Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2011 - 2015 жылдарға арналған стратегиялық жоспарын бекіту туралы

Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2011 жылғы 19 ақпандағы № 160 Қаулысы

      2008 жылғы 4 желтоқсандағы Қазақстан Республикасы Бюджет кодексінің 62-бабына сәйкес Қазақстан Республикасының Үкіметі ҚАУЛЫ ЕТЕДІ:
      1. Қоса беріліп отырған Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2011 – 2015 жылдарға арналған стратегиялық жоспары бекітілсін.
      2. Осы қаулы 2011 жылғы 1 қаңтардан бастап қолданысқа енгізіледі және ресми жариялануға тиіс.

      Қазақстан Республикасының
      Премьер-Министрі                           К. Мәсімов

Қазақстан Республикасы 
Үкіметінің        
2011 жылғы 19 ақпандағы
№ 160 қаулысына      
қосымша        

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің
2011 – 2015 жылдарға арналған стратегиялық жоспары

      Ескерту. Стратегиялық жоспар жаңа редакцияда - ҚР Үкiметiнің 2012.01.19 № 131 Қаулысымен.

1-бөлім. Миссиясы мен пайымдауы

      Миссиясы: бәсекеге қабілеттілікті және тұрақты әлеуметтік-экономикалық өсімді қамтамасыз ететін білім және ғылым саласындағы мемлекеттік саясатты қалыптастыру және іске асыру.
      Пайымдауы: жоғары білімді, бәсекеге қабілетті, интеллектуалды ұлт.

2-бөлім. Ағымдағы жағдайды талдау және тиісті қызмет
салаларының (аяларының) даму үрдістері

1. 1-стратегиялық бағыт. Сапалы білімге қолжетімділікті
қамтамасыз ету

1. Мектепке дейінгі тәрбиелеу және оқыту

      Реттелетін саланы немесе қызмет аясын дамытудың негізгі параметрлері
      2011 жылы республикада контингентi 538,5 мың баланы (2010 жылы – 446,4 мың) құрайтын 7 591 мектепке дейiнгi ұйым (2010 жылы – 6 446 бірлік) жұмыс iстейді.
      Қазақстан Республикасы Президентiнiң 2010 жылғы 29 қаңтардағы «Жаңа онжылдық – жаңа экономикалық өрлеу – Қазақстанның жаңа мүмкiндiктерi» атты Жолдауын iске асыру мақсатында Қазақстан Республикасы Үкiметiнiң 2010 жылғы 28 мамырдағы № 488 қаулысымен бекiтiлген Балаларды мектепке дейiнгi тәрбиемен және оқытумен қамтамасыз ету жөнiндегi 2010 – 2014 жылдарға арналған «Балапан» бағдарламасы қабылданды. Аталған Бағдарламаның негiзгi мақсаты – халықтың мектепке дейiнгi тәрбие мен оқыту ұйымдарының сапалы қызметiне деген қажеттiлiгiн қанағаттандыру. 2014 жылы мектеп жасына дейiнгi балаларды мектепке дейiнгi тәрбиемен және оқытумен қамтудың балалардың жалпы санының 70 %-ына дейiн жеткiзу жоспарлануда.
      2008 жылы мектепке дейiнгi тәрбие мен оқыту мазмұнының сапасын арттыру мақсатында Мектепке дейiнгi тәрбие мен оқытудың мемлекеттiк жалпыға мiндеттi стандарты әзiрлендi және бекiтiлдi. 2011 жылы аталған стандарт мектепке дейінгі ұйымдардың бітірушілері мен педагогтарының моделі туралы ережемен толықтырылды. Балаларды тәрбиелеу мен оқытудың «Алғашқы қадам» (1 – 3 жас), «Зерек бала» (3 – 5 жас), «Бiз мектепке барамыз» (5 – 6 жас) бағдарламалары iске асырылуда. 2011 жылы 26 атау бойынша оқу-әдiстемелiк әдебиет әзiрленді.
      Негiзгi проблемаларды талдау
      Мектепке дейiнгi бiлiмге тең қол жеткiзу қамтамасыз етiлмеген. Мектепке дейінгі орындарға деген қажеттілік 362,2 мың бірлікті құрайды (2010 жылы – 296,7 мың).
      Балабақшалардағы, әсiресе қаладағы мектепке дейiнгi ұйымдардағы топтардың толымдылық нормативi артуда.
      Сыртқы және iшкi негiзгi факторларды бағалау
      Сыртқы фактор – Қазақстанда соңғы 20 жылда бала тууды талдау: 1990 жылдан бастап 1999 жылға дейiн бала туудың азаюын, ал 2000 жылдан бастап 2010 жылға дейiн бала туудың өсiмiн көрсетіп отыр.
      Iшкi фактор – жыл сайынғы мектепке дейінгі орындарға деген қажеттіліктің өсуі.

      2. Мектептегi бiлiм
      Реттелетiн саланы немесе қызмет аясын дамытудың негiзгi параметрлері
      2011 – 2012 оқу жылында жалпы контингенті 2 479 044 баланы қамтитын 7 465 күндiзгi мемлекеттік жалпы бiлiм беретiн мектеп жұмыс iстейдi (2010 – 2011 оқу жылында – 2 486 449 оқушы контингенті бар 7 516 мектеп).
      Негiзгi және бейiндi мектептердiң бiлiм беру мазмұнын анықтау жөнiндегi жұмыстар жалғасуда. 2012 жылы Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011 – 2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасын ескере отырып, бастауыш, негізгі және жалпы орта бiлiм берудiң жалпыға мiндеттi бiлiм беру стандарты (бұдан әрi – МЖБС) мен 12 жылдық оқытуға арналған бастауыш, негізгі және жалпы орта білім беру деңгейіндегі жалпы білім беретін оқу бағдарламаларының «Негізгі ережелерін» әзірлеу жоспарлануда.
      Қазіргі уақытта республиканың 104 мектебінде 12 жылдық оқытуға көшу бойынша эксперимент жалғасуда.
      Ағымдағы жылы 2011 – 2012 оқу жылында экспериментке енгізілген 9-сыныптарға арналған 34 оқулық және 82 оқу-әдістемелік кешен (бұдан әрі – ОӘК) әзірленді.
      Қазақстан Республикасы Президентінің 2011 жылғы 17 сәуірдегі тапсырмасына 11-жылдық мектептің бастауыш, негізгі және жалпы орта бiлiм берудің МЖБС-ны әзірлеу шеңберінде 2012 жылы ағылшын тілін 1-сыныптан бастап оқытуды енгізу жөнінде МЖБС-ны және 1-4 сыныптарға арналған ағылшын тілі пәні бойынша оқу бағдарламаларын әзірлеу жоспарлануда.
      2011 жылдың 10 айында 3 397 оқулық пен ОӘК-ге, 2010 жылы 1 920 оқу әдебиеті аталымына сараптама жүргізілді. 2011 жылы алыс және жақын шетелдердегi қазақ диаспорасының балалары үшiн 21 500 оқулық және 19 825 ОӘК қайта басылды және жеткізілді. Республикалық мектептерге 4-сынып үшiн қайта басылған 2 466 оқулық пен 789 ОӘК, 6-сынып үшін 8 523 оқулық пен 4 856 ОӘК, 11-сынып үшiн 45 025 оқулық пен 23 420 ОӘК жеткізілді.
      2011 – 2012 оқу жылында республиканың жалпы орта бiлiм беретiн мектептерiнде 286 370 педагог еңбек етедi (2010 жылы – 275 655). Олардың 250 290-ының (87,4 %) жоғары бiлiмi, 33 572-сінiң (11,7 %) орта кәсiптiк бiлiмi бар. Жоғары санатты мұғалiмдер саны – 43 623 (15,2 %), бiрiншi санаттысы – 87 876 (30,7 %).
      Мұғалiмдердi, басқарушыларды, әдiскерлердi қайта даярлау және олардың бiлiктiлiгiн арттыру бойынша жүйелi жұмыс жүргiзiлуде. 2011 жылдың 10 айында бiлiктiлiктi арттыру және қайта даярлау курстарынан 61 мыңнан астам, 2010 жылы 80 мыңнан астам педагог өттi.
      Педагогтардың сапалық құрамын жақсарту үшін 2012 жылдан бастап Назарбаев Зияткерлік мектептері базасында басқару вертикалін енгізе отырып, ББКЖБАРИ – БАИ базасында АҚ нысанында Педагогикалық шеберлік орталығын құру арқылы педагог қызметкерлердің біліктілігін арттыру үлгісіне өзгерістер енгізу жоспарлануда.
      Педагог кәсібін, озық тәжірибені және үздік педагогтардың жетістіктерін белсенді насихаттау жолға қойылған. Математика мұғалімдерінің I съезі өткізілді (2011 ж. мамыр).
      Орта бiлiмнiң қолжетiмдiгiн және сапасын қамтамасыз ету үшiн бiлiм беру ұйымдарының материалдық-техникалық базасын жақсарту жөнінде жұмыстар жүргізіледі. 2 944 мектепте алты жастағы балаларға арналған ойын және демалыс бөлмелері бар.
      2006 жылдан бастап 2 059 жаңа үлгідегі физика кабинеті сатып алынды: 2006 жылы – 613, 2007 жылы – 746, 2008 жылы – 700.
      2009 жылдан бастап 1 718 жаңа үлгідегі биология кабинеті сатып алынды: 2009 жылы – 580, 2010 жылы – 569, 2011 жылы – 569.
      Аталған шаралар жаратылыстану-математикалық бағыттағы пәндердің сапасын арттыруға мүмкіндік берді. Бұл әлемнің 36 елінің математика мен жаратылыстану бойынша 4-сынып оқушыларының білімін бағалау жөніндегі TIMSS-2007 (Third International Mathematics and Science Study) халықаралық салыстырмалы зерттеулерінің нәтижелерімен расталады. Қазақстан аталған зерттеуге алғаш рет қатысты, оған 141 мектептен 3,99 мың оқушы қатысты. Қазақстандық оқушылар математикадан 5-орын және жаратылыстанудан 11-орынға ие болды, ол орташа халықаралық балдан анағұрлым жоғары.
      Соңғы екi жылда қазақстандық командалар физика және химия пәндерi бойынша халықаралық олимпиадаларда әлемнiң ең үздiк 15 елiнiң iшiне тұрақты енген.
      Қазақстан оқушыларының халықаралық олимпиадаларда жеңiп алған медальдарының саны жыл сайын өсуде. Тек 2010 жылы қазақстандық оқушылар 638 награда (173 алтын, 206 күмiс, 237 қола), 22 грамота жеңiп алынды. 2011 жылдың қаңтар мен қараша айлары аралығында Қазақстан Республикасының оқушылары халықаралық олимпиадалар мен ғылыми жарыстарда 852 жүлделі орынды жеңіп алды, оның ішінде 225 алтын, 287 күміс, 295 қола медаль және 43 мақтау қағазы.
      Соңғы үш жылда Қазақстан құрама командасы әлемдегі ең үздік он елдің қатарына еніп қана қоймай, сонымен қатар, Еуропадағы жақын және алыс елдерден келген командалардан озып, АҚШ және Қытай оқушыларымен бәсекелес бола білді.
      Сонымен қатар, қазақстандық оқушылар 2004 жылдан бастап «Қашықтықтан өткiзiлетiн Азия-Тынық мұхит математикалық олимпиадасы» және «Қашықтықтан өтетiн Жiбек жолы математикалық олимпиадасы» атты қашықтықтан өткiзiлетiн халықаралық олимпиадаларға қатысып келедi. Санкт-Петербург ақпараттық технологиялар, механика және оптика университетiмен жасалған шартқа сәйкес Информатикадан бiрiншi Еуразиялық интернет-олимпиада өттi.
      Елiмiздiң жас интеллектуалдарының халықаралық математика олимпиадаларындағы жеңiстерi 2010 жылы Қазақстанның ТМД елдерiнiң арасында бірінші болып мерейтойлық 51-ші Халықаралық математика олимпиадасын өткiзуiне ықпал еттi. Әлемнiң 98 елiнiң өкiлдерi қатысқан ең беделдi интеллектуалдық сайыста қазақстандық команда 5-орынды иелендi.
      Қазақстан Республикасындағы орта бiлiм беру жүйесiн жаңғыртуға ықпал ететiн негiзгi жобалардың бiрi «Назарбаев Зияткерлiк мектептерi» жобасы болып табылады. Аталған мектептер балабақшаға арналған оқу-тәрбие бағдарламаларын, мектепалды және 12 жылдық оқытудың бiлiм беру бағдарламаларын әзiрлеу, енгiзу, сынақтан өткiзу бойынша басты алаң болып табылады. Республика аумағында 20 мектеп жұмыс iстейтiн болады. Бүгiнгi таңда контингентi 4 019 оқушыны құрайтын 6 мектеп жұмыс iстейдi: Астана, Семей, Көкшетау және Талдықорған қалаларында физика-математикалық бағыттағы 4 зияткерлiк мектеп, Өскемен және Астана қалаларында химия-биологиялық бағыттағы 2 зияткерлiк мектеп.
      Сонымен бірге ЭДЫҰ өткізетін PISA-2009 (Programme for International Student Assessment) халықаралық салыстырмалы зерттеуінің қорытындысы бойынша еліміздің 15 жастағы оқушылары 65 елдің арасында айтарлықтай төмен 57-орынды иеленді (оқу сауаттылығынан 59-орын, математика сауаттылығынан 53-орын, жаратылыстану сауаттылығынан 58-орын).
      Аталған зерттеудегі Қазақстанның алғашқы тәжірибесі оқытудың мазмұны, технологиясы мен әдістері туралы дәстүрлі қалыптасқан түсінікті қайта қарау қажеттілігін көрсетеді.
      Білім беруде ақпараттық технологияларды енгізу жұмыстары жалғасуда. Қазіргі уақытта бір компьютерге 16 оқушыдан келеді. Білім беру ұйымдарының 50 %-ы интерактивтік кабинеттермен және жабдықтармен қамтамасыз етілді. Интернет желісіне мектептердің 98 %-ы, ал кең жолақты интернет желісіне 37,3 %-ы қол жеткізген.
      Мектептерде «Он-лайн оқыту жүйесі» енгізілуде. Апта сайын республиканың ең үздік мұғалімдері он-лайн сабақтар мен семинарлар өткізеді.
      2011 – 2012 оқу жылдарында Астана, Алматы қалалары мен Қарағанды обласының 44 орта және техникалық кәсіптік білім беру ұйымдарында электрондық оқыту жүйесінің (бұдан әрі - электрондық оқыту) пилоттық жобасы енгізілуде.
      2011 жылы ББЖКБАРИ базасында 8 мың жүйе әкімшілері мен пайдаланушылары үшін оқыту өткізілді.
      5 – 11 сыныптарға арналған Қазақстан тарихы бойынша қазақ және орыс тілдерінде 468 сандық білім беру ресурстары әзірленді, оның ішінде, 234 – қазақ тілінде, 234 – орыс тілінде.
      Мемлекет басшысының орта білім беру мекемелерінде бақылау сапасын орталықтандыру және күшейту жөнінде кешенді шара қолдану туралы тапсырмасына сәйкес (2011 жылғы 17 сәуірдегі № 01-7.4, 13.2-тармақ) орта білім беру мекемелерінен бастап, жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білімге дейінгі білім берудің сапасын барлық деңгейлерін ұйымдарының қызметтерін бақылаудың бірыңғай вертикалін құруды көздейтін «Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің кейбір мәселелері туралы» Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2011 жылғы 7 шілдедегі № 778 қаулысы қабылданды.
      Осындай орталықтандыру жүйесінің басты басымдығы орталық органдардың жергілікті жердегі білім беру ұйымдарымен тиімді кері байланысының болуы және оқыту сапасын бақылап қана қоймай, оны талдау арқылы және әлемдік тенденцияларды ескеру негізінде оқытудың мазмұны мен әдістерін жетілдіру, педагогтардың кәсібилігін қолдау болып табылады.
      Негiзгi проблемаларды талдау
      Жұмыс iстеп жатқан жалпы бiлiм беретiн мектептердiң материалдық-техникалық жағдайы қазiргi заманғы талаптарға сай емес: 7 465 мектептiң жалпы санының 67,6 %-ы типтiк ғимараттарда, 32,4 %-ы – ыңғайластырылған ғимараттарда орналасқан. 65,7 % мектеп екi ауысымда оқиды, ал 71 мектеп – үш ауысымда. Мектептердiң 82,4 %-ы 1990 жылға дейiн, ал 33,9 %-ы 1970 жылға дейiн салынған. 194 мектеп апатты жағдайдағы ғимараттарда орналасқан. Мектептердiң 21 %-ы күрделi жөндеудi қажет етедi.
      Сапалы бiлiммен қамтамасыз ету және әлемдiк бiлiм беру кеңiстiгiне ену мақсатында бiлiм беру мазмұнын жаңарту қажет. Оның iшiнде бастауыш, негiзгi орта және жалпы орта бiлiм берудiң мемлекеттiк жалпыға мiндеттi бiлiм беру стандартын жаңарту, оқу бағдарламаларын әзiрлеу, педагогтердiң оқу жүктемесiн азайту, оқу пәндерiнiң мазмұнын (пәндердi кiрiктiру), кадрлық, қаржылық, материалдық-техникалық және басқа да жағдайларды, нормалар мен нормативтердi қайта қарастыру.
      Республикада 4 221 шағын жинақталған мектеп (бұдан әрi – ШЖМ) бар, олар барлық мектептер санынан алғанда 56,2 %-ды (ауылда – 4 075 ШЖМ) құрайды. ШЖМ-да 396 840 оқушы оқиды, 79 151 мұғалiм жұмыс iстейдi. ШЖМ-ның проблемалық мәселелерi – оқушылары аз сыныптардың, бiрiктiрiлген сыныптардың ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың аз қолданылуы, мұғалiмдi даярлауда мамандандырудың тар бейiндiлiгi (бiрпәндiлiк) алудың, толық оқу жүктемесiмен қамтамасыз етудiң мүмкiн еместiгi, ШЖМ-ның жартысына жуығының ыңғайластырылған үй-жайларда орналасуы.
      Назарбаев Зияткерлiк мектептерiнiң орта бiлiм беру мазмұны қазақстандық бiлiм берудiң озық дәстүрлерi мен халықаралық үздiк тәжiрибелердi есепке ала отырып жаңартуды қажет етедi. Үш тiлдi меңгерудiң және бейiндi пәндердi ағылшын тiлiнде оқытудың жаңа талаптары мектеп педагогтерiнiң бiлiктiлiгiн арттыруда жаңа тәсiлдердi талап етедi. Дарынды балаларға арналған бейiндiк пәндер бойынша (физика, математика, химия, биология, информатика) қазақстандық оқулықтар мен оқу-әдiстемелiк кешендер жоқ.
      Мұғалiмдердiң сапалық құрамының төмен болуы: педагогтердiң жалпы санынан 15,2 %-ы жоғары санатты, 30,7 %-ы – бiрiншi санатты.
      Жұмыс iстейтiн әрбiр бесiншi мұғалiм 50 жаста және одан үлкен. Педагогтердiң жалпы санынан 13,2 %-ының еңбек өтiлi 3 жылға дейiн. Жыл сайынғы жас кадрлардың келуi небәрi 2,9 %-ды құрайды.
      Бiлiм беру ұйымдарында АТ қызметкерлерi болмағандықтан, ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (бұдан әрi – АКТ) әкiмшiлендiру, алып жүру және инфрақұрылымды дамыту мәселелерi, көбiнесе, информатика пәнiнiң мұғалiмдерiне жүктеледi. Электрондық оқыту жүйесiн қолдану осы процестердiң бүкiл қатысушыларымен өзара iс-қимыл жасау кезiнде оны нақты оқу процесiне бiрiктiргенде ғана нәтиже бередi.
      4 Мбит/с және одан жоғары кең жолақты интернет желiсіне қол жеткізу қымбат бағалы қызметтердiң құнын төмендету, ауылдық білім беру ұйымдары үшiн байланыс арналарының мүмкіндіктерін ұлғайту бойынша техникалық мүмкiндiктердi iздеу, сондай-ақ қызмет көрсету жобасы бойынша сатып алынатын сапаны жақсарту мәселелері өзекті және шешiлмей қалып отыр.
      Негiзгi сыртқы және iшкi факторларды бағалау
      Сыртқы факторлар:
      1) өңiрлердi дамытудың демографиялық, көшi-қон, экономикалық факторларының әсерi;
      2) бiлiм беру объектiлерiн пайдалануға енгiзу мерзiмдерiнiң бұзылуы;
      3) мұғалiм кәсiбі беделiнiң төмендеуi;
      4) жыл сайын апатты жағдайдағы мектептер анықталады. Мектеп ғимараттарының 15,6 %-ы пайдаланудың шектi мерзiмiнен асып кеткен және әлеуетті апатты мектептер болып табылады;
      5) бiлiм берудiң жаңа моделiн енгiзу кезеңiнде бiлiм беру саясатының өзгеру тәуекелi: 12 жылдық оқытуға көшудiң мерзiмi мен көшу кезеңдерiнiң және 12 жылдық оқыту құрылымының өзгеруi мүмкiн, бұл 12 жылдық мектептiң МЖБС-ын енгiзу үшiн қауiп төндiрiп отыр;
      6) ЖҚМ үшiн – көшi-қон жағдайы, елдi мекендердiң алыстығы;
      7) бiлiм беру ұйымдарында iшкi ақпараттық инфрақұрылым дамуының төмендiгi.
      Iшкi факторлар:
      1) 2015 жылдан бастап оқушылар контингентiнiң артуы күтiлуде. Бастауыш сыныпқа балаларды 6 жастан бастап қабылдау жүзеге асырылады. Бұл балаларды жас ерекшелiгiне қарай оқытуға жағдай жасауды қажет етедi, сондай-ақ мектепке бiраз салмақ түсiредi;
      2) 12 жылдық оқыту бойынша – материалдық-техникалық базаның нашарлығы, ШЖМ педагог кадрлармен жеткiлiксiз қамтамасыз етiлуi;
      3) бiлiм беру ұйымдары оқушыларының оқулықтармен және ОӘК-мен толық қамтамасыз етiлмеуi;
      4) педагогтердiң бiр бөлiгiнiң дайындық деңгейiнiң төмендiгi, өздiгiнен бiлiм алуға және кәсiби деңгейiн өсiруге ұмтылудың жеткiлiксiздiгi;
      5) Назарбаев Зияткерлiк мектептерi бойынша – елiмiзде бiлiктi кадрлардың жетiспеуi.
      6) Интернет желiсiне қосылу жылдамдығының жеткiлiксiздiгi электрондық оқыту желiсiн пайдаланушылардың санын азайтады және бiлiм беру ресурстарына қол жеткiзуге кедергi жасайды. Электрондық ресурстарды әзiрлеу үшiн кәсiби даярлықтың жеткiлiксiздiгi және педагог кадрлардың бойында уәждеменiң жоқтығы.

3. Техникалық және кәсіптік білім

      Реттелетін саланы немесе қызмет аясын дамытудың негізгі параметрлері
      Қазақстан Республикасында 2011 жылы техникалық және кәсiптiк бiлiмнiң (бұдан әрi – ТжКБ) 896 оқу орны (2010 жылы – 882), оның iшiнде 325 кәсiптiк лицей (2010 жылы – 322), 571 колледж (2010 жылы – 560) жұмыс iстейдi. Оның iшiнде 176 (2010 жылы – 168) оқу орны, немесе 19,7 % ауылдық жерлерде орналасқан. Индустриалдық-инновациялық дамыту (бұдан әрi – ҮИИД) жобаларына кадрлар даярлауға 543 ТжКБ оқу орны қамтылған.
      ТжКБ оқу орындарында 600,7 мың адам, оның iшiнде 250 мың адам, немесе 41,6 % мемлекеттiк бiлiм беру тапсырысы бойынша бiлiм алады (2010 жылы – 221,0 мың адам, немесе 36,3 %). Техникалық және қызмет көрсету еңбегiнiң бiлiктi мамандарын даярлау 185 мамандық (2010 жылы – 177) пен 495 бiлiктiлiк (2010 жылы – 416) бойынша жүзеге асырылады.

ТжКБ жүйесi бойынша негiзгi көрсеткiштер

Көрсеткiштер

2007 ж.

2010 ж.

Бiлiм алушылар саны, мың адам

558,7

600,7

Техникалық мамандықтар бойынша бiлiм алушылардың саны, мың адам, бiлiм алушылардың жалпы санынан %

136,8 24,4

173,5 28,5

Оқу орындарының саны

830

896

Қазақстан Республикасы Бiлiм және ғылым министрлiгi мен халықаралық ұйымдардың арасында қол қойылған келiсiмдер (меморандумдар), бiрлiк

0

33

Мемлекеттiк жалпыға мiндеттi бiлiм беру стандарттарын халықаралық талаптарға сәйкес әзiрлеу, бiрлiк

0

230

Жұмыс берушiлер мен халықаралық ұйымдардан тартылған қаражат саны, млн. доллар

0

35,1

Оқу орындары, кәсiпорындар мен ұйымдар арасында қол қойылған келiсiмдердiң саны, бiрлiк

2,7

17,4

ТжКБ оқу орындарының шетелдерде бiлiктiлiгiн арттырудан өткен педагогикалық қызметкерлерiнiң саны, бiрлiк

0

479

Сапаны тәуелсiз бағалау (қатысушылар саны), бiрлiк

2496

122600

Материалдық-техникалық базаны нығайту, млрд. теңге

1,7

7,1

Оқу орындарын күрделi жөндеу, млрд. теңге

0,47

9,2

Орнатылған интерактивтi оқу жабдықтарының саны, бiрлiк

0

600

      Соңғы екi жылда 3 кәсiптiк лицей салынды.
      Атырау қаласында Мұнай-газ саласы үшiн кадрларды даярлау және қайта даярлау өңiраралық орталығының құрылысы аяқталуда:
      1) Астана қаласында 800 оқушы орындық, Оңтүстiк Қазақстан облысы Бәйдiбек ауданының Шаян ауылында 360 оқушы орындық кәсiптiк лицейлердiң;
      2) Екiбастұз қаласында Отын-энергетика саласы үшiн техникалық және қызмет көрсету еңбегi кадрларын даярлау және қайта даярлау жөнiндегi өңiраралық орталығының;
      3) Өскемен қаласында Машина жасау саласы үшiн техникалық және қызмет көрсету еңбегi кадрларын даярлау және қайта даярлау жөнiндегi өңiраралық орталығының құрылыстары жүргiзiлуде.
      Шымкент қаласында Өңдеу саласы үшiн техникалық және қызмет көрсету еңбегi кадрларын даярлау және қайта даярлау жөнiндегi өңiраралық орталықтың құрылысы басталды.
      2007 – 2009 жылдар кезеңiнде:
      1) «Аджип ККО», «ҚазМұнайГаз» ҰК» АҚ, «Теңiзшевройл» ЖШС» БК, «KEGOK» АҚ, «Қазақмыс Корпорациясы» ЖШС жанынан техникалық және қызмет көрсету еңбегi мамандарын даярлау, қайта даярлау және бiлiктiлiгiн арттыру жөнiндегi қазiргi заманғы оқу орталықтары;
      2) Техникалық және кәсiптiк бiлiмдi дамыту және бiлiктiлiктi берудiң республикалық ғылыми-әдiстемелiк орталығы құрылды. Ол нормативтiк-әдiстемелiк негiздердi жасаумен және жұмыс берушiлермен бiрлесiп, еңбек нарығының талаптарына сәйкес мамандардың кәсiби дағдыларын және бiлiктiлiк деңгейiн тәуелсiз бағалау жүйесiн (ТБЖ) енгiзумен айналысады. 2007 – 2010 жылдары республиканың 850 оқу орнының 122,6 мың бiтiрушiсiн қамти отырып, ТжКБ-ның 150 мамандығы бойынша кәсiби даярлық пен бiлiктiлiк беру деңгейiн бағалау бойынша бiтiрушi курстардың бiлiм алушыларына тестiлеу жүргiзiлдi;
      3) ТжКБ жүйесi қызметкерлерiнiң бiлiктiлiгiн арттыру жөнiндегi 6 өңiраралық орталық (Астана, Алматы, Қарағанды, Орал, Щучье және Шымкент қалаларында) құрылды. Соңғы жылдары аталған орталықтарда ТжКБ жүйесiнiң 3000-ға жуық педагог қызметкерi бiлiктiлiгiн арттырды;
      4) жұмыс iстеп тұрған оқу орындарының базасында индустриялық-инновациялық дамыту жобалары бойынша кадрларды даярлау жөнiндегi базалық орталықтар құрылуда: ет-сүт өнiмдерiн қайта өңдеу үшiн – Ақмола облысының Катаркөл аулындағы Ауыл шаруашылық колледжiнiң базасында, автомеханика бойынша – Алматы қаласының № 6 кәсiптiк лицей базасында, металл өңдеу бойынша – Қарағанды қаласының № 15 кәсіптік лицей базасында.
      Соңғы 3 жылда кәсiптiк лицейлердiң және колледждердiң оқу-өндiрiстiк шеберханалары мен зертханаларының материалдық-техникалық базасын жаңарту проблемасы шешiле бастады (жергiлiктi бюджет (бұдан әрi – ЖБ), республикалық бюджет (бұдан әрi – РБ), жұмыс берушiлер қаражаты есебiнен). «Өзiн-өзi тану» кабинеттерiн алуға республикалық бюджет есебiнен 14,5 млн.теңге бөлiндi.
      2007 – 2011 жылдары ТжКБ оқу орындарының материалдық-техникалық базасы 7,1 млрд. теңге сомасына жаңартылды. Бүгiнгi күнге дейiн ТжКБ оқу орындарының 40,7 %-ы қазiргi заманғы жабдықтармен жарақтандырылды.
      2011 жылы халықаралық сарапшылардың ұсыныстарын ескере отырып, Қазақстан Республикасы Еңбек және халықты әлеуметтiк қорғау министрлiгiмен (бұдан әрi – Еңбекминi) бiрлесiп, Техникалық және кәсiптiк, орта бiлiмнен кейiнгi бiлiмнiң кәсiптерi мен мамандықтарының жiктеуiшiне өзгерістер мен толықтырулар енгізілді.
      2008 – 2010 жылдары 230 мамандық бойынша МЖБС, 224 мамандық бойынша бiрiктiрiлген бiлiм беру бағдарламалары, ТжКБ мамандықтары бойынша 1 430 үлгi оқу бағдарламасы әзiрлендi. 2011 жылы индустрия сұранысы ескеріліп 65 мамандық бойынша МЖБС, 65 мамандық бойынша оқу бағдарламалары, 710 ТжКБ мамандықтары бойынша үлгілік оқу бағдарламалары жаңартылды.
      2007 – 2011 жылдары ТжКБ оқу орындарының 24 мың педагог қызметкері, оның iшiнде ҮИИД мамандықтары бойынша 2010 жылы 8 мың педагог қызметкер бiлiктiлiгiн арттыру курсынан өттi. Республикалық бюджет есебiнен кәсiптiк лицейлерге 172 шетелдік ағылшын тiлі оқытушылары тартылды.
      Мемлекеттiк бiлiм беру тапсырысы негiзiнде оқитын студенттерге қаржылық көмек көрсету мақсатында стипендияның көлемiн арттыру бойынша шаралар қабылдануда. Осылайша, 2009 жылғы 1 қаңтардан бастап колледждерде мемлекеттiк бiлiм беру тапсырысы негiзiнде оқитын бiлiм алушыларға стипендияның көлемi 6 000 теңгеден 7 500 теңгеге, 2010 жылы 7 500 теңгеден 9 375 теңгеге өстi, 2011 жылы стипендияның көлемi 9 375 теңгеден 12 188 теңгеге дейiн өсті.
      Кадрларды даярлауда нақты әрiптестiк қатынастар орнату – ТжКБ жүйесiнiң басты мiндеттерiнiң бiрi. 2007 – 2011 жылдары Қазақстан Республикасы Бiлiм және ғылым министрлiгi (бұдан әрi – БҒМ), iрi компаниялар, әкiмдiктер: «ҚазМұнайГаз», «Қазақстан темiр жолы», «Қазақтелеком», «Қазақмыс», «Казинжиниринг», «Қазпошта» АҚ және т.б. арасында 33 меморандум, келiсiм жасалды.
      2008 жылы Еңбекминi, БҒМ мен «Атамекен» Одағы» Қазақстанның ұлттық экономикалық палатасы» заңды тұлғалар бiрлестiгiнiң (бұдан әрi – «Атамекен» Одағы» ҰЭП) арасында 2008 – 2010 жылдарға арналған бәсекеге қабiлеттi кадрларды қалыптастыру туралы Ұлттық Пактiге қол қойылды.
      2009 жылы БҒМ, Қазақстан Республикасы Энергетика және минералдық ресурстар министрлiктерi мен «Атамекен» Одағы» ҰЭП арасында Техникалық және кәсiптiк бiлiмдi қолдау қорын құру туралы меморандумға қол қойылды.
      Оқу орындары және компаниялар арасында 17,4 мың келiсiм жасалды, оның iшiнде жаңа ашылған кәсiпорындармен кадрлар даярлауға 61 шарт жасалды (мысалы, «Тараз металлургиялық зауыты», «Электролиздiк зауыт», «Терi өндiрiсі» және т.б., нәтижесiнде 831 адам даярланып, еңбекпен қамтылды).
      Келiсiмдер шеңберiнде бiлiм алушыларға практикадан өту үшiн 132,1 мың жұмыс орны ұсынылды.
      2009 жылы 24 жетекшi оқу орны Ұлыбританияның атақты колледждерiмен, оның iшiнде 14 колледж Кембридж өңiрлiк колледжiмен ынтымақтастық туралы келiсiмге қол қойды.
      Халықаралық ынтымақтастық шеңберiнде ТжКБ-ның 479-дан астам қызметкерi шетелде бiлiктiлiктерiн арттырды.
      БҒМ Еңбек министрлiгiмен бiрлесiп, ҮИИД жобасын iске асыру үшiн қажеттiлiктерге талдау жасады. 2010 – 2015 жылдарға арналған Қазақстанды индустрияландыру картасы жобасын iске асыру үшiн негiзiнен мынадай кәсiптер бойынша жұмысшыларға сұраныс бар: түрлi бейiндегi слесарь, жабдықтарды жөндеушi, құрылысшы, механик, жүк көлiгiнiң жүргiзушiсi, мамандандырылған техника машинисi, дәнекерлеушi, электромонтажшы, электрик, металлург, темiр жол көлiгi жұмыскерi, металл өңдеушi станоктарда жұмыс iстеушi, машина жасау операторы мен технигi, туристiк индустрия, ақпараттық технологиялар қызметкерi.
      Еңбекминiнiң деректері бойынша 2010 – 2014 жылдарға арналған экономиканың кадрларға деген жалпы сұранысы 287 мың адамды құрайды. Олардың iшiнде ҮИИД жобалары үшiн – 106 мың.
      2010 – 2014 жылдары ТжКБ оқу орындарында 224,6 мың маман даярланады.
      Еңбек министрлiгiнiң мәлiметi бойынша 2011 жылы экономиканың кадрларға деген жалпы сұранысы 40,6 мың адамды құрады, оның iшiнде салалар бойынша индустрияландыру картасына қосылған жобалар бойынша 21,3 мың адам. ТжКБ оқу орындарынан аталған салалар бойынша 42,2 мың техникалық және қызмет көрсету еңбегiнiң кадрлары бiтiрiп шықты.
      Жол картасын iске асыру шеңберiнде қазақстандық кадрлармен шетел жұмыс күшiн алмастыру үшiн мамандар даярлау және қайта даярлау қарастырылған. 2009 жылы оқумен 95,6 мың адам қамтылған, олардың жұмысқа орналасқаны – 41,0 мың адам, 20,2 мың адам оқуды жалғастыруда. 2010 жылы 71,0 мың адам даярлаумен және қайта даярлаумен қамтылған.
      2011 жылы «Жұмыспен қамту-2020» бағдарламасы шеңберінде өз бетінше жұмыспен айналысушыларды, жұмыссыздарды және аз қамтамасыз етілген адамдарды оқыту жүзеге асырылды.
      Негiзгi проблемаларды талдау
      ТжКБ-ның 70 %-ға жуық оқу орны ескiрген жабдықтарды пайдаланып жұмыс iстеуде.
      ТжКБ жүйесiнде бiлiм алудың жастар үшiн тартымдылығы мен беделi жоқ.
      Қаржыландыру көлемi төмен күйiнде қалып отыр – ЖIӨ-ден 0,3 %. ТжКБ оқу орындарында 600 мыңнан астам бiлiм алушы немесе елдiң бiлiм беру жүйесiндегi барлық бiлiм алушылар санынан 13 % адам бiлiм алады.
      Мамандардың бiлiктiлiк деңгейiне қойылатын бiлiктiлiк талаптары жаңартуды талап етедi, өйткенi олар өндiрiстiң жаңа технологияларына сәйкес келе бермейдi.
      Сала кадрларын даярлау сапасын басқарудың негiзгi тетiктерiнiң бiрi – жұмыс берушiлердiң өздерiнiң бiлiктiлiктi тәуелсiз бағалауы, яғни мамандарды сертификаттау. Барлық салаға мамандардың бiлiктiлiктерiн сертификаттау жүйесiн енгiзу қажет.
      Өндiрiсте тағылымдамадан өту және оқытушылардың бiлiктiлiгiн арттыру жүйесi қазiргi заманғы талаптарға жауап бермейдi. Инженерлiк-педагогикалық қызметкерлер мәртебесiнiң төмендiгi жоғары бiлiктi кадрларды тартуға мүмкіндік бермейді.
      Сондай-ақ, елдiң индустриалдық-инновациялық дамуы үшiн кәсiби кадрларды даярлауға қажеттiлiктi қамтамасыз етуге кедергi келтiретiн бiрқатар проблемалар бар:
      1) ұзақ мерзiмдi кезеңге кадрларға деген қажеттiлiктi болжау жүзеге асырылмайды, оның iшiнде ҮИИД жобалары бойынша;
      2) ТжКБ оқу орындарының бiлiм алушыларына кәсiпорындарда өндiрiстiк практика мен тағылымдама ұйымдастыру мәселесi белгілі бір деңгейде шешілмеген.
      Негiзгi сыртқы және iшкi факторларды бағалау:
      Сыртқы факторлар:
      1) жұмыс берушiлердiң техникалық және қызмет көрсету еңбегi кадрларын даярлауға қызығушылық танытпауы;
      2) жұмыс берушiлер өндiрiстiк практика мен тағылымдамадан өту үшiн қажеттi орындар санын ұсынбайды;
      3) жергiлiктi бюджеттен ТжКБ-ны қаржыландыру көлемi жеткiлiксiз;
      4) ұзақ мерзiмдi кезеңге арналған кадрларға деген қажеттiлiктердi болжау әдiстемесiнiң жоқтығы;
      5) кәсіптік даярлық деңгейін бағалау жүйесi экономика саласының барлық мамандықтар бойынша енгiзiлмеген.
      Iшкi факторлар:
      1) жекелеген аудандардағы ауыл жастары үшiн техникалық және кәсiптiк оқытудың қолжетiмсiздiгi;
      2) материалдық-техникалық базаның нашарлығы;
      3) еңбекақы төлеу деңгейiнiң төмендiгiне байланысты инженерлiк-педагогикалық қызметкерлердiң техникалық және кәсiптiк бiлiм жүйесiнен кетуi;
      4) оқытушылар мен өндiрiстiк оқыту шеберлерi бiлiктiлiгiнiң жеткiлiксiз деңгейi.

4. Жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру

      Реттелетін саланы немесе қызметтер аясын дамытудың негізгі параметрлері
      Қазіргі кезде жоғары білім беру саясаты республика экономикасының барлық салалары үшін құзыретті және бәсекеге қабілетті мамандарды кәсіби даярлаудың жағдайларын қамтамасыз ету, жоғары мектептің интеллектуалдық әлеуеті мен практикалық-бағдарлық қызметін күшейту, оны ғылыммен және өндіріспен ықпалдастыру халықаралық білім беру стандартына сәйкестендіру қажеттілігімен айқындалады.
      2011 жылғы 1 қарашадағы жағдай бойынша республикада 147 жоғары оқу орны жұмыс істейді (9 ұлттық, 1 халықаралық және «Назарбаев Университеті» ДБҰ, 32 мемлекеттік, 13 азаматтық емес, 90 жеке меншік жоғары оқу орны, оның ішінде 16 акционерленген).
      2010 – 2011 жылдарға арналған 3НК статистикалық есептілігіне сәйкес жоғары оқу орындары студенттерінің жалпы контингенті 620,4 мың адамды құрады. Жалпы әлемде 10 мың адамға шаққанда 232 студенттен келеді. Қазақстанда бұл көрсеткіш 422,5 адамды құрайды.
      Жоғарғы оқу орындарындағы профессорлық-оқытушылық құрамның саны 39,6 мың адамды құрайды, оның 45,5 %-ының ғылыми атақтары бар.
      Қазақстанның жоғары мектебі әлемдік білім беру деңгейіне қол жеткізуге және біртұтас білім беру кеңістігіне енуге ұмтылуда. Алға қойылған мақсатқа қол жеткізу тетігі Болон процесінің параметрлерін орындау болып табылады, оған Қазақстан Республикасы 2010 жылы наурызда қосылған болатын.
      Қазірге кезде Қазақстан Республикасында жоғары білім беруде Болон декларациясының негізгі принциптері іске асырылуда. Бүкіл азаматтық жоғары оқу орындарында оқыту кредиттік оқыту технологиясы бойынша жүргізілуде, республиканың 38 жоғары оқу орнында екі дипломдық білім беру іске асырылуда, 42-сінде қашықтықтан оқытылуда.
      Қазақстан Республикасының жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру құрылымы ЮНЕСКО-ның білім берудің халықаралық стандарттық жіктеліміне сәйкес келеді. Мамандарды даярлаудың үш деңгейлік: бакалавр-магистр-PhD доктор моделіне өту толық іске асырылды. Жоғары білім беру сапасын қамтамасыз ету және кепілдік беру жүйесі құрылды.
      2009 жылы балавриат – магистратура – докторантура білім беру бағдарламаларының сабақтастығын қамтамасыз ететін Жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру мамандықтарының жіктеуші бекітілді.
      Жоғары білім берудің бәсекеге қабілеттілігі мен сапасы көрсеткіштерінің бірі жоғары оқу орындарының әлемдік академиялық рейтингтерге енуі болып табылады. Сондықтан Қазақстан Республикасының Президенті 2010 жылғы қаңтардағы Қазақстан халқына арнаған Жолдауында жоғары оқу орындары әлемнің жетекші университеттерінің рейтингісіне енуге ұмтылуы тиіс деп атап өтті.
      2009 жылы бірінші рет Қазақстанның бес жоғары оқу орны және 2010 жылы бір жоғары оқу орны Times Higher Education – QS World University Ranking (Ұлыбритания) халықаралық рейтингісіне қатысты.
      2011 жылы әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университеті және Л. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университеті Quacquarelli Symonds (QS, Ұлыбритания) агенттігінің нәтижелері бойынша әлемнің 401 – 450 ЖОО қатарына кірді.
      Болон декларациясы қағидаттарының бірі сынақ бірлік жүйесін енгізу болып табылады. Кредиттік оқыту технологиясын жетілдіру жұмыстары жалғастырылуда, оның мақсаты кредиттік бірліктің еуропалық жүйесімен үйлестіру. Бұл ретте отандық білім берудің дәстүрлі ерекшеліктері ескеріледі. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі жалпы еуропалық жүйемен салыстыруға келетін дипломға Қосымшаны әзірледі. Аталған жүйе студенттің бір жоғарғы оқу орнынан басқасына ауысуы кезінде оқудағы жетістіктерін дұрыс өлшеу мен салыстыру өлшемдерін қамтамасыз ету үшін қажет. Осыған байланысты ECTS үлгісі – сынақ балдарын қайта тапсырудың еуропалық жүйесі бойынша сынақ балдары жүйесін әзірлеу үшін жұмыс тобы құрылды.
      Астана қаласында әлемдік деңгейдегі беделді жоғарғы оқу орны – «Назарбаев Университеті» жұмыс істейді, ол отандық инженерлік-техникалық және ғылыми кадрларды даярлауға сапалы серпін жасауды қамтамасыз етеді. Университет бағдарламасының «Назарбаев Зияткерлік мектебінің» орта білім берудің оқу бағдарламаларымен сабақтастығы қамтамасыз етілетін болады.
      Экономикадағы болып жатқан өзгерістерге икемделу мақсатында мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарының құрылымында оқу бағдарламаларының мазмұнын айқындауда жоғары оқу орындарының академиялық еркіндігі кеңейтілді: таңдау бойынша компонент көбейтілді – бакалавриатта 50 %-дан 55 %-ға дейін, магистратурада 60 %-дан – 70 %-ға және докторантурада 80-тен 90 %-ға дейін.
      Жоғары оқу орындары білім беру, ғылым және өндіріс арасындағы байланыстырушы буын болып табылатын білім берудің инновациялық инфрақұрылымын дамыту, түрлі бейіндегі ғылыми-инновациялық орталықтар, жаңа технопарктер құру жұмыстарын жүргізуде.
      2007 жылы 16,67 млн. АҚШ доллары (2 млрд. теңге) сомасындағы республикалық бюджет қаражаты есебінен 10 инженерлік бейіндігі университет зертханасы құрылды. 2008 жылы 8,33 млн. АҚШ доллары (1 млрд. теңге) сомасындағы республикалық бюджет қаражаты есебінен ашық үлгідегі инженерлік бейіндегі 5 зертхана ашылды. Аталған зертханалардың ғылыми ресурстарын ғылыми орталықтардың, зерттеу институттарының ғалымдары және университеттер оқытушылары пайдалана алады.
      Қазіргі әлемде елдің әлеуметтік экономикалық дамуының маңызды субъектілері ретінде университеттердің миссиясы мен қызметі өзгеруде. Университеттер білім жүйесінің ғана емес, сонымен қатар жалпы қоғамның қозғаушы күшіне айналуы тиіс. Осыған байланысты 2008 жылдан бастап қамқоршылық кеңестер құру, жұмыс берушілерді басқаруға тарту және жоғары оқу орындарын басқарудың алқалық органдарының қызметін кеңейту жолымен корпоративтік менеджмент принциптері енгізілуде.
      Қамқоршылық кеңестер 65 жоғары орнында жұмыс істейді. Университеттерде корпоративтік басқаруды енгізу Қазақстан Республикасы Үкіметінің жүргізіп отырған ауқымды жұмыстарының бір бөлігі болып табылады және ол әкімшілік реформаның принциптеріне сәйкес келеді. Аталған жұмыстар жоғары оқу орындарын басқару жүйесін демократияландыруға ықпал етеді.
      2010 жылғы 31 желтоқсаннан бастап Қазақстандағы барлық диссертациялық кеңестердің қызметі аяқталды. «Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2005 – 2010 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасына» сәйкес жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім берудің құрылымы PhD докторы дәрежесін оқытудың соңғы кезеңінде бере отырып, бакалавриат – магистратура –докторантура үш деңгейлі жүйесіне ауысты. Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011 – 2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасына сәйкес PhD докторларын даярлауға арналған мемлекеттік тапсырысты ұлғайту көзделіп отыр.
      «Ғылым туралы» Қазақстан Республикасының 2011 жылғы 18 ақпандағы Заңын іске асыру мақсатында Білім және ғылым министрінің бұйрықтарымен мынадай нормативтік құқықтық құжаттар бекітілді:
      1) «Диссертациялық кеңес туралы үлгі ереже»;
      2) «Ғылыми дәрежелер беру туралы ережесі»;
      3) «Ғылыми атақтар беру ережесі».
      Философия докторы, бейіні бойынша доктор ғылыми дәрежесін беру жөніндегі докторлық диссертацияларды қорғау бойынша 16 диссертациялық кеңес құрылды – 5 ұлттық университетте және «Астана» медицина университетінде.
      Интитуционалдық аккредиттеудің ұлттық стандарттары мен өлшемдері бекітілді. 2008 және 2009 жылдары бес ұлттық жоғары оқу орны – әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университеті (бұдан әрі – әл-Фараби атындағы ҚазҰУ), Қ. Сәтпаев атындағы Қазақ ұлттық техникалық университеті (бұдан әрі – Қ. Сәтпаев атындағы ҚазҰТУ), Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті (бұдан әрі – Абай атындағы ҚазҰПУ), Л. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университеті (бұдан әрі – Л. Гумилев атындағы ЕҰУ) және Қазақ ұлттық аграрлық университеті (бұдан әрі – ҚазҰАУ) ASIIN және ACQUIN (Германия), ABET (АҚШ) белгілі шетелдік аккредиттеу агенттіктерімен білім беру бағдарламаларын халықаралық мамандандырылған аккредиттеуден өткізу үшін шарттар жасады. Осы мақсатқа республикалық бюджеттен 60 млн. теңгеден астам мөлшерде қаржылық қаражат бөлінді.
      2010 жылы әл-Фараби атындағы ҚазҰУ ASIIN агенттігінде 10 білім беру бағдарламасы бойынша және Қ. Сәтпаев атындағы ҚазҰТУ ABET, ASIIN, АИОР агенттіктерінде 11 білім беру бағдарламасы бойынша халықаралық аккредиттеуден өтті.
      2011 жылы Л. Гумилев атындағы ЕҰУ АИОР агенттігінде 6 білім беру бағдарламалары бойынша аккредиттеуден өтті, ҚазҰАУ ASIIN агенттігінде 2 білім беру бағдарламалары бойынша аккредиттеуден өтті.
      Абай атындағы ҚазҰПУ ASIIN агенттігінде 2 білім беру бағдарламасы бойынша аккредиттеуден өтуді аяқтады.
      2009 жылы Қазақ-Британ техникалық университеті 4 білім беру бағдарламасы бойынша халықаралық аккредиттеуден дербес өтті.
      2009 – 2010 жылдары БҒМ Ұлттық аккредиттеу орталығының (бұдан әрі – ҰАО) және Тәуелсіз қазақстандық аккредиттеу білім беру сапасын бағалау ұйымының аккредиттеу кеңесі 33 қазақстандық жоғары оқу орны ұлттық институционалдық аккредиттеуден өтті.
      Негізгі проблемаларды талдау
      Ұзақ мерзімді кезеңге арналған кадрлар қажеттілігіне болжам жасау жүзеге асырылмайды.
      Мемлекеттік бақылаудың қорытындылары бойынша бірқатар жекеменшік жоғары оқу орындарының жекелеген мамандықтары бойынша білім беру қызметі мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарында белгіленген талаптарға, біліктілік талаптарына толық сәйкес келе бермейтіні байқалады. Білім беру саласындағы жергілікті атқарушы органдарға мемлекеттік аттестаттауды жүзеге асыру кезінде бірыңғай тәсіл жоқ және бақылау қызметін орындаудың төмен деңгейі байқалады.
      Әлеуметтік әріптестік нашар дамыған. Ғылым мен өндірістің байланысы нашар.
      Жұмыс берушілерді кадрлар даярлауға тарту жөніндегі заңнамалық база жеткіліксіз.
      Жоғары оқу орындарының материалдық-техникалық базасы әлсіз, зертханалардың осы заманғы жабдықтармен жарақталу пайызы төмен.
      Мемлекеттік жоғары оқу орындары жатақханаларының 77 %-ының салу мерзімі 25 жылдан жоғары. Оларға ағымдағы жөндеу жүргізілген соңғы мерзімі 1 жылдан 5 жылға дейінгі аралықты құрайды.
      Профессорлық-оқытушылық құрамның біліктілігін арттыру жүйесі тиісті деңгейде дамымаған.
      Диссертациялық зерттеулер шеңберінде орындалатын ғылыми зерттеулер мен қолданбалы әзірлемелердің тиімділігі және нәтижелілігі төмен.
      Жоғары оқу орындарын кадрлық қамтамасыз етуде жағымсыз үрдістер орын алған: профессорлық-оқытушылық құрам жүйелі түрде ұлғайтылмайды, қоса атқарушылық бойынша жұмыс практикаға енгізілген, жемқорлық көріністері орын алған.
      Негізгі сыртқы және ішкі факторларды бағалау
      Сыртқы факторлар:
      1) зертханалық жабдықтарды сатып алуға және профессорлық-оқытушылық құрамның біліктілігін арттыруға арналған бағдарламалық қаржыландырудың жоқтығы;
      2) кәсіби оқытуды жүргізуге және студенттердің практикадан өтуіне мүмкіндік беретін оқу орталықтарының жоқтығы;
      3) кадрлар даярлау үшін жұмыс берушілердің жеткіліксіз гранттар бөлуі.
      Ішкі факторлар:
      1) бітірушілерді жұмысқа орналастыру жөніндегі қызметтердің әлеуетті жұмыс берушілермен тығыз байланысы жолға қойылмаған;
      2) студенттер мен профессорлық-оқытушылық құрамды қолдаудың әлеуметтік бағдарламасы дамымаған;
      3) жоғары оқу орындары ғалымдарының ғылыми бағдарламалар мен жобаларды орындауға қатысу тиімділігі жеткіліксіз.
      Жоғары оқу орындары жұмысының айқындығын күшейту, өз қызметінің кең көлемі бойынша ақпараттар ұсыну қолайлы бәсекелестік ортаны қалыптастырады. Бұл ретте жоғары оқу орындары мен неғұрлым тиімді бағдарламаларды одан әрі дамытуға ынталандырады. Қоғамдық бақылау және бағалау тетіктері бұл процестердің катализаторларына айналады.
      Халықаралық талаптарға сәйкес аккредиттеу рәсімін жүргізу барысында ішкі факторлар ретінде білім беру ұйымдарының өзін-өзі бағалауы (өзін-өзі талдау) қарастырылған. Аккредиттеу агенттіктері білім беру ұйымдарының ұсынған есебінің (өзін-өзі бағалау материалдары) негізінде сарапшыларды тарту және білім беру ұйымдарына бару арқылы сыртқы бағалауды жүзеге асырады.

2. 2-стратегиялық бағыт. Экономиканы жедел
әртараптандыруды ғылыми қамтамасыз ету

      Реттелуші саланы немесе қызмет аясын дамытудың негізгі параметрлері
      Ел ғалымдарының қызметі мемлекеттік басымдықтарға сәйкес қалыптасқан республикалық мақсатты және қолданбалы ғылыми-техникалық бағдарламаларды, іргелі зерттеулер бағдарламаларын іске асыруға және Қазақстанда инновациялық қызметті дамытуға бағытталған.
      Ғылымды дамыту 5 басым бағытқа шоғырланған: энергетика, шикізат пен өнімді тереңдетіп қайта өңдеу, ақпараттық және телекоммуникациялық технологиялар, өмір туралы ғылым, елдің зияткерлік әлеуеті.
      Елде ғылыми зерттеулер мен әзірлемелерді орындайтын 400-ден аса ұйым жұмыс істейді, оның ішінде 95-і – мемлекеттік ғылыми-зерттеу институттары, 121-і – жоғары кәсіби білім беру, 108-і – кәсіпкерлік қызмет секторы, 100-і – коммерциялық емес қызмет секторы. Ғылыми зерттеулермен және әзірлемелермен 17,0 мың адам (2006 ж. – 19,56 мың адам; 2007 ж. – 17,77 мың адам, 2008 ж. – 16,3 мың адам, 2009 ж. – 15,8 мың адам) айналысады, оның ішінде зерттеуші-мамандар – 10,9 мың адам (2006 ж. – 12,4 мың адам; 2007 ж. – 11,5 мың адам, 2008 ж. – 10,8 мың адам, 2009 ж. – 10,1 мың адам).
      2007 – 2010 жылдары ғылыми зерттеулерді мемлекеттік қаржыландыру көлемі 13,7 млрд. теңгеден 20,15 млрд. теңгеге дейін немесе 32 %-ға өсті.
      Қазақстан ғылымын мемлекеттік қаржыландыру деңгейі соңғы 3 жылда ЖІӨ 0,21 %-дан 0,15 %-ға дейін өзгерді. АҚШ доллары шаққанда есептегенде ҒЗТКЖ-ға кететін шығын Қазақстанда әрбір жан басына жылына шамамен 14 долларды (салыстыру үшін Ресейде – 70 шамасында; АҚШ-та – 892; Швецияда – 875, Финляндияда – 726 доллар) құрайды.
      Ғылыми инфрақұрылымды дамыту мақсатында ғылымның басым бағыттары бойынша 5 ұжымдық пайдаланымдағы ұлттық зертхана құрылды және нақтандырылды. Жетекші жоғары оқу орындарының жанынан 15 инженерлік бейіндегі зертхана ашылып, жұмыс істейді. 6 инновациялық-білім беру, оның ішінде екі халықаралық консорциум құрылды.
      Ғылыми зерттеулердің нәтижелерін коммерцияландыру бойынша шаралар қабылдануда. Жоғары патогенді құс тұмауына қарсы отандық вакцина (2008 – 2009 жылдарда 7,7 млн. доза өндірілді) шығарылуда. A/H1N1 тұмауына қарсы әсерсіздендірілген вакцинаны дайындаудың технологиясы әзірленді. Қарағанды фармацевтикалық кешенінде 20 млн. түпнұсқа фитопрепараттардың орамын шығару қамтамасыз етілуде. 110 жаңа жұмыс орны құрылды.
      «Мәдени мұра» бағдарламасының шеңберінде гуманитарлық бағыттағы 6 ғылыми-зерттеу ұйымы 70-тен астам ғылыми жобаларды орындады. Нәтижесінде ұлттық және әлемдік ғылыми пікірлер, мәдениет және әдебиет басылымдарының сериялары әзірленді, 230-ден астам кітап атауы басып шығарылды.
      2010 жылы Білім және ғылым министрлігі 43 бағдарламаға әкімшілік етті (49 %).
      2009 жылы шетелдік ғылыми орталықтарда 120 қазақстандық ғалым, оның ішінде жас ғалымдар тағылымдамадан өтті. Ағылшын тілі курстарымен ғылыми ұйымдар базасында 203 адам қамтылды.
      Зияткерлік меншік институтының деректеріне сәйкес 2010 жылы өнертабыстарға арналған қорғау құжаттарының жалпы саны 1 868-ді құрады (оның ішінде 87,9 % – ұлттық өтінім берушілерден, 12,1 % – шетелдік өтінім берушілерден), 2000 жылғы ұқсас көрсеткіштен 15,5 %-ға артық.
      2010 жылы ғылыми-техникалық бағдарламаларды іске асырудың нәтижесінде 354 қорғау құжаты алынды, 150 әзірлеме енгізілді, жарияланымдар саны – 11 360 (мақалалар мен әзірленген құжаттар). Жарияланымдарда жоғары деңгейлі белсенділік 1 қызметкерге шаққанда іргелі зерттеу бағдарламалары бойынша байқалуда – 1,2. Салааралық зерттеу бағдарламалары бойынша – 0,74.
      Соңғы жылдар ішінде қазақстандық ғалымдардың халықаралық журналдардағы жарияланымдарының олардың жалпы санына арақатынасы өзгеріссіз қалып отыр және 6 %-ды құрайды. Қазақстан ғалымдарының шетелдік жарияланымдарының үлесі жалпы дүниежүзілік ағымда 0, 017 %-ға тең. Елдерді жарияланған жұмыстардың абсолюттік саны бойынша саралауды ескере отырып, Қазақстан зерттеу жылында 1000 – 10000 жарияланымдары бар топқа жатқызылған. 4 088 жарияланым санымен біздің республикамыз әлемнің 236 елі арасында 91-орынды иеленеді. Scopus МБ Қазақстанның жыл сайынғы жарияланымдары шамамен 50 % құрайды. Әрбір дәйектеме келтірілген мақалаға 1-ден 9-ға дейін сілтеме жасалған. Қазақстандық ғалымдардың жыл сайынғы жарияланымдарының шамамен 270 бірлікті құрайды, ол аталған базадағы мақалалардың жалпы санының 0,018 бөлігін құрайды. 2003 жылдан бастап қазақстандық ғылыми еңбектердің санын орта есеппен 29,3 %-ға ұлғаюы байқалуда. Алайда, әлемдік жарияланымдар ағымының белсенді түрде өсуі жағдайында отандық жарияланымдардың орташа салмағы 2008 жылы 0,016 %-ға төмендеді.
      Қазақстандық ғалымдардың қарқынды коммуникациясын олардың танымал басылымдардағы басылған жарияланымдары 2003 жылдан бастап – 41 – 55 %, ал 2007 ж. – 59,4 % шетелдік тең авторлармен бірлесіп жасалғаны дәлелдейді.
      Ғылыми өнімдердің саны мен сапасы дәйектеме келтірілген жарияланымдардың санымен анықталады. Жыл сайынғы Қазақстанның дәйектеме келтірілген жарияланымдарының үлесі орташа 45,2-ні, орташа әлемдік мәні – 62,1-ді құрайды.
      Қазақстандағы ғылыми-техникалық дамудың макроэкономикалық талдауы ЖІӨ-дегі жаңа ғылыми өнімнің үлесі соңғы жылдары 1,1 %-дан аспайды, ғылыми өнімді өндіру бойынша кәсіпорындардың белсенділігі – 2,3 %.
      Қазақстан ғалымдарының жақын және алыс шетелдермен: Ресей, Белорусь, АҚШ, Қытай, Үндістан, Германия және басқалармен ынтымақтастығы дамуда. «Ғылым саласындағы 2007 – 2009 жылдарға арналған халықаралық ынтымақтастық» ғылыми-техникалық бағдарламасының шеңберінде 92 бірлескен жоба орындалды.
      Ғылыми-техникалық салада нормативтік және құқықтық база жетілдірілуде.
      Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі әзірлеген«Ғылым туралы» және «Ғылым мәселелері бойынша кейбір заңнамалық актілерге өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» Қазақстан Республикасының Заңдары қабылданды.
      «Ғылым туралы» Қазақстан Республикасының 2011 жылғы 18 ақпандағы Заңына сәйкес елімізде ғылым саласын басқарудың жаңа моделі іске асырылуда, ғылыми зерттеулерді іріктеу мен қаржыландырудың жаңа қағидалары енгізілуде. Заңды қабылдаудың мақсаты бәсекеге қабілетілікке қол жеткізу және елдің тұрақты әлеуметтік-экономикалық дамуына қажетті білімді алуды, жинақтауды және беруді қамтамасыз ететін ғылым жүйесінің тепе-теңдігі үшін жағдайлар жасау болып табылады.
      Жаңа заңды қабылдау ғылыми-техникалық саладағы нормативтік құқықтық базаны 2006 жылғы шілдедегі Қазақстан Республикасының Үкіметі мақұлдаған осы саладағы басқару жүйесінің өзгерістерімен сәйкестендіру қажеттігінен туындап отыр.
      Заңның ережелерін іске асыру барысында ғылымның бағыттары бойынша Ұлттық ғылыми кеңестер, ғылыми және ғылыми-техникалық қызметті жетілдіру жөнінде ұсыныстарды қалыптастыру; республикалық бюджет қаражаты есебінен іске асыру ғылыми және ғылыми-техникалық қызмет нысандары бойынша қарастыру мен шешім қабылдау мақсатында ғылыми және ғылыми-техникалық қызмет саласындағы уәкілетті органның жанында құрылатын консультативтік-кеңес беру ұйымдары құрылуда.
      Ғылыми, ғылыми-техникалық және инновациялық қызмет ерекшелігін ескере отырып және бюджет қаражаттарын тиімді пайдалану үшін қаржыландырудың келесі түрлері ұсынылады: базалық, бағдарламалық-мақсаттық және гранттық.
      Тағы да аса маңызды айта кететін жайт – бюджеттік қаржылай қаражаттарды, кадрлық әлеуетті және материалдық ресурстарды ғылымның басым бағыттарына шоғырландыру мақсатында республикалық бюджет қаражаты есебінен қаржыландырылатын ғылыми зерттеу бағдарламаларын бірыңғай басқару қағидасының заңмен бекітілуі. Бұл дегеніміз барлық ғылыми ұйымдар бір ғана министрлікке тәуелді болуды, яғни ғылым монополияланады дегенді білдірмейді. Мұндағы ең басты мақсат ғылыми-техникалық бағдарламаларды жасауға және іске асыруға, іске асырылған бағдарламалардың нәтижелерін мемлекеттік қабылдауға қойылатын талаптардың тұтастығын қамтамасыз ету болып табылады. Бір әкімшінің болуы іргелі және қолданбалы зерттеулерді тиімді үйлестіруге, олардың салааралық үйлесуін жүзеге асыруға, қайталануды болдырмауға мүмкіндік береді.
      Заңның реттеу нысаны болып инфрақұрылымды дамыту, оның ішінде, зерттеу университеттерін (Назарбаев Университеті), ашық типтегі ұлттық ғылыми зертханаларды, инженерлік бейіндегі университеттік зертханаларды, мемлекеттік және жекеменшік нысанындағы жобалау және конструкторлық, ғылыми-ендірушілік үйымдар желісін, патенттік қызметтерді, ғылыми-білім беру консорциумдары мен холдингтерді, ғылыми орталықтар жанындағы коммерцияландыру кеңселерін және басқа да қазіргі заман талабына сай ғылыми-техникалық қызмет нысандарын құру, ғылым мен өндіріс, ғылым мен білім беру арасында интеграциялық байланыстарды дамыту.
      Ғылыми зерттеулердің сапасын көтеру үшін Қазақстанның әлемдік ғылыми кеңістікке кіруі үшін жағдай жасалуы қажет, ол өз кезегінде ТМД елдері мен алыс шетелдердің ғылыми мекемелерінің бірлескен ғылыми бағдарламалар мен жобаларды орындауда, кадрларды даярлауда, зерттеулерді жүргізудің халықаралық стандарттарына көшуде мемлекетаралық интеграциялау мәселелері заңдық реттеуді талап етеді.
      Заңда ғылыми кадрларды даярлау мен оларды аттестаттау мәселелері қарастырылған, оның ішінде философия докторларын (PhD) даярлаумен байланысты мәселелер, сондай-ақ ғылыми еңбектерді, оның ішінде жас ғалымдардың еңбектерін көтермелеуге бағытталған нормалар заңдық түрде бекітілген.
      Заңды іске асыру шеңберінде Мемлекеттік ғылыми-техникалық сараптау ұлттық орталығы құрылды («Мемлекеттік ғылыми-техникалық сараптау ұлттық орталығы» акционерлік қоғамын құру туралы» Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2011 жылғы 19 шілдедегі № 831 қаулысы).
      Негізгі проблемаларды талдау:
      1. Қазақстанда ғылымды қаржыландыру деңгейі төмен болып қалып отыр. Ғылыми зерттеулерге бюджеттен бөлінетін шығыстар ЖІӨ-ге 15 %-ды құрайды. ЮНЕСКО деректері бойынша әлем экономикасы ғылымға ЖІӨ-ден 1,7 % бөледі. Дамыған елдерден айырмашылығы жекеменшік сектордың ғылымды дамытудағы үлесі төмен.
      2. Материалдық-техникалық базаның нашарлығы. Ғылымға кететін шығыстардың төмендігінен 2000 – 2008 жылдары ғылыми-техникалық ұйымдар қорының жарақталуы аздап қана жоғарылады.
      3. Еліміздің ғылыми инфрақұрылымында GLP (Good Laboratory Practice – Тиісті зертханалық практика), GMP (Good Manufacturing Practice – Тиісті өндірістік практика), GSP (Good Scientific Practice – Тиісті ғылыми практика) халықаралық стандарттарын қолдану ғылыми зерттеулердің сапасын және отандық өнімдердің ішкі және сыртқы нарықтағы бәсекеге қабілеттілігін көтереді. Сонымен қатар, қазіргі кезде олардың елдің ғылыми инфрақұрылымында қолданылуы жеткіліксіз. Олардың жоқтығы отандық өнімдерді экспорттауға кедергі келтіретін және олардың ішкі және сыртқы нарықтағы бәсекеге қабілеттілігін төмендететін фактор болып табылады.
      4. Ғылыми, ғылыми-техникалық жобалар мен бағдарламаларды іріктеу кезінде халықаралық сараптама жүргізу тәжірибесі пайдаланылмайды. Мемлекеттік ғылыми-техникалық сараптаманы отандық сарапшылар өткізеді.
      5. Ғылыми кадрлар жасының ұлғаюы және жастардың ғылымға аз келуі. 60 жастан жоғары ғылым докторларының саны – 15,1 %; 40 жастан жоғары ғылым кандидаттарының саны – 32,9 %. Ғалымдардың орташа жасы – 55 жас шамасын құрайды. Ғылыми кадрлардың қартаю үрдісі бұрынғыдай болып отыр. 2000 – 2010 жылдар аралығында 60 жастан асқан зерттеуші-мамандар санының үлесі 12,7 %-дан 17,5 %-ға өсті.
      6. Ғылыми зерттеулер нәтижелерінің төмендігі. 17 мың ғалымға 1 – 2 халықаралық патенттен келеді. Елімізде 1 млн. тұрғынға патент сұранысының саны 93,6 (Ресейде – 195,9; Германияда – 582,6; Ұлыбританияда – 289,7; АҚШ-та – 741,8; Кореяда – 2 591,5; Жапонияда – 2 720,7) құрайды. Әлемде қазақстандық ғалымдардың ғылыми басылымдарының үлесі тек 0,021 %-ды құрайды, ал жалпы әлемдік ағымда АҚШ шамамен 22 %, Қытай – 10,2 %, Жапония – 6,1 %, Ресей – шамамен 2 %-ды құрайды. Орта есеппен жылына шетелде біздің ғалымдардың жарық көретін мақалаларының саны 270-ті құрайды.
      7. Ғылым мен білім беру арасында алшақтық сақталуда, соның салдары – ғылыми нәтижелерді білім беру саласында жинақталмауы, ғылыми зерттеу жүргізуге жас мамандардың тартылмауы.
      8. Ғылыми қызметкерлердің ұлттық кәсіби қоғамы дамымаған, олардың ішінде биологиялық, физикалық, химиялық қоғам және т.б.
      9. Шетелде оқу мен тағылымдамадан өткен жас ғылыми қызметкерлер мен оқытушыларға өзінің зерттеу дағдысын толығымен қолдану мен дамыту және тиісті ғылыми ортаның жоқтығын ескере отырып халықаралық деңгейде ғылыми нәтижелерді алу мүмкіндігі қарастырылмаған.

      Сыртқы және ішкі факторларды бағалау
       1. Ғылымды қаржыландыру деңгейінің жеткіліксіздігі – ғылыми-техникалық және жалпы еліміздің әлеуметтік-экономикалық дамуының негізгі мәселелерінің негізі болып табылады.
      2. Еліміздің ғылыми-техникалық әлеуетінің жай-күйі.
      Ғылыми әлеуеттің кеңейтілген өндірісі іске асырылмайды. Жоғары білікті кадрлар жасының ұлғаюы мен кету мәселесінің маңыздылығы толық бағаланбайды.
      Қазақстан Республикасы Жоғары ғылыми-техникалық комиссиясының Халықаралық сараптама кеңесі өзінің есебінде (2008 ж., наурыз) «Қазақстанның болашағын анықтайтын сыни фактор – бұл ғылыммен және технологиямен айналысатын білікті зерттеушілерді даярлау және тиімді пайдалану» болып табылатынын атап өтті.
      Қазіргі уақытта жоғары білікті кадрлардың әлеуеті Қазақстанның ғылыми-техникалық саласында жеткілікті деңгейде қолданылмайды. Жоғары білікті кадрларды даярлау мен пайдаланудың қолданыстағы жүйесі ғылым мен экономиканың кадрлық қажеттіліктерін толықтай қамтамасыз етпейді.
      3. Ұйымдастыру-экономикалық факторлар.
      Ғылыми әлеует жағдайымен байланысты себептерден басқа ғылымды қайта құру мына ұйымдастыру-экономикалық факторлармен күрделенеді:
      1) даму басымдықтарының үздіксіз ауысуы, оны жүзеге асырудың нақты шараларының ғылыми-техникалық саясаттан алшақтауы;
      2) ғалымдар бейімделіп үлгермейтін үздіксіз институционалды реформа (білім беру/ғылыми орталықтар мен холдингтерді тарату, білім беру/ғылыми-зерттеу ұйымдарын тарату, ведомстволық бағыныстағы ҒЗИ-дің ауысуы).
      4. Ғылыми қызметкердің әлеуметтік мәртебесі ғылымға жастарды тартудың және ғылыми-техникалық саладан мамандардың кетуінің ішкі және сыртқы кемуінің маңызды факторы болып табылады.

3. 3-стратегиялық бағыт. Балалар мен жастардың дамуы үшін
жағдайлар жасау, оларды елдің әлеуметтік-экономикалық
дамуына тарту

1. Әрбір баланың отбасында өмір сүру және тәрбиелену құқығын
іске асыру есебінен әлеуметтік жетімдікті төмендету

      Реттелетін саланы немесе қызмет аясын дамытудың негізгі параметрлері
      Білім беру органдарының деректері бойынша 2011 жылғы 1 қазандағы жағдай бойынша республикада жетім және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған 36 777 (2010 ж. – 38 386) бала бар. Оның ішінде қорғаншылыққа және қамқоршылыққа – 21 585 (2010 ж. – 22 067) бала, патронат тәрбиесіне – 2 267 (2010 ж. – 2267) бала, интернаттық ұйымдарға – 12 925 (2010 ж. – 14 052) бала (оның ішінде білім беру жүйесінде – 9 147 (2010 ж. – 10 252), білім беру жүйесіндегі жастар үйінде – 1 345 (2010 ж. – 1 360), денсаулық сақтау жүйесінде – 1 621 (2010 ж. – 1 586), халықты әлеуметтік қорғау жүйесінде – 812 (2010 ж. – 854) бала орналастырылды.
      Әлеуметтік жетімдіктің проблемаларын шешу үшін 2011 жылы төмендегі шаралар қабылданды:
      1) бұқаралық ақпарат құралдары арқылы жетім балаларды отбасыларына орналастыру бойынша ақпараттық-түсіндіру жұмысы жанданды: жетекші республикалық телеарналарда 14 әлеуметтік бейнеролик көрсетілуде, «Біздің балалар» бағдарламалар топтамасы шығуда, жергілікті газеттерде «Әр балаға – отбасы», «Мен анамды іздеймін!», «Ана, мені тауып алшы!», «Әлемге мен қажетпін, маған отбасы қажет» және тағы басқа айдарлар ашылған;
      2) жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларды отбасылық орналастырудың нысандарын жұртшылыққа таратуға бағытталған «Қуан, сәби», «Ризашылық», «Қамқоршы күні» республикалық акциялары өткізіледі;
      3) әлеуметтік жетімдікті азайтудың индикаторлары және көрсеткіштері жергілікті атқарушы органдардың стратегиялық жоспарларына енгізілді.
      Негізгі проблемаларды талдау
      Қазіргі уақытта жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған ұйымдардағы тәрбиеленушілердің саны 8 %-ға (2010 ж. – 7 %-ға) кеміді.
      Сонымен қатар, институттандыру деңгейі айтарлықтай жоғары болып тұр. 2011 жылғы 1 қазандағы жағдай бойынша интернаттық мекемелерде 12 925, немесе 35,1 % (2010 ж. – 14 052 немесе 36,6 %) бала бар. Бұл ретте, аталған мекемелер тәрбиеленушілерінің 83,4 %-ы (2010 ж. – 85 %-ы) әлеуметтік жетімдер болып табылады.
      Негізгі сыртқы және ішкі факторларды бағалау
      Сыртқы фактор – бала асырап алуды, қорғаншылық пен қамқоршылықты насихаттау арқылы бөгде баланы тәрбиелеуге психологиялық ынталандыруды қалыптастыру (бала асырап алудың беделі және әлеуметтік қажеттілігі).
      Ішкі фактор – жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларды анықтау және есепке алу жүйесін жетілдіру, оның ішінде балаларды есепке алудың ақпараттық жүйесін құру, «Өзін-өзі тану» тұлғаны адамгершілік-рухани дамытудың бағдарламасын барлық білім беру ұйымдарында енгізу арқылы балалар мен ата-аналарға адамгершілік-рухани білім беруді дамыту.
      2. Даму мүмкіндіктері шектеулі балаларды оқыту
      Реттелетiн саланы немесе қызмет аясын дамытудың негiзгi параметрлері
      Даму мүмкiндiгi шектеулi балаларға арнайы бiлiм беру 37 арнайы балабақшада және 102 түзеу мектептерінде (2010 жылы – 101), балабақшалардағы 280 арнайы топтар (2010 жылы – 240) мен жалпы бiлiм беретiн 1 155 (2010 жылы – 1 098) арнайы сыныптарда жүзеге асырылуда. 10 мыңға жуық бала жеке оқу бағдарламалары бойынша үйде бiлiм алуда.
      Психофизикалық даму бұзылысының көрiнiсiне және таным мүмкiндiктерiне қарай бiлiм алушылар даму мүмкiндiгi шектеулi балалардың таным деңгейлерiне бағытталған арнайы оқу бағдарламалары мен оқулықтарды пайдалануды қарастыратын 3 нұсқа бойынша бiлiм алады.
      Республикада 2004 жылдан бастап арнайы түзеу бiлiм беру ұйымдарына арналған 8 негiзгi түр мен үлгi бойынша қазақстандық оқулықтар мен ОӘК-нi әзiрлеу, басып шығару бойынша жұмыстар жүргiзiлуде.
      Есту қабiлетi (естiмейтiн, нашар еститiн), интеллектуалды дамуы бұзылған балаларға (интеллектуалды даму бұзылысы жеңiл және ауыр), сөйлеу, көру қабiлетi (Брайль жүйесi бойынша көрмейтiн балаларға – орыс тiлiндегi ресей және қазақстандық авторларды бейiмдеу; көру қабiлетi бұзылған балалар үшiн үлкейтiлген қарiптермен) бұзылған балаларға арналған 296 түпнұсқа оқулық атауы мен ОӘК әзiрлендi.
      Республикада дамуында проблемалары бар балаларды анықтауда, диагностика жасауда және консультация беруде, халыққа медициналық-педагогикалық-психологиялық әлеуметтiк көмек көрсететiн 57 (2010 жылы – 56) психологиялық-медициналық-педагогикалық консультация жұмыс iстейдi.
      Түзеу-педагогикалық қолдау көрсету туғаннан бастап мектепке дейiнгi жастағы балаларға арналған 156 инклюзивтi бiлiм беру кабинетiнде, 129 психологиялық-педагогикалық түзеу кабинетiнде (2010 жылы – 123), 15 оңалту орталығында, 479 логопед пунктінде (2010 жылы – 345) көрсетiлуде.
      Негiзгi проблемаларды талдау
      Елiмiзде қалыптасқан дамудағы кемшiлiктердi кешендi диагностикалау, ерте түзеу-педагогикалық қолдау тек әрбiр үшiншi даму мүмкiндiгi шектеулi баланың жалпы бiлiм беру процесiне қосылуына мүмкiндiк бередi. Мектепке дейiнгi жастағы даму мүмкiндiгi шектеулi балаларға бiлiм алуға тең қолжетiмдiлік толық көлемде қамтамасыз етiлмеген.
      Даму мүмкiндiгi шектеулi балаларды арнайы бiлiм беру бағдарламаларымен қамтамасыз ету 41,4 %-ды құрайды.
      Арнайы бiлiм беру ұйымдарының заманауи мультимедиалық жабдықтармен қамтамасыз етiлуi 35-тен 60-қа дейiнгi пайызды құрайды.
      Арнайы білім беру ұйымдарының 43 %-ы даму мүмкіндігі шектеулі балалардың ойлау қабілетін жетілдіретін мультимедиалық оқу жүйесімен (Eduplay, Multikid, Sound beam), 20 %-ы интерактивті тақтамен жарақтандырылған.
      Көру қабілеті бұзылған балаларға арналған мектептерде 46 тифлокомпьютер жұмыс жасайды, ол 5:1 арақатынасын құрайды.
      95 % түзету мектептерінде даму мүмкіндігі шектеулі балалар интернетке қол жеткізген.
      41 % арнайы түзету білім беру ұйымдарында логопедтік тренажермен, 37 %-ы есту қабілетіне арналған тренажермен жарақтандырылған.
      Рельефтi-нүктелiк қарiптi шығаратын жабдықтардың жоқтығынан көрмейтiн балалар үшiн «Брайль» жүйесi бойынша қазақ және орыс тiлдерiнде қазақстандық оқулықтарды басып шығару проблема күйiнде қалып отыр.
      Негізгі ішкі және сыртқы факторларды бағалау
      Сыртқы факторлар:
      1) даму мүмкіндігі шектеулі балалар мен мүгедек балалардың сапалы білім алуы үшін қарастырылған тең құқығының толық көлемде іске аспауы;
      2) елді-мекеннің жеткілікті ақпараттандырылмауынан инклюзивті білім беруді енгізу қарқынының төмендігі;
      3) инклюзивті (тарту) білім беру идеясын насихаттауда медиаресурстарды пайдаланудың төмендігі.
      Ішкі факторлар:
      1) ерте жастағы даму мүмкіндігі шектеулі балаларға кешенді түзеу-педагогикалық қолдау көрсету үшін арнайы білім беру ұйымдары желісінің жетіспеушілігі;
      2) арнайы құралдармен жеткіліксіз жабдықталу; көрмейтін балаларға арналған рельефті-нүктелік қаріпті қазақ және орыс тілдеріндегі оқулықтардың жоқтығы.

3. Жастардың әлеуметтік құқықтарын және мемлекеттік
кепілдіктерін іске асыру

      Реттелетін саланы немесе қызмет аясын дамытудың негізгі параметрлері
      Қазiргi уақытта Қазақстандағы жастар саны 4,35 млн. адамды немесе жалпы халықтың 29 %-ын құрайды, бұл ретте ауыл жастарының үлесi 2,15 млн. адамды немесе жастардың жалпы санының 49 %-ын құрайды. Жастардың саны көп өңiрлер: Оңтүстiк Қазақстан, Алматы, Шығыс Қазақстан, Қарағанды облыстары және Алматы қаласы.

Жастар санының динамикасы, мың адам


2006 ж.

2007 ж.

2008 ж.

2009 ж.

2010 ж.

Барлық жастар

4 521

4 569

4 569

4 358

4 728

Қала жастары

2 518

2 547

2 297

2 199

2 487

Ауыл жастары

2 003

2 022

2 272

2 159

2 022

      2005 жылмен салыстырғанда жастар ұйымдарының саны 2 есеге ұлғайды және 2009 жылы 900-ден асты, 2010 жылы – 1 043. Жастар ұйымдарының қызметiне қатысатын жастардың үлесi олардың жалпы санының 25 %-ын құрайды.
      Облыстардың, Астана және Алматы қалаларының ақпараты бойынша ең көп жастар ұйымдары Алматы қаласында – 160, Қостанай облысында – 100, Шығыс Қазақстан облысында – 110 орналасады. Ең аз жастар ұйымдарының саны Атырау және Ақтөбе облыстарында орналасады.
      2010 жылы Министрлiк мемлекеттiк әлеуметтiк тапсырысты iске асыруға 717,8 млн. теңге, оның iшiнде жастарға арналған әлеуметтiк қызметтердiң жұмыс iстеуiн қамтамасыз етуге – 90 млн. теңге қарастырған. Облыстарда, Астана және Алматы қалаларында әлеуметтiк маңызы бар жобалардың тақырыптарын жасау үшiн мемлекеттiк әлеуметтiк тапсырыс шеңберiнде зерттеулер, сұрау және фокус-топтарды өткiзу арқылы жастардан және жастардың көшбасшыларынан ұсыныстарды жинау жүргiзiледi.
      Жастардың бастамаларын қолдау үшiн республикалық бюджеттен мемлекеттiк әлеуметтiк тапсырыстың көлемi 2010 жылы 260 млн. теңгенi, 2009 жылы 272 млн. теңгенi, ал 2008 жылы – 164,88 млн. теңгенi, 2007 жылы – 114,3 млн. теңгенi құрады. Жастар саясатын iске асыру бойынша 2010 жылы күтiлген нәтижелерге қол жеткiзiлдi.
      Өткен жылдармен салыстырғанда iске асырылған жобалар саны ұлғайғаны байқалады. 2007 жылы iске асырылған әлеуметтiк маңызы бар жобалар саны 31-дi, 2008 жылы – 22-нi, 2009 жылы – 26-ны, 2010 жылы – 32-ні құрады. Жастарға арналған ресурстық орталықтардың саны ұлғайды. 2007 жылы олардың саны 8 болса, 2008 жылы – 12-нi, 2009 жылы 17-нi, 2010 жылы – 19-ды құрады.
      Жастар саясаты бағдарламасын iске асыру мақсатында Министрлiк республикалық, өңiрлiк жастар қоғамдық ұйымдарымен және облыстық жастардың үкiметтiк емес ұйымдарымен өзара iс-қимыл жасайды.
      Әр өңiрде Жастар және студенттiк еңбек жасақтарының штабтары жұмыс iстейдi. Олар 30 мыңнан астам оқушы жастарды маусымдық жұмыспен, оның iшiнде «Жасыл ел» бағдарламасы бойынша аумақты көгалдандыру мен абаттандыруды ұйымдастыру кезiнде қамтамасыз етеді.
      ТМД-ға қатысушы елдердiң халықаралық жастар Дельфийлiк ойындарына жыл сайын Қазақстанның құрамасы қатысады. Қазақстан жастарының халықаралық бiлiм беру бағдарламаларына қатысуы жылдан-жылға ұлғаюда. 2010 жылы халықаралық ынтымақтастық бойынша 75 iс-шара өткiзiлдi (2009 жылы – 62).
      Республикалық және өңiрлiк деңгейде патриоттық тәрбие беру жүйесi құрылды. 2008 – 2010 жылдары 4 436-дан астам патриоттық iс-шара өткiзiлдi. Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011 – 2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасының «Тәрбие жұмысы және жастар саясаты» бөлімі бойынша жұмыс жүргізіледі.
      Жастардың патриоттық тәрбиесiне қатысты мәселелер бойынша жүргiзiлген әлеуметтiк зерттеулер азаматтардың патриоттық козғалыстарға қатысуға ұмтылысы 35,5 %-дан (2006 жылы) 69,7 %-ға (2009 жылы) көтерiлгенiн көрсеттi. Әлеуметтiк сауалдардың деректерi бойынша патриотизм деңгейi 2006 жылы 53,4 %-ды, 2007 жылы – 55,9 %-ды, 2008 жылы – 68,2 %-ды, 2009 жылы – 74,5 %-ды, 2010 жылы – 80,1 %-ды құрады.
      Патриоттық тәрбие бойынша өткізілген іс-шаралардың саны өңірлерде 2009 жылы 4 055-тен 2010 жылы 4 436-ға дейін өсті.
      Негiзгi проблемаларды талдау
      Шешуші проблемалар:
      1) мемлекеттiк жастар саясатын iске асырудың инфрақұрылымы жетілдірілмеген: жастардың мақсатты топтары толық қамтылмаған, өңірлік деңгейде іске асыру әдістемелері жетілдірілмеген, нәтижелерге қол жеткізудің тиімді жүйесі жоқ;
      2) жастар саясатын іске асыру саласындағы заңнаманың тиімсіздігі: жастарды әлеуметтік кепілдендіруді практикалық іске асыру тетігі жоқ, жастар өмірі сапасының стандарты, әлеуметтік кепілдіктің ең аз нормалары жоқ.
      Күштi жақтары. Мемлекеттiк әлеуметтiк тапсырыс тетігінің iске асырылуы, базалық әлеуметтiк инфрақұрылымның болуы, қоғамдық-саяси саладағы «әлеуметтiк лифт» алаңдарының құрылуы, жастармен жұмыс iстеудiң сынақтан өткен әдiстемелерiн қолдану, жастарға арналған брендтiк іс-шаралардың тұрақты өткізілуі.
      Әлсіз жақтары:
      1) «Қазақстан Республикасындағы мемлекеттiк жастар саясаты туралы» Қазақстан Республикасы Заңының, жастар құрылымдары туралы статистикалық базаның жетілдірілмеуі;
      2) жастардың мақсатты топтарының толық қамтылмауы, өңірлік деңгейдегі бағдарламаларды іске асыру мониторингісі жүйесінің тиімділігінің жеткіліксіздігі;
      3) жастар саясаты саласындағы медиаресурстардың аз қолданылуы;
      4) жас мамандардың практикалық даярлық деңгейінің төмендігі, жастардың тұрғын үймен қамтамасыз етілмеуі, спорттық және демалыс мекемелеріне қолжетімділіктің жеткіліксіздігі, жастардың мәдени, білімдік деңгейінің төмендігі, жастардың экономикалық және әлеуметтік әлеуетін қолдау тетіктерінің жоқтығы;
      5) өңірлік деңгейде мемлекеттік жастар саясатын іске асыру мәселелерімен айналысатын мамандардың жетіспеушілігі.
      Негізгі сыртқы және ішкі факторларды бағалау
      Сыртқы факторлар.
      Iшкi саяси тұрақтылық, тұрақты әлеуметтiк-экономикалық даму және елдiң қаржылық тұрақтылығы сияқты факторлар мемлекеттiк жастар саясатының табысты iске асуына ықпал етедi.
      Ішкі факторлар.
      Сапалы бiлiм алу үшiн қолайлы жағдай жасау, Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011 – 2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасының қабылдануы жалпы жастар саясатының, сондай-ақ бiлiм алу құқығының табысты iске асуына ықпал етедi.

3-бөлім. Стратегиялық бағыттар, мақсаттар, міндеттер, нысаналы
индикаторлар, іс-шаралар және нәтижелер көрсеткіштері

      Ескерту. 3-бөлімге өзгерістер енгізілді - ҚР Үкіметінің 2012.04.28 № 554, 2012.12.29 N 1809; 10.04.2013 N 330 (01.01.2013 бастап қолданысқа енгізіледі); 22.10.2013 N 1131; 31.12.2013 N 1578 қаулыларымен.

1. Стратегиялық бағыттар, мақсаттар, міндеттер, нысаналы
индикаторлар, іс-шаралар және нәтижелер көрсеткіштері
1-стратегиялық бағыт. Сапалы білімге қол жеткізуді
қамтамасыз ету

1.1-мақсат. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытуға қол
жеткізуді қамтамасыз ету

      Аталған мақсатқа жетуге бағытталған бюджеттік бағдарламалар коды – 001, 008, 011, 012, 023, 053

Нысаналы индикаторлар (қол жеткізудің түпкілікті мерзімін (кезеңін) көрсете отырып)

Ақпарат көзі

Өлшем бірлігі

2009 жыл (есеп)

2010 жыл (есеп)

жоспарлы кезеңде

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

2014 жыл

2015 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1. 3–6 жастағы балаларды мектепке дейiнгi тәрбиемен және оқытумен қамту (2015 жылға қарай – 70 %)

Әкiмшiлiк есептiлiк деректерi

%

38,7

48

55,6

60,8

72,5

70

74

2. Міндетті мектепалды даярлықпен қамтылған бес-алты жастағы балалар саны

Әкiмшiлiк есептiлiк деректерi

%

83,3

88,9

92

95

97

100

100

3. Педагог қызметкерлердің жалпы санынан мектепке дейінгі ұйымдардың жоғары және бірінші санатты педагог қызметкерлерінің үлесi

Әкімшілік есептілік деректерi

%

22

23

24

24,5

24,8

25

26

Нысаналы индикаторға жету жолдары, құралдары және әдістері:
1.1.1-міндет. Мектепке дейінгі ұйымдардың желісін кеңейту және мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың сапасын арттыру

Тiкелей нәтижелер көрсеткiштерi:
1. Мектепке дейiнгi ұйымдардың жалпы санынан барлық ашылған мектепке дейiнгi ұйымдардың типтерi мен түрлерiнiң үлесi

Әкiмшiлiк есептiлiк деректерi

%

24,3

13,7

11,7

4,5

3,2

2,8

1,8

2. Мектепке дейінгі ұйымдарда мемлекеттік білім беру тапсырысын орналастыру есебінен енгізілетін қосымша орындар саны

2010 ж. 28 мамырдағы ҚР ҰҚ

мың орын

0

89,7

68,8

38,4

21,3





3. Балабақшалардың біліктілікті арттыру курстарынан өткен педагогтарының үлесі

Өнірлердің білім басқармаларының деректері

%





26,3

26,4

26,5

Тікелей нәтижелерге қол жеткізуге арналған іс-шаралар

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

2014 жыл

2015 жыл

1.2. Министр мен облыстар, Астана және Алматы қалаларының әкiмдерi арасында қол қойылған мақсаттық трансферттер бойынша келісімдер шеңберіндегі мектепке дейінгі білім беру саясатын іске асыру

-

Х

Х

Х

Х

3.1 Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары қызметкерлерінің біліктілігін арттыру бағдарламасын және оқу жоспарларын әзірлеу мен сынақтан өткізу, біліктіліктерін арттыруды ұйымдастыру

Х

Х

Х

Х

Х

3.2. Мектепке дейiнгi тәрбие мен оқыту, оның ішінде мектепалды даярлық бағдарламаларын әзірлеу және жаңарту

Х

Х

Х

Х

Х

      Ескертпе: іс-шаралардың іске асырылу мерзімі тиісті бағанда «Х» белгісімен көрсетілген.

1.2-мақсат. Сапалы мектеп біліміне қол жеткізуді қамтамасыз ету

      Аталған мақсатқа жетуге бағытталған бюджеттік бағдарламалардың коды – 001, 005, 008, 009, 010, 012, 019, 023, 027, 031, 035, 038, 049, 052, 053, 060, 062

Нысаналы индикаторлар (қол жеткізудің түпкілікті мерзімін (кезеңін) көрсете отырып)

Ақпарат көзі

Өлшем бірлігі

2009 жыл (есеп)

2010 жыл (есеп)

жоспарлы кезеңде

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

2014 жыл

2015 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1. Ұсынылған білім беру қызметінің өткен жылға пайыздағы көлемі

Есептік ақпарат

%

-

103,5

106,5

0

106,5

106,5

106,5

2. Бастауыш бiлiм сапасы

ДЭФ рейтингі

Рейтингтегі орын

67

74

73

60

59

58

57

3. Математика және жаратылыстану ғылымдары бойынша бiлiм сапасы

ДЭФ рейтингі

Рейтингтегі орын

72

78

77

65

64

63

62

4. Мектептерде Интернетке қол жеткiзу

ДЭФ рейтингі

Рейтингтегі орын

55

63

62

50

49

48

47

5. Қосымша білім берумен қамту

Әкімшілік есептілік деректерi

%

21,5

21,6

21,8

22,9

23,5

25

27

Нысаналы индикаторға жету жолдары, құралдары және әдістері
1.2.1-міндет. Мектептегі білім берудің сапалы қызметтерін ұсыну

Тiкелей нәтижелер көрсеткiштерi:
1. «Білім беру ұйымдарын жиһаз және оқу жабдықтарымен жарақтандыру нормаларына» сәйкес жарақтандырылған жалпы білім беретін мектептердің үлесі

Әкiмшiлiк есептiлiк деректерi

%

-

-

10

11

13

14

15

2. Жаңа жүйе бойынша біліктілікті арттыру курстарынан өткен мұғалімдердің үлесі

Ақпарат есеп.

%

-

-

-

2,5

7,8

21,89

31,18

3. 1-4 сыныптардағы оқушылардың жалпы санынан бірінші сыныптан бастап ағылшын тілін оқитын бастауыш сынып оқушыларының үлесі

Әкiмшiлiк есептiлiк деректерi

%

-

-

-

-

25,9

51,5

80

4. 12 жылдық бiлiм беру бағдарламасы бойынша бiлiм алатын оқушылардың үлесi (1, 5, 11-сыныптар)

Әкiмшiлiк есептiлiк деректерi

%

-

-

-

-

-

-

25

5. Мектептердiң жалпы санынан сервистiк қызмет көрсететiн жаңаша түрлендiрiлген кабинеттермен қамтамасыз етiлген негiзгi және орта мектептердiң үлесi (РБ есебiнен):

Әкiмшiлiк есептiлiк деректерi









Физика


%

31,7

31,7

31,7

31,7

31,7

32

32

Химия


%

0

0

0

8,8

17,6

26,3

26,3

Биология


%

8,9

17,7

26,5

26,5

26,5

26,5

26,7*

6. Мектептердiң жалпы санынан электронды оқыту жүйесiн (e-learning) енгiзген мемлекеттiк мектептердiң үлесi

«Электронды оқыту жүйесiнiң» ТЭН

%

0

0

0,4

7

7

28

45,1

7. Жалпы оқушылар санынан алғанда жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық және халықаралық олимпиадаларға және ғылыми жобалар конкурстарына (ғылыми жарыстарға) қатысушы оқушылардың үлесі

Әкiмшiлiк есептiлiк деректерi

%

0,3

0,33

0,36

0,38

0,40

0,43

0,45

8. Халықаралық салыстырмалы зерттеулердегі қазақстандық жалпы білім беретін мектеп оқушыларының нәтижелері:










оқу, математика және жаратылыстану ғылымдары саласындағы сауаттылық бойынша PISA халықаралық есебіндегі Қазақстанның орны

Нәтижелердің ресми баспасөз хабарламасы

Рейтингтегі орын



2009 ж. қорыт. бойынша 57-орын (65 елдің ішінде)



2012 ж. қорыт. бойынша 50-55 орын (65-68 елдің ішінде)


математика мен жаратылыстану бойынша TIMSS халықаралық есебіндегі Қазақстанның орны

Нәтижелердің ресми баспасөз хабарламасы

Рейтингтегі орын

7-11 орын (65-70 елдің ішінде), 4-ші сыныптар




10-15 орын (65-70 елдің ішінде),4 және 8-ші сыныптар



Тікелей нәтижелерге қол жеткізуге арналған іс-шаралар

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

2014 жыл

2015 жыл

1. Мектептерді «Білім беру ұйымдарын жиһазбен және оқу жабдықтарымен жарақтандыру нормаларына» сәйкес жарақтандыру

х

х

х

х

х

2.1. 5, 6, 8 ҚР БҒМ Білім және ғылым саласындағы бақылау комитетінде аумақтық органдарының құрылуы және жұмыс істеуі

х

х

х

х

х

2.2. «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ жанынан Педагогикалық шеберлік орталығын құру

х

х

х

х

-

2.3. «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы» АҚ құру

-

х

-

-

-

2.4. Менеджмент саласындағы мектепке дейінгі және орта білім жүйесінің басшы қызметкерлерінің біліктілігін арттыру және қайта даярлау курстарын ұйымдастыру

х

х

х

х

х

3. Мектептерде ағылшын тілін бірінші сыныптан бастап оқытуды оқу-әдістемелік және нормативтік қамтамасыз етуді әзірлеу

-

х

х

х

-

4.1. Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартының негізгі ережелерін және Білім беруді дамытудың 2011 – 2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламаның мақсаттары мен міндеттерін, гендерлік ерекшеліктерін ескере отырып, 12 жылдық білім беруге арналған бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру деңгейінің оқу бағдарламаларын әзірлеу

-

х

-

-

-

4.2 Жергілікті деңгейде мемлекеттік аттестаттауды өткізу

-

х

х

х

х

4.3 Жергілікті деңгейде білім саласындағы ҚР заңнамасының сақталуына тексерулерді жүргізу

-

х

х

х

х

4.4 "Назарбаев Зияткерлік мектептері" ДБҰ тәжірибесін ескере отырып, барлық білім беру деңгейіндегі оқыту үдерісіне қазіргі заманғы әдістер мен технологияларды енгізу

-

х

х

х

х

5. Мектептерді жаңа үлгідегі пәндік кабинеттермен жарақтандыру

х

х

х

х

х

6.1. Орта білім беру ұйымдарында электронды оқыту жүйесін енгізу (e-learning)

х

х

х

х

х

6.2. Мектептерді Интернетке қосу

х

х

х

х

х

7.1. Дарынды балаларды іздеу, анықтау және алып жүру мониторингін жүргізу

х

х

х

х

х

7.2. Жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық және халықаралық олимпиадаларды және ғылыми жобалар конкурстарын (ғылыми сайыстар) өткізу

х

х

х

х

х

8. Халықаралық салыстырмалы зерттеулерді өткізу бойынша жұмысты ұйымдастыру және оларға талдау жүргізу

х

х

х

х

х

8-1. Мектеп оқушыларының функционалды сауаттылығын дамыту жөнінде ұлттық іс-қимыл жоспарын әзірлеу

-

х

-

-

-

1.2.2-міндет. Мектептер желісін дамыту

Тікелей нәтижелер көрсеткіштері:
1. Салынған мектептердің жалпы санынан апатты мектептер ғимараттарын ауыстыру үшін пайдалануға енгізілген мектептердің үлесі (РБ есебінен)

Әкімш. есептік деректері

%

24,5

27,6

52,3

45,2

20

15

11,9

2. Салынған мектептердің жалпы санынан оқушы орындарының тапшылығын қысқарту үшін пайдалануға енгізілген мектептердің үлесі (РБ есебінен)

Әкімш. есептік деректері

%

21

19,1

33,3

20,5

33,3

57,5

29,8

3. Салынған мектептердің жалпы санынан 3 ауысымды мектептерді тарату үшін пайдалануға енгізілген мектептердің үлесі (РБ есебінен)

Әкімш. есептік деректері

%

54,3

53,1

14,2

27,3

24,4

20

14,9

4. Бастауыш біліммен қамту

ДЭФ рейтингі

Рейтингтегі орны

86

87

90

89

88

87

86

5. Орта біліммен қамту

ДЭФ рейтингі

Рейтингтегі орны

51

51

18

18

18

18

18

Тікелей нәтижелерге қол жеткізуге арналған іс-шаралар

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

2014 жыл

2015 жыл

1, 2, 3, 4, 5. Мақсатты трансферттер бойынша қол қойылған келісімдер және ҚР Премьер-Министрі мен ҚР Білім және ғылым министрі арасында қол қойылған меморандумның индикаторлары мен көрсеткіштеріне қол жеткізу жөніндегі облыстар, Астана және Алматы қалалары әкімдері мен ҚР Білім және ғылым министрі арасындағы келісімдер шеңберінде мектептік білім беру саласындағы саясатты іске асыру

х

х

х

х

х

      *Іс-шаралар бойынша қаржыландыру көлемі «Республикалық бюджет туралы» Қазақстан Республикасының Заңына сәйкес жыл сайын нақтыланатын болады

1.3-мақсат. 2020 жылға қарай әлемдік білім беру кеңістігіне
біріктірілген техникалық және кәсіптік білім берудің
тиімді жүйесінің жұмыс істеуі

      Аталған мақсатқа жетуге бағытталған бюджеттік бағдарламалар коды – 001, 002, 005, 008, 012, 017, 018, 023, 035, 045, 052, 054, 057, 061, 074

Нысаналы индикаторлар (қол жеткізудің түпкілікті мерзімін (кезеңін) көрсете отырып)

Ақпарат көзі

Өлшем бірлігі

2009 жыл (есеп)

2010 жыл (есеп)

жоспарлы кезеңде

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

2014 жыл

2015 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1. ТжКБ оқу орындарында мемлекеттік білім беру тапсырысы бойынша білім алған, оқуды бітіргеннен кейінгі алғашқы жылы жұмысқа орналасқан және жұмыспен қамтылған бітірушілердің үлесі

Стат. деректер

%

63,5

68,5

75,1

75,5

76

78

78

Нысаналы индикаторларға қол жеткізудің жолдары, құралдары мен әдістері:
1.3.1-міндет. Техникалық және кәсіптік білімнің қолжетімділігін қамтамасыз ету

Тікелей нәтижелердің көрсеткіштері:
1. Типтік жастағы жастарды техникалық және кәсіптік біліммен қамтудың үлесі

Стат. деректер

%

17,2

17,6

18

16,4

16,0

17,2

20

2. Пайдалануға енгізілген кадрларды даярлау және қайта даярлау жөнiндегi өңiраралық орталықтардың саны, жыл сайын

Есептiк ақпарат

Бiрл.

0

0

0

1

0

2

0

3. Пайдалануға енгізілген әлемдік деңгейдегі колледждердің саны

Есептік ақпарат

Бiрл.

-

-

-

-

-

2

-

Тікелей нәтижелердің көрсеткіштеріне қол жеткізуге арналған іс–шаралар

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

2014 жыл

2015 жыл

1. Мемлекеттік бюджет есебінен білім беру тапсырысын ұлғайту

х

х

х

х

х

2. Кадрларды даярлау және қайта даярлау жөніндегі өңіраралық орталықтарды пайдалануға енгізу

-

х

-

х

-

3. Әлемдік деңгейдегі колледждерді пайдалануға енгізу («Кәсіпқор» холдингі» коммерциялық емес акционерлік қоғамы)

-

-

-

х

-

1.3.2-мақсат. Кадрларды даярлаудың сапасын және олардың бәсекеге қабілеттілігін арттыру

Тікелей нәтижелердің көрсеткіштері:
1. ТжКБ мемлекеттік оқу орындарының жалпы санынан қазіргі заманғы оқу жабдығымен жарақталған ТжКБ мемлекеттік оқу орындарының үлесі

ЖАО есептік ақпараты

%

27

36

40,7

62,6

70

75

78

2. Жұмыс берушілердің қатысуымен әзірленген (кәсіптік стандарттар негізінде) ТжКБ мамандықтары бойынша үлгілік оқу жоспарлары мен бағдарламаларының үлесі

Есептік ақпарат

%

0

0

0

0

5

20

50

3. Халықаралық сарапшылар мен жұмыс берушілердің қатысуымен әзірленген біріктірілген бiлiм беру бағдарламаларының үлесi

Есептік ақпарат

%

10

20

25

25

30

35

40

4. ТжКБ ұйымдарының біліктілігін арттырудан және тағылымдамадан өткен инженерлік-педагогикалық кадрларының үлесі (РБ есебінен), жыл сайын

Есептік ақпарат

%

4

4,5

5,5

6,5

7,5

12

20

5. Қатысқандардың жалпы санынан кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілікті беруден бiрден өткен ТжКБ бiтiрушiлерiнiң үлесi

ТжКБ РҒӘО талдамалық есебi

%

20

40

72,3

72,5

73

74

75

6. Техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының (мемлекеттік) жалпы санынан электрондық оқыту жүйесін енгізгендердің үлесі

ЖАО есептік ақпараты

%

0

0

2,5

10

10

38,8

50,9

Тікелей нәтижелердің көрсеткіштеріне қол жеткізуге арналған іс–шаралар

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

2014 жыл

2015 жыл

1. ТжКБ оқу орындарының оқу-өндірістік шеберханалары мен зертханаларын қазіргі заманғы оқу-өндірістік және технологиялық жабдықтармен жаңартуды және қайта жабдықтауды қамтамасыз ету

х

х

х

х

х

2.1, 3.1 Мыналарды:
- үлгілік оқу жоспарларын және бағдарламаларын;
- халықаралық сарапшылар мен жұмыс берушiлердiң қатысуымен әзiрленген біріктірілген бiлiм беру бағдарламаларын әзірлеуді қамтамасыз ету

х

х

х

х

х

2.2, 3.2 Кәсiптiк стандарттар негiзiнде үлгілік оқу жоспарлары мен бағдарламаларын әзiрлеудi қамтамасыз ету

-

-

х

х

х

3.3 "Кәсіпқор" холдингі" коммерциялық емес акционерлік қоғамының білім беру бағдарламаларын әзірлеуі,
сондай-ақ ТжКБ-ның 9 білім беру бағдарламасы бойынша оқу-әдiстемелiк кешендерін бейімдеу

-
 
 
 
 
-

х
 
 
 
 
х

х
 
 
 
 
-

х
 
 
 
 
-

-
 
 
 
 
-

4. ТжКБ ұйымдарының инженер-педагог кадрларының біліктілігін арттыру және оларды тағылымдамадан өткізуді қамтамасыз ету

х

х

х

х

х

5. Білім алушылардың кәсіби даярлығы мен біліктілікті беру деңгейін тәуелсіз бағалаудан өтуін ұйымдастыру

х

х

х

х

х

5-1. Салалық қауымдастық базасында біліктілікті тәуелсіз растау жүйесінің жұмыс істеуінің институционалды моделін әзірлеу

-

х

-

-

-

6. ТжКБ оқу орындарында электрондық оқыту жүйесін (e-learning) енгізу

х

х

х

х

х

1.3.3-міндет. Әлеуметтік әріптестікті дамыту

Тікелей нәтижелердің көрсеткіштері:
1. Техникалық және қызмет көрсету еңбегінің кадрларын даярлау саласындағы ынтымақтастық жөнінде жасалған меморандумдар мен келісімдер саны

Есептік ақпарат

Бірл.

16

16

19

22

25

28

31

2. Білім алушылардың жалпы санынан жұмыс берушілер қаражаты есебінен білім алушылардың үлесі

Есептік ақпарат

%

0,4

0,6

0,8

0,8

0,9

0,9

1

Тікелей нәтижелердің көрсеткіштеріне қол жеткізуге арналған іс-шаралар

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

2014 жыл

2015 жыл

1.1 Техникалық және қызмет көрсету еңбегінің кадрларын даярлау саласындағы ынтымақтастық жөнінде меморандумдар мен келісімдер жасау (жұмыспен қамту, практика базаларымен қамтамасыз ету бойынша және т.б.)

х

х

х

х

х

1.2. Жыл сайынғы «Кәсіптік білім және бизнес: Әріптестер сұхбаты» атты форумды, ТжКБ-ны дамыту мәселелері бойынша республикалық және халықаралық кәсіби шеберлік конкурстарын өткізуді ұйымдастыру

х

х

х

х

х

2.1 ТжКБ-ны дамыту және кадрларды даярлау жөнiндегi салалық және өңiрлiк кеңестермен өзара ықпалдасуды қамтамасыз ету

х

х

х

х

х

1.3, 2.2 «Кәсіпқор» холдингі» коммерциялық емес акционерлік қоғамының қызметін үйлестіру

х

х

х

х

х

1.4-мақсат. 2020 жылға қарай Қазақстанның жоғары білім беру
сапасы білім беру саласындағы үздік әлемдік
тәжірибеге сәйкес келеді

      Аталған мақсатқа қол жеткізуге бағытталған бюджеттік бағдарламалардың коды – 001, 005, 017, 020, 023, 028, 033, 035, 050, 063, 064, 065

Нысаналы индикаторлар (қол жеткізудің түпкілікті мерзімін (кезеңін) көрсете отырып)

Ақпарат көзі

Өлшем бірлігі

2009 жыл (есеп)

2010 жыл (есеп)

жоспарлы кезеңде

2011 жыл

2012 жыл



2013 жыл



2014 жыл



2015 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1. Мемлекеттік тапсырыс бойынша оқып, жоғары оқу орнын бітіргеннен кейін бір жылдың ішінде мамандықтар бойынша жұмысқа орналасқан бітірушілердің үлесін ұлғайту

Әкімш. есеп. деректері

%

50

50

62

65

70

72

78

2. Білім беру жүйесінің сапасы

ДЭФ рейтингі

Орын

66

93

92

65

64

63

62

3. Менеджмент/басқару мектептерінің сапасы

ДЭФ рейтингі

Орын

97

104

103

72

71

70

69

4. Ғылыми-зерттеулер және тренингтік қызметтерге жергілікті жерлерде қол жеткізу

ДЭФ рейтингі

Орын

68

76

75

60

59

58

57

5. Персоналдар тренингісінің деңгейі

ДЭФ рейтингі

Орын

83

98

97

75

74

73

72

6. Қабылданатын шешімдердің ашықтығы

ДЭФ рейтингі

Орын

83

75

74

46

45

44

43

Нысаналы индикаторға қол жеткізудің жолдары, құралдары мен әдістері:
1.4.1-міндет. Қазақстан жоғары мектебінің Болон процесінің негізгі параметрлеріне сәйкес жұмыс істеуі

Тікелей нәтижелер көрсеткіштері:

1. Мемлекеттік тапсырыс негізінде оқуға қабылданған білім алушылар санының ұлғаюы:

3-НК стат. деректері









- магистратураға;

Бірл.

2639

2739

5159

6809

6959

7243

7396

- PhD докторантураға

Бірл.

200

200

500

500

520

540

547

2. Оқытудың барлық кезеңінде кемінде бір академиялық кезеңде шетелде білім алған магистранттардың үлесі, жыл сайын

Есептік деректер

%

0

0

1

1

1

1,2

1,5

3. Мамандықтар бойынша үлгілік оқу жоспарларында жоғары оқу орындарының академиялық еркіндігін кеңейту, бакалавриатта таңдау бойынша компонентті кеңейту

Әкімш. есеп. деректері

%

50

50

55

55

55

60

70

4. Жоғары біліммен қамту

ДЭФ рейтингі

Орын

45

51

51

50

49

48

47

Тікелей нәтижелер көрсеткіштеріне қол жеткізуге арналған іс-шаралар

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

2014 жыл

2015 жыл

1.1, 4 Магистрлерді, PhD докторанттарды даярлауға арналған мемлекеттік тапсырысты ұлғайту

х

х

х

х

х

2.1 Жоғары оқу орындарында білім алушылардың академиялық ұтқырлығын дамытудың тетігін жетілдіру

х

х

-

-

-

2.2 «Назарбаев Университеті» үлгісі бойынша шетелдік әріптес ЖОО-лармен ЖОО-ның бірлескен білім беру және зерттеу бағдарламаларын әзірлеу

-

х

х

х

х

3.1 Әлеуметтік әріптестер мен жұмыс берушілерді тарта отырып, білім беру бағдарламаларын, оның ішінде ақпараттық қауіпсіздікті қамтамасыз ету саласында жетілдіру

х

х

х

х

х

3.2 Ұлттық біліктілік жүйесінің шеңберінде білім беру бағдарламаларын әзірлеу

-

-

-

х

х

3.3 «Назарбаев Университеті» үлгісі бойынша ұлттық зерттеу және зерттеу университеттерінің жеке дайындалған білім беру бағдарламаларын іске асыру

-

х

х

х

х

4. Мемлекеттік білім беру жинақтау жүйесінің жұмыс істеуін қамтамасыз ету

-

х

х

х

х

1.4.2-міндет. Жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білімнің сапасын арттыру

Тікелей нәтижелер көрсеткіштері:
1. Танылған әлемдік агенттіктерде халықаралық мамандандырылған аккредиттеуден өткен жоғары оқу орындарының үлесі

ҰАО деректері

%

1

2

4

6

8

9

10

2. Халықаралық стандарттар бойынша тәуелсіз ұлттық институционалдық аккредиттеуден өткен жоғары оқу орындарының үлесін ұлғайту (2015 жылға қарай – 50 %)

ҰАО деректері

%

6

16

24

30

40

50

50

3. Халықаралық стандарттарға сәйкес тәуелсіз ұлттық мамандандырылған аккредиттеуден өткен жоғары оқу орындарының үлесі

ҰАО деректері

%

0

0

0

0

5

10

20

4. Қатысқандардың жалпы санынан жұмыс берушілер қоғамдастығында біліктілікті бағалаудан бірден өткен жоғары оқу орындарын бітірушілердің үлесі

Әкім. есеп. деректері

%

0

0

0

0

0

0

10

5. Үздік әлем университеттерінің рейтингінде аталған Қазақстан жоғары оқу орындарының саны

ҰАО деректері

Бiрлiк

0

0

0

0

0

1

1

6. Білім алушылардың жалпы санынан жоғары білім беру жүйесіндегі шетелдік студенттердің үлесі

3НК стат. деректері

%

1,5

1,6

2

2

2

2,5

2,5

7. Ел ішінде біліктілігін арттырудан, қайта даярлаудан, тағылымдамадан өткен профессорлық-оқытушылық құрамның (бұдан әрі – ПОҚ) үлесі, жыл сайын ПОҚ-ның жалпы санына шаққанда құрайды

Әкім. есеб. деректері

%

5

6

6,3

6,3

6,3

15

20

7-1. Педагогикалық мамандықтар бойынша ПОҚ жалпы санынан ел ішінде біліктілігін арттырудан өткен педагогикалық мамандықтар бойынша ПОҚ саны, жыл сайын

Әкімшілік есептілік деректері

Бiрлiк

-

-

-

300

1200






8. Индустриялды-инновациялық даму шеңберінде кадрлар даярлауды жүзеге асыратын жоғары оқу орындарының жалпы санынан қазіргі заманғы зертханалық жабдықтармен жарақтандырылған жоғары оқу орындарының үлесі

Әкім. есеб. деректері

%

10

15

15

15

17

20

25

9. Электронды оқыту жүйесін енгізген мемлекеттік жоғары оқу орындарының олардың жалпы санынан үлесі

Есеп. деректері

%

0

0

0

0

0

10

50

10. Кітапхананың жалпы қорында мемлекеттік тілдегі оқулықтар, оқу-әдістемелік және ғылыми әдебиеттердің үлесі

Есеп. мәлім.

%

-

-

16

17

18

19

20

11. Тұрғын үйге мұқтаж студенттердің жалпы санынан жатақханамен қамтамасыз етілген студенттердің үлесі

Әкім. есеб. деректері

%

65

67

70,4

75

77

78

80

12. Гендерлiк сезiмталдық оқу бағдарламалары мен курстарының саны

Есептiк ақпарат

Бiрлiк

10

10

11

12

13

14

15

Тікелей нәтижелер көрсеткіштеріне қол жеткізуге арналған іс-шаралар

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

2014 жыл

2015 жыл

1, 2.1, 3.1 Қазақстан Республикасында аккредиттеу органдарын, аккредиттелген білім беру ұйымдарын, білім беру бағдарламаларын тану тетіктерін әзірлеу (Ұлттық тізілім, Аккредиттеу жөніндегі республикалық кеңес)

х

х

-

-

-

2.2, 3.2. Аккредиттеу рәсімдерін, академиялық біліктіліктерді тануды әдістемелік тұрғыдан қамтамасыз ету

х

х

х

х

х

4.1 ЖОО бітірушілерінің біліктілігін бағалау бойынша жұмыс берушілер қауымдастығымен ынтымақтастық жасау

-

-

х

х

х

4.2 Елiмiздiң жетекшi жоғары оқу орындарына шетелдiк ғалымдар мен консультанттарды тарту

х

х

х

х

х

4.3. «Жоғары оқу орнының үздік оқытушысы» мемлекеттік гранты, «Болашақ» халықаралық стипендиясы және басқа да бағдарламалар шеңберінде ПОҚ-ның шетелдерде біліктілігін арттыруды жүзеге асыру

х

х

х

х

х

6. Халықаралық шарттар шеңберінде баламалы алмасуларды жүзеге асыру, сондай-ақ Ауған азаматтарына арналған білім беру бағдарламаларын іске асыру

х

х

х

х

х

7. Елімізде, оның ішінде жетекші өнеркәсіптік кәсіпорындармен және ҒЗИ-мен жоғары оқу орындарының көпжақты бірлесуі шеңберінде жоғары технологиялық кәсіпорындарда ПОҚ-ның біліктілігін арттыруды, қайта даярлауды, тағылымдамадан өткізуді жүзеге асыру

х

х

х

х

х

8. Жоғары оқу орындарын қазіргі заманғы зертханалық жабдықтармен, оның ішінде жұмыс берушілердің қаражаттарын тарту арқылы қамтамасыз ету

-

-

х

х

х

9. Жоғары оқу орындарының электрондық оқыту жүйесіне (e-learning) дербес қосылуы

-

-


х

х

10. Жоғары оқу орындарын оқу, оқу-әдістемелік және ғылыми әдебиеттермен қамтамасыз ету, оларды әзірлеу, басып шығару және аудару, оның ішінде мемлекеттік тілде

х

х

х

х

х

11. Жоғары оқу орындарының жатақханаларды салуы, қайта құруы және күрделі жөндеуден өткізуі

х

х

х

х

х

12. Гендерлiк теңдiк мәселелерi бойынша жоғары оқу орындарының элективтiк пәндердi әзiрлеуi

х

х

х

х

х

1.4.3-міндет. Экономика саласы, оның ішінде елімізді индустриялық-инновациялық дамыту жобалары үшін жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білімі бар кадрларды даярлау

Тікелей нәтижелер көрсеткіштері:
1. Шарт негізінде оқитын студенттердің жалпы санынан жұмыс берушілердің, шетелдік инвесторлардың қаражаты есебінен техникалық мамандықтарда оқитын студенттердің үлесі ұлғаяды

Әкім. есеп. деректері

%

1

1

1,5

1,6

1,6

2

2

2. Жұмыспен қамтамасыз ету мүмкіндігімен өндірістік практика базаларымен қамтамасыз ету үшін жұмыс берушілермен шартқа отырған жоғары оқу орындарының үлесі

Әкім. есеп. деректері

%

20

25

30

35

40

42

45

3. Тізілімге қосылған қызметтің жалпы санынан электрондық форматқа ауыстырылған мемлекеттік қызмет көрсетудің үлесі

Әкім. есеп. деректері

%

0

0

0

0,2

0,2

0,3

0,3

4. Жыл сайынғы стипендианттар шығарылымынан «Болашақ» халықаралық стипендиясын бітірушілердің жұмысқа орналасу үлесі (2011 ж. – 80%, 2012 ж. – 85%)

Әкім. есеп. деректері

%

-

-

80

85

90

95

100

Тікелей нәтижелер көрсеткіштеріне қол жеткізуге арналған іс-шаралар

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

2014 жыл

2015 жыл

1. Жұмыс берушілермен, әлеуметтік әріптестермен келісімдер жасау және ҮИИД шеңберінде кадрлар даярлау үшін олардың гранттар мен стипендияларды бөлуі (ҮИИД-дің әр жобасынан 5 грант/стипендия, жобалар саны – 101)

х

х

х

х

х

2.1 Жоғары оқу орындары, ғылыми ұйымдар және жүйе құрушы өнеркәсіп кәсіпорындары арасында өндірістік практика базасын қалыптастыруға келісімдер жасау

х

х

х

х

х

2.2 ҮИИД-ні іске асыратын 35 кәсіпорынның базасында өндірістік практика базасын құру. ҮИИД жобаларына базалық жоғары оқу орындарын бекіту

х

х

х

х

х

2.3 Бітірушілерді экономиканың басым секторларына жұмысқа орналастыру үшін бос орындардың жәрмеңкесін өткізу

х

х

х

х

х

3. Үш мемлекеттік қызмет көрсетуді электронды форматқа көшіру:
- Қазақстан Республикасының білім беру органдарынан, ғылым және оқу мекемелерінен шыққан ресми құжаттарды апостилдеу рәсімін жекелей автоматтандыру (Үкіметтің электронды порталы арқылы осы қызметтерді беруге өтінімдерді ұсынуды автоматтандыру);

-

х

х

х

х

- «Болашақ» халықаралық стипендиясын тағайындау конкурсына қатысу үшін құжаттарды қабылдау рәсімдерін жарты автоматтандыру;

-

х

х

х

х

- білім туралы құжаттарды нострификациялау және тану рәсімдерін автоматтандыру.

-

-

-

х

х

4. «Болашақ» халықаралық стипендиясын бітірушілердің жұмысқа орналасуын қамтамасыз ету

1.4.4-міндет. Жоғары білім беру жүйесі барлық деңгейлерде транспарентті, басқару мен қаржыландырудың қазіргі заманғы тетіктері енгізілді, жемқорлықтың деңгейі айтарлықтай төмендеді

1. Корпоративтік басқару принциптерін енгізген және қоғамдық бақылау жүйісімен қамтылған азаматтық жоғары оқу орындарының үлесі

Әкім. есеп. деректері

%

10

44

45

50

55

60

65

2. Жоспарланған тексерулер санының азаюы

Тексерулер нәтижелерінің деректері

Бірлік

-

49

40

40

39

38

38

3. Уақыт пен шығындарды қоса алғанда, тiркеуге (рұқсаттар лицензиялар, сертификаттар алуға, аккредиттеумен, консультациялар алуға) байланысты операциялық шығындардың 2011 жылға қарай 30 %-ға және 2015 жылға қарай 2011 жылмен салыстырғанда тағы 30 %-ға төмендеуi

Есеп. деректері

%

-

30

-

-

-

30

-

4. Назарбаев Университеті тәжірибесін тарататын базалық ЖОО-лар үлесі

Есептік деректер

%





18,8

22,6

26,3

Тікелей нәтижелер көрсеткіштеріне қол жеткізуге арналған іс-шаралар

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

2014 жыл

2015 жыл

1.1 Ұлттық және мемлекеттік жоғары оқу орындарында «Назарбаев Университеті» үлгісі бойынша басқару жүйесін енгізу (қамқоршылық кеңестер)

-

х

х

х

х

Жоғары оқу орындарының академиялық және басқару қызметінде жоғары оқу орындарының дербестік принциптерін іске асыру

х

х

х

х

х

1.2 Жемқорлық көріністеріне жол бермеу үшін басқарудың демократиялық қағидаттары мен білім беру технологияларын енгізу, білім беруді дамытуда қамқоршылық кеңестің пәрменді қоғамдық қатысудың тетіктерін әзірлеу

х

х

х

х

х

1.3 Алынып тасталды - ҚР Үкіметінің 10.04.2013 N 330 (01.01.2013 бастап қолданысқа енгізіледі) қаулысымен.

1.4 Қабылданатын шешімдердің ашықтығын қамтамасыз ету бойынша іс-шаралар өткізу

х

х

х

х

х

2. Тәуекелдерді бағалау жүйесіне сәйкес тексерулер жоспарын әзірлеу

х

х

х

х

х

3. Нормативтiк құқықтық актiлерге өзгерiстер енгiзу

-

х

-

х

-

4. Назарбаев Университеті тәжірибесін базалық ЖОО-ларда тарату жөніндегі жұмыстарды ұйымдастыру



х

х

х

2-стратегиялық бағыт. Экономиканы жедел әртараптандыруды
ғылыми қамтамасыз ету
2.1-мақсат. Еліміздің үдемелі индустриялық-инновациялық
дамуын ғылыми және ғылыми-техникалық қамтамасыз ету

      Аталған мақсатқа жетуге бағытталған бюджеттік бағдарламалар кодтары – 001, 003, 004, 005, 006, 007, 014, 015, 024, 055, 120, 130

Нысаналы индикаторлар (қол жеткізудің түпкілікті мерзімін (кезеңін) көрсете отырып)

Ақпарат көзі

Өлшем бірлігі

2009 жыл (есеп)

2010 жыл (есеп)

жоспарлы кезеңде

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

2014 жыл

2015 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1. Қазақстандық ғалымдардың әлемнің рейтингтік ғылыми журналдарындағы жарияланымдарының саны, жыл сайын

"Thomson Reuters", "Elsevier" ДБ

Бірлік

-

-

360

410

510

520

530

2. Өнертабысқа алынған қорғау құжаттарының саны, жыл сайын

Есепті дерек

Бірлік

1687

1690

1700

1725

1740

1750

1770

3. Ғылыми-зерттеу институттарының сапасы

ДЭФ рейтингі

Орын

80

112

111

70

9

68

67

4. Ғалымдар мен инженерлердің болуы

ДЭФ рейтингі

Орын

74

91

90

75

74

73

72

5. Зерттеулер мен әзірлемелер саласындағы университеттер мен өндірістің ынтымақтастығы

ДЭФ рейтингі

Орын

77

111

110

69

68

67

66

Нысаналы индикаторға қол жеткізудің жолдары, құралдары және әдістері:
2.1.1-міндет. Ғылыми зерттеулер және тәжірибелі-конструкторлық әзірлемелер сапасын арттыру

Тікелей нәтижелер көрсеткіштері:
1. Құрылған ғылыми-білім беру консорциумдары шеңберінде іске асырылған жобалардың саны

Есептік деректер

Бірлік

6

6

7

7

8

8

9

2. Халықаралық ынтымақтастық шеңберінде орындалатын ҒЗТКЖ үлесі

Есептік деректер

%

3

3

3

3

3

4

4*

3. Қазіргі заманғы жабдықтармен жарақтандырылған ғылыми ұйымдардың үлесі

Есептік деректер

%

3

5

7

9,5

11,9

14,2

14,2*

4. ҮИИДМБ басымдықтары бойынша әзірленген жаңа технологиялардың саны

Есептік деректер

Бірл.

2

5

10

12

15

20

25

Тікелей нәтижелер көрсеткіштеріне қол жеткізуге арналған іс-шаралар

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

2014 жыл

2015 жыл

1.1 Ғылыми ұйымдар, жоғары оқу орындар, өндіріс орындары арасында консорциалды келісімдер жасау

х

х

х

х

х

1.2 Ұлттық мемлекеттік ғылыми-техникалық сараптама орталығының қызмет етуі. Ұлттық ғылыми кеңестердің жұмыс істеуі. Ғылыми-техникалық бағдарламалардың жобаларын іріктеу және мемлекеттік ғылыми-техникалық сараптаманы жүргізу үшін сарапшы ретінде ғалымдар мен шетелдік сарапшыларды тарту

х

х

х

х

х

2.2 Халықаралық ынтымақтастық шеңберінде ғылыми-техникалық бағдарламаларды орындау

х

х

х

х

х

3. Ғылыми ұйымдарды қазіргі заманғы жабдықтармен жарақтандыру

х

х

х

х

х

4. Жаңа технологияларды әзірлеу (ғылыми-техникалық жобаларды, бағдарламаларды іске асыру)

х

х

х

х

х

2.1.2-міндет. Ғылыми кадрларды даярлау және олардың зерттеушілік қызметін ынталандыру

Тікелей нәтижелер көрсеткіштері:
1. Ғылыми зерттеулер мен әзірлемелер жүргізетін 39 жасқа дейінгі маман-зерттеушілердің үлес салмағы

Стат. есептілік

%

-

24

24

25

26

27

28

2. Қайта даярлаудан, біліктілігін арттырудан, ғылыми тағылымдамадан, оның ішінде шет елде өткен зерттеушілердің олардың жалпы санынан үлесі

Есеп. деректер

%

3

4

5

5

5

6

6*

Тікелей нәтижелер көрсеткіштеріне қол жеткізуге арналған іс-шаралар

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

2014 жыл

2015 жыл

1.1 Ғылым саласындағы атаулы сыйлықтарды, талантты жас ғалымдарға арналған мемлекеттік стипендияларды беру

х

х

х

х

х

1.2. Халықаралық «Болашақ» бағдарламасы шеңберінде азаматтарды оқыту. «Болашақ» стипендиясын тағайындау конкурсына қатысу шарттары туралы халықты ақпараттандыру мақсатында өңірлерде ақпараттық брифингтер өткізу

х

х

х

х

х

2.1 Ғылыми тағылымдамаларды, оның ішінде «Болашақ» бағдарламасы бойынша ұйымдастыру арқылы, сондай-ақ, бірлескен зерттеулерді орындау шеңберінде және шақырушы тараптар есебінен ғылыми кадрларды қайта даярлау және біліктілігін арттыру

х

х

х

х

х

2.1.3-міндет. Ғылыми-техникалық саладағы жекеменшік сектормен байланысты дамыту

Тікелей нәтижелер көрсеткіштері:
1. Ұлттық компаниялармен және жекеменшік кәсіпорындармен бірлесіп іске асырылған ғылыми жобалар мен бағдарламалардың саны

Есеп. деректер

Бірл.

0

1

2

3

4

5

6*

2. Тәжірибелік-конструкторлық ұйымдар, технопарктер, ғылыми әзірлемелерді коммерцияландыру ұйымдарының саны

Есептік деректер

Бірл.

4

4

5

7

9

11

13

Тікелей нәтижелер көрсеткіштеріне қол жеткізуге арналған іс-шаралар

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

2014 жыл

2015 жыл

1. Қазақстандық ғылыми жобаларды ұлттық компанияларды және жекеменшік кәсіпорындарды, шетелдік ғалымдарды, ұйымдарды және халықаралық бағдарламалар мен жобаларды тарту арқылы, оның ішінде шетелдегі қазақ диаспорасының өкілдерін тарту арқылы іске асыру, ғылыми-техникалық бағдарламаларды іске асыру

х

х

х

х

х

2. Ғылыми ұйымдар мен жоғары оқу орындарының базасында тәжірибелік-конструкторлық ұйымдарды, технопарктерді, ғылыми әзірлемелерді коммерцияландыру ұйымдарын құру

х

х

х

х

х

2.1.4-міндет. Университеттер жанындағы зерттеу орталықтары технологияларының табысты трансферті үшін тетіктер әзірлеу

Тікелей нәтижелер көрсеткіштері:
1. Жоғары оқу орындарының жалпы санынан өндіріске өздерінің ғылыми зерттеулер нәтижелерін енгізген жоғары оқу орындарының үлесі

Есеп. деректері

%

0

0

0,5

1

1,5

2

2

2. Іргелі және қолданбалы бағдарламаларды орындауға қатысатын ПОҚ-ның олардың жалпы санынан үлесі

Әкім. есеп. деректері

%

10

12

15

20

25

30

35

3. Соңғы 5 жылда импакт-факторлы ғылыми журналдарда жарияланымдары жарық көрген жоғары оқу орындарының профессорлық-оқытушылық құрамының және ғылыми қызметкерлердің үлесі

Әкім. есеп. деректері

%

0

0

0,1

0,5

1

1,5

2

4. Жоғары оқу орындарын қаржыландырудың жалпы көлемінен қолданбалы ғылыми зерттеулерді орындауға қатысатын жоғары оқу орындарында ғылыми- зерттеу және тәжірибелік-конструкторлық әзірлемелер нәтижелерін іске асырудан түскен табыстар үлесі

Есеп. деректері

%

0

0

0

0,5

0,8

1,5

2

Тікелей нәтижелер көрсеткіштеріне қол жеткізуге арналған іс-шаралар

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

2014 жыл

2015 жыл

1.1 Университтердің зерттеу және білім беру әлеуетін нығайту

х

х

х

х

х

1.2. Жоғары оқу орындарының инновациялық құрылымдарды, ғылыми зертханаларды, технопарктерді, орталықтарды құруы

х

х

х

х

х

1.3 Инновациялық қызметке ЖОО-ның көшу тетіктерін өңдеу

х

х

-

-

-

2. ПОҚ-ның іргелі және қолданбалы бағдарламаларды орындауға қатысуын жандандыру

х

х

х

х

х

3. Соңғы 5 жылда импакт-факторлы ғылыми журналдарда жарық көрген ЖОО-лардың профессорлық-оқытушылық құрамының және ғылыми қызметкерлердің жарияланымдарын жандандыру

х

х

х

х

х

4. Зерттеушілердің ҒЗТКЖ нәтижелерін коммерциялық пайдалануына жәрдемдесу

-

х

х

х

х

3-стратегиялық бағыт. Балалар мен жастардың дамуы үшін
жағдайлар жасау, оларды елдің әлеуметтік-экономикалық
дамуына тарту

3.1-мақсат. Балалардың құқықтары мен заңды мүдделерін
қорғау жүйесінің тиімділігін арттыру

      Аталған мақсаттарға жетуге бағытталған бюджеттік бағдарламалардың кодтары – 001, 008, 010, 044, 049

Нысаналы индикаторлар (қол жеткізудің түпкілікті мерзімін (кезеңін) көрсете отырып)

Ақпарат көзі

Өлшем бірлігі

2009 жыл (есеп)

2010 жыл (есеп)

жоспарлы кезеңде

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

2014 жыл

2015 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1. Балалардың құқықтарына қатысты анықталған бұзушылықтардың жалпы санынан жойылған бұзушылықтардың үлесі

Есеп деректері

%

20

25

32

80

85

90

95

2. Даму мүмкіндіктері шектеулі балалардың жалпы санынан жалпы білім беру бағдарламаларымен қамтылған балалардың үлесі

Әкімшілік есептілік деректері

%

38

46,2

51,5

53

55

57

60

Нысаналы индикаторға қол жеткізудің жолдары, құралдары және әдістері:
3.1.1-міндет. Балалардың құқықтары мен заңды мүдделерін мемлекеттік қорғаудың негізгі кепілдіктерін қамтамасыз ету

Тікелей нәтижелердің көрсеткіштері:
1. Балалардың құқықтарын қорғау бойынша жүргізілген қоғамдық маңызы бар іс-шаралардың саны

Әкімшілік есептілік деректері

бірлік


100


120


125


350**


355**


365**


375**

2. Даму мүмкіндіктері шектеулі балалардың жалпы санынан инклюзивті білім берумен қамтылған балалардың үлесі

Әкімшілік есептілік деректері

%


9


14,1


18,9


20


21


23


25

3. Үйден оқытылатын балалардың мүмкіндіктері мен қажеттіліктері ескеріле отырып арнайы жабдықтармен (компьютерлік техникалар жиынтығымен) қамтамасыз ету үлесі

Әкімшілік есептілік деректері

%

-

-

32,7

32,9

38,7

38,7

38,7

Тікелей нәтижелер көрсеткіштеріне қол жеткізуге арналған іс-шаралар

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

2014 жыл

2015 жыл

1.1. Жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымдарының тәрбиеленушілері арасында «Таң Шолпан» республикалық конкурсын ұйымдастыру және өткізу

х

х

х

х

х

1.2. «Жүрегімді балаларға арнаймын» ұлттық конкурсын ұйымдастыру және өткізу

-

х

-

х

-

1.3 Білім беру ұйымдарындағы балалардың заңды құқықтары мен мүдделерін сақтау жөнінде, оның ішінде білім алу құқығының сақталуы, мектептегі тамақтандыруды ұйымдастыру мәселелері бойынша тексеріс жүргізу

х

х

х

х

х

1.4 «Мектепке жол», «Қамқорлық» республикалық акцияларын, «Түнгі қаладағы балалар» рейдін ұйымдастыру және өткізу.

х

х

х

х

х

2. Арнайы білім беру бағдарламалары бойынша жалпы білім беретін мектептердегі педагог кадрлардың біліктілігін арттыру және қайта даярлау

х

х

х

х

х

3. Жеке ерекшеліктерді ескере отырып, арнайы жабдықты пайдалану бойынша нұсқаулық-әдістемелік ұсынымдарды әзірлеу және жетілдіру

-

х

-

-

-

3.1.2-міндет. Әлеуметтік жетімдіктің профилактикасы және алдын алу

Тікелей нәтижелердің көрсеткіштері:










1. Алынып тасталды - ҚР Үкіметінің 10.04.2013 N 330 (01.01.2013 бастап қолданысқа енгізіледі) қаулысымен.

2. Отбасыларға асырап алуға, қорғаншылыққа және патронатқа берілген жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған мекемелер тәрбиеленушілерінің саны

Әкімшілік есептілік деректері

адам

350

400

450

550

1005

1045

1095

Тікелей нәтижелер көрсеткіштеріне қол жеткізуге арналған іс-шаралар

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

2014 жыл

2015 жыл

1.1, 2.1 Кәмелетке толмағандарды бейімдеу орталықтарының қызметін ұйымдастыру

х

х

х

х

х

1.2 Балалардың құқықтары мен заңды мүдделерін қорғау саласындағы нормативтік құқықтық актілерді әзірлеу



х

х

х

2.2. Жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған интернаттық мекемелердің тәрбиеленушілерін қамқоршылыққа (қорғаншылыққа), патронатқа, асырап алуға беру бойынша жұмысты ұйымдастыру

х

х

х

х

х

2.3. PR-компания шеңберінде «Жақсы ата-ана» іс-шарасын ұйымдастыру және өткізу

-

х

х

х

х

      ** - Өңірлік балалар құқықтарын қорғау департаментінің қатысуымен өтетін іс-шаралар саны

3.2-мақсат. Жастардың патриоттық сана-сезімін және
азаматтық белсенділігін арттыру

      Осы мақсатқа қол жеткізуге бағытталған бюджеттік бағдарламалардың кодтары – 001, 040, 104

Нысаналы индикаторлар (қол жеткізудің түпкілікті мерзімін (кезеңін) көрсете отырып)

Ақпарат көзі

Өлшем бірлігі

2009 жыл (есеп)

2010 жыл (есеп)

жоспарлы кезеңде

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

2014 жыл

2015 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1.1. Өзін патриотпін деп санайтын жастардың үлесі (әлеуметтік сұраулар деректері бойынша)

Әлеуметтік сұраулар нәтижелері

%

75,3

75,3

75,3

75,4

75,5

75,6

76,7

Нысаналы индикаторға қол жеткізудің жолдары, құралдары мен әдістері:
3.2.1-міндет. Жастардың азаматтық белсенділігін арттыру және патриоттық тәрбие беру

1. Әлеуметтік маңызды жобаларды іске асыруға қатысатын республикалық жастар ұйымдарының үлесі

Мемлекет. әлеум. тапсырыс конкурсының нәтижесі

%

12

12

14

15

16

18

20

2. Жастар ұйымдарын қолдау және дамыту жөніндегі ресурстық орталықтар желісінің жастарды қамтуы

Есептер

Адам

-

-

34 000

30 000

20 400

22 100

23 800

3. Жастардың жалпы санынан жастар саясаты және патриоттық тәрбие саласындағы іс-шараларды іске асыруға белсенді қатысатын жастардың үлесі

Әлеуметтік зерттеудің деректері

%

20

22

25

25

25

28

31

4. Жастардың ҮЕҰ-мен бiрлесе отырып, БҒМ жыл сайын iске асыратын жобалар саны, оның iшiнде бизнес-сектордың қатысуымен, кемiнде

Конкурс қорытындыларының хаттамасы

Бірлік

26

20

20

20

20

21

21

Тікелей нәтижелердің көрсеткіштеріне қол жеткізуге арналған іс-шаралар

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

2014 жыл

2015 жыл

1.1. «Жасыл ел» жалпыұлттық бастамасы шеңберінде оқушы жастарды көгалдандыру жұмыстарына тарту

х

х

х

х

х

1.2. Дағдылар, мүмкіндіктер мен кәсібилікті жетілдіруге, білім құндылықтарын тұрақты насихаттауға бағытталған әлеуметтік маңызды жобаларды, сондай-ақ, «Жастар кадрлық резерві» және «Жастар Отанға» жобаларын іске асыру

х

х

х

х

х

2.1 Жастар ұйымдарын қолдау және дамыту ресурстық орталықтарының қызметі аясында конкурстар, семинарлар, дөңгелек үстелдер өткізу

х

х

х

х

х

2.2 Жыл сайын студенттік кеңестер, қызығушылығы бойынша клубтар, жастар ісі комитеттері және жастар үкіметтік емес ұйымдарының қызметін дамыту бойынша акциялар, кездесулер, дәрістер, конференциялар өткізу

х

х

х

х

х

3.1. Қазақстанның ел бірлігі доктринасының «Бір ел - бір тағдыр» басымдығын және жастар саясатын іске асыру мақсатында жалпыұлттық форум (екі жылда - бір рет), ауыл жастары слетін, жастар Дельфийлік ойындарын, дөңгелек үстелдер, тренингтер, семинарлар өткізу

х

х

х

х

х

3.2. Жоғары оқу орындарындағы тәрбие жұмысы бойынша талдамалық баяндаманы, мемлекеттiк жастар саясаты бойынша талдамалық баяндаманы және әдестемелік құралдарды дайындау және басып шығару

х

х

х

х

х

3.3. Мемлекеттік рәміздер күніне және Қазақстанның ел бірлігі доктринасының «Ұлттық рухты дамыту» негізгі басымдығын іске асыруға бағытталған «Менің Қазақстаным» республикалық форумын өткізу, жыл сайын

х

х

х

х

х

3.4. Барлық білім беру ұйымдарында адамгершілік құндылықтарды қалыптастыру жөнінде кешенді жоспар әзірлеу

-

х

-

-

-

3.5. Балалар мен жасөспірімдер қозғалысын дамыту жөніндегі іс-шараларды өткізу

-

х

х

х

х

3.6. Мемлекеттік жастар саясатының өзекті мәселелері бойынша әлеуметтік зерттеулер жүргізу

-

х

х

х

х

3.7. 2020 жылға дейінгі Жастар саясаты тұжырымдамасын әзірлеу және іске асыру



х

х

х

4. Жастардың ҮЕҰ-мен бiрлесiп, патриотизмдi және жастардың азаматтық белсендiлiгiн қалыптастыру жөнiндегi әлеуметтiк маңызы бар жобаларды iске асыру (семинар-тренингтер, акциялар, конференциялар, кездесулер, дөңгелек үстелдер)

х

х

х

х

х

3.2. Мемлекеттік органның стратегиялық бағыттары мен
мақсаттарының мемлекеттің стратегиялық мақсаттарына сәйкестігі

Мемлекеттік органның стратегиялық бағыттары мен мақсаттары

Стратегиялық және (немесе) бағдарламалық құжаттың атауы

1

2

1-стратегиялық бағыт.
Сапалы білімге қол жеткізуді қамтамасыз ету
1.1-мақсат. Мектепке дейінгі тәрбиеге және оқытуға қол жеткізуді қамтамасыз ету

1. Қазақстан Республикасы Президентінің 2010 жылғы 1 ақпандағы № 922 Жарлығымен бекітілген Қазақстан Республикасының 2020 жылға дейінгі Стратегиялық даму жоспары
2. Қазақстан Республикасы Президентінің 2010 жылғы 7 желтоқсандағы № 1118 Жарлығымен бекітілген Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011 – 2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы
3. Мемлекет басшысының 2010 жылғы 29 қаңтардағы «Жаңа онжылдық – жаңа экономикалық өрлеу – Қазақстанның жаңа мүмкіндіктері» атты Қазақстан халқына Жолдауы
4. Мемлекет басшысының 2008 жылғы 6 ақпандағы «Қазақстан халқының әл-ауқатын арттыру – мемлекеттік саясаттың басты мақсаты» атты Қазақстан халқына Жолдауы
5. Мемлекет басшысының 2008 жылғы 6 ақпандағы «Қазақстан халқының әл-ауқатын арттыру – мемлекеттік саясаттың басты мақсаты» атты Қазақстан халқына Жолдауын іске асыру бойынша жалпыұлттық іс-шаралар жоспары, 60-тармақ «Мектепке дейінгі оқытуды балалардың шығармашылық және интеллектуалдық қабілеттерін дамыту үшін тиімді бағдарламалар, оқулықтар және оқу құралдарымен жабдықтау»
6. Мемлекет басшысының 2010 жылғы 29 қаңтардағы «Жаңа онжылдық – жаңа экономикалық өрлеу – Қазақстанның жаңа мүмкіндіктері» атты Қазақстан халқына Жолдауын іске асыру бойынша жалпыұлттық іс-шаралар жоспары, 14-тармақ «Балаларды мектепке дейінгі тәрбиелеу және оқытуды қамтамасыз ету деңгейін арттыруға бағытталған «Балапан» салалық бағдарламасын әзірлеу»
7. Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2010 жылғы 28 мамырдағы № 488 қаулысымен бекітілген Балаларды мектепке дейінгі тәрбиемен және оқытумен қамтамасыз ету жөніндегі 2010 – 2014 жылдарға арналған «Балапан» бағдарламасы

1.2-мақсат. Мектептегі білім берудің сапалы қызметтерін ұсыну

1. Қазақстан Республикасы Президентінің 2010 жылғы 1 ақпандағы № 922 Жарлығымен бекітілген Қазақстан Республикасының 2020 жылға дейінгі Стратегиялық даму жоспары
2. Қазақстан Республикасы Президентінің 2010 жылғы 7 желтоқсандағы № 1118 Жарлығымен бекітілген Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011 – 2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы

3. Мемлекет басшысының 2011 жылғы 28 қаңтардағы «Болашақтың іргесін бірге қалаймыз» атты Қазақстан халқына Жолдауы
4. Мемлекет басшысының 2010 жылғы 29 қаңтардағы «Жаңа онжылдық – жаңа экономикалық өрлеу – Қазақстанның жаңа мүмкіндіктері» атты Қазақстан халқына Жолдауы
5. Мемлекет басшысының 2006 жылғы 1 наурыздағы «Қазақстан өз дамуындағы жаңа серпіліс жасау қарсаңында. Қазақстанның әлемдегі бәсекеге барынша қабілетті 50 елдің қатарына кіру стратегиясы» атты Қазақстан халқына Жолдауы

6. «Білім беру ұйымдарының білім алушылары мен тәрбиеленушілерін оқулықтармен қамтамасыз ету ережесін бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2003 жылғы 19 ақпандағы № 173 қаулысы
7. Мемлекет басшысының Қазақстан Республикасы Үкіметінің кеңейтілген мәжілісінде берілген мектептерде ағылшын тілін бірінші сыныптан оқыту туралы 2011 жылғы 17 сәуірдегі (13.4-тармақ) тапсырмасы

1.3-мақсат. 2020 жылға қарай әлемдік білім беру кеңістігіне біріктірілген техникалық және кәсіптік білім берудің тиімді жүйесінің жұмыс істеуі

1. Қазақстан Республикасы Президентінің 2010 жылғы 1 ақпандағы № 922 Жарлығымен бекітілген Қазақстан Республикасының 2020 жылға дейінгі Стратегиялық даму жоспары
2. Қазақстан Республикасы Президентінің 2010 жылғы 7 желтоқсандағы № 1118 Жарлығымен бекітілген Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011 – 2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы
3. Қазақстан Республикасы Президентінің 2010 жылғы 19 наурыздағы № 958 Жарлығымен бекітілген Қазақстан Республикасының үдемелі индустриялық-инновациялық дамуының 2010 – 2014 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы
4. Мемлекет басшысының 2010 жылғы 29 қаңтардағы «Жаңа онжылдық – жаңа экономикалық өрлеу – Қазақстанның жаңа мүмкіндіктері» атты Қазақстан халқына Жолдауы
5. Мемлекет басшысының 2008 жылғы 6 ақпандағы «Қазақстан халқының әл-ауқатын арттыру – мемлекеттік саясаттың басты мақсаты» атты Қазақстан халқына Жолдауы

1.4-мақсат. 2020 жылға қарай Қазақстанның жоғары білім беру сапасы білім беру саласындағы үздік әлемдік тәжірибеге сәйкес келеді

1. Қазақстан Республикасы Президентінің 2010 жылғы 1 ақпандағы № 922 Жарлығымен бекітілген Қазақстан Республикасының 2020 жылға дейінгі Стратегиялық даму жоспары
2. Қазақстан Республикасы Президентінің 2010 жылғы 7 желтоқсандағы № 1118 Жарлығымен бекітілген Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011 – 2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы
3. Қазақстан Республикасы Президентінің 2010 жылғы 19 наурыздағы № 958 Жарлығымен бекітілген Қазақстан Республикасының үдемелі индустриялық-инновациялық дамуының 2010 – 2014 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы
4. Мемлекет басшысының 2011 жылғы 28 қаңтардағы «Болашақтың іргесін бірге қалаймыз» атты Қазақстан халқына Жолдауы
5. Мемлекет басшысының 2010 жылғы 29 қаңтардағы «Жаңа онжылдық – жаңа экономикалық өрлеу – Қазақстанның жаңа мүмкіндіктері» атты Қазақстан халқына Жолдауы
6. Мемлекет басшысының 2005 жылғы 18 ақпандағы «Қазақстан экономикалық, әлеуметтік және саяси жедел жаңару жолында» атты Қазақстан халқына Жолдауы
7. Мемлекет басшысының 2006 жылғы 1 наурыздағы «Қазақстан өз дамуындағы жаңа серпіліс жасау қарсаңында. Қазақстанның әлемдегі бәсекеге барынша қабілетті 50 елдің қатарына кіру стратегиясы» атты Қазақстан халқына Жолдауы
8. Мемлекет басшысының 2007 жылғы 28 ақпандағы «Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан» атты Қазақстан халқына Жолдауы
9. Мемлекет басшысының 2008 жылғы 6 ақпандағы «Қазақстан халқының әл-ауқатын арттыру – мемлекеттік саясаттың басты мақсаты» атты Қазақстан халқына Жолдауы

2-стратегиялық бағыт. Экономиканы жедел әртараптандыруды ғылыми қамтамасыз ету

1. Қазақстан Республикасы Президентінің 2010 жылғы 1 ақпандағы № 922 Жарлығымен бекітілген Қазақстан Республикасының 2020 жылға дейінгі Стратегиялық даму жоспары (Инфрақұрылымды индустрияландыру мен дамыту арқылы әртараптандыруды жеделдету есебінен экономиканың тұрақты өсуін қамтамасыз ету - негізгі бес бағыттың бірі)

2.1-мақсат. Еліміздің үдемелі индустриялық-инновациялық дамуын ғылыми және ғылыми-техникалық қамтамасыз ету

2. «Ғылым туралы» Қазақстан Республикасының 2011 жылғы 18 ақпандағы Заңы
3. Қазақстан Республикасы Президентінің 2010 жылғы 19 наурыздағы № 958 Жарлығымен бекітілген Қазақстан Республикасын үдемелі индустриялық-инновациялық дамыту жөніндегі 2010 – 2014 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы
4. Қазақстан Республикасы Президентінің 2010 жылғы 7 желтоқсандағы № 1118 Жарлығымен бекітілген Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011 – 2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы
5. Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаевтың 2010 жылғы 29 қаңтардағы «Жаңа онжылдық - жаңа экономикалық өрлеу - Қазақстанның жаңа мүмкіндіктері» атты Қазақстан халқына Жолдауы
6. Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаевтың 2009 жылғы 15 мамырдағы «Нұр Отан» Халықтық-Демократиялық партиясының ХІІ съезінде «Қазақстанның индустриалды-технологиялық дамуы біздің болашағымыз үшін» атты сөйлеген сөзі
7. Қазақстан Республикасы Президентінің «Ғылым мен техника, әдебиет пен өнер саласындағы Қазақстан Республикасының мемлекеттік сыйлықтары туралы» 2007 жылғы 13 тамыздағы № 381 Жарлығы
8. Қазақстан Республикасы Президенті Н.Ә.Назарбаевтың қатысуымен 2009 жылғы 4 қыркүйектегі ғылымды дамыту мәселелері бойынша өткен отырыс (отырыс хаттамасының 2-т, 3-т, 4-т.)

3-стратегиялық бағыт. Балалар мен жастардың дамуы үшін жағдайлар жасау, оларды елдің әлеуметтік-экономикалық дамуына тарту
3.1-мақсат. Балалардың құқықтары мен заңды мүдделерін қорғау жүйесінің тиімділігін арттыру

1. 1989 жылғы 20 қарашадағы Бала құқықтары туралы конвенция (Қазақстан Республикасы Жоғарғы Кеңесінің 1994 жылғы 8 маусымдағы қаулысымен ратификацияланған)
2. Мүгедектер құқықтары туралы конвенция (Қазақстан Республикасы 2008 жылғы 11 желтоқсанда қол қойған), 24-тармақ
3. «Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының 2002 жылғы 8 тамыздағы Заңы
4. «Кемтар балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы» Қазақстан Республикасының 2002 жылғы 11 шілдедегі Заңы
5. «Мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмек туралы» Қазақстан Республикасының 2001 жылғы 17 шілдедегіЗаңы
6. Қазақстан Республикасы Президентінің 2010 жылғы 1 ақпандағы № 922 Жарлығымен бекітілген Қазақстан Республикасын 2020 жылға дейін дамытудың стратегиялық жоспары
7. Қазақстан Республикасы Президентінің 2010 жылғы 7 желтоқсандағы № 1118 Жарлығымен бекітілген Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011 – 2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы
8. Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаевтың 2010 жылғы 29 қаңтардағы «Жаңа онжылдық – жаңа экономикалық өрлеу – Қазақстанның жаңа мүмкіндіктері» Қазақстан халқына Жолдауы
9. Мемлекет басшысының Қазақстан халқына 2005 – 2007 жылдардағы жыл сайынғы Жолдауларын іске асыру жөніндегі негізгі бағыттардың жалпыұлттық жоспары, 89.2-т.
10. Мемлекет басшысының жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларды тәрбиелеуге алған қазақстандық азаматтарды материалдық ынталандыру туралы 2009 жылғы 5 мамырдағы Қазақстан әйелдерінің V республикалық Форумында берген тапсырмасы
11. «Мұқтаж азаматтарға олардың білім алу кезінде берілетін әлеуметтік көмектің мөлшерлері мен көздері туралы» Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2000 жылғы 17 мамырдағы № 738 қаулысы (07.10.04 ж. № 1032 өзгерістермен)

3.2-мақсат. Жастардың азаматтық белсенділігін арттыру және патриоттық санасын қалыптастыру

1. «Қазақстан Республикасындағы мемлекеттік жастар саясаты туралы» Қазақстан Республикасының 2004 жылғы 7 шілдедегі № 581 Заңы.
2. Қазақстан Республикасы Президентінің 2010 жылғы 1 ақпандағы № 922 Жарлығымен бекітілген Қазақстан Республикасының 2020 жылға дейінгі Стратегиялық даму жоспары
3. Қазақстан Республикасы Президентінің 2010 жылғы 7 желтоқсандағы № 1118 Жарлығымен бекітілген Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011 – 2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы
4. Қазақстан Республикасы Президентінің 1999 жылғы 28 тамыздағы № 73 Өкімімен бекітілген Қазақстан Республикасы жастар саясаты Тұжырымдамасы

4-бөлім. Функционалды мүмкіндіктерді дамыту

      Ескерту. 4-бөлімге өзгеріс енгізілді - ҚР Үкіметінің 10.04.2013  N 330 (01.01.2013 бастап қолданысқа енгізіледі) қаулысымен.

Стратегиялық бағыттың атауы, мемлекеттік органның мақсаттары мен міндеттері

Стратегиялық бағыттың, мемлекеттік органның мақсаттары мен міндеттерін іске асыру бойынша іс-шаралар

Іске асыру кезеңі

1

2

3

1-стратегиялық бағыт. Сапалы білімге қол жеткізуді қамтамасыз ету


1.1-мақсат. Мектепке дейінгі тәрбие және оқытуға қол жеткізуді қамтамасыз ету
1.1.1-міндет. Мектепке дейінгі ұйымдардың желісін кеңейту және мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың сапасын арттыру

«Балапан» бағдарламасын iске асыру бойынша өңірлік бiлiм беру ұйымдарының қызметiне мониторинг жүргізу.
Мектепке дейiнгi қызмет көрсету сапасын қамтамасыз ету үшін «Мектепке дейiнгi балалық шақ» республикалық орталығының әлеуетiн тиiмдi пайдалану.

2011-2015 жылдар

1.2-мақсат. Сапалы мектеп біліміне қол жеткізуді қамтамасыз ету
1.2.1-міндет. Мектептегі білім берудің сапалы қызметтерін ұсыну

Ы. Алтынсарин атындағы Қазақ ұлттық бiлiм беру академиясы (бұдан әрi - Ы. Алтынсарин атындағы ҚҰББА), «Оқулық» РҒПО, «Дарын» РҒПО, ББЖКБАРИ, «Ақпараттық-талдау орталығы» АҚ әлеуетін тиiмдi пайдалану.
Халықаралық ұйымдармен (Экономикалық ынтымақтастық және даму ұйымы (ЭДҰ), Оқушылардың бiлiм жетiстiктерiн бағалау жөнiндегi халықаралық қауымдастықпен (IEA), ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ, «Бота» қорымен) мектептегi сапалы бiлiм беру қызметiн ұсыну мәселелерi бойынша ынтымақтастықты ұйымдастыру.
Білім саласындағы бақылау департаменттерінің қызметін ұйымдастыру (бұдан әрі – Департаменттер). Департаменттер қызметінің тиімділігіне мониторинг жүргізу. Жергілікті деңгейде бақылау функцияларын жүзеге асыру бөлігінде Департаменттердің әлеуетін тиімді пайдалану.
Электронды оқыту жүйесінің жұмыс істеуі үшін оқытушылар мен электронды оқыту жүйесі әкімшілерін даярлау және біліктілігін арттыру (жыл сайын 8 мың адам).
БҒМ-нің ақпараттық жүйелерін (сайт, порталдар және т.б.) жетілдіру:
БҒМ-нің сайты мен порталдарына (www.edu.gov.kz, www.sabak.kz, portal.edu.kz) тұрақты өзекті сипат беру;
Электронды құжат айналымының бірыңғай жүйесін (бұдан әрі – ЭҚАБЖ), Мемлекеттік органдардың интернет-порталын (бұдан әрі – МОИП) пайдалану бойынша жаңа мамандарды оқыту;
порталдарды білім беру ресурстарымен толықтыру.
Материалдық активтер – стратегиялық жоспарды орындаудың тиімділігін арттыру мақсатында Министрлікті жабдықтармен және негізгі құралдармен қамтамасыз етуге күрделі шығыстар жасалатын болады.

2011-2015 жылдар
2011-2015 жылдар
2011-2014 жылдар

1.2.2-міндет. Мектептер желісін дамыту

Апатты мектептер, оқушылар орнының тапшылығы және мектеп құрылысына, күрделі жөндеуге қажеттілікті анықтау мониторингін жүргізу.
Материалдық активтер – стратегиялық жоспарды орындаудың тиімділігін арттыру мақсатында:
1) мемлекеттік білім беру мекемелері мен кәсіпорындарының ғимараттарына күрделі жөндеу жүргізуге;
2) мемлекеттік білім беру мекемелері мен кәсіпорындарын негізгі жабдықтармен және негізгі құралмен жарақтандыруға күрделі шығыстар жасалатын болады.

2011-2015 жылдар
2011-2014 жылдар

Білім беру саласындағы мемлекеттік қызметтердің стандарттары мен регламенттерін әзірлеу

2011-2015 жж.

Министрліктің орталық аппараты мен оның Комитеттерінің ақпараттық қауіпсіздігін қамтамасыз ету.

2011-2015 жж.

1.3-мақсат. 2020 жылға қарай әлемдік білім беру кеңістігіне кіріккен техникалық және кәсіптік білім берудің тиімді жүйесінің жұмыс істеуі
1.3.1-міндет. Техникалық және кәсіптік білімнің қолжетімділігін қамтамасыз ету
1.3.2-міндет. Кадрларды даярлаудың сапасын және олардың бәсекеге қабілеттілігін арттыру
1.3.3-міндет. Әлеуметтік әріптестікті дамыту

1. Республикалық техникалық және кәсiптiк бiлiм берудi дамыту және бiлiктiлiк берудiң ғылыми-әдiстемелiк орталығының, Ұлттық аккредиттеу орталығының, Ы. Алтынсарин атындағы Қазақ ұлттық бiлiм беру академиясының, «Ақпараттық-талдау орталығы» АҚ-ның анықталған әлеуетінің болуы.
2. Халықаралық ұйымдармен (RKK, КOICA, ЕБҚ, ГТО, Еуропалық Одақ, InWent, Британ Кеңесi, Ұлыбританияның кәсiптiк колледждер қауымдастығы) ынтымақтастық.
Материалдық активтер – стратегиялық жоспардың орындалуының тиімділігін арттыру мақсатында мемлекеттік білім беру мекемелері мен кәсіпорындарын құрал-жабдықтармен және өзге де негізгі құралдармен жабдықтауға күрделі шығыстар жасалатын болады.

2011-2015 жылдар
2011-2014 жылдар


Министрліктің орталық аппараты мен оның Комитеттерінің ақпараттық қауіпсіздігін қамтамасыз ету

2011-2015 жж.

1.4-мақсат. 2020 жылға қарай Қазақстанның жоғары білім беру сапасы білім беру саласындағы үздік әлемдік тәжірибеге сәйкес келеді

1) Ұлттық аккредиттеу орталығының;
2) Ұлттық білім статистикасы және бағалау орталығының;
3) Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім беру академиясының;
4) Ұлттық тестілеу орталығының;
5) «Оқулық» РҒПО;
6) «Ақпараттық-талдау орталығы» АҚ-ның ресурстарын тиімді пайдалану.

2011-2015 жылдар

1.4.1-міндет. Қазақстанның жоғары мектебінің Болон процесінің негізгі параметрлеріне сәйкес жұмыс істеуі

Жоғары оқу орындарымен және халықаралық ұйымдармен ынтымақтастық (ЕҚ, ЕК, ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ, ИСЕСКО, БҰҰ, ЮНФПА, КАРЕН, АКСЕЛС, СВМДА, ҰҚШҰ, АЙРЕКС, ДСҰ, ТЕМПУС, ПРООН, ДААД, Британ кеңесі, Бейбітшілік Корпусы, ЕҚЫҰ, НАТО, АДБ, ЕДБ, ЭЫҰ).

2011-2015 жылдар

1.4.2-міндет. Жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білімнің сапасын арттыру
1.4.3-міндет. Экономика саласы, оның ішінде елімізді индустриялық-инновациялық дамыту жобалары үшін жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білімі бар кадрларды даярлау

Материалдық активтер – стратегиялық жоспарды орындаудың тиімділігін арттыру мақсатында:
1) мемлекеттік жоғары оқу орындарының ғимараттарына күрделі жөндеу жүргізуге;
2) мемлекеттік жоғары оқу орындарын құрал-жабдықтармен және өзге де негізгі құралдармен жабдықтауға күрделі шығыстар жасалатын болады.
Жоғары оқу орындарының профессорлық - оқытушылық құрамының біліктілікті арттырудан өтуін қамтамасыз ету.
Ұлттық компаниялармен, холдингтермен, кәсіпорындармен, мекемелермен; «Назарбаев Университеті» АҚ-мен, жоғары оқу орындарымен, «Халықаралық бағдарламалар орталығы» АҚ-мен және халықаралық ұйымдармен ынтымақтастық.
Байланыстар орнату және шетелдік оқу орындарымен және білім беру ұйымдарымен байланыстарды дамыту.
Жоғары оқу орындарымен; ғылыми ұйымдармен; Ұлттық зияткерлік меншік институтымен ынтымақтастық.

2011-2014 жылдар
2011-2015 жылдар
2011-2015 жылдар

1.4.4-міндет. Жоғары білім беру жүйесі барлық деңгейлерде транспарентті, басқару мен қаржыландырудың қазіргі заманғы тетіктері енгізілді, жемқорлық деңгейі айтарлықтай төмендеді

Жоғары оқу орындарымен, азаматтық қоғаммен, әлеуметтік әріптестермен, Қазақстанның студенттер альянсымен ынтымақтастық.

2011-2015 жылдар

Министрлік қызметкерлерінің біліктілікті арттырудан өтуін қамтамасыз ету, оның ішінде басқару мәселелері бойынша, мемлекеттік және ағылшын тілін оқыту бойынша өту.

2011-2015 жж.

Министрліктегі кадр саясатын жетілдіру

2011-2015 жж.

2016 жылға қарай шешім қабылдау деңгейінде (Министрлікте) басшылық лауазымдардағы әйелдер үлесін 30 %-ға жеткізу

2011-2015 жж.

Министрліктің орталық аппараты мен оның Комитеттерінің ақпараттық қауіпсіздігін қамтамасыз ету

2011-2015 жж.

Министрлік қызметкерлері қызметінің тиімділігін бағалау әдістемесін әзірлеу және оны енгізу.

2011-2015 жж.

Министрліктің құрылымдық бөлімшелері қызметінің тиімділігін бағалау әдістемесін әзірлеу және оны іске асыру.

2012-2015 жж.

Сапа менеджменті жүйесін құру бойынша жұмысты ұйымдастыру. СМЖ әзірлеу және оны қолдау.


2011-2015 жж.
2012-2015 жж.
2012-2015 жж.

2-стратегиялық бағыт.
Экономиканы жедел әртараптандыруды ғылыми қамтамасыз ету
2.1-мақсат. Еліміздің үдемелі индустриялық-инновациялық дамуын ғылыми және ғылыми-техникалық қамтамасыз ету
2.1.1-міндет. Ғылыми зерттеулер мен тәжірибелік-конструкторлық әзірлемелер сапасын арттыру

Мемлекеттік ғылыми-техникалық саясатты іске асыруды қамтамасыз ету.
Нормативтік қамтамасыз ету. Қазақстандық ғылыми ұйымдар туралы ақпаратқа және ғылыми-техникалық ақпарат базаларына қол жеткізуді қамтамасыз ететін ұлттық ғылыми порталдың (www.nauka.kz.) веб-ресурсын пайдалану.
Ғылым дамуының әлемдік үрдістерін қадағалау.
Материалдық активтер – стратегиялық жоспарды орындаудың тиімділігін арттыру мақсатында ғылымды қамтамасыз ету саласындағы мемлекеттік ұйымдарды жабдықтармен және басқа да негізгі құралдармен жарақтандыруға күрделі шығыстар жұмсалатын болады.

2011-2015 жылдар
2011-2014 жылдар

«Парасат» ұлттық-технологиялық холдингі» АҚ, ғылыми ұйымдар мен жоғары оқу орындарының, оның ішінде зерттеу университеттерінің ресурстарын тиімді пайдалану.
Ұжымдық пайдаланудағы ұлттық ғылыми зертханалар мен жоо-лар жанындағы инженерлік бейіндегі зертханалардың қызметін үйлестіру. Шетелдік сарапшыларды тарту.
Ғылыми ұйымдармен, жоғары оқу орындарымен, оның ішінде Назарбаев Университетімен ынтымақтастық.
Ұлттық ғылыми кеңестер мен Мемлекеттік ғылыми-техникалық сараптаманың ұлттық орталығын қалыптастыру арқылы ғылымды басқару жүйесін жетілдіру.

2011-2015 жылдар

Ғылыми ұйымдар ғалымдарының Ұлттық ғылыми кеңестердің қызметіне, мемлекеттік ғылыми-техникалық сараптамаға қатысуы.
Ғылым мен техника саласындағы сыйлықтарды алуға үміткер ғылыми-техникалық жобаларды іріктеу кезінде ғылыми ұйымдардың ғалымдарын сарапшы ретінде тарту.
Шет елдердің ғылыми зерттеулер саласындағы мемлекеттік, мемлекеттік емес, қоғамдық және халықаралық ұйымдарымен (ЮНЕСКО, ИСЕСКО, НАТО, СРДФ, ХҒТО, ИНТАС, Сomstech ОИК, ШЫҰ, ЭЫҰ) ынтымақтастық.

2011-2015 жылдар

2.1.2-міндет. Ғылыми кадрларды даярлау және олардың зерттеушілік қызметін ынталандыру

Елімізде және шетелдерде, оның ішінде «Болашақ» бағдарламасы бойынша қызметкерлерді оқыту бойынша ғылыми ұйымдардың әлеуетін арттыру.
«Болашақ» стипендиясын тағайындау конкурсына қатысу мүмкіндігі туралы ақпараттық-түсіндіру жұмыстарын ұйымдастыру және өткізу; үміткерлерді конкурстық іріктеуден өткізу; стипендиаттарды оқуға орналастыру; «Болашақ» стипендиясы иегерлерінің үлгеріміне мониторинг жүргізу; бағдарлама түлектерімен жұмыс.

2011-2015 жылдар

2.1.3-міндет. Ғылыми-техникалық саладағы жеке сектормен байланысты дамыту

Экономика институты ғалымдарының экономиканың шынайы секторын ҒЗТКЖ-ға экономикалық ынталандыру жөнінде ұсыныстар әзірлеуге қатысуы.
Ғылыми ұйымдардың, атап айтқанда «Фитохимия» халықаралық ғылыми-өндірістік холдингі» АҚ, ҚР Ұлттық биотехнология орталығы, «Парасат» ұлттық ғылыми-технологиялық холдингі» АҚ ресурстарын пайдалану.

2011-2015 жылдар

2.1.4-міндет. Университеттер жанындағы зерттеу орталықтары технологияларының табысты трансферті үшін тетіктер әзірлеу

Ғылыми ұйымдардың ғалымдары мен жеке кәсіпкерлік субъектілері өкілдерінің қатысуымен диалогтік алаңдарды ұйымдастыру.

2011-2015 жылдар

Министрліктің орталық аппараты мен оның Комитеттерінің ақпараттық қауіпсіздігін қамтамасыз ету.

2011-2015 жж.

3-стратегиялық бағыт. Балалар мен жастардың дамуы үшін жағдайлар жасау, оларды елдің әлеуметтік-экономикалық дамуына тарту


2011-2015 жылдар

3.1-мақсат. Балалардың құқықтары мен заңды мүдделерін қорғау жүйесінің тиімділігін арттыру



3.1.1-міндет. Балалардың құқықтары мен заңды мүдделерін мемлекеттік қорғаудың негізгі кепілдіктерін қамтамасыз ету

Жұртшылықты балалардың құқықтары мен заңды мүдделерінің сақталуы мен қорғалуының жай-күйі туралы ақпараттандыру, Бала құқықтары туралы БҰҰ Конвенциясының ережелерін насихаттау.
Сенім телефондарының, қоғамдық қабылдау бөлмелерінің жұмысын ұйымдастыру.
Балалардың құқықтары мен заңды мүдделерінің сақталуы бойынша тексерулер жүргізу.
Түзеу педагогикасының ұлттық ғылыми-практикалық орталығының әлеуетін тиімді пайдалану.
Өңірлік білім беру ұйымдарының даму мүмкіндігі шектеулі балаларды білім беру процесіне тарту қызметіне мониторинг жүргізу.
Үйде оқитын балалардың жеке қабілеттерін ескеріп, арнайы жабдықтарды қолдану бойынша инструктивті-әдістемелік ұсынымдарды әзірлеу және жетілдіру.

2011-2015 жылдар

3.1.2-міндет. Әлеуметтік жетімдіктің профилактикасы және алдын алу

Жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларды тәрбиелеуге алған қорғаншыларға, қамқоршыларға төленетін жәрдемақыны мониторингілеу.
Жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған интернаттық мекемелердің тәрбиеленушілерін қамқоршылыққа (қорғаншылыққа), патронатқа, асырап алуға беру бойынша жұмысты ұйымдастыру.

2011-2015 жылдар

Министрліктің, оның аумақтық органдары қызметкерлерінің біліктілігін арттырудан өтуін, оның ішінде басқару мәселелері бойынша, мемлекеттік және ағылшын тілін оқыту бойынша өтуін қамтамасыз ету.

2011-2015 жж.

3.2-мақсат. Жастардың азаматтық белсенділігін арттыру және патриоттық санасын қалыптастыру
3.2.1-міндет. Жастардың азаматтық белсенділігін арттыру және патриоттық тәрбие беру

Жастардың ҮЕҰ-мен, оның ішінде халықаралық ұйымдармен (ЮНИСЕФ және т.б.) ынтымақтастығы.


Қызметкерлердің «Мемлекеттік басқаруды жаңғырту жағдайында адами ресурстарды басқару басымдықтары», «Мемлекеттік қызметкердің басқару мәдениеті: рухани-адамгершілік және психологиялық аспектілері»; «Қазақстан Республикасындағы мемлекеттік басқару»; «Мемлекеттік басқару мен мемлекеттік қызмет жүйесі: негізі, принциптері мен даму болашағы» тақырыптарындағы семинарларға қатысуы. Облыстық, Астана қаласы Ішкі саясат басқармасы және Алматы қаласының Жастар саясаты басқармасының қызметкерлері үшін жыл сайын семинар-кеңестер өткізу.

2011-2015 жылдар

5-бөлім. Ведомствоаралық өзара іс-қимыл

      Ескерту. 5-бөлімге өзгеріс енгізілді - ҚР Үкіметінің 10.04.2013  N 330 (01.01.2013 бастап қолданысқа енгізіледі) қаулысымен.

Қол жеткізу үшін ведомствоаралық өзара іс-қимыл талап етілетін тапсырмалар көрсеткіштері

Ведомствоаралық өзара іс-қимыл жүзеге асырылатын мемлекеттік орган

Мемлекеттік органдар жүзеге асыратын шаралар

1

2

3

1-стратегиялық бағыт. Сапалы білімге қол жеткізуді қамтамасыз ету

1.1-мақсат. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытуға қол жеткізуді қамтамасыз ету

1.1.1-міндет. Мектепке дейінгі ұйымдардың желісін кеңейту және мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың сапасын арттыру

1. Мектепке дейінгі ұйымдардың жалпы санынан барлық ашылған мектепке дейінгі ұйымдардың типтері мен түрлерінің үлесі

Жергілікті атқарушы органдар

Мектепке дейiнгi ұйымдарды:
бұрын жекешелендiрiлген, жалға берiлген ғимараттарды қайтару, жеке тұрған ғимараттарды босату есебiнен, балабақшалар ашу үшін басқа да орынжайларды бейiмдеу, тұрғын үйлердiң 1-қабатында мектепке дейiнгi ұйымдарды ашу;
балабақшалар салу есебiнен ашу.
Консультациялық пунктер ашу.

1.2-мақсат. Сапалы мектеп біліміне қол жеткізуді қамтамасыз ету

1.2.1-міндет. Мектептегі білім берудің сапалы қызметтерін ұсыну

3. Жаңа жүйе бойынша біліктілікті арттыру курстарынан өткен педагог кадрлар үлесі

Жергілікті атқарушы органдар

Жаңа жүйе бойынша біліктілікті арттыру курстарына қатысуды қамтамасыз ету

4. 1-4 сыныптардағы жалпы білім алушылар санынан бірінші сыныптан бастап ағылшын тілін оқитын бастауыш сыныпта білім алушылардың үлесі

Жергілікті атқарушы органдар

Бастауыш сыныптарда білім алушыларды бірінші сыныптан бастап ағылшын тілін оқытумен қамтамасыз ету

6. Мемлекеттік мектептердің жалпы санынан электронды оқыту жүйесін (e-learning) енгізген мемлекеттік мектептердің үлесі

БАМ, «Қазақтелеком» АҚ, жергілікті атқарушы органдар

Интернетке 4 – 10 Мбит/сек жылдамдығымен қосылған ұйымдардың;
білім беру ұйымдарының интернет-ресурстарының үлесін арттыруға ықпал ету.

ТЖМ

Төтенше жағдай пайда болғанда өзін-өзі ұстау ережелері мен ескерту тақырыптары бойынша онлайн- режимінде материалдар мен баяндаманы әзірлеу

Жергілікті атқарушы органдар

Электронды оқыту жүйесін енгізу үшін жабдықталған ұйымдардың үлесін;
серверлік орынжайлар мен корпоративтік және локальды желісі бар ұйымдардың үлесін;
сандық білім беру ресурстарының үлесін;
сандық білім беру ресурстары авторларының – оқытушылардың санын;
жүйенің әкімшілері мен пайдаланушыларының санын арттыру.
Өңірлерде сандық білім беру ресурстарын қабылдау және орналастыру жөнінде сараптамалық кеңестер құру.

БАМ, «Қазақтелеком» АҚ

Оптикалық талшықты Интернет желісін дамытуға;
сымсыз байланыс технологиясы арқылы Интернет желісінің қызметіне қол жеткізуге жағдай жасауға ықпал ету.

Жергілікті атқарушы органдар

Кең жолақты Интернетке қосылған мектептердің санын көбейту.

1.2.3-міндет. Мектептер желісін дамыту

1. Мектептердің жалпы санынан апатты жағдайдағы мектептердің үлесі (РБ есебінен)

Жергілікті атқарушы органдар ТЖМ

Апатты, апаттылығы басым мектептердің мониторингі.
Мектептер құрылысын салу, олардың уақытылы пайдалануға берілуін қамтамасыз ету.
Мектептерге күрделі жөндеу жүргізу және сейсмотұрақтылығын нығайту.
Апатты жағдайдағы мектеп ғимараттарын зерделеу және анықтау.

2. Оқушы орындарының тапшылығы (РБ есебінен)

Жергілікті атқарушы органдар

Мектептер құрылысын салу, мектеп ғимараттарына қосымша құрылыс салу.
Жеткізуді қамтамасыз ету.

3. Мектептердің жалпы санынан үш ауысымда оқытатын мектептер үлесі (РБ есебінен)

Жергілікті атқарушы органдар

Мектептер құрылысын салу, мектеп ғимараттарына қосымша құрылыс салу.

4. Бастауыш біліммен қамту

Жергілікті атқарушы органдар

Инклюзивті білім берумен қамту, кедергісіз аймақ, үйде білім берумен қамту - бастауыш біліммен қамту бойынша жағдайлар жасау.
«Мектепке жол», «Қамқорлық», «Түнгі қаладағы балалар» акцияларының жұмыстарын белсендіру.

1.3-мақсат. 2020 жылға қарай әлемдік білім беру кеңістігіне біріктірілген техникалық және кәсіптік білім берудің тиімді жүйесінің жұмыс істеуі

1.3.1-міндет. Техникалық және кәсіптік білімнің қолжетімділігін қамтамасыз ету

1. Типтiк жастағы жастарды техникалық және кәсiптiк бiлiммен қамтудың үлесi

Жергiлiктi атқарушы органдар

Жергілікті бюджет есебінен ТжКБ кадрларын даярлауға арналған мемлекеттік тапсырысты ұлғайту

1.3.2-міндет. Кадрларды даярлаудың сапасын және олардың бәсекеге қабілеттілігін арттыру

1. ТжКБ-ның мемлекеттік оқу орындарының жалпы санынан қазіргі заманғы оқу жабдықтарымен жарақталған ТжКБ-ның мемлекеттік оқу орындарының үлесі

Жергілікті атқарушы органдар

Мемлекеттік ТжКБ оқу орындарын қазіргі заманғы оқу жабдықтарымен жарақтандыру, есептік ақпарат.

2. Әзiрленген кәсiптiк стандарттардың жалпы санынан кәсiптiк стандарттар негiзiнде әзiрленген үлгілік оқу жоспарлары мен бағдарламаларының үлесi

Салалық мемлекеттiк органдар, Жұмыс берушiлер қауымдастығы, Еңбекминi

Нормативтiк және әдiснамалық қамтамасыз ету бойынша өзара iс-қимыл. Жұмыс берушiлерге кәсiби стандарттарды әзiрлеуге көмек көрсету.
Кәсiптік стандарттар негiзiнде үлгілік оқу жоспарлары мен бағдарламаларын әзiрлеуге көмек көрсету.

3. ТжКБ ұйымдарының біліктілігін арттыру және тағылымдамадан өткен инженер-педагог кадрларының үлесі

Жергілікті атқарушы органдар ИЖТМ, Еңбекмині, ККМ, МГМ, АШМ, ТЖМ, ҚТҮКШІА

Инженерлік-педагогикалық қызметкерлердің біліктілігін арттыруын және тағылымдамадан өтуін қамтамасыз ету, есептік ақпарат.
Экономиканың басым бағыттары бойынша жетекші отандық және шетел компаниялары мен өнеркәсіптік кәсіпорындардың (Қазақстан аумағындағы) базасында ТжКБ ұйымдарының инженер-педагог кадрларының біліктілігін арттыруына және тағылымдамадан өтуіне ықпал ету

4. Қатысқандардың жалпы санынан кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілікті беруден бiрден өткен ТжКБ бiтiрушiлерiнiң үлесi

ИЖТМ, МГМ, Еңбекмині, ККМ, АШМ, ТЖМ, БАМ, ҚТҮКШІА, СА, «ҚТМ ҰК» АҚ, «ҚазМұнайГаз ҰҚ» АҚ, «Атамекен» одағы» Қазақстанның ҰЭП, Жұмыс берушілер қауымдастығы

Кәсіби даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру үшін (кәсiпорын, Жұмыс берушiлер қауымдастығы) базалық институционалдық құрылымды анықтау;
Экономика саласының барлық мамандықтары бойынша мамандардың бiлiктiлiгiн бағалау және беру жөнiндегi арнайы серификаттау орталықтарын құру.

Салалық мемлекеттік органдар, жергілікті атқарушы органдар, Жұмыс берушілер қауымдастығы

Кәсіби даярлық деңгейін бағалау және біліктілікті беруді өткiзуге қатысу. Кәсіби даярлық деңгейін бағалау және біліктілікті беруді өткiзу нәтижесi бойынша талдау жүргiзу.

6. Техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының (мемлекеттік) жалпы санынан электрондық оқыту жүйесін енгізгендерінің үлесі

БАМ, «Қазақтелеком» АҚ, жергілікті атқарушы органдар

4-10 Мбит/сек жылдамдығымен Интернетке қосылған ұйымдардың үлесін;
Білім беру ұйымдарының Интернет-ресурстарының үлесін арттыруға ықпал ету.

Жергілікті атқарушы органдар

Электрондық оқыту жүйесін енгізу үшін жабдықталған ұйымдар үлесін;
корпоративтік және локальдық желісі құрылған серверлік бөлмелері бар ұйымдардың үлесін;
цифрлық білім беру ресурстарының үлесін;


оқытушылардың саны - цифрлық білім беру ресурстарының оқытушы-авторларының үлесін;
әкімшілер мен жүйені пайдаланушылар санын арттыру.
Өңірлерде сандық білім беру ресурстарын қабылдау және орналастыру жөнінде сараптамалық кеңестер құру.

1.3.3-міндет. Әлеуметтік әріптестікті дамыту

1. Техникалық және қызмет көрсету еңбегінің кадрларын даярлау саласындағы ынтымақтастық жөнінде жасалған меморандумдар мен келісімдер саны

Жергілікті атқарушы органдар, Жұмыс берушілер қауымдастығы

Техникалық және қызмет көрсету еңбегі кадрларын даярлау саласындағы ынтымақтастық бойынша жасалған меморандумдар мен келісімдер жасау бойынша бірлескен іс-қимыл, есептік ақпарат.

ИЖТМ, Еңбекмині, ККМ, МГМ, АШМ, ТЖМ, БАМ, «ҚТМ ҰК» АҚ, «ҚазМұнайГаз ҰҚ» АҚ, «Атамекен» одағы» Қазақстанның ҰЭП

Техникалық және қызмет көрсету еңбегі кадрларын даярлау саласында ынтымақтастық бойынша жасалған меморандумдар мен келісімдер жасауға ықпал ету.

Жергілікті атқарушы органдар

Меморандумдар мен келісімдерге қол қою, есептік ақпарат

ИЖТМ, ККМ, МГМ, АШМ, БАМ, ҚТҮКШІА, Еңбекмині

Басым бағыттар бойынша жетекші отандық және шетел компаниялары мен өнеркәсіптік кәсіпорындардың (Қазақстан аумағындағы) базасында ТжКБ ұйымдарында білім алушылардың практикадан өтуіне ықпал ету

2. Білім алушылардың жалпы санынан жұмыс берушілер қаражаты есебінен білім алушылардың үлесі

Жергілікті атқарушы органдар, Жұмыс берушілер қауымдастығы ИЖТМ, ККМ, МГМ, ҚТҮКШІА, Еңбекмині

Келісімдер мен меморандумдарға қол қою, есептік ақпарат.
Экономиканың басым бағыттары бойынша жұмыс берушілердің есебінен ТжКБ ұйымдарында білім алуға ықпал ету.

1.4-мақсат. 2020 жылға қарай Қазақстанның жоғары білім беру сапасы білім беру саласындағы үздік әлемдік тәжірибеге сәйкес келеді

1.4.1-міндет. Қазақстанның жоғары мектебінің Болон процесінің негізгі параметрлеріне сәйкес жұмыс істеуі

1. Мемлекеттік тапсырыс негізінде оқуға қабылданған білім алушылар санының ұлғаюы:
- магистратураға, PhD докторантураға

Орталық мемлекеттік органдар

Нормативтік құқықтық актілер әзірлеу бойынша бірлескен ұсыныстар енгізу, кадрларға қажеттіліктерді ұсыну, мемлекеттік органдармен келісу

2. Мамандықтар бойынша білім беру бағдарламаларында жоғары оқу орындарының академиялық еркіндігін кеңейту, бакалавриатта таңдау бойынша компонентті кеңейту

Орталық мемлекеттік органдар

Кәсіптік стандарттар мен үлгілік бағдарламалар негізінде мамандықтардың білім беру бағдарламаларын әзірлеу бойынша жұмыс тобы құрамына кандидатуралар жөнінде бірлескен ұсыныстар енгізу. Жұмыс берушілер пікірлерін есепке ала отырып, стандарттарды жетілдіруге ықпал ету.

1.4.2-міндет. Жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білімнің сапасын арттыру

1. Қатысқандардың жалпы санынан жұмыс берушілер қоғамдастығында біліктілікті тәуелсіз бағалаудан бірден өткен жоғары оқу орындарын бітірушілердің үлесі

Салалық мемлекеттік органдар, Жұмыс берушілер қауымдастығы

БТБ-ны өткізуге қатысу.
БТБ нәтижесі бойынша талдау жүргізу.

2. Үздік әлем университеттерінің рейтингінде аталған Қазақстан жоғары оқу орындарының саны

Орталық және жергілікті атқарушы органдар

Еліміздің жетекші жоғары оқу орындарының рейтингтерге кіруі үшін материалдық, қаржылық, кадрлық, оқу-әдістемелік, ақпараттық ресурстарды жасақтау және білім беру қызметінің сапасын арттыру жұмыстарын ұйымдастыру.

3. Білім алушылардың жалпы санынан жоғары білім беру жүйесіндегі шетелдік студенттердің үлесі

СІМ

Қазақстандық білімнің беделін арттыру мақсатында Қазақстанның жоғары білім беру жүйесі туралы ақпараттық-насихаттау жұмыстарын жандандыру

4. Ел ішінде біліктілігін арттырудан өткен профессорлық-оқытушылық құрамның (бұдан әрі – ПОҚ) үлесі, жыл сайын ПОҚ-ның жалпы санына шаққанда құрайды

Орталық мемлекеттік органдар

БҒМ және орталық мемлекеттік органдар арасында жоғары оқу орындары ПОҚ-ның жетекші отандық және шетел компанияларында және өндірістік кәсіпорындарда (Қазақстан аумағында) басым бағыттар бойынша біліктілігін арттырудан өтуін ұйымдастыру туралы сектораралық келісім жасау

5. Индустриалды-инновациялық даму шеңберінде кадрларды даярлауды жүзеге асыратын жоғары оқу орындарының жалпы санынан қазіргі заманғы жабдықтармен жарақтандырылған жоғары оқу орындарының үлесі

ДСМ, АШМ, МГМ, ҰҒА, БАМ, ККМ, ҚТҮКШІА

Жұмыс берушілер мен жоғары оқу орындары арасында келісімдер жасау арқылы индустриалды-инновациялық даму шеңберінде кадрларды даярлауды жүзеге асыратын жоғары оқу орындарын қазіргі заманғы зертханалық жабдықтармен жарақтандыруға көмек көрсету

6. Электронды оқыту жүйесін енгізген мемлекеттік жоғары оқу орындарының, олардың жалпы санынан үлесі

БАМ, «Қазақтелеком» АҚ, жергілікті атқарушы органдар

1. 4–10 Мбит/сек жылдамдығымен Интернетке қосылған ұйымдардың үлесін;
2. Білім беру ұйымдарының Интернет-ресурстарының үлесін арттыруға ықпал ету.

1.4.3-міндет. Экономика саласы, оның ішінде елімізді индустриялық-инновациялық дамыту жобалары үшін жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білімі бар кадрларды даярлау

1. Шарт негізінде оқитын студенттердің жалпы санынан жұмыс берушілердің, шетелдік инвесторлардың қаражаты есебінен техникалық мамандықтарда оқитын студенттердің үлесі

ИЖТМ, Еңбекмині, ККМ, МГМ, ҰҒА, ҚТҮКШІА, БАМ, Қоршағанортамині, ТЖМ

Меморандумдар, келісімдер жасау

2. Жұмыспен қамтамасыз ету мүмкіндігімен өндірістік практика базаларымен қамтамасыз ету үшін жұмыс берушілермен шартқа отырған жоғары оқу орындарының үлесі

ИЖТМ, ДСМ, АШМ, МГМ, ҰҒА, БАМ, Еңбекмині, ҚТҮКШІА, ККМ, Қоршағанортамині, ТЖМ

Меморандумдар, келісімдер жасау. Басым бағыттар бойынша жетекші отандық және шетел өнеркәсіптік кәсіпорындардың (Қазақстан аумағындағы) базасында жоғары оқу орындары студенттерінің практикадан өтуіне ықпал ету.

3. Электрондық форматқа ауыстырылған мемлекеттік қызмет көрсетудің саны

БАМ, «ҰАТ» АҚ

- Қазақстан Республикасының білім, ғылым органдары мен оқу орындарынан шығатын ресми құжаттарды апостильдеу (электронды Үкімет порталы арқылы аталған қызметті көрсетуге өтінім беруді автоматтандыру);
- Қазақстан Республикасы Президентінің «Болашақ» халықаралық стипендиясын тағайындау конкурсына қатысуға арналған құжаттарды қабылдау процесін жартылай автоматтандыру;
- білім туралы құжаттарды тану және нострификациялау процесін автоматтандыру жөнінде электрондық форматқа мемлекеттік қызметті көшіру бойынша бизнес-процесті әзірлеуге ықпал ету.

1.4.4-міндет. Жоғары білім беру жүйесі барлық деңгейлерде транспарентті, басқару мен қаржыландырудың қазіргі заманғы тетіктері енгізілді, жемқорлықтың деңгейі айтарлықтай төмендеді

1. Корпоративтік басқару принциптерін енгізген және қоғамдық бақылау жүйісімен қамтылған азаматтық жоғары оқу орындарының үлесі

Орталық мемлекеттік органдар

Жұмыс берушілерді жоғары оқу орындарын қоғамдық бақылау жүйесіне қатысуға тартуға ықпал ету

2-стратегиялық бағыт. Экономиканы жедел әртараптандыруды ғылыми қамтамасыз ету

2.1-мақсат. Елдің үдемелі индустриялық-инновациялық дамуын ғылыми және ғылыми-техникалық қамтамасыз ету

2.1.1-міндет. Ғылыми зерттеулер және тәжерибелік-конструкторлық әзірлемелер сапасын арттыру

1. Құрылған ғылыми-білім беру консорциумдары шеңберінде іске асырылған жобалардың саны

ИЖТМ, ДСМ, АШМ, МГМ, ҰҒА, ЭДСМ, ТСМ, ККМ, Қоршағанортамині

Білім-ғылым - өндіріс консорциалдық келісімдерді жасау. Жетекші өндірістік кәсіпорындарды тартуға ықпал ету.

2. Халықаралық ынтымақтастық шеңберінде орындалатын ҒЗТКЖ-ның үлесі

ИЖТМ, АШМ, ҰҒА, ЭДСМ, ҚТҮКШІА, ККМ, ТЖМ, Қоршағанортамині

Халықаралық ынтымақтастық шеңберінде ғылыми, ғылыми-техникалық бағдарламаларды орындау

3. Қазіргі заманғы жабдықтармен жарақтандырылған ғылыми ұйымдардың үлесі

ДСМ, АШМ, ҰҒА, ККМ, ТЖМ, Қоршағанортамині

Ғылыми ұйымдарды қазіргі заманғы жабдықтармен жарақтандыру.

5. ҮИИДМБ басымдықтары бойынша әзірленген жаңа технологиялардың саны

ИЖТМ, ДСМ, АШМ, ҰҒА, ККМ, ТЖМ, Қоршағанортамині, Еңбекмині, ҚТҮКШІА

ҮИИДМБ басымдықтары бойынша жаңа технологияларды әзірлеу

ИЖТМ, ДСМ, АШМ, МГМ, ҰҒА, ЭДСМ, ККМ, Қоршағанортамині, ТЖМ

ҒЗТКЖ-ны қаржыландыруға жеке кәсіпкерлік субъектілерін тартуға ықпал ету, келісімдер, шарттар жасау

2.1.2.-міндет. Ғылыми кадрларды даярлау және олардың зерттеушілік қызметін ынталандыру

1. ҒЗТКЖ-мен айналысатын зерттеушілердің жалпы санынан ғылыми зерттеулер мен әзірлемелер жүргізетін 39 жасқа дейінгі маман-зерттеушілердің үлес салмағы

ДСМ, АШМ, МГМ, ҰҒА, БАМ, Еңбекмині, ҚТҮКШІА, ККМ, ТЖМ, Қоршағанортамині, ИЖТМ

Ғылымға жастарды ынталандыру бойынша бірлескен шараларды әзірлеу, оның ішінде шет елдерден отандас ғалымдарды тарту

СА

Ақпарат алуға ықпал ету

Орталық және жергілікті мемлекеттік органдар

Қазақстан Республикасы Президентінің «Болашақ» халықаралық стипендиясын тағайындау үшін басым мамандықтар тізбесіне ұсыныстар енгізу

2. Қайта даярлаудан, біліктілігін арттырудан, ғылыми тағылымдамадан, оның ішінде шет елде өткен зерттеушілердің, олардың жалпы санынан үлесі

ДСМ, АШМ, МГМ, ҰҒА, БАМ, Еңбекмині, ЭДСМ, ҚТҮКШІА, ККМ, Қоршағанортамині, ТЖМ, СІМ, ИЖТМ

Қайта даярлауды, біліктілікті арттыруды, зерттеушілердің ғылыми тағылымдамаларын (курстар, семинарлар, тренингтер) ұйымдастыру

Орталық және жергілікті мемлекеттік органдар

Қазақстан Республикасы Президентінің «Болашақ» халықаралық стипендиясын тағайындауға арналған басым мамандықтар тізбесіне ұсыныстар енгізу. Ынтымақтастық туралы келісімдерге қол қою

2.1.3-міндет. Ғылыми-техникалық саладағы жекеменшік сектормен байланысты дамыту

1. Ұлттық компаниялармен және жекеменшік кәсіпорындармен бірлесіп іске асырылған ғылыми жобалар мен бағдарламалардың саны

ИЖТМ, АШМ, МГМ, ҰҒА, Еңбекмині, ЭДСМ, ККМ, Қоршағанортамині, ТЖМ

Жекеменшік сектор компанияларын отандық технологияларды және ғылыми-техникалық деңгейдегі әзірлемелерді іске асыруға тартуға ықпал ету

2. Тәжірибелік-конструкторлық ұйымдар, технопарктер, ғылыми әзірлемелерді коммерцияландыру ұйымдарының саны

ИЖТМ, АШМ, МГМ, ҰҒА, ККМ, Қоршағанортамині

Тәжірибелік-конструкторлық ұйымдар, технопарктер, ғылыми әзірлемелерді коммерцияландыру ұйымдарын құру

2.1.4-міндет. Университеттер жанындағы зерттеу орталықтары технологияларының табысты трансферті үшін тетіктер әзірлеу

1. Жоғары оқу орындарының жалпы санынан өндіріске өздерінің ғылыми зерттеулер нәтижелерін енгізген жоғары оқу орындарының үлесі

ИЖТМ, ДСМ, АШМ, МГМ, БАМ, ЭДСМ, ҚТҮКШІА, ККМ, Қоршағанортамині

Отандық ғылыми зерттеу нәтижелерін өндіріске енгізуге ықпал ету

2. Іргелі және қолданбалы бағдарламаларды орындауға қатысатын ПОҚ-ның олардың жалпы санынан үлесі

ДСМ, АШМ, МГМ, ИЖТМ, ККМ, БАМ, ҚТҮКШІА, ККМ, ҰҒА, Қоршағанортамині, ТЖМ

Зерттеулер жүргізу үшін базаны, қажетті ақпараттар ұсыну арқылы іргелі және қолданбалы зерттеулер өткізуге ЖОО-лар профессорлық-оқытушылық құрамының ықпал етуі және т.б.

3. Соңғы 5 жылда импакт-факторлы ғылыми журналдарда жарияланымдары жарық көрген жоғары оқу орындарының профессорлық-оқытушылық құрамының және ғылыми қызметкерлердің үлесі

ДСМ, АШМ, МГМ, ИЖТМ, ККМ, БАМ, ҚТҮКШІА, ККМ, ҰҒА, Қоршағанортамині, ТЖМ

ЖОО-ның профессорлық-оқытушылық құрамының жоғары импакт-факторлы халықаралық ғылыми басылымдарға ғылыми мақалаларын жариялауына көмек көрсету

Әділетмині, Әділетмині Зияткерлік меншік құқығы комитеті

ПОҚ және ғылыми қызметкерлерге патенттерді, патенталды, авторлық өнертабыстарды беруге, ғылыми әзірлемелерге зияткерлік меншік құқығын мемлекеттік тіркеуден өткізуге көмек көрсету

4. Жоғары оқу орындарын қаржыландырудың жалпы көлемінен қолданбалы ғылыми зерттеулерді орындауға қатысатын жоғары оқу орындарында ғылыми-зерттеу және тәжірибелік-конструкторлық әзірлемелер нәтижелерін іске асырудан түскен табыстар үлесі

ЭДСМ, ИЖТМ, ДСМ, АШМ, МГМ, ККМ, БАМ, ҚТҮКШІА, ҰҒА, Қоршағанортамині, ТЖМ

Ғылыми-зерттеу жұмыстары мен тәжірибелік-конструкторлық жұмыстардың нәтижелерін өндіріске енгізуге ықпал ету

3-стратегиялық бағыт. Балалар мен жастардың дамуы үшін жағдайлар жасау, оларды елдің әлеуметтік-экономикалық дамуына тарту

3.1-мақсат. Балалардың құқықтары мен заңды мүдделерін қорғау жүйесінің тиімділігін арттыру

1. Даму мүмкіндіктері шектеулі балалардың жалпы санынан инклюзивті білім берумен қамтылған балалардың үлесі

жергілікті атқарушы органдар

Балалар мүгедектігінің алдын алу мақсатында психофизикалық дамуы кем балаларды ерте бастан анықтау, скринингілеу.
Арнайы түзеу ұйымдарын, жалпы білім беру ұйымдарының жанынан сыныптар ашу, инклюзивті білім берумен мектепке дейінгі және орта білім беру ұйымдарының желісін арттыру.
Оңалту орталықтарын, түзеу және инклюзивті білім беру кабинеттерін, психологиялық-педагогикалық түзеу кабинеттерін, логопед пункттерін ашу және олардың жұмыс істеуін қамтамасыз ету.
Білім беру ұйымдарында кедергісіз аймақ құру
Мүмкiндiктерi шектеулi балалардың жалпы білім беретін мектептердегі оқу-білім беру процесіне тең қол жеткізуін қамтамасыз ету.
Білім беру ұйымдарында кедергісіз жағдай жасау.

3.1.2-міндет. Әлеуметтік жетімдіктің профилактикасы және алдын алу

1. Алынып тасталды - ҚР Үкіметінің 10.04.2013 N 330 (01.01.2013 бастап қолданысқа енгізіледі) қаулысымен.

2. Отбасыларға асырап алуға, қорғаншылыққа және патронатқа берілген жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған мекемелер тәрбиеленушілерінің саны

ДСМ, Еңбекмині, жергілікті атқарушы органдар

ЮНИСЕФ, «Бота» қоры, «Save the Children» (Балаларды құтқарыңдар) ұйымдары сияқты халықаралық ұйымдармен және донорлармен серіктестік және олардың гранттарын, конкурстарын және басқа да мүмкіндіктерін жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған, оның ішінде мүгедектігі бар балаларды деинституционалдандыруға бағыттау

Жергілікті атқарушы органдар

Жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларды өз бетінше өмір сүруге одан әрі оңтайлы бейімдеу мақсатында тұрғын үймен қамтамасыз ету

ДСМ, Еңбекмині, БАМ, жергілікті атқарушы органдар

Бұқаралық ақпарат құралдарында жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларды отбасылық орналастырудың нысандарын насихаттау. Интернаттық мекемелер жанынан отбасыларды қолдау қызметін және асыраушы ата-аналар мектебін құру

3.2-мақсат. Жастардың патриоттық сана-сезімі мен азаматтық белсенділігін арттыру

3.2.1-міндет. Жастардың азаматтық белсенділігін арттыру және патриоттық тәрбие беру

1. Әлеуметтік маңызды жобаларды іске асыруға қатысатын республикалық жастар ұйымдарының үлесі

ММ, жергілікті атқарушы органдар

ҮЕҰ арасында мемлекеттік жастар саясатының өзекті мәселелері жөніндегі әлеуметтік маңызды жобаларды іске асыру бойынша конкурстар өткізу.

Жергілікті атқарушы органдар

Облыстардың, Астана және Алматы қалаларының әкімдері жанындағы жастар ісі жөніндегі кеңестердің отырыстарын өткізу.

2. Мемлекеттік жастар саясаты және патриоттық тәрбие саласының іс-шараларына қатысушы жастардың, олардың жалпы санынан үлесі

ММ, жергілікті атқарушы органдар

Мемлекеттік органдардың, жастар ұйымдарының өкілдерін шақырып, кеңестер өткізу. Жыл сайын мемлекеттік рәміздер күнін өткізу.

ММ, БАМ, Қорғанысмині, ІІМ, АШМ, жергілікті атқарушы органдар

Жастарды патриоттық тәрбиелеу мәселелері, сонымен қатар ауыл жастарының азаматтық белсенділігі бойынша бірлесіп акциялар, дөңгелек үстелдер, конференциялар өткізу.

6-тарау. Тәуекелдерді басқару

      Ескерту. 6-бөлімге өзгеріс енгізілді - ҚР Үкіметінің 10.04.2013  N 330 (01.01.2013 бастап қолданысқа енгізіледі) қаулысымен.

Ықтимал тәуекелдің атауы

Тәуекелді басқару бойынша қажетті шараларды қолданбаған жағдайдағы ықтимал салдарлар

Тәуекелді басқару жөніндегі іс-шаралар

1

2

3

Сыртқы тәуекелдер

1. Демографиялық процестер (туылғандар санының өсуi) және көшi-қон жағдайлары

Балаларды мектепке дейiнгi тәрбиемен және оқытумен қамтудың төмендеуi

Бiлiм беру ұйымдары жанынан отбасы жағдайында мектепке дейiнгi жастағы бала тәрбиелейтiн ата-аналарға арналған консультациялық пункттер желiсiн дамыту.

2. Демографиялық процестер (туылғандар санының өсуi) және көшi-қон жағдайлары. Білім беру объектілерінің пайдалану мерзімінің бітіуіне байланысты ғимараттардың тозуы

Оқушы орындарының тапшылығы мен үш ауысымда оқытатын мектептер санының көбеюi.
Апатты жағдайдағы мектептер санының көбеюi

1. Мектеп ғимараттарына қосымша құрылыс салуды жүзеге асыру.
2. Апатты жағдайдың алдындағы мектеп ғимараттарына күрделi жөндеу жүргiзу.

3. Педагогтің еңбек уәждемесінің төмендігі, мұғалім мамандығы мәртебесінің төмендеуі

Педагог кадрлардың сапалық құрамының нашарлауы

Еңбекақы деңгейін арттыру жөнінде ұсыныстар енгізу
Мұғалімдердің қызметін насихаттау жөнінде акция және БАҚ науқанын өткізу.

4. Саладағы еңбекақы төлеу деңгейі мен елдегі орташа еңбекақы деңгейі арасындағы сәйкессіздікке байланысты техникалық және кәсіптік білім жүйесінен кадрлардың кетуі

Кәсіби мүмкіндіктердің күрт төмендеуі және білімнің «қауқарсыздық» қаупі

Еңбекақы деңгейін арттыру жөнінде ұсыныстар енгізу

5. Жоғары білім мамандарының сұранысқа ие болмауы

Индикаторлар мен көрсеткіштерге жетпеу.
Мамандығы бойынша жұмысқа орналаспаған мамандар санының артуы

Кадрларды даярлау сапасын арттыру:
- жоғары оқу орындарына академиялық еркіндік беру;
- жұмыс берушінің талаптарына білім беру бағдарламалары мазмұнының сәйкестігі;
- жоғары оқу орындарының оқу-зертханалық базасын күшейту.

6. Жұмыс орындарының болмауы

Индикаторлар мен көрсеткіштерге қол жеткізілмейді.
Жұмысқа орналаспаған жоо бітірушілері санының артуы

Экономика саласының нақты қажеттіліктерімен қоса кадрлар даярлауға мемлекеттік тапсырысты құрылымдау

7. Ғылымды қаржыландырудың көлемі төмен

Еліміздің ғылыми-техникалық әлеуетінің қайтарымсыз күйзелісі

Ғылымды қаржыландыру көлемін қамтамасыз ету

8. Ғалымдардың өз ғылыми әлеуетін іске асыруы аса қолайлы болғандықтан басқа мемлекеттерге кетуі

Ғылыми-зерттеу қызметімен айналысқан ғалымдар санының азаюы.
Ұлттық қауіпсіздікке қатер.

Ғылыми-техникалық базаны ынталандыру, жаңарту; ғылыми зерттеулерді өткізуді қамтамасыз етуге арналған шығыстарды көбейту; алынған нәтижелердің мониторингін жүзеге асыру; ғылыми зерттеулердің тиімділігін арттыру

9. Шетел азаматтарының Қазақстанға білім алуға келуіне құқықтық кедергілер

Индикаторлар мен көрсеткіштерге қол жеткізбеу
Білім беру қызметі экспортының азаюы

Оқу үшін Қазақстанға қабылдау және келу мәселелерін реттейтін ведомствоаралық келісімдерді жасау

10. Электронды оқу жүйесін пайдаланушылардың төмен уәждемелілігі

Жүйені қолдануда қызығушылықтың болмауы. Жаңалықтарды елемеушілік. Жүйені енгізу мерзімінің ұлғаюы

Мамандандырылған тренингтер мен оқыту семинарларын өткізу. Оқу процесіне АКТ-ны міндетті қолдану туралы нормативтік-құқықтық қамтамасыз етуді дамыту

11. Техникалық жағдайлардың сәйкес келмеу тәуекелі

Білім беру ұйымдарында жүйенің жұмыс істеуі үшін байланыс арналарының өткізу қабілеті жеткіліксіз

Бағдарламалық шешімнің архитектурасына қойылатын талаптарды қайта жасау

12. Жобаны іске асыру барысында орындаушылардың үйлесімсіздігі

Ағымдағы мәселелердің уақытылы шешілмеуі.
Электрондық оқыту жүйесін іске асыру бойынша белгіленген жұмыстардың уақытында орындалмауы. Жоба іс-шараларының мерзімдері мен сапаларының бұзылып орындалуы

Жоба бойынша жұмыс тобын құру.
Жобаны орындаушылар арасында келісу.
БҒМ (тапсырыс беруші) тарапынан ғана емес, орындаушылар тарапынан да жұмыс тобының жұмыс мониторингін жүргізу

13. Көптеген азаматтардың жетім балаларды отбасылық орналастырудың мәселесіне немқұрайлы қарауы, жетімдік қоғамның емес, мемлекеттің проблемасы деп ұғынуы

Жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған ұйымдар тәрбиеленушілерінің саны кемімейді

Жетім балалардың және тәуекел тобындағы балалардың проблемаларын шешудің оң тәжірибесін насихаттау, қолдау, дамыту, тарату. Акциялар, PR-науқандар өткізу арқылы қоғамда жетімдіктің проблемасына қатысты азаматтық ұстанымды күшейту

14. Алынып тасталды - ҚР Үкіметінің 10.04.2013 N 330 (01.01.2013 бастап қолданысқа енгізіледі) қаулысымен.

15. Жастардың әлеуетін қоғамды тұрақсыздандырудағы қозғаушы күш ретінде пайдалану

Әртүрлі қоғамға қарсы іс-шараларға қатысушы жастар санының ұлғаюы

Қатерді төмендетуге жастар арасындағы тиімді тәрбие жұмысы ықпал етеді. Жастар үшін азаматтық көзқарасты белсендіру, азаматтық отансүйгіштікті қалыптастыру жөнінде іс-шаралар ұйымдастыру және өткізу

Ішкі тәуекелдер

1. Білім сапасының нашарлауы

Еліміздің ұлттық қауіпсіздігіне қатері

Білім беру жүйесін басқаруды, білім беру мазмұнын, кадрлар даярлауды жетілдіру.
Жұмыстың тиімділігін бағалау және білім берудің сапасын арттыру бөлігінде республикалық орталықтардың, біліктілікті арттыру институттарының қызметін талдау, оңтайландыру және олардың өзара іс-қимылын қамтамасыз ету.

2. 12 жылдық білім беруге көшуге байланысты 2015 жылдан бастап оқушылар контингентінің өсуі байқалуда. Бастауыш мектепке балаларды қабылдау 6 жастан бастап жүзеге асырылады.

Оқытудың жас ерекшелік жағдайын қамтамасыз ету қажет (ойын бөлмелері, сыныптарды топтарға бөлу және т.б.)

6 жасар баларға жағдай жасау. Қосымша ойын бөлмелерін ашу.

3. TIMSS, PISA халықаралық салыстырмалы зерттеулерді жүргізуге ықпал ететін техникалық (бағдарламаның қателіктер беруі) және ауа-райының климаттық жағымсыз жағдайлары

Қосымша күш-жігерді қажет етеді және зерттеулердің тоқтап қалуына алып келуі мүмкін.

Аталған тәуекелді азайту үшін зерттеулерді өткізетін жерлерде лауазымды тұлғалардың жоғары жауапкершілігі қажет.

4. Ғылыми халықаралық басылымдарда еңбегін жариялайтын жоғары оқу орындарындағы профессорлық-оқытушылық құрам мен ғылыми қызметкерлер санының төмендеуі

Профессорлық-оқытушылық құрамның және ғылыми қызметкерлердің инновациялық қызметке үлес қосуларының әлсіреуі

Жоғары оқу орындарының ұлттық рейтингін өткізуге жәрдемдесу

5. Жоғары оқу орындарында ғылыми-зерттеу және тәжірибелік-конструкторлық жұмыстардың нәтижесінде алынатын мониторинг сапасының төмендеуі

Инновациялық қызметте жоспарланған нәтижелерге қол жеткізілмеуі

Жоғары оқу орындарында ғылыми-зерттеу және тәжірибелік-конструкторлық жұмыстардың өлшемдерін, мақсаттары мен міндеттерін жетілдіру

6. Білім беру ұйымдарында электронды оқыту жүйесінде білікті мамандардың (жүйелік әкімшілерінің, компьютерлік техниканы реттеушілердің және т.б.) жетіспеуі

Электронды оқыту және ақпараттық-коммуникациялық технологиялар жүйесінде техникалық олқылықтарды жою үшін білікті мамандармен қамтамасыз етудің төмендігі

Электронды оқыту жүйесінің жүйелі әкімшілерін даярлау сапасын қамтамасыз ету.
Біліктілікті арттыру бойынша электронды оқыту жүйесінің көрсетілетін қызметтерінің сапасын арттыру.

7. Білім саласындағы бақылау департаментері мамандарының кәсіби шеберліктерінің жоқтығы

Білім саласындағы бақылау департаменттері мамандарының деңгейін арттыру бойынша күнделікті және жұмыс

Кадрлардың біліктілігін арттыру бойынша жүйелі жұмысты жүргізу, кәсіби шеберлікті қалыптастыру

8. Ғылыми ұйымдардың материалдық-техникалық базасының ескіруі

ҒЗТКЖ сапасының төмендеуі, тұтынушылар тарапынан ҒЗТКЖ-ға сұраныстың жоқтығы

Ғылыми ұйымдарды қазіргі заманғы жабдықтармен жарақтандыру, оның ішінде жеке инвестициялар тарту арқылы

9. ҒЗТКЖ нәтижелерінің төмендігі

Ғылыми әзірлемелердің, жаңа технологиялардың жоқтығы, инновациялық белсенділік деңгейінің төмендігі

Ғылыми және ғылыми-техникалық жобаларды басқару тетігін жетілдіру арқылы ҒЗТКЖ нәтижелілігін арттыру

      Ескертпе: аббревиатуралардың толық жазылуы:

ЭДСМ               - Қазақстан Республикасы Экономикалық даму және
                     сауда министрлігі
ТСМ                - Қазақстан Республикасы Туризм және спорт
                     министрлігі
Қорғанысмині       - Қазақстан Республикасы Қорғаныс министрлігі
ТЖМ                - Қазақстан Республикасы Төтенше жағдайлар
                     министрлігі
ІІМ                - Қазақстан Республикасы Ішкі істер министрлігі
ММ                 - Қазақстан Республикасы Мәдениет министрлігі
БАМ                - Қазақстан Республикасы Байланыс және ақпарат
                     министрлігі
ИЖТМ               - Қазақстан Республикасы Индустрия және жаңа
                     технологиялар министрлігі
ДСМ                - Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау
                     министрлігі
АШМ                - Қазақстан Республикасы Ауыл шаруашылығы
                     министрлігі
МГМ                - Қазақстан Республикасы Мұнай және газ
                     министрлігі
Әділетмині         - Қазақстан Республикасы Әділет министрлігі
ККМ                - Қазақстан Республикасы Көлік және коммуникация
                     министрлігі
СІМ                - Қазақстан Республикасы Сыртқы істер министрлігі
Қоршағанортамині   - Қазақстан Республикасы Қоршаған ортаны қорғау
                     министрлігі
ҰҒА                - Қазақстан Республикасы Ұлттық ғарыш агенттігі
МҚА                - Қазақстан Республикасы Мемлекеттік қызмет істері
                     агенттігі
СА                 - Қазақстан Республикасы Статистика агенттігі
ҚТҮКШІА            - Қазақстан Республикасы Құрылыс және тұрғын
                     үй-коммуналдық шаруашылық істері агенттігі
ЖАО                - жергілікті атқарушы органдар
ҚР ҮҚ              - Қазақстан Республикасы Үкіметінің қаулысы
ТМД                - Тәуелсіз Мемлекеттер Достастығы
ДЭФ                - Дүниежүзілік экономикалық форум
МҒТС               - мемлекеттік ғылыми-техникалық сараптама
ТжКБ РҒӘО          - Республикалық техникалық және кәсіптік білім
                     беруді дамыту және біліктілік берудің
                     ғылыми-әдістемелік орталығы
«Балдәурен» РОСО   - «Балдәурен» республикалық оқыту-сауықтыру
                     орталығы
«Оқулық» РҒПО      - «Оқулық» республикалық ғылыми-практикалық
                     орталығы
ББЖКБАРИ           - Білім жүйесінің басшы және ғылыми-педагогикалық
                     кадрларының біліктілігін арттыратын
                     республикалық институт
БАИ                - Біліктілікті арттыру институты

7-бөлім. Бюджеттік бағдарламалар

      Ескерту. 7-бөлім жаңа редакцияда - ҚР Үкіметінің 10.04.2013  N 330 (01.01.2013 бастап қолданысқа енгізіледі) қаулысымен.

7.1. Бюджеттік бағдарламалар

      Ескерту. 7.1-кіші бөлімге өзгерістер енгізілді - ҚР Үкіметінің 22.10.2013 N 1131; 31.12.2013 N 1578 қаулыларымен.

Бюджеттік бағдарлама

001 «Білім беру және ғылым саласындағы мемлекеттік саясатты қалыптастыру және іске асыру»

Сипаты

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің орталық аппаратын және оның аумақтық органдарын ұстау; білім беру саласында азаматтардың конституциялық құқықтары мен бостандықтарының сақталуын қамтамасыз ету; білім беру саласында бірыңғай мемлекеттік саясатты іске асыру; білім беру сапасын басқаруды жүзеге асыру; білім және ғылым саласында нысаналы және халықаралық бағдарламаларды әзірлеу және іске асыру; Қазақстан Республикасының білім туралы заңнамасының сақталуына бақылау жүргізу, білім беру ұйымдарында мемлекеттік аттестаттау жүргізу, ғылыми атақ беру жөніндегі аттестаттау істерін сараптамадан өткізу жұмысын (қызметін) орындағаны үшін ақы төлеу; ғылыми мекемелерді аттестаттау және аккредиттеу; мемлекеттік аттестаттау рәсімін өткізу үшін аттестаттау комиссиясының қызметіне ақы төлеу. Мемлекеттік үлгідегі құжаттар мен медальдарды дайындау және беру жөніндегі қызметтерді сатып алу. Мемлекеттік гранттар тағайындау. Балалардың құқықтарын қорғау жөніндегі іс-шараларды өткізу. Мемлекеттік жастар саясаты саласындағы басқару жүйесін жетілдіру. Мемлекеттік жастар саясатын іске асырудағы үдерістерді талдауды және болжауды жүзеге асыру.

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына байланысты

Мемлекеттік функцияларды, өкілеттіктерді жүзеге асыру және олардан туындайтын мемлекеттік қызметтерді көрсету

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

1. Министрліктің жұмыс істеуін, халықаралық ынтымақтастығын және стратегиялық жоспарлауын қамтамасыз ету (CЖжАТД, ӘД)

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тікелей нәтиже көрсеткіштері









Министрліктің стратегиялық құжаттарының шамамен алғандағы саны

дана

8

2

1

1

1

1

1

Біліктілігін арттырған БҒМ қызметкерлерінің шамамен алғандағы саны

адам

130

291

187

189

116

185

175

Қол қойылған халықаралық шарттардың (келісімдердің) шамамен алғандағы саны

дана

10

8

8

5

5

5

5

түпкілікті нәтиже көрсеткіштері







Түпкілікті нәтижелерге қол жеткізу мақсатында Министрліктің стратегиялық жоспарлау жүйесін жетілдіру. Министрлік аппараты қызметінің жұмыс істеуінің жоғары деңгейін қамтамасыз ету

%

100

100

100

100

100

100

100

сапа көрсеткіштері

тиімділік көрсеткіштері

2. Жоғары, жоғары оқу орнынан кейінгі, кәсіптік техникалық, орта, мектепке дейінгі білім беру және жастар саясаты салаларындағы мониторинг, үйлестіру, стратегиялық, әдістемелік және әдіснамалық қамтамасыз ету (ЖЖООКБД, МДжОБД, ТКБД)

тікелей нәтиже көрсеткіштері

Семинарлардың, конкурстардың шамамен алғандағы саны

дана

148

118

82

75

59

59

59

Халықаралық ұйымдармен келісімдер мен меморандумдардың шамамен алғандағы саны

дана

37

9

3

3

3

3

3

Кадрлар даярлау мәселелері бойынша жұмыс берушілермен ынтымақтастық туралы меморандумдардың шамамен алғандағы саны

дана

2

5

3

5

3

3

3

Халықаралық ынтымақтастық бойынша өткізілген іс-шаралардың шамамен алғандағы саны

бірлік

82

32

19

17

10

10

10

Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері








Білім сапасын және кадрлардың бәсекеге қабілеттілігін арттыру

%



55

60

60

70

70

Жоғары біліммен қамту

орын




50

49

48

48

Мамандықтар бойынша типтік оқу жоспарларында ЖОО-лардың академиялық еркіндігін кеңейту, бакалавриатта таңдау бойынша компонентті кеңейту

%




55

60

60

60

Кейіннен жұмыспен қамтамасыз ету мүмкіндігімен өндірістік практика базаларымен қамтамасыз ету үшін жұмыс берушілермен шарттар жасасқан ЖОО-лар үлесі

%




35

40

42

42

Жұмыс берушілердің қатысуымен (кәсіптік стандарттар негізінде) әзірленген ТжКБ мамандықтары бойынша үлгілік оқу жоспарлары мен бағдарламаларының үлесі

%





5

20

50

Қатысқандардың жалпы санынан кәсіби даярлық деңгейін бағалаудан және біліктілікті беруден өткен ТжКБ бітірушілерінің үлесі

%





73

74

75

«Кәсіпқор» холдингі» КАҚ арқылы халықаралық тәжірибені енгізген ТжКБ оқу орындарының саны

дана





11

13

15

Әдістемелік көмек беру мақсатында білім беру ұйымдарының қызметін зерделеген өңірлердің саны

бірлік





4

5

6

сапа көрсеткіштері


тиімділік көрсеткіштері


3. Елдегі бірыңғай мемлекеттік ғылыми және ғылыми-техникалық саясатты іске асыру және ғылыми-техникалық қызметті үйлестіру жөніндегі қызметтер (Ғылым комитеті)

Тікелей нәтиже көрсеткіштері

Ғылым саласында әзірленген нормативтік құқықтық актілер жобаларының шамамен алғандағы саны

дана

12

9

10

12

10

10

10

Келісімдердің, меморандумдардың шамамен алғандағы саны

дана

30

61

20

25

37

38

40

Жобалардың мемлекеттік ғылыми-техникалық сараптама қорытындыларының шамамен алғандағы саны

дана

4171

1810

1790

-

-

-

-

Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері

Мемлекеттік бюджет қаражаты есебінен іске асырылатын іргелі және қолданбалы зерттеулердің ғылыми-техникалық бағдарламаларын іске асыру

бірлік

-

-

41

61

-

-

-

Халықаралық ынтымақтастық саласында іске асырылып жатқан ғылыми жобалардың шамамен алғандағы саны

бірлік





35

35

35

сапа көрсеткіштері


тиімділік көрсеткіштері


4. Білім және ғылым саласындағы мемлекеттік бақылауды қамтамасыз ету (Білім және ғылым саласындағы бақылау комитеті)

Тікелей нәтиже көрсеткіштері

Мемлекеттік аттестаттау өткізілетін ұйымдардың шамамен алғандағы саны

дана

30

48

34

30

31

31

31

ҚР білім саласындағы заңнамасының сақталуын тексеруге жататын ұйымдардың шамамен алғандағы саны

дана

75

49

55

40

40

40

40

Қаралған аттестаттау істерінің шамамен алғандағы саны

дана

2699

2938

2000

1045

600

600

600

Жергілікті деңгейде мемлекеттік аттестаттау өткізілетін ұйымдардың шамамен алғандағы саны

дана


-

-

946

1924

1924

1924

Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Мемлекеттік аттестаттаудан өткен ЖОО-ның жоспарлы үлесі

%


97

96

97

97

95

95

ҚР білім саласындағы заңнамасының сақталуын тексеруден өткен ЖОО-ның жоспарлы үлесі

%


89,1

97

97

97

95

95

Ғылыми дәрежеде бекітілген ізденушілердің жоспарлы үлесі

%


97,3

96





Ғылыми атағы бекітілген ізденушілердің жоспарлы үлесі

%


92,4

96





Жергілікті деңгейде мемлекеттік аттесттаудан өткен орта, техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының, мектепке дейін мекемелердің жоспарлы үлесі

%


-

-

95

95

97

97

Жергілікті деңгейде ҚР білім саласындағы заңнамасының сақталуын тексеруге жататын ұйымдардың шамамен алғандағы саны

дана


-

-

300

545

545

545

сапа көрсеткіштері

тиімділік көрсеткіштері

5. Балалардың құқықтарын қорғау саласындағы заңнаманы жетілдіру, қызметті мониторингілеу, үйлестіру, халықаралық ынтымақтастық жасау (Балалардың құқықтарын қорғау комитеті)

тікелей нәтиже көрсеткіштері

Балалардың құқықтары мен заңды мүдделерін қорғау саласында мемлекеттік органдармен және халықаралық ҮЕҰ-мен жасалған меморандумдардың, шарттардың, келісімдердің шамамен алғандағы саны

дана

5

6

7

6




Дайындалған елдік мерзімді және ұлттық баяндамалардың, есептердің (Республиканың Женеваға, Нью-Йоркке, Мемлекет басшысына жасайтын мерзімді баяндамасы және БҚҚК жыл сайынғы есебі) шамамен алғандағы саны

дана

3

3

2

1

2

2

2

Балалардың құқықтарын қорғау мәселелері бойынша дайындалған жинақтардың, шолулардың, мақалалардың шамамен алғандағы саны

дана

25

40

16

16




Балалардың құқықтары мен заңды мүдделерін қорғау саласында әзірленген нормативтік құқықтық актілер жобаларының шамамен алғандағы саны

дана





3

1

1

Шарттар мен меморандумдардың жалпы санынан балалардың құқықтарын қорғау саласында мемлекеттік ұйымдармен жасалған шарттар мен меморандумдардың үлесі

%





20

20

20

ҚР балалардың құқықтарын қорғау және мүдделерін сақтау саласындағы заңнамасының сақталуын тексеруге жататын білім беру органдары мен ұйымдарының шамамен алғандағы саны

саны





145

131

171

Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері

Отбасыларға асырап алуға, қорғаншылыққа және патронатқа берілген жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған мекемелер тәрбиеленушілердің саны

адам


-

450

550

1005

1045

1095

сапа көрсеткіштері


тиімділік көрсеткіштері


Мемлекеттік жастар саясаты саласындағы басқару жүйесін жетілдіру (Жастар ісі комитеті)

Тікелей нәтиже көрсеткіштері









Семинарлардың, конкурстардың, акциялардың, конференциялардың, форумдардың шамамен алғандағы саны

дана





36

37

38

Халықаралық ынтымақтастық бойынша өткізілген іс-шаралардың шамамен алғандағы саны

бірлік





10

10

10

Жастар саясаты туралы Заңды жаңа редакцияда әзірлеу

дана





1



Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Жастар саясаты және патриоттық тәрбие саласындағы іс-шараларды жүзеге асыруға белсене қатысатын жастардың үлесі

%





35

35

35

Жастар ұйымдарының қызметіне қатысатын жастардың үлесі

%





27

27

27

сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

1 852 952,8

2 220 826,1

2 531 682,0

3 754 039

3 733 194

4 226 026

4 401 026

Бюджеттік бағдарлама

002 «Техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарында мамандар даярлау және білім алушыларға әлеуметтік қолдау көрсету»

Сипаттамасы

Техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беретін оқу орындарында елімізге ерекше маңызды мәні бар мамандарды даярлау мен қайта даярлауға арналған мемлекеттік білім беру тапсырысын орналастыру. Білім алушыларға стипендия мен жол жүруге арналған өтемақыларды төлеу

Бюджеттік бағдарлама түрі

мазмұнына қарай

мемлекеттік функцияларды, өкілеттіктерді жүзеге асыру және олардан туындайтын мемлекеттік қызметтерді көрсету

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









Мемлекеттік білім беру тапсырысы бойынша білім алушылардың орташа жылдық болжамды контингенті

адам

3763

3782

3932

4228

4287

4990

5858

Мемлекеттік білім беру тапсырысы бойынша білім алушыларды жоспарлы қабылдау

адам

1546

1546

1619

1666

1743

2216

2066

Техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім алатын азаматтар қатарынан стипендиаттардың орташа жылдық болжамды контингенті

адам

1959

1884

2386

3021

3557

3138

3042

Жеңілдікпен жол жүруге арналған ақшалай өтемақы алатын білім алушылардың жоспарлы саны

адам

2930

3545

3193

3789

4172

4723

5794

Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Бітірушілердің жоспарлы саны

адам


847

696

1287

960

1105

1458

Білім алушыларға стипендиялар мен жол жүруге арналған өтемақыларды уақтылы әрі толық төлеу

%

100

100

100

100

100

100

100

сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









1 білім алушыны даярлауға арналған болжамды орташа шығыс (стипендия мен жол жүруге арналған өтемақыны есептемегенде)

мың теңге

262,3

337,2

396,4

471,5

417

424,9

408,7

Жоғары оқу орындары студенттерінің мемлекеттік стипендиясы мөлшерінен колледж студенттері стипендиясының мөлшері

%

80

80

80

80

80

80

80

Емтихан сессиясы нәтижелері бойынша тек «өте жақсы» деген бағалары бар білім алушыларға мемлекеттік стипендияны жоғарылату мөлшері - 15 %

Зағип немесе мылқау-керең білім алушыларға мемлекеттік стипендияны жоғарылату мөлшері - 75%

Жетім балалар мен ата-аналарының қамқорлығынсыз қалған, бірақ азаматтардың қорғаншылығындағы (қамқоршылығындағы) балалар қатарынан білім алушыларға мемлекеттік стипендияны жоғарылату мөлшері - 30%

Жеңілдіктер мен кепілдіктер бойынша соғыс мүгедектеріне теңестірілген білім алушыларға мемлекеттік стипендияны жоғарылату мөлшері - 50%

бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

1 182 777,6

1 533 305,6

1 965 499,0

2 256 209,0

2 519 888

2 791 840

3 167 288

Бюджеттік бағдарлама

003 «Ғылыми-тарихи құндылықтарға қолжетімділікті қамтамасыз ету»

Сипаттамасы

Академик Қ.И. Сәтпаевтың мұраларын сақтау, мұражай қорлары мен мұрағаттарда жатқан көрнекті ғалым, Қазақстан Ғылым академиясының тұңғыш президенті Қ.И. Сәтпаевтың өмірі мен қызметі туралы білімді оқу-тәрбиелік және мақсатты түрде таратуды жүзеге асыру

Бюджеттік бағдарлама түрі

мазмұнына қарай

мемлекеттік функцияларды, өкілеттіктерді жүзеге асыру және олардан туындайтын мемлекеттік қызметтерді көрсету

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл


2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









Экспонаттардың шамамен алғандағы саны

дана

730

735

740

750

770

780

790

Ғалым Қ.И. Сәтбаевтың шығармашылығы туралы жарияланымдардың, материалдардың шамамен алғандағы саны

дана


4

8

10

10

12

12

Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Мұражайға келген азаматтардың жылдық орташа саны

адам

6860

5580

6800

6800

7000

7200

7500

сапа көрсеткіштері









Ғылыми-зерттеу, көрмелік-бұқаралық, ғылыми-насихаттау жұмыстарына қатысушылардың шамамен алғандағы үлесі

%



50

50

70

70

70

тиімділік көрсеткіштері









Ғылым мұражайларына келетін 1 келушіге арналған шығынның орташа құны

мың теңге

-


1,6

1,8

1,9

1,86

1,8

бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

8 383

9 566,6

11 029

12 308

13 286

13 391

13 480

Бюджеттік бағдарлама

004 «Ғылыми зерттеулерді коммерцияландыру жобасы бойынша инновациялық жүйенің желілерін дамыту»

Сипаттамасы

Халықаралық «үздік тәжірибені» пайдалануға негізделген ғылымды қаржыландыру мен басқарудың жаңа моделін жасау үшін Дүниежүзілік банкпен бірлескен қарызды іске асыру

Бюджеттік бағдарлама түрі

мазмұнына қарай

бюджеттік инвестицияларды жүзеге асыру

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

даму

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









Жобаны басқару тобының консультанттарымен жасалған келісімшарттардың саны

дана

4

11

12

15

17

-

-

«Технологияларды коммерцияландыру» жобасының ресми іске қосылуы (Симпозиумды өткізу)

қала

-

4

-

-

-

-

-

Аға ғылыми қызметкер мен кіші ғылыми қызметкердің бағдарламасы бойынша аға әріптестердің тарапынан пікірлерді көздейтін басылымдардағы халықаралық жарияланымдардың шамамен алғандағы саны

дана

-

-

-

8

10

-

-

Технологияларды коммерцияландыру кеңсесі арқылы шетелге жіберілген патентке өтінімдердің шамамен алғандағы саны (Технологияларды коммерцияландыру кеңсесі)

дана

-

-

-

-

0

-

-

Құрылған және жұмыс істеп жатқан технологияларды коммерцияландыру кеңселерінің шамамен алғандағы саны

топтар

-

-

-

1

1

-

-

Технологияларды коммерцияландыру кеңсесінде оқудан өткен ғалымдар мен кәсіпкерлердің шамамен алғандағы саны

адам

-

-

-

-

20

-

-

Аға ғылыми қызметкерлер топтарының, кіші ғылыми қызметкерлер топтарының және жеке меншік сектордың арасында құрылған және жұмыс істеп жатқан әріптестіктердің шамамен алғандағы саны

дана

-

-

5

1

1

-

-

Технологияларды коммерцияландыру кеңсесінің көмегімен берілген лицензиялардың шамамен алғандағы саны

дана

-

-

-

-

0

-

-

Жүргізілген технологиялық аудиттердің шамамен алғандағы саны

дана

-

-

1

-

0

-

-

Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Аға ғылыми қызметкерлер тобы мен кіші ғылыми қызметкерлер тобының бағдарламасы бойынша орталықтарды жеке қаржыландырудың болжамды үлесі

%

-

-

-

-

2,5

-

-

Құрылған және жұмыс істеп жатқан аға ғылыми қызметкерлер мен кіші ғылыми қызметкерлер топтарының шамамен алғандағы саны

топтар

-

-

10

20

21

-

-

Қайта қаралған қағидалар, нормалар, ұсынымдар

дана

-

-

3

-

1

-

-

Технологияларды коммерцияландыруға берілген гранттардың шамамен алғандағы саны

дана

-

-

-

10

0

-

-

сапа  көрсеткіштері









Жабдықты пайдаланудың болжамды коэффициенті

%

-

-

-

50

50

-

-

тиімділік көрсеткіштері









бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

2 042,2

79 483,9

564 277,0

1 016 201,0

1 856 762

0

0

Бюджеттік бағдарлама

005 «Білім және ғылым объектілерін салу және реконструкциялау»

Сипаттамасы

Білім беру ұйымдарының желісін дамыту, экономиканың барлық салалары және жеке тұлға мен қоғамның қажеттілігін қанағаттандыру үшін жоғары білікті және бәсекеге қабілетті кадрларды даярлау сапасын арттыру

Бюджеттік бағдарлама түрі

мазмұнына қарай

бюджеттік инвестицияларды жүзеге асыру

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

даму

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









Жоғары оқу орындарының оқу-зертханалық базасын, ҒЗИ корпустарын және кітапханасын құру және дамыту

бірлік

0

1

1

0

1

0

2

Жоғары оқу орындары үшін жатақханалар салу

бірлік

1

2

2

3

5

1

9

Мұнай-газ, өңдеу, отын-энергетика және машина жасау салалары үшін техникалық және қызмет көрсету еңбегі кадрларын даярлау және қайта даярлау жөніндегі өңіраралық кәсіптік орталықтар салу

бірлік

0

0

1

1

0

0

-

Орта білім беретін республикалық объектілер салу және реконструкциялау

бірлік



1

-

-

-

-

Фармацевтік зауыт салу

бірлік







1

Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері:









Жоғары оқу орындарының оқу-зертханалық базаға қажеттілігін қамтамасыз ету

%

0

0

14

0

14

0

14

Жатақханаға мұқтаж студенттердің жалпы санынан студенттерді жатақханадағы орындармен қамтамасыз ету

%

0,34

2,1

1,6

1,5

2,1

0,2

1,9

Мұнай-газ, өңдеу, отын-энергетика және машина жасау салалары үшін техникалық және қызмет көрсету еңбегі кадрларын даярлау және қайта даярлау жөніндегі өңіраралық кәсіптік орталықтарға қажеттілікті қамтамасыз ету

%

0

0

25

25

25

-

-

Орта білім беретін республикалық объектілерді нормативке жеткізу

бірлік



1


0



сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

11 656 362,9

8 693 950

8 052 467

10 030 267

8 873 003

8 110 731

8 233 908

Бюджеттік бағдарлама

006 «Ғылыми, ғылыми-техникалық және ғылыми-педагогикалық ақпараттың қолжетімділігін қамтамасыз ету»

Сипаттамасы

Қазақстанның ғылыми қауымдастығының ақпараттық инфрақұрылымын дамыту. Білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыру және отандық ғылым жетістіктерін насихаттау үшін республика азаматтарының ақпараттық кеңістікке қолжетімділігін қамтамасыз ету. Ғылым мен техниканың жаңа жетістіктерін тәжірибелік қызметке енгізуге қолдау көрсету. Ғалымдардың үздік жетістіктері қызметінің ақпараттық өрісін кеңейтуді күшейту. Түрлі конференцияларды, пікірталастарды, көрмелерді, басқа да зияткерлік іс-шараларды, тақырыптық және жаңа түскен отандық және шетел әдебиеттері бойынша кітап көрмелерін; ғылым, мәдениет және өнер қызметкерлерімен, қоғамдық және саяси қайраткерлермен ақпараттық-бұқаралық жұмысты өткізу үшін әмбебап алаңдар құру. Ғылыми басылымдардың кітапхана қорын қалыптастыру (баспа және электрондық ресурстар). Сандық технологияларды іске асыруға мүмкіндік беретін мамандандырылған ақпараттық-танымдық ортаны құру. Ғылым туралы ұлттық баяндаманы дайындау және басып шығару.

Бюджеттік бағдарлама түрі

мазмұнына қарай

мемлекеттік функцияларды, өкілеттіктерді жүзеге асыру және олардан туындайтын мемлекеттік қызметтерді көрсету

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









Кітапханалық қорды жаңа өзекті басылымдармен және әдебиетпен толықтыру

бірлік

116 775

125 005

119 200

120 300

150 400

152 500

156 550

Электрондық топтамалар мен мұражай қорларын құру және толықтыру

дана

60 711

88 025

60 360

60 480

285 300

385 400

485 500

Ғылым туралы ұлттық баяндаманы басып шығару

бірлік




1




Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Кітапхана қызметтерін пайдаланған азаматтардың шамамен алғандағы саны

адам

156 525

190 411

157 600

167 500

202 080

205 100

207 200

Мұражайға келген азаматтардың жылдық орташа саны

адам

-

-

10 000

10 500

11 000

11 500

12 000

Әлемдік және ұлттық ғылымның жай-күйі мен даму үдерістерін талдау есебі

бірлік




1




сапа көрсеткіштері









Қазақстандық ғалымдардың жетекші әлемдік рейтингтік ғылыми журналдардағы жарияланымдарының шамамен алғандағы саны

бірлік


-

360

410

380

390

390

тиімділік көрсеткіштері









Кітапхананың 1 оқырманына арналған шығынның орташа құны

мың теңге

-

-

1,8

1,9

2,0

1,9

1,8

«Ғылым ордасы» ғылыми мұражайларына келетін 1 адамға арналған шығынның орташа құны

мың теңге

-

-

27,0

27,0

31,0

34,0

35,0

бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

486 243

547 200

636 631

759 352

748 819

785 692

795 551

Бюджеттiк бағдарлама

007 «Қолданбалы ғылыми зерттеулер»

Сипаты

Бiлiм беру жүйесiнiң теориялық-әдiснамалық негiздерiн, даму мүмкiндiктерi шектеулi балаларды түзеу-педагогикалық және әлеуметтiк қолдаудың ғылыми-әдiстемелiк негiздерiн жетiлдiру, оқыту мен тәрбиенiң инновациялық әдiстерi мен технологияларын әзiрлеу және енгiзу, ғылыми-педагогикалық қамтамасыз етуді әзірлеу, бiлiмдi дамытуды реформалау, қолдау және жұмыс iстеу процесiн ғылыми және ғылыми-әдiстемелiк сүйемелдеу, педагогикалық ғылымның өнімді ұйытқысын сақтау, бiлiмдi жаңғырту жағдайында бiлiктiлiк пен кәсiптiк қайта даярлаудың теориялық-әдiснамалық негiздерi және ғылыми-әдiстемелiк қамтамасыз ету, оның республикалық әлеуметтiк-экономикалық дамуындағы рөлiн арттыру

Бюджеттiк бағдарламаның түрi

мазмұнына қарай

мемлекеттiк функцияларды, өкiлеттiктердi жүзеге асыру және олардан туындайтын мемлекеттiк қызметтердi көрсету

iске асыру тәсiлiне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттiк бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткiштерiнiң атауы

өлшем бiрлiгi

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тiкелей нәтиже көрсеткiштерi









Бiлiм беру саласында жүргiзiлген қолданбалы ғылыми зерттеулер бағыттарының саны

бiрлiк

4

4

4





Даму мүмкiндiктерi шектеулi балаларды түзеу-педагогикалық және әлеуметтiк қолдаудың ғылыми-әдiстемелiк негiздерiн жетiлдiру бойынша бiлiм беру саласындағы қолданбалы ғылыми зерттеулердiң саны

бiрлiк

4

5

5





түпкілікті нәтиже көрсеткiштерi









Елдiң бәсекеге қабiлеттiлiгiн арттыру тұрғысында мектепке дейiнгi және жалпы орта бiлiм беру жүйесiн жаңғыртудың және оның жұмыс iстеуiнiң ғылыми-әдiстемелiк негiздерi бойынша орындалған ғылыми жобалардың шамамен алғандағы саны

бiрлiк

-

30

30





12 жылдық мектеп жағдайында, арнайы (түзеу) бiлiм беру ұйымдарында, республиканың жоғары оқу орындарында, мектепке дейiнгi балалар ұйымдарында оқыту процесiн сапалық жақсарту

сапа көрсеткiштерi



Ғылыми-техникалық бағдарламаларды орындауға қатысатын жоғары оқу орындарының жоспарлы үлесi

%

40

41

43





тиiмдiлiк көрсеткiштерi



Даму мүмкiндiктерi шектеулi балаларды түзеу-педагогикалық және әлеуметтiк қолдаудың ғылыми-әдiстемелiк негiздерiн жетiлдiру бойынша бiлiм беру саласындағы 1 ғылыми бағытқа арналған орташа шығыс

мың теңге

7 802,0

6 604,0

7 656,6





бюджет шығыстарының көлемi

мың теңге

118 722,0

147 124,9

139 494,0





Бюджеттік бағдарлама

008 «Білім беру жүйесін әдіснамалық қамтамасыз ету»

Сипаттамасы

Білім беру саласында қызмет көрсететін республикалық ұйымдар мен шетелдегі қазақ диаспорасы үшін оқулықтар мен оқу-әдістемелік кешендерді әзірлеу және байқаудан өткізу, қайта шығару және тасымалдау. Білім берудің арнайы (түзету) ұйымдары үшін перспективалық оқулықтар мен оқу-әдістемелік кешендерді әзірлеу, аудару. Ресей оқулықтары мен оқу-әдістемелік кешендерін Қазақстан Республикасының стандарттарына сәйкес бейімдеу (қайта өңдеу). 12 жылдық мектеп үшін оқулықтарды және оқу-әдістемелік кешендерді әзірлеу, басып шығару, байқаудан өткізу және тасымалдау. Оқу әдебиетінің сараптамасы. «Өзін-өзі тану» пәні бойынша оқулықтар және оқу-әдістемелік, оның ішінде электрондық кешендерді әзірлеу. Байқоңыр қаласының мектептері үшін оқулықтарды және оқу-әдістемелік кешендерді әзірлеу және басып шығару, байқаудан өткізу және тасымалдау.
Білім берудегі жалпы әлемдік үрдістерді ескере отырып, білім беру жүйесін әдістемелік қамтамасыз етуді жетілдіру, білім беруді басқару жүйесін жетілдіру. Білім беру ұйымдары беретін оқу материалының сапасы мен игерілу деңгейін өлшеу, білім беру ұйымдарында оқу материалын оқыту сапасын айқындау, оқушы контингенттерін құру тетіктерін жетілдіру. Кәсіптік білім беру бағдарламаларын аккредиттеуді жүргізу.
Техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарын бітірушілерінің кәсіптік даярлық деңгейін бағалауды және оларға біліктілік беруді жүргізу.
Білім беру жүйесінің жай-күйіне мониторингті жүзеге асыру, TIMSS халықаралық бағдарламасы бойынша білім сапасына зерттеулер жүргізу, ұлттық бірыңғай тестілеу, мемлекеттік аралық бақылау және кешенді тестілеу нәтижелерін жыл сайынғы талдау; білім беруге қашықтықтан мониторинг жүргізу нысанын әзірлеу және енгізу, білім беру жай-күйінің жаңа көрсеткіштері мен индикаторларын байқаудан өткізу және енгізу, білім сапасын басқару бойынша әдістемелік ұсынымдар әзірлеу, білім жүйесі мекемелері мен ұйымдары білім статистикасының ақпараттық ресурстарын бірыңғай дерекқорға біріктіру, жыл сайын Қазақстан Республикасындағы білім берудің жай-күйі мен дамуы туралы ұлттық баяндаманы дайындау. Халықаралық аккредиттеу агенттіктерінің қызметін сол елдерге (Еуропа, АҚШ, Аустралия) бару арқылы зерттеу, жоғары кәсіптік білімді қамтамасыз етудің халықаралық желісінің жұмысына, тәуелсіз мемлекеттер достастығы мен Балтық елдерінің білім сапасын қамтамасыз етудің Еуразиялық желісіне, Еуропалық консорциумның сапаны қамтамасыз ету жөніндегі Еуропалық қауымдастығының OECD конференциясына қатысу. Балалар құқықтарын қорғау саласындағы әдіснамалық қамтамасыз ету жөніндегі іс-шараларды жүргізу. Мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығы жөнінде іс-шараларды жүргізу. Білім беру деңгейлері бойынша біліктіліктің және кәсіптік стандарттардың салалық шеңберін әзірлеу.

Бюджеттік бағдарлама түрі

мазмұнына қарай

мемлекеттік функцияларды, өкілеттіктерді жүзеге асыру және олардан туындайтын мемлекеттік қызметтерді көрсету

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









«Өзін - өзі тану» пәні бойынша (оның ішінде электрондық) 12 жылдық мектеп, техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдары үшін әзірленген оқулықтар мен оқу-әдістемелік кешендер атауларының жоспарлы саны

бірлік

976

621

160

-

-

-

-

Техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдары үшін әзірленген және байқаудан өткізілген оқулықтар мен оқу-әдістемелік кешендер атауларының шамамен алғандағы саны

бірлік

-

-

-

-

390

510

510

12 жылдық мектеп үшін әзірленген оқулықтар мен оқу-әдістемелік кешендер атауларының жоспарлы саны (қазақ және орыс тілдерінде)

бірлік




110

128

-

-

Адамгершілік-рухани даму бойынша, «Өзін - өзі тану» пәні бойынша (оның ішінде электрондық) әзірленген оқулықтар мен оқу-әдістемелік кешендер атауларының жоспарлы саны

бірлік




50

20

20

20

Ағылшын тілі пәні бойынша әзірленген оқулықтар мен оқу-әдістемелік кешендер атауларының жоспарлы саны

бірлік





36

-

-

Республикалық білім беру ұйымдары, шетелдегі қазақ диаспорасы, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарының оқушылары үшін басып шығарылған, қайта басылған және жеткізілген оқулықтар мен оқу-әдістемелік кешендердің, 12 жылдық мектеп үшін оқу-әдістемелік материалдардың жоспарлы саны, оның ішінде республикалық ұйымдар үшін басып шығарылған «Өзін-өзі тану» пәні бойынша МЖБС, оқу бағдарламаларының, оқулықтардың және ОӘК атауларының жоспарлы саны

бірлік

313

401

447

-

-

-


Республикалық ұйымдар оқушылары және шетелдегі қазақ диаспорасы үшін, оның ішінде Байқоңыр қаласының мектептері үшін басып шығарылған, қайта басылған және жеткізілген оқулықтар мен оқу-әдістемелік кешендер атауларының жоспарлы саны

бірлік



52

256

333

379

-

«Өзін-өзі тану» пәні бойынша әзірленген және аударылған МЖБС, оқу бағдарламалары, оқулықтар мен оқу-әдістемелік кешендер атауларының жоспарлы саны

бірлік


105

3

-

-

-

-

Арнайы білім беру (түзету) ұйымдары үшін әзірленген перспективалық оқулықтар мен оқу-әдістемелік кешендер, құралдар, бағдарламалар; «Өзін-өзі тану» пәні бойынша оқулықтар мен оқу-әдістемелік кешендер атауларының жоспарлы саны

бірлік

4

28

28

6

6

6

7

Арнайы білім беру (түзету) ұйымдары үшін аударылған перспективалық оқулықтар мен оқу-әдістемелік кешендер атауларының жоспарлы саны

бірлік

8

-

8

-

-

-


Қазақстан Республикасының стандарттарына сәйкес бейімделген Ресей оқулықтары мен оқу-әдістемелік кешендері атауларының жоспарлы саны

бірлік

4

-

2

-

-

-


Сараптамадан өткен оқу әдебиеттерінің жоспарлы саны

бірлік

1860

1920

1980

2480

2126

2240

2361

ТжКБ ұйымдары үшін бейімделетін оқу-әдістемелік кешендердің жоспарлы саны

бірлік




9




Мамандықтар бойынша әзірленген стандарттардың, білім беру оқу бағдарламаларының, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білімнің арнайы пәндері бойынша үлгілік оқу бағдарламаларының болжамды саны

бірлік

856

861

840

-

-

-

-

Мамандықтар бойынша әзірленген және басып шығарылған үлгілік оқу жоспарларының және бағдарламалардың, техникалық және кәсіптік білімнің арнайы пәндері бойынша үлгілік оқу бағдарламаларының болжамды саны

бірлік


-

-

731

929

940

741

Әзірленген және пысықталған орта білімнің (негізгі және орта білім үшін) пәндік стандарттарының, жалпы білім беретін пәндер бойынша оқу бағдарламаларының, 12 жылдық оқуға көшу жөніндегі әдістемелік құралдардың болжамды саны

бірлік

433

11393

-

-

-

-


Стандарттардың, білім алушылардың оқу жетістігін бағалау жүйесі мен оларды 12 жылдық білім беру жағдайында іске асырудың әдістемелік негіздері ережелерінің, 11 жылдық мектеп үшін пысықталған стандарттардың болжамды саны

бірлік

-

45

1

1

1

-

-

12 жылдық білім беруге көшуді әдіснамалық және әдістемелік қамтамасыз ету бойынша әзірленген тұжырымдамалық, нормативтік және талдамалық құжаттардың болжамды саны

бірлік

-

77

30

-

-

-


Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Балалардың құқықтарын қорғау комитетінің бұйрығына сәйкес балалардың құқықтарын қорғау саласында әдіснамалық қамтамасыз ету жөніндегі іс-шаралардың болжамды саны

бірлік

16

4

5

4

4

4

4

Мүмкіндігі шектеулі балаларға әзірленген оқу бағдарламаларының оқу-әдістемелік кешендердің, ерте жас шамасындағы балаларға түзеу-педагогикалық көмегін көрсету жөніндегі әдістемелік құралдың болжамды саны

бірлік



-


26

14

-

Мектепке дейінгі және мектепалды оқыту бойынша әзірленген стандарттардың, әдіснамалық материалдардың болжамды саны

бірлік

26

26

26

26

26

26

26

Жалпы білім беретін пәндер бойынша әзірленген, аударылған және басып шығарылған пәндік стандарттардың, эксперименталдық оқу бағдарламаларының, әдістемелік құралдардың, нормативтік құқықтық актілердің және 12 жылдық оқытуға көшуді әдіснамалық және әдістемелік қамтамасыз ету жөніндегі басқа да құжаттардың болжамды саны

бірлік

-

-

72

52

483

104

24

Шағын жинақты мектептер, тірек орталықтары үшін әзірленген әдістемелік құралдардың болжамды саны

бірлік



-

6

4

4

4

Ақпараттандыру, дене шынықтыру және спорт, қосымша білім беру саласында әзірленген оқу-әдістемелік құралдардың, бағдарламалар мен ұсынымдардың болжамды саны

бірлік

107

107

107

71

70

13

10

Оқулықтар мен оқу-әдістемелік әдебиетті әзірлеу мен басып шығару процесі бойынша әзірленген әдістемелік құралдардың болжамды саны

бірлік

24


24

30

15

15

-

Мониторингтік зерттеулер, Білімді дамыту туралы жыл сайынғы ұлттық баяндаманы жариялау

бірлік




1

1

1

1

Жоғары кәсіптік білім үшін әзірленген және пысықталған стандарттардың болжамды саны

бірлік

77

200

103

-

-

-

-

Ұлттық біліктілік жүйесін құру

бағыттар


-

-

3

-

-

-

Жоғары оқу орындарының рейтингін жүргізу

Оқу орындарының саны

81

81

81

81

75

75

75

Кәсіби даярлық деңгейін және біліктілікті беруді бағалаудан өткен техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдары бітірушілерінің шамамен алғандағы үлесі

%


20

40

72,3

72,5

73

73,5

Әзірленген бейнесабақтардың шамамен алғандағы саны

бірлік


-

-

680

680

680

680

Әлемдік деңгейдегі колледждердің жұмыс істеу моделін әзірлеу

бірлік



1





Білім деңгейлері бойынша салалық шеңбер мен кәсіби стандарттарды әзірлеу

бірлік





0

-

-

Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Оқулықтармен қамтамасыз етілген республикалық ұйымдар, шетелдегі диаспора оқушыларының жоспарлы үлесі

%



85

85

85

85

85

Әзірленген кәсіби стандарттардың жалпы санынан кәсіби стандарттардың негізінде әзірленген үлгілік оқу бағдарламаларының үлесі

%


-

-

-

5

20


Үлгілік жоспарлар мен бағдарламалардың жалпы санынан халықаралық сарапшылар мен жұмыс берушілердің қатысуымен әзірленген ықпалдастырылған білім беру бағдарламаларының үлесі

%


20

25

25

30

35


Кәсіби даярлық деңгейін және біліктілікті беруді бағалаудан алғашқы реттен өткен ТжКБ бітірушілерінің оған жалпы қатысқандардың жалпы санынан үлесі

%


40

72,3

72,5

73

73


сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









Республикалық білім беру ұйымдары мен шетелдегі қазақ диаспорасы үшін оқу әдебиетін, 12 жылдық мектеп үшін оқулықтардың 1 данасын басып шығарудың, қайта басудың болжамды орташа құны:









оқулықтар

теңге

496

540

565

578

618

661


оқу-әдістемелік кешендер

теңге

232

253

283

271

290

310


МЖБС, оқу бағдарламалары

теңге


125

-

-

-

-


Арнайы (түзету) ұйымдары үшін 1 баспа парағының болжамды орташа құны:

теңге








перспективалық:









оқулықтар

теңге

27560

-

41272

-

-

-


оқу-әдістемелік кешендер әзірлеу

теңге

-

20846

-

-

-


аудару:









оқулықтар

теңге

18500

-

14529

-

-

-


оқу-әдістемелік кешендер

теңге

-

14529

-

-

-


Ресей оқулықтары мен оқу - әдістемелік кешендерін Қазақстан Республикасының стандарттарына сәйкес бейімдеу:

теңге








оқулықтар


31366

-

26169

-

-

-


оқу-әдістемелік кешендер

теңге

-

19341

-

-

-


«Өзін - өзі тану» пәні бойынша оқулық пен оқу-әдістемелік кешендерді 12 жылдық мектеп, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары үшін әзірлеудің 1 баспа парағының болжамды орташа құны

теңге

24128

78492

34245

21000

37342

37342

37342

Республикалық ұйымдар үшін «Өзін-өзі тану» пәні бойынша 1 баспа парағын болжамды аударудың болжамды орташа құны

теңге


20900


-

-

-

-

оқулық

теңге

496

540

565

618

661

707


оқу-әдістемелік кешен

теңге

232

253

283

271

290

310


Оқу әдебиетінің 1 баспа парағы сараптамасының болжамды орташа құны

теңге

4509

4915

4472

7157

7365

7510

7666

«Өзін-өзі тану» пәні бойынша электрондық оқулықтар мен оқу-әдістемелік кешендерді әзірлеудің болжамдық орташа құны (1 диск)

теңге

2043750

742625

1907000

1500000

1500000

1500000

1500000

бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

1 188 736,1

1 293 595,0

1 598 037,0

2 724 197

2 819 374

2 776 297

2 405 829

Бюджеттік бағдарлама

009 «Дарынды балаларды оқыту және тәрбиелеу»

Сипаттамасы

Қазақстан Республикасының әртүрлі өңірлерінен келген дарынды балаларды, жетім балаларды оқыту. Оқушыларды Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі бекіткен бағдарламалар бойынша бейіндік пәндерді енгізу арқылы тереңдете даярлау.
Назарбаев Зияткерлік мектептерінің жеке оқу жоспарының және авторлық бағдарламаларының негізінде эксперименттік оқу бағдарламаларын қолдана отырып, Қазақстан Республикасының әртүрлі өңірлерінен дарынды балаларды оқыту, тәрбиелеу, демалысы мен сауықтыруын ұйымдастыру.
Тұлғаның жеке бейімділігін, шығармашылық қабілетін дамыту және азаматтылыққа тәрбиелеу.
Дарынды балаларды анықтауға қажетті жағдайлар жасау.
Оқушыларды олимпиадаларға, элективті курстарға қатысуға, жоғары оқу орындарына түсуге іріктеу және даярлау. Оқушылардың терең және жоғары деңгейде білім алуына халықты қанағаттандыру үшін республиканың зияткерлік әлеуетін қалыптастыру.

Бюджеттік бағдарлама түрі

мазмұнына қарай

мемлекеттік функцияларды, өкілеттіктерді жүзеге асыру және олардан туындайтын мемлекеттік қызметтерді көрсету

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









Дарынды балаларға арналған республикалық мектеп-интернаттардағы оқушылардың болжамды орташа саны

адам

3 036

3 461

3 497

3 497

3 497

3 497

3497

«Бөбек» ұлттық ғылыми-практикалық білім беру және сауықтыру орталығындағы оқушылардың болжамды орташа саны

адам

980

926

846

846

846

846

846

«Балдәурен» республикалық оқу-сауықтыру орталығындағы оқушылардың болжамды орташа саны

адам

4 032

4 608

4 608

4 608

4 608

4 608

4608

Назарбаев Зияткерлік мектептердегі, интернаттардағы, мектепалдындағы, балабақшалардағы, оқу-сауықтыру орталықтарындағы оқушылардың орташа жылдық болжамды саны

адам


2 751

3 889

4 119

7 324,6

15 812,4

15 907,6

Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Республикалық мемлекеттік мекемелерде оқуын «жақсы» және «өте жақсы» бағалармен аяқтаған оқушылардың жоспарлы үлесі

%

65

65

65

65

65

65

65

Назарбаев Зияткерлік мектептерінде оқуын «жақсы» және «өте жақсы» бағалармен аяқтаған оқушылардың жоспарлы үлесі

%

80

80

83

80

80

80

80

Жаңа жүйе бойынша біліктілігін арттырудан өткен педагог кадрлардың саны

адам


-

-

1623

-

-

-

сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









Жылына 1 оқушыны оқыту мен тәрбиелеудің болжамды орташа құны:









мемлекеттік мекемелерде

мың теңге

414,1

453,5

647,8

737,1

758,1

772,1

789,7

мемлекеттік кәсіпорындарда

мың теңге

110,9

135,9

166,4

201,4

191,6

179,3

181,2

Назарбаев Зияткерлік мектептерінің мектепалды сыныптарында (мемлекеттік тапсырма)

мың теңге

-

678

746,1

1106,3

910,485

974,219

1042,414

республикалық маңызы бар қалалардың, астананың зияткерлік мектептерінің 1-6 сыныптарында (мемлекеттік тапсырма)

мың теңге

240,6

500,0

679,1

1084,2

1033,405

1105,743

1183,145

облыстық (аудандық) маңызы бар қалалардың зияткерлік мектептерінің 1-6 сыныптарында (мемлекеттік тапсырма)

мың теңге

240,6

500,0

859,1

1240,9

1169,477

1251,340

1338,934

Талдықорған қаласының зияткерлік мектебінің 1-4 сыныптарында (мемлекеттік тапсырма)

мың теңге



859,1

1326,5

1228,127

1314,096

1406,083

зияткерлік мектептердің 7-11 (12) сыныптарында (Қазақстан Республикасы Тұңғыш Президентінің «Өркен» білім беру гранты)

мың теңге

783,1

1045,0

1090,8

1517,4

1469,374

1572,230

1682,286

зияткерлік мектептердің 7-11 (12) сыныптарында (интернатта тұруды ескере отырып, Қазақстан Республикасы Тұңғыш Президентінің «Өркен» білім беру гранты)

мың теңге

-

-

1370,5

2560,0

2394,728

2562,359

2741,724

- республикалық маңызы бар қалалардың, астананың зияткерлік мектептерінің 7-11 (12) сыныптарында (мемлекеттік тапсырма)

мың теңге


-

-

1128,8

1122,425

1200,995

1285,064

- зияткерлік мектептердің оқу-сауықтыру лагерінің 1-11 (12) сыныптарында (мемлекеттік тапсырма)

мың теңге


-

-

-

0

183,654

196,527

бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

2 269 304,9

4 359 106,3

10 016 343

21 805 685

14 739 681

32 848 800

35 212 565

Бюджеттік бағдарлама

010 «Республикалық мектеп олимпиадаларын, конкурстарды, мектептен тыс республикалық маңызы бар іс-шараларды өткізу»

Сипаттамасы

Республикалық маңызы бар мектептен тыс іс-шараларды ұйымдастыру, дене тәрбиесі саласында практикалық жұмысты жүзеге асыру, мектеп жасындағы балалар, оқушы жастар арасында дене тәрбиесін жетілдіру; республикалық іс-шараларды ұйымдастыру, тұлғаның жеке бейімділігін, шығармашылық қабілетін дамыту және азаматтылыққа тәрбиелеу; дарынды білім алушыларды анықтау; республикалық конкурстар, көрмелер, кешенді спорттық іс-шаралар өткізу; халықаралық спорттық универсиадаларға қатысу; балалардың демалысы мен мәдени бос уақытын ұйымдастыру

Бюджеттік бағдарлама түрі

мазмұнына қарай

мемлекеттік функцияларды, өкілеттіктерді жүзеге асыру және олардан туындайтын мемлекеттік қызметтерді көрсету

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









Іс-шаралардың болжамды саны

бірлік

186

131

127

138

133

132

132

Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Республикалық маңызы бар мектептен тыс іс-шараларға қатысушы балаларды қамтудың болжамды ұлғаюы

%

1,58

1,47

1,43

1,46

1,46

1,46

1,46

сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

384 277

869 269,0

432 856,0

539 554,0

565 393

557 987

530 322

Бюджеттік бағдарлама

011 «Облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында мемлекеттік білім беру тапсырысын іске асыруға берілетін ағымдағы нысаналы трансферттер»

Сипаттамасы

Республикалық бюджеттен облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында мемлекеттік білім беру тапсырысын іске асыруға берілетін ағымдағы нысаналы трансферттерді аудару

Бюджеттік бағдарлама түрі

мазмұнына қарай

трансферттер мен бюджеттік субсидияларды беру

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









Сандық көрсеткіштер облыстардың, Астана және Алматы қалаларының әкімдерімен жасалған нәтижелер туралы келісімдермен айқындалған









Мемлекеттік білім беру тапсырысын орналастыру барлығы, оның ішінде:

орындар



159598

232745

252 017

194625

194625 

Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында мемлекеттік білім беру тапсырысын орналастыру есебінен қосымша орындарды енгізу

орындар

-

90821

68777

38474

18 646

-

-

Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне республикалық бюджеттен ағымдағы нысаналы трансферттерді толық және уақтылы аудару

%

-

100

100

100

100

100

100

сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

-

8 549 489,0

18 046 694,0

31 899 990

42 380 506

36 809 510

36 809 510

Бюджеттік бағдарлама

012 «Облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне білім беру объектілерін салуға және реконструкциялауға және Алматы облысының облыстық бюджетіне, Алматы қаласының бюджетіне білім беру объектілерінің сейсмотұрақтылығын күшейту үшiн берілетін нысаналы даму трансферттерi»

Сипаттамасы

Балабақшаларды, 3 ауысымды және авариялық жағдайдағы мектептерді жою мақсатында жалпы білім беретін мектептерді салу

Бюджеттік бағдарлама түрі

мазмұнына қарай

трансферттер мен бюджеттік субсидияларды беру

іске асыру тәсіліне қарай

Жеке

ағымдағы/даму

Даму

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









Пайдалануға берілетін мектептердің шамамен алғандағы саны:









3 ауысымды оқытуды жою үшін

бірлік

30

25

5

21

17

8

10

авариялық жағдайдағы ғимараттарды ауыстыру үшін

бірлік

26

13

12

32

15

6

8

Пайдалануға берілетін мектепке дейінгі объектілердің шамамен алғандағы саны:

бірлік

12

19

65

32

25

40

27

түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









3 ауысымды мектептерді жою үшін пайдалануға берілген мектептердің болжамды үлесі

%

42,8

35,7

7,3

29,6

14,0

8,7

10,9

Авариялық жағдайдағы мектептерді ауыстыру үшін пайдалануға берілген мектептердің болжамды үлесі

%

12,9

6,4

5,3

16,5

6,2

3,2

4,2

Пайдалануға берілген мектепке дейінгі ұйымдардың болжамды үлесі

%

36

2,1

4,5

2,6

1,4

2,8

1,9

Үлгілік мектептердің балабақшалардың, инфрақұрылымын құру


56

44

25

73

53

40

67


12

19

65

32

25

40

27

сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









мыналарды салу кезіндегі 1 оқушы орнының шамамен алғандағы орташа құны:









Балабақшалар

мың теңге

1 745,0

1 745,0

1 745,0

1 745,0

1 745,0

1 745,0

1 745,0

300 орындық мектептер

мың теңге

1 873,0

1 873,0

1 873,0

1 873,0

1 873,0

1 873,0

1 873,0

600 орындық мектептер

мың теңге

1570,0

1570,0

1570,0

1570,0

1570,0

1570,0

1570,0

900 орындық мектептер

мың теңге

1185

1185

1185

1185

1185

1185

1185

1200 орындық мектептер

мың теңге

1530,0

1530,0

1530,0

1530,0

1530,0

1530,0

1530,0

бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

53 682 651,8

42 309 138

49 843 048

68 122 115

54 595 171

50 511 155

46 572 146

Бюджеттік бағдарлама

014 «Мемлекеттік сыйлықтар және стипендиялар»

Сипаттамасы

Мемлекеттік ғылыми стипендиялар, сыйлықтар алу конкурстарын өткізу.
Жылдық неғұрлым маңызды ғылыми нәтижелерді анықтау және бағалау.
Ғылыми еңбектің беделін көтермелеу, ғылыми-техникалық қызметті материалдық ынталандыру мақсатында ғылым мен техниканың дамуына үздік үлес қосқан ғалымдар мен мамандарға, талантты жас ғалымдарға мемлекеттік және атаулы сыйлықтар, академиялық стипендиялар, ғылыми стипендиялар төлеу.
Мемлекеттік ғылым, техника және білім беру сыйлықтары лауреаттарын марапаттауды ұйымдастыру.

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

трансферттер мен бюджеттік субсидиялар беру

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









ҚР ҰҒА академиктеріне өмір бойғы стипендиялар төлеу

бірлік

45

41

39

38

38

38

38

Тағайындалған стипендияларының саны: ғылым мен техниканың дамуына елеулі үлес қосқан ғалымдар мен мамандарға:

бірлік

75

75

75

25

25

25

25

талантты жас ғалымдарға

бірлік

150

150

150

50

50

50

50

атаулы сыйлықтар тағайындау

бірлік

14

14

14

6

6

6

6

Ғылым және техника, әдебиет және өнер саласындағы тағайындалған мемлекеттік сыйлықтардың саны

бірлік

3

-

3

-

3

-

3

Тағайындалған «Дарын» мемлекеттік жастар сыйлықтарының саны

бірлік

-

10

-

10

-

10

-

Ғылыми-зерттеулер мен әзірлемелерді орындайтын 39 жасқа дейінгі маман зерттеушілердің үлес салмағы

%


24

24

19,3

19,4

19,6

19,6

түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









сапа көрсеткіштері

тиімділік көрсеткіштері

Мемлекеттік ғылыми стипендияның көлемі

мың теңге



15,1

49,4

41,5

44,4

47,6

Талантты жас ғалымдарға арналған стипендияның көлемі

мың теңге



10,6

34,6

41,5

44,4

47,6

бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

89 284,9

76 808,9

99 189

85 433

107 028

97 252

119 937

Бюджеттік бағдарлама

015 «Ғылымды қамтамасыз ету саласындағы мемлекеттік ұйымдардың күрделі шығыстары»

Сипаттамасы

Ғылыми ұйымдардың материалдық-техникалық базасын нығайту

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

күрделі шығыстарды жүзеге асыру

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері


Ғылымды қамтамасыз ету саласындағы жарақтандырылған мемлекеттік ұйымдардың шамамен алғандағы саны

бірлік

-

3

2

12

8

8

8

Сатып алынатын ұйымдастыру және есептеуіш техниканың шамамен алғандағы саны

бірлік




740

8

40

40

Сатып алынатын басқа негізгі құралдардың шамамен алғандағы саны

бірлік




166

647

1000

1000

Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері

Негізгі құралдарға жататын тауарлардың сатып алынған үлесі

%


-

100

100

100

100

100

сапа көрсеткіштері

тиімділік көрсеткіштері

1 ұйымдастыру және есептеуіш техниканың орташа құны

мың теңге




141

141

141

141

1 басқа негізгі құралдың орташа құны

мың теңге




2 833

2 833

2 833

2 833

бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

0

31 219

432 171

650 957

827 966

761 239

761 239

Бюджеттік бағдарлама

017 «Мәдениет пен өнер саласындағы кадрларды даярлау»

Сипаттамасы

Мәдениет пен өнер саласындағы мамандарды даярлауды қамтамасыз ететін үш мемлекеттік мекемені ұстау

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

мемлекеттік функцияларды, өкілеттіктерді жүзеге асыру және олардан туындайтын мемлекеттік қызметтерді көрсету

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









Мектептерге білім алушыларды күтілетін қабылдау

адам

120

366

160

180

180

180

180

Колледждерге білім алушыларды күтілетін қабылдау

адам

120

120

160

120

160

160

160

Бакалавриат бағдарламалары бойынша күтілетін қабылдау

адам

600

730

730

600

670

670

670

Магистратура бағдарламалары бойынша күтілетін қабылдау

адам

45

115

125

55

55

55

55

Мемлекеттік тапсырыс бойынша PhD докторантурасына күтілетін қабылдау

адам

10

9

20

10

15

15

15

Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Бакалавриат бағдарламалары бойынша білім алған бітірушілердің үлесі

%

89

89

100

100

100

100

100

Магистратура бағдарламалары бойынша білім алған бітірушілердің үлесі

%

96

96

100

100

100

100

100

PhD докторантура бойынша білім алған бітірушілердің үлесі

%




100

100

100

100

Бітірушілердің жалпы санынан мамандық бойынша ЖОО бітіргеннен кейін 3 айдың ішінде жұмысқа орналасқан ЖОО бітірушілерінің үлесі

%

86

86

100

100

100

100

100

сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









Бір білім алушыға жоспарланған орташа ағымдағы шығыстар (күрделі шығыстарсыз)

мың теңге

654,4

804

1001

973

901

919

947

бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

2 194 837,4

2 799 272,4

3 957 519

4 234 363

4 109 952

4 216 093

4 281 524

Бюджеттік бағдарлама

018 «Ұшқыштарды бастапқы даярлауды қамтамасыз ету»

Сипаттамасы

Кейін өзге мемлекеттердің азаматтық авиация академияларында, авиациялық оқу орындарында оқытумен Қазақстанның азаматтық авиациясы үшін ұшқыштар құрамын және Қазақстан Республикасының әуе қорғанысы күштерінің әскери институты үшін әскери жасқа дейінгі тұлғаларды алғашқы даярлауды жүзеге асыру

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

мемлекеттік функцияларды, өкілеттіктерді жүзеге асыру және олардан туындайтын мемлекеттік қызметтерді көрсету

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









Курсанттардың орташа жылдық саны

адам

75

75

75

75

75

75

75

Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Ұшқыштардың алғашқы ұшу дайындығынан өткен курсанттардың үлесі

%

100

100

100

100

100

100

100

сапа көрсеткіштері









Қазақстан Республикасының азаматтық авиациясы үшін ұшқыштар құрамының дайындық сапасын жақсарту









тиімділік көрсеткіштері









1 курсантты жылына оқытудың орташа құны

мың теңге

1715,0

2416,4

2698,2

2836,9

2122,6

2133,1

2157,5

бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

173 384,0

181 230,0

202 364,0

212 766,0

159 199

159 984

161 811

Бюджеттік бағдарлама

019 «Балаларды сауықтыру, оңалту және олардың демалысын ұйымдастыру»

Сипаттамасы

Қазақстан Республикасының әртүрлі облыстарынан әлсіз және ауру балаларды, жетім балаларды, республиканың экологиялық қолайсыз өңірлерінен балаларды, аз қамтамасыз етілген және көп балалы отбасылардан шыққан балаларды сауықтыру, оңалту және олардың демалысын ұйымдастыру. Даму мүмкіндіктері шектеулі балаларды, дамуында проблемалары бар балаларды туғаннан бастап кәмелетке толғанға дейін тексеру және оларға консультация беру. Даму мүмкіндіктері шектеулі балалардың зияткерлік және психофизиологиялық мүмкіндіктерін дамыту

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

мемлекеттік функцияларды, өкілеттіктерді жүзеге асыру және олардан туындайтын мемлекеттік қызметтерді көрсету

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









Қазақстан Республикасының әртүрлі облыстарынан жетім балаларды, республиканың экологиялық қолайсыз өңірлерінен балаларды, аз қамтамасыз етілген және көп балалы отбасылардан шыққан балаларды, дарынды балаларды оңалтудың болжамды саны

адам

5 921

5 921

5 921

5 921

5 921

5 921

5 921

Дамуында проблемалары бар анықталған және іріктеуден өткен, диагностикадан, тексеруден, оңалту сабақтарынан өткен балалардың болжамды саны

адам

1 453

1 418

1 418

1 418

1 418

1 418

1418

Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Сауықтырудан және оңалтудан өткен балалардың жүгінгендерге шаққандағы шамамен алғандағы %-да үлесі

%

20

20

20

20

20

20

20

сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









Айына болжамды орташа құны:

теңге








- жетім балаларды, республиканың экологиялық қолайсыз өңірлерінен балаларды, аз қамтамасыз етілген және көп балалы отбасылардан шыққан балаларды сауықтыру және оңалту, олардың демалысын ұйымдастыру бойынша

теңге

3 143

3 784

4 277

4 646

4 869

4 978

5 041

- диагностика, тексеру, оңалту сабақтарын өткізу бойынша

теңге

4 143

4 693

5 299

5 603

5 610

5 784

5 891

бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

293 849,7

348 696,8

394 028,0

425 488,0

441 402

452 144

458 452

Бюджеттік бағдарлама

020 «Жоғары, жоғары оқу орнынан кейінгі білімі бар мамандар даярлау және білім алушыларға әлеуметтік қолдау көрсету»

Сипаттамасы

Жоғары, жоғары оқу орнынан кейінгі білімі бар мамандар даярлау және білім алушыларға әлеуметтік қолдау көрсету

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

мемлекеттік функцияларды, өкілеттіктерді жүзеге асыру және олардан туындайтын мемлекеттік қызметтерді көрсету

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









Мемлекеттік тапсырыс негізінде ЖОО-лардың дайындық бөлімдеріне қабылданған тыңдаушыларды жоспарлы қабылдау

адам

1600

2215

1710

1710

1980

1985

1800

Мемлекеттік тапсырыс негізінде бакалавриат бағдарламалары бойынша оқуға қабылданған білім алушыларды жоспарлы қабылдау

адам

27 090

27 415

27 416

25 871

26 839

26 890

26 888

Мемлекеттік тапсырыс негізінде магистратура бағдарламалары бойынша оқуға қабылданған білім алушыларды жоспарлы қабылдау

адам

2475

2624

5034

6754

6764

6773

6780

Мемлекеттік тапсырыс негізінде PhD докторантура бағдарламалары бойынша оқуға қабылданған білім алушыларды жоспарлы қабылдау

адам

190

191

480

490

480

480

480

Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Мемлекеттік тапсырыс негізінде дайындық бөлімдерін аяқтаған бітірушілердің шамамен алғандағы саны

адам


0

1505

1710

1710

1980

1985

Мемлекеттік тапсырыс негізінде бакалавриат білім беру бағдарламалары бойынша оқуды аяқтаған бітірушілердің шамамен алғандағы саны

адам


0

26 473

26 640

26 420

26 810

26 676

Мемлекеттік тапсырыс негізінде магистратура білім беру бағдарламалары бойынша оқуды аяқтаған бітірушілердің шамамен алғандағы саны

адам


0

2 740

2 739

3 659

6 754

6 754

Мемлекеттік тапсырыс негізінде докторантура білім беру бағдарламалары бойынша оқуды аяқтаған бітірушілердің шамамен алғандағы саны

адам


0

102

200

228

500

500

сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









Мәртебесі жоқ ЖОО-да бір білім алушыға арналған орташа ағымдағы шығыстар:









студентке

мың теңге

227,6

263,5

309,7

344,8

344,8

344,8

344,8

магистрантқа

мың теңге

397

396

396

396

396

396

396

PhD докторына

мың теңге

1270

1307

1307

1307

1307

1307

1307

Ерекше мәртебесі бар ЖОО-да бір білім алушыға арналған орташа ағымдағы шығыстар:









студентке

мың теңге

455,0

530,8

635,8

635,8

635,8

635,8

635,8

магистрантқа

мың теңге

550,0

593,4

646,3

646,3

646,3

646,3

646,3

PhD докторына

мың теңге

1270

1307

1307

1307

1307

1307

1307

Стипендия мөлшері (үстемеақысыз):









студенттерге

теңге

9 375

11 719

15 235

15 235

15 235

15 235

15 235

дайындық бөлімдерінің тыңдаушыларына

теңге

7 969

9 961

12 950

12 950

12 950

12 950

12 950

магистранттарға

теңге

23 958

29 947

38 931

38 931

38 931

38 931

38 931

PhD докторанттарына

теңге

36 699

45 873

59 635

59 635

59 635

59 635

59 635

Емтихан сессиясы нәтижелері бойынша тек «өте жақсы» деген бағалары бар студенттерге және магистранттарға мемлекеттік стипендияны жоғарылату мөлшері - 15 %

Зағип немесе мылқау-керең мүгедектерге мемлекеттік стипендияны жоғарылату мөлшері - 75%

Жетім балалар мен ата-аналарының қамқорлығынсыз қалған, бірақ азаматтардың қорғаншылығындағы (қамқоршылығындағы) балалар қатарынан студенттерге мемлекеттік стипендияны жоғарылату мөлшері - 30%

Жеңілдіктер мен кепілдіктер бойынша соғыс мүгедектеріне теңестірілген студенттерге мемлекеттік стипендияны жоғарылату мөлшері - 50%

Мемлекеттік атаулы стипендиялар алатын студенттерге мемлекеттік стипендияны жоғарылату мөлшері - 45%

Қазақстан Республикасы Президентінің стипендиясы тағайындалған білім алушыларға мемлекеттік стипендияны жоғарылату мөлшері - 100%

бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

45 967 901,3

53 698 785,4

66 120 770

78 228 497

89 435 974

93 876 209

94 801 199

Бюджеттік бағдарлама

023 «Мемлекеттік білім беру ұйымдары кадрларының біліктілігін арттыру және қайта даярлау»

Сипаттамасы

Өңірлік білім беру жүйелері мен оқу орындарын басқару сапасын арттыру, мектепті 12 жылдық оқуға көшіру үшін кадрларды қайта даярлау, білім беру ұйымдарында мұғалімдер мен оқытушылардың жұмысқа кәсіптік және психологиялық-педагогикалық дайындығының сапасын арттыру.
Барлық білім беру деңгейлерінің электрондық оқыту жүйесінің жұмыс істеуі үшін ұйымдар мен білім басқармалары басшыларының, педагог қызметкерлердің, оның ішінде оқытушылардың, әзірлеушілердің және тестілік тапсырмалар сарапшыларының біліктілігін арттыру. Шетелде техникалық және кәсіптік, жоғары кәсіптік білім беру ұйымдары оқытушыларының біліктілігін арттыру және оларды тағылымдамадан өткізу

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

мемлекеттік функцияларды, өкілеттіктерді жүзеге асыру және олардан туындайтын мемлекеттік қызметтерді көрсету

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









Жаңа формацияның әртүрлі бейіні, 12 жылдық білімнің технологиялары бойынша кадрлардың біліктілігін арттыру және қайта даярлау курстарынан өтуші, сондай-ақ шетелде тағылымдамадан және біліктілігін арттырудан өтуші тыңдаушылардың болжамды саны

адам

8 521

8 370

16 095

82 954

71 554

22 055

21 915

Арнайы сабақтар пәндері бойынша, оның ішінде шетелде біліктілігін арттырудан және тағылымдамадан өтуші тыңдаушылардың болжамды орташа саны

адам

1000

1000

1024

1203

1172

1172

1172

Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Педагогтардың жалпы санынан біліктілігін арттырудан өткен педагогикалық кадрлардың шамамен алғандағы үлесі

%

40

35

30

29

26,7

26,9

26,9

ТжКБ ұйымдарының біліктілікті арттырудан және тағылымдамадан, оның ішінде өндірістік кәсіпорындар базасында өткен инженерлік-педагогикалық кадрлардың шамамен алғандағы үлесі

%

4,5

4,5

5,5

6,5

23,2

23,2

23,2

сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









Кадрлардың біліктілігін арттыру және қайта даярлау курстарынан өтуші 1 тыңдаушыны жылына оқытудың болжамды орташа құны

теңге

20 266,4

23 675

26 833

79 975

176 082

372 260

359 329

Арнайы пәндер бойынша, соның ішінде шетелде біліктілігін арттырудан және тағылымдамадан өтуші 1 тыңдаушыны (оқытушылар және өндірістік оқыту шеберлері) бір жыл оқытудың болжамды орташа құны

теңге

22 500

24 525

37 676

211 589

304 394

305 388

305 832

бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

195 190,0

222 682,0

470 451,0

6 888 756

12 599 670

8 568 117

8 233 133

Бюджеттік бағдарлама

024 «Сейсмологиялық ақпарат мониторингі»

Сипаттамасы

Жер қыртысының алдағы қозғалысы туралы уақтылы болжау және ақпараттандыру арқылы халықтың қауіпсіздігін қамтамасыз ету, Қазақстан Республикасының сейсмологиялық қауіпті аудандарында жер сілкіністерін болжаудың ғылыми негіздерін әзірлеу және оларды практикалық байқаудан өткізу мақсатында кешенді зерттеулер ұйымдастыру және өткізу, материалдық-техникалық базаны және сапалы ғылыми қызметті нығайту үшін сейсмикалық станцияларды қайта жарақтау

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

мемлекеттік функцияларды, өкілеттіктерді жүзеге асыру және олардан туындайтын мемлекеттік қызметтерді көрсету

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері

Күнделікті деректер алу

бірлік

365

365

365

365

365

365

365

Жер сілкіністерінің жедел каталогтарын жасау

бірлік

-

-

12

12

12

12

12

Жер сілкіністерінің бюллетеньдерін жасау

бірлік

-

-

7 300

7 300

7 300

7 300

7 300

Сейсмологиялық, геофизикалық, гидрогеохимиялық ғылым бойынша ғылыми-техникалық есептерді қалыптастыру

бірлік

-

-

4

4

4

4

4

Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері

Тоқсан сайын кешенді деректерді жедел талдау

%

100

100

100

100

100

100

100

Тоқсан сайын жер сілкіністерінің жедел каталогтары мен бюллетеньдерін жасау, сейсмологиялық, геофизикалық, гидрогеохимиялық, деформографиялық және басқа ақпарат мұрағатын қалыптастыру

%

100

100

100

100

100

100

100

сапа көрсеткіштері

Тоқсан сайын 5 балдық шәкіл бойынша далалық материалдарды қабылдау

Балл

4,5

4,0

4,0

4,0

4,0

4,0

4,0

тиімділік көрсеткіштері

1 қадағалау пунктін ұстауға арналған шығынның орташа құны

мың теңге



4 195

5 661

5 922

6 064

6 105

бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

219 869,4

247 920,5

273 116

300 034

313 879

321 396

323 591

Бюджеттік бағдарлама

028 «Болашақ» бағдарламасы шеңберінде шетелдегі жоғары оқу орындарында мамандар даярлау»

Сипаттамасы

Шетелде стипендиаттарды оқыту, Қазақстан Республикасы Президентінің «Болашақ» халықаралық стипендиясы бағдарламасын іске асыруды ұйымдастыру, үйлестіру және бақылау жөніндегі қызметтер

Бюджеттік бағдарлама түрі

мазмұнына қарай

мемлекеттік функцияларды, өкілеттіктерді жүзеге асыру және олардан туындайтын мемлекеттік қызметтерді көрсету

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









Шетелдік ЖОО-ларда, ғылыми орталықтарда оқып жатқан ғылыми тағылымдамадан өтіп жатқан стипендиаттардың шамамен алғандағы саны

адам

2882

2723

2870

2350

2451

2446

2364

Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Бітірушілердің шамамен алғандағы саны

адам

826

1256

961

983

689

909

782

сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









Бір стипендиатқа жоспарланып отырған ағымдағы орташа шығыстар

мың теңге

4228,0

5718,2

4282,4

5806,2

6613,8

6774,8

6919,0

бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

12 683 892

16 131 968

13 023 470

15 435 019

16 160 910

16 520 327

16 355 388

Бюджеттік бағдарлама

031 «Облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011 - 2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасын іске асыруға берілетін ағымдағы нысаналы трансферттер»

Сипаттамасы

Облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне:
үйде оқытылатын мүгедек балаларды жабдықпен, бағдарламалық қамтыммен қамтамасыз етуге, негізгі орта және жалпы орта білім беретін мемлекеттік мекемелердегі физика, химия, биология кабинеттерін оқу жабдығымен жарақтандыруға, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім беретін мемлекеттік мекемелерде лингафондық және мультимедиалық кабинеттер құруға берілетін республикалық бюджеттен ағымдағы нысаналы трансферттерді аудару.

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

трансферттер мен бюджеттік субсидиялар беру

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









Сандық көрсеткіштер облыстардың, Астана және Алматы қалаларының әкімдерімен жасалған нәтижелер туралы келісімдермен айқындалған









Үйде оқытылатын мүгедек балаларды жабдықпен, бағдарламалық қамтыммен қамтамасыз ету

адам



1100

2397

1 386

-

-

Физика, химия, биология кабинеттерін оқу жабдығымен жарақтандыру

каб.

580

569

569

569

569

569

-

Лингафондық және мультимедиалық кабинеттер құру

каб.

459

459

459

-

-

-

-

Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Республикалық бюджеттен облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне ағымдағы нысаналы трансферттерді толық және уақтылы аудару

%

99,999

100

100

100

100

100

-

сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

4 749 035,0

4 872 670,0

6 542 063,0

3 790 069

2 926 530

2 331 193

0

Бюджеттік бағдарлама

033 «Қазақстан Республикасы азаматтарының қазақ тілін білу деңгейін бағалау және білім сапасына сырттай бағалау жүргізу»

Бюджеттік бағдарламаның мазмұны

Білімнің жоғары сапасын қамтамасыз ететін оқу жетістіктерін сыртқы тәуелсіз бағалау жүйесін құру мен дамыту. PISA оқушылардың білім жетістіктерін халықаралық зерттеу жобасына қатысу, нәтижелерді талдау

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

Мемлекеттік функцияларды, өкілеттіктерді жүзеге асыру және олардан туындайтын мемлекеттік қызметтерді көрсету

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

Өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тікелей нәтиже көрсеткіштері









КАЗТЕСТ-ке қатысушылардың болжамды саны

адам

2 632

6 400

3 000

8 000

8 500

9 000

9 000

Мектеп бітірушілердің жалпы санынан ҰБТ-ға қатысатын бітірушілердің шамамен алғандағы үлесі

%

83,5

77,92

-

84,7

80,5

80,5

80,5

ҰБТ нәтижесі бойынша шекті деңгейден өтпеген мектеп бітірушілерінің шамамен алғандағы үлесі

%

14,47

10,78

21,2

9,9

30

28

25

Мемлекеттік аттестаттау кезінде кешенді тестілеуге қатысушылардың шамамен алғандағы саны

адам

11 363

21 603

15 000

15 000

15 000

15 000

15000

Педагог қызметкерлерді аттестаттау кезінде тестілеуге қатысушылардың шамамен алғандағы саны

адам

663

50 378

54 899

4 999

5 928

6 236

6 236

PISA-2012, PISA-2015 халықаралық апробациялық және негізгі зерттеулерін дайындау және өткізу

бірлік



1

1

1

1

1

PISA-2012 халықаралық зерттеуінің нәтижелерін талдау

бірлік





1



PIRLS-2016 халықаралық апробациялық зерттеуін дайындау және өткізу

бірлік

-

-

-

-

1

1

1

Орта білім жүйесіндегі саясатқа шолу жасау

бірлік




1




ЭЫДҰ шеңберінде зерттеулер жүргізу бойынша жобалардың саны

бірлік





3



Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Тілді меңгеру деңгейі «базалық деңгейге» сәйкес келетін ҚАЗТЕСТ жүйесі бойынша тестілеуге қатысушылардың үлесі

%

-

-

-

25

28

31

31

Тестілеу сұрақтарының жалпы санынан ҰБТ-ның жоспарлы орташа баллы

балл

61

67,9

63

63,5

64

64,5

64,5

Мемлекеттік аттестаттау кезінде кешенді тестілеудің оң бағаларының үлесі

%

79,35

75,26

79

79,5

80

75,5

75

PISA-2012/PISA-2015 апробациялық зерттеуіне қатысатын білім алушылардың шамамен алғандағы саны

адам



3000

-

-

4000


PISA-2012/PISA-2015 халықаралық апробациялық және негізгі зерттеулеріне қатысатын білім алушылардың шамамен алғандағы саны

адам




5500

-

4000

6000

PIRLS-2016 халықаралық апробациялық зерттеуіне қатысатын білім алушылардың шамамен алғандағы саны

адам







2500

Сапа көрсеткіштері









Тиімділік көрсеткіштері









Бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

822 724

901 653

1 004 000,0

1 319 391,0

1 684 162

1 589 056

1 699 171

Бюджеттік бағдарлама

035 «Білім беру ұйымдарының күрделі шығыстары»

Сипаттамасы

Білім беру ұйымдарының материалдық-техникалық базасын нығайту және күрделі жөндеу жүргізу

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

күрделі шығыстарды жүзеге асыру

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

Өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тікелей нәтиже көрсеткіштері









Ғимараттарына күрделі жөндеу жүргізілген мемлекеттік білім беру мекемелерінің шамамен алғандағы саны

бірлік

2

-

3

1

4

-

-

оның ішінде:









жоғары оқу орындарында

бірлік

1

-

2

-

1

-

-

Ғимараттарына күрделі жөндеу жүргізілген мемлекеттік білім беру кәсіпорындарының шамамен алғандағы саны

бірлік

14

7

9

8

-

-

-

оның ішінде:









жоғары оқу орындарында

бірлік

10

6

5

8

-

-

-

Күрделі жөндеу жүргізілетін жатақханалардың шамамен алғандағы саны

бірлік



2

16

5

-

-

Өңіраралық орталықтар үшін кітапхана қорын құру

бірлік

11

9

6

6

10

5

5

Жабдықпен және басқа да негізгі құралдармен қамтамасыз етілген мемлекеттік білім беру мекемелерінің болжамды саны

бірлік




2

-

-

-

Жабдықпен және басқа да негізгі құралдармен қамтамасыз етілген мемлекеттік білім беру кәсіпорындарының болжамды саны

бірлік

10

5

9

10

12

5

5

Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Мемлекеттік білім беру мекемелерін күрделі жөндеуге қажеттіліктен қамтамасыз етілгендік

%

60

-

-

61,1

61

61

61

Мемлекеттік білім беру кәсіпорындарын күрделі жөндеуге қажеттіліктен қамтамасыз етілгендік

%

30

36

100

69,6

0

0

0

Жоғары оқу орындарын күрделі жөндеуге қажеттіліктен қамтамасыз етілгендік

%

21

8

100

73,6

74

74

74

Мемлекеттік білім беру мекемелерінің қажеттілігінен жабдықпен және басқа да негізгі құралдармен шамамен алғандағы жарақтандыру

%

50

13

100

35,4

35

35

35

Мемлекеттік білім беру кәсіпорындарының қажеттілігінен жабдықпен және басқа да негізгі құралдармен шамамен жарақтандыру

%

7,7

30

100

19,9

20

20

20

сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









Сатып алынатын ғимараттың шамамен алғандағы құны

млн. теңге



2248

390,1

0

0

0

Негізгі құралдарды 1 мекемеге орта есеппен сатып алу

млн. теңге



86,5

19,1

72,221

40,375

22,544

Негізгі құралдарды 1 кәсіпорынға орта есеппен сатып алу

млн. теңге



45,2

19,8

76,937

49,835

37,962

бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

1 699 483,3

1 038 726,2

4 328 625

3 972 186,0

2 688 218

232 018

376 741

Бюджеттік бағдарлама

036 «Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің күрделі шығыстары»

Сипаттамасы

Мемлекеттік органды материалдық-техникалық жарақтандыру.
Ақпараттық жүйелердің жұмыс істеуін қамтамасыз ету және мемлекеттік органды ақпараттық-техникалық қамтамасыз ету.

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

күрделі шығыстарды жүзеге асыру

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

Өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тікелей нәтиже көрсеткіштері









Сатып алынатын серверлердің шамамен алғандағы саны

дана

-

3

1

-

4

1

1

Сатып алынатын жұмыс станцияларының шамамен алғандағы саны

дана

-

24

240

64

61

17

56

Сатып алынатын көпфункциялы құрылғының шамамен алғандағы саны

адам

-

43

27

10

15

20

20

Сатып алынатын лицензиялық өнімдердің шамамен алғандағы саны

дана

-

788

1266

866

3

4

3

Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Қажеттілікке қарай Министрлікті негізгі құралдармен қамтамасыз етудің жоспарлы дәрежесі

%

-

45

20

20

40

20

20

сапа көрсеткіштері

тиімділік көрсеткіштері









Бір сервер жабдығының орташа құны

мың теңге

-

500,0

0

-

1457,4

1457,4

1457,4

Бір жұмыс станциясының орташа құны

мың теңге

-

150,0

170,0

170,0

190,0

190,0

190,0

Бір көпфункциялы құрылғының орташа құны

мың теңге

-

-

80,0

80,0

90

90

90

Бір лицензиялық өнімнің орташа құны

мың теңге

-

-

3,6

9,0

2933

2950

2933

бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

37 727,5

16 231,0

134 601,0

28 802,0

27 587

18 361

22 639

Бюджеттiк бағдарлама

038 «Назарбаев Зияткерлiк мектептерi» АҚ жарғылық капиталын ұлғайту»

Бюджеттiк бағдарламаның мазмұны

20 мектептi жобалауға, қайта байланыстыруға, салуға және олар үшiн оқу жабдықтарын сатып алуға жарғылық капиталды толықтыру

Бюджеттiк бағдарламаның түрi

мазмұнына қарай

бюджеттiк инвестицияларды жүзеге асыру

iске асыру тәсiлiне байланысты

жеке

ағымдағы/даму

даму

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

Өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тiкелей нәтиже көрсеткiштерi









Әзiрленген жобалау-сметалық құжаттаманың шамамен алғандағы саны

бірлік

-

6

6





Салынып жатқан объектiлердiң шамамен алғандағы саны

бірлік

-

1

16





Пайдалануға берiлiп жатқан объектiлердiң шамамен алғандағы саны

бірлік

-

-

0





Оқу және басқа жабдықпен, оқу-әдістемелік әдебиетпен жарақтандырылған объектiлердiң шамамен алғандағы саны

бірлік

3

5

14





«Назарбаев Зияткерлiк мектептерi» ДБҰ қызметкерлерiне сатып алынған қызметтiк үйлердiң шамамен алғандағы саны

бірлік

-

-

-





«Назарбаев Зияткерлiк мектептерi» жобасы аясында мектептердiң болжамды саны

бірлік

-

6

6





Назарбаев Зияткерлiк мектептерiнiң оқушылары үшiн оқу-сауықтыру орталықтарының болжамды саны

бірлік

-

-

-





Бiлiм беру сапасын мониторингілеу мен бағалаудың құралдары мен технологиялары байқаудан өткізілген мектептер саны

бірлік

-

-

1





Білім беру сапасын мониторингілеу мен бағалаудың құралдары мен технологиялары енгізілген мектептердің болжамды саны

бірлік

-

-

-





түпкілікті нәтиже көрсеткiштерi









Дамытуға арналған нысаналы салымдардың уақтылы және толық аударылуы

%

100

100

100





сапа көрсеткiштерi









тиiмдiлiк көрсеткiштерi









бюджет шығыстарының көлемi

мың теңге

7 534 745

12 717 461

33 208 250





Бюджеттік бағдарлама

040 «Жастар саясаты және азаматтарды патриоттық тәрбиелеу жөніндегі іс-шараларды жүргізу»

Сипаттамасы

Жастар саясатын іске асыру жөніндегі нормативтік және әдіснамалық базаны жетілдіру, жастар арасындағы ахуалға талдау жүргізу, жастардың өзекті проблемалары мен оларды шешу жолдарын анықтау; әлеуметтік зерттеулер; жастар саясатын іске асырудың мониторингі, жастар саясатын және патриоттық тәрбиелеуді іске асыруды ғылыми-әдістемелік, ақпараттық және консультативтік сүйемелдеу; жастарды елдің қоғамдық-саяси және әлеуметтік-экономикалық дамуына тартуға бағытталған іс-шаралар кешенін өткізу; республикалық және облыстық деңгейде жастар ұйымдарына арналған ресурстық орталықтар қызметін қамтамасыз ету; жастар ұйымдарының әлеуметтік маңызды жобалары конкурсын өткізуді қамтамасыз ету, жобаларды іске асыруды әдістемелік сүйемелдеу, жобаларды іске асыру сапасының мониторингі, жастардың еңбек жасақтарын қалыптастыру; талантты жастарды қолдау, көпшілік іс-шаралар өткізу және әдістемелік құралдар әзірлеу арқылы патриоттық тәрбиелеу

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

Мемлекеттік функцияларды, өкілеттіктерді жүзеге асыру және олардан туындайтын мемлекеттік қызметтерді көрсету

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тікелей нәтиже көрсеткіштері









Мемлекеттік әлеуметтік тапсырыс шеңберінде әлеуметтік маңызы бар жобаларды конкурстық негізде жоспарлы іске асыру, кемінде

бірлік

26

34

20

20

16

16

16

Қоғамдық көгалдандыру жұмыстарына тартылған білім алушы жастардың шамамен алғандағы саны

адам

12 000

12 000

12 000

12 000

12 000

12 000

12 000

Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Жастардың жалпы санынан мемлекеттік жастар саясаты және патриоттық тәрбиелеу саласындағы іс-шараларды іске асыруға белсене қатысатын жастардың шамамен алғандағы үлесі

%

20

22

25

25

25

28

31

сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

687 360,0

675 461,0

968 739

1 159 366,0

917 161

1 532 745

1 534 243

Бюджеттік бағдарлама

044 «Облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне қорғаншыларға (қамқоршыларға) жетім баланы (жетім балаларды) және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған баланы (балаларды) күтіп-бағу үшін ай сайын ақша қаражатын төлеуге берілетін ағымдағы нысаналы трансферттер»

Сипаттамасы

Республикалық бюджеттен облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне жетім баланы (жетім балаларды) және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған баланы (балаларды) күтіп-бағу үшін қамқоршыларға (қорғаншыларға) ай сайынғы ақша қаражаттарын төлеуге берілетін ағымдағы нысаналы трансферттерді аудару

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

трансферттер мен бюджеттік субсидиялар беру

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тікелей нәтиже көрсеткіштері









Сандық көрсеткіштер облыстардың, Астана және Алматы қалаларының әкімдерімен жасалған нәтижелер туралы келісімдермен айқындалған









Жетім баланы (жетім балаларды) және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған баланы (балаларды) күтіп-бағу үшін қорғаншыларға (қамқоршыларға) ақша қаражатын төлеу

адам



21 780

0

0

0


Қорғаншылықтағы және қамқоршылықтағы жетім баланы (жетім балаларды) және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған баланы (балаларды) күтіп-бағуды қамтамасыз ету, орта есеппен кемінде

адам




18000

18500

19000

19000

Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Республикалық бюджеттен облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне ағымдағы нысаналы трансферттерді толық және уақтылы аудару

%



100

100

100

100

100

Анықталған жетім балалар мен тәрбиеленушілер қатарынан аталған санаттағы балалар үшін қорғаншылыққа (қамқоршылыққа) берілген ата-анасының қамқорлығынсыз қалған жетім балалар мен балалардың үлесі

%




20,5

21

21,5

21,5

сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









1 жетім баланы және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған баланы күтіп-бағу үшін қорғаншыларға (қамқоршыларға) ай сайынғы төлем мөлшері

АЕК



10

10

10

10

10

бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

-

-

3 111 681,0

3 887 212

4 135 960

4 777 560

5 206 669

Бюджеттік бағдарлама

045 «Облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне техникалық және кәсіптік білім беретін оқу орындарының оқу-өндірістік шеберханаларын, зертханаларын жаңартуға және қайта жабдықтауға берілетін ағымдағы нысаналы трансферттер»

Сипаттамасы

Республикалық бюджеттен облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне кәсіптік және техникалық білім беретін оқу ұйымдарының оқу-өндірістік шеберханаларын, зертханаларын жаңартуға және қайта жабдықтауға берілетін ағымдағы нысаналы трансферттерді аудару

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

трансферттер мен бюджеттік субсидиялар беру

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тікелей нәтиже көрсеткіштері









Сандық көрсеткіштер облыстардың, Астана және Алматы қалаларының әкімдерімен жасалған нәтижелер туралы келісімдермен айқындалған









Оқу орындарының оқу-өндірістік шеберханаларын, зертханаларын жаңарту және қайта жабдықтау

Оқу орны



24

97

97

97

97

Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Республикалық бюджеттен облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне ағымдағы нысаналы трансферттерді толық және уақтылы аудару

%



100

100

100

100

100

сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









ТжКБ мемлекеттік оқу орындарының жалпы санынан қазіргі заманғы оқыту жабдығымен жарақтандырылған ТжКБ мемлекеттік оқу орындарының үлесі

%



40,7

59,4

49,9

54,6

55

бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

-

-

600 000

2 425 000,0

2 410 497

2 425 000

2 425 000

Бюджеттік бағдарлама

046 «Облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне педагогикалық кадрлардың біліктілігін арттыру үшін оқу жабдығын сатып алуға берілетін ағымдағы нысаналы трансферттер»

Сипаттамасы

Республикалық бюджеттен облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне педагогикалық кадрлардың біліктілігін арттыру үшін оқу жабдығын сатып алуға берілетін ағымдағы нысаналы трансферттерді аудару

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

трансферттер мен бюджеттік субсидиялар беру

іске асыру тәсіліне қарай

Жеке

ағымдағы/даму

Ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

Өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









Сандық көрсеткіштер облыстардың, Астана және Алматы қалаларының әкімдерімен жасалған нәтижелер туралы келісімдермен айқындалған









Педагогикалық кадрлардың біліктілігін арттыру институттары үшін оқу жабдығын сатып алу

Бірлік



16





Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Республикалық бюджеттен облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне ағымдағы нысаналы трансферттерді толық және уақтылы аудару

%



100





сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

-

-

448 000

0

0

0


Бюджеттік бағдарлама

047 «Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің жанынан «Ақпараттық-талдамалық орталық» АҚ құру»

Сипаттамасы

Білім беру жүйесінің өзекті мәселелері бойынша талдау қызметін жүзеге асыру және нысаналы көрсеткіштер, зерттеулер, талдау мониторингін жүргізу және ұсынымдар әзірлеу үшін «Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі жанындағы «Ақпараттық-талдамалық орталық» АҚ жарғылық капиталын қалыптастыру

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

бюджеттік инвестицияларды жүзеге асыру

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

даму

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

Өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









«Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің жанынан «Ақпараттық-талдау орталығы» АҚ құру

бірлік



1





Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Білім беру саласында талдау қызметін және мониторингті жүзеге асыруға арналған жарғылық капиталды толықтыру үшін қаражатты уақтылы және толық аудару

%



100





сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

-

-

75 600

0

0

0


Бюджеттік бағдарлама

049 «Балалар мен оқушы жастардың адамгершілік-рухани білімі»

Сипаттамасы

Адамгершілік-рухани білім беруді іске асыру жөніндегі іс-шараларды жүзеге асыру

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

трансферттер мен бюджеттік субсидиялар беру

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

Өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









Өткізілетін республикалық фестивальдарға қатысушылардың саны

адам




148

180

180

180

Оқу-әдістемелік әдебиеттер саны

бірлік




16

36

36

36

Әлеуметтік зерттеулер саны, оның ішінде: респонденттер саны

бірлік




1/2660

1/2660

1/2660

1/2660

Балалар мен оқушы жастардың адамгершілік-рухани білімінің нәтижелілігіне жүргізілетін мониторингке қатысатын сарапшылар саны

адам




30

30

30

30

Конференцияларға, қашықтықтан өтетін форумдарға, семинар-тренингтерге, On-line режиміндегі ашық сабақтарға қатысатын білім беру ұйымдарының шамамен алғандағы саны

бірлік




2000

-

-

-

Өнердің әртүрлі бағыттары бойынша барлық өңірлерден аз қамтылған отбасылардан шыққан дарынды балаларға арналған шығармашылық студиялар саны

бірлік




240

240

240

240

Адамгершілік-рухани білім беруді жетілдіру және қазақстандық қоғамда рухани құндылықтарды насихаттауға арналған арнайы жобалардың шамамен алғандағы саны

бірлік




3

-

-

-

Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Республика білім беру жүйесінің барлық сатысында адамгершілік-рухани тұлғаны қалыптастыру бойынша білім беру моделін дамыту үшін ғылыми-әдістемелік, ұйымдық, кадрлық, ақпараттық және басқа да жағдайларды қамтамасыз ету

%




25

25

25

25

сапа көрсеткіштері









Қазақстан Республикасында адамгершілік-рухани білім беру жүйесін жетілдіру тұжырымдамасын әзірлеу









тиімділік көрсеткіштері









бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

-

-

-

104 166,0

84 151

84 131

84 131

Бюджеттік бағдарлама

050 «Сенім білдірілген агенттердің білім беру кредиттерін қайтару жөніндегі қызметтеріне ақы төлеу»

Сипаттамасы

Сенім білдірілген өкілге (агентке) мемлекеттік білім беру және мемлекеттік студенттік кредиттерді қайтару және қызмет көрсету бойынша жүргізіп жатқан жұмысы үшін сыйақы төлеу.
Сенім білдірілген өкілге (агентке) ауылдық квота шегінде білім беру гранттары бойынша білім алған Қазақстан Республикасының жоғары оқу орындары бітірушілерінің ауылдық жерде орналасқан білім беру және медициналық ұйымдарға жұмысқа орналасу және жас мамандардың ауылдық жерде еңбекті өтеу міндетінің орындалу мониторингін қамтамасыз ету жөнінде жүргізіп жатқан жұмысы үшін сыйақы төлеу.

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

мемлекеттік функцияларды, өкілеттіктерді жүзеге асыру және олардан туындайтын мемлекеттік қызметтерді көрсету

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









Кредитті өтеу кестесіне сәйкес республикалық бюджет кірісіне мемлекеттік білім беру және студенттік кредиттерді өтейтін қарыз алушылардың жоспарлы саны

адам

12 408

19 694

20 778

26 000

31 000

36 000

41 000

Тиісті оқу жылында оқуын бітіретін жас мамандардың жоспарлы саны (ауылдық квота бойынша)

адам




4 004

4 187

4 200

4 200

Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Кредит бойынша міндеттемелерін толық орындаған, яғни қарыз сомасын келісіммен белгіленген мерзімде немесе мерзімінен бұрын толық өтеген қарыз алушылардың саны

адам


2 108

2 886

4 338

6 320

15 349

25 342

Кредит бойынша міндеттемелерін толық орындаған, яғни қарыз сомасын келісіммен белгіленген мерзімде немесе мерзімінен бұрын толық өтеген қарыз алушылардың олардың жалпы санынан үлесі

%


3,6

4,9

7,4

10,8

26,1

43,2

Тиісті оқу жылында (ауылдық квота бойынша) оқуын бітірген және ауылда орналасқан білім беру және медициналық ұйымдарға жұмысқа орналасқан жас мамандардың болжамды саны

%




70

70

70

70

сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









Республикалық бюджет кірісіне өндірілуге тиіс кредиттік қаражаттың жалпы сомасынан өтелген мемлекеттік білім беру және студенттік кредиттердің болжамды үлесі

%


12,9

15,5

21,0

22,9

26,1

29,3

бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

62 741

61 059

90 710

114 720

133 094

135 771

137 631

Бюджеттік бағдарлама

051 «Мемлекеттiк ғылыми-техникалық сараптаманың ұлттық орталығы» АҚ құру»

Сипаттамасы

Мемлекеттiк ғылыми-техникалық сараптаманы жүзеге асыру үшiн «Мемлекеттiк ғылыми-техникалық сараптаманың ұлттық орталығы» АҚ-ның жарғылық капиталын қалыптастыру

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

бюджеттiк инвестицияларды жүзеге асыру

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

даму

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тікелей нәтиже көрсеткіштері









«Мемлекеттiк ғылыми-техникалық сараптаманың ұлттық орталығы» АҚ құру

бiрлiк



1





Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Мемлекеттiк ғылыми-техникалық сараптаманы жүзеге асыруға арналған жарғылық капиталды толықтыру үшiн қаражатты уақтылы және толық аудару

%



100





сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

-

-

75 600, 0

0

0

0


Бюджеттік бағдарлама

052 «Орта және техникалық кәсіптік білім беру ұйымдарында электрондық оқыту жүйесін енгізу»

Сипаттамасы

Білім беру объектілерін және оқу процестерін тиімді басқару үшін білім беруді дамытудың бірыңғай ақпараттық және ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету жүйесін қалыптастыру және ақпараттық жүйесін құру

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

мемлекеттік функцияларды, өкілеттіктерді жүзеге асыру және олардан туындайтын мемлекеттік қызметтерді көрсету

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тікелей нәтиже көрсеткіштері









Білім беру ұйымдарында электрондық оқыту жүйесін (е-learning) енгізу

ұйымдар



44

537

115

1317

1311

Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Мектептердің жалпы санынан электрондық оқыту жүйесін (е-learning) енгізген мектептердің үлесі

%



0,4

7

7

29,7

45,5

Электрондық оқыту жүйесін енгізген техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының (мемлекеттік) олардың жалпы санынан үлесі

%



2,5

10

10

37,8

56,8

сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

-

-

1 247 100,0

15 939 656,0

4 799 323

29 298 939

34 461 936

Бюджеттік бағдарлама

053 «Облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне мектеп мұғалімдеріне және мектепке дейінгі білім беру ұйымдарының тәрбиешілеріне біліктілік санаты үшін қосымшаақы мөлшерін ұлғайтуға берілетін ағымдағы нысаналы трансферттер»

Бюджеттік бағдарламаның мазмұны

Республикалық бюджеттен облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне мектеп, мектеп-интернаттар, балалар үйлері, үміт үйлері, пана үйлері мұғалімдеріне және тәрбиешілеріне біліктілік санаттары үшін қосымшаақы мөлшерін ұлғайтуға берілетін ағымдағы нысаналы трансферттерді аудару

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

трансферттер мен бюджеттік субсидиялар беру

іске асыру тәсіліне қарай

Жеке

ағымдағы/даму

Ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тікелей нәтиже көрсеткіштері









Сандық көрсеткіштер облыстардың, Астана және Алматы қалаларының әкімдерімен жасалған нәтижелер туралы келісімдермен айқындалған









Мектеп мұғалімдеріне және мектепке дейінгі білім беру ұйымдарының тәрбиешілеріне біліктілік санаты үшін қосымшаақы мөлшерін ұлғайту

ставка



380 475,0

234 264

247 945

274 537

286 686

Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Республикалық бюджеттен облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне ағымдағы нысаналы трансферттерді толық және уақтылы аудару

%



100

100

100

100

100

сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

-

-

4 947 975,0

10 816 991

10 548 984

12 008 462

12 483 493

Бюджеттік бағдарлама

054 «Облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне өндірістік оқытуды ұйымдастыру үшін техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының өндірістік оқыту шеберлеріне қосымшаақы белгілеуге берілетін ағымдағы нысаналы трансферттер»

Сипаттамасы

Республикалық бюджеттен облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының өндірістік оқыту шеберлеріне өндірістік оқытуды ұйымдастырғаны үшін қосымшаақы белгілеуге берілетін ағымдағы нысаналы трансферттерді аудару

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

трансферттер мен бюджеттік субсидиялар беру

іске асыру тәсіліне қарай

Жеке

ағымдағы/даму

Ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тікелей нәтиже көрсеткіштері









Сандық көрсеткіштер облыстардың, Астана және Алматы қалаларының әкімдерімен жасалған нәтижелер туралы келісімдермен айқындалған









Техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының өндірістік оқыту шеберлеріне өндірістік оқытуды ұйымдастырғаны үшін қосымшаақыны ұлғайту

ставка



5750

6026

6 150

6702

6725

Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Республикалық бюджеттен облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне ағымдағы нысаналы трансферттерді толық және уақтылы аудару

%



100

100

100

100

100

сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

-

-

407 031,0

1 376 962

1 373 658

1 564 167

1 569 535

Бюджеттік бағдарлама

055 «Ғылыми және (немесе) ғылыми-техникалық қызмет»

Сипаттамасы

Жаңа білімдер туралы, табиғи және әлеуметтік жүйелер туралы ғылыми зерттеулерді әкімшілендіру, экономиканың, қоғамның орнықты дамуының, ғылымның жүйелі қайта өзгерулерінің ғылыми негіздерін әзірлеу; әлемдік деңгейдегі жаңа ғылыми нәтижелерін алуға және Қазақстанның экономикалық өсуіне алып келетін ТМД-ға қатысушы мемлекеттердің әлемдік ғылыми еңбек бөлінісіндегі жалпы ғылыми-технологиялық кеңістігі аясында қазақстандық ғылымның ұстанымдарын нығайту.
Білім беру жүйесінің теориялық-әдіснамалық негіздерін, даму мүмкіндіктері шектеулі балаларды түзеу-педагогикалық және әлеуметтік қолдаудың ғылыми-әдістемелік негіздерін жетілдіру, оқыту мен тәрбиенің инновациялық әдістері мен технологияларын әзірлеу және енгізу, ғылыми-педагогикалық қамтымды әзірлеу, білімді дамытуды реформалау, қолдау және жұмыс істеу процесін ғылыми және ғылыми-әдістемелік сүйемелдеу, педагогикалық ғылымның өнімді ұйытқысын сақтау, білім беруді жаңғырту жағдайында кадрлардың біліктілігі мен кәсіптік қайта даярлануының теориялық-әдіснамалық негіздері және ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету, оның республиканың әлеуметтік-экономикалық дамуындағы рөлін көтеру.
Ғылыми ұйымдар мен олардың ұжымдарының ғылыми-зерттеу жұмыстарының, ғылыми-техникалық әлеуетінің және бәсекеге қабілеттілік деңгейін арттыру мақсатында гранттық негіздегі ғылыми-техникалық бағдарламалар мен жобаларды іске асыруды қамтамасыз ету.

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

мемлекеттік функцияларды, өкілеттіктерді жүзеге асыру және олардан туындайтын мемлекеттік қызметтерді көрсету

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









Іргелі зерттеулердің ғылыми-техникалық бағдарламаларының шамамен алғандағы саны

бірлік

6

6

6

-

-

-

-

Қолданбалы ғылыми-техникалық бағдарламалардың шамамен алғандағы саны

бірлік

19

34

33

0

-

-

-

Түркі мәдени кешенін құру тұрғысында ежелгі түркілердің қолданбалы өнерін зерттеу бойынша жүргізілген ғылыми-зерттеу жобаларының шамамен алғандағы саны

бірлік


-

3

2

2

2

2

Бағдарламалық-нысаналық қаржыландыру щеңберіндегі ғылыми-техникалық бағдарламалардың шамамен алғандағы саны

бірлік




74

54

54

13

Бағдарламалық-нысаналық қаржыландыру шеңберіндегі ғылыми-техникалық жобалардың шамамен алғандағы саны

бірлік




242

172

152

14

Гранттық қаржыландыру шеңберіндегі ғылыми-техникалық жобалардың шамамен алғандағы саны

бірлік




1680

2 025

1680

1680

Ғылыми-техникалық сараптамадан өткізілген ғылыми бағдарламалар мен жобалардың шамамен алғандағы саны

бірлік

-

586

560

1800

3582

3416

3416

Базалық қаржыландыруға жататын субъектілердің шамамен алғандағы саны

бірлік

-

-

74

-

-

-

-

Білім беру саласында жүргізілген қолданбалы ғылыми зерттеулер бағыттарының саны

бірлік

4

4

-

4

5

5

5

Даму мүмкіндіктері шектеулі балаларды түзеу-педагогикалық және әлеуметтік қолдаудың ғылыми-әдістемелік негіздерін жетілдіру бойынша білім беру саласындағы қолданбалы ғылыми зерттеулердің саны

бірлік

4

5

-

5

5

5

5

Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері

Әлемнің жетекші рейтингтік ғылыми журналдарындағы қазақстандық ғалымдар жарияланымдарының шамамен алғандағы саны

бірлік

360

360

360

410

500

520

550

Елдің бәсекеге қабілеттілігін арттыру тұрғысында мектепке дейінгі және жалпы орта білім беру жүйесін жаңғыртудың және оның жұмыс істеуінің ғылыми-әдістемелік негіздері бойынша орындалған ғылыми жобалардың шамамен алғандағы саны

бірлік

-

30

-

30

-

-

-

Іске асырылатын тәжірибелік-конструкторлық әзірлемелер

бірлік




35

9

11

13

сапа көрсеткіштері

ҮИИДМБ шеңберінде әзірленген жаңа технологиялардың шамамен алғандағы саны

бірлік

-

5

10

12

14

16

18

Халықаралық ынтымақтастық шеңберінде орындалатын ҒЗТКЖ болжамды үлесі

%

3

3

3

3

3

3

3

тиімділік көрсеткіштері

Нано ғылымын және нанотехнологияны дамыту бойынша қолданбалы ғылыми зерттеулерді орындайтын 1 ЖОО бойынша орташа шығыс

мың теңге

-

-

15 732

15 732

-

-

-

Әлемнің жетекші ғылыми институттарымен бірлескен 1 ғылыми зерттеу жүргізуге арналған орташа ағымдағы шығыстар

мың теңге

-

-

9 259

9 259

9 259

9 259

9 259

бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

8 129 898,0

10 238 413,4

17 897 740

28 146 469

32 173 753

28 178 578

22 396 517

Бюджеттік бағдарлама

057 «Кәсіпқор» холдингі» АҚ қызметін қамтамасыз ету жөніндегі қызметтер»

Сипаттамасы

Корпоративті басқаруды байқаудан өткізу, мемлекеттік және жеке меншік секторлардың ресурстарын топтастыру, ТжКБ мамандарын даярлау сапасын жақсарту үшін оқытудың инновациялық технологияларын енгізу

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

мемлекеттік функцияларды, өкілеттіктерді жүзеге асыру және олардан туындайтын мемлекеттік қызметтерді көрсету

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тікелей нәтиже көрсеткіштері









ТжКБ мамандықтары бойынша, оның ішінде қолданбалы бакалавриат мамандықтары бойынша әзірленген білім беру бағдарламаларының болжамды саны

бірлік




12

14

14

-

Холдинг құрамына кіретін ТжКБ ұйымдарында білім беру сапасына мониторинг және бағалау жүргізу жүйесі бойынша әзірленген әдістеменің болжамды саны

бірлік




1

-

-


Енгізілген Foundation даярлық бағдарламасының болжамды саны

бірлік

-

-

-

-

1

-

-

Оқуға қабылданатын студенттердің жоспарлы саны

адам





300



Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









ТжКБ мамандықтары бойынша әзірленген білім беру оқыту бағдарламалары пайдаланылатын оқу орындарының саны

бірлік





1

3

-

Бiлiм беру бағдарламалары бойынша Атырау қаласындағы кадрларды даярлау, қайта даярлау және бiлiктiлiгiн арттыру жөнiндегi өңiраралық кәсiптiк орталықта (колледж) оқу үшiн студенттердi iрiктеу жөніндегі ұйымдастыру шаралары

бірлік




1




Foundation даярлық бағдарламасын сәтті аяқтаған білім алушылардың болжамды үлесі

%





80


-

сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

-

-

-

597 115

1 813 339

400 430

0

Бюджеттік бағдарлама

060 «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДБҰ-на нысаналы салым»

Сипаттамасы

25 объекті үшін жобалауға, қайта байланыстыруға, құрылысқа, реконструкциялауға, күрделі жөндеуге және оқу және басқа жабдықтарды, оқу-әдістемелік әдебиетті сатып алуға арналған нысаналы салым.
Дарынды балаларды анықтау үшін қажетті жағдайлар жасау. Оқушыларды олимпиадаларға қатысуға, жоғары оқу орындарына түсуге іріктеу және даярлау. Назарбаев Зияткерлік мектептері кешендерінің жұмыс істеуін қамтамасыз ету және оларды сүйемелдеу. Білім беру жүйесіне Халықаралық Бакалавриатты енгізу.
Жобаны әдістемелік сүйемелдеу. Назарбаев Зияткерлік мектептері мен Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін мектептерінің педагогикалық қызметкерлерін оқыту және олардың біліктілігін арттыру. Шетелдік педагогтерді «Назарбаев Зияткерлік мектептеріне» тарту. Виртуалдық және каникулдық мектептер жұмысын ұйымдастыру және жүргізу. «Назарбаев Зияткерлік мектептерінің» білім беру қызметін ұйымдастыру, мониторингілеу және бақылау жұмысын жүргізу.

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

нысаналы салым салу

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тікелей нәтиже көрсеткіштері









Әзірленген жобалау-сметалық құжаттаманың шамамен алғандағы саны

бірлік




4

2

-

-

Әзірленген жобалау-сметалық құжаттаманың шамамен алғандағы саны. Түзету

бірлік




7

3

-

-

Құрылыстың жаңа учаскелері үшін бұдан бұрын орындалған ЖСҚ-ға орындалған байланыстырулардың шамамен алғандағы саны

бірлік




6

-

-

-

Салынып жатқан объектілердің шамамен алғандағы саны

бірлік




18

18

-

-

Пайдалануға енгізіліп жатқан объектілердің шамамен алғандағы саны

бірлік




9

8

-

-

Оқу және басқа да жабдықпен және оқу-әдістемелік әдебиетпен қамтамасыз етілген объектілердің шамамен алғандағы саны

бірлік




9

19

-

-

«Назарбаев зияткерлік мектептері» ДБҰ қызметкерлері үшін сатып алынған қызметтік тұрғын үйлердің шамамен алғандағы саны

бірлік




130

-

-

-

«Назарбаев зияткерлік мектептері» жобасы шеңберіндегі мектептердің болжамды саны

бірлік




15

21

-

-

Назарбаев зияткерлік мектептерінің білім алушылары үшін оқу-сауықтыру орталықтарының болжамды саны

бірлік




-

0

-

-

Ғимараттар мен үй-жайларды күрделі жөндеу

бірлік




-

-

3

1

Білім беру сапасын мониторингілеу және бағалау құралдары мен технологиялары байқаудан өткізілген мектептердің болжамды саны

бірлік




7

11

20

20

Білім беру сапасын мониторингілеу және бағалау құралдары мен технологиялары енгізілген мектептердің болжамды саны

бірлік




7

10

20

20

Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Дамытуға арналған нысаналы салымдарды уақтылы және толық аудару

%




100

100

100

100

Жаңа жүйе бойынша біліктілікті арттырудан өткен педагогикалық кадрлардың шамамен алғандағы саны

адам




-

5100

5100

5100

Ел ішінде және шетелде біліктілікті арттыру курстарынан өткен «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДБҰ филиалдары педагогикалық кадрларының болжамды саны

адам




-

7128

7128

7128

Олимпиадаларға, мектептен тыс іс-шараларға қатысатын оқушылардың болжамды саны

адам




-

7 269

48 198

49 447

«Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДБҰ филиалдарына тартылған шетелдік педагогтардың болжамды саны

адам




-

260

323

331

«Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДБҰ-да тағылымдамадан өткен Қазақстан Республикасы білім беру ұйымдарының басшы қызметкерлерінің болжамды саны

адам




-

103

-

-

сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге




20 614 351

39 455 449

31 554 182

40 442 243

Бюджеттік бағдарлама

061 «Кәсіпқор» холдингі» АҚ жарғылық капиталын ұлғайту»

Сипаттамасы

Әлемдік деңгейдегі 2 колледждің құрылысы үшін «Кәсіпқор» холдингі» АҚ жарғылық капиталын ұлғайту

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

бюджеттік инвестицияларды жүзеге асыру

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

даму

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тікелей нәтиже көрсеткіштері









Техникалық-экономикалық негіздемені әзірлеу

бірлік



2

2

-



Әзірленген жобалау-сметалық құжаттаманың шамамен алғандағы саны

бірлік



2

2

-



«Кәсіпқор» холдингі» КАҚ құрылымына кіретін жарақталған ТжКБ ұйымдарының шамамен алғандағы саны

бірлік

-

-

-

-

1

-

-

түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Жарғылық капиталды толықтыру үшін қаражатты уақтылы және толық аудару

%



100

-

100



Атырау қаласындағы мұнай-газ саласы үшін кадрларды даярлау және қайта даярлау жөніндегі өңіраралық орталықтың қазіргі заманғы оқу жабдығымен жарақтандырылған мамандықтар саны

бірлік

-

-

-

-

3

-

-

сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

-

-

624 000

0

1 500 000

0

0

Бюджеттік бағдарлама

062 «Облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне үш деңгейлі жүйе бойынша біліктілігін арттырудан өткен мұғалімдерге еңбекақыны көтеруге берілетін ағымдағы нысаналы трансферттер»

Сипаты

Республикалық бюджеттен облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне жаңа жүйе бойынша біліктілікті арттырудан өткен мұғалімдерге төленетін еңбекақыны көтеруге берілетін ағымдағы нысаналы трансферттерді аудару

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

трансферттер мен бюджеттік субсидиялар беру

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









Сандық көрсеткіштер облыстардың, Астана және Алматы қалаларының әкімдерімен жасалған нәтижелер туралы келісімдермен айқындалған









Біліктілікті арттыру курстарын аяқтағаннан кейін біліктілік емтиханынан өткен мұғалімдерге еңбекақыны көтеру: 1-деңгей - 100%-ға, 2-деңгей - 70%-ға, 3-деңгей - 30%

ставка




3 782,5

12 003

23 202,0

33 072,0

түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Республикалық бюджеттен облыстық бюджеттерге, Астана, Алматы қалаларының бюджеттеріне ағымдағы нысаналы трансферттерді толық және уақтылы аудару

%




100

100

100

100

сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

-

-

-

232 613

2 361 371

9 501 680

15 435 109

Бюджеттік бағдарлама

063 «Білім беру жинақтарына салымдар бойынша сыйлықақылар төлеу»

Сипаты

Мемлекеттік білім беру жинақтау жүйесінің дамуын мемлекеттік қолдауды қамтамасыз ету

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

мемлекеттік функцияларды, өкілеттіктерді жүзеге асыру және олардан туындайтын мемлекеттік қызметтерді көрсету

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









Пайдасына білім беру жинақтау салымы туралы шарттар жасалған салымшылардың саны (өспелі қорытындымен)

адам




17000

17000

34000

52500

түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Білім беру жинақтарына салымдар бойынша мемлекеттің сыйлықақысын төлеудің толықтығы мен сапасын қамтамасыз ету

%




-

-

100

100

Сапа көрсеткіштері









Бекітілген бюджетке төлемдер көлемінің пайызы

%




-

-

100

100

тиімділік көрсеткіштері









бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

-

-

-

-

-

97 810

326 535

Бюджеттік бағдарлама

064 «Жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білімі бар мамандарды даярлау және «Назарбаев университеті» ДБҰ қызметін ұйымдастыру жөніндегі қызметтер»

Сипаты

Жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білімі бар мамандарды даярлау және «Назарбаев университеті» ДБҰ қызметін ұйымдастыру жөніндегі қызметтер

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

мемлекеттік функцияларды, өкілеттіктерді жүзеге асыру және олардан туындайтын мемлекеттік қызметтерді көрсету

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









Мемлекеттік тапсырыс негізінде оқуға қабылданған тыңдаушылардың жоспарлы саны

адам



500

500

537

500

500

Мемлекеттік тапсырыс негізінде бакалавриат бағдарламалары бойынша оқуға қабылданған студенттердің жоспарлы саны

адам



500

500

539

500

500

Мемлекеттік тапсырыс негізінде магистратура бағдарламалары бойынша студенттердің жоспарлы саны

адам



0

0

97

415

561

Мемлекеттік тапсырыс негізінде PhD докторантура бағдарламалары бойынша оқуға қабылданған студенттердің жоспарлы саны

адам



-

-

25

45

52

Біліктілікті арттырудан, тағылымдамадан өткен ғылыми және педагогикалық кадрлардың жоспарлы саны және шетелдік мамандарды тарту

адам



115

-

-

-

-

Әзірленген, байқаудан өткізілген, лицензияланған және енгізілген академиялық бағдарламалар атауларының жоспарлы саны

атау



17

-

-

-

-

түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Мемлекеттік тапсырыс негізінде дайындық бөлімдерін аяқтаған бітірушілердің саны

адам



469

469

500

500

500

Мемлекеттік тапсырыстың негізінде бакалавриаттың білім беру бағдарламалары бойынша оқуды аяқтаған бітірушілердің саны

адам



-

-

-

138

532

Мемлекетті тапсырыс негізінде магистратураның білім беру бағдарламалар бойынша оқуды аяқтаған бітірушілердің саны

адам



-

-

-

100

140

сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









бір білім алушыға арналған орташа ағымдағы шығыстар:









тыңдаушы

мың теңге



3176,5

3713,5

4254

4072,5

3047,7

студент

мың теңге



3176,5

5278,4

5100

4287,1

3615,4

магистрант

мың теңге



0

10786

7500

4744,7

4409,0

PhD докторы

мың теңге



0

0

6781,2

6104,7

5105,1

1 қаңтардан бастап стипендия мөлшері (үстемеақысыз):

теңге








студенттерге

теңге



15235

15235

15235

15235

15235

дайындық бөлімдерінің тыңдаушыларына

теңге



12950

12950

12950

12950

12950

магистранттарға

теңге



38931

38931

38931

38931

38931

PhD докторанттарына

теңге



59635

59635

59635

59635

59635

Емтихан сессиясы нәтижелері бойынша тек «өте жақсы» деген бағалары бар мүгедектерге мемлекеттік стипендияны арттыру мөлшері - 15%

Зағип немесе мылқау-керең мүгедектерге мемлекеттік стипендияны арттыру мөлшері - 75%

Жетім балалар мен ата-аналарының қамқорлығынсыз қалған, бірақ азаматтардың қорғаншылығындағы (қамқоршылығындағы) балалар қатарынан студенттерге мемлекеттік стипендияны арттыру мөлшері - 30%

Жеңілдіктер мен кепілдіктер бойынша соғыс мүгедектеріне теңестірілген студенттерге мемлекеттік стипендияны арттыру мөлшері - 50%

Мемлекеттік атаулы көмек алатын студенттерге мемлекеттік стипендияны арттыру мөлшері - 45%

Қазақстан Республикасы Президентінің стипендиясы тағайындалған білім алушыларға мемлекеттік стипендияны арттыру мөлшері - 100%

бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

-

-

9 573 395

12 383 611

8 197 082

10 402 407

11 393 683

Бюджеттік бағдарлама

065 «Мемлекеттік білім беру жинақтау жүйесі операторының қызметтеріне ақы төлеу»

Сипаттамасы

Мемлекеттік білім беру жинақтау жүйесі операторының Мемлекеттік білім беру жинақтау жүйесінің жұмыс істеуін қамтамасыз етумен байланысты шығыстарына ақы төлеу

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

мемлекеттік функцияларды, өкілеттіктерді жүзеге асыру және олардан туындайтын мемлекеттік қызметтерді көрсету

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









Пайдасына білім беру жинақтау салымы туралы шарт жасалған салымшылардың саны (өспелі қорытындымен)

адам




17 000

17 000

34 000

52 500

түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Күндізгі оқу нысанындағы студенттердің жалпы санынан МБЖЖ бойынша жинақталған қаражат есебінен өз оқу ақысын төлеуге қабілетті әлеуетті МБЖЖ қатысушылары санының жоспарлы үлесі

%




2,1

2,1

4,2

6,4

сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









Бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

-

-

-

147 815

103 522

78 378

73 872

Бюджеттік бағдарлама

074 «Техникалық және кәсіптік білімді жаңғырту»

Сипаттамасы

Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011 - 2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасын іске асыру үшін Қазақстан Республикасының Үкіметіне техникалық және қаржылық көмек көрсету үшін Дүниежүзілік банкпен бірлескен қарызды іске асыру

Бюджеттік бағдарлама түрі

мазмұнына қарай

мемлекеттік функцияларды, өкілеттіктерді жүзеге асыру және олардан туындайтын мемлекеттік қызметтерді көрсету

іске асыру тәсіліне байланысты

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









Әзірленген кәсіптік стандарттардың шамамен алғандағы саны

бірлік



61

81

66

-

-

Техникалық және кәсіптік білімнің үлгілік оқу жоспарлары мен бағдарламаларының шамамен алғандағы саны

бірлік



40

0

0

-


Техникалық және кәсіптік білімнің арнайы пәндері бойынша үлгілік оқу бағдарламаларының шамамен алғандағы саны

бірлік



350

0

0

-


Оқу және модульдік бағдарламаларды әзірлеу бойынша курстардан өткен педагогтердің шамамен алғандағы саны

бірлік



350

350

0

-


Бағдарламаларды енгізу үшін іріктеп алынған техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының шамамен алғандағы саны

бірлік



-

27

41

-


түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Жоба шеңберінде қолдау тапқан басым салалардағы мамандықтардың жалпы санынан жаңа үлгілік оқу жоспарларымен және бағдарламаларымен қамтылған мамандықтардың жоспарлы үлесі

%



5

0

0



Мамандықтардың жалпы санынан кәсіптік стандарттармен қамтылған мамандықтардың жоспарлы үлесі

%




35

45



сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

0

0

392 721,0

1 814 032,0

1 234 053

0

0

Бюджеттік бағдарлама

075 «Астана қаласының бюджетіне Ломоносов атындағы ММУ филиалына арналған Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университеті жатақханасының және Назарбаев Зияткерлік мектептерінің құрылысына жер учаскелерін алып қою үшін берілетін ағымдағы нысаналы трансферттер»

Сипаттамасы

Астана қаласының бюджетіне Ломоносов атындағы ММУ филиалына арналған Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университеті жатақханасының және Назарбаев Зияткерлік мектептерінің құрылысына жер учаскелерін алып қою үшін берілетін ағымдағы нысаналы трансферттерді аудару

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

трансферттер мен бюджеттік субсидиялар беру

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама  іс-шаралары мен  көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









М. Ломоносов атындағы ММУ филиалына арналған Л.Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университеті жатақханасының және Назарбаев Зияткерлік мектептерінің құрылысы үшін алып қойған алынған жер учаскелерінің саны

жер учаскесі




66

88



Түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Республикалық бюджеттен Астана қаласының бюджетiне ағымдағы нысаналы трансферттерді толық және уақтылы аудару

%




100

100



Жерді тұрақты пайдалану құқығына мемлекеттік актіні ресімдеу

бірлік




0

2



сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

-

-

-

157 267,0

282 649



Бюджеттік бағдарлама

079 «Алматы облысының бюджетіне Еңбекшіқазақ ауданы Есік қаласындағы көру проблемалары бар балаларға арналған мектеп-интернатты ұстауға берілетін ағымдағы нысаналы трансферттер»

Сипаттамасы

Алматы облысының бюджетіне Еңбекшіқазақ ауданы Есік қаласындағы көру проблемалары бар балаларға арналған мектеп-интернатты ұстауға берілетін ағымдағы нысаналы трансферттерді аудару

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

трансферттер мен бюджеттік субсидиялар беру

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері

Сандық көрсеткіштер облыстардың, Астана және Алматы қалаларының әкімдерімен жасалған нәтижелер туралы келісімдермен айқындалған









Көру проблемалары бар балаларға арналған мектеп-интернаттағы оқушылардың болжамды орташа саны

адам




100

250

250

250

түпкілікті нәтиже көрсеткіштері

Республикалық бюджеттен облыстық бюджеттерге, Астана, Алматы қалаларының бюджеттеріне ағымдағы нысаналы трансферттерді толық және уақтылы аудару

%




100

100

100

100

сапа көрсеткіштері

тиімділік көрсеткіштері

бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

-



45 927,0

177 108

182 170

187 587

Бюджеттік бағдарлама

080 «Облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарындағы білім алушыларға әлеуметтік қолдау көрсетуге берілетін ағымдағы нысаналы трансферттер»

Сипаттамасы

Республикалық бюджеттен облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарындағы білім алушыларға әлеуметтік қолдау көрсетуге берілетін ағымдағы нысаналы трансферттерді аудару

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

трансферттер мен бюджеттік субсидиялар беру

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









Сандық көрсеткіштер облыстардың, Астана және Алматы қалаларының әкімдерімен жасалған нәтижелер туралы келісімдермен айқындалған









Стипендиаттардың жылдық орташа контингенті

контингент





43 321

62106

63669

Жеңілдікпен жол жүрумен қамтамасыз етілген білім алушылардың орташа саны

адам





88 962

106 245

110 210

түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Республикалық бюджеттен облыстық бюджеттерге, Астана, Алматы қалаларының бюджеттеріне ағымдағы нысаналы трансферттерді толық және уақтылы аудару

%





100

100

100

сапа көрсеткіштері

тиімділік көрсеткіштері

бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

-




6 168 309

9 561 328

9 850 854

Бюджеттік бағдарлама

083 «Облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының оқытушыларына (мұғалімдеріне) жалақыларындағы айырманы төлеуге берілетін ағымдағы нысаналы трансферттер»

Сипаттамасы

Республикалық бюджеттен Облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының оқытушыларына (мұғалімдеріне) жалақыларындағы айырманы төлеуге берілетін ағымдағы нысаналы трансферттерді аудару

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

трансферттер мен бюджеттік субсидиялар беру

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









Сандық көрсеткіштер облыстардың, Астана және Алматы қалаларының әкімдерімен жасалған нәтижелер туралы келісімдермен айқындалған









Техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының оқытушыларына (мұғалімдеріне) жалақыларындағы айырманы төлеу

Штаттық бірлік





7 203,3

7801

7752

түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Республикалық бюджеттен облыстық бюджеттерге, Астана, Алматы қалаларының бюджеттеріне ағымдағы нысаналы трансферттерді толық және уақтылы аудару

%





100

100

100

сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

-




756 893

876 849

885 039

Бюджеттік бағдарлама

084 «Астана қаласының бюджетіне білім беру объектілерін салуға жер учаскелерін алып қою үшін берілетін ағымдағы нысаналы трансферттер»

Сипаттамасы

Астана қаласының бюджетіне Назарбаев Зияткерлік мектептері, Назарбаев Университеті, «Кәсіпқор» холдингі» АҚ әлемдік деңгейдегі колледжі объектілерінің ғимараттарын салуға жер учаскелерін алып қою үшін берілетін ағымдағы нысаналы трансферттерді аудару

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

трансферттер мен бюджеттік субсидиялар беру

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









Назарбаев Зияткерлік мектептерінің, Назарбаев Университетінің, «Кәсіпқор» холдингі» АҚ әлемдік деңгейдегі колледжінің құрылысы үшін жер учаскелерін алып қою және бұзу

бірлік





3



Жерді тұрақты пайдалану құқығына мемлекеттік актіні алу

бірлік





3



түпкілікті нәтиже көрсеткіші









Республикалық бюджеттен Астана қаласының бюджетіне ағымдағы нысаналы трансферттерді толық және уақтылы аудару

%





100



сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге





455 714

-

-

Бюджеттік бағдарлама

085 «Облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарында мамандарды даярлауға арналған мемлекеттік білім беру тапсырысын ұлғайту үшін берілетін ағымдағы нысаналы трансферттер»

Сипаттамасы

Облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарында мамандарды даярлауға арналған мемлекеттік білім беру тапсырысын ұлғайту үшін берілетін ағымдағы нысаналы трансферттерді аудару

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

трансферттер мен бюджеттік субсидиялар беру

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









Сандық көрсеткіштер Астана қаласының әкімімен жасалған нәтижелер туралы келісіммен айқындалған









Техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарында мамандарды даярлауға арналған мемлекеттік білім беру тапсырысының көлемі

адам





9228



Стипендиаттардың орташа жылдық контингенті

адам





7382



түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Республикалық бюджеттен облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне ағымдағы нысаналы трансферттерді толық және уақытылы аудару

%





100



сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

-

-

-

-

984 336



Бюджеттік бағдарлама

086 «Астана қаласының бюджетіне Астана қаласының Оқушылар сарайының құрылымындағы балалар мен жасөспірімдерге арналған Ұлттық интерактивті паркті жарақтандыру үшін берілетін ағымдағы нысаналы трансферттер»

Сипаттамасы

Астана қаласының бюджетіне Астана қаласының Оқушылар сарайының құрылымындағы балалар мен жасөспірімдерге арналған Ұлттық интерактивті паркті жарақтандыру үшін берілетін ағымдағы нысаналы трансферттерді аудару

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

трансферттер мен бюджеттік субсидиялар беру

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









Сандық көрсеткіштер Астана қаласының әкімімен жасалған нәтижелер туралы келісіммен айқындалған









Интерактивті парк құру

бірлік




1




түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Республикалық бюджеттен Астана қаласының бюджетіне ағымдағы нысаналы трансферттерді толық және уақтылы аудару

%




100




сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

-

-

-

435 000,0




Бюджеттік бағдарлама

087 «Парасат» ұлттық ғылыми-технологиялық холдингі» АҚ жарғылық капиталын ұлғайту»

Сипаттамасы

Кейіннен «Парасат» тәуекел инвестициялаудың акционерлік инвестициялық қоры» АҚ жарғылық капиталын ұлғайта отырып, «Парасат» ұлттық ғылыми-технологиялық холдингі» АҚ жарғылық капиталын ұлғайту арқылы бюджеттік инвестицияларды жүзеге асыру

Бюджеттік бағдарлама түрі

мазмұнына қарай

бюджеттік инвестицияларды жүзеге асыру

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

даму

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









Инновацияларды жасау мен коммерцияландыруға бағытталған жобаларды тәжірибелік енгізу

дана





1



түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Жарғылық капиталды ұлғайту үшін қаражатты уақтылы және толық аудару

%





100



сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге





1 455 894



Бюджеттік бағдарлама

088 «Облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне жаңадан енгізілетін білім беру ұйымдарын ұстауға берілетін ағымдағы нысаналы трансферттер»

Сипаттамасы

Облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне жаңадан енгізілетін білім беру ұйымдарын ұстауға берілетін ағымдағы нысаналы трансферттерді аудару

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

трансферттер мен бюджеттік субсидиялар беру

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тікелей нәтиже көрсеткіштері









Сандық көрсеткіштер облыстардың, Астана және Алматы қалаларының әкімдерімен жасалған нәтижелер туралы келісімдермен айқындалған









Ақмола облысындағы жаңадан енгізілетін білім беру объектілерін (мектептерді) ұстау

бірлік





5



түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Республикалық бюджеттен облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне ағымдағы нысаналы трансферттерді толық және уақтылы аудару

%





100



сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

-

-

-

-

390 862



Бюджеттік бағдарлама

089 «Облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білімді жан басына қаржыландыруды байқаудан өткізуге берілетін ағымдағы нысаналы трансферттер»

Сипаттамасы

Облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білімді жан басына қаржыландыруды байқаудан өткізуге берілетін ағымдағы нысаналы трансферттерді аудару

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

трансферттер мен бюджеттік субсидиялар беру

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тікелей нәтиже көрсеткіштері









Сандық көрсеткіштер облыстардың, Астана және Алматы қалаларының әкімдерімен жасалған нәтижелер туралы келісімдермен айқындалған









Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білімді жан басына қаржыландыру жүйесі байқаудан өткізілетін мектептердің саны

бірлік





50



түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Республикалық бюджеттен облыстық бюджеттерге, Астана және Алматы қалаларының бюджеттеріне ағымдағы нысаналы трансферттерді толық және уақтылы аудару

%





100



сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

-

-

-

-

2 512 075



Бюджеттік бағдарлама

090 «Жан басына қаржыландыру бойынша оператордың қызметтеріне ақы төлеу»

Бюджеттік бағдарламаның мазмұны

Жан басына қаржыландыру бойынша оператордың қызметтеріне ақы төлеу

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

мемлекеттік функцияларды, өкілеттіктерді жүзеге асыру және олардан туындайтын мемлекеттік қызметтерді көрсету

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тікелей нәтиже көрсеткіштері









Білім беру ұйымдарында жан басына қаржыландыруды енгізуді мониторингілеу және талдау

қызмет





1



түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Оқу жылының басындағы жан басына қаржыландырылатын орта білім беру ұйымдарының үлесі

%





1,5



Оқу жылының басындағы жан басына қаржыландырылатын орта білім беру ұйымдарындағы есептеу жүйесімен қамтылған оқушылар үлесі

%





1,7



сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

-

-

-

-

17 100



Бюджеттік бағдарлама

104 «Нашақорлыққа және есірткі бизнесіне қарсы күрес»

Сипаттамасы

Кәмелетке толмағандар мен жастар арасындағы нашақорлықтың әлеуметтік профилактикасына бағытталған шаралар кешенін жүзеге асыру, салауатты өмір салтын насихаттау, есірткіге тәуелді адамдарды сауықтыруға және оңалтуға бағытталған іс-шараларды өткізу, мектеп оқу ісінің меңгерушілеріне, мектеп инспекторлары үшін оқыту семинарларын өткізу, нашақорлыққа қарсы тақырыпқа арналған фильмді көрсету. Ақпараттық және суретті материалдар шығару.

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

мемлекеттік функцияларды, өкілеттіктерді жүзеге асыру және олардан туындайтын мемлекеттік қызметтерді көрсету

іске асыру тәсіліне қарай

жеке

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









Нашақорлықтың алдын алу және салауатты өмір салты дағдысын қалыптастыру жөніндегі іс-шаралардың жоспарлы өткізілуі

іс-шаралар

5

6

6

2

2

2

2

түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Оқушы жастар арасында нашақорлық деңгейін төмендету

%

2,5

2,7

2,7

-

-

-

-

Нашақорлықтың алдын алу және салауатты өмір салты дағдысын қалыптастыру жөніндегі іс-шаралармен оқушы жастарды болжамды қамту

адам




300

300

300

300

сапа көрсеткіштері









тиімділік көрсеткіштері









бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

6 334

6 354

23 874

1 940

1 763

2 576

2 576

Бюджеттік бағдарлама

130 «Ғылыми және (немесе) ғылыми-техникалық қызмет субъектілерін базалық қаржыландыру»

Сипаттамасы

Базалық қаржыландыру уәкілетті органда аккредиттелген және салалық уәкілетті орган айқындаған, олар үшін басым бағыттар бойынша ғылыми зерттеулер жүргізуге арналған мемлекеттік тапсырманы және мемлекеттік тапсырысты орындайтын мемлекеттік және оларға теңестірілген ғылыми-техникалық және/немесе ғылыми қызмет субъектілеріне бөлінеді.

Бюджеттік бағдарламаның түрі

мазмұнына қарай

мемлекеттік функцияларды, өкілеттіктерді жүзеге асыру және олардан туындайтын мемлекеттік қызметтерді көрсету

іске асыру тәсіліне қарай

таратылатын

ағымдағы/даму

ағымдағы

Бюджеттік бағдарлама іс-шаралары мен көрсеткіштерінің атауы

өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл



2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл



1

2

3

4

5

6

7

8

9

тікелей нәтиже көрсеткіштері









Базалық қаржыландыруға жататын субъектілердің шамамен алғандағы саны, оның ішінде:

бірлік




151

151

151

151

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің ведомстволық бағынысты ұйымдарының шамамен алғандағы саны

бірлік




69

71

71

71

түпкілікті нәтиже көрсеткіштері









Базалық қаржыландыру субъектілері болып табылатын ұжымдық пайдаланылатын ұлттық ғылыми зертханалар мен инженерлік бейіндегі зертханалардың шамамен алғандағы үлесі

%




12,4

100

100

100

сапа көрсеткіштері

тиімділік көрсеткіштері

бюджет шығыстарының көлемі

мың теңге

-

-


9 041 302

6 893 506

9 619 733

9 547 161

7.2. Бюджеттік шығыстардың жиынтығы

      Ескерту. 7.2-кіші бөлімге өзгерістер енгізілді - ҚР Үкіметінің 22.10.2013 N 1131; 31.12.2013 N 1578 қаулыларымен.


Өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2014 жыл

2015 жыл

2009 жыл

2010 жыл

2011 жыл

2012 жыл

2013 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Бюджет шығыстарының БАРЛЫҒЫ:

мың теңге

200 441 420,8

174 878 666,0

264 512 840,0

367 933 193,0

395 665 160,0

420 857 714,0

434 180 264,0

Ағымдағы бюджеттік бағдарламалар

мың теңге

107 228 866,9

111 078 633,1

171 676 877,0

288 764 610,0

327 384 330,0

362 235 828,0

379 374 210,0

Бюджеттік даму бағдарламалары

мың теңге

93 212 553,9

63 800 032,9

92 835 963,0

79 168 583,0

68 280 830,0

58 621 886,0

54 806 054,0

Об утверждении Стратегического плана Министерства образования и науки Республики Казахстан на 2011 - 2015 годы

Постановление Правительства Республики Казахстан от 19 февраля 2011 года № 160

      В соответствии со статьей 62 Бюджетного кодекса Республики Казахстан от 4 декабря 2008 года Правительство Республики Казахстан ПОСТАНОВЛЯЕТ:
      1. Утвердить прилагаемый Стратегический план Министерства образования и науки Республики Казахстан на 2011 - 2015 годы.
      2. Настоящее постановление вводится в действие с 1 января 2011 года и подлежит официальному опубликованию.

      Премьер-Министр
      Республики Казахстан                       К. Масимов

Приложение       
к постановлению Правительства
Республики Казахстан   
от 19 февраля 2011 года № 160

Стратегический план
Министерства образования и науки Республики Казахстан
на 2011 – 2015 годы

      Сноска. Стратегический план в редакции постановления Правительства РК от 19.01.2012 № 131 (вводится в действие со дня подписания и подлежит официальному опубликованию).

Раздел 1. Миссия и видение

      Миссия: формирование и реализация государственной политики в области образования и науки, обеспечивающей конкурентоспособность и устойчивый социально-экономический рост.
      Видение: высокообразованная, конкурентоспособная, интеллектуальная нация.

Раздел 2. Анализ текущей ситуации и тенденции развития
соответствующих отраслей (сфер) деятельности

      1. Стратегическое направление 1. Обеспечение доступности качественного образования

      1. Дошкольное воспитание и обучение
      Основные параметры развития регулируемой отрасли
      или сферы деятельности

      В 2011 году в республике функционирует 7 591 дошкольных организаций (2010 г. – 6 446 ед.), их посещают 538,5 тыс. детей (2010 г. – 446,4 тыс.).
      В целях реализации Послания Президента Республики Казахстан народу Казахстана от 29 января 2010 года «Новое десятилетие – новый экономический подъем – новые возможности Казахстана» принята Программа по обеспечению детей дошкольным воспитанием и обучением «Балапан» на 2010 – 2014 годы, утвержденная постановлением Правительства Республики Казахстан от 28 мая 2010 года № 488. Основная цель данной Программы – удовлетворение потребности населения в качественных услугах организаций дошкольного образования. В 2014 году охват дошкольным воспитанием и обучением детей дошкольного возраста планируется довести до 70 % от общего количества детей.
      В целях повышения качества содержания дошкольного воспитания и обучения в 2008 году разработан и утвержден Государственный общеобязательный стандарт дошкольного воспитания и обучения. В 2011 г. данный стандарт дополнен положением о модели выпускника и педагога дошкольной организации. Реализуются программы воспитания и обучения детей "Алғашқы қадам" (1 – 3 года), "Зерек бала" (3 – 5 лет), "Бiз мектепке барамыз" (5 – 6 лет) и др. В 2011 году разработана учебно-методическая литература по 26 наименованиям.
      Анализ основных проблем
      Не обеспечен полный доступ к дошкольному образованию. Потребность в дошкольных местах составляет 362,2 тыс.ед. (в 2010 г. – 296,7 тыс.).
      Группы в детских садах, особенно в городских дошкольных организациях, превышают нормативы наполняемости.
      Оценка основных внешних и внутренних факторов
      Внешний фактор – анализ рождаемости детей в Казахстане за последние 20 лет показывает: с 1990 по 1999 годы произошло снижение рождаемости, а с 2000 до 2010 года – рост рождаемости.
      Внутренний фактор – ежегодный рост потребности в местах дошкольных организаций.

      2. Школьное образование
      Основные параметры развития регулируемой отрасли или сферы деятельности
      В 2011 – 2012 учебном году функционируют 7 465 дневных государственных общеобразовательных школ с общим контингентом 2 479 044 детей (в 2010 – 2011 учебном году – 7 516 с контингентом 2 486 449 учащихся).
      Продолжается работа по определению содержания образования основной и профильной школы. В 2012 году планируется разработка «Основных положений» государственного общеобязательного стандарта (ГОСО) начального, основного и общего среднего образования и общеобразовательных учебных программ уровня начального, основного и общего среднего образования для 12-летней школы с учетом целей и задач ГПРО РК на 2011 – 2020 годы.
      В настоящее время продолжается эксперимент по переходу на 12-летнее обучение в 104 школах республики.
      В текущем году разработаны 34 наименования учебников и 82 – учебно-методических комплекса (далее – УМК) для 9-х классов, включенных в эксперимент в 2011 – 2012 учебном году.
      В 2012 году в рамках разработки ГОСО начального, основного и общего среднего образования 11-летней школы в соответствии с поручением Президента Республики Казахстан от 17 апреля 2011 года по введению изучения английского языка с первого класса запланирована разработка ГОСО и учебных программ по английскому языку для 1 – 4 классов.
      За 10 месяцев 2011 г. проведена экспертиза на 3 397 учебников и УМК, в 2010 году – по 1 920 наименованиям учебной литературы. В 2011 году для детей казахской диаспоры в страны дальнего и ближнего зарубежья переизданы и доставлены 21 500 учебников и 19 825 УМК. В республиканские школы доставлены переизданные 2 466 учебников и 789 УМК для 4 класса, 8 523 учебников и 4 856 УМК для 6 класса, 45 025 учебников и 23 420 УМК для 11 класса.
      В 2011 – 2012 учебном году в общеобразовательных школах республики трудится 286 370 педагогов (в 2010 г. – 275 655). Из них 250 290 (87,4 %) имеют высшее образование, 33 572 (11,7 %) – техническое и профессиональное. Количество учителей с высшей категорией – 43 623 (15,2 %), с первой – 87 876 (30,7 %).
      Ведется системная работа по переподготовке и повышению квалификации учителей, управленцев, методистов. За 10 месяцев 2011 г. курсы повышения квалификации и переподготовки прошли более 61 тыс. педагогов, в 2010 году – более 80 тысяч педагогов.
      Для улучшения качественного состава педагогов с 2012 года планируется изменение формата повышения квалификации педагогических работников путем создания Центров педагогического мастерства на базе Назарбаев Интеллектуальных школ в форме АО, на базе РИПКСО – ИПК с введением вертикали управления.
      Развернута активная пропаганда профессии педагога, передового опыта и достижений лучших педагогов. Проведен I съезд учителей математики (май 2011 г.).
      Для обеспечения доступности и качества среднего образования проводится работа по улучшению материально-технической базы организаций образования. 2 944 школ имеют игровые комнаты и комнаты отдыха для шестилетних детей.
      С 2006 года приобретены 2 059 кабинетов физики новой модификации: в 2006 г. – 613, в 2007 г. – 746, в 2008 г. – 700.
      С 2009 году приобретены 1 718 кабинетов биологии новой модификации:  в 2009 г. – 580, в 2010 году – 569, 2011 г. – 569.
      Данные меры позволили улучшить качество преподавания предметов естественно-математического направления. Это подтверждается результатами международного сравнительного исследования TIMSS-2007 (Third International Mathematics and Science Study) по оценке знаний школьников 4 классов по математике и естествознанию 36 стран мира. Казахстан впервые стал участником данного исследования, где приняли участие 3,99 тыс. учеников из 141 школы. Казахстанские школьники завоевали 5 место по математике и 11 место по естествознанию, что значимо выше среднего международного балла.
      За последние два года казахстанская команда стабильно входит в число 15 лучших стран мира на международных олимпиадах по физике и химии.
      Ежегодно растет число медалей, завоеванных школьниками Казахстана на международных олимпиадах. Только в 2010 году казахстанские школьники завоевали 638 наград (золото – 173, серебро – 206, бронза – 237), 22 грамоты. С января по ноябрь 2011 года школьники Республики Казахстан завоевали Международных олимпиадах и международных научных соревнованиях 852 медали, из них 225 – золотых, 287 – серебряных, 295 – бронзовых, а также 45 грамот.
      За последние три года сборная команда Казахстана не только вошла в десятку самых лучших стран мира, но также уверенно обходит команды стран ближней и дальней Европы, составляя достойную конкуренцию ученикам США и Китая.
      Кроме того, казахстанские школьники с 2004 года участвуют в дистанционных международных олимпиадах «Дистанционная Азиатско-Тихоокеанская математическая олимпиада» и Дистанционная математическая олимпиада «Шелковый путь». Согласно договору с Санкт-Петербургским Университетом информационных технологий, механики и оптики проведена первая Евразийская интернет-олимпиада по информатике.
      Победы юных интеллектуалов страны на международных математических олимпиадах способствовали тому, что в 2010 году Казахстан первый среди стран СНГ провел юбилейную 51-ю международную математическую олимпиаду – самое престижное интеллектуальное состязание, на котором казахстанская команда заняла 5-ое место среди 98 стран мира.
      Одним из ключевых проектов, способствующих модернизации системы среднего образования Республики Казахстан, является проект «Назарбаев Интеллектуальные школы». Данные школы будут являться стартовыми площадками по разработке, внедрению и апробации учебно-воспитательных программ для детского сада, предшколы и образовательных программ 12-летнего обучения. На территории республики будет функционировать 20 таких школ. На сегодня функционируют 6 школ с контингентом 4 019 учащихся: 4 интеллектуальные школы физико-математического направления в г.г. Астана, Семей, Кокшетау и Талдыкорган, 2 интеллектуальные школы химико-биологического направления в г.г. Усть-Каменогорск и Астана.
      Вместе с тем по итогам международного сравнительного исследования PISA-2009 (Programme for International Student Assessment), проводимого ОЭСР, 15-летние школьники страны показали достаточно низкое 57 место среди 65 стран (59 место по грамотности чтения, 53 место по математической грамотности, 58 место по естественнонаучной грамотности).
      Первый опыт участия Казахстана в данном исследовании указывает на необходимость пересмотра традиционно устоявшихся представлений о содержании, технологиях и методах обучения.
      Ведется работа по дальнейшему внедрению информационных технологий в образование. В настоящее время на один компьютер приходится 16 учащихся. 50 % организаций образования имеют интерактивные кабинеты и оборудование. 98 % школ имеют доступ к Интернету, 37 % – обеспечены доступом к широкополосному интернету.
      В школах внедряется проект «Система он-лайн обучения». Еженедельно лучшими учителями республики проводятся он-лайн уроки, семинары.
      В 2011 – 2012 учебном году в 44 организациях среднего и технического профессионального образования городов Астаны, Алматы, Карагандинской области внедряется пилотный проект системы электронного обучения (далее – электронное обучение).
      В 2011 году на базе РИПКСО проведено обучение для 8 тыс. администраторов и пользователей системы.
      Разработаны 468 единиц цифровых образовательных ресурсов по предмету «История Казахстана» для 5 – 11 классов на казахском и русском языках: 234 – на казахском языке, 234 – на русском языке.
      В соответствии с поручением Главы Государства о принятии комплекса мер по централизации и усилению контроля качества в учреждениях среднего образования (от 17 апреля 2011 года № 01-7.4, пункт 13.2) принято постановление Правительства Республики Казахстан от 7 июля 2011 года № 778 «Некоторые вопросы Министерства образования и науки Республики Казахстан», предусматривающее создание единой вертикали контроля качества всех уровней образования, начиная от дошкольного обучения и воспитания до высшего и послевузовского образования.
      Главным преимуществом такой централизованной системы является наличие у центральных органов эффективной обратной связи с организациями образования на местах и возможность не только контролировать качество обучения, но и на основе его анализа и учета мировых тенденций совершенствовать содержание и методы обучения, поддерживать профессионализм педагогов.
      Анализ основных проблем
      Материально-техническое состояние базы существующих общеобразовательных школ еще не отвечает современным требованиям: из общей численности 7 465 школ (67,6 %) расположены в типовых зданиях, 32,4 % – в приспособленных. 65,7 % школ работают в две смены, а 71 школа – в три. 82,4 % школ построены до 1990 года, а 33,9 % – до 1970 года. 194 школы расположены в аварийных зданиях. Капитального ремонта требует 21 % школ.
      В целях обеспечения качественного образования и вхождения в мировое образовательное пространство необходимо обновление содержания образования. В том числе обновление ГОСО начального, основного среднего и общего среднего образования, разработка учебных программ, уменьшение учебной нагрузки педагогов, пересмотр содержания учебных предметов (интеграция предметов), кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям, нормам и нормативам.
      В республике функционируют 4 221 малокомплектных школ (далее – МКШ), что составляет 56,2 % от всего количества школ (на селе – 4 075 МКШ). Обучается в МКШ 396 840 учеников, работает 79 151 педагогов. Проблемными вопросами в МКШ остаются преобладание классов с малой наполняемостью, совмещение класс-комплектов, слабое использование информационно-коммуникационных технологий; узость специализации (однопредметность) в подготовке учителя, невозможность обеспечения полной учебной нагрузки, расположение около половины МКШ в приспособленных зданиях.
      Требуется обновление содержания среднего образования Назарбаев Интеллектуальных школ с учетом лучших традиций казахстанского образования и передового международного опыта. Новые требования по овладению тремя языками и преподаванию профильных предметов на английском языке требуют новых подходов к повышению квалификации школьных педагогов. Отсутствуют казахстанские учебники и учебные пособия по профильным дисциплинам (физика, математика, химия, биология, информатика) для одаренных детей.
      Низкий качественный состав учителей: от общего количества педагогов имеют высшую категорию 15,2 %, первую категорию – 30,7 %.
      Каждый пятый работающий учитель в возрасте от 50 лет и старше. Из общего количества педагогов стаж до 3-х лет имеют 13,2 %. Ежегодное пополнение из числа молодых кадров составляет лишь 2,9 %.
      Вопросы администрирования информационно-коммуникационных технологий (далее – ИКТ), сопровождения и развития инфраструктуры в организациях образования зачастую перекладываются на преподавателей информатики, ввиду отсутствия обслуживающего ИТ-персонала. Применение системы электронного обучения будет иметь эффект только при ее интеграции в реальные учебные процессы при взаимодействии со всеми участниками этих процессов.
      Актуальными и нерешенными остаются вопросы снижения стоимости дорогостоящих услуг доступа к широкополосной сети Интернет от 4 Мбит/с и выше, изыскания технических возможностей по увеличению пропускной способности каналов связи для сельских организаций образования, а также улучшения качества закупаемых по проекту услуг.
      Оценка основных внешних и внутренних факторов
      Внешние факторы:
      1) влияние демографических, миграционных, экономических факторов развития регионов;
      2) нарушение сроков ввода в эксплуатацию объектов образования;
      3) снижение престижности профессии учителя;
      4) ежегодно выявляются аварийные школы. 15,6 % зданий школ превышают допустимые сроки службы и являются потенциальными аварийными школами;
      5) риск изменения образовательной политики на этапе внедрения новой модели образования: могут быть изменены сроки и этапность перехода к 12-летнему обучению и структура 12-летки, что представляет угрозу для внедрения ГОСО 12-летней школы;
      6) для МКШ - миграционные ситуации, отдаленность населенных пунктов;
      7) недостаточная развитость информационной инфраструктуры внутри организаций образования.
      Внутренние факторы:
      1) с 2015 года ожидается рост контингента учащихся. Прием детей в начальную школу будет осуществляться с 6-летнего возраста. Это потребует обеспечения возрастных условий обучения и также окажет существенную нагрузку на школы;
      2) по 12-летнему обучению – слабая материально-техническая база, недостаточная обеспеченность педагогическими кадрами МКШ;
      3) неполное обеспечение учебниками и УМК учащихся организаций образования;
      4) низкий уровень подготовленности части педагогов, недостаточность стремления к самообразованию и профессиональному росту;
      5) по Назарбаев Интеллектуальным школам – нехватка квалифицированных кадров в стране;
      6) слабая скорость подключения к сети Интернет уменьшает количество пользователей системы электронного обучения и доступ к необходимым образовательным электронным ресурсам. Недостаточная профессиональная подготовленность и отсутствие мотивации у педагогических кадров для разработки электронных ресурсов.

      3. Техническое и профессиональное образование
      Основные параметры развития регулируемой отрасли или сферы деятельности
      В Республике Казахстан в 2011 году функционируют 896 (в 2010 году – 882) учебных заведений технического и профессионального образования (далее – ТиПО), в том числе 325 (в 2010 году – 322) профессиональных лицея, 571 (в 2010 году – 560) колледжей. Из них 176 (в 2010 году – 168), или 19,7 % учебных заведений расположено в сельской местности. В подготовке кадров для проектов форсированного-индустриально-инновационного развития (далее – ФИИР) в республике задействовано 543 учебных заведений ТиПО.
      В учебных заведениях ТиПО обучаются 600,7 тыс.чел., в том числе по государственному образовательному заказу 250 тыс.чел., или 41,6 % (в 2010 г. – 221,0 тыс.чел., или 36,3 %). Подготовка квалифицированных специалистов технического и обслуживающего труда осуществляется по 185 специальностям (в 2010 г. – 177) и 495 квалификациям (в 2010 г. – 416).

Основные показатели по системе ТиПО

Показатели

2007 г.

2011 г.

Количество обучающихся, тыс. чел.

558,7

600,7

Количество обучающихся по техническим
специальностям,
тыс. чел.
в % от общего количества обучающихся

136,8
24,4

173,5
28,5

Количество учебных заведений

830

896

Количество подписанных соглашений (меморандумов)
между Министерством образования и науки
Республики Казахстан и международными
организациями, ед.

0

33

Разработка типовых учебных планов в соответствии
с международными требованиями, ед.

0

230

Количество привлеченных средств работодателей и
международных организаций, млн. долларов

0

35,1

Количество заключенных договоров между учебными
заведениями, предприятиями и организациями, ед.

2,7

17,4

Количество педагогических работников учебных
заведений ТиПО, прошедших повышение квалификации
за рубежом, чел.

0

479

Независимая оценка качества (кол-во участников),
ед.

2496

122600

Укрепление материально-технической базы, млрд.
тенге

1,7

7,1

Капитальный ремонт учебных заведений, млрд. тенге

0,47

9,2

Количество установленного интерактивного
обучающего оборудования, ед.

0

600

      В период с 2007 по 2010 г. построено 3 профессиональных лицея.
      Завершается строительство Межрегионального центра по подготовке и переподготовке кадров для нефтегазовой отрасли в г. Атырау.
      Ведется строительство:
      1) профессиональных лицеев на 800 уч. мест в г. Астане и в с. Шаян Байдибекского района Южно-Казахстанской области на 360 уч.мест;
      2) Межрегионального центра по подготовке и переподготовке кадров технического обслуживающего труда для топливно-энергетической отрасли в г. Экибастузе;
      3) Межрегионального центра по подготовке и переподготовке кадров технического обслуживающего труда для машиностроительной отрасли в г. Усть-Каменогорске.
      Начато строительство Межрегионального центра по подготовке и переподготовке кадров технического обслуживающего труда для обрабатывающей отрасли в г. Шымкент.
      За период 2007 – 2009 годы созданы:
      1) современные учебные центры по подготовке, переподготовке и повышению квалификации специалистов технического и обслуживающего труда при «Аджип ККО», АО НК «КазМунайГаз», СП ТОО «Тенгизшевройл», АО «KEGOK», ТОО «Корпорация Казахмыс»;
      2) Республиканский научно-методический центр развития технического и профессионального образования и присвоения квалификации. Он занимается созданием нормативно-методической базы системы ТиПО и внедрением системы независимой оценки уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификаций специалистов (НОК) в соответствии с требованиями работодателей и рынка труда. За 2007 – 2009 годы проведено тестирование обучающихся выпускных курсов по оценке уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации по 150 специальностям ТиПО с охватом 122,6 тыс. выпускников 850 учебных заведений республики;
      3) 6 Межрегиональных центров по повышению квалификации работников системы ТиПО (в гг. Астане, Алматы, Караганде, Уральске, Щучинске и Шымкенте). За последние годы в данных центрах прошли повышение квалификации около 3000 педработников системы ТиПО;
      4) на базе существующих организаций ТиПО создаются базовые центры по подготовке кадров по проектам ФИИР: для переработки мясомолочной продукции – в Акмолинской области на базе Сельскохозяйственного колледжа в с. Катарколь, по автомеханике – в городе Алматы на базе ПЛ № 6, по металлообработке – в городе Караганде на базе ПЛ № 15.
      За 3 года существенно обновлена материально-техническая база учебно-производственных мастерских и лабораторий профлицеев и колледжей (за счет средств местного бюджета (далее – МБ), республиканского бюджета (далее – РБ), работодателей). На приобретение кабинетов «Самопознания» из республиканского бюджета выделено 14,5 млн.тенге.
      За 2007 – 2011 годы материально-техническая база учебных заведений ТиПО обновлена на сумму 7,1 млрд. тенге. На сегодняшний день 40,7 % учебных заведений ТиПО оснащен современным оборудованием.
      В 2011 году с учетом предложений международных экспертов, совместно с Министерством труда и социальной защиты населения Республики Казахстан (далее – МТСЗН) внесены изменения и дополнения в Классификатор профессий и специальностей технического и профессионального, послесреднего образования.
      За 2008 – 2010 годы разработаны ГОСО по 230 специальностям, интегрированные образовательные программы по 224 специальностям, типовые учебные программы по 1 430 дисциплинам ТиПО. В 2011 году с учетом запроса индустрии обновлены ГОСО по 65 специальностям, учебные программы по 65 специальностям, типовые учебные программы по 710 специальным дисциплинам ТиПО.
      В 2007 – 2011 годы прошли курсы повышения квалификации около 24 тыс. педагогических работников учебных заведений ТиПО, в том числе в 2010 году по специальностям ФИИР – 8 тыс. педагогических работников. За счет республиканского бюджета в профессиональные лицеи привлечены 172 зарубежных преподавателей английского языка.
      В целях оказания финансовой поддержки обучающимся колледжей по государственному образовательному заказу принимаются меры по увеличению размера стипендии. Так, с 1 января 2009 года увеличен размер стипендии обучающимся в колледжах по госзаказу с 6 000 тенге до 7 500 тенге, в 2010 году – с 7 500 тенге до 9 375 тенге, в 2011 году размер стипендии увеличен с 9 375 тенге до 12 188 тенге.
      Установление реальных партнерских отношений с работодателями, бизнес-структурами в подготовке кадров – одна из главных задач системы ТиПО. В 2007 – 2011 годы заключены 33 меморандума, соглашения между Министерством образования и науки Республики Казахстан (далее – МОН), крупными компаниями: АО «КазМунайГаз», «Казахстан темир жолы», «Казахтелеком», «Казахмыс», «Казинжиниринг», «Казпочта», акиматами и другие.
      В 2008 году подписан Национальный пакт между МТСЗН, МОН и Объединением юридических лиц «Национальная экономическая палата Казахстана «Союз «Атамекен» (далее – НЭП «Союз «Атамекен») о формировании конкурентоспособных кадров на 2008 – 2010 годы.
      В 2009 году подписан Меморандум между МОН, Министерством энергетики и минеральных ресурсов Республики Казахстан и НЭП «Союз «Атамекен» о создании Фонда поддержки технического и профессионального образования.
      Между учебными заведениями и компаниями подписано 17,4 тыс. соглашений, в т.ч. с вновь открытыми предприятиями подписан 61 договор на подготовку кадров (к примеру, с предприятиями: «Таразский металлургический завод», «Электролизный завод», «Кожевенное производство» и др., в результате которых обучен и трудоустроен 831 человек).
      В рамках соглашений обучающимся предоставлено 132,1 тыс. рабочих мест для прохождения практики.
      В 2009 году 24 ведущих учебных заведения подписали соглашения о сотрудничестве с известными колледжами Великобритании, в том числе 14 колледжей с Кембриджским региональным колледжем.
      В рамках международного сотрудничества более 479 работников ТиПО прошли повышение квалификации за рубежом.
      МОН совместно с МТСЗН проведен анализ потребности в кадрах для реализации проектов ФИИР. Наибольшим спросом Карты индустриализации Казахстана на 2010 – 2015 годы пользуются работники по следующим профессиям: слесарь различного профиля, наладчик оборудования, строитель, механик, водитель грузового транспорта, машинист специализированной техники, сварщик, электромонтажник, электрик, металлург, работник железнодорожного транспорта, рабочий на металлообрабатывающих станках, оператор и техник машиностроения, работник туристской индустрии, сферы информационных технологий.
      По данным МТСЗН общая потребность экономики в кадрах на 2010 – 2014 годы составляет 287 тысяч человек. Из них для проектов ФИИР – 106 тысяч.
      За 2010 – 2014 годы в учебных заведениях ТиПО будет подготовлено 224,6 тысяч специалистов.
      В 2011 году по данным МТСЗН общая потребность в кадрах экономики составила 40,6 тыс. человек, в т.ч. по проектам, включенным в карту индустриализации, по отраслям составила 21,3 тыс. человек. Выпущено из учебных заведений ТиПО по этим отраслям 42,2 тыс. специалистов технического и обслуживающего труда.
      В рамках реализации Дорожной карты была предусмотрена подготовка специалистов и переподготовка для замещения иностранной рабочей силы казахстанскими кадрами. В 2009 году обучением было охвачено 95,6 тыс. человек, из них трудоустроено – 41,0 тыс. чел., продолжают обучение – 20,2 тыс. чел. В 2010 году было охвачено подготовкой и переподготовкой 71,0 тыс. человек.
      В 2011 году в рамках Программы «Занятость-2020» осуществлялась профессионального подготовка, переподготовка и повышение квалификации граждан из числа самостоятельно занятого, безработного и малообеспеченного населения и оралманов.
      Анализ основных проблем
      Около 70 % учебных заведений ТиПО работают с использованием устаревшего оборудования.
      Обучение в системе ТиПО непривлекательно и непрестижно для молодежи.
      Сохраняется низкий объем финансирования – 0,3 % от ВВП. В учебных заведениях ТиПО обучается более 600 тыс. обучающихся или 13 % от всего количества обучающихся в системе образования страны.
      Требуют обновления квалификационные требования работодателей к уровням квалификации специалистов, т.к. они не всегда соответствуют новым технологиям производства.
      Не развиты один из основных рычагов управления качеством подготовки кадров в отрасли – независимая оценка квалификаций самими работодателями, т.е сертификация специалистов.
      Система стажировки на производстве и повышения квалификации преподавателей не отвечают современным требованиям. Низкий статус инженерно-педагогических работников не позволяет привлекать высококвалифицированные кадры.
      Также существует ряд проблем, препятствующих обеспечению потребности в подготовке профессиональных кадров для индустриально-инновационного развития страны:
      1) не осуществляется прогнозирование потребности в кадрах на долгосрочный период, в том числе по проектам ФИИР;
      2) не на достаточном уровне решен вопрос организации производственной практики и стажировки обучающихся учебных заведений ТиПО на предприятиях.
      Оценка основных внешних и внутренних факторов
      Внешние факторы:
      1) недостаточное участие работодателей в подготовке кадров технического и обслуживающего труда;
      2) работодатели не предоставляют необходимое количество мест для прохождения производственной практики и стажировки;
      3) недостаточный объем финансирования ТиПО из местного бюджета;
      4) отсутствие методики прогнозирования потребности в кадрах на долгосрочный период;
      5) не по всем специальностям отраслей экономики осуществляется система оценки уровня профессиональной подготовленности.
      Внутренние факторы:
      1) недоступность технического и профессионального обучения для сельской молодежи в отдельных районах;
      2) слабая материально-техническая база;
      3) отток инженерно-педагогических работников из системы ТиПО, из-за низкого уровня оплаты труда;
      4) недостаточный уровень квалификации преподавателей и мастеров производственного обучения.

      4. Высшее и послевузовское образование
      Основные параметры развития регулируемой отрасли или сферы деятельности
      В настоящее время политика высшего образования определяется необходимостью обеспечения условиями профессиональной подготовки компетентных и конкурентоспособных специалистов для всех отраслей экономики республики, усиления интеллектуального потенциала и практико-ориентированной деятельности высшей школы, ее интеграции с наукой и производством, приведение в соответствие с международными образовательными стандартами.
      По состоянию на 1 ноября 2011 года в республике функционируют 147 высших учебных заведений (9 национальных, 1 международный и АОО «Назарбаев Университет», 32 государственных, 13 негражданских, 90 частных вузов, в том числе 16 акционированных).
      Согласно статистической отчетности 3НК на 2010 – 2011 учебный год общий контингент студентов высших учебных заведений составил 620,4 тыс. человек. В среднем, в мире приходится 232 студента на 10 тыс. населения. В Казахстане этот показатель составляет 422,5 человека.
      Численность профессорско-преподавательского состава в вузах составляет 39,6 тыс. чел., из них 45,5 % имеют ученые степени.
      Высшая школа Казахстана стремится к достижению мирового уровня образования и вхождению в единое образовательное пространство. Механизмом достижения поставленных целей является выполнение параметров Болонского процесса, к которому Республика Казахстан присоединилась в марте 2010 года.
      В настоящее время в высшем образовании Республики Казахстан реализованы основные принципы Болонской декларации. Во всех гражданских вузах обучение ведется по кредитной технологии, в 38 вузах республики реализуется двудипломное образование, в 42 – дистанционное обучение.
      Структура высшего и послевузовского образования Республики Казахстан соответствует международной стандартной классификации образования ЮНЕСКО. Осуществлен полный переход на трехуровневую модель подготовки специалистов: бакалавр – магистр – доктор PhD. Создана система обеспечения и гарантии качества высшего образования.
      В 2009 году утвержден Классификатор специальностей высшего и послевузовского образования, обеспечивающий преемственность образовательных программ бакалавриата – магистратуры – докторантуры.
      Одним из показателей конкурентоспособности и качества высшего образования является вхождение вузов в мировые академические рейтинги. Именно поэтому Президент Республики Казахстан в своем Послании народу Казахстана в январе 2010 года отметил, что вузы должны стремиться войти в рейтинги ведущих университетов мира.
      В 2009 году впервые в международном рейтинге вузов Times Higher Education – QS World University Ranking (Великобритания) приняли участие пять вузов Казахстана и в 2010 году – один вуз.
      В 2011 году Казахский национальный университет им. аль-Фараби и Евразийский национальный университет им. Л. Гумилева по итогам исследования агентства Quacquarelli Symonds (QS, Великобритания) вошел в ранг 401 – 450 вузов мира.
      Одним из принципов Болонской Декларации является введение системы зачетных единиц. Продолжается работа по совершенствованию кредитной технологии обучения, с целью придания ей совместимости с европейской системой кредитных единиц. При этом учитываются традиционные особенности отечественного образования. Министерством образования и науки Республики Казахстан разработано сопоставимое с общеевропейской системой Приложение к диплому. Данная система необходима для обеспечения объективных критериев измерения и сравнения учебных достижений при переходе студента из одного вуза в другой. В этой связи создана рабочая группа для разработки системы зачетных баллов по типу ECTS – европейской системы перезачета зачетных баллов.
      В городе Астане функционирует престижное высшее учебное заведение мирового уровня – «Назарбаев Университет», который обеспечит качественный прорыв в подготовке отечественных инженерно-технических и научных кадров. Будет обеспечена преемственность программы Университета с учебными программами среднего образования «Назарбаев Интеллектуальных школ».
      В целях гибкого реагирования на происходящие изменения в экономике в структуре государственных общеобязательных стандартов образования расширена академическая свобода вузов в определении содержания учебных программ: увеличен компонент по выбору – в бакалавриате с 50 % до 55 %, магистратуре с 60 % до 70 % и в докторантуре с 80 % до 90 %.
      Высшими учебными заведениями ведется работа по развитию инновационной инфраструктуры образования, по созданию разнопрофильных научно-инновационных центров, новых технопарков, которые являются связующим звеном между образованием, наукой и производством.
      В 2007 году за счет средств республиканского бюджета в сумме 16,67 млн. долларов США (2 млрд. тенге) созданы 10 университетских лабораторий инженерного профиля. В 2008 году созданы еще 5 лабораторий инженерного профиля открытого типа за счет средств республиканского бюджета на сумму 8,33 млн. долларов США (1 млрд. тенге). Научными ресурсами данных лабораторий могут пользоваться ученые научных центров, исследовательских институтов и преподаватели университетов.
      В современном мире меняются миссия и функции университетов как значимых субъектов социально-экономического развития стран. Университеты должны стать локомотивом развития не только системы образования, но и общества в целом. В связи с этим с 2008 года внедряются принципы корпоративного менеджмента путем создания попечительских советов, привлечения работодателей к управлению и расширения функций коллегиальных органов управления вузов.
      Попечительские советы действуют в 65 вузах. Внедрение корпоративного управления в университетах является частью большой работы, проводимой Правительством Республики Казахстан, и соответствует принципам административной реформы. Данная работа способствует демократизации системы управления в вузах.
      В Казахстане с 31 декабря 2010 года прекращена деятельность диссертационных советов по традиционной системе. В соответствии с «Государственной программой развития образования в Республике Казахстан на 2005 – 2010 годы» структура высшего и послевузовского образования трансформирована в трехуровневую систему: бакалавриат – магистратура – докторантура с присвоением по завершению обучения степени доктора философии (PhD). Согласно Государственной программе развития образования в Республике Казахстан на 2011 – 2020 годы предусмотрено увеличение государственного заказа на подготовку докторов PhD.
      В целях реализации Закона Республики Казахстан «О науке» от 18 февраля 2011 года разработаны и утверждены приказами Министра образования и науки следующие нормативно-правовые документы:
      1) «Типовое положение о диссертационном совете»;
      2) «Правила присуждения ученых степеней»;
      3) «Правила присвоения ученых званий».
      Открыты 16 диссертационных советов по защите докторских диссертаций на присуждение ученой степени доктора философии, доктора по профилю в 5 национальных вузах и медицинском университете «Астана».
      Утверждены национальные стандарты и критерии институциональной аккредитации. В 2008 и 2009 годах пять национальных вузов – Казахский национальный университет им. аль-Фараби (далее – КазНУ им. аль-Фараби), Казахский национальный технический университет им. К.Сатпаева (далее – КазНТУ им. К.Сатпаева), Казахский национальный педагогический университет им.Абая (далее – КазНПУ им. Абая), Евразийский национальный университет им. Л.Гумилева (далее – ЕНУ им. Л.Гумилева) и Казахский национальный аграрный университет (далее – КазНАУ) заключили договора с известными зарубежными аккредитационными агентствами: ASIIN и ACQUIN (Германия), ABET (США) на прохождение международной специализированной аккредитации образовательных программ. Для этой цели из республиканского бюджета были выделены финансовые средства в размере более 60 млн. тенге.
      В 2010 году КазНУ им. аль-Фараби был аккредитован по 10 образовательным программам в агентстве ASIIN, КазНТУ им. К.Сатпаева по 11 образовательным программам в агентствах ABET, ASIIN, АИОР.
      В 2011 году ЕНУ им.Л.Н. Гумилева аккредитован по 6 образовательным программам в агентстве АИОР, КазНАУ по 2 образовательным программам в агентстве ASIIN.
      КазНПУ им. Абая завершил прохождение аккредитации по 2 образовательным программам в агентстве ASIIN.
      В 2009 году самостоятельно прошел международную аккредитацию Казахстанско-Британский технический университет по 4 образовательным программам.
      За 2009 – 2010 годы решением Национального аккредитационного центра МОН (далее – НАЦ) и Независимого казахстанского аккредитационного органа качества образования (НКАОКО) национальную институциональную аккредитацию прошли 33 казахстанских вузов.
      Анализ основных проблем
      Не осуществляется прогнозирование потребности в кадрах на долгосрочный период.
      По итогам государственного контроля наблюдается неполное соответствие образовательной деятельности по отдельным специальностям ряда частных вузов установленным требованиям ГОСО, квалификационным требованиям. При осуществлении государственной аттестации местными исполнительными органами в области образования отсутствует единый подход и наблюдается низкий уровень исполнения контрольных функций.
      Слабо развито социальное партнерство. Слабая связь с наукой и производством.
      Недостаточная законодательная база по привлечению работодателей к подготовке кадров.
      Слабая материально-техническая база вузов, низкий процент оснащения лабораторий современным оборудованием.
      77 % общежитий государственных вузов имеют срок постройки свыше 25 лет. Последний срок проведения текущего ремонта по ним составляет от 1 года до 5 лет.
      Система повышения квалификации профессорско-преподавательского состава развита не на должном уровне.
      Низкая эффективность и результативность научных исследований и прикладных разработок, выполняемых в рамках диссертационных исследований.
      Имеют место негативные тенденции в кадровом обеспечении вузов: отсутствует системное воспроизводство профессорско-преподавательского корпуса, широко практикуется работа по совместительству, имеют место коррупционные проявления.
      Оценка основных внешних и внутренних факторов
      Внешние факторы:
      1) отсутствие программного финансирования на приобретение лабораторного оборудования и повышение квалификации профессорско-преподавательского состава вузов;
      2) отсутствие учебных центров, позволяющих проводить профессиональное обучение и практику студентов;
      3) недостаточное выделение грантов работодателями на подготовку кадров.
      Внутренние факторы:
      1) не налажены тесные связи служб по трудоустройству выпускников с потенциальными работодателями;
      2) не развиты социальные программы поддержки студентов и профессорско-преподавательского состава;
      3) недостаточно эффективное участие вузовских ученых в выполнении научных программ и проектов.
      Усиление прозрачности работы вузов, предоставление информации по широкому спектру своей деятельности создает благоприятную конкурентную среду. При этом стимулируется дальнейшее развитие наиболее эффективных программ и вузов. Механизмы общественного контроля и оценки становятся катализаторами этих процессов.
      В ходе проведения процедуры аккредитации в соответствии с международными требованиями в качестве внутренних факторов предусмотрена самооценка (самоанализ) организаций образования. На основании предоставляемого организациями образования отчета (материалов самооценки) аккредитационными агентствами осуществляется внешняя оценка с привлечением экспертов и посещением организаций образования.

      2. Стратегическое направление 2. Научное обеспечение ускоренной диверсификации экономики

      Основные параметры развития регулируемой отрасли или сферы деятельности
      Деятельность ученых страны направлена на реализацию республиканских целевых и прикладных научно-технических программ, программ фундаментальных исследований, сформированных в соответствии с государственными приоритетами, и развитие инновационной деятельности в Казахстане.
      Развитие науки сконцентрировано на 5 приоритетных направлениях: энергетика, глубокая переработка сырья и продукции, информационные и телекоммуникационные технологии, науки о жизни, интеллектуальный потенциал страны.
      В стране функционирует свыше 400 организаций, выполняющих научные исследования и разработки, из 95 – государственные научно-исследовательские институты, 121 – высшего профессионального образования, 108 – предпринимательского сектора деятельности, 100 – некоммерческого сектора деятельности. Научными исследованиями и разработками занимаются 17,0 тыс.человек (2006 г. – 19,56 тыс.чел.; 2007 г. – 17,77 тыс.чел., 2008 г. – 16,3 тыс.чел, 2009 г. – 15,8 тыс.чел.), в том числе специалистов-исследователей – 10,9 тыс.чел. (2006 г. – 12,4 тыс.чел.; 2007 г. – 11,5 тыс.чел., 2008 г. – 10,8 тыс.чел., 2009 г. – 10,1 тыс.чел.).
      За 2007 – 2010 гг. объем государственного финансирования научных исследований увеличился с 13,7 млрд.тенге до 20,15 млрд.тенге, или на 32 %.
      Уровень государственного финансирования казахстанской науки в последние 3 года изменился от 0,21 % до 0,15 % ВВП. В пересчете на доллары США, затраты на научно-исследовательские и опытно-конструкторские разработки (далее – НИОКР) на душу населения в Казахстане составляют около 14 долл. в год (для сравнения, в России – около 70; США – 892, Швеции – 875, Финляндии – 726 долл.).
      В целях развития научной инфраструктуры созданы и оснащены 5 национальных лабораторий коллективного пользования по приоритетным направлениям науки. При ведущих вузах открыты и функционируют 15 лабораторий инженерного профиля. Созданы 6 инновационно-образовательных консорциумов, в том числе два международных.
      Принимаются меры по коммерциализации результатов научных исследований. Налажен выпуск отечественной вакцины против высокопатогенного гриппа птиц (в 2008 – 2009 годах произведено по 7,7 млн. доз). Разработана технология изготовления инактивированной вакцины против гриппа A/H1N1. В Карагандинском фармацевтическом комплексе обеспечивается выпуск 20 млн. упаковок оригинальных фитопрепаратов. Создано 110 новых рабочих мест.
      В рамках программы «Культурное наследие» 6 научно-исследовательскими организациями гуманитарного направления выполнены более 70 научных проектов. В результате разработаны серии изданий национальной и мировой научной мысли, культуры и литературы, изданы более 230 наименований книг.
      В 2010 году Министерство образования и науки администрирует максимальное количество программ – 43 программы (49 %).
      В 2009 году стажировку в зарубежных научных центрах прошли 120 казахстанских ученых, в том числе молодые ученые. Обучением на курсах английского языка на базе научных организаций охвачено 203 человека.
      Согласно данным Института интеллектуальной собственности, в 2010 году общее количество охранных документов на изобретения составило 1 868 (из них национальным заявителям – 87,9 %, иностранным заявителям – 12,1 %), что превышает аналогичный показатель 2000 г. на 15,5 %.
      В результате реализованных в 2010 году научно-технических программ получено охранных документов – 354, внедрено разработок – 150, количество публикаций (статей и разработанных документов) – 11 360. Наибольший уровень публикационной активности в расчете на 1 сотрудника наблюдается по программам фундаментальных исследований – 1,2. По программам отраслевых исследований – 0,74.
      На протяжении последних лет практически остается неизменным соотношение публикаций казахстанских ученых в международных журналах к общему их числу и составляет порядка 6 %. Доля зарубежных публикаций казахстанских ученых в общемировом потоке равна 0,017 %. С учетом ранжирования стран по абсолютному количеству опубликованных работ Казахстан отнесен к группе, имеющей 1000 – 10000 публикаций за исследуемые годы. С числом публикаций 4088 республика занимает 91-е место среди 236 стран мира. Процитированные публикации Казахстана в БД Scopus составляют около 50 %. На каждую процитированную статью делаются ссылки от 1 до 9 раз. Ежегодное количество публикаций казахстанских ученых составляет около 270 единиц с долей 0,018 в общем количестве статей данной базы. Начиная с 2003 года, отмечается увеличение числа казахстанских научных трудов в среднем на 29,3 %. Однако в условиях активного роста мирового публикационного потока удельный вес отечественных публикаций к 2008 г. снижается до 0,016 %.
      В пользу интенсивной коммуникации казахстанских ученых свидетельствует тот факт, что, начиная с 2003 г. 41 – 55 %, а в 2007 г. – 59,4 % их публикаций в признанных изданиях выполняется совместно с зарубежными соавторами.
      Качество и количество научной продукции определяется числом цитируемых публикаций. Доля ежегодно цитируемых публикаций Казахстана составляет в среднем 45,2, а среднемировое значение – 62,1.
      Макроэкономический анализ научно-технического развития в Казахстане показывает, что доля новой научной продукции в ВВП в последние годы не превышает 1,1 %, активность предприятий по производству научной продукции – 2,3 %.
      Развивается сотрудничество ученых Казахстана со странами ближнего и дальнего зарубежья: Россией, Белоруссией, США, Китаем, Индией, Германией и другими. В рамках научно-технической программы «Международное сотрудничество в области науки на 2007 – 2009 годы» выполнены 92 совместных проекта.
      Совершенствуется нормативная и правовая база в научно-технической сфере.
      Приняты Законы Республики Казахстан «О науке» и «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты по вопросам науки», разработанные Министерством образования и науки РК.
      Законом РК от 18 февраля 2011 г. «О науке», в соответствии с которым в стране реализуется новая модель управления научной сферой, вводятся новые принципы отбора и финансирования научных исследований. Целью принятия закона является создание условий для достижения конкурентоспособности и сбалансированности системы науки, обеспечивающей получение, генерирование и передачу знаний, востребованных для устойчивого социально-экономического развития страны.
      Принятие нового закона вызвано необходимостью приведения в соответствие нормативной правовой базы в научно-технической сфере с изменениями в системе управления этой отраслью, произошедшими в ходе реализации новой модели, одобренной Правительством Республики Казахстан в июле 2006 года.
      В ходе реализации положений Закона создаются Национальные научные советы по направлениям наук – консультативно-совещательные органы, создаваемые при уполномоченном органе в области научной и научно-технической деятельности с целью выработки предложений по совершенствованию научной и научно-технической деятельности; рассмотрению и принятию решений по объектам научной, научно-технической и инновационной деятельности, предлагаемых для реализации за счет средств республиканского бюджета.
      С учетом специфики научной, научно-технической и инновационной деятельности и более рационального использования бюджетных средств и предлагаются следующие формы финансирования: базовое, программно-целевое и грантовое.
      Еще один принципиально важный момент – законодательное закрепление принципа единого администрирования программ научных исследований, финансируемых за счет средств республиканского бюджета в целях концентрации бюджетных финансовых средств, кадрового потенциала и материальных ресурсов на приоритетных направлениях науки. Это отнюдь не означает, что все научные организации станут подведомственными одному министерству, что наука будет «монополизирована». Главная цель здесь в обеспечении единства требований к формированию и реализации научно-технических программ, государственной приемке результатов выполнения программ. Наличие единого администратора позволит эффективно координировать фундаментальные и прикладные исследования, осуществлять их межотраслевую координацию, устранить дублирование.
      Предметом регулирования закона становится развитие научной инфраструктуры, в т.ч. создание исследовательских университетов (Назарбаев Университет), национальных научных лабораторий открытого типа, университетских лабораторий инженерного профиля, сети проектных и конструкторских, научно-внедренческих организаций государственной и частной форм собственности, патентных служб, научно-образовательных консорциумов и холдингов, офисов коммерциализации при научных центрах, других современных организационных форм научно-технической деятельности, развитие интеграционных связей между наукой и производством, наукой и образованием.
      Для повышения качества научных исследований необходимо создание условий для интеграции Казахстана в мировое научное пространство, что в свою очередь требует законодательного регулирования вопросов межгосударственной интеграции научных учреждений стран СНГ и дальнего зарубежья в выполнении совместных научных программ и проектов, в подготовке кадров, перехода на международные стандарты проведения исследовании.
      В законе отражены вопросы аттестации и подготовки научных кадров, в частности, вопросы, связанные с подготовкой докторов философии (PhD), а также законодательно закреплены нормы, направленные на стимулирование научного труда, в том числе молодых ученых.
      В рамках реализации закона создан Национальный центр государственной научно-технической экспертизы (постановление Правительства РК от 19 июля 2011 года № 831 «О создании акционерного общества «Национальный центр государственной научно-технической экспертизы»).
      Анализ основных проблем
      1. Остается невысоким уровень финансирования науки в Казахстане. Расходы на научные исследования из бюджета составляют 0,15 % к ВВП. По данным ЮНЕСКО мировая экономика выделяет на науку 1,7 % от ВВП. В отличие от развитых стран доля частного сектора на развитие науки низкая.
      2. Слабая материально-техническая база. Из-за низких расходов на науку фондовооруженность научно-технических организаций за 2000 – 2008 годы увеличилась незначительно.
      3. Применение в научной инфраструктуре страны международных стандартов GLP (Good Laboratory Practice – Надлежащая лабораторная практика), GMP (Good Manufacturing Practice – Надлежащая производственная практика), GSP (Good Scientific Practice –Надлежащая научная практика) влечет повышение качества научных исследований и конкурентоспособности отечественной продукции на внешнем и внутреннем рынках. Вместе с тем, в настоящее время недостаточно их применение в научной инфраструктуре страны. Их отсутствие является фактором, сдерживающим экспорт отечественной продукции и уменьшающим ее конкурентоспособность на внешнем и внутреннем рынках.
      4. Не практикуется международная экспертиза при отборе научных, научно-технических проектов, программ. Государственная научно-техническая экспертиза проводится отечественными экспертами.
      5. Старение научных кадров и слабый приток молодежи в науку. Численность докторов наук старше 60 лет – 15,1 %; численность кандидатов наук в возрасте старше 40 лет – 32,9 %. Средний возраст ученых – около 55 лет. Тенденция старения кадров науки по-прежнему сохраняется. За период 2000 – 2010 гг. доля численности специалистов-исследователей старше 60 лет увеличилась с 12,7 % до 17,5 %.
      6. Низкая результативность научных исследований. На 17 тысяч ученых приходится по 1 – 2 международных патента. В стране количество патентных заявок на 1 млн. населения составляет 93,6 (в России – 195,9; Германии – 582,6; Великобритании – 289,7; США – 741,8; Корее – 2 591,5; Японии – 2 720,7). Доля научных публикаций казахстанских ученых в мире составляет лишь 0,021 %, тогда как США в общемировом потоке занимает около 22 %, Китай – 10,2 %, Япония – 6,1 %, Россия – около 2 %. В среднем в год за рубежом публикуются 270 статей наших ученых.
      7. Сохраняется разрыв между наукой и образованием, как следствие – научные результаты не сосредоточиваются в сфере образования, в проведение научных исследований не вовлекаются молодые специалисты.
      8. Не развиты национальные профессиональные общества научных работников такие, как биологическое общество, физическое общество, химическое общество и др.
      9. После обучения и стажировок за рубежом начинающим научным работникам и преподавателям не предоставляется возможность в полной мере применить и развивать свои исследовательские навыки и получать научные результаты международного уровня ввиду отсутствия соответствующей научной среды.
      Оценка внешних и внутренних факторов
      1. Недостаточный уровень финансирования науки – ключевая основа большинства проблем научно-технического, и в целом, социально-экономического развития страны.
      2. Состояние научно-технического потенциала страны.
      Не реализуется расширенное воспроизводство научного потенциала. Недооценивается важность проблем старения и ухода высококвалифицированных кадров.
      Международный экспертный совет Высшей научно-технической комиссии Республики Казахстан в своем отчете (март 2008 г.) отметил, что «критическим фактором, определяющим будущее Казахстана, являются подготовка и эффективное использование квалифицированных исследователей, занимающихся наукой и технологиями».
      В настоящее время потенциал кадров высшей квалификации используется в научно-технической сфере Казахстана в недостаточной степени. Действующая система подготовки и использования кадров высшей квалификации не в полной мере обеспечивает кадровые потребности науки и экономики.
      3. Организационно-экономические факторы.
      Помимо причин, связанных с состоянием научного потенциала, реорганизация науки осложняется также рядом организационно-экономических факторов:
      1) постоянная смена приоритетов ее развития, разрыв научно-технической политики с реальными мерами по ее осуществлению;
      2) постоянные институциональные реформы (образование/ликвидация научных центров и холдингов, образование/ликвидация научно-исследовательских организаций, смена ведомственного подчинения НИИ), к которым ученые не успевают адаптироваться;
      4. Социальный статус научного работника является одним из важнейших факторов в плане привлечения в науку молодежи и уменьшения внутренней и внешней утечки специалистов из научно-технической сферы.
      3. Стратегическое направление 3. Создание условий для развития детей и молодежи, вовлечения их в социально-экономическое развитие страны

      1. Снижение социального сиротства за счет реализации права каждого ребенка на жизнь и воспитание в семье
      Основные параметры развития регулируемой отрасли или сферы деятельности
      По данным органов образования, на 1 октября 2011 года в республике проживает 36 777 (2010 г. – 38 386) детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Из них определены: под опеку и попечительство – 21 585 (2010 г. – 22 067) детей, на патронатное воспитание – 2 267 (2010 г. – 2 267) детей, в интернатные организации – 12 925 (2010 г. – 14 052) детей (в том числе системы образования – 9 147 (2010 г. – 10 252), домах юношества системы образования 1 345 (2010 г. – 1 360), здравоохранения – 1 621 (2010 г. – 1 586), социальной защиты населения – 812 (2010 г. – 854).
      Для решения проблем социального сиротства в 2011 году приняты следующие меры:
      1) активизирована информационно-разъяснительная работа через СМИ по устройству детей-сирот в семьи: на республиканских телеканалах транслируются 14 социальных видеороликов, выходит серия передач «Наши дети», в местных газетах открыты рубрики «Каждому ребенку – семью», «Я ищу маму!», «Мама, найди меня», «Миру нужен я, мне нужна семья» и другие;
      2) проводятся республиканские акции «Куан, сәби», «Ризашылық», «День опекуна», направленные на популяризацию семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
      3) индикаторы и показатели сокращения социального сиротства включены в стратегические планы местных исполнительных органов.
      Анализ основных проблем
      В настоящее время количество воспитанников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, сократилось на 8 % (2010 г. – на 7 %).
      Вместе с тем, уровень институционализации остается высоким. На 1 октября 2011 года 12 925, или 35,1 % (2010 г. – 14 052, или 36,6 %) детей находятся в интернатных учреждениях. При этом около 83,4 % (2010 г. – 85 %) воспитанников данных учреждений являются социальными сиротами.
      Оценка основных внешних и внутренних факторов
      Внешний фактор – формирование психологической мотивации к воспитанию чужого ребенка через пропаганду усыновления, опеки и попечительства (престиж и социальная востребованность усыновления).
      Внутренний фактор – совершенствование системы выявления и ведение учета детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в т.ч. создание информационной системы учета детей, развитие нравственно-духовного образования детей и родителей через внедрение во всех организациях образования программы нравственно-духовного развития личности «Самопознание».
      2. Обучение детей с ограниченными возможностями в развитии
      Основные параметры развития регулируемой отрасли или сферы деятельности
      Специальное образование для детей с ограниченными возможностями в развитии обеспечивается в 37 специальных детских садах и 102 (2010 г. – 101) коррекционных школах, в 280 (2010 г. – 240) специальных группах и 1 155 (2010 г. – 1098) специальных классах общеобразовательных школ. Около 10 тыс. детей охвачены обучением на дому по индивидуальной программе.
      В зависимости от выраженности нарушений психофизического развития и познавательных возможностей учащиеся обучаются по 3 вариантам, что предусматривает использование специальных учебных программ и учебников, ориентированных на разный уровень познавательного развития учащихся с ограниченными возможностями в развитии.
      В республике с 2004 года ведется работа по разработке, изданию казахстанских учебников и УМК для специальных коррекционных организаций образования по 8 основным видам и типам.
      Разработаны 296 наименований оригинальных учебников и УМК для детей с нарушениями слуха (неслышащих, слабослышащих), с интеллектуальными нарушениями (с легкими и сложными нарушениями интеллекта), с нарушениями речи, зрения (незрячих по системе Брайля – адаптация российских и казахстанских авторов на русском языке; с укрупненным шрифтом для слабовидящих детей).
      В республике действуют 57 (2010 г. – 56) психолого-медико-педагогических консультаций, которые оказывают медико-психолого-педагогическую и социальную помощь населению в выявлении, диагностике и консультировании детей с проблемами в развитии.
      Коррекционно-педагогическая поддержка оказывается в 156 кабинетах инклюзивного образования для детей дошкольного возраста с рождения, 129 (в 2010 г. – 123) кабинетах психолого-педагогической коррекции, 15 реабилитационных центрах, 479 (2010 г. – 345) логопедических пунктах.
      Анализ основных проблем
      Сложившаяся в стране комплексная диагностика нарушений в развитии, система ранней коррекционно-педагогической поддержки позволяют только каждому третьему ребенку с ограниченными возможностями в развитии быть включенным в общеобразовательный процесс. Не в полной мере обеспечен равный доступ к образованию детям дошкольного возраста с ограниченными возможностями в развитии.
      Охват детей с ограниченными возможностями в развитии специальными образовательными программами составляет только 41,4 %.
      Обеспеченность специальных организаций образования современным мультимедийным оборудованием составляет от 35 % до 60 %.
      43 % специальных организаций образования, оснащены мультимедийными образовательными системами (Eduplay, Multikid, Sound beam), стимулирующими познавательное развитие детей с ограниченными возможностями, 20 % – интерактивными досками.
      В школах для детей с нарушением зрения функционируют 46 тифлокомпьютеров, что составляет соотношение 5:1.
      Доступ детей с ограниченными возможностями к интернету имеют около 95 % коррекционных школ.
      41 % специальных коррекционных организаций образования оснащены логопедическим тренажером, 37 % – слухоречевым тренажером.
      Остается проблемой выпуск и издание казахстанских учебников по системе «Брайля» для незрячих детей на казахском и русском языках из-за отсутствия оборудования по выпуску рельефно-точечным шрифтом.
      Оценка основных внешних и внутренних факторов
      Внешние факторы:
      1) предусмотренные равные права детей с ограниченными возможностями и детей-инвалидов на получение качественного образования реализуются не в полной мере;
      2) слабое внедрение инклюзивного образования из-за недостаточной информированности населения;
      3) слабое использование медиаресурсов в пропаганде идей инклюзивного (вовлеченного) образования.
      Внутренние факторы:
      1) недостаточность сети специальных организаций для оказания комплексной коррекционно-педагогической поддержки детей с ограниченными возможностями с раннего возраста;
      2) недостаточное оснащение специальным оборудованием; отсутствие казахстанских учебников для незрячих детей на казахском и русском языках рельефно-точечным шрифтом.

      3. Реализация социальных прав и государственных гарантий молодежи
      Основные параметры развития регулируемой отрасли или сферы деятельности
      В настоящее время молодежь в Казахстане составляет 4,35 млн. чел. или 29 % всего населения, доля сельской молодежи при этом составляет 2,15 млн. чел. или 49 % от общей численности молодежи. По численности молодежи самыми большими регионами являются: Южно-Казахстанская, Алматинская, Восточно-Казахстанская, Карагандинская области и г. Алматы.

Динамика численности молодежи, тыс. человек


2006 г.

2007 г.

2008 г.

2009 г.

2010 г.

Вся молодежь

4 521

4 569

4 569

4 358

4 728

Городская молодежь

2 518

2 547

2 297

2 199

2 487

Сельская молодежь

2 003

2 022

2 272

2 159

2 022

      В сравнении с 2005 годом в 2 раза увеличилось количество молодежных организаций и составило более 900 в 2009 году, в 2010 году – 1043. Доля молодежи, принимающей участие в их деятельности, составляет 25 % от общей численности.
      По данным акиматов областей, гг.Астана и Алматы, наибольшее количество молодежных организаций сосредоточено в г. Алматы – 160, в Костанайской области – 100, в Восточно-Казахстанской области – 110. Наименьшее количество молодежных организаций наблюдается в Атырауской и Актюбинской областях.
      В 2010 году Министерством на реализацию государственного социального заказа было предусмотрено 717,8 млн. тенге, в том числе на обеспечение функционирования социальных служб для молодежи – 90 млн. тенге. В областях, гг. Астана, Алматы для формирования тематики социально-значимых проектов в рамках государственного социального заказа проводится сбор предложений от молодежи и молодежных лидеров путем проведения исследований, опросов и фокус-групп.
      Объем государственного социального заказа на поддержку молодежных инициатив из республиканского бюджета в 2010 году составил 260 млн. тенге, в то время как в 2009 году составил 272 млн. тенге, в 2008 году – 164,88 млн. тенге, в 2007 году – 114,3 млн. тенге. Ожидаемые результаты 2010 года по реализации молодежной политики достигнуты.
      Наблюдается повышение количества реализованных проектов по сравнению с прошлыми годами. В 2007 году количество реализованных социально-значимых проектов составило 31, в 2008 году – 22, в 2009 году – 76, в 2010 году – 32. Увеличилось количество ресурсных центров для молодежи. В 2007 году их количество составило 8, в 2008 году – 12, в 2009 году – 17, в 2010 году – 19.
      В целях реализации программы молодежной политики Министерство взаимодействует с республиканскими, региональными молодежными общественными организациями, областными молодежными неправительственными организациями.
      В каждом регионе действуют Штабы молодежных и студенческих трудовых отрядов. Они обеспечивают сезонное трудоустройство более 30 тысяч учащейся молодежи, в том числе при организации озеленения и благоустройства территорий по программе «Жасыл ел».
      В международных молодежных Дельфийских играх стран-участников СНГ ежегодно принимает участие сборная Казахстана. С каждым годом увеличивается участие казахстанской молодежи в международных образовательных программах. По международному сотрудничеству в 2010 году проведено 75 мероприятий (в 2009 году – 62).
      На республиканском и региональном уровнях создана система патриотического воспитания. За 2008 – 2010 годы проведено более 4 436 патриотических мероприятий. Ведется работа по разделу «Воспитательная работа и молодежная политика» в рамках Государственной программы развития образования на 2011 – 2020 годы.
      Проведенные социологические исследования по вопросам патриотического воспитания молодежи показали, что стремление граждан к участию в патриотическом движении возросло с 35,5 % с в 2006 году до 69,7 % в 2009 году. По данным социологических опросов уровень патриотизма в 2006 г. составил 53,4 %, в 2007 г. – 55,9 %, в 2008 году – 68,2 %, в 2009 году – 74,5 %, в 2010 году – 80,1 %.
      Количество мероприятий по патриотическому воспитанию по регионам увеличилось с 4 055 в 2009 году до 4 436 в 2010 году.
      Анализ основных проблем
      Ключевые проблемы:
      1) несовершенная инфраструктура реализации молодежной политики: неполный охват целевых групп молодежи, несовершенство методик реализации на региональном уровне, отсутствие эффективной системы оценки достижения результатов;
      2) неэффективное законодательство в сфере реализации молодежной политики: отсутствие механизмов практической реализации социальных гарантий молодежи, отсутствие стандарта качества жизни молодежи, минимальных норм социальных гарантий.
      Сильные стороны. Реализация механизма государственного социального заказа, наличие базовой социальной инфраструктуры, создание площадок «социального лифта» в общественно-политической сфере, применение апробированных методик работы с молодежью, регулярное проведение брендовых мероприятий для молодежи.
      Слабые стороны:
      1) несовершенство Закона Республики Казахстан «О государственной молодежной политике в Республике Казахстан», статистических баз о структуре молодежи;
      2) недостаточный охват целевых групп молодежи, недостаточная эффективность системы мониторинга реализации программ на региональном уровне;
      3) слабое использование медиаресурсов в сфере молодежной политики;
      4) низкий уровень практической подготовки молодых специалистов, необеспеченность молодежи жильем, недостаточная доступность спортивных и досуговых учреждений, снижение уровня культуры, образованности молодежи, отсутствие механизмов поддержки экономического и социального потенциала молодежи;
      5) недостаточность специалистов, занимающихся вопросами реализации государственной молодежной политики, на региональном уровне.
      Оценка основных внешних и внутренних факторов
      Внешние факторы.
      Такие факторы, как внутриполитическая стабильность, устойчивое социально-экономическое развитие и финансовая стабильность страны способствуют успешной реализации государственной молодежной политики.
      Внутренние факторы.
      Создание благоприятных условий для получения качественного образования, принятие Государственной программы развития образования Республики Казахстан на 2011 – 2020 годы содействуют успешной реализации молодежной политики в целом, реализации права на образование.

Раздел 3. Стратегические направления, цели, задачи, целевые
индикаторы, мероприятия и показатели результатов

      Сноска. Раздел 3 с изменениями, внесенными постановлениями Правительства РК от 28.04.2012 № 554; от 29.12.2012 № 1809; от 10.04.2013 № 330 (вводится в действие с 01.01.2013); от 22.10.2013 № 1131; от 31.12.2013 № 1578.

3.1. Стратегические направления, цели, задачи, целевые
индикаторы, мероприятия и показатели результатов

Стратегическое направление 1. Обеспечение доступности
качественного образования

      Цель 1.1. Обеспечение доступности дошкольного воспитания и обучения
      Коды бюджетных программ, направленных на достижение данной цели – 001, 008, 011, 012, 023, 053

Целевые индикаторы
(с указанием окончательного
срока (периода) достижения)

Источник
информации

ед-ца
изм.

2009 год
(отчет)

2010 год
(отчет)

в плановом периоде

2011
год

2012
год

2013
год

2014
год

2015
год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1. Охват детей в возрасте с 3-х до
6 лет дошкольным воспитанием и
обучением (к 2015 г. – 70 %)

Данные
адм. отч.

%

38,7 

48

55,6

60,8

72,5

70

74

2. Доля детей пяти-шестилетнего
возраста, охваченных обязательной
предшкольной подготовкой

Данные
адм. отч

%

83,3

88,9

92

95

97

100

100

3. Доля педагогических работников
дошкольных организаций высшей и
первой категорий от общего числа
педагогических работников

Данные адм. отч.

%

22

23

24

24,5

24,8

25

26

Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:
Задача 1.1.1. Расширение сети дошкольных организаций и повышение качества дошкольного
воспитания и обучения

Показатели прямых результатов:
1. Доля открытых дошкольных
организаций всех типов и видов от
общего количества дошкольных
организаций

Данные
адм. отч.

%

24,3

13,7

11,7

4,5

3,2

2,8

1,8

2. Количество вводимых
дополнительных мест за счет
размещения государственного
образовательного заказа в
дошкольных организациях

ПП РК от
28 мая 2010 г.

тыс. мест

0

89,7

68,8

38,4

21,3



3. Доля педагогов детских садов,
прошедших курсы повышения
квалификации

Данные
управлений
образования
регионов

%





26,3

26,4

26,5

Мероприятия для достижения показателей прямых результатов

2011
год

2012
год

2013
год

2014
год

2015
год

1.2. Реализация политики в сфере дошкольного образования в рамках
подписанных соглашений по целевым трансфертам между Министром и акимами
областей, городов Астана и Алматы

-

Х

Х

Х

Х


3.1 Разработка и апробация программы и учебных планов повышения квалификации
работников дошкольных организаций, организация повышения квалификации

Х

Х

Х

Х

Х

3.2. Разработка и обновление программ дошкольного воспитания и обучения, в
том числе по предшкольной подготовке

Х

Х

Х

Х

Х

      Примечание: срок реализации мероприятия указан знаком «Х» по соответствующей графе

      Цель 1.2. Обеспечение доступности качественного школьного образования
      Коды бюджетных программ, направленных на достижение данной цели – 001, 005, 008, 009, 010, 012, 019, 023, 027, 031, 033, 035, 049, 052, 053, 060, 062

Целевые индикаторы
(с указанием
окончательного срока
(периода) достижения)

Источник
информации

ед-ца
изм.

2009
год
(отчет)

2010
год
(от-
чет)

в плановом периоде

2011
год

2012
год

2013
год

2014
год

2015
год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1. Объем предоставляемых
услуг образования в
процентах к предыдущему
году

Отчетная
информация


-

103,5

106,5

0

106,5

106,5

106,5

2. Качество начального
образования


Место в
рейтинге

67

74

73

60

59

58

57

3. Качество образования
по математике и
естественным наукам

Рейтинг
ВЭФ

Место в
рейтинге

72

78

77

65

64

63

62

4. Доступ к Интернету
в школах

Рейтинг
ВЭФ

Место в
рейтинге

67

74

73

60

59

58

57

5. Охват дополнительным
образованием

Данные
адм.отч

%

21,5

21,6

21,8

22,9

23,5

25

27

Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:
Задача 1.2.1. Предоставление качественных услуг школьного образования











Показатели прямых
результатов:
1. Доля
общеобразовательных школ,
оснащенных в соответствии
с «Нормами оснащения
организаций образования
мебелью и учебным
оборудованием»

Данные
адм.отч

%

-

-

10

11

13

14

15

2. Доля педагогических
кадров, прошедших
повышение квалификации по
новой системе

Отчет.
информ.

%

-

-

-

2,5

7,8

21,89

31,18

3. Доля учащихся
начальных классов,
изучающих английский язык
с первого класса, от
общего количества
учащихся 1-4 классов

Данные адм.отч

%

-

-

-

-

25,9

51,5

80

4. Доля учащихся,
обучающихся по программе
12-летнего образования
(1, 5, 11 классы)

Данные
адм.отч.

%

-

-

-

-

-

-

25

5. Доля основных и
средних школ,
обеспеченных кабинетами
новой модификации с
сервисным обслуживанием,
от их общего количества
(за счет РБ):

Данные
адм.отч.









физики


%

31,7

31,7

31,7

31,7

31,7

32

32

химии


%

0

0

0

8,8

17,6

26,3

26,3

биологии


%

8,9

17,7

26,5

26,5

26,5

26,5

26,7*

6. Доля государственных
школ, внедривших систему
электронного обучения
(e-leaming), от их общего
количества

ТЭО
«Системы
электронного
обучения»

%

0

0

0,4

7

7

28

45,1

7. Доля учащихся школ,
участвующих в
республиканских и
международных олимпиадах
по общеобразовательным
предметам и конкурсах
научных проектов (научных
соревнованиях), от общего
количества учащихся

Данные
адм.отч.

%

0,3

0,33

0,36

0,38

0,40

0,43

0,45

8. Результаты учащихся
казахстанской
общеобразовательной школы
в международных
сравнительных
исследованиях:










место Казахстана в
Международном отчете PISA
по грамотности чтения,
математической и
естественнонаучной
грамотности

Офиц.
пресс-
релиз
резуль-
татов

Место в
рейтинге





57
место
(среди
65
стран)
по
итогам
2009
г.





50-55
место
(среди
65-68
стран)
по
итогам
2012
года



место Казахстана в
Международном отчете
TIMSS по математике и
естествознанию

Офиц.
пресс-
релиз
резуль-
татов

Место в
рейтинге

7-11
место
(среди
65-70
стран),
4-е
классы







10-15
место
(среди
65-70
стран)
, 4 и
8-е
классы





Мероприятия для достижения показателей прямых результатов

2011
год

2012
год

2013
год

2014
год

2015
год

1.1. Оснащение школ в соответствии с требованиями «Норм
оснащения организаций образования мебелью и учебным
оборудованием»

Х

Х

Х

Х

Х

2.1, 5, 6, 8. Создание и функционирование территориальных
органов Комитета по контролю в сфере образования и науки
МОН РК

Х

Х

Х

Х

Х

2.2. Создание Центров педагогического мастерства при АОО
«Назарбаев Интеллектуальные школы»

Х

Х

Х

Х

-

2.3. Создание АО «Национальный центр повышения
квалификации «Өрлеу»

-

Х

-

-

-

2.4. Организация курсов повышения квалификации и
переподготовки руководящих работников  системы
дошкольного и среднего образования в области менеджмента

Х

Х

Х

Х

Х

3. Разработка учебно-методического и нормативного
обеспечения изучения в школах английского языка с первого
класса

-

Х

Х

Х

-

4.1. Разработка «Основных положений» государственного
общеобязательного стандарта (ГОСО) начального, основного
и общего среднего образования и образовательных учебных
программ уровня начального, основного и общего среднего
образования для 12-летней школы с учетом целей и задач
Государственной программы развития образования Республики
Казахстан на 2011-2020 годы с учетом гендерных аспектов.

-

Х

-

-

-

4.2 Проведение государственной аттестации организаций
образования на местном уровне

-

Х

Х

Х

Х

4.3 Проведение проверок на соблюдение законодательства РК
в сфере образования на местном уровне

-

Х

Х

Х

Х

4.4 Внедрение в процесс обучения на всех уровнях
образования современных методик и технологий с учетом
опыта АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы»

-

Х

Х

Х

Х

5. Оснащение школ предметными кабинетами новой
модификации

Х

Х

Х

Х

Х

6.1 Внедрение в организациях среднего образования системы
электронного обучения (e-learning)

Х

Х

Х

Х

Х

6.2 Подключение школ к Интернету

Х

Х

Х

Х

Х

7.1. Проведение мониторинга поиска, выявления и
сопровождения одаренных детей

Х

Х

Х

Х

Х

7.2. Проведение республиканских и международных олимпиад
по общеобразовательным предметам и конкурсов научных
проектов (научных соревнований)

Х

Х

Х

Х

Х

8. Организация работы по проведению международных
сравнительных исследований и проведение их анализа

Х

Х

Х

Х

Х

8-1. Разработка Национального плана действий по развитию
функциональной грамотности школьников

-

Х

-

-

-

Задача 1.2.2 Развитие сети школ

Показатели прямых
результатов:
1. Доля введенных в
эксплуатацию школ для
замены аварийных зданий
школ от общего количества
построенных школ (за счет РБ)

Данные адм.отч.

%

24,5

27,6

52,3

45,2

20

15

11,9

2. Доля введенных в
эксплуатацию школ для
сокращения дефицита
ученических мест от
общего количества
построенных школ
(за счет РБ)

Данные адм.отч.

%

21

19,1

33,3

20,5

33,3

57,5

29,8

3. Доля введенных в
эксплуатацию школ для
ликвидации 3-х сменных
школ от общего количества
построенных школ
(за счет РБ)

Данные адм.отч.

%

54,3

53,1

14,2

27,3

24,4

20

14,9

4. Охват начальным
образованием

Рейтинг
ВЭФ

Место в
рейтинге

86

87

86

75

74

73

72

5. Охват средним
образованием

Рейтинг
ВЭФ

Место в
рейтинге

51

51

51

50

49

48

47

Мероприятия для достижения показателей прямых результатов

2011
год

2012
год

2013
год

2014
год

2015
год

1, 2, 3, 4, 5. Реализация политики в сфере школьного
образования в рамках подписанных соглашений по целевым
трансфертам и соглашений между акимами областей, городов
Астана и Алматы и Министром образования и науки РК по
достижению целевых индикаторов и показателей Меморандума,
заключенного между Премьер-Министром РК и Министром
образования и науки РК

Х

Х

Х

Х

Х

* Объемы средств по мероприятиям будут уточняться ежегодно в соответствии с Законом Республики Казахстан "О республиканском бюджете"

      Цель 1.3 Функционирование эффективной системы технического и профессионального образования, интегрированной в мировое образовательное пространство, к 2020 году
      Коды бюджетных программ, направленных на достижение данной цели: 001, 002, 005, 008, 012, 017, 018, 023, 035, 045, 052, 054, 057, 061, 074

Целевые индикаторы
(с указанием окончательного
срока (периода) достижения)

Источ-
ник
инфор-
мации

ед-
ца
изм.

2009
год
(от-
чет)

2010
год
(от-
чет)

в плановом периоде

2011
год

2012
год

2013
год

2014
год

2015
год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1. Доля трудоустроенных и
занятых выпускников учебных
заведений ТиПО, обучившихся
по госзаказу, в первый год
после окончания обучения

Стат.
данные

%

63,5

68,5

75,1

75,5

76

78

78

Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:
Задача 1.3.1. Обеспечение доступности технического и профессионального
образования

Показатели прямых
результатов:
1. Доля охвата молодежи
типичного возраста
техническим и
профессиональным
образованием

Стат. данные

%

17,2

17,6

18

16,4

16,0

17,2

20

2. Количество введенных в
эксплуатацию
межрегиональных центров по
подготовке и переподготовке
кадров, ежегодно

Отчет.
информ.

Ед.

0

0

0

1

0

2

0

3. Количество введенных в
эксплуатацию колледжей
мирового уровня

Отчет.
информ.

Ед.

-

-

-

-

-

2

-

Мероприятия для достижения показателей прямых
результатов

2011
год

2012
год

2013
год

2014
год

2015
год

1. Увеличение образовательного заказа за счет
государственного бюджета

х

х

х

х

х

2. Введение в эксплуатацию межрегиональных
центров по подготовке и переподготовке
кадров

-

х

-

х

-

3. Введение в эксплуатацию колледжей мирового
уровня (некоммерческое акционерное общество
«Холдинг «Кәсіпқор»)

-

-

-

х

-

Задача 1.3.2 Повышение качества подготовки и конкурентоспособности кадров

Показатели прямых
результатов:
1. Доля государственных
учебных заведений ТиПО,
оснащенных современным
обучающим оборудованием,
от общего количества
государственных учебных
заведений ТиПО

Отчет,
инфор-
мация
МИО

%

27

36

40,7

62,6

70

75

78

2. Доля типовых учебных
планов и программ по
специальностям ТиПО,
разработанных с участием
работодателей (на основе
профессиональных
стандартов)

Отчет.
инфор-
мация

%

0

0

0

0

5

20

50

3. Доля интегрированных
образовательных учебных
программ, разработанных с
участием международных
экспертов и работодателей

Отчет.
информ.

%

10

20

25

25

30

35

40

4. Доля
инженерно-педагогических
кадров организаций ТиПО,
прошедших повышение
квалификации и стажировку,
ежегодно (за счет РБ)

Отчет.
инфор-
мация

%

4

4,5

5,5

6,5

7,5

12

20

5. Доля выпускников ТиПО,
прошедших оценку уровня
профессиональной
подготовленности и
присвоения квалификации с
первого раза, от общего
числа принявших участие

Аналит.
отчет
РНМЦ
ТиПО

%

20

40

72,3

72,5

73

74

75

6. Доля организаций
технического и
профессионального
образования
(государственных),
внедривших систему
электронного обучения,
от их общего количества

Отчет,
инфор-
мация
МИО

%

0

0

2,5

10

10

38,8

50,9

Мероприятия для достижения показателей прямых
результатов

2011
год

2012
год

2013
год

2014
год

2015
год

1. Обеспечение обновления и переоборудования
учебно-производственных мастерских и лабораторий
учебных заведений ТиПО современным
учебно-производственным и технологическим
оборудованием

х

х

х

х

х

2.1, 3.1 Обеспечение разработки:
- типовых учебных планов и программ;
- интегрированных образовательных учебных программ
с участием работодателей и международных экспертов

х

х

х

х

х

2.2, 3.2 Обеспечение разработки типовых учебных
планов и программ на основе профессиональных
стандартов

-

-

х

х

х

3.3 Разработка некоммерческим акционерным
обществом «Холдинг «Кәсіпқор» образовательных
программ,
а также адаптация учебно-методических
комплексов по 9-ти образовательным программам ТиПО

-
 
 
-

х
 
 
х

х
 
 
-

х
 
 
-

-
 
 
-

4. Обеспечение прохождения повышения квалификации
и стажировки инженерно-педагогических кадров
организаций ТиПО

х

х

х

х

х

5. Организация прохождения обучающимися оценки
уровня профессиональной подготовленности и
присвоения квалификации

х

х

х

х

х

5-1. Разработка институциональной модели
функционирования системы независимого
подтверждения квалификации на базе отраслевой
ассоциации

-

х

-

-

-

6. Внедрение в учебных заведениях ТиПО системы
электронного обучения (e-learning)

х

х

х

х

х

Задача 1.3.3 Развитие социального партнерства

Показатели прямых
результатов:
1. Количество заключенных
меморандумов и соглашений
по сотрудничеству в области
подготовки кадров
технического и
обслуживающего труда

Отчет.
инфор-
мация

Ед.

16

16

19

22

25

28

31

Доля обучающихся за счет
средств работодателей от
общего количества
обучающихся

Отчет.
инфор-
мация

%

0,4

0,6

0,8

0,8

0,9

0,9

1

Мероприятия для достижения показателей прямых
результатов

2011
год

2012
год

2013
год

2014
год

2015
год

1.1 Заключение меморандумов и соглашений по
сотрудничеству в области подготовки кадров
технического и обслуживающего труда (по вопросам
трудоустройства, по обеспечению базами практик и
др.)

х

х

х

х

х

1.2 Организация проведения ежегодного Форума
«Профессиональное образование и бизнес: Диалог
партнеров», республиканских и международных
конкурсов профессионального мастерства по вопросам
развития ТиПО

х

х

х

х

х

2.1. Обеспечение взаимодействия с отраслевыми и
региональными советами по развитию ТиПО и
подготовке кадров

х

х

х

х

х

1.3, 2.2 Координация деятельности некоммерческого
акционерного общества «Холдинг «Кәсіпқор»

х

х

х

х

х

      Цель 1.4. Качество высшего образования Казахстана соответствует лучшим мировым практикам в области образования к 2020 году
      Коды бюджетных программ, направленных на достижение данной цели – 001, 005, 017, 020, 023, 028, 033, 035, 050, 063, 064, 065

Целевые индикаторы
(с указанием окончательного
срока (периода) достижения)

Источ-
ник
инфор-
мации

Ед.
изм.

2009
год
(от-
чет)

2010
год
(от-
чет)

в плановом периоде

2011
год

2012
год

2013
год

2014
год

2015
год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1. Увеличение доли выпускников
вузов, обучившихся по госзаказу,
трудоустроенных по специальности в
первый год после окончания вуза

Данные
адм.
отч.

%

50

50

62

65

70

72

78

2. Качество системы образования

Рей-
тинг
ВЭФ

Мес-
то

66

93

92

65

64

63

62

3. Качество школ
менеджмента/управления

Рей-
тинг
ВЭФ

Мес-
то

97

104

103

72

71

70

69

4. Доступ к
научно-исследовательским и
тренинговым услугам на местах

Рей-
тинг
ВЭФ

Мес-
то

68

76

75

60

59

58

57

5. Уровень тренинга персонала

Рей-
тинг
ВЭФ

Мес-
то

83

98

97

75

74

73

72

6. Прозрачность принимаемых
решений

Рей-
тинг
ВЭФ

Мес-
то

83

75

74

46

45

44

43

Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:
Задача 1.4.1. Функционирование высшей школы Казахстана в
соответствии с основными параметрами Болонского процесса

Показатели прямых результатов:
1. Увеличение количества
обучающихся, принятых на основе
госзаказа на обучение:

Стат.
данные
по
форме
3-НК









- в магистратуру

Ед.

2639

2739

5159

6809

6959

7243

7396

- в докторантуру PhD

Ед.

200

200

500

500

520

540

547

2. Доля магистрантов, обучившихся
за рубежом не менее одного
академического периода за весь
период обучения, ежегодно

Отчет.
данные

%

0

0

1

1

1

1,2

1,5

3. Расширение академической
свободы вузов в типовых учебных
планах по специальностям,
расширение компонента по выбору в
бакалавриате

Данные
адм.
отч.

%

50

50

55

55

55

60

70

4. Охват высшим образованием

Рей-
тинг
ВЭФ

Мес-
то

45

51

51

50

49

48

47

Мероприятия для достижения показателей прямых результатов

2011
год

2012
год

2013
год

2014
год

2015
год

1.1, 4. Увеличение госзаказа на подготовку магистров,
докторантов PhD

х

х

х

х

х

2.1 Совершенствование механизма развития академической
мобильности обучающихся вузов

х

х

-

-

-

2.2. Разработка высшими учебными заведениями совместных
образовательных и исследовательских программ с зарубежными
вузами-партнерами по примеру «Назарбаев Университета»

-

х

х

х

х

3.1 Совершенствование образовательных программ с
привлечением социальных партнеров и работодателей, в том
числе в области обеспечения информационной безопасности

х

х

х

х

х

3.2 Разработка образовательных программ в рамках
Национальной квалификационной системы.

-

-

-

х

х

3.3 Реализация национальными исследовательскими и
исследовательскими университетами самостоятельно
разработанных образовательных программ по примеру
«Назарбаев Университета»

-

х

х

х

х

4. Обеспечение функционирования государственной
образовательной накопительной системы

-

х

х

х

х

Задача 1.4.2 Повышение качества высшего и послевузовского образования

Показатели прямых результатов:
1. Доля вузов, прошедших
международную специализированную
аккредитацию в признанных мировых
агентствах

Данные
НАЦ

%

1

2

4

6

8

9

10

2. Увеличение доли вузов,
прошедших независимую национальную
институциональную аккредитацию по
международным стандартам (к 2015
году - 50 %)

Данные
НАЦ

%

6

16

24

30

40

50

50

3. Доля вузов, прошедших
независимую национальную
специализированную аккредитацию в
соответствии с международными
стандартами

Данные
НАЦ

%

0

0

0

0

5

10

20

4. Доля выпускников вузов,
прошедших оценку квалификации в
сообществе работодателей с первого
раза, от общего количества
принявших участие

Данные
адм.
отч.

%

0

0

0

0

0

0

10

5. Количество вузов Казахстана,
отмеченных в рейтинге лучших
мировых университетов

Данные
НАЦ

Ед.

0

0

0

0

0

1

1

6. Доля иностранных студентов в
системе высшего образования

Стат.
данные
по 3НК

%

1,5

1,6

2

2

2

2,5

2,5

7. Доля профессорско-
преподавательского состава
(далее – ППС), прошедших
повышение квалификации,
переподготовку, стажировку внутри
страны, ежегодно составит от
общего числа ППС (РБ)

Данные
адм.
отч.

%

5

6

6,3

6,3

6,3

15

20

7-1. Количество ППС по
педагогическим специальностям,
прошедшего повышение квалификации
внутри страны, от общего
количества ППС по педагогическим
специальностям, ежегодно

Данные
адм.
отч.

Ед.

-

-

-

300

1200



8. Доля вузов, оснащенных
современным лабораторным
оборудованием, от общего
количества вузов, осуществляющих
подготовку кадров в рамках
индустриально-инновационного
развития

Данные
адм.
отч.

%

10

15

15

15

17

20

25

9. Доля государственных вузов,
внедривших систему электронного
обучения, от их общего количества

Отчет.
данные

%

0

0

0

0

0

10

50

10. Доля учебников,
учебно-методической и научной
литературы на государственном
языке в общем библиотечном фонде

Отчет.
данные

%

-

-

16

17

18

19

20

11. Доля студентов, обеспеченных
жильем в общежитиях, от общего
количества студентов, нуждающихся
в жилье

Данные
адм.
отч.

%

65

67

70,4

75

77

78

80

12. Количество учебных
гендерночувствительных программ и
курсов

Отчет.
информ.

Ед.

10

10

11

12

13

14

15

Мероприятия для достижения показателей прямых результатов

2011
год

2012
год

2013
год

2014
год

2015
год

1, 2.1, 3.1, Разработка механизма признания
аккредитационных органов в Республике Казахстан,
аккредитованных организаций образования, образовательных
программ (Национальный реестр, Республиканский совет по
аккредитации)

х

х

-

-

-

2.1, 3.2. Методическое обеспечение процедур аккредитации,
признания академических квалификаций

х

х

х

х

х

4.1. Сотрудничество с ассоциациями работодателей по оценке
квалификации выпускников вузов

-

-

х

х

х

4.2, 5 Привлечение зарубежных ученых, преподавателей и
консультантов в ведущие вузы страны.

х

х

х

х

х

4.3. Осуществление повышения квалификации ППС за рубежом в
рамках государственного гранта «Лучший преподаватель
вуза», международной стипендии «Болашак», а также других
программ

х

х

х

х

х

6. Осуществление эквивалентного обмена в рамках
международных договоров, а также реализация
образовательных программ для афганских граждан.

х

х

х

х

х

7. Осуществление повышения квалификации, переподготовки,
стажировки ППС внутри страны, в том числе на
высокотехнологичных предприятиях в рамках многосторонней
кооперации вузов с ведущими промышленными предприятиями и
НИИ.

х

х

х

х

х

8. Обеспечение вузов современным лабораторным
оборудованием, в том числе с привлечением средств
работодателей.

-

-

х

х

х

9. Самостоятельное подключение высших учебных заведений к
системе электронного обучения (e-learning)

-

-

-

х

х

10. Обеспечение вузов учебной, учебно-методической и
научной литературой, их разработка, издание и перевод, в
том числе на государственном языке

х

х

х

х

х

11. Строительство, реконструкция и капитальный ремонт
общежитий вузами

х

х

х

х

х

12. Разработка вузами элективных дисциплин по вопросам
гендерного равенства

х

х

х

х

х

Задача 1.4.3  Подготовка кадров с высшим и послевузовским образованием для
отраслей экономики, в том числе проектов индустриально-инновационного развития
страны

Показатели прямых результатов:
1. Доля студентов, обучающихся на
технических специальностях за счет
средств работодателей, иностранных
инвесторов от общего числа
студентов, обучающихся на
договорной основе, увеличится на

Данные
адм.
отч.

%

1

1

1,5

1,6

1,6

2

2

2. Доля вузов, заключивших
договора с работодателями на
обеспечение базами
производственной практики с
возможностью последующего
трудоустройства

Отчет.
данные

%

20

25

30

35

40

42

45

3. Доля государственных услуг,
переведенных в электронный формат,
от общего количества услуг,
включенных в Реестр

Отчет.
данные

%

0

0

0

0,2

0,2

0,3

0,3

4. Доля трудоустроенных
выпускников международной
стипендии «Болашак» из ежегодного
выпуска стипендиатов (2011 г.- 80
%, 2012 г.- 85 %)

Отчет.
данные

%

-

-

80

85

90

95

100

Мероприятия для достижения показателей прямых результатов

2011
год

2012
год

2013
год

2014
год

2015
год

1. Заключение соглашений с работодателями, социальными
партнерами и выделение ими грантов и стипендий для
подготовки кадров ФИИР (по 5 грантов/стипендий от каждого
проекта ФИИР, количество проектов - 101)

х

х

х

х

х

2.1 Заключение соглашений на формирование баз
производственных практик между вузами, научными
организациями и системообразующими промышленными
предприятиями

х

х

х

х

х

2.2 Создание на базе 35 предприятий, реализующих ФИИР, баз
производственных практик. Закрепление базовых вузов к
проектам ФИИР

х

х

х

х

х

2.3 Проведение ярмарок-вакансий для трудоустройства
выпускников в приоритетные сектора экономики

х

х

х

х

х

3. Перевод в электронный формат трех государственных
услуг:
частичная автоматизация процесса апостилирования
официальных документов, исходящих из органов образования,
науки и учебных заведений Республики Казахстан
(автоматизация подачи заявки на оказание данной услуги
посредством портала электронного Правительства);
частичная автоматизация процесса приема документов для
участия в конкурсе на присуждение международной стипендии
Президента Республики Казахстан «Болашак»;
автоматизация процесса признания и нострификации
документов об образовании.

 
 
 
 
 
 

-
-
-

 
 
 
 
 
 

х
х
х

 
 
 
 
 
 

х
х
х

 
 
 
 
 
 

х
х
х

 
 
 
 
 
 

х
х
х

4. Обеспечение трудоустройства выпускников международной
стипендии «Болашак»

-

х

х

х

х

Задача 1.4.4 Система высшего образования транспарентна на всех уровнях,
внедрены современные механизмы управления и финансирования, значительно снижен
уровень коррупции

1. Доля гражданских вузов,
внедривших принципы корпоративного
управления  и охваченных системой
общественного контроля

Отчет.
данные

%

10

44

45

50

55

60

65

2. Снижение количества плановых
проверок

Данные
ре-
зуль-
татов
про-
верок

Ед.

-

49

40

40

39

38

38

3. Снижение операционных издержек,
связанных с регистрацией
(получением разрешений, лицензий,
сертификатов, аккредитацией;
получением консультаций), включая
время и затраты, на 30 % к 2011
году и еще на 30 % к 2015 году по
сравнению с 2011 годом

Отчет.
инфор-
мация

%

-

30

-

-

-

30

-

4. Доля базовых вузов,
распространяющих опыт Назарбаев
Университета

Отчет.
данные

%





18,8

22,6

26,3

Мероприятия для достижения показателей прямых результатов

2011
год

2012
год

2013
год

2014
год

2015
год

1.1 Внедрение в национальных и государственных вузах
системы управления по типу «Назарбаев Университета»
(попечительские советы).
Реализация принципов автономности вузов в академической и
управленческой деятельности вузов.

-
 
 
х

х
 
 
х

х
 
 
х

х
 
 
х

х
 
 
х

1.2 Внедрение демократических принципов управления и
образовательных технологий для предотвращения
коррупционных проявлений в высшем образовании, разработка
механизма действенного общественного участия
попечительских советов в развитии образования

х

х

х

х

х

1.3 Исключена постановлением Правительства РК от 10.04.2013 № 330 (вводится в действие с
01.01.2013)

1.4. Проведение мероприятий по обеспечению прозрачности
принимаемых решений

х

х

х

х

х

2. Разработка плана проверок в соответствии с Системой
оценки рисков

х

х

х

х

х

3. Внесение изменений в нормативные правовые акты

-

х

-

х

-

4. Организация работ по распространению опыта Назарбаев
Университета в базовых вузах

-

-

х

х

х

      Стратегическое направление 2. Научное обеспечение ускоренной диверсификации экономики

      Цель 2.1. Научное и научно-техническое обеспечение форсированного индустриально-инновационного развития страны
      Коды бюджетных программ, направленных на достижение данной цели – 001, 003, 004, 005, 006, 007, 014, 015, 024, 055, 120, 130

Целевой индикатор
(с указанием окончательного
срока (периода) достижения)

Источник
информа-
ции

ед-ца
изм

2009
год
(от-
чет)

План
2010
года

в плановом периоде

2011
год

2012
год

2013
год

2014
год

2015
год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1. Количество публикаций
казахстанских ученых в
рейтинговых научных
журналах мира, ежегодно

БД
«Thomson
Reuters»,
«Elsevier»

Ед.

-

-

360

410

510

520

530

2. Количество полученных
охранных документов на
изобретения, ежегодно

Отчет.
данные

Ед.

1687

1690

1700

1725

1740

1750

1770

3. Качество
научно-исследовательских
институтов

Рейтинг
ВЭФ

Место

80

112

111

70

69

68

67

4. Наличие ученых и
инженеров

Рейтинг
ВЭФ

Место

74

91

90

75

74

73

72

5. Сотрудничество
университетов и
промышленности в области
исследований и разработок

Рейтинг
ВЭФ

Место

77

111

110

69

68

67

66

Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:
Задача 2.1.1 Повышение качества научных исследований и
опытно-конструкторских разработок

Показатели прямых
результатов:
1. Количество реализованных
проектов в рамках созданных
научно-образовательных
консорциумов

Отчет.
данные

Ед.

6

6

7

7

8

8

9

2. Доля НИОКР, выполняемых
в рамках международного
сотрудничества

Отчет.
данные

Ед.

3

3

3

3

3

4

4*

3. Доля научных
организаций, оснащенных
современным оборудованием

Отчет.
данные

%

3

5

7

9,5

11,9

14,2

14,2*

4. Количество разработанных
новых технологий по
приоритетам ГПФИИР

Отчет.
данные

Ед.

2

5

10

12

15

20

25

Мероприятия для достижения показателей прямых
результатов

2011
год

2012
год

2013
год

2014
год

2015
год

1. 1. Заключение консорциальных соглашений между
научными организациями, вузами, производством.

х

х

х

х

х

1.2. Функционирование Национального центра
государственной научно-технической экспертизы.
Функционирование Национальных научных советов.
Привлечение ученых и зарубежных экспертов к отбору
проектов научно-технических программ и в качестве
экспертов для проведения государственной
научно-технической экспертизы.

х

х

х

х

х

2.2. Выполнение научно-технических программ в рамках
международного сотрудничества

х

х

х

х

х

3.1 Оснащение научных организаций современным
оборудованием

х

х

х

х

х

4. Разработка новых технологий (реализация
научно-технических проектов, программ)

х

х

х

х

х

Задача 2.1.2. Подготовка научных кадров и их стимулирование к
исследовательской деятельности

1. Удельный вес
специалистов-
исследователей, выполняющих
научные
исследования и разработки в
возрасте до 39 лет

Стат.
отчетн.

%

-

24

24

25

26

27

28

2. Доля исследователей,
прошедших переподготовку,
повышение квалификации,
научные стажировки, в том
числе за рубежом, к общему
их числу

Отчет.
данные

%

3

4

5

5

5

6

6*

Мероприятия для достижения показателей прямых
результатов

2011
год

2012
год

2013
год

2014
год

2015
г.

1.1. Присуждение именных премий в области науки,
государственных стипендий для талантливых молодых ученых

х

х

х

х

х

1.2. Обучение граждан в рамках международной стипендии
«Болашак». Проведение информационных брифингов в
регионах с целью информирования населения об условиях
участия в конкурсе на присуждение стипендии «Болашак».
Мониторинг обучения стипендиатов и трудоустройства
выпускников программы «Болашак».

х

х

х

х

х

2.1 Переподготовка и повышение квалификации научных
кадров путем организации научных стажировок, в том числе
по программе «Болашак», а также в рамках выполнения
совместных исследований и за счет приглашающей стороны

х

х

х

х

х

Задача 2.1.3 Развитие связи с частным сектором в научно-технической сфере

Показатели прямых
результатов:
3. Количество научных
проектов и программ,
реализованных совместно с
национальными компаниями и
частными предприятиями

Отчет.
данные

Ед.

0

1

2

3

4

5

6*

4. Количество
опытно-конструкторских
организаций, технопарков,
организаций
коммерциализации научных
разработок

Отчет.
данные

Ед.

4

4

5

7

9

11

13

Мероприятия для достижения показателей прямых
результатов

2011
год

2012
год

2013
год

2014
год

2015
г.

1. Реализация казахстанских научных проектов и программ
с привлечением национальных компаний и частных
предприятий, иностранных ученых, организаций и
международных программ и проектов, в т.ч. с привлечением
представителей казахской диаспоры за рубежом

х

х

х

х

х

2. Создание опытно-конструкторских организаций,
технопарков, организаций коммерциализации научных
разработок на базе научных организаций, вузов

х

х

х

х

х

Задача 2.1.4 Разработаны механизмы для успешного трансферта технологий
исследовательскими центрами при университетах

Показатели прямых
результатов:
1. Доля вузов, внедривших
результаты собственных
научных исследований в
производство, от общего
количества вузов

Отчет.
данные

%

0

0

0,5

1

1,5

2

2

2. Доля ППС, участвующих в
выполнении фундаментальных
и прикладных программ, от
общего их количества

Данные
адм.отч.

%

10

12

15

20

25

30

35

3. Доля ППС вузов и научных
работников, имеющих
публикации в научных
журналах с импакт-фактором
в течение последних 5 лет

Данные
адм.отч.

%

0

0

0,1

0,5

1

1,5

2

4. Доля доходов от
реализации результатов
НИОКР в вузах, участвующих
в выполнении прикладных
научных исследований, от
общего объема
финансирования в данных
вузах

Отчет.
данные

%

0

0

0

0,5

0,8

1,5

2

Мероприятия для достижения показателей прямых
результатов

2011
год

2012
год

2013
год

2014
год

2015
год

1.1 Укрепление исследовательского и образовательного
потенциала университетов

х

х

х

х

х

1.2 Создание вузами инновационных структур, научных
лабораторий, технопарков, центров

х

х

х

х

х

1.3 Выработка механизма перехода вузов к инновационной
деятельности

х

х

-

-

-

2. Активация участия ППС в выполнении фундаментальных и
прикладных программ

х

х

х

х

х

3 Активизация деятельности ППС вузов и научных
работников по опубликованию статей в научных журналах с
импакт-фактором в течение последних 5 лет

х

х

х

х

х

4. Содействие исследователям в коммерческом
использовании результатов НИОКР

-

х

х

х

х

      Стратегическое направление 3. Создание условий для развития детей и молодежи, вовлечения их в социально-экономическое развитие страны

      Цель 3.1. Повышение эффективности системы охраны прав и защиты законных интересов детей
      Коды бюджетных программ, направленных на достижение данной цели – 001, 008, 010, 044, 049

Целевые индикаторы
(с указанием окончательного
срока (периода) достижения)

Источник
информа-
ции

ед-ца
изм.

2009
год
(от-
чет)

План
2010
года

в плановом периоде

2011
год

2012
год

2013
год

2014
год

2015
год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1. Доля устраненных
нарушений от общего числа
выявленных нарушений в
отношении прав детей

Данные
отчетов

%

20

25

32

80

85

90

95

2. Доля детей, охваченных
образовательными
программами, от общего
количества детей с
ограниченными возможностями
в развитии

Данные
адм.
отчетн.

%

38

46,2

51,5

53

55

57

60

Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:

Задача 3.1.1. Обеспечение основных гарантий государственной защиты прав и
законных интересов детей

Показатели прямых
результатов:
1. Количество проведенных
общественно значимых
мероприятий по защите прав
детей

Данные
адм.отч.

ед.

100

120

125

350**

355**

365**

375**

2. Доля детей, охваченных
инклюзивным образованием,
от общего количества детей
с ограниченными
возможностями в развитии

Данные
адм.отч.

%

9

14,1

18,9

20

21

23

25

3. Доля обеспеченности
детей, обучающихся на дому,
специальным оборудованием
(комплект компьютерной
техники) с учетом
индивидуальных возможностей
и потребностей

Данные
адм.отч.

%

-

-

32,7

32,9

38,7

38,7

38,7

Мероприятия для достижения показателей прямых результатов

2011
год

2012
год

2013
год

2014
год

2015
год

1.1 Организация и проведение республиканского конкурса
среди воспитанников организаций образования для
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
«Таң Шолпан»

х

х

х

х

х

1.2 Организация и проведение Национального конкурса
«Сердце отдаю детям»

-

х

-

х

-

1.3 Проведение проверок по соблюдению прав и законных
интересов детей в организациях образования, в т.ч. по
вопросам соблюдения права на образование, организации
школьного питания

х

х

х

х

х

1.4 Организация и проведение республиканских акций и
рейдов «Дорога в школу», «Забота», «Дети в ночном городе»

х

х

х

х

х

2. Повышение квалификации и переподготовка педагогических
кадров общеобразовательных школ по специальным
образовательным программам

х

х

х

х

х

3. Разработка и совершенствование
инструктивно-методических рекомендаций по использованию
специального оборудования с учетом индивидуальных
особенностей

-

х

-

-

-

Задача 3.1.2 Профилактика и предупреждение социального сиротства

Показатели прямых
результатов:










1. Исключена постановлением Правительства РК от 10.04.2013 № 330 (вводится в действие
с 01.01.2013)

2. Количество воспитанников
учреждений для детей-сирот
или детей, оставшихся без
попечения родителей,
переданных в семьи на
усыновление, опеку и
патронат, ежегодно

Данные
адм.отч.

чел.

350

400

450

550

1005

1045

1095

Мероприятия для достижения показателей прямых результатов

2011
год

2012
год

2013
год

2014
год

2015
год

1.1, 2.1 Организация деятельности центров адаптации
несовершеннолетних

х

х

х

х

х

1.2 Разработка нормативных правовых актов в области
охраны прав и защиты законных интересов детей



х

х

х

2.2 Организация работы по передаче воспитанников
интернатных учреждений для детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей под опеку
(попечительство), патронат, на усыновление

х

х

х

х

х

2.3 Организация и проведение мероприятий в рамках
PR-кампании «Позитивное родительство»

-

х

х

х

х

** - количество мероприятий с учетом региональных Департаментов по защите прав детей

      Цель 3.2 Повышение патриотического самосознания и гражданской активности молодежи
      Коды бюджетных программ, направленных на достижение данной цели – 001, 040, 049, 104

Целевые индикаторы
(с указанием окончательного
срока (периода) достижения)

Источник
информа-
ции

ед-
ца
изм.

Отчет-
ный
2009
год

план
2010
года

в плановом периоде

2011
год

2012
год

2013
год

2014
год

2015
год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1. Доля молодежи, считающей
себя патриотами (по данным
социологических опросов)

Рез-ты
социссл.

%

75,3

75,3

75,3

75,4

75,5

75,6

76,7

Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:
Задача 3.2.1. Повышение гражданской активности молодежи и патриотическое
воспитание

1. Доля республиканских
молодежных организаций,
участвующих в реализации
социально-значимых проектов

Рез-ты
конкурса
гос. соц.
заказа

%

12

12

14

15

16

18

20

2. Охват молодежи услугами
ресурсных центров поддержки и
развития молодежных
организаций

Отчеты

Чел.

-

-

34 000

30 000

20 400

22 100

23 800

3. Доля молодежи, принимающей
активное участие в реализации
мероприятий в сфере
молодежной политики и
патриотического воспитания,
от общей численности молодежи

Данные
социссле-
дования

%

20

22

25

25

25

28

31

4. Ежегодное количество
проектов, реализуемых МОН
совместно с молодежными НПО,
в том числе с участием
бизнес-сектора, не менее

Протокол
итогов
конкурса

Ед.

26

20

20

20

20

21

21

Мероприятия для достижения показателей прямых результатов

2011
год

2012
год

2013
год

2014
год

2015
год

1.1. Привлечение учащейся молодежи к проведению
озеленительных работ в рамках общенациональной инициативы
«Жасыл ел»

х

х

х

х

х

1.2. Реализация социально-значимых проектов, нацеленных на
популяризацию культа знаний, постоянного совершенствования
навыков, способностей и профессионализма, а также проектов
«Молодежный кадровый резерв» и «Жастар Отанға»

х

х

х

х

х

2.1 Проведение конкурсов, семинаров, круглых столов в
рамках оказания услуг ресурсных центров поддержки и
развития молодежных организаций

х

х

х

х

х

2.2 Ежегодное проведение акций, встреч, лекций,
конференций по развитию деятельности студенческих советов,
клубов по интересам, комитетов по делам молодежи и
молодежных НПО

х

х

х

х

х

3.1. Проведение общенационального форума молодежи в рамках
реализации основных принципов национальной доктрины – (1
раз в два года), проведение слета сельской молодежи,
молодежных Дельфийских игр, круглых столов, тренингов,
семинаров по вопросам молодежной политики и реализации
принципа Доктрины национального единства Казахстана –
«Одна страна - одна судьба»

х

х

х

х

х

3.2. Подготовка и издание аналитического доклада по
воспитательной работе в вузах и аналитического доклада по
государственной молодежной политике

х

х

х

х

х

3.3. Проведение республиканского Форума «Менің
Қазақстаным», посвященного Дню государственных символов и
реализации принципа Доктрины национального единства
Казахстана «Развитие национального духа» - ежегодно

х

х

х

х

х

3.4. Разработка Комплексного плана по формированию
нравственных ценностей во всех организациях образования

-

х

-

-

-

3.5. Проведение мероприятий по развитию детско-юношеского
движения

-

х

х

х

х

3.6. Проведение социологических исследований по актуальным
вопросам государственной молодежной политики

-

х

х

х

х

3.7. Разработка и реализация Концепции молодежной политики
до 2020 года



х

х

х

4. Реализация социально-значимых проектов совместно с
молодежными НПО по формированию патриотизма и гражданской
активности молодежи (семинары-тренинги, акции,
конференции, встречи, круглые столы)

х

х

х

х

х

3.2. Соответствие стратегических направлений и целей
государственного органа стратегическим целям государства

Стратегические
направления и цели
государственного
органа

Наименование стратегического и (или) программного
документа

1

2

Стратегическое
направление 1.
Обеспечение
доступности
качественного
образования
Цель 1.1.
Обеспечение
доступности
дошкольного
воспитания и
обучения

1. Стратегический план развития Республики
Казахстан до 2020 года, утвержденный Указом
Президента Республики Казахстан от 1 февраля 2010
г. № 922
2. Госпрограмма развития образования Республики
Казахстан на 2011 – 2020 годы, утвержденная
Указом Президента Республики Казахстан от 7
декабря 2010 г. № 1118
3. Послание Главы государства народу Казахстана
от 29 января 2010 года «Новое десятилетие – новый
экономический подъем – новые возможности
Казахстана»
4. Послание Главы государства народу Казахстана
от 6 февраля 2008 года «Рост благосостояния
граждан Казахстана – главная цель государственной
политики»
5. Общенациональный план мероприятий по
реализации Послания Главы государства народу
Казахстана от 6 февраля 2008 года ««Повышение
благосостояния граждан Казахстана – главная цель
государственной политики», п. 60 «Обеспечение
дошкольного образования эффективными программами,
учебниками и учебными пособиями для развития
творческих и интеллектуальных способностей
детей»
6. Общенациональный план мероприятий по
реализации Послания Главы государства народу
Казахстана от 29 января 2010 года «Новое
десятилетие – новый экономический подъем – новые
возможности Казахстана», п. 14 «Разработка
отраслевой программы «Балапан», направленной на
повышение уровня обеспечения детей дошкольным
образованием и воспитанием»
7. Программа по обеспечению детей дошкольным
воспитанием и обучением «Балапан» на 2010 – 2014
годы, утвержденная постановлением Правительства
Республики Казахстан от 28 мая 2010 года № 488.

Цель 1.2.
Обеспечение
доступности
качественного
школьного
образования

1. Стратегический план развития Республики
Казахстан до 2020 года, утвержденный Указом
Президента Республики Казахстан от 1 февраля 2010
г. № 922
2. Госпрограмма развития образования Республики
Казахстан на 2011 – 2020 годы, утвержденная
Указом Президента Республики Казахстан от 7
декабря 2010 г. № 1118
3. Послание Главы государства народу Казахстана
от 28 января 2011 года «Построим будущее
вместе!».
4. Послание Главы государства народу Казахстана
от 29 января 2010 года «Новое десятилетие – новый
экономический подъем – новые возможности
Казахстана»
5. Послание Президента страны народу Казахстана
от 1 марта 2006 года «Казахстан на пороге нового
рывка вперед в своем развитии. Стратегия
вхождения Казахстана в число 50 наиболее
конкурентоспособных стран мира»
6. Постановление Правительства Республики
Казахстан № 173 от 19 февраля 2003 года «Об
утверждении Правил обеспечения учебниками
обучающихся и воспитанников организаций
образования».
7. Поручение Главы государства о внедрении
изучения английского языка с первого класса,
данное на расширенном заседании Правительства
Республики Казахстан от 17.04.2011 г. (п.13.4).

Цель 1.3
Функционирование
эффективной системы
технического и
профессионального
образования,
интегрированной в
мировое
образовательное
пространство, к
2020 году

1. Стратегический план развития Республики
Казахстан до 2020 года, утвержденный Указом
Президента Республики Казахстан от 1 февраля 2010
г. № 922
2. Госпрограмма развития образования Республики
Казахстан на 2011 – 2020 годы, утвержденная
Указом Президента Республики Казахстан от 7
декабря 2010 г. № 1118
3. Государственная программа по форсированному
индустриально-инновационному развитию Республики
Казахстан на 2010 – 2014 годы, утвержденная
Указом Президента Республики Казахстан от 19
марта 2010 года № 958
4. Послание Главы государства народу Казахстана
от 29 января 2010 года «Новое десятилетие – новый
экономический подъем – новые возможности
Казахстана»
5. Послание Главы государства народу Казахстана
от 6 февраля 2008 года «Рост благосостояния
граждан Казахстана – главная цель государственной
политики»

Цель 1.4. Качество
высшего образования
Казахстана
соответствует
лучшим мировым
практикам в области
образования к 2020
году

1. Стратегический план развития Республики
Казахстан до 2020 года, утвержденный Указом
Президента Республики Казахстан от 1 февраля 2010
г. № 922
2. Госпрограмма развития образования Республики
Казахстан на 2011 – 2020 годы, утвержденная
Указом Президента Республики Казахстан от 7
декабря 2010 г. № 1118
3. Государственная программа по форсированному
индустриально-инновационному развитию Республики
Казахстан на 2010 – 2014 годы, утвержденная
Указом Президента Республики Казахстан от 19
марта 2010 года № 958
4. Послание Главы государства народу Казахстана
от 28 января 2011 года «Построим будущее вместе!»
5. Послание Главы государства народу Казахстана
от 29 января 2010 года «Новое десятилетие – новый
экономический подъем – новые возможности
Казахстана»
6. Послание Главы государства народу Казахстана
от 18 февраля 2005 года «Казахстан на пути
ускоренной экономической, социальной и
политической модернизации»
7. Послание Главы государства народу Казахстана
от 1 марта 2006 года «Стратегия вхождения
Казахстана в число 50-ти наиболее
конкурентоспособных стран мира. Казахстан на
пороге нового рывка вперед в своем развитии»
8. Послание Главы государства народу Казахстана
от 28 февраля 2007 года «Новый Казахстан в новом
мире»
9. Послание Главы государства народу Казахстана
от 6 февраля 2008 года «Повышение благосостояния
граждан Казахстана – главная цель государственной
политики».

Стратегическое
направление 2.
Научное обеспечение
ускоренной
диверсификации
экономики
Цель 2.1. Научное и
научно-техническое
обеспечение
форсированного
индустриально-
инновационного
развития страны

1. Стратегический план развития Республики
Казахстан до 2020 года, утвержденный Указом
Президента Республики Казахстан от 1 февраля 2010
г. № 922 (Обеспечение устойчивого роста экономики
за счет ускорения диверсификации через
индустриализацию и развитие инфраструктуры – один
из пяти ключевых направлений)
2. Закон Республики Казахстан от 18 февраля 2011
года «О науке»
3. Государственная программа по форсированному
индустриально-инновационному развитию Республики
Казахстан на 2010-2014 годы, утвержденная Указом
Президента Республики Казахстан от 19 марта 2010
года № 958
4. Госпрограмма развития образования Республики
Казахстан на 2011 – 2020 годы, утвержденная
Указом Президента Республики Казахстан от 7
декабря 2010 г. № 1118
5. Послание Президента Республики Казахстан
народу Казахстана от 29 января 2010 года «Новое
десятилетие – новый экономический подъем – новые
возможности Казахстана»
6. Выступление Президента Республики Казахстан
Н.А.Назарбаева «Индустриально-технологическое
развитие Казахстана ради нашего будущего» на
ХII-м съезде народно-демократической партии «Hyp
Отан» 15 мая 2009 г.

7. Указ Президента Республики Казахстан № 381 от
13 августа 2007 года «О Государственных премиях в
области науки и техники, литературы и искусства».

8. Совещание с участием Президента Республики
Казахстан Н.А.Назарбаева по вопросам развития
науки 4 сентября 2009 года (п.2., п.3, п.4
Протокола совещания)

Стратегическое
направление 3.
Создание условий
для развития детей
и молодежи,
вовлечения их в
социально-
экономическое
развитие страны
Цель 3.1. Повышение
эффективности
системы охраны прав
и защиты законных
интересов детей

1. Конвенция о правах ребенка от 20 ноября 1989
года (ратифицирована постановлением Верховного
Совета Республики Казахстан от 8 июня 1994 года)
2. Конвенция о правах инвалидов (подписана
Казахстаном 11 декабря 2008 года), п. 24
3. Закон Республики Казахстан от 8 августа 2002
года «О правах ребенка в Республике Казахстан»
4. Закон Республики Казахстан от 11 июля 2002 г.
«О социальной и медико-педагогической
коррекционной поддержке детей с ограниченными
возможностями»
5. Закон Республики Казахстан от 17 июля 2001 г.
«О государственной адресной социальной помощи»
6. Стратегический план развития Республики
Казахстан до 2020 года, утвержденный Указом
Президента Республики Казахстан от 1 февраля 2010
г. № 922
7. Госпрограмма развития образования Республики
Казахстан на 2011 – 2020 годы, утвержденная
Указом Президента Республики Казахстан от 7
декабря 2010 г. № 1118
8. Послание Главы государства народу Казахстана
от 29 января 2010 года «Новое десятилетие – новый
экономический подъем – новые возможности
Казахстана».
9. Общенациональный план основных направлений по
реализации ежегодных 2005 – 2007 годов Посланий
Главы государства народу Казахстана, п.89.2
10. Поручение Главы государства о материальном
стимулировании казахстанских граждан, принявших
на воспитание в семью детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей, данное на V
Республиканском форуме женщин 5 марта 2009 года
11. Постановление Правительства Республики
Казахстан от 17 мая 2000 года № 738 (с
изменениями от 07.10.04 г. № 1032) «О размерах и
источниках социальной помощи нуждающимся
гражданам в период получения ими образования»

Цель 3.2. Повышение
патриотического
самосознания и
гражданской
активности молодежи

1. Закон Республики Казахстан от 7 июля 2004 года
№ 581 «О государственной молодежной политике в
Республике Казахстан»
2. Стратегический план развития Республики
Казахстан до 2020 года, утвержденный Указом
Президента Республики Казахстан от 1 февраля 2010
г. № 922
3. Государственная программа развития образования
Республики Казахстан на 2011 – 2020 годы,
утвержденная Указом Президента Республики
Казахстан от 7 декабря 2010 г. № 1118
4. Концепция государственной молодежной политики
Республики Казахстан, утвержденная Распоряжением
Президента Республики Казахстан от 28 августа
1999 года № 73

Раздел 4. Развитие функциональных возможностей

      Сноска. Раздел 4 с изменением, внесенным постановлением Правительства РК от 10.04.2013 № 330 (вводится в действие с 01.01.2013).

Наименование
стратегического
направления, цели и
задачи
государственного
органа

Мероприятия по реализации
стратегического направления, цели и
задачи государственного органа

Период
реализации

1

2

3

Стратегическое направление 1 Обеспечение доступности качественного
образования

Цель 1.1. Обеспечение
доступности
дошкольного воспитания
и обучения
Задача 1.1.1.
Расширение сети
дошкольных организаций
и повышение качества
дошкольного воспитания
и обучения

Мониторинг деятельности региональных
управлений образования по реализации
Программы «Балапан».
Эффективное использование потенциала
Республиканского центра «Дошкольное
детство» для обеспечения качества
предоставляемых дошкольных услуг.

2011 –
2015 годы

Цель 1.2. Обеспечение
доступности
качественного
школьного образования
Задача 1.2.1.
Предоставление
качественных услуг
школьного образования

Эффективное использование потенциала
Национальной академии образования
им. Ы. Алтынсарина (далее - НАО
им.Ы.Алтынсарина), РНПЦ «Учебник»,
РНПЦ «Дарын», РИПКСО, АО
«Информационно-аналитический
центр».
Организация сотрудничества с
международными организациями
(Организация экономического
сотрудничества и развития (ОЭСР),
Международная ассоциация по оценке
образовательных достижений учащихся
(IEA), ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ, Фонд «Бота»)
по проблемным вопросам
предоставления качественных услуг
школьного образования.
Организация деятельности
Департаментов по контролю в сфере
образования (далее – Департаменты).
Проведение мониторинга эффективности
деятельности Департаментов.
Эффективное использование ресурсов
Департаментов в части реализации
контрольных функций на местах.

2011 –
2015 годы

Подготовка и повышение квалификации
преподавателей и администраторов
системы электронного обучения для
функционирования системы
электронного обучения (ежегодно 8
тыс. человек);

2011 –
2015 годы 




Совершенствование информационных
систем МОН (сайта, порталов и т.д):
постоянная актуализация сайта и
порталов МОН (www.edu.gov.kz,
www.sabak.kz, portal.edu.kz);
обучение новых специалистов по
использованию Единой системы
электронного документооборота (далее
- ЕСЭДО), Интернет-портала
государственных органов (далее -
ИПГО);
наполнение порталов образовательными
ресурсами.
Материальные активы – в целях
повышения эффективности исполнения
стратегического плана будут сделаны
капитальные расходы на обеспечение
Министерства оборудованием и
основными средствами.

2011 –
2014 годы

Задача 1.2.2. Развитие
сети школ

Проведение мониторинга аварийных
школ, дефицита ученических мест,
определение потребности
строительства школ, проведения
капитального ремонта

2011 –
2015 годы

Материальные активы – в целях
повышения эффективности исполнения
стратегического плана будут сделаны
капитальные расходы на:
1) проведение капитального ремонта
зданий государственных учреждений и
предприятий образования;
2) оснащение оборудованием и другими
основными средствами государственных
учреждений и предприятий
образования.

2011 –
2014 годы


Разработка стандартов и регламентов
государственных услуг в сфере
образования

2011 –
2015 гг.


Обеспечение информационной
безопасности центрального аппарата
Министерства и его Комитетов

2011 –
2015 гг.

Цель 1.3
Функционирование
эффективной системы
технического и
профессионального
образования,
интегрированной в
мировое
образовательное
пространство, к 2020
году

1. Наличие определенного потенциала
Республиканского
научно-методического центра развития
технического и профессионального
образования и присвоения
квалификации; Национального
аккредитационного центра;
Национальной академии образования
имени Ы. Алтынсарина, АО
«Информационно-аналитический центр».
2. Сотрудничество с международными
организациями (RKK, KOICA, ЕФО, GIZ,
Европейский Союз, InWent, Британский
Совет, Ассоциация профессиональных
колледжей Великобритании).

2011 –
2015 годы

Задача 1.3.1.
Обеспечение
доступности
технического и
профессионального
образования
Задача 1.3.2 Повышение
качества подготовки и
конкурентоспособности
кадров
Задача 1.3.3 Развитие
социального
партнерства

Материальные активы - в целях
повышения эффективности исполнения
стратегического плана будут сделаны
капитальные расходы на оснащение
оборудованием и другими основными
средствами государственных
учреждений и предприятий
образования.

2011 –
2014 годы 




Обеспечение информационной
безопасности центрального аппарата
Министерства и его Комитетов

2011 –
2015 гг.

Цель 1.4. Качество
высшего образования
Казахстана
соответствует лучшим
мировым практикам в
области образования к
2020 году

Эффективное использование ресурсов:
1) Национального аккредитационного
центра;
2) Национального центра
образовательной статистики и
оценки;
3) Национальной академии образования
имени Ы. Алтынсарина;
4) Национального центра
тестирования;
5) РНПЦ «Учебник»;
6) АО «Информационно-аналитический
центр».

2011 –
2015 годы

Задача 1.4.1
Функционирование
высшей школы
Казахстана в
соответствии с
основными параметрами
Болонского процесса

Задача 1.4.2 Повышение качества высшего и послевузовского образования

Сотрудничество с вузами и
международными организациями (ЕС,
ЕК, ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ, ИСЕСКО, ООН,
ЮНФПА, КАРЕН, АКСЕЛС, СВМДА, ОДКБ,
АЙРЕКС, ВТО, ТЕМПУС, ПРООН, ДААД,
Британский совет, Корпус Мира, ОБСЕ,
НАТО, АБР, ЕБРР, ОЭС).
Материальные активы – в целях
повышения эффективности исполнения
стратегического плана будут сделаны
капитальные расходы на:
1) проведение капитального ремонта
зданий государственных высших
учебных заведений;
2) оснащение оборудованием и другими
основными средствами государственных
высших учебных заведений.

2011 –
2015 годы
 
 
 
 
 
2011 – 2013 годы

Задача 1.4.3
Обеспечение кадрами с
высшим и
послевузовским
образованием отраслей
экономики, в том числе
проектов
индустриально-
инновационного
развития страны

Обеспечение прохождения повышения
квалификации
профессорско-преподавательского
состава вузов.
Сотрудничество с национальными
компаниями, холдингами,
предприятиями, учреждениями; АО
«Назарбаев Университет», вузами, АО
«Центр международных программ» и
международными организациями.

2011 –
2015 годы


Установление контактов и развитие
связей с зарубежными учебными
заведениями и образовательными
организациями
Сотрудничество с вузами; научными
организациями; Национальным
институтом интеллектуальной
собственности

2011 –
2015 годы

Задача 1.4.4 Система
высшего образования
транспарентна на всех
уровнях, внедрены
современные механизмы
управления и
финансирования,
значительно снижен
уровень коррупции

Сотрудничество с вузами, гражданским
обществом, социальными партнерами,
Альянсом студентов Казахстана.

2011 –
2015 годы

Обеспечение прохождения повышения
квалификации работников
Министерства, в том числе по
вопросам управления, по обучению
государственному и английскому
языкам

2011 –
2015 годы

Совершенствование кадровой политики
Министерства

2011 –
2015 гг.

Достижение 30 % представительства
женщин во власти на уровне принятия
решений (в Министерстве) к 2016 году

2011 –
2015 гг.

Обеспечение информационной
безопасности центрального аппарата
Министерства и его Комитетов

2011 –
2015 гг.


Разработка методики оценки
эффективности деятельности
сотрудников Министерства и ее
внедрение.
Разработка методики оценки
эффективности деятельности
структурных подразделений
Министерства и ее реализация.
Организация работы по созданию
системы менеджмента качества.
Разработка и поддержка СМК.

2011 –
2015 гг.
 
 
2012 –
2015 гг.
 
 
2012 –
2015 гг.

Стратегическое
направление 2. Научное
обеспечение ускоренной
диверсификации
экономики
Цель 2.1. Научное и
научно-техническое
обеспечение
форсированного
индустриально-
инновационного
развития страны

Обеспечение реализации
государственной научно-технической
политики.
Нормативное обеспечение.
Использование веб-ресурса
национального научного портала
(www.nauka.kz.), обеспечивающий
доступ к информации о казахстанских
научных организациях и базам данных
научно-технической информации.
Отслеживание мировых тенденций
развития науки.
Материальные активы – в целях
повышения эффективности исполнения
стратегического плана будут сделаны
капитальные расходы на оснащение
оборудованием и другими основными
средствами государственных
организаций в сфере обеспечения
науки.

2011 –
2015 годы
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2011 –
2014 годы

Задача 2.1.1.
Повышение качества
научных исследований и
опытно-конструкторских
разработок

Эффективное использование ресурсов
АО «Национальный
научно-технологический холдинг
«Парасат», научных организаций и
вузов, в том числе исследовательских
университетов.
Координация деятельности
национальных научных лабораторий
коллективного пользования и
лабораторий инженерного профиля при
вузах. Привлечение зарубежных
экспертов.
Сотрудничество с научными
организациями, вузами, в том числе с
Назарбаев Университетом.
Совершенствование системы управления
науки путем формирования
Национальных научных советов и
Национального центра государственной
научно-технической экспертизы.
Участие ученых научных организаций в
деятельности Национальных научных
советов, государственной
научно-технической экспертизе.
Привлечение ученых научных
организаций в качестве экспертов при
отборе научно-технических проектов,
претендующих на премии в области
науки и техники.
Сотрудничество с государственными,
негосударственными, общественными и
международными организациями
зарубежных стран в области научных
исследований (ЮНЕСКО, ИСЕСКО, НАТО,
СРДФ, МНТЦ, ИНТАС, Comstech ОИК,
ШОС, ОЭС).

2011 – 015
годы

Задача 2.1.2.
Подготовка научных
кадров и их
стимулирование к
исследовательской
деятельности

Повышение потенциала научных
организаций путем обучения
сотрудников внутри страны и за
рубежом, том числе по программе
«Болашак».
Организация и проведение
информационно-разъяснительной работы
о возможностях участия в конкурсе на
присуждение стипендии «Болашак»;
проведение конкурсного отбора
претендентов; размещение
стипендиатов на обучение; мониторинг
успеваемости обладателей стипендии
«Болашак»; работа с выпускниками
программы.

2011 –
2015 годы

Задача 2.1.3 Развитие
связи с частным
сектором в
научно-технической
сфере

Участие ученых Института экономики в
выработке предложений по
экономическому стимулированию
реального сектора экономики на
НИОКР.
Использование ресурсов научных
организаций, в частности АО
«Международный
научно-производственный холдинг
«Фитохимия», Национального центра
биотехнологии РК, АО «Национальный
научно-технологический холдинг
«Парасат».

2011 –
2015 годы

Задача 2.1.4
Разработаны механизмы
для успешного
трансферта технологий
исследовательскими
центрами при
университетах

Организация диалоговых площадок с
участием ученых научных организаций
и представителей субъектов частного
предпринимательства.

2011 –
2015 годы

Стратегическое
направление 3.
Создание условий для
развития детей и
молодежи, вовлечения
их в
социально-
экономическое развитие
страны
Цель 3.1. Повышение
эффективности системы
охраны прав и защиты
законных интересов
детей
Задача 3.1.1.
Обеспечение основных
гарантий
государственной защиты
прав и законных
интересов детей

Информирование общественности о
состоянии соблюдения и защиты прав и
законных интересов детей, пропаганда
положений Конвенции ООН о правах
ребенка.
Организация работы телефонов
доверия, общественных приемных.
Проведение проверок по соблюдению
прав и законных интересов детей.
Эффективное использование потенциала
Национального научно-практического
центра коррекционной педагогики.
Мониторинг деятельности региональных
управлений образования по вовлечению
детей с ограниченными возможностями
в образовательный процесс.
Разработка и совершенствование
инструктивно-методических
рекомендаций по использованию
специального оборудования с учетом
индивидуальных особенностей детей,
обучающихся на дому.

2011 –
2015 годы
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2011 –
2015 годы

Задача 3.1.2.
Профилактика и
предупреждение
социального сиротства

Мониторинг выплаты пособия опекунам,
попечителям, принявшим на воспитание
детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей.
Организация работы по передаче
воспитанников интернатных учреждений
для детей-сирот и детей, оставшихся
без попечения родителей под опеку
(попечительство), патронат, на
усыновление.

2011 –
2015 годы

Обеспечение прохождения повышения
квалификации работников
Министерства, с учетом его
территориальных органов, в том числе
по вопросам управления, по обучению
государственному и английскому
языкам.

2011 –
2015 гг.

Цель 3.2. Повышение
патриотического
самосознания и
гражданской активности
молодежи
Задача 3.2.1.
Повышение гражданской
активности молодежи и
патриотическое
воспитание

Сотрудничество с молодежными НПО, в
том числе и международными
организациями (ЮНИСЕФ и др.)
Участие сотрудников в семинарах на
темы: «Приоритеты управления
человеческими ресурсами в условиях
модернизации государственного
управления»; «Культура управления
государственного служащего:
духовно-нравственные и
психологические аспекты»;
«Государственное управление в
Республике Казахстан»; «Система
государственного управления и
государственной службы: основы,
принципы и перспективы развития».
Ежегодное проведение
семинаров-совещаний для сотрудников
Управлений внутренней политики
областей, г.Астана и Управления
молодежной политики г.Алматы.

2011 –
2015 годы

Раздел 5. Межведомственное взаимодействие

      Сноска. Раздел 5 с изменением, внесенным постановлением Правительства РК от 10.04.2013 № 330 (вводится в действие с 01.01.2013).

Показатели задач, для
достижения которых
требуется
межведомственное
взаимодействие

Государственный
орган, с которым
осуществляется
межведомственное
взаимодействие

Меры, осуществляемые
госорганами

1

2

3

Стратегическое направление 1. Обеспечение доступности
качественного образования

Цель 1.1. Обеспечение доступности дошкольного воспитания и
обучения

Задача 1.1.1. Расширение сети дошкольных организаций и
повышение качества дошкольного воспитания и обучения

1. Доля открытых
дошкольных организаций
всех типов и видов от
общего количества
дошкольных организаций

Местные
исполнительные
органы

Открытие дошкольных
организаций за счет:
возврата ранее
приватизированных,
арендованных зданий,
высвобождения отдельно
стоящих зданий,
приспособления иных помещений
для открытия дошкольных
организаций, открытия
дошкольных организаций на 1-х
этажах жилых комплексов;
строительства детских садов.
Открытие консультационных
пунктов.

Цель 1.2. Обеспечение доступности качественного школьного
образования

Задача 1.2.1. Предоставление качественных услуг школьного
образования

1. Доля педагогических
кадров, прошедших
повышение квалификации
по новой системе

Местные
исполнительные
органы

Обеспечение посещения курсов
повышения квалификации по
новой системе 

2. Доля учащихся
начальных классов,
изучающих английский
язык с первого класса,
от общего количества
учащихся 1 – 4 классов

Местные
исполнительные
органы

Обеспечение обучения учащихся
начальных классов английскому
языку с первого класса

3. Доля государственных
школ, внедривших
систему электронного
обучения (e-learning),
от их общего количества

МСИ, АО
«Казахтелеком»,
местные
исполнительные
органы

Оказание содействия в
увеличении доли:
организаций, подключенных к
Интернету со скоростью 4 – 10
Мбит/сек;
Интернет-ресурсов организаций
образования.

МЧС

Подготовка материалов и
выступление в онлайн-режиме
по темам предупреждения и
правил поведения при
возникновении чрезвычайных
ситуаций.

Местные
исполнительные
органы

Увеличение:
доли организаций,
оборудованных для введения
системы электронного
обучения;
доли организаций с
корпоративной и локальной
сетью, с серверными
помещениями;
доли цифровых образовательных
ресурсов;
количества преподавателей –
авторов цифровых
образовательных ресурсов;
количества администраторов и
пользователей системы.
Создание в регионах
экспертных советов по приему
и размещению цифровых
образовательных ресурсов.

МСИ, АО
«Казахтелеком»

Способствовать:
развитию оптиковолоконной
сети Интернет;
созданию условий развития
услуг доступа к сети Интернет
через беспроводную
технологию.

Местные
исполнительные
органы

Увеличение количества школ,
подключенных к
широкополосному Интернету.

Задача 1.2.2 Развитие сети школ

1. Доля аварийных школ
от общего количества
школ (за счет РБ)

Местные
исполнительные
органы
 
 
 
 
 
 
МЧС, местные
исполнительные
органы

Мониторинг сети аварийных,
потенциальных аварийных
школ.
Строительство школ,
обеспечение их своевременного
ввода в эксплуатацию.
Проведение капитального
ремонта и сейсмоусиления
школ.
Исследование и выявление
аварийных зданий школ.


МЧС

Повышение эффективности
мероприятий по минимизации
риска пожаров, угроз жизни и
здоровья, путем оптимизации
финансовых и материальных
ресурсов, направленных на
решение проблем пожарной
безопасности

2. Дефицит ученических
мест (за счет РБ)

Местные
исполнительные
органы

Строительство школ,
пристройка к зданиям школ.
Обеспечение подвоза.

3. Доля школ, ведущих
занятия в три смены, от
общего количества школ
(за счет РБ)

Местные
исполнительные
органы

Строительство школ,
пристройка к зданиям школ.

4. Охват начальным
образованием

Местные
исполнительные
органы

Принятие мер по охвату
инклюзивным образованием,
созданию безбарьерных зон, по
обучению на дому – увеличение
охвата начальным
образованием.
Активизация работы по акциям
«Дорога в школу», «Забота»,
«Дети в ночном городе»,
«Қамқорлық».

Цель 1.3. Функционирование эффективной системы технического и
профессионального образования, интегрированной в мировое
образовательное пространство, к 2020 году

Задача 1.3.1. Обеспечение доступности технического и
профессионального образования

1. Доля охвата молодежи
типичного возраста
техническим и
профессиональным
образованием

Местные
исполнительные
органы

Увеличение государственного
образовательного заказа на
подготовку кадров ТиПО за
счет местного бюджета

Задача 1.3.2 Повышение качества подготовки и
конкурентоспособности кадров

1. Доля государственных
учебных заведений ТиПО,
оснащенных современным
обучающим
оборудованием, от
общего количества
государственных учебных
заведений ТиПО

Местные
исполнительные
органы 

Оснащение современным
обучающим оборудованием
государственных учебных
заведений ТиПО, отчетная
информация.

2. Доля типовых учебных
планов и программ,
разработанных на основе
профессиональных
стандартов, от общего
числа разработанных
профессиональных
стандартов

Отраслевые
государственные
органы,
Ассоциации
работодателей,
МТСЗН

Взаимодействие по
нормативному и
методологическому
обеспечению. Оказание
содействия работодателям в
разработке профессиональных
стандартов.
Содействие в разработке
типовых учебных планов и
программ на основе
профессиональных стандартов.

3. Доля инженерно-
педагогических кадров
организаций ТиПО,
прошедших повышение
квалификации и
стажировку, ежегодно
(за счет РБ)

Местные
исполнительные
органы

Обеспечение повышения
квалификации и стажировки
инженерно-педагогических
работников, отчетная
информация.

МИНТ, МТСЗН,
МТК, МНГ, МСХ,
МЧС, АДСиЖКХ

Содействие повышению
квалификации и стажировке
инженерно-педагогических
кадров организаций ТиПО на
базе ведущих отечественных и
зарубежных компаний и
промышленных предприятий (на
территории Казахстана) по
приоритетным направлениям
отраслей экономики.

4. Доля выпускников
организаций ТиПО,
прошедших оценку уровня
профессиональной
подготовленности и
присвоения квалификации
с первого раза, от
общего числа принявших
участие

МИНТ, МНГ,
МТСЗН, МТК, МСХ,
МЧС, МСИ,
АДСиЖКХ, АС, АО
«НК КТЖ»,
АО «НК
КазМунайГаз»,
НЭПК «Союз
«Атамекен»,
Ассоциации
работодателей

Определение базовой
институциональной структуры
(предприятие, Ассоциация
работодателей) для проведения
оценку уровня
профессиональной
подготовленности и присвоения
квалификации;
Создание специализированных
сертификационных центров по
оценке и присвоению
квалификаций специалистов по
всем специальностям отраслей
экономики.

Отраслевые
государственные
органы, местные
исполнительные
органы,
Ассоциации
работодателей

Участие в проведении оценки
уровня профессиональной
подготовленности и присвоения
квалификации.
Проведение анализа по
результатам оценки уровня
профессиональной
подготовленности и присвоения
квалификации.

6. Доля организаций
технического и
профессионального
образования
(государственных),
внедривших систему
электронного обучения,
от их общего количества

МСИ, АО
«Казахтелеком»,
местные
исполнительные
органы


Оказание содействия в
увеличении доли:
организаций, подключенных к
Интернету со скоростью 4 – 10
Мбит/сек;


Интернет-ресурсов организаций
образования.

Местные
исполнительные
органы

Увеличение:
доли организаций,
оборудованных для введения
системы электронного
обучения;
доли организаций с
корпоративной и локальной
сетью, с серверными
помещениями;
доли цифровых образовательных
ресурсов;
количества преподавателей -
авторов цифровых
образовательных ресурсов;
количества администраторов и
пользователей системы;
Создание в регионах
экспертных советов по приему
и размещению цифровых
образовательных ресурсов.

Задача 1.3.3 Развитие социального партнерства

1. Количество
заключенных
меморандумов и
соглашений по
сотрудничеству в
области подготовки
кадров технического и
обслуживающего труда

Местные
исполнительные
органы,
Ассоциации
работодателей

Взаимодействие по заключению
меморандумов и соглашений по
сотрудничеству в области
подготовки кадров
технического и обслуживающего
труда, отчетная информация.

МИНТ, МТСЗН,
МТК, МНГ, МСХ,
МЧС, МСИ,
АДСиЖКХ, АО «НК
КТЖ», АО «НК
«КазМунайГаз»,
НЭПК «Союз
«Атамекен»

Содействие в заключении
меморандумов и соглашений по
сотрудничеству в области
подготовки кадров
технического и обслуживающего
труда

Местные
исполнительные
органы
МИНТ, МТК, МНГ,
МСХ, МСИ,
АДСиЖКХ, МТСЗН

Подписание соглашений и
меморандумов, отчетная
информация
Содействие прохождению
практики обучающихся в
организациях ТиПО на базе
ведущих отечественных и
зарубежных промышленных
предприятий (на территории
Казахстана) по приоритетным
направлениям.

2. Доля обучающихся за
счет средств
работодателей от общего
количества обучающихся

Местные
исполнительные
органы,
Ассоциации
работодателей
МИНТ, МТК, МНГ,
АДСиЖКХ, МТСЗН

Подписание соглашений и
меморандумов, отчетная
информация
 
Содействие обучению в
организациях ТиПО за счет
средств работодателей по
приоритетным направлениям
отраслей экономики.

Цель 1.4. Качество высшего образования Казахстана соответствует
лучшим мировым практикам в области образования к 2020 году

Задача 1.4.1. Функционирование высшей школы Казахстана в
соответствии с основными параметрами Болонского процесса

1. Увеличение
количества студентов,
принятых на основе
госзаказа на обучение:
- в магистратуру, в
докторантуру PhD

Центральные
государственные
органы

Внесение совместных
предложений по разработке
нормативных правовых актов,
предоставление потребности в
кадрах, согласование с
госорганами

2. Расширение
академической свободы
вузов в типовых учебных
планах по
специальностям,
расширение компонента
по выбору в
бакалавриате

Центральные
государственные
органы

Внесение совместных
предложений по кандидатурам в
состав рабочей группы по
разработке образовательных
программ специальностей на
основе профессиональных
стандартов и типовых
программ.
Содействие в
усовершенствовании
образовательных программ с
учетом мнения работодателей.

Задача 1.4.2 Повышение качества высшего и послевузовского
образования

1. Доля выпускников
вузов, прошедших
независимую оценку
квалификации в
сообществе
работодателей с первого
раза, от общего
количества принявших
участие

Отраслевые
государственные
органы,
Ассоциации
работодателей

Участие в проведении НОК.
Проведение анализа по
результатам НОК.

2. Количество вузов
Казахстана, отмеченных
в рейтинге лучших
мировых университетов

Центральные и
местные
государственные
органы

Организационная работа по
мобилизации материальных,
финансовых, кадровых,
учебно-методических,
информационных ресурсов и
повышению качества
образовательных услуг
ведущими вузами страны для
вхождения в рейтинги.

3. Доля иностранных
студентов в вузах от
общего количества
обучающихся

МИД

Активизация
информационно-разъяснительной
работы о системе высшего
образования Казахстана с
целью повышения имиджа
казахстанского образования

4. Доля
профессорско-
преподавательского
состава (далее - ППС),
прошедших повышение
квалификации внутри
страны, ежегодно
составит от общего
числа ППС

Центральные
государственные
органы

Заключение межсекторальных
соглашений между МОН и
центральными государственными
органами об организации
прохождения ППС вузов
повышения квалификации на
базе ведущих отечественных и
зарубежных компаний и
промышленных предприятий (на
территории Казахстана) по
приоритетным направлениям.

5. Доля вузов,
оснащенных современным
лабораторным
оборудованием от общего
количества вузов,
осуществляющих
подготовку кадров в
рамках
индустриально-
инновационного развития

МЗ, МСХ, МНГ,
НКА, МСИ, МТК,
АДСиЖКХ

Содействие в оснащении вузов,
осуществляющих подготовку
кадров в рамках
индустриально-инновационного
развития, современным
лабораторным оборудованием
путем заключения соглашений
между работодателями и
вузами.

6. Доля государственных
вузов, внедривших
систему электронного
обучения, от их общего
количества

МСИ, АО
«Казахтелеком»,
местные
исполнительные
органы

Оказание содействия в
увеличении доли:
1. Организаций, подключенных
к Интернету со скоростью 4 –
10 Мбит/сек;
2. Интернет-ресурсов
организаций образования.

Задача 1.4.3 Подготовка кадров с высшим и послевузовским
образованием для отраслей экономики, в том числе проектов
индустриально-инновационного развития страны

1. Доля студентов,
обучающихся на
технических
специальностях за счет
средств работодателей,
иностранных инвесторов
от общего числа
студентов, обучающихся
на договорной основе

МИНТ, МТСЗН,
МТК, МНГ, НКА,
АДСиЖКХ, МСИ,
МООС, МЧС

Заключение меморандумов,
соглашений.

2. Доля вузов,
заключивших договора с
работодателями на
обеспечение базами
производственной
практики с возможностью
последующего
трудоустройства

МИНТ, МЗ, МСХ,
МНГ, НКА, МСИ,
МТСЗН, АДСиЖКХ,
МТК, МООС, МЧС

Заключение меморандумов,
соглашений. Содействие
прохождению практики
студентов вузов на базе
ведущих отечественных и
зарубежных промышленных
предприятий (на территории
Казахстана) по приоритетным
направлениям.

3. Количество
государственных услуг,
переведенных в
электронный формат

МСИ, АО «НИТ»

Оказание содействия в
разработке бизнес-процесса по
переводу государственной
услуги на электронный формат
по:
апостилированию официальных
документов, исходящих из
органов образования, науки и
учебных заведений Республики
Казахстан (автоматизация
подачи заявки на оказание
данной услуги посредством
портала электронного
Правительства);
частичной автоматизации
процесса приема документов
для участия в конкурсе на
присуждение международной
стипендии Президента
Республики Казахстан
«Болашак»; автоматизации
процесса признания и
нострификации документов об
образовании.

Задача 1.4.4 Система высшего образования транспарентна на всех
уровнях, внедрены современные механизмы управления и
финансирования, значительно снижен уровень коррупции

1. Доля гражданских
вузов, внедривших
принципы корпоративного
управления и охваченных
системой общественного
контроля

Центральные
государственные
органы

Содействие в привлечении
работодателей к участию в
системе общественного
контроля вузов.

Стратегическое направление 2. Научное обеспечение ускоренной
диверсификации экономики

Цель 2.1. Научное и научно-техническое обеспечение
форсированного индустриально-инновационного развития страны

Задача 2.1.1 Повышение качества научных исследований и
опытно-конструкторских разработок

1. Количество
реализованных проектов
в рамках созданных
научно-образовательных
консорциумов

МИНТ, МЗ, МСХ,
МНГ, НКА, МТК,
МООС

Заключение консорциальных
соглашений: образование –
наука – производство.
Содействие привлечению
ведущих промышленных
предприятий.

2. Доля НИОКР,
выполняемых в рамках
международного
сотрудничества

МИНТ, МСХ, НКА,
АДСиЖКХ, МТК,
МЧС, МООС

Выполнение научных,
научно-технических программ в
рамках международного
сотрудничества

3. Доля научных
организаций, оснащенных
современным
оборудованием

МЗ, МСХ, НКА,
МТК, МЧС, МООС

Оснащение научных организаций
современным оборудованием.

4. Количество
разработанных новых
технологий по
приоритетам ГПФИИР

МИНТ, МЗ, МСХ,
НКА, МТК, МЧС,
МООС, АДСиЖКХ

Разработка новых технологий
по приоритетам ГПФИИР

МИНТ, МЗ, МСХ,
МНГ, НКА, МЭРТ,
МТК, МООС, МЧС

Содействие привлечению
субъектов частного
предпринимательства к
финансированию НИОКР,
заключение соглашений,
договоров

Задача 2.1.2 Подготовка научных кадров и их стимулирование к
исследовательской деятельности

1. Удельный вес
специалистов-
исследователей,
выполняющих научные
исследования и
разработки в возрасте
до 39 лет в общей
численности
исследователей, занятых
НИОКР

МЗ, МСХ, МНГ,
НКА, МСИ, МТСЗН,
АДСиЖКХ, МТК,
МЧС, МООС, МИНТ
 
 
 
 
АС
 
 
 
 
Центральные и
местные
государственные
органы

Совместная выработка мер по
стимулированию притока
молодежи в науку, в том числе
привлечение
ученых-соотечественников
из-за рубежа.
 
 
Содействие в получении
информации.
 
 
 
Внесение предложений в
перечень приоритетных
специальностей для
присуждения международной
стипендии Президента
Республики Казахстан
«Болашак».

2. Доля исследователей,
прошедших
переподготовку,
повышение квалификации,
научные стажировки, в
том числе за рубежом, к
общему их числу

МЗ, МСХ, МНГ,
НКА, МСИ, МТСЗН,
МЭРТ, АДСиЖКХ,
МТК, МООС, МЧС,
МИД, МИНТ

Организация переподготовки,
повышения квалификации,
научных стажировок
исследователей (курсов,
семинаров, тренингов).

Центральные и
местные
государственные
органы

Внесение предложений в
перечень приоритетных
специальностей для
присуждения международной
стипендии Президента
Республики Казахстан
«Болашак». Подписание
соглашений о сотрудничестве.

Задача 2.1.3 Развитие связи с частным сектором в
научно-технической сфере

1. Количество научных
проектов и программ,
реализованных совместно
с национальными
компаниями и частными
предприятиями

МИНТ, МСХ, МНГ,
НКА, МТСЗН,
МЭРТ, МТК, МООС,
МЧС

Содействие привлечению
компаний частного сектора к
вкладыванию средств в
реализацию отечественных
технологий и разработок
научно-технического уровня

2. Количество
опытно-конструкторских
организаций,
технопарков,
организаций
коммерциализации
научных разработок

МИНТ, МСХ, МНГ,
НКА, МТК, МООС

Создание
опытно-конструкторских
организаций, технопарков,
организаций коммерциализации
научных разработок

Задача 2.1.4 Разработаны механизмы для успешного трансферта
технологий исследовательскими центрами при университетах

1. Доля вузов,
внедривших результаты
собственных научных
исследований в
производство, от общего
количества вузов

МИНТ, МЗ, МСХ,
МНГ, МСИ, МЭРТ,
АДСиЖКХ, МТК,
МООС

Содействие внедрению
результатов отечественных
научных исследований в
производство.

2. Доля ППС,
участвующих в
выполнении
фундаментальных и
прикладных программ, от
общего их количества

МЗ, МСХ, МНГ,
МИНТ, МТК, МСИ,
АДСиЖКХ, МТК,
НКА, МООС, МЧС

Содействие ППС вузов в
проведении фундаментальных и
прикладных исследований путем
предоставления баз для
проведения исследований,
необходимой информации и т.д.

3. Доля ППС вузов и
научных работников,
имеющих публикации в
научных журналах с
импакт-фактором в
течение последних 5 лет

МЗ, МСХ, МНГ,
МИНТ, МТК, МСИ,
АДСиЖКХ, МТК,
НКА, МООС, МЧС

Содействие ППС вузов в
публикации научных статей в
научных международных
изданиях, имеющих высокий
импакт-фактор.

МЮ, Комитет по
правам
интеллектуальной
собственности МЮ

Содействие в выдаче патентов
и предпатентов, авторских
изобретений, государственной
регистрации объектов
интеллектуальной
собственности на научные
разработки ППС и научных
работников.

4. Доля доходов от
реализации результатов
НИОКР в вузах,
участвующих в
выполнении прикладных
научных исследований,
от общего объема
финансирования в данных
вузах

МЭРТ, МИНТ, МЗ,
МСХ, МНГ, МТК,
МСИ, АДСиЖКХ,
НКА,
МООС, МЧС

Содействие внедрению
результатов
научно-исследовательских
работ и
опытно-конструкторских работ
в производство

Стратегическое направление 3. Создание условий для развития
детей и молодежи, вовлечения их в социально-экономическое
развитие страны

Цель 3.1. Повышение эффективности системы охраны прав и защиты
законных интересов детей

Задача 3.1.1. Обеспечение основных гарантий и государственной
защиты прав и законных интересов детей

1. Доля детей,
охваченных инклюзивным
образованием, от общего
количества детей с
ограниченными
возможностями в
развитии

местные
исполнительные
органы

Проведение работы по раннему
выявлению, скринингу детей с
нарушениями психофизического
развития в целях профилактики
детской инвалидности.
Открытие (реконструкция)
специальных коррекционных
организаций, классов при
общеобразовательных школах;
расширение сети организаций
дошкольного и среднего
образования с инклюзивным
обучением.
Открытие и обеспечение
функционирования
реабилитационных центров,
кабинетов коррекции и
инклюзивного образования,
кабинетов
психолого-педагогической
коррекции, логопедических
пунктов.



Обеспечение равного доступа
детей с ограниченными
возможностями в
учебно-образовательный
процесс общеобразовательных
школ.
Создание безбарьерных условий
в организациях образования.

Задача 3.1.2. Профилактика и предупреждение социального
сиротства

1. Исключена постановлением Правительства РК от 10.04.2013 № 330
(вводится в действие с 01.01.2013)

2. Количество
воспитанников
учреждений для
детей-сирот или детей,
оставшихся без
попечения родителей,
переданных в семьи на
усыновление, опеку и
патронат

МЗ, МТСЗН,
местные
исполнительные
органы

Партнерство с международными
организациями и донорами,
такими как ЮНИСЕФ, Фонд
«Бота», Организация «Save the
Children» (Спасите детей) и
ориентирование их грантов,
конкурсов и других
возможностей на
деинституционализацию
детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения
родителей, в том числе
детей-инвалидов.

Местные
исполнительные
органы

Обеспечение жильем
детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения
родителей, в целях их
дальнейшей успешной адаптации
к самостоятельной жизни.

МЗ, МТСЗН, МСИ
местные
исполнительные
органы

Пропаганда семейных форм
устройства детей-сирот и
детей, оставшихся без
попечения родителей в
средствах массовой
информации. Создание служб
поддержки семей и школ
приемных родителей при
интернатных учреждениях.

Цель 3.2 Повышение патриотического самосознания и гражданской
активности молодежи

Задача 3.2.1. Повышение гражданской активности молодежи и
патриотическое воспитание

1. Доля республиканских
молодежных организаций,
участвующих в
реализации
социально-значимых
проектов

МК, местные
исполнительные
органы

Проведение конкурсов по
реализации социально-значимых
проектов среди НПО по
актуальным вопросам
государственной молодежной
политики.

Местные
исполнительные
органы

Проведение заседаний Советов
по делам молодежи при акимах
областей, гг.Астана и Алматы.

2. Доля молодежи,
участвующей в
мероприятиях сферы
государственной
молодежной политики и
патриотического
воспитания, от общей
численности молодежи

МК, местные
исполнительные
органы

Проведение совещаний с
приглашением представителей
госорганов, молодежных
организаций. Ежегодное
проведение Дня
государственных символов.

МК, МСИ, МО,
МВД, МСХ,
местные
исполнительные
органы

Совместное проведение акций, круглых столов, конференций по вопросам патриотического воспитания молодежи, а также по повышению гражданской активности сельской молодежи

Раздел 6. Управление рисками

      Сноска. Раздел 6 с изменением, внесенным постановлением Правительства РК от 10.04.2013 № 330 (вводится в действие с 01.01.2013).

Наименование возможного
риска

Возможные
последствия в
случае непринятия
мер по управлению
рисками

Мероприятия по управлению
рисками

1

2

3

Внешние риски

1. Демографические
процессы (рост
рождаемости) и
миграционные ситуации

Снижение охвата
детей дошкольным
воспитанием и
обучением.

Развитие сети
консультационных пунктов
при организациях
образования для родителей,
воспитывающих детей
дошкольного возраста в
условиях семьи.

2. Демографические
процессы (рост
рождаемости) и
миграционные ситуации.
Износ зданий в связи с
истечение срока
эксплуатации объекта
образования.

Увеличение
дефицита
ученических мест и
числа школ с
трехсменным
обучением.
Увеличение числа
аварийных школ.

1. Осуществление
пристройки к зданиям
школ.
2. Проведение капитального
ремонта зданий школ,
находящихся в
предаварийном состоянии.

3. Низкая мотивация
труда педагога,
снижение престижности
профессии учителя.

Ухудшение
качественного
состава
педагогических
кадров

Внесение предложений по
повышению уровня оплаты
труда;
Проведение акций и
СМИ-кампаний по пропаганде
деятельности учителя.

4. Отток кадров из
системы технического и
профессионального
образования, вызванный
несоответствием между
уровнем оплаты труда в
отрасли и средним
уровнем заработной
платы в стране

Резкое снижение
профессиональных
возможностей и
угроза
«несостоятель-
ности» образования

Внесение предложений по
повышению уровня оплаты
труда

5. Невостребованность
специалистов с высшим
образованием

Не будут
достигнуты
индикаторы и
показатели.
Увеличение
количества
специалистов,
трудоустроенных не
по специальности.

Повышение качества
подготовки кадров:
- предоставление
академической свободы
вузам;
- соответствие содержания
образовательных программ
требованиям работодателей;
- усиление
учебно-лабораторной базы
вузов.

6. Отсутствие рабочих
мест

Не будут
достигнуты
показатели
индикаторов.
Увеличение числа
нетрудоустроенных
выпускников вузов.

Структуризация госзаказа
на подготовку кадров с
реальной потребностью
отраслей экономики

7. Низкий объем
финансирования науки

Необратимое
разрушение
научно-
технического
потенциала страны

Обеспечение финансирования
науки

8. Отток ученых в
другие государства
вследствие более
благоприятных
перспектив реализации
своего научного
потенциала

Уменьшение числа
ученых,
занимающихся
научно-
исследовательской
деятельностью.
Угроза
национальной
безопасности.

Стимулирование, обновление
научно-технической базы;
увеличение расходов на
обеспечение проведения
научных исследований;
осуществление мониторинга
полученных результатов;
повышение эффективности
научных исследований

9. Правовые барьеры по
приезду иностранных
граждан для обучения в
Казахстане

Не будут
достигнуты
показатели
индикаторов.
Снижение экспорта
образовательных
услуг.

Заключение
межведомственных
соглашений, регулирующих
вопросы приема и
прибывания в Казахстан для
обучения.

10. Низкая мотивация
пользователей в
использовании системы
электронного обучения

Отсутствие
заинтересованности
в использовании
системы.
Игнорирование
нововведений.
Увеличение сроков
внедрения системы

Проведение
специализированных
тренингов и обучающих
семинаров. Развитие
нормативного правового
обеспечения по вопросам
обязательного
использования ИКТ в
учебном процессе.

11. Риски
несоответствия
технических условий

Недостаточная
пропускная
способность
каналов связи для
функционирования
системы в
организациях
образования

Переработка требований к
архитектуре программного
решения

12.
Нескоординированность
соисполнителей в ходе
реализации проекта

Отсутствие
своевременного
решения текущих
вопросов.
Невыполнение в
срок намеченных
работ по
реализации системы
электронного
обучения.
Выполнение
мероприятий
проекта с
нарушениями сроков
и качества.

Создание рабочей группы по
проекту.
Согласование проекта между
его соисполнителями.
Проведение мониторинга
работ рабочей группы, как
со стороны МОН (Заказчик),
так и со стороны
соисполнителей

13. Пассивная позиция
большинства граждан по
отношению к проблеме
семейного устройства
детей-сирот,
уверенность в том, что
сиротство – это
проблема не общества, а
государства.

Не будет сокращено
количество
воспитанников
организаций для
детей-сирот и
детей, оставшихся
без попечения
родителей.

Активная разъяснительная
работа, пропаганда,
поддержка, развитие,
распространение
позитивного опыта решения
проблем детей-сирот и
детей группы риска.
Усиление гражданской
позиции по отношению к
проблеме сиротства в
обществе через проведение
акций, PR-кампаний

14. Исключена постановлением Правительства РК от 10.04.2013 № 330
(вводится в действие с 01.01.2013)

15. Использование
потенциала молодежи в
качестве движущей сила
по дестабилизации
общества

Увеличение
количества
молодежи,
участвующей в
различных
антиобщественных
мероприятиях

Эффективная воспитательная
работа среди молодежи.
Организация и проведение
мероприятий для молодежи
по активизации гражданской
позиции, формированию
патриотизма

Внутренние риски

1. Ухудшение качества
образования

Угроза
национальной
безопасности
страны

Совершенствование:
управления системой
образования, содержания
образования, подготовки
кадров.
Анализ, оптимизация
деятельности и обеспечение
взаимодействия
республиканских центров,
институтов повышения
квалификации в части
оценки эффективности
работы и повышения
качества образования

2. В связи с переходом
на 12-летнее обучение с
2015 года ожидается
рост контингента
учащихся. Прием детей в
начальную школу будет
осуществляться с
6-летнего возраста.

Потребуется
обеспечение
возрастных условий
обучения (игровые
комнаты,
разделение классов
на подгруппы и
др.)

Создание условий для
6-летних детей.
Открытие дополнительных
игровых комнат.

3. Технические (сбой
программы) и
неблагоприятные
погодно-климатические
условия, влияющие на
проведение
сравнительных
международных
исследований TIMSS,
PISA

Потребуют
дополнительных
усилий и могут
привести к срыву
исследований

Для снижения данного риска
требуется высокая
ответственность
должностных лиц на местах
проведения исследований

4. Снижение количества
ППС и научных
работников в вузах,
осуществляющих
публикации в научных
международных изданиях

Ослабление вклада
в инновационную
деятельность ППС и
научных работников

Содействие в проведении
Национального рейтинга
вузов

5. Снижение качества
мониторинга получаемых
результатов
научно-
исследовательских и
опытно-конструкторских
работ в вузах

Недостижение
запланированных
результатов по
инновационной
деятельности.

Совершенствование
критериев, целей и задач
научно-исследовательских и
опытно-конструкторских
работ в вузах.

6. Нехватка
квалифицированных
специалистов системы
электронного обучения
(системных
администраторов,
наладчиков компьютерной
техники и т. д.) в
организациях
образования.

Низкая
обеспеченность
квалифицированных
специалистов в
устранении
технических
неполадок в
системе
электронного
обучения и
информационно-
коммуникационных
технологиях

Обеспечение качества
подготовки системного
администратора системы
электронного обучения.
Повышение качества
предоставляемых услуг
системы электронного
обучения по повышению
квалификации.

7. Непрофессионализм
специалистов
территориальных
департаментов по
контролю в сфере
образования

Получение
необъективных
данных, снижение
качества
образования

Ведение систематической
работы по повышению
квалификационных
требований к кадрам,
формирование
профессионализма

8. Устаревшая
материально-техническая
база научных
организаций

Снижение качества
НИОКР, отсутствие
спроса на НИОКР со
стороны
потребителей.

Оснащение научных
организаций современным
оборудованием, в том числе
за счет привлечения
частных инвестиций

9. Низкая
результативность НИОКР

Отсутствие научных
разработок, новых
технологий, низкий
уровень
инновационной
активности

Повышение результативности
НИОКР путем
совершенствования
механизма управления
научными и
научно-техническими
проектами

      Примечание: расшифровка аббревиатур:

МЭРТ - Министерство экономического развития и торговли Республики
       Казахстан
МТС  - Министерство туризма и спорта Республики Казахстан
МО   - Министерство обороны Республики Казахстан
МЧС  - Министерство по чрезвычайным ситуациям Республики Казахстан
МВД  - Министерство внутренних дел Республики Казахстан
МК   - Министерство культуры Республики Казахстан
МСИ  - Министерство связи и информации Республики Казахстан
МИНТ - Министерство индустрии и новых технологий Республики Казахстан
МЗ   - Министерство здравоохранения Республики Казахстан
МСХ  - Министерство сельского хозяйства Республики Казахстан
МНГ  - Министерство нефти и газа Республики Казахстан
МЮ   - Министерство юстиции Республики Казахстан
МТК  - Министерство транспорта и коммуникаций Республики Казахстан
МИД  - Министерство иностранных дел Республики Казахстан
МООС - Министерство охраны окружающей среды Республики Казахстан
НКА  - Национальное космическое агентство Республики Казахстан
АГС  - Агентство Республики Казахстан по делам государственной службы
АС   - Агентство Республики Казахстан по статистике
АДСиЖКХ - Агентство Республики Казахстан по делам строительства и
          жилищно-коммунального хозяйства
МИО  - местные исполнительные органы
ПП РК - постановление Правительства Республики Казахстан
СНГ  - Содружество Независимых Государств
ВЭФ  - Всемирный экономический форум
ГНТЭ - государственная научно-техническая экспертиза
РНМЦ ТиПО - Республиканский научно-методический центр развития
            технического и профессионального образования и присвоения
            квалификации
РУОЦ - Республиканский учебно-оздоровительный центр «Балдаурен»
«Балдаурен»
РНПЦ «Учебник» - Республиканский научно-практический центр «Учебник»
РИПКСО - Республиканский институт повышения квалификации руководящих
         и научно-педагогических кадров системы образования
ИПК - Институт повышения квалификации

                   Раздел 7. Бюджетные программы

      Сноска. Раздел 7 в редакции постановления Правительства РК от 10.04.2013 № 330 (вводится в действие с 01.01.2013).

                     7.1. Бюджетные программы

      Сноска. Подраздел 7.1. с изменениями, внесенными постановлениями Правительства РК от 22.10.2013 № 1131; от 31.12.2013 № 1578.

Бюджетная программа

001 «Формирование и реализация государственной политики в области образования и науки»

Описание

Содержание центрального аппарата Министерства образования и науки и его территориальных органов; обеспечение соблюдения конституционных прав и свобод граждан в области образования; реализация единой государственной политики в области образования; осуществление управления качеством образования; разработка и реализация целевых и международных программ в области образования и науки; проведение контроля за соблюдением законодательства Республики Казахстан об образовании, проведение государственной аттестации в организациях образования, оплата за выполнение работ (услуг) по экспертизе аттестационных дел по присуждению ученых степеней; аттестация и аккредитация в научных учреждениях; оплата услуг аттестационных комиссий для проведения процедуры государственной аттестации. Приобретение услуг по изготовлению и выдаче документов государственного образца и медалей. Присуждение государственных грантов. Проведение мероприятий по охране прав детей. Совершенствование системы управления в сфере государственной молодежной политики. Осуществление анализа и прогнозирования тенденций в реализации государственной молодежной политики.

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

Осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг

в зависимости от способа реализации

Индивидуальная

текущая/развитие

текущая

1. Обеспечение функционирования, международное сотрудничество и стратегическое планирование Министерства (ДСПиИТ, АД)

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Показатели прямого результата

Ориентировочное количество стратегических документов Министерства

шт.

8

2

1

1

1

1

1

Ориентировочное количество сотрудников МОН, прошедших повышение квалификации

чел.

130

291

187

189

116

185

175

Ориентировочное количество подписанных международных договоров (соглашений)

шт.

10

8

8

5

5

5

5

показатели конечного результата

Совершенствование системы стратегического планирования Министерства с целью достижения конечных результатов.
Обеспечение высокого уровня функционирования деятельности аппарата Министерства

%

100

100

100

100

100

100

100

показатели качества

показатели эффективности

2. Мониторинг, координация, стратегическое, методическое обеспечение в сфере высшего, послевузовского, профессионального технического, среднего, дошкольного образования и молодежной политики (ДВиПО, ДДиСО, ДТиПО)

Показатели прямого результата

Ориентировочное количество семинаров, конкурсов

шт.

148

118

82

75

59

59

59

Ориентировочное количество соглашений и меморандумов с международными организациями

шт.

37

9

3

3

3

3

3

Ориентировочное количество заключенных меморандумов о сотрудничестве с работодателями по вопросам подготовки кадров

шт.

2

5

3

5

3

3

3

Ориентировочное количество проведенных мероприятий по международному сотрудничеству

ед.

82

32

19

17

10

10

10

Показатели конечного результата

Повышение качества образования и конкурентоспособности кадров

%



55

60

60

70

70

Охват высшим образованием

место




50

49

48

48

Расширение академической свободы вузов в типовых учебных планах по специальностям, расширение компонента по выбору в бакалавриате

%




55

60

60

60

Ориентировочная доля вузов, заключивших договора с работодателями на обеспечение базами производственной практики с возможностью последующего трудоустройства

%




35

40

42

42

Доля типовых учебных планов и программ по специальностям ТиПО, разработанных с участием работодателей (на основе профессиональных стандартов)

%





5

20

50

Доля выпускников ТиПО, прошедших оценку уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации с первого раза, от общего числа принявших участие

%





73

74

75

Количество учебных заведений ТиПО, внедривших международный опыт через НАО «Холдинг Кәсіпқор»

ед.





11

13

15

Количество регионов, в которых изучена деятельность организаций образования с целью оказания им методической помощи

ед.





4

5

6

показатели качества


показатели эффективности


3. Услуги по реализации единой государственной научной и научно-технической политики и координации научно-технической деятельности в стране (Комитет науки)

Показатели прямого результата

Ориентировочное количество разработанных проектов нормативных правовых актов в области науки

шт.

12

9

10

12

10

10

10

Ориентировочное количество соглашений, меморандумов

шт.

30

61

20

25

37

38

40

Ориентировочное количество заключений государственной научно-технической экспертизы проектов

шт.

4171

1810

1790

-

-

-

-

Показатели конечного результата




Реализация научно-технических программ фундаментальных и прикладных исследований, реализуемых за счет средств государственного бюджета

ед.

-

-

41

61

-

-

-

Ориентировочное количество реализуемых научных проектов в сфере международного сотрудничества

ед.





35

35

35

показатели качества









показатели эффективности









4. Обеспечение государственного контроля в сфере образования и науки (Комитет по контролю в сфере образования и науки)

Показатели прямого результата

Ориентировочное количество организаций, в которых будет проведена государственная аттестация

ед.

30

48

34

30

31

31

31

Ориентировочное количество организаций, подлежащих проверке на соблюдение законодательства Республики Казахстан в области образования

ед.

75

49

55

40

40

40

40

Ориентировочное количество рассмотренных аттестационных дел

ед.

2699

2938

2000

1045

600

600

600

Ориентировочное количество организаций, в которых будет проведена государственная аттестация на местном уровне

ед.


-

-

946

1924

1924

1924

Показатели конечного результата

Планируемая доля вузов, прошедших государственную аттестацию

%


97

96

97

97

95

95

Планируемая доля вузов, прошедших проверку на соблюдение законодательства Республики Казахстан в области образования

%


89,1

97

97

97

95

95

Планируемая доля соискателей, утвержденных в ученых степенях

%


97,3

96





Планируемая доля соискателей, утвержденных в званиях

%


92,4

96





Планируемая доля организаций среднего, технического и профессионального образования, дошкольных учреждений, прошедших государственную аттестацию на местном уровне

%


-

-

95

95

97

97

Ориентировочное количество организаций, подлежащих проверке на соблюдение законодательства Республики Казахстан об образовании на местном уровне

ед.


-

-

300

545

545

545

показатели качества









показатели эффективности









5. Совершенствование законодательства, мониторинг, координация деятельности, международное сотрудничество в сфере охраны прав детей (Комитет по охране прав детей)

Показатели прямого результата


Ориентировочное количество заключенных с государственными органами и международными НПО меморандумов, договоров, соглашений в области охраны прав и защиты законных интересов детей

шт.

5

6

7

6




Ориентировочное количество подготовленных страновых периодических и национальных докладов, отчетов (периодический доклад республики в Женеву, Нью-Йорк, Главе государства, доклад и ежегодный отчет КОПД)

шт.

3

3

2

1

2

2

2

Ориентировочное количество подготовленных сборников, обзоров, статей по вопросам охраны прав детей

шт.

25

40

16

16




Ориентировочное количество разработанных нормативных правовых актов в области охраны прав и защиты законных интересов детей

шт.





3

1

1

Доля заключенных договоров и меморандумов с международными организациями в сфере охраны прав детей от общего числа договоров и меморандумов

%





20

20

20

Ориентировочное количество органов образования и организаций, подлежащих проверке на соблюдение законодательства Республики Казахстан в области охраны прав и защиты детей

кол.





145

131

171

Показатели конечного результата

Количество воспитанников учреждений для детей-сирот или детей, оставшихся без попечения родителей, переданных в семьи на усыновление, опеку и патронат, ежегодно

чел.


-

450

550

1005

1045

1095

Совершенствование системы управления в сфере государственной молодежной политики (Комитет по делам молодежи)

Показатели прямого результата









Ориентировочное количество семинаров, конкурсов, акций, конференций, форумов

шт.





36

37

38

Ориентировочное количество проведенных мероприятий по международному сотрудничеству

шт.





10

10

10

Разработка в новой редакции Закона Республики Казахстан о молодежной политике

шт.





1



Показатели конечного результата








Доля молодежи, принимающей активное участие в реализации мероприятий в сфере молодежной политики и патриотического воспитания

%





35

35

35

Доля молодежи, участвующей в деятельности молодежных организаций

%





27

27

27

показатели качества









показатели эффективности









объем бюджетных расходов

тыс. тенге

1 852 952,8

2 220 826,1

2 531 682,0

3 754 039

3 733 194

4 226 026

4 401 026

Бюджетная программа

002 «Подготовка специалистов в организациях технического и профессионального, послесреднего образования и оказание социальной поддержки обучающимся»

Описание

Размещение государственного образовательного заказа на подготовку и переподготовку специалистов в учебных заведениях технического и профессионального, послесреднего образования, предоставляющих для страны исключительно важное особое значение. Выплата стипендий и компенсаций на проезд обучающимся

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

Отчетный период

Плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата бюджетной программы









Предполагаемый среднегодовой контингент обучающихся по государственному образовательному заказу

чел.

3763

3782

3932

4228

4287

4990

5858

Планируемый прием обучающихся по государственному образовательному заказу

чел.

1546

1546

1619

1666

1 743

2216

2066

Предполагаемый среднегодовой контингент стипендиатов, из числа граждан, получающих техническое и профессиональное, послесреднее образование

чел.

1959

1884

2386

3021

3557

3138

3042

Планируемое количество обучающихся, получающих денежную компенсацию на льготный проезд

чел.

2930

3545

3193

3789

4172

4723

5794

показатели конечного результата









Планируемое количество выпускников

чел


847

696

1287

960

1105

1458

Своевременная и полная выплата стипендий и компенсаций на проезд обучающимся

%

100

100

100

100

100

100

100

показатели качества









показатели эффективности









Предполагаемый средний расход на подготовку 1-го обучающегося (без учета стипендии и компенсации на проезд)

тыс. тенге

262,3

337,2

396,4

471,5

417

424,9

408,7

Размер стипендии студентов колледжей от размера государственной стипендии студентов высших учебных заведений

%

80

80

80

80

80

80

80

Размер повышения государственной стипендии обучающимся, имеющим по результатам экзаменационной сессии только оценки отлично – 15 %

Размер повышения государственной стипендии слепым или глухонемым обучающимся – 75 %

Размер повышения государственной стипендии обучающимся, из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, но находящихся под опекой (попечительством) граждан – 30 %

Размер повышения государственной стипендии обучающимся, приравненным по льготам и гарантиям к инвалидам войны – 50 %

объем бюджетных расходов

тыс. тенге

1 182 777,6

1 533 305,6

1 965 499,0

2 256 209,0

2 519 888

2 791 840

3 167 288

Бюджетная программа

003 «Обеспечение доступа к научно-историческим ценностям»

Описание

Сохранение наследия академика К.И. Сатпаева, осуществление образовательно-воспитательного и целенаправленного распространения знаний о жизни и деятельности видного ученого, первого президента Академии наук Казахстан К.И. Сатпаева, находящихся в фондах и экспозиции мемориального музея академика К.И. Сатпаева.

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и  показателей бюджетной программы

Ед.
изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Ориентировочное количество экспонатов

ед.

730

735

740

750

770

780

790

Ориентировочное количество публикаций,  материалов о творчестве ученого К.И. Сатпаева

ед.


4

8

10

10

12

12

Показатели конечного результата:









Среднегодовое количество граждан посетивших музей

чел.

6 860

5 580

6 800

6 800

7 000

7 200

7 500

Показатели качества:



Ориентировочная доля участников, принявших участие в научно-исследовательских, выставочно-массовых, научно-пропагандистских работах.

%



50

50

70

70

70

Показатели эффективности:




Средняя стоимость затрат на 1 посетителя музеев науки

тыс. тенге

-


1,6

1,8

1,9

1,86

1,8

объем бюджетных расходов

тыс. тенге

8 383

9 566,6

11 029

12 308

13 286

13 391

13 480

Бюджетная программа

004 «Развитие сетей инновационной системы по проекту коммерциализации научных исследований»

Описание

Реализация займа совместно с Всемирным банком  для создания новой модели финансирования и управления наукой, основанной на применении международной «лучшей практики».

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление бюджетных инвестиций

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

развитие

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Количество контрактов, заключенных с консультантами группы управления проектом

шт.

4

11

12

15

17

-

-

Официальный запуск проекта «Коммерциализация технологий» (проведение симпозиума)

город

-

4

-

-

-

-

-

Ориентировочное количество международных публикаций в изданиях, предусматривающих рецензию со стороны старших коллег по программе старшего научного сотрудника и младшего научного сотрудника

шт.

-

-

-

8

10

-

-

Ориентировочное количество заявок на патент, поданных заграницей через офис коммерциализации технологий (офис коммерциализации технологий)

шт.

-

-

-

-

0

-

-

Ориентировочное количество созданных и действующих офисов коммерциализации технологий

группы

-

-

-

1

1

-

-

Ориентировочное количество ученых и предпринимателей, прошедших обучение в офисе коммерциализации технологий

чел.

-

-

-

-

20

-

-

Ориентировочное количество созданных и действующих партнерств между группами старших научных сотрудников, группами младших научных сотрудников и частным сектором

шт.

-

-

5

1

1

-

-

Ориентировочное количество лицензий, выданных при помощи офиса коммерциализации технологий

шт.

-

-

-

-

0

-

-

Ориентировочное количество проведенных технологических аудитов

шт.

-

-

1

-

0

-

-

Показатели конечного результата









Предполагаемая доля частного финансирования центров по программе группы старших научных сотрудников и группы младших научных сотрудников

%

-

-

-

-

2,5

-

-

Ориентировочное количество образованных и действующих групп старших научных сотрудников и групп младших научных сотрудников

группы

-

-

10

20

21

-

-

Пересмотренные правила, нормы, рекомендации

шт.

-

-

3

-

1

-

-

Ориентировочное количество грантов, выданных на коммерциализацию технологий

шт.

-

-

-

10

0

-

-

показатели качества









Предполагаемый коэффициент использования оборудования

%

-

-

-

50

50

-

-

показатели эффективности









объем бюджетных расходов

тыс. тенге

2042,2

79 483,9

564 277,0

1 016 201,0

1 856 762

0

0

Бюджетная программа

005 «Строительство и реконструкция объектов образования и науки»

Описание

Развитие сети организаций образования, повышение качества подготовки высококвалифицированных и конкурентоспособных кадров для всех отраслей экономики и удовлетворения потребностей личности и общества.

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление бюджетных инвестиций

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

развитие

Наименование мероприятий и  показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата:









Создание и развитие учебно-лабораторной базы, корпусов НИИ  и библиотеки высших учебных заведений

ед.

0

1

1

0

1

0

2

Строительство общежитий для высших учебных заведений

ед.

1

2

2

3

5

1

9

Строительство межрегиональных профессиональных центров по подготовке и переподготовке кадров технического и обслуживающего труда для нефтегазовой, обрабатывающей, топливно-энергетической и машиностроительной отраслей

ед.

0

0

1

1

0

0

-

Строительство и реконструкция республиканских объектов среднего образования

ед.



1

-

-

-

-

Строительство фармацевтического завода

ед.







1

показатели конечного результата:









Обеспечение потребности высших учебных заведений в наличии учебно-лабораторной базы

%

0

0

14

0

14

0

14

Обеспечение студентов местами в общежитии от общего количества нуждающихся в них студентов

%

0,34

2,1

1,6

1,5

2,1

0,2

1,9

Обеспечение потребности в межрегиональных профессиональных центрах по подготовке и переподготовке кадров технического и обслуживающего труда для нефтегазовой, обрабатывающей, топливно-энергетической и машиностроительной отраслей

%

0

0

25

25

25

-

-

Доведение до норматива республиканских объектов среднего образования

Ед.



1


0



показатели качества:









показатели эффективности:









объем бюджетных расходов:

тыс. тенге

11 656 362,9

8 693 950

8 052 467

10 030 267

8 873 003

8 110 731

8 233 908

Бюджетная программа

006 «Обеспечение доступности научной, научно-технической и научно-педагогической информации»

Описание

Развитие информационной инфраструктуры научного сообщества Казахстана. Обеспечение доступа граждан республики к информационному пространству для удовлетворения образовательных потребностей и пропаганды достижений отечественной науки. Содействие практическому внедрению новых достижений науки и техники в практическую деятельность. Усиление информационного поля деятельности выдающихся достижений ученых. Создание универсальной площадки для проведения различных конференций, дискуссий, выставок, прочих интеллектуальных мероприятий, организация книжных выставок: тематических и новых поступлений отечественной и зарубежной литературы; информационно-массовую работу с работниками науки, культуры и искусства, общественными и политическими деятелями. Формирование библиотечного фонда научными изданиями (печатные и электронные ресурсы). Создание специализированной информационно-познавательной среды, позволяющей реализовать цифровые технологии, подготовка и издание Национального доклада по науке

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год



1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Пополнение библиотечного фонда новыми актуальными изданиями и литературой

ед.

116 775

125 005

119 200

120 300

150 400

152 500

156 550

Создание и пополнение электронных коллекций и музейных фондов

шт.

60 711

88 025

60 360

60 480

285 300

385 400

485 500

Издание Национального доклада по науке

ед.




1




показатели конечного результата


Ориентировочное количество граждан, воспользовавшихся услугами библиотек

чел.

156 525

190 411

157 600

167 500

202 080

205 100

207 200

Среднегодовое количество граждан, посетивших музей

чел.

-

-

10 000

10 500

11 000

11 500

12 000

Отчет анализа состояний и тенденций развития мировой и национальной науки

ед.




1




показатели качества



Ориентировочное количество публикаций казахстанских ученых в ведущих рейтинговых научных журналах мира

ед.


-

360

410

380

390

390

показатели эффективности



Средняя стоимость затрат на 1 читателя библиотеки

тыс. тенге

-

-

1,8

1,9

2,0

1,9

1,8

Средняя стоимость затрат на 1 посетителя музеев науки «Ғылым ордасы»

тыс. тенге

-

-

27,0

27,0

31,0

34,0

35,0

объем бюджетных расходов

тыс. тенге

486 243

547 200

636 631

759 352

748 819

785 692

795 551

Бюджетная программа

007 «Прикладные научные исследования»

Описание

Совершенствование теоретико-методологических основ системы образования, научно-методических основ коррекционно-педагогической и социальной поддержки детей с ограниченными возможностями в развитии, разработка и внедрение инновационных методов и технологий обучения и воспитания, разработка научно-педагогического обеспечения, научное и научно-методическое сопровождение процесса реформирования, поддержки и функционирования развития образования, сохранение и развитие продуктивного ядра педагогической науки, теоретико-методологические основы и научно-методическое обеспечение квалификации и профессиональной переподготовки кадров в условиях модернизации образования, повышение ее роли в социально-экономическом развитии республики.

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год



1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Количество направлений проведенных прикладных научных
исследований в области образования

ед.

4

4

4





Количество прикладных научных исследований в области образования по совершенствованию научно-методических основ коррекционно-педагогической и социальной поддержки детей с ограниченными возможностями в развитии

ед.

4

5

5





показатели конечного результата









Ориентировочное количество выполненных научных проектов по научно-методическим основам модернизации и функционирования системы дошкольного и общего среднего образования в контексте повышения конкурентоспособности страны.

ед.

-

30

30





Качественное улучшение процесса обучения в условиях 12-летней школы, в специальных (коррекционных) организациях образования, в высших учебных заведениях республики, детских дошкольных организациях.

показатели качества



Предполагаемая доля вузов, участвующих в выполнении проектов научно-технических программ

%

40

41

43





показатели эффективности



Средний расход по 1-му научному направлению в области образования по совершенствованию научно-методических основ коррекционно-педагогической и социальной поддержки детей с ограниченными возможностями в развитии

тыс.
тенге

7 802,0

6
604,0

7
656,6





объем бюджетных расходов

тыс.
тенге

118 722,0

147
124,9

139
494,0





Бюджетная программа

008 «Методологическое обеспечение системы образования»

Описание

Издание, переиздание и транспортировка учебников и учебно-методических комплексов для республиканских организаций, предоставляющих услуги в области образования, и казахской диаспоры за рубежом. Разработка, перевод перспективных учебников и учебно-методических комплексов для специальных (коррекционных) организаций образования. Адаптация (переработка) российских учебников и учебно-методических комплексов в соответствии со стандартами Республики Казахстан. Разработка, издание, апробация и транспортировка учебников и учебно-методических комплексов для 12-летней школы. Экспертиза учебной литературы. Разработка учебников и учебно-методических комплексов по предмету «Самопознание», в том числе электронных. Издание и переиздание, транспортировка учебников и учебно-методических комплексов для школ г. Байконыр.
Совершенствование методического обеспечения системы образования с учетом общемировых тенденций в образовании, совершенствование системы управления образования. Измерение качества и степени усвоения учебного материала, предоставляемого организациями образования, определение качества преподавания учебного материала в организациях образования, совершенствование механизмов формирования контингентов обучающихся. Проведение аккредитации профессиональных образовательных программ. Проведение оценки уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации выпускников организаций технического и профессионального образования. Осуществление мониторинга состояния системы образования, проведение исследований качества образования по международной программе TIMSS, анализ ежегодных результатов единого национального тестирования, промежуточного государственного контроля и комплексного тестирования, разработка и внедрение дистанционной формы образовательного мониторинга, апробация и внедрение новых показателей и индикаторов состояния образования, разработка методических рекомендаций по управлению качеством образования, объединение информационных ресурсов образовательной статистики учреждений и организаций системы образования в единую базу данных, ежегодная подготовка Национального доклада о состоянии и развитии образования в Республике Казахстан. Изучение деятельности международных аккредитационных агентств с посещением их стран (Европа, США, Австралия), участие в работе Международной сети обеспечения качества высшего образования, Евразийской сети обеспечения качества образования стран содружества независимых государств и Балтии, конференций ОЕСD Европейской Ассоциации по обеспечению качества Европейского консорциума. Проведение мероприятий по методологическому обеспечению в сфере защиты прав детей. Проведение мероприятий по функциональной грамотности школьников. Разработка отраслевой рамки квалификации и профессиональных стандартов по уровням образования.

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 года

2010 года

2011 года

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Планируемое количество наименований разработанных учебников и учебно-методических комплексов для 12-летней школы, организаций технического и профессионального образования, по предмету «Самопознание» (в том числе электронные)

ед.

976

621

160

-

-

-

-

Планируемое количество наименований разработанных и апробированных учебников и учебно-методических комплексов для организаций технического и профессионального образования

ед.

-

-

-

-

390

510

510

Планируемое количество наименований разработанных и изданных учебников и учебно-методических комплексов для 12-летней школы (на каз. и рус. языках)

ед.




110

128

-

-

Планируемое количество наименований разработанных учебников и учебно-методических комплексов по нравственно-духовному развитию, по предмету «Самопознание» (в том числе электронные)

ед.




50

20

20

20

Планируемое количество наименований разработанных учебников и учебно-методических комплексов по английскому языку

ед.





36

-

-

Планируемое количество наименований изданных, переизданных и доставленных учебников и учебно-методических комплексов для учащихся республиканских организаций образования казахской диаспоры за рубежом, организаций технического и профессионального, послесреднего образования, учебно-методического материала для 12-летней школы, в том числе планируемое количество наименований изданных для республиканских организаций по предмету «Самопознание» ГОСО, учебных программ, учебников и УМК

ед.

313

401

447

-

-

-


Планируемое количество наименований изданных, переизданных учебников и учебно-методических комплексов для учащихся республиканских организаций и казахской диаспоры за рубежом, в том числе для школ г. Байконыр, а также учебно-методического материала для 12-летней школы

ед.



52

256

333

379

-

Планируемое количество наименований разработанных и переведенных ГОСО, учебных программ, учебников и учебно-методических комплексов по предмету «Самопознание»

ед.


105

3

-

-

-

-

Планируемое количество наименований разработанных перспективных учебников и учебно-методических комплексов, пособий, программ; учебников и учебно-методических комплексов по предмету «Самопознание» для специальных (коррекционных) организаций образования

ед.

4

28

28

6

6

6

7

Планируемое количество наименований переведенных перспективных учебников и учебно-методических комплексов для специальных (коррекционных) организаций образования

ед.

8

-

8

-

-

-


Планируемое количество наименований адаптированных российских учебников и учебно-методических комплексов в соответствии со стандартами Республики Казахстан

ед.

4

-

2

-

-

-


Планируемое количество учебной литературы, прошедшей экспертизу

ед.

1860

1920

1980

2480

2126

2240

2361

Планируемое количество адаптируемых учебно-методических комплексов для организации ТИПО

ед.




9




Предполагаемое количество разработанных стандартов по специальностям, образовательных учебных программ, типовых учебных программ по специальным дисциплинам технического и профессионального, послесреднего образования

ед.

856

861

840

-

-

-

-

Предполагаемое количество наименований разработанных и изданных типовых учебных планов и программ по специальностям, типовых учебных программ по специальным дисциплинам технического и профессионального образования

ед.


-

-

731

929

940

741

Предполагаемое количество разработанных и доработанных предметных стандартов среднего образования (для основного и среднего образования), учебных программ по общеобразовательным предметам, методических пособий по переходу на 12-летнее обучение

ед.

433

11393

-

-

-

-


Предполагаемое количество разработанных стандартов, положений системы оценивания учебных достижений обучающихся и методических основ их реализации в условиях 12-летнего образования, доработанных стандартов среднего образования для 11-летней школы

ед.

-

45

1

1

1

-


Предполагаемое количество разработанных концептуальных, нормативных и аналитических документов по методологическому и методическому обеспечению перехода на 12-летнее образование

ед.

-

77

30

-

-

-


Предполагаемое количество мероприятий по методологическому обеспечению в сфере защиты прав детей в соответствии с приказом Комитета по охране прав детей Министерства образования и науки Республики Казахстан

ед.

16

4

5

4

4

4

4

Предполагаемое количество разработанных учебных программ, учебно-методических комплексов для детей с ограниченными возможностями, методических пособий по оказанию коррекционной педагогической помощи детям раннего возраста

ед.



-


26

14

-

Предполагаемое количество разработанных стандартов, методологических материалов по дошкольному и предшкольному обучению

ед.

26

26

26

26

26

26

26

Предполагаемое количество разработанных, переведенных и изданных предметных стандартов, экспериментальных учебных программ по общеобразовательным предметам, методических пособий, нормативных правовых актов и других документов по методологическому и методическому обеспечению перехода на 12-летнее обучение

ед.

-

-

72

52

483

104

24

Предполагаемое количество разработанных методических пособий для малокомплектных школ, опорных центров

ед.



-

6

4

4

4

Предполагаемое количество разработанных учебно-методических пособий, программ и рекомендаций в области информатизации, физической культуры и спорта, дополнительного образования

ед.

107

107

107

71

70

13

10

Предполагаемое количество разработанных методических пособий по процессу разработки и изданию учебников и учебно-методической литературы

ед.

24


24

30

15

15

-

Мониторинговые исследования, публикация ежегодного Национального доклада о развитии образования

ед.




1

1

1

1

Предполагаемое количество разработанных и доработанных стандартов для высшего профессионального образования

ед.

77

200

103

-

-

-

-

Создание Национальной квалификационной системы

направления


-

-

3

-

-

-

Проведение рейтинга высших учебных заведений

кол-во учебн. завед.

81

81

81

81

75

75

75

Ориентировочная доля выпускников организаций технического и профессионального образования, прошедших оценку уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации

%


20

40

72,3

72,5

73

73,5

Предполагаемое количество разработанных видеоуроков

ед.


-

-

680

680

680

680

Разработка модели функционирования колледжей мирового уровня

ед.



1





Разработка отраслевой рамки квалификации и профессиональных стандартов по уровням образования

ед.





0

-

-

показатели конечного результата









Планируемая доля учащихся республиканских организаций, диаспоры за рубежом, обеспеченных учебниками

%



85

85

85

85

85

Доля типовых учебных планов, разработанных на основе профессиональных стандартов, от общего числа разработанных профессиональных стандартов

%


-

-

-

5

20


Доля интегрированных образовательных программ, разработанных с участием международных экспертов и работодателей от общего количества типовых планов и программ

%


20

25

25

30

35


Доля выпускников ТиПО, прошедших оценку уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации с первого раза от общего количества, принявших участие

%


40

72,3

72,5

73

73


показатели качества









показатели эффективности









Предполагаемая средняя стоимость издания, переиздания учебной литературы для республиканских организаций образования и казахской диаспоры за рубежом, учебно-методического материала для 12-летней школы
1-го экземпляра:









учебников

тенге

496

540

565

578

618

661


учебно-методических комплексов

тенге

232

253

283

271

290

310


ГОСО, учебных программ

тенге


125

-

-

-

-


Предполагаемая средняя стоимость 1 печатного листа для специальных (коррекционных) организаций по:

тенге








разработке перспективных:

тенге








учебников

тенге

27560

-

41272

-

-

-


учебно-методических комплексов

тенге

-

20846

-

-

-


переводу:

тенге








учебников

тенге

18500

-

14529

-

-

-


учебно-методических комплексов

тенге

-

14529

-

-

-


адаптации российских учебников и учебно-методических комплексов в соответствии со стандартами Республики Казахстан:

тенге








учебников

тенге

31366

-

26169

-

-

-


учебно-методических комплексов

тенге

-

19341

-

-

-


Предполагаемая средняя стоимость разработки 1 печатного листа учебника и учебно-методического комплекса по предмету «Самопознание», учебно-методического материала для 12-летней школы, организаций технического и профессионального, послесреднего образования, по предмету «Самопознание»

тенге

24128

78492

34245

21000

37342

37342

37342

Предполагаемая средняя стоимость перевода по предмету «Самопознание» 1 печатного листа для республиканских организаций

тенге


20900


-

-

-

-

учебника

тенге

496

540

565

618

661

707


учебно-методического комплекса

тенге

232

253

283

271

290

310


Предполагаемая средняя стоимость экспертизы 1-го печатного листа учебной литературы

тенге

4509

4915

4472

7157

7365

7510

7666

Предполагаемая средняя стоимость разработки электронных учебников и учебно-методических комплексов по предмету «Самопознания» (1 диск)

тенге

2043750

742625

1907000

1500000

1500000

1500000

1500000

объем бюджетных расходов

тыс. тенге

1 188 736,1

1 293 595,0

1 598 037,0

2 724 197

2 819 374

2 776 297

2 405 829

Бюджетная программа

009 «Обучение и воспитание одаренных детей»

Описание

Обучение одаренных детей из различных регионов Республики Казахстан, детей-сирот. Углубленная подготовка учащихся путем введения профилирующих дисциплин по программам, утвержденным Министерством образования и науки Республики Казахстан.

Обучение, воспитание, организация отдыха и оздоровления одаренных детей из различных регионов Республики Казахстан с применением экспериментальных учебных программ на основании индивидуального учебного плана и авторских программ Назарбаев Интеллектуальных школ. Развитие индивидуальных склонностей, творческих способностей личности и воспитание гражданственности. Создание необходимых условий для выявления одаренных детей. Подбор и подготовка учащихся к участию в олимпиадах, элективных курсах, поступлению в высшие учебные заведения. Формирование интеллектуального потенциала республики для удовлетворения населения в получении углубленного и повышенного уровня знаний обучающихся.

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Предполагаемое среднее количество учащихся в республиканских школах-интернатах для одаренных детей

чел.

3036

3 461

3 497

3 497

3 497

3 497

3497

Предполагаемое среднегодовое количество учащихся, детей в Национальном научно-практическом, образовательном и оздоровительном центре «Бобек»

чел.

980

926

846

846

846

846

846

Предполагаемое среднегодовое количество учащихся в Республиканском учебно-оздоровительном центре «Балдаурен»

чел.

4032

4 608

4 608

4 608

4 608

4 608

4608

Предполагаемое среднегодовое количество учащихся в Назарбаев Интеллектуальных школах, интернатах, предшколах, детских садах, учебно-оздоровительных центрах

чел.


2 751

3 889

4119

7 324,6

15 812,4

15 907,6

показатели конечного результата









Планируемая доля учащихся, завершивших обучение в республиканских государственных учреждениях на «хорошо» и «отлично»

%

65

65

65

65

65

65

65

Планируемая доля учащихся, завершивших обучение в Назарбаев Интеллектуальных школах на «хорошо» и «отлично»

%

80

80

83

80

80

80

80

Количество педагогических кадров, прошедших повышение квалификации по новой системе

чел.


-

-

1623

-

-

-

показатели качества









показатели эффективности









Предполагаемая средняя стоимость обучения и воспитания 1-го учащегося в год в:









государственных учреждениях

тыс. тенге

414,1

453,5

647,8

737,1

758,1

772,1

789,7

государственных предприятиях

тыс. тенге

110,9

135,9

166,4

201,4

191,6

179,3

181,2

- предшколе Назарбаев интеллектуальных школ (государственное задание)

тыс. тенге

-

678

746,1

1106,3

910,485

974,219

1042,414

- 1-6 классах интеллектуальных школ города республиканского значения, столицы (государственное задание)

тыс. тенге

240,6

500,0

679,1

1084,2

1033,405

1105,743

1183,145

- 1-6 классах интеллектуальных школ города областного (районного) значения (государственное задание)

тыс. тенге

240,6

500,0

859,1

1240,9

1169,477

1251,340

1338,934

- 1-4 классах интеллектуальной школы города Талдыкорган (государственное задание)

тыс. тенге



859,1

1326,5

1228,127

1314,096

1406,083

- 7-11 (12) классах интеллектуальных школ (образовательный грант Первого Президента Республики Казахстан «Өркен»)

тыс. тенге

783,1

1045,0

1090,8

1 517,4

1469,374

1572,230

1682,286

- 7-11 (12) классах интеллектуальных школ (образовательный грант Первого Президента Республики Казахстан «Өркен» с учетом проживания в интернате)

тыс. тенге

-

-

1 370,5

2 560,0

2394,728

2562,359

2741,724

- 7-11 (12) классах интеллектуальных школ города республиканского значения, столицы (государственное задание)

тыс. тенге


-

-

1128,8

1122,425

1200,995

1285,064

- 1-11 (12) классах учебно-оздоровительные лагеря интеллектуальных школ (государственное задание)

тыс. тенге


-

-

-

0

183,654

196,527

объем бюджетных расходов

тыс. тенге

2 269 304,9

4 359 106,3

10 016 343

21 805 685

14 739 681

32 848 800

35 212 565

Бюджетная программа

010 «Проведение республиканских  школьных олимпиад, конкурсов, внешкольных мероприятий республиканского значения»

Описание

Организация проведения внешкольных мероприятий республиканского значения, осуществление практической работы в области физического воспитания, совершенствование физической культуры среди детей школьного возраста, учащейся молодежи; организация республиканских мероприятий; развитие индивидуальных склонностей, творческих способностей личности и воспитание гражданственности; выявление одаренных обучающихся; проведение республиканских конкурсов, выставок, комплексных спортивных мероприятий; участие в международных спортивных универсиадах; организация отдыха и культурного досуга детей

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление государственных функций, полномочий и  оказание вытекающих из них государственных услуг

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и  показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Предполагаемое количество мероприятий

ед.

186

131

127

138

133

132

132

показатели конечного результата









Предполагаемое увеличение охвата детей, участвующих во внешкольных мероприятиях республиканского значения

%

1,58

1,47

1,43

1,46

1,46

1,46

1,46

показатели качества









показатели эффективности









объем бюджетных расходов

тыс. тенге

384 277

869 269,0

432 856,0

539 554,0

565 393

557 987

530 322

Бюджетная программа

011 «Целевые текущие трансферты областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на реализацию государственного образовательного заказа в дошкольных организациях образования»

Описание

Перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на реализацию государственного образовательного заказа в дошкольных организациях образования

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

предоставление трансфертов и бюджетных субсидий

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Количественные показатели определены соглашениями о результатах, заключенными с акимами областей, городов Астаны и Алматы









Размещение государственного образовательного заказа - планируемое количество всего, в том числе:

места



159598

232745

252 017

194625

194625

ввод дополнительных мест за счет размещения государственного образовательного заказа в дошкольных организациях

места

-

90821

68777

38474

18 646

-

-

показатели конечного результата









Полное и своевременное перечисление целевых текущих
трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам,
бюджетам городов Астаны, Алматы

%

-

100

100

100

100

100

100

показатели качества









показатели эффективности









объем бюджетных расходов

тыс. тенге

-

8 549 489,0

18 046 694,0

31 899 990

42 380 506

36 809 510

36 809 510

Бюджетная программа

012 «Целевые трансферты на развитие областным
бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на
строительство и реконструкцию объектов образования и
областному бюджету Алматинской области и бюджету
города Алматы для сейсмоусиления объектов
образования»

Описание

Строительство детских садов, общеобразовательных школ с целью ликвидации
3-х сменных и аварийных школ

Вид
бюджетной
программы

в зависимости от
содержания

предоставление трансфертов и бюджетных субсидий

в зависимости от
способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

развитие

Наименование
мероприятий и
показателей
бюджетной
программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014
год

2015
год

2009
год

2010
год

2011
год

2012
год

2013
год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели
прямого
результата









Ориентировочное
количество
вводимых
в эксплуатацию
школ:









для ликвидации
3-х сменных
занятий

ед.

30

25

5

21

17

8

10

для замены
аварийных
зданий

ед.

26

13

12

32

15

6

8

Ориентировочное
количество
вводимых
дошкольных
объектов

ед.

12

19

65

32

25

40

27

показатели
конечного
результата









Предполагаемая
доля
введенных в
эксплуатацию школ
для ликвидации
3-х сменных школ

%

42,8

35,7

7,3

29,6

14,0

8,7

10,9

Предполагаемая
доля введенных в
эксплуатацию школ
для замены
аварийных
зданий школ

%

12,9

6,4

5,3

16,5

6,2

3,2

4,2

Предполагаемая
доля введенных в
эксплуатацию
дошкольных
организаций

%

36

2,1

4,5

2,6

1,4

2,8

1,9

Создание
инфраструктуры:
типовых школ


ед.


56


44


25


73


53


40


67

детских садов

ед.

12

19

65

32

25

40

27

показатели
качества









показатели
эффективности









ориентировочная
средняя стоимость
1 ученического
места при
строительстве:









детских садов

тыс.
тенге

1745,0

1 745,0

1 745,0

1 745,0

1 745,0

1 745,0

1 745,0

школ на 300 мест

тыс.
тенге

1 873,0

1 873,0

1 873,0

1 873,0

1 873,0

1 873,0

1 873,0

школ на 600 мест

тыс.
тенге

1570,0

1570,0

1570,0

1570,0

1570,0

1570,0

1570,0

школ на 900 мест

тыс.
тенге

1185

1185

1185

1185

1185

1185

1185

школ на 1200 мест

тыс.
тенге

1530,0

1530,0

1530,0

1530,0

1530,0

1530,0

1530,0

объем бюджетных
расходов

тыс.
тенге

53 682 651,8

42 309 138

49 843 048

68 122 115

54 595 171

50 511 155

46 572 146

Бюджетная программа

014 «Государственные премии и стипендии»

Описание

Проведение конкурсов на соискание государственных научных стипендий, премий.
Выявление и оценка наиболее значимых научных результатов за год.
Выплата государственных и именных премий, академических стипендий, научных стипендий ученым и специалистам, внесших выдающийся вклад в развитие науки и техники, талантливых молодых ученых в целях повышения престижности научного труда, материального стимулирования научно-технической деятельности. Организация награждений лауреатов государственных премий науки, техники и образования.

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

предоставление трансфертов и бюджетных субсидий

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Выплата пожизненной стипендии академикам HAH РК

ед.

45

41

39

38

38

38

38

Количество стипендий, присужденных:
ученым и специалистам, внесшим выдающий вклад в развитие науки и техники,

ед.

75

75

75

25

25

25

25

талантливым молодым ученым

ед.

150

150

150

50

50

50

50

Присуждение именных премий

Ед.

14

14

14

6

6

6

6

Количество присужденных государственных премий в области науки и техники, литературы и искусства

ед.

3

-

3

-

3

-

3

Количество присужденных государственных молодежных премий «Дарын»

ед.

-

10

-

10

-

10

-

Удельный вес специалистов-исследователей, выполняющих научные исследования и разработки в возрасте до 39 лет

%


24

24

19,3

19,4

19,6 

19,6

показатели конечного результата









показатели качества









показатели эффективности









Размер государственной научной стипендии

тыс. тенге



15,1

49,4

41,5

44,4

47,6

Размер стипендии  талантливого молодого ученого

тыс. тенге



10,6

34,6

41,5

44,4

47,6

объем бюджетных расходов

тыс. тенге

89 284,9

76 808,9

99 189

85 433

107 028

97 252

119 937

Бюджетная программа

015 «Капитальные расходы государственных организаций в сфере обеспечения науки»

Описание

Укрепление материально-технической базы организаций науки.

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление капитальных расходов

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и показателей бюджетной

программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Ориентировочное количество оснащенных государственных организаций в сфере обеспечения науки

ед.

-

3

2

12

8

8

8

Ориентировочное количество приобретаемой организационной и вычислительной техники

ед.




740

8

40

40

Ориентировочное количество приобретаемых прочих основных средств

ед.




166

647

1000

1000

показатели конечного результата









Доля приобретенных товаров, относящихся к основным средствам

%


-

100

100

100

100 

100

показатели качества









показатели эффективности









Средняя стоимость 1-ой организационной и вычислительной техники

тыс. тенге




141

141

141

141

Средняя стоимость 1-ой единицы прочих основных средств

тыс. тенге




2 833

2 833

2 833

2 833

объем бюджетных расходов

тыс. тенге

0

31 219

432 171

650 957

827 966

761 239

761 239

Бюджетная программа

017 «Подготовка кадров в области культуры и искусства»

Описание

Содержание трех государственных учреждений, обеспечивающих подготовку специалистов в области культуры и искусства

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Ожидаемый прием учащихся в школах

чел.

120

366

160

180

180

180

180

Ожидаемый прием учащихся в колледжах

чел.

120

120

160

120

160

160

160

Ожидаемый прием по программам бакалавриата

чел.

600

730

730

600

670

670

670

Ожидаемый прием по программам магистратуры

чел.

45

115

125

55

55

55

55

Ожидаемый прием в докторантуру PhD по государственному заказу

чел.

10

9

20

10

15

15

15

показатели конечного результата









Доля выпускников, получивших образование по программам бакалавриата

%

89

89

100

100

100

100

100

Доля выпускников, получивших образование по программам магистратуры

%

96

96

100

100

100

100

100

Доля выпускников, получивших образование по докторантуре PhD

%




100

100

100

100

Доля трудоустроенных выпускников вузов в течение 3 месяцев после окончания вуза по специальности от общего количества выпускников

%

86

86

100

100

100

100

100

показатели качества









показатели эффективности

планируемые средние текущие расходы на одного обучающегося (без капитальных расходов)

тыс. тенге

654,4

804

1001

973

901

919

947

объем бюджетных расходов

тыс.  тенге

2 194 837,4

2 799 272, 4

3 957 519

4 234 363

4 109 952

4 216 093

4 281 524

Бюджетная программа

018 «Обеспечение первоначальной подготовки пилотов»

Описание

Осуществление первоначальной подготовки летного состава для гражданской авиации Казахстана с дальнейшим обучением в академии гражданской авиации, авиационных учебных заведениях других государств и лиц допризывного возраста для военного института cил воздушной обороны Республики Казахстан

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Среднегодовое количество курсантов

чел.

75

75

75

75

75

75

75

показатели конечного результата









Доля курсантов, прошедших первоначальную летную подготовку пилотов

%

100

100

100

100

100

100

100

показатели качества









Улучшение качества подготовки летного состава для гражданской авиации Республики Казахстан









показатели эффективности









Средняя стоимость обучения 1-го курсанта в год

тыс. тенге

1715,0

2416,4

2698,2

2836,9

2122,6

2133,1

2157,5

объем бюджетных расходов

тыс. тенге

173 384,0

181 230,0

202 364,0

212 766,0

159 199

159 984

161 811

Бюджетная программа

019 «Оздоровление, реабилитация и организация отдыха детей»

Описание

Оздоровление, реабилитация и организация отдыха ослабленных и больных детей, детей-сирот, детей из экологически неблагоприятных регионов республики, детей из малообеспеченных и многодетных семей из различных областей Республики Казахстан. Обследование и консультирование детей с ограниченными возможностями в развитии, детей с проблемами в развитии с рождения до совершеннолетия. Развитие интеллектуальных и психофизиологических возможностей детей с ограниченными возможностями в развитии.

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Предполагаемое количество реабилитированных детей-сирот, детей из экологически неблагоприятных регионов республики, детей из малообеспеченных и многодетных семей, одаренных детей из различных областей Республики Казахстан

чел.

5921

5 921

5 921

5 921

5 921

5 921

5921

Предполагаемое количество выявленных и прошедших отбор детей с проблемами в развитии, прошедших диагностику, обследование, реабилитационные занятия

чел.

1453

1 418

1 418

1 418

1 418

1 418

1418

показатели конечного результата









Ориентировочная доля детей, прошедших оздоровление и реабилитацию в % к обратившимся

%

20

20

20

20

20

20

20

показатели качества









показатели эффективности









Предполагаемая средняя стоимость в месяц:









по оздоровлению и реабилитации, организации отдыха детей-сирот, детей из экологически неблагоприятных регионов, детей из малообеспеченных и многодетных семей, одаренных детей

тенге

3143

3 784

4 277

4 646

4 869

4 978

5 041

по проведению диагностики, обследований, реабилитационных занятий

тенге

4143

4 693

5 299

5 603

5 610

5 784

5 891

объем бюджетных расходов

тыс. тенге

293 849,7

348 696,8

394 028,0

425 488,0

441 402

452 144

458 452

Бюджетная программа

020 «Подготовка специалистов с высшим, послевузовским образованием и оказание социальной поддержки обучающимся»

Описание

Подготовка специалистов с высшим, послевузовским образованием и оказание социальной поддержки обучающимся

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Планируемый прием слушателей, принятых на подготовительных отделениях вузов на основе госзаказа

чел.

1600

2215

1710

1710

1980

1985

1800

Планируемый прием обучающихся, принятых на обучение по образовательным программам бакалавриата на основе госзаказа

чел.

27 090

27 415

27 416

25 871

26 839

26 890

26 888

Планируемый прием обучающихся, принятых на обучение по образовательным программам магистратуры на основе госзаказа

чел.

2 475

2624

5034

6754

6764

6773

6780

Планируемый прием обучающихся, принятых на обучение по образовательным программам докторантуры PhD на основе госзаказа

чел.

190

191

480

490

480

480

480

показатели конечного результата









Ориентировочное количество выпускников, завершивших подготовительное отделение на основе госзаказа

чел.


0

1505

1710

1710

1980

1985

Ориентировочное количество выпускников, завершивших обучение по образовательным программам бакалавриата на основе госзаказа

чел.


0

26473

26 640

26 420

26 810

26 676

Ориентировочное количество выпускников, завершивших обучение по образовательным программам магистратуры на основе госзаказа

чел.


0

2740

2739

3 659

6754

6754

Ориентировочное количество выпускников, завершивших обучение по образовательным программам докторантуры на основе госзаказа

чел.


0

102

200

228

500

500

показатели качества









показатели эффективности









Средние текущие расходы на одного обучающегося в вузах без статуса:









студента

тыс. тенге

227,6

263,5

309,7

344,8

344,8

344,8

344,8

магистранта

тыс. тенге

397

396

396

396

396

396

396

доктора PhD

тыс. тенге

1270

1307

1307

1307

1307

1307

1307

Средние текущие расходы на одного обучающегося в вузах с особым статусом:









студента

тыс. тенге

455,0

530,8

635,8

635,8

635,8

635,8

635,8

магистранта

тыс. тенге

550,0

593,4

646,3

646,3

646,3

646,3

646,3

доктора PhD

тыс. тенге

1270

1307

1307

1307

1307

1307

1307

Размер стипендии (без надбавок):









Студентам

тенге

9375

11719

15 235

15 235

15 235

15 235

15 235

слушателям подготовительных отделений

тенге

7969

9961

12 950

12 950

12 950

12 950

12 950

магистрантам

тенге

23 958

29 947

38 931

38 931

38 931

38 931

38 931

докторантам PhD

тенге

36 699

45 873

59 635

59 635

59 635

59 635

59 635

Размер повышения государственной стипендии студентам и магистрантам, имеющим по результатам экзаменационной сессии только оценки «отлично» – 15 %

Размер повышения государственной стипендии инвалидам по зрению и инвалидам по слуху – 75 %

Размер повышения государственной стипендии студентам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и находящихся под опекой (попечительством) граждан, – 30 %

Размер повышения государственной стипендии студентам, приравненным по льготам и гарантиям к инвалидам войны, – 50 %

Размер повышения государственной стипендии студентам, получающим государственные именные стипендии, – 45 %

Размер повышения государственной стипендии обучающимся, которым назначена стипендия Президента Республики Казахстан – 100 %

объем бюджетных расходов

тыс. тенге

45 967 901,3

53 698 785,4

66 120 770

78 228 497

89 435 974

93 876 209

94 801 199

Бюджетная программа

023 «Повышение квалификации и переподготовка кадров государственных организаций образования»

Описание

Повышение качества управления региональными системами образования и учебными заведениями, переподготовка кадров к переходу на 12-летнее школьное обучение, повышение качества профессиональной и психолого-педагогической готовности учителей и преподавателей к работе в организациях образования. Повышение квалификации руководителей организаций и управлений  образования, педагогического персонала, в том числе преподавателей для функционирования системы электронного обучения всех уровней образования, разработчиков и экспертов тестовых заданий.  Повышение квалификации и стажировка преподавателей организаций технического и профессионального, высшего профессионального образования  за рубежом.

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление государственных функций, полномочий и  оказание вытекающих из них государственных услуг

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и  показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Предполагаемое среднее количество слушателей, проходящих курсы повышения квалификации и переподготовки кадров различного профиля новой формации, по технологии 12-летнего образования, а также стажировку и повышение квалификации за рубежом

чел. 

8 521

8 370

16 095

82954

71 554

22055

21915

Предполагаемое среднее количество слушателей, проходящих повышение квалификации и стажировку по предметам специальных дисциплин, в том числе за рубежом

чел. 

1000

1 000

1 024

1203

1172

1172

1172

показатели конечного результата









Ориентировочная доля педагогических кадров, прошедших повышение квалификации  от общего количества педагогов

%

40

35

30

29

26,7

26,9

 26,9

Ориентировочная доля инженерно-педагогических кадров организаций ТиПО, прошедших повышение квалификации и стажировку, в том числе на базе производственных предприятий

4,5

4,5

5,5

6,5

23,2

23,2

 23,2

показатели качества









показатели эффективности









Предполагаемая средняя стоимость обучения 1 слушателя в год, проходящего курсы повышения квалификации и переподготовки кадров

тенге

20 266,4

23 675

26 833

79 975

176 082

372260

359329

Предполагаемая средняя стоимость обучения 1 слушателя в год (преподаватели и мастера производственного обучения), проходящего повышение квалификации и стажировку по предметам специальных дисциплин, в том числе за рубежом

тенге

22 500

24 525

37 676

211 589

304394

305388

305 832

объем бюджетных расходов

тыс. тенге

195 190,0

222 682,0

470 451,0

6 888 756

12 599 670

8 568 117

8 233 133

Бюджетная программа

024 «Мониторинг сейсмологической информации»

Описание

Обеспечение безопасности населения путем своевременного прогнозирования и информирования о предстоящих движениях земной коры, организация и проведение комплексных исследований в сейсмоопасных районах Республики Казахстан в целях разработки научных основ и их практической апробации, прогноза землетрясений, переоснащение сейсмических станций для укрепления материально-технической базы и качественной научной деятельности.

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг

в зависимости от способа реализации

Индивидуальная

текущая/развитие

Текущая

Наименование мероприятий и  показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Ежедневное получение данных

ед.

365

365

365

365

365

365

365

Составление оперативных каталогов землетрясений

ед.

-

-

12

12

12

12

12

Составление бюллетеней землетрясений

ед.

-

-

7 300

7 300

7 300

7 300

7 300

Формирование научно-технических отчетов по сейсмологической, геофизической, гидрогеохимической науке

ед.

-

-

4

4

4

4

4

показатели конечного результата









Ежеквартальный оперативный анализ комплексных данных

%

100

100

100

100

100

100

100

Ежеквартальное составление оперативных каталогов и бюллетеней землетрясений, формирование архива сейсмологической, геофизической, гидрогеохимической, деформографической и другой информации

%

100

100

100

100

100 

100

100

показатели качества









Ежеквартальная приемка полевых материалов по 5-ти бальной шкале

бал.

4,5

4,0

4,0

4,0

4,0

4,0

4,0

показатели эффективности









Средняя стоимость затрат на содержание 1-го наблюдательного пункта

тыс. тенге



4 195

5 661

5 922

6 064

6 105

объем бюджетных расходов

тыс. тенге

219 869,4

247 920,5

273 116

300 034

313 879

321 396

323 591

Бюджетная программа

028 «Подготовка специалистов в высших учебных заведениях за рубежом в рамках программы «Болашак»

Описание

Услуги по обучению стипендиатов за рубежом, организации, координации и контроля за реализацией программы международной стипендии Президента Республики Казахстан «Болашак»

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Ориентировочное количество обучающихся/проходящих научную стажировку в зарубежных ВУЗах, научных центрах стипендиатов

чел.

2882

2723

2870

2350

2451

2446

2364

показатели конечного результата









Ориентировочное количество выпускников

чел.

826

1256

961

983

689

909

782

показатели качества









показатели эффективности









Планируемые средние текущие расходы на одного стипендиата

тыс. тенге

4228,0

5718,2

4282,4

5806,2

6613,8

6774,8

6919,0

объем бюджетных расходов

тыс. тенге

12 683 892

16 131 968

13 023 470

15 435 019

16 160 910

16 520 327

16 355 388

Бюджетная программа

031 «Целевые текущие трансферты областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на реализацию Государственной программы развития образования в Республике Казахстан на 2011-2020 годы»

Описание

Перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы:
на обеспечение оборудованием, программным обеспечением детей-инвалидов, обучающихся на дому;
на оснащение учебным оборудованием кабинетов физики, химии, биологии в государственных учреждениях основного среднего и общего среднего образования;
на создание лингафонных и мультимедийных кабинетов в государственных учреждениях начального, основного среднего и общего среднего образования.

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

предоставление трансфертов и бюджетных субсидий

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Количественные показатели определены соглашениями о результатах, заключенными с акимами областей, городов Астаны и Алматы









Обеспечение оборудованием, программным обеспечением детей-инвалидов, обучающихся на дому

чел.



1100

2397

1386

-

-

Оснащение учебным оборудованием кабинетов физики, химии, биологии

каб.

580

569

569

569

569

569

-

Создание лингафонных и мультимедийных кабинетов

каб.

459

459

459

-

-

-

-

показатели конечного результата









Полное и своевременное перечисление целевых текущих
трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам,
бюджетам городов Астаны, Алматы

%

99,999

100

100

100

100

100

-

показатели качества









показатели эффективности









объем бюджетных расходов

тыс. тенге

4 749 035,0

4 872 670,0

6 542 063,0

3 790 069

2 926 530

2 331 193

0

Бюджетная программа

033 «Оценка уровня знания казахского языка граждан  Республики Казахстан и проведение внешней оценки качества образования»

Описание

Создание и развитие системы внешней независимой оценки учебных достижений, обеспечивающей высокое качество образования. Участие в проекте международного исследования образовательных достижений учащихся PISA, анализ результатов.

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Показатели прямого результата









Предполагаемое количество участников КАЗТЕСТ

Чел.

2 632

6 400

3 000

8 000

8 500

9 000

9 000

Ориентировочная доля выпускников школ, участвующих в ЕНТ, от общего количества выпускников

%

83,5

77,92

-

84,7

80,5

80,5

80,5

Ориентировочная доля выпускников школ, не прошедших пороговый уровень по результатам ЕНТ

%

14,47

10,78

21,2

9,9

30

28

25

Ориентировочное количество  участников комплексного тестирования при государственной аттестации

чел

11 363

21 603

15 000

15 000

15 000

15 000

15 000

Ориентировочное количество  участников тестирования при аттестации педагогических работников

чел

663

50 378

54 899

4 999

5 928

6 236

6 236

Подготовка и проведение международных апробационных и основных исследований PISA-2012, PISA-2015

ед.



1

1

1

1

1

Анализ результатов международного исследования PISA-2012

ед.





1



Подготовка и проведение международного апробационного исследования PIRLS-2016

ед.

-

-

-

-

1

1

1

Проведение обзора политики в системе среднего образования

ед.




1




Количество проектов по проведению
исследований в рамках ОЭСР

ед.





3



Показатели конечного результата









Доля участников тестирования по системе КАЗТЕСТ, уровень освоения языка которых соответствует «базовому уровню»

%

-

-

-

25

28

31

31

Планируемый средний балл ЕНТ от общего количества тестовых вопросов

балл

61

67,9

63

63,5

64

64,5

64,5

Доля положительных оценок комплексного тестирования при государственной аттестации

%

79,35

75,26

79

79,5

80

75,5

75

Ориентировочное количество обучающихся, принимающих участие в апробационном исследовании PISA 2012 / PISA 2015

чел.



3 000

-

-

4 000


Ориентировочное количество
обучающихся, принимающих участие в международных апробационных и основных исследованиях PISA 2012 / PISA 2015

чел.




5 500

-

4 000

6 000

Ориентировочное количество обучающихся, принимающих участие в международном апробационном исследовании PIRLS-2016

чел.







2500

показатели качества









показатели эффективности









объем бюджетных расходов

тыс. тенге

822 724

901 653

1 004 000,0

1 319 391,0

1 684 162

1 589 056

1 699 171

Бюджетная программа

035 «Капитальные расходы организаций образования»

Описание

Укрепление материально-технической базы и проведение капитального ремонта в организациях образования

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление капитальных расходов

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Ориентировочное количество государственных учреждений образования, в которых проведен капитальный ремонт зданий,

ед.

2

-

3

1

4

-

-

в том числе:









в высших учебных заведениях

ед.

1

-

2

-

1

-

-

Ориентировочное количество государственных предприятий образования, в которых проведен капитальный ремонт зданий,

ед.

14

7

9

8

-

-

-

в том числе:









в высших учебных заведениях

ед.

10

6

5

8

-

-

-

Ориентировочное количество общежитий, в которых будет проведен капитальный ремонт

ед.



2

16

5

-

-

Создание библиотечного фонда для межрегиональных центров

ед.




2

-

-

-

Предполагаемое количество государственных учреждений образования, обеспеченных оборудованием и другими основными средствами

ед.

10

5

9

10

12

5

5

Предполагаемое количество государственных предприятий образования, обеспеченных оборудованием и другими основными средствами

ед.

11

9

6

6

10

5

5

показатели конечного результата









Обеспеченность от потребности в капитальном ремонте государственных учреждений образования

%

60

-

-

61,1

61

61

61

Обеспеченность от потребности в капитальном ремонте государственных предприятий образования

%

30

36

100

69,6

0

0

0

Обеспеченность от потребности в капитальном ремонте высших учебных заведений

%

21

8

100

73,6

74

74

74

Ориентировочная оснащенность оборудованием и другими основными средствами от потребности государственных учреждений образования

%

50

13

100

35,4

35

35

35

Ориентировочная оснащенность оборудованием и другими основными средствами от потребности государственных предприятий образования

%

7,7

30

100

19,9

20

20

20

показатели качества









показатели эффективности









Ориентировочная стоимость приобретаемого здания

млн. тенге



2248,0

390,1

0

0

0

Приобретение основных средств в среднем на 1 учреждение

млн. тенге



86,5

19,1

72,221

40,375

22,544

Приобретение основных средств в среднем на 1 предприятие

млн. тенге



45,2

19,8

76,937

49,835

37,962

объем бюджетных расходов

тыс. тенге

1 699 483,3

1 038 726,2

4 328 625

3 972 186,0

2 688 218

232 018

376 741

Бюджетная программа

036 «Капитальные расходы Министерства образования и науки Республики Казахстан»

Описание

Материально-техническое оснащение государственного органа.
Обеспечение функционирования информационных систем и информационно-техническое обеспечение государственного органа.

вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление капитальных расходов

в зависимости от способа реализации

Индивидуальная

текущая/развитие

Текущая

Наименование мероприятий и  показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата

Ориентировочное количество приобретаемых серверов

шт.

-

3

1

-

4

1

1

Ориентировочное количество приобретаемых рабочих станций

шт.

-

24

240

64

61

17

56

Ориентировочное количество приобретаемых многофункционального устройства

чел.

-

43

27

10

15

20

20

Ориентировочное количество приобретаемых лицензионных продуктов

шт.

-

788

1266

866

3

4

3

показатели конечного результата









Планируемая степень обеспечения основными средствам Министерства от потребности.

%

-

45

20

20

40

20

20

показатели качества

показатели эффективности









Средняя стоимость одного серверного оборудования

тыс. тенге

-

500,0

0

-

1457,4

1457,4

1457,4

Средняя стоимость одной рабочей станции

тыс. тенге

-

150,0

170,0

170,0

190,0

190,0

190,0

Средняя стоимость одного многофункционального устройства

тыс. тенге

-

-

80,0

80,0

90

90

90

Средняя стоимость одного лицензионного продукта

тыс. тенге

-

-

3,6

9,0

2933

2950

2933

Объем бюджетных расходов

тыс. тенге

37 727,5

16 231,0

134 601,0

28 802,0

27 587

18 361

22 639

Бюджетная программа

038 «Увеличение уставного капитала АО «Назарбаев интеллектуальные школы»

Описание

Пополнение уставного капитала на проектирование, перепривязку, строительство и приобретение учебного оборудования для 20-ти школ

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление бюджетных инвестиций

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и  показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Ориентировочное количество разработанной проектно-сметной документации

ед.

-

6

6





Ориентировочное количество строящихся объектов

ед.

-

1

16





Ориентировочное количество вводимых в эксплуатацию объектов

ед.

-

-

0





Ориентировочное количество объектов, оснащенных учебным  и другим оборудованием, учебно-методической литературой

ед.

3

5

14





Ориентировочное количество приобретенного служебного жилья для работников АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы»

ед.

-

-

-





Предполагаемое количество школ в рамках проекта «Назарбаев Интеллектуальные школы»

ед.

-

6

6





Предполагаемое количество учебно-оздоровительных центров для учащихся Назарбаев Интеллектуальных школ

ед.

-

-

-





Предполагаемое количество школ, в которых апробированы инструменты и технологии мониторинга и оценки качества образования

шт.

-

-

1





Предполагаемое количество школ, в которых внедрены инструменты и технологии мониторинга и оценки качества образования

шт.

-

-

-





показатели конечного результата









Своевременное и полное перечисление целевых вкладов на развитие

%

100

100

100





показатели качества









показатели эффективности









объем бюджетных расходов

тыс. тенге

7 534 745

12 717 461

33 208 250





Бюджетная программа

040 «Проведение мероприятий по молодежной политике и патриотическому воспитанию граждан»

Описание

Совершенствование нормативной и методологической базы по реализации молодежной политики, проведение анализа ситуации в молодежной среде, определение актуальных проблем молодежи и путей их решения; социологические исследования, мониторинг реализации молодежной политики; научно-методическое, информационное и консультативное сопровождение реализации молодежной политики и патриотического воспитания; проведение комплекса мероприятий, направленных на вовлечение молодежи в общественно-политическое и социально-экономическое развитие страны; обеспечение деятельности ресурсных центров для молодежных организаций на республиканском и областном уровне, обеспечение проведения конкурса социально значимых проектов молодежных организаций, методическое сопровождение реализации проектов, мониторинг качества реализации проектов, формирование молодежных трудовых отрядов, поддержка талантливой молодежи, патриотическое воспитание через проведение массовых мероприятий и разработку методических пособий.

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Показатели прямого результата









Планируемая реализация социально значимых проектов на конкурсной основе в рамках государственного социального заказа, не менее

ед.

26

34

20

20

16

16

16

Ориентировочное количество привлеченной учащейся молодежи к озеленительным общественным работам

чел.

12 000

12 000

12 000

12 000

12 000

12 000

12000

Показатели конечного результата









Ориентировочная доля молодежи, принимающей активное участие в реализации мероприятий в сфере государственной молодежной политики и патриотического воспитания, от общей численности молодежи

%

20

22

25

25

25

28

31

показатели качества









показатели эффективности









объем бюджетных расходов

тыс. тенге

687 360,0

675 461,0

968 739

1 159 366,0

917 161

1 532 745

1 534 243

Бюджетная программа

044 «Целевые текущие трансферты областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на ежемесячную выплату денежных средств опекунам (попечителям) на содержание ребенка-сироты (детей-сирот) и ребенка (детей), оставшегося без попечения родителей»

Описание

Перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы для выплаты ежемесячной выплаты денежных средств опекунам (попечителям) на содержание ребенка-сироты (детей-сирот) и ребенка (детей), оставшегося без попечения родителей

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

предоставление трансфертов и бюджетных субсидий

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Количественные показатели определены соглашениями о результатах, заключенными с акимами областей, городов Астаны и Алматы









Выплата денежных средств опекунам (попечителям) на содержание ребенка-сироты (детей-сирот) и ребенка (детей), оставшегося без попечения родителей

чел.



21 780

0

0

0


Обеспечение содержания ребенка-сироты (детей сирот) и ребенка (детей), оставшегося без попечения родителей, находящегося под опекой и попечительством, в среднем не менее

чел.




18000

18500

19000

19000

показатели конечного результата









Полное и своевременное перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны, Алматы

%



100

100

100

100

100

Доля детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, переданных под опеку (попечительство) из числа выявленных детей-сирот и воспитанников для детей данной категории

%




20,5

21

21,5

21,5

показатели качества









показатели эффективности









Ежемесячный размер выплаты денежных средств опекунам (попечителям) на содержание 1 ребенка-сироты и ребенка, оставшегося без попечения родителей

МРП



10

10

10

10

10

объем бюджетных расходов

тыс. тенге

-

-

3 111 681,0

3 887 212

4 135 960

4 777 560

5 206 669

Бюджетная программа

045 «Целевые текущие трансферты областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на обновление и переоборудование учебно-производственных мастерских, лабораторий учебных заведений технического и профессионального образования»

Описание

Перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на обновление и переоборудование учебно-производственных мастерских, лабораторий учебных заведений технического и профессионального образования

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

предоставление трансфертов и бюджетных субсидий

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Количественные показатели определены соглашениями о результатах, заключенными с акимами областей, городов Астаны и Алматы









Обновление и переоборудование учебно-производственных мастерских, лабораторий учебных заведений

Учебн. заведение



24

97

97

97

97

показатели конечного результата









Полное и своевременное перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны, Алматы

%



100

100

100

100

100

показатели качества









показатели эффективности









Доля государственных учебных заведений ТиПО, оснащенных современным обучающим оборудованием, от общего количества государственных учебных заведений ТиПО

%



40,7

59,4

49,9

54,6

55

объем бюджетных расходов

тыс. тенге

-

-

600 000

2 425 000,0

2 410 497

2 425 000

2 425 000

Бюджетная программа

046 «Целевые текущие трансферты областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на приобретение учебного оборудования для повышения квалификации педагогических кадров»

Описание

Перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на приобретение учебного оборудования для повышения квалификации педагогических кадров

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

предоставление трансфертов и бюджетных субсидий

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и  показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Количественные показатели определены соглашениями о результатах, заключенными с акимами областей, городов Астаны и Алматы









Приобретение учебного оборудования для институтов повышения квалификации педагогических кадров

ед.



16





показатели конечного результата









Полное и своевременное перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны, Алматы

%



100





показатели качества









показатели эффективности









объем бюджетных расходов

тыс.

тенге

-

-

448 000

0

0

0


Бюджетная программа

047 «Создание АО «Информационно-аналитический центр» при Министерстве образования и науки Республики Казахстан»

Описание

Формирование уставного капитала АО «Информационно-аналитический центр» при Министерстве образования и науки Республики Казахстан» на осуществление аналитической деятельности и мониторинга целевых показателей, исследований, анализа и выработки рекомендаций по актуальным вопросам системы образования

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление бюджетных инвестиций

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и  показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Создание АО «Информационно-аналитический центр» при Министерстве образования и науки Республики Казахстан

ед.



1





Показатели конечного результата









Своевременное и полное перечисление средств для пополнения уставного капитала на осуществление аналитической деятельности и мониторинга в сфере образования

%



100





показатели качества









Показатели эффективности









объем бюджетных расходов

тыс. тенге

-

-

75 600

0

0

0


Бюджетная программа

049 «Нравственно-духовное образование детей и учащейся молодежи»

Описание

проведение мероприятий по реализации нравственно-духовного образования

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Количество участников проводимых республиканских фестивалей

чел.




148

180

180

180

Количество учебно-методической литературы

ед.




16

36

36

36

Количество социологических исследований, в том числе: количество респондентов

ед.




1/ 2660

1/ 2660

1/ 2660

1/ 2660

Количество экспертов, участвующих в мониторинге результативности нравственно-духовного образования детей и молодежи

ед.




30

30

30

30

Ориентировочное количество организаций образования, участвующих на конференциях, дистанционных форумах, семинарах-тренингах, открытых уроках в режиме On-line

ед.




2000

-

-

-

Количество творческих студий для одаренных детей из малообеспеченных семей со всех регионов по разным направлениям искусства

чел.




240

240

240

240

Ориентировочное количество специальных проектов и рекомендаций по совершенствованию нравственно-духовного образования и культивирования духовных ценностей в казахстанском обществе

ед.




3

-

-

-

показатели конечного результата









Обеспечение необходимых научно-методических, организационных, кадровых, информационных и других условий для развития образовательной модели по формированию нравственно-духовной личности на всех ступенях систем образования республики

%




25

25

25

25

показатели качества









Разработка Концепции совершенствования системы нравственно-духовного образования в Республике Казахстан









показатели эффективности









объем бюджетных расходов

тыс. тенге

-

-

-

104 166,0

84 151

84 131

84 131

Бюджетная программа

050 «Оплата услуг поверенным агентам по возврату образовательных кредитов»

Описание

Оплата поверенному (агенту) вознаграждения за проводимую работу по возврату и обслуживанию государственных образовательных и государственных студенческих кредитов.
Оплата поверенному (агенту) вознаграждения за проводимую работу по обеспечению мониторинга трудоустройства выпускников высших учебных заведений Республики Казахстан, обучавшихся по образовательным грантам в пределах сельской квоты, в организации образования и медицинские организации, расположенные в сельской местности, и исполнения молодыми специалистами обязанности по отработке в сельской местности.

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Показатели прямого результата:









Планируемое число заемщиков, погашающих государственные образовательные и студенческие кредиты в доход республиканского бюджета, в соответствии с графиком погашения кредита.

чел.

12 408

19 694

20 778

26 000

31 000

36 000

41000

Планируемое число молодых специалистов, завершающих обучение в соответствующем учебном году (по сельской квоте)

чел.




4 004

4 187

4 200

4 200

показатели конечного результата:









Количество заемщиков, полностью выполнивших обязательства по кредиту, т.е. полное погашение суммы долга в установленный соглашением срок или досрочно

чел.


2 108

2 886

4 338

6 320

15 349

25 342

Доля заемщиков полностью выполнивших обязательства по кредиту, т.е. полное погашение суммы долга в установленный соглашением срок или досрочно от их общего числа

%


3,6

4,9

7,4

10,8

26,1

43,2

Предполагаемая доля молодых специалистов, завершивших обучение в соответствующем учебном году (по сельской квоте) и трудоустроенных в организации образования и медицинские организации, расположенные в селе

%




70

70

70

70

показатели качества









показатели эффективности









Предполагаемая доля погашенных государственных образовательных и студенческих кредитов от общей суммы кредитных средств, подлежащих к взысканию в доход республиканского бюджета

%


12,9

15,5

21,0

22,9

26,1

29,3

объем бюджетных расходов:

тыс. тенге

62 741

61 059

90 710

114 720

133 094

135 771

137 631

Бюджетная программа

051 «Создание АО «Национальный центр государственной научно-технической экспертизы»

Описание

Формирование уставного капитала АО «Национальный центр государственной научно-технической экспертизы» на осуществление государственной научно-технической экспертизы

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление бюджетных инвестиций

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Создание АО «Национальный центр государственной научно-технической экспертизы»

ед.



1





Показатели конечного результата









Своевременное и полное перечисление средств для пополнения уставного капитала на осуществление государственной научно-технической экспертизы

%



100





Показатели качества









Показатели эффективности









объем бюджетных расходов

тыс. тенге

-

-

75 600,0

0

0

0


Бюджетная программа

052 «Внедрение системы электронного обучения в организациях среднего и технического профессионального образования»

Описание

Формирование единой системы информационного и научно-методического обеспечения развития образования и создание информационной системы для эффективного управления объектами образования и учебными процессами.

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Внедрение системы электронного обучения (e-learning) в организациях образования

Организации



44

537

115

1317

1311

показатели конечного результата









Доля школ, внедривших систему электронного обучения (e-learning), от их общего количества

%



0,4

7

7

29,7

45,5

Доля организаций технического и профессионального образования (государственных), внедривших систему электронного обучения, от их общего количества

%



2,5

10

10

37,8

56,8

показатели качества









показатели эффективности









объем бюджетных расходов

тыс. тенге

-

-

1 247 100,0

15 939 656,0

4 799 323

29 298 939

34 461 936

Бюджетная программа

053 «Целевые текущие трансферты областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на увеличение размера доплаты за квалификационную категорию учителям школ и воспитателям дошкольных организаций образования»

Описание

Перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на увеличение размера доплаты за квалификационную категорию учителям и воспитателям  школ, школ-интернатов, детских домов, домов надежд, приютов для несовершеннолетних.

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

предоставление трансфертов и бюджетных субсидий

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и  показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Количественные показатели определены соглашениями о результатах, заключенными с акимами областей, городов Астаны и Алматы









Увеличение размера доплаты за квалификационную категорию учителям школ и воспитателям дошкольных организаций образования

ставка



380 475,0

234 264

247 945

274 537

286 686 

показатели конечного результата









Полное и своевременное перечисление целевых текущих  трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам,  бюджетам городов Астаны, Алматы

%



100

100

100

100

 100

показатели качества









показатели эффективности









объем бюджетных расходов

тыс. тенге

-

-

4 947 975,0

10 816 991

10 548 984

12 008 462

12 483 493 

Бюджетная программа

054 «Целевые текущие трансферты областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на установление доплаты за организацию производственного обучения мастерам производственного обучения организаций технического и профессионального образования»

Описание

Перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на установление доплаты мастерам производственного обучения организаций технического и профессионального образования за организацию производственного обучения

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

предоставление трансфертов и бюджетных субсидий

в зависимости от способа реализации

индивидуальная


текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и  показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Количественные показатели определены соглашениями о результатах, заключенными с акимами областей, городов  Астаны и Алматы









Установление мастерам производственного обучения организаций технического и профессионального образования доплаты за организацию производственного обучения

ставка



5750

6026

6 150

6702

6725 

показатели конечного результата









Полное и своевременное перечисление целевых текущих  трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам,  бюджетам городов Астаны, Алматы

%



100

100

100

100

100 

показатели качества









показатели эффективности









объем бюджетных расходов

тыс. тенге

-

-

407 031,0

1 376 962

1 373 658

1 564 167

1 569 535 

Бюджетная программа

055 «Научная и (или) научно-техническая деятельность»

Описание

Администрирование научных исследований о новых знаниях, природных и социальных системах, разработка научных основ системных преобразований экономики, устойчивого развития общества, науки; укрепление позиций казахстанской науки в рамках общего научно-технологического пространства государств, участников СНГ в мировом разделении научного труда, которые приведут к получению новых научных результатов мирового уровня и экономическому росту Казахстана.
Совершенствование теоретико-методологических основ системы образования, научно-методических основ коррекционно-педагогической и социальной поддержки детей с ограниченными возможностями в развитии, разработка и внедрение инновационных методов и технологий обучения и воспитания, разработка научно-педагогического обеспечения, научное и научно-методическое сопровождение процесса реформирования, поддержки и функционирования развития образования, сохранение и развитие продуктивного ядра педагогической науки, теоретико-методологические основы и научно-методическое обеспечение квалификации и профессиональной переподготовки кадров в условиях модернизации образования, повышение ее роли в социально-экономическом развитии республики.
Обеспечение реализации научно-технических программ и проектов на грантовой основе в целях повышения уровня научно-исследовательских работ, научно-технического потенциала и конкурентоспособности научных организаций и их коллективов.

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и  показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год



2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Ориентировочное количество научно-технических программ фундаментальных исследований

ед.

6

6

6

-

-

-

-

Ориентировочное количество прикладных научно-технических программ

ед.

19

34

33

0

-

-

-

Ориентировочное количество проведенных научно-исследовательских программ по изучению прикладного искусства древних тюрков в контексте формирования тюркского культурного комплекса

ед.


-

3

2

2

2

2

Ориентировочное количество научно-технических программ в рамках программно-целевого финансирования

ед.




74

54

54

13

Ориентировочное количество научно-технических проектов в рамках программно-целевого финансирования

ед.




242

172

152

14

Ориентировочное количество научно-технических программ в рамках грантового финансирования

ед.




1680

2025

1680

1680

Ориентировочное количество проведенных научно-технических экспертиз научных программ и проектов

ед.

-

586

560

1 800

3582

3416

3416

Ориентировочное количество субъектов, подлежащих базовому финансированию

ед.

-

-

74

-

-

-

-

Количество направлений проведенных прикладных научных исследований в области образования

ед.

4

4

-

4

5

5

5

Количество прикладных научных исследований в области образования по совершенствованию научно-методических основ коррекционно-педагогической и социальной поддержки детей с ограниченными возможностями в развитии

ед.

4

5

-

5

5

5

5

показатели конечного результата



Ориентировочное количество публикаций казахстанских ученых в ведущих рейтинговых научных журналах мира

ед.

360

360

360

410

500

520

550

Ориентировочное количество выполненных научных проектов по научно-методическим основам модернизации и функционирования системы дошкольного и общего   среднего образования в контексте повышения конкурентоспособности страны

ед.

-

30

-

30

-

-

-

Реализуемые опытно-конструкторские разработки

ед.




35

9

11

13

показатели качества









Ориентировочное количество разработанных новых технологий в рамках ГПФИИР

ед.

-

5

10

12

14

16

18

Предполагаемая доля  НИОКР выполняемых в рамках международного сотрудничества

%

3

3

3

3

3

3

3

показатели эффективности









Средний расход по 1-му вузу, выполняющему прикладные научные исследования по развитию нанонауки и нанотехнологий

тыс. тенге

-

-

15 732

15 732

-

-

-

Средние текущие расходы на проведение 1-го совместного научного исследования с ведущими научными институтами мира

тыс. тенге

-

-

9 259

9 259

9 259

9 259

9 259

объем бюджетных расходов

тыс. тенге

8 129 898,0

10 238 413,4

17 897 740

28 146 469

32 173 753

28 178 578

22 396 517

Бюджетная программа

057 «Услуги по обеспечению деятельности АО «Холдинг «Кәсіпқор»

Описание

Апробация корпоративного управления, консолидация ресурсов государственного и частного секторов, внедрение инновационных технологий обучения для улучшения качества подготовки специалистов ТиПО.

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Предполагаемое количество разработанных образовательных программ по специальностям ТиПО, в т.ч. по специальностям прикладного бакалавриата

ед.




12

14

14

-

Предполагаемое количество разработанной методики системы мониторинга и оценки качества образования в организациях ТиПО, входящих в структуру холдинга

ед.




1

-

-


Предполагаемое количество внедренных подготовительных программ Foundation

ед.

-

-

-

-

1

-

-

Планируемое количество принимаемых на обучение студентов

чел.





300



показатели конечного результата









Количество учебных заведений, в которых используются разработанные образовательные учебные программы по специальностям ТиПО

ед.





1

3

-

Организационные мероприятия по отбору студентов для обучения в Межрегиональном профессиональном центре подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров в городе Атырау (колледж) по образовательным программам

ед.




1




Предполагаемая доля обучающихся, успешно окончивших подготовительную программу Foundation

%





80


-

показатели качества









показатели эффективности









объем бюджетных расходов

тыс. тенге

-

-

-

597 115

1 813 339

400 430

0

Бюджетная программа

060 «Целевой вклад в АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы»

Описание

Целевые вклады на проектирование, перепривязку, строительство, реконструкцию, капитальный ремонт и приобретение учебного и др. оборудования, учебно-методической литературы для 25-ти объектов. Создание необходимых условий для выявления одаренных детей. Подбор и подготовка учащихся к участию в олимпиадах, элективных курсах, поступлению в высшие учебные заведения. Обеспечение функционирования комплексов Назарбаев Интеллектуальных школ и их сопровождение. Внедрение Международного бакалавриата в систему образования. Методологическое сопровождение проекта. Обучение и повышение квалификации педагогических работников Назарбаев Интеллектуальных школ и средних общеобразовательных школ Республики Казахстан. Привлечение иностранных педагогов в «Назарбаев Интеллектуальные школы». Организация и проведение работы виртуальных и каникулярных школ. Ведение работы по организации, мониторингу и контролю за образовательной деятельностью «Назарбаев Интеллектуальные школы»

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

вложение целевого вклада

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Ориентировочное количество разработанной проектно-сметной документации

ед.




4

2

-

-

Ориентировочное количество разработанной проектно-сметной документации. Корректировка.

ед.




7

3

-

-

Ориентировочное количество выполненных привязок к ранее выполненным ПСД для новых участков строительства

ед.




6

-

-

-

Ориентировочное количество строящихся объектов

ед.




18

18

-

-

Ориентировочное количество вводимых в эксплуатацию объектов

ед.




9

8

-

-

Ориентировочное количество объектов, оснащенных учебным и другим оборудованием, учебно-методической литературой

ед.




9

19

-

-

Ориентировочное количество приобретенного служебного жилья для работников АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы»

ед.




130

-

-

-

Предполагаемое количество школ в рамках проекта «Назарбаев Интеллектуальные школы»

ед.




15

21

-

-

Предполагаемое количество учебно-оздоровительных центров для учащихся Назарбаев Интеллектуальных школ

ед.




-

0

-

-

Капитальный ремонт зданий и помещений





-

-

3

1

Предполагаемое количество школ, в которых апробированы инструменты и технологии мониторинга и оценки качества образования

ед.




7

11

20

20

Предполагаемое количество школ, в которых внедрены инструменты и технологии мониторинга и оценки качества образования

ед.




7

10

20

20

показатели конечного результата









Своевременное и полное перечисление целевых вкладов на развитие

%




100

100

100

100

Предполагаемое количество педагогических кадров, прошедших повышение квалификации по новой системе

чел.




-

5100

5100

5100

Предполагаемое количество педагогических работников филиалов АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», прошедших курсы повышения квалификации внутри страны и за рубежом

чел.




-

7128

7128

7128

Предполагаемое количество учащихся, участвующих в олимпиадах, внешкольных мероприятиях

чел.




-

7 269

48 198

49 447

Предполагаемое количество иностранных педагогов, привлеченных в филиалы АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы»

чел.




-

260

323

331

Предполагаемое количество руководящих работников организаций образования Республики Казахстан, прошедших стажировку в АОО "Назарбаев Интеллектуальные школы"

чел.




-

103

-

-

показатели качества









показатели эффективности









объем бюджетных расходов

тыс. тенге




20 614 351

39 455 449

31 554 182

40 442 243

Бюджетная программа

061 «Увеличение уставного капитала АО «Холдинг «Кәсіпқор»

Описание

Увеличение уставного капитала АО «Холдинг «Кәсіпқор» для строительства 2-х колледжей мирового уровня

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление бюджетных инвестиций

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

развитие

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 года

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Разработка технико-экономического обоснования

ед.



2

2

-



Ориентировочное количество разработанной проектно-сметной документации

ед.



2

2

-



Ориентировочное количество оснащенных организаций ТиПО, входящих в структуру НАО «Холдинг «Кәсіпқор»

ед.

-

-

-

-

1

-


показатели конечного результата









Своевременное и полное перечисление средств для пополнения уставного капитала

%



100

-

100



Количество специальностей Межрегионального профессионального центра по подготовке и переподготовке кадров для нефтегазовой отрасли в г. Атырау, оснащенных современным учебным оборудованием

ед.

-

-

-

-

3

-

-

показатели эффективности









показатели качества









объем бюджетных расходов

тыс. тенге

-

-

624 000

0

1 500 000

0

0

Бюджетная программа

062 «Целевые текущие трансферты областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на повышение оплаты труда учителям, прошедшим повышение квалификации по трехуровневой системе»

Описание

Перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на повышение оплаты труда учителям, прошедшим повышение квалификации по новой системе

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

предоставление трансфертов и бюджетных субсидий

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Количественные показатели определены соглашениями о результатах, заключенными с акимами областей, городов Астаны и Алматы









Повышение оплаты труда учителям, прошедшим квалификационный экзамен по окончании курсов повышения квалификации: 1 уровень на 100 %, 2-ой уровень на 70 %, 3-й уровень на 30 %

ставка




3 782,5

12 003

23 202,0

33 072,0

показатели конечного результата









Полное и своевременное перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны, Алматы

%




100

100

100

100

показатели качества









показатели эффективности









объем бюджетных расходов

тыс. тенге

-

-

-

232 613

2 361 371

9 501 680

15 435 109

Бюджетная программа

063 «Выплата премий по вкладам в образовательные накопления»

Описание

Обеспечение государственной поддержки развития Государственной образовательной накопительной системы

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Число вкладчиков, в пользу которых заключены договора об образовательном накопительном вкладе (с нарастающим итогом)

чел.




17 000

17 000

34 000

52 500

показатели конечного результата









обеспечение полноты и качества выплат премий государства по вкладам в образовательные накопления

%




-

-

100

100

показатели качества









процент объема выплат к утвержденному бюджету

%




-

-

100

100

показатели эффективности









объем бюджетных расходов

тыс. тенге

-

-

-

-

-

97 810

326 535

Бюджетная программа

064 «Услуги по подготовке специалистов с высшим и послевузовским образованием и организации деятельности в АОО «Назарбаев Университет»

Описание

Услуги по подготовке специалистов с высшим и послевузовским образованием и организации деятельности в АОО «Назарбаев Университет»

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

Отчетный период

Плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Планируемое количество слушателей на основе госзаказа

чел.



500

500

537

500

500

Планируемое количество студентов, принятых на обучение по программам бакалавриата на основе госзаказа

чел.



500

500

539

500

500

Планируемое количество обучающихся, принятых на обучение в магистратуру на основе госзаказа

чел.



0

0

97

415

561

Планируемое количество обучающихся, принятых на обучение в докторантуру PhD на основе госзаказа

чел.



-

-

25

45

52

Планируемое количество научных и педагогических кадров, прошедших повышение квалификации, стажировку и привлечение зарубежных специалистов

чел.



115

-

-

-

-

Планируемое количество наименований разработанных, апробированных, лицензированных и внедренных академических программ

наименований



17

-

-

-

-

показатели конечного результата









Ориентировочное количество выпускников, завершивших подготовительное отделение на основе госзаказа

чел.



469

469

500

500

500

Ориентировочное количество выпускников, завершивших обучение по образовательным программам бакалавриата на основе госзаказа

чел.



-

-

-

138

532

Ориентировочное количество выпускников, завершивших обучение по образовательным программам магистратуры на основе госзаказа

чел.



-

-

-

100

140

показатели качества









показатели эффективности









Средние текущие расходы на одного обучающегося:









слушателя

тыс. тенге



3176,5

3713,5

4 254

4072,5

3047,7

студента

тыс. тенге



3176,5

5278,4

5 100

4287,1

3615,4

магистранта

тыс. тенге



0

10786

7 500

4744,7

4409,0

доктора PhD

тыс. тенге



0

0

6781,2

6104,7

5105,1

Размер стипендии (без надбавок) с 1 января:

тенге








студентам

тенге



15 235

15 235

15 235

15 235

15 235

слушателям подготовительных отделений

тенге



12 950

12 950

12 950

12 950

12 950

магистрантам

тенге



38 931

38 931

38 931

38 931

38 931

докторантам PhD

тенге



59 635

59 635

59 635

59 635

59 635

Размер повышения государственной стипендии студентам и магистрантам, имеющим по результатам экзаменационной сессии только оценки «отлично» – 15 %

Размер повышения государственной стипендии инвалидам по зрению и инвалидам по слуху – 75 %

Размер повышения государственной стипендии студентам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и находящихся под опекой (попечительством) граждан, – 30 %

Размер повышения государственной стипендии студентам, приравненным по льготам и гарантиям к инвалидам войны, – 50 %

Размер повышения государственной стипендии студентам, получающим государственные именные стипендии, – 45 %

Размер повышения государственной стипендии обучающимся, которым назначена стипендия Президента Республики Казахстан – 100 %

объем бюджетных расходов

тыс. тенге

-

-

9 573 395

12 383 611

8 197 082

10 402 407

11 393 683

Бюджетная программа

065 «Оплата услуг оператору Государственной образовательной накопительной системы»

Описание

Оплата оператору Государственной образовательной накопительной системы расходов, связанных с обеспечением функционирования Государственной образовательной накопительной системы

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









число вкладчиков, в пользу которых заключены договора об образовательном накопительном вкладе (с нарастающим итогом)

чел.




17 000

17 000

34 000

52 500

показатели конечного результата









Планируемая доля количества потенциальных участников ГОНС, способных оплачивать свое обучение за счет накопленных средств по ГОНС, в общем количестве студентов очной формы обучения

%




2,1

2,1

4,2

6,4

показатели качества









показатели эффективности









объем бюджетных расходов

тыс. тенге

-

-

-

147 815

103 522

78 378

73 872

Бюджетная программа

074 «Модернизация технического и профессионального образования»

Описание

Реализация займа совместно со Всемирным банком для предоставления Правительству Республики Казахстан технической и финансовой помощи для реализации Государственной программы развития образования в Республике Казахстан на 2011-2020 годы

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

Осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Ориентировочное количество разработанных профессиональных стандартов

ед.



61

81

66

-

-

Ориентировочное количество типовых учебных планов и программ технического и профессионального образования

ед.



40

0

0

-


Ориентировочное количество типовых учебных программ по специальным дисциплинам технического и профессионального образования

ед.



350

0

0

-


Ориентировочное количество педагогов, прошедших курсы по разработке учебных и модульных программ

ед.



350

350

0

-


Ориентировочное количество организаций технического и профессионального образования, отобранных для внедрения программ

ед.



-

27

41

-


показатели конечного результата









Планируемая доля специальностей, охваченных новыми типовыми учебными планами и программами, от общего числа специальностей в приоритетных отраслях, поддерживаемых в рамках Проекта

%



5

0

0

-


Планируемая доля специальностей, охваченных профессиональными стандартами, от общего числа специальностей

%




35

45



показатели качества









показатели эффективности









Объем бюджетных расходов

тыс. тенге

0

0

392 721,0

1 814 032,0

1 234 053

0

0

Бюджетная программа

075 «Целевые текущие трансферты бюджету города Астаны на изъятие земельных участков под строительство общежития Евразийского национального университета имени Гумилева для филиала МГУ имени Ломоносова и Назарбаев Интеллектуальных школ»

Описание

Перечисление целевых текущих трансфертов бюджету города Астаны на изъятие земельных участков под строительство общежития Евразийского национального университета им. Гумилева для филиала МГУ им. Ломоносова и Назарбаев Интеллектуальных школ

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

предоставление трансфертов и бюджетных субсидий

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Количество изъятых земельных участков под строительство общежития Евразийского национального университета им. Л.Н. Гумилева для филиала МГУ им. М. Ломоносова и Назарбаев Интеллектуальных школ

участок




66

88



показатели конечного результата









Полное и своевременное перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета бюджету города Астаны

%




100

100



Оформление государственного акта на право постоянного пользования землей

ед.




0

2



показатели качества









показатели эффективности









объем бюджетных расходов

тыс. тенге

-

-

-

157 267,0

282 649



Бюджетная программа

079 «Целевые текущие трансферты бюджету Алматинской области на содержание школы-интерната для детей с проблемами зрения в городе Есик Енбекшиказахского района»

Описание

Перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета бюджету Алматинской  области на содержание школы-интерната для детей с проблемами зрения в городе Есик Енбекшиказахского района

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

предоставление трансфертов и бюджетных субсидий

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и  показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Количественные показатели определены соглашениями о результатах, заключенными с акимами областей, городов Астаны и Алматы









Предполагаемое среднее количество учащихся в школе-интернате для детей с проблемами зрения

чел.




100

250

250

250

показатели конечного результата









Полное и своевременное перечисление целевых текущих 
трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, 
бюджетам городов Астаны, Алматы

%




100

100

100

100

показатели качества









показатели эффективности









объем бюджетных расходов

тыс. тенге

-



45 927,0

177 108

182 170

187 587

Бюджетная программа

080 «Целевые текущие трансферты областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на оказание социальной поддержки обучающимся в организациях технического и профессионального образования»

Описание

Перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на оказание социальной поддержки обучающимся в организациях технического и профессионального образования

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

предоставление трансфертов и бюджетных субсидий

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и  показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Количественные показатели определены соглашениями о результатах, заключенными с акимами областей, городов Астаны и Алматы









Среднегодовой контингент стипендиатов

контингент





43 321

62106

63669

Среднее количество обучающихся, обеспеченных льготным проездом

чел.





88962

106245

110210

показатели конечного результата









Полное и своевременное перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны, Алматы

%





100

100

100

показатели качества









показатели эффективности









объем бюджетных расходов

тыс. тенге

-




6 168 309

9 561 328

9 850 854

Бюджетная программа

083 «Целевые текущие трансферты областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на выплату разницы в заработной плате преподавателям (учителям) организаций технического и профессионального образования»

Описание

Перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на выплату разницы в заработной плате преподавателям (учителям) организаций технического и профессионального образования

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

предоставление трансфертов и бюджетных субсидий

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и  показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Количественные показатели определены соглашениями о результатах, заключенными с акимами областей, городов Астаны и Алматы









Выплата разницы в заработной плате преподавателям (учителям) организаций технического и профессионального образования

штатных ед.





7 203,3

7801

7752

показатели конечного результата









Полное и своевременное перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны, Алматы

%





100

100

100

показатели качества









показатели эффективности









объем бюджетных расходов

тыс. тенге

-




756 893

876 849

885 039

Бюджетная программа

084 «Целевые текущие трансферты бюджету города Астаны на изъятие земельных участков под строительство объектов образования»

Описание

Перечисление целевых текущих трансфертов бюджету города Астаны на изъятие земельных участков под строительство зданий Назарбаев интеллектуальных школ, Назарбаев Университета и колледжа мирового уровня АО «Холдинг «Кәсіпқор»

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

предоставление трансфертов и бюджетных субсидий

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период



2014 год



2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4


5

6

7

8

показатели прямого результата









Изъятие и снос земельных участков под строительство Назарбаев интеллектуальных школ, Назарбаев Университета и колледжа мирового уровня НАО «Холдинг «Кәсіпқор»

ед.





3



Получение государственного акта на право землепользования

ед.





3



показатели конечного результата









Полное и своевременное перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета бюджету города Астаны

%





100



показатели качества









показатели эффективности









объем бюджетных расходов

тыс. тенге





455 714

-

-

Бюджетная программа

085 «Целевые текущие трансферты областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на увеличение государственного образовательного заказа на подготовку специалистов в организациях технического и профессионального образования»

Описание

Перечисление целевых текущих трансфертов областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на увеличение государственного образовательного заказа на подготовку специалистов в организациях технического и профессионального образования

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

предоставление трансфертов и бюджетных субсидий

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование показателей бюджетной программы

Ед. изм.

плановый период

отчетный период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Количественные показатели определены соглашением о результатах, заключенным с акимом города Астаны









Объем государственного образовательного заказа на подготовку специалистов в организациях технического и профессионального образования

чел.





9228



Среднегодовой контингент стипендиатов

чел.





7382



показатели конечного результата









Полное и своевременное перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны, Алматы

%





100



показатели качества









показатели эффективности









объем бюджетных расходов

тыс. тенге

-

-

-

-

984 336



Бюджетная программа

086 «Целевые текущие трансферты бюджету города Астаны на оснащение Национального интерактивного парка для детей и юношества в структуре Дворца школьников города Астаны»

Описание

Перечисление целевых текущих трансфертов бюджету города Астаны на оснащение Национального интерактивного парка для детей и юношества в структуре Дворца школьников города Астаны

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

предоставление трансфертов и бюджетных субсидий

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование показателей бюджетной программы

Ед. изм.

плановый период

отчетный период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Количественные показатели определены соглашением о результатах, заключенным с акимом города Астаны









Создание интерактивного парка

ед.




1




показатели конечного результата









Полное и своевременное перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета бюджету города Астаны

%




100




показатели качества









показатели эффективности









объем бюджетных расходов

тыс. тенге

-

-

-

435 000,0




Бюджетная программа

087 «Увеличение уставного капитала АО «Национальный научно-технологический холдинг «Парасат»

Описание

Осуществление бюджетных инвестиций путем увеличения уставного капитала АО «Национальный научно-технологический холдинг «Парасат» с последующим увеличением уставного капитала АО «Акционерный инвестиционный фонд рискового инвестирования «Парасат»

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление бюджетных инвестиций

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

развитие

Наименование мероприятия и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Показатели прямого результата









Опытное внедрение проектов, направленных на создание и коммерциализацию инноваций

ед.





1



Показатели конечного результата









Своевременное и полное перечисление средств для увеличения уставного капитала

%





100



показатели качества









показатели эффективности









Объем бюджетных расходов

тыс. тенге





1 455 894



Бюджетная программа

088 «Целевые текущие трансферты областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на содержание вновь вводимых объектов образования»

Описание

Перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на содержание вновь вводимых объектов образования

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

предоставление трансфертов и бюджетных субсидий

в зависимости от способа реализации

индивидуальная


текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Количественные показатели определены соглашениями о результатах, заключенными с акимами областей, городов Астаны и Алматы









Содержание вновь вводимых объектов образования в Акмолинской области (школ)

Ед.





5



показатели конечного результата









Полное и своевременное перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны, Алматы

%





100



показатели качества









показатели эффективности









объем бюджетных расходов

тыс. тенге

-

-

-

-

390 862



Бюджетная программа

089 «Целевые текущие трансферты областным бюджетам, бюджетам городов Астана и Алматы на апробирование подушевого финансирования начального, основного среднего и общего среднего образования»

Описание

Перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астана и Алматы на апробирование подушевого финансирования начального, основного среднего и общего среднего образования

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

предоставление трансфертов и бюджетных субсидий

в зависимости от способа реализации

индивидуальная


текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Количественные показатели определены соглашениями о результатах, заключенными с акимами областей, городов Астаны и Алматы









Количество школ, в которых проводится апробирование подушевого финансирования начального, основного среднего и общего среднего образования

Ед.





50



показатели конечного результата









Полное и своевременное перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны, Алматы

%





100



показатели качества









показатели эффективности









объем бюджетных расходов

тыс. тенге

-

-

-

-

2 512 075



Бюджетная программа

090 «Оплата услуг оператору по подушевому финансированию»

Описание

Оплата услуг оператору по подушевому финансированию

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг

в зависимости от способа реализации

индивидуальная


текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Мониторинг и анализ внедрения подушевого нормативного финансирования в организациях среднего образования

услуга





1



показатели конечного результата









Доля организаций среднего образования с подушевым финансированием на начало учебного года

%





1,5



Доля учащихся организаций среднего образования с подушевым финансированием на начало учебного года, охваченных системой учета

%





1,7



показатели качества









показатели эффективности









объем бюджетных расходов

тыс. тенге

-

-

-

-

17 100



Бюджетная программа

104 «Борьба с наркоманией и наркобизнесом»

Описание

Осуществление комплекса мер, направленных на социальную профилактику наркомании среди несовершеннолетних и молодежи, пропаганда здорового образа жизни, проведение мероприятий, направленных на оздоровление и реабилитацию наркозависимых, проведение обучающих семинаров для завучей школ, школьных инспекторов, тиражирование и демонстрация фильма на антинаркотическую тему. Выпуск информационных и иллюстрированных материалов

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг

в зависимости от способа реализации

индивидуальная

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Показатели прямого результата:









Планируемое проведение мероприятий по профилактике наркомании и привитие навыков здорового образа жизни

мероприятия

5

6

6

2

2

2

2

показатели конечного результата:









Снижение уровня наркомании среди учащейся молодежи

%

2,5

2,7

2,7

-

-

-

-

Предполагаемый охват учащейся молодежи мероприятиями по профилактике наркомании и привитие навыков здорового образа жизни

чел.




300

300

300

300

показатели качества









показатели эффективности









объем бюджетных расходов

тыс. тенге

6 334

6 354

23 874

1 940

1 763

2 576

2 576

Бюджетная программа

130 «Базовое финансирование субъектов научной и (или) научно-технической деятельности»

Описание

Базовое финансирование выделяется государственным и приравненным к ним субъектам научной и (или) научно-технической деятельности, аккредитованным в уполномоченном органе и выполняющим государственное задание и государственный заказ на проведение научных исследований по приоритетным для них направлениям, определенным отраслевым уполномоченным органом.

Вид бюджетной программы

в зависимости от содержания

осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг

в зависимости от способа реализации

распределяемая

текущая/развитие

текущая

Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы

Ед. изм.

отчетный период

плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

показатели прямого результата









Ориентировочное количество субъектов, подлежащих базовому финансированию, в том числе:

ед.




151

151

151

151

ориентировочное количество подведомственных организаций Министерства образования и науки Республики Казахстан

ед.




69

71

71

71

показатели конечного результата









Ориентировочная доля национальных лабораторий коллективного пользования и лабораторий инженерного профиля, являющихся субъектами базового финансирования

%




12,4

100

100

100

показатели качества









показатели эффективности









объем бюджетных расходов

тыс. тенге

-

-


9 041 302

6 893 506

9 619 733

9 547 161

                 7.2. Свод бюджетных расходов

      Сноска. Подраздел 7.2. с изменениями, внесенным постановлениями Правительства РК от 22.10.2013 № 1131; от 31.12.2013 № 1578.


Ед. изм.

Отчетный период

Плановый период

2014 год

2015 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

ВСЕГО бюджетных расходов:

тыс. тенге

200 441 420,8

174 878 666,0

264 512 840,0

367 933 193,0

395 665 160,0

420 857 714,0

434 180 264,0

Текущие бюджетные программы

тыс. тенге

107 228 866,9

111 078 633,1

171 676 877,0

288 764 610,0

327 384 330,0

362 235 828,0

379 374 210,0
 

Бюджетные программы развития

тыс. тенге

93 212 553,9

63 800 032,9

92 835 963,0

79 168 583,0

68 280 830,0

58 621 886,0

54 806 054,0