Об утверждении типовых учебных программ и типовых учебных планов по специальностям технического и профессионального образования

Новый

Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2017 года № 553. Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 27 ноября 2017 года № 16013.

      В соответствии с подпунктом 6) статьи 5 Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года "Об образовании" ПРИКАЗЫВАЮ:

      1. Утвердить:

      1) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Начальное образование" согласно приложениям 1 и 2 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Начальное образование" согласно приложению 3 к настоящему приказу;

      2) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Дизайн (по профилю)" согласно приложениям 4 и 5 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Дизайн (по профилю)" согласно приложению 6 к настоящему приказу;

      3) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Театрально-декоративное искусство (по профилю)" согласно приложениям 7 и 8 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Театрально-декоративное искусство (по профилю)" согласно приложению 9 к настоящему приказу;

      4) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по профилю)" согласно приложениям 10 и 11 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по профилю)" согласно приложению 12 к настоящему приказу;

      5) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Ювелирное дело (по отраслям)" согласно приложениям 13 и 14 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Ювелирное дело (по отраслям)" согласно приложению 15 к настоящему приказу;

      6) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Обслуживание и ремонт телекоммуникационного оборудования и бытовой техники (по отраслям)" согласно приложениям 16 и 17 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Обслуживание и ремонт телекоммуникационного оборудования и бытовой техники (по отраслям)" согласно приложению 18 к настоящему приказу;

      7) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Слесарное дело" согласно приложениям 19 и 20 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Слесарное дело" согласно приложению 21 к настоящему приказу;

      8) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Парикмахерское искусство и декоративная косметика" согласно приложениям 22 и 23 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Парикмахерское искусство и декоративная косметика" согласно приложению 24 к настоящему приказу;

      9) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Химическая чистка и крашение изделий" согласно приложениям 25 и 26 и типовую учебную программу технического и профессионального образования согласно приложению 27 к настоящему приказу по специальности "Химическая чистка и крашение изделий";

      10) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Фотодело" согласно приложениям 28 и 29 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Фотодело" согласно приложению 30 к настоящему приказу;

      11) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Организация обслуживания гостиничных хозяйств" согласно приложениям 31 и 32 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Организация обслуживания гостиничных хозяйств" согласно приложению 33 к настоящему приказу;

      12) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Организация питания" согласно приложениям 34 и 35 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Организация питания" согласно приложению 36 к настоящему приказу;

      13) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Делопроизводство и архивоведение (по отраслям и областям применения)" согласно приложениям 37 и 38 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Делопроизводство и архивоведение (по отраслям и областям применения)" согласно приложению 39 к настоящему приказу;

      14) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Туризм (по отраслям)" согласно приложениям 40 и 41 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Туризм (по отраслям)" согласно приложению 42 к настоящему приказу;

      15) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Маркетинг (по отраслям)" согласно приложениям 43 и 44 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Маркетинг (по отраслям)" согласно приложению 45 к настоящему приказу;

      16) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Геологическая съемка, поиск и разведка месторождений полезных ископаемых (по видам)" согласно приложениям 46 и 47 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Геологическая съемка, поиск и разведка месторождений полезных ископаемых (по видам)" согласно приложению 48 к настоящему приказу;

      17) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Технология и техника разведки месторождений полезных ископаемых" согласно приложениям 49 и 50 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Технология и техника разведки месторождений полезных ископаемых" согласно приложению 51 к настоящему приказу;

      18) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Гидрогеология и инженерная геология" согласно приложениям 52 и 53 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Гидрогеология и инженерная геология" согласно приложению 54 к настоящему приказу;

      19) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Геофизические методы поиска и разведки месторождений полезных ископаемых" согласно приложениям 55 и 56 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Геофизические методы поиска и разведки месторождений полезных ископаемых" согласно приложению 57 к настоящему приказу;

      20) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Подземная разработка месторождений полезных ископаемых" согласно приложениям 58 и 59 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Подземная разработка месторождений полезных ископаемых" согласно приложению 60 к настоящему приказу;

      21) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Открытая разработка месторождений полезных ископаемых" согласно приложениям 61 и 62 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Открытая разработка месторождений полезных ископаемых" согласно приложению 63 к настоящему приказу;

      22) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Техническое обслуживание и ремонт горного электромеханического оборудования" согласно приложениям 64 и 65 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Техническое обслуживание и ремонт горного электромеханического оборудования согласно приложению 66 к настоящему приказу";

      23) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Обогащение полезных ископаемых (углеобогащение)" согласно приложениям 67 и 68 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Обогащение полезных ископаемых (углеобогащение)" согласно приложению 69 к настоящему приказу;

      24) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Обогащение полезных ископаемых (рудообогащение)" согласно приложениям 70 и 71 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Обогащение полезных ископаемых (рудообогащение)" согласно приложению 72 к настоящему приказу;

      25) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Техническое обслуживание и ремонт карьерного электромеханического оборудования" согласно приложениям 73 и 74 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Техническое обслуживание и ремонт карьерного электромеханического оборудования" согласно приложению 75 к настоящему приказу;

      26) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Маркшейдерское дело" согласно приложениям 76 и 77 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Маркшейдерское дело" согласно приложению 78 к настоящему приказу;

      27) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Строительство подземных сооружений" согласно приложениям 79 и 80 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Строительство подземных сооружений" согласно приложению 81 к настоящему приказу;

      28) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Бурение нефтяных и газовых скважин и технология буровых работ (по профилю)" согласно приложениям 82 и 83 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Бурение нефтяных и газовых скважин и технология буровых работ (по профилю)" согласно приложению 84 к настоящему приказу;

      29) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Сооружение и эксплуатация газонефтепроводов и газонефтехранилищ" согласно приложениям 85 и 86 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Сооружение и эксплуатация газонефтепроводов и газонефтехранилищ" согласно приложению 87 к настоящему приказу;

      30) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Ремонт и обслуживание электрических систем компрессорных станций и подземных трубопроводов" согласно приложениям 88 и 89 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Ремонт и обслуживание электрических систем компрессорных станций и подземных трубопроводов" согласно приложению 90 к настоящему приказу;

      31) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Монтаж технологического оборудования и трубопроводов" согласно приложениям 91 и 92 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Монтаж технологического оборудования и трубопроводов" согласно приложению 93 к настоящему приказу;

      32) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Транспортировка и хранение нефти и газа" согласно приложениям 94 и 95 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Транспортировка и хранение нефти и газа" согласно приложению 96 к настоящему приказу;

      33) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Техническое обслуживание и ремонт оборудования нефтяных и газовых промыслов" согласно приложениям 97 и 98 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Техническое обслуживание и ремонт оборудования нефтяных и газовых промыслов" согласно приложению 99 к настоящему приказу;

      34) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Техническое обслуживание и ремонт оборудования предприятий нефтегазоперерабатывающей и химической промышленности (по видам)" согласно приложениям 100 и 101 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Техническое обслуживание и ремонт оборудования предприятий нефтегазоперерабатывающей и химической промышленности (по видам)" согласно приложению 102 к настоящему приказу;

      35) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Эксплуатация нефтяных и газовых месторождений (по профилю)" согласно приложениям 103 и 104 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Эксплуатация нефтяных и газовых месторождений (по профилю)" согласно приложению 105 к настоящему приказу;

      36) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Сооружения и эксплуатация газонефтепроводов, газонефтехранилищ и заправочных станций" согласно приложениям 106 и 107 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Сооружения и эксплуатация газонефтепроводов, газонефтехранилищ и заправочных станций" согласно приложению 108 к настоящему приказу;

      37) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Производство химических волокон" согласно приложениям 109 и 110 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Производство химических волокон" согласно приложению 111 к настоящему приказу;

      38) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Резино-техническое производство" согласно приложениям 112 и 113 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Резино-техническое производство" согласно приложению 114 к настоящему приказу;

      39) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Производство шин и процесс вулканизации" согласно приложениям 115 и 116 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Производство шин и процесс вулканизации" согласно приложению 117 к настоящему приказу;

      40) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Технология полимерного производства" согласно приложениям 118 и 119 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Технология полимерного производства" согласно приложению 120 к настоящему приказу;

      41) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Химическая технология и производство (по видам)" согласно приложениям 121 и 122 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Химическая технология и производство (по видам)" согласно приложению 123 к настоящему приказу;

      42) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Коксохимическое производство" согласно приложениям 124 и 125 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Коксохимическое производство" согласно приложению 126 к настоящему приказу;

      43) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Технология переработки нефти и газа" согласно приложениям 127 и 128 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Технология переработки нефти и газа" согласно приложению 129 к настоящему приказу;

      44) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Электрооборудование электрических станций и сетей (по видам)" согласно приложениям 130 и 131 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Электрооборудование электрических станций и сетей (по видам)" согласно приложению 132 к настоящему приказу;

      45) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Электроснабжение (по отраслям)" согласно приложениям 133 и 134 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Электроснабжение (по отраслям)" согласно приложению 135 к настоящему приказу;

      46) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Электроснабжение, эксплуатация, техническое обслуживание и ремонт электротехнических систем железных дорог" согласно приложениям 136 и 137 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Электроснабжение, эксплуатация, техническое обслуживание и ремонт электротехнических систем железных дорог" согласно приложению 138 к настоящему приказу;

      47) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Теплоэнергетические установки тепловых электрических станций" согласно приложениям 139 и 140 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Теплоэнергетические установки тепловых электрических станций" согласно приложению 141 к настоящему приказу;

      48) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Теплотехническое оборудование и системы теплоснабжения (по видам)" согласно приложениям 142 и 143 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Теплотехническое оборудование и системы теплоснабжения (по видам)" согласно приложению 144 к настоящему приказу;

      49) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Электрическое и электромеханическое оборудование (по видам)" согласно приложениям 145 и 146 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Электрическое и электромеханическое оборудование (по видам)" согласно приложению 147 к настоящему приказу;

      50) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Техническая эксплуатация, обслуживание и ремонт электрического и электромеханического оборудования (по видам)" согласно приложениям 148 и 149 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Техническая эксплуатация, обслуживание и ремонт электрического и электромеханического оборудования (по видам)" согласно приложению 150 к настоящему приказу;

      51) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Обслуживание и ремонт доменной печи" согласно приложениям 151 и 152 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Обслуживание и ремонт доменной печи" согласно приложению 153 к настоящему приказу;

      52) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Металлургия черных металлов (по видам)" согласно приложениям 154 и 155 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Металлургия черных металлов (по видам)" согласно приложению 156 к настоящему приказу;

      53) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Металлургия цветных металлов" согласно приложениям 157 и 158 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Металлургия цветных металлов" согласно приложению 159 к настоящему приказу;

      54) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Литейное производство" согласно приложениям 160 и 161 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Литейное производство" согласно приложению 162 к настоящему приказу;

      55) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Металлообработка (по видам)" согласно приложениям 163 и 164 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Металлообработка (по видам)" согласно приложению 165 к настоящему приказу;

      56) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Прокатное производство" согласно приложениям 166 и 167 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Прокатное производство" согласно приложению 168 к настоящему приказу;

      57) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Трубное производство" согласно приложениям 169 и 170 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Трубное производство" согласно приложению 171 к настоящему приказу;

      58) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Автоматические линии и агрегатные станки" согласно приложениям 172 и 173 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Автоматические линии и агрегатные станки" согласно приложении 174 к настоящему приказу;

      59) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Гибкие автоматические линии" согласно приложениям 175 и 176 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Гибкие автоматические линии" согласно приложению 177 к настоящему приказу;

      60) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Механообработка, контрольно-измерительные приборы и автоматика в промышленности" согласно приложениям 178 и 179 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Механообработка, контрольно-измерительные приборы и автоматика в промышленности" согласно приложению 180 к настоящему приказу;

      61) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Технология машиностроения (по видам)" согласно приложениям 181 и 182 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Технология машиностроения (по видам)" согласно приложению 183 к настоящему приказу;

      62) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Монтаж в машиностроении и испытание автомобиля" согласно приложениям 184 и 185 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Монтаж в машиностроении и испытание автомобиля" согласно приложению 186 к настоящему приказу;

      63) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Производство летательных аппаратов" согласно приложениям 187 и 188 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Производство летательных аппаратов" согласно приложению 189 к настоящему приказу;

      64) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Производство авиационных приборов" согласно приложениям 190 и 191 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Производство авиационных приборов" согласно приложению 192 к настоящему приказу;

      65) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Судостроение и техническое обслуживание судовых машин и механизмов" согласно приложениям 193 и 194 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Судостроение и техническое обслуживание судовых машин и механизмов" согласно приложению 195 к настоящему приказу;

      66) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Электрорадиомонтаж морской техники" согласно приложениям 196 и 197 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Электрорадиомонтаж морской техники" согласно приложению 198 к настоящему приказу;

      67) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Эксплуатация, техническое обслуживание и ремонт городского электротранспорта (по отраслям)" согласно приложениям 199 и 200 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Эксплуатация, техническое обслуживание и ремонт городского электротранспорта (по отраслям)" согласно приложению 201 к настоящему приказу;

      68) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительно-дорожных машин и оборудования (по отраслям)" согласно приложениям 202 и 203 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительно-дорожных машин и оборудования (по отраслям)" согласно приложению 204 к настоящему приказу;

      69) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Эксплуатация, ремонт и техническое обслуживание подвижного состава железных дорог (по видам)" согласно приложениям 205 и 206 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Эксплуатация, ремонт и техническое обслуживание подвижного состава железных дорог (по видам)" согласно приложению 207 к настоящему приказу;

      70) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Токарное дело и металлообработка (по видам)" согласно приложениям 208 и 209 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Токарное дело и металлообработка (по видам)" согласно приложению 210 к настоящему приказу;

      71) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Грузоподъемные машины и транспортеры" согласно приложениям 211 и 212 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Грузоподъемные машины и транспортеры" согласно приложению 213 к настоящему приказу;

      72) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Эксплуатация машин и оборудования промышленности" согласно приложениям 214 и 215 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Эксплуатация машин и оборудования промышленности" согласно приложению 216 к настоящему приказу;

      73) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Машины и оборудование в металлургии" согласно приложениям 217 и 218 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Машины и оборудование в металлургии" согласно приложению 219 к настоящему приказу;

      74) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Сварочное дело (по видам)" согласно приложениям 220 и 221 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Сварочное дело (по видам)" согласно приложению 222 к настоящему приказу;

      75) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Электромеханическое оборудование в промышленности (по видам)" согласно приложениям 223 и 224 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Электромеханическое оборудование в промышленности (по видам)" согласно приложению 225 к настоящему приказу;

      76) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Оборудование предприятий питания, торговли и мясной промышленности" согласно приложениям 226 и 227 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Оборудование предприятий питания, торговли и мясной промышленности" согласно приложению 228 к настоящему приказу;

      77) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Холодильно-компрессорные машины и установки" согласно приложениям 229 и 230 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Холодильно-компрессорные машины и установки" согласно приложению 231 к настоящему приказу;

      78) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Техническое обслуживание технологических машин и оборудования (по видам)" согласно приложениям 232 и 233 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Техническое обслуживание технологических машин и оборудования (по видам)" согласно приложению 234 к настоящему приказу;

      79) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Монтаж, техническое обслуживание и ремонт медицинской техники" согласно приложениям 235 и 236 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Монтаж, техническое обслуживание и ремонт медицинской техники" согласно приложению 237 к настоящему приказу;

      80) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Техническое обслуживание, ремонт и эксплуатация автомобильного транспорта" согласно приложениям 238 и 239 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Техническое обслуживание, ремонт и эксплуатация автомобильного транспорта" согласно приложению 240 к настоящему приказу;

      81) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Организация перевозок и управление движением на транспорте (по отраслям)" согласно приложениям 241 и 242 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Организация перевозок и управление движением на транспорте (по отраслям)" согласно приложению 243 к настоящему приказу;

      82) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Организация перевозок и управление движением на железнодорожном транспорте" согласно приложениям 244 и 245 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Организация перевозок и управление движением на железнодорожном транспорте" согласно приложению 246 к настоящему приказу;

      83) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Эксплуатация водного транспорта (по профилю)" согласно приложениям 247 и 248 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Эксплуатация водного транспорта (по профилю)" согласно приложению 249 к настоящему приказу;

      84) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Организация дорожного движения" согласно приложениям 250 и 251 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Организация дорожного движения" согласно приложению 252 к настоящему приказу;

      85) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Технология обработки волокнистых материалов" согласно приложениям 253 и 254 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Технология обработки волокнистых материалов" согласно приложению 255 к настоящему приказу;

      86) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Технология прядильного и чесального производства (по видам)" согласно приложениям 256 и 257 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Технология прядильного и чесального производства (по видам)" согласно приложению 258 к настоящему приказу;

      87) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Ткацкое производство (по видам)" согласно приложениям 259 и 260 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Ткацкое производство (по видам)" согласно приложению 261 к настоящему приказу;

      88) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Технология нетканых текстильных материалов" согласно приложениям 262 и 263 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Технология нетканых текстильных материалов" согласно приложению 264 к настоящему приказу;

      89) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Швейное производство и моделирование одежды" согласно приложениям 265 и 266 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Швейное производство и моделирование одежды" согласно приложению 267 к настоящему приказу;

      90) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Технология производств меховых и овчинно-шубных изделий" согласно приложениям 268 и 269 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Технология производств меховых и овчинно-шубных изделий" согласно приложению 270 к настоящему приказу;

      91) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Технология трикотажных, текстильных, галантерейных изделий" согласно приложениям 271 и 272 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Технология трикотажных, текстильных, галантерейных изделий" согласно приложению 273 к настоящему приказу;

      92) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Оборудование организаций легкой промышленности" согласно приложениям 274 и 275 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Оборудование организаций легкой промышленности" согласно приложению 276 к настоящему приказу;

      93) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Элеваторное, мукомольное, крупяное и комбикормовое производство" согласно приложениям 277 и 278 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Элеваторное, мукомольное, крупяное и комбикормовое производство" согласно приложению 279 к настоящему приказу;

      94) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Хлебопекарное, макаронное и кондитерское производство" согласно приложениям 280 и 281 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Хлебопекарное, макаронное и кондитерское производство" согласно приложению 282 к настоящему приказу;

      95) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Рыбное производство" согласно приложениям 283 и 284 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Рыбное производство" согласно приложению 285 к настоящему приказу;

      96) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Производство молочной продукции" согласно приложениям 286 и 287 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Производство молочной продукции" согласно приложению 288 к настоящему приказу;

      97) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Производство мяса и мясных продуктов (по видам)" согласно приложениям 289 и 290 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Производство мяса и мясных продуктов (по видам)" согласно приложению 291 к настоящему приказу;

      98) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Технология и организация производства продукции предприятий питания" согласно приложениям 292 и 293 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Технология и организация производства продукции предприятий питания" согласно приложению 294 к настоящему приказу;

      99) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Полиграфическое производство" согласно приложениям 295 и 296 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Полиграфическое производство" согласно приложению 297 к настоящему приказу;

      100) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Кабельное производство" согласно приложениям 298 и 299 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Кабельное производство" согласно приложению 300 к настоящему приказу;

      101) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Керамическое производство" согласно приложениям 301 и 302 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Керамическое производство" согласно приложению 303 к настоящему приказу;

      102) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Отделочное производство (по профилю)" согласно приложениям 304 и 305 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Отделочное производство (по профилю)" согласно приложению 306 к настоящему приказу;

      103) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Химическая обработка кожи и меха" согласно приложениям 307 и 308 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Химическая обработка кожи и меха" согласно приложению 309 к настоящему приказу;

      104) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Автоматизация и управление (по профилю)" согласно приложениям 310 и 311 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Автоматизация и управление (по профилю)" согласно приложению 312 к настоящему приказу;

      105) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Автоматика, телемеханика и управление движением на железнодорожном транспорте" согласно приложениям 313 и 314 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Автоматика, телемеханика и управление движением на железнодорожном транспорте" согласно приложению 315 к настоящему приказу;

      106) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Вычислительная техника и программное обеспечение (по видам)" согласно приложениям 316 и 317 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Вычислительная техника и программное обеспечение (по видам)" согласно приложению 318 к настоящему приказу;

      107) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Информационные системы (по областям применения)" согласно приложениям 319 и 320 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Информационные системы (по областям применения)" согласно приложению 321 к настоящему приказу;

      108) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Радиоэлектроника и связь (по видам)" согласно приложениям 322 и 323 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Радиоэлектроника и связь (по видам)" согласно приложению 324 к настоящему приказу;

      109) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Эксплуатация линейных сооружений электросвязи и проводного вещания" согласно приложениям 325 и 326 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Эксплуатация линейных сооружений электросвязи и проводного вещания" согласно приложению 327 к настоящему приказу;

      110) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Эксплуатация автоматизированных систем связи" согласно приложениям 328 и 329 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Эксплуатация автоматизированных систем связи" согласно приложению 330 к настоящему приказу;

      111) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Эксплуатация устройств оперативной технологической связи железнодорожного транспорта" согласно приложениям 331 и 332 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Эксплуатация устройств оперативной технологической связи железнодорожного транспорта" согласно приложению 333 к настоящему приказу;

      112) типовые учебные планы технического и профессионального образования согласно приложениям 334 и 335 и типовую учебную программу технического и профессионального образования согласно приложению 336 к настоящему приказу по специальности "Строительство и эксплуатация зданий и сооружений";

      113) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Техническая эксплуатация дорожно-строительных машин (по видам)" согласно приложениям 337 и 338 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Техническая эксплуатация дорожно-строительных машин (по видам)" согласно приложению 339 к настоящему приказу;

      114) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Монтаж и эксплуатация внутренних санитарно-технических устройств, вентиляции и инженерных систем (по видам)" согласно приложениям 340 и 341 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Монтаж и эксплуатация внутренних санитарно-технических устройств, вентиляции и инженерных систем (по видам)" согласно приложению 342 к настоящему приказу;

      115) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения" согласно приложениям 343 и 344 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения" согласно приложению 345 к настоящему приказу;

      116) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Монтаж магистральных локальных и сетевых трубопроводов" согласно приложениям 346 и 347 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Монтаж магистральных локальных и сетевых трубопроводов" согласно приложению 348 к настоящему приказу;

      117) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Гидротехническое строительство" согласно приложениям 349 и 350 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Гидротехническое строительство" согласно приложению 351 к настоящему приказу;

      118) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство" согласно приложениям 352 и 353 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство" согласно приложению 354 к настоящему приказу;

      119) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Строительство автомобильных дорог и аэродромов" согласно приложениям 355 и 356 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Строительство автомобильных дорог и аэродромов" согласно приложению 357 к настоящему приказу;

      120) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Производство строительных изделий и конструкций" согласно приложениям 358 и 359 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Производство строительных изделий и конструкций" согласно приложению 360 к настоящему приказу;

      121) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Производство железобетонных и металлических изделий (по видам)" согласно приложениям 361 и 362 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Производство железобетонных и металлических изделий (по видам)" согласно приложению 363 к настоящему приказу;

      122) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Мебельное производство (по видам)" согласно приложениям 364 и 365 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Мебельное производство (по видам)" согласно приложению 366 к настоящему приказу;

      123) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Лифтовое хозяйство и эскалаторы (по видам)" согласно приложениям 367 и 368 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Лифтовое хозяйство и эскалаторы (по видам)" согласно приложению 369 к настоящему приказу;

      124) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Переработка отходов" согласно приложениям 370 и 371 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Переработка отходов" согласно приложению 372 к настоящему приказу;

      125) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Дизайн интерьера, реставрация, реконструкция гражданских зданий" согласно приложениям 373 и 374 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Дизайн интерьера, реставрация, реконструкция гражданских зданий" согласно приложению 375 к настоящему приказу;

      126) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Архитектура" согласно приложениям 376 и 377 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Архитектура" согласно приложению 378 к настоящему приказу;

      127) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Техническое обслуживание и ремонт сельскохозяйственной техники" согласно приложениям 379 и 380 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Техническое обслуживание и ремонт сельскохозяйственной техники" согласно приложению 381 к настоящему приказу;

      128) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Агрономия" согласно приложениям 382 и 383 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Агрономия" согласно приложению 384 к настоящему приказу;

      129) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Растениеводство" согласно приложениям 385 и 386 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Растениеводство" согласно приложению 387 к настоящему приказу;

      130) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Фермерское хозяйство (по профилю)" согласно приложениям 388 и 389 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Фермерское хозяйство (по профилю)" согласно приложению 390 к настоящему приказу;

      131) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Рыбное хозяйство (по видам)" согласно приложениям 391 и 392 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Рыбное хозяйство (по видам)" согласно приложению 393 к настоящему приказу;

      132) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Пчеловодство и шелководство" согласно приложениям 394 и 395 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Пчеловодство и шелководство" согласно приложению 396 к настоящему приказу;

      133) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Лесное хозяйство, садово-парковое и ландшафтное строительство (по видам)" согласно приложениям 397 и 398 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Лесное хозяйство, садово-парковое и ландшафтное строительство (по видам)" согласно приложению 399 к настоящему приказу;

      134) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Экология и природоохранная деятельность (по видам)" согласно приложениям 400 и 401 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Экология и природоохранная деятельность (по видам)" согласно приложению 402 к настоящему приказу;

      135) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Механизация сельского хозяйства" согласно приложениям 403 и 404 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Механизация сельского хозяйства" согласно приложению 405 к настоящему приказу;

      136) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Землеустройство" согласно приложениям 406 и 407 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Землеустройство" согласно приложению 408 к настоящему приказу;

      137) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Зоотехния" согласно приложениям 409 и 410 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Зоотехния" согласно приложению 411 к настоящему приказу;

      138) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Ветеринария" согласно приложениям 412 и 413 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Ветеринария" согласно приложению 414 к настоящему приказу;

      139) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Экология и рациональное использование природных ресурсов (по отраслям)" согласно приложениям 415 и 416 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Экология и рациональное использование природных ресурсов (по отраслям)" согласно приложению 417 к настоящему приказу;

      140) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Защита в чрезвычайных ситуациях (по профилю)" согласно приложениям 418 и 419 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Защита в чрезвычайных ситуациях (по профилю)" согласно приложению 420 к настоящему приказу;

      141) типовые учебные планы технического и профессионального образования по специальности "Электрификация и автоматизация сельского хозяйства" согласно приложениям 421 и 422 и типовую учебную программу технического и профессионального образования по специальности "Электрификация и автоматизация сельского хозяйства" согласно приложению 423 к настоящему приказу.".

      2. Признать утратившим силу приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 апреля 2017 года № 196 "Об утверждении типовых учебных планов и типовых учебных программ по специальностям технического и профессионального образования" (зарегистрированный в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 15168, опубликованный в Информационной системе "Эталонный контрольный банк нормативных правовых актов Республики Казахстан" 16 июня 2017 года).

      3. Департаменту технического и профессионального образования Министерства образования и науки Республики Казахстан (Оспанова Н.Ж.) в установленном законодательством Республики Казахстан порядке обеспечить:

      1) государственную регистрацию настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан;

      2) в течении десяти календарных дней со дня государственной регистрации настоящего приказа направление его копии в бумажном и электронном виде на казахском и русском языках в Республиканское государственное предприятие на праве хозяйственного ведения "Республиканский центр правовой информации" для официального опубликования и включения в Эталонный контрольный банк нормативных правовых актов Республики Казахстан;

      3) в течение десяти календарных дней после государственной регистрации настоящего приказа направление его копии на официальное опубликование в периодические печатные издания;

      4) размещение настоящего приказа на интернет-ресурсе Министерства образования и науки Республики Казахстан после его официального опубликования;

      5) в течение десяти рабочих дней после государственной регистрации настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан представление в Департамент юридической службы и международного сотрудничества Министерства образования и науки Республики Казахстан сведений об исполнении мероприятиях, предусмотренных подпунктами 1), 2), 3) и 4) настоящего пункта;

      6) доведение настоящего приказа до сведения областных, городов Астана и Алматы управлений образования.

      4. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на вице-министра образования и науки Республики Казахстан Аймагамбетова А.К.

      5. Настоящий приказ вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования.

      Министр образования и науки
Республики Казахстан

Е. Сагадиев


Приложение 1
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 31 октября 2017 года № 553

Типовой учебный план технического и профессионального образования по специальности

"Начальное образование"

Код и профиль образования:

0100000 - Образование

Специальность:

0105000 - Начальное образование

Квалификация*:

010506 1 - Няня
010508 3 - Учитель начального образования со знанием английского языка


Форма обучения: очная
Нормативный срок обучения: 1 год 10 месяцев;
3 года 10 месяцев
на базе основного среднего образования

Индекс

Наименования циклов, дисциплин/модулей, практики

Форма контроля

Объем учебного времени (часы)

Распределение по семестрам****

Экзамен

Зачет

Контрольная работа

ВСЕГО

Из них:

Теоретическое обучение

Лабораторно-практические работы, курсовые проекты и работы

Производственное обучение и/или профессиональная (педагогическая) практика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Повышенный уровень квалификации

ООД

Общеобразовательные дисциплины **

+

+

+

1448




1-3

БМ

Базовые модули




320

22

298


3-4

БМ 01

Применение профессиональной лексики


+

+

+


+



БМ 02

Составление деловой документации на государственном языке


+

+

+

+

+



БМ 03

Развитие физических качеств с соблюдением здорового образа жизни


+

+

+

+

+



БМ 05

Развитие цифровой грамотности


+

+

+


+




Квалификация "010506 1 - Няня"









ПМ

Профессиональные модули




968

344

300

324

2-4

ПМ 01

Уход за ребенком по возрастным периодам


+

+

+

+

+



ПМ 02

Оказание первой помощи и защита жизни ребенка

+


+

+

+

+



ПМ 03

Составление режима дня и проведение развивающих игр


+

+

+

+

+



ПМ 04

Выполнение массажа и проведение гимнастики для детей разного возраста

+

+

+

+

+

+

+


ПМ 05

Развитие речи ребенка

+



+

+

+



МОО 01

Модули, определяемые организацией образования




+





ПА 01

Промежуточная аттестация




108





ИА 01

Итоговая аттестация




36





Итого на обязательное обучение для повышенного уровня квалификации




2880





Специалист среднего звена


Квалификация "010508 3 - Учитель начального образования со знанием английского языка"









БМ

Базовые модули




250

150

100


5-8

БМ 03

Развитие физических качеств с соблюдением здорового образа жизни

+



+

+

+



БМ 04

Применение основ социально-экономических наук


+

+

+

+




ПМ

Профессиональные модули




2360

934

562

864

5-8

ПМ 06

Модулирование учебной информации

+

+

+

+

+

+



ПМ 07

Приобщение обучающихся к системе социальных ценностей

+

+

+

+

+

+

+


ПМ 08

Методическое обеспечение образовательного процесса

+

+

+

+

+

+

+


ПМ 09

Изучение уровня усвоения обучающимися содержания образования, создание образовательной среды

+

+

+

+

+

+

+


ПМ 10

Взаимодействие с профессиональным сообществом и со всеми заинтересованными сторонами образования

+

+

+

+

+

+

+


МОО 02

Модули, определяемые организацией образования




+





ДП 01

Дипломное проектирование***




144





ПА 02

Промежуточная аттестация




54





ИА 02

Итоговая аттестация




72





Итого на обязательное обучение для специалиста среднего звена




2880






Итого на обязательное обучение




5760





К

Консультации

не более ста часов на учебный год


Ф

Факультативные занятия

не более четырех часов в неделю



Всего:

6588

      Примечание:

      * На другие квалификации данной специальности учебные заведения разрабатывают
рабочие учебные планы, используя аналогичный подход.

      ** ООД интегрируются в модули по необходимости.

      *** По усмотрению учебного заведения часы дипломного проектирования
перераспределяются в профессиональные модули.

      **** Распределение по семестрам меняется по усмотрению учебного заведения.

      Использованные аббревиатуры:

      ООД - общеобразовательные дисциплины;

      БМ – базовые модули;

      ПМ - профессиональные модули;

      МОО - модули, определяемые организацией образования;

      ДП - дипломное проектирование;

      ПА - промежуточная аттестация;

      ИА - итоговая аттестация;

      К - консультации;

      Ф - факультативы.


Приложение 2
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 31 октября 2017 года № 553

Типовой учебный план технического и профессионального образования по специальности

"Начальное образование"

Код и профиль образования:

0100000 - Образование

Специальность:

0105000 - Начальное образование

Квалификация*:

010506 1 - Няня
010508 3 - Учитель начального образования со знанием английского языка


Форма обучения: очная
Нормативный срок обучения: 10 месяцев;
2 года 10 месяцев
на базе общего среднего образования

Индекс

Наименования циклов, дисциплин/модулей, практики

Форма контроля

Объем учебного времени (часы)

Распределение по семестрам***

Экзамен

Зачет

Контрольная работа

ВСЕГО

Из них:

Теоретическое обучение

Лабораторно-практические работы, курсовые проекты и работы

Производственное обучение и/или профессиональная (педагогическая) практика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Повышенный уровень квалификации

БМ

Базовые модули




400

102

298


1-2

БМ 01

Применение профессиональной лексики


+

+

+


+



БМ 02

Составление деловой документации на государственном языке


+

+

+

+

+



БМ 03

Развитие физических качеств с соблюдением здорового образа жизни


+

+

+

+

+



БМ 05

Развитие цифровой грамотности


+

+

+


+



БМ 06

Понимание истории, роли и места Казахстана в мировом сообществе




+

+





Квалификация "010506 1 - Няня"









ПМ

Профессиональные модули




968

344

300

324

1-2

ПМ 01

Уход за ребенком по возрастным периодам


+

+

+

+

+



ПМ 02

Оказание первой помощи и защита жизни ребенка

+


+

+

+

+



ПМ 03

Составление режима дня и проведение развивающих игр


+

+

+

+

+



ПМ 04

Выполнение массажа и проведение гимнастики для детей разного возраста

+

+

+

+

+

+

+


ПМ 05

Развитие речи ребенка

+



+

+

+



МОО 01

Модули, определяемые организацией образования




+





ПА 01

Промежуточная аттестация




36





ИА 01

Итоговая аттестация




36





Итоги обязательного обучения для высокого уровня квалификации




1440





Специалист среднего звена


Квалификация "010508 3 - Учитель начального образования со знанием английского языка"









БМ

Базовые модули




250

150

100


3-6

БМ 03

Развитие физических качеств с соблюдением здорового образа жизни

+



+

+

+



БМ 04

Применение основ социально-экономических наук


+

+

+

+




ПМ

Профессиональные модули




2360

934

562

864

3-6

ПМ 06

Модулирование учебной информации

+

+

+

+

+

+



ПМ 07

Приобщение обучающихся к системе социальных ценностей

+

+

+

+

+

+

+


ПМ 08

Методическое обеспечение образовательного процесса

+

+

+

+

+

+

+


ПМ 09

Изучение уровня усвоения обучающимися содержания образования, создание образовательной среды

+

+

+

+

+

+

+


ПМ 10

Взаимодействие с профессиональным сообществом и со всеми заинтересованными сторонами образования

+

+

+

+

+

+

+


МОО 02

Модули, определяемые организацией образования




+





ДП 01

Дипломное проектирование**




144





ПА 02

Промежуточная аттестация




54





ИА 02

Итоговая аттестация




72





Итого на обязательное обучение для специалиста среднего звена




2880






Итого на обязательное обучение




4320





К

Консультации

не более ста часов на учебный год


Ф

Факультативные занятия

не более четырех часов в неделю



Всего:

4960

      Примечание:

      * На другие квалификации данной специальности учебные заведения разрабатывают
рабочие учебные планы, используя аналогичный подход.

      ** По усмотрению учебного заведения часы дипломного проектирования
перераспределяются в профессиональные модули.

      *** Распределение по семестрам меняется по усмотрению учебного заведения.

      Использованные аббревиатуры:

      БМ – базовые модули;

      ПМ - профессиональные модули;

      МОО - модули, определяемые организацией образования;

      ДП - дипломное проектирование;

      ПА - промежуточная аттестация;

      ИА - итоговая аттестация;

      К - консультации;

      Ф - факультативы.


Приложение 3
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 31 октября 2017 года № 553

Типовая учебная программа технического и профессионального образования по специальности

"Начальное образование"

Код и профиль образования:

0100000 - Образование

Специальность:

0105000 - Начальное образование

Квалификация:

010506 1 - Няня
010508 3 - Учитель начального образования со знанием английского языка

Базовые и профессиональные компетенции

Наименование модуля

Краткий обзор модуля

Результат обучения и критерии оценки

Дисциплины, формирующие модуль

Базовые модули

БК 1. Применять профессиональную лексику в сфере деятельности

БМ 01. Применение профессиональной лексики

Данный модуль описывает знания, деловые навыки, необходимые для устной и письменной коммуникации в профессиональной деятельности на казахском и русском языках.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают деловой казахский и русский языки, а также основы профессиональной лексики.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают лексические и грамматические минимумы, необходимые для чтения и перевода (со словарем) текстов на казахском и русском языках профессионального направления.

Результат обучения: 1) Применять терминологию казахского (русского) языка для коммуникации в профессиональной деятельности.

Профессиональный казахский язык
(Профессиональный русский язык)

Критерии оценки:

1. Анализирует лексические и грамматические материалы, необходимые для профессиональной коммуникации.
2. Применяет терминологию по специальности.

Результат обучения: 2) Переводить профессионально-ориентированные тексты (со словарем).

Критерии оценки:

1.Читает и переводит (со словарем) профессионально-ориентированные тексты.

Результат обучения: 3) Проводить профессиональные диалоги на казахском (русском) языке.

Критерии оценки:

1. Обладает обоснованной и аргументированной речью в соответствии с ситуацией.
2. Ведет диалог в процессе профессиональной коммуникации.

БК 2. Оформлять деловые документы на государственном языке

БМ 02. оставление деловой документации на государственном языке

Данный модуль описывает знания, деловые навыки, необходимые для подготовки и оформления деловых документов на государственном языке. В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: основы ведения делопроизводства на государственном языке; подготовку документов и способы определения их функций, целей; прием, классификацию, компоненты документов; правила оформления документов.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: работу с организационными и административными, информационными и справочными документами; навыки составления на государственном языке официальных документов, необходимых им в профессиональной деятельности.

Результат обучения: 1) Работать с организационными и административными, информационными и справочными документами.

Делопроизводство на государственном языке

Критерии оценки:

1. Различает виды и классификации документов.
2. Различает функции информативных и коммуникативных документов.
3. Соблюдает структуру документов.
4. Размещает основные реквизиты официальных документов.
5. Соблюдает требования к тексту документа.
6. Подготавливает организационные и административные, информационные и справочные документы.

Результат обучения: 2) Составлять на государственном языке документы, регламентирующие трудовые отношения.

Критерии оценки:

1.Владеет знаниями о документах, регулирующих трудовые отношения, согласно Трудовому кодексу Республики Казахстан.
2. Определяет условия, необходимые для трудового договора.
3. Составляет резюме, автобиографию, характеристики, иски, расписки, доверенности на государственном языке.

БК 3. Соблюдать здоровый образ жизни и совершенствовать физические качества

БМ 03. Развитие физических качеств с соблюдением здорового образа жизни

Данный модуль описывает знания, умения, навыки, необходимые для совершенствования физических качеств и свойств, связанных с ними.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: биологические и физиологические основы физической культуры; основы физической культуры и спортивного самосовершенствования; освоить основы здорового образа жизни.
В результате изучения модуля обучающиеся: учатся улучшать условия жизни, путем непрерывного совершенствования деловой активности и навыков; развивают профессионально важные физические и психомоторные навыки; осваивают самоконтроль для оценки функционального состояния организма, а также навыки оценивания.

Результат обучения: 1) Укреплять здоровье и соблюдать принципы здорового образа жизни.

Физическое воспитание
Анатомия, физиология и гигиена

Критерии оценки:

1. Соблюдает основы и культуру здорового образа жизни.
2. Знакомится с физиологическими основами дыхания, обмена энергией, кровообращения в нагрузке мышц.
3. Выполняет комплекс упражнений по общей физической подготовке.
4. Применяет в повседневной жизни культуру здорового образа жизни.

Результат обучения: 2) Совершенствовать физические качества, психологические и физиологические способности.

Критерии оценки:

1.Соблюдает правила командных спортивных игр.
2.Применяет основы физической нагрузки и методы его регулирования.
3.Выполняет технику выполнения упражнений.
4. Применяет в учебных играх известные методы и индивидуальные тактические задачи игры.
5. Выполняет контрольные нормативы и тесты, предусмотренные в программе.

Результат обучения: 3) Оказывать первую доврачебную медицинскую помощь при травме и несчастных случаях.

Критерии оценки:

1.Определяет причины травм и методы предупреждения травм, возникающих во время физических упражнений.
2.Оказывает первую врачебную помощь в случае получения травмы.

Результат обучения: 4) Понимать анатомию, физиологию и гигиену обучающихся.

Критерии оценки:

1. Владеет основами анатомии, физиологии, гигиены детей.
2. Определяет болезни, возникающие у детей и подростков, а также пути их предупреждения.

БК 4. Понимать свое место в обществе, право, толерантно принимать социальные, политические, этнические, конфессионные и культурные особенности

БМ 04. Применение основ социально-экономических наук

Данный модуль описывает знания, умения, навыки, направленные на изучение философского образа мира, понимание значения и роли культуры; гражданских прав и обязанностей; закономерности развития современного общества в мире и его будущее, формирование культуры мышления на основе понимания тенденции развития социальных и политический процессов, формирование комплексного понятия о закономерностях и механизмах функций современной экономической системы, рыночные механизмы и методы государственного регулирования.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: основные понятия и закономерности философии, религии и цивилизации; систему государственно-правовых отношений и явлений; работу системы взаимоотношений граждан и других политических субъектов общества; основы экономической теории; общие основы экономических систем; основы макроэкономики; актуальные проблемы экономики; главные задачи "зеленой экономики", основные экономические проблемы; наличие понятия об экономике и концептуальных правил бизнеса, умение определять приоритетные направления социально-экономического развития страны.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: фундаментальную проблему философии и законы диалектики, роль и место культуры народов Республики Казахстан в мировой цивилизации; терпимость на основе моральных ценностей и гуманистского мировоззрения, общих для всего человечества; отвергают экстремистскую, радикальную и террористическую идеологии, прививающие ненависть к людям; соблюдают нормы законов; ориентируются в системе социальных и политических отношений, сформированных в ходе социальных взаимодействий.

Результат обучения: 1) Направленность на общефилософские проблемы.

Основы философии
Культурология
Основы права
Основы социологии и политологии
Основы экономики

Критерии оценки:

1.Определяет основные философские понятия.
2.Понимает значение процесса познания и различные взгляды касательно процесса познания в истории философии.
3.Раскрывает значение таких понятий, как "диалектика", "законы диалектики", "бытие", "материя", "движение", "пространство и время".
4.Определяет значение основных категорий философии и их взаимосвязь.
5.Понимает особенности научного, философского и религиозного мировоззрения.

Результат обучения: 2) Определять соотношение таких философских категорий, как свобода и ответственность, материальные и духовные ценности в жизни человека

Критерии оценки:

1.Понимает степень ответственности каждой личности в сохранении жизни, культуры и окружающей среды.
2.Понимает значение социальных и этических проблем, возникших в связи с развитием и применением науки, техники и достижений технологий.
3.Формулирует собственное мнение о соотношении духовных и материальных ценностей в жизни человека.
4.Формулирует свое видение, анализует различные мнения касательно категорий о смысле и истине жизни.

Результат обучения: 3) Понимать роль и место культуры народов Республики Казахстан в мировой цивилизации.

Критерии оценки:

1.Изучает историю отечественной культуры, ценности традиционной казахской культуры.
2.Определяет место и роль культуры народов Республики Казахстан в мировой цивилизации.
3.Понимает достижения в области культуры Независимого Казахстана.

Результат обучения: 4) Понимать морально-человеческие ценности и нормы, формирующие толерантность, активную индивидуальную позицию.

Критерии оценки:

1.Знакомится с историей, типами и видами различных культур и цивилизаций.
2.Понимает историю мировых и традиционных религий, а также их современное состояние.
3.Различает экстремистские, радикальные и террористические идеологии.
4.Принимает социальные, этнические, религиозные и культурные особенности с терпимостью (с толерантностью).

Результат обучения: 5) Изучать основные понятия правовых и государственно-правовых явлений.

Критерии оценки:

1.Понимает значение права и его основные признаки.
2.Понимает понятия и принципы законности и правового порядка.

Результат обучения: 6) Определять основные отрасли права.

Критерии оценки:

1.Понимает правовой статус личности согласно положению Конституции Республики Казахстан.
2.Определяет методы административного регулирования.
3.Осознает ответственность за административные правонарушения и коррупцию.
4.Знакомится с основными правилами гражданского и семейного права.
5.Определяет виды налогов.
6.Понимает уголовную ответственность и основы его возникновения.

Результат обучения: 7) Защищать собственные права согласно трудовому законодательству.

Критерии оценки:

1.Определяет права и обязанности сотрудника согласно Трудовому кодексу.
2.Различает материальную и дисциплинарную ответственность работника и работодателя.

Результат обучения: 8) Понимать основные понятия социологии и политологии.

Критерии оценки:

1. Понимает основные понятия политологической науки как власть, политическая система, политический режим, государство, форма государственного правления, структура государственного правления, политические партии, партийная система, политическая элита, политическое лидерство, геополитика и др.
2.Понимает такие основные социальные понятия, как социальные отношения, социальное явление, социальные процессы и социальный прогресс и др.
3.Сравнивает общие, социальные и политические процессы и отдельные сведения.

Результат обучения: 9) Понимать международные политические процессы, геополитическое положение.

Критерии оценки:

1. Понимает роль и место Казахстана в современном мире.
2. Определяет структуру политической системы Республики Казахстан.
3. Понимает значение политической культуры и закономерности ее функционирования.

Результат обучения: 10) Понимать экономические проблемы и основы бизнеса.

Критерии оценки:

1. Понимает экономические термины, закономерности и правила рыночной экономики.
2. Понимает основы производства и потребления экономики.
3. Определяет налоговую политику государства.
4. Понимает источники инфляции и его последствия.

Результат обучения: 11) Определять формы и виды собственности, виды планов, основные экономические показатели предприятия.

Критерии оценки:

1.Определяет основные периоды и содержание планирования.
2.Осуществляет необходимые экономические исчисления путем использования математических методов.
3.Определяет основные экономические показатели предприятия.

Результат обучения: 12) Понимать направления развития мировой экономики, основные задачи перехода государства на "Зеленую" экономику.

Критерии оценки:

1.Понимает направления развития мировой экономики
2.Понимает основные задачи перехода государства на "Зеленую" экономику.
3.Понимает основные методы исчисления внутреннего продукта и валового национального продукта.

Результат обучения: 13) Определять возможность прибыли и риска в предпринимательской деятельности.

Критерии оценки:

1.Понимает цели, факторы и условия развития предпринимательства.
2.Определяет современные организационно-правовые формы предпринимательской деятельности в Казахстане.
3.Анализирует факторы определения прибыльности предпринимательской деятельности.
4.Понимает основы подготовки бизнес-плана.

БК 5. Обладать цифровой грамотностью

БМ 05. Развитие цифровой грамотности

Данный модуль описывает знания, умения, навыки, необходимые для работы с цифровыми ресурсами Интернета.
В результате изучения модуля обучающиеся умеют работать с сайтами в сети Интернет, искать и выбирать информацию, использовать ее по необходимости.

Результат обучения: 1) Понимать технические аспекты использования Интернета.

Цифровая грамотность

Критерии оценки:

1. Применяет возможности Интернета.
2. Настраивает браузер, применяет его.
3. Применяет правило установки пароля.
4. Соблюдает порядок защиты от вируса.

Результат обучения: 2) Работать с информацией в Интернете.

Критерии оценки:

1. Соблюдает правила сообщества YouTube (Ютуб).
2. Определяет достоверность информации.
3. Сортирует сайты, оценивает их полезность.
4. Соблюдает авторские права, правила нахождения в Интернете.

Результат обучения: 3) Общаться в Интернете.

Критерии оценки:

1. Понимает социальную сеть, аватар, репутацию в сети.
2. Получает сведения о кодексе цифрового мира, виртуального мира, об агрессии в Интернете.

Результат обучения: 4) Осуществлять цифровое потребление

Критерии оценки:

1. Использует интернет-магазины, знаки доверия, права потребителей.
2. Понимает рекламу, мошенничество в Интернете.
3. Понимает фишинг, онлайн-игри.

БК 6. Понимать историю, роль и место Казахстана в мировом сообществе

БМ 06. Понимание истории, роли и места Казахстана в мировом сообществе

Данный модуль описывает знания, умения, навыки, необходимые для развития собственного национального сознания, понимания значимости и закономерности исторических событий с древних времен до настоящего времени.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают хронологические границы основных исторических периодов истории Казахстана и их значение.

Результат обучения: 1) Понимать основные исторические события.

История Казахстана

Критерии оценки:

1. Определяет значимость и закономерность исторических событий с древних времен до настоящего времени.
2. Определяет роль и место казахского народа в тюркском сообществе, системе цивилизации кочевников, историческом и культурном развитии мировых народов Евразии.
3. Понимает значимость и цели происходящих политических и социальных изменений, а также достижений Казахстана со времен Независимости Республики Казахстан.

Результат обучения: 2) Определять причинно-следственную связь исторических событий.

Критерии оценки:

1. Знает основные факты, процессы и явления, описывающие единство и системность истории Казахстана.
2. Установливает связь между историческими событиями.
3. Работает с историческими документами.

Профессиональные модули

Квалификация "010506 1 - Няня"

ПК 1. Владеть приемами ухода за ребенком по возрастным периодам

ПМ 01. Уход за ребенком по возрастным периодам

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для ухода за детьми разных возрастов.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают приемы ухода за детьми разных возрастов, режим дня ребенка и правила правильного питания детей.

Результат обучения: 1) Применять способы ухода за новорожденными детьми, детьми раннего, дошкольного, младшего школьного возраста.

Особенности ухода за детьми разного возраста
Питание ребенка

Критерии оценки:

1.Анализирует особенности ухода за новорожденными детьми, детьми раннего, дошкольного, младшего школьного возраста.
2.Определяет особенности организации режима дня и питания детей разного возраста.
3.Правильно ухаживает за детьми разного возраста, одевает и раздевает, купает, кормит, укладывает спать.
4.Соблюдает режим дня ребенка.

Результат обучения: 2) Соблюдать правила правильного питания детей.

Критерии оценки:

1.Соблюдает правила правильного питания ребенка.
2.Составляет режим питания для детей раннего возраста и дошкольного возраста.
3.Планирует завтрак, обед, ужин согласно возрастным особенностям ребенка.
4. Учитывает особенности здоровья ребенка при подготовке меню.
5.Составляет рекомендации по питанию для родителей.
6.Формирует культурно-гигиенические навыки в ходе питания.
7.Понимает способы повышения иммунитета ребенка с помощью продуктов питания.
8.Выполняет рекомендации педиатра и родителей.

ПК 2. Оказывать первую помощь ребенку, защита жизни от опасности

ПМ 02. Оказание первой помощи и защита жизни ребенка

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для оказания первой помощи детям дошкольного возраста, защита и охрана жизни ребенка.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: правила оказания первой помощи; меры предупреждения травматизма; правила защиты и охраны жизни ребенка, соблюдения санитарно-эпидемиологических требований к объектам воспитания детей.

Результат обучения: 1) Оказывать первую помощь детям дошкольного возраста.

Оказание первой помощи
Защита и охрана жизни ребенка

Критерии оценки:

1.Определяет виды травматизма.
2.Умеет оказать помощь детям согласно видам травм.
3.Соблюдает правила оказания первой помощи.
4.Оказывает первую помощь при непредвиденных ситуациях и получении травмы.
5.Планирует меры, предупреждающие травматизм.

Результат обучения: 2) Использовать способы защиты и охраны жизни ребенка.

Критерии оценки:

1.Применяет международное и казахстанское законодательство, защищающее права матерей и ребенка.
2.Понимает содержание "Конвенции о правах ребенка", принятой Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций 20 ноября 1989 года, ратифицированной постановлением Верховного Совета Республики Казахстан от 8 июня 1994 года.
3.Соблюдает правила защиты и охраны жизни ребенка.
4.Защищает ребенка от неблагоприятных влияний социальной среды.
5.Поясняет роль семьи и ответственность родителей за жизнь ребенка.
6.Владеет сведениями об органах защиты прав ребенка, организациях, осуществляющих защиту прав детей в Республике Казахстан.
7.Планирует предупреждающие меры согласно требованиям санитарно-эпидемиологических норм, утверждаемых в соответствии с пунктом 6 статьи 144 Кодекса Республики Казахстан "О здоровье народа и системе здравоохранения".

ПК 3. Составлять режим дня и проводить развивающие игры

ПМ 03. Составление режима дня и проведение развивающих игр

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для понимания особенностей работы с детьми дошкольного возраста, возрастных особенностей и психологии поведения в семье, составления режима дня, проведения интеллектуальных развивающих игр и занятий для детей дошкольного возраста.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: психологию детей дошкольного возраста; формы, методы и способы работы с ними; методику проведения интеллектуально-развивающих игр и занятий.

Результат обучения: 1)
Понимать психологию детей дошкольного возраста и психологию возрастной особенности.

Психология возрастной особенности и поведения в семье.
Организация режима дня детей.
Методика раннего развития детей.

Критерии оценки:

1. Понимает предмет, содержание, методы изучения психологии.
2.Знакомится с особенностями познавательных процессов.
3.Определяет роль чувств и воли в жизни человека.
4.Знакомится с качественными особенностями личности.
5. Применяет психологию межличностных отношений, связь личности и деятельности.
6.Применяет методы исследования, определяя предмет и содержание дошкольной психологии.
7. Определяет продуктивные виды деятельности и особенности организации игр.
8. Определяет содержание формирования сознания и мотивов поведения развития ребенка дошкольного возраста как личности.
9. Определяет пути выхода из кризисов, возникающие при подготовке к школе.
10.Применяет методы воспитания, согласно возрастным особенностям.
11. Характеризует особенности в психологии взаимоотношений в семье в развитии детей различных возрастов.
12. Применяет методы решения проблематичных ситуаций.

Результат обучения: 2) Организация режима дня детей.

Критерии оценки:

1. Понимает значение, содержание режима дня для детей раннего и дошкольного возраста.
2.Составляет план (циклограммы) режима дня согласно возрастным особенностям детей.
3.Планирует учебную деятельность и иные мероприятия (игра, прогулка, питание) в режиме дня.
4.Составляет технологическую карту учебной деятельности с детьми.
5. Организовывает режим дня детей с учетом их здоровья, времени года и территориальных особенностей.
6.Подготавливает рекомендации по соблюдению детьми режима дня.
7. Планирует виды деятельности с родителями.

Результат обучения: 3) Применять методики развития детей, проводить развивающие игры и учебную деятельность.

Критерии оценки:

1.Понимает методики развития и обучения детей дошкольного возраста.
2.Организовывает учебную деятельность по областям образования "Здоровье", "Коммуникация", "Познание", "Творчество", "Социум" и другие мероприятия с учетом возрастных особенностей.
3.Проводит оздоровительные мероприятия с детьми дошкольного и школьного возраста.
4.Проводит индивидуальную работу.
5.Применяет знания о методике обучения музыкальной грамотности, искусству, иностранному языку.
6.Применяет нетрадиционные методы
Монтессори, Зайцева, Масару Ибаку, песочной терапии.

ПК 4. Выполнять массаж и проводить гимнастику с детьми разного возраста

ПМ 04. Выполнение массажа и проведение гимнастики для детей разного возраста

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для проведения массажа и гимнастики для детей различного возраста.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: определение болезней у детей дошкольного возраста; проведение предупреждающих мер; выполнение видов массажа; проведение гимнастики; элементы ритма для развития организма детей.

Результат обучения: 1) Понимать основы педиатрии.

Основы педиатрии. Детский массаж.
Физическая культура детей, гимнастика, ритм

Критерии оценки:

1.Понимает основы педиатрии.
2.Знает профилактику детских болезней.
3.Определяет причины возникновения и профилактику детских инфекционных заболеваний.
4.Осуществляет контроль за гигиеной детей дошкольного возраста: нервная система, закаливание, питание, гигиена одежды.
5.Контролирует здоровье ребенка.
6. Консультирует родителей о вирусах и свойствах иммунитета организма от них.
7.Создает среду соответствии с гигиеническими требованиями.

Результат обучения: 2) Проводить детям массаж

Критерии оценки:

1.Понимает значение массажа для развития организма ребенка.
2.Проводит виды массажа соответственно рекомендациям врача.
3.Соблюдает правила выполнения массажа соответствующего вида.
4.Соблюдает меры безопасности в ходе проведения массажа.
5.Консультирует родителей по методике массажа.

Результат обучения: 3) Проводить физическую культуру, гимнастику, элементы ритмики для детей.

Критерии оценки:

1.Понимает значение физической культуры, гимнастики, элементов ритмики для развития организма ребенка.
2.Определяет место физической культуры, гимнастики, элементов ритмики в режиме дня.
3.Планирует и проводит физическую культуру, гимнастику, элементы ритмики в учебной деятельности и вне ее.
4.Соблюдает меры безопасности при проведении физической культуры, гимнастики, элементов ритмики.
5.Подготавливает консультации для родителей по физической культуре, гимнастике, элементам ритмики.

ПК 5. Проводить работу по развитию речи ребенка

ПМ 05. Развитие речи ребенка

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для соблюдения этики общения с детьми дошкольного возраста, языкового развития, выразительного чтения художественной литературы, работы с детьми с проблемной речью, свободного общения на иностранном языке устно и письменно.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают:
правильное общение с детьми; соблюдение кодекса этики, эстетики; языковое развитие детей, способы выразительного чтения художественной литературы; основы работы с детьми с проблемной речью; использование иностранного языка с применением фонетического строя; грамматики, лексики языка.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: организацию ухода за детьми дошкольного возраста и организацию их поведения согласно санитарно-гигиеническим нормам Санитарных правил "Санитарно-эпидемиологические требования к дошкольным организациям и домам ребенка", утвержденных приказом Министра здравоохранения Республики Казахстан от 17 августа 2017 года № 615; систему работы няни; подготовку анализа распорядка дня с личными документами воспитанника, группы; личную гигиену ребенка; контроль правильного питания и здоровья.

Результат обучения: 1) Соблюдать этику общения

Этика общения.
Развитие речи.
Практикум детской литературы и выразительного чтения.
Основы логопедии.
Профессиональный иностранный язык.
Практика освоения квалификации "Няня"

Критерии оценки:

1. Понимает особенности этики общения.
2. Понимает значение, стилей общения, вербальных и невербальных средств общения.
3. Понимает этику, эстетику, нравственное воспитание, кодекс этики.
4. Применяет культуру поведения ребенка в общении с родителями согласно возрастным особенностям ребенка, методы борьбы со стрессом.
5. Применяет методы и способы общения.
6. Определяет пути решения проблемных ситуаций.
7. Соблюдает этику общения с детьми, родителями и коллегами.

Результат обучения: 2) Выполнять работы по развитию речи детей

Критерии оценки:

1.Применяет методику развития речи, методику работы с художественной литературой.
2.Обучает детей дошкольного возраста родному языку, языковому общению, развивает язык, словарный запас.
3.Применяет методы и способы развития речи у детей дошкольного возраста.
4.Развивает связную речь детей через рассказывание, заучивание наизусть.
5.Подготавливает и проводит различные виды рассказов с детьми.
6.Проводит словарные работы в разных возрастных группах.
7.Проводит диагностику развития речи детей.

Результат обучения: 3) Применять методы выразительного чтения художественной литературы для детей дошкольного возраста.

Критерии оценки:

1. Выразительно читает художественную литературу по дошкольной программе.
2. Выбирает и проводит отбор учебного материала соответственно возрастным особенностям.
3. Применяет технику чтения и рассказа произведений различного жанра для детей дошкольного возраста.
4. Организовывает инсценировки из устного народного творчества.
5. Применяет методы повествования и выразительного чтения небольших текстов.

Результат обучения: 4) Работать с детьми с нарушением речи.

Критерии оценки:

1. Понимает значение логопедии.
2. Применяет методы исследования личности детей с нарушениями речи.
3. Определяет дефекты речевых органов и планирует работу по их корректировке.
4. Соблюдает периоды логопедической работы при корректировке.
5. Проводит индивидуальные и групповые занятия для корректировки развития речи детей.

Результат обучения: 5) Использовать лексическую, фонетическую, морфологическую, синтаксическую структуру английского языка в устной и письменной речи

Критерии оценки:

1. Применяет лексические темы
"Я и окружающая среда", "Мои игрушки", "В мире сказок", "Времена года", "Транспорт. Дорожные правила", грамматику иностранного языка, части речи и члены предложений, времена Indefinite, (Апдифайнд), Continuous (Кантиниус), Perfect (Перфект), виды глаголов, времена, категорий залоги, виды глаголов, звуковую структуру английского языка, ритм голоса и компонент акцента, спряжения слогов.
2. Определяет структуру предложения, основные сложные предложения, множественное число имени существительного, наречия, числительные, основную функцию артиклей, составляет четыре вида предложений, определяет три вида ударений, проговаривает предложения с правильной интонацией.

Результат обучения: 6) Вести деятельность няни

Критерии оценки:

1. Изучает особенности, структуру работы няни, стиль общения.
2. Изучает общение, поведение и действия детей в коллективе.
3. Оказывает помощь воспитателю в проведении режимных процессов, пробных занятий.
4. Проводит беседу с родителями и анкетирование.
5. Организовывает жизнь детей и обучающихся согласно санитарно-гигиеническим нормам.
6. Оказывает уход за детьми в дошкольных организациях.
7.Помогает воспитателю в одевании, умывании, купании, питании, укладывании детей.
8. Проводит уборку детских комнат.
9. Общается с детьми на трех языках.

Квалификация "010508 3 - Учитель начального образования со знанием английского языка"

ПК 6. Транслировать учебную информацию, обучать самостоятельно добывать знания

ПМ 06. Модулирование учебной информации

Данный модуль формирует знания, умения и навыки, необходимые для свободного устного и письменного общения на английском языке в начальной школе.
В результате изучения модуля, обучающиеся осваивают: иностранную грамматику; фонетический строй языка; артикуляционную базу; географию, литературу, традиции и обычаи англоязычных стран.

Результат обучения: 1) Соблюдать лексическую, фонетическую, морфологическую, синтаксическую структуру английского языка при устном и письменном свободном общении

Практикум иностранного (английского) языка
Грамматика
Фонетика
Страноведение

Критерии оценки:

1.Применяет следующие лексические темы: "Я и моя семья", "Организация досуга", "Математические приемы", "Окружающая среда", "Времена года", "Месяцы и недели", "Система здравоохранения и образования, спортивные игры Казахстана и Великобритании", "Музыкальные инструменты", основные части речи в грамматике иностранного языка: глагол, имя существительное, местоимение, прилагательное, имя числительное, вспомогательные части речи: наречие, модальные глаголы, структура предложений английского языка, виды вопросов в Indefinite, (Апдифайнд), Continuous (Кантиниус), Perfect (Перфект), времена, виды глаголов, артикуляционную базу английского языка, виды фонетики, голосовой ритм и компонент акцента, классификацию гласных и согласных, интонации простых и вопросительных предложений.
2. Определяет структуру предложения, основные сложные предложения, виды вопросительных предложений, множественное число существительного, наречие, числительные, основную функцию артиклей, составляет четыре вида предложения, определяет три вида ударения, произносит предложения с правильной интонацией.

Результат обучения: 2) Знать традиции и обычаи, географию, культуру, литературу англоязычных стран.

Критерии оценки:

1. Знакомится с географией и экономикой, историей, системой образования, здравоохранения, культурой и литературой Великобритании, Северной Ирландии, Шотландии и Уэльса.

ПК 7. Приобщать обучающихся к системе социальных ценностей

ПМ 07. Приобщение обучающихся к системе социальных ценностей

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для приобщения обучающихся к системе социальных ценностей.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают:
ведущую роль процесса воспитания в обучении и развитии детей; методы и приемы реализации общедидактического принципа "воспитывать, обучая";
особенности педагогики начальной школы; современные концепций гуманистической педагогики; современные здоровьесберегающие технологии воспитания детей младшего школьного возраста.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают:
педагогический такт, правила педагогической этики; проявлять уважение к личности учащимися;
придерживаться демократического стиля во взаимоотношения с учащимися;
проявлять приверженность к высшим социальным ценностям, к идеям гуманистической педагогики; проявлять приобщенность к системе общечеловеческих и национальных ценностей в их единстве; проявлять способность противостояния любым видам дискриминации, экстремизма; оказывать педагогическую поддержку лицам с особыми образовательными потребностями.

Результат обучения: 1) Владеть профессионально-педагогической компетенцией в области методики и технологии воспитательной работы с учащимися.

Методика воспитательной работы
Практика технология внеклассной работы.
Организация летней практики в оздоровительном лагере.

Критерии оценки:

1. Создает благоприятные условия и оказывает педагогическую поддержку для воспитания и развития учащихся.
2. Применяет цели, задачи, содержание, направления процесса воспитания, виды воспитания в народной педагогике, обычаи и традиции семейного воспитания в народной педагогике.
3. Использует формы, методы, технологии воспитания в работе по планированию и проведению воспитательной работы согласно возрастным особенностям.
4. Ведет эффективное общение с обучающимися, родителями и членами коллектива в качестве классного руководителя.
5. Планирует проведение анкетирования, эксперимента; исследование педагогического опыта; оформление результатов научной работы, анализ факторов, влияющих на развитие личности.
6. Планирует педагогическую деятельность в соответствии с возрастными особенностями, эффективно применяет формы и методы, технологии воспитания при планировании и проведении воспитательной работы в соответствии с возрастными особенностями.
7. Составляет план и проводит мероприятия в лагере
8. Организует игры на знакомство, сплочение, снятие напряжения и др.
9. Осуществляет общение с детским коллективом
10. Развивает лидерские качества детей
11. Осуществляет оздоровительную работу с детьми

Результат обучения: 2) Проводить технологию внеклассной работы.

Критерии оценки:

1.Контролирует и анализирует внеклассную деятельность учителя начальных классов.
2.Ведет протокол контроля путем наблюдения за поведением и деятельностью учащихся начальных классов, пишет характеристику на одного учащегося и класса.
3.Планирует воспитательную работу учителя начальных классов и подготавливает воспитательные мероприятия.
4.Собирает портфолио учителя и составляет план воспитательной работы.
5. Проводит воспитательные часы и организует коллективные творческие и совместные работы с родителями.
6.Оформляет отчеты практики.

Результат обучения: 3) Организовать летнюю практику в оздоровительном лагере.

Критерии оценки:

1.Ведет подготовку к летней практике.
2.Составляет план воспитательной работы в летнем оздоровительном лагере и сценарии коллективных творческих работ.
3.Составляет план работ кружков различного направления для эффективной организации досуга детей в лагере по интересам.
4. Собирает портфолио вожатого.
5.Изучает и анализирует план воспитательной работы в летнем оздоровительном лагере.
6. Формирует умения и навыки самостоятельной работы с временным детским коллективом во время летних каникул.
7.Проводит коллективные творческие работы и мероприятия.
8.Эффективно организует досуг детей по интересам в лагере.
9. Организует самоуправление во временных детских организациях.
10.Оформляет отчет практики.

ПК 8. Осуществлять методическое обеспечение образовательного процесса

ПМ 08. Методическое обеспечение образовательного процесса

Данный модуль формирует знания, умения и навыки, необходимые для организации обучения Букварю, грамоте, казахскому языку, литературному чтению, русскому языку, математике, информационно-коммуникационным технологиям, естествознанию, познанию мира, самопознанию, художественному труду, музыке, физической культуре в школе и учебно-воспитательной работе в начальных классах для прохождения практики по естествознанию, пробной и преддипломной практике.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: анализ нормативных документов при определении содержания знаний; планирование занятий, направленных на формирование компетенции; методы и средства обучения; звуковую систему, морфологическую, синтаксическую структуру языка, стилистические нормы; методику обучения Букварю, грамоте, пути планирования и организации занятий по языку и литературе; арифметические материалы и методику их изучения; алгебраические материалы и методику их изучения; геометрические материалы и методику их изучения; понятие величины и методику ее изучения; материалы информационно-коммуникационных технологий и методику их изучения; методику проведения предметов: планета системы Земля-Солнце, литосфера, гидросфера, атмосфера, биосфера, природа Казахстана, познание мира, естествознание; физическую культуру и спортивные мероприятия в массовых и группах продленного дня в школе; оздоровительные мероприятия, секции по видам спорта, искусство танца; планирование и организацию тренировочных упражнений; методы обучения художественному труду; теорию элементарной музыки и сольфеджио; особенности и традиции национальной и мировой музыкальной культуры; организацию форм внеклассного и внешкольного музыкального воспитания; выбора музыкального репертуара, формирующего духовно-человеческие качества личности; пути формирования грамоте пения детей, чувства ритма, игры на инструменте.
В результате изучения модуля обучающиеся учатся: формировать педагогические умения и навыки по осуществлению учебно-воспитательной работы в начальных классах; выполнять виды профессионально-педагогической деятельности: планировать учебную деятельность (проведение занятий по предметам и внеклассных мероприятий); планировать воспитательную работу (планирование воспитательной работы и проведение их с учащимися); вести методическую работу (подготовка наглядных и дидактических материалов, участие в работе методического объединения учителей начальных классов); знакомиться с системой планирования учебно-воспитательной работы отдельных учителей, воспитателей, кураторов школы; проводить психолого-педагогическое исследование учащихся (личные дела, медицинская карта, электронные журналы, дневники); знакомиться с руководителями 1-4 классов, педагогическим советом, работой методических предметных объединений; подготавливать долгосрочные, среднесрочные и краткосрочные планы, внеклассную работу; самостоятельно проводить занятия,; создавать условия углубленного восприятия учебного материала учащимися, повышать научное мировозрение, их способности мышления, культуры письменных работ; готовить наглядные средства и дидактические материалы; проводить внеклассные и внешкольные воспитательные работы по комплексному развитию детей; культурно контактировать с детьми и их родителями, учителями; вести школьную документацию (электронный журнал, дневники учащихся), проверять тетради; проводить отдельную работу с родителями, с родительским комитетом; применять передовой педагогический опыт.

Результат обучения: 1) Применять основные понятия предмета педагогики, этнопедагогики, особенности национального воспитания казахского народа, виды, принципы, методы, формы обучения, педагогический совет в школе, работу методического сообщества, методы внутришкольного контроля, опыт и инновации передовых педагогов.

Педагогика.
Психология.
Технологии критериального оценивания
Современный казахский язык и методика обучения казахского языка, каллиграфия.
Современный русский язык и методика обучения русского языка, каллиграфия.
Основы теории математики и методика обучения математике в начальных классах.
Методика обучения естествознанию и познанию мира.
Методика обучения самопознанию.
Физическая культура и методика обучения, ритм.
Художественный труд и методика обучения.
Музыка и методика обучения музыке.
Информационно-коммуникационные технологии.
Детская литература и практикум выразительного чтения.
Практика по естествознанию.
Пробная практика.

Критерии оценки:

1. Понимает психологическую суть процесса обучения, педагогические закономерности.
2. Определяет предмет педагогики, основные понятия, отрасли, связь с другими науками, основы теории казахской этнопедагогики и научно-методическую основу, нормативные и правовые документы в области образования Республики Казахстан, методологии педагогической науки, факторы, влияющие на развитие личности; возрастные периоды развития человека, его особенности.
3. Применяет цели, задачи, содержание, направление процесса воспитания, виды воспитания народной педагогики, обычаи и особенности семейного воспитания народной педагогики.
4. Определяет дидактику, теорию обучения; периоды освоения знаний, закономерности и принципы обучения; государственный общеобязательный образовательный стандарт; классификацию методов обучения; формы организаций обучения; требования, планирование занятий, критерии формативного и суммативного видов проверки и оценивания знаний обучающихся.
5. Понимает основные проблемы школоведения; закон "Об образовании" Республики Казахстан, понятия и виды инноваций; понятия о педагогическом сотрудничестве, его основные идеи; понятие передовой педагогической практики.
6. Доказывает правильность основных понятий педагогики, обосновывает существенные признаки педагогических взглядов, повлиявшие на развитие педагогической теории.
7. Планирует проведение контрольных работ, анкетирования, проведение мини экспериментов по исследовательской работе; методы исследования педагогического опыта; анализ факторов, оказавших влияние на развитие личности; планирование педагогической деятельности соответственно возрастным особенностям, эффективно применяет формы и методы, технологии воспитания при планировании и проведении воспитательной работы в соответствии возрастными особенностями.
8. Обосновывает проведение занятий, сохраняя периоды освоения знаний; осуществление принципов обучения; анализ документов о содержании знаний, требования к использованию методов, принципов, закономерностей обучения и процессу обучения.
9. Применяет педагогические и инновационные технологии.

Результат обучения: 2) Знать и применять познавательные процессы (внимание, ощущение, восприятие, память, мышление и говорение, фантазия), особенности эмоциональных процессов личности в учебно-воспитательном процессе согласно возрастным особенностям.

Критерии оценки:

1. Понимает содержание, задачи, методы психологии, психологические признаки личности, психологические особенности детей дошкольного возраста и детей младших классов; психологию педагога.
2. Проводит исследования психологических качеств личности, пути определения особенностей психических, анатомических, физиологических и познавательных процессов детей, применяет методы и способы обучения и воспитания детей школьного возраста, диагностирует личностные особенности обучающихся в учебном процессе.

Результат обучения: 3) Владеть технологией критериального оценивания.

Критерии оценки:

1. Соблюдает порядок проведения критериального оценивания учебных достижений учащихся.
2. Различает систему критериального оценивания: формативное и суммативное оценивание.
3. Составляет формы (устный опрос, письменная работа, практическая работа и др.) формативного оценивания.
4. Соблюдает порядок выставления четвертных и годовых оценок.
5. Применяет шкалу перевода баллов в оценку.
6. Применяет расчет баллов по формативному и суммативному оцениванию.
7. Заполняет журнал регистрации результатов оценивания учебных достижений учащихся.

Результат обучения: 4) Применять лексическую, фонетическую, морфологическую, синтаксическую структуру казахского языка, методы и технологии обучения предметам: обучение Букварю, грамоте, казахскому языку, литературному чтению.

Критерии оценки:

1.Анализирует государственный общеобразовательный стандарт начального образования, утвержденный постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года № 1080, учебный план, содержание учебной программы "Букварь", "Обучение грамоте", "Казахский язык", "Литературное чтение".
2.Осваивает методику обучения предметов: "Букварь", "Обучение грамоте", "Казахский язык", "Литературное чтение" в условиях начальной малокомплектной школы.
Анализирует содержание учебно-методического комплекса по предметам: "Букварь", "Обучение грамоте", "Казахский язык", "Литературное чтение".
4.Составляет долгосрочный среднесрочный, краткосрочный планы по предметам: "Букварь", "Обучение грамоте", "Казахский язык", "Литературное чтение".
5.Различает ступени Букварного периода обучения грамоте.
6. Выбирает и эффективно планирует формы и методы, технологии по предметам: обучение Букварю, грамоте, казахскому языку и литературному чтению.
7.Уделяет внимание особенностям обучения добукварного, букварного и послебукварного периода.
8.Применяет приемы и методы формативного и суммативного оценивания, составляет дескрипторы к заданиям, применяет способы обучения одаренных и талантливых детей, детей различного возраста при формировании саморегулирующей личности.
9.Составляет формативные и суммативные задания по сквозным темам, по разделам в период обучения грамоте, казахскому языку и литературному чтению.
10. Использует методы и приемы работы по слоговому чтению, звуко-буквенному анализу, составлению схем предложений.
11.Работает над артикуляционным аппаратом при обучении гласных и согласных звуков.
12.Применяет методику каллиграфии, использует методику обучения печатных и прописных букв.
13.Понимает языковые закономерности, особенности, звуковую систему языка.
14.Анализирует лексическую, фонетическую, морфологическую, синтаксическую структуру казахского языка, систему словообразования, структуру предложения.
15.Проводит лингвистический анализ.
16.Применяет лексические, словопроизводные, грамматические, стилистические нормы языка.
17.Выполняет требования языковой культуры.
18.Различает основные методы и приемы по видам речевой деятельности в период обучения грамоте: письмо, чтение, говорение, слушание.
19.Соблюдает требования и применяет методы обучению каллиграфического письма.
20.Применяет методику проведения изложения, сочинения, диктанта, эссе.
21.Использует методы обучения видов художественного произведения и внеклассного чтения.
22.Организует исследовательские и проектные работы учащихся начальных классов.
23.Применяет активные методы обучения.

Результат обучения: 5) Свободное устное и письменное общение, понимать теорию русского языка, разрешать языковые проблемы, анализировать, систематизировать, подводить итоги фактов касательно языка.

Критерии оценки:

1.Анализирует учебный план, содержание учебной программы "Русский язык (Я2)".
2.Осваивает методику обучения предмету русский язык в условиях начальной малокомплектной школы.
3.Анализирует содержание учебно-методического комплекса по предмету русский язык.
4.Составляет долгосрочный, среднесрочный и краткосрочный план по предмету русский язык.
5. Анализирует и эффективно планирует формы и методы, технологии обучения предмету русский язык.
6.Анализирует обучение на основе сквозных тем.
7.Применяет приемы и методы формативного и суммативного оценивания, составляет дескрипторы к заданиям, применяет способы обучения одаренных и талантливых детей, детей различного возраста при формировании саморегулирующей личности.
8.Составляет формативные и суммативные задания по сквозным темам, по разделам в период обучения русскому языку.
9.Соблюдает фонетические закономерности, современные орфоэпические нормы, основные принципы графики и орфографии, методы фонетики, развивает виды речевой деятельности (слушание, говорение, чтение и письмо).
10.Понимает основные тенденции развития словарного состава языка.
11.Проводит морфемный, словообразовательный, этимологический, морфологический анализ.
12.Определяет основные признаки (словосочетания, простые и сложные предложения, единицы текста) синтаксических единиц, их структур и семантические особенности, основных направлений обучения синтаксису.
13.Обучает каллиграфическому письму, соблюдая закономерности каллиграфии, формированию каллиграфической и пунктуационной зоркости детей.
14.Применяет методику грамматики и орфографии, методику обучения морфологии, синтаксису, методику проведения языкового развития.
15.Организует исследовательские и проектные работы учащихся начальных классов.
16.Применяет активные методы обучения.

Результат обучения: 6) Обучать арифметическим, алгебраическим, геометрическим материалам и понятиям величины, использовать методику обучения материала информатики.

Критерии оценки:

1.Анализирует содержание учебного плана, учебной программы по математике начальных классов.
2.Осваивает методику обучения математики в условиях начальной малокомплектной школы.
3.Составляет долгосрочный, среднесрочный и краткосрочный план по математике начальных классов.
4. Анализирует и эффективно планирует формы, методы, технологии обучения математике.
5.Анализирует обучение на основе сквозных тем.
6.Применяет приемы и методы формативного и суммативного оценивания, составляет дескрипторы к заданиям, применяет способы обучения одаренных и талантливых детей, детей различного возраста при формировании саморегулирующей личности.
7. Составляет формативные и суммативные задания по сквозным темам, по разделам математики.
8.Организует исследовательские и проектные работы учащихся начальных классов.
9. Определяет множества, его элементы, применяет приемы на множество.
10. Понимает математические понятия и предложения, относительность и соответствие, их качества, понимает расширение чисел.
11.Определяет структуру и виды предложений, составления высказываний, теоремы, построение графика соотношения и соответствия.
12.Применяет алгоритмы приемов, применяемых к неотрицательным целым числам.
13.Составляет алгоритмы письменного и устного исчисления.
14. Понимает нумерацию чисел, арифметические приемы и их свойства, закономерности.
15. Применяет процесс решения задач и его этапов, методов и способов.
16. Решает задачи различными способами, сравнивает, преобразовывает задачи, составляет обратные задачи, работает над ошибками.
17. Понимает содержание обучения математике в начальных классах, связь с другими предметами.
18. Проводит анализ учебно-методического комплекса по математике начальных классов.
19. Применяет методику работы с текстовыми задачами, работы с простыми и составными задачами, методику обучения частей.
20.Находит числа по части, по числу часть.
21.Демонстрирует способы чтения, написания, составления и сравнения числа, буквенного выражения, числового равенства, неравенства и их свойств, работу с уравнением с одной переменной, числовых, буквенных уравнений, числовых равенств и неравенств.
22. Находит неизвестные компоненты арифметических приемов, решает с помощью уравнения.
23.Применяет определения геометрических фигур, свойства и признаки, методику обучения геометрических понятий в начальных классах.
24. Находит периметр, площадь и объем геометрических фигур.
25.Понимает понятия величин и их измерения, сравнения, связь между величинами.
26. Применяет методику обучения понятиям величин в начальных классах.
27.Понимает особенности обучения в малокомплектной школе.
28.Применяет цели, задачи и виды внеклассных работ по математике.
29.Применяет активные методы обучения.
30.Исследует историю развития методики обучения математике, экспериментальных исследовательских работ, передовых творческих практик учителей новаторов.

Результат обучения: 7) Применять знания планетной системы Земля-солнце, объекты живой и мертвой природы, законы охраны окружающей среды Казахстана, Красной книги и заповедников, методику обучения естествознанию, познания мира в начальных классах.

Критерии оценки:

1.Анализирует учебный план, содержание учебной программы "Естествознание", "Познание мира".
2.Осваивает методику обучения предметам: естествознание, познание мира в условиях начальной малокомплектной школы.
3.Составляет долгосрочные, среднесрочные и краткосрочные планы по предметам естествознание, познания мира.
4.Выбирает и эффективно планирует формы и виды, технологии обучения предметам естествознание, познания мира.
5.Анализирует обучение на основе сквозных тем.
6.Применяет приемы и методы формативного и суммативного оценивания, составляет дескрипторы к заданиям, применяет способы обучения одаренных и талантливых детей, детей различного возраста при формировании саморегулирующей личности.
7.Составляет формативные и суммативные задания по сквозным темам, по разделам естествознания, познания мира.
8.Применяет активные методы обучения.
9.Организует исследовательские и проектные работы учащихся начальных классов.
10. Исследует физические свойства земли, планет солнечной системы: Меркурия, Венеры, Земли, Марса, Юпитера, Сатурна, Нептуна, Плутона, Космоса и др.
11.Рисует картографические проекции, ориентирование, план, карту, глобус.
12. Определяет кору Земли: литосфера, атмосфера, гидросфера и биосфера, их взаимосвязь.
13.Изучает закономерности и взаимосвязь живой и мертвой природы, жизнедеятельность растений, животных, людей в обществе.
14.Исследует площадь территории, границы Казахстана и природу родного края.
15.Определяет основную роль Красной книги Казахстана, статьи Экологического кодекса Республики Казахстан, утвержденного 9 января 2007 года в защите заповедников, заповедных зон и природных объектов.
16. Исследует природные, исторические, культурные памятники и туристические центры Казахстана.
17.Проводит опыты, работает с контурными картами, атласами, планами, создает гербарии и коллекции из растений и животных, исследует свойства минералов и горных камней, местных растений.

Результат обучения: 8) Применять теоретические и методические основы предмета самопознания, воспитательную значимость нравственного взаимоотношения и наследия, а также цели и задачи, формы, методы обучения самопознанию.

Критерии оценки:

1.Анализирует учебный план, содержание учебной программы "Самопознание".
2.Осваивает методику обучения самопознания в условиях начальной малокомплектной школы.
3.Составляет долгосрочные, среднесрочные и краткосрочные планы по предмету самопознание.
4.Выбирает и эффективно планирует формы и виды, технологии обучения предмета самопознание.
5.Анализирует обучение на основе сквозных тем.
6.Применяет приемы и методы формативного и суммативного оценивания, составляет дескрипторы к заданиям, применяет способы обучения одаренных и талантливых детей, детей различного возраста при формировании саморегулирующей личности.
7.Составляет формативные и суммативные задания по сквозным темам, по разделам самопознания.
8.Организует исследовательские и проектные работы учащихся начальных классов.
9.Понимает особенности обучения предмета "Самопознание", направленность на нравственно-духовное усовершенствование личности.
10.Определяет межпредметную связь с общественно-гуманитарными науками.
11.Дифференцирует уровни знаний о принципах обучения учащихся, позволяющих понять суть новых задач образования в развитии потенциала личности.
12.Формирует уверенность в том, что нравственно-духовный мир личности выше какого-либо материального мира.
13.Применяет пути формирования гуманности и вежливости, нравственные качества путем эстетического воспитания.
14.Содействует быть готовым к сотрудничеству, дружбе, взаимопомощи и милосердию к окружающему миру.
15.Проводит тренинги и ситуационные задания.

Результат обучения: 9) Применять цели и задачи физического воспитания, методику обучения физического воспитания, формы и методы организации занятий.

Критерии оценки:

1.Анализирует учебный план, содержание учебной программы "Физическая культура".
2.Осваивает методику обучения физическому воспитанию в условиях начальной малокомплектной школы.
3.Составляет долгосрочные, среднесрочные, краткосрочные планы по предмету физическая культура.
4.Выбирает и эффективно планирует формы и виды, технологии обучения физической культуры.
5.Анализирует обучение на основе сквозных тем.
6.Применяет приемы и методы формативного и суммативного оценивания, составляет дескрипторы к заданиям, применяет способы обучения одаренных и талантливых детей, детей различного возраста при формировании саморегулирующей личности.
7.Составляет формативные и суммативные задания по сквозным темам, по разделам в период обучения грамоте, казахскому языку и литературному чтению.
8.Организует исследовательские и проектные работы учащихся начальных классов.
9.Осознает цели и задачи физической культуры, основные понятия и систему методики физического воспитания.
10.Осознает влияние физических упражнений и природных факторов на организм человека.
11.Соблюдает структуру занятия физической культуры.
12.Выполняет технологию организации спортивных мероприятий, ритмических упражнений.
13.Отбирает упражнения, необходимые для занятия.
14.Подбирает плотность занятия, физическую нагрузку на уроках физической культуры.
15.Планирует и организует внеклассные мероприятия, секции по видам спорта.

Результат обучения: 10) Организовывать обучение предмета "Художественный труд", цели и задачи методики, содержание, структуры, формы и методы, технологию учебно-воспитательной работы в школе.

Критерии оценки:

1.Анализирует учебный план, содержание учебной программы "Художественный труд".
2.Осваивает методику обучения предмета художественного труда в условиях начальной малокомплектной школы.
3.Составляет долгосрочные, среднесрочные, краткосрочные планы по предмету художественный труд.
4.Выбирает и эффективно планирует формы и виды, технологии обучения предмету художественный труд.
5.Анализирует обучение на основе сквозных тем.
6.Применяет приемы и методы формативного и суммативного оценивания, составляет дескрипторы к заданиям, применяет способы обучения одаренных и талантливых детей, детей различного возраста при формировании саморегулирующей личности.
7.Составляет формативные и суммативные задания по сквозным темам, по разделам художественного труда.
8.Организует исследовательские и проектные работы учащихся начальных классов.
9.Организует внеклассную работу по предмету художественный труд.
10.Применяет средства и инструменты, правила техники безопасности, требования гигиены, технологии обработки бумаги и картона, различает виды и жанры изобразительного искусства.
11.Применяет декоративно-прикладные элементы искусства в изготовлении национальных изделий.
12. Различает виды тканей, определяет технологию обработки и особенности применения.
13.Создает различные изделия, применяя национальные декоративно-прикладные элементы искусства.
14. Применяет технику работы с карандашом и акварелью, красками гуашью.

Результат обучения:11) Применять элементарную теорию музыки и сольфеджио, музыкальную грамотность, слушать музыку, музыкальные направления в Казахстане и за рубежом, уметь петь, выполнять творческие задания, организовать внеклассные и внешкольные формы музыкального воспитания.

Критерии оценки:

1.Анализирует учебный план, содержание учебной программы "Музыка".
2.Осваивает методику обучения музыке в условиях начальной малокомплектной школы.
3.Составляет долгосрочные, среднесрочные, краткосрочные планы по предмету "Музыка".
4.Выбирает и эффективно планирует формы и виды, технологии обучения предмета "Музыка".
5.Анализирует обучение на основе сквозных тем.
6.Применяет приемы и методы формативного и суммативного оценивания, составляет дескрипторы к заданиям, применяет способы обучения одаренных и талантливых детей, детей различного возраста при формировании саморегулирующей личности.
7.Составляет формативные и суммативные задания по сквозным темам, по разделам музыки.
8.Организует исследовательские и проектные работы учащихся начальных классов.
9.Применяет нотное письмо, музыкальный лад, тональность, структуру языка музыки, перенос.
10.Определяет основные жанры различных казахских музыкальных культур, виды популяризации казахской музыкальной культуры, взаимосвязь народной и профессиональной музыки.
11.Определяет принципы музыкального обучения, виды музыкальных действий на занятиях.
12. Применяет технологии проведения урока музыки.
13.Организует виды внеклассного и внешкольного музыкального воспитания.
14. Поет по нотам школьные песни.
15. Различает особенности жанров народной и профессиональной музыки.
16. Определяет методы музыкального обучения и анализирует его содержание.
17. Составляет, планирует и организовывает сценарии тематических комплексных внеклассных музыкальных занятий.
18. Составляет план музыкально-эстетического воспитания обучающихся.
19.Определяет изобразительные и выразительные возможности музыкального воспроизведения.
20.Анализирует основные жанры музыки.
21. Применяет особенности и традиции национальной и мировой музыкальной культуры.
22.Выбирает высокохудожественный репертуар, формирующий духовно-нравственные способности личности.
23. Определяет особенности музыкальных способностей детей.
24. Определяет музыкальную грамотность, способности детей петь, чувствовать ритм, играть на инструменте.

Результат обучения: 12) Применять методику обучения предмету информационно-коммуникационные технологии в учебно-воспитательном процессе.

Критерии оценки:

1.Анализирует учебный план, содержание учебной программы "Информационно-коммуникационные технологии".
2.Осваивает методику обучения предмету информационно-коммуникационные технологии в условиях начальной малокомплектной школы.
3.Составляет долгосрочные, среднесрочные, краткосрочные планы по предмету информационно-коммуникационные технологии.
4.Выбирает и эффективно планирует формы и виды, технологии обучения предмету информационно-коммуникационные технологии.
5.Анализирует обучение на основе сквозных тем.
6.Применяет приемы и методы формативного и суммативного оценивания, составляет дескрипторы к заданиям, применяет способы обучения одаренных и талантливых детей, детей различного возраста при формировании саморегулирующей личности.
7.Составляет формативные и суммативные задания по сквозным темам, по разделам.
8.Организует исследовательские и проектные работы учащихся начальных классов.
9.Понимает алгоритм и его виды, свойства.
10.Применяет методику обучения понятию информатика в начальной школе, понятию информация и ее свойства, средства обработки информации, случайные величины и методику обучения вероятных событий.
11.Применяет информационно-коммуникационные технологий для формирования компетенций у детей начальных классов.
12. Применяет технологии электронного обучения, ресурсы цифрового образования.
13. Работает с электронным журналом.
14. Применяет сеть Интернет, материалы образовательного портала.
15. Работает с электронными таблицами.
16. Создает электронные базы, дополняет информацию, вносит изменения.
17.Составляет автоматизированные тестовые задания.
18. Проектирует занятия в информационно-обучающей среде.
19. Применяет возможности интерактивной доски при планировании занятия.

Результат обучения: 13) Изучать детскую литературу, применять приемы выразительного чтения художественной литературы для учащихся начального класса.

Критерии оценки:

1.Выразительно читает художественную литературу по программе начальных классов.
2.Выбирает и отбирает учебные материалы соответственно возрастным особенностям.
3.Применяет технику чтения и повествования произведений различного жанра.
4.Организует инсценировки произведений устного народного творчества.
5.Использует приемы повествования и выразительного чтения мини текстов.
6.Формирует читательскую культуру и образовательно-воспитательные основы художественной произведений на занятиях по литературному чтению.
7.Определяет жанровые особенности детской литературы.
8.Раскрывает жизненные пути автора, содержание, темы, идеи, художественные особенности произведения согласно учебному материалу.
9.Раскрывает значение устного народного творчества.
10.Описывает казахскую детскую литературу 19 века, детскую литературу начала 20 века, казахскую детскую литературу второй половины 20 века, классифицирует представителей современной казахской детской литературы.
11.Организует предварительную подготовительную работу для выразительного чтения.
12.Применяет дополнительные средства выразительного чтения.
13.Использует технику говорения, постановку дыхания и ударения в словах.

Результат обучения: 14) Проводить полевую практику по естествознанию.

Критерии оценки:

1. Определяет рельеф местности, состав почвы, фауну и флору.
2. Ориентируется на местности, наблюдает за погодой.
3. Проводит исследовательские и проектные работы.
4. Работает на участке школы.
5. Оформляет отчет практики.

Результат обучения: 15) Проводить пробную практику

Критерии оценки:

1.Проводит подготовку к пробной практике.
2.Составляет необходимую учебно-методическую документацию для пробной практики.
3.Составляет долгосрочные, среднесрочные, краткосрочные планы по предметам начальных классов, планы внеклассных мероприятий.
4. Организовывает "урок в уроке", используя электронные ресурсы.
5.Оформляет портфолио будущего учителя.
6. Каждый студент проводит 14 занятий и 8 внеклассных мероприятий. По выбору три предмета в начальных классах проводит на английском языке.
7.Составляет формативные и суммативные задания по сквозным темам, по разделам.
8.Применяет инновационные технологии, активные методы обучения, учебно-наглядные средства на предметных и внеклассных занятиях.
9.Организовывает исследовательские и проектные работы учащихся начальных классов.
10.Оформляет отчет практики.

ПК 9. Изучать уровень усвоения обучающимися содержания образования, исследовать образовательную среду

ПМ 09. Изучение уровня усвоения обучающимися содержания образования, создание образовательной среды

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для формирования точного знания общих основ педагогики, воспитательной теории, дидактики, теории обучения и образования, понятий, содержания основ познания школы, технологию внеклассной работы, прохождения летней практики, практики первых дней ребенка в школе.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают:
анализ нормативных документов в определении содержания предметов; планирование занятий, направленных на формирование компетенций; модулирование учебной информации, конструирование информационно-обучающей среды, проектирование дистанционного взаимодействия, проведение мониторинга качества обучения; формирование профессиональных компетенций согласно требованиям государственного общеобразовательного стандарта; умение адаптировать полученные знания по педагогике и частным методикам, знание школьной жизни, применение их на практике.

Результат обучения: 1) Планировать и проводить занятия, применяя виды и структуры, методы педагогической технологии и различные технологии.

Новые педагогические технологии.
Методика научно-педагогического исследования
Основы педагогического мастерства.
Практика
"Первые дни ребенка в школе".

Критерии оценки:

1. Понимает значимость и структуру, виды педагогической технологии, педагогику сотрудничества, гуманно- личностное, проблемное обучение, укрупнение игровых дидактических единиц, метод модульного, компьютерного, развивающего, уровнего-дифференцированного, коллективного и группового обучения, цели, задачи, содержание, структуру и особенности операжающего обучения.
2. Определяет диалоговое обучение по 7 модулям уровневой программы, методы развития критического мышления, методы формативного оценивания при формировании саморегулирующей личности, способы обучения одаренных и талантливых детей различного возраста.
3. Классифицирует, анализирует и систематизирует педагогические технологии.
4. Выбирает ресурсы цифрового обучения; планирует занятия, применяя инновационные технологии.
5. Применяет педагогические технологии в учебно-воспитательной работе.
5. Определяет и планирует постановку целей обучения при долгосрочном, среднесрочном и краткосрочном планировании, критерии достижений, действия учителя и учащегося, ресурсы.

Результат обучения: 2) Использовать результаты научных исследований для совершенствования образовательного процесса.

Критерии оценки:

1. Классифицирует методы педагогических исследований; виды эксперимента, наблюдения, опросные методы.
2.Планирует проведение анкетирования, эксперимента по научно-исследовательской работе; исследует педагогический опыт; оформляет результаты научной работы, анализирует факторы, влияющие на развитие личности.
3. Изучает, обобщает, внедряет педагогический опыт учителей.
4. Определяет проблемную ситуацию и обосновывать актуальность исследования.
5. Определяет объект и предмет исследования.
6. Определяет цель, задачи, гипотезу исследования.
7. Выбирает и применяет адекватные методы исследования для решения тех или иных задач исследования.
8. Обрабатывает, анализирует и описывает результаты исследования.
9. Осуществляет литературно-графическое оформление научной работы.

Результат обучения: 3) Понимать значение педагогического мастерства и применять техники педагогического мастерства при осуществлении общения с учащимися, ученическим коллективом и родителями.

Критерии оценки:

1. Понимает содержание, компоненты, пути становления педагогического мастерства
2. Применяет педагогическую технику при проведении уроков.
3. Осуществляет педагогическое общение, определяет пути решения конфликтных ситуаций.
4. Использует техники саморегуляции
5. Применяет методы диагностики, измерения, оценивания педагогической квалификации
6. Руководит познавательной деятельностью учащихся

Результат обучения: 4) Участвовать в проведении практики "Первые дни ребенка в школе".

Критерии оценки:

1.Определяет психологические и возрастные особенности учащихся первых классов.
2.Определяет уровень знаний, умений и навыков учащихся первых классов.
3.Ведет протокол контроля путем наблюдения за поведением и деятельностью учащихся первых классов, пишет характеристику на одного учащегося и класса.
4.Знакомится с методикой организации первого класса.
5.Знакомится с содержанием и методикой организации занятий в первые дни обучения детей.
6.Организует первый день учащихся первого класса в школе.
7. Оформляет отчет практики.

ПК 10. Осуществлять взаимодействие с профессиональным сообществом и со всеми заинтересованными сторонами образования

ПМ 10. Взаимодействие с профессиональным сообществом и со всеми заинтересованными сторонами образования

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для эффективного взаимодействия с профессиональным сообществом.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают:
правила педагогической этики;
принципы и методы организации педагогического взаимодействия с обучающимися,
работы в коллективе сотрудников,
работы с родителями детей младшего школьного возраста.
В результате изучения модуля обучающиеся учатся: самостоятельно руководствоваться правилами педагогической этики;
участвовать в профессиональных диалогах в рамках класса и методического объединения;
во взаимодействии с коллегами строить доброжелательные взаимоотношения в ученическом, педагогическом коллективе, с родителями на основе принципов и методов организации педагогического взаимодействия;
во взаимодействии с коллегами вовлекать детей младшего школьного возраста в систему дополнительного обучения, в том числе неродным и иностранным языкам (кружки, детские сообщества);
под руководством наставника строить свою деятельность, опираясь на знание основ профессионально-педагогического общения.

Результат обучения: 1) Применять методы внутришкольного контроля, стили руководства, передовой опыт педагогов.

Педагогический менеджмент
Преддипломная практика

Критерии оценки:

1. Формулирует цели и задачи педагогического менеджмента в соответствии с современными проблемами.
2. Применяет стили и методы управления.
3. Устанавливает связь и налаживает отношения между "школа-родитель-ученик-учитель- общество".

Результат обучения: 2) Проходить преддипломную практику.

Критерии оценки:

1.Планирует воспитательную работу учителя.
2.Знакомится с работой педагогического совета, методического объединения, учебно-воспитательной работой класса, участвует в планировании.
3. Составляет учебно-методическую документацию по предметам 3 четверти.
4. Составляет долгосрочные, среднесрочные, краткосрочные планы по предметам начальных классов.
5.Применяет новые технологии, ресурсы цифрового образования на предметах начальных классов.
6.Каждый студент преподает все предметы согласно графику занятий. Проводит 6 внеклассных мероприятий. По выбору три предмета в начальных классах проводит на английском языке.
7. Применяет инновационные технологии, активные методы обучения на занятиях.
8. Проводит родительские собрания, устанавливает связь с родителями учащихся.
9. Исследует и обобщает опыт учителей.
10. Самостоятельно выбирает программы, учебно-методическое обеспечение, ресурсы цифрового образования.
11.Организовывает и руководит исследовательской, проектной и поисковой деятельностью учащихся.
12.Оформляет отчет практики.

      Примечание:

      Использованные аббревиатуры:

      БК - базовая компетенция;

      ПК - профессиональная компетенция;

      БМ – базовые модули;

      ПМ - профессиональные модули.


Приложение 4
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 31 октября 2017 года № 553

Типовой учебный план технического и профессионального образования по специальности

"Дизайн (по профилю)"

Код и профиль образования:

0400000 – Искусство и культура

Специальность:

0402000 – Дизайн (по профилю)

Квалификация *:

040202 2 – Исполнитель художественно-оформительских работ


040201 3 – Дизайнер (по профилю)


Форма обучения: очная
Нормативный срок обучения: 2 года 10 месяцев;
3 года 10 месяцев
на базе основного среднего образования

Индекс

Наименование циклов, дисциплин/модулей, практик

Форма контроля

Объем учебного времени (часы)

Распределение по семестрам****

Экзамен

Зачет

Контрольная работа

ВСЕГО

Из них:

Теоретическое обучение

Лабораторно-практические работы, курсовые проекты и работы

Производственное обучение и/или профессиональная практика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Повышенный уровень квалификации

ООД

Общеобразовательные дисциплины***

+

+

+

1448




1-3

БМ

Базовые модули




376

66

310


3-6

БМ 01

Применение профессиональной лексики в сфере профессиональной деятельности


+

+

+

+

+



БМ 02

Составление деловых бумаг на государственном языке


+

+

+

+

+



БМ 03

Развитие и совершенствование физических качеств


+


+

+

+



ПМ

Профессиональные модули




2316

370

974

972

3-6

ПМ 01

Выбор и применение материалов, техники и технологии для решения художественно изобразительных задач.


+


+

+

+

+


ПМ 02

Использование композиции как средства художественных идей

+


+

+

+

+

+


ПМ 03

Применение теории дизайна и цветоведения в художественно-оформительских работах

+


+

+

+

+



ПМ 04

Применение специальных технологий в художественно-оформительских работах


+

+

+

+

+

+


ПМ 05

Владение графическими компьютерными программами в области дизайна


+

+

+

+

+

+


ПМ 06

Выполнение квалификационных работ исполнителя художественно-оформительских работ

+


+

+



+


МОО 01

Модули, определяемые организацией образования




+





ПА 02

Промежуточная аттестация




144





ИА 02

Итоговая аттестация




36





Итого на обязательное обучение для повышенного уровня квалификации




4320





Специалист среднего звена


Квалификация "040201 3 – Дизайнер (дизайн одежды)".









БМ

Базовые модули




224

144

80


7-8

БМ 03

Развитие и совершенствование физических качеств

+



+

+

+



БМ 04

Применение основ социальных наук для социализации и адаптации в обществе и в трудовом коллективе


+


+

+




ПМ

Профессиональные модули




928

166

366

396

7-8

ПМ 07

Владение подбором необходимых материалов для конструирования, моделирования и художественного оформления проектов

+


+

+

+

+

+


ПМ 08

Выполнение в материале авторского проекта (от эскиза до готовой модели)

+


+

+

+

+



ПМ 09

Выполнение квалификационных работ дизайнера (дизайн одежды)




+



+


МОО 02

Модули, определяемые организацией образования




+




7-8

ДП 01

Дипломное проектирование***




180





ПА 03

Промежуточная аттестация




36





ИА 03

Итоговая аттестация




72





Итого на обязательное обучение для уровня специалиста среднего звена




1440






Итого на обязательное обучение




5760





К

Консультации

не более ста часов на учебный год


Ф

Факультативные занятия

не более четырех часов в неделю



Всего:




6588





       Примечание:

      * На другие квалификации данной специальности учебные заведения разрабатывают
рабочие учебные планы, используя аналогичный подход.

      ** ООД интегрируются в модули по необходимости.

      *** По усмотрению учебного заведения часы дипломного проектирования
перераспределяются в профессиональные модули.

      **** Распределение по семестрам меняется по усмотрению учебного заведения.

      Использованные аббревиатуры:

      ООД - общеобразовательные дисциплины;

      БМ – базовые модули;

      ПМ - профессиональные модули;

      МОО - модули, определяемые организацией образования;

      ДП - дипломное проектирование;

      ПА - промежуточная аттестация;

      ИА - итоговая аттестация;

      К - консультации;

      Ф - факультативы.


Приложение 5
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 31 октября 2017 года № 553

Типовой учебный план технического и профессионального образования по специальности

"Дизайн (по профилю)"

Код и профиль образования:

0400000 – Искусство и культура

Специальность:

0402000 – Дизайн (по профилю)

Квалификация*:

040202 2 – Исполнитель художественно-оформительских работ


040201 3 – Дизайнер (по профилю)


Форма обучения: очная
Нормативный срок обучения: 1 год 10 месяцев 2 года 10 месяцев
на базе общего среднего образования

Индекс

Наименование циклов, дисциплин/модулей, практик

Форма контроля

Объем учебного времени (часы)

Распределение по семестрам****

Экзамен

Зачет

Контрольная работа

ВСЕГО

Из них:

Теоретическое обучение

Лабораторно-практические работы, курсовые проекты и работы

Производственное обучение и/или профессиональная практика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Повышенный уровень квалификации

БМ

Базовые модули




456

142

314


1-4

БМ 01

Применение профессиональной лексики в сфере профессиональной деятельности


+

+

+

+

+



БМ 02

Составление деловых бумаг на государственном языке


+

+

+

+

+



БМ 03

Развитие и совершенствование физических качеств


+


+

+

+



БМ 06

Понимание истории, роли и места Казахстана в мировом сообществе




+

+




ПМ

Профессиональные модули




2316

370

974

972

1-4

ПМ 01

Выбор и применение материалов, техники и технологии для решения художественно изобразительных задач.


+


+

+

+

+


ПМ 02

Использование композиции как средства художественных идей

+


+

+

+

+

+


ПМ 03

Применение теории дизайна и цветоведения в художественно-оформительских работах

+


+

+

+

+



ПМ 04

Применение специальных технологий в художественно-оформительских работах


+

+

+

+

+

+


ПМ 05

Владение графическими компьютерными программами в области дизайна


+

+

+

+

+

+


ПМ 06

Выполнение квалификационных работ исполнителя художественно-оформительских работ

+


+

+



+


МОО 01

Модули, определяемые организацией образования




+





ПА 02

Промежуточная аттестация




72





ИА 02

Итоговая аттестация




36





Итого на обязательное обучение для повышенного уровня квалификации




2880





Специалист среднего звена


Квалификация "040201 3 – Дизайнер (дизайн одежды)".









БМ

Базовые модули




224

144

80


5-6

БМ 03

Развитие и совершенствование физических качеств

+



+

+

+



БМ 04

Применение основ социальных наук для социализации и адаптации в обществе и в трудовом коллективе


+


+

+




ПМ

Профессиональные модули




928

166

366

396

5-6

ПМ 07

Владение подбором необходимых материалов для конструирования, моделирования и художественного оформления проектов.

+


+

+

+

+

+


ПМ 08

Выполнение в материале авторского проекта (от эскиза до готовой модели)

+


+

+

+

+



ПМ 09

Выполнение квалификационных работ дизайнера
( дизайн одежды)




+



+


МОО 02

Модули, определяемые организацией образования




+





ДП 01

Дипломное проектирование***




180





ПА 03

Промежуточная аттестация




36





ИА 03

Итоговая аттестация




72





Итого на обязательное обучение для уровня специалиста среднего звена




1440






Итого на обязательное обучение




4320





К

Консультации

не более ста часов на учебный год


Ф

Факультативные занятия

не более четырех часов в неделю



Всего:




4960





       Примечание:

      * На другие квалификации данной специальности учебные заведения разрабатывают
рабочие учебные планы, используя аналогичный подход.

      ** По усмотрению учебного заведения часы дипломного проектирования
перераспределяются в профессиональные модули.

      *** Распределение по семестрам меняется по усмотрению учебного заведения.

      Использованные аббревиатуры:

      БМ – базовые модули;

      ПМ - профессиональные модули;

      МОО - модули, определяемые организацией образования;

      ДП - дипломное проектирование;

      ПА - промежуточная аттестация;

      ИА - итоговая аттестация;

      К - консультации;

      Ф - факультативы.


Приложение 6
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 31 октября 2017 года № 553

Типовая учебная программа технического и профессионального образования по специальности

"Дизайн (по профилю)"

Код и профиль образования:

0400000 – Искусство и культура

Специальность:

0402000 – Дизайн (по профилю)

Квалификация:

040202 2 – Исполнитель художественно-оформительских работ


040201 3 – Дизайнер (по профилю)

Базовые и профессиональные компетенции

Наименование модуля

Краткий обзор модуля

Результаты обучения и критерии оценки

Дисциплины, формирующие модуль

Базовые модули

БК 1. Применять профессиональную лексику в сфере профессиональной деятельности

БМ 01. Применение профессиональной лексики в сфере профессиональной деятельности

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для общения в устной и письменной форме на казахском (русском) и иностранном языке в профессиональной деятельности.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: основы делового казахского (русского) и иностранного языка и профессиональной лексики.
При изучении модуля обучающиеся учатся владеть лексическим и грамматическим минимумом казахского (русского) и иностранного языка, необходимым для чтения и перевода (со словарем) текстов профессиональной направленности.

Результат обучения: 1) владеть терминологией казахского (русского) и иностранного языка для общения в сфере своей профессиональной деятельности.

Профессиональный казахский (русский) язык. Профессиональный иностранный язык.

Критерии оценки:

1) владеет лексико-грамматическим материалом по специальности, необходимым для профессионального общения;
2) применяет терминологию по специальности.

Результат обучения: 2) владеть техникой перевода (со словарем) профессионально-ориентированных текстов.

Критерии оценки:

1) читает и переводит (со словарем) тексты профессиональной направленности.

Результат обучения: 3) вести профессиональную диалогическую речь на казахском (русском) и иностранном языках.

Критерии оценки:

1) логически и последовательно высказывается в соответствии с ситуацией;
2) ведет диалог в процессе профессионального общения.

БК 2. Составлять и оформлять деловые бумаги на государственном языке

БМ 02. Составление деловых бумаг на государственном языке

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для составления и оформления деловых бумаг на государственном языке.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: основы делопроизводства на государственном языке; способы создания и функции документов; классификацию, носители, назначение, составные части, правила оформления документов.
При изучении модуля обучающиеся учатся:
работать с организационно-распорядительными, информационно-справочными документами;
составлять на государственном языке служебные документы, необходимые в профессиональной деятельности.

Результат обучения: 1) работать с организационно-распорядительными и информационно-справочными документами с применением компьютерных технологий.

Делопроизводство на государственном языке.

Критерии оценки:

1) характеризует виды и классификацию документов;
2) понимает информационную и коммуникативную функции документов;
3) определяет структуру документов;
4) применяет основные реквизиты служебных документов;
5) соблюдает требования, предъявляемые к тексту документа;
6) работает с организационно-распорядительными и информационно-справочными документами с применением компьютерных технологий.

Результат обучения: 2) составлять на государственном языке документы, регулирующие трудовые отношения.

Критерии оценки:

1) владеет знаниями о документах, регулирующих трудовые отношения, согласно Трудовому кодексу Республики Казахстан;
2) владеет информацией о необходимых условиях трудового договора;
3) составляет на государственном языке резюме, автобиографию, характеристику, заявление, жалобу, доверенность, расписку.

БК 3. Развивать и совершенствовать физические качества

БМ 03. Развитие и совершенствование физических качеств

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для совершенствования физических качеств и связанных с ними способностей.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: социально-биологические и психофизиологические основы физической культуры; основы физического и спортивного самосовершенствования; основы здорового образа жизни.
При изучении модуля обучающиеся учатся: укреплять здоровье в условиях постоянного совершенствования двигательных умений и навыков; развивать профессионально значимые физические и психомоторные способности; владеть навыками самоконтроля и оценки функционального состояния организма.

Результат обучения: 1) укреплять здоровье и соблюдать культуру здорового образа жизни.

Физическая культура

Критерии оценки:

1) понимает основы и культуру здорового образа жизни;
2) характеризует физиологические основы деятельности систем дыхания, кровообращения и энергообеспечения при мышечных нагрузках;
3) выполняет комплекс упражнений по общефизической подготовке;
4) соблюдает культуру здорового образа жизни в повседневной жизни.

Результат обучения: 2) совершенствовать физические качества и психофизиологические способности.

Критерии оценки:

1) соблюдает правила командных спортивных игр;
2) характеризует основы физической нагрузки и способы ее регулирования;
3) владеет техникой выполнения упражнений;
4) применяет изученные приемы игры и индивидуальные тактические задачи в учебной игре;
5) выполняет контрольные нормативы и тесты, предусмотренные программой.

Результат обучения: 3) оказывать первую доврачебную помощь при травмах и несчастных случаях.

Критерии оценки:

1) понимает причины возникновения травм во время занятий физическими упражнениями, способы профилактики травматизма;
2) оказывает доврачебную помощь при травмах.

БК 4. Понимать правовые основы, осознавать себя и свое место в обществе, толерантно воспринимать социальные, политические, этнические, конфессиональные и культурные различия

БМ 04. Применение основ социальных наук для социализации и адаптации в обществе и в трудовом коллективе

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для формирования культуры мышления на основе изучения философской картины мира; понимания сущности и предназначения культуры; соблюдения гражданских прав и обязанностей; понимания закономерностей и перспектив развития общества, тенденций развития социально-политических процессов современного мира.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: основные понятия и закономерности философии; культуры, религии и цивилизации; систему государственно-правовых отношений и явлений; функционирование системы взаимоотношений граждан и других субъектов политики в обществе.
При изучении модуля обучающиеся учатся: оперировать основными философскими понятиями;
понимать основной вопрос философии и законы диалектики; анализировать роль и место культуры народов Республики Казахстан в мировой цивилизации;
проявлять толерантность на основе общечеловеческих нравственных ценностей и гуманистического мировоззрения; отрицать человеконенавистнические, экстремистские, радикальные и террористические идеологии; соблюдать нормы права; ориентироваться в системе социальных и политических отношений, складывающихся в ходе социального взаимодействия.

Результат обучения: 1) ориентироваться в общих философских вопросах.

Основы философии.
Культурология.
Основы права.
Основы социологии и политологии.

Критерии оценки:

1) владеет основными философскими понятиями;
2) понимает сущность процесса познания и различные точки зрения на процесс познания в истории философии;
3) характеризует сущность понятий "диалектика", "законы диалектики", "бытие", "материя", "движение", "пространство и время";
4) выявляет сущность и взаимосвязь основных категорий философии;
5) понимает особенности научной, философской и религиозной картины мира.

Результат обучения: 2) определять соотношение в жизни человека таких философских категорий как: свобода и ответственность, материальные и духовные ценности.

Критерии оценки:

1) осознает степень ответственности личности за сохранение жизни, культуры и окружающей природной среды;
2) понимает суть социальных и этических проблем, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий;
3) формулирует собственное мнение о соотношении материальных и духовных ценностей в жизни человека;
4) анализирует различные точки зрения на категории истины и смысла жизни, формулирует собственную точку зрения по данным понятиям.

Результат обучения: 3) понимать роль и место культуры народов Республики Казахстан в мировой цивилизации.

Критерии оценки:

1) знает историю отечественной культуры, ценности традиционной казахской культуры;
2) понимает роль и место культуры народов Республики Казахстан в мировой цивилизации;
3) характеризует культурные достижения независимого Казахстана.

Результат обучения: 4) понимать морально-нравственные ценности и нормы, формирующие толерантность и активную личностную позицию.

Критерии оценки:

1) характеризует формы, типы и историю различных культур и цивилизаций;
2) знает историю и понимает современное состояние мировых и традиционных религий;
3) отличает экстремистскую радикальную и террористическую идеологию;
4) толерантно воспринимает социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия.

Результат обучения: 5) владеть основными понятиями о праве и государственно-правовых явлениях.

Критерии оценки:

1) понимает сущность и основные признаки права;
2) владеет понятиями и соблюдает принципы законности и правопорядка.

Результат обучения: 6) владеть сведениями об основных отраслях права.

Критерии оценки:

1) понимает правовой статус в формировании личности гражданина в соответствии с положениями Конституции Республики Казахстан;
2) характеризует методы административного регулирования;
3) понимает необходимость ответственности за административные и коррупционные правонарушения;
4) владеет основными положениями гражданского и семейного права;
5) владеет информацией о видах налогов;
6) понимает уголовную ответственность и основания его наступления.

Результат обучения: 7) уметь защищать свои права в соответствии с трудовым законодательством.

Критерии оценки:

1) понимает права и обязанности работника, согласно Трудового кодекса Республики Казахстан;
2) различает материальную и дисциплинарную ответственность работника и работодателя.

Результат обучения: 8) владеть основными понятиями социологии и политологии.

Критерии оценки:

1) владеет основными политологическими понятиями: власть, политическая система, политический режим, государство, формы государственного правления, формы государственного устройства, политические партии, партийные системы, политическая элита, политическое лидерство, геополитика;
2) владеет основными социологическими понятиями: социальные отношения, социальные явления, социальные процессы, социальный прогресс;
3) соотносит общие социальные и политические процессы и отдельные факты.

Результат обучения: 9) понимать международные политические процессы, геополитическую обстановку.

Критерии оценки:

1) понимает место и роль Казахстана в современном мире;
2) характеризует структуру политической системы Республики Казахстан;
3) понимает сущность и закономерности функционирования политической культуры.

БК 5. Понимать историю, роль и место Казахстана в мировом сообществе

БМ 05. Понимание истории, роли и места Казахстана в мировом сообществе

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для развития национального самосознания, понимания сущности и закономерностей исторических событий, происходивших с древности до настоящего времени.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: хронологические границы и сущность основных исторических периодов Казахстана.

Результат обучения: 1) понимать основные исторические события.

История Казахстана.

Критерии оценки:

1) знает хронологию и понимает сущность исторических событий, происходивших с древности до настоящего времени;
2) раскрывает роль и место казахского народа в общетюркской общности, в системе кочевой цивилизации, в развитии историко-культурной общности народов евразийского мира;
3) понимает сущность и предназначение политических и общественных изменений, происходящих в Республике Казахстан после обретения независимости;
4) характеризует достижения независимого Казахстана.

Результат обучения: 2) определять причинно-следственные связи исторических событий.

Критерии оценки:

1) определяет основные факты, процессы и явления, отражающие и характеризующие целостность и системность истории Казахстана;
2) устанавливает связь между историческими событиями;
3) использует исторические источники.

Профессиональные модули

Квалификация "040202 2 – Исполнитель художественно-оформительских работ"

ПК 1. Выбирать и применять материалы, техники и технологии для решения художественно изобразительных задач

ПМ 1. Выбор и применение материалов, техники и технологии для решения художественно-изобразительных задач

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для выбора и применения материалов, техники и технологии для решения художественно-изобразительных задач; освоения основных художественных законов изобразительной грамоты, структуру построения работы в рисунке, живописи и композиции.
В результате изучения модуля, обучающиеся осваивают: общие понятия о строении формы и ее конструкции; начальные понятия о законах перспективы; понятия об оптических иллюзиях и пропорциях; понятия о светотени; цвет и тон; ахроматические и хроматические цвета; смешение красок; контраст, нюанс и плановость; материальность; целостность; подчинение; второстепенных деталей главному; колористическое единство.
При изучении модуля обучающиеся учатся: использовать законы композиции в рисунке, в живописи; применять законы построения формы и ее конструкции; применять законы построения геометрических фигур; правильно компоновать изображение на заданном формате; использовать виды и жанры живописи; использовать закономерности перспективы, пропорции и пластики движения.

Результат обучения: 1) владеть основами рисунка.

Рисунок
Живопись
Пластическая анатомия
Пленэр

Критерии оценки:

1) использует законы композиции в рисунке;
2) применяет законы построения формы и ее конструкции;
3) применяет законы построения геометрических фигур;
4) правильно компонует изображение на заданном формате;
5) владеет навыками правильного построения формы (геометрическую, гипсовую модель: розетку, капитель и других форм) с учетом знаний линейной композиции;
6) владеет навыками построения и изображения анатомической головы человека;
7) применяет тональное решение, подчинение второстепенных деталей главному;
8) владеет навыками изображения части лица (гипс);
9) умеет искать формы, пластику мышц лица;
10) передает характер человека с помощью академического рисунка;
11) владеет знаниями о верхней конечности человека и умеет ее изобразить;
12) владеет знаниями об основах торса и мышечного рельефа на экорше;
13) применяет знания о пропорциональном соотношении отдельных частей скелета;
14) зарисовывает натуру в движении;
15) умеет правильно посадить голову натурщика на шею;
16) анализирует построение натуры и правильно закомпановывает на формате;
17) подчиняет в рисунке второстепенные детали главному;
18) умеет решать тональное отношение в рисунке;
19) правильно показывает основу торса и мышечный рельеф на экорше;
20) поэтапно строит фигуру человека полный рост на формате.

Результат обучения: 2) работать техникой акварельной и акриловой живописи.

Критерии оценки:

1) владеет знаниями о построении рисунка в живописи;
2) использует виды и жанры живописи;
3) применяет ахроматические и хроматические цвета;
4) использует закономерности перспективы, пропорции и пластики движения;
5) применяет конструктивное построение предметов натюрморта цветом, с учетом пропорций и закономерности цвета;
6) использует технику акриловой живописи;
7) применяет цвето-тональное отношение;
8) владеет знаниями о том, как конструктивно построить голову человека с учетом пластической анатомии;
9) применяет цвет и тон в живописи;
10) использует технику аквельной живописи;
11) умеет компоновать натюрморт на заданном формате;
12) применяет построение рисунка в живописи;
13) завершить натюрморт к композиционной и колористической цельности восприятия;
14) композиционно размещает портрет натурщика на формат;
15) применяет основные цвета и тональное соотношение;
16) умеет конструктивно построить предметы и фигуру человека;
17) применяет детально цвето-тональную проработку и доводит работу к целостности восприятия;
18) умеет детально пролепить тоном формы предметов;
19) использует разный размер формата.

Результат обучения: 3) применять знания о пластической анатомии человека.

Критерии оценки:

1) владеет анатомическими терминами;
2) правильно закомпановывает изображение на заданном формате;
3) определяет название всех костей и их расположение;
4) определяет название всех мышц и их расположение;
5) изображает суставные соединения в состояния покоя и во время движения;
6) определяет различия в анатомическом строении человеческого тела (мужского, женского);
7) определяет по пропорциям возраст, рост.

Результат обучения: 4) воспроизводить изменение воздушной среды с учетом состояния атмосферы и солнечного света.

Критерии оценки:

1) владеет техникой темперной и масляной живописи;
2) зарисовывает животных, птиц в статике и в движении;
3) применяет законы линейной и воздушной перспективы;
4) применяет законы светотеневой моделировки;
5) использует в своих работах мягкие материалы (сангина, соус и уголь).

ПК 2. Использовать композицию как средство художественных идей

ПМ 2. Использование композиции как средства художественных идей

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для освоения основных видов художественных законов в композиции.
В результате изучения модуля, обучающиеся осваивают: теорию композиции; художественный образ; элементы и средства, приемы, принципы и закономерности композиции, методы их использования; виды композиции; использовать законы композиции на практике; цвето-тональное соотношения в передаче объема; плановость, целостность в композиции; передача характерных особенностей натуры; передача объема при помощи света и цвета; развитие композиционного мышления, передавать пропорциональные соотношения, плановости; закономерности линейной воздушной перспективы.
В результате обучения осваивают: изменение воздушной среды с учетом состояние атмосферы и солнечного света, применяя знания и умения в творчестве; использовать средства композиции; характеризовать пропорции в композиции; выбирать рациональную технику подачу при разработке эскизов; описывать и анализировать и произведения художников; владеть навыками исполнения графических и живописных работ с использованием различных техник и материалов.

Результат обучения: 1) владеть основами композиции и методами их использования.

Основы композиции
Композиция
Профессиональная практика
(Музейная практика)

Критерии оценки:

1) применяет законы композиции;
2) применяет приемы композиции;
3) применяет средства композиции;
4) создает сюжетно -композиционный центр;
5) развивает творческое мышление в композиции.

Результат обучения: 2) владеть закономерностями композиции и образными ассоциациями.


1) применяет закономерности композиции;
2) владеет знаниями об ассоциативном восприятии;
3) развивает ассоциативное мышление в композиции;
4) владеет знаниями об утилизации растений и животных;
5) находит художественный образ в композиции;
6) владеет знаниями о стилизации архитектуры и картин;
7) характеризует пропорции в композиции;
8) выбирает рациональную технику подачу при разработке эскизов.

Результат обучения: 3) применять композиционные средства, осмысливая музейные экспонаты для художественных идей.

Критерии оценки:

1) выполняет копии с работ старых мастеров и современных художников;
2) владеет навыками исполнения графических и живописных работ с использованием различных техник и материалов;
3) отличает произведения искусства по жанрам;
4) описывает и анализирует произведения художников.

ПК 3. Использовать теорию дизайна и цветоведения в художественно-оформительских работах

ПМ 3. Применение теории дизайна и цветоведения в художественно-оформительских работах

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для освоения теории дизайна и цветоведения.
В результате обучения студент осваивают:
историю дизайна; стили дизайна; развитие промышленного дизайна; современное искусство в дизайне; техническую эстетику в мировом искусстве; искусство Республики Казахстан; природу света и цвета, гармоническую сочетания цветов; стили шрифтов;
инструменты и материалы (карандаш, тушь, гуашь, перо и другие инструменты); создание шрифтовой композиции.
При изучении модуля обучающиеся учатся:
применять правила разработки и оформления конструкторской документации; использовать историю дизайна и стили по профилю; владеть знаниями о природе света и цвета, гармоническом сочетании цветов; соблюдать правила разработки и оформления конструкторской документации; владеть общими вопросами правил охраны труда; владеть основами правописания шрифтов; владеть знаниями о видах мирового искусства различных эпох, об эстетических ценностях, формах, стилях и видах мирового искусства от древних времен до эпохи Возрождения.

Результат обучения: 1) использовать историю дизайна и стили по профилю.

Теория и история дизайна.
Цветоведение.
Основы черчения.
Охрана труда.
Шрифты.
Всемирная история искусства и художественная культура Казахстана.

Критерии оценки:

1) применяет знания по истории дизайна в художественно-оформительских работах;
2) характеризует стили дизайна по профилю;
3) применяет знания по истории дизайна для создания проектов;
4) владеет специальной терминологией в сфере дизайна.

Результат обучения: 2) владеть знаниями о природе света и цвета, гармоническом сочетании цветов.

Критерии оценки:

1) владеть знаниями о природе света и цвета;
2) владеть знаниями об основных характеристиках цвета, его смешивании;
3) применяет закономерности цветов, цветовую гармонию;
4) создает цветовой строй;
5) применяет основные цветовые модели.

Результат обучения: 3) соблюдать правила разработки и оформления конструкторской документации.

Критерии оценки:

1) владеет знаниями о форматах чертежей;
2) применяет основы начертательной геометрии в конструкторской документации;
3) применяет правила конструкторской документации.
4) оформляет чертежи.
5) разрабатывает конструкторскую документацию.

Результат обучения: 4) владеть общими вопросами правил охраны труда.

Критерии оценки:

1) владеет знаниями об основах трудового законодательства Республики Казахстан;
2) соблюдает правила охраны труда, установленные в Казахстане;
3) применяет знания о коллективном и трудовом договоре, условиях и порядке заключения и расторжения договора;
4) соблюдает график рабочего времени и времени отдыха в соответствии с Трудовым кодексом Республики Казахстан.

Результат обучения: 5) владеть основами правописания шрифтов.

Критерии оценки:

1) владеет знаниями о художественных задачах шрифта;
2) использует старинные шрифты в композиции;
3) работает со шрифтами нового стиля;
4) работает со строчными буквами;
5) осуществляет подбор шрифтов в работе;
6) составляет композиционные шрифтовые группы;
7) работает над шрифтовыми деталями;
8) работает с инструментами и материалами при правописании шрифтов.

Результат обучения: 6) владеть знаниями о видах мирового искусства различных эпох, об эстетических ценностях, формах, стилях и видах мирового искусства от древних времен до эпохи Возрождения.

Критерии оценки:

1) характеризует стили и направления в искусстве;
2) определяет вид, жанр, технику выполнения произведения искусства;
3) характеризует стили и виды мирового искусства;
4) характеризует особенности эпох;
5) владеет знаниями о декоративно-прикладном искусстве от древних времен до эпохи Возрождения;
6) описывает, анализирует и находит особенности в произведениях художников;
7) определяет особенности прикладного искусства.

ПК 4. Применять специальные технологии в художественно-оформительских работах

ПМ 4 Применение специальных технологий в художественно-оформительских работах

Данный модуль описывает умения, навыки и знания, необходимые в макетировании и специальных технологиях в художественно-оформительских работах. В результате обучения студенты узнают виды макетов; декоративно - монументальные виды искусства; декоративно-прикладное искусство; технику "де купаж"; технику декорирования часов; технику изготовления витража.
В результате обучения студент учатся подбирать материалы и инструменты для изготовления макета; использовать фактуру и цвет бумаги или картона; выполнять в материале авторский образец по своим эскизам и проектам.

Результат обучения: 1) применять знания по основам макетирования при создании макетов.

Макетирование
Специальные технологии
Профессиональная практика

Критерии оценки:

1) характеризует виды макетов;
2) подбирает материалы и инструменты для изготовления макетов;
3) осуществляет подбор фактуры, цвет бумаги и картон;
4) воплощает макет простой формы;
5) выполняет макет сложной формы;
6) выполняет макет объемной композиции;
7) выполняет макет глубинно-пространственной композиции;
8) применяет виды макетирования;
9) осуществляет трансформацию форм и плоскости при изготовлении макета;
10) склеивает форму по граням.

Результат обучения: 2) выполнять в материале авторский образец по своим эскизам и проектам.

Критерии оценки:

1) владеет знаниями о предметном дизайне;
2) владеет техникой "де купаж";
3) владеет техникой папье-маше;
4) владеет техникой витража;
5) макетирует светильник;
6) декорирует часы.

ПК5. Владеть графическими компьютерными программами в области дизайна

ПМ5. Владение графическими компьютерными программами в области дизайна

Данный модуль описывает умения, навыки и знания, необходимые в подачи проектов с помощью двухмерных графических программ.
В результате обучения обучающийся осваивают основы графики; монохромное и полихромное решение при выполнении своих эскизов; основы построения натюрморта, портрета, полу фигуры и фигуры человека; декоративные приемы в декоративном рисунке (линия, пятно, ахроматическая и цветная графика).
В результате изучения модуля обучающийся овладевает графическими двухмерными компьютерными программами для подачи эскизных вариантов при разработке композиции;
изобразить многофигурную композицию в ахроматическом и цветовом решении; применять декоративные техники в графике.

Результат обучения: 1) использовать графические двухмерные программы для подачи эскизных вариантов при разработке проектов.

Профессиональные компьютерные программы
Декоративный рисунок
Профессиональная практика

Критерии оценки:

1) накладывает текстуры, фактуры и цвета при разработке проектов;
2) различает векторные и растровые форматы;
3) владеет основами шрифтовой композиции;
4) использует шрифтовые надписи;
5) использует цветовые модели в компьютерной графике;
6) компонует и правильно подает эскизы;
7) работает со слоями;
8) использует кисточки и градиенты;
9) использует эффекты в графических программах;
10) рисует в векторном редакторе;
11) создает сложные и легкие коллажи из отсканированных изображений;
12) применяет методы стилизации в компьютерной графике;
13) использует основы композиции в компьютерной графике;
14) создает фигуры с помощью модификаторов;
15) использует инструменты редактирования в фотографиях;
16) использует макросы в графических программах;
17) использует метод реставрации старых черно-белых фотографий;
18) использует эффекты в графическом дизайне.

Результат обучения: 2) применять декоративные техники в графике.

Критерии оценки:

1) использует виды проектной графики;
2) использует линейное, тоновое, монохромное и полихромное решение при выполнении своих эскизов и готовых работ;
3) композиционно изображает натюрморт через геометрические формы, используя графические приемы (линия, пятно);
4) композиционно изображает натюрморт в интерьере, используя графические приемы (линия, пятно, ахроматическое и цветовое решение);
5) композиционно изображает портрет натуры, используя графические приемы (линия, пятно, ахроматическое и цветовое решение);
6) композиционно изображает полуфигуру человека, используя графические приемы (линия, пятно, ахроматическое и цветовое решение);
7) композиционно изображает фигуру человека, используя графические приемы (линия, пятно, ахроматическое и цветовое решение);
8) композиционно изображает фигуру человека в интерьере, используя графические приемы (линия, пятно, ахроматическое и цветовое решение);
9) композиционно изображает многофигурную композицию в интерьере, используя графические приемы (линия, пятно, ахроматическое и цветовое решение).

ПК 6. Выполнять квалификационную работу исполнителя художественно-оформительских работ

ПМ 6. Выполнение квалификационных работ исполнителя художественно-оформительских работ

Данный модуль описывает умения, навыки и знания, необходимые для выполнения квалификационных работ исполнителя художественно-оформительских работ.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: практику, методы и приемы подготовительного этапа, технологию специальности; изучение организационной структуры, технологических процессов и оборудования на производстве; материалы, используемые для выполнения художественно-оформительских работ; инструменты и приспособления для выполнения художественно-оформительских работ; технологические процессы и операции художественно-оформительских работ; составление эскизов и выполнение работы по художественному оформлению проектов, макетов, научно-технических отчетов.
В результате изучения модуля обучающийся учатся подготавливать к художественно-оформительским работам рабочие поверхности из различных материалов; составлять колера; оформлять фоны; изготавливать простые шаблоны; вырезать трафареты оригинальных шрифтов и декоративных элементов; выполнять художественные надписи.

Результат обучения: 1) выполнять квалификационные работы исполнителя художественно-оформительских работ.

Профессиональная практика (практика на получение рабочей квалификации)

Критерии оценки:

1) соблюдает технику безопасности на рабочем месте;
2) применяет компьютерную графику как область графического дизайна;
3) применяет знания об основах композиции в графическом дизайне;
4) применяет стили и направления в искусстве при создании эскиза;
5) соблюдает нормы трудового законодательства Республики Казахстан;
6) создает сюжетно-композиционный центр;
7) развивает творческое мышление при выполнении художественно оформительских работ;
8) использует основные средства композиции в художественно-оформительских работах;
9) использует закономерности композиции в художественно-оформительских работах;
10) выбирает рациональную технику при разработке эскизов;
11) выполняет подачу эскизного варианта;
12) цвето-тонально в деталях прорабатывает и доводит эскиз до целостности восприятия;
13) подготавливает к художественно-оформительским работам рабочие поверхности из различных материалов;
14) применяет инструменты и приспособления для выполнения художественно-оформительских работ;
15) применяет технологические процессы и операции художественно-оформительских работ;
16) применяет материалы, используемые для выполнения художественно-оформительских работ;
17) составляет колера;
18) оформляет фоны;
19) изготавливает простые шаблоны;
20) вырезает трафареты оригинальных шрифтов и декоративных элементов;
21) выполняет художественные надписи;
22) составляет отчет о проделанной работе.

Квалификация "040201 3 – Дизайнер" (дизайн одежды)"

ПК 07. Уметь подбирать необходимые материалы для конструирования, моделирования и художественного оформления проектов

ПМ 7. Владение подбором необходимых материалов для конструирования, моделирования и художественного оформления проектов

Данный модуль описывает умения, навыки и знания, необходимые для знакомства с проектированием одежды, конструированием швейных изделий и основам моделирования. Для воплощения эскиза в готовый образ дизайнер должен быть способен к системному пониманию всех проблем, связанных с умением поставить художественно-творческие задачи и предложить их решение; готов к самостоятельному созданию художественного образа; разрабатывает проектную идею; основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи.
В результате изучения модуля студент учатся применять в профессиональной деятельности основы изобразительной грамоты, применять знания о закономерностях построения художественной формы и особенностях ее восприятия; владеть графическими и живописными средствами; проявлять
самостоятельность мышления, техническое и пространственное мышление, креативность, способность к решению проблем, оценочные способности; владеть графическими приемами при изображении моделей одежды; использовать различные методы дизайн проектирования; применять технологию изготовления швейных изделий, знать особенности художественного оформления одежды; изготавливать вечерние наряды методом наколки; обобщать, делать выводы и оценку при оформлении документации.

Результат обучения: 1) владеть навыками создания художественного образа в одежде.

Композиция
Конструирование швейных изделий
Мастерство художественной обработки материалов
Основы моделирования
Материаловедение
Всемирная история искусства и художественная культура Казахстана
Профессиональная практика

Критерии оценки:

1) собирает и анализирует исходные данные, подготовительного материала, необходимого для предпроектных исследований;
2) осуществлять процесс дизайнерского проектирования с учетом современных тенденций в области дизайна;
3) применяет композицию костюма при разработке эскиза;
4) использует знание о пропорциях при создании эскиза;
5) ассоциативно воспринимает композицию при создании образа в одежде;
6) использует зрительные иллюзии при создании художественного образа;
7) применяет стилизацию одежды в создании художественного образа;
8) выполняет подачу эскизного варианта;
9) применяет рациональную технику подачи при разработке эскизов;
10) передает плановость при разработке проекта;
11) выполняет серию эскизов моделей для создания проекта;
12) воплощает творческие эскизы в готовую модель.

Результат обучения: 2) применять основы конструирования женской и мужской одежды и муляжный метод при создании проектов.

Критерии оценки:

1) применяет знания о классификации и функциях одежды в конструировании одежды;
2) применяет размерные признаки и антропометрические способы измерения тела человека при конструировании;
3) снимает мерки с фигуры человека;
4) использует методику построения одежды;
5) использует метод наколки при изготовлении лекала;
6) конструирует и моделирует чертежи;
7) конструирует женскую, мужскую одежду муляжным методом;
8) применяет особенности конструирования женской и мужской одежды при создании проектов.

Результат обучения: 3) применять метод наколки в процессе оформления и изготовления одежды.

Критерии оценки:

1) применяет технологию при изготовлении швейных изделий;
2) использует особенности художественного оформления при создании одежды;
3) использует технологию изготовления одежды методом наколки;
4) изготавливает вечерние наряды методом наколки;
5) использует современные информационные технологии, используемые при конструировании швейных изделий.

Результат обучения: 4) применять методы моделирования одежды для воплощения эскиза в готовый образ.

Критерии оценки:

1) использует перевод вытачек при моделировании;
2) создает на манекене или на фигуре задуманный образ, используя методы моделирования;
3) применяет основы моделирования и макетирования для воплощения эскиза в готовый образ;
4) создает новую модель по фигуре.

Результат обучения: 5) применять знания основ текстильного производства при создании проектов.

Критерии оценки:

1) владеет информацией о происхождении текстильных волокон;
2) использует структуру волокон;
3) классифицирует натуральные и химические волокна;
4) характеризует состав волокон;
5) использует основные технологии производства тканных материалов.

Результат обучения: 6) применяет знания о видах мирового искусства различных эпох, об эстетических ценностях, формах, стилях и видах мирового искусства Барокко до современного искусства при создании эскиза.

Критерии оценки:

1) применяет стили и направления в искусстве при создании эскиза;
2) определяет вид, жанр, технику выполнения произведения искусства;
3) характеризует стили и виды мирового искусства;
4) характеризует особенности эпох;
5) характеризует декоративно-прикладное искусство от Барокко до современного искусства;
6) характеризует особенности прикладного искусства.

ПК 8. Выполнять в материале авторский проект (от эскиза до готовой модели)

ПМ 8. Выполнение в материале авторского проекта (от эскиза до готовой модели)

-Данный модуль описывает умения, навыки и знания, необходимые в проектировании, конструировании швейных изделий.
-В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: композиционное решение формата; правильную передачу пропорций; передачу цвето-тональных отношений (колорит);
-умение завершать работу приводя ее к композиционной цельности.
-В результате изучения модуля обучающиеся учатся ориентироваться в специальной литературе по искусству, по дизайну одежды, быть в курсе тенденций моды на сезон года; творчески работать с источниками вдохновения; применять художественные средства и приемы в композиции костюма; владеть графическими приемами при изображении моделей одежды; владеть различными приемами графики; использовать различные методы дизайн – проектирования; дорабатывать и выбирать окончательный вариант для решения задачи; доводить работы до конца, обобщать, делать выводы и оценку при оформлении документации; использовать современные информационные технологии, используемые при конструировании швейных изделий; конструировать и моделировать изделия различного ассортимента.
использовать передовой отечественный и зарубежный опыт в сфере художественного конструирования.

Результат обучения: 1) применять основные направления и методы художественно-проектной деятельности в области костюма в авторском проекте.

Композиция в дизайне одежды
Конструирование швейных изделий
Мастерство художественной обработки материалов
Всемирная история искусства и художественная культура Казахстана
Экономика отрасли

Критерии оценки:

1) использует возникновение замысла для постановки задачи;
2) ориентируется в специальной литературе по искусству, по дизайну одежды, в тенденциях моды на сезон года;
3) использует источники вдохновения для творческой работы;
4) использует передовой отечественный и зарубежный опыт в сфере художественного конструирования;
5) использует современные информационные технологии и программное обеспечение при конструировании швейных изделий;
6) использует графические приемы при изображении моделей одежды;
7) использует различные методы дизайн – проектирования;
8) осуществляет подготовку полного набора документации по дизайн - проекту для его реализации;
9) рассчитывает основные экономические показатели дизайн проекта;
10) применяет художественные средства и приемы в композиции костюма;
11) дорабатывает и выбирает окончательный вариант для решения задачи;
12) обобщает, делать выводы и оценку при оформлении проекта.

Результат обучения: 2) применять размерные характеристики тела человека к одежде.

Критерии оценки:

1) воплощает созданный модельером образ в конкретные вещи, реализовывает творческий замысел автора;
2) составляет технологическую и конструкторскую документацию, контроль над всеми этапами производства;
3) анализирует аналогичную продукцию, выпускаемую отечественными производителями и зарубежными конкурентами;
4) знает оценку эстетического уровня готового изделия;
5) составляет технические задания и принимать участие в проектировании продукции, согласовывая готовый проект с заказчиком.

Результат обучения: 3) применять знания по истории искусства Казахстана в различных эпох, об эстетических ценностях, формах, стилях и видах искусства Казахстана в авторском проекте.

Критерии оценки:

1) знает основные этапы и закономерности развития искусства Казахстана;
2) знает основные памятники искусства Казахстана с древнейших времен до 20 века;
3) знает биографию и творчество выдающихся художников Казахстана разных времен;
4) имеет представление о видах и жанрах искусства и их специфике;
5) знает о важнейших художественных направлениях, стилях и тенденциях искусства;
6) свободно ориентируется в разнообразных исторических эпохах, направлениях, течениях искусства;
7) анализирует, сопоставляет и выявляет стилистические особенности  и характерные тенденции искусства;
8) применяет научную терминологию и обосновывает полученные знания.

Результат обучения: 4) находить и использовать экономическую информацию, необходимую для ориентации в своей профессиональной деятельности.

Критерии оценки:

1) использует общие положения и термины экономической теории;
2) использует методы экономического обоснования планов и разработки прогнозов;
3) составляет бизнес-план.
4) анализирует технико-экономические показатели при составлении бизнес-плана;
5) анализирует состояние рынка товаров народного потребления и услуг.

ПК 9. Выполнять квалификационные работы дизайнера (дизайн одежды)

ПМ 9. Выполнение квалификационных работ дизайнера (дизайн одежды)

Данный модуль описывает знания, навыки и умения необходимые для развития профессионального мастерства, умение выражать творческие идей, способность к самостоятельному пополнению знаний и профессиональной подготовки, развития художественного вкуса.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: научность, систематичность, последовательность исполнения, подбор тем и техники исполнения, оптимальное использование наглядного материала, учитывая опыт предшествующих поколений, сбор материала: пьесы, эскизы, зарисовки, чертежи, фотографии, репродукции, знакомство с материалами в библиотеках, музеях, театрах, телевидении, разработка концепции темы дипломного проекта.
-В результате изучения модуля обучающиеся учатся: ориентироваться в специальной литературе по искусству, по дизайну одежды, быть в курсе тенденций моды на сезон года; творчески работать с источниками вдохновения.; применять художественные средства и приемы в композиции костюма; владеть графическими приемами при изображении моделей одежды; владеть различными приемами графики; использовать современные информационные технологии, используемые при конструировании швейных изделий; рассчитать основные экономические показатели дизайн проекта.

Результат обучения: 1) владеть профессиональной грамотой и умением использовать их в преддипломной практике.

Технологическая (преддипломная) практика

Критерии оценки:

1) организовывает и подготавливает свое рабочее место;
2) выполняет работу под руководством специалиста более высокой квалификации;
3) приобрел навык работы по сбору материала для дипломного проекта;
4) занимается исследовательской работой и сбором исходного материала;
5) анализирует и структурирует собранный материал;
6) применяет полученные теоретические знания в профессиональной деятельности;
7) использует замысел при постановке задачи;
8) ориентируется в специальной литературе по искусству, по дизайну одежды, и в курсе тенденций моды на сезон года;
9) применяет источники вдохновения для создания эскизов;
10) применяет художественные средства и приемы в композиции при создании проекта;
11) владеет графическими приемами при изображении моделей в проекте;
12) выбирает и дорабатывает окончательный вариант для решения задачи;
13) доводит работы до конца, делает выводы и оценку при оформлении документации;
14) выполняет эскизы по собранному материалу;
15) изучает технологические приемы обработки различных материалов;
16) совершенствует профессиональное мастерство;
17) использует современные информационные технологии, используемые при конструировании швейных изделий;
18) применяет программное обеспечение, применяемое при конструировании и моделировании изделия;
19) развивает самостоятельный творческий подход в работе.

Результат обучения: 2) оформлять квалификационную работу дизайнера.


Критерии оценки:

1) выполняет подготовительные работы по графической, технологической и экономической части дипломного проектирования;
2) собирает и систематизирует материал для отчета по квалификационной работе;
3) отражает в квалификационной работе знания, умения и навыки дизайнера;
4) оформляет квалификационную работу.


       Примечание:

      Использованные аббревиатуры:

      БК - базовая компетенция;

      ПК - профессиональная компетенция;

      БМ – базовые модули;

      ПМ - профессиональные модули.


Приложение 7
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 31 октября 2017 года № 553

Типовой учебный план технического и профессионального образования по специальности

"Театрально-декоративное искусство"

Код и профиль образования: 0400000 – Искусство и культура
Специальность: 0411000 – Театрально-декоративное искусство
Квалификации*: 041101 2 – Бутафор
041105 3 – Художник-декоратор


Форма обучения: очная
Нормативный срок обучения: 2 года 10 месяцев;
3 года 10 месяцев
на базе основного среднего образования

Индекс

Наименование циклов, дисциплин/модулей, практик

Форма контроля

Объем учебного времени (часы)

Распределение по семестрам****

Экзамен

Зачет

Контрольная работа

ВСЕГО

Из них:

Теоретическое обучение

Лабораторно-практические работы, курсовые проекты и работы

Производственное обучение и/или профессиональная практика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Повышенный уровень квалификации

ООД

Общеобразовательные дисциплины**

+

+

+

1448




1-3

БМ

Базовые модули




340

12

328


2-4

БМ 01

Применение профессиональной лексики в сфере профессиональной деятельности


+

+

+


+



БМ 02

Составление деловых бумаг на государственном языке


+

+

+


+



БМ 03

Развитие и совершенствование физических качеств


+


+

+

+




Квалификация
"041101 2 – Бутафор"









ПМ

Профессиональные модули




2316

432

624

1260

5-6

ПМ 01

Выполнение бутафорских изделий и деталей декораций по чертежам и эскизам

+



+

+

+



ПМ 02

Изготовление простых предметов театральной бутафорской мебели

+



+

+

+

+


ПМ 03

Изготовление сложных предметов театральной бутафорской мебели

+



+

+

+



ПМ 04

Выполнение бутафорских объемных форм архитектурных деталей


+


+

+

+

+


ПМ 05

Выполнение декорационно-живописных работ, используя технику коллажа и аппликации

+

+


+

+

+



ПМ 06

Выполнение бутафорских кукол и декоративных изделий





+


+


МОО 01

Модули, определяемые организацией образования




+





ПА 02

Промежуточная аттестация




180





ИА 02

Итоговая аттестация




36





Итого на обязательное обучение для повышенного уровня квалификации




4320





Специалист среднего звена


Квалификация
"041105 3 –Художник-декоратор"









БМ

Базовые модули




260

180

80


7-8

БМ 03

Развитие и совершенствование физических качеств

+



+





БМ 04

Применение основ социальных наук для социализации и адаптации в обществе и в трудовом коллективе


+


+





БМ 05

Применение базовых знаний экономики в профессиональной деятельности


+


+





ПМ

Профессиональные модули




856

36

424

396

7-8

ПМ 07

Выполнение театрального макета спектакля, эскиза костюмов

+

+


+

+

+



ПМ 08

Выполнение декорационного оформления спектакля с использованием новых технологий





+


+


ПМ 09

Преддипломная практика




+



+


МОО 02

Модули, определяемые организацией образования




+





ДП 01

Дипломное проектирование***




216





ПА 03

Промежуточная аттестация




36





ИА 03

Итоговая аттестация




72





Итого на обязательное обучение для уровня специалиста среднего звена




1440






Итого на обязательное обучение




5760





К

Консультации

не более ста часов на учебный год


Ф

Факультативные занятия

не более четырех часов в неделю



Всего:

6588

      Примечание:

      * На другие квалификации данной специальности учебные заведения разрабатывают
рабочие учебные планы, используя аналогичный подход.

      ** ООД интегрируются в модули по необходимости.

      *** По усмотрению учебного заведения часы дипломного проектирования
перераспределяются в профессиональные модули.

      **** Распределение по семестрам меняется по усмотрению учебного заведения.

      Использованные аббревиатуры:

      ООД - общеобразовательные дисциплины;

      БМ – базовые модули;

      ПМ - профессиональные модули;

      МОО - модули, определяемые организацией образования;

      ДП - дипломное проектирование;

      ПА - промежуточная аттестация;

      ИА - итоговая аттестация;

      К - консультации;

      Ф - факультативы.


Приложение 8
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 31 октября 2017 года № 553

Типовой учебный план технического и профессионального образования по специальности

"Театрально-декоративное искусство"

      Код и профиль образования: 0400000 – Искусство и культура
Специальность:            0411000 – Театрально-декоративное искусство
Квалификации*:            041101 2 – Бутафор
                        041105 3 – Художник-декоратор


Форма обучения: очная
Нормативный срок обучения: 1 год 10 месяцев;
2 года 10 месяцев
на базе общего среднего образования

Индекс

Наименование циклов, дисциплин/модулей, практик

Форма контроля

Объем учебного времени (часы)

Распределение по семестрам***

Экзамен

Зачет

Контрольная работа

ВСЕГО

Из них:

Теоретическое обучение

Лабораторно-практические работы, курсовые проекты и работы

Производственное обучение и/или профессиональная практика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Повышенный уровень квалификации

БМ

Базовые модули




344

78

266


1-4

БМ 01

Применение профессиональной лексики в сфере профессиональной деятельности


+

+

+





БМ 02

Составление деловых бумаг на государственном языке


+

+

+

+

+



БМ 03

Развитие и совершенствование физических качеств


+


+

+

+



БМ 06

Понимание истории, роли и места Казахстана в мировом сообществе

+



+

+

+




Квалификация
"0411012 – Бутафор"









ПМ

Профессиональные модули




2316

432

624

1260

2-4

ПМ 01

Выполнение бутафорских изделий и деталей декораций по чертежам и эскизам

+



+

+

+



ПМ 02

Изготовление простых предметов театральной бутафорской мебели

+



+

+

+

+


ПМ 03

Изготовление сложных предметов театральной бутафорской мебели

+



+

+

+



ПМ 04

Выполнение бутафорских объемных форм архитектурных деталей


+


+

+

+

+


ПМ 5

Выполнение декорационно-живописных работ, используя технику коллажа и аппликации

+

+


+

+

+



ПМ 6

Выполнение бутафорских кукол и декоративных изделий




+



+


МОО 01

Модули, определяемые организацией образования




+





ПА 02

Промежуточная аттестация




108





ИА 02

Итоговая аттестация




36





Итого на обязательное обучение для повышенного уровня квалификации




2880





Специалист среднего звена


Квалификация
"041105 3 – Художник-декоратор"









БМ

Базовые модули




260

180

80


5-6

БМ 03

Развитие и совершенствование физических качеств

+



+





БМ 04

Применение основ социальных наук для социализации и адаптации в обществе и в трудовом коллективе


+


+





БМ 05

Применение базовых знаний экономики в профессиональной деятельности


+


+





ПМ

Профессиональные модули




856

36

424

396

5-6

ПМ 07

Выполнение театрального макета спектакля, эскиза костюмов

+

+


+

+

+



ПМ 08

Выполнение декорационного оформления спектакля с использованием новых технологий.




+



+


ПМ 09

Преддипломная практика




+



+


МОО 02

Модули, определяемые организацией образования




+





ДП 01

Дипломное проектирование**




216





ПА 03

Промежуточная аттестация




72





ИА 03

Итоговая аттестация




36





Итого на обязательное обучение для уровня специалиста среднего звена




1440






Итого на обязательное обучение




4320





К

Консультации

не более ста часов на учебный год


Ф

Факультативные занятия

не более четырех часов в неделю



Всего:

4960

      Примечание:

      * На другие квалификации данной специальности учебные заведения разрабатывают
рабочие учебные планы, используя аналогичный подход.

      ** По усмотрению учебного заведения часы дипломного проектирования
перераспределяются в профессиональные модули.

      *** Распределение по семестрам меняется по усмотрению учебного заведения.

      Использованные аббревиатуры:

      БМ – базовые модули;

      ПМ - профессиональные модули;

      МОО - модули, определяемые организацией образования;

      ДП - дипломное проектирование;

      ПА - промежуточная аттестация;

      ИА - итоговая аттестация;

      К - консультации;

      Ф - факультативы.


Приложение 9
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 31 октября 2017 года № 553

Типовая учебная программа технического и профессионального образования по специальности

"Театрально-декоративное искусство"

      Код и профиль образования: 0400000 – Искусство и культура
Специальность:             0411000 – Театрально-декоративное искусство
Квалификации:             041101 2 – Бутафор
                        041105 3 – Художник-декоратор

Базовые и профессиональные компетенции

Наименование модуля

Краткий обзор модуля

Результаты обучения и критерии оценки

Дисциплины, формирующие модуль

Базовые модули

БК 1. Применять профессиональную лексику в сфере профессиональной деятельности

БМ 01. Применение профессиональной лексики в сфере профессиональной деятельности

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для общения в устной и письменной форме на казахском (русском) и иностранном языке в профессиональной деятельности.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают основы делового казахского (русского) и иностранного языка и профессиональной лексики.
При изучении модуля обучающиеся учатся владеть лексическим и грамматическим минимумом казахского (русского) и иностранного языка, необходимым для чтения и перевода (со словарем) текстов профессиональной направленности.

Результат обучения: 1) владеть терминологией казахского (русского) и иностранного языка для общения в сфере своей профессиональной деятельности.

Профессиональный казахский (русский) язык
Профессиональный иностранный язык

Критерии оценки:

1) владеет лексико-грамматическим материалом по специальности, необходимым для профессионального общения;
2) применяет терминологию по специальности.

Результат обучения: 2) владеть техникой перевода (со словарем) профессионально-ориентированных текстов.

Критерии оценки:

1) читает и переводит (со словарем) тексты профессиональной направленности.

Результат обучения: 3) вести профессиональную диалогическую речь на казахском (русском) и иностранном языках.

Критерии оценки:

1) логически и последовательно высказывается в соответствии с ситуацией;
2) ведет диалог в процессе профессионального общения.

БК 2. Составлять и оформлять деловые бумаги на государственном языке

БМ 02. Составление деловых бумаг на государственном языке

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для составления и оформления деловых бумаг на государственном языке.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: основы делопроизводства на государственном языке; способы создания и функции документов; классификацию, носители, назначение, составные части, правила оформления документов.
При изучении модуля обучающие учатся:
работать с организационно-распорядительными, информационно-справочными документами;
составлять на государственном языке служебные документы, необходимые в профессиональной деятельности.

Результат обучения: 1) работать с организационно-распорядительными и информационно-справочными документами с применением компьютерных технологий.

Делопроизводство на государственном языке

Критерии оценки:

1) характеризует виды и классификацию документов;
2) понимает информационную и коммуникативную функции документов;
3) определяет структуру документов;
4) применяет основные реквизиты служебных документов;
5) соблюдает требования, предъявляемые к тексту документа;
6) работает с организационно-распорядительными и информационно-справочными документами с применением компьютерных технологий.

Результат обучения: 3) составлять на государственном языке документы, регулирующие трудовые отношения.

Критерии оценки:

1) владеет знаниями о документах, регулирующих трудовые отношения, согласно Трудовому кодексу Республики Казахстан;
2) владеет информацией о необходимых условиях Трудового договора;
3) составляет на государственном языке резюме, автобиографию, характеристику, заявление, жалобу, доверенность, расписку.

БК 3. Развивать и совершенствовать физические качества

БМ 03. Развитие и совершенствование физических качеств

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для совершенствования физических качеств и связанных с ними способностей.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: социально-биологические и психофизиологические основы физической культуры; основы физического и спортивного самосовершенствования; основы здорового образа жизни.
При изучении модуля обучающиеся учатся: укреплять здоровье в условиях постоянного совершенствования двигательных умений и навыков; развивать профессионально значимые физические и психомоторные способности; владеть навыками самоконтроля и оценки функционального состояния организма.

Результат обучения: 1) укреплять здоровье и соблюдать принципы здорового образа жизни.

Физическая культура

Критерии оценки:

1) понимает основы и правила здорового образа жизни
2) характеризует физиологические основы деятельности систем дыхания, кровообращения и энергообеспечения при мышечных нагрузках;
3) выполняет комплекс упражнений по общефизической подготовке;
4) применяет правила здорового образа жизни в повседневной жизни.

Результат обучения: 2) Совершенствовать физические качества и психофизиологические способности.

Критерии оценки:

1) соблюдает правила командных спортивных игр;
2) характеризует основы физической нагрузки и способы ее регулирования;
3) владеет техникой выполнения упражнений;
4) применяет изученные приемы игры и индивидуальные тактические задачи в учебной игре;
5) выполняет контрольные нормативы и тесты, предусмотренные программой.

Результат обучения: 3) оказывать первую медицинскую помощь при травмах и несчастных случаях.

Критерии оценки:

1) понимает причины возникновения травм во время занятий физическими упражнениями, способы профилактики травматизма;
2) оказывает первую медицинскую помощь при травмах.

Результат обучения: 2) определять соотношение в жизни человека таких философских категорий как: свобода и ответственность, материальные и духовные ценности.

Критерии оценки:

1) осознает степень ответственности личности за сохранение жизни, культуры и окружающей природной среды;
2) понимает суть социальных и этических проблем, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий;
3) формулирует собственное мнение о соотношении материальных и духовных ценностей в жизни человека;
4) анализирует различные точки зрения на категории истины и смысла жизни, формулирует собственную точку зрения по данным понятиям.

Результат обучения: 3) понимать роль и место культуры народов Республики Казахстан в мировой цивилизации.

Критерии оценки:

1) владеет информацией об истории отечественной культуры, ценности традиционной казахской культуры;
2) осознает роль и место культуры народов Республики Казахстан в мировой цивилизации.

Результат обучения: 4) понимать морально-нравственные ценности и нормы, формирующие толерантность и активную личностную позицию.

Критерии оценки:

1) характеризует формы, типы и историю различных культур и цивилизаций;
2) знает историю и понимает современное состояние мировых и традиционных религий;
3) отличает экстремистскую радикальную и террористическую идеологию;
4) толерантно воспринимает социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия.

Результат обучения: 5) знать основные понятия о праве и государственно-правовых явлениях.

Критерии оценки:

1) понимает сущность и основные признаки права;
2) владеет понятиями и соблюдает принципы законности и правопорядка.

Результат обучения: 6) владеть сведениями об основных отраслях права.

Критерии оценки:

1) понимает правовой статус в формировании личности гражданина в соответствии с положениями Конституции Республики Казахстан;
2) характеризует методы административного регулирования;
3) понимает необходимость ответственности за административные и коррупционные правонарушения;
4) владеет основными положениями гражданского и семейного права;
5) владеет информацией о видах налогов;
6) понимает уголовную ответственность и основания его наступления.

Результат обучения: 7) защищать свои права в соответствии с трудовым законодательством.

Критерии оценки:

1) понимает права и обязанности работника согласно Трудовому кодексу Республики Казахстан;
2) различает материальную и дисциплинарную ответственность работника и работодателя.

Результат обучения: 8) владеть основными понятиями социологии и политологии.

Критерии оценки:

1) владеет основными политологическими понятиями: власть, политическая система, политический режим, государство, формы государственного правления, формы государственного устройства, политические партии, партийные системы, политическая элита, политическое лидерство, геополитика;
2) владеет основными социологическими понятиями: социальные отношения, социальные явления, социальные процессы, социальный прогресс;
3) соотносит общие социальные и политические процессы и отдельные факты.

Результат обучения: 9) понимать международные политические процессы, геополитическую обстановку.

Критерии оценки:

1) понимает место и роль Казахстана в современном мире;
2) характеризует структуру политической системы Республики Казахстан;
3) понимает сущность и закономерности функционирования политической культуры.

БК 5. Понимать основные закономерности и механизмы функционирования современной экономической системы

БК 05. Применение базовых знаний экономики в профессиональной деятельности

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для формирования комплексного представления о закономерностях и механизмах функционирования современной экономической системы, о рыночных механизмах и методах государственного регулирования.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: основы экономической теории; общие основы экономических систем; основы макроэкономики; актуальные проблемы экономики; основные задачи "Зеленой экономики".
При изучении модуля обучающиеся учатся: понимать основные экономические вопросы, концептуальные положения теории экономики и основ бизнеса; определять приоритетные направления социально-экономического развития страны.

Результат обучения: 1) владеть основными вопросами в области экономической теории.

Основы экономики

Критерии оценки:

1) владеет экономическими терминами, понимает закономерности и принципы рыночной экономики;
2) владеет основами экономики производства и потребления;
3) характеризует налоговую политику государства;
4) понимает источники инфляции и ее последствия.

Результат обучения: 2) определять формы и виды собственности, виды планов, основные экономические показатели предприятия.

Критерии оценки:

1) характеризует основные этапы и содержание планирования;
2) выполняет необходимые экономические расчеты с применением математических методов;
3) определяет основные экономические показатели предприятия.

Результат обучения: 3) понимать тенденции развития мировой экономики, основные задачи перехода государства к "Зеленой экономике".

Критерии оценки:

1) характеризует тенденции развития мировой экономики;
2) понимает основные задачи перехода государства к "зеленой экономике";
3) применяет основные методы подсчета валового внутреннего продукта и валового национального продукта.

Результат обучения: 4) определять возможность успеха и риска предпринимательской деятельности.

Критерии оценки:

1) характеризует цели, факторы и условия развития предпринимательства;
2) характеризует современные организационно-правовые формы предпринимательской деятельности в Казахстане;
3) понимает факторы, определяющие успех предпринимательской деятельности;
4) владеет основами составления бизнес-плана.

БК 6. Понимать историю, роль и место Казахстана в мировом сообществе

БМ 06. Понимание истории, роли и места Казахстана в мировом сообществе

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для развития национального самосознания, понимания сущности и закономерностей исторических событий, происходивших с древности до настоящего времени.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: хронологические границы и сущность основных исторических периодов Казахстана.

Результат обучения: 1) понимать основные исторические события.

История
Казахстана

Критерии оценки:

1) понимает хронологию и понимает сущность исторических событий, происходивших с древности до настоящего времени;
2) раскрывает роль и место казахского народа в общетюркской общности, в системе кочевой цивилизации, в развитии историко-культурной общности народов евразийского мира;
3) понимает сущность и предназначение политических и общественных изменений, происходящих в Республике Казахстан после обретения независимости;
4) характеризует достижения независимого Казахстана.

Результат обучения: 2) определять причинно-следственные связи исторических событий.

Критерии оценки:

1) определяет основные факты, процессы и явления, отражающие и характеризующие целостность и системность истории Казахстана;
2) устанавливает связь между историческими событиями.
3. Использует исторические источники.

Профессиональные модули

Квалификация "0411012 – Бутафор "

ПК 1.
Выполнять чертежи, эскизы бутафорских изделий и деталей декораций

ПМ 01.
Выполнение бутафорских изделий и деталей декораций по чертежам и эскизам

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для освоения основных художественных законов композиции в рисунке, живописи, законов плоскостной и пространственной композиции, основ общей и специальной театральной композиции, характеристики свойств бумаги, картона и других используемых материалов, правила безопасности труда. В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: общие понятия о строении формы и ее конструкции; понятие о компоновке, построении и пропорций; освоение линейного рисунка; цвет и тон в живописи; технику акварельной живописи; свето-тоновые отношения в живописи; компоновку натюрморта на заданном формате с применением знания живописных приемов; плановость, материальность,
целостность восприятия в натюрморте; законы плоскостной и пространственной композиции; пропорции предметов бутафории; характеристики свойств бумаги и картона, техника "папье-маше"; понятие о масштабе; При изучении модуля обучающиеся учатся: применять вышеуказанные знания в изображении натюрморта и в изготовлении различных бутафорских изделий.
Нормативно-правовые акты по безопасности труда, правовые и организационные вопросы охраны труда, основы производственной санитарии и гигиены труда.

Результат обучения: 1) владеть основами рисунка.

Рисунок
Живопись
Композиция
Охрана труда
Мастерство

Критерии оценки:

1) понимает законы композиции в рисунке;
2) понимает законы построения формы и ее конструкции;
3) понимает законы построения геометрических фигур;
4) правильно компонует изображение на заданном формате;
5) правильно строит форму на листе (геометрическую, гипсовую модель: розетку, капитель и т. д.) с учетом знаний о линейной композиции.

Результат обучения: 2) владеть техникой акварельной живописи.

Критерии оценки:

1) соблюдает рисунок в живописи;
2) распознает цвет и тон в живописи;
3) соблюдает пропорции предметов;
4) приводит натюрморт к композиционной и колористической цельности;
5) работает в технике акварельной живописи;
6) компонует натюрморт на заданном формате, применяя знания живописных приемов.

Результат обучения: 3) владеть основами плоскостной композиции.

Критерии оценки:

1) понимает законы
плоскостной композиции;
2) правильно организовывает плоскость.

Результат обучения: 4) владеть действующими стандартами и техническими условиями.

Критерии оценки:

1) владеет информацией об опасных и вредных производственных факторах, характерных для конкретной отрасли;
2) владеет информацией об основных нормативных правовых и технических актах по безопасности труда;
3) применяет безопасные приемы и методы работы.

Результат обучения: 5) владеть техникой "папье – маше"

Критерии оценки:

1) распознает характеристики свойств бумаги и картона;
2) соблюдает этапы изготовление бутафорских изделий в технике "папье – маше";
3) выполняет объемные бутафорские изделия в технике папье-маше.

ПК 2. Изготавливать простые предметы театральной бутафории

ПМ 02.
Изготовление простых предметов театральной бутафорской мебели

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для освоения законов объемно – пространственной композиции, применения их в изготовлении различных театральных бутафорий и макетов.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: законы построения формы и ее конструкции, светотеневые отношения в рисунке, виды и жанры живописи, цвет и тон в живописи, ахроматические и хроматические цвета, законы объемно - пространственной композиции, приемы иллюзорного изменения формы, понятие композиционного центра, характеристику свойств бумаги и картона, историю архитектуры разных эпох, понятие масштаба и т. д.
При изучении модуля обучающиеся учатся: применять полученные знания в изготовлении различных бутафорских изделий и различных архитектурных деталей

Результат обучения: 1) владеть закономерностями линейной перспективы в рисунке.

Рисунок
Живопись
Композиция
Мастерство
Учебная практика (Пленэр)

Критерии оценки:

1) понимает законы композиции в рисунке;
2) соблюдает законы построения формы и ее конструкции;
3) соблюдает правила исполнения рисунка;
4) анализирует светотеневые отношения в рисунке;
5) компонует изображение на заданном формате;
6) передает объем формы с помощью знаний о светотеневой моделировке;
7) передает материальность различных предметов.

Результат обучения: 2) Владеть техникой акварельной живописи;

Критерии оценки:

1) соблюдает рисунок в живописи;
2) распознает виды и жанры живописи;
3) распознает ахроматические и хроматические цвета;
4) выполняет конструктивное построение предметов натюрморта цветом;
5) выполняет работу в
технике акварельной живописи;
6) компонует натюрморт на заданном формате.

Результат обучения: 3) владеть основами объемной композиции.

Критерии оценки:

1) понимает законы объемно пространственной композиции;
2) понимает законы организации плоскости;
3) понимает законы композиции (динамика и статика, линия и пятно, нюанс и акцент, симметрия и асимметрия, модуль, ритм);
4) составляет композицию из простых и сложных геометрических форм.

Результат обучения: 4) владеть графическими и живописными средствами изобразительного искусства.

Критерии оценки:

1) выполняет работу на пленэре, учитывая состояние погоды и времени дня;
2) выполняет построение и изображение формы с учетом пространственного размещения и законов линейно-воздушных перспектив;
3) выбирает материал и технику исполнения;
4) использует законы композиции в изображении окружающего мира;
5) соблюдает этапы развития целостного реалистического восприятия окружающего мира.

Результат обучения: 5) владеть техникой изготовления театральной мебели.

Критерии оценки:

1) понимает масштаб и модуль;
2) соблюдает технологию обработки материала;
3) работает с инструментами.

ПК 3. Изготавливать простые объемные формы архитектурных деталей

ПМ 03. Изготовление сложных предметов театральной бутафорской мебели

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для изучения черепа, анатомию головы, освоения построения человеческой головы, изучение с точки зрения анатомического рисунка, построения и тонового решения,
применения законов композиции в макете и театральном пространстве.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: общие понятия о строении формы головы и ее конструкции; понятие о компоновке, построении и пропорций, также тональное решение, инструменты и материалы для исполнения макетной мебели, использование различной техники в макете, законы композиции в театральном пространстве, литературные произведения, понятие "о внешнем образе спектакля", устройства сцены, театральную машинерию.
При изучении модуля обучающиеся учатся: правильно использовать полученные знания в изготовлении бутафорских изделий, учиться правильной методике отбора необходимых материалов и использования их в художественном замысле спектакля.

Результат обучения: 1) владеть основами построения головы.

Рисунок
Живопись
Композиция
Мастерство

Критерии оценки:

1) понимает законы композиции в рисунке;
2) понимает законы линейной и воздушной перспективы;
3) соблюдает правила исполнения рисунка гипсовых моделей с натуры;
4) правильно компонует изображение на заданном формате;
5) выполняет построение геометрической формы и гипсовой модели на формате.

Результат обучения: 2) владеть передачей живописных качеств в работе над портретом.

Критерии оценки:

1) владеть информацией о закономерностях перспективы, пропорции и пластики движения;
2) решает композиционное размещение портрета на формате;
3) распознает основные цветотональные отношения;
4) работает в технике масляной живописи.

Результат обучения: 3) владеть законами композиции в пространстве.

Критерии оценки:

1) понимает основные законы композиции в пространстве;
2) соблюдает правильное расположение сцены на плоскости;
3) владеет законами композиции, перспективы, пропорции и оптических иллюзий;
4) выполняет изготовление архитектурных деталей;
5) понимает понятия офактурирования архитектурных деталей.

Результат обучения: 4) владеть технологией изготовления макетных деталей и бутафорских изделий.

Критерии оценки:

1) соблюдает технологию изготовления макетной мебели;
2) соблюдает технологию изготовления различных бутафорских изделий;
3) выполняет макетную мебель;
4) применяет различные технологии в выполнении макетной мебели.

ПК 4. Владеть графическими и живописными средствами на современном уровне

ПМ 04.
Выполнение бутафорских объемных форм архитектурных деталей

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для применения различных техник исполнения в декорационно – живописных работах, освоения цвето-тонального анализа человеческой головы, изучение с точки зрения портретной живописи.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: общие понятия о лепке формы головы, понятие о компоновке, построении и пропорций, также изучить цветотональное решение; классическую драматургию стран содружеств независимых государств; виды технологии изготовления театральных декораций, графические и живописные решения в декорационном искусстве.
При изучении модуля обучающиеся учатся: выгодно использовать полученные знания в пластическом образе спектакля и в исполнении предметов театральной бутафории; применять анатомические термины, знать анатомию фигуры человека, разбор конструктивной связи человеческого тела; историю мировой культуры и театрального искусства; основные понятия линейной перспективы, перспективных масштабов, построение перспективы плоских фигур; знакомство с экспозициями музеев искусств, выполнение копийных работ; выполнение тематических натюрмортов, пейзажных этюдов и портретов фигуры человека на пленере при солнечном освещении.

Результат обучения: 1) владеть мастерством графического решения портрета.

Рисунок
Живопись
Композиция
Мастерство
Пластическая анатомия
Музейная практика.
История мировой культуры
История театрально-декорационного искусства.
Перспектива.
Пленэр.

Критерии оценки:

1) владеет информацией об анатомических особенностях головы людей разного возраста;
2) ведет конструктивный разбор портрета;
3) понимает значение линейной и воздушной перспективы в изобразительном искусстве;
4) распознает основные понятия линейной перспективы.

Результат обучения: 2) владеть мастерством цветового решения портрета.

Критерии оценки:

1) понимает цвет и тон в живописи;
2) компонует портрет на заданном формате.

Результат обучения: 3) владеть законами композиции в пространстве макета.

Критерии оценки:

1) владеет информацией об объемно – пространственной композиции;
2) распознает приемы иллюзорного изменения формы;
3) выбирает и анализирует используемое произведение;
4) выполняет эскизы декораций и макет, раскрывая единый образ и характер спектакля.

Результат обучения: 4) владеть технологией исполнения деталей макета и бутафорских изделий, (реквизитного освещения) из различных материалов.

Критерии оценки:

1) использует различные технологии в бутафорских работах;
2) выполняет чертежи для макетной мебели;
3) соблюдает правила эксплуатации и использования инструментов, применяемых в изготовлении макета;
4) выполняет грамотно чертежи, планируемых декораций и бутафорской мебели.

Результат обучения: 5) владеть знаниями о пластической анатомии головы человека.

Критерии оценки:

1) представляет анатомическое построение головы человека;
2) понимает пропорции человеческого черепа;
3) выполняет конструктивный разбор частей человеческого черепа.

Результат обучения: 6) владеть знаниями по истории мировой культуры и театрально-декорационного искусства.

Критерии оценки:

1) распознает особенности эпох;
2) владеет информацией о декоративно-прикладном искусстве;
3) ориентируется в новых стилях и в новых направлениях изобразительного искусства;
4) анализирует и находит особенности произведений художников;
5) определяет особенности прикладного искусства.

Результат обучения: 7) владеть навыками исполнения работ с использованием различных техник и материалов.

Критерии оценки:

1) выполняет копии с работ старых мастеров и современных художников;
2) выполняет графические и живописные работы с использованием различных техник и материалов исполнения при солнечном освещении;
3) различает произведения искусств по жанрам.

Результат обучения 8) владеть навыками построения перспективы плоских и объемных форм

Критерии оценки:

1) соблюдает правила построения перспективных изображений;
2) распознает условные обозначения, принятые в перспективе;
3) выполняет построение плоских и объемных форм на плоскости;
4) работает с чертежами и инструментами.

ПК 5. Выполнять декорационно-живописные работы, владеть техникой коллажа и аппликации

ПМ 05. Выполнение декорационно-живописных работ, используя технику коллажа и аппликации

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для освоения построения полуфигуры; применение теоретических и практических знаний по анатомии в построении полуфигуры; правильного и качественного исполнения декорационно – живописных работ в театре и использования в работе различных техник, творческой интерпретации этнографических материалов.
В результате изучения модуля, обучающиеся осваивают: понятие о компоновке, построении, пропорции, тонального решения;
общие понятия о строении человеческого тела и ее конструкции; характеристики и свойства материалов, эксплуатация и хранение необходимых инструментов и оборудования; технику и технологию "паяния" и "аппликации" (орнаменты и решетки всех времен и эпох) свойства тканей; всемирную историю искусств и художественную культуру Казахстана; историю национального театрального искусства, национальную и зарубежную драматургию и сценографию, классические произведения в искусстве;
работу с графическими компьютерными программами, разработки дизайна театрального плаката. При изучении модуля обучающиеся учатся использовать приобретенные знания и навыки в творческой интерпретации спектакля.

Результат обучения: 1) владеть основами строения человеческого тела.

Рисунок
Живопись
Композиция
Материаловедение и технология
Всемирная история искусств и
художественная культура Казахстана.
Компьютерная графика.
Мастерство

Критерии оценки:

1) понимает законы построения формы и ее конструкции;
2) понимает законы о линейной и воздушной перспективе;
3) логически обобщает и завершает работу;
4) изображает скелет, части лица (гипс), портрет, фигуру человека со знанием анатомии, правил построения и светотеневой моделировки.

Результат обучения: 2) владеть основами строения полуфигуры.

Критерии оценки:

1) выполняет светотеневой и цветовой разбор форм;
2) завершает работу при помощи цвета и тона.

Результат обучения: 3) владеть композицией в пространстве и на театральной плоскости.

Критерии оценки:

1) соблюдает основные правила театральной композиции;
2) понимает правила творческой интерпретации этнографических материалов;
3) владеет информацией об истории национального театрального искусства.

Результат обучения: 4) владеть техникой "паяния", "аппликации", технологией театральной имитации.

Критерии оценки:

1) соблюдает технологию обработки изделий и материалов для выполнения театральных декораций;
2) соблюдает технику безопасности;
3) распознает способы простой отделки бутафорских изделий;
4) выполняет декорации и костюмы в различной технике.

Результат обучения: 5) владеть знаниями о всемирной истории искусств и художественной культуры Казахстана.

Критерии оценки:

1) классифицирует особенности древнего изобразительного искусства;
2) распознает новые стили и новые направления в изобразительном искусстве;
3) анализирует и находит особенности произведений художников различных эпох.

Результат обучения: 6) владеть компьютерными программами для создания плакатов и афиш.

Критерии оценки:

1) работает с различными шрифтовыми надписями;
2) выполняет эскизы в компьютерной графике.

ПК 6. Исполнять бутафорские изделия и детали для театральных постановок

ПМ 06. Выполнение бутафорских кукол и декоративных изделий

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для применения теоретических и практических знаний в передаче полуфигуры в цвето-тональном решении; творческого исполнения театральных эскизов и исполнения реквизита и бутафорских изделий в натуральную величину.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: общие понятия о строении человеческого тела и ее конструкции; понятие о компоновке, построении и пропорций, также тональное решение, понятие масштаба, техники исполнения эскизов декораций и костюмов; всемирную историю искусств и художественную культуру Казахстана;
специфику сценографии кукольного театра, виды кукол (тростевые, пальчиковые, марионетки, ростовые и т.д., механизм куклы, технику "тиснения", имитацию в театральном производстве.;
компьютерные программы для создания эскиза бутафорских изделий;
практическую работу в театре, технологию изготовления декорационного оформления, жесткие, мягкие декорации и театральная бутафория.
При изучении модуля обучающиеся учатся: творчески исполнить театральную бутафорию: осветительная бутафория, театральные фактуры и имитация.

Результат обучения: 1) владеть построением полуфигуры.

Рисунок
Живопись
Композиция.
Материаловедение и технология.
Компьютерная графика.
Всемирная история искусств и художественная культура.
Казахстана.
Мастерство.
Производственно- творческая практика.

Критерии оценки:

1) выполняет линейно-конструктивную схему строения;
2) понимает закономерное расположение мышц;
3) передает конструктивное и анатомическое строение формы;
4) выполняет правильную посадку фигуры.

Результат обучения: 2) владеть навыками передачи полуфигуры в цвете.

Критерии оценки:

1) выполняет наброски;
2) соблюдает поэтапное построение фигуры человека в живописи;
3) выполняет правильную посадку фигуры человека;
4) передает характерные индивидуальные особенности модели.

Результат обучения: 3) владеть композиционной сценографией при постановке зарубежной драматургии.

Критерии оценки:

1) распознает основные правила театральной композиции;
2) владеет информацией истории театрального искусства;
3) выбирает и анализирует произведение зарубежной драматургии;
4) различает жанры драматургии;
5) применяет законы театральной композиции в исполнении макета и эскиза.

Результат обучения: 4) владеть различной техникой в исполнении театральной бутафории.

Критерии оценки:

1) выделяет основные элементы бутафорского дела;
2) соблюдает назначение и правила пользования применяемых приспособлений и инструментов;
3) соблюдает правила технологий обработки изделия и материалов для выполнения театральных декораций.

Результат обучения: 5) владеть компьютерными программами для создания эскизов декораций.

Критерии оценки:

1) выполняет правильное наложение текстуры, фактуры и цвета;
2) работает с программами CorelDraw, AdobePhotoshop
3) выполняет театральный плакат с помощью компьютерной программы.

Результат обучения: 6) владеть профессиональной грамотой и умением использовать их в производственной практике.

Критерии оценки:

1) выполняет декорационное оформление спектакля;
2) использует сценические и световые эффекты в композиционном решении бутафорских изделий;
3) выполняет эскизы, имитацию материалов;
4) соблюдает правила эксплуатации оборудования и техники;
5) создает и расписывает театральные декорации, владеет техникой коллажа и аппликации.

Результат обучения: 7) владеть знаниями о всемирной истории искусств и художественной культуры Казахстана.

Критерии оценки:

1) владеет информацией об истории искусств древнего мира;
2) владеет информацией об истории западно-европейского искусства;
3) владеет информацией об истории современного искусства;
4) владеет знаниями об истории искусства Казахстана;
5) описывает, анализирует и находит особенности произведений художников.

Квалификация "041105 3 – Художник-декоратор"

ПК 7. Исполнять театральный макет спектакля и эскизы костюмов.

ПМ 07. Выполнение театрального макета спектакля, эскиза костюмов.

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для освоения построения человеческой фигуры в различных движениях и позах, с опорой на одну ногу; профессионального исполнения макета и эскизов декораций различного жанра и исполнения;
театрального ручного реквизита;
применения приобретенных знаний в исполнении макета и на практике.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: общие понятия о строении человеческого тела и ее конструкции; специфику сценографии музыкального театра, с некоторыми специальными требованиями к оперным и балетным спектаклям; декоративность и монументальность сценографии музыкально – балетных спектаклей; живописно – колористическое решение спектакля; историю и образ персонажей спектакля; взаимовлияние музыкального и колористическо - пластического строя спектакля; всемирной истории искусств и художественной культуры Казахстана;
историю костюмов; технологию ручного реквизита и их особенности; технологию имитации витража; планшет сцены и одежду сцены;
При изучении модуля обучающиеся учатся: профессионально исполнить: эскизы декораций, костюмов и макет, ручной театральный реквизит, уделяя внимание живописно колористическому решению спектакля; применять знания об истории искусств в образе спектакля; различать и знать разновидности театрального планшета сцены и одежды сцены.

Результат обучения: 1) владеть основами анатомического построения человеческого тела.

Рисунок
Живопись
Композиция
Техника сцены
Всемирная история искусств и художественная культура Казахстана.
Мастерство

Критерии оценки:

1) соблюдает правила построения и изображения анатомической головы человека;
2) выполняет тональное решение, подчинение второстепенных деталей главному;
3) распознает форму и пластику мышц лица;
4) выполняет портрет с натуры;
5) передает характер человека с помощью академического рисунка.

Результат обучения: 2) владеть способами заключительной работы над фигурой в цвете.

Критерии оценки:

1) соблюдает рисунок в живописи;
2) соблюдает светотеневые отношения в живописи; 3) компонует портрет на заданном формате;
4) выполняет работу в технике гуашевой и темперной живописи;
5) изображает грамотно портрет с натуры;
6) передает характер человека с помощью живописи.

Результат обучения: 3) владеть законами объемно – пространственной композиции в театральном пространстве разного вида.

Критерии оценки:

1) анализирует произведение искусства;
2) выделяет основы общей и специальной театральной композиции;
3) соблюдает приемы и способы создания объемно-пространственных макетов;
4) выполняет полноценные театральные проекты.

Результат обучения: 4) владеть искусством исполнения театрального ручного реквизита.

Критерии оценки:

1) владеет информацией об устройстве и правилах эксплуатации оборудования и приспособлении, применяемых при ручном изготовлении бутафорских изделий;
2) выполняет технику сборки, обработки, установки и реставрации бутафорских изделий;
3) выполняет театральные бутафорские реквизиты в натуральную величину.

Результат обучения: 5) владеть знаниями о всемирной истории искусств и художественной культуры Казахстана.

Критерии оценки:

1) владеет знаниями об истории искусств древнего мира;
2) владеет информацией об
истории западно-европейского искусства;
3) владеет знаниями истории современного искусства;
4) владеет информацией об истории искусств Казахстана;
5) описывает, анализирует и находит особенности произведений художников.

Результат обучения: 6) владеть знаниями о планшете сцены и одежде сцены.

Критерии оценки:

1) владеет информацией об устройстве и механическом оборудовании сцены;
2) соблюдает принципы работы и устройства механического оборудования сцены;
3) распознает основные части сцены;
4) различает типы сценических площадок, механизацию сцены;
5) работает с механическим оборудованием сцены.

ПК 8. Профессионально выполнять декорационное оформление спектакля.

ПМ 08. Выполнение поэтапного декорационного оформления спектакля.

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для освоения правильного построения фигуры человека в различных позах и связывать фигуру со средой и показывать воздушную перспективу; использования современных технологий в оформлении спектакля; выполнения работы в театральном производстве; использования технических приемов в композиционном решении образа; грамотного исполнения театрального реквизита.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: понятие о компоновке, об анатомических особенностях, о построении и пропорциях; Всемирную историю искусств и художественную культуру Казахстана; историю сценографии; этнографические и изобразительные материалы; выполнение театрального плаката с применением законов композиции; соблюдать стилистику шрифта, технологию имитации различных фактур; знать историю костюма, роспись и отделку деталей костюма. При изучении модуля обучающиеся учатся исполнять реквизиты и костюмы в натуральную величину;
выполнять театральные проекты.

Результат обучения: 1) владеть всеми принципами изображения человека.

Рисунок
Живопись
Композиция
Всемирная история искусств и
художественная культура Казахстана.
Мастерство.
Технологическая практика

Критерии оценки:

1) понимает линейно-конструктивную схему строения;
2) владеет знаниями о закономерном расположении мышц;
3) передает конструктивное и анатомическое строение формы человека;
4) выполняет правильную посадку фигуры человека на формате.

Результат обучения: 2) владеть практическим и теоретическим знанием при работе с полноценной фигурой.

Критерии оценки:

1) работает над набросками; 2) выполняет поэтапное изучение фигуры человека в живописи;
3) выполняет правильную посадку фигуры в рисунке;
4) передает характерные индивидуальные особенности модели.

Результат обучения: 3) владеть различными техниками в исполнении театрального эскиза и макета.

Критерии оценки:

1) выделяет технологические процессы производства;
2) читает чертежи, схемы, эскизы;
3) рассчитывает технику увеличения моделей, схем, чертежей до заданной величины;
4) выполняет работы для производства с учетом специфики мастерской;
5) использует технические приемы в композиционном решении образа.

Результат обучения: 4) владеть различными техниками имитации.

Критерии оценки:

1) соблюдает технику изготовления объемных бутафорских изделий с орнаментовкой мелкого рисунка;
2) соблюдает технологию изготовления имитационных предметов и реставрационных работ;
3) выполняет бутафорские изделия из пластмассы на вакуумных установках;
4) применяет традиционные навыки с использованием новых технологий;
5) применяет профессиональные навыки в создании образа костюма.

Результат обучения: 5) владеть знаниями о всемирной истории искусств и художественной культуры Казахстана.

Критерии оценки:

1) владеет информацией об истории древнего изобразительного искусства;
2) выделяет новые направления и технологии в искусстве;
3) выявляет своеобразные особенности древних памятников;
4) распознает особенности прикладного искусства; 5) описывает, анализирует и находит особенности произведений художников.

Профессиональная практика

ПК.09
Выполнять работы по квалификации "Художник-декоратор"

ПМ.09
Преддипломная практика

Преддипломная практика является завершающим этапом подготовки "Художника-декоратора" и проводится после окончания полного курса обучения.
Основная цель преддипломной практики – закрепление и углубление теоретических знаний, полученных студентами при изучении предметов по направлению "Театрально-декоративного искусства", дальнейшее совершенствование навыков практической работы.
Целью преддипломной практики, кроме вышеперечисленных является сбор материала для написания выпускной квалификационной работы (дипломного проекта)
Задачи преддипломной практики умение анализировать и определять требования к декорациям спектакля; составлять подробную спецификацию требований к эскизу декораций и костюма; способность синтезировать набор возможных решений, задачи или подходов к выполнению декораций и костюма; научно обосновать свои предложения; способность разрабатывать проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению образной театральной задачи; использовать возможные приемы гармонизации реквизитов, деталей и механизма декораций; комплекс функциональных, композиционных решений при постановке спектакля; способность к изготовлению бутафорских предметов.
Подготовить полный набор документации по постановке спектакля для его реализации и осуществить основные экономические расчеты проекта.

Результат обучения: 1) получает квалификацию "Художник – декоратор"

Преддипломная практика

Критерии оценки:

1) выполняет работу под руководством специалиста более высокой квалификации: режиссера, художника-постановщика;
2) приобрел навыки работы
по сбору материала для дипломного проекта;
3) умеет применять полученные теоретические знания в профессиональной деятельности;
4) умеет выполнять подготовительные работы по графической, технологической и экономической части дипломного проектирования.

      Примечание:

      Использованные аббревиатуры:

      БК - базовая компетенция;

      ПК - профессиональная компетенция;

      БМ – базовые модули;

      ПМ - профессиональные модули.


Приложение 10
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 31 октября 2017 года № 553

Типовой учебный план технического и профессионального образования по специальности

"Декоративно - прикладное искусство и народные промыслы"

      Код и профиль образования: 0400000 – Искусство и культура
Специальность:             0413000 – Декоративно - прикладное искусство и
                              народные промыслы
Квалификации*:             0413112 – Разрисовщик тканей
                        0413122 – Изготовитель художественных изделий
                              из шерсти и кожи
                        0413163 – Художник


Форма обучения: очная
Нормативный срок обучения: 1 год 10 месяцев;
2 года 10 месяцев; 3 года 10 месяцев
на базе основного среднего образования

Индекс

Наименование циклов,
дисциплин/модулей, практик

Форма контроля

Объем учебного времени
(часы)

Распределение по семестрам****

Экзамен

Зачет

Контрольная
работа

ВСЕГО

Из них:

Теоретическое обучение

Лабораторно-практические работы, курсовые проекты и работы

Производственное обучение и/или профессиональная практика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Повышенный уровень квалификации

ООД

Общеобразовательные дисциплины**

+

+

+

1448




1-3

БМ

Базовые модули




328

18

310


3-6

БМ 01

Применение профессиональной лексики в сфере профессиональной деятельности


+

+

+





БМ 02

Составление деловых бумаг на государственном языке


+

+

+





БМ 03

Развитие и совершенствование физических качеств


+


+






Квалификация "0413112 –Разрисовщик тканей"









ПМ

Профессиональные модули




996

288

204

504

1-3

ПМ 01

Владение технологией крашения, видов красителей, материалов, свойств тканей и приемов росписи


+


+

+

+



ПМ 02

Применение графического изображения при передаче материальности

+

+


+

+

+

+


ПМ 03

Владение технологией изготовления изделия

+

+


+

+

+



МОО 01

Модули, определяемые организацией образования




+





ПА 01

Промежуточная аттестация




144





ИА 01

Итоговая аттестация




36






Квалификация "0413122 –Изготовитель художественных изделий из шерсти и кожи"









ПМ

Профессиональные модули




1296

200

376

720

4-6

ПМ 04

Владение технологией и приемами изготовления художественных изделий из шерсти и кожи

+

+


+

+

+

+


ПМ 05

Применение видов и приемов переплетения

+

+


+

+

+



ПМ 06

Применение технологии обработки кожи в изготовления изделия




+



+


МОО 02

Модули, определяемые организацией образования




+





ПА 02

Промежуточная аттестация




36





ИА 02

Итоговая аттестация




36





Итого на обязательное обучение для повышенного уровня квалификации




4320





Специалист среднего звена


Квалификация
"0413163 – Художник"









БМ

Базовые модули




252

184

68


7-8

БМ 03

Развитие и совершенствование физических качеств

+



+

+

+



БМ 04

Применение основ социальных наук для социализации и адаптации в обществе и в трудовом коллективе, антикоррупционной политики Республики Казахстан


+


+

+

+



БМ 05

Применение базовых знаний экономики в профессиональной деятельности


+


+

+

+




Профессиональные модули




864

196

200

468

7-8

ПМ 07

Применение технологии плетения в изготовлении изделия

+

+


+

+

+



ПМ 08

Владение технологическими приемами в ковроткачестве

+

+


+

+

+



ПМ 09

Применение техники ткачества, используя знания традиционной и современной технологии на практике

+

+


+

+

+



ПМ 10

Применение технологии плетения и различные приемы обработки шерсти и кожи при изготовлении изделии




+



+


ПМ 11

Преддипломная практика




+



+


МОО 03

Модули, определяемые организацией образования




+





ДП

Дипломное проектирование***




216





ПА 03

Промежуточная аттестация




72





ИА 03

Итоговая аттестация




36





Итого на обязательное обучение для уровня специалиста среднего звена




1440






Итого на обязательное обучение




5760





К

Консультации

не более ста часов на учебный год


Ф

Факультативные занятия

не более четырех часов в неделю



Всего:

6588

      Примечание:

      * На другие квалификации данной специальности учебные заведения разрабатывают
рабочие учебные планы, используя аналогичный подход.

      ** ООД интегрируются в модули по необходимости.

      *** По усмотрению учебного заведения часы дипломного проектирования
перераспределяются в профессиональные модули.

      **** Распределение по семестрам меняется по усмотрению учебного заведения.

      Использованные аббревиатуры:

      ООД - общеобразовательные дисциплины;

      БМ – базовые модули;

      ПМ - профессиональные модули;

      МОО - модули, определяемые организацией образования;

      ДП - дипломное проектирование;

      ПА - промежуточная аттестация;

      ИА - итоговая аттестация;

      К - консультации;

      Ф - факультативы.


Приложение 11
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 31 октября 2017 года № 553

Типовой учебный план технического и профессионального образования по специальности

"Декоративно - прикладное искусство и народные промыслы"

      Код и профиль образования: 0400000 – Искусство и культура
Специальность:             0413000 – Декоративно - прикладное искусство и
                              народные промыслы
Квалификации*:             0413112 – Разрисовщик тканей
                        0413122 – Изготовитель художественных изделий
                              из шерсти и кожи
                        0413163 – Художник


Форма обучения: очная
Нормативный срок обучения: 10 месяцев;
1 год 10 месяцев; 2 года 10 месяцев
на базе общего среднего образования

Индекс

Наименование циклов, дисциплин/модулей, практик

Форма контроля

Объем учебного времени (часы)

Распределение по семестрам***

Экзамен

Зачет

Контрольная работа

ВСЕГО

Из них:

Теоретическое обучение

Лабораторно-практические работы, курсовые проекты и работы

Производственное обучение и/или профессиональная практика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Повышенный уровень квалификации

БМ

Базовые модули




432

98

334


1-4

БМ 01

Применение профессиональной лексики в сфере профессиональной деятельности


+

+

+

+

+



БМ 02

Составление деловых бумаг на государственном языке


+

+

+

+

+



БМ 03

Развитие и совершенствование физических качеств


+


+

+

+



БМ.06

Понимание истории, роли и места Казахстана в мировом сообществе


+


+

+

+




Квалификация "0413112– Разрисовщик тканей"









ПМ

Профессиональные модули




996

288

204

504

1-3

ПМ 01

Владение технологией крашения, видов красителей, материалов, свойств тканей и приемов росписи


+


+

+

+



ПМ 02

Применение графического изображения при передаче материальности

+

+


+

+

+

+

2

ПМ 03

Владение технологией изготовления изделия

+

+


+

+

+


3

МОО 01

Модули, определяемые организацией образования




+





ПА 01

Промежуточная аттестация




36





ИА 01

Итоговая аттестация




36






Квалификация "0413122–Изготовитель художественных изделий из шерсти и кожи"









ПМ

Профессиональные модули




1296

200

376

720

4-6

ПМ 04

Владение технологией и приемами изготовления художественных изделий из шерсти и кожи

+

+


+

+

+

+


ПМ 05

Применение видов и приемов переплетения

+

+


+

+

+



ПМ 06

Применение технологии обработки кожи в изготовления изделия





+


+


МОО 02

Модули, определяемые организацией образования




+





ПА 02

Промежуточная аттестация




36





ИА 02

Итоговая аттестация




36





Итого на обязательное обучение для повышенного уровня квалификации




2880





Специалист среднего звена


Квалификация
"0413163 – Художник"









БМ

Базовые модули




252

184

68


5-6

БМ 03

Развитие и совершенствование физических качеств

+



+

+

+



БМ 04

Применение основ социальных наук для социализации и адаптации в обществе и в трудовом коллективе


+


+

+

+



БМ 05

Применение базовых знаний экономики в профессиональной деятельности


+


+

+

+



ПМ

Профессиональные модули




864

196

200

468

5-6

ПМ 07

Применение технологии плетения в изготовлении изделия

+

+


+

+

+



ПМ 08

Владение технологическими приемами в ковроткачестве

+

+


+

+

+



ПМ 09

Применение техники ткачества, используя знания традиционной и современной технологии на практике

+

+


+

+

+



ПМ 10

Применение технологии плетения и различные приемы обработки шерсти и кожи при изготовлении изделии




+



+


МОО 03

Модули, определяемые организацией образования




+





ПМ 11

Преддипломная практика




+



+


ДП 01

Дипломное проектирование**




216





ПА 03

Промежуточная аттестация




72





ИА 03

Итоговая аттестация




36





Итого на обязательное обучение для уровня специалиста среднего звена




1440






Итого на обязательное обучение




4320





К

Консультации

не более ста часов на учебный год


Ф

Факультативные занятия

не более четырех часов в неделю



Всего:

4960

      Примечание:

      * На другие квалификации данной специальности учебные заведения разрабатывают
рабочие учебные планы, используя аналогичный подход.

      ** По усмотрению учебного заведения часы дипломного проектирования
перераспределяются в профессиональные модули.

      *** Распределение по семестрам меняется по усмотрению учебного заведения.

      Использованные аббревиатуры:

      БМ – базовые модули;

      ПМ - профессиональные модули;

      МОО - модули, определяемые организацией образования;

      ДП - дипломное проектирование;

      ПА - промежуточная аттестация;

      ИА - итоговая аттестация;

      К - консультации;

      Ф - факультативы.


Приложение 12
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 31 октября 2017 года № 553

Типовая учебная программа технического и профессионального образования по специальности

"Декоративно - прикладное искусство и народные промыслы"

      Код и профиль образования: 0400000 – Искусство и культура
Специальность:             0413000 – Декоративно - прикладное искусство
                              и народные промыслы
Квалификации*:             0413112 – Разрисовщик тканей
                        0413122 – Изготовитель художественных изделий
                              из шерсти и кожи
                        0413163 – Художник

Базовые и профессиональные компетенции

Наименование модуля

Краткий обзор модуля

Результаты обучения и критерии оценки

Дисциплины, формирующие модуль

Базовые модули

БК 1. Применять профессиональную лексику в сфере профессиональной деятельности

БМ 01. Применение профессиональной лексики в сфере профессиональной деятельности

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для общения в устной и письменной форме на казахском (русском) и иностранном языке в профессиональной деятельности.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают основы делового казахского (русского) и иностранного языка и профессиональной лексики.
При изучении модуля обучающиеся овладевают лексическим и грамматическим минимумом казахского (русского) и иностранного языка, необходимым для чтения и перевода (со словарем) текстов профессиональной направленности.

Результат обучения: 1) владеть терминологией казахского (русского) и иностранного языка для общения в сфере своей профессиональной деятельности.

Профессиональный казахский (русский) язык. Профессиональный иностранный язык.

Критерии оценки:

1) владеет лексико-грамматический материал по специальности, необходимый для профессионального общения;
2) применяет терминологию по специальности.

Результат обучения: 2) владеть техникой перевода (со словарем) профессионально-ориентированных текстов.

Критерии оценки:

1) читает и переводит (со словарем) тексты
профессиональной направленности.

Результат обучения: 3) вести профессиональную диалогическую речь на казахском (русском) и иностранном языках.

Критерии оценки:

1) высказывается логически и последовательно в соответствии с ситуацией;
2) ведет диалог в процессе профессионального общения.

БК 2. Составлять и оформлять деловые бумаги на государственном языке.

БМ 02. Составление деловых бумаг на государственном языке.

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для составления и оформления деловых бумаг на государственном языке.
В результате изучения модуля, обучающиеся осваивают: основы делопроизводства на государственном языке; способы создания и функции документов; классификацию, носители, назначение, составные части, правила оформления документов.
При изучении модуля, обучающиеся работают с организационно-распорядительными, информационно-справочными документами;
составляют на государственном языке служебные документы, необходимые в профессиональной деятельности.

Результат обучения: 1) работать с организационно-распорядительными и информационно-справочными документами с применением компьютерных технологий.

Делопроизводство на государственном языке.

Критерии оценки:

1) классифицирует виды документов;
2) понимает информационную и коммуникативную функции документов;
3) определяет структуру документов;
4) использует основные реквизиты служебных документов;
5) выполняет требования, предъявляемые к тексту документа;
6) работает с организационно-распорядительными и информационно-справочными документами с применением компьютерных технологий.

Результат обучения: 2) составлять на государственном языке документы, регулирующие трудовые отношения.

Критерии оценки:

1) имеет понятие о документах, регулирующих трудовые отношения, согласно Трудовому кодексу Республики Казахстан;
2) понимает необходимые условия трудового договора;
3) составляет на государственном языке резюме, автобиографию, характеристику, заявление, жалобу, доверенность, расписку.

БК 3. Развивать и совершенствовать физические качества

БМ 03. Развитие и совершенствование физических качеств

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для совершенствования физических качеств и связанных с ними способностей.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: социально-биологические и психофизиологические основы физической культуры; основы физического и спортивного самосовершенствования; основы здорового образа жизни.
При изучении модуля обучающиеся укрепляют здоровье в условиях постоянного совершенствования двигательных умений и навыков; развивают профессионально значимые физические и психомоторные способности; владеть навыками самоконтроля и оценки функционального состояния организма.

Результат обучения: 1) укреплять здоровье и соблюдать принципы здорового образа жизни.

Физическая культура.

Критерии оценки:

1) понимает основы и правила здорового образа жизни;
2) характеризует физиологические основы деятельности систем дыхания, кровообращения и энергообеспечения при мышечных нагрузках;
3) выполняет комплекс упражнений по общефизической подготовке;
4) соблюдает правила здорового образа жизни в повседневной жизни.

Результат обучения: 2) совершенствовать физические качества и психофизиологические способности.

Критерии оценки:

1) соблюдает правила командных спортивных игр;
2) характеризует основы физической нагрузки и способы ее регулирования;
3) владеет техникой выполнения упражнений;
4) применяет изученные приемы игры и индивидуальные тактические задачи в учебной игре;
5) выполняет контрольные нормативы и тесты, предусмотренные программой.

Результат обучения: 3) оказывать первую медицинскую помощь при травмах и несчастных случаях.

Критерии оценки:

1) понимает причины возникновения травм во время занятий физическими упражнениями, способы профилактики травматизма;
2) оказывает первую медицинскую помощь при травмах.

БК 4. Понимать правовые основы, формировать целостную личность, толерантно воспринимать социальные, политические, этнические, конфессиональные и культурные различия, воспитывать в себе нетерпение к коррупционным проявлениям.

БМ 04. Применение основ социальных наук для социализации и адаптации в обществе и в трудовом коллективе, антикоррупционной политики Республики Казахстан

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для формирования культуры мышления на основе изучения философской картины мира; понимания сущности и предназначения культуры; соблюдения гражданских прав и обязанностей; понимания закономерностей и перспектив развития общества, тенденций развития социально-политических процессов современного мира.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: основные понятия и закономерности философии; культуры, религии и цивилизации; основные отрасли права и антикоррупционные законодательство Республики Казахстан;
меры по формированию антикоррупционной культуры;
систему государственно-правовых отношений и явлений; функционирование системы взаимоотношений граждан и других субъектов политики в обществе.
При изучении модуля обучающиеся опелируют основными философскими понятиями;
понимают основные вопросы философии и законы диалектики; анализируют роль и место культуры народов Республики Казахстан в мировой цивилизации; понимают ответственность за административные и коррупционные правонарушения;
устраняют последствия коррупционных правонарушений;
участвуют в формировании антикоррупционной культуры;
проявляют толерантность на основе общечеловеческих нравственных ценностей и гуманистического мировоззрения; отрицают человеконенавистнические, экстремистские, радикальные и террористические идеологии; соблюдают нормы права; ориентируются в системе социальных и политических отношений, складывающихся в ходе социального взаимодействия.

Результат обучения: 1) ориентироваться в наиболее общих философских вопросах.

Основы философии.
Культурология.
Основы права.
Основы социологии и политологии.

Критерии оценки:

1) владеет основными философскими понятиями;
2) понимает сущность процесса познания и различные точки зрения на процесс познания в истории философии;
3) анализирует сущность понятий "бытие", "материя", "движение", "пространство и время";
4) выявляет сущность и взаимосвязь основных категорий философии;
5) понимает особенности научной, философской и религиозной картины мира.

Результат обучения: 2) определять соотношение в жизни человека таких философских категорий как: свобода и ответственность, материальные и духовные ценности.

Критерии оценки:

1) осознает степень ответственности личности за сохранение жизни, культуры и окружающей природной среды;
2) понимает суть социальных и этических проблем, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий;
3) формулирует собственное мнение о соотношении материальных и духовных ценностях в жизни человека;
4) анализирует различные точки зрения на категории истины и смысла жизни и формулирует собственную точку зрения по данным понятиям.

Результат обучения: 3) понимать роль и место культуры народов Республики Казахстан в мировой цивилизации.

Критерии оценки:

1) владеет информацией об истории отечественной культуры, ценности традиционной казахской культуры;
2) представляет роль и место культуры народов Республики Казахстан в мировой цивилизации.

Результат обучения: 4) понимать морально-нравственные ценности и нормы, формирующие толерантность и активную личностную позицию.

Критерии оценки:

1) классифицирует формы, типы и историю различных культур и цивилизаций;
2) ориентируется в истории и современном состоянии мировых и традиционных религий;
3) отличает экстремистскую радикальную и террористическую идеологию;
4) определяет социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия.

Результат обучения: 5) обладает основными понятиями о праве и государственно-правовых явлениях.

Критерии оценки:

1) понимает сущность и основные признаки права;
2) понимает принципы законности и правопорядка.

Результат обучения: 6) определять основные отрасли права и антикоррупционное законодательство.

Критерии оценки:

1) понимает правовой статус личности в соответствии с положениями Конституции Республики Казахстан;
2) характеризует методы административного регулирования;
3) владеет основными положениями гражданского и семейного права;
4) владеет информацией о видах налогов;
5) понимает уголовную ответственность и основания его наступления;
6) понимает о коррупции, коррупционных рисках, мерах антикоррупционного контроля;
7) понимает ответственность за административные и коррупционные правонарушения.

Результат обучения: 7) защищает свои права в соответствии с трудовым законодательством.

Критерии оценки:

1) понимает права и обязанности работника согласно Трудовому кодексу Республики Казахстан;
2) различает материальную и дисциплинарную ответственность работника и работодателя.

Результат обучения: 8) владеть основными понятиями социологии и политологии.

Критерии оценки:

1) владеет основными политологическими понятиями: власть, политическая система, политический режим, государство, формы государственного правления, формы государственного устройства, политические партии, партийные системы, политическая элита, политическое лидерство, геополитика;
2) отличает основные социологические понятия: социальные отношения, социальные явления, социальные процессы, социальный прогресс;
3) анализирует общие социальные и политические процессы и отдельные факты.

Результат обучения: 9) понимать международные политические процессы, геополитическую обстановку.

Критерии оценки:

1) понимает место и роль Казахстана в современном мире;
2) владеет знаниями о сущности и закономерностях функционирования политической культуры.

БК 5. Понимать основные закономерности и механизмы функционирования современной экономической системы.

БМ 05. Применение базовых знаний экономики в профессиональной деятельности

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для формирования комплексного представления о закономерностях и механизмах функционирования современной экономической системы, о рыночных механизмах и методах государственного регулирования.
В результате изучения модуля, обучающиеся осваивают:
основы экономической теории;
общие основы экономических систем;
основы макроэкономики; актуальные проблемы экономики;
основные задачи "Зеленой экономики".
При изучении модуля, обучающиеся понимают основные экономические вопросы, концептуальные положения теории экономики и основ бизнеса;
определяют приоритетные направления социально-экономического развития страны.

Результат обучения: 1) владеть основными вопросами в области экономической теории.

Основы экономики

Критерии оценки:

1) владеет экономическими терминами, закономерности и принципы рыночной экономики;
2) владеет основами экономики производства и потребления;
3) характеризует налоговую политику государства;
4) понимает источники инфляции и ее последствия.

Результат обучения: 2) определять формы и виды собственности, виды планов, основные экономические показатели предприятия.

Критерии оценки:

1) характеризует основные этапы и содержание планирования;
2) выполняет необходимые экономические расчеты с применением математических методов;
3) определяет основные экономические показатели предприятия.

Результат обучения: 3) понимать тенденции развития мировой экономики, основные задачи перехода государства к "зеленой" экономике.

Критерии оценки:

1) характеризует тенденции развития мировой экономики;
2) понимает основные задачи перехода государства к "зеленой экономике";
3) применяет основные методы подсчета валового внутреннего продукта и валового национального продукта.

Результат обучения: 4) Определять возможность успеха и риска предпринимательской деятельности.

Критерии оценки:

1) характеризует цели, факторы и условия развития предпринимательства;
2) характеризует современные организационно-правовые формы предпринимательской деятельности в Казахстане;
3) понимет факторы, определяющие успех предпринимательской деятельности;
4) владеет основами составления бизнес-плана.

БК 6. Понимать историю, роль и место Казахстана в мировом сообществе.

БМ 06. Понимание истории, роли и места Казахстана в мировом сообщества.

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для развития национального самосознания, понимания сущности и закономерностей исторических событий, происходивших с древности до настоящего времени.
В результате изучения модуля, обучающиеся осваивают хронологические границы и сущность основных исторических периодов Казахстана.

Результат обучения: 1) понимать основные исторические события.

История Казахстана

Критерии оценки:

1) знает хронологию и сущность исторических событий, происходивших с древности до настоящего времени;
2) раскрывает роль и место казахского народа в общетюркской общности, в системе кочевой цивилизации, в развитии историко-культурной общности народов евразийского мира;
3) понимает сущность и предназначение политических и общественных изменений, происходящих в Республике Казахстан после обретения независимости;
4) характеризует достижения независимого Казахстана.

Результат обучения: 2) определять причинно-следственные связи исторических событий.

Критерии оценки:

1) определяет основные факты, процессы и явления, отражающие и характеризующие целостность и системность истории Казахстана;
2) устанавливает связь между историческими событиями;
3) использует исторические источники.

Профессиональные модули

Квалификация "041311 2 -Разрисовщик тканей"

ПК 1. Владеть знаниями по виду, составу и качеству тканей;
различными приемами росписи

ПМ 01. Владение технологией крашения, видов красителей, материалов, свойства тканей и приемы росписи

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для освоения основных художественных законов изобразительной грамоты, структуру построения работы в рисунке, живописи и композиции.
В результате изучения модуля, обучающиеся осваивают:
общие понятия о строении формы и ее конструкции;
общие законы и закономерности
композиции, теорию цвета, применения цвета в композиции, классические средства
композиции, законы пропорции и оптических иллюзий;
нормативные документы по охране труда и здоровья;
общие требования безопасности по охране труда;
химические и физические свойства материала.
При изучении модуля, обучающиеся конструируют простые геометрические тела;
правила и законы живописного изображения натуры;
имеют понятия о колорите;
соблюдают законы построения раппортных композиций;
владеют графическими приемами;
понимают основы росписи тканей;
различают химические свойства материалов и красителей;
технологию крашения и росписи тканей;
владеют различными приемами росписи тканей;
соблюдают последовательность производственного процесса.

Результат обучения: 1) владеть основными законами рисунка линейно- конструктивного характера.

Рисунок
Живопись
Композиция
Охрана труда

Критерии оценки:

1) соблюдает законы композиции в рисунке;
2) соблюдает законы построения формы и ее конструкции;
3) использует законы линейной и световоздушной перспективы;
4) понимает эффекты оптических иллюзий;
5) составляет
компоновку предметов на заданном формате;
6) ведет правильное построение предметов, с учетом знаний о линейной перспективе;
7) передает форму при помощи светотеневой моделировки.

Результат обучения: 2) владеть техникой акварельной живописи.

Критерии оценки:

1) соблюдает основные закономерности компоновки и построения;
2) выполняет различные виды и техники при работе акварельными красками;
3) выполняет процессы смешения красок;
4) анализирует основные принципы создания визуальных форм на плоскости;
5) использует умение смешивать краски, изображая визуальные элементы;
6) ведет обсуждение и дает комментарии.

Результат обучения: 3) владеть основами композиции и методами их использования.

Критерии оценки:

1) выполняет основные законы композиции;
2) выполняет различные приемы и методы композиции;
3) применяет классические средства в композиции;
4) находит смысловой и композиционный центр;
5) передает эмоциональное состояние;
6) использует и экспериментирует с инструментами, процессами и материалами.

Результат обучения: 4) представлять общие вопросы охраны труда.

Критерии оценки:

1) соблюдает основы трудового законодательства Республики Казахстан;
2) владеет информацией об обеспечении охраны труда в Казахстане;
3) выполняет Коллективный и трудовой договоры;
4) соблюдает распределение рабочего времени и времени отдыха в соответствии с Трудовым Кодексом Республики Казахстан.

ПК 2.
Владеть основами графического изображения при передаче материальности.

ПМ 02. Применение графического изображения при передаче материальности.

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для освоения основных видов техники росписи по ткани и художественных законов композиции в рисунке и живописи;
В результате изучения модуля, обучающиеся осваивают:
начальные понятия о законах перспективы;
колористическое единство в постановках;
правила и приемы композиции;
различные виды декорирования;
состав сопутствующих материалов;
выполнять работу с сопутствующими материалами.
цельно видеть натуру, определять цветовые и тоновые различия на разных планах.
При изучении модуля обучающиеся:
поэтапно, грамотно выполняют рисунок изображаемого объекта;
овладевают техникой живописи;
грамотно используют законы композиции;
классифицируют виды и свойства используемых материалов;
овладевают графическими приемами;
овладевают техникой и различными технологиями росписи;
учатся применять различные приемы декорирования; владеют технологическими
процессами
изготовления изделия;
передают определенное состояние природы в зависимости от времени дня, погоды, атмосферы и характер освещения.

Результат обучения: 1) владеть основными законами рисунка с применением тональных соотношений.

Рисунок
Живопись
Композиция
Учебная практика
(пленэр)
Мастерство

Критерии оценки:

1) выполняет законы композиции в рисунке;
2) понимает законы пропорции;
3) соблюдает законы линейной и световоздушной перспективы;
4) составляет компоновку изображения на заданном формате;
5) ведет правильное построение формы,
с учетом знаний о линейной перспективе;
6) передает объем формы с помощью знаний о светотеневой моделировке.

Результат обучения: 2) выполнять технику акварельной и гуашевой живописи.

Критерии оценки:

1) компонует натюрморт на заданном формате;
2) выполняет правильный рисунок в живописи;
3) понимает цвет и тон в
живописи;
4) определяет плановость, материальность, целостность в натюрморте;
5) работает в технике акварельной живописи.

Результат обучения: 3) владеть навыком
составления композиции в сложной цветовой гамме.

Критерии оценки:

1) выбирает классические средства композиции;
2) выполняет различные композиционные приемы;
3) применяет тон, цвет, колорит;
4) применяет орнаментальные мотивы;
5) создает доминантный характер композиционного центра;
6) развивает творческое образное мышление.

Результат обучения: 4) формировать профессиональное мастерство наброска, зарисовок, кратковременных этюдов и композиции.

Критерии оценки:

1) выбирает материалов и техники исполнения по программе;
2) применяет законов композиции при выполнении работ;
3) определяет цветовые и тоновые различия на разных планах:
систематичность;
последовательность;
наглядность.

Результат обучения: 5) владеть различными приемами крашения росписи тканей и технологическими процессами изготовления изделия.

Критерии оценки:

1) классифицирует различные виды красителей;
2) выбирает резервирующие смеси и их составление;
3) владеет техникой
росписи на тканях;
4) применяет различные способы росписи;
5) нанесет рисунок и
резерв на ткань;
6) выполняет батик в материале;
7) исполняет изделия из батика.

ПК 3.
Владеть технологией поэтапности изготовления
изделия; различными приемами декорирования.

ПМ 03. Владение технологией изготовления изделия.

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для освоения основных видов войлочных изделий, художественных законов композиции в рисунке и живописи;
В результате изучения модуля, обучающиеся осваивают:
закономерности построения художественных форм;
костную основу черепа человека – конструктивный разбор;
технику работы с гуашевыми, акриловыми красками;
художественную переработку изображения предметов - стилизацию форм;
орнаментальные мотивы;
текстуру и фактуру материала;
овладеть навыками технологий изготовления войлочного материала;
технику исполнения инкрустаций и аппликаций войлочного изделия;
При изучении модуля, обучающиеся: овладевают законами построения конструкции, линейной перспективы, пропорционального соотношения частей тела;
овладевают техникой гуашевой и темперной живописи;
учатся: использовать законы композиции на практике;
определять виды и свойства используемых материалов;
владеть техникой и различными технологиями войлочного изделия;
применять традиционные виды переплетения;
использовать различные приемы декорирования;
осуществлять технологические процессы изготовления изделия;
правильно использовать орнаменты в изделиях декоративно-прикладного искусства.

Результат обучения: 1) владеть навыком рисунка античной гипсовой головы с плечевым поясом.

Рисунок
Живопись
Композиция
Материаловедение и технология

Критерии оценки:

1) понимает виды перспективы;
2) понимает законы пропорции;
3) выполняет законы линейной и световоздушной перспективы;
4) компонует изображение на заданном формате;
5) анализирует формы (геометрическую, гипсовую форму), с учетом знаний о линейной перспективе;
6) передает объем формы с помощью знаний о светотеневой моделировке.

Результат обучения: 2) владеть
техникой гуашевой и темперной живописи.

Критерии оценки:

1) компонует натюрморт на заданном формате;
2) выполняет рисунок в живописи;
3) понимает цвет и тон в живописи;
4) определяет плановость, материальность, целостность в натюрморте;
5) работает в технике акварельной живописи.

Результат обучения: 3) владеть навыком составления композиции в сложной цветовой гамме.

Критерии оценки:

1) владеет различными композиционными приемами;
2) применяет классические средства композиции;
3) применяет тон, цвет, колорит;
4) применяет орнаментальные мотивы декоративной композиции;
5) использует стилизацию и трансформацию форм растительных мотивов;
6) создает композиционный центр;
7) развивает творческое образное мышление.

Результат обучения: 4) определять виды и свойства используемых материалов.


1) владеет технологией крашения тканей и пряжи;
2) выполняет технологию сложного батика;
3) выполняет технологию изготовления войлока и различных техник переплетений.

Квалификация "041312 2-Изготовитель художественных изделий из шерсти и кожи"

ПК 4.
Владеть знаниями технологии изготовления и обработки материалов.

ПМ 04. Владение технологией и приемами изготовления художественных изделий из шерсти и кожи.

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для освоения технологий обработки материалов и художественных законов композиции в рисунке и живописи.
В результате изучения модуля, обучающиеся осваивают:
рисунок анатомической головы человека
конструктивный разбор;
технику гуаши, темперной живописи особенности и преимущества;
стилизацию форм;
основу пластической анатомии;
общую характеристику и свойства кожи;
структуру кожи;
классификацию кожи;
технологию, химические и физические свойства материала;
технологию изготовления изделий;
дополнительные материалы для художественной отделки и обработки кожи;
ориентироваться в наследии народно-прикладного искусства, творчества признанных мастеров.
При изучении модуля, обучающиеся учатся:
выделять главное от второстепенного, видеть цельность натуры, индивидуальные особенности модели,
устанавливать ее связь с окружающей средой.
передавать характер, пропорции, форму, тонально-цветовое различие, эмоциональное состояние натуры;
использовать национальные традиции в технологическом процессе;
собрать необходимый материал;
различать виды традиционных народных ремесел;
владеть различными приемами декорирования;
владеть основными начальными приемами изготовления декоративно-прикладного искусства.
правильно применять орнаменты в изделиях декоративно-прикладного искусства.

Результат обучения: 1) владеть навыком рисунка анатомической головы человека - конструктивный разбор.

Рисунок
Живопись
Композиция
Пластическая анатомия
Материаловедение и технология
Музейная практика
Мастерство
Учебно -производственная практика

Критерии оценки:

1) ведет правильное построение анатомической головы человека;
2) знает тональное решение, подчинение второстепенных деталей главному;
3) изображает части лица и правильно исполняет рисунок с гипсовых моделей;
4) анализирует формы, пластику мышц лица;
5) передает характер человека с помощью академического рисунка.

Результат обучения: 2) владеть техникой работы гуашевыми и акриловыми красками.

Критерии оценки:

1) выполняет конструктивное построение предметов натюрморта, с учетом пропорций и закономерности цвета;
2) понимает о закономерностях перспективы, пропорции и пластики движения;
3) приводит натюрморт к композиционной и колористической цельности восприятия;
4) композиционно размещает голову натурщика на формат;
5) находит основные цветотональные отношения.

Результат обучения: 3) использовать различные приемы стилизации в композиции.

Критерии оценки:

1)соблюдает законы композиции;
2) выполняет приемы композиции;
3) владеет классическими средствами композиции;
4) применяет сложные орнаментальные мотивы;
5) использует стилизацию и трансформацию форм животного мира.

Результат обучения: 4) владеть знаниями анатомического строения человеческого тела.

Критерии оценки:

1) анализирует анатомию человека;
2) понимает анатомических терминов;
3) показывает конструктивный разбор частей человеческого тела;
4) различает анатомическое строение человеческого тела.

Результат обучения: 5) освоить
технологии изготовления и обработки материалов различными способами и приемами.

Критерии оценки:

1) понимает общую характеристику и свойства кожи;
2) выбирает материалы и техники исполнения;
3) выполняет требования к обработке материалов для изделий из кожи;
4) выполняет технологию работы с материалами.

Результат обучение: 6) владеть историей источников наследия народно- прикладного искусства.

Критерии оценки:

1) ознакамливается с традиционным художественным ткачеством;
2) различает виды художественного ткачества;
3) владеет методами работы и опытами предыдущих поколений;
4) выполняет стадии технологического процесса.

Результат обучение: 7) выполнять инкрустацию и аппликацию при изготовлении войлочных изделий.

Критерии оценки:

1) понимает назначение и функции текстильной аппликации;
2) определяет особенности при исполнении текстильной аппликации;
3) подбирает лоскутки по тону и цвету;
4) вырабатывает технические навыки в работе с тканью.

Результат обучение: 8) получать рабочую квалификацию "Разрисовщик ткани"

Критерии оценки:

1) использует законы композиции;
2) применяет приемы росписи;
3) выполняет технологические стадии при изготовлении изделий;
4) использует орнаментов по назначению;
5) использует стилизации и трансформации форм и растительных мотивов для росписи тканей;
6) выполняет работу в материале, в условиях выбранного производства;
7) выполняет работы на производстве и в художественных мастерских.

ПК 5.
Владеть технологическими приемами обработки шерсти и кожи

ПМ 05. Применение видов и приемов переплетения

Данный модуль описывает результативность работы, навыки и знания, необходимые для освоения поэтапного изучения основных видов плетения, художественных законов композиции в рисунке и живописи.
В результате изучения модуля, обучающиеся осваивают:
анатомию и построения скелета, верхних и нижних конечностей на основе изучения живой модели;
навыки необходимые для изображения человека в цветовом решении;
художественную переработку изображения предметов - стилизацию форм;
историю возникновения народных ремесел;
историю возникновения орнамента и область его применения;
этапы создания изделий декоративно-прикладного искусства в материале;
технологию и свойства материалов, а также процессы изготовления изделий народных ремесел.
При изучении модуля, обучающиеся учатся:
грамотно посадить фигуру;
использовать цветотональное соотношения пятен;
понимать общую структуру картинной плоскости;
владеть историей традиционных народных ремесел;
применять технологию изготовления материалов;
технологические процессы изготовления изделия;
владеть традиционными видами переплетения;
выполнять предметы прикладного искусства.

Результат обучения: 1) владеть знанием анатомических особенностей фигуры человека при рисунке живой модели.

Рисунок
Живопись
Композиция
История орнамента

Критерии оценки:

1) организует построение и изображение анатомической фигуры человека;
2) использует тональное решение, подчинение второстепенных деталей главному;
3) анализирует формы, пластику;
4) грамотно изображает портрет с натуры;
5) передает характер человека с помощью академического рисунка.

Результат обучения: 2) моделировать объем, лепку больших форм цветом и тоном.

Критерии оценки:

1) выполняет рисунок в живописи;
2) компонует фигуру на заданном формате;
3) применяет светотеневые отношения в живописи;
4) работает в технике гуашевой, темперной живописи;
5) грамотно изображает фигуру с натуры;
6) передает характер человека с помощью живописи.

Результат обучения: 3) владеть различными приемами стилизации усложненного характера.

Критерии оценки:

1) использует
законы композиции;
2) применяет классические средства композиции;
3) соблюдает правила и приемы композиции;
4) стилизует фигуру человека в пространстве.

Результат обучения: 4) владеть знаниями возникновения орнамента.


Критерии оценки:

1) владеет информацией истории возникновения орнамента;
2) классифицирует орнаментальных мотивов, их значения и символику;
3) применяет орнаменты в изделиях декоративно-прикладного искусства;
4) анализирует
орнаментальную композицию орнамента.

Результат обучения: 5) применять технологию и свойства материалов в процессе изготовления изделий народных ремесел.

Критерии оценки:

1) классифицирует виды войлочного изделия;
2) применяет технологию обработки кожи и шерсти;
3) применяет технику ковроплетения;
4) характеризует функциональность изделия;
5) выполняет аппликацию из шерсти и кожи.

ПК 6. Уметь применять технологию обработки кожи в изготовлении изделия.

ПМ 06. Применение технологии обработки кожи в изготовлении изделия.

Данный модуль описывает результативность работы, навыки и знания, необходимые для освоения поэтапного изучения основных видов обработки кожи, художественных законов композиции в рисунке и живописи;
В результате изучения модуля, обучающиеся осваивают:
конструктивное начало изображения полуфигуры в рисунке;
анатомические особенности полуфигуры;
акцент на костных узловых точках конструктивной основы полуфигуры;
тепло-холодный колорит в изображении фигуры;
стилизацию композиции людей;
теорию и терминалогию изобразительного искусства;
особенности изобразительного искусства;
историю возникновения народных ремесел;
историю возникновения орнамента его развития и области применения.
стадии работы в изготовлении изделий;
виды плетения из кожи;
технологию изготовления различных изделий из кожи.
При изучении модуля, обучающиеся учатся:
владеть знанием анатомических особенностей фигуры человека при рисунке живой модели;
изображать фигуру в пространстве используя тепло-холодное звучание красок;
принципы построения композиционной схемы монокомпозиции;
правильно применять орнаменты в изделиях декоративно-прикладного искусства; - использовать традиционные технологии;
соблюдать технологию изготовления материалов;
выполнять технологические процессы изготовления изделия;
владеть традиционными видами обработки кожи;
выполнять предметы прикладного искусства.

Результат обучения: 1) владеть знанием анатомических особенностей фигуры человека при рисунке живой модели.

Рисунок
Живопись
Композиция
История народных промыслов и орнамента
История изобразительного искусства Казахстана.
Мастерство
Учебно-производственная практика

Критерии оценки:

1) выполняет построение и изображение анатомической фигуры человека;
2) применяет тональное решение, подчинение второстепенных деталей главному;
3) анализирует формы, пластику;
4) грамотно изображает фигуру с натуры;
5) использует различные графические приемы для художественной выразительности;
6) передает характер человека с помощью академического рисунка.

Результат обучения: 2) моделировать объем, лепку больших форм цветом и тоном в фигуре.

Критерии оценки:

1) выполняет рисунок в
живописи;
2) компонует фигуру на заданном формате;
3) соблюдает светотеневые отношения в живописи;
4) работает в технике гуашевой, темперной живописи;
5) грамотно изображает фигуру с натуры;
7) передает характер человека с помощью живописи.

Результат обучения: 3) владеть различными приемами стилизации усложненного характера.

Критерии оценки:

1) соблюдает законы
композиции;
2) применяет классические средства композиции;
3) выполняет правила и приемы композиции;
4) стилизует двух, трех фигурные композиции людей.

Результат обучения: 4) определять виды народных ремесел и орнаментов, грамотно использовать полученные знания на практике.

Критерии оценки:

1) владеет информацией истории возникновения народных ремесел;
2) классифицирует орнаментальных мотивов;
3) использует орнаменты в изделиях декоративно-прикладного искусства.

Результат обучения: 5) владеть особенностями изобразительного искусства разных эпох.

Критерии оценки:

1) классифицирует особенности эпох;
2) демонстрирует знания декоративно-прикладного искусства;
3) распознает новые стили и новые направления в изобразительном искусстве;
4) анализирует художественное произведение;
5) отличает особенности изобразительного искусства разных эпох.

Результат обучения: 6) выткать гобелен в традиционной технике.

Критерии оценки:

1) понимает основы ткацких ворсовых и безворсовых переплетений;
2) сохраняет национальные традиции и колорит при изготовлении изделий прикладного искусства;
3) выполняет работы в различных техниках переплетения.

Результат обучения: 7) получать рабочую квалификацию "Изготовитель художественных изделий из шерсти и кожи".

Критерии оценки:

1) использует технологические методы обработки шерсти и кожи;
2) применяет законы композиции;
3) подбирает орнамент по назначению;
4) ознакамливается с технологической обработкой сырьевого материала;
5) стилизует и трансформирует формы растительных мотивов;
6) выбирает материалы и техники исполнения по программе;
7) выполняет работы изготовления традиционного национального изделия;
8) осуществляет различные виды плетения, росписи, валяния;
9) совершенствует навыки знаний технологического процесса;
10) изготавливает изделия на производстве в художественных мастерских.

Квалификация "041316 3 – Художник"

ПК 7. Применять технологию плетения в изготовлении изделия.

ПМ 07. Применение технологии плетения в изготовлении изделия.

Данный модуль описывает результативность работы, навыки и знания, необходимые для освоения различных видов техники переплетений, выразительности трактовки фигуры.
В результате изучения модуля, обучающиеся осваивают:
анатомические формы, пластику мышц, пропорциональное соотношение деталей конечностей,
осуществлять поиск объема, тональное решение и
материальность.
тепло-холодный колорит в изображении фигуры;
трансформацию и стилизацию пластических
характеристик форм;
историю
изобразительного искусства Казахстана.
технику исполнения в материале;
способы и методы декорирования;
технологическую последовательность изготовления изделия;
При изучении модуля, обучающиеся учатся:
грамотно изображать фигуры человека
средствами живописи;
находить основныецвето-тональные отношения;
соблюдать общие принципы трансформации форм в плоскость, цельность структур композиции;
определять особенности прикладного искусства.
использовать технику и приемы изготовления изделий прикладного искусства;
владеть всеми приемами обработки и декорирования;
правильно применять орнаменты в изделиях декоративно-прикладного искусства;
изготавливать предметы прикладного искусства.

Результат обучения: 1) выполнять закономерности рисунка при построении фигуры человеческого тела.

Рисунок
Живопись
Композиция
История изобразительного искусства Казахстана

Критерии оценки:

1) выполняет линейно-конструктивную схему строения;
2) применяет закономерное расположение мышц;
3) передает конструктивное и анатомическое строения
формы;
4) анализирует фигуру.

Результат обучения: 2) владеть навыком написания фигуры человека в среде.

Критерии оценки:

1) выполняет работу над набросками;
2) выполняет поэтапное изучение человека в живописи;
3) анализирует фигуру;
4) передает характерные индивидуальные особенности модели.

Результат обучения: 3) создавать сложную, многофигурную композицию.

Критерии оценки:

1) создает сюжетно-композиционный центр;
2) применяет способы композиционных решений в цвете;
3. Создает объемно-пространственную композицию;
4. Придает единство и цельность художественной формы;
3) раскрывает характер, идейное содержание композиции;
4) использует полученные знания при изготовлении изделия.

Результат обучения: 4) владеть знаниями по истории изобразительного искусства Казахстана.

Критерии оценки:

1) классифицирует эпохи развития искусства;
2) владеет знаниями по декоративно-прикладному искусству;
3) определяет новые стили и новые направления в изобразительном искусстве;
4) описывает, анализирует и находит особенности произведений художников;
5) определяет особенности прикладного искусства;
6) идентифицирует произведение, художника и эпоху.

Результат обучения: 5) изготавливать предметы прикладного искусства.

Критерии оценки:

1) выполняет эскизов войлочного изделия;
2) выполняет подготовительные операции войлочного материала;
3) выполняет инкрустацию и аппликацию войлочного изделия;
4) освоивает работу горячего пресса.

ПК 8. Владеть технологией изготовления изделий.

ПМ 08. Владение технологических приемов в ковроткачестве.

Данный модуль описывает результативность работы, навыки и знания, необходимые для освоения технологических приемов в ковроткачестве, используя фактурность при передаче фигуры.
В результате изучения модуля, обучающиеся осваивают:
светотеневую моделировку формы, передачу материальности;
детальную цветотональную проработку с штудированием мелких пропорций лица и рук, привести к портретному сходству с натурой.
трактовку форм фигуры человека, стилизацию и организацию элементов в картинной плоскости;
технику ковроплетения;
технику изготовления гладкого безворсового и ворсового ковра;
современную технологию ткачества,
способы плетения;
различные узлы.
При изучении модуля, обучающиеся учатся:
анализировать и передавать объем, изучение характера форм, материальность предметов с помощью тонального разбора, разви-вать объемно-пространствен-ное мышление;
передавать индивидуальное восприятие колорита натуры, ее характерных живописных качеств;
трансформировать формы фигуры человека;
выполнять работы в различных техниках переплетения.
использовать традиционные технологии;
использовать современные прогрессивные технологии.

Результат обучения: 1) владеть навыком поэтапной работы над рисунком фигуры человека до стадии завершения.

Рисунок
Живопись
Композиция
Теория переплетения

Критерии оценки:

1) выполняет работу над набросками;
2) осуществляет поэтапное изучение фигуры человека;
3) распознает опорно-узловые суставы;
4) передает тоном объем и форму фигуры;
5) передает объем формы с помощью знаний о светотеневой моделировке.

Результат обучения: 2) владеть навыком работы фигуры человека на основе больших цветовых соотношении.

Критерии оценки:

1) анализирует формы фигуры;
2) выделяет главное от второстепенного;
3) создает воздушность пространства;
4) передать объем и форму фигуры;
5) осуществляет форму цветом.

Результат обучения: 3) владеть технологией переплетения.

Критерии оценки:

1) владеет историей возникновения текстиля;
2) выбирает различные техники переплетения;
3) исполняет изделия в материале;
4) применяет теоретические знания при изготовлении изделия.

Результат обучения:4) выполнять прикладные изделия в различной технике переплетения.

Критерии оценки:

1) владеет традиционными техниками и приемами изготовления изделий прикладного искусства;
2) сохраняет традиционные способы изготовления изделий прикладного искусства;
3) составляет монокомпози-цию (декоративное панно в технике гобелена, чия, батика, аппликации);
4) придает выразительность пластики, формы предметам, декорированными различными техниками.

ПК 9. Владеть современной и традиционной технологией изготовления художественных изделий из шерсти и кожи

ПМ 09. Применение техники ткачества, используя знания традиционной и современной технологии на практике

Данный модуль описывает результативность работы, навыки и знания, необходимые для освоения технологии изготовления войлока, используя фактурность при передаче фигуры.
В результате изучения модуля, обучающиеся осваивают:
развитие традиционного казахского декоративно- прикладного искусства.
технику изготовления изделия;
работу горячего пресса, добиться функциональности изделия.
При изучении модуля, обучающиеся учатся:
передавать колористическое единство;
определять темы, ритмическую организацию элементов картинной плоскости;
раскрывать эмоциональность содержания;
использовать различные техники и способы выполнения в материале, знать применение изделия.

Результат обучение: 1) владеть основными этапами развития народного промысла, традиций и наследия.

История изобразительного искусства Казахстана
Мастерство

Критерии оценки:

1) владеет историей возникновения народных ремесел;
2) распознает прикладное искусство казахов;
3) классифицирует типы орнаментов и форм, их семантика;
4) классифицирует символику материала и цвета;
5) различает изделия художественных ремесел по видам;
6) характеризует традицион-ные принципы орнаментации национальных изделий декоративно-прикладного искусства;
7) анализирует художественное произведение.

Результат обучение: 2) выполнять войлочные, тканые изделия и чиеплетение.

Критерии оценки:

1) владеет навыками по технологии и технике изготовления войлочных изделий, чиеплетений, текстильного рельефа и других материалов;
2) изготавливает изделий декоративно- прикладного искусства.

ПК 10.
Применять и совершенствовать теоретические и практические знания в производственном процессе.

ПМ 10. Применение технологии плетения и различные приемы обработки шерсти и кожи при изготовлении изделий

Данный модуль описывает результативность работы, навыки и знания, необходимые для совершенствования профессиональной грамотности и умения использовать их на практике, способствовать развитию самостоятельной творческой работы.
В результате изучения модуля, обучающиеся осваивают:
проектирование тематичес-кого панно;
назначение и принципы его построения;
принципы организации
проекта;
работу в материале с передачей всех композиционных замыслов, идей в выбранной или заданной технике;
технологию изготовления изделия.
При изучении модуля, обучающиеся учатся:
приводить произведение к цельности;
раскрывать характер, идейное содержание композиции,
работать с различными видами изделий, декорированных различными техниками,
технологиями изготовления войлочного материала;
овладевают инкрустацией и аппликацией войлочного материала при изготовлении изделий и
техникой изготовления гладкого безворсового и ворсового ковра;
использовать различные приемы сочетания кожи с другими материалами;
сохранять национальные традиции и колорит, технические приемы.

Результат обучение: 1) исполнять тематическое изделие с комбинированной техникой декорирования.

Мастерство
Технологическая практика

Критерии оценки:

1) проектирует изделия прикладного искусства, используя
новые технологии и новые материалы;
2) изготовляет изделия декоративно-прикладного искусства;
3) сохраняет национальные традиции и колорит при изготовлении изделий прикладного искусства;
4) применяет полученные теоретические знания на практике.

Профессиональная практика

ПК 11
Выполнять работы на получение квалификации "Художник"

ПМ 11 Преддипломная практика

Завершающий процесс подготовки специалистов среднего звена и повышенного уровня. Подведение итога получения образования в учебном заведении. Следующим этапом станет защита дипломного проекта. Совершенствование в композиции, приобретение опыта работы с различными материалами, в различных техниках исполнения, изучение технологических процессов.
Укрепление теории и практики. Подготовка обучающегося к серьезной творческой работе, чем является дипломный проект.
Сбор материала, поиска концепции темы к дипломному проекту, разработки, поиски в карандаше, до конечного результата. Совершенствование в мастерстве по избранной специальности свободное выражение творческих замыслов, переведя графический язык искусства в любую работу в материале. Методически правильно, рассчитывать системность исполнения дипломной работы.
Итог подготовки квалифицированного специалиста по выбранной специальности и демонстрация творческого потенциала и мастерства. Развивать профессиональное мастерство обучающегося, умение выражать свободно творческие замыслы, способность к самостоятельному пополнению знаний и повышения уровня профессиональной подготовки, развивать художественный вкус, изобретательность и мастерство при работе в материале, научность, систематичность, последовательность исполнения; подбор тем и техники исполнения;
оптимальное использование наглядного материала, учитывая опыт предшествующих поколений; комплексно подходить к работе над дипломом, раскрывая в своих творческих возможностях тему проекта.

Результат обучение:1) владеть профессиональной грамотой и умением использовать их в практике.

Преддипломная практика

Критерии оценки:

1) применяет законы композиции при выполнении работ;
2) разрабатывает общий колорит, объединяет в единое целое все части композиции;
3) выбирает элементы этнодизайна в композиции;
4) подбирает материалы и техники исполнения по программе;
5) работает с применением новых технологий, с использованием навыков традиционного народного искусства;
6) выполняет работы в технике традиционного ткачества;
7) создает работы
в технике валяния войлока;
в инкрустации сырмака;
в технике вышивки;
в технике лоскутного шитья, пэчворка; в технике современного ткачества, гобелена;
в технике аппликации;
в смешанной технике с применением разных материалов и технологий.

       Примечание:

      Использованные аббревиатуры:

      БК - базовая компетенция;

      ПК - профессиональная компетенция;

      БМ – базовые модули;

      ПМ - профессиональные модули.


Приложение 13
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 31 октября 2017 года № 553

Типовой учебный план технического и профессионального образования по специальности

"Ювелирное дело"

Код и профиль образования:

0400000 - Искусство и культура

Специальность:

0415000 - Ювелирное дело

Квалификация*:

041502 2 - Ювелир-цепочник


041505 2- Ювелир – филигранщик


041504 2- Ювелир – монтировщик


Форма обучения: очная
Нормативный срок обучения: 1год 10 месяцев;
2 года 10 месяцев
на базе основного среднего образования

Индекс

Наименование циклов, дисциплин/модулей, практик

Форма контроля

Объем учебного времени (часы)

Распределение по семестрам***

Экзамен

Зачет

Контрольная работа

ВСЕГО

Из них:

Теоретическое обучение

Лабораторно-практические работы, курсовые проекты и работы

Производственное обучение и/или профессиональная практика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Повышенный уровень квалификации

ООД

Общеобразовательные дисциплины**

+

+

+

1448




1-3

БМ

Базовые модули




354

18

336


3-4

БМ 01

Применение профессиональной лексики в сфере профессиональной деятельности


+

+

+


+



БМ 02

Составление деловых бумаг на государственном языке


+

+

+

+

+



БМ 03

Развитие и совершенствование физических качеств


+


+


+




Квалификация "041502 2 – Ювелир-цепочник"









ПМ

Профессиональные модули




988

226

330

432

2-4

ПМ 01

Подготовка оборудования и материалов для выполнения рабочего процесса

+



+

+

+

+


ПМ 02

Подготовка металла к обработке


+


+

+

+

+


ПМ 03

Выполнение работ по изготовлению ювелирных и художественных

+


+

+

+

+

+


ПМ 04

Контроль качества работы



+

+

+

+

+


ПМ 05

Выполнение чистки изделия


+


+

+

+

+


ПМ 06

Выполнение основных видов работ ювелира- цепочника




+



+


МОО01

Модули, определяемые организацией образования




+





ПА 01

Промежуточная аттестация




126





ИА 01

Итоговая аттестация




36






Квалификация "041505 2– Ювелир – филигранщик"









ПМ

Профессиональные модули




648

122

130

396

5

ПМ 07

Выполнение рабочих чертежей



+

+

+

+

+


ПМ 08

Выполнение монтировки деталей


+


+

+

+

+


ПМ 09

Изготовление ювелирных и художественных изделий в технике филигрань

+


+

+

+

+

+


ПМ10

Выполнение основных видов работ ювелира-филигранщика




+



+


МОО02

Модули, определяемые организацией образования




+





ПА 02

Промежуточная аттестация




36






Квалификация "041504 2– Ювелир – монтировщик"









ПМ

Профессиональные модули




612

112

212

288

6

ПМ 11

Выполнение пайки


+


+

+

+

+


ПМ 12

Сверление отверстий



+

+

+

+

+


ПМ 13

Монтировка ювелирных изделий

+



+

+

+

+


ПМ 14

Выполнение точечной сварки

+



+

+

+

+


ПМ15

Выполнение основных видов работ ювелира-монтировщика




+



+


МОО03

Модули, определяемые организацией образования




+

+

+



ПА 03

Промежуточная аттестация




36





ИА 03

Итоговая аттестация




36






Итого на обязательное обучение




4320





К

Консультации

не более ста часов на учебный год


Ф

Факультативные занятия

не более четырех часов в неделю



Всего:




4960





       Примечание:

      * На другие квалификации данной специальности учебные заведения разрабатывают
рабочие учебные планы, используя аналогичный подход.

      **ООД интегрируются в модули по необходимости.

      *** Распределение по семестрам меняется по усмотрению учебного заведения.

      Использованные аббревиатуры:

      ООД - общеобразовательные дисциплины;

      БМ – базовые модули;

      ПМ - профессиональные модули;

      МОО - модули, определяемые организацией образования;

      ПА - промежуточная аттестация;

      ИА - итоговая аттестация;

      К - консультации;

      Ф - факультативы


Приложение 14
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 31 октября 2017 года № 553

Типовой учебный план технического и профессионального образования по специальности

"Ювелирное дело"

Код и профиль образования:

0400000 - Искусство и культура

Специальность:

0415000 - Ювелирное дело

Квалификация*:

041502 2 - Ювелир-цепочник


041505 2- Ювелир – филигранщик


041504 2- Ювелир – монтировщик


Форма обучения: очная
Нормативный срок обучения: 10 месяцев;
1 года 10 месяцев
на базе общего среднего образования

Индекс

Наименование циклов, дисциплин/модулей, практик

Форма контроля

Объем учебного времени (часы)

Распределение по семестрам**

Экзамен

Зачет

Контрольная работа

ВСЕГО

Из них:

Теоретическое обучение

Лабораторно-практические работы, курсовые проекты и работы

Производственное обучение и/или профессиональная практика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Повышенный уровень квалификации

БМ

Базовые модули




416

92

324


1-2

БМ 01

Применение профессиональной лексики в сфере профессиональной деятельности


+

+

+


+



БМ 02

Составление деловых бумаг на государственном языке


+

+

+

+

+



БМ 03

Развитие и совершенствование физических качеств


+


+

+

+



БМ 04

Понимание истории, роли и места Казахстана в мировом сообществе


+


+

+





Квалификация "041502 2 – Ювелир-цепочник"









ПМ

Профессиональные модули




988

226

330

432

1-2

ПМ 01

Подготовка оборудования и материалов для выполнения рабочего процесса

+



+

+

+

+


ПМ 02

Подготовка металла к обработке


+


+

+

+

+


ПМ 03

Выполнение работ по изготовлению ювелирных и художественных

+


+

+

+

+

+


ПМ 04

Контроль качества работы

+


+

+

+

+

+


ПМ 05

Выполнение чистки изделия


+


+

+

+

+


ПМ 06

Выполнение основных видов работ ювелира-цепочника




+



+


МОО01

Модули, определяемые организацией образования




+

+

+



ПА 01

Промежуточная аттестация




72





ИА 01

Итоговая аттестация




36






Квалификация "041505 2– Ювелир – филигранщик"









ПМ

Профессиональные модули




648

122

130

396

3

ПМ 07

Выполнение рабочих чертежей



+

+

+

+

+


ПМ 08

Выполнение монтировки деталей


+


+

+

+

+


ПМ 09

Изготовление ювелирных и художественных изделий в технике филигрань

+


+

+

+

+

+


ПМ10

Выполнение основных видов работ ювелира-филигранщика




+



+


МОО02

Модули, определяемые организацией образования




+





ПА 02

Промежуточная аттестация




36






Квалификация "041504 2– Ювелир – монтировщик"









ПМ

Профессиональные модули




612

112

212

288

4

ПМ 11

Выполнение пайки


+


+

+

+

+


ПМ 12

Сверление отверстий



+

+

+

+

+


ПМ 13

Монтировка ювелирных изделий

+



+

+

+

+


ПМ 14

Выполнение точечной сварки

+



+

+

+

+


ПМ15

Выполнение основных видов работ ювелира-монтировщика




+



+


МОО03

Модули, определяемые организацией образования




+





ПА 03

Промежуточная аттестация




36





ИА 03

Итоговая аттестация




36






Итого на обязательное обучение




2880





К

Консультации

не более ста часов на учебный год


Ф

Факультативные занятия

не более четырех часов в неделю



Всего:




3312





       Примечание:

      * На другие квалификации данной специальности учебные заведения разрабатывают
рабочие учебные планы, используя аналогичный подход.

      ** Распределение по семестрам меняется по усмотрению учебного заведения.

      Использованные аббревиатуры:

      ООД - общеобразовательные дисциплины;

      БМ – базовые модули;

      ПМ - профессиональные модули;

      МОО - модули, определяемые организацией образования;

      ДП - дипломное проектирование

      ПА - промежуточная аттестация;

      ИА - итоговая аттестация;

      К - консультации;

      Ф - факультативы


Приложение 15
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 31 октября 2017 года № 553

Типовая учебная программа технического и профессионального образования по специальности

"Ювелирное дело"

Код и профиль образования:

0400000 – Искусство и культура

Специальность:

0415000 – Ювелирное дело

Квалификация:

041502 2 – Ювелир-цепочник


041505 2– Ювелир – филигранщик


041504 2– Ювелир – монтировщик

Базовые и профессиональные компетенции

Наименование модуля

Краткий обзор модуля

Результаты обучения и критерии оценки

Дисциплины, формирующие модуль

Базовые модули

БК 1. Применять профессиональную лексику в сфере профессиональной деятельности

БМ 01. Применение профессиональной лексики в сфере профессиональной деятельности

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для общения в устной и письменной форме на казахском (русском) и иностранном языке в профессиональной деятельности.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают основы делового казахского (русского) и иностранного языков и профессиональной лексикой.
При изучении модуля обучающиеся учатся осваивать лексический и грамматический минимум казахского (русского) и иностранного языка, необходимого для чтения и перевода (со словарем) текстов профессиональной направленности.

Результат обучения: 1) Владеть терминологией казахского (русского) и иностранного языка для общения в сфере своей профессиональной деятельности.

Профессиональный казахский (русский) язык Профессиональный иностранный язык

Критерии оценки:

1.Владеет лексико-грамматическим материалом по специальности, необходимым для профессионального общения.
2.Применяет терминологию по специальности.

Результат обучения: 2) Владеть техникой перевода (со словарем) профессионально-ориентированных текстов.

Критерии оценки:

1.Читает и переводит (со словарем) тексты профессиональной направленности.

Результат обучения: 3) Вести профессиональную диалогическую речь на казахском (русском) и иностранном языках.

Критерии оценки:

1.Логически и последовательно высказывается в соответствии с ситуацией.
2.Ведет диалог в процессе профессионального общения.

БК 2. Составлять и оформлять деловые бумаги на государственном языке

БМ 02. Составление деловых бумаг на государственном языке

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для составления и оформления деловых бумаг на государственном языке.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: основы делопроизводства на государственном языке; способы создания и функции документов; классификацию, носители, назначение, составные части, правила оформления документов.
При изучении модуля обучающиеся учатся:
составлять на государственном языке служебные документы, необходимые в профессиональной деятельности с применением компьютерных технологий.

Результат обучения: 1) Работать с организационно-распорядительными и информационно-справочными документами с применением компьютерных технологий.

Делопроизводство на государственном языке

Критерии оценки:

1.Характеризует виды и классификацию документов.
2.Понимает информационную и коммуникативную функции документов.
3.Определяет структуру документов.
4.Применяет основные реквизиты служебных документов.
5.Соблюдает требования, предъявляемые к тексту документа.
6.Работает с организационно-распорядительными и информационно-справочными документами с применением компьютерных технологий.

Результат обучения: 3) Составлять на государственном языке документы, регулирующие трудовые отношения.

Критерии оценки:

1.Владеет знаниями о документах, регулирующих трудовые отношения, согласно Трудовому кодексу Республики Казахстан.
2.Владеет информацией о необходимых условиях трудового договора.
3.Составляет на государственном языке резюме, автобиографию, характеристику, заявление, жалобу, доверенность, расписку.

БК 3. Развивать и совершенствовать физические качества

БМ 03. Развитие и совершенствование физических качеств

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для совершенствования физических качеств и связанных с ними способностей.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают социально-биологические и психофизиологические основы физической культуры; основы физического и спортивного самосовершенствования; основы здорового образа жизни.
При изучении модуля обучающиеся учатся: укреплять здоровье в условиях постоянного совершенствования двигательных умений и навыков; развивать профессионально значимые физические и психомоторные способности; владеть навыками самоконтроля и оценки функционального состояния организма.

Результат обучения: 1) Укреплять здоровье и соблюдать принципы здорового образа жизни.

Физическая культура

Критерии оценки:

1.Понимает основы и правила здорового образа жизни.
2.Характеризует физиологические основы деятельности систем дыхания, кровообращения и энергообеспечения при мышечных нагрузках.
3.Выполняет комплекс упражнений по общефизической подготовке.
4.Применяет правила здорового образа жизни в повседневной жизни.

Результат обучения: 2) Совершенствовать физическими качествами и психофизиологическими способностями.

Критерии оценки:

1.Соблюдает правила командных спортивных игр.
2.Характеризует основы физической нагрузки и способы ее регулирования.
3.Владеет техникой выполнения упражнений.
4.Применяет изученные приемы игры и индивидуальные тактические задачи в учебной игре.
5.Выполняет контрольные нормативы и тесты, предусмотренные программой.

Результат обучения: 3) Оказывать доврачебную медицинскую помощь при травмах и несчастных случаях.

Критерии оценки:

1.Понимает причины возникновения травм во время занятий физическими упражнениями, способы профилактики травматизма.
2.Оказывает доврачебную медицинскую помощь при травмах.

БК 4. Понимать историю, роль и место Казахстана в мировом сообществе

БМ 04. Понимание истории, роли и места Казахстана в мировом сообществе

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для развития национального самосознания, понимания сущности и закономерностей исторических событий, происходивших с древности до настоящего времени.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: хронологические границы и сущность основных исторических периодов Казахстана.

Результат обучения: 1) Понимать основные исторические события.

История Казахстана

Критерии оценки:

1. Знает хронологию и понимает сущность исторических событий, происходивших с древности до настоящего времени.
2. Раскрывает роль и место казахского народа в общетюркской общности, в системе кочевой цивилизации, в развитии историко-культурной общности народов евразийского мира.
3. Понимает сущность и предназначение политических и общественных изменений, происходящих в Республике Казахстан после обретения независимости.
4. Характеризует достижения независимого Казахстана.

Результат обучения: 2) Определять причинно-следственные связи исторических событий.

Критерии оценки:

1. Определяет основные факты, процессы и явления, отражающие и характеризующие целостность и системность истории Казахстана.
2. Устанавливает связь между историческими событиями.
3. Использует исторические источники.

Профессиональные модули

Квалификация "041502 2–Ювелир –цепочник "

ПК 1. Подбирать и работать с инструментами

ПМ 01. Подготовка оборудования и материалов для выполнения рабочего процесса

Данный модуль описывает результативность работы, знание и навыки необходимые при подборе и работе с инструментами. В результате изучения модуля, обучающиеся осваивают правила подготовки рабочего места; схемы по сборке инструментов и оборудования; выбор инструментов и материала для работы; виды металлов и сплавов; виды инструментов; приемы и правила работы с опасными инструментами; правила транспортировки, переноски взрывчатых и режущих инструментов, правила заготовки сплавов; способы заточки и заправки применяемого инструмента; устройство и правила эксплуатации аппарата контактной сварки.

Результат обучения: 1) Организовать рабочее место.

Технология ювелирных изделий
Материаловедение
Основы проектирования ювелирных и художественных изделий
Основы изобразительного искусства
Технология изготовления цепочек
Производственное обучение

Критерии оценки:

1.Выбирает инструменты и оборудование.
2. Определяет вид и качество металла .
3.Работает со сплавами.
4. Читает схемы по сборке инструментов и оборудования.
5. Понимает физико-механические свойства драгоценных металлов.
6. Понимает основы композиции, построения.
7. Подготавливает инструменты для рисунков, зарисовок.
8. Понимает профессиональную терминологию.
9. Классифицирует технологические процессы.
10.Понимает структуру и организацию работы предприятия.
11.Подготавливает основные столярные инструменты, используемые в ювелирном деле.
12.Использует оптические инструменты при изготовлении ювелирных изделий .
13.Рисует наброски и эскизы будущих ювелирных изделий.
14. Использует шлифовальные инструменты для полировки изделий.
15. Понимает средства компьютерного моделирования и создания эскизов будущих изделий.

Результат обучения: 2) Выполнять работы с острыми , режущими предметами, горячими металлами с соблюдением правил безопасности.

Критерии оценки:

1.Понимает общие требования к технике безопасности при работе с острыми, режущими предметами.
2.Работает с острыми, режущими предметами, горячими металлами.
3.Понимает технологию изготовления сложных цепочек из разведенных и перегнутых ушков.
4. Осознает правила композиционного построения декоративных элементов в изделиях.
5.Понимает требования к правилам техники безопасности.
6. Краткий обзор модуля.

ПК 2. Подобрать и подготовить заготовки и металлы к обработке

ПМ 02. Подготовка металла к обработке

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для подготовки и обработки металлов для ведения ювелирных работ. В результате изучения модуля, обучающиеся осваивают: основные сведения из металловедения; понятие о металле и сплаве; основные свойства металлов; понятие о черных металлах; металл (железо); его назначение и свойства; сплавы железа; их классификация, состав, свойства и применение; цветные металлы; их группы, свойства, применение. Сплавы цветных металлов: состав, свойства, применение. Требования к качеству. Драгоценные (благородные) металлы; их свойства и применение. Месторождение, способы добычи, способы передачи текстуры на эскизе, методы очистки металлов. Сплавы драгоценных металлов: состав, свойства, классификация, применение, пробы и маркировка. Ювелирные камни: классификация, свойства, применение. Требования к качеству, способы резки и вставки. Вспомогательные материалы: виды, назначение, свойства, состав, применение. При изучении модуля обучающиеся учатся: работать с инструментами, измерительными аппаратами.

Результат обучения: 1) Производить подбор цветного и драгоценного металла.

Технология ювелирных изделий
Материаловедение
Основы проектирования ювелирных и художественных изделий.
Технология изготовления цепочек
Производственное обучение

Критерии оценки:

1.Подбирает металл.
2.Понимает свойства взаимосвязи металлов.
3. Эксплуатирует контрольно-измерительные приборы.
4.Понимает физико-механические свойства драгоценных металлов.
5.Понимает основные художественные и технологические особенности и свойства материалов, применяемые в соответствии со специализацией.
6.Владеет информацией о основных и вспомогательных материалов ювелирного производства.

Результат обучения: 2) Осуществлять подготовку цветного и драгоценного металла для работы .

Критерии оценки:

1.Регулирует температуру плавления металлов.
2.Плавит металл.
3.Очищает металл от излишков .
4.Владеет методом прокатки.
5.Работает с вальцором .
6.Соблюдает требования безопасности труда при выполнении работ по специальности.

Результат обучения: 3) Осуществлять заготовку сплавов, припоев, владеть вопросами взаимодействия металлов друг с другом.

Критерии оценки:

1.Производит припои.
2. Понимает свойства взаимодействия металлов друг с другом.
3.Комбинирует металлы.
4.Понимает свойства сплавов.
5. Готовит различные сплавы и растворы.

ПК3. Выполнять операции по изготовлению ювелирных и художественных цепочек из цветных и драгоценных металлов любой сложности

ПМ 03. Выполнение работ по изготовлению ювелирных и художественных цепочек

Данный модуль описывает результативность работы, навыки и знания, необходимые для выполнения работ по изготовлению ювелирных и художественных цепочек из цветных и драгоценных металлов. В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: виды и технику пайки деталей; виды и свойства цепочек; режим и температуру при пайке техники сборки цепочек; виды износа и деформации изделий; способы демонтажа, метод вальцовки. При изучении модуля, обучающиеся учатся: производить пайку и монтировку деталей цепочки, монтировать и демонтировать ювелирные цепочки, собирать ювелирные и художественные цепочки любой сложности; подбирать заготовки из разных материалов: проволоки, вязальные спицы, сварочные электроды ; работать с ригелями разных диаметров; изготовить простые цепочки из цветных металлов из однотипных круглых, овальных и фасонных ушков; изготовить из цветных и драгоценных металлов цепочек средней сложности; использовать метод вальцовки; использовать инструменты; изготовить сложные цепочки из цветных и драгоценных металлов из круглых ушков разведенных ("веревочка") и перегнутых ("панцирная" цепочка); изготовить особо сложные цепочки из фасонных ушков различных профилей из цветных и драгоценных металлов; паять, отбеливать, выравнивать; контролировать качества изготовления и реставрации изделий; изготовить особо сложные цепочки, карабины и шпрингели; соблюдать требования безопасности труда при выполнении работ по специальности.

Результат обучения: 1) Изготавливать, демонтировать ювелирные и художественные цепочки.

Технология ювелирных изделий
Технология изготовления цепочек
Производственное обучение

Критерии оценки:

1.Производит пайку деталей.
2.Подбирает оптимальную температуру плавки.
3.Выбирает технику сборки цепочек.
4.Изготавливает цепочки разной сложности.
5. Понимает основы проектирования.
6.Соблюдает правила композиционного построения декоративных элементов в изделиях.
7.Соблюдает правила построения и чтения чертежей изделия.
8.Соблюдает правила построения перспектив.

Результат обучения: 2) Производить пайку, монтировать, осуществлять мелкий ремонт ювелирных украшений.

Критерии оценки:

1. Производит пайку.
2.Исправляет деформации изделий.
3. Соблюдает правила работы с оборудованием.
4.Соблюдает порядок технического обслуживания оборудования.
5. Различает ассортимент и классифицирует ювелирные и художественные изделия.
6.Соблюдает технологию изготовления цепочек средней сложности.
7.Выполняет технологию изготовления особо сложных цепочек из разведенных и перегнутых ушков.

Результат обучения: 3) Владеть методом вальцовки, работать с ригелями.

Критерии оценки:

1.Работает с вальцером.
2.Работает методом вальцовки.
3.Работает с ригелями всех диаметров.

ПК 4. Контролировать качество выполнения работ

ПМ 04. Контроль качества работы

Данный модуль описывает результативность работы, навыки и знания необходимые для контроля качества работы. В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: требования при изготовлении ювелирных цепочек; правила и стандарты, виды качества работ, способы устранения дефектов в процессе производства работ; пооперационные нормы расхода материалов.
При изучении данного модуля обучающиеся учатся: осуществлять выборочный контроль качества работ; контролировать соблюдение ювелирных норм и правил; осуществлять проверку состояния оборудования и металлов; организовывать профессиональный осмотр и текущий ремонт ювелирных изделий; составлять планы, графики контроля выполнения объемов и качества работ.

Результат обучения: 1) Производить проверку пайки, крепежа изделия.

Технология ювелирных изделий
Материаловедение
Основы проектирования ювелирных и художественных изделий
Технология изготовления цепочек
Производственное обучение

Критерии оценки:

1.Владеет информацией видов и методов контроля.
2.Соблюдает нормы расхода материалов.
3.Производит проверку пайки .
4.Понимает основные художественные и технологические особенности и свойства материалов.
5. Понимает способы осмотра технического контроля.
6. Понимает способы радиационного контроля.

Результат обучения: 2) Выполнить работы пробирной палаты.

Критерии оценки:

1.Соблюдает нормы пробирной палаты.
2.Оценивает качество ювелирного изделия.
3.Ставит именинник на ювелирных изделиях.
4.Определяет качество припоя по внешним признакам.
5.Работает с кислотой для пробирки ювелирного изделия.

ПК 5. Выполнять полировку и чистку изделия

ПМ 05. Выполнение чистки изделия

Данный модуль описывает результативность работы, навыки и знания, необходимые для выполнения работ по полировке и чистки ювелирных изделий. В результате изучения модуля обучающиеся осваивают методы и виды чистки, полировки изделий; виды кислот; виды насадок на полировальное оборудование; методы сборки изделия; способы устранения пожелтения и почернения металлов. При изучении модуля обучающие учатся: производить полировку, шабровку и чистку изделий; производить сбор изделий; крепить замки; работать с кислотами; устранять дефекты металла.

Результат обучения: 1) Производить полировку изделия.

Технология изготовления цепочек
Технология ювелирных изделий
Материаловедение
Производственное обучение

Критерии оценки:

1.Классифицирует виды и методы полировки изделий.
2.Подбирает метод полировки к виду металла.
3.Меняет насадки на бор машинке, полировочном станке.
4.Соблюдает принцип работы полировочного оборудования.
5.Обрабатывает изделия с помощью бормашины.
6. Отбеливает изделия.

Результат обучения: 2) Производить чистку и сбор деталей.

Критерии оценки:

1.Различает методы чистки изделий.
2.Работает с кислотами.
3. Устраняет пожелтения, почернение металлов.
4.Производит сбор изделий.
5. Крепит замки.
6.Соединяет звенья в ушки.

ПК 6. Выполнять основные виды работ ювелира- цепочника

ПМ 06. Выполнение основных видов работ ювелира- цепочника

Данный модуль описывает результативность работы, навыки и знания, необходимые для выполнения основных видов работ ювелира-цепочника . В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: структуру предприятия, мастерской, его основных подразделений; режимы работы- основных и вспомогательных цехов, мастерские , их назначение; сырье и продукты основных цехов; технологическую цепочку предприятия; организацию рабочего места; основное и вспомогательное оборудование процесса. При изучении модуля обучающие учатся: выполнять вспомогательные работы на предприятии; работать с инструментами; выполнять работы по изготовлению ювелирных цепочек.

Результат обучения: 1) Владеть спецификой специальности.

Учебно-ознакомительная практика Профессиональная практика на получение рабочей квалификации

Критерии оценки:

1.Описывает структуру предприятия.
2. Понимает специфику специальности.
3. Ориентируется в режиме работы предприятия.
4. Организовывает рабочее место, согласно требований предприятия.

Результат обучения: 2) Производить операции по изготовлению ювелирных и художественных цепочек из цветных и драгоценных металлов любой сложности.

Критерии оценки:

1.Владеет профессиональной терминологией. 2.Классифицирует технологические процессы.
3.Понимает содержание работы смежных профессий на профильных предприятиях.
4.Соблюдает принцип действия оборудования.
5. Характеризует ассортимент ювелирных и художественных изделий
6.Классифицирует ювелирные и художественные изделия.
7. Владеет технологией изготовления цепочек разной сложности.
8. Владеет методом вальцовки.
9. Понимает физико-механические свойства драгоценных металлов. 10. Владеет технологией изготовления особо сложных цепочек из разведенных и перегнутых ушков.
11.Выполняет пайку деталей, сбор цепочек.
12.Выполняет чистку и полировку изделий.
13.Понимает специфику работы ювелира-цепочника.
14.Выполняет основные работы ювелира-цепочника.

Квалификация "041505 2–Ювелир – филигранщик"

ПК 7. Выполнить расчеты и чертежи для построения фигур и разверток

ПМ 07. Выполнение расчетов и чертежей для построения фигур и разверток

Данный модуль описывает результативность работы, навыки и знания, необходимые для выполнения расчетов и чертежей для построения фигур и разверток.
В результате изучения модуля, обучающиеся осваивают композицию рисунка; перспективу и ее закономерности; моделирование формы средствами светотени; рисунок орнаментально плоскостной, пространственный; рисунок прикладного характера: орнаменты; композиции декоративных элементов прикладного искусства; виды художественной графики; применение графики; виды графического рисунка по технике исполнения ; графика ювелирного и художественного изделия; натюрморт, как жанр изобразительного искусства. Живопись. Композиция в живописи. Цвет в живописи; закономерности цветовых отношений. Технические приемы. Изготовление ювелирных и художественных изделий по разработанным эскизам. чертежи; эскизы; графические изображения на эскизах и чертежах в ручной графике; основы композиции; свойства материалов, применяемых для изготовления ювелирных изделий из филиграни; основы колористики и цветоведения; виды шрифтов и линий. При изучении модуля обучающие учатся: чертить чертежи; рисовать эскизы; читать схемы и развертки; наносить развертки на металл.

Результат обучения: 1) Использовать основы изобразительного искусства в ювелирных работах.

Технология изготовлению изделий с филигранью
Основы проектирования ювелирных и художественных изделий
Основы изобразительного искусства
Производственное обучение

Критерии оценки:

1.Понимает изобразительные средства и технические приемы рисования.
2. Классифицирует виды и жанры живописи.
3.Использует материалы и принадлежности для живописи и рисунка.
4.Использует
основные художественно-выразительные средства живописи, рисунка для работы.

Результат обучения: 2) Производить расчеты для выполнения сканированных техники.

Критерии
Оценки:

1. Производит расчеты по чертежу ювелирного изделия.
2. Производит расчет расходного материала для изготовления изделий из филиграни.
3. Производит расчет времени для выполнения работ по изготовлению изделий из филиграни.

Результат обучения: 3) Выполнить рабочие чертежи.

Критерии
Оценки:

1. Готовит инструменты для выполнения чертежей.
2. Использует компьютерные программы для создания разверток .
3. Владеет методом отмывки.
4.Использует основы композиционного решения.
5. Владеет рисунком и живописью.
6. Понимает основы и историю изобразительного искусства.
7. Распознает виды и стили искусства .
8. Создает композиции, рисунки, зарисовки, эскизы.
9. Проектирует и вычерчивает ювелирные украшения разной сложности.

ПК 8. Выполнять пайку изделий с промежуточной монтировкой деталей

ПМ 08. Выполнение монтировки деталей

Данный модуль описывает результативность работы, навыки и знания, необходимые для выполнения пайки с промежуточной монтировкой деталей ювелирных изделий. В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: состав смеси для пайки филиграни; методы и виды пайки изделий; виды монтировки; свойства плавления металлов. При изучении модуля обучающие учатся: производить пайку изделий; производить монтировку изделий; соединять детали; производить сбор изделия; производить демонтаж и мелкий ремонт изделий.

Результат обучения: 1) Изготовить скань.

Технология ювелирных изделий
Материаловедение
Технология изготовления изделий из филиграни
Производственное обучение

Критерии оценки:

1.Скручивает нити.
2.Заготавливает скань разного сечения.
3.Производит промежуточный отжиг изделия.
4.Распознает вид филиграни.

Результат обучения: 2) Паять, монтировать ,производить мелкий ремонт деталей для выполнения филиграни.

Критерии оценки:

1.Производит пайку изделия из цветных и драгоценных металлов.
2.Монтирует изделия.
3.Создает филигранный узор по эскизу.
4.Производит сбор деталей.
5.Работает с припоями и растворами для пайки.
6.Производит сложные филиграни.
7. Выполняет пайку готовых деталей по рисунку с бумаги или с модели на изделия или на бумагу при ажурной скани.
8.Выполняет пайку изделий с филигранью с промежуточной монтировкой деталей.

ПК 9. Изготовить из скани изделия простых и сложных форм;

ПМ 09. Изготовление ювелирных и художественных изделий в технике филигрань

Данный модуль описывает результативность работы, навыки и знания, необходимые для выполнения ювелирных изделий простых и сложных форм.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: методы и виды филиграни; технологию изготовления ювелирных изделий из скани; принцип изготовления зерни; виды и формы сечения; технологию подготовительных работ к изготовлению изделий с филигранью; основные свойства металлов, из которых изготавливаются изделия с филигранью; проволоки, припои, клеящих веществ; правила пользования приспособлениями и инструментом, применяемыми при изготовлении изделий с филигранью. технологию навивки скани и пайки филиграни; приемы плавки деталей; методы травления; приемы пайки изделий с филигранью с промежуточной монтировкой деталей; способы оплавления зерни; методы определения качества припоя по внешним признакам; виды сканированных работ и фасоны сканированных полуфабрикатов; термические свойства При изучении модуля обучающие должны: производить свертку проволок и нитей; производить паяние изделий; соединять детали; производить сбор изделия; производить набор скани; производить демонтаж и мелкий ремонт изделий.

Результат обучения: 1) Производить изготовление, демонтаж ювелирных и художественных изделий.

Технология ювелирных изделий
Материаловедение
Основы проектирования ювелирных и художественных изделий
Производственное обучение
Технология изготовления изделий из филиграни

Критерии оценки:

1.Различает виды филиграни.
2.Расчитывает состав филиграна.
3.Скручивает металлические нити.
4.Выполняет пайку изделия из филиграни.
5.Понимает принцип изготовления зерни.
6.Набирает скань.
7.Ремонтирует изделия, устраняет дефекты.
8.Ремонтирует изделия со сложными техниками.
9.Составляет смеси филигранного припоя с бурой.
10.Подготавливает филигранные наборы к пайке.
11.Выполняет навивку сканированных шнурков простых фасонов, струнцаль из трех-четырех жилок.
12.Выполняет травления изделий.
13. Переносит рисунок с модели на изделие с вычерчиванием развертки по форме изделия.
14. Изготавливает и набирает на изделия или на шаблон сканированные детали и ажурную филигрань средней сложности.

ПК 10. Выполнить основные виды работ ювелира-филигранщика

ПМ 10. Выполнение основных видов работ ювелира-филигранщика

Данный модуль описывает результативность работы, навыки и знания, необходимые для выполнения основных видов работ ювелира-филигранщика . В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: знакомство со спецификой специальности, мастерской, его основными подразделениями, режимом работы, основными и вспомогательными цехами, их назначением. Организация рабочего места ювелира-филигранщика. Основное и вспомогательное оборудование процесса. Специфика работы ювелира-филигранщика. При изучении модуля обучающие учатся: производить ознакомительные работы на предприятии, работать с инструментами, выполнять работы по изготовлению ювелирных изделий из филиграни, ознакомиться со спецификой специальности.

Результат обучения :1) Выполнить работы по квалификации ювелира – филигранщика.

Практика на получение рабочей квалификации

Критерии оценки:

1. Организовывает рабочее место ювелира-филигранщика , согласно требованиям квалификации.
2.Работает с инструментами по назначению.
3.Понимает профессиональную терминологию.
4.Владеет основами технологии чеканки, эмалирования и филигранного производства.
5.Владеет способом закрепки полудрагоценных и драгоценных камней.
6.Понимает основные стилевые особенности декоративного и прикладного искусства.
7. Изготавливает ювелирные и художественные изделия из филиграни разной сложности.
8.Владеет сканированной техникой.
9.Выполняет пайку, резьбу, огранку ювелирных изделий.
10.Понимает специфику работы ювелира-филигранщика.
11. Выполняет основные работы ювелира - филигранщика.

Квалификация "041504 2–Ювелир – монтировщик"

ПК 11. Пайка ювелирных изделий из цветных и драгоценных металлов;

ПМ 11. Выполнение пайки

Данный модуль описывает результативность работы, навыки и знания, необходимые для выполнения пайки ювелирных изделий из цветных и драгоценных металлов
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: последовательность паяльных работ, свойства соединения металлов; технологию изготовления припоев; отличия пайки от сварки; применение пайки; виды пайки; Технология сборки ювелирных изделий и приемы выполнения монтировочных операций; правила отбеливания; основные свойства цветных и драгоценных металлов;
приемы опиловки и впаивания усложненных узлов и деталей ювелирных изделий;
правила термической обработки ювелирных изделий из цветных и драгоценных металлов; устройство муфельных печей.
методы изготовления сложных деталей и узлов к ювелирным изделиям; способы подгонки оправ к вставкам для различных типов закрепки;
приемы обработки ювелирных изделий бормашиной; правила пользования сложными калибрами и величины допусков при комплектации ; способы реставрации серебряных изделий; приемы выпиливания ажурных орнаментов; способы разметки под закрепку вставок; приемы гравирования; требования к качеству изготовления изделий.
При изучении модуля обучающие учатся: работать с припоями; работать с горелками, паяльником; производить паяльные работы; наносить припои на поверхность металлов.

Результат обучения: 1) Изготавливать припои.

Технология ювелирных изделий
Материаловедение
Основы проектирования ювелирных и художественных изделий
Основы изобразительного искусства
Производственное обучение

Критерии оценки:

1.Понимает способ получения припоя.
2.Распознает состав припоя.
3.Расчитывает температуру плавления припоя.
4.Наносит припой на металл при пайке.

Результат обучения: 2) Выполнять пайку деталей.

Критерии оценки:

1. Различает способы пайки меди и ее сплавов .
2.Классифицирует виды пайки.
3.Расчитывает температуру нагревания металла.
4. Понимает технологию пайки.
5. Производит пайку.
6.Работает с горелкой.
7. Производит пайку на разных металлах.
8.Производит травление.
9. Производит пайку чугуна .
10. Производит пайку латуней .
11.Различает особенности пайки бронз.
12.Понимает свойства порошковой проволоки для дуговой пайки плавящимся электродом .
13. Понимает свойства активирования поверхностного слоя металлов при пайке.

ПК 12. Сверление отверстий разной сложности

ПМ12.Сверление отверстий

Данный модуль описывает результативность работы, навыки и знания, необходимые для сверления отверстий разной сложности ювелирных изделий
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают:
способы применения разнообразных приспособлений для сверления и проколки отверстий; виды и методы сверления отверстий всех диаметров и форм; виды и формы отверстий; способы сверления;
При изучении модуля обучающие учатся: использовать сверлильные инструменты; производить сверление отверстий всех сложностей и диаметров;

Результат обучение: 1) Сверлить отверстия всех диаметров и форм.

Технология ювелирных изделий
Материаловедение
Производственное обучение
Профессиональная практика
Технология монтировочных работ

Критерии оценки:

1.Работает со сверлом.
2.Владеет с различными режимами сверления.
3.Сверлит отверстия всех форм и диаметров.
4.Регулирует глубину отверстий.
5.Удаляет опилки.
6.Понимает методы заточки на сверло.
7. Применяет разнообразные приспособления для сверления и проколки отверстий.
8. Сверлит отверстия с применением простейших приспособлений.

ПК 13. Монтировать простые и сложные ювелирные изделия из цветных и драгоценных металлов .

ПМ 13. Монтировка ювелирных изделий

Данный модуль описывает результативность работы, навыки и знания, необходимые для выполнения монтировки простых и сложных ювелирных изделий из цветных и драгоценных металлов
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: виды и способы пайки; монтировки ювелирных изделий; свойства припоев при взаимодействии с металлами; температурный режим плавления припоев и металлов;
При изучении модуля обучающие учатся: применять разнообразные приспособления для сверления и проколки отверстий; выполнять термическую обработку ювелирных изделий из цветных и драгоценных металлов; опиливать основы звеньев, винтов и шайб; впаивать ранты, шарниры и пластины под замок; сверлить отверстия с применением простейших приспособлений; выполнять шабровку и ручную полировку ювелирных изделий посудной группы из цветных металлов и серебра, изготавливать корнеры "веревочки", замки для серег, шомпольные замки для брошей, пустотелые детали и изделия; монтировать ювелирные изделия из цветных металлов и серебра; обрабатывать изделия с помощью бормашины; готовить наборы к пайке; выполнять пайку, заправку, гибку, правку, центровку, подгонку деталей и узлов; отбеливать изделия; соединять звенья в ушки; выполнять контактную (точечную) сварку изделий; реставрировать серебряные изделия; проверять качество комплектовки сложным калибром.

Результат обучения: 1) Производить пайку, монтаж, демонтаж ювелирных изделий разной сложности

Технология ювелирных изделий
Материаловедение
Основы проектирования ювелирных и художественных изделий
Технология монтировочных работ
Производственное обучение
Профессиональная практика

Критерии оценки:

1.Классифицирует виды пайки.
2.Соблюдает температурные режимы плавления припоя и металлов.
3.Подбирает температурный режим плавления.
4.Работает с припоями.
5.Работает с горелкой, паяльником .
6.Припаивает детали между собой.
7.Собирает детали.
8. Понимает технологический процесс и способы ручной обработки ювелирных изделий посудной группы.

Результат обучения: 2) Ремонтировать и реконструировать ювелирные украшения

Критерии оценки:

1.Понимает способы и методы выявления дефектов.
2.Производит мелкий ремонт деталей.
3.Переплавляет изделия.
4.Умеет снимать и устанавливать вставки.
5.Производит крупный ремонт изделий из цветного и драгоценного металла.
6. Выполняет термическую обработку ювелирных изделий из цветных и драгоценных металлов.
7. Изготавливает корнеры "веревочки", замки для серег, шомпольные замки для брошей, пустотелые детали и изделия.
8.Монтирует ювелирные изделия из цветных металлов и серебра.
9. Реставрирует серебряные изделия.

ПК 14. Контактная (точечная) сварка изделий

ПМ 14. Выполнение точечной сварки

Данный модуль описывает результативность работы, навыки и знания, необходимые для выполнения контактной ( точечной) сварки изделий из металла; В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: свойства контактной сварки; принцип работы машины для контактной сварки ;виды машин контактной сварки; свойства работы механической части машины для контактной сварки; принцип конструирования и сборки контактной сварки; способы создания клещей;
При изучении модуля обучающие учатся: работать с клещами; эксплуатировать устройства для сварки металла; работать с трансформатором.

Результат обучения: 1) Владеть техникой точечной сварки.

Технология монтировочных работ.
Технология ювелирных изделий.
Материаловедение.
Производственное обучение.
Профессиональная практика.

Критерии оценки:

1.Соблюдает режимы сварки.
2.Производит обкатку.
3.Формирует узоры и декорирующие детали.
4.Изготавливает фурнитуру.
5.Производит финишную обработку.

ПК1 5. Выполнить основные виды работ ювелира-монтировщика

ПМ 15. Выполнение основных видов работ ювелира-монтировщика

Данный модуль описывает результативность работы, навыки и знания, необходимые для выполнения основных видов работ ювелира-монтировщика . В результате изучения модуля обучающиеся осваивают: знакомство со спецификой специальности, мастерской, его основными подразделениями, режимом работы, основными и вспомогательными цехами, их назначением. Организация рабочего места ювелира-монтировщика. Основное и вспомогательное оборудование процесса. Специфика работы ювелира-монтировщика. При изучении модуля обучающие учатся: производить ознакомительные работы на предприятии, работать с инструментами, выполнять работы по изготовлению, монтажу и ремонту ювелирных изделий разной сложности, ознакомиться со спецификой специальности.

Результат обучения: Выполнить основные виды работ ювелира-монтировщика.

Профессиональная практика на получение рабочей квалификации

Критерии оценки:

1. Организовывает рабочее место ювелира-монтировщика. 2.Выполлняет технологический процесс . 3.Учитывает физико-механические свойства цветных и драгоценных металлов. 4.Выполняет работы по изготовлению ювелирных и художественных изделий любой сложности. 5.Выполняет монтировку и пайку изделий. 6.Производит ремонт ювелирных изделий. 7.Понимает профессиональную терминологию. 8. Владеет способом ручной обработки ювелирных изделий посудной группы. 9.Владеет методом вальцовки. 10.Владеет методом точечной сварки. 11.Выполняет основные виды работ ювелира-монтировщика.

      Примечание:

      БК - базовая компетенция;

      ПК - профессиональная компетенция;

      БМ – базовые модули;

      ПМ - профессиональные модули.


Приложение 16
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 31 октября 2017 года № 553

Типовой учебный план технического и профессионального образования по специальности

"Обслуживание и ремонт телекоммуникационного оборудования и бытовой техники (по отраслям)"

Код и профиль образования:

0500000 – Сервис, экономика и управление

Специальность:

0502000 – Обслуживание и ремонт телекоммуникационного оборудования и бытовой техники (по отраслям)

Квалификация*:

050201 2 – Радиомеханик по ремонту и обслуживанию радиоэлектронного оборудования (радио-, теле-, аудио- видео)


050203 3 – Техник по эксплуатации и ремонту оборудования


Форма обучения: очная
Нормативный срок обучения: 2 года 10 месяцев;
3 года 10 месяцев
на базе основного среднего образования

Индекс

Наименование циклов, дисциплин/модулей, практик

Форма контроля

Объем учебного времени (часы)

Распределение по семестрам****

Экзамен

Зачет

Контрольная работа

ВСЕГО

Из них:

Теоретическое обучение

Лабораторно-практические работы, курсовые проекты и работы

Производственное обучение и/или профессиональная практика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Повышенный уровень квалификации

ООД

Общеобразовательные дисциплины**

+

+

+

1448

+

+


1-3

БМ

Базовые модули




336

66

270


3-6

БМ 01

Применение профессиональной лексики в сфере профессиональной деятельности


+

+

+

+

+



БМ 02

Составление деловых бумаг на государственном языке


+

+

+

+

+



БМ 03

Развитие и совершенствование физических качеств


+


+

+

+




Квалификация
"050201 2 – Радиомеханик по ремонту и обслуживанию радиоэлектронного оборудования (радио-,теле-,аудио- видео)"









ПМ

Профессиональные модули




2356

676

348

1332

3-6

ПМ 01

Монтаж радиоэлектронных устройств и коммутационного оборудования.

+


+

+

+

+

+


ПМ 02

Ремонт и регулировка источников питания.


+

+

+

+

+

+


ПМ 03

Ремонт настройка и регулировка усилителей низкой частоты.


+

+

+

+

+

+


ПМ 04

Проверка ремонт, настройка устройств магнитной записи и воспроизведения .


+

+

+

+

+

+


ПМ 05

Проверка и настройка радиоприемных и передающих устройств.

+


+

+

+

+

+


ПМ 06

Ремонт, проверка аппаратуры оптической записи и воспроизведения.


+

+

+

+

+

+


ПМ 07

Монтаж и техническое обслуживание, приемно-передающих антенн и оборудования спутникового приема.


+

+

+

+

+

+


ПМ 08

Ремонт настройка и регулировка телевизионного оборудования.

+


+

+

+

+

+


ПМ 09

Выполнение квалификационных работ радиомеханика по ремонту и обслуживанию радиоэлектронного оборудования (радио -, теле -,аудио - видео)




+



+


МОО 01

Модули, определяемые организацией образования




+




3-6

ПА 01

Промежуточная аттестация




144





ИА 01

Итоговая аттестация




36





Итого на обязательное обучение для повышенного уровня квалификации




4320





Специалист среднего звена


Квалификация "050203 3 – Техник по эксплуатации и ремонту оборудования"









БМ

Базовые модули




248

188

60


7-8

БМ 04

Развитие и совершенствование физических качеств

+



+

+

+



БМ 05

Применение основ социальных наук для социализации и адаптации в обществе и в трудовом коллективе


+

+

+

+




БМ 06

Применение базовых знаний экономики в профессиональной деятельности


+

+

+

+




ПМ

Профессиональные модули




832

176

188

468

7-8

ПМ 10

Организация техники безопасности и пожарной безопасности на предприятии при работе с оборудованием

+


+

+

+

+

+


ПМ 11

Организация технологического процесса при обслуживании и ремонте телекоммуникационного оборудования и бытовой техники

+


+

+

+

+

+


ПМ 12

Контроль качества и учет объемов выполненных работ

+


+

+

+

+

+


ПМ 13

Выполнение квалификационных работ техника по эксплуатации и ремонту оборудования


+

+

+



+


МОО 02

Модули, определяемые организацией образования




+





ДП 01

Дипломное проектирование***




216





ПА 03

Промежуточная аттестация




72





ИА 03

Итоговая аттестация




72





Итого на обязательное обучение для уровня специалиста среднего звена




1440






Итого на обязательное обучение




5760





К

Консультации

не более ста часов на учебный год


Ф

Факультативные занятия

не более четырех часов в неделю



Всего:




6588





       Примечание:

      * На другие квалификации данной специальности учебные заведения разрабатывают
рабочие учебные планы, используя аналогичный подход.

      ** По усмотрению учебного заведения часы дипломного проектирования
перераспределяются в профессиональные модули.

      *** Распределение по семестрам меняется по усмотрению учебного заведения.

      Использованные аббревиатуры:

      БМ – базовые модули;

      ПМ - профессиональные модули;

      МОО - модули, определяемые организацией образования;

      ДП - дипломное проектирование;

      ПА - промежуточная аттестация;

      ИА - итоговая аттестация;

      К - консультации;

      Ф - факультативы.


Приложение 17
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 31 октября 2017 года № 553

Типовой учебный план технического и профессионального образования по специальности

"Обслуживание и ремонт телекоммуникационного оборудования и бытовой техники (по отраслям)"

Код и профиль образования:

0500000 –Сервис, экономика и управление

Специальность:

0502000 – Обслуживание и ремонт телекоммуникационного оборудования и бытовой техники (по отраслям)

Квалификация*:

050201 2 – Радиомеханик по ремонту и обслуживанию радиоэлектронного оборудования (радио-, теле-, аудио- видео)


050203 3 – Техник по эксплуатации и ремонту оборудования


Форма обучения: очная
Нормативный срок обучения: 1 год 10 месяцев;
2 года 10 месяцев
на базе общего среднего образования

Индекс

Наименование циклов,
дисциплин/модулей, практик

Форма контроля

Объем учебного времени (часы)

Распределение по семестрам***

Экзамен

Зачет

Контрольная работа

ВСЕГО

Из них:

Теоретическое обучение

Лабораторно-практические работы, курсовые проекты и работы

Производственное обучение и/или профессиональная практика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Повышенный уровень квалификации

БМ

Базовые модули




416

152

264


1-4

БМ 01

Применение профессиональной лексики в сфере профессиональной деятельности


+

+

+

+

+



БМ 02

Составление деловых бумаг на государственном языке


+

+

+

+

+



БМ 03

Развитие и совершенствование физических качеств


+


+

+

+



БМ 06

Понимание истории, роли и места Казахстана в мировом сообществе




+

+





Квалификация "050201 2 – Радиомеханик по ремонту и обслуживанию радиоэлектронного оборудования (радио-,теле-,аудио- видео)"









ПМ

Профессиональные модули




2356

676

348

1332

1-4

ПМ 01

Монтаж радиоэлектронных устройств и коммутационного оборудования.

+


+

+

+

+

+


ПМ 02

Ремонт и регулировка источников питания.


+

+

+

+

+

+


ПМ 03

Ремонт настройка и регулировка усилителей низкой частоты.


+

+

+

+

+

+


ПМ 04

Проверка ремонт, настройка устройств магнитной записи и воспроизведения .


+

+

+

+

+

+


ПМ 05

Проверка и настройка радиоприемных и передающих устройств.

+


+

+

+

+

+


ПМ 06

Ремонт, проверка аппаратуры оптической записи и воспроизведения.


+

+

+

+

+

+


ПМ 07

Монтаж и техническое обслуживание, приемно-передающих антенн и оборудования спутникового приема.


+

+

+

+

+

+


ПМ 08

Ремонт настройка и регулировка телевизионного оборудования.

+


+

+

+

+

+


ПМ 09

Выполнение квалификационных работ радиомеханика по ремонту и обслуживанию радиоэлектронного оборудования (радио -, теле -,аудио - видео)




+

+

+

+


МОО 01

Модули, определяемые организацией образования




+





ПА 01

Промежуточная аттестация




72





ИА 01

Итоговая аттестация




36





Итого на обязательное обучение для повышенного уровня квалификации




2880





Специалист среднего звена


Квалификация "050203 3 – Техник по эксплуатации и ремонту оборудования"









БМ

Базовые модули




248

188

60


5-6

БМ 04

Развитие и совершенствование физических качеств

+



+

+

+



БМ 05

Применение основ социальных наук для социализации и адаптации в обществе и в трудовом коллективе


+

+

+

+




БМ 06

Применение базовых знаний экономики в профессиональной деятельности


+

+

+

+




ПМ

Профессиональные модули




832

176

188

468

5-6

ПМ 10

Организация техники безопасности, пожарной безопасности на предприятии при работе с оборудованием.

+


+

+

+

+

+


ПМ 11

Организация технологического процесса при обслуживании и ремонте телекоммуникационного оборудования и бытовой техники

+


+

+

+

+

+


ПМ 12

Контроль качества и учет объемов выполненных работ

+


+

+

+

+

+


ПМ 13

Выполнение квалификационных работ техника по эксплуатации и ремонту оборудования


+

+

+

+

+

+


МОО 02

Модули, определяемые организацией образования




+




5-6

ДП 01

Дипломное проектирование**




216





ПА 03

Промежуточная аттестация




72





ИА 03

Итоговая аттестация




72





Итого на обязательное обучение для уровня специалиста среднего звена




1440






Итого на обязательное обучение




4320





К

Консультации

не более ста часов на учебный год


Ф

Факультативные занятия

не более четырех часов в неделю



Всего:




4960





       Примечание :

      * На другие квалификации данной специальности учебные заведения разрабатывают
рабочие учебные планы, используя аналогичный подход.

      ** По усмотрению учебного заведения часы дипломного проектирования
перераспределяются в профессиональные модули.

      *** Распределение по семестрам меняется по усмотрению учебного заведения.

      Использованные аббревиатуры:

      БМ – базовые модули;

      ПМ - профессиональные модули;

      МОО - модули, определяемые организацией образования;

      ДП - дипломное проектирование;

      ПА - промежуточная аттестация;

      ИА - итоговая аттестация;

      К - консультации;

      Ф - факультативы.


Приложение 18
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 31 октября 2017 года № 553

Типовая учебная программа технического и профессионального образования по специальности

"Обслуживание и ремонт телекоммуникационного оборудования и бытовой техники (по отраслям)"

Код и профиль образования:

0500000 – Сервис, экономика и управление

Специальность:

0502000 – Обслуживание и ремонт телекоммуникационного оборудования и бытовой техники (по отраслям)

Квалификация:

050201 2 – Радиомеханик по ремонту и обслуживанию радиоэлектронного оборудования (радио-, теле-, аудио- видео)


050203 3 – Техник по эксплуатации и ремонту оборудования

Базовые и профессиональные компетенции

Наименование модуля

Краткий обзор модуля

Результаты обучения и критерии оценки

Дисциплины, формирующие модуль

Базовые модули

БК 1. Применять профессиональную лексику в сфере профессиональной деятельности

БМ 01. Применение профессиональной лексики в сфере профессиональной деятельности

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для общения в устной и письменной форме на казахском (русском) и иностранном языке в профессиональной деятельности.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают основы делового казахского (русского) и иностранного языка и профессиональной лексики.
При изучении модуля обучающиеся учатся владеть лексическим и грамматическим минимумом казахского (русского) и иностранного языка, необходимым для чтения и перевода (со словарем) текстов профессиональной направленности.

Результат обучения: 1) Владеть терминологией казахского (русского) и иностранного языка для общения в сфере своей профессиональной деятельности.

Профессиональный казахский (русский) язык
Профессиональный иностранный язык

Критерии оценки:

1.Владеет лексико-грамматическим материалом по специальности, необходимым для профессионального общения.
2.Применяет терминологию по специальности.

Результат обучения: 2) Владеть техникой перевода (со словарем) профессионально-ориентированных текстов.

Критерии оценки:

1. Читает и переводит (со словарем) тексты профессиональной направленности.

Результат обучения: 3) Вести профессиональную диалогическую речь на казахском (русском) и иностранном языках.

Критерии оценки:

1.Логически и последовательно высказывается в соответствии с ситуацией.
2.Ведет диалог в процессе профессионального общения.

БК 2. Составлять и оформлять деловые бумаги на государственном языке

БМ 02. Составление деловых бумаг на государственном языке

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для составления и оформления деловых бумаг на государственном языке.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают основы делопроизводства на государственном языке; способы создания и функции документов; классификацию, носители, назначение, составные части, правила оформления документов.
При изучении модуля обучающиеся учатся работать с организационно-распорядительными, информационно-справочными документами;
составлять на государственном языке служебные документы, необходимые в профессиональной деятельности.

Результат обучения: 1) Работать с организационно-распорядительными и информационно-справочными документами с применением компьютерных технологий.

Делопроизводство на государственном языке

Критерии оценки:

1.Характеризует виды и классификацию документов.
2.Понимает информационную и коммуникативную функции документов.
3.Определяет структуру документов.
4.Применяет основные реквизиты служебных документов.
5.Соблюдает требования, предъявляемые к тексту документа.
6.Работает с организационно-распорядительными и информационно-справочными документами с применением компьютерных технологий

Результат обучения: 2) Составлять на государственном языке документы, регулирующие трудовые отношения.

Критерии оценки:

1.Владеет знаниями о документах, регулирующих трудовые отношения, согласно Трудовому кодексу Республики Казахстан.
2.Владеет информацией о необходимых условиях трудового договора.
3.Составляет на государственном языке резюме, автобиографию, характеристику, заявление, жалобу, доверенность, расписку.

БК 3. Развивать и совершенствовать физические качества

БМ 03. Развитие и совершенствование физических качеств

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для совершенствования физических качеств и связанных с ними способностей.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают социально-биологические и психофизиологические основы физической культуры; основы физического и спортивного самосовершенствования; основы здорового образа жизни.
При изучении модуля обучающиеся учиться укреплять здоровье в условиях постоянного совершенствования двигательных умений и навыков; развивать профессионально значимые физические и психомоторные способности; владеть навыками самоконтроля и оценки функционального состояния организма.

Результат обучения: 1) Укреплять здоровье и соблюдать культуру здорового образа жизни.

Физическая культура

Критерии оценки:

1.Понимает основы и культуру здорового образа жизни.
2.Характеризует физиологические основы деятельности систем дыхания, кровообращения и энергообеспечения при мышечных нагрузках.
3.Выполняет комплекс упражнений по общефизической подготовке.
4.Применяет культуру здорового образа жизни в повседневной жизни.

Результат обучения: 2) Совершенствовать физические качества и психофизиологические способности.

Критерии оценки:

1.Соблюдает правила командных спортивных игр.
2.Характеризует основы физической нагрузки и способы ее регулирования.
3.Владеет техникой выполнения упражнений.
4.Применяет изученные приемы игры и индивидуальные тактические задачи в учебной игре.
5.Выполняет контрольные нормативы и тесты, предусмотренные программой.

Результат обучения: 3) Оказывать первую доврачебную помощь при травмах и несчастных случаях.

Критерии оценки:

1.Понимает причины возникновения травм во время занятий физическими упражнениями, способы профилактики травматизма.
2.Оказывает первую доврачебную помощь при травмах.

БК 4. Понимать правовые основы, осознавать себя и свое место в обществе, толерантно воспринимать социальные, политические, этнические, конфессиональные и культурные различия

БМ 04. Применение основ социальных наук для социализации и адаптации в обществе и трудовом коллективе

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для формирования культуры мышления на основе изучения философской картины мира; понимания сущности и предназначения культуры; соблюдения гражданских прав и обязанностей; понимания закономерностей и перспектив развития общества, тенденций развития социально-политических процессов современного мира.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают основные понятия и закономерности философии; культуры, религии и цивилизации; систему государственно-правовых отношений и явлений; функционирование системы взаимоотношений граждан и других субъектов политики в обществе.
При изучении модуля обучающиеся учатся оперировать основными философскими понятиями;
понимать основной вопрос философии и законы диалектики; анализировать роль и место культуры народов Республики Казахстан в мировой цивилизации;
проявлять толерантность на основе общечеловеческих нравственных ценностей и гуманистического мировоззрения; отрицать человеконенавистнические, экстремистские, радикальные и террористические идеологии; соблюдать нормы права; ориентироваться в системе социальных и политических отношений, складывающихся в ходе социального взаимодействия.

Результат обучения: 1) Ориентироваться в общих философских вопросах.

Основы философии
Культурология
Основы права
Основы социологии и политологии

Критерии оценки:

1.Владеет основными философскими понятиями.
2.Понимает сущность процесса познания и различные точки зрения на процесс познания в истории философии.
3.Характеризует сущность понятий "диалектика", "законы диалектики", "бытие", "материя", "движение", "пространство и время".
4.Выявляет сущность и взаимосвязь основных категорий философии.
5.Понимает особенности научной, философской и религиозной картины мира.

Результат обучения: 2) Определять соотношение в жизни человека таких философских категорий как: свобода и ответственность, материальные и духовные ценности.

Критерии оценки:

1.Осознает степень ответственности личности за сохранение жизни, культуры и окружающей природной среды.
2.Понимает суть социальных и этических проблем, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.
3.Формулирует собственное мнение о соотношении материальных и духовных ценностей в жизни человека.
4.Анализирует различные точки зрения на категории истины и смысла жизни, формулирует собственную точку зрения по данным понятиям.

Результат обучения: 3) Понимать роль и место культуры народов Республики Казахстан в мировой цивилизации.

Критерии оценки:

1.Знает историю отечественной культуры, ценности традиционной казахской культуры.
2. Понимает роль и место культуры народов Республики Казахстан в мировой цивилизации.
3. Характеризует культурные достижения независимого Казахстана.

Результат обучения: 4) Понимать морально-нравственные ценности и нормы, формирующие толерантность и активную личностную позицию.

Критерии оценки:

1.Характеризует формы, типы и историю различных культур и цивилизаций.
2.Знает историю и понимает современное состояние мировых и традиционных религий.
3.Отличает экстремистскую радикальную и террористическую идеологию.
4.Толерантно воспринимает социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия.

Результат обучения: 5) Знать основные понятия о праве и государственно-правовых явлениях.

Критерии оценки:

1. Понимает сущность и основные признаки права.
2.Владеет понятиями и соблюдает принципы законности и правопорядка.

Результат обучения: 6) Знать основные отрасли права.

Критерии оценки:

1. Понимает правовой статус в формировании личности гражданина в соответствии с положениями Конституции Республики Казахстан.
2.Характеризует методы административного регулирования.
3.Понимает необходимость ответственности за административные и коррупционные правонарушения.
4.Владеет основными положениями гражданского и семейного права.
5.Владеет информацией о видах налогов.
6. Понимает уголовную ответственность и основания его наступления.

Результат обучения: 7) Уметь защищать свои права в соответствии с трудовым законодательством.

Критерии оценки:

1.Понимает права и обязанности работника согласно Трудовому кодексу.
2. Различает материальную и дисциплинарную ответственность работника и работодателя.

Результат обучения: 8) Знать основные понятия социологии и политологии.

Критерии оценки:

1.Владеет основными политологическими понятиями: власть, политическая система, политический режим, государство, формы государственного правления, формы государственного устройства, политические партии, партийные системы, политическая элита, политическое лидерство, геополитика.
2.Владеет основными социологическими понятиями: социальные отношения, социальные явления, социальные процессы, социальный прогресс.
3.Соотносит общие социальные и политические процессы и отдельные факты.

Результат обучения: 9) Понимать международные политические процессы, геополитическую обстановку.

Критерии оценки:

1.Понимает место и роль Казахстана в современном мире.
2.Характеризует структуру политической системы Республики Казахстан.
3.Понимает сущность и закономерности функционирования политической культуры.

БК 5. Понимать основные закономерности и механизмы функционирования современной экономической системы

БК 05. Применение базовых знаний экономики в профессиональной деятельности

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для формирования комплексного представления о закономерностях и механизмах функционирования современной экономической системы, о рыночных механизмах и методах государственного регулирования.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают основы экономической теории; общие основы экономических систем; основы макроэкономики; актуальные проблемы экономики; основные задачи "Зеленой экономики".
При изучении модуля обучающиеся учатся понимать основные экономические вопросы, концептуальные положения теории экономики и основ бизнеса; определять приоритетные направления социально-экономического развития страны.

Результат обучения: 1) Владеть основными вопросами в области экономической теории.

Основы экономики

Критерии оценки:

1.Владеет экономическими терминами, понимает закономерности и принципы рыночной экономики.
2.Владеет основами экономики производства и потребления.
3.Характеризует налоговую политику государства.
4.Понимает источники инфляции и ее последствия.

Результат обучения: 2) Определять формы и виды собственности, виды планов, основные экономические показатели предприятия.

Критерии оценки:

1.Характеризует основные этапы и содержание планирования.
2.Выполняет необходимые экономические расчеты с применением математических методов.
3.Определяет основные экономические показатели предприятия.

Результат обучения: 3) Понимать тенденции развития мировой экономики, основные задачи перехода государства к "зеленой" экономике.

Критерии оценки:

1.Характеризует тенденции развития мировой экономики.
2.Понимает основные задачи перехода государства к "зеленой" экономике.
3.Применяет основные методы подсчета валового внутреннего продукта и валового национального продукта.

Результат обучения: 4) Определять возможность успеха и риска предпринимательской деятельности.

Критерии оценки:

1.Характеризует цели, факторы и условия развития предпринимательства.
2.Характеризует современные организационно-правовые формы предпринимательской деятельности в Казахстане.
3.Понимает факторы, определяющие успех предпринимательской деятельности.
4.Владеет основами составления бизнес-плана.

БК 6. Понимать историю, роль и место Казахстана в мировом сообществе

БМ 06. Понимание истории, роли и места Казахстана в мировом сообществе

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для развития национального самосознания, понимания сущности и закономерностей исторических событий, происходивших с древности до настоящего времени.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают хронологические границы и сущность основных исторических периодов Казахстана.

Результат обучения: 1) Понимать основные исторические события.

История Казахстана

Критерии оценки:

1. Знает хронологию и понимает сущность исторических событий, происходивших с древности до настоящего времени.
2. Раскрывает роль и место казахского народа в общетюркской общности, в системе кочевой цивилизации, в развитии историко-культурной общности народов евразийского мира.
3. Понимает сущность и предназначение политических и общественных изменений, происходящих в Республике Казахстан после обретения независимости.
4. Характеризует достижения независимого Казахстана.

Результат обучения: 2) Определять причинно-следственные связи исторических событий.

Критерии оценки:

1. Определяет основные факты, процессы и явления, отражающие и характеризующие целостность и системность истории Казахстана.
2. Устанавливает связь между историческими событиями.
3. Использует исторические источники.

Профессиональные модули

Квалификация "050201 2 – Радиомеханик по ремонту и обслуживанию радиоэлектронного оборудования (радио-, теле-, аудио- видео)"

ПК 1. Выполнять монтаж радиоэлектронных устройств и коммутационного оборудования

ПМ 01. Монтаж радиоэлектронных устройств и коммутационного оборудования

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для монтажа радиоэлектронных устройств и коммутационного оборудования.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают правовые основы в области охраны труда; нормативные документы по охране труда и здоровья; общие требования безопасности; подбор оборудования по мощности; законы электричества (Ома, Кирхгофа); условные графические обозначения проводов и жгутов; условные графические обозначения радиоэлементов (резисторов, конденсаторов, индуктивностей, трансформаторов, полупроводниковых приборов), номиналы резисторов и конденсаторов; проверку полупроводниковых приборов, приемы их монтажа.
При изучении модуля обучающие учатся выполнять монтаж радиоэлектронных устройств и коммутационного оборудования; соблюдать технику безопасности; осуществлять подбор и контроль качества радиоэлементов; осуществлять расчет коммутационных устройств.

Результат обучения: 1) Владеть общими вопросами охраны труда.

Охрана труда и техника безопасности
Чтение чертежей и схем электронного оборудования
Электротехника
Основы радиоэлектроники и радиоэлектронные устройства
Электрорадиоизмерения
Специальная технология
Производственное обучение
Профессиональная практика (учебно-ознакомительная)

Критерии оценки:

1.Применяет основы трудового законодательства Республики Казахстан.
2. Устанавливает причины возникновения несчастных случаев и профессиональных заболеваний, опасные и вредные производственные факторы.
3. Владеет общими вопросами Технического регламента "Производственной санитарии".
4. Владеет общими вопросами Технического регламента "Электробезопасность".
5. Владеет общими вопросами Технического регламента "Общие требования к пожарной безопасности".

Результат обучения: 2) Осуществлять подбор оборудования по мощности.

Критерии оценки:

1.Применяет графические символы, технические термины и чертежи при работе с оборудованием.
2. Использует структурные и монтажные схемы при работе с оборудованием.
3. Производит расчет простых электрических схем.
4. Подбирает электрооборудование по мощности.
5. Применяет законы электричества при подборе электрооборудования по мощности (Ома, Кирхгофа).

Результат обучения: 3) Осуществлять подбор и контроль качества радиоэлементов.

Критерии оценки:

1. Использует условные графические обозначения проводов и жгутов при работе с радиоэлементами.
2. Понимает условные графические обозначения радиоэлементов и применяет их при чтении схем (резисторов, конденсаторов, индуктивностей, трансформаторов, полупроводниковых приборов).
3. Определяет номиналы резисторов и конденсаторов.
4. Оценивает исправность радиоэлементов, жгутов и линий связи.
5. Производит проверку полупроводниковых приборов.
6. Анализирует значения измерений радиодеталей.
7. Применяет стандарты и методы контроля радиодеталей.

Результат обучения: 4) Осуществлять механический и электрический монтаж и контроль радиоэлектронной аппаратуры с проведением испытаний в процессе работы.

Критерии оценки:

1. Производит подготовку радиоэлементов и линий связи для монтажа.
2. Производит механический и электрический монтаж радиоэлектронной аппаратуры.
3. Осуществляет контроль и испытание монтажа.
4. Соблюдает требования безопасности при выполнении механического и электрического монтажа.
5. Выполняет и читает чертежи согласно отраслевому стандарту.
6. Владеет простыми монтажными приемами.
7. Разрабатывает технологические инструкции и карты технологического процесса.

Результат обучения: 5) Осуществлять обслуживание, механический и электрический монтаж коммутационных устройств.

Критерии оценки:

1. Использует условно-графические обозначения включателей, выключателей, переключателей, герконов при обслуживании и монтаже коммутационных устройств.
2. Выбирает методы пайки, припои и флюсы для установки, ремонта и обслуживания коммутационных устройств.
3. Проводит подготовку коммутационных устройств для монтажа.
4. Производит механический и электрический монтаж коммутационных устройств.
5. Выполняет обслуживание коммутационных устройств.
6. Осуществляет контроль и испытание коммутационных устройств.

ПК 2.Ремонтировать и регулировать источники питания

ПМ 02. Ремонт и регулировка источников питания

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для ремонта и регулировки источников питания.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают организацию рабочего места; средства защиты от поражения электрическим током; источники питания в электрических цепях переменного и постоянного тока; принципы работы импульсных источников питания; технические термины и чертежи источников питания.
При изучении модуля обучающие учатся осуществлять подготовку и использовать инструмент для ремонта и обслуживания источников питания; оказывать доврачебную помощь при поражении электрическим током; осуществлять сбор данных о работе отдельных узлов и использовать их для характеристики работы источников питания; осуществлять ремонт и настройку источников питания.

Результат обучения: 1) Владеть основами правил безопасности при ремонте и обслуживании источников питания.

Охрана труда и техника безопасности
Чтение чертежей и схем электронного оборудования
Электротехника
Основы радиоэлектроники и радиоэлектронные устройства
Электрорадиоизмерения
Специальная технология
Производственное обучение
Профессиональная практика

Критерии оценки:

1. Организовывает рабочее место при ремонте и обслуживании источников питания.
2. Подготавливает и использует инструмент для ремонта и обслуживания источников питания.
3. Использует средства электрической защиты от поражения электрическим током.
4. Оказывает доврачебную помощь при поражении электрическим током.

Результат обучения: 2) Проводить диагностику источника питания и выявлять его неисправности.

Критерии оценки:

1. Изучает и использует источники питания в электрических цепях переменного и постоянного тока.
2. Осуществляет расчет источников питания.
3. Понимает принцип работы импульсного источника питания.
4. Объясняет составные части и процессы, протекающие в импульсном источнике питания.
5. Использует технические термины и чертежи различных видов источников питания при диагностике и выявлении неисправностей.
6. Использует структурные, монтажные и принципиальные электрические схемы при ремонте и обслуживании источников питания.
7. Проводит диагностику источников питания.

Результат обучения: 3) Осуществлять сбор данных о работе отдельных узлов и использовать их для характеристики работы источников питания.

Критерии оценки:

1. Проводит проверку радиоэлементов источника питания.
2. Определяет параметры полупроводниковых приборов.
3. Выявляет нарушения изоляции источников питания.
4. Собирает данные о работе отдельных узлов источников питания.
5. Исследует полупроводниковый стабилизатор напряжения.
6. Использует данные для характеристики работы источников питания.
7. Проводит анализ произведенных измерений источника питания.

Результат обучения: 4) Осуществлять ремонт и настройку источников питания.

Критерии оценки:

1.Использует контрольно-измерительную аппаратуру для определения неисправности.
2. Устраняет неисправность источника питания.
3. Выполняет механический и электрический демонтаж и монтаж радиоэлементов.
4. Рассчитывает эквивалентное сопротивление нагрузки источника питания.
5. Осуществляет настройку источников питания.

ПК 3.Выполнять ремонт, настройку и регулировку усилителей низкой частоты

ПМ 03. Ремонт, настройка и регулировка усилителей низкой частоты

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для ремонта, настройки и регулировки усилителей низкой частоты.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают типовые схемы усилительных каскадов на биполярных и полевых транзисторах;
усилительные каскады на операционных усилителях; схемы графического эквалайзера; виды радиоэлементов; транзисторов; микросхем используемых в усилителях низкой частоты; проверку радиоэлементов усилителя низкой частоты; методику измерения режимов работы транзисторов в усилительном каскаде.
При изучении модуля обучающиеся учатся определять исправность радио – элементов; производить проверку радиоэлементов усилителей низкой частоты; измерять режимы работы транзисторов в усилительном каскаде;
снимать входные и выходные характеристики транзисторов; использовать собранные данные частотных характеристик работы; проводить анализ произведенных измерений усилителей низкой частоты; выполнять ремонт и настройку усилителей низкой частоты.

Результат обучения: 1) Осуществлять оценку качества работы усилителей низкой частоты.

Чтение чертежей и схем электронного оборудования
Электротехника
Основы радиоэлектроники и радиоэлектронные устройства
Электрорадиоизмерения
Специальная технология
Производственное обучение
Профессиональная практика.

Критерии оценки:

1. Определяет рабочий диапазон усиливаемых частот.
2. Определяет динамический диапазон амплитуд.
3. Определяет номинальное выходное напряжение.
4. Определяет чувствительность, собственные шумы, фон, самовозбуждение усилителя.
5.Собирает типовые схемы усилительных каскадов на биполярных транзисторах.
6. Собирает типовые схемы усилительных каскадов на полевых транзисторах.
7.Исследует схемы усилительных каскадов на операционных усилителях.
8. Исследует схемы графического эквалайзера.
9.Подбирает радиоэлементы, транзисторы, микросхемы используемые в усилителях низкой частоты.

Результат обучения: 2) Выявить неисправности усилителей низкой частоты.

Критерии оценки:

1. Определяет исправность радио - элементов, усилителей низкой частоты.
2.Выбирает методику измерения режимов работы транзисторов в усилительном каскаде.
3. Снимает входные и выходные характеристики транзистора.
4. Использует собранные данные частотных характеристик работы
и проводит анализ произведенных измерений.
5.Определяет коэффициент усиления по напряжению, току, мощности.

Результат обучения: 3) Осуществлять ремонт, настройку и регулировку усилителей низкой частоты.

Критерии оценки:

1.Использует структурные, монтажные и принципиальные электрические схемы усилителей низкой частоты для ремонта, настройки и регулировки усилителей низкой частоты.
2.Применяет методику настройки и регулировки усилителей низкой частоты.
3. Осуществляет ремонт и настройку усилителей низкой частоты.
4.Применяет технологию ремонта усилителей низкой частоты.
5. Применяет стандарты по регулировке и настройке усилителей и методы их контроля.
6. Владеет приемами безопасного ремонта и контроля усилителей низкой частоты.

ПК4. Выполнять проверку, ремонт, настройку устройств магнитной записи и воспроизведения

ПМ 04. Проверка, ремонт, настройка устройств магнитной записи и воспроизведения.

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для проверки, ремонта, настройки устройств магнитной записи и воспроизведения.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают графические обозначения; технические термины; структурные, монтажные и принципиальные электрические схемы устройств магнитной записи и воспроизведения; методику поиска неисправностей, принцип работы универсального усилителя, генератора стирания и подмагничивания; схемы автоматической регулировки усиления записи; метод наклонно-строчной записи.
При изучении модуля обучающиеся учатся осуществлять замену двигателя в лентопротяжном механизме; устанавливать и заменять магнитные головки; проводить техническое обслуживание лентопротяжного механизма; устанавливать и регулировать блок вращающихся видеоголовок; осуществлять коммутацию устройств магнитной записи и воспроизведения с другими видами аппаратуры.

Результат обучения: 1) Определять исправность узлов и блоков устройств магнитной записи и воспроизведения.

Чтение чертежей и схем электронного оборудования
Электротехника
Основы радиоэлектроники и радиоэлектронные устройства
Электрорадиоизмерения
Специальная технология
Производственное обучение
Профессиональная практика

Критерии оценки:

1. Читает чертежи, структурные, монтажные и принципиальные электрические схемы различных видов устройств магнитной записи и воспроизведения.
2. Определяет скорость движения ленты в режиме рабочего хода.
3. Определяет причины искажения записываемого и воспроизводимого сигнала.
4. Определяет причины неисправности ленто - протяжного механизма.
5. Применяет методику отыскания неисправностей в устройствах магнитной записи и воспроизведения.
6. Определяет работоспособность универсального усилителя, генератора стирания и подмагничивания, схемы автоматической регулировки усиления записи.
7. Определяет работоспособность схемы управления.

Результат обучения: 2) Осуществлять оценку качества работы устройств магнитной записи и воспроизведения.

Критерии оценки:

1.Объясняет функциональный состав устройств магнитной записи и воспроизведения.
2. Классифицирует устройства магнитной записи и воспроизведения.
3. Определяет уровень детонации.
4. Измеряет входное и выходное напряжение.
5.Определяет эффективный диапазон частот.
6.Определяет коэффициент гармоник и уровень сигнала на выходе.
7. Определяет отношение сигнал-шум.
8. Объясняет метод наклонно-строчной записи.
9.Выбирает форматы используемых лент магнитной записи и воспроизведения.
10.Проверяет систему автоматического регулирования.

Результат обучения: 3) Выполнять ремонт и коммутацию устройств магнитной записи и воспроизведения.

Критерии оценки:

1.Выполняет замену двигателя в лентопротяжном механизме.
2. Устанавливает магнитные головки.
3. Производит техническое обслуживание лентопротяжного механизма.
4. Выбирает ток стирания и подмагничивания и уровень записи.
5. Монтирует и регулирует блок вращающихся видеоголовок.
6. Осуществляет коммутацию устройств магнитной записи и воспроизведения с другими видами аппаратов.


Результат обучения: 4) Выполнять монтаж и обслуживание систем видеорегистрации.


Критерии оценки:

1.Выполняет монтаж и настройку систем видеорегистрации.
2.Классифицирует аппаратуру видеорегистрации.
3.Определяет причины сбоя устройств видеонаблюдения.
4.Определяет места установки видеокамер.
5.Осуществляет коммутацию устройств записи, видеоизображения (видеопринтеров, квадраторов, мультиплексоров, датчиков движения)

ПК 5.Осуществлять проверку и настройку радиоприемных и передающих устройств

ПМ 05. Проверка и настройка радиоприемных и передающих устройств

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для проверки и настройки радиоприемных и передающих устройств.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают методику измерения режимов работы транзисторов; проверку усилителя радиочастоты, усилителя промежуточной частоты, схемы управления, передающего усилителя; методику поиска неисправностей в радиоприемных и передающих устройств.
При изучении модуля обучающиеся учатся выявлять и устранять неисправности в антенных устройствах, усилителях радиочастоты, промежуточной частоты, передающем усилителе, демодуляторе частоты;
осуществлять коммутацию радиоприемных и передающих устройств с другими видами аппаратуры.

Результат обучения: 1) Осуществлять диагностику и определять исправность узлов, блоков радиоприемных и передающих устройств.

Чтение чертежей и схем электронного оборудования
Электротехника
Основы радиоэлектроники и радиоэлектронные устройства
Электрорадиоизмерения
Специальная технология
Производственное обучение
Профессиональная практика

Критерии оценки:

1. Объясняет основные функции современных радиоприемных и передающих устройств.
2.Выполняет безопасную диагностику радиоприемных и передающих устройств.
3. Определяет исправность радио - элементов, радиоприемных и передающих устройств.
4.Применяет методику измерения режимов работы транзисторов в радиоприемных и передающих устройствах.
5. Определяет неисправность антенных устройств.
6. Применяет методику проверки усилителя радиочастоты.
7. Применяет методику проверки усилителя промежуточной частоты.
8. Проверяет работоспособность системы бесшумного приема.
9.Проверяет работу схемы управления.
10. Контролирует работу передающего усилителя.
11. Применяет стандарты контроля радиоприемных и передающих устройств.

Результат обучения: 2) Осуществлять оценку качества работы радиоприемных и передающих устройств.

Критерии оценки:

1.Определяет чувствительность радиоприемных и передающих устройств.
2.Определяет избирательность радиоприемных и передающих устройств и избирательность по соседнему каналу.
3. Определяет избирательность по промежуточной частоте радиоприемных и передающих устройств.
4. Определяет диапазон принимаемых частот радиоприемных и передающих устройств.
5. Определяет нелинейные и частотные искажения радиоприемных и передающих устройств.

Результат обучения: 3) Осуществлять ремонт, настройку, регулировку и коммутацию радиоприемных и передающих устройств.

Критерии оценки:

1. Распознает схемы усилителей радиочастот и преобразователя частот.
2. Классифицирует схемы тракта промежуточной частоты.
3.Понимает принцип работы схем демодуляторов частоты.
4. Понимает принцип стереофонического вещания радиоприемных и передающих устройств.
5. Выявляет основные неисправности радиоприемных и передающих устройств.
6. Применяет методику ремонта радиоприемных и передающих устройств.
7. Применяет методику настройки и регулировки радиоприемных и передающих устройств.
8. Осуществляет коммутацию радиоприемных и передающих устройств с другими видами аппаратуры.

Результат обучения: 4) Выполнять работы электромонтера по ремонту и обслуживанию электроустановок.


Критерии оценки:

1. Соблюдает технику безопасности и пожарную безопасность, организовывает рабочее место.
2. Производит расчет простых электрических схем.
3. Определяет номиналы резисторов и конденсаторов.
4. Проводит проверку полупроводниковых приборов.
5. Выбирает методы пайки, припои и флюсы.
6. Проводит подготовку радиоэлементов и линий связи для монтажа.
7. Производит механический и электрический монтаж радиоэлектронной аппаратуры.
8. Осуществляет контроль и испытание монтажа.
9.Проводит подготовку коммутационных устройств для монтажа.
10. Производит механический и электрический монтаж коммутационных устройств
11. Выполняет обслуживание коммутационных устройств.
12. Осуществляет оценку и испытание коммутационных устройств.
13. Использует контрольно-измерительную аппаратуру для определения неисправности.
14. Определяет неисправность источника питания.
15. Применяет приемы механического демонтажа и монтажа радиоэлементов.
16. Производит электрический монтаж радиоэлементов.
17. Проверяет источники питания.
18. Рассчитывает эквивалентное сопротивление нагрузки источника питания.
19. Выполняет ремонт и настройку источников питания.
20. Выполняет ремонт и настройку усилителей низкой частоты.
21.Владеет технологией ремонта усилителей низкой частоты.
22. Применяет методику настройки и регулировки усилителей низкой частоты.
23. Выполняет ремонт и обслуживание антенно-фидерных устройств.
24. Производит ремонт и обслуживание лентопротяжного механизма.
25. Устанавливает и регулирует блок вращающихся видеоголовок.
26.Классифицирует аппаратуру видеорегистрации.
27.Определяет причины сбоя устройств видеонаблюдения.
28.Определяет места установки видеокамер.
29.Осуществляет коммутацию устройств записи, видеоизображения (видеопринтеров, квадраторов, мультиплексоров, датчиков движения).
30. Применяет методику ремонта радиоприемных и передающих устройств.
31. Применяет методику настройки и регулировки радиоприемных и передающих устройств.
32. Осуществляет коммутацию радиоприемных и передающих устройств с другими видами аппаратуры.


ПК 6. Выполнять ремонт, проверку аппаратуры оптической записи и воспроизведения

ПМ 06 Ремонт, проверка аппаратуры оптической записи и воспроизведения

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для проверки аппаратуры оптической записи и воспроизведения.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают методы безопасного ремонта аппаратуры оптической записи и воспроизведения; характеристики основных функциональных узлов; канал обработки цифрового сигнала, оптическую систему, работу микроконтроллера, работу выходных каскадов аналогового сигнала.
При изучении модуля обучающиеся учатся диагностировать работу аппаратуры оптической записи и воспроизведения; оценить работу их работу; выявлять неисправность и производить ремонт аппаратуры оптической записи и воспроизведения; производить демонтаж и монтаж радиоэлементов аппаратуры оптической записи и воспроизведения; проводит замену двигателей в механизмах; проводит чистку загрязненного узла; определять холодную пайку или обрыв катушек; проводит замену шлейфа, чистку линзы, замену оптического блока; осуществлять коммутацию аппаратуры оптической записи и воспроизведения с другими видами аппаратуры.

Результат обучения: 1) Осуществлять диагностику и определять исправность узлов, блоков аппаратуры оптической записи и воспроизведения.

Чтение чертежей и схем электронного оборудования
Электротехника
Основы радиоэлектроники и радиоэлектронные устройства
Электрорадиоизмерения
Специальная технология
Производственное обучение
Профессиональнаяпрактика

Критерии оценки:

1. Анализирует характеристики основных функциональных узлов CD- проигрывателей.
2. Выбирает методы безопасного ремонта аппаратуры оптической записи и воспроизведения.
3. Выявляет неисправность узла вращения.
4. Определяет исправность оптического блока.
5.Оценивает работу следящей системы автоматического регулирования.
6. Проверяет схемы управления исполнительными механизмами.
7. Проверяет канал обработки цифрового сигнала.
8. Исследует работу микроконтроллера.
9. Контролирует работу выходных каскадов аналогового сигнала.

Результат обучения: 2) Осуществлять оценку качества работы аппаратуры оптической записи и воспроизведения.

Критерии оценки:

1.Оценивает качество лазерного диода и оптической системы.
2.Оценивает работу исполнительного устройства систем фокусировки и отслеживания дорожки записи.
3.Определяет сигнал ошибки фокусировки.
4. Определяет сигналы управления для двигателя узла загрузки.
5. Оценивает работу устройства тактовой синхронизации.
6.Оценивает работу системы декодирования помехоустойчивости кода.

Результат обучения: 3) Осуществлять ремонт, настройку, регулировку и коммутацию аппаратуры оптической записи и воспроизведения.

Критерии оценки:

1.Использует структурную и принципиальную электрическую схему CD- проигрывателей при ремонте, настройке и регулировке.
2.Проводит замену двигателей в механизмах.
3. Определяет холодную пайку контакта или обрыв.
4.Проводит замену шлейфа.
5.Проводит чистку линзы.
6.Проводит замену оптического блока.
7. Осуществляет коммутацию аппаратуры оптической записи и воспроизведения с другими видами аппаратуры.

Результат обучения: 4) Осуществлять ремонт мобильных устройств.

Критерии оценки:

1.Производит диагностику мобильных устройств.
2.Использует программное обеспечение для прошивки мобильных устройств.
3.Использует дополнительное оборудование для устранения дефектов.
4.Проводит замену дисплеев.
5.Проводит замену сенсора.
6.Проверяет аксессуаров мобильных устройств и устройств автономного питания.

ПК 7. Производит монтаж и техническое обслуживание, приемно-передающих антенн и оборудования спутникового приема

ПМ 07. Монтаж и техническое обслуживание, приемно-передающих антенн и оборудования спутникового приема

Данный модуль описывает знания, умения и навыки, необходимые для монтажа и технического обслуживания, приемно-передающих антенн и оборудования спутникового.
В результате изучения модуля обучающиеся осваивают безопасный монтаж антенных мачт, требования грозозащиты, влияние вредных факторов излучений на организм человека, конструкцию антенн, виды согласующих и симметрирующих устройств, правила при выборе места установки антенн, параметры коаксиальных кабелей, ориентировку вектора электрического поля радио