачи содержания диалога в виде рассказа и, наоборот, рассказа в виде диалога; - передачи содержания рассказа в очень сжатом виде с помощью 6-8 предложений; - написания самостоятельного сочинения (рассказы или описания) с различного рода опорами. Умения: - использовать правильную интонацию в зависимости от коммуникативной цели; - использовать речевые формулы приветствия, прощания, благодарности, извинения; - воспринимать речь на слух, выполнять конкретные задания на понимание; - грамматически правильно строить простые и сложные повествовательные и вопросительные предложения; - активно использовать в речи 800-1000 слов из средней школы; 750-850 – 1 курс; 700-800 – 2 курс; 450-500 – 3 курс; - вести диалог, соблюдая речевой этикет в общении; - воспринимать с достаточной степенью понимания чужую речь, произнесенную в темпе, приближающемся к нормальному для носителей данного языка; - делать грамотный в литературном отношении перевод на родной язык иностранного литературного текста; - сообщать информацию о себе, описывает картинку, предметы; - самостоятельно готовить чтение аналогичного текста, читать тексты информационного, художественного, разговорного и публицистического характера; - пересказать в письменном виде фабульный текст, эпизод из книги, расширить содержание короткого фабульного рассказа или дополнить описание лица, помещения, города, колледжа и т.д; - писать информацию личного характера (о себе, семье, друзьях); - составлять орфографически-правильное письмо или сообщение в пределах тем, предусмотренных программой практического курса изучаемого языка; - речевой деятельности (аудированием, чтением, говорением и письмом) и диалогическими формами общения; - устной диалогической и монологической речью в пределах бытовой, общественно-политической, литературной и научно-педагогической тематики; - письменно передать содержание диалога в виде рассказа и, наоборот, рассказа в виде диалога.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.3.4, 3.3.7, 3.3.10
СД 02	Теоретическая грамматика: Предмет теоретической грамматики английского языка. Морфология. Знаменательные части речи. Служебные части речи. Синтаксис. Простое предложение. Сложное предложение.	Знания: - об определении грамматики как науки; - основных грамматических единиц иностранного языка; - грамматических категорий иностранного языка; - методов грамматического анализа и функционального подхода к нему. Умения: - различать знаменательные и служебные части речи и определять их функцию в предложении; - различать главные и второстепенные члены предложения; - определения теоретической грамматики как предмета; - выявления знаменательных и служебных частей речи; - разделения простого и сложного предложений на члены предложения.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.3.4, 3.3.7, 3.3.10
СД 03	Практическая грамматика: Части речи. Изъявительное, повелительное и сослагательное наклонения. Согласование времен. Косвенная речь. Структура английского предложения. Типы вопросов. Общий обзор частей речи. Имя существительное (множественное число и притяжательный падеж). Местоимения: личные, притяжательные, указательные, неопределенные, возвратные или усилительные. Прилагательные и наречия: степени сравнения. Числительные: количественные и порядковые. Артикль. Видовременные формы глагола: активный, страдательный залог глагола. Модальные формы глагола и их эквиваленты.	Знания: -классификации английских частей речи, отличительнх и специфических особенностей английских частей речи в отличие от родного языка; - правил образования притяжательного падежа существительных, включая его абсолютное употребление; - системы английских местоимений; - о степенях сравнения прилагательных и наречий; - о классификации числительных; - о функции и способах употребления числительных; - о системе английских артиклей; - видовременных форм глагола групп Indefinite, Continuous, Perfect, Perfect Continuous; - видовременных форм глагола в действительном и страдательном залоге; - правил согласования времен, перевода прямой речи в косвенную речь с глаголами говорения в настоящем и прошедшем временах; - форм, аспектов и основных значений изъявительного, повелительного и сослагательного наклонений; - системы английских модальных глаголов, их основных значений и способов употребления; - неличных форм глагола. Умения: - правильно образовывать множественное число существительных; - определять функции и место наречий в предложении; - образовывать количественные и порядковые числительные; - определять основные функции артикля как определителя существительного; - строить предложения четырех коммуникативных типов; - использовать модальные глаголы и их эквиваленты в разных временах; - образования и изменения разных частей речи; - владения правилами формообразования, значения и употребления видовременных форм глагола; - употребления правил согласования времен; - использования модальных глаголов и их эквивалентов в настоящем, прошедшем и будущем временах; - выявления и употребления не личных форм глагола.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.3.4, 3.3.7, 3.3.10
СД 04	Теоретическая фонетика: Предмет теоретической фонетики английского языка. Фонетическая структура английского языка. Английское литературное произношение на Британских островах. Английское литературное произношение в Соединенных Штатах Америки. Механизмы речи. Артикуляционная база английского языка. Фонологический аспект звуков речи. Слоговая структура английских слов. Акцентная структура английских слов. Интонационная структура английских предложений. Сущность предмета теоретической фонетики. Фонетическая структура иностранного языка. Механизм речи. Артикуляционная база. Слоговая, акцентная и интонационная структура иностранного языка.	Знания: - связи фонетики с другими лингвистическими науками; - свяи фонетики с нелингвистическими науками; - о различных видах фонетики; - понятия об интонационном компоненте; - понятия об акцентном компоненте; - основных типов литературного произношения в Британии; - трех основнх и других диалектов США; - различных трактований фонемы. Умения: - различать английское и американское произношение; - определять три типа ударения в английских словах; - оформлять анлийские предложения с правильной интонацией; - владеть разными видами речевой деятельности; - владеть понятиями о слоговом и акцентном компонентах; - владеть знаниями об интонационном компоненте; - артикуляционной дифференциации английских гласных и согласных.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.3.4, 3.3.7, 3.3.10
СД 05	Практическая фонетика: Артикуляция английских звуков. Интонация. Фундаментальные интонационные структуры Определение звука. Понятие ударения и интонации, графическое изображение звуков и интонации. Понятие об аспирации, палатализации, позиционной долготе гласных. Деление предложение на смысловые группы и их интонационные оформление. Основные фундаментальные и эмоциональные, интонационные структуры.	Знания: - понятий о звуковом строе языка и его компонентах; - звукового и буквенного состава слова; - понятия о фонетической транскрипции и произносительной норме английского языка; - изображения английских гласных и согласных звуков и основных принципов их классификации; - понятия об интонационной структуре и ее основных элементах; - о способах расстановки словесных ударений; - особенностей деления на слоги в английском языке; - о позиционных изменениях гласных в потоке речи, количественной и качественной редукции; - о правилах произнесения английских согласных с аспирацией; - о палатализации и ассимиляции; - об основных компонентах интонации, об интонационной структуре и ее основных элементах; - об определении основных видов ударений: синтагматического, фразового и логического; - основных интонационных структур и других интонационных структур, не являющиеся обязательными. Умения: - определять основные компоненты интонации; - выделять коммуникативный центр и произвести интонационную разметку предложений четырех коммуникативных типов; - артикуляции английских звуков; - употребления фундаментальных интонационных структур; - расстановки и изображения словесного и фразового ударений и графического изображения интонации; - деления и воспроизведения основных фундаментальных и эмоциональных интонационных структур на смысловые группы.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.3.4, 3.3.7, 3.3.10
СД 06	Лексикология иностранного языка: Цели и задачи предмета. Проблема слова. Морфологическая структура слова. Основные пути и способы развития словаря: антонимы, синонимы и омонимы. Словообразование. Английские диалекты. Фразеология. Лексикография. Тенденции развития словарного состава иностранного языка. Слово с точки зрения его семантической, грамматической и фонетической характеристик. Словообразование, его способы. Характ	Знания: - целей и задач предмета лексикологии; - объекта изучения; - связи лексикологии с другими науками: фонетикой, грамматикой, стилистикой; - факторов объективной необходимости слова; - семантических структур слов; - типов лексических значений; - различий свободных и связанных видов морфем; - суффиксов, префиксов; - определения слова по составу; - синонимов, антонимов и омонимов; - о происхождении заимствования; - английского диалекта; - концепции фразеологии; - путей и способов образования фразеологических единиц; - о типах лексикографии; - о типах словарей. Умения: - моделировать слова; - определять признаки фразеологических единиц; - пользоваться фразеологическим словарем; - определять морфологическую структуры слова; - выявления основных путей и способов развития словаря; - употребления и перевода на родной язык фразеологических единиц; - определения слова с точки зрения его семантической, грамматической и фонетической характеристик.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.3.4, 3.3.7, 3.3.10
СД 07	Общественно-политическая лексика: Подготовка к чтению газеты. Особенности работы с основными газетными жанрами. Работа с газетными статьями. Работа с информационными сообщениями. Характеристика особенностей общественно-политической лексики. Этапы работы над газетным материалом. Работа с заголовками. Особенности работы с основными газетными жанрами.	Знания: - важности общественно-политической лексики в обучении иностраноому языку; - специфических терминов печатного языка; - путей сбора, переработки, накопления и сохранения информации; - способов составления плана работы с газетным материалом; - содержания, стиля, художественных приемов организации передовиц; - способов передачи краткого, полного содержания передовых статей; - способов организации обсуждения на базе прочитанной статьи; - способов передачи содержания прочитанной статьи с опорой на план; - способов ведения словарной работы со специфическим газетным материалом; Умения: - выполнять творческие задания на основе газетной статьи; - задавать вопросы на материале прочитанного сообщения с целью получения расширенных ответов; - интерпретировать газетный материал.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.3.4, 3.3.7, 3.3.10
СД 08	Стилистика: Предмет и задачи стилистики. Стилистическая классификация словарного состава английского языка. Фонетические выразительные средства и стилистические приемы. Лексические выразительные средства и стилистические приемы. Синтаксические выразительные средства. Лексико-синтаксические приемы. Функциональные стили языка. Сущность предмета стилистики. Языковая вариативность. Фонетические, лексические, синтаксические, лексико-синтаксические выразительные средства и стилистические приемы. Функциональные стили иностранного языка.	Знания: - об определении стилистики как науки, понятии «стиль» и его различных трактовках; - об определении и разграничении экспрессивных средств языка и стилистических приемов; - о стилистической классификации словарного состава английского языка; - о идентифицировании нейтральной и стилистически маркированной лексики; - о составе и особенностях специального литературного вокабуляра; - о составе и особенностях специального разговорного вокабуляра; - о понятиях: сленг, жаргон, профессиональные слова, диалект, вульгаризмы; разговорное создание новых слов и выражений; - фонетических выразительных средств и стилистических приемов; - понятий: звукоподражание, аллитерация, рифма, ритм; - лексические выразительные средства и стилистические приемы; - понятий взаимодействия словарного и контекстуального значения слова; - об особенностях употребления устойчивых выражений; - синтаксических выразительных средств и стилистических приемов; - понятий: инверсия, особенные и параллельные конструкции, хиазм, полисиндетон, псиндетон, риторический вопрос; - лексико-синтаксических выразительных средств и стилистических приемов; - понятий: экспрессивность отрицания, литота, антитеза, кульминация; - функциональных стилей языка. Умения: - определять принадлежность текста к тому или иному функциональному стилю или подстилю; - подготовки газеты к чтению; - поэтапной работы над газетным материалом; - работы с основными газетными жанрами заголовками.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.3.4, 3.3.7, 3.3.10
СД 09	История иностранного (английского) языка: Германские языки. Английский язык - один из германских языков. Основные исторические события древнего периода. Образование английского языка. Проблема периодизации истории английского языка. Формирование английского национального языка. Основные исторические события современного периода. Распространение английского языка в мире. Предмет и задачи курса истории иностранного языка. Этапы и эволюция изучаемого языка в связи с историей народа. Основные тенденции развития звуковой системы, грамматического строя, словарного состава.	Знания: - об истории английского языка; - о связи истории анлийского языка с историей страны. Умения: - определять этапы истории английского языка; - сравнивать этапы; - анализировать исторические события; - сравнивать основные особенности каждого этапа; - определять диалекты каждого этапа; - определять германские языки и народности страны; - определять значение слов по его составу; - рассказа о важных этапах развития истории английского языка; - выделения основных исторических событий современного периода; - сообщения о распространении английского языка в мире.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.3.4, 3.3.7, 3.3.10
СД 10	Детская иностранная литература: Памятники древней литературы для детей. Английская детская литература. Американская детская литература. Детская литература других стран. Древняя и средневековая литература народов мира. Особенности английской детской литературы, английский фольклор. Система жанров английской литературы. Характеристика детской американской литературы. Краткий обзор датской и французской детской литературы.	Знания: - историко-литературного значения произведений античности; - понятий: миф, мифология, оракул, героический эпос, сага, фольклор, библейская символика, мистика, готика; - содержания ряда древнегреческих мифов, библейских сказаний и скандинавских эпических песен, английского героического эпоса «Беофульф»; - наизусть детских песенок, потешек, небылиц, сказок; - характерных черт детского английского фольклора, а именно жанра перевертыша, игру слов; - содержания старинных шотландских баллад, баллад о Робине Гуде; - биографии и творчества детских писателей; - особенностей жанра приключенческого романа; - понятий: фольклор, баллада, новелла, притча, памфлет, сентиментализм, лимерик, абсурд, нонсенс и сонет; - составных частей американского детского фольклора и его собирателя Д.Харриса; - понятий: романтизм, гуманизм, гипербола, реализм, юмор, сатира, модернизм, новаторство, прагматизм; - о развитии литературного процесса в Америке; - общих направлений в детской литературе в Дании, Франции и Германии; - о научных гипотезах в романах Ж.Верна. Умения: - дать характеристику английской детской литературе 17-18 в.в; - дать характеристику исторической эпохе соответствующего периода развития детской литературы; - определять нравственные идеалы, отраженные в сказках братьев Гримм; - определять исторический период произведений английской, американской, датской и французской литературы.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.3.4, 3.3.7, 3.3.10
СД 11	Домашнее чтение: Чтение и анализ адаптированных произведений. Различные виды пересказа. Составление плана. Работа с активной лексикой художественных произведений.	Знания: - произведений зарубежных писателей; - основных принципов грамматического строя языка; - стилистических средств изучаемого языка; - работы с различными видами словарей; - художественных особенностей английской литературы. Умения: - делать сообщения по пройденной тематике; - описывать картины; - делать пересказ прочитанного текста; - читать и понимать без перевода на родной язык незнакомый оригинальный художественный текст; - осмысливать литературный текст; - составлять характеристику образам героев; - составлять описание какого-либо эпизода из произведения; - пересказывать рассказ от имени его героев или автора; - организовывать обсуждение по заданным пунктам; - организовывать диалоги между предлагаемыми действующими лицами; - применять полученные знания при интерпретации текста; - анализировать произведения самостоятельно; - работать со словарями, книгами, справочниками; - чтения и анализа адаптированных произведений; - владения различными видами пересказа, составления плана; - работы с активной лексикой художественных произведений.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.3.4, 3.3.7, 3.3.10
СД 12	Страноведение: Основные исторические этапы развития Великобритании. Население Великобритании, его численность и география. Государственное устройство Великобритании. Народное образование. Печать, радио и телевидения. Изобразительное искусство и архитектура. Традиции и обычаи. Пути исторического развития Великобритании. Физическая и экономическая география страны. Население. Общественно-политическое устройство: структура власти и многопартийность. Система образования. Культура. Телевидение. Печать. Радио. Изобразительное искусство и архитектура. Праздники, обычаи и традиции. Спорт.	Знания: - понятий об основных исторических этапах развития Великобритании; - о государственном строе; - о размещении населения; - об облике городов; - о законодательной и исполнительной власти; - об избирательной системе; - о системе образования; - о телевидении и радио; - о средствах массовой информации; - о художественных галереях; - об архитектуре; - имен известных художников; - праздников, обычаев и традиций; - национальных видов спорта. Умения: - различать палаты парламента; - сравнивать систему высшего образования Великобритании с системой высшего образования Казахстана; - сравнивать традиции и обычаи Народов, проживающих в Великобритании с обычаями Казахстана; - пользоваться лингвострановедческими словарями, атласами и картами; - обоснования основных исторических этапов развития Великобритании; - называть численность населения; - описания географии отдельных составляющих частей; - составления рассказа о государственном устройстве, многопартийности, печати, радио и телевидении; - описания структуры народного образование; - выявления произведений изобразительного искусства и архитектуры; - составления рассказа о традициях, обычаях и праздниках; - описания основных видов спорта.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.3.4, 3.3.7, 3.3.10
СД 13	Методика обучения иностранному языку: Теоретические основы методики обучения. Обучение фонетическим, лексическим и грамматическим навыкам. Обучение общению на английском языке: аудированию, говорению, чтению, письму. Организация процесса обучения иностранному языку. Контроль и оценка деятельности детей. Факультативные занятия. Внеклассная работа. Обучение английскому языку дошкольников и учащихся начальной школы. Организация игровой деятельности на начальном этапе обучения с учетом психологических особенностей детей. Виды игр.	Знания: - истории методики преподавания иностранных языков в школе; - целей обучения; - содержания и средств обучения; - принципов обучения; - трудностей в обучении аудированию; - трудностей в обучении говорению; - методики обучения чтению; - методов и приемов обучения письму; - наиболее общих трудностей при обучении произношению; - методики обучения лексике; - содержания, методов и приемов обучения грамматике; - схемы анализа и самоанализа уроков, - норм оценок знаний, умений и навыков учащихся; - организации факультативных занятий; - основных форм проведения внеклассной работы; - методов и приемов обучения дошкольников; - целей и задач раннего обучения иностранному языку; - содержания обучения учащихся начальной школы; - особенностей урока английского языка в начальной школе; - методики организации игровой деятельности на начальном этапе обучения. Умения: - обьяснять методы и приемы; - обьяснять технологию обучения аудированию, говорению, чтению и письму; - обьяснять требования к отбору фонетического и лексического материала, обьяснять главные принципы обучения грамматике; - проводить факультативные занятия; - организовывать внеклассную работу с учащимися; - организовывать обучение иностранному языку в начальной школе; - организовывать обучение иностранному языку дошкольников; - определять основные принципы обучения; - организовывать уроки иностранного языка в начальной школе, - организовывать игровую деятельность; - теоретического обоснования методики обучения иностранных языков; - общения на английском языке; - организации процесса обучения английскому языку учащихся начальной школы и детских дошкольных учреждений; - организации игровой деятельности на начальном этапе.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.3.2- 3.3.7, 3.3.9-3.3.12
СД 14	Дисциплины по выбору обучающихся
СД 14.1	Родной язык в начальной школе: Современный русский язык: Языковая политика Республики Казахстан. Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Лексика. Фразеология. Словообразование и морфология. Синтаксис. Словосочетание. Предложение. Текст. Абзац. Диалог. Монолог. Прямая и косвенная речь. Методика русского языка: Методика преподавания русского языка как наука. Методика обучения грамоте. Методика обучения чтению. Методика обучения грамматике и правописанию. Методика развития речи. Каллиграфия: Цели, задачи и принципы обучения чистописанию. Методические приемы обучения каллиграфическим навыкам письма. Детская литература и практикум по выразительному чтению: Детская литература как часть общей литературы. Произведения русских и казахских писателей ХІХ века. Художественная литература ХХ века. Произведения зарубежной литературы. Произведения современных казахстанских писателей.	Знания: - функции языка в обществе, его происхождение и развитие, сведения о богатстве русского языка; - места и роли русского языка в образовательной системе РК; - понятий о фонетике, фонетической транскрипции, классификации гласных и согласных звуков, их чередования, варианты литературных произносительных норм, соотношения звуков и букв, видов алфавитов, принципов русской орфографии; - о предмете лексикологии, о типах лексических значений слов, о происхождении и употреблении, о фразеологических единицах, крылатых словах, пословицах и поговорках; - морфологической структуры слова и способов его образования, принадлежность его к определенной части речи, наличие различных морфологических категорий, выраженных в системе всех его форм и их грамматических значений; - основных понятий синтаксиса: синтаксические формы связи слов и синтаксические формы предикативности; - о тексте как высшей информативной единице, синтаксического уровня языка, о композиционно-стилистической роли абзаца, о монологе и диалоге, представляющих собой акты речевой деятельности, о способах передачи чужой речи; - предмета и задачи, содержания разделов, научных основ методики русского языка; - классификации методов, характеристики современного аналитико-синтетического метода обучения грамоте, организации и содержания работы в разные периоды первоначального обучения чтению и письму; - методики классного и внеклассного чтения; - системы и содержания обучения русского языку как учебному предмету в начальной школе; - понятия о речи, путях ее развития, о видах работ и требованиях к речи учащихся начальной школы; - задач, приемов, требований, особенностей к обучению современным шрифтам – прописям; - требований к урокам чистописания в 1-4 классах; - специфики детской литературы; - понятий «детская литература» и «детское чтение»; - произведений русских и казахских писателей І и ІІ половины ХІХ века; - истории развития литературы XX века, 50-90-х годов; - содержания научно-художественной литературы ХХ века; - произведений творчества зарубежных детских писателей; - различия сказки и приключенческого жанра зарубежной детской литературы; - произведений современных казахстанских поэтов и писателей. Умения: - производить полный фонетический анализ, толковать лексические значения слов по их многозначным, омонимичным, синонимичным и др.значениям, пользоваться толковыми и иностранными словарями; - проводить полный морфемный и словообразовательный анализы, распознавать части речи по совокупности семантических, морфологических и синтаксических признаков, использовать их для решения языковых и речевых ситуаций; - проводить полный лингвистический анализ текста, адекватно понимать и передавать информацию устного и письменного сообщения, воспроизводить текст с разной степенью свернутости; - различать понятия «детская литература» и «детское чтение»; - выявлять идейно-тематическое многообразие произведений; - выявлять национальные особенности каждого писателя; - анализировать произведения, раскрывая идейный замысел писателя; - обобщать и сопоставлять произведения разных поэтов, выявлять художественные особенности произведения; - лингвистического анализа текста, пользования различными темпами словарей, обучения отчетливому, скорому, ритмическому, плавному каллиграфическому почерку учащихся начальных классов; - создать различные по типу, стилю и жанру тексты с использованием выразительных средств языка; - составлять планы – конспекты, календарные планы по русскому языку, литературному чтению и внеклассным мероприятиям; - выступать с монологическими жанрами публичной речи и владения речевого этикета в различных ситуациях; - выразительно рассказывать и читать произведений разных жанров; - определять идеи и художественного своеобразия произведений, составлять речевые партитуры, подчеркивать логические ударные слова, проставлять паузы, мелодики речи.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.3.2- 3.3.7, 3.3.9- 3.3.12
СД 14.2	Второй иностранный язык в начальной школе: Лексикология и стилистика языка. Особенности разговорной и языковой речи. История языка. Обучаемый язык. Главные этапы развития. Фонетика. Грамматика, лексика. Словообразование. Коммуникация. Работа с текстами.	Знания: -закономерности и особенности языка; - фонетическая, лексическая, морфологическая, синтаксическая структура языка; - история языка; - представители литературы разной эпохи и их произведения; - анализ и исполнения произведения; - ведение беседы собеседником; Умения: - пользоваться словарями; - проводить анализы, распознавать части речи по совокупности семантических, морфологических и синтаксических признаков, использовать их для решения языковых и речевых ситуаций; - проводить полный лингвистический анализ текста, адекватно понимать и передавать информацию устного и письменного сообщения, воспроизводить текст с разной степенью свернутости. - выявлять идейно-тематическое многообразие произведений; - выявлять национальные особенности каждого писателя; - анализировать произведения, раскрывая идейный замысел писателя; - обобщать и сопоставлять произведения разных поэтов, выявлять художественные особенности произведения.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.3.2- 3.3.7, 3.3.9- 3.3.12
	010504 3 Учитель самопознания
	Специальные дисциплины
СД 01	Введение в педагогическую деятельность. Философия самопознания. Идея самопознания в древнем мире. Особенности самопознания в эпоху средневековья. Самопознание в эпоху Возрождения и Нового времени. Идея самопознания в немецкой классической философии. Эволюция идей самопознания в западной философии ХІХ-ХХ вв. Смысл самопознания в русской философии. Самопознание в казахском мировоззрении. Психология личности в аспекте самопознания. Формирование представлений человека о самом себе. Процесс личностного роста как ключевое понятие курса «Самопознание». Психологические теории личности. Возрастные особенности периода молодости. Социально зрелая личность Гуманистическая сущность образования. Гуманистические ориентиры образования в истории педагогической мысли. Образование как путь самопознания человека	Знания: - истории развития философского знания, характерных для человека; - современного уровня разработки проблемы самопознания в Казахстане; - центральной идеи гуманистической теории личности; - основных этапов прохождения человеческой личности в своем развитии. Умения: - определять соотношение - между сущностью и - существованием человека; - определять роль культуры в - процессе становления личности человека; - раскрывать гуманистическую сущность образования; - в реализации стремления к личностному росту, творческой активности, гармонии с собой и окружающим миром.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.4.1, 3.4.6, 3.4.7, 3.4.10
СД 02	Самопознание Теоретические основы предмета «Самопознание». Особенности развития личности. Нравственно-интелллектуальные компетентности.	Знания: - психологических основ преподавания предмета «Самопознание»; - законов нравственного воспитания; - целей, задач учебно-воспитательного процесса, основы взаимоотношений. Умения: - уметь определять качества личности; - уметь управлять своими эмоциями; - анализа стандарта образования и учебной программы; - систематизации знаний по локальности, системности и функциональности; - структурирования учебной информации.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.4.1, 3.4.6, 3.4.7, 3.4.10
СД 03	Технология обучению самопознания: Предметы и задачи методики преподавания «Самопознание». Формы организации обучения «Самопознание». Методы, приемы и средства обучения. Внеклассная работа. Методика преподавания «Самопознание».	Знания: - особенностей преподавания методики самопознания; - психологических основ преподавания предмета «Самопознание»; - форм организации преподавания, методов, приемов и средств обучения самопознанию; - законов нравственного воспитания, целей, задач учебно-воспитательного процесса, основы взаимоотношений. Умения: - составлять конспект урока и воспитательного мероприятия по самопознанию; - анализировать уроки по самопознанию; - определять качества личности; - применение инновационных технологий; - анализа стандарта образования и учебной программы по степени.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.4.2- 3.4.7, 3.4.9- 3.4.12
СД 04	Духовное наследие: Я – личность. Мудрость. Истина. Мир. Ненасилие. Правда. Служение. Любовь. Жизнь. Человек. Счастье. Искусства. Творчество.	Знания: - самого себя как личности; - духовной культуры человечества; - влияния разных видов искусства на человека; - культурного наследия; - традиций и обычаев народов мира; - жизни замечательных людей; - духовного опыта человечества. Умения: - управлять нравственно-духовными отношениями между людьми; - управлять своими эмоциями; - определять качества личности; - определения нравственно-духовных качеств ребенка; - раскрытия и развития духовных ценностей в поступках учащихся; - развития навыков служения обществу, Родине.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.4.1, 3.4.6, 3.4.7, 3.4.10
СД 05	Содержание деятельности учителя самопознания: Критерии готовности учителя к внедрению предмета «Самопознание». Философская культура. Психологические особенности личности. Педагогическое мастерство. Научно - теоретическая подготовка учителя. Самообразования учителя.	Знания: - предмета «Самопознание» и его роли в нравственно–духовном воспитании учащихся; - роли учителя в организации учебного процесса по этому предмету; - по отбору необходимого учебного материала для самопознания из философской, психологической, педагогической наук. Умения: - осознавать значимость предмета «Самопознание» в нравственно–духовном воспитании учащихся; - владеть знаниями, умениями и навыками для преподавания предмета; - пользоваться знаниями теоретических основ философских, психологических, педагогических наук; - совершенствования педагогического мастерства; - проведения мониторинга качества обучения; - внедрения ИКТ в учебно-воспитательный процесс.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.4.1, 3.4.6, 3.4.7, 3.4.10
СД 06	Принципы проектирования содержания занятий по самопознанию: Гуманизм и педагогический оптимизм. Культурологизация. Этнопедагогизация. Объективность и научность. Личностно ориентированный подход. Комплексность, системность, систематичность. Развития сознания и деятельности. Семейно–центрированный подход.	Знания: - процесса распространения идей гуманизма в организации обучения и воспитания; - личностно-равноправных отношений между учителем и учеником; - по формированию у ученика понимания ценности каждой человеческой личности; - о важности создания собственной семьи и перстекивы будущей взрослой жизни; Умения: - усваивать принципы, которые вытекают и обосновывается из осознания философской, педагогической и психологической сущности процесса самопознания; - освоения социокультурного опыта человечества, основанного на эмоционально–ценностном отношении к миру; - формирования индивидуального опыта учащихся по решению определенного уровня образованности в нравственно–духовной сфере; - развития личности, обогащения ее индивидуального опыта и поведения.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.4.2- 3.4.7, 3.4.9- 3.4.12
СД 07	Методические принципы и приемы на занятиях по самопознанию: Разнообразие методов и форм развивающего обучения (диалог, ролевая игра, тренинг, нестандартные уроки). Методические приемы («Круг радости», «Минутка тишины», «Наедине с собой», «Чтение», «Цитата урока», «Просмотр видеоматериалов», «Споемте, друзья», «Инсценирование», «Круг «От сердце к сердцу»)	Знания: - по созданию благоприятных условий для самопознания и самосовершенствования личности; - разнообразия методов и форм развивающего обучения. Умения: - проводить разные виды нестандартных уроков, обладающие здоровьесберегегающим потенциалом; - проводить тренинги, ролевые игры; - организовывать доброжелательные диалоги субъектов образовательного процеса; - создания атмосферы добра, любви, справедливости и взаимопонимания в образовательном учреждении; - обучения самопознанию на основе интерактивной методики, признании уникальности личности каждого ученика.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.4.2- 3.4.7, 3.4.9- 3.4.12
СД 08	Методика мониторинга и коррекции личностного развития и учебных достижений: Мониторинг и коррекция личностного развития. Понятие «норма» и «аномалия» в психическом и личностном развитии ребенка Возрастные и индивидуальные особенности детей с отклонениями в развитии и поведении Причины и условия деформации личностного развития ребенка Основы коррекционно-педагогической работы с детьми с отклонениями в развитии Нормативно-правовое обеспечение интегрированного и дистанционного образования детей с проблемами в развитии. Обучение и воспитание умственно отсталых детей. Педагогическая диагностика ребенка с проблемами в развитии обучающегося интегрировано. Методы и приемы работы при интегрированном обучении ребенка с особыми образовательными потребностями. Государственная политика в работе с детьми с отклонениями в развитии.	Знания: - сущности мониторинга и коррекции развития; - о понятиях «норма-аномалия» как междисциплинарной проблеме; - характерологических и поведенческих отклонений в развитии детей; - источников и механизмов развития личности ребенка; - о видах отклонений в развитии и поведении детей; - о понятии «дети –инвалиды», защите их прав и интересов; - целей, задач, форм и методов обучения и воспитания умственно отсталых детей; - об особенностях организации интегрированного образования; - схемы педагогической диагностики ребенка с проблемами в развитии; - методов обучения детей с проблемами в развитии и их коррекционная направленность; - коррекционных умений и личностных качеств, необходимых педагогу в работе с детьми с отклонениями в развитии. Умения: - выявлять содержание и основные направления коррекционно-педагогической деятельности; - анализировать кризисы развития детей школьного возраста; - характеризовать проблемы эмоционального развития в детском возрасте; - анализировать влияние средовых факторов на развитие личности ребенка; - анализировать детей с задержкой психического развития в общеобразовательной школе; - использовать нормативные документы, регламентирующие деятельность общеобразовательных учреждений, обеспечивающих образование детей с проблемами в развитии; - проводить уроки и внеклассные мероприятия; - осуществлять деятельность ПМПК в общеобразовательном учреждении, обеспечивающем интегрированное и дистанционное образование; - осуществлять составление и использование тестовых заданий и тестов в педагогической практике; - характеризовать требования при выборе методов обучения детей с проблемами в развитии; - анализировать квалификационные характеристики педагогических работников, взаимодействующих с аномальными детьми; - проведения мониторинга и коррекции личностного развития; - понимания критерии явления «норма-аномалия»; - составления психологического «портрета» детей с проблемами в развитии; - выявления деформации в личностном развитии; - организации практики проведения коррекционно-развивающего обучения; - организации интегрированного образования детей с отклонениями в развитии в общеобразовательных учреждениях; - сотрудничества с детьми; - организации дистанционного обучения; - использования компьютера в работе с детьми, имеющими нарушения познавательной деятельности; - работы при интегрированном обучении ребенка с особыми образовательными потребностями.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.4.2- 3.4.7, 3.4.9- 3.4.12
СД 09	Рефлекcивная культура педагога: Роль рефлексии в педагогической деятельности. Педагогическая рефлексия учителя. Рефлексивные умения в структуре профессиональной компетентности педагога. Контроль и оценивание в современной школе. Рефлексивная контрольно-самооценочная деятельность будущего учителя.	Знания: - первоначальных представлений о рефлексии в педагогической деятельности учителя самопознания; - сущности рефлексии и рефлексивного подхода; - аналитических, прогностических, проективных и рефлексивных умений педагога; - форм, этапов и методов организации рефлексивной контрольно-самооценочной деятельности. Умения: - применять рефлексию на всех этапах осуществления педагогической деятельности; - диагностировать качество учебных результатов; - планировать и осуществлять на практике педагогическое исследование; - осуществлять структурно-функциональный анализ педагогического процесса; - изучения своего внутреннего мира; - проведения релаксационных упражнений; - осуществления самопознания самоконтроля, самоанализа, самоотчета в педагогической деятельности; - планирования своей деятельности.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.4.1, 3.4.6, 3.4.7, 3.4.10
СД 10	Дисциплины по выбору обучающихся
СД 10.1	Художественный труд и основы изобразительного искусства с методиками обучения: Методика обучения технологии в начальных классах. Технология работы с бумагой и картоном. Работа с волокнистыми материалами, нитками, тканями. Техническое моделирование и конструирование. Художественный труд с элементами декоративно-прикладного искусства. Методика преподавания и организация занятий по ИЗО в начальных классах. Основы изобразительного искусства. Виды и жанры изобразительного искусства. Выразительные средства и законы изобразительного искусства. Техника работы карандашом и акварелью. Теплые и холодные цвета и их особенности Декоративно-прикладная деятельность: орнамент, пластика, роспись, батик, оригами. Шрифтовая графика. Оформление книги.	Знания: - специфических методов технологии, форм организации, правил техники безопасности, гигиенических требований; - технологии обработки бумаги и картона; - инструментов и приспособлений для обработки волокнистых материалов; - технологии конструирования и моделирования, планирования трудового процесса, организации рабочего места, технологических операций, самоконтроля; - элементов декоративно-прикладного искусства и их область применения при изготовлении национальных изделий; - методов, приемов, принципов обучения ИЗО в начальной и малокомплектной школах, роли и видов внеклассных мероприятий по ИЗО; - основы изобразительного искусства, видов и жанров ИЗО, названия материалов, приспособлений и место пользования; - законов ИЗО и их особенностей; - техники работы карандашом и акварелью, теплых и холодных цветов; - видов декоративно–прикладной деятельности и области применения; - видов шрифта, технологии оформления книги. Умения: - учитывать особенности планирования уроков технологии и их вариантность в начальной школе и в учебно-воспитательной работе малокомплектной школы; - различать инструменты индивидуального пользования, применять их при обработке бумаги и картона; - различать виды тканей, технологию обработки и область применения; - читать конструкторскую документацию и выполнять технические операции в соответствии с инструкцией; - различать материалы, их свойства, использовать при изготовлении различных изделий с элементами национального прикладного искусства; - составлять календарно-тематические планы, планы-конспекты уроков, внеклассных мероприятий; - различать виды и жанры ИЗО; - применять законы перспективы, пропорции, светотени и композиции; - владеть техникой работы карандашом и кистью; - применять знания в декоративно–прикладной деятельности; - оформлять книгу и использовать шрифт; - использования на практике инновационных педагогических технологий, анализа стандарта образования и учебной программы; - алгоритмизации изготовления различных изделий из бумаги и картона; - использования на практике инструментов и приспособлений при обработке различных волокнистых материалов, различных и конструктивных материалов для технического моделирования и конструирования изделий. - планирования и организации уроков и внеклассных мероприятий с использованием инновационных педагогических технологий; - применения различных видов и жанры ИЗО в преподавании; - использования законов ИЗО в различной тематике; - применения технических прием тематических и творческих замыслов при составлении композиции с использованием орнаментального искусства, батика, пластики, оригами; - применения шрифтовой графики при оформлении книги.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.4.2- 3.4.7, 3.4.9- 3.4.12
СД 10.2	Основы естествознания и технология обучения познанию мира: Основы естествознания. Земля – планета Солнечной системы. Литосфера. Охрана земной коры. Гидросфера. Охрана воды. Атмосфера. Охрана атмосферы. Биосфера. Краткий обзор природы Казахстана и природы своего региона. Охрана природы. Технология обучению познания мира. Предметы и задачи методики преподавания познания мира. Задачи изучения познания мира в начальных классах. Формирование и развитие природоведческих представлений и понятий у учащихся. Формы организации обучения познания мира. Методы, приемы и средства обучения. Внеклассная работа. Методика преподавания познания мира по классам. Работа в малокомплектной школе.	Знания: - о формах, размерах Земли, о вращении Земли вокруг своей оси и солнца; - о формах земной поверхности, о полезных ископаемых и горных породах; - теплового и водного режима атмосферы, о разновидностях атмосферных осадков; - о биосфере, о круговороте веществ, энергии в природе; - об основных сведениях морфологии и физиологии растений; - об основных сведениях о морфологии и физиологии животных; - географического положения, размеров территории, границ Казахстана, рек и озер, климата и полезных ископаемых Казахстана; - краткой характеристики природы своего края; - статей закона об охране природы Казахстана, о Красной книге Казахстана, о заповедниках, заказниках; - о задачах изучения дисциплины «Познание мира» в начальных классах; - о содержании учебного материала по классам, структуре построения учебного предмета; - о формах организации обучения познанию мира; - о методах приемах и средствах обучения; - о видах внеклассных работ и их содержании; - методики работы в 1-4 классах, требований к конечным результатам знания, умения и навыков учащихся. Умения: - проводить опыт, демонстрирующий вращение и движение Земли; - составлять схему реки, круговорота воды в природе; - читать план и карту, определять стороны горизонта; - работать с контурной картой, определять свойства минералов и горных пород; - определять растения и животные по гербариям и коллекциям; - составлять схему взаимосвязи живых организмов и природной средой; - определять наиболее распространенных представителей местной флоры по листьям цветков, плодам, семенам; - описывать отдельные представители фауны; - готовить сообщения об охране природы; - составлять список мероприятий по охране природы для учащихся начальных классов; - проводить мероприятия по природоохранной деятельности в начальных классах; - применять приемы и методы формирования представлений и понятий на уроках «Познание мира»; - планировать календарно-тематические планы; - различать особенности работы в малокомплектной школе; - составлять компетентно-ориентированные задания, конспекты разных типов уроков; - анализировать уроки и другие виды заданий; - составления базы данных; - реализации на практике инновационных педагогических технологий; - анализа стандарта образования и учебной программы по степени; - поиска учебной информации; - анализа и переработки учебной информации.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.4.2- 3.4.7, 3.4.9- 3.4.12
СД 10.3	Школьная психология Психодинамическая теория личности З.Фрейда. Аналитическая теория личности К.Юнга. Индивидуальная теория личности А.Адлера. Эго теория личности Э.Эриксона. Гуманистическая теория личности Э.Фромма. Диспозиционное теория личности Г.Олппорта. Теория черт личности. Социокультурная теория личности К.Хорни. Структурная теория черт личности Р.Кеттел. Феноменологическая теория личности К.Роджерса. Направления работы школьного психолога. Работа с родителями и детьми школьного возраста. Коррекционные приемы и упражнения с агрессивными, замкнутыми детьми. Приемы развития внимания, памяти, мышления, воображения. Методы социальной психологии. Социальное мышление. Социальные воздействия. Группы. Социальные отношения. Дефектология. Нарушения сознания, познавательной, эмоциональной, двигательно-волевой сфер, интеллекта.	Знания: - работы школьного психолога; - психодинамической теории личности З.Фрейда, аналитической теории личности К.Юнга, индивидуальной теории личности А.Адлера, Эго теории личности Э.Эриксона, гуманистической теории личности Э.Фромма, диспозиционной теории личности Г.Олппорта, теории черт личности, социокультурной теории личности К.Хорни, структурнуой теории черт личности Р.Кеттел, феноменологической теории личности К.Роджерса; - направлений работы школьного психолога; - методов социальной психологии; - профессиограммы педагога; - работы с родителями и детьми школьного возраста. Умения: - проводить диагностику особенностей внимания, памяти, мышления детей; - определять уровень самооценки и уровня притязания; - проведения психологических консультаций; - проведения коррекционных упражнений с агрессивными, замкнутыми детьми.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.4.1, 3.4.6, 3.4.7, 3.4.10
СД 10.4	Социальная педагогика: История развития и разделы социальной педагогики. Функции социальной педагогики. Нормативно-правовая база профессиональной деятельности социального педагога. Планирование социально-педагогической работы. Социально-педагогическое исследование. Изучение социального заказа, социальных ожиданий детей. Методы обработки данных. Человек в процессе социализации. Источники влияния мега, макро, меза, микрофакторов на социализации. Социализированность, издержки социализации.	Знания: - истории развития и разделов социальной педагогики; - нормативно-правовую базы профессиональной деятельности социального педагога; - источников влияния мега, макро, меза, микрофакторов на социализации. Умения: - планировать социально-педагогическую работу; - проводить работы социализации личности; - изучения социальных ожиданий детей; - применения методов обработки данных.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.4.1, 3.4.6, 3.4.7, 3.4.10
ДО 00	Дополнительные дисциплины
ДО 01	Основы проектной деятельности: Предмет, сущность, особенности проектного метода. Требования к методу проектов. Этапы работы над проектом. Система действий учителя и учащихся в работе над проектом. Организация работы по составлению проекта.	Знание: - о методе проектов, историю проектного метода; - о классификации учебных проектов; - требования к использованию метода проектов, к оформлению проектной работы; - этапы работы над проектом; - деятельность учителя и учащихся на стадиях работы с проектом. Умение: - организовывать работу над проектом соответственно возрастным особенностям учащихся; - развивать творческие способности учащихся; - анализировать ход, содержание и результаты проектной деятельности; - систематизировать, анализировать результаты проектной деятельности.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.4.1, 3.4.6, 3.4.7, 3.4.10

ПП.00	Профессиональная практика
	0105013 Учитель начального образования
ПП.01	Учебная практика
ПП 1.1	Технология внеклассной работы: Изучение технологии разработки плана по воспитательной работе. Изучение содержания и формы совместной работы учителя начальных классов с родителями школьников. Организация наблюдения за воспитательной деятельностью учителя начальных классов, изучение схемы анализа. Организация наблюдения за поведением и деятельностью младших школьников, обучение ведению протокола наблюдения. Разработка сценариев классных часов. Организация и проведение с учащимися начальных классов коллективных творческих дел. Проведение семинара. Сбор портфолио классного руководителя, воспитателя. Презентация проектов.	Умения: - структурировать и определять содержание плана воспитательной работы учителя начальных классов; - реализации учителем начальных классов воспитательной и развивающей функций обучения; - применения методов, средств и формы организации воспитания учащихся начальных классов, методики подготовки и проведения воспитательных мероприятий; - определять уровень (стадии) развития ученического коллектива и воспитательной работы учителя начальных классов по его формированию; - ведения системы воспитательной работы учителя начальных классов по умственному, нравственному, эстетическому и физическому формированию младших школьников; - вести совместную работу учителя начальных классов с родителями школьников; - наблюдать за воспитательной деятельностью учителя начальных классов, анализировать ее; - наблюдать за поведением и деятельностью младших школьников, вести протокол наблюдения, анализировать его; - подготовки, составления план-сценария и проведения различных воспитательных мероприятий по всестороннему формированию личности младших школьников; - организации и проведения с учащимися начальных классов коллективных творческих дел; - оформлять портфолио воспитателя, классного руководителя.	ПК 3.1.1, 3.1.4-3.1.12
ПП 1.2	Практика по естествознанию: Знакомство с рельефом местности. Почвы края. Ориентирование на местности. Наблюдения за погодой. Водоемы края, озера, реки. Знакомство с растительным миром (деревья, кустарники, травы). Лекарственные растения, их значение. Знакомство с водной, прибрежной растительностью. Знакомство с животным миром. Насекомые, земноводные, пресмыкающие, птицы, млекопитающие. Их разновидности, значение в природе. Знакомство с метеорологической станцией области. Экскурсия на поле, на эколого-биологическую станцию.	Умения: - определять цели и задачи данного вида практики; - определять рельеф своей местности; - определять состав почвы; - ориентироваться на местности и составлять план местности; - определять разновидности растительного мира своего края; - распознавать типы животных своего края; - пользоваться измерительными приборами и наблюдать за погодой; - проводить проектную и исследовательскую работу (лабораторные опыты, сбор гербариев и коллекций, сбор лекарственных растений и др.); - работать на пришкольном участке (посадка деревьев, кустарников, цветов и т.д., уход за ними); - приводить в систему и оформлять собранный материал.	ПК 3.1.1, 3.1.4-3.1.7, 3.1.11, 3.1.12
ПП 1.3	Подготовка к пробной практике: Посещение и анализ показательных уроков в школе. Подготовка план-конспектов по предметам. Организация пробных уроков «урок в уроке» с применением электронных учебников, показ этапов урока с применением ИКТ. Подготовка и систематизация наглядных пособий, дидактических игр, раздаточных материалов для пробных уроков. Сбор портфолио будущего учителя. Презентация проектов по разделам методик.	Умения: - применять знания по методике преподавания предметов начальной ступени; - посещать и анализировать уроки учителей начальных классов, преподавателей и методистов по схеме; - составлять пробные конспекты уроков и проводить уроки по расписанию; - владеть способами поиска учебной информации по предметам; - пользоваться компьютером, интерактивной доской и услугами сети Интернет; - применять инновационные технологии; - оформлять портфолио будущего учителя.	ПК 3.1.1 -3.1.12
ПП 1.4	Подготовка к летней практике: Проведение семинара. Организация знакомства с планами работы воспитателей в летнем оздоровительном лагере и методами анализа. Составление планов мероприятий и сценариев коллективных творческих дел. Подготовка к организации досуга детей по интересам на базе действующего лагеря. Обучение к овладению способами поиска учебной информации по летнему отдыху. Сбор портфолио вожатого. Презентация проектов по летней практике.	Умения: - посещать семинар; - знакомиться с планами работы воспитателей в летнем оздоровительном лагере, анализировать их; - составлять пробные сценарии коллективных творческих дел; - организовывать досуг детей по интересам на базе действующего лагеря; - владеть способами поиска учебной информации; - уметь пользоваться компьютером и услугами сети Интернет; - оформлять портфолио вожатого.	ПК 3.1.1-3.1.8, 3.1.10 -3.1.12
ПП 1.5	Практика «Первые дни ребенка в школе»: Обучение к наблюдению за организацией учебно-воспитательного процесса в первые дни ребенка в школе. Оказание помощи учителю в подготовке класса к встрече с первоклассниками. Выявление уровня знаний, умений, навыков и представлений первоклассников. Оказание помощи учителю в проведении первых дней занятий (изготовление наглядных пособий, подписывание тетрадей, проведение перемен, прием и отправление детей домой и т.д.). Участие в проведении первого родительского собрания. Ведение дневника практики.	Умения: - применять знания о психологических и возрастных особенностях первоклассников; - комплектования первых классов; - определять содержание и методику организации уроков в первые дни обучения детей; - наблюдать за организацией учебно-воспитательного процесса в первые дни ребенка в школе и классе; - оказать помощь учителю первого класса в подготовке к встрече первоклассников; - проводить исследовательскую работу по определению уровня знаний, умений и навыков первоклассников; - обрабатывать и систематизировать результаты исследования; - оказать помощь учителю в проведении первого родительского собрания; - организации первых дней первоклассников; - применения способов контроля и самоконтроля, анализа и самоанализа своей деятельности в период практики.	ПК 3.1.1-3.1.12
ПП 1.6	Работа с Интернетом: Подготовка к практической работе с оргтехникой. Изучение алгоритма выхода в Интернет. Обучение работы с поисковыми серверами, с методами поиска и обработки информации. Обзор сайтов. Работа с электронной почтой. Подготовка к дистанционному обучению, к использованию материалов учебного телевидения. Методика поиска научно-педагогической информации в глобальной сети Интернет. Презентация проектов.	Умения: - применять знания по использованию возможностей компьютера, оргтехники; - самостоятельно выходить в Интернет, работать с браузером; - использовать антивирусные программы и программы архивирования; - отличать особенности поисковых серверов; - соблюдать технику безопасности при работе с компьютером; - владеть способами поиска и обработки учебной информации; - пользоваться компьютером и услугами сети Интернет.	ПК 3.1.1, 3.1.4 -3.1.7, 3.1.9- 3.1.12
ПП 1.7	Подготовка к преддипломной практике: Подготовка папки практиканта по всем предметам. Подготовка к смотру знаний. Подготовка к самостоятельной работе в школе. Защита портфолио будущего учителя. Презентация проектов.	Умения: - применять технологии по предметам начальной ступени; - составлять план-конспекты уроков и внеклассных мероприятий по предметам; - владеть способами поиска методической информации по предметам; - владеть способами применения компьютера, интерактивной доски и услугами сети Интернет на уроке; - применять инновационные технологии на уроке; - оформлять портфолио будущего учителя.	ПК 3.1.1- 3.1.12
	Знакомство с учебно-воспитательным процессом школы проходящую преддипломную практику. Изучение планов школы, планов по воспитательной работе учителя, классного руководителя по организации учебно-воспитательной работы. Изучение технологии разработки календарно-тематического и поурочного планов учителя. Наблюдение за работой учителей, классных руководителей, за стилем общения учителя с младшими школьниками. Изучение общения, поведения и деятельности учащихся в коллективе. Наблюдение личных дел учащихся.	- осознавать значимость преддипломной педагогической практики; - изучать структуру педагогической деятельности учителя начальных классов; - изучать учебно-воспитательную работу учителя; - изучать содержание и структуру личных дел учащихся, классного журнала и журнала группы продленного дня; - планировать свою деятельность в школе в период прохождения преддипломной педагогической практики; - вести дневник наблюдений и анализировать проделанную во время практики работу.
	010505 1 Гувернант*, 010506 1 Няня*, 010507 1 Культорганизатор*
ПП 1.2	Практика по рабочей профессии: Знакомство с процессом воспитания и обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста. Изучение особенностей организации работы гувернанта, няни и культорганизатора. Разработка индивидуального плана по обучению и воспитанию. Наблюдение за работой гувернанта, няни и культорганизатора, за стилем общения. Изучение поведения и деятельности детей и учащихся в коллективе. Обучение к применению полученных знаний по предметам, ориентация к получению рабочей профессии.	Умения: - понимать роль процесса воспитания и обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста; - понимать значимость выбора будущей сферы профессиональной деятельности; - изучать особенности организации работы гувернанта, няни и культорганизатора; - изучать технологию разработки индивидуального плана по обучению и воспитанию; - изучать структуру педагогической деятельности гувернанта, няни и культорганизатора; - изучать стили общения гувернанта, няни и культорганизатора; - владеть культурой общения с членами коллектива, уметь осваивать новые социальные роли; - проявлять осознанный интерес к мировоззренческим проблемам, собственному социальному статусу в коллективе; - осознавать значимость педагогической практики, как средства подготовки к будущей педагогической деятельности; - осознавать свою индивидуальность и быть готовым к личностному саморазвитию, самоопределению, самореализации, формированию жизненных планов; - осознавать себя гражданином мира, владеть качествами поликультурной личности; - планировать свою деятельность в период прохождения практики; - вести дневник наблюдений и анализировать проделанную работу во время практики; - наблюдать за учебно-воспитательной деятельностью гувернанта, няни и культорганизатора, поведением и деятельностью детей и учащихся; - применять теоретические знания по выбранным дисциплинам, по которым организуется практика; - систематизировать собранный материал; - проводить дидактические исследования; - владеть способами контроля и самоконтроля; - владеть методами исследовательской работы по предметам; - пользоваться результатами диагностики.	ПК 1.5.1 -1.5.9, 1.6.1 -1.6.9, 1.7.1 -1.7.9
ПП.02	Педагогическая практика
	010501 3 Учитель начального образования
ПП 2.1	Технология внеклассной работы: Применение технологии разработки плана по воспитательной работе. Изучение содержания и формы совместной работы учителя начальных классов с родителями школьников. Наблюдение за воспитательной деятельностью учителя начальных классов, изучение схемы анализа. Наблюдение за поведением и деятельностью младших школьников, обучение ведению протокола наблюдения. Разработка сценариев классных часов. Организация и проведение с учащимися начальных классов коллективных творческих дел. Пополнение портфолио. Презентация проектов.	Умения: - структурировать и определять содержание плана воспитательной работы учителя начальных классов; - реализации учителем начальных классов воспитательной и развивающей функций обучения; - применения методов, средств и формы организации воспитания учащихся начальных классов, методики подготовки и проведения воспитательных мероприятий; - определения уровня (стадии) развития ученического коллектива и воспитательную работу учителя начальных классов по его формированию; - вести систему воспитательной работы учителя начальных классов по умственному, нравственному, эстетическому и физическому формированию младших школьников; - вести совместную работу учителя начальных классов с родителями школьников; - наблюдения за воспитательной деятельностью учителя начальных классов, анализировать ее; - наблюдения за поведением и деятельностью младших школьников, вести протокол наблюдения, анализировать его; - подготовки, составления план-сценария и проведения различных воспитательных мероприятий по всестороннему формированию личности младших школьников; - организации и проведения с учащимися начальных классов коллективных творческих дел; - пополнения портфолио воспитателя, классного руководителя.	ПК 3.1.1, 3.1.2, 3.1.4 -3.1.12
ПП 2.2	Пробная практика в школе: Ознакомление с организацией учебно-воспитательного процесса в классе, с работой отдельных учителей. Использование методов и приемов составления конспектов и проведения уроков и внеклассных занятий с применением электронных учебников, ИКТ, руководства познавательной деятельностью младших школьников. Посещение и анализ пробных уроков практикантов. Использование на уроках наглядных пособий, дидактических игр, раздаточных материалов. Сбор портфолио будущего учителя. Презентация проектов по разделам методик.	Умения: - определять цели и задачи уроков и внеклассных занятий, формы и методы уроков и внеклассных занятий; - изготавливать и применять учебно-наглядные пособия, организовать исследовательскую и проектную деятельность младших школьников; - составлять календарно-тематические и поурочные планы урока; - применять инновационные технологии на уроке; - проводить уроки и внеклассные занятия по предметам; - выбирать наиболее эффективные формы, методы и приемы проведения урока с учетом возрастных особенностей детей; - контролировать и анализировать свою деятельность в период практики; - обновлять содержание портфолио будущего учителя.	ПК 3.1.1-3.1.12
ПП 2.3	Летняя практика в оздоровительном лагере: Знакомство с планами работы воспитателей в летнем оздоровительном лагере и методами анализа. Проведение мероприятий и коллективных творческих работ. Организация досуга детей по интересам на базе действующего лагеря. Спортивно-оздоровительная работа. Туристско-краеведческая работа. Овладение способами поиска учебной информации по летнему отдыху. Ведение педагогического дневника. Пополнение портфолио вожатого. Презентация проектов по летней практике.	Умения: - знакомиться с планами работы воспитателей в летнем оздоровительном лагере, анализировать их; - проводить мероприятия и коллективные творческие работы; - организовывать досуг детей по интересам на базе действующего лагеря; - организовывать самоуправление во временных объединениях детей; - владеть способами поиска учебной информации; - уметь пользоваться компьютером и услугами сети Интернет; - вести дневник; - обновлять портфолио вожатого.	ПК 3.1.1-3.1.12
	010505 1 Гувернант*, 010506 1 Няня*, 010507 1 Культорганизатор*
ПП 2.2	Практика по рабочей профессии: Знакомство с базой, планом практики. Знакомство с санитарно-гигиеническими требованиями к организации жизни детей и учащихся. Построение развивающей среды. Знакомство с работой метод кабинета, средствами обучения и воспитания. Ведение документации, ее оформление. Индивидуализация в обучении детей разного возраста. Наблюдение и анализ режимных процессов. Оценка развития отдельных детей. Самостоятельное проведение режимных процессов, пробных занятий. Проведение анкетирования; бесед с родителями. Оказание помощи учреждению в подготовке и проведении праздника и развлечений.	Умения: - применять теоретические знания по выбранным дисциплинам, по которым организуется практика; - систематизировать собранный материал; - анализа режимных процессов и пробных занятий; - проведения анкетирования и бесед с родителями; - организации проведения праздников и развлечений; - организации индивидуального обучения; - проводить дидактические исследования; - владеть способами контроля и самоконтроля; - владеть методами исследовательской работы по предметам; - пользоваться результатами диагностики.	ПК 1.5.1 -1.5.9, 1.6.1 -1.6.9, 1.7.1 -1.7.9
	0105013 Учитель начального образования
ПП.03	Преддипломная практика: Организация учебно-воспитательной работы в классе. Проведение 200-240 уроков. Проведение родительских собраний. Организация индивидуальной работы с детьми. Знакомство с передовым педагогическим опытом учителя, с методической работой школы. Участие в работе методического объединения учителей начальных классов, педагогического совета школы. Обновление содержания портфолио учителя. Презентация проектов.	Умения: - знать систему планирования учебно-воспитательной работы учителя; - принимать участие в планировании учебно-воспитательной работы в классе, в работе методического объединения, педагогического совета; - применять технологии по предметам начальной ступени; - составлять план-конспекты уроков и внеклассных мероприятий по предметам; - владеть способами поиска методической информации по предметам; - владеть способами применения компьютера, интерактивной доски и услугами сети Интернет на уроке; - применять инновационные технологии на уроке; - проводить педагогический эксперимент или творческую работу с целью сбора материала и использования его при подготовке курсовой и дипломной работ; - устанавливать связь с родителями учащихся, проводить родительские собрания; - проводить профориентационную работу; - вести школьную документацию, культурно-массовую работу с населением, детьми, подростками по месту жительства; - наблюдать и обобщать опыт учителя своего класса; - заполнять дневник в период практики; - обновлять содержание портфолио учителя.	ПК 3.1.1 -3.1.12
	0105023 Учитель информатики начального образования 0105033 Учитель иностранного языка начального образования 0105043 Учитель самопознания
ПП 01	Учебная практика
ПП 1.1	Технология внеклассной работы: Изучение технологии разработки плана по воспитательной работе. Изучение содержания и формы совместной работы учителя начальных классов с родителями школьников. Организация наблюдения за воспитательной деятельностью учителя начальных классов, изучение схемы анализа. Организация наблюдения за поведением и деятельностью младших школьников, обучение ведению протокола наблюдения. Разработка сценариев классных часов. Организация и проведение с учащимися начальных классов коллективных творческих дел. Проведение семинара. Сбор портфолио классного руководителя, воспитателя. Презентация проектов.	Умения: - структурировать и определять содержание плана воспитательной работы учителя начальных классов; - реализации учителем начальных классов воспитательной и развивающей функций обучения; - применения методов, средств и формы организации воспитания учащихся начальных классов, методики подготовки и проведения воспитательных мероприятий; - определения уровня (стадии) развития ученического коллектива и воспитательной работы учителя начальных классов по его формированию; - систематизации воспитательной работы учителя начальных классов по умственному, нравственному, эстетическому и физическому формированию младших школьников; - ведения совместной работы учителя начальных классов с родителями школьников; - наблюдения за воспитательной деятельностью учителя начальных классов, анализировать ее; - наблюдения за поведением и деятельностью младших школьников, вести протокол наблюдения, анализировать его; - подготовки, составления план-сценария и проведения различных воспитательных мероприятий по всестороннему формированию личности младших школьников; - организации и проведения с учащимися начальных классов коллективных творческих дел; - оформления портфолио воспитателя, классного руководителя.	ПК 3.2.1, 3.2.4 -3.2.8, 3.2.10-3.2.12, 3.3.1, 3.3.4-3.3.8, 3.3.10-3.3.12, 3.4.1, 3.4.4-3.4.8, 3.4.10-3.4.12
ПП 1.2	Практика по выбору обучающихся: Обучение к применению полученных знаний по предметам, ориентация к получению дополнительной профессии. Презентация проектов.	Умения: - применять теоретические знания по выбранным дисциплинам, по которым организуется практика; - систематизировать собранный материал; - проводить дидактические исследования; - владеть способами контроля и самоконтроля; - владеть методами исследовательской работы по предметам; - пользоваться результатами диагностики.	ПК 3.2.1, 3.2.4 -3.2.7, 3.2.11,3.2.12, 3.3.1, 3.3.4 -3.3.7, 3.3.11,3.3.12, 3.4.1, 3.4.4 -3.4.7, 3.4.11,3.4.12
ПП 1.3	Практика по естествознанию: Знакомство с рельефом местности. Почвы края. Ориентирование на местности. Наблюдения за погодой. Водоемы края, озера, реки. Знакомство с растительным миром (деревья, кустарники, травы). Лекарственные растения, их значение. Знакомство с водной, прибрежной растительностью. Знакомство с животным миром. Насекомые, земноводные, пресмыкающие, птицы, млекопитающие. Их разновидности, значение в природе. Знакомство с метеорологической станцией области. Экскурсия на поле, на эколого-биологическую станцию.	Умения: - определять цели и задачи данного вида практики; - определять рельеф своей местности; - определять состав почвы; - ориентироваться на местности и составлять план местности; - определять разновидности растительного мира своего края; - распознавать типы животных своего края; - пользоваться измерительными приборами и наблюдать за погодой; - проводить проектную и исследовательскую работу (лабораторные опыты, сбор гербариев и коллекций, сбор лекарственных растений и др.); - работать на пришкольном участке (посадка деревьев, кустарников, цветов и т.д., уход за ними); - приводить в систему и оформлять собранный материал.	ПК 3.2.1, 3.2.4-3.2.7, 3.2.11,3.2.12, 3.3.1, 3.3.4 -3.3.7, 3.3.11, 3.3.12, 3.4.1, 3.4.4 -3.4.7, 3.4.11, 3.4.12
ПП 1.4	Подготовка к пробной практике: Посещение и анализ показательных уроков в школе. Подготовка план-конспектов по предметам. Организация пробных уроков «урок в уроке» с применением электронных учебников, показ этапов урока с применением ИКТ. Подготовка и систематизация наглядных пособий, дидактических игр, раздаточных материалов для пробных уроков. Сбор портфолио будущего учителя. Презентация проектов по разделам методик.	Умения: - применять знания по методике преподавания предметов начальной ступени; - посещать и анализировать уроки учителей начальных классов, преподавателей и методистов по схеме; - составлять пробные конспекты уроков и проводить уроки по расписанию; - владеть способами поиска учебной информации по предметам; - пользоваться компьютером, интерактивной доской и услугами сети Интернет; - применять инновационные технологии; - оформлять портфолио будущего учителя.	ПК 3.2.1-3.2.12, 3.3.1-3.3.12, 3.4.1-3.4.12
ПП 1.5	Подготовка к летней практике: Проведение семинара. Организация знакомства с планами работы воспитателей в летнем оздоровительном лагере и методами анализа. Составление планов мероприятий и сценариев коллективных творческих дел. Подготовка к организации досуга детей по интересам на базе действующего лагеря. Обучение к овладению способами поиска учебной информации по летнему отдыху. Сбор портфолио вожатого. Презентация проектов по летней практике.	Умения: - посещать семинар; - знакомиться с планами работы воспитателей в летнем оздоровительном лагере, анализировать их; - составлять пробные сценарии коллективных творческих дел; - организовывать досуг детей по интересам на базе действующего лагеря; - владеть способами поиска учебной информации; - уметь пользоваться компьютером и услугами сети Интернет; - оформлять портфолио вожатого.	ПК 1,2,4,5, 6,7,8, 10,11,12
ПП 1.6	Практика «Первые дни ребенка в школе»: Обучение к наблюдению за организацией учебно-воспитательного процесса в первые дни ребенка в школе. Оказание помощи учителю в подготовке класса к встрече с первоклассниками. Выявление уровня знаний, умений, навыков и представлений первоклассников. Оказание помощи учителю в проведении первых дней занятий (изготовление наглядных пособий, подписывание тетрадей, проведение перемен, прием и отправление детей домой и т.д.). Участие в проведении первого родительского собрания. Ведение дневника практики.	Умения: - применять знания о психологических и возрастных особенностях первоклассников; - комплектования первых классов; - определять содержание и методику организации уроков в первые дни обучения детей; - наблюдать за организацией учебно-воспитательного процесса в первые дни ребенка в школе и классе; - оказать помощь учителю первого класса в подготовке к встрече первоклассников; - проводить исследовательскую работу по определению уровня знаний, умений и навыков первоклассников; - обрабатывать и систематизировать результаты исследования; - оказать помощь учителю в проведении первого родительского собрания; - организации первых дней первоклассников; - проведения анализа и самоанализа своей деятельности.	ПК 3.2.1-3.2.12, 3.3.1-3.3.12, 3.4.1-3.4.12
ПП 1.7	Работа с Интернетом: Подготовка к практической работе с оргтехникой. Изучение алгоритма выхода в Интернет. Обучение работы с поисковыми серверами, с методами поиска и обработки информации. Обзор сайтов. Работа с электронной почтой. Подготовка к дистанционному обучению, к использованию материалов учебного телевидения. Методика поиска научно-педагогической информации в глобальной сети Интернет. Презентация проектов.	Умения: - применять знания по использованию возможностей компьютера, оргтехники; - самостоятельно выходить в Интернет, работать с браузером; - использовать антивирусные программы и программы архивирования; - отличать особенности поисковых серверов;+ - соблюдать технику безопасности при работе с компьютером; - владеть способами поиска и обработки учебной информации; - пользоваться компьютером и услугами сети Интернет.	ПК 3.2.1, 3.2.4 -3.2.7, 3.2.9-3.2.12, 3.3.1, 3.3.4 -3.3.7, 3.3.9-3.3.12 3.4.1, 3.4.4 -3.4.7, 3.4.9-3.4.12
ПП 1.8	Подготовка к преддипломной практике: Подготовка папки практиканта по всем предметам. Подготовка к смотру знаний. Подготовка к самостоятельной работе в школе. Защита портфолио будущего учителя. Презентация проектов.	Умения: - применять технологии по предметам начальной ступени; составлять план-конспекты уроков и внеклассных мероприятий по предметам; - владеть способами поиска методической информации по предметам; - владеть способами применения компьютера, интерактивной доски и услугами сети Интернет на уроке; - применять инновационные технологии на уроке; - оформлять портфолио будущего учителя.	ПК 3.2.1, 3.2.4 -3.2.7, 3.2.9-3.2.12, 3.3.1, 3.3.4 -3.3.7, 3.3.9-3.3.12 3.4.1, 3.4.4 -3.4.7, 3.4.9-3.4.12
	Знакомство с учебно-воспитательным процессом школы проходящую преддипломную практику. Изучение планов школы, планов по воспитательной работе учителя, классного руководителя по организации учебно-воспитательной работы. Изучение технологии разработки календарно-тематического и поурочного планов учителя. Наблюдение за работой учителей, классных руководителей, за стилем общения учителя с младшими школьниками. Изучение общения, поведения и деятельности учащихся в коллективе. Наблюдение личных дел учащихся.	- осознавать значимость преддипломной педагогической практики; - изучать структуру педагогической деятельности учителя начальных классов; - изучать учебно-воспитательную работу учителя; - изучать содержание и структуру личных дел учащихся, классного журнала и журнала группы продленного дня; - планировать свою деятельность в школе в период прохождения преддипломной педагогической практики; - вести дневник наблюдений и анализировать проделанную во время практики работу.
ПП 02	Педагогическая практика
ПП 2.1	Технология внеклассной работы: Применение технологии разработки плана по воспитательной работе. Изучение содержания и формы совместной работы учителя начальных классов с родителями школьников. Наблюдение за воспитательной деятельностью учителя начальных классов, изучение схемы анализа. Наблюдение за поведением и деятельностью младших школьников, обучение ведению протокола наблюдения. Разработка сценариев классных часов. Организация и проведение с учащимися начальных классов коллективных творческих дел. Пополнение портфолио. Презентация проектов.	Умения: - структурировать и определять содержание плана воспитательной работы учителя начальных классов; - реализации учителем начальных классов воспитательной и развивающей функций обучения; - применения методов, средств и формы организации воспитания учащихся начальных классов, методики подготовки и проведения воспитательных мероприятий; - определения уровней (стадии) развития ученического коллектива и воспитательную работу учителя начальных классов по его формированию; - системы воспитательной работы учителя начальных классов по умственному, нравственному, эстетическому и физическому формированию младших школьников; - содержания и формы совместной работы учителя начальных классов с родителями школьников; - наблюдения за воспитательной деятельностью учителя начальных классов, анализировать ее; - наблюдения за поведением и деятельностью младших школьников, вести протокол наблюдения, анализировать его; - подготовки, составления план-сценарий и проведения различных воспитательных мероприятий по всестороннему формированию личности младших школьников; - организации и проведения с учащимися начальных классов коллективных творческих дел; - пополнения портфолио воспитателя, классного руководителя.	ПК 3.2.1,3.2.2, 3.2.4 -3.2.8, 3.2.10-3.2.12, 3.3.1,3.3.2, 3.3.4 -3.3.8, 3.3.10-3.3.12 3.4.1,3.4.2, 3.4.4 -3.4.8, 3.4.10-3.4.12
ПП 2.2	Практика по выбору обучающихся: Применение полученных знаний по предметам, ориентация к получению дополнительной профессии. Презентация проектов.	Умения: - применять теоретические знания по выбранным дисциплинам, по которым организуется практика; - систематизировать собранный материал; - проводить дидактические исследования; - владеть способами контроля и самоконтроля; - владеть методами исследовательской работы по предметам; - пользоваться результатами диагностики.	ПК 3.2.1 -3.2.12, 3.3.1 -3.3.12, 3.4.1 -3.4.12
ПП 2.3	Пробная практика в школе: Ознакомление с организацией учебно-воспитательного процесса в классе, с работой отдельных учителей. Использование методов и приемов составления конспектов и проведения уроков и внеклассных занятий с применением электронных учебников, ИКТ, руководства познавательной деятельностью младших школьников. Посещение и анализ пробных уроков практикантов. Использование на уроках наглядных пособий, дидактических игр, раздаточных материалов. Сбор портфолио будущего учителя. Презентация проектов по разделам методик.	Умения: - определять цели и задачи уроков и внеклассных занятий, формы и методы уроков и внеклассных занятий; - изготовлять и применять учебно-наглядные пособия, организовывать исследовательскую и проектную деятельность младших школьников; - составлять календарно-тематические и поурочные планы урока; - применять инновационные технологии на уроке; - проводить уроки и внеклассные занятия по предметам; - выбирать наиболее эффективные формы, методы и приемы проведения урока с учетом возрастных особенностей детей; - контролировать и анализировать свою деятельность в период практики; - обновлять содержание портфолио будущего учителя.	ПК 3.2.1 -3.2.12, 3.3.1 -3.3.12, 3.4.1 -3.4.12
ПП 2.4	Летняя практика в оздоровительном лагере: Знакомство с планами работы воспитателей в летнем оздоровительном лагере и методами анализа. Проведение мероприятий и коллективных творческих работ. Организация досуга детей по интересам на базе действующего лагеря. Спортивно-оздоровительная работа. Туристско-краеведческая работа. Овладение способами поиска учебной информации по летнему отдыху. Ведение педагогического дневника. Пополнение портфолио вожатого. Презентация проектов по летней практике.	Умения: - знакомиться с планами работы воспитателей в летнем оздоровительном лагере, анализировать их; - проводить мероприятия и коллективные творческие работы; - организовывать досуг детей по интересам на базе действующего лагеря; - организовывать самоуправление во временных объединениях детей; - владеть способами поиска учебной информации; - уметь пользоваться компьютером и услугами сети Интернет; - вести дневник; - обновлять портфолио вожатого.	ПК 3.2.1 -3.2.12, 3.3.1 -3.3.12, 3.4.1 -3.4.12
ПП 03	Преддипломная практика: Организация учебно-воспитательной работы в классе. Проведение 200-240 уроков. Проведение родительских собраний. Организация индивидуальной работы с детьми. Знакомство с передовым педагогическим опытом учителя, с методической работой школы. Участие в работе методического объединения учителей начальных классов, педагогического совета школы. Обновление содержания портфолио учителя. Презентация проектов.	Умения: - системного планирования учебно-воспитательной работы учителя; - принимать участие в планировании учебно-воспитательной работы в классе, в работе методического объединения, педагогического совета; - применять технологии по предметам начальной ступени; - составлять план-конспекты уроков и внеклассных мероприятий по предметам; - владеть способами поиска методической информации по предметам; - владеть способами применения компьютера, интерактивной доски и услугами сети Интернет на уроке; - применять инновационные технологии на уроке; - проводить педагогический эксперимент или творческую работу с целью сбора материала и использования его при подготовке курсовой и дипломной работ; - устанавливать связь с родителями учащихся, проводить родительские собрания; - проводить профориентационную работу; - вести школьную документацию, культурно-массовую работу с населением, детьми, подростками по месту жительства; - наблюдать и обобщать опыт учителя своего класса; - заполнять дневник в период практики; - обновлять содержание портфолио учителя.	ПК 3.2.1 -3.2.12, 3.3.1 -3.3.12, 3.4.1 -3.4.12

Примечание: Таблица 1 Базовые компетенции

Код компетенции	Базовые компетенции
БК 1	Понимать сущность и социальную значимость профессии, любить детей.
БК 2	Понимать и применять духовные ценности и нормы, основанные на идеалах человеческих качеств.
БК 3	Знать Закон Республики Казахстан «Об образовании», Конвенцию о правах ребенка, нормативные документы.
БК 4	Уметь определять и решать проблемы в различных ситуациях, заниматься самообразованием.
БК 5	В соответствии с нормами этикета строить коммуникации в группе с людьми, стоящими на различных позициях.
БК 6.	Уметь защищать свои права в соответствии с трудовым законодательством. Соблюдать правила техники безопасности.
БК 7.	Владеть способами свободного устного и письменного общения
БК 8.	Уметь использовать здоровьесберегающие технологии, развивать свои физические способности.
БК 9.	Владеть способами обработки, хранения и применения информации, работы с Интернетом, электронной почтой, ИКТ.

Таблица 2 Профессиональные компетенции

Уровень ТиПО	Квалификация	Профессиональные компетенции (ПК)
1.Установленный уровень	1.1. 010505 1 Гувернант	ПК 1.5.1. Знать возрастную психологию, психологию общения, развития, этику общения. ПК 1.5.2. Владеть современными методами развития речи, моторики, интеллекта ребенка. ПК 1.5.3. Использовать современные методы ухода за ребенком в зависимости от возраста. ПК 1.5.4. Владеть основами медицинских знаний. ПК 1.5.5. Владеть способами организации настольных, дидактических, компьютерных, интеллектуальных игр для детей разного возраста, развивать их способности. ПК 1.5.6. Уметь кормить ребенка и готовить ему еду, знать особенности диетической, национальной и детской кухни. ПК 1.5.7. Владеть способами организации прогулки, учебных занятий, применять логопедические знания. ПК 1.5.8. Выполнять назначения и рекомендаций педиатра, массажиста и родителей. ПК 1.5.9. Владеть приемами эстетического развития ребенка, научить петь, рисовать, танцевать, организовать досуг детей (походы в театры, кино, музеи и т.д.). Обучить музыке, этике и эстетике, живописи.
	1.2. 010506 1 Няня	ПК 1.6.1. Знать возрастную психологию, психологию общения, развития, этику общения. ПК 1.6.2. Владеть современными методами развития речи, моторики, интеллекта ребенка. ПК 1.6.3. Использовать современные методы ухода за ребенком в зависимости от возраста. ПК 1.6.4. Владеть основами медицинских знаний. ПК 1.6.5. Владеть способами организации настольных, дидактических, компьютерных, интеллектуальных игр для детей разного возраста, развивать их способности. ПК 1.6. 6. Уметь кормить ребенка и готовить ему еду, знать особенности диетической, национальной и детской кухни. ПК 1.6.7. Владеть способами организации прогулки,учебных занятий, применять логопедические знания. ПК 1.6.8. Выполнять назначения и рекомендации педиатра, массажиста и родителей.
	1.3. 010507 1 Культорганизатор	ПК 1.7.1. Знать возрастную психологию, психологию общения, развития, этику общения, особенности временного детского коллектива. ПК 1.7.2. Владеть практическими умениями и навыками по организации разнообразной деятельности детей и подростков. ПК 1.7.3. Проявлять готовность к взаимодействию, иметь коммуникативные способности. ПК 1.7.4. Любить свою профессию, уважать коллег. ПК 1.7.5. Владеть способами экологической, правовой, информационной и коммуникационной культуры, общения на государственном и иностранном языках. ПК 1.7.6. Проявлять готовность к постоянному повышению профессионального уровня, способность к саморазвитию. ПК 1.7.7. Уметь решать проблемы. ПК 1.7.8. Уметь организовать собственную педагогическую деятельность, развивать лидерские качества и коммуникативные умения. ПК 1.7.9. Уметь защищать свои права в соответствии с трудовым законодательством. Владеть способами охраны жизни и здоровья детей.
3. Специалист среднего звена	3.1. 010501 3 Учитель начального образования	ПК 3.1.1. Знать сущность педагогического процесса, законы дидактики, психологические особенности развития учащихся. ПК 3.1.2. Уметь применять современные методы, приемы, формы и средства обучения, УМК по предметам начального образования, специально-профессиональные знания. ПК 3.1.3. Владеть методикой обучения предметов начальной школы. ПК 3.1.4. Владеть способами модулирования учебной информации. ПК 3.1.5. Владеть приемами проектирования и конструирования урока, развития мышления, способного отбирать, анализировать и синтезировать приобретенные знания для достижения педагогических целей. ПК 3.1.6. Уметь формулировать цели и задачи урока, проектировать деятельность учащихся, развивать организаторские умения. ПК 3.1.7. Владеть способами планирования, выбора оптимальных методов и средств, контроля, самоконтроля. ПК 3.1.8. Знать функции и содержание воспитательной работы, методы диагностики ученического коллектива. ПК 3.1.9. Владеть основами разработки учебно-прогpаммной документации, уметь анализировать содержание школьных учебников и учебно-методических пособий по предметам начального образования. ПК 3.1.10. Уметь конструировать информационно-обучающее поле. ПК 3.1.11. Владеть способами накопления содержания портфолио учителя и ученика. ПК 3.1.12. Уметь проводить мониторинг качества обучения.
	3.2. 010502 3 Учитель информатики начального образования	ПК 3.2.1. Знать сущность педагогического процесса, законы дидактики, психологические особенности развития учащихся. ПК 3.2.2. Уметь применять современные методы, приемы, формы и средства обучения, УМК по информатике и математике начального образования, специально-профессиональные знания. ПК 3.2.3. Владеть методикой обучения информатике и математике в начальной школе. ПК 3.2.4. Владеть способами модулирования учебной информации. ПК 3.2.5. Владеть приемами проектирования и конструирования урока, развития мышления, способного отбирать, анализировать и синтезировать приобретенные знания для достижения педагогических целей. ПК 3.2.6. Уметь формулировать цели и задачи, проектировать деятельность учащихся, развивать организаторские умения. ПК 3.2.7. Владеть способами планирования, выбора оптимальных методов и средств, контроля, самоконтроля. ПК 3.2.8. Знать функции и содержание воспитательной работы, методы диагностики ученического коллектива. ПК 3.2.9. Владеть основами разработки учебно-прогpаммной документации, уметь анализировать содержание школьных учебников и учебно-методических пособий по информатике и математике начального образования. ПК 3.2.10. Уметь конструировать информационно-обучающее поле. ПК 3.2.11. Владеть способами накопления содержания портфолио учителя и ученика. ПК 3.2.12. Уметь проводить мониторинг качества обучения.
	3.3. 010503 3 Учитель иностранного языка начального образования	ПК 3.3.1. Знать сущность педагогического процесса, законы дидактики, психологические особенности развития учащихся. ПК 3.3.2. Уметь применять современные методы, приемы, формы и средства обучения, УМК по иностранному языку начального образования, специально-профессиональные знания. ПК 3.3.3. Владеть методикой обучения иностранному языку в начальной школе. ПК 3.3.4. Владеть способами модулирования учебной информации. ПК 3.3.5. Владеть приемами проектирования и конструирования урока, развития мышления, способного отбирать, анализировать и синтезировать приобретенные знания для достижения педагогических целей. ПК 3.3.6. Уметь формулировать цели и задачи, проектировать деятельность учащихся, развивать организаторские умения. ПК 3.3.7. Владеть способами планирования, выбора оптимальных методов и средств, контроля, самоконтроля. ПК 3.3.8. Знать функции и содержание воспитательной работы, методы диагностики ученического коллектива. ПК 3.3.9. Владеть основами разработки учебно-прогpаммной документации, уметь анализировать содержание школьных учебников и учебно-методических пособий по иностранному языку начального образования. ПК 3.3.10. Уметь конструировать информационно-обучающее поле. ПК 3.3.11. Владеть способами накопления содержания портфолио учителя и ученика. ПК 3.3.12. Уметь проводить мониторинг качества обучения.
	3.4. 010504 3 Учитель самопознания	ПК 3.4.1. Знать сущность педагогического процесса, законы дидактики, психологические особенности развития учащихся. ПК 3.4.2. Уметь применять современные методы, приемы, формы и средства обучения, УМК по самопознанию, познанию мира начального образования, специально - профессиональные знания. ПК 3.4.3. Владеть методикой обучения самопознанию, познанию мира в начальной школе. ПК 3.4.4. Владеть способами модулирования учебной информации. ПК 3.4.5. Владеть приемами проектирования и конструирования урока, развития мышления, способного отбирать, анализировать и синтезировать приобретенные знания для достижения педагогических целей. ПК 3.4.6. Уметь формулировать цели и задачи, проектировать деятельность учащихся, развивать организаторские умения. ПК 3.4.7. Владеть способами планирования, выбора оптимальных методов и средств, контроля, самоконтроля. ПК 3.4.8. Знать функции и содержание воспитательной работы, методы диагностики ученического коллектива. ПК 3.4.9. Владеть основами разработки учебно-прогpаммной документации, уметь анализировать содержание школьных учебников и учебно-методических пособий по самопознанию, познанию мира начального образования. ПК 3.4.10. Уметь конструировать информационно-обучающее поле. ПК 3.4.11. Владеть способами накопления содержания портфолио учителя и ученика.

Приложение 34
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г.№ 150

Типовой учебный план
техническое и профессиональное образование

Код и профиль образования: 0100000 Образование
Специальность: 0106000 – Изобразительное искусство и черчение
Квалификация: 010601 3 - Учитель изобразительного искусства и
черчения основного среднего образования

Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 3 года 10 месяцев на базе основного среднего образования

План учебного процесса

Индекс циклов и дисциплин	Наименование циклов и дисциплин	Форма контроля				Объем учебного времени (час)				Распре- деление по семестрам*
		экзамен	зачет	коли- чество контроль- ных работ	курсо- вой проект (работа)	Всего	из них:
							теорети- ческие занятия	практи- ческие (лабора- торно- практи- ческие) занятия	курсо- вой проект (работа)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
ООД. 00	Общеобразова- тельные дисциплины					1448
ООД. 01	Казахский язык и литература	+				159	59	100		1,2,3,4
ООД. 02	Русский язык и литература	+				156	100	56		1,2,3,4
ООД. 03	Иностранный язык		+	2		140		140		1,2,3,4
ООД. 04	Всемирная история		+			72	72			1,2
ООД. 05	История Казахстана	+				55	55			1,2
ООД. 06	Обществознание			1		68	68			3,4
ООД. 07	Математика	+		2		140	140			1,2,3,4
ООД. 08	Информатика		+			72		72		1,2
ООД. 09	Физика		+	1		127	100	27		1,2,3
ООД. 10	Химия			1		89	60	29		1,2,3
ООД. 11	Биология					36	36			3
ООД. 12	География		+			38	38			1
ООД. 13	Начальная военная подготовка		+			140	108	32		1,2,3,4
ООД. 14	Физическая культура		+			156		156		1,2,3,4
СЭД. 00	Социально-экономические дисциплины					180
СЭД. 01	Культурология		+			34	34			7
СЭД. 02	Основы философии		+			36	36			5
СЭД. 03	Основы социологии и политологии					40	40			6
СЭД. 04	Основы экономики			1		36	36			5
СЭД. 05	Основы права			1		34	34			7
ОГД. 00	Обще гуманитарные дисциплины					259
ОГД. 01	Профессиональный казахский (русский) язык	+		1		73		73		5,6,7
ОГД. 02	Профессиональный иностранный язык		+	2		72		72		3,4,5
ОГД. 03	Физическая культура, ритмика	+				114		114		5,6,7,8
ОПД. 00	Общепрофес- сиональные дисциплины					361
ОПД.01	Педагогика	+			13	95	71	24		6,7,8
ОПД. 02	Этнопедагогика		+			24	24			8
ОПД.03	Психология			2		54	30	24		6,7
ОПД. 04	Методика воспитательной работы		+			36	18	18		3
ОПД. 05	Современные средства обучения					24		24		8
ОПД. 06	Мировая художественная культура		+			58	58			7,8
ОПД. 07	Анатомия, возрастная физиология и школьная гигиена					34	34			2
ОПД.08	Делопроизводство на государственном языке					36	36			8
СД. 00	Специальные дисциплины					1203
СД. 01	Методика преподавания изобразительного искусства		+			56	36	20		5,6
СД. 02	Методика преподавания черчения		+			56	36	20		5,6
СД. 03	История изобразительного искусства	++				130	130			4,5,6,7,8
СД. 04	Основы рисунка	+ +		2		254		254		1,2,3,4,5,6,7,8
СД. 05	Основы живописи	+ +		2		235		235		1,2,3,4,5,6,7,8
СД. 06	Композиция	+			12	68		68		7
СД. 07	Декоративно-прикладное искусство		+			58	20	38		7,8
СД. 08	Начертательная геометрия	+		2		68	38	30		3,4
СД. 09	Черчение	+ +		4		210	82	128		1,2,5,6,7,8
СД.10	Художественная обработка материалов		+			68	8	60		4,5
ДОО.00	Дисциплины, определяемые организацией образования					252
ДОО.01	Теория дизайна		+			34	34			2
ДОО.02	Проектная графика			2		68	12	56		4,5
ДОО.03	Проектирование интерьера		+	2		114	44	70		6,7,8
ДОО.04	Искусство стилизации					36		36		5
Л ПЗ.00	Лабораторно-практические занятия, по специальным дисциплинам					869
ЛПЗ.01	Рисунок					254		254		1,2,3,4,5,6,7,8
ЛПЗ.02	Живопись					254		254		1,2,3,4,5,6,7,8
ЛПЗ.03	Основы композиции					141		141		2,3,4,5,6
ЛПЗ.04	Основы декоративно-прикладного искусства					56		56		5,6
ЛПЗ.05	Пластическая анатомия					68		68		3,4
ЛПЗ.06	Скульптура					38		38		1
ЛПЗ.07	Декорирование					58		34		7,8
ПО и ПП	Профессиональная и педагогическая практика					900
ПО.00	Профессиональная практика					504
ПО. 01	Учебно-творческая практика с теоретическим обучением					360				2,4,6
ПО.02	Пленэр					144				4,6
ПП. 02	Педагогическая практика					396
ПП. 02,01	Практика по внеклассной воспитательной работе					36				3
ПП. 02,02	Пробные уроки в школе					72				7
ПП. 02,03	Летняя практика					72				6
ПП. 02, 04	Подготовка к преддипломной практике					36				8
ПП. 02, 05	Преддипломная практика					144				8
ПП. 02, 06	Практика по декоративному школьному оформлению					36				6
ПА 00	Промежуточная аттестация					209				2,4,5,6,7,8,
ИА01	Итоговая аттестация					67				8
ИА 02 (ОУППК)	Оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации					12
	Итого на обязательное обучение					5760
К	Консультации	Не более 100 часов на учебный год
Ф	Факультативные занятия	Не более 4-х часов в неделю в период теоретического обучения								1,2,3,4,5,6,7,8
	Всего:					6588

Примечание: ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – обще гуманитарные дисциплины; СЭД социально-экономические дисциплины; ОПД – обще профессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования; ПО – профессиональная практика; ПП – педагогическая практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации;
Ф – факультативные занятия
*Распределение по семестрам изменяется в зависимости от специфики специальности, региональных особенностей и другие

Приложение 35
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г. № 150

Типовой учебный план
техническое и профессиональное образование

Код и профиль образования: 0100000 Образование
Специальность: 0106000 – Изобразительное искусство и черчение
Квалификация: 010601 3 - Учитель изобразительного искусства и
черчения основного среднего образования

Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 2 г. 10 месяцев на базе общего среднего образования

План учебного процесса

Индекс циклов и дис- циплин	Наименование циклов и дисциплин	Форма контроля				Объем учебного времени (час)						Распре- деление по семестрам*
		экзамен	зачет	коли- чество контроль- ных работ	курсовой проект (работа)	Всего	из них:
							теорети- ческие занятия			практи- ческие (лабораторно- практи- ческие) занятия	курсовой проект (работа)
1	2	3	4	5	6	7	8			9	10	11
СЭД. 00	Социально- экономические дисциплины					180
СЭД. 01	Культурология		+	1		54	54					1
СЭД. 02	Основы философии			1		42	42					2
СЭД.03	Основы социологии и политологии					28	28					4,5
СЭД. 04	Основы экономики					20	20					6
СЭД.05	Основы права					36	36					1
ОГД. 00	Общегуманитарные дисциплины					510
ОГД. 01	Профессиональный русский (казахский) язык	+				76	36			40		4,5,6
ОГД. 02	Профессиональный иностранный язык	+				64	34			30		1,2
ОГД. 03	История Казахстана	+				82	54			28		1,2
ОГД. 04	Физическая культура, ритмика	+				288				288		1,2,3,4,5,6
ОПД. 00	Общепрофес- сиональные дисциплины					328
ОПД.01	Педагогика	+			13	76	76					4,5,6
ОПД. 02	Этнопедагогика					20	20					4
ОПД.03	Психология	+				56	30			26		3,4
ОПД. 04	Методика воспитательной работы					20	20					4
ОПД. 05	Современные средства обучения					36				36		3
ОПД. 06	Мировая художественная культура		+			56	56					5,6
ОПД. 07	Анатомия, возрастная физиология и школьная гигиена					28						2
ОПД.08	Делопроизводство на государственном языке					36						3
СД. 00	Специальные дисциплины					1132
СД. 01	Методика преподавания изобразительного искусства		+			56	36			20		5,6
СД. 02	Методика преподавания черчения		+			56	36			20		5,6
СД. 03	История изобразительного искусства	+ +				176						1,2,3,4,5,6
СД. 04	Основы рисунка	++				224				224		1,2,3,4,5,6
СД. 05	Основы живописи	++				224				224		1,2,3,4,5,6
СД. 06	Композиция	+				64				64		1,2
СД. 07	Декоративно-прикладное искусство					56	26			30		3,4
СД. 08	Начертательная геометрия	+		2		72	36			36		3
СД. 09	Черчение	+		5		140				140		1,2,4,5,6
СД.10	Художественная обработка материалов		+			64						1,2
ДОО.00	Дисциплины, определяемые организацией образования					154
ДОО.01	Теория дизайна		+			36	36					1
ДОО.02	Проектная графика					36				36		1,
ДОО.03	Проектирование интерьера		+	3		82	22			60		3,4,5
Л ПЗ.00	Лабораторно- практические занятия, по спец дисциплинам					864
ЛПЗ.01	Рисунок					166				166		1,2,3,4,5,6
ЛПЗ.02	Живопись					166				166		1,2,3,4,5,6
ЛПЗ.03	Основы композиции	+				112				112		4,5,6
ЛПЗ.04	Основы декоративно-прикладного искусства					74				74		5,6
ЛПЗ.05	Пластическая анатомия					78				78		1,2
ЛПЗ.06	Скульптура					64				64		1,2
ЛПЗ.07	Декорирование					128				128		2.3
ЛПЗ,08	Искусство стилизации					56	36			20		3,4
ЛПЗ,09	Практическое проектирование					20				20		6
ПО и ПП	Профессиональная и педагогическая практика					864
ПО.00	Профессиональная практика					432
ПО. 01	Учебно-творческая практика с теоретическим обучением					360						2,4
ПО.02	Пленэр					72						2
ПП. 02	Педагогическая практика					432
ПП. 02,01	Практика по внеклассной воспитательной работе					36						1
ПП. 02,02	Пробные уроки в школе					72						5
ПП. 02,03	Летняя практика					108						4
ПП. 02, 04	Подготовка к преддипломной практике					36						6
ПП. 02, 05	Преддипломная практика					144						6
ПП.02,06	Практика по декоративному школьному оформлению					36						5
ПА 00	Промежуточная аттестация					209
ИА 00	Итоговая аттестация:					79
ИА 01	Итоговая аттестация					67
ИА02 (ОУППК)	Оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации					12
	Итого на обязательное обучение					4320
К	Консультации	не более 100 ч. на учебный год
Ф	Факультативные занятия	не более 4-х часов в неделю в период теоретического обучения										1,2,3,4,5,6,7,8
	Всего:					4960

Примечание: ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – обще гуманитарные дисциплины; СЭД социально-экономические дисциплины; ОПД – обще профессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования; ПО – профессиональная практика; ПП – педагогическая практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации;
Ф – факультативные занятия
*Распределение по семестрам изменяется в зависимости от специфики специальности, региональных особенностей и другие.

Приложение 36
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г.№ 150

Типовые образовательные учебные программы технического и
профессионального образования по специальности:
0106000 «Изобразительное искусство и черчение»

4.1 Содержание образовательной программы по циклам дисциплин и профессиональной практике квалификации специалиста среднего звена технического и профессионального образования по специальности 0106000 «Изобразительное искусство и черчение»

Индекс цикла (дисциплин)	Наименование и основные разделы дисциплины, практика	Формируемые знания, умения и навыки		Код формируемой компетенции
ООД.00	Общеобразовательные дисциплины
ООД.13	Начальная военная подготовка Основы воинской службы. Тактическая подготовка. Огневая подготовка. Строевая подготовка. Военная топография. Гражданская оборона.	Знания: - ответственность и обязанности граждан по защите Республики Казахстан в соответствии с требованиями Конституции и законов Республики Казахстан; - назначение и характер Вооруженных Сил Республики Казахстан; - требования военной присяги Вооруженных Сил Республики Казахстан; - общие обязанности военнослужащих и значение воинской дисциплины, навыки выполнения, обязанностей дневального и часового; - обязанности солдата в бою, способы и приемы уничтожения противника; - приемы и правила стрельбы и метания ручных гранат; - основные мероприятия Гражданской обороны по защите населения и экономики Республики Казахстан. Умения: - определять стороны горизонта, азимут и его направление; - правильно выполнять команды в строю, строевые приемы на месте и в движении; - пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты; - оказывать первую медицинскую помощь на поле боя и проведении спасательных работ в чрезвычайных ситуациях.		БК 6
ООД.14	Физическая культура и ритмика Роль физической культуры в подготовке специалиста, формировании его здорового образа жизни. Социально-биологические и психолого-физиологические основы физической культуры. Спортивные танцы, история возникновения и их развитие. Понятие ритма в спортивном танце. Музыкально-ритмические навыки и умения. Характер музыкального произведения, его темп и динамические оттенки. Метроритм, его выразительное значение и отражение в движении.	Знания: - основы физической культуры и здорового образа жизни; - об основах народного и бального танца; - выразительные, координированные движения на основе восприятия музыки. Умения: - использовать физкультурно-спортивную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей, самоопределения в физической культуре; - самостоятельно сочинять несложные танцы и танцевальные комбинации, инсценировки песен.		БК 8
ОГД. 00	Обшегуманитарные дисциплины
ОГД.01	Профессиональный казахский (русский) язык и делопроизводство на государственном языке Фонетика, лексика, морфология, синтаксис казахcкого (руского) языка. Развитие речи. Терминология по специальности. Техника перевода (со словарем) профессионально ориентированных текстов. Профессиональное общение. Грамотность речи. Беглость и выразительность чтения. Правильный подбор терминологии. Документы, их функции и методы их оформления. Система документации. Номенклатура дел. Организация и технология делоппроизводства. Подготовка и составление служебных документов. Виды официальной офисной документации, регистрация исходящей и входящей корреспонденции. Правильное оформление служебной документации, бланки документов и служебные письма. составление деловой докуменгтации. Использование словаря-справочника, специальной терминологии, правильное размещение и заполнение реквизитов.	Знания: - лексический и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) на казахском (русском) языке текстов профессиональной направленности; - систему документации, методы оформления документов, организацию и технологию делопроизводства; - виды официальной офисной документации, регистрацию исходящей и входящей корреспонденции Умения: - элементарно общаться на казахском и русском языках; - грамотно выстраивать речь; поддерживать разговор; - бегло и выразительно читать литературу, правильно подбирать терминологию; - общаться на профессиональные темы.		БК1-БК9
ОГД.02	Профессиональный иностранный язык Лексикограмматический материал программы среднего (полного) образования. Основы делового языка по специальности. Профессиональная лексика, фразеологические обороты и термины. Грамотность речи. Беглость и выразительность чтения. Правильный подбор терминологии. Техника перевода (со словарем) профессионально ориентированных текстов. Профессиональное общение.	Знания: - лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности; Умения: - элементарно общаться на иностранном языке; - грамотно выстраивать речь; - поддерживать разговор; - бегло и выразительно читать литературу, правильно подбирать терминологию; - общаться на профессиональные темы.		БК 1-БК9
ОГД.03	Физическая культура и ритмика Роль физической культуры в подготовке специалиста, формировании его здорового образа жизни. Социально-биологические и психолого-физиологические основы физической культуры. Основы физического и спортивного самосовершенствования. Профессионально-прикладная физическая подготовка. Спортивные танцы, история возникновения и их развитие. Понятие ритма в спортивном танце. Музыкально-ритмические навыки и умения. Характер музыкального произведения, его темп и динамические оттенки. Метроритм, его выразительное значение и отражение в движении. Навыки выразительного движения на основе восприятия музыки. Гимнастические упражнения без предметов и с предметами.	Знания: - основы физической культуры и здорового образа жизни; Умения: - использовать физкультурно-спортивную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей, самоопределения в физической культуре; - иметь представление о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; - владеть умениями и навыками физического самосовершенствования. -выразительно координированно двигаться на основе восприятия музыки; - самостоятельно сочинять несложные танцы, танцевальные комбинации.		БК 1-БК9
СЭД.00	Социально экономические дисциплины
СЭД.01	Культурология Обшество и культура. Культура и цивилизация. Развитие культуры: традиции и новаторство. Преемственность культуры. Национальное и общечеловеческое в культуре. Познание культурно-исторических ценностей своего народа, нации, сочетании с достояниями общечеловеческой культуры. Этапы развития культуры Казахстана, от зарождения первых шагов к искусству до эпохи ранней бронзы, художественная культура средневековых народов Казахстана, их обряды, традиции, обычаи и народное искусство. Культура современного Казахстана от музыки, поэзии до прикладного искусства, театра, кино.	Знания: - особенности национальной и общечеловеческой культуры, духовно-нравственные основы жизни человечества, отдельных народов; - культурологические основы семейных, социальных, общественных явлений и традиций, роль науки и религии в жизни человека, их влияние на мир; Умения: - анализировать и рассуждать о роли эстетических ценностей, о форме и типах культуры, основных культурно-исторических центрах мира и регионов, роли культуры народов Казахстана и перспективы ее дальнейшего развития.		БК1-БК9
СЭД.02	Основы философии Предмет философии. Основные виды мировой философской мысли. Природа человека и смысл его существования. Человек и бог. Человек и космос. Человек, общество, цивилизация, культура. Свобода и ответственность личности. Человеческое познание и деятельность. Наука и ее роль. Человечество перед лицом глобальных проблем. Нравственные нормы регулирования отношений между людьми в обществе. Соотношение духовых и материальных ценностей, их роли в жизнидеятельности человека, общества, цивилизации. Роль философии в жизни общества, научная и религиозная картина мира. Билогическое и социальное начала в человеке, смысл жизни. Условия формирования личности, ее свободы и ответственности.	Знания: - нравственные нормы регулирования отношений между людьми в обществе, соотношение духовых и материальных ценностей, их роли в жизнидеятельности человека, общества, цивилизации; - о роли философии в жизни общества, научную и религиозную картину мира; - о билогическом и социальном началах в человеке, о смысле жизни человека; - об условиях формирования личности, ее свободы и ответственности; Умения: - анализировать связи между различными явлениями действительности; - правильно рассуждать о роли науки и научного познания, его структуре, формах и методах.		БК 1-БК9
СЭД. 03	Основы социологии и политологии Предмет политологии. Социология как наука. Общество как социокультурная система. Социальные общности. Социальные и этнонациональные отношения. Социальные процессы, социальные институты и организации. Личность, ее социальные роли и поведение. Социальные движения. Социальные конфликты и способы их, разрешения. Политическая власть и властные отношения. Политическая система. Политические режимы. Субъекты политики. Политическое сознание. Политическая культура. Мировая политика и международные отношения. Отрасли права	Знания: - о сущности власти, субъектах и объектах политики, политических отношениях и процессах; - о политических системах, политических режимах, о государстве; - особенности процесса социализации личности, социальной структуре, социальной стратификации общества, знать политического лидера той или иной стороны; - особенности отраслей права; - видеть важность политического окружения, в котором происходит обучение и работа; Умения: - определять категории, термины, организовать работу; - при написании рефератов «Политический портрет» использовать правильно полученные знания, об основных социальных институтах общества.		БК 3-БК7
СЭД.04	Основы экономики Экономика и ее основные проблемы. Микроэкономика. Ресурсы. Механизм рыночного ценообразования. Конкуренция. Экономические основы деятельности фирмы. Антимонопольное регулирование. Доходы населения, Регулирование социально-экономических проблем. Макроэкономика. Структура экономики страны. Финансы. Кредитно-денежная налоговая система. Инфляционные процессы. Безработица. Проблемы экономического роста. Микро и макро экономические проблемы казахстанской экономики. Международное разделение труда. Мировой рынок товаров, услуг и валют. Основы бизнеса.	Знания: - микроэкономики и макроэкономики; - общие положения экономической теории, банковской системы, налоговой политике государства; Умения: - находить и использовать экономическую информацию, необходимую для ориентации в своей профессиональной деятельности; - анализировать экономические ситуации в Казахстане в ближнем и дальнем зарубежье.		БК 1-БК9
СЭД. 05	Основы права Право, понятие, система, источники. Конституция Республики. Казахстан - ядро правовой системы. Всеобщая декларация прав человека. Правовые и нравственно-этнические нормы в сфере профессиональной деятельности. Права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации. Личность, право, правовое государство. Юридическая ответственность и ее виды. Основные отрасли права. Уголовное право и мораль. Нормативно-правовые документы. Судебная система Республики Казахстан. Правоохранительные органы.	Знания: - правовых и нравственно-этнических норм в сфере профессиональной деятельности; - права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации; Умения: - оценивать с позиции уголовного права и морали правонарушения; - анализировать противоправные поступки и действия против морали; - использовать взаимосвязь своих знаний и их упорядочивание, применять нормативно-правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность специалистов.		БК 1-БК7
ОПД.00	Обшепрофессиональные дисциплины
ОПД. 01	Педагогика Обшие основы педагогики. Историческое развитие педагогической мысли. Педагогическая мысль в Казахстане. Основные понятия о системе образования. Система образования Республики Казахстан. Теория обучения (принципы, методы, содержание обучения). Цели и задачи воспитания на современном этапе. Формирование коллектива и его влияние на личность, Формирование основ научного мировоззрения. Нравственное воспитание. Трудовое воспитание. Физическое воспитание. Экологическое воспитание. Эстетическое воспитание. Семейное воспитание. Содержание и методика воспитательной работы. Педагогическое мастерство и его значение в педагогической деятельности. Управление образованием. Передовой педагогический опыт.	Знания: - основных законодательных актов в области образования; - теоретико-методологических основ современной педагогики; - основных педагогических понятий и терминов, теории обучения и воспитания; Умения: - анализировать специальную педагогическую литературу; - применять в своей деятельности современные достижения педагогических наук; - выполнять с позиции комплексного подхода конкретные учебно-воспитательные задачи; - анализировать концепцию образования Республики Казахстан на современном этапе развития.		БК1-БК5 ПК3,1,11- ПК3,1,14
ОПД. 02	Этнопедагогика Народная педагогика как составная часть коллективного народного творчества, как проявление культуры масс. Авиценна, Беруни, Аль-Фараби, В.Г.Белинский Н.Г.Чернышевский, К.Д.Ушинский о педагогическом гении народа. Просветительные идеи и народная педагогика. Сущность, цели и задачи народной педагогики, ее отличительные черты и характерные особенности. Памятники народной педагогики как свод педагогических истин. Отражение в устном народном творчестве дидактических принципов. Поговорки, пословицы как народные педагогические миниатюры, сказки, дастаны, эпос как учебники жизни народа. Содержание, методы, приемы и средства воспитания в народной педагогике. Представления народа о формировании личности и умственном воспитании личности. Нравственное воспитание молодого поколения, основные черты нравственной личности в понимании народа. Значение трудового воспитания в системе народной педагогики. Нормы и средства физического воспитания молодого поколения в народной педагогике.	Знания: - общности понятий народной педагогики о нравственности, духовности, воспитанности с нормами научной педагогики; - особенности воспитания казахского народа, место казахской этнопедагогики в системе педагогических наук, методы музыкального воспитания в казахской семье; Умения: - диагностировать, организовывать и проводить воспитательную работу; - использовать знания, а так же творчески использовать идеи народной педагогики в учебно-воспитательном процессе, умело применять полученные теоретические знания в педагогической деятельности; - использовать поговорки, пословицы, как народные педагогические миниатюры, сказки, дастаны, эпос как учебники жизни народа.		БК1-БК5 ПК3,1,11- ПК3,1,14
ОПД. 03	Психология Предмет психологии, задачи и методы исследования. Мозг и психика. Сознание как высшая форма психического отражения. Деятельность и личность, Общение и взаимоотношения в группе. Психологические познавательные процессы. Эмоционально-волевые процессы и состояния, индивидуальные особенности личности. Основы возрастной психологии. Понятие возраста. Характеристика возрастных периодов (дошкольного, младшего, школьного, среднего и старшего школьного возраста). Основы педагогической психологии. Учения, структура, компоненты, закономерности процесса обучения. Общие понятие о психологии воспитания и закономерностях. Педагогические способности, умения и навыки. Понятие о стилях руководства в учебно-воспитательном процессе.	Знания: - основные психологические термины и понятия; - предмет психологии и ее задачи, отрасли, методы исследований, структуру психической деятельности; - основные психические познавательные процессы; - закономерности их протекания, значение и умения их использовать в решении учебно-воспитательных задач; - особенности психического развития детей различных возрастных категорий; Умения: - использовать эти знания в практической деятельности; - выполнять с позиции комплексного подхода конкретные учебно-воспитательные задачи; - определять задачи, формы, методы воспитательной работы с коллективом детей и отдельными учащимися; - творчески использовать идеи народной и современной педагогики; - владеть методами психологического исследования и диагностики.		БК1-БК5 ПК3,1,11- ПК3,1,14
ОПД. 04	Методика воспитательной работы Цели и задачи воспитания на современном уровне. Общая методика воспитательной работы: педагогическая техника, культура речи учителя, методика педагогического воздействия, система методов воспитания. Методика организации воспитательного коллектива. Методика работы классного руководителя: основные задачи и функции планирования воспитательной работы, методика изучения учащихся. Закономерности возрастного развития личности и психолого-педагогическая характеристика возрастных периодов. Психолого-педагогическая характеристика учащихся. Сущность, задачи, содержание, формы и методы воспитания. Психолого-педагогические проблемы воспитания в современных условиях. Психология педагогического общения. Государственные документы РК по вопросам воспитания. Альтернативные методики воспитания, формы, методы, средства народного воспитания. Организация работы по саморазвитию. Анализ специальной педагогической и психологической литературы.	Знания: - психолого-педагогическую характеристику учащихся; - сущность, задачи, содержание, формы и методы воспитания; - психолого-педагогические проблемы воспитания в современных условиях; -психологию педагогического общения; - государственные документы РК по вопросам воспитания; - альтернативные методики воспитания; - основные педагогические понятия, используемые в народной педагогике; - цели и задачи, основные формы, методы, средства, факторы народного воспитания, знать теорию обучения и воспитания; - закономерности возрастного развития личности и психолого-педагогическую характеристику возрастных периодов; Умения: - организовать работу по саморазвитию; - анализировать специальную педагогическую и психологическую литературу; - наблюдать и анализировать опыт учителей в области воспитания; использовать основные педагогические понятия; применять альтернативные методики воспитания, формы, методы, средства народного воспитания.		БК1-БК5 ПК3,1,11- ПК3,1,14
ОПД. 05	Современные средства обучения Фотоаппараты и объективы. Фотографическая съемка. Устройство цифрового фотоаппарата. Работа цифрового фотоаппарата. Достоинства и недостатки цифровой фотографии. Мультимедийная технология. Принципы использования мультимедийных технологий. Требования к аппаратной части компьютера. Интернет-технология. Подключение к Интернет. Ресурсы Интернет. Электронная почта. Телеконференция. Интерактивная технология. Технология управления офисными технологиями. Принтер, виды. Сканер, виды. Факс. Ксерография.	Знания: - устройство технических средств обучения, принципы их работы; - мультимедийные технологии, принципы их использования; - функции интернет-технологии; Умения: - на практике обращаться с техническими средствами обучения, интернет-технологиями, сканировать, ксерокопировать; применять современные виды технических средств в проведении уроков.		БК1-БК5 ПК3,1,11- ПК3,1,14 ПК3,1,10 ПК3,1,11
ОПД. 06	Мировая художественная культура Значение МХК. Античный театр и литература. Средневековая музыка и литература. Литература Возрождения. Шекспир и его время. Опера как синтетический вид искусства. Немецкое просвещение. Венская классическая музыка. Творчество Л.Бетховена. Романтизм в музыке и литературе. Великие музыканты романтики. Синтез искусств в творчестве Р. Вагнера. Реализм Д.Верди. Фольклорные образы Э.Грига. Импрессионизм в музыке и культуре. Джаз – величайшее культурное явление 20-го века.	Знания: - о становлении и развитии всех видов искусства на протяжении развития человечества; Умения: - организовывать и проводить уроки по восприятию искусства; - разбираться в видах, жанрах, стилях искусства; - анализировать произведения музыкального, литературного, изобразительного искусства.		БК1-БК7 ПК3,1,11 ПК3,1,14 ПК3,1,6 ПК3,1,11
ОПД. 07	Анатомия, возрастная физиология и школьная гигиена Закономерности роста и развития организма человека. Нервная система и высшая нервная деятельность и фихзиология анализаторных систем. Сенсорные системы. Опорно-двигательная система, костно-мышечный состав. Кровь и сердечно-сосудистая система. Система органов дыхания. Система пищеварения. Кожа. Закономерности детского организма. Возрастные особенности анатомии и физиологии организма детей и подростков. Школьная гигиена.	Знания: - закономерности роста и развития организма человека; - нервной системы и высшей нервной деятельности, сенсорные системы; - опорно-двигательной системы, системы органов дыхания, пищеварения; Умения: - различать закономерности детского организма; - различать возрастные особенности анатомии и физиологии организма детей и подростков.		БК1-БК9 ПК3,1,11 ПК3,1,14
СД 00	Специальные дисциплины
СД. 01	Методика преподавания изобразительного искусства Методика преподавания изобразительного искусства как отрасль педагогической науки. Краткий исторический обзор методов обучения рисованию в Казахстане и за рубежом. Методы преподавания изобразительного искусства в школе. Содержание занятий по изобразительному искусству в школе. Дидактические принципы. Проблемное обучение по изобразительному искусству. Учитель – организатор и руководитель учебно-воспитательного процесса в школе. Урок - основная форма учебной работы по изобразительному искусству в школе. Кабинет изобразительного искусства. Частные вопросы современной методики преподавания изобразитнельного икусства: восприятие произведений искусств и явлений действительности, изображение на плоскости, сюжетная композиция, лепка, декоративно-прикладная деятельность, конструирование. Вопросы планирования и учета успеваемости. Педагогический рисунок. Изготовление наглядных пособий. Внекласные и внешкольные мероприятия.	Знания: - исторических методов обучения; - методики организации и проведения уроков; - содержания занятий по изобразительному искусству в школе; - дидактических принципов; - основ проблемного обучения; - роли учителя как организатора и руководителя учебно-воспитательного процесса; Умения: - организовывать и проводить уроки, составлять планы и конспекты; - применять различные методики преподавания.		БК1-9 ПК 3.1.5. ПК 3,1,6 ПК 3,1,10 ПК 3,1,11
СД. 02	Методика преподавания черчения Черчение как учебный предмет. Краткий обзор становления и развития методики преподавания черчения в школе. Перспектива дальнейшего совершенствования методики обучения черчению. Методы обучению черчения в современной общеобразовательной школе. Организация процесса обучения. Средства обучения. Кабинет черчения и его оборудование. Методика преподавания основных разделов и тем школьной программы по черчению. Методика работы учителя на классной доске.	Знания: - методики организации и проведения уроков; - развития методики преподования черчения в школе; - методов обучения черчению в современной общеобразовательной школе; Умения: - организовывать и проводить уроки, составлять планы и конспекты; - применять различные методики преподавания.		БК 1/9 ПК 3,1,5 3,1,7 3,1,8 3,1,10 3.1.11.
СД. 03	История изобразительного искусства Зарубежное искусство. Искусство первобытного строя и древнего мира. Искусство средних веков и эпохи Возрождения. Искусство ХVІІ-ХІХ вв. Основные тенденции развития зарубежного искусства XX в. Русское и современное искусство. Искусство XVII-ХIX вв. Искусство XX века. Искуство импрессионизма.	Знания: - о становлении и развитии всех видов искусства на протяжении развития человечества; Умения: - организовывать и проводить уроки по восприятию искусства; - разбираться в видах, жанрах, стилях искусства; - анализировать художественные произведения.		БК1-9 ПК 3.1.5. 3,1,6 3,1,10 3,1,11
СД 04	Основы рисунка Реалистический рисунок, его эстетическая сущность в истории развития изобразительного искусства. Объективные законы изображения окружающей действительности: законы композиции, перспективы, светотени. Виды графики. Работа карандашом, пастелъю, сангиной углем и соусом. Рисование с натуры геометрических тел, натюрмортов из бытовых и производственных предметов растительного и животного мира. Рисование гипсовых розеток, гипсовых частей лица, тела и фигуры человека. Рисование черепа человека с натуры, фигуры человека с натуры, рисование портрета.	Знания: - важной роли рисунка в изобразительном искусстве, его законы и правила; - методики последовательности выполнения рисунка; Умения: - организовывать и проводить уроки по графике; - рисовать мелом на классной доске по памяти и представлению. - в последовательном выполнении рисунка, используя различные материалы и техники; - выразительной передачи натуры средствами реалистического рисунка.		БК1-9 ПК 3.1.16. 3,1,17 3,1,18 3,1,20 3,1,22 3,1,23
СД. 05	Основы живописи Реалистическая, эстетическая сущность живописи в истории развития изобразительного искусства. Законы изображения окружающей действительности живописными средствами. Законы композиции, перспективы, светотени. Виды и жанры живописи. Разнообразные приемы работы различными красками. Цветоведение. Живописные наброски предметов различной материальности, растительного животного мира. Натюрморты из предметов быта в акварели, гуаши, масле. Этюды интерьера. Живописные этюды головы и фигуры.	Знания: - важной роли живописи в изобразительном искусстве, ее законы и правила; - реалистической, эстетической сущности живописи в истории развития изобразительного искусства; Умения: - организовывать и проводить уроки по живописи; - в последовательном выполнении работ в цвете, используя различные материалы и техники; - использования законов композиции, перспективы, цветотени, цветоведения.		БК1/7 ПК 3.1.6. 3,1,17, 3,1,18 3,1,19
СД. 06	Композиция Предмет композиция. Формальная композиция. Законы композиции. Средства композиции. Правила композиции. Приемы композиции. Композиция пейзажа. Тематические композиции. Композиции натюрморта и интерьера. Композиционные упражнения, изображающие фигуры людей. Психологическкй портрет. Образ человека и его характер. Композиция в графике. Иллюстрация детской книги. Композиция в монументальном искусстве, композиция плаката. Макетирование, основные правила и положения.	Знания: - важной роли композиции в изобразительном искусстве, ее законы и правила; Умения: - организовывать и проводить уроки по композиции; - правильно подбирать формат для работы; - применять законы, правила, средства композиции; - в последовательном выполнении композиции, используя различные материалы и техники.		БК1-9 ПК 3.1.6 .3,1,10 3,1,19 3,1,24
СД. 07	Декоративно-прикладное искусство Цели и задачи курса. Орнаменты. Виды. Национальные орнаменты. Петрографическая, мегалическая и орнаментальные традиции. Народное декоративно-прикладное искусство. Семантика «звериного стиля». Развитие ремесел. Казахские национальные сувениры. Особенности декоративно-прикладного искусства народов проживающих на территории Казахстана. Современный подход к декоративно-прикладному искусству, его исользование в декорировании интерьера.	Знания: - тенденций развития декоративно-прикладного искусства; - национального орнамента; - семантики «звериного стиля»; - о развитии ремесел; - о казахских национальных сувенирах; - об особенностях декоративно-прикладного искусства народов проживающих на территории Казахстана. Умения: - создавать собственные проекты по декоративно-прикладному искусству; - выполнять композиции по декоративно-прикладному искусству различными материалами и техниками.		БК 1-9 ПК 3.1.4. 3,1,19 3,1,24
СД. 08	Начертательная геометрия Основы начертательной геометрии. История развития предмета. Методы проецирования. Проекции точки, прямой, плоскости. Способы преобразования проекций. Поверхности и тела. Пересечение поверхностей. Развертки поверхностей, перспективные проекции. Способы построения изображений теней.	Знания: - различных способов изображения пространственных форм, перспективных закономерностей и методов теории; Умения: - выполнять чертежи с применением перспективы. - организовывать и проводить уроки по выполнению чертежей с применением перспективы.		БК1-/7 ПК 3.1.7. 3,1,8 3,1,9
СД. 09	Черчение Графическое оформление чертежей. Линии чертежа, выполнение надписей на чертежах, приемы выерчивания контуров технических деталей. Общие правила выполнения технических рисунков. Эскизы и чертежи деталей. Чертеж разъемных и неразъемных соединений деталей и зубчатых передач. Сборочные чертежи: чтение. Деталирование. Элементы строительного черчения: чертежи планов, фасадов, разрезов жилых зданий.	Знания: - требований ГОСО, способы и методы изображения на плоскости, основные специфические названия элементов; Умения: - выполнять эскизы, технического рисунка; - анализировать конструктивные формы, технических деталей; - читать и выполнять различные чертежи; - организовывать и проводить уроки по черчению, в соответствии с учебным материалом.		БК 1-7 ПК 3.1.6. 3,1,7 3,1,8 3,1,9
СД. 10	Художественная обработка материалов Заготовка и подготовка материалов для работы, Аппликация, ее виды. Приемы и последовательность выполнения аппликации из цветной бумаги, кожа. Бумажная пластика. Выполнение упражнений из бумаги, создание национальных сувениров. Мозаика. История мозаичной живописи. Простейший способ выполнения мозаики в условиях школы. Батик. Виды и техника росписи на хлопчатобумажной ткани. Виды витража. Выполнение имитации витража. Выполнеие творческой работы из подручного материала (пластик, стекло, сухие растения и т.д).	Знания: - особенностей структуры разнообразных материалов и их использования в работе. Умения: - организовывать и проводить уроки по работе с различными видами материалов в разнообразных техниках; -в выполнении композиций из различных видов материала и разнообразных техниках; -в заготовке и подготовке материалов для работы.		БК1/8 ПК 3.1.4.
СД.11	Искусство современного интерьера Основы дизайна интерьера. Стили интерьера. Исторические и современные стили интерьера. Английский стиль. Французский стиль. Японский стиль. Кантри стиль. Стиль Хай-тек.	Знания: - о различных исторических и современных стилях интерьера, организации внутреннего пространства; Умения: - организовывать и проводить уроки по дизайну; - художественной организации внутреннего пространства.		БК1/7 ПК 3.1.10. 3,1,13 3,1,15
ДОО.00	Дисциплины, определяемые организацией образования
ДОО.01	Теория дизайна Предмет теории дизайна. Определение дизайнерской деятельности. Древний Египет. Эпоха античности: Греция и Рим. Средневековая Европа. Эпоха Возрождения. Европа в Новое время. Промышленный переворот в 19 веке. Становление промышленного дизайна в США. Теоретики в области дизайна. БАУХАУС и ВХУТЕМАС. Поиск новых форм художниками, архитекторами и дизайнерами. Стили и персоналии. Лидеры промышленного дизайна.		Знания: - культурного словаря дизайна; - истории становления дизайна; - этапов развития дизайнерской деятельности; Умения: - применять профессиональную терминологию на практике. - применять графический и изобразительный язык. -в различных областях дизайнерской деятельности.	БК1/5 ПК 3,1,10 3.1.12. 3,1,12 3,1,13
ДОО.02	Проектная графика Общие сведения. Шрифты. Линейная графика. Черно-белая графика. Цвет в проектной графике. Формообразующая роль цвета. Техника отмывки. Тушевка. Полихромная отмывка.		Знания: -графической основы и принципов построения шрифтов; -различных приемов и техник проектной графики, ее специфические особенности в дизайнерском проектировании; Умения: -выполнять различные шрифтовые работы при оформлении чертежей, плакатов и т.д.; -использовать материалы, инструменты, техники и приемы проектной графики для решения художественно-изобразительных задач.	БК1/6 ПК 3.1.13 3,1,14 3,1,15
ДОО.03	Проектирование интерьера Конструктивные элементы и типы гражданских зданий. Стены и элементы каркаса. Перекрытия, полы и потолки. Перегородки. Окна и двери. Крыши. Лестницы. Конструктивные особенности зданий, возводимых в сейсмических районах. Современные строительные и отделочные материалы в интерьере. Дизайн оборудования жилых интерьеров, общественных зданий. Общие положения об особенности перепланировки квартир.		Знания: - функциональных назначений конструктивных элементов зданий; - современного ассортимента строительных материалов для интерьера; - этапов и стадий дизайнерского проектирования; - нормативных и директивных документов; - методов разработки перепланировки помещений. Умения: - создавать выразительный образ проектируемого объекта с удобными функциональными связями внутреннего и внешнего пространства; - решать дизайнерские задачи по проектированию интерьера; - использовать современные строительные и отделочные материалы в интерьере.	БК1/6 ПК 3.1.14. 3,1,15 3,1,22 3,1,23 3,1,24
ДОО.04	Искусство стилизации Стилизация и декорирование плоскостных форм в интерьере. Батик, витраж, роспись, мозаика. Композиция объемных и рельефных форм в оформлении интерьера. Флористика, коллаж, декупаж, папье-маше.		Знания: - особенностей структуры разнообразных материалов и их использования в работе; - особенностей использования плоскостных форм в интерьере; - особенностей использования объемных и рельефных форм в интерьере. Умения: -в выполнении композиций из различных видов материала и разнообразных техниках; -в заготовке и подготовке материалов для работы.	БК1/7 ПК 3.1.4. 3,1,23 3,1,19
ЛПЗ.00	Лабораторно-практические занятия по специальным дисциплинам
ЛПЗ.01	Рисунок Работа карандашом, пастелью, сангиной углем и соусом. Рисование с натуры геометрических тел, натюрмортов из бытовых и производственных предметов растительного и животного мира. Рисование гипсовых розеток, частей головы, тела и фигуры человека. Рисование кистей рук, портрета натурщика.	Умения: - организовывать и проводить уроки по графике; -рисовать мелом на классной доске по памяти и представлению. Навыки: - в последовательном выполнении рисунка, используя различные материалы и техники; -в выразительной передачи натуры средствами реалистического рисунка.		ПК 3.1.1. 3,1,16 3,1,22
ЛПЗ.02	Живопись Разнообразные приемы работы различными красками. Цветоведение. Живописные наброски предметов различной материальности, растительного животного мира. Натюрморты из предметов быта в акварели, гуаши, масле. Этюды и интерьера. Живописные этюды с головы и фигуры натурщика.	Умения: -организовывать и проводить уроки по живописи. Навыки: в последовательном выполнении работ в цвете, используя различные материалы и техники; -в использовании законов композиции, перспективы, светотени, цветоведения.		ПК 3.1.17 3,1,23.
ЛПЗ.03	Основы композиции Композиция пейзажа. Тематические композиции. Композиции натюрморта и интерьера. Композиционные упражнения, изображающие фигуры людей. Психологический портрет. Образ человека и его характер. Композиция в графике. Композиция в монументальном искусстве, композиция плаката.	Умения: - организовывать и проводить уроки по композиции; -правильно подбирать формат для работы; -применять законы, правила, средства композиции. Навыки: - в последовательном выполнении композиции, используя различные материалы и техники.		ПК 3.1.18 3,1,19 3,1,22.
ЛПЗ.04	Основы декоративно-прикладного искусства Выполнение шрифтовых и декоративных композиции различными доступными материалами. Роспись деревянных изделий, работа с шерстью, кожей.	Умения: - создавать собственные проекты по декоративно-прикладному искусству; -проводить уроки по декоративно-прикладным темам. Навыки: -в выполнении декоративных композиций различными материалами и техниками.		ПК 3.1.4. 3,1,18 3,1,19
ЛПЗ.05	Пластическая анатомия Понятие о предмете. Общее представление о строении фигуры человека. Голова. Кости черепа. Мышцы головы и лица. Скелет человека: кости грудной клетки, позвоночник, лопатки, ключицы, кости таза. Торс человека. Мышцы торса. Строение костей и конечностей человека, мышцы рук и ног. Зарисовки обнаженной фигуры человека.	Умения: - изображать особенности костно-мышечного строения человека различного возраста, мужского и женского пола. Навыки: - в организации и проведении уроков по рисованию фигуры и отдельных частей тела человека; - в анализе скульптурной формы и композиции; - в изображении костей и конечностей человека, мышц рук и ног; -в зарисовках обнаженной фигуры человека.		ПК 3.1.8. 3,1,9 3,1,20
ЛПЗ.06	Скульптура Реалистическая скульптура, ее эстетическая сущность в истории развития изобразительного искусства. Виды скульптуры, их различия. Виды пластики. Приемы и средства скульптуры. Различные материалы. Лепка декоративной розетки. Лепка частей лица с гипсовых моделей. Выполнение скульптурного портрета человека.	Умения: - в анализе различных видах пластики, выдающихся произведениях скульпторов; Навыки: - организовывать и проводить уроки по лепке, с применением различных способов; - в выполнении скульптурных форм, используя разнообразные виды пластики.		ПК 3.1.9. 3,1,20
ЛПЗ.07	Декорирование Оформление и декорирование предметов интерьера. Работа с драпировками. Изучение различных техник декора.	Умения: - грамотно подбирать средства декорирования, цветовую гамму, стилизованные элементы под конкретный предмет интерьера. Навыки: - работы со средствами декорирования (декупаж, витраж, батик и т.д.)		ПК 3.1.4. 3,1,13 3,1,14 3,1,15
ПО и ПП	Профессиональная и педагогическая практика
ПО.00	Профессиональная практика
ПО.01	Учебно-творческая практика с теоретическим обучением Работа с древесиной. Монументальная роспись (объемная, плоскостная). Декорирование предметов мебели. Шрифтовые композиции.	Умения: - создавать собственные проекты; Навыки: - объемной и плоскостной росписи; - подборе и применении шрифтовых композиций; - применении подходящих художественных материалов.		ПК 3.1.1. ПК 3.1.2. ПК 3.1.4.
ПО.02	Пленер Выполнение зарисовок и набросков различных объектов в мягком материале, этюды в технике акварели, гуаши. Работа над творческой композиции «Мой город».	Умения: - организованно входить на природу, для выполнения работы на свежем воздухе; Навыки: - в последовательном выполнении работ в графике, в цвете, используя различные материалы и техники; -в использовании законов композиции, перспективы, цветотени, цветоведения.		ПК 3.1.1. ПК 3.1.2. ПК 3.1.3. 3,1,17
ПП.02	Педагогическая практика
ПП.02.01	Практика по внеклассной воспитательной работе Организационная педагогическая работа. Эстетическая работа с детьми. Подростковое, нравственное просвещение. Художественное воспитание, экологическое воспитание. Спортивно-оздоровительная работа.	Умения: - организовывать эстетическую работу с детьми; -организовывать спортивно-оздоровительную работу; -применять альтернативные методики воспитания, новые формы, методы, средства воспитания; Навыки: -в проведении различных воспитательных, конкурсных, спортивных, музыкальных мероприятий.		ПК 3.1.1 3,1,2 3,1,3 3,1,4.
ПП.02.02	Пробные уроки в школе Составление плана конспекта урока. Разработка и изготовление наглядных пособий, дидактического материала. Изучение передового педагогического опыта. Проведение уроков изобразительного искусства и черчения.	Умения: - организовывать и проводить уроки, составлять планы и конспекты; - применять различные методики преподавания; Навыки: - педагогического рисунка; - в объяснении нового материала по предмету; - в вопросах планирования и учета успеваемости; -в выполнении чертежей мелом у классной доски.		ПК 3.1.1. ПК 3,1,2 3,1,3 3,1,4 3.1.6. ПК 3.1.11.
ПП.02.03	Летняя практика Организационно-педагогическая работа. Эстетическая работа с детьми. Организация досуга детей, проведение занимательных игр с детьми, игровые тренинги, участие в педагогических советах.	Умения: - различать закономерности детского организма; - возрастные особенности анатомии и физиологии организма детей и подростков; Навыки: -в проведении различных воспитательных, спортивных, музыкальных мероприятиях.		ПК 3.1.1 3,1,2 3,1,3 3,1,4.
ПП.02.04	Подготовка к преддипломной практике Работа с документацией. Составление календарных, поурочных планов. Обзор учебной программы. Подготовка наглядных пособий.	Умения: - работать с документацией, составлять планы и конспекты; - применять различные методики преподавания. Навыки: - в правильном подборе наглядных пособий.		ПК 3.1.1. ПК 3.1.2 3,1,3 3,1,4.
ПП.02.05	Преддипломная практика Проведение уроков изобразительного искусства и черчения в школе. Организация воспитательной работы с детьми. Ознакомление с видами документов в школе. Ознакомление с системой взаимосвязи школьного и семейного воспитания. Знакомство с передовым педагогическим опытом, методической работой в школе, с работой педагогического совета и методических собеседований.	Умения: - организовывать и проводить уроки, составлять планы и конспекты; -применять различные методики преподавания; Навыки: - педагогического рисунка; - в объяснении нового материала по предмету; -в вопросах планирования и учета успеваемости.		ПК 3.1.1. ПК 3.1.2. ПК 3.1.3. ПК 3.1.4. ПК 3.1.5.
ПП.02.06	Практика по декоративному школьному оформлению Оформление кабинетов, стендов, выставок. Изготовление инструкционных карт, карточек-заданий, муляжей для постановок, разработка и оформление стенгазет.	Умения: - создавать собственные проекты; Навыки: -в выполнении композиций различными материалами и техниками.		ПК 3.1.13 3,1,18 3,1,19 3,1,21 3,1,24

Примечание:
Таблица 1 Базовые компетенции

Код компетенции

Базовые компетенции

БК 1 БК 2 БК 3 БК 4 БК 5 БК 6 БК 7 БК 8 БК 9

-Понимать сущность и социальную значимость профессии, любить детей -Понимать и принимать духовные ценности и нормы. Основанные на идеалах человеческих качеств. -Знать ЗАКОНЫ Республики Казахстан « Об образовании». Конвенцию о правах ребенка, нормативные документы. -Уметь определять и решать проблемы в различных ситуациях. Заниматься самообразованием. -В соответствии с нормами этикета строить коммуникации в группе с людьми. стоящими на различных позициях. - Правила техники безопасности. Защищать свои права в соответствии с трудовым законодательством. -Владеть способами свободного устного и письменного общения. -Уметь использовать здоровьесберегающие технологии, развивать свои физические способности. -Владеть способами обработки, хранения и применения информации, работы с Интернетом, Электронной почтой, ИКТ.

Таблица 2 Профессиональные компетенции

Уровень ТиПО	Квалификация	Профессиональные компетенции (ПК)
Специалист среднего звена	0106013 - Учитель изобразительного искусства и черчения основного среднего образования	ПК 3.1.1.Определять цели и задачи учебно-воспитательного процесса; ПК 3.1.2.Организовывать и проводить учебно-воспитательную и эстетическую работу ПК 3.1.3. Владеть формами, методами и приемами педагогической деятельности; ПК 3.1.4. Контролировать учет успеваемости ПК. 3.1.5. Проводить уроки по изобразительному искусству и черчению, с соблюдением всех методических требований учебно-воспитательного процесса, применяя новейшие технологии. ПК 3.1.6. Анализировать произведения искусства, их виды и жанры. ПК 3.1.7. Читать и чертить сборочные и строительные чертежи. ПК 3.1.8. Проецировать чертежи по правилам начертательной геометрии. ПК 3.1.9. Строить на плоскости фигуру и отдельные части тела человека с соблюдением пропорций. ПК 3.1.10. Применять различные компьютерные технологии в проведении уроков ПК 3.1.11. Использовать новейшие методики преподавания ПК 3.1.12. Выполнять художественное конструирование промышленной и коммерческой продукции; ПК 3.1.13. Создавать художественно-конструкторские проекты оформления интерьеров жилых и прочих помещений; ПК 3.1.14. Оформлять витрины, выставочные залы, создавать театральные декорации; ПК 3.1.15. Выполнять рисунки различными графическими материалами. ПК 3.1.16. Владеть приемами и техниками работы акварелью, гуашью, масляными красками при выполнении живописных работ. ПК 3.1.17. Применять основные принципы, законы, правила, приемы композиции. ПК 3.1.18. Выполнять декоративные композиции в различных техниках, различными художественными материалами. ПК 3.1.19. Лепить скульптурные формы по средствам различных видов пластики. ПК 3.1.20. Разрабатывать эскизы интерьера в различных стилях. ПК 3.1.21. Работать в различных областях дизайнерской деятельности, применяя графический и изобразительный язык ПК 3.1.22. Применять материалы, инструменты, техники и приемы проектной графики для решения художественно-изобразительных задач. ПК 3.1.23. Создавать выразительный образ проектируемого объекта с удобными функциональными связями внутреннего и внешнего пространства.

Приложение 37
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г.№ 150

Типовой учебный план
технического и профессионального образования

Код и профиль образования: 0100000 - Образование
Специальность: 0107000 – Технология
Квалификация: 0107013 - Учитель технологии основного среднего образования

Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 2 года 10 месяцев на базе общего среднего образования

План учебного процесса

Индекс циклов и дис- циплин	Наименование циклов и дисциплин	Форма контроля				Объем учебного времени (час)				Распре- деление по семес- трам*
		экзамен	зачет	коли- чество конт- роль- ных работ	курсо- вой проект (работа)	Всего	из них:
							теорети- ческие занятия	практи- ческие (лабора- торно- практические) занятия	курсовой проект (работа)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
СЭД. 00	Социально-экономические дисциплины					180	180
СЭД. 01	Культурология		5			40	40			5
СЭД. 02	Основы философии		1			32	32			1
СЭД. 03	Основы социологии и политологии		2			36	36			2
СЭД. 04	Основы экономики		5	1		40	40			5
СЭД. 05	Основы права		1			32	32			1
ОГД. 00	Обще гуманитарные дисциплины					570	64	506
ОГД. 01	Профессиональный казахский язык	4		1		77		77		3,4
ОГД. 02	Профессиональный иностранный язык		3			81		81		2,3
ОГД. 03	Физическая культура	6				348		348		1,2,3,4,5,6
ОГД. 04	Самопознание					64	64			4
ОПД 00	Общепрофес- сиональные дисциплины					532	362	170
ОПД 01	Педагогика	6			1	174	130	44	6ч	1,2,3,4,5,6
ОПД 02	Этнопедагогика		6			36	36			6
ОПД 03	Психология	5				82	60	22		3,4,5
ОПД 04	Методика воспитательной работы		2			68	40	28		1,2
ОПД 05	Современные средства обучения		2			36		36		2
ОПД 06	Мировая художественная культура		2			36	36			2
ОПД 07	Анатомия, возрастная физиология и школьная гигиена		3			30	20	10		3
ОПД 08	Делопроизводство на государственном языке		6			70	40	30		5,6
СД 00	Специальные дисциплины					1504	572	932
СД 01	Технология конструирования и моделирования	2		2		206	100	106		1,2,3,4,5,6
СД 02	Материаловедение		3			60	40	20		3
СД 03	Общая электротехника		6			76	40	36		4,5,6
СД 04	Черчение	2				68		68		1,2
СД 05	Рисунок (технический)	5				82		82		3,4,5
СД 06	Современное оборудование		6			54	30	24		5,6
СД 07	Охрана труда		1			32	32			1
СД 08	Методика преподавания технологии	2			1	172	100	72	6ч	1,2,3, 4,5,6
СД 09	Стандартизация		6			24		24		6
СД 10	Практикум в учебных мастерских	6		1		170	70	100		1,2,3,4,5,6
СД 11	Рукоделие		6			170	70	100		1,2,3,4,5,6
СД 12	Технология приготовления пищи	6				258	58	200		1,2,3,4,5,6
СД 13	Художественная обработка материалов		6			132	32	100		4,5,6
ДОО	Дисциплины, определяемые организацией образования					346		346
ДОО 01	Техника и технология вязания		4			81		81		1,2,3,4
ДОО 02	Техника и технология вышивания		6			83		83		2,3,4,5,6
ДОО 03	Технология разметки по древесным материалам		4			99		99		1,2,3,4
ДОО 04	Технология разметки по металлу		6			83		83		2,3,4,5,6
ПП 00	Профессиональная практика					864				1,2,3,4,5
ПП 01	Педагогическая практика					792
ПП 01.1	Технология внеклассной работы		1			72				1
ПП 01.2	Пробная практика в школе		2,3,4,5			396				3,4,5
ПП 01.3	Преддипломная практика		6			216				6
ПП 01.4	Летняя практика		4			108				4
ПП 02	Производственная практика					72
ПП 02.1	Практика по рабочей профессии		2,4			72				2,4
ПА. 00	Промежуточная аттестация					252
ПА. 01	Промежуточная аттестация					252
ИА. 00	Итоговая аттестация:					72
ИА 01	Итоговая аттестация					60
ИА 02 (ОУППК)	Оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации					12
	Итого на обязательное обучение					4320
К	Консультации					300
Ф	Факультативные занятия					340
	Всего:					4960

Примечание: ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД - социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей;
ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.

* Распределение по семестрам изменяется в зависимости от специфики специальности, региональных особенностей и другие.

Приложение 38
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г.№ 150

Типовой учебный план
технического и профессионального образования

Код и профиль образования: 0100000 - Образование
Специальность: 0107000 - Технология
Квалификация: 0107013 - Учитель технологии основного среднего образования

Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 3 года 10 месяцев на базе основного среднего образования

План учебного процесса

Индекс циклов и дис- циплин	Наименование циклов и дисциплин	Форма контроля				Объем учебного времени (час)				Распре- деление по семестрам*
		экзамен	зачет	коли- чество контрольных работ	курсовой проект (работа)	Всего	из них:
							теорети- ческие занятия	практи- ческие (лабораторно-практические) занятия	курсо- вой проект (работа)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
ООД. 00	Общеобразова- тельные дисциплины					1448	846	602
ООД. 01	Казахский язык и литература	4				162	62	100		1,2,3,4
ООД. 02	Руский язык и литература	4				162	100	62		1,2,3,4
ООД. 03	Иностранный язык		3			110		110		1,2,3
ООД. 04	Всемирная история		2			40	40			2
ООД. 05	История Казахстана	2				98	98			1,2
ООД. 06	Обществознание		4			52	52			3,4
ООД. 07	Математика	4		1		146	146			1,2,3,4
ООД. 08	Информатика		3			72		72		2,3
ООД. 09	Физика	4		1		146	100	46		1,2,3,4
ООД. 10	Химия	2		1		78	60	18		1,2
ООД. 11	Биология		2	1		40	40			2
ООД. 12	География		1			38	38			1
ООД. 13	Начальная военная подготовка		3			148	110	38		1,2,3
ООД. 14	Физическая культура					156		156		1,2
СЭД. 00	Социально-экономические дисциплины					180	180
СЭД. 01	Культурология		2			40	40			2
СЭД. 02	Основы философии		3			32	32			3
СЭД. 03	Основы социологии и политологии		4			36	36			4
СЭД. 04	Основы экономики		8	1		36	36			8
СЭД. 05	Основы права					36	36			4
ОГД. 00	Обще гуманитарные дисциплины					578	64	514
ОГД. 01	Профессиональный казахский язык	6		1		77		77		5,6
ОГД. 02	Профессиональный иностранный язык		5			81		81		4,5
ОГД. 03	Физическая культура, ритмика	8				356		356		3,4,5,6,7,8
ОГД. 04	Самопознание					64	64			6
ОПД 00	Общепрофес- сиональные дисциплины					542	364	178
ОПД 01	Педагогика	8			1	174	130	44	8 ч	3,4,5,6,7,8
ОПД 02	Этнопедагогика		8			36	36			8
ОПД 03	Психология	7				86	60	26		5,6,7
ОПД 04	Методика воспитательной работы		4			68	40	28		3,4
ОПД 05	Современные средства обучения		1			38		38		1
ОПД 06	Мировая художественная культура		1			38	38			1
ОПД 07	Анатомия, возрастная физиология и школьная гигиена		5			30	20	10		5
ОПД 08	Делопроизводство на государственном языке		8			72	40	32		7,8
СД 00	Специальные дисциплины					1502	593	909
СД 01	Технология конструирования и моделирования	5		2		256	100	156		1,2,3,4,5,6,7,8
СД 02	Материаловедение		5			60	40	20		5
СД 03	Общая электротехника		8			80	40	40		6,7,8
СД 04	Черчение	5				78		78		1,2,3,4,5
СД 05	Рисунок (технический)	7				86		86		5,6,7
СД 06	Современное оборудование		8			60	30	30		7,8
СД 07	Охрана труда		1			38	38			1
СД 08	Методика преподавания технологии	8			1	163	100	63	8 ч	3, 4,5,6,7,8
СД 09	Стандартизация		6			24		24		6
СД 10	Практикум в учебных мастерских	6		1		212	100	112		1,2,3,4,5,6,7,8
СД 11	Рукоделие		6			177	77	100		1,2,3,4,5,6,7,8
СД 12	Технология приготовления пищи.	8				144	44	100		6,7,8
СД 13	Художественная обработка материалов		7			124	24	100		6,7,8
ДОО. СД.00	Дисциплины, определяемые организацией образования					358		358
ДОО. СД.01	Техника и технология вязания		8			89				3,4,5,6,7,8
ДОО. СД.02	Техника и технология вышивания		8			89				4,5,6,7,8
ДОО. СД.03	Технология разметки по древесным материалам		8			89				3,4,5,6,7,8
ДОО. СД.04	Технология разметки по металлу		8			91				4,5,6,7,8
ПП 00	Профессиональная практика					792				3,4,5,6,7,8
ПП 01	Педагогическая практика					720
ПП 01.1	Технология внеклассной работы		3			72				3
ПП 01.2	Пробная практика в школе		4,5,6,7			324				4,5,6,7
ПП 01.3	Преддипломная практика		8			216				8
ПП 01.4	Летняя практика		6			108				4
ПП 02	Производственная практика					72
ПП 02.1	Практика по рабочей профессии		4			72				4
ПА. 00	Промежуточная аттестация					288
ПА. 00	Промежуточная аттестация					288
ИА. 00	Итоговая аттестация:					72
ИА 01	Итоговая аттестация					60
ИА 02 (ОУППК)	Оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации					12
	Итого на обязательное обучение					5760
К	Консультации					428
Ф	Факультативные занятия					400
	Всего:					6588

Примечание: ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей;
ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация; ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.
* Распределение по семестрам изменяется в зависимости от специфики специальности, региональных особенностей и другие

Приложение 39
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г.№ 150

Типовые образовательные учебные программы технического и профессионального образования по специальности: 0107000 – Технология

Содержание образовательной программы по циклам дисциплин
и профессиональной практике (специалист среднего звена)

Индекс цикла (дис- циплин)	Наименование и основные разделы дисциплины, практики	Формируемые знания, умения и навыки	Код формируемой компетенции
ООД.00	Общеобразовательные дисциплины
ОГД.00	Общегуманитарные дисциплины
ОГД.01	Профессиональный казахский (русский) язык Фонетика, лексика, морфология, синтаксис казахcкого (руского) языка. Развитие речи. Терминология по специальности. Техника перевода (со словарем) профессионально ориентированных текстов. Профессиональное общение.	знания: - лексический и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) на казахском (русском) языке текстов профессиональной направленности. умения: - элементарно общаться на казахском и русском языках; -грамотно выстраивать речь; поддерживать разговор; бегло и выразительно читать литературу, -правильно подбирать терминологию; -общаться на профессиональные темы.	БК 1- БК 11
ОГД.02	Профессиональный иностранный язык Лексикограмматический материал программы среднего (полного) образования. Основы делового языка по специальности, профессиональная лексика, фразеологические обороты и термины. Техника перевода (со словарем) профессионально ориентированных текстов. Профессиональное общение.	знания: - лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности. умения: - элементарно общаться на иностранном языке; -грамотно выстраивать речь; поддерживать разговор; -бегло и выразительно читать литературу; -правильно подбирать терминологию; -общаться на профессиональные темы.	БК 1- БК 11
ОГД.03	Физкультура Роль физической культуры в подготовке специалиста, формировании его здорового образа жизни. Сциально-биологические и психолого-физиологические основы физической культуры, Основы физического и спортивного самосовершенствования. Профессионально- прикладная физическая подготовка	знания: - основы физической культуры и здорового образа жизни. умения: - использовать физкультурно-спортивную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей, самоопределения в физической культуре. -иметь представление о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека.	БК 1- БК11
ОГД.04	Самопознание. Цель и задачи предмета «Самопознание». Теоретические основы развития «Самопознания». Я – человек. Значение нравственно-духовных взаимоотношений. Честность и порядочность. Эстетическое воспитание. Красота. Умственное воспитание. Азбука жизни. Я - познаю себя. Нравственно-интеллектуальное воспитание. Мое место в моей семье. Я часть семьи. Я гражданин своей Родины. Дружба. Любовь. Счастье. Национальные традиции и обычаи. Воспитание начинается с колыбели. Доверие и ценности человеческих отношений. Чувство долга. Особенности духовного воспитания.	знания: - обычаи и традиции их значимость; - свои недостатки и достижения; - нравственное основы взаимоотношений. умения: - определять качества личности такие как справедливость, честность, доброжелательность, уважение; - управлять своими эмоциями.	БК 1- БК11
ОПД.00	Общепрофессиональные дисциплины
ОПД 01	Педагогика Общие основы педагогики. Историческое развитие педагогической мысли. Педагогическая мысль в Казахстане. Основные понятия о системе образования. Система образования Республики Казахстан. Теория обучения (принципы, методы, содержание обучения). Цели и задачи воспитания на современном этапе. Формирование коллектива и его влияние на личность, Формирование основ научного мировоззрения. Нравственное воспитание. Трудовое воспитание. Физическое воспитание. Экологическое воспитание. Эстетическое воспитание. Семейное воспитание. Содержание и методика воспитательной работы. Педагогическое мастерство и его значение в педагогической деятельности. Управление образованием. Передовой педагогический опыт	знания: - теорию обучения и воспитания; -основные педагогические понятия и термины; -основные законодательные акты в области образования. умения: - выполнять с позиции комплексного подхода конкретные учебно-воспитательные задачи; - применять современные достижения педагогических наук; - использовать идеи народной и современной педагогики.	БК 1- БК11
ОПД 02	Этнопедагогика Народная педагогика, как состовная часть коллективного народного творчества, как проявление культурымасс. Авиценна, Беруни, Аль-Фараби, В.Г.Белинский, Н.Г Чернышевский, К.Д.Ушинский о педагогическом гении народа. Просветительные идеи и народная педагогика. Сущность, цели и задачи народной педагогики, ее отличительные черты и характерные особенности. Памятники народной педагогики как свод педагогических истин. Отражение в устном народном творчестве дидактических принципов. Поговорки, пословицы, как народные педагогические миниатюры. Сказки, дастаны, эпос как учебники жизни народа.Содержание, методы, приемы и средства воспитания в народной педагогике. Представления народа о формировании личности и умственном воспитании личности. Нравственное воспитание молодого поколения, основные черты нравственной личности в понимании народа. Значение трудового воспитания в системе народной педагогики. Нормы и средства физического воспитания молодого поколения в народной педагогике.	знания: - основные педагогические понятия, используемые в народной педагогике; - цели и задачи, основные формы, методы, средства, факторы народного воспитания; - общность понятий народной педагогики о нравственности, духовности, воспитанности с нормами научной педагогики; - особенности воспитания казахского народа. умения: - использовать идеи народной педагогики; - использовать знания народной педагогики в учебно-воспитательном процессе.	БК 1- БК11
ОПД 03	Психология Предмет психологии, задачи и методы исследования. Мозг и психика. Сознание как высшая форма психического отражения. Деятельность и личность, Общение и взаимоотношения в группе. Психологические познавательные процессы. Эмоционально - волевые процессы и состояния, индивидуальные особенности личности. Основы возрастной психологии. Понятие возраста. Характеристика возрастных периодов (дошкольного, младшего, школьного, среднего и старшего школьного возраста). Основы педагогической психологии. Учения, структура, компоненты, закономерности процесса обучения. Общие понятия о психологии воспитания и закономерностях. Педагогические способности, умения и навыки. Понятие о стилях руководства в учебно-воспитательном процессе	знания: - психологические термины и понятия; - предмет психологии, ее задачи, отрасли, методы исследований; - структуру психической деятельности; - основные психические познавательные процессы; закономерности их протекания, значение и умения их использовать в решении учебно-воспитательных задач; - особенности психического развития детей различных возрастных категорий. умения: - организовать работу по активизации творческого развития учащихся на уроках музыки; - владеть методами психологического исследования и диагностики; - организовать работу по саморазвитию.	БК 1- БК11
ОПД 04	Методика воспитательной работы Цели и задачи воспитания на современном уровне. Общая методика воспитательной работы: педагогическая техника, культура речи учителя, методика педагогического воздействия, система методов воспитания. Методика организации воспитательного коллектива. Методика работы класнного руководителя: основные задачи и функции планирования воспитательной работы, методика изучения учащихся. Закономерности возрастного развития личности и психолого-педагогическая характеристика возрастных периодов. Психолого-педагогическая характеристика учащихся. Сущность, задачи, содержание, формы и методы воспитания. Психолого-педагогические проблемы воспитания в современных условиях. Психология педагогического общения. Государственные документы РК по вопросам воспитания. Альтернативные методики воспитания, формы, методы, средства народного воспитания. Организация работы по саморазвитию. Анализ специальной педагогической и психологической литературы.	знания: - психолого-педагогическую характеристику учащихся; - сущность, задачи, содержание, формы и методы воспитания; - психолого-педагогические проблемы воспитания в современных условиях; -психологию педагогического общения; - государственные документы РК по вопросам воспитания; - альтернативные методики воспитания; - основные педагогические понятия, используемые в народной педагогике; - цели и задачи, основные формы, методы, средства, факторы народного воспитания, знать теорию обучения и воспитания; - закономерности возрастного развития личности и психолого-педагогическую характеристику возрастных периодов. умения: - организовать работу по саморазвитию; - анализировать специальную педагогическую и психологическую литературу; - наблюдать и анализировать опыт учителей в области воспитания; использовать основные педагогические понятия; применять альтернативные методики воспитания, формы, методы, средства народного воспитания.	БК 1- БК11
ОПД 05	Современные средства обучения Фотоаппараты и объективы. Фотографическая съемка. Устройство цифрового фотоаппарата. Работа цифрового фотоаппарата. Достоинства и недостатки цифровой фотографии. Мультимедиа-технология. Принципы, использования мультимедиа-технологии. Требования к аппаратной части компьютера. Интернет-технология. Подключение к Интернетсети. Ресурсы Интернет. Электронная почта. Телеконференция. Интерактивная технология. Технология управления офисными технологиями. Принтер, виды. Сканер, виды. Факс. Ксерография	знания: - устройство технических средств обучения, принципы их работы; - мультимедийные технологии, принципы их использования; - функции интернет технологии. умения: - на практике обращаться с техническими средствами обучения, интернет технологиями, сканировать, пользоваться копировальной техникой; применять современные виды технических средств на уроках.	БК 1- БК11
ОПД 06	Мировая художественная культура Культура первобытного человека. Культура Древнего мира. Культура Античного мира. Культура древнего Рима. Культура средних веков. Искусство развитого феодализма. Гуманизм и раннее возрождение в Италии. Культура позднего средневековья. Художественные Направления эпохи Просвещения. Романтизм, Реализм – направления художественной культуры. Пейзажное искусство. Культура ХХ века. Народное творчество – источник культуры народа. Культура Казахстана.	знания: - основные этапы станавления и развития мировой художественной культуры; - шедевры мировой художественной культуры. умения: - составлять беседы, рассказы, классные часы об искусстве; владеть методами воздействия «родственных» искусств (живописи, литературы, музыки).	БК 1- БК11
ОПД 07	Анатомия, возрастная физиология и школьная гигиена Закономерности роста и развития организма человека. Нервная система и высшая нервная деятельность. Сенсорные системы. Опорно-двигательная система. Кровь и сердечно-сосудистая система. Система органов дыхания. Система пищеварения. Кожа. Закономерности детского организма. Возрастные особенности анатомии и физиологии организма детей и подростков. Школьная гигиена.	знания: - строение опорно-двигательного аппарата, костно-мышечный состав, нервную систему человека, а также вопросы высшей нервной деятельности и физиологии анализаторных систем; - строение и функции детского, юношеского и взрослого организма. умения: -использовать полученные знания в практической деятельности; организации и проведении организационно-педагогической физкультурной работы с широкими слоями населения, анализировать физические упражнения, применяемые на занятиях физической культуры и спорта.	БК 1- БК11
ОПД 08	Делопроизводство на государственном языке Документы их функции. Методы оформления документов. Система документации. Номенклатура дел. Организация и технология делопроизводства подготовка и состояние служебных документов.	знания: - виды официальной офисной документации; - методику составления служебного письма, классификацию и движение документов; - технологию составления деловых документов на государственном языке; - регистрацию исходящей и входящей корреспонденции, применение ПЭВМ; -требования, которые предъявляются к документу; - службы документационного обеспечения и их функции; умения: - оформлять по стандарту бланки документов; - составлять деловую документацию; - пользоваться словарем-справочником, специальной терминологией; - правильно разместить и заполнить реквизиты, составить служебное письмо, номенклатуру дел, проиндексировать; - составлять информационно-справочные, денежные и финансово-расчетные документы и обработать их в условиях АСУ.	БК 1- БК11
СД. 00	Специальные дисциплины
СД.01	Технология конструирования и моделирования Основы конструирования и моделирования. Терминологию, способы и методы конструирования и моделирования. Планирование процессов изготовления изделий. Технология рисования эскиза изделия, построения и чтения чертежей. Определение форм, размеров и материалов деталей. Способы соединения деталей на основе требований, предъявляемых к конструкции изделий. Планирование процессов изготовления изделий. Моделирование и конструирование несложных изделий для учебных и внеучебных занятий по технике.	знания: - организационные основы технического творчества; - характер развития и совершенствования технического творчества в общественном производстве как перспективной цели подготовки учащихся. умения: - разработать программу технического кружка и организовать работу в нем; - организовывать и проводить массовые мероприятия по технике; владеть навыками: - методики конструирования технических объектов и их моделей в соответствии с содержанием деятельности в технических кружках.	БК 1- БК11 ПК 3.1.3
СД.02	Материаловедение Бумага и картон. История изобретения бумаги и картона. Виды и свойства бумаги и картона. Текстильные материалы. Виды и свойства волокон и ниток. Ткани. Ткацкие переплетения. Нетканые материалы. Виды и свойства древесины и древесных материалов. Металлы и сплавы. Виды и свойства металлов и сплавов. Древесина и древесные материалы. Стекло и пластмассы. Виды и свойства стекла и пластмасс.	знания: - строение материала; - свойства материала; - назначение материала; - основные конструкционные материалы; - основы производства материалов. умения: применять различные материалы по назначению. владеть навыками: - определения свойств материалов.	БК 1 БК 11 ПК 3.1.2
СД.03	Общая электротехника Сведения об электрических, силовых и осветительных установках. Чертежи и схемы. Требования к правилам техники безопасности. Устройство и принцип действия нагревательных механических, бытовых электрических приборов и машин. Обнаружение и устранение мелких неисправностей в бытовых электрических приборах и машинах.	знания: - сведения об электрических, силовых и осветительных установках; - данные о чертежах и схемах, требования и правила техники безопасности, основные требования о назначении устройства и принципа действия нагревательных, механических бытовых электрических приборов и машин. умения: - выполнять подготовительные работы, и несложный ремонт; владеть навыками: - составления и чтения электрических схем; - пользования электрическими измерительными приборами; - расчета электричекой цепи.	БК 1 БК 11 ПК 3.1.4
СД.04	Черчение Роль чертежа и графических знаний и умений в современной жизни. Развитие технического мышления, пространственного представления. Основные методы графических изображений и условные обозначения, применяемые в процессе передачи информации графическими средствами. Сознательное чтение и выполнение чертежей, эскизов, схем. Развитие творческих качеств личности, способностей к рационализации.	знания: -значение черчения в жизни человека; - терминологию; - ГОСТы их роль; умения: - анализировать конструктивную форму предметов; строить проекции предметов. владеть навыками: - построения проекции предметов по методу аксонометрических (параллельных) и центральных (перспективных) проекций; - читать чертежи деталей и предметов.	БК 1-БК 11 ПК 3.1.14
СД.05	Рисунок (технический) Основные правила выполнения аксонометрических проекций. Основные понятия и определения. Виды аксонометрических проекций. Работа карандашом акварелью гуашью, пером, тушью. Рисование фигуры и портрета человека, элементов и видов одежды и обуви, головных уборов, соблюднеие стиля в одежде.	знания: - пропорции фигуры человека, головы и ее частей,стили в одежде. умения: - рисовать элементы одежды: воротники, карманы, складки, головные уборы, обувь, составлять эскизы различных видов и стилей одежды, рисунки портрета и фигуры человека стоящего и сидящего в различных поворотах. владеть навыками: - рисования различными художественными материалами, передавать пропорции фигуры	БК 1-БК 11; ПК 3.1.14
СД.06	Современное оборудование Понятие прочности, твердости, упругости, вязкости, пластичности для конструкционных материалов. Механические, технологические свойства конструкционных материалов и методы их определения. Углеродистые конструкционные материалы. Легированные стали. Инструментальные материалы. Пластмассы. Древесина. Другие неметалические материалы. Статика, кинематика и динамика точки. Кинематический анализ механизмов. Статический анализ механизмов. Трение в машинах. Динамика машины. Соединение детали машин. Передача в машинах. Их параметры и выбор расчет основных типов деталей машин.	знания: - основы современного производства, этого производства; устройство и принцип работы основных мехннизмов, станков и инструментов; технологии изготовления изделий из различных материалов; основные требования санитарии, правила техники безопасности, культуры труда. умения: - регулировать и налаживать механизмы и станки в соответствии с правилами технической эксплуатации; обучать учащихся планированию трудового процесса, конструированию, самоконтролю в работе; использовать различные методы, приемы и формы работы с учащимися на уроке и вне урока. владеть навыками: - пользования современными швейными машинками (полуавтомат, автомат); - расчета на прочность деталей машин.	БК 1- БК11 ПК 3.1.4
СД.07	Практикум в учебных мастерских. Основы резания древесины. Разметка пиломатериалов. Пиление древесины. Строгание древесины. Сверление древесины. Дробление древесины. Соединение деревянных деталей. Отделка древесины. Классификация деревообрабатывающих станков. Механическая обработка древесины на различных станках. Контрольно-измерительные инструменты и техника измерений. Разметка. Правка и гибка металлов. Сверление, зенкование, зенкерование и развертывание отверстий. Паяние и лужение. Нарезание резьбы. Сварка. Литье металлов. Кузнечно-штамповочные операции. Слесарно–монтажные операции. Механическая обработка металлов. Виды станков по обработке металлов и приемы работы с их применением. Охрана труда в учебных мастерских. Основы технологии женского платья. Общие сведения об одежде. Ручные стежки и строчки. Машинные работы, влажно-тепловые работы. Изготовление легкого женского платья, детских головных уборов, юбок, брюк и т.д.	знания: - основы современного производства, профессии этого производства; устройство и принцип работы основных механизмов, станков и инструментов; технологии изготовления изделий из различных материалов; основные требования санитарии, правила техники безопасности, культуры труда. умения: - регулировать и налаживать механизмы и станки в соответствии с правилами технической эксплуатации; обучать учащихся планированию трудового процесса самоконтролю в работе; использовать различные формы работы с учащимися на уроке и вне урока. владеть навыками: - механической и ручной обработки материалов; изготовления наглядных пособий из бумаги, ткани, древесины и других материалов.	БК 1-БК 11 ПК 3.2.1 – ПК 3.2.8
СД.08	Рукоделие История возникновения лоскутного шитья. Лоскутная мозаика. Техника сшивания ласкутьев. Выполнение казахских орнаментов с помощью ручного наметывания и вышивания. Цветовая гамма и цветовая гармония. Изделие, выполненное в стиле «пэчворк». Декоративно-прикладное искусство. Войлок и история его возникновения. Технология изготовления войлока. Расчесывание и окрашивание шерсти. Нанесение узора с помощью шаблона. Изготовление национальных казахских сумок (аяк кап, кесе кап, дорба). Войлочная подушка в стиле текемет. Казахские национальные ковры (тускииз, сырмак, текемет). Работа с нитью и шнуром (сутаж). Материалы для плетения и вязания. Плетение шнура и веревки в одну или несколько раз скрученной нитью. Вязание в три или в четыре скрученные нити. Соединение нитей узлами. Виды узлов. Вышивка. Художественное оформление вязанных изделий. Подбор нитей для вышивки. Материалы и приспособления для вышивки. Виды швов. Подбор рисунка, национальные орнаменты. Художественное оформление материала (батик). Использование узоров для художественного оформления вязанных изделий. Оформление костюмов для школьных мероприятий. Вязание крючком. Вязание носков, воротников. Макраме. Вязание в две нити. Вязание в четыре нити. Вязание спицами. Вязание шапок, шарфов, носков, кофт. Работа с бисером. Плетение сумок, платков, сувениров. Изготовление макета юрты. Художественная обработка природных материалов (дерево, металл, кость, камень и др.). Изготовление игрушек из различных материалов. Изготовление декоративной рамки для фотоснимка. Художественное выжигание по дереву. Изготовление предметов домашнего быта.	знания: - лоскутного шитья; -способы оформления изделия геометрическими элементами; -технологию изготовления войлока; - окантовка с тесьмой; - способы плетения нитью; - методы и виды вышивки; - нанесение рисунка на ткань при помощи трафарета и копировальной бумаги; - способы оформления вязанных изделий; -способы вязания крючком; - виды макраме; - технику вязания спицами; - способы бисероплетения; - технику выжигания по дереву; умения: - разрабатывать эскизы; - художественно оформлять изделия; иметь навыки: - работы вручную и с применением механизмов; - подбирать и применять различные материалы для выполнения различных операций.	БК 1-БК 11 ПК 1.1 – ПК 1.6
СД.09	Технология приготовления пищи (обслуживающий труд) Технология изготовления мебели из листовых материалов (технический труд) Понятие о товароведении пищевых продуктов. Сведения по контролю качества пищевых продуктов. Основные продукты. Технология приготовления пищи. Первичная и тепловая обработка сырья. Приготовление и отпуск блюд. Практикум на опытных участках. Понятие о мебели и мебельном производстве. Из истории мебели. Виды мебели. Эргономические и санитарно-гигиенические требования к мебели. Материалы и фурнитура применяемые для изготовления корпусной мебели. Виды технологических операций применяемых при изготовлении мебели из листовых материалов. Разработка дизайн-проекта мебельных конструкций для учебных целей из листовых материалов. Сборка мебельных конструкций.	знания: - технико-технологические сведения; - профилактику инфекционных заболеваний, передаваемых через пищу; - оценку качества продуктов; - технологию разделывания мясных туш; - способы и технологию приготовления мясных блюд; - традиции и особенности преподнесения готовых мясных блюд; технологию приготовления первого блюда. Виды бульона; технология приготовления жидких, густых, холодных (наурыз коже, окрошка и т.д.) бульонов; -технологию приготовления дрожжевого теста, методы их деления, варки и жарки; - технологию изготовления корпусной мебели; - требования предъявляемые к мебели. умения: - приготовить первые, вторые и холодные блюда; - проектировать мебельные конструкции; подбирать оптимальную фурнитуру. владеть навыками: - технологии приготовлении пищи. - монтажно-сборочных работ.	БК 1-БК 11 ПК 3.1.7 – ПК 3.1.9
СД.10	Стандартизация Стандартизация как установление обязательных ведомственных стандартов. Взаимозаменяемость. Наибольший и наименьший предельный размер. Допуски и посадки. Номинальные размеры. Верхние и нижние предельные отклонения. Шероховатость поверхностей. Классы чистоты поверхности.	знания: - основы стандартизации их применение; основные стандарты по наиболее часто применяемым материалам. умения: - пользоваться технической справочной литературой, пользоваться ПЭВМ для получения информации из базы данных.	БК 1-БК 11 ПК 3.1.7
СД.11	Методика преподавания технологии Предмет методики обучения. Общие вопросы методики трудового обучения и технологии. Специальные вопросы методики проведения занятий по направлениям обучения «Технологии» в школьных мастерских, кабинетах и опытных участках. Роль и значение предмета методики трудового обучения и технологии, значение предмета в общеобразовательной школе. Задачи, содержание трудового обучения и технологии в школе. Теоретическое и практическое овладение методами обучения, формами организации обучения. Планирование и проведение занятий по направлениям трудового обучения и технологии. Организация воспитания в обучении, организация профессиональной ориентации в процессе обучения «Технологии». Организация занятий в мастерских и кабинетах по техническому и обслуживающему труду. Особенности планирования и проведения уроков в городской и сельской школе. Планирование занятий по различным направлениям «Технологии». Проведение внеклассной работы по направлениям «Технология», профориентация учащихся.	знания: - программу и содержание трудового обучения в 1-4 классах, задачи трудового обучения школьников; - основы современного производства в отраслях (целлюлозно-бумажной), дерево и металлообрабатывающей, керамической, строительной, химической и сельскохозяйственной); - предметы трудового цикла в соответствии с требованиями программ педагогического колледжа; - методы трудового обучения учащихся 1-4 классов; технический рисунок, эскиз, чертеж, технологические карты; - содержание обучения в общеобразовательной школе по образовательной области «Технология» (5-9 классы); - методы трудового обучения, дидактические принципы и особенности их осуществления в обучении по направлениям; - роль и место учебно-наглядных пособии в трудовом обучении; - формы организации трудового обучения и обучения «Технологии»; - специфика уроков и занятии по трудовому обучению «Технологии», структуру и типы уроков, задачи и приемы контроля над деятельностью учащихся по оценке знании, умении и навыков школьников; - задачи воспитания и формы организации внеклассной работы и профориентации школьников; - правила безопасности и личной гигиены, культуры труда. умения: - ознакомить учащихся с основами современного производства; применять знания по машиноведению, электротехнике в трудовом обучении «Технологии; работать ручными инструментами, с различными материалами в соответствии с технологией их обработки; работать на швейных машинах, дерево и металлообрабатывающих станках, соблюдать правила безопасности на них; составлять технологические карты изготовляемых изделии, пользоваться чертежно-измерительными инструментами, работать с классной доской; владеть навыками: - изготовления учебно-наглядных пособий в виде дидактических материалов; - организации внеурочных занятий по разделу «Проект в технологии», различные ее формы; - интересно организовывать работу в кружке, разнообразить профориентацию; - воспитания трудовой культуры; - выполнения учащимися правил техники безопасности и личной гигиены.	БК 1- БК11 ПК 3.1.10 – ПК 3.1.13
СД.12	Художественная обработка материалов Виды художественной обработки материалов. Функциональные и эстетические требования к обработке материалов. Зарисовка эскизов. Подбор материалов. Сюжетные и декоративные композиции. Использование различных видов техник исполнения.	знания: - отдельные виды и приемы обработки материалов. умения: - зарисовывать эскизы, подбирать материалы, выполнять сюжетные и декоративные композиции; владеть навыками: - использовать различные приемы и трудовые операции при освоении разных материалов с применением приспособлений и оборудования	БК 1-БК 11 ПК 3.1.1 – ПК 3.1.6
СД.13	Охрана труда Введение. Охрана труда как предмет в системе обучения и воспитания. Закон о труде РК. Трудовое соглашение. Рабочее время. Время отдыха. Заработная плата. Трудовая дисциплина. Ответственность за выполнение закона о труде. Санитарно-гигиенические требования. Правила противопожарной безопасности в мастерских.	знания: - психологию, педагогику и методику учебно-воспитательной работы с учащимися различного возраста; - содержание и методику трудового обучения по различным разделам трудового обучения; - общие основы современного производства маркетинг и менеджмент, характер труда рабочих и работников различных профессии; - виды и свойства, устройство инструментов и приспособлении; - правила по технике безопасности; требования охраны труда; - правила личной гигиены учащихся. умения: - организовать работу по охране труда в учреждениях образования. владеть навыками: - техники безопасности во время работы в учебных мастерских.	БК 1-БК 11 ПК 3.1.5
ДОО. СД.14	Дисциплины, определяемые организацией образования
СД 14.1	Техника и технология вязания (ручное производство, обслуживающий труд) История вязания. Рабочее место вязальщицы. Основные качества, которыми должна обладать вязальщица. Виды и техника вязания. Сведения о трикотаже и трикотажных тканях. Базовые и улучшенные техники вязания. Набор петель. Положение спиц. Лицевые и изнаночные петли. Провязывание петель. Способы обработки горловины. Техника убавления, добавления и закрытия петель. Введение в полотно одной, двух и более нитей пряжи. Техника плоского, мозаичного, витого и кругового вязания. Вязания сумок, перчаток, шарфов, носков и свитеров. Правильная обработка рукава и горловины изделий. Сборка изделий по лекалам. Изготовление помпонов, шнуров и других витых изделий. Компьютерные программы для вязания. Вязание изделий с элементами самостоятельного творчества.	знания: - сферу обязанностей и характер работы вязальщицы; - сорта пряжи и их свойства; - основные рабочие операции вязальщицы; - техники вязания; - виды дефектов и причины их возникновения; умения: - подбирать пряжу в соответствии с изделием; - набирать петли; - предупреждать и устранять дефекты в изделиях; - вязать основные виды трикотажных изделий	ПК 3.1.1-ПК 3.1.4
СД 14.2	Техника и технология вышивания (ручное производство, обслуживающий труд) История украшения предметов быта с помощью вышивания. Основные качества, которыми должна обладать вышивальщица. Виды вышивки. Вышивка - как элемент композиции. Сведения о художественном проектировании изделий. Материалы для вышивания их виды, основные свойства применение; требования к качеству материалов. Подбор, применение по назначению инструмента, приспособлений принадлежностей для вышивальных работ. Расчет расположения рисунка на материале по образцу, разметке. Методы и способы вышивки разной степени сложности с учетом техники вышивки. Выполнение вышивки в различных техниках, мережки, сетки, аппликации, вышивки крестом, гладью и др. Вырезание рисунка вышивок. Вышивка с применением декоративных материалов: бисер, тесьма и др. Вышивание изделий с элементами самостоятельного творчества.	знания: - правила организации рабочего места; - виды материалов их строение и свойства; - техники вышивки; - технологию вышивки; - требования к качеству вышивки умения: - определять вид и качество применяемых материалов; - составлять и композиционно располагать декоративные элементы вышивки; - вышивать в различных техниках с применением декоративных материалов; - выполнять работы по восстановлению рисунков разной степени сложности;	ПК 3.1.2 -ПК 3.1.4; ПК 3.1.6
СД 14.3	Технология швейных изделий (обслуживающий труд) Общие сведения об одежде. Ручные работы. Машинные работы. Влажно-тепловые работы. Изготовление швейных изделий.	знания: - виды тканей, их пошивочные свойства, способы их обработки; технологию швейного производства. умения: - снимать мерки; рассчитывать и изготавливать лекала; выполнять ручные и машинные работы; делать влажно-тепловую обработку; производить контроль качества изделий.	ПК 3.1.2 - ПК 3.1.4; ПК 3.1.6
СД 14.4	Технология засолки овощей (обслуживающий труд) Качество продуктов и методы его оценки: факторы, влияющие на качество товаров, дефекты, сроки и условия хранения товаров и сырья; потребительские свойства товаров; маркировка и упаковка; вопросы приемки продуктов и сырья по количеству и качеству и методы оценки качества. Выполнение санитарных требований. Температура и условия хранения овощей. Методы консервирования, методы сохранения пищевых продуктов по классификации. Консервирование при помощи поваренной соли. Квашение, соление и мочение. Технологические приемы; уплотнение овощей в таре, плотное закрывание бродильных чанов и др.; Емкости и их подготовка.	знания: - технологию засолки овощей; - правила заливки рассолом емкостей с овощами; - рецептуру приготовления рассола; - установление дозы пряностей; - правила трамбовки капусты в емкостях. - правила ферментации капусты; - температурный режим и санитарные нормы содержания емкостей с солеными овощами. умения: - солить капусту, огурцы, помидоры и другие овощи; - засыпать шинкованную капусту и укладывать огурцы и помидоры в емкости с отбором деформированных овощей. - разравнивать, равномерно рассыпать соль и пряностей; - трамбовать в емкостях капусту трамбовками или при помощи копров; - приготовлять по установленной рецептуре необходимого для засолки овощей рассола определенной концентрации; - фильтровать рассол и заливать его в емкости. - смывать плесень с крышек и гнета; - снимать пену, выделяющуюся при ферментации; - укупоривать бочки;	ПК 3.1.7 – ПК 3.1.9
СД 14.5	Технология разметки по древесным материалам (технический труд) Технические условия и ГОСТы на выпускаемую продукцию. Виды разметки. Чтение чертежей. Инструменты и приспособления для разметочных работ. Операции, выполняемые до разметки детали. Разметочная база. Методы рациональной разметки; нормы расхода пиломатериалов; чертежи на размечаемые детали строительных конструкций. Разметка линиями, точками и по шаблонам на заготовки с учетом пороков древесных материалов, с обеспечением наибольшего выхода деталей. Точность разметки. Операции нанесения линий, точек и деталей на заготовку по шаблону предназначенных для обработки.	знания: - технические требования на заготовки и изделия; -правила разметки заготовок; - назначение измерительных инструментов; - нормы допусков и припусков на разметку; - сорта древесины. умения: - пользоваться разметочными инструментами; - подготавливать заготовку для нанесения размеров; - наносить размеры в соответствии с чертежами и схемами; - контролировать точность нанесения размеров; - применять методы рациональной разметки	ПК 3.2.1; ПК 3.2.7; ПК 3.2.8
СД 14.6	Технология разметки по металлу (технический труд) Технические условия и ГОСТы на выпускаемую продукцию. Виды разметки: линейная (одномерная), плоскостная (двумерная), пространственная или объемная (трехмерная). Чтение чертежей. Инструменты и приспособления для разметочных работ. Разметочная плита. Контурные риски. Контрольные риски. Вспомогательные риски. Операции, выполняемые до разметки детали. Разметочная база. Методы рациональной разметки. Разметка по шаблону.	знания: - сортамент и марки стали размечаемых листов; - методы рационального раскроя листов; - виды поверхностных пороков листового металла; - допуски на разрезанный металл; - технические требования на заготовки и изделия; -правила разметки заготовок; - назначение измерительных инструментов; умения: - пользоваться разметочными инструментами; - подготавливать заготовку для нанесения размеров; - наносить размеры в соответствии с чертежами и схемами; - контролировать точность нанесения размеров; - применять методы рациональной разметки	ПК 3.2.1; ПК 3.2.7; ПК 3.2.8
СД 14.7	Технология сборки изделий из древесины (технический труд) Общие сведения о столярных работах. Виды применяемых материалов и приспособлений. Чтение чертежей. Основные операции по обработке древесины и столярные работы. Технология сборки изделий из древесины. Сборка узлов, сборочных единиц и изделий из древесины и древесных материалов. Сколачивание, обжатие собираемого изделия с применением приспособлений, крепежной фурнитуры и метизов. Контроль качества производимых работ.	знания: - способы сборки, склейки и обшивки крупногабаритных изделий; - приспособления и инструменты используемые при сборке и монтаже изделий; - назначение применяемых инструментов и приспособлений; - технические условия на изделия, подлежащие сборке, и их назначение; - породы и пороки древесины, применяемой при изготовлении шаблонов и приспособлений; - основные приемы работы на простейших деревообрабатывающих станках. умения: - читать чертежи и схемы; - планировать работу по сборке изделий; - пользоваться инструментами и приспособлениями; - соединять сборочные единицы различными способами; - вести контроль качества сборочных работ	ПК 3.2.1; ПК 3.2.6 ПК 3.2.7; ПК 3.2.8
ПО и ПП	Производственное обучение и профессиональная практика
ПП 00	Профессиональная практика
ПП 01	Учебная практика
ПП 01.1	Технология внеклассной работы: Знакомство с учебно-воспитательным процессом в школе. Исследование планов школы, планов по воспитательной работе учителя, классного руководителя по организации учебно-воспитательной работы. Изучение технологии разработки календарно- тематического и поурочного планов учителя по формированию компетенции. Наблюдение за работой учителей, классных руководителей, за стилем общения учителя со школьниками. Изучение общения, поведения и деятельности учащихся в коллективе. Исследование личных дел учащихся.	умения: - изучать учебно-воспитательную работу школы, учителя по всестороннему формированию школьников; - изучать содержание и структуру личных дел учащихся, классного журнала; - изучать структуру педагогической деятельности учителя; - изучать стили общения учителя со школьниками; - освоить социальную роль «учителя»; - владеть культурой взаимоотношения членами педагогического коллектива и знаними новой социальной роли.	БК 1-БК 11 ПК 3.1.1.- ПК 3.1.14.
ПП 02	Педагогическая практика
ПП 02.1	Технология внеклассной работы: Технология разработки плана воспитательной работы. Исследование содержания, структуры и формы совместной работы классного руководителя с родителями учащихся. Исследование схемы организации, анализа воспитательной работы классного руководителя. Организация исследования поведения и деятельности учащихся, ведение протокола исследования, Организация классных часов. Организация и проведение с учащимися коллективных творческих дел. Портфолио классного руководителя.	умения: - структурировать и определять содержание плана воспитательной работы классного руководителя; - реализовать развивающую и воспитательную функции обучения классного руководителя.	БК 1-БК 11 ПК 3.1.1.- ПК 3.1.14.
ПП 02.2	Пробная практика в школе: Знакомство с организацией учебно-воспитательного процесса в классе и с работой отдельных учителей-педметников. Использование методов и приемов при составлении конспектов и внеклассных занятий с применением электронных учебников, ИКТ. Посещение и анализ пробных уроков других практикантов. Использование на уроках раздаточных материалов, наглядных пособий, дидактических игр. Сбор портфолио будущего учителя-предметника.	умения: - определять цели и задачи, виды и методы предметных уроков и внеклассных уроков и внеклассных занятий; - изготавливать и применять учебно-наглядные пособия, организовывать исследовательскую и проектную деятельность учащихся; - составлять календарно-тематические и поурочные планы урока; - применять инновационные технологии на уроке; - проводить уроки и внеклассные занятия по предметам; - выбирать наиболее эффективные формы, методы и приемы проведения урока с учетом возрастных особенностей детей; - контролировать и анализировать свою деятельность в период практики.	БК 1-БК 11 ПК 3.1.1.-ПК 3.1.14.
ПП 02.3	Преддипломная практика Организация учебно-воспитательной работы в классе. Проведение уроков и внеклассных мероприятий. Проведение родительских собраний	знания: - знать систему планирования учебно –воспитательной работы учителя; умения: - принимать участие в планировании учебно–воспитательной работы в классе, работы методического объединения,педагогического совета; - составлять план-конспект уроков и внеклассных меропрятий по технологии; - владеть способами поиска методической информации по предметам; - владеть способами применения компьютера, интерактивной доски и услугами сети Интернет.	БК 1-БК 11 ПК 3.1.1.- ПК 3.1.14.
ПП 02.4	Летняя практика: Знакомство с планами работы воспитателей в летнем оздоровительном лагере и методами анализа. Проведение мероприятий и коллективных творческих работ. Организация досуга детей по интересам на базе действующего лагеря. Спортивно-оздоровительная работа. Овладение способами поиска учебной информации по летнему отдыху. Ведение педагогического дневника. Обновление портфолие вожатого.	умения: - разработать и анализировать план работы воспитательной работы в летнем оздоровительном лагере; - проводить мероприятий и коллективные творческие работы; - организовывать досуг детей по интересам на базе действующего лагеря; - организовать самоуправление во временных объединениях детей; - владеть способами поиска учебной информации; - уметь пользоваться компьютером и услугами сети Интернет; - вести дневник; обновлять портфолио вожатого.	БК 1-БК 11 ПК 3.1.1.- ПК 3.1.14.
ПП 04	Производственная практика: Знакомство с учебно-воспитательным процессом в школе. Исследование планов школы, планов по учебно-воспитательной работе учителя, классного руководителя по организации учебно-воспитательной работы. Изучение технологии разработки календарно- тематического и поурочного планов учителя по формированию компетенции. Наблюдение за работой учителей, классных руководителей, за стилем общения учителя со школьниками. Изучение общения, поведения и деятельности учащихся в коллективе. Исследование личных дел учащихся.	умения: - изучать учебно-воспитательную работу школы, учителя по всестороннему формированию школьников; - изучать содержание и структуру личных дел учащихся, классного журнала; - изучать структуру педагогической деятельности учителя, - изучать стили общения учителя со школьниками; -освоить социальную роль «учителя»; - владеть культурой взаимоотношения членами педагогического коллектива и знаними новой социальной роли.	БК 1- БК11 ПК 3.1.1.- ПК 3.1.14.

Примечание: Таблица 1 Базовые компетенции

Код компетенции	Базовые компетенции (БК)
БК 1	Понимать сущность и социальную значимость профессии, любить детей.
БК 2	Соблюдать правила межличностного и коммуникативного поведения.
БК 3	Понимать и применять духовные ценности и нормы, основанные на идеалах человеческих качеств.
БК 4	Знать Закон Республики Казахстан «Об образовании», Конвенцию о правах ребенка, нормативные документы.
БК 5	Уметь определять и решать проблемы в различных ситуациях, заниматься самообразованием.
БК 6	В соответствии с нормами этикета строить коммуникации в группе с людьми, стоящими на различных позициях.
БК 7	Уметь защищать свои права в соответствии с трудовым законодательством. Соблюдать правила техники безопасности.
БК 8	Владеть способами свободного устного и письменного общения.
БК 9	Уметь использовать здоровье сберегающие технологии, развивать свои физические способности.
БК 10	Владеть способами обработки, хранения и применения информации, работы с Интернетом, электронной почтой, ИКТ.
БК 11	Организовывать рабочее место.

Таблица 2 Профессиональные компетенции

Уровень ТиПО	Квалификация	Профессиональные компетенции (ПК)
3. Специалист среднего звена	010701 3 - Учитель технологии основного среднего образования (Обслуживающий труд)	ПК 3.1.1. Владеть технологией производства изделий из различной пряжи с применением спиц и крючка; ПК 3.1.2. Определять виды и свойства материалов. ПК 3.1.3. Уметь самостоятельно разрабатывать и изготавливать изделия; ПК 3.1.4. Владеть навыками работы с машинами, иструментами и различными приспособлениями; ПК 3.1.5. Уметь организовывать работу по охране труда; ПК 3.1.6. Владеть различными техниками вышивки на тканях. ПК 3.1.7. Производить оценку качества продуктов и материалов; ПК 3.1.8. Владеть технологией консервации овощей по установленной и собственной рецептуре; ПК 3.1.9. Владеть технологией приготовления холодных и горячих блюд; ПК 3.1.10. Определять цели и задачи учебно-воспитательного процесса; ПК 3.1.11. Владеть формами, методами и приемами педагогической деятельности; ПК 3.1.12. Применять различные компьютерные технологии в проведении уроков; ПК 3.1.13. Проводить мониторинг качества обучения; ПК 3.1.14. Уметь выполнять эскизы, чертежи и схемы.
	010701 3 - Учитель технологии основного среднего образования (технический труд)	ПК 3.2.1. Владеть техникой рациональной разметки на различных материалах с применением контрольно-измерительных приборов, приспособлений и шаблонов; ПК 3.2.2. Владеть технологией механической и ручной обработки различных материалов; ПК 3.2.3. Уметь самостоятельно разрабатывать и изготавливать изделия; ПК 3.2.4. Уметь организовывать работу по охране труда; ПК 3.2.5. Знать требования и владеть технологией изготовления мебели из древесины и древесных материалов; ПК 3.2.6. Производить сборку изделий из древесины; ПК 3.2.7. Изготавливать шаблоны, приспособления и другие изделия; ПК 3.2.8. Осуществлять контроль качества и приемку работ и изделий из различных материалов; ПК 3.2.9. Определять цели и задачи учебно-воспитательного процесса; ПК 3.2.10. Владеть формами, методами и приемами педагогической деятельности; ПК 3.2.11. Применять различные компьютерные технологии в проведении уроков; ПК 3.2.12. Проводить мониторинг качества обучения; ПК 3.2.13. Уметь выполнять эскизы, чертежи и схемы.

Приложение 40
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г. № 150

Типовой учебный план
техническое и профессиональное образование

Код и профиль образования: 0100000 Образование
Специальность: 0108000 - Музыкальное образование
Квалификация: 010801 3 - Учитель музыки в организациях дошкольного и основного среднего образования

Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 3 года 10 месяцев на базе основного среднего образования

План учебного процесса

Индекс циклов и дис- циплин	Наименование циклов и дисциплин	Форма контроля				Объем учебного времени (час)					Распре- деление по семестрам*
		экзамен	зачет	коли- чество контроль- ных работ	курсовой проект (работа)	Всего	из них:
							теорети- ческие занятия	практи- ческие (лабора- торно- практи- ческие) занятия	Инди- видуально-практи- ческие занятия	курсо- вой проект (работа)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
ООД. 00	Общеобразова- тельные дисциплины					1448
ООД. 01	Казахский (русский) язык	4				156		156			1,2,3,4
ООД. 02	Казахская (русская) литература	4				156	56	100			1,2,3,4
ООД. 03	Иностранный язык		4			134		134			1,2,3,4
ООД. 04	История Казахстана	3				76	76				2,3
ООД. 05	Всемирная история					78	78				1,2
ООД. 06	Обществознание					78	78				1,2
ООД. 07	Математика	3		1		134	100	34			1,2,3
ООД. 08	Информатика и информационно-коммуникационные технологии в профес- сиональной деятельности			1		78		78			1,2
ООД. 09	Физика		2	1		78	60	18			1,2
ООД. 10	Химия		2	1		78	60	18			1,2
ООД. 11	Биология					40	40				4
ООД. 12	География					36	36				3
ООД. 13	Начальная военная подготовка		3			152	100	52			1,2,3
ООД. 14	Физическая культура		4			174	174				1,2,3
СЭД. 00	Социально-экономические дисциплины					180
СЭД. 01	Культурология			1		40	40				4
СЭД. 02	Основы философии		5			36	36				5
СЭД. 03	Основы социологии и политологии		6			32	32				6
СЭД. 04	Основы экономики			1		36	36				7
СЭД. 05	Основы права, правовое обеспечение профес- сиональной деятельности					36	36				8
ОГД. 00	Общегу- манитарные дисциплины					374
ОГД. 01	Профес- сиональный русский (казахский) язык	7				72		72			4,5,6,7
2 ОГД. 02	Профес- сиональный иностранный язык		7			86		86			5,6,7
ОГД. 03	Физическая культура, ритмика с основами хореографии	8				216	76	140			4,5,6,7,8
ОПД 00	Общепрофес- сиональные дисциплины					358
ОПД. 01	Психология		5			76	70	6			4,5
ОПД. 02	Педагогика	8			8 сем.	122	85	37		8 сем.	6,7,8
ОПД. 03	Этнопедагогика					18	18				7
ОПД. 04	Методика воспитательной работы					36	18	18			3
ОПД. 05	Современные средства обучения					36		36			5
ОПД. 06	Делопроизводство на государствен- ном языке					18	6	12			7
ОПД. 07	Мировая художественная культура					52	52				5,6
СД. 00	Специальные дисциплины					2576
СД. 01	Методика музыкального воспитания в детском саду	5			8 сем.	92		92		8 сем.	3,4,5
СД. 02	Методика музыкального воспитания в школе	8			8 сем.	104		104		8 сем.	6,7,8
СД. 03	Казахская музыкальная литература	6				144	144				3,4,5,6,7,8
СД. 04	Мировая музыкальная литература	8				144	144				3,4,5,6,7,8
СД. 05	Элементарная теория музыки, гармония	5		1		239		239			1,2,3,4,5,6,7,8
СД. 06	Сольфеджио		8			273		273			1,2,3,4,5,6,7,8
СД. 07	Дирижирование	6	8	1		217			217		1,2,3,4,5,6,7,8
СД. 08	Основной музыкальный инструмент (фортепиано, баян, аккордеон)	6	8	1		312			312		1,2,3,4,5,6,7,8
СД. 09	Хоровой класс		4,7			434		434			1,2,3,4,5,6,7,8
СД. 10	Хоровая аранжировка		8			36		36			8
СД. 11	Аккомпанемент (фортепиано, баян)		6	1		108			108		3,4,5,6,7
СД. 12	Дополнительный музыкальный инструмент (фортепиано, баян, аккордеон)	7				147			147		1,2,3,4,5,6,7,8
СД. 13	Дополнительный музыкальный инструмент (домбра)	7				147			147		1,2,3,4,5,6,7,8
СД. 14	Постановка голоса		3,7			147			147		1,2,3,4,5,6,7,8
СД. 15	Анализ музыкальных произведений		6			32		32			6
ДОО. 00	Дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требовании работодателей					36
ДОО.01	Теория и методика организации внешкольной досуговой деятельности					36		36			4,6
ПО.00 и ПП.00	Производственное обучение (учебная, педагогическая практика)					320
ПО. 01	Практика по внеклассной работе					40		40			4
ПО. 02	Хоровая практика			1		68			68		5,6
ПО. 03	Пробные занятия в детском саду					68			68		5,6
ПО.04	Пробные уроки в школе					72			72		7
ПО.05	Преддипломная практика					72			72		8
ПП.00.00	Профес- сиональная практика					180
ПП.00.01	Подготовка к летней практике					36					6
ПП.00.02	Летняя практика					108					6
ПП.00.03	Руководство хоровым кружком					36			36		7,8
Э. 00	Экзамены					288
ПА. 00	Промежуточная аттестация					216
ИА. 00	Итоговая аттестация:					60
ИА 01 (ОУППК)	Оценка уровня профес- сиональной подготовленности и присвоение квалификации					12
	Итого на обязательное обучение					5760
К	Консультации	не более 100 ч. на учебный год
Ф	Факультативные занятия	не более 4-х часов в неделю в период теоретического обучения									1,2,3,4,5,6,7,8
	Всего:					6588

Примечание:
ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД - социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования; ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация;
ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.
*Распределение по семестрам изменяется в зависимости от специфики специальности, региональных особенностей и другие.

Приложение 41
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г. № 150

Типовой учебный план
техническое и профессиональное образование

Код и профиль образования: 0100000 Образование
Специальность: 0108000 - Музыкальное образование
Квалификация: 010801 3 - Учитель музыки в организациях дошкольного и основного среднего образования

Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 2 года 10 месяцев на базе общего среднего образования

План учебного процесса

Индекс циклов и дисциплин	Наименование циклов и дисциплин	Форма контроля				Объем учебного времени (час)					Распре- деление по семестрам*
		экзамен	зачет	коли- чество контроль- ных работ	курсо- вой проект (работа)	Всего	из них:
							теорети- ческие занятия	практи- ческие (лабораторно- практические) занятия	Индивидуально- практи- ческие занятия	курсо- вой проект (работа)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
СЭД. 00	Социально-экономические дисциплины					180
СЭД. 01	Культурология			1		40	40				2
СЭД. 02	Основы философии		3			36	36				3
СЭД. 03	Основы социологии и политологии		4			32	32				4
СЭД. 04	Основы экономики			1		36	36				5
СЭД. 05	Основы права, правовое обеспечение профес- сиональной деятельности					36	36				6
ОГД. 00	Общегу- манитарные дисциплины					506
ОГД. 01	Профес- сиональный русский (казахский) язык	5				72		72			2,3,4,5
ОГД. 02	Профес- сиональный иностранный язык		5			86		86			3,4,5
ОГД. 03	История Казахстана	2				74	74				1,2
ОГД. 04	Физическая культура, ритмика с основами хореографии		6			274	130	144			1,2,3,4,5,6
ОПД 00	Общепрофес- сиональные дисциплины					358
ОПД. 01	Психология		3			76	70	6			2,3
ОПД. 02	Педагогика	6			6 сем.	122	85	37		6 сем.	4,5,6
ОПД. 03	Этнопедагогика					18	18				5
ОПЛ. 04	Методика воспита- тельной работы					36	18	18			1
ОПД. 05	Современные средства обучения					36		36			3
ОПД. 06	Делопроизводство на государствен- ном языке					18	6	12			5
ОПД. 07	Мировая художествен- ная культура					52	52				3,4
СД. 00	Специальные дисциплины					2468
СД. 01	Методика музыкаль- ного воспитания в детском саду	3			6 сем.	92		92		6 сем.	1,2,3
СД. 02	Методика музыкаль- ного воспитания в школе	6			6 сем.	104		104		6 сем.	4,5,6
СД. 03	Казахская музыкальная литература	4				144	144				1,2,3,4,5,6
СД. 04	Мировая музыкальная литература	6				144	144				1,2,3,4,5,6
СД. 05	Элементарная теория музыки, гармония		3	1		236		236			1,2,3,4,5,6
СД. 06	Сольфеджио	6				252		252			1,2,3,4,5,6
СД. 07	Дирижирование	4	6	1		216			216		1,2,3,4,5,6
СД. 08	Основной музыкальный инструмент (фортепиано, баян, аккордеон)	4	6	1		310			310		1,2,3,4,5,6
СД. 09	Хоровой класс		2,5			432		432			1,2,3,4,5,6
СД. 10	Хоровая аранжировка			1		36		36			6
СД. 11	Аккомпанемент (фортепиано, баян)		6			108			108		1,2,3,4,5,6
СД. 12	Дополнитель- ный музыкальный инструмент (фортепиано, баян, аккордеон)		5			108			108		1,2,3,4,5,6
СД. 13	Дополнитель- ный музыкальный инструмент (домбра)		5			108			108		1,2,3,4,5,6
СД. 14	Постановка голоса		2	1		146			146		1,2,3,4,5,6
СД. 15	Анализ музыкальных произведений			1		32		32			4
ДОО. 00	Дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требовании работодателей					36					2,4
ДОО.01	Теория и методика организации внешкольной досуговой деятельности					36		36			2,4
П0. 00 и ПП.00	Производственное обучение и профес- сиональная практика
П0. 00	Производственное обучение (учебная, педагоги- ческая практика)					320
П0. 01	Практика по внеклассной работе					40		40			2
П0. 02	Хоровая практика			1		68			68		3,4
П0. 03	Пробные занятия в детском саду					68			68		3,4
П0.04	Пробные уроки в школе					72			72		5
П0.05	Преддипломная практика					72			72		6
ПП.00.00	Профес- сиональная практика					180
ПП.00.01	Подготовка к летней практике					36					4
ПП.00.02	Летняя практика					108					4
ПП.00.03	Руководство хоровым кружком					36			36		5,6
ПА. 00	Промежу- точная аттестация					200
ИА. 00	Итоговая аттестация					72
ИА. 01	Итоговая аттестация					60
ИА 02 (ОУППК)	Оценка уровня профес- сиональной подготовлен- ности и присвоение квалификации					12
	Итого на обязательное обучение					4320
К	Консультации	не более 100 ч. на учебный год
Ф	Факультативные занятия	не более 4-х часов в неделю в период теоретического обучения
	Всего:					4960

Примечание:
ООД – общеобразовательные дисциплины; ОГД – общегуманитарные дисциплины; СЭД - социально-экономические дисциплины; ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные дисциплины; ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования;
ПО – производственное обучение; ПП – профессиональная практика; ПА – промежуточная аттестация; ИА – итоговая аттестация;
ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации; К – консультации; Ф – факультативные занятия.
*Распределение по семестрам изменяется в зависимости от специфики специальности, региональных особенностей и другие

Приложение 42
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 апреля 2013 г.№ 150

Типовые образовательные учебные программы технического и
профессионального образования
по специальности: 0108000 «Музыкальное образование»

Содержание образовательной программы по циклам дисциплин и
профессиональной практике специалист среднего звена.

Обозна- чение цикла	Наименование и основные разделы дисциплины, практики	Формируемые знания, умения и навыки	Код формируемой компетенции
ОГД.00	Общегуманитарные дисциплины
ОГД.01	Профессиональный казахский (русский) язык Фонетика, лексика, морфология, синтаксис казахcкого (русского) языка. Развитие речи. Терминология по специальности. Техника перевода (со словарем) профессионально ориентированных текстов. Профессиональное общение.	Знания: лексический и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) на казахском (русском) языке текстов профессиональной направленности. Умения: элементарно общаться на казахском и русском языках; -грамотно выстраивать речь; поддерживать разговор; бегло и выразительно читать литературу, -правильно подбирать терминологию; -общаться на профессиональные темы.	БК 1.-БК 12.
ОГД.02	Профессиональный иностранный язык Лексикограмматический материал программы среднего (полного) образования. Основы делового языка по специальности, профессиональная лексика, фразеологические обороты и термины. Техника перевода (со словарем) профессионально ориентированных текстов. Профессиональное общение.	Знания: лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности. Умения: элементарно общаться на иностранном языке; -грамотно выстраивать речь; поддерживать разговор; -бегло и выразительно читать литературу, -правильно подбирать терминологию; -общаться на профессиональные темы.	БК 1.-БК 12.
ОГД.03	Физкультура, ритмика с основами хореографии Роль физической культуры в подготовке специалиста, формировании его здорового образа жизни. Социально- биологические и психолого-физиологические основы физической культуры. Музыкально- ритмические умения и навыки. Характер музыкального произведения, его темп и динамические оттенки. Форма музыкального движения. Метроритм, его выразительное значение и отражение в движении.	Знания: - основы физической культуры и здорового образа жизни. - об основах народного и бального танца; - выразительные, координированные движения на основе восприятия музыки. Умения: - использовать физкультурно-спортивную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей, самоопределения в физической культуре; - самостоятельно сочинять несложные танцы и танцевальные комбинации, инсценировки песен.	БК 1.- БК12.
ОПД.00	Общепрофессиональные дисциплины
ОПД 01	Психология Предмет психологии, задачи и методы исследования. Мозг и психика. Сознание как высшая форма психического отражения. Деятельность и личность, Общение и взаимоотношения в группе. Психологические познавательные процессы. Эмоционально - волевые процессы и состояния, индивидуальные особенности личности. Основы возрастной психологии. Понятие возраста. Характеристика возрастных периодов (дошкольного, младшего, школьного, среднего и старшего школьного возраста). Основы педагогической психологии. Учения, структура, компоненты, закономерности процесса обучения. Общие понятия о психологии воспитания и закономерностях. Пелагогические способности, умения и навыки. Понятие о стилях руководства в учебно-воспитательном процессе	Знания: психологические термины и понятия; - предмет психологии, ее задачи, отрасли, методы исследований; - структуру психической деятельности; - основные психические познавательные процессы; закономерности их протекания, значение и умения их использовать в решении учебно-воспитательных задач; - особенности психического развития детей различных возрастных категорий. Умения: - организовать работу по активизации творческого развития учащихся на уроках музыки; - владеть методами психологического исследования и диагностики; - организовать работу по саморазвитию.	БК 6 БК 7 БК 8 БК 9 БК 12 ПК.3.1.3 ПК.3.1.10 ПК.3.1.14 ПК.3.1.15 ПК.3.1.16
ОПД 02	Педагогика Общие основы педагогики. Историческое развитие педагогической мысли. Педагогическая мысль в Казахстане. Основные понятия о системе образования. Система образования Республики Казахстан. Теория обучения (принципы, методы, содержание обучения). Цели и задачи воспитания на современном этапе. Формирование коллектива и его влияние на личность, Формирование основ научного мировоззрения. Нравственное воспитание. Трудовое воспитание. Физическое воспитание. Экологическое воспитание. Эстетическое воспитание. Семейное воспитание. Содержание и методика воспитательной работы. Педагогическое мастерство и его значение в педагогической деятельности. Управление образованием. Передовой педагогический опыт	Знания: теорию обучения и воспитания; -основные педагогические понятия и термины; -основные законодательные акты в области образования. Умения: выполнять с позиции комплексного подхода конкретные учебно-воспитательные задачи; - применять современные достижения педагогических наук; - использовать идеи народной и современной педагогики.	БК 4 БК 6 БК 7 БК 8 БК 9 БК 12 ПК.3.1.3 ПК.3.1.1 ПК.3.1.4 ПК.3.1.10 ПК.3.1.14 ПК.3.1.15 ПК.3.1.16 ПК.3.1.17 ПК.3.1.18 ПК.3.1.19 ПК.3.1.20
ОПД 03	Этнопедагогика Народная педагогика, как составная часть коллективного народного творчества, как проявление культуры масс. Авиценна, Беруни, Аль-Фараби, В.Г.Белинский, Н.Г Чернышевский, К.Д.Ушинский о педагогическом гении народа. Просветительные идеи и народная педагогика. Сущность, цели и задачи народной педагогики, ее отличительные черты и характерные особенности. Памятники народной педагогики как свод педагогических истин. Отражение в устном народном творчестве дидактических принципов. Поговорки, пословицы, как народные педагогические миниатюры. Сказки, дастаны, эпос как учебники жизни народа.Содержание, методы, приемы и средства воспитания в народной педагогике. Представления народа о формировании личности и умственном воспитании личности. Нравственное воспитание молодого поколения, основные черты нравственной личности в понимании народа. Значение трудового воспитания в системе народной педагогики. Нормы и средства физического воспитания молодого поколения в народной педагогике.	Знания: - основные педагогические понятия, используемые в народной педагогике; - цели и задачи, основные формы, методы, средства, факторы народного воспитания; - общность понятий народной педагогики о нравственности, духовности, воспитанности с нормами научной педагогики; - особенности воспитания казахского народа. Умения: - использовать идеи народной педагогики; - использовать знания народной педагогики в учебно-воспитательном процессе.	БК 10 ПК.3.1.3 ПК.3.1.14
ОПД 04	Методика воспитательной работы Цели и задачи воспитания на современном уровне. Общая методика воспитательной работы: педагогическая техника, культура речи учителя, методика педагогического воздействия, система методов воспитания. Методика организации воспитательного коллектива. Методика работы классного руководителя: основные задачи и функции планирования воспитательной работы, методика изучения учащихся. Закономерности возрастного развития личности и психолого-педагогическая характеристика возрастных периодов. Психолого-педагогическая характеристика учащихся. Сущность, задачи, содержание, формы и методы воспитания. Психолого- педагогические проблемы воспитания в современных условиях. Психология педагогического общения. Государственные документы РК по вопросам воспитания. Альтернативные методики воспитания, формы, методы, средства народного воспитания. Организация работы по саморазвитию. Анализ специальной педагогической и психологической литературы.	Знания: - психолого-педагогическую характеристику учащихся; - сущность, задачи, содержание, формы и методы воспитания; - психолого- педагогические проблемы воспитания в современных условиях; -психологию педагогического общения; - государственные документы РК по вопросам воспитания; - альтернативные методики воспитания; - основные педагогические понятия, используемые в народной педагогике; - цели и задачи, основные формы, методы, средства, факторы народного воспитания, знать теорию обучения и воспитания; - закономерности возрастного развития личности и психолого- педагогическую характеристику возрастных периодов. Умения: - организовать работу по саморазвитию; - анализировать специальную педагогическую и психологическую литературу; - наблюдать и анализировать опыт учителей в области воспитания; использовать основные педагогические понятия; применять альтернативные методики воспитания, формы, методы, средства народного воспитания.	БК 3 БК 4 БК 6 БК 8 БК 9 ПК.3.1.1 ПК.3.1.2 ПК.3.1.3 ПК.3.1.4 ПК.3.1.5
ОПД 05	Современные средства обучения Фотоаппараты и объективы. Фотографическая съемка. Устройство цифрового фотоаппарата. Работа цифрового фотоаппарата. Достоинства и недостатки цифровой. фотографии. Мультимедиа-технология. Принципы, использования мультимедиа- технологии. Требования к аппаратной части компьютера. Интернет-технология. Подключение к Интернет сети. Ресурсы Интернет. Электронная почта. Телеконференция. Интерактивная технология. Технология управления офисными технологиями. Принтер, виды. Сканер, виды. Факс. Ксерография	Знания: устройство технических средств обучения, принципы их работы; - мультимедийные технологии, принципы их использования; -функции интернет-технологии. Умения: - на практике обращаться с техническими средствами обучения, интернет-технологиями, сканировать, ксерокопировать; применять современные виды технических средств, в проведении уроков.	БК 4 БК 10 ПК.3.1.1 ПК.3.1.11 ПК.3.1.13
ОПД 06	Мировая художественная культура Культура первобытного человека. Культура Древнего мира. Культура Античного мира. Культура древнего Рима. Культура средних веков. Искусство развитого феодализма. Гуманизм и раннее возрождение в Италии. Культура позднего средневековья. Художественные Направления эпохи Просвещения. Романтизм, Реализм – направления художественной культуры. Пейзажное искусство. Культура ХХ века. Народное творчество – источник культуры народа. Культура Казахстана.	Знания: - основные этапы становления и развития мировой художественной культуры; - шедевры мировой художественной культуры. Умения: - составить беседы, рассказы, классные часы об искусстве; владеть методами воздействия «родственных» искусств (живописи, литературы, музыки).	БК 2 БК 4 БК 9 ПК.3.1.5 ПК.3.1.11 ПК.3.1.19
ОПД 07	Делопроизводство на государственном языке Документы их функции. Методы оформления документов. Система документации. Номенклатура дел. Организация и технология делопроизводства подготовка и состояние служебных документов.	Знания: - виды официальной офисной документации; - методику составления служебного письма, классификацию и движение документов; -технологию составления деловых документов на государственном языке; - регистрацию исходящей и входящей корреспонденции, применение ПЭВМ; -требования, которые предъявляются к документу; - службы документационного обеспечения и их функции; Умения: - оформлять по стандарту бланки документов; - составлять деловую документацию; - пользоваться словарем- справочником, специальной терминологией; - правильно разместить и заполнить реквизиты, составить служебное письмо, номенклатуру дел, проиндексировать; -составлять информационно - справочные, денежные и финансово-расчетные документы и обработать их в условиях АСУ.	БК 7 БК 8 БК 10 БК12 ПК.3.2.11 ПК.3.1.12 ПК.3.1.18
СД 00	Специальные дисциплины
СД 01	Методика музыкального воспитания в детском саду Становление и развитие теории и методики дошкольного музыкального воспитания в Казахстане и за рубежом. Методы и приемы музыкального воспитания. Виды музыкальной деятельности дошкольников: пение, слушание, музыкально-ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах. Анализ музыкального репертуара и методика обучения каждому виду деятельности в разных возрастных группах. Основные формы организации музыкальной деятельности: музыкальные занятия (типы, вариативность), и различные утренники (составление сценариев праздничных мероприятий и проведении), самостоятельная музыкальная деятельность, музыка в повседневной жизни детского сада. Кружковая работа в детском саду. Планирование работы по музыкальному воспитанию. Методические пособия и музыкальная литература детям. Оборудование музыкального зала и педагогического процесса для занятий и развлечений.	В результате изучения цикла дисциплины обучающийся должен знать: - теорию и методику музыкального воспитания в детском саду, виды музыкальной деятельности и формы ее организации; - репертуарный материал программы музыкального воспитания в детском саду. умения: -анализировать музыкальный материал, обосновать необходимость использования различных методических приемов. навыки: - чтения с листа, подбора по слуху музыкальных произведений.	БК 1 БК 4 БК 8 БК 10 ПК.3.1.1 ПК.3.1.2 ПК.3.1.1 ПК.3.1.2 ПК.3.1.3 ПК.3.1.4 ПК.3.1.10 ПК.3.1.12 ПК.3.1.13 ПК.3.1.14 ПК.3.1.15 ПК.3.1.16 ПК.3.1.17
СД 02	Методика музыкального воспитания в школе Основные вопросы музыкального воспитания в школе. Дидактические принципы и методы музыкального обучения и воспитания. Требования, предъявляемые к современному учителю музыки в школе. Урок музыки в школе. Значение планирования музыкальной работы на уроке и во внеурочной деятельности. Виды музыкальной деятельности школьников и методы их организации: хоровое пение; музыкальная грамота; слушание музыки; музыкально-ритмические движения; игра на детских инструментах. Творчество и импровизация школьников. Методика проведения уроков музыки в школе с 1-6 классы. Обзорный анализ современных направлений массового музыкального образования в Казахстане и за рубежом.	В результате изучения цикла дисциплины обучающийся должен знать: - современные направления массового музыкального воспитания в Казахстане и за рубежом; - дидактические принципы и методы программы «музыка» для школы; - виды музыкальной деятельности школьников, понимать значение и пути творческого развития учащихся; - методику проведения уроков музыки в школе и разных классах; - репертуар школьной программы. умения: - применять общедидактические принципы и методы обучения в процессе музыкального воспитания школьников; - подбирать материалы к проведению уроков музыки; - планировать музыкальную работу в школе; - подбирать произведения в качестве дополнительного материала. навыки: - учета и планирования музыкальных занятий в школе; - проведения конкретных музыкальных занятий, бесед, музыкальных игр; - применения наглядных и технических средств обучения на уроках музыки.	БК 1 БК 4 БК 8 БК 10 ПК.3.1.1 ПК.3.1.2 ПК.3.1.3 ПК.3.1.4 ПК.3.1.10 ПК.3.1.12 ПК.3.1.13 ПК.3.1.14 ПК.3.1.15 ПК.3.1.16 ПК.3.1.17
СД 03	Казахская музыкальная литература Народное музыкальное творчество Казахстана. Ыкылас. Сугур. Ыбырай. Майра. Амире Кашаубаев. Основы жанры песенной культуры (трудовые, обрядовые, семейно-бытовые, лирические, сатирические, песни социального протеста, исторические песни и др.) Коркыт. Легенда о Коркыте. - Казахская народно-профессиональная музыкальная культура первой половины ХІХ века и виднейшие ее представители - әнші: Биржан Кожагулов, Жаяу Меса Байжанов, Ахансере Корамсин, Абай Кунанбаев. - Казахская народная инструментальная музыка ХІХ века, основные жанры инструментальной музыки и выдающиеся ее представители: кюйши Курмангазы Сагырбаев, Даулеткерей Шигаев, Таттимбет Казангапов. - Казахское народное музыкальное творчество ХХ века и его выдающиеся представители, народно-профессиональные композиторы: Дина Нурпеисова, Кенен Азербаев, Сейтек Уразалиев, Али Курманов, Гарифолла Курмангалиев. Балуан Шолак, Мухит. - Зарождение и дальнейшее развитие профессиональной музыки в Казахстане: оперное искусство, симфоническая музыка, кантата и оратория, балет. Современная музыкальная культура Казахстана и музыка наших дней (Ш.Калдаяков, Н.Тілендиев, К.Дуйсекеев, Е.Хасанғалиев, Т. Қажигалиев, Е.Рахмадиев, Ж.Енсепов, А.Серкебаев, Т.Момбеков и другие)	В результате изучения цикла дисциплины обучающийся должен знать: - лучшие образцы казахской музыки; - стилевые особенности музыки казахских композиторов, акынов; - музыкальные направления; - национальные музыкальные школы. умения: - доступно, эмоционально передать содержание и раскрыть художественный образ музыкального произведения; - отличать особенности стилей, музыкальных жанров и форм; - анализировать произведения в его связях с содержанием. навыки: - восприятия музыкального искусства и общения с аудиторией.	БК 2 ПК.3.1.1 ПК.3.1.3 ПК.3.1.11 ПК.3.1.12 ПК.3.1.14
СД 04	Мировая музыкальная литература Зарубежная музыка. Возникновение и развитие оперы. Развитие инструментальной музыки в ХVIII-XIX вв. Эпоха классицизма и его представители. Романтизм и его представители в музыке. Реализм в музыке. Импрессионизм, итальянский веризм, неоклассицизм и другие направления в музыке конца ХIX- начало ХХ века, их представители. Русская музыкальная культура первой половины XIX века. Русская музыкальная культура 60-70-х годов XIX века, композиторы «Могучей кучки». Русская музыкальная культура конца XIX века – начала XX века и ее представители. Современная музыкальная культура народов. Содружества независимых государств. Оперное искусство. Симфоническая музыка. Кантата и оратория. Балет. Песенное творчество.	В результате изучения цикла дисциплины обучающийся должен знать: - лучшие образцы мировой музыкальной классики; - - стилевые особенности композитора, музыкального направления, национальной музыкальной школы. умения: - доступно, эмоционально передать содержание и раскрыть художественный образ музыкального произведения, отличать особенности стилей, музыкальных жанров и форм; -анализировать произведения в его связях с содержанием. навыки: - восприятия музыкального искусства и общения с аудиторией.	БК 2 ПК.3.1.1 ПК.3.1.3 ПК.3.1.11 ПК.3.1.12 ПК.3.1.14
СД 05	Элементарная теория музыки Музыкальный звук. Музыкальная система. Темперация. Нотное письмо. Метр. Ритм. Темп. Лад. Тональность. Лады народной музыки. Интервалы. Аккорды. Хроматизм. Внутриладовая альтерация. Отклонение. Модуляция. Сопоставление. Родство тональностей. Мелодия. Виды мелодического движения. Секвенция. Элементы строения музыкальной речи. Различные синтаксические структуры. Транспозиция. Партитура. Партия. Мелизмы. Гармония Функциональная система главных трезвучий. Каденция, Период. Предложение. Гармонизация мелодии и баса. Доминантсептаккорд и аккорды доминантовой группы. Гармонический мажор. Натуральный минор во фригийских оборотах. Двойная доминанта.	В результате изучения цикла дисциплины обучающийся должен знать: - теоретические определения, понятия; -применяемую музыкальную терминологию; - значение данного предмета в изучении других музыкально- теоретических дисциплин; - основные гармонические закономерности и иметь представление о гармонии, как об одном из выразительных средств музыки. умения: - применять полученные знания при анализе музыкальных произведений, а также в практических заданиях - упражнениях на инструменте, письменных работах; - применять теоретические знания по гармонии в практических заданиях по гармонизации, построении гармонических последовательностей, в гармоническом анализе. навыки: - построения интервалов, аккордов, ладов, звукорядов; - работы с метроритмом, транспозиции, построения аккордовых последовательностей, секвенций; - анализа элементов музыкальной речи; - гармонизации; - транспонирования; - подбора аккомпанемента; -гармонического анализа; - построения гармонических последовательностей, секвенций; - сочинения в разных жанрах, формах, стилях.	ПК 3.1.10 ПК.3.1.12 ПК.3.1.13 ПК.3.1.14 ПК.3.1.16
СД 06	Сольфеджио Сольфеджирование и интонационные упражнения. Диатоника. Интонирование устойчивых ступеней с опеванием. Пение: звуков мажорных и минорных тонических трезвучий; вводных звуков с разрешением; мажорных и минорных звукорядов трех видов до семи ключевых знаков; ладов народной музыки; различных ритмических примеров в простых и сложных размерах с одновременным тактированием. Все виды трезвучий и их обращения. Диатонические интервалы с обращениями. Тритоны и характерные интервалы с разрешением. Септаккорды ІІ7, Д7, YII7 с обращениями и разрешением. Сольфеджирование одно, двух, трехголосых примеров гармонического и полифонического склада. Чтение с листа 2-х, 3-х голосных примеров, песен школьного репертуара, романсов. Транспонирование. Пение в мажоре и миноре различных типов секвенций, гармонических последовательностей в тональностях до 7 знаков. Слуховой анализ. Определение видов мажора и минора, септаккордов с обращениями и разрешениями, 4-х видов трезвучий, гармонических последовательностей (3-х и 4-х голосных) во всех тональностях. Диктант: запись одно-двухголосных диктантов с последующей гармонизацией; в различных размерах с отклонениями в тональности диатонического родства. Запись диктантов с модуляциями.	В результате изучения цикла дисциплины обучающийся должен знать: - задачи курса сольфеджио и понимать значение данного предмета для музыкально-педагогической деятельности. умения: - применять полученные знания при интонировании в заданиях-упражнениях, письменных работах. навыки: - точного интонирования, определения на слух всех элементов музыкальной речи; - свободного чтения с листа одноголосных, двух, трех и многоголосных музыкальных примеров; - записи одно и двухголосного музыкального диктанта; - запоминания музыкального примера.	ПК.3.1.1 ПК.3.1.1 ПК.3.1.2 ПК.3.2.3 ПК.3.1.12
СД 07	Дирижирование Роль и значение дирижирования. Постановка дирижерского аппарата. Изучение дирижерских простых, сложных, симметричных, несимметричных размеров и их чередования. Разграничение функций правой и левой руки. Работа над произведениями с контрастной динамикой, совершенствование показа фразировки, передача жестом пунктирного ритма. Показ разнообразных темпов, смены темпов. Изучение произведений с развитой фактурой, содержащей элементы полифонии. Аннотация изучаемых произведений.	В результате изучения цикла дисциплины обучающийся должен знать: - этапы постановки дирижерской техники, музыкально-выразительные средства. умения: - дирижировать партитурой при исполнении хоровых произведений; - самостоятельно раскрывать идейно-образное содержание произведения; - использовать жесты, соответствующие партируре; - транспонировать хоровые партии песен; - настраиваться на тональности по камертону в хоровых произведениях без сопровождения. навыки: - дирижирования в процессе разучивания и исполнения хоровых произведений; - показа ауфтактов и снятий дирижерских схем; - звуковедения, смены темпов и динамики.	ПК.3.1.1 ПК.3.1.6 ПК.3.1.7 ПК.3.1.8 ПК.3.1.10 ПК.3.2.12
СД 08	Основной музыкальный инструмент фортепиано Накопление профессиональных навыков: развитие беглости пальцев, точное исполнение текста, штрихов, подбор аппликатуры, способы педализации. Практические умения и навыки (чтение с листа, транспонирование, подбор по слуху). Развитие полифонического слуха, развитие владения кантиленой, естественной интонацией. Охват сонатной формы, проникновение в драматургию контрастных образов, разнообразные приемы звукоизвлечения. Работа над техническим совершенствованием, работа над формой и стилем, эмоциональный и образный показ музыкального произведения. Работа над произведениями, используемыми на практике в детском саду и в школе. Умение самостоятельно разучить ряд несложных произведений, освоить и передать слушателю смысл нетрудной пьесы или аккомпанемента, образный показ произведения. План – минимум на семестр каждого учебного года 4 произведения: полифония, крупная форма, этюд, пьеса из 3-6 произведений детского репертуара. Баян, аккордеон Правильная посадка, постановка инструмента и правильное положение ремней. Правильное положение рук, техника владения мехом. Навыки чтения с листа, транспонирования, аппликатура динамики, установления порядка смены меха в связи с началом новой музыкальной фразы. Работа над гаммами. Знакомство с терминологией. Выработка точной координации движений рук с движением меха. Работа над звуком, осмысленной фразировкой. Навыки самостоятельной работы, подбора по слуху, обработка несложных музыкальных произведений. Программа исполняемых произведений на каждый семестр: этюд обработка народной песни или танца 2-3 разнохарактерных произведений различных стилей и эпох (в их числе полифония и произведение крупной формы), ансамбль, произведения детского школьного репертуара.	В результате изучения цикла дисциплины обучающийся должен знать: - основные правила игры на фортепиано, баяне, аккордеоне; - правила положения корпуса и рук. умения: - исполнять инструментальные произведения педагогического репертуара дошкольного и школьного возраста - раскрыть образное содержание произведения, охватить его форму; - осмыслить произведение, сознательно и рационально преодолевать технические трудности; - исполнять произведения полифонического склада, произведения крупной формы и пьесы различные по стилю, содержанию и разнообразные по жанрам. навыки: - владеть культурой фортепианного исполнительства - кантиленной игры; - интонирования мелодии; - полифонического мышления; - музыкально- исполнительскими, необходимыми в будушей практической деятельности; г - педализации (фортепиано), владение мехом (баян, аккордеон); - чтения с листа; -концертмейстерско- аккомпаниаторскими; - профессионально- исполнительскими; - практическим материалом для работы с детьми и школьниками.	ПК.3.1.1 ПК.3.1.6 ПК.3.1.8 ПК.3.1.10 ПК.3.1.12 ПК.3.1.13 ПК.3.1.14
СД 09	Хоровой класс Овладение практическими методами репетирования, приобретения практических навыков детей петь по дирижерскому жесту, умения слышать отклонения от чистоты тона, преодолевать вокально-хоровые трудности, организовывать выступление, корректировать звучание в процессе исполнения, рационально выстраивать занятие.	В результате изучения цикла дисциплины обучающийся должен знать: - исполнительские средства выразительности; - приемы звукоизвлечения в пении. умения: - управлять группой детей (ансамбль, хор) дошкольного возраста в процессе разучивания и исполнения песен. навыки: - стройности звучания; -ансамбля; - дикции; - звуковедения; -исправления интонационных недостатков в пении.	ПК.3.1.1 ПК.3.1.6 ПК.3.1.7 ПК.3.1.9 ПК.3.1.10 ПК.3.1.12
СД 10	Хоровая аранжировка Цели и задачи и содержание курса "хоровая аранжировка". Переложение партитур для младшего (двухголосного) и среднего (трехголосного) школьного хора: - с партитуры для тpex- четырехголосного хора, - с четырехголосной партитуры с элементами полифонии, с одноголосного произведения с сопровождением. Переложение произведений для старшего детского и для не полного смешанного (юношеского) школьного хора: с многоголосных партитур полного смешанного хора с сопровождением и без него, с одноголосных партитур для однородного хора, с одноголосных произведений с сопровождением. Свободная обработка народной песни для детского или юношеского хора.	В результате изучения цикла дисциплины обучающийся должен знать: - обшие понятия о типах и видах хоров; - диапазоны хоров; - специфику вокально-хорового письма. умения: - подобрать, переложить произведения (романсы, песни, народный фольклор), с увеличением и уменьшением количества голосов; - применять знания, полученные по другим музыкально- теоретическим дисциплинам. навыки: - выполнения переложений партитур для 2-х, 3-х, 4-х голосных школьных хоров; - освоения приемов и способов, применяемых при аранжировке.	ПК.3.1.9 ПК.3.1.10 ПК.3.1.11 ПК.3.1.12 ПК.3.1.14
СД 11	Аккомпанемент (фортепиано, баян, аккордеон) Совмещение вокальной мелодии с ее инструментальным сопровождением. Подбор аккомпанемента к песням без сопровождения. Чтение с листа песенного репертуара детского сада. Приемы упрощения аккомпанемента в песнях детского репертуара.	В результате изучения цикла дисциплины обучающийся должен знать: - основные правила игры на фортепиано, баяне, аккордеоне; - правила положения корпуса и рук. умения: - выразительно исполнять песню под собственный аккомпанемент с одновременным управлением группой детей дошкольного возраста с упрощенным аккомпанементом. навыки: - подбора аккомпанемента к песням без сопровождения; - чтения с листа произведений песенного репертуара детского сада.	ПК.3.1.1 ПК.3.1.6 ПК.3.1.8 ПК.3.1.10 ПК.3.1.12 ПК.3.1.13 ПК.3.1.14
СД 12	Дополнительный музыкальный инструмент фортепиано Освоение нотной грамоты, аппликатуры, штрихи. Развитие слухового контроля. Работа над пианистическим аппаратом. Воспитание самостоятельности в работе учащегося. Развитие навыков грамотного прочтения нотного текста. Формирование умения раскрыть образное содержание музыкального произведения. Работа над совершенствованием технических возможностей. Упрощение нотного текста. Развитие полифонического слуха. Изучение навыков владения кантиленой осмысленного интонирования мелодии. Работа над крупной формой. Овладения навыков педализации. Аккомпанемент песен детского репертуара. Дополнительный инструмент баян, аккордеон. Устройство инструмента, изучение левой и правой клавиатур, посадка и положение корпуса при игре, постановка рук. Аппликатурные принципы, ведение и смена меха, основы звукоизвлечения. Координация движений рук с движением меха, выработка свободных движений кисти и пальцев рук. Развитие навыков звукоизвлечения (нон легато, легато, стаккато), динамической выразительности звука. Принципы игры по слуху, чтения нот с листа ( подготовительная группа, І класс ДМШ). Программа на каждый семестр: 2 произведения академического репертуара, 2 произведения детского репертуара, гаммы – До-мажор, Соль- мажор, Фа-мажор отдельно правой и левой рукой.	В результате изучения цикла дисциплины обучающийся должен знать: - основные правила игры на баяне, аккордеоне, фортепиано; - правила положения корпуса и рук. умения: - исполнить несложный аккомпанемент; -гармонизовать попевку; - исполнить пьесы и песни по программе детского сада. навыки: - звукоизвлечения; - подбора аппликатуры; - техники педализации (фортепиано), влаление мехом (баян, аккордеон); - исполнения на фортепиано 2-х голосной хоровой партитуры.	ПК.3.1.1 ПК.3.1.6 ПК.3.1.8 ПК.3.1.10 ПК.3.1.12 ПК.3.1.13 ПК.3.1.14
СД 13	Дополнительный инструмент домбра Правильное расположение пальцев рук при игре на домбре, роль правой и левой руки, играть ритмично, репертуарный список программы: 2 этюда, упражнения, 1 кюй, 2 пьесы. Работа над звукоизвлечением, игра последовательностей и гамм до-мажор и соль-мажор (пиццикато). Изучить в каждом семестре: 1 этюд, 2 песни, 2 кюя. Изучить штрихи тремоло (одним пальцем), пиццикато (большим и указательным пальцами). Работа над приобретением навыка чтения с листа.	В результате изучения цикла дисциплины обучающийся должен знать: - постановку и посадку за инструментом, правильное положение инструмента и рук; - штрихи: алма-кезек, пиццикато, тремоло. умения: - исполнять несложные произведения для слушания музыки в детском саду; - исполнять кюй в стиле токпе, песню под собственный аккомпанемент. навыки: - звукоизвлечения; - чтения с листа; - техники игры правой и левой руки; - транспонирования песни с учетом диапазона инструмента.	ПК.3.1.1 ПК.3.1.8 ПК.3.1.10 ПК.3.1.12 ПК.3.1.13 ПК.3.1.14
СД 14	Постановка голоса Теоретические понятия о голосовом аппарате детей дошкольного возраста, о правильном формировании гласных и согласных. Работа над навыками округленного звучания, овладением навыка мягкой атаки звука, четкой дикцией и артикуляцией. Владением навыками певческого дыхания. Работа над развитием диапазона голоса, разнообразными приемами и осмысленностью исполняемых произведений. Сглаженность регистров.	В результате изучения цикла дисциплины обучающийся должен знать: - теоретические основы вокальной методики; - строение голосового аппарата ребенка от 1 года до 6 лет; - типы дыхания; - приемы звуковедения. умения: - устранять вокальные трудности в пении детей дошкольного возраста; - подбирать репертуар с учетом возрастных особенностей. навыки: - методики вокальной работы с учетом особенностей развития детского голоса.	ПК.3.1.2 ПК.3.1.6 ПК.3.1.10 ПК.3.1.12
СД 15	Анализ музыкальных произведений Средства музыкальной выразительности. Музыкальная форма. Период. Простая двухчастная форма. Простая трехчастная форма. Сложная трехчастная форма. Вариации. Рондо. Сонатная форма.	В результате изучения цикла дисциплины обучающийся должен знать: - теоретические основы курса анализа; - принципы построения музыкального произведения и его стилевые особенности; - важнейшие элементы музыкального языка, его выразительные возможности; - об образах национальной музыки, отражаюшей богатство и разнообразие жизненных явлений; - о средствах музыкальной выразительности в произведениях различных композиторов, стилистических чертах их творчества. умения: - делать целостный анализ музыкального произведения в его связях с содержанием; - определять тематизм и средства его развития, классификацию произведений по жанру, выразительные возможности формы музыкалького произведения. навыки: - формулирования теоретических понятий о простых и сложных формах произведений, определять общее и различное между формами.	ПК.3.1.3 ПК.3.1.10 ПК.3.1.12
ДОО 00	Дисциплины определяемые организацией образования Теория и методика организации внешкольной досуговой деятельности Предварительная подготовка культмассовых мероприятий. Этапы подготовки и проектирования культурно-досуговых программ. Оформление организационной документации. Разработка и составление проекта праздника. Виды культурно-массовых мероприятий и их классификация. Формы детских праздников. Содержание и средства различных форм досуга школьников. Основы сценарного мастерства. Камерные формы организации досуга.	В результате изучения цикла дисциплины обучающийся должен знать: - этапы подготовки и проектирования культурно-досуговых программ. - виды культурно-массовых мероприятий, их классификацию. - содержание и средства различных форм досуга школьников. - особенности сценария массового праздника умения: оформить организационную документацию разработать проект праздника составить проект праздника составить план мероприятия по подготовке культурно-досуговых программ навыки: - художественного монтажа сценария. - методикой подготовки и проведения конкурсных программ, фестивалей, недели музыки.	БК 1 БК 2 БК 3 БК 4 БК 7 БК8 ПК.1.1.2 ПК.2.1.3
П0 00	Производственное обучение (учебная, педагогическая практика)
П0 01	Внеклассная внешкольная воспитательная работа Организационно-педагогическая работа. Эстетическое нравственное просвещение детей и подростков. Музыкальное воспитание, экологическое воспитание, спортивно-оздоровительная работа.	В результате изучения цикла дисциплины обучающийся должен уметь: - организовать кружковую работу; проводить отдельные виды внеклассной воспитательной работы (беседы, классные часы, праздники, утренники, конкурсы); разрабатывать и оформлять конспекты уроков внеклассных занятий и внеклассных мероприятий. навыки: -проведения внеклассных занятий, мероприятий.	БК 1 БК 3 БК 4 БК 8 ПК.1.1.1 ПК.1.1.2 ПК.2.1.3 ПК.2.1.4 ПК.2.1.5
П0 02	Хоровая практика (практическая дисциплина) Художественное исполнение 2-х, 3-х голосных песен или хоровых произведений под управлением учащегося с предварительным разучиванием. Работа над развитием вокально-хоровых навыков в упражнениях и хоровых произведениях. Показ голосом приемов звуковедения, тембровой окраски звука, приемов цепного дыхания в репетиционной работе и дирижерским жестом и в концертном исполнении.	В результате изучения цикла дисциплины обучающийся должен знать: - роль хорового пения в культуре страны и музыкальном образовании детей; -основные вокально-хоровые навыки; - принципы подбора хорового репертуара; -методику составления репетиционного исполнительского плана. умения: - управлять хоровым коллективом; - воплощать художественный замысел исполняемого произведения; - использовать методы и приемы вокально-хоровой работы. навыки: - достижения хорового строя; - ансамбля; - дикции; - распевания хора.	ПК.2.1.1 ПК.2.1.6 ПК.2.1.7 ПК.2.1.8 ПК.2.1.9 ПК.2.1.10 ПК.2.1.12
П0 03	Пробные занятия в детском саду Составление плана-конспекта музыкального занятия. Разработка и изготовление наглядных пособий, дидактического материала. Изучение передового педагогического опыта. Проведение музыкальных занятий в разных возрастных группах, музыкальных утренников, музыкальных развлечений, утренней гимнастики в детском саду.	В результате изучения цикла дисциплины обучающийся должен уметь: - применять знания, полученные в процессе изучения всех учебных дисциплин; разрабатывать и оформлять конспекты музыкальных и внеклассных занятий, внеклассных мероприятий. навыки: - проведения музыкальных занятий и внеклассных мероприятий в детском саду.	БК 1 БК 2 БК 3 БК 4 БК 6 БК 7 БК 8 БК 10 ПК.1.1.1 ПК.2.1.1 ПК.2.1.2 ПК.2.1.3 ПК.2.1.4 ПК.2.1.8 ПК.2.1.11 ПК.2.1.12 ПК.2.1.16 ПК.2.1.17 ПК.2.1.18
П0 04	Пробные уроки в школе Проведение уроков музыки в школе. Организация воспитательной работы с детьми. Ознакомление с оформлением документации в школе. Ознакомление с системой взаимосвязи школьного и семейного воспитания. Знакомство с передовым педагогическим опытом, методической работой школы, с работой педагогического совета и методических собеседований.	В результате изучения цикла дисциплины обучающийся должен уметь: - применять знания, полученные в процессе изучения всех учебных дисциплин. - организовать в школе кружковую работу; - проводить беседы, классные часы, праздники, конкурсы; навыки: - проведения уроков музыки в школе; - организация работы по развитию музыкального творчества школьника расширению их кругозора, осуществлять профориентационную работу.	БК 1 БК 2 БК 3 БК 4 БК 6 БК 7 БК 8 БК 10 ПК.1.1.2 ПК.2.1.1 ПК.2.1.2 ПК.2.1.3 ПК.2.1.4 ПК.2.1.7 ПК.2.1.8 ПК.2.1.9 ПК.2.1.11 ПК.2.1.12 ПК.2.1.15 ПК.2.1.16 ПК.2.1.17 ПК.2.1.18
П0 05	Преддипломная практика Проведение уроков музыки в школе. Задачи практики: овладение навыками музыкально- педагогической деятельности учителя музыки; целостное восприятие условий деятельности и музыкальной жизни школы, знакомство с педагогическим коллективом; изучение системы планирования и учета учебно-воспитательной работы школы, отдельных учителей и классных руководителей; музыкально- педагогическое изучение обучающихся школы и ученического коллектива; ознакомление с работой методического объединения учителей, педагогического совета школы. Организация воспитательной работы с детьми. Оформление документации в школе. Система взаимосвязи школьного и семейного воспитания. Знакомство с передовым педагогическим опытом, методической работой школы, с работой педагогического совета и методических собеседований.	В результате изучения цикла дисциплины обучающийся должен уметь: - разрабатывать поурочные и тематические планы учебных занятий, планировать музыкально-эстетическую внеклассную работу; -вести школьную документацию (классный журнал, детские дневники, дневники музыкальных впечатлений); - изготовлять наглядные пособия и дидактический материал; - самостоятельно готовить и проводить уроки музыки, дополнительные индивидуальные музыкальные занятия со школьниками, имеющими слабые музыкально-слуховые данные; - организации школьных музыкальных кружков и работы в качестве руководителя хора (вокального ансамбля), оркестра детских или народных инструментов; -анализировать и обобщать опыт работы учителей музыки и собственный опыт работы в период педагогической практики; -составлять общий план музыкальной работы и проведения каждой репетиции с музыкальным коллективом; -проводить отбор репертуара для исполнения школьниками, производить детальный анализ средств музыкальной выразительности изучаемого произведения с определением комплекса методических приемов преодоления возможных трудностей в исполнении; -проводить организационную работу с родителями, устанавливать творческие взаимоотношения с детьми учителями школы; навыки: навыками всех форм и методов музыкально- эстетической работы с детьми.	БК 1 БК 3 БК 4 БК 7 БК 8 БК 9 БК10 БК12 ПК.1.1.1 ПК.1.1.2 ПК.1.1.3 ПК.2.1.1 ПК.2.1.2 ПК.2.1.3 ПК.2.1.4 ПК.2.1.5 ПК.2.1.6 ПК.2.1.7 ПК.2.1.14 ПК.2.1.15 ПК.2.1.16 ПК.2.1.17 ПК.2.1.20
ПП 00.00.	Профессиональная практика
ПП 00.01	Подготовка к летней практике Цели, задачи и особенности летней педагогической практики Современные дети в современном лагере Детское оздоровительно- образовательное учреждение Основные направления оздоровительно-воспитательной работы в лагере Обязанности воспитателя и вожатого Вожатому о детях Организация приема детей в лагерь Как познакомить детей с лагерем Методика воспитательной работы с детьми Воспитательная работа в отряде Визитная карточка отряда Планирование работы отряда на смену Психолого-педагогическое сопровождение ребенка в условиях оздоровительного лагеря Внутриотрядные мероприятия Возвращение к народным истокам Организация родительского дня Советы вожатому Отчетная документация о прохождении летней практики	Знать: - Цели и задачи летней практики. - Особенности летней практики. - Требования к работе в летнем оздоровительном лагере. - Значимость организации летнего отдыха детей. - Задачи детского оздоровительно-образовательного учреждения. - Типы летних лагерей, структуру лагеря. - Организовать активный досуг, кружковую деятельности. - Права и обязанности воспитателя и вожатого. - Возрастные особенности детей. Уметь: - разрешать конфликтные ситуации и решать возможные проблемы с детьми в лагере. - оформлять документацию -применять методику организации творческих дел. навыки: - навыками развития разносторонних способностей детей. - навыками психолого-педагогического сопровождения: диагностический, консультативный, прогностический, практический и их характеристика - методикой организации и проведения народных игр, музыкальных посиделок, конкурса акынов, фольклорного праздника и др.	БК 1 БК 3 БК 6 БК 7 БК 8 БК 9 ПК.3.1.3.
ПП 00.02	Летняя практика - организационно- педагогическая работа (знакомство с условиями работы, правилами внутреннего распорядка, традициями лагеря, с составом отряда, проверка степени готовности детей к выезду в лагерь, беседы с родителями, составление плана работы отряда, формирование органов самоуправления и работа с ними); - изучение специфики проявления возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, состояния их здоровья, условий жизни и воспитания; - организация коллективно-творческой деятельности по всем направлениям воспитания (в области развития познавательных интересов детей и подростков, нравственного, эстетического, трудового воспитания, спортивно-оздоровительной работы и др.); - организация режима, активного отдыха детей, проведение санитарно- гигиенической работы и работы по самообслуживанию; - проведение индивидуальной воспитательной работы с детьми и подростками.	Уметь: - определять цели и задачи оздоровительной и воспитательной работы с детьми и подростками в лагере; - планировать воспитательную работу на лагерную смену и каждый день с учетом интересов и индивидуальных способностей детей; - организовывать самоуправление в коллективе и направлять его деятельность; - создавать условия для развития самодеятельности детей и подростков; -организовывать разнообразную деятельность детей и подростков (беседы, конкурсы рисунков, фестивали танцев и песен, вечера поэзии, костры, праздники, трудовые десанты, спортивные соревнования и др.); - сочетать индивидуальную и коллективную работу с детьми; - использовать всю систему возможных педагогических воздействий в условиях лагеря с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей и подростков; - устанавливать педагогически правильные отношения с детьми и подростками, с коллегами; - пользоваться результатами контроля и самоконтроля своей деятельности в загородных оздоровительных лагерях, пришкольных лагерях;	БК 1 БК 3 БК 6 БК 7 БК 8 БК 9 ПК.3.1.3.
ПП 00.03	Руководство хоровым кружком Задачей практики является научить практикантов работать с детскими коллективами разного возраста, вокальными ансамблями, солистами. Практика проводится в течение последнего курса обучения по индивидуальному графику и плану для каждого обучающегося. План проведения практики и график занятий составляется практикантом под руководством учителя школы (хормейстера, учителя музыки) и совместно с преподавателем дирижирования.	Уметь: - применять разнообразные методы в ходе занятия; -разрабатывать планы репетиционной работы с хором; -подбирать распевки. - управлять хоровым коллективом; -аккомпанировать школьному хору, вокальному ансамблю.	БК 1 БК 7 БК 10 ПК.3.1.7. ПК.3.1.8. ПК.3.1.9. ПК.3.1.12.

Примечание
Таблица 1 Базовые компетенции

Код компетенции

Базовые компетенции

БК 1 БК 2 БК 3 БК 4 БК 5 БК 6 БК 7 БК 8 БК 9 БК 10 БК 11 БК 12

Понимать сущность и социальную значимость профессии, проявлять к ней устойчивый интерес, любить детей. Понимать и применять духовные ценности и нормы, основанные на идеалах человеческих качеств. Знать Закон Республики Казахстан «Об образовании», Конвенцию о правах ребенка, нормативные документы. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность Соблюдать правила межличностного и коммуникативного поведения; Уметь работать самостоятельно и в коллективе, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами; Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач профессионального и личностного развития; Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий Уметь защищать свои права в соответствии с трудовым законодательством. Соблюдать правила техники безопасности. Владеть способами обработки, хранения и применения информации, работы с Интернетом, электронной почтой, ИКТ.

Таблица 2 Профессиональные компетенции

Уровень ТиПО	Квалификация	Профессиональные компетенции (ПК)
Специалист среднего звена	010801 3 - «Учитель музыки в организациях дошкольного и основного среднего образования»	ПК.3.1.1.Определять цели и задачи учебно-воспитательного процесса; ПК.3.1.2. Организовывать и проводить музыкальные занятия в детском саду и уроки музыки в организациях основного среднего образования. ПК.3.1.3. Организовывать и проводить внеурочные музыкальные мероприятия ПК.3.1.4. Владеть формами, методами и приемами педагогической деятельности; ПК.3.1.5. Организовывать и проводить учебно-воспитательную и эстетическую работу ПК.3.1.6. Исполнять произведения педагогического репертуара вокального, хорового и инструментального жанров. ПК.3.1.7. Управлять детским вокально-хоровым коллективом с использованием дирижерских навыков. ПК.3.1.8. Аккомпанировать детскому составу исполнителей. ПК.3.1.9. Подобрать, переложить произведения детского и школьного репертуара с увеличением и уменьшением количества голосов. ПК.3.1.10. Анализировать специальную педагогическую и психологическую литературу; ПК.3.1.11. Применять различные компьютерные технологии в проведении уроков; ПК.3.1.12. Использовать профессиональную педагогическую терминологию; ПК.3.1.13. Применять различные материалы и инструменты в педагогической деятельности; ПК.3.1.14. Использовать новейшие методики преподавания; ПК.3.1.15. Определять и оценивать результаты обучения музыке и музыкального образования. ПК.3.1.16.Вносить креативные идеи в учебно-воспитательный процесс. ПК.3.1.17. Анализировать уроки музыки и внеурочные музыкальные мероприятия. ПК.3.1.18. Вести документацию, обеспечивающую процесс музыкального образования в организации образования дошкольного и основного среднего образования. ПК.3.1.19. Создавать в кабинете предметно - развивающую среду. ПК.3.1.20. Систематизировать педагогический опыт, обосновывать выбор методов и средств собственной педагогической практики.

См. продолжение V13008489_1

Техникалық және кәсіптік білім беру мамандықтары бойынша үлгілік оқу жоспарлары мен үлгілік білім беретін оқу бағдарламаларын бекіту туралы

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 24 сәуірдегі № 150 бұйрығы. Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде 2013 жылы 03 маусымда № 8489 тіркелді. Күші жойылды - Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 31 наурыздағы № 236 бұйрығымен

Ескерту. Күші жойылды - ҚР Білім және ғылым министрінің 31.03.2016 № 236 бұйрығымен.

«Білім туралы» Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі Заңының 5-бабының 6) тармақшасына сәйкес БҰЙЫРАМЫН:
Мыналар:
1) «Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 1-4-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 5-қосымшаға сәйкес;
2) «Тәрбие жұмысын ұйымдастыру (деңгей бойынша)» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 6-13-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 14-қосымшаға сәйкес;
3) «Дене тәрбиесі және спорт» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 15-20-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 21-қосымшаға сәйкес;
4) «Кәсіптік білім беру (салалар бойынша)» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 22-23-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 24-қосымшаға сәйкес;
5) «Бастауыш білім беру» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 25-32-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 33-қосымшаға сәйкес;
6) «Бейнелеу өнері және сызу» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 34-35-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 36-қосымшаға сәйкес;
7) «Технология» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 37-38-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 39-қосымшаға сәйкес;
8) «Музыкалық білім беру» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 40-41-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 42-қосымшаға сәйкес;
9) «Дизайн (салалар бойынша)» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 43-47-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 48-қосымшаға сәйкес;
10) «Әлеуметтік мәдени қызмет және халықтық көркем өнер шығармашылығы (салалар бойынша)» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 49-50-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 51-қосымшаға сәйкес;
11) «Аспаптық орындау және музыкалық өнер эстрадасы (түрлері бойынша)» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 52-56-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 57-қосымшаға сәйкес;
12) «Хор дирижеры» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспары осы бұйрыққа 58-қосымшаға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 59-қосымшаға сәйкес;
13) «Музыка теориясы» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспары осы бұйрыққа 60-қосымшаға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 61-қосымшаға сәйкес;
14) «Актерлік өнер» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 62-65-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 66-қосымшаға сәйкес;
15) «Сәндік-қолданбалы және халықтық кәсіпшілік өнері (бейін бойынша)» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 67-73-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 74-қосымшаға сәйкес;
16) «Әлеуметтік жұмыс» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 75-78-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 79-қосымшаға сәйкес;
17) «Телекоммуникациялық құралдармен тұрмыстық техникаларды жөндеу және қызмет көрсету (салалар бойынша)» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 80-84-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 85-қосымшаға сәйкес;
18) «Слесарлық ісі» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 86-88-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 89-қосымшаға сәйкес;
19) «Қонақ үй шаруашылығына қызмет көрсету және ұйымдастыру» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 90-94-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 95-қосымшаға сәйкес;
20) «Іс қағаздарын жүргізу және мұрағаттану (қолданылу аясы және салалары бойынша)» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 96-99-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 100-қосымшаға сәйкес;
21) «Туризм (салалары бойынша)» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 101-104-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 105-қосымшаға сәйкес;
22) «Аудармашы ісі (түрлері бойынша)» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 106-107-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 108-қосымшаға сәйкес;
23) «Маркетинг (салалары бойынша)» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 109-113-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 114-қосымшаға сәйкес;
24) «Бағалау» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 115-116-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 117-қосымшаға сәйкес;
25) «Менеджмент (қолданылу аясы және салалары бойынша)» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 118-119-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 120-қосымшаға сәйкес;
26) «Қаржы (салалар бойынша)» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 121-124-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 125-қосымшаға сәйкес;
27) «Экономика (салалар бойынша)» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 126-129-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 130-қосымшаға сәйкес;
28) «Геологиялық түсіру, пайдалы қазбалар кен орындарын іздеу және барлау (түрлері бойынша)» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 131-133-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 134-қосымшаға сәйкес;
29) «Пайдалы қазбалар кен орындарын барлау технологиясы мен техникасы» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 135-137-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 138-қосымшаға сәйкес;
30) «Гидрогеология және инженерлік геология» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 139-141-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 142-қосымшаға сәйкес;
31) «Геофизикалық тәсілдер мен пайдалы қазбаларды іздеу және барлау» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 143-145-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 146-қосымшаға сәйкес;
32) «Химиялық талшықтардың өндірісі» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 147-148-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 149-қосымшаға сәйкес;
33) «Полимерлік өндіріс технологиясы» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 150-153-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 154-қосымшаға сәйкес;
34) «Тұтқыр және сусымалы материалдарды химиялық өндіретін машиналар мен жабдықтарды пайдалану» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 155-156-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 157-қосымшаға сәйкес;
35) «Электр энергетикасы (салалары бойынша)» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 158-159-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 160-қосымшаға сәйкес;
36) «Жылу-техникалық жылу жабдықтары және жылумен қамтамасыз ету жүйелері (түрлері бойынша)» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 161-164-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 165-қосымшаға сәйкес;
37) «Кеме жасау және кеме машиналары мен механизмдеріне техникалық қызмет көрсету» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 166-170-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 171-қосымшаға сәйкес;
38) «Қала электр көліктерін пайдалану, техникалық қызмет көрсету және жөндеу (салалар бойынша)» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 172-176-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 177-қосымшаға сәйкес;
39) «Темір жол жылжымалы құрамының өндірісі (түрлері бойынша)» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 178-179-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 180-қосымшаға сәйкес;
40) «Дәнекерлеу ісі (түрлері бойынша)» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 181-185-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 186-қосымшаға сәйкес;
41) «Өндірістердегі электрлік-механикалық жабдықтар (түрлері бойынша)» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 187-193-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 194-қосымшаға сәйкес;
42) «Электрондық техника өндірісіне арналған жабдық» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 195-198-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 199-қосымшаға сәйкес;
43) «Тоңазытқыш-компрессорлық машиналар және қондырғылар» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 200-203-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 204-қосымшаға сәйкес;
44) «Технологиялық машиналар мен жабдықтарға техникалық қызмет көрсету (салалары бойынша)» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 205-210-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 211-қосымшаға сәйкес;
45) «Автомобиль көлігіне қызмет көрсету, жөндеу және пайдалану» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 212-219-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 220-қосымшаға сәйкес;
46) «Теміржол көлігінде тасымалдауды ұйымдастыру және қозғалысты басқару» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 221-224-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 225-қосымшаға сәйкес;
47) «Жол қозғалысын ұйымдастыру» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 226-229-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 230-қосымшаға сәйкес;
48) «Нан пісіру, макарон және кондитерлік өндірісі» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 231-234-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 235-қосымшаға сәйкес;
49) «Балық өндірісі» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 236-240-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 241-қосымшаға сәйкес;
50) «Консервілер және тағам концентраттары өндірісі» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 242-245-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 246-қосымшаға сәйкес;
51) «Сүт өнімдерінің өндірісі» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 247-250-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 251-қосымшаға сәйкес;
52) «Полиграфия өндірісі» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 252-255-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 256-қосымшаға сәйкес;
53) «Байланыс радиотехникасы (түрлері бойынша)» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 257-261-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 262-қосымшаға сәйкес;
54) «Электр байланысы мен желімен хабарлау желілік құрылыстарын пайдалану» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 263-266-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 267-қосымшаға сәйкес;
55) «Көліктік радио электрондық жабдықты техникалық пайдалану (көлік түрі бойынша)» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 268-285-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 286-қосымшаға сәйкес;
56) «Жол-құрылыс машиналарын техникалық пайдалану (түрлері бойынша)» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 287-291-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 292-қосымшаға сәйкес;
57) «Қала қатынас жолдарын салу және пайдалану» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 293-294-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 295-қосымшаға сәйкес;
58) «Сәулет өнері» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 296-297-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 298-қосымшаға сәйкес;
59) «Ауыл шаруашылығында техникалық қызмет көрсету және жөндеу» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 299-300-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 301-қосымшаға сәйкес;
60) «Ферма шаруашылығы (бейіндері бойынша)» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 302-306-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 307-қосымшаға сәйкес;
61) «Балық шаруашылығы (түрлері бойынша)» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 308-314-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 315-қосымшаға сәйкес;
62) «Ауыл шаруашылығын механикаландыру» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 316-319-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 320-қосымшаға сәйкес;
63) «Өрт қауіпсіздігі» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 321-322-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 323-қосымшаға сәйкес;
64) «Ауыл шаруашылығын электрлендіру және автоматтандыру» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспарлары осы бұйрыққа 324-327-қосымшаларға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 328-қосымшаға сәйкес;
65) «Исламтану» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік оқу жоспары осы бұйрыққа 329-қосымшаға сәйкес және техникалық және кәсіптік білім беру үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары 330-қосымшаға сәйкес бекітілсін.
2. Техникалық және кәсіптік білім департаменті (Қ.Қ. Бөрібеков):
1) осы бұйрықтың белгіленген тәртіппен Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде мемлекеттік тіркелуін қамтамасыз етсін;
2) мемлекеттік тіркеуден өткеннен кейін осы бұйрықты бұқаралық ақпарат құралдарында жарияласын.
3. Осы бұйрықтың орындалуын бақылау вице-министр С.Б. Шаяхметовке жүктелсін.
4. Осы бұйрық 2013 жылдың 1 қыркүйегінен бастап күшіне енеді.

Министр Б. Жұмағұлов

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
1-қосымша

Үлгілік оқу жоспары
техникалық және кәсіптік білім

Білім коды мен бейіні: 0100000 - Білім беру
Мамандығы: 0101000 – Мектепке дейінгі тәрбиелеу және білім беру
Біліктілігі: 010101 3 - Мектепке дейінгі ұжымдардың тәрбиешісі

Оқытудың нысаны: күндізгі
Нормативтік оқу мерзімі: 3 жыл 10 ай
негізгі орта білім базасында

Оқу процесінің жоспары

Циклдер және пәндердің индексі	Циклдер және пәндердің атаулары	Бақылау нысандары				Оқу уақытының көлемі (сағат)			Семестрлер бойынша бөлу
		емтихандар	сынақтар	бақылау жұмыстарының саны	курстық жоба (жұмыс	барлығы	оның ішінде:
							теориялық сабақтар	практикалық- (зертханалық) сабақтар
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
ЖБП. 00	Жалпы білім беретін пәндер					1448	767	681
ЖБП. 01	Қазақ тілі және қазақ әдебиеті	4	2	2		162	62	100	1,2,3,4
ЖБП. 02	Орыс тілі және орыс әдебиеті	4	2	2		162	62	100	1,2,3,4
ЖБП. 03	Шетел тілі		2;4	2		119	50	69	1,2,3,4
ЖБП. 04	Қазақстан тарихы	2				78	52	26	1;2
ЖБП. 05	Дүниежүзілік тарих		2			61	61		1,2
ЖБП. 06	Қоғамтану		2			61	61		1;2
ЖБП. 07	Дене тәрбиесі		1;2			156	36	120	1,2
ЖБП. 08	Информатика		2			78	38	40	1;2
ЖБП. 09	Математика	4	2	2		132	52	80	1,2,3;4
ЖБП. 10	Физика		2;4			105	73	32	1,2,3;4
ЖБП. 11	Химия		2	1		78	48	30	1,2
ЖБП. 12	Биология	2				78	60	18	1,2
ЖБП. 13	География		2			38	38		1,2
ЖБП. 14	Алғашқы әскери дайындық		2;3			140	74	66	1,2,3
ӘЭП. 00	Әлеуметтік экономикалық пәндер					180	180
ӘЭП. 01	Философия негіздері		6			36	36		6
ӘЭП. 02	Саясаттану және әлеуметтану негіздері		6			33	33		4
ӘЭП. 03	Экономика негіздері		7			36	36		7
ӘЭП. 04	Құқық негіздері		6			33	33		5
ӘЭП. 05	Мәдениеттану		7			42	42		4
ЖГП. 00	Жалпы гуманитарлық пәндер					349	104	245
ЖГП. 01	Кәсіптік қазақ тілі		7	1		71	25	46	5,6,7
ЖГП. 02	Кәсіптік шетел тілі		7	1		71	26	45	5,6,7
ЖГП. 03	Дене тәрбиесі	8				280		280	3,4,5,6,7,8
ЖГП. 04	Өзін-өзі тану		6			55	20	35	5,6
ЖКП. 00	Жалпы кәсіптік пәндер					822	643	179
ЖКП. 01	Қазіргі қазақ тілі		6			46	26	20	5,6
ЖКП. 02	Этнопедагогика		6			24	24		6
ЖКП. 03	Педагогикалық зерттеу әдістері		8			39	30	9	8
ЖКП. 04	Анатомия, физиология және балалар гигиенасы		2			68	52	16	1,2
ЖКП. 05	Педагогикалық этика негіздері		8			26	26		8
ЖКП. 06	Педиатрия негіздері		8			39	30	9	8
ЖКП. 07	Компьютерлік технологиялар		2			66	36	30	2
ЖКП. 08	Еңбекті қорғау		8			26	26		8
ЖКП. 09	Психология	6; 8	2; 4		8	164	130	34	1,2,3,4,5,6,7,8
ЖКП. 10	Педагогика	6; 8	2; 4		8	285	243	42	1,2,3,4,5,6,7,8
ЖКП. 11	Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу		8	1		39	20	19	8
АП. 00	Арнайы пәндер					1014	679	335
АП. 01	Тіл дамыту теориясы және әдістемесі	6	4			88	64	24	3,4,5,6
АП. 02	Балалар әдебиеті		4;6			100	74	26	3,4,5,6
АП. 03	Мәнерлеп оқу		4; 6			77	58	19	3,4,5,6
АП. 04	Логопедия негіздері		8			39	27	12	8
АП. 05	Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру әдістемесі	6	4		8	88	62	26	3,4,5,6
АП. 06	Балаларды табиғатпен таныстыру және оқыту әдістемесі		5;7		8	76	58	18	3,4,5
АП. 07	Дене тәрбиесі және оқыту әдістемесі		5;7		8	90	64	26	4,5,6,7
АП. 08	Технология және оқыту әдістемесі		8		8	69	29	40	6,7,8
АП. 09	Бейнелеу өнері негіздері және оқыту әдістемесі		5;7		8	95	53	42	3,4,5,6,7
АП. 10	Музыка және оқыту әдістемесі		5; 7		8	77	37	40	4,5,6,7
АП. 11	Ырғақ хореография элементтерімен		8			39	15	24	8
АП. 12	Бала өмірін қорғау және сақтау		7			27	27		7
АП. 13	Білім алушылардың таңдау пәні		4;6		1	149	111	38	3,4,5,6,7,8
БҰАП. 00	Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер					39
ӨО және КП	Өндірістік оқыту және кәсіптік практика					1584
ӨО. 01	Өндірістік оқыту					468			2,3,4,5,6,7,8
ӨО. 1.1	Медициналық–санитарлық практика					36			2
ӨО. 1.2	Компьютерлік технология бойынша практика					72			3
ӨО. 1.3	Байқау практикасына дайындық					144			4,5,6
ӨО. 1.4	Білім алушылардың таңдау пәні бойынша практика					36			4
ӨО. 1.5	Табиғаттану және экология бойынша практика					36			4
ӨО. 1.6	Жазғы педагогикалық практикаға дайындық					36			6
ӨО. 1.7	«Баланың мектептегі алғашқы күндері» практикасы					72			7
ӨО. 1.8	Диплом алды практикасына дайындық					36			8
КП. 02	Кәсіптік практика					900			3,4,5,6,7,8
КП. 2.1	Жазғы педагогикалық практика					108			6
КП. 2.2	Білім алушылардың таңдау пәні бойынша практика					72			6
КП. 2.3	Байқау және бақылау практикалары					720			3,4,5,6,7
КП. 03	Диплом алды практикасы					216			8
АА. 00	Аралық аттестаттау					252			2,4,6,8
ҚА. 00	Қорытынды аттестаттау:					72			8
ҚА. 01	Қорытынды аттестаттау					60
ҚА. 02 (КДДБ)	Кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру					12
	Міндетті оқудың қорытындысы					5760
К	Консультациялар	Оқу жылында 100 сағаттан артық болмауы керек
Ф	Факультативтік сабақтар	Теориялық оқыту кезінде аптасына 4 сағаттан артық болмауы керек
	Барлығы:					6588

Ескерту: ЖБП – жалпы білім беретін пәндер; ЖГП – жалпы гуманитарлық пәндер; ӘЭП – әлеуметтік-экономикалық пәндер; ЖКП – жалпы кәсіптік пәндер; АП – арнайы пәндер; БҰАП – білім беру ұйымдары анықтайтын пәндер; ӨО – өндірістік оқыту; КП – кәсіптік практика; АА – аралық аттестаттау; ҚА – қорытынды аттестаттау; КДДБ - кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру; К - консультациялар; Ф – факультативтік сабақтар.
* Семестр бойынша бөлу мамандықтың өзгешелігіне, аймақтық ерекшеліктеріне және тағы басқа байланысты өзгертіледі.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
2-қосымша

Үлгілік оқу жоспары
техникалық және кәсіптік білім

Білім коды мен бейіні: 0100000 - Білім беру
Мамандығы: 0101000 – Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту
Біліктілігі: 010101 3 - Мектепке дейінгі ұйымдардың тәрбиешісі

Оқытудың нысаны: күндізгі
Нормативтік оқу мерзімі: 2 жыл 10 ай
жалпы орта білім базасында

Оқу процесінің жоспары

Циклдер және пәндердің индексі	Циклдер және пәндердің атаулары	Бақылау нысандары				Оқу уақытының көлемі (сағат)			Семестрлер бойынша бөлу
		емтихандар	сынақтар	бақылау жұмыстарының саны	курстық жоба (жұмыс	барлығы	оның ішінде:
							теориялық сабақтар	практикалық (зертханалық) - сабақтар
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
ӘЭП. 00	Әлеуметтік экономикалық пәндер					180	180
ӘЭП. 01	Философия негіздері		4			33	33		4
ӘЭП. 02	Саясаттану және әлеуметтану негіздері		5			36	36		5
ӘЭП. 03	Экономика негіздері		5			36	36		5
ӘЭП. 04	Құқық негіздері		3			33	33		3
ӘЭП. 05	Мәдениеттану		2			42	42		2
ЖГП. 00	Жалпы гуманитарлық пәндер					425	179	246
ЖГП. 01	Кәсіптік қазақ тілі		7	1		71	35	36	3,4,5
ЖГП. 02	Кәсіптік шетел тілі		7	1		71	36	35	3,4,5
ЖГП. 03	Дене тәрбиесі	6				144		144	1,2,3,4,5,6
ЖГП. 04	Өзін-өзі тану		4			55	40	15	3,4
ЖГП. 05	Қазақстан тарихы	2				84	68	16	1,2
ЖКП. 00	Жалпы кәсіптік пәндер					786	601	185
ЖКП. 01	Қазіргі қазақ тілі		4			44	24	20	3,4
ЖКП. 02	Этнопедагогика		4			22	22		4
ЖКП. 03	Педагогикалық зерттеу әдістері		6			39	31	8	6
ЖКП. 04	Анатомия, физиология және балалар гигиенасы	2				84	64	20	1,2
ЖКП. 05	Педагогикалық этика негіздері		6			26	26		8
ЖКП. 06	Педиатрия негіздері		6			39	30	9	8
ЖКП. 07	Компьютерлік технологиялар		2			84	40	44	2
ЖКП. 08	Еңбекті қорғау		6			26	26		6
ЖКП. 09	Психология	4;6	2		6	167	132	35	1,2,3,4,5,6
ЖКП. 10	Педагогика	4;6	2		6	216	183	33	1,2,3,4,5,6
ЖКП. 11	Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу		6	1		39	23	16	6
АП. 00	Арнайы пәндер					1057	737	320
АП. 01	Тіл дамыту теориясы және әдістемесі	4	2			89	63	26	1,2,3,4
АП. 02	Балалар әдебиеті		2;4			86	74	12	1,2,3,4
АП. 03	Мәнерлеп оқу		2,4			75	49	26	1,2,3,4
АП. 04	Логопедия негіздері		6			39	27	12	6
АП. 05	Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру әдістемесі	4	2		6	89	63	26	1,2,3,4
АП. 06	Балаларды табиғатпен таныстыру және оқыту әдістемесі		3,5		6	78	60	18	1,2,3
АП. 07	Дене тәрбиесі және оқыту әдістемесі		3;5		6	81	55	26	1,2,3,4
АП. 08	Технология және оқыту әдістемесі		6		6	81	31	50	4,5,6
АП. 09	Бейнелеу өнері негіздері және оқыту әдістемесі		3;5		6	98	66	32	1,2,3,4,5
АП. 10	Музыка және оқыту әдістемесі		3;5		6	81	55	26	1,2,3,4
АП. 11	Ырғақ хореография элементтерімен		6			52	18	34	6
АП. 12	Бала өмірін қорғау және сақтау		5			27	27		5
АП. 13	Білім алушылардың таңдау пәні	6	2;4		1	181	149	32	1,2,3,4,5,6
БҰАП. 00	Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер					36
ӨО және КП	Өндірістік оқыту және кәсіптік практика					1584
ӨО. 01	Өндірістік оқыту					468			1,2,3,4,5,6
ӨО. 1.1	Медициналық–санитарлық практика					36			2
ӨО. 1.2	Компьютерлік технология бойынша практика					72			1
ӨО. 1.3	Байқау практикасына дайындық					144			2,3,4
ӨО. 1.4	Білім алушылардың таңдау пәні бойынша практика					36			4
ӨО. 1.5	Табиғаттану және экология бойынша практика					36			4
ӨО. 1.6	Жазғы педагогикалық практикаға дайындық					36			4
ӨО. 1.7	«Баланың мектептегі алғашқы күндері» практикасы					72			5
ӨО. 1.8	Диплом алды практикасына дайындық					36			6
КП. 02	Кәсіптік практика					900			1,2,3,4,5,6
КП. 2.1	Жазғы педагогикалық практика					108			4
КП. 2.2	Білім алушылардың таңдау пәні бойынша практика					72			4
КП. 2.3	Байқау және бақылау практикалары					720			1,2,3,4,5
КП. 03	Диплом алды практикасы					216			6
АА. 00	Аралық аттестаттау					180			2,4,6
ҚА. 00	Қорытынды аттестаттау:					72			6
ҚА. 01	Қорытынды аттестаттау					60
ҚА. 02 (КДДБ)	Кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру					12
	Міндетті оқытудың қорытындысы					4320
К	Консультациялар	Оқу жылында 100 сағаттан артық болмауы керек
Ф	Факультативтік сабақтар	Теориялық оқыту кезінде аптасына 4 сағаттан артық болмауы керек
	Барлығы:					4960

Ескерту: ЖБП – жалпы білім беретін пәндер; ЖГП – жалпы гуманитарлық пәндер; ӘЭП – әлеуметтік-экономикалық пәндер; ЖКП – жалпы кәсіптік пәндер; АП – арнайы пәндер; БҰАП – білім беру ұйымдары анықтайтын пәндер; ӨО – өндірістік оқыту; КП – кәсіптік практика; АА – аралық аттестаттау; ҚА – қорытынды аттестаттау; КДДБ - кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру; К - консультациялар; Ф – факультативтік сабақтар.
* Семестр бойынша бөлу мамандықтың өзгешелігіне, аймақтық ерекшеліктеріне және тағы басқа байланысты өзгертіледі.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
3-қосымша

Үлгілік оқу жоспары
техникалық және кәсіптік білім

Білім коды мен бейіні: 0100000 - Білім беру
Мамандығы: 0101000 – Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту
Біліктілігі: 010102 3 - Тәрбиеші ана (патронат тәрбиешісі)

Оқытудың нысаны: күндізгі
Нормативтік оқу мерзімі: 3 жыл 10 ай
Негізгі орта білім базасында

Оқу процесінің жоспары

Циклдер және пәндердің индексі	Циклдер және пәндердің атаулары	Бақылау нысандары				Оқу уақытының көлемі (сағат)			Семестрлер бойынша бөлу
		емтихандар	сынақтар	бақылау жұмыстарының саны	курстық жоба (жұмыс)	барлығы	оның ішінде:
							теориялық сабақтар	практикалық (зертханалық -практикалық) сабақтар
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
ЖБП. 00	Жалпы білім беретін пәндер					1448	767	681
ЖБП. 01	Қазақ тілі және қазақ әдебиеті	4	2	2		162	62	100	1,2,3,4
ЖБП. 02	Орыс тілі және орыс әдебиеті	4	2	2		162	62	100	1,2,3,4
ЖБП. 03	Шетел тілі		2;4	2		119	50	69	1,2,3,4
ЖБП. 04	Қазақстан тарихы	2				78	52	26	1;2
ЖБП. 05	Дүниежүзілік тарих		2			61	61		1,2
ЖБП. 06	Қоғамтану		2			61	61		1;2
ЖБП. 07	Дене тәрбиесі		1;2			156	36	120	1,2
ЖБП. 08	Информатика		2			78	38	40	1;2
ЖБП. 09	Математика	4	2	2		132	52	80	1,2,3;4
ЖБП. 10	Физика		2;4			105	73	32	1,2,3;4
ЖБП. 11	Химия		2	1		78	48	30	1,2
ЖБП. 12	Биология	2				78	60	18	1,2
ЖБП. 13	География		2			38	38		1,2
ЖБП. 14	Алғашқы әскери дайындық		2;3			140	74	66	1,2,3
ӘЭП. 00	Әлеуметтік экономикалық пәндер					180	180
ӘЭП. 01	Философия негіздері		6			36	36		6
ӘЭП. 02	Саясаттану және әлеуметтану негіздері		6			33	33		4
ӘЭП. 03	Экономика негіздері		7			36	36		7
ӘЭП.04	Құқық негіздері		6			33	33		5
ӘЭП.05	Мәдениеттану		7			42	42		4
ЖГП. 00	Жалпы гуманитарлық пәндер					349	104	245
ЖГП. 01	Кәсіптік қазақ тілі		7	1		73	37	36	5,6,7
ЖГП. 02	Кәсіптік шетел тілі		7	1		73	37	36	5,6,7
ЖГП. 03	Дене тәрбиесі	8				144		144	3,4,5,6,7,8
ЖГП. 04	Өзін-өзі тану		6			59	30	29	5,6
ЖКП. 00	Жалпы кәсіптік пәндер					671	532	139
ЖКП. 01	Қазіргі қазақ тілі		6			46	26	20	5,6
ЖКП. 02	Этнопедагогика		6			24	24		6
ЖКП. 03	Педагогикалық зерттеу әдістері		8			39	30	9	8
ЖКП. 04	Анатомия, физиология және балалар гигиенасы		2			68	52	16	1,2
ЖКП. 05	Педагогикалық этика негіздері		8			26	26		8
ЖКП. 06	Педиатрия негіздері		8			39	30	9	8
ЖКП. 07	Компьютерлік технологиялар		2			66	36	30	2
ЖКП. 08	Еңбекті қорғау		8			26	26		8
ЖКП. 09	Психология	6	2; 4		6	98	84	14	1,2,3,4,5,6
ЖКП. 10	Педагогика	6	2; 4		6	200	178	22	1,2,3,4,5,6
ЖКП. 11	Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу		8	1		39	20	19	8
АП. 00	Арнайы пәндер					1165	783	382
АП. 01	Тіл дамыту теориясы және әдістемесі	6	4			76	52	24	3,4,5
АП. 02	Балалар әдебиеті		4;6			88	62	26	3,4,5,6
АП. 03	Мәнерлеп оқу		4;6			65	46	19	3,4,5
АП. 04	Логопедия негіздері		8			39	27	12	8
АП. 05	Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру әдістемесі	6	4		8	63	37	26	3,4,5
АП. 06	Балаларды табиғатпен таныстыру және оқыту әдістемесі		5;7		8	76	58	18	3,4,5
АП. 07	Дене тәрбиесі және оқыту әдістемесі		5;7		8	79	53	26	4,5,6,7
АП. 08	Технология және оқыту әдістемесі		8		8	69	29	40	6,7,8
АП. 09	Бейнелеу өнері негіздері және оқыту әдістемесі		5;7		8	95	53	42	3,4,5,6,7
АП. 10	Музыка және оқыту әдістемесі		5;7		8	53	23	30	5,6,7
АП. 11	Ырғақ хореография элементтерімен		8			26	10	16	8
АП. 12	Бала өмірін қорғау және сақтау		7			27	27		7
АП. 13	Әлеуметтік психология	6;8	2;4		8	114	82	32	4,5,6,7,8
АП. 14	Әлеуметтік педагогика	6;8	2;4		8	146	113	33	3,4,5,6,7,8
АП. 15	Білім алушылардың таңдау пәні	8	4;6		1	149	111	38	3,4,5,6,7,8
БҰАП. 00	Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер					39			8
ӨО және КП	Өндірістік оқыту және кәсіптік практика				1584
ӨО. 01	Өндірістік оқыту				468			2,3,4,5,6,7,8
ӨО. 1.1	Медициналық–санитарлық практика				36			2
ӨО. 1.2	Компьютерлік технология бойынша практика				72			3
ӨО. 1.3	Байқау практикасына дайындық				144			4,5,6
ӨО. 1.4	Білім алушылардың таңдау пәні бойынша практика				36			4
ӨО. 1.5	Табиғаттану және экология бойынша практика				36			4
ӨО. 1.6	Жазғы педагогикалық практикаға дайындық				36			6
ӨО. 1.7	«Баланың мектептегі алғашқы күндері» практикасы				72			7
ӨО. 1.8	Диплом алды практикасына дайындық				36			8
КП. 02	Кәсіптік практика				900			3,4,5,6,7,8
КП. 2.1	Жазғы педагогикалық практика				108			6
КП. 2.2	Білім алушылардың таңдау пәні бойынша практика				72			6
КП. 2.3	Байқау және бақылау практикалары				720			3,4,5,6,7
КП. 03	Диплом алды практикасы				216			8
АА. 00	Аралық аттестаттау				252
ҚА. 00	Қорытынды аттестаттау:				72
ҚА. 01	Қорытынды аттестаттау				60
ҚА. 02 (КДДБ)	Кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру				12
	Міндетті оқытудың қорытындысы				5760
К	Консультациялар	Оқу жылында 100 сағаттан артық болмауы керек
Ф	Факультативтік сабақтар	Теориялық оқыту кезінде аптасына 4 сағаттан артық болмауы керек
	Барлығы:					6588

Ескерту: ЖБП – жалпы білім беретін пәндер; ЖГП – жалпы гуманитарлық пәндер; ӘЭП – әлеуметтік-экономикалық пәндер; ЖКП – жалпы кәсіптік пәндер; АП – арнайы пәндер; БҰАП – білім беру ұйымдары анықтайтын пәндер; ӨО – өндірістік оқыту; КП – кәсіптік практика; АА – аралық аттестаттау; ҚА – қорытынды аттестаттау; КДДБ - кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру; К - консультациялар; Ф – факультативтік сабақтар.
* Семестр бойынша бөлу мамандықтың өзгешелігіне, аймақтық ерекшеліктеріне және тағы басқа байланысты өзгертіледі.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
4-қосымша

Үлгілік оқу жоспары
техникалық және кәсіптік білім

Білім коды мен бейіні: 0100000 - Білім беру
Мамандығы: 0101000 – Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту
Біліктілігі: 010102 3 - Тәрбиеші - ана (патронат тәрбиешісі)

Оқытудың нысаны: күндізгі
Нормативтік оқу мерзімі: 2 жыл 10 ай
жалпы орта білім базасында

Оқу процесінің жоспары

Циклдер және пәндердің индексі	Циклдер және пәндердің атаулары	Бақылау нысандары				Оқу уақытының көлемі (сағат)			Семестрлер бойынша бөлу
		емтихандар	сынақтар	бақылау жұмыстарының саны	курстық жоба (жұмыс	барлығы	оның ішінде:
							теориялық сабақтар	практикалық -(зертханалық ) сабақтар
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
ӘЭП. 00	Әлеуметтік экономикалық пәндер					180	180
ӘЭП. 01	Философия негіздері		4			33	33		4
ӘЭП. 02	Саясаттану және әлеуметтану негіздері		5			36	36		5
ӘЭП. 03	Экономика негіздері		5			36	36		5
ӘЭП.04	Құқық негіздері		3			33	33		3
ӘЭП.05	Мәдениеттану		2			42	42		2
ЖГП. 00	Жалпы гуманитарлық пәндер					425	179	246
ЖГП. 01	Кәсіптік қазақ тілі		7	1		71	35	36	3,4.5
ЖГП. 02	Кәсіптік шетел тілі		7	1		71	36	35	3,4.5
ЖГП. 03	Дене тәрбиесі	6				144		144	1,2,3,4,5,6
ЖГП. 04	Өзін-өзі тану		4			55	40	15	3,4
ЖГП 05	Қазақстан тарихы	2				84	68	16	1,2
ЖКП. 00	Жалпы кәсіптік пәндер					666	497	169
ЖКП 01	Қазіргі қазақ тілі		4			44	24	20	3,4
ЖКП 02	Этнопедагогика		4			22	22		4
ЖКП 03	Педагогикалық зерттеу әдістері		6			39	31	8	6
ЖКП 04	Анатомия, физиология және балалар гигиенасы	2				84	64	20	1,2
ЖКП 05	Педагогикалық этика негіздері		6			26	26		8
ЖКП 06	Педиатрия негіздері		6			39	30	9	8
ЖКП 07	Компьютерлік технологиялар		2			84	40	44	2
ЖКП 08	Еңбекті қорғау		6			26	26		6
ЖКП 09	Психология	4	2		6	86	60	26	1,2,3,4
ЖКП 10	Педагогика	4	2		6	177	151	26	1,2,3,4
ЖКП 11	Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу		6	1		39	23	16	6
АП. 00	Арнайы пәндер					1177	807	370
АП 01	Тіл дамыту теориясы және әдістемесі	4	2;4			78	52	26	1,2,3
АП 02	Балалар әдебиеті		2;3			86	74	12	1,2,3,4
АП 03	Мәнерлеп оқу		2,4			64	38	26	1,2,3
АП 04	Логопедия негіздері		6			39	27	12	6
АП 05	Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру әдістемесі	4	2		6	89	63	26	1,2,3,4
АП 06	Балаларды табиғатпен таныстыру және оқыту әдістемесі		3,5		6	78	60	18	1,2,3
АП 07	Дене тәрбиесі және оқыту әдістемесі		3;5		6	61	35	26	2,3,4
АП 08	Технология және оқыту әдістемесі		6		6	81	31	50	4,5,6
АП 09	Бейнелеу өнері негіздері және оқыту әдістемесі		2;5		6	75	43	32	1,2,3,4
АП 10	Музыка және оқыту әдістемесі		3;5		6	53	27	26	3,4,5
АП 11	Ырғақ хореография элементтерімен		6			26	10	16	6
АП 12	Бала өмірін қорғау және сақтау		5			27	27		5
АП 13	Әлеуметтік психология	4;6	3;5		6	117	85	32	1,2, 3,4,5,6
АП 14	Әлеуметтік педагогика	4;6	3;5		6	122	86	36	1,2, 3,4,5,6
АП 15	Білім алушылардың таңдау пәні	6	2;4		1	181	149	32	1,2, 3,4,5,6
БҰАП. 00	Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер					36			6
ӨО және КП	Өндірістік оқыту және кәсіптік практика					1584
ӨО. 01	Өндірістік оқыту					468			1,2,3,4,5,6
ӨО. 1.1	Медициналық–санитарлық практика					36			2
ӨО. 1.2	Компьютерлік технология бойынша практика					72			1
ӨО. 1.3	Байқау практикасына дайындық					144			2,3,4
ӨО. 1.4	Білім алушылардың таңдау пәні бойынша практика					36			4
ӨО. 1.5	Табиғаттану және экология бойынша практика					36			4
ӨО. 1.6	Жазғы педагогикалық практикасына дайындық					36			4
ӨО. 1.7	«Баланың мектептегі алғашқы күндері» практикасы					72			5
ӨО. 1.8	Диплом алды практикасына дайындық					36			6
КП. 02	Кәсіптік практика					900			1,2,3,4,5,6
КП. 2.1	Жазғы педагогикалық практика					108			4
КП. 2.2	Білім алушылардың таңдау пәні бойынша практика					72			4
КП. 2.3	Байқау және бақылау практикалары					720			1,2,3,4,5
КП. 03	Диплом алды практикасы					216			6
АА. 00	Аралық аттестаттау					180
ҚА. 00	Қорытынды аттестаттау:					72
ҚА 01	Қорытынды аттестаттау					60
ҚА 02 (КДДБ)	Кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру					12
	Міндетті оқытудың қорытындысы					4320
К	Консультациялар	Оқу жылында 100 сағаттан артық болмауы керек
Ф	Факультативтік сабақтар	Теориялық оқыту кезінде аптасына 4 сағаттан артық болмауы керек
	Барлығы:					4960

Ескерту: ЖБП – жалпы білім беретін пәндер; ЖГП – жалпы гуманитарлық пәндер; ӘЭП – әлеуметтік-экономикалық пәндер; ЖКП – жалпы кәсіптік пәндер; АП – арнайы пәндер; БҰАП – білім беру ұйымдары анықтайтын пәндер; ӨО – өндірістік оқыту; КП – кәсіптік практика; АА – аралық аттестаттау; ҚА – қорытынды аттестаттау; КДДБ - кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру; К - консультациялар; Ф – факультативтік сабақтар.
* Семестр бойынша бөлу мамандықтың өзгешелігіне, аймақтық ерекшеліктеріне және тағы басқа байланысты өзгертіледі.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
5-қосымша

«0101000 – Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту» мамандығы бойынша
техникалық және кәсіптік білім берудің үлгілік білім беретін оқу
бағдарламалары

Пәндердің циклдары және кәсіптік практика бойынша білім беру
бағдарламаларының мазмұны (орта буын маманы)

Циклдардың индексі		Пәндердің, практикалардың атауы және негізгі бөлімдері	Қалыптастырылатын білім, біліктілік және дағдылар	Қалыптасты рылатын құзыреттіліктердің коды
ЖБП.00		Жалпы білім беретін пәндер
ЖГП 00		Жалпы гуманитарлық пәндер
ЖГП. 01		Кәсіптік қазақ (орыс) тілі: Кәсіптік қазақ (орыс) тілінің алатын орны. Мамандық бойынша терминология, кәсіби қарым-қатынас, қазақ тілінде іс жүргізу, мамандық бойынша бағытталған тақырыпқа диалог құру, әңгіме құрастыру. Фонетика. Лексика. Морфология. Етістік, Төл сөз және төлеу сөздер. Сөздікпен кәсіби бағыттағы лексикалық, грамматикалық минимумдарды аудару.	Білімдер: - мемлекеттік және орыс тілдерін және кәсіптік бағыттағы мәтінді оқу және аудару (сөздікпен) үшін қажетті лексикалық және грамматикалық минимумдарды; - іскерлік және ғылыми стильдердің ауызша және жазбаша нысандарының ерекшеліктерін; - кәсіби қарым–қатынастағы вербальді емес коммуникацияның нормалары мен ережелерін; Біліктер: - іскерлік қағаздарды құрастыруды; - іскерлік құжаттарды тиісті жерлерде қолдануды (іскерлік хаттар, келісімшарттар, есептік құжаттар); - сөйлеу стильдерін ажырата білу және қарым–қатынас практикасында қолдана білу; - жалпы ғылыми және жалпы техникалық лексиканы қолдана білу; - қазіргі заманғы технологияны пайдалану арқылы іскерлік құжаттарды ресімдеу; - қазақ және орыс тілдерінен алған білімдерін өзінің кәсіби іс–әрекетінде қолдану; - жазбаша және ауызекі сөйлеудің түрлі функциональды стильдерін қолдану; - анкеталар, жеке және іскерлік хаттарды толтыруды; - іскерлік сөйлесудің стилін сақтауды; - қызметтік хаттарда логикалық синтаксисті қолдану.	БҚ 7
ЖГП 02		Кәсіптік шетел тілі: Мамандық бойынша іскерлік тілдің негіздері. Кәсіби лексика. Фразеологиялық тіркестер және терминдер. Мәтіндердің кәсіби бағдарлы (сөздікпен) аудару техникасы. Кәсіби қарым-қатынас. Фонетика. Лексика. Морфология. Етістік. Төл сөз және төлеу сөз.	Білімдер: - мамандық бойынша кәсіптік қарым-қатынасқа керекті лексика-грамматикалық материалдарды Іскерліктер: - кәсіби бағыттағы кәсіптік қарым-қатынасқа және мәтінді оқу, аудару (сөздікпен) үшін қажетті грамматикалық минимумдарды қолдану.	БҚ 7
ЖГП 03		Дене тәрбиесі: Дене тәрбиесі теориясы. Дене тәрбиесі қәзіргі қоғамдағы мәдениеттің бір бөлімі. Дене тәрбиесінің әлеуметтік – биологиялық негіздері. Денсаулық және салауатты өмір сүру салты. Қимыл-қозғалыс белсенділігі. Психо-физикалық және кәсіптік – қолданбалы дайындық Еңбекті ғылыми тұрғыда ұйымдастырудағы дене тәрбиесі. Дене тәрбиесі құралдары. Гимнастика. Жеңіл атлетика. Шаңғы спорты. Жүзу. Саяхат. Спорттық ойындар. Қазақтың ұлттық спорттық және қимыл-қозғалыс ойындары. Президенттік тест.	Білімдер: - дене жаттығуларының орындалу техникасын; - дененің сапалық қасиеттерін тәрбиелеудің негізгі құралдарын; - денешынықтырумен айналысудың қажеттілігін, денсаулықты шындаудағы маңызын; Іскерліктер: - салауатты өмір салтымен дене тәрбиесімен айналысуды; - дене тәрбиесі жаттығуларына қойылатын талаптар мен техниканы;	БҚ 8
ЖГП 04		Өзін - өзі тану: Адамгершілік – рухани білім беру негіздері және мазмұны. Пәннің мазмұны мен әдістемелік құралдары. «Өзін-өзі тану» пәнін оқыту әдістемесі. «Өзін-өзі тану» пәнінің мониторинг жүргізу әдістемесі. Педагогикадағы рефлексия және тәрбиеші – педагогтың қызметіндегі рефлексияның ролі.	Білімдер: - негізгі гуманистік ұстанымдарды, адамзаттың құндылықтарын, оның өмірі мен қадір–қасиеті, құқықтары мен бостандықтары; - өзінің қоғамдағы ролі мен орнын, шығармашылық тұрғыдан қайта түлеп отырудың қажеттігін; - адамның физикалық, эмоциольды – рухани жай-күйінің нормаларын; - өмірдің этикалық аспектілерін, өмірлік маңызды мәнді мәселелер туралы; - адамгершілік және адамдар арасындағы қарым-қатынас нормалары туралы; - өзін-өзі танудың,өздігінен білім алудың қажеттігін. Іскерліктер: - жалпыадамзаттық, ұлттық құндылықтарға, тарих пен мәдениет мұраларына құрметпен қарауды; - өзін-өзі тануды, өзін-өзі жетілдіруді жүзеге асыруды; салауатты өмір салтын саналы түрде ұстануды, өзінің физикалық, эмоциольды–рухани жай-күйін нормада ұстауды; - тәрбиеленушілердің өзін-өзі тану, өзін-өзі шығармашылықпен дамытуға қажеттілік сезімдерін дамыту; - кез–келген ұжымда өзара түсіністікті, татулық пен келісімді бағалай білуге және оларды жүзеге асыруға ұмтылуды; - адамгершілік қасиеттерге ие болу және адамдар арасындағы қарым-қатынас нормаларын сақтауды және жүзеге асыруды; - тәрбиеленушілерді өмірдің шынайы, толық мәнін және шығармашылық қуанышын сезіне білуге баулуды.	БҚ 1 БҚ 2
ЖГП 05		Қазақстан тарихы: Қазақстан Республикасының Конституциясы. Қазақстан ежелгі заманда. Тас дәуіріндегі Қазақстан. Қазақстан қола дәуірінде. Қазақстан территориясындағы тайпалық одақтар мен ежелгі мемлекеттер. Қазақстан орта ғасырда. Ерте орта ғасырлық мемлекеттер. Қазақстан территориясындағы Ұлы Жібек жолы. Монғол шапқыншылығы дәуіріндегі Қазақстан. XIV-XV ғғ. Орта ғасырлық мемлекеттер. XV-XVII ғғ. Қазақ хандығы. Қазақстан Ресей империясы құрамында. Қазақстанның Ресейге қосылуы: кіруі, жаулап алуы, отарлауы. XVIII-XIX ғғ. ортасына дейінгі қазақ қоғамының әлеуметтік-экономикалық дамуы. Қазақстанның Ресейге қосылу кезеңіндегі ұлт-азаттық қозғалыстар. Қазақстандағы XIX ғ. II жартысындағы әлеуметтік-экономикалық қатынастар. XX ғ. Қазақстан. Қазақстан тоталитарлық жүйенің қалыптасу кезеңінде. Қазақстан азаматтық қарсыластық жолдарында. Қазақстан тоталитарлық жүйенің қалыптасу кезеңінде. Қазақстан Ұлы Отан соғысы жылдарында (1941-1945 жж). Соғыстан кейінгі жылдардағы Қазақстан (1946-1970 жж). 70-80 жж. Қазақстан. Тәуелсіз Қазақстан. Қазақстан – егеменді, тәуелсіз мемлекет. Нарықтық экономикалық қатынасқа көшу. Қазақстанның ішкі және сыртқы саясаты. Қазақстанның әлеуметтік-демографиялық жағдайы. «Қазақстан – 2030» стратегиялық бағдарламасы	Білімдер: - Қазақстанның әлемдік қауымдастықтағы геосаяси және экономикалық маңызын; - Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздері мен маңызды оқиғаларды; - Қазақстан Республикасының мемлекеттік құрылымын және институттарын, олардың қызметтерін; - тарихи оқиғалардың датасын, тарихи топографияны; - тарихи терминдерді, оқиғалардың хронологиялық шегін; - тарихтын әр кезеңіндегі саяси-экономикалық, әлеуметтік және мәдени дамуын; - сыртқы және ішкі саясаттың негізгі бағыттарын; - ірі тарихи оқиғалардың себептері мен нәтижелерін; - тарихи қайраткерлер қызметін және олардың маңызын; - саяси картадағы өзгерістерді; - ғаламдық проблемаларды және оларды шешу жолдарын; - ғылыми техникалық прогресс жетістіктерін; - геосаяси жағдайды және оның міндеттері мен маңызын. Іскерліктер: - тарихи оқиғаларды уақыттық және кеңістік тұрғыдан баяндай білуді; - тарихи құбылыстар арасындағы себеп-салдарлы байланыстарды орната білуді; - тарихи оқиғалардың себептері мен салдарына талдау жасауды; - қоғамдық құбылыстар мен үрдістерді байланыстыра алуды; - тарихи оқиғаларды суреттеп айтуды; - тарихи құжаттармен, мұражай, мұрағаттар құжаттарымен жұмыс істеуді; - тарихи оқиғаларға өз көзқарасын білдіру, пікірталасқа қатысуды; - картадан мемлекеттік шекараларды, аймақты, қаланы көрсетуді.	БҚ 1 БҚ 2
ӘЭП. 00		Әлеуметтік–экономикалық пәндер
ӘЭП. 01		Философия негіздері Адамның қоғамдық табиғаты. Философиялық білімнің өзіне тән ерекшеліктері. Философия және оның қоғамдағы ролі. Философияның тарихи типтері. Әлем-шындықтар жиынтығы ретінде. Материя және сана. Диалектика және оның баламалары. Адам мен қоғамның рухани өмірі. Таным теориясы. Қоғамдық сана және оның формаларының көптүрлілігі. Философиядағы адам проблемалары. Адам болмысы – философия проблемасы ретінде. Жеке тұлғалық. Бостандық және жауапкершілік. Адамзаттың болашағы. Философияның адамгершілік проблемалары.	Білімдер: - философиялық білімнің маңызын, қоғамдағы орны мен ролін; - ғылыми–философиялық дүниетаным туралы көзқарастар жүйесін, қалыптасуының алғышарттарын; - негізгі философиялық терминдер мен ұғымдардың мәнін; - философиялық мәселелердің болмысы мен қызметін; - дүниетанымдық көзқарастарды, олардың мәні мен типологиясын; - философияның тарихи типтерінің қалыптасу ерекшеліктерін, философиялық мектептерді, бағыттары мен өкілдерін; - философияның теориялық-әдістемелік мәселелерінің мазмұны мен мәнін; - адам – қоғам - табиғат» жүйесін, оның ғылыми, әлеуметтік–философиялық аспектілерін; Іскерліктер: - философиялық ойлар мен философтардың дүниетанымдық көзқарастарына талдау жасай білуді; - адам өмірінің мағынасы мен нақты құндылықтарға баға беру мен талдап түсіндіруді; - қоғам дамуының қайшылықтары мен даму заңдылықтары мен тенденцияларына талдау жасауды; - табиғат, адам, қоғам қатынастарындағы тепе–теңдік қатынастарына талдау жасап, сипаттауды; - материалистік және идеалистік бағыттардың арақатынасын ажырату мен сипаттауды; - ғаламдық проблемаларды шешу мүмкіндіктеріне байланысты өзіндік көзқарас қалыптастыруды.	БҚ 2
ӘЭП 02		Саясаттану және әлеуметтану негіздері: Саясаттану ғылым ретінде. Саяси ғылымның даму тарихы және негізгі кезеңдері. Қазақстандағы саяси ойлардың дамуы. Саяси билік және қоғамның саяси жүйесі. Мемлекет. Саяси партиялар. Қазақстандағы қоғамдық қозғалыстар мен саяси партиялар. Адам және саясат. Адам саясаттың субъектісі. Идеология, оның саясаттағы ролі. Саяси мәдениет. Халықаралық қатынастар мен сыртқы саясат. Қазіргі замандағы Қазақстанның саяси дамуы. Әлеуметтануға кіріспе. Әлеуметтану ғылым ретінде. Әлеуметтану зерттеулері. Жеке тұлға социологиясы. Мінез–құлық және өзара қарым – қатынас социологиясы.	Білімдер: - саяси ой–пікірлердің даму тарихын; - саясаттану және әлеуметтану ғылымдарының қалыптасуын; - билік және оның түрлерін; - саяси жүйені, демократия мен оның негізгі белгілерін; - мемлекет ұғымын, негізгі белгілерін, басқару құрылымын, түрлерін; - қазақстанның идеологиялық–саяси бағыттарын және олардың мәнін; - социология пәнін және оның міндеттерін; - социологиялық зерттеулердің мақсаты мен мәнін; - антидемократиялық жүйелердің негізгі белгілерін; Іскерліктер: - саяси ғылымның даму тарихына баға беру жолдарын; - қазіргі сайлау жүйесінің ерекшеліктеріне баға беруді; - саяси жүйе түрлерін салыстыра отырып талдау жасауды; - құқықтық мінез-құлыққа әлеуметтік талдау жасауды.	БҚ5
ӘЭП 03		Экономика негіздері: Экономика және оның қоғамдағы ролі. Экономикалық теориялар. Экономика жүйелерінің жалпы негіздері. Меншік және бизнес нысандары. Кәсіпкерлік және оның әлеуметтік-экономикалық маңызы мен ұйымдастыру. Шаруашылық жүргізудегі нарықтық жүйе. Сұраныс және ұсыныс теориясының негіздері. Өндіріс шығыны және пайда. Бәсеке және монополия. Макроэкономика және оның көрсеткіштері. Экономикалық өсу және экономиканың кезеңдік ауытқуы. Микроэкономикалық тепе–теңдік. Ақша және инфляция. Жұмыссыздық және халықты әлеуметтік қорғау. Мемлекеттің қаржы жүйесі және қазына саясаты. Әлемдік шаруашылық. Экономикалық дамудың халықаралық аспектілері.	Білімдер: - экономикалық теорияның пәнін; - экономика ғылымдарының даму тарихын; - экономикалық жүйенің түрлерін, ерекшеліктерін; - нарықтық экономика белгілерін, тәсілдерін және негізгі ұғымдарын; - макроэкономика ұғымын; - монополияны ұйымдастырудың әдіс-тәсілдері мен түрлерін; - инфляция және мемлекеттің инфляцияға қарсы саясатын; - жұмыссыздық және жұмыс күші ұғымдарын; - экономикалық саясаттың негізгі міндеттерін; Іскерліктер: - экономикалық жүйе түрлерін салыстыра отырып талдау жүргізуді; - кәсіпкерлікті жүзеге асырудың әдіс-тәсілдерін; - әлемдік шаруашылық пен еліміздің шаруашылығын салыстыра білуді; - әр түрлі диаграммалық мәліметтерді пайдалануды.	БҚ10
ӘЭП. 04		Құқық негіздері Құқықтық мемлекет Конституциялық құқық Әкімшілік құқық Азаматтық құқық Еңбек құқығы Қылмыстық құқық Неке және отбасы құқығы Экологиялық құқық Халықаралық құқық. Қазақстан – қазіргі заманғы субъектісі	Білімдер: - конституциялық мәртебе, заңдылық т.б. құқық терминдерін; - азаматтардың құқықтарын, бостандықтарын міндеттерін; - конституциялық құқықтың қайнар көздерін; - сайлау құқығын, ұстанымдарын, органдарын; - конституциялық құқықтық нормаларды; - мемлекеттік органдарды және олардың функцияларын; - құқық салаларын, негізгі ұғымдарын, құқық қорғау органдарын; - қоршаған орта мен адам құқығын қорғау жөніндегі халықаралық, отандық нормативтік құқық актілерін, терминдерді; Іскерліктер: - құқық субъектілерін, құқықтық қатынастар мен нормаларды салыстыра білуді; - санкция беретін жағдайларды, жаза қолдану ретін талдап түсінуді; - әрекетсіздік, көз жеткізу, мәжбүрлеу, ескерту ұғымдарына құқық тұрғысынан баға беруді; - балалардың құқын қорғауды;	БҚ 3
ӘЭП. 05		Мәдениеттану Мәдениет теориясы. Мәдениеттану пәні. Мәдениет және өркениет. Әлемдік мәдениеттер мен өркениеттер. Ежелгі дәуір мәдениеті. Алғашқы өркениеттер. Үнді – Будда мәдениеті. Конфуцийлік – даостық мәдениет. Антикалық мәдениет. Христиандық мәдениет. Орта ғасырлық мәдениет. Жаңа заман мәдениеті. ХХ-ғасыр мәдениеті. Ресей мәдениеті. Қазақ халқы мәдениетінің теориясы мен тарихы. Қазақ мәдениетінің бастаулары. Түркі өркениеттерінің қалыптасуы. Ислам діні. Қазақтың дәстүрлі мәдениеті. 18-19 ғ.ғ. Қазақ халқының мәдениеті. 20 ғ. Қазақстан мәдениеті. Қазақстан Республикасының мәдениеті.	Білімдер: - тарихтың әр кезеңіндегі мәдениет ескерткіштерін, дамуы мен тенденцияларын; - ұлы тұлғалардың мәдениетке қосқан үлесін; - алғашқы өркениеттер тарихын; - ортағасырлық қалалардың маңызын; - дүниежүзілік діндердің дамуын; - мәдени терминдердің мәнін; - ҚР өмір сүретін халықтардың этномәдени ерекшеліктерін; - этномәдени дәстүрлері мен өзара алмасуын; Іскерліктер: - ақпараттық, мерзімді баспасөз материалдарымен, мұражай-мұрағат құжаттарымен жұмыс жүргізуді; - тарихи кезеңдерді мәдениеттің дамуымен байланыстыруды; - әр кезеңдегі мәдени өзгерістерді салыстыруды; - дерек көздері мен зерттеу материалдарының мәліметтерін кәсіптік қызметінде қолдануды.	БҚ 2
ЖКП.00		Жалпы кәсіптік пәндер
ЖКП 01		Қазіргі қазақ тілі Фонетика туралы жалпы түсінік. Дауыс қатысына қарай бөлінуі, емлесі. Буын. Тасымал. Үндестік заңы. Лексика туралы жалпы түсінік. Сөз байлығы, мағынасы, түрлері. Сөзжасам, жасалу жолдары, түрлері, емлесі. Морфология: негізгі, көмекші сөздер, сөз таптары: зат есім, сын есім, сан есім, есімдік, үстеу, шылау, одағай, еліктеу сөз. Синтаксис туралы түсінік. Сөздердің байланысу тәсілдері мен түрлерін, сөз тіркесін. Сөйлем, түрлері. Сөйлем мүшелері. Сөйлемнің бірыңғай мүшелері. Айқындауыш, үйірлі мүше, оқшау сөздер. Құрмалас сөйлем түрлері. Салалас, сабақтас, аралас, құрмалас сөйлем, түрлері. Төл сөз бен төлеу сөз мәдениеті. Әдеби тілдің қызметі, стильдік тармақтары.	Білімдер: - фонетиканың тіл білімінің саласын; - дауысты, дауыссыз дыбыстардың бөлінуін, емлесін; - буын, тасымал, екпін ерекшелігін; - лексиканың салаларын; - сөздік жасалу жолдарын; - сөз таптарын, олардың лексико-грамматикалық категорияларын ажырату жолдарын; - сөздердің байланысу тәсілдері мен түрлерін; - сөйлем, түрлерін; - сөйлем мүшелерін, бірыңғай мүшелерді, айқындауыш, оқшау сөздерді; - құрмалас сөйлем түрлерін; - стилистиканың қызметін, стильдік тармақтарын; Іскерліктер: - дауысты, дауыссыз дыбыстардың жіктелуін; - сөз байлығының мағынасын ажыратуды; - сөз таптарын лексика-грамматикалық категорияларының жасалу жолдарын; - сөз таптарына сұрақ қойып ажыратуды; - сөйлем түрлерін ажыратуды; - құрмалас сөйлем түрлерін жасалу жолдарын; - стилистиканың салаларын, тармақтарын, қызметін.	БҚ 7 КҚ 3.1.6
ЖКП 02		Этнопедагогика. Этнопедагогика пәні, мақсаты, міндеттері. Этнопедагогикалық ойлардың тууы және тарихы. Халық педагогикасы – этнопедагогиканың зерттеу объектісі. Халықтық педагогиканың факторлары мен түрлері.	Білімдер: - этнопедагогикалық ойлардың даму тарихын, түркі халықтарының тәлімгерлік ой пікірлерінің маңызын, халық педагогикасының құралдары мен түрлерін; Іскерліктер: - халық педагогикасының тәлімгерлік педагогикалық құралдарын мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеуге пайдалану жолдарын; - ұлттық мәдениет дәстүрлерін отбасы тәрбиесінде негізге алуды; - халық педагогикасының ұғымдарын ақыл, ой еңбек, дене, адамгершілік, эстетикалық тәрбие беруде қолдануды; - балалар мен және олардың ата-аналарымен жағымды қарым-қатынас орнатудың әдіс-тәсілдерін; - ұлттық мәдениет дәстүрлерін отбасы тәрбиесінде қолдану тәсілдерін.	БҚ 1;2 КҚ 3.1.1 КҚ 3.2.1
ЖКП 03		Педагогикалық зерттеу әдістері Педагогикалық зерттеу әдістері және олардың түрлері. Ұжым мен жеке тұлғаны зерттеу. Тәжірибелік–эксперименттік жұмыстардың мақсат міндеттері. Педагогика негіздері және аксиомалар. Ғылыми зерттеу жұмыстарының нысандары. Баланың мектепке дайындығын диагностикалау. Психологиялық-педагогикалық зерттеу жұмыстарының түрлері. Психологиялық зерттеу әдістері. Ғылыми әдебиеттермен жұмыс істеу әдістемесі. Білім алушылардың ғылыми–зерттеу жұмыстарын жүргізу әдістемесі.	Білімдер: - педагогикалық зерттеу әдістері және олардың түрлерін; - ұжым мен жеке тұлғаны зерттеу тәсілдерін; - тәжірибелік–эксперименттік жұмыстардың мақсат міндеттерін; - ғылыми-зерттеу жұмыстарының нысандарын, түрлерін; Іскерліктер: - баланың мектепке дайындығына диагностика жүргізуді; - мектепке дейінгі ұйымдардағы оқу–тәрбие жұмыстарының тәжірибесіне зерттеу жүргізуді; - отбасындағы баланың психоэмоционалдық комфорт деңгейін анықтауды.	БҚ 4 КҚ 3.1.3 КҚ 3.1.10 КҚ 3.1.14
ЖКП 04		Анатомия, физиология және балалар гигиенасы Адам ағзалары. Жүйке жүйесі. Тірек-қимыл жүйесі. Жүрек, қан айналым жүйесі. Тыныс алу жүйесі. Ас қорыту жүйесі. Зат және энергия алмасу. Ішкі секреция бездері. Тері. Бөліп шығару жүйесі. Мектепке дейінгі балалар гигиенасы.	Білімдер: - бала ағзасының құрылысының ерекшелігі мен тіршілік әрекетінің негізгі үрдісін; - балалардың өсуі мен дамуының жалпы заңдылықтары; - жүйке жүйесінің құрылысын, қызметін, дамуын; - мектеп жасына дейінгі балалардың қозу, тежелу процестерінің ерекшеліктерін; - бала ағзасының тәуліктік қимыл белсенділігі нормативтерін; - негізгі санитарлық-гигиеналық талаптарды; Іскерліктер: - балаларға антропометриялық өлшеулер жүргізіп, дене дамуын бағалауды; - балалардың көру, есту мүшелерінің гигиеналық талаптарын негіздеуді; - алғашқы медициналық көмек көрсетуді; - әртүрлі мектепке дейінгі жастағы балалардың тәуліктік тамақ рационын құруды, тамақтанудың гигиеналық талаптарын іске асыруды ұйымдастыруды; - тірек – қимыл жүйесінің гигиеналық шараларын ұйымдастыруды.	БҚ 8 КҚ 3.1.1; КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.7 КҚ 3.1.10
ЖКП 05		Педагогикалық этика негіздері Этика және эстетика туралы жалпы түсінік. Этикалық және эстетикалық тәрбие мәселелері. Педагогтік кәсіптік этиканың мәні мен мазмұны. Тәрбиеші мен тәрбиеленуші арасындағы қарым-қатынас технологиясы. Мұғалімнің жеке тұлғасына қойылатын этикалық талаптар.	Білімдер: - этикалық және эстетикалық тәрбие мәселелері туралы; - педагогтік кәсіптік этикасын; - тәрбиеші мен тәрбиеленуші арасындағы қарым-қатынас технологиясын; - мұғалімнің жеке тұлғасына қойылатын этикалық талаптарды; Іскерліктер: - қарым-қатынастың тиімді әдіс-тәсілдерін жұмыс орында іскерлік қатынаста қолдануды; - балалармен және ата-аналармен қарым-қатынаста педагогикалық этикет талаптарын;	БҚ 5 КҚ 3.1.2 КҚ 3.2.4 КҚ 3.1.6
ЖКП 06		Педиатрия негіздері. Мектеп жасына дейінгі балалардың гигиенасы. Шынықтыру және сауықтыру. Мектеп жасына дейінгі балалардың аурулары және денсаулықтарын бақылау. Мектепке дейінгі ұжымдарға қойылатын гигиеналық санитарлық талаптар.	Білімдер: - педиатрия білімінің негіздері мен міндеттерін; - мектепке дейінгі балалар дамуы ерекшелігін және денсаулығын сақтауды; - балалар ауруының алдын алу шаралары мен гигиенасын; Іскерліктер: - алғашқы медициналық көмек көрсетуді; - балалар ағзасын шынықтыру мен сауықтыруды, гигиеналық талаптарды орындауды; - мектепке дейінгі ұйымдарда санитарлық-гигиеналық шараларды ұйымдастыруды.	БҚ 8 КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.2
ЖКП 07		Компьютерлік технологиялар: Есептеуіш техника кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі. Хатшы ісіндегі ақпараттық технология. Жеке компьютердің техникалық құрылымы. Бағдарламалық қамтамасыз ету, жіктеу. Операциялық жүйенің түрлері. Операциялық жүйе командасы мен жұмыс орындау тәртібі мен ережелері. Хатшы жәрдемші жұмысын қолданбалы бағдарламамен қамтамасыз ету. MS OFFICE бағдарламасы негіздерін меңгеру. Corel Draw графикалық қосымшасы. Телекоммуникациялық технология. Компьютерлік байланыстың негізгі түрлері. Локальды торап. Электрондық пошта. Интернет керекті ақпарат пен жарнама құралының көзі. Құжаттарды жасау, жүйелеу, тіркеу, сақтау.	Білімдер: - операциялық жүйелердің түрлерін және қолданушының интерфейісін; - ақпаратты енгізуді, құжаттарды форматтауды; - құжаттарды жазу және сақтау ережелерін; - Excel бағдарламасын жұмыс технологиясын; - Power Point презентация құруды және мәліметтер базасы туралы; - интернеттің электрондық байланысын және байланыс желілерінің мәнін; - Word құралында Web бетін құрудың тәсілдерін; Іскерліктер: - мультимедиа ресурстарымен жұмыс істеуді; - Windows стандартты программасын қолданып сөздер мен әуендерді жазуды және қабылдауды; - Excel бағдарламасын қолдануын, іске қосуды; - презентацияны құру, толтыру, сақтау мен ашуды; - электрондық почтамен жұмыс тәсілдерін; - Microsoft Office пакетін толтыру үшін Интернетті пайдалануды.	БҚ 9 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.12
ЖКП 08		Еңбекті қорғау Еңбекті қорғаудың жалпы мәселелері. Еңбек гигиенасы және өндірістік санитария. Өрт қауіпсіздігі негіздері.	Білімдер: - балалар бақшасы мен балалар алаңдарында бала өмірін қорғау мен сақтаудың тәртібін; - баланың анатомиялық–физиологиялық және жас ерекшеліктерін; - мектепке дейінгі ұйымдардың ғимараттарын пайдалану мен ұстап-күтудің ережелері мен негізгі санитарлық-гигиеналық нормаларын; - электрден жарақат алудың алдын алудың негізгі талаптарын; - өндірістік санитарияның негізгі талаптарын және жеке гигиенаны; Іскерліктер: - оқу-тәрбие іс-әрекеттері ұйымдастырылатын және тұрмыстық бөлмелердің жағдайына белгіленген тәртіп бойынша қауіпсіздік, санитарлық және гигиеналық норма талаптарына сәйкес бақылау орнату; - қауіпсіз және залалсыз еңбек жағдайларын тіршілік қауіпсіздігін қамтамасыз ету, еңбек іс әрекетін, оқытуды және ұйымдастырылған демалысты тиімді үйлестіру; - мектепке дейінгі ұйымдар мен балалар алаңдарындағы болуы мүмкін зиянды өндірістік факторлар туралы дер кезінде әкімшілікті хабардар ету; - балалардың жол - көлік жарақаттарының алдын алу бойынша тәрбие жұмыстарын жүргізу; - мектепке дейінгі ұйымдарды ұстау мен пайдалануға қойылатын санитарлық-гигиеналық талаптарды сақтау.	БҚ 6 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.13
ЖКП 09		Психология Психологияға кіріспе. Таным процестері. Сезім және ерік. Тұлғаның қасиеттері. Тұлға және іс әрекет. Мектеп жасына дейінгі балалар психологиясы. Мектеп жасына дейінгі баланың іс-әрекетінің психологиялық сипаттамасы. Мектеп жасына дейінгі баланың жеке басының дамуы. Мектеп жасына дейінгі баланың мінез-құлық мотивтерін дамыту және өзіндік санасын қалыптастыру. Мектеп жасына дейінгі баланың ақыл- ойының дамуы. Отбасындағы қарым-қатынас. 12 жылдық білім беру мәселелелері.	Білімдер: - психология пәнінің мазмұнын, міндеттерін, әдістемелік және теориялық негіздерін; - психиканың даму сатыларын, жүйесінің қызметін; - мінез бітістерін және олардың темперамент қасиеттерімен ара-қатынастарын; - балалар ұжымындағы мінез-құлықтың этикалық нормаларын; - мектеп жасына дейінгі баланың мінез-құлық белгілерін, таным процесінің даму ерекшеліктерін; Іскерліктер: - психологиялық әдіс-тәсілдермен тұлғалық ерекшеліктерді анықтауды; - жас ерекшелігі мен психикалық дамуға байланысты кезеңдерге бөлуді және ерекшеліктерін ескеруді; - баланың психикалық дамуында іс-әрекеттің ұтымды жолдарын; - іс-әрекеттер компоненттерін дұрыс ұйымдастыруды; - талдау және біріктіру, салыстыру дағдыларын; - жағдайды логикалық ретімен талдауды;	БҚ 5 КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.8 КҚ 3.2.1 КҚ 3.2.10
ЖКП 10		Мектепке дейінгі педагогика Педагогиканың жалпы негіздері. Ерте балалық шақтағы даму және тәрбие. Ерте жастағы және мектеп жасына дейінгі балалар дамуы мен тәрбиесінің ерекшеліктері. Мектепке дейінгі ұйымдардағы ойын, мерекелер мен сауықтар. Мектепке дейінгі ұйымдар мен мектеп жұмысының сабақтастығы. Мектепке дейінгі ұйымдардағы педагогикалық үрдісті ұйымдастыру. Мектепке дейінгі ұйымдардың отбасымен жұмысы.	Білімдер: - педагогика пәнін, міндеттерін, мектепке дейінгі тәрбие дамуының негізгі ұғымдарын; - мектепке дейінгі ұйымдар бағдарламаларының мақсатын, міндетін, құқықтық-нормативтік талаптарын; - ерте жастағы және мектепке дейінгі балалар дамуы мен тәрбиесінің ерекшеліктерін; - мектепке дейінгі ұйымдардың педагогикалық үрдісін ұйымдастыру ерекшеліктерін; - тәрбиеші-ана (патронат тәрбиешісінің) отбасындағы педагогикалық іс-әрекетін; - ана мен баланың құқығы мен оларды қорғаудың құқықтық-нормативтік актілерін; - балалар мен және олардың ата-аналарымен жағымды қарым-қатынас орнатудың әдіс-тәсілдерін. Іскерліктер: - мектепке дейінгі ұйымдардың оқу-тәрбие жұмысын талапқа сай ұйымдастыру; - балалар денсаулығын қорғау талаптарын; - мектепке дейінгі ұйымдарға қойылатын санитарлық-гигиеналық талаптардың ережелерін орындау; - мектепке дейінгі ұйымдар мен мектеп жұмыстарының сабақтастықпен ұйымдастыруды; - балалардың жас ерекшеліктеріне сай тәрбиелеу мен дамыту; - тәрбиелік - білім беру жұмыстарының нәтижесін талдауды, өзіндік қорытынды жасауды; - мектепке дейінгі ұйымдарда тәрбиелеу мен оқыту бағдарламаларының мақсат - міндеттерін оқу іс-әрекетінде жүзеге асыру; - грамматикалық дұрыс сөйлеуді және дыбыстық сөйлеу мәдениетіне тәрбиелеуді, байланыстыра сөйлеуді қалыптастыру; - көркем әдебиеттермен және қоршаған ортамен таныстыру; - әртүрлі жастағы балаларда қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыруды; - бейнелеу өнері іс-әрекеттері мен құрастыруға үйрету; - музыкалық тәрбие беру және дене тәрбиесі сабақтарын ұйымдастыруды; - тәртіптілікке және мінез-құлық мәдениетіне тәрбиелеу.	БҚ 1 КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.3 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.5 КҚ 3.1.9 КҚ 3.1.10 КҚ 3.1.12 КҚ 3.2.1 КҚ 3.2.4 КҚ 3.2.11
ЖКП 11		Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу Қазақ тілі - мемлекеттік тіл. Қазақ іс қағаздар тілінің тарихы. Кеңселік іс қағаздары. Іскерлік іс қағаздары. Қызметтік хаттар. Электронды құжат айналымы.	Білімдер: - қазақ тілінің грамматикасы стилистикасын; - Қазақстан Республикасының тіл туралы заңын; - іс қағаздарының түрлері мен стилін, құрылымын; - еңбек келісімінің құрылымы мен мазмұны; - қызметтік хаттардың түрлерін, ерекшеліктерін; Іскерліктер: - қызметтік, аттестациялық мінездемелер құрастыруды; - жеке визит карточкасын жасауды; - өтініш үлгілерін құрастыруды; - ресми хат, ұсыныс хат, сұраныс хат, жолдама хат толтыруды; - баяндау хат құрастыруды; - жеделхат, телефонхат жөнелтуді; - анықтама беруді, бұйрық үлгілерін құрастыруды; - бұйрықтан, хаттамадан көшірме жасауды; - әр түрлі мәселелерге хаттама құруды; - электронды құжат айналымын жүргізуді.	БҚ 9 КҚ 3.1.14
АП. 00		АРНАЙЫ ПӘНДЕР
АП 01		Тіл дамытудың теориясы және әдістемесі Мектепке дейінгі жастағы балалардың тілін дамыту теориясы мен әдістемесі ғылым ретінде. Мектепке дейінгі жастағы балалардың тілін дамытудың мазмұны мен міндеттері. Мектепке дейінгі жастағы балалардың тілін дамытудың әдіс-тәсілдері.	Білімдер: - тіл дамыту жұмыстарының мазмұнын, міндеттері мен әдістерін; - мектепке дейінгі жастағы балалардың байланыстыры сөйлеу тілін дамытудың әдістерін және сөздік қорларын дамытуды; - балалар бақшасында көркем әдебиетпен жұмыс жүргізу әдістемесін; - жас ерекшелік топтарында сөздік жұмыстырын жүргізу әдістемесін; - тілдік дыбыстау мәдениетіне, сөздік қорды байытуға, бекітуге және белсендіруге тәрбиелеудің міндеттерін; - сауат ашуға даярлаудың мазмұны мен міндеттерін. Іскерліктер: - мектепке дейінгі жастағы балаларды ана тіліне, тілдік қарым-қатынасқа үйретуді және тілін, сөздік қорларын дамыту; - мектепке дейінгі жастағы балалардың тілдік білім, білік, дағды деңгейлерін зерделей отырып, бағалауды және олардың тілдік н/е тілдік емес қателерінің себептерін табу, жіктеу және талдау; - балалармен әртүрлі әңгіме түрлерін дайындау және өткізу; - ерте жастағы және мектепке дейінгі жастағы балаларды көркем шығармалармен таныстыруға және тіл ұстарту құралдарын қолдану; - тіл дамыту бойынша оқу материалын дербес таңдауды және дұрыс қолдануды; - әдістер мен әдістемелік тәсілдерді негіздей отырып таңдау, балаларға оқудың, жазу іс-әрекетінің, жазу мен ауызекі сөйлеу үлгілерін көрсету; - сабақтарда жоғары сөйлеу мәдениетін және тілдік ортаның мақсаттылығын қамтамасыз ету;	БҚ 7 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.5 КҚ 3.1.6 КҚ 3.1.12
АП 02		Балалар әдебиеті Халық ауыз әдебиеті-балалар ауыз әдебиетінің негізі. 19-ғасырдағы қазақ балалар әдебиеті. 20-ғасырдағы қазақ балалар әдебиеті. Қазақ кеңес балалар әдебиеті. 30-шы жылдардағы қазақ балалар әдебиеті. Ұлы Отан соғысы және соғыстан кейінгі жылдар әдебиеті. Қазіргі заманғы балалар әдебиеті.	Білімдер: - халық ауыз әдебиетінің балаларға арналған шығармаларының мазмұнын; - балалар әдебиеті авторларының өмірбаяндарын, шығармаларының мазмұндарын, идеясын, сюжетін; - әдеби шығармалардың кейіпкерлерін, бала тәрбиесіндегі ролін; - балаларға арналған мерзімдік басылымдарды; Іскерліктер: - әртүрлі әдеби шығармалар жанрларын мәнерлеп оқуды, дауыс ырғағын, мимика мен қозғалысты орнымен пайдалану; - балаларға арналған әр түрлі жанрдағы шығармаларды өз бетінше талдауды, сараптауды және бағалау; - шығарманы балалардың жасына және жұмыс тапсырмаларына сәйкес таңдау; - ата-аналар үшін балаларына оқитын кітаптары бойынша ұсыныс құрастыруды; - мектепке дейінгі мекемелерде балалардың бос уақытында өткізілетін көңіл көтеру мен мерекелік іс-шараларда және отбасында көркем шығармаларды пайдалану; - әдеби шығармалардың сюжеті бойынша сахналық қойылымдар ұйымдастыруды.	БҚ 2 КҚ 3.1.2; КҚ 3.1.4; КҚ 3.1.5 КҚ 3.1.6 КҚ 3.1.12;
АП 03		Мәнерлеп оқу әдістемесімен Мәнерлеп оқу және әңгімелеу. Тәрбиеші – мұғалімнің оқу-тәрбие әрекетінде мәнерлеп оқу мен әңгімелеудің маңызы. Сөйлеу техникасы туралы. Оқу мен әңгімелеу барысында көркем сөйлеу ережелерін сақтау. Дауыс ырғағы. Мұғалімнің мәнерлеп оқуы. Әңгімелеу. Мимика және қимыл. Мәнерлеп оқу әдістемесі. Мәнерлеу амалдары – көркем оқудың құралдары. Шығарманы әдеби-көркем және орындаушылық талдау.	Білімдер: - тәрбиеші – мұғалімнің оқу-тәрбие әрекетінде мәнерлеп оқу мен әңгімелеудің маңызын; - сөйлеу техникасына қойылатын талаптар туралы; - дауыс ырғағына екпін қою талаптарын; - әртүрлі әдеби жанрдағы шығармаларды мәнерлеп оқудың әдістемесін; - мимика және қимылдарды қатыстыру арқылы шебер әңгімелеу техникасын; - көркем шығармаларды мәнерлеп оқуға дайындау ережелерін; - түрлі жанрлардағы әдеби шығармаларды орындау ерекшеліктерін; Іскерліктер: - оқу мен әңгімелеу барысында көркем сөйлеу ережелерін сақтауды; - балаларды мәнерлеп сөйлеуге үйретудің әдіс–тәсілдерін қолдану; - мәнерлеп оқу жұмыстарына әдістемелік басшылық жасау; - логикалық екпінді қоя білу, кейбір сөздерге кідіріс жасаумен оларды сөйлем ішінде ерекшелеу, дауыс ырғағының қарқынын бәсеңдету және көтеру; - халық ауыз әдебиетінің және көркем әдеби шығармаларды мәнерлеп оқуға және мазмұнын айтуға.	БҚ 2 КҚ 3.1.2; КҚ 3.1.4; КҚ 3.1.5 КҚ 3.1.6 КҚ 3.1.12;
АП 04		Логопедия негіздері Дене кемістігінің түрлері және өзекті мәселелері. Кемтар балалардың тәлім–тәрбиесін жетілдіру, оларға қамқорлық көрсету. Логопедия ғылымы. Логопедия ғылымының салалары, зерттеу объектісі. Сөйлеу мүшелерінің ақаулары және оны түзету. Логопедиялық жұмыс кезеңдері.	Білімдер: - логопедия ғылымының салаларын, зерттеу объектісін; - сөйлеу мүшелерінің ақаулары және оны түзетуді логопедиялық жұмыс кезеңдерін; - тілінде кемістігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеуге бағытталған тиімді шараларды; - кемтар балалардың тәлім–тәрбиесін жетілдіруді, оларға қамқорлық көрсету жұмыстарын; - тіл кемістігінің орнын толтырудың әдіс-тәсілдерін; - тілінде кемістігі бар балалардың жеке тұлғасын зерттеу әдістерін; - тілдік ақаулардың құрылымдарын; - балалардағы жалпы тілдік дамымаудың сипаттамасын; - мектепке дейінгі жастағы балалардың тілдерін дамытуды қалыптастыру ерекшеліктерін; - логопедиялық құралдармен жүргізілетін жұмыс түрлерін. Іскерліктер: - жалпы тілдік дамымаушылықтары бар мектепке дейінгі жастағы балаларды оқытудың мазмұнын мен оқытуды ұйымдастыру; - тіл ақауы құрылымында бірінші және екінші белгілерін бөлу; - тілінде мүкісі бар балаларға психологиялық сипаттама беру; - кез-келген тілдегі мүкістікті нақты жіктемеге жатқызу; - тілінің мүкісі бар тұлғалардың жеке және танымдық ерекшеліктерін зерделеу әдістемесін игеру; - жалпы тілдік дамымаушылығы бар балаларды сауат ашуға үйрету; - анық, дұрыс және мәнерлеп айту дағдыларын бекіту; - балалар дамуының ауытқушылықтарын түзету, ақаулы функцияларды қайта қалпына келтіру, жеке және топтық сабақтар өткізу.	БҚ 10 КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.3 КҚ 3.1.4 КҚ 3.2.9
АП 05		Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру әдістемесі Мектеп жасына дейінгі баланың қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру әдістемесінің теориялық және дидактикалық негіздері. Мектеп жасына дейінгі балаларда сан және көлем оларды салыстыру ұғымдарын қалыптастыру. Мектепке дейінгі ересек жастағы балалардың ақыл-ойын дамыту процесінде математикалық есептерді шығару. Мектеп жасына дейінгі балаларда кеңістік ұғымын қалыптастыру. Мектеп жасына дейінгі балалардың уақытты бағдарлауы. Мектеп жасына дейінгі балаларда қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру әдістемесі.	Білімдер: - мектеп жасына дейінгі балада қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру әдістемесінің теориялық және дидактикалық негіздерін; - мектеп жасына дейінгі балаларда сан, көлем және оларды салыстыру ұғымын қалыптастыруды; - әрбір жас ерекшелігі топтарындағы қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастырудың міндеттері мен әдістерін; - мектеп жасына дейінгі балаларда кеңістік ұғымын қалыптастыру ерекшеліктерін; - сан және санау, есептеу іс-әрекеттеріне үйрету тәсілдерін; - балабақша мен мектептің оқу–тәрбие үрдісінің сабақтастығын іске асыру жұмыстарын; Іскерліктер: - балаларды математикаға үйретуді ұйымдастырудың түрлі нысандарын ұйымдастыру; - арифметикалық есептер туралы түсінік беру және есептердің құрылымымен таныстыру; - геометриялық фигурларды ажыратуға және жазықтықта бағдарлауға жаттықтыру; - жетіспейтін фигураларды іздеп табуға арналған логикалық есептерді шығарту және өзінің шешімінің дұрыстығын дәлелдей білуге үйрету; - мектепке дейінгі жастағы балалардың санау қабілеттерін дамыту; - балаларды сусымалы және сұйық заттардың көлемін өлшеу тәсілдеріне үйрету; - төркөздерді санай отырып, бір бет қағаздың бетінде бағдарлауға жаттықтыру; - математикалық оқу іс-әрекеттерінің негізгі дағдыларын қалыптастыру; - қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру әдістемесін және құралдарын пайдаланып мектеп жасына дейінгі балалардың математикалық ой-өрісінің дамуын жетілдіру.	БҚ 4 КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.3 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.5 КҚ 3.1.10 КҚ 3.2.4
АП 06		Балаларды табиғатпен және экология негіздерімен таныстыру әдістемесі. Табиғатпен таныстыру әдістемесінің негізгі мәселелері. Экология негіздері. Экология және табиғатты қорғау. Балаларды табиғатпен таныстырудың нысандары, оқыту технологиялары. Қоршаған орта. Мектепке дейінгі ұйымдардағы табиғат бұрышы және жер учаскесіндегі жұмыстар. Табиғаттағы маусымдық өзгерістер.	Білімдер: - мектепке дейінгі жастағы балаларды оқыту мен тәрбиелеудің бағдарламалық міндеттері; - балалар дамуындағы жас ерекшеліктерін; - табиғаттың маусымдық өзгерістерінің ерекшеліктерін; - қоршаған ортаны және табиғатты қорғау туралы заңдарды; - жергілікті жердің флорасы мен фаунасын, картасын; - балаларды табиғатпен таныстыру арқылы дамыту ерекшеліктерін; Іскерліктер: - қоршаған ортаны және табиғатты қорғау бойынша ғылыми–зерттеу жұмыстарды жүргізу; - экологиялық міндеттерді шешу жолдарын табу; - оқытудың дамытушылық, тәрбиелеушілік міндеттерін анықтау және жүзеге асыру; - педагогикалық технологияларды қолдану; - маусымдық жұмыстарды ұйымдастырудың әдіс – тәсілдерін, нысандарын анықтау; - экопост пен экобақылау жұмыстарын ұйымдастыру; - кәсіптік іс-әрекетінде проблемалық-ізденістік және зерттеушілік-эксперименттік әдістерді қолдану; - сабақтарда, бақылау кездерінде, саяхатта, серуенде және күнделікті өмірде экология және табиғат туралы ұғым қалыптастыру; - табиғатты және экологияны қорғау бойынша балалармен түрлі жұмыстар өткізуге, білім, білік, дағдыларын қалыптасыру; - табиғат бұрышына объектілерді іріктеуді, орналастыруды және балалардың табиғатқа қамқорлық пен сүйіспеншілік қатынастарын қалыптастыру; - табиғатты және табиғи құбылыстарды бақылауды, табиғат күнтізбесін жүргізу; - педагогикалық технологиялары балаларды табиғи құбылыстармен таныстыру үрдісінде қолдану; - балаларды табиғатпен таныстыру бойынша білім беретін, тәрбиелейтін жұмыстарды жүргізу, жабайы және үй жануарларын күтіп-баптау дағдыларын дамыту; - балалардың еңбек ету қабілеттерін дамыту.	БҚ 2 КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.3 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.8 КҚ 3.1.10 КҚ 3.2.4
АП 07		Дене тәрбиесі және әдістемесі Дене тәрбиесінің жалпы мәселелері. Дене тәрбиесінің жүйесі, құралдары. Мектеп жасына дейінгі балалар дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі. Гимнастика. Дене жаттығуларының үйрету әдістемесі. Мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесі жөнінен ұйымдастырылатын жұмыс нысандары, қажетті құрал-жабдықтары. Мектепке дейінгі ұйымдарда жұмысты жоспарлау және есепке алу.	Білімдер: - мектеп жасына дейінгі балалар дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесін; - дене жаттығуларын үйрету әдістемесін; - мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесі жөнінен ұйымдастырылатын жұмыс нысандарын, қажетті құрал-жабдықтарын; - сабақтарда денеге және психикаға түсетін ауыртпалық сипаты және оны реттеу тәсілдерін; - сабақтың жалпы және қозғау тығыздығын анықтауды; - бағдарламалық міндеттердің шешілуін, сабақта әдіс–тәсілдерді тиімді пайдалану жолдарын; Іскерліктер: - мектепке дейінгі ұйымдарда жұмысты жоспарлау және есепке алу; - мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесі жөнінен ұйымдастырылатын жұмыстарды ұйымдастыру; - жас ерекшеліктеріне қарай сауықтыру шараларының түрлерін, қимыл-қозғалыс ойындарын өткізу; - мектепке дейінгі мекемелерде дене тәрбиесі жөнінен жұмыс түрлері жөніндегі біліміне, сауықтыру шараларының түрлерін жоспарлау және өткізу, жұмысты ұйымдастыра білу; - балалардың денсаулығын сақтау және нығайту, ағзаларын шынықтыру, қимыл-қозғалыс, мәдени–гигиеналық дағдылары мен икемділіктерін қалыптастыру; - қимыл-қозғалыстарының белсенділіктерін арттыру; - дене тәрбиесі құралдарымен байланысты жұмыс түрлерін дұрыс пайдалану; - өз бетімен жас ерекшеліктеріне қарай жаттығулар түрлерін орындай білу, іскерлігіне, балаларға қойылатын талаптарды күрделендіру.	БҚ 8 КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.3 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.7 КҚ 3.1.9 КҚ 3.1.10 КҚ 3.2.1 КҚ 3.2.3 КҚ 3.2.4
АП 08		Технология және оқыту әдістемесі Қағаз бен картонды өңдеу техникасы. Маталарды өңдеу техникасы. Табиғи материалдарды өңдеу техникасы. Жапсырмалау технологиясы. Көлемді ойыншықтар құрастыру технологиясы. Жұмсақ ойыншықтар жасау технологиясы. Мерекелерге арналған костюмдер тігу технологиясы. Түрлі театрларға арналған қуыршақтар жасау технологиясы. Балаларды материалдарды өңдеу тәсілдеріне үйрету әдістері.	Білімдер: - ойыншықтар, кәдесыйлар, қолөнер бұйымдарын, жапсыруды, қуыршақтарды және мерекелік костюмдерді даярлауға қолданылатын материалдар және олардың түрлерін; - қағаз, мата, табиғи материалдарды өңдеуге қолданылатын құрал–жабдықтар мен қондырғыларды; - материалдардың неден жасалғанын, түрлерін, қасиеттерін және оларды қарапайым құралдармен өңдеу жолдарын; - балаларды түрлі материалдарды өңдеуге үйрету әдістемесін; - әртүрлі құралдармен жұмыс жүргізудің қауіпсіздік техникасын; - көркем қол еңбегіне басшылық жасаудың әдістемесі мен ерекшеліктерін; - түрлі жас ерекшелік топтарындағы балалар топтарында сабақ ұйымдастыру ерекшеліктерін; Іскерліктер: - оқытудың техникалық құралдарын қолдану; - бейнелеу өнерін, құрастыру іс-әрекеті мен көркем қол еңбегін меңгеру; - мектепке дейінгі жастағы балаларды тәрбиелеу мен оқытуды жеке тұлғаға бағдарлылық тәсілдемесі бойынша жүзеге асыру; - қағаз бен картоннан қол еңбегі бұйымдарын жасаудың технологиялық үрдісін жүзеге асыруды және жетілдіру; - түрлі материалдармен жұмыс бойынша сабақтардың үлгі жоспар - конспектісін құрастыру; - балалардың қол еңбегі мен бейнелеу өнері бойынша жұмыстарын көріп, талдау жасау; - мектепке дейінгі жастағы балалардың қол еңбегі іс-әрекетін ұйымдастыруға.	БҚ 2 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.5 КҚ 3.1.6 КҚ 3.1.7 КҚ 3.1.9 КҚ 3.1.10 КҚ 3.2.4
АП 09		Бейнелеу өнері негіздері оқыту әдістемесімен Бейнелеу өнері және оның түрлері. Бейнелеу өнеріне үйретудің педагогикалық негіздері және әдістемелері. Мектепке дейінгі ұйымдардағы бейнелеу іс-әрекеттері. Сурет салу. Жапсырмалау. Илеу. Құрастыру. Бейнелеу өнері бойынша оқу-тәрбие жұмыстарын жоспарлау және ұйымдастыру. Бейнелеу іс-әрекеті мен құрастыруға оқыту әдістемесі. Қазақ халқының сәндік – қолданбалы өнері.	Білімдер: - бейнелеу өнерінің негізгі ұғымдары мен түрлері туралы; - акварель жұмыстарының техникасын; - қазақ халқының сәндік – қолданбалы өнерін; - бейнелеу өнеріне үйретудің педагогикалық негіздері және әдістемелерін; Іскерліктер: - балаларға айналадағы өмір тақырыптарына суреттер салғызудың техникасы мен әдістерін үйрету; - мектепке дейінгі ұйымдардағы бейнелеу іс – әрекеттерін жас ерекшелік топтарында талапқа сай орындау; - бейнелеу өнері бойынша оқу-тәрбие жұмыстарын жоспарлау мен ұйымдастыру.	БҚ 2 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.5 КҚ 3.1.6 КҚ 3.1.7 КҚ 3.1.9 КҚ 3.1.11 КҚ 3.2.4
АП 10		Музыка және оқыту әдістемесі Дыбыстың музыкалық негізі. Музыкалық дыбыстар. Нота сауаты. Метр. Ырғақ. Екпін. Өлшем. Акцент. Интервалдар және олардың түрлері. Лад, мелодия және олардың түрлері. Аккордтар, түрлері, орын алмасуы. Мектепке дейінгі ұйымдардағы музыкалық тәрбие әдістемесінің мақсаттары мен міндеттері. Мектепке дейінгі ұйымдардағы музыкалық іс-әрекет түрлері. Музыка жетекшісінің міндеттері мен ролі.	Білімдер: - музыкалық дыбыстар, нота сауаты және музыкалық өлшемдер мен ұғымдар туралы; - мектепке дейінгі ұйымдардағы музыкалық тәрбие әдістемесінің мақсаттары мен міндеттерін; - мектепке дейінгі ұйымдардағы музыкалық іс-әрекет түрлерін; - музыка жетекшісінің міндеттері мен ролі туралы; Іскерліктер: - балаларға арналған әндер мен әуендерін нотамен сауатты орындау; - балаларға ән үйретудің әдістерін, музыкамен жеке аспапта сүйемелдеу; - мектепке дейінгі ұжымдардағы музыкалық іс–шараларды ұйымдастыру.	БҚ 2 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.5 КҚ 3.1.6 КҚ 3.1.7 КҚ 3.1.9 КҚ 3.1.11 КҚ 3.2.4
АП 11		Ырғақ хореография элементтерімен Хореографиялық жаттығулар және тренаж элементтері. Музыка сауатының негіздері. Музыканың ырғағы мен мөлшері. Музыкалық ойындар. Қол мен аяқтың негізгі позициялары, адымның түрлері. Классикалық және халық билерінің элементтері.	Білімдер: - ырғақ және хореография негіздерін; - музыка сауатының негіздерін; - музыкалық ойындар мен хореографиялық жаттығулырдың мазмұнын; - билердің элементтерін; Іскерліктер: - ырғақты ойындар мен хореографиялық жаттығуларды мәнерлі орындау; - жүру, жүгіру, секіру барысында тренаждық элементерін, аяқ және қол позицияларын дұрыс қою; - би элементтерін дұрыс орындау.	КҚ 2 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.5 КҚ 3.1.6 КҚ 3.1.7 КҚ 3.1.9 КҚ 3.1.11 КҚ 3.2.4
АП 12		Балалардың өмірін қорғау және сақтау Баланың негізгі құқықтары. Бала құқығын қамтамасыз ету. Қомқорлық, қорғаншылық және патронат. Мүгедек бала. Бала және қоғам. Мемлекеттік органдар және бала құқын қорғау. Бала құқығын қорғаушы функциясын жүзеге асырушы ұжымдар.	Білімдер: - халықаралық және қазақстандық ана мен баланы, балалардың құқығын қорғайтын заңнамаларды; - баланың негізгі құқықтары мен міндеттерін; - балалар құқын қорғайтын мемлекеттік органдарды; Іскерліктер: - ата-аналарының қамқорлығынсыз қалған жетім балаларды анықтауды, тиісті орынға орналастыру; - ата-аналарының қамқорлығынсыз қалған балалардың мүліктік құқын қорғау; - ата-аналарының қамқорлығынсыз және асыраушы отбасынсыз қалған жетім балаларды тәрбиелейтін ұжымдарда балалар құқығының жүзеге асырылуын қамтамасыз ету; - халықаралық және қазақстандық ана мен баланы, балалардың құқығын қорғайтын заңнамаларды қолдану; - баланың дұрыс өсіп–дамуына қажетті жағымды орта қалыптастыру; - әлеуметтік ортаның жағымсыз әсерлерінен баланы қорғау; - баланың заңмен қорғалатын мүдделері мен құқын қорғау.	БҚ 3; 6 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.10 КҚ 3.1.13 КҚ 3.2.3 КҚ 3.2.4 КҚ 3.2.7 КҚ 3.2.8
АП 13		Білім алушылардың таңдау пәндері
АП 13.1		Өзін–өзі тану бойынша тәрбиеші: Мектепке дейінгі мекемелерде өзін-өзі тану бойынша сабақтардың әдістемелік ұстанымдары. Өзін-өзі тану бойынша тәрбиеші қызметінің мазмұны. Мектепке дейінгі мекемелерде өзін-өзі тану бойынша сабақтардың мазмұнын жобалау ұстанымдары. Мектепке дейінгі мекемелерде тұлғалық даму оқу жетістіктерінің мониторингі және түзету әдістемесі. Мектепке дейінгі мекемелерде өзін-өзі тану бойынша сабақтардың әдістемелік ұстанымдары мен тәсілдері. Өзін-өзі тану педагогінің рефлексивтік мәдениеті.	Білімдер: - мектепке дейінгі мекемелерде өзін-өзі тану бойынша сабақтардың мазмұнын, жобалау ұстанымдарын, әдістемесін; - өзін-өзі тану педагогінің рефлексивтік мәдениетін; Іскерліктер: - мектепке дейінгі мекемелерде тұлғалық дамытудың, оқу жетістіктерінің мониторингін және түзету жұмыстарын ұйымдастыру; - балалармен өзін-өзі тану сабақтарында, ата-аналармен жұмыс барысында өзін-өзі тану әдістемесін қолдану.	БҚ 2 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.3 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.5 КҚ 3.1.10 КҚ 3.2.3 КҚ 3.2.4 КҚ 3.2.7 КҚ 3.2.8
АП 13.2		Балалар бақшасының бейнелеу өнері жетекшісі Бейнелеу өнерінің теориясы. Бейнелеу өнерін оқыту әдістемесі. Мектепке дейінгі ерте және кіші жаста балалардың бейнелеу шығармашылығын дамыту бойынша педагогикалық ұсыныстар. Мектепке дейінгі кіші жаста балалардың икемділік шығармашылығын дамыту ерекшеліктері. Мектепке дейінгі жастағы балалардың сурет салу шығармашылығын дамыту ерекшеліктері. Мектепке дейінгі жастағы балалардың дербес көркем - бейнелеу іс-әрекеттері. Түс балалардың шығармашылығын дамыту құралы ретінде. Мектепке дейінгі ересек жастағы балалардың жапсырмалауды құрастыруда шығармашылықтарын дамыту ерекшеліктері. Балалар еңбегін талдау мен бағалаудың тәрбиелік маңызы. Балаларды мектепке дайындаудағы бейнелеу өнерінің маңызы. Бейнелеу шығармашылық тарын дамыту үрдісінде эстетикалық тәрбиенің ерекшеліктері.	Білімдер: - бағдарламада көрсетілген бейнелеу өнері шығармаларының мазмұнын; - балалар жұмыстарының көркемдеуші құралдарын; - бейнелеу өнері іс-әрекетінде қолданылатын материалдар мен құралдардың атауын; - көркем әдебиеттегі образдарды пайдалану тәсілдерін; - жас ерекшелік резервтерін дамытуды; - бейнелеу өнері іс-әрекетіне үйретудің ұстанымдарын; - бейнелеу өнері іс-әрекетіне үйретудің әдістемесі мен тәсілдерін; - көркем жапсырмалауға, пішіндеуге, сурет салуға үйретудің мақсаттары мен міндеттерін; - бейнелеу өнері іс-әрекетіне үйрету сабақтарының құрылымын; - мектепке дейінгі жастағы балалардың жас ерекшеліктері туралы; - балаларды эстетикалық тәрбиелеудегі бейнелеу өнерінің маңызы туралы; Іскерліктер: - қажетті көрнекі құралдарды әзірлеу; - балалар жұмыстарының көрмесін және оларға талдауды ұйымдастыру; - заттар мен құбылыстардың қасиеттері мен сапаларын сенсорлық қабылдату; - тілдің көркемдеуші құралдарын қолдану; - мектепке дейінгі және ерте жастағы балалардың - перспектива, пропорция, композиция заңдылықтарын қолдану; - есте сақтау және әдеби шығармалар бойынша пейзаждық жұмыстарды орындау; - балалардың жас ерекшеліктеріне сәйкес сабақтарды ұйымдастырып, өткізу; - балалардың әдістемелік-түзету жұмыстарын ұйымдастыру; - баланы қоршаған ортадағы заттардың әдеміліктерін көруге, талдау жасауға, олардың түсін, көлемінің формасын, құрылымдарына және кеңістікке қатынасын дұрыс қабылдауға үйрету; - балалардың көркемдік талғамдарын және шығармашылық қабілеттерін дамыту.	БҚ 2 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.5 КҚ 3.1.6 КҚ 3.1.9 КҚ 3.1.10 КҚ 3.1.11 КҚ 3.2.4 КҚ 3.2.10
АП 13.3		Балалар бақшасының дене тәрбиесі жетекшісі Дене тәрбиесінің теориясы. Дене тәрбиесін оқыту әдістемесі. Мектепке дейінгі жастағы балалаларға дене тәрбиесіне тәрбиелеу пәнінің мазмұны мен технологиясы. Жеті жасқа дейінгі балалардың маторикаларын дамыту міндеттері. Балалардың қозғалыс дағдыларын қалыптастыру шарттары. Жетекші қозғалыс сапаларын дамыту (жылдамдық, шыдамдылық, ептілік, икемділік, күш). Негізгі қозғалыстардың маңызы (жүру, жүгіру, секіру, өрмелеу, лақтыру). Түрлі жас ерекшелік топтарында жекелеген қозғалыстарға үйретудің әдіс–тәсілдерінің өзіндік ерекшеліктері. Балаларды жалпы дамыту жаттығуларына үйретудің сипаттамасы және әдістері. Мектепке дейінгі жастағы балалардың негізі қозғалыс нысаны ретіндегі қозғалыс ойындарының сипаттамасы. МДБҰ дене тәрбиесі бойынша жұмыстардың нысандары.	Білімдер: - мектепке дейінгі жастағы балалаларға дене тәрбиесіне тәрбиелеу пәнінің мазмұнын және технологиясын; - жеті жасқа дейінгі балалардың маторикаларын дамыту міндеттері; - балалардың қозғалыс дағдыларын қалыптастыру шарттарын; - негізгі қозғалыс түрлерін дамытудың маңызын (жүру, жүгіру, секіру, өрмелеу, лақтыру); - түрлі жас ерекшелік топтарында жекелеген қозғалыстарға үйретудің әдіс–тәсілдерінің өзіндік ерекшеліктері; - балаларды жалпы дамыту жаттығуларына үйретудің сипаттамасын және әдістерін; - қозғалыс ойындарының сипаттамасын; - МДБҰ дене тәрбиесі бойынша жұмыстардың нысандарын. Іскерліктер: - балаларды физикалық жаттығулар жасауға үйрету, дене тәрбиесі сабақтарын өткізу; - күн режиміндегі дене тәрбиесі сауықтыру іс–шараларын өткізу; - дене тәрбиесі сәттерін, үзілістерін, күндізгі ұйқыдан кейінгі гимнастикалар өткізу; - белсенді демалыс нысандарын ұйымдастыру (мерекелер, ойын сауықтар, денсаулық күндері, каникулдағы спартакиадалар және т.б.); - МДБҰ дене тәрбиесін жүргізуді медициналық-педагогикалық бақылау; - балаларды салауатты өмір сүруге ынталандыру және насихаттау; - балалардың физикалық, рухани, адамгершілік жағынан дамуына ықпал ету; - балалар мен жасөспірімдердің қозғалыс белсенділіктерін көтеру және жас ерекшеліктеріне қарай шынықтыру.	БҚ 8 КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.3 КҚ 3.1.10 КҚ 3.1.11 КҚ 3.1.13 КҚ 3.2.1 КҚ 3.2.4 КҚ 3.2.10
АП 13.4		Бастапқы шетел тілін үйрету мұғалімі Кіріспе. Бастапқы шетел тілін үйрету мазмұны. Сабақ - шетел тілін оқытудың негізгі түрі. Мектепке дейінгі мекемелерде шетел тілін оқытудың негізгі әдіс-тәсілдері. Шетел тіліне тән ерекше дыбыстарды дұрыс айтуға үйрету. Сөздік жұмыстарын жүргізудің әдістемесі. Мектепке дейінгі мекемелерде тәрбиеленушілерге шетел тілінен берілетін алғашқы грамматикалық дағдылар. Шетел тілінде ауызекі сөйлеудің қарапайым түрлерін меңгерту. Жанұя. Ойыншықтар. Жануарлар. Дене мүшелері. Үй. Мейрамдар. Байланыстырушы етістіктер. Сөз орамдары. Модаль етістіктері. Іс-қимылын білдіретін сөздер. Шетел тіліне оқыту әдістемесінің негізгі қағидалары. Шетел тіліне оқытудың мақсаты, оқыту құралдары. Сабақ жоспары, талдау жұмысы.	Білімдер: - тақырып бойынша сөздер мен сөзтіркестері; - шетел тілін оқытудың қағидалары мен оқыту құралдары; - сабақтың құрылымын жоспарлау, талдау жұмысын. Іскерліктер: - байланыстыру етістіктерді, сөз орамдарын сөз барысында қолдану; - лексикалық материалды іс-қимыл барысында пайдалану; - сабақты ұйымдастыру барысында оқыту құралдарын қолдану; - сабақты жоспарлау және ұйымдастыру; - шетел тілінде айтылған өтініштерді, бұйрықтарды түсіну; - ойын барысында сұрақтарға жауап беру және сөйлемдер құрастыру; - тақырып бойынша сабақ жоспарын құрастыру.	БҚ 7 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.5 КҚ.1.9 КҚ 3.1.10
АП 13.5		Бастапқы қазақ тілін үйрету мұғалімі Кіріспе. Бастапқы қазақ тілін үйрету мазмұны. Сабақ - қазақ тілін оқытудың негізгі түрі. Мектепке дейінгі мекемелерде қазақ тілін оқытудың негізгі әдіс-тәсілдері. Қазақ тіліне тән ерекше дыбыстарды дұрыс айтуға үйрету. Сөздік жұмыстарын жүргізудің әдістемесі. Мектепке дейінгі мекемелерде тәрбиеленушілерге қазақ тілінен берілетін алғашқы грамматикалық дағдылар. Қазақ тілінде ауызекі сөйлеудің қарапайым түрлерін меңгерту. Қазақ тілінде оқымайтын мектепке дейінгі мекемелердің балаларының білім, білік, дағдыларын есепке алу, бағалау және жоспарлау	Білімдер: - мектепке дейінгі мекемелерде қазақ тілінің негізгі мазмұнының материалдарын, қазақ тілін оқытудың әдіс–тәсілдерін; - қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға үйрету жолдарын; - қазақ тілін оқытудың бастапқы грамматикалық дағдыларын, - шығармашылық қабылдауды дамытушы әдістер мен талаптарды; - көркем әдебиетпен таныстыру әдістерін; - сөз туғызатын морфологиялық және морфологиялық емес тәсілдерді; Іскерліктер: - оқу–әдістемелік материалдарды басшылыққа ала отырып, қазақ тілі сабақтарын ұйымдастыру; - балалардың шығармашылық қабылдауларын, қабілеттерін дамыту; - диалогпен сөйлеуді дамыту; - заттарға сипаттама беру, сюжетті - рольдік ойындар құрастыру; - тақырыптық сөздіктермен жұмыс жүргізу, сөзтіркестерін, сөйлемдер және әңгімелер; - қарапайым қазақ сөздерін меңгерту; - балалардың қазақ тілі бойынша білімдерін есепке алу, бағалау жұмыстарын жүргізу	БҚ 7 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.5 КҚ 3.1.9 КҚ 3.1.10
АП 13.6		Іс жүзіндегі психолог Жас ерекшелік психологиясы және зерттеу әдістері, объектілері. Мектеп жасына дейінгі балалардың жеке тұлғалық ерекшеліктері. Мектеп жасына дейінгі балаларды диагностикалаудың әдістемелері. Мектеп жасына дейінгі балалармен жүргізетін психологтардың жұмыстары, ерекшеліктері. Мектеп жасына дейінгі балалармен психолог жұмыстарының шетелдік тәжірибелері. Психологиялық жаттығулар және олардың түрлері. Психологиялық сауықтыру бөлмелері.	Білімдер: - мектеп жасына дейінгі балалардың жас ерекшелік психологиясының негіздерін, әдістерін; - балалар психологиясындағы ауытқушылықтарды, оларды түзетудің жолдары мен тәсілдерін; - іс жүзіндегі психологтың функцияларын; - психологиялық жұмыстардың жаңа технологияларын, шетелдік тәжірибелерді; Іскерліктер: - мектеп жасына дейінгі балаларды диагностикалау; - мектеп жасына дейінгі балалармен психологиялық жұмыс түрлерін жүргізу; - психологиялық сауықтыру бөлмелерін жабдықтау.	БҚ 5 КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.3 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.8 КҚ 3.1.10
010102 3 - Тәрбиеші - ана (патронат тәрбиешісі) біліктілігі бойынша:
АП 14	Әлеуметтік психология Әлеуметтік психология пәні мақсаты, міндеті. Жеке тұлғаның феноменологиясы, құрылымы және динамикасы. Әлеуметтік психологияның негізгі әдістері. Отбасы феноменологиясы. Әлеуметтік психология ғылым ретінде дамуының кезеңдері. Агрессия. Қақтығысу.		Білімдер: - жеке тұлғаның дамуының феноменологиясын; - әлеуметтік психологияның тарихы мен салаларын; - конфликтологияның негізгі ұғымдарын. Іскерліктер: - жеке тұлғаны әлеуметтендіруде негізгі әлеуметтік мүмкіндіктерін есепке алу және тұлғаның психологиясына жағымды әер ету; - әлеуметтік пихология әдістерін қолдану; - қақтығысудың жағымды және жағымсыз функцияларын ашу; - әр түрлі категориядағы адамдармен жағымды қарым-қатынас жасау;	БҚ 1 БҚ 2 БҚ 3 КҚ 3.2.1 КҚ 3.2.6 КҚ 3.2.10
АП 15	Әлеуметтік педагогика Әлеуметтік педагогиканың теориялық және әдіснамалық негіздері. Әлеуметтік педагог мамандығы. Әлеуметтік педагогика ғылым ретінде. Әлеуметтендіру - әлеуметтік педагогиканың негізгі проблемасы. Отбасы әлеуметтендірудің жетекші институты. Мектепке дейінгі мекеме және мектеп – ашық әлеуметтік жүйе. Әлеуметтік педагогтің ерекше категориялы балалармен жұмысы. Балаларды әлеуметтік қорғау. Шетелдегі әлеуметтік педагогика мен әлеуметтік жұмыс.		Білімдер: - әлеуметтік педагогиканың теориясын; - әлеуметтік педагог іс-әрекетінің негізгі бағыттары мен мазмұнын; - әлеуметтік педагогиканың ғылым және практикалық іс-әрекет ретінде; - шетелдегі - әлеуметтік педагогикамен әлеуметтік қызметкердің теориялық негіздерін; - әлеуметтік педагогтің қызметі мен әлеуметтік ролін, міндеттерін, этикалық кодексін; Іскерліктер: - әлеуметтік педагог жұмысын ұйымдастырып, жоспарлау; - әлеуметтік педагогикалық әдістерді тиімді қолдану; - бала құқықтары туралы ҚР заңдарының және БҰҰ Бала құқығы конвенциясының негізінде балаларды қорғау; - шетелдегі әлеуметтік педагог пен әлеуметтік қызметкерлердің жұмыс әдіснамаларын тәжірибеде қолдану.	БҚ 1 БҚ 2 БҚ 3 КҚ 3.2.1 КҚ 3.2.3 КҚ 3.2.4 КҚ 3.2.5 КҚ 3.2.11
ӨО және КП 00	Өндірістік оқыту және кәсіптік практика
ӨО. 01	Өндірістік оқыту
ӨО. 01.1	Медициналық-санитарлық практика Азаматтық қорғаныстағы медициналық қызметті ұйымдастыру негіздері және оның міндеттері. Бақытсыздық жағдайға ұшырағанда, жарақат алған кезде және төтенше жағдайда зардап шеккендерге алғашқы медициналық көмек көрсетудің нормативтерін орындау. Уландырғыш заттармен зақымдану және улану жағдайындағы алғашқы медициналық көмек. Жұқпалы аурулар және олармен күресу шаралары. Жарақаттанған науқас адамдарды күту және медициналық мекемелердегі емдеу шараларын жүргізу.		Дағдылар: - бала ағзасы құрылысының ерекшелігі мен тіршілік әрекетінің негізгі үрдісі жағдайын ескеру; - адам өмірінің төтенше жағдайдағы қауіпсіздігін сақтау; - бейбіт және соғыс уақытында төтенше жағдай болған аймақтан халықты құтқару жұмыстарын жүргізу; - төтенше жағдайда зардап шеккендерге алғашқы медициналық көмек көрсету; Іскерліктер: - төтенше жағдайда қорғану шараларын жасау; - төтенше жағдай болған аймақта өзін және өзгелерді құтқару жолдарын меңгеру; - төтенше жағдайда зардап шеккендерге алғашқы медициналық көмек көрсету тәсілдерін меңгеру; - зардап шеккендерге таңу, тасымалдау, дәрігерге дейінгі медициналық көмек көрсету.	КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.13 КҚ 3.2.3 КҚ 3.2.11
ӨО. 01.2	Компьютерлік технология бойынша практика Операциялық жүйелер. Word текстік редакторы. Excel электронды кестесі Power Point бағдарламасы. Деректер базасын басқару жүйесі. Офистік құрылғыларды басқару жүйелері. Компьютерлік желілер. Мультимедиа мүмкіндіктері.		Дағдылар: - компьютер сыныбындағы қауіпсіздік ережелерін, гигиеналық талаптарды орындау; - компьютерде мәтіндік және графиктік ақпараттарды жылдам теру; - Power Point бағдарламасының негізгі ұғымдарын, слайдпен жұмыс істеу режимдерін орындау; - оргтехникалық аппараттардың айырмашылықтарын ескеру; - жергілікті желі мен ауқымды желінің айырмашылығына сәйкес жұмыс жүргізу; - интернетке қосылу түрлерін, протокол, браузермен жұмыстарды жүргізу; - мультимедиалық технологияның жұмыс принциптерін орындау; - компьютердің аппараттық бөлігіне қойылатын талаптарды сақтау; Іскерліктер: - аудио-видео цифрлық технологияның мүмкіндіктерін қолдану; - гипермәтін, мультимедиялық құжатты презентацияны көрсету; - терезелермен негізгі операцияларды орындау; - мәтін ішінде графикалық объектілерді орнату; - диаграмма құру; - сурет салу, бұру, созу, қисайту операцияларын орындау; - кесте даярлау, өңдеу; - анимациялық эффектілерді, сілтемелер орнату; - принтерді, сканерді көшіру аппараттарын пайдалану; - желіде хабар алмасу және бағдарламаларын орнату; - электрондық пошта, чат оқу процесінде пайдалану.	КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.9 КҚ 3.1.11
ӨО. 01.3	Байқау практикасына дайындық Базалық мектепке дейінгі ұйымдардың базасы. Педагогикалық ұжым мен жас ерекшелік топтарындағы балалар. Оқу–тәрбие жұмыстарының жоспары. Жоспар негізінде жұмыстарды ұйымдастыру. Табиғат бұрышында, жер учаскесінде бақылау, еңбек жұмыстарының түрлері. Психологиялық–педагогикалық диагностика. Практика күнделіктері мен есеп. Педагогикалық кеңестерге қатысу. Ата-аналармен жүргізілетін жұмыстар Балаларға мінездеме жазу. Байқау сабақтарын өткізу. Озық педагогикалық іс-тәжірибелері. Талдау мәселелері. Техникалық және өрт қауіпсіздігі шаралары.		Дағдылар: - мектепке дейінгі ұйымдардың білім беру бағдарламасының мазмұнына сай мақсат - міндеттерін орындау; - техникалық және өрт қауіпсіздігі шараларының талаптарын орындау. Іскерліктер: - мектепке дейінгі мекемелердегі жұмыстарды жоспарын жоспарлау; - спорттық ойындар, мерекелер, ертеңгіліктер мен ойын – сауық сценарийларын құру; - ата–аналармен жұмыс түрлерін ұйымдастыру; - жас ерекшелік топтарындағы балалармен оқу–тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру; - жас ерекшелік топтарындағы оқу-тәрбие жұмыстарының көрнекіліктерін, жоспарларын, сценарийлерін құру; - балаларға мінездеме жазуды, диогностикалау, жүргізілген жұмыстар бойынша күнделіктер мен есеп жазу; - байқау сабақтарын өткізіп, дидактикалық талдау жүргізу; - көрнекі құралдарды әзірлеп, оларды пайдалану.	КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.3 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.5 КҚ 3.1.7 КҚ 3.1.10 КҚ 3.1.11
ӨО. 01.4	Табиғаттану және экология практикасы Қоршаған ортамен табиғат бұрышындағы жануарлар. Мектепке дейінгі ұйымдардағы, колледждегі учаскені көгалдандыру. Фенологиялық бақылау. Экобио орталықтарында, өлкетану мұражайларына, ботаникалық баққа, зообаққа саяхат жасау. Дүниетану зертханасын немесе кабинетін гүлдендіру. Гербарий, жәндіктер колекциясын ұйымдастыру. Табиғатты қорғау және бақылау жұмыстары.		Дағдылар: - балаларды табиғатпен таныстыру бойынша білім беретін, тәрбиелейтін жұмыстарды жүргізу; - педагогикалық технологияларды қолдану; - маусымдық жұмыстарды ұйымдастырудың әдіс–тәсілдерін, нысандарын анықтау; - экопостпен экобақылау жұмыстарын ұйымдастыру; - табиғат туралы түсініктер қалыптастыру; - жергілікті жердің климаттық ерекшеліктерін анықтау; қоршаған ортаны және табиғатты қорғау бойынша ғылыми – зерттеу жұмыстарды жүргізу; - экологиялық міндеттерді шешу жолдарын табу; Іскерліктер: - оқытудың дамытушылық, тәрбиелеушілік міндеттерін анықтау және жүзеге асыру; - сабақтарда, бақылау кездерінде, саяхатта, серуенде және күнделікті өмірде экология және табиғат туралы ұғым қалыптастыру; - табиғатты және экологияны қорғау бойынша балалармен түрлі жұмыстар өткізуге, білім, білік, дағдыларын қалыптастыру; - табиғат бұрышына объектілерді іріктеу, орналастыру және балалардың табиғатқа қамқорлық пен сүйіспеншілік қатынастарын қалыптастыру; - табиғатты және табиғи құбылыстарды бақылау, табиғат күнтізбесін жүргізу; - педагогикалық технологиялары балаларды табиғи құбылыстармен таныстыру үрдісінде қолдану; - мектепке дейінгі ұжымдардың учаскесін көгалдандыру; - фенологиялық бақылау жасау; - гербарий, жәндіктер коллекциясын, табиғатты қорғау және бақылау жұмыстарын ұйымдастыру; - бөлме өсімдіктерін күтіп–баптау, ауланы гүлдендіру жұмыстарын орындау; - табиғат бұрышындағы жануарларға қомқорлық жасау.	КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.3 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.8 КҚ 3.1.10
ӨО. 01.5	Жазғы педагогикалық практикаға дайындық Практиканың бағдарламасымен, санитарлық–гигиеналық талаптарымен, жазғы сауықтыру топтарындағы ережелермен танысу. Мектепке дейінгі мекемелердегі жазғы жұмыстың үлгі жоспарын жоспарлау. Жазғы сауықтыру топтарындағы тәрбиешілердің жұмыс жүйесімен танысу. Балалармен ұйымдастырылатын спорттық ойындар, мерекелер, ертеңгілік тердің жоспарларын мен ойын–сауық сценарийларын құру. Ата–аналар мен жұмыс түрлерін ұйымдастыру. Баланың жеке тұлғасы мен ұжымды диагностикалау бойынша материалдар әзірлеу. Балалар мен ұжымды зерттеу әдістері: социометрия, балалардың белсенділіктерін, эмоцияларын, шығармашылық деңгейлерін, қызығушылықтарын анықтау әдістері. Еңбекті қорғау, техникалық қауіпсіздік, жолда жүру және өрт қауіпсіздігі техникалары. Балалар мен бүлдіршіндер бақшасының құжаттары.		Дағдылар: - кәсіптік тәжірибенің мақсаты мен міндеттеріне сай жоспарлау; - техникалық және өрт қауіпсіздігі шараларының талаптарын орындау; - балаларды психологиялық-педагогикалық дамыту бойынша жұмыстар жоспарлау, өткізу; Іскерліктер: - мектепке дейінгі мекемелерде жазғы жұмыстарды жоспарлау; - спорттық ойындар, мерекелер, ертеңгіліктер мен ойын–сауық сценарийларын құру; - ата–аналармен жұмыс түрлерін ұйымдастыру; - жас ерекшелік топтарындағы балалармен оқу–тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру; - режимдік үрдістер мен сауықтыру шараларының жоспар конспектісін құрастыру; - дидактика мен жеке пәндер әдістемелерін зерделеу барысында алған білімдерін шығармашылықпен пайдалану; - балалардың ойын, еңбек, дене тәрбиесі іс әрекеттерін ұйымдастыру; - көрнекі құралдар мен дидактикалық материалдар дайындау; - инновациялық озық педагогикалық тәжірибелерді жұмыс барысында қолдану.	КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.3 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.7 КҚ 3.1.10 КҚ 3.1.11 КҚ 3.1.12
ӨО. 01.6	«Баланың мектептегі алғашқы күні» практикасы Алғашқы қоңырауға дайындық, қатысу, талдау. Мектепке дейінгі ұйымдар мен мектептегі оқу-тәрбие жұмыстарының сабақтастығы. Алғашқы күндердегі оқу-тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру үрдісінің ерекшеліктерін бақылау. Оқушылардың алғашқы күндері, мектепке бейімделуі. Ата-аналармен жүргізілетін жұмыстары. Оқу–тәрбие процессінде қолданылатын педагогикалық технологиялар. Үзіліс кезіндегі сергіту сәттерін, ойындарды ұйымдастыру, мұғалімдерге көмек көрсету. Диагностикалау. Мұғалімнің бастауыш сынып оқушыларымен қарым–қатынасы. Тәжірибе барысында қалыптастырылған құзыреттіліктердің тізімін құрастыру. Шығарма жазу. Теориялық білімдерін тәжірибемен ұштастыру. Диплом қорғау үшін материалдар жинақтау.		Дағдылар: - педагогикалық технологиялар мен көрнекі құралдар қолдану; - оқушылардың бейімделу кезеңдері туралы күнделік толтыру; - өз бетінше кәсіби іскерлігін дамыту, мұғалімге көмектесу; - үзіліс кезінде түрлі дамытушылық, қызықты ойындар ұйымдастыру, оқушыларды қабылдау, үйлеріне жеткізу т.б. жұмыстарды орындау; Іскерліктер: - алғашқы күндердегі оқушылардың мектепке бейімделу кезеңін бақылау, талдау және ерекшеліктерін анықтау (мектепке дейінгі ұйымдар мен мектептегі оқу-тәрбие жұмыстарының сабақтастығына байланысты); - бірінші сыныптағы оқу-тәрбие жұмысының жинақтау әдісі мен талаптары туралы білімдерін тереңдету; - апталық оқу–тәрбие жұмыстарын жоспарлау; - алғашқы күндердегі оқытудың мазмұнын, сабақтың әдіс – тәсілдерін зерделеу; - бірінші сынып оқушыларының ата-аналарымен жүргізілетін жұмыстардың мазмұны мен ерекшеліктерін зерделеу және ата-ананың 1 - сыныпқа оқушыны даярлаудағы ролін анықтау; - алғашқы күндердегі оқушының мектепке бейімделуін диагностикалау және талдау жүргізу және балалардың мектепке дайындық деңгейін анықтау.	КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.3 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.9 КҚ 3.1.10 КҚ 3.1.11
ӨО. 01.7	Диплом алды практикасына дайындық Практика базаларымен танысу. Барлық пәндер бойынша практикант папкасын әзірлеу. Білім көрмесіне дайындалу. Мектепке дейінгі мекемелерде өз беттерімен жұмыс жүргізуге дайындалу. Болашақ тәрбиеші портфолиосын қорғау. Жобалардың тұсаукесерлерін жасау.		Дағдылар: - мектепке дейінгі ұйымдардағы пәндер бойынша технологияны қолдану; - сабақта инновациялық технологияларды қолдану; - болашақ тәрбиеші портфолиосын әзірлеу; - білім алушылардың алдыңғы курстарда алған педагогикалық білім, білік және дағдыларын жетілдіру, олардың дербес кәсіби-педагогикалық іс-әрекетке дайындықтарының деңгейлерін анықтау; Іскерліктер: - сабақтар мен режимдік процестердің конспект– жоспарларын құрастыру; - пәндер бойынша әдістемелік ақпараттар іздеу, алу жолдарын меңгеру; - компьютерді, интерактивті тақтаны және Интернет жүйесін сабақта қолдану тәсілдерін меңгеру.	КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.3 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.7 КҚ 3.1.10 ПК 3.1.11 КҚ 3.1.12 КҚ 3.1.13
КП.02	Кәсіптік практика
КП. 02.1	Жазғы педагогикалық практика Мектепке дейінгі сауықтыру және қайта қалпына келтіру ұйымдары. Ұйымдастырушылық – педагогикалық жұмыстар. Педагогикалық ұжым. Жас ерекшелігі, физиологиялық және психологиялық ерекшелік топтарындағы балалармен жұмыс. Жазғы оқу–тәрбие және сауықтыру жұмыстары. Мерекелік байқаулар, сайыстар, ойын-сауықтар, саяхаттар. Балалардың көркем әдебиет арқылы патриоттық, адамгершілік сезімдерін тәрбиелеу. Ата-аналармен жүргізілетін жұмыстар. Педагогикалық-психологиялық диагностика. Техникалық және өрт қауіпсіздігі шаралары.		Дағдылар: - жазғы оқу–тәрбие және сауықтыру жұмыстарының жоспарын құру; - мерекелік байқаулар, сайыстар, ойын-сауықтар, саяхаттар ұйымдастыру талаптарын орындау; - тәрбие жүмыстарының мақсаты мен міндеттерін анықтау; - педагогикалық іс-әрекетті талдап, пайымдап отыру, күнделік жүргізу; Іскерліктер: - жазғы лагерь жағдайында балалармен және жасөспірімдермен педагогикалық дұрыс қарым-қатынас орнату; - жоспар негізінде әртүрлі танымдық іс-шараларды ұйымдастыру; - ата-аналармен жұмыс жүргізу; - педагогикалық және психологиялық диагностикалау; - техникалық және өрт қауіпсіздігі шараларының талаптарын орындау; - педагогикалық этика талаптарын сақтау.	КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.3 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.7 КҚ 3.1.10 КҚ 3.1.11
КП. 02.2	Бақылау және байқау практикасы - «Тәрбиешінің алғашқы қадамы» Мектепке дейінгі мекеме (ұйым) базасымен таныстыру. Практика мақсаты, мазмұны, міндеттерімен таныстыру. Меңгеруші, әдіскер және тәрбиешілермен танысу. Ерте жастағы (1-3 жас) топ балаларының психологиялық даму ерекшеліктерін зерттеу. Режимдік сәттерді бақылау, сабақ өту барысын, ойын әрекетін ұйымдастыруын бақылау, талдау. Тәрбиешінің жұмыс жоспары. Тәрбиеші және көмекшінің жұмысын бақылау, талдау. Жас ерекшелік топтарындағы оқу–тәрбие бағдарламасының мазмұнын салыстыру. Тәрбиешімен бірлесе жұмыс атқару. Білім алушылар бөлінген жас ерекшелік топтарда режимдік сәттерді өз бетінше өткізу. «Тәрбиеші және тәрбиешінің көмекшісі» Мектепке дейінгі кіші жастағы (4 - 6 жасқа дейінгі) топ балаларының режимдік процестерді, сабақтарды, ата-аналармен жұмыстарын бақылап, талдау. Жас ерекшелік топтардағы жұмыстардың бағдарламалық мазмұны. Топтарға бөлу, топтағы балалардың психологиялық даму ерекшеліктерін диагностикалау. Режимдік сәттерді өз бетінше өткізу, балаларда мәдени–гигиеналық дағдыларды және өзін-өзі қызмет ету дағдыларын тәрбиелеу. Сауықтыру - шынықтыру шараларын ұйымдастыру. Еңбек іс-әрекеті бойынша үлгі сабақ көрсету. Режимдік сәттерді жеке балалармен жұмыстарды өз бетінше өткізу. Балалар бақшасында ақыл-ой тәрбиесі бойынша тәрбиешінің жұмыс түрлері, қолданған оқу, көрнекі құралдарын және дидактикалық материалдарын бақылау, талдау. Тәрбиешімен бірге жұмыс атқару. Режимдік сәттерді, табиғаттағы еңбек әрекетін өз бетінше өткізу Эстетикалық тәрбие бойынша тапсырманы орындау. Ойын-әрекетінен үлгі сабақ көру. Ойын бұрышы, педагогикалық талапқа сай жабдықталуы (барлық жас ерекшелік топтарында) бақылау, талдау. Тәрбиешінің сабақта, серуенде, ойын ұйымдастыруда қолданған педагогикалық технологиясының тиімділігін, балалардың дербес іс-әрекеттерін бақылап, талдау. «Жас ерекшелік топтарындағы тәрбиешінің іс-әрекеті» Тәрбиешінің балалармен еңбек іс-әрекетінің ұйымдастыруын бақылау, талдау (ұжымдық еңбек, кезекшілік, еңбек тапсырмасы) жеке балаларда еңбекке іскерліктері мен дағдыларының қалыптасуын бақылау. Режимдік сәттерді өз бетінше өткізу, сенсорлық тәрбие бойынша жұмыстар ұйымдастыру, «Дене шынықтыру» пәнінен тапсырманы орындау. Тәрбиешінің жұмысын бақылау, көмек көрсету. Әдістемелік жұмыс бұрышына, жоспарына, құжаттарының жүргізілуіне назар аудару. Серуен кезінде балалармен ауладағы құстарға қамқорлық жұмыстарын жүргізу. Тәрбиешінің серуен кезінде балалармен табиғат құбылысын бақылаудағы басшылығы. Ойын бұрышында, ойын әрекетін және режимдік сәттерді өз бетінше өткізу. Ақыл-ой тәрбиесі бойынша жұмыстар жүргізу. Тіл дамыту әдістемесінен (қоршаған ортамен таныстыру) жас ерекшелік топтарда үлгі сабақтар бақылау, талдау. Балаларда мәдени-гигиеналық дағдыларын қалыптастыру, өзі-өзіне қызмет жасауын басшылыққа алу. Патриоттық тәрбие бойынша жұмыстар жүргізу. Күннің екінші жартысында балалардың кезекшілік әрекетін ұйымдастыру. Психологиялық диагностика жүргізу. Ертеңгі бой сергіту жаттығуларынан үлгі, бақылау, талдау. Гигиеналық талаптар, тәрбиешінің рөлі. Режимдік сәттерді, ертеңгі бой сергіту жаттығуларды өз бетінше өткізу, ата-аналармен жұмыс, ата-аналар бұрышын безендіру. Қоршаған орта объектілерімен табиғи құбылыстарын бақылау, талдау. «Өзін-өзі тану» әдістемесінен жас ерекшелік топтарда үлгі сабақтар. (бақылау, талдау.) Жас ерекшелік топтардағы ата–аналар жиналысына қатысу, ата–аналарға арналған тақырыптық көрмелерді бақылау және талдау.		Дағдылар: - мектепке дейінгі ұйымдардың базасымен, оқу–тәрбие жұмыстарының әдіс-тәсілдерімен танысу; - балалармен оқу–тәрбие жұмыстарын ұйымдастыруды педагогикалық жетілдіру; - естиярлар топтарындағы оқу-тәрбие жұмыстарының түрлерімен, әдіс-тәсілдерімен танысу; - мектепке дейінгі ұйымдардағы оқу–тәрбие жұмыстарын жоспарлай білу, балалармен іс–шаралар өткізуде білімдерін, біліктіліктерін іскерлікпен пайдалану; Іскерліктер: - білім алушыларда балалармен оқу–тәрбие жұмыстарын ұйымдастырудың алғашқы педагогикалық біліктіліктер мен дағдыларын қалыптастыру; - педагогикалық мамандыққа деген сүйіспеншіліктерін арттыру білім алушылармен мектепке дейінгі ұйымдардағы оқу–тәрбие жұмыстарын жоспарлау, білікті кадрлардың балалар іс-әрекеттерін ұйымдастырудағы білімдерін, біліктіліктерін, дағдыларын іскерлікпен пайдалану жағдайын бақылау және үйрену; - 1-кішкентайлар және 2-кішкентай топтарындағы оқу-тәрбие жұмыстарының түрлерін, нысандарын тәрбиеші мен әдіскердің көмегімен ұйымдастыруға үйрену; - білім алушылармен мектепке дейінгі ұйымдардағы оқу- тәрбие жұмыстарын жоспарлау, білікті кадрлардың балалар іс-әрекеттерін ұйымдастырудағы білімдерін, біліктіліктерін, дағдыларын іскерлікпен пайдалану жағдайын бақылау және үйрену; - естиярлар және ересектер топтарындағы оқу-тәрбие жұмыстарының түрлерін, нысандарын тәрбиеші мен әдіскердің көмегімен ұйымдастыруға үйрену; - мектепке даярлық топтарындағы оқу-тәрбие жұмыстарының түрлерін, нысандарын тәрбиеші мен әдіскердің көмегімен ұйымдастыруға үйрену; - әрбір баланың жеке және жас ерекшеліктерін ескере отырып, балалар ұйымымен дербес жұмыс жүргізу;	КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.3 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.5 КҚ 3.1.7 КҚ 3.1.10 КҚ 3.1.11
КП. 02.2	Байқау және бақылау практикалары 010102 3 – Тәрбиеші - ана (патронат тәрбиешісі) біліктілігі бойынша Базалық мектепке дейінгі ұжымдардың базасымен, педагогикалық ұжым мен жас ерекшелік топтарындағы балалармен танысу. Оқу–тәрбие жұмыстарының жоспарын құру. Әлеуметтік педагогтың жұмыстарын жоспарлау және ұйымдастыру. Балаға әлеуметтік - психологиялық көмек көрсету. Психологиялық – педагогикалық диагностика жүргізу. Әлеуметтік педагогтің ерекше категориялы балалармен жұмысы. Балаларды әлеуметтік қорғау. Тәрбиеленуші мен баланың құқығы мен бостандығын жүзеге асыратын әлеуметтік қорғау мен көмек беру бойынша шаралар қолдану. Тәжірибе күнделіктері мен есеп жүргізу. Педагогикалық кеңестерге қатысу. Ата-аналармен жұмыс жүргізу. Балаларға мінездеме жазу. Теориялық білімдерін тәжірибемен ұштастыру. Диплом қорғау үшін материалдар жинақтау. Әлеуметтік педагог және оның кәсіби іс-әрекеті. Балалардың ақыл-ой және физиологиялық қабілеттерінің дамуына жағдай жасау, олардың қызығушылығы мен қабілеттерін анықтау. Тәрбиеленуші мен баланың мінезіндегі ауытқушылықтарды, қайшылықты жағдаяттарды, қызығушылықтарын және қажеттіліктерін, қиыншылықтары мен проблемаларын анықтау және оларға дер кезінде әлеуметтік қолдау көрсету. Балаға отбасында еріп жүру кезінде кәсіби (заңдық, материалдық, психологиялық, медициналық) патронатты тәрбиелеу мәселелері. Балаларға қажетті әлеуметтік-ақпараттық, әлеуметтік-құқықтық, әлеуметтік-реабилитациялық, әлеуметтік-психологиялық, әлеуметтік-педагогикалық көмек көрсету.		Дағдылар: - мектепке дейінгі жастағы балалармен жүргізілетін оқу-тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру; - озық педагогикалық тәжірибелерді оқып-үйрену, талдау жасау; - ата–аналармен жұмыс түрлерін ұйымдастыру; - өзін-өзі құқықтық тәрбиелеуді және ақпараттық жағынан хабардар болу; - әлеуметтік бақылау жүргізу; - әр түрлі категориядағы адамдармен жағымды қарым-қатынас жасау; Іскерліктер: - психологиялық-педагогикалық экспертиза жүргізу және тактикасын белгілеу. - жас ерекшелік топтарындағы балалармен оқу–тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру; - жас ерекшелік топтарындағы оқу-тәрбие жұмыстарының көрнекіліктерін, жоспарларын, сценарийлерін құру; - балаларға мінездеме жазу, диагностикалау, жүргізілген жұмыстар бойынша күнделіктер мен есеп жазу; - бала өмірін қорғау мен сақтаудың алдын алу; - әлеуметтік психологияның әдістерін пайдалану; - әлеуметтік педагог жұмысын ұйымдастырып, жоспарлау; - әлеуметтік педагогикалық әдістерді тиімді қолдану; - бала құқықтары туралы ҚР заңдарының және БҰҰ Бала құқығы конвенциясының негізінде балаларды қорғау; - шетелдегі әлеуметтік педагог пен әлеуметтік қызметкерлердің жұмыс әдіснамаларын тәжірибеде қолдану.	КҚ 3.2.1 КҚ 3.2.2 КҚ 3.2.3 КҚ 3.2.4 КҚ 3.2.5 КҚ 3.2.6 КҚ 3.2.8 КҚ 3.2.10 КҚ 3.2.11
КП. 03	Диплом алдындағы практика
	Диплом алдындағы практика Оқу–тәрбие, күнтізбектік-тақырыптық жұмыс жоспарлары негізінде дербес балабақша тәрбиешісінің функцияларын атқару. Ата-аналар жиналысын өткізу, баяндама, ұсыныстар жасау. Мектепке дейінгі балалар ұйымдарымен мектеп жұмыстарын сабақтастыру. Балаларды мектепке дайындау. Мектепке саяхат жасау. Сабақтарға қатысу, талдау. Диагностика жүргізу. Мектепке дейінгі ұжымдардың бұрыштарын безендіру. Балалардың шығармашылық жұмыстарынан көрмелер ұйымдастыру. Теориялық білімдерін тәжірибемен ұштастыру. Диплом қорғау үшін материалдар жинақтау.		Дағдылар: - мектепке дейінгі ұйымдардың оқу-тәрбие жұмыстарын ұйымдастырып, өткізу; - ата-аналармен жүргізілетін жұмыс түрлерін ұйымдастыру; - әдістемелік әдебиеттермен, оқулықтармен жұмыс жүргізу; - көрнекі құралдарды дидактикалық талаптарға сәйкес таңдау, ақпараттық-техникалық оқыту құралдарын пайдалану; - оқу-әдістемелік жұмыстардың мақсаттары мен міндеттерін анықтау және оларға сәйкес жұмыс мазмұны мен әдістемені таңдау; Іскерліктер: - мектепке дейінгі ұйымдардағы оқу-тәрбие жұмыстарын жоспарлау; - байқау сабақтары мен сабақтан тыс тәрбиелік іс-шараларды өткізу; - мектепке дейінгі ұйымдардағы оқу-тәрбие жұмыстарын әдістемелік тұрғыдан талапқа сай ұйымдастырып, өткізу; - кәсіби іс-әрекетінде теориялық білімдерін практикамен байланыстыру; - инновациялық педагогикалық технологияларды тиімді қолдану. - мектепке дейінгі ұйымдар жағдайындағы кәсіби-педагогикалық үрдістің міндеттерін шешудегі арнайы құзыреттіліктер қалыптастыру; - бөбекжай н/е балалар бақшаларының жылдық оқу-тәрбие жоспары, тәрбиешінің жұмыс жоспары және оқу-әдістемелік құжаттар негізінде оқу-тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру және тәрбиешімен, әдіскермен бірге талдау; - мектепке дейінгі жастағы баланы оқыту мен тәрбиелеуді ұйымдастыру жұмыстарының нысандары мен әдістемелерді түрлендіріп қолдану - курстық жұмысқа материал жинақтау.	КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.3 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.5 КҚ 3.1.7 КҚ 3.1.10 КҚ 3.1.11 КҚ 3.2.1 КҚ 3.2.2 КҚ 3.2.3 КҚ 3.2.4 КҚ 3.2.5 КҚ 3.2.6 КҚ 3.2.8 КҚ 3.2.10 КҚ 3.2.11

Ескерту: Кесте 1 Базалық құзыреттіліктер

Құзыреттілік коды	Базалық құзыреттіліктер (БҚ)
БҚ 1.	Тәрбиеші мамандығының мәні мен әлеуметтік маңыздылығын түсіну, балаларды сүю; шыдамдылық, төзімділік, балаларға мейірімділік көрсету, сенімдеріне ие болу, коммуникабельділік және жағдайға қарай бейімделе білу;
БҚ 2.	Адами қасиеттер үлгілеріне негізделген рухани құндылықтар мен нормаларды түсіну және қолдану
БҚ 3.	Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңын, балалар құқықтары туралы Конвенцияны және нормативтік құжаттарды білу.
БҚ 4.	Әртүрлі жағдайдағы мәселелерді анықтай, жауапты шешімдер қабылдау, өз білімін жетілдіру.
БҚ 5.	Топта, әртүрлі көзқарастағы адамдармен этикет нормаларына сәйкес байланыс (коммуникация) орната білу.
БҚ 6.	Еңбек заңына сәйкес өз құқығын қорғай алу. Техникалық және өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтау.
БҚ 7.	Ауызша және жазбаша еркін қарым-қатынас тәсілдерін меңгеру.
БҚ 8.	Денсаулықты сақтау технологияларын пайдалана білу, өзінің физикалық қабілетін дамыта білу.
БҚ 9.	Ақпаратты жинау, өңдеу және сақтау, Интернетпен, электрондық пошта, АКТ-мен жұмыс істеу тәсілдерін меңгеру.
БҚ 10.	Ағымдағы және ұзақ уақытқа арналған жоспарлауды жүзеге асыруды меңгеру.

Кесте 2 Кәсіптік құзыреттіліктер

ТжКБ деңгейі	Біліктілік	Кәсіптік құзыреттіліктер (КҚ)
3. Орта буын маманы	3.1 0101013 - «Мектепке дейінгі ұйымдардың тәрбиешісі»	КҚ 3.1.1. Жалпы және мектепке дейінгі педагогиканы, психологияны, жасерекшелік физиологиясын, гигиены және дәрігерге дейінгі алғашқы медициналық көмек көрсету негіздерін білу; КҚ 3.1.2. Қарым–қатынас этикасын, балалардың психологиялық, анатомиялық–физиологиялық даму ерекшеліктерін және балалардың өмірі мен денсаулығына қауіп төндіретін экстремальды жағдайларда әрекет ету тәртібін білу; КҚ 3.1.3. Тәрбие беру жұмысының функциялары мен мазмұнын, балалар ұжымын диагностикалаудың әдістерін білу; КҚ 3.1.4. Пәндерді оқыту әдістемелерін меңгеруі; тәрбиелеу мен оқытудың қазіргі заманғы әдіс тәсілдерін, құралдары мен нысандарын қолдану; КҚ 3.1.5. Балалардың танымдық және ақыл-ой қабілеттерін дамыту, оқу іс–әрекетін қалыптастыру; КҚ 3.1.6. Балаларда эстетикалық қабылдау мен пайымдауларын қалыптастыру; көркемдік талғамдары мен шығармашылық қабілеттерін дамыту; КҚ 3.1.7. Балаларды мәдени гигиеналық дағдыларға үйрету және оларды саналы түрде орындауға тәрбиелеу; шаруашылық–тұрмыстық еңбек ету дағдыларын қалыптастыру; КҚ 3.1.8. Балаларда қоршаған ортаның қарапайым құбылыстары туралы дұрыс түсінік қалыптастыру, танымдық психикалық үрдістерін дамыту; КҚ 3.1.9. Режимдік үрдістерді және оқыту іс-әрекеттерін ұйымдастыру тәсілдерін меңгеру; КҚ 3.1.10. Мектепке дейінгі жастағы балалардың жас және жеке ерекшеліктерін ескере отырып оқыту мен тәрбиелеудің нақты міндеттерін анықтау; КҚ 3.1.11. Баланы эстетикалық дамытудың тәсілдерін меңгеру, ән айтуға, сурет салуға, би билеуге үйрету, баланың бос уақытын (театрға, киноға, музейлерге жорықтар және т.б.) ұйымдастыру. Музыка, этика және эстетика, бейнелеу өнерін оқыту. КҚ 3.1.12. Әртүрлі жастағы балаларға арналған, олардың қабілетін дамытатын үстелүстілік, дидактикалық, компьютерлік, интеллектуальдық ойындарды ұйымдастырудың әдістерін меңгеру; КҚ 3.1.13. Ішкі еңбек тәртібі ережелерін, жеке гигиенаны, балалар өмірі мен денсаулығын қорғау бойынша нұсқаулықты сақтау; медициналық, зертханалық бақылаулардан уақытында тексеріліп отыру; КҚ 3.1.14. Оқу-бағдарламалық құжаттарын әзірлеу негіздерін меңгеру, мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу оқулықтары мен оқу-әдістемелік құралдардың мазмұнын талдай білу.
	3.2 010102 3 – «Тәрбиеші - ана (патронат тәрбиешісі)»:	КҚ 3.2.1. Баланы отбасында психологиялық-педагогикалық және медициналық–әлеуметтік қолдау және орналастыруды жүзеге асыру; КҚ 3.2.2. Баланы (бүлдіршінді) олардың пікірлері мен асыраушы, қомқорлық көрсетуші органдардың ұсыныстарын ескере отырып тәрбиелеу тәсілдерін анықтау; КҚ 3.2.3. ҚР қолданыстағы заңнамаларына сәйкес балаларды тәрбиелеу, оның денсаулығына, физикалық, адамгершілік және рухани дамуына қамқорлық жасау; КҚ 3.2.4. Балаларды жан-жақты физикалық, танымдық, әлеуметтік және эстетикалық жағынан дамыту, жеке тұлғаның базалық негізін қалыптастыру; КҚ 3.2.5. Балалардың дамуы мен білім алуына жағымды педагогикалық ортаны құруды қамтамасыз ету; КҚ 3.2.6. Балалар үшін әлеуметтік–психологиялық қайта қалпына келтіру, әлеуметтік және еңбекке бейімдеу үшін қажетті жағдай туғызу, күнделікті жұмыстар жүргізу; КҚ 3.2.7. Әлеуметтік қамтамасыз ету және әлеуметтік қорғау мәселелері бойынша кеңестер беру, құжаттарды ресімдеуге көмектесу; КҚ 3.2.8. Балалардың қауіпсіздігі мен шиеленіссіз қарым–қатынастарын қамтамасыз ететін қоғамдық тәртіп ережелеріне үйрету; КҚ 3.2.9. Мектепке дейінгі ұйымдардағы және отбасындағы баланың психоэмоционалдық комфорт деңгейін анықтайды, ұжыммен және ата-аналармен қарым-қатынаста жағымды мінез-құлық пен этикет нормаларына үйретеді; КҚ 3.2.10. Отбасында шығармашылық және моральдық-психологиялық климат қалыптастыру, мәдени ойын-сауық іс-шаралар ұйымдастыру; КҚ 3.2.11. Білім беру мәселелері бойынша ата-аналармен әріптес болуды жүзеге асыру, қажет болған жағдайда ата–аналармен педагогикалық–ағартушылық жұмыстар жүргізу; КҚ 3.2.12. Ішкі еңбек тәртібі ережелерін, жеке гигиенаны, балалар өмірі мен денсаулығын қорғау бойынша нұсқаулықты сақтау; медициналық, зертханалық бақылаулардан уақытында тексеріліп отыру.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
6-қосымша

Үлгілік оқу жоспары
техникалық және кәсіптік білім

Білім коды мен бейіні: 0100000 - Білім беру
Мамандығы: 0102000 Тәрбие жұмысын ұйымдастыру (деңгей бойынша)
Біліктілігі: 010204 3 Білім беру ұйымының тәлімгері

Оқыту нысаны: күндізгі
Оқытудың нормативтік мерзімі: 2 жыл 10 ай
жалпы орта білім базасында

Оқу процесінің жоспары

Циклдер және пәндердің индексі	Циклдер және пәндердің атаулары	Бақылау нысаны				Оқу уақытының көлемі (сағ.)				Семестрлер бойынша бөлу*
							оның ішінде
		емтихан	сынақ	бақылау жұмыстарының саны	курстық жоба (жұмыс)	барлығы	теориялық сабақтар	практикалық (зертханалық-практикалық сабақтар)	курстық жоба (жұмыс)
ЖГП. 00	Жалпы гуманитарлық пәндер
ЖГП. 01	Кәсіби қазақ (орыс) тілі	+		1		78	30	48		1-3
ЖГП. 02	Кәсіби шетел тілі		+	1		62	20	42		1-2
ЖГП. 03	Қазақстан тарихы	+				78	78	-		1-2
ЖГП. 04	Дене тәрбиесі	+				232	-	232		1-6
	Барлығы:	3	1	2	-	450	128	322
ӘЭП. 00	Әлеуметтік-экономикалық пәндер
ӘЭП.01	Мәдениеттану		+			34	34	-		1
ӘЭП. 02	Философия негіздері		+			33	33	-		2
ӘЭП. 03	Экономика негіздері		+			40	40	-		6
ӘЭП. 04	Саясаттану және әлеуметтану негіздері		+			40	40	-		5
ӘЭП. 05	Құқық негіздері		+			33	33	-		3
	Барлығы:	-	5	-	-	180	180	-
ЖКП. 00	Жалпы кәсіптік пәндер
ЖКП. 01	Психология	+	+	1	6	78	50	28		1-3
ЖКП. 02	Педагогика	+	+	1	6	67	45	22		1-3
ЖКП. 03	Этнопедагогика		+			33	20	13		3
ЖКП. 04	Медициналық білім негіздері			1		22	10	12		2
ЖКП. 05	Жас ерекшелік анатомиясы, физиология және гигиена		+	1		45	25	20		1-3
ЖКП. 06	Іскерлік өзара қарым-қатынас этикасы және педагогикалық шеберлік негіздері		+			33	20	13		3
ЖКП. 07	Отбасылық педагогика			1		29	20	9		4-5
ЖКП. 08	Тіл мәдениеті және риторика негіздері		+			36	16	20		4
ЖКП. 09	Әлемдік көркем мәдениет		+			69	30	39		3-6
ЖКП. 10	Білім берудің жаңа технологиялары			1		33	20	13		3
ЖКП. 11	Педагогикалық зерттеу әдістері		+			38	28	10		4-5
	Барлығы:	2	8	6	2	483	284	199
АП. 00	Арнайы пәндер
АП. 01	Тәрбие қызметінің теориясы мен практикасы	+	+	1	6	156	86	70		1-6
АП. 02	Педагогикалық менеджмент негіздері					20	16	4		5
АП. 03	Әлеуметтік педагогика		+	1		50	30	20		5-6
АП. 04	Әлеуметтік психология		+	1		50	30	20		5-6
АП. 05	Тәлімгер жұмысының технологиясы	+	+	1	6	146	76	70		1-6
АП. 06	Көркем қол еңбегі практикумы			1		45	-	45		1-2
АП. 07	Конфликтология негіздері			1		34	20	14		1
АП. 08	Түзету педагогикасы және әлеуметтік бейімделмеген балалармен жұмыс негіздері		+	1		60	30	30		5-6
АП. 09	Бос уақытты ұйымдастыру педагогикасы	+	+	1		136	60	76		1-6
АП. 10	Балалармен және жасөспірімдермен дене шынықтыру–сауықтыру жұмысы		+			49	20	29		3-5
АП. 11	Балалар мен жасөспірімдердің жазғы демалысын ұйымдастыру әдістемесі		+			58	10	48		3-4
АП. 12	Балалар және жастар қоғамдық ұйымдары мен бірлестіктері қызметінің теориясы мен практикасы		+	1		58	28	30		4-6
АП. 13	«Безендіру ісі» практикумы		+			58	-	58		4-5
АП. 14	Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар		+			34	10	24		1
АП. 15	Балалар әдебиеті		+			56	30	26		1-2
АП. 16	Режиссура негіздері	+	+			99	50	49		1-5
АП. 17	Ырғақ және хореография		+			94	-	94		1-4
АП. 18	Еңбек қорғау			1		20	20	-		6
	Барлығы:	4	14	10	2	1223	516	707
БҰАП. 00	Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер					40	40			6
КП. 00	Өндірістік оқыту және кәсіптік практика					1800
КП. 01	Оқу практикасы					288
КП. 01.1	Экологиялық практика					36				2
КП. 01.2	Жазғы сауықтыру лагеріндегі жұмысқа дайындық					36				4
КП. 01.3	Интернетпен жұмыс					36				5
КП. 01.4	Диплом алды практикасына дайындық					36				5
КП. 01.5	«Баланың мектепке психологиялық бейімделуі» практикасы					36				5
КП. 01.6	Байқау практикасына дайындық					36				2
КП. 01.7	Психология-педагогикалық практика					72				3
КП. 02	Танысу практикасы					72
КП. 02.1	Мамандыққа кіріспе					72				1
КП. 03	Технологиялық және диплом алды практикалары					1440
КП. 03.1	Сауықтыру лагеріндегі жазғы практика					144				4
КП. 03.2	Мектептегі байқау практикасы					1080				2-6
КП. 03.3	Диплом алды практикасы					216				6
АА. 00	Аралық аттестаттау					72
ҚА. 00	Қорытынды аттестаттау					72
ҚА. 01	Қорытынды аттестаттау					60
ҚА. 02 (КДДБ)	Кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілікті беру					12
	Міндетті оқытудың қорытындысы:					4320
К	Консультациялар	Оқу жылында 100 сағаттан артық болмауы керек
Ф	Факультативтік сабақтар	Теориялық оқыту кезінде аптасына 4 сағаттан артық болмауы керек
	Барлығы:					4960

Ескерту: ЖБП – Жалпы білім беретін пәндер; ЖГП – Жалпы гуманитарлық пәндер; ӘЭП - Әлеуметтік-экономикалық пәндер; ЖКП – Жалпы кәсіптік пәндер; АП – арнайы пәндер; БҰАП – білім беру ұйымдары анықтайтын пәндер; ӨО – өндірістік оқыту; КП – кәсіптік практика; АА – аралық аттестаттау; ҚА – қорытынды аттестаттау; КДДБ – кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру; К – консультация; Ф – факультативтік сабақтар.
* Семестр бойынша бөлу оқыту формасына, мамандықтың өзгешелігіне, аймақтық ерекшеліктеріне және тағы басқаларға байланысты өзгертіледі.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
7-қосымша

Үлгілік оқу жоспары
техникалық және кәсіптік білім

Білім коды мен бейіні: 0100000 - Білім беру
Мамандығы: 0102000 Тәрбие жұмысын ұйымдастыру (деңгей бойынша)
Біліктілігі: 010204 3 Білім беру ұйымының тәлімгері

Оқыту нысаны: күндізгі
Оқытудың нормативтік мерзімі: 3 жыл 10 ай
негізгі орта білім базасында

Оқу процесінің жоспары

Циклдер және пәндердің индексі	Циклдер және пәндердің атаулары	Бақылау нысаны				Оқу уақытының көлемі (сағ)				Семестрлер бойынша бөлу*
						барлығы	оның ішінде
		емтихан	сынақ	бақылау жұмыстарының саны	курстық жоба (жұмыс)		теориялық сабақтар	практикалық (зертханалық-практикалық сабақтар)	курстық жоба (жұмыс)
ЖБП.00	Жалпы білім беретін пәндер
ЖБП.01	Қазақ тілі және әдебиеті	+		1		156	50	106		1-2
ЖБП.02	Орыс тілі және әдебиеті	+				156	50	106		1-2
ЖБП.03	Шетел тілі		+	1		98		98		1-2
ЖБП.04	Қазақстан тарихы	+				78	78			1-2
ЖБП.05	Дүниежүзілік тарихы		+			78	78			1-2
ЖБП.06	Қоғамтану		+			60	60			2
ЖБП.07	Математика	+				156	56	100		1-2
ЖБП.08	Информатика			1		76	10	66		1
ЖБП.09	Физика		+			78	38	40		1-2
ЖБП.10	Химия			1		78	38	40		1-2
ЖБП.11	Биология	+		1		98	70	28		1-2
ЖБП.12	География			1		40	40			2
ЖБП.13	Алғашқы әскери дайындық		+			140	26	114		1-4
ЖБП.14	Дене тәрбиесі					156		156		1-2
	Барлығы:	5	5	6		1448	594	854
ЖГП.00	Жалпы гуманитарлық пәндер
ЖГП.01	Кәсіби қазақ (орыс) тілі		+	1		72	20	52		3-4
ЖГП.02	Кәсіби шетел тілі		+	1		64	14	50		3
ЖГП.03	Дене тәрбиесі	+				192		192		3-8
ЖГП.04	Өзін-өзі тану		+			44	20	24		3-4
	Барлығы:	1	3	2		372	54	318
ӘЭП.00	Әлеуметтік-экономикалық пәндері
ӘЭП.01	Мәдениеттану		+			36	36			6
ӘЭП.02	Философия негіздері		+			36	36			6
ӘЭП.03	Экономика негіздері		+			36	36			4
ӘЭП.04	Саясаттану және әлеуметтану негіздері		+			32	32			3
ӘЭП.05	Құқық негіздері		+			40	40			8
	Барлығы:		5			180	180
ЖКП.00	Жалпы кәсіптік пәндер
ЖКП.01	Психология	+	+		8	85	50	35		3-5
ЖКП.02	Педагогика	+	+	1	8	69	49	20		5-7
ЖКП.03	Этнопедагогика		+			40	20	20		7-8
ЖКП.04	Медициналық білім негіздері					33	20	13		5
ЖКП.05	Жас ерекшелік анатомиясы, физиология және гигиена		+	1		56	40	16		3-4
ЖКП.06	Іскерлік өзара қарым-қатынас этикасы және педагогикалық шеберлік негіздері		+			46	30	16		4-5
ЖКП.07	Отбасылық педагогика					29	20	9		5- 6
ЖКП.08	Тіл мәдениеті және риторика негіздері		+			48	24	24		6-8
ЖКП.09	Әлемдік көркем мәдениет		+			82	42	40		5-7
ЖКП.10	Білім берудің жаңа технологиялары			1		30	20	10		7-8
ЖКП.11	Педагогикалық зерттеу әдістері		+			38	28	10		6-7
	Барлығы:	2	8	3	2	556	343	213
АП.00	Арнайы пәндер
АП.01	Тәрбие қызметінің теориясы мен практикасы	+	+	1	8	152	70	82		3-8
АП.02	Педагогикалық менеджмент негіздері					20	16	4		8
АП.03	Әлеуметтік педагогика		+	1		40	30	10		7-8
АП.04	Әлеуметтік психология		+	1		40	30	10		7-8
АП.05	Тәлімгер жұмысының технологиясы	+	+	1	8	174	85	89		3-8
АП.06	Көркем қол еңбегі практикумы			1		46	-	46		4-5
АП.07	Конфликтология негіздері			1		40	26	14		7-8
АП.08	Түзету педагогикасы және әлеуметтік бейімделмеген балалармен жұмыс негіздері		+	1		50	30	20		7-8
АП.09	Бос уақытты ұйымдастыру педагогикасы	+	+	1		142	60	82		3-8
АП.10	Балалармен және жасөспірімдермен дене шынықтыру–сауықтыру жұмысы		+			40	20	20		5-8
АП.11	Балалар мен жасөспірімдердің жазғы демалысын ұйымдастыру әдістемесі		+			51	11	40		5-6
АП.12	Балалар және жастар қоғамдық ұйымдары мен бірлестіктері қызметінің теориясы мен практикасы		+	1		56	36	20		3-4
АП.13	«Безендіру ісі» практикумы		+			51	-	51		5-6
АП.14	Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар		+			48	10	38		3
АП.15	Балалар әдебиеті		+			56	30	26		3-4
АП.16	Режиссура негіздері	+	+			96	50	46		3-6
АП.17	Ырғақ және хореография		+			90	-	90		5-8
АП.18	Еңбек қорғау			1		20	20	-		8
	Барлығы:	4	14	10	2	1212	524	688
БҰАП	Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер					48	48			4
ӨО және КП	Өндірістік оқыту және кәсіптік практика					1728
КП.01	Оқу практикасы					252
КП.01.1	Жазғы сауықтыру лагеріндегі жұмысқа дайындық					36				6
КП. 01.2	Интернетпен жұмыс					36				7
КП.01.3	Диплом алды практикасына дайындық					36				7
КП.01.4	«Баланың мектепке психологиялық бейімделуі» практикасы					36				7
КП.01.5	Байқау практикасына дайындық					36				3
КП.01.6	Психология-педагогикалық практика					72				5
КП.02	Танысу практикасы					72
КП.02.1	Мамандыққа кіріспе					72				3
КП.03	Технологиялық және диплом алды практикалары					1404
КП.03.1	Сауықтыру лагеріндегі жазғы практика					144				6
КП.03.2	Мектептегі байқау практикасы					1044				4-7
КП.03.3	Диплом алды практикасы					216				8
АА.00	Аралық аттестаттау					144
ҚА.00	Қорытынды аттестаттау					72
ҚА.01	Қорытынды аттестаттау					60
ҚА.02 (КДДБ)	Кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілікті беру					12
	Міндетті оқытудың қорытындысы:					5760
К	Консультациялар	Оқу жылында 100 сағаттан артық болмауы керек
Ф	Факультативтік сабақтар	Теориялық оқыту кезінде аптасына 4 сағаттан артық болмауы керек
	Барлығы:					6588

Ескерту: ЖБП – Жалпы білім беретін пәндер; ЖГП – Жалпы гуманитарлық пәндер; ӘЭП - Әлеуметтік-экономикалық пәндер; ЖКП – Жалпы кәсіптік пәндер; АП – арнайы пәндер; БҰАП – білім беру ұйымдары анықтайтын пәндер; ӨО – өндірістік оқыту; КП – кәсіптік практика; АА – аралық аттестаттау; ҚА – қорытынды аттестаттау; КДДБ – кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру; К – консультация; Ф – факультативтік сабақтар.
* Семестр бойынша бөлу оқыту формасына, мамандықтың өзгешелігіне, аймақтық ерекшеліктеріне және тағы басқаларға байланысты өзгертіледі.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
8-қосымша

Үлгілік оқу жоспары
техникалық және кәсіптік білім

Білім коды мен бейіні: 0100000 - Білім беру
Мамандығы: 0102000 Тәрбие жұмысын ұйымдастыру (деңгей бойынша)
Біліктілігі: 010203 3 Білім беру ұйымының тәрбиешісі

Оқыту нысаны: күндізгі
Оқытудың нормативтік мерзімі: 2 жыл 10 ай
жалпы орта білім базасында

Оқу процесінің жоспары

Циклдер және пәндердің индексі	Циклдер және пәндердің атаулары	Бақылау нысаны				Оқу уақытының көлемі (сағат)				Семестрлер бойынша бөлу*
						Барлығы	оның ішінде
		емтихан	сынақ	бақылау жұмыстарының саны	курстық жоба (жұмыс)		теориялық сабақтар	практикалық (зертханалық-практикалық сабақтар)	курстық жоба (жұмыс)
ЖГП.00	Жалпы гуманитарлық пәндер
ЖГП.01	Кәсіби орыс тілі	+		1		78	30	48		1-3
ЖГП.02	Кәсіби шетел тілі		+	1		62	20	42		1-2
ЖГП.03	Қазақстан тарихы	+				78	78	-		1-2
ЖГП.04	Дене тәрбиесі	+				232	-	232		1-6
	Барлығы:	3	1	2	-	450	128	322
ӘЭП.00	Әлеуметтік-экономикалық пәндер
ӘЭП.01	Мәдениеттану		+			34	34			1
ӘЭП.02	Философия негіздері		+			33	33			2
ӘЭП.03	Экономика негіздері		+			40	40			6
ӘЭП.04	Саясаттану және әлеуметтану негіздері		+			40	40			5
ӘЭП.05	Құқық негіздері		+			33	33			3
	Барлығы:		5			180	180
ЖКП 00	Жалпы кәсіптік пәндер
ЖКП.01	Психология	+	+	1	6	78	50	28		1-3
ЖКП.02	Педагогика	+	+	1	6	67	45	22		1-3
ЖКП.03	Этнопедагогика		+			33	20	13		3
ЖКП.04	Медициналық білім негіздері			1		22	10	12		2
ЖКП.05	Жас ерекшелік анатомиясы, физиология және гигиена		+	1		45	25	20		1-3
ЖКП.06	Іскерлік өзара қарым-қатынас этикасы және педагогикалық шеберлік негіздері		+			33	20	13		3
ЖКП.07	Отбасылық педагогика			1		29	20	9		4-5
ЖКП.08	Тіл мәдениеті және риторика негіздері		+			36	16	20		4
ЖКП.09	Әлемдік көркем мәдениет		+			69	30	39		3-6
ЖКП.10	Білім берудің жаңа технологиялары			1		33	20	13		3
ЖКП.11	Педагогикалық зерттеу әдістері		+			38	28	10		4-5
	Барлығы:	2	8	6	2	483	284	199
АП. 00	Арнайы пәндер
АП. 01	Тәрбие қызметінің теориясы мен практикасы	+	+	1	6	156	86	70		1-6
АП.02	Педагогикалық менеджмент негіздері					20	16	4		5
АП.03	Әлеуметтік педагогика		+	1		50	30	20		5-6
АП.04	Әлеуметтік психология		+	1		50	30	20		5-6
АП.05	Түрлі типтегі білім беру мекемелеріндегі тәрбиеші жұмысының технологиясы	+	+	1	6	146	76	70		1-6
АП.06	Көркем қол еңбегі практикумы			1		45	-	45		1-2
АП.07	Конфликтология негіздері			1		34	20	14		1
АП.08	Түзету педагогикасы және әлеуметтік бейімделмеген балалармен жұмыс негіздері		+	1		60	30	30		5-6
АП.09	Бос уақытты ұйымдастыру педагогикасы	+	+	1		136	60	76		1-6
АП.10	Балалармен және жасөспірімдермен дене шынықтыру–сауықтыру жұмысы		+			49	20	29		3-5
АП.11	Балалар мен жасөспірімдердің жазғы демалысын ұйымдастыру әдістемесі		+			58	10	48		3-4
АП.12	Балалар және жастар қоғамдық ұйымдары мен бірлестіктері қызметінің теориясы мен практикасы		+	1		58	28	30		4-6
АП.13	«Безендіру ісі» практикумы		+			58	-	58		4-5
АП.14	Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар		+			34	10	24		1
АП.15	Балалар әдебиеті		+			56	30	26		1-2
АП.16	Режиссура негіздері	+	+			99	50	49		1-5
АП.17	Ырғақ және хореография		+			94	-	94		1-4
АП.18	Еңбек қорғау			1		20	20	-		6
	Барлығы:	4	14	9	2	1223	516	707
БҰАП.00	Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер					40	40			6
КП. 00	Өндірістік оқыту және кәсіптік практика					1800
КП. 01	Оқу практикасы					288
КП. 01.1	Экологиялық практика					36				2
КП. 01.2	Жазғы сауықтыру лагеріндегі жұмысқа дайындық					36				4
КП. 01.3	Интернетпен жұмыс					36				5
КП. 01.4	Диплом алды практикасына дайындық					36				5
КП. 01.5	«Баланың мектепке психологиялық бейімделуі» практикасы					36				5
КП. 01.6	Байқау практикасына дайындық					36				2
КП. 01.7	Психология-педагогикалық практика					72				3
КП. 02	Танысу практикасы					72
КП. 02.1	Мамандыққа кіріспе					72				1
КП. 03	Технологиялық және диплом алды практикалары					1440
КП. 03.1	Сауықтыру лагеріндегі жазғы практика					144				4
КП. 03.2	Мектептегі байқау практикасы					1080				2-6
КП. 03.3	Диплом алды практикасы					216				6
АА. 00	Аралық аттестаттау					72
ҚА. 00	Қорытынды аттестаттау					72
ҚА. 01	Қорытынды аттестаттау					60
ҚА. 02 (КДДБ)	Кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілікті беру					12
	Міндетті оқытудың қорытындысы:					4320
К	Консультациялар	Оқу жылында 100 сағаттан артық болмауы керек
Ф	Факультативтік сабақтар	Теориялық оқыту кезінде аптасына 4 сағаттан артық болмауы керек
	Барлығы:					4960

Ескерту: ЖБП – Жалпы білім беретін пәндер; ЖГП – Жалпы гуманитарлық пәндер; ӘЭП - Әлеуметтік-экономикалық пәндер; ЖКП – Жалпы кәсіптік пәндер; АП – арнайы пәндер; БҰАП – білім беру ұйымдары анықтайтын пәндер; ӨО – өндірістік оқыту; КП – кәсіптік практика; АА – аралық аттестаттау; ҚА – қорытынды аттестаттау; КДДБ – кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру; К – консультация; Ф – факультативтік сабақтар.
* Семестр бойынша бөлу оқыту формасына, мамандықтың өзгешелігіне, аймақтық ерекшеліктеріне және тағы басқаларға байланысты өзгертіледі.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
9-қосымша

Үлгілік оқу жоспары
техникалық және кәсіптік білім

Білім коды мен бейіні: 0100000 - Білім беру
Мамандығы: 0102000 Тәрбие жұмысын ұйымдастыру (деңгей бойынша)
Біліктілігі: 010203 3 Білім беру ұйымының тәрбиешісі

Оқыту нысаны: күндізгі
Оқытудың нормативтік мерзімі: 3 жыл 10 ай
негізгі орта білім базасында

Оқу процесінің жоспары

Циклдер және пәндердің индексі	Циклдер және пәндердің атаулары	Бақылау нысаны				Оқу уақытының көлемі				Семестрлер бойынша бөлу*
						Барлығы	оның ішінде
		емтихан	сынақ	бақылау жұмыстарының саны	курстық жоба (жұмыс)		теория лық сабақтар	практикалық (зертханалық-практикалық сабақтар)	курстық жоба (жұмыс)
ЖБП.00	Жалпы білім беретін пәндер
ЖБП.01	Қазақ тілі және әдебиеті	+		1		156	50	106		1-2
ЖБП.02	Орыс тілі және әдебиеті	+				156	50	106		1-2
ЖБП.03	Шетел тілі		+	1		98		98		1-2
ЖБП.04	Қазақстан тарихы	+				78	78			1-2
ЖБП.05	Дүниежүзілік тарихы		+			78	78			1-2
ЖБП.06	Қоғамтану		+			60	60			2
ЖБП.07	Математика	+				156	56	100		1-2
ЖБП.08	Информатика			1		76	10	66		1
ЖБП.09	Физика		+			78	38	40		1-2
ЖБП.10	Химия			1		78	38	40		1-2
ЖБП.11	Биология	+		1		98	70	28		1-2
ЖБП.12	География			1		40	40			2
ЖБП.13	Алғашқы әскери дайындық		+			140	26	114		1-4
ЖБП.14	Дене тәрбиесі					156		156		1-2
	Барлығы:	5	5	6		1448	594	854
ЖГП.00	Жалпы гуманитарлық пәндер
ЖГП.01	Кәсіби қазақ (орыс) тілі		+	1		72	20	52		3-4
ЖГП.02	Кәсіби шетел тілі		+	1		64	14	50		3
ЖГП.03	Дене тәрбиесі	+				192		192		3-8
ЖГП.04	Өзін-өзі тану		+			44	20	24		3-4
	Барлығы:	1	3	2		372	54	318
ӘЭП.00	Әлеуметтік-экономикалық пәндер
ӘЭП.01	Мәдениеттану		+			36	36			6
ӘЭП.02	Философия негіздері		+			36	36			6
ӘЭП.03	Экономика негіздері		+			36	36			4
ӘЭП.04	Саясаттану және әлеуметтану негіздері		+			32	32			3
ӘЭП.05	Құқық негіздері		+			40	40			8
	Барлығы:		5			180	180
ЖКП.00	Жалпы кәсіптік пәндері
ЖКП.01	Психология	+	+		8	85	50	35		3-5
ЖКП.02	Педагогика	+	+	1	8	69	49	20		5-7
ЖКП.03	Этнопедагогика		+			40	20	20		7-8
ЖКП.04	Медициналық білім негіздері					33	20	13		5
ЖКП.05	Жас ерекшелік анатомиясы, физиология және гигиена		+	1		56	40	16		3-4
ЖКП.06	Іскерлік өзара қарым-қатынас этикасы және педагогикалық шеберлік негіздері		+			46	30	16		4-5
ЖКП.07	Отбасылық педагогика					29	20	9		5- 6
ЖКП.08	Тіл мәдениеті және риторика негіздері		+			48	24	24		6-8
ЖКП.09	Әлемдік көркем мәдениет		+			82	42	40		5-7
ЖКП.10	Білім берудің жаңа технологиялары			1		30	20	10		7-8
ЖКП.11	Педагогикалық зерттеу әдістері		+			38	28	10		6-7
	Барлығы:	2	6	5	2	556	343	213
АП.00	Арнайы пәндер
АП.01	Тәрбие қызметінің теориясы мен практикасы	+	+	1	8	152	70	82		3-8
АП.02	Педагогикалық менеджмент негіздері					20	16	4		8
АП.03	Әлеуметтік педагогика		+	1		40	30	10		7-8
АП.04	Әлеуметтік психология		+	1		40	30	10		7-8
АП.05	Түрлі типтегі білім беру мекемелеріндегі тәрбиеші жұмысының технологиясы	+	+	1	8	174	85	89		3-8
АП.06	Көркем қол еңбегі практикумы			1		46	-	46		4-5
АП.07	Конфликтология негіздері			1		40	26	14		7-8
АП.08	Түзету педагогикасы және әлеуметтік бейімделмеген балалармен жұмыс негіздері		+	1		50	30	20		7-8
АП.09	Бос уақытты ұйымдастыру педагогикасы	+	+	1		142	60	82		3-8
АП.10	Балалармен және жасөспірімдермен дене шынықтыру–сауықтыру жұмысы		+			40	20	20		5-8
АП.11	Балалар мен жасөспірімдердің жазғы демалысын ұйымдастыру әдістемесі		+			51	11	40		5-6
АП.12	Балалар және жастар қоғамдық ұйымдары мен бірлестіктері қызметінің теориясы мен практикасы		+	1		56	36	20		3-4
АП.13	«Безендіру ісі» практикумы		+			51	-	51		5-6
АП.14	Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар		+			48	10	38		3
АП.15	Балалар әдебиеті		+			56	30	26		3-4
АП.16	Режиссура негіздері	+	+			96	50	46		3-6
АП.17	Ырғақ және хореография		+			90	-	90		5-8
АП.18	Еңбек қорғау			1		20	20	-		8
	Барлығы:	4	14	10	2	1212	524	688
БҰАП	Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер					48	48			4
ӨО.00 және КП.00	Өндірістік оқыту және кәсіптік практика					1728
КП.01	Оқу практикасы					252
КП.01.1	Жазғы сауықтыру лагеріндегі жұмысқа дайындық					36				6
КП. 01.2	Интернетпен жұмыс					36				7
КП. 01.3	Диплом алды практикасына дайындық					36				7
КП. 01.4	«Баланың мектепке психологиялық бейімделуі» практикасы					36				7
КП. 01.5	Байқау практикасына дайындық					36				3
КП.01.6	Психология-педагогикалық практика					72				5
КП.02	Танысу практикасы					72
КП.02.1	Мамандыққа кіріспе					72				3
КП 03	Технологиялық және дипломалды практикалары					1404
КП.03.1	Сауықтыру лагеріндегі жазғы практика					144				6
КП.03.2	Мектептегі байқау практикасы					1044				4-7
КП.03.3	Диплом алды практикасы					216				8
АА.00	Аралық аттестаттау					144
ҚА.00	Қорытынды аттестаттау					72
ҚА.01	Қорытынды аттестаттау					60
ҚА.02 (КДДБ)	Кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілікті беру					12
	Міндетті оқытудың қорытындысы:					5760
К	Консультациялар	Оқу жылында 100 сағаттан артық болмауы керек
Ф	Факультативтік сабақтар	Теориялық оқыту кезінде аптасына 4 сағаттан артық болмауы керек
	Барлығы:					6588

Ескерту: ЖБП – Жалпы білім беретін пәндер; ЖГП – Жалпы гуманитарлық пәндер; ӘЭП - Әлеуметтік-экономикалық пәндер; ЖКП – Жалпы кәсіптік пәндер; АП – арнайы пәндер; БҰАП – білім беру ұйымдары анықтайтын пәндер; ӨО – өндірістік оқыту; КП – кәсіптік практика; АА – аралық аттестаттау; ҚА – қорытынды аттестаттау; КДДБ – кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру; К – консультация; Ф – факультативтік сабақтар.
* Семестр бойынша бөлу оқыту формасына, мамандықтың өзгешелігіне, аймақтық ерекшеліктеріне және тағы басқаларға байланысты өзгертіледі.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
10-қосымша

Үлгілік оқу жоспары
техникалық және кәсіптік білім

Білім коды мен бейіні: 0100000 - Білім беру
Мамандығы: 0102000 Тәрбие жұмысын ұйымдастыру (деңгей бойынша)
Біліктілігі: 010202 3 Ұйымдастырушы-педагог

Оқыту нысаны: күндізгі
Оқытудың нормативтік мерзімі: 2 жыл 10 ай
жалпы орта білім базасында

Оқу процесінің жоспары

Циклдер және пәндердің индексі	Циклдер және пәндердің атаулары	Бақылау нысаны				Оқу уақытының көлемі (сағат)				Семестрлер бойынша бөлу*
						барлығы	оның ішінде
		емтихан	сынақ	бақылау жұмыстарының саны	курстық жоба (жұмыс)		теориялық сабақтар	практикалық (зертханалық-практикалық сабақтар)	курстық жоба (жұмыс)
ЖГП.00	Жалпы гуманитарлық пәндер
ЖГП. 01	Кәсіби қазақ (орыс) тілі	+		1		78	30	48		1-3
ЖГП.02	Кәсіби шетел тілі		+	1		62	20	42		1-2
ЖГП.03	Қазақстан тарихы	+				78	78			1-2
ЖГП.04	Дене тәрбиесі	+				232		232		1-6
	Барлығы:	3	1	2		450	128	322
ӘЭП. 00	Әлеуметтік-экономикалық пәндер
ӘЭП.01	Мәдениеттану		+			34	34			1
ӘЭП.02	Философия негіздері		+			33	33			2
ӘЭП.03	Экономика негіздері		+			40	40			6
ӘЭП.04	Саясаттану және әлеуметтану негіздері		+			40	40			5
ӘЭП.05	Құқық негіздері		+			33	33			3
	Барлығы:	-	5			180	180
ЖКП.00	Жалпы кәсіптік пәндер
ЖКП.01	Психология	+	+	1	6	78	50	28		1-3
ЖКП.02	Педагогика	+	+	1	6	67	45	22		1-3
ЖКП.03	Этнопедагогика		+			33	20	13		3
ЖКП.04	Медициналық білім негіздері			1		22	10	12		2
ЖКП.05	Жас ерекшелік анатомиясы, физиология және гигиена		+	1		45	25	20		1-3
ЖКП.06	Іскерлік өзара қарым-қатынас этикасы және педагогикалық шеберлік негіздері		+			33	20	13		3
ЖКП.07	Отбасылық педагогика			1		29	20	9		4-5
ЖКП.08	Тіл мәдениеті және риторика негіздері		+			36	16	20		4
ЖКП.09	Әлемдік көркем мәдениет		+			69	30	39		3-6
ЖКП.10	Білім берудің жаңа технологиялары			1		33	20	13		3
ЖКП. 11	Педагогикалық зерттеу әдістері		+			38	28	10		4-5
	Барлығы:	2	9	4	2	483	284	199
АП.00	Арнайы пәндер
АП.01	Тәрбие қызметінің теориясы мен практикасы	+	+	1	6	156	86	70		1-6
АП.02	Педагогикалық менеджмент негіздері					20	16	4		5
АП.03	Әлеуметтік педагогика		+	1		50	30	20		5-6
АП.04	Әлеуметтік психология		+	1		50	30	20		5-6
АП.05	Ұйымдастырушы-педагог жұмысының технологиясы	+	+	1	6	146	76	70		1-6
АП.06	Көркем қол еңбегі практикумы			1		45	-	45		1-2
АП.07	Конфликтология негіздері			1		34	20	14		1
АП.08	Түзету педагогикасы және әлеуметтік бейімделмеген балалармен жұмыс негіздері		+	1		60	30	30		5-6
АП.09	Бос уақытты ұйымдастыру педагогикасы	+	+	1		136	60	76		1-6
АП.10	Балалармен және жасөспірімдермен дене шынықтыру–сауықтыру жұмысы		+			49	20	29		3-5
АП.11	Балалар мен жасөспірімдердің жазғы демалысын ұйымдастыру әдістемесі		+			58	10	48		3-4
АП.12	Балалар және жастар қоғамдық ұйымдары мен бірлестіктері қызметінің теориясы мен практикасы		+	1		49	20	29		4-6
АП.13	«Безендіру ісі» практикумы		+			40	-	40		5
АП.14	Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар		+			34	10	24		1
АП.15	Балалар әдебиеті		+			56	30	26		1-2
АП.16	Режиссура негіздері	+	+			99	50	49		1-5
АП.17	Ырғақ және хореография		+			94	-	94		1-4
АП.18	Еңбек қорғау			1		20	20	-		6
АП.19	Ойын әрекетін ұйымдастыру практикумы					27	7	20		4
	Барлығы:	4	14	10	2	1223	515	708
БҰАП.00	Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер					40	40			6
КП. 00	Өндірістік оқыту және кәсіптік практика					1800
КП. 01	Оқу практикасы					288
КП. 01.1	Экологиялық практика					36				2
КП. 01.2	Жазғы сауықтыру лагеріндегі жұмысқа дайындық					36				4
КП. 01.3	Интернетпен жұмыс					36				5
КП.01.4	Диплом алды практикасына дайындық					36				5
КП.01.5	«Баланың мектепке психологиялық бейімделуі» практикасы					36				5
КП.01.6	Байқау практикасына дайындық					36				2
КП.01.7	Психология-педагогикалық практика					72				3
КП.02	Танысу практикасы					72
КП.02.1	Мамандыққа кіріспе					72				1
КП. 03	Технологиялық және дипломалды практикалары					1440
КП. 03.1	Сауықтыру лагеріндегі жазғы практика					144				4
КП.03.2	Мектептегі байқау практикасы					1080				2-6
КП.03.3	Диплом алды практикасы					216				6
АА.00	Аралық аттестаттау					72
ҚА.00	Қорытынды аттестаттау					72
ҚА.01	Қорытынды аттестаттау					60
ҚА.02 (КДДБ)	Кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілікті беру					12
	Міндетті оқытудың қорытындысы:					4320
К	Консультациялар	Оқу жылында 100 сағаттан артық болмауы керек
Ф	Факультативтік сабақтар	Теориялық оқыту кезінде аптасына 4 сағаттан артық болмауы керек
	Барлығы:					4960

Ескерту: ЖБП – Жалпы білім беретін пәндер; ЖГП – Жалпы гуманитарлық пәндер; ӘЭП - Әлеуметтік-экономикалық пәндер; ЖКП – Жалпы кәсіптік пәндер; АП – арнайы пәндер; БҰАП – жұмыс берушілердің талаптары бойынша білім беру ұйымдары анықтайтын пәндер; ӨО – өндірістік оқыту; КП – кәсіптік практика; АА – аралық аттестаттау; ҚА – қорытынды аттестаттау; КДДБ – кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру; К – консультация; Ф – факультативтік сабақтар.
* Семестр бойынша бөлу оқыту формасына, мамандықтың өзгешелігіне, аймақтық ерекшеліктеріне және тағы басқаларға байланысты өзгертіледі.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
11-қосымша

Үлгілік оқу жоспары
техникалық және кәсіптік білім

Білім коды мен бейіні: 0100000 - Білім беру
Мамандығы: 0102000 Тәрбие жұмысын ұйымдастыру (деңгей бойынша)
Біліктілігі: 010202 3 Ұйымдастырушы-педагог

Оқыту нысаны: күндізгі
Оқытудың нормативтік мерзімі: 3 жыл 10 ай
негізгі орта білім базасында

Оқу процесінің жоспары

Циклдер және пәндердің индексі	Циклдер және пәндердің атаулары	Бақылау нысаны				Оқу уақытының көлемі (сағ.)				Семестрлер бойынша бөлу*
						барлығы	оның ішінде
		емтихан	сынақ	бақылау жұмыстарының саны	курстық жоба (жұмыс)		теориялық сабақтар	практикалық (зертханалық-практикалық сабақтар)	курстық жоба (жұмыс)
ЖБП.00	Жалпы білім беретін пәндер
ЖБП.01	Қазақ тілі және әдебиеті	+		1		156	50	106		1-2
ЖБП.02	Орыс тілі және әдебиеті	+				156	50	106		1-2
ЖБП.03	Шетел тілі		+	1		98	-	98		1-2
ЖБП.04	Қазақстан тарихы	+				78	78	-		1-2
ЖБП.05	Дүниежүзілік тарихы		+			78	78	-		1-2
ЖБП.06	Қоғамтану		+			60	60	-		2
ЖБП.07	Математика	+				156	56	100		1-2
ЖБП.08	Информатика			1		76	10	66		1
ЖБП.09	Физика		+			78	38	40		1-2
ЖБП.10	Химия			1		78	38	40		1-2
ЖБП.11	Биология	+		1		98	70	28		1-2
ЖБП.12	География			1		40	40			2
ЖБП.13	Алғашқы әскери дайындық		+			140	26	114		1-4
ЖБП.14	Дене тәрбиесі					156		156		1-2
	Барлығы:	5	5	6		1448	594	854
ЖГП.00	Жалпы гуманитарлық пәндер
ЖГП.01	Кәсіби қазақ (орыс) тілі		+	1		72	20	52		3-4
ЖГП.02	Кәсіби шетел тілі		+	1		64	14	50		3
ЖГП.03	Дене тәрбиесі	+				192		192		3-8
ЖГП.04	Өзін-өзі тану		+			44	20	24		3-4
	Барлығы:	1	3	2		372	54	318
ӘЭП.00	Әлеуметтік-экономикалық пәндер
ӘЭП.01	Мәдениеттану		+			36	36			6
ӘЭП.02	Философия негіздері		+			36	36			6
ӘЭП.03	Экономика негіздері		+			36	36			4
ӘЭП.04	Саясаттану және әлеуметтану негіздері		+			32	32			3
ӘЭП.05	Құқық негіздері		+			40	40			8
	Барлығы:	-	5			180	180
ЖКП.00	Жалпы кәсіптік пәндер
ЖКП.01	Психология	+	+		8	85	50	35		3-5
ЖКП.02	Педагогика	+	+	1	8	69	49	20		5-7
ЖКП.03	Этнопедагогика		+			40	20	20		7-8
ЖКП.04	Медициналық білім негіздері					33	20	13		5
ЖКП.05	Жас ерекшелік анатомиясы, физиология және гигиена		+	1		56	40	16		3-4
ЖКП.06	Іскерлік өзара қарым-қатынас этикасы және педагогикалық шеберлік негіздері		+			46	30	16		4-5
ЖКП.07	Отбасылық педагогика					29	20	9		5- 6
ЖКП.08	Тіл мәдениеті және риторика негіздері		+			48	24	24		6-8
ЖКП. 09	Әлемдік көркем мәдениет		+			82	42	40		5-7
ЖКП.10	Білім берудің жаңа технологиялары			1		30	20	10		7-8
ЖКП.11	Педагогикалық зерттеу әдістері		+			38	28	10		6-7
	Барлығы:	2	8	3	2	556	343	213
АП.00	Арнайы пәндер
АП.01	Тәрбие қызметінің теориясы мен практикасы	+	+	1	8	152	70	82		3-8
АП.02	Педагогикалық менеджмент негіздері					20	16	4		8
АП.03	Әлеуметтік педагогика		+	1		40	30	10		7-8
АП.04	Әлеуметтік психология		+	1		40	30	10		7-8
АП.05	Ұйымдастырушы-педагог жұмысының технологиясы	+	+	1	8	174	85	89		3-8
АП.06	Көркем қол еңбегі практикумы			1		46	-	46		4-5
АП.07	Конфликтология негіздері			1		40	26	14		7-8
АП.08	Түзету педагогикасы және әлеуметтік бейімделмеген балалармен жұмыс негіздері		+	1		50	30	20		7-8
АП.09	Бос уақытты ұйымдастыру педагогикасы	+	+	1		131	60	71		3-8
АП.10	Балалармен және жасөспірімдермен дене шынықтыру–сауықтыру жұмысы		+			40	20	20		5-8
АП.11	Балалар мен жасөспірімдердің жазғы демалысын ұйымдастыру әдістемесі		+			51	11	40		5-6
АП.12	Балалар және жастар қоғамдық ұйымдары мен бірлестіктері қызметінің теориясы мен практикасы		+	1		56	36	20		3-4
АП.13	«Безендіру ісі» практикумы		+			40	-	40		5-6
АП.14	Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар		+			48	10	38		3
АП.15	Балалар әдебиеті		+			56	30	26		3-4
АП.16	Режиссура негіздері	+	+			96	50	46		3-6
АП.17	Ырғақ және хореография		+			79	-	69		5-8
АП.18	Еңбек қорғау			1		20	20	-		8
АП.19	Ойын әрекетін ұйымдастыру практикумы			1		33	-	33		5
	Барлығы:	4	14	11	2	1212	524	688
БҰАП	Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер					48	48			4
ӨО және КП	Өндірістік оқыту және кәсіптік практика					1728
КП. 01	Оқу практикасы					252
КП.01.1	Жазғы сауықтыру лагеріндегі жұмысқа дайындық
КП.01.2	Интернетпен жұмыс					36				7
КП.01.3	Диплом алды практикасына дайындық					36				7
КП 01.4	«Баланың мектепке психологиялық бейімделуі» практикасы					36				7
КП.01.5	Байқау практикасына дайындық					36				3
КП.01.6	Психология-педагогикалық практика					72				5
КП. 02	Танысу практикасы					72
КП.02.1	Мамандыққа кіріспе.					72				3
КП.03	Технологиялық және дипломалды практикалары					1404
КП.03.1	Сауықтыру лагеріндегі жазғы практика					144				6
КП.03.2	Мектептегі байқау практикасы					1044				4-7
КП.03.3	Диплом алды практикасы					216				8
АА.00	Аралық аттестаттау					144
ҚА.00	Қорытынды аттестаттау					72
ҚА.01	Қорытынды аттестаттау					60
ҚА.02 (КДДБ)	Кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілікті беру					12
	Міндетті оқытудың қорытындысы:					5760
К	Консультациялар	Оқу жылында 100 сағаттан артық болмауы керек
Ф	Факультативтік сабақтар	Теориялық оқыту кезінде аптасына 4 сағаттан артық болмауы керек
	Барлығы:					6588

Ескерту: ЖБП – Жалпы білім беретін пәндер; ЖГП – Жалпы гуманитарлық пәндер; ӘЭП - Әлеуметтік-экономикалық пәндер; ЖКП – Жалпы кәсіптік пәндер; АП – арнайы пәндер; БҰАП – білім беру ұйымдары анықтайтын пәндер; ӨО – өндірістік оқыту; КП – кәсіптік практика; АА – аралық аттестаттау; ҚА – қорытынды аттестаттау; КДДБ – кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру; К – консультация; Ф – факультативтік сабақтар.
* Семестр бойынша бөлу оқыту формасына, мамандықтың өзгешелігіне, аймақтық ерекшеліктеріне және тағы басқаларға байланысты өзгертіледі.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
12-қосымша

Үлгілік оқу жоспары
техникалық және кәсіптік білім

Білім коды мен бейіні: 100000 - Білім беру
Мамандығы: 0102000 Тәрбие жұмысын ұйымдастыру (деңгей бойынша)
Біліктілігі: 010201 3 Қосымша білім беру педагогы

Оқу нысаны: күндізгі
Оқытудың нормативтік мерзімі 2 жыл 10 ай
жалпы орта білім базасында

Оқу процесінің жоспары

Циклдер және пәндердің индексі	Циклдер және пәндердің атаулары	Бақылау нысаны				Оқу уақытының көлемі (сағ)				Семестрлар бойынша бөлу*
						Барлығы	оның ішінде
		емтихан	сынақ	бақылау жұмыстарының саны	курстық жоба (жұмыс)		теориялық сабақтар	практикалық (зертханалық-практикалық сабақтар)	курстық жоба (жұмыс)
ЖГП.00	Жалпы гуманитарлық пәндер
ЖГП.01	Кәсіби қазақ (орыс) тілі	+		1		78	30	48		1-3
ЖГП.02	Кәсіби шетел тілі		+	1		62	20	42		1-2
ЖГП.03	Қазақстан тарихы	+				78	78			1-2
ЖГП.04	Дене тәрбиесі	+				232		232		1-6
	Барлығы:	3	1	2		450	128	322
ӘЭП.00	Әлеуметтік-экономикалық пәндер
ӘЭП.01	Мәдениеттану		+			34	34			1
ӘЭП.02	Философия негіздері		+			33	33			2
ӘЭП.03	Экономика негіздері		+			40	40			6
ӘЭП.04	Саясаттану және әлеуметтану негіздері		+			40	40			5
ӘЭП. 05	Құқық негіздері		+			33	33			3
	Барлығы:		5			180	180
ЖКП.00	Жалпы кәсіптік пәндер
ЖКП.01	Психология	+	+	1	6	78	50	28		1-3
ЖКП.02	Педагогика	+	+	1	6	67	45	22		1-3
ЖКП.03	Этнопедагогика		+			33	20	13		3
ЖКП.04	Медициналық білім негіздері			1		22	10	12		2
ЖКП.05	Жас ерекшелік анатомиясы, физиология және гигиена		+	1		45	25	20		1-3
ЖКП.06	Іскерлік өзара қарым-қатынас этикасы және педагогикалық шеберлік негіздері		+			33	20	13		3
ЖКП.07	Отбасылық педагогика			1		29	20	9		4-5
ЖКП.08	Тіл мәдениеті және риторика негіздері		+			36	16	20		4
ЖКП.09	Әлемдік көркем мәдениет		+			69	30	39		3-6
ЖКП.10	Білім берудің жаңа технологиялары			1		33	20	13		3
ЖКП.11	Педагогикалық зерттеу әдістері		+			38	28	10		4-5
	Барлығы:	2	8	6	2	483	284	199
АП. 00	Арнайы пәндер
АП. 01	Тәрбие қызметінің теориясы мен практикасы	+	+	1	6	156	86	70		1-6
АП. 02	Педагогикалық менеджмент негіздері					20	16	4		5
АП. 03	Әлеуметтік педагогика		+	1		50	30	20		5-6
АП. 04	Әлеуметтік психология		+	1		50	30	20		5-6
АП. 05	Қосымша білім беру педагогы жұмысының технологиясы	+	+	1	6	146	76	70		1-6
АП. 06	Көркем қол еңбегі практикумы			1		45		45		1-2
АП. 07	Конфликтология негіздері			1		34	20	14		1
АП. 08	Түзету педагогикасы және әлеуметтік бейімделмеген балалармен жұмыс негіздері		+	1		60	30	30		5-6
АП. 09	Бос уақытты ұйымдастыру педагогикасы	+	+	1		136	60	76		1-6
АП. 10	Балалармен және жасөспірімдермен дене шынықтыру–сауықтыру жұмысы		+			49	20	29		3-5
АП. 11	Балалар мен жасөспірімдердің жазғы демалысын ұйымдастыру әдістемесі		+			58	10	48		3-4
АП. 12	Балалар және жастар қоғамдық ұйымдары мен бірлестіктері қызметінің теориясы мен практикасы		+	1		58	28	30		4-6
АП. 13	«Безендіру ісі» практикумы		+			58	-	58		4-5
АП. 14	Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар		+			34	10	24		1
АП. 15	Балалар әдебиеті		+			56	30	26		1-2
АП. 16	Режиссура негіздері	+	+			99	50	49		1-5
АП. 17	Ырғақ және хореография		+			94	-	94		1-4
АП. 18	Еңбек қорғау			1		20	20	-		6
	Барлығы:	4	14	10	2	1223	516	707
БҰАП.00	Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер					40	40			6
КП. 00	Өндірістік оқыту және кәсіптік практика					1800
КП. 01	Оқу практикасы					288
КП. 01.1	Экологиялық практика					36				2
КП. 01.2	Жазғы сауықтыру лагеріндегі жұмысқа дайындық					36				4
КП. 01.3	Интернетпен жұмыс					36				5
КП. 01.4	Диплом алды практикасына дайындық					36				5
КП. 01.5	«Баланың мектепке психологиялық бейімделуі» практикасы					36				5
КП. 01.6	Байқау практикасына дайындық					36				2
КП. 01.7	Психология-педагогикалық практика					72				3
КП. 02	Танысу практикасы					72
КП. 02.1	Мамандыққа кіріспе					72				1
КП. 03	Технологиялық және диплом алды практикалары					1440
КП. 03.1	Сауықтыру лагеріндегі жазғы практика					144				4
КП. 03.2	Мектептегі байқау практикасы					1080				2-6
КП. 03.3	Диплом алды практикасы					216				6
АА.00	Аралық аттестаттау					72
ҚА.00	Қорытынды аттестаттау					72
ҚА.01	Қорытынды аттестаттау					60
ҚА.02 (КДДБ)	Кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілікті беру					12
	Міндетті оқытудың қорытындысы:					4320
К	Консультациялар	Оқу жылында 100 сағаттан артық болмауы керек
Ф	Факультативтік сабақтар	Теориялық оқыту кезінде аптасына 4 сағаттан артық болмауы керек
	Барлығы:					4960

Ескерту: ЖБП – Жалпы білім беретін пәндер; ЖГП – Жалпы гуманитарлық пәндер; ӘЭП - Әлеуметтік-экономикалық пәндер; ЖКП – Жалпы кәсіптік пәндер; АП – арнайы пәндер; БҰАП – жұмыс берушілердің талаптары бойынша білім беру ұйымдары анықтайтын пәндер; ӨО – өндірістік оқыту; КП – кәсіптік практика; АА – аралық аттестаттау; ҚА – қорытынды аттестаттау; КДДБ – кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру; К – консультация; Ф – факультативтік сабақтар.
* Семестр бойынша бөлу оқыту формасына, мамандықтың өзгешелігіне, аймақтық ерекшеліктеріне және тағы басқаларға байланысты өзгертіледі.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
13-қосымша

Үлгілік оқу жоспары
техникалық және кәсіптік білім

Білім коды мен бейіні: 0100000 - Білім беру
Мамандығы: 0102000 Тәрбие жұмысын ұйымдастыру (деңгей бойынша)
Біліктілігі: 010201 3 Қосымша білім беру педагогы

Оқыту нысаны: күндізгі
Оқытудың нормативтік мерзімі: 3 жыл 10 ай
негізгі орта білім базасында

Оқу процесінің жоспары

Циклдер және пәндердің индексі	Циклдер және пәндердің атаулары	Бақылау нысаны				Оқу уақытының көлемі (сағ.)				Семестрлер бойынша бөлу*
						барлығы	оның ішінде
		емтихан	сынақ	бақылау жұмыстарының саны	курстық жоба (жұмыс)		теориялық сабақтар	практикалық (зертханалық-практикалық сабақтар)	курстық жоба (жұмыс)
ЖБП.00	Жалпы білім беретін пәндер
ЖБП.01	Қазақ тілі және әдебиеті	+		1		156	50	106		1-2
ЖБП.02	Орыс тілі және әдебиеті	+				156	50	106		1-2
ЖБП.03	Шетел тілі		+	1		98	-	98		1-2
ЖБП.04	Қазақстан тарихы	+				78	78	-		1-2
ЖБП.05	Дүниежүзілік тарихы		+			78	78	-		1-2
ЖБП.06	Қоғамтану		+			60	60	-		2
ЖБП.07	Математика	+				156	56	100		1-2
ЖБП.08	Информатика			1		76	10	66		1
ЖБП.09	Физика		+			78	38	40		1-2
ЖБП.10	Химия			1		78	38	40		1-2
ЖБП.11	Биология	+		1		98	70	28		1-2
ЖБП.12	География			1		40	40			2
ЖБП.13	Алғашқы әскери дайындық		+			140	26	114		1-4
ЖБП.14	Дене тәрбиесі					156		156		1-2
	Барлығы:	5	5	6		1448	594	854
ЖГП. 00	Жалпы гуманитарлық пәндер
ЖГП.01	Кәсіби қазақ (орыс) тілі		+	1		72	20	52		3-4
ЖГП.02	Кәсіби шетел тілі		+	1		64	14	50		3
ЖГП.03	Дене тәрбиесі	+				192		192		3-8
ЖГП.04	Өзін-өзі тану		+			60	20	40		3-4
	Барлығы:	1	3	2		388	54	334
ӘЭП.00	Әлеуметтік-экономикалық пәндер
ӘЭП.01	Мәдениеттану		+			36	36			6
ӘЭП.02	Философия негіздері		+			36	36			6
ӘЭП.03	Экономика негіздері		+			36	36			4
ӘЭП.04	Саясаттану және әлеуметтану негіздері		+			32	32			3
ӘЭП.05	Құқық негіздері		+			40	40			8
	Барлығы:		5			180	180
ЖКП.00	Жалпы кәсіптік пәндер
ЖКП.01	Психология	+	+		8	85	50	35		3-5
ЖКП.02	Педагогика	+	+	1	8	69	49	20		5-7
ЖКП.03	Этнопедагогика		+			40	20	20		7-8
ЖКП.04	Медициналық білім негіздері					33	20	13		5
ЖКП.05	Жас ерекшелік анатомиясы, физиология және гигиена		+	1		56	40	16		3-4
ЖКП.06	Іскерлік өзара қарым-қатынас этикасы және педагогикалық шеберлік негіздері		+			46	30	16		4-5
ЖКП.07	Отбасылық педагогика					29	20	9		5- 6
ЖКП.08	Тіл мәдениеті және риторика негіздері		+			58	24	34		6-8
ЖКП.09	Әлемдік көркем мәдениет		+			82	42	40		5-7
ЖКП.10	Білім берудің жаңа технологиялары			1		40	20	20		7-8
ЖКП.11	Педагогикалық зерттеу әдістері		+			38	28	10		6-7
	Барлығы:	2	6	5	2	576	343	233
АП.00	Арнайы пәндер
АП.01	Тәрбие қызметінің теориясы мен практикасы	+	+	1	8	152	70	82		3-8
АП.02	Педагогикалық менеджмент негіздері					20	16	4		8
АП.03	Әлеуметтік педагогика		+	1		40	30	10		7-8
АП.04	Әлеуметтік психология		+	1		40	30	10		7-8
АП.05	Қосымша білім беру педагогы жұмысының технологиясы	+	+	1	8	174	85	89		3-8
АП.06	Көркем қол еңбегі практикумы			1		46	-	46		4-5
АП.07	Конфликтология негіздері			1		40	26	14		7-8
АП.08	Түзету педагогикасы және әлеуметтік бейімделмеген балалармен жұмыс негіздері		+	1		50	30	20		7-8
АП.09	Бос уақытты ұйымдастыру педагогикасы	+	+	1		142	60	82		3-8
АП.10	Балалармен және жасөспірімдермен дене шынықтыру–сауықтыру жұмысы		+			40	20	20		5-8
АП.11	Балалар мен жасөспірімдердің жазғы демалысын ұйымдастыру әдістемесі		+			51	11	40		5-6
АП.12	Балалар және жастар қоғамдық ұйымдары мен бірлестіктері қызметінің теориясы мен практикасы		+	1		56	36	20		3-4
АП.13	«Безендіру ісі» практикумы		+			51	-	51		5-6
АП.14	Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар		+			48	10	38		3
АП.15	Балалар әдебиеті		+			56	30	26		3-4
АП.16	Режиссура негіздері	+	+			96	50	46		3-6
АП.17	Ырғақ және хореография		+			90	-	90		5-8
АП.18	Еңбек қорғау			1		20	20	-		8
	Барлығы:	4	14	10	2	1212	524	688
БҰАП	Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер					48	48			4
ӨО және КП	Өндірістік оқыту және кәсіптік практика					1728
КП. 01	Оқу практикасы					252
КП.01.1	Жазғы сауықтыру лагеріндегі жұмысқа дайындық					36				6
КП.01.2	Интернетпен жұмыс					36				7
КП.01.3	Диплом алды практикасына дайындық					36				7
КП.01.4	«Баланың мектепке психологиялық бейімделуі» практикасы					36				7
КП.01.5	Байқау практикасына дайындық					36				3
КП.01.6	Психология-педагогикалық практика					72				5
КП.02	Танысу практикасы					72
КП.02.1	Мамандыққа кіріспе.					72				3
КП. 03	Технологиялық және диплом алды практикалары					1404
КП. 03.1	Сауықтыру лагеріндегі жазғы практика					144				6
КП.03.2	Мектептегі байқау практикасы					1044				4-7
КП.03.3	Диплом алды практикасы					216				8
АА.00	Аралық аттестаттау					144
ҚА.00	Қорытынды аттестаттау					72
ҚА.01	Қорытынды аттестаттау					60
ҚА.02 (КДДБ)	Кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілікті беру					12
	Міндетті оқытудың қорытындысы:					5796
К	Консультациялар	Оқу жылында 100 сағаттан артық болмауы керек
Ф	Факультативтік сабақтар	Теориялық оқыту кезінде аптасына 4 сағаттан артық болмауы керек
	Барлығы:					6588

Ескерту: ЖБП – Жалпы білім беретін пәндер; ЖГП – Жалпы гуманитарлық пәндер; ӘЭП - Әлеуметтік-экономикалық пәндер; ЖКП – Жалпы кәсіптік пәндер; АП – арнайы пәндер; БҰАП – білім беру ұйымдары анықтайтын пәндер; ӨО – өндірістік оқыту; КП – кәсіптік практика; АА – аралық аттестаттау; ҚА – қорытынды аттестаттау; КДДБ – кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру; К – консультация; Ф – факультативтік сабақтар.
*Семестр бойынша бөлу оқыту формасына, мамандықтың өзгешелігіне, аймақтық ерекшеліктеріне және тағы басқаларға байланысты өзгертіледі.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
14-қосымша

«0102000 Тәрбие жұмысын ұйымдастыру (деңгей бойынша)» мамандығы
бойынша техникалық және кәсіптік білім берудің үлгілік білім
беретін оқу бағдарламалары

Пәндердің циклдары және кәсіптік практика бойынша білім
беру бағдарламаларының мазмұны (орта буын маманы)

Цикл индексі (пәндер)	Пәндердің, тәжірибелердің атаулары мен негізгі бөлімдері	Қалыптастырылатын білім, білік және дағдылар	Қалыптасу құзыреттерінің коды
ЖБП.00	Жалпы білім беру пәндері
ЖГП.00	Жалпы гуманитарлық пәндер
ЖГП.01	Кәсіби қазақ (орыс) тілі. Тілдің негізгі құрамдас бөліктерін; тіл және сөйлеу; ауызша және жазбаша сөйлеу ерекшелігі; әдеби тіл нормалары туралы түсінік, норма түрлері; сөйлеу стильдері, әр стилдің ерекшелігі және жанры, лексика; сөйлеу барысында көркемдеуіш құралдарды пайдалану; лексикалық нормалар; лексикография; сөздіктердің негізгі типтері; фонетика; негізгі фонетикалық бірліктер; Тіл мәнерінің фонетикалық құралдары; орфография; орфография принциптері; сөзжасам нормалары; морфология; қазіргі тілдегі грамматикалық категориялар және сөзді жеткізу мәнерінің амал-тәсілдері; морфологиялық нормалары; синтаксис; синтаксистің негізгі бірліктері; пунктуация; мәтін лингвистикасы.	Білімдер: - ауызша және жазбаша сөйлеу ерекшелігін және мазмұнын; - әдеби тіл нормаларын; - әдеби стильдерді, әр стильдің өзіне тән ерекшелігін, жанрларын; - тіл білімінің негізгі бөлімдерінің мазмұнын; Іскерліктер: - әдеби нормаларға сәйкес сөйлем құру; - сөйлеу барысында көркемдегіш құралдарды пайдалану; - әр түрлі сөздіктерді пайдалану; - әр түрлі талдаулар жасауды өткізу (сөз және сөйлемдерді).	БҚ 6 КҚ 3.2.7.
ЖГП.02	Кәсіби шетел тілі. Кәсіби тілдесуге қажетті мамандық бойынша лексико-грамматикалық материалды; Сөйлеу әрекетінің түрлері және сөйлеу нысандары (ауызша, жазбаша, монологтық, диалогтық); Кәсіби бағытталған мәтіндерді аудару техникасы.	Білімдер: - мамандық бойынша лексикалық материалды, - сөйлеу әрекетінің түрлерін және сөйлеу нысандарын; - шетел тілінің грамматикасын; Іскерліктер: - шетел тілінде мәтіндерді оқу; - орыс (қазақ) тілінен шетел тіліне және керісінше аудару; - шетел тілінде жазбаша мәтіндер құрау; - монологтық және диалогтық түрдегі материалдарды ауызша мазмұндау.	БҚ 6 КҚ 3.2.7
ЖГП. 03	Қазақстан тарихы. Қазақстан тарихын кезеңдеу. Тас ғасыры кезеңі, оның сипаттамасы. Қола және темір ғасыры. Қазақстан территориясындағы алғашқы мемлекет. Моңғол шапқыншылығы және олардың Қазақстан дамуына әсері. Монғол империясының күйреуі және Қазақ хандығының құрылуы. 15-17 ғ.ғ. Қазақ хандығы. Қазақ-жоңғар және қазақ-орыс қарым-қатынастары. Қазақстанның Ресейге қосылуы. Қазақстандағы патшалықтың саясаты. 18-19 ғ.ғ. қазақ халқының ұлт-азаттық күресі. Ресей империясы құрамындағы Қазақстанның жағдайы. ХХ ғасырдың басында Қазақстанның әлеуметтік-экономикалық дамуы. 1916 жылғы ұлт-азаттық қозғалыс. 1917 жыл. Азаматтық көтеріліс. «Әскери коммунизм» саясаты. ЖЭС. Индустрияландыру. Ұжымдастыру. Голощекиннің кіші қазан төңкерісі. Ашаршылық. Мәдени өркендеу. Саяси қуғын. (репрессия). Казармалық социализмді құру. Халықтарды Қазақстанға жер аудару. Ұлы Отан соғысы және фашизмді жеңудегі Қазақстанның үлесі. Соғыстан кейінгі кезең және ауыл шаруашылығын қалпына келтіру. Қазақстандағы тың және тыңайған жердерді игеру. Қайта құру кезеңі. 1986 жылғы желтоқсан оқиғасы. Қазақстан Тәуелсіз егеменді мемлекет. 1993 және 1995 жылдардағы Конституция. Халықаралық аренадағы Қазақстан.	Білімдер: - Қазақстан тарихының кезеңдерін; - әр кезеңнің негізгі сипаттамасын; - Қазақстанның негізгі саяси және мемлекет қайраткерлері, олардың мемлекеттің дамуына қосқан үлесі; -мәдениет саласындағы жетістіктерін; -Қазақстан халықтарының мәдениетін және олардың даму болашағын; - бұрынғы және қазіргі Қазақстанның заңдарының және нормативті-құқықтық актілерінің мазмұнын; - Қазақстанның басқа елдермен қарым-қатынасын; - халықаралық саяси ахуалды, Қазақстандағы саяси даму үрдісін, оның дүниежүзіндегі қазіргі жағдайы; Іскерліктер: - негізгі кезеңдерге сипаттама беру; - бұрынғы және қазіргі мемлекет және саяси қайреткерлердің қызметін бағалау; - қоғамда болып жатқан өзгерістерге анализ жасау, оларға дұрыс баға беру; - тарихи оқиғаларды, үрдістерді, әлеуметтік-экономикалық құбылыстарды, олардан ортақтастықты және ерекшелігін анықтай білу; - заңдар мен нормативті-құқықтық актілерге талдау жасай білу.	БҚ 1
ЖГП. 04	Дене тәрбиесі. Маман дайындау барысындағы дене шынықтырудың рөлі; дене шынықтырудың әлеуметтік-биологиялық және психофизиологиялық негіздері; дене және спорттық өзін-өзі жетілдіру негіздері; кәсіби-қолданбалы дене даярлығы.	Білімдер: - маман даярлаудағы дене шынықтырудың рөлі; - дене шынықтырудың әлеуметтік-биологиялық және психофизиологиялық негіздері; - спорт ойындарының ережесі; Іскерліктер: - дене жаттығуларын дұрыс орындау; - спорт ойындарын ойнау.	БҚ 12
ЖГП. 05	Өзін-өзі тану. Өзін-өзі тану және өзін-өзі дамыту түсініктері; адамның ішкі жандүниесінің қалыптасуы; өзін-өзі дамыту үлгілері және кедергілері; рефлексия, еріктіліктің, дамуы және өз жүріс-тұрысын бағдарлай білу; өзін-өзі тану және өзін-өзі дамыту үрдісінің «педагогикалық қолдау» түсінігі; балалар мен үлкендер қоғамдастығында өзін-өзі тану және бірлескен шығармашылық жұмыстар негізінде баланың жеке тұлғасының дамуы; тұлғалық және кәсіптік тұрғыда өз орнын анықтау; жеке тұлғаның өзін-өзі тәрбиелеу мәдениетін қалыптастыру.	Білімдер: - «өзін-өзі тану» және «өзін-өзі дамыту» түсініктерінің мазмұнын; - адамның ішкі жандүниесінің қалыптасу үрдісін; - «рефлексия» түсінігінің мәні; Іскерліктер: - өзін-өзі тану және бірлескен шығармашылық қызмет негізінде баланың жеке тұлғасын дамытуды жүзеге асыруды; - оқушыларға өзін-өзі кәсіби анықтауда көмек көрсету; - психологиялық көмек көрсету; - өз жүріс-тұрысын жоспарлау және оқушыларды жоспарлау негіздеріне оқыту; - рефлексияны өткізу.	БҚ 3 БҚ 4 БҚ 11
ӘЭП. 00	Әлеуметтік-экономикалық пәндер
ӘЭП. 01	Мәдениеттану. Мәдениеттану және оның қоғамдағы рөлі; мәдениетті зерттеудегі көзқарастардың әр алуандығы; мәдениет және өркениет; Мәдениет типтері: конфуциялық-даостикалық; үнді-буддалық; Ислам әлемі мәдениеті; христиан мәдениетінің типі; Батыс еуропа мәдениеті; Африка мәдениетінің ерекшелігі және бірегейлігі, нәсілшілдік мәселесі; көшпенділер өркениетінің пайда болуы және бірегейлігі; Ортағасыр кезеңіндегі Қазақстанның мәдениеті; 17-19 ғасылардағы қазақтардың мәдени дәстүрлері; Кеңес кезеңіндегі мәдени қайшылықтар және жетістіктері; Қазіргі Қазақстанның мәдениеті.	Білімдер: - курстың негізгі түсініктерін; - Қытай, үнді, христиан, ислам мәдениеті типтерінің ерекшелігі және негізгі жетістіктері; - Батыс еуропа және Африка мәдениетін; - көшпенділердің өмір салттары және олардың жүйесінің құндылықтары туралы; - түркі және араб мәдениетінің ортағасырдағы Қазақстан мәдениетіне әсері. Іскерліктер: - әр түрлі халықтардың мәдениетінің ерекшеліктерін ашу; - мәдениеттің негізгі даму кезеңдері арасындағы байланысты бақылау; - көшпенділер мәдениетінің өзіне тән ерекшелігін көрсету.	БҚ 5 БҚ 11
ӘЭП. 02	Философия негіздері. Философия пәні, дүниежүзілік философиялық толғаулардың негізгі белестерін; философияның негізгі сұрақтары. Материя. Сана. Диалектика. Адам табиғаты және оның өмір сүру мәні; адам және құдай; адам және ғарыш; адам, қоғам, өркениет, мәдениет; жеке тұлғаның еркіндігі және жауапкершілігі; адам танымы және қызметі; ғылым және оның рөлі; адамзат жаһандық мәселелер алдында.	Білімдер: - философияның негізгі түсініктерін; - ғылым мен ғылыми танымның рөлі туралы, оның құрылымы, нысандары және әдістерін, әлеуметтік және этикалық проблемалары туралы түсінікті; - дүниежүзінің философиялық, ғылыми және діни картиналары туралы түсініктерді; Іскерліктер: - түсініктердің мазмұнын талдай білу; - адамдар арасындағы адамгершілік нормаларының қарым-қатынасын реттеу	БҚ 5 БҚ 11
ӘЭП. 03	Экономика негіздері. Мақсаты, негізгі түсініктер, қызметтері, мәні, ұстанымдары; меншік нысандары мен түрлері және сипаттамасы. Нарық: анықтамасы, заңдары, түрлері, сипаттамасы, инфрақұрылымы. Нарықты реттеу. Кәсіпкерлік. Кіріс. Жоспарлау. Бюджет. Салық саясаты.	Білімдер: - экономикалық теорияның жалпы ережелерін; - елдегі және шетелдегі экономикалық жағдайлар; - макро және микро экономика негіздері; - мемлекеттің экономикалық саясатының мазмұны; Іскерліктер: - өзінің кәсіптік қызметінде бағыт алуға қажетті экономикалық ақпаратты табу және пайдалану.	БҚ 7 БҚ 8
ӘЭП.04	Саясаттану және әлеуметтану негіздері. Саясаттанудың пайда болуы, мәні. Саясат. Билік және биліктік қарым-қатынастары. Саяси жүйе. Мемлекет. Саяси партиялар мен қозғалыстар. Саяси түзім. Қазақстандағы әлеуметтік-саяси үрдістер. Әлеуметтану ғылым ретінде; қоғам әлеуметтік мәдениет жүйесі ретінде; әлеуметтік қоғамдастықтар, қарым-қатынастар, үрдістер, институттар және ұйымдар. Жеке тұлға: оның әлеуметтік рөлі және әлеуметтік жүріс-тұрысы.	Білімдер: - саясаттану және әлеуметтанудың негізгі түсініктерін; - жеке тұлғаны әлеуметтендіру үрдісінің ерекшеліктерін; Іскерліктер: - әлеуметтік қозғалыстарға және әлеуметтік өзгерістегі басқа да факторларға анализ жасау және дамыту; - Қазақстандағы және дүниежүзіндегі әлеуметтік-саяси қарым-қатынастарды және үрдістерді айқындау; - саяси жүйелер және саяси түзімдерді талдау.	БҚ 1 БҚ 2
ӘЭП. 05	Құқық негіздері. Құқық, түсінігі, жүйесі, көздері. Қазақстан Республикасының Конституциясы- құқықтық жүйе ядросы; Жалпыға бірдей адам құқығы декларациясы, жеке тұлға; құқық, құқықтық мемлекет, құқықтың негізгі салалары және сипаттамасы. Кәсіби қызметтің құқықтық қамсыздануы. Білімдік құқық: аспектілері, функциялары, көздері; білімдік құқықтық қатынастар; білім саласындағы мемлекеттік саясат. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңы; білім туралы нормативтік актілердің құрылымы; білім беру ұйымының құқықтық статусы; білім беру ұйымының құқықтары мен заңды қызығушылықтарын қорғау; білім беру жүйесінде әкімшілік және еңбек заңнамасын қолдану ерекшелігі; халықаралық білім құқығы; балалардың құқықтарын және қызығушылықтарын қорғау.	Білімдер: - Қазақстан Конституциясын; - білімдік құқық аспектілері, функциялары, көздері; - білім беру саласындағы мемлекеттік саясатты; - Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңын; - Білім туралы нормативтік актілердің құрылымын; - білім беру жүйесінде әкімшілік және еңбек заңнамасын қолдану ерекшелігін; - халықаралық білім құқығын; Іскерліктер: - кәсіби қызметте нормативті-құқықтық құжаттарды пайдалану; - білім беру құқығынның көздерін пайдалану; - балалардың құқығын қорғау.	БҚ 1 БҚ 2 КҚ 3.2.1 КҚ 3.2.13
ЖКП. 00	Жалпы кәсіптік пәндер
ЖКП. 01	Психология: Психология ғылым ретінде. Тәрбие жұмысы мен үйірме жетекшісінің ұйымдастыру жұмысындағы психологияның рөлі. Қазіргі психологияның құрылымы, міндеттері және әдістері: эксперимент, бақылау, диагностикалық әдістер, психологиялық тесттер. Жеке тұлға туралы түсінік. Индивид және жеке тұлға. Қызметтегі және қарым-қатынастағы түлға. Адамның еңбек іс-әрекетіндегі психомоторика. Стресс және оның алдын алу әдістері. Тілдесу үрдісіндегі тұлғааралық қарым-қатынастар. «Мазасыздық» түсінігі. Ауытқушы мінез-құлық. Танымдық қызмет: зейін, сезім, қабылдау, ес, есте сақтау, ойлау, қиял, ақыл-ой. Эмоционалды-ерік-жігер саласы: сезім және көңіл-күй, ерік-жігер. Эмоциялар және адамның жағдайы. Темперамент. Мінез. Қабілет. Алғы шарттар және дамудағы қозғаушы күштер. Тұлға қалыптастырудың мақсатты үрдісі ретіндегі тәрбие және өзін-өзі тәрбиелеу психологиясы. Қазіргі жағдайдағы жас ерекшелік психологиясының өзекті мәселелері.	Білімдер: - жалпы және жас ерекшелік психологиясының мазмұнын; - қазіргі психологияның құрылымын, міндеттерін, әдістерін және түсініктерін; - жеке тұлғаның танымдық және эмоционалды, ерік-жігер саласының мазмұнын; - жеке тұлғаны дамытудың психологиялық ерекшеліктерін; - әлеуметтік-педагогикалық қызметтің психологиялық негіздерін. Іскерліктер: - стресстың алдын алу; - ауытқушылық мінез-құлыққа диагностика жасай білуі; - жұмыс практикасында психологиялық білімдерді қолдану.	БҚ 11 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.8
ЖКП. 02	Педагогика. Педагогика пәні және міндеттері. Педагогиканың ғылым ретінде пайда болуы және дамуы. Ежелгі Грекиядағы педагогика. Орта ғасырлардағы және қайта өрлеу кезеңіндегі педагогика мәселелері. Я.А.Коменский - педагогиканың негізін салушы. XVIII ғасырдағы педагогика. XIX ғасырдағы педагогиканың басты идеялары. К.Д.Ушинскийдің дидактикалық жүйесі. ХХ ғасырдағы мектептегі білім беру мен педагогикалық теорияның ерекшеліктері (А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинский идеялары). Қазақстандағы педагогикалық ойлардың дамуы. Қазіргі педагогиканың әдіснамасы. Педагогикалық ғылым мен практика. Педагогиканың зерттеу әдістер. Педагогикалық үрдістің құрылымы мен кезеңдері. Қызметтің жетекші түрлері. Дамудың жалпы заңдылықтары және жас ерекшеліктері. Дамыта оқыту мүмкіндіктері, тәрбие мақсаты, оның әлеуметтік шартталғандығы. Педагог мамандығына қойылатын талаптар. ҚР «Білім туралы» заңы. Біртұтас педагогикалық үрдістегі тәрбие. Дидактика: тәрбие үрдісінің дидактикасы, жүйесі, құрылымы, заңдылығы, мазмұны. Тәрбиелік диагностикасы. Тәрбиенің негізгі принциптері. Тәрбие әдістерінің, формаларының және құралдарының жүйесі. Тұлғаны және педагог пен тәрбиеленушінің әріптестігінің өзара байланысы туралы педагогикалық ой классикасы. Тәрбие үрдісінің технологиясы. Оқыту үрдісінің теориялық және әдістемелік негіздері. Қазіргі дидактикалық концепциялар. Оқыту үрдісінің заңдылықтары. Дидактикалық ұстанымдар. Оқыту әдістері. Оқу үрдісін ұйымдастыру құралдары және нысандары. Тұлғалық бағдарлы оқыту.	Білімдер: - ғылым ретіндегі педагогика пәні және міндеттері; педагогикалық ойлардың даму тарихы - педагогиканың әдіснамалық базасын, педагогикалық үрдістің құрылымы мен кезеңдерін; - Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңының негізгі ережелерін; - тәрбие жұмысының мазмұнын, - оқыту үрдісінің теориялық және әдістемелік негіздерін; - қазіргі дидактикалық концепциялардың мәнін және білім беру технологияларын; Іскерліктер: - балалар және олардың ата-аналарымен педагогикалық мақсатқа бағытталған өзара қарым-қатынас орната білуі; - әртүрлі педагогикалық жағдаяттарды үлгілеу; - зерттеудің диагностикалық әдістерін пайдалану; - өз жұмысында дамыта оқыту мүмкіншіліктерін пайдалану; - оқу үрдісін ұйымдастыру.	БҚ 2 БҚ 6 БҚ 10 БҚ 11 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.6
ЖКП. 03	Этнопедагогика. Этнопедагогика пәні, міндеттері және әдістері. Этнопедагогикалық ойлардың қалыптасу тарихы. Білім беру жүйесіндегі ұйымдарда оқу-тәрбие үрдісіндегі этнопедагогика мәселелері. Қазақ халқының этнопедагогикасының мәселелері. Қазақ халқының ерекшелігін танудағы этнопсихология, оның этнопедагогикада атқаратын рөлі. Қазақ этнопедагогикасы педагогика ғылымының құрамдас бөлігі ретінде. Қазақ этнопедагогикасының мәні, мазмұны, нысандары және әдістері. Бала тәрбиелеу үрдісінде қазақ халқының этнопедагогикасының материалдарын пайдалану. Ұлттық салт-дәстүрлер.	Білімдер: - этнопедагогика мазмұнын; - этнопедагогиканың даму тарихын; - қазақ этнопедагогикасын. Іскерліктер: - тәрбие үрдісінде этнопедагогиканың материалдарын пайдалану; - қазақ этнопедагогикасының ерекшеліктерін анықтау; - этнопсихология рөлін көрсету; - этникалық факторлардың, мәдениеттің ықпалын талдай білу.	БҚ 2 КҚ 3.3.4 КҚ 3.3.7
ЖКП. 04	Медициналық білім негіздері. «Cалауатты өмір салты» түсінігі және денсаулықты анықтайтын факторлар; әр түрлі жастағы қатердің негізгі факторлары, олардың себептері, таралуы; балалардағы және жасөспірімдердегі норма және нормадан ауытқушылықтар; өзін-өзі сауықтыру жүйесі; бейімделу және күйзеліс; балалар аурулары, олардың жіктелуі; жұқпалы аурулар және олардың алдын алу; балалар жарақаттылығы және оның алдын алу.	Білімдер: - түсінік мазмұнын; - әр түрлі жастағы қатердің негізгі факторлары; - норма және нормадан ауытқу түсінігін; - балалар аурулары және жұқпалы аурулардың белгілерін; - өзін-өзі сауықтыру жүйесінің негізгі ережелерін; Іскерліктер: - балалардың дамуындағы және одан ауытқуларындағы нормаларды анықтау; - өзін-өзі сауықтыру жүйесін пайдалану; - негізгі балалар және жұқпалы ауруларды диагностикалау; - жарақат кезінде алғашқы медициналық көмек көрсету.	БҚ 3 БҚ 4 КҚ 3.2.8
ЖКП 05	Жас ерекшелік анатомиясы, физиологиясы және гигиена. Адам біртұтас биологиялық жүйе ретінде. Адам ағзасының өсуінің және дамуының негізгі заңдылықтары. Балалар мен жасөспірімдер ағзасының анатомиялық-физиологиялық ерекшеліктері. Балалар және жасөспірімдердің әр түрлі кезеңдерде дамуындағы психофизиологиялық қызметтері. Бала ағзасының әр түрлі даму кезеңдеріндегі дене және ақыл-ойының жұмысқа қабілеттілігі. Балалар және жасөспірімдердің жыныстық дамуының психофизиологиялық ерекшеліктері. Бейімделу. Балалар мен жасөспірімдер ағзасының дене және психикалық адекваттылығы туралы түсінік.	Білімдер: - адам ағзасының өсуі мен дамуының негізгі заңдылықтарын; - балалар және жасөспірімдер ағзасының анатомиялық-физиологиялық ерекшеліктерін; - балалар және жасөспірімдердің әр түрлі кезеңдердегі дамуындағы психофизиологиялық қызметтері және ерекшеліктерін; - курстың негізгі түсініктерін; Іскерліктер: - дене жүктемелерінің мөлшерін орындау; - әр жастағы кезеңдердегі балалардың шаршау және мөлшерден тыс шаршау деңгейлерін анықтау;	БҚ 3 БҚ 4 КҚ 3.3.6
ЖКП. 06	Іскерлік өзара қарым-қатынастар этикасы және педагогикалық шеберлік негіздері. Этикалық дәстүрлердің қалыптасу тарихы және этиканың негізгі санаттары. Индивидтің бірлестікте өзін ұстауы, өзара қатынасын реттеуші форма ретіндегі мораль. «Әдептің алтын ережесі». Этика түсінігінің қалыптасуы. Кәсіби этика қызметінің әртүрлілігі. Тәрбие, ұйымдастырушылық жұмыстың этикалық негіздері. Кәсіби этикалық кодекс. Іскерлік қарым-қатынастардың нормалары мен ережелері. Коммуникативтік қатынас әдістері. Іскерлік қарым-қатынастағы педагогикалық такт. Педагог тұлғасының қасиеттер кешені ретіндегі педагогикалық шеберлік; кәсіби білім, білік, дағдылар; педагогикалық техника, педагогикалық қабілеттер, кәcіби маңызды жеке қасиеттер; педагогикалық қатынас, оны оңтайландыру. Қақтығыстардың алдын алу және шешу. Педагогикалық такт; топтық жұмысты ұйымдастыру; Педагогикалық өзара іс-әрекеттерді жобалау; Ойын үрдісінде, оқу сабақтарында, сабақтан тыс жұмыста белсенді танымдық және дамыту қызметтерін ынталандыру; психология-педагогикалық талдау және бүтін педагогикалық үрдістің тиімділігі және оның жеке элементтері; Педагогтің өзі бетімен білім алуы және өзін-өзі тәрбиелеуі. Өз беті мен білім алуы кәсіби шеберлікті жетілдіру факторы ретінде.	Білімдер: - даму тарихын және әдептің негізгі санаттарын; - адамгершіліктің мәнін және қызметтерін; - тілдесу барысындағы іскерлік өзара қарым-қатынастар ережелерін; - «педагогикалық шеберлік» түсінігінің мазмұнын; - педагогтің кәсіби маңызды жеке сапаларын; Іскерліктер: - оқушылардың этика туралы түсінігін қалыптастыру; - іскерлік өзара қарым-қатынастардың нормаларын пайдалану және тілдесуде педагогикалық әдептілік таныту; - қақтығыстардың алдын алу және шешу; - өзінде кәсіби маңызды жеке қасиеттерін дамыту; - өз бетімен білім алу және өзін-өзі тәрбиелеумен айналысу	БҚ 5 КҚ 3.2.2. КҚ 3.2.9.
ЖКП. 07	Отбасылық педагогика. Тәрбие институттары жүйесіндегі отбасы. Педагогикалық ғылымдар жүйесіндегі отбасылық педагогика. Отбасы әлеуметтік тәрбиенің субъектісі ретінде. «Отбасы» түсінігінің мәні. Қазіргі заман отбасыларының ерекшеліктері, проблемалары. Отбасы типтері. Қазіргі отбасыларының ұлттық ерекшеліктері. Отбасының қызметі. Отбасындағы тәрбиенің типтік қателіктері. Тұлғаны әлеуметтендірудегі отбасы әсерінің механизмі. Бала тұлғасының дамуына әлеуметтік-психологиялық әсердің салдары. Отбасылармен жұмыстың мақсаттары, міндеттері, қызметтері, нысандары. Отбасындағы тәрбие жағдаяттарының диагностикасы. Отбасын зерделеу технологиясы. Отбасымен өзара әрекет жасау әдістемесі. Әлеуметтік жағдайлары нашар отбасылармен жұмыс ерекшелігі. Мектеп, отбасы, қоғамның өзара әрекет жасауы. Жастарды отбасылық өмірге дайындау.	Білімдер: - отбасы педагогикасының негізгі ережелері және отбасы педагогикасы түсінігін; - қазіргі заман отбасының ерекшеліктері және проблемаларын; - отбасы типтері және қызметін; - отбасылық тәрбиенің типтік қателіктерін; - жеке тұлғаның әлеуметтенуіне отбасының ықпал ету мехнизмін және зардаптарын; - отбасын зерделеу технологиясын; - әлеуметтік жағдайлары нашар отбасыларымен жұмыс ерекшелігін; Іскерліктер: - отбасындағы тәрбие жағдаяттарының диагностикасын өткізу; - әлеуметтік жағдайлары нашар отбасылармен жұмыс жасауды ұйымдастыру; - отбасылық мәселелердің себептерін, отбасылық мәселелерді шешуге бағытталған іс-шаралар жүйесін анықтау.	БҚ 2 БҚ 6 КҚ 3.3.2. КҚ 3.3.5.
ЖКП. 08	Сөйлеу мәдениеті және риторика негіздері. Дұрыстылық, стильдік мақсаттылық, тіл мәнерлілігі. Негізгі тілдік сапалар. Тіл құрылымы. Акценттік, айту, лексикалық, морфологиялық, синтакиситік нормалар. Нормалардың варианттылығы. Ауызша және жазбаша сөйлеу нормалары. Тіл құралдарының стилистикалық саралануы. Тілдің өзгеруінің әлеуметтік және жеке тілдік себептері. Тілдің нақтылық, логикалық, тазалық, мәнерлілік, байлығы, ойлылығы. Ғылыми, оқу тілінде, жұрт алдында, жастар ортасында сөйлеу мәдениеті. Сөздіктер мен анықтамалар. Тәрбие жұмысын ұйымдастырушы, үйірме жетекшісінің сөйлеуіне қойылатын талаптар. Шешендік өнер негіздері.	Білімдер: - сөйлеу құрылымын; - сөйлеу нормалары мен сапаларын; - тілдегі өзгерістердің болу себептерін; - педагогтің сөйлеу тіліне қойылатын талаптарды; Іскерліктер: - тілдік айналымдарды стильдік жағынан дұрыс пайдалану; - анықтамалық әдебиеттерді пайдалану; - өз ойын нақты, логикалық, мәнерлі және түсінікті етіп жеткізу.	БҚ 2 БҚ 6 КҚ 3.1.2. КҚ 3.2.7.
ЖКП. 09	Әлемдік көркем мәдениет. Мәдениет туралы жалпы түсінік; руханилық арнайы мәдени феномен ретінде; «әлемдік көркем мәдениет» түсінігінің мазмұны, оның қоғамның рухани өміріндегі рөлі; өнердің тарихи-мәдени үрдіс ерекшелітерімен байланысы; Көркем үрдістің даму заңдылықтары; шығармашылық әдіс, көркем бейне, стиль және өнердегі бағыт; көркем мәнердің құралдары. Әлемдік мәдениеттің тарихи даму кезеңдері: Ежелгі Шығыс, Антика, еуропалық орта ғасырлық, Қайта өрлеу дәуірі, классицизм; ХІХ ғасырдағы батыс еуропалық өнер; ХХ ғасырлардағы әлемдік көркем мәдениеттегі көркем үрдістер; ежелгі және орта ғасырдағы Қазақстан мәдениеті, XVIII-XIX және ХХ ғасыр басындағы өнердің негізгі бағыттары; ХХ ғасырдың 20-80 жылдарындағы Қазақстанның көркем мәдениеті; ХХ ғасырдағы көркем мәдениеттің жаңа түрлері мен жанрлары: мюзикл, рок-музыка, хеппенинг, фольклорлық дәстүрлер; еуропалық, американдық, афроазиаттық және орыс көркем дәстүрінің өзара араласуы; ХХ ғасырдағы көркем мәдениеттің идеалдары мен сеп-түрткілері; қазіргі әлемдік мәдениет пен өнердегі гуманизм, реализм, ынтымақ пен соғыс проблемалары; көркем-эстетикалық тәрбиелеу әдістемесі. Дүниежүзілік көркем әдебиет. Әдебиет өнер түрі ретінде; әдебиет және фольклор; әдебиет теориясының негіздері; көркем әдебиет туындылары мен жанрлары; көркем туындының формасы мен мазмұнының бірлігі; шығармашылық әдіс түсінігі; әдеби үрдістің негізгі заңдылықтары; дүниежүзілік әдебиеттің даму тарихының негізгі кезеңдері; әдеби бағыттар; ірі жазушылардың шығармашылығы, негізгі туындыларды талдау.	Білімдер: - әлемдік көркем мәдениет және әдебиет мазмұнын; - көркем үрдіс; - әлемдік көркем мәдениеттің дамуының тарихи кезеңдері; - әртүрлі стилдер, бағыттар, уақыт және халықтар мәдениетінің ерекшеліктерін; Іскерліктер: - қоғамның рухани өміріндегі көркем мәдениеттің рөлі; - өнердегі стилді және бағытты анықтау; - әр түрлі стилдегі, бағыттағы, уақыт және халықтар мәдениеттерінің ерекшеліктерін талдау;	БҚ 5 КҚ 3.3.9. КҚ 3.3.12.
ЖКП. 010	Жаңа білім беру технологиялары. «Білім технологиясы» түсінігі. Арнайы әдебиеттегі «Білім технологиясы» түсінігінің мазмұнының анықтамасы. Алдыңғы қатарлы педагогтар технологиясының жіктелуі. Педагогтардың жеке технологияларды таңдаудағы жалпы тұрғысы. Білім технологияларының жалпы сипаттамасы, олардың ерекшелігі.	Білімдер: - түрлі технологиялардың мазмұны; - білім технологияларының жіктелуі; Іскерліктер: - алынған білімдерін практикалық қызметте пайдалану;	БҚ 8,10 КҚ 3.1.2. КҚ 3.1.3. КҚ 3.2.2. КҚ 3.2.3. КҚ 3.3.4. КҚ 3.3.15.
ЖКП. 011	Педагогикалық зерттеу әдістері. Ғылым және ғылыми таным; психология-педагогикалық зерттеудің әдіснамасы мен әдістемесі; оқу-танымдық жұмыс: тақырып таңдау, проблема қою, зерттеу объектісі және пәні; әдебиетпен жұмыс істеу технологиясы; эксперимент ұйымдастыру; қорытындыны жинақтау және талдау; жұмысты рәсімдеуге қойылатын талаптар; курстық және бітіруші біліктілік жұмысты қорғау.	Білімдер: - оқу-танымдық жұмыс теориясын; - жұмысты рәсімдеуге қойылатын талаптарды; Іскерліктер: - психология-педагогикалық зерттеу әдістемесін пайдалану; - курс жұмысын жазу және қорғау.	БҚ 7 БҚ 8 БҚ 9 БҚ 10 КҚ 3.2.6 КҚ 3.2.9
АП.00	Арнайы пәндер
АП.01	Тәрбие қызметінің теориясы мен практикасы. Тәрбие, педагогикалық құбылыс, педагогикалық үрдістің бөлігі ретінде. Қазіргі кезеңдегі тәрбиенің мақсаттары мен міндеттері. Тәрбиенің идеалды, нәтижелік, процессуалдық мақсаттары. Тәрбие мәні және оның ерекшеліктері. «Тәрбие», «өзін-өзі тәрбиелеу», «қайта тәрбиелеу» түсініктері. Тәрбие үрдісінде жеке тұлғаны қалыптастыру. Баланы тәрбиелеу мен дамытудағы балалар ұжымының рөлі. Әр түрлі жас кезеңдеріндегі тілдесу және іс-әрекет. Қосымша білім беру педагогінің қызметі. Бастауыш сынып оқушыларымен жұмыс жасаудың психология-педагогикалық негіздері. Тәрбиенің жалпы заңдылықтары және принциптері, олардың сипаттамасы. Тәрбие үрдісі мазмұнының мәселесі. Тәрбие бағдарламасы. Топтың психологиялық климаты. Тәрбие үрдісінің әлеуметтік кеңістіктігі және қозғалысы. Жеткіншектермен жұмыс істеудің психология-педагогикалық негіздері. Тәрбие әдістерінің жүйесі балалардың өмірлік әрекеттерін ұйымдастыру ретінде. Тәрбиелік әсер ету әдістерінің жүйесі («сендіру», «жаттығу», «бағалау») педагогикалық өнердің факторы ретінде. Тәрбие үрдісінің құралдары мен нысандары. Тәрбие жұмысы нысанының мақсаттары мен міндеттерін анықтай отырып, баланың жеке психологиялық ерекшеліктерін есепке алу. Сынып, мектеп, үйірме топтары, уақытша балалар ұжымы жүйесінің үлгісі. Тәрбие жұмысының, тәрбие іс-шарасының жоспарын, сценарий құру әдістемесі (ағымдық, апталық, алды қашан жоспарлау), тәрбие іс-шарасын (сценарийлік форма) талдау және өздік талдау, шығармашылық істердің коэффициентін анықтау. Тәрбие үрдісіндегі ойын технологиялары. Қоғамдық пікірді зерделеу. Тәрбиенің қазіргі тұжырымдамаларының әр алуандылығы: моноидеологиялық, деидеологиялық, дуалистік, еркін тәрбиелеу, басқарушылық, тұлғалық-бағдарлы, жүйелі-рөлдік. Тәрбиенің аймақтық бағдарламалары. Қосымша білім беру педагогы: әдістемелік қызметтері, міндеттері. Қосымша білім беру педагогының жеке басына қойылатын талаптар. Бастауыш сынып және 5-9 сынып оқушыларымен өткізілетін тәрбие жұмысының негізгі бағыттары және мазмұны (патриоттық, адамгершілік, экологиялық, эстетикалық, интернационалдық тәрбие; өзін-өзі ұстау мәдениеті; жыныстық тәрбие; жолда жүру ережелері бойынша жұмыс; салауатты өмір салты бойынша жұмыс жүйесі). Тәрбие жұмысын жүргізу әдістемесі. Тәрбие жұмыстарының әдістері: әңгімелесу, кездесу, диспуттар, сайыстар, салтанаттар, турнирлер, КТК, олимпиадалар, брейн-рингтер, старттар және т.б. Жастары әр түрлі топтарда тәрбие жұмысын үлгілеу; Сынып жетекшісі институты. Қосымша білім беру педагогының сыныптан тыс жұмысты ұйымдастырушымен, мұғалімдермен, сынып жетекшілерімен, үйірме жетекшілерімен, әлеуметтік педагогпен және практикалық психологпен өзара қызмет жасауы. Үйірме жетекшісіне (жалпыбілімдік мектеп және қосымша білім беру мекемесі), ұйымдастырушыға, тәрбиешіге, тәлімгерге қойылатын талаптар. Мектептен тыс ұйымдардың (үйірмелер, студиялар, ансамбльдер, алаңдық клубтар, секциялар, бірлестіктер) үлгілік бағдарламасы, тәрбие үрдісіндегі біртұтас буын ретінде. Тәрбие жұмысы жөніндегі мектеп ұйымдастырушысының мектептен тыс құрылымдар кезіндегі үйірме жетекшісімен өзара байланысы.	Білімдер: - тәрбиенің мақсаттары мен міндеттерін; - тәрбиенің мәнін және ерекшеліктерін; - негізгі түсініктердің мазмұнын; - тәрбиенің жалпы заңдылықтары мен принциптерін; - тәрбие үрдісінде жеке тұлғаны қалыптастыру факторларын; - қосымша білім беру педагогының жұмысының жүйесін, қызметін; - қосымша білім беру педагогының жеке тұлғасына қойылатын талаптар; - әр жастағы балалармен жұмыс жасаудың психология-педагогикалық негіздері; - тәрбие әдістері, тәрбие үрдісінің құралдары, нысандары; - тәрбиенің қазіргі тұжырымдамалары; - тәрбиенің аймақтық бағдарламалары; - мектеп оқушыларымен жүгізілетін тәрбие жұмысының негігі бағыттары және мазмұны; - тәрбие жұмысын өткізу әдістемесін; - педагог-ұйымдастырушыға қойылатын талаптарды; - мектептен тыс ұйымдардың үлгілік бағдарламаларын; Іскерліктер: - тәрбие бағдарламасын құру; - балалардың жас ерекшелігі және жеке ерекшелігін ескере отырып тәрбие жұмысының мақсатын, міндеттерін, нысандарын анықтау; - топтың психологиялық климатын диагностикалау; - сынып, мектеп, үйірме тобының, уақытша балалар ұжымы жүйесінің үлгісін құру; - тәрбиелік тұрғыдан ықпал ету әдістерінің жүйесін пайдалану; - шығармашылық істердің коэффициентін анықтау; - тәрбие үрдісінде әр алуан технологияларды пайдалану; - қоғамдық пікірді зерделеу және оның нәтижесін жұмыс практикасында пайдалану; - тәрбие жұмысында аймақтық компонент терді пайдалану; - жастары әр түрлі топтарда тәрбие жұмысын үлгілеу; - мұғалімдермен, сынып жетекшілерімен, үйірме жетекшілерімен, әлеуметтік педагогпен және практикалық психологпен жұмыс жүйесін ұйымдастыру; - тәрбие іс-шарасын талдау және өздік талдау; - тәрбие жұмысы жоспарын құру; - тәрбие іс-шарасының сценарийін құру.	КҚ 3.3.2 - КҚ 3.3.8
АП.02	Педагогикалық менеджмент негіздері. Әртүрлі ұйымдық-құқықтық нысандағы ұйымдарды басқарудың мақсаттары мен міндеттері; менеджмент қызметтері; ұйымның ішкі және сыртқы ортасы; басқару шешімдерін қабылдау теориясының негіздері; стратегиялық менеджмент; еңбек уәждемесінің жүйесі; қатерлерді басқару; қақтығыстарды басқару; менеджмент психологиясы; іскерлік тілдесу этикасы; басқару саласындағы ақпараттық технологиялар.	Білімдер: - ұйымдық-құқықтық нысандағы ұйымдарды басқарудың мақсаттары мен міндеттерін; - менеджмент қызметінің мазмұны және түрлерін; - басқару шешімдерін қабылдау теориясының негіздерін; Іскерліктер: - іскерлік қарым-қатынас саласында әдептілік білімдерін пайдалану; - қақтығыстар мен қатерлерді басқара білу; - басқару саласында ақпараттық технологияларды қолдану.	КҚ 3.2.6 КҚ 3.2.9
АП.03	Әлеуметтік педагогика. Педагогика ғылымдары жүйесіндегі әлеуметтік педагогика, оның пәні және міндеттері. Әлеуметтік педагогиканың құрылу және даму тарихы. Әлеуметтік педагогиканың объектілері, принциптері. Әлеуметтік тәрбиедегі тұлға қалыптасуының факторлары: отбасының әсері, білім беру ұйымдарының, балалар қоғамдық ұйымдары, халықтың мәдени-тарихи дәстүрлері және жаппай коммуникация құралдары. Жүріс-тұрыс нормалары және нормадан ауытқушылық түсінігі. Әлеуметтік бейімделу және бейімделмеу. Әлеуметтік-педагогикалық көмектің түрлері. Әлеуметтік-педагогикалық қызметтің мазмұны, нысаны және әдістері. Отбасы әлеуметтенудің микрофакторы ретінде.	Білімдер: - пәнді, әлеуметтік педагогиканың міндеттерін және рөлін; - әлеуметтік педагогиканың даму тарихын; - объектілері мен принциптерін; - әлеуметтік тәрбиенің факторларын; - әлеуметтік педагогиканың негізгі түсініктерін; Іскерліктер: - микро және макросоциумда әлеуметтік-педагогикалық, психологиялық, тәрбие жұмысын ұйымдастыру; - жеке тұлғаны зерделеу саласында қазіргі зерттеулер жетістіктерін пайдалану; - серіктестік диалогтық тілдесуді тең реттеу.	КҚ 3.2.2 КҚ 3.2.9 КҚ 3.2.14
АП.04	Әлеуметтік психология. Ғылыми білім жүйесіндегі әлеуметтік психологияның орны. Тілдесу психологиясы; тілдесу мазмұны, мақсаты, құралдары. Топ әлеуметтік-психологиялық феномен ретінде; топ түрлері; құрылымы. Шағын топтың нормативтік-рөлдік феномендері. Лидершілдік (озаттық). Топтағы топтық әрекеттердегі бірлік, сыйысушылық, тіл табысушылық, тиімділік проблемалары. Топаралық өзара әрекеттер қызметтерінің феномендері. Топтың даму механизмі. Шағын топтарды басқарудың тиімді әдістері. Үлкен әлеуметтік топтардың феномендері. Топтық сана. Жеке тұлға және қоғам. Әлеуметтендіру түсінігі; әлеуметтендіру үрдісінің мазмұны. Жеке тұлғаның әлеуметтік бағдарларын қалыптастыру және өзгерту. Әлеуметтік жүріс-тұрысты болжау.	Білімдер: - баланың дамуына әсер ететін әлеуметтік факторларын; - әлеуметтік психология, тілдесу психологиясының мазмұнын; - түсініктердің мәні; - «жеке тұлға-қоғам» қарым-қатынастарының жүйесін; - әлеуметтендіру үрдісі түсінігін және мазмұнын; Іскерліктер: - практикада тілдесу психологиясының негіздерін қолдану; - жеке тұлғаның әлеуметтік бағдарларын өзгерту; - топтағы тіл табысушылықты анықтау; - балалардың әлеуметтік жүріс-тұрысын болжау.	КҚ 3.2.2 КҚ 3.2.14
АП.06	Көркем қол еңбегі практикумы. Табиғи және синтетикалық материалдардан сәндік-қолданбалы сипаттағы көркем бұйымдарды жасаудың практикалық үрдісі; әр түрлі топтағы материалдармен атқарылатын көркем жұмыстардың түрлері; табиғи материалдармен жұмыс; материалдарды көркем өңдеудің амал-тәсілдері.	Білімдер: - әр түрлі материалдармен жұмыстардың түрлерін; - материалдарды көркем өңдеудің амал-тәсілдерін; Іскерліктер: - әртүрлі материалдардан көркем бұйымдарды жасау үрдісін ұйымдастыру; - материалдарды көркем өңдеудің амал-тәсілдерін жұмыста пайдалану; - әртүрлі материалдардан сәндік-қолданбалы сипаттағы көркем бұйымдарды жасау.	КҚ 3.3.10 КҚ 3.3.15
АП.06	Конфликтология негіздері. Конфликт түсінігі және мәні. Конфликтологияның жіктелуі, пайда болу көздері. Конфликттерді шешу стратегиясы, тактикасы, әдістемесі. Ұйымдық-басқару қақтығыстары көрінісінің ерекшелігі, реттеу әдістері. Қарым-қатынасқа әсері. Қақтығыссыз тілдесу амал-тәсілдері; тілдесуді басқару. Тілдесудің мәні, атқаратын қызметі, түрлері. Күйзеліс және дистресс түсінігі. «Оқушы-мұғалім», «мұғалім-мұғалім», «мұғалім-әкімшілік», «бала-ата-ана» жүйелеріндегі; баланың құрдастары арасында, мектептен және сыныптан тыс өмірдегі қақтығыстардың өзіне тән ерекшеліктері.	Білімдер: - конфликт түсінігін және мәнін; - қақтығыстардың жіктелуін, пайда болу көздерін; - қақтығыстарды шешу стратегиясын, тактикасын, әдістемесін; - тілдесудің маңыздылығын; - әр түрлі жүйедегі қақтығыс ерекшеліктерін; Іскерліктер: - балалар, жасөспірімдер, жастардың ауыспалы сәттерін аса бақылауға алу; - оқушылардың мұғаліммен, құрбыларымен, ата-аналармен және басқа адамдармен тұлғаралық қарым-қатынастарының бұзылуын анықтау және жою; - балалар, жасөспірімдер, жастар, мектеп, отбасындағы қақтығыс жағдаяттарын шешу.	КҚ 3.2.14 КҚ 3.3.5 КҚ 3.3.7
АП.07	Түзету педагогикасы және әлеуметтік бейімделмеген балалармен жұмыс негіздері. «Әлеуметтік бейімделмеген балалар» түсінігі, олардың пайда болуының негізгі себептері. «Қиын балалар», жүріс-тұрыс нормаларынан ауытқу, «ауытқушылық жүріс-тұрыстар»; делинквенттылық; девианттылық; баланың психикалық дамуының негізгі заңдылықтары; жақын даму аймағы; бала психикасының жас ерекшеліктері, олардың балалар жүріс-тұрысына әсері. Жеке тұлғаның жеке ерекшеліктері. Әлеуметтендіру, әлеуметтендіру механизмі; бейәлеуметтілік. Бейімделу, Бейімделу проблемалары (мектепте оқуға дайындығы); дезадаптация, диссоциация; педагогикалық босаңсу. Жеке тұлғаның базалық сипатының жалпы мінездемесі: невротизм; психикалық ұшқалақтық, фрустрация; компенсация; негативизм; агрессия; қорқыныш; мазасыздық; депрессия; ұялшақтық; жасқаншақтық; жалпы белсенділік; лидерлік; гиперактивтілік; импульстік; тежелгіштік; инфантильдік; инерттік; солақайлық; педагогикалық түзету. «Әлеуметтік бейімделмеген балалармен» тәрбие жұмысын ұйымдастыру ерекшеліктері: жеке тұлғалы көзқарас, педагогикалық такт; тілдесу және өзара әрекет жасау стилдері. Ауытқушы мінез-құлықты ұжым және балалар. Топтағы өзара тұлға аралық қарым-қатынастар ерекшеліктері, отбасының психологиялық денсаулығы; психология-педагогикалық білім алу. Түзету және психологиялық диагностика әдістері және әдістемесі.	Білімдер: - әлеуметтік-бейімделмеген балалар түсінігінің мазмұны және олардың болуының себептерін; - психикалық дамудың негізгі заңдылықтары және бала жасына байланысты психикасының ерекшелігін; - жеке тұлғаның базалық ерекшелігінің жалпы сипаттамасын; - әлеуметтік бейімделмеген балалармен жұмыс ұйымдастырудың негізгі бағыттары мен ерекшеліктерін. Іскерліктер: - әлеуметтік бейімделмеген оқушылардың ауытқу себептерін анықтау; - баланың жеке тұлғасының жас және жеке басының ерекшелігін ескеру; - әлеуметтік бейімделмеген балалармен жұмысты жоспарлау және жүзеге асыру.	КҚ 3.2.14 КҚ 3.3.5 КҚ 3.3.7
АП.08	Бос уақытты ұйымдастыру педагогикасы. Сыныптан және мектептен тыс тәрбие жұмысы мектеп оқушысының бос уақытын ұйымдастыру ретінде. Сыныптан және мектептен тыс жұмысты ұйымдастырудың жалпы сұрақтары және өткізу әдістемесі. Бос уақыттағы іс әрекеттің мәні, қызметтері, міндеттері, маңыздылығы. Бос уақыт түрлері: көркем өнерпаздар бірлестігі, техникалық шығармашылық, театр-студия, үйірме, «қызығушылық клубтары», «контингент клубтары», туризм, альпинизм, жергілікті жерде бағдарлану, экстремалды жағдайда тірі қалу, экологиялық акциялар. Балалардың бос уақытын ұйымдастыруда жас ерекшелігін есепке алу. Балалар қызығушылықтарын қалыптастыру және әр топтағы балалар және жасөспірімдер мен бос уақытты ұйымдастыру әдістемесі. Ауыл мектеп білім алушыларымен жұмыс істеудің ерекшелігі. Әр түрлі топтағы балалар мен жасөспірімдерге дифференциялды тұрғыда қарау.	Білімдер: - Сыныптан тыс және мектептен тыс жұмысты ұйымдастырудың жалпы сұрақтары және өткізу әдістемелерін; - мәні, атқаратын қызметтері, міндеттері, түрлері және бос уақыттың маңыздылығын; - өнерпаздар бірлестіктерінің жіктелуін; - бос уақытты ұйымдастырудағы жас ерекшелік педагогикасының рөлі; - ауылдың мектеп білім алушыларымен жұмыстың өзіне тән ерекшелігін; Іскерліктер: - олардың жеке және жас ерекшеліктерін ескере отырып, балалардың қызығушылықтарын қалыптастыру; - әр түрлі топтағы жасөспірім балалардың бос уақытындағы іс-әрекеттерін ұйымдастыру.	КҚ 3.1.2 - КҚ 3.1.4 КҚ 3.2.7 - КҚ 3.2.12 КҚ 3.3.9 – КҚ 3.3.15
АП.09	Балалармен және жасөспірімдермен дене-шынықтыру – сауықтыру жұмысы. Дене шынықтыру – сауықтыру жұмысының жүйесі; күш-жігерлері сапасын дамыту негіздері; дене тәрбиесіндегі жоспарлау және бақылау; спорттық-сауықтыру жұмысының нысандары; сабақтар құрылымы; оқу күні түзімінде және бос уақытта дене шынықтыру-сауықтыру іс шараларын өткізу әдістемесі; оқу күні түзімінде және бос уақыттағы дене шынықтыру-сауықтыру іс шаралары; оқушылардың жеке қимыл-қозғалысын қамтамасыз ететін ортаны ұйымдастыру; дене шынықтыру жабдықтары және құралдары; көпшілік - дене шынықтыру және спорттық іс-шаралар, отбасындағы дене тәрбиесі нысандары.	Білімдер: - дене шынықтыру сауықтыру жұмыстарының негізгі бағыттарын; - балалардың дене шынықтыру сапаларын дамытудың теориялық-практикалық негіздерін; - оқу күні түзімінде және дене шынықтыру-сауықтыру іс-шараларын жоспарлау және өткізу әдістемесін; - спорттық-сауықтыру жұмысының нысандарын; Іскерліктер: - дене шынықтыру сауықтыру іс-шараларын жоспарлау; - білім алушылардың жеке қозғалысын қамтамасыз ететін ортаны ұйымдастыру; - дене шынықтыру жабдықтарын және құралдарын пайдалану; - дене-шынықтыру және спорттық іс-шараларды ұйымдастыру.	КҚ 3.1.4. КҚ 3.1.5.
АП.10	Балалар және жасөспірімдердің жазғы демалысын ұйымдастыру әдістемесі. Балалардың жазғы демалысының нормативті базасы. Сауықтыру-тәрбиелеу мекемелерінің жүйесі және олардың міндеттері. Тәрбие үрдісін ұйымдастырудың мазмұны мен ерекшеліктері. Балалар және жасөспірімдермен жүргізілетін жұмыстардың нысандары мен әдістері.	Білімдер: - балалардың жазғы демалысын ұйымдастырудың нормативтік құжаттарын (соның ішінде нұсқаулықтар); - балаларды уақытша біріктіру барысындағы өзін-өзі басқару теориясы; - жазғы сауықтыру лагерінде тәрбие жұмысын жоспарлау негіздері; - ұжымдық шығармашылық істерді ұйымдастыру және өткізу негіздері Іскерліктер: - балалардың жазғы бос уақытын ұйымдастыру жөніндегі нұсқаулықтар мен құралдарды пайдалану - балалар сауықтыру лагерінде өз әрекетіне бақылау және өздік бақылау жасау нәтижелерін пайдалану; - жазғы кезеңдегі тәрбие жұмысын жоспарлау; - практикант күнделігін жүргізу; - ұжымдық шығармашылық істердің сынама сценарийлерін құру; - уақытша балалар бірлестігінде өзін-өзі басқаруды ұйымдастыру; - ұжымдық шығармашылық істерді ұйымдастыру және өткізу; - әдістемелік копилканы қалыптастыру	КҚ 3.1.2 - КҚ 3.1.4 КҚ 3.2.7 - КҚ 3.2.12 КҚ 3.3.9 – КҚ 3.3.15
АП.11	Балалар және жастар қоғамдық ұйымдары мен бірлестіктері қызметінің теориясы мен практикасы. Балалар және жастар ұйымдарының даму тарихы. Қазақстан Республикасындағы балалар қозғалысының даму кезеңдері. Қазіргі балалар мен жастар қозғалысы, оның түрлері. Жастар қозғалысының мақсаттары, міндеттері. Қызмет мазмұны, мәселелері, оларды шешу жолдары. Ұйымдардың жіктелуі (жас, әлеуметтік тиесілігі; ұйымдастыру формасы, бағыттылығы). Жастар субмәдениеті. Скаутинг және оның вариациялары. Бейресми бірлестіктер, олардың түрлері: позитивті (мәдени-экологиялық, табиғат қорғау, әлеуметтік) және негативті («фанаттар», «митькалар», «панкалар», «скинхэдтер», «байкерлер», «рэпперлер» және т.б.). Балалар және жастар ұйымдарының даму болашағы, олардың бейресми бірлестіктер мен топтарға ықпалы.	Білімдер: - балалар және жастар ұйымдарының даму тарихын; - Қазақстан Республикасындағы балалар қозғалысының даму кезеңдерін; - қазіргі балалар мен жастар қозғалысының мақсаттары, міндеттері және түрлері; - ұйымдардың жіктелуін; - жастар субмәдениетінің мазмұнын; - бейресми бірлестіктердің түрлерін және маңыздылығын; - балалар мен жастар ұйымдарының даму болашағын; Іскерліктер: - балалар және жастар ұйымын ұйымдастыру; - бейресми бірлестіктердің бағытын анықтау және олардың балаларға ықпал ету деңгейі; - кейбір бейресми бірлестіктердің жағымсыз әсерін тәрбие құралдары арқылы жеңу; - балалар және жастар ұйымдарының алдында тұрған мәселелерді шешу.	КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.2 КҚ 3.2.1
АП.12	«Безендіру ісі» практикумы. Безендіру жұмыстарындағы қазіргі құралдар және материалдар: жабысқақ пленкалар, орокал, жабын нитроэмальдар, аэрозольді эмальдар. Жұмысты жүргізу технологиясы: трафареттер жасау; бояу құрамымен жұмыс істеу; түрлі материалдардың үйлесімділігі және оларды қолдану мүмкіндіктері. Оригами технологиясы: даму тарихы, түрлері, қолдану аясы, материалдар және құрал-жабдықтар, оригами құру заңдылықтары, сызба бойынша фигураларды өз бетімен орындау. Рельефті сурет: дайындық кезеңі, сурет және оның ерекшелігі, суретті негізге аудару. Жартылай көлемді қағаз пластикасы: рельефті сурет, өзіндік жұмыс; Көлемді пластика: қағаздан құрастырудың өзіне тән ерекшелігі, жұмыстың негізгі тәсілдері. Қағаздан қималар жасау: қағаздан қию тарихы, қию түрлері, қию коллаждың даму тарихының элементі ретінде; Қағаздан жапсыру: материалдар мен құралдар, орындау техникасы, коллаждағы фактура, арқаннан, баудан, шпагаттан, табиғи материалдан жасалатын аппликация: орындау технологиясы; Қағаз бен қатырма қағаздан мозайка жасау. Папье-маше: маскалар, сәнді тәрелкелер, ойыншықтар, бутофория, ою-өрнектер; орындау техникасы.	Білімдер: - безендіру жұмыстарындағы қазіргі құралдарды және материалдарды; - жұмысты жүргізу технологиясын; - әр түрлі материалдардың үйлесімділігін және оларды қолдану мүмкіншіліктерін; - әр түрлі материалдарды пайдалану ерекшеліктерін; Іскерліктер: - безендіру жұмыстарында құралдар мен материалдарды пайдалануы; - трафареттер жасау; - сызбалар бойынша өз бетімен фигураларды орындау, рельефті суреттер құру; - қағаздан құрастыру; - интерьер әзірлеу; - коллаж, жапсыру, мозайканы құра білу; - эскиздерді орындау; - папье-машеден заттар жасау.	КҚ 3.3.10. КҚ 3.4.8.
АП.13	Ақпараттық-коммуникативтік технологиялар. Қоғамды ақпараттандыру: компьютер – адам мүмкіндіктерін күшейтуші ретінде. Ақпараттық мәдениет. Дербес компьютерлерде жұмыс істеудегі санитарлық-гигиеналық талаптар, бағдарламалық жасақтама түрлері: операциялық жүйелер, қабықша-бағдарламалар, қолданбалы бағдарламалық жасақтама. Графикалық және мәтіндік ақпаратты өңдеу технологиясы. Компьютерлік презентациялар; Электрондық кестелерде сандық мәліметтерді өңдеу; ақпаратты сақтау, іздеу және сұрыптау технологиясы. Оқыту және дамыту бағдарламалары және кешендері. Коммуникативті технологиялар: компьютерлік желілер; Интернет желісінің қызметі; гипермәтінді белгілеу тілінің негіздері.	Білімдер: - ақпараттандыру үрдісінің мазмұны; - компьютердің ақпараттық мүмкіншіліктерін; - дербес компьютерлермен жұмыс істеу барысында қойылатын санитарлық-гигиеналық талаптарды; - бағдарламалық қамтамасыз ету түрлерін; - коммуникативтік технологиялар мазмұнын; Іскерліктер: - графикалық және мәтіндік ақпаратты өңдеу; - компьютерлік презентацияларды құру; - электрондық кестелерде сандық мәліметтерді өңдеу; - интернетпен жұмыс.	КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.8
АП.14	Балалар әдебиеті. Балалар әдебиетінің ерекшелігі. Педагогика міндеттерімен байланысы. Балаларға арналған әдеби шығармаларға қойылатын талаптар. Балалар оқуларындағы фольклор, мифология, библия. Балалар әдебиетінің қалыптасуы. Халық ертегілері және әдебиет. Балалар әдебиетіндегі XIX – XX ғасырлардағы орыс ақын-жазушыларының әдебиеті. Жанр және тақырыптың әр алуандылығы. XIX – XX ғасырлардағы қазақ балалар жазушылары. Әдебиеттің живопись және музыкамен байланысы. Классикалық және қазіргі шетел балалар әдебиеті. Мектеп оқушыларына арналған мерзімді басылымдар. Көркем оқудың мәнерлеуіш құралдары. Сөйлеу техникасы. Логикалық екпін. Кідіріс түрлері. Интонация компаненттері. Әр түрлі жанрдағы шығармаларға көркем-әдеби талдау және орындаушы анализін жасау; мұғалімнің мәнерлеп оқуы.	Білімдер: - балалар әдебиетінің ерекшелігін, балаларға арналған әдеби шығармаларға қойылатын талаптарды; - балалар әдебиетінің қалыптасу үрдісін; - балаларға арналған әдеби шығармалардың мазмұнын; - мектеп оқушыларына арналған мерзімді басылымдардың тізімдемесін және негізгі мазмұнын; Іскерліктер: - әдебиеттің живописьпен және музыкамен байланысын байқау; - көркем оқудың мәнерлеуіш құралдарын меңгеру; - әр түрлі жанрдағы шығармаларға көркем-әдеби талдау және орындаушы анализін жасау; - тәрбие жұмысында көркем оқудың мәнерлеуіш құралдарын пайдалану.	КҚ 3.2.10
АП.15	Режиссура негіздері. Бұқаралық мерекелер мен көріністер тарихынан. Режиссерік қызметтің синтетикалығы. Драматургиялық ойлар. К.С. Станиславский және В.И. Немирович-Данченко жүйесі. Режиссураның теориясы мен практикасы. Репертуар сұрақтары. Эстрадалық жанрлардың режиссурасы. Спектакль және театрланған көріністер түрлері. Әдеби сценарилер. Режиссерлік экспликация және әзірлеме. Режиссерлік жетекшіліктің қызметтері, амал-тәсілдері. Режиссерлік қызметтің міндеттері. Режиссураның мәнерлеуіш құралдары: суретші; түс; жарық; кеңістікті монтаждау; сәндеп безендіру; костюм; музыка; хореография; қоюшы топ. Мектеп оқушыларымен, жасөспірімдер ұжымымен жұмыс.	Білімдер: - бұқаралық мерекелер мен көріністер тарихын; - К.С. Станиславский және В.И. Немирович-Данченко жүйесін; - режиссураның теориясы мен практикасын; - репертуар сұрақтарын; - әр түрлі эстрадалық жанрлардың режиссурасын; - спектакльдер мен театрланған қойылымдардың түрлерін; - режиссура қызметін, амал-тәсілдерін, принциптерін. Іскерліктер: - әр жастағы ұжыммен жұмыс істеуі; - көркем-шығармашылық міндеттерді шешу; - барлық мәнерлеуіш құралдарды пайдалану; - әртүрлі эстрадалық жанрлардың режиссурасын пайдалану; - әдеби сценарий құру; - мектеп оқушылар ұжымымен әр түрлі жанрдағы жұмыс	КҚ 3.2.12 КҚ 3.3.9 КҚ 3.3.13
АП.16	Ырғақ және хореография. Ырғақ, оның музыканы жетілдірудегі рөлі. Дене және хореографиялық қабілеттерін дамыту; ритмикалық қозғалыстардың музыканың жанрлық ерекшеліктеріне қарай өзара байланыстары; Музыкалық шығармаға сипаттама беру. Әр түрлі жастағы топ балаларының ырғақ сабақтарының құрылымы; музыкалық-ритмикалық гимнастика; балалардың ойын билері. Негізгі қимылдарды меңгерудің кезеңдері; топты тұрғызу және қайта тұрғызу; музыкалық-кеңістік композицияларымен жұмыс әдістері; балалардың шығармашылық қабілеттерін жандандыру және дамыту.	Білімдер: - музыкаға қабілеттілікті дамытудағы ырғақтың рөлі; - музыкалық шығармалардың негізгі сипаттамасы; - әр түрлі жастағы балалар топтарындағы ырғақ сабақтарының құрылымын; - билерді композициялық құру; Іскерліктер: - әртүрлі жастағы балалардың билерін, музыкалық-ырғақ гимнастикаларын орындау және ұйымдастыру; - негізгі қозғалыстарды кезеңдеп меңгеру арқылы қозғалыстардың әдіс-тәсілдерін үйрену; - топты тұрғызу және қайта тұрғызу.	КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.5 КҚ 3.1.7
АП.17	Еңбек қорғау. Балалар өмірі мен денсаулығын қорғаудың бірыңғай мемлекеттік жүйесі. Балалар денсаулығы мен өмірін қорғау бойынша Қазақстан Республикасындағы заңдардың негізгі ережелері. Балалардың зақымдану себептері. Жарақаттанудың алдын алу бойынша іс-шаралар. Қауіпсіздік техникасын оқыту және нұсқаулық беру. Білім беретін мекемелердің жайларына қойылатын санитарлық-гигиеналық және өрт қауіпсіздік талаптар. Білім беру мекемелерінде сабақтар мен іс-шаралар өткізу барысындағы қауіпсіздік талаптары.	Білімдер: - Қазақстан Республикасының «Еңбек кодексін»; - жарақат алудың негізгі себептерін; - техника қауіпсіздігі бойынша нұсқаулықтардың түрлерін; - қауіпсіздік белгілері; - жарықтандыру нормалары, ауа-жылу түзімдерін; Іскерліктер: - техникалық қауіпсіздік бойынша нұсқаулық әзірлеу; - жұмыс қауіпсіздігінің амал-тәсілдері бойынша оқушылармен нұсқаулық жүргізу; - балалардың зақымдануының алдын алу бойынша жұмысты жоспарлау.	БҚ 12
Біліктілік «Қосымша білім беру педагогы»
АП.18	Қосымша білім беру педагогі жұмысының технологиясы. Мектептің оқу-әдістемелік базасымен, мектеп құжаттамаларымен, педагогтер ұжымымен, мұғалімнің жұмыс жүйесімен танысу. Мектеп жасындағы балалардың психология-педагогикалық ерекшеліктерін зерделеу. Мектеп жағдайында және балалардың тұратын жерлерінде мектеп оқушыларымен тәрбие жұмыстарын өткізу барысында мұғалімдерге, ұйымдастырушыларға көмек көрсету. Жүріс-тұрыс мәдениетін тәрбиелеу. Ұлттық салт-дәстүрлерді ескере отырып, адамгершілікке тәрбиелеу, мақсаттары, міндеттері. Жол ережесі бойынша жұмыс. Еңбек, эстетикалық, дене тәрбиесі. Ата-аналармен жұмыста ат салысу, оқушылар отбасына бару. Бақылау күнделігін жүргізу. Қосымша білім берудің теориясы мен тарихы. Қосымша білім беру туралы түсінік. Төңкеріске дейінгі Қазақстандағы мектептен тыс білім беру; салт-дәстүрлер және олардың балалардың білім алуына әсері. Мектептен тыс жұмыстың шетелдік тәжірибелері. Шетел тәжірибелерінің Қазақстандағы шынайылыққа бейімделуі. Қосымша білім беру жүйесі. Қосымша білім берудің міндеттері және қызметтері. Үздіксіз білім беру жүйесіндегі қосымша білім берудің алатын орны; қазіргі қосымша білім берудің жалпы теориясы. Қазақстандағы қосымша білім беруің болашағы. Қосымша білім беру бағдарламаларын әзірлеу технологиясы. Білім беру бағдарламасы негізгі реттеуші құжат ретінде. Қосымша білім берудің білім беру бағдарламаларының өзіне тән ерекшеліктері, қызмет түрлері. Білім беру бағдарламаларын жобалау; қосымша білім берудің білім беру бағдарламаларын құрудағы педагог жұмысының технологиясы.	Білімдер: - мектептің оқу-әдістемелік базасын; - қосымша білім беру педагогінің жұмыс жүйесін және құжаттамасын; - тәрбие жұмысының мақсаттарын, міндеттерін және бағыттарын, өзіне тән ерекшеліктерін; - «қосымша білім беру жүйесі» түсінігінің мазмұнын; - қосымша білім берудің даму тарихын; - шетел тәжірибелерінің ерекшеліктерін; - қосымша білім берудің міндеттері және атқаратын қызметін; - қазіргі заманғы қосымша білім берудің жалпы тұжырымдамасы; - білім беру бағдарламаларының мазмұнын; - қосымша білім берудің білім беру бағдарламаларының ерекшеліктерін; - қосымша білім берудің білім беру бағдарламаларын құрудағы педагог жұмысының технологиясын. Іскерліктер: - сыныптан тыс жұмысты өткізу барысында мұғалімдерге көмек көрсету; - ата-аналармен жұмыс жасау; - түрлі жастағы балалардың психология-педагогикалық ерекшеліктерін зерттеу; - оқушылардың жүріс-тұрысының мәдениетін қалыптастыру; - педагогикалық бақылау күнделігін жүргізу; - Қазақстандық білім беру міндеттеріне бейімдей отырып, өз жұмысында шетел тәжірибелерін пайдалану; - Қазақстанда қосымша білім берудің даму болашаған көре білуі; - қосымша білім беру міндеттерін шешу; - білім беру бағдарламаларын жобалау; - қосымша білім беру бағдарламаларын әзірлеу.	КҚ 3.1.1- КҚ 3.1.8
Біліктілік «Ұйымдастырушы-педагог»
АП.18	Ұйымдастырушы-педагог жұмысының технологиясы. Бастауыш мектептің оқу-әдістемелік базасымен және мектеп құжаттамасымен танысу; педагогтер ұжымымен, мұғалімінің жұмыс жүйесімен танысу. Мектеп жасындағы балалардың психология-педагогикалық ерекшеліктерін зерделеу. Мектеп жағдайында және балалар тұратын жерлерде мектеп оқушыларымен тәрбие жұмысын өткізу барысында мұғалімдерге, тәрбиешілерге көмек көрсету. Жүріс-тұрыс мәдениетін тәрбиелеу. Адамгершілікке тәрбиелеудің мақсаттары мен міндеттері ұлттық салт-дәстүрлерді құрметтеуге тәрбиелеу. Жол жүру ережелері бойынша жұмыстар. Еңбек, эстетикалық, дене және басқа да тәрбие бағыттары. Оқушылардың ата-аналарымен атқарылатын жұмыстарына ат салысу. Оқушылардың отбасына бару. Бақылау күнделігін жүргізу.	Білімдер: - мектептің оқу-әдістемелік базасын; - мұғалімінің және педагог-ұйымдастырушының жұмыс жүйесін және құжаттамаларын; - тәрбие жұмысы бағыттарының мақсаттары, міндеттерін, оның өзіне тән ерекшеліктерін; Іскерліктер: - сыныптан тыс жұмысты ұйымдастыру да мұғалімдерге көмек көрсету; - ата-аналармен жұмыс жасау; - әр жастағы балалардың психология-педагогикалық ерекшеліктерін зерттеуі; - оқушылардың жүріс-тұрыс мәдениетін қалыптастыруы; - педагогикалық бақылау күнделігін жүргізуі.	КҚ 3.2.1- КҚ 3.2.14
АП.19	Ойын әрекетін ұйымдастыру практикумы. Әр түрлі ойындарды (қимылды, сюжеттік-рөлдік, дидактикалық және т.б.) ұйымдастыру және өткізу; әр түрлі жастағы, санаттағы балалар тобымен ойындар өткізудің ерекшеліктері; ойын бағдарламаларын ұйымдастыру және өткізу.	Білімдер: - әр түрлі ойындарды - әр түрлі жастағы, санаттағы балалар тобымен ойындар өткізудің ерекшеліктерін; Іскерліктер: - әр түрлі жастағы, әр түрлі санаттағы балалармен әр түрлі ойындарды ұйымдастыру және өткізуі;	КҚ 3.2.8 КҚ 3.2.12
Біліктіліктер: «Білім беру ұйымының тәрбиешісі» және «Білім беру ұйымының тәлімгері»
АП.18	Түрлі типтегі білім беру мекемелері тәрбиешісі жұмысының технологиясы. Бастауыш мектептің оқу-әдістемелік базасымен және мектеп құжаттамасымен, педагогтер ұжымымен, мұғалімнің жұмыс жүйесімен танысу; Мектеп жасындағы балалардың психология-педагогикалық ерекшеліктерін зерделеу. Мұғалімдерге, тәрбиешілерге, сыныптан тыс жұмысты ұйымдастырушыларға мектеп оқушыларымен мектеп жағдайында және балалардың тұрғылықты жерлерінде тәрбие жұмысын өткізуге көмек беру. Жүріс-тұрыс мәдениетін тәрбиелеу. Ұлттық салт, дәстүрлерді ескере отырып, рухани тәрбиенің мақсаттары мен міндеттерін қою. Жол жүру ережелері бойынша жұмыс. Еңбек, эстетикалық, дене тәрбиесі. Ата-аналармен жұмысқа қатысу, оқушылар отбасына бару. Бақылау күнделігін жүргізу. Ұжымдық шығармашылық әрекет теориясы. Педагогикадағы «ұжым» түсінігі. Ұжым тәрбиенің субъектісі мен объектісі ретінде. Ұжым тәрбие құралы ретінде. Ұжымдық шығармашылық тәрбие. Ұжымдық шығармашылық қызмет. Ұжымдық шығармашылық істер, олардың түрлері және мазмұны. Ұжымдық шығармашылық істерді дайындау кезеңдері, ересектердің әр кезеңдердегі педагогикалық көзқарасы, сыныптан тыс сағаттардың нысандары. Ұжымдық шығармашылық қызметтің амал-тәсілдері. Ойын педагогикалық құбылыс ретінде. Дидактикалық, рөлдік, іскерлік, ұйымдық-әрекеттесу ойыны. Ойын әрекетін ұйымдастыру практикумы. Әр түрлі ойындарды (қимылды, сюжеттік-рөлдік, дидактикалық және т.б.) ұйымдастыру және өткізу; әр түрлі жастағы балалар тобымен ойындар өткізудің ерекшеліктері; әр түрлі санаттағы балалармен ойын өткізу ерекшеліктері; ойын бағдарламаларын ұйымдастыру және өткізу.	Білімдер: - мектептің оқу-әдістемелік базасын; - мұғалімнің, тәрбиешінің, жұмыс жүйесін және құжаттамаларын; - тәрбие жұмысының мақсатын, міндеттерін және бағыттарын, олардың ерекшеліктерін; - «ұжым» түсінігінің мазмұнын және ұжымдық шығармашылық тәрбие мазмұнын; - ұжымдық шығармашылық қызметтің маңыздылығын; - сыныптан тыс сағаттардың алуан түрлі нысандарын және ұжымдық шығармашылық қызметтердің амал-тәсілдері; - ойын іс-әрекетінің теориясын. - әр түрлі ойындарды (қимылды, сюжеттік-рөлдік, дидактикалық және т.б.); - әр түрлі жастағы және санаттағы балалар тобымен ойындар өткізудің ерекшеліктерін; Іскерліктер: - ата-аналармен жұмыс жасау; - әр жастағы балалардың психология-педагогикалық ерекшеліктерін зерттеу; - оқушылардың жүріс-тұрыс мәдениетін қалыптастыру; - сыныптан тыс жұмысты өткізуде мұғалімдерге көмек көрсету; - педагогикалық бақылау күнделігін жүргізу; - сыныптан тыс сабақтардың әр алуан нысандарын және ұжымдық шығармашылық іс әрекеттің амал-тәсілдерін пайдалану; - ұжымдық шығармашылық жұмысты ұйымдастыру; - әрекеттен кейінгі іс-әрекеттер нәтижелерін талдау және болжау; - әр түрлі жастағы, әр түрлі санаттағы балалармен әр түрлі ойындарды ұйымдастыру және өткізу.	КҚ 3.3.1- КҚ 3.3.15 КҚ 3.4.5
АП.18	Тәлімгер жұмысының технологиясы. Мектептің оқу-әдістемелік базасымен және мектеп құжаттамасымен, педагогтер ұжымымен, мұғалім жұмысы жүйесімен танысу; Мектеп жасындағы балалардың психология-педагогикалық ерекшеліктерін зерделеу. Мұғалімдерге, тәрбиешілерге, сыныптан тыс жұмысты ұйымдастырушыларға мектеп оқушыларымен мектеп жағдайында және балалардың тұрғылықты жерлерінде тәрбие жұмысын өткізуге көмек беру. Жүріс-тұрыс мәдениетін тәрбиелеу. Ұлттық салт, дәстүрлерді ескере отырып, рухани тәрбенің мақсаттары мен міндеттерін қою. Жол жүру ережелері бойынша жұмыс. Еңбек, эстетикалық, дене тәрбиесі. Ата-аналармен жұмысқа қатысу, оқушылар отбасына бару. Бақылау күнделігін жүргізу. Ұжымдық шығармашылық әрекет теориясы. Педагогикадағы «ұжым» түсінігі. Ұжым тәрбиенің субъектісі мен объектісі ретінде. Ұжым тәрбие құралы ретінде. Ұжымдық шығармашылық тәрбие. Ұжымдық шығармашылық қызмет. Ұжымдық шығармашылық істер, олардың түрлері және мазмұны. Ұжымдық шығармашылық істерді дайындау кезеңдері, ересектердің әр кезеңдердегі педагогикалық көзқарасы, сыныптан тыс сағаттардың нысандары. Ұжымдық шығармашылық қызметтің амал-тәсілдері. Ойын педагогикалық құбылыс ретінде. Дидактикалық, рөлдік, іскерлік, ұйымдық-әрекеттесу ойыны. Ойын әрекетін ұйымдастыру практикумы. Әр түрлі ойындарды (қимылды, сюжеттік-рөлдік, дидактикалық және т.б.) ұйымдастыру және өткізу; әр түрлі жастағы балалар тобымен ойындар өткізудің ерекшеліктері; әр түрлі санаттағы балалармен ойын өткізу ерекшеліктері; ойын бағдарламаларын ұйымдастыру және өткізу.	Білімдер: - мектептің оқу-әдістемелік базасын; - тәлімгердің жұмыс жүйесін және құжаттамаларын; - тәрбие жұмысының мақсатын, міндеттерін және бағыттарын, олардың ерекшеліктерін; - «ұжым» түсінігінің мазмұнын және ұжымдық шығармашылық тәрбие мазмұнын; - ұжымдық шығармашылық қызметтің маңыздылығын; - сыныптан тыс сағаттардың алуан түрлі нысандарын және ұжымдық шығармашылық қызметтердің амал-тәсілдері; - ойын іс-әрекетінің теориясын. - әр түрлі ойындарды (қимылды, сюжеттік-рөлдік, дидактикалық және т.б.); - әр түрлі жастағы және санаттағы балалар тобымен ойындар өткізудің ерекшеліктерін; Іскерліктер: - ата-аналармен жұмыс жасау; - әр жастағы балалардың психология-педагогикалық ерекшеліктерін зерттеу; - оқушылардың жүріс-тұрыс мәдениетін қалыптастыру; - сыныптан тыс жұмысты өткізуде мұғалімдерге көмек көрсету; - педагогикалық бақылау күнделігін жүргізу; - сыныптан тыс сабақтардың әр алуан нысандарын және ұжымдық шығармашылық іс әрекеттің амал-тәсілдерін пайдалану; - ұжымдық шығармашылық жұмысты ұйымдастыру; - әрекеттен кейінгі іс-әрекеттер нәтижелерін талдау және болжау; - әр түрлі жастағы, әр түрлі санаттағы балалармен әр түрлі ойындарды ұйымдастыру және өткізу.	КҚ 3.3.2. КҚ 3.3.4. КҚ 3.3.13 КҚ 3.3.15 КҚ 3.4.1- КҚ 3.4.10
ӨО және КП	Өндірістік оқыту және кәсіби практика
КП.00	Кәсіптік практика
КП 01	Оқу практикасы
КП 01.1	Экологиялық практика. Табиғат және адам. Жергілікті жердің сұлбасы және бағдарлану. Масштаб. Жергілікті жерді көз мөлшермен түсіруге үйрету. Топырақ. Жер тілігі. ШҚО топырақ түрлері, олардың ерекшеліктері. Аймақтық ауыл шаруашылық өндірісінде топырақтың әр түрін пайдалану. Жердің су қабығы. Шығыс Қазақстанның су ағындары. Сипаттамасы. Жерасты сулары. Шығыс Қазақстан өзендері, оларды қорғау. Шығыс Қазақстанның су қоймалары, олардың сипаттамасы. Қорғау. ШҚО өсімдіктер әлемімен танысу. Ағаштар мен бұталар. Аймақтың шөпті өсімдіктері, олардың классификациясы. Облыс аумағында өсетін емдік шөптер, олардың пайдаланылуы. Қызыл кітапқа енгізілген өсімдіктер. ШҚО жануарлар әлемі. Қызыл кітапқа енгізілген жануарлар. Өлкетану. Топсаяхаттар: өлкетану мұражайына, эко-био орталық, далада, қырда, орман, таулар.	Іскерліктер: - климат жағдайларының ерекшеліктерін, өсімдіктер әлеміне әсерін анықтау. Дағдылар: - Жергілікті жерді көз мөлшермен түсіру, - өсімдік және жануарлар әлемінің биологиялық ерекшеліктерін сипаттау.	КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.5
КП 01.2	Жазғы сауықтыру лагерлеріндегі жұмысқа дайындық. Жазғы лагерь жұмысын ұйымдастыру. Жұмыс міндеттері және бағыттары. Тәрбие үрдісін ұйымдастыру мазмұны мен ерекшеліктері. Балалар және жеткіншектермен жұмыс формасы мен әдістері.	Іскерліктер: - балалардың жазғы бос уақытын ұйымдастыру нұсқаулығы және құралдарын пайдалану; - Балалардың сауықтыру лагеріндегі өз әрекетін бақылау және өзіндік бақылау нәтижесін пайдалану; - жазғы кезде тәрбие жұмысын жоспарлау; - тәжірибеден өту күнделігін жүргізу. Дағдылар: - ұжымдық шығармашылық істердің сценарийлерін құру; - әдістемелік жинақ қалыптастыру.	КҚ 3.1.8. КҚ 3.2.3. КҚ 3.2.4. КҚ 3.2.6.
КП 01.3	Интернетпен жұмыс. Теориялық бөлім. Интернетке кіріспе. Интернет желісінің сервистері. Интернеттен ақпарат іздеу. Ақпарат іздеу құралдары. Ақпарат іздеу теорриясы. Практикалық бөлім. Интернетке қосылу. Пошталық адресті тіркеу. Электронды пошта. Интернеттегі жаңашылдық. Білім ресурстарын іздеу және жүйелеу. Оқу бағдарламаларының мұрағаты. Қазақстан Республикасының ресми сайтымен танысу. Өзіндік жұмыс. Материалды жүйелеу. Яндекс іздеу жүйесімен жұмыс істеу. Google іздеу жүйесімен жұмыс істеу.	Іскерліктер: - түрлі іздеу құралдарынан ақпарат іздеу тиімділігі; - сұраныс тілдерін меңгеру, түрлі тақырыптарда «қиын» сұраныстар қалыптастыру; - интернеттен алынған ақпаратты сақтау. Дағдылар: - тиімді ақпаратты іздеу, соның ішінде сұраныс тілдерін пайдалану; - интернеттен алынған ақпаратты сақтау.	БҚ 8 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.5
КП 01.4	Диплом алды практикасына дайындық. Құжаттама. Портфолио. Рефлексивті өзіндік талдау. Проблемалы-шығармашылық диалог. Іскерлік ойын. Оқушылардың әдістемелік әзірлемелерін талдау. Оқушылардың тәрбие шараларының бейнероликтері мен слайд презентацияларын талдау. Жеке зерттеу тапсырмаларын талқылау. «Портфолионы» талдау. Портфолио көрмесі. Байқау практикасының құжаттамасын талдау. Байқау практикасының қорытындысы бойынша конференциялар өткізу. Диплом алды практикасының нұсқаулық семинары. Практика базаларына бөлу. Құжаттарды толтыру. Диплом алды практикасына дайындықты өзіндік талдау.	Іскерліктер: - түлектердің портфолио құрастыруы; - әдістемелік жасақтамалар құру; - тәрбие шараларының бейнероликтері мен слайд презентацияларын жасау; Дағдылар: - педагогикалық қызметке өзіндік талдау; - педагогикалық қызметтің өзара бағалануы; - оқу құжаттамасымен жұмыс; - педагогикалық практика бойынша ғылыми-зерттеу тапсырмаларын орындау.	КҚ 3.2.3 КҚ 3.2.6 КҚ 3.2.9
КП 01.5	«Баланың мектепке психологиялық бейімделуі» практикасы. - практика бойынша нұсқаулық семинар; - практика базасымен танысу; - психолог қызметінің ұйымдастырылу түрлерімен танысу; - бір айдың сараланған жұмыс жоспарын құру; - балалардың мектепке дайындығының диагностикасы; - балалардың психология-педагогикалық мінездемесі; - балалардың дамуының психологиялық картасын құру және толтыру; - психокоррекциялық бағдарламаны құру; - ата-аналарды психологиялық сауаттандыру; - ата-аналар жиналысын өткізу; - есептік құжаттаманы рәсімдеу.	Іскерліктер: - бірінші сыныптағы педагогикалық үрдістің ұйымдастырылуы мен бейнеленуін бақылау; - орнатылған педагогикалық ережелерге педагогикалық үрдістің сәйкестігін бағалау; - тәрбиелік-білімдік тиімділігін анықтау; - оқу-тәрбие үрдісінде мұғалім мен оқушылар қызметін талдау; осы қызметтің өзіндік ерекшеліктерін көру; - түрлі әрекеттердің үрдісінде ұйымдастырылған педагогикалық әсерден баланың жеке дамуын бағалау; - пдагогикалық зерттеу әдістерін, жиналған материалды сандық және сапалық талдаумен пайдалану, негізді қорытындылар мен педагогикалық ұсыныстар қалыптастыру; - бірінші сынып балалары ата-аналарымен жұмысты ұйымдастыру. Дағдылар: - мектеп мұғалімінің жұмысын жоспарлау; - сәйкес құжаттарды рәсімдеу дағдысы; - ақпарат жинақтауға мектептің педагогикалық ұжымымен және балалармен әңгімелесуді ұйымдастыру технологиясы; - сабақ өткізу әдістемесі туралы түсінік және оған дайындалу технологиясы; - мәдени жүріс-тұрыс дағдылары; - физкультсәттерді ұйымдастыру технологиясы; - сабақтың психология-педагогикалық талдауын жасау дағдысы; - Сыныптан тыс шараларды ұйымдастыру технологиясын.	КҚ 3.3.3 КҚ 3.3.4 КҚ 3.3.5 КҚ 3.3.7
КП 01.6	Байқау практикасына дайындық. - сыныптан тыс шара сценарийін құру алгоритмі. Балалардың жас ерекшеліктерін ескеру. Ересек балалардың тәрбие жобасын құруда педагогтың араласуын минималдандыру. - аймақтық мектептердің тәрбие қызметінің жүйесімен танысу. Аймақ мектептерінің жалпы сипаттамасы. Тәрбие қызметінің жүйесі. Педагогикалық басылым материалдары бойынша аймақтық мектептердің тәрбие жұмысының ерекшеліктері. - тәрбие шарасын талдау жүйесі. Талдау сызбасы. Талдау талаптары. - түрлі тәрбие істерінің бейне көрсетілімін өткізу. Қосымша білім беру мұғалімдері, тәрбиешілері, педагогтары өткізетін тәрбие шараларының бейне материалдарын демонстрациялау. Іс-шараны талдау. - тұлға және жеке ұжымдардың мінездемесін құру жүйесімен танысу. Түрлі жастағы балалардың мінездемесін құру алгоритмі. Бала мінездемесінің талаптары. Сынып, үйірме мүшелері, секциялар және балалардың басқа да ұжымдарының мінездемесінің сызбасы. Ұжым мінездемесінің талаптары. - Жоспарлау қажеттілігі, міндеттері және түрлері. Тәрбие жұмысының күнтізбелік жоспарының негізгі бөлімдері. Болашақты жоспарлау. Болашақ және ағымдық жоспарлаудың сабақтастығы. - Тәрбие жұмысы бойынша есептік құжаттар: жұмыс жоспары; жұмыс туралы пікірлер; есептер; үйірме жұмысының материалдары; тәрбие шараларының әдістемелік жасақтамалары; балалардың түрлі санаттарына психолого-педагогикалық мінездеме және т.б. - Педагогикалық қатынас ерекшеліктерін зерделеу. Педагогикалық қатынастың тұлғалық бағдарлы бағытталғандығы. Қарым-қатынастың нормалары мен ережелері. Педагогикалық қатынас, оның оптимизациясы; қайшылықтардың алдын алу және оларды шешу; педагогикалық такт; топтық қызметті ұйымдастыру; педагогикалық өзара қатынасты жобалау; қарым-қатынас барысында белсенді танымдық және дамыту әрекеттерін ынталандыру. - Педагогикалық портфолио. - Портфолио құрылымы. Портфолио құру талаптары. Материалдарды жинау және портфолио құру әдістемесі. Қағаз және электронды түрдегі портфолио. - Педагогикалық шеберлік сайысының көп қызметті бағытталғандығы. Сайыстың мақсаты мен міндеттері. Өткізу формалары. Сайысты өткізу бағдарламасын құру талаптары.	Іскерліктер: - түрлі жас ерекшелік топтарына сыныптан тыс тәрбие шарасының жобасын алгоритм бойынша құру. - аймақтық мектептердің тәрбие жұмысының жүйесін талдау; - байқау практикасы бойынша педагогикалық портфолио құру. Дағдылар: - тәрбие шарасын талдау; - тұлғаның және жеке ұжымдардың мінездемесін құру; - тәрбие бағдарламаларын құру (алды қашан, күнтізбелік жоспарлау); - тәрбие жұмысы бойынша негізгі есеп құжаттарын құру;	КҚ 3.2.2.- КҚ 3.2.13
КП 01.7	Психология-педагогикалық практика. - Практиканың жеке бағдарламасын бағдарлы жоспарлау. - Практиканың жеке бағдарламасын мектеп психологымен жоспарлау және сәйкестендіру. - БҰ мен танысу. - Мектептің психологиялық қызметінің құрлымы және мазмұны мен танысу. - Бастауыш мектепте, орта және жоғарғы буында психолог жұмысы мен танысу. - Оқушылармен алдын-алу және психологиялық сауаттандыру жұмысын жүргізу. - Оқушылармен сыныптан тыс шараларды өткізу. - Ата-аналармен, педагогикалық ұжыммен психологиялық сауаттандыру жұмысын өткізу. - Психологиялық консультация жүргізуге қатысу. - педагог-психологтың сұранысы бойынша жұмыс. - Есептік құжаттаманы рәсімдеу. - Педагогикалық практикадан өтудің әр кезеңінде студенттің барлық тапсырмаларды орындауын талдау.	Іскерліктер: - білім берудегі практикалық психологтың тұрғыларын игеру; - психология-педагогикалық жұмысты жоспарлау (практика кезеңінің күнтізбелік жұмыс жоспарын құру, түзетуші бағдарлама сызбасын құру, педагогтар мен оқушылар ата-аналарына арналған психопрофилактикалық шаралардың конспектісін (жобасын) құру; - оқушылардың кәсіби құзыреттіліктерінің деңгейін көтеру; - психология-педагогикалық қызмет қорытындысын бағалау; - білім ортасының нақты жағдайларын талдау; - жүргізілген жұмысты талдау және практика қорытындысы бойынша есеп құру. Дағдылар: - психология-педагогикалық жұмысты жоспарлау және тиімді жүзеге асыру; - оқушыларды психодиагностикалық зерттеу (жеке немесе топтық; сұраныс бойынша); - психологиялық көмек көрсету қызметі бағдарламасын жүзеге асыру; - психологиялық қызмет құжаттарына орнатылған талаптарға сәйкес психология-педагогикалық құжаттарды рәсімдеу;	КҚ 3.3.1.- КҚ 3.3.8
КП 02	Танысу практикасы
КП 02.1	Мамандыққа кіріспе. Мұғаліммен тәрбиешінің профессия программасымен танысу. Мұғалімнің, тәрбиешінің профессия программасының негізінде өзіндік дамыту бағдарламасын құру. Қауіпсіздік техникасымен этика нормаларын сақтау. Мұғалімнің, тәрбиешінің іскерлік этикасы. Педагогикалық әрекеттесу түрлері. Білім беру мекемесінің әдістемелік кабинетінің жұмысымен танысу. Жұмыстың негізгі бағыттарының сипаттамасы. Мектептегі топ саяхаты. Оқу кабинеттері және олардың әдістемелік жабдықталуы. Көмекші қосымша орындар. Оқу және әдістемелік құжаттармен танысу. Ұйымдастырушы педагогтың әдістемелік кешені. Материалдарды жүйелеу. Ұйымдастырушы педагогтың қызметіндегі мағлұматтардың копьютерлік мағлұматтар базасы және оның мағыналылығы. Ұйымдастырушы педагогтың есеп беру құжаттары. Мектептің педагогикалық тәжірибесі материалдарымен танысу. Рәсімдеу. Мұғалімдердің тәрбие шараларына қатысуы. Ұйымдастырушы педагог қызметін бақылау. Білім беру мекемесінің сыныптан тыс тәрбие жұмысын ұйымдастырумен танысу. Мектеп клубтарының жұмысын зерделеу. Жұмыс бағыты. Негізгі құжаттама. Өлкетану бойынша жұмысты ұйымдастыру. Мұражайдағы экспонаттармен мұрағатта жұмыс жасау. СӨС насихаттау. СӨС насихаттау бойынша іс-шаралар. Үздік мұғалімдердің жұмысын зерделеу; алдыңғы қатарлы педагогикалық тәжірибелермен танысу. Алаңдық клубтардың, балалар ұйымының жұмыс тәжірибесін зерделеу; Мектептің тәрбие жұмысының бағдарламаларын зерделеу. Талдау. Бағдарламаны талдау сызбасы. Мектептің тәрбие жұмысының жеке бағдарламасын құру. Өзіндік және жаңашылдық. Мекетептің тәрбие жұмысының бағдарламасын түзету. Мектептің тәрбие жұмысының «шығармашылық жобасын» дайындау және қорғау	Іскерліктер: - ұйымдастырушы педагогтың кәсіби талаптарын орындау; - түрі типтегі мектептердің тәрбие жұмысын талдау; - қосымша білім беру мекемелерін жұмысын талдау; Дағдылар: - мұғалім тәрбиешінің тұлғалық өсу бағдарламасын құру; - ұйымдастырушылық қызметке қабілеттілігін анықтау; - аналитикалық және құрылымдық ойлау.	КҚ 3.1.3 КҚ 3.2.5 КҚ 3.3.2 КҚ 3.3.5 КҚ 3.4.1
КП 03	Технологиялық практика
КП 03.1	Сауықтыру лагеріндегі жазғы практика. - сауықтыру лагеріндегі ұйымдастырушы-педагогикалық жұмыс. - сауықтыру лагеріндегі күн тәртібі. - балалар мен жеткіншектердің танымдық қызығушылықтарын дамыту аясында ұжымдық шығармашылық қызметті ұйымдастыру. - адамгершілік тәрбие аясында ұжымдық шығармашылық қызметті ұйымдастыру. - эстетикалық тәрбие аясында ұжымдық шығармашылық қызметті ұйымдастыру. - еңбек тәрбиесі аясында ұжымдық шығармашылық қызметті ұйымдастыру. - ұжымдағы өзін басқаруды ұйымдастыру. Өзін-өзі басқару және тәрбие қызметіндегі өзін-өзі басқару. - балалармен және жеткіншектермен жеке жұмыс; - балалармен және жеткіншектермен ұжымдық жұмыс - педагогикалық рефлексия.	Іскерліктер: - сауықтыру лагерінің жағдайында тәрбие үрдісін ұйымдастыру; Дағдылар: - балармен және жеткіншектермен жасалатын жұмыстың түрлі формалары мен әдістерін пайдалану.	КҚ 3.1.1- КҚ 3.1.8
КП 03.2	Мектептегі байқау практикасы - практика базасымен танысу, зерделеу (мектептегі үйірмелер; жас техниктер станциясы; жас натуралистер станциясы; туризм орталығы; экологиялық орталық; балалар шығармашылығы үйі; алаңдық клубтар және мектептен тыс алаңдық мекемелер). - құжаттамамен танысу; - үйірме жетекшісінің жұмыс жоспарымен, жұмыс жағдайымен және қауіпсіздік ережесін зерделеу. - қауіпсіздік ережесімен танысу, жұмыс орнындағы санитарлық-гигиеналық нормалармен танысу. - үйірме жұмыстарымен танысу. Түрлі бағыттағы үйірме жетекшілерінің жұмысын, топпен, үйірменің жеке мүшелерімен сабақ өткізуін бақылау; - көрсеткіш сабақтарды, көрмені, шығармашылық салтанатты дайындау, жүргізуде үйірме жетекшісіне көмек көмектесу; - белгілі бағытта үйірме жұмысының жоспарын өз бетімен өңдеу, үйірме сабағының конспектісін құру, түрлі бағыттағы үйірме сабақтарын өткізу. - үйірме қызметінің тәжірибелі жетекшілерімен танысу, алдыңғы қатарлы тәжірибе туралы ескертулер құру; - бақылау күнделігін жүргізуге қойылатын талаптар. Негізгі бөлімдер. - тақырыптық топсаяхаттарын ұйымдастыру және жүргізу. - үйірмешілердің күшімен жаппай шараларды ұйымдастыру және өткізу: тақырыптық ертеңгіліктер, ойындар – ойыншықтар, үлгілер, көрмелер, презентациялар, концерттер және т.б. дайындау сайыстары.	Іскерліктер: - мектептен тыс мекемелерде және мекептерде, сыныптарда, ұзартылған күн топтарында оқушылардың қызметін ұйымдастыру (жас техниктер станциясы; балалар шығармашылығы үйі); - балалардың шығармашылық мүмкіндіктерін дамыту, олардың дүниетанымын кеңейту; - оқушылардың жас ерекшелігін және нақты балалар мекемесінің оқу-тәрбие тәртібін ескеру. Дағдылар: - берілген бағыт бойынша үйірме бағдарламасын өңдеу; - сабақ барысында балалардың қызметін ұйымдастыру; - үйірме жұмысының түрлі технологияларын пайдалану дағдыларын игеру.	КҚ 3.1.1- КҚ 3.4.10
КП 03.3	Диплом алды практикасы - ұйымдастырушы-педагог құжаттамасы. - тәрбие ісін ұйымдастыру. - өзін-өзі басқару органдарымен жұмыс жасау. - үйірмелер мен клубтарда жұмыс жасау. - салтанаттарды ұйымдастыру. - ата-аналармен жұмыс. - «қатерлі топ» балаларымен жұмыс. - мектептің психологиялық қызметпен өзара әрекеттестігі.	Іскерліктер: - тәрбие ісінің қазіргі кездегі психология, педагогика және тәрбие жұмысының әдістемесінің талаптарына сай сыныптан тыс шаралар өткізу; - үйірменің жеке оқушылары мен ұжымын зерделеу жұмысын жүргізу; - тәрбие үрдісін, оқушылардың танымдық әрекеттеріне жетекшілік ету, түрлі шаралардың тәрбие міндеттерін анықтау және жүзеге асыру; - оқытудың оңтайлы әдістерін таңдау және қолдану; - оқушылардың өзіндік тәрбиеленуін басқару. Дағдылар: - оқушылардың жас және жеке ерекшеліктерін ескере отырып оқу-тәрбие жұмысын жоспарлау; - оқыту барысында оқытудың интерактивті технологиялары мен компьютерлік құралдарын пайдалану; - тәрбие жұмысын өткізудің түрлі формаларында материалды таңдау және жүйелеу; - Тәрбие жұмысының жеке формалары мен түрлерін өткізу әдістемесін игерумен бірге тәрбиелеудің түрлі әдістерін және психология-педагогикалық әсерлердің тәсілдерін таңдау және қолдану; - оқу-тәрбие мекемесінің жоспары бойынша тәрбие жұмысын жүргізу; - құжаттама жүргізу; - ата-аналармен, өзін-өзі басқару органдарымен жұмыс жүргізу; - кәсіби бағдарлану жұмысын жүргізу.	КҚ 3.1.1- КҚ 3.4.10

Ескерту:
Кесте 1 Базалық құзыреттер

Құзырет коды	Базалық құзыреттер
БҚ 1	Мемлекеттің әлеуметтік саясатын білу, білім беретін мекемелердің қызметін реттейтін Қазақстан Республикасының негізгі заңдарын білу;
БҚ 2	Өзінің болашақ кәсібінің маңыздылығын және әлеуметтік мәнін түсіну, оған нақты қызығушылық таныту;
БҚ 3	Кәсіби жағдаятта саналы, жүйелі әрекет етуге қабілетті болу, мақсат қойып талдай білу, жаңа жағдайдағы өзіндік әрекеттерге дайын болу.
БҚ 4	Орындалатын жұмысқа жауапкершілік таныту, кәсіби қызмет саласында мәселелерді өз бетімен тиімді шеше алу, қалыптаспаған педагогикалық жағдаяттарда дұрыс шешім қабылдай білу;
БҚ 5	Әріптестеріне, ата-аналарға және оқушыларға қатысты жүріс-тұрыстың әдеп нормаларын сақтау;
БҚ 6	Білім беру ұйымдарында кәсіби міндеттерді шешу бойынша ақпарат көздерін анықтау және өздігінен іздеу негізінде практикалық қызметке қабілетті болу; толық көлемде кәсіби лексиканы меңгеру;
БҚ 7	Кәсіби менеджмент негіздерін меңгеру
БҚ 8	Өз еңбегін ғылыми тұрғыда ұйымдастыра білу, кәсіби қызмет шегінде ақпараттық технологияларды қолдана білу;
БҚ 9	Қойылған мақсатты ескере отырып өз қызметін жоспарлау негіздерін игеру;
БҚ 10	Мектеп және мектептен тыс білім беру ұйымдарында тәрбие жұмысын неғұрлым оңтайлы ұйымдастырудың амал-тәсілдері мен құралдарын таңдай білу;
БҚ 11	Кәсіби тұрғыда үнемі өсуге дайын болуға, коммуникативті мәдениеттің жоғары деңгейін меңгеруге; әріптестерімен позитивті өзара әрекет жасауға және бірлесіп қызмет атқаруға дайын болуға; өзін-өзі жетілдіруге (өзін-өзі тануға, өзін-өзі бақылауға, өзін-өзі бағалауға, өзін-өзі дамытуға) тиянақты талпыныс жасай білу; өзін-өзі шығармашылық тұрғыдан іске асыруға талаптану;
БҚ 12	Қауіпсіздік ережелерін және еңбек қауіпсіздігін білу, орындау және қадағалау; түрлі материалдармен және құралдармен жұмыс жасау біліктері мен дағдыларын игеру; қауіпсіздік ережесін сақтау бойынша нұсқаулық ұйымдастыру.

Кесте 2 Кәсіптік құзыреттер

Деңгей	Біліктілік	Кәсіптік құзыреттер (КҚ)
3 Орта буын маманы	3.1 010201 3 Қосымша білім беру педагогы	КҚ 3.1.1 Балалар және жастар ұйымына, шығармашылық қызығушылық үйірмелеріне жетекшілік ету; балалар және жастар ұйымының жұмысын бағдарлау жөнінде мақсат қойып, міндеттерді шеше білу;
		КҚ 3.1.2 Жұмыста тәрбие жұмысының қазіргі тұжырымдамалары мен нысандарын пайдалану; оқушыларға тұлғалық-бағдарлы тұрғыдан келуді ескере отырып қызметін құру; бастауыш сынып оқушылары мен жеткіншектердің құндылықты бағдарлануында көмек көрсету; ата-аналармен атқарылатын жұмысты және балалардың толыққанды демалысын ұйымдастыра білу.
		КҚ 3.1.3 Бос уақытты ұйымдастыру жұмысының, алаңдық клубтар үйірмесі жетекшісінің, жас техниктер станциясының, балалар шығармашылығы үйлерінің жұмыс ерекшелігін білу; бос уақытты ұйымдастыру және тәрбиелеуде ойын технологияларын пайдалану;
		КҚ 3.1.4 Ғылыми-техникалық, эстетикалық, туристік-өлкетанушылық, сауықтыру-спорттық, демалыс уақытын ұйымдастыра білу; балалар мен жеткіншектердің бос уақытын ұйымдастыруда мектептік және мектептен тыс жұмысты кіріктіре білу;
		КҚ 3.1.5 Таңдалған бағыт бойынша үйірме, секция, студия, клубтық бірлестіктер сабақтарының бағдарламасын қадағалау; үйірме және клубтық бірлестіктердің міндеттері мен мақсаттарын қалыптастыра білу, политехникалық түсініктерді қалыптастыру дағдысын игеру; балалардың ғылымға, техника және өндіріске, танымдық-зерттеушілік әрекетін, ойлап тапқыштығын, рационалдылыққа қызығушылығын тәрбиелеу; балалардың политехникалық дүниетанымын, құрастырғыштық қабілеттерін дамыту; еңбек мәдениетін қалыптастыру;
		КҚ 3.1.6 Ұйымдастыру және тәрбие қызметінің аналитикалық, жобалық, құрылымдық, коммуникативтік біліктерін пайдалану; мониторинг әдістемесін; алды қашан, апталық, ағымдық жоспарлау әдістемесін игеру.
		КҚ 3.1.7 Қазақ, орыс, шетел балалар жазушыларының, достастық мемлекеттер жазушыларының шығармашылығы білімін жұмыста пайдалану; фольклордың мазмұн ерекшелігін, жанрларын білу; халық шығармашылығын талдай білу, олардың ерекшелігін анықтау;
		КҚ 3.1.8 Мектеп психологының кәсіби жұмысының мазмұны және ерекшелігі жөніндегі білімін пайдалану, түрлі психокоррекциялық әдістерді қолдану негізінде балалар және жеткіншектердің ауытқушы қылықтарын ескерте отырып жұмыс жүргізу; психолог жұмысын жоспарлау;
	3.2 010202 3 - Ұйымдастырушы-педагог	КҚ 3.2.1 Балалар және жастар ұйымының, шығармашылық қызығушылықтарына қарай үйірмелердің қызметін үйлестіру; балалар және жастар ұйымының жұмысын үйлестіруде мақсат қойып, міндеттерді шешу;
		КҚ 3.2.2 Тәрбие жұмысын тұлғалық-бағдарлы тұрғыда ескере отырып құру; бастауыш сынып оқушылары мен жеткіншектердің құндылықты бағдарлануын қалыптастыруда көмек көрсету;
		КҚ 3.2.3 Тәрбиелеудің қазіргі формаларын, тұжырымдамаларын және аймақтық бағдарламаларын пайдалану; ұжымның даму үрдісін жоспарлау;
		КҚ 3.2.4 Балалар мен жеткіншектердің бос уақыттарын ұйымдастыру бойынша мектептік және мектептен тыс жұмыстар бірлестігін кіріктіру;
		КҚ 3.2.5 Ұйымдастырушы-педагог жұмысының ерекшелігін білу;
		КҚ 3.2.6 Тәрбие жүйесінде мониторинг әдістемесін игеру; алдын ала, апталық, ағымдық жоспарлау әдістемесін игеру;
		КҚ 3.2.7 Таңдалған бағыт бойынша үйірме, секция, студия, клубтық бірлестіктер сабақтарына нұсқаулық жүргізу;
		КҚ 3.2.8 Сынып жетекшілеріні жұмысын басқару және бақылау; ата-аналармен жұмысты және балалардың толыққанды демалысын ұйымдастыра білу;
		КҚ 3.2.9 Тәрбие шараларының мақсаты мен міндеттерін анықтай білу; сынып, мектеп, балалардың уақытша ұжымының тәрбие жүйесінің моделін құру; білім алушылардың тәрбиелілік деңгейін, тәрбие үрдісінің диагностикасын анықтау бойынша ғылыми-педагогикалық зерттеулер жүргізу;
		КҚ 3.2.10 Жұмыста дүниежүзілік және отандық әдебиет туындылары, бейнелеу және музыкалық өнер туындылары жөніндегі білімін пайдалану; балалардың мерзімдік басылымдарын білу; әдебиет, кескіндемелер, музыка туындыларын талдай білу; сценарий құруға өнер туындыларын таңдау дағдысының болуы;
		КҚ 3.2.11 Политехникалық түсініктерді қалыптастыру дағдысын игеру; балалардың ғылымға, техника және өндіріске, танымдық-зерттеушілік әрекетін, ойлап тапқыштығын, рационалдылыққа қызығушылығын тәрбиелеу; балалардың политехникалық дүниетанымын, құрылымдық қабілеттерін дамыту; еңбек мәдениетін қалыптастыру;
		КҚ 3.2.12 Кез келген жанрдағы іс-шараны қою және әр түрлі жастағы мектеп топтарына арналған сайыс бағдарламаларын құра білу; музыкалық-би кештерін, ойын, көңіл көтеру кештерін ұйымдастыру және өткізу дағдыларын меңгеру;
		КҚ 3.2.13 Мектеп туралы, мектептен тыс ұйымдар туралы нормативті құжаттарды орындау; мектепішілік оперативті ақпаратты игеру; мектеп жұмысының жүйесіне өзіндік талдау және талдау жүргізе білу;
		КҚ 3.2.14 Мектеп психологының кәсіби жұмысының мазмұны және ерекшелігі жөніндегі білімін пайдалану, түрлі психокоррекциялық әдістерді қолдану негізінде балалар және жеткіншектердің ауытқушы қылықтарын ескерте отырып жұмыс жүргізу; психолог жұмысын жоспарлау;
	3.3 010203 3 - Білім беру ұйымының тәрбиешісі	3.3.1 Мектептен тыс ұйымдар туралы нормативті құжаттарды орындау; жұмыс жүйесіне өзіндік талдау жүргізе білу;
		КҚ 3.3.2 Тәрбие жұмысын мектептен тыс білім беру ұйымдарында ұйымдастыру (балалар үйінде, жастық шақ үйлерінде, интернат-үйлерінде, «балалар ауылдарында») және сынып тәрбиешісінің қызметтерін атқару;
		КҚ 3.3.3 Тәрбие жұмысын тұлғалық-бағдарлы тұрғыда ескере отырып құру; бастауыш сынып оқушылары мен жеткіншектердің құндылықты бағдарлануын қалыптастыруда көмек көрсету; ұжымның даму үрдісін жоспарлау;
		КҚ 3.3.4 Тәрбиелеудің қазіргі тұжырымдамаларын: моно және деидеологиялық, басқарушылық, тұлғалық-бағдарлы, жүйелі-рөльдік, еркін тәрбиелеу; Тәрбиелеудің қазіргі формаларын, және аймақтық бағдарламаларын пайдалану;
		КҚ 3.3.5 Балалармен түзетуші жұмыс негіздерін білу және пайдалану;
		КҚ 3.3.6 Сынып жетекшілерімен және мектеп мұғалімдерімен өзара әрекеттесу; балалардың толыққанды демалысын ұйымдастыра білу;
		КҚ 3.3.7. Тәрбиелеуде идеалды, нәтижелі және үрдісті мақсатын анықтай білу; балалардың уақытша ұжымының тәрбие жүйесінің моделін құру; білім алушылардың тәрбиелілік деңгейін анықтай білу;
		КҚ 3.3.8 Ұйымдастыру және тәрбие қызметінің талдаулық, жобалық, құрылымдық, коммуникативтік біліктерін пайдалану; мониторинг әдістемесін; келешегі бар, апталық, ағымдық жоспарлау әдістемесін игеру.
		КҚ 3.3.9 Жұмыста дүниежүзілік және отандық әдебиет туындылары, бейнелеу және музыкалық өнер туындылары жөніндегі білімін пайдалану; балалардың мерзімдік басылымдарын білу; әдебиет, кескіндеме, музыка туындыларын талдай білу;
		КҚ 3.3.10 Политехникалық түсініктерді қалыптастыру дағдысын игеру; балалардың ғылымға, техника және өндіріске, танымдық-зерттеушілік әрекетін, ойлап тапқыштығын, рационалдылыққа қызығушылығын тәрбиелеу; балалардың политехникалық дүниетанымын, құрылымдық қабілеттерін дамыту; еңбек мәдениетін қалыптастыру;
		КҚ 3.3.11 Сценарий құруға өнер туындыларын таңдау дағдысының болуы;
		КҚ 3.3.12 Сахналандыру дағдыларының болуы, көркем-әдебиет композицияларын құру, кез келген жанрдағы іс-шараны қою және әр түрлі жастағы мектеп топтарына арналған сайыс бағдарламаларын құра білу;
		КҚ 3.3.13 Музыкалық-би кештерін, ойын, көңіл көтеру кештерін ұйымдастыру және өткізу дағдыларын меңгеру;
		КҚ 3.3.14 Мектеп психологының кәсіби жұмысының мазмұны және ерекшелігі жөніндегі білімін пайдалану, түрлі психологиялық түзету әдістерін қолдану негізінде балалар және жеткіншектердің ауытқушы қылықтарын ескерте отырып жұмыс жүргізу; психолог жұмысын жоспарлау;
		КҚ 3.3.15 Бос уақытта тәрбиелеу және оны ұйымдастыруда түрлі (сондай-ақ ойын) технологияларды пайдалану;
	3.4 010204 3 - Білім беру ұйымының тәлімгері	КҚ 3.4.1 Ұйымдастырушы-педагог, сынып жетекшілеріне балалар ұйымдарының мектеп және мектептен тыс жұмыстарын, бос уақыттарын ұйымдастыруға көмек көрсету;
		КҚ 3.4.2 Тәрбие жұмысын тұлғалық-бағдарлы тұрғыда ескере отырып құру; бастауыш сынып оқушылары мен жеткіншектердің құндылықты бағдарлануын қалыптастыруда көмек көрсету;
		КҚ 3.4.3 Ұжымды дамыту үрдісін жоспарлауға қатысу;
		КҚ 3.4.4 Бос уақытта тәрбиелеу және оны ұйымдастыруда түрлі (сондай-ақ ойын) технологияларды пайдалану;
		КҚ 3.4.5 Балалардың толыққанды демалуын ұйымдастыруда көмек көрсету;
		КҚ 3.4.6 Алдын ала, апталық, ағымдық жоспарлау әдістемесін игеру;
		КҚ 3.4.7 Жұмыста дүниежүзілік және отандық әдебиет туындылары, бейнелеу және музыкалық өнер туындылары жөніндегі білімін пайдалану; балалардың мерзімдік басылымдарын, қазақ, орыс, шетел, достастық елдерінің балалар жазушыларының шығармашылығын білу;
		КҚ 3.4.8 Ғылымға, техника және өндіріс, танымдық-зерттеушілік қызмет, ойлап тапқыштық, рационалдылыққа қызығушылығын тәрбиелеу;
		КҚ 3.4.9 Кез келген жанрдағы іс-шараны қою және әр түрлі жастағы мектеп топтарына арналған сайыс бағдарламаларын құруда көмек көрсету; музыкалық-би кештерін, ойын, көңіл көтеру кештерін ұйымдастыру және өткізу дағдыларын меңгеру;
		КҚ 3.4.10 Сыныпта тәрбие жұмысын ұйымдастыру, тәрбие жұмысының қазіргі формалары мен әдістерін пайдалану.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
15-қосымша

Үлгілік оқу жоспары
техникалық және кәсіптік білім

Білім коды және бейіні: 0100000 - Білім беру
Мамандығы: 0103000 - Дене тәрбиесі және спорт
Біліктілігі: 010301 3 - Дене тәрбиесі, суда жүзу нұсқаушысы

Оқыту нысаны: күндізгі
Оқытудың нормативтік мерзімі: 3 жыл 10 ай
негізгі орта білім базасында

Оқу процесінің жоспары

Циклдер және пәндердің индексі	Циклдер және пәндердің атауы	Бақылау нысаны				Оқу уақытының көлемі (сағат)				Семестрлер бойынша бөлу*
		емтихан	сынақ	бақылау жұмысының саны	курстық жоба (жұмыс)	барлығы	оның ішінде:
							теориялық сабақтар	практикалық (зертханалық-практикалық) сабақтар	курстық жоба (жұмыс)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
ЖБП 00	Жалпы білім беретін пәндер					1448	639	809		1,2,3,4
ЖБП 01	Қазақ тілі және әдебиеті	+		+		168	66	102		1,2,3,4
ЖБП 02	Орыс тілі және әдебиеті	+		+		168	66	102		1,2,3,4
ЖБП 03	Шетел тілі		+	+		132	52	80		1,2,3,4
ЖБП 04	Қазақстан тарихы	+		+		78	48	30		1,2
ЖБП 05	Дүниежүзілік тарих		+	+		51	31	20		1
ЖБП 06	Қоғамтану		+	+		56	34	22		1,2
ЖБП 07	Математика	+	+	+		132	54	78		1,2,3,4
ЖБП 08	Информатика		+	+		73	29	44		1,2
ЖБП 09	Физика		+	+		100	60	40		1,2
ЖБП 10	Химия		+	+		78	48	30		1,2
ЖБП 11	Биология		+	+		78	56	22		1,2
ЖБП 12	География		+	+		38	38			1,2
ЖБП 13	Алғашқы әскери дайындық		+			140	57	83		1,2
ЖБП 14	Дене тәрбиесі		+			156		156		1,2
ӘЭП 00	Әлеуметтік-экономикалық пәндер					180	180			4,5,6,7,8
ӘЭП 01	Мәдениеттану			+		39	39			4
ӘЭП 02	Философия негіздері			+		33	33			6
ӘЭП 03	Саясаттану және әлеуметтану негіздері			+		36	36			8
ӘЭП 04	Экономика негіздері			+		36	36			5
ӘЭП 05	Құқық негіздері және еңбекті қорғау			+		36	36			7
ЖГП 00	Жалпы гуманитарлық пәндер					348	84	264		3,4,5,6,7,8
ЖГП 01	Кәсіптік орыс тілі		+	+		77	31	46		5,6
ЖГП 02	Кәсіптік шетел тілі		+	+		77	31	46		5,6
ЖГП 03	Өзін-өзі тану		+	+		54	22	32		3,4
ЖГП 04	Дене тәрбиесі	+				140		140		3,4,5,6,7,8
ЖКП 00	Жалпы кәсіптік пәндер					716	420	266	30	3,4,5,6,7,8
ЖКП 01	Психология және спорт психологиясы	+		+		98	60	38		3,4,5,6
ЖКП 02	Педагогика	+	+	+	+	140	84	26	30	3,4,5,6,7,8
ЖКП 03	Этнопедагогика					42	24	18		7,8
ЖКП 04	Биомеханика			+		22	12	10		5
ЖКП 05	Биохимия			+		40	24	16		6,7
ЖКП 06	Спорттық медицина		+	+		42	26	16		7,8
ЖКП 07	Тәрбие жұмысының әдістемесі			+		56	34	22		3
ЖКП 08	Анатомия, физиология және дене шынықтыру гигиенасының негіздері		+	+		82	50	32		3,4
ЖКП 09	Дене тәрбиесі және спорт менеджменті		+			44	26	18		5,6
ЖКП 10	Интерактивті технологияларды қолдану		+	+		54	32	22		3,4
ЖКП 11	Дене тәрбиесі және спорт тарихы		+	+		42	26	16		7,8
ЖКП 12	Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу	+				54	22	32		7,8
АП 00	Арнайы пәндер					1184	575	609		1,2,3,4,5,6,7,8
АП 01	Дене тәрбиесі теориясы мен әдістемесі	+	+	+	+	218	130	88		1,2,3,4,5,6,7,8
АП 02	Таңдалған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі	+		+	+	112	66	46		4,5,6,7,8
АП 03	Таңдап алынған спорт түрі бойынша жаттықтырушының кәсіптік дайындық негіздері	+	+	+		86	34	52		5,6,7,8
АП 04	Спорттық құрылымдар мен тренажерлар		+			42	26	16		7,8
АП 05	Жүзу және оқыту әдістемесі	+	+	+	+	218	88	130		1,2,3,4,5,6,7,8
АП 06	Қозғалмалы ойындар		+	+		44	18	26		5,6
АП 07	Жеңіл атлетика		+	+		61	24	37		4,5
АП 08	Спорттық ойындар		+	+		86	34	52		5,6,7,8
АП 09	Туризм		+	+		48	20	28		4,5
АП 10	Емдік дене шынықтыру және массаж		+	+		66	26	40		7,8
АП 11	Дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстары		+	+		72	30	42		2,3
АП 12	Білім алушының таңдауы бойынша пәндер	+	+	+		131	79	52		3,4,5,6
БҰАП 00	Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер					48	18	30		8
КП 00	Кәсіптік практика		+			1512		1512		3,4,5,6,7,8
КП 01	Оқу практикасы		+			468		468		3,4,5,6,7,8
КП 1.1	Дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстары практикасына дайындық		+			72		72		3,4
КП 1.2	Білім алушының таңдауы бойынша практика		+			108		108		4,5,6
КП 1.3	Байқау практикасына дайындық		+			144		144		5,6,7
КП 1.4	Жазғы практикаға дайындық		+			36		36		6
КП 1.5	Интернетпен жұмыс		+			36		36		7
КП 1.6	Диплом алдындағы практикаға дайындық		+			72		72		7,8
КП 02	Педагогикалық практика		+			828		828		4,5,6,7
КП 2.1	Дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстары практикасы		+			180		180		3,4
КП 2.2	Білім алушының таңдауы бойынша практика		+			216		216		4,5,6,7
КП 2.3	Байқау практикасы		+			324		324		5,6,7
КП 2.4	Жазғы спорттық практика		+			108		108		6
КП 03	Диплом алдындағы практика		+			216		216		8
АА 00	Аралық аттестаттау					252		252		2,4,6,8
ҚА 00	Қорытынды аттестаттау					72				8
ҚА 01	Қорытынды аттестаттау					60				8
КДДБ 02	Кәсіптік дайындық деңгейін бағалау және біліктілік беру					12				8
	Міндетті оқытудың қорытындысы					5760
К 00	Консультация	Оқу жылында 100 сағаттан артық болмауы керек
Ф 00	Факультативтік сабақтар	Теориялық оқыту кезінде аптасына 4 сағаттан артық болмауы керек
Ф 0 1	Құтқару ісінің негізі
Ф 0 2	Видео-фото қызметі
Ф 0 3	Каратэ
Ф 0 4	Шейпинг және аэробика
Ф 0 5	Бокс
Ф 0 6	Тейквондо
Ф 0 7	Дзюдо
Ф 0 8	Самбо
	Барлығы:					6588

Ескерту: ЖБП – жалпы білім беретін пәндер; ЖГП – жалпы гуманитарлық пәндер; ӘЭП – әлеуметтік-экономикалық пәндер; ЖКП – жалпы кәсіптік пәндер; АП – арнайы пәндер; БҰАП – білім беру ұйымдары анықтайтын пәндер; ӨО – өндірістік оқыту; КП – кәсіптік практика; АА – аралық аттестаттау; ҚА – қорытынды аттестаттау; КДДБ - кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру; К - консультациялар; Ф – факультативтік сабақтар.
*Семестр бойынша бөлу мамандықтың өзгешелігіне, аймақтық ерекшеліктеріне және тағы басқа байланысты өзгертіледі.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
16-қосымша

Үлгілік оқу жоспары
техникалық және кәсіптік білім

Білім коды және бейіні: 0100000 - Білім беру
Мамандығы: 0103000 - Дене тәрбиесі және спорт
Біліктілігі: 010301 3 - Дене тәрбиесі, суда жүзу нұсқаушысы

Оқыту нысаны: күндізгі
Оқытудың нормативтік мерзімі: 2 жыл 10 ай
жалпы орта білім базасында

Оқу процесінің жоспары

Циклдер және пәндердің индексі	Циклдер және пәндердің атауы	Бақылау нысаны				Оқу уақытының көлемі (сағат)				Семестрлер бойынша бөлу*
		емтихан	сынақ	бақылау жұмысының саны	курстық жоба (жұмыс)	Барлығы	оның ішінде:
							теориялық сабақтар	практикалық (зертханалық-практикалық) сабақтар	курстық жоба (жұмыс)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
ӘЭП 00	Әлеуметтік-экономикалық пәндер					180	180			2,3,4,5,6
ӘЭП 01	Мәдениеттану			+		39	39			2
ӘЭП 02	Философия негіздері			+		33	33			4
ӘЭП 03	Саясаттану және әлеуметтану негіздері			+		36	36			6
ӘЭП 04	Экономика негіздері			+		36	36			5
ӘЭП 05	Құқық негіздері және еңбекті қорғау			+		36	36			5
ЖГП 00	Жалпы гуманитарлық пәндер					459	130	329		3,4,5,6,7,8
ЖГП 01	Кәсіптік орыс тілі		+	+		76	30	46		1,2,3
ЖГП 02	Кәсіптік шетел тілі		+	+		65	26	39		1,2,3
ЖГП 03	Қазақстан тарихы	+		+		80	48	32		1,2
ЖГП 04	Өзін-өзі тану		+	+		44	26	18		1,2
ЖГП 05	Дене тәрбиесі	+				194		194		1,2,3,4,5,6
ЖКП 00	Жалпы кәсіптік пәндер					716	420	266	30	1,2,3,4,5,6
ЖКП 01	Психология және спорт психологиясы	+		+		98	60	38		1,2,3,4
ЖКП 02	Педагогика	+	+	+	+	140	84	26	30	1,2,3,4,5,6
ЖКП 03	Этнопедагогика		+	+		42	24	18		5,6
ЖКП 04	Биомеханика			+		22	12	10		3
ЖКП 05	Биохимия			+		40	24	16		4,5
ЖКП 06	Спорттық медицина		+	+		42	26	16		5,6
ЖКП 07	Тәрбие жұмысының әдістемесі			+		56	34	22		1
ЖКП 08	Анатомия, физиология және дене шынықтыру гигиенасының негіздері		+	+		82	50	32		1,2
ЖКП 09	Дене тәрбиесі және спорт менеджменті		+			44	26	18		3,4
ЖКП 10	Интерактивті технологияларды қолдану		+	+		54	32	22		1,2
ЖКП 11	Дене тәрбиесі және спорт тарихы		+	+		42	26	16		5,6
ЖКП 12	Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу	+				54	22	32		5,6
АП 00	Арнайы пәндер					1117	532	585		1,2,3,4,5,6
АП 01	Дене тәрбиесі теориясы мен әдістемесі	+	+	+	+	184	110	74		1,2,3,4,5,6
АП 02	Таңдалған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі	+		+	+	112	66	46		2,3,4,5,6
АП 03	Таңдап алынған спорт түрі бойынша жаттықтырушының кәсіптік дайындық негіздері	+	+	+		86	34	52		3,4,5,6
АП 04	Спорттық құрылымдар мен тренажерлар		+			42	26	16		5,6
АП 05	Жүзу және оқыту әдістемесі	+	+	+	+	179	72	107		1,2,3,4,5,6
АП 06	Қозғалмалы ойындар		+	+		44	18	26		3,4
АП 07	Жеңіл атлетика		+	+		67	27	40		1,2
АП 08	Спорттық ойындар		+	+		86	34	52		3,4,5,6
АП 09	Туризм		+	+		44	18	26		3,4
АП 10	Емдік дене шынықтыру және массаж		+	+		66	26	40		5,6
АП 11	Дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстары		+	+		54	22	32		1,2
АП 12	Білім алушының таңдауы бойынша пәндер	+	+	+		153	79	74		1,2,3,4
БҰАП 00	Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер					48	18	30		6
КП 00	Кәсіптік практика		+			1512		1512		1,2,3,4,5,6
КП 01	Оқу практикасы		+			468		468		1,2,3,4,5,6
КП 1.1	Дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстары практикасына дайындық		+			72		72		1,2
КП 1.2	Білім алушының таңдауы бойынша практика		+			108		108		2,3,4
КП 1.3	Байқау практикасына дайындық		+			144		144		3,4,5
КП 1.4	Жазғы практикаға дайындық		+			36		36		4
КП 1.5	Интернетпен жұмыс		+			36		36		5
КП 1.6	Диплом алдындағы практикаға дайындық		+			72		72		5,6
КП 02	Педагогикалық практика		+			828		828		1,2,3,4,5
КП 2.1	Дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстары практикасы		+			180		180		1,2
КП 2.2	Білім алушының таңдауы бойынша практика		+			216		216		2,3,4,5
КП 2.3	Байқау практикасы		+			324		324		3,4,5
КП 2.4	Жазғы спорттық практика		+			108		108		4
КП 03	Диплом алдындағы практика		+			216		216		6
АА 00	Аралық аттестаттау					216		216		2,4,6
ҚА 00	Қорытынды аттестаттау					72				6
ҚА 01	Қорытынды аттестаттау					60				6
КДДБ 02	Кәсіптік дайындық деңгейін бағалау және біліктілік беру					12				6
	Міндетті оқытудың қорытындысы					4320
К 00	Консультация	Оқу жылына 100с. артық емес
Ф 00	Факультативтік сабақтар	Теориялық оқыту кезінде аптасына кемінде 4 рет
Ф 0 1	Құтқару ісінің негізі
Ф 0 2	Видео-фото қызметі
Ф 0 3	Каратэ
Ф 0 4	Шейпинг және аэробика
Ф 0 5	Бокс
Ф 0 6	Тейквондо
Ф 0 7	Дзюдо
Ф 0 8	Самбо
	Барлығы:					4960

Ескерту: ЖБП – жалпы білім беретін пәндер; ЖГП – жалпы гуманитарлық пәндер; ӘЭП – әлеуметтік-экономикалық пәндер; ЖКП – жалпы кәсіптік пәндер; АП – арнайы пәндер; БҰАП – білім беру ұйымдары анықтайтын пәндер; ӨО – өндірістік оқыту; КП – кәсіптік практика; АА – аралық аттестаттау; ҚА – қорытынды аттестаттау; КДДБ - кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру; К - консультациялар; Ф – факультативтік сабақтар.
* Семестр бойынша бөлу мамандықтың өзгешелігіне, аймақтық ерекшеліктеріне және тағы басқа байланысты өзгертіледі.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
17-қосымша

Үлгілік оқу жоспары
техникалық және кәсіптік білім

Білім коды және бейіні: 0100000 - Білім беру
Мамандығы: 0103000 - Дене тәрбиесі және спорт
Біліктілігі: 010302 3 - Дене тәрбиесі және спорт пәнінің мұғалімі

Оқыту нысаны: күндізгі
Оқытудың нормативтік мерзімі: 3 жыл 10 ай
негізгі орта білім базасында

Оқу процесінің жоспары

Циклдер және пәндердің индексі	Циклдер және пәндердің атауы	Бақылау нысаны				Оқу уақытының көлемі (сағат)				Семестрлер бойынша бөлу*
		емтихан	сынақ	бақылау жұмысының саны	курстық жоба (жұмыс)	барлығы	оның ішінде:
							теориялық сабақтар	практикалық (зертханалық-практикалық) сабақтар	курстық жоба (жұмыс)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
ЖБП 00	Жалпы білім беретін пәндер					1448	639	809		1,2,3,4
ЖБП 01	Қазақ тілі және әдебиеті	+		+		168	66	102		1,2,3,4
ЖБП 02	Орыс тілі және әдебиеті	+				168	66	102		1,2,3,4
ЖБП 03	Шетел тілі		+			132	52	80		1,2,3,4
ЖБП 04	Қазақстан тарихы	+				78	48	30		1,2
ЖБП 05	Дүниежүзілік тарих			+		51	31	20		1
ЖБП 06	Қоғамтану			+		56	34	22		1,2
ЖБП 07	Математика	+		+		132	54	78		1,2,3,4
ЖБП 08	Информатика			+		73	29	44		1,2
ЖБП 09	Физика		+			100	60	40		1,2
ЖБП 10	Химия		+			78	48	30		1,2
ЖБП 11	Биология			+		78	56	22		1,2
ЖБП 12	География			+		38	38			1,2
ЖБП 13	Алғашқы әскери дайындық		+			140	57	83		1,2
ЖБП 14	Дене тәрбиесі		+			156		156		1,2
ӘЭП 00	Әлеуметтік-экономикалық пәндер					180	180			4,5,6,7,8
ӘЭП 01	Мәдениеттану			+		39	39			4
ӘЭП 02	Философия негіздері			+		33	33			6
ӘЭП 03	Саясаттану және әлеуметтану негіздері			+		39	39			8
ӘЭП 04	Экономика негіздері			+		33	33			5
ӘЭП 05	Құқық негіздері және еңбекті қорғау			+		36	36			7
ЖГП 00	Жалпы гуманитарлық пәндер					348	84	264		3,4,5,6,7,8
ЖГП 01	Кәсіптік орыс тілі		+			77	31	46		5,6
ЖГП 02	Кәсіптік шетел тілі			+		77	31	46		5,6
ЖГП 03	Өзін-өзі тану		+	+		54	22	32		3,4
ЖГП 04	Дене тәрбиесі	+				140		140		3,4,5,6,7,8
ЖКП 00	Жалпы кәсіптік пәндер					716	420	266	30	3,4,5,6,7,8
ЖКП 01	Психология және спорт психологиясы	+		+		98	60	38		3,4,5,6
ЖКП 02	Педагогика	+	+	+	+	140	84	26	30	3,4,5,6,7,8
ЖКП 03	Этнопедагогика					42	24	18		7,8
ЖКП 04	Биомеханика			+		22	12	10		5
ЖКП 05	Биохимия			+		40	24	16		6,7
ЖКП 06	Спорттық медицина		+	+		42	26	16		7,8
ЖКП 07	Тәрбие жұмысының әдістемесі			+		56	34	22		3
ЖКП 08	Анатомия, физиология және дене шынықтыру гигиенасының негіздері		+	+		82	50	32		3,4
ЖКП 09	Дене тәрбиесі және спорт менеджменті		+			44	26	18		5,6
ЖКП 10	Интерактивті технологияларды қолдану		+	+		54	32	22		3,4
ЖКП 11	Дене тәрбиесі және спорт тарихы		+	+		42	26	16		7,8
ЖКП 12	Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу	+				54	22	32		7,8
АП 00	Арнайы пәндер					1184	560	624		1,2,3,4,5,6,7,8
АП 01	Дене тәрбиесі теориясы мен әдістемесі	+	+	+	+	218	131	87		1,2,3,4,5,6,7,8
АП 02	Спорттық құрылымдар мен еңбекті қорғау		+	+		42	26	16		7,8
АП 03	Қозғалмалы ойындар және оны оқыту әдістемесі		+	+	+	76	30	46		3,4,5
АП 04	Жүзу және оны оқыту әдістемесі	+		+	+	88	36	52		6
АП 05	Шаңғы спорты және оны оқыту әдістемесі		+	+	+	88	36	52		5
АП 06	Коньки спорты және оны оқыту әдістемесі		+	+	+	84	34	50		7,8
АП 07	Гимнастика және оны оқыту әдістемесі		+	1	+	112	46	66		4,5,6,7,8
АП 08	Жеңіл атлетика және оны оқыту әдістемесі		+	1	+	98	40	58		2,3,4
АП 09	Спорттық ойындар және оны оқыту әдістемесі	+		1	+	94	38	56		4,5,6
АП 10	Туризм		+	+		78	32	46		1,2
АП 11	Емдік дене шынықтыру және массаж		+	+		66	26	40		7,8
АП 12	Білім алушының таңдауы бойынша пәндер	+	+	+		140	85	55		3,4,5,6,7,8
БҰАП 00	Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер					48	18	30		8
КП 00	Кәсіптік практика		+			1512		1512		3,4,5,6,7,8
КП 01	Оқу практикасы		+			504		504		3,4,5,6,7,8
КП 1.1	Сыныптан тыс жұмыс технологиясы		+			36		36		3
КП 1.2	Дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстары практикасына дайындық		+			36		36		4
КП 1.3	Білім алушының таңдауы бойынша практика		+			144		144		4,5,6
КП 1.4	Байқау практикасына дайындық		+			144		144		5,6,7
КП 1.5	Жазғы практикаға дайындық		+			36		36		6
КП 1.6	Интернетпен жұмыс		+			36		36		7
КП 1.7	Диплом алдындағы практикаға дайындық		+			72		72		7,8
КП 02	Педагогикалық практика		+			792		792		4,5,6,7
КП 2.1	Сыныптан тыс жұмыс технологиясы		+			72		72		3
КП 2.2	Дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстары практикасы		+			108		108		4
КП 2.3	Білім алушының таңдауы бойынша практика		+			180		180		4,5,6,7
КП 2.4	Байқау практикасы		+			324		324		5,6,7
КП 2.5	Жазғы спорттық практика		+			108		108		6
КП 03	Диплом алдындағы практика		+			216		216		8
АА 00	Аралық аттестаттау					252		252		2,4,6,8
ҚА 00	Қорытынды аттестаттау					72				8
ҚА 01	Қорытынды аттестаттау					60				8
КДДБ 02	Кәсіптік дайындық деңгейін бағалау және біліктілік беру					12				8
	Міндетті оқытудың қорытындысы					5760
К 00	Консультация	Оқу жылына 100с. артық емес
Ф 00	Факультативтік сабақтар	Теориялық оқыту кезінде аптасына кемінде 4 рет
Ф 0 1	Құтқару ісінің негізі
Ф 0 2	Видео-фото қызметі
Ф 0 3	Каратэ
Ф 0 4	Шейпинг және аэробика
Ф 0 5	Бокс
Ф 0 6	Тейквондо
Ф 0 7	Дзюдо
Ф 0 8	Самбо
	Барлығы:					6588

Ескерту: ЖБП – жалпы білім беретін пәндер; ЖГП – жалпы гуманитарлық пәндер; ӘЭП – әлеуметтік-экономикалық пәндер; ЖКП – жалпы кәсіптік пәндер; АП – арнайы пәндер; БҰАП – білім беру ұйымдары анықтайтын пәндер; ӨО – өндірістік оқыту; КП – кәсіптік практика; АА – аралық аттестаттау; ҚА – қорытынды аттестаттау; КДДБ - кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру; К - консультациялар; Ф – факультативтік сабақтар.
* Семестр бойынша бөлу мамандықтың өзгешелігіне, аймақтық ерекшеліктеріне және тағы басқа байланысты өзгертіледі.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
18-қосымша

Үлгілік оқу жоспары
техникалық және кәсіптік білім

Білім коды және бейіні: 0100000 - Білім беру
Мамандығы: 0103000 - Дене тәрбиесі және спорт
Біліктілігі: 010302 3 - Дене тәрбиесі және спорт пәнінің мұғалімі

Оқыту нысаны: күндізгі
Оқытудың нормативтік мерзімі: 2 жыл 10 ай
жалпы орта білім базасында

Оқу процесінің жоспары

Циклдер және пәндердің индексі	Циклдер және пәндердің атауы	Бақылау нысаны				Оқу уақытының көлемі (сағат)				Семестрлер бойынша бөлу*
		емтихан	сынақ	бақылау жұмысының саны	курстық жоба (жұмыс)	барлығы	оның ішінде:
							теориялық сабақтар	практикалық (зертханалық-практикалық) сабақтар	курстық жоба (жұмыс)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
ӘЭП 00	Әлеуметтік-экономикалық пәндер					180	180			2,3,4,5,6
ӘЭП 01	Мәдениеттану			+		39	39			2
ӘЭП 02	Философия негіздері			+		33	33			4
ӘЭП 03	Саясаттану және әлеуметтану негіздері			+		36	36			6
ӘЭП 04	Экономика негіздері			+		36	36			5
ӘЭП 05	Құқық негіздері және еңбекті қорғау			+		36	36			5
ЖГП 00	Жалпы гуманитарлық пәндер					459	130	329		3,4,5,6,7,8
ЖГП 01	Кәсіптік орыс тілі		+	+		76	30	46		1,2,3
ЖГП 02	Кәсіптік шетел тілі		+	+		65	26	39		1,2,3
ЖГП 03	Қазақстан тарихы	+		+		80	48	32		1,2
ЖГП 03	Өзін-өзі тану		+	+		44	26	18		1,2
ЖГП 04	Дене тәрбиесі	+				194		194		1,2,3,4,5,6
ЖКП 00	Жалпы кәсіптік пәндер					716	420	266	30	1,2,3,4,5,6
ЖКП 01	Психология және спорт психологиясы	+		+		98	60	38		1,2,3,4
ЖКП 02	Педагогика	+	+	+	+	140	84	26	30	1,2,3,4,5,6
ЖКП 03	Этнопедагогика		+	+		42	24	18		5,6
ЖКП 04	Биомеханика			+		22	12	10		3
ЖКП 05	Биохимия			+		40	24	16		4,5
ЖКП 06	Спорттық медицина		+	+		42	26	16		5,6
ЖКП 07	Тәрбие жұмысының әдістемесі			+		56	34	22		1
ЖКП 08	Анатомия, физиология және дене шынықтыру гигиенасының негіздері		+	+		82	50	32		1,2
ЖКП 09	Дене тәрбиесі және спорт менеджменті		+			44	26	18		3,4
ЖКП 10	Интерактивті технологияларды қолдану		+	+		54	32	22		1,2
ЖКП 11	Дене тәрбиесі және спорт тарихы		+	+		42	26	16		5,6
ЖКП 12	Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу	+				54	22	32		5,6
АП 00	Арнайы пәндер					1117	525	592		1,2,3,4,5,6
АП 01	Дене тәрбиесі теориясы мен әдістемесі	+	+	+	+	179	107	72		1,2,3,4,5,6
АП 02	Спорттық құрылымдар мен еңбекті қорғау		+	+		42	26	16		5,6
АП 03	Қозғалмалы ойындар және оны оқыту әдістемесі		+	+	+	76	30	46		1,2
АП 04	Жүзу және оны оқыту әдістемесі	+			+	88	36	52		4
АП 05	Шаңғы спорты және оны оқыту әдістемесі			+	+	88	36	52		3
АП 06	Коньки спорты және оны оқыту әдістемесі		+	+	+	84	34	50		5,6
АП 07	Гимнастика және оны оқыту әдістемесі		+	+	+	112	46	66		2,3,4,5,6
АП 08	Жеңіл атлетика және оны оқыту әдістемесі		+	+	+	82	34	48		1,2
АП 09	Спорттық ойындар және оны оқыту әдістемесі	+		+	+	83	34	49		1,2,3,4
АП 10	Туризм		+	+		77	32	45		3,4
АП 11	Емдік дене шынықтыру және массаж		+	+		66	26	40		5,6
АП 12	Білім алушының таңдауы бойынша пәндер	+	+	+		140	84	56		1,2,3,4,5,6
БҰАП 00	Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер					48	18	30		6
КП 00	Кәсіптік практика		+			1512		1512		1,2,3,4,5,6
КП 01	Оқу практикасы		+			504		504		1,2,3,4,5,6
КП 1.1	Сыныптан тыс жұмыс технологиясы		+			36		36		1
КП 1.2	Дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстары практикасына дайындық		+			36		36		2
КП 1.3	Білім алушының таңдауы бойынша практика		+			144		144		2,3,4
КП 1.4	Байқау практикасына дайындық		+			144		144		3,4,5
КП 1.5	Жазғы практикаға дайындық		+			36		36		4
КП 1.6	Интернетпен жұмыс		+			36		36		5
КП 1.7	Диплом алдындағы практикаға дайындық		+			72		72		5,6
КП 02	Педагогикалық практика		+			792		792		1,2,3,4,5
КП 2.1	Сыныптан тыс жұмыс технологиясы		+			72		72		1
КП 2.2	Дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстары практикасы		+			108		108		2
КП 2.3	Білім алушының таңдауы бойынша практика		+			180		180		2,3,4,5
КП 2.4	Байқау практикасы		+			324		324		3,4,5
КП 2.5	Жазғы спорттық практика		+			108		108		4
КП 03	Диплом алдындағы практика		+			216		216		6
АА 00	Аралық аттестаттау					216		216		2,4,6
ҚА 00	Қорытынды аттестаттау					72				6
ҚА 01	Қорытынды аттестаттау					60				6
КДДБ 02	Кәсіптік дайындық деңгейін бағалау және біліктілік беру					12				6
	Міндетті оқытудың қорытындысы					4320
К 00	Консультация	Оқу жылына 100с. артық емес
Ф 00	Факультативтік сабақтар	Теориялық оқыту кезінде аптасына кемінде 4 рет
Ф 0 1	Құтқару ісінің негізі
Ф 0 2	Видео-фото қызметі
Ф 0 3	Каратэ
Ф 0 4	Шейпинг және аэробика
Ф 0 5	Бокс
Ф 0 6	Тейквондо
Ф 0 7	Дзюдо
Ф 0 8	Самбо
	Барлығы:					4960

Ескерту: ЖБП – жалпы білім беретін пәндер; ЖГП – жалпы гуманитарлық пәндер; ӘЭП – әлеуметтік-экономикалық пәндер; ЖКП – жалпы кәсіптік пәндер; АП – арнайы пәндер; БҰАП – білім беру ұйымдары анықтайтын пәндер; ӨО – өндірістік оқыту; КП – кәсіптік практика; АА – аралық аттестаттау; ҚА – қорытынды аттестаттау; КДДБ - кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру; К - консультациялар; Ф – факультативтік сабақтар.
* Семестр бойынша бөлу мамандықтың өзгешелігіне, аймақтық ерекшеліктеріне және тағы басқа байланысты өзгертіледі.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
19-қосымша

Үлгілік оқу жоспары
техникалық және кәсіптік білім

Білім коды және бейіні: 0100000 - Білім беру
Мамандығы: 0103000 - Дене тәрбиесі және спорт
Біліктілігі: 010303 3 Спорт жаттықтырушысы – оқытушы

Оқыту нысаны: күндізгі
Оқытудың нормативтік мерзімі: 3 жыл 10 ай
негізгі орта білім базасында

Оқу процесінің жоспары

Циклдер және пәндердің индексі	Циклдер және пәндердің атауы	Бақылау нысаны				Оқу уақытының көлемі (сағат)				Семестрлер бойынша бөлу*
		емтихан	сынақ	бақылау жұмысының саны	курстық жоба (жұмыс)	барлығы	оның ішінде:
							теориялық сабақтар	практикалық (зертханалық-практикалық) сабақтар	курстық жоба (жұмыс)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
ЖБП 00	Жалпы білім беретін пәндер					1448	639	809		1,2,3,4
ЖБП 01	Қазақ тілі және әдебиеті	+		+		168	66	102		1,2,3,4
ЖБП 02	Орыс тілі және әдебиеті	+		+		168	66	102		1,2,3,4
ЖБП 03	Шетел тілі		+	+		132	52	80		1,2,3,4
ЖБП 04	Қазақстан тарихы	+		+		78	48	30		1,2
ЖБП 05	Дүниежүзілік тарих		+	+		51	31	20		1
ЖБП 06	Қоғамтану		+	+		56	34	22		1,2
ЖБП 07	Математика	+	+	+		132	54	78		1,2,3,4
ЖБП 08	Информатика		+	+		73	29	44		1,2
ЖБП 09	Физика		+	+		100	60	40		1,2
ЖБП 10	Химия		+	+		78	48	30		1,2
ЖБП 11	Биология		+	+		78	56	22		1,2
ЖБП 12	География		+	+		38	38			1,2
ЖБП 13	Алғашқы әскери дайындық		+			140	57	83		1,2
ЖБП 14	Дене тәрбиесі		+			156		156		1,2
ӘЭП 00	Әлеуметтік-экономикалық пәндер					180	180			4,5,6,7,8
ӘЭП 01	Мәдениеттану			+		39	39			4
ӘЭП 02	Философия негіздері			+		33	33			6
ӘЭП 03	Саясаттану және әлеуметтану негіздері			+		36	36			8
ӘЭП 04	Экономика негіздері			+		36	36			5
ӘЭП 05	Құқық негіздері және еңбекті қорғау			+		36	36			7
ЖГП 00	Жалпы гуманитарлық пәндер					348	84	264		3,4,5,6,7,8
ЖГП 01	Кәсіптік орыс тілі		+	+		77	31	46		5,6
ЖГП 02	Кәсіптік шетел тілі		+	+		77	31	46		5,6
ЖГП 03	Өзін-өзі тану		+	+		54	22	32		3,4
ЖГП 04	Дене тәрбиесі	+				140		140		3,4,5,6,7,8
ЖКП 00	Жалпы кәсіптік пәндер					716	420	266	30	3,4,5,6,7,8
ЖКП 01	Психология және спорт психологиясы	+		+		98	60	38		3,4,5,6
ЖКП 02	Педагогика	+	+	+	+	140	84	26	30	3,4,5,6,7,8
ЖКП 03	Этнопедагогика					42	24	18		7,8
ЖКП 04	Биомеханика			+		22	12	10		5
ЖКП 05	Биохимия			+		40	24	16		6,7
ЖКП 06	Спорттық медицина		+	+		42	26	16		7,8
ЖКП 07	Тәрбие жұмысының әдістемесі			+		56	34	22		3
ЖКП 08	Анатомия, физиология және дене шынықтыру гигиенасының негіздері		+	+		82	50	32		3,4
ЖКП 09	Дене тәрбиесі және спорт менеджменті		+			44	26	18		5,6
ЖКП 10	Интерактивті технологияларды қолдану		+	+		54	32	22		3,4
ЖКП 11	Дене тәрбиесі және спорт тарихы		+	+		42	26	16		7,8
ЖКП 12	Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу	+				54	22	32		7,8
АП 00	Арнайы пәндер					1184	564	620
АП 01	Дене тәрбиесі теориясы мен әдістемесі	+	+	+	+	218	132	86		1,2,3,4,5,6,7,8
АП 02	Таңдалған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі	+	+	+	+	140	84	56		3,4,5,6,7,8
АП 03	Таңдалған спорт түрінен жалпы және арнайы дене дайындығы	+	+	+		142	58	84		2,3,4,5,6
АП 04	Спорттық құрылымдар мен тренажерлар		+	+		66	40	26		7,8
АП 05	Таңдап алған спорт түрі бойынша спорттық шеберлігін жетілдіру		+	+		86	34	52		5,6,7,8
АП 06	Таңдап алған спорт түрінің әдіс-тәсілдік дайындығы	+		+		92	38	54		4,5,6
АП 07	Таңдап алған спорт түрі бойынша жаттықтырушы дағдыларын жетілдіру		+	+		97	39	58		5,6,7,8
АП 08	Таңдалған спорт түрінен жаттықтырушыны кәсіптік даярлау негіздері	+	+	+		112	46	66		4,5,6,7,8
АП 09	Білім алушының таңдауы бойынша пәндер	+	+	+		231	93	138		1,2,3,4,6,7,8
БҰАП 00	Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер					48	18	30		8
КП 00	Кәсіптік практика		+			1512		1512		3,4,5,6,7,8
КП 01	Оқу практикасы		+			468		468		3,4,5,6,7,8
КП 1.1	Дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстары практикасына дайындық		+			72		72		3,4
КП 1.2	Білім алушының таңдауы бойынша практика		+			108		108		4,5,6
КП 1.3	Байқау практикасына дайындық		+			144		144		5,6,7
КП 1.4	Жазғы практикаға дайындық		+			36		36		6
КП 1.5	Интернетпен жұмыс		+			36		36		7
КП 1.6	Диплом алдындағы практикаға дайындық		+			72		72		7,8
КП 02	Педагогикалық практика		+			828		828		4,5,6,7
КП 2.1	Дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстары практикасы		+			180		180		3,4
КП 2.2	Білім алушының таңдауы бойынша практика		+			216		216		4,5,6,7
КП 2.3	Байқау практикасы		+			324		324		5,6,7
КП 2.4	Жазғы спорттық практика		+			108		108		6
КП 03	Диплом алдындағы практика		+			216		216		8
АА 00	Аралық аттестаттау					252		252		2,4,6,8
ҚА 00	Қорытынды аттестаттау					72				8
ҚА 01	Қорытынды аттестаттау					60				8
КДДБ 02	Кәсіптік дайындық деңгейін бағалау және біліктілік беру					12				8
	Міндетті оқытудың қорытындысы					5760
К 00	Консультация	Оқу жылына 100с. артық емес
Ф 00	Факультативтік сабақтар	Теориялық оқыту кезінде аптасына кемінде 4 рет
Ф 0 1	Құтқару ісінің негізі
Ф 0 2	Видео-фото қызметі
Ф 0 3	Каратэ
Ф 0 4	Шейпинг және аэробика
Ф 0 5	Бокс
Ф 0 6	Тейквондо
Ф 0 7	Дзюдо
Ф 0 8	Самбо
	Барлығы:					6588

Ескерту: ЖБП – жалпы білім беретін пәндер; ЖГП – жалпы гуманитарлық пәндер; ӘЭП – әлеуметтік-экономикалық пәндер; ЖКП – жалпы кәсіптік пәндер; АП – арнайы пәндер; БҰАП – білім беру ұйымдары анықтайтын пәндер; ӨО – өндірістік оқыту; КП – кәсіптік практика; АА – аралық аттестаттау; ҚА – қорытынды аттестаттау; КДДБ - кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру; К - консультациялар; Ф – факультативтік сабақтар.
* Семестр бойынша бөлу мамандықтың өзгешелігіне, аймақтық ерекшеліктеріне және тағы басқа байланысты өзгертіледі.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
20-қосымша

Үлгілік оқу жоспары
техникалық және кәсіптік білім

Білім коды және бейіні: 0100000 - Білім беру
Мамандығы: 0103000 - Дене тәрбиесі және спорт
Біліктілігі: 010303 3 - Спорт жаттықтырушысы – оқытушы

Оқыту нысаны: күндізгі
Оқытудың нормативтік мерзімі: 2 жыл 10 ай
жалпы орта білім базасында

Оқу процесінің жоспары

Циклдер және пәндердің индексі	Циклдер және пәндердің атауы	Бақылау нысаны				Оқу уақытының көлемі (сағат)				Семестрлер бойынша бөлу*
		емтихан	сынақ	бақылау жұмысының саны	курстық жоба (жұмыс)	барлығы	оның ішінде:
							теориялық сабақтар	практикалық (зертханалық-практикалық) сабақтар	курстық жоба (жұмыс)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
ӘЭП 00	Әлеуметтік-экономикалық пәндер					180	180			2,3,4,5,6
ӘЭП 01	Мәдениеттану			+		39	39			2
ӘЭП 02	Философия негіздері			+		33	33			4
ӘЭП 03	Саясаттану және әлеуметтану негіздері			+		36	36			6
ӘЭП 04	Экономика негіздері			+		36	36			5
ӘЭП 05	Құқық негіздері және еңбекті қорғау			+		36	36			5
ЖГП 00	Жалпы гуманитарлық пәндер					459	130	329		1,2,3,4,5,6
ЖГП 01	Кәсіптік орыс тілі		+	+		76	30	46		1,2,3
ЖГП 02	Кәсіптік шетел тілі		+	+		65	26	39		1,2,3
ЖГП 03	Қазақстан тарихы	+		+		80	48	32		1,2
ЖГП 04	Өзін-өзі тану		+	+		44	26	18		1,2
ЖГП 05	Дене тәрбиесі	+				194		194		1,2,3,4,5,6
ЖКП 00	Жалпы кәсіптік пәндер					716	420	266	30	1,2,3,4,5,6
ЖКП 01	Психология және спорт психологиясы	+		+		98	60	38		1,2,3,4
ЖКП 02	Педагогика	+	+	+	+	140	84	26	30	1,2,3,4,5,6
ЖКП 03	Этнопедагогика		+	+		42	24	18		5,6
ЖКП 04	Биомеханика			+		22	12	10		3
ЖКП 05	Биохимия			+		40	24	16		4,5
ЖКП 06	Спорттық медицина		+	+		42	26	16		5,6
ЖКП 07	Тәрбие жұмысының әдістемесі			+		56	34	22		1
ЖКП 08	Анатомия, физиология және дене шынықтыру гигиенасының негіздері		+	+		82	50	32		1,2
ЖКП 09	Дене тәрбиесі және спорт менеджменті		+			44	26	18		3,4
ЖКП 10	Интерактивті технологияларды қолдану		+	+		54	32	22		1,2
ЖКП 11	Дене тәрбиесі және спорт тарихы		+	+		42	26	16		5,6
ЖКП 12	Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу	+				54	22	32		5,6
АП 00	Арнайы пәндер					1117	521	596		1,2,3,4,5,6
АП 01	Дене тәрбиесі теориясы мен әдістемесі	+	+	+	+	184	110	74		1,2,3,4,5,6
АП 02	Таңдалған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі	+	+	+	+	112	68	44		1,2,3,4,5,6
АП 03	Таңдалған спорт түрінен жалпы және арнайы дене дайындығы	+	+			131	52	79		1,2,3,4
АП 04	Спорттық құрылымдар мен тренажерлар		+			66	40	26		5,6
АП 05	Таңдап алған спорт түрі бойынша спорттық шеберлігін жетілдіру		+	+		86	34	52		3,4,5,6
АП 06	Таңдап алған спорт түрінің әдіс-тәсілдік дайындығы	+		+		92	38	54		2,3,4
АП 07	Таңдап алған спорт түрі бойынша жаттықтырушы дағдыларын жетілдіру		+	+		97	39	58		3,4,5,6
АП 08	Таңдалған спорт түрінен жаттықтырушыны кәсіптік даярлау негіздері	+	+			140	56	84		1,2,3,4,5,6
АП 09	Білім алушының таңдауы бойынша пәндер	+	+	+		209	84	125		1,2,3, 4,5,6
БҰАП 00	Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер					48	20	28		6
КП 00	Кәсіптік практика		+			1512		1512		1,2,3,4,5,6
КП 01	Оқу практикасы		+			468		468		1,2,3,4,5,6
КП 1.1	Дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстары практикасына дайындық		+			72		72		1,2
КП 1.2	Білім алушының таңдауы бойынша практика		+			108		108		2,3,4
КП 1.3	Байқау практикасына дайындық		+			144		144		3,4,5
КП 1.4	Жазғы практикаға дайындық		+			36		36		4
КП 1.5	Интернетпен жұмыс		+			36		36		5
КП 1.6	Диплом алдындағы практикаға дайындық		+			72		72		5,6
КП 02	Педагогикалық практика		+			828		828		1,2,3,4,5
КП 2.1	Дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстары практикасы		+			180		180		1,2
КП 2.2	Білім алушының таңдауы бойынша практика		+			216		216		2,3,4,5
КП 2.3	Байқау практикасы		+			324		324		3,4,5
КП 2.4	Жазғы спорттық практика		+			108		108		4
КП 03	Диплом алдындағы практика		+			216		216		6
АА 00	Аралық аттестаттау					216		216		2,4,6
ҚА 00	Қорытынды аттестаттау					72				6
ҚА 01	Қорытынды аттестаттау					60				6
КДДБ 02	Кәсіптік дайындық деңгейін бағалау және біліктілік беру					12				6
	Міндетті оқытудың қорытындысы					4320
К 00	Консультация	Оқу жылына 100с. артық емес
Ф 00	Факультативтік сабақтар	Теориялық оқыту кезінде аптасына кемінде 4 рет
Ф 0 1	Құтқару ісінің негізі
Ф 0 2	Видео-фото қызметі
Ф 0 3	Каратэ
Ф 0 4	Шейпинг және аэробика
Ф 0 5	Бокс
Ф 0 6	Тейквондо
Ф 0 7	Дзюдо
Ф 0 8	Самбо
	Барлығы:					4960

Ескерту: ЖБП – жалпы білім беретін пәндер; ЖГП – жалпы гуманитарлық пәндер; ӘЭП – әлеуметтік-экономикалық пәндер; ЖКП – жалпы кәсіптік пәндер; АП – арнайы пәндер; БҰАП – білім беру ұйымдары анықтайтын пәндер; ӨО – өндірістік оқыту; КП – кәсіптік практика; АА – аралық аттестаттау; ҚА – қорытынды аттестаттау; КДДБ - кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру; К - консультациялар; Ф – факультативтік сабақтар.
*Семестр бойынша бөлу мамандықтың өзгешелігіне, аймақтық ерекшеліктеріне және тағы басқа байланысты өзгертіледі.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
21-қосымша

«0103000 - Дене тәрбиесі және спорт» мамандығы бойынша
техникалық және кәсіптік білім берудің үлгілік білім
беретін оқу бағдарламалары

Пәндер циклдері және кәсіптік практика бойынша білім беру
бағдарламасының мазмұны

Циклдің индексі (пән)	Пәннің, практиканың атауы және негізгі бөлімдері	Қалыптасатын білім, іскерліктер мен дағдылар	Қалыптасатын құзырет коды
ЖБП 00	Жалпы білім беретін пәндер
ӘЭП 00	Әлеуметтік–экономикалық пәндер
ӘЭП 01	Мәдениеттану: Мәдениет теориясы. Ежелгі дәуір мәдениеті (Үндістан, Қытай, Месопотамия, Грекия, Рим). Ортағасыр мәдениеті (Ортағасырлық Шығыс. Ортағасырлық Батыс). Жаңа дәуір мәдениеті (ХҮІІ–ХІХ ғ.ғ.) ХХ ғ. мәдениеті. Мәдениет және дін.	Білімдер: - алғашқы қауымдық мәдениет кезеңдері; - Ежелгі Үндістан, Қытай, Месопотамия, Грекия, Рим мәдениетінің негізгі кезеңдері; - Шығыс елдерінің ұлы ғалымдарының, ақындарының, Қайта өрлеу дәуірі ғұламаларының әлем мәдениетіне қосқан үлесі; - ХХ ғ. мәдениеті; - Іскерліктер: - Ғылыми пән ретінде мәдениеттану пәнінің ғылым ретіндегі мәнін ашу; - Беғазы-Дәндібай мәдениеті ерекшеліктерін көрсету; - Ежелгі Үндістан, Вавилон, Ассирия, Иран, Ежелгі Грекия, Рим елдерінің ең ірі мәдени ошақтарының тарихи құндылығын талдау; - Ортағасырлық Батыс Европа және Қазақстанның сәулет өнерін, Қайта өрлеу дәуірі өкілдерінің еңбектерін сипаттау; - Ортағасырлық Шығыс поэзиясын сараптау; - ХҮІІ, ХҮІІІ-ХІХ ғ.ғ. өнер стильдерін салыстыру; - ХХ ғ. мәдениетін сипаттау; - мәдениет пен діннің арақатынасын ашу.	БҚ 1,2,4,5,7,9
ӘЭП 02	Философия негіздері: Философия пәні, оның қалыптасуы және даму тарихы. Философия – теория мен методологияның бірлігі. Әлеуметтік философия мәселелері.	Білімдер: - ғылыми-философиялық үрдістің қалыптасу; - материя ұғымы және оның негізгі формалары; - диалектиканың негізгі заңдары мен категориялары; - қоғамның экономикалық саяси, әлеуметтік сфералары; - Іскерліктер: - философияның басқа ғылымдар жүйесіндегі алатын орнын айыру; - философияның басты мәселесінің мәнін ашу; - философиялық ойдың даму тарихын сипаттау; - дүниенің болмысын және оның түрлерін сипаттау; - диалектиканы әрі жеке ғылым, әрі философияның таным үрдісінде қолданатын әдісі ретінде сипаттау; - философиядағы гносеологияның даму заңдылықтарын ашу; - қоғамның экономикалық базисі мен идеологиялық қондырмасын және олардың қарым-қатынасын сараптау; - ғылыми-техникалық революцияның адамзатқа әкелген табыстары мен зиянды жақтарын сараптау; - ғаламдық проблемаларды талдау.	БҚ 1,2,4,5,6,7,9
ӘЭП 03	Саясаттану және әлеуметтану негіздері: Саяси ой тарихы және қазіргі саяси мектептер. Қазақстандағы қоғамдық ой. Саясат түсінігі. Саяси билік. Саяси жүйе. Мемлекет. Саяси партиялар. Қоғамдық ұйымдар және қозғалыстар. Саяси процестер және саяси өзгерістер. Әлеуметтану пәні, оның қоғамдағы орны мен рөлі.	Білімдер: - саясаттанудың ғылымның дербес пәні ретінде пайда болуы мен дамуы; - саясат объектісі мен субъектісін және атқаратын қызметтері; - саяси жүйе ұғымы, құрылымы, қызметі; - саяси партиялардың қалыптасуы мен дамуы; - қоғам ұғымы, құрылымы, қызметі; - қоғамдық ойдың даму тарихы; Іскерліктер: - ежелгі дәуірден бүгінгі күнге дейінгі саяси ой тарихы кезеңдерін сипаттау; - Қазақстандағы саяси ахуалға өз көзқарасын білдіру; - саяси режимдердің (тотаритарлық, авторитарлық, демократиялық) мәнін ашу; - мемлекеттің пайда болуы, белгілері мен қызметтерін, себептерін ашу; - Қазақстандағы қоғамдық қозғалыстары мен саяси партияларының қоғам өміріндегі атқарып жатқан іс-әрекеттерін бағалау; - саяси процестердің мәні мен құрылымын сипаттау; - социология ғылымының қалыптасу үрдісіне үлес қосқан ойшылдардың өмірі мен көзқарастарын сипаттау.	БҚ 1,2,3,4,5,6,9
ӘЭП 04	Экономика негіздері: Экономикалық теорияға кіріспе. Микроэкономика. Макроэкономика. Дүниежүзілік экономика. Өтпелі экономиканың теориялық негіздері.	Білімдер: - экономикалық теория пәні, қоғамдағы экономиканың рөлі; - экономикалық ойдың даму тарихы және қазіргі бағыттары, мектептері; - тауар және қызметке сұраныс және ұсыныс түсінігінің айырмашылығы және бағаның тепе-теңдігі; - дүниежүзілік экономика дамуының бағыттары; өтпелі кезеңде макроэкономикалық тұрақтылықтың қажеттілігі; - Іскерліктер: - экономикаға ғылым ретінде толық анықтама беру; - экономикалық жүйенің типтері мен модельдерін талдау; - нарықтың мәнін, негізгі факторларын, қызметін және түрлерін түсіндіру; - биржаның қалыптасу себебін және қазіргі экономикадағы мәнін ашу; - экономикалық өсудің негізгі факторларын, деңгейлері мен түрлерін сипаттау; - қазіргі ғалам проблемаларының экономикалық аспектілерін түсіндіру; - нарықтың әлеуметтік-экономикалық теорияның мәнін талдау.	БҚ 1,2,5,6,7,9
ӘЭП 05	Құқық негіздері және еңбекті қорғау: Құқық негіздері: Мемлекет және құқық негiздерi. Конституциялық құқық негіздері. Азаматтық құқық, меншік құқығы, отбасы құқығы, әкімшілік құқық, қылмыс құқығы, еңбек құқығы негіздері. Экологиялық құқық негіздері. Еңбекті қорғау туралы жалпы түсінік. Еңбекті қорғау. Еңбек туралы Заңның сақталуын мемлекеттік тексеру және қоғамдық бақылау. Білім беру мекемелеріндегі еңбекті қорғау жөніндегі жұмыстарды ұйымдастыру. Еңбек заңдарының негіздері. Білім беру мекемелеріне арналған санитарлық-техникалық талап негізі. Зақымдану. Бала зақымдануының алдын-алу жұмыстары. Электр қауіпсіздігінің негізгі талаптары. Өрт қауіпсіздігінің негізгі талаптары.	Білімдер: - мемлекет пен құқықтың қалыптасуына әсер еткен қоғамдық тарихи жағдайлар; - ҚР Конституциясы, ҚР заңдары; - Қазақстандағы сайлау жүйесі, азаматтардың сайлауға қатысуы; - әкімшілік құқық бұзушылықтар мен әкімшілік жазалар; - еңбек келісімшарты, ұжымдық шарт, еңбекақы, еңбек тәртібі; - қоғамды демократияландыру, құқықтық мемлекет құру ісі; - еңбекті қорғау жұмыстарын ұйымдастырудың түрлері мен формалары; - «Еңбекті қорғау және қауіпсіздік» Заңы; - жұмыс беруші мен жұмысшы арасындағы қарым-қатынас; - еңбекті қорғау жағдайын бақылау түрлері; - қауіпсіз еңбекпен қамтамасыз ететін бөлім ретінде еңбекті қорғауды басқару нысаны; - бөлме температурасының бекітілген және рұқсат етілетін санитарлық нормалары; Іскерліктер: - мемлекеттің негізгі заңын, мемлекеттік рәміздерді құрметтеу сезімін қалыптастыру; - азаматтардың құқықтары мен бостандықтарын пайдалану; - құқық бұзушылық фактілерін талдау; - қылмыс заңына, қылмыс құрамына анықтама беру; - нормативтік-құқықтық актілерді қолдану; - құқықтық тәрбиелеу әдістерін таңдау мен дұрыс қолдану; - құқықтық құжаттар мазмұнын талдау. - санитарлық-гигиеналық, алды-алу, емдік, эргонометриялық шараларға салыстырмалық талдау жасау; - адамды электр тогынан қорғауға арналған құралдарды айыру; - төтенше жағдайда алғашқы көмек көрсету; - өндірістік қызметке байланысты мәселелерді шешуде еңбекті қорғау бойынша білімдерін қолдану.	БҚ 1,2,3,4, 5,6,7,9
ЖГП.00	Жалпы гуманитарлық пәндер
ЖГП.01	Кәсіптік орыс тілі: Лексика-грамматикалық материал (2300 лексикалық бірлік) Синтаксис. Тіл дамыту. Терминология. Кәсіби-бағытталған мәтіндерді аудару техникасы (сөздікпен). Іскерлік құжаттар. Кәсіби құжаттар. Кәсіби терминдер. Кәсіби қарым–қатынас. Іс жүргізу.	Білімдер: - орыс тілі, қажетті лексикалық және грамматикалық минимум (2300 лексикалық бірлік); - тілдік нормалар; - фонетикалық, сөзжасамдық жүйе, морфологиялық, синтаксистік құрылым; - іскерлік құжаттар; - кәсіби терминдер; Іскерліктер: - іскерлік қарым-қатынас (іскерлік әңгіме, кеңес т.б.) дағдылары; - түрлі жанрда жазбаша мәтін құрастыру; - өзін-өзі бақылау, грамматикалық және сөйлеу қателіктерін түзету; - кәсіби бағыттағы іскерлік қағаздарын, мәтіндерді өңдеу, жетілдіру.	БҚ 1, 2, 5, 7, 9
ЖГП. 02	Кәсіптік шетел тілі: Лексикалық-грамматикалық материал (2300 лексикалық бірліктер). Мамандық бойынша кәсіптік тілдің негізі, кәсіптік лексика, фразеологиялық құрылымдар және терминдер. Кәсіптік қарым-қатынас.	Білімдер: - үйретілетін тіл; - мамандығы бойынша лексикалық сөз топтары, грамматикалық материал, сөйлем құрылымы, тақырыптық сөз топтары; Іскерліктер: - іскерлік әңгімелесу; - диалог мазмұнын әңгіме түрінде жазбаша беру және керісінше әңгімені диалог түрінде беру; - берілу ретін сақтай отырып, іскерлік құжаттарды өңдеу; - Интернет жүйесін, факс жіберуді және электронды поштаны қолдану.	БҚ 1,2, 5,7,9
ЖГП. 03	Қазақстан тарихы: Қазақстан тарихы (XV – XXI ғ. басы). ХҮ-ХҮІІ ғ.ғ. Қазақ хандығы. Қазақ хандығының құрылуы. Қазақстан Ресей империясының құрамында. ХҮІІІ-ХХ ғ.ғ. қазақ халқының патшалық Ресейдің езгісіне қарсы ұлт-азаттық күресі. Қазақстан 1917 ж. Қазан төнкерісі және азаматтық қарсыластық кезеңінде. “Алаш” партиясының тарихы. Қазақстан тоталитарлық кезеңде (ХХ ғ. 20-50 ж.ж.). Қазақстан Ұлы Отан соғысы кезеңінде (1941-1945 ж.ж.). Қазақстан авторитарлық кезеңде. Қазақстан қайта құру кезеңінде. Тәуелсіз Қазақстан Республикасы. “Қазақстан-2030” - стратегиялық бағдарламасы. Қазақстан және Тәуелсіз Мемлекеттер Достастығы. Қазақстан Республикасының тұңғыш Президенті және оның ғылыми еңбектері. Қазақстан және Еуразиялық қауымдастық құру үрдісі. Қазақстан Республикасының жастар саясаты.	Білімдер: - қазақ мемлекеттілігінің тууы, дамуы қалыптасу ерекшеліктері; - Қазақстанның Ресейге қосылуы туралы, отаршылдық саясаттың мәні; - Патшалық үкіметтің құлауы мен Қазақстанда Уақытша үкіметтің пайда болуы; - «Алаш» партиясының құрылуы және оның қайраткерлері туралы; - Азамат соғысы мен соғыс жылдарындағы экономикалық саясаттың халыққа тигізген ауыртпалығы; - Қазақстан халқының Ұлы Отан соғысының шайқастары мен тылында көрсеткен ерліктері; - авторитаризм кезеңіндегі әлеуметтік–экономикалық даму ерекшеліктері; - Тәуелсіз Қазақстан Республикасының қалыптасу үрдісі; - ТМД елдерінің интеграцияландыру үрдісінің ерекшеліктері; - Қазақстандық Жастар Конгрессінің мақсат-міндеттері. Іскерліктер: - XV – XXI ғ. басындағы саясатқа сипаттама және тарихи баға беру; - Қазақстанның Ресейге қосылу себептерін ашу; - Қайта құру кезіндегі экономика мен саясаттағы қарама-қайшылықтар мен проблемаларды сараптау; - Тәуелсіз Қазақстанның қалыптасу үрдісін сипаттау; - Евразиялық Қоғамдастықты, оның Қазақстандағы Евразиялық Қоғамдастықты қалыптастырудағы ролін ашу; - жастарға қазақстандық патриотизм рухында тәрбие берудегі Қазақстанның жастар ұйымдарының рөлін ашу.	БҚ 1,2,3,4,5,6,7,9
ЖГП. 04	Өзін-өзі тану: Жаңа қауымдастық. Ересектер ойын ойнай ма? Пікірлесе білу - баға жетпес байлық. Көкжиектің ар жағында не бар. Құндылық. Ғұмыр ұзақтығындай жол.	Білімдер: - «Өзін-өзі тану» пәнінің теориялық негіздері; - студенттің азаматтық мәртебесі; - рухани-адамгершілік құндылықтар: - өзін-өзі бақылау, бағалау әдістері; - өз жетістіктері мен кемшіліктері; - өмірлік ұстанымын қалыптастыру; Іскерліктер: - адамның қарым-қатынастарын үйлесімді құру; - мамандықты дұрыс таңдау; - әртүрлі өмірлік жағдайларда өзбетімен шешім қабылдау; - басқа адамдармен өзара қарым-қатынаста мәдениеттілігін көрсете білу.	БҚ 1,2,3,4,5,6,7,9
ЖГП. 05	Дене тәрбиесі: Теориялық мәліметтер. Жеңіл атлетика. Гимнастика. Туризм. Шаңғы дайындығы. Жүзу. Спорттық ойындар. Қимылды ойындар.	Білімдер: - қауіпсіздік техникасы ережелері; - спорт түрлері бойынша ережелер; - гимнастикалық жаттығуларды орындау, жүгіру техникасы; - граната лақтыру, шаңғымен жүру техникасы; - спорттық ойындар, қозғалмалы ойындар техникасы; - туристің жеке жабдықтарын пайдалану техникасы; Іскерліктер: - дене жаттығуларын дұрыс орындау; - волейбол, баскетбол ойнау; - снарядта гимнастикалық жаттығулар орындау, шаңғымен жүру, туристік жорықтарға қатысу, компасты пайдалану, азимут пен жорық жолбағытын анықтау.	БҚ 1,2,4,5,6,8,9
ЖКП 00	Жалпы кәсіптік пәндер
ЖКП 01	Психология және спорт психологиясы: Психологияға кіріспе. Танымдық үрдістер. Жас ерекшелігі психологиясы негіздері. Спортты оқыту мен тәрбиелеудің психологиялық негіздері. Дене тәрбиесі және спорт психологиясы пәні, міндеттері. Спортшы тұлғасының психологиясы, қызметінің жеке стилі. Жаттықтырушы тұлғасы мен қызметі психологиясы. Спорт командасы психологиясы. Спортшыны жарысқа және жаттықтыруға дайындау.	Білімдер: - психологияның мазмұны, әдіс-тәсілдері, ой мен психика, жеке тұлғаның психологиялық қасиеттері; - танымдық және көңіл-күй, ерік үрдістерінің ерекшеліктері; - балалардың психологиялық, жас ерекшеліктері; - спортты оқыту мен тәрбиелеудің педагогикалық және психологиялық негіздері; - дене тәрбиесі мен спорт психологиясының пәні, міндеттері; - спортшы психологиясы, спорт командасы ерекшеліктері; Іскерліктер: - тұлғаның психологиялық қасиеттерін зерттеу және анықтау, ойдың рефлекторлық қызметін талдау; - балаларда танымдық үрдістердің дамуы мен ерекшеліктерін анықтау мен сипаттау; - балалардың анатомия физиологиялық, психологиялық есекшеліктерін айыру; - оқу үрдісінде оқушылардың жеке ерекшеліктерін есепке алу; - дене тәрбиесі мен спорттың міндеттерін жүзеге асыру; психологиялық ерекшеліктерін есепке ала отырып жарыстарға дайындалу мен жаттықтыруларды жоспарлау.	БҚ 1,2,3,4,5, 6,7,8,9 КҚ 3.1.1, 3.1.6-3.1.9, 3.1.12 3.2.1, 3.2.6-3.2.9, 3.2.12 3.3.1, 3.3.6-3.3.9, 3.3.12
ЖКП 02	Педагогика: педагогика, этнопедагогика, педагогикалық шеберлік, жаңа педагогикалық технологиялар, педагогикалық зерттеу әдістері. Педагогикалық жалпы негіздері. Тәрбие теориясы. Дидактика: оқыту және білім беру теориясы. Мектептану. Этнопедагогика. Педагогикалық шеберлік. Тәрбие жұмысының негізгі бағыттары. Тәрбие жұмысын жоспарлау және ұйымдастыру. Педагогикалық технология ұғымы, негізгі түрлері, ерекшеліктері. Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар. Педагогикалық зерттеу әдіснамасы. Студенттік зерттеу логикасы мен құрылымы. Ғылыми жұмыстардың нәтижелерін безендіру.	Білімдер: - педагогикалық пәні, негізгі ұғымдары, зерттеу әдістері; - тәрбие мақсаты, міндеттері, әдістері, формалары, тәрбие мазмұны; - дидактикалық ұғымдар, оқытуды ұйымдастыру принциптері, әдістері, формалары, білім сапасының мониторингісі; - мектепті басқару теориясы; - халықтық педагогикалық мақсаты, міндеттері, әдістері, мазмұны; - педагогикалық шеберлік элементтері, ерекшеліктері; - мектептегі тәрбие жұмысының мақсаты, міндеттері, бағыттары; - мектептегі тәрбие жұмысын жоспарлау ерекшеліктері; - модульдік, компьютерлік, дамыта, саралау, ойын, дидактикалық бірліктерді ірілендіру технологиясының маңызы, құрылымы, мазмұны; - педагогикалық зерттеу әдіснамасы мен әдістері; - зерттеу логикасы мен құрылымы; - педагогикалық тәжірибені зерттеу және енгізу үрдісі. Іскерліктер: - жеке тұлғаны, ұжымды зерттеуде, зерттеу жұмыстарында педагогикалық зерттеу әдістерін қолдану; - тәрбие әдістерін, құралдарын, формаларын сыныптан тыс жұмыста қолдану; - диагностика негізінде оқыту мақсатын, міндеттерін, әдістерін жоспарлау, оқу процессін жобалау; - мектептегі әдістемелік жұмысты жоспарлау және ұйымдастыру; - жеке тұлғаны халықтық салт-дәстүр, әдет-ғұрып негізінде тәрбиелеу; - өзін-өзі тану, педагогикалық шеберлігін шыңдауға қажеттіліктер қалыптастыру, оқушылармен педагогикалық мақсатқа сай өзара әрекеттеу; - тәрбиенің алуан түрлі әдістерін, тәсілдерін, құралдарын қолдану; - сыныптық, сыныптан тыс, мектептен тыс тәрбие жұмысын ұйымдастыру және өткізу; - оқу-тәрбие үрдісіндегі педагогикалық технологияларды талдау және жоспарлау; - АКТ мүмкіндіктерін қолдану; зерттеу барысында бақылау, эксперимент элементтері, сұрау өткізу; - педагогикалық тәжірибені зерттеу, жинақтау; ғылыми жұмыс нәтижесін безендіру.	БҚ 1,2,3,4,5, 6,7,8,9 КҚ 3.1.1, 3.1.6-3.1.9, 3.1.12, 3.2.1, 3.2.6-3.2.9, 3.2.12 3.3.1, 3.3.6-3.3.9, 3.3.12
ЖКП 03	Этнопедагогика: Қазақ этнопедагогикасы: теориясы және ғылыми-әдістемелік негізі. Этнопедагогикалық идеялардың қысқаша тарихы. Халық педагогикасындағы тәрбиенің түрлері: дене, еңбек, эстетикалық, ақыл-ой, елжандылық, экологиялық. Халық педагогикасындағы отбасы тәрбиесі. Білім беру жүйесіндегі қазақ этнопедагогикасы.	Білімдер: - этнопедагогиканың пәні, мақсаты, міндеттері, зерттеу әдістері; - этнопедагогикалық идеялардың тарихы және қалыптасуы; - ақыл-ой, еңбек, эстетикалық, елжандылық, экологиялық тәрбиенің мазмұны, құралдары. Іскерліктер: - қазақ халқының тәрбиесі туралы ақпараттар жинау; - отандық педагогтардың этнопедагогикалық зерттеулерін оқу-тәрбие жұмысында қолдану; - ұлттық тәрбиені жоспарлау.	БҚ 1,2,3,4,5, 6,7,8,9 КҚ 3.1.1, 3.1.6-3.1.9, 3.1.12, 3.2.1, 3.2.6-3.2.9, 3.2.12, 3.3.1, 3.3.6-3.3.9, 3.3.12
ЖКП 04	Биомеханика: Жалпы биомеханика: адам ағзасы құрылысының биомеханикалық ерекшеліктері. Адам қимылын басқарудың, ұйымдастырудың, биомеханиканың негіздері. Кинематика және адам қимылының динамикасы. Қимыл сапаларының биомеханикасы. Дене жаттығуларымен емделу мен қалпына келтірудің биомеханикалық негіздері. Жеке биомеханика негіздері мен емделу биомеханикасының негіздері.	Білімдер: - адам денесінің биомеханикалық құрылыс ерекшеліктері; - адам қозғалысының кинематикасы мен динамикасы; - дене жаттығуларымен биомеханикалық емдеу негіздері; - адамның әртүрлі қозғалыстарының биомеханикасы; - мектеп оқушысының сымбатына мінездеме беру; - дене жүктемесі кезінде қызметтердің өзгеруіне байланысты қысқа және ұзақ мерзімді бейімделушілік тиімділігін айыру; - ағзаның әртүрлі жағдайларын тиімділендіру; - денені мақсаткерлікпен жаттықтыруда берілген физиологияны пайдалану; - емдік биомеханика элементтерін қолдану; - дене жүктемесі мен ағзаның қызметтік мүмкіндіктерінің өзара байланысы. Іскерліктер: - оқушының дене дамуындағы негізгі антропометрикалық көрсеткіштерін пайдалану.	БҚ 1,8,9 КҚ 3.1.1, 3.1.6-3.1.9, 3.1.12, 3.2.1, 3.2.6-3.2.9, 3.2.12, 3.3.1, 3.3.6-3.3.9, 3.3.12
ЖКП 05	Биохимия: Кіріспе. Адам ағзасының химиялық құрамы. Су-дисперсиялық жүйе. Ферменттер және олардың тіршілік әрекетіндегі маңызы. Дәрумендер. Гормондар. Биоэнергетика. Көмірсулар, майлар, ағуыздар, су және минерал заттардың алмасуы. Ағзадағы зат алмасу, реттелу және өзара байланыс процесі. Дене жаттығуларының биохимиясы. Әртүрлі жастағы дене жаттығуларымен айналасудың әдістемелік жүйесінің биохимиясы. Тамақтану негіздерінің биохимиясы. Денсаулықтың биохимиялық негіздері.	Білімдер: - адам ағзасының химиялық құрамы; - ағзаның белсенді биологиялық заттарының құрамы және құрылымы; - дене жаттығуларының биохимиясы; - тамақтанудың биохимиялық негіздері; - ағзаның биохимиялық жағдайының жас ерекшеліктері; - бұлшықет қызметінің биохимиялық үрдісі; - зат алмасудың негізгі көрсеткіштерін анықтау; - дене тәрбиесі мен спорттың биохимиялық негіздері; - бақылау әдістері. Іскерліктер: - биохимиялық препараттармен, реактивтермен жұмыс жасау; - оқушыларға арналған тәулік мәзірін құру; - әртүрлі дене жаттығулары кезінде физикалық реакция ерекшеліктерін талдау.	БҚ 1,8,9 КҚ 3.1.1, 3.1.6-3.1.9, 3.1.12, 3.2.1, 3.2.6-3.2.9, 3.2.12, 3.3.1, 3.3.6-3.3.9, 3.3.12
ЖКП 06	Спорттық медицина: Денсаулық және оны анықтаушы факторлар. Әртүрлі жас кезеңдеріндегі қауіптің негізгі факторлары, олардың себептері, таралуы. Өзін-өзі сауықтыру және өзін-өзі жетілдіру жүйесі. Бейімделу және стресс. жасөспірімдер мен Балалардағы норма және нормадан ауытқушылық. Балалар аурулары, олардың жіктелуі. Жұқпалы аурулар, олардың алдын алу. Балалар зақымданулары, оларды болдырмау.	Білімдер: денсаулық және оны анықтаушы факторлар; қауіптің негізгі факторлары, олардың себептері, таралуы; балалар аурулары, олардың жіктелуі; жұқпалы аурулар, олардың алдын алу; балалардың зақымданулары. Іскерліктер: қауіп факторларын анықтау, балалар зақымдануын алдын-алу; жұқпалы аурулардың алдын алу жұмыстарын жүргізу.	БҚ 1,8,9 КҚ 3.1.1, 3.1.6-3.1.9, 3.1.12, 3.2.1, 3.2.6-3.2.9, 3.2.12, 3.3.1, 3.3.6-3.3.9, 3.3.12
ЖКП 07	Тәрбие жұмысының әдістемесі: Тәрбие жұмысының негізгі бағыттары, тәрбиенің әдістері, формалары, сынып жетекшісінің іс-әрекеті, сыныптан тыс тәрбие жұмысын жоспарлау. Сынып сағаттарын жоспарлау және өткізу. Жеке тұлғаны қалыптастыру моделі. Оқушыларға ұлттық тәрбие берудегі халықтық педагогика.	Білімдер: - мектептегі тәрбие жұмысының мақсаты, міндеттері, бағыттары; - тәрбие әдістері, тәсілдері, құралдары; - тәрбие жұмысын жоспарлау ерекшеліктері; - сынып жетекшісінің міндеттері және функциялары; - оқушыларды тәрбиелеуде халықтық педагогиканы қолдану. Іскерліктер: - тәрбие жұмысын жоспарлау және өткізу; - тәрбиенің алуан түрлі әдістерін, тәсілдерін, құралдарын қолдану; - сыныптық, сыныптан тыс, мектептен тыс шаралардың алуан түрін қолдану; - сынып жетекші жұмысын жүзеге асыру; - ата-аналармен жұмыс жүргізу.	БҚ 1,2,3,4,5,6,7,8,9 КҚ 3.1.1, 3.1.6-3.1.10, 3.1.12, 3.2.1, 3.2.6-3.2.10, 3.2.12, 3.3.1, 3.3.6-3.3.10, 3.3.12
ЖКП 08	Анатомия, физиология және дене шынықтыру гигиенасының негіздері: Анатомия, физиология және дене шынықтыру гигиенасы негіздері пәнінің мазмұны. Балалардың өсуі мен дамуының негізгі заңдылықтары. Жүйке жүйесінің құрылысы, қызметі және гигиенасы. Тірек қимыл жүйесінің құрылысы, қызметі және гигиенасы. Қимылдарды қамтамасыз ету мен реттеудегі анатомияның динамикалық функциональдық жүйесі. Дене шынықтыру жаттығуларының физиологиялық сипаттамасы, ағзаның бұлшық еттер қызметіне бейімделуі. Жүрек тамыр жүйесінің құрылысы, қызметі және гигиенасы. Тыныс алу жүйесінің құрылысы, қызметі және гигиенасы. Ас қорыту жүйесінің құрылысы, қызметі және гигиенасы. Спортшылар мен оқушылардың тамақтану гигиенасы. Зат алмасу. Зәр шығару жүйесінің құрылысы, қызметі және гигиенасы. Терінің құрылысы, қызметі және гигиенасы. Ағзаны шынықтыру. Кейбір спорт түрлері мен шынықтыру әдістемесіне қойылатын гигиеналық талаптар. Дене шынықтыру жүктемесіне бейімделудің анатомоморфологиялық шарттары. Спорттық жаттығуларға, сабақ өтетін орындарды жабдықтауға, спорттық құралдарға қойылатын гигиеналық талаптар. Спортпен, дене шынықтыру жаттығуларымен айналысқан кездегі адамның жеке бас гигиенасы.	Білімдер: - ағзаның біртұтастығын қамтамасыз ететін негізгі шарттар; - мүшелердің құрылысы мен қызметінің байланысы және ағза мен қоршаған орта арасындағы өзара байланыс; - дене шынықтыру жаттығуларының ағзаға әсері; - адам ағзасын зерттеу әдістері; - жасушалар мен ұлпалардың құрылысы мен қызметтік ерекшеліктері; - адамның өсу мен даму заңдылықтары; - жүйке жүйесінің маңызы, құрылысы және қызметі; - тежелудің түрлері, жоғары дәрежелі әрекеттің қазіргі теориясы; - анализаторлардың жалпы қасиеттері, олардың жіктелуі; - тірек қимыл жүйесінің маңызы, құрылысы, қызметі және жасқа байланысты ерекшеліктері; - ішкі секреция бездерінің құрылысы, қызметі және гигиенасы; - зат алмасудың маңызы мен түрлері; - қан айналымының маңызы мен ерекшеліктері; - жүректің маңызы, құрылысы және гигиенасы; - тыныс алу жүйесінің маңызы мен құрылысы, гигиенасы; - ас қорыту жүйесінің маңызы мен құрылысы; - терінің маңызы, құрылысы мен қызметі; - спорт пен дене шынықтыру гигиенасының тарихы; - адам ағзасына қоршаған ортаның температуралық әсері; - шынықтырудың гигиеналық қағидалары; - оқу үрдісін ұйымдастырудың гигиеналық негіздері; - сабақты өткізетін орынға қойылатын гигиеналық талаптар. Іскерліктер: - антропометриялық өлшеулерді өткізу, статистикалық мәліметтерді салыстыру; - анатомия, физиология және гигиена пәндерінен сызбаларды пайдалану; - жоғары дәрежелі жүйке әрекеттерінің түрлерін ажырату; - жас ерекшеліктеріне байланысты балалардың жұмыс қабілетін ескере отырып,сабақ кестесін талдау; - дене шынықтыру сабақтарына қойылатын гигиеналық талаптарды талдау; - мектеп жасындағы балалардың зат алмасу көрсеткіштерін анықтау; - балалар мен жасөспірімдердің ауруларын алдын алу шаралары; - жүректің қызметін зерттейтін әдістерді анықтау; - жасөспірімдер мен балалардың күн тәртібі мен тамақтану гигиенасы ережелерін сақтау; - күн сәулесі, ауа, су арқылы шынықтыру ережелерін құрастыру; - үсу, күю кезіндегі дәрігерлердің алғашқы жәрдем көрсетуі; - ауаның ылғалдығы, атмосфералық қысымы, температурасын анықтау; - тәулік рацион құрастыру, спортшының тәуліктік энергиясын құрастыру; - әртүрлі жастағы балаларға дене шынықтыру жаттығулардың кешенін құрастыру.	БҚ 1,4,8,9 КҚ 3.1.1, 3.1.6, 3.1.7, 3.1.9, 3.1.12, 3.2.1, 3.2.6, 3.2.7, 3.2.9, 3.2.12, 3.3.1, 3.3.6, 3.3.7, 3.3.9, 3.3.12
ЖКП 09	Дене тәрбиесі және спорт менеджменті: Дене шынықтыру қозғалысын басқару жүйесіндегі негізгі ұғымдар мен қызметтер. Дене шынықтыру қозғалысын басқару жүйесінің қалыптасуы мен дамуы. Дене шынықтыру мен спортты басқару теориясының негізгі ережелері. Дене шынықтыру мен спортты басқару қызметтері, принциптері мен әдістері. Дене шынықтыру саласындағы қазіргі экономикалық қатынастар. Кәсіби спорттың экономикалық аспектілері.	Білімдер: - қазіргі менеджмент туралы; - менеджмент қызметі, түрі мен психологиясы; - дене шынықтыру мен спортты басқару теориясының негізгі ережелері; - ұжымдағы іскерлік қарым-қатынас принциптері; - Дене шынықтыру мен спортты басқару саласындағы ақпараттық технологиялар; - кәсіби спорт саласындағы менеджмент ерекшеліктері. Іскерліктер: - дене шынықтыру мен спортты басқару қызметтері, принциптері мен әдістерін қолдану; - жарыстарды жоспарлап, ұйымдастыру, спортшыларды ынталандыру, дене тәрбиесінің жағдайын қадағалау.	БҚ 1,2,4,5,6,7,9 КҚ 3.1.1, 3.1.2, 3.1.5-3.1.8, 3.1.12, 3.2.1, 3.2.2, 3.2.5-3.2.8, 3.2.12, 3.3.1, 3.3.2, 3.3.5-3.3.8, 3.3.12
ЖКП 10	Интерактивті технологияларды қолдану: Жаттықтырушының ақпараттық сауаттылығы мен мәдениеті. Интерактивті оқыту ұйымдастыру. Нұсқаушы, мұғалім, жаттықтырушы қызметіндегі электрондық қорлар. Қашықтықтан оқыту. On-line және off-line режимдерінде оқу. «Электрондық портфолио». Мультимедиялық технологиялар. Интерактивті арнайы тәсілдер мен құралдар.	Білімдер: - ақпараттық технологиялар негізі; - мультимедиялық технология туралы; - қашықтықтан оқыту, on-line режимі туралы; - «электрондық портфолио» туралы; - интерактивтік технология туралы. Іскерліктер: - компьютермен жұмыс; - компьютерді қолданып, мәтіндік және графикалық, аудио-видео ақпараттарды өңдеу; - автоматтандырылған бақылаушы және тестілеуші бағдарламалармен жұмыс жасау; - цифрлық аудио және видео технологияларды қолдану мүмкіндіктері; - электрондық пошта, чат, телеконференцияларды қолдану; - интерактивті тақта, интерактивті планшет, графикалық планшет, электрондық қарындаш, күнделікті «кері байланыс» аппаратын қолдану.	БҚ 1,3,4,5,6,7,9 КҚ 3.1.1, 3.1.6, 3.1.7, 3.1.12, 3.2.1, 3.2.6, 3.2.7, 3.2.12, 3.3.1, 3.3.6, 3.3.7, 3.3.12
ЖКП 11	Дене тәрбиесі және спорт тарихы: Дене тәрбиесі және спорттың жалпы тарихы. Пайда болуы. Дене шынықтырудың негізгі кезеңдері. Қазақстан Республикасындағы дене тәрбиесі және спорт.	Білімдер: - дене тәрбиесі және спорттың туындауының негізгі заңдылықтары, дамуы және әлеуметтік мәні; - ежелгі заманнан біздің заманымызға дейінгі тарихы. Іскерліктер: - қоғамдағы тарихи, саяси, әлеуметтік-экономикалық және демографиялық жағдайларға байланысты дене тәрбиесі және спорттың дамуының негізгі тенденцияларын анықтау; - дене тәрбиесі және спорттың маңызды формалары, әдістері мен құралдарын табу және практикада қолдану.	БҚ 3,4,5,6,7,8,9 КҚ 3.1.1,3.1.7, 3.1.12, 3.2.1,3.2.7, 3.2.12, 3.3.1,3.3.7, 3.3.12
ЖКП 12	Мемлекеттік тілде іс-қағаздарын жүргізу Іс жүргізу ұғымы, жүйесі және ұйымдастыру. Ұйымдастырушылық- өкімдік, нормативтік-құқықтық, анықтамалық құжаттар. Еңбек қатынастарын құжаттау. Істі безендіру, сақтау және мұрағатқа тапсыру. Қызметтік этикет.	Білімдер: - іс-қағаздарын жүргізу негіздері; - қызметтік құжаттар; - кәсіптік терминдер; - қызметтік этикет; Іскерліктер: - іс-қағаздарын жүргізу; - істі безендіру, сақтау, мұрағатқа тапсыру; - кәсіптік бағыттағы мәтінді, іскерлік құжаттарды өңдеу және жетілдіру.	БҚ 3,4,5,6,7,9 КҚ 3.1.6, 3.1.7, 3.1.12, 3.2.6, 3.2.7, 3.2.12, 3.3.6, 3.3.7, 3.3.12
	010301 3 – Дене тәрбиесі, суда жүзу нұсқаушысы біліктілігі
АП 00	Арнайы пәндер
АП 01	Дене тәрбиесі теориясы мен әдістемесі: Дене тәрбиесі теориясы мен әдістемесінің тарихы. Қазақстандағы дене тәрбиесінің жүйесі. Қозғалыс біліктері мен дағдыларын оқыту процесі. Дене тәрбиесі және спорт саласындағы білімді меңгеру үрдісін басқару. Дене жаттығулары сабақтарында тұлғаның көңіл-күйін дамыту. Негізгі физикалық сапаны жетілдіру. Дене тәрбиесі сабақтарының түрлері. Дене тәрбиесін жоспарлау және бақылау. Түрлі жастағы балалардың дене тәрбиесінің ерекшеліктері. Спорттық жаттығу. Спортшыларды әзірлеудегі көрсетілім жүйесі. Педагогикалық және дәрігерлік бақылау. Кластан тыс және мектептен тыс жұмыс. Қолданбалы дене әзірлігі.	Білімдер: - дене тәрбиесінің құрылымы, принциптері, әдістері мен формалары туралы негізгі түсінік; - физикалық сапаны дамыту негізі; - спортшыларды даярлау жүйесі; - түрлі жастағы балалардың дене тәрбиесі ерекшеліктері. Іскерліктер: - білім алушылар контингенті мен дене тәрбиесін сауықтыру, спорт көпшілік жұмыстарының негізгі формаларын жоспарлау және өткізу; - дене тәрбиесі және спорт сабақтарын өткізуде педагогикалық және дәрігерлік бақылауды жүзеге асыру; - жоспар, график, сабақ жоспарын, күнтізбелік-тақырыптық жоспарды құрастыру. - білім алушылар контингентімен дене тәрбиесі сауықтыру, спорт көпшілік жұмыстарын ұйымдастыру.	БК 1,2,3,4,5,7,8,9 КҚ 3.1.1-3.1.7, 3.1.9-3.1.12
АП 02	Таңдалған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі: Жаттықтыру әдістемесі. Әдіс тәсілдерді үйрету тізбегі. Әдістерді меңгерудегі қателіктеді анықтау, оларды болдырмау. Жаттығу құралдары мен әдістері. Техникалық құралдарды пайдалану. Бастапқы дайындық. Тереңдетілген мамандандыру және спорттық жетілдірудің кезеңдері. Дайындықтың түрлі кезеңдеріндегі жаттығу үрдісінің ерекшеліктері. Жаттығу үрдісіндегі кезеңділік пен қайталану принциптері. Бақылау әдістері.	Білімдер: - жаттығуларды ұйымдастыру әдістемесі; - техникалық әдіс-тәсілдерді үйрету; - жаттығу құралдары мен әдістері; - дайындықтың түрлі кезеңіндегі жаттықтыру үрдісінің ерекшеліктері; Іскерліктер: - жаттығу мен бақылауды ұйымдастырудың тиімді әдістері мен құралдарын пайдалану.	БК 1,2,3,4,5,7,8,9 КҚ 3.1.1-3.1.9, 3.1.10-3.1.12
АП 03	Таңдап алынған спорт түрі бойынша жаттықтырушының кәсіптік дайындық негіздері: Курстың мақсаты және міндеттері. Қазіргі заманғы спорттағы жаттықтырушының орны (нұсқаушы, мұғалім, психолог, менеджер және т.б.). Жаттықтырушының қарым-қатынас дағдысы (ақпарат береді, ынталандыруға әсер етеді, оқытуда кері байланыс орнатады). Жаттықтырушының стилі. Жаттығу үрдісін басқарудың ілімдік және тәжірибелік негіздері. Жоспарлау, оның түрлері. Дайындық тиімділігін бақылау.	Білімдер: - қазіргі заманғы спорттағы жаттықтырушының қызметі; - басқарудың ілімдік және тәжірибелік негіздері; - жаттықтырушы жұмысын жоспарлау түрлері; Іскерліктер: - сабақты ұйымдастыру; - түрлі қарым-қатынас, ынталандыру әдістерін қолдану, кері байланыс орнату.	БҚ 1,2,3,4,5,7,9 КҚ 3.1.1-3.1.7, 3.1.9-3.1.12
АП 04	Спорттық құрылымдар мен тренажерлар: Спорттық құрылым ережелері. Қалаларда және тұрғылықты орындарда спорттық құрылымдар желісін қалыптастыру. Спорттық құрылымдарды пайдалануды ұйымдастыру негіздері. Оқу орындарындағы спорттық құрылымдар. Спорт түрлері сабақтары үшін спорттық құрылымдар. Көпшілік-мәдени жұмыстарға арналған спорттық құрылымдар. Спорттық тренажерлар және оларды пайдалану. Жүзуге арналған құрылымдар. Спорттық құрылымдардағы еңбекті қорғау, техникалық сенімділік, өрт қауіпсіздігі.	Білімдер: - спорттық құрылымдар туралы; - еңбекті қорғау негізін, жарақаттанудың алдын алу және көмек көрсету, өрт қауіпсіздігінің ережесі, қауіпсіздік ережесі және қоршаған ортаны қорғау; Іскерліктер: - халықпен және балалармен жұмыста көпшілік дене тәрбиесі сауықтыру жұмыстарында қарапайым спорт құрылымдарын салу және пайдалануды ұйымдастыру.	БҚ 1,2,3,4,5,7,8,9 КҚ 3.1.1-3.1.3, 3.1.6, 3.1.7, 3.1.9, 3.1.11, 3.1.12
АП 05	Жүзу және оқыту әдістемесі: Жүзудің бөлімдері және даму тарихы. Жүзуді ұйымдастыру және өткізу әдістемесі, мазмұны. Спорттық жарыстарды ұйымдастыру және өткізу ережесі. Спорттық және қолданбалы жүзудің әдіс-техникасын меңгеру. Жүзудің жоғары сатылы, спорттық әзірлігі. Білім беруді ұйымдастыруды бақылау. Қозғалыс сапасының даму динамикасы.	Білімдер: - жүзу туралы теориялық материал, жүзудің міндеттері мен мазмұны; - жүзудің ағзаға әсері, жүзу кезінде маңызды вегетативті қызметтердің жағдайы; - морфо-қызметтік және гидродинамикалық көрсеткіштер өзгерісі; - жүзуге үйрету әдістемесі; Іскерліктер: - жүзуге үйретуді өткізу; - суға батушыға алғашқы жәрдем көрсету; - жаттықтыру жұмыстарын жүргізу.	БҚ 1,2,3,4,5,7,8,9 КҚ 3.1.1-3.1.7, 3.1.9-3.1.12
АП 06	Қозғалмалы ойындар: Қимылды ойындардың пайда болуы және дамуы. Қимылды ойындар классификациясы. Оқуда және кластан тыс жұмыстардағы қимылды ойындар. Қимылды ойындар қолданып дәстүрлі емес жарыстарды өткізу және ұйымдастыру. Қимылды ойындар туралы мағлұматтарды жоспарлау.	Білімдер: - қимылды ойындарды өткізу әдістемесі; - қимылды ойындар негізі және салауатты өмір салты; Іскерліктер: - сабақтарды, жарыстарды ұйымдастыру, өткізу және төрешілік ету; - сабақта және сабақтан тыс уақытта қимылдық ойындарды әдістемелік дұрыс ұйымдастыру.	БҚ 1,2,3,4,5,8,9 КҚ 3.1.1-3.1.7, 3.1.9-3.1.12
АП 07	Жеңіл атлетика: Жеңіл атлетика тарихы. Дүние жүзінде және Қазақстанда жеңіл атлетика дамуы кезеңдері. Жеңіл атлетика түрлерінің техникасы және оларды оқыту әдістемесі. Физикалық сапаны тәрбиелеудің әдістері, түрлері, формалары. Жалпы дамыту және арнайы жаттығулар. Жеңіл атлетиканы өткізу оқыту, ұйымдастыру әдістерінің мазмұны. Бағдарлама ерекшеліктері. Спорттық жарыстарды ұйымдастыру және өткізу, ережелері. Білім алушының оқу үрдісі мен дене дамуын ұйымдастыруды жоспарлау мен бақылау. Жеңіл атлетикадан спорттық дайындығының деңгейін көтеру.	Білімдер: - дүние жүзінде және Қазақстанда даму тарихынан теориялық мәліметтер, спорттық терминологиясын, зақымданудан сақтандыру және алдын-алу туралы; - дене сапаларын тәрбиелеу құралдары, әдістері, формалары, оқыту әдістемесі; Іскерліктер: - жалпы дене дайындығы жаттығуларын орындау және жүргізу, түрлі спорт түрлері мен әдіс – тәсілдері; - спорттық жарыстарды жүргізу.	БҚ 1,2,3,4,5,8,9 КҚ 3.1.1-3.1.7, 3.1.9-3.1.12
АП 08	Спорттық ойындар: Спорттық ойындар тарихы, Қазақстанда дамуы кезеңдері. Спорттық ойындардың әдіс-тәсілдерінің негізі. Физикалық сапаны тәрбиелеудің әдіс түрлері. Физикалық сапаларды тәрбиелеу формалары, құралдары мен әдістері. Физикалық сапалардың даму динамикасы. Жарақаттанудың алдын алу. Спорттық ойындардан жарыс өткізу ережесі, ұйымдастыру және өткізу. Оқу қызметін жоспарлау. Білім алушының оқу үрдісін және дене дамуын ұйымдастыруды бақылау. Таңдаған спорттық ойын түрінен спорттық дайындығының деңгейін көтеру. Баскетбол, волейбол, қол добы, үстел теннисі, бадминтон, жағажай волейболы әдіс – тәсілдерін оқыту және үйрету әдістемесі.	Білімдер: - ойын әдіс-тәсілдері; - спорттық ойындардын теориясы мен әдістемесі; Іскерліктер: - оқыған ойындарының әдіс-тәсілдерін меңгеріп, әлеуметтік тәжірибелік мөлшерін орындау; - жалпы дамыту және арнайы дайындық жаттығуларын іріктеу, жазу, көрсету және өткізу.	БҚ 1,2,3,4,5,7,9 КҚ 3.1.1-3.1.7, 3.1.9-3.1.12
АП 09	Туризм: Тарихы, туризм дамуының кезеңдері. Топография, бағдар жасау және туристік жабдықтар. Жалпы туристік жорық, слет, жарыс жұмыстарын жүргізу және ұйымдастыру. Қозғалыс әдістері. Жорық қауіпсіздігін қамтамасыз ету. Алғашқы дәрігерлік көмек көрсету.	Білімдер: - туристік жабдықтарды, туризмді ұйымдастыру жүйесі, туризм терминологиясы; - өлкетану негіздері; Іскерліктер: - туристік жорықтар мен саяхаттар, слеттар, жарыстар ұйымдастыру; - қозғалыс техникасын сақтау; - жорықта қауіпсіздікті қамтамасыз ету; - алғашқы дәрігерлік көмек көрсету.	БҚ 1,2,3,4,5,7,9 КҚ 3.1.1-3.1.7, 3.1.9-3.1.12
АП 10	Емдік дене тәрбиесі және массаж: Аурулар мен жарақаттарды емдеуде емдік дене шынықтыру мән-мазмұны. Дене шынықтыру жаттығуларының емдік механизм әрекеті. ЕДШ жарақат кезінде, тыныс жолдары ауруларында, ішкі мүшелер, жүрек-қан тамыр жүйесі, жүйке жүйесі, деформация кезінде тірек-қимыл апараты ауруларын емдеуде қолданылуы. ЕДШ емдеу және алдын алу мекемелерінде. Емдік дене шынықтырудың түрі және әдістері. Емдік дене шынықтырудың ем қабылдау жағдайын бақылау. Түпкілікті денсаулық жағдайы бұзылған оқушыларды, арнайы дәрігерлік топқа жатқызылған және дәрігерлік топты, дәрігерлік әрекет арқылы денсаулықтарын қалпына келтіріп, жұмыс қабілетін арттыру. Массаждың даму тарихы. Массаждың физиологиялық негізі. Массаждың түрлері мен негізгі әдіс тәсілдері. Емдік массаж және оның әдістері. Сегментті массаж. Нүктелік массаж. Жасуша аралық массаж. Өзіндік массаж. Спорттық массаж. Массаждың орындалу әдіс-тәсілдері.	Білімдер: - денсаулық жағдайы және жеке және спорттық сипаттағы ағзаның аурулары, жеке мінез – құлықтағы патологиялық жағдай; - массаждың түрлі тәсілдерін орындаудың техникасы мен әдістемесі; - емдік дене шынықтыру және массаж негізі бойынша дәрігерлік бақылау; - дене шынықтыру жаттығуларының сауықтыру механизмі; - жұмыс қабілеттілігін қалпына келтіру мен арттырудағы медициналық құралдар; Іскерліктер: - әр түрлі ауруларға арналған емдік дене шынықтыру кешенін құрастыру және өткізу, денеге жалпы немесе бөлігіне арналған массаж өткізу.	БҚ 1,2,3,4,5,7,9 КҚ 3.1.1-3.1.7, 3.1.9-3.1.11
АП 11	Дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстары: Дене шынықтырудың әр түрлі салаларындағы ұйымдастыру-көпшілік жұмыстары. Көпшілік дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстарын еңбек ұжымдарында, мектептерде, оқу орындарында, мекен-жайларында және демалыс орындарында ұйымдастыру. Дене шынықтыру және спорт бойынша көпшілік ұйымдастыру жұмыстарының жекелеген түрлерінің әдістемесі. Дене шынықтыру-сауықтыру топтарында оқыту-жаттықтыру сабақтарын ұйымдастыру. Көпшілік денешыныктыру - спорттық шаралар. Денешынықтыру – спорт жұмыстарының формалары.	Білімдер: - Қазақстан Республикасындағы дене шынықтыру мен спорт дамуын анықтайтын мемлекеттік актілер, әртүрлі нормативтік-құқықтық құжаттар; - көпшілік дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстарын ұйымдастыру әдістері мен формалары; Іскерліктер: - оқу-жаттықтыру сабақтарын ұйымдастыру, спартакиада, жарыстар, өндірістік гимнастикалар өткізу; - іс–қағаздарын жүргізу.	БҚ 1,2,3,4,5,9 КҚ 3.1.1, 3.1.2, 3.1.5, 3.1.6, 3.1.10, 3.1.11
АП 12	Білім алушының таңдауы бойынша пәндер
АП 12.1	Мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесі нұсқаушысы: Мектеп жасына дейінгі балалардың дене тәрбиесі міндеттері. Дене тәрбиесі құралдары. Дене тәрбиесі үрдісіндегі оқыту, тәрбиелеу, дамыту негіздері. Туғаннан бастап 7 жасқа дейінгі балалардың жас ерекшеліктері. Бірінші және екінші сәбилік кезеңдегі балалардың дене тәрбиесі. Дене жаттығуларын оқыту әдістемесі: гимнастика. Мектепке дейінгі ұйымдарда дене тәрбиесін ұйымдастыру формалары. Мектепке дейінгі ұйымдарда дене тәрбиесін ұйымдастыру. Мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесі жұмысын жоспарлау және есепке алу. Мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесі жұмысына қажетті құрал-жабдықтар мен инвентарлар.	Білімдер: - мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесі теориясы мен әдістемесін; - мектеп жасына дейінгі дене тәрбиесі мәні, мақсаттары; - дене тәрбиесі бағдарламасын және арнайы әдістемелік нұсқауларды; - мектепке дейінгі балалардың қозғалысын дамыту ерекшеліктерін; - дене жаттығуларын үйрету әдістері мен тәсілдерін; - мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесін ұйымдастыру формаларын; - мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесі жұмысын жоспарлау және есепке алуды; - мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесіне қажетті құрал-жабдықтар мен инвентарларды; - дене әрекеті негіздерін, жаттығуларды таңдауға қойылатын талаптарды; - дене сапаларын дамыту әдістемесін; - дене тәрбиесі бойынша жұмыс түрлерін жоспарлау мен ұйымдастыруды. Іскерліктер: - балалардың жас ерекшеліктеріне қарай дене жаттығуларын өткізу; - дене жаттығуларын өздігінен орындау біліктерін қалыптастыру; - сабақта жас тобына қарай жаттығуларды таңдау, күрделендіру, талапты орындау; - дене жүктемесін және сабақтың тығыздығын анықтау; - жаттығулар мен қозғалмалы ойындарды талдау; - балалардың денсаулығын сақтау және нығайту; - ағзаны шынықтыру, қозғалыс және мәдени-гигиеналық біліктері мен дағдыларын қалыптастыру.	БҚ 1,2,3,4,5, 6,7,8,9 КҚ 3.1.1, 3.1.4-3.1.12
АП 12.2	Тренажер залының нұсқаушысы: Жаттықтыру залындағы жұмысты ұйымдастыру, жаттықтырғыштарда орындалатын жаттығуларды бақылау. Жаттықтыру залында өткізілетін оқу барысында қауіпсіздік техникасын сақтау. Бұлшықет жүйесі, анатомия негізі. Дене ерекшеліктерін есепке ала отырып жүзу бағдарламасын жасақтау. Есеп беру, қадағалау құжаттарын енгізу. Отандық, шетелдік тәжірибелерді меңгеру. Мінез-құлықтың этикалық нормалары.	Білімдер: - бұлшықет жүйесі, анатомия негізі; - спорттық тренажерлар және оларды пайдалану; - тренажерлармен жұмыста, сабақта бақылау және өзін-өзі бақылау; - спорттық құралдар мен жабдықтарды сынау әдістемесі. Іскерліктер: - жаттықтыру залында жаттығуларды ұйымдастыру; - жаттықтырғыштарда орындалатын жаттығуларды бақылау; - жаттықтыру залында сабақ өткізу барысында қауіпсіздік техникасын сақтау; - дене ерекшеліктерін есепке ала отырып жүзу бағдарламасын жасақтауды жоспарлау; - есеп беру, қадағалау құжаттарын жүргізу.	БҚ 1,2,3,4,5, 6,7,8,9 КҚ 3.1.1,3.1.2, 3.1.4-3.1.12
АП 12.3	Фитнес бойынша нұсқаушы: Фитнестің даму тарихы. Фитнестің мақсаттары мен міндеттері. Би, аэробика, аэробикалық тренингтер ұйымдастыру. Музыкалық сауаттылық негіздері. Негізгі қозғалыстардың жіктелуі. Қозғалыс дағдыларына үйрету (инструкторлық дағдыларын қалыптастыру), негізгі қозғалыстарды орындау техникасын қою. Есеп жүргізу, беру құжаттарын енгізу. Отандық, шетелдік тәжірибені меңгеру. Мінез-құлықтың этикалық нормалары.	Білімдер: - музыкалық сауаттылық негіздері; - негізгі қозғалыстардың жіктелуі; - негізгі қозғалыстарды орындау техникасын қою; - қозғалыс дағдыларын оқыту әдістемесі; Іскерліктер: - би, аэробика, аэробикалық тренингтер ұйымдастыру; - есеп жүргізу, беру құжаттарын енгізу.	БҚ 1,2,3,4,5, 6,7,9 КҚ 3.1.1, 3.1.3-3.1.12
АП 12.4	Спорттық-көпшілік шараларды ұйымдастыру бойынша нұсқаушы: Көпшілік дене шынықтыру-сауықтыру және спорттық мерекелерді ұйымдастыру. Сценарий құрудың әдістемесі. Ұйымдастырушы қызметіне қойылатын негізгі талаптар. Көпшілік дене шынықтыру-сауықтыру және спорттық мерекелердің формалары.	Білімдер: - көпшілік дене шынықтыру-сауықтыру мерекелерінің түрлері мен формалары; - ұйымдастырушы қызметіне қойылатын талаптар; Іскерліктер: - мерекелік кештерді ұйымдастыру; сценарий құру.	БҚ 1,2,3,4,5, 6,7,8,9 КҚ 3.1.1, 3.1.2, 3.1.4-3.1.12
	010302 3 Дене тәрбиесі және спорт пәнінің мұғалімі
АП 00	Арнайы пәндер
АП 01	Дене тәрбиесі теориясы мен әдістемесі: Дене тәрбиесі теориясы мен әдістемесінің тарихы. Қазақстандағы дене тәрбиесі жүйесі; Адам қимыл-қозғалысы мәдениетін қалыптастыру; Салауатты өмір салтын қалыптастыруда дене жаттығуларының қажеттілігі; Қозғалыс біліктері мен дағдыларын оқыту үрдісін ұйымдастыру; Дене тәрбиесі және спорт саласында білімді меңгерту үрдісін басқару; Тұлғаның дене жаттығулары сабақтарында көңіл-күйін дамыту; Дене тәрбиесінің әдісі мен құралдары; физикалық сапаны жетілдіру негізі; Дене тәрбиесімен айналысу сабақтарының түрлері; Дене тәрбиесін жоспарлау және бақылау; түрлі жастағы балалардың дене тәрбиесінің ерекшеліктері; Спорттық жаттығулар; Спортшыларды даярлау жүйесі. Педагогикалық және дәрігерлік бақылау. Кластан тыс және мектептен тыс жұмыс. Қолданбалы дене әзірлігі.	Білімдер: - дене тәрбиесінің құрылымы, принциптері, әдістері мен формалары туралы негізгі түсінік; - балалардың өмірлік қажетті дене сапалары мен қозғалыс дағдысын қалыптастыратын тәрбиелік жұмыс мазмұны; - қозғалыс білігі мен дағдыларын қалыптастыру үрдісінің ерекшеліктері. Іскерліктер: - түрлі жас контигентімен дене шынықтыру-сауықтыру, спорт-көпшілік жұмыстарды жоспарлау және өткізу; - дене тәрбиесі және спорт сабақтарында педагогикалық және дәрігерлік бақылауды жүргізу; - сабақ-кесте, сабақ жоспары, күнтізбелік-тақырыптық жоспар жасақтау.	БҚ 1,2,3,4,5,7,8,9 КҚ 3.2.1-3.2.7, 3.2.9-3.2.12
АП 02	Спорттық құрылымдар мен еңбекті қорғау: Спорттық құрылым талаптары. Қала құрылыстарында, тұрғылықты жерлерде спорттық құрылымдар желісін қалыптастыру. Спорттық құрылымдарды пайдалануды ұйымдастыру негізі. Оқу орындарындағы спорттық құрылымдар. Спорт түрлерімен айналысуға арналған спорттық құрылымдар. Көпшілік сауықтыру- мәдени жұмыстарымен айналысуға арналған спорттық құрылымдар. Спорттық құрылымдардағы еңбекті қорғау, техникалық сенімділік пен өрт қауіпсіздігі.	Білімдер: - спорт саймандар мен тренажерлар туралы; - еңбекті қорғау негізін, жарақаттанудың алдын алу және көмек көрсету, өрт қауіпсіздігінің ережесі, қауіпсіздік ережесі және қоршаған ортаны қорғау. Іскерліктер: - көпшілікпен және балалардың дене шынықтыру - сауықтыру жұмысымен айналысуға қажетті қарапайым спорттық құрылымдарды құрастыру мен пайдалануды ұйымдастыру.	БҚ 1,2,3,4,5,7,8,9 КҚ 3.2.1-3.2.3, 3.2.6, 3.2.7, 3.2.9, 3.2.11, 3.2.12
АП 03	Қозғалмалы ойындар және оны оқыту әдістемесі: Қимыл-қозғалыс ойындарының пайда болуы мен дамуы. Қозғалмалы ойындардың жіктелуі. Қозғалмалы ойындарды өткізу түрлері мен әдістемесі. Оқу және кластан тыс уақыттағы қозғалмалы ойындар. Қозғалмалы ойындар арқылы дәстүрден тыс жарыстарды ұйымдастыру және өткізу. Қозғалмалы ойындар материалдарын жоспарлау.	Білімдер: - қимыл-қозғалыс ойындарын өткізу әдістемесі; - қозғалмалы ойындар негізі және салауатты өмір салты. Іскерліктер: - қозғалмалы ойындар пайдаланып сабақ өткізу, талдау; - қозғалмалы ойындарды оқуда немесе кластан тыс жұмыста әдістемелік дұрыс қолдану.	БҚ 1,2,3,4,5,8,9 КҚ 3.2.1-3.2.7, 3.2.9-3.2.12
АП 04	Жүзу және оны оқыту әдістемесі: Жүзудің даму тарихы және кезеңдері. Жүзу сабағын ұйымдастыру және өткізу әдістері, мазмұны. Спорттық жарыстарды ұйымдастыру және өткізу ережесі. Спорттық және қолданбалы жүзудің әдіс-техникасын меңгеру. Жүзуден спорттық дайындық деңгейін жетілдіру. Білім беру үрдісін ұйымдастыруды бақылау. Қозғалыс сапасының даму динамикасы.	Білімдер: - жүзу туралы теориялық материалды және жүзудің мақсаты мен мазмұны. Іскерліктер: - жүзуге үйретуді ұйымдастыру; - суға батушыға алғашқы жәрдем көрсету.	БҚ 1,2,3,4,5,7,8,9 КҚ 3.2.1-3.2.7, 3.2.9-3.2.12
АП 05	Шаңғы спорты және оны оқыту әдістемесі: Шаңғы спортының Қазақстанда даму тарихы, кезеңдері. Шаңғы құрал-саймандары. Шаңғымен қозғалу әдіс-тәсілдерінің негізі. Шаңғымен қозғалу әдіс-тәсілдеріне үйрету әдістемесінің негізі. Дене сапасын тәрбиелеудің әдіс–тәсілдері, формасы. Дене сапасының даму динамикасы. Шаңғы дайындығын ұйымдастыруды өткізудің мазмұны мен әдістері. Шаңғы дайындығын оқыту үрдісін жоспарлау. Шаңғы спорты жарыстарын ұйымдастыру және өткізу ережесі. Білім алушылардың физикалық дамуын және оқу үрдісін бақылау. Шаңғы спортынан дайындық деңгейін жетілдіру.	Білімдер: - Қазақстандағы шаңғы спортының даму тарихы, кезеңдері, құрал-жабдықтары; - шаңғымен қозғалу әдіс-тәсілдері; Іскерліктер: - шаңғы дайындығынан оқу сабақтарын, жарыстар ұйымдастыру; - оқу-жаттығу сабақтарын өткізу; - жаттығу күнделігін жүргізу мен талдау; Дағдылар: - өзбетімен сабақ, секциялық отырыстар, жарыстар ұйымдастыру; - шаңғы жарысына орын даярлау; - шаңғы спортынан дайындық деңгейін жетілдіру.	БҚ 1,2,3,4,5,7,9 КҚ 3.2.1-3.2.7, 3.2.9-3.2.12
АП 06	Коньки спорты және оны оқыту әдістемесі: Қазақстанда коньки спортының даму тарихы, кезеңдері. Конькимен жүгіру әдістер-тәсілдері. Сабақ ұйымдастыру, өткізу, есепке алу. Жарыстар мен оқу-жаттықтыру жиынын ұйымдастыру және өткізу. Конькишінің саймандары. Мұз айдыны және жүгіру жолы.	Білімдер: - коньки спортының Қазақстан даму тарихы, кезеңдері, құрал-жабдықтары; - коньки спортын оқыту әдістемесі; - конькимен шапшаң жүгіру әдіс-тәсілдері; Іскерліктер: - конькисіз және конькимен жаттығулар; - мұз үстінде сабақ және дене шынықтыру – сауықтыру шаралары, оқу-жаттықтыру жиынын өткізу;	БҚ 1,2,3,4,5,7,9 КҚ 3.2.1-3.2.7, 3.2.9-3.2.12
АП 07	Гимнастика және оны оқыту әдістемесі: Гимнастиканың даму тарихы. Гимнастика терминдері. Гинастика сабақтарын өткізу әдістемесі, мазмұны және түрлері. Гимнастика бойынша оқу жұмыс жоспары. Жарыс ұйымдастыру, өткізу және төрешілік ету. Оқыту және жаттықтыру негізі. Гимнастикалық жаттығуларды өткізу әдістемесі мен үйрету әдістері. Жарақаттанудың алдын алу. Білім алушылардың дене дамуын және оқу үрдісін бақылау. Гимнастика спортынан дайындық деңгейін жетілдіру.	Білімдер: - гимнастиканы өткізудің теориясы мен әдістемесі; гимнастикалық жаттығулардың орындалу әдістері; Іскерліктер: - гимнастика сабақтары, саптық жаттығулар, жүру мен жүгіру, секіру, тепе–теңдік жаттығулары түрлері; - жалпы дамыту акробатикалық, снарядтағы жаттығулар;	БҚ 1,2,3,4,5,7,9 КҚ 3.2.1-3.2.7, 3.2.9-3.2.12
АП 08	Жеңіл атлетика және оны оқыту әдістемесі: Қазақстанда жеңіл атлетика спортының даму тарихы, кезеңдері. Жеңіл атлетика түрлерінің әдістері және оларды оқыту әдістемесі. Физикалық сапаны тәрбиелеу әдістері, құралдары мен түрлері. Жеңіл атлетика сабақтарын өткізу әдістері, ұйымдастыру және мазмұны. Спорттық жарыстарды ұйымдастыру және өткізу ережесі. Білім алушылардың физикалық дамуын және оқу үрдісін жоспарлау және бақылау. Жеңіл атлетика спортынан дайындық деңгейін жетілдіру.	Білімдер: - Қазақстанда жеңіл атлетиканың даму тарихы мен кезеңдері; - Жеңіл атлетика сабақтарын оқыту әдістемесі, түрлері, әдістері мен құралдары; Іскерліктер: - жеңіл атлетика сабақтарын ұйымдастыру әдіс-тәсілдері; - жеңіл атлектикадан жарыс өткізу;	БҚ 1,2,3,4,5,7,9 КҚ 3.2.1-3.2.7, 3.2.9-3.2.12
АП 09	Спорттық ойындар және оны оқыту әдістемесі: Қазақстанда спорттық ойындардың даму тарихы, кезеңдері. Спорттық ойындардың әдіс-тәсілдерінің негізі. Дене сапасын тәрбиелеудің әдістері, құралдары, түрлері. Дене сапасының даму динамикасы. Жарақаттанудың алдын алу. Оқу сабақтарын ұйымдастыру, өткізу әдістері, мазмұны. Спорттық ойындардан жарыс ұйымдастыру, өткізу ережесі. Білім беруді жоспарлау. Білім алушылардың дене дамуын ұйымдастыруды бақылау. Таңдаған спорттық ойын түрінен дайындық деңгейін жетілдіру. Баскетбол, волейбол, қол добы, үстел теннисі, жағажай волейболы әдіс–тәсілдерін және әдістемесін үйрену.	Білімдер: - спорттық ойындар әдіс-тәсілдері; - спорттық ойындар теориясы мен өткізу әдістемесі; Іскерліктер: - оқыған ойындарды әдіс-тәсілдерімен жүргізу; - жалпы дамыту және арнайы дайындық жаттығуларын іріктеу, жазу, көрсету және өткізу;	БҚ 1,2,3,4,5,7,9 КҚ 3.2.1-3.2.7, 3.2.9-3.2.12
АП 10	Туризм: Туризмнің даму тарихы, кезеңдері. өлкетану. Топография және бағдар жасау, туристік жабдықтар. Көпшілік туристік жорық, слет, жарыс жұмыстарын ұйымдастыру және жүргізу. Қозғалыс әдістері. Жорық қауіпсіздігін қамтамасыз ету. Алғашқы дәрігерлік көмек көрсету.	Білімдер: - туризмнің даму тарихы, кезеңдері, өлкетану, топография мен бағдар жасау, турист жабдығы; - көпшілік туристік жұмыстар түрлері, өткізу әдістемесі; Іскерліктер: - палатка орнату; - жорық ұйымдастыру; - жорықта қауіпсіздік ережелерін сақтау; - алғашқы дәрігерлік көмек көрсету;	БҚ 1,2,3,4,5,7,9 КҚ 3.2.1-3.2.7, 3.2.9-3.2.11
АП 11	Емдік дене тәрбиесі және массаж: Аурулар мен жарақаттарды емдеуде емдік дене шынықтырудың мәні. Дене шынықтыру жаттығуларының емдік механизмі. ЕДШ жарақат кезінде, тыныс жолдары ауруларында, ішкі мүшелер, жүрек-қан тамыр жүйесі, жүйке жүйесі, деформация кезінде, тірек-қимыл апараты ауруларында қолданылуы. Емдеу және алдын алу мекемелеріндегі ЕДШ. Емдік дене шынықтырудың түрі және әдістері. Емдік дене шынықтырудың ем қабылдау жағдайын бақылау. Жұмысқа қабілетін арттыру және қалпына келтірудегі медициналық құралдар. Массаждың даму тарихы. Массаждың физиологиялық негізі. Массаждың түрлері мен негізгі әдіс-тәсілдері. Емдік массаж және оның әдістері. Сегментті массаж. Нүктелік массаж. Жасушааралық массаж. Өзіндік массаж. Спорттық массаж. Массажды орындау әдіс-тәсілдері.	Білімдер: - аурулар мен жарақаттарды емдеу тәсілдері; - дәрігерлік бақылау, емдік дене шынықтыру мен массаж негізі; - дене шынықтыру жаттығулары мен массаждың сауықтыру механизмі; - дене шынықтыру жаттығуларымен айналысуда массаждың ағзаға әсері; - массаждың түрлері мен әдістері; Іскерліктер: - әртүрлі ауруларға арналған емдік дене шынықтыру кешенін өткізу; - жалпы немесе арнайы дене бөлшектеріне арналған массаж өткізу;	БҚ 1,2,3,4,5,7,9 КҚ 3.2.1-3.2.7, 3.2.9-3.2.11
АП 12	Білім алушының таңдауы бойынша пәндер
АП 12.1	Мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесі нұсқаушысы Мектеп жасына дейінгі балалардың дене тәрбиесі міндеттері. Дене тәрбиесі құралдары. Дене тәрбиесі үрдісіндегі оқыту, тәрбиелеу, дамыту негіздері. Туғаннан бастап 7 жасқа дейінгі балалардың жас ерекшеліктері. Бірінші және екінші сәбилік кезеңдегі балалардың дене тәрбиесі. Дене жаттығуларын оқыту әдістемесі: гимнастика. Мектепке дейінгі ұйымдарда дене тәрбиесін ұйымдастыру формалары. Мектепке дейінгі ұйымдарда дене тәрбиесін ұйымдастыру. Мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесі жұмысын жоспарлау және есепке алу. Мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесі жұмысына қажетті құрал-жабдықтар мен инвентарлар.	Білімдер: - мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесі теориясы мен әдістемесін; - мектеп жасына дейінгі дене тәрбиесі мәні, мақсаттары; - дене тәрбиесі бағдарламасын және арнайы әдістемелік нұсқауларды; - мектепке дейінгі балалардың қозғалысын дамыту ерекшеліктерін; - дене жаттығуларын үйрету әдістері мен тәсілдерін; - мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесін ұйымдастыру формаларын; - мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесі жұмысын жоспарлау және есепке алуды; - мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесіне қажетті құрал-жабдықтар мен инвентарларды; - дене әрекеті негіздерін, жаттығуларды таңдауға қойылатын талаптарды; - дене сапаларын дамыту әдістемесін; - дене тәрбиесі бойынша жұмыс түрлерін жоспарлау мен ұйымдастыруды; Іскерліктер: - балалардың жас ерекшеліктеріне қарай дене жаттығуларын өткізу; - дене жаттығуларын өздігінен орындау біліктерін қалыптастыру; - сабақта жас тобына қарай жаттығуларды таңдау, күрделендіру, талапты орындау; - дене жүктемесін және сабақтың тығыздығын анықтау; - жаттығулар мен қозғалмалы ойындарды талдау;	БҚ 1,2,3,4,5, 6,7,8,9 КҚ 3.2.1, 3.2.4-3.2.12
АП 12.2	Тренажер залының нұсқаушысы: Жаттықтыру залында сабақ ұйымдастыру, еркін салмақты және күш түсіру тренажерларында жаттығуларды орындауды бақылау. Тренажер залында сабақ өткізуде қауіпсіздік ережелерін сақтау. Анатомия, бұлшықет негізі. Бағдарламаларды жасақтауды жоспарлау. Дене білімі ерекшеліктері. Есептік құжаттарды жүргізу. Отандық және шетелдік тәжірибелерді зерттеу. Этикалық мінез-құлық нормаларын сақтау.	Білімдер: - анатомия, бұлшықет жүйесі; - спорттық құрылымдар және оны пайдалану; - тренажерда жұмысты, сабақта бақылау мен өзін-өзі бақылау; - спорттық құралдар мен жабдықтарды сынау әдістемесі. Іскерліктер: - жаттығу залында сабақ ұйымдастыру; - еркін салмақты және күш тренажерларында тапсырмалар орындауды бақылау; - жаттықтыру залында сабақ өткізуде қауіпсіздік ережесін сақтау; - дене бітімі ерекшеліктеріне қарай бағдарлама жасақтау; - есептік және қорытынды құжаттарды жүргізу; Дағдылар: - отандық және шетелдік тәжірибелерді зерттеу; - жаттықтыру залында сабақ өткізу бойынша өз біліктілігін жүйелі көтеру; - этикалық мінез-құлық нормаларын сақтау.	БҚ 1,2,3,4,5, 6,7,9 КҚ 3.2.1, 3.2.2, 3.2.4-3.2.12
АП 12.3	Фитнес бойынша нұсқаушы: Фитнестің даму тарихы. Фитнестің мақсаттары мен міндеттері. Би, аэробика, аэробикалық тренингтер ұйымдастыру. Музыкалық сауаттылық негіздері. Негізгі қозғалыстардың жіктелуі. Қозғалыс дағдыларына үйрету (инструкторлық дағдыларын қалыптастыру), негізгі қозғалыстарды орындау техникасын қою. Есеп жүргізу, беру құжаттарын енгізу. Отандық, шетелдік тәжірибені меңгеру. Мінез-құлықтың этикалық нормалары.	Білімдер: - музыкалық сауаттылық негіздері; - негізгі қозғалыстардың жіктелуі; - негізгі қозғалыстарды орындау техникасын қою; - қозғалыс дағдыларын оқыту әдістемесі; Іскерліктер: - би, аэробика, аэробикалық тренингтер ұйымдастыру; - есеп жүргізу, беру құжаттарын енгізу.	БҚ 1,2,3,4,5, 6,7,9 КҚ 3.1.1, 3.1.3-3.1.12
АП 12.4	Спорттық-көпшілік шараларды ұйымдастыру бойынша нұсқаушы: Көпшілік дене шынықтыру-сауықтыру және спорттық мерекелерді ұйымдастыру. Сценарий құрудың әдістемесі. Ұйымдастырушы қызметіне қойылатын негізгі талаптар. Көпшілік дене шынықтыру-сауықтыру және спорттық мерекелердің формалары.	Білімдер: - көпшілік дене шынықтыру-сауықтыру мерекелерінің түрлері мен формалары; - ұйымдастырушы қызметіне қойылатын талаптар; Іскерліктер: - мерекелік кештерді ұйымдастыру; - сценарий құру.	БҚ 1,2,3,4,5, 6,7,9 КҚ 3.2.1, 3.2.2, 3.2.4-3.2.12
	010303 3 – Спорт жаттықтырушысы – оқытушы
АП 00	Арнайы пәндер
АП 01	Дене тәрбиесі теориясы мен әдістемесі: Дене тәрбиесі теориясы мен әдістемесінің тарихы. Қазақстандағы дене тәрбиесінің жүйесі. Қозғалыс біліктері мен дағдыларын оқыту процесі. Дене тәрбиесі және спорт саласындағы білімді меңгеру үрдісін басқару. Дене жаттығулары сабақтарында тұлғаның көңіл-күйін дамыту. Негізгі физикалық сапаны жетілдіру. Дене тәрбиесі сабақтарының түрлері. Дене тәрбиесін жоспарлау және бақылау. Түрлі жастағы балалардың дене тәрбиесінің ерекшеліктері. Спорттық жаттығу. Спортшыларды әзірлеудегі көрсетілім жүйесі. Педагогикалық және дәрігерлік бақылау. Кластан тыс және мектептен тыс жұмыс. Қолданбалы физикалық әзірлік.	Білімдер: - дене тәрбиесінің құрылымы, принциптері, әдістері мен формалары туралы негізгі түсінік; - физикалық сапаны дамыту негізі; - спортшыларды даярлау жүйесі; - түрлі жастағы балалардың дене тәрбиесі ерекшеліктері; - Іскерліктер: - түрлі білім алушылар контингенті мен дене тәрбиесі сауықтыру, спорт көпшілік жұмыстарының негізгі формаларын жоспарлау және өткізу; - дене тәрбиесі және спорт сабақтарын өткізуде педагогикалық және дәрігерлік бақылауды жүзеге асыру; - жоспар, график, сабақ жоспарын, күнтізбелік-тақырыптық жоспарды құрастыру;	БҚ 1,2,3,4,5,7,8,9 КҚ 3.3.1-3.3.12
АП 02	Таңдалған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі: Жаттықтыру әдістемесі. Әдіс тәсілдерді үйрету тізбегі. Әдістерді меңгерудегі қателіктеді анықтау, оларды болдырмау. Жаттығу құралдары мен әдістері. Техникалық құралдарды пайдалану. Бастапқы дайындық. Тереңдетілген мамандандыру және спорттық жетілдірудің кезеңдері. Дайындықтың түрлі кезеңдеріндегі жаттығу үрдісінің ерекшеліктері. Жаттығу үрдісіндегі кезеңділік пен қайталану принциптері. Бақылау әдістері.	Білімдер: - жаттығуларды ұйымдастыру әдістемесі; - техникалық әдіс-тәсілдерді үйрету; - жаттығу құралдары мен әдістері; - дайындықтың түрлі кезеңіндегі жаттықтыру үрдісінің ерекшеліктері. Іскерліктер: - жаттығу мен бақылауды ұйымдастырудың тиімді әдістері мен құралдарын пайдалану.	БҚ 1,2,3,4,5,7,8,9 КҚ 3.3.1-3.3.7, 3.3.9-3.3.12
АП 03	Таңдалған спорт түрінен жалпы және арнайы дене дайындығы: Курстың мақсаты және міндеттері. Түсініктер, анықтамалар. Физикалық сапаларды дамытудың әдістері мен тәсілдері. Жалпы дене күш дайындығы дамуының құралдары мен әдістері. Арнайы дене дайындығы дамуының құралдары мен әдістері. Таңдаған спорт түрі бойынша дене дайындығын тестілеу. Дайындықтың әр түрлі кезеңіндегі жалпы және арнайы дене дайындығының ерекшеліктері.	Білімдер: - қазіргі спорттағы жаттықтырушы қызметі; - басқарудың теориялық және практикалық негізі; - жаттықтырушы жұмысын жоспарлау түрлері. Іскерліктер: - сабақ өткізу; - қарым-қатынас, ынталандырудың түрлі әдіс-тәсілдерін қолдану, кері байланыс орнату.	БҚ 1,2,3,4,5,7,8, 9 КҚ 3.3.1-3.3.7, 3.3.9-3.3.12
АП 04	Спорттық құрылымдар мен тренажерлар: Спорттық құрылым теориясы мен практикасының жалпы сипаттары. Спорттық құрылымдардың жіктелуі мен түрлері. Оқу орындарындағы спорттық құрылымдар. Спорт түрлерінен сабақтарға арналған спорттық құрылымдар. Көпшілік-мәдени жұмыстарға арналған спорттық құрылымдар. Спорттық құрылымдарды құрастыру, құрылысын және пайдалануды жоспарлау. Тренажерлар мен тренажер құрылғыларының түрлері: техникалық құрылғылар мен снарядтар – механикалық және электрлік механикалық. Тренажерлардың таңдаған спорт түрінен әдіс-тәсілдерін, дене сапаларын дамыту, ағзаның функционалдық мүмкіндіктері мен күрделі координациялық қабілеттерін қалыптастыру мен жетілдіру үшін бағытталуы.	Білімдер: - спорттық құрылымдар туралы; - еңбекті қорғау негізін, жарақаттанудың алдын алу және көмек көрсету, өрт қауіпсіздігінің ережесі, қауіпсіздік ережесі және қоршаған ортаны қорғау; Іскерліктер: - халықпен және балалармен жұмыста көпшілік дене тәрбиесі сауықтыру жұмыстарында қарапайым спорт құрылымдарын салу және пайдалануды ұйымдастыру; - снаряд, тренажер, бақылаушы т.б. құрылғылармен жұмыс істеу; - қалыптастыру және жетілдіру; - дене сапаларын дамыту үшін тренажерларды пайдалану.	БҚ 1,2,3,4,5,7,8,9 КҚ 3.3.1-3.3.7, 3.3.9-3.3.12
АП 05	Таңдап алған спорт түрі бойынша спорттық шеберлігін жетілдіру: Спортшының шеберлігіне қойылатын талаптар. Ұжымды құру, оларды басқару. Жаттықтырудың әдістерін, тәсілдерін игеру. Топтың және жеке жаттығу есебі. Спортшының қызметінде соңғы ғылыми жетістіктерді пайдалану. Таңдап алған спорт түрінің әдіс-айласы және тәсілін жетілдіру.	Білімдер: - жаттықтырушыға қойылатын біліктілік талаптар; - ұжымды құру, оларды басқару әдістері; - жаттығуларды ұйымдастыру формалары, құралдары, әдістемесі; Іскерліктер: - спорт түрлері бойынша жаттығуларды жоспарлау және өткізу; - жаттықтырушы қызметінде ғылыми жетістіктер мен интерактивті технологияларды қолдану;	БҚ 1,2,3,4,5,7,8,9 КҚ 3.3.1-3.3.7, 3.3.9-3.3.12
АП 06	Таңдап алған спорт түрінің әдіс-тәсілдік дайындығы: Негізгі түсінік: жіктелуі, жалпы сипаттамасы, анықтау. Әдіс-тәсілді оқытудың негізі. Тәсілдік әрекетті игеру және нығайту. Дайындықтың тәсілі және әдістері. Бақылаудың әдістері. Әр түрлі жарыстардағы тәсілдік дайындықтың ерекшеліктері.	Білімдер: - курстың мақсат-міндеттері мен негізгі түсініктері; - жалпы мінездемесі, жіктелуі; - әдіс-тәсілдік дайындық мазмұнының анықтамасы; - оқыту тәсілінің негіздері; - бақылау әдістері; Іскерліктер: - дайындық әдістері мен құралдарын қолдану; - әртүрлі жарыстарға дайындық тәсілдері ерекшеліктерін ескеру.	БҚ 1,2,3,4,5,7,8,9 КҚ 3.3.1-3.3.7, 3.3.9-3.3.12
АП 07	Таңдап алған спорт түрі бойынша жаттықтырушы дағдыларын жетілдіру: Дайындықты басқарудан жаттықтыруышының іс-әрекетін жетілдіру (жоспарлау, жаттығу үрдісін ұйымдастыру, жарысты өткізу), бақылауды ұйымдастыру, дайындық деңгейін бағалау. Оқытудың қазіргі заманғы техникалық тәсілдерін пайдалану арқылы жаттығу өткізу. Аға жаттықтырушылардың семинар және тәжірибе сабақтарына қатысу. Спортшылардың жарыстағы көрсеткіштеріне талдау жасау. Демалыс кезеңіндегі жаттықтырушының көмекші ретіндегі атқаратын жұмыс сапасы.	Білімдер: - курстың мақсат, міндеттері; - дайындықты басқаруда (жоспарлау, жаттығу үрдісін ұйымдастыру, жарыстар өткізу, бақылау ұйымдастыру, дайындық деңгейін бағалау) жаттықтырушы қызметі; - жазғы демалыс кезіндегі жаттықтырушының көмекшісі ретіндегі жұмыс; Іскерліктер: - жаттықтыруларды, жарыстарды жоспарлау, ұйымдастыру, дайындық деңгейін бағалау, бақылау; - интерактивті технологияны пайдаланып жаттығу жұмыстарын өткізу.	БҚ 1,2,3,4,5,7,8,9 КҚ 3.3.1-3.3.7, 3.3.9-3.3.12
АП 08	Таңдалған спорт түрінен жаттықтырушының кәсіптік даярлау негіздері: Қазіргі заманғы спорттағы жаттықтырушының орны (нұсқаушы, мұғалім, психолог, менеджер және т.б.). Жаттықтырушының стилі. Жаттығу үрдісін басқарудың ілімдік және тәжірибелік негіздері. Жоспарлау, оның түрлері. Дайындық тиімділігін бақылау. Кезеңді жеделдік және ағымды бақылау. Дайындық коррекциясы. Дайындықтың қазіргі кездегі техникалық тәсілі.	Білімдер: - жаттықтырушы жұмысын мазмұны, оны жоспарлау; - қазіргі спорттағы жаттықтырушы біліктілігіне қойылатын талаптар; - жаттықтыру үрдісін басқарудағы теориялық және практикалық негіздері; Іскерліктер: - өз қызметін жоспарлап, сабақ, секция, жарыстарды ұйымдастыру; - спортшылар қызметін қадағалау;	БҚ 1,2,3,4,5,7,8,9 КҚ 3.3.1-3.3.7, 3.3.9-3.3.12
АП 09	Білім алушының таңдауы бойынша пәндер
АП 9.1	Мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесі нұсқаушысы Мектеп жасына дейінгі балалардыі дене тәрбиесі міндеттері. Дене тәрбиесі құралдары. Дене тәрбиесі үрдісіндегі оқыту, тәрбиелеу, дамыту негіздері. Туғаннан бастап 7 жасқа дейінгі балалардың жас ерекшеліктері. Бірінші және екінші сәбилік кезеңдегі балалардың дене тәрбиесі. Дене жаттығуларын оқыту әдістемесі: гимнастика. Мектепке дейінгі ұйымдарда дене тәрбиесін ұйымдастыру формалары. Мектепке дейінгі ұйымдарда дәне тәрбиесін ұйымдастыру. Мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесі жұмысын жоспарлау және есепке алу. Мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесі жұмысына қажетті құрал-жабдықтар мен инвентарлар.	Білімдер: - мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесі теориясы мен әдістемесін; - мектеп жасына дейінгі дене тәрбиесі мәні, мақсаттары; - дене тәрбиесі бағдарламасын және арнайы әдістемелік нұсқауларды; - мектепке дейінгі балалардың қозғалысын дамыту ерекшеліктерін; - дене жаттығуларын үйрету әдістері мен тәсілдерін; - мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесін ұйымдастыру формаларын; - мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесі жұмысын жоспарлау және есепке алуды; - мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесіне қажетті құрал-жабдықтар мен инвентарларды; - дене әрекеті негіздерін, жаттығуларды таңдауға қойылатын талаптарды; - дене сапаларын дамыту әдістемесін; - дене тәрбиесі бойынша жұмыс түрлерін жоспарлау мен ұйымдастыруды; Іскерліктер: - балалардың жас ерекшеліктеріне қарай дене жаттығуларын өткізу; - дене жаттығуларын өздігінен орындау біліктерін қалыптастыру; - сабақта жас тобына қарай жаттығуларды таңдау, күрделендіру, талапты орындау; - дене жүктемесін және сабақтың тығыздығын анықтау; - жаттығулар мен қозғалмалы ойындарды талдау; - балалардың денсаулығын сақтау және нығайту;	БҚ 1,2,3,4,5,7,8,9 КҚ 3.3.1-3.3.7, 3.3.9-3.3.12
АП 9.2	Тренажер залының нұсқаушысы: Жаттықтыру залындағы жұмысты ұйымдастыру, жаттықтырғыштарда орындалатын жаттығуларды бақылау. Жаттықтыру залында өткізілетін оқу барысында қауіпсіздік техникасын сақтау. Бұлшықет жүйесі, анатомия негізі. Дене ерекшеліктерін есепке ала отырып жүзу бағдарламасын жасақтау. Есеп беру, қадағалау құжаттарын енгізу. Отандық, шетелдік тәжірибелерді меңгеру. Мінез-құлықтың этикалық нормалары.	Білімдер: - бұлшықет жүйесі, анатомия негізі; - спорттық тренажерлар және оларды пайдалану; - тренажерларда жұмысты, сабақты бақылау және өзін-өзі бақылау; - спорттық құралдар мен жабдықтарды сынау әдістемесі. Іскерліктер: - жаттықтыру залында жаттығуларды ұйымдастыру; - жаттықтырғыштарда орындалатын жаттығулар; - жаттықтыру залында сабақ өткізу барысында қауіпсіздік техникасын сақтау; - дене ерекшеліктерін есепке ала отырып жүзу бағдарламасын жасақтауды жоспарлау; - есеп беру, қадағалау құжаттарын жүргізу; - отандық, шетелдік тәжірибелерді меңгеру; - жаттықтыру залында оқытуды ұйымдастыруда өз білімін үнемі жетілдіру; - мінез-құлықтың этикалық нормаларын сақтау.	БҚ 1,2,3,4,5,7,9 КҚ 3.3.1,3.3.2, 3.3.4-3.3.7, 3.3.9-3.3.12
АП 9.3	Фитнес бойынша нұсқаушы: Фитнестің даму тарихы. Фитнестің мақсаттары мен міндеттері. Би, аэробика, аэробикалық тренингтер ұйымдастыру. Музыкалық сауаттылық негіздері. Негізгі қозғалыстардың жіктелуі. Қозғалыс дағдыларына үйрету (нұсқаушы дағдыларын қалыптастыру), негізгі қозғалыстарды орындау техникасын қою. Есеп жүргізу, беру құжаттарын енгізу. Отандық, шетелдік тәжірибені меңгеру. Мінез-құлықтың этикалық нормалары.	Білімдер: - музыкалық сауаттылық негіздері; - негізгі қозғалыстардың жіктелуі; - негізгі қозғалыстарды орындау техникасын қою; - қозғалыс дағдыларын оқыту әдістемесі; Іскерліктер: - би, аэробика, аэробикалық тренингтер ұйымдастыру; - есеп жүргізу, беру құжаттарын енгізу;	БҚ 1,2,3,4,5,7,8,9 КҚ 3.3.1, 3.3.2, 3.3.6,3.3.7, 3.3.9,3.3.11, 3.3.12
АП 9.4	Спорттық-көпшілік шараларды ұйымдастыру бойынша нұсқаушы: Көпшілік дене шынықтыру-сауықтыру және спорттық мерекелерді ұйымдастыру. Сценарий құрудың әдістемесі. Ұйымдастырушы қызметіне қойылатын негізгі талаптар. Көпшілік дене шынықтыру-сауықтыру және спорттық мерекелердің формалары.	Білімдер: - көпшілік дене шынықтыру-сауықтыру мерекелерінің түрлері мен формалары; - ұйымдастырушы қызметіне қойылатын талаптар; Іскерліктер: - мерекелік кештерді ұйымдастыру; - сценарий құру. - ұйымдастырушы құзыреттілігін, білігін көтеру; - мінез-құлықтың этикалық нормаларын сақтау.	БҚ 1,2,3,4,5, 6,7,8,9 КҚ 3.1.1, 3.1.2, 3.1.4-3.1.12
АП 9.5	Туризм жұмысын ұйымдастыру: Тарихы, туризм дамуының кезеңдері. Топография, бағдар жасау және туристік жабдықтар. Көпшілік туристік жұмыстар жүргізу: жорық, саяхат, слет, жарыс. Қозғалыс әдістерін. Жорық қауіпсіздігін қамтамасыз ету. Алғашқы дәрігерлік көмек көрсету.	Білімдер: - туризм терминологиясы, туризм жүйесі. Іскерліктер: - өз әрекетінің нәтижесін талдай отырып, туристік дайындық жүйесінен өту; - өткелдерден өтуде, бөліктерді байлауда, шатыр құруда тәжірибелік білімін меңгеру;	БҚ 1,2,3,4,5,7,9 КҚ 3.3.1, 3.3.3-3.3.7, 3.3.9-3.3.12
АП 9.6	Массаж жасаушы: Аурулар мен жарақаттарды емдеуде емдік дене шынықтырудың орны. Дене шынықтыру жаттығуларының емдік механизм әрекеті. Жарақат кезінде, тыныс жолдары ауруларында, ішкі мүшелер, жүрек-қан тамыр жүйесі, жүйке жүйесі, деформация кезінде, тірек-қимыл апараты ауруларындағы ЕДШ. Массаждың даму тарихы. Массаждың физиологиялық негізі. Массаждың түрлері мен негізгі әдіс-тәсілдері. Емдік массаж және оның әдістері. Сегментті массаж. Нүктелік массаж. Жасуша аралық массаж. Өзіндік массаж. Спорттық массаж. Массаждың орындалы әдіс-тәсілдері.	Білімдер: - аурулар мен жарақаттарды емдеу әдістері; - дәрігерлік бақылау, емдік дене шынықтыру және массаж негіздері; - дене шынықтыру жаттығулары мен массаждың емдік механизм әрекеті; - дене шынықтыру жаттығулары мен массаж сабақтарының ағзаға әсері; - массаждың түрлері мен әдістері; Іскерліктер: - әр түрлі ауруларға арналған емдік дене шынықтыру кешенін өткізу; - жалпы немесе арнайы дене бөлшектеріне арналған массаж жасау;	БҚ 1,2,3,4,5,7,8,9 КҚ 3.3.1,3.3.2, 3.3.6,3.3.7, 3.3.9,3.3.11, 3.3.12
БҰАП 00	Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер
ҚП 01	Жобалау іс-әрекет негіздері: Жобалау әдістемесінің пәні, мазмұны, ерекшеліктері. Жобалау әдістемесіне қойылатын талаптар. Жобамен жұмыс жасау кезеңдері. Жобалау жұмысындағы оқытушы мен оқушының іс-әрекет жүйесі. Жобаны құрастыруда жұмысты жоспарлау.	Білімдер: - жобалау әдістерін, жобалау әдістерінің тарихы; - оқу жобаларының жіктелуін; - жоба әдістерін пайдалануға, жоба жұмысын безендіруге қойылатын талаптар; - жобамен жұмыс кезеңдері; - жобамен жұмыс барысында оқушы мен мұғалімнің өзара әрекеті. Іскерліктер: - оқушылардың жас ерекшеліктеріне байланысты жобамен жұмысты ұйымдастыру; - оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту.	БҚ 1,2,3,7,9 КҚ 3.1.1-3.1.3. 3.1.6,3.1.11. 3.2.1-3.2.3. 3.2.6,3.2.11. 3.3.1-3.3.3. 3.3.6,3.3.11.
КП.00	Кәсіптік практика
	010301 3 – Дене тәрбиесі, суда жүзу нұсқаушысы біліктілігі
КП 01	Оқу практикасы
КП 1.1	Дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстары практикасына дайындық: Мамандыққа кіріспе. Балалар мен ересектерді дене тәрбиесі және спортпен айналысуға тарту бойынша үгіт-насихат жұмыстарын жоспарлау және өткізу. Дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстарын ұйымдастыру бойынша оқу-жаттықтыру материалдарын жинақтау. Спорт-сауықтыру жұмысымен айналысушылардың дайындық деңгейі мен жағдайына диагностика жүргізу үшін дайындау. Дене сапалары мен функциональдық мүмкіндіктерін тестілеу. Қозғалыс біліктері, дағдыларының қалыптастыру, жаттықтырылу деңгейін анықтау. Психологиялық және әдіс-тәсілдік дайындығы жағдайы. Дене шынықтыру-сауықтыру, жарыс, тәрбие жұмыстарын ұйымдастыруға дайындық. Психологиялық-педагогикалық, медициналық-биологиялық, дидактикалық және әдістемелік талаптар. Дене шынықтыру-сауықтыру, жарыс, тәрбие жұмысын ұйымдастыру формалары, әдістері, құралдары. Шұғылданушылармен, басқару құрамымен, жаттықтырушы, ата-ана, қоғаммен қарым-қатынас орнату. Жаңа мәселелерді анықтау мақсатында жұмыс нәтижелерін бағалау. Жаттықтырушы портфолиосы мазмұнын жаңарту. Жобалық жұмысты презентациялау. Практика есебі.	Іскерліктер: - практика мақсаты мен міндеттерін зерттеу; - практика жоспарын құру; - дене шынықтыру-сауықтыру; - жарыс, тәрбие жұмысын ағымдық, шұғыл және даму жоспарларын жасақтау тәсілдерін; - жаттықтырушының ғылыми-әдістемелік жұмысын бақылау; - дене шынықтыру-сауықтыру, тәрбие жұмыстары түрлерін талдау тәсілдерін, дене шынықтыру-сауықтыру, жарыс, тәрбие жұмыстары сценарийін, сабақ жоспарын жасақтау.	КҚ 3.1.1-3.1.7, 3.1.9-3.1.12
КП 1.2	Білім алушының таңдауы бойынша практика: Жас және жеке ерекшеліктеріне қарай оқушылардың танымдық жұмысын басқару дағдылары және сабақ, сыныптан тыс шараларды өткізу әдіс-тәсілдерімен қаруландыру. Спорт түрінен байқау сабағы, жаттығулар, сыныптан тыс шаралар өткізу. Практиканттардың байқау сабақтары, жаттығулары, секциялары, сыныптан тыс шараларына қатысу және талдау. Әдістемелік әдебиеттермен, оқулықтармен жұмыс істеу, дидактикалық материал, көрнекі құрал, компьютерлік технологияны пайдалану, сабақ және жаттығу жоспарларын жасақтау және безендіру біліктері мен дағдыларын жетілдіру. Болашақ нұсқаушы, жаттықтырушы портфолиосы мазмұнын жаңарту. Жобалау жұмысын презентациялау. Практика бойынша есеп беру.	Іскерліктер: - таңдаған спорт түрінен теориялық білімдерін пайдалану; - жинаған материалды жүйелеу; - сабақ, жаттығу өткізу; - бақылау, өзін-өзі бақылау тәсілдерін, зерттеу жұмысы әдістерін меңгеру, диагностика нәтижелерін пайдалану; - болашақ нұсқаушы, жаттықтырушы портфолиосы мазмұнын жаңарту; - өз құзырлығы мен біліктілігін көтеру.	КҚ 3.1.1-3.1.7, 3.1.9-3.1.12
КП 1.3	Байқау практикасына дайындық: Үлгі шаралар, сабақтар, жаттығуларға қатысу және талдау. Сабақ жоспарын дайындау. Өткізу орнын, түрін анықтау. Болашақ нұсқаушы портфолиосын жинақтау. Жобалау жұмысын презентациялау. Практика бойынша есеп.	Іскерліктер: - мәдени-көпшілік шараларды, секция жұмыстарын, жаттығуларға қатысу және талдау; - кесте бойынша секция, жаттығу, сабақ жоспарларын жасақтау; - оқу ақпаратын іздеу тәсілдерін меңгеру; - компьютер және Интернет желісін пайдалану; - инновациялық технологияларды пайдалану; - болашақ жаттықтырушы портфолиосын безендіру.	КҚ 3.1.1,3.1.2, 3.1.4-3.1.7, 3.1.9-3.1.12
КП 1.4	Жазғы практикаға дайындық: Семинар өткізу. Бастаушы, жаттықтырушы жинақтау. Жобалық жұмысты презентациялау. Практика бойынша есеп.	Іскерліктер: - семинарға қатысу; - жазғы сауықтыру лагеріндегі тәрбиеші, спорт бойынша нұсқаушы жоспарымен танысу, талдау; - ұжымдық шығармашылық жұмыстары сценарийлерін, денсаулық фестивалін, спорт мерекелерін, спорт түрлері бойынша секцияларды жасақтау; - лагерь базасында қызығушылығы бойынша балалардың бос уақытын ұйымдастыру; - оқу ақпаратын іздеу тәсілдерін меңгеру; - компьютер мен Интернет желісін пайдалану; - бастаушы, нұсқаушы портфолиосын безендіру.	КҚ 3.1.1, 3.1.2, 3.1.5-3.1.7, 3.1.10-3.1.12
КП 1.5	Интернетпен жұмыс: Оргтехникамен практикалық жұмыс. Интернетпен жұмыс. Ақпарат іздеу және өңдеу. Іздеу серверлері. Сайттарға шолу. Электрондық почтамен жұмыс. Қашықтан оқыту. Оқу теледидары. Жобалау жұмысын презентациялау. Практика бойынша есеп.	Іскерліктер: - компьютер құрылысы туралы білімін қолдану; - бағдарламалық жабдықтармен өзбетіндік жұмыс жасау; - антивирустық және архивтеу программаларын қолдану; - операциялық жүйелер ерекшеліктерін айыра білу; - қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау; - курстық және дипломдық жұмысты дайындағанда алған білімдерін қолдану; - электрондық оқулықтарды пайдалану және бөліктерін құрастыру; - оқу ақпаратын іздеу тәсілдерін меңгеру; - Интернет желісі мен компьютер қызметтерін қолдану.	КҚ 3.1.1 3.1.6, 3.1.7, 3.1.9, 3.1.10, 3.1.12
КП 1.6	Диплом алдындағы практикаға дайындық: Байқау сабақтары, жаттықтырулар. Білім тексеру. Болашақ нұсқаушы портфолиосын қорғау. Жобалау жұмысын презентациялау. Практика бойынша есеп.	Іскерліктер: - пәндерді оқыту әдістемесінен алған білімдерін қолдану; - әдіскерлер мен жаттықтырушылар, нұсқаушылардың сабақтарын, жаттығулар, секция жұмыстарына қатысу және талдау; - сабақтың байқау конспектілерін құрып және сабақ кестесі бойынша өткізу; - оқу ақпаратын іздеу тәсілдерін меңгеру; - Интернет желісі мен компьютер қызметтері мүмкіндіктерін қолдану; - жаңа технологияларды қолдану; - болашақ нұсқаушы портфолиосын безендіру.	КҚ 3.1.1-3.1.7, 3.1.9-3.1.12
КП.02	Педагогикалық практика
КП 2.1	Дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстарын ұйымдастыру практикасы: Дене шынықтыру және спорт сабақтарына оқушылар мен ересектерді тарту мақсатында үгіт жұмыстарын ұйымдастыру, өткізу. Дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстарын ұйымдастыру үшін оқу-жаттықтыру материалдарын жинақтау. Спорттық-сауықтыру жұмысымен шұғылданушылардың дайындық деңгейі және жағдайына диагностика жүргізу. Қызметтік мүмкіндіктерін, дене сапаларын тестілеу. Қозғалыс біліктері мен дағдыларын қалыптастыру, жаттықтыру деңгейін анықтау, психологиялық және әдіс-тәсілдік дайындығының жағдайы. Дене шынықтыру-сауықтыру, жарыс және тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру. Дене шынықтыру-сауықтыру, жарыс және тәрбие қызметін ұйымдастыру формалары, әдістері мен құралдары. Нұсқаушы портфолиосы мазмұнын жаңарту. Жобалау жұмысын презентациялау. Практика бойынша есеп беру.	Іскерліктер: - дене шынықтыру-сауықтыру, жарыс, тәрбие жұмыстарының, практиканың даму, ағымдағы, шұғыл жоспарларын құру; - дене шынықтыру-сауықтыру, жарыс, тәрбие жұмыстарының сценарийлерін, жоспар-конспектілерін құру; - спорттық-сауықтыру жұмысымен шұғылданушылардың дайындық деңгейі және жағдайына диагностика жүргізу; - мәдени-көпшілік, спорттық-сауықтыру шараларын, мерекелерін психологиялы-педагогикалық, медициналық-биологиялық, әдістемелік талаптарға сай ұйымдастыру.	КҚ 3.1.1, 3.1.2, 3.1.4-3.1.8, 3.1.10-3.1.12
КП 2.2	Білім алушының таңдауы бойынша практика: Жас және жеке ерекшеліктеріне қарай оқушылардың танымдық жұмысын басқару дағдылары және сабақ, сыныптан тыс шараларды өткізу әдіс-тәсілдерімен қаруландыру. Спорт түрінен байқау сабағы, жаттығулар, сыныптан тыс шаралар өткізу. Практиканттардың байқау сабақтары, жаттығулары, секциялары, сыныптан тыс шараларына қатысу және талдау. Әдістемелік әдебиеттермен, оқулықтармен жұмыс істеу, дидактикалық материал, көрнекі құрал, компьютерлік технологияны пайдалану, сабақ және жаттығу жоспарларын жасақтау және безендіру біліктері мен дағдыларын жетілдіру. Болашақ нұсқаушы, жаттықтырушы портфолиосы мазмұнын жаңарту. Жобалау жұмысын презентациялау. Практика бойынша есеп беру.	Іскерліктер: - таңдаған спорт түрінен теориялық білімдерін пайдалану; - жинаған материалды жүйелеу; - сабақ, жаттығу өткізу; - бақылау, өзін-өзі бақылау тәсілдерін, зерттеу жұмысы әдістерін меңгеру, диагностика нәтижелерін пайдалану; - болашақ нұсқаушы, жаттықтырушы портфолиосы мазмұнын жаңарту; - өз құзырлығы мен біліктілігін көтеру.	КҚ 3.1.1-3.1.7, 3.1.9-3.1.12
КП 2.3	Байқау практикасы: Жас және жеке мүмкіндіктеріне сай мектеп оқушыларының танымдық қызметін басқару дағдысымен және шараларды өткізу әдіс-тәсілдерімен қаруландыру. Спорт түрі бойынша байқау сабақтарының жаттығуларын, сыныптан тыс шараларды өткізу. Практиканттардың байқау сабақтары, жаттығулары, секциялары, сыныптан тыс шараларына қатысу және талдау. Әдістемелік әдебиеттермен, оқулықтармен жұмыс істеу, дидактикалық материал, көрнекі құрал, компьютерлік технологияны пайдалану, сабақ және жаттығу жоспарларын жасақтау және безендіру біліктері мен дағдыларын жетілдіру. Болашақ нұсқаушы портфолиосы мазмұнын жаңарту. Жобалау жұмысын презентациялау. Практика бойынша есеп беру.	Іскерліктер: - жас ерекшеліктерін есепке ала отырып, сабақ, жаттығу жүргізудің тиімді әдіс-тәсілдерін, формаларын таңдау; - оқу-көрнекі құралдарды дайындау және пайдалану, оқушылардың зерттеу және жобалау жұмыстарын ұйымдастыру; - күнтізбелік-тақырыптық және сабақ жоспарларын жасақтау; - сабақта инновациялық технологияларды пайдалану; - сабақ, жаттығу және сыныптан тыс шараларды өткізу; - практика кезінде өз іс-әрекетін бақылау және талдау; - болашақ нұсқаушы портфолиосы мазмұнын жаңарту; - өз құзырлығы мен біліктілігін көтеру.	КҚ 3.1.1-3.1.12
КП 2.4	Жазғы спорттық практика: Ұйымдастыру-педагогикалық жұмыстары. Балалармен және жасөспірімдермен жүргізілетін тәрбие жұмыстарының бағыттарын таңдау. Спорт-сауықтыру жұмыстары. Туристік-өлкетану жұмыстары. Балалардың бос уақытын ұйымдастыру. Педагогикалық күнделікті жүргізу. Нұсқаушы, жаттықтырушы, бос уақытты ұйымдастырушы портфолиосы мазмұнын жаңарту. Жобалау жұмысын презентациялау. Практика бойынша есеп беру.	Іскерліктер: - шомылу және байдаркамен жүзу кезінде балаларға қауіпсіздік ережесі туралы нұсқау беру; - балалардың жеке ерекшеліктері мен қызығушылықтарына қарай күн сайын және лагерь ауысымы бойынша спорттық шаралар жоспарын жасақтау; - жалпы лагерішілік және лагераралық жарыстар, дене тәрбиесі және спорт сабақтарын, ертеңгілік жаттығулар өткізу; - таңдаған спорт түрінен сабақтар және жарыстар өткізу; - уақытша балалар ұйымында өзін-өзі басқаруды ұйымдастыру; - ұжымдық-шығармашылық жұмыстарды өткізуді ұйымдастыру; - нұсқаушы, бос уақытты ұйымдастырушы портфолиосы мазмұнын жаңарту; - күнделік жүргізу.	КҚ 3.1.1-3.1.12
КП 03	Диплом алдындағы практикасы: Оқу-жаттығу материалын жүйелеу, спортшылардың дайындық деңгейін анықтау. Жаттықтырушының оқыту жаттықтыру, жарыс, тәрбие, ғылыми-әдістемелік жұмысын дамыту, ағымдық, шұғыл жоспарлау. Спортшылармен оқыту-жаттықтыру, жарыс және тәрбие жұмыстарын қазіргі психологиялық-педагогикалық, медициналық биологиялық, дидактикалық және әдістемелік талаптарға сай ұйымдастыру. Шешілетін мәселеге сай шұғылданушылардың оқыту-жаттықтыру, жарыс, тәрбиелік жұмыстарын ұйымдастыру формаларын, әдіс-тәсілдерін қолдану. Шұғылданушылармен, басқару құрамымен, жаттықтырушылармен, ата-аналармен және көпшілікпен өзара қарым-қатынас орнату. Жаңа мәселелерді анықтау мақсатында жұмыс нәтижесін бағалау. Нұсқаушы портфолиосы мазмұнын жаңарту. Жобалау жұмысын презентациялау.	Іскерліктер: - оқыту-жаттықтыру материалын таңдау, талдау және жүйелеу; - спортшылардың дайындық деңгейлерін, жағдайын диагностикалау; - нұсқаушы, жаттықтырушының оқыту-жаттықтыру, жарыс, тәрбие, ғылыми-әдістемелік т.б. жұмыстарын даму, ағымдық, шұғыл жоспарлауды жүзеге асыру; - спортшылармен оқыту-жаттықтыру, жарыс, тәрбие жұмыстарын қазіргі психологиялық-педагогикалық, медициналық-биологиялық, дидактикалық және әдістемелік талаптарға сай ұйымдастыру; - шұғылданушылармен, басқару құрамымен, жаттықтырушылармен, атааналармен және көпшілікпен педагогикалық қарым-қатынас орнату; - оқыту мен тәрбиелеу, жаттығудың нақты жағдаяттары мен міндеттеріне қарай өз жұмысына өзгерістер енгізу және қайта құру; - жаңа міндеттер анықтау мақсатында жұмыс нәтижесін есепке алу және бағалау; - дене тәрбиесі және спорт сабақтарына балаларды және ересектерді тартуда кәсіптік бағыттау жұмыстарын жүргізу; - төрешілік жұмыстың барлық кезеңінде төреші қызметін атқару; - өз әдіс-тәсілдік шеберлігін жетілдіру; - практика кезінде күнделік толтыру; - нұсқаушы портфолиосы мазмұнын жаңарту.	КҚ 3.1.1.-31.12
	010302 3 Дене тәрбиесі және спорт пәнінің мұғалімі
КП 01.	Оқу практикасы
КП 1.1	Сыныптан тыс жұмыс технологиясы: Семинар өткізу. Болашақ нұсқаушы, жаттықтырушы, мұғалім портфолиосын жинақтау. Жұмысты жоспарлау. Сценарийлер дайындау. Жобалау жұмысын презентациялау.	Іскерліктер: - мұғалім, жаттықтырушы, нұсқаушының тәрбие жұмысы жоспарын құру; - сабақтың, оқудың дамытушылық және тәрбиелік қызметін жүзеге асыру; - оқушыларды тәрбиелеуді ұйымдастыру формалары мен құралдары, әдістер қолдану, спорттық-сауықтыру, тәрбиелік шараларды өткізу және дайындық әдістемесі; - оқушылар ұжымының даму деңгейін анықтау; - мектеп жасындағы оқушылардың ақыл-ойын, адамгершілігін, эстетикалық талғамын және дене мәдениетін қалыптастыратын мұғалім, жаттықтырушы тәрбие жұмысының жүйесі; - мұғалім, жаттықтырушының ата-аналармен біріккен жұмысының мазмұны мен формалары; - оқушының қызметі мен мінез-құлқын қадағалау, хаттама жүргізу, түрлі көпшілік тәрбие шаралары, мерекелердің жоспар-сценарийін құру, әзірлеу және өткізу; - оқушылармен ұжымдық шығармашылық жұмыстар ұйымдастыру және өткізу; - мұғалім, нұсқаушы, жаттықтырушы портфолиосын безендіру.	КҚ 3.2.1, 3.2.4-3.2.8, 3.2.10-3.2.12
КП 1.2	Дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстары практикасына дайындық: Мамандыққа кіріспе. Балалар мен ересектерді дене тәрбиесі және спортпен айналысуға тарту бойынша үгіт-насихат жұмыстарын жоспарлау және өткізу. Дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстарын ұйымдастыру бойынша оқу-жаттықтыру материалдарын жинақтау. Спорт-сауықтыру жұмысымен айналысушылардың дайындық деңгейі мен жағдайына диагностика жүргізу үшін дайындау. Дене сапалары мен функциональдық мүмкіндіктерін тестілеу. Қозғалыс біліктері, дағдыларының қалыптастыру, жаттықтырылу деңгейін анықтау. Психологиялық және әдіс-тәсілдік дайындығы жағдайы. Дене шынықтыру-сауықтыру, жарыс, тәрбие жұмыстарын ұйымдастыруға дайындық. Психологиялық-педагогикалық, медициналық-биологиялық, дидактикалық және әдістемелік талаптар. Дене шынықтыру- сауықтыру, жарыс, тәрбие жұмысын ұйымдастыру формалары, әдістері, құралдары. Шұғылданушылармен, басқару құрамымен, жаттықтырушы, ата-ана, қоғаммен қарым-қатынас орнату. Жаңа мәселелерді анықтау мақсатында жұмыс нәтижелерін бағалау. Жаттықтырушы портфолиосы мазмұнын жаңарту. Жобалық жұмысты презентациялау. Практика есебі.	Іскерліктер: - практика мақсаты мен міндеттерін зерттеу; - практика жоспарын құру; - дене шынықтыру-сауықтыру; - жарыс, тәрбие жұмысын ағымдық, шұғыл және даму жоспарларын жасақтау тәсілдерін; - жаттықтырушының ғылыми-әдістемелік жұмысын бақылау; - дене шынықтыру-сауықтыру, тәрбие жұмыстары түрлерін талдау тәсілдерін, дене шынықтыру-сауықтыру, жарыс, тәрбие жұмыстары сценарийін, сабақ жоспарын жасақтау.	КҚ 3.2.1, 3.2.4-3.2.8, 3.2.10-3.2.12
КП 1.3	Білім алушының таңдауы бойынша практика: Жобалау жұмысын презентациялау.	Іскерліктер: - арнайы пәндерден алған білімдерін практикада қолдану; - жинақталған материалдарды жүйелеу; - дидактикалық зерттеу жүргізу; - бақылау және өзін-өзі қадағалау тәсілдері; - пәндер бойынша зерттеу жұмыстарының әдістерін пайдалану; - диагностика нәтижелерін пайдалану.	КҚ 3.2.1, 3.2.2, 3.2.4-3.2.8, 3.2.10-3.2.12
КП 1.4	Байқау практикасына дайындық: Мектепте, спорт мектебінде секция жұмыстарына, жаттықтыруларға, байқау сабақтарға қатысу және талдау жасау. Болашақ мұғалім портфолиосын жинақтау. Жобалау жұмысын презентациялау.	Іскерліктер: - арнайы пәндерді оқытуда әдістемелік білімін қолдану; - мұғалім, жаттықтырушы, нұсқаушылардың сабақтарын, дәрістерін, жаттықтыруларына қатысу және талдау; - сабақтың, жаттықтырудың, дәрістердің байқау конспектілерін құрып, сабақ кестесі бойынша өткізу; - оқу ақпаратын іздеу тәсілдерін меңгеру; - Интернет желісі мен компьютер қызметтері мүмкіндіктерін қолдану; - жаңа технологияларды қолдану; - болашақ мұғалімнің портфолиосын безендіру.	КҚ 3.2.1, 3.2.4-3.2.7, 3.2.11, 3.2.12
КП 1.5	Жазғы практикаға дайындық: Семинар өткізу. Бастаушы, жаттықтырушы жинақтау. Жобалық жұмысты презентациялау. Практика бойынша есеп.	Іскерліктер: - семинарға қатысу; - жазғы сауықтыру лагеріндегі тәрбиеші, спорт бойынша нұсқаушы жоспарымен танысу, талдау; - ұжымдық шығармашылық жұмыстары сценарийлерін, денсаулық фестивалін, спорт мерекелерін, спорт түрлері бойынша секцияларды жасақтау; - лагерь базасында қызығушылығы бойынша балалардың бос уақытын ұйымдастыру; - оқу ақпаратын іздеу тәсілдерін меңгеру; - компьютер мен Интернет желісін пайдалану; - бастаушы, нұсқаушы портфолиосын безендіру.	КҚ 3.2.1-3.2.12
КП 1.6	Интернетпен жұмыс: Оргтехникамен практикалық жұмыс. Интернетпен жұмыс. Ақпарат іздеу және өңдеу. Іздеу серверлері. Сайттарға шолу. Электрондық почтамен жұмыс. Қашықтан оқыту. Оқу теледидары. Жобалау жұмысын презентациялау.	Іскерліктер: - компьютер құрылысы туралы білімін қолдану; - бағдарламалық жабдықтармен өзбетіндік жұмыс жасау; - антивирустық және архивтеу программаларын қолдану; - операциялық жүйелер ерекшеліктерін айыра білу; - қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау; - курстық және дипломдық жұмысты дайындағанда алған білімдерін қолдану; - электрондық оқулықтарды пайдалану және бөліктерін құрастыру; - оқу ақпаратын іздеу тәсілдерін меңгеру; - Интернет желісі мен компьютер қызметтерін қолдану.	КҚ 3.2.1, 3.2.4-3.2.7, 3.2.11,3.2.12
КП 1.7	Диплом алдындағы практикаға дайындық: Білім тексеру. Болашақ мұғалім портфолиосын қорғау. Жобалау жұмысын презентациялау. Арнайы әдебиеттерді оқып білу. Курстық және дипломдық жұмыстарға арналған материалдарды жинақтау. Дене тәрбиесі сабақтары мен секцияларына қатысу. Сабақтардың конспект жоспарын құру. Сабаққа талдау (хронометраж, физиологиялық қисық, пульсометрия, сабақ тығыздығы). Берілген тақырып бойынша дәріс, баяндама құру.	Іскерліктер: - пәндерді оқыту әдістемесінен алған білімдерін қолдану; - мұғалімдер, оқытушылар мен әдіскерлер сабақтарына қатысу және талдау; - сабақтың байқау конспектілерін құрып және сабақ кестесі бойынша өткізу; - оқу ақпаратын іздеу тәсілдерін меңгеру; - Интернет желісі мен компьютер қызметтері мүмкіндіктерін қолдану; - жаңа технологияларды қолдану; - болашақ мұғалімнің портфолиосын безендіру; - хронометраж өткізу, физиологиялық қисық құрастыру, тамыр соғысын, сабақ тығыздығын анықтау.	КҚ 3.2.1-3.2.12
КП 02	Педагогикалық практика
КП 2.1	Сыныптан тыс жұмыс технологиясы: Мектептің оқу-әдістемелік қорымен, мектеп құжаттарымен танысу. Педагогикалық ұжыммен, сынып жетекшісінің жұмыс жүйесімен танысу. Балалардың дамуындағы педагогикалық-психологиялық ерекшеліктерін зерттеу. Мектепте және тұрғын аудандарда оқушылармен тәрбие жұмысын өткізуге көмектесу. Тәрбиеші, класс жетекші портфолиосы мазмұнын жаңарту. Жобалау жұмысын презентациялау.	Іскерліктер: - сыныптан тыс тәрбие жұмысының түрлерін бақылау, өткізу және талдау әдістемесі; - өзін-өзі талдау мен өзін - өзі бағалау әдістемесін меңгеру; - сыныптан тыс тәрбие жұмысының тиімді түрлері мен әдістерін таңдау; - оқу ақпаратын іздеу тәсілдері; - Интернет желісі қызметтерін және компьютерді пайдалану; - сынып сағаттарын, ата–аналар жиналысын, қызығушылығына қарай үйірмелерді ұйымдастыру; - сыныптан тыс тәрбие жұмысы түрлерін бақылау мен талдау; - оқушылардың зерттеу және жобалау жұмыстарын ұйымдастыру.	КҚ 3.2.1, 3.2.2, 3.2.4- 3.2.8, 3.2.10-3.2.12
КП 2.2	Дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстарын ұйымдастыру практикасы: Дене шынықтыру және спорт сабақтарына оқушылар мен ересектерді тарту мақсатында үгіт жұмыстарын ұйымдастыру, өткізу. Дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстарын ұйымдастыру үшін оқу-жаттықтыру материалдарын жинақтау. Спорттық-сауықтыру жұмысымен шұғылданушылардың дайындық деңгейі және жағдайына диагностика жүргізу. Қызметтік мүмкіндіктерін, дене сапаларын тестілеу. Қозғалыс біліктері мен дағдыларын қалыптастыру, жаттықтыру деңгейін анықтау, психологиялық және әдіс-тәсілдік дайындығының жағдайы. Дене шынықтыру-сауықтыру, жарыс және тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру. Дене шынықтыру-сауықтыру, жарыс және тәрбие қызметін ұйымдастыру формалары, әдістері мен құралдары. Нұсқаушы портфолиосы мазмұнын жаңарту. Жобалау жұмысын презентациялау. Практика бойынша есеп беру.	Іскерліктер: - дене шынықтыру-сауықтыру, жарыс, тәрбие жұмыстарының, практиканың даму, ағымдағы, шұғыл жоспарларын құру; - дене шынықтыру-сауықтыру, жарыс, тәрбие жұмыстарының сценарийлерін, жоспар-конспектілерін құру; - спорттық-сауықтыру жұмысымен шұғылданушылардың дайындық деңгейі және жағдайына диагностика жүргізу; - мәдени-көпшілік, спорттық-сауықтыру шараларын, мерекелерін психологиялы-педагогикалық, медициналық-биологиялық, әдістемелік талаптарға сай ұйымдастыру.	КҚ 3.2.1, 3.2.2, 3.2.4-3.2.8, 3.2.10-3.2.12
КП 2.3	Білім алушының таңдауы бойынша практика: Жобалау жұмысын презентациялау.	Іскерліктер: - практикада пән бойынша теориялық білімдерін қолдану; - жинақталған материалдарды жүйелеу; - дидактикалық зерттеулер жүргізу; - бақылау және өзін - өзі қадағалау тәсілдері; - пәндер бойынша зерттеу жұмыстарының әдістерін пайдалану; - диагностика нәтижелерін пайдалану.	КҚ 3.2.1-3.2.12
КП 2.4	Байқау практикасы: Сыныптағы оқу-тәрбие процесін ұйымдастырумен, жекелеген мұғалімдердің жұмыстарымен таныстыру. Оқу-тәрбие процесін бақылау және оның нәтижелерін талдау іскерліктері мен дағдыларын жетілдіру. Оқушыларды сабақты өткізу әдіс-тәсілдері және оқушылардың жас және жеке мүмкіндіктеріне сай танымдық іс-әрекетіне басшылық ету дағдыларымен қаруландыру. Оқушыларды пән бойынша сыныптан тыс жұмыстарды, тәрбиелік шараларды өткізу әдіс-тәсілдерімен қаруландыру. Байқау сабақтарын және пән бойынша сыныптан тыс шаралар өткізу. Практиканттардың байқау сабағына және сыныптан тыс шараларына қатынасу және талдау. Әдістемелік әдебиет, оқулықтар, дидактикалық материалдар, көрнекі құралдар, компьютерлік технологиялармен жұмыс істеу, сабақ және сыныптан тыс шаралардың конспектілерін дайындау және безендіру іскерліктері мен дағдыларын жетілдіру. Болашақ мұғалім портфолиосын жаңарту. Жобалау жұмысын презентациялау.	Іскерліктер: - пәндік және сыныптан тыс сабақтардың мақсаты мен міндеттерін, түрлері мен әдістері; - оқу-көрнекі құралдарын жасақтауы және қолдануы, кіші мектеп жасындағы оқушылардың зерттеу және жобалау жұмыстарын ұйымдастыру; - тақырыптық – күнтізбелік жоспар және сабақ жоспарларын құрастыру; - сабақта оқу – көрнекі құралдар мен инновациялық технологияларды пайдалану; - пән бойынша сабақтар мен сыныптан тыс жұмыстарды өткізу; - балалардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, сабақты өткізудің тиімді формаларын, әдістері мен тәсілдерін таңдау; - практика кезінде өз қызметін бақылау тәсілдерін меңгеру; - өз қызметін бағалау мен талдау тәсілдерін меңгеру; - болашақ мұғалімнің портфолиосы мазмұнын жинақтау және жаңарту.	КҚ 3.2.1-3.2.12
КП 2.5	Жазғы спорттық практика: Ұйымдастыру-педагогикалық жұмыстары. Балалармен және жеткіншектермен жүргізілетін тәрбие жұмыстарының бағыттары. Спорт-сауықтыру жұмыстары. Туристік-өлкетану жұмыстары. Балалардың бос уақытын ұйымдастыру. Педагогикалық күнделікті жүргізу. Вожатый, бос уақытты ұйымдастырушы портфолиосы мазмұнын жаңарту. Жобалау жұмысын презентациялау.	Іскерліктер: - жазғы сауықтыру лагерлеріндегі, алаңдардағы, аулалық клубтардағы тәрбие жұмыстарынан түсінігі болу; - жаз мезгілінде спорттық-сауықтыру, туристік-өлкетану жұмыстарын ұйымдастыруда түрлі формалар мен әдістерді қолдану; - балалардың қызығушылығы мен жеке дара ерекшеліктерін ескере отырып, әрбір лагерь ауысымының және әр күннің тәрбие жұмысының жоспарын құрастыру; - балалардың уақытша бірлестіктерінің өзін-өзі басқаруын ұйымдастыру; - ұжымдық шығармашылық жұмыстарды ұйымдастыру; - арнаулы лагерь жағдайларында балалармен және жасөспірімдермен педагогикалық тұрғыдан дұрыс қарым – қатынас орнату; - өзінің педагогикалық қызметін түсіну және талдау; - күнделік жүргізу; - бастаушы, бос уақытын ұйымдастырушы портфолиосын жинақтау мен жаңарту.	КҚ 3.2.1-3.2.12
КП 03	Өндірістік практика: Диплом алдындағы практикада 200-240 сабақ өткізу. Мектепте және сыныпта оқу-тәрбие жұмыстарын жоспарлауға қатынасу. Ата-аналар жиналысын өткізу. Балалармен жеке жұмыс. Озық педагогикалық тәжірибелермен; мектептің әдістемелік жұмысымен; педагогикалық кеңес жұмысымен танысу және мұғалімдердің әдістемелік бірлестік жұмысына қатынасу. Мұғалім портфолиосы мазмұнын жаңарту. Жобалау жұмысын презентациялау. Мектептен мінездеме алып келу. Жүргізілген жұмыстарының есебі ретінде фотоальбом немесе видеожазбалар даярлау. Дене шынықтыру пәнінен қысқа немесе толық сабақ жоспарын құру. Фото және видеожазбалармен бірге педагогикалық практиканың күнделігін, жүргізілген жұмыстарының толық есебін тапсыру. Мектеп директорының қолы қойылған мінездеме. Бір оқушыға арналған педагогикалық-психологиялық мінездеме. Сыныпқа арналған педагогикалық-психологиялық мінездеме.	Іскерліктер: - мұғалімнің оқу – тәрбие жұмыстарын жоспарлау жүйесі; - әдістемелік бірлестіктің оқу – тәрбие жұмыстарын жоспарлау жүйесін бақылау, педагогикалық кеңес және әдістемелік бірлестік жұмыстарына қатысу; - тақырыптық – күнтізбелік жоспар құру; - педагогикалық практика уақытында сабақ жоспарларын құру; - ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану; - материал жинақтау мақсатында педагогикалық эксперимент немесе шығармашылық жұмыс жүргізіп, оны курстық, дипломдық жұмыстарын дайындауда қолдану; - ата–аналар жиналысын өткізу, оқушылардың ата–аналарымен байланыс орнату; - кәсіптік бағдарлау жұмыстарын жүргізу; - өз бетімен сабақ өткізу; - мектеп құжаттарын жүргізу, елді-мекеннің тұрғылықты халықымен, жасөспірімдермен, балалармен көпшілік-мәдени жұмыстар өткізу; - өз сыныбы мұғалімінің тәжірибесін бақылау және тарату; - практика барысында күнделік жүргізу; - мұғалім портфолиосының мазмұнын жаңарту.	КҚ 3.2.1-3.2.12
	010303 3 Спорт жаттықтырушысы – оқытушы
КП 01.	Оқу практикасы
КП 1.1	Дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстары практикасына дайындық: Мамандыққа кіріспе. Балалар мен ересектерді дене тәрбиесі және спортпен айналысуға тарту бойынша үгіт-насихат жұмыстарын жоспарлау және өткізу. Дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстарын ұйымдастыру бойынша оқу-жаттықтыру материалдарын жинақтау. Спорт-сауықтыру жұмысымен айналысушылардың дайындық деңгейі мен жағдайына диагностика жүргізу үшін дайындау. Дене сапалары мен функциональдық мүмкіндіктерін тестілеу. Қозғалыс біліктері, дағдыларының қалыптастыру, жаттықтырылу деңгейін анықтау. Психологиялық және әдіс-тәсілдік дайындығы жағдайы. Дене шынықтыру-сауықтыру, жарыс, тәрбие жұмыстарын ұйымдастыруға дайындық. Психологиялық-педагогикалық, медициналық-биологиялық, дидактикалық және әдістемелік талаптар. Дене шынықтыру-сауықтыру, жарыс, тәрбие жұмысын ұйымдастыру формалары, әдістері, құралдары. Шұғылданушылармен, басқару құрамымен, жаттықтырушы, ата-ана, қоғаммен қарым-қатынас орнату. Жаңа мәселелерді анықтау мақсатында жұмыс нәтижелерін бағалау. Жаттықтырушы портфолиосы мазмұнын жаңарту. Жобалық жұмысты презентациялау. Практика есебі.	Іскерліктер: - практика мақсаты мен міндеттерін зерттеу; - практика жоспарын құру; - дене шынықтыру-сауықтыру; - жарыс, тәрбие жұмысын ағымдық, шұғыл және даму жоспарларын жасақтау тәсілдері; - жаттықтырушының ғылыми-әдістемелік жұмысын бақылау; - дене шынықтыру-сауықтыру, тәрбие жұмыстары түрлерін талдау тәсілдерін, дене шынықтыру-сауықтыру, жарыс, тәрбие жұмыстары сценарийін, сабақ жоспарын жасақтау.	КҚ 3.3.1, 3.3.2, 3.3.4-3.3.8, 3.3.10-3.3.12
КП 1.2	Білім алушының таңдауы бойынша практика: Жас және жеке ерекшеліктеріне қарай оқушылардың танымдық жұмысын басқару дағдылары және сабақ, сыныптан тыс шараларды өткізу әдіс-тәсілдерімен қаруландыру. Спорт түрінен байқау сабағы, жаттығулар, сыныптан тыс шаралар өткізу. Практиканттардың байқау сабақтары, жаттығулары, секциялары, сыныптан тыс шараларына қатысу және талдау. Әдістемелік әдебиеттермен, оқулықтармен жұмыс істеу, дидактикалық материал, көрнекі құрал, компьютерлік технологияны пайдалану, сабақ және жаттығу жоспарларын жасақтау және безендіру біліктері мен дағдыларын жетілдіру. Болашақ нұсқаушы, жаттықтырушы портфолиосы мазмұнын жаңарту. Жобалау жұмысын презентациялау. Практика бойынша есеп беру.	Іскерліктер: - таңдаған спорт түрінен теориялық білімдерін пайдалану; - жинаған материалды жүйелеу; - сабақ, жаттығу өткізу; - бақылау, өзін-өзі бақылау тәсілдерін, зерттеу жұмысы әдістерін меңгеру, диагностика нәтижелерін пайдалану; - болашақ нұсқаушы, жаттықтырушы портфолиосы мазмұнын жаңарту; - өз құзырлығы мен біліктілігін көтеру.	КҚ 3.3.1-3.3.12
КП 1.3	Байқау практикасына дайындық: Үлгі шаралар, сабақтар, жаттығуларға қатысу және талдау. Сабақ жоспарын дайындау. Өткізу орнын, түрін анықтау. Болашақ жаттықтырушы портфолиосын жинақтау. Жобалау жұмысын презентациялау. Практика бойынша есеп.	Іскерліктер: - мәдени-көпшілік шараларды, секция жұмыстарын, жаттығуларға қатысу және талдау; - кесте бойынша секция, жаттығу, сабақ жоспарларын жасақтау; - оқу ақпаратын іздеу тәсілдерін меңгеру; - компьютер және Интернет желісін пайдалану; - инновациялық технологияларды пайдалану; - болашақ жаттықтырушы портфолиосын безендіру.	КҚ 3.3.1, 3.3.4-3.3.7, 3.3.11, 3.3.12
КП 1.4	Жазғы практикаға дайындық: Семинар өткізу. Бастаушы, жаттықтырушы жинақтау. Жобалық жұмысты презентациялау. Практика бойынша есеп.	Іскерліктер: - семинарға қатысу; - жазғы сауықтыру лагеріндегі тәрбиеші, спорт бойынша жаттықтырушы жоспарымен танысу, талдау; - ұжымдық шығармашылық жұмыстары сценарийлерін, денсаулық фестивалін, спорт мерекелерін, спорт түрлері бойынша секцияларды жасақтау; - лагерь базасында қызығушылығы бойынша балалардың бос уақытын ұйымдастыру; - оқу ақпаратын іздеу тәсілдерін меңгеру; - компьютер мен Интернет желісін пайдалану; - бастаушы, жаттықтырушы портфолиосын безендіру.	КҚ 3.3.1, 3.3.4-3.3.7, 3.3.11, 3.3.12
КП 1.5	Интернетпен жұмыс: Оргтехникамен практикалық жұмыс. Интернетпен жұмыс. Ақпарат іздеу және өңдеу. Іздеу серверлері. Сайттарға шолу. Электрондық почтамен жұмыс. Қашықтан оқыту. Оқу теледидары. Жобалау жұмысын презентациялау. Практика бойынша есеп.	Іскерліктер: - компьютер құрылысы туралы білімін қолдану; - бағдарламалық жабдықтармен өзбетіндік жұмыс жасау; - антивирустық және архивтеу программаларын қолдану; - операциялық жүйелер ерекшеліктерін айыра білу; - қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау; - курстық және дипломдық жұмысты дайындағанда алған білімдерін қолдану; - электрондық оқулықтарды пайдалану және бөліктерін құрастыру; - оқу ақпаратын іздеу тәсілдерін меңгеру; - Интернет желісі мен компьютер қызметтерін қолдану.	КҚ 3.3.1, 3.3.4-3.3.7, 3.3.11,3.3.12
КП 1.6	Диплом алдындағы практикаға дайындық: Байқау сабақтары, жаттықтырулар. Білім тексеру. Болашақ жаттықтырушы портфолиосын қорғау. Жобалау жұмысын презентациялау. Практика бойынша есеп.	Іскерліктер: - пәндерді оқыту әдістемесінен алған білімдерін қолдану; - әдіскерлер мен жаттықтырушылар, нұсқаушылардың сабақтарын, жаттығулар, секция жұмыстарына қатысу және талдау; - сабақтың байқау конспектілерін құрып және сабақ кестесі бойынша өткізу; - оқу ақпаратын іздеу тәсілдерін меңгеру; - Интернет желісі мен компьютер қызметтері мүмкіндіктерін қолдану; - жаңа технологияларды қолдану; - болашақ жаттықтырушы портфолиосын безендіру.	КҚ 3.3.1-3.3.12
КП 02	Педагогикалық практика
КП 2.1	Дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстарын ұйымдастыру практикасы: Дене шынықтыру және спорт сабақтарына оқушылар мен ересектерді тарту мақсатында үгіт жұмыстарын ұйымдастыру, өткізу. Дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстарын ұйымдастыру үшін оқу-жаттықтыру материалдарын жинақтау. Спорттық-сауықтыру жұмысымен шұғылданушылардың дайындық деңгейі және жағдайына диагностика жүргізу. Қызметтік мүмкіндіктерін, дене сапаларын тестілеу. Қозғалыс біліктері мен дағдыларын қалыптастыру, жаттықтыру деңгейін анықтау, психологиялық және әдіс-тәсілдік дайындығының жағдайы. Дене шынықтыру-сауықтыру, жарыс және тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру. Дене шынықтыру-сауықтыру, жарыс және тәрбие қызметін ұйымдастыру формалары, әдістері мен құралдары. Нұсқаушы портфолиосы мазмұнын жаңарту. Жобалау жұмысын презентациялау. Практика бойынша есеп беру.	Іскерліктер: - дене шынықтыру-сауықтыру, жарыс, тәрбие жұмыстарының, практиканың даму, ағымдағы, шұғыл жоспарларын құру; - дене шынықтыру-сауықтыру, жарыс, тәрбие жұмыстарының сценарийлерін, жоспар-конспектілерін құру; - спорттық-сауықтыру жұмысымен шұғылданушылардың дайындық деңгейі және жағдайына диагностика жүргізу; - мәдени-көпшілік, спорттық-сауықтыру шараларын, мерекелерін психологиялы-педагогикалық, медициналық-биологиялық, әдістемелік талаптарға сай ұйымдастыру.	КҚ 3.3.1, 3.3.2, 3.3.4-3.3.8, 3.3.10-3.3.12
КП 2.2	Білім алушының таңдауы бойынша практика: Жас және жеке ерекшеліктеріне қарай оқушылардың танымдық жұмысын басқару дағдылары және сабақ, сыныптан тыс шараларды өткізу әдіс-тәсілдерімен қаруландыру. Спорт түрінен байқау сабағы, жаттығулар, сыныптан тыс шаралар өткізу. Практиканттардың байқау сабақтары, жаттығулары, секциялары, сыныптан тыс шараларына қатысу және талдау. Әдістемелік әдебиеттермен, оқулықтармен жұмыс істеу, дидактикалық материал, көрнекі құрал, компьютерлік технологияны пайдалану, сабақ және жаттығу жоспарларын жасақтау және безендіру біліктері мен дағдыларын жетілдіру. Болашақ нұсқаушы, жаттықтырушы портфолиосы мазмұнын жаңарту. Жобалау жұмысын презентациялау. Практика бойынша есеп беру.	Іскерліктер: - таңдаған спорт түрінен теориялық білімдерін пайдалану; - жинаған материалды жүйелеу; - сабақ, жаттығу өткізу; - бақылау, өзін-өзі бақылау тәсілдерін, зерттеу жұмысы әдістерін меңгеру, диагностика нәтижелерін пайдалану; - болашақ нұсқаушы, жаттықтырушы портфолиосы мазмұнын жаңарту; - өз құзырлығы мен біліктілігін көтеру.	КҚ 3.3.1-3.3.12
КП 2.3	Байқау практикасы: Жас және жеке мүмкіндіктеріне сай мектеп оқушыларының танымдық қызметін басқару дағдысымен және шараларды өткізу әдіс-тәсілдерімен қаруландыру. Спорт түрі бойынша байқау сабақтарының жаттығуларын, сыныптан тыс шараларды өткізу. Практиканттардың байқау сабақтары, жаттығулары, секциялары, сыныптан тыс шараларына қатысу және талдау. Әдістемелік әдебиеттермен, оқулықтармен жұмыс істеу, дидактикалық материал, көрнекі құрал, компьютерлік технологияны пайдалану, сабақ және жаттығу жоспарларын жасақтау және безендіру біліктері мен дағдыларын жетілдіру. Болашақ нұсқаушы, тренер портфолиосы мазмұнын жаңарту. Жобалау жұмысын презентациялау. Практика бойынша есеп беру.	Іскерліктер: - жас ерекшеліктерін есепке ала отырып, сабақ, жаттығу жүргізудің тиімді әдіс-тәсілдерін, формаларын таңдау; - оқу-көрнекі құралдарды дайындау және пайдалану, оқушылардың зерттеу және жобалау жұмыстарын ұйымдастыру; - күнтізбелік-тақырыптық және сабақ жоспарларын жасақтау; - сабақта инновациялық технологияларды пайдалану; - сабақ, жаттығу және сыныптан тыс шараларды өткізу; - практика кезінде өз іс-әрекетін бақылау және талдау; - болашақ нұсқаушы, жаттықтырушы портфолиосы мазмұнын жаңарту; - өз құзырлығы мен біліктілігін көтеру.	КҚ 3.3.1-3.3.12
КП 2.4	Жазғы спорттық практика: Ұйымдастыру-педагогикалық жұмыстары. Балалармен және жасөспірімдермен жүргізілетін тәрбие жұмыстарының бағыттарын таңдау. Спорт-сауықтыру жұмыстары. Туристік-өлкетану жұмыстары. Балалардың бос уақытын ұйымдастыру. Педагогикалық күнделікті жүргізу. Нұсқаушы, жаттықтырушы, бос уақытты ұйымдастырушы портфолиосы мазмұнын жаңарту. Жобалау жұмысын презентациялау. Практика бойынша есеп беру.	Іскерліктер: - шомылу және байдаркамен жүзу кезінде балаларға қауіпсіздік ережесі туралы нұсқау беру; - балалардың жеке ерекшеліктері мен қызығушылықтарына қарай күн сайын және лагерь ауысымы бойынша спорттық шаралар жоспарын жасақтау; - жалпы лагерішілік және лагераралық жарыстар, дене тәрбиесі және спорт сабақтарын, ертеңгілік жаттығулар өткізу; - таңдаған спорт түрінен сабақтар және жарыстар өткізу; - уақытша балалар ұйымында өзін-өзі басқаруды ұйымдастыру; - ұжымдық-шығармашылық жұмыстарды өткізуді ұйымдастыру; - нұсқаушы, бос уақытты ұйымдастырушы портфолиосы мазмұнын жаңарту; - күнделік жүргізу.	КҚ 3.3.1-3.3.12
КП 03	Диплом алдындағы практикасы: Оқу-жаттығу материалын жүйелеу, спортшылардың дайындық деңгейін анықтау. Жаттықтырушының оқыту-жаттықтыру, жарыс, тәрбие, ғылыми-әдістемелік жұмысын даму, ағымдық, шұғыл жоспарлау. Спортшылармен оқыту-жаттықтыру, жарыс және тәрбие жұмыстарын қазіргі психологиялық-педагогикалық, медициналық-биологиялық, дидактикалық және әдістемелік талаптарға сай ұйымдастыру. Шешілетін мәселеге сай шұғылданушылардың оқыту-жаттықтыру, жарыс, тәрбиелік жұмыстарын ұйымдастыру формаларын, әдіс-тәсілдерін қолдану. Шұғылданушылармен, басқару құрамымен, жаттықтырушылармен, ата-аналармен және көпшілікпен өзара қарым-қатынас орнату. Жаңа мәселелерді анықтау мақсатында жұмыс нәтижесін бағалау. Нұсқаушы, жаттықтырушы портфолиосы мазмұнын жаңарту. Жобалау жұмысын презентациялау.	Іскерліктер: - оқыту-жаттықтыру материалын таңдау, талдау және жүйелеу; - спортшылардың дайындық деңгейлерін, жағдайын диагностикалау; - нұсқаушы, жаттықтырушының оқыту-жаттықтыру, жарыс, тәрбие, ғылыми-әдістемелік т.б. жұмыстарын даму, ағымдық, шұғыл жоспарлауды жүзеге асыру; - спортшылармен оқыту-жаттықтыру, жарыс, тәрбие жұмыстарын қазіргі психологиялық-педагогикалық, медициналық-биологиялық, дидактикалық және әдістемелік талаптарға сай ұйымдастыру; - шұғылданушылармен, басқару құрамымен, жаттықтырушылармен, ата-аналармен және көпшілікпен педагогикалық қарым-қатынас орнату; - оқыту мен тәрбиелеу, жаттығудың нақыт жағдаяттары мен міндеттеріне қарай өз жұмысына өзгерістер енгізу және қайта құру; - жаңа міндеттер анықтау мақсатында жұмыс нәтижесін есепке алу және бағалау; - дене тәрбиесі және спорт сабақтарына балаларды және ересектерді тартуда кәсіптік бағыттау жұмыстарын жүргізу; - төрешілік жұмыстың барлық кезеңінде төреші қызметін атқару; - өз әдіс-тәсілдік шеберлігін жетілдіру; - практика кезінде күнделік толтыру; - оқытушы портфолиосы мазмұнын жаңарту.	КҚ 3.3.1-3.3.12

Ескерту: 1-кесте Базалық құзыреттер

Құзырет коды	Базалық құзыретттер (БҚ)
БҚ 1	Мамандығының мәні мен әлеуметтік маңыздылығын түсіну.
БҚ 2	Адами қасиеттер үлгілеріне негізделген рухани құндылықтар мен нормаларды түсіну және қолдану.
БҚ 3	Қазақстан Республикасының «Білім туралы», «Дене тәрбиесі және спорт туралы» заңын, балалар құқықтары туралы Конвенцияны білу.
БҚ 4	Әртүрлі жағдайдағы мәселелерді анықтай, жауапты шешімдер қабылдай, өз шешімінің салдарын бағалай білу, өз білімін жетілдіру.
БҚ 5	Топтағы көзқарастары әртүрлі адамдармен этикет нормаларына сәйкес байланыс (коммуникация) орната білу.
БҚ 6	Еңбек заңына сәйкес өз құқығын қорғай алу. Қауіпсіздік техникасы талаптарын орындау.
БҚ 7	Ауызша және жазбаша еркін қарым-қатынас жасаудың тәсілдерін меңгеру.
БҚ 8	Денсаулықты сақтау технологияларын пайдалана білу, өзінің физикалық қабілетін дамыта білу.
БҚ 9	Ақпаратты қолдану, өңдеу және сақтаудың компьютерлік әдістерін, Интернетпен жұмысты, электронды поштаны, АКТ меңгеру.

2-кесте Кәсіптік құзыреттер

ТжКБ деңгейі	Біліктілік	Кәсіптік құзырет (КҚ)
3. Орта буын маманы	010301 3 Дене тәрбиесі, суда жүзу нұсқаушысы	КҚ 3.1.1. Білім алушылардың психологиялық, анатомофизиологиялық даму ерекшеліктерін, оқу үдерісінің мәнін, дидактика заңдылықтарын білу. КҚ 3.1.2. Нұсқаушының спорттық және әдістемелік шеберлігін көтеруде арнайы-кәсіптік білімдерін, оқытудың жаңаша формалары мен құралдарын, қазіргі заманғы әдістерді, тәсілдерді, оқу-әдістемелік кешендерді қолдана білу. КҚ 3.1.3. Таңдап алған спорт түрі бойынша нұсқаушы дайындаудың оқыту әдістемесін меңгеру. КҚ 3.1.4. Спорттық және қозғалмалы ойындардың, жеңіл атлетикалық және гимнастикалық жаттығулардың, жүзу стилінің негізгі түрлерін, шаңғымен, конькимен және т.б. жылжу әдістерін білу. КҚ 3.1.5. Төрешілікті, спорттық секцияларды, сыныптан тыс сабақтарды, жарыстарды, жаттығуларды жоспарлай және өткізе білу. КҚ 3.1.6. Нұсқаушы қызметінің мақсат пен міндеттерін анықтайды, оқушылардың іс-әрекетін жобалай, басқарушылық сапаларын дамыта білу. КҚ 3.1.7. Өзін-өзі бақылау, бақылау, тиімді әдістер мен құралдарды таңдау, жоспарлау әдістерін меңгеру. КҚ 3.1.8. Нұсқаушының қызметін, тәрбие жұмысы мазмұнын, әртүрлі жастағы ұжымды диагностикалау әдісін білу. КҚ 3.1.9. Оқу-бағдарламалық құжаттарды жасақтау негіздерін меңгеру, нұсқаушының спорттық және әдістемелік шеберлігін көтеруге арналған оқу-әдістемелік құралдардың мазмұнын талдай білу. КҚ 3.1.10. Тұрғылықты жерлері бойынша балалармен, жасөспірімдермен, тұрғындармен мәдени-көпшілік, спорттық сауықтыру жұмыстарын жүргізу. КҚ 3.1.11. Дене тәрбиесі, жүзу бойынша нұсқаушы портфолиосы мазмұнын жинақтау әдістерін меңгеру. КҚ 3.1.12. Оқу сапасының мониторингін жүргізе білу.
	010302 3 Дене тәрбиесі және спорт пәнінің мұғалімі	КҚ 3.2.1. Білім алушылардың психологиялық, анатомофизиологиялық даму ерекшеліктерін, оқу үдерісінің мәнін, дидактика заңдылықтарын білу. КҚ 3.2.2. Дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі бойынша арнайы-кәсіптік білімді, оқытудың жаңаша формалары мен құралдарын, қазіргі заманғы әдістерді, тәсілдерді, оқу -әдістемелік кешенді қолдана білу. КҚ 3.2.3. Дене тәрбиесін оқыту әдістемесін меңгеру. КҚ 3.2.4. Спорттық және қозғалмалы ойындардың, жеңіл атлетикалық және гимнастикалық жаттығулардың, жүзу стилінің негізгі түрлерін, шаңғымен, конькимен және т. б. жылжу әдістерін білу. КҚ 3.2.5. Төрешілікті жүзеге асыру, спорттық секцияларды, сыныптан тыс сабақтарды, жарыстарды, сабақты жоспарлай және өткізе білу. КҚ 3.2.6. Сабақтың мақсат-міндеттерін анықтай, мұғалімнің, білім алушылардың қызметін жобалай, ұйымдастырушылық, басқарушылық қабілеттерін дамыта білу. КҚ 3.2.7. Өзін-өзі бақылау, бақылау, тиімді әдістер мен құралдарды таңдау, жоспарлау әдістерін меңгеру. КҚ 3.2.8. Топ жетекшісінің қызметін, тәрбие жұмысы мазмұнын, әр жастағы ұжымды диагностикалау әдісін білу. КҚ 3.2.9. Оқу-бағдарламалық құжаттарын жасақтау негіздерін меңгеру, дене тәрбиесі теориясы мен әдістемесінен мектеп оқулықтары мен оқу-әдістемелік құралдардың мазмұнын талдай білу. КҚ 3.2.10. Тұрғылықты жерлері бойынша балалармен, жасөспірімдермен, тұрғындармен мәдени-көпшілік, спорттық сауықтыру жұмыстарын жүргізу. КҚ 3.2.11. Дене тәрбиесі мұғалімі мен оқушының портфолиосының мазмұнын жинақтау (жинау) әдістерін меңгеру. КҚ 3.2.12. Оқу сапасының мониторингін жүргізе білу.
	010303 3 Спорт жаттықтырушысы – оқытушы	КҚ 3.3.1. Білім алушылардың психологиялық, анатомофизиологиялық даму ерекшеліктерін, оқу үдерісінің мәнін, дидактика заңдылықтарын білу. КҚ 3.3.2. Жаттықтырушының таңдап алған спорт түрі бойынша спорттық және әдістемелік шеберлігін көтеруде арнайы-кәсіптік білімдерін, оқытудың жаңаша формалары мен құралдарын, қазіргі заманғы әдістерді, тәсілдерді, оқу-әдістемелік кешендерді қолдана білу. КҚ 3.3.3. Таңдап алған спорт түрі бойынша спорттық шеберлікке үйретудің әдістемесі мен жаттықтырушылық дағдыларын меңгеру. КҚ 3.3.4. Спорттық және қозғалмалы ойындардың, жеңіл атлетикалық және гимнастикалық жаттығулардың, жүзу стилінің негізгі түрлерін, шаңғымен, конькимен және т. б. жылжу әдістерін білу. КҚ 3.3.5. Төрешілікті, спорттық секцияларды, сыныптан тыс сабақтарды, жарыстарды, жаттығуларды жоспарлай және өткізе білу. КҚ 3.3.6. Жаттықтырушы қызметінің мақсат-міндеттерін анықтай, білім алушылардың іс-әрекетін жобалай, ұйымдастырушылық, басқарушылық сапаларын және қабілеттерін дамыта білу. КҚ 3.3.7. Өзін-өзі бақылау, бақылау, тиімді әдістер мен құралдарды таңдау, жоспарлау әдістерін меңгеру. КҚ 3.3.8. Жаттықтырушы, нұсқаушы қызметін, тәрбие жұмысының мазмұнын, әртүрлі жастағы ұжымды диагностикалау әдісін білу. КҚ 3.3.9. Оқу-бағдарламалық құжаттарын жасақтау негіздерін меңгеру, жаттықтырушының шеберлігін көтеруге арналған оқулықтар мен оқу-әдістемелік құралдардың мазмұнын талдай білу. КҚ 3.3.10. Тұрғылықты жерлері бойынша балалармен, жасөспірімдермен, тұрғындармен мәдени-көпшілік, спорттық сауықтыру жұмыстарын жүргізу. КҚ 3.3.11. Жаттықтырушы – оқытушы портфолиосы мазмұнын жинақтау (жинау) әдістерін меңгеру. КҚ 3.3.12. Оқу сапасының мониторингін жүргізе білу.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
22-қосымша

Үлгілік оқу жоспары
техникалық және кәсіптік білім
Білім коды мен бейіні: 0100000 – Білім беру
Мамандығы: 0104000 - Кәсіптік білім беру (салалар бойынша)
Біліктілігі: 010401 3 - Өндірістік оқыту шебері, техник (барлық
аталымдар бойынша)
010402 3 - Өндірістік оқыту шебері, техник-технолог
(барлық аталымдар бойынша)

Оқыту нысаны: күндізгі
Оқытудың нормативтік мерзімі: 3 жыл 10 ай
негізгі орта білім базасында

Оқу процесінің жоспары

Циклдер және пәндердің индексі	Циклдер және пәндердің атаулары	Бақылау нысаны				Оқу уақытының көлемі (сағ)				Семестрлер бойынша бөлу*
		емтихан	сынақ	бақылау жұмыстарының саны	курстық жоба (жұмыс)	Барлығы	оның ішінде:
							теориялық сабақтар	практикалық (зертханалық-практикалық) сабақтар	курстық жоба (жұмысы)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
ЖБП 00	Жалпы білім беретін пәндер
ЖБП 01	Қазақ тілі және әдебиеті	+		4		157	95	62		1,2
ЖБП 02	Орыс тілі және әдебиеті	+		4		157	62	95		1.2
ЖБП 03	Шетел тілі		+	2		76		76		1.2
ЖБП 04	Дүниежүзілік тарихы		+	1		57	57			1
ЖБП 05	Қазақстан тарихы	+		2		76	76			1,2
ЖБП 06	Қоғамтану		+	1		57	57			2
ЖБП 07	География		+	1		38	38			2
ЖБП 08	Математика	+		4		156	156			1,2
ЖБП 09	Информатика		+	1		76	76			1,2
ЖПБ 10	Физика	+		3		133	133			1,2
ЖПБ 11	Химия		+	2		93	93			1,2
ЖПБ 12	Биология		+	1		38	38			1
ЖПБ 13	Өзін-өзі тану		+			38	38			1,2
ЖПБ 14	Алғашқы әскери дайындық		+			140	110	30		1,2,3,4
ЖПБ 15	Дене тәрбиесі		+			156	156			1,2
	Барлығы:	4	10	26		1448	1185	263
ЖГП 00	Жалпы гуманитарлық пәндер
ЖГП 01	Кәсіби орыс тілі		+	4		74		74
ЖГП 02	Кәсіби шетел тілі		+	3		74		74		3,4
ЖГП 03	Дене тәрбиесі	+	+			216	216			3,4
	Барлығы:	1	7	7		364	216	148		3,4,5,6,7,8
ӘЭП 00	Әлеуметтік-экономикалық пәндер
ӘЭП 01	Мәдениеттану		+	1		36	36			3
ӘЭП 02	Философия негіздері		+	1		36	36			3
ӘЭП 03	Әлеуметтану және саясаттану негіздері		+	1		30	30			4
ӘЭП 04	Экономика негіздері		+	2		48	48			3,4
ӘЭП 05	Құқық негіздері		+	1		30	30			7
	Барлығы:		5	6		180	180
ППД 00	Психологиялық-педагогикалық пәндер
	Мамандық біліктілігі бойынша 0104013 Өндірістік оқыту шебері, техник (барлық атаулар бойынша) 0104023 Өндірістік оқыту шебері, техник-технолог (барлық атаулар бойынша)
ППД 01	Анатомия, физиология және гигиена		+	1		36	36			3
ППД 02	Психология және іскерлік қатынастардың этикасы	+		2		76	60	16
ППД 03	Педагогика этнопедагогика негіздерімен	+		2		76	60	16
ППД 04	Өндірістік және арнайы пәндерді оқыту әдістемесі және ұйымдастыру	+	+	4	7	138	90	28	20	4,5,6,7
ППД 05	Тәрбие жұмыстарының әдістемесі және ұйымдастыру	+	+	2		74	50	24		5,6,7
ППД 06	Оқытудың техникалық құралдары және оларды қолданудың әдістемесі		+	1		30	10	20		7
	Барлығы:	5	6	12	1	430	306	104	20
ЖКП 00	Жалпы кәсіптік пәндер
	Мамандық біліктілігі бойынша 0104013 Өндірістік оқыту шебері, техник – (барлық аталымдар бойынша)
ЖКП 01	Сызу негіздері		+			74		74		3,4
ЖКП 02	Металтану және материалдар технологиясы	+		4		74	50	24		3,4
ЖКП 03	Техникалық механика	+		4		90	60	30		3
ЖКП 04	Өндірісті ақпараттандыру және автоматтандыру		+	1		54	20	34		3
ЖКП 05	Электротехника электроника негіздерімен	+	+	4		80	60	20		4,5
ЖКП 06	Стандартизация негіздері		+	1		30	20	10		7
ЖКП 07	Еңбекті қорғау	+		1		28	20	8		6
ЖКП 08	Табиғатты қорғау экология негіздерімен		+	1		30	30			8
ЖКП 09	Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу		+	2		40		40		7
ЖКП 10	Маркетинг және менеджменттің қазіргі өндірісінің негіздері	+	+	4		64	50	14		5,6,7
	Барлығы:	5	8	20		564	310	254
	Мамандандыру Автомобиль көлігін жөндеу және қызмет көрсету Мамандық біліктілігі бойынша 0104013-2 Өндірістік оқыту шебері, техник-механик
	Арнайы пәндер
АП 07	Автомобильдер құрылысы	+	+	3		90	60	30		4,5,6
АП 08	Автомобильдер теориясы	+		2		60	50	10		5
АП 09	Автомобильдерге техникалық қызмет көрсету	+	+	4	8	142	92	30	20	5,6,7,8
АП 10	Автомобильдерді жөндеу	+	+	4	8	132	72	40	20	5,6,7,8
АП 11	Жол қозғалысының ережелері және қауіпсіздігі	+		4		100	70	30		7,8
АП 12	Автомобильдік пайдалану материалдары		+	1		48	30	18		5
АП 13	Автомобильдердің электр жабдықтары		+	1		50	40	10		8
АП 14	Автомобильдік тасымалдаулар		+	1		30	22	8		8
АП 15	Басқарудың автоматтандырылған жүйелері		+	1		30	22	8		8
	Барлығы:	5	9	21	2	682	458	184	40
	Мамандандыру Ауылшаруашылық өндірісін механизациялау Мамандық біліктілігі бойынша 0104013 – 3 Өндірістік оқыту шебері, техник-механик
	Мамандандыру бойынша бейіндік пәндер
АП 07	Жанар-жағар май және теплотехника негіздері		+	2		30	20	10		5
АП 08	Агрономия және мал шаруашылығы негіздері		+	2		30	20	10		5
АП 09	Тракторлар мен автомобильдер	+	+	3		80	50	30		4,5
АП 10	Ауылшаруашылық машиналары және жабдықтары		+	3		60	40	20		5
АП 11	Мал шаруашылығын және жем өндірісін, механикаландыру, автоматтандыру		+	3		69	40	29		6,7
АП 12	Механикаландырылған ауылшаруашылық жұмыстарының технологиясы	+	+	4	8	168	118	30	20	6,7,8
АП 13	Машиналар және жабдықтарды жөндеу, техникалық қызмет көрсету	+	+	4	8	155	105	30	20	6,7,8
АП 14	Жол қозғалысының ережелері және қауіпсіздігі	+	+	4		90	70	20		7,8
	Барлығы:	4	10	25	2	682	463	179	40
	Мамандандыру Дәнекерлеу өндірісі Мамандық біліктілігі бойынша 0104013 – 7 Өндірістік оқыту шебері, техник-механик
	Мамандандыру бойынша бейіндік пәндер
АП 07	Дәнекерленген конструкцияларды есептеу және жобалау	+	+	3	7	136	56	40	40	5,6
АП 08	Жалынмен электрлі дәнекерлеудің қуат көздері мен жабдықтары	+	+	2		90	64	26		3,4
АП 09	Дәнекерлеу конструкцияларын өндіру	+		2		80	50	30		3
АП 10	Металдарды газплазмамен өңдеу		+	2		61	41	20		4
АП 11	Жанасу арқылы дәнекерлеу технологиясы мен жабдықтары		+	2		71	51	20		4
АП 12	Жалынмен электрлік дәнекерлеу технологиясы	+	+	3	8	134	54	40	40	3,4,5,6
АП 13	Дәнекерлеу процестерін механикаландыру және автоматтандыру жабдықтары		+	2		60	50	10		2,3
АП 14	Дәнекерленіп біріктірудің сапасын бақылау		4	1		50	30	20		4
	Барлығы:	3	8	17	2	682	396	206	80
	Мамандандыру Жол қозғалысын ұйымдастыру Мамандық біліктілігі бойынша 0104013 – 8 Өндірістік оқыту шебері, техник-механик
	Мамандандыру бойынша бейіндік пәндер
АП 07	Жол қозғалысын ұйымдастыру	+	+	4	7	148	98	30	20	5,6,7
АП 08	Автокөлік құралдарының құрылысы	+		3		80	60	20		6
АП 09	Жол жағдайы және жолда жүрудің қауіпсіздігі	+		3		92	70	22		6
АП 10	Машиналарды техникалық күтіп баптау және жөндеу	+	+	4	8	122	62	40	20	7,8
АП 11	Транспорттық құралдардың техникалық жағдайын тексеру, есепке алу тіркеу	+		2		50	40	10		7,8
АП 12	Транспорттық жол апатын сараптау	+		2		60	40	20		8
АП 13	Машина- трактор паркін пайдалану		+	2		50	40	10		7
АП 14	Қылмыстық-әкімшілік құқық	+		2		50	40	10		8
АП 15	Азаматтық құқық		+	1		30	20	10		7
	Барлығы:	7	3	22	2	682	470	172	40
	Мамандандыру Ауылшаруашылық өндірісін электрлендіру Мамандық біліктілігі бойынша 0104013 – 1 Өндірістік оқыту шебері, техник-электрик
ЖКП 00	0104013-1 мамандығы бойынша жалпы кәсіптік пәндер
ЖКП 01	Сызу негіздері		+			74		74		3,4
ЖКП 02	Заттану және металдар технологиясы	+		4		74	50	24		3,4
ЖКП 03	Техникалық механика	+		4		90	60	30		3
ЖКП 04	Ақпараттандыру және есептеу техникасы		+	1		54	20	34		3
ЖКП 05	Электротехника және электроника негіздері	+	+	4		80	60	20		4,5
ЖКП 06	Стандартизация негіздері		+	1		30	20	10		7
ЖКП 07	Еңбекті қорғау	+		1		28	20	8		6
ЖКП 08	Табиғатты қорғау және экология негіздері		+	1		30	30			8
ЖКП 09	Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу		+	2		40		40		7
ЖКП 10	Қазіргі өндіріс, маркетинг және менеджмент негіздері	+	+	4		64	50	14		5,6,7
	Барлығы:	5	8	20		564	310	254
	Мамандандыру бойынша бейіндік пәндер
АП 07	Электр машиналары және құрылғылар	+		3		68	40	28		5,6
АП 08	Электроника және микропроцессорлық техника	+		3		80	60	20		5,6
АП 09	Ауылшаруашылық құрылғыларының электр жабдықтары	+		4	7	155	115	20	20	6,7
АП 10	Ауыл шаруашылығының технологиялық процестерін автоматтандыру	+		3	8	141	101	20	20	6,7,8
АП 11	Ауыл шаруашылығын электрмен жабдықтау		+	2		60	40	20		8
АП 12	Электр схемалары және өлшеулер		+	2		60		60		8
АП 13	Электр жабдықтарын, автоматтандыру құралдарын пайдалану, жөндеу	+		3		68	50	18		7,8
АП 14	Электр энергиясын ұйымдастыру және есепке алу жүйелері		+	2		50	30	20		8
	Барлығы:	5	3	22	2	682	436	206	40
	Мамандандыру: Есептеу машиналары, Есептеу техникасын бағдарламамен қамтамасыздандыру
ЖКП 00	0104013-4, 0104013-5 мамандығы бойынша жалпы кәсіптік пәндер
ЖКП 01	Сызу негіздері		+	3		36		36		3,4
ЖКП 02	Заттану және металдар технологиясы	+		3		36	20	16		3,4
ЖКП 03	Қолданбалы механика	+		3		74	44	30		3,4
ЖКП 04	Арнайы цикл математикасы		+	2		56	30	26		3,4
ЖКП 05	Электротехниканың теориялық негіздері	+		2		90	60	30		3,4
ЖКП 06	Микрорадиоэлектроника		+	4		110	80	30		3,4
ЖКП 07	Еңбекті қорғау	+		1		28	24	4		7
ЖКП 08	Табиғатты қорғау және экология негіздері		+	1		34	30	4		7
ЖКП 09	Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу		+	1		40		40		7,8
ЖКП 10	Қазіргі өндіріс, маркетинг және менеджмент негіздері	+		2		60	40	20		7,8
	Барлығы:	5	5	22		564	328	236
	Мамандандыру Есептеу машиналары Мамандық біліктілігі бойынша 0104013 – 4 Өндірістік оқыту шебері, техник-электроншы
	Мамандандыру бойынша бейіндік пәндер
АП 07	Машиналар, механизмдер және есептеу техникасы құралдарының бөлшектері		+	3		80	50	30		4,5
АП 08	Электрондық есептеу машиналары	+		3		68	50	18		5,6
АП 09	ЭВМ сыртқы құрылымдары	+		3		68	48	20		6,7
АП 10	Микросхемотехника	+		4	7	135	75	40	20	5,6,7
АП 11	Алгоритмдік тілдер және бағдарламалау	+		3		80	60	20		7,8
АП 12	ЭВМ-ді бағдарламамен қамтамасыздандыру		+	3		80	50	30		7,8
АП 13	Есептеу машиналарын, кешендерін, жүйлерін, желілерін жөндеу және техникалық қызмет көрсету	+		4	6	141	91	30	20	5,6,7,8
АП 14	Кешендерді конструкторлық- технологиялық жобалаудың негіздері		+	1		30	20	10		8
	Барлығы:	5	3	20	2	682	444	198	40
	Мамандандыру Есептеу техникасын бағдарламамен қамтамасыздандыру Мамандық біліктілігі бойынша 0104013 – 5 Өндірістік оқыту шебері, техник-бағдарламашы
	Мамандандыру бойынша бейіндік пәндер
АП 07	Бағдарламалау тілдері	+		4	6	138	88	30	20	5,6
АП 08	Сандық әдістер		+	2		70	50	20		5
АП 09	Есептеу және микропроцессорлық техника	+		3		70	40	30		5,6
АП 10	Есептеу кешендерінің операциялық жүйелері	+		4		80	50	30		7,8
АП 11	Бағдарламамен қамтамасыздандыруды құру технологиясы	+		4		94	64	30		6,7,8
АП 12	Автоматты жүйелерді ақпараттық қамтамасыздандыруын құру және енгізу		+	2		60	50	10		7,8
АП 13	Өндірістік және экономикалық процестерді үлгілеу	+		4	8	140	80	40	20	6,7,8
АП 14	Автоматты жүйелердің техникалық құралдарының кешені		+	2		30	20	10		8
	Барлығы:	5	3	24	2	682	442	200	40
	Мамандандыру Телекоммуникациялық жүйелердің электробайланысы Мамандық біліктілігі бойынша 0104013 – 6 Өндірістік оқыту шебері, техник-электробайланысшы
ЖКП 00	0104013-6 мамандығы бойынша жалпы кәсіптік пәндер
ЖКП 01	Сызу негіздері		+			74		74		3,4
ЖКП 02	Заттану және металдар технологиясы	+		4		74	50	24		3,4
ЖКП 03	Техникалық механика	+		4		90	60	30		3
ЖКП 04	Ақпараттандыру және есептеу техникасы		+	1		54	20	34		3
ЖКП 05	Электротехника және электроника негіздері	+	+	4		80	60	20		4,5
ЖКП 06	Стандартизация негіздері		+	1		30	20	10		7
ЖКП 07	Еңбекті қорғау	+		1		28	20	8		6
ЖКП 08	Табиғатты қорғау және экология негіздері		+	1		30	30			8
ЖКП 09	Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу		+	2		40		40		7
ЖКП 10	Қазіргі өндіріс, маркетинг және менеджмент негіздері	+	+	4		64	50	14		5,6,7
	Барлығы:	5	8	20		564	310	254
	Мамандандыру бойынша бейіндік пәндер
АП 07	Телекоммуникация желілері		+	1		50	40	10		3
АП 08	Байланыс құрылғыларын электрмен қоректендіру		+	2		50	40	10		3
АП 09	Электронды техника	+		3		88	68	20		3,4
АП 10	Электрондық байланыстың тізбектері және белгілері	+		3		82	62	20		3,4
АП 11	Берілістердің аналогтық жүйелері	+		2		60	40	20		4
АП 12	Коммуникация жүйесі	+		4	6	131	81	30	20	4,5
АП 13	Берілістердің сандық жүйелері	+		4	6	121	81	20	20	5,6
АП 14	Сызықтық ғимараттар		+	4		50	30	20		6
АП 15	Берілістердің талшықтық-оптикалық жүйелері		+	3		50	30	20		6
	Барлығы:	5	4	26	2	682	472	170	40
	0104023 – Өндірістік оқыту шебері, технолог (барлық аталымдар бойынша) мамандығы бойынша жалпы кәсіптік пәндер
ЖКП 01	Сызу негіздері		+			74		74		3,4
ЖКП 02	Заттану және металдар технологиясы	+		4		74	50	24		3,4
ЖКП 03	Техникалық механика	+		4		90	60	30		3
ЖКП 04	Ақпараттандыру және есептеу техникасы		+	1		54	20	34		3
ЖКП 05	Электротехника және электроника негіздері	+	+	4		80	60	20		4,5
ЖКП 06	Стандартизация негіздері		+	1		30	20	10		7
ЖКП 07	Еңбекті қорғау	+		1		28	20	8		6
ЖКП 08	Табиғатты қорғау және экология негіздері		+	1		30	30			8
ЖКП 09	Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу		+	2		40		40		7
ЖКП 10	Қазіргі өндіріс, маркетинг және менеджмент негіздері	+	+	4		64	50	14		5,6,7
	Барлығы:	5	8	20		564	310	254
	Мамандандыру Тігін өндірісі Мамандық біліктілігі бойынша 0104023 – 1 Өндірістік оқыту шебері, тігін өндірісінің техник-технологы
	Мамандандыру бойынша бейіндік пәндер
АП 07	Тігін өндірісінің технологиясы	+		4	8	208	158	30	20	4,5,6,7,8
АП 08	Тігін өндірісінің жабдықтары	+		4		102	72	30		6,7
АП 09	Арнайы сурет және киімді көркемдік безендендіру	+	+	2		64		64		6
АП 10	Тігін өндірісіне арналған материалдар		+	2		54	34	20		6
АП 11	Киімді құрастыру	+		4	8	144	84	40	20	6,7,8
АП 12	Киімді үлгілеу және көркемдік безендендіру	+		2		60	40	20		8
АП 13	Тігін өндірісі мекемесінің экономикасы, маркетингі, менеджменті		+	2		50	40	10		8
	Барлығы:	5	3	20	2	682	428	214	40
	Мамандандыру Құрылыс өндірісі Мамандық біліктілігі бойынша 0104023 – 3 Өндірістік оқыту шебері, технолог-құрылысшы
	Мамандандыру бойынша бейіндік пәндер
АП 07	Құрылыстағы геодезия		+	2		60	40	20		4,5
АП 08	Үйлер мен ғимараттардың құрылымдары	+	+	4	8	141	91	30	20	6,7,8
АП 09	Үйлердің инженерлік – техникалық жабдықтары	+		2		76	56	20		5,6
АП 10	Құрылыс машиналары және кіші механикаландырылған құралдар		+	1		54	40	14		6
АП 11	Құрылыс конструкцияларын есептеу негіздері	+		4		100	70	30		6,7,8
АП 12	Құрылыс өндірісінің технологиясы және ұйымдастыру	+	+	4	8	161	81	60	20	6,7,8
АП 13	Нарықтық экономика негіздері және өндірісті басқару	+	+	4		90	70	20		7,8
	Барлығы:	5	5	21	2	682	448	194	40
	Мамандандыру Мұнай және газ кен орындарын пайдалану Мамандық біліктілігі бойынша 0104023 – 4 Өндірістік оқыту шебері, техник-технолог мұнай және газ кен орындарын пайдаланудың техник-технологы
	Мамандандыру бойынша бейіндік пәндер
АП 07	Жалпы мұнай және мұнай кәсіпшілік геологиясы	+		1		60	40	20		4
АП 08	Гидравлика		+	1		40	30	10		5
АП 09	Термодинамика және жылу техника негіздері		+	1		34	24	10		6
АП 10	Мұнай және газ ұңғымаларын бұрғылау техникасы және технологиясы	+		1		76	66	10		8,6
АП 11	Мұнай кәсіпшілік машиналары мен механизмдері	+		2		70	40	30		7.8
АП 12	Мұнай және газ ұңғымаларын пайдалану	+		4	8	151	81	50	20	7,8
АП 13	Мұнай және газды жинақтау, дайындау		+	1		50	40	10		8
АП 14	Кәсіпшілікті электрмен жабдықтау	+	+	1		70	50	20		7,8
АП 15	Өндірісті автоматтандыру негіздері және технологиялық процесстерді басқаруды автоматтандыру жүйелері	+		4	8	131	71	40	20	7,8
	Барлығы:	5	4	16	2	682	442	200	40
	Мамандандыру Стандарттау және сертификаттау Мамандық біліктілігі бойынша 0104023 – 6 Өндірістік оқыту шебері, стандартизациялау технигі
	Мамандандыру бойынша бейіндік пәндер
АП 07	Стандарттау және өнімнің сапасын бақылау	+	+	4	8	272	212	40	20	4,5,6,7
АП 08	Метрология және техникалық өлшемдер	+	+	3		95	65	30		5,6
АП 09	Өнімнің сапасын тексеру және лицензиялау	+	+	3		85	65	20		6,7
АП 10	Техникалық жағдайын бағалау және сенімділігін анықтау	+	+	4		100	60	40		7,8
АП 11	Арнайы дайындық пәндері	+	+	4	8	130	80	30	20	6,7,8
	Барлығы:	5	5	18	2	682	482	160	40
	Мамандандыру Тамақ өнімдерін өндіруді ұйымдастыру және технологиясы Мамандық біліктілігі бойынша 0104023 – 2 Өндірістік оқыту шебері, қоғамдық тамақ өнеркәсібінің технолог - менеджері
ЖКП 00	Жалпы кәсіптік пәндер
ЖКП 01	Техникалық графика негіздері		+	1		36		36		3
ЖКП 02	Тамақ өнімдерінің тауартану негіздері		+	1		54	30	24		3
ЖКП 03	Физикалық және коллоидтік химия		+	1		56	36	20		3
ЖКП 04	Аналитикалық химия		+	1		66	46	20		3
ЖКП 05	Микробиология, тамақтану физиология, гигиена және санитария		+	1		66	46	20		3
ЖКП 06	Сапаны бақылау және стандартизация негіздері		+	1		28	20	8		6
ЖКП 07	Экономикалық информатика және есептеу техникасы		+	2		54	14	40		3
ЖКП 08	Бухгалтерлік есеп негізі, калькуляция және баға орнату		+	1		64	44	20		7
ЖКП 09	Маркетинг негіздері		+	1		30	20	10		5
ЖКП 10	Тамақ өнеркәсібінің экономикасы және коммерциялық қызметі		+	2		70	40	30		7,8
ЖКП 11	Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу		+	1		40		40		7
	Барлығы:		11	13		564	296	268
	Мамандандыру бойынша бейіндік пәндер
АП 07	Тамақ дайындау технологиясы	+	+	4		256	126	130		2,3,4,5,6
АП 08	Тамақтандыру мекемелеріндегі өндірісті ұйымдастыру	+	+	2	4	135	79	30	26	2,3
АП 09	Қоғамдық тамақтандыру кәсіпорындарында қызмет көрсетуді ұйымдастыру	+	+	2	5	111	53	40	18	3,4,5
АП 10	Техникалық жабдықтау және еңбекті қорғау	+	+	1		60	30	30		4
АП 11	Қоғамдық тамақтандыру кызметінің менеджменті		+	1		40	20	20		5
АП 12	Арнайы дайындық пәндері	+	+	2		80	40	40		6
	Барлығы:	5	8	14	2	682	348	290	44
	Мамандандыру Мал шаруашылығы өнімдерін қайта өңдеу технологиясы Мамандық біліктілігі бойынша 0104023 – 5 Өндірістік оқыту шебері, ет-сүт өнімдерінің технолог-менеджері
ЖКП 00	Жалпы кәсіптік пәндер
ЖКП 01	Техникалық графика негіздері		+	1		36		36		3
ЖКП 02	Өндірісті ақпараттандыру		+	1		54	14	40		3
ЖКП 03	Тамақ өнімдерінің апараттары және процестері		+	1		92	60	32		4
ЖКП 04	Тамақ өнімдерінің химиясы		+	1		90	50	40		3
ЖКП 05	Өндіріс экономикасы		+	1		61	51	10		5,6
ЖКП 06	Маркетинг негіздері		+	1		41	31	10		7
ЖКП 07	Менеджмент негіздері		+	1		50	40	10		5
ЖКП 08	Экология және еңбекті қорғау		+	1		40	34	6		4
ЖКП 09	Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу		+	1		40		40		7
ЖКП 10	Сапаны бақылау және стандартизация негіздері		+	1		30	26	4		8
ЖКП 11	Технологиялық процестерді автоматтандыру		+	1		30		30		7
	Барлығы:		11	11		564	306	258
	Мамандандыру бойынша бейіндік пәндер
АП 07	Сүт және сүт өнімдерінің технологиясы	+		2	8	178	100	50	28	5,6,7,8
АП 08	Өндірісті технохимикалық бақылау		+	1		40	20	20		8
АП 09	Сүт өндіру кәсіпорынын жабдықтау	+		1		72	52	20		5,6
АП 10	Ет және сүт микробиологиясы		+	1		50	34	16		5
АП 11	Сүт, ет және сүт өнімдерінің биохимиясы	+	+	1		50	40	10		5
АП 12	Саладағы есеп және есеп беру		+	1		30	20	10		8
АП 13	Ет және ет өнімдерінің технологиясы	+		2	8	162	86	60	16	5,67,8
АП 14	Ет өнеркәсібі өндірісін жабдықтау	+		1		70	46	24		7,8
АП 15	Ауыл шаруашылығы жануарларының анатомиясы және физиологиясы		+	1		30	20	10		5
	Барлығы:	5	11	12	2	682	418	220	44
БҰАП 00	Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер					40
	Теориялық оқытудың қорытындысы:	21	44	90	3	3708
	Мамандық біліктілігі бойынша 0104013 Өндірістік оқыту шебері, техник (барлық аталымдар бойынша) 0104023 Өндірістік оқыту шебері, техник-технолог (барлық аталымдар бойынша)
ӨО және КП 00	Өндірістік оқыту және кәсіптік практика					1752
КП 01	Танысу практикасы		3			36				3
КП 02	Оқу практикасы		4			324				4
КП 03	Шеберханалардағы практика		5			288				5
КП 04	Технологиялық практика		6			216
КП 05	Өндірістегі технологиялық практика		6,7			600				6
КП 06	Диплом алды практика		8			288				7
	Барлығы:	21	44	90	3					8
АА. 00	Аралық аттестаттау					216				8
ҚА. 00	Қорытынды аттестаттау:					84				8
ҚА 01	Қорытынды аттестаттау					72
ҚА 02 (КДДБ)	Кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілікті беру					12
	Міндетті оқытудың қорытындысы:					5760
К	Консультациялар		Оқу жылында 100 сағаттан артық болмауы керек
Ф	Факультативтік сабақтар		Теориялық оқыту кезінде аптасына 4 сағаттан артық болмауы керек
	Барлығы:					6588

Ескерту: ЖБП – Жалпы білім беретін пәндер; ЖГП – Жалпы гуманитарлық пәндер; ӘЭП - Әлеуметтік-экономикалық пәндер; ЖКП – Жалпы кәсіптік пәндер; АП – арнайы пәндер; БҰАП – жұмыс берушілердің талаптары бойынша білім беру ұйымдары анықтайтын пәндер; ӨО – өндірістік оқыту; КП – кәсіптік практика; АА – аралық аттестаттау; ҚА – қорытынды аттестаттау; КДДБ – кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру; К – консультация; Ф – факультативтік сабақтар.
* Семестр бойынша бөлу оқыту формасына, мамандықтың өзгешелігіне, аймақтық ерекшеліктеріне және тағы басқаларға байланысты өзгертіледі.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
23-қосымша

ҮЛГІЛІК ОҚУ ЖОСПАРЫ
техникалық және кәсіптік білім

Білім коды мен бейіні: 0100000 - Білім беру
Мамандығы: 0104000 - Кәсіптік білім беру (салалар бойынша)
Біліктілігі: 0104013 – Өндірістік оқыту шебері, техник (барлық
аталымдар бойынша)
0104023 - Өндірістік оқыту шебері, техник-технолог
(барлық аталымдар бойынша)

Оқыту нысаны: күндізгі, кешкі
Оқытудың нормативтік мерзімі: 2 жыл 10 ай
жалпы орта білім базасында

Оқу процесінің жоспары

Циклдер және пәндердің индексі	Циклдер және пәндердің атаулары	Бақылау нысаны				Оқу уақытының көлемі (сағ)						Семестрлер бойынша бөлу *
		емтихан	сынақ	бақылау жұмыстарының саны	курстық жоба (жұмыс)	Барлығы	оның ішінде:
							теориялық сабақтар	практикалық (зертханалық-практикалық) сабақтар	курстық жоба (жұмыс)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10			11
ЖГП 00	Жалпы гуманитарлық пәндер
ЖГП 01	Кәсіби орыс тілі		+	4		74		74				3,4
ЖГП 02	Кәсіби шетел тілі		+	3		74		74				3,4
ЖГП 03	Дене тәрбиесі	+	+			264	264					3,4,5,6,7,8
	Барлығы:	1	7	7		412	264	148
ӘЭП 00	Әлеуметтік-экономикалық пәндер
ӘЭП 01	Мәдениеттану		+	1		36	36					3
ӘЭП 02	Философия негіздері		+	1		36	36					3
ӘЭП 03	Әлеуметтану және саясаттану негіздері		+	1		30	30					4
ӘЭП 04	Экономика негіздері		+	2		48	48					3,4
ӘЭП 05	Құқық негіздері		+	1		30	30					7
	Барлығы:		5	6		180	180
ППД 00	Педагогикалық-психологиялық пәндер
	Мамандық біліктілігі бойынша 0104013 Өндірістік оқыту шебері, техник (барлық аталымдар бойынша) 0104023 Өндірістік оқыту шебері, техник-технолог (барлық аталымдар бойынша)
ППД 01	Анатомия, физиология және гигиена		+	1		36	36				3
ППД 02	Жантану және іскерлік қатынастардың этикасы	+		2		72	56	16
ППД 03	Педагогика	+		2		76	56	20
ППД 04	Өндірістік және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастыру және әдістемесі	+	+	4	7	150	92	38		20	4,5,6,7
ППД 05	Тәрбие жұмысын ұйымдастыру әдістемесі	+	+	2		80	56	24			5,6,7
ППД 06	Оқытудың техникалық құралдары және оларды қолданудың әдістемесі		+	1		30	10	20			7
	Барлығы	5	6	12	1	444	306	118		20
ЖКП 00	Жалпы кәсіптік пәндер
	Мамандық біліктілігі бойынша 0104013 Өндірістік оқыту шебері, техник – (барлық аталымдар бойынша)
ЖКП 01	Сызу негіздері		+			74		74			3,4
ЖКП 02	Заттану және металдар технологиясы	+		4		74	50	24			3,4
ЖКП 03	Техникалық механика	+		4		90	60	30			3
ЖКП 04	Ақпараттандыру және есептеу техникасы		+	1		54	20	34			3
ЖКП 05	Электротехника және электроника негіздері	+	+	4		80	60	20			4,5
ЖКП 06	Стандартизация негіздері		+	1		30	20	10			7
ЖКП 07	Еңбекті қорғау	+		1		28	20	8			6
ЖКП 08	Табиғатты қорғау және экология негіздері		+	1		30	30				8
ЖКП 09	Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу		+	2		40		40			7
ЖКП 10	Қазіргі өндіріс, маркетинг және менеджмент негіздері	+	+	4		64	50	14			5,6,7
	Барлығы	5	8	20		564	310	254
	Мамандандыру Автомобиль көлігін жөндеу және қызмет көрсету Біліктілігі: 0104013-2 Өндірістік оқыту шебері, техник-механик
	Мамандандыру бойынша бейіндік пәндер
АП 07	Автомобильдердің құрылысы	+	+	3		110	80	30				4,5,6
АП 08	Автомобильдердің теориясы	+		2		60	50	10				5
АП 09	Автомобильдерге техникалық қызмет көрсету	+	+	4		136	86	30		20		5,6,7,8
АП 10	Автомобильдерді жөндеу	+	+	4		146	76	50		20		5,6,7,8
АП 11	Жол қозғалысының ережелері	+		4		126	86	40				7,8
АП 12	Автомобильдерді пайдалану материалдары		+	1		48	30	18				5
АП 13	Автомобильдердің электр жабдықтары		+	1		50	40	10				8
АП 14	Автомобильдік тасымалдаулар		+	1		30	22	8				8
АП 15	Басқарудың автоматтандырылған жүйелері		+	1		30	22	8				8
	Барлығы:	5	9	21	2	736	492	204		40
	Мамандандыру Ауылшаруашылық өндірісін механизациялау Біліктілігі: 0104013 – 3 Өндірістік оқыту шебері, техник-механик
	Мамандандыру бойынша бейіндік пәндер
АП 07	Жанар-жағар май және теплотехника негіздері		+	2		30	20	10				5
АП 08	Агрономия және мал шаруашылығы негіздері		+	2		30	20	10				5
АП 09	Тракторлар мен автомобильдер	+	+	3		100	70	30				4,5
АП 10	Ауылшаруашылық машиналары және жабдықтары		+	3		60	40	20				5
АП 11	Мал шаруашылығын және жем өндірісін, механикаландыру, автоматтандыру		+7	3		60	40	20				6,7
АП 12	Механикаландырылған ауылшаруашылық жұмыстарының технологиясы	+	+	4	8	161	111	30	20			6,7,8
АП 13	Машиналар және жабдықтарды жөндеу, техникалық қызмет көрсету	+	+	4	8	165	115	30	20			6,7,8
АП 14	Жол қозғалысының ережелері және қауіпсіздігі	+	+	4		130	90	40				7,8
	Барлығы	4	10	25	2	736	506	190	40
	Мамандандыру Дәнекерлеу өндірісі Біліктілігі: 0104013 – 7 Өндірістік оқыту шебері, техник-механик
	Мамандандыру бойынша бейіндік пәндер
АП 07	Дәнекерленген конструкцияларды есептеу және жобалау	+	+	3	7	146	66	40	40			5,6
АП 08	Жалынмен электрлі дәнекерлеудің қуат көздері мен жабдықтары.	+	+	2		90	64	26				3,4
АП 09	Дәнекерлеу конструкцияларын өндіру	+		2		80	50	30				3
АП 10	Металдарды газплазмамен өңдеу		+	2		70	50	20				4
АП 11	Жанасу арқылы дәнекерлеу технологиясы мен жабдықтары		+	2		80	60	20				4
АП 12	Жалынмен электрлік дәнекерлеу технологиясы	+	+	3	8	160	80	40	40			3,4,5,6
АП 13	Дәнекерлеу процестерін механикаландыру және автоматтандыру жабдықтары		+	2		60	50	10				2,3
АП 14	Дәнекерленіп біріктірудің сапасын бақылау		4	1		50	30	20				4
	Барлығы:	3	8	17	2	736	450	206	80
	Мамандандыру Жол қозғалысын ұйымдастыру Біліктілігі: 0104013 – 8 Өндірістік оқыту шебері, техник-механик
	Мамандандыру бойынша бейіндік пәндер
АП 07	Жол қозғалысын ұйымдастыру	+	+	4	7	158	108	30	20			5,6,7
АП 08	Автокөлік құралдарының құрылысы	+		3		80	60	20				6
АП 09	Жол жағдайы және жолда жүрудің қауіпсіздігі	+		3		116	90	26				6
АП 10	Машиналарды техникалық күтіп баптау және жөндеу	+	+	4	8	142	82	40	20			7,8
АП 11	Транспорттық құралдардың техникалық жағдайын тексеру, есепке алу тіркеу	+		2		50	40	10				7,8
АП 12	Транспорттық жол апатын сараптау	+		2		60	40	20				8
АП 13	Машина-трактор паркін пайдалану		+	2		50	40	10				7
АП 14	Қылмыстық-әкімшілік құқық	+		2		50	40	10				8
АП 15	Азаматтық құқық		+	1		30	20	10				7
	Барлығы	7	3	22	2	736	520	176	40
	Мамандандыру Ауылшаруашылық өндірісін электрлендіру Біліктілігі: 0104013 – 1 Өндірістік оқыту шебері, техник-электрик
	0104013-1 мамандығы бойынша жалпы кәсіптік пәндер
ЖКП 01	Сызу негіздері		+			74		74				3,4
ЖКП 02	Заттану және металдар технологиясы	+		4		74	50	24				3,4
ЖКП 03	Техникалық механика	+		4		90	60	30				3
ЖКП 04	Ақпараттандыру және есептеу техникасы		+	1		54	20	34				3
ЖКП 05	Электротехника және электроника негіздері	+	+	4		80	60	20				4,5
ЖКП 06	Стандартизация негіздері		+	1		30	20	10				7
ЖКП 07	Еңбекті қорғау	+		1		28	20	8				6
ЖКП 08	Табиғатты қорғау және экология негіздері		+	1		30	30					8
ЖКП 09	Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу		+	2		40		40				7
ЖКП 10	Қазіргі өндіріс, маркетинг және менеджмент негіздері	+	+	4		64	50	14				5,6,7
	Барлығы	5	8	20		564	310	254
	Арнайы пәндер
АП 07	Электр машиналары және құрылғылар	+		3		80	50	30				5,6
АП 08	Электроника және микропроцессорлық техника	+		3		80	60	20				5,6
Ап 09	Ауылшаруашылық құрылғыларының электр жабдықтары	+		4	7	160	120	20	20			6,7
АП 10	Ауыл шаруашылығының технологиялық процестерін автоматтандыру	+		3	8	150	110	20	20			6,7,8
АП 11	Ауыл шаруашылығын электрмен жабдықтау			2		60	40	20				8
АП 12	Электр схемалары және өлшеулер			2		60		60				8
АП 13	Электр жабдықтарын, автоматтандыру құралдарын пайдалану, жөндеу	+		3		96	70	26				7,8
АП 14	Электр энергиясын ұйымдастыру және есепке алу жүйелері		+	2		50	30	20				8
	Барлығы	5	3	22	2	736	480	216	40
	Мамандандық: Есептеу машиналары, Есептеу техникасын бағдарламалық қамтамасыздандыру
ЖКП 00	0104013-4, 0104013-5 мамандықтары бойынша жалпы кәсіптік пәндер
ЖКП 01	Сызу негіздері		+	3		36		36				3,4
ЖКП 02	Заттану және металдар технологиясы	+		3		36	20	16				3,4
ЖКП 03	Қолданбалы механика	+		3		74	44	30				3,4
ЖКП 04	Арнайы цикл математикасы		+	2		56	30	26				3,4
ЖКП 05	Электротехниканың теориялық негіздері	+		2		90	60	30				3,4
ЖКП 06	Микрорадиоэлектроника		+	4		110	80	30				3,4
ЖКП 07	Еңбекті қорғау	+		1		28	24	4				7
ЖКП 08	Табиғатты қорғау және экология негіздері		+	1		34	30	4				7
ЖКП 09	Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу		+	1		40		40				7,8
ЖКП 10	Қазіргі өндіріс, маркетинг және менеджмент негіздері	+		2		60	40	20				7,8
	Барлығы	5	5	22		564	328	236
	Мамандандыру Есептеу машиналары Біліктілігі: 0104013 – 4 Өндірістік оқыту шебері, техник-электроник
	Мамандандыру бойынша бейіндік пәндер
АП 07	Машиналар, механизмдер және есептеу техникасы құралдарының бөлшектері		+	3		100	70	30				4,5
АП 08	Электрондық есептеу машиналары	+		3		70	60	10				5,6
АП 09	ЭВМ сыртқы құрылымдары	+		3		66	46	20				6,7
АП 10	Микросхемотехника	+		4	7	140	80	40	20			5,6,7
АП 11	Алгоритмдік тілдер және бағдарламалау	+		3		80	60	20				7,8
АП 12	ЭВМ-ді бағдарламамен қамтамасыздандыру		+	3		90	60	30				7,8
АП 13	Есептеу машиналарын, кешендерін, жүйелерін, желілерін жөндеу және техникалық қызмет көрсету	+		4	6	160	110	30	20			5,6,7,8
АП 14	Кешендерді конструкторлық- технологиялық жобалаудың негіздері		+	1		30	20	10				8
	Барлығы	5	3	20	2	736	506	190	40
	Мамандандыру Есептеу техникасын бағдарламалық қамтамасыздандыру Біліктілігі: 0104013 – 5 Өндірістік оқыту шебері, техник-бағдарламашы
	Мамандандыру бойынша бейіндік пәндер
АП 07	Бағдарламалау тілдері	+		4	6	150	100	30	20			5,6
АП 08	Сандық әдістер		+	2		70	50	20				5
АП 09	Есептеу және микропроцессорлық техника	+		3		70	40	30				5,6
АП 10	Есептеу кешендерінің операциялық жүйелері	+		4		90	60	30				7,8
АП 11	Бағдарламамен қамтамасыздандыруды құру технологиясы	+		4		110	80	30				6,7,8
АП 12	Автоматты жүйелерді ақпараттық қамтамасыздандыруын құру және енгізу		+	2		80	60	20				7,8
АП 13	Өндірістік және экономикалық процестерді үлгілеу	+		4	8	136	76	40	20			6,7,8
АП 14	Автоматты жүйелердің техникалық құралдарының кешені		+	2		30	20	10				8
	Барлығы:	5	3	24	2	736	486	210	40
	Мамандандыру Телекоммуникациялық жүйелердің электробайланысы Біліктілігі: 0104013 – 6 Өндірістік оқыту шебері, техник-электробайланысшы
	0104013-6 мамандығы бойынша жалпы кәсіптік пәндер
ЖКП 01	Сызу негіздері		+			74		74				3,4
ЖКП 02	Заттану және металдар технологиясы	+		4		74	50	24				3,4
ЖКП 03	Техникалық механика	+		4		90	60	30				3
ЖКП 04	Ақпараттандыру және есептеу техникасы		+	1		54	20	34				3
ЖКП 05	Электротехника және электроника негіздері	+	+	4		80	60	20				4,5
ЖКП 06	Стандартизация негіздері		+	1		30	20	10				7
ЖКП 07	Еңбекті қорғау	+		1		28	20	8				6
ЖКП 08	Табиғатты қорғау және экология негіздері		+	1		30	30					8
ЖКП 09	Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу		+	2		40		40				7
ЖКП 10	Қазіргі өндіріс, маркетинг және менеджмент негіздері	+	+	4		64	50	14				5,6,7
	Барлығы	5	8	20		564	310	254
	Арнайы пәндер
АП 07	Телекоммуникация желілері		+	1		50	40	10				3
АП 08	Байланыс құрылғыларын электрмен қоректендіру		+	2		50	40	10				3
АП 09	Электронды техника	+		3		90	70	20				3,4
АП 10	Электрондық байланыстың тізбектері және белгілері	+		3		90	70	20				3,4
АП 11	Берілістердің аналогтық жүйелері	+		2		60	40	20				4
АП 12	Коммуникация жүйесі	+		4	6	148	98	30	20			4,5
АП 13	Берілістердің сандық жүйелері	+		4	6	138	98	20	20			5,6
АП 14	Сызықтық ғимараттар		+	4		60	40	20				6
АП 15	Берілістердің талшықтық-оптикалық жүйелері		+	3		50	30	20				6
	Барлығы:	5	4	26	2	736	526	170	40
	0104023 – Өндірістік оқыту шебері, технолог (барлық аталымдар бойынша) мамандығы бойынша жалпы кәсіптік пәндер
ЖКП 01	Сызу негіздері		+			74		74				3,4
ЖКП 02	Заттану және металдар технологиясы	+		4		74	50	24				3,4
ЖКП 03	Техникалық механика	+		4		90	60	30				3
ЖКП 04	Ақпараттандыру және есептеу техникасы		+	1		54	20	34				3
ЖКП 05	Электротехника және электроника негіздері	+	+	4		80	60	20				4,5
ЖКП 06	Стандартизация негіздері		+	1		30	20	10				7
ЖКП 07	Еңбекті қорғау	+		1		28	20	8				6
ЖКП 08	Табиғатты қорғау және экология негіздері		+	1		30	30					8
ЖКП 09	Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу		+	2		40		40				7
ЖКП 10	Қазіргі өндіріс, маркетинг және менеджмент негіздері	+	+	4		64	50	14				5,6,7
	Барлығы:	5	8	20		564	310	254
	Мамандандыру Тігін өндірісі Біліктілігі: 0104023 – 1 Өндірістік оқыту шебері, тігін өндірісінің техник-технологы
	Мамандандыру бойынша бейіндік пәндер
АП 07	Тігін өндірісінің технологиясы	+		4	8	230	160	50	20			4,5,6,7,8
АП 08	Тігін өндірісінің жабдықтары	+		4		120	90	30				6,7
АП 09	Арнайы сурет және киімді көркемдік безендендіру	+	+	2		62		62				6
АП 10	Тігін өндірісіне арналған материалдар			2		54	34	20				6
АП 11	Киімді құрастыру	+		4	8	150	80	50	20			6,7,8
АП 12	Киімді үлгілеу және көркемдік безендендіру	+		2		70	40	30				8
АП 13	Тігін өндірісі мекемесінің экономикасы, маркетингі, менеджменті		+	2		50	40	10				8
	Барлығы:	5	3	20	2	736	444	252	40
	Мамандандыру Құрылыс өндірісі Біліктілігі: 0104023 – 3 Өндірістік оқыту шебері, технолог-құрылысшы
	Мамандандыру бойынша бейіндік пәндер
АП 07	Құрылыстағы геодезия		+	2		60	40	20				4,5
АП 08	Үйлер мен ғимараттардың құрылымдары	+	+	4	8	158	98	40	20			6,7,8
АП 09	Үйлердің инженерлік – техникалық жабдықтары	+		2		74	54	20				5,6
АП 10	Құрылыс машиналары және кіші механикаландырылған құралдар		+	1		62	50	12				6
АП 11	Құрылыс конструкцияларын есептеу негіздері	+		4		110	80	30				6,7,8
АП 12	Құрылыс өндірісінің технологиясы және ұйымдастыру	+	+	4	8	172	92	60	20			6,7,8
АП 13	Нарықтық экономика негіздері және өндірісті басқару	+	+	4		100	80	20				7,8
	Барлығы:	5	5	21	2	736	494	202	40
	Мамандандыру Мұнай және газ кен орындарын пайдалану Біліктілігі: 0104023 – 4 Өндірістік оқыту шебері, техник-технолог мұнай және газ кен орындарын пайдаланудың техник-технологы
	Мамандандыру бойынша бейіндік пәндер
АП 07	Жалпы мұнай және мұнай кәсіпшілік геологиясы	4		1		60	40	20				4
АП 08	Гидравлика		+	1		40	30	10				5
АП 09	Термодинамика және жылу техника негіздері		+	1		34	24	10				6
АП 10	Мұнай және газ ұңғымаларын бұрғылау техникасы және технологиясы	+		1		92	72	20				8,6
АП 11	Мұнай кәсіпшілік машиналары мен механизмдері	+		2		80	50	30				7.8
АП 12	Мұнай және газ ұңғымаларын пайдалану	+		4	8	166	96	50	20			7,8
АП 13	Мұнай және газды жинақтау, дайындау		+	1		50	40	10				8
АП 14	Кәсіпшілікті электрмен жабдықтау	+	+	1		70	50	20				7,8
АП 15	Өндірісті автоматтандыру негіздері және технологиялық процесстерді басқаруды автоматтандыру жүйелері	+		4	8	144	84	40	20			7,8
	Барлығы:	5	4	16	2	736	486	210	40
	Мамандандыру Стандарттану және сертификаттау Біліктілігі: 0104023 – 6 Өндірістік оқыту шебері, стандартизациялау технигі
	Мамандандыру бойынша бейіндік пәндер
АП 07	Стандарттау және өнімнің сапасын бақылау	+	+	4	8	270	210	40	20			4,5,6,7
АП 08	Метрология және техникалық өлшемдер	+	+	3		95	65	30				5,6
АП 09	Өнімнің сапасын тексеру және лицензиялау	+	+	3		85	65	20				6,7
АП 10	Техникалық жағдайын бағалау және сенімділігін анықтау	+	+	4		100	60	40				7,8
АП 11	Арнайы дайындық пәндері	+	+	4	8	186	106	60	20			6,7,8
	Барлығы:	5	5	18	2	736	506	190	40
	Мамандандыру Тамақ өнімдерінің технологиясы Біліктілігі: 0104023 – 2 Өндірістік оқыту шебері, тамақ өндіру өнеркәсібі жөніндегі технолог - менеджер
ЖКП 00	Жалпы кәсіптік пәндер
ЖКП 01	Техникалық графика негіздері		+	1		36		36				3
ЖКП 02	Тамақ өнімдерінің тауартану негіздері		+	1		54	30	24				3
ЖКП 03	Физикалық және коллоидтік химия		+	1		56	36	20				3
ЖКП 04	Аналитикалық химия		+	1		66	46	20				3
ЖКП 05	Микробиология, тамақтану физиология, гигиена және санитария		+	1		66	46	20				3
ЖКП 06	Сапаны бақылау және стандартизация негіздері		+	1		28	20	8				6
ЖКП 07	Экономикалық информатика және есептеу техникасы		+	2		54	14	40				3
ЖКП 08	Бухгалтерлік есеп негізі, калькуляция және баға орнату		+	1		64	44	20				7
ЖКП 09	Маркетинг негіздері		+	1		30	20	10				5
ЖКП 10	Тамақ өнеркәсібінің экономикасы және коммерциялық қызметі		+	2		70	40	30				7,8
ЖКП 11	Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу		+	1		40		40				7
	Барлығы:		11	13		564	296	268
АП 00	Арнайы пәндер
АП 07	Тамақ дайындау технологиясы	+	+	4		250	120	130				2,3,4,5,6
АП 08	Тамақтандыру мекемелеріндегі өндірісті ұйымдастыру	+	+	2	4	150	94	30	26			2,3
АП 09	Қоғамдық тамақтандыру кәсіпорындарында қызмет көрсетуді ұйымдастыру	+	+	2	5	140	82	40	18			3,4,5
АП 10	Техникалық жабдықтау және еңбекті қорғау	+	+	1		60	30	30				4
АП 11	Қоғамдық тамақтандыру қызметінің менеджменті		+	1		40	20	20				5
АП 12	Арнайы дайындық пәндері	+	+	2		96	50	46				6
	Барлығы:	5	8	14	2	736	396	296	44
	Мамандандыру Мал шаруашылығы өнімдерін қайта өңдеу технологиясын Біліктілігі: 0104023 – 5 Өндірістік оқыту шебері, ет-сүт өнімдерінің технолог-менеджері
ЖКП 00	Жалпы кәсіптік пәндер
ЖКП 01	Техникалық		+	1		36		36				3
ЖКП 02	Өндірісті ақпараттандыру		+	1		54	14	40				3
ЖКП 03	Тамақ өнімдерінің апараттары және процестері		+	1		92	60	32				4
ЖКП 04	Тамақ өнімдерінің химиясы		+	1		90	50	40				3
ЖКП 05	Өндіріс экономикасы		+	1		61	51	10				5,6
ЖКП 06	Маркетинг негіздері		+	1		41	31	10				7
ЖКП 07	Менеджмент негіздері		+	1		50	40	10				5
ЖКП 08	Экология және еңбекті қорғау		+	1		40	34	6				4
ЖКП 09	Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу		+	1		40		40				7
ЖКП 10	Сапаны бақылау және стандартизация негіздері		+	1		30	26	4				8
ЖКП 11	Технологиялық процестерді автоматтандыру		+	1		30		30				7
	Барлығы:		11	11		564	306	258
	Арнайы пәндер
АП 07	Сүт және сүт өнімдерінің технологиясы	+		2	8	188	110	50	28			5,6,7,8
АП 08	Өндірісті технохимикалық бақылау		+	1		40	20	20				8
АП 09	Сүт өндіру кәсіпорынын жабдықтау	+		1		80	60	20				5,6
АП 10	Ет және сүт микробиологиясы		+	1		50	34	16				5
АП 11	Сүт, ет және сүт өнімдерінің микробиологиясы	+	+	1		60	40	20				5
АП 12	Саладағы есеп және есеп беру		+	1		30	20	10				8
АП 13	Ет және ет өнімдерінің технологиясы	+		2	8	178	102	60	16			5,67,8
АП 14	Ет өнеркәсібі өндірісін жабдықтау	+		1		80	46	24				7,8
АП 16	Ауыл шаруашылығы жануарларының анатомиясы және физиологиясы		+	1		30	20	10				5
	Барлығы:	5	11	12	2	736	478	230	44
КП 00	Кәсіптік практика					1728
КП 01	Танысу практика		3			36						3
КП 02	Оқу практикасы		4			324						4
КП 03	Шеберханалардағы практика		5			288						5
КП 04	Технологиялық практика		6			216
КП 05	Өндірістегі технологиялық практика		6,7			576						6
КП 06	Диплом алды практика		8			288						7
БҰАП	Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер											4,6,7,8
	Барлығы:	21	44	90	3
АА 00	Аралық аттестаттау					144						4,6,7,8
ҚА 00	Қорытынды аттестаттау:					72						8
ҚА 01	Қорытынды аттестаттау					60						8
ҚА 02 (КДДБ)	Кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілікті беру					12						8
	Міндетті оқытудың қорытындысы:					4320
К	Консультациялар		Оқу жылында 100 сағаттан артық болмауы керек
Ф	Факультативтік сабақтар		Теориялық оқыту кезінде аптасына 4 сағаттан артық болмауы керек
	Барлығы:					4960

Ескерту: ЖБП – Жалпы білім беретін пәндер; ЖГП – Жалпы гуманитарлық пәндер; ӘЭП - Әлеуметтік-экономикалық пәндер; ЖКП – Жалпы кәсіптік пәндер; АП – арнайы пәндер; БҰАП – жұмыс берушілердің талаптары бойынша білім беру ұйымдары анықтайтын пәндер; ӨО – өндірістік оқыту; КП – кәсіптік практика; АА – аралық аттестаттау; ҚА – қорытынды аттестаттау; КДДБ – кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру; К – консультация; Ф – факультативтік сабақтар.
* Семестр бойынша бөлу оқыту формасына, мамандықтың өзгешелігіне, аймақтық ерекшеліктеріне және тағы басқаларға байланысты өзгертіледі.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
24-қосымша

«0104000-Кәсіптік білім беру» мамандығы бойынша техникалық және
кәсіптік білім берудің үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары

Пәндер циклы және кәсіптік практика бойынша білім беру
бағдарламаларының мазмұны (орта буын маманы)

Циклдің (пәннің) индексі	Пәндердің, практикалардың атаулары және негізгі бөлімдері	Қалыптасатын білім, іскерліктер және дағдылар		Қалыптасатынқұзыреттердің коды
ЖБП.00	Жалпы білім беретін пәндер
ЖГП.00	Жалпы гуманитарлық пәндер
ЖГП. 01	Кәсіби қазақ (орыс) тілі (қазақ тілді емес топтарда): қазақ тілінің грамматикасы, мамандық бойынша терминология, мәтіндердің кәсіби бағдарлы аударма техникасы, кәсіби қарым-қатынас. Мәтін бойынша сұрақ-жауап, әңгімелеу, мазмұндау, сөздікпен жұмыс жасау. Ауызекі сөйлеу.	Білімдер: - мамандық бойынша терминология мен қазақ тілінің синтаксисін; Іскерліктер: - кәсіптік бағыттағы мәтіндерді оқуды және аударуды.		БҚ 1 БҚ 4 БҚ 5 БҚ 8 БҚ 19
ЖГП. 02	Кәсіби шетел тілі Орта (толық) білім бағдарламасының лексика-грамматикалық материалы. Мамандық бойынша іскерлік тіл негіздері, кәсіби лексика, фразеологиялық тіркестер және терминдер. Диалог және монолог құру арқылы тіл дамыту. Кәсіби қарым-қатынас. Қажетті ақпараттарды оқу.	Білімдер: - мамандық бойынша қажетті лексика-грамматикалық материалдарды; Іскерліктер: - мәтіндерді (сөздікпен) аударуды; - тіл дамыту түрлерін қалыптастыруды.		БҚ 1 БҚ 4 БҚ 5 БҚ 8 БҚ 19
ЖГП. 03	Дене тәрбиесі Мамандарды дайындаудағы дене шынықтырудың ролі, салауатты өмір салтын қалыптастыру. Дене шынықтырудың психофизиологиялық және әлеуметтік – биологиялық негіздері. Физикалық және спорттық қалыптастыру негіздері. Кәсіптік-қолданбалы дене тәрбиесінің дайындығы.	Білімдер: - дене шынықтыру туралы жалпы түсінікті; - спорт психологиясын, ырғақты жаттығулар тапсырмасын; адам ағзасына массаж және емдеудің әсерін. Іскерліктер: - адам ағзасының қызметтік мүмкіндіктерін анықтауды; - дене шынықтыру сабақтарын ұйымдастыру және өткізуді; - сабақтан тыс спорттық шараларды.		БҚ 3 БҚ 4 БҚ 10 БҚ 18 БҚ 20
ӘЭП.00	Әлеуметтік–экономикалық пәндер
ӘЭП. 01	Мәдениеттану Қоғам және мәдениет. Мәдениет және өркениет, мәдениеттің дамуы, дәстүрлер мен жаңашылдық. Қазақстан мәдениетінің даму сатылары: салт-сана, дәстүр және халық өнері. Қазіргі Қазақстанның мәдениеті: музыка, поэзия, қолданбалы өнер, театр, кино	Білімдер: - қоғамдық ортаның құқығын талдай білуді; - ақыл-ой мәдениетінің қалыптастыруды; - Қазақстанның мәдениетін жете білу және басқа елдердің мәдениетін үйренуге ұмытылуды; жаңа ғылыми-техникалық тенденцияларды талдай білу. Іскерліктер: - жүйелеуді, анализдеуді жеткізе алуды; мәдени даярлықты.		БҚ 2 БҚ 4 БҚ 18 БҚ 19 БҚ 20
ЭӘП. 02	Философия негіздері Философия дүниетанымның теориялық негізі. Қазіргі таңда қоғамдағы адамның дүниетанымдылық көзқарасы, қоғамда өз орны мен ролін танып білу, жеке және әлеуметтік мақсаттарын іске асыру, өзінің жауапкершілікпен қарау және өз іскерлігін белгілі формасы мен бағытын таңдау. Адам және құдай. Адам және ғарыш. Адам және оның ролі. Адамзат әлемдегі басты мәселелер турасында.	Білімдер: - философия туралы жалпы түсініктерді білу; - философия ғылымындағы дүниетанымдық ерекшеліктерді білу; ұлы философтардың өмірі мен қызметі жайлы білу; - ежелгі дәуірдегі халықтардың философиялық ағымдары арқылы дүниетанымды қалыптастыра білу. Іскерліктер: - адам қоғамда даму заңдылықтарын сараптауды; - қоғамның даму тенденцияларын түсінуді; - Қазақстан Республикасының қазіргі заманға сай әлеуметтік-саяси дамуын сараптауды.		БҚ 2 БҚ 4 БҚ 18 БҚ 19 БҚ 20
ӘЭП. 03	Саясаттану және әлеуметтану негіздері Саясат туралы ғылым. Саяси ойдың эволюциясы. Саясаттану ғылым ретінде пайда болуы, дамуы, ерекшелігі. Билік және саясат. Саяси қатынастар жүйесіндегі билік. Саяси өмір және саяси күн тәртібі. Саяси институттар және мемлекет. Саяси институттар: саяси партиялар, парламентаризм, президенттік институттар және сайлау. Саясаттың субъектісі мен объектісі. Саяси мәдениет. Әлеуметтану оның қоғамдағы рөлі. Қоғамда әлеуметтанудың әдістемесі.	Білімдер: - саясат туралы ғылымның қалыптасу кезеңдерін; - билік, оның түрлерін; қоғамның саяси жүйесін; ерекшеліктері мен құрылымын; - саяси режим оның түрлерін; - мемлекет оның түрлері және рөлін, саяси институттарды. Іскерліктер: - өткен материалдарға жан-жақты сараптама жасауды; - сызбаларды толтыру және тест тапсырмаларын орындауды; - мемлекеттің, биліктің, саяси жүйенің түрлерін айыра білу.		БҚ 2 БҚ 4 БҚ 18 БҚ 19 БҚ 20
ӘЭП 04	Экономика негіздері Нарықтық экономиканың дәстүрлі ерекшеліктері, Қазақстан Республикасының экономикалық жағдайы, несиелік ақша және салық жүйелері, бүкіл дүниежүзілік еңбек бөлінісі. Экономикалық өсу мәселелері. Қазақстан экономикасының микро және макроэкономикалық мәселелері. Халықаралық еңбек бөлісі. Тауар қызмет көрсету, валюталардың дүниежүзілік рыногы. Бизнес негізі.	Білімдер: - экономикалық теорияның өзекті мәселелерін; нарықтық экономиканың қалыптасу жағдайларындағы - экономикалық теорияның ролін; өндірістік ресурстары мен өндіріс факторларын. Іскерліктер: - экономикалық ойлаудың негізін анықтауды; - жұмыссыздықтың түрлерін ажырата білуді; - инфляцияның маңыздылығын түсінуді; - еңбекақыны есептей білуді.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 6 БҚ 11 БҚ 13 БҚ 17
ӘЭП 05	Құқық негіздері Құқық туралы түсінік. Қазақстан Республикасының Конституциясы көзінің жүйелері - құқық жүйенің ядросы; адам және азаматтың құқықтарының жалпы декларациясы, тұлға, құқық, құқықтық мемлекет, заңды жауапкершілік және оның түрлері, құқықтың негізгі салалары. Қазақстан Республикасының сот жүйесі, құқық қорғау органдары.	Білімдер: - Қазақстан Республикасының негізгі ережелерін; - Қазақстан Республикасындағы адам мен азаматтың құқығы мен еркіндігін; - Қазақстан Республикасында адам құқығы мен еркіндігін қорғау механизмін; құқық түсінігі мен белгілерін. Іскерліктер: - іс-әрекеттің әдіс-тәсілдері мен құралдарын анықтауды; - жеке білімі мен көзқарасына негізделген тәртіп тәсілдердің; - нақты нормативті-құқық актілерімен жұмыс барысында Білімдерін қолдануды.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 4 БҚ 9
ППП.00	Педагогикалық-психологиялық пәндер Мамандық біліктілігі: 010401 3 Өндірістік оқыту шебері, техник – (барлық аталымдар бойынша) 010402 3 Өндірістік оқыту шебері, технолог - (барлық аталымдар бойынша)
ППП 01	Анатомия, физиология және гигиена Құрылымы, адам организмінің даму формалары, оның адам тіршілік әрекетінде жас ерекшеліктері және өзгеруі. Жұмысқа икемділігі, денсаулық жағдайына факторлардың ішкі ортаға әсері, санитарлы-гигиеналық жағдайларда адам гигиенасының бағалау әдістерін меңгеру.	Білімдер: - адамның құрылысын; - жас ерекшелік топтары бойынша организмнің анатомиялық және физиологиялық ерекшеліктерінің негізгі түсініктерін. Іскерліктер: - негізі сүйектердің қалыптасуына талдау жасауды; - ішкі органдар мен ұлпалар, бұлшық еттердің топтарына анализ жасауды.		БҚ 1 БҚ 9 БҚ 14 БҚ 15 БҚ 16 БҚ 20
ППП 02	Психология және іскерлік қарым-қатынас этикасы Психологиялық тапсырмалардың тәсілдері, әрекеттің жалпы сипаттамасы, сезу, ойлау, елестету, эмоция мен сезім, ерік, темперамент, тұлғаның бағытталуы, мінездің ерекшеліктері. Еңбектік экспертизаның технологиясы, еңбекті ұйымдастырудың психологиясы мен еңбек процесінің компоненттері, өндірістік ұжымда тұлға аралық байланыс, инженерлік психологияның сұрақтары.	Білімдер: - психология пәні бойынша түсінікті; - психологияның ғылым ретіндегі әдістерін, тапсырмаларын, психологияның басқа ғылымдармен байланысын; - жалпы психологияның ерекшелігін. Іскерліктер: - тұлғаның әрекетін тануды; - тұлғаға, жас ерекшелік психологиясына мінездеме жазуды.		БҚ 1 БҚ 2 БҚ 4 БҚ 5 БҚ 9 БҚ 16 БҚ 18 БҚ 19 БҚ 20
ППП 03	Педагогика этнопедагогика негіздерімен Педагогиканың жалпы негіздері маңызы және педагогиканың дамуының негізгі бөліктері, педагогиканың методологиялық негіздері және ізденістердің ғылыми-педагогикалық негіздері, жеке басты тәрбиелеудің маңызы, мақсаты және оның даму факторлары.	Білімдер: - педагогикалық процестердің теорияларын; этнопедагогиканың теориялық негіздерін; - педагогикалық жүйенің басқару жүйесін. Іскерліктер: - педагогикалық процестердің принциптерін анықтауды; - педагогикалық жағдаят дағдыларын.		БҚ 1 БҚ 2 БҚ 4 БҚ 5 БҚ 9 БҚ 16 БҚ 18 БҚ 19 БҚ 20
ППП 04	Өндірістік және арнайы пәндерді оқыту әдістемесі және ұйымдастыру Теориялық және өндірістік оқытуды ұйымдастыру. Әдіс-тәсілдері, формасы, мазмұны. Кәсіптік техникалық мектеп білім алушыларын тәрбиелеу, тыңдаушыларды өндірістік оқыту шебері кәсібінің «технология негіздеріне үйрету».	Білімдер: - кәсіптік-техникалық оқу орындарында жүргізілетін теориялық және өндірістік оқытудың мақсатын, мазмұнын және үрдісін; - теориялық және өндірістік оқытудың формасын және әдістерін. Іскерліктер: - теориялық және өндірістік оқыту сабақтарын өту кезінде психологиялық-педагогикалық цикл пәндері бойынша меңгерілген білімді тәжірибеде қолдануды.		БҚ1 БҚ 4 БҚ 9 БҚ 10 БҚ 11 БҚ 12 БҚ 13 БҚ 14 БҚ 17 БҚ 19
ППП 05	Тәрбие жұмысын ұйымдастыру және әдістемесі Педагогикалық білім мен дағдыларын кәсіптік арнайы жүйе бойынша студенттерді қалыптастыру. Бүгінгі ұрпақты тәрбиелеудің тапсырмаларын тиімді шешу, сонымен қатар, сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын өткізуде студенттердің дағдылары мен біліктіліктерін қалыптастыру.	Білімдер: - өндірістік оқытуда шеберлердің тәрбие жұмыстарының негізгі бағыттарын, білім алушылардың жас ерекшелік топтарын, тәрбие жұмысын жоспарлауды, бақылау және жоспарлауды, есеп беруді; - тәрбиелік шараларды өткізу және ұйымдастыру әдістерін; - ұлттық тәрбиенің сұрақтары. Іскерліктер: - тәрбиелік іс-шаралардың сценарийін құру және оны талдау, қорытынды жасауды.		БҚ 1 БҚ 2 БҚ 4 БҚ 5 БҚ 9 БҚ 10 БҚ 13 БҚ 18 БҚ 19
ППП 06	Оқытудың техникалық құралдары және оларды қолданудың әдістемесі Компьютерлер жазу құрылымын және дыбыс шығаруды радио және ақпараттық бейне таспа құрылымы, бейне таспаның жобалары, дыбыс жазу және дыбыс шығару аппараттары, оқу техникасы модулдерінің үрдісін қолдану, оқыту процесін басқару, өндірістік оқу шеберханаларын оқыту құралдарымен жабдықтау.	Білімдер: - техникалық құралдарды үйренудің жұмыс ұстанымдарын; - оқу техникаларының түрлерінің негізгі сипаттамасы, экрандағы қозғалмайтын бейнелердің жобалы аппараттарының қолдану ережелерін. Іскерліктер: - алғашқы көмекті көрсетуді; - жұмыс кезіне техникалық -құралдарды дұрыс қолдана білуді; - техникалық құралдарды бөлу және қолдануды.		БҚ1 БҚ 5 БҚ 6 БҚ 7 БҚ 11 БҚ 14 БҚ 19
ЖКП.00	Жалпы кәсіптік пәндер Мамандық біліктілігі бойынша 010401 3 Өндірістік оқыту шебері, техник - (барлық аталымдар бойынша)
ЖКП. 01	Сызу негіздері Проекциялау әдісі, позициялық және метрлік есептер: эпюрдегі қайта құру тәсілдері. Беттердің өзара қиылысуы, жазбалар, аксонометрия, геометриялық, проекциялық, техникалық сызу, техникалық сурет пен бөлшектердің алғашқы нұсқауын тұрғызу,(жобасын құру) шарттылықтар мен сызбалардағы қыс қыраулар. Конструкторлық құжаттардың бірыңғай жүйесі және құжаттар жобасы. Конструкторлық құжаттарды жасау ережелері мен оларды кәсіби қызметте пайдалана білу. Сызуларды оқу және орындауға конструкторлық құжаттарды ескеру.	Білімдер: - сызбаның негізгі орындалу ережелерін; - ажырайтын және ажырамайтын бөлшектердің қосылыстарын; құрастырмалы бірліктердің алғашқы нұсқаларының бөлшекпен сызбанының талабын мен орындалуын, сызбалардың жеке бөлшектерінің жалпы түрлері бойынша негізін тұрғыза білу. Іскерліктер: - сызбаларды сауатты орындауды; сызуды меңгеру әдістері мен тәсілдерін қолдануды; - тәжірибелік есептерді шығаруды; сызбаларды оқуды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 БҚ 11
ЖКП. 02	Металтану және материалдар технологиясы Метал және оның қасиеттері. Шойын, болат түсті металлдар өндірісі. Көміртекті болаттар мен шойындар. Металдарды термиялық өңдеу. Метал емес конструкциялық материалдар. Құю өндірісі. Металды кесу арқылы өңдеу. Метал кескіш станоктарға жалпы мағлұмат. Метал кесу теориясының негіздері. Түсті металл қорытпалары. Электротехникалық материалдар.	Білімдер: - металдың тізбектелуін, дәнекердің қолдануын және тағайындалуын, металдардың негізгі қасиетін, метал емес конструкциялық материалдардың тізбектелуін. Іскерліктер: - материалдарды орынша қолдануын, пісірудің түрлері, металдардың және қортпалардың таңбалануын талдауды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17
ЖКП. 03	Техникалық механика Материалдық заттардың қозғалу және теңдесуінің конструкциялар элементерінің мықтылыққа, қаттылыққа және тұрақтылыққа есептеу негіздерінің жалпы заңдары, механизмдердің негізгі түрлері, құрылым және кинематикалық талдау, механикалық берілістер және оны құрайтын элементтер, машина бөлшектерінің қосылулары және оларды есептеу негіздері. Техникалық механика үш тараудан тұрады: теориялық механика, материалдар кедергісі, машина бөлшектері.	Білімдер: - механикалық қозғалыстарының заңдарын; - деформациялардың негізгі түрлерін; конструкция элементтерін тұрақтылыққа, беріктікке және қаттылыққа есептеу әдістерін; қаттылық және беріктікке есептер шығаруды. Іскерліктер: - байланыс реакцияларының кинематикалық сипаттамаларын анықтауды; әр түрлі деформация кезіндегі ішкі күш факторларын анықтауды; - конструкция элементтерін тұрақтылыққа, беріктікке, қаттылыққа есептеуді.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17
ЖКП. 04	Өндірісті ақпараттандыру және автоматтандыру Информатика және ақпарат. Санау жүйелері. ДК бағдарламамен қамтамасыздандыру. Іс жүргізуде қолданылатын компьютерлік бағдарламалар. Алгоритм. Негізгі алгоритмдік конструкциялар. Перифериялық құрылғыларды орнату және олармен жұмыс.	Білімдер: - дербес компьютердің құрылымымен функцияналдық қызметтерін; - дербес компьютердің перифериялық құрылғыларының жиыны; - сервистік қолданбалы бағдарламалар; - компьютерде ақпараттарды сақтау әдісін; - санау жүйелері, санау жүйелерінің түрлерін; Іскерліктер: - Windows ортасында жұмыс істеу; - бір санау жүйесіне екінші санау жүйесіне көшу. - сервистік бағдарламаны қолдану; - кестені құру, тексті редактірлеу және көркемдеу; - есептеулерді атоматтандыруды; - баспа құрылғыларын таңдауды.		БҚ 1 БҚ 6 БҚ 7 БҚ 17 БҚ 19
ЖКП. 05	Электротехника электроника негіздерімен Электр өрісі. Кернеу мен потенциалдар айырым арасындағы байланыс. Тұрақты электр тогы. Электр тогының химиялық әсері. Синусойдалы айнымалы ток. Электромагнитизм үшфазалы жүйе. Синусойдалы емес токтар мен кернеулер. Электр тізбегіндегі ауыспалы процестер.	Білімдер: - қарапайым және күрделі электр тізбектерінің шартты белгіленулерін және есептеу формаларын; - электр тізбегінің сұлбаларын; электр тізбегінің негізгі заңдарын. Іскерліктер: - электр тізбегінің негізгі элементтерін; сұлбалар арқылы суреттеуді; - электр тізбегін жинауды қарапайым және күрделі электр тізбектеріндегі формулаларды.		БҚ 1 БҚ 6 БҚ 7 БҚ 17 БҚ 19
ЖКП. 06	Стандарттау негіздері Стандарттаудың мазмұны. Стандарттаудың мемлекеттік жүйесі. Өнімдердің сапасы және стандартталуы. Сертификаттаудың заңды және нормаланған базаның сипаттамасы Өлшегіш құралдардың түрлері. Эталондар. Мемлекеттік метрологиялық қадағалау.	Білімдер: - стандарттау аумағын түсіну және анықтау, техникалық өлшеулерге рұқсат алу, Іскерліктер: - орынша нормативті құжаттарды қолдануды.		БҚ 1 БҚ 6 БҚ 7 БҚ 17 БҚ 19
ЖКП. 07	Еңбекті қорғау Заң және басқа да нормативті актілерін, өрт қауіпсіздігінің және техника қауіпсіздігінің талаптарын, өндіріс тазалығының негізгі сауалдарын оқытуды қарастырады. Еңбекті қорғаудың әлеуметтік- экономикалық, құқықтық және ұйымдастырушылық сауалы, өндірістік және еңбек тазалығы, өрт және электр қауіпсіздігінің негізі.	Білімдер: - еңбекті қорғауға байланысты негізгі заң актілерімен нормативті құжаттарды; - өрт қауіпсіздік талаптарын; - техника қауіпсіздігінің талаптарын; өндіріс тазалығының сауалдарын. Іскерліктер: - қайғылы оқиғаларды тергеу және тіркеу құжаттарын толтыруды; - өрт сөндіру құралдарын қолдануды; техника қауіпсіздігіне байланысты нұсқау жүргізуді.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 5 БҚ 6 БҚ 11 БҚ 14 БҚ 15 БҚ 16 БҚ 17
ЖКП. 08	Табиғатты қорғау экология негіздерімен Экология пәні, маңызы. Экологиялық факторлар экожүйелер. Биогеценоз, биоценоз, агроценоздар. Қоректік тізбектер. Биосфера, ноосфера. Биосфераға анторпогендік әсер. Популация. Түр және оның критерийлері. Экологиялық әлемдік мәселелер. Демография. Атмосфералық ауа, су, табиғи ресурстар, жер, өсімдік және жануарлар әлемі, ауылшаруашылық өндірісі, ластану және онымен күресу жолдары.	Білімдер: - табиғат құбылыстары мен адамның тіршілік қызметінің өзара байланысын; - биосфераны оқытудың негізгі экологиялық жағдайларын; - табиғат қорын тиімді пайдалануды; экологиялық проблемаларды шешу жолдарын. Іскерліктер: - табиғат қорын тиімді пайдалануды; - экологиялық мониторинг жасай білуді экологиялық проблемаларды шешуді.		БҚ 1 БҚ 6 БҚ 7 БҚ 15 БҚ 19 БҚ 20
ЖКП 09	Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу Істерді қалыптастыру мен ұйымдастыру тәртібі. Іс қағаздарының жазылу технологиясы. Құжаттарды сақтау және жинақтау. Құжаттардың құрылымы. Құжаттардың жүйелігі, құжаттау тәсілдері мен олардың қолданылу.	Білімдер: - мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу технологиясы мен ұйымдастырылуын. Іскерліктер: - мемлекеттік тілде іскерлік құжаттарды және қызметтік хаттарды құрастырып жаза білуді.		БҚ 4 БҚ 5 БҚ 8 БҚ 19
ЖКП 10	Қазіргі өндірістің маркетинг және менеджмент негіздері Өндіріс негіздері, экономикалар, шаруашылықтың дамуындағы олардың жүйелері. Еңбектегі техникалық мөлшерлеу, еңбекақы. Менеджмент - қазіргі басқару әдісі. Кәсіпорынды дамыту жоспары, табыс, пайда, тиімділік. Нарық жағдайындағы кәсіпорының шаруашылық әрекетінің есебі, есеп беру және талдау.	Білімдер: - нарықтық қарым-қатынастың өндірістегі негізгі принциптерін; - негізгі түсініктерді және олардың анықтамаларын меңгеруді; - нарықтық экономикада қолдануды; нарықтық қатынастарды басқару механизмін. Іскерліктер: - жеке жоспарлар түрлерін есептеуді; - маркетинг жоспарларын тұрғызуда және оларды маректингтік зерттеулер әдістерінде қолдауды.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 6 БҚ 11 БҚ 13 БҚ 17
1	Мамандандыру Автомобиль көлігін жөндеу және қызмет көрсету Мамандық біліктілігі бойынша 0104013-2 Өндірістік оқыту шебері, техник-механик
АП. 00	Мамандандыру бойынша бейіндік пәндер
АП 01	Автомобильдер құрылысы Қозғалғыштың жүйесі мен механизмі және оны тағайындау. Қозғалтыштың газ бөлетін механизмі және оны тағайындау, салқындату жүйесі, жағу жүйесі. Карбюраторлы және дизельді қозғалғыштар жүйесін қамтамасыз ету, оталдыру жүйесі, автомобильдер трансмиссиясы, басқару механизмі, автомобильдің қозғалғыш бөлшектері.	Білімдер: - автомобиль агрегаттарының басты бөлшектерін, жүйелерін, тетіктерін; - двигательдердің жұмысы және құрылысын; - іс-әрекет ұстанымдары, түрлі контрукциялық жұмыстардың салыстырмалы бағалауды; - механизмдерді басқару, тежеуіш жүйелері, автомобильдің қозғалғыш бөлшектерін. Іскерліктер: - жанармай фильтрін тексеруді; қозғалғыш циклдарының жұмыс сызбаларын құруды.	БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 БҚ 11 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.6 КҚ 3.1.12 КҚ 3.1.14
АП 02	Автомобильдер теориясы Автомобиль қозғаушысының конструкторлары мен негізгі теориясы. Автомобильдердің құрылысы және теориясы. Автомобильдерді пайдаланудың негізгі қасиеттері. Тежеуіш динамикасы, беріктігі, басқарылуы, өтімділігі. Пайдаланудағы беріктілікті, шыдамдылықты үнемділікті жоғарылату.	Білімдер: - автомобильдерді сипаттауды, тетіктердің іс-әрекеті ұстанымдары мен құрылысын; - автомобильдердің жеке бөлшектерін, жүйелерін, автомобильдердің конструкциялық ерекшеліктерін. Іскерліктер: - автомобильдердің диагоналын орнатуды; - жеке бөлшектерді, агрегаттар мен автомобильдердің тетіктерін жөндеуді жандандыруды.	БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 19 КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.5 КҚ 3.1.6 КҚ 3.1.8 КҚ 3.1.12 КҚ 3.1.14
АП 03	Автомобильдерге техникалық қызмет көрсету Машина бөлшектері мен бұзылған қозғауыштарының іштен жануына техникалық қызмет көрсету және диагностикалау, трактор масселерімен автоматтар, гидравликалық жүйелерге, электр құралдарына корпустық бөлшектерді жөндеу, валдар мен остерге, жанармай аппаратуралары және құралдарды майлау жүйесі.	Білімдер: - машиналардың техникалық процесіндегі жағдайының өзгеруін пайдалануды; - трансмиссияны бұзушылықты сипаттауды, қозғалғыш бөлшектерді, рульді басқаруды, гравикалық жүйе, сақтандыру ережесі мен ГОСТ сәйкес машинаны пайдаланауды. Іскерліктер: - эксплутациялық процестегі машиналардың техникалық жағдайын өзгеруін айыруды; - қозғалғыштарға, гравикалық жүйеге, электр құралдарына ТО – 1, ТО – 2, ТО – 3-дағы машиналарды сақтауды.	БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17 КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.5 КҚ.3.1.6 КҚ 3.1.8 КҚ 3.1.12 КҚ 3.1.14
АП 04	Автомобильдерді жөндеу Автожөндеу өндірісі негізі. Автомобильдерді толық жөндеу технологиясы. Құралдарды, тетіктерді, бөлшектерді жөндеу технологиясы, бөлшектерді қалпына келтіру тәсілдері. Автожөндеу кәсіпорындарының өндірістік орындардан жобалау негіздері.	Білімдер: - автожөндеу өндірісінің негіздері автоматтары, оның бөлшектері мен тетіктерін техникалық толық жөндеуді орындауды. Іскерліктер: - агрегаттар мен тетіктер, бөлшектерді автожөндеу жұмыстарын орындауды; жеке бөлшектер, тетіктер мен агрегаттарды ауыстыруды жандандыруды.	БҚ 1 БҚ 6 БҚ 7 БҚ 17 БҚ 19 КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.5 КҚ.3.1.6 КҚ 3.1.8 КҚ 3.1.12 КҚ 3.1.14
АП 05	Жол қозғалысының ережелері және қауіпсіздігі Жол белгілері, белгі қойып шығу, жол қозғалысын реттеу үшін дабыл, көліктік құралдарға тұрақ және аялдама, қозғалысқа ерекше жағдайлар, техникалық жағдайы және транспортты құралдар.Жол апатындағы жәбірленушіге алғашқы көмек.	Білімдер: - жол қозғалысы қауіпсіздігі және ережелерін, автомобиль жүргізуді; - жол апатына түсушілерге алғашқы медициналық көмек көрсету шараларын. Іскерліктер: - метеорологиялық жағдайда және түрлі жолдарда автомобильді басқаруды; - жол қозғалысы ережесін сақтауды.	БҚ 1 БҚ 6 БҚ 7 БҚ 17 БҚ 19 КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.3 КҚ 3.1.9 КҚ.3.1.13 КҚ 3.1.14
АП 06	Автомобильді пайдалану материалдары Мұнай және мұнай өнімдері, жанармай материалдарының түрлері және құрамы. Негізгі мұнай өнімдерінің физика-химиялық көрсеткіштері. Машиналарды механикалық жанармай мен толықтыру үшін құралдар.	Білімдер: - жанармай материалдарының құрамын; - мұнай өнімдерінің түрлерін; карбюратор қозғауыштары үшін жанармай түрлерінің құрамы, дизельді қозғауыштар үшін жанармай түрлерінің құрамы, майлау материалдарының құрамын. Іскерліктер: - жанармай майлау материалдарының фракциялық құрамын анықтау, майлау материалдарының сапасын анықтауды.	БҚ 1 БҚ 6 БҚ 7 БҚ 17 БҚ 19 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.7
АП 07	Автомобильдердің электр жабдықтары Отандық өндірістегі жеңіл және ауыр үлгідегі автомобильдердің базалық электр құралдары және аппараттар жүйесінің жұмысы, құрылысы.	Білімдер: - құралдарды жөндеу сызбасымен жұмыс және құрастыруды; - бұзылған түрлі құралдар мен жұмыс сызбалары, қабылдауды анықтау тәсілдерін. Іскерліктер: - автомобильдердің электр құралдары мен аппараттардың жаңа конструкцияларын өз бетінше үйренуді.	БҚ 1 БҚ 3 БҚ 5 БҚ 6 БҚ 11 БҚ 14 БҚ 15 БҚ 16 БҚ 17
АП 08	Автомобильдік тасымалдаулар Автокөліктің жылжымалы жүк тасу құрамы, жүк машиналарының техникалық эксплуатацияларды жұмыс көрсеткіштері, автокөліктермен жүк тасу, тасу жұмыстарының ұйымдары. Жылжымалы құрам жұмысын шұғыл басқару.	Білімдер: - жүк және жүк тасу автокөліктерінің қозғалыс құрамын. Іскерліктер: - жылжымалы жұмысты басқаруды. Жылжымалы құрам жұмысын шұғыл басқару. - кезекші құрамының жұмысын шұғыл басқаруды жандандыруды, кәсіпорындар мен халыққа қызмет көрсетуде эксплуатациалды көліктерді ұйымдастыру.	БҚ 1 БҚ 6 БҚ 7 БҚ 15 БҚ 19 БҚ 20 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.7
АП 09	Басқарудың автоматтандырылған жүйелері Жылжымалы автокөлік құрамы, жүк автомобильдерінің техникалық эксплутацияларды жұмыс көрсеткіштері, автокөліктермен жүк тасу ұйымдары. Автотранспорттық кәсіпорындарда басқару жүйесін автоматтандыруға қажетті кешенді құрал. Автоматтандырылған басқару жүйесіндегі мамандандырылған жұмыс орны.	Білімдер: - жүк машиналары жұмысының көрсеткіштерінің техникалық эксплуатациялық ережелері, авто көліктерді жүк тасу жұмыстарының принциптері. Іскерліктер: - жүк машиналары жұмысының көрсеткіштерін анықтау	БҚ 4 БҚ 5 БҚ 8 БҚ 19 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.7
ӨО және КП	Өндірістік оқыту және кәсіптік практика
КП.00	Кәсіптік практика
КП 01	Таныстыру практикасы Мамандықпен танысу. Колледждің материалды-техникалық базасымен танысу. Колледждегі мамандықтар бойынша арнайы пәндер мен әлеуметтік серіктестік арасындағы байланысқа сараптама жүргізу. Кәсіптік тәжірибе өтетін оқу орының базасына саяхат жасау.	Білімдер: - кәсіптік тәжірбиенің базасымен және оқу орнының материалды-техникалық базасы ақпаратын ажырата білу керек. Іскерліктер: - қауіпсіздік ережелерін меңгеру және қолдану; - алынған мәліметтер бойынша есеп беруді құрастыру.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17 КҚ 3.1.14
КП 02	Оқу практикасы
	Слесарлық Слесарлық құрал-жабдықтар. Кесу. Аралау. Металдарды кесу. Металдарды жону. Металдарды пайкілеу.	Білімдер: - ұсталық құрал-жабдықтардың атауы мен мағынасын; - разряд деңгейіндегі слесарлық жұмыстың негізін; Іскерліктер: - сүргілеу жұмысын орындауды, металдарды пайкілеуді, кесуді, жөндеуді, аралау слесарлық жұмысын орындауды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.5 КҚ 3.1.7 КҚ 3.1.8
	Дәнекерлеу Электрлік және газбен дәнекерлеу жұмысының негіздері. Машина жөндеу кезінде оларды қолданудың мәні.	Білімдер: - дәнекерлеу түрлерін; - дәнекерлеу жұмыстарының түрлері мен олардың мәнін. Іскерліктер: - қарапайым дәнекерлеу жұмыстарын орындауды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.5 КҚ 3.1.7 КҚ 3.1.8
	Токарлық жұмыс Техникалық қызмет көрсету және токарлық станоктарды басқару жұмыстары. Бұйымдарды станоктарда металл өңдеуге дайындау.	Білімдер: - токарлық станоктардың құрылысын Іскерліктер: - резбаны кесу, қарапайым цилиндрлік бұйымдарды өңдеу.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.5 КҚ 3.1.7 КҚ 3.1.8
	Ағаш өңдеу жұмыстары Шеберханадағы ағаш өңдеу жұмыстардағы еңбек қауіпсіздігі. Ағаш өңдеу құрал- жабдықтарының мәні. Ағаш өңдеу станоктарында жұмыс жасау.	Білімдер: - ағаш өңдеу станоктарында құрал- жабдықтарды пайдалану қажеттілігін Іскерліктер: - қарапайым құрал-жабдықтармен ағаш өңдеу жұмыстарын орындауды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.5 КҚ 3.1.7 КҚ 3.1.8
	Транспорттық құралдарды жүргізуде жекелей оқыту	Білімдер: - ауыл шаруашылық машиналарымен агрегаттарды басқару білім білік дағдыларын қалыптастыру; - трактордың электрі, жылдам жұмыстар тәжірбиесін меңгерту; Іскерліктер: - қиын жолдарда трактормен жүруде транспорттық жұмыстардың орындалу шартын үйрену; - ауыл шаруашылық техникасындағы кіріктірілген және біріктірілген жұмыстарды орындауға үйрету; - транспорттық құрылғыларды жүргізуде жекелей оқыту.		КҚ 3.1.7 КҚ 31.11 КҚ 3.1.13 КҚ 3.1.14
КП 03	Оқу орнындағы технологиялық практика
	Жөндеу Жөндеу жұмысының негізі. Негізгі құрылғымен құрал. Машиналарды жөндеу жұмысы кезінде іріктеп жинау, агрегат пен механизм.	Білімдер: - жөндеу жұмыстарына арналған тексеру түрлерін; - гайкалық кілттің түрі мен нұсқауын. -жөндеу жұмысы үшін арнайы құрылғы (пресса, вулканизаторлар, шино жұмысындағы, станоктар, диагностикалық стенттер) Іскерліктер: - шино жұмысы мен барысындағы машина жөндеудің барысындағы шашып жинауды орындау.		БҚ 1 БҚ 11 БҚ 14 БҚ 19 КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.5 КҚ.3.1.6 КҚ 3.1.8 КҚ 3.1.12 КҚ 3.1.14
КП 04	Технологиялық практика Жаппай мамандық алудағы техникалық және қызмет көрсету білім алушыларға тағайындалған деңгейдегі кәсіптік біліктілік бойынша білім беру (разряд, класс, категория) «Слесарь-жөндеуші», «Автокөліктерді жөндеу жөніндегі слесарь», «Автотранспорттық құралдардың техникалық жағдайын бақылаушы»
	Автотранспорт пен жабдықтауға жөндеу және қызмет көрсету Техникалық жөндеу жұмыстарындағы еңбек қауіпсіздігі, автокөліктерді жөндеу және агрегаттар. Бөліктер мен бөлшектерді деффектовкалау және жуу, жинау. Бөлшектер мен түйіндерді нығыздап, қатайту жөндеу жүргізу. Подшипниктерді орналастыру, отырғызу. Радиаторды суыту және жағар май бактарын жөндеу Резеңке техникалық материалдар мен бұйымдарды жөндеу. Автотранспорттық құрылғыларды және электрожабдықтарды жөндеу және реттеу. Жасалатын жұмыстарға дайындық.	Білімдер: - транспорттық құрылғыларды жөндеу және техникалық қызмет көрсету, шеберханалардағы құралдарды жөндеуді; - диагностикалық құрылғылармен танысу; - автокөліктерге техникалық қызмет көрсету және жөндеуде еңбек қауіпсіздігін сақтауды, Іскерліктер: - жөнделген жұмыстардың сапасын бақылауды; - автотранспорттық техникаларды сақтау, жөндеу, техникалық қызмет көрсету кезінде білім білік дағдыларын меңгертуді; - автокөліктердің қозғалғыш бөліктерін, қозғалтқышты диагностикалау кезінде білім білік дағдыларын меңгеру; - техникалық қызмет көрсету және жөндеу.		БҚ 1 БҚ 11 БҚ 14 БҚ 19 КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.5 КҚ.3.1.6 КҚ 3.1.8 КҚ 3.1.12 КҚ 3.1.14
КП 05	Өндірістегі технологиялық практика
	ТЖО және АТП–ның құрылымы мен мәні. Мекемелердегі орындалған жұмыстар. ТЖО мен АТП-ның өндірістік базасы.	Білімдер: - ТЖО мен АТП-ның құрылымын; - ТЖО мен АТП-ның автомобилдегі алғы шарттарын, өндірістегі агрегаттар мен механизмдерді шашып-жинаудың негіздерін; - ТЖО мен АТП–ның авто жөндеу өндірісіндегі негізгі алғы шарттарын; Іскерліктер: - ТЖО жұмысын ұйымдастырып, жандандыруды; - механизмдер мен бөліктерге диагностикалық жұмыс жүргізуді, автокөліктерге толық жөндеу жұмыстарының жүргізілуін қамтамасыздандыруды; - бөлшектер мен бөліктерді, автокөліктердің техникалық жағдайын анықтауды; - автокөліктердің бөлшектерін және бөлек агрегаттарды қайта қалпына келтіруді анықтауды; - боялған жұмыс шашылған, жинақталған, қойылған тазалап-жуу технологиясының режимін қолдауды; - автокөлік механизмдері мен агрегаттардың ТЖО-да жұмысын жасауды; - негізгі технологиялық құрылғылар типінде жеке жұмыс жасауды; - өндірістік санитария және өрт қауіпсіздігі, техника қауіпсіздігін, әрекет етуші еңбекті қорғаудың ережелері мен нұсқауларын өндірістік жұмыста сақтауды бақылай білуді; - компьютерді қолдану арқылы авткөліктерді жөндеуге арналған ақпаратты дайындауды; - ТЖО–да автожөндеу бригадасын басқаруды; - жөндеу жұмыстарында технологиялық картаны құруды; - автокөліктердің бөлшектері мен агрегаттарын; - автотранспорттық құрылғыларға диагностика жүргізуді; - автотранспорттық құрылғыларды жөндеуді талап ету; - сапасыздықтың негізін айқындау және жөндеу жұмыстарының сапасын бақылауды; - бақылау-өлшеуіш құралдары мен құрылғыларды пайдалану, реттеу стендттерінде жұмыс жасауды - шектес жұмысшы мамандығының дағдыларын меңгеру; - ТЖО мен АТП шарттарын цехтар мен өндірістік учаскілерде жұмысты орындауды және ұйымдастыруды;		БҚ 1 БҚ 11 БҚ 14 БҚ 19 КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.5 КҚ 3.1.6 КҚ 3.1.8 КҚ 3.1.12 КҚ 3.1.14
КП 06	Диплом алды (педагогикалық) практика Оқу орнының материалды-техникалық базасы оның педагогикалық ұжымға сай қолдану ережесі. Өндірістік оқыту шеберлері мен арнайы пәндер оқытушылары, инженерлі-педагогикалық ұжымның жұмыс жүйесі. Оқу орнының әдістемелік жұмысының ұйымдастырылуы; тәрбие жұмысы, қоғамдық ұйымдар және ата-аналармен жұмыс. Профорентациялық жұмыс.	Білімдер: - басқа оқу орындары және кәсіптік мектепте өндірістік оқыту сабақтарының әдістемелік және кәсіптік деңгейін жоғарғы сатыда өткізу және ұйымдастыру. - өндірістік оқыттарда сабақтарға және пәндерге өзіндік талдау жүргізу; материалды-техникалық жабдықтауға дайындау; - ұжымда басқару әдісін ұйымдастыру жұмысын білу; Іскерліктер: - игерген мамандық бойынша профилге сәйкестігінің жұмыс дағдыларын меңгеру; - оқу және тәрбие жұмысында өндірістік-оқыту топты қалыптастыру мақсатында ұжымды білу; - өндірістік және теориялық оқыту сабақтарын талдау,тексеру қатысу, - өндірістік оқыту шеберінің және оқытушының сабақ жоспарын құру, сабақ конспектісін, оқу құжаттарын үйреніп білуді, - өз бетімен сыныптан тыс тәрбие сағатын өткізуді ұйымдастыру және оған қатысуды: - қоғамдық ұйымдар мен және ата-аналармен жұмыс жүргізуді ұйымдастыру; - кәсіптік Дағдылар және басқа да салада ақпаратты өңдеу, компьютерді жинауды қолдану; - технологиялық кестені.		БҚ 1 БҚ 4 БҚ 9 БҚ 10 БҚ 11 БҚ 12 БҚ 13 БҚ 14 БҚ 17 БҚ 19
2	Мамандандыру Ауылшаруашылық өндірісін механизациялау Мамандық біліктілігі бойынша 010401 3 – 3 Өндірістік оқыту шебері, техник-механик
АП 01	Жанар-жағар май материалдары және жылу техникасы негіздері Жанар майдың қасиеті және қолданылуы. Жанармайдың түрлері және қасиеті. Мұнайды өндіру және мұнай өнімдері. Мұнай өнімдерінің негізгі физика-химиялық көрсеткіштері. Техникалық сұйықтар. Техникалық сұйықтар түрлері және қасиеттері. Жанар-жағар маймен жұмыс жасаудағы техника қауіпсіздігі.	Білімдер: - мұнай өнімдерінің түрлерін; - жанар майдың түрлерін және қасиеттерін; - мұнай өнімдерінің негізгі физика-химиялық көрсеткіштерін; - карбюраторлы қозғалтқыштарға арналған жанармай түрлері мен қасиеттерін. Іскерліктер: - мұнай өнімдерінің құрамындағы су мөлшерін анықтауды; - машинаға мұнай өнімдерін механикалық құюға арналған техникалық құралдарды пайдалануды.		БҚ 11 БҚ 14 КҚ 3.2.3 КҚ 3.2.5
АП 02	Агрономия және мал шаруашылығы негіздері Ауылшаруашылық негіздері. Адамтану негіздері және ауылшаруашылық малдың физиологиясы. Ауылшаруашылық малдарының анатомиялық, физиологиялық құрылысы. Малды өсіру. Мал өндіру саласының негіздері. Жекеменшік мал шаруашылығы. Ветеринария мен зоогигиена негіздері.	Білімдер: - жер өңдеу мен шөп шаруашылығының заңдылықтарын; - топырақ құрамының заңдылықтарын; - мал шаруашылығының өндірісін; жануарларды күтудегі, өсірудегі зоогигиеналық талаптарды. Іскерліктер: - минералды тыңайтқыштардың түрін анықтай алуды; - жем-шөптің сапасын анықтай алуды; жануарларды күтіп-баптаудың жағдайын (санитарлық, гигиеналық) бағалай алуды.		БҚ 11 БҚ 14
АП 03	Тракторлар мен автомобильдер Жалпы мағлұмат. Автомобильдер мен тракторлардың қозғалтқыштары. Тракторлар және автомобильдер теориясының негізі. Автомобиль мен тракторлардың трансмиссиясы. Тракторлардың жүріс бөлігі мен басқару жүйесі.Тракторлар, өзі жүретін шасси және автокөліктерді электрлі жабдықтау. Олардың жұмыс бөлшектері. Автокөлік пен трактордың жұмыс кезіндегі техникалық қауіпсіздігі және өрт қауіпсіздігі.	Білімдер: - тракторлар мен автомобильдердің құрылысы мен қызметін, тракторларды басқару мен жүргізуді; қауіпсіздік ережесін сақтауды. Іскерліктер: - тракторлар мен автомобильдердің бөлшектерін жөндеуді; - басқаруды, жинауды; - жұмысқа даярлауды, ақауларын анықтауды; еңбекті қорғаудың ережесін сақтауды.		БҚ 11 БҚ 14 КҚ 3.2.3 КҚ 3.2.5 КҚ 3.2.7 КҚ 3.2.8 КҚ 3.2.10
АП 04	Ауылшаруашылық машиналары және жабдықтары Ауылшаруашылық машиналарының түрлері. Ауылшаруашылық машиналарының диагностикасы мен техникалық қызмет етуі. Кәсіптік жөндеуде өндірістік процесті ұйымдастыру. Машина элементтерінің типтік конструкциялық ремонты. Ауылшаруашылық ремонт базасы. Жер өңдейтін машина мен агрегаттар. Жер жыртатын, егін егетін машиналар. Шөп жинайтын агрегаттар мен машиналар, астық жинайтын, суаратын машиналар.	Білімдер: - машиналарға техникалық қызмет көрсетуді; - ауыл шаруашылық жұмыстарының түрлерін орындайтын машиналарын; олардың құрылысын, жұмыс бөлігін; ауылшаруашылық машиналарында жұмыс істеуді сақталатын техника қауіпсіздігін. Іскерліктер: - ауылшаруашылық машиналарының ақауларын жөндеуді; - олардың классификациясын ажыратуды.		БҚ 11 БҚ 14 КҚ 3.2.3 КҚ 3.2.5 КҚ 3.2.6 КҚ 3.2.7 КҚ 3.2.8 КҚ 3.2.10 КҚ 3.2.11
АП 05	Мал шаруашылығын және жем өндірісін механикаландыру, автоматтандыру Механизация және автоматизация. Ауылшаруашылық фермалардың жалпы қондырғылардың құрылысы, санитарлық-гигиеналық жабдықтар. Желдеткіш. Жылу жүйесі. Жарықтандыру. Суландыру.	Білімдер: - ауыл шаруашылық фермаларының комплекстердің құрылысын; желдетуді, жарықтандыруды. Іскерліктер: - ауылшаруашылық жұмыстарын жүргізуді; - сауын аппараттарын жөндеуді; іске қосуды; - болжам жасауды.		БҚ 11 БҚ 14 КҚ 3.2.3 КҚ 3.2.4 КҚ 3.2.5 КҚ 3.2.6 КҚ 3.2.7 КҚ 3.2.8 КҚ 3.2.10
АП 06	Механикаландырылған ауылшаруашылық жұмыстарының технологиясы Машина трактор агрегаттарын жабдықтау. Олардың классификациясы және энергетикалық жабдықталуы Ауылшаруашылық дақылдарын өндірудің жаңа технологиясы. Тыңайтқыштар жіберу, жер өңдеу, егу, күтіп баптау, жинау. Бау-бақша, жеміс-жидек өнімдерін механикаландыру. Машина трактор паркін жоспарлаудың негізі.	Білімдер: - ауыл шаруашылық жұмыстарын механикаландыруды; ауылшаруашылық дақылдарын өсірудегі жаңа технологияларды. Іскерліктер: - ауылшаруашылық жұмыстарын жасауда ауылшаруашылық машиналарын таңдай алуды; - егуді, күтуді, жинау жұмыстарынның операцияларын орындауды.		БҚ 11 БҚ 14 КҚ 3.2.3 КҚ 3.2.4 КҚ 3.2.5 КҚ 3.2.7 КҚ 3.2.8 КҚ 3.2.10 КҚ 3.2.11
АП 07	Машиналар және жабдықтарды жөндеу, техникалық қызмет көрсету Машиналарға қызмет көрсету, жөндеудің технологиялық процессі. Ақаулар оларды жөндеу. Техникалық қызмет көрсету, машиналардың жабдықтарын сақтау. Машиналардың құрамды бөліктерін жөндеу, жөндеу орнының күн тәртібі. Техникалық бақылау. Жөндеу жұмыстары кезеңіндегі жұмыс көлемі, мөлшері.	Білімдер: - машиналарды жөндеуді; - қызмет көрсетудің технологиялық процесін; агрегаттарды диагностикалауды, жабдықтауды. Іскерліктер: - машиналардың түйіндерін, агрегаттардың диагностикасын; - ауыл шаруашылық машиналарын жөндеуді; - жөндеу базасын есептей алуды.		БҚ 11 БҚ 14 КҚ 3.2.2. КҚ 3.2.3. КҚ 3.2.5. КҚ 3.2.7. КҚ 3.2.8. КҚ 3.2.10
АП 08	Жол қозғалысының ережелері және қауіпсіздігі Жүргізуші мен жүргіншінің міндеттері. Жол белгілері. Жол қозғалысын реттеудегі дабылдар. Автотранспортты тоқтату, тоқтату тәртібі. Теміржол торабынан, ақ жолақтардан, жол құрылыстарынан өту тәртібі. Ескерту номірлеу, тану белгілері. Жол қауіпсіздігін бұзудағы азаматтық, қылмыстық жауапкершілік.	Білімдер: - жол қауіпсіздігін сақтау ережелерін; - жол жағдайы мен қауіпсіздікті сақтауды қамтамасыздандыруды; жолдың эксплуатациялық жағдайын; - азаматтық, қылмыстық жауапкершілікті. Іскерліктер: - жол белгілерін білуді, тануды, ажыратуды; жол қауіпсіздігінің тәртібін бағалауды.		БҚ 1 БҚ 11 БҚ 14 БҚ 19 КҚ 3.2.1 КҚ 3.2.2 КҚ 3.2.3 КҚ 3.2.9 КҚ 3.2.13 КҚ 3.2.14
ӨО және КП	Өндірістік оқыту және кәсіптік практика
ӨО.00	Кәсіптік практика
КП. 01	Таныстыру практикасы Мамандықпен танысу. Колледждің материалды–техникалық базасымен танысу. Әлеуметтік серіктестіктермен қарым-қатынас және колледждің арнайы мамандықтарымен байланысына талдау жүргізу. Кәсіптік тәжірибе базасында оқу орнына экскурсия жасау.	Іскерліктер: - оқу орынның материалды техникалық базасы туралы кәсіптік тәжірибеде толық ақпаратты жинау. Дағдылар: - техника қауіпсіздік ережелерін қолдану және меңгеру; - алынған ақпараттар есебін құру.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17 КҚ 3.2.14
КП 02	Оқу практикасы
	Слесарлық жұмыс Оқу шеберханаларында өрт қауіпсіздігі және электр қауіпсіздігі, еңбек қауіпсіздігі. Жазықтық белгі. Металды кесу. Иілгіш және түзетуге келетін металдар. Металды жону. Металды аралау. Бұрғылау, жону және күшейту. Резбаны кесу. Кеспек таяқшасы. Аралау және нығыздау. Шабрение және притирка. Жағу және қыру. Пайкілеу және қайлылау.	Іскерліктер: - практиканың мақсаты мен міндетін түсінуді; - слесарлық құралдармен жұмыс жасауды, - материалдарды және құралдарды; - негізгі слесарлық жұмыстардың өткізілуін білуді; - слесарлық жұмыстарда техникалық қауіпсіздік ережелерін сақтауды; - жұмыс уақытын жоспарлауды; - жұмыстың орындалуын қадағалау; Дағдылар: - слесарлық жұмыстардың негізгі қағидаларны істеуді; - металдарды кесуді, жонуды, бұрғылауды; -қажетті аспаптық жұмыстарда бөлшектерді жөндеуді меңгерту дағдыларын қалыптастыру, құрылғыларда есептер шығару, аспаптық құралдарды меңгерту.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17 КҚ 3.2.2 КҚ 3.2.4 КҚ 3.2.5 КҚ 3.2.7 КҚ 3.2.8
	Ұсталық жұмыс Ұсталық жұмыста металдарды қыздыру жаттығу жұмыстары. Қолмен соғу операцияларының негізін үйрену. Механикалық балғамен басқару.	Іскерліктер: - практиканың мақсаты мен міндетін түсінуді; - ұсталық жұмыстардағы техника қауіпсіздігін; - ұсталық жұмыстарды орындауда аспаптармен икемденіп жұмыс жасаудың негізін; - жұмыс уақытын жоспарлауды; - жұмыстың орындалуын қадағалау; Дағдылар: - қыздыратын жұмыстардың орындалуын; - қолмен соғу жаттығу жұмыстарының әдіс тәсілдерін орындауды; - ұсталық жұмыста бос қолмен соғу операциясын орындауда механикалық балғамен басқару дағдыларын қалыптастыру; - аспаптар және жаңа технологиялық карталарды,сызбаларды жұмыс орындағанда қолдануды; - берілген есептерді шешу кезінде технологиялық құралдарды, аспаптарды меңгеру; – ұсталық жұмыс жасау кезінде білім, білік Дағдыларын қалыптастыру.		БҚ 5 БҚ 11 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 15 БҚ 16 КҚ 3.2.6. КҚ 3.2.10.
	Токарлық жұмыс Техникалық қызмет көрсету және токарлық станоктарды басқару жұмыстары. Резьбаны кесу. Жону және үшкірлеу, ішкі бөліктерді ұштау.	Іскерліктер: - практиканың мақсаты мен міндеті; - токарлық жұмысты орындауда құралдармен жұмыс жасауға бейімделу; - металдарды өңдеу токарлық жұмыстың негізгі мәліметтерін; - жұмыс уақыт жоспарлауды; - тапсырманың орындалуын талап ету; - токарлық жұмыстарды жүргізудегі техника қауіпсіздік ережесін; Дағдылар: - станок құралдарымен танысу, оларды орналастыру токарлық жұмыста инструкциялық карта және эскиз сызбаны қолдануды; - токарлық станоктарды жаңа технологиялық құралдарды меңгеру, жұмыс жасау. - токарлық станоктармен басқару дағдыларын меңгеру.		БҚ 5 БҚ 11 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 15 БҚ 16 КҚ 3.2.6. КҚ 3.2.10.
	Ағаш өңдеу жұмыстары Алғашқы нұсқау. Шеберханадағы Ағаш өңдеу жұмыстардағы еңбек қауіпсіздігі. Ағаштарды кесу. Сүрлеу және тегістеу. Бұрғылау және соғу. Бөлшектерді қосу.	Іскерліктер: - іс тәжірибелерінің мақсаты мен міндетін; - ағаш өңдеу жұмыстарында құралдармен жұмыс жасай білу; - ағаш туралы негізгі мәліметтерді; - ағаш өңдеу жұмыстарын жүргізу кезіндегі техника қауіпсіздік ережесін және өрт қауіпсіздігін сақтауды білу; - жұмыс уақытында жоспарлау; - жұмыстың орындалуын талап ету. Дағдылар: - ағаш шеберханаларындағы құралдармен таныстыру; - ағаш өңдеу жұмыстарында құралдармен жұмыс жасауды меңгеру; - ағаш өңдеу жұмысында дағдыларын қалыптастыру.		БҚ 5 БҚ 11 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 15 БҚ 16 КҚ 3.2.6. КҚ 3.2.10.
	Электрлік-газбен дәнекерлеу жұмыстар Кіріспе сабақ. Газбен дәнекерлеу, электрлік жұмыс жасау кезінде еңбек қауіпсіздігін сақтау. Газбен дәнекерлеу және электрмен басқарудың жаттығулары. Металдарды аудару және тегістеу. Жұқа металдарды дәнекерлеуден соң суыту. Пластиндер тегістерін тігінен дәнекерлеу. Жуан металдарды бұрыштап жалғау арқылы дәнекерлеу. Трубаларды және пруткаларды дәнекерлеу. Металдарды кесу.	Іскерліктер: - іс тәжірибенің мақсаты мен міндетін; - электр-газбен дәнекерлеу құралдарын; - газбен дәнекерлеу жұмыстарында жүргізудің негізгі мәліметтерін: - газбен дәнекерлеу жұмыстарын жүргізу кезінде қауіпсіздік техника ережесін; Дағдылар: - жұмыс ережесін жоспарлауды; - жұмыстың орындалуын талап ету; - дәнекерлеу машинасының құрылысымен, жұмыс істеу принципмен танысу; - электр дәнекерлеу операциясының дағдыларын қалыптастыру операциясын меңгеру;		БҚ 5 БҚ 11 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 15 БҚ 16 КҚ 3.2.6. КҚ 3.2.10.
КП 03	Шеберханалардағы технологиялық практика
	Ауылшаруашылық техникасына, машиналарына, агрегаттары мен құралдарына техникалық қызмет көрсету және жөндеу	Білімдер: - ауылшаруашылық техникаларына қызмет көрсету және жөндеу жұмыстарын жүргізу кезінде еңбек қауіпсіздік ережесін сақтауды; - жұмысқа дайын ауылшаруашылық техникасын сақтау, техникалық қызмет көрсетуде құрылғылардағы кемшіліктерді табуды және орнатуды; Іскерліктер: - тракторлар, комбайындар және басқа да ауылшаруашылық техникаларындағы жүргіш бөліктерін, қозғалтқыштың диагностикасын жасай білу; - техникалық қызмет көрсету және жөндеу жұмыстарын орындауда түрлі диагностикалық әдістерді істей білу; - машиналарға техникалық қызмет көрсету дағдыларын қалыптастыру.		БҚ 5 БҚ 11 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 15 БҚ 16 КҚ 3.2.2. КҚ 3.2.6. КҚ 3.2.7. КҚ 3.2.10.
КП 05	Оқу практикасы Жаппай мамандық алудағы техникалық және қызмет көрсету білім алушыларға тағайындалған деңгейдегі кәсіптік біліктілік бойынша білім беру (разряд, класс, категория) «Ауылшаруашылық өндірісінің тракторист-машинисі», «Ауылшаруашылық техникасын және аспаптарын жөндеуші-ұста», «Механикаландырылған және кешенді малшаруашылығының операторы»
	Машиналар мен құрал-жабдықтарды жөндеу Кіріспе сабақ. Жөндеу шеберханаларындағы еңбек қауіпсіздігі. Бөліктер мен бөлшектерді деффектовкалау және жуу, жинау, бөлшектер мен түйіндерді нығыздап, қатайту жөндеу жүргізу. Подшипниктерді орналастыру, отырғызу. Радиаторды суыту және жағар май бактарын жөндеу. Резеңке техникалық материалдар мен бұйымдарды жөндеу.	Білімдер: - шеберханалардағы құралдарды жөндеуді; - еңбекті ұйымдастыру формасын және жөндеу жұмыстарының негізгі әдістерін; - жөндеу жұмыстары кезінде қауіпсіздік ережелерін сақтауды; - жөнделген бөлшектер мен бөліктерге монтаждық жұмыстарды жүргізу; Іскерліктер: - құрал-жабдықтар мен машиналарға жөндеу жұмыстарын жүргізуде білім білік дағдыларын қалыптастыру; - жөнделетін машиналардың әдіс тәсілдерімен танысу. - машиналарға жөндеу жұмыстарын орындау, құрал- жабдықтар мен аспаптарды меңгеру.		БҚ 1 БҚ 11 БҚ 14 БҚ 19 КҚ 3.2.1 КҚ 3.2.2 КҚ 3.2.4 КҚ 3.2.5 КҚ.3.2.6 КҚ 3.2.8 КҚ 3.2.12 КҚ 3.2.14
	Ауылшаруашылық техникаларын сақтау, техникалық құрылғыларды орнату және қызмет көрсету Құрылғыларға техникалық қызмет көрсету. Зиянды аурулардан өсімдіктерді қорғау, оларға тыңайтқыштар себу машиналары, топырақ, топырақты өңдеу машиналарын сақтау және оларды дайындау. Өнімді жинау техникаларын дайындау және сақтау.	Білімдер: - техникалық қызмет көрсетуді; - диагностикалық құрылғылармен танысу; - техникалық қызмет көрсетуде еңбек қауіпсіздігінің ережелерін; Іскерліктер: - ауылшаруашылық техникаларын сақтау, техникалық құрылғыларды орнату және қызмет көрсету дағдыларын қалыптастыру; - тракторлар мен автокөліктердің жүргіш бөліктері, қозғалтқыштың диагностикасын жасау білу; - техникалық қызмет көрсетуді орындау құрылғыларды диагностикалау кезіндегі түрлі әдістерді меңгерту; - машиналарға техникалық қызмет көрсету кезінде білім білік дағдыларын қалыптастыру		БҚ 1 БҚ 11 БҚ 14 БҚ 19 КҚ 3.2.1 КҚ 3.2.2 КҚ 3.2.4 КҚ 3.2.5 КҚ.3.2.6 КҚ 3.2.8 КҚ 3.2.12 КҚ 3.2.14
	Машина-трактор агрегаттарын жұмысқа дайындау Агрегаттарды себу жұмыстарына дайындау. Жер жыртуға дайындық. Улы химикаттар және гербицитті агрегаттарға тыңайтқыш ретінде қолдану жұмыстарына дайындық. Агрегаттарға аралық қатарға тұқымды себуге дайындық. Себу, отырғызу агрегаттар жұмыстарын дайындау. Жемді дайындау жұмыстарына дайындық. Егін жинау комбайындарын жұмысқа дайындау. № 2 дөңгелекті және гусникалық тракторлерге техникалық қызмет көрсету. Егін жинау комбайындарына техникалық қызмет көрсету.	Білімдер: - монтажды жұмыстарды орындауда техникалық қауіпсіздік; - жұмысқа дайындау кезінде машиналармен агрегаттардың ерекшеліктерін; - өлшеу құралдарын жұмыста пайдалануды; - жұмыс кестесін орындауда техникалық көрсету ережесі; Іскерліктер: - тракторге күнделікті техникалық қызмет көрсету ережесін; - машиналарды жұмысқа дайындауды қабылдауды; - агрегаттардың жұмыс кестесін өзгерту Дағдыларын қалыптастыру;		БҚ 1 БҚ 11 БҚ 14 БҚ 19 КҚ 3.2.1 КҚ 3.2.2 КҚ 3.2.4 КҚ 3.2.5 КҚ.3.2.6 КҚ 3.2.8 КҚ 3.2.12 КҚ 3.2.14
	Транспорттық құрылғыларды жүргізуде жекелей оқыту	Білімдер: - ауыл шаруашылық машиналарымен агрегаттарды басқару; - білім білік дағдыларын студенттерге қалыптастыру; - трактордың электрі, жылдам жұмыстар тәжірбиесін меңгерту; Іскерліктер: - қиын жолдарда трактормен жүруде транспорттық жұмыстардың орындалу шартын үйрену; - ауыл шаруашылық техникасындағы кіріктірілген және біріктірілген жұмыстарды орындауға үйрету; - транспорттық құрылғыларды жүргізуде жекелей оқыту		КҚ 3.2.7 КҚ 3.2.11 КҚ 3.2.13 КҚ 3.2.14
КП 05	Өндірістегі технологиялық практика
	Машина – трактор агрегаттарында жұмыс жасау Агрегаттарында тыңайтқыштарды себу жұмыстары. Агрегатқа топырақты өңдеу жұмыстары. Топырақты өңдеген соң агрегатарда тұқым себу жұмыстары. Агрегаттарда астықтарды себу жұмыстары (шемішке) және шөптер. Агрегатарда жүгері, қызылша, мақта және картоп себу жұмыстары. Агрегаттардағы өсімдіктерді зиянды заттардан қорғау. Агрегаттардағы өсімдіктерге зиян келтіретін ауруларға қарсы қауіпсіздік жұмысы. Жауынды агрегаттарда жұмыс. Агрегаттарда шөпті дайындау жұмысы. Силос жинау. Арегаттардағы жұмыс. Картоп жинау агрегаттарда жұмыс. Транспорттық агрегаттарда жұмыс.	Білімдер: - ауылшаруашылық техникаларында жұмыс істеу; Іскерліктер: - студенттерге мамандандырылған ауылшаруашылық техникалары және машинатракторлық агрегаттар жұмысы бойынша дағдылары мен Іскерліктерін жетілдіру;		БҚ 1 БҚ 11 БҚ 14 БҚ 19 КҚ 3.2.1. КҚ 3.2.2. КҚ 3.2.4. КҚ 3.2.5. КҚ.3.2.6. КҚ 3.2.8. КҚ 3.2.12. КҚ 3.2.14.
	Ауылшаруашылық машиналары мен тракторларын жөндеу Шеберханалардағы жөндеуге арналған құрал-жабдықтармен танысу. Өзі жүретін комбайындар мен тракторлардың транссмисиясын жөндеу. Іштен жанып кеткен қозғалтқыштарды жөндеу. Электр құрылғыларын жөндеу. Гидравликалық жүйені жөндеу. Ауылшаруашылық машиналары мен құралдарын жеке бөліктеріне жөндеу жұмыстарын жүргізу.	Білімдер: - жөнделген бөлшектер мен бөліктерге монтаждық жұмыстарды жүргізу; - құрал-жабдықтар мен машиналарға жөндеу жұмыстарын жүргізуде білім білік дағдыларын қалыптастыру; Іскерліктер: - техникалық құжаттармен дұрыс жұмыс жүргізу. - ауылшаруашылық машиналары, автокөліктері және тракторлар, агрегаттар жұмыстарын дайындау, сақтау, машиналарға техникалық қауіпсіздік жүргізу және жөндеу дағдыларын меңгерту.		БҚ 1 БҚ 11 БҚ 14 БҚ 19 КҚ 3.2.1. КҚ 3.2.2. КҚ 3.2.4. КҚ 3.2.5. КҚ.3.2.6. КҚ 3.2.8. КҚ 3.2.12. КҚ 3.2.14
КП 06	Диплом алды (педагогикалық) практика Оқу орнының материалды-техникалық базасы оның педагогикалық ұжымға сай қолдану ережесі. Өндірістік оқыту шеберлері мен арнайы пәндер оқытушылары, инженерлі-педагогикалық ұжымның жұмыс жүйесі. Оқу орнының әдістемелік жұмысының ұйымдастырылуы; тәрбие жұмысы, қоғамдық ұйымдар және ата-аналармен жұмыс. Профорентатциялық жұмыс.	Білімдер: - басқа оқу орындары және кәсіптік мектепте өндірістік оқыту сабақтарының әдістемелік және кәсіптік деңгейін жоғарғы сатыда өткізу және ұйымдастыру. - өндірістік оқыту сабақтарға және пәндерге өзіндік талдау жүргізу; материалды-техникалық жабдықтауға дайындау; - ұжымда басқару әдісін ұйымдастыру жұмысын білу; Іскерліктер: - игерген мамандық бойынша профилге сәйкестігінің жұмыс дағдыларын меңгеру; - оқу және тәрбие жұмысында өндірістік-оқыту топты қалыптастыру мақсатында ұжымды білу; - өндірістік және теориялық оқыту сабақтарын талдау,тексеру қатысу, - өндірістік оқыту шеберінің және оқытушының сабақ жоспарын құру, сабақ конспектісін, оқу құжаттарын үйреніп білуді, - өз бетімен сыныптан тыс тәрбие сағатын өткізуді ұйымдастыру және оған қатысуды: - қоғамдық ұйымдар мен және ата-аналармен жұмыс жүргізуді ұйымдастыру; - кәсіптік дағдылар және басқа да салада ақпаратты өңдеу, компьютерді жинауды қолдану; - технологиялық кестені.		БҚ 1 БҚ 11 БҚ 14 БҚ 19 КҚ 3.2.1. КҚ 3.2.2. КҚ 3.2.4. КҚ 3.2.5. КҚ 3.2.6. КҚ 3.2.8. КҚ 3.2.12. КҚ 3.2.14.
	Мамандандыру Дәнекерлеу өндірісі Мамандық біліктілігі бойынша 0104013 – 7 Өндірістік оқыту шебері, техник-механик
АП 01	Дәнекерленген конструкцияларды есептеу және жобалау Дәнекерленген конструкциялардың материалдары, дәнекерлеп біріктірудің түрлері және механикалық сипаттамалары. Дәнекерленіп біріктірілген конструкциялардың бекемділігі мен төзімділігін есептеу негіздері, дәнекерлеп біріктірудің түрлері және дәнекерленген жердің тігісінің орналасуы. Біріктіру кезіндегі түрлі жүктелумен дәнекерлеу жұмыстары, дәнекерлеп жасалған конструкцияларды құру және есептеу. Машиналардың дәнекерлеп жасалған жеке бөлшектері мен құрама бөлімдері.	Білімдер: - доғасымен дәнекерлеуге қолданылатын қоректендіру көздерінің жұмысын; - дәнекерлеуге қолданылатын қоректендіру көздеріне қойылатын жалпы талаптарды; - электршлақты дәнекерлеуге арналған автоматтар мен жартылай автоматтар; электр доғасымен дәнекерлеуге қолданатын қоректендіру көздеріне қойылатын техникалық және өртке қарсы қауіпсіздігін; - дәнекерлеу түрлендіргіштері мен агрегаттары; дәнекерлеу трансформаторлары; - бір орындық дәнекерлеу генераторлары мен түзеткіштері; - қоректендірудің көп орындық жүйелері; - доғамен және сол тектес дәнекерлеуге арналған арнайы қоректендіру көздері; - дәнекерлеу жабдықтарына жасалатын техникалық қызметтер мен жөндеу жұмыстары. Іскерліктер: - дәнекерлеу кезінде біріктірудің классификациясын анықтауды; - беріктілігін, мықтылығына есеп жүргізуді; - дәнекерлеу конструкциясын жобалаудың негіздерін.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 11 КҚ 3.3.8. КҚ 3.3.10. КҚ 3.3.12.
АП 02	Жалынмен электрлі дәнекерлеудің қуат көздері мен жабдықтары Электр доғасымен дәнекерлеуге қолданатын коректендіру көздеріне қойылатын жалпы талаптар. Дәнекерлеу түрлендіргіштері мен агрегаттары, дәнекерлеу трансформаторлары, бір орындық дәнекерлеу генераторлары мен түзеткіштері, коректендірудің көп орындық жүйелері, доғамен және сол тектес дәнекерлеуге арналған арнайы коректендіру көздері, электршлакты дәнекерлеуге арналған автоматтар мен жартылай автоматтар, электршлакты, плазмалы, электрсәулелі лазермен және басқа да тәсілдермен дәнекерлеуге арналған жабдықтар, дәнекерлеу жабдықтарына жасалатын техникалық қызметтер мен жөндеу жұмыстары.	Білімдер: - дәнекерлеу көздерінің доғалармен жұмыс жасауды; - дәнекерлеу көздерін пайдалануға қойылатын негізгі талаптар; - жартылай және автоматты құрылғылардың мәліметтерін; - біртекті процессорлар мен арнайы дәнекерлеу көздерінің доғасынның құрылысын; - электршлакты дәнекерлеу көздерінің құрылысын; - дәнекерлеу доғасының көздерін пайдалану кезінде өрт қауіпсіздік техникасының ережелерін; Іскерліктер: - генератор мен бүлінген трансформаторлар түрлері анықтауды; - дәнекерлеу түрлерін классификациялауды; - дәнекерлеу доғасының көздерінің жұмысын реттеуді жүргізуді; - техникалық қызмет көрсету және баптауды жүргізуді; - дәнекерлеу өндірісінде еңбек етудің жоғарғы сапалық жолдарын анықтауды; - дәнекерлеу доғасын қолмен жасауда технологиялық құралдарды пайдалануды;		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 11 КҚ 3.3.8. КҚ 3.3.10. КҚ 3.3.12. КҚ 3.3.13 КҚ 3.3.14. КҚ 3.3.15.
АП 03	Дәнекерлеу конструкцияларын өндіру Дәнекерлеу жасалатын конструкцияларды, дәнекерленіп жасалатын қосалқы материалдар, дайындық және дәнекерлеу әрекеттері, дәнекерлеп жасалатын конструкцияларды қыздырып өңдеу, дәнекерлеу өндірісіне техникалық және технологиялық дайындық, цехтар мен белгілерді жобалау негіздері жайлы түсінік; дәнекерлеп дайындалатын әр түрлі конструкцияларды өндіру технологиясы; сырықтық (белдемелік), қаңқалық конструкциялар; машиналардың дәнекерлеп жасалған бөлшектері; дәнекерлеп біріктірілген жердің сапасын бақылау әдістері.	Білімдер: - технологиялық қалыптандыру және технологиялық процестерді типтендіруді; - цехтар мен белгілерді жобалау негіздері жайлы түсінік; - дәнекерлеп дайындалатын әр түрлі конструкцияларды өндіру технологиясын; - дәнекерленген металдардың химиялық және механикалық құрамы, қолданылатын металдардың маркілерін; - термикалық өңдеудің түрлерін; - дәнекерлеуді құрастыруды дайындауда металдарды қолдануды; - дәнекерелеуді құрастырудың технологиялық өндірісін түрлі типтерін; - дәнекерлеу жұмыстарындағы біріктірудің әдістерінің сапасын; Іскерліктер: - дәнекерлеу кезінде металдардың типінің қалыңдығы, дәнекерлеу маркілерінің әдістерін анықтауды; - түрлі дайын материалдардан ассортиментке таңдап алу арқылы дәнекерелеу; - дәнекерлеу конструкциясын дайындау шарттарындағы техникалық жағдайын құрастыруды;		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 11 КҚ 3.3.8. КҚ 3.3.10. КҚ 3.3.12. КҚ 3.3.13 КҚ 3.3.14. КҚ 3.3.15.
АП 04	Металдарды газдық-жалындық өңдеу Металды газдық-жалындық өңдеу негіздері. Метал газдық-жалындық өңдеу процесстерінің жіктелуі және маңызы; газдық-жалындық өңдеуге арналған жанар газдар. Газдық қатынастар және жұмыс постарын жабдықтау. Газдық-жалындық дәнекерлеудің металургиялық және жылулық процестері. Конструкциялық көміртекті және легирленген болатты және қорытпаларды дәнекерлеу. Пластмасса дәнекерлеу, металдарды оттегімен кесу. Бұйым беттерін газдық-жалындық дәнекерлеу және плазмалық өңдеу процестері.	Білімдер: - металдарды газдық-жалындық өңдеуді физика-химиялық негіздерін; қара және түсті металдар мен қорытындыларды дәнекерлеу және кесу технологиясын және техникасын; - қолданылатын жабдықтарды, аспаптарды және жұмыстың әрбір түріне арналған құралдарды; - газбен жұмыс істеудегі қауіпсіздік шараларын. Іскерліктер: - газдық-жалындық өңдеудің әртүрлі типтері бойынша нәтижелі технологиялық процестерді дайындауды; - жабдықтың конструкциялық ерекшеліктерін талдау негізінде ең нәтижелі жолдарын таңдауда; - мөлшерлік және анықтамалық әдебиетті қолдануды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 11 КҚ 3.3.8. КҚ 3.3.10 КҚ 3.3.12 КҚ 3.3.13 КҚ 3.3.14 КҚ 3.3.15
АП 05	Жанасу арқылы дәнекерлеу технологиясы мен жабдықтары Жанасу арқылы дәнекерлеудің негізгі түрлерінің жіктелуі және әдістері. Түйістіре дәнекерлердің теориялық негіздері. Контакттық машиналар туралы жалпы мағлұмат,негізгі түйінділер, электрлік схемалар, машина өлшемдері, түйістіре дәнекерлеу машиналарын басқару аспаптары. Нүктелік тігістік дәнекерлердің жалғауларын қалыптастыру, нүктелік, бедерлік, тігістік дәнекерлеудің және қысымдық дәнекерлеудің машиналары. Түйістіре дәнекерлеудің (бедерлік және тегістік, түйістік) технологиялық жабдықтарын және құралдарын таңдау, металдың дәнекерлеудің әдістері.	Білімдер: - жанасу арқылы дәнекерлеу негізгі түрлерін және тәсілдерін жіктеу; - жанасу арқылы дәнекерлеудің теориялық негіздерін; - жанасу арқылы дәнекерлеу машиналарын басқару аспаптар туралы жалпы түсінік; - нүктелік дәнекерлеу тігістерін құру; біріктіру, нүктелі бедерлі дәнекерлеуге арналған машиналарды. Іскерліктер: - тігістеп дәнекерлеу және қысыммен біріктіру; - жанасу арқылы дәнекерлеуге (бедерлі, тігісті, түйістірмелі) арналған технологиялық жабдықтар мен құралдары таңдап алу: - металдарды дәнекерлеудің озық тәсілдерін.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 11 КҚ 3.3.8 КҚ 3.3.10 КҚ 3.3.12 КҚ 3.3.13 КҚ 3.3.14 КҚ 3.3.15
АП 06	Жалынмен электрлік дәнекерлеу технологиясы Электрмен балқытып дәнекерлеудің негізгі түрлері мен тәсілдерін жіктеу. Электрмен балқытып дәнекерлеудің теориялық негіздері: доғамен, электршлакты дәнекерлеу кезіндегі металлургиялық процестер. Дәнекерлеу кернеуі және деформациялар. Көміртегі аз және легірленген болаттарды, шойынды, түсті металдар мен қорытпаларды дәнекерлеу технологиясы. Қатты қорытпаларды балқыту, металдар мен қорыталарды кесу. Электрмен балқытып дәнекерлеуге арналған технологиялық жабдықтар мен құралдарды таңдау. Дәнекерленіп біріктірілген жерлердегі ақаулардың негізгі түрлері.	Білімдер: - дәнекерлеу өндірісінің негізгі ғылыми-техникалық проблемалары мен болашақ дамуын; - электрмен балқытып дәнекерлеудің негізін; - дәнекерлеу материалдардың құрылымы мен сапасын; - доғамен, электршлақты дәнекерлеу кезіндегі металлургиялық процестерін; - дәнекерлеу кернеуі және деформациялар; - көміртегі аз және легірленген болаттарды, шойынды, түсті металдар мен қорытпаларды дәнекерлеу технологиясын Іскерліктер: - дәнекерлеу режимін есептеп және қайнар көзін тандауды; - термиялық дәнекерлеу циклін таңдау; - құрастыру және дәнекерлеу жабдықтары мен қосалқы құралдарды жөндеу бойынша іс шараларды әзірлеуін; - жанасу типі мен түріне келісті дәнекерлеу процесінің технологиясын таңдау.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 11 КҚ 3.3.8 КҚ 3.3.10 КҚ 3.3.12 КҚ 3.3.13 КҚ 3.3.14 КҚ 3.3.15
АП 07	Дәнекерлеу процестерін механикаландыру және автоматтандыру жабдықтары Негізгі түсініктер мен анықтамалар: өндірісті жинақты механикаландыру мен автоматтандыруға арналған жабдықтары жіктеу және таңдап алу; термоөңдеу жабдықтары; флюс қабаты астында дәнекерлеуді, балқытуды автоматтандыруға арналған жабдықтар; өндірісті жан-жақты талдау және автоматтандыру мен роботтаудың алғышарттарын анықтау; өндіріс циклдары бойынша автоматты басқарудың негізгі жүйелері: дәнекерлеудің негізгі және қосалқы әрекеттерін механикаландыру және автоматтандыру; дәнекерлеу процестерін автоматты реттеу; жартылай автомат; автомат машиналар және дәнекерлеу өндірісінің желілері; өндірістік жұмыстар.	Білімдер: - дәнекерлеу өндірісін жинақты механикаландыру мен автоматтандыруға арналған жабдықтары жіктеу және таңдап алуды; - механикаландыру мен автоматтандыруға конструкциясын қолданылатын саласын және техникалық қолдану ережесін; - өндірістік цикл бойынша автоматтық басқару жүйесін. Іскерліктер: - бұйымның конструктивтік ерекшелігіне байланысты механикаландыру мен автоматтандыру түрін таңдау; - дәнекерлеу өндіріс типі, жұмысты жасау жағдайы; - нормативтік және анықтамалық әдебиетін, қолдануды; механикаландыру мен автоматтандырудың перспективтік түрін анықтау.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 11 КҚ 3.3.8. КҚ 3.3.10 КҚ 3.3.12 КҚ 3.3.13 КҚ 3.3.14 КҚ 3.3.15
АП 08	Дәнекерленіп біріктірудің сапасын бақылау Дәнекерлеу сапасы мен дәнекерлеу біріктірілген жердің ақаулары туралы жалпы түсінік, бақылау түрлері; бүлдірмей бақылау әдістері; дәнекерленіп біріктірілген жерді бақылауға арналған жабдық; металдар мен дәнекерленіп бекітілген жерлерді бақылау әдістерін таңдау және бақылауды ұйымдастыру.	Білімдер: - дәнекерлеу сапасы мен дәнекерлеу біріктірілген жердің ақаулары туралы жалпы түсінік, бақылау түрлері; - бүлдірмей бақылау әдістері; дәнекерленіп біріктірілген жерді бақылауға арналған жабдықтау; - металдар мен дәнекерленіп бекітілген жерлердің бақылау әдістерін таңдау және бақылауды ұйымдастыру. Іскерліктер: - дәнекерлеу біріктірілген жердің ақауларын анықтау, металдың табиғатына, қалындығына дәнекерлеу біріктіру жұмысының түріне, габариті мен нысанына байланысты металдардың сапасын бақылау әдісін таңдауды; - техникалық дәйекті уақыт нормаларын есептеуді.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 11 КҚ 3.3.8 КҚ 3.3.10 КҚ 3.3.12 КҚ 3.3.13 КҚ 3.3.14 КҚ 3.3.15
ӨО және КП	Өндірістік оқыту және кәсіптік практика
ӨО.00	Кәсіптік практика
ӨО. 01	Таныстыру практикасы Мамандықпен танысу. Колледждің материалды – техникалық базасымен танысу. Әлеуметтік серіктестіктермен қарым-қатынас және колледждің арнайы мамандықтарымен байланысына талдау жүргізу. Кәсіптік тәжірибе базасында оқу орнына экскурсия жасау.	Іскерліктер: - оқу орынның материалды техникалық базасы туралы кәсіптік тәжірибеде толық ақпаратты жинау. Дағдылар: - техника қауіпсіздік ережелерін қолдану және меңгеру; - алынған ақпараттар есебін құру.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17 КҚ 3.1.14
КП 02	Оқу практикасы
	Слесарлық практика Бұйымдарды жинау мен жинақтауда, бөлшектерді дәнекерлеу жұмыстарында сонымен бірге негізгі слесарлық операцияларды меңгереді, (өндірісте) колледждің оқу шеберханаларында салалар бойынша білім-білік дағдыларын қалыптастырады.	Іскерліктер: - ұсталық жұмыстың дамуын; - ұсталық жұмыстың қалыптасу тенденциясын; - ұсталық жұмыстың инновациялық технологиясын; - ұсталық жұмыстың теориялық негізін; - шынын айтқанда дайындау операцияларын; - дәнекерлеу конструкцияларын жинау технологиясын; - өрт профилактикасы мен ішкі тәртіп ережелерін; - еңбекті қорғаудың нұсқауларын; - өндірістегі ұсталық жұмыста техника қауіпсіздігін сақтауды; - металдарды өндеуде ұсталық жұмыстың мәнін; Дағдылар: - ұсталық жұмыстың түрлері мен типтерін; - ұсталық аспаптарға оптимальді таңдау жүргізуді; - жұмыс істеу кезінде әдеби анықтамаларды пайдалануды; - дәнекерлеу конструкцияларында кездесетін ақауларды анықтауды; - конструкцияларды дайындауда технологиялық процестерді құрастыруды; - дайындық операцияларын орындауда аспаптар мен құрал-жабдықтарды орнымен қолдануды анықтауды; - ұсталық аспаптардың жұмыс жасау ретін; - дәнекерлеп-құрастыруға икемділігін тағайындауды; - ұсталық жұмысты орындау; - орындалған операцияларға есеп жүргізуді; - ұсталық жұмысты орындауда қауіпсіздік шараларын орындау;		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.5 КҚ 3.1.7 КҚ 3.1.8
	Дәнекерлеу практикасы Дәнекерлеудің тігістері, металдарды кесу және электрлік газбен дәнекерлеу, бұйымдарды жинау мен жинақтауда, бөлшектерді дәнекерлеу жұмыстарында сонымен бірге негізгі слесарлық операцияларды меңгереді, (өндірісте) колледждің оқу шеберханаларында салалар бойынша білім-білік дағдыларын қалыптастырады.	Іскерліктер: - дәнекерлеу жұмысының дамуын; - дәнекерлеу жұмысының қалыптасу тенденциясын; - дәнекерлеу жұмысының инновациялық технологиясын; - электрлік дәнекерлеу көздерін құрастыру ерекшеліктерін; - металдарды кесу және газбен дәнекерлеу кезіндегі құрылғыларды құрастырудың ерекшеліктерін; - құрылғылармен байланыс дәнекерлеуде және қуат көздерінің ерекшелігін; - дәнекерлеу кезіндегі технологияны; - қуат көздерін, дәнекерлеу жұмыстарының қауіпсіздік түрлерін, өрт қауіпсіздігін және еңбекті қорғау мен экологиялық қауіпсіздік ережелерін; - газбен дәнекерлеу және байланыс, электрмен дәнекерлеу және қуат көздерінің апаратураларын басқаруды тағайындауды; - электрдугалық дәнекерлеуде қолданылатын электродтардың көлемін есептеуді; - газбен дәнекерлеуде проволкалар мен электродтардың көлемдік есебін; Дағдылар: - жалынмен дәнекерлеудің түрлері мен типтеріне таңдау жүргізуді; - дәнекерлеу құрылғыларына таңдау жүргізуді; - жұмыс кестесі, металдарды кесу және газбен дәнекерлеу құрылғылары мен байланыс машиналары, жалынмен дәнекерлеуде электрлік қуат көздері жұмыстарын функционалды жүргізуді; - дәнекерлеу процестерін басқару; - металдарды газбен дәнекерлеу кезіндегі байланыс, жұмыста қолданылатын қауіпсіздік шаралары; - жинақтап-дәнекерлеуге бейімделу; - байланыс машиналары мен жалынмен дәнекерлеудің қуат көздерінің мәнін:		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 11 БҚ 12 БҚ 13 БҚ 14 БҚ 15 БҚ 16
КП 03	Оқу практикасы Жаппай мамандық алудағы техникалық және қызмет көрсету білім алушыларға тағайындалған деңгейдегі кәсіптік біліктілік бойынша білім беру (разряд, класс, категория) «2-3 разрядтағы газоэлектр дәнекерлеушісі», «Дәнекерлеу жұмыстарын бақылаушы»
	2-3 разрядтағы «Газоэлектр дәнекерлеушісі» біліктілігін алуда білім білік дағдыларын қалыптастыру, емтихандық бақылау алу бойынша жұмыс кәсібін иеленуге кәсіптік оқытуды меңгерту.	Білімдер: - дәнекерлеу жұмысының дамуын; - дәнекерлеу жұмысының қалыптасу тенденциясын; - дәнекерлеу жұмысының инновациялық технологиясын; - электрлік дәнекерлеу көздерін құрастыру ерекшеліктерін; - металдарды кесу және газбен дәнекерлеу кезіндегі құрылғыларды құрастырудың ерекшеліктерін; - құрылғылармен байланыс дәнекерлеуде және қуат көздерінің ерекшелігін; - дәнекерлеу кезіндегі технологияны; - қуат көздерін, дәнекерлеу жұмыстарының қауіпсіздік түрлерін, өрт қауіпсіздігін және еңбекті қорғау мен экологиялық қауіпсіздік ережелерін; - газбен дәнекерлеу және байланыс, электрмен дәнекерлеу және қуат көздерінің апаратураларын басқаруды тағайындауды; - электрдугалық дәнекерлеуде қолданылатын электродтардың көлемін есептеуді; - газбен дәнекерлеуде проволкалар мен электродтардың көлемдік есебін; Іскерліктер: - жалынмен дәнекерлеудің түрлері мен типтеріне таңдау жүргізуді; - дәнекерлеу құрылғыларына таңдау жүргізуді; - жұмыс кестесі, металдарды кесу және газбен дәнекерлеу құрылғылары мен байланыс машиналары, жалынмен дәнекерлеуде электрлік қуат көздері жұмыстарын функционалды жүргізуді; - дәнекерлеу өндірісін басқару; - металдардың түрлері мен қалыңдығын ажыратуды, дәнекерлеудің үлгілерін; - металдардың түрлі қалыңдықтарына қарай оларды түзу және қисық кесуде таңдау жүргізу; - шойынды және жылтыр заттарды дәнекерлеу конструкциясын; - түсті металдарды дәнекерлеу конструкциясын; - өндірістегі доғалық металдарды кесуді.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 11 КҚ 3.3.8 КҚ 3.3.10 КҚ 3.3.12 КҚ 3.3.13 КҚ 3.3.14 КҚ 3.3.15
КП 04	Оқу орындарындағы технологиялық практика
	Оқу шеберханаларында кәсіби тәжірибелік Білімдерін бекіту. Жұмысшы кәсібі бойынша біліктілікті көтеру. Өндірістік процестерге «Газэлектр дәнекерлеушісі» маманы ретінде қатысу.	Білімдер: - дәнекерлеу жұмысының дамуын; - дәнекерлеу жұмысының қалыптасу тенденциясын; - дәнекерлеу жұмысының инновациялық технологиясын; - электрлік дәнекерлеу көздерін құрастыру ерекшеліктерін; - металдарды кесу және газбен дәнекерлеу кезіндегі құрылғыларды құрастырудың ерекшеліктерін; - құрылғылармен байланыс дәнекерлеуде және қуат көздерінің ерекшелігін; - дәнекерлеу кезіндегі технологияны; - қуат көздерін, дәнекерлеу жұмыстарының қауіпсіздік түрлерін, өрт қауіпсіздігін және еңбекті қорғау мен экологиялық қауіпсіздік ережелерін; - газбен дәнекерлеу және байланыс, электрмен дәнекерлеу және қуат көздерінің аппаратураларын басқаруды тағайындауды; - электрдугалық дәнекерлеуде қолданылатын электродтардың көлемін есептеуді; - газбен дәнекерлеуде проволкалар мен электродтардың көлемдік есебін; Іскерліктер: - жалынмен дәнекерлеудің түрлері мен типтеріне таңдау жүргізуді; - дәнекерлеу құрылғыларына таңдау жүргізуді; - жұмыс кестесі, металдарды кесу және газбен дәнекерлеу құрылғылары мен байланыс машиналары, жалынмен дәнекерлеуде электрлік қуат көздері жұмыстарын функционалды жүргізуді; - дәнекерлеу өндірісін басқару; - байланыс машиналары мен жалынмен дәнекерлеудің қуат көздерінің мәнін:		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 11 КҚ 3.3.8 КҚ 3.3.10 КҚ 3.3.12 КҚ 3.3.13 КҚ 3.3.14 КҚ 3.3.15
КП 05	Өндірістегі технологиялық практика
	Дәнекерлеу өндірісінде технологтарының техник-механиктардың дәнекерлеу бригадасының жұмысын білім алушылар қайталайды. Өндірістік қарым-қатынаста кәсіптік тәжірибе жинақтайды.	Білімдер: - балқытып дәнекердің тарихи дамуын; - балқытып дәнекердің жоғарғы деңгейдегі орындалу тенденциясы; - ҚР индустрияның даму тенденциясы; - балқытып дәнекердің инновациялық технологиялары; - балқытып дәнекердің теориялық негіздері; - дәнекерлеу өндірісінің экономика негіздері; - дәнекерлеу өндірісінің шеберінің жұмыс қағидалары, балқытып дәнекердің түрін, типін таңдау және өндіру; - дәнекер құрылғысын таңдау және өндірісін; - дәнекерлеу машиналарының конституциялық ерекшеліктерді; - балқытып дәнекердің технологиялық негізі; - балқытып дәнекерлеудің электрлік құрылғысының ток көзінің құрылғысы; - дәнекерлеу үрдісін басқару қағидалары; - дәнекерлеу құрылғысының параметрлерін өлшеу әдістемесі; - дәнекерлеу өндірістің шеберінің жұмысының ерекшеліктері мен қағидалары; Іскерліктер: - орта буын жетекшісі ретінде әкімшілік жұмысты жүзеге асыра алу; - дәнекерлік конструкциялық өндіріс үрдісін басқару дәнекерлік құрылғылар мен машиналардың істен шығу жолдарының себептерін анықтау; - контактісі дәнекерлеу технологиялық үрдесін жүзеден асыру; - электр доға дәнекерлердің технологиялық үрдісін жүзеге асыру; - металдардың газ оттық өңдеудің технологиялық үрдісін жүзеге асыру; - дәнекердің барлық түріне қолданылатын құрылғылардың тиімділігін анықтау; - дәнекерлеуші жұмыс машиналарының тиімді жұмыс тәртібін өңдеу өндірісі; - дәнекерлеуден байланыстардың кемшіліктерін жинақтау, алдын алу жолдары - дәнекерлеуші цехты,бригаданы басқару; - орта буын басқарушы жұмысы; - жалпы қолданыстағы дәнекерлеуші машиналардағы қауіпсіздік жұмыс істеу; - дәнекерлеуші құрылғыларды және дәнекерлеуші-жинақтау құрал-жабдықтарды қолдану; - қөп электродты дәнекерлеу машинадағы жұмыстар; - дәнекерші байланыстарды өңдеу; - берілген тәртіптегі дәнекерлерге жартылай автоматты бағыттау.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 11 КҚ 3.3.8 КҚ 3.3.10 КҚ 3.3.12 КҚ 3.3.13 КҚ 3.3.14 КҚ 3.3.15
КП 06	Диплом алды (педагогикалық) практикасы - Оқу орнының материалды-техникалық базасы оның педагогикалық ұжымға сай қолдану ережесі. Өндірістік оқыту шеберлері мен арнайы пәндер оқытушылары, инженерлі-педагогикалық ұжымның жұмыс жүйесі. Оқу орнының әдістемелік жұмысының ұйымдастырылуы; тәрбие жұмысы, қоғамдық ұйымдар және ата-аналармен жұмыс. Профорентациялық жұмыс.	Іскерліктер: - басқа оқу орындары және кәсіптік мектепте өндірістік оқыту сабақтарының әдістемелік және кәсіптік деңгейін жоғарғы сатыда өткізу және ұйымдастыру. - өндірістік оқыттарда сабақтарға және пәндерге өзіндік талдау жүргізу; материалды-техникалық жабдықтауға дайындау; - ұжымда басқару әдісін ұйымдастыру жұмысын білу; - игерген мамандық бойынша профилге сәйкестігінің жұмыс Дағдыларын меңгеру; - оқу және тәрбие жұмысында өндірістік-оқыту топты қалыптастыру мақсатында ұжымды білу; Дағдылар: - өндірістік және теориялық оқыту сабақтарын талдау, тексеру қатысу, - өндірістік оқыту шеберінің және оқытушының сабақ жоспарын құру, сабақ конспектісін, оқу құжаттарын үйреніп білуді, - өз бетімен сыныптан тыс тәрбие сағатын өткізуді ұйымдастыру және оған қатысуды: - қоғамдық ұйымдар мен және ата-аналармен жұмыс жүргізуді ұйымдастыру; - кәсіптік Дағдылар және басқа да салада ақпаратты өңдеу, компьютерді жинауды қолдану; - технологиялық кестені.		БҚ 1 БҚ 4 БҚ 9 БҚ 10 БҚ 11 БҚ 12 БҚ 13 БҚ 14 БҚ 17 БҚ 19
	Мамандандыру Жол қозғалысын ұйымдастыру Мамандық біліктілігі бойынша 0104013 – 8 Өндірістік оқыту шебері, техник-механик
АП 01	Жол қозғалысын ұйымдастыру Жаяу жүргіншілердің жалпы міндеттері. Жолда жүру қауіпсіздігі ережесінің жалпы жағдайы. Терминдар мен түсініктер. Жүргізушінің, жолаушының, қауіпсіздігінің міндеттері мен ережесі. Жол апатындағы жәбірленушіге алғашқы көмек. Жолда жүруді ұйымдастыру ережелері. Жол қозғалысына қатысушылардың және қозғалыстың қауіпсіздігіне жауапты адамдардың міндеттері, қозғалыстың реті, тоқтау, аялдау, жол белгілері мен таңбалары. Жол қозғалысын тәртіпке келтіру. Жол қиылысынан, жаяу жүргінші өтпесінен, теміржол өтпесінен өту. Жауапты адамдардың жол қозғалысына қауіпті жағдай туған кездегі іс шаралары. Жол белгілерін орналастыру ережелері. Жол қозғалысы ережелерін бұзғаны үшін азаматтық және қылмыстық жауапкершілік.	Білімдер: - жол қозғалысы қауіпсіздігін қамту жөнінде нормативтік құжаттардың негізгі ережелерін; - жол қозғалысын ұйымдастырудың теориялық негіздерін; - жаяу жүргіншілер және көлік құралдары қозғалысын сипаттайтын өлшемдер; - жол қозғалысын ұйымдастырудың негізгі әдістерін нақты шарттарды шешу амалдарын; - жол қозғалысы ұйымдастырудың отандық және шет елдік тәжірибесі және нақты жағдайда шешу жолдары; - жол қозғалысы процесіндегі бағалау критерийлері; - жол қозғалысын ұйымдастырудың отандық және шет елдік тәжірибесі және оның даму перспективаларын. Іскерліктер: - жол көлік оқиғаларының материалдарын сараптау; - көлік және жаяу жүргіншілер қозғалысының тәртібін зерттеу; - көлік және жол жүйесіне тексеру жүргізу және жол қозғалысын ұйымдастырудағы кемшіліктерді анықтау; - түрлі және жол көліктік қозғалыс қауіпсіздігін қамтамасыздандыру және шарттарын жақсартудың кешенді шараларын құрастыру.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 11 КҚ 3.4.7 КҚ 3.4.8 КҚ 3.4.12 КҚ 3.4.13
АП 02	Автокөлік құралдарының құрылысы Автокөлік құралдары туралы жалпы мәліметтер. Автокөлік құралдарының жалпы құрылысы. Іштен жану қозғалтқыштарының жалпы құрылысы. Қозғалыстың механизмі мен жүйелері. Автокөлік құралдарының жүру бөлімі. Автокөлік құралдарын басқару органдары. Автокөлік құралдарының жарық және сигнализация жүйелері.	Білімдер: - автотранспорттық құралдардың құрылымын және ережесін; - жинақтау бірліктерін құрау және құрастыру ережелерін; - зертханалық жұмыстарда қолданылатын бақылау, өлшеу құралдарының құрылымын; - пайдалану барысында пайда болатын негізгі ақаулардың себептерін; - басқару операцияларының орындалу түрлерін. Іскерліктер: - монтаждық және демонтаждық жұмыстарды өз бетінше істеу; - жөндеуге келмейтін бөлшектерді табу және жөндеу, түрлі құралдарды қолдану; - автокөлік құралдарының дайындығын және жоғарғы техникалық сенімділік жағдайын анықтауды; - автокөлік құралдарының резервтік және артық бөліктерін дұрыс сақтауды бақылау; - автотранспорттық құралдардың сауаттылық деңгейін белгілеуді.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 11 КҚ 3.4.7 КҚ 3.4.8 КҚ 3.4.10 КҚ 3.4.11 КҚ 3.4.12 КҚ 3.4.13 КҚ 3.4.15
АП 03	Жол жағдайы және жолда жүрудің қауіпсіздігі Жол қозғалысы қауіпсіздігін ұйымдастырудағы жол жағдайының әсері. Автомобиль жолдарының сипаттамасы. Жолдарда көлік қозғалысының сипаттамасы. Жол мен автокөліктің өзара байланысы. Жол бедерінің сапалылығы. Жолдарда әртүрлі көліктер жүруге пайдалану ерекшеліктері. Көлік құралдарының қозғалысы. Қозғалыс заңдылығы. Жол қозғалысының реті және қауіпсіздігі. Жолдың көліктік пайдаланудағы сапасын және жүріс қауіпсіздігін жақсарту шаралары.	Білімдер: - жол жұмыстарының мінездемесі және негізгі көрсеткіштері; - транспорттық құрылымдар ретінде жұмыстарының ерекшеліктерін; жол қозғалысы заңдылықтарын. Іскерліктер: - көлік жолдарын зерттеуді ұйымдастыру; - транспорттық қозғалыстардың қауіпсіздігін және тәртібін,жолдың пайдалану көрсеткіштерін бағалау; - жол қозғалысын қауіпсіздігін жоғарлатудың кешенді шараларын құрастыру.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 11 КҚ 3.4.7 КҚ 3.4.8 КҚ 3.4.10 КҚ 3.4.11 КҚ 3.4.12 КҚ 3.4.13 КҚ 3.4.15
АП 04	Машиналарды техникалық күтіп баптау және жөндеу Машиналарды күтіп баптау және жөндеудің технологиялық процестері. Машиналардың ақауларын анықтау. Машиналар мен олардың тетіктерінің ақауларын, тозған тетіктер мен бөлшектерді қалпына келтірудің технологиялық әдістері, техникалық күтіп баптау және сақтау. Машиналардың типтік конструкциялық элементтерін жөндеу. Жөндеу базалары. Жөндеу базаларының жұмыс істеу тәртібі. Техникалық тексеру. Жөндеу жұмыстарын мөлшерлеу, еңбек ақыны төлеу.	Білімдер: - қолдану барысында машиналардың техникалық жағдайының өзгеруін; - сенімділік түсінігін, жұмыс қабілеттілігін, техникалық ресурс және машиналарды қолдану мерзімін, бөлшектердің тозуын, тозудың түрлерін; - машиналарды жөндеу процессінің жалпы техникалық сызбасын. Іскерліктер: қолдану барысында машиналардың техникалық жағдайының өзгерісін анықтауды; - таттану шарасымен күрес жүргізуді; жөндеуге түскен бөлшектердің кемшілігін анықтауды; - тозған машина бөлшектерін қалпына келтірудің техникалық жағдайын.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 11 КҚ 3.4.7 КҚ 3.4.8 КҚ 3.4.9 КҚ 3.4.10 КҚ 3.4.11 КҚ 3.4.12 КҚ 3.4.13 КҚ 3.4.14 КҚ 3.4.15
АП 05	Транспорттық құралдардың техникалық жағдайын тексеру, есепке алу тіркеу Автокөлік құралдарының түрлері. Автокөлік құралдары иелерінің жауапкершілігі. Есеп тізімге алынатын құжаттар. Мемлекеттік автоинспекторлық құрылымдары қызметкерлерінің міндеттері. Құжаттарға қойылатын талаптар. Автокөлік құралдарын есеп тізімге алу оған қойылатын талаптар. Автокөлік және оның тіркемелерін мемлекеттік техникалық тексеруден өткізудің ережелері мен мақсаты. Техникалық күтім көрсету станциялары. Мемлекеттік техникалық тексерудің қорытындысын жинақтау.	Білімдер: - транспорттық құралдарды тіркеуді, есепке алуды, техникалық жағынан қамтамасыз етуді, сенімділігін бағалауды, басқару құжаттарын; техникалық құралдарды тіркеуге алу, қадағалау, есепке алудың техникалық талабын; - бұзылған мүмкіндіктерін және тәсіл құрылымын анықтауды; - құралдар мен бақылау приборларының құрылысын; - ғылым мен техниканың жетістіктерін; транспорттық құралдарды тіркеуді, есепке алуды, техникалық қадағалауды, түрлі тәжірибелерді қолдануды; - қоршаған орта мен еңбекті қорғау заңдылықтарын. Іскерліктер: - техникалық құралдардың жағдайын уақытылы және сапалы анықтауды; - есепке алу құжаттарын дайындауды; транспорттық құралдарды тіркеуді; техникалық құралдарға жасалған мемлекеттік қадағалау құжаттарын рәсімдеуді; - техникалық құралдарға жаңа техникалық есеп пен тіркеуге алудың алдыңғы қатарлы тәжірибесін енгізуді; - Қазақстан Республикасының заңдылықтарын сақтауды.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 11 КҚ 3.4.7 КҚ 3.4.8 КҚ 3.4.9 КҚ 3.4.10 КҚ 3.4.11 КҚ 3.4.12 КҚ 3.4.13 КҚ 3.4.14 КҚ 3.4.15 КҚ 3.4.16 КҚ 3.4.17
АП 06	Транспорттық жол апатын сараптау Транспорттық жол апатының түрлері және классификациясы. Жол апатының түрлері. Жол қауіпсіздігін бақылаушы органдар мен жеке тұлғалар. Кәсіби жүргізушілердің психофизиологиялық ерекшеліктері.	Білімдер: - жол апатында тоқтау әдістері мен тәсілдері; - жол апаттарының жыл мезгіліне, тәулік уақытына, апта күндеріне байланыстылығы, қозғалыс қауіпсіздігін сақтауға, қадағалауға жауапты адамдар мен ұйымдар, жолда қауіп туғызатын жағдайлар, көлік жүргізушілердің жол апаты кезіндегі қимылы, мәліметтерді қабылдау және іске асыру, реакция уақыты, жүргізушінің жұмыс істеу қабілеті, адамгершілігі, жүргізушінің дайындығын Іскерліктер: - автотехникаларға сараптау жұмыстарын жүргізуді, транспорттық жол оқиғаларындағы материалдарды сараптауды, талдауды; - инженерлік есеп жүргізуді үйрену.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 11 КҚ 3.4.7 КҚ 3.4.8 КҚ 3.4.9 КҚ 3.4.10 КҚ 3.4.11 КҚ 3.4.12 КҚ 3.4.13 КҚ 3.4.14 КҚ 3.4.15 КҚ 3.4.16 КҚ 3.4.17
АП 07	Машина-трактор паркін пайдалану Машина трактор паркі жұмыстарының теориялық негізі. Жіктелуі және пайдалану қасиеттері. Машина трактор паркін құрамдау. Жұмыстардың техника экономикалық көрсеткіштерінің негізі. Машина трактор паркін техникалық пайдаланудың негізі. Машина трактор паркін күтіп баптау. Техникалық диагностика.	Білімдер: - машиналарды техникалық, технологиялық пайдалану; - ғылым мен технологияның жетістіктерін; - техникалық диагностикалау саласындағы озық тәжірибелерді көліктік құралдарды сақтау және тексеру. Іскерліктер: - машина-трактор агрегаттарын орнықтыруды және есептеуді, дұрыс таңдауды; - машина-трактор агрегаттарын реттеуді және жинақтауды жүргізуді.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 11 КҚ 3.4.8 КҚ 3.4.9 КҚ 3.4.10 КҚ 3.4.11 КҚ 3.4.12 КҚ 3.4.13 КҚ 3.4.14 КҚ 3.4.15 КҚ 3.4.16 КҚ 3.4.17
АП 08	Қылмыстық-әкімшілік құқық Қылмыстық процессуалдық заңның міндеттері, принциптері және әдістері. Қылмыстық процестің субъектілері. Қылмыстық істі жүргізу. Қылмыстық процесті сараптаулар. Сот істеріндегі тергеу туралы түсінік және оның мәні. Айыптау қорытындысы мен үкім. Кассациялық шағым беру және қарау тәртібі. Әкімшілік заңының міндеттері мен принциптері. Әкімшілік процесті жүргізу. Әкімшілік процесске қатысушы адамдар.	Білімдер: - қатынастарды қылмыстық-әкімшілік негізінде құқықты реттеу мазмұнын түсінуді; қылмыстық-әкімшілік санкцияларының актілер ерекшеліктерін; - қылмыстық-әкімшілік құқықтық келісім шарттарды. Іскерліктер: - қылмыстық-әкімшілік құқықты құжаттарды, соттық актілерді құрастыруды.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 11 КҚ 3.4.8 КҚ 3.4.13 КҚ 3.4.14 КҚ 3.4.16 КҚ 3.4.17
АП 09	Азаматтық құқық Азаматтық құқық және сот істерін жүргізу тәртібі. Азаматтық сот істерін жүргізудің принципі мен мақсаты. Мекемеге қарастылық және сотталу. Іске қатысатындар. Дәлелдер және дәлелдемелер. Сот шығындары. Мәжбүр ету шаралары. Процессуалды мерзімдер.	Білімдер: - келісімдер, азаматтық құқықты объектілерді, субъектілерді. - азаматтық құқықтық жалпы қатынастардың жалпы ережелерін. Іскерліктер: - азаматтық істер, мерзімі өтуіне, талаптарын, міндеттердің жеке түрлерін, келісім шарттан тыс міндеттер, халықаралық және мұралық құқықтар бойынша сот процесіне құжаттарды ретпен ұсынуды.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 11 КҚ 3.4.8 КҚ 3.4.13 КҚ 3.4.14 КҚ 3.4.16 КҚ 3.4.17
ӨО және КП	Өндірістік оқыту және кәсіптік практика
КП 00	Кәсіптік практика
КП 01	Таныстыру практикасы Мамандықпен танысу. Колледждің материалды-техникалық базасымен танысу. Колледждегі мамандықтар бойынша арнайы пәндер мен әлеуметтік серіктестік арасындағы байланысқа сараптама жүргізу. Кәсіптік тәжірибе өтетін оқу орының базасына саяхат жасау.	Білімдер: - кәсіптік тәжірбиенің базасымен және оқу орының материалды-техникалық базасы ақпаратын ажырата білу керек. Іскерліктер: - қауіпсіздік ережелерін меңгеру және қолдану; - алынған мәліметтер бойынша есеп беруді құрастыру.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17 КҚ 3.1.14
	Оқу практика
КП 02	Слесарлық жұмыс Слесарлық құралдар мен жабдықтар. Белгі. Арамен кесу. Металды кесу. Металлды түзету. Металлды пайкілеу.	Білімдер: - 3-разрядтағы аспаптық жұмыстың негізгі деңгейін, аспатық жұмыстардағы құрал-жабдықтардың атау мен мән мағынасын. Іскерліктер: - аспаптық жұмыстарды орындау аралау, жөндеу, кесу, металды пайкілеу сүргілеуді орындау және т.б		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.5 КҚ 3.1.7 КҚ 3.1.8
	Дәнекерлеу Негізгілері электрлік және газжалынды дәнекерлеу. Оларды машина жөндеу барысында белгілеу мен қолдану.	Білімдер: - дәнекерлеу мүмкіндігі мен түрлері. - дәнекерлеу әртүрлі түрлерін белгілеу мен орындау. Іскерліктер: - Дәнекерлеу оңай біріктірілген жұмысын орындау.		БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17 КҚ 3.4.2 КҚ 3.4.4 КҚ 3.4.5 КҚ 3.4.7 КҚ 3.4.8
	Токарлық Токарлық станоктардың жалпы құрылғылары. Тракорлық жұмыс барысындағы Техникалық-қауіпсіздік. Бұйымдар, станоктар металды өңдеу мен дайындау.	Білімдер: - токарлық станоктардың мүмкіндіктері мен құрылғылары. Іскерліктер: - резбаны кесу, цилиндрлік затты оңай өңдеу.		БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17 КҚ 3.4.2 КҚ 3.4.4 КҚ 3.4.5
	Ағаш ұста шеберханасы Ағаш ұста шеберханасы жұмысының барысындағы техника қауіпсіздігі. Ағаш ұста құрал-жабдықтардың белгілеуі мен реттеуіші. Ағаш өңдеу станогында жұмыс істеу.	Білімдер: - ағаш өңдеу станогы және ағаш ұста шеберханасындағы құралдың белгілеуі мен мүмкіндіктері. Дағдылар: - Ағаш ұсталық құралдарымен және ағаш өңдеу станогымен қарапайым ағаш ұсталық жұмыстарын орындау.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17 КҚ 3.4.2 КҚ 3.4.4 КҚ 3.4.5 КҚ 3.4.7 КҚ 3.4.8
	Транспорттық құралдарды жүргізуге жеке оқыту	Іскерліктер: - студентті машықтау және оның істей білуі мен автотранспортты құралды басқара білуі және бар затты жетілдіру. Автомобильді жылдам жүргізуді студентке меңгеру Методикалық индивидуалдық тәсілді үйрету, автотранспорттық құрылғыны жүргізу.		КҚ 3.4.7 КҚ 3.4.11 КҚ 3.4.13 КҚ 3.4.14
КҚ 03	Оқу практикасы Жаппай мамандық алудағы техникалық және қызмет көрсету білім алушыларға тағайындалған деңгейдегі кәсіптік біліктілік бойынша білім беру (разряд, класс, категория) «Автожолдарды жөндеуші-слесары», «Авто жолдарды пайдаланушы және техникалық жағдайын бақылаушысы», «Автотранспорттық құрылғылардың техникалық жағдайын бақылаушы».
	Оқу шеберханаларында практикада алған кәсіптік білім дағдыларын бекіту. Жұмысшы мамандығы бойынша біліктілігін көтеру. Өндірістік жұмыстарға маман ретінде қатысу. Қозғалыстың негізгі нұсқаулары. Жол белгілерін дұрыс орнату және қолдану. Жол бағдаршамдары. Жол қоршаулары. Жол қозғалысы бойынша құжаттар. Өндірістік участкілері және жолдағы жұмыстардың орындалуы, станциялар мен кәсіпорындарға техникалық қызмет көрсету, автотранспорттың классификациясы, автожолдың құрылымы, мәні.	Іскерліктер: - жол қозғалысын ұйымдастыруды; - станциялар мен кәсіпорындарға техникалық қызмет көрсету, автотранспорттың классификациясы, автожолдың құрылымы, мәнін; - жол қозғалысы бойынша құжаттарды; - жолды жөндеу және құрылыс агрегаттарының жұмысын, жол өндірісінің негізін; - автокөлік жолдарының жаңа инновациялық өндірістік технологиясын, даму тарихын; - экологиялық қауіпсіздік ережелерін, еңбекті қорғау және әр жұмыстың түрлерін; - құрал-жабдықтар мен қуат көздерін, машиналардың құрылғыларын басқаруды; Дағдылар: - жол белгілерін орнатуды; - жолға белгі шарттарын қоюды; - бағыт беретін жол қоршауларын орнатуды; - жолдың сапасын және оны жөндеуді, техникалық қызмет көрсету жұмыстарын орындауды; - жолға қызмет көрсету мен жөндеу жұмыстарының түрлері мен типтеріне таңдау жүргізуді; - жұмыс жүргізу барысында құрал- жабдықтар мен машиналардың істен шығу ақауларын анықтауды; - автотранспорттық құрылғыларды басқару; - машиналар мен құрал–жабдықтардың барлық мәнін, олардың жұмыс қауіпсіздігін басқару.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 11 КҚ 3.4.7 КҚ 3.4.8. КҚ 3.4.9. КҚ 3.4.10 КҚ 3.4.11. КҚ 3.4.12. КҚ 3.4.13. КҚ 3.4.14. КҚ 3.4.15.
КП 04	Шеберханаларда өтілетін технологиялық практика
	Жөндеу Негізгі жөндеу. Негізгі құрылғымен құрал. Жөндеу жұмысы барысындағы іріктеп жинау агрегат пен механизм.	Іскерліктер: - жөндеу жұмыстарына арналған тексеру түрлерін; - гайкалық кілттің түрі мен нұсқауын; - жөндеу жұмысы үшін арнайы құрылғы. (пресса, вулканизаторлар, шино жұмысындағы, станоктар, диагностикалық стенттер) Дағдылар: - шино жұмысы мен машина жөндеудің барысындағы шашып жинауды орындау.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 11 КҚ 3.4.7 КҚ 3.4.8 КҚ 3.4.9 КҚ 3.4.10 КҚ 3.4.11 КҚ 3.4.12 КҚ 3.4.13 КҚ 3.4.14 КҚ 3.4.15
КҚ 05	Өндірісте өтілетін технологиялық практика
	Жол полициясын басқарудың құрылымы. Ішкі істерді басқару. Бөлімдердің жұмысы, жұмыс уақытының регламенті. Техникалық тексеру. Автокөліктерді тіркеу. Әкімшілік практика.	Іскерліктер: - автотранспорттық құрылғыларға техникалық тексеру жүргізудің негізгі ережелерін; - жол қозғалысының қауіпсіздігін қамтамасыз ету, жол қозғалысын ұйымдастырудың тәсілдерін; - жол көлік оқиғаларын сараптауды; - транспорттық құрылғыларды тіркеу және есепке алу ретті; - көліктерді-жолдарды сараптауды, әкімшілік тәжірибе. Дағдылар: - жол қозғалысын ұйымдастыру шараларын жүргізуді; - автотранспорттық құрылғыларға техникалық жағдайды диагностикалауды бақылауды жүргізуді; - әр кезең бойынша апаттық жағдайларды сараптауды.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 11 КҚ 3.4.7 КҚ 3.4.8 КҚ 3.4.9 КҚ 3.4.10 КҚ 3.4.11 КҚ 3.4.12 КҚ 3.4.13 КҚ 3.4.14 КҚ 3.4.15
КП 06	Диплом алды (педагогикалық) практика Оқу орнының материалды-техникалық базасы оның педагогикалық ұжымға сай қолдану ережесі. Өндірістік оқыту шеберлері мен арнайы пәндер оқытушылары, инженерлі-педагогикалық ұжымның жұмыс жүйесі. Оқу орнының әдістемелік жұмысының ұйымдастырылуы; тәрбие жұмысы, қоғамдық ұйымдар және ата-аналармен жұмыс. Профорентациялық жұмыс.	Іскерліктер: Басқа оқу орындары және кәсіптік мектепте өндірістік оқыту сабақтарының әдістемелік және кәсіптік деңгейін жоғарғы сатыда өткізу және ұйымдастыру. - өндірістік оқыттарда сабақтарға және пәндерге өзіндік талдау жүргізу; материалды-техникалық жабдықтауға дайындау; - ұжымда басқару әдісін ұйымдастыру жұмысын білу; - игерген мамандық бойынша профилге сәйкестігінің жұмыс дағдыларын меңгеру; - оқу және тәрбие жұмысында өндірістік-оқыту топты қалыптастыру мақсатында ұжымды білу; Дағдылар: - өндірістік және теориялық оқыту сабақтарын талдау,тексеру қатысу, - өндірістік оқыту шеберінің және оқытушының сабақ жоспарын құру, сабақ конспектісін, оқу құжаттарын үйреніп білуді, - өз бетімен сыныптан тыс тәрбие сағатын өткізуді ұйымдастыру және оған қатысуды: -қоғамдық ұйымдар мен және ата-аналармен жұмыс жүргізуді ұйымдастыру; - кәсіптік Дағдылар және басқа да салада ақпаратты өңдеу, компьютерді жинауды қолдану; - технологиялық кестені.		БҚ 1 БҚ 4 БҚ 9 БҚ 10 БҚ 11 БҚ 12 БҚ 13 БҚ 14 БҚ 17 БҚ 19
5	Мамандандыру Ауылшаруашылық өндірісін электрлендіру Мамандық біліктілігі бойынша 0104013 – 1 Өндірістік оқыту шебері, техник-электрик
	0104013-1 мамандығы бойынша жалпы кәсіптік пәндер
ЖКП. 01	Сызу негіздері Проекциялау әдісі, позициялық және метрлік есептер: эпюрдегі қайта құру тәсілдері. Беттердің өзара қиылысуы, жазбалар, аксонометрия, геометриялық, проекциялық, техникалық сызу, техникалық сурет пен бөлшектердің алғашқы нұсқауын тұрғызу, (жобасын құру) шарттылықтар мен сызбалардағы қыс қыраулар. Конструкторлық құжаттардың бірыңғай жүйесі және құжаттар жобасы. Конструкторлық құжаттарды жасау ережелері мен оларды кәсіби қызметте пайдалана білу. Сызуларды оқу және орындауға конструкторлық құжаттарды ескеру.	Білімдер: - сызбаның негізгі орындалу ережелерін; ажырайтын және ажырамайтын бөлшектердің қосылыстарын; - құрастырмалы бірліктердің алғашқы нұсқаларының бөлшекпен сызбаның талабын мен орындалуын, сызбалардың жеке бөлшектерінің жалпы түрлері бойынша негізін тұрғыза білу. Іскерліктер: - сызбаларды сауатты орындауды; сызуды меңгеру әдістері мен тәсілдерін қолдануды; - тәжірибелік есептерді шығаруды; сызбаларды оқуды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 БҚ 11
ЖКП. 02	Металтану және материалдар технологиясы Метал және оның қасиеттері. Шойын, болат түсті металлдар өндірісі. Көміртекті болаттар мен шойындар. Металдарды термиялық өңдеу. Метал емес конструкциялық материалдар. Құю өндірісі. Металды кесу арқылы өңдеу. Метал кескіш станоктарға жалпы мағлұмат. Метал кесу теориясының негіздері. Түсті металл қорытпалары. Электротехникалық материалдар.	Білімдер: - металдың тізбектелуін, дәнекердің қолдануын және тағайындалуын, металдардың негізгі қасиетін, метал емес конструкциялық материалдардың тізбектелуін. Іскерліктер: - материалдарды орынша қолдануын, пісірудің түрлері, металдардың және қорытпалардың таңбалануын талдауды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17
ЖКП 03	Техникалық механика Материалдық заттардың қозғалу және теңдесуінің конструкциялар элементерінің мықтылыққа, қаттылыққа және тұрақтылыққа есептеу негіздерінің жалпы заңдары, механизмдердің негізгі түрлері, құрылым және кинематикалық талдау, механикалық берілістер және оны құрайтын элементтер, машина бөлшектерінің қосылулары және оларды есептеу негіздері. Техникалық механика үш тараудан тұрады: теориялық механика, материалдар кедергісі, машина бөлшектері.	Білімдер: - механикалық қозғалыстарының заңдарын; - деформациялардың негізгі түрлерін; конструкция элементтерін тұрақтылыққа, беріктікке және қаттылыққа есептеу әдістерін; - қаттылық және беріктікке есептер шығаруды. Іскерліктер: - байланыс реакцияларының кинематикалық сипаттамаларын анықтауды; - әр түрлі деформация кезіндегі ішкі күш факторларын анықтауды; конструкция элементтерін.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17
ЖКП 04	Ақпараттандыру және есептеу техникасы Информатика және ақпарат. Санау жүйелері. ДК бағдарламамен қамтамасыздандыру. Іс жүргізуде қолданылатын компьютерлік бағдарламалар. Алгоритм. Негізгі алгоритмдік конструкциялар. Перифериялық құрылғыларды орнату және олармен жұмыс.	Білімдер: - дербес компьютердің құрылымымен функционалдық қызметтерін; - дербес компьютердің перифериялық құрылғыларының жиыны; - сервистік қолданбалы бағдарламалар; - компьютерде ақпараттарды сақтау әдісін; - санау жүйелері, санау жүйелерінің түрлерін; Білімдер: - Windows ортасында жұмыс істеу; - бір санау жүйесінене екінші санау жүйесіне көшу. - сервистік бағдарламаны қолдану; - кестені құру, тексті редактірлеу және көркемдеу; - есептеулерді атоматтандыруды; - баспа құрылғыларын таңдауды.		БҚ 1 БҚ 6 БҚ 7 БҚ 17 БҚ 19
ЖКП 05	Электротехниканың теориялық негіздері Электр өрісі. Кернеу мен потенциалдар айырым арасындағы байланыс. Тұрақты электр тогы. Электр тогының химиялық әсері. Синусойдалы айнымалы ток. Электромагнитизм үшфазалы жүйе. Синусойдалы емес токтар мен кернеулер. Электр тізбегіндегі	Білімдер: - қарапайым және күрделі электр тізбектерінің шартты белгіленулерін және есептеу формаларын; электр тізбегінің сұлбаларын; электр тізбегінің негізгі заңдарын. Іскерліктер: - электр тізбегінің негізгі элементтерін; - сұлбалар арқылы суреттеуді; - электр тізбегін жинауды қарапайым және күрделі электр тізбектеріндегі, формулаларды.		БҚ 1 БҚ 6 БҚ 7 БҚ 17 БҚ 19
ЖКП 06	Стандарттау негіздері Стандарттаудың мазмұны. Стандарттаудың мемлекеттік жүйесі. Өнімдердің сапасы және стандартталуы. Сертификаттаудың заңды және нормаланған базаның сипаттамасы Өлшегіш құралдардың түрлері. Эталондар. Мемлекеттік метрологиялық қадағалау.	Білімдер: - стандарттау аумағын түсіну және анықтау, техникалық өлшеулерге рұқсат алу, Іскерліктер: - орынша нормативті құжаттарды қолдануды.		БҚ 1 БҚ 6 БҚ 7 БҚ 17 БҚ 19
ЖКП 07	Еңбекті қорғау Заң және басқа да нормативті актілерін,өрт қауіпсіздігінің және техника қауіпсіздігінің талаптарын, өндіріс тазалығының негізгі сауалдарын оқытуды қарастырады. Еңбекті қорғаудың әлеуметтік-экономикалық, құқықтық және ұйымдастырушылық сауалы, өндірістік және еңбек тазалығы, өрт және электр қауіпсіздігінің негізі.	Білімдер: - еңбекті қорғауға байланысты негізгі заң актілерімен нормативті құжаттарды; - өрт қауіпсіздік талаптарын; - техника қауіпсіздігінің талаптарын; өндіріс тазалығының сауалдарын. Іскерліктер: - қайғылы оқиғаларды тергеу және тіркеу құжаттарын толтыруды; - өрт сөндіру құралдарын қолдануды; - техника қауіпсіздігіне байланысты нұсқау жүргізуді.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 5 БҚ 6 БҚ 11 БҚ 14 БҚ 15 БҚ 16 БҚ 17
ЖКП 08	Табиғатты қорғау және экология негіздері Экология пәні, маңызы. Экологиялық факторлар экожүйелер. Биогеценоз, биоценоз, агроценоздар. Қоректік тізбектер. Биосфера, ноосфера. Биосфераға антропогендік әсер. Популяция. Түр және оның критерийлері. Экологиялық әлемдік мәселелер. Демография. Атмосфералық ауа, су, табиғи ресурстар, жер, өсімдік және жануарлар әлемі, ауылшаруашылық өндірісі, ластану және онымен күресу жолдары.	Білімдер: - табиғат құбылыстары мен адамның тіршілік қызметінің өзара байланысын; - биосфераны оқытудың негізгі экологиялық жағдайларын; табиғат қорын тиімді пайдалануды; экологиялық проблемаларды шешу жолдарын. Іскерліктер: - табиғат қорын тиімді пайдалануды; - экологиялық мониторинг жасай білуді экологиялық проблемаларды шешуді.		БҚ 1 БҚ 6 БҚ 7 БҚ 15 БҚ 19 БҚ 20
ЖКП 09	Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу Істерді қалыптастыру мен ұйымдастыру тәртібі. Іс қағаздарының жазылу технологиясы. Құжаттарды сақтау және жинақтау. Құжаттардың құрылымы. Құжаттардың жүйелігі, құжаттау тәсілдері мен олардың қолданылу.	Білімдер: - мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу технологиясы мен ұйымдастырылуын. Іскерліктер: - мемлекеттік тілде іскерлік құжаттарды және қызметтік хаттарды құрастырып жаза білуді.		БҚ 4 БҚ 5 БҚ 8 БҚ 19
ЖКП 10	Маркетинг және менеджменттің қазіргі өндірісінің негіздері Өндіріс негіздері, экономикалар, шаруашылықтың дамуындағы олардың жүйелері. Еңбектегі техникалық мөлшерлеу, еңбекақы. Менеджмент - қазіргі басқару әдісі. Кәсіпорынды дамыту жоспары, табыс, пайда, тиімділік. Нарық жағдайындағы кәсіпорының шаруашылық әрекетінің есебі, есеп беру және талдау.	Білімдер: - нарықтық қарым-қатынастың өндірістегі негізгі принциптерін; - негізгі түсініктерді және олардың анықтамаларын меңгеруді; - нарықтық экономикада қолдануды; нарықтық қатынастарды басқару механизмін. Іскерліктер: - жеке жоспарлар түрлерін есептеуді; маркетинг жоспарларын тұрғызуда және оларды маркетингтік зерттеулер әдістерінде қолдауды.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 6 БҚ 11 БҚ 13 БҚ 17
	Мамандандыру бойынша бейіндік пәндер
АП 01	Электр машиналары және құрылғылар Құрылысы, жұмыс тәртібі, басты бөлшектерінің өзара байланысы мен механизмі, үздіксіз үзілікті ток өткізетін машина бөлшектерін оқшаулау, синхронды және асинхоронды двигателдер, трансформаторлар, генераторлар, автотрансформаторлар.	Білімдер: - электрлі машиналардың және аппараттардың қызметі және құрылысын; - түрлі қуатты электр машиналары мен трансформаторлардың түрлеріне мінездемесін. Іскерліктер: - қызмет көрсетуді жүргізу және алдын ала жөндеуді; - бақылау-өлшеуіш құралдарының тексеру жұмыстарын орындауды.		БҚ 1 БҚ 11 БҚ 14 БҚ 19 КҚ 3.5.8 КҚ 3.5.9 КҚ.3.5.14 КҚ 3.5.15
АП 02	Электроника және микропроцессорлық техника негіздері ЭВМ-нің арифметикалық және логикалық негіздері, элементтік база, типтік сызбалар, ЭВМ-нің жалпы құрылымын ұйымдастыру мен қызметтік ұстанымдары. Ақпаратты жіберудегі магистралды жүйе. Тұрақты ток толқын бедеуліктері. Электрлік машина приборлары. Электрлік өлшеу және аспаптар. Микропроцессорлар, микропроцессор регистрі.	Білімдер: - жартылай өткізгіш және жалпы электронды құрылғылардың интегралды микросхемоларды диэлектриктер мен металдарды топтастыру және параметрлерді сипаттауды; - заттардың магнитті қасиеті мен сырттай өткізудің құбылыс көрінісі. Іскерліктер: - электронды сызбаларды оқу; ауылшаруашылық өндірісіндегі электронды аппараттардың параметрлерін анықтауды; - стандартты электронды аппаратураларды таңдап өндіру, байланыс құралдарын қолдануды.		БҚ 1 БҚ 11 БҚ 14 БҚ 19 КҚ 3.5.8 КҚ 3.5.9 КҚ 3.5.12 КҚ 3.5.14 КҚ 3.5.15
АП 03	Ауылшаруашылық құрылғыларының электр жабдықтары Автоматты басқарудың өзіндік негізгі жүйесі. Қызметтік элементтердің түсінігі, анықтау тапсырмалары, ұстанымдары. Автоматты басқарудың талдау жүйесі. Желілік жүйенің тұрақтылығын талдау. Стандартты қондырғылар мен процестерді автоматтандыру. Автоматтандырудың техникалық-экономикалық нәтижелілігі және сенімділігі жайлы түсінік.	Білімдер: - ауылшаруашылық өндірісін автоматтандыру жүйесіне талап қоюды; - болашақта дамудың қазіргі жағдайын; ауылшаруашылық кәсіпорындарын көлікпен басқарудың автоматты жүйесін. Іскерліктер: - технологиялық процестерді автоматтандыруды реттеуді, таңдауды; - автоматтандырудың сызбаларын құруды.		БҚ 1 БҚ 11 БҚ 14 БҚ 19 КҚ 3.5.8 КҚ 3.5.9 КҚ 3.5.12 КҚ 3.5.14 КҚ 3.5.15
АП 04	Ауылшаруашылығының технологиялық процестерін автоматтандыру Автоматтық басқару жүйелерінің негізгі қасиеттері. Функциональды элементтердің түсінігі, анықтамалары, мәліметтері, міндеттері, жұмыс істеу принциптері. Автоматикалық басқару жүйесінің сараптамасы. Сызықтық жүйенің тұрақтылығына сараптама. Автоматиканың технико-экономикалық эффектілігі және сенімділігі туралы түсінік.	Білімдер: - ауылшаруашылық өндіріс жүйесінің талабына сәйкестігін; - ғылыми–дәйектеме әдісінің талдау және синтез жүйесін; - қазіргі жағдайы және перспективаның дамуын. Іскерліктер: - автоматтандыру сұлбасын құрауды; - электрлік ұстаным сұлбасын құрауды; - қосылу кестесін, қосылу кестесінің құрауды.		БҚ 1 БҚ 11 БҚ 14 БҚ 19 КҚ 3.5.8 КҚ 3.5.9 КҚ 3.5.12 КҚ 3.5.14 КҚ 3.5.15
АП 05	Ауылшаруашылығын электрмен жабдықтау мал шаруашылық өндірісін электрмен жабдықтау, оның ерекшелігі; ауылшаруашылығын электрмен жабдықтау және электр энергиясының сапасының сенімділігі; ауылшаруашылығындағы электр энергиясын тұтынушылардың сызбасы; Электр станцияларымен подстанцияларды электр жабдықтарымен қамтамасыз ету, Қысқа тұйықталған токтар, қауіпсіздікті қорғау шаралары, релелік қорғаныс, электрмен қамтамасыз ету жүйесіндегі жоғарғы кернеу, ішкі электрлік жүйелер	Білімдер: - электрлік энергияның өндірістегі дамуын; - өндірістің техникалық сипатын; оларды рұқсат етілген қызуы бойынша таңдауды, Іскерліктер: - рұқсат етілген қызуы бойынша сымдар мен кабельдерді таңдауды; - электр сымдарын (іштен) құрастыруды, электр жүйелеріндегі рұқсат етілген кернеу шығынын анықтауды, 35,10 және 0,38 кв электр жүйелеріндегі қысқа тұйықталған токтарды анықтауды.		БҚ 1 БҚ 11 БҚ 14 БҚ 19 КҚ 3.5.8 КҚ 3.5.9 КҚ 3.5.12 КҚ 3.5.14 ПК 3.5.15
АП 06	Электр схемалары және өлшеулер Ақпараттарды басқаруды таңдау әдістері мен құрылысы, электр агрегаттарының қоршауын орнату. Жабдықтау және жарықтандыру іс-әрекеттерінің ұстанымдары, электр энергиясы желісін оқытудың әдістері. Технологиялық және машина процестерінің бөлшектері.	Білімдер: - қазіргі құралдың негізгі үлгілерін және оның техникалық мінездемесін; - негізгі басқару мүшелерінің тағайындауын және олардың қолдануын. Іскерліктер: - құралдардың түрлерін таңдауды, дәл өлшеуді; - нақты өлшеу тапсырмаларын; - құралдарды пайдалану және сипаттау нұсқауларын; - құралдардың қателігін есептеуді.		БҚ 1 БҚ 11 БҚ 14 БҚ 19 КҚ 3.5.8 КҚ 3.5.9 КҚ 3.5.12 КҚ3.5.14 КҚ 3.5.15
АП 07	Электр жабдықтарын, автоматтандыру құралдарын пайдалану, жөндеу Электр қондырғылары жөнінде жалпы мәлімет. Электр қондырғыларына құрылымына және олардың қолдануына қойылатын талаптар. Электрмен құрастыру жұмыстары. Құрастырма жалғаулар. Жарықтандырғыш қондырғыларға қызмет көрсету. Кабельді және әуе желілерін электр машиналарын, трансформаторларды жөндеу.	Білімдер: - трансформаторларға, электрлік машиналарға жөндеу жұмыстарын жүргізу мен қызмет көрсетуді, 1000 вольттық ток күшіне қондырғыларды бөлуді Іскерліктер: - электр машиналардың аппараттардың және олардың бөлшектерінің ақауларын анықтауды оны қалпына келтіруді; - электр машиналары мен аппараттардың бөлшектерін жинақтауды және оларды тексеруді; - электр жабдықтарын жөндеуді ұйымдастыруды.		БҚ 1 БҚ 11 БҚ 14 БҚ 19 КҚ 3.5.8 КҚ 3.5.9 КҚ 3.5.11 КҚ 3.5.12 КҚ 3.5.14 КҚ 3.5.15
АП 08	Электр энергиясын ұйымдастыру және есепке алу жүйелері Электр энергиясын есептеудің мағынасы. Есеп (коммерциялық есеп), оның белгіленуі, техникалық есеп, белгіленуі және талап етуі. Кәсіпорындардағы электр энергияны есептеу ұйымы. Электр энергиясындағы тарифтар. Есептеу мақсатындағы өлшеуіш трансформаторлары, есептеуішті орынату және қосу. Есептеуіштердің дұрыс қосылуын тексеру. Есептеуіштердің алғашқы көрсеткішін жазып алу. Электр энергиясының шығындалуын бақылау және орталықта есептеу. Ақпаратты өлшеуіш жүйесін есептеу және электр энергиясын бақылау (КТС «Энергияда»).	Білімдер: - тіркеу талаптарының түрлерін; электр энергиясының басты және қосымша шығындарының түрлерін; - индукциялық есептеудің жұмысын, құрылысын, бейнелерін; тоқ трансформаторларының көрсеткіштерін және қуатын, қосылу сызбаларын; есептеуіштердің классификацияларын; - электронды есептеуіштердің индукционды сызбалардың қосылуын; - тіркеудің себептерін. Іскерліктер: - электр энергиясының балансын құрастыруды; - электр энергиясына төлеу үшін тарифті қолдануды; - ток трансформаторлары мен қуатына өлшеуді; - бір фазалық индукциялық есептеудегі қателердің себептерін анықтауды.		БҚ 1 БҚ 11 БҚ 14 БҚ 19 КҚ 3.5.8 КҚ 3.5.9 КҚ 3.5.10 КҚ 3.5.12 КҚ 3.5.14 КҚ 3.5.15
ӨО және КП	Өндірістік оқыту және кәсіптік практика
КП.00	Кәсіптік практика
КП. 01	Таныстыру практикасы Мамандықпен танысу. Колледждің материалдық–техникалық базасымен танысу. Әлеуметтік серіктестіктермен қарым-қатынас және колледждің арнайы мамандықтарымен байланысына талдау жүргізу. Кәсіптік практика базасында оқу орнына экскурсия жасау.	Іскерліктер: - оқу орынның материалды техникалық базасы туралы кәсіптік тәжірибеде толық ақпаратты жинау. Дағдылар: - техника қауіпсіздік ережелерін қолдану және меңгеру; - алынған ақпараттар есебін құру.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.5 КҚ 3.1.7 КҚ 3.1.8
	Оқу практикасы
КП 02	Слесарлық жұмыс Оқу шеберханаларында өрт қауіпсіздігі және электр қауіпсіздігі, еңбек қауіпсіздігі. Жазықтық белгі. Металды кесу. Иілгіш және түзетуге келетін металдар. Металды жону. Металды аралау. Бұрғылау, жону және күшейту. Резбаны кесу. Кеспек таяқшасы. Аралау және нығыздау. Жағу және қыру. Пайкілеу және қайлылау.	Іскерліктер: - іс тәжірибенің мақсаты мен міндетін түсінуді; - аспаптық құралдармен жұмыс жасауды, - материалдарды және құралдарды; - негізгі аспаптық жұмыстардың өткізілуін білуді; - аспаптық жұмыстарда техникалық қауіпсіздік ережелерін сақтауды; - жұмыс уақытын жоспарлауды; - жұмыстың орындалуын қадағалау; Дағдылар: - металдарды кесуді, жонуды, бұрғылауды; - аспаптық жұмыстардың негізгі қағидаларын істеуді; - қажетті аспаптық жұмыстарда бөлшектерді жөндеуді меңгерту Дағдыларын қалыптастыру, құрылғыларда есептер шығару, аспаптық құралдарды меңгерту.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17 КҚ 3.5.2 КҚ 3.5.4 КҚ 3.5.5 КҚ 3.5.7 КҚ 3.5.8
	Ұсталық жұмыс Ұсталық жұмыста металдарды қыздыру жаттығу жұмыстары. Қолмен соғу операцияларының негізін үйрену. Механикалық балғамен басқару.	Іскерліктер: - іс тәжірибенің мақсаты мен міндетін түсінуді; - ұсталық жұмыстардағы техника қауіпсіздігін; - ұсталық жұмыстарды орындауда аспаптармен икемденіп жұмыс жасаудың негізін; - жұмыс уақытын жоспарлауды; - жұмыстың орындалуын қадағалау; - қыздыратын жұмыстардың орындалуын; - қолмен соғу жаттығу жұмыстарының әдіс тәсілдерін орындауды; Дағдылар: - ұсталық жұмыста бос қолмен соғу операциясын орындауда механикалық балғамен басқару дағдыларын қалыптастыру; - аспаптар және жаңа технологиялық карталарды,сызбаларды жұмыс орындағанда қолдануды; - берілген есептерді шешу кезінде технологиялық құралдарды, аспаптарды меңгеру; – ұсталық жұмыс жасау кезінде білім, білік Дағдыларын қалыптастыру.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17 КҚ 3.5.2 КҚ 3.5.4 КҚ 3.5.5 КҚ 3.5.7 КҚ 3.5.8
	Токарлық жұмыс Техникалық қызмет көрсету және токарлық станоктарды басқару жұмыстары. Резьбаны кесу. Жону және үшкірлеу, ішкі бөліктерді ұштау.	Іскерліктер: - іс тәжірбиесінің мақсаты мен міндеті. - токарлық жұмысты орындауда құралдармен жұмыс жасауға бейімделу. - металдарды өңдеу токарлық жұмыстың негізгі мәліметтерін; - жұмыс уақыт жоспарлауды; - тапсырманың орындалуын талап ету; - токарлық жұмыстарды жүргізудегі техника қауіпсіздік ережесін; Дағдылар: - станок құралдарымен танысу, оларды орналастыру токарлық жұмыста инструкциялық карта және эскиз сызбаны қолдануды; - токарлық станоктарды жаңа технологиялық құралдарды меңгеру, жұмыс жасау. - токарлық станоктармен басқару Дағдыларын меңгеру.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17 КҚ 3.5.2 КҚ 3.5.4 КҚ 3.5.5 КҚ 3.5.7 КҚ 3.5.8
	Электрлік дәнекерлеу жұмыстар Кіріспе сабақ. Газбен дәнекерлеу, электрлік жұмыс жасау кезінде еңбек қауіпсіздігін сақтау. Газбен дәнекерлеу және электрмен басқарудың жаттығулары. Металдарды аудару және тегістеу. Жұқа металдарды дәнекерлеуден соң суыту. Пластиндер тегістерін тігінен дәнекерлеу. Жуан металдарды бұрыштап жалғау арқылы дәнекерлеу. Трубаларды және пруткаларды дәнекерлеу. Металдарды кесу.	Іскерліктер: - іс тәжірибенің мақсаты мен міндетін; - Электр-газбен дәнекерлеу құралдарын; - газбен дәнекерлеу жұмыстарында жүргізудің негізгі мәліметтерін: - газбен дәнекерлеу жұмыстарын жүргізу кезінде қауіпсіздік техника ережесін: - жұмыс ережесін жоспарлауды; - жұмыстың орындалуын талап ету; Дағдылар: - дәнекерлеу машинасының құрылысымен, жұмыс істеу принципімен танысу; - электр дәнекерлеу операциясының Дағдыларын қалыптастыру операциясын меңгеру;		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17 КҚ 3.5.2 КҚ 3.5.4 КҚ 3.5.5 КҚ 3.5.7 КҚ 3.5.8
	Газбен дәнекерлеу және кесу Кіріспе сабақ. Газбен дәнекерлеу жұмыстарын орындауда еңбек қауіпсіздігі. Газбен дәнекерлеу жаттығуларын құрал-жабдықтармен басқару. Жуан металдарды бұрыштап, тавровалық дәнекерлеп жалғау. Трубалар мен прутиктарды дәнекерлеу. Металдарды кесу.	Іскерліктер: - іс тәжірибенің мақсаты мен міндетін; - газбен дәнекерлеу құрал жабдықтарын басқаруды - негізгі газбен дәнекерлеу жұмыстарын жүргізуді; - газбен дәнекерлеу жұмыстарын жүргізу кезінде қауіпсіздік техника ережесін: - жұмыс кестесін жоспарлауды; - тапсырманың орындалуын талап етуді; - дәнекерлеу машиналарының құрылғыларының принциптерімен танысуды; Дағдылар: - дәнекерлеу аппараттарын қосу және өшіруді; - газбен дәнекерлеу операциясының негізгі әдістерін; - газбен дәнекерлеу аппараттарымен жұмыс істеу кезінде еңбек қауіпсіздігін сақтауды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17 КҚ 3.5.2 КҚ 3.5.4 КҚ 3.5.5 КҚ 3.5.7 КҚ 3.5.8
КП 03	Шеберханада өтілетін технологиялық практика
	Электромонтаждық жұмыс Кіріспе сабақ. Электромонтаждық жұмысты орындау кезіндегі еңбек қауіпсіздігі. Ұштық пен провод, металдарды пайкілеу және қалайлылау. Қорытпа және флюс. Кабелдер мен проводтарды жалғастыру және тығындап біріктіру, бөлу. Жарықтандырғыш аппаратуралар мен қондырылған бұйымдарды, күшті жүйелерді электрожарықтандырғышты монтаждау. Шитпен және пультпен басқару, бөлшектеу құрылғыларын монтаждау. Қорғаушы апаратураларын реттеушілерді монтаждау. Ауыздықтау және жер жұмыстарына монтаждау. Кабельдер желілерін құрастыру. Такелажды жұмыстарды монтаждауда электрқұрылғылар. Кешенді электроқұрылғыларды монтаждауда және оларды реттеуде жұмыстар жүргізу.	Іскерліктер: - іс тәжірибенің мақсаты мен міндеттерін түсінуді; - газбен дәнекерлеу құрылғыларын басқаруды; - газбен дәнекерлеу жұмыстарын жүргізудің негізін; - дәнекерлеу жұмыстарын жүргізуде техника қауіпсіздігін сақтау ережелерін; - жұмыс уақытын жоспарлауды; - тапсырманың орындалуын талап етуді; - дәнекерлеу машиналарының құрылысымен танысуды; Дағдылар: - дәнекерлеу апараттарын қосу және өшіру Дағдыларын қалыптастыруды; - газодәнекерлеу операциясының негізгі ережелерімен танысу; - еңбек қауіпсіздігін сақтай отырып газо дәнекерлеу апаратураларына қызмет көрсету; - газбен дәнекерлеу операциясының Дағдыларын қалыптастыру.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17 КҚ 3.5.2 КҚ 3.5.4 КҚ 3.5.5 КҚ 3.5.7 КҚ 3.5.8
КП 04	Жаппай мамандық алудағы техникалық және қызмет көрсету білім алушыларға тағайындалған деңгейдегі кәсіптік біліктілік бойынша білім беру (разряд, класс, категория) «1000 В жұмыс істейтін электрик», «Электрқұралдарымен және желілерінің электромонтажы»
	Электр жабдықтарын пайдалану және жөндеу Электр таратудың әуе желілерін қолдану және жөндеу. Күшейткіш электр жабдықтарды қолдану және жөндеу. Қорғау және қосып реттеу апараттарын қолдану және жөндеу. Таратқыш құрылғыларды қолдану және жөндеу. Жерлендіргіш және найзағайдан қорғаушы құрылғыларды қолдану және жөндеу. Жарықтандырғыш электр жабдықтарды қолдану және жөндеу.	Білімдер: - жасалатын жұмыстардың салмағына талап қоюды; жарамсыздықтың себептерін және оны алдын алуды, ескертуді, қалпына келтіруді. - ауылшаруашылық қондырғыларын құруда және оған қызмет көрсетуде қауіпсіздік және санитарлық-гигиеналық еңбек әдістерін сонымен қатар өрт қауіпсіздік ережелерін; - ғимаратта немесе қызмет етені учаскілерде ішкі тәртіп ережелерін сонымен бірге қызметтік және жергілікті өндіріс нұсқауларын; - жұмысшының мамандығы және біркелкі тарифті квалификациялау жұмыстарының жалпы жағдайлары, анықтамаларда көрсетілген ауылшаруашылығы өндірісінің талғамына қарай ұйымдастыруды; - Іскерліктер: - электр энергиясын және заттарды үнемдеуді, жұмыс орнын сақтауды және оны дұрыс ұйымдастыруды; - телажды жұмыстарды жүргізуді; - жұмыс тәртібі мен еңбек гигиенасын, еңбек қауіпсіздігін сақтау ережелерін; - жабдықтарды қолдану мен жөндеу қазіргі заманға еңбек өнімділігін ұйымдастыру әдістерін және жұмыстың ең тиімді әдістерін қолдануды;		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17 КҚ 3.5.2 КҚ 3.5.4 КҚ 3.5.5 КҚ 3.5.7 КҚ 3.5.8
КП 05	Өндірістегі технологиялық практика
	Энергетикалық өндіріс орындарындағы тәжірибе Энергетикалық кәсіпорындарымен танысу. Жарықтандырылған және күшейткіш желілерді монтаждау. Қондырғыш құрылғыларымен жарықтандырғыш жабдықтарды құрастыру. Күшейткіш электр жабдықтарды құрастыру. Қорғау және қосып-реттеп атқаратын құрастыру. Басқарушы пультерден және қалқандардан тазартқыш құрылғыларын құрастыру. Әуе желілерін құрастыру. Жерлендіргіш жұмыс найзағайдан қорғайтын құрылғыларды құрастыру.	Іскерліктер: - электротехниканың негізін; - ауылшаруашылық өндірісін автоматтандыруды, автоматика негіздерін; - электр машиналарының шартты белгіленуін, орташа күрделі жинақы құрылғылардың электрлік сұлбасын, қарапайым жинақы құрылғалардың сонымен қатар коммутатциялық және қосып-реттегіш аппараттардың, электр қозғалтқыштардың, трансформаторлардың, генераторлардың жұмыс принципі мен құрылысын; -электрлік құрылғыларды және принципін қарапайым сұлбалар мен сызбалардың оқу ережесін; - электр сымдарын белгілеу ережелері мен қабылдауды, оның түрлерін, жүргізу әдістерін(ашық және жабық) болат және пластмасс түтіктерді, қораптарды; - қосу,қорғау аппараттарын және трансформаторларға электр қозғалтқыштарын орнатуды, жинауды, жөндеуді бөлшектерді кеңінен қолданылатын тәсілдермен тексеруді; - электрмен құрастыру жұмыстарындағы заттар мен заттардың қолданылуы және оның құрамы мен қасиетін; - жабдықтарға техникалық қызмет көрсетуді және техникалық пайдалану ережелерін технологиялық жұмыс процесін сонымен қатар қажетті құрамдарды пайдалануды; - Дағдылар: - орта, күрделі электр сұлбаларын жарықтандыруға және ауылшаруашылығындағы күшейткіш қондырғылар мен оларғы қызмет көрсетуді; - сымдар мен кабельдердің ашық және жабық, болат және пластмасс түтіктерде, қабырғалар мен ғимараттың ішінде орындалатын ішкі және күшейткіш жарықтандырғыштарға электр сымдарын профилактикалық жөндеу мен қызмет көрсетуді; - қосып-ретегіш аппаратттарда және электр қозғалтқыштарда жарықтандырғыш және күшейткіш электр сымдарының зақымдануын мен ақауларын қалпына келтіруді және жөндеуді.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17 КҚ 3.5.2 КҚ 3.5.4 КҚ 3.5.5 КҚ 3.5.7 КҚ 3.5.8
КП 06	Диплом алды педагогикалық (практика) Оқу орнының материалды-техникалық базасы оның педагогикалық ұжымға сай қолдану ережесі. Өндірістік оқыту шеберлері мен арнайы пәндер оқытушылары, инженерлі-педагогикалық ұжымның жұмыс жүйесі. Оқу орнының әдістемелік жұмысының ұйымдастырлуы; тәрбие жұмысы, қоғамдық ұйымдар және ата-аналармен жұмыс. Профорентациялық жұмыс.	Іскерліктер: - басқа оқу орындары және кәсіптік мектепте өндірістік оқыту сабақтарының әдістемелік және кәсіптік деңгейін жоғарғы сатыда өткізу және ұйымдастыру. - өндірістік сабақтарға және пәндерге өзіндік талдау жүргізуді; материалды-техникалық жабдықтауға дайындау; - ұжымда басқару әдісін ұйымдастыру жұмысын білу; - игерген мамандық бойынша профилге сәйкестігінің жұмыс Дағдыларын меңгеру; - оқу және тәрбие жұмысында өндірістік-оқыту топты қалыптастыру мақсатында ұжымды білу; Дағдылар: - өндірістік және теориялық оқыту сабақтарын талдау,тексеру қатысу, - өндірістік оқыту шеберінің және оқытушының сабақ жоспарын құру, сабақ конспектісін, оқу құжаттарын үйреніп білуді, - өз бетімен сыныптан тыс тәрбие сағатын өткізуді ұйымдастыру және оған қатысуды: - қоғамдық ұйымдар мен және ата-аналармен жұмыс жүргізуді ұйымдастыру; - кәсіптік Дағдылар және басқа да салада ақпаратты өңдеу, компьютерді жинауды қолдану; - технологиялық кестені.		БҚ 1 БҚ 4 БҚ 9 БҚ 10 БҚ 11 БҚ 12 БҚ 13 БҚ 14 БҚ 17 БҚ 19
	Мамандандыру Есептеу машиналары Мамандандыру Есептеу техникасын бағдарламамен қамтамасыздандыру
	0104013-4, 0104013-5 арналған жалпы кәсіптік пәндер
ЖКП 01	Сызу негіздері Проекциялау әдісі, позициялық және метрлік есептер: эпюрдегі қайта құру тәсілдері. Беттердің өзара қиылысуы, жазбалар, аксонометрия, геометриялық, проекциялық, техникалық сызу, техникалық сурет пен бөлшектердің алғашқы нұсқауын тұрғызу, (жобасын құру) шарттылықтар мен сызбалардағы қыс қыраулар. Конструкторлық құжаттардың бірыңғай жүйесі және құжаттар жобасы. Конструкторлық құжаттарды жасау ережелері мен оларды кәсіби қызметте пайдалана білу. Сызуларды оқу және орындауға конструкторлық құжаттарды ескеру.	Білімдер: - сызбаның негізгі орындалу ережелерін; ажырайтын және ажырамайтын бөлшектердің қосылыстарын; құрастырмалы бірліктердің алғашқы нұсқаларының бөлшекпен сызбанының талабын мен орындалуын, сызбалардың жеке бөлшектерінің жалпы түрлері бойынша негізін тұрғыза білу. Іскерліктер: - сызбаларды сауатты орындауды; - сызуды меңгеру әдістері мен тәсілдерін қолдануды; - тәжірибелік есептерді шығаруды; сызбаларды оқуды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 БҚ 11
ЖКП 02	Заттану және электрорадио материалдары Металдың құрылысы мен қасиеті. Қорытпаларға жалпы мағлұмат, өткізгіш материалдарды қолдану, жоғарғы кедергілі материалдар, диэлектриктерге жалпы мағлұмат, қатты органикалық, бейорганикалық диэлектриктер. Жартылай өткізгіш материалдар, қарапайым және күрделі жартылай өткізгіштер, магнитті материалдардың негізгі қасиеті. Магнитті материал түрлері.	Білімдер: - өткізгіш, жартылай өткізгіш, диэлектрлі магнитті материалдардың қолдануын, металдың құрылысы мен қасиетін. Іскерліктер: - өткізгіш, жартылай өткізгіш, диэлектрлі магнитті материалдардың түрлерін айыра білуді; - әртүрлі металдар мен қорытпаларды орынша қолдануды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17
ЖКП 03	Қолданбалы механика Материалдық заттардың қозғалу және теңдесуінің түрлі деформациядағы мықтылыққа, қаттылыққа, тұрақтылыққа есептеу негіздерінің жалпы заңдары. Қолданбалы механика екі тараудан тұрады: теориялық механика және материалдар кедергісі. Теориялық механика үш тараудан тұрады: статистика, кинематика, динамика.	Білімдер: - байланыстың негізгі түрлерін; - күштер жүйесінің қосу ережелерін; деформациялардың негізгі түрлерін; қаттылық және беріктікке есептер шығару. Іскерліктер: - кинематикалық сипаттамаларды анықтауды; - әр түрлі деформация кезіндегі ішкі күш факторларын анықтауды; - ішкі күш факторларының эпюраларын тұрғызуды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17
ЖКП 04	Арнайы цикл математикасы Ықтималдық теориясы анықтамалары және негізгі түсінік. Қиыстыру элементтері. Кездейсоқтық және ықтималдық. Кездейсоқтық мөлшерлер. Үлкен сандар заңы. Үзіліссіз кездейсоқ мөлшерлер. Математикалық статистика элементтері, сызықты алгебра - басқару жүйелері, крамер түйіні матрица, Гаус әдісі. Комплексті сандар - комплексті сандармен жұмыс, тригонометриялық алгебралық, Муавра формулалары түрлерін көрсету. Квадратты деңгейлер. Дифференционалды кеміту. Өндірістік кесте құру және зерттеу функциясы. Интегралды кеміту алғашқы түрде, айқындалған және айқындалмаған.	Білімдер: - алгебралық және тригонометриялық өрнектердің негізгі формулаларын; теңдеулер мен теңсіздіктерді шешудің тиімді әдістерін. Іскерліктер: - оқылған әдістер мен қасиеттерге сүйене отырып қарапайым функциялардың графиктерін сызу; - математикалық анализ аппаратын туынды, алғашқы функцияны және анықталған интергалды таба білуді, күрделі емес дифференциалдық теңдеулерді шеше білуге қолдана алуды; - математикалық анализ әдістерін қолдана отырып қолданбалы есептерді шығаруды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 7 КҚ 3.6.10 КҚ 3.6.12
ЖКП 05	Микрорадиоэлектроника Жартылай сымды физикалық негіздері, жартылай сымды бөліктерді, интегралды сызбаның бөлшектерін, электроника сызба-техникасының негіздерін, ақпаратты бейнелеу құрылымын, импульстік техника.	Білімдер: - электрондық схемаларды оқыту; электрондық элементтердің параметрлерін анықтау; пәннің мазмұны мен мәнін. Іскерліктер: - электронды элементтердің параметрлерін анықтауды; - қарапайым эксперименттік зерттеу жұмыстарын жүргізу.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 7 КҚ 3.6.10 КҚ 3.6.12 КҚ 3.6.14 КҚ 3.6.16
ЖКП 06	Электротехниканың теориялық негіздері Электр өрісі. Кернеу мен потенциалдар айырым арасындағы байланыс. Тұрақты электр тогы. Электр тогының химиялық әсері. Синусойдалы айнымалы ток. Электромагнитизм үшфазалы жүйе. Синусойдалы емес токтар мен кернеулер. Электр тізбегіндегі ауыспалы процестер.	Білімдер: - электр тізбегін сипаттайтын негізгі шамаларды және олардың арасындағы байланысты; - электр магнитті және магнит өрісін; тұрақты және айнымалы ток, сызықтық және сызықтық емес тізбектеріндегі байқалатын физикалық процесстерді; - үшфазалы тізбекті. Іскерліктер: - қарапайым және магнит тізбектерін есептеуді; электр тізбегін жинауды және ондағы аспаптардың көрсетулерін түсіруді.		БҚ 1 БҚ 6 БҚ 7 БҚ 17 БҚ 19
ЖКП 07	Еңбекті қорғау Заң және басқа да нормативті актілерін, өрт қауіпсіздігінің және техника қауіпсіздігінің талаптарын, өндіріс тазалығының негізгі сауалдарын оқытуды қарастырады. Еңбекті қорғаудың әлеуметтік- экономикалық, құқықтық және ұйымдастырушылық сауалы, өндірістік және еңбек тазалығы, өрт және электр қауіпсіздігінің негізі.	Білімдер: - еңбекті қорғауға байланысты негізгі заң актілерімен нормативті құжаттарды; өрт қауіпсіздік талаптарын; - техника қауіпсіздігінің талаптарын; өндіріс тазалығының сауалдарын. Іскерліктер: - қайғылы оқиғаларды тергеу және тіркеу құжаттарын толтыруды; - өрт сөндіру құралдарын қолдануды; техника қауіпсіздігіне байланысты нұсқау жүргізуді.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 5 БҚ 6 БҚ 11 БҚ 14 БҚ 15 БҚ 16 БҚ 17
ЖКП 08	Табиғатты қорғау және экология негіздері Экология пәні, маңызы. Экологиялық факторлар экожүйелер. Биогеценоз,биоценоз, агроценоздар. Қоректік тізбектер. Биосфера, ноосфера. Биосфераға анторпогендік әсер. Популация. Түр және оның критерийлері. Экологиялық әлемдік мәселелер. Демография. Атмосфералық ауа, су, табиғи ресурстар, жер, өсімдік және жануарлар әлемі, ауылшаруашылық өндірісі, ластану және онымен күресу жолдары.	Білімдер: - табиғат құбылыстары мен адамның тіршілік қызметінің өзара байланысын; - биосфераны оқытудың негізгі экологиялық жағдайларын; табиғат қорын тиімді пайдалануды; экологиялық проблемаларды шешу жолдарын. Іскерліктер: - табиғат ресурстарын тиімді пайдалануды; - су ресурстарын, топырақты, атмосфераның жағдайын сараптауды.		БҚ 1 БҚ 6 БҚ 7 БҚ 15 БҚ 19 БҚ 20
ЖКП 09	Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу Істерді қалыптастыру мен ұйымдастыру тәртібі, іс қағаздарының технологиясы мен ұйымдастырылуы; құжаттарды сақтау және жинақтау. Құжаттардың құрылымы, құжаттардың жүйелігі; құжаттау тәсілдері мен олардың қолданылуы.	Білімдер: - мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу технологиясы мен ұйымдастырылуын. Іскерліктер: - мемлекеттік тілде іскерлік құжаттарды және қызметтік хаттарды құрастырып жаза білуді		БҚ 4 БҚ 5 БҚ 8 БҚ 19
ЖКП 10	Маркетинг және менеджменттің қазіргі өндірісінің негіздері Өндіріс негіздері, экономикалар, шаруашылықтың дамуындағы олардың жүйелері. Еңбектегі техникалық мөлшерлеу, еңбекақы. Менеджмент - қазіргі басқару әдісі. Кәсіпорынды дамыту жоспары, табыс, пайда, тиімділік. Нарық жағдайындағы кәсіпорының шаруашылық әрекетінің есебі, есеп беру және талдау.	Білімдер: - нарықтық қарым-қатынастың өндірістегі негізгі принциптерін; - негізгі түсініктерді және олардың анықтамаларын меңгеруді; - нарықтық экономикада қолдануды; нарықтық қатынастарды басқару механизмін. Іскерліктер: - жеке жоспарлар түрлерін есептеуді; маркетинг жоспарларын тұрғызуда және оларды маркетингтік зерттеулер әдістерінде қолдауды.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 6 БҚ 11 БҚ 13 БҚ 17
7	Мамандандыру Есептеу машиналары Біліктілігі: 0104013 – 4 Өндірістік оқыту шебері, техник-электроншы
	Мамандандыру бойынша бейіндік пәндер
АП 01	Машиналар, механизмдер және есептеу техникасы құралдарының бөлшектері Тегістік жүйелерінің жиынды күштерінің тепе-теңдіктік жағдайы, еркін орналасқан күштер; айналу қозғалысының беріліс күштері. Кинематикалық схемаларда бөлшектер мен механизмдер бөліктерінің шартты-графикалық белгіленуі. Кіріс-шығыс дөңгелектердің негізгі типтері, блок питанияларға жалпы сипаттама, порттарға қосылудың құрылысы.	Білімдер: - ЭЕМ-нің арифметикалық-логикалық құрылғысының жұмыс істеу принциптерін; - ЭЕМ-нің құрылымы мен тағайындалуының мінездемесін; - ЭЕМ-нің перспективалық дамуы және тенденциясын. Іскерліктер: - механикалық бөліктердің берілу сандарын анықтауды; - анықтамалар мен техникалық әдебиеттерді қолдануды; - құралдардың кинематикалық сызбаларын жасауды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.6.7 КҚ 3.6.9 КҚ 3.6.12 КҚ 3.6.13
АП 02	Электрондық есептеу машиналары ЭЕМ құрылғыларының негізгі жұмыс істеу принциптері, есептеуіш жүйелерінің ұйымдастыру. ЭЕМ процессорларының жұмыстарының ұйымдастырылуы және құрамы, ЭЕМ-нің құрылымы мен тағайындалуының мінездемесі, ЭЕМ-нің перспективалық дамуы және тенденциясын, қазіргі жағдайлары. Есептеу жүйелерінің моделін.	Білімдер: - ЭЕМ-нің жадысының жұмыс істеу принциптерін, ұйымдастырылуын; - ЭЕМ процессорларының жұмыстарының ұйымдастырылуын және құрамын, ЭЕМ-нің құрылымы мен тағайындалуының мінездемесін. Іскерліктер: - ЭЕМ құрылғыларымен жұмыс жасау; - ЭЕМ-дердің жеке бөліктерінің сызбаларымен жұмыс жасау, бақылау өлшеуіштерін қолдану, зертханалық жұмыстарды жүргізу барысында қауіпсіздік ережелерін сақтауды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.6.7 КҚ 3.6.9 КҚ 3.6.12 КҚ 3.6.13 КҚ 3.6.14 КҚ 3.6.15
АП 03	ЭЕМ сыртқы құрылымдары Шеткері құрылғылардың тағайындалуы және олардың есептеуіш жүйелеріндегі алатын орны, үлкен көлемдегі сыртқы тасушылар, магнитті лентадағы жинақтауыштар, мәліметтерді сақтаудың оптикалық құрылғысы, пернетақта, тышқан, джойстик, бейнежүйелер және олардың параметрлері, дыбыс аппараттары, сканерлер, цифрлық технологиялар, баспаға шығару құрылғыларының ұйымдастырылуы. Шеткі дискілердің техникалық жазбалары. CD-ROM–ға типтерін жинақтау; дискілер құрылымы; мониторлар сипаттамалары; мониторлардың жұмыс ұстанымдары.	Білімдер: - сыртқы құрылғылардың процессормен байланысуын және ЭЕМ-дің әртүрлі кластарындағы енгізу-шығару жүйелерінің ұйымдастырылуын; - техникалық қауіпсіздік ережесін және еңбек қауіпсіздігін. Іскерліктер: - әр-түрлі тасушыларда мәліметтерді дайындықтан өткізуді және оларға бақылау жасауды, құрылғыны жұмысқа дайындауды және керекті жұмыс тәртібін орнатуды, ақпараттарды енгізу-шығаруды, құрылғыны жөндеуге орай профилактикалық шараларды өткізуді.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.6.7 КҚ 3.6.9 КҚ 3.6.12 КҚ 3.6.13
АП 04	Микросхемотехника Санау жүйелері, сандарды кодтау және көрсету формасы, бекітілген үтірлі екілік сандармен орындалатын арифметикалық амалдар, ауыспалы үтірлі сандармен орындалатын арифметикалық амалдар, ондық сандармен орындалатын амалдар, ажыратып-қосқыш функциясының ұсынылуы, ажыратып-қосқыш функциясының минимизациясы, аралас сызбаларды талдау және синтездеу, шифраторлар мен дешифраторлар, мультиплексорлар мен демультиплексорлар, сумматорлар, тригерлер, регистрлар, санауыштар, процессорлардың параметрлері, INTEL фирмасының процессорлары, 286, 386, 486 процессорлары, Overdrive ұялы процессорлары, IBM фирмасының процессорлары, сопроцессорлар, процессорларды тексеру.	Білімдер: - ЭЕМ-ді зерттегенде қазіргі заман тәсілін білу; - процессор мен микропроцессордың құрылымдық принципін; - логикалық элементтер, типтік өрнектерді; - ЭЕМ-ң элементтік базасын функционалды қалыптаструды. Іскерліктер: - өндірілген деректер жүйесінің ерекшелігін реттеуді; кіріс – шығыс жүйесінің жұмысын түсінуді; - есте сақтау жүйесінің жұмысын түсінуді; мекен-жай режимін, команда жүйесін реттеуді; - ЭЕМ өрнектері мен схема түрлерінің жұмысын түсінуді; - логикалық схема синтезін орындауды; - логикалық мағынасын оптимиздеуді; - екілік және екілік-ондық сандарды арифметикалық әрекетпен орындауды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.6.7 КҚ 3.6.9 КҚ 3.6.12 КҚ 3.6.13 КҚ 3.6.14 КҚ 3.6.15
АП 05	Алгоритмдік тілдер және бағдарламалау Алгоритмнің түрлері мен типтері. Алгоритмдеудің негізін және бағдарламаларды құру тәртібі. Visual Basic бағдарламалау тілінің мүмкіншіліктерін. Профильдік тілде құрылатын бағдарламалардың принциптері. Тілдің негізгі бағдарламалық құрылымы. Қолданбалы бағдарламаларды құру үшін тілдің негізгі мүмкіндіктерін пайдалану. Мәліметтер типі, Құрылымдық операторлар, Ішкі бағдарламалар, Объектілі-бағытталған бағдарламаның ерекшеліктері. Қасиеттер, оқиғалар, әдістер, визуалды компоненттердің жалпы сипаттамасы.	Білімдер: - алгоритмдеу принциптерін, алгоритм, алгоритм түрлері, қасиеттері, Visual Basic бағдарламасының жұмыс принципі, тілдің негізгі бағдарламалық құрылымы, қолданбалы бағдарламалар үшін тілдің мүмкіндіктері. Іскерліктер: - есептерді шешудің алгоритмін құруды; - қолданбалы есептерде құрылған алгоритмдерді жазуды және оқуды; - бағдарламаның қолданушы интерфейсін жоспарлауды және құруды; - бағдарламаларды өңдеу кезінде объектілерді қолдануды; - дайын бағдарламалардың қателерін түзетіп, өңдей алуды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.6.7 КҚ 3.6.9 КҚ 3.6.12 КҚ 3.6.13
АП 06	ЭЕМ-ді бағдарламамен қамтамасыздандыру Бағдарламамен қамтамасыздандыру және оның есептеуіш техникаларының дамуында алатын орны MS-DOS-тың негізгі құрамдық бөліктері. Windows XP, Vistа-лардың негізгі жұмысы. Norton Commander қабықшасымен жұмыс. Word-қа кіріспе. Макростор. Microsoft Exel-ге кіріспе. Құжаттарды баспаға шығару және диаграмма тұрғызу. Мәліметтермен басқару Талдау және мәліметтерді орналастыру. Microsoft Access-ке шолу. Мәліметтер қорын құру. Мәліметтермен жұмыс. Сервистік бағдарламалар.	Білімдер: - операциялық жүйенің негізгі жұмыс жасау режимдері, жұмыс бумаларын құру принциптерін, белгілерді, беттерді, мәтіндерді форматтау және редактілеу, Microsoft Access-те мәліметтер қорын құру, жұмыс кітаптарын басқару принциптерін, жинақ кестелерін құру принциптерін. Іскерліктер: - операциялық жүйенің құралдарын қолдануды; - операциялық жүйелердің хабарламаларын дұрыс түсініп және оған дұрыс қадам жасау, құжаттарды құру және форматтауды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.6.7 КҚ 3.6.9 КҚ 3.6.12 КҚ 3.6.13 КҚ 3.6.14 КҚ 3.6.15
АП 07	Есептеу машиналарын, кешендерін, жүйелерін, желілерін жөндеу және техникалық қызмет көрсету Есептеу техникаларының құралдарын пайдаланудың негізгі сипаттамасы, ақаулықтар мен қателіктердің негізгі түрлері, Компьютерді жинақтау және жаңарту. Компьютер түрі, құжаттары. Компьютер жиынтықтары. Диагностика ортасы. Диагностикалық бағдарламалар. Есептеу желілері туралы жалпы мәлімет. Компьютерде техникалық күтім көрсету. Нақты уақыттың режимін қолдану.	Білімдер: - есептеу техникасы ортасының негізгі қолданылатын мінездемелерін; - бақылау және диагностика жүйесі құрылымын; - есептеу техникасы ортасына бақылаудың негізгі түрлерін. Іскерліктер: - пайдаланылатын мінездемесі арқылы есептеу техникасы ортасының жұмыс істеу қабілетін бағалауды; - зертханалық жұмыс орындау барысында өрт және еңбек қауіпсіздігі ережесін сақтауды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.6.7 КҚ 3.6.8 КҚ 3.6.9 КҚ 3.6.10 КҚ 3.6.12 КҚ 3.6.13
АП 08	Конструкторлы-технологиялық жобалау негіздері Жобалау туралы жалпы мағлұмат. Конструкторлық-технологиялық құжаттар (КТҚ). Электронды есептеу машиналарын жобалаудың жалпы сұрақтары, әртүрлі схемаларда және мәтінді құжаттардың дұрыс жүргізілуі, графикалық құжаттарды автоматтандырып басып шығару және есептеу тәртібі; мәтінді терудің екі жақты және көп қатарлы платасын құрастыруға, орналастыруға қойылатын конструкторлық талаптар, жөндеу және тексеруді технологиялық процестері. Электронды есептеуіш машиналарының сенімділігі, есептеу машиналарының қазіргі жағдайы мен келешекте жетілдірілуі.	Білімдер: - ЭЕМ-де жобалаудың жалпы түсінігін; графикалық құжаттарды автоматты түрде шығару және орындау ережелерін; - өпқабатты және екіжақты, есептеуіш техниканың жан-жақты дамуы мен қазіргі жағдайы, жобалау жабдықтары мен әдістерін. Іскерліктер: - баспа монтажының элементтеріне есептеу жүргізуді; - ауысымның типтік элементінің жинақталған сызбасын құрастыруды; элементтер компонентінің есептерін шешуді; - стандарттың компоненттері мен анықтама әдебиеттерін қолдануды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.6.7 КҚ 3.6.9 КҚ 3.6.12 КҚ 3.6.13 КҚ 3.6.14 КҚ 3.6.15
ӨО және КП	Өндірістік оқыту және кәсіптік практика
КП.00	Кәсіптік практика
КП. 01	Таныстыру практикасы Мамандықпен танысу. Колледждің материалды – техникалық базасымен танысу. Әлеуметтік серіктестіктермен қарым-қатынас және колледждің арнайы мамандықтарымен байланысына талдау жүргізу. Кәсіптік тәжірибе базасында оқу орнына экскурсия жасау.	Іскерліктер: - оқу орынның материалды-техникалық базасы туралы кәсіптік тәжірибеде толық ақпаратты жинау. Дағдылар: - техника қауіпсіздік ережелерін қолдану және меңгеру; - алынған ақпараттар есебін құру.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17 КҚ 3.1.14
КП 02	Оқу практикасы
	Слесарлық жұмыс Оқу шеберханаларында өрт қауіпсіздігі және электр қауіпсіздігі, еңбек қауіпсіздігі. Жазықтық белгі. Металды кесу. Иілгіш және түзетуге келетін металдар. Металды жону. Металды аралау. Бұрғылау, жону және күшейту. Резбаны кесу. Кеспек таяқшасы. Аралау және нығыздау. Жағу және қыру. Пайкілеу және қайлылау.	Іскерліктер: - іс тәжірибенің мақсаты мен міндетін түсінуді; - аспаптық құралдармен жұмыс жасауды; - материалдарды және құралдарды; - негізгі аспаптық жұмыстардың өткізілуін білуді; - аспаптық жұмыстарда техникалық қауіпсіздік ережелерін сақтауды; - жұмыс уақытын жоспарлауды; - жұмыстың орындалуын қадағалау; - металдарды кесуді, жонуды, бұрғылауды; - аспаптық жұмыстардың негізгі қағидаларын істеуді; Дағдылар: - қажетті аспаптық жұмыстарда бөлшектерді жөндеуді меңгерту Дағдыларын қалыптастыру, құрылғыларда есептер шығару, аспаптық құралдарды меңгерту.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.5 КҚ 3.1.7 КҚ 3.1.8
	Радиоөлшеу практикасы Мультитметрлармен және электронды өлшеудің негізі. Тестік белгілер және токтар, қуат көздері. Электронды осциллография негіздері. Аналогтық электронды осциллограф. Стационарлық сандық және стробоскопикалық осциллографтар. Осциллографтар және зертханалар виртуалдық РС Осциллографикалық өлшеу. Пайкілеу және пайкілеу құралдары.	Іскерліктер: - іс тәжірибенің мақсаты мен міндетін түсінуді; - өлшеу құрылғыларымен және құрал-жабдықтармен жұмыс жасауды; - радио өлшеу жұмыстарын жүргізудің негізгі мәліметтерін; - өлшеу жұмыстарын жүргізуде техника қауіпсіздігінің ережелерін; - жұмыс мерзімін жоспарлауды, - тапсырманың дегеніне жетуді; - тұрақты токты және қуат көзін өлшеуді; - санды және портативті осциллогравты меңгеру; - осциллографикалық өлшеумен жұмыс жүргізуді; - пайкілеу және пайкілеу құралдармен меңгерту; - радиоөлшеуіштік операциялық құрылғылардың негізімен танысуды; - интегралдық микросхема және олардың классификациясы туралы түсінікті; Дағдылар: - қойылған есептерді шешу технологиясы, құралдарды таңдауды меңгертуді; - өлшеу жұмыстарында дағдыларын қалыптастыру.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.6.7 КҚ 3.6.8 КҚ 3.6.9 КҚ 3.6.10 КҚ 3.6.12 КҚ 3.6.13
	Радиомонтаждық практика Пайкілеудің және дәнекерлеудің теориялық негізі. Пайкілеудің технологиясы. Припой Флюс. Пайкілеуге арналған паста. КП-и ПК-пайкілеу технологиясы. Пайкілеу технологиясын анықтау. Кабелдер мен проводтарды монтаждау. Жгуттар мен кабелдер, проводттарды өңдеу, жгуттарды монтаждау. Монтаждық пайкілеуді біріктіру. Радиоэлементтерімен танысу және құралдарын радиомонтаждау. Радиотехникалық құрылғыларды пайкілеу және монтаждау. Электронды жинау. Интегралды микросхемалар.	Іскерліктер: - монтаждау жұмыстарында негізгі техника қауіпсіздігінің ережелерін; - электрорадиоматериалдарға бөлшектеу мен компоненттер монтаждау жұмыстарын жүргізуді; - басуды монтаждау технологиясы, платты дайындауды; - электрлік сұлбаларды оқу және олардың шартты мәнін; - интегралды микросхемалардың сандық құрылғыларына монтаждауды орындауды, - радиомонтаждау жұмыстарын жүргізудің негізгі мәліметтерін; - жұмыс уақытын жоспарлауды; - жұмыстың орындалуын талап етуді; - пайкілеу және қайлылау кезіндегі техника қауіпсіздік ережесін; - радиоэлементтері мен радиомонтаждық құрылғылармен танысуды; Дағдылар: - пайкілеу және дәнекерлеу кезінде дағдыларын қалыптастыру; - радиомонтажды операциялардың негізгі қолдану тәсілдерімен танысу; - электронды жинауда негізгі қолдану тәсілдерімен танысу; - берілген тапсырмаларды шығаруға арналған технологиялық құрылғыларды, құрал-жабдықтарды таңдауды меңгерту.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.6.7 КҚ 3.6.8 КҚ 3.6.9 КҚ 3.6.10 КҚ 3.6.12 КҚ 3.6.13
ТП 03	Шеберханада өтілетін технологиялық практика
	Шеттегi құрылымдардың ЭЕМ және жөндеуi техникалық қызмет көрсету Қоректену блогi және корпустың енгiзу құрылымының енгiзу-шығаруының бiртiндеп, параллел тағы басқа интерфейстерi дыбыс аппаратурасы видеоадаптерлер және мониторлар ауысымдары бар жинақтағыштар жинақтағыштардың қою және кескiндеудi оптикалық мәлiметтi сақтауды құрылымның сақтаушыларымен мәлiметтi сақтау қатты дисктегi жинақтағыштары магниттi мәлiметтi сақтауды құрылымның жедел жады енгiзу-шығарудың негiздi жүйесiнiң Жүйелiк төлемдерi түрлер және микропроцессорлардың спецификациясының Рсы компоненттер икемдi дисктерде	Іскерліктер: - мақсаттар және техникалық қызмет көрсетудi есеп және есептеу машиналарының жөндеуiн түсiну; - ұқыпты және сапалы жұмыс iстеу; - әдiстемелiк нұсқаулармен пайдалану; - қабiлеттiлiк командада жұмыс iстеп, басқа облыстардың мамандарымен әрекеттесуге алу; - қажеттi мәлiметтi жинап жүйелеу; жалпы ғылыми құзыреттiлiкпен ие болу; - зерттеушi дағдылары болу, қосымша әдебиетпен жұмыс iстеу; Дағдылар: - талдау өткiзсiн, iс жүзiнде алған материалды салыстыруға икемi болып, талдап жалпылау; - түрлi мәлiметтiң ағынында бағдарлауға мүмкiндiк беретiн ақпараттық мәдениетпен ие болу: - тағы басқалар библиографиялық, график түрiнде, электрондық есептеу машинасы жаңғырту; - мәлiметтi басқаруды дағдыны алу; - әртүрлi көздердегi мәлiметiн табуға икемi болсын және оны талдау; - ғылыми зерттеудiң процедурасы, оның өткiзуiн логикамен бiлу; - жұмыс iстейтiн нормативтiк құжаттар және әдiстемелiк басқарулармен пайдалануды бiлу		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.6.7 КҚ 3.6.8 КҚ 3.6.9 КҚ 3.6.10 КҚ 3.6.12 КҚ 3.6.13
	Қосымша құрылғылар бойынша практика ЭЕМ қосымша құрылғылары, ЭЕМ-нің техникалық сипаттамасы, қосымша құрылғылардың интерфейсы.	Іскерліктер: - ЭЕМ машинаның қосымша құрылғылардың жұмысының принциптері, тағайындануы; - ЭЕМ-нің техникалық сипаттамасы; - компьютерге қосымша құрылғылардың қосылу жолдары; - тасымалдау түрлері; - аппараттық қателердің және жөндемсіздіктің түрлері, оны жою әдістері; - ақпаратты еңгізу-шығару жүйесін ұйымдастыру; - қосымша құрылғылардың интерфейсы; - оптикалық дисклердің айырмалық ерекшеліктері. Дағдылар: - ЭЕМ-нің қосымша құрылғыларын қосу, баптау және қолдану; - ЕТ аппараттық құралдардың жөндемсіздіктің іздеу және жою үшін тестік және диагностикалық бағдарламаларды қолдану; - ЕТ аппараттық құралдардың жөндемсіздіктерді жою; - дербес компьютерді техникалық қамтамасыз етуін орындау; - флэш-тасымалдаушыға ақпаратты түсіру тәсілі.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.6.7 КҚ 3.6.8 КҚ 3.6.9 КҚ 3.6.10 КҚ 3.6.12 КҚ 3.6.13
	Auto Cad бойынша тәжірибе Жобалау туралы жалпы мағлұмат. Автоматтандырылған жобалаудың жүйелері. Қамтамасыз етудің түрлері. САПР пакеттермен жұмыс және құрамы.	Іскерліктер: - аксинометриялық және перспективалық проекциялар арқылы алшы бұйымдар жасалынуы туралы; - қатты денелі кеңдік объектінің кеңдік моделдеу тәсілдері; - реалистік үш өлшемді бейнелеулердің жасау қабылдаулары; - Auto Cad-тың қолданушы интерфейсін; - объектті бау тәртіптері; - координат жүйесін; - сәулетшілік бірліктері. Дағдылар: - оның сызбасы негізінде кеңдік объекті сияқты бөлшек жаңадан жасау; - біріктіру қисынды операциялары арқасында бөлек одақтардан үлгі жинау және қатты денелі элементтердің шегерулерін; - қатты денелі үлгі негізінде сызбада бейнелеулерді автоматтандырылған жасау; - Auto Cad бағдарламасын орнату; - Auto Cad жұмыс ортасын баптау; - аспаптарды құру және редакциялау; - объектті бау тәртіптерімен жұмыс істеу; - сәулетшілік бірліктерін енгізу.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.6.7 КҚ 3.6.8 КҚ 3.6.9 КҚ 3.6.10 КҚ 3.6.12 КҚ 3.6.13
КП 04	Оқу практикасы Жаппай мамандық алудағы техникалық және қызмет көрсету білім алушыларға тағайындалған деңгейдегі кәсіптік біліктілік бойынша білім беру (разряд, класс, категория) «Есептеу машиналары мен құрылғы, аппаратураларды жөндеу және қызмет көрсету монтері», «ДЭЕМ операторы»
	Компьютерді жинақтау және модернизациялау. Техникалық қызмет көрсету және диагностика құрылғылары. Қосымша құрылғыларға жөндеу жұмыстары.	Білімдер: - «тышқанның» жалпы манипуляторлық құрылғысын; - пернетақтаға техникалық қызмет көрсетуді; - мониторды күтіп-баптауды; Іскерліктер: - есептеу машиналарын жөндеу және техникалық қызмет көрсетуді, шашып-жинауды; - есептеу техникасын жұмыс жасауға дайындауды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.6.7 КҚ 3.6.8 КҚ 3.6.9 КҚ 3.6.10 КҚ 3.6.12 КҚ 3.6.13
КП 05	Өндірістегі технологиялық практика
	Дайындық кезеңі. I кезең Ұжым жұмысы мен танысу. Тәжірибелік білім алу, ойлау қабілетін дамыту өндірісте қолдана алу. Өндірісте алдыңғы қатарлы конструкторлық, рационалдық, зерттеулік тәжірибе алу.	Іскерліктер: - мамандық бойынша өндірістік-техникалық дағдылану. - оқу жұмыс тәжірибесінде алған Білімдерін қолдану. - дәріс кезінде алған Білімдерін бекіту. Дағдылар: - өндірісте дағдылар мен икемдерін жетілдіру.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.6.7 КҚ 3.6.8 КҚ 3.6.9 КҚ 3.6.10 КҚ 3.6.12 КҚ 3.6.13
	Ұжымда тәжірибе өту II кезең Ұжым және оның оргтехникалық базасы мен танысу. Есептеу техникасының ақаулықтарын зерттеу, ЭЕМ жекеленген қосалқы бөліктерін. Сыртқы қабылдауды серверлік бағдарлама деңгейінде және сыртқы құрылғылардан келетін ақаулықтарды тестілеу. Есептеу техникасында ақаулықтарды жоюды зерттеу. ЭЕМ құраған соң қалып күйге келтіруді үйрену. Жергілікті желін үйрену. Пирифириялық және қосымша құрылғыларды қосуды үйрену. Есептеу техникасын жұмыс қабілетін жақсартуды үйрену.	Іскерліктер: - өндірісте теориялық оқыту кезінде алынған Білімдері, дағдылары мен Іскерліктерін жетілдіру, бекіту.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.6.7 КҚ 3.6.8 КҚ 3.6.9 КҚ 3.6.10 КҚ 3.6.12 КҚ 3.6.13
	Қорытынды кезең Ұжымға мінездеме. Ұжымның материалдық-техникалық базасы, тәжірибе өтушінің мамандығына сай болу тиіс. Барлық нақты жасалған жұмыстың жазбаша түсінігі.	Іскерліктер: - күнделікті жасалып жүрген жұмысқа жазбаша есеп құру.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.6.7 КҚ 3.6.8 КҚ 3.6.9 КҚ 3.6.10 КҚ 3.6.12 КҚ 3.6.13
КП 06	Диплом алды (педагогикалық) практика Оқу орнының материалды-техникалық базасы оның педагогикалық ұжымға сай қолдану ережесі. Өндірістік оқыту шеберлері мен арнайы пәндер оқытушылары, инженерлі-педагогикалық ұжымның жұмыс жүйесі. Оқу орнының әдістемелік жұмысының ұйымдастырлуы; тәрбие жұмысы, қоғамдық ұйымдар және ата-аналармен жұмыс. Профорентациялық жұмыс.	Іскерліктер: - басқа оқу орындары және кәсіптік мектепте өндірістік оқыту сабақтарының әдістемелік және кәсіптік деңгейін жоғарғы сатыда өткізу және ұйымдастыру. - өндірістік оқыттарда сабақтарға және пәндерге өзіндік талдау жүргізу; - материалды-техникалық жабдықтауға дайындау; - ұжымда басқару әдісін ұйымдастыру жұмысын білу; - игерген мамандық бойынша профилге сәйкестігінің жұмыс Дағдыларын меңгеру; - оқу және тәрбие жұмысында өндірістік-оқыту топты қалыптастыру мақсатында ұжымды білу; Іскерліктер: - өндірістік және теориялық оқыту сабақтарын талдау, тексеру қатысу, - өндірістік оқыту шеберінің және оқытушының сабақ жоспарын құру, сабақ конспектісін, оқу құжаттарын үйреніп білуді, - өз бетімен сыныптан тыс тәрбие сағатын өткізуді ұйымдастыру және оған қатысуды; - қоғамдық ұйымдар мен және ата-аналармен жұмыс жүргізуді ұйымдастыру; - кәсіптік Дағдылар және басқа да салада ақпаратты өңдеу, компьютерді жинауды қолдану; - технологиялық кестені.		БҚ 1 БҚ 4 БҚ 9 БҚ 10 БҚ 11 БҚ 12 БҚ 13 БҚ 14 БҚ 17 БҚ 19
8	Мамандандыру Есептеу техникасын бағдарламамен қамтамасыздандыру Біліктілігі: 0104013 – 5 Өндірістік оқыту шебері, техник-бағдарламашы
	Мамандандыру бойынша бейіндік пәндер
АП 01	Бағдарламалау тілдері Delphi 7.0 бағдарламасының жұмыс принципі, тілдің негізгі бағдарламалық құрылымы, қолданбалы бағдарламалар үшін тілдің мүмкіндіктері. Құрылымдық операторлар. Объектілі-бағытталған бағдарламаның ерекшеліктері. Қасиеттер. Оқиғалар. Әдістер. Визуалды компоненттердің жалпы сипаттамасы. Визуалды компоненттер. Интерфейстің дамыған элементтері: Стандартты диалогтық терезелер. Форма. Форма түрлері. Тексеру және тестілеу. Кестелер. Мәліметтер қоры. Саймандар панелі.	Білімдер: - Delphi 7.0 бағдарламалау тілінің даму перспективасы мен қазіргі жағдайын; бағдарламалау тілдерінің типтері мен түрлерін; - Delphi 7.0 бағдарламалау тілінің мүмкіндіктерін; профильдік тілде құрылатын бағдарламалардың принциптерін; - Object Pascal тілінің негізгі бағдарламалық конструкциясын; қолданбалы бағдарламаларды құру үшін тілдің негізгі мүмкіндіктерін пайдалануды. Іскерліктер: - Delphi 7.0 ортасының негізгі функцияларын қолдануды; Бағдарламаның қолданбалы интерфейсін жоспарлауды және құруды; бағдарламаларды өңдеу кезінде объектілерді қолдануды; дайын бағдарламалардың қателерін түзетіп, өңдей алуды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.7.7 КҚ 3.7.8 КҚ 3.7.9 КҚ 3.7.10 КҚ 3.7.12 КҚ 3.7.13
АП 02	Сандық әдістер Жуық сандар және олардың қателіктері. Жуық сандарға қолданылатын амалдар. Алгебралық және трансцендеттік теңдеулердің сандық шешімі. Жартылай бөлу, хорда, жанама, аралас әдістері. Сызықтық алгебралық теңдеулер жүйелерін шешу. Гаусс, тізбектеп жуықтау, Зейдель әдістері. Интерполяциялау. Лагранж интерполяциялық көпмүшелігі. Ньютонның бірінші, екінші интерполяциялық формулалары. Сандық интегралдау. Ньютон-Котес формулалары: тікбұрыштар, трапециялар, Симпсон. Қарапайым дифференциал теңеулерді сандық әдістерімен шешу. Сызықтық бағдарламалау элементтері.	Білімдер: жуық сандарды дөңгелектеу ережелерін; алгебралық және трансценденттік теңдеулерді шешудің әдістері; сызықтық теңдеулер жүйесін шешудің әдістерін; интерполяциялаудың теориялық және тәжірибелік негіздерін; дифференциалдаудың және интегралдаудың сандық әдістерін; қарапайым дифференциалдық теңдеулерді шешудің әдістерін; сызықтық бағдарламалау элементтерін. Іскерліктер: есептеу қателіктерін анықтауды; қажетті формуланы дұрыс таңдау және қолдануды; есептеу барысында тексеру, қателіктерді жоюды;		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.7.7 КҚ 3.7.8 КҚ 3.7.9
АП 03	Есептеу және микропроцесорлық техника негіздері Электронды есептеуіш машиналарына, құрылғыларына жалпы сипаттама. Электронды есептеуіш машиналарының алгоритмдік және логикалық элементтері. Элементтік база. Типтік схема және желілер. Электронды есептеуіш машиналарының функцияналдық және құрылымдық ұйымдастыруының жалпы принциптері. Ақпаратты жіберудің магистралдық жүйесі. Тікелей басқарушы шинасына және есте сақтау құрылғысына жіберу жолдары. Электрондық есте сақтау жүйесі. Микропроцессордің негізгі сипаттамалары. Микропроцессордің регистрі.	Білімдер: ЭЕМ-ді зерттегенде қазіргі заман тәсілді; процессор мен микропрецессордың құрылу принципін; логикалық элементтер, типтік өрнектерді; ЭЕМ-ң элементтік базасын функционалды қалыптасуын. Іскерліктер: өндірілген деректер жүйесінің ерекшелігін реттеуді; кіріс – шығыс жүйесінің жұмысын түсінуді; есте сақтау жүйесінің жұмысын түсінуді; мекен-жай режимін, команда жүйесін реттеуді; ЭЕМ өрнектері мен схема түрлерінің жұмысын түсінуді.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.7.7 КҚ 3.7.8 КҚ 3.7.9 КҚ 3.7.10 КҚ 3.7.12 КҚ 3.7.13
АП 04	Есептеу кешендерінің операциялық жүйелері Операциялық жүйенің негізгі түсінігі, қызметі. Операциялық жүйенің жадысын басқару. Файлдық жүйелер. Операциялық жүйелердің архитектурасы. Windows операциялық жүйесі. MS DOS. Windows 95/98/XP. Norton Commander қабықшасы. Windows NT/2000. Жаңа операциялық жүйелер. UNIX операциялық жүйесі. QNX желілік операциялық жүйесі. Vista, Linux операциялық жүйелері.	Білімдер: операциялық жүйелердің түрлері мен типтерін; операциялық жүйелердің және қабықшалардың жұмыс істеу негіздерін; сервистік - бағдарламалық құрал-жабдықтарды; компьютерде ақпаратты өңдеу, сақтау және ұйымдастыру әрекеттерін. Іскерліктер: таңдаған ортада жұмыс жасай алу керек; жаңа операциялық жүйе немесе бағдарламалық қабықша жасау; сервистік бағдарламаларды қолдануды; мәтіндерді редакторлеуді, ақпараттарды мұрағаттау және қалпына келтіруді.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.7.7 КҚ 3.7.8 КҚ 3.7.9 КҚ 3.7.10 КҚ 3.7.12 КҚ 3.7.13 КҚ 3.7.14
АП 05	Бағдарламамен қамтамасыздандыруды құру технологиясы Бағдарламамен қамтамасыздандыру классификациясы және оған қойылатын талаптар. Проектілеу принциптері. Операциялық жүйе және оның жұмыс істеу тәртібі. бағдарламалар өмірі циклінің құрылымы, бағдарламалық қамтамасыздандыру сапасын бағалау критерийлері. Бағдарламалау стилі. Тест жүргізу. Тест жүргізу түрі және әдісі. Web үшін бағдарламалауға кіріспе. ASP-технологиясымен танысу. DHTML-технологиясымен танысу Web-бетінің интерактивтілігі.	Білімдер: бағдарламаның тіршілік циклы құрылымын; бағдарлама түрлерін, бағдарламалық және эксплуатациялық құжаттарын; сенімділік белгілері; хабарды қорғаудың техникалық, бағдарламалық және криптографикалық құралдары. Іскерліктер: бағдарламалық бұйымдарды өңдеу және енгізу үшін құжаттар құруды; бағдарламалар құрылымын; бағдарламалық өнімдерді сатуға дайындықты жүзеге асыруды; бағдарламалардың жұмысындағы қателерді түзетуді.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.7.7 КҚ 3.7.8 КҚ 3.7.9 КҚ 3.7.10 КҚ 3.7.11 КҚ 3.7.12 КҚ 3.7.13 КҚ 3.7.14
АП 06	Автоматты жүйелерді ақпараттық қамтамасыздандыруын құру және енгізу Ақпараттық ағымдар. Ақпаратттық ағымдарды басқару жүйесі. Мәліметтер қорының басқару жүйесінің сәулеті. Логикалық алгебра принциптері. СУБД Access. Жалпы мәліметтер. Кестелер. Кестелерді құру. Қалыптар. Таблицаларды байланыстыру және мәліметтер бүтіндігін қолдау. Сұраныстардың түрі және олардың құрылуы. Қарапайым есеп беруді құру. Макростар. Модульдар.	Білімдер: ақпаратты жіктеу жүйесін және құпияларын; деректер қоры ұғымы және деректер қорын басқару жүйесін; мәліметтер қорын басқару жүйесінің құрылымы және құрамын (СБУД); Microsoft Access; мәліметтер қорының құрылу принципін. Іскерліктер: ақпараттық ағымдарды сараптауды, жүйелеуді, ақпаратты кодтауды, мәліметтер қоры жүйесін меңгеруді, Microsoft Access-пен жұмыс істеуді және бағдарға алуды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.7.7 КҚ 3.7.8 КҚ 3.7.9 КҚ 3.7.10 КҚ 3.7.12 КҚ 3.7.13
АП 07	Өндірістік және экономикалық процестерді үлгілеу Жеке тапсырма алып, тапсырмадағы өндірістік үрдіспен жеке танысу. Есептің математикалық үлгісін құру. Табылған математикалық есепті шешу әдісін таңдау. Таңдалған әдісті қолданып есепті компьютерде шешудің блокты желісін жазып,есепті шешудің жазба алгоритімін дайындау. Есепті таңдалған әдіспен қолмен жазып шығару. Есептің ЭЕМ–ға арналған бағдарламасын «Бейсик», «Паскаль» тілдерінің бірін, әлде Windows операциялық жүйесін пайдаланып дайындау. Бағдарламаны ЭЕМ-ға енгізіп, оны есепті шешуге бейімдеп, есептің шешуін алу. Түсініктеме есептеу жазбасын дайындап, оны толық толтыру. Курстық жұмысты қорғау.	Білімдер: экономикалық және өндірістік үдерістердің үлгілерінің тектері мен түрлерін; үдерістердің үлгілерінің нақты түрінің құрылуы ерекшеліктерін; үлгінің негізін құратын есептерді шешу үшін қолданылатын математикалық аппараттарды. Іскерліктер: экономикалық және өндірістік үдерістердің үлгісі болатын есептерді; шешу тәсілін таңдауды; экономикалық және өндірістік үдерістердің үлгісі болатын есептерді компьютерлерде шешу бағдарламаларын дайындауды; үлгілеу нәтижесі мен шешілген есептері бойынша қажетті талдаулар жүргізіп, оған өзгертулер енгізуді және ұсыныстар беруді.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.7.7 КҚ 3.7.8 КҚ 3.7.9 КҚ 3.7.10 КҚ 3.7.12 КҚ 3.7.13 КҚ 3.7.14
АП 08	Автоматты жүйелердің техникалық құралдарының кешені Автоматтандырылған жүйелердің жалпы мінездемесі. Автоматтандырылған жүйелердің техникалық құралдары. Ақпаратты жіберу-қабылдау құрылғысы. Ақпараттық қамтамасыздандыру. Техникалық қамтамасыздандыру. Автоматтандырылған жүйелердің техникалық құралдары. Мониторлар және графикалық карталар. Принтерлер. Сканерлар. Цифрлық камералар. Жинақтауыштар. Ақпаратты көбейту және көшіру құрамы. Дыбысты өңдеу құрылғысы. Ақпаратты қабылдау алу және жіберу құрылғысы. Модемдер және факс-модемдер. Дербес компьютерді жергілікті және ауқымды желіге қосу. Автоматтандырылған жүйелердің даму перспективасы.	Білімдер: автоматтандырылған жүйелердің жіктелуін және тағайындалуын, принтерлердің жіктелуін және олардың түрлі жағдайдағы қолданылуының маңыздылығын; ақпаратты жинақтаушылардың әр түрлерін, олардың қолданылу принциптері және негізгі техникалық мінездемелерін, сыртқы құрылғылардың ақауларын табу және жөндеу. Іскерліктер: принтерлердің әр түрімен жұмыс істегенде ақауларды жөндеуді, операциялық жүйелер бағдарламалармен жұмыс істеу үшін дыбыстық карталарды орнатуды; Сканерлердің әр түрлі модификацияларымен жұмыс істеуді; бейнеақпараттарды қайта өңдеу үшін платаны орнатуды; принтердің жұмысқа дайындығын іске асыруды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.7.7 КҚ 3.7.8 КҚ 3.7.9 КҚ 3.7.10 КҚ 3.7.12 КҚ 3.7.13
ӨО және КП	Өндірістік оқыту және кәсіптік практика
КП.00	Кәсіптік практика
КП 01	Таныстыру практикасы Мамандықпен танысу. Колледждің материалды – техникалық базасымен танысу. Әлеуметтік серіктестіктермен қарым-қатынас және колледждің арнайы мамандықтарымен байланысына талдау жүргізу. Кәсіптік тәжірибе базасында оқу орнына экскурсия жасау.	Іскерліктер: - оқу орынның материалды-техникалық базасы туралы кәсіптік тәжірибеде толық ақпаратты жинау. Дағдылар: - техника қауіпсіздік ережелерін қолдану және меңгеру; - алынған ақпараттар есебін құру.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17 КҚ 3.1.14
КП 02	Оқу практикасы
	Бағдарламалау негіздері. Delphi-да консольдық режимде жұмыс. Delphi-ң негізгі батырмалары. Құрылымдық типтер және олардың Delphi-де іске асырылуы. Файлдар. Графика және мультимедиа. Мәліметтер қоры қосымшасын іздеу.	Іскерліктер: - техника қауіпсіздік ережелерімен өрттен сақтау қауіпсіздігін; - қойылған тапсырмалардың шешу жолдарын; - негізгі мәліметтер типтерін және оларға қолданылатын операцияларды, операторларды, көрсеткіштерді, жиындарды, функцияларды, ішкі процессорлы құрылғыларына параметрлі функция ретінде жиындарды жіберу; - обьектіге бағытталған бағдарламалау негіздерін; - С++ тілінде енгізу-шығару - бірлескен ортадағы интерфейс; - қасиеттерін, негізгі класстардың әдістерін, оқиғасын; - жоба құрылымын, негізгі батырмаларын. Дағдылар: - Borland C++ Builder жұмыс жасауды; - C++ тілінде бағдарлама құруды; - мәтінмен, батырмамен, ауыстырғыштармен, модальды формалармен және стандартты диалогтармен, негізгі және қосымша менюлармен жұмыс жасайтын батырмаларды қолдануды; - C++ Builder ортасында қосымшалар құруды; - Borland C++ Builder ортасында мәліметтер қорын құруды;		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.7.7 КҚ 3.7.8 КҚ 3.7.9 КҚ 3.7.10 КҚ 3.7.11 КҚ 3.7.12 КҚ 3.7.13 КҚ 3.7.14
	Желілік технология бойынша практика (компьютерлік желіден ) Компьютерлік желілілер. Желілік протоколдар. Желілік ОЖ. Желі администраторы. Интернет. Желі қауіпсіздігі. WEB - бағдарламалау.	Іскерліктер: - желілік модельдер мен технологияларды; - протокол түрлерін; - TCP/IP желілік протоколы; - басқару протоколдарын; - HTML тілінің интерфейсін; - сайт құру принциптерін; - желімен жұмыс жасау жолын. Дағдылар: - беттерді жойып жіберу; - эффектерін анимацияны сайт құру кезінде қолдануын; - компьютерлік желілердің түрлерін ажырату; - желіні жобалау; - компьютердің адресациясын қолдану; - сайт құру; - адрестерін орната білу; - протоколдармен жұмыс жасай білу.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.7.7 КҚ 3.7.8 КҚ 3.7.9 КҚ 3.7.10 КҚ 3.7.11
	Объектілі-бағытты бағдарламалау негіздері бойынша практика С++ тілінде бағдарламалау негіздері Borland C++Builder–де қосымшаны әзірлеу. Borland C ++ Builder–де мәліметтер қорымен жұмыс.	Іскерліктер: - өрт қауіпсіздігі мен техника қауіпсіздігі ережелерін; - қойылған есептерді шешу тәсілдерін; - негізгі мәліметтер типтерін және оларға қолданылатын амалдар, операторлар, көрсеткіштер, сілтемелер, функцияларды, препроцессорлық құралдарды; - объектілі-бағдарламалаудың негізгі принциптерін; - С++ тілінде енгізу-шығаруды; - негізгі кластардың қасиеттерін, әдістерін, оқиғаларды; - жоба құрылымын, негізі компоненттерді. Дағдылар: - бағдарлама құруды; - тілдің операторларымен жұмыс жасауды; - жимдармен жұмыс жасауды; - файлдармен жұмыс жасауды; - мәліметтер қорымен жұмыс жасауды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.7.7 КҚ 3.7.8 КҚ 3.7.9 КҚ 3.7.10 КҚ 3.7.11 КҚ 3.7.12 КҚ 3.7.13 КҚ 3.7.14
	Микропроцессорлық техника негіздері бойынша Аралас және тізбекті түрдегі цифрлық түйіндер. Ассемблерде бағдарламалау негіздері. MASM-ді қолданып бағдарламалау.	Білімдер: - цифрлық түйіндердің тағайындауы және классификациясы; - Electronics Workbench және MicroCap бағдарламаларда жұмыс істеудің негіздері; - Ассемблердің командалары; - MS DOSқа Ассемблерлiк бағдарламасының құрылымдары; - Си, Ассемблер +, Паскаль тiлдердiң бiрлескен қолдануының әдiстерi; - Ассемблер тілінде адресациялау әдістері. Іскерліктер: - цифрлық түйiндерге зерттеулер өткiзу; - нәтижелердiң талдаудың өткiзу; - программалық кодтағы команданы қолдану; - есептердi Assembler, С++ бағдарламаларды пайдалана программалау; Дағдылар: - Turbo Debugger бағдарлама дұрыстаушыны қолданып бағдарламаларды талқылап тестеу.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.7.7 КҚ 3.7.8 КҚ 3.7.9 КҚ 3.7.10 КҚ 3.7.11 КҚ 3.7.12 КҚ 3.7.13 КҚ 3.7.14
	Бағдарламамен қамтамасыздандыру технологиясы бойынша практика Техникалық есептерді шешу сатысы. Техникалық жоба сатысы. Жұмыс жобасының сатысы	Іскерліктер: - есептеуіш жүйелерінің мүшелерін анықтау және қалыптастыруды; - эскиздік және техникалық жобаның сипаттамасын; - техникалық құрылғыларды жөндеу және дағдыландыру; - әдістемелік қамтамасыздандыруды және техникалық құрылғылардың кешенін құруды; - ЭП-ң аналогтық сатыларын; - математикалық және техникалық қамтамасыздандырудың арнайы құжаттарын; Дағдылар: - эскиздік және техникалық жобаларды құруды; - техникалық тапсырмаларды басқаруды; - техникалық жобаларды орындауды; - жаңа техникалық құрылғыларды жөндеуге ұсыныс беруді; - Жұмыс жобаларын ұйымдастыруды; - құжаттармен жұмыс жасауды		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.7.7 КҚ 3.7.8 КҚ 3.7.9 КҚ 3.7.10 КҚ 3.7.11 КҚ 3.7.12 КҚ 3.7.13 КҚ 3.7.14
	Ақпараттық қамтамасыздандырудың құру және енгізу бойынша практика Интернетті бағдарламалау технологиясы. РНР бағдарламалау тілі. РНР орнату және оның сценариінің синтаксисі Мәліметтер қорының мәліметтерімен жұмыс жасайтын функциялар.	Іскерліктер: - компьютерді іске қосуды және өшіруді, пернетақтамен және «тышқан» типті - манипулятормен жұмыс жасауды; - операциялық жүйені жүктеу; - терезе элементтерімен жұмыс жасауды; - файлдармен және бумалармен жұмыс жасауды; - объектілерді басқаруды; - көмекші бағдарламалардың қызметін; - тәжірибеде неғұрлым жиі қолданылатын деректемелердің маңызын; - PHP бағдарламалу тілінің негіздерін; - мәлімет қорын басқаруының сұраныс тілін; - серверге мәліметтерді жіберу әдістерін. Дағдылар: - мәлімет қорын құру; - әртүрлі конструкцияларды қолданып бағдарлама құру; - SQL PHP сұраныстарды құру; - PHP тілінде бағдарлама құру; - HTML формасында PHP-скриптерді қолдану; - әр түрлі стандарт программаларды іске қосуды игеруі тиіс; - кәсіптік және оқу жұмыстардың орындалуындағы жауапкершілік әрекеттері; - тілдің негізгі программалық құрылымын; - перифериялық құрылғылармен жұмыс жасауда ақауларды түзету. -қазіргі кездегі операциялық жүйелермен жұмыс жасауды; -ақпараттарды көшіру және көбейту құралдарындағы ақауларды түзетуді; - HTML тілінде кішігірім бағдарламма құру; - Java – скрипттердің функциялары мен сценарийлердің қолдана білу; - парақтың дизайынын жасау; - Web- параққа графика орналастыра білу.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.7.7 КҚ 3.7.8 КҚ 3.7.9 КҚ 3.7.10 КҚ 3.7.11 КҚ 3.7.12 КҚ 3.7.13 КҚ 3.7.14
	Linux / Unix операциялық жүйесінің практикасы Linux / Unix ОЖ. ОЖ сызбасы. Интерфейсі. Көмекші бағдарламалар.	Іскерліктер: - операциялық жүйенің сипаттамасын; - Linux операциялық жүйенің негізгі қасиеттерін; - операциялық жүйедегі басқарылатын объектілерін; - Ож пайда болуын; - UNIX, Linux операциялық жүйелерін - қою, конфигурациялау, қызмет көрсету және әкімшілендіруін. Дағдылар: - операциялық жүйемен жұмыс жасау білу; - бағдарламаларымен жұмыс жасау білу; - ОЖ орната білу; - ОЖ арналған тапсырмаларды орындай білу.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.7.7 КҚ 3.7.8 КҚ 3.7.9 КҚ 3.7.10 КҚ 3.7.11 КҚ 3.7.12 КҚ 3.7.13 КҚ 3.7.14
КП 03	Оқу орнында өтетін технологиялық практика
	ЕК автоматтандырылған жүйелері және желілер/ Интернет құралдары бойынша Компьютерлік желілер. Желілік хаттамалар. Желілік операциялық жүйелер. Желіні администрациялау. Ауқымды Интернет желісі. Желі қауіпсіздігі және қорғау.	Іскерліктер: - компьютерлік желілер топологиясын; - желілік технологияларды; - желілік модельдерді; - хаттамалар түрлерін, TCP/IP хаттамасын; - TCP/IP хаттамаларының тұтастығын; - желілік операциялық жүйелердің (ОЖ) түрлері және жұмыс жасау принциптері; - DNS – серверлерді; - Интернет сипаттамасын; - Интернет қызметтерін; - желі қорғау құралдары мен әдістерін; - бағдарламаларды қорғаудың қазіргі әдістерін. Дағдылар: - желі топологиясын анықтау; - IP-адрестерді анықтау; - хаттамалармен жұмыс жасау; - желілік қосымшаларды қолдану; - желілік операциялық жүйелерді орнату және баптау; - виртуалды машиналарды баптау; - Интернетке қосылу; - Интернет қызметтерімен жұмыс жасау; - қауіпсіздік электрондық кілттерін қолдану; - вирустан қорғану пакеттерді қолдану.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.7.7 КҚ 3.7.8 КҚ 3.7.9 КҚ 3.7.10 КҚ 3.7.11 КҚ 3.7.12 КҚ 3.7.13 КҚ 3.7.14
	Администрация желісі бойынша практика DCHP Server қызметін бартау; IP-адрестер диапазонын құру; DHCP-опцияларын баптау; Зона құру, DCHP Server қызметінің клиентін баптау Домен ақпараттық жүйесінің баптау. Доменнің администрациялау құралдарының орнату және конфигурациялау. Қолданушының есептік жазуын құру.	Іскерліктер: - компьютерлік желілердің администрациялаудың негізгі бағыты; - алысталған сервермен басқару, утилиттер, функцияларды; - web жұмыста қауіпсіздік, авторизация хаттамасы, қауіпсіздік технологиялары; - өнімділік баптауы және мониторингі; - қызмет ету мақсаттарының автоматтандыруын; - есеп құжаттарын жүргізу технологиясы; - желілік технологияларының бағдарламалық қамтамасыз ету классификациясын және оның қолдану салаларын; - тәсілдің тәуелділікте бағдарламалық қамтамасыз ету құны бағалау және орынның оның қолдануды. Дағдылар: - жергілікті есептеуіш желілердің администрациялау; - кедергілерді жоюы үшін шара қолдану; - қолданушының есептік жазуының құру және конфигурациялау; - есеп құжаттарды жүргізу, доменге қосылуды тіркеу; - антивирустық бағдарламалық қамтамасыз етуді конфигурациялау және орнату; - операциялық жүйелер құралдарының Интернетке қосылуын қорғауын қамтамасыз ету.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.7.7 КҚ 3.7.8 КҚ 3.7.9 КҚ 3.7.10 КҚ 3.7.11 КҚ 3.7.12 КҚ 3.7.13 КҚ 3.7.14
	Ақпараттық процестер мен оны басқаруды математикалық модельдеу бойынша практика Үлкен күрделі жүйені зерттеудегі үдістер ретіндегі имитациялық модельдеу. Көпшілікке қызмет көрсету жүйелері теориясының негізі.	Іскерліктер: - кездейсоқ және күрделі оқиғалардың имитациясын; - кездейсоқ үздіксіз өлшемдердің имитациясын; - кездейсоқ өлшемдер жүйесінің мүнін алу алгоритмін (кездейсоқ векторлар); - кездейсоқ процестердің имитациясын; - модельдеу нәтижелерін өңдеу; - көпшілікке қызмет көрсету жүйелерінің мысалдарын; - оқиға ағынының математикалық моделін; - Марков тізбесін; - «Жойылу және көбею» типтеріндегі процестермен сипатталатын көпшілікке қызмет көрсету жүйелерінің моделін; - көпшілікке қызмет көрсету жүйелерін имитациялық модельдеуін. Дағдылар: - кездейсоқ өлшемнің дұрыс таратылған мүнін алу алгоритмін табу; - аналитикалық жаңарту үдістерін қолдану; - көпшілікке қызмет көрсету жүйелерінің мысалдарын анықтау; - қолданбалы есеп шешімдерін талқылауды; - көпшілікке қызмет көрсетуді; жүйелерін имитациялық модельдеуін өндіріп алуды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.7.7 КҚ 3.7.8 КҚ 3.7.9 КҚ 3.7.10 КҚ 3.7.11 КҚ 3.7.12 КҚ 3.7.13 КҚ 3.7.14
	Оқу практикасы Жаппай мамандық алудағы техникалық және қызмет көрсету білім алушыларға тағайындалған деңгейдегі кәсіптік біліктілік бойынша білім беру (разряд, класс, категория) «ДЭЕМ операторы»
	БҚ ЕМ негізгі принциптері мен функциясы. MS-DOS операциялық жүйесі. WINDOWS операциялық жүйесі. UNIX/Linux операциялық жүйесі. Файлдық қабықшалар. Файлды мұрағаттау. Компьютерлік вирустар және олармен күресу жолдары. Қолданбалы жүйелер.	Іскерліктер: - технологиялық желілер тәжірибесін (компьютерлік желілер бойынша) - компьютерлік желілер, желілер хаттамасын; - желілік операциялық жүйені; -әкімшілік желі, глобальді желі Интернетті; - желілерді қорғау және олардың қауіпсіздігі. Web-бағдарламалауды; Дағдылар: - жаңа технологияларды меңгеріп, компьютерде жұмыс істеуді;		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.7.7 КҚ 3.7.8 КҚ 3.7.9 КҚ 3.7.10 КҚ 3.7.11 КҚ 3.7.12 КҚ 3.7.13 КҚ 3.7.14
КП 05	Өндірісте өтетін технологиялық практика
КП 5.1	Электротехникалық және электромонтаждық практика Пайкілеу мен қайлылау кезінде техника қауіпсіздік ережелерін сақтау. Электрлік паяльниктердің құрылысы. Пайкілеу. Пайкілеу технологиясы. Дайындау кезі. Жалғастырушы проводтар. Кедергіні таңдау және қызмет көрсету.	Білімдер: - электр тогының негізгі түсінігін; - тұрақты және айнымалы токтың негізгі заңдарын; - электр энергиясының негізгі құрылымын; өлшеу құрылғыларын және оларды қолдануды; электрмонтаждық жұмыс кезінде техника қауіпсіздік ережесін; Іскерліктер: - өлшеу құрылғысын және электромонтаждық жұмыс кезіндегі қолданылатын құрылғылар мен құралдарды; - радиоқұрылғыларды дәнекерлеуді; - дәнекерлеу пастасын жағуды; - мултиметрді қолдануды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.7.7 КҚ 3.7.8 КҚ 3.7.9 КҚ 3.7.10 КҚ 3.7.11 КҚ 3.7.12 КҚ 3.7.13 КҚ 3.7.14
КП 5.2	Есептеу машиналарын жөндеу және техникалық қызмет көрсету бойынша практика Электронды есептеуіш машинасының кешендерін, жүйелерін және желілерін тиімді пайдалану, оларға жөндеу жұмыстарын жүргізе білу;	Іскерліктер: - есептеуіш техника құрылымының негізгі эксплуатациялық мінездемесін; - бұрыстығы мен қателердің негізгі типтері; - бақылау мен диагностика жүйесі құрылымын, есептеуіш техника құрылымын бақылаудың негізгі тәсілін; Дағдылар: - эксплуатациялық мінездеме бойынша есептеуіш техника құрылымының жұмысқа бейімділігін бағалауды; - бақылау өлшегіш аспабын пайдалануды; тәжірибелік жұмыс орындау барысында еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтауды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.7.7 КҚ 3.7.8 КҚ 3.7.9 КҚ 3.7.10 КҚ 3.7.12 КҚ 3.7.13 КҚ 3.7.14
ПК 06	Диплом алды (педагогикалық) практика Оқу орнының материалды-техникалық базасы оның педагогикалық ұжымға сай қолдану ережесі. Өндірістік оқыту шеберлері мен арнайы пәндер оқытушылары, инженерлі-педагогикалық ұжымның жұмыс жүйесі. Оқу орнының әдістемелік жұмысының ұйымдастырылуы; тәрбие жұмысы, қоғамдық ұйымдар және ата-аналармен жұмыс. Профорентациялық жұмыс.	Іскерліктер: - басқа оқу орындары және кәсіптік мектепте өндірістік оқыту сабақтарының әдістемелік және кәсіптік деңгейін жоғарғы сатыда өткізу және ұйымдастыру. - өндірістік оқыттарда сабақтарға және пәндерге өзіндік талдау жүргізу; материалды-техникалық жабдықтауға дайындау; - ұжымда басқару әдісін ұйымдастыру жұмысын білу; - игерген мамандық бойынша бейінге сәйкестік жұмысын; Дағдылар: - оқу және тәрбие жұмысында өндірістік-оқыту топты қалыптастыру мақсатында ұжымды білу; - өндірістік және теориялық оқыту сабақтарын талдау,тексеру қатысу, - өндірістік оқыту шеберінің және оқытушының сабақ жоспарын құру, сабақ конспектісін, оқу құжаттарын үйреніп білуді, - өз бетімен сыныптан тыс тәрбие сағатын өткізуді ұйымдастыру және оған қатысуды: - қоғамдық ұйымдар мен және ата-аналармен жұмыс жүргізуді ұйымдастыру; - кәсіптік Дағдылар және басқа да салада ақпаратты өңдеу, компьютерді жинауды қолдану; - технологиялық кестені.		БҚ 1 БҚ 4 БҚ 9 БҚ 10 БҚ 11 БҚ 12 БҚ 13 БҚ 14 БҚ 17 БҚ 19
	Мамандандыру Телекоммуникациялық жүйелердің электробайланысы Біліктілігі: 0104013 – 6 Өндірістік оқыту шебері, техник-электробайланысшы
	0104013-6 мамандандыруға арналған жалпы кәсіптік пәндер
ЖКП 01	Сызу негіздері Проекциялау әдісі, позициялық және метрлік есептер: эпюрдегі қайта құру тәсілдері. Беттердің өзара қиылысуы, жазбалар, аксонометрия, геометриялық, проекциялық, техникалық сызу, техникалық сурет пен бөлшектердің алғашқы нұсқауын тұрғызу, (жобасын құру) шарттылықтар мен сызбалардағы қыс қыраулар. Конструкторлық құжаттардың бірыңғай жүйесі және құжаттар жобасы. Конструкторлық құжаттарды жасау ережелері мен оларды кәсіби қызметте пайдалана білу. Сызуларды оқу және орындауға конструкторлық құжаттарды ескеру.	Білімдер: - сызбаның негізгі орындалу ережелерін; ажырайтын және ажырамайтын бөлшектердің қосылыстарын; - құрастырмалы бірліктердің алғашқы нұсқаларының бөлшекпен сызбаның талабын мен орындалуын, сызбалардың жеке бөлшектерінің жалпы түрлері бойынша негізін тұрғыза білу. Іскерліктер: - сызбаларды сауатты орындауды; сызуды меңгеру әдістері мен тәсілдерін қолдануды; - тәжірибелік есептерді шығаруды; сызбаларды оқуды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 БҚ 11
ЖКП 02	Металтану және металдар технологиясы Металдың құрылысы мен қасиеті. Қорытпаларға жалпы мағлұмат, өткізгіш материалдарды қолдану, жоғарғы кедергілі материалдар, диэлектриктерге жалпы мағлұмат, қатты органикалық, бейорганикалық диэлектриктер. Жартылай өткізгіш материалдар, қарапайым және күрделі жартылай өткізгіштер, магнитті материалдардың негізгі қасиеті. Магнитті материалдардың түрлері.	Білімдер: - өткізгіш, жартылай өткізгіш, диэлектрлі магнитті материалдардың қолдануын, металдың құрылысы мен қасиетін. Іскерліктер: - өткізгіш, жартылай өткізгіш, диэлектрлі магнитті материалдардың түрлерін айыра білуді; әртүрлі металдар мен қорытпаларды орынша қолдануды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17
ЖКП 03	Қолданбалы механика Материалдық заттардың қозғалу және теңдесуінің түрлі деформациядағы мықтылыққа, қаттылыққа, тұрақтылыққа есептеу негіздерінің жалпы заңдары. Қолданбалы механика екі тараудан тұрады: теориялық механика және материалдар кедергісі. Теориялық механика үш тараудан тұрады: статистика, кинематика, динамика.	Білімдер: - байланыстың негізгі түрлерін; күштер жүйесінің қосу ережелерін; - деформациялардың негізгі түрлерін; қаттылық және беріктікке есептер шығару. Іскерліктер: - кинематикалық сипаттамаларды анықтауды; әр түрлі деформация кезіндегі ішкі күш факторларын анықтауды; ішкі күш факторларының эпюраларын тұрғызуды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17
ЖКП 04	Ақпараттандыру және есептеу техникасы Дербес компьютердің негізгі базалық конфигурациясы. Қолданбалы бағдарламалардың интерфейсі және олармен жұмыс. Желімен танысу, желімен жұмыс істеудің негізгі әдістері. Электронды есептеу машинасының құрылысы және жұмысы. Электронды есептеу машиналарының тарихы және болашағы. Компьютерді қолдану. Бағдарламалар базалық басқару.	Білімдер: - компьютер құрылғыларының базалық конфигурациясын; компьютер құрылғыларының тағайындалуын; - операциялық жүйелердің түрлерін; - қолданушы интерфейсін; операциялық жүйелердің негізгі командаларын; - стандартты қосымшалармен жұмысты; - мәтіндік ақпаратты өңдеу әдістерін; - кестелерді форматтаудың негізгі операцияларын. Іскерліктер: - жүйелік бағдарламалық қамтамасыздандыру көмегімен ДК-дің ішкі құрылғыларының жұмысын баптауды; - Windows 2000 / XP операциялық жүйені орнатуды; файл мен бумаларды құруды; дискілерді форматтауды; қарапайым Web - беттерін құруды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.8.7 КҚ 3.8.8 КҚ 3.8.9
ЖКП 05	Жалпы электротехника және электроника негіздері Тұрақты ток электр тізбегі. Электр тогының химиялық әсері, айнымалы ток машиналары, тұрақты ток электр машиналары, жартылай өткізгіш аспаптар электровакуумды аспаптар, ионды аспаптар, радиоэлектронды аппаратураның элементті базасы.	Білімдер: - қарапайым және күрделі электр тізбектерінің шартты белгіленулерін және есептеу формаларын; - электр тізбегінің сұлбаларын; - электр тізбегінің негізгі заңдарын. Іскерліктер: - электр тізбегінің негізгі элементтерін; сұлбалар арқылы суреттеуді; электр тізбегін жинауды қарапайым және күрделі электр тізбектеріндегі, формулаларды.		БҚ 1 БҚ 6 БҚ 7 БҚ 17 БҚ 19
ЖКП 06	Стандарттау негіздері Стандарттаудың мазмұны. Стандарттаудың мемлекеттік жүйесі. Өнімдердің сапасы және стандартталуы. Сертификаттаудың заңды және нормаланған базаның сипаттамасы Өлшегіш құралдардың түрлері. Эталондар. Мемлекеттік метрологиялық қадағалау.	Білімдер: - стандарттау аумағын түсіну және анықтау, техникалық өлшеулерге рұқсат алу, Іскерліктер: - орынша нормативті құжаттарды қолдануды.		БҚ 1 БҚ 6 БҚ 7 БҚ 17 БҚ19
ЖКП 07	Еңбекті қорғау Заң және басқа да нормативті актілерін, өрт қауіпсіздігінің және техника қауіпсіздігінің талаптарын, өндіріс тазалығының негізгі сауалдарын оқытуды қарастырады. Еңбекті қорғаудың әлеуметтік-экономикалық, құқықтық және ұйымдастырушылық сауалы, өндірістік және еңбек тазалығы, өрт және электр қауіпсіздігінің негізі.	Білімдер: - еңбекті қорғауға байланысты негізгі заң актілерімен нормативті құжаттарды; - өрт қауіпсіздік талаптарын; - техника қауіпсіздігінің талаптарын; өндіріс тазалығының сауалдарын. Іскерліктер: - қайғылы оқиғаларды тергеу және тіркеу құжаттарын толтыруды; - өрт сөндіру құралдарын қолдануды; - техника қауіпсіздігіне байланысты нұсқау жүргізуді.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 5 БҚ 6 БҚ 11 БҚ 14 БҚ 15 БҚ 16 БҚ 17
ЖКП 08	Табиғатты қорғау және экология негіздері Экология пәні, маңызы. Экологиялық факторлар экожүйелер. Биогеценоз, биоценоз, агроценоздар. Қоректік тізбектер. Биосфера, ноосфера. Биосфераға антропогендік әсер. Популация. Түр және оның критерийлері. Экологиялық әлемдік мәселелер. Демография. Атмосфералық ауа, су, табиғи ресурстар, жер, өсімдік және жануарлар әлемі, ауылшаруашылық өндірісі, ластану және онымен күресу жолдары.	Білімдер: - табиғат құбылыстары мен адамның тіршілік қызметінің өзара байланысын; - биосфераны оқытудың негізгі экологиялық жағдайларын; табиғат қорын тиімді пайдалануды; экологиялық проблемаларды шешу жолдарын. Іскерліктер: - табиғат қорын тиімді пайдалануды; экологиялық мониторинг жасай білуді экологиялық проблемаларды шешуді.		БҚ 1 БҚ 6 БҚ 7 БҚ 15 БҚ 19 БҚ 20
ЖКП 09	Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу Істерді қалыптастыру мен ұйымдастыру тәртібі. Іс қағаздарының жазылу технологиясы. Құжаттарды сақтау және жинақтау. Құжаттардың құрылымы. Құжаттардың жүйелігі, құжаттау тәсілдері мен олардың қолдану.	Білімдер: - мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу технологиясы мен ұйымдастырылуын. Іскерліктер: - мемлекеттік тілде іскерлік құжаттарды және қызметтік хаттарды құрастырып жаза білуді.		БҚ 4 БҚ 5 БҚ 8 БҚ 19
ЖКП 10	Қазіргі өндіріс, маркетинг және менеджмент негіздері Өндіріс негіздері, экономикалалар, шаруашылықтың дамуындағы олардың жүйелері. Еңбектегі техникалық мөлшерлеу, еңбекақы. Менеджмент- қазіргі басқару әдісі. Кәсіпорынды дамыту жоспары, табыс, пайда, тиімділік. Нарық жағдайындағы кәсіпорының шаруашылық әрекетінің есебі, есеп беру және талдау.	Білімдер: - нарықтық қарым-қатынастың өндірістегі негізгі принциптерін; - негізгі түсініктерді және олардың анықтамаларын меңгеруді; - нарықтық экономикада қолдануды; нарықтық қатынастарды басқару механизмін. Іскерліктер: - жеке жоспарлар түрлерін есептеуді; - маркетинг жоспарларын тұрғызуда және оларды маркетингтік зерттеулер әдістерінде қолдауды.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 6 БҚ 11 БҚ 13 БҚ 17
9	Мамандандыру Телекоммуникациялық жүйелердің электробайланысы Біліктілігі: 0104013 – 6 Өндірістік оқыту шебері, техник-электробайланысшы
	Мамандандыру бойынша бейіндік пәндер
АП 01	Телекоммуникация желілері Телекоммуникация желілері және жүйелері. Телекоммуникация жүйелері (ТКЖ) туралы негізгі мәліметтер. ТКЖ-ның сипаттары мен ерекшеліктері. Интеграциялық қызмет көрсетудің сандық желілері ISDN желісі. Х25 желісі және технологиясы. Frame Relay желісі және технологиясы. АТМ желісі және технологиясы.	Білімдер: - телекоммуникациялық жүйелер туралы негізгі мағлұматтарды; - ТКЖ-дің ерекшеліктері мен салаларын; - ТК желілері мен оның жұмыс жасау ерекшеліктерін, Іскерліктер: - АТМ қызмет көрсету жұмысын орындауды; - құрылымдық, ұстанымдық құрастыру сызбаларын, әдебиеттердің техникалық сипаттарын қолдануды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 7 КҚ 3.8.8 КҚ 3.8.9 КҚ 3.8.10
АП 02	Байланыс құрылғыларын электрмен қоректендіру Үшфазалық электр жүйесі. Трансформаторлары. Химиялық ток көздері. Электр энергиясының қайта өзгергіштігі. Тегістеуші фильтрлер. Айналмалы, тұрақты кернеу мен ток тұрақтандырғыштары. ВУК, ВУП, ВУЛС, ВБ, ВТ түзеткіш құрылғылары. Сымды байланыс, қалааралық байланыс, телеграф байланысы және радио кәсіпорындарын электрмен қоректендіру.	Білімдер: - үш фазалық электр жүйесі, трансформаторлар мен автотрансформаторлардың жұмыс істеу принциптері мен құрылғыларын, тұрақты және айнымалы токтың электрлік қуатының қайта өзгергіштігі. Іскерліктер: - түзеткіш құрылғыларын ажыратуды; түрлі жүйедегі АТМ электронды станцияларына қосылуды; - ауыстырғыш сызбалары мен жазбаны оқи білуді.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 7 КҚ 3.8.8 КҚ 3.8.9 КҚ 3.8.10 КҚ 3.8.11
АП 03	Электронды техника Ионды және жартылай өткізгішті аспаптар жұмысының физикалық негіздері. Ионды аспаптар. Жартылайөткізгішті аспаптар. Ақпараттарды бейнелеу құрылғысы. Түзеткіштер және тегістегіш сүзгілер. Түрлендіргіштер және инверторлар. Электронды күшейткіштер. Микроэлектроника. Импульстік техника негіздері. Логикалық элементтер. Датчиктер және реле. Электронды құрылғыларды қорғау.	Білімдер: - радиорелелік сызықтардың салуық және аналогтық жүйесінің құрылу принципін; - байланыс қондырғыларының алгоритмі және Қазақстан желілерінде қолданатын электронды станциялардың принципі мен құрылуын. Іскерліктер: - электрлік сызбаларды оқу, электронды элементтердің параметрлерін анықтау, қарапайым эксперименттік зерттеу жұмыстарын жүргізуді.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 7 КҚ 3.8.8 КҚ 3.8.9 КҚ 3.8.10
АП 04	Электронды байланыстың тізбектері және белгілері Электро байланыстың сигналдары мен каналдары. Модуляция және оның түрлері. Демодуляция беру каналдары. Көп каналды электро байланысын ұйымдастыру. ГРК-лы беру жүйесі аппаратураның негізгі түйіндері. ГРК-лы беру жүйесінің құрылымы. ГРК-лы жүйесінің жақын түрлері. Импульстік – кодтық модуляция крендаквилатын беру жүйелері. Қалааралық телефон стансалары, байланыс желілерінде және сым арқылы хабар таратуда жұмыс істеудегі қауіпсіздік техникасы.	Білімдер: - электро байланыстардың сигналдары мен каналдарын; - импульстық-кодтық модулациясы мен беру жүйелерінің түрлерінің каналдары. Қалааралық телефон станцияларындағы жұмыс барысында қауіпсіздік шаралары. Іскерліктер: - байланысты беру жүйесін іске асыруды; - қалааралық станциялары байланыс желілерінде және сым арқылы хабар таратуда жұмыс істеудегі қауіпсіздік техникасын.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 7 КҚ 3.8.8 КҚ 3.8.9 КҚ 3.8.10
АП 05	Берілістің аналогтық жүйелері Белгілерді беру әдістері. Ақпараттарды берудің аналогтық әдістері. Амплитудалық модуляция. Фазалық модуляция. Аналогтық сигналдар. Аналогты-сандық түрлендіргіштер.	Білімдер: - радиорелелік сызықтардың сандық және аналогтық жүйесінің құрылу принципін; - Қазақстан желілерінде қолданылатын электронды станциялардың құрылуы және принциптері және байланысты орнату алгоритмін. Іскерліктер: - ақпараттардың техникалық сипаттамасын монтаждау кескінін; құрылыс принциптерін қолдануды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 7 КҚ 3.8.8 КҚ 3.8.9 КҚ 3.8.10
АП 06	Коммуникация жүйесі Телекоммуникациялық жүйелердің түсініктемесі. Аналогты және сандық телекоммуникациялық жүйелері. Теориялық өңдеулер жүйесі және берілгендерді беру. Байланыс желілерінің негізгі сипаттамалары. Байланыс желілерінің түрлері. Телекоммуникациялық желілердегі коммутацияның алмасу міндеттері. Каналдар коммутациясы. Пакеттер коммутациясы. Тұрақты және динамикалық коммутация.	Білімдер: - техникалық сипаттаманы, жергілікті, ішкі аралық және магистральді желілерде қолданылатын хабар беру жүйелерінің құрылым принциптері. Іскерліктер: - ақпараттық сыйымдылығына қарай желінің құрылым әдісін таңдау, байланыс желілерінің түрлерін ажырата білуді.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 7 КҚ 3.8.8 КҚ 3.8.9 КҚ 3.8.10 КҚ 3.8.12
АП 07	Тапсырыстың сандық жүйелері Каналдарды уақытша ажыратуда коммутация және кеңістік жүйелері. Қалалық электрондық АТС құрылғыларының құрамы: S-12, DX-220, DRX-4, DMS, DTS, AXE-10, ESS. ISDN жүйелері берілуі және құрылымы. Офис – электрондық АТС құрылымдар көп деңгейлі жүйелер хаттамалары сигнализациясы.	Білімдер: - жергілікті, ішкі аралық және магистралді желілерде қолданылатын техникалық сипаттаманы, хабар беру жүйесінің құрылым принциптерін Іскерліктер: - сыйымдылыққа байланысты желінің құрылым әдісін таңдау, абоненттік желілердің нөмірлену жүйесі.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 7 КҚ 3.8.8 КҚ 3.8.9 КҚ 3.8.10
АП 08	Сызықтық ғимараттар Техникалық пайдаланудың негізгі міндеттері. Пайдалану ұйымдары мен кәсіпорындарының құрылымы. Кабельді байланыс желісіне қойылатын пайдалану техникалық талаптары. Техникалық талаптарды ұйымдастыру. Кабельді желілік тұрғызылымдар жөндеу. Кабельді байланыс желілерін қорғау және қалпына келтіру жұмыстары. Пайдалану процессіндегі электрлік өлшемдер. Құрылыстық техникалық бақылау және тұрғызылымдар пайдалануды қабылдау.	Білімдер: - кабель жұптарының арасында пайда болған өзара әсерінің процесі және және олардың аралықтағы жергілікті желілерінің әдістері Іскерліктер: - бақылау-диагностикалық құрылғылар мен қолмен тексеретін құралдардың көмегімен құрылғылардың қаншалықты жұмысқа шыдамдылығын тексеруді нәтижесі бойынша қорытынды шығару және ақауларды жою.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 7 КҚ 3.8.8 КҚ 3.8.9 КҚ 3.8.10 КҚ 3.8.15
АП 09	Тапсырыстың талшықтық-оптикалық жүйелері Берудің сымдық желілерінің түрлері. Әуе байланыс желісі /ВЛС/, оның конструкциялық элементтері. Кабельдік байланыс желісі. Талшықтық-оптикалық кабельдер, телефон канализациясы. Кабельдік байланыс желісін төсеу. Соңғы /оконечный/ кабельдік құрылғылар. Байланыс кабельдерін монтаждау. Кабельдерді АТС ғимараттарына, үйлерге, қоғамдық ғимараттарға енгізу құрылғылары.	Білімдер: - жүргізілген желілердің түрлерін, абоненттік желілердің құрылым принципін және байланыс кабельдерін монтаждау; - байланыс арасындағы өзара әсерлері; - сыртқы электромагнитті әсерлерден қорғау шараларды. Іскерліктер: - кеңістіктегі байланыс желілеріне тексеру жүргізуді іске асыру; - байланыс желілері кабелдерін төсеу мен монтаждауды өндіру.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 7 КҚ 3.8.8 КҚ 3.8.9 КҚ 3.8.10
ӨО және КП	Өндірістік оқыту және кәсіптік практика
КП.00	Кәсіптік практика
КП. 01	Таныстыру практикасы Мамандықпен танысу. Колледждің материалды – техникалық базасымен танысу. Әлеуметтік серіктестіктермен қарым-қатынас және колледждің арнайы мамандықтарымен байланысына талдау жүргізу. Кәсіптік тәжірибе базасында оқу орнына экскурсия жасау.	Іскерліктер: - оқу орынның материалды техникалық базасы туралы кәсіптік тәжірибеде толық ақпаратты жинау. Дағдылар: - техника қауіпсіздік ережелерін қолдану және меңгеру; - алынған ақпараттар есебін құру.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 КҚ 3.1.14
КП 02	Оқу практикасы
	Слесарлық жұмыс Слесарлық құрал-жабдықтар. Кесу. Аралау. Металдарды кесу. Металдарды жону. Металдарды пайкілеу.	Білімдер: - слесарлық құрал-жабдықтардың атауы мен мағынасын; - разряд деңгейіндегі слесарлық жұмыстың негізін; Іскерліктер: - сүргілеу жұмысын орындауды, металдарды пайкілеуді, кесуді, жөндеуді, аралау слесарлық жұмысын орындауды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.5 КҚ 3.1.7 КҚ 3.1.8
	Радиоөлшеу практикасы Мультитметрлармен және электронды өлшеудің негізі. Тестік белгілер және токтар, қуат көздері. Электронды осциллография негіздері. Аналогтық электроннды осциллограф. Стационарлық сандық және стробоскопикалық осциллографтар. Осциллографтар және зертханалар виртуалдық РС Осциллографикалық өлшеу. Пайкілеу және пайкілеу құралдары.	Іскерліктер: - іс тәжірибенің мақсаты мен міндетін түсінуді; - өлшеу құрылғыларымен және құрал-жабдықтармен жұмыс жасауды; - радиоөлшеу жұмыстарын жүргізудің негізгі мәліметтерін; - өлшеу жұмыстарын жүргізуде техника қауіпсіздігінің ережелерін; - жұмыс мерзімін жоспарлауды, - тапсырманың дегеніне жетуді; - тұрақты токты және қуат көзін өлшеуді; - санды және портативті осциллогравты меңгеру; - осциллографикалық өлшеумен жұмыс жүргізуді; - пайкілеу және пайкілеу құралдармен меңгерту; - радиоөлшеуіштік операциялық құрылғылардың негізімен танысуды; - интегралдық микросхема және олардың классификациясы туралы түсінікті; - қойылған есептерді шешу технологиясы, құралдарды таңдауды меңгертуді; Дағдылар: - өлшеу жұмыстарында дағдыларын қалыптастыру.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.8.7 КҚ 3.8.8 КҚ 3.8.9 КҚ 3.8.10 КҚ 3.8.11 КҚ 3.8.12 КҚ 3.8.13 КҚ 3.8.14
	Электромонтаждық практика Пайкілеудің және дәнекерлеудің теориялық негізі. Пайкілеудің технологиясы. Припой Флюс. Пайкілеуге арналған паста. КП- и ПК-пайкілеу технологиясы. Пайкілеу технологиясын анықтау. Кабелдер мен проводтарды монтаждау. Жгуттар мен кабелдер, проводттарды өңдеу, жгуттарды монтаждау. Монтаждық пайкілеуді біріктіру. Радиоэлементтерімен танысу және құралдарын радиомонтаждау. Радиотехникалық құрылғыларды пайкілеу және монтаждау. Электронды жинау. Интегралды микросхемалар.	Іскерліктер: - монтаждау жұмыстарында негізгі техника қауіпсіздігінің ережелерін; - электрорадиоматериалдарға, бөлшектеу мен компоненттер монтаждау жұмыстарын жүргізуді; - басуды монтаждау технологиясы, платты дайындауды; - электрлік сұлбаларды оқу және олардың шартты мәнін; - интегралды микросхемалардың сандық құрылғыларына монтаждауды орындауды, - радиомонтаждау жұмыстарын жүргізудің негізгі мәліметтерін; - жұмыс уақытын жоспарлауды; - жұмыстың орындалуын талап етуді; - пайкілеу және қайлылау кезіндегі техника қауіпсіздік ережесін; - радиоэлементтері мен радиомонтаждық құрылғылармен танысуды; Дағдылар: - пайкілеу және дәнекерлеу кезінде дағдыларын қалыптастыру; - радиомонтажды операциялардың негізгі қолдану тәсілдерімен танысу; - электронды жинауда негізгі қолдану тәсілдерімен танысу; - берілген тапсырмаларды шығаруға арналған технологиялық құрылғыларды, құрал- жабдықтарды таңдауды меңгерту.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.8.7 КҚ 3.8.8 КҚ 3.8.9 КҚ 3.8.10 КҚ 3.8.11 КҚ 3.8.12 КҚ 3.8.13 КҚ 3.8.14
КП 03	Шеберханалардағы оқу практикасы
	Телекоммуникациялық желілер Коммутация әдістері. Ақпаратты тарату ортасы. Баскебальды арналар байланысы. Сымсыз жүйелердің құрылымы. Желінің негізгі түсініктері. Арналық төселім. Желіні монтаждау. Пакеттердің тағайындалуы және олардың құрылымы. Жергілікті желі құрылғыларының типтік құрамы. Модельдер, интерфейстер, хаттамалар. Коммутациялық хаттамалар стегінің сипаттамасы. Маршрутизация принциптері. Маршрутизатор функциясы. Желідегі компьютер мекен жайы. ІР желідегі мекен жай. Стандартты жергілікті желілер. Ethernet Token-Ring желілері. Fast, Ethernet Arcnet, FDDI желілері. 100VG-AnyLAN - өте жылдам желісі.	Іскерліктер: - телекоммуникациялық жүйелермен жұмыс жасау барысында негізгі қабылдаулар мен жаттығу дағдыларын; - телекоммутациялық құралдар және жүйелерді реттеу бойынша жаттығу дағдылар алу керек Дағдылар: - АТС электромеханикалық жүйе құрылғыларына қызмет көрсетудің негізгі жаңалықтарын; - ҚР желісінде қолданылатын АТС аналогтық схемасының, сонымен қатар, АТС электрондық кеңселік 5 ESS, S -12, DMS,DRX-4,ISDN,DX-220 жүйелерінің құрылымын және принциптерін оқу; - электробайланыс технигі телефондық аппараттарды жөндеу жаналығын, электрондық және аналогтық жүйелердің қазіргі типтік құралдарына қызмет көрсетуді.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.8.7 КҚ 3.8.8 КҚ 3.8.9 КҚ 3.8.10 КҚ 3.8.11 КҚ 3.8.12 КҚ 3.8.13 КҚ 3.8.14
КП 05	Оқу практикасы Жаппай мамандық алудағы техникалық және қызмет көрсету білім алушыларға тағайындалған деңгейдегі кәсіптік біліктілік бойынша білім беру (разряд, класс, категория) «Телекоммуникациялық құрылғыларды жөндеу және қызмет көрсету электромонтері» «Телекоммуникациялық желілер мен жүйелерді қолдану электромонтері», «Байланыс құрылғылары мен аппаратураларды жөндеу және қызмет көрсету электромонтері» «Сызықтық ғимараттарды монтаждаушы»
	Телекоммуникациялық жүйелерге және құрылғыларға техникалық қызмет көрсету және жөндеу Радиобайланыс компоненттері. Микропроцессорлардың типтері мен түрлері. Жүйелік плата. Шығу және шығару базалық жүйесі. Оперативтік жады. Құрылғылардың магниттік деректерін сақтау. Қатты дискте жинақтау. Жұмсақ дискте деректерді жинақтау. Кезекпен тасымалдау деректері. Оптикалық құрылғылардың деректерін сақтау. Конфигуралық жинақтауды орнату. Видеоадаптерлер және мониторлар. Аудиоаппаратуралар. Паралелль және басқа да интерфейстерді шығару. Іске қосу құрылғылары. Блок питания және корпус. Компьютерді жинау және модернизациялау. Диагностикалық құрылғылар және техникалық қызмет көрсету. Қосымша құрылғыларды жөндеу.	Іскерліктер: - телекоммуникациялық желілер мен құрылғыларға техникалық қызмет көрсету мен жөндеудің мақсаты мен міндеттерін; - сапалы жұмыс істеуді; - әдістемелік нұсқауларын қолдануды; - басқа аймақтардың мамандарымен байланыс жасау, өз тобында сапалы жұмыс істеу; - керекті ақпараттарды бір жүйеге келтіру және жинақтау; - зерттеушілік дағдыларын қалыптастыру, Дағдылар: - блоктарды, жүйелерді жинау, бөлшектеуді білу; - талдау жүргізуді, факт бойынша алынған материалдарға талдау жүргізуді; - әр түрлі ақпаратты жинақтау арқылы ақпараттық мәдениетті меңгеру; - телекоммуникациялық жүйелер мен құрылғыларға жөндеу жүргізуді;		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.8.7 КҚ 3.8.8 КҚ 3.8.9 КҚ 3.8.10 КҚ 3.8.11 КҚ 3.8.12 КҚ 3.8.13 КҚ 3.8.14
ТП 05	Технологиялық практика
	Кәсіпорынның немесе мекеменің жұмыс орнымен танысу. Өндірісте ұйымдастырушылық қабілетін дамыту, кәсіптік ойлау қабілеттерін дамыту, практикалық тәжірибесін қалыптастыру. Кәсіпорынның ғылыми-құрастырушылық іс-әрекеті, өндірістің алдыңғы қатарлы тәжірибесімен танысу.	Іскерліктер: - электробайланыстың телекоммуникациялық жүйелердегі өндірістік-техникалық дағдыларын білім алушыларға меңгерту; - жұмысшы мамандығы бойынша білім білік дағдыларын қалыптастыру; Дағдылар: - практикалық тәжірибесін жұмыста қолдану.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.8.7 КҚ 3.8.8 КҚ 3.8.9 КҚ 3.8.10 КҚ 3.8.11 КҚ 3.8.12 КҚ 3.8.13 КҚ 3.8.14
ТП 06	Диплом алды (педагогикалық) практика Оқу орнының материалды-техникалық базасы оның педагогикалық ұжымға сай қолдану ережесі. Өндірістік оқыту шеберлері мен арнайы пәндер оқытушылары, инженерлі-педагогикалық ұжымның жұмыс жүйесі. Оқу орнының әдістемелік жұмысының ұйымдастырлуы; тәрбие жұмысы, қоғамдық ұйымдар және ата-аналармен жұмыс. Профорентациялық жұмыс.	Іскерліктер: - басқа оқу орындары және кәсіптік мектепте өндірістік оқыту сабақтарының әдістемелік және кәсіптік деңгейін жоғарғы сатыда өткізу және ұйымдастыру; - өндірістік оқыттарда сабақтарға және пәндерге өзіндік талдау жүргізу; материалды-техникалық жабдықтауға дайындау; - ұжымда басқару әдісін ұйымдастыру жұмысын білу; - игерген мамандық бойынша профилге сәйкестігінің жұмыс Дағдыларын меңгеру; - оқу және тәрбие жұмысында өндірістік-оқыту топты қалыптастыру мақсатында ұжымды білу; Дағдылар: - өндірістік және теориялық оқыту сабақтарын талдау,тексеру қатысу, - өндірістік оқыту шеберінің және оқытушының сабақ жоспарын құру, сабақ конспектісін, оқу құжаттарын үйреніп білуді, - өз бетімен сыныптан тыс тәрбие сағатын өткізуді ұйымдастыру және оған қатысуды: - қоғамдық ұйымдар мен және ата-аналармен жұмыс жүргізуді ұйымдастыру; - кәсіптік Дағдылар және басқа да салада ақпаратты өңдеу, компьютерді жинауды қолдану; - технологиялық кестені.		БҚ 1 БҚ 4 БҚ 9 БҚ 10 БҚ 11 БҚ 12 БҚ 13 БҚ 14 БҚ 17 БҚ 19
	0104023 технолог – Өндірістік оқыту шебері, (барлық атаулымдар бойынша) мамандығы бойынша жалпы кәсіптік пәндер
ЖКП 01	Сызу негіздері Проекциялау әдісі, позициялық және метрлік есептер: эпюрдегі қайта құру тәсілдері. Беттердің өзара қиылысуы, жазбалар, аксонометрия, геометриялық, проекциялық, техникалық сызу, техникалық сурет пен бөлшектердің алғашқы нұсқауын тұрғызу, (жобасын құру) шарттылықтар мен сызбалардағы қыс қыраулар. Конструкторлық құжаттардың бірыңғай жүйесі және құжаттар жобасы. Конструкторлық құжаттарды жасау ережелері мен оларды кәсіби қызметте пайдалана білу. Сызуларды оқу және орындауға конструкторлық құжаттарды ескеру.	Білімдер: сызбаның негізгі орындалу ережелерін; ажырайтын және ажырамайтын бөлшектердің қосылыстарын; құрастырмалы бірліктердің алғашқы нұсқаларының бөлшекпен сызбанының талабын мен орындалуын, сызбалардың жеке бөлшектерінің жалпы түрлері бойынша негізін тұрғыза білу. Іскерліктер: сызбаларды сауатты орындауды; сызуды меңгеру әдістері мен тәсілдерін қолдануды; тәжірибелік есептерді шығаруды; сызбаларды оқуды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 БҚ 11
ЖКП 02	Металтану және металдар технологиясы Металдың құрылысы мен қасиеті. Қорытпаларға жалпы мағлұмат, өткізгіш материалдарды қолдану, жоғарғы кедергілі материалдар, диэлектриктерге жалпы мағлұмат, қатты органикалық, бейорганикалық диэлектриктер. Жартылай өткізгіш материалдар, қарапайым және күрделі жартылай өткізгіштер, магнитті материалдардың негізгі қасиеті. Магнитті материалдардың түрлері.	Білімдер: өткізгіш, жартылай өткізгіш, диэлектрлі магнитті материалдардың қолдануын, металдың құрылысы мен қасиетін. Іскерліктер: өткізгіш, жартылай өткізгіш, диэлектрлі магнитті материалдардың түрлерін айыра білуді; әртүрлі металдар мен қорытпаларды орынша қолдануды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17
ЖКП 03	Техникалық механика Материалдық заттардың қозғалу және теңдесуінің конструкциялар элементерінің мықтылыққа, қаттылыққа және тұрақтылыққа есептеу негіздерінің жалпы заңдары, механизмдердің негізгі түрлері, құрылым және кинематикалық талдау, механикалық берілістер және оны құрайтын элементтер, машина бөлшектерінің қосылулары және оларды есептеу негіздері. Техникалық механика үш тараудан тұрады: теориялық механика, материалдар кедергісі, машина бөлшектері.	Білімдер: механикалық қозғалыстарының заңдарын; деформациялардың негізгі түрлерін; конструкция элементтерін тұрақтылыққа, беріктікке және қаттылыққа есептеу әдістерін; қаттылық және беріктікке есептер шығаруды. Іскерліктер: байланыс реакцияларының кинематикалық сипаттамаларын анықтауды; әр түрлі деформация кезіндегі ішкі күш факторларын анықтауды; конструкция элементтерін тұрақтылыққа, беріктікке, қаттылыққа есептеуді.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17
ЖКП 04	Ақпараттандыру және есептеу техникасы Дербес компьютердің негізгі базалық конфигурациясы. Қолданбалы бағдарламалардың интерфейсі және олармен жұмыс. Желімен танысу, желімен жұмыс істеудің негізгі әдістері. Электронды есептеу машинасының құрылысы және жұмысы. Электронды есептеу машиналарының тарихы және болашағы. Компьютерді қолдану. Бағдарламалар базалық басқару.	Білімдер: компьютер құрылғыларының базалық конфигурациясын; компьютер құрылғыларының тағайындалуын; операциялық жүйелердің түрлерін; қолданушы интерфейсін; операциялық жүйелердің негізгі командаларын; стандартты қосымшалармен жұмысты; мәтіндік ақпаратты өңдеу әдістерін; кестелерді форматтаудың негізгі операцияларын. Іскерліктер: жүйелік бағдарламалық қамтамасыздандыру көмегімен ДК-дің ішкі құрылғыларының жұмысын баптауды; Windows 2000 / XP операциялық жүйені орнатуды; файл мен бумаларды құруды; дискілерді форматтауды; қарапайым Web - беттерін құруды.		БҚ 1 БҚ 6 БҚ 7 БҚ 17 БҚ 19
ЖКП 05	Жалпы электротехника және электроника негіздері Тұрақты ток электр тізбегі. Электр тогының химиялық әсері, айнымалы ток машиналары, тұрақты ток электр машиналары, жартылай өткізгіш аспаптар электровакуумды аспаптар, ионды аспаптар, радиоэлектронды аппаратураның элементті базасы.	Білімдер: қарапайым және күрделі электр тізбектерінің шартты белгіленулерін және есептеу формаларын; электр тізбегінің сұлбаларын; электр тізбегінің негізгі заңдарын. Іскерліктер: электр тізбегінің негізгі элементтерін; сұлбалар арқылы суреттеуді; электр тізбегін жинауды қарапайым және күрделі электр тізбектеріндегі, формулаларды.		БҚ 1 БҚ 6 БҚ 7 БҚ 17 БҚ 19
ЖКП. 06	Стандарттау негіздері Стандарттаудың мазмұны. Стандарттаудың мемлекеттік жүйесі. Өнімдердің сапасы және стандартталуы. Сертификаттаудың заңды және нормаланған базаның сипаттамасы Өлшегіш құралдардың түрлері. Эталондар. Мемлекеттік метрологиялық қадағалау.	Білімдер: - стандарттау аумағын түсіну және анықтау, техникалық өлшеулерге рұқсат алу, Іскерліктер: - орынша нормативті құжаттарды қолдануды.		БҚ 1 БҚ 6 БҚ 7 БҚ 17 БҚ 19
ЖКП 07	Еңбекті қорғау Заң және басқа да нормативті актілерін, өрт қауіпсіздігінің және техника қауіпсіздігінің талаптарын, өндіріс тазалығының негізгі сауалдарын оқытуды қарастырады. Еңбекті қорғаудың әлеуметтік-экономикалық, құқықтық және ұйымдастырушылық сауалы, өндірістік және еңбек тазалығы, өрт және электр қауіпсіздігінің негізі.	Білімдер: - еңбекті қорғауға байланысты негізгі заң актілерімен нормативті құжаттарды; - өрт қауіпсіздік талаптарын; техника қауіпсіздігінің талаптарын; өндіріс тазалығының сауалдарын. Іскерліктер: - қайғылы оқиғаларды тергеу және тіркеу құжаттарын толтыруды; өрт сөндіру құралдарын қолдануды; - техника қауіпсіздігіне байланысты нұсқау жүргізуді.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 5 БҚ 6 БҚ 11 БҚ 14 БҚ 15 БҚ 16 БҚ 17
ЖКП 08	Табиғатты қорғау және экология негіздері Экология пәні, маңызы. Экологиялық факторлар экожүйелер. Биогеценоз, биоценоз, агроценоздар. Қоректік тізбектер. Биосфера, ноосфера. Биосфераға анторпогендік әсер. Популация. Түр және оның критерийлері. Экологиялық әлемдік мәселелер. Демография. Атмосфералық ауа, су, табиғи ресурстар, жер, өсімдік және жануарлар әлемі, ауылшаруашылық өндірісі, ластану және онымен күресу жолдары.	Білімдер: - табиғат құбылыстары мен адамның тіршілік қызметінің өзара байланысын; - биосфераны оқытудың негізгі экологиялық жағдайларын; табиғат қорын тиімді пайдалануды; экологиялық проблемаларды шешу жолдарын. Іскерліктер: - табиғат қорын тиімді пайдалануды; экологиялық мониторинг жасай білуді экологиялық проблемаларды шешуді.		БҚ 1 БҚ 6 БҚ 7 БҚ 15 БҚ 19 БҚ 20
ЖКП 09	Мемлекеттік тілде іс жүргізу Істерді қалыптастыру мен ұйымдастыру тәртібі. Іс қағаздарының жазылу технологиясы. Құжаттарды сақтау және жинақтау. Құжаттардың құрылымы. Құжаттардың жүйелігі, құжаттау тәсілдері мен олардың қолдану.	Білімдер: - мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу технологиясы мен ұйымдастырылуын. Іскерліктер: - мемлекеттік тілде іскерлік құжаттарды және қызметтік хаттарды құрастырып жаза білуді.		БҚ 4 БҚ 5 БҚ 8 БҚ 19
ЖКП 10	Қазіргі өндіріс, маркетинг және менеджмент негіздері Өндіріс негіздері, экономикалар, шаруашылықтың дамуындағы олардың жүйелері. Еңбектегі техникалық мөлшерлеу, еңбекақы. Менеджмент - қазіргі басқару әдісі. Кәсіпорынды дамыту жоспары, табыс, пайда, тиімділік. Нарық жағдайындағы кәсіпорының шаруашылық әрекетінің есебі, есеп беру және талдау.	Білімдер: - нарықтық қарым-қатынастың өндірістегі негізгі принциптерін; - негізгі түсініктерді және олардың анықтамаларын меңгеруді; нарықтық экономикада қолдануды; нарықтық қатынастарды басқару механизмін. Іскерліктер: - жеке жоспарлар түрлерін есептеуді; маркетинг жоспарларын тұрғызуда және оларды маркетингтік зерттеулер әдістерінде қолдауды.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 6 БҚ 11 БҚ 13 БҚ 17
11	Мамандандыру Тігін өндірісі Біліктілігі: 0104023 – 1 Өндірістік оқыту шебері, тігін өндірісінің техник-технологы
	Мамандандыру бойынша бейіндік пәндер
АП 01	Тігін өндірісінің технологиясы Кіріспе. Киім тігу технологиясының негіздері. Пальтоларды, костюмдерді, күртешелерді, көйлектерді, ішкі киімдерді т.б киімдерді түйіндеп өңдеу. Тігін өнімдерін өңдеудің жүйелілігі. Тігін цехтарының үзіксіз технологиясын жобалау. Пішіп дайындау өндірісі. Тұрмыстық қызмет көрсету кәсіпорын жобалаудың ерекшеліктері.	Білімдер: - технологиялық жобалау процестерінің әдістері арқылы өндірістік ұжымның прогрессивті түрлерін тіркеу және заттардың технологиялық құрылымын өңдеу тәсілдерін; - өңдеудің параллельді тәсілдерін; тігілетін заттардың сапасын айқындау туралы сұрақтарды; заттарды сұрыптауды. Іскерліктер: - технологиялық жолын құрастыруды; өңдеу тәсілдерін тағайындалған заттарға сәйкес таңдап алуды; - ассортименттермен материалдардың түрлері және жабдықтармен тігін өндіру технологиясы.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 11 КҚ 3.9.7 КҚ 3.9.8 КҚ 3.9.9 КҚ 3.9.10 КҚ 3.9.11 КҚ 3.9.12 ҚҚ 3.9.13
АП 02	Тігін өндірісінің жабдықтары Кіріспе. Тігін өндірісінің жабдықтары туралы жалпы мәліметтер. Технологиялық процестерді кешенді механикаландыру. Әрлеп сыратын тігін машиналары. Технологиялық жабдықтарды ұйымдастыру. Бөліктерді жіпсіз біріктіретін тігін машиналары. Жартылай автоматты машиналар. Үздіксіз технологияларды жобалауда жабдықтарды таңдау. Пішіп дайындау өндірісінің жабдықтары. Тігін кәсіпорындарының ішкі процестеріне арналған жабдықтар мен көліктер.	Білімдер: - пәнің мазмұны мен тапсырмасын; - тігін өндірісіндегі комплексті механизацияның мәнін; - тақырыптың негізгі түсінігін. Іскерліктер: - жаңа ақпаратты талдау және жүйеге келтіруді; бөлшектер туралы жалпы мәліметтерді; - тігін өндірісіндегі машиналар тігін машиналарының негізгі бөліктерін; бөлшек түрлерін, ілмектерді, тігін машиналарының инелерін, машина тігістерін сұрыптауды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 11 КҚ 3.9.7 КҚ 3.9.8 КҚ 3.9.9 КҚ 3.9.10 КҚ 3.9.11 КҚ 3.9.12 КҚ 3.9.13
АП 03	Арнайы сурет және киімді көркемдік безендіру Арнайы сурет және көркемдеу негіздері. Геометриялық денелерден натюрморт салу. Бүрмелерді салу. Бояулар туралы жалпы түсінік. Кескіндейтін заттардың негізгі пропорциялары. Адамның бас бейнесін кескіндеу. Адамның тұлғасын кескіндеу.	Білімдер: - болашақ және композиция заңдарының негіздерін; - киімдерді бейнелеудің ерекшеліктерін (ерлер,әйелдер, балалар); - дененің геометриялық және тұрмыстық заттарды бейнелеудің ерекшеліктері, Іскерліктер: - бейнеленген заттардың негізгі пропорцияларын ажыратуды; - беттерді композициялауды; - пропорциялы сызба бойынша адам мүсінін бейнелеуді.		БҚ1 БҚ 5 БҚ 11 КҚ 3.9.9 КҚ 3.9.10 КҚ 3.9.11 КҚ 3.9.12
АП 04	Тігін өндірісіне арналған материалдар Тоқыма талшықтары мен жіптер. Тоқыма өндірісінің негізгі технологиясы. Маталардың құрамы, құрылысы және қасиеті. Стандарттау және тоқыма материалдарының сапасы. Ассортимент.	Білімдер: - талшық туралы жалпы түсінікті; - тоқыма мен жіптегі ақаулардың түрлерін; - құрамын, жасалуы мен құрылысын. Іскерліктер: - жіптің құрылысын игеру әдістерін; арнайы маталар мен тоқымаларын жіберілген ақаулардың түрлерін анықтауды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 11 КҚ 3.9.7 КҚ 3.9.8 КҚ 3.9.9
АП 05	Киімдерді құрастыру Киімдерді құрастырудың теориялық негіздері. Әйелдердің белдемелі киімдерін құрастыру. Ерлер мен балалар киімдерін құрастыру. Техникалық үлгілеу. Тігін өнімдерінің технологиялық конструкциясы.	Білімдер: - адам денесінің жалпы құрылымының мінездемесін; - ЭВМ-ді қолдану арқылы киімдерді жобалау тәсілдерін. Іскерліктер:; - адам денесіндегі антрополиметриялық нүктелерді ажыратуды; - заттардың құрылысын есептеу үшін тұжырымдардың белгілі түрлерін.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 11 КҚ 3.9.7 КҚ 3.9.8 КҚ 3.9.9 КҚ 3.9.10 КҚ 3.9.11 КҚ 3.9.12 КҚ 3.9.13
АП 06	Киімдерді үлгілеу және көркемдік безендіру Кіріспе. Костюмдерді көркемдеу жобалау негізі. Киімдер композициясының заңдылықтары. Тігін өнімдерін үлгілеу және көркемдеп безендендіру.	Білімдер: - костюмнің композициясын үлгілеуді; киімнің көркемдік безендендірілуін; - киім үлгілерінің жаңа ассортиментін. Іскерліктер: - киімді үлгіге бағыттап, материалдарды дайындауды; - үлгідегі және тағайындалған киімдерді жинақтап талдауды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 11 КҚ 3.9.7 КҚ 3.9.8 КҚ 3.9.9 КҚ 3.9.10 КҚ 3.9.11 КҚ 3.9.12 КҚ 3.9.13
АП 07	Тігін өндірісі мекемесінің экономикасы, маркетингісі, менеджмент Нарық экономикасының негіздері. Өндірісті ұйымдастыру. Маркетинг және менеджмент негіздері. Өндірісті жоспарлау. Экономиканың қазіргі жағдайы. Нарықтық экономикаға өтудегі мәселелер. Нарықтық механизмдер және оның іске қосылуының негізі. Кәсіпорынның өндірістік қоры. Меншіктік түрлеріне қарай кәсіпорын қызметінің ерекшеліктері. Негізгі және қосымша өндірісті ұйымдастыру. Еңбек ақыны, еңбекті техникалық мөлшерлеу. Басқарудың негізгі принциптері, еңбек ұжымының басшысы, еңбек ұжымы, жеке адам. Өндірістің даму жоспары.	Білімдер: - нарықтық механизм және оның қызметтік ұстанымдары; кәсіпорындардың структуралық түрлерін; - өндірістік қорлардың негізгі және айымалы мәнін. Іскерліктер: - экономикалық пәндерді оқуда алған Білімдерін есте сақтауды; - теориялық Білімдерінде қордың көрсеткіш бағасын амортизациялық шығару мөлшерін есептеу кезінде қолдануды.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 6 БҚ 11 БҚ 13 БҚ 17 КҚ 3.9.10 КҚ 3.9.11 КҚ 3.9.12 КҚ 3.9.13 КҚ 3.9.14 КҚ 3.9.15 КҚ 3.9.16 КҚ 3.9.17
ӨО және КП	Өндірістік оқыту және кәсіптік практика
КП.ОО	Кәсіптік практика
КП.01	Таныстыру практикасы Мамандықпен танысу. Колледждің материалды – техникалық базасымен танысу. Әлеуметтік серіктестіктермен қарым-қатынас және колледждің арнайы мамандықтарымен байланысына талдау жүргізу. Кәсіптік тәжірибе базасында оқу орнына экскурсия жасау.	Іскерліктер: - оқу орынның материалды техникалық базасы туралы кәсіптік тәжірибеде толық ақпаратты жинау. Дағдылар: - техника қауіпсіздік ережелерін қолдану және меңгеру; - алынған ақпараттар есебін құру.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17 КҚ 3.1.14
КП 02	Оқу практикасы
	Машина және қолмен жұмыс жасау операциясының тәжірибесін орындау Дағдыларын қалыптастыру Бұйымдарды дайындау. Сыртқы киімдерді өңдеу. Трикотаждан жасалған сырт киімдер, жүннен жасалған бұйымдар, киім, жеңіл көйлектердің үлгісі, модельдерді орындау.	Іскерліктер: - құрамы мен құрылысы, дефектісін, матаның түрін, негізгі талшықтың құрамын; - бұйымдардың классификациясын; - терминологияның анықтамасын, бөлшектердің атауларын; - бұйымдарды өңдеуде технологиялық инструкцияның әдіс–тәсілін; - машинамен қолмен жұмыс жасау операциясында бұйымдарды өңдеуде әдіс-тәсілдерді қолдануды. Дағдылар: - құрал-жабдықтар мен маталардың түрлерін, ассортиментін, бұйымдарды өңдеуді, дайын бұйымдарға сурет салуды, бөліктерді өңдеуді, технологияны құрудың реттілігін; - жіптердің түрлерін, дефектінің түрлерін анықтауды, бөлек маталардың сапасын анықтауды.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 6 БҚ 11 БҚ 13 БҚ 17 КҚ 3.9.10 КҚ 3.9.11 КҚ 3.9.12 КҚ 3.9.13 КҚ 3.9.14 КҚ 3.9.15 КҚ 3.9.16 КҚ 3.9.17
КП 03	Оқу практикасы Жаппай мамандық алудағы техникалық және қызмет көрсету білім алушыларға тағайындалған деңгейдегі кәсіптік біліктілік бойынша білім беру (разряд, класс, категория) «Үлгілеуші-пішуші», «Тігінші», «Тігуші»
	Тігін өндіріс учкаскілеріндегі жұмысты ұйымдастыру. Технологиялық құрал-жабдықтардың жұмыс істеудегі негізгі түрлері. Балалар және ерлер, әйелдер киімдерін үлгілеу және құрастыру. Тігін бұйымдарын өңдеу.	Іскерліктер: - технологиялық құрал-жабдықтардың түрлерін; - тігін өндірісіндегі жаңашыл технология; - тігу мен қайып тігу технологиялық процесін талап етуді; Дағдылар: - іргелес учаскілердің мамандарымен қарым-қатынас; - бұйымдарға ылғалды - жылы, қол машиналары арқылы орындау;		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 6 БҚ 11 БҚ 13 БҚ 17 КҚ 3.9.10 КҚ 3.9.11 КҚ 3.9.12 КҚ 3.9.13 КҚ 3.9.14 КҚ 3.9.15 КҚ 3.9.16 КҚ 3.9.17
КП 04	Шеберханалардағы технологиялық практика
	Берілген моделдердің үлгілерін, тігін бұйымдарын жеке тапсырыс бойынша тігін өндірісін дамыту. Тігін өндірісінің жұмысын ұйымдастыру. Кемшіліктер. Универсалды және басқа да тігін машиналарын реттеу.	Іскерліктер: - білім алуда Білімдерін тереңдету, білім білік дағдыларын, кәсіптік әрекеттерін қалыптастыру - тігін өндірісі бойынша теориялық Білімдерін практикамен ұштастыру; - тігін өндірісіндегі құрал-жабдықтарды пайдалануда техникалық қауіпсіздік ережелерін білу; - техникалық талаптарды сақтау, киімдерді үлгілеу, құрастыру операцияларының технологиялық негізін орындауды; - негізгі және көмекші маталарды қолдануды білу, киімдерді дайындауда қолдануды; Дағдылар: - тігін өндірісі технологиясын бойынша білім білік Дағдыларын қалыптастыруды; - нақты өндірістегі шарттар бойынша техник-технолог жұмыстарын жекелей ұйымдастыруды; - дипломдық жобаларды дайындауда, қолдануда негізгі материалдарды мақсатына қарай жинақтауды, шығармашылық және зерттеу жұмыстарын жүргізу; - техник-технолог біліктілігіне классификациялық анықтамаларды қызметіне қарай орындауды; - мамандық біліктілігін алу үшін кәсіптік білім білік дағдыларын қалыптастыруды, мамандығын жоғарылату үшін біліктілікті көтеруді.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 6 БҚ 11 БҚ 13 БҚ 17 КҚ 3.9.10 КҚ 3.9.11 КҚ 3.9.12 КҚ 3.9.13 КҚ 3.9.14 КҚ 3.9.15 КҚ 3.9.16 КҚ 3.9.17
КП 05	Өндірістегі технологиялық практика
	Жалпы кәсіпорындармен танысу. Техника қауіпсіздігі. Жұмыс орнында құрал-жабдықтар мен технологиялық процестерді үйрену. Бригадир немесе үйренуші участок шеберінің жұмысының сапасы. Дайындау участогы. Қайып тігу цехы. Тігін цехы.	Іскерліктер: - тігін өндірісі бойынша жаңа технологияларды меңгерту, кәсіптік білім-білік дағдыларын қалыптастыру; - арнайы пәндерді оқуда алған Білімдерін жүйелеу, бекіту; Дағдылар: - жекелей тәжірибесін қолдануды; - кәсіби ойлауын дамыту; - еңбек ұжымында ұйымдастырушылық қабілетін қалыптастыру;		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 6 БҚ 11 БҚ 13 БҚ 17 КҚ 3.9.10 КҚ 3.9.11 КҚ 3.9.12 КҚ 3.9.13 КҚ 3.9.14 КҚ 3.9.15 КҚ 3.9.16 КҚ 3.9.17
КП 06	Диплом алды (педагогикалық) практика Оқу орнының материалды-техникалық базасы оның педагогикалық ұжымға сай қолдану ережесі. Өндірістік оқыту шеберлері мен арнайы пәндер оқытушылары, инженерлі-педагогикалық ұжымның жұмыс жүйесі. Оқу орнының әдістемелік жұмысының ұйымдастырылуы; тәрбие жұмысы, қоғамдық ұйымдар және ата-аналармен жұмыс. Профорентациялық жұмыс.	Іскерліктер: - басқа оқу орындары және кәсіптік мектепте өндірістік оқыту сабақтарының әдістемелік және кәсіптік деңгейін жоғарғы сатыда өткізу және ұйымдастыру. - өндірістік оқыттарда сабақтарға және пәндерге өзіндік талдау жүргізу; - материалды-техникалық жабдықтауға дайындау; - ұжымда басқару әдісін ұйымдастыру жұмысын білу; Дағдылар: - игерген мамандық бойынша профилге сәйкестігінің жұмыс Дағдыларын меңгеру; - оқу және тәрбие жұмысында өндірістік-оқыту топты қалыптастыру мақсатында ұжымды білу; - өндірістік және теориялық оқыту сабақтарын талдау,тексеру қатысу, - өндірістік оқыту шеберінің және оқытушының сабақ жоспарын құру, сабақ конспектісін, оқу құжаттарын үйреніп білуді, - өз бетімен сыныптан тыс тәрбие сағатын өткізді ұйымдастыру және оған қатысуды: - қоғамдық ұйымдар мен және ата-аналармен жұмыс жүргізуді ұйымдастыру; - кәсіптік Дағдылар және басқа да салада ақпаратты өңдеу, компьютерді жинауды қолдану; - технологиялық кестені.		БҚ 1 БҚ 4 БҚ 9 БҚ 10 БҚ 11 БҚ 12 БҚ 13 БҚ 14 БҚ 17 БҚ 19
10	Мамандандыру Құрылыс өндірісі Біліктілігі: 0104023 – 3 Өндірістік оқыту шебері, технолог-құрылысшы
	Мамандандыру бойынша бейіндік пәндер
АП 01	Құрылыстағы геодезия Геодезия пәні, оның құрылыстағы міндеттері. Бағытты бағдарлау. Геодезиялық жоспарлар және сызбалар. Масштабтар. Карта номенклатурасы. Бедер және оның картада бейнеленуі. Сызық еңістігі. Ұзындықтарды өлшеу. Ұзындықтарды тікелей және жанама өлшеу құралдары. Бұрыштарды өлшеу. Теодолиттер, олардың құрылысы, тексеру және түзету. Нивелирлеу жұмыстары. Нивелирлер, олардың түрлері, құрылысы, тексеру және түзету. Суретке түсірудің жоспарлық және биіктік негіздері. Теодолиттік және нивелирлік жүрістердің өлшеу нәтижелерін өңдеу. Құрылыстағы геодезиялық жұмыстар. Құрылыста геодезиялық жұмыстарды ұйымдастыру, геодезиялық негіз, сыртқы және ішкі орын белгілеу торлары. Құрылыстың дайындық кезеңіндегі, нөлдік цикл, ғимараттың жер бетіндегі бөліктерін тұрғызуда жүргізілетін жұмыстарды ұйымдастыру және геодезиялық қамтамасыз ету. Өндірістік жабдықтарды орнатудағы, ғимараттарды пайдалану кезеңіндегі геодезиялық жұмыстар.	Білімдер: - геодезия пәнінің міндеттері, координаттар жүйелері; масштабтар, карта, план және профильдің құрылыс жұмыстарындағы маңызы; - бедердің карта бетінде бейнеленуі; теодолиттің құрылысы, тексеру және түзету, бұрыштарды өлшеу әдістері; нивелирдің құрылысы, тексеру және түзету, артуды өлшеу әдістері; - шұңқырларға іргетас орнату, ғимараттардың жер бетіндегі бөліктерін, бағандарды тұрғызу кезеңіндегі геодезиялық жұмыстарды; ғимараттар деформациясының түрлері себептері, шөгуі, ығысуы. Іскерліктер: - карта бетінен нүктенің геодезиялық координатарын анықтауды; - геодезиялық ізденіс нәтижелерінің техникалық-мөлшерлік құжаттарын оқу; нүктелерді жер бетінде бекіту, құрылыс торын жобалау және орнын белгілеу; - ұзындықтарды, бұрыштарды, биіктікті, еңістікті, ғимарат осьтерін жер бетінде бекіту; - жер жұмыстарының көлемін есептеуді.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.10.7 КҚ 3.10.9 КҚ 3.10.11 КҚ 3.10.12
АП 02	Үйлер мен ғимараттардың құрылымдары Үйлер мен ғимараттар жөнінде мағлұмат. Күрделі құрылыс өндірісі ауылшаруашылығындағы бірден - бір алдыңғы қатарлы сала. Типтеу. Құрылыстағы үйлестіретін өлшемдер мен үйлестіруші модульдің және құрама құрылымдарды стандарттау. Азаматтық үйлерді негізгі түрлері мен құрылымдары. Олардың құрылымды элементтері. Ірі панельді үйлер. Көлемді блокты үйлер. Ағаш үйлер. Азаматтық үйлердің жобалау негізі. Ауыл шаруашылық және өнеркәсіптік үйлердің жобалау негізі. Ерекше геофизикалық жағдайлардағы құрылыс. Сәулет туралы қысқаша мәлімет.	Білімдер: - негізгі ұғымдар мен атауларды; - бөлімде оқылған азаматтық үйлердің негізгі түрлері мен құрылымдарын; - олардың құндылығын, кемшіліктері мен қолданылатын аймақтарын; азаматтық үйлердің сәулет – құрылымды бөлімдерін жобалауды оқуды. Іскерліктер: - өнеркәсіптік үйлер мен ғимараттарды сәулет құрылымдық бөлімдерін жобалауды; материалдар мен бұйымдарды таңдауды; құрылымды бөлімдерін жобалауды оқуды; құрылымды шешімдерге техникалық-экономикалық баға беруді; - жоба көрсеткіштерін сараптауды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.10.7 КҚ 3.10.9 КҚ 3.10.11 КҚ 3.10.12 КҚ 3.10.13 КҚ.3.10.14 КҚ.3.10.15 КҚ 3.10.16
АП 03	Үйлердің инженерлік-техникалық жабдықтары Жылумен, сумен, газбен қамтамасыз ету және ауа алмастыру туралы негізгі мағлұматтар. Канализация, ішкі су құбырларының жүйелерін жабдықтау. Санитарлық-техникалық жұмыстардың технологиясы мен ұйымдастыру өндірісі. Ғимараттарды жылыту. Ғимараттарды ыстық сумен қамтамасыз ету.	Білімдер: - санитарлық-техникалық құрылғыларын, жабдықтарын; - теориялық есептеу негізін; инженерлік техникалық құрылғыларын. Іскерліктер: - санитарлық-техникалық схемаларды сызуды; - санитарлық-техникалық құрылғыларды моделдерде, макеттерде, плакаттарда және құрылғы сызбаларында түсіндіре білу керек.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.10.7 КҚ 3.10.9 КҚ 3.10.11 КҚ 3.10.12 КҚ 3.10.13 КҚ.3.10.14 КҚ.3.10.15 КҚ 3.10.16
АП 04	Құрылыс машиналары және кіші механикаландыру құралдары Машина бөлшектері. Машина бөлшек қосылыстары. Берілістер. Бөлшек берілістері. Құрылыс машиналары және кіші механикаландырылған құралдар. Негізгі мағлұматтар. Қуат берілісі мен жетекші қозғалтқыш құрылғылары. Жүк тиеу-түсіру жұмыстарына арналған көлік құралдары.	Білімдер: - құрылыс машиналары және кіші механикаландырылған құралдардың түрлері мен тағайындалуын; - жүк тиеу-түсіру жұмыстарының ерекшеліктерін. Іскерліктер: - құрылыс машиналары және кіші механикаландырылған құралдарын құрылыс жұмыстарын орындау үшін таңдауды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.10.7 КҚ 3.10.9 КҚ 3.10.11 КҚ 3.10.12 КҚ 3.10.13 КҚ.3.10.14 КҚ.3.10.15 КҚ 3.10.16
АП 05	Құрылыс конструкцияларын есептеу негіздері Құрылыс конструкциялары мен негіздерді есептеу және жобалау негіздері. Салмақтар мен әсер етуші күштер. Темір бұйымдары конструкциялары, құрылыс болаттарының қасиеттері мен жұмысы; Темір конструкциялар элементтерінің жұмысы және олардың сенімділігін есептеу негіздері; болат конструкциялар элементтерінің біріктірілуі; Беларқа және беларқа торлары, фермалар, діңгектер; темір бетон конструкциялары оларды құрайтын материалдар, негізгі қасиеттері, темір бетон есебі теориясының негізі, майысқан және қысылған элементтер есебі мен конструктивтік шешімдері. Алдын-ала қуатталған темір бетон туралы түсінік, тегіс болып келетін жаппалар, іргетастар.	Білімдер: - құрылыс конструкцияларын есептеу әдістерін; - құрылыс конструкцияларын жобалаудағы Қазақстандық және шетелдік ғылым мен техниканың соңғы жетістіктерін; - құрылыс монтаж жұмыстарының өндірісіне және қабылдануына қатысты құрылыс нормалары мен ережелерін. Іскерліктер: - құрылыс конструкцияларын есептеу негіздерінің шекті жағдайларының екі тобы бойынша темір бетон және темір конструкцияларын есептеудің бірнеше вариантына салыстырмалы анализ жасай алуы керек.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.10.7 КҚ 3.10.9 КҚ 3.10.11 КҚ 3.10.12 КҚ 3.10.13 КҚ 3.10.14 КҚ 3.10.15 КҚ 3.10.16
АП 06	Құрылыс өндірісінің технологиясы және ұйымдастыру Құрылыс өндірісі мен өнімінің ерекшеліктері туралы мәліметтер, құрылыс процесі мен жұмыстарының структурасы және мазмұны, құрылыс өндірісін индустрияландыру, нормативтік және жобалау құжаттары, құрылыс-монтаж жұмыстары өндірісінің сапасына қойылатын талаптар, жұмысшы кадрлар дайындау, техникалық нормалау, жұмысшылар еңбегін ұйымдастыру және тарифтік жүйе.	Білімдер: - ғимараттар мен үйме-реттерді тұрғызу циклдерін; - құрылыс жұмыстары сапасын бағалау әдістерін. Іскерліктер: - өндіріс жұмыстарының жобасына сәйкес және белгіленген мерзімде құрылыс монтаж жұмыстары жоспарының жоғары сапамен орындалуын қамтамасыз етуді; - атқарылған жұмыстардың техникалық құжаттарын толтыруды; өндіріске ғылыми-техникалық прогресс пен еңбек тәсілдерінің озық түрлерін ендіре алуды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.10.7 КҚ 3.10.9 КҚ 3.10.11 КҚ 3.10.12 КҚ 3.10.13 КҚ 3.10.14 КҚ 3.10.15 КҚ 3.10.16 КҚ 3.10.17
АП 07	Нарықтық экономика негіздері және басқару Экономиканың бүгінгі күнгі жағдайы, Қазақстан Республикасының нарықтық экономикаға өту проблемалары, нарық механизмдері және олардың жұмыс істеу принциптері. Кәсіпорынның экономикалық және әлеуметтік дамуы, қоршаған ортаны қорғау, материалды-техникалық дамуының өндірістік бағдарламасын, еңбек пен еңбек ақы төлеу, өндірілген өнімнің өзіндік құнын жоспарлау.	Білімдер: - бүгінгі құрылыстың нарықты экономикасының негіздері мен басқаруын, еңбек өнімділігін арттыру әдістерін. Іскерліктер: - құрылыс өндірісінің нарықтық экономика негіздері бойынша ресурстарын есептеуді; - табысты, пайданы, рентабельдікті жоспарлауды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.10.7 КҚ 3.10.9 КҚ 3.10.11 КҚ 3.10.12 КҚ 3.10.13 КҚ 3.10.14 КҚ 3.10.15 КҚ 3.10.16
ӨО және КП	Өндірістік оқыту және кәсіптік практика
КП.00	Кәсіптік практика
КП. 01	Таныстыру практикасы Мамандықпен танысу. Колледждің материалды-техникалық базасымен танысу. Колледждегі мамандықтар бойынша арнайы пәндер мен әлеуметтік серіктестік арасындағы байланысқа сараптама жүргізу. Кәсіптік тәжірибе өтетін оқу орынның базасына саяхат жасау.	Білімдер: - кәсіптік тәжірибенің базасымен және оқу орынның материалды-техникалық базасы ақпаратын ажырата білу керек. Іскерліктер: - қауіпсіздік ережелерін меңгеру және қолдану; - алынған мәліметтер бойынша есеп беруді құрастыру.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17 КҚ 3.1.14
КП 02	Оқу практикасы
	Сылақ және қаптау-плиталық жұмыстар Бетті сылау жұмыстарына дайындау. Сылақ ертінділерін дайындау. Қолмен істелетін тегістеу мен ысқылау арқылы ертіндіні бетке жағу. Еңіс беттерін сылау. Тіреулерді,дөңгелектерді сылау. Тақталы едендерді төсеу. Қабырғаны қарапайым керамикалық және әйнекті плиталармен қаптау. Беттерді үлкен өлшемді плиткалармен қаптау. Сылақтар мен плиткалық жабындарды жөндеу.	Іскерліктер: - негізгі материалдардың және дайын ерітінді қоспалардың қасиеттерін, құрғақ қорытпаларға негізделген ертінділерді дайындау тәсілдері мен белгілерін, плиткаларды орынату және бекіту тәсілдері, қаптау және сылақ жұмыстарына қойылатын талаптар, плиткаларды өңдеу ережелері мен тәсілдері. Дағдылар: - беттерді сылақтау және сылақты жөндеу кезінде қарапайым жұмыстарды жасауды; - беттерді сылау үшін ерітінділерді дайындауды; - плиткаларды бекіту үшін ертінділерді және мастияны дайындауды; - қабырғалар мен едендерді қаптау жұмыстарын жасауды; - плиткалар арасындағы тесіктерді ертінділермен толтыруды;		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.10.7 КҚ 3.10.9 КҚ 3.10.11 КҚ 3.10.12 КҚ 3.10.13 КҚ 3.10.14 КҚ 3.10.15 КҚ 3.10.16
	Геодезиялық практика Теодология жұмысы. Нивилирлік жұмыс. Инженерлік тапсырмаларды орындау ғимараттарды бөлу. Құрылыс-монтажды алаңдарында инженерлі-геодезиялы жұмыстар.	Іскерліктер: - теодолит, нивелир жұмыстарының принциптері мен құрылғысын білу; Дағдылар: - құрылыс өндірісінде технологиялық геодезиялық есептерді шығаруды;		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.10.7 КҚ 3.10.9 КҚ 3.10.11 КҚ 3.10.12 КҚ 3.10.13 КҚ.3.10.14 КҚ.3.10.15 КҚ 3.10.16
	Тас және кешенді монтаждау жұмыстары Жіптерді байлаудың бірқатар жүйесі бойынша кірпішті қалау. Жіптерді байлаудың көпқатарлы жүйесі бойынша кірпішті қалау. Жіптерді байлаудың үшқатарлы жүйесі бойынша жіптерді қалау. Бос денелі керамикалық тастарды қалау. Инвекторлы ағаштармен тақтай төсемдері құрастырумен бөлшектеу. Қалып жасау жұмыстары. Арматуралық жұмыстар. Бетондық жұмыстар.	Іскерліктер: - жіптерді байлау және қалау жүйелері, ертіндіні қабырғада тегістеу, кірпіштерді қою тәсілдерін; - тас қалау жұмыстары кезінде болатты, бетонды және темірбетонды құрылымдарды нығайтып жинағанда және монтаждауда аспаптарды,құралдарды қалау ережелері мен құрылысы және белгілеуді; - бетон қоспалардың негізгі маркалары мен қасиеттерін; Дағдылар: - кірпіштен және ұсақ бетондардан істелген қабырғаларды қалауды; - бутобетонды іргетастардың құрылысы бойынша жұмыстарды жасауды, аралықтар ұяшықтарын тесіктерін кірпішпен және бетонмен бекіту; - монтажды болаттың қосылыстарын бекітуді; - жол жабдықтарына тақталарды төсеуді;		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.10.7 КҚ 3.10.9 КҚ 3.10.11 КҚ 3.10.12 КҚ 3.10.13 КҚ 3.10.14 КҚ 3.10.15 КҚ 3.10.16
КП 03	Оқу практикасы Жаппай мамандық алудағы техникалық және қызмет көрсету білім алушыларға тағайындалған деңгейдегі кәсіптік біліктілік бойынша білім беру (разряд, класс, категория) «3-4 санатты сылаушы-қаптаушы», «3-4 санатты тас қалаушы», «3-4 санатты бояушы-қаптаушы құралдарының монтажнигі»
	Сылақ және қаптау-плиталық жұмыстар Бетті сылау жұмыстарына дайындау. Сылақ ертінділерін дайындау. Қолмен істелетін тегістеу мен ысқылау арқылы ертіндіні бетке жағу. Еңіс беттерін сылау. Тіреулерді, дөңгелектерді сылау. Тақталы едендерді төсеу. Қабырғаны қарапайым керамикалық және әйнекті плиталармен қаптау. Беттерді үлкен өлшемді плиткалармен қаптау. Сылақтар мен плиткалық жабындарды жөндеу.	Іскерліктер: - негізгі материалдардың және дайын ерітінді қоспалардың қасиеттерін, құрғақ қорытпаларға негізделген ертінділерді дайындау тәсілдері мен белгілерін, плитакаларды орнату және бекіту тәсілдері, қаптау және сылақ жұмыстарына қойылатын талаптар, плиткаларды өңдеу ережелері мен тәсілдері. Дағдылар: - беттерді сылақтау және сылақты жөндеу кезінде қарапайым жұмыстарды жасауды; - беттерді сылау үшін ертінділерді дайындауды; - плиткаларды бекіту үшін ертінділерді және мастияны дайындауды; - қабырғалар мен едендерді қаптау жұмыстарын жасауды; - плиткалар арасындағы тесіктерді ертінділермен толтыруды;		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.10.7 КҚ 3.10.9 КҚ 3.10.11 КҚ 3.10.12 КҚ 3.10.13 КҚ 3.10.14 КҚ 3.10.15 КҚ 3.10.16
	Тас қалау жұмыстары Жіптерді байлаудың бірқатар жүйесі бойынша кірпішті қалау. Жіптерді байлаудың көпқатарлы жүйесі бойынша кірпішті қалау. Жіптерді байлаудың үшқатарлы жүйесі бойынша жіптерді қалау. Бос денелі керамикалық тастарды қалау. Инвекторлы ағаштармен тақтай төсемдері құрастырумен бөлшектеу. Қалып жасау жұмыстары. Арматуралық жұмыстар. Бетондық жұмыстар.	Іскерліктер: - жіптерді байлау және қалау жүйелері, ертіндіні қабырғада тегістеу, кірпіштерді қою тәсілдерін; - тас қалау жұмыстары кезінде болатты, бетонды және темірбетонды құрылымдарды нығайтып жинағанда және монтаждауда аспаптарды, құралдарды қалау ережелері мен құрылысы және белгілеуді; - бетон қоспалардың негізгі маркалары мен қасиеттерін; Дағдылар: - кірпіштен және ұсақ бетондардан істелген қабырғаларды қалауды; - бутобетонды іргетастардың құрылысы бойынша жұмыстарды жасауды, аралықтар ұяшықтарын тесіктерін кірпішпен және бетонмен бекіту; - монтажды болаттың қосылыстарын бекітуді; - жол жабдықтарына тақталарды төсеуді;		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.10.7 КҚ 3.10.9 КҚ 3.10.11 КҚ 3.10.12 КҚ 3.10.13 КҚ 3.10.14 КҚ 3.10.15 КҚ 3.10.16
	Қаңқалы-қаптаушы құрылымдарын монтаждау Дайындық жұмыстарының технологиясы. Қаңқалы-қаптаушы құрылымдарын монтаждау технологиясы. Құрғақ негіздерін қаптау технологиясы. Ертіндінің жинамалы «құрғақ» негіздерінің қаптаушы жөндеу технологиясы.	Іскерліктер: - бір қабатты,екі қабатты өтулердің металды және ағашты қаңқалардағы гипсокардонды және гипсоталшықты беттерден істелген бірдеңгейлі және екі деңгейлі аспалы төбелерді монтаждау тәсілін; - метал және ағашты қаңқаларындағы аквопанель түріндегі цементті ішкі залдарды монтаждау ережелері; - қаңқалы-қаптаушы құралдарды орнату жерлерін белгілеудің тәсілдері мен амалдары.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.10.7 КҚ 3.10.9 КҚ 3.10.11 КҚ 3.10.12 КҚ 3.10.13 КҚ 3.10.14 КҚ 3.10.15 КҚ 3.10.16
КП 04	Шеберханалардағы технологиялық практика
	Құрылыстың өндірістік-индустриялық базасымен, материалдық-техникалық қамтамасыз етуді және қоймалық шаруашылықты ұйымдастырумен, құрылыста қолданылатын құрылыс материалдарымен, механизмдерімен және көлікпен танысу. Құрылыстық-құрастырушылық жұмыстарды өндірудің ұйымдастырылатын құрылымдардың схемасын, технологияларын үйрену. Құрылыстық-құрастырушылық жұмыстарға қатысу.	Іскерліктер: - ұйымдастырылатын құрылымдардың схемасын, құрылыстық-құрастырушылық жұмыстарды өндірудің технологиясын. Дағдылар: - оқу практикасы кезінде алынған жұмысшы мамандықтар Дағдыларын қолдану.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 ПК 3.10.7 ПК 3.10.9 ПК 3.10.11 ПК 3.10.12 ПК 3.10.13 ПК 3.10.14 ПК 3.10.15 ПК 3.10.16
КП 05	Диплом алды (педагогикалық) практика Оқу орнының материалды-техникалық базасы оның педагогикалық ұжымға сай қолдану ережесі. Өндірістік оқыту шеберлері мен арнайы пәндер оқытушылары, инженерлі-педагогикалық ұжымның жұмыс жүйесі. Оқу орнының әдістемелік жұмысының ұйымдастырылуы; тәрбие жұмысы, қоғамдық ұйымдар және ата-аналармен жұмыс. Профорентациялық жұмыс.	Іскерліктер: - басқа оқу орындары және кәсіптік мектепте өндірістік оқыту сабақтарының әдістемелік және кәсіптік деңгейін жоғарғы сатыда өткізу және ұйымдастыру. - өндірістік оқыттарда сабақтарға және пәндерге өзіндік талдау жүргізу; материалды-техникалық жабдықтауға дайындау; - ұжымда басқару әдісін ұйымдастыру жұмысын білу; - игерген мамандық бойынша профилге сәйкестігінің жұмыс Дағдыларын меңгеру; - оқу және тәрбие жұмысында өндірістік-оқыту топты қалыптастыру мақсатында ұжымды білу; Дағдылар: - өндірістік және теориялық оқыту сабақтарын талдау,тексеру қатысу, - өндірістік оқыту шеберінің және оқытушының сабақ жоспарын құру, сабақ конспектісін, оқу құжаттарын үйреніп білуді, - өз бетімен сыныптан тыс тәрбие сағатын өткізуді ұйымдастыру және оған қатысуды: - қоғамдық ұйымдар мен және ата-аналармен жұмыс жүргізуді ұйымдастыру; - кәсіптік Дағдылар және басқа да салада ақпаратты өңдеу, компьютерді жинауды қолдану; - технологиялық кестені.		БҚ 1 БҚ 4 БҚ 9 БҚ 10 БҚ 11 БҚ 12 БҚ 13 БҚ 14 БҚ 17 БҚ 19
12	Мамандандыру Мұнай және газ кен орындарын пайдалану Біліктілігі: 0104023 – 4 Өндірістік оқыту шебері, техник-технолог
	Мамандандыру бойынша бейіндік пәндер
АП 01	Жалпы мұнай және мұнай кәсіпшілік геологиясы Жалпы мұнай геологиясы. Жер және біртұтас әлем. Жердің жалпы сипаттамасы. Жердің құрылысы. Жер бетіндегі минералдар. Тау жыныстары туралы түсініктеме. Жер бетінің физикалық өнімі. Тарихи геология жөнінде қысқаша әңгіме. Мұнай және табиғи газ. Мұнайдың табиғи газдың және жер бедеріндегі қабаттық судың орналасуы. Іздеу-барлау жұмыстарының әдістері. Іздеу-барлау жұмыстарының сатылары мен кезеңдері. Мұнай газ кәсіпшілігінің геологиясы.	Білімдер: мұнай-газ шығарылатын орындарға жалпы сипаттаманы; мұнай және газ шығатын орындарға геологиялық кәсіптік бақылау әдістерін; мұнай газ кәсіпшілігінің геологиясын. Іскерліктер: мұнай олжалау жайлы нормативті-техникалық құжаттарды хаттау, таулы өлкелердің физика-механикалық қасиеттерін талдауды; техникалық қауіпсіздік ережесін сақтауды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.11.7 КҚ 3.11.14 КҚ 3.11.15
АП 02	Гидравлика Гидростатика. Сұйықтықтардың негізгі қасиеттері. Гидростатикалық қысым және оның қасиеттері. Паскаль заңы. Сұйықтық жазықтық қабырғаға беретін қысым қуаты. Гидродинамикалық негізгі түсініктері. Ағынның гидравликалық элементтерін есептеу. Бернулли теңдеуі. Гидравликалық кедергі. Сұйықтық қозғалыс режимі. Гидравликалық кедергінің коэффициенттерін табу. Жергілікті кедергілер. Сұйықтың құбырдан ағуы. Сұйықтың уақ тесікті құбырдан ағуы.	Білімдер: технологиялық және техникалық іс-шараларды жасауды; сызбаларды белгілеуді; мұнай өндіретін машиналармен механизмдердің құрылысын; гидравликалық құбырлардың құрылысын. Іскерліктер: құбырдан өтетін сұйықтардың қозғалыс жұмысының мерзімін анықтауды; сұйықтықтың бірқалыпты қозғалуы және жүру күшінің жоғалтуын.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.11.7 КҚ 3.11.14 КҚ 3.11.15
АП 03	Термодинамика және жылу техникасы негіздері Заттың физикалық күйі. Идеал газ заңдары. Сұйық бу және газ қоспалары. Заттың жылу сыйымдылығы. Термодинамиканың бірінші бастамасы. Термодинамикалық процестер. Термодинамиканың екінші бастамасы. Күй өзгерісі. Заттың, қоспаның параметрлік күйін есептеу. Жылу сыйымдылығын есептеу. Термодинамикалық процестерді есептеу. Бу және сұйықтық қасиеттерді. Газдар мен булардың ағылуы мен дросселяциясы.	Білімдер: термодинамиканың жылу техникалық процессін; жылуды айырбастау процессі, жылу берудің түрлері, жылу беретін қазандарды орнату сызбасын. Іскерліктер: диаграмма бойынша су қатарының санын анықтауды; диаграмма бойынша сорғыштардың бұзылу себептерін анықтауды, сорғыш-компрессор құбырлар.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.11.7 КҚ 3.11.14 КҚ 3.11.15
АП 04	Мұнай және газ ұңғымаларын бұрғылау техникасы және технологиясы Мұнай және газ ұңғымаларын бұрғылау туралы негізгі мағлұматтар. Бұрғылау жабдықтары және жер үсті ғимараттары туралы қысқа мағлұматтар. Тау жыныстарын талқандайтын аспаптар. Бұрғылау тізбегі. Бұрғылау ерітінділері. Мұнай және газ ұңғымаларын бұрғылау кезіндегі қиындықтар. Ұңғымаларды бұрғылау тәртібі. Ұңғыманы бекіту. Бұрғылау ұңғымаларын аяқтау. Құрылымдық іздеме бұрғылау. Мұнай және газ ұңғымаларын бұрғылау кезіндегі апаттар. Мұнай және газ ұңғымаларын бұрғылау кезіндегі техникалық қауіпсіздік және құжаттар.	Білімдер: құбырларға түсірілген компрессор-сорғыш құбырының санын анықтауды; таулы-геологиялық жағдайлардағы түрлі мұнай мен газ құбырларын бұрғылау құралдары туралы жалпы мәліметтерді; бұрғылау құралдарының техникалық мүмкіндіктерін; бұрғылау ертінділерінің негізгі көрсеткіштерінің қызметі, бұрғылаудың апаттық және қиындық туғызуларын ескерту шаралары. Іскерліктер: құбырлардың технологиялық жұмыс мерзімін бекіту және талдауды; эксплутация тәсілдері бойынша құбырларды жер асты және жердің бетімен жүргізетін құралдарды таңдау, жұмыс мерзімін бақылау.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.11.7 КҚ 3.11.14 КҚ 3.11.15
АП 05	Мұнай кәсіпшілік машиналары мен механизмдері Ұңғымаларды атқылау әдісі мен пайдалану үшін жабдықтар. Компрессорлар. Мұнайды механизациялық тәсілдермен өндіру жабдықтары. Мұнай және газды жинау, сақтау және тасымалдау үшін жабдықтар. Қабаттың мұнай беруін көтеру үшін жабдықтар. Ұңғымалардың жер асты жөндеу жабдықтары. Ұңғымаларды жууға арналған жабдықтар. Мұнай кәсіпшілік жабдықтарын пайдалану кезінде табиғатты қорғау.	Білімдер: - аймақтық қаттарда бұрғылау әдістері, қаттардан мұнай алумен айналысу және әдістері, құбырларды жөндеу кезіндегі қалдықтардың тұрмауымен күресу әдістері. Іскерліктер: - құбырлардың технологиясының жұмыс істеу мерзімін белгілеу және анықтауды; - мұнай кәсіптік құралдарын жөндеуді орындау.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.11.7 КҚ 3.11.14 КҚ 3.11.15 КҚ 3.11.16
АП 06	Мұнай және газ ұңғымаларын пайдалану Мұнай-газ жыныс жинаушылардың физикалық қасиеттері. Тау жынысының түйіршікті құрамы. Мұнай, оның химиялық құрамы және классификациясы. Мұнайлы газ. Мұнайлы газдың физикалық қасиеттері. Сұйық пен газдың қоспасының қысым мен температурасына байланысты өзгеру жағдайы. Қабат кысымы мен температурасы. Қабаттағы мұнайдың физикалық қасиеттері. Қабақ энергиясы және мұнай газ кеніштеріне әсер ететін күштер. Игеру технологиясы, жүйесі және аймағы.	Білімдер: мұнай және газдың ішкі кәсіптік көліктердің жүйелеп жинақтауды; мұнай кәсібінің негізгі құралдарының іске асуының ұстанымдары мен құрылысы және мұнай мен суды жүйелі дайындауды орнатуды; құбыр өнімдерін дайындау технологиясы, мұнай эмульсияларын бұзу әдістерін. Іскерліктер: апаттық жағдайға сәйкес құралдарды жинауды; құбыр эксплутациялары бойынша өндіріс процестерін ұйымдастыруды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.11.7 КҚ 3.11.14 КҚ 3.11.15 КҚ 3.11.17
АП 07	Мұнай және газды жинақтау, дайындау Мұнай және газдың ішкі кәсіпшілік көлігін жинау жүйесі. Ұңғымалардағы мұнай, газ және су көлемін өлшеу. Мұнайдың газдан сепарациясы. Кәсіпшілік құбыр тасымалдау. Мұнайды дайындау. Сорғы станциялары және мұнай резервуарлары. Мұнай және газ өнімін алатын кәсіпорындарды сумен қамтамасыз ету. Мұнай және табиғи газды жинақтау, дайындау.	Білімдер: құбырлар бойынша мұнай, газ, судың өлшеу санын, мұнай, газ шығаратын кәсіпорындарды; мұнай мен табиғи газды дайындау және жинақтауды. Іскерліктер: құбырлардан шығарылып тасталған сұйықтарды жинауды; өлшеуіш құралдардың көрсеткіштерін алуды; құбырлардың жұмысы жайлы қорытынды беруді.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.11.7 КҚ 3.11.9 КҚ 3.11.10 КҚ 3.11.11 КҚ 3.11.14 КҚ 3.11.15
АП 08	Кәсіпшілікті электрмен жабдықтау Жарық тарату аспаптары, сұрыпталуы, сипаттамалары. Жарықты есептеу әдістері. Топтық жарықтық шиттерін орнату. Жұмыс және авариялық электр жарықтарының сызбалары. Электр термиялық қондырғылар сұрыпталуы. Кедергілік пештері, жұмыс жасау принциптері, жылыту әлемін есептеу. Доғалық пештердің электржабдықталуы. Индукционды пештер және қондырғылардың электр жабдықталуы. Дәнекерлеу, қондырғыларды электрмен жабдықтау.	Білімдер: - жоғарғы кернеудегі құрылғылардың электр жабдықтарын; мұнайды сорғымен өндіруді; құрылғылардың өндіру жабдықтарын; қауіпсіздік техникасы және қорғаныс жерлендіру құрылғыларын. Іскерліктер: - мұнайды сорғымен өндіруге арналған құрылғылардың электр жабдықтарының схемасын оқуды; қауіпсіздік техникасын сақтауды; - компрессорлық сорғы станциялары мен құрылғылардың электр жабдықтармен жұмыс істеуін.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.11.7 КҚ 3.11.9 КҚ 3.11.10 КҚ 3.11.11 КҚ 3.11.14 КҚ 3.11.15
АП 09	Өндірісті автоматтандыру негіздері және ТПБАЖ (технологиялық процестерді басқаруды автоматтандыру жүйелері) Технологиялық процестерді автоматтандыру негіздері. Метрология негіздері. Автоматтандыру құралдарының классификациясы. Реттеу, автоматтық бақылау жүйесі. Жылулық, массалық, гидромеханикалық, механикалық, химиялық процестерді автоматтандыру. Өндірістік процестерді автоматтандыру.	Білімдер: температураны өлшеу туралы жалпы мағлұматты; сұйық және газ мөлшерінің шығыны өлшеуді; сұйық деңгейін өлшеуді. Іскерліктер: автоматтандыру жүйелерінің техникалық құралдарын анықтауды; мұнай және мұнай газын өндіру және жинақтауды бақылауды; тауарлық мұнайды; газдың конденсат өндірісін дайындауды, сорып шығаруды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.11.7 КҚ 3.11.9 КҚ 3.11.10 КҚ 3.11.11 КҚ 3.11.14 КҚ 3.11.15
ӨО және КП	Өндірістік оқыту және кәсіптік практика
КП.00	Кәсіптік практика
КП. 01	Таныстыру практика Мамандықпен танысу. Колледждің материалды – техникалық базасымен танысу. Әлеуметтік серіктестіктермен қарым-қатынас және колледждің арнайы мамандықтарымен байланысына талдау жүргізу. Кәсіптік тәжірибе базасында оқу орнына экскурсия жасау.	Іскерліктер: - оқу орынның материалды техникалық базасы туралы кәсіптік тәжірибеде толық ақпаратты жинау. дағдылар: - техника қауіпсіздік ережелерін қолдану және меңгеру; - алынған ақпараттар есебін құру.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17 КҚ 3.11.14
КП 02	Оқу практикасы
	Слесарлық жұмыс Слесарлық құрал-жабдықтар. Кесу. Аралау. Металдарды кесу. Металдарды жону. Металдарды пайкілеу.	Іскерліктер: - слесарлық құрал-жабдықтардың атауы мен мағынасын; - разряд деңгейіндегі слесарлық жұмыстың негізін; Дағдылар: - сүргілеу жұмысын орындауды, металдарды пайкілеуді, кесуді, жөндеуді, аралау слесарлық жұмысын орындауды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17 КҚ 3.11.2 КҚ 3.11.4 КҚ 3.11.5 КҚ 3.11.7 КҚ 3.11.8
	Геодезиялық практика Теодология жұмысы. Нивилирлік жұмыс. Инженерлік тапсырмаларды орындау ғимараттарды бөлу. Құрылыс-монтажды алаңдарында инженерлі-геодезиялы жұмыстар.	Іскерліктер: - теодолит, нивелир жұмыстарының принциптері мен құрылғысын білу; - геологиялық әдістерді; - мұнай және газды пайдалануға геологиялық бақылау жүргізуді; Дағдылар: – тау жыныстарына физика-механикалық талдау жүргізуді; - мұнайды алуға нормативті-техникалық құжаттарды рәсімдеуді.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.11.7 КҚ 3.11.9 КҚ 3.11.11 КҚ 3.11.12 КҚ 3.11.13 КҚ 3.11.14 КҚ 3.11.15 КҚ 3.11.16
	Мұнай-газ жабдықтары Тағайындалуы, мұнай-газ игеру орындарының заманауи құрылысы, машиналар, механизмдер, жабдықтар.	Іскерліктер: - әсер ету әдісінің аймақ қабатын: әуестену және әдісі мұнайдың аймаққа берілуін; - құбырды жөндеу кезіндегі қалдықтар мен күресу әдісі. Дағдылар: - құбырдың технологиялық жұмысын талдап тағайындау; - мұнай газ кәсіптік жабдықтарды жөндеу жұмыстарын жүргізу.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.11.7 КҚ 3.11.9 КҚ 3.11.11 КҚ 3.11.12 КҚ 3.11.13 КҚ 3.11.14 КҚ 3.11.15
КП 03	Оқу практикасы Жаппай мамандық алудағы техникалық және қызмет көрсету білім алушыларға тағайындалған деңгейдегі кәсіптік біліктілік бойынша білім беру (разряд, класс, категория) «Насос құрылғыларының машинисі» «Сорап құбырының машинисі» «компрессорды тағайындау машинисі» «Мұнай және газды өңдеу операторы»
	Сорапты құрылғылар Мұнай сорғыш станциялардың компрессорлы тағайындалуы. Мұнай газ кен орындарының жабдықтарына қызмет ететін агрегаттар. Мұнай газды алу.	Іскерліктер: - жинау жүйесі және мұнай және газ ішкі кәсіптік көлікті жинау жүйесі; - негізгі мұнай кәсіптік жабдықтардың және құрылғылардың конструкциялары мен іс әрекет принципі; - алу технологиясы мен құбыр өнімін дайындау, Дағдылар: - апат болу жағдайда орынды құралдарды пайдалану; - қондырғыны пайдалануда өндірістік процесті ұйымдастыру, құбырдың жабдығы.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.11.7 КҚ 3.11.9 КҚ 3.11.11 КҚ 3.11.12 КҚ 3.11.13 КҚ 3.11.14 КҚ 3.11.15
КП 04	Оқу орындарындағы технологиялық практика
	Жөндеу Мұнай газ кен орындарының жабдықтарына техникалық қызмет көрсету, жөндеу, пайдалану. Мұнай газ кен орындарының электр жабдықтары.	Іскерліктер: - мұнай газды алу кезіндегі жабдықтарды құру, пайдалану және жөндеу; - ақаулықтарды табу және оларды жою әдістерін анықтау; - құрылғылардың электр жабдықтары; - жоғары қуаттылықты; - мұнайды сорапты алу үшін құрылғылардың электр жабдықтары; - қауіпсіздік техникасын. Дағдылар: - мұнайды сорапты алуға арналған құрылғылардың электр жабдықтарының схемасын оқу; - жерге қосылған құрылғыларды орындау кезінде қауіпсіздік техникасын сақтау және компрессорлық сорапты станцияларының және құрылғылардың электр жабдықтарымен жұмыс істеу;
КП 05	Өндірістегі технологиялық практика
	Мұнай газды алу өндірісінің структурасы, өндіріс бөлімшелері алу цехы, құбырды басқару қызметі, құбырды күрделі және жер асты жөндеу, ЗПТЖ және УПН и ПО. өндіріс жұмысының көлемі, техникалық қызмет жөндеу және мұнай кәсіптік жабдығын жөндеу. Орындағы аралас жұмысшы кәсібі.	Іскерліктер: - мұнай газ алу өндірісінің структурасы, алу цехының өндіріс бөлімшелерін, құбырға қызмет ететін басқару цехтары, күрделі және жер асты құбырды жөндеу цехтары, ЗПТЖ және УПН и ПО; - өндіріс жұмыс көлемі, алдын ала жобалау жөндеу нормаларын тағайындау; - телімдегі арала кәсіпті жұмысшылар; техникалық күтім көрсету бойынша әдісі және мұнай кәсібінің жабдықтарын жөндеу; Дағдылар: - құбырдың пайдалану әдістері бойынша жер беті және жер асты жабдықтарын таңдау, оның жұмыс режимін бақылау; құбырдың жұмыс кезіндегі ақау себептерін анықтай білу және оны жөндеу; - мұнайды үдетіп алуда қолданатын әдістің экономикалық тиімділігін талдай білу; - қабатқа айдайтын судың қажетті мөлшерін анықтай білу, құбырды игеру және жабу бойынша есепті жүргізу; - құбыр өндіргіштігін жоғарлату әдісінің есебін жүргізе білу.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.11.7 КҚ 3.11.9 КҚ 3.11.11 КҚ 3.11.12 КҚ 3.11.13 КҚ 3.11.14 КҚ 3.11.15
КП 06	Диплом алды практикасы Оқу орнының материалды-техникалық базасы оның педагогикалық ұжымға сай қолдану ережесі. Өндірістік оқыту шеберлері мен арнайы пәндер оқытушылары, инженерлі-педагогикалық ұжымның жұмыс жүйесі. Оқу орнының әдістемелік жұмысының ұйымдастырылуы; тәрбие жұмысы, қоғамдық ұйымдар және ата-аналармен жұмыс. Профорентациялық жұмыс.	Іскерліктер: - басқа оқу орындары және кәсіптік мектепте өндірістік оқыту сабақтарының әдістемелік және кәсіптік деңгейін жоғарғы сатыда өткізу және ұйымдастыру. - өндірістік оқыттарда сабақтарға және пәндерге өзіндік талдау жүргізу; материалды-техникалық жабдықтауға дайындау; - ұжымда басқару әдісін ұйымдастыру жұмысын білу; - игерген мамандық бойынша профилге сәйкестігінің жұмысын меңгеру; Дағдылар: - оқу және тәрбие жұмысында өндірістік-оқыту топты қалыптастыру мақсатында ұжымды білу; - өндірістік және теориялық оқыту сабақтарын талдау,тексеру қатысу, - өндірістік оқыту шеберінің және оқытушының сабақ жоспарын құру, сабақ конспектісін, оқу құжаттарын үйреніп білуді, - өз бетімен сыныптан тыс тәрбие сағатын өткізуді ұйымдастыру және оған қатысуды: - қоғамдық ұйымдар мен және ата-аналармен жұмыс жүргізуді ұйымдастыру; - кәсіптік Дағдылар және басқа да салада ақпаратты өңдеу, компьютерді жинауды қолдану; -технологиялық кестені.		БҚ 1 БҚ 4 БҚ 9 БҚ 10 БҚ 11 БҚ 12 БҚ 13 БҚ 14 БҚ 17 БҚ 19
6	Мамандандыру Стандарттану және сертификаттау Біліктілігі: 0104013 – 6 Өндірістік оқыту шебері, стандартизациялау технигі
	Арнайы пәндер
АП 01	Стандарттау және өнімнің сапасын бақылау Көрсетілетін қызмет пен тауардың сапасын қамтамасыз ету. Стандартизацияның негіздері. Стандарттаудың мемлекеттік жүйесі. Стандарттауға байланысты жұмыстарды жобалау. Стандарттаудың теориялық және әдістемелік негіздері. Ұқсастыру. Стандарттау объектілерін топтастыру. Өнімнің сапасы. Стандарт және өнімнің сапасын есептеудің жетілдіру сатылары.	Білімдер: - сертификациялау мен лицензиялаудың қазіргі жағдайын; - сертификаттау мен лицензиялаудың құрылымдық ұстанымдары салалар бойынша өнімдерді сертификаттау мен лицензиялаудың құрылымдық сипаттамасын; салалар бойынша сертификаттау мен лицензиялаудың жұмыстарын ұйымдастыруды; сертификаттау мен лицензиялаудың болашақта дамуын және қазіргі жағдайдағы бет алысын; сертификаттау мен лицензиялауға қойылатын мемлекеттің талаптарын. Іскерліктер: - сертификаттау мен лицензиялау бойынша Қазақстан Республикасының заңдарымен жұмыс жасауды; ИСо серияларының стандарттарымен және техникалық құжаттармен жұмысын тексеру рамкасында жүргізуді; салалар бойынша өнімдерді сертификаттау мен лицензиялауға тікелей қатысты деректерді жинау, талдау; өнімдер бойынша стандарттаудың жинақтарын, техникалық және анықтама әдебиеттерімен жұмыс жасауды.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.12.7 КҚ 3.12.10 КҚ 3.12.11 КҚ 3.12.12 КҚ 3.12.15
АП 02	Метрология және техникалық өлшемдер Техникалық өлшемдердің негіздері. Әмбебап техникалық өлшеулер. Механикаландырылған өлшем құралдары. Ішкі өлшемдерді өлшейтін құралдар. Механикалық өзгерткіші бар өлшеу. Электрлі өткізгіші бар өлшем құралдары. Оптика-механикалық өзгерткіші бар өлшем құралдары. Арнайы өлшеу құралдары. Қысым күшімен өлшейтін құралдар. Әмбебап өлшеу құралдарын таңдау. Винт оймасын өлшеу құралдары. Бұрыштарды өлшеудің тәсілі мен құралдары. Заттың бетінің орналасуы мен формасын өлшейтін құралдар. Берілістер мен тісті дөңгелектерді өлшейтін құралдар.	Білімдер: - өлшеудің түрлерін және өлшеуді бақылауды; - өлшеуді техникалық бақылауды,оларды тексеруді; - электрлі қондырғыларды, құралдарды және механикалық құралдармен өлшеу әдістерін,құрылымын; - техникалық бақылау жүйелерін құруды; - техникалық бақылау мен өлшеудің құрамын; - бақылау процесін; бақылау мен өлшеу құралдарын таңдауды; өлшейтін-үйлестіретін машинаны,бақылау әдістерін. Іскерліктер: - өлшеуіш құралдарын бақылауды ұйымдастыруды; - өлшеуді орындауды; - өлшеудің қателерін анықтауды; өлшеу құралдарын таңдауды және техникалық өлшеудің бақылау әдістерін жасауды.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.12.7 КҚ 3.12.10 КҚ 3.12.11 КҚ 3.12.12 КҚ 3.12.15
АП 03	Өнімнің сапасын тексеру және лицензиялау Сертификаттаудың, лицензияның мақсаты мен міндеті. Сертификаттау,лицензиялау процестерін ұйымдастыру. Сертификаттау мен лицензиялауды ғылыми-техникалық қамтамсыздандыру. Сертификаттау мен лицензиялаудың сапасын қамтамасыздандыру. Сертификаттау мен лицензиялауды өзара үйлестіру және аккредитациялау.	Білімдер: стандартизацияның даму тарихын; стандарттау саласындағы негізгі терминдерді анықтауды; стандарттау туралы заңды; негізгі статьяларын; өзара орын ауыстыруларын; теңестіру әдістерін; тізбелік беттердің мазмұнын, штрихты кодтарды, өндіруші туралы ақпаратты, лицензиялау туралы заңды, лицензия келісім шартының мазмұнын, өндіріс үлгісінің тауар белгілерін техникалық бақылауды, қорғаудағы құжаттарды, патентті, куәлікті. Іскерліктер: стандарттау, лицензиялау бойынша терминологияларды ажыратуды; математикалық шарт бойынша өзара байланыс көлемдері үшін ұйғарымды сандар қатарын таңдауды; сеттік график параметрін есептеуді; өнімдердің тізбек беттерін толтыруды; тауар туралы ақпаратты санауды; стандартты қолдануды; шыққан шығынды калькуляциялау өнімдер сапасының көрсеткіштерін топтастыру; сапа жүйелерінің дамуын мысалға ала отырып, өнім сапасын бақылауды талдау және салыстыруды.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.12.7 КҚ 3.12.10 КҚ 3.12.11 КҚ 3.12.12 КҚ 3.12.15 КҚ 3.12.17 КҚ 3.12.18
АП 04	Техникалық жағдайын бағалау және сенімділігін анықтау Ақаулықты анықтаудың негізі. Өндіріс процесіндегі сынау. Шығынды анықтау және пайдалы әсер коэффициенті. Жылу процестері. Тербеліс, шу және кедергі. Сынауды автоматтандыру. Жұмыс істеу қабілеті сапаның төмендеу белгілерін анықтау. Ақауды анықтаудың тестері. Ақауларды жою.	Білімдер: - транспорттық құралдардың диагностикасы және техникалық қызмет көрсету мәселелері бойынша жетекші материалдарды; - мемлекеттік стандартты және транспорттық құралдарды диагностикалаудың техникалық талаптарын; түзелмейтін мүмкіндіктерді анықтау құралдарын және тәсілдерін; бақылау құралдарын және жөндеу құралдары мен құрылымын; техниканың және ғылымның жетістігін; транспорттық құралдарды сенімді бағалауды және техникалық диагностикалау саласындағы озық тәжірибелерді; еңбекті және қоршаған ортаны қорғау заңдылықтарын. Іскерліктер: - бөлшектердің техникалық жағдайларының уақытылы және сапалы анықтауды; жабдықтармен құралдарды берілген жұмыс мерзіміне және диагностикалық құралдарды үнемі дайындықта ұстауды; диагностиканың жылдық жоспарын құруды және транспорттық құралдардың техникалық жағдайын бағалауды; озық технологияларды диагностикаға енгізуді; - Қазақстан Республикасының заңдарын сақтауды.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.12.7 КҚ 3.12.10 КҚ 3.12.11 КҚ 3.12.12 КҚ 3.12.15 КҚ 3.12.16 КҚ 3.12.17
АП 05	Арнайы дайындық пәндері Өндіріс салаларындағы стандарттаудың, метрологияның, сертификаттаудың және лицензиялаудың мақсаты мен міндеттері. Механизмдер, машиналар мен арнайы техникаларды сұрыптау және есепке алу. Олардың сенімділігін анықтау, техникалық жағдайын бақылау. Экономикалық нәтижеліліктерді есептеу әдістері. Құжаттарды жүргізу. Өндірістерде еңбекті ұйымдастыру.	Білімдер: - арнайы дайындық пәнін		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.12.7 КҚ 3.12.10 КҚ 3.12.11 КҚ 3.12.12 КҚ 3.12.15 КҚ 3.12.16 КҚ 3.12.17
ӨО және КП	Өндірістік оқыту және кәсіптік практика
КТ.00	Кәсіптік практика
ТТ. 01	Таныстыру практикасы Мамандықпен танысу. Колледждің материалды – техникалық базасымен танысу. Әлеуметтік серіктестіктермен қарым-қатынас және колледждің арнайы мамандықтарымен байланысына талдау жүргізу. Кәсіптік тәжірибе базасында оқу орнына экскурсия жасау.	Іскерліктер: - оқу орынның материалды техникалық базасы туралы кәсіптік тәжірибеде толық ақпаратты жинау. Дағдылар: - техника қауіпсіздік ережелерін қолдану және меңгеру; - алынған ақпараттар есебін құру.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17 КҚ 3.12.14
	Слесарлық жұмыс Слесарлық құрал-жабдықтар. Кесу. Аралау. Металдарды кесу. Металдарды жону. Металдарды пайкілеу.	Іскерліктер: - слесарлық құрал-жабдықтардың атауы мен мағынасын; - разряд деңгейіндегі слесарлық жұмыстың негізін; Дағдылар: - сүргілеу жұмысын орындауды, металдарды пайкілеуді, кесуді, жөндеуді, аралау слесарлық жұмысын орындауды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17 КҚ 3.12.2 КҚ 3.12.4 КҚ 3.12.5 КҚ 3.12.7 КҚ 3.12.8
	Өлшеулік практика Электронды өлшеудің негіздері және мультиметрлер. Ток және тесттік дабылдың кернеулік көзі. Электронды осциллографының негізі. Электронды осциллографының анологы. Стационарлы сандық және стробоскоптық осциллографы. Портативті сандық осциллограф. Виртуалды РС-осциллогрофтар және зертханалар. Осциллографиялық өлшеу.	Іскерліктер: - тәжірибенің тапсырмасын және мақсатын түсіну; - өлшеу аспаптарын, құралдарын, жабдықтарын және материалдарын қолдана білу; - өлшеу жұмыстарын жүргізгенде негізгі мәліметтерді білу; - өлшеу жұмыстарын жүргізгенде техникалық қауіпсіздік ережелерін сақтау; - тапсырманың орындалуына жету; - айнымалы тоқты және кернеуді өлшеу; Дағдылар: - портативті және сандық осциллографты оқып білу; - осциллографиялық өлшемдермен жұмыс істеу; - тапсырманы орындау технологиясында аспаптарды таңдауды анықтау; - өлшеу жұмыстары бойынша Дағдыларын қалыптастыру;		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.12.7 КҚ 3.12.8 КҚ 3.12.9 КҚ 3.12.10 КҚ 3.12.12 КҚ 3.12.13
	Монтаждау практика Пісіру және дәнекерлеудің теориялық негізі. Пісіру дәнекерлеудің флюс технологиясы. Дәнекерлеу сықпасы КП және ПК дәнекерлеу технологиясы. Дәнекерлеу технологиясының профилін анықтау. Монтаждау сымдары және желілері (жгутовый) Жгутты монтаждау және сымдарды өңдеу. Монтаждалатын біріктірулерді дәнекерлеу Радиомантажды құрылғылар және радиоэлементтерімен танысу. Оңай радиотехникалық құрылғыларды монтаждау және дәнекерлеу. Электронды құрастыру. Интегралды микросхема.	Іскерліктер: - монтаждау жұмыстары кезінде қауіпсіздік техникасының негізгі нұсқасын білу; - метал және электрорадио материалдарының монтаждау жұмыстарына керек бөлшектер және компоненттерінің арналуы; - электр сызбасын оқу және шартты белгілерін білу интегралды микросхемаларда сандық құрылғыларын түзетуді және монтаждауды орындау; - монтаждау жұмыстарын жүргізуі туралы негізгі мәліметтерді білу; Дағдылар: - жөнделетін құрылғымен және элементтерімен танысу; - монтаждау операциясының негізгі әдістерімен танысу; - электронды құрастыру; - тапсырманы орындау технологиясында аспапты таңдауды анықтау.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 КҚ 3.12.7 КҚ 3.12.8 КҚ 3.12.9 КҚ 3.12.10 КҚ 3.12.12 КҚ 3.12.13
КП 03	Оқу практикасы Жаппай мамандық алудағы техникалық және қызмет көрсету білім алушыларға тағайындалған деңгейдегі кәсіптік біліктілік бойынша білім беру (разряд, класс, категория) "Автоматика және бақылаушы-өлшеу аспаптар слесары" "Автоматика және бақылаушы-өлшеу аспаптар жөндеушісі"
	Жөндеу Технологиялық және бақылаумен-өлшеу құрылғылары. Пайдалану, қызмет көрсету және жөндеу. Ақаулар және оларды жою.	Білімдер: - бақылаушы өлшеуге арналған аспапты, жабдықтың тағайындалуын және құрылысын; Дағдылар: - ақауларды анықтау, табу және жою.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.12.7 КҚ 3.12.10 КҚ 3.12.11 КҚ 3.12.12 КҚ 3.12.15 КҚ 3.12.16 КҚ 3.12.17
ТТ 04	Оқу орнында өтетін технологиялық практика
	Стандарттау, сертификаттау және метрология бойынша нормалық, технологиялық және заңдылық құжаттар:	Іскерліктер: - нормативтік,технологиялық және заңдылық құжаттарды; - технологиялық және бақылаушы-өлшеу жабдықтарын жөндеуде механизмдерін және тораптарын түзету және ретке келтірудің техникасының жағдайын анықтау; Дағдылар: - технологиялық жабдықтардың жұмысын есепке алу; - тапсырма және диагностикалық карта құру, есеп беру тәртібі.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.12.7 КҚ 3.12.10 КҚ 3.12.11 КҚ 3.12.12 КҚ 3.12.15 КҚ 3.12.16 КҚ 3.12.17
	Өндірістік орындарда өтетін технологиялық практика
	Өнеркәсіп тарихы Технологиялық және бақылаушы-өлшеу жабдықтарды, аспаптарды пайдаланудағы техникалық дайындығын қамтамасыз етудегі жауапты қызметкерлердің стандарттау, сертификаттау және сапаны басқару бойынша техникалық кадрларды қызметтік нұсқаулары. Өнім өндірудегі технологиялық және нормативтік құжаттар. Өндірістік үрдісті ұйымдастыру (мазмұнымен, өндірістік циклмен, өндірістік бөлімшелердің мамандандыру формасы) Жұмысты ұйымдастыру (кадрларды оқыту, бөлу және еңбекті байланыстыру (кооперациялау). Еңбекті мөлшерлеу (нормалау) жұмыс орнын ұйымдастыру және қызмет көрсету еңбек жағдайымен қамтамасыз ету); Технологиялық және бақылаушы-өлшеу жабдықтарында құжаттарымен оны жүргізу тәртібі. Технологиялық бақылаушы-өлшеу жабдықтарындағы техникалық пайдалануды ұйымдастыру Технологиялық бақылаушы-өлшеу жабдықтарындағы техникалық ақаулардың пайда болуы. Технологиялық және бақылаушы-өлшеу жабдықтарындағы монтаждау және түзету (наладка) Технологиялық және бақылаушы-өлшеу жабдықтарындағы механизмдермен тораптардың түзету және ретке келтірудегі техникалық жағдайлары бойынша жұмыстар. Технологиялық жабдықтардың жұмысын есептеу. Түзету техникалық қызмет бойынша диагностикалық картаны ретке келтіру және ақауларды жою.	Іскерліктер: - өнеркәсіп өнімдерін лицензиялау, сертификаттау бойынша жұмыстарды ұйымдастырудағы құжаттарды; - технологиялық жабдықтардың жұмысын есепке алу; - тапсырма және диагностикалық карта құру, есеп беру тәртібі; Дағдылар: - аспаппен және жабдықпен жұмыс істеуді шынайыландыру; - нормативтік, технологиялық және заңдылық құжаттармен жұмыс істеуді дағдыландыру.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.12.7 КҚ 3.12.10 КҚ 3.12.11 КҚ 3.12.12 КҚ 3.12.15 КҚ 3.12.16 КҚ 3.12.17
ДТ 06	Диплом алды практикасы Оқу орнының материалды-техникалық базасы оның педагогикалық ұжымға сай қолдану ережесі. Өндірістік оқыту шеберлері мен арнайы пәндер оқытушылары, инженерлі-педагогикалық ұжымның жұмыс жүйесі. Оқу орнының әдістемелік жұмысының ұйымдастырлуы; тәрбие жұмысы, қоғамдық ұйымдар және ата-аналармен жұмыс. Профорентациялық жұмыс.	Іскерліктер: - басқа оқу орындары және кәсіптік мектепте өндірістік оқыту сабақтарының әдістемелік және кәсіптік деңгейін жоғарғы сатыда өткізу және ұйымдастыру. - өндірістік оқыттарда сабақтарға және пәндерге өзіндік талдау жүргізу; материалды-техникалық жабдықтауға дайындау; - ұжымда басқару әдісін ұйымдастыру жұмысын білу; - игерген мамандық бойынша профилге сәйкестігінің жұмыс Дағдыларын меңгеру; Дағдылар: - оқу және тәрбие жұмысында өндірістік-оқыту топты қалыптастыру мақсатында ұжымды білу; - өндірістік және теориялық оқыту сабақтарын талдау,тексеру қатысу, - өндірістік оқыту шеберінің және оқытушының сабақ жоспарын құру, сабақ конспектісін, оқу құжаттарын үйреніп білуді, - өз бетімен сыныптан тыс тәрбие сағатын өткізуді ұйымдастыру және оған қатысуды: - қоғамдық ұйымдар мен және ата-аналармен жұмыс жүргізуді ұйымдастыру; - кәсіптік Дағдылар және басқа да салада ақпаратты өңдеу, компьютерді жинауды қолдану; - технологиялық кестені.		БҚ 1 БҚ 4 БҚ 9 БҚ 10 БҚ 11 БҚ 12 БҚ 13 БҚ 14 БҚ 17 БҚ 19
	Мамандандыру Тамақ өнімдерінің технологиясы Біліктілігі: 0104023 – 2 Өндірістік оқыту шебері, тамақ өндіру өнеркәсібі жөніндегі технолог-менеджер
	Жалпы кәсіптік пәндер
ЖКП 01	Техникалық графика негіздері Техникалық сызуды және геометриялық құрылыстарды көркемдеу бойынша жалпы мәліметтер. Геометриялық сызулардың негіздері. Сызу құралдарымен жұмыстың тиімді тәсілдері. Стандарттар. МЖСТ – тар. Проекциялық сызу және техникалық сурет. Аксонометриялық проекциялар. Сызуды құрастыру және оқу Эскиздерді орындаудың жалпы ережелері. Сызудың құрастырушы бөлшектерін оқу.	Білімдер: Сызуды ресімдеу ережелері, көрсету тәсілдері, құрылыс сызу негіздері, курстық жобаларын ресімдеу ережелері Іскерліктер: әр түрлі форматтарда сызуды орындау, алатын мамандығы бойынша машина жасау және құрылыстық сызуларды оқу. Бояу, тушь және карандашпен жұмыс істеуді білу		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 БҚ 11
ЖКП 02	Мемлекеттік тілде іс жүргізу Істерді қалыптастыру мен ұйымдастыру тәртібі. Іс қағаздарының жазылу технологиясы. Құжаттарды сақтау және жинақтау. Құжаттардың құрылымы. Құжаттардың жүйелігі, құжаттау тәсілдері мен олардың қолданылу.	Білімдер: мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу технологиясы мен ұйымдастырылуын. Іскерліктер: - мемлекеттік тілде іскерлік құжаттарды және қызметтік хаттарды құрастырып жаза білуді.		БҚ 4 БҚ 5 БҚ 8 БҚ 19
ЖКП 03	Физикалық және и коллоидтік химия Термодинамикалық заңы туралы негізгі түсінік. Термохимия. Заттардың агрегаттық жағдайы, олардың сипаттамасы. Химиялық кинетика және катализ. Химиялық тепе-тендік ертінділер құрамы. Электролиттердің ерітінділерінің құрамы. Беттік құбылыс. Адсорбиция. Коллоидтік жүйе. Микрогетероидтік жүйе. Тамақ дайындау технологиясында қолданылатын негізгі органикалық заттар. Полимер ертінділері. Сілікпе.	Білімдер: - технологиялық процестердің физика-химиялық негізін. Заттардың сипаттамасын және негізгі түсінігі, заңы құрылымы қатты дисперстік жүйесіне жататың тағамдардың сипаттамасы, шығу әдісі, стабилизатор ролі. Органикалық қоспаларының негізгі сипаттамасы. Іскерліктер: - химикалық есеп жүргізу, есеп шығару, қорытынды жасау, аналитикалық таразы, лабораториялық ыдыспен жұмыс істеуді.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.13.10 КҚ 3.13.11 КҚ 3.13.16
ЖКП 04	Аналитикалық химия Хмиялық тепе - теңдік, электролиттік дисоосация, тұздардың гидролизі, ерітінділердің консентрациясы, тотығу қалпына келтіру реакциялары. Сапалы талдау. Аниондар және катиондарды бөлу, катиондар қоспаларын талдау барысы. Аниондардың әртүрлі аналитикалық топтары.	Білімдер: - берілген концентрациядан ерітінді дайындауды; - реакциялық ортасын анықтауды; катиондар мен аниондарға талдау жасауды. Іскерліктер: - зертханада құрал-жабдықтармен жұмыс істеуді; - азық-түлік өнімдерінің сапасын бақылап, физика-химиялық әдістерді қолданып талдау жасауды.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.13.10 КҚ 3.13.11 КҚ 3.13.16
ЖКП 05	Тамақ өнімдерінің тауартану негіздері Тауартану ролі мен мәні. Тамақ өнімдерінің химиялық құрамы мен сапасы, тауарларды стандарттау, тамақты сақтау және консервілеу. Тамақ өнімдерінің ассортименті және жіктелуі.	Білімдер: - тауартанудың негізгі сипаттамасы және міндеттері; - стандарттау негіздері, тауарлардың сапасын бағалау және өлшеу әдістері, тауарлардың ассортименті Іскерліктер: - бөлек тауарлардың құрылымы мен сапасын анықтау көрсеткіші.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.13.10 КҚ 3.13.11 КҚ 3.13.12 КҚ 3.13.13 КҚ 3.13.17
ЖКП 06	Микробиология және тамақтану физиологиясы Тіршілік әрекетіндегі микроорганизмдердің жағдайындағы ішкі әсер ету шарттары. Тамақтанудың физиологиясы. Тамақ пісіру. Дұрыс тамақтану және оны ұйымдастырудың физиологиялық негіздері. Қоғамдық тамақтандыру жұмысшыларының жеке гигиенасы. Микробтардың тағамдық инфекцияның және уытталудың ролі, жұқпалы аурулардың инфекциясы.	Білімдер: - тіршілік әркетіндегі микроорганизмдердің жағдайындағы ішкі әсер ету шарттарын; - олардың табиғатқа таралуын; азық- түлік тағамдарының сақталуын. Іскерліктер: - тәуліктік ас үлесінің дастархан мәзірін құрастыруды; - тәуліктік ас үлесінің тағамдық тіршілігін есептеуді.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.13.10 КҚ 3.13.11 КҚ 3.13.16
ЖКП 07	Маркетинг негіздері Маркетинг туралы түсінік. Маркетингтің жалпы концепциясы, нарық – маркетингтің объектілері. Маркетингтін жүктелуі. Нарық сегменті. Маркетинг қоршаған орта. Маркетингтің ақпараттық жүйесі. Маркетингтің стратегиясы мен тактикасы.	Білімдер: - маркетингтін теориялық негізі, бағаны құру және қызмет көрсету мәселесі, тұтынушының сұранысына жобалау жасау әдістері, тауарларға жарнама жасау және тауарларды өткізу, тауарларды тарату әдістері. Іскерліктер: - маркетинг жүйесінде бағаны анықтауды, маркетинг инновацияларды әзірлеу және бекіту, маркетингті басқару процесінде белсенді қатысуды.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 6 БҚ 11 БҚ 13 БҚ 17
ЖКП 08	Экономикалық ақпараттандыру және есептеу техникасы Дербес компьютердің негізгі базалық конфигурациясы. Қолданбалы бағдарламалардың интерфейсі және олармен жұмыс. Желімен танысу, желімен жұмыс істеудің негізгі әдістері. Электронды есептеу машинасының құрылысы және жұмысы. Электронды есептеу машиналарының тарихы және болашағы. Компьютерді қолдану. Бағдарламалар базалық басқару.	Білімдер: - компьютер құрылғыларының базалық конфигурациясын; - компьютер құрылғыларының тағайындалуын; операциялық жүйелердің түрлерін; - қолданушы интерфейсін; операциялық жүйелердің негізгі командаларын; - стандартты қосымшалармен жұмысты. Іскерліктер: - жүйелік бағдарламалық қамтамасыздандыру көмегімен ДК-дің ішкі құрылғыларының жұмысын баптауды; Windows 2000 / XP операциялық жүйені орнатуды; файл мен бумаларды құруды; дискілерді форматтауды; қарапайым Web - беттерін құруды.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 6 БҚ 11 БҚ 17
ЖКП 09	Тамақ өнеркәсібінің экономикасы және коммерциялық қызметі Тамақтандыру кәсіпорындарында жобалауды ұйымдастыру. Кәсіптік бағдарлама және тауар айналымы. Кәсіпорынды шикізаттармен материалды-техникалық жабдықтармен қамтамасыз етуді жоспарлау, шаруашылық есеп пен кірісті айналымы. Табысы мен рентабельдігі қоғамдық тамақтандыру қаржысы. Тамақтандыру кәсіпорындарының коммерциялық қызметі.	Білімдер: - өндірістік бағдарлама және тауар айналымы туралы түсінік; - тұтынушылардың санын есептеу әдісі, тамақтану кәсіпорынның өндіру қуаты. Еңбек ақы төлеу және еңбек бойынша есептеу тәртібі. Коммерциялық қызметін басқаруды ұйымдастыруы және олардың принциптері. Іскерліктер: - нарық көлемінің есебінің дағдыларын меңгеру, тұтынушылардың санын, кәсіпорынның жіберу мүмкіншілігінің өндірістік қуатын, өнімдерді шығару және тауар айналымының экономикалық жобалауын, қызметінің негізгі көрсеткіші бойынша экономикалық анализ жасауды.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 6 БҚ 11 БҚ 13 БҚ 17 КҚ 3.13.10 КҚ 3.13.14
ЖКП 10	Бухгалтерлік есеп негізі, калькуляция және баға орнату Бухгалтерлік есептің мақсаты мен мәні. Шикізат және дайын өнімнің есебі. Ас рецептураларының жинағы. Қоғамдық тамақтандыру кәсіпорында баға орнату және калькуляция. Материалды- техникалық есебі. Кассалық операция есебі. Қаржы есебі. Келушілерге қызмет көрсету есебі. Кәсіпорынның стандарттарын әзірлеу, қарастыру, бекіту тәртібі. технологиялық картасын құрастыру тәртібі. Күнделік тамақтану рационын есептеу.	Білімдер: - алғашқы есептеуді ұйымдастыру, барлық типтік құжаттамаларды құрастыру және ресімдеу, калькуляция жасау және баға орнату мәселесін білу, материалдық жауапты тұлға есеп беруді ресімдеу, дайын өнімдер мен жартылай фабрикаттарды шығару және қалдығының нормасын білу. Іскерліктер: - тамақтандыру кәсіпорында есеп жүргізу, ас калькуляциясын жасау, бағалау шикізаттарды дұрыс қабылдау, есеп жүргізу, күнделік тамақтану рационын құрау.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 6 БҚ 11 БҚ 13 БҚ 17 КҚ 3.13.10 КҚ 3.13.11 КҚ 3.13.14
ЖКП 11	Сапасын бақылау және стандарттау негіздері Стандарттаудың мазмұны. Стандарттаудың мемлекеттік жүйесі. Өнімдердің сапасы және стандартталуы. Сертификаттаудың заңды және нормаланған базаның сипаттамасы Өлшегіш құралдардың түрлері. Эталондар. Мемлекеттік метрологиялық қадағалау.	Білімдер: - стандарттау аумағын түсіну және анықтау, техникалық өлшеулерге рұқсат алу, Іскерліктер: - нормативті құжаттарды қолдануды.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 6 БҚ 11 БҚ 13 БҚ 17 КҚ 3.13.10 КҚ 3.13.14
	Арнайы пәндер
АП 01	Тағам дайындау технологиясы Қоғамдық тамақ өнімдерін өндірудің технологиялық кезеңіне сипаттама. Өнімдерді дайындаудың технологиясы. Өнімдерді дайындауды ұйымдастырудың ғылыми принциптері, азық-түліктерді өңдеудің қазіргі экономикалық үлгілері мен әдістері, шығын мен ысырап төмендеудің сәйкестігі, дайын тағамдардың сапасы.	Білімдер: - жартылай өнімдерді дайындаудың технологиясы, индустральді технология жағдайында элементтерден ас өнімдері және тағамдарын. Іскерліктер: - өнімдерді дайындауда сапасын анықтау, оның жетіспеушілігін мүмкіндігінше ескерту, технологиялық құжаттарды нормалық қажетті шикі, дайын және жартылай өнімдердің санын және шығысын, кірісін анықтау бойынша есеп айырысуды.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 5 БҚ 11 БҚ 12 КҚ 3.13.11 КҚ 3.13.12 КҚ 3.13.14 КҚ 3.13.15 КҚ 3.13.16 КҚ 3.13.17
АП 02	Қоғамдық тамақтандыру кәсіпорындарында қызмет көрсетуді ұйымдастыру Тамақтандыру мекемесінің өнімдерін шығаруды ұйымдастыру Қоғамдық тамақтандыру мекемесінің қазіргі жағдайы және даму перспективалары. Қоғамдық тамақтандырудың, серіктестердің мамандандырылуын құрудың тиімділігі. Индустралды, жанұялық, ұжымдық тамақтандыру мекемесі. Біріккен серіктестік материалды-техникалық жабдықтаудың өндірістік мекемесі. Қазіргі экономикалық жағдайда жеткізушімен келісімді қатынасты ұйымдастыру.	Білімдер: - тамақтандыру мекемесінің түрлері және ұйымдастырудың ерекшеліктерін; - технологиялық, материалдық және азық-түліктік ұйымдастырушылығын жабдықтауды. Іскерліктер: - қажетті технологиялық ұйымдастырудың процестері, өндірісте ғылыми ұйымдардың индустралді технологиясын енгізу негізінде тамақтандыру мекемесінің өнімдерін; - дастархан мәзірінің әртүрлі түрлерін құрастыруды.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 5 БҚ 11 БҚ 12 КҚ 3.13.11 КҚ 3.13.12 КҚ 3.13.14 КҚ 3.13.15 КҚ 3.13.16 КҚ 3.13.17
АП 03	Тамақтандыру мекемелеріндегі өндірісті ұйымдастыру Тамақтандыру кәсіпорындарында қызмет көрсету талаптары және жетілдіру міндеттері; Тұтынушылардың сұранысы, жарнама. Тұтынушыларға қызмет көрсетуге дайындық. Сауда кәсіпорындарының түрі. Үстел сервировкасы. Прейскуранттар бойынша меню. Ресторандарда қызмет көрсету. Тамақтар мен сусындарды әкеліп беру. Банкеттер мен қонақтарға қызмет көрсету. Қызмет көрсетудің әлеуметтік нысандары. Барлардың жұмысын ұйымдастыру. Әлеуметтік тамақтандыруды ұйымдастыру. Курстық жобалау.	Білімдер: - тамақтандыру кәсіпорындарында қызмет көрсету әдісі мен нысаны оларды жіктеу; - қызмет көрсету сапасын көтеру және жетілдіру міндеттері; - қызмет көрсету мәдениетін көтеруге ықпал ететін факторлар. Қызмет көрсетуді ұйымдастыруға қойылатын талаптар; Іскерліктер: - тұтынушыларға қызмет көрсетуге дайындық, сауда кәсіпорындарының түрі. Үстел сервировкасы. Прейскуранттар бойынша меню. Ресторандарда қызмет көрсету. Тамақтар мен сусындарды әкеліп беру. Банкеттер мен қонақтарға қызмет көрсету. Қызмет көрсетудің әлеуметтік нысандары. Барлардың жұмысын ұйымдастыру. Әлеуметтік тамақтандыруды ұйымдастыруды.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 5 БҚ 11 БҚ 12 КҚ 3.13.11 КҚ 3.13.12 КҚ 3.13.14 КҚ 3.13.15 КҚ 3.13.16 КҚ 3.13.17
АП 04	Техникалық жабдықтау және еңбекті қорғау Құрылғысы, механикалық жабдықтауды қауіпсіз эксплутацияның ережелері және әрекет принциптері: әмбебап жетектері. Гастрономикалық ас өнімдерінің және өңдеу үшін механизмдер мен машиналар; ыдыс жуатын машиналар, қазіргі кешенді электронды таразылар және бақылаушы кассалық машиналар: транспорттық құрал-жабдықтар: ас пісіретін ыдыстар, бумен пісіретін аппараттар, кофе қайнатушы, самса пісіру үшін автоматтар және құймақ дайындайтын аппараттар. Электр қауіпсіздігі; өрт қауіпсіздігі. Өртті өшіру тәсілдері.	Білімдер: - еңбекті қорғау бойынша негізгі ережелерінің заңдылығын; құрал-жабдықтардың жұмысының құрылысы мен принциптерін; құрал-жабдықтармен жұмыс кезінде техникалық қауіпсіздігінің ережелерін. Іскерліктер: - құрал-жабдықтарды пайдалануды; ас мекемесінің техникалық жабдықталуын; - жұмыс орнында өртті уақытында өшіру мен ескерту шараларын қолдану; - құрал-жабдықтарды жұмысқа дайындау, электрлік ток тигізудің қорғанысы кезінде қолдану.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 5 БҚ 11 БҚ 12 КҚ 3.13.11 КҚ 3.13.12 КҚ 3.13.14 КҚ 3.13.15 КҚ 3.13.16 КҚ 3.13.17
АП 05	Қоғамдық тамақтандыру қызметінің менеджменті Тауардың тұтынатын бағасы. Тауар өткізудің тапсырмалары, ролі және маңызы. Ас өнімдерінің сапасы және химиялық құрамы. Тауардың физикалық қасиеті, өнімдердің экологиялық зиянсыздығы. Ас өнімдерін сақтаудың негіздері. Тауардың табиғи төмендеуі бойынша шаралары. Ас өнімдерінің жіктемесі және стандартталуы: жемістер, жидектер, саңырауқұлақтар және тағамдар. Ет және ет өнімдері, шұжық өнімдері. Сүт және сүт өнімдері. Жұмыртқа және жұмыртқа өнімдері. Ас майлары. Астық және өңделген өнімдер.	Білімдер: - жартылай өнімдерді, дайын асты кулинариялық өнімдерді, Қазақстан халықтарының ұлттық тағамдарын дайындаудың технологиясы. Іскерліктер: - баға көрсеткіштері мен жұмыс істеу. көтерме және сату бағаларын анықтау, калькуляция құру, нормативті құжаттармен жұмыс істеу, ас мекемесінің нақты жұмыстарымен байланысқан тәжірибелік тапсырмаларды шешу, дайындалған өнімдердің сапасын бақылау.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 6 БҚ 11 БҚ 13 БҚ 17
АП 06	Арнайы дайындық пәндері Арнайы дайындаудың тәсілдері. Тағамдардың рецепті жинағынан кулинариялық өнімдерді, тағамдарды дайындауда технологиялық процестер, нормативті-техникалық құжаттар және анықтама әдебиеті. Шикізат өнімдерінің шығыны, ас өнімдерін жоғары сапада дайындау.	Білімдер: - күрделі тағамдарды дайындаудың технологиялық процесін; - негізгі өнім заттарының өзгеруін; кулинариялық дайындау процесінің өзгерісін; - олардың дайын өнім сапасына әсер етуін. Іскерліктер: жартылай, дайын тағамдардың сапасын анықтауды; дайын тағамдарға ақау іздеуді өткізуді.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 5 БҚ 11 БҚ 12 КҚ 3.13.11 КҚ 3.13.12 КҚ 3.13.14 КҚ 3.13.15 КҚ 3.13.16 КҚ 3.13.17
ӨО және КП	Өндірістік оқыту және кәсіптік практика
КТ.00	Кәсіптік практика
ТТ. 01	Таныстыру практикасы Мамандықпен танысу. Колледждің материалды – техникалық базасымен танысу. Әлеуметтік серіктестіктермен қарым-қатынас және колледждің арнайы мамандықтарымен байланысына талдау жүргізу. Кәсіптік тәжірибе базасында оқу орнына экскурсия жасау.	Іскерліктер: - оқу орынның материалды техникалық базасы туралы кәсіптік тәжірибеде толық ақпаратты жинау. Дағдылар: - техника қауіпсіздік ережелерін қолдану және меңгеру; - алынған ақпараттар есебін құру.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17 КҚ 3.1.14
	Оқу практикасы
КП 02	Қоғамдық тамақтану орындарымен танысу, өндірістік цехтарды тағайындау, қабылданған шикізаттар шикізаттарды өңдеу, тауарды дайындау, цехтың санитарлы кестесі, қосалқы ғимарат, жартылай фабрикаттарды және азық-түлікті сақтау шарттары, аралық цехтармен байланыс, ішкі бөліктердің ережелері: қоғамдық тамақ орындарындағы жұмысшының жеке тазалығының ережесі. Өртің шығуына қарсы профилактикалық жұмыстар, жүргізу қауіпсіздік ережесін сақтау.	Іскерліктер: - құрал-жабдықтардың дұрыс орналасуын, тамақтану мекемесінің типтерін; - мекеменің техникалық нормативті құжаттарын, өрттің алдын алу шараларын, негізгі санитарлы-тазалықты; - өңделген шикізаттың саны мен сапасының ассортиментін, олардың сақталу мерзімін; - әр мезгілге қарай қалдықтардың мөлшерін; - мұздатылған балықтардың дефростациясының тәсілдерін; - тұздалған балықты суға салып қоюды; - чещйчат пен бесчещйчат түрлерінің ерекшеліктерін; - осетреват балықтарының кейбір түрлерін, балықтан котлет жасайды; - балықты фарш түріне дайындау тәсілдерін;балық өнімдерін түрін жартылай фабрикаттарға дайындаудың нормаларын; - сиыр, қой, шошқа еттерін бөліктерге бөлуді; - еттің әр түрінен түрлі ассортимент жасауды, жартылай фабрикатты қуыру, қайнату, пісіруді; - еттен жасалған котлеттің дайындалуын; - құралдардың жұмыс кестесін; - техника қауіпсіздігін санитарлы-гигиеналық талаптарды; - құстар мен жабайы құстардан жартылай фабрикатты өнімдерді өңдеуді, азық-түлік қалдықтарымен пайдалануды; - құстар мен жабайы құстардан таза жартылай фабрикат пен котлет дайындау ерекшеліктерін; - жартылай фабрикаттарды сақтау мерзімі мен шарттарын; - пюре жасау технологиясының ассортиментін; - тәтті, суық сорпа түрлерін; - еттен, балық сорпасынан, суық май және уксус қосу арқылы дайындалатын соустың түрлерін білу, - майлы қоспаларды дайындау ассортиментін дайындауды; - қөкөністерден жасалған тағамдарды қайнатудың барлық ережелерін, оларды қуыру, пісіру, бұқтыру, тәсілдерін білу; - ұсынылатын тағамдардың ассортиментін; - қайнатудың барлық ережелерін, ботқаның ассортиментін, ботқаның түрлерін, макаронды өнімдерді қайнатудың тәсілдерін, макаронды өнімдердің ассортиментін, қақталған және бұқтырылған, қуырылған балық өнімдерін дайындау ассортименті, етті пісіру процессі, жұмыс орынын дайындау, пісіру, қуыру, бұқтыру, өнімдерді таза ұсақталған гарнир мен соусты дайындауды; - құстар мен жабайы құстардан және қояндардан тағамдарды қуыру, пісіру, бұқтыру арқылы дайындау. - жабайы құстар мен қояндардан бұқтырылған және кептірілген тағамдарды пісіру, қуыруды дайындай білуді; - жұмыртқа мен сүзбе безендендірілген тағамдарын ұсыну ассортимент технологиясын дайындауды; Дағдылар - дайын өнімдерді жартылай фабрикатта қолдануды, азық-түліктерді сақтауды, санитарлық режимді, шикізатты қабылдауды, цехты дұрыс орналасуын анықтауды; - санитарлық тазалық және техника қауіпсіздік ережелерін, есепке алуды, құрал-жабдықтар, қоймалық орындағы аспаптарға инвентарды қолдануды, сату залының көлемін есепке алуды; - көкөністерді жай және күрделі формалар арқылы кесуді, саңырауқұлақ пен консервіленген көкөністер, дисертті, сарымсақты, капусталы, жапырақты т.б. өнімдерге өңдеу жүргізуді; - қиғаштап кесу, тұтастай кесу, балықтан фарш жасау, пісіруге және қуыруға балықты дайындауды; - таза ұсақталған жартылай фабрикатты дайындау, жартылай фабрикаттарды мөлшеріне қарай ажыратуды, шошқа және қой, сиыр еттерінен жасалған жартылай фабрикаттарды кесу, тілді, бүйректі, бауырды тамаққа қолдану үшін өңдеу жүргізуді, торапайларды, қояндарды тұтастай күйінде өңдеу жүргізе алуды; Еттерден, ет сүйектерінен саңырауқұлақтардан, балықтан, сорпа жасауды, сорпанын түсін өзгерту үшін ұн тағамдарын, көкөністерді қосуды, макарон өнімдерінен, көкөністердін, картошкадан, борщ, рассольник, солянка жасауды; Окрошка дайындауды, бірінші тағамдарға жұмсалатын шикізаттың есебін шығаруды, шикізаттарға ведомость құруды, бракераж журналын қолдануды балықтан, еттерден жасалған сорпалы тағамдарға соусты дайындауды, көкөніс ассортименттерінен бұқтырылған, қуырылған тағамдарды дайындауды, тағамдарды қолдануға дейін сақтауды, қолдануға дейін ұсынылатын тағамның температурасын сақтауды. Капустадан голупцы жасап дайындауды, көкөністерден фарш дайындауды, қосымша гарнирге соусты талғаммен қосуды, Саңырауқұлақтардан түрлі ассортименттегі тағамдарды дайындауды. Сұйықтау және қоюлау ботқаларды дайындауды, сұйық тағамдар есебін жүргізуді, ботқалар дайындауда технологиялық сызба құруды, балықты булауға дайындауды, орыс тәсілімен қуырылған фритюрені дайындауды, ірімшік тағамдары: вареник, ірімшік салып пісірілген нан, запеканка.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ5 БҚ 11 БҚ 12 КҚ 3.13.11 КҚ 3.13.12 КҚ 3.13.14 КҚ 3.13.15 КҚ 3.13.16 КҚ 3.13.17
	Жаппай мамандық алудағы техникалық және қызмет көрсету білім алушыларға тағайындалған деңгейдегі кәсіптік біліктілік бойынша білім беру (разряд, класс, категория) жұмысшы кәсібін иелену «Аспазшы», «Кондитер», «Калькулятор», «Официант», «Бармен»
	Оқу тәжірибесінде алған теориялық және практикалық Білімдерін пысықтау, бекіту. Таңдалған мамандық бойынша өз бетімен жұмыс жасау.	Іскерліктер: - ұлттық тағамдардың және олардың ассортиментін, диеталық тағамдарды, арнайы тағамдарды, барлық тағамдарды дайындау технологиясын. Дағдылар: - Таңдалған мамандық бойынша өз бетімен жұмыс жасау		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 5 БҚ 11 БҚ 12 КҚ 3.13.11 КҚ 3.13.12 КҚ 3.13.14 КҚ 3.13.15 КҚ 3.13.16 КҚ 3.13.17
	Оқу орнында өтетін технологиялық практика
ТТ 04	Ұлттық салт–дәстүрге байланысты ұсынылатын тағамдардың дайындау ерекшелігі. Сапасын қадағалау, шығу нормасы, дайын өнімді сақтау мерзімінің шарттары. Мекеменің паспортын құру, тапсырмалар типі, анықтамалар мен құжаттар құрылымы, шикізат қалдықтары, азық-түліктерден жоғары сапалы тағамдар дайындау. Өндіріс орнының техника қауіпсіздігімен өрт қауіпсіздігі.	Іскерліктер: - қазақ халқының тағамдарының ассортиментін; - ұсынылатын тағамның дайындау технологиясы мен безендендірілуін; қазақ халқының еттен дайындалатын тағамдарының ассортиментін, дайындау барысын. - сақтау мерзімі мен шартын; - тәтті тағамдардың дайындалу техникасы мен жабдықтау ережесі, ассортименті, дайындау айырмашылығы, сапасын органолектикалық түрде бағалау, таратылғанға дейін сақтау мерзімі және шартын; - ыстық және салқын сусындарды дайындау және тарату технологиясы, ассортименті. Қамырдың түрлері, бұйымдардың түрлері, тағамдардың пісірілу температурасының мерзімі, ашытудың себептері мен түрлері. Диета үшін берілетін №1, №2, №5, №7 №9 және 10 диеталарды бекітудің және ұсынудың тәсілдері, даярлау техникасы, ассортименті, емдік тамақтану негізіне дайындаған тамақтардың ерекшеліктері. Мектеп білім алушының тамақтануын ұйымдастырудың мағынасы, оның негізгі ұстанымдары, рационалды тамақтану негіздері, энергетикалық баланспен қамтуды білу; - әр түрлі жастағы білім алушылар үшін негізгі тағамдардың құрамын және энергиясын, тәуліктегі қажеттілігін білу. Сәбилердің тамақтануы үшін салқын тағамдарды дайындаудың технологиясы, ассортименті, сорпа, көкөніспен жасалған тағам, сүт және ірімшік, балықтан жасалған тағам, ет, ұннан жасалған тәтті тағамдар. Таратуға дайындау, бақылау тағамдарын дайындау, есеп құжаттарын құрастыру. Шараларға қызмет көрсету. Тағамдарды жіберу үшін жұмыс орындарын рационалды ұйымдастыру және тағамды жабдықтау, гарнир және дәмдеріне тұздық таңдау, таралу мерзімін сақтау. Кәсіпорындарының төл құжатын құрастыру, кәсіпорын басшылығымен құрылымдық сызбаларды құрастыру. Кәсіпорын құжатының мазмұны, залда отыратын орынның саны, жұмыс мерзімі ғимараттың типі, басшылықтың құрылымы, кәсіпорындарындағы техника қауіпсіздігі. Кәсіпорын құжатын құрастырудың жолдары, кәсіпорында басқарудың құрылымдық сызбаларын құрастыру. Технологиялық құжаттар. Тағамдардың рецепт жинақтары, ас мерзімі жоспарын құру, ашытқы жасау журналын енгізу, шығыс құжаттарын, бригадир есептері, цех бастығы, өндірістік құралдармен жарықтандыру нормасы және арнайы киімдер. Өндірістік меңгерушілердің қызметтік міндеттері, өндіріс орындарындағы жұмыстарды ұйымдастыру, аспаздардың жұмыс графигін құрастыру. Табел толтыру, өндіріс меңгерушілері мен орынбасарлары арасындағы міндеттері. Материалды жауапкершілік туралы келісім шартты құрастыру. Ас мәзірін тіркеу факторымен шыққан мәліметтерді тіркеуге алу жоспарын құру, мерекелік кештер, дайын тағамдармен азық-түліктердің жинақталу нормаларын бақылауды жандыру. Күнделікті үдемелі қорытындыда өндіріс орнының өз өнімдерін шығару бойынша жоспарлардың орындалуын анықтау. Тамақ қалдықтарын жинау және өткізуді ұйымдастыру. Техник-технологтардың қызметтік мінездемесінің мазмұны. Залға жауапты қызметшінің материалды жауапкершілігі туралы келісімі, даяршылардың жұмыс графигі, кәсіпорын жұмысының уақыты. Мәзір, тапсырыс, музыкалық қызмет көрсету түрлерінің тізімі. Дағдылар - бутерброд, жеміспен жасалған суық тағамдар, балықтар, ет, шикі және қайнаған көкөніспен винегреттер дайындауды білу. Қатпарлы желе, мус, кремдер, шарлотка, қамырлы алма дайындау. Табиғи шырындар, аралас сусындарды ыстық және суық түрінде беру және даярлау, коктейль дайындау, таратуға берілетін ыдысты дайындау. Ашыған, тұщы, қатпарлы қамырлар, бисквитті, тоқаштарды түрлендіру, торттарды даярлау, пирожны, печеньелер, ауруларға қатысты азық-түліктерді таңдауды жандыру, тағамның ассортиментін таңдау, асқазан жарасы, гастритпен ауыратын адамдарға қызмет көрсету, бүйрек, өт жолдары, жүрек-тамыр жүйелері, қант диабеті аурулары.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 5 БҚ 11 БҚ 12 КҚ 3.13.11 КҚ 3.13.12 КҚ 3.13.14 КҚ 3.13.15 КҚ 3.13.16 КҚ 3.13.17
	Өндірістегі технологиялық практика
ӨТ 05	Цех бастығы мен бригадир қызметтеріне мінездеме, бригада түріндегі жұмыстың құжаттары, технологиялық құжаттары. Тағамдар мәзірінің жинағы, мәзір – жоспарын құру, журнал жүргізу, қақпаға ілінетін қағаздар, шығыс құжаттары, бригадирдің, цех бастығының есебі, өндірістік құрал жабдықтарының нормалары және арнайы киімдер. Өндіріс меңгерушісінің қызметтік міндеті, өндірістегі жұмыстарды ұйымдастыру, аспазшылардың жұмыс графигін құру, табел толтыру. Өндіріс меңгерушілер мен олардың орынбасарларының арасындағы міндеттері. Материалды жауапкершілік туралы келісім шарттар құрастыру. Мәзір жоспарларын, шығыс мәліметтер мен шарттарды есепке алу. Банкеттер үшін мәзір даярлау, мерекелік кештерге, шикізатты сақтау нормаларын бақылауды жандыру. Күнделікті және үдемелі қорытындағы өздері өндірген өнімдерді шығару бойынша жоспарды орындауды анықтау. Тамақ қалдықтарын жинау мен өткізу ұйымдастыру. Технологиялық қызметтерінің мінездемесі, технологияның жұмыс жоспары, тауар-көлік накладнойларын толтыру, есеп-шарттар, технологиялық нұсқаулар, техникалық шарттар, ОСТы, ГОСТы, қалдықтар мен шығындардың нормалық жинақтары, қабылданған шикізат сапасының бағасы, нормативті-технологиялық құжаттар, механикалық және өңдеу кезіндегі шығындар мен қалдықтарды анықтау, дайын өнімдердің сапасын бағалауды жүргізу.	Іскерліктер: – тағамдарды жіберу үшін жұмыс орындарын ұйымдастыру рационалы, ыдыстар мен құралдарды таңдау, тағамдарды порцияға бөлу, гарнир мен тұздықтарды таңдау, қолдану мерзімін сақтау. Кәсіпорын құжаттарын құрастыру, кәсіпорын басшылығынын құрылымдық сызбаларын құрастыру. Кәсіпорын құжатының мазмұны, залдағы отыратын орындардың саны, жұмыс мерзімі, ғимараттың типі, басшылық құрылымы, кәсіптік техника қауіпсіздігі. Кәсіпорын құжатын құрастырудың жолдары, кәсіпорынды басқарудың құрылымдық сызбаларын құрастыру. Техникалық құжаттар. Тағамның рецепті жинақтары, ас мәзір жоспарын құру, ашытқы жасау журналын енгізу, шығыс құжаттарын, бригадир есептері, цех бастығы, өндірістік құралдармен жарықтандыру нормасы және арнайы киімдер. Дағдылар: - тұтынушыларға күндізгі және түнгі уақыттарда қызмет көрсету, кассалық аппаратты жұмысқа дайындау, көрсеткіштерін шешуді; - материалды техника базалар жағдайын бағалау, цехтардың жобаларының жетіспеушіліктері мен жетістіктері туралы қорытынды шығару, кәсіпорын басшылығымен сызба құруды; - жұмыстың бригадалық түрін қолдану арқылы жұмысты ұйымдастыру және жоспарлау, аспазшылыр мен кондитерларды жұмыс орындарына бөлу; - жұмыс орындарының ұйымдастырылуы мен шикізатты пайдалану нормаларын есептеуді; - мәзір жоспарына сәйкес барлық кәсіпорын бөлімшелерін қамту; - жартылайфабрикаттар массасына сәйкес анықтау, дайын тағамдарды шығару, шығарылған тағамдардың сапасына баға беру, құжаттарды толтыру, бөлімшелер цехтар бойынша күнделікті есеп құру, жұмысшыларды құралдармен, арнайы киімдермен қамтуды; - техник–технологтардың жұмыс жоспарларын сараптауды; - қабылданған шикізаттың сапасын бақылау жүргізуге қатысу. нәтижелерін шығару.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 5 БҚ 11 БҚ 12 КҚ 3.13.11 КҚ 3.13.12 КҚ 3.13.14 КҚ 3.13.15 КҚ 3.13.16 КҚ 3.13.17
ДТ 06	Диплом алды практикасы - Оқу орнының материалды-техникалық базасы оның педагогикалық ұжымға сай қолдану ережесі. Өндірістік оқыту шеберлері мен арнайы пәндер оқытушылары, инженерлі-педагогикалық ұжымның жұмыс жүйесі. Оқу орнының әдістемелік жұмысының ұйымдастырылуы; тәрбие жұмысы, қоғамдық ұйымдар және ата-аналармен жұмыс. Профорентациялық жұмыс.	Іскерліктер: - басқа оқу орындары және кәсіптік мектепте өндірістік оқыту сабақтарының әдістемелік және кәсіптік деңгейін жоғарғы сатыда өткізу және ұйымдастыру. - өндірістік оқыттарда сабақтарға және пәндерге өзіндік талдау жүргізу; материалды-техникалық жабдықтауға дайындау; - ұжымда басқару әдісін ұйымдастыру жұмысын білу; Дағдылар: - игерген мамандық бойынша профилге сәйкестігінің жұмыс Дағдыларын меңгеру; - оқу және тәрбие жұмысында өндірістік-оқыту топты қалыптастыру мақсатында ұжымды білу; - өндірістік және теориялық оқыту сабақтарын талдау,тексеру қатысу, - өндірістік оқыту шеберінің және оқытушының сабақ жоспарын құру, сабақ конспектісін, оқу құжаттарын үйреніп білуді, - өз бетімен сыныптан тыс тәрбие сағатын өткізуді ұйымдастыру және оған қатысуды: - қоғамдық ұйымдар мен және ата-аналармен жұмыс жүргізуді ұйымдастыру; - кәсіптік Дағдылар және басқа да салада ақпаратты өңдеу, компьютерді жинауды қолдану; - технологиялық кестені.		БҚ 1 БҚ 4 БҚ 9 БҚ 10 БҚ 11 БҚ 12 БҚ 13 БҚ 14 БҚ 17 БҚ 19
	Мамандандыру Мал шаруашылығы өнімдерін қайта өңдеу технологиясы Біліктілігі: 0104023 – 5 Өндірістік оқыту шебері, ет-сүт өнімдерінің технолог-менеджері
	Жалпы кәсіптік пәндер
ЖКП 01	Техникалық графика негіздері Техникалық сызуды және геометриялық құрылыстарды көркемдеу бойынша жалпы мәліметтер. Геометриялық сызулардың негіздері. Сызу құралдарымен жұмыстың тиімді тәсілдері. Стандарттар. МЖСТ – тар. Проекциялық сызу және техникалық сурет. Аксонометриялық проекциялар. Сызуды құрастыру және оқу Эскиздерді орындаудың жалпы ережелері. Сызудың құрастырушы бөлшектерін оқу.	Білімдер: - Сызуды ресімдеу ережелері, көрсету тәсілдері, құрылыс сызу негіздері, курстық жобаларын ресімдеу ережелері Іскерліктер: - әр түрлі форматтарда сызуды орындау,алатын мамандығы бойынша машина жасау және құрылыстық сызуларды оқу. Бояу, тушь және карандашпен жұмыс істеуді білуді.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 6 БҚ 11
ЖКП 02	Өндірістік ақпараттандыру Дербес компьютердің негізгі базалық конфигурациясы. Қолданбалы бағдарламалардың интерфейсі және олармен жұмыс. Желімен танысу, желімен жұмыс істеудің негізгі әдістері. Электронды есептеу машинасының құрылысы және жұмысы. Электронды есептеу машиналарының тарихы және болашағы. Компьютерді қолдану. Бағдарламалар базалық басқару.	Білімдер: - компьютер құрылғыларының базалық конфигурациясын; - компьютер құрылғыларының тағайындалуын; - операциялық жүйелердің түрлерін; - қолданушы интерфейсін; операциялық жүйелердің негізгі командаларын; - стандартты қосымшалармен жұмысты. Іскерліктер: - жүйелік бағдарламалық қамтамасыздандыру көмегімен ДК-дің ішкі құрылғыларының жұмысын баптауды; - Windows 2000 / XP операциялық жүйені орнатуды; файл мен бумаларды құруды; - дискілерді форматтауды; - қарапайым Web - беттерін құруды.		БҚ 2 БҚ 5 БҚ 6 БҚ 7 БҚ 12
ЖКП 03	Тамақ өнімдерінің химиясы Молекулярлық-кинетикалық агрегаттар жағдайы, жалпы мінездемесі. Термодинамика туралы түсінік. Термохимия. Ертінді. Жалпы мәлімет. Диссоциацияның элетролитикалық теориясы. Химиялық рекацияның жылдамдығы және тұрақты шама. Депресиялық жүйенің негізгі белгілері. Коллодиндік жүйенің классификациясы. Жоғарғы молекулалы қоспаларды бір–бірімен біріктіру. Аниондар, катиондарды анализдеу, сапалы анализдердің негіздері. Санамалы анализдердің негіздері.	Білімдер: - еттің дәмі мен исін келтіруге арналған ферменттерді, ет пен сүтті сақтауды, ет, сүт, жұмыртқаны кептіруді, әр түрлі факторлардағы жылдамдық реакцияларының әсер етуін, негізгі термодинамика түсінігін, тамақ майларын тиісті температураларда сақтау, молекулалық-кинетикалық агрегаттық құрылымдардың теориясын; - май, қаймақ, кілегей, сүт оның құрамын, тағамдық эмульсияны, әр түрлі коллоидтік жүйелерді алуды, - негізгі термодинамикалық есепті; - қоспалардың құрамын; - ферменттер және католизатордың жұмыс принципін, басқару процестерінің жолдарын, кинетикалы химиялық реакцияны, - көптеген азық-түліктердің құрамын қолдану жолдарын; - негізгі технологиялық процестердің химиялық негізін; - химиялық реактивтермен жұмыс жасағанда техникалық қауіпсіздік ережелерін сақтауды; - азық-түлік пен шикізатты анализдеу әдістерін; - физикалық өлшеу бірліктері, заңдарды, терминдерді, сапалы талдау анализдерінің негіздерін, әр түрлі факторларды, фаз бөлімінің шекарасын, жоғарғы молекулалы біріктірудің шекарасын, заттарға сапалы және санды талдау жүргізудің әдістерін. Іскерліктер: - зертханалық ыдыстармен жұмыс жасауды, байқау және қорытынды шығаруды,әр түрлі концентрацияда қоспаларды дайындауды, термохимиялық реакциялардың біркелкілігін, есептерді шығаруды. - термодинамикалық есептерді жүргізуді, анықталған әдісте диспресиялық жүйені алуды; - физикалық-химиялық есептерді жүргізуді; - тәжірибелі жолдарын анықтауды; - есептеуді және талдауды жүргізуді;		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.14.10 КҚ 3.14.11 КҚ 3.14.16
ЖКП 04	Өндірістік экономика Экономика өндiрiсiнiң, қиындастыру өндiрiсiнiн шоғырлануы, арнайыландыру. Географиялық орналастыру ұжымы ет және сүт өнеркәсіптің кәсіпорны өнімнің өзіндік құны және оның төмендетілген факторлары. Бағаның және бағалык өзгешелігінің ет және сүттiң өнеркәсіптегi көрiнiсi. Пайда және тиімділік өндірістік үдерістің кәсіпорындағы ұйымы. Қосалқы өндірістің ұйымы. Өнімнің сапасының тексерісінің ұйымы. Ғылыми және еңбектің нормалануының негізі ұйымы, негiзгi ұйымнын нормалануы ет және сүттiң өнеркәсіптегi жоспарлануы.	Білімдер: - өндірілген қордың түсiнiгi және құрамы, негізгі өндірістік қордың көлемінің орнын толтыру, сала үшін ғылыми-техникалық өрлеудің мәні, еңбектік қорлар туралы ұғым, өндірушілердің еңбекті шоғырландыру, мамандандырулар қағидалары қиыстырылған өндірушілік кәсіпорындардың географиялық орналасуы, өндірістердің ұйымдар әдістемесіндегі негізгі процестердің заттық техникалық Іскерліктер: - қызмет көрсетуі өнімде өзіндік құнда ұйымдарға және жоспарлауға ет салған және сүт өнеркәсіптерге әдістемеге кәсіпорынның еңбек төлемдерi өнеркәсіптік кешендердің белгілі бір нысандағы түрлерін ет және сүт өнімдеріне келтіру, ұйымдастырылған адекваттық шешуші мақсатқа өндірістік алымдылықтың және зияткерлік операцияның игерушілігінің кәсіпорынның жұмыстың барлық буынының экономикалық жұмыстық есебінің барлық көрсеткiштерiнiң кәсiпорны		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 6 БҚ 11 БҚ 13 БҚ 17 КҚ 3.14.9
ЖКП 05	Маркетинг негіздері Маркетинг туралы түсінік. Маркетінгтің жалпы концепциясы, нарық – маркетингтің объектілері. Маркетингтін жүктелуі. Нарық сегменті. Маркетинг қоршаған орта. Маркетингтің ақпараттық жүйесі. Маркетингтің стратегиясы мен тактикасы.	Білімдер: - маркетингтің теориялық негізі, бағаны құру және қызмет көрсету мәселесі, тұтынушының сұранысына жобалау жасау әдістері, тауарларға жарнама жасау және тауарларды өткізу, тауарларды тарату әдістері. Іскерліктер: - маркетинг жүйесінде бағаны анықтау, маркетинг инновацияларды әзірлеу және бекіту, маркетингті басқару процесінде белсенді қатысу.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 6 БҚ 11 БҚ 13 БҚ 17 КҚ 3.14.9
ЖКП 06	Менеджменттің негіздері Басқарма жүйесінің элементтері. Басқарманың атқаратын қызметі. Басқарманың ұйымдық құрылымдары. Басқарманың ұстанымы және әдістері. Басқармадағы коммуникациялық процесс. Басқармадағы ұрыс-керістер.	Білімдер: - мекеменiң негiзгi менеджментi, мекеме элементi және басқару функциясы жаңа технология және мекеменiң шығарылуы, жасалу принципi, басқару шешiмi. Іскерліктер: - мекемедегі келіспеушілікті дұрыс жолға қоюды, ситуациялық әдістерді қолдану, эффектілік әдістерді басқару есептерінде қолдану, мекеменің ұйымдастыру құрылымын анықтауды.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 6 БҚ 11 БҚ 13 БҚ 17 КҚ 3.14.9
ЖКП 07	Экология және еңбекті қорғау Еңбекті қорғау және экологияны ұқыптап қарастыратын құқықтық және нормативтік актінің байқауынша еңбектің қауіпсіздігiн және техникасының талабының күзетін көздейтiн өндірістік санитарияның негізгі сұрақтары. Әлеуметтік экономикалық және ұйымдық құқықтың еңбектi қорғау сұрақтарының еңбектiк гигиенасының және өндірістік санитария және электр қауіпсіздіктің негіздері орта қорғаудың экологиялық фактор экожүйелерi.	Білімдер: - негізгі заңды акті және нормативтік еңбек құжаттарының күзетілуі - өрт қауіпсіздігінің сұрақтары; - техника қауіпсіздігінің талаптары; Іскерліктер: - адамның тіршілік әрекетінің қоршаған ортамен экологиялық байланысы; - экологиялық мәселелерді шешу жолдары; - экологиялық мәселелердің тиімді шешімдерін; - жер қойнауларын тиімді игеру.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 6 БҚ 11 БҚ 13 БҚ 17 КҚ 3.14.7 КҚ 3.14.8 КҚ 3.14.11 КҚ 3.14.17
ЖКП 08	Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу Істерді қалыптастыру мен ұйымдастыру тәртібі. Іс қағаздарының жазылу технологиясы. Құжаттарды сақтау және жинақтау. Құжаттардың құрылымы. Құжаттардың жүйелігі, құжаттау тәсілдері мен олардың қолданылуы.	Білімдер: - мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу технологиясы мен ұйымдастырылуын. Іскерліктер: - мемлекеттік тілде іскерлік құжаттарды және қызметтік хаттарды құрастырып жаза білуді.		БҚ 4 БҚ 5 БҚ 8 БҚ 19
ЖКП 09	Сапасын бақылау және стандарттау негіздері Стандарттаудың мазмұны. Стандарттаудың мемлекеттік жүйесі. Өнімдердің сапасы және стандартталуы. Сертификаттаудың заңды және нормаланған базаның сипаттамасы Өлшегіш құралдардың түрлері. Эталондар. Мемлекеттік метрологиялық қадағалау.	Білімдер: - стандарттау аумағын түсіну және анықтау, техникалық өлшеулерге рұқсат алу, Іскерліктер: - орынша нормативті құжаттарды қолдануды.		БҚ 1 БҚ 6 БҚ 7 БҚ 17 БҚ 19
	Технологиялық процестерді автоматтандыру Технологиялық процестерді автоматтандыру негіздері. Метрология негіздері. Автоматтандыру құралдарының классификациясы. Реттеу, автоматтық бақылау жүйесі. Жылулық, массалық, гидромеханикалық, механикалық, химиялық процестерді автоматтандыру. Өндірістік процестерді автоматтандыру.	Білімдер: температураны өлшеу туралы жалпы мағлұматты; сұйық және газ мөлшерінің шығыны өлшеуді; сұйық деңгейін өлшеуді. Іскерліктер: автоматтандыру жүйелерінің техникалық құралдарын анықтауды; мұнай және мұнай газын өндіру және жинақтауды бақылауды; тауарлық мұнайды; газдың конденсат өндірісін дайындауды, сорып шығаруды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 11 КҚ 3.14.8 КҚ 3.14.13 КҚ 3.14.14 КҚ 3.14.17
	Арнайы пәндер
ЖКП 01	Сүт және сүт өнімдерінің технологиясы Сүт және сүт өнімдерінің жалпы технологиясы. Сүтті өңдеу, жинау, тасымалдау. Сүттің жылулық өңдеуі. Бактериялдық қорлар мен препараттардың технологиясы. Сары майдың технологиясы, сүт консервілерінің технологиясы. Майы алынған сүттен, ірімшіктің суынан іркіттен жасалған өнімдердің технологиясы. Сүт өндірісінің өндірістік есебі.	Білімдер: - сүтті қабылдау техникасы, сүтті өңдеу және тарту кезіндегі ықпал ететін факторлар; термиялық өңдеу тәртібі, сүт және сүт өнімдерінің технологиясы, ассортименты, өнімді өндіру кемістігі мен ерекшеліктері. Іскерліктер: - сүт және сүт өнімдерінің сапасын бағалау есебін шығару, шығымына анализ жасау.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 11 БҚ 12 КҚ 3.14.8 КҚ 3.14.13 КҚ 3.14.14 КҚ 3.14.17
ЖКП 02	Өндірістің технологиялық бақылауы Сүт және сүт өнімдерін, керек-жарақ, қосымша материалдары мен ыдыстарын өңдеуін бақылау. Аппараттар мен ыдыстарды дезинфекциялау. Мал мен құсты қабылдау және сойғанға дейін асыру алғашқы өңдеуін бақылау. Еттің сапасын, сақталуын бақылауға алу. Ет өнімдерін тоңазыға өңдеуін бақылау. Теріні консервілеу сапасы, мал майлары ысталған шұжық, жартылай фабрикат, қаңнан жасалған тағамдар, өнімдерінің сапасы.	Білімдер: - сүт және ет өнімдер өндірінің технологиясын; - өнімдердін сапасына қойылатын талаптар, заманауи жуу құралдары, олардың құрамы, қолдануы, жабдықтарды жуу тәртібін бақылау, қосымша материалдардың сапасына қойылатын талаптарын бақылау. Іскерліктер: - саралау сынақтан өткізу үшін етті алу, оған анализ жасау, оларды орау, органолепикалық және физика-химиялық бақылау, жуу және дезинфициялау ертінділердің есебін шығару.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 11 БҚ 12 ПК 3.14.8 ПК 3.14.11 ПК 3.14.13 ПК 3.14.14 ПК 3.14.17
ЖКП 03	Сүт өндіру кәсіпорының жабдықтау Сүт және сүт өнімдерін тасымалдау, қабылдау, сақтауға, сүт өнімдеріне, қайнатылған сүтке арналған жабдықтар. Сүт және сүт өнімдерін жууға, құюға, өлшем буып қоюға және буып – түюге арналған жабдықтар. Жабдықтардың пайдалануы.	Білімдер: - сүт өнімдерін өндіру үшін технологиялық жабдықтарының жұмыс принципі мен құрылымы. жабдықтармен жұмыс істеу кезінде техникалық қауіпсіздігін сақтау. Іскерліктер: - сүт өнімдерінің технологиясына сәйкес жабдықтарға есеп жүргізу.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 11 БҚ 12 КҚ 3.14.8 КҚ 3.14.13 КҚ 3.14.14 КҚ 3.14.17
ЖКП 04	Ет және сүт микробиологиясы Микроорганизмдердің морфологиясы мен физиологиясы. Сыртқы факторлардың микроорганизмге ықпалы, ауаның, судың, өсімдіктердің топырақтың микрофлорасы, арнайы микробиология: сүт өндіру өндірісінде қолданылатын микроорганизмдер, сүт және сүт тағамдарын бүлінуінің қоздырғышы, ашыған сүт тағамдарының микробиологиясы. Ірімшіктің сүт консервлерінің микробиологиясы. Ет микрофлорасы. Инфекция және иммунитет туралы түсінік. Жұқпалы аурулар – зоонозалар. Салқындату және қатыру кезінде ет және ет өнімдерінің микрофлорасы Сүт және ет өндірісінің кәсіп орындарында санитария негіздері.	Білімдер: - микроорганизмдердің морфология мен физиологиясын, микроорганизмдерге сыртқы орта факторларының ықпалы. Іскерліктер: - микроскопиялық, препараттарды даярлау принциптерін меңгеру, тамақтану ортада культивирлау әдістері, таңдау әдісі, сүттін және сүт, ет өнімдерінің микробиологиялық бақылауы		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 11 БҚ 12 КҚ 3.14.8 КҚ 3.14.13 КҚ 3.14.14 КҚ 3.14.17
ЖКП 05	Ет және сүт тағамдарының биохимиясы Жалпы биохимия. Сүт тағамдарын өндіру технологиясында технологиялық процестер дамытуда және олардың нәтижелілігін арттыруда биохимияның маңызы. Сүтті сақтау және өндіру кезіндегі биохимиялық және физика-химиялық өзгерістер. Ашыған сүт тағамдарын, май ірімшік, консервілер өндірісінде физика-химиялық және биохимиялық процестер. Балаларға арналған сүт тағамдары өндірісінің биохимиялық негіздері. Биосин тезделеу. Ет тағамдарының химиялық құрамы және ас қорыту. Етті сақтаудағы және суытудағы өзгерістер.	Білімдер: - сүт және ет өнімдеріндегі биохимиялық өзгерістердің процессі, өндірістік технологиялық процеске әсер етуші факторлар. Іскерліктер: - сүт және ет өнімдеріне дұрыс таңдау жасауды жүргізуді; - дайын өңделген азық-түліктің сараптамасының сапасын анықтауды.		БҚ 1 БҚ 3 БҚ 5 БҚ 12 КҚ 3.13.10 КҚ 3.13.11 КҚ 3.13.16
ЖКП 06	Саладағы есеп және есеп беру Бухгалтерлік есебі пәні және оқыту әдістемесі. Кәсіпорынның жіктелуі. Негізгі қаржы және материалдардың есебі. Қайта өңдеу кәсіпорында шикізаттарды дайындау есебі. Ет және сүт өндіретін кәсіпорындарында калькуляция және бағаны құруы. Еңбекті бағалау бойынша есептер. Ұйымда есеп жүргізу саясаты. Қаржы есебі.	Білімдер: - барлық типтік құжаттамаларды ресімдеу тәртібі, калькуляция және бағаның құрылуының әдісі, материалдық жауапты тұлғаның есеп беруді ресімдеу ережесі. Іскерліктер: - шикізаттарды қабылдау және дайын өнімдерді жіберу, барлық құжаттамаларды дұрыс ресімдеу, калькуляция әдістемесін қолдануы.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 11 БҚ 12 КҚ 3.14.8 КҚ 3.14.13 КҚ 3.14.14 КҚ 3.14.17
ЖКП 06	Ет және ет өнімдерінің технологиясы Ет және құс өңдеу өнеркәсібінің шикізаттық базасы. Мал мен құсты қабылдау және сойғанға дейін асыру. Су өнімдерді өңдеу. Ішек шикізатты өңдеу. Теріні, қыл-қылшықты, қауырысындарды өңдеу. Тағамдық ертілген және жануарлар майы өндірісі. Қаңды жинау және өңдеу. Ет және ет-құс өнімдерін тоңазыта өңдеу.	Білімдер: - ет және құс өңдеу өнеркәсібінің шикізаттық базасын. Мал мен құсты қабылдау және сойғанға дейін асыру. Іскерліктер: - мал мен құсты қабылдау және сойғанға дейін асырауды. - тағамдық ертілген және жануарлар майы өндірісі. Ет өнеркәсібін жобалауының қарапайым есебін.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 11 БҚ 12 КҚ 3.14.8 КҚ 3.14.13 КҚ 3.14.14 КҚ 3.14.17
ЖКП 07	Ет өнеркәсібінің құрал-жабдықтары Мал, құс және сойылу өнімдерін өңдеу үшін негізгі және көмекші технологиялық құрал-жабдықтарды оқып үйрену. Малды, ет өнімдерін, ыдыстар мен инвертарларды жуатын құрал-жабдықтар. Ет өнімдерін ұсақтау, араластыру және престеу үшін құрал–жабдықтар. Механикалық бөлу, айыру үшін құрал-жабдықтары. Ет және ет өнімдерін дозалау, формалау және буып-түю үшін құрал-жабдықтар.	Білімдер: - белгілеу, құрылымы, жұмыс істеу принципі, жабдықтармен жұмыс істеу кезінде техникалық қауіпсіздікті, шығаратын өнімдердің сапасына зиян келтіретін ықпалды. Іскерліктер: - аппараттар мен машиналарды пайдалануға дайындау, жұмыс тәртібін бақылау, тоқтату, жууға, тазартуға байланысты бөлшектеу.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 11 БҚ 12 КҚ 3.14.8 КҚ 3.14.13 КҚ 3.14.14 КҚ 3.14.17
ЖКП 08	Технологиялық процестерді автоматтандыру Технологиялық процестерді автоматтандыру пәнінің мазмұны және міндеттері. Технологиялық өлшемдердің негіздері және өлшем құралдары. (метрология, ара қашықтағы хабар, температураның қысымының өзгеруі, химиялық құрамның шығыны мен деңгейінің саны) Метрология туралы негізгі түсінік. Өлшем – бақылау жабдықтардың сипаттамасы мен жіктелуі. Автоматты реттеудің негізі және регуляторы. Саланың технологиялық процестерін автоматтандыру.	Білімдер: - аспаптардың механикалық конструкциясы, оларды қолдануы, реттеу процесінің негізі, автоматтау схемасын оқу және құрастыру әдістемесі. Іскерліктер: - технологиялық өлшемдердің негіздері және өлшем құралдары.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 11 БҚ 12 КҚ 3.14.8 КҚ 3.14.13 КҚ 3.14.14 КҚ 3.14.17
ЖКП 09	Ауыл шаруашылығы жануарларының анатомиясы және физиологиясы Организм және оның құрама бөліктері: клетка, тері заттың клеткалы емес түрлері. Органдар жүйесі және организм туралы түсінік. Туынды тері жабылғысы. Ішкі ас қорыту жүйесі. Қан айналым жүйесі Анализаторлар мен жүйке жүйесінің құрылымы. Сүттің пайда болу процесі. Бейімделу физиологиясы.	Білімдер: - малдың ішкі құрылысы және олардың физиологиялық процестері, морфологиясы. Іскерліктер: - ет өнімдерінің қайта өңдеу технологиялық процесін анықтау. Шикізаттың анатомиялық құрылыс ерекшелігі.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 11 БҚ 12 КҚ 3.14.7 КҚ 3.14.8 КҚ 3.14.12 КҚ 3.14.13
ӨО және КП	Өндірістік оқыту және кәсіптік практика
КП0	Кәсіптік практика
КП.01	Таныстыру практикасы Мамандықпен танысу. Колледждің материалды – техникалық базасымен танысу. Әлеуметтік серіктестіктермен қарым-қатынас және колледждің арнайы мамандықтарымен байланысына талдау жүргізу. Кәсіптік тәжірибе базасында оқу орнына экскурсия жасау.	Іскерліктер: - оқу орынның материалды техникалық базасы туралы кәсіптік тәжірибеде толық ақпаратты жинау. Дағдылар: - техника қауіпсіздік ережелерін қолдану және меңгеру; - алынған ақпараттар есебін құру.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 12 БҚ 14 БҚ 17 КҚ 3.14.14
ОТ 02	Оқу практикасы
	Ет, сүт өнімдері технолог-менеджерінің біліктілік мінездемесімен танысу. Жеке бас тазалығының ережелерімен, жұмыс кестесімен, кәсіпорын жұмысымен танысу. Нұсқаулық қауіпсіздік техникасымен таныстыру. Барлық аумақтың орналасуы, мақсат және жақсы қарым қатынас, басты кәсіпорынның және негізгі өндірістің, қосалқы цехтың бөлмелердің және ғимараттардың бір-бірімен байланысы. Кәсіпорын жабдықтары және технологиялық процестер, азық-түліктер ассортименттерін білу.	Іскерліктер: - шикізатты дайындауға арналған талаптарды; - әдеттегі құжаттаманы есепке алуды; - санитарияның және гигиенаны жалпы ережелерінің техника қауіпсіздігін сақтауды; өндірістің микробиологиялық және технологиялық үдерісінің маңыздылығын; - заманауи шикізаттың және ет және сүт өнеркәсібінің өндірісін өңдеудің перспективалы әдістерді тасудың, шикізаттың және қосалқы материалдың әдіс-айлаларын сақтау. Дағдылар - өндірістің технологиялық үдерісін жүргізуді; - шикізаттың және дайын өнімнің лабораториялық сараптамадан өткізуді; - жабдықтарды және мүлікті өңдеуді жуудан өткізуді; - жабдықтың жұмысының нақты көрсеткіштерін сараптауды; - жабдықта жұмыстың кәсібіне сәйкес жұмыс жасауды; - химиялық және микробиологиялық анализдер жүргізуді; - ғылыми техникалық саланың озықтығының дамуының негізгі бағыттарын анықтау; - техника және өндірістің технологияларының жасалуы; - сарамжал-саран есептің негізгі ұстанымдары бас негіз дербестік және өзіндік қаржыландыру; - автономияның негіздері, бригадалық және жалдамалық еңбектің ұйымының пішіндері. - технологиялық жабдық үдерістің құзырлығы үшін дайындауды; - жұмысты шамалы жасауды, санитарияның және гигиенаның техника қауіпсіздігін сақтауды; - алғашқы құжаттамаға есептеу жүргізуді; - еттің және жастардың шикізат өңдеуінің қазіргі және перспективалы әдістерін тиімді пайдалануды; - өндірістің микробиологиялық және технологиялық үдерісімен таныс-, тасудың әдіс-айлаларының, шикізаттың және қосалқы материалдарын сақтауды.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 11 БҚ 12 КҚ 3.14.8 КҚ 3.14.13 КҚ 3.14.14 КҚ 3.14.17
	Оқу практикасы Жаппай мамандық алудағы техникалық және қызмет көрсету білім алушыларға тағайындалған деңгейдегі кәсіптік біліктілік бойынша білім беру (разряд, класс, категория) «Технологиялық жабдықтарды реттеуші оператор» «Ет, сүт жартылай фабрикат өнімдерін дайындаушы»
ТШ 03	Оқу тәжірибесінде теориялық және практикалық білім дағдыларын қалыптастыру және бекіту. Ет және сүт өнімдері бойынша өзіндік жеке жұмыс жасау.	Білімдер: - өндірісте ет және сүт өнімдерін дайындау оларды өңдеу әдістері мен жаңа технологияларын; Дағдылар: - ет және сүт өнімдерінің ассортиментін, ұлттық тағамдардың ерекшелігін, диеталық тағамдарды дайындау әдістерін;		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 11 БҚ 12 КҚ 3.14.8 КҚ 3.14.13 КҚ 3.14.14 КҚ 3.14.17
ТП 04	Технологиялық практика
	Шикізат және дайын өнімге нормативті-техникалық құжаттар. Өндірілетін өнімнің ассортименті. Шикізатты өңдеудің жаңаша әдістері. Негізгі технологиялық құрылғылардың құрылысы және қолдану аясы. Құрылғыларды пайдаланудың қауіпсіздік техникасы және ережесі. Азық-түлікті қайта өңдеуде санитарлық-гигиеналық талаптар. Технологиялық процесстордің автоматтануы. Құрылғылар және технологиялық процесстерді зерттеу.	Іскерліктер: - технологиялық тақырыптар мен технологиялық өндірісті; - дайын азық-түлік және қосымша материалдар, жартылай фабрикатты және шикізаттың нормативті-техникалық құжаттарын; - шикізат түрі, оның топтастыруының құрамы, физикалық-химиялық және биологиялық сапалары оны сақтауды; - шикізаттың өңдеуінің қазіргі әдістері; - мақсат және негізгі технологиялық жабдықтың құрылымдары; - негізгі технологиялық үдерістің автоматтандыруының негіздері; - өндірістегі азық-түлік түрлерін; Дағдылар - техникалық әдебиетпен жұмыс істеу; - қажетті ақпаратты жинау, жүйелеу; - технологиялық үдерісті ет және сүтті жастардың өңдеуінде жүргізу және жалғастыру; - есептегі қажеттіліктер шикізатта және қосалқы материалдарда; - қауіпсіздіктің, санитарияның техникасының жөн-жосықтан сақтау, қамсыздандыру, сәрсенбілерді құптаймын; - технологиялық жабдықтарды күту; - шикізаттың, дайын өнімнің химиялық құрамының анализын жасау.		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 11 БҚ 12 КҚ 3.14.8 КҚ 3.14.13 КҚ 3.14.14 КҚ 3.14.17
ӨП 05	Өндірістегі технологиялық практика
	Кәсіпорынмен, оның жұмыс тәртібімен, ішкі тәртіп ережелерімен танысу. Өндірістік санитария және қауіпсіздік ережелері бойынша нұсқаулықтар. Негізгі өнеркәсіптік цехтардың жұмысын ұйымдастыру. Жоспарлы-экономикалық және еңбекті ұйымдастыру және еңбекақы бөлімінің жұмысын зерттеу. Өнеркәсіптің жетекші цехтарындағы орта инженерлі-техникалық персоналдың міндеттерін орындау. Өнеркәсіптің қосымша цехтарындағы аралас және қосалқы өндірістік экскурсиялар.	Іскерліктер: - өнеркәсіптің маркетингтік саясатын; - шикізатты өңдеудің жаңаша әдістері; - қосалқы қызметтердің жұмысын ұйымдастыру; - негізгі қосалқы құрылғылардың құрылымы және пайдалану аясы; - нормативті-техникалық құжаттарды; - ет және сүт өнімдерін өндіру бойынша технологиялық процесс; - өнімнің негізгі түрлерін өндіруді бақылау; - өнімнің негізгі түрлерін өндіруді қадағалау; - орта буын мамандарының қызметтік міндеттемелерін. Дағдылар: - өндірістік процесстерді ұйымдастыру; - бригада, бөлімшелерге тапсырмалар құрастыру; - бөлімшелердің, цехтардың, кәсіпорындардың экономикалық көрсеткіштерін саралау; - қосалқы материалдар және дайын өнім, жартылай фабрикаттарға кететін шикізаттардың саны мен шығынын өндіру; - шұғыл санақ және есеп жүргізу; - цехтың, бөлімшенің жұмыс жоспарын құрастыру; - бөлім жұмысына жетекшілік ету, шығарылатын өнім санын қадағалау және ақау себептерін анықтау; - технологиялық құрылғыларды, технологиялық процестерді автоматтандырудың жаңаша құралдарын шынайы пайдалануды іске асыру, техника және технологияларды игеруге қатысу; - технологиялық құрылғылардың негізгі типтерінде өз бетінше жұмыс істеу; - өндірістік жұмыстағы өртке қарсы қорғаныс және өндірістік санитария, техника қауіпсіздігі, еңбекті қорғау талаптары бойынша және ережелерді сақтауды жүзеге асыруды қадағалау; - компьютерді пайдаланумен автомобильдерді жөндеу жұмыстарын жүргізу үшін ақпараттар дайындап отыру; - ТЖО автожөндеу бригадасын басқару; - автомобиль агрегеаттарын және бөлшектеріне, түйіндеріне жөндеу жұмыстарын жүргізу үшін технологиялық карта құрастыру; - автотранспорт құралдарын диагностикалау жүзеге асыра білу; - автотранспорт құралдарын жөндеу талаптарын сақтау; - жөндеу жұмыстарының сапасын бақылау және ақау себептерін анықтау; - сынақтағы және ауыспалы стендтарда жұмыс істеу, бақылау-өлшеу құрал-жабдықтарымен қолдану; - шектес жұмыс мамандықтарының дағдыларын игеру		БҚ 1 БҚ 5 БҚ 11 БҚ 12 КҚ 3.14.8 КҚ 3.14.13 КҚ 3.14.14 КҚ 3.14.17
ДТ 06	Диплом алды практикасы Оқу орнының материалды-техникалық базасы оның педагогикалық ұжымға сай қолдану ережесі. Өндірістік оқыту шеберлері мен арнайы пәндер оқытушылары, инженерлі-педагогикалық ұжымның жұмыс жүйесі. Оқу орнының әдістемелік жұмысының ұйымдастырылуы; тәрбие жұмысы, қоғамдық ұйымдар және ата-аналармен жұмыс. Профорентациялық жұмыс.	Іскерліктер: - Басқа оқу орындары және кәсіптік мектепте өндірістік оқыту сабақтарының әдістемелік және кәсіптік деңгейін жоғарғы сатыда өткізу және ұйымдастыру. - өндірістік оқыттарда сабақтарға және пәндерге өзіндік талдау жүргізу; материалды-техникалық жабдықтауға дайындау; - ұжымда басқару әдісін ұйымдастыру жұмысын білу; - игерген мамандық бойынша профилге сәйкестігінің жұмыс Дағдыларын меңгеру; Дағдылар: - оқу және тәрбие жұмысында өндірістік-оқыту топты қалыптастыру мақсатында ұжымды білу; - өндірістік және теориялық оқыту сабақтарын талдау, тексеру қатысу, - өндірістік оқыту шеберінің және оқытушының сабақ жоспарын құру, сабақ конспектісін, оқу құжаттарын үйреніп білуді, - өз бетімен сыныптан тыс тәрбие сағатын өткізуді ұйымдастыру және оған қатысуды: - қоғамдық Ұйымдар мен және ата-аналармен жұмыс жүргізуді ұйымдастыру; - кәсіптік Дағдылар және басқа да салада ақпаратты өңдеу, компьютерді жинауды қолдану; - технологиялық кестені.		БҚ 1 БҚ 4 БҚ 9 БҚ 10 БҚ 11 БҚ 12 БҚ 13 БҚ 14 БҚ 17 БҚ 19

Ескерту: 1-кесте Базалық құзыреттер

Кұзырет коды	Базалық құзыреттер БҚ
БҚ 1	Болашақ мамандығының мәнін және әлеуметтік маңызын түсіну, оған деген тұрақты қызығушылығын көрсете білу;
БҚ 2	Қазіргі замандағы рухани, мәдени, интеллектуалды және экологиялық тұтастық жөнінде ұсынымының болуы, қоғамда өзін және өзінің орнын сезіну;
БҚ 3	Қазақстан Республикасы Конституция негіздерін білу, Қазақстан Республикасының бекітілген нормативтік құжаттарын және заң талаптарын сақтауды, этикалық және заңды норманы, адамды, адамға қатынасын реттеу, қоғам мен табиғат, кәсіптік жағдайларын шешу барысында оларды пайдалана білу;
БҚ 4	Нақты өмірлік жағдайдағы тапсырмаларды орындау үшін қазақ және өзге тілдерде ауызша және жазбаша коммуникация құралдарын пайдалану;
БҚ 5	Кәсіби қызметінде өзінің білімі мен дағдыларын жаңартып отыру;
БҚ 6	Өзінің кәсіби қызметіндегі ақпаратты жинау және өңдеу кезінде компьютерлік техниканы қолдана білу;
БҚ 7	Логикалық операцияларды қолдану арқылы ақпаратты өңдеу, қазіргі ақпараттық-қатынастық технологияның көмегімен ақпаратты көшіруді сақтау, өзгерту;
БҚ 8	Нақты өндірістік жағдаяттарда тапсырмаларды орындау үшін ауызша және жазбаша коммуникациялардың әртүрлі құралдарын пайдалану;
БҚ 9	Адекваттық жағдайларда өзі үшін іс-әрекеттің нормасын және тәртіптерін таңдау;
БҚ 10	Өз қызметінің шартын анықтау, мақсат қою, оны іске асыру, оның жетістікке жету процестерін ұйымдастыру және жоспарлау;
БҚ 11	Технологиялық процестермен қарастырылған іс-әрекеттерді орындау;
БҚ 12	Біліктілігі жоғары мамандардың басшылығымен жұмыс жасау;
БҚ 13	Өз қызметінің саласындағы жұмысты жоспарлау және ұйымдастыру, нәтижелердің жетістіктеріне мақсатты жұмыс істеу;
БҚ 14	Техника қауіпсіздігін, еңбекті қорғаудың, өндірістік тазалықты пен өртке қарсы қауіпсіздігінің нормалары мен ережелерін сақтау;
БҚ 15	Қоршаған ортаны қорғаудың нормалары мен талаптарын сақтау;
БҚ 16	Алғашқы медициналық көмек көрсету;
БҚ 17	Өндірістік шешілмеген мәселелерді шеше білу;
БҚ 18	Лидер мен тәлімгер, коммуникативтік дағдыны, стратегиялық талапты, өзіндік даму мен ұйымдастыру Дағдыларын дамыту;
БҚ 19	Өзінің кәсіптік қызметінің түрі мен сипатының өзгеруіне әдістемелік және психологиялық жағынан дайын болу;
БҚ 20	Салауатты өмір салтын қалыптастыру туралы ғылыми қағидалары болу, спорттық жетілдірудің Іскерліктер: мен дағдыларды меңгеру.

2-кесте Кәсіптік құзыреттер

Біліктіліктердің коды мен атауы	Кәсіптік кұзыреттер КҚ
3.1. Автомобиль көлігін жөндеу және қызмет көрсету 0104013-2 Өндірістік оқыту шебері, техник-механик	КҚ 3.1.1. Өндірістік оқыту шеберінің қызметі жайлы объективті түсінікке ие болу; КҚ 3.1.2. Педагогика, психология негіздерін білу, оқыту мен тәрбиелеу үрдісінде білім алушыларға педагогикалық-психологиялық әсер етудің түрлі тәсілдері мен әдістерін білу; КҚ 3.1.3. Оқыту мен тәрбиелеудің теориялық және практикалық әдістерін меңгеру; КҚ 3.1.4. Автомобиль көлігін жөндеу және қызмет көрсету бойынша кәсіптік оқытуды ұйымдастыру үшін қажетті оқу-әдістемелік дағдыларын білу; КҚ 3.1.5. Автомобиль көлігін жөндеу және қызмет көрсету ауқымындағы арнайы пәндерді оқытуда теориялық дайындық, практикалық және әдістемелік дағдыға ие болу; КҚ 3.1.6. Кәсіптік лицейлер және өзге оқу орындарында кәсіптік оқытуды жоғары кәсіби және әдістемелік деңгейде ұйымдастыру және өткізу; КҚ 3.1.7. Отандық және шетелдік автокөліктерге техникалық қызмет көрсетуді және жөндеуді іске асыру; КҚ 3.1.8. ТҚКС (техникалық қызмет көрсету станциясы) ұйымдастыру, оның жұмысын жүргізу; КҚ 3.1.9. Автомобильдерді толық жөндеуден және механизмдер мен тетіктерді диагностикадан өткізуді қамтамасыз ету; КҚ 3.1.10. Автомобильдің жеке агрегаттары мен тетіктерін орнына келтіру әдістерін анықтау; КҚ 3.1.11. Жуып-тазалау, бұзу-жинау, жинақтау, бояу жұмыстары технологиясының бекітілген мерзімін орындап отыру; КҚ 3.1.12. Технологиялық құралдардың негізгі түрлерімен өз бетімен жұмыс істеу; КҚ 3.1.13. Өндірістік жұмыс орындарында еңбекті қорғау, техника қауіпсіздігі, өндірістік тазалық және өрт қауіпсіздігі бойынша қолданыстағы ережелерін сақтаумен бақылауды іске асыру; КҚ 3.1.14. Компьютерді қолдану арқылы автомобильдерді диагностикалық жөндеу жұмыстарын орындау үшін бастапқы ақпараттарын дайындау; КҚ 3.1.15. ТҚКС (техникалық қызмет көрсету станциясы) автожөндеу бригадаларын басқару; КҚ 3.1.16. Бөлшектер, тетіктер және автомобиль агрегаттарын жөндеу жұмыстарын орындауға нұсқалық-техникалық карталар құру. КҚ 3.1.17. Автотранспорт құралдарының диагностикасын жүргізе білу; КҚ 3.1.18. Автотранспорт құралдарын жөндеуге қойылатын талаптарды орындау. КҚ 3.1.19. Оқу орындарында өндірістік оқыту сабақтарын жоғарғы деңгейде ұйымдастыру және өткізу, жұмысшы кәсібін иеленуге «Слесарь – жөндеуші», «Автокөлікті жөндеуші-слесарі», «Автотранспорттық құрылғылардың техникалық жағдайын бақылаушы»
3.2. Ауылшаруашылық өндірісін механизациялау 0104013 – 3 Өндірістік оқыту шебері, техник-механик	КҚ 3.2.1. Өндірістік оқыту шеберінің қызметі жайлы объективті түсінікке ие болу; КҚ 3.2.2. Педагогика, психология негіздерін білу, оқыту мен тәрбиелеу үрдісінде білім алушыларға педагогикалық-психологиялық әсер етудің түрлі тәсілдері мен әдістерін білу; КҚ 3.2.3. Оқыту мен тәрбиелеудің теориялық және практикалық әдістерін меңгеру; КҚ 3.2.4. Ауылшаруашылық өндірісін механизациялау бойынша кәсіптік оқытуды ұйымдастыру үшін қажетті оқу-әдістемелік дағдыларын білу; КҚ 3.2.5. Ауылшаруашылық өндірісін механизациялау ауқымындағы арнайы пәндерді оқытуда теориялық дайындық, практикалық және әдістемелік дағдыға ие болу; КҚ 3.2.6. Кәсіптік лицейлер және өзге оқу орындарында кәсіптік оқытуды жоғары кәсіби және әдістемелік деңгейде ұйымдастыру және өткізу; КҚ 3.2.7. Ауыл шаруашылық дала жұмыстарын орындауға құжаттар дайындау; КҚ 3.2.8. Компьютерде инженерлік міндеттерді шешуге арналған бастапқы құжаттарды дайындау; КҚ 3.2.9. Машина-трактор паркін жөндеу-қалпына келтіру жұмыстарын орындауға жұмыс жоспарларын құру; КҚ 3.2.10. Ауылшаруашылығы өндірісін механикаландыруда қазіргі технологияны пайдалану. КҚ 3.2.11. Машина-трактор паркі жұмыстарын басқару, ұйымдастыру және іске асыру; КҚ 3.2.12. Жөндеу және ауыл шаруашылық егін жұмыстарын орындауды қамтамасыз ету; КҚ 3.2.13. Машина-трактор паркін, жабдықтарды және материалдық құралдарды тиімді қолдану; Кқ 3.2.14. Еңбекті қорғау, техника қауіпсіздігі, өндірістік тазалық және өрт қауіпсіздігі бойынша қолданыстағы ережелерді сақтаумен ауыл шаруашылық жұмыстары өндірісінде бақылауды жүзеге асыру; КҚ 3.2.15. Бір бағыттағы мамандармен өзара жұмыс жасау; КҚ 3.2.16. Жаңа техниканы және технологиялық құжаттарды меңгеру; 3.2.17. Ауылшаруашылық өндірісін механизациялауда трактор мен машиналарды, ауылшаруашылық машина-трактор агрегаттарының жүйесі мен негізгі жинау құрылғыларын, трактордың қозғауышы мен автокөліктердің негізгі теориясын қолдану; КҚ 3.1.18. «Ауылшаруашылық өндірісінің трактор-машинисі», «Ауылшаруашылық техникалары мен құрылғыларын жөндеуші-слесарь» жұмысшы кәсібінің біреуіне мамандарды даярлау бойынша сабақтарды жоғары педагогикалық деңгейде ұйымдастыру және өткізу.
3.3. Дәнекерлеу өндірісі 0104013 – 7 Өндірістік оқыту шебері, техник-механик	ҚҚ 3.3.1. Өндірістік оқыту шеберінің қызметі жайлы объективті түсінікке ие болу; КҚ 3.3.2. Педагогика, психология негіздерін білу, оқыту мен тәрбиелеу үрдісінде білім алушыларға педагогикалық-психологиялық әсер етудің түрлі тәсілдері мен әдістерін білу; КҚ 3.3.3. Оқыту мен тәрбиелеудің теориялық және практикалық әдістерін меңгеру; КҚ 3.3.4. Дәнекерлеу өндірісі бойынша кәсіптік оқытуды ұйымдастыру үшін қажетті оқу-әдістемелік дағдыларын білу; КҚ 3.3.5. Дәнекерлеу өндірісі ауқымындағы арнайы пәндерді оқытуда теориялық дайындық, практикалық және әдістемелік дағдыға ие болу; КҚ 3.3.6. Кәсіптік лицейлер және өзге оқу орындарында кәсіптік оқытуды жоғары кәсіби және әдістемелік деңгейде ұйымдастыру және өткізу; КҚ 3.3.7. 2-3 разрядтағы «Газоэлектро дәнекерлеушісі», «Дәнекерлеу жұмыстарын бақылаушы» жұмысшы кәсібінің біреуіне мамандарды даярлау бойынша сабақтарды жоғары педагогикалық деңгейде ұйымдастыру және өткізу КҚ 3.3.8. Күрделілігі әр түрлі деңгейдегі дәнекерлеу жұмыстарын орындауға арналған бастапқы ақпаратты дайындау; КҚ 3.3.9. Газдәнекерлеушілердің бригадасын басқару; КҚ 3.3.10. Дәнекерлеу жұмысын орындауға арналған техникалық картаны дайындау; КҚ 3.3.11. Дәнекерлеу өндірісінің технологиялық жабдықтары жұмысының диагностикасын жүргізе білу; КҚ 3.3.12. Дәнекерлеу конструкциясы өндірісіне қойылатын талаптарды орындау. КҚ 3.3.13. Дәнекерлеу өндірісінің конструкциясы құралдары мен жұмыс көздерін жұмыс кестесіне қою; КҚ 3.3.14. Технологиялық құралдар мен дәнекерлеу көздерін дұрыс қолдануды ұйымдастыру; КҚ 3.3.15. Дәнекерлеу конструкциясы өндірісінде құралдар мен дәнекерлеу көздерінің сенімділігі, техникалық жағдайының диагностикасын іске асыру; КҚ 3.3.16. Аралас бөлімшелер мамандарымен өзара әрекеттесу; КҚ 3.3.17. Газэлектрмен дәнекерлеуші өздеріне бөлінген алаңда ұжыммен бірге қарамағындағы адамдармен дәнекерлеу жұмысын жүргізу.
3.4. Жол қозғалысын ұйымдастыру 0104013 – 8 Өндірістік оқыту шебері, техник-механик	КҚ 3.4.1 Өндірістік оқыту шеберінің қызметі жайлы объективті түсінікке ие болу; КҚ 3.4.2 Педагогика, психология негіздерін білу, оқыту мен тәрбиелеу үрдісінде білім алушыларға педагогикалық-психологиялық әсер етудің түрлі тәсілдері мен әдістерін білу; КҚ 3.4.3 Оқыту мен тәрбиелеудің теориялық және практикалық әдістерін меңгеру; КҚ 3.4.4 Жол қозғалысын ұйымдастыру бойынша кәсіптік оқытуды ұйымдастыру үшін қажетті оқу-әдістемелік дағдыларын білу; КҚ 3.4.5 Жол қозғалысы саласындағы арнайы пәндерді оқытуда теориялық дайындық, практикалық және әдістемелік дағдыға ие болу; КҚ 3.4.6 Кәсіптік лицейлер және өзге оқу орындарында кәсіптік оқытуды жоғары кәсіби және әдістемелік деңгейде ұйымдастыру және өткізу; КҚ 3.4.7 Автокөлік жолдарын пайдалану технологиялары тәртібін қолдау; КҚ 3.4.8 Қолданылатын ережелер мен талаптардың сақталуын реттеу, жолдарды дұрыс пайдалануды қадағалау; КК 3.4.9 Автокөлік құралдарын техникалық қызмет көрсету пункттерін ұйымдастыру, олардың жұмыстарын іске асыру; КҚ 3.4.10 Транспорттық құрылғыларды жөндеу жұмыстарын орындалуын, олардың жұмыстарын диагностикалауды қамтамасыз ету; КҚ 3.4.11 Автокөлік құралдарының негізгі типтерінде өз бетінше жұмыс істеу; КҚ 3.4.12 Аралас бөлімшелер мамандарымен өзара әрекеттесу; КҚ 3.4.13 Жол қозғалысын ұйымдастыру бойынша жаңа техниканы және технологиялық құжаттарды игеру. КҚ 3.4.14 Жол қозғалысын бақылау, жаяу жүргіншілер мен транспорттық қозғалыстарды реттеуді қамтамасыз ету; КҚ 3.4.15 Көлік құралдарын басқару; КҚ 3.4.16 Жолдарды дұрыс пайдаланудың құралдарды реттеудің техникалық жағдайларын қадағалау, жол-көлік кезіндегі оқиғалар кезіндегі құжаттарды құрастыру; КҚ 3.4.17 Жол қозғалысы оқиғаларын бұзу кезіндегі заңды актілерді қолдана білу. КҚ 3.4.18 «Автожолдарды жөндеуші-слесарі», «Слесарь-жөндеуші», «Авто жолдарды пайдаланушы және техникалық жағдайын бақылаушысы», «Автотранспорттық құрылғылардың техникалық жағдайын бақылаушы» жұмысшы кәсібінің біреуіне мамандарды даярлау бойынша сабақтарды жоғары педагогикалық деңгейде ұйымдастыру және өткізу.
3.5. Ауылшаруашылық өндірісін электрлендіру 0104013 – 1 Өндірістік оқыту шебері, техник-электрик	КҚ 3.5.1 Өндірістік оқыту шеберінің қызметі жайлы объективті түсінікке ие болу; КҚ 3.5.2 Педагогика, психология негіздерін білу, оқыту мен тәрбиелеу үрдісінде білім алушыларға педагогикалық-психологиялық әсер етудің түрлі тәсілдері мен әдістерін білу; КҚ 3.5.3 Оқыту мен тәрбиелеудің теориялық және практикалық әдістерін меңгеру; КҚ 3.5.4 Ауылшаруашылық өндірісін электрлендіру мамандығы бойынша кәсіптік оқытуды ұйымдастыру үшін қажетті оқу-әдістемелік дағдыларын білу; КҚ 3.5.5 Ауылшаруашылық өндірісін электрлендіру ауқымындағы арнайы пәндерді оқытуда теориялық дайындық, практикалық және әдістемелік дағдыға ие болу; КҚ 3.5.6 Кәсіптік лицейлер және өзге оқу орындарында кәсіптік оқытуды жоғары кәсіби және әдістемелік деңгейде ұйымдастыру және өткізу; КҚ 3.5.7 Электр және жылу энергиясын қолдану, тұтынушылардың энерго сыйымдылығын төмендету мақсатындағы шараларды ұйымдастыруды және іске асыру, технологиялық және электротехникалық жабдықтардың жұмыс тәртібін оңтайландыруды іске асыру; КҚ 3.5.8 Аспаптық құрылғылардағы және автоматтандыру құралдарындағы автоматиканың қуаттық электромагниттік элементтерін дұрыс қолдануды қамтамасыз ету; КҚ 3.5.9 Техникалық жағдайды болжауды, әр түрлі электротехникалық құрылғылар мен қондырғылардың жұмыстағы тұрақтылығын іске асыру; КҚ 3.5.10 Аралас бөлімшелердегі мамандармен өзара әрекеттесу; КҚ 3.5.11 Бөлінген учаскелерде электромонтаждық жұмыстарды жүргізу. КҚ 3.5.12. Электромонтаждық жұмыстардың орындалуы, жобалық құжаттарды дайындау; КҚ 3.5.13. Электромонтаждық учаскелерде жұмыс жобасын құрастыру; КҚ 3.5.14 Ауыл шаруашылық өндірісінде қолданылатын машиналар және жабдықтардың түйіндері мен механизмдер жұмысын басқару; КҚ 3.5.15. Электромонтаж жұмыстарын орындау барысында жаңа технологияны пайдалану. КҚ 3.5.16 «1000 В жұмыс істейтін электрик», «Электрқұралдарымен және күшті желілерінің электромонтажы» жұмысшы кәсібінің біреуіне мамандарды даярлау бойынша сабақтарды жоғары педагогикалық деңгейде ұйымдастыру және өткізу.
3.6. Есептеу машиналары 0104013 – 4 Өндірістік оқыту шебері, техник-электрон	КҚ 3.6.1 Өндірістік оқыту шеберінің қызметі жайлы объективті түсінікке ие болу; КҚ 3.6.2 Педагогика, психология негіздерін білу, оқыту мен тәрбиелеу үрдісінде білім алушыларға педагогикалық-психологиялық әсер етудің түрлі тәсілдері мен әдістерін білу; КҚ 3.6.3 Оқыту мен тәрбиелеудің теориялық және практикалық әдістерін меңгеру; КҚ 3.6.4 Есептеу машиналары мамандығы бойынша кәсіптік оқытуды ұйымдастыру үшін қажетті оқу-әдістемелік дағдыларын білу; КҚ 3.6.5. Есептеу машиналарын қолдануда арнайы пәндер оқытушыларының әдістемелік және тәжірибелік дағдыларын, теориялық дайындықтарын қалыптастыру; КҚ 3.6.6 Кәсіптік лицейлер және өзге оқу орындарында кәсіптік оқытуды жоғары кәсіби және әдістемелік деңгейде ұйымдастыру және өткізу; КҚ 3.6.7 Есептеу техникасы құралдарын, кешендерін, жүйелері мен желілерін жөндеу мен пайдалануды ұйымдастыру және жүзеге асыру; КҚ 3.6.8 Есептеу техникасының нақты құралдар жүйелерін орындауды қамтамасыз ету; КҚ 3.6.9 Жаңа құралдарды және есептеу техникасының, кешендерінің, жүйелері және желілерінің құралдарын жобалау әдістерін игеру; КҚ 3.6.10 Есептеу машиналарын, кешендерін, жүйелері мен желілерін жетілдіру салаларында өндірістік-технологиялық, өндірістік-басқару, конструкторлық, тәжірибелік-эксперименттік операцияларды жүзеге асыру; КҚ 3.6.11 Жұмысты орындаудағы нәтижелі жолдарды таңдау бойынша ұжымдық шешім қабылдауға қатысу. КҚ 3.6.12 Есептеу техникасы, жүйелері және желілері құралдарын жетілдіруге байланысты тәжірибелік есептер шығару; КҚ 3.6.13 Электрондық-есептеу техникасына қызмет көрсетудің бүгінгі жағдайы мен дамуының болашағын меңгеру. КҚ 3.6.14 Есептеу техникалары құралдарын, кешендерін, жүйелері мен желілерін жөндеу және пайдалану талаптарын сақтау; КҚ 3.6.15 Есептеу техникалары құралдарының, кешендерінің, жүйелері мен желілерінің дамуын болжай білу; КҚ 3.6.16 Есептеу техникалары құралдарының жұмысын оңтайландыру және тиімді пайдалана білу. ПК 3.1.17 «Есептеу машиналарының құрылғылары мен, аппаратураларын жөндеу және қызмет көрсету монтері», «ДЭЕМ операторы» жұмысшы кәсібінің біреуіне мамандарды даярлау бойынша сабақтарды жоғары педагогикалық деңгейде ұйымдастыру және өткізу.
3.7. Есептеу техникасын бағдарламамен қамтамасыздандыру 0104013 – 5 Өндірістік оқыту шебері, техник-бағдарламашы	КҚ 3.7.1 Өндірістік оқыту шеберінің қызметі жайлы объективті түсінікке ие болу; КҚ 3.7.2 Педагогика, психология негіздерін білу, оқыту мен тәрбиелеу үрдісінде білім алушыларға педагогикалық-психологиялық әсер етудің түрлі тәсілдері мен әдістерін білу; КҚ 3.7.3 Оқыту мен тәрбиелеудің теориялық және практикалық әдістерін меңгеру; КҚ 3.7.4 Есептеу техникасын бағдарламамен қамтамасыздандыру бойынша кәсіптік оқытуды ұйымдастыру үшін қажетті оқу-әдістемелік дағдыларын білу; КҚ 3.7.5. Есептеу техникасын бағдарламамен қамтамасыздандыруда арнайы пән оқытушыларының әдістемелік дағдыларын және тәжірибелік, теориялық дайындықтарын білу; КҚ 3.7. 6 Кәсіптік лицейлер және өзге оқу орындарында кәсіптік оқытуды жоғары кәсіби және әдістемелік деңгейде ұйымдастыру және өткізу; КҚ 3.7.7 Ақпаратты жинақтауда, қайта өңдеуде және кәсіптік қызметтің басқа салаларында есептеу техникасын тиімді пайдалану; КҚ 3.7.8 Есептеу техникаларын бағдарламалық қамтамасыз етудің қазіргі құралдарын меңгеру; КҚ 3.7.9. Есептеу техникасын бағдарламамен қамтамасыздандыруды тиімді қолдану, КҚ 3.7.10 Есептеу техникасын бағдарламалық қамтамасыз ету және автоматтандыру салаларында өндірістік-технологиялық, өндірістік-басқару, конструкторлық тәжірибелік-эксперименталдық операцияларын әзірлеу; КҚ 3.7.11 Инженерлік-техникалық, ұйымдастыру-басқарушылық немесе білімдік қызметтерін іске асыру; КҚ 3.7.12. Қажеттілігіне қарай өндірістік бағдарламаларды құрастыру және ақпараттарды дайындау; КҚ 3.7.13 Электронды-есептеу техникасына техникалық қызмет көрсету және оның жұмысын қамтамасыз ететін бағдарламаларды пайдалану; КҚ 3.7.14 Өндірісте қолданылатын есептеу техникаларын жады ресурстарын қолдануға бағдарламамен қамтамасыздандыру операцияларын жүргізу; КҚ 3.7.15 «ДЭЕМ операторы» жұмысшы кәсібі бойынша мамандарды даярлау жөніндегі сабақтарды жоғары педагогикалық деңгейде ұйымдастыру және өткізу.
3.8. Телекоммуникациялық жүйелердің электробайланысы 0104013 – 6 Өндірістік оқыту шебері, техник-электробайланысшы	КҚ 3.8.1 Өндірістік оқыту шеберінің қызметі жайлы объективті түсінікке ие болу; КҚ 3.8.2 Педагогика, психология негіздерін білу, оқыту мен тәрбиелеу үрдісінде білім алушыларға педагогикалық-психологиялық әсер етудің түрлі тәсілдері мен әдістерін білу; КҚ 3.8.3 Оқыту мен тәрбиелеудің теориялық және практикалық әдістерін меңгеру; КҚ 3.8.4 Телекоммуникациялық жүйелердің электробайланыс мамандығы бойынша кәсіптік оқытуды ұйымдастыру үшін қажетті оқу-әдістемелік дағдыларын білу; КҚ 3.8.5 Телекоммуникациялық жүйелердің электробайланыс мамандығы ауқымындағы арнайы пәндерді оқытуда теориялық дайындық, практикалық және әдістемелік дағдыға ие болу; КҚ 3.8.6 Кәсіптік лицейлер және өзге оқу орындарында кәсіптік оқытуды жоғары кәсіби және әдістемелік деңгейде ұйымдастыру және өткізу; КҚ 3.8.7 Пайдаланушыларға электробайланыстық қызмет көрсетуді қамтамасыз ететін электробайланыс процестерін ұйымдастыру және іске асыру; КҚ 3.8.8. Телекоммуникациялық жүйелер мен байланыстардағы негізгі көпканалды қолдану желі жұмысын қамтамасыз ету; КҚ 3.8.9. Технологиялық құжаттарды және жаңа техниканы меңгеру; КҚ 3.8.10 Байланыс желісінде өз бетімен жұмыс істеу; КҚ 3.8.11 Еңбекті қорғау, қауіпсіздік техникасы, өндірістік санитария және өртке қарсы қорғаныс жөніндегі қолданыстағы тәртіп пен ережелерін сақтай отырып, жұмыс өндірісіне бақылауды жүзеге асыру. КҚ 3.8.12 Апаттық-қалпына келтіру жұмыстарына құжаттар дайындау; КҚ 3.8.13 Инженерлік есептерді компьютерде орындауға арналған бастапқы құжаттарды дайындау; КҚ 3.8.14 Байланыс желісінің жұмысын бас (біріктірілген) пульттен басқару; КҚ 3.8.15 Конструкторлық-жоба, басқару-ұйымдастыру, тәртіпті-түзету, пайдалану-жөндеу жұмыстарын жүргізу. КҚ 3.8.16 «Телекоммуникациялық құралдарды жөндеу және қызмет көрсету электромонтері», «Телекоммуникациялық желілер мен жүйелерді қолдану электромонтері», «Байланыс құрылғылары мен аппартураларды жөндеу және қызмет көрсету электромонтері», «Сызықтық ғимараттарды монтаждаушы» жұмысшы кәсібінің біреуіне мамандарды даярлау бойынша сабақтарды жоғары педагогикалық деңгейде ұйымдастыру және өткізу.
3.9. Тігін өндірісі 0104023 – 1 Өндірістік оқыту шебері, тігін өндірісінің техник-технологы	КҚ 3.9.1. Өндірістік оқыту шеберінің қызметі жайлы объективті түсінікке ие болу; КҚ 3.9.2. Педагогика, психология негіздерін білу, оқыту мен тәрбиелеу үрдісінде білім алушыларға педагогикалық-психологиялық әсер етудің түрлі тәсілдері мен әдістерін білу; КҚ 3.9.3 Оқыту мен тәрбиелеудің теориялық және практикалық әдістерін меңгеру; КҚ 3.9.4 Тігін өндірісі мамандығы бойынша кәсіптік оқытуды ұйымдастыру үшін қажетті оқу-әдістемелік дағдыларын білу; КҚ 3.9.5 Тігін өндірісі мамандығы ауқымындағы арнайы пәндерді оқытуда теориялық дайындық, практикалық және әдістемелік дағдыға ие болу; КҚ 3.9.6 Кәсіптік лицейлер және өзге оқу орындарында кәсіптік оқытуды жоғары кәсіби және әдістемелік деңгейде ұйымдастыру және өткізу; КҚ 3.9.7 Тігін өндірісі жұмыстарын ұйымдастыру және жүзеге асыру; КҚ 3.9.8 Тігін және басқа универсалдық машиналарын жөндеу, қалпына келтіру жұмыстарын жүргізу; КҚ 3.9.9 Технологиялық жабдықтардың негізгі түрлерінде өз бетімен жұмыс істеу; КК 3.9.10 Жеке тапсырыс бойынша сырт киімдердің, жеңіл көйлектердің, теріден тігілген киімдердің, іш киімдер және трикотаж бұйымдарының үлгілерін дайындаудың орындалуын бақылау; КК 3.9.11 Аралас бөлімшелердің мамандарымен өзара әрекеттесу; КК 3.9.12 Ерлер, әйелдер, балалар киімдерін құрастыру; КК 3.9.13 Тігін өндірісінің қолмен, машинамен және дымқыл жылы өңдеулерін орындау. КҚ 3.9.14 Жеке тапсырыс бойынша тігін өндірісін сериялық өндіріске шығаруды құрастыру және жүзеге асыру; КҚ 3.9.15 Жеке тапсырыс бұйымдарын берілген үлгілер бойынша тігу, сериялық өндіріске шығару үшін бастапқы ақпараттар бағдарламасын компьютерде дайындау; КҚ 3.9.16 Тігін өндірісі жұмысын басқару; КҚ 3.9.17 Тігін өндірісінде жаңа технологияны қолдану; КҚ 3.9.18 Тігу мен қайып тігудің технологиялық процестерін сақтау; КҚ 3.9.19 «Үлгілеуші-пішуші», «Тігінші», «Тігуші» жұмысшы кәсібінің біреуіне мамандарды даярлау бойынша сабақтарды жоғары педагогикалық деңгейде ұйымдастыру және өткізу
3.10. Құрылыс өндірісі 0104023 – 3 Өндірістік оқыту шебері, технолог-құрылысшы	КҚ 3.10.1 Өндірістік оқыту шеберінің қызметі жайлы объективті түсінікке ие болу; КҚ 3.10.2 Педагогика, психология негіздерін білу, оқыту мен тәрбиелеу үрдісінде білім алушыларға педагогикалық-психологиялық әсер етудің түрлі тәсілдері мен әдістерін білу; КҚ 3.10.3 Оқыту мен тәрбиелеудің теориялық және практикалық әдістерін меңгеру; КҚ 3.10.4 Құрылыс өндірісі бойынша кәсіптік оқытуды ұйымдастыру үшін қажетті оқу-әдістемелік дағдыларын білу; КК 3.10.5. Құрылыс өндірісі технологиясының облыстарында арнайы пәндер оқытушыларының әдістемелік және тәжірибелік Дағдыларын, теориялық дайындықтарын қалыптастыру; КҚ 3.10.6 Құрылыс өндірісі бойынша кәсіптік оқытуды ұйымдастыру үшін қажетті оқу-әдістемелік дағдыларын білу, кәсіптік лицейлер және өзге оқу орындарында кәсіптік оқытуды жоғары кәсіби және әдістемелік деңгейде ұйымдастыру және өткізу; КҚ 3.10.7 Құрылысты ұйымдастыру жобасы және жұмыс өндірісінің жобасына сәйкес құрылыс процестерін ұйымдастыру және жүргізу; КҚ 3.10.8 құрылыс мерзімдерінің кестесі мен күнтізбелік жоспарларын және құрылыстың бас жоспарын дайындау; КҚ 3.10.9 Жабдықтарды, құрылыс материалдарын тиімді қолдану; КҚ 3.10.10 Құрылыс-монтаж жұмыстарын сапалы орындауда қолданылып жүрген тәртіптер мен еңбекті қорғау, қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтай отырып, жұмыс өндірісіне бақылау жүргізу; КҚ 3.10.11 Бір бағыттағы учаске мамандарымен өзара байланыс жасау КҚ 3.10.12 Құрылыс – монтаждау жұмыстарын орындауда түрлі құрылғыларды таңдау; КҚ 3.10.13 Жалпы құрылыс жұмыстарын орындауға арналған жобалық-сметалық құжаттарды дайындау; КҚ 3.10.14 Құрылыс объектісіндегі құрылыс бригадасын басқару КҚ 3. 10.15 Өндірістік-технологиялық, өндірістік-басқару, конструкторлық, технологиялық және құрылыс саласындағы қызметтің басқа түрлерінің құжаттарын компьютер көмегімен дайындау; КҚ 3.10.16. Құрылыс өндірісі салаларының ережелері мен құрылыс нормаларының талаптарын сақтау; КҚ 3.10.17. Кәсіби қызметтің бағытына қажетті экономикалық ақпаратты пайдалану. КҚ 3.10.18. Оқу орындарында өндірістік оқыту сабақтарын жоғарғы деңгейде ұйымдастыру және өткізу, жұмысшы кәсібін иелену «3-4 санатты сылаушы-қаптаушы», «3-4 санатты тас қалаушы», «3-4 санатты бояушы-қаптаушы құралдарының монтажнигі»
3.11. Мұнай және газ кен орындарын пайдалану 0104023 – 4 Өндірістік оқыту шебері, техник-технолог мұнай және газ кен орындарын пайдаланудың техник-технологы	КҚ 3.11.1. Өндірістік оқыту шеберінің қызметі жайлы объективті түсінікке ие болу; КҚ 3.11.2. Педагогика, психология негіздерін білу, оқыту мен тәрбиелеу үрдісінде білім алушыларға педагогикалық-психологиялық әсер етудің түрлі тәсілдері мен әдістерін білу; КҚ 3.11.3. Оқыту мен тәрбиелеудің теориялық және практикалық әдістерін меңгеру; КҚ 3.11.4. Мұнай және газ кен орындарын пайдалану бойынша кәсіптік оқытуды ұйымдастыру үшін қажетті оқу-әдістемелік дағдыларын білу; КҚ 3.11.5. Оқыту мен тәрбиелеудің теориялық және практикалық әдістерін меңгеру; КҚ 3.11.6. Мұнай және газ кен орындарын пайдалану бойынша кәсіптік оқытуды ұйымдастыру үшін қажетті оқу-әдістемелік дағдыларын білу, Кәсіптік лицейлер және өзге оқу орындарында кәсіптік оқытуды жоғары кәсіби және әдістемелік деңгейде ұйымдастыру және өткізу; КҚ 3.11.7. Газ және мұнай өндірудің технологиялық процестеріне жобалық сметалық құжаттарды дайындау; КҚ 3.11.8. Инженерлік есептерді компьютерде орындауға арналған бастапқы ақпараттарды дайындау; КҚ 3.11.9 Мұнай өнімдерін және газ өндірудің технологиялық процестерін қамтамасыз ету; КҚ 3.11.10 Мұнай, газ өндіру мекемелерінің өндірістік учаскелеріндегі жұмысын ұйымдастыру және жүргізу; КҚ 3.11.11 Мұнай және газ өндіруде қолданылатын интенсификациялық әдістерін экономикалық нәтижелілігін талдау. КҚ 3.11.12. Бір бағыттағы учаске мамандарымен өзара байланыс жасау. КҚ 3.11.13. Газ және мұнай өндірудің технологиялық процестеріне жобалық сметалық құжаттарды дайындау; КҚ 3.11.14. Жабдықтар мен материалдық құралдарды тиімді қолдану; КҚ 3.11.15. Түрлі технологиялық жабдықтарда өз бетімен жұмыс істеу; КҚ 3.11.16. Жаңа техниканы және технологиялық құжаттарды меңгеру; КҚ 3.11.17. Қолданылып жүрген тәртіптер мен еңбекті қорғау, қауіпсіздік техникасы, өндірістік санитария ережелерін сақтай отырып, жұмыс өндірісіне бақылау жүргізу; КҚ 3.11.18 Оқу орындарында өндірістік оқыту сабақтарын жоғарғы деңгейде ұйымдастыру және өткізу, жұмысшы кәсібін иелену "Автоматика және бақылаушы-өлшеу аспаптар слесары" "Автоматика және бақылаушы-өлшеу аспаптар жөндеушісі"
3.12. Стандарттану және сертификаттау 0104023 – 6 Өндірістік оқыту шебері, стандартизациялау технигі	КҚ 3.12.1. Өндірістік оқыту шеберінің қызметі жайлы объективті түсінікке ие болу; КҚ 3.12.2. Педагогика, психология негіздерін білу, оқыту мен тәрбиелеу үрдісінде білім алушыларға педагогикалық-психологиялық әсер етудің түрлі тәсілдері мен әдістерін білу; КҚ 3.12.3. Оқыту мен тәрбиелеудің теориялық және практикалық әдістерін меңгеру; КҚ 3.12.4. Стандарттау және сертификаттау мамандығы бойынша кәсіптік оқытуды ұйымдастыру үшін қажетті оқу-әдістемелік дағдыларын білу; КҚ 3.1.5. Оқыту мен тәрбиелеудің теориялық және практикалық әдістерін меңгеру; КҚ 3.1. 6. Стандарттау және сертификаттау мамандығы бойынша кәсіптік оқытуды ұйымдастыру үшін қажетті оқу-әдістемелік дағдыларын білу; КҚ 3.1.7. Кәсіптік лицейлер және өзге оқу орындарында кәсіптік оқытуды жоғары кәсіби және әдістемелік деңгейде ұйымдастыру және өткізу; КҚ 3.12.7. Стандарттау, сертификаттау лицензияландыру және бақылау сапасын жандандыру және ұйымдастыру; КҚ 3.12.8. Өнімдерді өңдеумен шығару бойынша технологиялық процестерінің орындалуын қамтамасыз ету; КҚ 3.12.9. Құрал жабдықтарды нәтижелі қолдану; КҚ 3.12.10 Технологиялық құрал-жабдықтардың негізгі түрлері бойынша өз бетінше жұмыс істеу; КҚ 3.12.11. Жаңа технологияны және технологиялық құжаттарды игеру; КК 3.12.12 Өндірістік санитарияны техника қауіпсіздігін, еңбекті қорғау бойынша ережелерді сақтай отырып, өндірістік жұмыстарды бақылауды жандандыру; КҚ 3.12.13. Шектестік жерлердегі мамандармен өзара іс-әрекеттенуі. КҚ 3.12.14. Техникалық және арнайы өлшеуіш техникаларын білу; КҚ 3.12.15. Лицензиялық, стандарттық, сертификаттық нормативті-әдістемелік қамту, ғылыми- техникалық бойынша жұмыстар ұйымдастыру; КҚ 3.12.16. Шығарылған өнімдердің ақауларын анықтау және жөндеу; КҚ 3.12.17. Қызмет көрсетілген құрал- жабдықтардың техникалық жағдайларын бақылауды арнайы дайындықта келтіру; КҚ 3.12.18. Салаларға салаларға сәйкестендіріліп шығарылған және өңделген өнімдердің сапасын бақылауды енгізу: КҚ 3.12.19. Лицензиялау мен стандарттарды, сертификаттарды өзара құптауды аккредиттеуді қамтамасыз ету. КҚ 3.12.20. Оқу орындарында өндірістік оқыту сабақтарын жоғарғы деңгейде ұйымдастыру және өткізу, жұмысшы кәсібін иелену Аспазшы», «Кондитер», «Калькулятор», «Официант», «Бармен», «Сервис менеджері»
3.13. Тамақ өнімдерінің технологиясы 0104023 – 2 Өндірістік оқыту шебері, тамақ өндіру өнеркәсібі жөніндегі технолог - менеджер	КҚ 3.13.1. Өндірістік оқыту шеберінің қызметі жайлы объективті түсінікке ие болу; КҚ 3.13.2. Педагогика, психология негіздерін білу, оқыту мен тәрбиелеу үрдісінде білім алушыларға педагогикалық-психологиялық әсер етудің түрлі тәсілдері мен әдістерін білу; КҚ 3.13.3. Оқыту мен тәрбиелеудің теориялық және практикалық әдістерін меңгеру; КҚ 3.13.4. Тамақ өнімдерінің технологиясы мамандығы бойынша кәсіптік оқытуды ұйымдастыру үшін қажетті оқу-әдістемелік дағдыларын білу; КҚ 3.1.5. Оқыту мен тәрбиелеудің теориялық және практикалық әдістерін меңгеру; КҚ 3.1.6. Тамақ өнімдерінің технологиясы мамандығы бойынша кәсіптік оқытуды ұйымдастыру үшін қажетті оқу-әдістемелік дағдыларын білу; КҚ 3.1.7. Кәсіптік лицейлер және өзге оқу орындарында кәсіптік оқытуды жоғары кәсіби және әдістемелік деңгейде ұйымдастыру және өткізу; КҚ 3.13.8. Бракераж жүргізу кезінде тамақ өнімдерінің ақауларын анықтау және жою; КҚ 3.13.9. Қызмет көрсететін жабдықтардың техникалық жағдайын бақылау; КҚ 3.13.10. Қоғамдық тамақтандыру өнімдерінің сату бағаларын калькуляция құру арқылы анықтау; КҚ 3.13.11. Тамақ өнімдері мекемелерінде шикізат, жартылай өңделген өнім, дайын өнімдердің сандық және сапалық есебін жүргізу; КҚ 3.13.12. Тамақ өнімдерін дайындауда бақылау жүргізу. КҚ 3.13.13 Тамақ дайындаудың технологиялық процесін жүргізу; КҚ 3.13.14. Негізгі тағам заттарының кулинарлық өңдеу процесі кезіндегі өзгерісін бақылау, дайын тағамдардың сапасын тексеру; КҚ 3.13.15. Өндірісте индустриалдық технология, еңбекті ғылыми ұйымдастыруды енгізу негізінде тамақ мекемелеріндегі өндірістің технологиялық процесін ұйымдастыруды реттеу; КҚ 3.13.16. Тағамдардың жаңа рецептерін дайындау және меню құрастыру; КҚ 3.13.17. Қызмет жабдықтарының, ас дайындау құралдарының техникалық жағдайын бақылау; КҚ 3.13.18. Тамақ дайындаудың технологиялық процесі барысын тексеру; КҚ 3.13.19 Оқу орындарында өндірістік оқыту сабақтарын жоғарғы деңгейде ұйымдастыру және өткізу, жұмысшы кәсібін иеленуге «Аспазшы», «Кондитер», «Калькулятор», «Официант», «Бармен», «Сервис менеджері »
3.14. Мал шаруашылығы өнімдерін қайта өңдеу технологиясы 0104023 – 5 Өндірістік оқыту шебері, ет-сүт өнімдерінің технолог-менеджері	КҚ 3.14.1. Өндірістік оқыту шеберінің қызметі жайлы объективті түсінікке ие болу; КҚ 3.14.2. Педагогика, психология негіздерін білу, оқыту мен тәрбиелеу үрдісінде білім алушыларға педагогикалық-психологиялық әсер етудің түрлі тәсілдері мен әдістерін білу; КҚ 3.14.3. Оқыту мен тәрбиелеудің теориялық және практикалық әдістерін меңгеру; КК 3.14.4. Мал шаруашылығы өнімдерін қайта өңдеу технологиясы мамандығы бойынша кәсіптік оқытуды ұйымдастыру үшін қажетті оқу-әдістемелік дағдыларын білу; КҚ 3.14.5. Оқыту мен тәрбиелеудің теориялық және практикалық әдістерін меңгеру; КҚ 3.14.6. Мал шаруашылығы өнімдерін қайта өңдеу технологиясы мамандығы бойынша кәсіптік оқытуды ұйымдастыру үшін қажетті оқу-әдістемелік дағдыларын білу; КҚ 3.14.7. Кәсіптік лицейлер және өзге оқу орындарында кәсіптік оқытуды жоғары кәсіби және әдістемелік деңгейде ұйымдастыру және өткізу; КҚ 3.14.8. Сүт, ет және құс тағамдарына бракераж жүргізу барысында қайта өңдеу өнімдерінің ақауларын анықтау және жою; КҚ 3.14.9. Сүт, ет және құс өнімдерін қайта өңдеу бойынша қызмет көрсету жабдықтарының ехнологиялық жағынан бақылау; КҚ 3.14.10. Мал шаруашылығы өнімдерінің сату бағасынан калькуляция құрастыру әдісімен анықтау; КҚ 3.14.11. Мал шаруашылығы өнімдерін қайта өңдеу мекемелерде шикізатты, жартылай фабрикаттарды, дайын өнімдерді сандық және сапалық есепке алуды жүргізу; КҚ 3.14.12. Мал шаруашылығындағы қайта өңделген өнімдер сапасына бақылау жүргізу. КҚ 3.14.13.Өндірістің жұмысын жоспарлау және шикізаттың шығыны бойынша жартылай фабрикат пен дайын өнімдердің шаруашылық есебін жүргізу; КҚ 3.14.14. Ет, құс еті, сүт және сүт өнімдерін қайта өңдеудің технологиясын ұйымдастыру; КҚ 3.14.15. Жедел есеп және есеп беруді жүргізу, техникалық жабдықтарды, технологиялық процесстерді автоматтың жаңа құралдарын нақты пайдалануды жүзеге асыру; КҚ 3.14.16. Мөлшерлік техникалық құжаттарды жүргізу; КҚ 3.14.17. Шикізаттың және дайын өнімдерінің зертханалық талдауын жүргізу; КҚ 3.14.18. Қауіпсіздік техникасының, санитарияның, қоршаған ортаны қорғау ережесінің орындалуын қамтамасыз ету. КҚ 3.14.19. Оқу орындарында өндірістік оқыту сабақтарын жоғарғы деңгейде ұйымдастыру және өткізу, жұмысшы кәсібін иелену «Технологиялық жабдықтарды реттеуші оператор» «Ет, сүт жартылайфабрикат өнімдерін дайындаушы»

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
25-қосымша

Үлгілік оқу жоспары
техникалық және кәсіптік білім

Білім коды мен бейіні: 0100000 - Білім беру
Мамандығы: 0105000 - Бастауыш білім беру

Біліктілігі: 010501 3 - Бастауыш білім беру мұғалімі
010505 1 - Гувернант
010506 1 - Күтуші
010507 1 - Мәдени шаралар ұйымдастырушы

Оқыту нысаны: күндізгі
Оқытудың нормативтік мерзімі: 3 жыл 10 ай
негізгі орта білім базасында

Оқу процесінің жоспары

Циклдер және пәндердің индексі	Циклдер және пәндердің атауы	Бақылау нысаны				Оқу уақытының көлемі (сағат)				Семестрлер бойынша бөлу*
		емтихан	сынақ	бақылау жұмысының саны	курстық жоба (жұмыс)	Барлығы	оның ішінде:
							теориялық сабақтар	практикалық (зертханалық-практикалық) сабақтар	курстық жоба (жұмыс)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
ЖБП 00	Жалпы білім беретін пәндер					1448	639	809
ЖБП 01	Қазақ тілі және әдебиеті	+		+		168	66	102		1,2,3,4
ЖБП 02	Орыс тілі және әдебиеті	+		+		168	66	102		1,2,3,4
ЖБП 03	Шетел (ағылшын) тілі		+	+		132	52	80		1,2,3,4
ЖБП 04	Қазақстан тарихы	+		+		78	48	30		1,2
ЖБП 05	Дүниежүзілік тарих		+	+		51	31	20		1
ЖБП 06	Қоғамтану		+	+		56	34	22		1,2
ЖБП 07	Математика	+	+	+		132	54	78		1,2,3,4
ЖБП 08	Информатика		+	+		73	29	44		1,2
ЖБП 09	Физика		+	+		100	60	40		1,2
ЖБП 10	Химия		+	+		78	48	30		1,2
ЖБП 11	Биология		+	+		78	56	22		1,2
ЖБП 12	География		+	+		39	39			1,2
ЖБП 13	Алғашқы әскери дайындық		+			139	56	83		1,2
ЖБП 14	Дене тәрбиесі		+			156		156		1,2
ӘЭП 00	Әлеуметтік-экономикалық пәндер					180	180
ӘЭП 01	Мәдениеттану			+		39	39			4
ӘЭП 02	Философия негіздері			+		33	33			6
ӘЭП 03	Саясаттану және әлеуметтану негіздері			+		36	36			8
ӘЭП 04	Экономика негіздері			+		36	36			7
ӘЭП 05	Құқық негіздері және еңбекті қорғау			+		36	36			7
ЖГП 00	Жалпы гуманитарлық пәндер					338	80	258
ЖГП 01	Кәсіби орыс тілі		+	+		77	31	46		5,6
ЖГП 02	Кәсіби шетел тілі		+	+		77	31	46		5,6
ЖГП 03	Өзін-өзі тану		+	+		44	18	26		5
ЖГП 04	Дене тәрбиесі	+				140		140		3,4,5,6,7,8
ЖКП 00	Жалпы кәсіптік пәндер					698	380	288	30
ЖКП 01	Психология	+		+		98	60	38		3,4,5,6
ЖКП 02	Педагогика	+	+	+	+	164	98	36	30	3,4,5,6,7,8
ЖКП 03	Этнопедагогика		+	+		42	24	18		7,8
ЖКП 04	Тәрбие жұмысының әдістемесі		+	+		56	22	34		3
ЖКП 05	Ғылыми-педагогикалық зерттеулер әдістемесі		+	+		42	24	18		7,8
ЖКП 06	Анатомия, физиология және мектеп гигиенасы		+			68	40	28		3,4
ЖКП 07	Жаңа педагогикалық технологиялар	+	+			98	40	58		3,4,5,6
ЖКП 08	Педагогикалық шеберлік негіздері		+			42	24	18		7,8
ЖКП 09	Менеджмент негіздері			+		22	22			6
ЖКП 10	Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу	+				66	26	40		7,8
АП 00	Арнайы пәндер					1212	656	556
АП 01	Қазіргі қазақ тілі және қазақ тілін оқыту әдістемесі, каллиграфия	+	+	+	+	266	110	156		1,2,3,4,5,6,7,8
АП 02	Математиканың теориялық негіздері және бастауыш класта математиканы оқыту әдістемесі	+	+	+	+	177	106	71		4,5,6,7,8
АП 03	Жаратылыстану және дүниетануды оқыту әдістемесі	+		+		70	42	28		4,5,6
АП 04	Қоғамтану және өзін-өзі тану оқыту әдістемесімен		+	+		44	26	18		5,6
АП 05	Дене тәрбиесі оқыту әдістемесімен, ырғақ		+	+		66	40	26		5,6
АП 06	Технология және оқыту әдістемесі		+	+		86	52	34		5,6,7,8
АП 07	Бейнелеу өнері негіздері және оқыту әдістемесі		+	+		64	38	26		6,7,8
АП 08	Музыка музыкалық білім беру әдістемесімен		+	+		62	36	26		5,6,7
АП 09	Балалар әдебиеті және мәнерлеп оқу практикумы		+	+		100	40	60		1,2
АП 10	Шағын жинақталған мектепте оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастыру	+		+		60	36	24		7,8
АП 11	Білім алушының таңдау пәні	+	+	+		217	130	87		3,4
АП 11.1	010505 1 – Гувернант*					217	130	87		3,4
АП 11.1.1	Медициналық білім негіздері		+	+		28	17	11		3
АП 11.1.2	Өзбетіндік жұмысты ұйымдастыру	+		+		54	32	22		3,4
АП 11.1.3	Балаларды интеллектуалды дамыту ойындары мен сабақтары	+		+		81	49	32		3,4
АП 11.1.4	Отбасында өзін-өзі ұстау психологиясы мен этикасы	+		+		54	32	22		3,4
АП 11.2	010506 1 – Күтуші *					217	130	87		3,4
АП 11.2.1	Медициналық білім негіздері		+	+		28	17	11		3
АП 11.2.2	Әртүрлі жастағы балаларды күту ерекшелігі	+		+		54	32	22		3,4
АП 11.2.3	Балаларды интеллектуалды дамыту ойындары мен сабақтары	+		+		81	49	32		3,4
АП 11.2.4	Отбасында өзін-өзі ұстау психологиясы мен этикасы	+		+		54	32	22		3,4
АП 11.3	010507 1 – Мәдени шаралар ұйымдастырушы*					217	130	87		3,4
АП 11.3.1	Мәдени-көпшілік шараларды ұйымдастыру	+		+		54	32	22		3,4
АП 11.3.2	Мәдени-тынығу жұмысын әдістемелік қамту	+		+		96	58	38		3,4
АП 11.3.3	Сценарий шеберлігі негіздері	+		+		67	40	27		3,4
АП 11.4	Өзін-өзі тану					217	130	87		3,4
АП 11.4.1	Рухани-адамгершілік білім беру мазмұнының негіздері	+		+		108	65	43		3,4
АП 11.4.2	«Өзін-өзі тану» пәнінің мазмұны мен оқу-әдістемелік қамтылуы	+		+		109	65	44		3,4
АП 11.5	Бастауыш мектептегі шетел тілі					217	41	176		3,4
АП 11.5.1	Шетел тілі практикумы	+		+		149		149		3,4
АП 11.5.2	Шетел тілін оқыту әдістемесі	+		+		68	41	27		3,4
БҰАП 00	Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер					48	18	30
БҰАП 01	Жобалау іс-әрекеті негіздері					48	18	30		8
КП 00	Кәсіптік практика		+			1512		1512		3,4,5,6,7,8
КП 01	Оқу практикасы		+			468		468		3,4,5,6,7,8
КП 1.1	Сыныптан тыс жұмыс технологиясы		+			36		36		3
КП 1.2	Жұмысшы мамандық бойынша практика		+			72		72		3,4
КП 1.3	Жаратылыстану бойынша практика		+			36		36		4
КП 1.4	Байқау практикасына дайындық		+			144		144		5,6,7
КП 1.5	Жазғы практикаға дайындық		+			36		36		6
КП 1.6	"Баланың мектептегі алғашқы күндері" практикасы		+			36		36		7
КП 1.7	Интернетпен жұмыс		+			36		36		7
КП 1.8	Диплом алды практикасына дайындық		+			72		72		7,8
КП 02	Педагогикалық практика		+			828		828		3,4,5,6,7
КП 2.1	Сыныптан тыс жұмыс технологиясы		+			108		108		3,4
КП 2.2	Жұмысшы мамандық бойынша практика		+			144		144		4
КП 2.3	Мектептегі байқау практикасы		+			468		468		5,6,7
КП 2.4	Сауықтыру лагеріндегі жазғы практика		+			108		108		6
КП 03	Диплом алды практикасы		+			216		216		8
АА 00	Аралық аттестаттау					252		252		2,4,6,8
ҚА 00	Қорытынды аттестаттау					72				8
ҚА 01	Қорытынды аттестаттау					60				8
ҚА 02 (КДДБ)	Кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілікті беру					12				8
	Міндетті оқытудың қорытындысы:					5760
К 00	Консультациялар					400
Ф 00	Факультативтік сабақтар					428
Ф 01	"Музыкалық аспапта ойнауды үйрету" практикалық сабағы					250
Ф 02	"Дінтану" элективті курсы					26
Ф 03	"АҚТҚ/ЖҚТБ алдын алу" арнайы курсы					28
Ф 04	«Көшбасшылар мектебі. Тұлғалық сапасын дамыту» элективті курсы					36
Ф 05	"Мұғалімнің кәсіптік құзыреттілігі" арнайы курсы					32
Ф 06	Хореография/ Би студиясы					56
	Барлығы:					6588

Ескерту: ЖБП – Жалпы білім беретін пәндер; ЖГП – Жалпы гуманитарлық пәндер; ӘЭП - Әлеуметтік-экономикалық пәндер; ЖКП – Жалпы кәсіптік пәндер; АП – арнайы пәндер; БҰАП – жұмыс берушілердің талаптары бойынша білім беру ұйымдары анықтайтын пәндер; ӨО – өндірістік оқыту; КП – кәсіптік практика; АА – аралық аттестаттау; ҚА – қорытынды аттестаттау; КДДБ – кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру; К – консультация; Ф – факультативтік сабақтар.
*Семестр бойынша бөлу оқыту формасына, мамандықтың өзгешелігіне, аймақтық ерекшеліктеріне және тағы басқаларға байланысты өзгертіледі.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
26-қосымша

Үлгілік оқу жоспары
техникалық және кәсіптік білім

Білім коды мен бейіні: 0100000 - Білім беру
Мамандығы: 0105000 - Бастауыш білім беру
Біліктілігі: 010501 3 - Бастауыш білім беру мұғалімі
010505 1 - Гувернант
010506 1 - Күтуші
010507 1 - Мәдени шаралар ұйымдастырушы

Оқыту нысаны: күндізгі
Оқытудың нормативтік мерзімі: 2 жыл 10 ай
жалпы орта білім базасында

Оқу процесінің жоспары

Циклдер және пәндердіңиндексі	Циклдер және пәндердің атауы	Бақылау нысаны				Оқу уақытының көлемі (сағат)				Семестрлер бойынша бөлу*
		емтихан	сынақ	бақылау жұмысының саны	курстық жоба (жұмыс)	Барлығы	оның ішінде:
							теория лық сабақтар	практикалық (зертханалық-практикалық) сабақтар	курстық жоба (жұмыс)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
ӘЭП 00	Әлеуметтік-экономикалық пәндер					180	180
ӘЭП 01	Мәдениеттану			+		39	39			2
ӘЭП 02	Философия негіздері			+		33	33			4
ӘЭП 03	Саясаттану және әлеуметтану негіздері			+		36	36			6
ӘЭП 04	Экономика негіздері			+		36	36			5
ӘЭП 05	Құқық негіздері және еңбекті қорғау			+		36	36			5
ЖГП 00	Жалпы гуманитарлық пәндер					459	122	337
ЖГП 01	Кәсіби орыс тілі		+	+		76	30	46		1,2,3
ЖГП 02	Кәсіби шетел тілі		+	+		65	26	39		1,2,3
ЖГП 03	Өзін-өзі тану		+	+		44	18	26		3
ЖГП 04	Қазақстан тарихы	+		+		80	48	32		1,2
ЖГП 05	Дене тәрбиесі	+				194		194		1,2,3,4,5,6
ЖКП 00	Жалпы кәсіптік пәндер					698	380	288	30
ЖКП 01	Психология	+		+		98	60	38		1,2,3,4
ЖКП 02	Педагогика	+	+	+	+	164	98	36	30	1,2,3,4,5,6
ЖКП 03	Этнопедагогика		+	+		42	24	18		5,6
ЖКП 04	Тәрбие жұмысының әдістемесі		+	+		56	22	34		1
ЖКП 05	Ғылыми-педагогикалық зерттеулер әдістемесі		+	+		42	24	18		5,6
ЖКП 06	Анатомия, физиология және мектеп гигиенасы		+			68	40	28		1,2
ЖКП 07	Жаңа педагогикалық технологиялар	+	+			98	40	58		1,2,3,4
ЖКП 08	Педагогикалық шеберлік негіздері		+			42	24	18		5,6
ЖКП 09	Менеджмент негіздері			+		22	22			4
ЖКП 10	Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу	+				66	26	40		5,6
АП 00	Арнайы пәндер					1135	620	515
АП 01	Қазіргі қазақ тілі және қазақ тілін оқыту әдістемесі, каллиграфия	+	+	+	+	208	84	124		1,2,3,4,5,6
АП 02	Математиканың теориялық негіздері және бастауыш класта математиканы оқыту әдістемесі	+	+	+	+	164	98	66		2,3,4,5,6
АП 03	Жаратылыстану және дүниетануды оқыту әдістемесі	+		+		66	40	26		3,4
АП 04	Қоғамтану және өзін-өзі тану оқыту әдістемесімен		+	+		44	26	18		3,4
АП 05	Дене тәрбиесі оқыту әдістемесімен, ырғақ		+	+		66	40	26		3,4
АП 06	Технология және оқыту әдістемесі		+	+		86	52	34		3,4,5,6
АП 07	Бейнелеу өнері негіздері және оқыту әдістемесі		+	+		64	38	26		4,5,6
АП 08	Музыка музыкалық білім беру әдістемесімен		+	+		62	36	26		3,4,5
АП 09	Балалар әдебиеті және мәнерлеп оқу практикумы		+	+		98	40	58		1,2,3
АП 10	Шағын жинақталған мектепте оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастыру	+		+		60	36	24		5,6
АП 11	Білім алушының таңдау пәні	+	+	+		217	130	87		1,2
АП 11.1	010505 1 – Гувернант*					217	130	87		1,2
АП 11.1.1	Медициналық білім негіздері		+	+		28	17	11		1
АП 11.1.2	Өзбетіндік жұмысты ұйымдастыру	+		+		54	32	22		1,2
АП 11.1.3	Балаларды интеллектуалды дамыту ойындары мен сабақтары	+		+		81	49	32		1,2
АП 11.1.4	Отбасында өзін-өзі ұстау психологиясы мен этикасы	+		+		54	32	22		1,2
АП 11.2	010506 1 – Күтуші *					217	130	87		1,2
АП 11.2.1	Медициналық білім негіздері		+	+		28	17	11		1
АП 11.2.2	Әртүрлі жастағы балаларды күту ерекшелігі	+		+		54	32	22		1,2
АП 11.2.3	Балаларды интеллектуалды дамыту ойындары мен сабақтары	+		+		81	49	32		1,2
АП 11.2.4	Отбасында өзін-өзі ұстау психологиясы мен этикасы	+		+		54	32	22		1,2
АП 11.3	010507 1 – Мәдени шаралар ұйымдастырушы*					217	130	87		1,2
АП 11.3.1	Мәдени-көпшілік шараларды ұйымдастыру	+		+		54	32	22		1,2
АП 11.3.2	Мәдени-тынығу жұмысын әдістемелік қамту	+		+		96	58	38		1,2
АП 11.3.3	Сценарий шеберлігі негіздері	+		+		67	40	27		1,2
АП 11.4	Өзін-өзі тану					217	130	87		1,2
АП 11.4.1	Рухани-адамгершілік білім беру мазмұнының негіздері	+		+		108	65	43		1,2
АП 11.4.2	«Өзін-өзі тану» пәнінің мазмұны мен оқу-әдістемелік қамтылуы	+		+		109	65	44		1,2
АП 11.5	Бастауыш мектептегі шетел тілі					217	41	176		1,2
АП 11.5.1	Шетел тілі практикумы	+		+		149		149		1,2
АП 11.5.2	Шетел тілін оқыту әдістемесі	+		+		68	41	27		1,2
БҰАП 00	Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер					48	18	30
БҰАП 01	Жобалау іс-әрекеті негіздері					48	18	30		6
КП 00	Кәсіптік практика		+			1512		1512		1,2,3,4,5,6
КП 01	Оқу практикасы		+			468		468		1,2,3,4,5,6
КП 1.1	Сыныптан тыс жұмыс технологиясы		+			36		36		1
КП 1.2	Жұмысшы мамандық бойынша практика		+			72		72		1,2
КП 1.3	Жаратылыстану бойынша практика		+			36		36		2
КП 1.4	Байқау практикасына дайындық		+			144		144		3,4,5
КП 1.5	Жазғы практикаға дайындық		+			36		36		4
КП 1.6	"Баланың мектептегі алғашқы күндері" практикасы		+			36		36		5
КП 1.7	Интернетпен жұмыс		+			36		36		5
КП 1.8	Диплом алды практикасына дайындық		+			72		72		5,6
КП 02	Педагогикалық практика		+			828		828		1,2,3,4,5
КП 2.1	Сыныптан тыс жұмыс технологиясы		+			108		108		1,2
КП 2.2	Жұмысшы мамандық бойынша практика		+			144		144		2
КП 2.3	Мектептегі байқау практикасы		+			468		468		3,4,5
КП 2.4	Сауықтыру лагеріндегі жазғы практика		+			108		108		4
КП 03	Диплом алды практикасы		+			216		216		6
АА 00	Аралық аттестаттау					216		216		2,4,6
ҚА 00	Қорытынды аттестаттау					72				6
ҚА 01	Қорытынды аттестаттау					60				6
ҚА 02 (КДДБ)	Кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілікті беру					12				6
	Міндетті оқытудың қорытындысы					4320
К 00	Консультациялар					300
Ф 00	Факультативтік сабақтар					340
Ф 01	"Музыкалық аспапта ойнауды үйрету" практикалық сабағы					162
Ф 02	"Дінтану" элективті курсы					28
Ф 03	"АҚТҚ/ЖҚТБ алдын алу" арнайы курсы					28
Ф 04	«Көшбасшылар мектебі. Тұлғалық сапасын дамыту» элективті курсы					36
Ф 05	"Мұғалімнің кәсіптік құзыреттілігі" арнайы курсы					32
Ф 06	Хореография/ Би студиясы					54
	Барлығы:					4960

Ескерту: ЖБП – Жалпы білім беретін пәндер; ЖГП – Жалпы гуманитарлық пәндер; ӘЭП - Әлеуметтік-экономикалық пәндер; ЖКП – Жалпы кәсіптік пәндер; АП – арнайы пәндер; БҰАП – жұмыс берушілердің талаптары бойынша білім беру ұйымдары анықтайтын пәндер; ӨО – өндірістік оқыту; КП – кәсіптік практика; АА – аралық аттестаттау; ҚА – қорытынды аттестаттау; КДДБ – кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру; К – консультация; Ф – факультативтік сабақтар.
* Семестр бойынша бөлу оқыту формасына, мамандықтың өзгешелігіне, аймақтық ерекшеліктеріне және тағы басқаларға байланысты өзгертіледі.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
27-қосымша

Үлгілік оқу жоспары
техникалық және кәсіптік білім

Білім коды мен бейіні: 0100000 - Білім беру
Мамандығы: 0105000 - Бастауыш білім беру
Біліктілігі: 010502 3 - Информатика пәнінен
бастауыш білім беру мұғалімі

Оқыту нысаны: күндізгі
Оқытудың нормативтік мерзімі: 3 жыл 10 ай
негізгі орта білім базасында

Оқу процесінің жоспары

Циклдер және пәндердің индексі	Циклдер және пәндердің атауы	Бақылау нысаны				Оқу уақытының көлемі (сағат)				Семестрлер бойынша бөлу*
		емтихан	сынақ	бақылау жұмысының саны	курстық жоба (жұмыс)	барлығы	оның ішінде:
							теориялық сабақтар	практикалық (зертханалық-практикалық) сабақтар	курстық жоба (жұмыс)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
ЖБП 00	Жалпы білім беретін пәндер					1448	639	809		1,2,3,4
ЖБП 01	Қазақ тілі және әдебиеті	+		+		168	66	102		1,2,3,4
ЖБП 02	Орыс тілі және әдебиеті	+		+		168	66	102		1,2,3,4
ЖБП 03	Шетел (ағылшын) тілі		+	+		132	52	80		1,2,3,4
ЖБП 04	Қазақстан тарихы	+		+		78	48	30		1,2
ЖБП 05	Дүниежүзілік тарих		+	+		51	31	20		1
ЖБП 06	Қоғамтану		+	+		56	34	22		1,2
ЖБП 07	Математика	+	+	+		132	54	78		1,2,3,4
ЖБП 08	Информатика		+	+		73	29	44		1,2
ЖБП 09	Физика		+	+		100	60	40		1,2
ЖБП 10	Химия		+	+		78	48	30		1,2
ЖБП 11	Биология		+	+		78	56	22		1,2
ЖБП 12	География		+	+		39	39			1,2
ЖБП 13	Алғашқы әскери дайындық		+			139	56	83		1,2
ЖБП 14	Дене тәрбиесі		+			156		156		1,2
ӘЭП 00	Әлеуметтік-экономикалық пәндер					180	180			4,5,6,7,8
ӘЭП 01	Мәдениеттану			+		39	39			4
ӘЭП 02	Философия негіздері			+		33	33			6
ӘЭП 03	Саясаттану және әлеуметтану негіздері			+		36	36			8
ӘЭП 04	Экономика негіздері			+		36	36			7
ӘЭП 05	Құқық негіздері және еңбекті қорғау			+		36	36			7
ЖГП 00	Жалпы гуманитарлық пәндер					348	84	264		3,4,5,6,7,8
ЖГП 01	Кәсіби орыс тілі		+	+		77	31	46		5,6
ЖГП 02	Кәсіби шетел тілі		+	+		77	31	46		5,6
ЖГП 03	Өзін-өзі тану		+	+		54	22	32		3,4
ЖГП 04	Дене тәрбиесі	+				140		140		3,4,5,6,7,8
ЖКП 00	Жалпы кәсіптік пәндер					698	380	288	30	3,4,5,6,7,8
ЖКП 01	Психология	+		+		98	60	38		3,4,5,6
ЖКП 02	Педагогика	+	+	+	+	164	98	36	30	3,4,5,6,7,8
ЖКП 03	Этнопедагогика		+	+		42	24	18		7,8
ЖКП 04	Тәрбие жұмысының әдістемесі		+	+		56	22	34		3
ЖКП 05	Ғылыми-педагогикалық зерттеулер әдістемесі		+	+		42	24	18		7,8
ЖКП 06	Анатомия, физиология және мектеп гигиенасы		+			68	40	28		3,4
ЖКП 07	Жаңа педагогикалық технологиялар	+	+			98	40	58		3,4,5,6
ЖКП 08	Педагогикалық шеберлік негіздері		+			42	24	18		7,8
ЖКП 09	Менеджмент негіздері			+		22	22			6
ЖКП 10	Мемлекеттік тілде іс-қағаздарын жүргізу	+				66	26	40		7,8
АП 00	Арнайы пәндер					1202	650	552		1,2,3,4,5,6,7,8
АП 01	Информатиканың теориялық негіздері және оқыту әдістемесі	+	+	+	+	309	185	124		1,2,3,4,5,6,7,8
АП 02	Программалау	+	+	+		140	84	56		3,4,5,6,7,8
АП 03	Компьютерлік графика	+	+	+		126	50	76		4,5,6,7,8
АП 04	Мәліметтер қорын басқару жүйесі		+	+		55	33	22		5,6
АП 05	Есептеу жүйелері, желілері мен коммуникациялары		+	+		42	24	18		7,8
АП 06	Математикалық талдау		+	+		66	40	26		5
АП 07	Математикалық логика		+	+		44	26	18		5,6
АП 08	Ықтималдықтар теориясы және математикалық статистика		+	+		44	26	18		5,6
АП 09	Білім берудегі ақпараттық және коммуникациялық технологиялар	+		+		54	32	22		3,4
АП 10	Видео-фото ісі		+			52	30	22		6,7,8
АП 11	Дизайн		+			60	36	24		7,8
АП 12	Білім алушының таңдау пәні	+	+	+		210	84	126		2,3,4,5,6,7,8
АП 12.1	Математиканың теориялық негіздері және бастауыш класта математиканы оқыту әдістемесі	+	+	+		210	84	126		2,3,4,5,6,7,8
АП 12.2	Бастауыш мектептегі шетел тілі	+	+	+		210	84	126		2,3,4,5,6,7,8
БҰАП 00	Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер					48	18	30		8
БҰАП 01	Жобалау іс-әрекеті негіздері					48	18	30		8
КП 00	Кәсіптік практика					1512		1512
КП 01	Оқу практикасы		+			504		504		3,4,5,6,7,8
КП 1.1	Сыныптан тыс жұмыс технологиясы		+			36		36		3
КП 1.2	Білім алушының таңдау пәні бойынша практика		+			108		108		4,5,6
КП 1.3	Жаратылыстану бойынша практика		+			36		36		4
КП 1.4	Байқау практикасына дайындық		+			144		144		4,5,6,7
КП 1.5	Жазғы практикаға дайындық		+			36		36		6
КП 1.6	"Баланың мектептегі алғашқы күндері" практикасы		+			36		36		7
КП 1.7	Интернетпен жұмыс		+			36		36		7
КП 1.8	Диплом алды практикасына дайындық		+			72		72		7,8
КП 02	Педагогикалық практика		+			792		792		4,5,6,7
КП 2.1	Сыныптан тыс жұмыс технологиясы		+			144		144		3,4
КП 2.2	Білім алушының таңдау пәні бойынша практика		+			216		216		4,5,6,7
КП 2.3	Мектептегі байқау практикасы		+			324		324		4,5,6,7
КП 2.4	Сауықтыру лагеріндегі жазғы практика		+			108		108		6
КП 03	Диплом алды практикасы		+			216		216		8
АА 00	Аралық аттестаттау					252		252		2,4,6,8
ҚА 00	Қорытынды аттестаттау					72				8
ҚА 01	Қорытынды аттестаттау					60				8
ҚА 02 (КДДБ)	Кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілікті беру					12				8
	Міндетті оқытудың қорытындысы:					5760
К 00	Консультациялар					400
Ф 00	Факультативтік сабақтар					428
Ф 01	"Дінтану" элективті курсы					34
Ф 02	"АҚТҚ/ЖҚТБ алдын алу" арнайы курсы					34
Ф 03	«Көшбасшылар мектебі. Тұлғалық сапасын дамыту» элективті курсы					44
Ф 04	"Мұғалімнің кәсіптік құзыреттілігі" арнайы курсы					52
Ф 05	"Web-дизайн" элективті курсы					68
Ф 06	"Іскерлік ағылшын тілі" элективті курсы					100
Ф 07	"ДК техникалық қызмет көрсету" элективті курсы					62
	Барлығы:					6588

Ескерту: ЖБП – Жалпы білім беретін пәндер; ЖГП – Жалпы гуманитарлық пәндер; ӘЭП - Әлеуметтік-экономикалық пәндер; ЖКП – Жалпы кәсіптік пәндер; АП – арнайы пәндер; БҰАП – жұмыс берушілердің талаптары бойынша білім беру ұйымдары анықтайтын пәндер; ӨО – өндірістік оқыту; КП – кәсіптік практика; АА – аралық аттестаттау; ҚА – қорытынды аттестаттау; КДДБ – кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру; К – консультация; Ф – факультативтік сабақтар.
*Семестр бойынша бөлу оқыту формасына, мамандықтың өзгешелігіне, аймақтық ерекшеліктеріне және тағы басқаларға байланысты өзгертіледі.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
28-қосымша

Үлгілік оқу жоспары
техникалық және кәсіптік білім

Білім коды мен бейіні: 0100000 - Білім беру
Мамандығы: 0105000 - Бастауыш білім беру
Біліктілігі: 010502 3 - Информатика пәнінен бастауыш
білім беру мұғалімі

Оқыту нысаны: күндізгі
Оқытудың нормативтік мерзімі: 2 жыл 10 ай
жалпы орта білім базасында

Оқу процесінің жоспары

Циклдер және пәндердің индексі	Циклдер және пәндердің атауы	Бақылау нысаны				Оқу уақытының көлемі (сағат)				Семестрлер бойынша бөлу*
		емтихан	сынақ	бақылау жұмысының саны	курстық жоба (жұмыс)	Барлығы	оның ішінде:
							теориялық сабақтар	практикалық (зертханалық-практикалық) сабақтар	курстық жоба (жұмыс)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
ӘЭП 00	Әлеуметтік-экономикалық пәндер					180	180			2,3,4,5,6
ӘЭП 01	Мәдениеттану			+		39	39			2
ӘЭП 02	Философия негіздері			+		33	33			4
ӘЭП 03	Саясаттану және әлеуметтану негіздері			+		36	36			6
ӘЭП 04	Экономика негіздері			+		36	36			5
ӘЭП 05	Құқық негіздері және еңбекті қорғау			+		36	36			5
ЖГП 00	Жалпы гуманитарлық пәндер					469	126	343		1,2,3,4,5,6
ЖГП 01	Кәсіби орыс тілі		+	+		76	30	46		1,2,3
ЖГП 02	Кәсіби шетел тілі		+	+		65	26	39		1,2,3
ЖГП 03	Қазақстан тарихы		+	+		54	22	32		1,2
ЖГП 04	Өзін-өзі тану	+		+		80	48	32		1,2
ЖГП 05	Дене тәрбиесі	+				194		194		1,2,3,4,5,6
ЖКП 00	Жалпы кәсіптік пәндер					698	380	288	30	1,2,3,4,5,6
ЖКП 01	Психология	+		+		98	60	38		1,2,3,4
ЖКП 02	Педагогика	+	+	+	+	164	98	36	30	1,2,3,4,5,6
ЖКП 03	Этнопедагогика		+	+		42	24	18		5,6
ЖКП 04	Тәрбие жұмысының әдістемесі		+	+		56	22	34		1
ЖКП 05	Ғылыми-педагогикалық зерттеулер әдістемесі		+	+		42	24	18		5,6
ЖКП 06	Анатомия, физиология және мектеп гигиенасы		+			68	40	28		1,2
ЖКП 07	Жаңа педагогикалық технологиялар	+	+			98	40	58		1,2,3,4
ЖКП 08	Педагогикалық шеберлік негіздері		+			42	24	18		5,6
ЖКП 09	Менеджмент негіздері			+		22	22			4
ЖКП 10	Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу	+				66	26	40		5,6
АП 00	Арнайы пәндер					1125	544	581		1,2,3,4,5,6
АП 01	Информатиканың теориялық негіздері және оқыту әдістемесі	+	+	+	+	255	102	153		1,2,3,4,5,6
АП 02	Программалау	+	+	+		140	84	56		1,2,3,4,5,6
АП 03	Компьютерлік графика	+	+	+		126	50	76		2,3,4,5,6
АП 04	Мәліметтер қорын басқару жүйесі		+	+		55	33	22		3,4
АП 05	Есептеу жүйелері, желілері мен коммуникациялары		+	+		42	24	18		5,6
АП 06	Математикалық талдау		+	+		66	40	26		3
АП 07	Математикалық логика		+	+		44	26	18		3,4
АП 08	Ықтималдықтар теориясы және математикалық статистика		+	+		44	26	18		3,4
АП 09	Білім берудегі ақпараттық және коммуникациялық технологиялар	+		+		54	32	22		1,2
АП 10	Видео-фото ісі		+			52	20	32		4,5,6
АП 11	Дизайн		+			60	32	28		5,6
АП 12	Білім алушының таңдау пәні	+	+	+		187	75	112		1,2,3,4,5,6
АП 12.1	Математиканың теориялық негіздері және бастауыш класта математиканы оқыту әдістемесі	+	+	+		187	75	112		1,2,3,4,5,6
АП 12.2	Бастауыш мектептегі шетел тілі	+	+	+		187	75	112		1,2,3,4,5,6
БҰАП 00	Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер					48	18	30		6
БҰАП 01	Жобалау іс-әрекеті негіздері					48	18	30		6
КП 00	Кәсіптік практика		+			1512		1512		1,2,3,4,5,6
КП 01	Оқу практикасы		+			504		504		1,2,3,4,5,6
КП 1.1	Сыныптан тыс жұмыс технологиясы		+			36		36		1
КП 1.2	Білім алушының таңдау пәні бойынша практика		+			108		108		2,3,4
КП 1.3	Жаратылыстану бойынша практика		+			36		36		2
КП 1.4	Байқау практикасына дайындық		+			144		144		2,3,4,5
КП 1.5	Жазғы практикаға дайындық		+			36		36		4
КП 1.6	"Баланың мектептегі алғашқы күндері" практикасы		+			36		36		5
КП 1.7	Интернетпен жұмыс		+			36		36		5
КП 1.8	Диплом алды практикасына дайындық		+			72		72		5,6
КП 02	Педагогикалық практика		+			792		792		2,3,4,5
КП 2.1	Сыныптан тыс жұмыс технологиясы		+			144		144		1,2
КП 2.2	Білім алушының таңдау пәні бойынша практика		+			216		216		2,3,4,5
КП 2.3	Мектептегі байқау практикасы		+			324		324		2,3,4,5
КП 2.4	Сауықтыру лагеріндегі жазғы практика		+			108		108		4
КП 03	Диплом алды практикасы		+			216		216		6
АА 00	Аралық аттестаттау					216		216		2,4,6
ҚА 00	Қорытынды аттестаттау					72				6
ҚА 01	Қорытынды аттестаттау					60				6
ҚА 01 ҚА 02 (КДДБ)	Кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілікті беру					12				6
	Міндетті оқытудың қорытындысы:					4320
К 00	Консультациялар					300
Ф 00	Факультативтік сабақтар					340
Ф 01	"Дінтану" элективті курсы					26
Ф 02	"АҚТҚ/ЖҚТБ алдын алу" арнайы курсы					28
Ф 03	«Көшбасшылар мектебі. Тұлғалық сапасын дамыту» элективті курсы					26
Ф 04	"Мұғалімнің кәсіптік құзыреттілігі" арнайы курсы					28
Ф 05	"Web-дизайн" элективті курсы					66
Ф 06	"Іскерлік ағылшын тілі" элективті курсы					90
Ф 07	"ДК техникалық қызмет көрсету" элективті курсы					76
	Барлығы:					4960

Ескерту: ЖБП – Жалпы білім беретін пәндер; ЖГП – Жалпы гуманитарлық пәндер; ӘЭП - Әлеуметтік-экономикалық пәндер; ЖКП – Жалпы кәсіптік пәндер; АП – арнайы пәндер; БҰАП – жұмыс берушілердің талаптары бойынша білім беру ұйымдары анықтайтын пәндер; ӨО – өндірістік оқыту; КП – кәсіптік практика; АА – аралық аттестаттау; ҚА – қорытынды аттестаттау; КДДБ – кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру; К – консультация; Ф – факультативтік сабақтар.
*Семестр бойынша бөлу оқыту формасына, мамандықтың өзгешелігіне, аймақтық ерекшеліктеріне және тағы басқаларға байланысты өзгертіледі.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
29-қосымша

Үлгілік оқу жоспары
техникалық және кәсіптік білім

Білім коды мен бейіні: 0100000 - Білім беру
Мамандығы: 0105000 - Бастауыш білім беру
Біліктілігі: 010503 3 - Шетел тілінен бастауыш білім беру мұғалімі

Оқыту нысаны: күндізгі
Оқытудың нормативтік мерзімі: 3 жыл 10 ай
негізгі орта білім базасында

Оқу процесінің жоспары

Циклдер және пәндердің индексі	Циклдер және пәндердің атауы	Бақылау нысаны				Оқу уақытының көлемі (сағат)				Семестрлер бойынша бөлу*
		емтихан	сынақ	бақылау жұмысының саны	курстық жоба (жұмыс)	Барлығы	оның ішінде:
							теориялық сабақтар	практикалық (зертханалық-практикалық) сабақтар	курстық жоба (жұмыс)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
ЖБП 00	Жалпы білім беретін пәндер					1448	639	809		1,2,3,4
ЖБП 01	Қазақ тілі және әдебиеті	+		+		168	66	102		1,2,3,4
ЖБП 02	Орыс тілі және әдебиеті	+		+		168	66	102		1,2,3,4
ЖБП 03	Шетел тілі		+	+		132	52	80		1,2,3,4
ЖБП 04	Қазақстан тарихы	+		+		78	48	30		1,2
ЖБП 05	Дүниежүзілік тарих		+	+		51	31	20		1
ЖБП 06	Қоғамтану		+	+		56	34	22		1,2
ЖБП 07	Математика	+	+	+		132	54	78		1,2,3,4
ЖБП 08	Информатика		+	+		73	29	44		1,2
ЖБП 09	Физика		+	+		100	60	40		1,2
ЖБП 10	Химия		+	+		78	48	30		1,2
ЖБП 11	Биология		+	+		78	56	22		1,2
ЖБП 12	География		+	+		39	39			1,2
ЖБП 13	Алғашқы әскери дайындық		+			139	56	83		1,2
ЖБП 14	Дене тәрбиесі		+			156		156		1,2
ӘЭП 00	Әлеуметтік-экономикалық пәндер					180	180			4,5,6,7,8
ӘЭП 01	Мәдениеттану			+		39	39			4
ӘЭП 02	Философия негіздері			+		33	33			6
ӘЭП 03	Саясаттану және әлеуметтану негіздері			+		36	36			8
ӘЭП 04	Экономика негіздері			+		36	36			7
ӘЭП 05	Құқық негіздері және еңбекті қорғау			+		36	36			7
ЖГП 00	Жалпы гуманитарлық пәндер					348	84	264		3,4,5,6,7,8
ЖГП 01	Кәсіби орыс тілі		+	+		77	31	46		5,6
ЖГП 02	Кәсіби шетел тілі		+	+		77	31	46		5,6
ЖГП 03	Өзін-өзі тану		+	+		54	22	32		3,4
ЖГП 04	Дене тәрбиесі	+				140		140		3,4,5,6,7,8
ЖКП 00	Жалпы кәсіптік пәндер					698	380	288	30	3,4,5,6,7,8
ЖКП 01	Психология	+		+		98	60	38		3,4,5,6
ЖКП 02	Педагогика	+	+	+	+	164	98	36	30	3,4,5,6,7,8
ЖКП 03	Этнопедагогика		+	+		42	24	18		7,8
ЖКП 04	Тәрбие жұмысының әдістемесі		+	+		56	22	34		3
ЖКП 05	Ғылыми-педагогикалық зерттеулер әдістемесі		+	+		42	24	18		7,8
ЖКП 06	Анатомия, физиология және мектеп гигиенасы		+			68	40	28		3,4
ЖКП 07	Жаңа педагогикалық технологиялар	+	+			98	40	58		3,4,5,6
ЖКП 08	Педагогикалық шеберлік негіздері		+			42	24	18		7,8
ЖКП 09	Менеджмент негіздері			+		22	22			6
ЖКП 10	Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу	+				66	26	40		7,8
АП 00	Арнайы пәндер					1202	338	864		1,2,3,4,5,6,7,8
АП 01	Шетел (ағылшын) тілі практикумы	+	+	+		252		252		1,2,3,4,5,6,7,8
АП 02	Теориялық грамматика		+	+		22	22			5
АП 03	Практикалық грамматика	+	+	+		140		140		3,4,5,6,7,8
АП 04	Теориялық фонетика		+	+		22	22			5
АП 05	Практикалық фонетика		+	+		140		140		3,4,5,6,7,8
АП 06	Шетел тілі лексикологиясы		+	+		18	18			7
АП 07	Қоғамдық-саяси лексика		+	+		24	24			8
АП 08	Стилистика		+	+		22	22			6
АП 09	Шетел (ағылшын) тілі тарихы		+	+		22	22			5
АП 10	Шетел балалар әдебиеті		+	+		70	28	42		4,5,6
АП 11	Үйден оқу	+	+			134		134		2,3,4,5,6,7,8
АП 12	Елтану		+	+		40	40			6,7
АП 13	Шетел тілін оқыту әдістемесі	+	+	+	+	112	66	46		4,5,6,7,8
АП 14	Білім алушының таңдау пәні	+	+	+		184	74	110		2,3,4,5,6,7,8
АП 14.1	Бастауыш мектептегі ана тілі	+	+	+		184	74	110		2,3,4,5,6,7,8
АП 14.2	Бастауыш мектептегі екінші шетел тілі	+	+	+		184	74	110		2,3,4,5,6,7,8
БҰАП 00	Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер					48	18	30		8
БҰАП 01	Жобалау іс-әрекеті негіздері					48	18	30		8
КП 00	Кәсіптік практика					1512		1512
КП 01	Оқу практикасы		+			504		504		3,4,5,6,7,8
КП 1.1	Сыныптан тыс жұмыс технологиясы		+			36		36		3
КП 1.2	Білім алушының таңдау пәні бойынша практика		+			108		108		4,5,6
КП 1.3	Жаратылыстану бойынша практика		+			36		36		4
КП 1.4	Байқау практикасына дайындық		+			144		144		4,5,6,7
КП 1.5	Жазғы практикаға дайындық		+			36		36		6
КП 1.6	"Баланың мектептегі алғашқы күндері" практикасы		+			36		36		7
КП 1.7	Интернетпен жұмыс		+			36		36		7
КП 1.8	Диплом алды практикасына дайындық		+			72		72		7,8
КП 02	Педагогикалық практика		+			792		792		4,5,6,7
КП 2.1	Сыныптан тыс жұмыс технологиясы		+			144		144		3,4
КП 2.2	Білім алушының таңдау пәні бойынша практика		+			216		216		4,5,6,7
КП 2.3	Мектептегі байқау практикасы		+			324		324		4,5,6,7
КП 2.4	Сауықтыру лагеріндегі жазғы практика		+			108		108		6
КП 03	Диплом алды практикасы		+			216		216		8
АА 00	Аралық аттестаттау					252		252		2,4,6,8
ҚА 00	Қорытынды аттестаттау					72				8
ҚА 01	Қорытынды аттестаттау					60				8
ҚА 02 (КДДБ)	Кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілікті беру					12				8
	Міндетті оқытудың қорытындысы:					5760
К 00	Консультациялар					400
Ф 00	Факультативтік сабақтар					428
Ф 01	"Мұғалімнің әдебі мен кәсіптік шеберлігі" элективті курсы					44
Ф 02	"АҚТҚ/ЖҚТБ алдын алу" арнайы курсы					36
Ф 03	«Көшбасшылар мектебі. Тұлғалық сапасын дамыту» элективті курсы					34
Ф 04	"Мұғалімнің кәсіптік құзыреттілігі" арнайы курсы					50
Ф 05	"Дінтану" элективті курсы					28
Ф 06	"Тереңдетілген шетел тілі" арнайы курсы					216
Ф 07	«Әлемдік көркем мәдениет» Элективті курсы					20
	Барлығы:					6588

Ескерту: ЖБП – Жалпы білім беретін пәндер; ЖГП – Жалпы гуманитарлық пәндер; ӘЭП - Әлеуметтік-экономикалық пәндер; ЖКП – Жалпы кәсіптік пәндер; АП – арнайы пәндер; БҰАП – жұмыс берушілердің талаптары бойынша білім беру ұйымдары анықтайтын пәндер; ӨО – өндірістік оқыту; КП – кәсіптік практика; АА – аралық аттестаттау; ҚА – қорытынды аттестаттау; КДДБ – кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру; К – консультация; Ф – факультативтік сабақтар.
*Семестр бойынша бөлу оқыту формасына, мамандықтың өзгешелігіне, аймақтық ерекшеліктеріне және тағы басқаларға байланысты өзгертіледі.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
30-қосымша

Үлгілік оқу жоспары
техникалық және кәсіптік білім

Білім коды мен бейіні: 0100000 - Білім беру
Мамандығы: 0105000 - Бастауыш білім беру
Біліктілігі: 010503 3 – Шетел тілінен бастауыш білім беру мұғалімі

Оқыту нысаны: күндізгі
Оқытудың нормативтік мерзімі: 2 жыл 10 ай
жалпы орта білім базасында

Оқу процесінің жоспары

Циклдер және пәндердің индексі	Циклдер және пәндердің атауы	Бақылау нысаны				Оқу уақытының көлемі (сағат)				Семестрлер бойынша бөлу*
		емтихан	сынақ	бақылау жұмысының саны	курстық жоба (жұмыс)	Барлығы	оның ішінде:
							теориялық сабақтар	практикалық (зертханалық-практикалық) сабақтар	курстық жоба (жұмыс)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
ӘЭП 00	Әлеуметтік-экономикалық пәндер					180	180			2,3,4,5,6
ӘЭП 01	Мәдениеттану			+		39	39			2
ӘЭП 02	Философия негіздері			+		33	33			4
ӘЭП 03	Саясаттану және әлеуметтану негіздері			+		36	36			6
ӘЭП 04	Экономика негіздері			+		36	36			5
ӘЭП 05	Құқық негіздері және еңбекті қорғау			+		36	36			5
ЖГП 00	Жалпы гуманитарлық пәндер			+		469	126	343		1,2,3,4,5,6
ЖГП 01	Кәсіби орыс тілі		+	+		76	30	46		1,2,3
ЖГП 02	Кәсіби шетел тілі		+	+		65	26	39		1,2,3
ЖГП 03	Қазақстан тарихы		+	+		54	22	32		1,2
ЖГП 04	Өзін-өзі тану	+		+		80	48	32		1,2
ЖГП 05	Дене тәрбиесі	+				194		194		1,2,3,4,5,6
ЖКП 00	Жалпы кәсіптік пәндер					698	380	288	30	1,2,3,4,5,6
ЖКП 01	Психология	+		+		98	60	38		1,2,3,4
ЖКП 02	Педагогика	+	+	+	+	164	98	36	30	1,2,3,4,5,6
ЖКП 03	Этнопедагогика		+	+		42	24	18		5,6
ЖКП 04	Тәрбие жұмысының әдістемесі		+	+		56	22	34		1
ЖКП 05	Ғылыми-педагогикалық зерттеулер әдістемесі		+	+		42	24	18		5,6
ЖКП 06	Анатомия, физиология және мектеп гигиенасы		+			68	40	28		1,2
ЖКП 07	Жаңа педагогикалық технологиялар	+	+			98	40	58		1,2,3,4
ЖКП 08	Педагогикалық шеберлік негіздері		+			42	24	18		5,6
ЖКП 09	Менеджмент негіздері			+		22	22			4
ЖКП 10	Мемлекеттік тілде іс-қағаздарын жүргізу	+				66	26	40		5,6
АП 00	Арнайы пәндер					1125	322	803		1,2,3,4,5,6
АП 01	Шетел (ағылшын) тілі практикумы	+	+	+		217		217		1,2,3,4,5,6
АП 02	Теориялық грамматика		+	+		22	22			3
АП 03	Практикалық грамматика	+	+	+		140		140		1,2,3,4,5,6
АП 04	Теориялық фонетика		+	+		22	22			3
АП 05	Практикалық фонетика		+	+		140		140		1,2,3,4,5,6
АП 06	Шетел тілі лексикологиясы		+	+		18	18			5
АП 07	Қоғамдық-саяси лексика		+	+		24	24			6
АП 08	Стилистика		+	+		22	22			4
АП 09	Шетел (ағылшын) тілі тарихы		+	+		22	22			3
АП 10	Шетел балалар әдебиеті		+	+		66	26	40		3,4
АП 11	Үйден оқу	+	+			129		129		1,2,3,4,5,6
АП 12	Елтану		+	+		40	40			4,5
АП 13	Шетел тілін оқыту әдістемесі	+	+	+		112	66	46		2,3,4,5,6
АП 14	Білім алушының таңдау пәні	+	+	+		151	60	91		1,2,3,4,5,6
АП 14.1	Бастауыш мектептегі ана тілі	+	+	+		151	60	91		1,2,3,4,5,6
АП 14.2	Бастауыш мектептегі екінші шетел тілі	+	+	+		151	60	91		1,2,3,4,5,6
БҰАП 00	Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер					48	18	30		6
БҰАП 01	Жобалау іс-әрекеті негіздері		+			48	18	30		6
КП 00	Кәсіптік практика		+			1512		1512		1,2,3,4,5,6
КП 01	Оқу практикасы		+			504		504		1,2,3,4,5,6
КП 1.1	Сыныптан тыс жұмыс технологиясы		+			36		36		1
КП 1.2	Білім алушының таңдау пәні бойынша практика		+			108		108		2,3,4
КП 1.3	Жаратылыстану бойынша практика		+			36		36		2
КП 1.4	Байқау практикасына дайындық		+			144		144		2,3,4,5
КП 1.5	Жазғы практикаға дайындық		+			36		36		4
КП 1.6	"Баланың мектептегі алғашқы күндері" практикасы		+			36		36		5
КП 1.7	Интернетпен жұмыс		+			36		36		5
КП 1.8	Диплом алды практикасына дайындық		+			72		72		5,6
КП 02	Педагогикалық практика		+			792		792		2,3,4,5
КП 2.1	Сыныптан тыс жұмыс технологиясы		+			144		144		1,2
КП 2.2	Білім алушының таңдау пәні бойынша практика		+			216		216		2,3,4,5
КП 2.3	Мектептегі байқау практикасы		+			324		324		2,3,4,5
КП 2.4	Сауықтыру лагеріндегі жазғы практика		+			108		108		4
КП 03	Диплом алды практикасы		+			216		216		6
АА 00	Аралық аттестаттау					216		216		2,4,6
ҚА 00	Қорытынды аттестаттау					72				6
ҚА 01	Қорытынды аттестаттау					60				6
ҚА 02 (КДДБ)	Кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілікті беру					12				6
	Міндетті оқытудың қорытындысы:					4320
К 00	Консультациялар					300
Ф 00	Факультативтік сабақтар					340
Ф 01	Элективті курс "Мұғалімнің әдебі мен кәсіптік шеберлігі"					26
Ф 02	"Мұғалімнің әдебі мен кәсіптік шеберлігі" элективті курсы					32
Ф 03	"АҚТҚ/ЖҚТБ алдын алу" арнайы курсы					42
Ф 04	«Көшбасшылар мектебі. Тұлғалық сапасын дамыту» элективті курсы					36
Ф 05	"Мұғалімнің кәсіптік құзыреттілігі" арнайы курсы					26
Ф 06	"Дінтану" элективті курсы					154
Ф 07	"Тереңдетілген шетел тілі" арнайы курсы					24
	Барлығы:					4960

Ескерту: ЖБП – Жалпы білім беретін пәндер; ЖГП – Жалпы гуманитарлық пәндер; ӘЭП - Әлеуметтік-экономикалық пәндер; ЖКП – Жалпы кәсіптік пәндер; АП – арнайы пәндер; БҰАП – жұмыс берушілердің талаптары бойынша білім беру ұйымдары анықтайтын пәндер; ӨО – өндірістік оқыту; КП – кәсіптік практика; АА – аралық аттестаттау; ҚА – қорытынды аттестаттау; КДДБ – кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру; К – консультация; Ф – факультативтік сабақтар.
*Семестр бойынша бөлу оқыту формасына, мамандықтың өзгешелігіне, аймақтық ерекшеліктеріне және тағы басқаларға байланысты өзгертіледі.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
31-қосымша

Үлгілік оқу жоспары
техникалық және кәсіптік білім

Білім коды мен бейіні: 0100000 - Білім беру
Мамандығы: 0105000 - Бастауыш білім беру
Біліктілігі: 010504 3 - Өзін-өзін тану мұғалімі

Оқыту нысаны: күндізгі
Оқытудың нормативтік мерзімі: 3 жыл 10 ай
негізгі орта білім базасында

Оқу процесінің жоспары

Циклдер және пәндердің индексі	Циклдер және пәндердің атауы	Бақылау нысаны				Оқу уақытының көлемі (сағат)				Семестрлер бойынша бөлу*
		емтихан	сынақ	бақылау жұмысының саны	курстық жоба (жұмыс)	Барлығы	оның ішінде:
							теориялық сабақтар	практикалық (зертханалық-практикалық) сабақтар	курстық жоба (жұмыс)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
ЖБП 00	Жалпы білім беретін пәндер					1448	639	809		1,2,3,4
ЖБП 01	Қазақ тілі және әдебиеті	+		+		168	66	102		1,2,3,4
ЖБП 02	Орыс тілі және әдебиеті	+		+		168	66	102		1,2,3,4
ЖБП 03	Шетел (ағылшын) тілі		+	+		132	52	80		1,2,3,4
ЖБП 04	Қазақстан тарихы	+	+	+		78	48	30		1,2
ЖБП 05	Дүниежүзілік тарих		+	+		51	31	20		1
ЖБП 06	Қоғамтану		+	+		56	34	22		1,2
ЖБП 07	Математика	+	+	+		132	54	78		1,2,3,4
ЖБП 08	Информатика		+	+		73	29	44		1,2
ЖБП 09	Физика		+	+		100	60	40		1,2
ЖБП 10	Химия		+	+		78	48	30		1,2
ЖБП 11	Биология		+	+		78	56	22		1,2
ЖБП 12	География		+	+		39	39			1,2
ЖБП 13	Алғашқы әскери дайындық		+			139	56	83		1,2
ЖБП 14	Дене тәрбиесі		+			156		156		1,2
ӘЭП 00	Әлеуметтік-экономикалық пәндер					180	180			4,5,6,7,8
ӘЭП 01	Мәдениеттану			+		39	39			4
ӘЭП 02	Философия негіздері			+		33	33			6
ӘЭП 03	Саясаттану және әлеуметтану негіздері			+		36	36			8
ӘЭП 04	Экономика негіздері			+		36	36			7
ӘЭП 05	Құқық негіздері және еңбекті қорғау			+		36	36			7
ЖГП 00	Жалпы гуманитарлық пәндер					294	62	232		3,4,5,6,7,8
ЖГП 01	Кәсіби орыс тілі		+	+		77	31	46		5,6
ЖГП 02	Кәсіби шетел тілі		+	+		77	31	46		5,6
ЖГП 03	Дене тәрбиесі	+				140		140		3,4,5,6,7,8
ЖКП 00	Жалпы кәсіптік пәндер					698	380	288	30	3,4,5,6,7,8
ЖКП 01	Психология	+		+		98	60	38		3,4,5,6
ЖКП 02	Педагогика	+	+	+	+	164	98	36	30	3,4,5,6,7,8
ЖКП 03	Этнопедагогика		+	+		42	24	18		7,8
ЖКП 04	Тәрбие жұмысының әдістемесі		+	+		56	22	34		3
ЖКП 05	Ғылыми-педагогикалық зерттеулер әдістемесі		+	+		42	24	18		7,8
ЖКП 06	Анатомия, физиология және мектеп гигиенасы		+			68	40	28		3,4
ЖКП 07	Жаңа педагогикалық технологиялар	+	+			98	40	58		3,4,5,6
ЖКП 08	Педагогикалық шеберлік негіздері		+			42	24	18		7,8
ЖКП 09	Менеджмент негіздері			+		22	22			6
ЖКП 10	Мемлекеттік тілде іс-қағаздарын жүргізу	+				66	26	40		7,8
АП 00	Арнайы пәндер					1256	739	517		1,2,3,4,5,6,7,8
АП 01	Педагогикалық қызметке кіріспе		+	+		78	48	30		1,2
АП 02	Өзін-өзі тану	+	+	+		197	118	79		2,3,4,5,6,7,8
АП 03	Өзін-өзі тануды оқыту технологиясы	+	+	+	+	166	100	66		3,4,5,6,7,8
АП 04	Рухани мұра		+	+		108	64	44		3,4
АП 05	Өзін-өзі тану бойынша мұғалім қызметінің мазмұны		+	+		86	52	34		5,6,7,8
АП 06	Өзін-өзі тану сабақтарының мазмұнын жобалау ұстанымдары		+	+		85	51	34		5,6,7,8
АП 07	Өзін-өзі тану сабақтарының әдістемелік ұстанымдары мен тәсілдері		+	+		86	52	34		5,6,7,8
АП 08	Тұлғалық даму мен оқу жетістіктерінің мониторингі және түзету әдістемесі	+	+	+		86	60	26		5,6,7,8
АП 09	Педагогтің рефлексивтік мәдениеті		+	+		84	50	34		5,6,7
АП 10	Білім алушының таңдау пәні	+	+	+		280	144	136		1,2,3,4,5,6,7,8
АП 10.1	Көркем еңбек және бейнелеу өнері негіздері оқыту әдістемелерімен	+	+	+		148	64	84		3,4,5,6,7,8
АП 10.2	Жаратылыстану негіздері және дүниетануды оқыту технологиясы	+		+		132	80	52		1,2,3,4
АП 10.3	Мектеп психологиясы	+	+	+		266	144	122		1,2,3,4,5,6,7,8
АП 10.4	Әлеуметтік педагогика	+	+	+		266	144	122		1,2,3,4,5,6,7,8
БҰАП 00	Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер					48	18	30		8
БҰАП 01	Жобалау іс-әрекеті негіздері					48	18	30		8
КП 00	Кәсіптік практика					1512		1512
КП 01	Оқу практикасы		+			504		504		3,4,5,6,7,8
КП 1.1	Сыныптан тыс жұмыс технологиясы		+			36		36		3
КП 1.2	Білім алушының таңдау пәні бойынша практика		+			108		108		4,5,6
КП 1.3	Жаратылыстану бойынша практика		+			36		36		4
КП 1.4	Байқау практикасына дайындық		+			144		144		4,5,6,7
КП 1.5	Жазғы практикаға дайындық		+			36		36		6
КП 1.6	"Баланың мектептегі алғашқы күндері" практикасы		+			36		36		7
КП 1.7	Интернетпен жұмыс		+			36		36		7
КП 1.8	Диплом алды практикасына дайындық		+			72		72		7,8
КП 02	Педагогикалық практика		+			792		792		4,5,6,7
КП 2.1	Сыныптан тыс жұмыс технологиясы		+			144		144		3,4
КП 2.2	Білім алушының таңдау пәні бойынша практика		+			216		216		4,5,6,7
КП 2.3	Мектептегі байқау практикасы		+			324		324		4,5,6,7
КП 2.4	Сауықтыру лагеріндегі жазғы практика		+			108		108		6
КП 03	Диплом алды практикасы		+			216		216		8
АА 00	Аралық аттестаттау					252		252		2,4,6,8
ҚА 00	Қорытынды аттестаттау					72				8
ҚА 01	Қорытынды аттестаттау					60				8
ҚА 02 (КДДБ)	Кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілікті беру					12				8
	Міндетті оқытудың қорытындысы:					5760
К 00	Консультациялар					400
Ф 00	Факультативтік сабақтар					428
Ф 01	"Әлемдік көркем мәдениет" элективті курсы					26
Ф 02	"Музыкалық аспапта ойнауды үйрету" практикалық сабақ					186
Ф 03	«Дінтану» элективті курсы					26
Ф 04	«Вокал/Вокалдық топ» элективті курсы					26
Ф 05	"Қарым-қатынас мәдениеті" элективті курсы					18
Ф 06	«Көшбасшылар мектебі. Тұлғалық сапасын дамыту» элективті курсы					42
Ф 07	«Қоғамға қызмет ету/ Еріктілер» элективті курсы					24
Ф 08	«Хореография/ Би студиясы» элективті курсы					78
	Барлығы:					6588

Ескерту: ЖБП – Жалпы білім беретін пәндер; ЖГП – Жалпы гуманитарлық пәндер; ӘЭП - Әлеуметтік-экономикалық пәндер; ЖКП – Жалпы кәсіптік пәндер; АП – арнайы пәндер; БҰАП – жұмыс берушілердің талаптары бойынша білім беру ұйымдары анықтайтын пәндер; ӨО – өндірістік оқыту; КП – кәсіптік практика; АА – аралық аттестаттау; ҚА – қорытынды аттестаттау; КДДБ – кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру; К – консультация; Ф – факультативтік сабақтар.
*Семестр бойынша бөлу оқыту формасына, мамандықтың өзгешелігіне, аймақтық ерекшеліктеріне және тағы басқаларға байланысты өзгертіледі.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
32-қосымша

Үлгілік оқу жоспары
техникалық және кәсіптік білім

Білім коды мен бейіні: 0100000 - Білім беру
Мамандығы: 0105000 - Бастауыш білім беру
Біліктілігі: 010504 3 - Өзін-өзін тану мұғалімі

Оқыту нысаны: күндізгі
Оқытудың нормативтік мерзімі: 2 жыл 10 ай
жалпы орта білім базасында

Оқу процесінің жоспары

Циклдер және пәндердің индексі	Циклдер және пәндердің атауы	Бақылау нысаны				Оқу уақытының көлемі (сағат)				Семестрлер бойынша бөлу*
		емтихан	сынақ	бақылау жұмысының саны	курстық жоба (жұмыс)	Барлығы	оның ішінде:
							теориялық сабақтар	практикалық (зертханалық-практикалық) сабақтар	курстық жоба (жұмыс)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
ӘЭП 00	Әлеуметтік-экономикалық пәндер					180	180			2,3,4,5,6
ӘЭП 01	Мәдениеттану			+		39	39			2
ӘЭП 02	Философия негіздері			+		33	33			4
ӘЭП 03	Саясаттану және әлеуметтану негіздері			+		36	36			6
ӘЭП 04	Экономика негіздері			+		36	36			5
ӘЭП 05	Құқық негіздері және еңбекті қорғау			+		36	36			5
ЖГП 00	Жалпы гуманитарлық пәндер					415	104	311		1,2,3,4,5,6
ЖГП 01	Кәсіби орыс тілі		+	+		76	30	46		1,2,3
ЖГП 02	Кәсіби шетел тілі		+	+		65	26	39		1,2,3
ЖГП 03	Қазақстан тарихы	+		+		80	48	32		1,2
ЖГП 04	Дене тәрбиесі	+				194		194		1,2,3,4,5,6
ЖКП 00	Жалпы кәсіптік пәндер					698	380	288	30	1,2,3,4,5,6
ЖКП 01	Психология	+		+		98	60	38		1,2,3,4
ЖКП 02	Педагогика	+	+	+	+	164	98	36	30	1,2,3,4,5,6
ЖКП 03	Этнопедагогика		+	+		42	24	18		5,6
ЖКП 04	Тәрбие жұмысының әдістемесі		+	+		56	22	34		1
ЖКП 05	Ғылыми-педагогикалық зерттеулер әдістемесі		+	+		42	24	18		5,6
ЖКП 06	Анатомия, физиология және мектеп гигиенасы		+			68	40	28		1,2
ЖКП 07	Жаңа педагогикалық технологиялар	+	+			98	40	58		1,2,3,4
ЖКП 08	Педагогикалық шеберлік негіздері		+			42	24	18		5,6
ЖКП 09	Менеджмент негіздері			+		22	22			4
ЖКП 10	Мемлекеттік тілде іс-қағаздарын жүргізу	+				66	26	40		5,6
АП 00	Арнайы пәндер					1179	696	483		1,2,3,4,5,6
АП 01	Педагогикалық қызметке кіріспе		+	+		68	42	26		1,2
АП 02	Өзін-өзі тану	+	+	+		195	118	77		1,2,3,4,5,6
АП 03	Өзін-өзі тануды оқыту технологиясы	+	+	+	+	162	98	64		1,2,3,4,5,6
АП 04	Рухани мұра		+	+		108	64	44		1,2
АП 05	Өзін-өзі тану бойынша мұғалім қызметінің мазмұны		+	+		86	52	34		3,4,5,6
АП 06	Өзін-өзі тану сабақтарының мазмұнын жобалау ұстанымдары		+	+		74	44	30		3,4,5,6
АП 07	Өзін-өзі тану сабақтарының әдістемелік ұстанымдары мен тәсілдері		+	+		86	52	34		3,4,5,6
АП 08	Тұлғалық даму мен оқу жетістіктерінің мониторингі және түзету әдістемесі	+	+	+		86	60	26		3,4,5,6
АП 09	Педагогтің рефлексивтік мәдениеті		+	+		84	50	34		3,4,5,6
АП 10	Білім алушының таңдау пәні	+	+	+		230	116	114		1,2,3,4,5,6
АП 10.1	Көркем еңбек және бейнелеу өнері негіздері оқыту әдістемелерімен	+	+	+		119	48	71		3,4,5,6
АП 10.2	Жаратылыстану негіздері және дүниетануды оқыту технологиясы	+		+		111	68	43		1,2,3,4
АП 10.3	Мектеп психологиясы	+	+	+		230	116	114		1,2,3,4,5,6
АП 10.4	Әлеуметтік педагогика	+	+	+		230	116	114		1,2,3,4,5,6
БҰАП 00	Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер					48	18	30		6
БҰАП 01	Жобалау іс-әрекеті негіздері					48	18	30		6
КП 00	Кәсіптік практика		+			1512		1512		1,2,3,4,5,6
КП 01	Оқу практикасы		+			504		504		1,2,3,4,5,6
КП 1.1	Сыныптан тыс жұмыс технологиясы		+			36		36		1
КП 1.2	Білім алушының таңдау пәні бойынша практика		+			108		108		2,3,4
КП 1.3	Жаратылыстану бойынша практика		+			36		36		2
КП 1.4	Байқау практикасына дайындық		+			144		144		2,3,4,5
КП 1.5	Жазғы практикаға дайындық		+			36		36		4
КП 1.6	"Баланың мектептегі алғашқы күндері" практикасы		+			36		36		5
КП 1.7	Интернетпен жұмыс		+			36		36		5
КП 1.8	Диплом алды практикасына дайындық		+			72		72		5,6
КП 02	Педагогикалық практика		+			792		792		2,3,4,5
КП 2.1	Сыныптан тыс жұмыс технологиясы		+			144		144		1,2
КП 2.2	Білім алушының таңдау пәні бойынша практика		+			216		216		2,3,4,5
КП 2.3	Мектептегі байқау практикасы		+			324		324		2,3,4,5
КП 2.4	Сауықтыру лагеріндегі жазғы практика		+			108		108		4
КП 03	Диплом алды практикасы		+			216		216		6
АА 00	Аралық аттестаттау					216		216		2,4,6
ҚА 00	Қорытынды аттестаттау					72				6
ҚА 01	Қорытынды аттестаттау					60				6
ҚА 02 (КДДБ)	Кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілікті беру					12				6
	Міндетті оқытудың қорытындысы:					4320
К 00	Консультациялар					300
Ф 00	Факультативтік сабақтар					340
Ф 01	"Әлемдік көркем мәдениет" элективті курсы					14
Ф 02	"Музыкалық аспапта ойнауды үйрету" практикалық сабақ					132
Ф 03	«Дінтану» элективті курсы					26
Ф 04	«Вокал/Вокалдық топ» элективті курсы					28
Ф 05	"Қарым-қатынас мәдениеті" элективті курсы					18
Ф 06	«Көшбасшылар мектебі. Тұлғалық сапасын дамыту» элективті курсы					44
Ф 07	«Қоғамға қызмет ету/ Еріктілер» элективті курсы					24
Ф 08	«Хореография/ Би студиясы» элективті курсы					54
	Барлығы:					4960

Ескерту: ЖБП – Жалпы білім беретін пәндер; ЖГП – Жалпы гуманитарлық пәндер; ӘЭП - Әлеуметтік-экономикалық пәндер; ЖКП – Жалпы кәсіптік пәндер; АП – арнайы пәндер; БҰАП – жұмыс берушілердің талаптары бойынша білім беру ұйымдары анықтайтын пәндер; ӨО – өндірістік оқыту; КП – кәсіптік практика; АА – аралық аттестаттау; ҚА – қорытынды аттестаттау; КДДБ – кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру; К – консультация; Ф – факультативтік сабақтар.
* Семестр бойынша бөлу оқыту формасына, мамандықтың өзгешелігіне, аймақтық ерекшеліктеріне және тағы басқаларға байланысты өзгертіледі.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
33-қосымша

«0105000 - Бастауыш білім беру» мамандығы бойынша техникалық
және кәсіптік білім берудің үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары

Пәндер циклы және кәсіптік практика бойынша білім беру
бағдарламаларының мазмұны (орта буын маманы)

Циклдің, пәннің индексі	Пәндердің, практикалардың атаулары және негізгі бөлімдері	Қалыптасатын білім, іскерліктер мен дағдылар	Қалыптасатын құзыреттердің коды
ЖБП 00	Жалпы білім беретін пәндер
ӘЭП 00	Әлеуметтік–экономикалық пәндер
ӘЭП 01	Мәдениеттану: Мәдениет теориясы Ежелгі дәуір мәдениеті (Үндістан, Қытай, Месопотамия, Грекия, Рим). Ортағасыр мәдениеті (Ортағасырлық Шығыс. Ортағасырлық Батыс). Жаңа дәуір мәдениеті (ХҮІІ–ХІХ ғ.ғ.) ХХ ғ. мәдениеті. Мәдениет және дін.	Білімдер: - алғашқы қауымдық мәдениет кезеңдері; - Ежелгі Үндістан, Қытай, Месопотамия, Грекия, Рим мәдениетінің негізгі кезеңдері; - Ортағасырлық Шығыс елдерінің ұлы ғалымдарының, ақындарының, Қайта өрлеу дәуірі ғұламаларының әлем мәдениетіне қосқан үлесі; - реализм, символизм, натурализм және импрессионизм бағыттарының ерекшеліктері; - ХХ ғ. мәдениеті; Іскерліктер: - мәдениеттану пәнінің ғылым ретіндегі мәнін ашу; - Беғазы - Дәндібай мәдениеті ерекшеліктерін көрсету; - Ежелгі Үндістан, Вавилон, Ассирия, Иран, Ежелгі Грекия, Рим елдерінің ең ірі мәдени ошақтарының тарихи құндылығын талдау; - Ортағасырлық Батыс Европа және Қазақстанның сәулет өнерін, Қайта өрлеу дәуірі өкілдерінің еңбектерін сипаттау; - Ортағасырлық Шығыс поэзиясын сараптау; - ХҮІІ, ХҮІІІ-ХІХ ғ.ғ. өнер стильдерін салыстыру; - ХХ ғ. мәдениетін сипаттау; - мәдениет пен діннің арақатынасын ашу.	БҚ 1,2,4,5,7,9
ӘЭП 02	Философия негіздері: Философия пәні, оның қалыптасуы және даму тарихы. Философия – теория мен методологияның бірлігі. Әлеуметтік философия мәселелері.	Білімдер: - ғылыми-философиялық үрдістің қалыптасу; - материя ұғымы және оның негізгі формалары; - диалектиканың негізгі заңдары мен категориялары; - қоғамның экономикалық саяси, әлеуметтік сфералары; Іскерліктер: - философияның басқа ғылымдар жүйесіндегі алатын орнын айыру; - философияның басты мәселесінің мәнін ашу; - философиялық ойдың даму тарихын сипаттау; - дүниенің болмысын және оның түрлерін сипаттау; - диалектиканы әрі жеке ғылым, әрі философияның таным үрдісінде қолданатын әдісі ретінде сипаттау; - философиядағы гносеологияның даму заңдылықтарын ашу; - қоғамның экономикалық базисі мен идеологиялық қондырмасын және олардың қарым-қатынасын сараптау; - ғылыми-техникалық революцияның адамзатқа әкелген табыстары мен зиянды жақтарын сараптау; - ғаламдық проблемаларды талдау.	БҚ 1,2,4,5,7,9
ӘЭП 03	Саясаттану және әлеуметтану негіздері: Саяси ой тарихы және қазіргі саяси мектептер. Қазақстандағы қоғамдық ой. Саясат түсінігі. Саяси билік. Саяси жүйе. Мемлекет. Саяси партиялар. Қоғамдық ұйымдар және қозғалыстар. Саяси процестер және саяси өзгерістер. Әлеуметтану пәні, оның қоғамдағы орны мен рөлі.	Білімдер: - саясаттанудың ғылымның дербес пәні ретінде пайда болуы мен дамуы; - саясат объектісі мен субъектісін және атқаратын қызметтері; - саяси жүйе ұғымы, құрылымы, қызметі; - саяси партиялардың қалыптасуы мен дамуы; - қоғам ұғымы, құрылымы, қызметі; - қоғамдық ойдың даму тарихы; Іскерліктер: - ежелгі дәуірден бүгінгі күнге дейінгі саяси ой тарихы кезеңдерін сипаттау; - Қазақстандағы саяси ахуалға өз көзқарасын білдіру; - саяси режимдердің (тотаритарлық, авторитарлық, демократиялық) мәнін ашу; - мемлекеттің пайда болуы, белгілері мен қызметтерін, себептерін ашу; - Қазақстандағы қоғамдық қозғалыстары мен саяси партияларының қоғам өміріндегі атқарып жатқан іс-әрекеттерін бағалау; - саяси процестердің мәні мен құрылымын сипаттау; - социология ғылымының қалыптасу үрдісіне үлес қосқан ойшылдардың өмірі мен көзқарастарын сипаттау.	БҚ 1,2,4,5,7,9
ӘЭП 04	Экономика негіздері: Экономикалық теорияға кіріспе. Микроэкономика. Макроэкономика. Дүниежүзілік экономика. Өтпелі экономиканың теориялық негіздері.	Білімдер: - экономикалық теория пәні, қоғамдағы экономиканың рөлі; - экономикалық ойдың даму тарихы және қазіргі бағыттары, мектептері; - тауар және қызметке сұраныс және ұсыныс түсінігінің айырмашылығы және бағаның тепе-теңдігі; - дүниежүзілік экономика дамуының бағыттары; - өтпелі кезеңде макроэкономикалық тұрақтылықтың қажеттілігі; Іскерліктер: - экономикаға ғылым ретінде толық анықтама беру; - экономикалық жүйенің типтері мен модельдерін талдау; - нарықтың мәнін, негізгі факторларын, қызметін және түрлерін түсіндіру; - биржаның қалыптасу себебін және қазіргі экономикадағы мәнін ашу; - экономикалық өсудің негізгі факторларын, деңгейлері мен түрлерін сипаттау; - қазіргі ғалам проблемаларының экономикалық аспектілерін түсіндіру; - қоғамның әлеуметтік-экономикалық даму жолдарын сипаттау; - нарықтық экономика теориясын талдау, бағалау.	БҚ 1,2,4,5,7,9
ӘЭП 05	Құқық негіздері және еңбекті қорғау: Құқық негіздері: Мемлекет және құқық негiздерi. Конституциялық құқық негіздері. Азаматтық құқық, меншік құқығы, отбасы құқығы, әкімшілік құқық, қылмыс құқығы, еңбек құқығы негіздері. Экологиялық құқық негіздері. Еңбекті қорғау туралы жалпы түсінік. Еңбекті қорғау. Еңбек туралы Заңның сақталуын мемлекеттік тексеру және қоғамдық бақылау. Білім беру ұйымдарындағы еңбекті қорғау жөніндегі жұмыстарды ұйымдастыру. Еңбек заңдарының негіздері. Білім беру мекемелеріне арналған санитарлық-техникалық талап негізі. Зақымдану. Бала зақымдануының алдын-алу жұмыстары. Электр қауіпсіздігінің негізгі талаптары. Өрт қауіпсіздігінің негізгі талаптары.	Білімдер: - мемлекет пен құқықтың қалыптасуына әсер еткен қоғамдық тарихи жағдайлар; - ҚР Конституциясы, ҚР заңдары; - Қазақстандағы сайлау жүйесі, азаматтардың сайлауға қатысуы; - әкімшілік құқық бұзушылықтар мен әкімшілік жазалар; - еңбек келісімшарты, ұжымдық шарт, еңбекақы, еңбек тәртібі; - қоғамды демократияландыру, құқықтық мемлекет құру ісі; - еңбекті қорғау жұмыстарын ұйымдастырудың түрлері мен формалары; - «Еңбекті қорғау және қауіпсіздік» Заңы; - жұмыс беруші мен жұмысшы арасындағы қарым-қатынас; - еңбекті қорғау жағдайын бақылау түрлері; - қауіпсіз еңбекпен қамтамасыз ететін бөлім ретінде еңбекті қорғауды басқару нысаны; - бөлме температурасының бекітілген және рұқсат етілетін санитарлық нормалары; Іскерліктер: - мемлекеттің негізгі заңын, мемлекеттік рәміздерді құрметтеу сезімін қалыптастыру; - азаматтардың құқықтары мен бостандықтарын пайдалану; - құқық бұзушылық фактілерін талдау; - қылмыс заңына, қылмыс құрамына анықтама беру; - нормативтік-құқықтық актілерді қолдану; - құқықтық тәрбиелеу әдістерін таңдау мен дұрыс қолдану; - құқықтық құжаттар мазмұнын талдау; - санитарлық-гигиеналық, алды-алу, емдік, эргонометриялық шараларға салыстырмалық талдау жасау; - адамды электр тогынан қорғауға арналған құралдарды айыру; - төтенше жағдайда алғашқы көмек көрсету; - өндірістік қызметке байланысты сұрақтарды шешуде еңбекті қорғау бойынша білімдерін қолдану.	БҚ 1,2,3,4,5, 6,7,9 ПҚ 1.6.9
ЖГП.00	Жалпы гуманитарлық пәндер
ЖГП 01	Кәсіби орыс тілі: Лексика-грамматикалық материал (2300 лексикалық бірлік) Синтаксис. Тіл дамыту. Терминология. Кәсіби-бағытталған мәтіндерді аудару техникасы (сөздікпен). Іскерлік құжаттар. Кәсіби құжаттар. Кәсіби терминдер. Кәсіби қарым–қатынас. Іс жүргізу.	Білімдер: - орыс тілі, қажетті лексикалық және грамматикалық минимум (2300 лексикалық бірлік); - тілдік нормалар; - фонетикалық, сөзжасамдық жүйе, морфологиялық, синтаксистік құрылым; - іскерлік құжаттар; - кәсіби терминдер; Іскерліктер: - іскерлік қарым-қатынас (іскерлік әңгіме, кеңес т.б.) дағдыларын пайдалану; - түрлі жанрда жазбаша мәтін құрастыру; - өзін-өзі бақылау, грамматикалық және сөйлеу қателіктерін түзету.	БҚ 1,2,4,5,7,9
ЖГП 02	Кәсіби шетел тілі: Лексикалық-грамматикалық материал (2300 лексикалық бірліктер). Мамандық бойынша кәсіптік тілдің негізі, кәсіптік лексика, фразеологиялық құрылымдар және терминдер. Кәсіптік қарым-қатынас.	Білімдер: - үйретілетін тіл; - мамандығы бойынша лексикалық сөз топтары, грамматикалық материал, сөйлем құрылымы, тақырыптық сөз топтары; Іскерліктер: - іскерлік әңгімелесу; - диалог мазмұнын әңгіме түрінде жазбаша беру және керісінше әңгімені диалог түрінде беру; - берілу ретін сақтай отырып, іскерлік құжаттарды өңдеу; - Интернет жүйесін, факс жіберуді және электронды поштаны қолдану.	БҚ 1,2,4,5,7,9
ЖГП 03	Өзін-өзі тану: Жаңа қауымдастық. Ересектер ойын ойнай ма? Пікірлесе білу-баға жетпес байлық. Көкжиектің ар жағында не бар. Құндылық. Ғұмыр ұзақтығындай жол.	Білімдер: - «Өзін-өзі тану» пәнінің теориялық негіздері; - студенттің азаматтық мәртебесі; - рухани-адамгершілік құндылықтар: - өзін-өзі бақылай, бағалау; - өз жетістіктері мен кемшіліктері; - өмірлік ұстанымын қалыптастыру; Іскерліктер: - адамның қарым-қатынастарын үйлесімді құру; - табиғи, әлеуметтік, әрекеттесу жүйесіндегі тепе-теңдік күйді сақтау; - өмірлік көзқарасын анықтауда, өмір жолын таңдауда өз бетінше шешім қабылдау.	БҚ 1,2,4,5,7,8,9
ЖГП 04	Қазақстан тарихы: Қазақстан тарихы (XV–XXI ғ. басы). ХҮ-ХҮІІ ғ. ғ. Қазақ хандығы. Қазақ хандығының құрылуы. Қазақстан Ресей империясының құрамында. ХҮІІІ-ХХ ғ. ғ. қазақ халқының патшалық Ресейдің езгісіне қарсы ұлт-азаттық күресі. Қазақстан 1917 ж. Қазан төнкерісі және азаматтық қарсыластық кезеңінде. “Алаш” партиясының тарихы. Қазақстан тоталитарлық кезеңде (ХХ ғ. 20-50 ж. ж. ). Қазақстан Ұлы Отан соғысы кезеңінде (1941-1945 ж. ж. ). Қазақстан авторитарлық кезеңде. Қазақстан қайта құру кезеңінде. Тәуелсіз Қазақстан Республикасы. “Қазақстан-2030”- стратегиялық бағдарламасы. Қазақстан және Тәуелсіз Мемлекеттер Достастығы. Қазақстан Республикасының тұңғыш Президенті және оның ғылыми еңбектері. Қазақстан және Еуразиялық қауымдастықтық құру үрдісі. Қазақстан Республикасының жастар саясаты.	Білімдер: - қазақ мемлекеттілігінің тууы, дамуы қалыптасу ерекшеліктері; - Қазақстанның Ресейге қосылуы туралы, отаршылдық саясаттың мәні; - Патшалық үкіметтің құлауы мен Қазақстанда Уақытша үкіметтің пайда болуы; - «Алаш» партиясының құрылуы және оның қайраткерлері туралы; - Азамат соғысы мен соғыс жылдарындағы экономикалық саясаттың халыққа тигізген ауыртпалығы; - Қазақстан халқының Ұлы Отан соғысының шайқастары мен тылында көрсеткен ерліктері; - авторитаризм кезеңіндегі әлеуметтік–экономикалық даму ерекшеліктері; - Тәуелсіз Қазақстан Республикасының қалыптасу үрдісі; - ТМД елдерінің интеграцияландыру үрдісінің ерекшеліктері; - Қазақстандық Жастар Конгрессінің мақсат-міндеттері. Іскерліктер: - XV – XXI ғ. басындағы саясатқа сипаттама және тарихи баға беру; - Қазақстанның Ресейге қосылу себептерін ашу; - Қайта құру кезіндегі экономика мен саясаттағы қарама-қайшылықтар мен проблемаларды сараптау; - Тәуелсіз Қазақстанның қалыптасу үрдісін сипаттау; - Евразиялық Қоғамдастықты, оның Қазақстандағы Евразиялық Қоғамдастықты қалыптастырудағы ролін ашу; - жастарға қазақстандық патриотизм рухында тәрбие берудегі Қазақстанның жастар ұйымдарының рөлін ашу.	БҚ 1,2,4,5,7,9
ЖГП 05	Дене тәрбиесі: Теориялық мәліметтер. Жеңіл атлетика. Гимнастика. Туризм. Шаңғы дайындығы. Жүзу. Спорттық ойындар. Қимылды ойындар.	Білімдер: - қауіпсіздік техникасы ережелері; - спорт түрлері бойынша ережелер; - гимнастикалық жаттығуларды орындау, жүгіру, граната лақтыру, шаңғымен жүру, спорттық ойындар, қозғалмалы ойындар, туристің жеке жабдықтарын пайдалану техникасы; Іскерліктер: - дене жаттығуларын дұрыс орындау; - волейбол, баскетбол ойнау, снарядта гимнастикалық жаттығулар орындау, шаңғымен жүру, туристік жорықтарға қатысу, компасты пайдалану, азимут пен жорық жолбағытын анықтау.	БҚ 1,2,4,5,7,8,9
ЖКП 00	Жалпы кәсіптік пәндер
ЖКП 01	Психология: Психология пәніне кіріспе. Танымдық, эмоциональдық – еріктік процестер. Жас ерекшелік психологиясының негіздері. Мектеп жасына дейінгі балалар психологиясы. Педагогикалық психологияның негіздері.	Білімдер: - психологияның мазмұны, міндеттері, әдістері, ми және психика, жеке тұлғаның психикалық қасиеттері; - жеке адамның таным процестерінің: (зейін, түйсік, қабылдау, ес, ойлау және сөйлеу, қиял), эмоциональдық – еріктік процестердің ерекшеліктері; - жас ерекшелік психологиясының негіздері, мектепке дейінгі, кіші мектеп жасындағы балалардың дамуындағы психологиялық ерекшеліктері; - мектеп жасына дейінгі балалар психологиясы ерекшеліктері; - оқу–тәрбие процесінің педагогикалық негіздері; - мұғалім, гувернант, күтуші, мерекелік шаралар ұйымдастырушының педагогикалық қабілеттері мен жеке қасиеттері; Іскерліктер: - жеке тұлғаның психологиялық қасиеттерін тану және зерттеу, мидың рефлекторлық іс-әрекетін талдау; - балалардың таным процестерінің ерекшеліктерін анықтау; - балалардың психикалық және анатомиялық, физиологиялық ерекшеліктерін тани білу; - мектеп жасына дейінгі балаларды оқыту мен тәрбиелеу әдіс-тәсілдерін пайдалану; - оқу процесінде білім алушылардың жеке тұлғасының ерекшеліктерін диагностикалау және ескеру.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 1.5.1, 1.6.1, 1.7.1, 3.1.1, 3.1.4-3.1.8, 3.2.1, 3.2.4-3.2.8, 3.3.1, 3.3.4-3.3.8, 3.4.1, 3.4.4-3.4.8
ЖКП 02	Педагогика: Педагогиканың жалпы негіздері: педагогика пәні және міндеттері, зерттеу әдістері, Қазақстан Республикасындағы білім беру жүйесі, жеке тұлғаның даму факторлары, қалыптасуы. Тәрбие теориясы: тәрбиенің мақсаты, міндеттері, мазмұны, әдістері, тәрбие бағыттары. Дидактика. Мектептану негіздері.	Білімдер: - педагогика пәні, негізгі ұғымдары, әдістері; - білім беру жүйесінің даму тарихы, кезеңдері; - тәрбиенің міндеттері, мазмұны, бағыттары; - сынып жетекшінің, гувернанттың, күтушінің, мерекелік шаралар ұйымдастырушының міндеттері, функциясы; - дидактикалық ұғымдарды оқыту түрлері, принциптері, әдістері, формалары; - педагогикалық кеңес, әдістемелік бірлестік жұмысы; - мектепішілік бақылау әдістері, басшылық стилдері; - озат педагогикалық тәжірибе және инновация. Іскерліктер: - педагогикалық зерттеу әдістерін қолдану; - Қазақстан Республикасының білім туралы мемлекеттік құжаттарын өз жұмысында қолдану; - білім беру жүйесі туралы ақпараттарды жүйелеу; - балаға, білім алушыға, сыныпқа сипаттама беру; - тәрбие әдістерін, құралдарын, формаларын қолдану; - оқыту мазмұнын, әдістерін, формаларын оқыту принциптеріне сүйене отырып жоспарлау; - білім алушылардың және балалардың білім, іскерлік, дағдыларын бақылау және бағалау формаларын қолдану; - білім алушылармен өзара мақсатты әрекет ұйымдастыру.	БҚ 1,2,3,4,5, 6,7,8,9 КҚ 1.5.2, 1.5.3, 1.5.5, 1.5.9, 1.6.2, 1.6.3, 1.6.5, 1.7.2, 1.7.3, 1.7.4, 1.7.6, 1.7.8, 3.1.1, 3.1.2, 3.1.4 - 3.1.12 3.2.1, 3.2.2, 3.2.4 - 3.2.12 3.3.1, 3.3.2, 3.3.4 - 3.3.12 3.4.1, 3.4.2, 3.4.4 - 3.4.12
ЖКП 03	Этнопедагогика: Қазақ этнопедагогикасы: теориясы және ғылыми-әдістемелік негізі. Этнопедагогикалық идеялардың қысқаша тарихы. Халық педагогикасындағы тәрбиенің түрлері: дене, еңбек, эстетикалық, ақыл-ой, елжандылық, экологиялық. Халық педагогикасындағы отбасы тәрбиесі. Білім беру жүйесіндегі қазақ этнопедагогикасы.	Білімдер: - этнопедагогиканың пәні, мақсаты, міндеттері, зерттеу әдістері; - этнопедагогикалық идеялардың тарихы және қалыптасуы; - ақыл-ой, еңбек, эстетикалық, елжандылық, экологиялық тәрбиенің мазмұны, құралдары. Іскерліктер: - қазақ халқының тәрбиесі туралы ақпараттар жинау; - отандық педагогтардың этнопедагогикалық зерттеулерін оқу-тәрбие жұмысында қолдану; - ұлттық тәрбиені жоспарлау.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 1.5.2, 1.5.9, 1.6.2, 1.6.5, 1.7.2, 3.1.2, 3.1.4, 3.1.8, 3.1.11, 3.2.2, 3.2.4, 3.3.8, 3.2.11, 3.3.2, 3.3.4, 3.3.8, 3.3.11 3.4.2, 3.4.4, 3.4.8, 3.4.11
ЖКП 04	Тәрбие жұмысының әдістемесі: Тәрбие жұмысының негізгі бағыттары, тәрбиенің әдістері, формалары, сынып жетекшісінің іс-әрекеті, сыныптан тыс тәрбие жұмысын жоспарлау. Сынып сағаттарын жоспарлау және өткізу. Жеке тұлғаны қалыптастыру моделі. Білім алушыларға ұлттық тәрбие беруегі халықтық педагогика.	Білімдер: - мектептегі тәрбие жұмысының мақсаты, міндеттері, бағыттары; - тәрбие әдістері, тәсілдері, құралдары; - тәрбие жұмысын жоспарлау ерекшеліктері; - сынып жетекшісінің міндеттері және функциялары; - білім алушыларды тәрбиелеуде халықтық педагогиканы қолдану; Іскерліктер: - тәрбие жұмысын жоспарлау және өткізу; - тәрбиенің алуан түрлі әдістерін, тәсілдерін, құралдарын қолдану; - сыныптық, сыныптан тыс, мектептен тыс шаралардың алуан түрін қолдану; - сынып жетекші жұмысын жүзеге асыру; - ата-аналармен жұмыс жүргізу.	БҚ 1,2,4,5,6, 7,8,9 КҚ 1.5.2, 1.5.9, 1.6.5, 1.6.6, 1.7.1, 1.7.2, 1.7.8, 3.1.2, 3.1.4, 3.1.8, 3.1.11, 3.2.2, 3.2.4, 3.3.8, 3.2.11, 3.3.2, 3.3.4, 3.3.8, 3.3.11 3.4.2, 3.4.4, 3.4.8, 3.4.11
ЖКП 05	Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістемесі: Педагогикалық зерттеудің әдіснамасы. Зерттелетін мәселенің жағдайына талдау жасау. Зерттеу әдістері: бақылау, педагогикалық тәжірибе, педагогикалық эксперимент, сұрау әдістері. Білім беру саласындағы алғашқы құжаттар: кітаптар, мақалалар, тезис-баяндамалар, энциклопедиялар, анықтамалық кітаптар, есептер мен диссертациялар, нормативті-техникалық құжаттар (стандарттар және т.б.), патенттер және басқа құқық қорғайтын құжаттар Екіншілей құжаттар: аннотация, реферат және шолулар. Библиографиялық және реферативті басылымдар (реферативті журналдар). Білім алушылардың зерттеу жұмыстарының логикасы және құрылымы, ғылыми жұмыстың нәтижелерін безендіру.	Білімдер: - студенттердің ғылыми–зерттеу жұмыстары; - педагогикалық зерттеу әдістері (бақылау, сұрау әдістері, эксперимент); - зерттеудің логикасы және құрылымы; - педагогикалық тәжірибені зерттеу және енгізу процесі; Іскерліктер: - зерттеу мақсатын, міндеттерін қою; - бақылау жүргізу, сауалнама, шағын эксперимент өткізу; - педагогикалық тәжірибені зерттеудің әдіс-тәсілдері; - ғылыми жұмыс нәтижелерін безендіру.	БҚ 1,2,4,7,9 КҚ 1.5.1, 1.6.1, 1.7.1, 3.1.1, 3.1.5, 3.1.12, 3.2.1, 3.2.5, 3.2.12, 3.3.1, 3.3.5, 3.3.12 3.4.1, 3.4.5, 3.4.12
ЖКП 06	Анатомия, физиология және мектеп гигиенасы: Кіріспе. Адам ағзасының морфофункциясы. Жүйке жүйесі және тірек қимыл жүйесінің құрылысы, қызметі, гигиенасы. Жоғары дәрежелі жүйке әрекеті. Жүрек –қан тамырлар жүйесі. Тыныс алу жүйесі. Ас қорыту жүйесі. Зат алмасу. Зәр шығару жүйесі. Тері. Ағзаны шынықтыру. Білім алушылардың қоршаған ортасына қойылатын гигиеналық талаптар.	Білімдер: - ағзаның біртұтастығын қамтамасыз ететін негізгі механизмдер; - ағза мен қоршаған орта, құрылысы және қызметі арасындағы байланыстар; - жасуша мен ұлпалардың құрылысы, олардың қызмет ерекшеліктері; - жүйке жүйесінің негізгі қасиеті, құрылысы, маңызы; - жоғары дәрежелі жүйке әрекетінің типтері, тежелу түрлері; - сезім мүшелерінің классификациясы, анықтамасы, олардың құрылысы, жалпы қасиеті; - тірек–қимыл аппаратының құрылысы, қызметі, оның әрбір жас ерекшелік дамуындағы физиологиялық өзгерістері; - ішкі секреция бездерінің құрылысы мен маңызы; - зат алмасудың ағзадағы маңызы, түрлері; - қан айналым жүйесі, жүректің құрылысы, қызметі, маңызы; - тыныс алу жүйесінің маңызы, құрылысы; - ас қорыту жүйесінің құрылысы, маңызы; - терінің маңызы, құрылысы. Іскерліктер: - антопометриялық өлшемді өткізіп, оны орта статистикалық көрсеткіштермен салыстыру; - ОЖЖ, және вегетативті жүйке жүйесі, сезім мүшерлері, зәр шығару жүйесі құрылысы туралы мылқау таблицамен жұмыс істеу; - жоғары дәрежелі жүйке әрекетінің түрлері, жас ерекшеліктері; - жас ерекшеліктеріне байланысты жұмыс қабілеттерін ескере отырып, сабақ кестесін құрып, талдау; - сабақ бөлмесіндегі жылу мен жарыққа қойылатын гигиеналық талаптарды талдау; - мектеп жасындағы балалардың негізгі зат алмасу көрсеткіштерін анықтау; - балалар мен жасөспірімдерде туындайтын аурулар, олардың алын алу жолдарымен жұмыс; - жүрек жұмысының ретін анықтау; - бауырдың асқорытудағы маңызын анықтау; - балалар мен жасөспірімдердің тамақтану тәртібін, гигиенасын сақтау; - ауа, күн сумен шынығудың ережесін құру; - күю, үсу кезінде алғашқы жәрдем көрсету.	БҚ 1,2,4,7,8,9 КҚ 1.5.1, 1.5.4, 1.5.8, 1.6.1, 1.6.4, 1.6.8, 1.7.1, 1.6.5, 1.6.9, 3.1.1, 3.1.4, 3.2.1, 3.2.4, 3.3.1, 3.3.4, 3.4.1, 3.4.4
ЖКП 07	Жаңа педагогикалық технологиялар: Педагогикалық технология түсінігі, түрлері: дамытушылық ойындар технологиясы, педагогикалық қарым-қатынаста жеке тұлғаны ізгілендіру; демократияландыруға негізделген білім алушылардың іс-әрекетін белсендіру; күшейту негізіндегі әдістемелік білім жетілдіру; дидактикалық қайта құрастыру негізіндегі оқыту үрдісін басқару; ұйымдастыру негізіндегі дамыта оқыту. Қазақстандағы авторлық мектептердегі педагогикалық технологиялар. Компьютерлік технология. Мультимедиа технологиясы. Желілік технология, Интернет-технология. Қашықтықтан оқыту технологиясы. Интерактивтік технология Ақпараттық-коммуникациялық технология. Электрондық-әдістемелік жүйе жағдайында мұғалімнің әдістемелік жұмысқа дайындығы.	Білімдер: - оқыту технологиясының мәні мен құрылымы; - педагогикалық технология түрлері; - мектеп жасына дейінгі балаларға арналған дамытушылық ойындардың түрлері; - ынтымақтастық педагогикасы, жеке ізгілік, проблемалық оқыту, ойын дидактикалық бірліктерді ірілендіру, модульдік, компьютерлік, дамыту, деңгейлеп-саралап, оқытудың ұжымдық және топтық тәсілі, түсіндіре басқарып оза оқыту т.б. технологиялардың ерекшеліктері мен мазмұны; - ақпараттық оқыту ортасын; - компьютерлік технологияны; - мультимедиа технологиясының принциптері; - желілік және Интернет-технология мүмкіндіктері; - қашықтықтан оқыту; - АКТ, интерактивті оқыту технологиялары. Іскерліктер: - педагогикалық технологияларды жіктеу, талдау, жүйелеу; - оқу ақпаратын модульдеу; - сабақтарды жаңа педагогикалық технологиялар бойынша жоспарлау; - мектеп жасына дейінгі балалармен ойындар өткізу; - практикада педагогикалық технологияларды қолдану; - компьютер, интерактивті тақта және қосымша құрылғыларын, мультимедия-технологияны пайдалану; - оқу мақсатында электрондық қорларды, электрондық оқыту бағдарламаларын, Интернет мүмкіндіктерін қолдану.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 1.5.2, 1.5.3, 1.5.5, 1.5.9, 1.6.2, 1.6.3, 1.6.5, 1.7.2, 3.1.2, 3.1.3, 3.1.4, 3.1.5, 3.1.6, 3.1.10, 3.1.11, 3.1.12, 3.2.2, 3.2.3, 3.2.4, 3.2.5, 3.2.6, 3.2.10, 3.2.11, 3.2.12 3.3.2, 3.3.3, 3.3.4, 3.3.5, 3.3.6, 3.3.10, 3.3.11, 3.3.12 3.4.2, 3.4.3, 3.4.4, 3.4.5, 3.4.6, 3.4.10, 3.4.11, 3.4.12
ЖКП 08	Педагогикалық шеберлік негіздері: Педагогикалық техника, мұғалімнің сөйлеуі. Білім алушылар мен мұғалімнің қарым-қатынас мәдениеті. Мұғалімнің оқу-тәрбие үрдісін басқарудағы шеберлігі.	Білімдер: - педагогикалық шеберлік элементтері: ізгілендіру бағыты, кәсіптік білім, педагогикалық қабілет, педагогикалық техника; - педагогикалық техника компоненттері; - мұғалімнің дидактикалық, ұйымдастыру, коммуникативтік біліктері; - педагогикалық қарым-қатынас ұғымы, қызметі, құрылымы, стильдері; - сендіру мен әсер ету тәсілдері. Іскерліктер: - педагогикалық шеберлікті жетілдіру, өзін-өзі тануға қажеттілікті қалыптастыру; - білім алушыларды танымдық жұмысқа жұмылдыру, ұжыммен және жеке тұлғамен қарым-қатынас орнату, бақылау жүргізу, ұжымды ұйымдастыру; - білім алушылармен өзара әрекет орнату; - ынтымақтастық педагогикасы негізінде білім алушылардың танымдық қызметін белсендіру.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 1.5.2, 1.5.9, 1.6.2, 1.6.5, 1.7.2, 3.1.2, 3.1.4, 3.1.8, 3.1.11, 3.2.2, 3.2.4, 3.3.8, 3.2.11, 3.3.2, 3.3.4, 3.3.8, 3.3.11 3.4.2, 3.4.4, 3.4.8, 3.4.11
ЖКП 09	Менеджмент негіздері: Менеджмент ғылым ретінде. Басқару ойлары теориясының дамуы. Менеджменттің ғылым ретінде дамуының бағыттары мен мектептері. Басқару ғылымы. Басқару мәдениеті. Басқару әдістері. Менеджмент мазмұны, әдістері мен қызметі. Ішкі және сыртқы ортаны басқарудың кешенді жүйесі. Басқару қызметі. Дәстүрден тыс ғылыми басқару. Менеджмент деңгейлері. Кәсіпорын менеджері және басқару тиімділігі. Менеджер басқарушы ретінде. Қызметкерлерге жеке қарым-қатынас. Менеджер қызметінің кең ауқымдылығы. Жоспар құру. Жұмыстың жоғары нәтижелілігі. Жоспарлау-кәсіпорынды басқару жүйесі ретінде. Бизнес – жоспар. Бизнес – жоспар құрылымы. Педагогикалық менеджмент теориясы, әдістемесі мен технологиясы.	Білімдер: - менеджмент дамуының бағыттары мен мектептері; - менеджмент жүйесі, мәні, функциялары, деңгейлері; - педагогикалық менеджмент туралы; - басқару және өзін-өзі басқару әдістері; - микроәлеуметтік басқару принциптері; - менеджер қызметінің спектрі; - бизнес-жоспар құрылымы. Іскерліктер: - адами қарым-қатынастарды реттеу; - басқару әдістерін қолдану; - бәсекеге қабілеттілікті қамтамасыз ету; - микроәлеуметтік басқару принциптерін қолдану; - қызметкерлерге жеке қарым-қатынас табу; - бизнес-жоспар жасақтау.	БҚ 1,2,4,7,9 КҚ 1.5.1, 1.6.1, 1.7.1, 3.1.1, 3.1.5, 3.1.12, 3.2.1, 3.2.5, 3.2.12, 3.3.1, 3.3.5, 3.3.12 3.4.1, 3.4.5, 3.4.12
ЖКП 10	Мемлекеттік тілде іс-қағаздарын жүргізу: Іс жүргізу ұғымы, жүйесі және ұйымдастыру. Ұйымдастырушылық-өкімдік, нормативтік-құқықтық, анықтамалық құжаттар. Еңбек қатынастарын құжаттау. Істі безендіру, сақтау және мұрағатқа тапсыру. Қызметтік этикет.	Білімдер: - іс-қағаздарын жүргізу негіздері; - қызметтік құжаттар; - кәсіптік терминдер; - қызметтік этикет; Іскерліктер: - іс-қағаздарын жүргізу; - істі безендіру, сақтау, мұрағатқа тапсыру; - кәсіптік бағыттағы мәтінді, іскерлік құжаттарды өңдеу және жетілдіру.	БҚ 4,5,6,7,9 КҚ 1.5.2, 1.6.2, 1.7.2, 1.7.5, 1.7.9 3.1.4, 3.1.5, 3.1.9, 3.2.4, 3.2.5, 3.2.9, 3.3.4, 3.3.5, 3.3.12 3.4.4, 3.4.5, 3.4.9
АП 00	Арнайы пәндер
	0105013 – Бастауыш білім беру мұғалімі
АП 01	Қазіргі қазақ тілі және қазақ тілін оқыту әдістемесі, каллиграфия: Қазіргі қазақ тіл ғылымының қалыптасу және даму жолдары. Фонетика. Графика. Орфоэпия. Лексика және фразеология. Сөзжасам. Сөз таптары. Морфология. Синтаксис. Жай сөйлем. Құрмалас сөйлем. Сөйлеу мәдениеті. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. Сауат ашу әдістемесі. Әліппеге дейінгі кезең. Әліппе кезеңі. Әліппеден кейінгі кезең. Жазуға үйретудің мақсаты, әріптердің топтасуы. Жазуға үйрету әдістері. Жазу үлгісі. Грамматиканы оқыту әдістемесі. Тіл дамыту әдістемесі. Кластан тыс жұмыстарды жүргізудің әдістемесі.	Білімдер: - тіл заңдылықтары, ерекшеліктері; - сөз мағыналары; - қазақ тілінің лексикалық, фонетикалық, морфологиялық, синтаксистік құрылымы, сөзжасамдық жүйесі, сөйлем құрылысы және олардың өзге тілдермен ұқсастығы мен айырмашылығын салыстыру; - лингвистикалық талдау; - бағдарламаға талдау жасау; - оқытудың әдіс-тәсілдері; - оқу құралы түрлері және қолдану әдістері; - оқытудың жаңа технологиялары; - жазуға үйрету әдістері; Іскерліктер: - тілдің лексикалық, сөз тудырушы, грамматикалық, стилистикалық нормаларын қодана білу; байланыстырып сөйлеу, тіл мәдениеті талаптарын орындау; - ереже, анықтамаларды қолдану; - тілді оқытудағы пәнаралық байланысын жүзеге асыру; - ақпарат құралдарын қолдану; - әріптерді топтастыру; - жазу үлгісін пайдалану; - әріп, буын, сөз, сөйлем, мәтін жазу; - қазақ тіліне арналған бағдарламалардың мазмұны мен талаптарын пайдалана білу; - оқу құралдарының әдістемелік ақпараты мен мазмұнын талдау; - білім алушыларды сауаттылыққа, жазуға, оқуға, грамматикаға, сөйлеуге үйретудің негізгі әдістері мен тәсілдерін ажырата білу; - көрнекі құралдар мен оқытудың техникалық құралдарын пайдалану.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.1.2- 3.1.7, 3.1.9, 3.1.11, 3.1.12
АП 02	Математиканың теориялық негіздері және бастауыш класта математиканы оқыту әдістемесі: Арифметикалық материалдар және оны оқыту әдістемесі. Алгебралық материалдар және оны оқыту әдістемесі. Геометриялық материалдар және оны оқыту әдістемесі. Шама ұғымы және оны оқыту әдістемесі. Информатика материалдары және оны оқыту әдістемесі.	Білімдер: - жиын ұғымы және жиындарға амалдар қолдану заңдары; - математикалық ұғым және сөйлем, ұғымның негізгі мәндері; - алгоритм ұғымы және оның түрлері; - қатыс және сәйкестік ұғымдары мен қасиеттері; - теріс емес бүтін сандарға қолданылатын амалдардың алгоритмдері; - сан ұғымының кеңеюі; - есепті шешу процесі және оның кезеңдерін, әдістері мен тәсілдерін; - бастауыш класта математиканы оқытудың мазмұны, басқа пәндермен байланысы; - бастауыш сынып математикасының оқу-әдістемелік топтамасы; - бастауыш сынып математика сабағының мақсат-міндеттері, қолданылатын әдіс-тәсілдер, педагогикалық технологиялар мен оқыту құралдары, сабақтың құрылымы мен типі; - сандар номерациясы; - арифметикалық амалдар және олардың қасиеттері мен заңдары; - мәтінді есептермен жұмыс әдістемесі; - үлестерді оқыту әдістемесі; - жай және құрама есептермен жұмыс; - санды, әріпті өрнек және олардың мәндері; - санды теңдік, теңсіздік және олардың қасиеттері; - бір айнымалысы бар теңдеулермен жұмыс; - санды, әріпті өрнектерді, санды теңдік пен теңсіздіктерді оқу, жазу, құру және салыстыру жолдары; - арифметикалық амалдардың белгісіз компоненттерін табу, теңдеудің жәрдемімен шығару; - геометриялық фигуралардың анықтамалары, қасиеттері және белгілері; - бастауыш сыныпта геометриялық ұғымдарды оқыту әдістемесі; - шама ұғымдарын және оларды өлшеуді, салыстыруды, шамалар арасындағы байланыстар; - бастауыш сыныптағы шама ұғымдарын оқыту әдістемесі; - бастауыш мектептегі информатика ұғымдарын оқыту әдістемесі; - ақпарат ұғымы және оның қасиеттері, ақпараттың адам өміріндегі маңызы; - ақпаратты өңдеу құралдары; - кездейсоқ шамалар мен ықтималдықтар оқиғасын оқыту әдістемесі; - шағын жинақталған мектепте оқытудың ерекшеліктері; - математикадан сыныптан тыс жұмыстардың мақсат-міндеттері мен түрлері; - математиканы оқыту әдістемесінің даму тарихын, эксперименттік зерттеу жұмыстарын, жаңашыл мұғалімдердің озық шығармашылық тәжірибелері. Іскерліктер: - жиын элементін анықтап, жиындарға амалдар қолдану; - сөйлем, пікір құру, теореманың құрылымы мен түрлерін анықтау, геометриялық сызбалар, қатынас пен сәйкестіктің графигын сызу; - алгоритм түрлерін құрастыру; - ондық санау жүйесінде көп таңбалы сандарға, оң рационал сандарға арифметикалық амалдар қолдану; - үлесі бойынша санды, саны бойынша үлесін табу; - ауызша және жазбаша есептеу алгоритмдерін құрастыру; - есептерді әртүрлі тәсілдермен шығару; - есептерді салыстыру, түрлендіру, кері есеп құрастыру, қатемен жұмыс; - негізгі математикалық ұғымдарды оқытуда әдістер мен құралдарды пайдалану; - есепті өрнек, теңдеу құру арқылы шығару; - санды, әріпті өрнектің мәнін табу, теңдеу құруға келтірілген арифметикалық есептер шығару; - сызғыш, циркуль көмегімен геометриялық фигураларды салу; - бастауыш сыныптағы геометриялық фигуралардың периметрін, ауданын және көлемін табу; - скаляр шамаларды түрлендіру; - компьютер көмегімен ақпаратты іздеу, жинақтау, түрлендіру, сақтау, шығару; - мәтіндік және графикалық ақпараттармен жұмыс жасау; - электрондық оқулық ішінен қажетті ақпаратты іріктеу; - тест, бақылау және өзіндік жұмыстар, математикалық диктант, күнтізбелік-тақырыптық жоспарлар құрастыру; - шағын жинақталған мектептегі математика сабағынан сабақ жоспарын құрастыру; - кластан тыс сабақ жоспарын құрастырып, өткізу; - кездейсоқ шамалармен жұмыс; - білім стандарты мен оқу бағдарламасын талдау; - оқу ақпаратын логикалық құрастыру мен оқу ақпаратын алгоритмдеу; - арифметикалық, алгебралық, геометриялық материалдар мен шама ұғымдарын оқыту, есепті шешу әдістемелері; - компьютер мүмкіндіктерін пайдаланып белгілі бір тақырыпқа сабақ жоспарын жоспарлап, талдау; - мәтіндік, сандық, графикалық, дыбыстық ақпаратты өңдеу; - сабақты, сыныптан тыс жұмысты жоспарлау, өткізу.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.1.2- 3.1.7, 3.1.9, 3.1.11, 3.1.12
АП 03	Жаратылыстану және дүниетануды оқыту әдістемесі: Жер–Күн жүйесінің планетасы. Литосфера. Гидросфера. Атмосфера. Биосфера. Қазақстан табиғатына жалпы шолу. Дүниетануды оқыту әдістемесінің мақсат, міндеттері. Бастауыш сыныптағы дүниетану курсының міндеті мен мазмұны. Білім алушыларға табиғатты тану түсініктерін қалыптастыру. Оқу үрдісін ұйымдастыру формалары. Дүиетанудың оқу құралдары, әдіс-тәсілдері. Сыныптан тыс жұмыстар. Сынып бойынша дүниетануды оқыту әдістемесі. Дүниетануды шағын комплектілі мектепте оқыту әдістемесі.	Білімдер: - тірі және өлі табиғат, Қазақстан территориясының жер көлемі, шекарасы, өз өлкесінің табиғаты; - Қазақстандағы табиғат қорғау заңдарының негізгі баптары, Қазақстанның Қызыл кітабы, қорықтар мен қорықшалар; - бастауыш сыныпта «Дүниетануды» оқыту мақсаты, міндеті, формалары мен құралдары; - 1-4 сыныпта жұмыс әдістемесі, білім алушылардан күтілетін нәтижелерге қойылатын талаптар; Іскерліктер: - тәжірибе өткізу, схема құрастыру, сұлба мен картаны сызу, көкжиек тұстарын анықтау, контурлық картамен жұмыс жасау, минералдар мен тау тастары қасиеттерін, жануарлар мен өсімдіктерден гербарийлер мен коллекциялар жасау, жергілікті өсімдіктерді гүлі, тұқымы, жапырағы бойынша анықтау; - бастауыш кластарда табиғатты қорғау шараларын өткізу; - әдіс-тәсілдерді қолдану, күнтізбелік-тақырыптық, сабақ жоспарларын жоспарлау; - шағын комплектілі мектептегі оқытудың ерекшеліктерін анықтау; - құзыреттілікке бағытталған тапсырмалар, әртүрлі типтегі сабақ жоспарларын жасақтау.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.1.2- 3.1.7, 3.1.9, 3.1.11, 3.1.12
АП 04	Қоғамтану және өзін-өзі тануды оқыту әдістемесі: Қоғамтану Қоғам біртұтас әлеуметтік мәдени жүйе ретінде. Әлеуметтік қоғам және әлеуметтік байланыстар. Адам және сана. Мәдениет адам іс-әрекеті құндылықтары мен мағына, үлгілерінің жүйесі. Ұлт және ұлтаралық қатынастар. Өзін-өзі тануды оқыту әдістемесі «Өзін-өзі тану» пәнінің теориялық негізі. «Өзін өзі тану» пәнінің әдістемелік негіздері. Жеке тұлғаның даму ерекшеліктері. Рухани–адамгершілік құндылықтар. «Өзін-өзі тануды» оқыту әдістемесі. Өзін-өзі тану сабағында ББД тексеру барысында білім алушылардың танымдық қызметін белсендіру. «Өзін-өзі тану» пәнінің практикалық маңызы.	Білімдер: - әлеуметтік мәдени жүйе туралы ұлттық қатынастар; - «адамгершілік» және «мораль» түсініктерінің мәні; - білімнің қоғам мен адам өміріндегі маңызы; - адам құқығы; - ҚР қоғамдық ұйымдар мен қозғалыстар; - ҚР демографиялық жағдайлар; - қазіргі ғаламдық мәселер; - «Өзін-өзі тану» пәнінің теориялық және әдістемелік негіздері; Іскерліктер: - әлеуметтік қоғам, мәдениет, әлеуметтік байланысты талдау және бағалау, қоғам типтерін салыстыру; - Қорқыт ата мен Асан Қайғының қоғам туралы даналық сөздерін тану; - антик ойшылдары Платон, Аристотельдің идеяларын талдау; - жаңа заман қоғамы туралы философиялық ойлардың ерекшеліктерін салыстыру; - табиғат пен қоғамның өзара қарым-қатынасын талдау, өз эмоцияларын басқару; - өзін-өзі тану сабағын жоспарлау және ұйымдастыру.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.1.2- 3.1.7, 3.1.9, 3.1.11, 3.1.12
АП 05	Дене тәрбиесі оқыту әдістемесімен, ырғақ: Дене тәрбиесі жүйесі. Дене тәрбиесімен шұғылданудың негізгі түрі – сабақ. Ұзартылған күн тобындағы дене шынықтыру және сауықтыру шаралары. Мектептегі бұқаралық дене шынықтыру және спорттық шаралар. Дене тәрбиесі пәнінің жоспарын және сабақ жоспарын талдау. Би өнері негіздері және машықтану жаттығулары. Би элементтерінің жүру түрлері.	Білімдер: - дене тәрбиесі әдістемесінің негізгі ұғымдары және жүйесі; - дене тәрбиесінің мақсаттары мен міндеттері, дене тәрбиесіне қойылатын талаптар; - дене жаттығулары мен табиғи факторлардың адам ағзасына әсері; - дене тәрбиесі сабағының құрылымы; - спорт шараларын ұйымдастыру технологиясы; - ырғақ жаттығулары. Іскерліктер: - сабаққа жаттығуларды іріктеу; - сабақта денеге түсетін күшті, дене тәрбиесі сабағының тығыздығын таңдау; - әртүрлі сыныптарға жылдық жоспар, күнтізбелік жоспар, сабақ жоспарларын құру және талдау; - дене тәрбиесі сабағын, сыныптан тыс шараларды, спорт түрі бойынша секцияларды жоспарлау мен ұйымдастыру; - білім стандарты мен оқу бағдарламасын талдау.	БҚ 1,2,4,5,7,8,9 КҚ 3.1.2- 3.1.7, 3.1.9, 3.1.11, 3.1.12
АП 06	Технология және оқыту әдістемесі: Бастауыш мектептегі технология пәнін оқыту әдістемесі. Қағазбен және картонмен жұмыс істеу технологиясы. Талшық материалдарымен, ЖГП-пен, матамен жұмыс. Техникалық құрастыру және үлгілеу. Сәндік – қолданбалы өнер бағытындағы көркем еңбек.	Білімдер: - мемлекеттік стандарт мазмұнын, әдіс-тәсілдер мен технологияларды, сабақтарды және сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру формалары; - құрал – жабдықтарды қолдану, қауіпсіздік техникасы ережесі, гигиена талаптары, қағаз және картонды өңдеу технологиясы; - материалдардың негізгі қасиеттері, көркем өңдеу әдістері, талшық материалдарын өңдеуге қажетті құралдар мен жабдықтар; - техникалық құрастыру және үлгілеу технологиясы, еңбек үрдісін жоспарлау, жұмыс орнын ұйымдастыру, технологиялық операцияларды, өзін - өзі бақылау; - ұлттық бұйымдарды жасау барысында сәндік - қолданбалы өнер элементтерін қолдану. Іскерліктер: - технология сабақтарының ерекшеліктеріне сай жоспарлау, шағын комплектілі мектептегі оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастыру; - құрал–жабдықтарды айыра білуі, кағаз, картонды өңдеу барысында қолдану; - мата түрлерін айыру, өңдеу технологиясын және қолдану ерекшеліктері; - құрастыру құжаттарын оқу және нұсқауға сәйкес техникалық операцияларды орындау; - материалдарды, олардың құрылымын айыру, ұлттық сәндік – қолданбалы өнер элементтерін қолдана отырып түрлі бұйымдар жасау; - машықта жаңа педагогикалық технологияларды қолдану, мемлекеттік стандарт, оқу бағдарламасын талдау; - қағаз, картоннан бұйым жасауды алгоритмдеу; - талшық материалдарын өңдеу барысында түрлі құрал – жабдықтарды қолдану; - техникалық құрастыру және үлгілеу барысында түрлі құрастыру материалдарын қолдану.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.1.2- 3.1.7, 3.1.9, 3.1.11, 3.1.12
АП 07	Бейнелеу өнері негіздері және оқыту әдістемесі: Бастауыш сыныптағы бейнелеу өнерін ұйымдастыру және оқыту әдістемесі; Бейнелеу өнері негіздері, түрлері және жанрлары. Бейнелеу өнерінің көркемдеуші құралдары мен заңдылықтары. Қарындаш және акварельмен жұмыс істеу техникасы. Жылы және салқын түстер, олардың ерекшеліктері. Сәндік – қолданбалы өнер: ою - өрнек, пластика, роспись, батик, оригами. Шрифтік графика. Кітапты безендіру.	Білімдер: - бейнелеу өнерін бастауыш сыныпта және шағын комплектілі мектепті оқытудың әдіс–тәсілдері, принциптері, сыныптан тыс жұмыстардың түрлері мен рөлі; - бейнелеу өнері негіздері, түрлері мен жанрлары, материалдар мен құрал–жабдықтар атауларын қолдану орындары; - бейнелеу өнері заңдылықтары, олардың қолданылуы; - қарындаш және акварельмен жұмыс істеу техникасы, жылы және салқын түстер, олардың ерекшеліктері; - сәндік – қолданбалы өнер түрлерін, олардың қолданылуын; - шрифт түрлерін, кітапты безендіру технологиясы; Іскерліктер: - күнтізбелік – тақырыптық жоспарды, сабақ жоспарын, сыныптан тыс сабақтардың жоспарын құрастыру; - бейнелеу өнерінің түрлері мен жанрларын айыра білу; - перспектива, пропорция, жарық – көлеңке, композиция заңдылықтарын қолдану; - қарындаш және қылқаламмен жұмыс; - сәндік – қолданбалы өнер саласы бойынша білімдерін қолдану; - кітапты безендіруді және шрифттерді қолдану; - жаңа педагогикалық технологияларды қолдана отырып сабақты және сыныптан тыс жұмыстарды жоспарлау және ұйымдастыру; - оқыту барысында бейнелеу өнерінің түрлері мен жанрларын айыру және қолдану; - түрлі тақырыпта бейнелеу барысында бейнелеу өнерінің заңдылықтарын қолдану; - тақырыптық, шығармашылық бейнелеуде түрлі техникаларды қолдану; - композиция құрау барысында ою-өрнек элементтерін қолдану, батикпен, пластикамен, оригамимен жұмыс істеу; - өз бетімен шрифттік графика мен кітапты безендіру.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.1.2- 3.1.7, 3.1.9, 3.1.11, 3.1.12
АП 08	Музыка музыкалық білім беру әдістемесімен: Қарапайым музыка теориясы және сольфеджиосы. Музыка әдебиеті. Музыкалық оқытудың әдістемесі. Музыкалық оқыту әдістерінің негізгі функциялары. Түрлі іс-әрекеттердегі сабақ құрылымының әдістемесі. Мектептегі музыка жұмысын есепке алу және жоспарлау. Музыкалық тәрбие берудің кластан және мектептен тыс формалары. Қазақстандағы және шет елдегі қазіргі заманғы музыкалық бағыттарға шолу.	Білімдер: - ноталық жазылым, музыканың негізгі көркемдеуші құралдары: - лад, тональдігі, музыка тілінің құрылымы, тасымалдау; - әр түрлі қазақ музыка мәдениетінің негізгі жанрлары, қазақ музыка мәдениетін насихаттау түрлері, халықтық және кәсіптік өзара байланыс; - музыкалық оқытудың принциптері, сабақтағы музыкалық іс-әрекеттердің түрлері; - музыка сабағын өткізудің технологиясы; - музыка пәні оқытушысының кәсіби-әдістемелік дайындығының мазмұны, - жоспарлаудың түрлері, - есепке алу және білім алушылардың білімін бағалау критерийлерінің түрлері; - кластан және мектептен тыс музыкалық тәрбие берудің түрлері; Іскерліктер: - мектеп әндерін нотамен айту; - халықтық және кәсіби музыканың жанрлық ерекшеліктерін айыру; - музыкалық оқыту әдістерін анықтай және мазмұнына талдау жасау; - күнтізбелік-тақырыптық және сабақ жоспарларын құру; - жас ерекшеліктеріне сай музыкалық және шығармашылық қабілеттерін дамыту; - тақырыптық кешенді кластан тыс музыкалық сабақтардың сценарийлерін құру; - білім алушыларға музыкалық-эстетикалық тәрбие беру жоспарын құру; - сабақ пен сыныптан тыс сабақтарды жоспарлау және ұйымдастыру; - музыкалық сөйлеу мүмкіндіктерін бейнелеу мен мәнерлеуді анықтау; - музыканың негізгі жанрларын талдау; - сабақты ұйымдастыру және өткізудің жеке тұлғаға бағытталған, жаңа технологияларын меңгеру.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.1.2 3.1.7 3.1.9 3.1.11 3.1.12
АП 09	Балалар әдебиеті және мәнерлеп оқу практикумы: Халық ауыз әдебиеті – балалар әдебиеті негізі. Қазақ балалар әдебиетінің даму тарихы. Қазақ балалар әдебиеті кезеңдері. Қазақ балалар әдебиеті өкілдері. Балаларға арналған шығармалар. Мәнерлеп оқу талаптары. Дауыс. Қарқын. Кідіріс. Тембр. Екпін. Интонация. Сахналау. Кейіптендіру. Қойылымдар. Мәнерлеп оқуға шығармалар таңдау жолдары.	Білімдер: - балаларға арналған басылымдар жайлы әр кезеңдегі балалар әдебиетінің өкілдері, олардың шығармалары; - жүргізілген талдауға сәйкес шығарманы орындау әдісінің мәнері; - әңгімелесу, серігімен сөздік қарым-қатынас жасау, өз сөйлеуін қадағалау, тексті мәнерлеп оқу техникасы және оны оқыту үрдісінде жүзеге асыру; - балалар әдебиеті – шығармашылықтың ерекше бір түрі екендігі туралы; - балалар кітаптарын көркемдеуші суретшілердің шығармашылығы туралы; - кітаптардың негізгі түрлері және жазушылар мен олардың шығармашылықтары туралы; Іскерліктер: - балаларға арналған шығармаларға қойылатын негізгі талаптарды ажырату; - бағдарламада көрсетілген жазушылар өмірбаяны туралы мәліметтер мен әдеби шығарманың мазмұнын ашу; - қазіргі таңдағы балаларға арналған мерзімді басылымдарға шолу жасау; - әртүрлі жанрдағы шығармаларды мәнерлеп айтып беру және оқу; - мәнерлеп оқу талаптарын орындау; - көркем шығарманың тәрбиелік-білімділік маңызын, эстетикалық кұндылығын жас ерекшелігіне сай анықтай отырып, талдау жасау; - әртүрлі жанрдағы балалар әдебиеті шығармаларына талдау; - жазушы туралы хабарлама дайындап, кітап көрмесін безендіру; - балаларға арналған шығармалардың оқу интонациясын ажырата білу; - шығарма жанрына талдау жасау; - мәнерлеп және жатқа оқу; - оқу техникасын сақтау; - мәнерлеп оқуға шығарма таңдау; - білім алушылардың сөйлеу мәнерлілігін жетілдіру жұмыстарының тәсілдері; - сөйлеу шеберлігі мен орфоэпия талаптарын, дауыс ырғағы мен оқу логикасы күшін, дауыс тембрі мен жоғарылығын, сөйлеу шапшандығын, ишарат және мимиканы қолдану.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.1.2 3.1.6 3.1.9 3.1.12
АП 10	Шағын жинақталған мектепте оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастыру: Бастауыш шағын комплектілі мектептегі оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру ерекшеліктері. Бастауыш шағын комплектілі мектепте пәндерді: қазақ (ана) тілін, математиканы оқыту, еңбекке баулу, дене тәрбиесін, дүниетануды, бейнелеу өнерін, музыканы оқытуды жоспарлау және өткізу; Бастауыш шағын комплектілі мектептегі сабақтан және сыныптан тыс жұмыстар.	Білімдер: - шағын комплектілі мектеп түсінігі, сынып және сынып-комплект жағдайындағы оқытуды ұйымдастырудың маңызы; - сабақты және сыныптан тыс жұмысты жоспарлау мен ұйымдастыру ерекшелігі; Іскерліктер: - ШКМ-те жаңа педагогикалық технологиялар қолданып сабақ, сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру әдістерін пайдалану; - күнтізбелік-тақырыптық және сабақ жоспарларын құрастыру; - сабақ пен өзбетіндік жұмысты ұйымдастыру әдістемесін пайдалану; - бастауыш шағын жинақталған мектепте тәрбие жұмысын ұйымдастыру әдістемесін меңгеру.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.1.1 3.1.7 3.1.9 3.1.11 3.1.12
АП 11	Білім алушының таңдау пәні
АП 11.1	010505 1 – Гувернант*
АП 11.1.1	Медициналық білім негіздері: Балалар аурулары, олардың алдын алу. Ішкі ағза мүшелері мен жүйелерінің аурулары. Жұқпалы және ішек аурулары. Балалар жарақаттануы. Балалардың тамақтануы. Үйдегі ауру баланы күтудің жалпы қағидалары. Ауру және төтенше жағдайда дәрігерге дейінгі алғашқы дәрігерлік көмек беру. Дәрігерлік медициналық күтім: дәрі ішу, гимнастика, массаж жасауда дәрігердің ақыл-кеңесін орындау. Гигиеналық күтім (күнделікті шомылдыру, жуындыру).	Білімдер: - балаға медициналық күтім негіздері; - балалар аурулары, ішкі ағза жүйелері мен аурулары, олардың алдын алу; - жұқпалы және ішек аурулары; - балалар жарақаттары; - мектепке жасына дейінгі балаларды тамақтандыру ережесі; - алғашқы дәрігерлік көмек беру. Іскерліктер: - балалар ауруының алдын алу шараларын өткізу; - мектепке жасына дейінгі балалардың дұрыс тамақтануын ұйымдастыру; - алғашқы дәрігерлік көмек көрсету; - гигиеналық күтім, күнделікті шомылдыру, жуындыру; - балалар дәрігерінің ұсыныстарын орындау; - алғашқы дәрігерге дейінгі көмек көрсету; - гимнастика және массаж жасау.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 1.5.4, 1.5.8
АП 11.1.2	Өз бетіндік жұмысты ұйымдастыру: Баланың күн тәртібін ұйымдастыру. Өзбетіндік жұмыстың графигі, сабақ кестесін құрастыру. Мектепке даярлау: баланы оқуға, жазуға, санауға үйрету, тілін, ақыл-есін дамыту. Баланың жасы мен қабілетіне сәйкес дамуын қамтамасыз ету, мектепке даярлау. Жаңа білімдерді игертуде, оқытуда көмек беру.	Білімдер: - мектепке дейінгі және кіші мектеп жасындағы балалардың күн тәртібін ұйымдастыру ерекшелігі; - мектепке дейінгі балаларды мектепке даярлау, оқыту мен тәрбиелеудің әдістері мен тәсілдері; Іскерліктер: - мектепке дайындық жүргізу: оқуға, жазуға, санауға үйрету, тіл дамыту, есте сақтауды дамыту; - баланың жеке қабілеттерін дамыту; - мектепке дейінгі жастағы балаларды мектепке даярлау; - баланың жеке қабілеттерін дамытуға оқу сағаттарын өткізу.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 1.5.1 1.5.3, 1.5.5 1.5.9
АП 11.1.3	Балаларды интеллектуалды дамыту ойындары мен сабақтары: Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру. Тіл дамыту. Айналамен таныстыру. Бейнелеу өнері. Сауықтыру шаралары.	Білімдер: - қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру әдістемесі; - тіл дамыту әдістемесі; - айналамен таныстыруды оқыту әдістемесі; - сауықтыру шараларын өткізу әдістемесі; - балалардың ақыл-ойын дамытудағы ертегі, мақал-мәтелдердің, жұмбақтар мен жаттығулар дидактикалық, сөздік ойындардың рөлі; Іскерліктер: - қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру, тіл дамыту, айналамен таныстыру, бейнелеу өнері пәндері бойынша оқу сағаттарының жоспарын жасақтау; - мектеп жасына дейінгі және мектеп жасындағы балалармен сауықтыру шараларын ұйымдастыру; - балалармен жеке қарым-қатынас жасау; - музыкалық сауаттылық, өнер, шетел тілдеріне оқыту; - мектеп жасына дейінгі және төменгі мектеп жасындағы жұмыста алған білімдерін пайдалану; - сабақ өткізу; - музыкалық сауаттылыққа, өнерге, шетел тілдеріне оқыту.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 1.5.1 1.5.3 1.5.5 1.5.7 1.5.9
АП 11.1.4	Отбасында өзін-өзі ұстау психологиясы мен этикасы Қарым-қатынас психологиясына кіріспе. Отбасында өзін-өзі ұстау, қарым-қатынас мәдениеті. Отбасындағы өзара әрекет психологиясы. Алғашқы жұмыс күнінің ерекшеліктері мен жұмыс берушіге оң көзқарас қалыптастыру. Жаңа жұмыс орнына бейімделу. Проблемалық жағдаяттар және өзін-өзі ұстау ережелері. Есеңгіреумен күрес әдістері.	Білімдер: - отбасындағы қарым-қатынас психологиясының ерекшеліктері; - баланың жас ерекшеліктері; - ата-аналармен қарым-қатынаста өзін-өзін ұстау мәдениеті; - есеңгіреумен күрес әдістері. Іскерліктер: - қарым-қатынас психологиясы әдістері мен тәсілдерін қолдану; - проблемалық жағдаяттарды шешу; - отбасында өзін-өзі ұстау психологиясы мен этикасын сақтау; - қарым-қатынас әдістері мен тәсілдерін қолдану; - проблемалық жағдаяттарды шешу.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 1.5.1 1.5.2 1.5.5 1.5.9
АП 11.2	010506 1 – Күтуші*
АП 11.2.1	Медициналық білім негіздері: Балалар аурулары, олардың алдын алу. Ішкі ағза мүшелері мен жүйелерінің аурулары. Жұқпалы және ішек аурулары. Балалар жарақаттануы. Балалардың тамақтануы. Үйдегі ауру баланы күтудің жалпы қағидалары. Ауру және төтенше жағдайда дәрігерге дейінгі алғашқы дәрігерлік көмек беру. Дәрігерлік медициналық күтім: дәрі ішу, гимнастика, массаж жасауда дәрігердің ақыл-кеңесін орындау. Гигиеналық күтім (күнделікті шомылдыру, жуындыру).	Білімдер: - балаға медициналық күтім негіздері; - балалар аурулары, ішкі ағза жүйелері мен аурулары, олардың алдын алу; - жұқпалы және ішек аурулары; - балалар жарақаттары; - мектеп жасына дейінгі балаларды тамақтандыру ережесі; - алғашқы дәрігерлік көмек беру; Іскерліктер: - балалар ауруының алдын алу шараларын өткізу; - мектепке жасына дейінгі балалардың дұрыс тамақтануын ұйымдастыру; - алғашқы дәрігерлік көмек көрсету; - гигиеналық күтімді, күнделікті шомылдыру, жуындыру; - балалар дәрігерінің ұсыныстарын орындау; - алғашқы дәрігерге дейінгі көмек көрсету; - гимнастика және массаж жасау.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 1.6.4 1.6.8
АП 11.2.2	Әртүрлі жастағы балаларды күту ерекшелігі: Нәрестелік, ерте, мектеп жасына дейінгі және кіші мектеп жасындағы балаларды күту ерекшеліктері. Күн тәртібі. Тамақтану.	Білімдер: - нәрестелік, ерте, мектеп жасына дейінгі және кіші мектеп жасындағы балаларды күту ерекшеліктері; - әртүрлі жастағы балалардың күн тәртібі мен тамақтануын ұйымдастыру ерекшеліктері. Іскерліктер: - балаға дұрыс күтім жасауды ұйымдастыру; - күн тәртібі мен дұрыс тамақтану ережесін сақтау; - әртүрлі жастағы балаларға дұрыс күтім жасауды ұйымдастыру; - баланың күн тәртібін дұрыс ұйымдастыру; - дұрыс тамақтануды ұйымдастыру.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 1.6.1 1.6.3 1.6.5 1.6.9
АП 11.2.3	Балаларды интеллектуалды дамыту ойындары мен сабақтары: Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру. Тіл дамыту. Айналамен таныстыру. Бейнелеу өнері. Сауықтыру шаралары.	Білімдер: - қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру әдістемесі; - тіл дамыту әдістемесі; - айналамен таныстыруды оқыту әдістемесі; - сауықтыру шараларын өткізу әдістемесі; - балалардың ақыл-ойын дамытудағы ертегі, мақал-мәтелдердің, жұмбақтар мен жаттығулар дидактикалық, сөздік ойындардың рөлі. Іскерліктер: - қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру, тіл дамыту, айналамен таныстыру, бейнелеу өнері пәндері бойынша оқу сағаттарының жоспарын жасақтау; - мектепке жасына дейінгі және мектеп жасындағы балалармен сауықтыру шараларын ұйымдастыру; - балалармен жеке қарым-қатынас жасау; - музыкалық сауаттылық, өнер, шетел тілдеріне оқыту; - мектеп жасына дейінгі және төменгі мектеп жасындағы жұмыста алған білімдерін пайдалану; - сабақ өткізу; - музыкалық сауаттылыққа, өнерге, шетел тілдеріне оқыту.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 1.6.1 1.6.3 1.6.5 1.6.7 1.6.9
СД 11.2.4	Отбасында өзін-өзі ұстау психологиясы мен этикасы: Қарым-қатынас психологиясына кіріспе. Отбасында өзін-өзі ұстау, қарым-қатынас мәдениеті. Отбасындағы өзара әрекет психологиясы. Алғашқы жұмыс күнінің ерекшеліктері мен жұмыс берушіге оң көзқарас қалыптастыру. Жаңа жұмыс орнына бейімделу. Проблемалық жағдаяттар және өзін-өзі ұстау ережелері. Есеңгіреумен күрес әдістері.	Білімдер: - отбасындағы қарым-қатынас психологиясының ерекшеліктері; - баланың жас ерекшеліктері; - ата-аналармен қарым-қатынаста өзін-өзін ұстау мәдениеті; - есеңгіреумен күрес әдістері. Іскерліктер: - қарым-қатынас психологиясы әдістері мен тәсілдерін қолдану; - проблемалық жағдаяттарды шешу; - отбасында өзін-өзі ұстау психологиясы мен этикасын сақтау; - қарым-қатынас әдістері мен тәсілдерін қолдану; - проблемалық жағдаяттарды шешу.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 1.6.1 1.6.2 1.6.5 1.6.9
АП 11.3	010507 1 - Мәдени шаралар ұйымдастырушы*
АП 11.3.1	Мәдени-көпшілік шараларды ұйымдастыру: Мәдени–көпшілік шараларды ұйымдастыру әдістемесі. Мәдени–көпшілік шаралардың түрлері. Түрлі мәдени–көпшілік шаралардың мазмұны. Түрлі жас категорияларына арналған мәдени–көпшілік шараларды ұйымдастыру әдіс-тәсілдері. Мекемелердегі қалпына келтіру жұмыстарының клубтық формасы (театр, көрме, экскурсиялар ұйымдастыру, көркем және ғылыми-көпшілік фильмдерді демонстрациялау, мерекелер, мерейтойлар т.б. шараларды ұйымдастыру).	Білімдер: - мәдени–көпшілік шараларды ұйымдастыру әдістемесі; - түрлі мәдени–көпшілік шаралардың мазмұны; - конферанция негіздері, түрлі жас категориялары үшін ойын репертуары. Іскерліктер: - көпшілік ойындар, қойылымдар өткізу; - түрлі жас категориялары үшін мәдени–көпшілік шаралар ұйымдастыру; - мәдени–көпшілік шаралар ұйымдастырудың әдіс-тәсілдерін қолдану; - көпшіліктің бос уақытын, қарым-қатынасын ойын-сауық, ұжымдық формаларында ұйымдастыру; - мәдени-көпшілік шараларды өткізу; - мәдени-көпшілік шараларды өткізуде жаңа технологияларды пайдалану.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 1.7.1 1.7.3 1.7.6 1.7.8
АП 11.3.2	Мәдени-тынығу жұмысын әдістемелік қамту Пәннің мәні, түсінігі, әдістемелік қамтамасыз етудің мақсаты мен міндеті. Мәдени-тынығу жұмысын әдістемелік қамтамасыз етудің мемлекеттік жүйесі. Әдістемелік кабинеттің басты бағыттары, мазмұны. Әдістемелік жұмысты ұйымдастыруды жоспарлау. Әдістемелік кабинеттерді безендіру және жабдықтау. Мәдени-тынығу жұмысындағы біліктілікті арттыру жүйесі. Мәдени-тынығу жұмысындағы озық тәжірибені насихаттау.	Білімдер: - педагогика, психология, білім беру мәселелері бойынша заңдар мен нормативтік-құқықтық актілер; - қызмет көрсетілетін азаматтардың жеке ерекшеліктері, мәдени даму деңгейі; - ойын мен ойын-сауықтың пайда болу тарихы мен әлеуметтік–психологиялық, педагогикалық функциялары; - аудиторияны белсендендіру заңдары мен тәсілдері, адамдарды ұжымдық ойын қарым-қатынасына тарту; - басқа мәдени орындардағы мәдени ұйымдастырушылардың озат тәжірибесі. Іскерліктер: - мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастыру; - шығындар сметасын жасауды және берілген үлгіде бекітуге ұсыну; - әдістемелік кабинетті жабдықтау және пайдалану; - мәдени–тынығу жұмыстарын ұйымдастыру.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 1.7.1 1.7.3 1.7.6 1.7.8
АП 11.3.3	Сценарий шеберлігі негіздері: Драматургия негіздері. Драма композициясы. Қақтығыс. Әдеби-музыкалық композиция. Поэтикалық композиция. Бос уақыт мәдениеттілігі ісі сценарийінің негіздері. Сценарийдегі көркем мәнерлеу құралдары. Сценарийлік жұмыс түрлері. Сценарийді сахнада іске асыру әдістемесі. Бұқаралық мереке сценарийін құрастыру технологиясы. Сценарийлік түпкі ой. Иллюстрациялау және театрландыру әдістері.	Білімдер: - драматургия негіздері, олардың ерекшеліктері; - монтаж жасау қағидаларын және поэтикалық композиция құрастыру ерекшеліктері; - көпшілік сауықтыру шараларын драматургиялық құрастыру; - сценарийлік жұмыстардың түрлері; - сценарий мен көпшілік мерекелерді ұйымдастыру психологиясы; Іскерліктер: - сценарий құрастыру; - сценарийлік жұмыс түрлері мен монтажды пайдалану; - жалпы-көпшілік шараларды ұйымдастыруда иллюстрациялау мен театрландыруларды пайдалану; - әдеби-сазды композицияларды пайдалану; - сценарийлік жұмыс пен монтаж түрлерін пайдалану; - көпшілік мерекелердің сценарийлерін жасақтау.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 1.7.1 1.7.3 1.7.5 1.7.8
АП 11.4	Өзін-өзі тану
АП 11.4.1	Рухани адамгершілік білім беру мазмұнының негіздері: Мен – жеке тұлға. Даналық. Ақиқат. Әлем. Зорлық көрсетпеу. Шындық. Қызмет ету. Махаббат. Өмір. Адам. Бақыт. Өнер. Шығармашылық.	Білімдер: - жеке тұлға ретінде қалыптасу; - адамзаттың рухани мәдениеті; - өнер түрлерінің адамдарға әсері; - ақиқатты іздеу; - мәдени мұра; - әлем халықтарының салт дәстүрлері; - тамаша адамдардың өмірі, - адамзаттың рухани тәжірибесі. Іскерліктер: - адамдар арасындағы адамгершілік–рухани қарым-қатынастарды басқару; - өзінің эмоциялық жай-күйін басқару; - жеке тұлғаның қасиеттерін анықтау; - баланың адамгершілік-рухани қасиетін дамыту; - айналасындағы адамдарға қамқорлық, махаббат сезімін көрсете білу; - рухани тәжірибеде адамзат бағалылығын аша білу; - өзін-өзі тану, қоғамға қызмет ету.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.1.1 3.1.4 3.1.8
СД 11.4.2	Өзін-өзі тану пәнінің мазмұны мен оқу-әдістемелік қамтылуы: «Өзін-өзі тану» пәнінің теориялық негізі. Жеке тұлғаның даму ерекшеліктері. Рухани – адамгершілік құндылықтар. Адамгершілік және педагогикалық оптимизм. Мәдениеттілік. Этнопедагогикалық. Объективтік және ғылымилылық. Жеке тұлғаның бағдарлау келісі. Жинақылық, жүйелік, жүйелілік. Ақыл-ой мен іс-әрекеттің дамуы. Отбасылық ортақ келісім.	Білімдер: - «Өзін-өзі тану» пәнін оқытудың ерекшеліктері; - «Өзін-өзі тану» пәнін оқытудың психологиялық негізі; - оқу-тәрбие жұмыстарында «Өзін-өзі тану» пәнінің терминологиялық қорын тәртібі мен заңдарына сәйкес қолдану; - оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастыруда өзін-өзі танудың негізгі идеялары; - білім алушы мен мұғалім арасындағы жеке тұлғалық, тең құқылық қарым-қатынасты қалыптастыру; - әрбір жеке тұлға бойындағы адамгершілік қасиеті, бағалылығы; - өз отбасын құрудың маңызын саналы түсініп, есею өміріндегі жарқын болашағы. Іскерліктер: - жеке тұлғаның қасиеттерін анықтау; - өзінің эмоциялық күйін басқару; - өзін-өзі тану үрдісінде педагогикалық философиялық, психологиялық мазмұнда тұрақталуындағы принциптермен жұмыс; - әлемге эмоционалдық-құндылық қатынасына негізделген адамзаттың әлеуметтік-мәдени тәжірибесін игеру; - әлемге қатынастың бағалылығы; - білім алушылардың рухани-адамгершілік салада нақты білімдік деңгейге қол жеткізу, танымдық, тұлғалық мәселелерді шешуде жеке тәжірибесін қалыптастыру; - тұлғаны дамытып, оның жеке тәжірибесі мен мінез–құлығын байыту; - оқу ақпараттарын өңдеудің әдістері; - ақпаратты жүйелеу әдістері.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.1.2 3.1.7 3.1.9 3.1.11 3.1.12
АП 11.5	Бастауыш мектептегі шетел тілі
АП 11.5.1	Шетел тілі практикумы: Жазбаша және ауызша сөйлеу машығы. Берілген мәтін бойынша сөйлеу және тыңдап-тыңдап түсіну, диалогтық және монологтық сөйлеу. Оқу: ішінен және дауыстап оқу. Жазу: жазбаша сөйлеу.	Білімдер: - тілдің негізгі бірліктерін және қарапайым коммуникативтік тапсырамаларды шешуде қолдану; - әліпби әріптерін графикалық дұрыс жазылуы, дыбыстық, әріптік сәйкестікті және айналасындағылар мен қызығушылықтарына қатысты лексикалық бірліктерді сәйкесінше пайдалану; - тілдік іс-әрекетте түрлері (тыңдап-түсіну, оқу, сөйлеу, жазу); - тұрмыстық, қоғамдық-саяси, әдеби, ғылыми-педагогикалық тақырыптарға ауызша диалог және монологтық сөйлеуді қолдану; - диалогтық әңгімені жазбаша беру немесе әңгімені диалог түрінде беру; - шығарма мазмұнын өте қысқа күйінде (6-8 сөйлеммен) беру жолдары. Іскерліктер: - қарым-қатынас жасау мақсатында дұрыс дауыс ырғағын пайдалану; - сәлемдесу, рахмет айту, қоштасу, кешірім сұрау кезінде қысқа сөз тіркестерін пайдалану; - сөзді түсініп, қабылдау, түсінуге берілген тапсырманы орындау; - жай және құрмалас, лепті және сұраулы сөйлемдерді грамматикалық тұрғыдан дұрыс құру; - орта мектеп деңгейіндегі сөздік қорында 800-1000 сөзді қолдануы қажет, 1 курс–750-850; 2 курс–700-800; 3 курс–450-500; - әңгімелесудегі этикет нормаларын сақтай отырып, диалог жүргізу; - шетел тілі өкілімен әңгімеге өздігінен араласу, ойын қорытындылау, әңгімені аяқтау; - сөздіктің көмегімен ағылшын тілінен түрлі құжаттарды жазбаша аудару; - өзі туралы хабарлама жасау, суреттерді сипаттау; - таныс тілдік материал аясында құрылған мәтіндерді оқылу ережелері, дауыс ырғағын сақтай отырып мәнерлеп оқу; - мәтіннің жалпы мазмұнын екі тілдік сөздікті пайдалана отырып баяндау; - қысқа мәтіндерді кеңейту, аталған нәрселерді сәйкестендіру немесе ұқсастықтарды көрсете отырып дәлелдеу; - өзі, отбасы, достары туралы мағлұматтар жазу; - пән бойынша бағдарламада көрсетілген тақырыпта хат жазу, тілдік іс-әрекеттің және сөйлесудің диалогтық формалары түрлерін (тыңдап-түсіну, оқу, сөйлеу, жазу) қолдану.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.1.2 3.1.4 3.1.7
АП 11.5.2	Шетел тілін оқыту әдістемесі: Әдістеменің теориялық негіздері. Фонетикалық, лексикалық, грамматикалық дағдыларды үйрету. Ағылшын тілінде сөйлеуге, тыңдауға, оқуға, жазуға үйрету. Шетел тілін оқытуды ұйымдастыру. Білімді бағалау мен бақылау. Факультативтік сабақтар. Сыныптан тыс жұмыстар. Мектепке дейінгі, бастауыш сыныптарда шетел тілін оқыту. Бастауыш сыныптарда ойын әрекетін ұйымдастыру. Ойындардың түрлері.	Білімдер: - шетел тілін оқыту әдістемесінің тарихы; - оқыту мақсаттары; - оқытудың мазмұны мен құралдары; - оқытудың принциптері; - тыңдауға үйрету; - сөйлеуге үйрету; - оқуға үйрету; - жазуға үйрету; - айтуға үйретудегі қиындықтар; - лексиканы оқыту; - грамматиканы оқыту және әдістері мен тәсілдері; - сабақты талдау; - білім алушылардың білім, білік, дағдыларын бағалау; - факультатив сабақтарын ұйымдастыру; - сыныптан тыс жұмыстардың негізгі түрлері; - мектепке дейінгі шетел тілін оқытудың әдістері мен тәсілдері; - мектепке дейінгі шетел тілін оқытудың мақсаттары; - бастауыш мектепте шетел тілін оқытудың мазмұны мен ерекшеліктері; - бастауыш мектептегі шетел тілі сабағының ойын әрекетін ұйымдастыру әдістері; Іскерліктер: - әдіс, тәсілдерді түсіндіру; - ағылшын тілінде сөйлеуге, тыңдауға, оқуға, жазуға үйрету технологиясы; - фонетикалық, лексикалық материалды іріктеу; - грамматиканы оқытудың негізгі принциптерін түсіндіру; - факультатив сабақтарын және сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру; - бастауыш мектепте шетел тілі сабағын және мектепке дейінгі шетел тілі сабағын өткізу; - оқытудың негізгі принциптерін анықтау; - бастауыш сыныптағы сабақты ұйымдастыру; - ойын әрекетін ұйымдастыру.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.1.2 3.1.7 3.1.9 3.1.11 3.1.12
	010502 3 Информатика пәнінен бастауыш білім беру мұғалімі
АП 00	Арнайы пәндер
АП 01	Информатиканың теориялық негіздері және оқыту әдістемесі: Информатика теориясы. Ақпараттық процестер. ЭЕМ кезеңдері және жіктелуі. ЭЕМ архитектурасы. ЭЕМ-нің арифметикалық-логикалық негіздері. Дербес компьютердің (ДК) аппараттық және программалық жабдықтары. MS Office пакеті. Бастауыш мектепте информатика пәнін оқыту әдістемесі. Информатика оқыту әдістері мен формалары. Бастауыш мектеп информатика пәнін программалық-әдістемелік қамту.	Білімдер: - ақпарат түсінігі және ақпараттық процестер; - ЭЕМ даму кезеңдері, элементтік базалары, жіктелуі; - ЭЕМ архитектурасы; - ЭЕМ-нің арифметикалық-логикалық негіздері; - ДК аппараттық және программалық жабдықтары; - MS Office пакеті; - информатика пәнін оқыту әдістемесі; - бастауыш мектепте информатика пәнін оқыту; - информатика пәнін программалық, ақпараттық, әдістемелік қамту; Іскерліктер: - ақпаратты жинақтау, өңдеу, сақтау, тарату; - ЭЕМ түрлерін айыру; - компьютердің перифериялық құрылғыларын жалғау; - логикалық схема және шындық кестесін құру; - ДК аппараттық және программалық жабдықтарымен жұмыс; - MS Office пакеті программаларымен жұмыс; - білім алушы мен мұғалімнің жұмыс орнын ұйымдастыру; - информатика сабағын ұйымдастыру, талдау; - информатикадан сыныптан тыс жұмыстар жүргізу; - ақпаратты өңдеу тәсілдері; - ДК аппараттық және программалық жабдықтарын орнату әдістемесі; - MS Office пакетін орнату; - компьютер құрылғыларын орнату. - сабақ жоспарын құру; - бастауыш класқа арналған электрондық программалық жабдықтармен жұмыстану.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.2.2 3.2.7 3.2.9 3.2.12
АП 02	Программалау: Алгоритм. Алгоритмдік тіл. Программалау тілдері (Basic, Pascal). Программалау орталары (Visual Basic).	Білімдер: - алгоритм түсінігін, қасиеттері, берілу тәсілдері (табиғи, графикалық, алгоритмдік, программалау тілдері), түрлері (сызықтық, тармақталған, циклдық); - алгоритмдер теориясы, интерпретатор, компилятор, трансляциялау, қосалқы процессор ұғымдары; - алгоритмдік тілде алгоритмнің жазылу ережелері; - Кестелік, мәтіндік, графикалық шамалармен жұмыс істеу алгоритмдері; - Бағыныңқы программалардың көмекші алгоритмдері; - Basic, Pascal программалау тілдерінің алфавиті; - Basic, Pascal программалау тілдерінде айнымалылар, тұрақты шамалары, сандық берілгендерді жазу; - Basic, Pascal тілдерінде программалау негіздері; - Basic, Pascal тілдерінің операторлары; - Basic, Pascal тілдерінде программалаудың ұқсастықтары мен айырмашылықтары; - Программалау орталары түсінігі; - Visual Basic программалау ортасында жұмыс істеу принципі; - Visual Basic программалау ортасындағы объектілер, олардың түрлері; Іскерліктер: - алгоритм қасиеттерін ажырату; - алгоритмнің табиғи, графикалық, алгоритмдік, программалау тілдерінде берілуін ажырату; - алгоритмнің түрлерін (сызықтық, тармақталған, циклдық) ажырату; - интерпретациялау, компиляциялау трансляциялау; - алгоритмдік және программалау тілдерінде алгоритмді жазу; - алгоритмдік және программалау тілдерінде кестелік, мәтіндік, графикалық шамалармен жұмыс; - Бағыныңқы программалардың көмекші алгоритмдерін пайдалану; - Basic, Pascal тілдерінде программалау ерекшеліктерін ажырату; - Visual Basic программалау ортасында жұмыс; - Visual Basic программалау ортасында объектілерді пайдалану; - кез келген өмірлік жағдайда алгоритм құру; - Basic, Pascal программалау тілдерінде есептер шығару; - Visual Basic программалау ортасында қосымшалар құру және пайдалану.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.2.4 3.2.6 3.2.7 3.2.10
АП 03	Компьютерлік графика: Компьютерлік графика негіздері (бағыттары, даму тарихы, түрлері, графикалық мәліметтер форматтары, шешілім, түстері, моделдері, палитралары). Adobe Photoshop бағдарламасы: интерфейс, құрал-саймандар, палитралар, әсерлер фильтрлері, файлдармен, бейне оның бөліктерімен, қабатпен жұмыс, коллаж. Corel Draw бағдарламасы: интерфейс, құрал-саймандар, әсерлер, парақтармен, файлдармен, бейнелермен жұмыс. Macromedia Flash бағдарламасы: интерфейс, құрал-саймандар, кадрлар, қабаттар, анимация түрлерін құру.	Білімдер: - компьютерлік графиканың түрлері, бағыттары, бағытталуы; - бейнелерді құру принциптері; - түсті, түстік палитраны, түстік моделдер; - шешілім түсінігін және оның түрлері; - графикалық мәліметтердің форматтары, олардың ерекшеліктері, артықшылықтары мен кемшіліктері; - графикалық мәліметтермен жұмыс жасауға арналған ақпараттық құрылғылар, олардың бағытталуы, түрлері, сипаттамалары; - Paint, Adobe Illustrator, Image Ready, т.б. графикалық мәліметтерді өңдеу бағдарламалары жөнінде негізгі мәліметтер; - Adobe Photoshop растрлық графикалық ақпаратты өңдеу бағдарламасының бағытталуы, ерекшеліктері мен мүмкіндіктері; - Corel Draw векторлық графикалық ақпаратты өңдеу бағдарламасының бағытталуы, ерекшеліктері мен мүмкіндіктері; - Macromedia Flash бағдарламасының бағытталуын, ерекшеліктері мен мүмкіндіктері. Іскерліктер: - компьютерлік графиканың түрлері мен бағыттарын ажырату; - бейнені құрудың принциптерін анықтау; - түсті, түстік палитраны, түстік моделдерді қолдану мен таңдау; - шешілуді анықтау және беру, оның түрлерімен жұмыстану; - графикалық мәліметтердің тиімді форматтарын қолдану, олардың ерекшеліктерін, артықшылықтары мен кемшіліктерін ескеру; - бағытталуы мен мүмкіндіктері бойынша графикалық мәліметтерді өңдеудің аппараттық құралдарын машықтық мақсаттарды жүзеге асыруда қолдану; - күтілетін нәтижеге сәйкес бейнені өңдеуде бағдарламалық құралдарды таңдау; - Adobe Photoshop, Corel Draw және Macromedia Flash графикалық мәліметтерді, анимация жасақтау және өңдеу бағдарламаларында жаңа бейнені жасақтау және дайын бейнені өңдеуде қолдану.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.2.4 3.2.6 3.2.7 3.2.10
АП 04	Мәліметтер қорын басқару жүйесі: Мәліметтер қорының теориялық негіздері. Реляциялық модель. Microsoft Access мәліметтер қорын басқару жүйесі. Мәліметтер қорын зерттеу және өңдеудің жаңа бағыттарына шолу.	Білімдер: - Ақпаратты сақтау және басқару құралдарының эволюциясы; - Мәліметтер қоры, мәліметтер қорын басқару жүйесі ұғымдары, олардың құрылымдары мен түрлері; - Мәліметтер қорын орталықтан басқару ерекшеліктері; - Реляциялық жүйелер мен модельдер, реляциялық мәліметтер қоры ұғымдары; - Домен, қатынас, өріс, жазба ұғымдары және олардың ерекшеліктері; - SQL тілі негіздері; - Microsoft Access мәліметтер қорын басқару жүйесінің жұмыс істеу принципі, оның негізгі жұмыс объектілері; - мәліметтер қорын зерттеу және өңдеудің жаңа бағыттары. Іскерліктер: - Мәліметтер қорының фактографиялық, реляциялық, иерархиялық, желілік түрлерін ажырату; - Мәліметтер қорын жобалау, құру, басқару; - Мәліметтер қорын басқарудағы негізгі компоненттер: мәліметтер, аппараттық және программалық қамсыздандыру, қолданушылар ролін ажырату; - Домендер, өрістер мен жазбалармен жұмыс; - Мәліметтер қорына жазбалар толтыру, іздеу, жою, алмастыру, қорғау, кестелерді байланыстыру; - мәліметтер қоры және мәліметтер қорын басқару жүйелері ұғымдарын айыру; - Microsoft Access программасында мәліметтер қорын басқару жүйесін құру.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.2.4 3.2.6 3.2.7 3.2.10
АП 05	Есептеу жүйелері, желілері мен коммуникациялары: Желілік топологиялар. Интернет – технология. Аппараттық жабдықтар (орталық процессор, магистраль, енгізу, шығару, сақтау). Электрондық-есептеуіш техника. Аппараттық жүйелер.	Білімдер: - есептеу желілері құрылуының негізгі принциптері; - компьютерлік желінің арналуын, жіктелуі және ресурстары; - жергілікті және жалпы желіні, түрлері және оны ұйымдастыру - хаттама деген не және ол қалай қолданылатыны; - хабар деген не екені; - электрондық хабарлармен жұмыс істеу ережелері; - аппараттық құралдардың негізгі жиынына не кіретіні; - орталық процессор, магистраль, енгізу – шығару құрылғыларының арналуы; - Монитордың сипаттамалары, арналуы, құрамдас бөліктері; - пернетақтаның міндеттері; - арнайы пернелердің негізгі функциялары; - пернетақтамен жұмыс істеу техникасының ережелері; - электрондық-есептеуіш техникасының түрлері; - ЕТ дамуының негізгі кезеңдері; - Цифрлық есептеуіш машинасының құрылу принциптері; - ЭЕМ буындары мен олардың элементтік базасы; - ЭЕМ–ді қолдану аумақтары; - аппараттық жүйелер ұғымы, құру тәсілдері, түрлері; Іскерліктер: - жергілікті желімен жұмыс; - “Желілік орта” қапшығымен жұмыс; - хабарларды құру, редакциялау, сақтау және ашумен жұмыс; - хабарларды жіберу және қабылдаумен жұмыс; - ауқымды желімен жұмыс; - Интернет ресурстарын пайдалануды; - электрондық адрестер және хабарлармен жұмыс; - Интернет, мультимедиа, желілік технологияларды пайдалану; - орталық процессор, магистраль, енгізу – шығару құрылғыларымен жұмыс жасау; - Монитордың сипаттамалары, арналуы, құрамдас бөліктері; - арнайы пернелердің негізгі функцияларымен жұмыс жасау; - аппараттық жүйелер ұғымын, құру тәсілдерін, түрлерімен жұмыс жасау.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.2.4 3.2.6 3.2.7 3.2.10
АП 06	Математикалық талдау: Бір айнымалы функцияның математикалық талдауы. Дифференциалдық есептеу. Интегралдық есептеу. Бірнеше айнымалысы бар функцияның математикалық талдауы. Қатарлар.	Білімдер: - жиын ұғымы; - нақты сандар және оның қасиеттері,геометриялық кескіндеу; - математикалық индукция тәсілі, бірігу және Ньютон биномы формуласы; - сандық тізбектер; - функция ұғымы, - функция шегі, функция шегі туралы теоремалар; - туынды ұғымы және анықтамасы; - дифференциал ұғымы; - дифференциалдау ережесі, күрделі функция, жоғарғы ретті туындысын есептеу; - дифференциалдың негізгі теоремалары; - алғашқы функция ұғымы; - анықталмаған және анықталған интегралдың негізгі қасиеттері және әртүрлі тәсілдері; - анықталған интегралдың физикалық және геометриялық мағынасы; - меншіксіз интеграл анықтамасы; - бірнеше айнымалыдан тұратын функция ұғымы және геометриялық бейнеленуі; - дербес туындылар, дифференциалдану, қос интегралдың анықтамасы; - сандық қатар, дәрежелік қатардың анықтамасы. Іскерліктер: - нақты сандарға, жиындарға амалдар қолдану; - математикалық индукция тәсілін практикада қолдану; - тізбектің, функцияның шегін есептеуде анықтаманы, тамаша шектерді қолданып, түрлендіру; - туындыны анықтама, кесте бойынша есептеу; - дифференциалдаудың негізгі ережелерін қолдану; - анықталған, анықталмаған интегралды есептеу, интегралдау тәсілдерін тиімді қолдану; - меншіксіз интегралдың жинақталуын (жинақталмауын) дәлелдеу; - бірнеше айнымалыдан тұратын функция ұғымын және геометриялық бейнеленуін практикада қолдану; - екі айнымалы функцияның шегін анықтау; - дербес туындыны, қос интегралды практикада қолдану; - қатар ұғымын практикада пайдалану; - функциялар анықтамасын және қасиеттері, шегі туралы теоремалар; - дифференциалды есептеудің негізгі теоремалары және, практикада қолданун; - интегралдаудың әр түрлі тәсілдерін есептер шығаруда қолдану.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.2.4 3.2.6 3.2.7 3.2.10
АП 07	Математикалық логика: Логика пәні және маңызы. Ұғым. Пікір. Ой қорытынды. Аргументация. Софизм.	Білімдер: - логика тарихынан қысқаша мәлімет, терминдер, заттың атауы, - логикалық форма, логикалық заң туралы ұғым; - ұғым ойлау формасы, - үйлесімді және үйлесімсіз ұғымдар анықтамасы; - генетикалық анықтамалар; - ұғымдарды бөлу ережелері; - қарапайым пікірлердің ақиқаттылығы, - құрылымы, түрлері; - дедукция, индукция, аналогия, қорытындылары; - аргументация дәлдік ұғымы, логикалық дәлелдеу мәні; - дәлелдеудің логикалық құрылымы; Іскерліктер: - ойын жүйелі, логикалық түрде айту; - теориялық логиканы машықпен байланыстыру, терминдер мен заттың аталуын ажыратып, қатынастарды қасиеттер арқылы өрнектеу; - ұғым құрудың логикалық тәсілдерін практикада пайдалану; - пікірдің логикалық мәні мен құрамына, пікірлер арасындағы ақиқаттық қатынастарға амалдар қолдану; - ой қорытынды туралы жалпы түсініктерін айту, - түрлерін (дедукция, индукция, аналогия) ажырата білу; - дұрыс ойлай білудің негізгі белгілерін, заңдарын қолдану.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.2.4 3.2.6 3.2.7 3.2.10
АП 08	Ықтималдықтар теориясы және математикалық статистика: Кездейсоқ оқиғалар. Негізгі ұғымдар. Оқиғалар алгебрасы. Кездейсоқ оқиғалардың түрлері. Кездейсоқ шамалар. Дискретті кездейсоқ шамалар. Бірнеше айнымалыдан тәуелді кездейсоқ шамалар. Корреляция моменті. Корреляция коэффициенті. Математикалық статистика элементтері.	Білімдер: - негізгі ұғымдары, оқиғалар алгебрасы және кездейсоқ шамалар түрлері; - ықтималдықтар теория сының аксиоматикалық негіздері; - кездейсоқ оқиғалардың түрлері, ықтималдықтың классикалық және «геометриялық» анықтамалары; - ықтималдықтың статистикалық анықтамасы, оқиғаның салыстырмалы жиілігі; - есеп шешуде комбинаторика элементтерін қолдану; - шартты ықтималдық, тәуелді оқиғалар ықтималдықтарын көбейту теоремасы; - ықтималдықтар теоремасы, оқиғалар, толық оқиға мен Бейес формуласы; - дифференциалдық таралу функциясының анықтамасы және ықтималдық мағынасы; - бірнеше кездейсоқ шамалардың жүйесі; - екі кездейсоқ шаманың сандық сипаттамалары; - корреляциялық момент туралы; - корреляциялық коэффициент, таңдау әдістері, шартты вариантардың эмпирикалық таралымы, ассимитрия және экцесс құрылымдары; Іскерліктер: - негізгі ұғымдары, оқиғалар алгебрасын және кездейсоқ шамалар түрлерін анықтамасын мысалдар шешуде қолдану; - оқиғалардың толық жүйесі, шартты ықтималдық, тәуелді оқиғалары ықтималдықтарын көбейту теоремасын практикада пайдалану; - интегралдық және дифференциалдық таралу функциясының анықтамасын пайдаланып кесте құру; - екі кездейсоқ шаманың сандық сипаттамаларын мысалдарды шешуде қолдану; - математикалық күту, дисперсия, орташа квадраттық ауытқу формулаларын қолдану; - корреляциялық момент және корреляциялық коэффицент, таңдау әдістерін практикада қолдану; - комбинаторлық есептерді шешу тәсілдері, шартты түрлері, таралу заңдылықтары; - математикалық күту, диссперсия, орташа ауытқу формуласы; - екі кездейсоқ шаманың сандық сипаттамалары; - ықтималдықтарды көбейту теоремасы, Чебышев теңсіздігі, корреляция элементтерін табуды пайдалану, құра білу.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.2.4 3.2.6 3.2.7 3.2.10
АП 09	Білім берудегі ақпараттық және коммуникациялық технологиялар: АКТ құралдарын жасақтау мен пайдалану негіздері. АКТ құралдарының даму тарихы. Білім беруде АКТ пайдаланудың әдістемелік аспектілері, бағыттары және қолдану перспективалары. Білім берудегі АКТ құралдарының жіктелуі және түрлері.	Білімдер: - АКТ құралдарынын жасақтау мен пайдаланудың дидактикалық негіздері; - АКТ құралдарының даму тарихы; - білім берудегі АКТ құралдарының әдістемелік аспектілері, бағыттары мен пайдалану перспективалары; - білім берудегі АКТ құралдарының сапасына қойылатын талаптар; - білім берудегі АКТ құралдарының жіктелуі; - білім берудегі АКТ құралдарының орны, түрлік ерекшеліктері, артықшылықтары мен кемшіліктері; Іскерліктер: - білім беруде АКТ құралдарын жасақтау және пайдалану; - білім берудің күтілетін нәтижелеріне байланысты АКТ құралдарын қолданудың перспективаларын анықтау; - білім берудегі АКТ құралдарының сапасына қойылатын талаптарды орындау; - білім берудегі АКТ құралдарының негізгі түрлерін, артықшылықтары мен кемшіліктерін ажырату.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.2.2 3.2.4 3.2.7 3.2.9 3.2.12
АП 10	Видео-фото ісі: Фотоаппарат, оның түрлері. Фотоға түсіру үрдісінің элементтері. Оптика, экспозиция негіздері. Видеокамера, оның түрлері. Видеоға түсіру. Бейнені беру әдістері. Берілгендер форматы. Бейнені, видеоны монтаждау, сапасын арттыру. Фото және видеомонтаж бағдарламаларымен танысу. MovieMaker, Nero PhotoSnab, Udeal VideoStudio, Image Convertor, Adobe Premiere Pro т.б.	Білімдер: - бейнені файлда сақтау тәсілдері; - мәліметтерді сығу әдістері; - файл форматтарын өзгерту; - сандық видео негізі; - фото және видеомонтаж бағдарламалары; Іскерліктер: - таңдалған тақырып бойынша өз фильмін жасақтау; - кез келген материалды өңдеу; - титрларды жасақтау және анимациялау; - фильмге түрлі эффектілер қосу; - көп қабатты композиция құру; - түрлі бағдарламалар арасында файл алмастыру; - ұжымдық түрде жоба жасақтау және қорғау; - DVD-дискілер жасау; - жаңа технологияларды пайдалану.	БК 1,2,4,5,7,9 ПК 3.2.4 3.2.6 3.2.7 3.2.10
АП 11	Дизайн: Дизайн өнері және қолдану орны. Түрлі материалдардан бұйымдар құрастыруда қолданылатын дизайн элементтері. Интерьер дизайны. Дизайн бойынша бастауыш сыныптарда қолданылатын компьютерлік графиканың негізгі бағдарламалары.	Білімдер: - библиографияны, дизайн өнерінің түрлері, қолданылу орны; - бұйым жасау үшін қолданылатын материалдар мен құрал–жабдықтар; - интерьер дизайны ерекшеліктері; - дизайн бойынша қолданылатын компьютерлік графика; Іскерліктер: - дизайн бойынша библиографикалық мәліметтерді қолдану; - бұйымды құрастыруды және дидактикалық материалдарды безендіру: - Дизайн өнерінің ережесі бойынша интерьерді безендіру; - компьютерлік графиканың бағдарламаларымен жұмыс; - жаңа дизайн құралдарымен жұмыс істеу; - түрлі материалдардан бұйым және көрнекілік жасау барысында шығармашылық ізденіс; - интерьерді безендіру.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.2.4 3.2.6 3.2.7 3.2.10
АП 12	Білім алушының таңдау пәні
АП 12.1	Математиканың теориялық негіздері және бастауыш класта математиканы оқыту әдістемесі: Арифметикалық материалдар және оны оқыту әдістемесі. Алгебралық материалдар және оны оқыту әдістемесі. Геометриялық материалдар және оны оқыту әдістемесі. Шаманы ұғымы және оны оқыту әдістемесі. Информатика материалдары және оны оқыту әдістемесі.	Білімдер: - жиын ұғымын және жиындарға амалдар қолдану заңдары; - қатыс және сәйкестік ұғымдары мен қасиеттері; - есепті шешу процесі және оның кезеңдері; - теріс емес бүтін сандарға қолданылатын амалдардың алгоритмдері; - математикалық ұғым және сөйлем, ұғымның негізгі мәндері; - сан ұғымының кеңеюі; - бастауыш класта математиканы оқытудың мақсат-міндеттері мен мазмұны, басқа пәндермен байланысы; - бастауыш сынып математикасының оқу-әдістемелік топтамасы; - бастауыш сынып математика сабағының мақсат-міндеттері, қолданылатын әдіс-тәсілдер мен оқыту құралдары, сабақтың құрылымы мен типі; - сандар нумерациясы; - арифметикалық амалдар және олардың қасиеттері мен заңдары; - үлестерді оқыту әдістемесі; - мәтінді есептермен жұмыс әдістемесі; - жай және құрама есептермен жұмыс; - санды, әріпті өрнек және олардың мәндері; - санды теңдік, теңсіздік және олардың қасиеттері; - бір айнымалысы бар теңдеулермен жұмыс; - санды, әріпті өрнектерді, санды теңдік пен теңсіздіктерді оқу, жазу, құру және салыстыру жолдары; - арифметикалық амалдардың белгісіз компоненттерін табу, теңдеудің жәрдемімен шығару; - геометриялық фигуралардың анықтамалары, қасиеттері және белгілері; - бастауыш сыныпта геометриялық ұғымдарды оқыту әдістемесі; - шама ұғымдарын және оларды өлшеу, салыстыру, шамалар арасындағы байланыстар; - бастауыш сыныптағы шама ұғымдарын оқыту әдістемесі; - алгоритм ұғымы және оның түрлері; - бастауыш мектептегі информатика ұғымдарын оқыту әдістемесі; - ақпарат ұғымы және оның қасиеттері, ақпараттың адам өміріндегі маңызы; - ақпаратты өңдеу құралдары; - кездейсоқ шамалар мен ықтималдықтар оқиғасын оқыту әдістемесі; - шағын жинақталған мектепте оқытудың ерекшеліктері; - математикадан сыныптан тыс жұмыстардың мақсат-міндеттері мен түрлері. Іскерліктер: - жиын элементін анықтап, жиындарға амалдар қолдану; - сөйлем, пікір құру, теореманың құрылымы мен түрлерін анықтау, геометриялық сызбалар, қатынас пен сәйкестіктің графын сызу; - есептерді әртүрлі тәсілдермен шығару; - ондық санау жүйесінде көп таңбалы сандарға, оң рационал сандарға арифметикалық амалдар қолдану; - ауызша және жазбаша есептеу алгоритмдерін құрастыру; - үлесі бойынша санды, саны бойынша бөлігін табу; - есептерді салыстыру, түрлендіру, кері есеп құрастыру, қатемен жұмыс; - негізгі математикалық ұғымдарды оқытуда әдістер мен құралдарды пайдалану; - есепті өрнек, теңдеу құру арқылы шығару; - санды, әріпті өрнектің мәнін табу, теңдеу құруға келтірілген арифметикалық есептер шығару; - сызғыш, циркуль көмегімен геометриялық фигураларды салу; - бастауыш сыныптағы геометриялық фигуралардың периметрін, ауданын және көлемін табу; - скаляр шамаларды түрлендіру; - біртекті шамаларға арифметикалық амалдар қолдану арқылы есептер шығару; - алгоритм түрлерін құрастыру; - компьютерге ақпаратты енгізу, сақтау, шығару; - бағдарламаларды іске қосу, мәтіндік және графикалық ақпараттармен жұмыс жасау; - электрондық оқулық ішінен қажетті ақпаратты іріктеу; - тест, бақылау және өзіндік жұмыстар, математикалық диктант, күнтізбелік-тақырыптық жоспарлар құрастыру; - шағын жинақталған мектеп математика сабағынан сабақ жоспарын құрастыру; - кластан тыс сабақ жоспарын құрастырып, өткізу; - кездейсоқ шамалармен жұмыс. Практикалық тәжірибесі болуы тиіс: - білім стандарты мен оқу бағдарламасын талдау; - оқу ақпаратын логикалық құрастыру мен оқу ақпаратын алгоритмдеу; - арифметикалық, алгебралық, геометриялық материалдар мен шама ұғымдарын оқыту, есепті шешу әдістемелері; - компьютер мүмкіндіктерін пайдаланып белгілі бір тақырыпқа сабақ жоспарын жоспарлап, талдау; - мәтіндік, сандық, графикалық, дыбыстық ақпаратты өңдеу; - сабақты, сыныптан тыс жұмысты жоспарлау, өткізу.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.2.2 3.2.7 3.2.9 3.2.12
АП 12.2	Бастауыш мектептегі шетел тілі Шетел тілі практикумы Жазбаша және ауызша сөйлеу машығы. Берілген мәтін бойынша сөйлеу және тыңдап-тыңдап түсіну, диалогтық және монологтық сөйлеу. Оқу: ішінен және дауыстап оқу. Жазу: жазбаша сөйлеу. Шетел тілін оқыту әдістемесі Әдістеменің теориялық негіздері. Фонетикалық, лексикалық, грамматикалық дағдыларды үйрету. Ағылшын тілінде сөйлеуге, тыңдауға, оқуға, жазуға үйрету. Шетел тілін оқытуды ұйымдастыру. Білімді бағалау мен бақылау. Факультативтік сабақтар. Сыныптан тыс жұмыстар. Мектепке дейінгі, бастауыш сыныптарда шетел тілін оқыту. Бастауыш сыныптарда ойын әрекетін ұйымдастыру. Ойындардың түрлері.	Білімдер: - тілдің негізгі бірліктерін және қарапайым коммуникативтік тапсырамаларды шешуде қолдану; - әліпби әріптерін графикалық дұрыс жазылуын, дыбыстық, әріптік сәйкестікті және айналасындағылар мен қызығушылықтарына қатысты лексикалық бірліктерді сәйкесінше пайдалану; - тілдік іс-әрекетте түрлері (тыңдап-түсіну, оқу, сөйлеу, жазу); - тұрмыстық, қоғамдық-саяси, әдеби, ғылыми-педагогикалық тақырыптарға ауызша диалог және монологтық сөйлеуді қолдану; - диалогтық әңгімені жазбаша беруді немесе әңгімені диалог түрінде беру; - шығарма мазмұнын өте қысқа күйінде (6-8 сөйлеммен) беру жолдары; - өздігінен шығарма жазу, әңгіме құрастыру, суреттерді сипаттап беру; - шетел тілін оқыту әдістемесінің тарихы; - оқыту мақсаттары; - оқытудың мазмұны мен құралдары; - оқытудың принциптері; - тыңдауға үйрету; - сөйлеуге үйрету; - оқуға үйрету; - жазуға үйрету - айтуға үйретудегі қиындықтар; - лексиканы оқыту; - грамматиканы оқыту және әдістері мен тәсілдері; - сабақты талдау; - білім алушылардың білім, білік, дағдыларын бағалау; - факультатив сабақтарын ұйымдастыру; - сыныптан тыс жұмыстардың негізгі түрлері; - мектепке дейінгі шетел тілін оқытудың әдістері мен тәсілдері; - мектепке дейінгі шетел тілін оқытудың мақсаттары; - бастауыш мектепте шетел тілін оқытудың мазмұны мен ерекшеліктері; - бастауыш мектептегі шетел тілі сабағының ойын әрекетін ұйымдастыру әдістері; Іскерліктер: - қарым-қатынас жасау мақсатында дұрыс дауыс ырғағын пайдалану; - сәлемдесу, рахмет айту, қоштасу, кешірім сұрау кезінде қысқа сөз тіркестерін пайдалану; - сөзді түсініп, қабылдау, түсінуге берілген тапсырманы орындау; - жай және құрмалас, лепті және сұраулы сөйлемдерді грамматикалық тұрғыдан дұрыс құру; - орта мектеп деңгейіндегі сөздік қорында 800-1000 сөзді қолдануы қажет, 1 курс – 750-850; 2 курс – 700-800; 3 курс – 450-500; - әңгімелесудегі этикет нормаларын сақтай отырып, диалог жүргізу; - шетел тілі өкілімен әңгімеге өздігінен араласу, ойын қорытындылау, әңгімені аяқтау; - сөздіктің көмегімен ағылшын тілінен түрлі құжаттарды жазбаша аудару; - өзі туралы хабарлама жасау, суреттерді сипаттау; - таныс тілдік материал аясында құрылған мәтіндерді оқылу ережелерін, дауыс ырғағын сақтай отырып мәнерлеп оқу; - мәтіннің жалпы мазмұнын екі тілдік сөздікті пайдалана отырып баяндау; - қысқа мәтіндерді кеңейту, аталған нәрселерді сәйкестендіру немесе ұқсастықтарды көрсете отырып дәлелдеу; - өзі, отбасы, достары туралы мағлұматтар жазу; - пән бойынша бағдарламада көрсетілген тақырыпта хат жазу; - әдіс, тәсілдерді түсіндіру; - ағылшын тілінде сөйлеуге, тыңдауға, оқуға, жазуға үйрету технологиясы; - фонетикалық, лексикалық материалды іріктеу; - грамматиканы оқытудың негізгі принциптерін түсіндіру; - факультатив сабақтарын және сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру; - бастауыш мектепте шетел тілі сабағын және мектепке дейінгі шетел тілі сабағын өткізу оқытудың негізгі принциптерін анықтау; - бастауыш сыныптағы сабақты ұйымдастыру; - ойын әрекетін ұйымдастыру; - тілдік іс-әрекеттің және сөйлесудің диалогтық формалары түрлері (тыңдап-түсіну, оқу, сөйлеу, жазу); - тұрмыстық, қоғамдық-саяси, әдеби және ғылыми-педагогикалық тақырыптар көлемінде ауызша диалогтық және монологтық сөйлеу; - диалогтық әңгімені жазбаша беру немесе әңгімені диалог түрінде беру; - шетел тілін оқытудың теориялық негіздерін қолдану; - білім алушыларды ағылшын тілінде сөйлеуге үйрету; - ағылшын тілін бастауыш мектепте, мектепке дейінгі мекемелерде оқытуды ұйымдастыру; - бастауыш кезеңдегі ойын әрекетін ұйымдастыру.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.2.2 3.2.7 3.2.9 3.2.12
	010503 3 Шетел тілінен бастауыш білім беру мұғалімі
АП 00	Арнайы пәндер
АП 01	Шетел (ағылшын) тілі практикумы: Жазбаша және ауызша сөйлеу машығы. Берілген мәтін бойынша сөйлеу және тыңдап-тыңдап түсіну, диалогтық және монологтық сөйлеу. Оқу: ішінен және дауыстап оқу. Жазу.	Білімдер: - тілдің негізгі бірліктерін және қарапайым коммуникативтік тапсырамаларды шешуде қолдану; - әліпби әріптерін графикалық дұрыс жазылуы, дыбыстық, әріптік сәйкестікті және айналасындағылар мен қызығушылықтарына қатысты лексикалық бірліктерді сәйкесінше пайдалану; - тілдік іс-әрекет түрлері (тыңдап-түсіну, оқу, сөйлеу, жазу); - тұрмыстық, қоғамдық-саяси, әдеби, ғылыми-педагогикалық тақырыптарға ауызша диалог және монологтық сөйлеуді қолдану; - диалогтық әңгімені жазбаша беру немесе әңгімені диалог түрінде беру; - шығарма мазмұнын өте қысқа күйінде (6-8 сөйлеммен) беру жолдары; - өздігінен шығарма жазу, әңгіме құрастыру, суреттерді сипаттап беру. Іскерліктер: - қарым-қатынас жасау мақсатында дұрыс дауыс ырғағын пайдалану; - сәлемдесу, рахмет айту, қоштасу, кешірім сұрау кезінде қысқа сөз тіркестерін пайдалану; - сөзді түсініп, қабылдау, түсінуге берілген тапсырманы орындау; - жай және құрмалас, лепті және сұраулы сөйлемдерді грамматикалық тұрғыдан дұрыс құру; - орта мектеп деңгейіндегі сөздік қорында 800-1000 сөзді қолдануы қажет, 1 курс – 750-850; 2 курс – 700-800; 3 курс – 450-500; - әңгімелесудегі этикет нормаларын сақтай отырып, диалог жүргізу; - шетел тілі өкілімен әңгімеге өздігінен араласу, ойын қорытындылау, әңгімені аяқтауы; - сөздіктің көмегімен ағылшын тілінен түрлі құжаттарды жазбаша аудару; - өзі туралы хабарлама жасауы, суреттерді сипаттау; - таныс тілдік материал аясында құрылған мәтіндерді оқылу ережелерін, дауыс ырғағын сақтай отырып мәнерлеп оқу; - мәтіннің жалпы мазмұнын екі тілдік сөздікті пайдалана отырып баяндау; - қысқа мәтіндерді кеңейту, аталған нәрселерді сәйкестендіру немесе ұқсастықтарды көрсете отырып дәлелдеу; - өзі, отбасы, достары туралы мағлұматтар жазу; - пән бойынша бағдарламада көрсетілген тақырыпта хат жазу; - тілдік іс-әрекеттің және сөйлесудің диалогтық формалары түрлері (тыңдап-түсіну, оқу, сөйлеу, жазу); - тұрмыстық, қоғамдық-саяси, әдеби және ғылыми-педагогикалық тақырыптар көлемінде ауызша диалогтық және монологтық сөйлеу; - диалогтық әңгімені жазбаша беру немесе әңгімені диалог түрінде беру.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.3.4 3.3.7 3.3.10
АП 02	Теориялық грамматика: Теориялық грамматика пәні. Морфология. Негізгі сөйлем мүшелері. Сөйлемнің көмекші мүшелері. Синтаксис. Жәй сөйлем. Құрмалас сөйлем.	Білімдер: - грамматиканың ғылым ретіндегі анықтамасы, оның басқа ғылымдармен байланысы; - шетел тілі грамматикасының негізгі бірліктері; - шетел тілі грамматикасының негізгі категориялары; - грамматикалық талдау әдістері; Іскерліктер: - сөйлемнің құрылымы, сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін анықтау; - негізгі сөйлем мүшелері мен көмекші сөйлем мүшелерін айыру және анықтау; - атаулы және қызметтік сөйлем мүшелерін анықтау; - жай және құрама сөйлемдерді сөйлем мүшелеріне жіктеу.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.3.4 3.3.7 3.3.10
АП 03	Практикалық грамматика: Сөз таптары. Етістіктің шақтық формалары. Ырықты және ырықсыз етіс түрлері. Модальды етістік және оның баламалары. Шақтардың байланысуы. Ағылшын тілі сөйлемінің құрылымы. Сұрақтардың түрлері. Зат есім (көпше түрі және тәуелді септеу). Есімдік: тәуелді, сілтеу белгісіз, т.б. Сын есім. Үстеу. Шырайлары. Сан есім: сандық және реттік. Артикль.	Білімдер: - сөз таптарының классификациясы, шетел тілі сөз таптарының ана тілі сөз таптарынан айырмашылығы; - тәуелді септеудің ережесн және оны пайдалану; - ағылшын тілі есімдіктер жүйесі; - үстеу мен сын есімнің шырайларының жасалу жолдары; - сандық және реттік сан есімдерді айыру және олардың қызметі; - артиклдердің түрлері; - Indefinite, Continuous, Perfect, Perfect Continuous шақтары; - етістіктің түрлері, ырықты және ырықсыз етіс түрлерінің жасалу жолдары; - шақтардың байланысу ережесі, төл сөзді төлеу сөзге айналдыруы; - бұйрық райдың жасалуы, оның аспектілері; - ағылшын тіліндегі модальды етістіктерді және оның баламалары; Іскерліктер: - зат есімнің көпше түрін дұрыс пайдалану; - үстеудің сөйлемдегі орны мен оның қызметін айыру; - сандық және реттік сан есімдерді жасау; - артиклдің негізгі қызметін анықтау; - сөйлемнің төрт түрін құру; - ағылшын тіліндегі модальды етістіктерді және оның баламаларын әр түрлі шақтарда қолдану; - сөз таптарын құру мен өзгерту; - шақтарды сәйкестендіру ережелерін қолдану; - жақсыз етістіктерді анықтау және қолдану.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.3.4 3.3.7 3.3.10
АП 04	Теориялық фонетика: Теориялық фонетика пәні. Ағылшын тілінің фонетикалық құрылымы. Британ аралының өзіндік дыбыстау ерекшеліктері. Америка Құрама Штатының өзіндік дыбыстау ерекшеліктері. Сөйлеу механизмі. Ағылшын тілінің артикуляциялық базасы. Дыбыстардың фонологиялық аспектісі. Ағылшын сөздеріндегі буынның құрылымы. Сөз құрылымы. Ағылшын тілі сөйлемдерінің интонациялық құрылымы. Теориялық фонетика пәнінің мәні. Шетел тілінің фонетикалық құрылымы. Артикуляциялық база. Буын.	Білімдер: - фонетиканың басқада лингвистикалық және лингвистикалық емес ғылымдармен байланысы; - фонетиканың түрлері; - интонациялық және акцент компоненті туралы ұғым; - Британ әдеби тілінің негізгі түрлері; - АҚШ-ғы үш негізгі диалектіні жүйелеу; Іскерліктер: - Британ аралының өзіндік дыбыстау ерекшеліктері мен Америка Құрама Штатының өзіндік дыбыстау ерекшеліктерін айыру; - шетел тілінде екпіннің үш түрін анықтау; - шетел тілі сөйлемдерін дұрыс интонациямен айту; - фонетикалық және орфографиялық буынға бөлудің негізі ережелерін меңгеру.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.3.4 3.3.7 3.3.10
АП 05	Практикалық фонетика: Ағылшын дыбыстарының артикуляциясы. Интонация. Негізгі интонациялық құрылымдар. Дыбысты айыру. Екпін туралы түсінік. Дыбыс пен интонацияның графикалық белгіленуі. Аспирация туралы түсінік. Палатализация. Дауысты дыбыстардың ұзақ айтылуы. Сөйлемнің мағыналы топтарға бөлінуі және олардың интонациясының белгіленуі.	Білімдер: - тілдің дыбыстық компоненті туралы теория; - сөздің дыбыстық және әріптік құрылымы; - шетел тілінде қолданбалы фонетикалық транскрипция; - дауысты, дауыссыз дыбыстардың классификациясы; - интонациялық жүйе және оның жаңа элементтері; - екпіннің қойылуы; - шетел тілінде буынға бөлудің ерекшеліктері; - сөйлемде дауыссыз дыбыстардың өзгеруі, сандық және сапалық редукциясы; - шетел тілінде дауысты дыбыстардың айтылуы мен аспирациясының ережелері; - палатализация және ассимиляция; - интонацияның басты түсініктері, интонация структуралары, элементтері; - басты екпінді қою бағыттары; синтагматикалық, фразалық және логикалық міндетті болып есептелмейтін интонацияның басты құрылымдары; Іскерліктер: - интонацияның ең баста компоненттерін анықтау; - интонацияның коммуникативтік орталығын бөліп алу, сөйлемнің 4 коммуникациясын қалыптастыру; - ағылшын әріптерін айту ережелерін меңгеру; - негізгі интонациялық құрылымды қолдану.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.3.4 3.3.7 3.3.10
АП 06	Шетел тілі лексикологиясы: Пәннің мақсаты мен міндеті. Сөз туралы ұғым. Сөздің морфологиялық құрылымы. Ағылшын тілінің сөздігі. Антоним, синоним және омоним. Ағылшын сөздерінің пайда болуы. Ағылшын диалектері. Фразеология. Лексикография. Сөздіктің дамуы. Сөздің семантикалық, грамматикалық, фонетикалық тұрғыдан сипаттамасы. Сөз құрау жолдары. Сөздіктер.	Білімдер: - лексикология пәнінің мақсат-міндеттері; - оқыту объектісі; - лексикология пәнінің фонетика, грамматика, стилистика және басқа ғылымдармен байланысы; - сөздің қажеттілігі; - сөздің семантиткалық құрылымы; - лексикалық мағынасы - дара және байланысты морфемалар; - суффикстер мен префикстер; - сөздің құрылымы; - синоним,антоним және омонимдер; - кірме сөздер; - ағылшын диалектілері; Іскерліктер: - сөздерді моделдеу; - фразеологиялық бірліктердің пайда болу жолдары; - фразеологиялық сөздікпен жұмыс; - сөздің морфологиялық құрылымын анықтау; - сөздіктің дамытудағы негізгі жолдар мен әдістерді анықтау; - фразеологиялық бірліктерді қолдану және ана тіліне аудару; - сөздерді семантикалық, фонетикалық, грамматикалық мінездеме бере отырып анықтау.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.3.4 3.3.7 3.3.10
АП 07	Қоғамдық-саяси лексика: Газет оқуға әзірлік. Газет жанрымен жұмыстың ерекшелігі. Газет мақалаларымен жұмыс. Ақпараттық жұмыс. Қоғамдық-саяси лексиканың негізгі ерекшелігі. Газет материалымен жұмыстың кезеңдері. Тақырыптарды талдау. Газет жанрмен жұмыстың ерекшелігі.	Білімдер: - қоғамдық-саяси лексиканың шетел тілін оқытудағы маңызы; - баспа тілінің спецификалық терминдері; - ақпаратты жинақтау, қайта құру және сақтауы; - газетпен жұмыс жүргізу жоспарын құру; - басылымның мазмұнын және көркем әдеби стилін айыру; Іскерліктер: - жоспар бойынша оқылған мақаланы айтып жеткізу; - сөздік қолдану арқылы газет мақаласымен жұмыс жүргізу; - мақалада қолданылған үлгілер мен грамматикалық талдау тәсілдерін меңгеру.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.3.4 3.3.7 3.3.10
АП 08	Стилистика: Стилистика пәнінің мақсаты мен міндеттері. Ағылшын тілі сөздігінің стилистикалық сипаттамасы. Фонетикалық тіл құралдары мен стилистикалық тәсілдер. Лексикалық тіл құралдары мен стилистикалық тәсілдер. Синтаксистік тіл құралдары. Лексикалық-синтаксистік тәсілдер. Тілдің функционалдық стилі. Стилистика пәнінің маңызы. Тілдердің түрлері. Фонетикалық, лексикалық, синтаксистік, лексикалық – синтаксистік тіл құралдары мен стилистикалық тәсілдер. Шетел тілінің функционалдық стилі.	Білімдер: - стилистика пәнінің анықтамасы; - «стиль» деген ұғымды түсіну; - стилистикалық әдіс-тәсілдердің анықтамасы мен айырмашылығы; - ағылшын тілінің сөздік құрамының стилистикалық сипаттамасы; - жеке және стилистикалық маркерлі лексиканың анықтамасы; - арнайы әдеби сөздіктің және тіл сөздігінің құрамы мен ерекшелігі; - сленг, жаргон туралы түсінік, кәсіби сөздер, диалект, вульгаризмдер, жаңа сөздер мен сөз тізбектерінің тілдік құрылымы; - фонетикалық тіл құралдары мен стилистикалық тәсілдер; - дыбыстауға еліктеу, рифм, аллитерация және ритм; - лексикалық тіл құралдары, стилистикалық әдістер мен тәсілдер; - нақты сөз тізбектерінің ерекшеліктері; - синтаксистік тіл құралдары мен стилистикалық тәсілдер; - инверсия, параллельді құрылым, хиазм, полисиндетон, псиндетон, риторикалық сұрақ. Іскерліктер: - мәтіннің функциональдық стильдің түріне жататынын анықтау; - газетті оқуға әзірлеу; - газет материалымен кезең бойынша жұмыстану; - әртүрлі негізгі газеттік жанр түрлерімен жұмыстану.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.3.4 3.3.7 3.3.10
АП 09	Шетел (ағылшын) тілі тарихы: Герман тілдері. Герман тілдерінің бірі - ағылшын тілі. Ерте кезеңнің негізгі тарихи оқиғалары. Ағылшын тілінің құрылуы. Ағылшын тілі тарихының кезеңдері. Ұлттық ағылшын тілінің құрылуы. Жаңа кезеңнің негізгі тарихи оқиғалары. Ағылшын тілінің әлемге таралуы. Ағылшын тілі тарихы пәнінің мақсат-міндеті. Үйреніп жатқан тілдің халық тарихымен байланысының кезеңі мен дамуы. Дыбыстық жүйе, грамматикалық құрылым және сөздердің құрамының даму шарттары.	Білімдер: - ағылшын тілінің тарихы; - ағылшын тілі тарихының өз елінің тарихымен байланысы; Іскерліктер: - ағылшын тілі тарихының кезеңдерін айыру; - кезеңдерін салыстыру; - тарихи оқиғаларды талдау; - әрбір кезеңнің негізгі ерекшеліктерін салыстыру; - әр кезеңнің диалектін анықтау; - герман тілдері мен халықтарын айыра білу; - сөздің құрамын жіктеу; - шетел тілі тарихының маңызды оқиғаларын баяндау; - қазіргі заманғы негізгі тарихи оқиғаларды анықтау; - ағылшын тілінің дүниежүзіне таралуын әңгімелеу.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.3.4 3.3.7 3.3.10
АП 10	Шетел балалар әдебиеті: Көне балалар әдебиетінің ескерткіштері. Ағылшын балалар әдебиеті. Американдық балалар әдебиеті. Өзге елдердің балалар әдебиеті. Көне және орта ғасырдағы дүние жүзі халықтарының әдебиеті. Ағылшын балалар әдебиетінің ерекшелігі. Ағылшын фольклоры. Ағылшын әдебиетінің жанрлық жүйесі. Американдық балалар әдебиетінің анықтамасы. Дат және француз балалар әдебиетінің қысқаша сипаттамасы.	Білімдер: - көне шығармалардың тарихи-әдеби маңызы; - миф, мифология, оракул, қаһарлы эпос, сага, фольклор, библия символикасы, мистика және готика туралы; - көне грек мифы, библия ертегілері, скандинавиялық әндер, әйгілі ағылшын эпосы «Беовульф» мазмұны; - балалар әндері, ғажайып оқиғалар және ертегілер; - ағылшын тіліндегі балалар фольклорының ерекшеліктері, жаңылтпаштар, жанр мен сөздерден құралған ойындар; - көне шотланд балладасын, Робин Гуд туралы баллада; - балалар жазушыларының биографиясы мен шығармалары; - таңғажайып роман жанрының ерекшелігі; - фольклор, баллада, новелла, памфлет туралы түсінік; - С.Я. Маршак аударған өлеңдерді жатқа айту; - американдық әдеби даму үрдісі; - романтизм, гуманизм, реализм және сатира туралы; - американдық балалар фольклоры және Д. Харрис; - балалар әдебиетінің Дания, Франция, Германияда жалпы даму бағыты; - Ж. Верн романының ғылыми гипотезы және оны ғылымдардың қолдауы; Іскерліктер: - 17-18 ғасырдағы ағылшын балалар әдебиетімен жұмыс; - балалар әдебиетінің даму тарихына анықтама беру; - ағылшын, америка, дат, француз әдебиеттері шығармаларының тарихи кезеңдерін анықтау; - шығарманың негізгі кейіпкері арқылы авторды атау және керісінше айыру.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.3.4 3.3.7 3.3.10
АП 11	Үйден оқу: Көркем шығармаларды оқу және талдау. Қайтадан айтып беру. Жоспар жасау. Көркем шығарманың лексикасымен жұмыс.	Білімдер: - ағылшын тілінің грамматикалық құрылымының негізгі қағидалары; - тілдің стилистикалық құралдары; - әртүрлі сөздіктермен жұмыс істеуді және оларды пайдалану; - ағылшын әдебиетінің көркемдік ерекшеліктері; Іскерліктер: - өткен тақырып бойынша хабарлама жасау; - суреттерді бейнелеу; - оқылған мәтінді қайта айтып беру; - таныс емес көркем мәтінді аудармасыз оқып, түсіну; - әдеби мәтінді түсіну; - шығарма кейіпкерлеріне мінездеме беру; - шығармадағы бір эпизодты суреттеу; - әңгімені автордың, кейіпкердің атынан баяндау; - әңгімені талқылау; - кейіпкерлер арасындағы диалогты құрастыру; - мәтінді интерпретациялау; - шығарманы өздігінен талдау; - кітаппен, сөздікпен және анықтамалармен жұмыстану; - шығармаларды оқу, талдау; - жоспар жасау, айтып беру; - көркем шығарманың сөздік қорымен жұмыстану.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.3.4 3.3.7 3.3.10
АП 12	Елтану: Ұлыбритания дамуының тарихи кезеңдері. Халық саны. Географиясы. Мемлекеттік құрылысы. Білім беру. Баспасөз, радио, теледидар. Бейнелеу өнері. Архитектура. Экономикалық географиясы. Халқы. Қоғамдық-саяси құрылымы: билік, партиялық жүйесі. Мәдениет. Спорт. Мерекелері мен салт-дәстүрлері.	Білімдер: - Ұлыбритания дамуының тарихи кезеңдері; - мемлекеттік құрылысы; - халқының орналасуы; - қалалары; - заңды, атқарушы билік; - сайлау жүйесі; - білім беру жүйесі; - бұқаралық ақпарат құралдары; - көркем өнері; - архитектурасы; - мерекелері мен салт-дәстүрлері; - ұлттық спорт түрлері; Іскерліктер: - парламент палаталарын айыру; - Қазақстан мен Ұлыбританияның білім беру жүйесін салыстыру; - Қазақстан мен Ұлыбританияның мерекелері мен салт-дәстүрлерін салыстыру; - Лингво, елтану сөздіктерін, атлас, карталарды пайдалану; - Ұлыбритания дамуының тарихи кезеңдері; - халық санын атау; - географиясын әңгімелеп беру; - мемлекеттік құрылымы, білім беру жүйесін анықтау; - көркем туындылары, суретшілері, мерекелері мен салт-дәстүрлері туралы әңгімелеу; - ұлттық спорт түрлерін сипаттау.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.3.4 3.3.7 3.3.10
АП 13	Шетел тілін оқыту әдістемесі: Әдістеменің теориялық негіздері. Фонетикалық, лексикалық, грамматикалық дағдыларды үйрету. Ағылшын тілінде сөйлеуге, тыңдауға, оқуға, жазуға үйрету. Шетел тілін оқытуды ұйымдастыру. Білімді бағалау мен бақылау. Факультативтік сабақтар. Сыныптан тыс жұмыстар. Мектепке дейінгі, бастауыш сыныптарда шетел тілін оқыту. Бастауыш сыныптарда ойын әрекетін ұйымдастыру. Ойындардың түрлері.	Білімдер: - шетел тілін оқыту әдістемесінің тарихы; - оқыту мақсаттары; - оқытудың мазмұны мен құралдары; - оқытудың принциптерін; - тыңдауға үйрету; - сөйлеуге үйрету; - оқуға үйрету; - жазуға үйрету - айтуға үйретудегі қиындықтар; - лексиканы оқыту; - грамматиканы оқыту және әдістері мен тәсілдері; - сабақты талдау; - білім алушылардың білім, білік, дағдыларын бағалау; - факультатив сабақтарын ұйымдастыру; - сыныптан тыс жұмыстардың негізгі түрлері; - мектепке дейінгі шетел тілін оқытудың әдістері мен тәсілдері; - мектепке дейінгі шетел тілін оқытудың мақсаттары; - бастауыш мектепте шетел тілін оқытудың мазмұны мен ерекшеліктері; - бастауыш мектептегі шетел тілі сабағының ойын әрекетін ұйымдастыру әдістері; Іскерліктер: - әдіс, тәсілдерді түсіндіру; - ағылшын тілінде сөйлеуге, тыңдауға, оқуға, жазуға үйрету технологиясы; - фонетикалық, лексикалық материалды іріктеу; - грамматиканы оқытудың негізгі принциптерін түсіндіру; - факультатив сабақтарын және сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру; - бастауыш мектепте шетел тілі сабағын және мектепке дейінгі шетел тілі сабағын өткізу; - оқытудың негізгі принциптерін анықтау; - бастауыш сыныптағы сабақты ұйымдастыру; - ойын әрекетін ұйымдастыру. - шетел тілін оқытудың теориялық негіздерін қолдану; - білім алушыларды ағылшын тілінде сөйлеуге үйрету; - ағылшын тілін бастауыш мектепте, мектепке дейінгі мекемелерде оқытуды ұйымдастыру; - бастауыш кезеңдегі ойын әрекетін ұйымдастыру.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.3.2 3.3.7 3.3.9 3.3.12
АП 14	Білім алушының таңдау пәні
АП 14.1	Бастауыш мектептегі ана тілі: Қазіргі қазақ тілі және оқыту әдістемесі, каллиграфия: Қазіргі қазақ тіл ғылымының қалыптасу және даму жолдары. Фонетика. Графика. Орфоэпия. Лексика және фразеология. Сөзжасам. Сөз таптары. Морфология. Синтаксис. Жай сөйлем. Құрмалас сөйлем. Сөйлеу мәдениеті. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. Сауат ашу әдістемесі. Әліппеге дейінгі кезең. Әліппе кезеңі. Әліппеден кейінгі кезең. Жазуға үйретудің мақсаты, әріптердің топтасуы. Жазуға үйрету әдістері. Жазу үлгісі. Грамматиканы оқыту әдістемесі. Тіл дамыту әдістемесі. Кластан тыс жұмыстарды жүргізудің әдістемесі. Балалар әдебиеті және мәнерлеп оқу практикумы: Халық ауыз әдебиеті-балалар әдебиеті негізі. Қазақ балалар әдебиетінің даму тарихы. Қазақ балалар әдебиеті кезеңдері. Қазақ балалар әдебиеті өкілдері. Балаларға арналған шығармалар. Мәнерлеп оқу талаптары. Дауыс. Қарқын. Кідіріс. Тембр. Екпін. Интонация. Сахналау. Кейіптендіру. Қойылымдар. Мәнерлеп оқуға шығармалар таңдау жолдары.	Білімдер: - тіл заңдылықтары, ерекшеліктері; - сөз мағыналары; - қазақ тілінің лексикалық, фонетикалық, морфологиялық, синтаксистік құрылымы, сөзжасамдық жүйесі, сөйлем құрылысы және олардың өзге тілдермен ұқсастығы мен айырмашылығын салыстыру; - лингвистикалық талдау; - бағдарламаға талдау жасау; - оқытудың әдіс-тәсілдері; - оқу құралы түрлерін және қолдану әдістері; - оқытудың жаңа технологиялары; - жазуға үйрету әдістері; - балаларға арналған басылымдар жайлы, әр кезеңдегі балалар әдебиетінің өкілдері, олардың шығармалары; - жүргізілген талдауға сәйкес шығарманы орындау әдісінің мәнері; - әңгімелесу, серігімен сөздік қарым-қатынас жасау, өз сөйлеуін қадағалау, тексті мәнерлеп оқу техникасын және оны оқыту үрдісінде жүзеге асыру; - балалар әдебиеті–шығармашылықтың ерекше бір түрі екендігі туралы; - балалар кітаптарын көркемдеуші суретшілердің шығармашылығы туралы; - кітаптардың негізгі түрлері және жазушылар мен олардың шығармашылыктары туралы. Іскерліктер: - тілдің лексикалық, сөз тудырушы, грамматикалық, стилистикалық нормаларын қолдана білу; байланыстырып сөйлеу, тіл мәдениеті талаптарын орындау; - ереже, анықтамаларды қолдану; - тілді оқытудағы пәнаралық байланысын жүзеге асыру; - ақпарат құралдарын қолдану; - әріптерді топтастыру; - жазу үлгісін пайдалану; - әріп, буын, сөз, сөйлем, мәтін жазу; - балаларға арналған шығармаларға қойылатын негізгі талаптарды ажырату; - бағдарламада көрсетілген жазушылар өмірбаяны туралы мәліметтер мен әдеби шығарманың мазмұнын ашу; - қазіргі таңдағы балаларға арналған мерзімді басылымдарға шолу жасау; - әртүрлі жанрдағы шығармаларды мәнерлеп айтып беру және оқу; - мәнерлеп оқу талаптарын орындау; - көркем шығарманың тәрбиелік-білімділік маңызын, эстетикалық кұндылығын жас ерекшелігіне сай анықтай отырып, талдау жасау; - әртүрлі жанрдағы балалар әдебиеті шығармаларын талдау; - жазушы туралы хабарлама дайындап, кітап көрмесін безендіру. - қазақ тіліне арналған бағдарламалардың мазмұны мен талаптарын пайдалана білу; - оқу құралдарының әдістемелік ақпараты мен мазмұнын талдау; - білім алушыларды сауаттылыққа, жазуға, оқуға, грамматикаға, сөйлеуге үйретудің негізгі әдістері мен тәсілдерін ажырата білу; - көрнекі құралдар мен оқытудың техникалық құралдарын пайдалану; - балаларға арналған шығармалардың оқу интонациясын ажырата білу; - шығарма жанрына талдау жасау; - мәнерлеп және жатқа оқун; - оқу техникасын сақтау; - мәнерлеп оқуға шығарма таңдау; - білім алушылардың сөйлеу мәнерлілігін жетілдіру жұмыстарының тәсілдері; - сөйлеу шеберлігі мен орфоэпия талаптарын, дауыс ырғағы мен оқу логикасы күшін, дауыс тембрі мен жоғарылығын, сөйлеу шапшандығын, ишарат және мимиканы қолдану.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.3. 3.3.7 3.3.9 3.3.12
АП 14.2	Бастауыш мектептегі екінші шетел тілі: Тіл лексикологиясы мен стилистикасы. Тілдік сөйлеу ерекшеліктері. Тіл тарихы. Тілді дамуының негізгі кезеңдері. Фонетика. Грамматика, лексика. Сөзқұрам. Коммуникация. Мәтінмен жұмыс.	Білімдер: - тіл заңдылықтарын, ерекшеліктері; - тілдің лексикалық, фонетикалық, морфологиялық, синтаксистік құрылымы; - тіл тарихы; - әр кезең әдебиетінің өкілдерін, олардың шығармалары; - шығарманы талдау; орындау; - әңгімелесу, серігімен сөздік қарым-қатынас жасау; Іскерліктер: - тілдің лексикалық, сөз тудырушылық, грамматикалық, стилистикалық нормаларын қолдана білу; - байланыстырып сөйлеу, тіл мәдениеті талаптарын орындау; - ереже, анықтамаларды қолдану; - ақпарат құралдарын қолдану; - әдеби шығарманың мазмұнын ашу; - мерзімді басылымдарға шолу жасау; - әртүрлі жанрдағы шығармаларды мәнерлеп айтып беру және оқу; - мәнерлеп оқу талаптарын орындау; - оқу құралдарының ақпараты мен мазмұнын талдау; - білім алушыларды сауаттылыққа, жазуға, оқуға, грамматикаға, сөйлеуге үйретудің негізгі әдістері мен тәсілдерін ажырата білу; - көрнекі құралдар мен оқытудың техникалық құралдарын пайдалану.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.3.2 3.3.7 3.3.9 3.3.12
	0105043 Өзін-өзі тану пәні мұғалімі
АП 00	Арнайы пәндер
АП 01	Педагогикалық қызметке кіріспе: Өзін-өзі тану философиясы. Ерте заманғы өзін-өзі тану туралы ойлар. Өзін-өзі танудың орта ғасырдағы ерекшелігі. Жаңа замандағы өзін-өзі тану. Неміс классикалық философиядағы өзін-өзі тану туралы ойлар. ХІХ-ХХ ғасырдағы философиядағы өзін-өзі тану туралы ойлар. Орыс философиясындағы өзін-өзі тану туралы ойлар. Қазақ дүниетанымдағы өзін-өзі тану. Өзін-өзі танудағы жеке тұлғаның психологиясы. Адамның өзі туралы түсінігін қалыптастыру. «Өзін-өзі тану» курсының негізі жеке тұлғаның рухани адамгершілігін дамыту. Жеке тұлғаның психологиялық негіздері. Жеке тұлғаның жас ерекшеліктері. Әлеуметтік жетілген тұлға. Адамгершілік құндылықтарды қалыптастырудағы білімнің педагогикадағы орны. Өзін-өзі танудағы білімнің жолы.	Білімдер: - адамның өзі-өзі тану туралы философиялық білімінің даму тарихы; - Қазақстанда өзін-өзі тану жолдарының жаңа деңгейі; - жеке тұлғаның адамгершілік теориясының негізі; - жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуының негізгі этаптары. Іскерліктер: - адамның орны мен тіршілігі туралы айырмашылықтарды ажырату; - адамның дамуындағы мәдениеттің орнын анықтау; - адамгершілік білімінің міндеті мен мазмұнын ашу; - болашақта жеке тұлғаның саналы және сапалы өсуін, шығармашылық іс-әрекетін көтеру.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.4.1 3.4.6 3.4.7 3.4.10
АП 02	Өзін-өзі тану: «Өзін-өзі тану» пәнінің теориялық негізі. Жеке тұлғаның даму ерекшеліктері. Рухани–адамгершілік құндылықтар.	Білімдер: - «Өзін-өзі тану» пәнін оқытудың ерекшеліктері; - «Өзін-өзі тану» пәнін оқытудың психологиялық негізі; - оқу-тәрбие жұмыстарында «Өзін-өзі тану» пәнінің терминологиялық қорын тәртібі мен заңдарына сәйкес қолдану. Іскерліктер: - жеке тұлғаның қасиеттерін анықтау; - өзінің эмоциялық күйін басқару; - оқу ақпараттарын және білім стандартын талдау; - білімді локальдық, қызметтік және жүйелілік деңгейі бойынша жүйелеу; - оқу ақпаратын құрылымдау.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.4.1 3.4.6 3.4.7 3.4.10
АП 03	Өзін-өзі тануды оқыту технологиясы: «Өзін өзі тану» пәнінің әдістемелік негіздері. «Өзін-өзі тану» пәні және оның міндеттері. Оқыту әдіс-тәсілдері, көрнекі құралдар. Сыныптан тыс жұмыстар. «Өзін-өзі тану» пәнін оқыту әдістемесі	Білімдер: - «Өзін-өзі тану» пәні, оқытудың формалары, әдіс, тәсілдері; - оқу-тәрбие жұмыстарында «Өзін-өзі тану» пәнінің терминологиялық қорын тәртібі мен заңдарына сәйкес қолдану; Іскерліктер: - «Өзін-өзі тану» пәнінен сабақ жоспарын және тәрбиелік шаралардың жоспарын құру; - «Өзін-өзі тану» пәні сабақтарын талдау; - тұлға сапаларын анықтау; - инновациялық технологияларды пайдалану; - білім стандарты мен оқу бағдарламасын талдау.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.4.2 3.4.7 3.4.9 3.4.12
АП 04	Рухани мұра: Мен-жеке тұлға. Даналық. Ақиқат. Әлем. Зорлық көрсетпеу. Шындық. Қызмет ету. Махаббат. Өмір. Адам. Бақыт. Өнер. Шығармашылық.	Білімдер: - жеке тұлға ретінде қалыптасу; - адамзаттың рухани мәдениеті; - өнер түрлерінің адамдарға әсері; - ақиқатты іздеу; - мәдени мұра; - әлем халықтарының салт дәстүрлері; - тамаша адамдардың өмірі; - адамзаттың рухани тәжірибесі; Іскерліктер: - адамдар арасындағы адамгершілік–рухани қарым-қатынастарды басқару; - өзінің эмоциялық жай-күйін басқару; - жеке тұлғаның қасиеттерін анықтау; - баланың адамгершілік-рухани қасиетін дамыту; - білім алушы әрекетіндегі адамгершілік құндылықтарын ашу және дамыту; - Отанға, қоғамға қызмет ету дағдыларын дамыту.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.4.1 3.4.6 3.4.7, 3.4.10
АП 05	Өзін-өзі тану мұғалімі қызметінің мазмұны: «Өзін өзі тану» пәнін енгізудегі мұғалім дайындығының критерийлері. Философиялық мәдениет. Жеке тұлғаның психологиялық ерекшеліктері. Педагогикалық шеберлік. Мұғалімнің ғылыми-теориялық дайындығы. Мұғалімнің өз білімін жетілдіруі.	Білімдер: - «Өзін өзі тану» пәнінің мақсат-міндеттері, мазмұны және оның адамгершілік-рухани маңыздылығы; - осы пән бойынша оқу процессін ұйымдастырудағы мұғалімнің рөлі; - өзін-өзі тануға қажет материалдарды филисофия, психология, педагогика ғылымдарынан алу. Іскерліктер: - білім алушыларды адамгершілік-руханилылыққа тәрбиелеудегі «Өзін-өзі тану» пәнінің маңызын ұғыну; - жұмыстарын пәнді оқытуға қажетті білім, білік, дағдыларды меңгеру; - педагогика, психология, философия ғылымдарынан алған теориялық білімін қолдану; - педагогикалық шеберлігін жетілдіру; - оқу сапасы мониторингісін жүргізу; - оқу-тәрбие үрдісіне АКТ енгізу.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.4.1 3.4.6 3.4.7 3.4.10
АП 06	Өзін-өзі тану сабақтарының мазмұнын жобалау ұстанымдары: Адамгершілік және педагогикалық оптимизм. Мәдениеттілік. Этнопедагогикалық. Объективтік және ғылымилылық. Жеке тұлғаның бағдарлау келісі. Жинақылық, жүйелік, жүйелілік. Ақыл-ой мен іс-әрекеттің дамуы. Отбасылық ортақ келісім.	Білімдер: - оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастыруда өзін-өзі танудың негізгі идеялары; - білім алушы мен мұғалім арасындағы жеке тұлғалық, тең құқылық қарым-қатынасты қалыптастыру; - әрбір жеке тұлға бойындағы адамгершілік қасиетін, бағалылығы; - өз отбасын құрудың маңызын саналы түсініп, есею өміріндегі жарқын болашағы; Іскерліктер: - өзін-өзі тану үрдісінде педагогикалық, философиялық, психологиялық мазмұнда тұрақталуындағы принциптермен жұмыс жасау; - әлемге эмоционалдық-құндылық қатынасынан негізделген адамзаттың әлеуметтік-мәдени тәжірибесін игеру; - әлемге қатынастың бағалылығы; - білім алушылардың рухани-адамгершілік салада нақты білімдік деңгейге қол жеткізуде, танымдық, тұлғалық мәселелерді шешуде жеке тәжірибесін қалыптастыру; - тұлғаны дамытып, оның жеке тәжірибесі мен мінез-құлығын байыту.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.4.2 3.4.7 3.4.9 3.4.12
АП 07	Өзін-өзі тану сабақтарының әдістемелік ұстанымдары мен тәсілдері: Оқытуды дамытудағы түрлі әдістер мен формалар (Диалог, рөлдік ойындар, тренинг, дәстүрден тыс сабақтар). Әдістемелік тәсілдер («Шаттық шеңбері», «Тыныштық сәті», «Өзіммен-өзім», «Оқу», «Сабақтың дәйек сөзі», «Бейнематериалдар көру», «Ән шырқайық достар», «Сахналау», «Жүректен-жүрекке»шеңбері»)	Білімдер: - жеке тұлғаның өзін-өзі тануына және өздігінен жетілуіне қолайлы жағдай жасау; - оқытуды дамытуда қолданылатын түрлі әдістер мен формалар; Іскерліктер: - денсаулық сақтау потенциалы бойынша, түрлі дәстүрден тыс сабақтарды қолдану; - тренинг, рөлдік ойындар өткізу; - оқу үрдісі кезінде мейірімділік бағытында диалогтар ұйымдастыру; - білім мекемесінде мейірімділікке, махаббатқа, әділеттілік, түсініктілікке толы орта жасау; - әрбір білім алушының бірден-бір жеке тұлға екендігін мойындау, «Өзін-өзі тануды» интерактивті әдіс арқылы оқыту.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.4.2 3.4.7 3.4.9 3.4.12
АП 08	Тұлғалық даму мен оқу жетістіктерінің мониторингі және түзету әдістемесі: Жеке тұлға дамуын мониторингілеу және коррекциялау. Баланың жеке тұлғасының қалыпты және қалыптан тыс дамуы. Коррекциялық педагогикалық жұмыстың негіздері, әдіс-тәсілдері. Кіріктірілген және қашықтан білім берудің нормативтік–құқықтық негіздері. Ақыл-ойы шектеулі балаларды оқыту және тәрбиелеу. Дамуы шектелген балалармен жұмыс бойынша мемлекеттік саясат.	Білімдер: - мониторинг және жеке тұлғаның дамуын коррекциялау мәні; - «норма-аномалия» ұғымы; - дамуында ауытқушылықтары бар балаларды оқыту және тәрбиелеудің мақсаты мен міндеттері, формалары және әдістері; - кіріктірілген білім беруді ұйымдастыру ерекшеліктері; - дамуында ауытқушылықтары бар балаларды оқыту және тәрбиелеу әдістері, коррекциялық бағыты; Іскерліктер: - жеке тұлға даму деңгейінің негізгі бағыттарын анықтау; - жеке тұлға дамуындағы қалыпты және қалыптан тыс құбылыстарды талдау; - балалармен коррекциялық-педагогикалық жұмыстарды жоспарлау; - коррекциялық мекемелердің қызметін реттейтін нормативтік құжаттарды қолдану; - коррекциялық мекемелердегі балаларды оқыту және тәрбиелеу үшін оқыту, тәрбие әдістерін және жаттығуларды іріктеу; - жеке тұлғаның дамуын мониторингілеу және түзету; - дамуында ауытқуы бар балалардың психологиялық «портретін» жасау; - коррекциялық жаттығулар және тапсырмалар құрастыру; - дамуында ауытқушылықтары бар балаларға кіріктірілген білім беруді ұйымдастыру; - балалармен ынтымақтастық орнату; - қашықтан оқытуды ұйымдастыру; - оқу – тәрбие жұмысында Қазақстан Республикасы және балаларды әлеуметтік қорғау және коррекциялық қолдау мемлекеттік жүйені пайдалану.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.4.2 3.4.7 3.4.9 3.4.12
АП 09	Педагогтің рефлекcивтік мәдениеті: Педагогикалық қызметтегі рефлексияның ролі. Педагогтың педагогикалық рефлексиясы. Педагогтың кәсіби құзыреттілігі құрылымындағы рефлексивтік іскерлігі. Қазіргі мектептегі бақылау мен бағалау. Педагогтың бақылау - өзіне-өзі бағалау қызметі.	Білімдер: - мұғалімнің рефлексивтік мәдениеті ұғымы, рөлі, мәні; - педагогтың талдау, болжамдық, жобалау, рефлексивтік іскерлігі; - педагогтың рефлексивтік, бақылау - өзін-өзі бағалау қызметінің ұйымдастыру формалары, кезеңдері мен әдістері; Іскерліктер: - рефлексия негіздерін педагогикалық қызметте қолдану; - рефлексивтік іскерліктерді диагностикалау; - педагогикалық процесті құрылымдық–қызметтік талдау; - өзінің жан дүниесін зерттеу; - рефлексивтік іскерліктерін дамыту; - өзін-өзі тану, өзін-өзі бақылау, өзіне-өзі есеп беру.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.4.1 3.4.6 3.4.7 3.4.10
АП 10	Білім алушының таңдау пәні
АП 10.1	Көркем еңбек және бейнелеу өнері негіздері оқыту әдістемелерімен Бастауыш мектептегі технология пәнін оқыту әдістемесі Қағазбен және картонмен жұмыс істеу технологиясы Талшық материалдарымен, ЖГП-пен, матамен жұмыс Техникалық құрастыру және үлгілеу Сәндік – қолданбалы өнер бағытындағы көркем еңбек. Бастауыш сыныптағы бейнелеу өнерін ұйымдастыру және оқыту әдістемесі; Бейнелеу өнері негіздері, түрлері және жанрлары. Бейнелеу өнерінің көркемдеуші құралдары мен заңдылықтары. Қарындаш және акварельмен жұмыс істеу техникасы. Жылы және салқын түстер, олардың ерекшеліктері. Сәндік – қолданбалы өнер: ою-өрнек, пластика, роспись, батик, оригами. Шрифтік графика. Кітапты безендіру.	Білімдер: - мемлекеттік стандарт мазмұнын, әдіс-тәсілдер мен технологияларды, сабақтарды және сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру формалары; - құрал – жабдықтарды қолдануды, қауіпсіздік техникасы ережесі, гигиена талаптары, қағаз және картонды өңдеу технологиясы; - материалдардың негізгі қасиеттерін, көркем өңдеу әдістерін, талшық материалдарын өңдеуге қажетті құралдар мен жабдықтар; - техникалық құрастыру және үлгілеу технологиясы, еңбек үрдісін жоспарлау, жұмыс орнын ұйымдастыру, технологиялық операциялар, өзін - өзі бақылау; - ұлттық бұйымдарды жасау барысында сәндік - қолданбалы өнер элементтерін қолдану; - бейнелеу өнерін бастауыш сыныпта, және шағын комплектілі мектепті оқытудың әдіс – тәсілдері, принциптері, сыныптан тыс жұмыстардың түрлері мен ролн; - бейнелеу өнері негіздері, түрлері мен жанрлары, материалдар мен құрал – жабдықтар атауларын қолдану орындары; - бейнелеу өнері заңдылықтары, олардың қолданылуы; - қарындаш және акварельмен жұмыс істеу техникасы, жылы және салқын түстер, олардың ерекшеліктері; - сәндік – қолданбалы өнер түрлері, олардың қолданылуы; - шрифт түрлері, кітапты безендіру технологиясы; Іскерліктер: - технология сабақтарының ерекшеліктеріне сай жоспарлау, шағын комплектілі мектептегі оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастыру; - құрал – жабдықтарды айыра білу, кағаз, картонды өңдеу барысында қолдану; - мата түрлерін айыру, өңдеу технологиясы және қолдану ерекшеліктері; - құрастыру құжаттарын оқу және нұсқауға сәйкес техникалық операцияларды орындау; - материалдар, олардың құрылымын айыру, ұлттық сәндік – қолданбалы өнер элементтерін қолдана отырып түрлі бұйымдар жасауда қолдану; - күнтізбелік – тақырыптық жоспарды, сабақ жоспарын, сыныптан тыс сабақтардың жоспарын құрастыру; - бейнелеу өнерінің түрлері мен жанрларын айыра білу; - перспектива, пропорция, жарық – көлеңке, композиция заңдылықтарын қолдануы; - қарындаш және қылқаламмен жұмыс; - сәндік – қолданбалы өнер саласы бойынша білімдерін қолдану; - кітапты безендіруді және шрифтерді қолдану. - машықта жаңа педагогикалық технологияларды қолдану, мемлекеттік стандарт, оқу бағдарламасын талдау; - қағаз, картоннан бұйым жасауды алгоритмдеу; - талшық материалдарын өңдеу барысында түрлі құрал – жабдықтарды қолдану; - техникалық құрастыру және үлгілеу барысында түрлі құрастыру материалдарын қолдану. - жаңа педагогикалық технологияларды қолдана отырып сабақты және сыныптан тыс жұмыстарды жоспарлау және ұйымдастыру; - оқыту барысында бейнелеу өнерінің түрлері мен жанрларын айыру және қолдану; - түрлі тақырыпта бейнелеу барысында бейнелеу өнерінің заңдылықтарын қолдану; - тақырыптық, шығармашылық бейнелеуде түрлі техникаларды қолдану; - композиция құрау барысында ою - өрнек элементтерін қолдану, батикпен, пластикамен, оригамимен жұмыс істеу; - өзбетімен шрифттік графика мен кітапты безендіру.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.4.2 3.4.7 3.4.9 3.4.12
АП 10.2	Жаратылыстану негіздері және дүниетануды оқыту технологиясы Жер – Күн жүйесінің планетасы. Литосфера. Гидросфера. Атмосфера. Биосфера. Қазақстан табиғатына жалпы шолу. Дүниетануды оқыту әдістемесінің мақсат, міндеттері. Бастауыш сыныптағы дүниетану курсының міндеті мен мазмұны. Білім алушыларда табиғатты тану түсініктерін қалыптастыру. Оқу үрдісін ұйымдастыру формалары. Дүиетанудың оқу құралдары, әдіс-тәсілдері. Сыныптан тыс жұмыстар. Әрбір сыныптағы дүниетануды оқыту әдістемесі. Дүниетануды шағын комплектілі мектепте оқыту әдістемесі.	Білімдер: - Жердің пішіні мен мөлшері, Жердің өз осінен айналуы және Күнді айналуы; - пайдалы қазбалар мен тау жыныстары қасиеттерін салыстыру; - атмосфераның жылу және су режимі, атмосфералық жауын-шашын түрлерін айыру; - Биосфера туралы түсінік, табиғаттағы зат және энергия айналымы; - өсімдіктердің морфологиясы және физиологиясы туралы жалпы мағлұматтар, кейбір жергілікті жер өсімдіктерінің сипаттамасы; - жануарлар морфологиясы және физиологиясы туралы жалпы мағлұматтар, кейбір жергілікті жер жануарларының сипаттамасы; - Қазақстан территориясының географиялық жағдайы, жер көлемін, шекарасы, өзендері мен көлдері, климаты және пайдалы қазбалары; - өз өлкесі табиғатының сипаттамасы; - Қазақстандағы табиғат қорғау заңдарының негізгі баптары, Қазақстанның Қызыл кітабы, қорықтар мен қорықшалар; - бастауыш кластарда табиғатты қорғау шараларын өткізуді; - кластар бойынша оқу материалының мазмұнын анықтау; - дүниетанудан оқу үрдісі ұйымдастыру формалары; - дүниетану пәнін оқытудағы оқу құралдары, әдіс-тәсілдері; - кластан тыс жұмыстардың түрлері және шараларды жоспарлау; - 1-4 кластардағы жұмыс әдістемесі, білім мен дағдыға қойылатын талаптар; Іскерліктер: - жердің айналуы мен қозғалысын көрсететін тәжірибелер өткізу; - жер асты суларымен құдықтардың пайда болуын схемамен көрсету; - сұлба мен картаны сызу, көкжиек тұстарын анықтау; - масштаб, сұлба, карта және глобусты бейнелеу, картаның мазмұнымен жұмыс; - өсімдіктерді жүйелеу және жеке белгілері бойынша анықтау; - тірі ағзалар мен қоршаған орта арасындағы байланыс схемасын құру; - көп таралған жергілікті өсімдіктерді гүлі, тұқымы, жапырағы бойынша анықтау; - табиғат қорғау туралы хабар даярлау; - бастауыш кластарда табиғат қорғау шараларының тізімін құру, жоспарлау; - бастауыш кластарда табиғатты қорғау шараларын өткізу; - бастауыш мектеп жасындағы балалармен табиғатты оқып үйрену; - күнтізбелік-тақырыптық жоспар құру; - шағын комплектілі мектепте оқыту үрдісін жүргізу; - әртүрлі типтегі сабақ жоспарларын құру және сабақтар бойынша құзыреттілікке негізделген тапсырмалар құру; - сабақтарды және түрлі тапсырмаларды талдау; - практикада ақпараттық педагогикалық технологияларды іске асыру; - оқу ақпараттарын іздеу әдістері; - оқу ақпаратын өңдеу әдістері; - ақпаратты жүйелеу әдістері.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.4.2 3.4.7 3.4.9 3.4.12
АП 10.3	Мектеп психологиясы: З.Фрейдтің тұлғаның психодинамикалық теориясы. К.Юнгтің тұлғаның аналитикалық теориясы. А.Адлердің тұлғаның индивидуалдық теориясы. Э.Эриксонның тұлғаның эго теориясы. Э.Фроммның тұлғаның гуманистік теориясы. Г.Олпорттың тұлғаның диспозициялы теориясы. К.Хорнидің тұлғаның әлеуметтік - мәдени теориясы. Р.Кеттелдің тұлға қасиеттерінің құрылымдық теориясы. К.Роджерстің тұлғаның феноменологиялық теориясы. Мектеп психологының жұмысының бағыттары. Мектеп жасындағы балалармен, ата-анамен жұмысы. Тұйық, агрессивті балалармен жүргізілетін жаттығулар және түзету тәсілдері. Зейін, ес, ойлау, қиял үрдістерін дамыту тәсілдері. Әлеуметтік психологияның әдістері. Әлеуметтік ойлау. Әлеуметтік әсерлер. Топтар. Әлеуметтік қатынас. Дефектология. Сананың, танымдық, эмоциональдық, қозғалыс – еріктік салалардың, ақыл – ойдың бұзылуы.	Білімдер: - мектеп психологының негізгі қызметі; - жеке тұлғаның теориялары: З.Фрейдтің тұлғаның психодинамикалық теориясы, К.Юнгтің тұлғаның аналитикалық теориясы, А.Адлердің индивидуалдық теориясы, - Э.Эриксонның тұлғаның эго – теориясы, Э.Фроммның тұлғаның гуманистік теориясы, - Г.Олпорттың тұлғаның диспозициондық теориясы, К.Хорнидің тұлғаның әлеуметтік мәдени теориясы, - Р.Кеттелдің тұлғаның құрылымдық теориясы, - К.Роджерстің тұлғаның феноменологиялық теориясы; - мектеп психологының жұмыс бағыттары; - әлеуметтік психология пәні, зерттеу әдістері; - Мен тұжырымдамасы; - педагог профессиограммасы; - мектеп жасындағы балалармен және ата-аналармен жұмыс; - индивидтің тендерлік және этникалық ерекшеліктері; - әлеуметтік фасилитация, агрессия туралы; Іскерліктер: - танымдық процестерін диагностикалау; - қарым – қатынас феномендерін қалыптастыру; - психологиялық кеңес беру; - тұйық және агрессивті балалармен түзету жұмыстары мен жаттығуларын жүргізу; - танымдық процестерін дамыту;	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.4.1 3.4.6 3.4.7 3.4.10
АП 10.4	Әлеуметтік педагогика: Әлеуметтік педагогиканың даму тарихы, бөлімдері. Әлеуметтік педагогиканың функциялары. Әлеуметтік педагогтың кәсіби іс-әрекетінің нормативтік және құқықтық негіздері. Әлеуметтік-педагогикалық жұмысты жоспарлау. Баланың әлеуметтік өмірінің мәселелері. Баланың әлеуметтік қажеттіліктерін зерттеу. Мәліметтерді өңдеу әдістері. Адамның әлеуметтену процесіндегі әлеуметтік педагогикалық жағдайлардан жол таба білуі. Мега, макро, микро, мезофакторлардың әлеуметтенуге ықпалы. Әлеуметтену, әлеуметтенудегі кемшіліктер.	Білімдер: - әлеуметтік педагогиканың даму тарихы, бөлімдері; - әлеуметтік педагогтың кәсіби іс-әрекетінің нормативтік және құқықтық негіздері; - мега, макро, микро, мезофакторлардың әлеуметтенуге ықпалы; Іскерліктер: - әлеуметтік-педагогикалық жұмысты жоспарлау; - тұлғаны әлеуметтендіру жұмыстары; - баланың әлеуметтік қажеттіліктерін зерттеу; - мәліметтерді өңдеу әдістерін қолдану.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.4.1 3.4.6 3.4.7 3.4.10
ҚП 00	Қосымша пәндер
ҚП 01	Жобалау іс-әрекет негіздері: Жобалау әдістемесінің пәні, мазмұны, ерекшеліктері. Жобалау әдістемесіне қойылатын талаптар. Жобамен жұмыс жасау кезеңдері. Жобалау жұмысындағы оқытушы мен білім алушының іс-әрекет жүйесі. Жобаны құрастыруда жұмысты жоспарлау.	Білімдер: - жобалау әдістерін, жобалау әдістерінің тарихы; - оқу жобаларының жіктелуін; - жоба әдістерін пайдалануға, жоба жұмысын безендіруге қойылатын талаптар; - жобамен жұмыс кезеңдері; - жобамен жұмыс барысында білім алушы мен мұғалімнің өзара әрекеті. Іскерліктер: - білім алушылардың жас ерекшеліктеріне байланысты жобамен жұмысты ұйымдастыру; - оушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту; - жобалық жұмыс барысы, мазмұны мен нәтижелерін талдау; - жоба жұмысы нәтижелерін жүйелеу және талдау.	БҚ 1,2,4,5,7,9 КҚ 3.4.1 3.4.6 3.4.7 3.4.10
КП.00	Кәсіптік практика
	010501 3 Бастауыш білім беру мұғалімі
КП 01.	Оқу практикасы
КП 1.1	Сыныптан тыс жұмыс технологиясы: Тәрбие жұмысы жоспарын жасақтау технологиясын зерттеу. Бастауыш сынып мұғалімінің білім алушылардың ата-аналарымен бірлескен жұмысы мазмұнын, құрылымын, формасын зерттеу. Бастауыш сынып мұғалімінің тәрбие жұмысын зерттеуін ұйымдастыру, талдау схемасын зерттеу. Бастауыш сынып білім алушыларының тәрбібі мен іс-әрекетін зерттеуді ұйымдастыру және зерттеу хаттамасын жүргізуге үйрету. Бастауыш сынып білім алушыларымен ұжымдық шығармашылық жұмыстар ұйымдастыру және өткізу. Семинар өткізу. Сынып жетекшісі, тәрбиеші портфолиосын жинақтау. Жобаларды презентациялау.	Іскерліктер: - бастауыш сынып мұғалімі тәрбие жұмысының жоспарын құрылымдау, мазмұнын анықтау; - бастауыш сынып мұғалімінің оқытудың дамытушылық және тәрбиелік қызметін жүзеге асыру тәсілдерін зерттеу; - бастауыш сынып білім алушыларын тәрбиелеу әдістері, құралдары және формалары, тәрбиелік іс-шараларды дайындау және өткізу; - білім алушылар ұжымының даму деңгейін және оны қалыптастыру үшін жүргізілетін тәрбие жұмысын зерттеу; - бастауыш сынып мұғалімінің кіші мектеп жасындағы білім алушылардың ақыл-ойын, адамгершілігін, эстетикалық талғамын және дене мәдениетін қалыптастыратын тәрбие жұмысының жүйесін анықтау; - бастауыш сынып мұғалімдерінің ата-аналармен біріккен жұмысының мазмұны мен формаларымен танысу; - бастауыш сынып мұғалімінің тәрбиелік қызметін бақылау және талдау; - кіші мектеп жасындағы білім алушылардың мінез-құлқы мен жүріс-тұрысын, іс-әрекетін бақылау, бақылау хаттамасын жүргізу, талдау; - кіші мектеп жасындағы білім алушыларды жан-жақты қалыптастыру үшін түрлі тәрбиелік іс-шараларды дайындау, жоспар-сценарий құру және өткізу; - бастауыш сынып білім алушыларымен ұжымдық шығармашылық жұмыс ұйымдастыру және өткізу; - сынып жетекшісі мен тәрбиешісінің портфолиосын безендіру.	КҚ 3.1.1, 3.1.4 3.1.12
КП 1.2	Жаратылыстану бойынша практика: Жергілікті жердің рельефімен танысу. Өлке. Жергілікті жерді бағдарлау. Ауа райын бақылау. Өлкенің өзен көлі, су қоймалары. Өсімдік әлемімен танысу (шөптесін өсімдіктер, бұталар, ағаштар). Дәрілік өсімдіктер, олардың мәні. Су және жағажайдағы өсімдіктермен танысу. Жануарлар әлемімен танысу. Сүтқоректілер, құстар, қосмекенділер, жәндіктер. Олардың түрлері, табиғаттағы алатын орны. Облыстың метеорологиялық станциясымен танысу. Алаңқайда және экологиялық-биологиялық станцияларға экскурсия жасау.	Іскерліктер: - машық түрінің мақсаты мен міндеттері; - жергілікті жердің бедерін анықтау; - топырақ құрамын анықтау; - жергілікті жерге бағдар жасау және сұлбаға салу; - өз өлкесінің өсімдіктер түрлерін анықтау; - өз өлкесінің жануарлар түрлерін анықтау; - ауа райын бақылап және өлшеу құралдарын пайдалану; - зерттеу және жобалау жұмыстарын жүргізу (зертханалық сынақ, гербарийлер мен коллекциялар жинау, емдік өсімдіктерді жинау т.б.); - мектеп үлескесінде жұмыс істеу (ағаштар, шыбықтар, гүлдер т.б. отырғызу, оларды күту); - жиналған материалдарды жүйелеу және безендіру.	КҚ 3.1.1, 3.1.4 3.1.7, 3.1.11 3.1.12
КП 1.3	Байқау практикасына дайындық: Мектептегі сабақтарға қатынасу және талдау. Пәндер бойынша жоспар-конспект даярлау. Электрондық оқулықтарды пайдаланып «сабақ ішіндегі сабақты» ұйымдастыру, АКТ пайдаланып сабақ кезеңдерін көрсету. Байқау сабақтарына таратпа материалдарды, көрнекі құралдарды, дидактикалық ойындарды даярлау және жүйелеу. Болашақ мұғалім портфолиосын жинақтау. Жеке әдістемелер бойынша жобаларды презентациялау.	Іскерліктер: - бастауыш сатының пәндерін оқыту әдістемесінен алған білімдерін пайдалану; - бастауыш сынып мұғалімдері, оқытушылар мен әдіскерлердің сабақтарына қатынасу және схема бойынша талдау; - байқау сабақтарының конспектісін құру және кесте бойынша өткізу; - пәндер бойынша оқу ақпаратын іздеу тәсілдері; - Интернет желісі қызметтері мен компьютер, интерактивтік тақта мүмкіндіктерін пайдалану; - инновациялық технологияларды пайдалану; - болашақ мұғалімнің портфолиосын безендіру.	КҚ 3.1.1 3.1.12
КП 1.4	Жазғы практикаға дайындық: Семинар өткізу. Жазғы сауықтыру лагері тәрбиешілерінің жұмыс жоспарымен және талдау әдістерімен таныстыруды ұйымдастыру. Іс-шаралар және ұжымдық шығармашылық жұмыстар жоспарын құрастыру. Лагерде қызығушылықтары бойынша балалардың бос уақытын ұйымдастыруға даярлау. Жазғы демалыс бойынша оқу ақпаратын іздеу тәсілдерін меңгеруге үйрету. Тәлімгер портфолиосын жинақтау. Жазғы практика бойынша жобаны презентациялау.	Іскерліктер: - семинарға қатысу; - жазғы сауықтыру лагерлеріндегі тәрбие жұмысы жоспарымен таныстыру, талдау; - ұжымдық шығармашылық жұмыстарының байқау сценарийлерін құру; - лагерде қызығушылықтарына қарай балалардың бос уақытын тиімді ұйымдастыру; - оқу ақпаратын іздеу тәсілдері; - компьютер және Интернет желісі қызметтерін пайдалану; - тәлімгер портфолиосын безендіру.	КҚ 3.1.1-3.1.8, 3.1.10 -3.1.12
КП 1.5	«Баланың мектептегі алғашқы күндері» практикасы: Баланың мектептегі алғашқы күндеріндегі оқу – тәрбие үрдісін ұйымдастыруды бақылауға үйрету. Мұғалімнің 1 сынып білім алушыларын қарсылауға дайындық жұмысына көмектесу. Бірінші сынып білім алушыларының білім, білік, дағдылары деңгейін анықтау. Мұғалімге алғашқы сабақтарды (көрнекіліктер әзірлеу, дәптер толтыру, балаларды қарсылау, және тарату, үзіліс уақытын өткізу т.б.) өткізуге көмектесу. Ата – аналар жиналысын өткізуге қатысу. Машық күнделігін жүргізу.	Іскерліктер: - бірінші сынып білім алушыларының психологиялық және жас ерекшеліктерн; - бірінші сыныпты жасақтау әдістемесі; - балаларды оқытудың алғашқы күндерінде сабақты ұйымдастырудың мазмұны мен әдістемесі; - баланың мектептегі және сыныптағы алғашқы күндеріндегі оқу - әдістемелік үрдісінің ұйымдастырылуын бақылау; - бірінші сыныпты қарсылауға дайындық кезеңінде мұғалімге көмек көрсету; - бірінші сынып білім алушыларының білім, білік, дағдысының деңгейін зерттеу жұмыстарын жүргізу; зерттеу нәтижелерін өңдеу және жүйелеу; - мұғалімге алғашқы ата – аналар жиналысын өткізуге көмек беру; - бірінші сынып білім алушыларының мектептегі бірінші күнін ұйымдастыру; - машық кезіндегі өз жұмысын бақылау; - өз жұмысын талдау.	КҚ 3.1.1-3.1.12
КП 1.6	Интернетпен жұмыс: Оргтехникамен практикалық жұмысқа дайындық. Интернетпен жұмыс жасау алгоритмімен танысу. Іздеу серверлерімен, ақпарат іздеу және өңдеу әдістерін үйрену. Сайттарға шолу. Электрондық поштамен жұмыс. Қашықтан оқытуға, оқу теледидары материалдарын пайдалануға дайындық. Әлемдік Интернет жүйесі арқылы ғылыми-педагогикалық ақпараттарды іздеу әдістемесі. Жобалар презентациясы.	Іскерліктер: - компьютер, оргтехника мүмкіндіктерін пайдалануда білімдерін қолдану; - өз бетімен Интернетке шығу, браузермен жұмыс жасау; - антивирустық және архивтеу программаларын қолдану; - іздеу серверлерінің ерекшеліктерін айыру; - компьютермен жұмыста қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау; - оқу ақпаратын іздеу және өңдеу тәсілдері; - компьютер мен Интернет желісі қызметтерін қолдану.	КҚ 3.1.1, 3.1.4-3.1.7, 3.1.9-3.1.12
КП 1.7	Өндірістік диплом алдындағы практикаға дайындық: Барлық пәндер бойынша машықкер папкасын даярлау. Білім тексеруге дайындық. Мектепте өзбетімен жұмыстануға дайындық. Болашақ мұғалім портфолиосын қорғау. Жобалар презентациясы.	Іскерліктер: - бастауыш саты пәндері технологиясын пайдалану; - пәндер бойынша сабақтың конспект-жоспарлар мен сыныптан тыс шаралар жоспарын құру; - пәндер бойынша оқу ақпаратын іздеу тәсілдері; - компьютер, интерактивтік тақта, Интернет желісі қызметтерін қолдану тәсілдері; - сабақта инновациялық технологияларды пайдалану; - болашақ мұғалімнің портфолиосын безендіру.	КҚ 3.1.1-3.1.12
	Диплом алды практикадан өтетін мектептің оқу-тәрбие үрдісімен танысу. Мектептің жоспарын, мұғалімнің, сынып жетекшісінің оқу-тәрбие жұмыстары жоспарын зерттеу. Күнтізбелік – тақырыптық және сабақ жоспарларын жасақтау технологиясын зерттеу. Мұғалімнің, сынып жетекшісінің жұмысын, мұғалімнің кіші мектеп жасындағы білім алушылармен қарым-қатынасын бақылау. Ұжымдағы білім алушылардың қарым-қатынасын, жүріс-тұрысын, іс-әрекетін зерттеу. Білім алушылардың жеке құжаттарымен танысу.	- дипломалды педагогикалық практиканың мәнін түсіну; - бастауыш сынып мұғалімінің педагогикалық қызметі құрылымын зерттеу; - мұғалімнің оқу-тәрбие жұмысын бақылау; - білім алушылардың жеке құжаттарының, сынып және ұзартылған күн тобы журналдарының мазмұны және құрылысымен танысу; - дипломалды педагогикалық практикадан өту кезінде өз қызметін дұрыс жоспарлау; - бақылау күнделігін жүргізуі және практика кезіндегі жұмысын талдау
	010505 1 Гувернант* 010506 1 Күтуші* 010507 1 Мәдени шаралар ұйымдастырушы*
КП 1.2	Жұмысшы мамандық бойынша практика: Мектеп жасына дейінгі және мектеп жасындағы балаларды оқыту-тәрбиелеу үрдісімен танысуға дайындау. Гувернант, күтуші, мерекелік шаралар ұйымдастырушы жұмысын ұйымдастыру ерекшеліктерін зерттеу, бақылау. Оқыту-тәрбиелеудің жеке жоспарын жасақтау технологиясын зерттеу. Гувернант, күтуші, мерекелік шаралар ұйымдастырушы жұмысын, қарым-қатынасын бақылау. Ұжымдағы балалар мен білім алушылардың қарым-қатынасын, жүріс-тұрысын, іс-әрекетін зерттеу. Пәндер бойынша алған білімдерін қолдануға үйрету, қосымша біліктілік алуға бағытталу.	Іскерліктер: - мектеп жасына дейінгі және мектеп жасындағы балаларды оқыту-тәрбиелеу ролін түсіну; - гувернант, күтуші, мерекелік шаралар ұйымдастырушы жұмысының ерекшеліктерін зерттеу; - гувернант, күтуші, мерекелік шаралар ұйымдастырушы жұмысының құрылымын зерттеу; - гувернант, күтуші, мерекелік шаралар ұйымдастырушы жеке жұмысының технологиясын түсіну; - гувернант, күтуші, мерекелік шаралар ұйымдастырушының қарым-қатынас стилін зерттеу; - педагогикалық ұжым мүшелерімен қарым-қатынас мәдениетін, жаңа әлеуметтік рөлдерді білу; - әлемдік көзқарастағы проблемаларға, ұжымдағы өзіндік әлеуметтік мәртебесіне саналы қызығушылық таныту; - әлеуметтендіру мен өмір сүру нормаларына бағынудың түрлі факторларымен өзара ықпалдасу арқылы мектептен тыс жағдайда әлеуметтік қатынас орнату; - ұлттық және әлемдік мәдениет құндылықтарын игеру; - болашақ педагогикалық қызметке дайындық құралы ретінде педагогикалық практиканың мәнін түсіну; - өзінің даралығын сезінуі және өзін-өзі дамытуға, өзін-өзі анықтауға, өзін-өзі іске асыруға, өмірлік жоспарларды қалыптастыруға дайын болу; - өзін әлем азаматы ретінде сезіну, көпмәдениетті тұлғаның сапалары; - салауатты өмір салтына дайын болуы және беделді қажеттіліктерді игеру; - педагогикалық практикадан өту кезінде өз қызметін дұрыс жоспарлау; - бақылау күнделігін жүргізу және педагогикалық практика кезіндегі жұмысын талдау; - гувернант, күтуші, мерекелік шаралар ұйымдастырушы оқу-тәрбие қызметін, мектеп жасына дейінгі және кіші мектеп жасындағылардың тәртібі мен қызметін бақылау. практика ұйымдастыратын пәндердің теориялық негіздері туралы білімдерін пайдалану; - жинақталған материалдарды жүйелеу; - дидактикалық зерттеу жүргізу; - бақылау және өзін - өзі қадағалау тәсілдері; - пәндер бойынша зерттеу жұмыстарының әдістерін пайдалану; - диагностика нәтижелерін пайдалану.	КҚ 1.5.1 -1.5.9, 1.6.1 -1.6.9, 1.7.1 -1.7.9
КП.02	Педагогикалық практика
	010501 3 Бастауыш білім беру мұғалімі
КП 2.1	Сыныптан тыс жұмыс технологиясы: Тәрбие жұмысы жоспарын жасақтау технологиясын пайдалану. Бастауыш сынып мұғалімінің білім алушылардың ата-аналарымен бірлескен жұмысы мазмұнын, құрылымын, формасын зерттеу. Бастауыш сынып мұғалімінің тәрбие жұмысын зерттеуін ұйымдастыру, талдау схемасын зерттеу. Бастауыш сынып білім алушыларының тәртібі мен іс-әрекетін зерттеуді ұйымдастыру және зерттеу хаттамасын жүргізуге үйрету. Сыныптан тыс сағаттарды ұйымдастыру. Бастауыш сынып білім алушыларымен ұжымдық шығармашылық жұмыстар ұйымдастыру және өткізу. Портфолионы толықтыру. Жобалар презентациясы.	Іскерліктер: - бастауыш сынып мұғалімі тәрбие жұмысының жоспарын құрылымдау, мазмұнын анықтау; - бастауыш сынып мұғалімінің оқытудың дамытушылық және тәрбиелік қызметін жүзеге асыру; - бастауыш сынып білім алушыларын тәрбиелеу әдістері, құралдары және формалары, тәрбиелік іс-шараларды дайындау және өткізу; - білім алушылар ұжымының даму деңгейін және оны қалыптастыру үшін жүргізілетін тәрбие жұмысын зерттеу; - бастауыш сынып мұғалімінің кіші мектеп жасындағы білім алушылардың ақыл-ойын, адамгершілігін, эстетикалық талғамын және дене мәдениетін қалыптастыратын тәрбие жұмысының жүйесін анықтау; - бастауыш сынып мұғалімдерінің ата-аналармен біріккен жұмысының мазмұны мен формаларымен танысу; - бастауыш сынып мұғалімінің тәрбиелік қызметін бақылау және талдау; - кіші мектеп жасындағы білім алушылардың мінез-құлқы мен жүріс-тұрысын, іс-әрекетін бақылау, бақылау хаттамасын жүргізу, талдау; - кіші мектеп жасындағы білім алушыларды жан- жақты қалыптастыру үшін түрлі тәрбиелік іс-шараларды дайындау, жоспар-сценарий құру және өткізу; - бастауыш сынып білім алушыларымен ұжымдық шығармашылық жұмыс ұйымдастыру және өткізу; - сынып жетекшісі мен тәрбиешісінің портфолиосын толықтыру.	КҚ 3.1.1, 3.1.2, 3.1.4-3.1.12
КП 2.2	Мектептегі байқау практикасы: Сыныптағы оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастырумен, жекелеген мұғалімдердің жұмыстарымен таныстыру. Электрондық оқулықтар, АКТ пайдаланып пәндер бойынша сабақтың жоспар-конспектісін, сыныптан тыс сағаттарын құруда әдіс-тәсілдерді пайдалану, Бастауыш мектеп жасындағы балалардың танымдық іс-әрекетіне басшылық ету. Машықкердің байқау сабақтарына қатынасу және талдау. Байқау сабақтарына таратпа материалдарды, көрнекі құралдарды, дидактикалық ойындарды пайдалану. Болашақ мұғалім портфолиосын жаңарту. Жеке әдістемелер бойынша жобалар презентациясы.	Іскерліктер: - пәндік және сыныптан тыс сабақтардың мақсаты мен міндеттерін, түрлері мен әдістері анықтау; - оқу-көрнекі құралдарын жасақтау және қолдану, кіші мектеп жасындағы білім алушылардың зерттеу және жобалау жұмыстарын ұйымдастыру; - тақырыптық – күнтізбелік жоспар және сабақ жоспарларын құрастыру; - сабақта инновациялық технологияларды пайдалану; - пән бойынша сабақтар мен сыныптан тыс жұмыстарды өткізу; - балалардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, сабақты өткізудің тиімді формаларын, әдістері мен тәсілдерін таңдау; - практика кезінде өз қызметін бақылау және талдау; - болашақ мұғалімнің портфолиосы мазмұнын жаңарту.	КҚ 3.1.1-3.1.12
КП 2.3	Сауықтыру лагеріндегі жазғы практика: Жазғы сауықтыру лагері тәрбиешілерінің жұмыс жоспарымен және талдау әдістерімен танысу. Іс-шаралар және ұжымдық шығармашылық жұмыстар өткізу. Лагерде қызығушылықтары бойынша балалардың бос уақытын ұйымдастыру. Спорт-сауықтыру жұмыстары. Жазғы демалыс бойынша оқу ақпаратын іздеу тәсілдерін меңгеру. Педагогикалық күнделікті жүргізу. Тәлімгер портфолиосын мазмұнын жаңарту. Жазғы практика бойынша жобалар презентациясы.	Іскерліктер: - жазғы сауықтыру лагерлеріндегі тәрбие жұмысы жоспарымен таныстыру, талдау; - ұжымдық шығармашылық жұмыстарын, іс-шаралар өткізу; - лагерде қызығушылықтарына қарай балалардың бос уақытын тиімді ұйымдастыру; - балалардың уақытша ұйымдарында өзін-өзі басқаруды ұйымдастыру; - оқу ақпаратын іздеу тәсілдері; - компьютер және Интернет желісі қызметтерін пайдалану; - күнделік жүргізу; - тәлімгер портфолиосын безендіру.	КҚ 3.1.1-3.1.12
	010505 1 Гувернант* 010506 1 Күтуші* 010507 1 Мәдени шаралар ұйымдастырушы*
КП 2.2	Жұмысшы мамандық бойынша практика: Практика базасымен, жоспарымен танысу. Балалар мен білім алушылардың өмірін ұйымдастыруға қойылатын санитарлық-гигиеналық талаптармен таныстыру. Әдістемелік кабинет пен, оқыту-тәрбиелеу құралдарымен танысу. Құжаттарды жұргізу, безендіру. Әртүрлі жастағы балаларды оқытуда дербестендіру. Режимдік үрдістерді бақылау және талдау. Жекелеген балалардың дамуын бағалау. Режимдік үрдістерді, байқау сабақтарын жеке өткізу. Ата-аналармен әңгімелесу, сауалнама жүргізу. Мекемеге ойын-сауық пен мерекелерді ұйымдастыру және өткізуге көмектесу.	Іскерліктер: - практика ұйымдастыратын пәндердің теориялық негіздері туралы білімдерін пайдалану; - жинақталған материалдарды жүйелеу; - режимдік үрістер мен байқау сабақтарын талдау; - ата-аналармен әңгімелесу және сауалнама жүргізу; - ойын-сауық және мерекелер ұйымдастыру мен өткізу; - жеке оқытуларды ұйымдастыру; - дидактикалық зерттеу жүргізу; - бақылау және өзін - өзі қадағалау тәсілдерін; - пәндер бойынша зерттеу жұмыстарының әдістерін пайдалану; - диагностика нәтижелерін пайдалану.	КҚ 1.5.1-1.5.9, 1.6.1-1.6.9, 1.7.1-1.7.9
	0105013 Бастауыш білім беру мұғалімі
КП.03	Диплом алды практикасы: Кластағы оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастыру. 200-240 сабақ және сыныптан тыс шаралар өткізу. Ата-аналар жиналысын өткізу. Балалармен жеке жұмыс жүргізу. Озық педагогикалық тәжірибелермен; мектептің әдістемелік жұмысымен танысу. Педагогикалық кеңес жұмысымен танысу және бастауыш сынып мұғалімдерінің әдістемелік бірлестік жұмысына қатынасу. Мұғалім портфолиосы мазмұнын жаңарту. Жобалар презентациясы.	Іскерліктер: - мұғалімнің оқу – тәрбие жұмыстарын жоспарлау жүйесін білу; - педагогикалық кеңестің, әдістемелік бірлестіктің, сыныптың оқу – тәрбие жұмыстарын жоспарлауға қатысу; - бастауыш саты пәндері технологиясын пайдалану; - пәндер бойынша сабақтың және сыныптан тыс шаралардың конспект-жоспарларын құрастыру; - пәндер бойынша әдістемелік ақпаратты іздеу тәсілдері; - компьютер, интерактивтік тақта, Интернет желісі қызметтерін пайдалану тәсілдері; - сабақта инновациялық технологияларды пайдалану; - курстық және диплом жұмыстарын дайындауда педагогикалық эксперимент немесе шығармашылық жұмыс жүргізу; - ата – аналар жиналысын өткізу, білім алушылардың ата – аналарымен байланыс орнату; - кәсіптік бағдарлау жұмыстарын жүргізу; - мектеп құжаттары, елді мекеннің тұрғылықты халқымен, жасөспірімдерімен, балалармен көпшілік-мәдени шаралар жүргізу; - мұғалімдердің тәжірибесін зерттеу және жинақтау; - күнделік жүргізу; - мұғалім портфолиосының мазмұнын жаңарту.	КҚ 3.1.1-3.1.12
	0105023 Информатика пәнінен бастауыш білім беру мұғалімі 0105033 Шетел тілінен бастауыш білім беру мұғалімі 0105043 Өзін-өзі тану мұғалімі
КП 01.	Оқу практикасы
ПП 1.1	Сыныптан тыс жұмыс технологиясы: Тәрбие жұмысы жоспарын жасақтау технологиясын зерттеу. Бастауыш сынып мұғалімінің білім алушылардың ата-аналарымен бірлескен жұмысы мазмұнын, құрылымын, формасын зерттеу. Бастауыш сынып мұғалімінің тәрбие жұмысын зерттеуін ұйымдастыру, талдау схемасын зерттеу. Бастауыш сынып білім алушыларының тәртібі мен іс-әрекетін зерттеуді ұйымдастыру және зерттеу хаттамасын жүргізуге үйрету. Бастауыш сынып білім алушыларымен ұжымдық шығармашылық жұмыстар ұйымдастыру және өткізу. Семинар өткізу. Сынып жетекшісі, тәрбиеші портфолиосын жинақтау. Жобаларды презентациялау.	Іскерліктер: - бастауыш сынып мұғалімі тәрбие жұмысының жоспарын құрылымдау, мазмұнын анықтау; - бастауыш сынып мұғалімінің оқытудың дамытушылық және тәрбиелік қызметін жүзеге асыру тәсілдерін зерттеу; - бастауыш сынып білім алушыларын тәрбиелеу әдістерін, құралдарын және формаларын, тәрбиелік іс-шараларды дайындау және өткізу; - білім алушылар ұжымының даму деңгейін және оны қалыптастыру үшін жүргізілетін тәрбие жұмысын зерттеу; - бастауыш сынып мұғалімінің кіші мектеп жасындағы білім алушылардың ақыл-ойын, адамгершілігін, эстетикалық талғамын және дене мәдениетін қалыптастыратын тәрбие жұмысының жүйесін анықтау; - бастауыш сынып мұғалімдерінің ата-аналармен біріккен жұмысының мазмұны мен формаларымен танысу; - бастауыш сынып мұғалімінің тәрбиелік қызметін бақылау және талдау; - кіші мектеп жасындағы білім алушылардың мінез-құлқы мен жүріс-тұрысын, іс-әрекетін бақылау, бақылау хаттамасын жүргізу, талдау; - кіші мектеп жасындағы білім алушыларды жан- жақты қалыптастыру үшін түрлі тәрбиелік іс-шараларды дайындау, жоспар-сценарий құру және өткізу; - бастауыш сынып білім алушыларымен ұжымдық шығармашылық жұмыс ұйымдастыру және өткізу; - сынып жетекшісі мен тәрбиешісінің портфолиосын безендіру.	КҚ 3.2.1, 3.2.4-3.2.8, 3.2.10-3.2.1 , 3.3.1, 3.3.4-3.3.8, 3.3.10-3.3.1 , 3.4.1, 3.4.4-3.4.8, 3.4.10-3.4.12
КП 1.2	Білім алушының таңдау пәні бойынша практика: Пәндер бойынша алған білімдерін қолдануға үйрету, қосымша біліктілік алуға бағытталу. Жобаны презентациялау.	Іскерліктер: - практика ұйымдастыратын пәндердің теориялық негіздері туралы білімдерін пайдалану; жинақталған материалдарды жүйелеу; - дидактикалық зерттеу жүргізу; - бақылау және өзін - өзі қадағалау тәсілдері; - пәндер бойынша зерттеу жұмыстарының әдістерін пайдалану; - диагностика нәтижелерін пайдалану.	КҚ 3.2.1, 3.2.4-3.2.7, 3.2.11,3.2.1 , 3.3.1, 3.3.4-3.3.7, 3.3.11,3.3.12, 3.4.1, 3.4.4-3.4.7, 3.4.11,3.4.12
КП 1.3	Жаратылыстану бойынша практика: Жергілікті жердің рельефімен танысу. Өлке. Жергілікті жерді бағдарлау. Ауа райын бақылау. Өлкенің өзен көлі, су қоймалары. Өсімдік әлемімен танысу (шөптесін өсімдіктер, бұталар, ағаштар). Дәрілік өсімдіктер, олардың мәні. Су және жағажайдағы өсімдіктермен танысу. Жануарлар әлемімен танысу. Сүтқоректілер, құстар, қосмекенділер, жәндіктер. Олардың түрлері, табиғаттағы алатын орны. Облыстың метеорологиялық станциясымен танысу. Алаңқайда және экологиялық-биологиялық станцияларға экскурсия жасау.	Іскерліктер: - машық түрінің мақсаты мен міндеттері; - жергілікті жердің бедерін анықтау; - топырақ құрамын анықтау; - жергілікті жерге бағдар жасау және сұлбаға салу; - өз өлкесінің өсімдіктер түрлерін анықтау; - өз өлкесінің жануарлар түрлерін анықтау; - ауа райын бақылап және өлшеу құралдарын пайдалану; - зерттеу және жобалау жұмыстарын жүргізу (зертханалық сынақ, гербарийлер мен коллекциялар жинау, емдік өсімдіктерді жинау т.б.); - мектеп үлескесінде жұмыс істеу (ағаштар, шыбықтар, гүлдер т.б. отырғызу, оларды күту); - жиналған материалдарды жүйелеу және безендіру.	КҚ 3.2.1, 3.2.4-3.2.7, 3.2.11, 3.2.12, 3.3.1, 3.3.4-3.3.7, 3.3.11, 3.3.12, 3.4.1, 3.4.4-3.4.7, 3.4.11, 3.4.12
КП 1.4	Байқау практикасына дайындық: Мектептегі сабақтарға қатынасу және талдау. Пәндер бойынша жоспар-конспект даярлау. Электрондық оқулықтарды пайдаланып «сабақ ішіндегі сабақты» ұйымдастыру, АКТ пайдаланып сабақ кезеңдерін көрсету. Байқау сабақтарына таратпа материалдарды, көрнекі құралдарды, дидактикалық ойындарды даярлау және жүйелеу. Болашақ мұғалім портфолиосын жинақтау. Жеке әдістемелер бойынша жобаларды презентациялау.	Іскерліктер: - бастауыш сатының пәндерін оқыту әдістемесінен алған білімдерін пайдалану; - бастауыш сынып мұғалімдері, оқытушылар мен әдіскерлердің сабақтарына қатынасуы және схема бойынша талдау; - байқау сабақтарының конспектісін құру және кесте бойынша өткізу; - пәндер бойынша оқу ақпаратын іздеу тәсілдері; - Интернет желісі қызметтері мен компьютер, интерактивтік тақта мүмкіндіктерін пайдалану; - инновациялық технологияларды пайдалану; - болашақ мұғалімнің портфолиосын безендіру.	КҚ 3.2.1-3.2.12, 3.3.1-3.3.12, 3.4.1-3.4.12
КП 1.5	Жазғы практикаға дайындық: Семинар өткізу. Жазғы сауықтыру лагері тәрбиешілерінің жұмыс жоспарымен және талдау әдістерімен таныстыруды ұйымдастыру. Іс-шаралар және ұжымдық шығармашылық жұмыстар жоспарын құрастыру. Лагерде қызығушылықтары бойынша балалардың бос уақытын ұйымдастыруға даярлау. Жазғы демалыс бойынша оқу ақпаратын іздеу тәсілдерін меңгеруге үйрету. Тәлімгер портфолиосын жинақтау. Жазғы практика бойынша жобаны презентациялау.	Іскерліктер: - семинарға қатысу; - жазғы сауықтыру лагерлеріндегі тәрбие жұмысы жоспарымен таныстыру, талдау; - ұжымдық шығармашылық жұмыстарының байқау сценарийлерін құру; - лагерде қызығушылықтарына қарай балалардың бос уақытын тиімді ұйымдастыру; - оқу ақпаратын іздеу тәсілдері; - компьютер және Интернет желісі қызметтерін пайдалану; - тәлімгер портфолиосын безендіру.	КҚ 3.2.1-3.2.12, 3.3.1-3.3.12, 3.4.1-3.4.12
КП 1.6	«Баланың мектептегі алғашқы күндері» практикасы: Баланың мектептегі алғашқы күндеріндегі оқу – тәрбие үрдісін ұйымдастыруды бақылауға үйрету. Мұғалімнің 1 сынып білім алушыларын қарсылауға дайындық жұмысына көмектесу. Бірінші сынып білім алушыларының білім, білік, дағдылары деңгейін анықтау. Мұғалімге алғашқы сабақтарды (көрнекіліктер әзірлеу, дәптер толтыру, балаларды қарсылау, және тарату, үзіліс уақытын өткізу т.б.) өткізуге көмектесу. Ата – аналар жиналысын өткізуге қатысу. Машық күнделігін жүргізу.	Іскерліктер: - бірінші сынып білім алушыларының психологиялық және жас ерекшеліктері; - бірінші сыныпты жасақтау әдістемесі; - балаларды оқытудың алғашқы күндерінде сабақты ұйымдастырудың мазмұны мен әдістемесі; - баланың мектептегі және сыныптағы алғашқы күндеріндегі оқу - әдістемелік үрдісінің ұйымдастырылуын бақылау; - бірінші сыныпты қарсылауға дайындық кезеңінде мұғалімге көмек көрсету; - бірінші сынып білім алушыларының білім, білік, дағдысының деңгейін зерттеу жұмыстарын жүргізу; - зерттеу нәтижелерін өңдеу және жүйелеу; - мұғалімге алғашқы ата–аналар жиналысын өткізуге көмек беру; - бірінші сынып білім алушыларының мектептегі бірінші күнін ұйымдастыру; - машық кезіндегі өз жұмысын бақылау; - өз жұмысын талдау.	КҚ 3.2.1, 3.2.4-3.2.7, 3.2.9-3.2.12, 3.3.1, 3.3.4-3.3.7, 3.3.9-3.3.12, 3.4.1, 3.4.4-3.4.7, 3.4.9-3.4.12
КП 1.7	Интернетпен жұмыс: Оргтехникамен практикалық жұмысқа дайындық. Интернетпен жұмыс жасау алгоритмімен танысу. Іздеу серверлерімен, ақпарат іздеу және өңдеу әдістерін үйрену. Сайттарға шолу. Электрондық поштамен жұмыс. Қашықтан оқытуға, оқу теледидары материалдарын пайдалануға дайындық. Әлемдік Интернет жүйесі арқылы ғылыми-педагогикалық ақпараттарды іздеу әдістемесі. Жобалар презентациясы.	Іскерліктер: - компьютер, оргтехника мүмкіндіктерін пайдалануда білімдерін қолдану; - өзбетімен Интернетке шығу, браузермен жұмыс жасау; - антивирустық және архивтеу программаларын қолдану; - іздеу серверлерінің ерекшеліктерін айыру; компьютермен жұмыста қауіпсіздік техникасы - ережелерін сақтау; - оқу ақпаратын іздеу және өңдеу тәсілдері; - компьютер мен Интернет желісі қызметтерін қолдану.	КҚ 1,4,5, 6,7,9,10,11,12
КП 1.8	Диплом алды практикасына дайындық: Барлық пәндер бойынша машықкер папкасын даярлау. Білім тексеруге дайындық. Мектепте өзбетімен жұмыстануға дайындық. Болашақ мұғалім портфолиосын қорғау. Жобалар презентациясы.	Іскерліктер: - бастауыш саты пәндері технологиясын пайдалану; - пәндер бойынша сабақтың конспект-жоспарлар мен сыныптан тыс шаралар жоспарын құру; - пәндер бойынша оқу ақпаратын іздеу тәсілдері; - компьютер, интерактивтік тақта, Интернет желісі қызметтерін қолдану тәсілдері; - сабақта инновациялық технологияларды пайдалану; - болашақ мұғалімнің портфолиосын безендіру.	КҚ 3.2.1, 3.2.4-3.2.7, 3.2.9-3.2.12, 3.3.1, 3.3.4-3.3.7, 3.3.9-3.3.12, 3.4.1, 3.4.4-3.4.7, 3.4.9-3.4.12
	Диплом алды практикадан өтетін мектептің оқу-тәрбие үрдісімен танысу. Мектептің жоспарын, мұғалімнің, сынып жетекшісінің оқу-тәрбие жұмыстары жоспарын зерттеу. Күнтізбелік – тақырыптық және сабақ жоспарларын жасақтау технологиясын зерттеу. Мұғалімнің, сынып жетекшісінің жұмысын, мұғалімнің кіші мектеп жасындағы білім алушылармен қарым-қатынасын бақылау. Ұжымдағы білім алушылардың қарым-қатынасын, жүріс-тұрысын, іс-әрекетін зерттеу. Білім алушылардың жеке құжаттарымен танысу.	- дипломалды педагогикалық практиканың мәнін түсіну; - бастауыш сынып мұғалімінің педагогикалық қызметі құрылымын зерттеу; - мұғалімнің оқу-тәрбие жұмысын бақылау; - білім алушылардың жеке құжаттарының, сынып және ұзартылған күн тобы журналдарының мазмұны және құрылысымен танысу; - дипломалды педагогикалық практикадан өту кезінде өз қызметін дұрыс жоспарлау; - бақылау күнделігін жүргізуі және практика кезіндегі жұмысын талдау.
КП 02	Педагогикалық практика
КП 2.1	Сыныптан тыс жұмыс технологиясы: Тәрбие жұмысы жоспарын жасақтау технологиясын пайдалану. Бастауыш сынып мұғалімінің білім алушылардың ата-аналарымен бірлескен жұмысы мазмұнын, құрылымын, формасын зерттеу. Бастауыш сынып мұғалімінің тәрбие жұмысын зерттеуін ұйымдастыру, талдау схемасын зерттеу. Бастауыш сынып білім алушыларының тәртібі мен іс-әрекетін зерттеуді ұйымдастыру және зерттеу хаттамасын жүргізуге үйрету. Сыныпт тыс сағаттарды ұйымдастыру. Бастауыш сынып білім алушыларымен ұжымдық шығармашылық жұмыстар ұйымдастыру және өткізу. Портфолионы толықтыру. Жобалар презентациясы.	Іскерліктер: - бастауыш сынып мұғалімі тәрбие жұмысының жоспарын құрылымдау, мазмұнын анықтау; - бастауыш сынып мұғалімінің оқытудың дамытушылық және тәрбиелік қызметін жүзеге асыру; - бастауыш сынып білім алушыларын тәрбиелеу әдістері, құралдары және формалары, тәрбиелік іс-шараларды дайындау және өткізу; - білім алушылар ұжымының даму деңгейін және оны қалыптастыру үшін жүргізілетін тәрбие жұмысын зерттеу; - бастауыш сынып мұғалімінің кіші мектеп жасындағы білім алушылардың ақыл-ойын, адамгершілігін, эстетикалық талғамын және дене мәдениетін қалыптастыратын тәрбие жұмысының жүйесін анықтау; - бастауыш сынып мұғалімдерінің ата-аналармен біріккен жұмысының мазмұны мен формаларымен танысу; - бастауыш сынып мұғалімінің тәрбиелік қызметін бақылау және талдау; - кіші мектеп жасындағы білім алушылардың мінез-құлқы мен жүріс-тұрысын, іс-әрекетін бақылау, бақылау хаттамасын жүргізу, талдау; - кіші мектеп жасындағы білім алушыларды жан- жақты қалыптастыру үшін түрлі тәрбиелік іс-шараларды дайындау, жоспар-сценарий құру және өткізу; - бастауыш сынып білім алушыларымен ұжымдық шығармашылық жұмыс ұйымдастыру және өткізу; - сынып жетекшісі мен тәрбиешісінің портфолиосын толықтыру.	КҚ 3.2.1,3.2.2, 3.2.4-3.2.8, 3.2.10-3.2.12, 3.3.1,3.3.2, 3.3.4-3.3.8, 3.3.10-3.3.12 3.4.1,3.4.2, 3.4.4-3.4.8, 3.4.10-3.4.12
КП 2.2	Білім алушының таңдауы бойынша практика: Пәндер бойынша алған білімдерін қолдану, қосымша біліктілік алуға бағытталу. Жобалар презентациясы.	Іскерліктер: - практика ұйымдастыратын пәндердің теориялық негіздері туралы білімдерін пайдалану; - жинақталған материалдарды жүйелеу; - дидактикалық зерттеу жүргізу; - бақылау және өзін-өзі қадағалау тәсілдері; - пәндер бойынша зерттеу жұмыстарының әдістерін пайдалану; - диагностика нәтижелерін пайдалану.	КҚ 3.2.1-3.2.12, 3.3.1-3.3.12, 3.4.1-3.4.12
КП 2.3	Мектептегі байқау практикасы: Сыныптағы оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастырумен, жекелеген мұғалімдердің жұмыстарымен таныстыру. Электрондық оқулықтар, АКТ пайдаланып пәндер бойынша сабақтың жоспар-конспектісін, сыныптан тыс сағаттарын құруда әдіс-тәсілдерді пайдалану, Бастауыш мектеп жасындағы балалардың танымдық іс-әрекетіне басшылық ету. Машықкердің байқау сабақтарына қатынасу және талдау. Байқау сабақтарына таратпа материалдарды, көрнекі құралдарды, дидактикалық ойындарды пайдалану. Болашақ мұғалім портфолиосын жаңарту. Жеке әдістемелер бойынша жобалар презентациясы.	Іскерліктер: - пәндік және сыныптан тыс сабақтардың мақсаты мен міндеттерін, түрлері мен әдістерін анықтау; - оқу-көрнекі құралдарын жасақтау және қолдану, кіші мектеп жасындағы білім алушылардың зерттеу және жобалау жұмыстарын ұйымдастыру; - тақырыптық – күнтізбелік жоспар және сабақ жоспарларын құрастыру; - сабақта инновациялық технологияларды пайдалану; - пән бойынша сабақтар мен сыныптан тыс жұмыстарды өткізу; - балалардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, сабақты өткізудің тиімді формаларын, әдістері мен тәсілдерін таңдау; - практика кезінде өз қызметін бақылау және талдау; - болашақ мұғалімнің портфолиосы мазмұнын жаңарту.	КҚ 3.2.1-3.2.12, 3.3.1-3.3.12, 3.4.1-3.4.12
КП 2.4	Сауықтыру лагеріндегі жазғы практика: Жазғы сауықтыру лагері тәрбиешілерінің жұмыс жоспарымен және талдау әдістерімен танысу. Іс-шаралар және ұжымдық шығармашылық жұмыстар өткізу. Лагерде қызығушылықтары бойынша балалардың бос уақытын ұйымдастыру. Спорт-сауықтыру жұмыстары. Жазғы демалыс бойынша оқу ақпаратын іздеу тәсілдерін меңгеру. Педагогикалық күнделікті жүргізу. Тәлімгер портфолиосын мазмұнын жаңарту. Жазғы практика бойынша жобалар презентациясы.	Іскерліктер: - жазғы сауықтыру лагерлеріндегі тәрбие жұмысы жоспарымен таныстыру, талдау; - ұжымдық шығармашылық жұмыстарын, іс-шаралар өткізу; - лагерде қызығушылықтарына қарай балалардың бос уақытын тиімді ұйымдастыру; - балалардың уақытша ұйымдарында өзін-өзі басқаруды ұйымдастыру; - оқу ақпаратын іздеу тәсілдері; - компьютер және Интернет желісі қызметтерін пайдалану; - күнделік жүргізуді; - тәлімгер портфолиосын безендіру.	КҚ 3.2.1-3.2.12, 3.3.1-3.3.12, 3.4.1-3.4.12
КП 03	Диплом алды практикасы: Кластағы оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастыру. 200-240 сабақ және сыныптан тыс шаралар өткізу. Ата-аналар жиналысын өткізу. Балалармен жеке жұмыс жүргізу. Озық педагогикалық тәжірибелермен; мектептің әдістемелік жұмысымен танысу. Педагогикалық кеңес жұмысымен танысу және бастауыш сынып мұғалімдерінің әдістемелік бірлестік жұмысына қатынасу. Мұғалім портфолиосы мазмұнын жаңарту. Жобалар презентациясы.	Іскерліктер: - мұғалімнің оқу – тәрбие жұмыстарын жоспарлау жүйесін білу; - педагогикалық кеңестің, әдістемелік бірлестіктің, сыныптың оқу – тәрбие жұмыстарын жоспарлауға қатысу; - бастауыш саты пәндері технологиясын пайдалану; - пәндер бойынша сабақтың және сыныптан тыс шаралардың конспект-жоспарларын құрастыру: - пәндер бойынша әдістемелік ақпаратты іздеу тәсілдері; - компьютер, интерактивтік тақта, Интернет желісі қызметтерін пайдалану тәсілдері; - сабақта инновациялық технологияларды пайдалану; - курстық және диплом жұмыстарын дайындауда педагогикалық эксперимент немесе шығармашылық жұмыс жүргізу; - ата – аналар жиналысын өткізу, білім алушылардың ата – аналармен байланыс орнату; - кәсіптік бағдарлау жұмыстарын жүргізу; - мектеп құжаттары, елді мекеннің тұрғылықты халқымен, жасөспірімдерімен, балалармен көпшілік – мәдени шаралар жүргізу, - мұғалімдердің тәжірибесін зерттеу және жинақтау; - күнделік жүргізу; - мұғалім портфолиосының мазмұнын жаңарту.	КҚ 3.2.1-3.2.12, 3.3.1-3.3.12, 3.4.1-3.4.12

Ескерту: 1-кесте Базалық құзыреттер

Құзырет коды	Базалық құзыретттер (БҚ)
БҚ 1	Мұғалім мамандығының мәні мен әлеуметтік маңыздылығын түсіну, балаларды сүю.
БҚ 2	Адами қасиеттер үлгілеріне негізделген рухани құндылықтар мен нормаларды түсіну және қолдану.
БҚ 3	Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңын, балалар құқықтары туралы Конвенцияны, нормативтік құжаттарды білу.
БҚ 4	Әртүрлі жағдайдағы мәселелерді анықтай, жауапты шешімдер қабылдау, өз білімін жетілдіру.
БҚ 5	Топтағы көзқарастары әртүрлі адамдармен этикет нормаларына сәйкес байланыс (коммуникация) орната білу
БҚ 6	Еңбек заңына сәйкес өз құқығын қорғай алу. Қауіпсіздік техника ережелерін сақтау
БҚ 7	Ауызша және жазбаша еркін қарым-қатынас тәсілдерін меңгеру.
БҚ 8	Денсаулықты сақтау технологияларын пайдалана білу, өзінің физикалық қабілетін дамыта білу.
БҚ 9	Ақпаратты жинау, өңдеу және сақтау, Интернетпен, электрондық пошта, АКТ жұмыс іздеу тәсілдерін меңгеру.

2-кесте Кәсіптік құзыреттер

ТжКБ деңгейі	Біліктілік	Кәсіптік құзырет (КҚ)
1. Белгіленген деңгей	1.1. 010505 1 Гувернант	КҚ 1.5.1. Жас ерекшелігі психологиясын, қарым-қатынас (әлеуметтік), даму психологиясын, қарым-қатынас этикасын білу. КҚ 1.5.2. Баланың интеллектін, моторикасын, тілін дамытудың, заманауи әдістемелерін меңгеру. КҚ 1.5.3. Жас кезеңіне байланысты баланы күтудің жаңа әдістерін пайдалану. КҚ 1.5.4. Медициналық білімнің негіздерін меңгеру. КҚ 1.5.5. Ерте сәбилік шақтағы балаларға арналған, олардың қабілетін дамытатын үстел үстілік, дидактикалық, компьютерлік, интеллектуальдық ойындарды ұйымдастырудың әдістерін меңгеру. КҚ 1.5.6. Баланы тамақтандыра және оған ас дайындай білу, диеталық (ем-дәмдік), ұлттық және балалар тағамдарының ерекшеліктерін білу. КҚ 1.5.7. Балалардың бос уақытын, оқу сабақтарын ұйымдастыру тәсілдерін меңгеру, логопедиялық білімдерін пайдалану. КҚ 1.5.8. Педиатрдың, массаж жасаушының және ата-ананың тағайындаулары мен ұсыныстарын орындау. КҚ 1.5.9. Баланы эстетикалық дамытудың тәсілдерін меңгеру, ән айтуға, сурет салуға, би билеуге үйрету, баланың бос уақытын (театрға, киноға, музейлерге жорықтар және т.б.) ұйымдастыру. Музыка, этика және эстетика, бейнелеу өнерін оқыту.
	1.2. 010506 1 Бала күтуші	КҚ 1.6.1. Жас ерекшелігі психологиясын, қарым-қатынас (әлеуметтік), даму психологиясын, қарым-қатынас этикасын білу. КҚ 1.6.2. Баланың интеллектін, моторикасын, тілін дамытудың, заманауи әдістемелерін меңгеру. КҚ 1.6.3. Жас кезеңіне байланысты баланы күтудің жаңа әдістерін пайдалану. КҚ 1.6.4. Медициналық білімнің негіздерін меңгеру. КҚ 1.6.5. Ерте сәбилік шақтағы балаларға арналған, олардың қабілетін дамытатын үстелүстілік, дидактикалық, компьютерлік, интеллектуальдық ойындарды ұйымдастырудың әдістерін меңгеру. КҚ 1.6.6. Баланы тамақтандыра және оған ас дайындай білу, диеталық (ем-дәмдік), ұлттық және балалар тағамдарының ерекшеліктерін білу. КҚ 1.6.7. Балалардың бос уақытын, оқу сабақтарын ұйымдастыру тәсілдерін меңгеру, логопедиялық білімдерін пайдалану. КҚ 1.6.8. Педиатрдың, массаж жасаушының және ата-ананың тағайындаулары мен ұсыныстарын орындау.
	1.3. 010507 1 Мәдени шараларды ұйымдастырушы	КҚ 1.7.1. Әртүрлі жастағы балалардың психологиясы мен физиологиялық ерекшеліктерін, уақытша балалар ұжымының ерекшелігін білу. КҚ 1.7.2. Балалар мен жеткіншектердің түрлі іс-әрекеттерін ұйымдастыру, практикалық шеберліктер мен дағдыларды меңгеру. КҚ 1.7.3. Коммуникативтік қабілеті болу, өзара қарым-қатынасқа әзірлігін білдіру. КҚ 1.7.4. Балаларды, педагогикалық мамандықты жақсы көру, әріптестерін сыйлау. КҚ 1.7.5. Экологиялық, құқықтық, ақпараттық және коммуникативтік мәдениеттің, мемлекеттік және шетел тілдерінде қарым – қатынас жасау әдістерін меңгеру. КҚ 1.7.6. Өзін-өзі дамытуға қабілетті, ұдайы кәсіби өсуге дайын болу. КҚ 1.7.7. Проблемаларды шеше білу. КҚ 1.7.8. Өзінің жеке педагогикалық қызметін ұйымдастыра білу, жетекшілік қасиет пен коммуникативтік шеберлікті дамыта білу. КҚ 1.7.9. Еңбек заңына сәйкес өз құқығын қорғай алу. Балалар өмірі мен денсаулығын қорғау тсілдерін меңгеру.
3. Орта буын маманы	3.1. 010501 3 Бастауыш білім беру мұғалімі	КҚ 3.1.1. Білім алушылардың психологиялық даму ерекшеліктерін, оқу үдерісінің мәнін, дидактика заңдылықтарын білу. КҚ 3.1.2. Оқу-бағдарламалық құжаттарын жасақтау негіздерін меңгеру, бастауыш мектеп оқулықтары мен оқу-әдістемелік құралдардың мазмұнын талдай білу. КҚ 3.1.3. Бастауыш мектептің пәндерін оқыту әдістемесін меңгеру. КҚ 3.1.4. Оқу ақпаратын модульдеу әдістерін меңгеру. КҚ 3.1.5. Сабақты жобалау және құрастыру, педагогикалық мақсатқа жету үшін алған білімін саралауға, талдап және жинақтауға қабілетті ойлауды дамыту тәсілдерін меңгеру. КҚ 3.1.6. Мақсат пен міндеттерді анықтай, білім алушылардың іс-әрекетін жобалай, ұйымдастырушылық дағдыларын дамыта білу. КҚ 3.1.7. Өзін-өзі бақылау, бақылау, тиімді әдістер мен құралдарды таңдау, жоспарлау әдістерін меңгеру. КҚ 3.1.8. Топ жетекшісінің қызметін, жұмыс мазмұнын, білім алушылар ұжымын диагностикалау әдісін білу. КҚ 3.1.9. Оқу-бағдарламалық құжаттарын жасақтау негіздерін меңгеру, бастауыш мектеп оқулықтары мен оқу-әдістемелік құралдардың мазмұнын талдай білу. КҚ 3.1.10. Ақпараттық - оқыту ортасын құрастыра білу. КҚ 3.1.11. Мұғалім мен білім алушының портфолиосының мазмұнын жинақтау (жинау) әдістерін меңгеру. КҚ 3.1.12. Оқу сапасының мониторингін жүргізе білу.
	3.2. 010502 3 Информатика пәнінен бастауыш білім беру мұғалімі	КҚ 3.2.1. Білім алушылардың психологиялық даму ерекшеліктерін, оқу үдерісінің мәнін, дидактика заңдылықтарын білу. КҚ 3.2.2. Оқу-бағдарламалық құжаттарын жасақтау негіздерін меңгеру, информатика және математика оқулықтары мен оқу-әдістемелік құралдардың мазмұнын талдай білу КҚ 3.2.3. Бастауыш мектепте информатика және математика пәндерін оқыту әдістемесін меңгеру. КҚ 3.2.4. Оқу ақпаратын модульдеу әдістерін меңгеру. КҚ 3.2.5. Сабақты жобалау және құрастыру, педагогикалық мақсатқа жету үшін алған білімін саралауға, талдап және жинақтауға қабілетті ойлауды дамыту тәсілдерін меңгеру. КҚ 3.2.6. Мақсат пен міндеттерді анықтай, білім алушылардың іс-әрекетін жобалай, ұйымдастырушылық дағдыларын дамыта білу. КҚ 3.2.7. Өзін-өзі бақылау, бақылау, тиімді әдістер мен құралдарды таңдау, жоспарлау әдістерін меңгеру. КҚ 3.2.8. Топ жетекшісінің қызметін, жұмыс мазмұнын, білім алушылар ұжымын диагностикалау әдісін білу. КҚ 3.2.9. Оқу-бағдарламалық құжаттарын жасақтау негіздерін меңгеру, информатика және математика оқулықтары мен оқу-әдістемелік құралдардың мазмұнын талдай білу. КҚ 3.2.10. Ақпараттық - оқыту ортасын құрастыра білу. КҚ 3.2.11. Мұғалім мен білім алушының портфолиосының мазмұнын жинақтау (жинау) әдістерін меңгеру. КҚ 3.2.12. Оқу сапасының мониторингін жүргізе білу.
	3.2. 0010503 3 Шетел тілінен бастауыш білім беру мұғалімі	КҚ 3.3.1. Білім алушылардың психологиялық даму ерекшеліктерін, оқу үдерісінің мәнін, дидактика заңдылықтарын білу. КҚ 3.3.2. Оқу-бағдарламалық құжаттарын жасақтау негіздерін меңгеру, шетел тілі оқулықтары мен оқу-әдістемелік құралдардың мазмұнын талдай білу КҚ 3.3.3. Бастауыш мектепте шетел тілі пәнін оқыту әдістемесін меңгеру. КҚ 3.3.4. Оқу ақпаратын модульдеу әдістерін меңгеру. КҚ 3.3.5. Сабақты жобалау және құрастыру, педагогикалық мақсатқа жету үшін алған білімін саралауға, талдап және жинақтауға қабілетті ойлауды дамыту тәсілдерін меңгеру. КҚ 3.3.6. Мақсат пен міндеттерді анықтай, білім алушылардың іс-әрекетін жобалай, ұйымдастырушылық дағдыларын дамыта білу. КҚ 3.3.7. Өзін-өзі бақылау, бақылау, тиімді әдістер мен құралдарды таңдау, жоспарлау әдістерін меңгеру. КҚ 3.3.8. Топ жетекшісінің қызметін, жұмыс мазмұнын, білім алушылар ұжымын диагностикалау әдісін білу. КҚ 3.3.9. Оқу-бағдарламалық құжаттарын жасақтау негіздерін меңгеру, шетел тілі оқулықтары мен оқу-әдістемелік құралдардың мазмұнын талдай білу. КҚ 3.3.10. Ақпараттық - оқыту ортасын құрастыра білу. КҚ 3.3.11. Мұғалім мен білім алушының портфолиосының мазмұнын жинақтау (жинау) әдістерін меңгеру. КҚ 3.3.12. Оқу сапасының мониторингін жүргізе білу.
	3.4 00105043 Өзін-өзі тану мұғалімі	КҚ 3.4.1. Білім алушылардың психологиялық даму ерекшеліктерін, оқу үдерісінің мәнін, дидактика заңдылықтарын білу. КҚ 3.4.2. Оқу-бағдарламалық құжаттарын жасақтау негіздерін меңгеру, өзін-өзі тану және қоршаған орта оқулықтары мен оқу-әдістемелік құралдардың мазмұнын талдай білу КҚ 3.4.3. Бастауыш мектепте өзін-өзі тану және қоршаған орта пәндерін оқыту әдістемесін меңгеру. КҚ 3.4.4. Оқу ақпаратын модульдеу әдістерін меңгеру. КҚ 3.4.5. Сабақты жобалау және құрастыру, педагогикалық мақсатқа жету үшін алған білімін саралауға, талдап және жинақтауға қабілетті ойлауды дамыту тәсілдерін меңгеру. КҚ 3.4.6. Мақсат пен міндеттерді анықтай, білім алушылардың іс-әрекетін жобалай, ұйымдастырушылық дағдыларын дамыта білу. КҚ 3.4.7. Өзін-өзі бақылау, бақылау, тиімді әдістер мен құралдарды таңдау, жоспарлау әдістерін меңгеру. КҚ 3.4.8. Топ жетекшісінің қызметін, жұмыс мазмұнын, білім алушылар ұжымын диагностикалау әдісін білу. КҚ 3.4.9. Оқу-бағдарламалық құжаттарын жасақтау негіздерін меңгеру, өзін-өзі тану және қоршаған орта оқулықтары мен оқу-әдістемелік құралдардың мазмұнын талдай білу. КҚ 3.4.10. Ақпараттық - оқыту ортасын құрастыра білу. КҚ 3.4.11. Мұғалім мен білім алушының портфолиосының мазмұнын жинақтау (жинау) әдістерін меңгеру. КҚ 3.4.12. Оқу сапасының мониторингін жүргізе білу.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
34-қосымша

Үлгілік оқу жоспары
техникалық және кәсіптік білім

Білім коды және бейіні: 0100000 Білім беру
Мамандығы: 0106000 - Бейнелеу өнері және сызу
Біліктілігі: 010601 3 - Бейнелеу өнері және сызу пәнінің негізгі орта білім беру мұғалімі

Оқыту нысаны: күндізгі
Оқытудың нормативтік мерзімі: 3 жыл 10 ай
негізгі орта білім базасында

Оқу процесінің жоспары

Циклдер және пәндердің индексі	Циклдер және пәндердің атаулары	Бақылау нысаны				Оқу уақытының көлемi (сағ)						Семестрлер бойынша бөлу*
		емтихан	сынақ	бақылау жұмыстары	курстық (жұмыс)	Барлығы		оның ішінде:
								теориялық оқу		практикалық (зертханалық-практикалық) сабақтар	курстық жоба (жұмыс)
1	2	3	4	5	6	7		8		9	10	11
ЖБП 00	Жалпы білім беретін пәндер					1448
ЖБП 01	Қазақ тілі және әдебиеті	+				159		59		100		1,2,3,4
ЖБП 02	Орыс тілі және әдебиеті	+				156		100		56		1,2,3,4
ЖБП 03	Шетел тілі		+	2		140				140		1,2,3,4
ЖБП 04	Дүниежүзі тарихы		+			72		72				1,2
ЖБП 05	Қазақстан тарихы	+				55		55				1,2
ЖБП 06	Қоғамтану			1		68		68				3,4
ЖБП. 07	Математика	+		2		140		140				1,2,3,4
ЖБП. 08	Информатика		+			72				72		1,2
ЖБП. 09	Физика		+	1		127		100		27		1,2,3
ЖБП. 10	Химия			1		89		60		29		1,2,3
ЖБП. 11	Биология			1		36		36				3
ЖБП. 12	География		+			38		38				1
ЖБП. 13	Алғашқы әскери дайындық		+			140		108		32		1,2,3,4
ЖБП. 14	Дене тәрбиесі		+			156				156		1,2,3,4
ӘЭП. 00	Әлеуметтік-экономикалық пәндер					180
ӘЭП. 01	Мәдениеттану		+			34		34				7
ӘЭП. 02	Философия негіздері		+			36		36				5
ӘЭП. 03	Саясаттану және әлеуметтану негіздері					40		40				6
ӘЭП. 04	Экономика негіздері			1		36		36				5
ӘЭП. 05	Құқық негіздері			1		34		34				7
ЖГП. 00	Жалпы гуманитарлық пәндер					259
ЖГП. 01	Кәсіптік қазақ (орыс) тілі	+		1		73				73		5,6,7
ЖГП. 02	Кәсіптік шет тілі		+	2		72				72		3,4,5
ЖГП. 03	Дене тәрбиесі, ритмика	+				114				114		5,6,7,8
ЖКП. 00	Жалпы кәсіптік пәндер					361
ЖКП. 01	Педагогика	+			13	95		73		24		6,7,8
ЖКП. 02	Этнопедагогика		+			24		24				8
ЖКП. 03	Психология			2		54		30		24		6,7
ЖКП. 04	Тәрбие жұмысының әдістемесі		+			36		36		18		3
ЖКП. 05	Техникалық оқыту құралдары					24				24		8
ЖКП. 06	Әлемдік көркем мәдениет		+			58		58				7,8
ЖКП. 07	Анатомия, физиология және мектеп гигиенасы					34		34				2
ЖКП. 08	Мемлекеттік тілде іс-жүргізу					36		36				8
АП. 00	Арнайы пәндер (мамандандыру)					1203
АП. 01	Бейнелеу өнерін оқыту әдістемесі		+			56		36		20		5,6
АП. 02	Сызуды оқыту әдістемесі		+			56		36		20		5,6
АП. 03	Бейнелеу өнерінің тарихы	++				130		130				4,5,6,7,8
АП. 04	Сурет негіздері	++		2		254				254		1,2,3,4,5,6,7,8
АП. 05	Сыршырай негіздері	++		2		235				235		1,2,3,4,5,6,7,8
АП. 06	Композиция	+			12	68				68		7
АП. 07	Сәндік-қолданбалы өнер		+			58		20		38		7,8
АП. 08	Сызба геометрия	+		2		68		38		30		3,4
АП. 09	Сызу	++		4		210		82		128		1,2,5,6,7,8
АП. 10	Материалды көркем өңдеу		+			68		8		60		4,5
БҰАП. 00	Білім беру ұйымдарымен анықталатын пәндер					252
БҰАП.01	Дизайн теориясы		+			34		34				2
БҰАП.02	Жобалық графика			2		68		12		56		4,5
БҰАП.03	Интерьерді жобалау		+	2		114		44		70		6,7,8
БҰАП.04	Стилизациялау өнері					36				36		5
ЗПО.00	Арнайы пәндерден зертханалық - практикалық оқулар					869
ЗПО.01	Сурет					254				254		1,2,3,4,5,6,7,8
ЗПО.02	Сыршырай					254				254		1,2,3,4,5,6,7,8
ЗПО.03	Композиция негізі	+				141				141		2,3,4,5,6
ЗПО.04	Сәндік-қолданбалы өнер негізі					56				56		5,6
ЗПО.05	Пластикалық анатомия					68				68		3,4
ЗПО.06	Мүсін					38				38		1
ЗПО.07	Безендіру					58				58		7,8
КП және ОП	Кәсіптік практика (оқу, педагогикалық)					900
КП.00	Кәсіптік практика					504
КП. 01	Теориялық оқыту мен оқу-шығармашылық практика					360						2,4,6
КП.02	Пленэр					144						4,6
ПП. 02	Педагогикалық практика					396
ПП. 02,01	Сыныптан тыс тәрбие практикасы					36						3
ПП. 02,02	Мектептегі байқау сабақтары					72						7
ПП. 02,03	Жазғы практика					72						6
ПП. 02, 04	Диплом алды практикаға дайындық					36						8
ПП. 02, 05	Диплом алды практика					144						8
ПП. 02, 06	Мектепті қолданбалы безендіру практикасы					36						6
АА 00	Аралық аттестаттау					209						2,3,4,5,6,7,8,
ҚА 01	Қорытынды аттестаттау					67						8
ҚА 02 (КДДБ)	кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілікті беру					12
	Міндетті оқытудың қорытындысы					5760
К	Консультациялар	Оқу жылында 100 сағаттан артық болмауы керек
Ф	Факультативтік сабақтар	Теориялық оқыту кезінде аптасына 4 сағаттан артық болмауы керек										1,2,3,4,5,6,7,8
	Барлығы:					6588

Ескерту: ЖБП – жалпы білім беретін пәндер; ЖГП – жалпы гуманитарлық пәндер; ӘЭП – әлеуметтік-экономикалық пәндер; ЖКП – жалпы кәсіптік пәндер; АП – арнайы пәндер; БҰАП – білім беру ұйымы анықтайтын пәндер; ӨО – өндірістік оқыту; КП – кәсіптік практика; АА – аралық аттестаттау; ҚА – қорытынды аттестаттау; КДДБ – кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілікті беру; К – консультация; Ф – факультативтік сабақтар
*Семестр бойынша бөлу мамандықтың өзгешелігіне, аймақтық ерекшеліктеріне және тағы басқа байланысты өзгертіледі.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
35-қосымша

Үлгілік оқу жоспары
техникалық және кәсіптік білім

Білім коды және бейіні: 0100000 Білім беру
Мамандығы: 0106000 - Бейнелеу өнері және сызу
Біліктілігі: 010601 3 - Бейнелеу өнері және сызу пәнінің негізгі орта білім беру мұғалімі

Оқыту нысаны: күндізгі
Оқытудың нормативтік мерзімі: 2 жыл 10 ай
жалпы орта білім базасында

Оқу процесінің жоспары

Циклдер және пәндердің индексі	Циклдер және пәндердің атаулары	Бақылау нысаны				Оқу уақытының көлемі (сағ.)					Семестрлер бойынша бөлу*
		емтихан	сынақ	бақылау жұмыстарының саны	курстық жоба (жұмыс)	Барлығы	оның ішінде:
							теориялық сабақтар	практикалық (зертханалық-практикалық сабақтар)	курстық жоба (жұмыс)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10		11
ӘЭП. 00	Әлеуметтік-экономикалық пәндер					180
ӘЭП. 01	Мәдениеттану		+	1		54	54				1
ӘЭП. 02	Философия негіздері			1		42	42				2
ӘЭП.03	Саясаттану және әлеуметтану негіздері					28	28				4,5
ӘЭП. 04	Экономика негіздері					20	20				6
ӘЭП. 05	Құқық негіздері					36	36				1
ЖГП. 00	Жалпы гуманитарлық пәндер					510
ЖГП. 01	Кәсіптік қазақ (орыс) тілі және мемлекеттік тілде іс-жүргізу	+				76	36	40			4,5,6
ЖГП. 02	Кәсіптік шет тілі	+				64	34	30			1,2
ЖГП. 03	Қазақстан тарихы	+				82	82				1,2
ЖГП. 04	Дене тәрбиесі, ритмика	+				288		288			1,2,3,4,5,6
ЖКП. 00	Жалпы кәсіптік пәндер					328
ЖКП. 01	Педагогика	+				76	76				4,5,6
ЖКП. 02	Этнопедагогика					20	20				4
ЖКП. 03	Психология	+				56	30	26			4,5
ЖКП. 04	Тәрбие жұмысының әдістемесі					20	20				4
ЖКП. 05	Техникалық оқыту құралдары					36		36			1
ЖКП. 06	Әлемдік көркем мәдениет		+			56	56				5,6
ЖКП. 07	Анатомия, физиология және мектеп гигиенасы					28	28				2
ЖКП. 08	Мемлекеттік тілде іс-қағаздарын жүргізу					36		36			3
АП. 00	Арнайы пәндер (мамандандыру)					1132
АП. 01	Бейнелеу өнерін оқыту әдістемесі		+			56	36	20			3,4
АП. 02	Сызуды оқыту әдістемесі		+			56	36	20			3,4
АП. 03	Бейнелеу өнерінің тарихы	++				176	176				1,2,3,4,5,6
АП. 04	Сурет негіздері	++				224		224			1,2,3,4,5,6
АП. 05	Сыршырай негіздері	++				224		224			1,2,3,4,5,6
АП. 06	Композиция	+			12	64		64			1,2
АП. 07	Сәндік-қолданбалы өнер					56					3,4
АП. 08	Сызба геометрия	+				72	36	36			3
АП. 09	Сызу	+				140		140			1,2,4,5,6
АП. 10	Материалды көркем өңдеу		+			64	8	56			1,2
БҰАП.00	Білім ұйымдарымен анықталатын пәндер					154
БҰАП.01	Дизайн теориясы		+			36	36				1
БҰАП.02	Жобалық графика			1		36		36			1,
БҰАП.03	Интерьерді жобалау			3		82		82			3,4,5
ЗПО.00	Арнайы пәндерден зертханалық-практикалық оқулар					864
ЗПО.01	Сурет					166		166			1,2,3,4,5,6
ЗПО.02	Сыршырай					166		166			1,2,3,4,5,6
ЗПО.03	Композиция негізі	+				112		112			4,5,6
ЗПО.04	Сәндік-қолданбалы өнер негізі					74		74			5,6
ЗПО.05	Пластикалық анатомия					78		78			1,2
ЗПО.06	Мүсін					64		64			1,2
ЗПО.07	Безендіру					128		128			2,3
ЗПО.08	Стилизациялау өнері					56	36	20			3,4
ЗПО.09	Практикалық жобалау					20		20			6
КП және ОП	Кәсіптік практика (оқу, педагогикалық)					864
КП. 00	Кәсіптік практика					432
КП. 01	Теориялық оқыту мен оқу-шығармашылық практика					360					2,4
КП. 02	Пленэр					72					2
ПП. 02	Педагогикалық практика					432
ПП. 02.01	Сыныптан тыс тәрбие практикасы					36					1
ПП. 02.02	Мектептегі байқау сабақтары					72					5
ПП. 02.03	Жазғы практика					108					4
ПП. 02. 04	Диплом алды практикаға дайындық					36					6
ПП. 02. 05	Диплом алды практика					144					6
ПП. 02.06	Мектепті қолданбалы безендіру практикасы					36					5
АА 00	Аралық аттестаттау					209
ҚА 00	Қорытынды аттестаттау:					79
ҚА 01	Қорытынды аттестаттау					67
КА 02 КДДБ	Кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілікті беру					12
	Міндетті оқытудың қорытындысы					4320
К	Консультациялар	Оқу жылында 100 сағаттан артық болмауы керек
Ф	Факультативтік сабақтар	Теориялық оқыту кезінде аптасына 4 сағаттан артық болмауы керек									1,2,3,4,5,6,7,8
	Барлығы:					4960

Ескерту: ЖБП – жалпы білім беретін пәндер; ЖГП – жалпы гуманитарлық пәндер; ӘЭП – әлеуметтік-экономикалық пәндер; ЖКП – жалпы кәсіптік пәндер;АП – арнайы пәндер; БҰАП – білім беру ұйымы анықтайтын пәндер; ӨО – өндірістік оқыту; КП – кәсіптік практика; АА – аралық аттестаттау; ҚА – қорытынды аттестаттау; КДДБ – кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілікті беру; К – консультация; Ф – факультативтік сабақтар
*Семестр бойынша бөлу мамандықтың өзгешелігіне, аймақтық ерекшеліктеріне және тағы басқа байланысты өзгертіледі.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
36-қосымша

0106000 - «Бейнелеу өнері және сызу» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім берудің үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары
Пәндер циклдері және кәсіптік практика бойынша білім беру бағдарламасының мазмұны

Қысқартылған пәндер циклының атауы (коды)	Пәндердің оқыту циклы мен кәсіптік модульдері	Кәсіптік модульдердің бөлімдері мен пәндер атауы	Қалыптасқан құзыреттіліктердің коды
ЖБП 00	Жалпы білім беру пәндері
ЖБП 13	Алғашқы әскери дайындық Әскери қызмет негіздері. Тактикалық дайындық. Оқ атуға дайындық. Қатарға тұру дайындығы. Әскери топография. Азаматтық қорғаныс.	Білімдер: - Қазақстан Республикасының заңдары мен Конституция талаптарына сәйкес Қазақстан Республикасын қорғау жөнінде азаматтардың міндеттері мен жауапкершілігін білу; - Қазақстан Республикасының Қарулы Күштері міндетін және оның түрлерін білу; - Қазақстан Республикасының Қарулы Күштерінің әскери анты талаптарын білу; - әскери қызметшінің жалпы міндеттерін және әскери тәртіптің мәнін, орындау дағдысын, күндізгі қарауыл мен сақшының міндеттерін білу; - әскердің соғыстағы міндеттерін, қарсыласты жою тәсілі мен амалдарын білу; - ату ережесі мен тәсілін және қол гранатасын лақтыруды білу; - Қазақстан Республикасының экономикасын және халықты қорғау жөніндегі Азаматтық қорғаныстың негізгі шараларын білу; Іскерліктер: - горизонт жақтарын, азимут пен оның бағыттарын анықтауды білу; - қатардағы бұйрықты, бір орнындағы және қозғалыстағы қатар тәсілдерін дұрыс орындауды білу; - адамның өмір сүру ортасындағы зиянды факторлар мен қауіпті жағдайларды, олардың сақтану тәсілдерін анықтап бағалай білу; - зардаптарды жоя білу, қандай-ақ бір қауіпті жағдайларда өзіне және өзгелерге көмек көрсете білу; - өмір сүру ортасындағы жағдайларға тез бейімделу үшін қажет психологиялық және физикалық сапаларды білу, сонымен қатар потенциалды қауіпті істерге іштей дайын болу. - соғыс алаңында бірінші медициналық жәрдем көрсете білу және төтенше жағдайларда құтқару жұмыстарын жүргізуді білу.	БҚ 6
ЖБП 14	Дене шынықтыру мен ырғақ Дене шынықтырудың адам өміріндегі, мамандарды дайындаудағы, салауатты өмір салтын қалыптастырудағы ролі. Дене шынықтырудың әлеуметті-биологиялық және психофизиологиялық негіздері. Спорттық билер, олардың пайда болу тарихы мен дамуы. Спорттық бидегі ырғақтың түсінігі. Музыкалық-ырғақтық дағдылар мен шеберліктер. Музыкалық шығармалардың сипаты, оның қарқыны мен динамикалық көріністері. Метроритм, оның мәнерлі мәні мен қозғалыстағы бейнесі.	Білімдер: - дене шынықтыру негіздерін және салауатты өмір салтын білу; - халықтық және ырғақты би негіздері туралы; - әуезді сүйемелдеуімен мәнерлі үйлескен қозғалыс икемділігін меңгеру. Іскерліктер: - спорттық-дене шынықтыру іс-әрекеттерді, денсаулықты шынықтыру, өмірлік және кәсіптік мақсаттарға жету үшін, дене шынықтырудағы өз орнын анықтау үшін пайдалана білу; - өз бетінше қарапайым билер мен би комбинацияларын, әнге сахналау құрастыру.	БҚ 8
ЖГП 00	Жалпы гуманитарлық пәндер
ЖГП 01	Кәсіптік қазақ (орыс) тілі және мемлекеттік тілде іс-қағаздарын жүргізу Қазақ (орыс) тілінің фонетикасы, лексикасы, морфологиясы, синтаксисі. Тілдің дамуы. Мамандық бойынша сөздіктер. Қазақ тілінде іс жүргізу. Кәсіптік-бағдарламалық мәтінді аудару техникасы (сөздікпен). Кәсіптік қатынас. Сөздің сауаттылығы. Мәнерлеп оқу және шапшаңдылығы. Терминологияны дұрыс таңдап алуы. Құжаттар, олардың рәсімдеуінің әдістері және функциясы. Құжаттама жүйесі.Іс номеклатурасы. Іс қағаздар ұйымы және технологиясы. Қызмет бабындағы құжаттарды әзірлеу және құрастыру. Ресми кеңсе құжаттамасының түрлері, шығатын және кіруші корреспонденцияның тіркеуі. Қызметтік құжаттаманы рәсімдеу, құжат бланкі және қызметтік хаттар. Іскерлік құжаттарды құрастыру. Реквизиттердің сөздік анықтамалылығы, арнайы терминологияның қолданылуы, дұрыс орналастыру және толтырылуы.	Білімдер: - кәсіптік бағыттағы қазақ (орыс) тіліндегі мәтінді (сөздікпен) оқу мен аударуға қажет ең аз лексиканы және грамматиканы меңгеру; - құжаттама жүйесі, құжаттарды дайындаудың әдістері, іс қағаздарын жүргізудің технологиясы және ұйымы; - ресми кеңсе құжаттамасының түрлері, жіберілетін және кіруші корреспонденцияның тіркелуі; Іскерліктер: - қазақ және орыс тілдерінде қарапайым қарым-қатынас жасау дағдысын білу; - сауатты сөйлеу; - сөйлеу тілін қалыптастыру; - әдебиетті жүгірте және мәнерлеп оқу, терминдерді дұрыс қолдану; - кәсіптік тақырыптарда сөйлесу. - алған білімдерін іс жүзінде қолдану; - қызметтік құжаттаманы, құжат бланкі және қызметтік хатты дұрыс рәсімдеу; - іскерлік құжаттарды сөздік анықтамамен құрастыру,арнайы терминологияны пайдалану, реквизитті дұрыс толтыру;	БҚ 1.- БҚ 9
ЖГП02	Кәсіптік шет тілі Орта білім бағдарламасының лексикалық материалы. Мамандық бойынша іскерлік тіл негіздері. Кәсіптік лексика, фразеологиялық құрылымдар және сөздіктер Сөздің сауаттылығы. Оқудың тез және айқындылығы. Терминологияны дұрыс таңдап алуы. Кәсіптік-бағдарланған мәтіндерді аудару техникасы (сөздікпен). Кәсіптік қатынас.	Білімдер: - кәсіптік бағыттағы шет тілінің мәтінін (сөздікпен) оқуға және аударуға қажет ең аз лексиканы (1200-1400 лексикалық бірлік) және грамматиканы меңгеру; Іскерліктер: - шет тіліндегі элементарлық қарым-қатынастарды білу; - сауатты сөйлеу; - сөйлеу тілін қалыптастыру; - әдебиетті жүгірте және мәнерлеп оқу, терминдерді дұрыс қолдану; - кәсіптік тақырыптарда сөйлесу	БҚ 1.- БҚ 9
ЖГП 03	Дене шынықтыру мен ырғақ Дене шынықтырудың адам өміріндегі, мамандарды дайындаудағы, салауатты өмір салтын қалыптастырудағы ролі. Дене шынықтырудың әлеуметтік-биологиялық және психофизиологиялық негіздері. Кәсіптік-қолданбалы дене дайындығы. Спорттық билер, олардың пайда болу тарихы мен дамуы. Спорттық бидегі ырғақтың түсінігі. Музыкалық-ырғақтық дағдылар мен шеберліктер. Музыкалық шығармалардың сипаты, оның қарқыны мен динамикалық көріністері. Метроритм, оның мәнерлі мәні мен қозғалыстағы бейнесі. Музыка қабылдаудың негізіндегі мәнерлі қозғалыс дағдылары. Бұйымсыз және бұйымдармен гимнастикалық жаттығулар.	Білімдер: - дене шынықтыру негіздерін және салауатты өмір салтын білу; Іскерліктер: - спорттық-дене шынықтыру іс-әрекеттерді, денсаулықты шынықтыру, өмірлік және кәсіптік мақсаттарға жету үшін, дене шынықтырудағы өз орнын анықтау үшін пайдалана білу; - дене шынықтырудың адамның жалпы мәдени, кәсіптік және әлеуметтік дамуындағы ролі; - физикалық өзін-өзі жетілдіру дағдыларының болуы. - музыканы қабылдаудың негізінде бағытпен мәнерлі қозғалу; - өз бетінше қарапайым билер мен би комбинацияларын құрастыру.	БҚ 1.- БҚ 9
ӘЭП. 00	Әлеуметтік-экономикалық пәндер
ӘЭП 01	Мәдениеттану Қоғам және мәдениет. Мәдениет және өркениет. Мәдениеттің дамуы: дәстүрлер және жаңашылдық. Мәдениет сабақтастығы. Өз халқының, ұлтының мәдени-тарихи құндылықтарын тану, жалпы адамзат мәдениеті жетістіктерімен үйлесуі. Қазақстан мәдениетінің даму кезеңдері (алғашқы өнерден қола дәуіріне дейін). Қазақстандағы орта ғасыр халықтарының көркемдік мәдениеті оның салт-дәстүрлері, әдет-ғұрыптары және халық өнері. Қазіргі Қазақстан мәдениеті (музыкадан, поэзиядан қолданбалы өнерге, театрға, киноға дейін).	Білімдер: - ұлттық және жалпы адамзаттық мәдениеттің ерекшеліктерін, жеке халықтардың, адамзат өмірінің рухани-өнегелі негіздерін; - отбасылық, әлеуметтік, қоғамдық құбылыстар мен дәстүрлердің мәдени негіздерін, адам өміріндегі ғылым мен діннің ролі, олардың әлемге әсері. Іскерліктер: - эстетикалық құндылықтарды ролі, мәдениет формалары мен түрлері жөнінде, әлемдегі және аймақтардағы негізгі мәдени тарихи орталықтар туралы түсініктерді, Қазақстан халықтарының мәдениетін және оның одан әрі дамуы жөнінде пікір айту.	БҚ 1.- БҚ 9
ЭӘП 02	Философия негіздері Философия пәні. Әлемдік философиялық ойлаудың негізгі көрінісі. Адамның табиғаты және оның тіршілігінің мағынасы. Адам және құдай. Адам, қоғам, өркениет, мәдениет. Тұлғаның бостандық және жауапкершілігі. Адамгершілік таныстыру және қызмет. Ғылым және оның рөлі. Адам баласының тұлға алдындағы жаһандық мәселелері. Қоғамдағы адамдар арасындағы қатынастар мен нормаларды реттеу болмысы Үрмелі және материалдық құндылықтар, адам, қоғам, өркениет өміріндегі іс-әрекеттер рөлінің ара қатынасы. Қоғам өміріндегі философияның рөлі,әлемнің ғылыми және діни суреті. Философия және оның қоғамдағы ролі. Адамзаттың биологиялық және әлеуметтік бастауы, өмірдің мағынасы. Тұлғаның қалыптасуы, оның бостандығы мен жауапкершілігінің шарты.	Білімдер: - қоғамдағы адамдар арасындағы қатынастарды реттеудің өнегелі ережелері, рухани және материалдық құндылықтардың ара қатынасы, олардың адам өміріндегі, қоғамдағы, өркениетіндегі ролі; - қоғам өміріндегі философияның ролі, әлемнің ғылыми және діни көрінісі туралы; - адамдағы биологиялық және әлеуметтік бастаулар туралы, адам өмірінің мәні туралы. - тұлғаны қалыптастырудың жағдайлары, оның бостандығы мен жауапкершілігі туралы. Іскерліктер: - шынайылықтың түрлі құбылыстарының арасындағы байланысты талдау; - ғылым мен ғылыми танымның ролі, оның құрылымы, формалары мен әдістері туралы дұрыс пайымдау.	БҚ 1.- БҚ 10.
ӘЭП 03	Әлеуметтану және саясаттану негіздері Саясаттану пән ретінде. Әлеуметтану ғылым ретінде.Қоғам бұл әлеуметтік мәдениет жүйесі. Әлеуметтік ортақтықтар. Әлеуметтік және ұлттық этно қатынас. Әлеуметтік процестер, әлеуметтік институттаржәне ұйым. Тұлғаның әлеуметтік рөлі және мінез-құлқы. Әлеуметтік қозғалыстар. Олардың әлеуметтік жанажалдар тәсілі мен рұқсаты. Саяси билік және өктемді қатынастар. Саяси жүйе. Саяси тәртіптер. Саясаттың субъектілері. Саяси сана. Саяси мәдениет. Әлемдік саясат және халықаралық қатынастар. Құқықтың саласы.	Білімдер: - биліктің мәні, саясаттың субъектілері мен объектілері, саяси қатынастар мен процестер туралы; - саяси жүйелер, саяси тәртіптер туралы, мемлекет туралы; - тұлғаның әлеуметтену процесінің ерекшеліктері, қоғамның әлеуметтік құрылымы, әлеуметтік стратификациясы туралы, саяси лидерлерді білу; - құқық салаларының ерекшеліктерін; - оқу мен жұмыс жүретін саяси ортаның маңызын көре білу. Іскерліктер: - категорияларды, терминдерді анықтау, жұмысты ұйымдастыру; - «Саяси портрет» рефераттарын жазуда қоғамның әлеуметтік институттары туралы алған білімдерін дұрыс пайдалану.	БҚ 3- БҚ 7
ЭӘП 04	Экономика негіздері Экономика және оның негiзгi мәселелерi. Микроэкономика. Ресурстар. Нарықтық бағаның құралудың тетiгi. Бәсекелестiк. Фирма қызметiнiң экономикалық негiздерi. Монополияға қарсы реттеу. Тұрғынның мәселелік Дохолысы, әлеуметтiк-экономикалық реттеу. Макроэкономика. Елдiң экономикасының құрылымы. Қаржы. Несие - ақшалай салық жүйе. Инфляциялық процестер. Жұмыссыздық. Экономикалық өсудiң мәселесi. Қазақстандық экономиканың микро және макро экономикалық мәселелерi. Халықаралық еңбек бөлiнiсi. Тауарлар, қызметтер және валюта әлемдiк нарық. Бизнестiң негiзi.	Білімдер: - микроэкономика мен макроэкономиканы; - экономикалық теорияның, мемлекеттің банк жүйесінің, салық саясатының жалпы ережелерін. Іскерліктер: - өзінің кәсіби қызметіндегі бағдарға қажетті экономикалық ақпаратты тауып, пайдалану; - Қазақстандағы, жақын және алыс шетелдердегі экономикалық жағдайлар туралы түсініктің болуы.	БҚ 1.- БҚ 10.
ӘЭП 05	Құқық негізде Құқық, ұғым, жүйе, көзде Республика Конституциясы. Қазақстан - заңға сүйенген жүйенiң өзегi. Адам құқығының жалпыға бірдей декларациясы. Кәсiби қызметтiң саласында заңға сүйенген және адамгершiлiк - этникалық нормалар. Адам мен азаматтың бостандық құқығының тетіктері. Тұлға, заңға сүйенген мемлекет. Заңдық жауапкершiлiк және оның түрлерi. Құқықтың негiзгi саласы. Қылмыстық құқық және мораль. Нормативтiк - құқықты құжаттар. Қазақстан Республикасының сот жүйесi. Құқық қорғау органдары.	Білімдер: - кәсіптік қызметте құқықтық және адамгершілік-этикалық нормаларды білу; - адам мен азаматтардың құқығы мен еркіндігі, оны іске асыру механизмдерін білу керек. Іскерліктер: - қылмыстық құқық және құқықбұзушылық моралі тұрғысынан бағалау; - моральға қарсы құқыққа қайшы әрекеттер; - өз білімін өзара байланыста және ретпен пайдалану, мамандардың кәсіптік қызметін реттейтін нормативтік-құқықтық құжаттарды қолдану.	БҚ 1- БҚ 7
ЖКП 00	Жалпы кәсіптік пәндер
ЖКП 01	Педагогика Педагогиканың жалпы негіздері. Педагогика ойының тарихи дамуы. Оқыту жүйесі туралы негізгі ұғымдар. ҚР оқыту жүйесі. Оқыту теориясы (оқытудың ұстанымы, әдісі, мазмұны). Қазіргі кездегі тәрбиенің мақсаттары мен міндеттері. Ұжымның қалыптасуы және оның тұлғаға тигізетін әсері. Ғылыми дүниетанымның қалыптасуы. Адамгершілік тәрбиесі. Еңбек тәрбиесі. Дене шынықтыру тәрбиесі. Экологиялық тәрбие. Эстетикалық тәрбие. Отбасы тәрбиесі. Тәрбие ісінің мазмұнымен әдістемесі. Педагогикалық шеберлік, оның мағынасы. Оқыту процесін басқару. Озат педагогикалық практика. - қазіргі заманғы даму кезеңіндегі Қазақстан Республикасының білім концепциясын талдау.	Білімдер: - білім беру саласындағы негізгі заңнамалық актілерді; - қазіргі заман педагогикасының теориялық-әдістемелік негіздерін; - негізгі педагогикалық түсініктер мен терминдерді, оқыту мен тәрбиелеудің теориясын. Іскерліктер: - арнайы педагогикалық әдебиетті талдау; - өз қызметінде педагогика ғылымдарының қазіргі заманғы жетістіктерін пайдалану; - кешенді әдіс тұрғысынан нақты оқу-тәрбиелік міндеттерді орындау;	БҚ 1-БҚ 5 КҚ 3.1.11-КҚ 3.1.14
ЖКП 02	Этнопедагогика Халық педагогикасы-ұжымдық халық шығармашылығының құрам бөлігі. Авиценна, Әл-Фараби, В.Г.Белинскийй, Н.Г.Чернышевский, К.Д.Ушинский халықтың педагогикалық данышпандығы туралы. Ағартушылық идеялар мен халық педагогикасы. Халықтық педагогиканың мәні, мақсаттары, міндеттері, айырмашылық ерекшеліктері. Халықтық педагогиканың ескерткіштері педагогикалық ақиқаттар жинағы ретінде. Халық ауыз әдебиетіндегі дидактикалық принциптердің бейнеленуі. Мақал-мәтелдер, халық педагогикалық миниатюралар. Ертегілер, дастандар, жырлар-халық өмірінің оқулығы. Халықтық педагогикадағы тәрбиенің мазмұны, әдістері, тәсілдері, құралдары. Жеке адамның қалыптасуы мен ақыл-ой тәрбиесі туралы халықтың көзқарастары. Жас ұрпақтың адамгершілік тәрбиесі, жеке адам адамгершілігі туралы халық ұғымы. Халықтың педагогика жүйесіндегі еңбек тәрбиесінің мағынасы. Халықтық педагогика жас ұрпақтың дене тәрбиесінің тәсілдері, нормалары туралы.	Білімдер: - ғылыми педагогика нормалары бар өнегелілік, руханилық, тәрбиелік туралы халықтық педагогика түсініктерінің жалпылығын; - қазақ халқы тәрбиесінің ерекшеліктерін, педагогикалық ғылымдар жүйесіндегі қазақ этнопедагогикасының орнын, қазақ отбасындағы музыкалық тәрбиенің әдістерін. Іскерліктер: - тәрбие жұмысын диагностикалау, ұйымдастыру және өткізу; - оқу-тәрбие процесінде білімін, сонымен қатар халықтық педагогика идеяларын шығармашылық түрғыда қолдану, алған теориялық білімін педагогикалық қызметте шеберлікпен қолдану; - мақал-мәтелдерді халықтық педагогикалық миниатюралар ретінде, ертегілерді, дастандарды, эпостарды халық өмірінің оқулығы ретінде қолдану.	БК 1-БК5 КҚ 3.1.11- 3.1.14
ЖКП 03	Психология Психология пәні, зерттеу әдістері мен міндеттері. Ми психологиясы. Сана - психикалық бейненің жоғарғы формасы. Іс-әрекет және жеке адам. Топтағы қарым-қатынас пен өзара қарым-қатынас. Психологиялық танымдық процестер. Эмоционалды еркін процестер мен қалып. Жеке адамның өзіндік ерекшеліктері. Жас ерекшелік психологиясы негіздері. Жас ерекшелік түсінігі. Жас ерекшелік кезеңдерін сипаттау (мектепке дейінгі, бастауыш мектеп, орта және жоғары мектеп жасындағылар). Педагогикалық психология негіздері. Оқыту процесінің құрылысы, компоненттері, заңдылықтары. Тәрбие психологиясы және оның заңдылықтары туралы түсінік. Педагогикалық қабілет, шеберлік, дағды. Оқу-тәрбие процесіндегі байқау стилі туралы	Білімдер: - негізгі педагогикалық терминдер мен түсініктерді; - психология пәні, оның міндеттері, салалары, зерттеу әдістері, психологиялық қызмет құрылымын; - негізгі психологиялық танымдық процестерді; - олардың жүру заңдылықтары және мәні мен оқу-тәрбиелік міндеттерді шешуде оларды қолдану шеберлігі; - әртүрлі жастағы балалардың психикалық даму ерекшеліктері. Іскерліктер: - алған білімдерін практикада қолдану; - кешенді әдіс тұрғысынан нақты оқу-тәрбиелік міндеттерді орындау; - балалар ұжымымен және жеке білім алушылармен тәрбие жұмысының міндеттерін, формаларын, әдістерін анықтау; - халықтық және қазіргі заман педагогикасының идеяларын шығармашылық тұрғыда қолдану; - психологиялық зерттеудің және диагностиканың әдістерін игеру;	БҚ1-БҚ 5 КҚ 3.1.11-3.1.14
ЖКП 04	Тәрбие жұмысының әдістемесі Заманауи деңгейдегi тәрбиенiң мақсаты және есебi. Тәрбиелiк жұмыстың ортақ әдiстемесі: тәрбие жұмысының әдістемесі, педагогикалық әдiстеме, педагогикалық техника жүйесі, мұғалімнің сөйлеу мәдениеті. Тәрбиелiк ұжым ұйымының әдiстемесi. Сынып жетекшісінің әдістемелік жұмысы: тәрбиелiк жұмысты жоспарлаудың негiзгi есебі және функциясы, білім алушыларды зерттеудiң әдiстемесi. Тұлғаның психологиялық-педагогикалық жас дамуының заңдылық және шақтық кезеңдері. Білім алушыларға психология–педагогикалық сипаттама. Мән, есеп, мазмұн, пiшiн және тәрбиенiң әдiстерi. Қазiргi шарттарда тәрбиенiң психология педагогикалық мәселесі. Педагогикалық қарым-қатынас психологиясы. Тәрбиенiң сұрақтарына арналған ҚР мемлекеттiк құжаттары. Тәрбие, пiшiннiң баламалы әдiстемелерi, әдiстер, халық тәрбиесiнің қаржысы. Өздiгiнен даму бойымен жұмысты ұйымдастыру. Арнаулы педагогикалық және психологиялық әдебиеттiң талдауы.	Білімдер: - білім алушылардың психологиялық-педагогикалық мінездемелерін білу; - тәрбиенің мәні, міндеттері, мазмұны, формалары және әдістері; - қазіргі заман жағдайындағы тәрбиенің психологиялық-педагогикалық мәселелері; - педагогикалық қатынастың психологиясын білу; - тәрбие мәселелері жөніндегі ҚР мемлекеттік құжаттары; - тәрбиенің альтернативтік әдістері; - халықтық педагогикада қолданылатын негізгі педагогикалық түсініктерді; - халықтық тәрбиенің мақсаттары мен міндеттерін, негізгі формаларын, әдістерін, құралдарын, факторларын, оқыту мен тәрбиелеу теориясын білу; - тұлғаның жас ерекшелік дамуының заңдылықтарын және жас аралықтарының психологиялық-педагогикалық сипаттамасын; Іскерліктер: - өзін-өзі дамыту бойынша жұмысты ұйымдастыру; - арнайы педагогикалық және психологиялық әдебиетті талдау; - мұғалімдердің тәрбие саласындағы практикаларын бақылау және талдау; негізгі педагогикалық түсініктерді пайдалану; тәрбиенің альтернативті әдістерін, халықтық тәрбиенің формаларын, әдістерін, құралдарын қолдану.	БҚ1–БҚ5 КҚ 3.1.14
ЖКП 05	Техникалық оқу құралдары Фотоаппараттар мен объективтер. Фотографиялық түсірілім. Сандық фотоаппараттың құрылғысы. Сандық фотоаппараттың жұмысы. Сандық фотографияның артықшылықтары мен кемшіліктері. Мультимедиалық технология. Мультимедиалық технологияның қағидалары, қолданылуы. Компьютердің аппараттық бөліміне қойылатын талаптар. Интернет-технология. Интернетке қосылу. Интернеттің ресурстары. Электрондық пошта. Телеконференция. Интерактивтік технология. Кеңселік технологияларды басқарудың технологиясы. Принтер, оның түрлері. Сканер, оның түрлері. Факс. Ксерография.	Білімдер: - оқытудың техникалық құралдарының құрылғыларын, олардың жұмыс жасау қағидаларын; - мультимедиялық технологиялар, оларды қолданудың қағидаларын; - интернет-технологиялардың қызметтерін. Іскерліктер: - практикада оқытудың техникалық құралдарымен, интернет-технологиялармен жұмыс жасау, сканерлеу, көшіру; сабақ өткізуде техникалық құралдардың заманауи түрлерін қолдану.	БҚ1-БҚ5 КҚ3.1.11-3.1.10 3.1.11
ЖКП 06	Әлемдік көркем мәдениеті ӘКМ мәні. Көне театр және әдебиет. Орта ғасырлық музыка және әдебиет. Қайта өркендеудің әдебиеті. Шекспир және оның уақыты. Опера бұл - өнердің синтетикалық түрі. Неміс білім беруі. Веналық классикалық музыка. Л.Бетховен шығармашылығы. Музыка және әдебиеттегі романтизм. Ұлы атақты музыка романтиктары. Р.Вагнердің синтез өнері. Д.Верди релизмі. Э.Григаның фольклорлық өнері. Музыка және мәдениеттегі импрессионизм. 20 ғасырдың ең зор джаз мәдени оқиғасы.	Білімдер: - адам баласының бойында өнердің қалыптасуы, және барлық түрлердің дамуы; Іскерліктер: - Сабақты өнермен ұйымдастыру және өткізу; - өнердің жанрлар, бөлшектеліп таратылу стильдарындағы өнер түрлері; - музыкалық, әдеби, бейнелеу өнерінің шығармасын талдау;	БҚ 1-БҚ7 КҚ3.1.11 3.1.6 3.1.11
ЖКП 07	Анатомия физиология және мектеп гигиенасы. Адам организмінің өсу және даму заңдылығы. Анализатор жүйелерінің жүйке жүйесі жоғары жүйке жүйесінің әрекеті және физиологиясы. Сенсор жүйелері. Тірек-қозғағыш, құрам сүйек-бұлшық еттік жүйесі.Қан және тамыр жүйесі. Тыныс мүшелерінің жүйесі. Асқорытудың жүйесі. Тері. Балалар организмінің заңдылығы. Балалар және жасөспірімдердің организмінің анатомиясы және жас ерекшелік физиологиясы. Мектеп гигиенасы.	Білімдер: - адам ағзасының өсуі мен дамуының заңдылықтары; - жүйке жүйесін және жоғарғы жүйке қызметін, сенсорлық жүйелерді; - адамның тірек-қимыл жүйесін, ас қорыту, тыныс алу органдарының жүйесін; Іскерліктер: - балалар ағзасының заңдылықтарын ажырата білу; - балалар мен жасөспірімдер ағзасының анатомиясы мен физиологиясының жас ерекшеліктерін ажырата білу.	БҚ 1-9 КҚ3.1.11 3.1.14
АП 00	Арнайы пәндер
АП 01	Бейнелеу өнері әдістемесі Бейнелеу өнерінің сабақ беру әдістемесі бұл педагогикалық ғылымның саласы. Қазақстанның және шет елдерінің сурет салу және сабақ беру әдістері. Мектептерде бейнелеу өнерін оқыту әдістері. Дидактикалық ұстанымдар. Бейнелеу өнерінің проблемалық оқытылуы. Мектепте мұғалім оқу-тәрбие процесін ұйымдастырушы және басқарушы. Бейнелеу өнері бөлмесі. Өнер туындыларын қабылдау және оның шындық құбылысы, кеңістікті бейнелеу, сюжеттік композиция, сомдау, сәндік безендіру қызметі. Үлгерім есебі және жоспарлау сұрақтары. Пластикалық сурет. Көрнекіліктерді даярлау. Сыныптан тыс және мектептен тыс шаралар.	Білімдер: - оқу әдістеріне тарихи шолу; - сабақ өткізу және оны ұйымдастыру әдісі; - мектептегі бейнелеу өнерінің білім мазмұнын; - дидактикалық қағидаларды; - проблемалық оқытудың негізі; - оқыту-тәрбиелеу процесіндегі мұғалімнің ұйымдастырушы және жетекші ретіндегі ролі; Іскерліктер: - сабақты ұйымдастырып, өткізу, жоспар мен конспект құру; - оқытудың түрлі әдістерін қолдану.	БҚ1-9 КҚ 3.1.5 3.1.6 3.1.10 3.1.11
АП 02	Сызуды оқыту әдісі Сызу оқу пәні. Мектептегі сызуды оқыту әдісінің дамуына және құрылуына қысқаша шолу. Сызуға үйрету әдісін болашақта одан әрі жетілдіру. Қазіргі жалпы орта білім беру орта мектебінде сызуды оқыту әдістемесі. Оқыту процесін ұйымдастыру. Оқыту құралдары. Сызу кабинеті және оның құрал жабдықтары. Мектеп бағдарламасы бойынша сабақ берудің сызу әдістемесі және негізі бөлімдері. Мұғалімнің сынып тақтасында жұмыс жасау әдісі.	Білімдер: - сабақты өткізу және ұйымдастыру әдісін; - мектептегі сызу сабағын оқыту әдістемесінің дамуын; - қазіргі заманғы жалпы білім беретін мектептегі сызуды оқыту әдістерін. Іскерліктер: - сабақты ұйымдастырып, өткізу, жоспар мен конспект құру; - оқытудың түрлі әдістерін қолдану.	БҚ 1/9 КҚ 3.1.5 3.1.7 3.1.8 3.1.10 3.1.11
АП 03	Бейнелеу өнері тарихы Шетел өнері. Алғашқы құрылыс пен ежелгі дүние өнері. Орта ғасыр өнері. ХYII-XIXғғ. өнердің тууы. ХХғ. шет ел өнерінің негізгі даму тенденциясы. Қазіргі орыс өнері. XVII-XIXғғ. өнері. ХХғасыр өнері. Импрессионизм өнері.	Білімдер: - адам дамуындағы барлық өнер түрінің пайда болуы мен дамуы туралы; Іскерліктер: - өнерді қабылдау бойынша сабақ өткізу және ұйымдастыра білу; - өнердің стилін, жанрын, түрлерін айыра білу. - көркем туындыларды талдай білу.	БК 1-9 КҚ 3.1.5. 3.1.6. 3.1.10. 3.1.11.
АП 04	Сурет незідері Бейнелеу өнерінің тарихы, реалистік сурет оның эстетикалық дамуы. Қоршаған шындықтың нақты заңдар бейнесі: композициялық, перспектива, көлеңкенің заңдары. Графика түрлері. Қарындашпен пастелъмен, сангинамен жұмыс істеу. Геометриялық денеден сурет салу, тұрмыстық және өндірістік заттардан, өсімдік пен жануарлар әлемінен натюрморт салу. Гипсті розетканы, дене бөліктерін адамның портретін мен тұлғасын салу. Қолдың, аяқтың суретін салу	Білімдер: - бейнелеу өнеріндегі суреттің маңызды ролін, оның заңдары мен ережелерін; - суретті орындаудың бірізділік әдістемесін. Іскерліктер: - графика бойынша сабақты ұйымдастыру мен өткізу; - ес және елес бойынша сынып тақтасына бормен сурет салу; - түрлі материалдар мен техникаларды пайдаланып суретті жүйелі салу; - реалистік сурет құралдарымен натураны мәнерлі көрсету;	БҚ 1-9 КҚ 3.1.16. 3.1.17. 3.1.18. 3.1.20. 3.1.22. 3.1.23.
АП 05	Кескіндеме негіздері Кескіндеме өнерінің даму тарихы реалистік, эстетикалық мәні. Қоршаған шындықтың көркем заңдар бейнесі. Композициялық, перспективалық, көлеңкенің заңдары. Әр түрлі бояулармен жұмыстың түрлі қабылдаулары. Кескіндеме түрлері мен жанрлары. Түстану. Өсімдік пен жануарлар әлемінің заттардың кескіндемелік нобайлары. Акварелъмен, гуашпен, майлы бояумен тұрмыстық заттардың натюрморты. Интеръер этюдтері. Бас этюдтері және көркем фигурасы.	Білімдер: - бейнелеу өнеріндегі кескіндеменің басты ролі, оның заңдылықтары мен ережелері; - бейнелеу өнерінің даму тарихындағы кескіндеменің реалистік, эстетикалық мәні. Іскерліктер: - кескіндеме бойынша сабақты ұйымдастыру және өткізу; - түрлі материалдар мен техникаларды қолданып, түспен жұмысты жүйелі орындау; - композиция, перспектива, түстану, жарық-көлеңке заңдылықтарын қолдану.	БҚ 1-7 КҚ 3.1.6. 3.1.17. 3.1.18. 3.1.19.
АП 06	Композиция Композиция пәні. Үстірт композициясы. Композиция заңдылықтары. Композиция қаржысы. Композиция ережесі. Композиция қабылдаулары. Пейзаж композициясы. Тақырыптық композициялар. Натюрморт және интерьер композициясы. Адамдардың фигурасын бейнелейтін композициялық жаттығулар. Психологиялық портрет. Адам түрі және оның мінезі. Композициялық кесте. Балалар кітабының көркемделуі. Өнердің зор композициясы, плакат композициясы. Жағдайлар және негізгі ережелер, макеттеу.	Білімдер: - бейнелеу өнеріндегі композицияның атқаратын маңызды ролін, оның заңдылықтары мен ережелерін; Іскерліктер: - композиция бойынша сабақтарды ұйымдастырып, өткізу; - сурет салуға қағаз парағын дұрыс таңдай білу; - композицияның заңдылықтарын, ережелерін, құралдарын дұрыс пайдалану. - композицияны орындағанда әр түрлі техниканы қолдана білу.	БҚ 1-9 КҚ 3.1.6. 3.1.10. 3.1.19. 3.1.24.
АП 07	Декоративті-қолданбалы өнер. Курстың мақсаты және есебі. Оюлар. Түрлер. Ұлттық оюлар. Петрографиялық, мегалитикалық және оюлы дәстүрлер. Декоративті-қолданбалы халық өнері. Семантика «Аңдар стилі». Қолөнердің дамуы. Қазақ ұлттық сувенирлері. Қазақстан аумағында тұратын халықтардың декоративтік-қолданбалы өнер ерекшелігі. Заманауи қолданбалы интерьер өнерінің қолданылуы оның безендірілуі.	Білімдер: - безендіру-қолданбалы өнердің даму бағыттарын; - ұлттық ою-өрнекті; - «аң стилінің» мағынасын; - қолөнер кәсібінің дамуы туралы; - қазақтың ұлттық сувенирлері туралы; - Қазақстан аумағында тұратын халықтардың безендіру-қолданбалы өнерінің ерекшеліктері туралы; Іскерліктер: - безендіру-қолданбалы өнері бойынша өз жобаларын құра білу; - түрлі материалдармен және техникалармен безендіру-қолданбалы өнер бойынша композициялар орындау.	БҚ 1-9 КҚ 3.1.4. 3.1.19. 3.1.24.
АП 08	Кескінді геометрия Кескінді геометрия негіздері. Пәннің даму тарихы. Проекция әдісі Нүктенің, түзудің, жазықтықтың проекциясы. Проекцияны жаңарту тәсілі. Бет және дене. Беттердің қилысуы. Беттерді жоспарлап бөлу. Перспективті проекция. Көлеңке бейнесін құру тәсілі.	Білімдер: - кеңістіктік формаларды бейнелеудің түрлі әдістері, теорияның перспективалық заңдылықтары мен әдістері. Іскерліктер: - сызбалы геометрия ережелеріне байланысты бейнені құру. - перспективаны пайдалана отырып, сызба сызу бойынша сабақты ұйымдастырып, өткізу;	БҚ 1-7 КҚ 3.1.7. 3.1.8. 3.1.9.
АП 09	Сызу Сызуды графиктік көркемдеу. Сызу сызықтары және сызуларда жазуды орындау, техникалық детальдардың нұсқасын өшіру тәсілі. Техникалық суреттермен сызбаларды орындаудың жалпы ережесі. Детальдың эскиздері мен сызбалары. Жинама сызықтар: оқу, орындау және детальдау. Құрылыс сызбасының элементтері: қасбет сызбасы, мекеме қимасының сызбасы.	Білімдер: - МЖМБС талаптарын, жазықтықтағы бейненің әдістері мен тәсілдерін, элементтердің негізгі спецификалық атауларын; Іскерліктер: - техникалық суреттің эскиздерін жасауда, техникалық детальдің конструктивтік формасын талдауда, түрлі сызбаларды оқу мен орындау. - оқу материалына сәйкес сызу бойынша сабақтар ұйымдастыру мен өткізу	БҚ 1-7 КҚ 3.1.6. 3.1.7. 3.1.8. 3.1.9.
АП 10	Материалды көркемдеп өңдеу Материалдарды жұмысқа әзірлеу. Аппликация және оның түрлері. Түсті қағаздан, флористика, қамыстан аппликацияны біртіндеп орындау тәсілі. Қағазды пластика. Қағазбен жаттығу. Сувенирлік бұйымдар жасау. Мозайка. Мозайкалы сыршырай тарихы. Мектеп жағыдайында мозайканы орындаудың қарапайым тәсілдері. Батик. Мақта-мата кездемесінде өрнек салу түрлері мен техникасы. Витраждың түрлері. Витраж имитациясының орындалуы. Шығармашылық жұмыстардың ең керекті аспаптармен жасалуы (пластик, шыны, құрғақ өсімдіктер және т.б.)	Білімдер: - әртүрлі материалдардың құрылымдық ерекшеліктерін және жұмыста пайдаланудың ерекшеліктерін; Іскерліктер: - түрлі техникаларда материалдардың алуан түрлерімен жұмыс бойынша сабақтар ұйымдастырып, өткізу; - пластиканың алуан түрлерін пайдаланып мүсіндік формаларды бейнелеу. әр түрлі материалдармен әр техникада композицияны орындау; - жұмысқа материалдарды дайындау.	БҚ 1-8 КҚ 3.1.4.
АП 11	Қазіргі интерьер өнері Интерьер өнерінің негіздері. Интерьер стилі. Қазіргі интерьер өнері және тарихы. Ағылшын стилі. Француз стилі. Жапон стилі. Кантри стилі. Хай-тек стилі.	Білімдер: - интерьердің түрлі тарихи және қазіргі заманғы стилдерін, ішкі кеңістікті бейнелеуді. Іскерліктер: - дизайн пәнінен сабақты ұйымдастыру және өткізу; - ішкі кеңістікті көркем бейнелеу	БҚ 1-7 КҚ 3.1.10. 3.1.13. 3.1.15.
БҰАП 00	Білім беру ұйымымен анықталатын пәндер
БҰАП 01	Дизайн теориясы Дизайн теориясы пәні. Дизайнер қызметiнiң анықтауы. Ежелгi Египет. Көнелiктiң дәуiрi: Греция және Рим. Орта ғасырлық Еуропа. Қайта өркендеудiң дәуiрi. Жаңа уақытқа Еуропа. 19 ғасырда өнеркәсiптiк төңкерiс. АҚШ-та өнеркәсiптiк әрлендiрудiң қалыптасуы. Әрлендiрудiң төңiрегiндегi теоретиктерi. БАУХАУС және ВХУТЕМАС. Суретшiлермен, архитекторлармен және дизайнердiң жаңа пiшiндерiн iздестiру. Стиль және есiмнамалар. Өнеркәсiптiк әрлендiрудiң жетекшiлерi.	Білу керек: - дизайнның мәдени сөздігі; - дизайнның қалыптасу тарихы; - дизайнер қызметінің даму сатылары; Іскерліктер: - іс жүзінде кәсіби терминологияны қолдану; - бейнелеу тілінде және график түрінде қолдану; - әр түрлі облыстардағы дизайнер қызметі	БҚ1/5 КҚ 3.1.10 3.1.12. 3.1.12 3.1.13
БҰАП 02	Жобалық графика Ортақ мәлiметтер. Шрифттар. Сызықты жазу-сызу. Қара-ақ графика. Жобалық кестеге түс. Түстiң форма тудырушы рөлi. Жуып тастаудың техникасы. Сызғылау. Полихром жуып тастауы.	Білімдер: - график түрiндегі негiз және шрифттардың қағида құрылысы; - дизайнер жобалауында әр түрлi қабылдаулар және жобалық кестенiң техникалары, оның ерекшелiктерi; Іскерліктер: - сызбалар, плакаттардың ресiмдеуi және тағы басқалардың жанында әр түрлi шрифттiк жұмыстарды орындау; - материалдарды пайдалану, көркем - бейнелеу есептерiнiң шешiмi үшiн құралдар, техника және жобалық кестенiң қабылдаулары.	БҚ1/6 КҚ3.1.13 3.1.14 3.1.15
БҰАП 03	Интерьердiң жобалауы Азаматтық ғимараттарды құрастырылымдық элемент және түрлері. Қаңқаның қабырғасы және элементтерi. Бөгеу, едендер және төбелер. Арақабырға. Терезе және есiк. Төбе. Сатылар. Сейсмикалық аудандарда тұрғызылған ғимараттардың конструктивтiк ерекшелiктері. Интерьердегі қазiргi құрылыс және өңдеу материалдары. Ғимараттарды жабдықтаудың, тұрғын дизайн итерьері. Пәтерлердiң қайта жоспарлау ерекшелiгi туралы жалпы ережелер.	Білімдер: - ғимараттың құрастылымдылық және функционалдық тағайындау элементтері; - интерьер үшiн құрылыс материалдарының қазiргi ассортиментi; - дизайнер жобалауының кезеңдері және бөлімдері; - нормативтiк және нұсқамалық құжаттар; - үй-жайларды қайта жоспарлаудың әдiстерi. Іскерліктер: - ыңғайлы функционалдық iшкi байланыстары бар жобаланатын объект және сыртқы кеңiстiктiң мәнерлi түрiн құру; - интерьердiң жобалауы бойымен дизайнер есептерiн шешу; - интерьерде қазiргi құрылыс және өңдеу материалдарын пайдалану.	БҚ1/6 КҚ3.1.14. 3.1.15 3.1.22 3.1.23 3.1.24
БҰАП 04	Стилизация өнері Интерьердегі стилизация жазықтық пішіндерді және безендiру. Батик, витраж, қол қою, әшекей. Көлемді және бедерлі композиция пішіндерінің интерьері. Флористик, коллаж, декупаж, қағаз сауыт.	Білімдер: - жұмыста түрлi материалдар құрылымның ерекшелiктерi және олардың қолдануы; - Интерьерде жазықтық пiшiндердiң қолдану ерекшеліктері; - интерьерде көлемді және бедерлі пішіндердің қолдану ерекшеліктері. Іскерліктер: - әр түрлi материалдардың және түрлi техникалардың композицияларда орындалуы; - жұмыс үшiн материалдарды дайындау және әзiрлеу;	БҚ1/7 КҚ 3.1.4. 3.1.23 3.1.19
ЗПО 00	Арнайы пәндерден лабораториялық практикалық сабақ
ЗПО 01	Сурет Қарындашпен пастельмен, сангинамен жұмыс істеу. Геометриялық денеден сурет салу, тұрмыстық және өндірістік заттардан, өсімдік пен жануарлар әлемінен натюрморт салу. Гипсті розетканы,дене бөліктерін адамның портретін мен тұлғасын салу. Қолдың суретін салу.	Іскерліктер: - графика бойынша сабақты ұйымдастыру мен өткізу; - ес және елес бойынша сынып тақтасына бормен сурет салу; Дағдылар: - түрлі материалдар мен техникаларды пайдаланып суретті жүйелі салу; - реалистік сурет құралдарымен натураны мәнерлі көрсету.	КҚ 3.1.1. 3.1.16 3.1.22
ЗПО 02	Кескіндеме Кескіндеме түрлері мен жанрлары. Түстану. Өсімдік пен жануарлар әлемінің заттардың кескіндемелік нобайлары. Акварельмен, гуашпен, майлы бояумен тұрмыстық заттардың натюрморты. Интерьер этюдтері. Адам портреті мен тұлғасының этюдтері.	Іскерліктер: - кескіндеме бойынша сабақты ұйымдастыру және өткізу; Дағдылар: - түрлі материалдар мен техникаларды қолданып, түспен жұмысты жүйелі орындау; - композиция, перспектива, түстану, жарық-көлеңке заңдылықтарын қолдану.	КҚ 3.1.17 3.1.23.
ЗПО 03	Композиция негіздері Тақырыптық композиция. Натюрморт пен интерьер композициясы. Адам сымбатын бейнелейтін композициялық жаттығулар. Психологиялық портрет. Адам бейнесі және оның мінезі. Графикадағы композиция. Ескерткіш өнеріндегі композиция, плакат композициясы.	Іскерліктер: - композиция бойынша сабақтарды ұйымдастырып, өткізу; - сурет салуға қағаз парағын дұрыс таңдай білу; - композицияның заңдылықтарын, ережелерін, құралдарын дұрыс пайдалану. Дағдылар: - композицияны орындағанда әр түрлі техниканы қолдана білу.	КҚ 3.1.18 3.1.19 3.1.22.
ЗПО 04	Декоративті-қолданбалы өнер. Әр түрлі шрифтік және сәндік композициялық материалдардың қол жетімді орындалуы. Жүнмен, терімен, ағаш бұйымдарымен жұмыс.	Іскерліктер: - безендіру-қолданбалы өнері бойынша өз жобаларын құра білу; - безендіру-қолданбалы тақырыптар бойынша сабақтар өткізу. Дағдылар: - түрлі материалдармен және техникалармен безендіру-қолданбалы өнер бойынша композициялар орындау.	КҚ 3.1.4. 3.1.18 3.1.19
ЗПО 05	Пластикалық анатомия Пән туралы түсінік. Адам сымбатының құрылысы туралы түсінік. Бас. Бас сүйегі. Бас және бет бұлшық еттері. Адам қаңқасы, кеуде клеткасы, иық, омыртқа, жауырын, бұғана сүйектері. Адам торсы. Торс бұлшық еттері. Адам сүйектерінің құрылысы. Қол және аяқ бұлшық еттері. Жалаңаш адам сымбатын салу	Іскерліктер: - бейнелеу өнерінің құрылымдарымен тұлғаның құрылымы және адам денесінің жеке бөліктері бойынша сабақтарды ұйымдастыру және өткізу. Дағдылар: - мүсіндік форма мен композицияны талдау; - адамның сүйектері мен аяқ-қолдарын, аяғы мен қолының бұлшықеттерін құру; - жалаңаш адамның мүсінін салу.	КҚ 3.1.8. 3.1.9 3.1.20
ЗПО 06	Мүсін Реалистік мүсін, оның бейнелеу өнеріндегі тарихи дамуы. Мүсін түрлері олардың айырмашылығы. Пластика түрлері. Мүсіннің әдістері мен құралдары. Әр түрлі материалдар. Сәндік розетканы жасау. Бет бөлшектерін жасау: көзді, мұрынды, құлақ, ауызды. Адам портретінің мүсінін жасау.	Іскерліктер: - түрлі әдістерді қолданып мүсін сабағын ұйымдастыру және өткізу; Дағдылар: - әр түрлі тәсілдерді қолданумен илеу сабағын ұйымдастырып өткізу; - пластиканың алуан түрлерін пайдаланып мүсіндік формаларды бейнелеу.	КҚ 3.1.9. 3.1.20
ЗПО 07	Безендіру Интерьер заттарын рәсiмдеу және безендiру. Сырт пiшiндерiмен жұмыс. Айшықтаудың әр түрлi техникаларын зерттеу.	Іскерліктер: - интерьердегі стильге келтірілген элементтерді сауатты жию, бояулар гаммасын, безендіру құралдарын дұрыс таңдау; Дағдылар: - безендіру құралдарының жұмысы (декупаж, витраж, батик және т.б.)	КҚ 3.1.4. 3.1.13 3.1.14 3.1.15
КПП	Кәсіптік және педагогикалық практика
КПП 00	Кәсіптік практика
КП 01	Теориялық оқытумен оқу-шығармашылық практика Ағашпен жұмыс жасау. Ескерткіште жазу (көлемді, жазықтық). Жиһаз заттарының безендірілуі. Шрифтік композициялар.	Іскерліктер: - өзінің меншікті жобаларын құрастыру; Дағдылар: - көлемді және жазықты өрнектер; - шрифтік композицияларды қолдану және таңдап алу; - қолайлы көркем материалдарды қолдану	ҚК 3.1.1. 3.1.2. 3.1.4.
КП 02	Пленэр Әр түрлі жұмсақ материалдармен нобайлар, суреттер орындау, акварель, гуашь, майлы бояу техникасымен жұмыс орындау. «Менің қалам» атты композиция жұмысын орындау.	Іскерліктер: - таза ауада жұмыс жасау үшін ұйымдасқан түрде табиғатқа шығу; Дағдылар: - түрлі техникалар мен материалдарды пайдаланып, графика және түс арқылы жұмыс жасау барысындағы бірізділік; - композиция, перспектива, түстану, жарық-көлеңке заңдылықтарын қолдану.	КҚ 3.1.1. 3.1.2. 3.1.3. 3.1.17
ПП	Педагогикалық практика
ПП 01	Сыныптан тыс тәрбие практикасы Педагогикалық ұйымдастыру жұмыстары. Балалармен эстетикалық жұмыс. Жеткіншекті өнегелі тәрбиелеу. Көркемдік тәрбиелеу, экологиялық тәрбие. Спорттық-сауықтыру жұмыстары.	Іскерліктер: - балалармен эстетикалық тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру; - спорттық-сауықтыру жұмыстарын ұйымдастыру; - тәрбиенің альтернативті әдістерін, жаңа формаларын, әдістерін, құралдарын пайдалану; Дағдылар: - әр түрлі тәрбиелік, конкурстық, спорттық, музыкалық іс-шаралар өткізу.	ҚК 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4.
ПП 02	Мектептегі байқау сабақтары Сабақ жоспарын құру. Дидактикалық материалды, көрнекі құралдарды дайындау. Озық педогикалық практиканы үйрену. Бейнелеу өнері және сызу пәнінен сабақ өткізу.	Іскерліктер: - сабақты ұйымдастырып, өткізу, жоспар мен конспект құру; - оқытудың түрлі әдістерін пайдалану; Дағдылар: - педогагикалық сурет салу дағдысы; - пән бойынша жаңа материалды түсіндіру; - үлгерім жоспары мен есебі мәселелері бойынша; - сынып тақтасында бормен сызбаны орындау.	КҚ 3.1.1. 3.1.2 3.1.3 3.1.4, 3.1.6. 3.1.11.
ПП 03	Жазғы практика Педагогикалық ұйымдастыру жұмысы. Балалармен эстетикалық жұмыс. Балалармен ойын тренингін өткізу, педагогикалық кеңестерге қатысу.	Іскерліктер: - балалар ағзасының заңдылығын айыру; - балалар мен жасөспірімдер ағзасының анатомиясы мен физиологиясының ерекшеліктері; Дағдылар: - әр түрлі тәрбиелік, конкурстық, спорттық, музыкалық іс-шаралар өткізу.	КҚ 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4
ПП 04	Диплом алдындағы практикаға дайындау Құжаттармен жұмыс. Күнтізбелік, сабақ жоспарын құрастыру. Оқу бағдарламасын шолу. Көрнекті құралдарды әзірлеу.	Іскерліктер: - құжаттармен жұмыс істеу, конспектілер және жоспарлар құру; - сабақ берудің әр түрлі әдістерін қолдану; Дағдылар: - көрнекі құралдарды дұрыс таңдап алу;	КҚ 3.1.1. 3.1.2 3.1.3 3.1.4.
ПП 05	Диплом алды практикасы Мектепте бейнелеу өнері және сызу сабағынан сабақ өткізу. Балалармен тәрбие жұмысын өткізу. Мектептегі құжаттармен танысу. Педагогикалық озық практикасымен танысу, мектептегі әдістемелік жұмыстар	Іскерліктер: - сабақты ұйымдастыру және өткізу, сабақ жоспарын, конспект құру; - оқытудың түрлі әдістемелерін пайдалану; Дағдылар: - педагогикалық сурет дағдысы; - пән бойынша жаңа материалды түсіндіру; - үлгерім жоспары мен есебі мәселелері бойынша;	КҚ 3.1.1. 3.1.2. 3.1.3. 3.1.4. 3.1.5.
ПП 06	Мектепті декоративтік безендіру практикасы Көрме, қабырға газеттерін, кабинеттерді безендіру. Натюрморт қоюға арналған муляждар жасау. Нұсқау карталарын жасау	Іскерліктер: - өз жобасын құру; Дағдылар: - түрлі материалдармен және техникалармен композиция орындау. - түрлі материалдармен және техникалармен композиция орындау.	КҚ 3.1.13 3.18 3.1.19 3.1.21 3.1.24

Ескерту:
1-кесте Базалық құзыреттер.

Құзырет коды	Базалық құзыреттер (БҚ)
БҚ 1	Мамандықтың мәні мен әлеуметтік маңыздылығын түсіну, оған тұрақты қызығушылық көрсету, балаларды жақсы көру.
БҚ 2	Мінсіз адами қасиеттерге негізделген рухани құндылықтар мен нормаларды түсіну және қолдану.
БҚ 3	Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңын, Бала құқықтары туралы конвенцияны, нормативтік құжаттарды білу.
БҚ 4	Түрлі ахуалдарда мәселені анықтап шешу. Өзіндік үйренумен шұғылдану.
БҚ 5	Этикет нормаларына сәйкес топтағы әртүрлі позицияда тұрған адамдармен қарым-қатынас жасау.
БҚ 6	Қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау. Еңбек заңына сәйкес өз құқығын қорғай білу.
БҚ 7	Ауызша және жазбаша еркін қарым қатынас әдісін білу
БҚ 8	Денсаулықты сақтау технологиясын қолдана білу, өзінің физикалық қабілетін дамыту.
БҚ 9	Ақпаратты өңдеу, сақтау және қолдану, интернетпен, электрондық поштамен, АҚТ-мен жұмыс істеу тәсілдерін игеру.

2-кесте Кәсіптік құзыреттер

ТжКБ деңгейі	Біліктілік	Кәсіптік құзырет (КҚ)
1. Орта буын маманы	010601 3 - Бейнелеу өнері және сызу пәнінің негізгі орта білім беру мұғалімі	КҚ 3.1.1. Оқу тәрбие үрдісінің мақсаттары мен міндеттерін анықтау; КҚ 3.1.2. Мектепте сыныптан тыс тәрбиелік және эстетикалық жұмысты ұйымдастыру және жүргізу; КҚ 3.1.3. Педагогикалық қызметтің түрлерін, әдістерін және тәсілдерін білу; ҚК 3.1.4. Оқу үлгерімін қадағалау; КҚ 3.1.5. Сабақ өткізуде түрлі компьютерлік технологияларды пайдалану; КҚ 3.1.6. Көркем өнер шығармаларын талдау, олардың түрлері және жанры; КҚ 3.1.7. Құрастырушы және құрылыс сызбаларын оқып отырып сызу; КҚ 3.1.8. Сызу геометриясының ережесі бойынша сызбаларды проекциялау; КҚ 3.1.9. Адамның мүшелерінің жеке пропорцияларды сақтау және фигура жазықтығын салу; КҚ 3.1.10. Сабақтардың өткізуінде әр түрлі компьютерлік технологияларды қолдану; КҚ 3.1.11. Сабақ беруде жаңашыл әдістемелерді пайдалану; КҚ 3.1.12. Өнеркәсiптiк және коммерциялық өнiмдердің көркемдiк жобалауын орындау; КҚ 3.1.13. Тұрғын және басқа үй-жайлардың интерьерлерін рәсімдеудің көркем конструкторлық жобаларын құру; КҚ 3.1.14. Витрина, көрме залдарының, театр декорацияларын құру; КҚ 3.1.15. Суреттерді әр түрлі график материалдарымен орындау; КҚ 3.1.16. Көркем жұмыстарды орындау кезінде акварельмен, гуашпен, майлы бояумен жұмыс техникасымен әдісімен игеру, КҚ 3.1.17. Композицияның негізгі қағидаларын, заңдарын, ережелерін, тәсілдерін қолдану; КҚ 3.1.18. Сәндік композицияларды әр түрлі техникаларда, көркем материалдарымен орындау; КҚ 3.1.19. Әр түрлі пластиканың құрылымы бойынша скульптура пішінін мүсіндеу; КҚ 3.1.20. Әр түрлі стильдердегі интерьердің нобайларын өңдеу; КҚ 3.1.21. Дизайнер қызметінің әр түрлі облыстарында, график түрінде және бейнелеу тілін қолданып жұмыс істеу; КҚ 3.1.22. Көркем бейнелеу міндеттерін шешу үшін материалдар, құралдар, техника және графика жобалық әдістерін қолдану; КҚ 3.1.23. Ыңғайлы функционалдық ішкі байланыстары бар жобаланатын объекттің және сыртқы кеңістіктің мәнерлі түрін құру;

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
37-қосымша

Үлгілік оқу жоспары
техникалық және кәсіптік білім

Білім коды және бейіні: 0100000 - Білім беру
Мамандық: 0107000 - Технология
Біліктілік: 0107013 – Технология пәнінен негізгі және орта білім беру мұғалімі

Оқу нысаны: күндізгі
Оқытудың нормативтік мерзімі 2 жыл 10 ай
жалпы орта білім базасында

Оқу процесінің жоспары

Циклдер және пәндердің индексі	Циклдер және пәндердің атаулары	Бақылау нысаны				Оқу уақытының көлемі (сағ.)				Семестрлер бойынша бөлу
		емтихан	сынақ	бақылау жұмыстарының саны	курстық жоба (жұмыс)	Барлығы	Оның ішінде:
							ториялық сабақ тар	практикалық (зертханалық–практикалық сабақтар)	курстық жоба (жұмыс)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
ӘЭП. 00	Әлеуметтік-экономикалық пәндер					180	180
ӘЭП. 01	Мәдениеттану		5			40	40			5
ӘЭП. 02	Философия негіздері		1			32	32			1
ӘЭП. 03	Саясаттану және әлеуметтану		2			36	36			2
ӘЭП. 04	Экономика негіздері		5	1		40	40			5
ӘЭП. 05	Құқық негіздері		1			32	32			1
ЖГП. 00	Жалпы гуманитарлық пәндер					570	64	506
ЖГП. 01	Кәсіптік орыс тілі	4		1		77		77		3,4
ЖГП. 02	Кәсіптік шет тілі		3			81		81		2,3
ЖГП. 03	Дене тәрбиесі	6				348		348		1,2,3,4,5,6
ЖГП. 04	Өзін-өзі тану					64	64			4
ЖКП. 00	Жалпы кәсіптік пәндер					532	362	170
ЖКП. 01	Педагогика	6			1	174	130	44	6 c	1,2,3,4,5,6
ЖКП. 02	Этнопедагогика		6			36	36			6
ЖКП. 03	Психология	5				82	60	22		3,4,5
ЖКП. 04	Тәрбие жұмысының әдістері		2			68	40	28		1,2
ЖКП. 05	Заманауи оқыту құралдары		2			36		36		2
ЖКП. 06	Әлемдік көркем мәдениет		2			36	36			2
ЖКП. 07	Анатомия және жас ерекшелік физиологиясы		3			30	20	10		3
ЖКП. 08	Мемлекеттік тілде іс-қағаздарын жүргізу		6			70	40	30		5,6
АП. 00	Арнайы пәндер					1504	572	932
АП. 01	Конструкциялау және моделдеу технологиясы	2		2		206	100	106		1,2,3,4,5,6
АП. 02	Материалтану		3			60	40	20		3
АП. 03	Жалпы электротехника		6			76	40	36		4,5,6
АП. 04	Сызу	2				68		68		1,2
АП. 05	Сурет (техникалық)	5				82		82		3,4,5
АП. 06	Заманауи құрал-жабдықтар		6			54	30	24		5,6
АП. 07	Еңбекті қорғау		1			32	32			1
АП. 08	Технологияны оқыту әдістемесі	2			1	172	100	72	6	1,2,3,4,5,6
АП. 09	Стандарттау		6			24		24		6
АП. 10	Оқу шеберханаларындағы практикум	6		1		170	70	100		1,2,3,4,5,6
АП. 11	Қолөнер		6			170	70	100		1,2,3,4,5,6
АП. 12	Тамақ әзірлеу технологиясы.	6				258	58	200		1,2,3,4,5,6
АП. 13	Материалды көркемдеп өңдеу		6			132	32	100		4,5,6
БҰАП.00	Білім беру ұйымымен анықталатын пәндер					346		346
БҰАП.01	Тоқу техникасы және технологиясы		4			81		81		1,2,3,4
БҰАП.02	Кестелеу техникасы және технологиясы		6			83		83		2,3,4,5,6
БҰАП.03	Ағаш материалдарында белгі қою технологиясы		4			99		99		1,2,3,4
БҰАП.04	Металда белгі қою технологиясы		6			83		83		2,3,4,5,6
КП. 00	Кәсіптік практика					864				1,2,3,4,5
КП. 01	Педагогикалық практика					792
КП. 01.1	Сыныптан тыс жұмыс технологиясы		1			72				1
КП. 01.2	Мектептегі байқау практикасы		2,3,4,5			396				3,4,5
КП. 01.3	Диплом алды практикасы		6			216				6
КП. 01.4	Жазғы практика		4			108				4
КП. 02	Өндірістік оқыту					72
КП. 02.1	Жұмысшы мамандығы практикасы		2,4			72				2,4
АА.00	Аралық аттестаттау					252
АА.01	Аралық аттестаттау					252
ҚА.00	Қорытынды аттестаттау:					72
ҚА.01	Қорытынды аттестаттау:					60
ҚА.02 (КДДБ)	Кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілікті беру					12
	Міндетті оқытудың қорытындысы:					4320
К	Консультациялар					300
Ф	Факультативтік сабақтар					340
	Барлығы:					4960

Ескерту: ЖБП – Жалпы білім беретін пәндер; ЖГП – Жалпы гуманитарлық пәндер; ӘЭП - Әлеуметтік-экономикалық пәндер; ЖКП – Жалпы кәсіптік пәндер; АП – арнайы пәндер; БҰАП – білім беру ұйымдары анықтайтын пәндер; ӨО – өндірістік оқыту; КП – кәсіптік практика; АА – аралық аттестаттау; ҚА – қорытынды аттестаттау; КДДБ – кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру; К – консультация; Ф – факультативтік сабақтар.
*Семестр бойынша бөлу оқыту формасына, мамандықтың өзгешелігіне, аймақтық ерекшеліктеріне және тағы басқаларға байланысты өзгертіледі.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
38-қосымша

Үлгілік оқу жоспары
техникалық және кәсіптік білім

Білім беру коды және бейіні: 0100000 - Білім беру
Мамандық: 0107000 – Технология
Біліктілік: 0107013 – Технология пәнінен негізгі және орта білім беру мұғалімі

Оқу нысаны: күндізгі
Оқытудың нормативтік мерзімі 3 жыл 10 ай
Негізгі орта білім базасында

Оқу процесінің жоспары

Циклдер және пәндердің индексі	Циклдер және пәндердің атаулыры	Бақылау нысаны				Оқу уақытының көлемі (сағ.)				Семестрлер бойынша бөлу
		емтихан	сынақ	бақылау жұмыстарының саны	курстық жоба (жұмыс)	Барлығы	Оның ішінде:
							теориялық сабақ тар	практикалық (зертханалық–практикалық сабақтар)	курстық жоба (жұмыс)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
ЖБП. 00	Жалпы білім беретін пәндер					1448	846	602
ЖБП. 01	Қазақ тілі және әдебиеті	4				162	62	100		1,2,3,4
ЖБП. 02	Орыс тілі және әдебиеті	4				162	100	62		1,2,3,4
ЖБП. 03	Шет тілі		3			110		110		1,2,3
ЖБП. 04	Дүниежүзілік тарих		2			40	40			2
ЖБП. 05	Қазақстан тарихы	2				98	98			1,2
ЖБП. 06	Қоғамтану		4			52	52			3,4
ЖБП. 07	Математика	4		1		146	146			1,2,3,4
ЖБП. 08	Информатика		3			72		72		2,3
ЖБП. 09	Физика	4		1		146	100	46		1,2,3,4
ЖБП. 10	Химия		2	1		78	60	18		1,2
ЖБП. 11	Биология		2	1		40	40			2
ЖБП. 12	География		1			38	38			1
ЖБП. 13	Алғашқы әскери дайындық		3			148	110	38		1,2,3
ЖБП. 14	Дене тәрбиесі					156		156		1,2
ӘЭП. 00	Әлеуметтік-экономикалық пәндер					180	180
ӘЭП. 01	Мәдениеттану		2			40	40			2
ӘЭП. 02	Философия негіздері		3			32	32			3
ӘЭП. 03	Саясаттану және әлеуметтану		4			36	36			4
ӘЭП. 04	Экономика негіздері		8	1		36	36			8
ӘЭП. 05	Құқық негіздері		4			36	36			4
ЖГП. 00	Жалпы гуманитарлық пәндер					578	64	514
ЖГП. 01	Кәсіптік орыс тілі	6		1		77		77		5,6
ЖГП. 02	Кәсіптік шетел тілі		5			81		81		4,5
ЖГП. 03	Дене тәрбиесі	8				356		356		3,4,5,6,7,8
ЖГП. 04	Өзін-өзі тану					64	64			6
ЖКП. 00	Жалпы кәсіптік пәндер					542	364	178
ЖКП. 01	Педагогика	8			1	174	130	44	8 с	3,4,5,6,7,8
ЖКП. 02	Этнопедагогика		8			36	36			8
ЖКП. 03	Психология	7				86	60	26		5,6,7
ЖКП. 04	Тәрбие жұмысының әдістері		4			68	40	28		3,4
ЖКП. 05	Заманауи оқыту құралдары		1			38		38		1
ЖКП. 06	Әлемдік көркем мәдениет		1			38	38			1
ЖКП. 07	Анатомия және жас ерекшелік физиологиясы		5			30	20	10		5
ЖКП. 08	Мемлекеттік тілде іс-қағаздарын жүргізу		8			72	40	32		7,8
АП. 00	Арнайы пәндер					1502	613	889
АП. 01	Конструкциялау және моделдеу технологиясы	5		2		256	100	156		1,2,3,4,5,6,7,8
АП. 02	Материалтану		5			60	60			5
АП. 03	Жалпы электротехника		8			80	40	40		6,7,8
АП. 04	Сызу	5				78		78		1,2,3,4,5
АП. 05	Сурет (техникалық)	7				86		86		5,6,7
АП. 06	Заманауи құрал-жабдықтар		8			60	30	30		7,8
АП. 07	Еңбекті қорғау		1			38	38			1
АП. 08	Технологияны оқыту әдістемесі	8			1	163	100	63	8 с	3, 4,5,6,7,8
АП. 09	Стандарттау		6			24		24		6
АП. 10	Оқу шеберханаларындағы практикум	6		1		212	100	112		1,2,3,4,5,6,7,8
АП. 11	Қолөнер		6			177	77	100		1,2,3,4,5,6,7,8
АП. 12	Тамақ әзірлеу технологиясы	8				144	44	100		6,7,8
АП. 13	Материалды көркемдеп өңдеу		7			124	24	100		6,7,8
БҰАП.00	Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер					358		358
БҰАП.01	Тоқу техникасы және технологиясы		8			89		89		3,4,5,6,7,8
БҰАП.02	Кестелеу техникасы және технологиясы		8			89		89		4,5,6,7,8
БҰАП.03	Ағаш материалдарында белгі қою технологиясы		8			89		89		3,4,5,6,7,8
БҰАП.04	Металда белгі қою технологиясы		8			91		91		4,5,6,7,8
КП. 00	Кәсіптік практика					792				3,4,5,6,7,8
КП. 01	Педагогикалық практика					720
КП. 01.1	Сыныптан жұмыс технологиясы		3			72				3
КП. 01.2	Мектептегі байқау практикасы		4,5,6,7			324				4,5,6,7
КП. 01.3	Диплом алды практикасы		8			216				8
КП. 01.4	Жазғы практика		6			108				4
ӨО. 02	Өндірістік оқыту					72
ӨО. 02.1	Жұмысшы мамандығы бойынша практика		4			72				4
АА.00	Аралық аттестаттау					288
АА.01	Аралық аттестаттау					288
ҚА.00	Қорытынды аттестаттау:					72
ҚА.01	Қорытынды аттестаттау:					60
ҚА.02 (КДДБ.00)	Кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілікті беру					12
	Міндетті оқытудың қорытындысы:					5760
К	Консультациялар					428
Ф	Факультативтік сабақтар					400
	Барлығы:					6588

Ескерту: ЖБП – Жалпы білім беретін пәндер; ЖГП – Жалпы гуманитарлық пәндер; ӘЭП - Әлеуметтік-экономикалық пәндер; ЖКП – Жалпы кәсіптік пәндер; АП – арнайы пәндер; БҰАП – білім беру ұйымдары анықтайтын пәндер; ӨО – өндірістік оқыту; КП – кәсіптік практика; АА – аралық аттестаттау; ҚА – қорытынды аттестаттау; КДДБ – кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру; К – консультация; Ф – факультативтік сабақтар.
*Семестр бойынша бөлу оқыту формасына, мамандықтың өзгешелігіне, аймақтық ерекшеліктеріне және тағы басқаларға байланысты өзгертіледі.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
39-қосымша

«0107000 – Технология» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім берудің үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары

Пәндер циклдері және кәсіптік практика бойынша білім беру бағдарламасының мазмұны (орта буын маманы)

Циклдің белгіленуі	Пәннің, практиканың атауы және негізгі бөлімдері		Қалыптасатын білім, іскерліктер мен дағдылар	Қалыптасатын құзырет коды
ЖБП.00	Жалпы білім беретін пәндер
ЖГП.00	Жалпы гуманитарлық пәндер
ЖГП.01	Кәсіптік қазақ (орыс) тілі Қазақ (орыс) тілінің фонетикасы, лексикасы, морфологиясы, синтаксисі. Тілдің дамуы. Мамандық бойынша сөздіктер. Қазақ тілінде іс жүргізу. Кәсіптік-бағдарламалық мәтінді аудару техникасы (сөздікпен). Кәсіптік қатынас.		Білімдер: - кәсіптік бағыттағы қазақ (орыс) тіліндегі мәтінді (сөздікпен) оқу мен аударуға қажет ең аз лексиканы және грамматиканы меңгеру; Іскерліктер: - қазақ және орыс тілдерінде қарапайым қарым-қатынас жасау дағдысын білу; - сөзді сауатты құрастыру. - сөйлесу; - әдебиетті шапшаң және мәнерлі оқу, терминологияны дұрыс іріктеу; - кәсіптік тақырыптарда сөйлесу.	БҚ 1- БҚ11
ЖГП.02	Кәсіптік шетел тілі Орта білім бағдарламасының лексикалық материалы. Фонетикалық минимум. Монофтонгтар. Дифтонгтар. Дауыс екпіні. Интонация. Сөз құру. Синтаксис. Пунктуация ережелері. Мамандық бойынша іскерлік тіл негіздері, кәсіптік лексика, фразеологиялық құрылымдар және сөздіктер. Кәсіптік-бағдарланған мәтіндерді аудару техникасы (сөздікпен). Кәсіптік қатынас.		Білімдер: - кәсіптік бағыттағы шет тілінің мәтінін (сөздікпен) оқуға және аударуға қажет ең аз лексиканы (1200-1400 лексикалық бірлік) және грамматиканы; Іскерліктер: - шет тілінде элементарлық қарым-қатынас жасау; - сауатты сөйлеу; сөйлеу тілін қалыптастыру; - әдебиетті жүгірте және мәнерлеп оқу, терминдерді дұрыс қолдану; - кәсіптік тақырыптарда сөйлесу.	БҚ 1- БҚ11
ЖГП.03	Дене тәрбиесі Дене шынықтырудың адам өміріндегі, мамандарды дайындаудағы, салауатты өмір салтын қалыптастырудағы рөлі. Дене шынықтырудың әлеуметті-биологиялық және психофизиологиялық негіздері. Кәсіптік-қолданбалы дене дайындығы.		Білімдер: - дене шынықтыру негіздерін және салауатты өмір салтын білу; - дене шынықтырудың адамның жалпы мәдени, кәсіптік және әлеуметтік дамуындағы ролі; Іскерліктер: - спорттық-дене шынықтыру іс-әрекеттерді, денсаулықты шынықтыру, -өмірлік және кәсіптік мақсаттарға жету үшін, дене шынықтырудағы өз орнын анықтау үшін пайдалана білу;	БҚ 1- БҚ11
ЖГП.04	Өзін-өзі тану Өзін-өзі тану пәнінің мақсаты, міндеттері. Өзін-өзі тану пәнін қалыптастыру үшін қолданылған теориялық тұжырымдамалар. Мен - адаммын. Адамгершілік қарым-қатынастың тәлімдік маңызы. Әдептілік-әділдік. Эстетикалық тәрбие. Сұлулық-сымбат тәрбиесі. Ақыл-ой тәрбиесі. Өмір әдебі. Мен өзімді тани аламын. Жастарға адамгершілік – рухани тәрбие берудің негізі. Менің өз отбасымдағы алатын орным. Өз Отанымның патриоты. Достық. Махаббат. Бақыт. Ұлттық салт-дәстүрлердің жаңарған түрлері, жаңа заман туғызған салт-дәстүрлердің тәлімдік мәні. Бала тәрбиесі бесіктен. Сенім мен сүйіспеншілік. Парыз-адам бойындағы басты қасиет. Жеке тұлғаның рухани-адамгершілік қасиеті.		Білімдер: - салт - дәстүр, әдет-ғұрыптардың жөн-жоралығын; - өз жетістіктері мен кемшіліктерін көреді; - адамгершілік қарым-қатынастың тәлімдік маңызын. Іскерліктер: - жеке тұлғаның рухани-адамгершілік қасиетін анықтай алу; - өз сезімін басқара алуы.	БҚ 1- БҚ11
ЖКП 00	Жалпы кәсіптік пәндер
ЖКП 01	Педагогика мен педагогикалық шеберлік негіздері Педагогиканың жалпы негіздері. Педагогика ойының тарихи дамуы. Оқыту жүйесі туралы негізгі ұғымдар. ҚР оқыту жүйесі. Оқыту теориясы (оқытудың принциптері, әдісі,мазмұны). Қазіргі кездегі тәрбиенің мақсаттары мен міндеттері. Ұжымның қалыптасуы және оның тұлғаға тигізетін әсері. Ғылыми дүниетанымның қалыптасуы. Адамгершілік тәрбиесі. Еңбек тәрбиесі. Экологиялық тәрбие. Отбасы тәрбиесі. Тәрбие ісінің мазмұны мен әдістемесі. Педагогикалық шеберлік, оның мағынасы. Оқыту процесін басқару. Озат педагогикалық тәжірибе.		Білімдер: - оқыту мен тәрбиенің теориясын; - негізгі педагогикалық терминдер мен түсініктерді. - білім беру саласындағы негізгі заңнамалық актілерді; Іскерліктер: - кешенді әдіс тұрғысынан нақты оқу-тәрбиелік міндеттерді орындау; - педагогикалық ғылымның қазіргі заманғы жетістіктерін пайдалану; - халықтық және қазіргі заманғы педагогиканың идеяларын пайдалану.	БҚ 1- БҚ11
ЖКП 02	Этнопедагогика Халық педагогикасы-ұжымдық халық шығармашылығының құрам бөлігі. Авиценна, Әл-Фараби, В.Г.Белинскийй, Н.Г. Чернышевский, К.Д.Ушинский халықтың педагогикалық данышпандығы туралы. Ағартушылық идеялар мен халық педагогикасы. Халықтық педагогиканың мәні, мақсаттары, міндеттері, айырмашылық ерекшеліктері. Халықтық педагогиканың ескерткіштері педагогикалық ақиқаттар жинағы ретінде. Халық ауыз әдебиетіндегі дидактикалық принциптердің бейнеленуі. Мақал-мәтелдер, халық педагогикалық миниатюралар. Ертегілер, дастандар, жырлар-халық өмірінің оқулығы. Халықтық педагогикадағы тәрбиенің мазмұны, әдістері, тәсілдері, құралдары. Жеке адамның қалыптасуы мен ақыл-ой тәрбиесі туралы халықтың көзқарастары. Жас ұрпақтың адамгершілік тәрбиесі, жеке адам адамгершілігі туралы халық ұғымы. Халықтың педагогика жүйесіндегі еңбек тәрбиесінің мағнасы. Халықтық педагогика жасұрпақтың дене тәрбиесінің тәсілдері, нормалары туралы.		Білімдер: - халықтық педагогикада қолданылатын негізгі педагогикалық түсініктерді; - халықтық педагогиканың мақсаттары мен міндеттерін, негізгі формаларын, әдістерін, құралдарын, факторларын; - ғылыми педагогика нормаларымен өнегелілік, руханилық, тәрбиелік туралы халықтық педагогика түсініктерінің жалпылығын; - қазақ халықы тәрбиесінің ерекшеліктерін; Іскерліктер: - халықтық педагогика идеяларын пайдалану; - халықтық педагогикадағы білімдерін оқу-тәрбие процесінде пайдалану.	БҚ 1- БҚ11
ЖКП 03	Психология Психология пәні, зерттеу әдістері мен міндеттері. Ми және психология. Сана психикалық бейненің жоғарғы формасы. Іс-әрекет және жеке адам. Топтағы қарым-қатынас пен өзара қарым-қатынас. Психологиялық танымдық процестер. Эмоционалды еркін процестер мен қалып. Жеке адамның өзіндік ерекшеліктері. Жас ерекшелік психологиясы негіздері. Жас ерекшелік түсінігі. Жас ерекшелік кезеңдерін сипаттау (мектепке дейінгі, бастауыш мектеп, орта және жоғары мектеп жасындағылар). Педагогикалық психология негіздері. Оқыту процесінің құрылысы, компоненттері, заңдылықтары. Тәрбие психологиясы және оның заңдылықтары туралы түсінік. Педагогикалық қабілет, шеберлік, дағды. Оқу-тәрбие процесіндегі байқау стилі туралы түсінік.		Білімдер: - психологиялық терминдер мен түсініктерді; - психология пәнін және оның міндеттерін, салаларын, зерттеу әдістерін; - психикалық қызметтің құрылымын білу; - негізгі психикалық танымдық процестерді, олардың жүру заңдылықтарын, оларды оқу-тәрбиелік міндеттерді шешуде қолданудың мәні мен шеберлігін; - әртүрлі жастағы балалардың психикалық даму ерекшеліктерін; Іскерліктер: - музыка сабағындағы оқушылардың шығармашылық дамуын белсендіру бойынша жұмысты ұйымдастыру; - психологиялық зерттеу мен диагностиканың әдістерін игеру; - өзіндік даму бойынша жұмыс ұйымдастыру	БҚ 1- БҚ11
ЖКП 04	Тәрбие теориясы әдістемесі Тәрбие жұмысының әдістері. Қазіргі замандағы мектептегі тәрбиеге қойылатын басты талаптар. Мектептегі қазіргі тәрбие жұмысының негізгі бағыттары мен мазмұны. Тәрбие жұмысы жүйесіндегі сендіру, ынталандыру. Қазіргі мектептегі қоғамдық бірлестіктерде ұлттық мінез. Сабақтан тыс уақыттағы тәрбиелік шаралар. Студенттердің (білімді, шеберлікті, дағдыны) меңгере білуі. Тәрбиенің мақсаты мен міндеттері. Сынып жетекшісінің міндеттері. Сынып сағатының құрылымы. Мен талаптары. Сынып сағаттарын талдай білу. Оқушы ұжымын қалыптастыру жолдары. Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту. Оқушылардың «Болашақ» атты қоғамының ережелері. Тәрбиелеу әдісінде «Атамекен», «Жұлдыз», «Қазына», «Кәусәр бұлақ» бағдарламаларын қолдану. Жанұялармен, қоғамдық бірлестіктермен жұмыс. Тәрбиелеу жұмысында халықтық педагогиканы қолдау.		Білімдер: - оқушылардың психологиялық-педагогикалық мінездемелерін білу; - тәрбиенің мәні, міндеттері, мазмұны, формалары және әдістері; - қазіргі заман жағдайындағы тәрбиенің психологиялық-педагогикалық мәселелері; - педагогикалық қатынастың психологиясын білу; - тәрбие мәселелері жөніндегі ҚР мемлекеттік құжаттары; - тәрбиенің альтернативтік әдістері; - халықтық педагогикада қолданылатын негізгі педагогикалық түсініктерді; - халықтық тәрбиенің мақсаттары мен міндеттерін, негізгі формаларын, әдістерін, құралдарын, факторларын, оқыту мен тәрбиелеу теориясын білу; - тұлғаның жас ерекшелік дамуының заңдылықтарын және жас аралықтарының психологиялық-педагогикалық сипаттамасын; Іскерліктер: - өзін-өзі дамыту бойынша жұмысты ұйымдастыру; - арнайы педагогикалық және психологиялық әдебиетті талдау; - мұғалімдердің тәрбие саласындағы тәжірибелерін бақылау және талдау; негізгі педагогикалық түсініктерді пайдалану; тәрбиенің альтернативті әдістерін, халықтық тәрбиенің формаларын, әдістерін, құралдарын қолдану.	БҚ 1- БҚ11
ЖКП 05	Заманауи оқыту құралдары Фото жұмыс Фотоаппараттар мен объективтер. Фотографиялық түсірілім. Сандық фотоаппараттың құрылғысы. Сандық фотоаппараттың жұмысы. Сандық фотографияның артықшылықтары мен кемшіліктері. Мультимедиа-технология. Мультимедиа-технологияның қағидалары, қолданылуы. Компьютердің аппараттық бөліміне қойылатын талаптар. Интернет-технология. Интернетке қосылу. Интернеттің ресурстары. Электрондық пошта. Телеконференция. Интерактивтік технология. Кеңселік технологияларды басқарудың технологиясы. Принтер, оның түрлері. Сканер, оның түрлері. Факс. Ксерография.		Білімдер: - оқытудың техникалық құралдарының құрылғыларын, олардың жұмыс жасау қағидаларын; - мультимедиялық технологияларды, оларды қолданудың қағидаларын; - интернет-технологияның қызметтерін. Іскерліктер: - практикада оқытудың техникалық құралдарын, интернет-технологияны қолдану, сканерлеу, көшіру, сабақ өткізуде техникалық құралдардың заманауи түрлерін пайдалану.	БҚ 1- БҚ11
ЖКП 06	Әлемдік көркем мәдениет Алғашқы адамдардың мәдениеті. Ежелгі әлем мәдениеті. Антикалық әлем мәдениеті. Ежелгі Рим мәдениеті. Орта ғасыр мәдениеті. Дамыған феодолизм өнері. Гуманизм және Италияда пайда болуы. Кейінгі орта ғасырдағы мәдениет. Дәуірдің көркем бағыттары. Ағарту. Романтизм, Реализм – көркем мәдениеттің бағыттары. Пейзаж өнері. ХХ ғасыр мәдениеті. Халық шығармашылығы – халық мәдениетінің көзі. Қазақстан мәдениеті.		Білімдер: - әлемдік көркем мәдениеттің негізгі құрылу кезеңдері мен даму барысын; - әлемдік көркем мәдениет жауһарларын; Іскерліктер: - өнер жөнінде әңгіме, сұхбат, сынып сағаттарын өткізу; өзара жақын өнер түрлерінің (сыршырай, әдебиет, музыка) өзара әрекеттестігінің әдістерін меңгеру.	БҚ 1- БҚ11
ЖКП 07	Анатомия мен жас ерекшелік физиологиясы Пән мазмұны. Жас ерекшелік анатомиясы, физиологиясы және гигиенасы. Нерв жүйесінің жалпы құрылымы, маңызы. Вегетативтік нерв жүйесі. Жоғары нерв қызметі. Рефлекстер. Қабықтың анатомды-синтетикалық қызметі. Жоғары нерв қызметінің түрлері. Анализаторлар. Тірек-қимыл апараты. Жүрек тамырлар системасы. Тыныс органдары. Ас қорыту органдары. Заттар мен энергия алмасуы. Зәр шығару органдары. Ішкі секреция бездері. Тері. Мінез-Құлықтың психофизикалық аспектілері.		Білімдер: - адамның тірек-қимыл аппаратының, сүйек-бұлшық ет құрамының, жүйке жүйесін, сонымен қатар жоғары жүйке қызметі мен анализаторлық жүйенің физиологиясын; - балалардың, жасөспірімдердің және ересектердің организмдерінің құрылысы мен қызметін; Іскерліктер: - алған білімін практикалық қызметте, тұрғындармен ұйымдастырушылық педагогикалық дене шынықтыру жұмысын ұйымдастыруда қолдану, дене шынықтыру және спорт жаттығуларында қолданылатын дене жаттығуларын талдау.	БҚ 1- БҚ11
ЖКП 08	Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу Құжаттар. Олардың функциялары және оларды ресімдеу әдістері. Құжаттар жүйесі. Іс номенклатурасы. Іс қағаздарын жүргізу технологиясы және ұйымдастыру. Қызметтік құжаттарды даярлау және құру.		Білімдер: - ресми кеңселік құжаттар түрлері туралы түсінікті; - қызметтік хатты құру әдісін, құжаттардың классификациясы мен оларды жүргізуді; - мемлекеттік тілде іс құжаттарын құру технологиясын; - ПЭЕМ қолдануды және кіріс-шығыс құжаттарды тіркеуді; - құжаттарға қойылатын талаптарды, - құжатпен қамтамасыз ету басқармаларын, олардың функцияларын. Іскерліктер: - стандарт бойынша құжат бланкілерін ресімдеу; - іс құжаттарын құру; - анықтама-сөздікті, арнаулы сөздіктерді қолдану; - реквизиттерді дұрыс толтыру, қызметтік хатты құру, іс номенклатурасын, индекстеу; - ақпаратты-анықтамалық, ақшалы және қаржылық құжаттарды АБЖ жағдайында оларды өңдеу.	БҚ 1- БҚ11
АП 00	Арнайы пәндер
АП 01	Конструкциялау және моделдеу технологиясы Конструкциялау және моделдеу негіздері. Терминология, конструкция және модельдеу тәсілдері мен әдістері. Бұйымдарды дайындауда жоспарлау процесі. Бұйымдар нобайын салу технологиясы, сызбалардың құрылысы. Детальдардың материалдарын және көлем түрін анықтау. Бұйымдарды конструкциялауда детальдарды қосу әдістері. Бұйымдарды дайындауда жоспарлау процесі. Қарапайым бұйымдарды модельдеу мен конструкциялау. Любакс» әдісімен төс, бөксе нормаларын анықтау.		Білімдер: - техникалық шығармашылықтың ұйымдастырушылық негіздерін; - қоғамдық өндірістегі техникалық шығармашылықтың оқушыларды дайындаудағы перспективалы мақсат ретінде дамуы мен жетілуінің сипаты. Іскерліктер: - техникалық үйірменің бағдарламасын жасау және ондағы жұмысты ұйымдастыру; - техника бойынша жалпы іс-шаралар ұйымдастыру және өткізу. Дағдылар: - техникалық объектілерді және олардың модельдерін техникалық үйірме қызметінің мазмұнына сәйкес конструкциялау әдістері.	БҚ 1- БҚ11 КҚ 3.1.3
АП 02	Материалтану Қағаз бен картон. Қағаз картонның пайда болу тарихы. Қағаз бен картонның түрлері мен қасиеті. Тоқыма материалдар. Талшықтар мен ЖГП-тердің түрлері мен қасиеті. Маталар. Тоқыма тоқу. Мата емес материалдар. Ағаш және ағаш материалдарының түрлері мен қасиеті. Металдар мен қорытпалар. Металдар мен қорытпалардың түрлері мен қасиеттері. Шыны мен пластмасса. Шыны мен пластмассаның түрлері мен қасиеті.		Білімдер: - материалдың құрылысын; - материалдың қасиетін; - материалдың қолданылу аймағын; - негізгі конструкциялы материалдарды; - материалдарды өндірудің негіздерін. Іскерліктер: - міндеті бойынша түрлі материалдарды қолдану. Дағдылар: - материалдардың қасиетін анықтау.	БҚ 1- БҚ11 КҚ 3.1.2
АП 03	Жалпы электротехника Электр, күшті және жарықтандырушы қондырғылар туралы мәліметтер. Сызулар мен схемалар. Қауіпсіздік техникасы ережесі талаптары. Жылытқыш, механикалық, тұрмыстық, электр приборлар мен машиналардың құрылысы мен жұмыс істеу принциптері. Тұрмыстық және электр приборларының ақауларын табу және жөндеу.		Білімдер: - тұрақты және айнымалы токтың негізгі параметрлерін; - бір фазалы және үш фазалы электр тізбектерді; - генератор мен қозғалтқыштың қиыстырмасын, олардың жұмыс істеу принципін; - қорғаныс аппаратурасын; - жартылай өткізгіш құралдарды; Іскерліктер: - дайындық жұмыстары мен жеңіл жөндеу жұмыстарын орындау; - электр тізбегін жинау; - айнымалы токтың параметрін анықтау; Дағдылар: - электр схемасын құру және оқу; - электр өлшеуіш құралдарды қолдану; - электр тізбегінің есебі.	БҚ 1- БҚ11 КҚ 3.1.4
АП 04	Сызу Қазіргі кезеңдегі сызу және графикалық білім мен іскерліктің ролі. Техникалық ойлауды, кеңістікті елестетуді дамыту. Графикалық бейнелеудің негізгі әдістері және хабар беру процесінде қолданылатын шартты белгілер. Сызбаны, эскизді, схеманы түсіне оқи және орындай білу. Жеке тұлғаның шығармашылық қабілетін дамыту мен рационалдау.		Білімдер: - жұмыс орнын ұйымдастыру ережесін; - сызба материалдарымен, құралдармен, жабдықтармен жұмыс істеу ережесі мен тәсілдерін; - шартты белгілердің түрлерін (масштабтық, сызықтық, масштабтан тыс), шартты белгілерді белгілеудің тәсілдерін; Іскерліктер: - сызбада негізгі геометриялық сызбаларды қолдану; - көлемдік сызбалардың көмегі арқылы кеңістік түрлерінің тапсырмаларын шешу тәсілдерін қолдану; - күрделілігі орташа пәннің кешенді сызбасын құру. Дағдылар: - аксонометриялық (параллель) және орталық (перспективалық) проекциялардың әдістері бойынша заттардың проекциясын құру; - бұйымдар мен заттардың сызбаларын оқу.	БҚ 1- БҚ11 КҚ 3.1.14
АП 05	Техникалық сурет Аксонометриялық проекцияларды салудың негізгі ережелері. Негізгі түсініктер мен анықтамалар. Аксонометриялық проекция түсініктері. Қарындашпен, бояумен, қаламұшпен жұмыс істеу. Адамның портретін, дене бітімін, киім түрлерінің кейбір элементтерін салу (бас, аяқ киім). Киім стилін сақтау		Білімдер: - адамның дене бітімінің, басының және оның бөліктерінің пропорциясын, киім стилін; Іскерліктер: - киім элементтерін салу: жаға, қалта, бүкпе, желбір, бас киімдер, аяқ киім; киімнің әртүрлі стилінің эскизін салу; түрлі бұрылыста отырған және тұрған адамның портретін, дене бітімінің суретін салу. Дағдылар: - түрлі көркем материалдармен сурет салу, адамның дене бітімінің пропорциясын жеткізу.	БҚ 1- БҚ11 КҚ 3.1.14
АП 06	Заманауи құрал-жабдықтар Конструкциялық материалдар үшін беріктілік, қаттылық, серпінділік, тұтқырлық, пластикалық түсінігі. Конструкциялық материалдардың механикалық қасиеттері және оларды анықтау әдістері. Углеродты конструкциялық материалдар. Қоспалы болат. Аспапты материалдар. Пластмассалар. Ағаш. Металсыз материалдар. Статика, кинематика және нүктенің динамикасы. Механизмдерді кинематикалық талдау. Механизмдерді статикалық талдау. Машинадағы үйкеліс. Машина динамикасы. Машина детальдарын қосу. Машинадағы өткізгіш механизмдер. Олардың параметрлері және машина детальдарының негізгі типтерін есептеуді таңдау.		Білімдер: - қазіргі заманғы өндірістің негіздерін; негізгі механизмдердің, станоктардың және аспаптардың құрылысы мен жұмыс жасау қағидаларын; түрлі материалдардан бұйымдар жасау технологиясын; еңбек қауіпсіздігіне, санитарияның негізгі талаптарын, қауіпсіздік техникасының, еңбек мәдениетінің ережелерін; Іскерліктер: - техникалық эксплуатация ережелеріне сәйкес механизмдер мен станоктарды жөндеу; оқушыларды еңбек процесін жоспарлауға, жұмыста өзін-өзі бақылауға үйрету; сабақта және сабақтан тыс уақытта оқушылармен жұмыс жасаудың түрлі формаларын қолдану; Дағдылар: - заманауи тігін машиналарын қолдану (жартылай автомат, автомат); - машина детальдарын беріктікке есептеу.	БҚ 1- БҚ11 КҚ 3.1.4
АП 07	Оқу шеберханаларындағы практикум Ағаш кесу негізі. Пиломатериалдардың өлшемі. Ағаш аралау. Ағаш жону. Ағаш бұрғылау. Ағаш ұнтақтау. Ағаш бөлшектерін біріктіру. Ағаш өңдеу. Ағаш өңдеу станоктарының жіктелуі. Әртүрлі станоктарда ағаштарды механикалық өңдеу. Өлшем техникасы мен бақылау-өлшем техникаларының құралдары. Өлшем. Металдарды ию мен түзету. Бұрғымен тесу. Дәнекерлеу, қалайыландыру. Оюлап кесу. Сварка. Оқу шеберханаларында еңбекті қорғау. Әйелдер киімінің негізгі технологиялары. Киім туралы жалпы түсінік. Қолмен қабу және қайып тігу. Машина жұмыстары, ылғалды–жылулық жұмыстары. Әйел адамның жеңіл көйлегін, белдемшені, шалбарды және т.б. дайындау.		Білімдер: - қазіргі заманғы өндірістер мен ондағы мамандықтарды; негізгі механизмдер мен станоктардың құрылысын; әртүрлі материалдардан жасалатын бұйымдардың технологиясын; еңбек қауіпсіздігіне, еңбек мәдениетіне және тазалық гигиенасына қойылатын талаптарды; Іскерліктер: - техникалық эксплуатация ережелеріне сәйкес механизмдер мен станоктарды жөндеу; оқушыларды еңбек процесін жоспарлауға, жұмыста өзін-өзі бақылауға үйрету; сабақта және сабақтан тыс уақытта оқушылармен жұмыс жасаудың түрлі формаларын қолдану; Дағдылар: - материалды механикалық және қолмен өңдеу; көрнекілік құралдарды қағаздан, матадан, ағаштан және басқа да материалдардан дайындау.	БҚ 1- БҚ11 КҚ 3.2.1 – КҚ 3.2.8
АП 08	Қолөнер Құрақтың шығу тарихы. Құрақ мозайкасы. Құрақ құрау техникасы. Қолмен көктеу және тігу көмегімен қазақтың ою-өрнегін орындау. Түстер шеңбері және түстер үйлесімдігі; «пэчворк» стилінде орындалған бұйым. Сәндік қолданбалы қолөнер. Киіз басу. Шығу тарихы. Киіз басу технологиясы. Киізді түту, бояу. Шаблонды пайдалана отырып өрнектеу. Аяқ қап, кесе қап,дорба. Жер жастық текемет стилінде. Қазақтың ұлттық кілемі (түскиіз, сырмақ, текемет). Жіппен және баумен жұмыс (сутаж). Өруге және тоқуға арналған материалдар. Бау мен арқанды бір немесе бірнеше ширатылған жіппен өру. Ширатылған үш немесе төрт жіпті тоқу. Жіптердің ұшын түйіндеп қосу түрлері. Кесте тігу. Тоқыма бұйымдарын көркемдеп безендіру. Кесте тігуде жіптерді таңдау. Кесте тігуде қолданылатын материалдар,аспаптар мен құралдар. Тігістің түрлері. Суреттерді таңдау, ұлттық өрнектер мен оюлар. Матаны көркемдеп өңдеу (Батик). Тоқыма бұйымдарын көркемдеп өңдеуге әшекейлеудің қолданылуы. Мектептің мерекелік шараларына костюм безендіру. Ілмек бізбен тоқу. Шұлық, жаға. Макраме. Екі жіппен тоқу. Төрт жіппен тоқу. Бізбен тоқу. Бас киім, шарф, шұлық, жемпір. Бисермен жұмыс. Сумка, орамал, сувенирлер өру. Киіз үй макетін жасау. Табиғи материалдарды көркемдеп өңдеу (ағаш, металл, сүйек, тас, т.б.). Ойыншықтар жасау. Фотосуретке арналған декоративті жақтау жасау. Ағашты күйдіріп өрнектеу. Тұрмыстық заттар, үй керек жарақтары.		Білімдер: - құрақ құрау техникасын білу; - бұйымды геометриялық элементтермен безендіру тәсілі; - киіз басу технологиясы; - тесмамен жиектеу; - жіппен өру тәсілдерін; - кестелеу әдістерін,кесте түрлерін; - көшірме қағаз, трафарет арқылы суретті матаға көшіру; - тоқыма бұйымдарын көркемдеп безендіре білу; - ілмек бізбен тоқу тәсілдерін; - макраме түрлерін; - бізбен тоқу техникасын; - бисермен өру тәсілдерін; - ағашты күйдіріп өңдеу техникасын; Іскерліктер: - эскиздер өңдеуді; - бұйымды көркемдеп безендіре алу; Дағдылар: - қолмен және механизмдерді пайдалана отырып жұмыс істеу; - әртүрлі операцияларды орындау үшін материалдар іріктеу.	БҚ 1- БҚ11 КҚ 1.1 – КҚ 1.6
АП 09	Тамақ әзірлеу технологиясы (Қызмет көрсету еңбегі) Жиһаз дайындау технологиясы(Техникалық еңбек) Тамақ өнімдері тауарларын жүргізу туралы түсінік. Тамақ өнімдері сапасы жөнінде мәліметтер. Негізгі өнімдер. Тамақты дайындау технологиясы. Шикізаттың алғашқы және жылулық өңделуі, тағамдарды дайындау және босату. Тәжірибелі учаскелердегі практика. Жиһаз өндірісі жөнінде түсінік. Жиһаз тарихы. Жиһаз түрлері. Жиһазға қойылытын эргономикалық және санитарлы гигиеналық талап. Корпусты жиһаз жасау үшін қажетті материалдар мен фурнитуралар. Жиһаз жасаудың технологиялық операцияларының түрлері. Жиһаз конструкциясын жинақтау жобасының дизайнын құру. Жиһаз конструкциясын жинақтау		Білімдер: - техникалық-технологиялық мәліметтерді; - тамақпен байланысты жұқпалы аурулардың алдын алу шараларын; - тағам сапасын бағалау; - етті мүшелеу технологиясын; - ет тағамдарын дайындаудың тәсілдері мен технологиясын; - қонақтарға дайын етті ұсынудың әдет-ғұрыптары мен ерекшеліктерін; - бірінші тағамды дайындау технологиясы. Сорпаның түрлері. Сұйық, қоймалжың, суық (наурыз көже, әс-көк) сорпаларды дайындау технологиясын; - ашытылған қамырды дайындау технологиясы, оны бөлу, пісіру және қуыру жолдарын білу. - жиһазды жасау технологиясын; - жиһазға қойылатын талаптар. Іскерліктер: - бірінші, екінші және суық тағамдарды дайындау; - жиһаз конструкциясын жобалау; - қолайлы фурнитура таңдау. Дағдылар: - тағам дайындау технологиясы бойынша; - монтаждау-құрастыру жұмысы бойынша.	БҚ 1- БҚ 11 КҚ 3.1.7 – КҚ 3.1.9
АП 10	Стандарттау Стандарттау міндетті нормаларды бекіту ретінде. Ведомстволық стандарттар. Өзара ысушылық. Ең үлкен және ең аз шекті көлем. Номиналды көлемдер. Жоғарғы және төменгі шекті ауытқулар. Кедр-бұдырлы беттер. Таза беттер.		Білімдер: - стандарттау негіздерін, оны пайдалануды, жиі қолданылатын материалдар бойынша негізгі стандарттарды; - стандарттаудың пайда болуы мен даму тарихын; - ҚР «Стандарттау туралы» Заңы; Дағдылар: - базалық мәліметтерден ақпараттар алу үшін ПЭЕМ-рын қолдануды, техникалық анықтама әдебиеттерін қолдану; - өлшеу құралдарын қолдану; - шама эталондарын қолдану;	БҚ 1- БҚ11 КҚ 3.1.7
АП 11	Технологияны оқыту әдісі Оқыту әдістемесі пәні. Еңбекке баулу мен технология әдістемесінің жалпы мәселелері. Мектеп шеберханаларында, кабинеттерде, тәжірибелі учаскелерде технологияны оқыту бағыттары бойынша сабақтарды өткізу әдісінің арнаулы мәселелері. Еңбекке баулу мен технология әдістемесі пәнінің ролі мен мәні, пәннің жалпы білім беретін мектептердегі мәні. Мектептегі еңбекке баулу мен технология міндеттері мен мазмұны. Оқыту әдістерін, оқуды ұйымдастыру формаларын теориялық және практикалық меңгеру. Еңбекке баулу мен технология бағыттары бойынша сабақтарды жоспарлау мен өткізу. Оқудағы тәрбиені ұйымдастыру, технологияны оқу процесінде кәсіптік бағдар беруді ұйымдастыру. Техникалық еңбек, қызмет көрсету бойынша шеберханалармен кабинеттерде сабақтар ұйымдастыру. Қала мен ауыл мектептерінде сабақ жоспарлау мен өткізу ерекшеліктері. Технологияның әртүрлі бағыттары бойынша сабақ ұйымдастыру. Технология бағыты бойынша сабақтан тыс жұмыстарды, өткізу, оқушыларға кәсіптік бағдар беру. Ақауларын табу және жөндеу.		Білімдер: - 1-4 сынып оқушыларын еңбекке баулу бағдарламасы мен мазмұнын, әдістері міндеттерін; - салалардағы (целюлоза-қағаз, ағаш және металл өңдеу, керамика, құрылыс, химия және ауыл шаруашылық) заманауи өндірістің негіздерін; - педагогикалық колледж бағдарламаларының талаптарына сәйкес еңбек пәндері; - 1-4 сынып оқушыларын еңбекке баулу әдістерін, техникалық сурет, нобай, сызу, техникалық карталарды; - «Технология» (5-9 сыныптар) саласы бойынша жалпы білім беретін мектептегі оқытудың мазмұны; - еңбекке баулудың әдістері, дидактикалық қағидалары және олардың бағыттар бойынша оқытуда жүзеге асуы; - еңбекке баулудағы көрнекілік құралдарының ролі мен орны; - «Технология» және еңбекке баулуды ұйымдастыру түрлерін; - «Технология» және еңбекке баулу сабақтарының ерекшеліктерін, түрі мен құрылымын, оқушылар білімін, шеберлігін, дағдысын бағалау және бақылау мақсаттары мен әдіс-тәсілдерін; - сыныптан тыс жұмыстар мен оқушыларды амандыққа бағдарлау жұмысын ұйымдастыру түрлері мен тәрбиелік мақсаттарын; - қауіпсіздік ережелері мен жеке бас гигиенасын, еңбек мәдениетін. Іскерліктер: - оқушыларды қазіргі өндіріс негіздерімен таныстыру, «Технология» және еңбекке баулуда электротехника, машина жүргізу білімдерін пайдалану, әртүрлі материалдар өңдеу технологиясы бойынша қол құралдарымен жұмыс істеу, тігін машиналарымен жұмыс істеу және олармен жұмыс істеуде техникалық қауіпсіздік ережелерін сақтау, өндірілген бұйымдардың технологиялық карталарын құру, сызу-өлшеу құралдарын пайдалану, тақтамен жұмыс істеу. Дағдылар: - дидактикалық материал түрінде көрнекі құралдар дайындау; - «Технологиядағы жоба» бөлімі бойынша сыныптан тыс сабақтар ұйымдастыру, оның түрлі формалары; - үйірме жұмысын қызықты ұйымдастыру, кәсіби бағдар беру жұмысын түрлендіру; - еңбек мәдениетіне тәрбиелеу; - оқушылардың қауіпсіздік техникасы мен жеке бас гигиенасын сақтау.	БҚ 1- БҚ11 КҚ 3.1.10 – КҚ 3.1.13
АП 12	Материалды көркемдеп өңдеу Материалдарды көркемдеп өңдеу түрлері, материалдарды өңдеу тәсілдері. Материалды өңдеудің функционалдық және эстетикалық талаптары. Нобайлар суреттемесі. Материалдарды таңдау. Сюжетті және сәндік композициялар. Әртүрлі техника түрлерін пайдалану. Қарапайым құралдар мен жабдықтар.		Білімдер: - материалды өңдеудің жеке түрлері мен тәсілдерін. Іскерліктер: - эскиздер салу, материал таңдау, сюжеттік және сәндік композицияларды орындау. Дағдылар: - құрал-жабдықтарды пайдалана отырып әртүрлі материалдарды меңгеру кезінде түрлі техникалық тәсілдерді және еңбек операцияларын пайдалану.	БҚ 1- БҚ11 КҚ 3.1.1 – КҚ 3.1.6
АП 13	Еңбекті қорғау Кіріспе. Еңбекті қорғау оқу тәрбие жүйесінің пәні ретінде. ҚР еңбек туралы заңы. Еңбек келісімі. Жұмыс уақыты. Демалыс уақыты. Еңбекақы. Еңбек тәртібі. Оқу шеберханаларындағы санитарлық-гигиеналық талаптар, қауіпсіздік техникасын сақтау. Шеберханалардағы өрт қауіпсіздігін сақтау.		Білімдер: - әр түрлі жастағы білім алушылармен оқу-тәрбие жұмысының әдістемесін, психологиясын және педагогикасын; - еңбекке баулудың түрлі бөлімдері бойынша еңбекке баулудың мазмұны мен әдістемесін; - қазіргі заманғы өндірістің жалпы негіздерін, маркетинг пен менеджмент, түрлі мамандық қызметкерлері мен жұмыскерлерінің еңбегінің сипаттамасын; - аспаптар мен құрылғылардың түрлері мен құрылысын; - қауіпсіздік техникасы бойынша ережелерді, еңбекті қорғау талаптарын; - білім алушылардың жеке бас гигиенасының ережелерін. Іскерліктер: - білім мекемелерінде еңбекті қорғау жұмыстарын ұйымдастыру. Дағдылар: - оқу шеберханаларында жұмыс жасау уақытындағы қауіпсіздік техникасын сақтау;	БҚ 1- БҚ11 КҚ 3.1.5
ТП 00	Білім алушының таңдау пәні
ТП 01	Тоқу техникасы және технологиясы (Қызмет көрсету еңбегі) Тоқу тарихы. Тоқымашының жұмыс орны. Тоқымашының негізгі қабілеті. Тоқыманың түрлері және техникасы. Тоқыма және тоқыма мата жөнінде мәлімет. Базалық және жетілген тоқу техникасы. Ілмек жиынтығы. Тоқыма сымының қалпы. Оң және сол ілмек. Ілмекті тоқу. Өңірді өңдеу тәсілі. Азайту, қосу және ілмекті аяқтау техникасы. Екі немесе одан да көп тоқыма жіп төсемін енгізу. Жазықты, мозайкалы, орамды және айналымды тоқыма техникасы. Сөмке, бессаусақ, мойынорағыш, шұлық, жемпір тоқу. Бұйымның өңірін, жеңін дұрыс өңдеу. Бұйымды лекал бойынша құрастыру. Бау, шашақты домалақ және басқа да әшекей бұйымдарын жасау. Тоқымаға арналған компьютер бағдарламасы. Өз шығармашылығымен пайдаланып бұйым тоқу.		Білімдер: - тоқымашы әрекетінің міндетін және жұмысының сипаттамасын; - тоқыма жібінің сорттарын және оның қасиетін; - тоқымашының негізгі жұмыс операцияларын; - тоқу техникасын; - ақау түрлерін, оның болу себептерін; Іскерліктер: - бұйымға лайықтап жіпті іріктеуді; - ілмек теруді; - бұйым ақауларының алдын алу және жою жолдарын; - трикотаж бұйымдарының негізгі түрлерін тоқуды.	КҚ 3.1.1 - КҚ 3.1.4
ТП 02	Кестелеу техникасы (Қызмет көрсету еңбегі) Тұрмыстық заттарды кестелеуінің көмегімен безендіру тарихы. Кестелеушінің меңгеруі тиіс негізгі сапа. Кестелеу түрлері. Кестелеу - композиция элементі. Бұйымды көркем жобалау жөнінде мәлімет. Кестелеу материалының түрлері, негізгі қасиеті. Кестелеу материалының сапасына қойылатын талап. Кестелеу жұмысына арналған құрал, аспаптарды іріктеу және пайдалану. Үлгінің белгісі бойынша суретті материалға орналастыру есебі. Кестелеу техникасын есепке ала отырып, әр түрлі күрделі деңгейіне байланысты кестелеудің әдіс-тәсілі. Әр түрлі техникада кестелеуді орындау, мережка, тор, аппликациялап, айқас, тегістеп және т.б. Кесте суретін кесіп алу. Әшекейлеу материалдарын: бисерді, таспаны т.б. қолдана отырып кестелеу. Өзінің шығармашылық элементін пайдаланып бұйымды кестелеу		Білімдер: - жұмыс орнын ұйымдастыру ережесін; - материал түрлерін оның құрылымын және қасиетін; - кестелеу техникасын; - кестелеу технологиясын; - кесте сапасының талабын; Іскерліктер: - қолданатын материалдың түрін және сапасын анықтауды; - кестелеудің әшекей элементтерін құрастыру және композициялы орналастыруды; - әшекей материалдарын пайдалана отырып, әр түрлі техникада кестелеуді; - деңгейінің күрделілігіне байланысты кестелеудің суретін қалпына келтіру.	КҚ 3.1.2 - КҚ 3.1.4; КҚ 3.1.6
ТП 03	Ағаш материалдарын белгі қою технологиясы (техникалық еңбек) Шығарылған өнімге МЕСТ талабы және техникалық жағдайы. Белгі түрлері. Сызбаларды оқу. Белгі қою жұмыстарына құралдар мен аспаптар. Бөлшекке белгі қоюға дейінгі орындалатын операциялар. Белгі қою негізі. Рационалды белгі қоюдың әдісі; белгі қою; аралау материалдарының шамасы; құрылыс конструкциясына белгі қою сызбасы. Ағаш материалдарын есепке ала отырып, сызық, нүкте, шаблон арқылы белгі қою. Өңдеуге арналған бөлшекке сызық, нүкте түсіру операциялары.		Білімдер: - дайындамаға және бұйымға техникалық талапты; - дайындамаға белгі қою ережесін; - өлшем алу құралдарын белгілеуді; - белгі қоюға допускпен саңлаудың шамалары; - ағаш сорттарын. Іскерліктер: - белгі қою құралдарын пайдалануды; - өлшем түсіретін дайындама әзірлеуді; - сызбаға және схемаға сәйкес өлшем түсіруді; - өлшемнің нақты түсуін бақылау; - рационалды белгі қою әдісін пайдалану.	КҚ 3.2.1; КҚ 3.2.7; КҚ 3.2.8
ТП 04	Металды белгі қою технологиясы (техникалық еңбек) Шығарылған өнімге мемлекеттік талабы және техникалық жағдайы. Белгі түрлері: сызықты (бір өлшемді), (екі өлшемді), жазықтықты, кеңістікті немесе көлемді (үш өлшемді) Сызбаларды оқу. Белгі қою жұмыстарына құралдар мен аспаптар. Белгілеу тақтасы. Контурлық белгілері. Бақылау белгілері. Көмекші белгілері. Бөлшекке белгі қоюға дейінгі орындалатын операциялар. Белгі қою негізі. Рационалды белгі қоюдың әдісі. Шаблон арқылы белгі қою.		Білімдер: - қаңылтыр табағын белгілеуде сорты мен маркасын; - темір табақшасын рационалды пішу әдісін; - темір қаңылтырдың беттік ақауларының түрлерін; - кесілген темірге допусктер; - бұйымдар мен дайындамаларға техникалық талаптарды; - дайындаманы белгілеу ережесін; - өлшеу құралдарының мақсатын; Іскерліктер: - белгі қою құралдарын пайдалануды; - подготавливать - өлшем түсіретін дайындама әзірлеу; - сызбаға және схемаға сәйкес өлшем түсіру; - өлшемнің нақты түсуін бақылау; - рационалды белгі қою әдісін пайдалану.	КҚ 3.2.1; КҚ 3.2.7; КҚ 3.2.8
ӨО және КП	Өндірістік оқыту және кәсіптік практика
КП.00	Кәсіптік практика
КП. 01	Педагогикалық практика
КП. 01.1	Сыныптан тыс жұмыстың технологиясы Тәрбие жұмысы жоспарын жасақтау технологиясын пайдалану. Сынып жетекшісінің оқушыларының ата–аналарымен бірлескен жұмысы мазмұнын, құрылымын, формасын зерттеу. Сынып жетекшісінің тәрбие жұмысын зерттеуін ұйымдастыру, талдау схемасын зерттеу. Оқушылардың тәртібі мен іс-әрекетін зерттеуді ұйымдастыру және зерттеу хаттамасын жүргізу. Сыныптан тыс сағаттарды ұйымдастыру. Оқушыларымен ұжымдық шығармашылық жұмыстар ұйымдастыру және өткізу. Сынып жетекшісінің портфолиясы.	Іскерліктер: - оқушылардың жан-жақты қалыптасуын бақылау мақсатында мектептің және мұғалімнің оқу-тәрбие жұмысын; - сынып журналы мен оқушылардың жеке іс-қағаздарының мазмұны және құрылымын; - мұғалімнің педагогикалық қызмет құрылым әрекетін; - мұғалімнің оқушылармен қарым-қатынас мәнерін; - «ұтаздың» әлеуметтік рөлін; - педагогикалық ұжымның мүшелерімен мәдени қарым-қатынасын және білімнің жаңа әлеуметтік рөлін;		БҚ 1- БҚ11 КҚ 3.1.1.- КҚ 3.1.14
КП 01.2	Мектептегі байқау практикасы: Сыныптағы оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру және жекелеген пән мұғалімінің жұмыстарымен таныстыру. Электрондық оқулықтар, АКТ пайдаланып пәндер бойынша сабақтың жоспарын, сыныптан тыс сағаттарын құруда әдіс-тәсілдерді пайдалану. Басқа машықкерлердің байқау сабақтарына қатысу және талдау. Байқау сабақтарында таратпа материалдарды, көрнекі құралдарды, дидактикалық ойындарды пайдалану. Болашақ пән мұғалімі портфолиясын жасақтау.	Іскерліктер: пәндік және сыныптан тыс сабақтардың мақсаты мен міндеттерін, түрлері мен әдістерін анықтау; оқу-көрнекті құралдарын жасақтау және қолдану, оқушылардың зерттеу және жобалау жұмыстарын ұйымдастыру; тақырыптық-күнтізбелік жоспар және сабақ жоспарларын құрастыру; сабақта инновациялық технологияларды пайдалану; пән бойынша сабақтар мен сыныптан тыс жұмыстарды өткізу; балалардың жас ерікшеліктерін ескере отырып, сабақты өткізудің тиімді формаларын, әдістері мен тәсілдерін таңдау; практика кезінде өз қызметін бақылау және талдау.		БҚ1- БҚ11 КҚ 3.1.1.- КҚ 3.1.14
КП 01.3	Диплом алды практика Сыныптағы оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастыру. Сыныптан тыс шаралар өткізу. Ата-аналар жиналысын өткізу.	Іскерліктер: - мұғалімнің оқу – тәрбие жұмыстарын жоспарлау жүйесін білу; - педагогикалық кеңестің, әдістемелік бірлестіктің, сыныптың оқу-тәрбие жұмыстарын жоспарлауға қатысу; - қазақ тілі мен әдебиеті пәндері бойынша сабақтың және сыныптан тыс шаралардың жоспарларын құрастыру; - пәндер бойынша әдістемелік ақпаратты іздеу тәсілдерін меңгеру; - компьютер, интерактивті тақта, Интернет желісі қызметтерін пайдалану тәсілдерін меңгеру;		БҚ1- БҚ11 КҚ 3.1.1.- КҚ 3.1.14
КП 01.4	Жазғы практика: Жазғы сауықтыру лагері тәрбиешілерінің жұмыс жоспарымен және талдау әдістерімен танысу. Іс-шаралар және ұжымдық шығармашылық жұмыстар өткізу. Лагерьде қызығушылықтары бойынша балалардың бос уақытын ұйымдастыру. Спорт-сауықтыру жұмыстары. Жазғы демалыс бойынша оқу ақпаратын іздеу тәсілдерін меңгеру. Педагогикалық күнделікті жүргізу. Вожатый портфолиосының мазмұнын жаңарту.	Іскерліктер: - жазғы сауықтыру лагерлеріндегі тәрбие жұмысы жоспарын жасау, талдау; - ұжымдық шығармашылық жұмыстарын, іс-шараларын өткізу; - лагерьде қызығушылықтарына қарай балалардың бос уақытын тиімді ұйымдастыру; - балалардың уақытша ұйымдарында өзін-өзі басқаруды ұйымдастыру; - оқу ақпаратын іздеу, тәсілдерін меңгеру; - компьютер және Интернет желісі қызметтерін пайдалану; - күнделік жүргізу; - вожатый портфолиосын рәсімдеу;		БҚ1- БҚ11 КҚ 3.1.1.- КҚ 3.1.14
ӨО 04	Өндірістік практика
ӨП 02.1	Әртүрлі меншіктегі кәсіпорын Тоқымашы Тоқымашының жұмыс орнымен танысу. Тоқыма және тоқыма мата жөнінде мәлімет жинақтау. Базалық және жетілген тоқу техникасымен, екі немесе одан да көп тоқыма жіп төсемімен жұмыс істеу. Әртүрлі тоқу құралдарымен жұмыс істеу. Тоқымаға арналған компьютер бағдарламасы.	Іскерліктер: - Тоқыма құралдарымен жұмыс істеу; - Әртүрлі бұйым тоқу; - Лекалмен жұмыс істеу; - Компьютер бағдарламасын жұмыс істеу іскерлігі.		БҚ1-БҚ11 БҚ1-БҚ1 КҚ 3.1.1 – КҚ 3.1.13 КҚ 3.2.1 – КҚ 3.2.12
ӨП 02.2	Әртүрлі меншіктегі кәсіпорын Кесте тоқушы Кестелеу жұмысына арналған құрал, аспаптармен жұмыс. Белгі бойынша суретті материалға орналастыру. Әртүрлі техникада кестелеуді орындау. Шығармашылықпен жұмыс істеу.	Іскерліктер: Кестелеу құралдарымен жұмыс істеуді. Кесте суретін түсіруді.		БҚ1-БҚ11 БҚ1-БҚ1 КҚ 3.1.1 – КҚ 3.1.13 КҚ 3.2.1 – КҚ 3.2.12
ӨП 02.3	Әртүрлі меншіктегі кәсіпорын Ағашқа белгі соғушы Ағаш материалдарына белгі кою технологиясы (техникалық еңбек) Сызықпен, нүктемен, шаблонмен ағаш материалдарының ақауларын және бөлшектірдің көп шығуын ескере отырып белгілеу. Шаблон бойынша өңдеуге арналған дайындамаға сызық, нүкте, бөлшек операцияларының жасау.	Іскерліктер: - материалдарды тиімді қолдану; - белгі құралдарын қолдану; - дайындамаларды өлшем түсіруге дайындау; - өлшем бірліктерін сызбамен схемалар бойынша түсіру; - нақты өлшем бірліктерін тексеру; - тиімді белгілеу әдісін қолдану		КҚ 3.2.1; КҚ 3.2.6; КҚ 3.2.7; КҚ 3.2.8
ӨП 02.4	Әртүрлі меншіктегі кәсіпорын Металға белгі соғушы Сызбаны оқу. Көмекші белгілер. Бөлшектерді белгілеу алдындағы орындалатын операциялар. Белгі базасы. Тиімді белгілеу әдістері. Шаблон бойынша белгілеу.	Іскерліктер: - белгілеу құралдарын қолдану; - дайындамаларды өлшем түсіруге дайындау; - өлшем бірліктерін сызбамен схемалар бойынша түсіру; - нақты өлшем бірліктерін тексеру; - тиімді белгілеу әдісін қолдану		КҚ 3.2.1; КҚ 3.2.6; КҚ 3.2.7; КҚ 3.2.8

Ескерту: 1-ші кесте базалық құзыреттер

Құзырет коды	Базалық құзыреттер
БҚ 1	Мамандықтың мәні мен әлеуметтік маңыздылығын түсіну, оған тұрақты қызығушылық көрсету, балаларды жақсы көру.
БҚ 2	Тұлғааралық және қатынастық тәртіптің ережелерін сақтау.
БҚ 3	Мінсіз адами қасиеттерге негізделген рухани құндылықтар мен нормаларды түсіну және қолдану.
БҚ 4	Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңын, бала құқықтары туралы конвенцияны, нормативтік құжаттарды білу
БҚ 5	Өз бетімен білімін көтеру, стандартты және стандартты емес жағдайларда шешім қабылдау және оларға жауап беру.
БҚ 6	Этикет нормаларына сәйкес топтағы әртүрлі позицияда тұрған адамдармен қарым-қатынас жасау.
БҚ 7	Еңбек заңына сәйкес өз құқығын қорғай білу. Қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау.
БҚ 8	Ауызша және жазбаша еркін қарым қатынас әдісін білу
БҚ 9	Денсаулықты сақтау технологиясын қолдана білу, өзінің физикалық қабілетін дамыту.
БҚ 10	Ақпаратты өңдеу, сақтау және қолдану, интернетпен, электрондық поштамен, АҚТ-мен жұмыс істеу тәсілдерін игеру.
БҚ 11	Жұмыс орнын ұйымдастыру.

Ескерту: 2-кесте. Кәсіптік құзыреттер

ТжКБ деңгейі	Біліктілік	Кәсіптік құзырет (КҚ)
Орта буын маманы	0107013–Технология пәнінен негізгі және орта білім беру мұғалімі (Қызмет көрсету еңбегі)	КҚ 3.1.1. Біз және ілмек бізбен түрлі тоқымалардан бұйымдарды өндіру технологиясын меңгеру; КҚ 3.1.2. Материалдың түрі және қасиетін анықтау. КҚ 3.1.3. Өз бетімен бұйымды өңдеу және жасау; КҚ 3.1.4. Машинамен, аспаптармен және әр түрлі құралдармен жұмыс істеу дағдысын игеру; КҚ 3.1.5. Еңбекті қорғау жұмысын ұйымдастыра білу; КҚ 3.1.6. Әр түрлі кестелеу техникасын матада орындай білу; КҚ 3.1.7. Материалдың және азық-түліктің сапасының бағасын шығару; КҚ 3.1.8. Өзінің және дайын ережемен көкөністерді консервілеу технологиясын білу; КҚ 3.1.9. Ыстық және салқын тағамдарды әзірлеу технологиясын меңгеру; КҚ 3.1.10. Оқу-тәрбие үрдісінің мақсаты мен міндеттерін анықтау; КҚ 3.1.11. Педагогикалық әрекеттің формалары, әдістері және тәсілдерін білу; КҚ 3.1.12. Сабақ өткізуде түрлі компьютерлік технологияларды қолдану; КҚ 3.1.13. Оқыту сапасының мониторингін өткізу; КҚ 3.1.14. Эскиз, сызба және кестені орындай білу;
	0107013 – Технология пәнінен негізгі және орта білім беру мұғалімі (Техникалық еңбек)	КҚ 3.2.1. Өлшем-бақылау аспаптарын, құралдарын және шаблонды пайдалану арқылы тиімді белгі қою техникасын меңгеру; КҚ 3.2.2. Әртүрлі материалды қолмен және механикамен өңдеу технологиясын игеру; КҚ 3.2.3. Өз бетімен бұйымдарды өңдеу және дайындау; КҚ 3.2.4. Еңбекті қорғау жұмыстарын ұйымдастыра білу; КҚ 3.2.5. Ағаштан және ағаш материалдарынан жиһаз әзірлеу технологиясын және талабын білу; КҚ 3.2.6. Ағаштан бұйымдар жинағын жасап шығару; КҚ 3.2.7. Шаблондарды, аспаптарды және басқа да бұйымдарды әзірлеу; КҚ 3.2.8. Әртүрлі материалдардан жасалған бұйымдардың сапасын бақылау және қабылдау; КҚ 3.2.9. Оқу-тәрбие үрдісінің мақсаттары мен міндеттерін анықтау; КҚ 3.2.10. Педагогикалық әрекет, әдістері және тәсілдерін білу; КҚ 3.2.11. Сабақ өткізу барысында түрлі компьютерлік технологияларды қолдану; КҚ 3.2.12. Оқыту сапасының мониторингісін өткізу; КҚ 3.2.13. Эскиз, сызба және схеманы орындай білу;

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
40-қосымша

Үлгілік оқу жоспары
техникалық және кәсіптік білім

Білім коды және бейіні: 0100000 Білім беру
Мамандығы: 0108000 - Музыкалық білім беру
Біліктілігі: 010801 3 - Мектепке дейінгі және негізгі орта білім беру ұйымдардағы музыка пәнінің мұғалімі

Оқыту нысаны: күндізгі
Оқытудың нормативтік мерзімі: 3 жыл 10 ай
негізгі орта білім базасында

Оқу процесінің жоспары

Циклдер мен пәндердің индексі	Циклдер мен пәндердің атауы	Бақылау нысаны				Оқу уақытының көлемі (сағат)							Семестрлер бойынша бөлу*
		емтихан	сынақ	бақылау жұмыстарының саны	курстық жоба (жұмыс)	Барлығы		оның ішінде:
								теориялық сабақтар		практикалық (лабораториялық-практикалық) сабақтар	жеке-практикалық сабақтар	курстық жоба (жұмыс)
1	2	3	4	5	6	7		8		9	10	11	12
ЖБП 00	Жалпы білім беретін пәндер					1448
ЖБП 01	Қазақ тілі және әдебиеті	4				156				156			1,2,3,4
ЖБП 02	Орыс тілі және әдебиеті	4				156		56		100			1,2,3,4
ЖБП 03	Шетел тілі		4			134				134			1,2,3,4
ЖБП 04	Қазақстан тарихы	3				76		76					2,3
ЖБП 05	Дүниежүзі тарихы					78		78					1,2
ЖБП 06	Қоғамтану					78		78					1,2
ЖБП 07	Математика	3		1		134		100					1,2,3
ЖБП 08	Информатика және кәсіптік қызметтегі ақпараттық-қатынастық технологиялар			1		78				78			1,2
ЖБП 09	Физика		2	1		78		60					1,2
ЖБП 10	Химия		2	1		78		60					1,2
ЖБП 11	Биология					40		40					4
ЖБП 12	География					36		36					3
ЖБП 13	Алғашқы әскери дайындық		3			152		100		52			1,2,3
ЖБП 14	Дене тәрбиесі		4			174		174					1,2,3
ӘЭП 00	Әлеуметтік-экономикалық пәндер					180
ӘЭП 01	Мәдениеттану			1		40		40					4
СЭД. 02	Философия негіздері		5			36		36					5
ӘЭП 03	Әлеуметтану және саясаттану негіздері		6			32		32					6
ӘЭП 04	Экономика негіздері			1		36		36					7
ӘЭП 05	Құқық негіздері, кәсіптік қызметті құқықтық қамтамасыздандыру					36		36					8
ЖГП 00	Жалпы гуманитарлық пәндер					374
ЖГП 01	Кәсіптік қазақ (орыс) тілі	7				72				72			4,5,6,7
ЖГП 02	Кәсіптік шет тілі		7			86				86			5,6,7
ЖГП 03	Дене тәрбиесі, ритмика хореография негіздерімен	8				216		76		140			4,5,6,7,8
ЖКП 00	Жалпы кәсіптік пәндер					358
ЖКП 01	Психология		5			76		70		6			4,5
ЖКП 02	Педагогика	8			8	122		85		37		8 сем.	6,7,8
ЖКП 03	Этнопедагогика					18		18					7
ЖКП 04	Тәрбие жұмысының әдістемесі					36		18		18			3
ЖКП 05	Заманауи оқыту құралдары					36				36			5
ЖКП 06	Мемлекеттік тілде іс жүргізу					18		6		12			7
ЖКП 07	Дүниежүзілік көркем мәдениет					52		52					5,6
АП 00	Арнайы пәндер					2576
АП 01	Балабақшадағы музыкалық тәрбие әдістемесі	5			8	92				92		8 сем.	3,4,5
АП 02	Мектептегі музыкалық тәрбие әдістемесі	8			8	104				104		8 сем.	6,7,8
АП 03	Қазақ музыкалық әдебиеті	6				144		144					3,4,5,6,7,8
АП 04	Әлемдік музыкалық әдебиет	8				144		144					3,4,5,6,7,8
АП 05	Музыканың қарапайым теориясы, гармония	5		1		239				239			1,2,3,4,5,6,7,8
АП 06	Сольфеджио		8			273				273			1,2,3,4,5,6,7,8
АП 07	Дирижирлеу	6	8	1		217					217		1,2,3,4,5,6,7,8
АП 08	Негізгі музыкалық аспап (фортепиано, баян, аккордеон)	6	8	1		312					312		1,2,3,4,5,6,7,8
АП 09	Хор сыныбы		4,7			434				434			1,2,3,4,5,6,7,8
АП 10	Хорлық аранжировка		8			36				36			8
АП 11	Сүйемелдеу (фортепиано, баян)		6	1		108					108		3,4,5,6,7
АП 12	Қосымша музыкалық аспап (фортепиано, баян, аккордеон)	7				147					147		1,2,3,4,5,6,7,8
АП 13	Қосымша музыкалық аспап (домбыра)	7				147					147		1,2,3,4,5,6,7,8
АП 14	Дауыс қою		3,7			147					147		1,2,3,4,5,6,7,8
АП 15	Музыкалық шығармаларды талдау		6			32				32			6
БҰАП 00	Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер					36
БҰАП 01	Мектептен тыс бос уақыт іс-әрекетін ұйымдастыру теориясы мен әдістемесі					36				36			4,6
ӨО және ПП	Өндірістік оқыту (оқу, педагогикалық практика)					320
ӨП 01	Сыныптан тыс жұмыс практикасы					40				40			4
ӨП 02	Хор практикасы			1		68					68		5,6
ӨП 03	Балабақшадағы байқау сабақтары					68					68		5,6
ӨП 04	Мектептегі байқау практикасы					72					72		7
ӨП 05	Диплом алды практика					72					72		8
КП 00.00.	Кәсіптік практика					180
КП 00.01	Жазғы практикағы дайындық					36							6
КП 00.02	Жазғы практика					108							6
КП 00.03	Хор үйірмесіне жетекшілік					36					36		7,8
АА 00	Аралық аттестаттау					216
ҚА 00	Қорытынды аттестаттау					72
ҚА 01	Қорытынды аттестаттау					60
ҚА 02 (КДДБ)	Кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру					12
	Міндетті оқытудың қорытындысы					5760
К	Консультациялар	Оқу жылында 100 сағаттан артық болмауы керек
Ф	Факультативтік сабақтар	Теориялық оқыту кезінде аптасына 4 сағаттан артық болмауы керек
	Барлығы:						6588

Ескерту: ЖБП – жалпы білім беретін пәндер; ЖГП – жалпы гуманитарлық пәндер; ӘЭП – әлеуметтік-экономикалық пәндер; ЖКП – жалпы кәсіптік пәндер; АП – арнайы пәндер; БҰАП – білім беру ұйымы анықтайтын пәндер; ӨО – өндірістік оқыту; КП – кәсіптік практика; АА – аралық аттестаттау; ҚА – қорытынды аттестаттау; КДДБ – кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілікті беру; К – консультация; Ф – факультативтік сабақтар
*Семестр бойынша бөлу мамандықтың өзгешелігіне, аймақтық ерекшеліктеріне және тағы басқа байланысты өзгертіледі.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
41-қосымша

Үлгілік оқу жоспары
техникалық және кәсіптік білім

Білім коды және бейіні: 0100000 - Білім беру
Мамандығы: 0108000 - Музыкалық білім беру
Біліктілігі: 010801 3 - Мектепке дейінгі және негізгі орта білім беру ұйымдарындағы музыка пәнінің мұғалімі

Оқыту нысаны: күндізгі
Оқытудың нормативтік мерзімі: 2 жыл 10 ай
жалпы орта білім базасында

Оқу процесінің жоспары

Циклдер мен пәндердің индексі	Циклдер мен пәндердің атауы	Бақылау нысаны					Оқу уақытының көлемі (сағат)							Семестрлер бойынша бөлу*
		емтихан	сынақ		бақылау жұмыстарының саны	курстық жоба (жұмыс)	барлығы		оның ішінде:
									теориялық сабақтар		практикалық (лабораториялық-практикалық) сабақтар	жеке-практикалық сабақтар	курстық жоба (жұмыс)
1	2	3	4		5	6	7		8		9	10	11	12
ӘЭП 00	Әлеуметтік-экономикалық пәндер						180
ӘЭП 01	Мәдениеттану				1		40		40					2
СЭД. 02	Философия негіздері		3				36		36					3
ӘЭП 03	Әлеуметтану және саясаттану негіздері		4				32		32					4
ӘЭП 04	Экономика негіздері				1		36		36					5
ӘЭП 05	Құқық негіздері, кәсіптік қызметті құқықтық қамтамасыздандыру						36		36					6
ЖГП 00	Жалпы гуманитарлық пәндер						506
ЖГП 01	Кәсіптік қазақ (орыс) тілі	5					72				72			2,3,4,5
ЖГП 02	Кәсіптік шет тілі		5				86				86			3,4,5
ЖГП 03	Қазақстан тарихы	2					74		74					1,2
ЖГП 04	Дене тәрбиесі, ритмика хореография негіздерімен		6				274		130		144			1,2,3,4,5,6
ЖКП 00	Жалпы кәсіптік пәндер						358
ЖКП 01	Психология		3				76		70		6			2,3
ЖКП 02	Педагогика	6				6	122		85		37		6 сем.	4,5,6
ЖКП 03	Этнопедагогика						18		18					5
ЖКП 04	Тәрбие жұмысының әдістемесі						36		18		18			1
ЖКП 05	Заманауи оқыту құралдары						36				36			3
ЖКП 06	Мемлекеттік тілде іс жүргізу						18		6		12			5
ЖКП 07	Дүниежүзілік көркем мәдениет						52		52					3,4
АП 00	Арнайы пәндер						2488
АП 01	Балабақшадағы музыкалық тәрбие әдістемесі	3				6	92				92		6 сем.	1,2,3
АП 02	Мектептегі музыкалық тәрбие әдістемесі	6				6	104				104		6 сем.	4,5,6
АП 03	Қазақ музыкалық әдебиеті	4					144		144					1,2,3,4,5,6
АП 04	Әлемдік музыкалық әдебиет	6					144		144					1,2,3,4,5,6
АП 05	Музыканың қарапайым теориясы, гармония		3		1		236				236			1,2,3,4,5,6
АП 06	Сольфеджио	6					272				252			1,2,3,4,5,6
АП 07	Дирижирлеу	4	6		1		216					216		1,2,3,4,5,6
АП 08	Негізгі музыкалық аспап (фортепиано, баян, аккордеон)	4	6		1		310					310		1,2,3,4,5,6
АП 09	Хор сыныбы		2,5				432				432			1,2,3,4,5,6
АП 10	Хор аранжировкасы				1		36				36			6
АП 11	Сүйемелдеу (фортепиано, баян)		6				108					108		1,2,3,4,5,6
АП 12	Қосымша музыкалық аспап (фортепиано, баян, аккордеон)		5				108					108		1,2,3,4,5,6
АП 13	Қосымша музыкалық аспап (домбыра)		5				108					108		1,2,3,4,5,6
АП 14	Дауыс қою		2		1		146					146		1,2,3,4,5,6
АП 15	Музыкалық шығармаларды талдау				1		32				32			4
БҰАП 00	Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер						36							2,4
БҰАП 01	Мектептен тыс сауық әрекетін ұйымдастырудың теориясы мен әдістемесі						36				36			2,4
ӨО 00 және ПП	Өндірістік оқыту (оқу, педагогикалық практика)						320
ӨП 01	Сыныптан тыс жұмыс практикасы						40				40			2
ӨП 02	Хор практикасы				1		68					68		3,4
ӨП 03	Балабақшадағы байқау сабақтары						68					68		3,4
ӨП 04	Мектептегі байқау практикасы						72					72		5
ӨП 05	Диплом алды практика						72					72		6
КП 00.00	Кәсіптік практика						180
КП 00.01	Жазғы практикаға дайындық						36							4
КП 00.02	Жазғы практика						108							4
КП 00.03	Хор үйірмесіне жетекшілік						36					36		5,6
АА 00	Аралық аттестаттау						200
ҚА 00	Қорытынды аттестаттау						72
ҚА 01	Қорытынды аттестаттау						60
ҚА 02 (КДДБ)	Кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру						12
	Міндетті оқытудың қорытындысы						4320
К	Консультациялар	Оқу жылында 100 сағаттан артық болмауы керек
Ф	Факультативтік сабақтар	Теориялық оқыту кезінде аптасына 4 сағаттан артық болмауы керек
	Барлығы:						4960

Ескерту: ЖБП – жалпы білім беретін пәндер; ЖГП – жалпы гуманитарлық пәндер; ӘЭП – әлеуметтік-экономикалық пәндер; ЖКП – жалпы кәсіптік пәндер; АП – арнайы пәндер; БҰАП – білім беру ұйымы анықтайтын пәндер; ӨО – өндірістік оқыту; КП – кәсіптік практика; АА – аралық аттестаттау; ҚА – қорытынды аттестаттау; КДДБ – кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілікті беру; К – консультация; Ф – факультативтік сабақтар
*Семестр бойынша бөлу мамандықтың өзгешелігіне, аймақтық ерекшеліктеріне және тағы басқа байланысты өзгертіледі.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 24 сәуірдегі
№ 150 бұйрығына
42-қосымша

0108000 «Музыкалық білім беру» мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік білім берудің үлгілік білім беретін оқу бағдарламалары
Пәндер циклдері және кәсіптік практика бойынша білім беру бағдарламасының мазмұны (орта буын маманы).

Циклдің белгіленуі	Пәннің, практиканың атауы және негізгі бөлімдері	Қалыптасатын білім, іскерліктер мен дағдылар	Қалыптасатын құзырет коды
ЖГП 00	Жалпы гуманитарлық пәндер
ЖГП 01	Кәсіптік қазақ (орыс) тілі Қазақ (орыс) тілінің фонетикасы, лексикасы, морфологиясы, синтаксисі. Тіл дамыту. Мамандық бойынша сөздіктер. Кәсіптік бағыттағы мәтіндерді аудару техникасы (сөздікпен). Кәсіптік қатынас.	Білімдер: - кәсіптік бағыттағы қазақ (орыс) тіліндегі мәтіндерді оқу мен аударуға (сөздікпен) қажетті лексикалық және грамматикалық минимум. Іскерліктер: - қазақ және орыс тілдерінде қарапайым қарым-қатынас жасау; - сауатты сөйлеу; әңгімелесуді қалыптастыру; әдебиетті жүгірте және мәнерлеп оқу; - терминдерді дұрыс қолдану; - кәсіптік тақырыптарды сөйлесу.	БҚ 1.- БҚ 12.
ЖГП 02	Кәсіптік шет тілі Орта (толық) білім бағдарламасының лексикалық-грамматикалық материалы. Мамандық бойынша іскерлік тіл негіздері, кәсіптік лексика, фразеологиялық байламдар мен терминдер. Кәсіптік-бағыттағы мәтіндерді аудару техникасы (сөздікпен). Кәсіптік қатынас.	Білімдер: - кәсіптік бағыттағы шет тілінің мәтінін оқуға және аударуға (сөздікпен) қажетті лексикалық және грамматикалық минимум. Іскерліктер: - шет тілінде қарапайым қарым-қатынас жасау; - сауатты сөйлеу; әңгімелесуді қалыптастыру; әдебиетті жүгірте және мәнерлеп оқу; - терминдерді дұрыс қолдану; - кәсіптік тақырыптарды сөйлесу.	БҚ 1.- БҚ 12.
ЖГП 03	Дене шынықтыру, ритмика хореография негіздерімен Мамандар дайындаудағы, салауатты өмір салтын қалыптастырудағы дене шынықтырудың ролі. Дене шынықтырудың әлеуметтік-биологиялық және психологиялық-физиологиялық негіздері. Музыкалық-ритмикалық іскерліктер мен дағдылар. Музыкалық шығарманың сипаты, оның қарқыны мен динамикалық реңі. Музыкалық қимылдың формасы. Метроритм, оның мәнерлі мәні және қимылдағы бейнесі.	Білімдер: - дене шынықтыру мен салауатты өмір салтының негіздері; - халықтық және ырғақты би негіздері туралы; - музыканы қабылдау негізінде мәнерлі, координациялық қимылдар. Іскерліктер: - спорттық-дене шынықтыру іс-әрекетін денсаулықты шынықтыру, өмірлік және кәсіптік мақсаттарға жету үшін, дене шынықтырудағы өз орнын анықтау үшін пайдалану; - өз бетінше қарапайым билер мен би комбинацияларын, әнге сахналау құрастыру.	БҚ 1.- БҚ12.
ЖКП 00	Жалпы кәсіптік пәндер
ЖКП 01	Психология Психология пәні, зерттеу әдістері мен міндеттері. Ми және психология. Сана психикалық бейненің жоғарғы формасы. Іс-әрекет және жеке адам. Топтағы қарым-қатынас пен өзара қарым-қатынас. Психикалық танымдық процестер. Эмоционалды еркін процестер мен қалып. Жеке адамның өзіндік ерекшеліктері. Жас ерекшелік психологиясы негіздері. Жас ерекшелік түсінігі. Жас ерекшелік кезеңдерін сипаттау (мектепке дейінгі, бастауыш мектеп, орта және жоғары мектеп жасындағылар). Педагогикалық психология негіздері. Оқыту үрдісінің құрылысы, компоненттері, заңдылықтары. Тәрбие психологиясы және оның заңдылықтары туралы түсінік. Педагогикалық қабілет, шеберлік, дағды. Оқу-тәрбие үрдісіндегі басқару стилі туралы түсінік.	Білімдер: - психологиялық терминдер мен түсініктер; - психология пәні, оның міндеттері, салалары, зерттеу әдістері; - психикалық әрекеттің құрылымы; - негізгі психикалық танымдық үрдістер; - олардың ағынды заңдылықтары, оларды оқу-тәрбиелік міндеттерді шешуде қолданудың мәні мен іскерлігі; - әр түрлі жастағы балалардың психикалық дамуының ерекшеліктері. Іскерліктері: - музыка сабағында білім алушылардың шығармашылық дамуын жетілдіру бойынша жұмыс ұйымдастыру; - психологиялық зерттеудің және диагностиканың әдістерін игеру; - өздігінен даму бойынша жұмыс ұйымдастыру.	БҚ 6 БҚ 7 БҚ 8 БҚ 9 БҚ 12 КҚ 3.1.3 КҚ 3.1.10 КҚ 3.1.14 КҚ 3.1.15 КҚ 3.1.16
ЖКП 02	Педагогика Жалпы педагогика негіздері. Педагогикалық ойдың тарихи дамуы. Қазақстандағы педагогикалық ой. Білім жүйесі туралы негізгі түсініктер. Қазақстан Республикасының білім жүйесі. Оқыту теориясы (оқыту принциптері, әдістері, мазмұны). Оқу жұмысын ұйымдастыру формасы. Білімді, біліктілікті, дағдыны тексеру. Тәрбие теориясы (тәрбие принциптері мен әдістері. Қазіргі кездегі тәрбие міндеттері мен мақсаттары. Коллективтің қалыптасуы және оның жеке адамға әсері. Ғылыми көзқарас негізін қалыптастыру, рухани тәрбие. Еңбек тәрбиесі. Дене тәрбиесі. Эстетикалық тәрбие. Жанұя тәрбиесі. Тәрбие жұмысының мазмұны мен тәсілдері. Педагогикалық шеберлік және оның педагогикалық қызметтегі мәні. Білімді басқару. Озат педагогикалық практикалар.	Білімдер: - оқу мен тәрбие теориясы; - негізгі педагогикалық түсініктер мен терминдер; - білім беру саласындағы негізгі заңнамалық актілер. Іскерліктер: - кешенді әдіс тұрғысынан нақты оқу-тәрбиелік міндеттерді орындау; - педагогикалық ғылымның қазіргі заманғы жетістіктерін пайдалану; - халықтық және қазіргі заманғы педагогиканың идеяларын пайдалану.	БҚ 4 БҚ 6 БҚ 7 БҚ 8 БҚ 9 БҚ 12 КҚ 3.1.3 КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.10 КҚ 3.1.14 КҚ 3.1.15 КҚ 2.1.16 КҚ 3.1.17 КҚ 3.1.18 КҚ 3.1.19 КҚ 3.1.20
ЖКП 03	Этнопедагогика Халық педагогикасы ұжымдық халық шығармашылығының құрамды бөлігі ретінде, көпшілік мәдениетті көрінісі ретінде. Авиценна, Беруни, Аль-Фараби, В.Г.Белинский, Н.Г Чернышевский, К.Д.Ушинский халықтың педагогикалық ұлылығы туралы. Ағартушылық идеялар мен халық педагогикасы. Халық педагогикасының мәні, мақсаты, міндеттері, оның өзіне тән ерекшеліктері. Халық педагогикасының ескерткіші педагогикалық шындықтың жинағы ретінде. Дидактикалық принциптердің халық ауыз шығармашылығында көрініс беруі. Халық педагогикасының миниатюрасы ретіндегі мақал-мәтелдер, жаңылтпаштар. Халық өмірінің оқулығы ретіндегі ертегілер, дастандар, эпостар. Халық педагогикасындағы тәрбие әдістері, мазмұны, тәсілдері, құралдары. Жеке адамның қалыптасуы мен тәрбиесі туралы халықтық түсінік. Жас ұрпақты рухани тәрбиелеу, рухани тұлғаның халық түсінігіндегі негізгі белгілері. Халық педагогикасы жүйесіндегі еңбек тәрбиесінің мәні. Халық педагогикасында жас ұрпақты дәстүлі тәрбиелеудің ережесі, әдістері, құралдары.	Білімдер: - халықтық педагогикада қолданылатын негізгі педагогикалық түсініктер; - халықтық тәрбиенің мақсаты мен міндеттерін, негізгі формаларын, әдістерін, тәсілдерін, факторлары; - ғылыми педагогика нормалары бар өнегелілік, руханилық, тәрбиелік туралы халықтық педагогика түсініктерінің жалпылығы; - қазақ халқы тәрбиесінің ерекшеліктері. Іскерліктер: - халықтық педагогика идеяларын қолдану; - халықтық педагогика білімдерін оқу-тәрбие үрдісінде пайдалану.	БҚ 10 КҚ 3.1.3 КҚ 3.1.14
ЖКП 04	Тәрбие жұмысының әдістемесі Заманауи деңгейдегі тәрбиенің мақсаты мен міндеттері. Тәрбие жұмысының жалпы әдістемесі: тәрбие әдістері жүйесі, педагогикалық техника, мұғалімнің сөйлеу мәдениеті, педагогикалық әсер ету әдісі. Тәрбие ұжымын ұйымдастыру әдістемесі. Сынып жетекшісінің жұмыс әдістемесі: тәрбие жұмысының негізгі міндеттері және жоспарлау қызметі, білім алушыларды зерттеу әдістері. Тұлға жасының дамуының заңдылықтары және жас кезеңдерінің психологиялық-педагогикалық сипаттамасы. Білім алушылардың психологиялық-педагогикалық мінездемесі. Тәрбиенің мәні, міндеттері, мазмұны, формалары және әдістері. Заманауи жағдайлардағы тәрбиенің психологиялық-педагогикалық мәселелері. Педагогикалық қарым-қатынас психологиясы. Тәрбиелеу мәселелері жөніндегі ҚР Мемлекеттік құжаттары. Халықтық тәрбиенің альтернативтік әдістемелері, формалары, әдістері, құралдары. Өзін-өзі дамыту бойынша жұмыс ұйымдастыру. Арнайы педагогикалық және психологиялық әдебиеттерді талдау.	Білімдер: - білім алушылардың психологиялық-педагогикалық мінездемелері; - тәрбиелеудің мәні, міндеттері, мазмұны, формалары және әдістері; - заманауи жағдайлардағы тәрбиенің психологиялық-педагогикалық мәселелері; - педагогикалық қарым-қатынас психологиясы; - тәрбиелеу мәселелері жөніндегі ҚР Мемлекеттік құжаттары; - тәрбиенің альтернативтік әдістемелері; - халықтық педагогикада қолданылатын негізгі педагогикалық түсініктер; - халықтық тәрбиенің мақсаттары мен міндеттері, негізгі формалары, әдістері, құралдары, факторлары, оқыту мен тәрбиелеудің теориясын білу; - тұлға жасының дамуының заңдылықтары және жас кезеңдерінің психологиялық-педагогикалық сипаттамасы. Іскерліктер: - өзін-өзі дамыту бойынша жұмыс ұйымдастыру; - арнайы педагогикалық және психологиялық әдебиеттерді талдау; - мұғалімдердің тәрбие саласындағы практикасын бақылау және талдау; - негізгі педагогикалық түсініктерді пайдалану; - халықтық тәрбиенің альтернативтік әдістемелерін, формаларын, әдістерін, құралдарын қолдану.	БҚ 3 БҚ 4 БҚ 6 БҚ 8 БҚ 9 КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.3 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.5
ЖКП 05	Заманауи оқыту құралдары Фотоаппараттар мен объективтер. Фотографиялық түсірілім. Сандық фотоаппараттың құрылғысы. Сандық фотоаппараттың жұмысы. Сандық фотографияның артықшылықтары мен кемшіліктері. Мультимедиалық технология. Мультимедиалық технологияның қағидалары, қолданылуы. Компьютердің аппараттық бөліміне қойылатын талаптар. Интернет-технология. Интернетке қосылу. Интернеттің ресурстары. Электрондық пошта. Телеконференция. Интерактивтік технология. Кеңселік технологияларды басқарудың технологиясы. Принтер, оның түрлері. Сканер, оның түрлері. Факс. Ксерография.	Білімдер: - оқытудың техникалық құралдарының құрылғыларын, олардың жұмыс жасау қағидалары; - мультимедиялық технологиялар, оларды қолданудың қағидалары; - интернет-технологиялардың функциялары. Іскерліктер: - практикада оқытудың техникалық құралдарымен, интернет-технологиялармен жұмыс жасау, сканерлеу, көшіру; сабақ өткізуде техникалық құралдардың заманауи түрлерін қолдану.	БҚ 4 БҚ 10 КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.11 КҚ 3.1.13
ЖКП 06	Дүниежүзілік көркем мәдениет Алғашқы адамның рухани мәдениеті. Ежелгі мәдениет. Ежелгі Рим мәдениеті. Орта ғасыр мәдениеті. Дамыған феодализм өнері. Шет елдің музыкалық мәдениеті. Гуманизм және Италиядағы қайта туу. ХХ ғ. мәдениеті. Халық шығармашылығы - халықтың мәдениет көзі. Қазақстан мәдениеті.	Білімдер: - әлемдік көркем мәдениеттің негізгі құрылу кезеңдері мен даму барысы; - әлемдік көркем мәдениет жауһарлары. Іскерліктер: - өнер туралы әңгіме, сұхбат, сынып сағаттарын өткізу; өзара жақын өнер түрлерінің (сыршырай, әдебиет, музыка) өзара әрекеттестігінің әдістерін меңгеру.	БҚ 2 БҚ 4 БҚ 9 КҚ 3.1.5 КҚ 3.1.11 КҚ 3.1.19
ЖКП 07	Мемлекеттік тілде іс жүргізу Құжаттар және олардың қызметтері. Құжаттарды рәсімдеудің әдістері. Құжаттар жүйесі. Істер номенклатурасы. Іс жүргізу технологиясы және оны ұйымдастыру, қызметтік құжаттардың жағдайы және оларды дайындау.	Білімдер: - ресми кеңселік құжаттың түрлері; - қызметтік хат құру әдістемесі, құжаттардың классификациясы мен қозғалысы; - мемлекеттік тілде іскерлік құжаттар құру технологиясы; - кіріс және шығыс құжаттарын тіркеу, ПЭВМ қолдану; - құжатқа қойылатын талаптар; - құжатпен қамтамасыз ету қызметі және олардың функциялары. Іскерліктер: - стандарт бойынша құжаттар бланкісін ресімдеу; - іскерлік құжаттар құру; - сөздік-анықтамалық, арнайы терминдер қолдану; - реквизиттерді дұрыс орналастыру және толтыру, қызметтік хат құру, істер номенклатурасын жасау, индекстеу; - ақпараттық-анықтамалық, қаржылық және қаржылық-есептік құжаттар жасау және оларды АСУ жағдайларында өңдеу.	БҚ 7 БҚ 8 БҚ 10 БҚ 12 КҚ 3.1.11 КҚ 3.1.12 КҚ 3.1.18
АП 00	Арнайы пәндер
АП 01	Балабақшадағы музыкалық тәрбие әдістемесі Қазақстандағы және шет елдегі мектепке дейінгі музыкалық тәрбие әдістемесінің құрылу және даму теориясы. Музыкалық тәрбие әдістері мен тәсілдері. Мектепке дейінгілердің музыкалық қызмет түрлері: ән салу, тыңдау, музыкалық ырғақты қозғалыс, балалардың музыкалық аспаптарында ойнау музыкалық репертуарларды талдау және әртүрлі жас тобында іс-әрекеттің әр түріне оқыту әдісі. Музыкалық іс-әрекетті ұйымдастырудың негізгі формалары: музыкалық сабақ (типтері, вариативтігі), және әртүрлі таңертеңгілік мереке (мерекелер сценарийін құрастыру және оны өткізу), өзіндік музыкалық іс-әрекет, балабақшаның күнделікті өміріндегі музыка. Балабақшадағы үйірме жұмысы. Жұмыс жоспары. Балаларға арналған әдістік құралдар және музыкалық әдебиеттер. Сабақ пен ойын-сауыққа арналған музыкалық зал мен педагогикалық үрдіске арналған құрал-жабдықтар.	Білімдер: - балабақшадағы музыкалық тәрбие әдісі мен теориясын, музыкалық қызметтің түрлерін және оны ұйымдастыру формаларын; - балабақшадағы музыкалық тәрбие бағдарламасының репертуарлық материалын. Іскерліктер: - музыкалық материалдарды талдау, әртүрлі әдістемелік тәсілдерді пайдалану қажеттілігін негіздеу; Дағдылар: - нотадан оқу, музыкалық шығармаларды естіп таңдау.	БҚ 1 БҚ 4 БҚ 8 БҚ 10 КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1..3 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.10 КҚ 3.1.12 КҚ 3.1.13 КҚ 3.1.14 КҚ 3.1.15 КҚ 3.1.16 КҚ 3.1.17
АП 02	Мектептегі музыкалық тәрбие әдістемесі Мектептегі музыкалық тәрбиенің негізгі сұрақтары. Дидактикалық принциптер және музыкалық оқу мен тәрбие әдістері. Мектептегі музыка мұғаліміне қойылатын талаптар. Мектептегі музыка сабағы. Мектептегі сыныптан тыс жұмысты ұйымдастыру. Сабақтағы музыкалық жұмысты және сабақтан тыс іс-әрекеттерді жоспарлаудың мәні. Білім алушылардың музыкалық іс-әрекетінің түрлері және оны ұйымдастырудың негізгі формалары: хормен ән айту; музыкалық білім; музыканы тыңдау; музыкалық-ырғақты қозғалыс; балалар аспабында ойнау. Білім алушылардың шығармашылығы мен импровизациясы. І-ҮІІ сыныптан бастап мектепте музыка сабағын өткізу әдістері. Еліміздегі және шет елдегі музыкалық білім бағыттарына шолу жасау.	Білімдер: - Қазақстандағы және шет елдердегі жалпы музыкалық тәрбиенің қазіргі бағыттары туралы; - мектепке арналған «Музыка» бағдарламасының дидактикалық қағидалары мен әдістерін; - білім алушылардың музыкалық іс-әрекеттерінің түрлерін білу, білім алушылардың шығармашылық дамуының мәні мен жолдарын түсіну; - мектепте және әр сыныпта музыка сабағын өткізу әдістемесін; - мектеп бағдарламасының репертуарын; Іскерліктер: - білім алушыларды музыкалық тәрбиелеу процесінде оқытудың әдістерін және жалпы дидактикалық қағидаларды қолдану; - музыка сабағын өткізуге материал таңдау; - мектептегі музыкалық жұмысты жоспарлау; - қосымша материал ретінде шығармалар таңдау. Дағдылар: - мектептегі музыка сабағын жоспарлау және есепке алу; - нақты музыкалық сабақтар, әңгімелесулер, музыкалық ойындар жүргізу; - музыка сабағында көркемдік және техникалық оқу құралдарын қолдану.	БҚ 1 БҚ 4 БҚ 8 БҚ 10 КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.3 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.10 КҚ 3.1.12 КҚ 3.1.13 КҚ 3.1.14 КҚ 3.1.15 КҚ 3.1.16 КҚ 3.1.17
АП 03	Қазақ музыкалық әдебиеті Қазақстанның халық музыкалық шығармашылығы. Ықылас. Сүгір. Ыбырай. Майра. Әміре Қашаубаев. Ән мәдениетінің негіздері, жанрлары (еңбек, салттық, отбасылық-тұрмыстық, лирикалық, әлеуметтік наразылық әндері, тарихи әндер және т.б.). Қорқыт. Қорқыт туралы аңыз. ХІХ ғасырдың бірінші жартысындағы қазақ халық-кәсіби музыкалық мәдениет және оның көрнекті өкілдері - әнші Біржан Қожағұлов, Жаяу Мұса Байжанов, Ақан Сері Қорамсаұлы, Абай Құнанбаев. ХІХ ғасырдың қазақ халық аспаптар музыкасы, аспапты музыканың негізгі жанрлары және оның көрнекті өкілдері: күйші Құрманғазы Сағырбаев, Даулеткерей Шигаев, Тәттімбет Қазанғапов. Кеңес дәуіріндегі (1917-1980) қазақ халық музыкалық шығармашылығы және оның көрнекті өкілдері, халық композиторлары: Дина Нұрпейісова, Кенен Әзербаев, Сейтек Оразалиев, Әли Құрманов, Ғарифолла Құрманғалиев. Балуан Шолақ, Мұхит. Қазақстандағы кәсіби музыканың пайда болуы мен одан әрі дамуы: опералық өнер, симфониялық музыка, кантата және оратория, балет. Қазақстанның қазіргі заманғы музыкалық мәдениеті және біздің заманымыздың музыкасы (Ш.Қалдаяқов, Н.Тілендиев, Е.Хасанғалиев, Т.Қажығалиев, Алмас Серкебаев, Төлеген Момбеков және т.б.)	Білімдер: - қазақ музыкасының үздік үлгілерін, қазақ композиторларының, ақындарының музыкаларының стильдік ерекшеліктерін, музыкалық бағыттарды, ұлттық музыкалық мектептерді білу; Іскерліктер: - музыкалық шығарманың мазмұнын түсінікті, эмоционалды жеткізе білу және образын аша білу, стильдердің, музыкалық жанрлардың және формалардың ерекшеліктерін айыру, шығарманы оның мазмұнымен байланысты талдау; - шығарманы мазмұнымен байланыстырып талдау; Дағдылар: - музыкалық өнерді қабылдау және аудиториямен қарым-қатынас.	БҚ 2 КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.3 КҚ 3.1.11 КҚ 3.1.12 КҚ 3.1.14
АП 04	Әлемдік музыкалық әдебиет Шетел музыкасы. Операның пайда болуы мен дамуы. 18-19 ғғ. Аспапты музыканың дамуы. Классицизм кезеңі. Музыкадағы романтизм өкілдері. Музыкадағы реализм. Орыс, қазақ музыкасы. Ресейдің халық музыкалық шығармашылығы. Орыс халық-кәсіби музыкалық мәдениеті. 19 ғасырдың аяғы мен 20 ғасырдың басындағы орыс музыкалық мәдениеті. Тәуелсіз мемлекеттер достастығы халықтарының қазіргі заманғы музыкалық әдебиеті. Опералық өнер. Симфониялық музыка. Кантата және оратория. Балет. Ән шығармашылығы.	білімдер: - әлемдік музыкалық классиканың үздік үлгілерін, ұлттық музыкалық мектептің, музыкалық бағыттардың, композиторлардың стильдік ерекшеліктерін. іскерліктер: - музыкалық шығарманың мазмұнын түсінікті, эмоционалды жеткізе білу және образын аша білу, стильдердің, музыкалық жанрлардың және формалардың ерекшеліктерін айыру, шығарманы оның мазмұнымен байланысты талдау; - шығарманы мазмұнымен байланыстырып талдау; дағдылар: - музыкалық өнерді қабылдау және аудиториямен қарым-қатынас.	БҚ 2 КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.3 КҚ 3.1.11 КҚ 3.1.12 КҚ 3.1.14
АП 05	Музыканың қарапайым теориясы Музыкалық дыбыс. Музыкалық жүйе. Темперация. Ноталық жазу. Ырғақ. Темп. Лад. Тональдылық. Халық музыкасының ладтары. Ара қашықтық. Аккорд. Хроматизм. Ішкі-ладты альтерация. Ауытқу. Модуляция. Салыстыру. Тональдық тұтастығы. Әуен. Әуен қозғалысының түрлері. Секвенция. Музыкалық тілдің құрылу элементтері. Әртүрлі синтаксистік құрылым. Транспозиция. Партитура. Партия. Мелизма. Гармония Бас үшдыбыстың функционалдық жүйесі. Каденция. Бас пен әуенді гармониялау. Доминантсептаккорд және доминант тобының аккордтары. Гармониялық мажор. Фригистік айналымдағы натуральды минор. Қос доминант.	Білімдер: - теориялық анықтамаларды, түсініктерді; - қолданылатын музыкалық терминдерді; - басқа музыкалық-теориялық пәндерді оқуда осы пәннің мәнін білу; - негізгі гармониялық заңдылықтарды білу және музыканың мәнерлі құралдарының бірі ретінде гармония туралы түсініктің болуы. іскерліктер: - алған білімін музыкалық шығармаларды талдау кезінде пайдалану, сонымен қатар практикалық тапсырмаларда - аспапта жаттығу кезінде, жазбаша жұмыстарда; - гармония бойынша теориялық білімдерін гармониялау, гармониялық бірізділікті құру, гармониялық талдау бойынша практикалық тапсымаларда қолдану; дағдылар: - интервал, аккорд, лад, дыбыстық қатар құру; - метроритммен жұмыстар, транспозициялар, аккордтық бірізділіктің, секвенциялардың құрылысы; - музыкалық тіл элементтерін талдау; - гармониялау; - транспозициялау; - аккомпанементті таңдау; - гармониялық талдау; - гармониялық бірізділіктерді, секвенцияларды құру; - түрлі жанрда, формада, стильде шығармалар құру.	КҚ 3.1.10 КҚ 3.1.12 КҚ 3.1.13 КҚ 3.1.14 КҚ 3.1.16
АП 06	Сольфеджио Сольфеджио және ырғақты жаттығу. Диатоника. Үшдыбысты тоникалы және минорлы дыбыстарды айту. Шешіммен кірме дыбыстарды айту. Жетінші белгіге дейін мажорлы және минорлы дыбыс қатарларын айту, халық музыкасының ладын айту. Біруақытта тактымен жай және күрделі мөлшердегіәр түрлі ырғақтағы мысалдарды айту. Үшдыбыстың барлық түрі және оның айналымы. Айналыммен диатоникалық аралық. Тритондар және шешімімен ара қашықтықтар. П, Д7ҮІІ7 септакордтар. Гармониялық және полифониялық түрдегі 1, 2, 3 дауысты мысалдар сольфеджиосы. 2,3 дауысты мысалдарды мектеп репертуары әнін, өз сүйемелдеуімен романстарды нотадан оқу. Транспозиция. Әртүрлі секвенция түрін, мажор мен минорды айту. 7 белгіге дейін тональділіктегі гармониялық қатарды айту. Естуді талдау. Мажор мен минор түрін, үш дыбыстың 4 түрін, гармониялық қатарларды анықтау. Диктантты, бір-екідауысты диктантты одан әрі форте-пианода гармониялау арқылы жазу. Әртүрлі өлшемдегі диатоникалық ұқсастықтағы тональдылық ауытқулар диктантын жазу.	білімдер: - сольфеджио курсы міндеттерін және музыкалық-педагогикалық қызмет үшін аталған пәннің мәнін. іскерліктер: - алған білімін жаттығулардағы, жазба жұмыстарындағы дауыс ырғағында қолдану. дағдылар: - дәл дауыс ырғағы, музыкалық тілдің барлық элементтерін естіп анықтау; - бірдауысты, екі, үш және көпдауысты музыкалық үзінділерді нотадан еркін оқу; - бір және екідауысты музыкалық диктант жазу; - музыкалық мысалдарды есте сақтау.	КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.2 КҚ 3.2.3 КҚ 3.1.12
АП 07	Дирижирлеу Дирижирлеудің ролі мен мәні. Дирижерлық аппараттың қойылуы. Жай. күрделі, симметриялы, симметриясыз өлшемдегі дирижерлық ету және оны ауыстырып отыруды зерттеу. Оң және сол жақ қолдың функциясын айыру. Контрасты динамикалы шығармамен жұмыс, үзіндіні мәнерлеп орындауды жетілдіру, сызықты ырғақты қимылмен жеткізу. Әртүрлі шапшаңдықты, оның ауысуын көрсету. Әртүрлі дыбыс жүргізуді көрсету. Полифония элементі бар фактура шығармасын зерттеу. Оқыған шығармаларына қысқаша түсініктеме беру.	білімдер: - дирижерлық техниканың қойылу кезеңдерін, музыкалық-мәнерлі құралдарды. іскерліктер: - хор шығармаларын орындау кезінде партитурамен дирижирлеу; - шығарманың идеялық-бейнелілік мазмұнын өз бетінше ашу; - партитураға сәйкес қимылдарды қолдану; - хор партияларын транспозициялау; - сүйемелдеусіз хор шығармаларында камертон бойынша тональдікке бейімделу. дағдылар: - хор шығармаларын орындау, жаттығу үрдісінде дирижирлеу; - ауфтакттарды көрсету мен дирижерлық схемаларды түсіру; - дыбыс жүргізуді, қарқын мен динамиканың ауысуын.	КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.6 КҚ 3.1.7 КҚ 3.1.8 КҚ 3.1.10 КҚ 3.1.12
АП 08	Негізгі музыкалық аспап (фортепиано) Кәсіптік дағдыларды меңгеру: пианистік ақауларды түзетуді, саусақ жүгіруін дамытуды, мәтінді, штрихты дәл орындау. Аппликатураны таңдау, басқыштық тәсілдерді көбейту. Практикалық шеберлік пен дағдылар (нотадан оқу, транпозиция, естіп таңдау). Полифониялық естуді дамыту, кантиленді табиғи дауыс ырғағын меңгеру. Сонаталы форманы қамту, контрасты драмаға терең бойлау, дыбысшығарудың әртүрлі дыбыс шығару тәсілдері. Техникалық жетілумен, форма және стилмен жұмыс, музыкалық шығарманы эмоционалды және бейнелі көрсету. Мектептегі және балабақшадағы практикада қолданылатын шығармалармен жұмыс істеу. Жеңіл шығармаларды өзінше жаттауды білу, жеңіл пьеса мен сүйемелдеу мағнасын тыңдаушыға жеткізу, шығарманы бейнелі көрсету. Әр оқу жылының семестрларына жоспар: полифония, күрделі форма, этюд, пьеса және балалар репертуарынан 6 шығарма. Баян, аккордеон Аспапты дұрыс қою, ременді дұрыс орналастыру. Қолды дұрыс қою, мехты меңгеру техникасы. Нотадан оқу дағдысы, транспозиция, аппликатуралы-динамика, жаңа музыкалық үзіндінің басталуына байланысты мехты ауыстыру қатарын бекіту. Гаммамен жұмыс істеу. Сөздіктермен танысу. Мех қозғалысымен, қол қозғалысының үйлесімін дәл табу. Дыбыспен үзіндіні мәнерлеп орындау жұмысы. Өзінше жұмыс істеу дағдысы, естіп тыңдау, жеңіл музыкалық шығармаларды құру, өңдеу. Орындалатын шығарманың әр семестрге арналған бағдарламасы: этюд, халық биі мен әнін өңдеу, 2-3 әртүрлі стиль мен дәуірдегі шығармалар (оның ішінде полифония, күрделі формалы шығарма), ансамбль, балалар және мектеп репертуарынан шығармалар.	білімдер: - фортепианода, баянда, аккордеонда ойнаудың негізгі ережелерін; - кеуде мен қолдың қойылу ережелерін. іскерліктер: - шығарманың бейнелілік мазмұнын ашу, оның формасын түгелдей қамту; - шығарманың мәнін түсіну, техникалық қиындықтарды саналы және тиімді жеңу; - полифониялық және күрделі формалы шығармаларды және стилі, мазмұны және жанры бойынша әр түрлі пьесаларды орындау. дағдылар: - кантилендік ойнау; - әуенді ырғақтау; - полифониялық ойлау; - болашақ практикалық қызметке қажет музыкалық-орындаушылық дағдысы; - басқыштық (фортепиано) дағды, мех (баян, аккордеон) дағдысы; - нотадан оқу; - концертмейстерлік-сүйемелдеушілік дағды; - кәсіптік орындау дағдылары; - балалармен және білім алушылармен жұмыс жасауға арналған практикалық материалдарды меңгеру.	КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.6 КҚ 3.1.8 КҚ 3.1.10 КҚ 3.1.12 КҚ 3.1.13 КҚ 3.1.14
АП 09	Хор сыныбы Дайындықтың практикалық әдістерін игеру, дирижерлық қол бұлғау бойынша балалардың практикалық дағдыларын қалыптастыру, тон тазалығынан ауытқушылықтарды ести алу, вокалдық-хорлық қиындықтарды жеңу, іс-шаралар ұйымдастыру, орындау үрдісінде дыбысталуды түзету, сабақты тиімді құру.	білімдер: - мәнерліліктің орындаушылық құралдарын; - әндегі дыбыс шығарудың тәсілдерін. іскерліктер: - әнді орындау және жаттау процесінде мектепке дейінгі жастағы балалар тобын (ансамблін, хорын) басқару. дағдылар: - дыбыстаудың дұрыстығы; - ансамбль; - дикция; - дыбыс жүргізу; - ән айтудағы ырғақтық кемшіліктерді түзету.	КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.6 КҚ 3.1.7 КҚ 3.1.9 КҚ 3.1.10 КҚ 3.1.12
АП 10	Хорлық аранжировка Хорлық аранжировкасы курсының мақсаты мен міндеттері. Мектеп хорының кіші (екідауысқа) және орта (үшдауысқа) арналған партитураны салу: - үш, төртдауысты хорға арналған партитура; - полифониялық элементі бар төртдауысты партитурадан сүйемелдеуімен бірдауысты шығарма. Ересек балалар мен аралас мектеп хорына арнап шығарма ауыстыру: сүйемелдеуімен және сүйемелсіз толық аралас хордың көпдауысты партитурасынан, біртүрлі хорға арналған, бірдауысты партитурадан, сүйемелдеумен бірдауысты шығармадан. Жеткіншектер мен балалар хорына арналған халық әнін еркін өңдеу.	білімдер: - хор типтері мен түрлері туралы жалпы түсінікті; - хор диапазонын; - вокалдық-хорлық жазудың ерекшеліктерін. іскерліктер: - дауыс сандарын көбейтіп және азайтып, шығармаларды (романстар, әндер, халық фольклоры) таңдау, лайықтау; - басқа музыкалық-теориялық пәндер бойынша алған білімін қолдану. дағдылар: - 2, 3, 4 дауысты мектеп хорына арналған партитураны лайықтауды орындау; - ретке келтіруде (аранжировкада) қолданылатын тәсілдер мен әдістерді меңгеру.	КҚ 3.1.9 КҚ 3.1.10 КҚ 3.1.11 КҚ 3.1.12 КҚ 3.1.14
АП 11	Сүйемелдеу (фортепиано, баян, аккордеон) Вокалды әуенді аспапты сүйемелдеумен үйлестіру. Қостаусыз айтылатын әндерге сүйемелдеу таңдау. Балабақша ән репертуарын нотадан оқу. Балалар репертуары әндеріндегі сүйемелдеуді қысқарту.	білімдер: - фортепианода, сырнайда, аккордеонда ойнаудың негізгі ережелерін; - кеуде мен қолдың қойылу ережелерін. іскерліктер: - мектепке дейінгі жастағы балалар тобын басқара отырып бір уақытта өз сүйемелдеуімен әнді мәнерлі орындау; дағдылар: - қостаусыз айтылатын әндерге сүйемелдеу таңдау; - балабақша ән репертуарын нотадан оқу.	КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.6 КҚ 3.1.8 КҚ 3.1.10 КҚ 3.1.12 КҚ 3.1.13 КҚ 3.1.14
АП 12	Қосымша музыкалық аспап (фортепиано) Нота, қосымша белгілерді жазу, штрих білімдерін меңгеру. Естіп бақылауды дамыту. Пианистік аппаратпен жұмыс істеу. Студентте өзінше жұмыс істеуді тәрбиелеу. Нота мәтін білімді оқу дағдысын тәрбиелеу. Музыкалық шығарманың бейнелік мазмұнын ашу, шеберлігін қалыптастыру. Кантиленді меңгеру дағдысын, әуенді мағналы ырғақтауды зерттеу. Күрделі формамен жұмыс. Басқыштық дағдыны меңгеру. Балалар және мектеп репертуары әндерін сүйемелдеу. Нотадан оқу және транспозиция дағдысы, естіп таңдау, балаларды репертуарлық шығармаларының бейнелік мазмұнын ашуды білу. Қосымша аспап (баян, аккордеон) Аспап құрылысы, оң және сол клавитураны зерттеу, ойнау кезінде корпустың қойылуы мен орналасуы, қолдың қойылуы. Қосымша белгілерді жазу, принципі, мех пен дыбыс шығарудың негізгі қозғалыстары. Қолдың мех қозғалысымен үйлесуі, қол саусақтарының еркін қозғалысын жетілдіру. Дыбыс шығару дағдысын дамыту (нон легато, легато, стаккато), дыбыстардың мәнерлі құрылысы, қозғалысы. Естіп және сүйемелдеп ойнау принциптер, нотаны оқу, аранжировка. Әр семестр бағдарламасы: академиялық репертуардан 4 шығарма, балалар және мектеп репер-туарынан 4 шығарма гаммалар до мажор, соль мажор, жеке оң қолмен және сол қолмен фа мажор.	білімдер: - баянда, аккордеонда, фортепианода ойнаудың негізгі ережелерін; - дұрыс отыруды, қолды дұрыс қоюды. іскерліктер: - қарапайым сүйемелдеуді орындау; - әуенді гармониялау; - балабақша бағдарламасы бойынша пьесалар мен әндер орындау. дағдылар: - дыбыс шығару; - аппликатура таңдау; - басқыштық (фортепиано) техникасы, мех (баян, аккордеон) дағдысы; - фортепианода екідауысты хорлық партитура орындау.	КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.6 КҚ 3.1.8 КҚ 3.1.10 КҚ 3.1.12 КҚ 3.1.13 КҚ 3.1.14
АП 13	Қосымша аспап (домбыра) Домбыра ойнағанда саусақтарын дұрыс орналасуы, оң қол мен сол қолдың ролі, ырғақпен ойнау. Бағдарламаның репертуарлық тізімі: 2 этюд, жаттығулар, 1 күй, 2 пьеса. Дыбыс шығарумен жұмыс жасау, До-мажор және соль-мажор (пиццикато) гаммалары мен бірізділікті ойнау. Әр семестрде 1 этюд, 2 ән, 2 күй үйрену. Термоло (бір саусақпен), пиццикато (үлкен және сұқ саусақтармен) штрихтарын үйрену. Парақтан оқу дағдысын игеру жұмыстары.	білімдер: - аспапты ұстауды және дұрыс отыруды, қолды дұрыс қою; - штрихтарды: алма кезек, пиццикато, тремоло; іскерліктер: - балабақшаға арналған қарапайым шығармаларды орындау, - төкпе стилінде күй, өз сүйемелдеуімен ән орындау. дағдылар: - дауыс шығару; - нотадан оқу; - оң қолмен және сол қолмен ойнау техникасы; - аспаптың диапазонын ескере отырып әнді транспозициялау.	КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.8 КҚ 3.1.10 КҚ 3.1.12 КҚ 3.1.13 КҚ 3.1.14
АП 14	Дауыс қою Мектепке дейінгі балалардың дауыс аппараты туралы, дауысты мен дауыссыздарды дұрыс қалыптастыру туралы теориялық түсініктер. Жинақталған дыбыстау дағдыларымен, дыбысты майда шабуылдау, анық дикция мен артикуляция дағдыларын игерумен жұмыс жасау. Ән салу тынысы дағдыларын меңгеру. Дауыс қарымын дамытумен, шығарма орындаудың тәсілдерімен жұмыс жасау. Регистрлердің біртектілігі.	білімдер: - вокалды әдістеменің теориялық негіздерін; - 1-6 жас аралығындағы балалардың дауыс аппаратының құрылысы; - демнің типтері; - дыбыс жүргізудің тәсілдері. іскерліктер: - мектепке дейінгі жастағы балалардың ән айтудағы вокалды қиындықтарын жою; - жас ерекшеліктерді ескере отырып репертуар таңдау. дағдылар: - бала дауысын дамытудың ерекшеліктерін ескере отырып вокалды жұмыстың әдістемелерін білу.	КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.6 КҚ 3.1.10 КҚ 3.1.12
АП 15	Музыкалық шығармаларды талдау Музыкалық мәнер құралдары. Музыкалық форма. Период. Жай екі бөлімді форма. Жай үш бөлімді форма. Күрделі үш бөлімді форма. Вариация. Рондо. Сонаталық форма. Ежелгі сюита. Жаңа сюита. Сонаталық-симфониялық цикл. Вокалды-симфониялық цикл.	білімдер: - талдау курсының теориялық негіздерін; - музыкалық шығарманы құрудың қағидаларын және оның стилдік ерекшеліктерін; - музыкалық тілдің маңызды элементтерін, оның мәнерлі мүмкіндіктерін; - өмірлік құбылыстардың байлығы мен әртүрлілігін көрсететін халық музыкасының бейнелері туралы; - әртүрлі композиторлар шығармаларындағы музыкалық мәнер құралдары туралы, олардың шығармашылығының стилдік түрлері туралы; іскерліктер: - мазмұнымен байланысты музыкалық шығарманы тұтас талдау; - тақырыбы мен оның даму құралдарын, жанры бойынша шығарманың жіктелуін, музыкалық шығарманың мәнерлі мүмкіндіктерін анықтау. дағдылар: - шығарманың қарапайым және күрделі формалары жөнінде теориялық түсінікті қалыптастыру, формалар арасындағы жалпылық пен айырмашылықты анықтау.	КҚ 3.1.3 КҚ 3.1.10 КҚ 3.1.12
БҰАП 00	Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер Мектептен тыс бос уақытты ұйымдастырудың теориясы мен әдістемесі	білімдер: - мәдени іс-шаралар бағдарламаларын жобалау және дайындық кезеңдері. - жаппай мәдени шаралардың түрлері және олардың классификациясы. - мектеп білім алушыларының бос уақытының әр түрлі мазмұны мен тәсілдері; - мерекелік шараның сценарийлік ерекшелігі; іскерліктер: - ұйымдастыру құжаттарын толтыру; - мерекенің жобасын жасау; - мерекенің жобасын құру; - бос уақытты ұйымдастырудың мерекелік жоспарын құру; дағдылар: - сценарийдің көркемдік монтажы; - конкурстық бағдарламардың, фестивальдардың, музыкалық апталықтардың әдістемлік дайындығы және өткізу;	БҚ 1 БҚ 2 БҚ 3 БҚ 4 БҚ 7 БҚ 8 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.3
ӨО 00	Өндірістік оқыту (оқу, педагогикалық практика)
ӨО 01	Мектептен, сыныптан тыс тәрбие жұмысын ұйымдастыру Ұйымдастырушылық-педагогикалық жұмыс. Балалар мен жасөспірімдердің, эстетикалық, адамгершілік ағарту жұмысы. Музыкалық тәрбие, экологиялық тәрбие, спорттық-сауықтыру жұмысы.	іскерліктер: - үйірме жұмысын ұйымдастыру; - сыныптан тыс тәрбие жұмысының жекелеген түрлерін өткізу (әңгіме, сынып сағаттары, мерекелер, ертеңгіліктер, конкурстар); - сыныптан тыс сабақтар мен іс-шаралардың конспектілерін әзірлеу мен безендіру. дағдылар: - сыныптан тыс сабақтар мен іс-шаралар өткізу.	БҚ 1 БҚ 3 БҚ 4 БҚ 8 КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.3 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.5
ӨО 02	Хор практикасы Алдын ала жаттау арқылы, студенттің басқаруымен 2, 3 дауысты ән мен хор шығармаларын көркем орындау. Хор шығармаларында, жаттығуларда вокалды-хор дағдысын дамыту жұмысы. Дауыспен дыбыс жүргізу тәсілін, дыбыстың темблігін, концерттік орындаудағы дирижерлық қозғалысты және дайындық жұмысындағы тізбекті тыныс тәсілін көрсету.	білімдер: - балаларға музыкалық білім берудегі және ел мәдениетіндегі хор әнінің ролін; - негізгі вокалдық-хорлық дағдыларды; - зор репертуарын таңдаудың қағидаларын; - дайындау-орындау жоспарын құру әдістерін. іскерліктер: - хор ұжымын басқару; - орындайтын шығарманың көркемдік ойын іске асыру; - вокалдық-хорлық жұмыстың әдістері мен тәсілдерін пайдалану. дағдылар: - хор қатарының жетістіктері; - ансамбль; - дикция; - хор айту.	КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.6 КҚ 3.1.7 КҚ 3.1.8 КҚ 3.1.9 КҚ 3.1.10 КҚ 3.1.12
ӨО 03	Балабақшадағы байқау сабақтары Музыкалық сабақтың жоспарын құру. Көркемдік, дидактикалық құрал-жабдықтарды әзірлеу. Озат педагогикалық практиканы зерттеу. Бабақшада музыкалық ертеңгіліктер, музыкалық сауықтар, таңғы жаттығулар өткізу.	іскерліктер: - барлық оқу пәндерін оқу үрдісінде алған білімін пайдалана білу; - музыкалық және сыныптан тыс сабақтардың, сыныптан тыс іс-шаралардың конспектілерін жасау және безендіру. дағдылар: - балабақшада музыкалық сабақтар мен сыныптан тыс іс-шаралар өткізу.	БҚ 1 БҚ 2 БҚ 3 БҚ 4 БҚ 6 БҚ 7 БҚ 8 БҚ 10 КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.3 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.8 КҚ 3.1.11 КҚ 3.1.12 КҚ 3.1.16 КҚ 3.1.17 КҚ 3.1.18
ӨО 04	Мектептегі байқау сабақтары Мектепте музыка сабақтарын өткізу. Балалармен тәрбие жұмысын ұйымдастыру. Мектептегі құжаттарды ресімдеумен танысу. Мектеп және отбасылық тәрбиенің өзара байланысы жүйесімен танысу. Алдыңғы қатарлы педагогикалық практикамен, мектептің әдістемелік жұмысымен, педагогикалық кеңес пен әдістемелік сұхбат жұмысымен танысу.	іскерліктер: - барлық оқу пәндерін оқу үрдісінде алған білімін пайдалана білу; - мектепте үйірме жұмыстарын ұйымдастыру; - конкурстар, мерекелер, сынып сағаттарын, әңгімелер өткізу; дағдылар: - мектепте ән сабақтарын өткізу; - мектеп білім алушысының музыкалық шығармашылығын дамыту, ой-өрісін кеңейту, кәсіптік бағдар беру үшін жұмыстар ұйымдастыру.	БҚ 1 БҚ 2 БҚ 3 БҚ 4 БҚ 6 БҚ 7 БҚ 8 БҚ 10 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.3 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.7 КҚ 3.1.8 КҚ 3.1.9 КҚ 3.1.11 КҚ 3.1.12 КҚ 3.1.15 КҚ 3.1.16 КҚ 3.1.17 КҚ 3.1.18
ӨО 05	Диплом алды практика Мектептегі музыка сабақтарын өткізу. Практиканың міндеттері: Музыка мұғалімінің музыкалық-педагогикалық әрекетінің дағдыларын меңгеруі; Мектептің әрекеті мен музыкалық өмірі жағдайларын тұтас қабылдау, педагогикалық ұжыммен танысу; Мектептің, жеке мұғалімдер мен сынып жетекшілерінің оқу-тәрбие жұмысын жоспарлау мен есепке алу жүйесін үйрену; Мектеп пен білім алушылар ұжымын музыкалық-педагогикалық зерттеу; Мұғалімдердің әдістемелік бірлестігі, мектептің педагогикалық кеңесі жұмысымен танысу; Балалармен тәрбие жұмысын ұйымдастыру; Мектеп құжаттарын рәсімдеу; Мектеп пен отбасы тәрбиесінің өзара байланысы жүйесі; Алдыңғы қатарлы педагогикалық практикалармен, мектептің әдістемелік жұмысымен, педагогикалық және әдістемелік кеңес жұмыстарымен танысу.	іскерліктер: - оқу сабақтарының сабақ жоспары мен тақырыптық жоспарын әзірлеу, сыныптан тыс музыкалық-эстетикалық жұмыс жоспарлау; - мектеп құжаттарын жүргізу (сынып журналы, балалар күнделігі, музыкалық әсер күнделігі); - көрнекілік құралдар мен дидактикалық материалдар дайындау; - музыка сабақтарын, музыкалық-есту мәліметтері төмен білім алушылармен қосымша жеке музыкалық сабақтарды өз бетімен дайындау және өткізу; - хор (вокалдық ансамбль), балалар немесе халық аспаптар оркестрінің жетекшісі ретінде мектептің музыкалық үйірмелерін және жұмыстар ұйымдастыру; - педагогикалық практика кезіндегі өзінің және музыка мұғалімдерінің жұмыс практикасын талдау және жинақтау; - музыкалық жұмыстың және музыкалық ұжыммен әрбір дайындықты өткізудің жалпы жоспарын құру; - білім алушылардың орындауына арналған репертуарды таңдау, меңгерілетін шығарманың музыкалық мәнерлілігі құралдарын орындауда кездесетін қиындықтары жеңудің әдістемелік тәсілдерінің кешенін анықтай отырып, бөлшектеп талдау; - ата-аналармен ұйымдастырушылық жұмыс жүргізу, балалармен, мектеп мұғалімдерімен шығармашылық ара қатынас орнату; дағдылар: - балалармен музыкалық-эстетикалық жұмыс жүргізудің барлық формалары мен әдістерінің дағдыларын.	БҚ 1 БҚ 3 БҚ 4 БҚ 7 БҚ 8 БҚ 9 БҚ 10 БҚ 12 КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.3 КҚ 3.1.1 КҚ 3.1.2 КҚ 3.1.3 КҚ 3.1.4 КҚ 3.1.5 КҚ 3.1.6 КҚ 3.1.7 КҚ 3.1.14 КҚ 3.1.15 КҚ 3.1.16 КҚ 3.1.17 КҚ 3.1.20
КП 00.00	Кәсіптік практика
КП 00.01	Жазғы практикаға дайындық Ұйымдастырушылық-педагогикалық жұмыс (жұмыс шарттарымен, ішкі тәртіп ережелерімен, лагерь дәстүрлерімен, отряд құрамымен танысу, лагерьге шығуға балалардың дайындық дәрежесін тексеру, ата-аналармен әңгіме, отрядтың жұмыс жоспарын құру, өзін-өзі басқару органдарын құру және олармен жұмыс жасау). Тәрбиеленушілердің жас және жеке ерекшеліктерінің көрінуін зерттеу, олардың денсаулық, өмірі мен тәрбиесі жағдайлары. Тәрбиенің барлық бағыттары бойынша ұжымдық-шығармашылық әрекет ұйымдастыру (балалар мен жасөспірімдердің танымдық қызығушылықтарын дамыту, өнегелік, эстетикалық, еңбек тәрбиесі, спорттық-сауықтыру жұмысы және т.б. аясында). Балалардың белсенді демалыс тәртібін ұйымдастыру, санитарлық-гигиеналық жұмыс пен өзіне-өзі қызмет ету жұмысын жүргізу. Балалармен және жасөспірімдермен жеке тәрбие жұмысын жүргізу.	іскерліктер: - Лагерьдегі балалармен және жасөспірімдермен жүргізілетін сауықтыру және тәрбие жұмысының мақсаттары мен міндеттерін анықтау; - балалардың қызығушылықтары мен жеке қабілеттерін ескере отырып, лагерлік ауысымға және әр күнге тәрбие жұмысын жоспарлау; - ұжымдағы өзін-өзі басқаруды ұйымдастыру және оның әрекетін бағыттау; - балалар мен жасөспірімдердің өзіндік әрекеттерін дамыту үшін жағдай жасау; - балалар мен жасөспірімдердің алуан түрлі әрекеттерін ұйымдастыру (әңгімелер, суреттер сайысы, би мен ән фестивальдары, поэзия кештері, алау, мерекелер, еңбек десанттары, спорттық жарыстар және т.б.); - балалармен жүргізілетін жеке және ұжымдық жұмысты үйлестіру; - балалар мен жасөспірімдердің жас ерекшеліктері мен жеке қабілеттерін ескере отырып, лагерь жағдайларындағы мүмкін педагогикалық ықпалдардың барлық жүйесін қолдану; - балалармен, жасөспірімдермен және әріптестермен педагогикалық дұрыс қарым-қатынас орнату; - қала сыртындағы сауықтыру лагерлеріндегі, мектеп жанындағы лагерлердегі өз әрекетін бақылау мен өзін-өзі бақылау нәтижелерін қолдану.	БҚ 1 БҚ 3 БҚ 6 БҚ 7 БҚ 8 БҚ 9 КҚ 3.1.3.
КП 00.02	Жазғы практика Ұйымдастырушылық-педагогикалық жұмыс (жұмыс шарттарымен, ішкі тәртіп ережелерімен, лагерь дәстүрлерімен, отряд құрамымен танысу, лагерьге шығуға балалардың дайындық дәрежесін тексеру, ата-аналармен әңгіме, отрядтың жұмыс жоспарын құру, өзін-өзі басқару органдарын құру және олармен жұмыс жасау). Тәрбиеленушілердің жас және жеке ерекшеліктерінің көрінуін зерттеу, олардың денсаулық, өмірі мен тәрбиесі жағдайлары. Тәрбиенің барлық бағыттары бойынша ұжмдық-шығармашылық әрекет ұйымдастыру (балалар мен жасөспірімдердің танымдық қызығушылықтарын дамыту, өнегелік, эстетикалық, еңбек тәрбиесі, спорттық-сауықтыру жұмысы және т.б. аясында). Балалардың белсенді демалыс тәртібін ұйымдастыру, санитарлық-гигиеналық жұмыс пен өзіне-өзі қызмет ету жұмысын жүргізу. Балалармен және жасөспірімдермен жеке тәрбие жұмысын жүргізу.	іскерліктер: - Лагерьдегі балалармен және жасөспірімдермен жүргізілетін сауықтыру және тәрбие жұмысының мақсаттары мен міндеттерін анықтау; - балалардың қызығушылықтары мен жеке қабілеттерін ескере отырып, лагерлік ауысымға және әр күнге тәрбие жұмысын жоспарлау; - ұжымдағы өзін-өзі басқаруды ұйымдастыру және оның әрекетін бағыттау; - балалар мен жасөспірімдердің өзіндік әрекеттерін дамыту үшін жағдай жасау; - балалар мен жасөспірімдердің алуан түрлі әрекеттерін ұйымдастыру (әңгімелер, суреттер сайысы, би мен ән фестивальдары, поэзия кештері, алау, мерекелер, еңбек десанттары, спорттық жарыстар және т.б.); - балалармен жүргізілетін жеке және ұжымдық жұмысты үйлестіру; - балалар мен жасөспірімдердің жас ерекшеліктері мен жеке қабілеттерін ескере отырып, лагерь жағдайларындағы мүмкін педагогикалық ықпалдардың барлық жүйесін қолдану; - балалармен, жасөспірімдермен және әріптестермен педагогикалық дұрыс қарым-қатынас орнату; - қала сыртындағы сауықтыру лагерлеріндегі, мектеп жанындағы лагерлердегі өз әрекетін бақылау мен өзін-өзі бақылау нәтижелерін қолдану.	БҚ 1 БҚ 3 БҚ 6 БҚ 7 БҚ 8 БҚ 9 КҚ 3.1.3.
КП 00.03	Хор үйірмесіне жетекшілік Практиканың міндеті практиканттарды әр түрлі жастағы балалар ұжымымен, вокалдық ансамбльдермен, солистермен жұмыс жасау болып табылады. Практика соңғы курс бойы әрбір білім алушыға арналған жоспар және жеке кесте бойынша өткізіледі. Практиканың өту жоспары мен сабақ кестесін мектеп мұғалімінің (хормейстердің, музыка мұғалімінің) жетекшілігімен және дирижирлеу оқытушысымен бірлесіп практикант құрады.	іскерліктер: - сабақ барысында түрлі әдістер қолдану; - хормен дайындық жұмысын жүргізудің жоспарын әзірлеу; - ән таңдау; - хор ұжымына жетекшілік ету; - мектеп хорын, вокалдық ансамбльді сүйемелдеу.	БҚ 1 БҚ 7 БҚ 10 КҚ 3.1.7. КҚ 3.1.8. КҚ 3.1.9. КҚ 3.1.12.

Ескерту
1-кесте Базалық құзыреттер

Құзырет коды	Базалық құзыреттер (БҚ)
БҚ 1	Мамандықтың мәні мен әлеуметтік маңыздылығын түсіну, оған тұрақты қызығушылық көрсету, балаларды жақсы көру.
БҚ 2	Мінсіз адами қасиеттерге негізделген рухани құндылықтар мен нормаларды түсіну және қолдану.
БҚ 3	Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңын, Бала құқықтары туралы конвенцияны, нормативтік құжаттарды білу.
БҚ 4	Жеке қызметті ұйымдастыру, кәсіби міндеттерді шешудің үлгілік әдістерін таңдау, олардың тиімділігі мен сапасын бағалау.
БҚ 5	Стандартты және стандартты емес жағдайларда шешім қабылдау және оларға жауап беру.
БҚ 6	Тұлғааралық және қатынастық тәртіптің ережелерін сақтау.
БҚ 7	Жеке және ұжымда жұмыс істей алу, басшылықпен, әріптестермен және әлеуметтік серіктестермен бірлесіп әрекет жасау.
БҚ 8	Кәсіби және жеке дамудың кәсіптік міндеттерін қою мен шешуге қажетті ақпараттарды іздестіру мен қолдануды жүзеге асыру.
БҚ 9	Мақсаттары мен мазмұнының жаңаруы, технологиялардың ауысуы жағдайларында кәсіби қызметті жүзеге асыру.
БҚ 10	Еңбек заңына сәйкес өз құқығын қорғай білу.
БҚ 11	Қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау.
БҚ 12	Ақпаратты өңдеу, сақтау және қолдану, интернетпен, электрондық поштамен, АҚТ-мен жұмыс істеу тәсілдерін игеру.

2-кесте Кәсіптік құзыреттер

ТжКБ деңгейі	Біліктілік	Кәсіптік құзырет (КҚ)
Орта буын маманы	010801 3 - «Мектепке дейінгі және негізгі орта білім беру ұйымдарындағы музыка пәнінің мұғалімі»	КҚ.3.1.1. Оқу-тәрбие үрдісінің мақсаттары мен міндеттерін анықтау; КҚ.3.1.2. Балабақша мен негізгі орта білім беру ұйымдарындағы музыка сабақтарын ұйымдастыру және өткізу; КҚ.3.1.3. Сабақтан тыс музыкалық іс-шараларды ұйымдастыру және өткізу; КҚ.3.1.4. Педагогикалық қызметтің түрлерін, әдістерін және тәсілдерін білу; КҚ.3.1.5. Оқу-тәрбиелік және эстетикалық жұмысты ұйымдастыру және жүргізу; КҚ.3.1.6. Вокал, хор, аспаптық жанрдағы педагогикалық репертуар шығармаларын орындау; КҚ.3.1.7. Дирижерлық дағдыларды қолдана отырып, балалар вокалдық-хорлық ұжымды басқару; КҚ.3.1.8. Балалар орындаушылар құрамын сүйемелдеу; КҚ.3.1.9. Дауыс сандарын көбейте және азайта отырып, балалар және мектеп репертуары шығармаларын таңдау, қайта түсіру; КҚ.3.1.10. Арнайы педагогикалық және психологиялық әдебиетті талдау; КҚ.3.1.11. Сабақ өткізуде түрлі компьютерлік технологияларды пайдалану; КҚ.3.1.12. Кәсіби педагогикалық терминдерді қолдану; КҚ.3.1.13. Педагогикалық қызметте түрлі материалдар мен аспаптарды пайдалану; КҚ.3.1.14. Оқытудың жаңа әдістемелерін қолдану; КҚ.3.1.15. Музыканы оқыту мен музыкалық білім беру нәтижелерін анықтау және бағалау; КҚ.3.1.16. Оқу-тәрбие үрдісіне жаңа (креативті) идеялар енгізу. КҚ.3.1.17. Музыка сабақтарын және сабақтан тыс музыкалық іс-шараларды талдау; КҚ.3.1.18. Мектепке дейінгі және негізгі орта білім беру ұйымдарындағы музыкалық білім беру үрдісін қамтамасыз ететін құжаттарды жүргізу; КҚ.3.1.19. Кабинетте пәндік-дамытушылық орта құру; КҚ.3.1.20. Педагогикалық практиканы жүйелендіру, жеке педагогикалық практикасының әдістері мен тәсілдерін таңдауын дәлелдеу.

РҚАО-ның ескертпесі! жалғасын қараңыз