В соответствии со статьей 62 Бюджетного кодекса Республики Казахстан от 4 декабря 2008 года Правительство Республики Казахстан ПОСТАНОВЛЯЕТ:
1. Утвердить прилагаемый Стратегический план Министерства образования и науки Республики Казахстан на 2011 - 2015 годы.
2. Настоящее постановление вводится в действие с 1 января 2011 года и подлежит официальному опубликованию.
Премьер-Министр
Республики Казахстан К. Масимов
Приложение
к постановлению Правительства
Республики Казахстан
от 19 февраля 2011 года № 160
Стратегический план
Министерства образования и науки Республики Казахстан
на 2011 – 2015 годы
Сноска. Стратегический план в редакции постановления Правительства РК от 19.01.2012 № 131 (вводится в действие со дня подписания и подлежит официальному опубликованию).
Раздел 1. Миссия и видение
Миссия: формирование и реализация государственной политики в области образования и науки, обеспечивающей конкурентоспособность и устойчивый социально-экономический рост.
Видение: высокообразованная, конкурентоспособная, интеллектуальная нация.
Раздел 2. Анализ текущей ситуации и тенденции развития
соответствующих отраслей (сфер) деятельности
1. Стратегическое направление 1. Обеспечение доступности качественного образования
1. Дошкольное воспитание и обучение
Основные параметры развития регулируемой отрасли
или сферы деятельности
В 2011 году в республике функционирует 7 591 дошкольных организаций (2010 г. – 6 446 ед.), их посещают 538,5 тыс. детей (2010 г. – 446,4 тыс.).
В целях реализации Послания Президента Республики Казахстан народу Казахстана от 29 января 2010 года «Новое десятилетие – новый экономический подъем – новые возможности Казахстана» принята Программа по обеспечению детей дошкольным воспитанием и обучением «Балапан» на 2010 – 2014 годы, утвержденная постановлением Правительства Республики Казахстан от 28 мая 2010 года № 488. Основная цель данной Программы – удовлетворение потребности населения в качественных услугах организаций дошкольного образования. В 2014 году охват дошкольным воспитанием и обучением детей дошкольного возраста планируется довести до 70 % от общего количества детей.
В целях повышения качества содержания дошкольного воспитания и обучения в 2008 году разработан и утвержден Государственный общеобязательный стандарт дошкольного воспитания и обучения. В 2011 г. данный стандарт дополнен положением о модели выпускника и педагога дошкольной организации. Реализуются программы воспитания и обучения детей "Алғашқы қадам" (1 – 3 года), "Зерек бала" (3 – 5 лет), "Бiз мектепке барамыз" (5 – 6 лет) и др. В 2011 году разработана учебно-методическая литература по 26 наименованиям.
Анализ основных проблем
Не обеспечен полный доступ к дошкольному образованию. Потребность в дошкольных местах составляет 362,2 тыс.ед. (в 2010 г. – 296,7 тыс.).
Группы в детских садах, особенно в городских дошкольных организациях, превышают нормативы наполняемости.
Оценка основных внешних и внутренних факторов
Внешний фактор – анализ рождаемости детей в Казахстане за последние 20 лет показывает: с 1990 по 1999 годы произошло снижение рождаемости, а с 2000 до 2010 года – рост рождаемости.
Внутренний фактор – ежегодный рост потребности в местах дошкольных организаций.
2. Школьное образование
Основные параметры развития регулируемой отрасли или сферы деятельности
В 2011 – 2012 учебном году функционируют 7 465 дневных государственных общеобразовательных школ с общим контингентом 2 479 044 детей (в 2010 – 2011 учебном году – 7 516 с контингентом 2 486 449 учащихся).
Продолжается работа по определению содержания образования основной и профильной школы. В 2012 году планируется разработка «Основных положений» государственного общеобязательного стандарта (ГОСО) начального, основного и общего среднего образования и общеобразовательных учебных программ уровня начального, основного и общего среднего образования для 12-летней школы с учетом целей и задач ГПРО РК на 2011 – 2020 годы.
В настоящее время продолжается эксперимент по переходу на 12-летнее обучение в 104 школах республики.
В текущем году разработаны 34 наименования учебников и 82 – учебно-методических комплекса (далее – УМК) для 9-х классов, включенных в эксперимент в 2011 – 2012 учебном году.
В 2012 году в рамках разработки ГОСО начального, основного и общего среднего образования 11-летней школы в соответствии с поручением Президента Республики Казахстан от 17 апреля 2011 года по введению изучения английского языка с первого класса запланирована разработка ГОСО и учебных программ по английскому языку для 1 – 4 классов.
За 10 месяцев 2011 г. проведена экспертиза на 3 397 учебников и УМК, в 2010 году – по 1 920 наименованиям учебной литературы. В 2011 году для детей казахской диаспоры в страны дальнего и ближнего зарубежья переизданы и доставлены 21 500 учебников и 19 825 УМК. В республиканские школы доставлены переизданные 2 466 учебников и 789 УМК для 4 класса, 8 523 учебников и 4 856 УМК для 6 класса, 45 025 учебников и 23 420 УМК для 11 класса.
В 2011 – 2012 учебном году в общеобразовательных школах республики трудится 286 370 педагогов (в 2010 г. – 275 655). Из них 250 290 (87,4 %) имеют высшее образование, 33 572 (11,7 %) – техническое и профессиональное. Количество учителей с высшей категорией – 43 623 (15,2 %), с первой – 87 876 (30,7 %).
Ведется системная работа по переподготовке и повышению квалификации учителей, управленцев, методистов. За 10 месяцев 2011 г. курсы повышения квалификации и переподготовки прошли более 61 тыс. педагогов, в 2010 году – более 80 тысяч педагогов.
Для улучшения качественного состава педагогов с 2012 года планируется изменение формата повышения квалификации педагогических работников путем создания Центров педагогического мастерства на базе Назарбаев Интеллектуальных школ в форме АО, на базе РИПКСО – ИПК с введением вертикали управления.
Развернута активная пропаганда профессии педагога, передового опыта и достижений лучших педагогов. Проведен I съезд учителей математики (май 2011 г.).
Для обеспечения доступности и качества среднего образования проводится работа по улучшению материально-технической базы организаций образования. 2 944 школ имеют игровые комнаты и комнаты отдыха для шестилетних детей.
С 2006 года приобретены 2 059 кабинетов физики новой модификации: в 2006 г. – 613, в 2007 г. – 746, в 2008 г. – 700.
С 2009 году приобретены 1 718 кабинетов биологии новой модификации: в 2009 г. – 580, в 2010 году – 569, 2011 г. – 569.
Данные меры позволили улучшить качество преподавания предметов естественно-математического направления. Это подтверждается результатами международного сравнительного исследования TIMSS-2007 (Third International Mathematics and Science Study) по оценке знаний школьников 4 классов по математике и естествознанию 36 стран мира. Казахстан впервые стал участником данного исследования, где приняли участие 3,99 тыс. учеников из 141 школы. Казахстанские школьники завоевали 5 место по математике и 11 место по естествознанию, что значимо выше среднего международного балла.
За последние два года казахстанская команда стабильно входит в число 15 лучших стран мира на международных олимпиадах по физике и химии.
Ежегодно растет число медалей, завоеванных школьниками Казахстана на международных олимпиадах. Только в 2010 году казахстанские школьники завоевали 638 наград (золото – 173, серебро – 206, бронза – 237), 22 грамоты. С января по ноябрь 2011 года школьники Республики Казахстан завоевали Международных олимпиадах и международных научных соревнованиях 852 медали, из них 225 – золотых, 287 – серебряных, 295 – бронзовых, а также 45 грамот.
За последние три года сборная команда Казахстана не только вошла в десятку самых лучших стран мира, но также уверенно обходит команды стран ближней и дальней Европы, составляя достойную конкуренцию ученикам США и Китая.
Кроме того, казахстанские школьники с 2004 года участвуют в дистанционных международных олимпиадах «Дистанционная Азиатско-Тихоокеанская математическая олимпиада» и Дистанционная математическая олимпиада «Шелковый путь». Согласно договору с Санкт-Петербургским Университетом информационных технологий, механики и оптики проведена первая Евразийская интернет-олимпиада по информатике.
Победы юных интеллектуалов страны на международных математических олимпиадах способствовали тому, что в 2010 году Казахстан первый среди стран СНГ провел юбилейную 51-ю международную математическую олимпиаду – самое престижное интеллектуальное состязание, на котором казахстанская команда заняла 5-ое место среди 98 стран мира.
Одним из ключевых проектов, способствующих модернизации системы среднего образования Республики Казахстан, является проект «Назарбаев Интеллектуальные школы». Данные школы будут являться стартовыми площадками по разработке, внедрению и апробации учебно-воспитательных программ для детского сада, предшколы и образовательных программ 12-летнего обучения. На территории республики будет функционировать 20 таких школ. На сегодня функционируют 6 школ с контингентом 4 019 учащихся: 4 интеллектуальные школы физико-математического направления в г.г. Астана, Семей, Кокшетау и Талдыкорган, 2 интеллектуальные школы химико-биологического направления в г.г. Усть-Каменогорск и Астана.
Вместе с тем по итогам международного сравнительного исследования PISA-2009 (Programme for International Student Assessment), проводимого ОЭСР, 15-летние школьники страны показали достаточно низкое 57 место среди 65 стран (59 место по грамотности чтения, 53 место по математической грамотности, 58 место по естественнонаучной грамотности).
Первый опыт участия Казахстана в данном исследовании указывает на необходимость пересмотра традиционно устоявшихся представлений о содержании, технологиях и методах обучения.
Ведется работа по дальнейшему внедрению информационных технологий в образование. В настоящее время на один компьютер приходится 16 учащихся. 50 % организаций образования имеют интерактивные кабинеты и оборудование. 98 % школ имеют доступ к Интернету, 37 % – обеспечены доступом к широкополосному интернету.
В школах внедряется проект «Система он-лайн обучения». Еженедельно лучшими учителями республики проводятся он-лайн уроки, семинары.
В 2011 – 2012 учебном году в 44 организациях среднего и технического профессионального образования городов Астаны, Алматы, Карагандинской области внедряется пилотный проект системы электронного обучения (далее – электронное обучение).
В 2011 году на базе РИПКСО проведено обучение для 8 тыс. администраторов и пользователей системы.
Разработаны 468 единиц цифровых образовательных ресурсов по предмету «История Казахстана» для 5 – 11 классов на казахском и русском языках: 234 – на казахском языке, 234 – на русском языке.
В соответствии с поручением Главы Государства о принятии комплекса мер по централизации и усилению контроля качества в учреждениях среднего образования (от 17 апреля 2011 года № 01-7.4, пункт 13.2) принято постановление Правительства Республики Казахстан от 7 июля 2011 года № 778 «Некоторые вопросы Министерства образования и науки Республики Казахстан», предусматривающее создание единой вертикали контроля качества всех уровней образования, начиная от дошкольного обучения и воспитания до высшего и послевузовского образования.
Главным преимуществом такой централизованной системы является наличие у центральных органов эффективной обратной связи с организациями образования на местах и возможность не только контролировать качество обучения, но и на основе его анализа и учета мировых тенденций совершенствовать содержание и методы обучения, поддерживать профессионализм педагогов.
Анализ основных проблем
Материально-техническое состояние базы существующих общеобразовательных школ еще не отвечает современным требованиям: из общей численности 7 465 школ (67,6 %) расположены в типовых зданиях, 32,4 % – в приспособленных. 65,7 % школ работают в две смены, а 71 школа – в три. 82,4 % школ построены до 1990 года, а 33,9 % – до 1970 года. 194 школы расположены в аварийных зданиях. Капитального ремонта требует 21 % школ.
В целях обеспечения качественного образования и вхождения в мировое образовательное пространство необходимо обновление содержания образования. В том числе обновление ГОСО начального, основного среднего и общего среднего образования, разработка учебных программ, уменьшение учебной нагрузки педагогов, пересмотр содержания учебных предметов (интеграция предметов), кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям, нормам и нормативам.
В республике функционируют 4 221 малокомплектных школ (далее – МКШ), что составляет 56,2 % от всего количества школ (на селе – 4 075 МКШ). Обучается в МКШ 396 840 учеников, работает 79 151 педагогов. Проблемными вопросами в МКШ остаются преобладание классов с малой наполняемостью, совмещение класс-комплектов, слабое использование информационно-коммуникационных технологий; узость специализации (однопредметность) в подготовке учителя, невозможность обеспечения полной учебной нагрузки, расположение около половины МКШ в приспособленных зданиях.
Требуется обновление содержания среднего образования Назарбаев Интеллектуальных школ с учетом лучших традиций казахстанского образования и передового международного опыта. Новые требования по овладению тремя языками и преподаванию профильных предметов на английском языке требуют новых подходов к повышению квалификации школьных педагогов. Отсутствуют казахстанские учебники и учебные пособия по профильным дисциплинам (физика, математика, химия, биология, информатика) для одаренных детей.
Низкий качественный состав учителей: от общего количества педагогов имеют высшую категорию 15,2 %, первую категорию – 30,7 %.
Каждый пятый работающий учитель в возрасте от 50 лет и старше. Из общего количества педагогов стаж до 3-х лет имеют 13,2 %. Ежегодное пополнение из числа молодых кадров составляет лишь 2,9 %.
Вопросы администрирования информационно-коммуникационных технологий (далее – ИКТ), сопровождения и развития инфраструктуры в организациях образования зачастую перекладываются на преподавателей информатики, ввиду отсутствия обслуживающего ИТ-персонала. Применение системы электронного обучения будет иметь эффект только при ее интеграции в реальные учебные процессы при взаимодействии со всеми участниками этих процессов.
Актуальными и нерешенными остаются вопросы снижения стоимости дорогостоящих услуг доступа к широкополосной сети Интернет от 4 Мбит/с и выше, изыскания технических возможностей по увеличению пропускной способности каналов связи для сельских организаций образования, а также улучшения качества закупаемых по проекту услуг.
Оценка основных внешних и внутренних факторов
Внешние факторы:
1) влияние демографических, миграционных, экономических факторов развития регионов;
2) нарушение сроков ввода в эксплуатацию объектов образования;
3) снижение престижности профессии учителя;
4) ежегодно выявляются аварийные школы. 15,6 % зданий школ превышают допустимые сроки службы и являются потенциальными аварийными школами;
5) риск изменения образовательной политики на этапе внедрения новой модели образования: могут быть изменены сроки и этапность перехода к 12-летнему обучению и структура 12-летки, что представляет угрозу для внедрения ГОСО 12-летней школы;
6) для МКШ - миграционные ситуации, отдаленность населенных пунктов;
7) недостаточная развитость информационной инфраструктуры внутри организаций образования.
Внутренние факторы:
1) с 2015 года ожидается рост контингента учащихся. Прием детей в начальную школу будет осуществляться с 6-летнего возраста. Это потребует обеспечения возрастных условий обучения и также окажет существенную нагрузку на школы;
2) по 12-летнему обучению – слабая материально-техническая база, недостаточная обеспеченность педагогическими кадрами МКШ;
3) неполное обеспечение учебниками и УМК учащихся организаций образования;
4) низкий уровень подготовленности части педагогов, недостаточность стремления к самообразованию и профессиональному росту;
5) по Назарбаев Интеллектуальным школам – нехватка квалифицированных кадров в стране;
6) слабая скорость подключения к сети Интернет уменьшает количество пользователей системы электронного обучения и доступ к необходимым образовательным электронным ресурсам. Недостаточная профессиональная подготовленность и отсутствие мотивации у педагогических кадров для разработки электронных ресурсов.
3. Техническое и профессиональное образование
Основные параметры развития регулируемой отрасли или сферы деятельности
В Республике Казахстан в 2011 году функционируют 896 (в 2010 году – 882) учебных заведений технического и профессионального образования (далее – ТиПО), в том числе 325 (в 2010 году – 322) профессиональных лицея, 571 (в 2010 году – 560) колледжей. Из них 176 (в 2010 году – 168), или 19,7 % учебных заведений расположено в сельской местности. В подготовке кадров для проектов форсированного-индустриально-инновационного развития (далее – ФИИР) в республике задействовано 543 учебных заведений ТиПО.
В учебных заведениях ТиПО обучаются 600,7 тыс.чел., в том числе по государственному образовательному заказу 250 тыс.чел., или 41,6 % (в 2010 г. – 221,0 тыс.чел., или 36,3 %). Подготовка квалифицированных специалистов технического и обслуживающего труда осуществляется по 185 специальностям (в 2010 г. – 177) и 495 квалификациям (в 2010 г. – 416).
Основные показатели по системе ТиПО
Показатели |
2007 г. |
2011 г. |
Количество обучающихся, тыс. чел. |
558,7 |
600,7 |
Количество обучающихся по техническим |
136,8 |
173,5 |
Количество учебных заведений |
830 |
896 |
Количество подписанных соглашений (меморандумов) |
0 |
33 |
Разработка типовых учебных планов в соответствии |
0 |
230 |
Количество привлеченных средств работодателей и |
0 |
35,1 |
Количество заключенных договоров между учебными |
2,7 |
17,4 |
Количество педагогических работников учебных |
0 |
479 |
Независимая оценка качества (кол-во участников), |
2496 |
122600 |
Укрепление материально-технической базы, млрд. |
1,7 |
7,1 |
Капитальный ремонт учебных заведений, млрд. тенге |
0,47 |
9,2 |
Количество установленного интерактивного |
0 |
600 |
В период с 2007 по 2010 г. построено 3 профессиональных лицея.
Завершается строительство Межрегионального центра по подготовке и переподготовке кадров для нефтегазовой отрасли в г. Атырау.
Ведется строительство:
1) профессиональных лицеев на 800 уч. мест в г. Астане и в с. Шаян Байдибекского района Южно-Казахстанской области на 360 уч.мест;
2) Межрегионального центра по подготовке и переподготовке кадров технического обслуживающего труда для топливно-энергетической отрасли в г. Экибастузе;
3) Межрегионального центра по подготовке и переподготовке кадров технического обслуживающего труда для машиностроительной отрасли в г. Усть-Каменогорске.
Начато строительство Межрегионального центра по подготовке и переподготовке кадров технического обслуживающего труда для обрабатывающей отрасли в г. Шымкент.
За период 2007 – 2009 годы созданы:
1) современные учебные центры по подготовке, переподготовке и повышению квалификации специалистов технического и обслуживающего труда при «Аджип ККО», АО НК «КазМунайГаз», СП ТОО «Тенгизшевройл», АО «KEGOK», ТОО «Корпорация Казахмыс»;
2) Республиканский научно-методический центр развития технического и профессионального образования и присвоения квалификации. Он занимается созданием нормативно-методической базы системы ТиПО и внедрением системы независимой оценки уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификаций специалистов (НОК) в соответствии с требованиями работодателей и рынка труда. За 2007 – 2009 годы проведено тестирование обучающихся выпускных курсов по оценке уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации по 150 специальностям ТиПО с охватом 122,6 тыс. выпускников 850 учебных заведений республики;
3) 6 Межрегиональных центров по повышению квалификации работников системы ТиПО (в гг. Астане, Алматы, Караганде, Уральске, Щучинске и Шымкенте). За последние годы в данных центрах прошли повышение квалификации около 3000 педработников системы ТиПО;
4) на базе существующих организаций ТиПО создаются базовые центры по подготовке кадров по проектам ФИИР: для переработки мясомолочной продукции – в Акмолинской области на базе Сельскохозяйственного колледжа в с. Катарколь, по автомеханике – в городе Алматы на базе ПЛ № 6, по металлообработке – в городе Караганде на базе ПЛ № 15.
За 3 года существенно обновлена материально-техническая база учебно-производственных мастерских и лабораторий профлицеев и колледжей (за счет средств местного бюджета (далее – МБ), республиканского бюджета (далее – РБ), работодателей). На приобретение кабинетов «Самопознания» из республиканского бюджета выделено 14,5 млн.тенге.
За 2007 – 2011 годы материально-техническая база учебных заведений ТиПО обновлена на сумму 7,1 млрд. тенге. На сегодняшний день 40,7 % учебных заведений ТиПО оснащен современным оборудованием.
В 2011 году с учетом предложений международных экспертов, совместно с Министерством труда и социальной защиты населения Республики Казахстан (далее – МТСЗН) внесены изменения и дополнения в Классификатор профессий и специальностей технического и профессионального, послесреднего образования.
За 2008 – 2010 годы разработаны ГОСО по 230 специальностям, интегрированные образовательные программы по 224 специальностям, типовые учебные программы по 1 430 дисциплинам ТиПО. В 2011 году с учетом запроса индустрии обновлены ГОСО по 65 специальностям, учебные программы по 65 специальностям, типовые учебные программы по 710 специальным дисциплинам ТиПО.
В 2007 – 2011 годы прошли курсы повышения квалификации около 24 тыс. педагогических работников учебных заведений ТиПО, в том числе в 2010 году по специальностям ФИИР – 8 тыс. педагогических работников. За счет республиканского бюджета в профессиональные лицеи привлечены 172 зарубежных преподавателей английского языка.
В целях оказания финансовой поддержки обучающимся колледжей по государственному образовательному заказу принимаются меры по увеличению размера стипендии. Так, с 1 января 2009 года увеличен размер стипендии обучающимся в колледжах по госзаказу с 6 000 тенге до 7 500 тенге, в 2010 году – с 7 500 тенге до 9 375 тенге, в 2011 году размер стипендии увеличен с 9 375 тенге до 12 188 тенге.
Установление реальных партнерских отношений с работодателями, бизнес-структурами в подготовке кадров – одна из главных задач системы ТиПО. В 2007 – 2011 годы заключены 33 меморандума, соглашения между Министерством образования и науки Республики Казахстан (далее – МОН), крупными компаниями: АО «КазМунайГаз», «Казахстан темир жолы», «Казахтелеком», «Казахмыс», «Казинжиниринг», «Казпочта», акиматами и другие.
В 2008 году подписан Национальный пакт между МТСЗН, МОН и Объединением юридических лиц «Национальная экономическая палата Казахстана «Союз «Атамекен» (далее – НЭП «Союз «Атамекен») о формировании конкурентоспособных кадров на 2008 – 2010 годы.
В 2009 году подписан Меморандум между МОН, Министерством энергетики и минеральных ресурсов Республики Казахстан и НЭП «Союз «Атамекен» о создании Фонда поддержки технического и профессионального образования.
Между учебными заведениями и компаниями подписано 17,4 тыс. соглашений, в т.ч. с вновь открытыми предприятиями подписан 61 договор на подготовку кадров (к примеру, с предприятиями: «Таразский металлургический завод», «Электролизный завод», «Кожевенное производство» и др., в результате которых обучен и трудоустроен 831 человек).
В рамках соглашений обучающимся предоставлено 132,1 тыс. рабочих мест для прохождения практики.
В 2009 году 24 ведущих учебных заведения подписали соглашения о сотрудничестве с известными колледжами Великобритании, в том числе 14 колледжей с Кембриджским региональным колледжем.
В рамках международного сотрудничества более 479 работников ТиПО прошли повышение квалификации за рубежом.
МОН совместно с МТСЗН проведен анализ потребности в кадрах для реализации проектов ФИИР. Наибольшим спросом Карты индустриализации Казахстана на 2010 – 2015 годы пользуются работники по следующим профессиям: слесарь различного профиля, наладчик оборудования, строитель, механик, водитель грузового транспорта, машинист специализированной техники, сварщик, электромонтажник, электрик, металлург, работник железнодорожного транспорта, рабочий на металлообрабатывающих станках, оператор и техник машиностроения, работник туристской индустрии, сферы информационных технологий.
По данным МТСЗН общая потребность экономики в кадрах на 2010 – 2014 годы составляет 287 тысяч человек. Из них для проектов ФИИР – 106 тысяч.
За 2010 – 2014 годы в учебных заведениях ТиПО будет подготовлено 224,6 тысяч специалистов.
В 2011 году по данным МТСЗН общая потребность в кадрах экономики составила 40,6 тыс. человек, в т.ч. по проектам, включенным в карту индустриализации, по отраслям составила 21,3 тыс. человек. Выпущено из учебных заведений ТиПО по этим отраслям 42,2 тыс. специалистов технического и обслуживающего труда.
В рамках реализации Дорожной карты была предусмотрена подготовка специалистов и переподготовка для замещения иностранной рабочей силы казахстанскими кадрами. В 2009 году обучением было охвачено 95,6 тыс. человек, из них трудоустроено – 41,0 тыс. чел., продолжают обучение – 20,2 тыс. чел. В 2010 году было охвачено подготовкой и переподготовкой 71,0 тыс. человек.
В 2011 году в рамках Программы «Занятость-2020» осуществлялась профессионального подготовка, переподготовка и повышение квалификации граждан из числа самостоятельно занятого, безработного и малообеспеченного населения и оралманов.
Анализ основных проблем
Около 70 % учебных заведений ТиПО работают с использованием устаревшего оборудования.
Обучение в системе ТиПО непривлекательно и непрестижно для молодежи.
Сохраняется низкий объем финансирования – 0,3 % от ВВП. В учебных заведениях ТиПО обучается более 600 тыс. обучающихся или 13 % от всего количества обучающихся в системе образования страны.
Требуют обновления квалификационные требования работодателей к уровням квалификации специалистов, т.к. они не всегда соответствуют новым технологиям производства.
Не развиты один из основных рычагов управления качеством подготовки кадров в отрасли – независимая оценка квалификаций самими работодателями, т.е сертификация специалистов.
Система стажировки на производстве и повышения квалификации преподавателей не отвечают современным требованиям. Низкий статус инженерно-педагогических работников не позволяет привлекать высококвалифицированные кадры.
Также существует ряд проблем, препятствующих обеспечению потребности в подготовке профессиональных кадров для индустриально-инновационного развития страны:
1) не осуществляется прогнозирование потребности в кадрах на долгосрочный период, в том числе по проектам ФИИР;
2) не на достаточном уровне решен вопрос организации производственной практики и стажировки обучающихся учебных заведений ТиПО на предприятиях.
Оценка основных внешних и внутренних факторов
Внешние факторы:
1) недостаточное участие работодателей в подготовке кадров технического и обслуживающего труда;
2) работодатели не предоставляют необходимое количество мест для прохождения производственной практики и стажировки;
3) недостаточный объем финансирования ТиПО из местного бюджета;
4) отсутствие методики прогнозирования потребности в кадрах на долгосрочный период;
5) не по всем специальностям отраслей экономики осуществляется система оценки уровня профессиональной подготовленности.
Внутренние факторы:
1) недоступность технического и профессионального обучения для сельской молодежи в отдельных районах;
2) слабая материально-техническая база;
3) отток инженерно-педагогических работников из системы ТиПО, из-за низкого уровня оплаты труда;
4) недостаточный уровень квалификации преподавателей и мастеров производственного обучения.
4. Высшее и послевузовское образование
Основные параметры развития регулируемой отрасли или сферы деятельности
В настоящее время политика высшего образования определяется необходимостью обеспечения условиями профессиональной подготовки компетентных и конкурентоспособных специалистов для всех отраслей экономики республики, усиления интеллектуального потенциала и практико-ориентированной деятельности высшей школы, ее интеграции с наукой и производством, приведение в соответствие с международными образовательными стандартами.
По состоянию на 1 ноября 2011 года в республике функционируют 147 высших учебных заведений (9 национальных, 1 международный и АОО «Назарбаев Университет», 32 государственных, 13 негражданских, 90 частных вузов, в том числе 16 акционированных).
Согласно статистической отчетности 3НК на 2010 – 2011 учебный год общий контингент студентов высших учебных заведений составил 620,4 тыс. человек. В среднем, в мире приходится 232 студента на 10 тыс. населения. В Казахстане этот показатель составляет 422,5 человека.
Численность профессорско-преподавательского состава в вузах составляет 39,6 тыс. чел., из них 45,5 % имеют ученые степени.
Высшая школа Казахстана стремится к достижению мирового уровня образования и вхождению в единое образовательное пространство. Механизмом достижения поставленных целей является выполнение параметров Болонского процесса, к которому Республика Казахстан присоединилась в марте 2010 года.
В настоящее время в высшем образовании Республики Казахстан реализованы основные принципы Болонской декларации. Во всех гражданских вузах обучение ведется по кредитной технологии, в 38 вузах республики реализуется двудипломное образование, в 42 – дистанционное обучение.
Структура высшего и послевузовского образования Республики Казахстан соответствует международной стандартной классификации образования ЮНЕСКО. Осуществлен полный переход на трехуровневую модель подготовки специалистов: бакалавр – магистр – доктор PhD. Создана система обеспечения и гарантии качества высшего образования.
В 2009 году утвержден Классификатор специальностей высшего и послевузовского образования, обеспечивающий преемственность образовательных программ бакалавриата – магистратуры – докторантуры.
Одним из показателей конкурентоспособности и качества высшего образования является вхождение вузов в мировые академические рейтинги. Именно поэтому Президент Республики Казахстан в своем Послании народу Казахстана в январе 2010 года отметил, что вузы должны стремиться войти в рейтинги ведущих университетов мира.
В 2009 году впервые в международном рейтинге вузов Times Higher Education – QS World University Ranking (Великобритания) приняли участие пять вузов Казахстана и в 2010 году – один вуз.
В 2011 году Казахский национальный университет им. аль-Фараби и Евразийский национальный университет им. Л. Гумилева по итогам исследования агентства Quacquarelli Symonds (QS, Великобритания) вошел в ранг 401 – 450 вузов мира.
Одним из принципов Болонской Декларации является введение системы зачетных единиц. Продолжается работа по совершенствованию кредитной технологии обучения, с целью придания ей совместимости с европейской системой кредитных единиц. При этом учитываются традиционные особенности отечественного образования. Министерством образования и науки Республики Казахстан разработано сопоставимое с общеевропейской системой Приложение к диплому. Данная система необходима для обеспечения объективных критериев измерения и сравнения учебных достижений при переходе студента из одного вуза в другой. В этой связи создана рабочая группа для разработки системы зачетных баллов по типу ECTS – европейской системы перезачета зачетных баллов.
В городе Астане функционирует престижное высшее учебное заведение мирового уровня – «Назарбаев Университет», который обеспечит качественный прорыв в подготовке отечественных инженерно-технических и научных кадров. Будет обеспечена преемственность программы Университета с учебными программами среднего образования «Назарбаев Интеллектуальных школ».
В целях гибкого реагирования на происходящие изменения в экономике в структуре государственных общеобязательных стандартов образования расширена академическая свобода вузов в определении содержания учебных программ: увеличен компонент по выбору – в бакалавриате с 50 % до 55 %, магистратуре с 60 % до 70 % и в докторантуре с 80 % до 90 %.
Высшими учебными заведениями ведется работа по развитию инновационной инфраструктуры образования, по созданию разнопрофильных научно-инновационных центров, новых технопарков, которые являются связующим звеном между образованием, наукой и производством.
В 2007 году за счет средств республиканского бюджета в сумме 16,67 млн. долларов США (2 млрд. тенге) созданы 10 университетских лабораторий инженерного профиля. В 2008 году созданы еще 5 лабораторий инженерного профиля открытого типа за счет средств республиканского бюджета на сумму 8,33 млн. долларов США (1 млрд. тенге). Научными ресурсами данных лабораторий могут пользоваться ученые научных центров, исследовательских институтов и преподаватели университетов.
В современном мире меняются миссия и функции университетов как значимых субъектов социально-экономического развития стран. Университеты должны стать локомотивом развития не только системы образования, но и общества в целом. В связи с этим с 2008 года внедряются принципы корпоративного менеджмента путем создания попечительских советов, привлечения работодателей к управлению и расширения функций коллегиальных органов управления вузов.
Попечительские советы действуют в 65 вузах. Внедрение корпоративного управления в университетах является частью большой работы, проводимой Правительством Республики Казахстан, и соответствует принципам административной реформы. Данная работа способствует демократизации системы управления в вузах.
В Казахстане с 31 декабря 2010 года прекращена деятельность диссертационных советов по традиционной системе. В соответствии с «Государственной программой развития образования в Республике Казахстан на 2005 – 2010 годы» структура высшего и послевузовского образования трансформирована в трехуровневую систему: бакалавриат – магистратура – докторантура с присвоением по завершению обучения степени доктора философии (PhD). Согласно Государственной программе развития образования в Республике Казахстан на 2011 – 2020 годы предусмотрено увеличение государственного заказа на подготовку докторов PhD.
В целях реализации Закона Республики Казахстан «О науке» от 18 февраля 2011 года разработаны и утверждены приказами Министра образования и науки следующие нормативно-правовые документы:
1) «Типовое положение о диссертационном совете»;
2) «Правила присуждения ученых степеней»;
3) «Правила присвоения ученых званий».
Открыты 16 диссертационных советов по защите докторских диссертаций на присуждение ученой степени доктора философии, доктора по профилю в 5 национальных вузах и медицинском университете «Астана».
Утверждены национальные стандарты и критерии институциональной аккредитации. В 2008 и 2009 годах пять национальных вузов – Казахский национальный университет им. аль-Фараби (далее – КазНУ им. аль-Фараби), Казахский национальный технический университет им. К.Сатпаева (далее – КазНТУ им. К.Сатпаева), Казахский национальный педагогический университет им.Абая (далее – КазНПУ им. Абая), Евразийский национальный университет им. Л.Гумилева (далее – ЕНУ им. Л.Гумилева) и Казахский национальный аграрный университет (далее – КазНАУ) заключили договора с известными зарубежными аккредитационными агентствами: ASIIN и ACQUIN (Германия), ABET (США) на прохождение международной специализированной аккредитации образовательных программ. Для этой цели из республиканского бюджета были выделены финансовые средства в размере более 60 млн. тенге.
В 2010 году КазНУ им. аль-Фараби был аккредитован по 10 образовательным программам в агентстве ASIIN, КазНТУ им. К.Сатпаева по 11 образовательным программам в агентствах ABET, ASIIN, АИОР.
В 2011 году ЕНУ им.Л.Н. Гумилева аккредитован по 6 образовательным программам в агентстве АИОР, КазНАУ по 2 образовательным программам в агентстве ASIIN.
КазНПУ им. Абая завершил прохождение аккредитации по 2 образовательным программам в агентстве ASIIN.
В 2009 году самостоятельно прошел международную аккредитацию Казахстанско-Британский технический университет по 4 образовательным программам.
За 2009 – 2010 годы решением Национального аккредитационного центра МОН (далее – НАЦ) и Независимого казахстанского аккредитационного органа качества образования (НКАОКО) национальную институциональную аккредитацию прошли 33 казахстанских вузов.
Анализ основных проблем
Не осуществляется прогнозирование потребности в кадрах на долгосрочный период.
По итогам государственного контроля наблюдается неполное соответствие образовательной деятельности по отдельным специальностям ряда частных вузов установленным требованиям ГОСО, квалификационным требованиям. При осуществлении государственной аттестации местными исполнительными органами в области образования отсутствует единый подход и наблюдается низкий уровень исполнения контрольных функций.
Слабо развито социальное партнерство. Слабая связь с наукой и производством.
Недостаточная законодательная база по привлечению работодателей к подготовке кадров.
Слабая материально-техническая база вузов, низкий процент оснащения лабораторий современным оборудованием.
77 % общежитий государственных вузов имеют срок постройки свыше 25 лет. Последний срок проведения текущего ремонта по ним составляет от 1 года до 5 лет.
Система повышения квалификации профессорско-преподавательского состава развита не на должном уровне.
Низкая эффективность и результативность научных исследований и прикладных разработок, выполняемых в рамках диссертационных исследований.
Имеют место негативные тенденции в кадровом обеспечении вузов: отсутствует системное воспроизводство профессорско-преподавательского корпуса, широко практикуется работа по совместительству, имеют место коррупционные проявления.
Оценка основных внешних и внутренних факторов
Внешние факторы:
1) отсутствие программного финансирования на приобретение лабораторного оборудования и повышение квалификации профессорско-преподавательского состава вузов;
2) отсутствие учебных центров, позволяющих проводить профессиональное обучение и практику студентов;
3) недостаточное выделение грантов работодателями на подготовку кадров.
Внутренние факторы:
1) не налажены тесные связи служб по трудоустройству выпускников с потенциальными работодателями;
2) не развиты социальные программы поддержки студентов и профессорско-преподавательского состава;
3) недостаточно эффективное участие вузовских ученых в выполнении научных программ и проектов.
Усиление прозрачности работы вузов, предоставление информации по широкому спектру своей деятельности создает благоприятную конкурентную среду. При этом стимулируется дальнейшее развитие наиболее эффективных программ и вузов. Механизмы общественного контроля и оценки становятся катализаторами этих процессов.
В ходе проведения процедуры аккредитации в соответствии с международными требованиями в качестве внутренних факторов предусмотрена самооценка (самоанализ) организаций образования. На основании предоставляемого организациями образования отчета (материалов самооценки) аккредитационными агентствами осуществляется внешняя оценка с привлечением экспертов и посещением организаций образования.
2. Стратегическое направление 2. Научное обеспечение ускоренной диверсификации экономики
Основные параметры развития регулируемой отрасли или сферы деятельности
Деятельность ученых страны направлена на реализацию республиканских целевых и прикладных научно-технических программ, программ фундаментальных исследований, сформированных в соответствии с государственными приоритетами, и развитие инновационной деятельности в Казахстане.
Развитие науки сконцентрировано на 5 приоритетных направлениях: энергетика, глубокая переработка сырья и продукции, информационные и телекоммуникационные технологии, науки о жизни, интеллектуальный потенциал страны.
В стране функционирует свыше 400 организаций, выполняющих научные исследования и разработки, из 95 – государственные научно-исследовательские институты, 121 – высшего профессионального образования, 108 – предпринимательского сектора деятельности, 100 – некоммерческого сектора деятельности. Научными исследованиями и разработками занимаются 17,0 тыс.человек (2006 г. – 19,56 тыс.чел.; 2007 г. – 17,77 тыс.чел., 2008 г. – 16,3 тыс.чел, 2009 г. – 15,8 тыс.чел.), в том числе специалистов-исследователей – 10,9 тыс.чел. (2006 г. – 12,4 тыс.чел.; 2007 г. – 11,5 тыс.чел., 2008 г. – 10,8 тыс.чел., 2009 г. – 10,1 тыс.чел.).
За 2007 – 2010 гг. объем государственного финансирования научных исследований увеличился с 13,7 млрд.тенге до 20,15 млрд.тенге, или на 32 %.
Уровень государственного финансирования казахстанской науки в последние 3 года изменился от 0,21 % до 0,15 % ВВП. В пересчете на доллары США, затраты на научно-исследовательские и опытно-конструкторские разработки (далее – НИОКР) на душу населения в Казахстане составляют около 14 долл. в год (для сравнения, в России – около 70; США – 892, Швеции – 875, Финляндии – 726 долл.).
В целях развития научной инфраструктуры созданы и оснащены 5 национальных лабораторий коллективного пользования по приоритетным направлениям науки. При ведущих вузах открыты и функционируют 15 лабораторий инженерного профиля. Созданы 6 инновационно-образовательных консорциумов, в том числе два международных.
Принимаются меры по коммерциализации результатов научных исследований. Налажен выпуск отечественной вакцины против высокопатогенного гриппа птиц (в 2008 – 2009 годах произведено по 7,7 млн. доз). Разработана технология изготовления инактивированной вакцины против гриппа A/H1N1. В Карагандинском фармацевтическом комплексе обеспечивается выпуск 20 млн. упаковок оригинальных фитопрепаратов. Создано 110 новых рабочих мест.
В рамках программы «Культурное наследие» 6 научно-исследовательскими организациями гуманитарного направления выполнены более 70 научных проектов. В результате разработаны серии изданий национальной и мировой научной мысли, культуры и литературы, изданы более 230 наименований книг.
В 2010 году Министерство образования и науки администрирует максимальное количество программ – 43 программы (49 %).
В 2009 году стажировку в зарубежных научных центрах прошли 120 казахстанских ученых, в том числе молодые ученые. Обучением на курсах английского языка на базе научных организаций охвачено 203 человека.
Согласно данным Института интеллектуальной собственности, в 2010 году общее количество охранных документов на изобретения составило 1 868 (из них национальным заявителям – 87,9 %, иностранным заявителям – 12,1 %), что превышает аналогичный показатель 2000 г. на 15,5 %.
В результате реализованных в 2010 году научно-технических программ получено охранных документов – 354, внедрено разработок – 150, количество публикаций (статей и разработанных документов) – 11 360. Наибольший уровень публикационной активности в расчете на 1 сотрудника наблюдается по программам фундаментальных исследований – 1,2. По программам отраслевых исследований – 0,74.
На протяжении последних лет практически остается неизменным соотношение публикаций казахстанских ученых в международных журналах к общему их числу и составляет порядка 6 %. Доля зарубежных публикаций казахстанских ученых в общемировом потоке равна 0,017 %. С учетом ранжирования стран по абсолютному количеству опубликованных работ Казахстан отнесен к группе, имеющей 1000 – 10000 публикаций за исследуемые годы. С числом публикаций 4088 республика занимает 91-е место среди 236 стран мира. Процитированные публикации Казахстана в БД Scopus составляют около 50 %. На каждую процитированную статью делаются ссылки от 1 до 9 раз. Ежегодное количество публикаций казахстанских ученых составляет около 270 единиц с долей 0,018 в общем количестве статей данной базы. Начиная с 2003 года, отмечается увеличение числа казахстанских научных трудов в среднем на 29,3 %. Однако в условиях активного роста мирового публикационного потока удельный вес отечественных публикаций к 2008 г. снижается до 0,016 %.
В пользу интенсивной коммуникации казахстанских ученых свидетельствует тот факт, что, начиная с 2003 г. 41 – 55 %, а в 2007 г. – 59,4 % их публикаций в признанных изданиях выполняется совместно с зарубежными соавторами.
Качество и количество научной продукции определяется числом цитируемых публикаций. Доля ежегодно цитируемых публикаций Казахстана составляет в среднем 45,2, а среднемировое значение – 62,1.
Макроэкономический анализ научно-технического развития в Казахстане показывает, что доля новой научной продукции в ВВП в последние годы не превышает 1,1 %, активность предприятий по производству научной продукции – 2,3 %.
Развивается сотрудничество ученых Казахстана со странами ближнего и дальнего зарубежья: Россией, Белоруссией, США, Китаем, Индией, Германией и другими. В рамках научно-технической программы «Международное сотрудничество в области науки на 2007 – 2009 годы» выполнены 92 совместных проекта.
Совершенствуется нормативная и правовая база в научно-технической сфере.
Приняты Законы Республики Казахстан «О науке» и «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты по вопросам науки», разработанные Министерством образования и науки РК.
Законом РК от 18 февраля 2011 г. «О науке», в соответствии с которым в стране реализуется новая модель управления научной сферой, вводятся новые принципы отбора и финансирования научных исследований. Целью принятия закона является создание условий для достижения конкурентоспособности и сбалансированности системы науки, обеспечивающей получение, генерирование и передачу знаний, востребованных для устойчивого социально-экономического развития страны.
Принятие нового закона вызвано необходимостью приведения в соответствие нормативной правовой базы в научно-технической сфере с изменениями в системе управления этой отраслью, произошедшими в ходе реализации новой модели, одобренной Правительством Республики Казахстан в июле 2006 года.
В ходе реализации положений Закона создаются Национальные научные советы по направлениям наук – консультативно-совещательные органы, создаваемые при уполномоченном органе в области научной и научно-технической деятельности с целью выработки предложений по совершенствованию научной и научно-технической деятельности; рассмотрению и принятию решений по объектам научной, научно-технической и инновационной деятельности, предлагаемых для реализации за счет средств республиканского бюджета.
С учетом специфики научной, научно-технической и инновационной деятельности и более рационального использования бюджетных средств и предлагаются следующие формы финансирования: базовое, программно-целевое и грантовое.
Еще один принципиально важный момент – законодательное закрепление принципа единого администрирования программ научных исследований, финансируемых за счет средств республиканского бюджета в целях концентрации бюджетных финансовых средств, кадрового потенциала и материальных ресурсов на приоритетных направлениях науки. Это отнюдь не означает, что все научные организации станут подведомственными одному министерству, что наука будет «монополизирована». Главная цель здесь в обеспечении единства требований к формированию и реализации научно-технических программ, государственной приемке результатов выполнения программ. Наличие единого администратора позволит эффективно координировать фундаментальные и прикладные исследования, осуществлять их межотраслевую координацию, устранить дублирование.
Предметом регулирования закона становится развитие научной инфраструктуры, в т.ч. создание исследовательских университетов (Назарбаев Университет), национальных научных лабораторий открытого типа, университетских лабораторий инженерного профиля, сети проектных и конструкторских, научно-внедренческих организаций государственной и частной форм собственности, патентных служб, научно-образовательных консорциумов и холдингов, офисов коммерциализации при научных центрах, других современных организационных форм научно-технической деятельности, развитие интеграционных связей между наукой и производством, наукой и образованием.
Для повышения качества научных исследований необходимо создание условий для интеграции Казахстана в мировое научное пространство, что в свою очередь требует законодательного регулирования вопросов межгосударственной интеграции научных учреждений стран СНГ и дальнего зарубежья в выполнении совместных научных программ и проектов, в подготовке кадров, перехода на международные стандарты проведения исследовании.
В законе отражены вопросы аттестации и подготовки научных кадров, в частности, вопросы, связанные с подготовкой докторов философии (PhD), а также законодательно закреплены нормы, направленные на стимулирование научного труда, в том числе молодых ученых.
В рамках реализации закона создан Национальный центр государственной научно-технической экспертизы (постановление Правительства РК от 19 июля 2011 года № 831 «О создании акционерного общества «Национальный центр государственной научно-технической экспертизы»).
Анализ основных проблем
1. Остается невысоким уровень финансирования науки в Казахстане. Расходы на научные исследования из бюджета составляют 0,15 % к ВВП. По данным ЮНЕСКО мировая экономика выделяет на науку 1,7 % от ВВП. В отличие от развитых стран доля частного сектора на развитие науки низкая.
2. Слабая материально-техническая база. Из-за низких расходов на науку фондовооруженность научно-технических организаций за 2000 – 2008 годы увеличилась незначительно.
3. Применение в научной инфраструктуре страны международных стандартов GLP (Good Laboratory Practice – Надлежащая лабораторная практика), GMP (Good Manufacturing Practice – Надлежащая производственная практика), GSP (Good Scientific Practice –Надлежащая научная практика) влечет повышение качества научных исследований и конкурентоспособности отечественной продукции на внешнем и внутреннем рынках. Вместе с тем, в настоящее время недостаточно их применение в научной инфраструктуре страны. Их отсутствие является фактором, сдерживающим экспорт отечественной продукции и уменьшающим ее конкурентоспособность на внешнем и внутреннем рынках.
4. Не практикуется международная экспертиза при отборе научных, научно-технических проектов, программ. Государственная научно-техническая экспертиза проводится отечественными экспертами.
5. Старение научных кадров и слабый приток молодежи в науку. Численность докторов наук старше 60 лет – 15,1 %; численность кандидатов наук в возрасте старше 40 лет – 32,9 %. Средний возраст ученых – около 55 лет. Тенденция старения кадров науки по-прежнему сохраняется. За период 2000 – 2010 гг. доля численности специалистов-исследователей старше 60 лет увеличилась с 12,7 % до 17,5 %.
6. Низкая результативность научных исследований. На 17 тысяч ученых приходится по 1 – 2 международных патента. В стране количество патентных заявок на 1 млн. населения составляет 93,6 (в России – 195,9; Германии – 582,6; Великобритании – 289,7; США – 741,8; Корее – 2 591,5; Японии – 2 720,7). Доля научных публикаций казахстанских ученых в мире составляет лишь 0,021 %, тогда как США в общемировом потоке занимает около 22 %, Китай – 10,2 %, Япония – 6,1 %, Россия – около 2 %. В среднем в год за рубежом публикуются 270 статей наших ученых.
7. Сохраняется разрыв между наукой и образованием, как следствие – научные результаты не сосредоточиваются в сфере образования, в проведение научных исследований не вовлекаются молодые специалисты.
8. Не развиты национальные профессиональные общества научных работников такие, как биологическое общество, физическое общество, химическое общество и др.
9. После обучения и стажировок за рубежом начинающим научным работникам и преподавателям не предоставляется возможность в полной мере применить и развивать свои исследовательские навыки и получать научные результаты международного уровня ввиду отсутствия соответствующей научной среды.
Оценка внешних и внутренних факторов
1. Недостаточный уровень финансирования науки – ключевая основа большинства проблем научно-технического, и в целом, социально-экономического развития страны.
2. Состояние научно-технического потенциала страны.
Не реализуется расширенное воспроизводство научного потенциала. Недооценивается важность проблем старения и ухода высококвалифицированных кадров.
Международный экспертный совет Высшей научно-технической комиссии Республики Казахстан в своем отчете (март 2008 г.) отметил, что «критическим фактором, определяющим будущее Казахстана, являются подготовка и эффективное использование квалифицированных исследователей, занимающихся наукой и технологиями».
В настоящее время потенциал кадров высшей квалификации используется в научно-технической сфере Казахстана в недостаточной степени. Действующая система подготовки и использования кадров высшей квалификации не в полной мере обеспечивает кадровые потребности науки и экономики.
3. Организационно-экономические факторы.
Помимо причин, связанных с состоянием научного потенциала, реорганизация науки осложняется также рядом организационно-экономических факторов:
1) постоянная смена приоритетов ее развития, разрыв научно-технической политики с реальными мерами по ее осуществлению;
2) постоянные институциональные реформы (образование/ликвидация научных центров и холдингов, образование/ликвидация научно-исследовательских организаций, смена ведомственного подчинения НИИ), к которым ученые не успевают адаптироваться;
4. Социальный статус научного работника является одним из важнейших факторов в плане привлечения в науку молодежи и уменьшения внутренней и внешней утечки специалистов из научно-технической сферы.
3. Стратегическое направление 3. Создание условий для развития детей и молодежи, вовлечения их в социально-экономическое развитие страны
1. Снижение социального сиротства за счет реализации права каждого ребенка на жизнь и воспитание в семье
Основные параметры развития регулируемой отрасли или сферы деятельности
По данным органов образования, на 1 октября 2011 года в республике проживает 36 777 (2010 г. – 38 386) детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Из них определены: под опеку и попечительство – 21 585 (2010 г. – 22 067) детей, на патронатное воспитание – 2 267 (2010 г. – 2 267) детей, в интернатные организации – 12 925 (2010 г. – 14 052) детей (в том числе системы образования – 9 147 (2010 г. – 10 252), домах юношества системы образования 1 345 (2010 г. – 1 360), здравоохранения – 1 621 (2010 г. – 1 586), социальной защиты населения – 812 (2010 г. – 854).
Для решения проблем социального сиротства в 2011 году приняты следующие меры:
1) активизирована информационно-разъяснительная работа через СМИ по устройству детей-сирот в семьи: на республиканских телеканалах транслируются 14 социальных видеороликов, выходит серия передач «Наши дети», в местных газетах открыты рубрики «Каждому ребенку – семью», «Я ищу маму!», «Мама, найди меня», «Миру нужен я, мне нужна семья» и другие;
2) проводятся республиканские акции «Куан, сәби», «Ризашылық», «День опекуна», направленные на популяризацию семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
3) индикаторы и показатели сокращения социального сиротства включены в стратегические планы местных исполнительных органов.
Анализ основных проблем
В настоящее время количество воспитанников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, сократилось на 8 % (2010 г. – на 7 %).
Вместе с тем, уровень институционализации остается высоким. На 1 октября 2011 года 12 925, или 35,1 % (2010 г. – 14 052, или 36,6 %) детей находятся в интернатных учреждениях. При этом около 83,4 % (2010 г. – 85 %) воспитанников данных учреждений являются социальными сиротами.
Оценка основных внешних и внутренних факторов
Внешний фактор – формирование психологической мотивации к воспитанию чужого ребенка через пропаганду усыновления, опеки и попечительства (престиж и социальная востребованность усыновления).
Внутренний фактор – совершенствование системы выявления и ведение учета детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в т.ч. создание информационной системы учета детей, развитие нравственно-духовного образования детей и родителей через внедрение во всех организациях образования программы нравственно-духовного развития личности «Самопознание».
2. Обучение детей с ограниченными возможностями в развитии
Основные параметры развития регулируемой отрасли или сферы деятельности
Специальное образование для детей с ограниченными возможностями в развитии обеспечивается в 37 специальных детских садах и 102 (2010 г. – 101) коррекционных школах, в 280 (2010 г. – 240) специальных группах и 1 155 (2010 г. – 1098) специальных классах общеобразовательных школ. Около 10 тыс. детей охвачены обучением на дому по индивидуальной программе.
В зависимости от выраженности нарушений психофизического развития и познавательных возможностей учащиеся обучаются по 3 вариантам, что предусматривает использование специальных учебных программ и учебников, ориентированных на разный уровень познавательного развития учащихся с ограниченными возможностями в развитии.
В республике с 2004 года ведется работа по разработке, изданию казахстанских учебников и УМК для специальных коррекционных организаций образования по 8 основным видам и типам.
Разработаны 296 наименований оригинальных учебников и УМК для детей с нарушениями слуха (неслышащих, слабослышащих), с интеллектуальными нарушениями (с легкими и сложными нарушениями интеллекта), с нарушениями речи, зрения (незрячих по системе Брайля – адаптация российских и казахстанских авторов на русском языке; с укрупненным шрифтом для слабовидящих детей).
В республике действуют 57 (2010 г. – 56) психолого-медико-педагогических консультаций, которые оказывают медико-психолого-педагогическую и социальную помощь населению в выявлении, диагностике и консультировании детей с проблемами в развитии.
Коррекционно-педагогическая поддержка оказывается в 156 кабинетах инклюзивного образования для детей дошкольного возраста с рождения, 129 (в 2010 г. – 123) кабинетах психолого-педагогической коррекции, 15 реабилитационных центрах, 479 (2010 г. – 345) логопедических пунктах.
Анализ основных проблем
Сложившаяся в стране комплексная диагностика нарушений в развитии, система ранней коррекционно-педагогической поддержки позволяют только каждому третьему ребенку с ограниченными возможностями в развитии быть включенным в общеобразовательный процесс. Не в полной мере обеспечен равный доступ к образованию детям дошкольного возраста с ограниченными возможностями в развитии.
Охват детей с ограниченными возможностями в развитии специальными образовательными программами составляет только 41,4 %.
Обеспеченность специальных организаций образования современным мультимедийным оборудованием составляет от 35 % до 60 %.
43 % специальных организаций образования, оснащены мультимедийными образовательными системами (Eduplay, Multikid, Sound beam), стимулирующими познавательное развитие детей с ограниченными возможностями, 20 % – интерактивными досками.
В школах для детей с нарушением зрения функционируют 46 тифлокомпьютеров, что составляет соотношение 5:1.
Доступ детей с ограниченными возможностями к интернету имеют около 95 % коррекционных школ.
41 % специальных коррекционных организаций образования оснащены логопедическим тренажером, 37 % – слухоречевым тренажером.
Остается проблемой выпуск и издание казахстанских учебников по системе «Брайля» для незрячих детей на казахском и русском языках из-за отсутствия оборудования по выпуску рельефно-точечным шрифтом.
Оценка основных внешних и внутренних факторов
Внешние факторы:
1) предусмотренные равные права детей с ограниченными возможностями и детей-инвалидов на получение качественного образования реализуются не в полной мере;
2) слабое внедрение инклюзивного образования из-за недостаточной информированности населения;
3) слабое использование медиаресурсов в пропаганде идей инклюзивного (вовлеченного) образования.
Внутренние факторы:
1) недостаточность сети специальных организаций для оказания комплексной коррекционно-педагогической поддержки детей с ограниченными возможностями с раннего возраста;
2) недостаточное оснащение специальным оборудованием; отсутствие казахстанских учебников для незрячих детей на казахском и русском языках рельефно-точечным шрифтом.
3. Реализация социальных прав и государственных гарантий молодежи
Основные параметры развития регулируемой отрасли или сферы деятельности
В настоящее время молодежь в Казахстане составляет 4,35 млн. чел. или 29 % всего населения, доля сельской молодежи при этом составляет 2,15 млн. чел. или 49 % от общей численности молодежи. По численности молодежи самыми большими регионами являются: Южно-Казахстанская, Алматинская, Восточно-Казахстанская, Карагандинская области и г. Алматы.
Динамика численности молодежи, тыс. человек
2006 г. |
2007 г. |
2008 г. |
2009 г. |
2010 г. |
|
Вся молодежь |
4 521 |
4 569 |
4 569 |
4 358 |
4 728 |
Городская молодежь |
2 518 |
2 547 |
2 297 |
2 199 |
2 487 |
Сельская молодежь |
2 003 |
2 022 |
2 272 |
2 159 |
2 022 |
В сравнении с 2005 годом в 2 раза увеличилось количество молодежных организаций и составило более 900 в 2009 году, в 2010 году – 1043. Доля молодежи, принимающей участие в их деятельности, составляет 25 % от общей численности.
По данным акиматов областей, гг.Астана и Алматы, наибольшее количество молодежных организаций сосредоточено в г. Алматы – 160, в Костанайской области – 100, в Восточно-Казахстанской области – 110. Наименьшее количество молодежных организаций наблюдается в Атырауской и Актюбинской областях.
В 2010 году Министерством на реализацию государственного социального заказа было предусмотрено 717,8 млн. тенге, в том числе на обеспечение функционирования социальных служб для молодежи – 90 млн. тенге. В областях, гг. Астана, Алматы для формирования тематики социально-значимых проектов в рамках государственного социального заказа проводится сбор предложений от молодежи и молодежных лидеров путем проведения исследований, опросов и фокус-групп.
Объем государственного социального заказа на поддержку молодежных инициатив из республиканского бюджета в 2010 году составил 260 млн. тенге, в то время как в 2009 году составил 272 млн. тенге, в 2008 году – 164,88 млн. тенге, в 2007 году – 114,3 млн. тенге. Ожидаемые результаты 2010 года по реализации молодежной политики достигнуты.
Наблюдается повышение количества реализованных проектов по сравнению с прошлыми годами. В 2007 году количество реализованных социально-значимых проектов составило 31, в 2008 году – 22, в 2009 году – 76, в 2010 году – 32. Увеличилось количество ресурсных центров для молодежи. В 2007 году их количество составило 8, в 2008 году – 12, в 2009 году – 17, в 2010 году – 19.
В целях реализации программы молодежной политики Министерство взаимодействует с республиканскими, региональными молодежными общественными организациями, областными молодежными неправительственными организациями.
В каждом регионе действуют Штабы молодежных и студенческих трудовых отрядов. Они обеспечивают сезонное трудоустройство более 30 тысяч учащейся молодежи, в том числе при организации озеленения и благоустройства территорий по программе «Жасыл ел».
В международных молодежных Дельфийских играх стран-участников СНГ ежегодно принимает участие сборная Казахстана. С каждым годом увеличивается участие казахстанской молодежи в международных образовательных программах. По международному сотрудничеству в 2010 году проведено 75 мероприятий (в 2009 году – 62).
На республиканском и региональном уровнях создана система патриотического воспитания. За 2008 – 2010 годы проведено более 4 436 патриотических мероприятий. Ведется работа по разделу «Воспитательная работа и молодежная политика» в рамках Государственной программы развития образования на 2011 – 2020 годы.
Проведенные социологические исследования по вопросам патриотического воспитания молодежи показали, что стремление граждан к участию в патриотическом движении возросло с 35,5 % с в 2006 году до 69,7 % в 2009 году. По данным социологических опросов уровень патриотизма в 2006 г. составил 53,4 %, в 2007 г. – 55,9 %, в 2008 году – 68,2 %, в 2009 году – 74,5 %, в 2010 году – 80,1 %.
Количество мероприятий по патриотическому воспитанию по регионам увеличилось с 4 055 в 2009 году до 4 436 в 2010 году.
Анализ основных проблем
Ключевые проблемы:
1) несовершенная инфраструктура реализации молодежной политики: неполный охват целевых групп молодежи, несовершенство методик реализации на региональном уровне, отсутствие эффективной системы оценки достижения результатов;
2) неэффективное законодательство в сфере реализации молодежной политики: отсутствие механизмов практической реализации социальных гарантий молодежи, отсутствие стандарта качества жизни молодежи, минимальных норм социальных гарантий.
Сильные стороны. Реализация механизма государственного социального заказа, наличие базовой социальной инфраструктуры, создание площадок «социального лифта» в общественно-политической сфере, применение апробированных методик работы с молодежью, регулярное проведение брендовых мероприятий для молодежи.
Слабые стороны:
1) несовершенство Закона Республики Казахстан «О государственной молодежной политике в Республике Казахстан», статистических баз о структуре молодежи;
2) недостаточный охват целевых групп молодежи, недостаточная эффективность системы мониторинга реализации программ на региональном уровне;
3) слабое использование медиаресурсов в сфере молодежной политики;
4) низкий уровень практической подготовки молодых специалистов, необеспеченность молодежи жильем, недостаточная доступность спортивных и досуговых учреждений, снижение уровня культуры, образованности молодежи, отсутствие механизмов поддержки экономического и социального потенциала молодежи;
5) недостаточность специалистов, занимающихся вопросами реализации государственной молодежной политики, на региональном уровне.
Оценка основных внешних и внутренних факторов
Внешние факторы.
Такие факторы, как внутриполитическая стабильность, устойчивое социально-экономическое развитие и финансовая стабильность страны способствуют успешной реализации государственной молодежной политики.
Внутренние факторы.
Создание благоприятных условий для получения качественного образования, принятие Государственной программы развития образования Республики Казахстан на 2011 – 2020 годы содействуют успешной реализации молодежной политики в целом, реализации права на образование.
Раздел 3. Стратегические направления, цели, задачи, целевые
индикаторы, мероприятия и показатели результатов
Сноска. Раздел 3 с изменениями, внесенными постановлениями Правительства РК от 28.04.2012 № 554; от 29.12.2012 № 1809; от 10.04.2013 № 330 (вводится в действие с 01.01.2013); от 22.10.2013 № 1131; от 31.12.2013 № 1578.
3.1. Стратегические направления, цели, задачи, целевые
индикаторы, мероприятия и показатели результатов
Стратегическое направление 1. Обеспечение доступности
качественного образования
Цель 1.1. Обеспечение доступности дошкольного воспитания и обучения
Коды бюджетных программ, направленных на достижение данной цели – 001, 008, 011, 012, 023, 053
Целевые индикаторы |
Источник |
ед-ца |
2009 год |
2010 год |
в плановом периоде |
||||
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
1. Охват детей в возрасте с 3-х до |
Данные |
% |
38,7 |
48 |
55,6 |
60,8 |
72,5 |
70 |
74 |
2. Доля детей пяти-шестилетнего |
Данные |
% |
83,3 |
88,9 |
92 |
95 |
97 |
100 |
100 |
3. Доля педагогических работников |
Данные адм. отч. |
% |
22 |
23 |
24 |
24,5 |
24,8 |
25 |
26 |
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: |
|||||||||
Показатели прямых результатов: |
Данные |
% |
24,3 |
13,7 |
11,7 |
4,5 |
3,2 |
2,8 |
1,8 |
2. Количество вводимых |
ПП РК от |
тыс. мест |
0 |
89,7 |
68,8 |
38,4 |
21,3 |
||
3. Доля педагогов детских садов, |
Данные |
% |
26,3 |
26,4 |
26,5 |
||||
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов |
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
||||
1.2. Реализация политики в сфере дошкольного образования в рамках |
- |
Х |
Х |
Х |
Х |
||||
3.1 Разработка и апробация программы и учебных планов повышения квалификации |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
||||
3.2. Разработка и обновление программ дошкольного воспитания и обучения, в |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
||||
Примечание: срок реализации мероприятия указан знаком «Х» по соответствующей графе
Цель 1.2. Обеспечение доступности качественного школьного образования
Коды бюджетных программ, направленных на достижение данной цели – 001, 005, 008, 009, 010, 012, 019, 023, 027, 031, 033, 035, 049, 052, 053, 060, 062
Целевые индикаторы |
Источник |
ед-ца |
2009 |
2010 |
в плановом периоде |
||||
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
1. Объем предоставляемых |
Отчетная |
- |
103,5 |
106,5 |
0 |
106,5 |
106,5 |
106,5 |
|
2. Качество начального |
Место в |
67 |
74 |
73 |
60 |
59 |
58 |
57 |
|
3. Качество образования |
Рейтинг |
Место в |
72 |
78 |
77 |
65 |
64 |
63 |
62 |
4. Доступ к Интернету |
Рейтинг |
Место в |
67 |
74 |
73 |
60 |
59 |
58 |
57 |
5. Охват дополнительным |
Данные |
% |
21,5 |
21,6 |
21,8 |
22,9 |
23,5 |
25 |
27 |
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: |
|||||||||
Показатели прямых |
Данные |
% |
- |
- |
10 |
11 |
13 |
14 |
15 |
2. Доля педагогических |
Отчет. |
% |
- |
- |
- |
2,5 |
7,8 |
21,89 |
31,18 |
3. Доля учащихся |
Данные адм.отч |
% |
- |
- |
- |
- |
25,9 |
51,5 |
80 |
4. Доля учащихся, |
Данные |
% |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
25 |
5. Доля основных и |
Данные |
||||||||
физики |
% |
31,7 |
31,7 |
31,7 |
31,7 |
31,7 |
32 |
32 |
|
химии |
% |
0 |
0 |
0 |
8,8 |
17,6 |
26,3 |
26,3 |
|
биологии |
% |
8,9 |
17,7 |
26,5 |
26,5 |
26,5 |
26,5 |
26,7* |
|
6. Доля государственных |
ТЭО |
% |
0 |
0 |
0,4 |
7 |
7 |
28 |
45,1 |
7. Доля учащихся школ, |
Данные |
% |
0,3 |
0,33 |
0,36 |
0,38 |
0,40 |
0,43 |
0,45 |
8. Результаты учащихся |
|||||||||
место Казахстана в |
Офиц. |
Место в |
57 |
50-55 |
|||||
место Казахстана в |
Офиц. |
Место в |
7-11 |
10-15 |
|||||
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов |
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
||||
1.1. Оснащение школ в соответствии с требованиями «Норм |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
||||
2.1, 5, 6, 8. Создание и функционирование территориальных |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
||||
2.2. Создание Центров педагогического мастерства при АОО |
Х |
Х |
Х |
Х |
- |
||||
2.3. Создание АО «Национальный центр повышения |
- |
Х |
- |
- |
- |
||||
2.4. Организация курсов повышения квалификации и |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
||||
3. Разработка учебно-методического и нормативного |
- |
Х |
Х |
Х |
- |
||||
4.1. Разработка «Основных положений» государственного |
- |
Х |
- |
- |
- |
||||
4.2 Проведение государственной аттестации организаций |
- |
Х |
Х |
Х |
Х |
||||
4.3 Проведение проверок на соблюдение законодательства РК |
- |
Х |
Х |
Х |
Х |
||||
4.4 Внедрение в процесс обучения на всех уровнях |
- |
Х |
Х |
Х |
Х |
||||
5. Оснащение школ предметными кабинетами новой |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
||||
6.1 Внедрение в организациях среднего образования системы |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
||||
6.2 Подключение школ к Интернету |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
||||
7.1. Проведение мониторинга поиска, выявления и |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
||||
7.2. Проведение республиканских и международных олимпиад |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
||||
8. Организация работы по проведению международных |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
||||
8-1. Разработка Национального плана действий по развитию |
- |
Х |
- |
- |
- |
||||
Задача 1.2.2 Развитие сети школ |
|||||||||
Показатели прямых |
Данные адм.отч. |
% |
24,5 |
27,6 |
52,3 |
45,2 |
20 |
15 |
11,9 |
2. Доля введенных в |
Данные адм.отч. |
% |
21 |
19,1 |
33,3 |
20,5 |
33,3 |
57,5 |
29,8 |
3. Доля введенных в |
Данные адм.отч. |
% |
54,3 |
53,1 |
14,2 |
27,3 |
24,4 |
20 |
14,9 |
4. Охват начальным |
Рейтинг |
Место в |
86 |
87 |
86 |
75 |
74 |
73 |
72 |
5. Охват средним |
Рейтинг |
Место в |
51 |
51 |
51 |
50 |
49 |
48 |
47 |
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов |
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
||||
1, 2, 3, 4, 5. Реализация политики в сфере школьного |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
||||
* Объемы средств по мероприятиям будут уточняться ежегодно в соответствии с Законом Республики Казахстан "О республиканском бюджете"
Цель 1.3 Функционирование эффективной системы технического и профессионального образования, интегрированной в мировое образовательное пространство, к 2020 году
Коды бюджетных программ, направленных на достижение данной цели: 001, 002, 005, 008, 012, 017, 018, 023, 035, 045, 052, 054, 057, 061, 074
Целевые индикаторы |
Источ- |
ед- |
2009 |
2010 |
в плановом периоде |
||||
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
1. Доля трудоустроенных и |
Стат. |
% |
63,5 |
68,5 |
75,1 |
75,5 |
76 |
78 |
78 |
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: |
|||||||||
Показатели прямых |
Стат. данные |
% |
17,2 |
17,6 |
18 |
16,4 |
16,0 |
17,2 |
20 |
2. Количество введенных в |
Отчет. |
Ед. |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
2 |
0 |
3. Количество введенных в |
Отчет. |
Ед. |
- |
- |
- |
- |
- |
2 |
- |
Мероприятия для достижения показателей прямых |
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
||||
1. Увеличение образовательного заказа за счет |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
2. Введение в эксплуатацию межрегиональных |
- |
х |
- |
х |
- |
||||
3. Введение в эксплуатацию колледжей мирового |
- |
- |
- |
х |
- |
||||
Задача 1.3.2 Повышение качества подготовки и конкурентоспособности кадров |
|||||||||
Показатели прямых |
Отчет, |
% |
27 |
36 |
40,7 |
62,6 |
70 |
75 |
78 |
2. Доля типовых учебных |
Отчет. |
% |
0 |
0 |
0 |
0 |
5 |
20 |
50 |
3. Доля интегрированных |
Отчет. |
% |
10 |
20 |
25 |
25 |
30 |
35 |
40 |
4. Доля |
Отчет. |
% |
4 |
4,5 |
5,5 |
6,5 |
7,5 |
12 |
20 |
5. Доля выпускников ТиПО, |
Аналит. |
% |
20 |
40 |
72,3 |
72,5 |
73 |
74 |
75 |
6. Доля организаций |
Отчет, |
% |
0 |
0 |
2,5 |
10 |
10 |
38,8 |
50,9 |
Мероприятия для достижения показателей прямых |
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
||||
1. Обеспечение обновления и переоборудования |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
2.1, 3.1 Обеспечение разработки: |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
2.2, 3.2 Обеспечение разработки типовых учебных |
- |
- |
х |
х |
х |
||||
3.3 Разработка некоммерческим акционерным |
- |
х |
х |
х |
- |
||||
4. Обеспечение прохождения повышения квалификации |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
5. Организация прохождения обучающимися оценки |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
5-1. Разработка институциональной модели |
- |
х |
- |
- |
- |
||||
6. Внедрение в учебных заведениях ТиПО системы |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
Задача 1.3.3 Развитие социального партнерства |
|||||||||
Показатели прямых |
Отчет. |
Ед. |
16 |
16 |
19 |
22 |
25 |
28 |
31 |
Доля обучающихся за счет |
Отчет. |
% |
0,4 |
0,6 |
0,8 |
0,8 |
0,9 |
0,9 |
1 |
Мероприятия для достижения показателей прямых |
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
||||
1.1 Заключение меморандумов и соглашений по |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
1.2 Организация проведения ежегодного Форума |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
2.1. Обеспечение взаимодействия с отраслевыми и |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
1.3, 2.2 Координация деятельности некоммерческого |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
Цель 1.4. Качество высшего образования Казахстана соответствует лучшим мировым практикам в области образования к 2020 году
Коды бюджетных программ, направленных на достижение данной цели – 001, 005, 017, 020, 023, 028, 033, 035, 050, 063, 064, 065
Целевые индикаторы |
Источ- |
Ед. |
2009 |
2010 |
в плановом периоде |
||||
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
1. Увеличение доли выпускников |
Данные |
% |
50 |
50 |
62 |
65 |
70 |
72 |
78 |
2. Качество системы образования |
Рей- |
Мес- |
66 |
93 |
92 |
65 |
64 |
63 |
62 |
3. Качество школ |
Рей- |
Мес- |
97 |
104 |
103 |
72 |
71 |
70 |
69 |
4. Доступ к |
Рей- |
Мес- |
68 |
76 |
75 |
60 |
59 |
58 |
57 |
5. Уровень тренинга персонала |
Рей- |
Мес- |
83 |
98 |
97 |
75 |
74 |
73 |
72 |
6. Прозрачность принимаемых |
Рей- |
Мес- |
83 |
75 |
74 |
46 |
45 |
44 |
43 |
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: |
|||||||||
Показатели прямых результатов: |
Стат. |
||||||||
- в магистратуру |
Ед. |
2639 |
2739 |
5159 |
6809 |
6959 |
7243 |
7396 |
|
- в докторантуру PhD |
Ед. |
200 |
200 |
500 |
500 |
520 |
540 |
547 |
|
2. Доля магистрантов, обучившихся |
Отчет. |
% |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1,2 |
1,5 |
3. Расширение академической |
Данные |
% |
50 |
50 |
55 |
55 |
55 |
60 |
70 |
4. Охват высшим образованием |
Рей- |
Мес- |
45 |
51 |
51 |
50 |
49 |
48 |
47 |
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов |
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
||||
1.1, 4. Увеличение госзаказа на подготовку магистров, |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
2.1 Совершенствование механизма развития академической |
х |
х |
- |
- |
- |
||||
2.2. Разработка высшими учебными заведениями совместных |
- |
х |
х |
х |
х |
||||
3.1 Совершенствование образовательных программ с |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
3.2 Разработка образовательных программ в рамках |
- |
- |
- |
х |
х |
||||
3.3 Реализация национальными исследовательскими и |
- |
х |
х |
х |
х |
||||
4. Обеспечение функционирования государственной |
- |
х |
х |
х |
х |
||||
Задача 1.4.2 Повышение качества высшего и послевузовского образования |
|||||||||
Показатели прямых результатов: |
Данные |
% |
1 |
2 |
4 |
6 |
8 |
9 |
10 |
2. Увеличение доли вузов, |
Данные |
% |
6 |
16 |
24 |
30 |
40 |
50 |
50 |
3. Доля вузов, прошедших |
Данные |
% |
0 |
0 |
0 |
0 |
5 |
10 |
20 |
4. Доля выпускников вузов, |
Данные |
% |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
10 |
5. Количество вузов Казахстана, |
Данные |
Ед. |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
6. Доля иностранных студентов в |
Стат. |
% |
1,5 |
1,6 |
2 |
2 |
2 |
2,5 |
2,5 |
7. Доля профессорско- |
Данные |
% |
5 |
6 |
6,3 |
6,3 |
6,3 |
15 |
20 |
7-1. Количество ППС по |
Данные |
Ед. |
- |
- |
- |
300 |
1200 |
||
8. Доля вузов, оснащенных |
Данные |
% |
10 |
15 |
15 |
15 |
17 |
20 |
25 |
9. Доля государственных вузов, |
Отчет. |
% |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
10 |
50 |
10. Доля учебников, |
Отчет. |
% |
- |
- |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
11. Доля студентов, обеспеченных |
Данные |
% |
65 |
67 |
70,4 |
75 |
77 |
78 |
80 |
12. Количество учебных |
Отчет. |
Ед. |
10 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов |
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
||||
1, 2.1, 3.1, Разработка механизма признания |
х |
х |
- |
- |
- |
||||
2.1, 3.2. Методическое обеспечение процедур аккредитации, |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
4.1. Сотрудничество с ассоциациями работодателей по оценке |
- |
- |
х |
х |
х |
||||
4.2, 5 Привлечение зарубежных ученых, преподавателей и |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
4.3. Осуществление повышения квалификации ППС за рубежом в |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
6. Осуществление эквивалентного обмена в рамках |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
7. Осуществление повышения квалификации, переподготовки, |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
8. Обеспечение вузов современным лабораторным |
- |
- |
х |
х |
х |
||||
9. Самостоятельное подключение высших учебных заведений к |
- |
- |
- |
х |
х |
||||
10. Обеспечение вузов учебной, учебно-методической и |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
11. Строительство, реконструкция и капитальный ремонт |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
12. Разработка вузами элективных дисциплин по вопросам |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
Задача 1.4.3 Подготовка кадров с высшим и послевузовским образованием для |
|||||||||
Показатели прямых результатов: |
Данные |
% |
1 |
1 |
1,5 |
1,6 |
1,6 |
2 |
2 |
2. Доля вузов, заключивших |
Отчет. |
% |
20 |
25 |
30 |
35 |
40 |
42 |
45 |
3. Доля государственных услуг, |
Отчет. |
% |
0 |
0 |
0 |
0,2 |
0,2 |
0,3 |
0,3 |
4. Доля трудоустроенных |
Отчет. |
% |
- |
- |
80 |
85 |
90 |
95 |
100 |
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов |
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
||||
1. Заключение соглашений с работодателями, социальными |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
2.1 Заключение соглашений на формирование баз |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
2.2 Создание на базе 35 предприятий, реализующих ФИИР, баз |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
2.3 Проведение ярмарок-вакансий для трудоустройства |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
3. Перевод в электронный формат трех государственных |
- |
х |
х |
х |
х |
||||
4. Обеспечение трудоустройства выпускников международной |
- |
х |
х |
х |
х |
||||
Задача 1.4.4 Система высшего образования транспарентна на всех уровнях, |
|||||||||
1. Доля гражданских вузов, |
Отчет. |
% |
10 |
44 |
45 |
50 |
55 |
60 |
65 |
2. Снижение количества плановых |
Данные |
Ед. |
- |
49 |
40 |
40 |
39 |
38 |
38 |
3. Снижение операционных издержек, |
Отчет. |
% |
- |
30 |
- |
- |
- |
30 |
- |
4. Доля базовых вузов, |
Отчет. |
% |
18,8 |
22,6 |
26,3 |
||||
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов |
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
||||
1.1 Внедрение в национальных и государственных вузах |
- |
х |
х |
х |
х |
||||
1.2 Внедрение демократических принципов управления и |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
1.3 Исключена постановлением Правительства РК от 10.04.2013 № 330 (вводится в действие с |
|||||||||
1.4. Проведение мероприятий по обеспечению прозрачности |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
2. Разработка плана проверок в соответствии с Системой |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
3. Внесение изменений в нормативные правовые акты |
- |
х |
- |
х |
- |
||||
4. Организация работ по распространению опыта Назарбаев |
- |
- |
х |
х |
х |
||||
Стратегическое направление 2. Научное обеспечение ускоренной диверсификации экономики
Цель 2.1. Научное и научно-техническое обеспечение форсированного индустриально-инновационного развития страны
Коды бюджетных программ, направленных на достижение данной цели – 001, 003, 004, 005, 006, 007, 014, 015, 024, 055, 120, 130
Целевой индикатор |
Источник |
ед-ца |
2009 |
План |
в плановом периоде |
||||
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
1. Количество публикаций |
БД |
Ед. |
- |
- |
360 |
410 |
510 |
520 |
530 |
2. Количество полученных |
Отчет. |
Ед. |
1687 |
1690 |
1700 |
1725 |
1740 |
1750 |
1770 |
3. Качество |
Рейтинг |
Место |
80 |
112 |
111 |
70 |
69 |
68 |
67 |
4. Наличие ученых и |
Рейтинг |
Место |
74 |
91 |
90 |
75 |
74 |
73 |
72 |
5. Сотрудничество |
Рейтинг |
Место |
77 |
111 |
110 |
69 |
68 |
67 |
66 |
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: |
|||||||||
Показатели прямых |
Отчет. |
Ед. |
6 |
6 |
7 |
7 |
8 |
8 |
9 |
2. Доля НИОКР, выполняемых |
Отчет. |
Ед. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
4 |
4* |
3. Доля научных |
Отчет. |
% |
3 |
5 |
7 |
9,5 |
11,9 |
14,2 |
14,2* |
4. Количество разработанных |
Отчет. |
Ед. |
2 |
5 |
10 |
12 |
15 |
20 |
25 |
Мероприятия для достижения показателей прямых |
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
||||
1. 1. Заключение консорциальных соглашений между |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
1.2. Функционирование Национального центра |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
2.2. Выполнение научно-технических программ в рамках |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
3.1 Оснащение научных организаций современным |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
4. Разработка новых технологий (реализация |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
Задача 2.1.2. Подготовка научных кадров и их стимулирование к |
|||||||||
1. Удельный вес |
Стат. |
% |
- |
24 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
2. Доля исследователей, |
Отчет. |
% |
3 |
4 |
5 |
5 |
5 |
6 |
6* |
Мероприятия для достижения показателей прямых |
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
||||
1.1. Присуждение именных премий в области науки, |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
1.2. Обучение граждан в рамках международной стипендии |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
2.1 Переподготовка и повышение квалификации научных |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
Задача 2.1.3 Развитие связи с частным сектором в научно-технической сфере |
|||||||||
Показатели прямых |
Отчет. |
Ед. |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6* |
4. Количество |
Отчет. |
Ед. |
4 |
4 |
5 |
7 |
9 |
11 |
13 |
Мероприятия для достижения показателей прямых |
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
||||
1. Реализация казахстанских научных проектов и программ |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
2. Создание опытно-конструкторских организаций, |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
Задача 2.1.4 Разработаны механизмы для успешного трансферта технологий |
|||||||||
Показатели прямых |
Отчет. |
% |
0 |
0 |
0,5 |
1 |
1,5 |
2 |
2 |
2. Доля ППС, участвующих в |
Данные |
% |
10 |
12 |
15 |
20 |
25 |
30 |
35 |
3. Доля ППС вузов и научных |
Данные |
% |
0 |
0 |
0,1 |
0,5 |
1 |
1,5 |
2 |
4. Доля доходов от |
Отчет. |
% |
0 |
0 |
0 |
0,5 |
0,8 |
1,5 |
2 |
Мероприятия для достижения показателей прямых |
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
||||
1.1 Укрепление исследовательского и образовательного |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
1.2 Создание вузами инновационных структур, научных |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
1.3 Выработка механизма перехода вузов к инновационной |
х |
х |
- |
- |
- |
||||
2. Активация участия ППС в выполнении фундаментальных и |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
3 Активизация деятельности ППС вузов и научных |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
4. Содействие исследователям в коммерческом |
- |
х |
х |
х |
х |
||||
Стратегическое направление 3. Создание условий для развития детей и молодежи, вовлечения их в социально-экономическое развитие страны
Цель 3.1. Повышение эффективности системы охраны прав и защиты законных интересов детей
Коды бюджетных программ, направленных на достижение данной цели – 001, 008, 010, 044, 049
Целевые индикаторы |
Источник |
ед-ца |
2009 |
План |
в плановом периоде |
||||
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
1. Доля устраненных |
Данные |
% |
20 |
25 |
32 |
80 |
85 |
90 |
95 |
2. Доля детей, охваченных |
Данные |
% |
38 |
46,2 |
51,5 |
53 |
55 |
57 |
60 |
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: Задача 3.1.1. Обеспечение основных гарантий государственной защиты прав и |
|||||||||
Показатели прямых |
Данные |
ед. |
100 |
120 |
125 |
350** |
355** |
365** |
375** |
2. Доля детей, охваченных |
Данные |
% |
9 |
14,1 |
18,9 |
20 |
21 |
23 |
25 |
3. Доля обеспеченности |
Данные |
% |
- |
- |
32,7 |
32,9 |
38,7 |
38,7 |
38,7 |
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов |
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
||||
1.1 Организация и проведение республиканского конкурса |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
1.2 Организация и проведение Национального конкурса |
- |
х |
- |
х |
- |
||||
1.3 Проведение проверок по соблюдению прав и законных |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
1.4 Организация и проведение республиканских акций и |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
2. Повышение квалификации и переподготовка педагогических |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
3. Разработка и совершенствование |
- |
х |
- |
- |
- |
||||
Задача 3.1.2 Профилактика и предупреждение социального сиротства |
|||||||||
Показатели прямых |
|||||||||
1. Исключена постановлением Правительства РК от 10.04.2013 № 330 (вводится в действие |
|||||||||
2. Количество воспитанников |
Данные |
чел. |
350 |
400 |
450 |
550 |
1005 |
1045 |
1095 |
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов |
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
||||
1.1, 2.1 Организация деятельности центров адаптации |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
1.2 Разработка нормативных правовых актов в области |
х |
х |
х |
||||||
2.2 Организация работы по передаче воспитанников |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
2.3 Организация и проведение мероприятий в рамках |
- |
х |
х |
х |
х |
||||
** - количество мероприятий с учетом региональных Департаментов по защите прав детей
Цель 3.2 Повышение патриотического самосознания и гражданской активности молодежи
Коды бюджетных программ, направленных на достижение данной цели – 001, 040, 049, 104
Целевые индикаторы |
Источник |
ед- |
Отчет- |
план |
в плановом периоде |
||||
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
1. Доля молодежи, считающей |
Рез-ты |
% |
75,3 |
75,3 |
75,3 |
75,4 |
75,5 |
75,6 |
76,7 |
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: |
|||||||||
1. Доля республиканских |
Рез-ты |
% |
12 |
12 |
14 |
15 |
16 |
18 |
20 |
2. Охват молодежи услугами |
Отчеты |
Чел. |
- |
- |
34 000 |
30 000 |
20 400 |
22 100 |
23 800 |
3. Доля молодежи, принимающей |
Данные |
% |
20 |
22 |
25 |
25 |
25 |
28 |
31 |
4. Ежегодное количество |
Протокол |
Ед. |
26 |
20 |
20 |
20 |
20 |
21 |
21 |
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов |
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
||||
1.1. Привлечение учащейся молодежи к проведению |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
1.2. Реализация социально-значимых проектов, нацеленных на |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
2.1 Проведение конкурсов, семинаров, круглых столов в |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
2.2 Ежегодное проведение акций, встреч, лекций, |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
3.1. Проведение общенационального форума молодежи в рамках |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
3.2. Подготовка и издание аналитического доклада по |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
3.3. Проведение республиканского Форума «Менің |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
3.4. Разработка Комплексного плана по формированию |
- |
х |
- |
- |
- |
||||
3.5. Проведение мероприятий по развитию детско-юношеского |
- |
х |
х |
х |
х |
||||
3.6. Проведение социологических исследований по актуальным |
- |
х |
х |
х |
х |
||||
3.7. Разработка и реализация Концепции молодежной политики |
х |
х |
х |
||||||
4. Реализация социально-значимых проектов совместно с |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
3.2. Соответствие стратегических направлений и целей
государственного органа стратегическим целям государства
Стратегические |
Наименование стратегического и (или) программного |
1 |
2 |
Стратегическое |
1. Стратегический план развития Республики |
Цель 1.2. |
1. Стратегический план развития Республики |
Цель 1.3 |
1. Стратегический план развития Республики |
Цель 1.4. Качество |
1. Стратегический план развития Республики |
Стратегическое |
1. Стратегический план развития Республики |
7. Указ Президента Республики Казахстан № 381 от |
|
8. Совещание с участием Президента Республики |
|
Стратегическое |
1. Конвенция о правах ребенка от 20 ноября 1989 |
Цель 3.2. Повышение |
1. Закон Республики Казахстан от 7 июля 2004 года |
Раздел 4. Развитие функциональных возможностей
Сноска. Раздел 4 с изменением, внесенным постановлением Правительства РК от 10.04.2013 № 330 (вводится в действие с 01.01.2013).
Наименование |
Мероприятия по реализации |
Период |
1 |
2 |
3 |
Стратегическое направление 1 Обеспечение доступности качественного |
||
Цель 1.1. Обеспечение |
Мониторинг деятельности региональных |
2011 – |
Цель 1.2. Обеспечение |
Эффективное использование потенциала |
2011 – |
Подготовка и повышение квалификации |
2011 – |
|
Совершенствование информационных |
2011 – |
|
Задача 1.2.2. Развитие |
Проведение мониторинга аварийных |
2011 – |
Материальные активы – в целях |
2011 – |
|
Разработка стандартов и регламентов |
2011 – |
|
Обеспечение информационной |
2011 – |
|
Цель 1.3 |
1. Наличие определенного потенциала |
2011 – |
Задача 1.3.1. |
Материальные активы - в целях |
2011 – |
Обеспечение информационной |
2011 – |
|
Цель 1.4. Качество |
Эффективное использование ресурсов: |
2011 – |
Задача 1.4.1 Задача 1.4.2 Повышение качества высшего и послевузовского образования |
Сотрудничество с вузами и |
2011 – |
Задача 1.4.3 |
Обеспечение прохождения повышения |
2011 – |
Установление контактов и развитие |
2011 – |
|
Задача 1.4.4 Система |
Сотрудничество с вузами, гражданским |
2011 – |
Обеспечение прохождения повышения |
2011 – |
|
Совершенствование кадровой политики |
2011 – |
|
Достижение 30 % представительства |
2011 – |
|
Обеспечение информационной |
2011 – |
|
Разработка методики оценки |
2011 – |
|
Стратегическое |
Обеспечение реализации |
2011 – |
Задача 2.1.1. |
Эффективное использование ресурсов |
2011 – 015 |
Задача 2.1.2. |
Повышение потенциала научных |
2011 – |
Задача 2.1.3 Развитие |
Участие ученых Института экономики в |
2011 – |
Задача 2.1.4 |
Организация диалоговых площадок с |
2011 – |
Стратегическое |
Информирование общественности о |
2011 – |
Задача 3.1.2. |
Мониторинг выплаты пособия опекунам, |
2011 – |
Обеспечение прохождения повышения |
2011 – |
|
Цель 3.2. Повышение |
Сотрудничество с молодежными НПО, в |
2011 – |
Раздел 5. Межведомственное взаимодействие
Сноска. Раздел 5 с изменением, внесенным постановлением Правительства РК от 10.04.2013 № 330 (вводится в действие с 01.01.2013).
Показатели задач, для |
Государственный |
Меры, осуществляемые |
1 |
2 |
3 |
Стратегическое направление 1. Обеспечение доступности |
||
Цель 1.1. Обеспечение доступности дошкольного воспитания и |
||
Задача 1.1.1. Расширение сети дошкольных организаций и |
||
1. Доля открытых |
Местные |
Открытие дошкольных |
Цель 1.2. Обеспечение доступности качественного школьного |
||
Задача 1.2.1. Предоставление качественных услуг школьного |
||
1. Доля педагогических |
Местные |
Обеспечение посещения курсов |
2. Доля учащихся |
Местные |
Обеспечение обучения учащихся |
3. Доля государственных |
МСИ, АО |
Оказание содействия в |
МЧС |
Подготовка материалов и |
|
Местные |
Увеличение: |
|
МСИ, АО |
Способствовать: |
|
Местные |
Увеличение количества школ, |
|
Задача 1.2.2 Развитие сети школ |
||
1. Доля аварийных школ |
Местные |
Мониторинг сети аварийных, |
МЧС |
Повышение эффективности |
|
2. Дефицит ученических |
Местные |
Строительство школ, |
3. Доля школ, ведущих |
Местные |
Строительство школ, |
4. Охват начальным |
Местные |
Принятие мер по охвату |
Цель 1.3. Функционирование эффективной системы технического и |
||
Задача 1.3.1. Обеспечение доступности технического и |
||
1. Доля охвата молодежи |
Местные |
Увеличение государственного |
Задача 1.3.2 Повышение качества подготовки и |
||
1. Доля государственных |
Местные |
Оснащение современным |
2. Доля типовых учебных |
Отраслевые |
Взаимодействие по |
3. Доля инженерно- |
Местные |
Обеспечение повышения |
МИНТ, МТСЗН, |
Содействие повышению |
|
4. Доля выпускников |
МИНТ, МНГ, |
Определение базовой |
Отраслевые |
Участие в проведении оценки |
|
6. Доля организаций |
МСИ, АО |
Оказание содействия в |
Интернет-ресурсов организаций |
||
Местные |
Увеличение: |
|
Задача 1.3.3 Развитие социального партнерства |
||
1. Количество |
Местные |
Взаимодействие по заключению |
МИНТ, МТСЗН, |
Содействие в заключении |
|
Местные |
Подписание соглашений и |
|
2. Доля обучающихся за |
Местные |
Подписание соглашений и |
Цель 1.4. Качество высшего образования Казахстана соответствует |
||
Задача 1.4.1. Функционирование высшей школы Казахстана в |
||
1. Увеличение |
Центральные |
Внесение совместных |
2. Расширение |
Центральные |
Внесение совместных |
Задача 1.4.2 Повышение качества высшего и послевузовского |
||
1. Доля выпускников |
Отраслевые |
Участие в проведении НОК. |
2. Количество вузов |
Центральные и |
Организационная работа по |
3. Доля иностранных |
МИД |
Активизация |
4. Доля |
Центральные |
Заключение межсекторальных |
5. Доля вузов, |
МЗ, МСХ, МНГ, |
Содействие в оснащении вузов, |
6. Доля государственных |
МСИ, АО |
Оказание содействия в |
Задача 1.4.3 Подготовка кадров с высшим и послевузовским |
||
1. Доля студентов, |
МИНТ, МТСЗН, |
Заключение меморандумов, |
2. Доля вузов, |
МИНТ, МЗ, МСХ, |
Заключение меморандумов, |
3. Количество |
МСИ, АО «НИТ» |
Оказание содействия в |
Задача 1.4.4 Система высшего образования транспарентна на всех |
||
1. Доля гражданских |
Центральные |
Содействие в привлечении |
Стратегическое направление 2. Научное обеспечение ускоренной |
||
Цель 2.1. Научное и научно-техническое обеспечение |
||
Задача 2.1.1 Повышение качества научных исследований и |
||
1. Количество |
МИНТ, МЗ, МСХ, |
Заключение консорциальных |
2. Доля НИОКР, |
МИНТ, МСХ, НКА, |
Выполнение научных, |
3. Доля научных |
МЗ, МСХ, НКА, |
Оснащение научных организаций |
4. Количество |
МИНТ, МЗ, МСХ, |
Разработка новых технологий |
МИНТ, МЗ, МСХ, |
Содействие привлечению |
|
Задача 2.1.2 Подготовка научных кадров и их стимулирование к |
||
1. Удельный вес |
МЗ, МСХ, МНГ, |
Совместная выработка мер по |
2. Доля исследователей, |
МЗ, МСХ, МНГ, |
Организация переподготовки, |
Центральные и |
Внесение предложений в |
|
Задача 2.1.3 Развитие связи с частным сектором в |
||
1. Количество научных |
МИНТ, МСХ, МНГ, |
Содействие привлечению |
2. Количество |
МИНТ, МСХ, МНГ, |
Создание |
Задача 2.1.4 Разработаны механизмы для успешного трансферта |
||
1. Доля вузов, |
МИНТ, МЗ, МСХ, |
Содействие внедрению |
2. Доля ППС, |
МЗ, МСХ, МНГ, |
Содействие ППС вузов в |
3. Доля ППС вузов и |
МЗ, МСХ, МНГ, |
Содействие ППС вузов в |
МЮ, Комитет по |
Содействие в выдаче патентов |
|
4. Доля доходов от |
МЭРТ, МИНТ, МЗ, |
Содействие внедрению |
Стратегическое направление 3. Создание условий для развития |
||
Цель 3.1. Повышение эффективности системы охраны прав и защиты |
||
Задача 3.1.1. Обеспечение основных гарантий и государственной |
||
1. Доля детей, |
местные |
Проведение работы по раннему |
Обеспечение равного доступа |
||
Задача 3.1.2. Профилактика и предупреждение социального |
||
1. Исключена постановлением Правительства РК от 10.04.2013 № 330 |
||
2. Количество |
МЗ, МТСЗН, |
Партнерство с международными |
Местные |
Обеспечение жильем |
|
МЗ, МТСЗН, МСИ |
Пропаганда семейных форм |
|
Цель 3.2 Повышение патриотического самосознания и гражданской |
||
Задача 3.2.1. Повышение гражданской активности молодежи и |
||
1. Доля республиканских |
МК, местные |
Проведение конкурсов по |
Местные |
Проведение заседаний Советов |
|
2. Доля молодежи, |
МК, местные |
Проведение совещаний с |
МК, МСИ, МО, |
Совместное проведение акций, круглых столов, конференций по вопросам патриотического воспитания молодежи, а также по повышению гражданской активности сельской молодежи |
|
Раздел 6. Управление рисками
Сноска. Раздел 6 с изменением, внесенным постановлением Правительства РК от 10.04.2013 № 330 (вводится в действие с 01.01.2013).
Наименование возможного |
Возможные |
Мероприятия по управлению |
1 |
2 |
3 |
Внешние риски |
||
1. Демографические |
Снижение охвата |
Развитие сети |
2. Демографические |
Увеличение |
1. Осуществление |
3. Низкая мотивация |
Ухудшение |
Внесение предложений по |
4. Отток кадров из |
Резкое снижение |
Внесение предложений по |
5. Невостребованность |
Не будут |
Повышение качества |
6. Отсутствие рабочих |
Не будут |
Структуризация госзаказа |
7. Низкий объем |
Необратимое |
Обеспечение финансирования |
8. Отток ученых в |
Уменьшение числа |
Стимулирование, обновление |
9. Правовые барьеры по |
Не будут |
Заключение |
10. Низкая мотивация |
Отсутствие |
Проведение |
11. Риски |
Недостаточная |
Переработка требований к |
12. |
Отсутствие |
Создание рабочей группы по |
13. Пассивная позиция |
Не будет сокращено |
Активная разъяснительная |
14. Исключена постановлением Правительства РК от 10.04.2013 № 330 |
||
15. Использование |
Увеличение |
Эффективная воспитательная |
Внутренние риски |
||
1. Ухудшение качества |
Угроза |
Совершенствование: |
2. В связи с переходом |
Потребуется |
Создание условий для |
3. Технические (сбой |
Потребуют |
Для снижения данного риска |
4. Снижение количества |
Ослабление вклада |
Содействие в проведении |
5. Снижение качества |
Недостижение |
Совершенствование |
6. Нехватка |
Низкая |
Обеспечение качества |
7. Непрофессионализм |
Получение |
Ведение систематической |
8. Устаревшая |
Снижение качества |
Оснащение научных |
9. Низкая |
Отсутствие научных |
Повышение результативности |
Примечание: расшифровка аббревиатур:
МЭРТ - Министерство экономического развития и торговли Республики
Казахстан
МТС - Министерство туризма и спорта Республики Казахстан
МО - Министерство обороны Республики Казахстан
МЧС - Министерство по чрезвычайным ситуациям Республики Казахстан
МВД - Министерство внутренних дел Республики Казахстан
МК - Министерство культуры Республики Казахстан
МСИ - Министерство связи и информации Республики Казахстан
МИНТ - Министерство индустрии и новых технологий Республики Казахстан
МЗ - Министерство здравоохранения Республики Казахстан
МСХ - Министерство сельского хозяйства Республики Казахстан
МНГ - Министерство нефти и газа Республики Казахстан
МЮ - Министерство юстиции Республики Казахстан
МТК - Министерство транспорта и коммуникаций Республики Казахстан
МИД - Министерство иностранных дел Республики Казахстан
МООС - Министерство охраны окружающей среды Республики Казахстан
НКА - Национальное космическое агентство Республики Казахстан
АГС - Агентство Республики Казахстан по делам государственной службы
АС - Агентство Республики Казахстан по статистике
АДСиЖКХ - Агентство Республики Казахстан по делам строительства и
жилищно-коммунального хозяйства
МИО - местные исполнительные органы
ПП РК - постановление Правительства Республики Казахстан
СНГ - Содружество Независимых Государств
ВЭФ - Всемирный экономический форум
ГНТЭ - государственная научно-техническая экспертиза
РНМЦ ТиПО - Республиканский научно-методический центр развития
технического и профессионального образования и присвоения
квалификации
РУОЦ - Республиканский учебно-оздоровительный центр «Балдаурен»
«Балдаурен»
РНПЦ «Учебник» - Республиканский научно-практический центр «Учебник»
РИПКСО - Республиканский институт повышения квалификации руководящих
и научно-педагогических кадров системы образования
ИПК - Институт повышения квалификации
Раздел 7. Бюджетные программы
Сноска. Раздел 7 в редакции постановления Правительства РК от 10.04.2013 № 330 (вводится в действие с 01.01.2013).
7.1. Бюджетные программы
Сноска. Подраздел 7.1. с изменениями, внесенными постановлениями Правительства РК от 22.10.2013 № 1131; от 31.12.2013 № 1578.
Бюджетная программа |
001 «Формирование и реализация государственной политики в области образования и науки» |
|||||||
Описание |
Содержание центрального аппарата Министерства образования и науки и его территориальных органов; обеспечение соблюдения конституционных прав и свобод граждан в области образования; реализация единой государственной политики в области образования; осуществление управления качеством образования; разработка и реализация целевых и международных программ в области образования и науки; проведение контроля за соблюдением законодательства Республики Казахстан об образовании, проведение государственной аттестации в организациях образования, оплата за выполнение работ (услуг) по экспертизе аттестационных дел по присуждению ученых степеней; аттестация и аккредитация в научных учреждениях; оплата услуг аттестационных комиссий для проведения процедуры государственной аттестации. Приобретение услуг по изготовлению и выдаче документов государственного образца и медалей. Присуждение государственных грантов. Проведение мероприятий по охране прав детей. Совершенствование системы управления в сфере государственной молодежной политики. Осуществление анализа и прогнозирования тенденций в реализации государственной молодежной политики. |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
Осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг |
||||||
в зависимости от способа реализации |
Индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
1. Обеспечение функционирования, международное сотрудничество и стратегическое планирование Министерства (ДСПиИТ, АД) |
||||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
Показатели прямого результата |
||||||||
Ориентировочное количество стратегических документов Министерства |
шт. |
8 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
Ориентировочное количество сотрудников МОН, прошедших повышение квалификации |
чел. |
130 |
291 |
187 |
189 |
116 |
185 |
175 |
Ориентировочное количество подписанных международных договоров (соглашений) |
шт. |
10 |
8 |
8 |
5 |
5 |
5 |
5 |
показатели конечного результата |
||||||||
Совершенствование системы стратегического планирования Министерства с целью достижения конечных результатов. |
% |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
2. Мониторинг, координация, стратегическое, методическое обеспечение в сфере высшего, послевузовского, профессионального технического, среднего, дошкольного образования и молодежной политики (ДВиПО, ДДиСО, ДТиПО) |
||||||||
Показатели прямого результата |
||||||||
Ориентировочное количество семинаров, конкурсов |
шт. |
148 |
118 |
82 |
75 |
59 |
59 |
59 |
Ориентировочное количество соглашений и меморандумов с международными организациями |
шт. |
37 |
9 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
Ориентировочное количество заключенных меморандумов о сотрудничестве с работодателями по вопросам подготовки кадров |
шт. |
2 |
5 |
3 |
5 |
3 |
3 |
3 |
Ориентировочное количество проведенных мероприятий по международному сотрудничеству |
ед. |
82 |
32 |
19 |
17 |
10 |
10 |
10 |
Показатели конечного результата |
||||||||
Повышение качества образования и конкурентоспособности кадров |
% |
55 |
60 |
60 |
70 |
70 |
||
Охват высшим образованием |
место |
50 |
49 |
48 |
48 |
|||
Расширение академической свободы вузов в типовых учебных планах по специальностям, расширение компонента по выбору в бакалавриате |
% |
55 |
60 |
60 |
60 |
|||
Ориентировочная доля вузов, заключивших договора с работодателями на обеспечение базами производственной практики с возможностью последующего трудоустройства |
% |
35 |
40 |
42 |
42 |
|||
Доля типовых учебных планов и программ по специальностям ТиПО, разработанных с участием работодателей (на основе профессиональных стандартов) |
% |
5 |
20 |
50 |
||||
Доля выпускников ТиПО, прошедших оценку уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации с первого раза, от общего числа принявших участие |
% |
73 |
74 |
75 |
||||
Количество учебных заведений ТиПО, внедривших международный опыт через НАО «Холдинг Кәсіпқор» |
ед. |
11 |
13 |
15 |
||||
Количество регионов, в которых изучена деятельность организаций образования с целью оказания им методической помощи |
ед. |
4 |
5 |
6 |
||||
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
3. Услуги по реализации единой государственной научной и научно-технической политики и координации научно-технической деятельности в стране (Комитет науки) |
||||||||
Показатели прямого результата |
||||||||
Ориентировочное количество разработанных проектов нормативных правовых актов в области науки |
шт. |
12 |
9 |
10 |
12 |
10 |
10 |
10 |
Ориентировочное количество соглашений, меморандумов |
шт. |
30 |
61 |
20 |
25 |
37 |
38 |
40 |
Ориентировочное количество заключений государственной научно-технической экспертизы проектов |
шт. |
4171 |
1810 |
1790 |
- |
- |
- |
- |
Показатели конечного результата |
||||||||
Реализация научно-технических программ фундаментальных и прикладных исследований, реализуемых за счет средств государственного бюджета |
ед. |
- |
- |
41 |
61 |
- |
- |
- |
Ориентировочное количество реализуемых научных проектов в сфере международного сотрудничества |
ед. |
35 |
35 |
35 |
||||
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
4. Обеспечение государственного контроля в сфере образования и науки (Комитет по контролю в сфере образования и науки) |
||||||||
Показатели прямого результата |
||||||||
Ориентировочное количество организаций, в которых будет проведена государственная аттестация |
ед. |
30 |
48 |
34 |
30 |
31 |
31 |
31 |
Ориентировочное количество организаций, подлежащих проверке на соблюдение законодательства Республики Казахстан в области образования |
ед. |
75 |
49 |
55 |
40 |
40 |
40 |
40 |
Ориентировочное количество рассмотренных аттестационных дел |
ед. |
2699 |
2938 |
2000 |
1045 |
600 |
600 |
600 |
Ориентировочное количество организаций, в которых будет проведена государственная аттестация на местном уровне |
ед. |
- |
- |
946 |
1924 |
1924 |
1924 |
|
Показатели конечного результата |
||||||||
Планируемая доля вузов, прошедших государственную аттестацию |
% |
97 |
96 |
97 |
97 |
95 |
95 |
|
Планируемая доля вузов, прошедших проверку на соблюдение законодательства Республики Казахстан в области образования |
% |
89,1 |
97 |
97 |
97 |
95 |
95 |
|
Планируемая доля соискателей, утвержденных в ученых степенях |
% |
97,3 |
96 |
|||||
Планируемая доля соискателей, утвержденных в званиях |
% |
92,4 |
96 |
|||||
Планируемая доля организаций среднего, технического и профессионального образования, дошкольных учреждений, прошедших государственную аттестацию на местном уровне |
% |
- |
- |
95 |
95 |
97 |
97 |
|
Ориентировочное количество организаций, подлежащих проверке на соблюдение законодательства Республики Казахстан об образовании на местном уровне |
ед. |
- |
- |
300 |
545 |
545 |
545 |
|
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
5. Совершенствование законодательства, мониторинг, координация деятельности, международное сотрудничество в сфере охраны прав детей (Комитет по охране прав детей) |
||||||||
Показатели прямого результата |
||||||||
Ориентировочное количество заключенных с государственными органами и международными НПО меморандумов, договоров, соглашений в области охраны прав и защиты законных интересов детей |
шт. |
5 |
6 |
7 |
6 |
|||
Ориентировочное количество подготовленных страновых периодических и национальных докладов, отчетов (периодический доклад республики в Женеву, Нью-Йорк, Главе государства, доклад и ежегодный отчет КОПД) |
шт. |
3 |
3 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
Ориентировочное количество подготовленных сборников, обзоров, статей по вопросам охраны прав детей |
шт. |
25 |
40 |
16 |
16 |
|||
Ориентировочное количество разработанных нормативных правовых актов в области охраны прав и защиты законных интересов детей |
шт. |
3 |
1 |
1 |
||||
Доля заключенных договоров и меморандумов с международными организациями в сфере охраны прав детей от общего числа договоров и меморандумов |
% |
20 |
20 |
20 |
||||
Ориентировочное количество органов образования и организаций, подлежащих проверке на соблюдение законодательства Республики Казахстан в области охраны прав и защиты детей |
кол. |
145 |
131 |
171 |
||||
Показатели конечного результата |
||||||||
Количество воспитанников учреждений для детей-сирот или детей, оставшихся без попечения родителей, переданных в семьи на усыновление, опеку и патронат, ежегодно |
чел. |
- |
450 |
550 |
1005 |
1045 |
1095 |
|
Совершенствование системы управления в сфере государственной молодежной политики (Комитет по делам молодежи) |
||||||||
Показатели прямого результата |
||||||||
Ориентировочное количество семинаров, конкурсов, акций, конференций, форумов |
шт. |
36 |
37 |
38 |
||||
Ориентировочное количество проведенных мероприятий по международному сотрудничеству |
шт. |
10 |
10 |
10 |
||||
Разработка в новой редакции Закона Республики Казахстан о молодежной политике |
шт. |
1 |
||||||
Показатели конечного результата |
||||||||
Доля молодежи, принимающей активное участие в реализации мероприятий в сфере молодежной политики и патриотического воспитания |
% |
35 |
35 |
35 |
||||
Доля молодежи, участвующей в деятельности молодежных организаций |
% |
27 |
27 |
27 |
||||
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
1 852 952,8 |
2 220 826,1 |
2 531 682,0 |
3 754 039 |
3 733 194 |
4 226 026 |
4 401 026 |
Бюджетная программа |
002 «Подготовка специалистов в организациях технического и профессионального, послесреднего образования и оказание социальной поддержки обучающимся» |
|||||||
Описание |
Размещение государственного образовательного заказа на подготовку и переподготовку специалистов в учебных заведениях технического и профессионального, послесреднего образования, предоставляющих для страны исключительно важное особое значение. Выплата стипендий и компенсаций на проезд обучающимся |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
Отчетный период |
Плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата бюджетной программы |
||||||||
Предполагаемый среднегодовой контингент обучающихся по государственному образовательному заказу |
чел. |
3763 |
3782 |
3932 |
4228 |
4287 |
4990 |
5858 |
Планируемый прием обучающихся по государственному образовательному заказу |
чел. |
1546 |
1546 |
1619 |
1666 |
1 743 |
2216 |
2066 |
Предполагаемый среднегодовой контингент стипендиатов, из числа граждан, получающих техническое и профессиональное, послесреднее образование |
чел. |
1959 |
1884 |
2386 |
3021 |
3557 |
3138 |
3042 |
Планируемое количество обучающихся, получающих денежную компенсацию на льготный проезд |
чел. |
2930 |
3545 |
3193 |
3789 |
4172 |
4723 |
5794 |
показатели конечного результата |
||||||||
Планируемое количество выпускников |
чел |
847 |
696 |
1287 |
960 |
1105 |
1458 |
|
Своевременная и полная выплата стипендий и компенсаций на проезд обучающимся |
% |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
Предполагаемый средний расход на подготовку 1-го обучающегося (без учета стипендии и компенсации на проезд) |
тыс. тенге |
262,3 |
337,2 |
396,4 |
471,5 |
417 |
424,9 |
408,7 |
Размер стипендии студентов колледжей от размера государственной стипендии студентов высших учебных заведений |
% |
80 |
80 |
80 |
80 |
80 |
80 |
80 |
Размер повышения государственной стипендии обучающимся, имеющим по результатам экзаменационной сессии только оценки отлично – 15 % |
||||||||
Размер повышения государственной стипендии слепым или глухонемым обучающимся – 75 % |
||||||||
Размер повышения государственной стипендии обучающимся, из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, но находящихся под опекой (попечительством) граждан – 30 % |
||||||||
Размер повышения государственной стипендии обучающимся, приравненным по льготам и гарантиям к инвалидам войны – 50 % |
||||||||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
1 182 777,6 |
1 533 305,6 |
1 965 499,0 |
2 256 209,0 |
2 519 888 |
2 791 840 |
3 167 288 |
Бюджетная программа |
003 «Обеспечение доступа к научно-историческим ценностям» |
|||||||
Описание |
Сохранение наследия академика К.И. Сатпаева, осуществление образовательно-воспитательного и целенаправленного распространения знаний о жизни и деятельности видного ученого, первого президента Академии наук Казахстан К.И. Сатпаева, находящихся в фондах и экспозиции мемориального музея академика К.И. Сатпаева. |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Ориентировочное количество экспонатов |
ед. |
730 |
735 |
740 |
750 |
770 |
780 |
790 |
Ориентировочное количество публикаций, материалов о творчестве ученого К.И. Сатпаева |
ед. |
4 |
8 |
10 |
10 |
12 |
12 |
|
Показатели конечного результата: |
||||||||
Среднегодовое количество граждан посетивших музей |
чел. |
6 860 |
5 580 |
6 800 |
6 800 |
7 000 |
7 200 |
7 500 |
Показатели качества: |
||||||||
Ориентировочная доля участников, принявших участие в научно-исследовательских, выставочно-массовых, научно-пропагандистских работах. |
% |
50 |
50 |
70 |
70 |
70 |
||
Показатели эффективности: |
||||||||
Средняя стоимость затрат на 1 посетителя музеев науки |
тыс. тенге |
- |
1,6 |
1,8 |
1,9 |
1,86 |
1,8 |
|
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
8 383 |
9 566,6 |
11 029 |
12 308 |
13 286 |
13 391 |
13 480 |
Бюджетная программа |
004 «Развитие сетей инновационной системы по проекту коммерциализации научных исследований» |
|||||||
Описание |
Реализация займа совместно с Всемирным банком для создания новой модели финансирования и управления наукой, основанной на применении международной «лучшей практики». |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление бюджетных инвестиций |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
развитие |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Количество контрактов, заключенных с консультантами группы управления проектом |
шт. |
4 |
11 |
12 |
15 |
17 |
- |
- |
Официальный запуск проекта «Коммерциализация технологий» (проведение симпозиума) |
город |
- |
4 |
- |
- |
- |
- |
- |
Ориентировочное количество международных публикаций в изданиях, предусматривающих рецензию со стороны старших коллег по программе старшего научного сотрудника и младшего научного сотрудника |
шт. |
- |
- |
- |
8 |
10 |
- |
- |
Ориентировочное количество заявок на патент, поданных заграницей через офис коммерциализации технологий (офис коммерциализации технологий) |
шт. |
- |
- |
- |
- |
0 |
- |
- |
Ориентировочное количество созданных и действующих офисов коммерциализации технологий |
группы |
- |
- |
- |
1 |
1 |
- |
- |
Ориентировочное количество ученых и предпринимателей, прошедших обучение в офисе коммерциализации технологий |
чел. |
- |
- |
- |
- |
20 |
- |
- |
Ориентировочное количество созданных и действующих партнерств между группами старших научных сотрудников, группами младших научных сотрудников и частным сектором |
шт. |
- |
- |
5 |
1 |
1 |
- |
- |
Ориентировочное количество лицензий, выданных при помощи офиса коммерциализации технологий |
шт. |
- |
- |
- |
- |
0 |
- |
- |
Ориентировочное количество проведенных технологических аудитов |
шт. |
- |
- |
1 |
- |
0 |
- |
- |
Показатели конечного результата |
||||||||
Предполагаемая доля частного финансирования центров по программе группы старших научных сотрудников и группы младших научных сотрудников |
% |
- |
- |
- |
- |
2,5 |
- |
- |
Ориентировочное количество образованных и действующих групп старших научных сотрудников и групп младших научных сотрудников |
группы |
- |
- |
10 |
20 |
21 |
- |
- |
Пересмотренные правила, нормы, рекомендации |
шт. |
- |
- |
3 |
- |
1 |
- |
- |
Ориентировочное количество грантов, выданных на коммерциализацию технологий |
шт. |
- |
- |
- |
10 |
0 |
- |
- |
показатели качества |
||||||||
Предполагаемый коэффициент использования оборудования |
% |
- |
- |
- |
50 |
50 |
- |
- |
показатели эффективности |
||||||||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
2042,2 |
79 483,9 |
564 277,0 |
1 016 201,0 |
1 856 762 |
0 |
0 |
Бюджетная программа |
005 «Строительство и реконструкция объектов образования и науки» |
|||||||
Описание |
Развитие сети организаций образования, повышение качества подготовки высококвалифицированных и конкурентоспособных кадров для всех отраслей экономики и удовлетворения потребностей личности и общества. |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление бюджетных инвестиций |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
развитие |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата: |
||||||||
Создание и развитие учебно-лабораторной базы, корпусов НИИ и библиотеки высших учебных заведений |
ед. |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
2 |
Строительство общежитий для высших учебных заведений |
ед. |
1 |
2 |
2 |
3 |
5 |
1 |
9 |
Строительство межрегиональных профессиональных центров по подготовке и переподготовке кадров технического и обслуживающего труда для нефтегазовой, обрабатывающей, топливно-энергетической и машиностроительной отраслей |
ед. |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
- |
Строительство и реконструкция республиканских объектов среднего образования |
ед. |
1 |
- |
- |
- |
- |
||
Строительство фармацевтического завода |
ед. |
1 |
||||||
показатели конечного результата: |
||||||||
Обеспечение потребности высших учебных заведений в наличии учебно-лабораторной базы |
% |
0 |
0 |
14 |
0 |
14 |
0 |
14 |
Обеспечение студентов местами в общежитии от общего количества нуждающихся в них студентов |
% |
0,34 |
2,1 |
1,6 |
1,5 |
2,1 |
0,2 |
1,9 |
Обеспечение потребности в межрегиональных профессиональных центрах по подготовке и переподготовке кадров технического и обслуживающего труда для нефтегазовой, обрабатывающей, топливно-энергетической и машиностроительной отраслей |
% |
0 |
0 |
25 |
25 |
25 |
- |
- |
Доведение до норматива республиканских объектов среднего образования |
Ед. |
1 |
0 |
|||||
показатели качества: |
||||||||
показатели эффективности: |
||||||||
объем бюджетных расходов: |
тыс. тенге |
11 656 362,9 |
8 693 950 |
8 052 467 |
10 030 267 |
8 873 003 |
8 110 731 |
8 233 908 |
Бюджетная программа |
006 «Обеспечение доступности научной, научно-технической и научно-педагогической информации» |
|||||||
Описание |
Развитие информационной инфраструктуры научного сообщества Казахстана. Обеспечение доступа граждан республики к информационному пространству для удовлетворения образовательных потребностей и пропаганды достижений отечественной науки. Содействие практическому внедрению новых достижений науки и техники в практическую деятельность. Усиление информационного поля деятельности выдающихся достижений ученых. Создание универсальной площадки для проведения различных конференций, дискуссий, выставок, прочих интеллектуальных мероприятий, организация книжных выставок: тематических и новых поступлений отечественной и зарубежной литературы; информационно-массовую работу с работниками науки, культуры и искусства, общественными и политическими деятелями. Формирование библиотечного фонда научными изданиями (печатные и электронные ресурсы). Создание специализированной информационно-познавательной среды, позволяющей реализовать цифровые технологии, подготовка и издание Национального доклада по науке |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Пополнение библиотечного фонда новыми актуальными изданиями и литературой |
ед. |
116 775 |
125 005 |
119 200 |
120 300 |
150 400 |
152 500 |
156 550 |
Создание и пополнение электронных коллекций и музейных фондов |
шт. |
60 711 |
88 025 |
60 360 |
60 480 |
285 300 |
385 400 |
485 500 |
Издание Национального доклада по науке |
ед. |
1 |
||||||
показатели конечного результата |
||||||||
Ориентировочное количество граждан, воспользовавшихся услугами библиотек |
чел. |
156 525 |
190 411 |
157 600 |
167 500 |
202 080 |
205 100 |
207 200 |
Среднегодовое количество граждан, посетивших музей |
чел. |
- |
- |
10 000 |
10 500 |
11 000 |
11 500 |
12 000 |
Отчет анализа состояний и тенденций развития мировой и национальной науки |
ед. |
1 |
||||||
показатели качества |
||||||||
Ориентировочное количество публикаций казахстанских ученых в ведущих рейтинговых научных журналах мира |
ед. |
- |
360 |
410 |
380 |
390 |
390 |
|
показатели эффективности |
||||||||
Средняя стоимость затрат на 1 читателя библиотеки |
тыс. тенге |
- |
- |
1,8 |
1,9 |
2,0 |
1,9 |
1,8 |
Средняя стоимость затрат на 1 посетителя музеев науки «Ғылым ордасы» |
тыс. тенге |
- |
- |
27,0 |
27,0 |
31,0 |
34,0 |
35,0 |
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
486 243 |
547 200 |
636 631 |
759 352 |
748 819 |
785 692 |
795 551 |
Бюджетная программа |
007 «Прикладные научные исследования» |
||||||||
Описание |
Совершенствование теоретико-методологических основ системы образования, научно-методических основ коррекционно-педагогической и социальной поддержки детей с ограниченными возможностями в развитии, разработка и внедрение инновационных методов и технологий обучения и воспитания, разработка научно-педагогического обеспечения, научное и научно-методическое сопровождение процесса реформирования, поддержки и функционирования развития образования, сохранение и развитие продуктивного ядра педагогической науки, теоретико-методологические основы и научно-методическое обеспечение квалификации и профессиональной переподготовки кадров в условиях модернизации образования, повышение ее роли в социально-экономическом развитии республики. |
||||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг |
|||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
||||||||
текущая/развитие |
текущая |
||||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
||||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
показатели прямого результата |
|||||||||
Количество направлений проведенных прикладных научных |
ед. |
4 |
4 |
4 |
|||||
Количество прикладных научных исследований в области образования по совершенствованию научно-методических основ коррекционно-педагогической и социальной поддержки детей с ограниченными возможностями в развитии |
ед. |
4 |
5 |
5 |
|||||
показатели конечного результата |
|||||||||
Ориентировочное количество выполненных научных проектов по научно-методическим основам модернизации и функционирования системы дошкольного и общего среднего образования в контексте повышения конкурентоспособности страны. |
ед. |
- |
30 |
30 |
|||||
Качественное улучшение процесса обучения в условиях 12-летней школы, в специальных (коррекционных) организациях образования, в высших учебных заведениях республики, детских дошкольных организациях. |
|||||||||
показатели качества |
|||||||||
Предполагаемая доля вузов, участвующих в выполнении проектов научно-технических программ |
% |
40 |
41 |
43 |
|||||
показатели эффективности |
|||||||||
Средний расход по 1-му научному направлению в области образования по совершенствованию научно-методических основ коррекционно-педагогической и социальной поддержки детей с ограниченными возможностями в развитии |
тыс. |
7 802,0 |
6 |
7 |
|||||
объем бюджетных расходов |
тыс. |
118 722,0 |
147 |
139 |
|||||
Бюджетная программа |
008 «Методологическое обеспечение системы образования» |
|||||||
Описание |
Издание, переиздание и транспортировка учебников и учебно-методических комплексов для республиканских организаций, предоставляющих услуги в области образования, и казахской диаспоры за рубежом. Разработка, перевод перспективных учебников и учебно-методических комплексов для специальных (коррекционных) организаций образования. Адаптация (переработка) российских учебников и учебно-методических комплексов в соответствии со стандартами Республики Казахстан. Разработка, издание, апробация и транспортировка учебников и учебно-методических комплексов для 12-летней школы. Экспертиза учебной литературы. Разработка учебников и учебно-методических комплексов по предмету «Самопознание», в том числе электронных. Издание и переиздание, транспортировка учебников и учебно-методических комплексов для школ г. Байконыр. |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 года |
2010 года |
2011 года |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Планируемое количество наименований разработанных учебников и учебно-методических комплексов для 12-летней школы, организаций технического и профессионального образования, по предмету «Самопознание» (в том числе электронные) |
ед. |
976 |
621 |
160 |
- |
- |
- |
- |
Планируемое количество наименований разработанных и апробированных учебников и учебно-методических комплексов для организаций технического и профессионального образования |
ед. |
- |
- |
- |
- |
390 |
510 |
510 |
Планируемое количество наименований разработанных и изданных учебников и учебно-методических комплексов для 12-летней школы (на каз. и рус. языках) |
ед. |
110 |
128 |
- |
- |
|||
Планируемое количество наименований разработанных учебников и учебно-методических комплексов по нравственно-духовному развитию, по предмету «Самопознание» (в том числе электронные) |
ед. |
50 |
20 |
20 |
20 |
|||
Планируемое количество наименований разработанных учебников и учебно-методических комплексов по английскому языку |
ед. |
36 |
- |
- |
||||
Планируемое количество наименований изданных, переизданных и доставленных учебников и учебно-методических комплексов для учащихся республиканских организаций образования казахской диаспоры за рубежом, организаций технического и профессионального, послесреднего образования, учебно-методического материала для 12-летней школы, в том числе планируемое количество наименований изданных для республиканских организаций по предмету «Самопознание» ГОСО, учебных программ, учебников и УМК |
ед. |
313 |
401 |
447 |
- |
- |
- |
|
Планируемое количество наименований изданных, переизданных учебников и учебно-методических комплексов для учащихся республиканских организаций и казахской диаспоры за рубежом, в том числе для школ г. Байконыр, а также учебно-методического материала для 12-летней школы |
ед. |
52 |
256 |
333 |
379 |
- |
||
Планируемое количество наименований разработанных и переведенных ГОСО, учебных программ, учебников и учебно-методических комплексов по предмету «Самопознание» |
ед. |
105 |
3 |
- |
- |
- |
- |
|
Планируемое количество наименований разработанных перспективных учебников и учебно-методических комплексов, пособий, программ; учебников и учебно-методических комплексов по предмету «Самопознание» для специальных (коррекционных) организаций образования |
ед. |
4 |
28 |
28 |
6 |
6 |
6 |
7 |
Планируемое количество наименований переведенных перспективных учебников и учебно-методических комплексов для специальных (коррекционных) организаций образования |
ед. |
8 |
- |
8 |
- |
- |
- |
|
Планируемое количество наименований адаптированных российских учебников и учебно-методических комплексов в соответствии со стандартами Республики Казахстан |
ед. |
4 |
- |
2 |
- |
- |
- |
|
Планируемое количество учебной литературы, прошедшей экспертизу |
ед. |
1860 |
1920 |
1980 |
2480 |
2126 |
2240 |
2361 |
Планируемое количество адаптируемых учебно-методических комплексов для организации ТИПО |
ед. |
9 |
||||||
Предполагаемое количество разработанных стандартов по специальностям, образовательных учебных программ, типовых учебных программ по специальным дисциплинам технического и профессионального, послесреднего образования |
ед. |
856 |
861 |
840 |
- |
- |
- |
- |
Предполагаемое количество наименований разработанных и изданных типовых учебных планов и программ по специальностям, типовых учебных программ по специальным дисциплинам технического и профессионального образования |
ед. |
- |
- |
731 |
929 |
940 |
741 |
|
Предполагаемое количество разработанных и доработанных предметных стандартов среднего образования (для основного и среднего образования), учебных программ по общеобразовательным предметам, методических пособий по переходу на 12-летнее обучение |
ед. |
433 |
11393 |
- |
- |
- |
- |
|
Предполагаемое количество разработанных стандартов, положений системы оценивания учебных достижений обучающихся и методических основ их реализации в условиях 12-летнего образования, доработанных стандартов среднего образования для 11-летней школы |
ед. |
- |
45 |
1 |
1 |
1 |
- |
|
Предполагаемое количество разработанных концептуальных, нормативных и аналитических документов по методологическому и методическому обеспечению перехода на 12-летнее образование |
ед. |
- |
77 |
30 |
- |
- |
- |
|
Предполагаемое количество мероприятий по методологическому обеспечению в сфере защиты прав детей в соответствии с приказом Комитета по охране прав детей Министерства образования и науки Республики Казахстан |
ед. |
16 |
4 |
5 |
4 |
4 |
4 |
4 |
Предполагаемое количество разработанных учебных программ, учебно-методических комплексов для детей с ограниченными возможностями, методических пособий по оказанию коррекционной педагогической помощи детям раннего возраста |
ед. |
- |
26 |
14 |
- |
|||
Предполагаемое количество разработанных стандартов, методологических материалов по дошкольному и предшкольному обучению |
ед. |
26 |
26 |
26 |
26 |
26 |
26 |
26 |
Предполагаемое количество разработанных, переведенных и изданных предметных стандартов, экспериментальных учебных программ по общеобразовательным предметам, методических пособий, нормативных правовых актов и других документов по методологическому и методическому обеспечению перехода на 12-летнее обучение |
ед. |
- |
- |
72 |
52 |
483 |
104 |
24 |
Предполагаемое количество разработанных методических пособий для малокомплектных школ, опорных центров |
ед. |
- |
6 |
4 |
4 |
4 |
||
Предполагаемое количество разработанных учебно-методических пособий, программ и рекомендаций в области информатизации, физической культуры и спорта, дополнительного образования |
ед. |
107 |
107 |
107 |
71 |
70 |
13 |
10 |
Предполагаемое количество разработанных методических пособий по процессу разработки и изданию учебников и учебно-методической литературы |
ед. |
24 |
24 |
30 |
15 |
15 |
- |
|
Мониторинговые исследования, публикация ежегодного Национального доклада о развитии образования |
ед. |
1 |
1 |
1 |
1 |
|||
Предполагаемое количество разработанных и доработанных стандартов для высшего профессионального образования |
ед. |
77 |
200 |
103 |
- |
- |
- |
- |
Создание Национальной квалификационной системы |
направления |
- |
- |
3 |
- |
- |
- |
|
Проведение рейтинга высших учебных заведений |
кол-во учебн. завед. |
81 |
81 |
81 |
81 |
75 |
75 |
75 |
Ориентировочная доля выпускников организаций технического и профессионального образования, прошедших оценку уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации |
% |
20 |
40 |
72,3 |
72,5 |
73 |
73,5 |
|
Предполагаемое количество разработанных видеоуроков |
ед. |
- |
- |
680 |
680 |
680 |
680 |
|
Разработка модели функционирования колледжей мирового уровня |
ед. |
1 |
||||||
Разработка отраслевой рамки квалификации и профессиональных стандартов по уровням образования |
ед. |
0 |
- |
- |
||||
показатели конечного результата |
||||||||
Планируемая доля учащихся республиканских организаций, диаспоры за рубежом, обеспеченных учебниками |
% |
85 |
85 |
85 |
85 |
85 |
||
Доля типовых учебных планов, разработанных на основе профессиональных стандартов, от общего числа разработанных профессиональных стандартов |
% |
- |
- |
- |
5 |
20 |
||
Доля интегрированных образовательных программ, разработанных с участием международных экспертов и работодателей от общего количества типовых планов и программ |
% |
20 |
25 |
25 |
30 |
35 |
||
Доля выпускников ТиПО, прошедших оценку уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации с первого раза от общего количества, принявших участие |
% |
40 |
72,3 |
72,5 |
73 |
73 |
||
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
Предполагаемая средняя стоимость издания, переиздания учебной литературы для республиканских организаций образования и казахской диаспоры за рубежом, учебно-методического материала для 12-летней школы |
||||||||
учебников |
тенге |
496 |
540 |
565 |
578 |
618 |
661 |
|
учебно-методических комплексов |
тенге |
232 |
253 |
283 |
271 |
290 |
310 |
|
ГОСО, учебных программ |
тенге |
125 |
- |
- |
- |
- |
||
Предполагаемая средняя стоимость 1 печатного листа для специальных (коррекционных) организаций по: |
тенге |
|||||||
разработке перспективных: |
тенге |
|||||||
учебников |
тенге |
27560 |
- |
41272 |
- |
- |
- |
|
учебно-методических комплексов |
тенге |
- |
20846 |
- |
- |
- |
||
переводу: |
тенге |
|||||||
учебников |
тенге |
18500 |
- |
14529 |
- |
- |
- |
|
учебно-методических комплексов |
тенге |
- |
14529 |
- |
- |
- |
||
адаптации российских учебников и учебно-методических комплексов в соответствии со стандартами Республики Казахстан: |
тенге |
|||||||
учебников |
тенге |
31366 |
- |
26169 |
- |
- |
- |
|
учебно-методических комплексов |
тенге |
- |
19341 |
- |
- |
- |
||
Предполагаемая средняя стоимость разработки 1 печатного листа учебника и учебно-методического комплекса по предмету «Самопознание», учебно-методического материала для 12-летней школы, организаций технического и профессионального, послесреднего образования, по предмету «Самопознание» |
тенге |
24128 |
78492 |
34245 |
21000 |
37342 |
37342 |
37342 |
Предполагаемая средняя стоимость перевода по предмету «Самопознание» 1 печатного листа для республиканских организаций |
тенге |
20900 |
- |
- |
- |
- |
||
учебника |
тенге |
496 |
540 |
565 |
618 |
661 |
707 |
|
учебно-методического комплекса |
тенге |
232 |
253 |
283 |
271 |
290 |
310 |
|
Предполагаемая средняя стоимость экспертизы 1-го печатного листа учебной литературы |
тенге |
4509 |
4915 |
4472 |
7157 |
7365 |
7510 |
7666 |
Предполагаемая средняя стоимость разработки электронных учебников и учебно-методических комплексов по предмету «Самопознания» (1 диск) |
тенге |
2043750 |
742625 |
1907000 |
1500000 |
1500000 |
1500000 |
1500000 |
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
1 188 736,1 |
1 293 595,0 |
1 598 037,0 |
2 724 197 |
2 819 374 |
2 776 297 |
2 405 829 |
Бюджетная программа |
009 «Обучение и воспитание одаренных детей» |
|||||||
Описание |
Обучение одаренных детей из различных регионов Республики Казахстан, детей-сирот. Углубленная подготовка учащихся путем введения профилирующих дисциплин по программам, утвержденным Министерством образования и науки Республики Казахстан. |
|||||||
Обучение, воспитание, организация отдыха и оздоровления одаренных детей из различных регионов Республики Казахстан с применением экспериментальных учебных программ на основании индивидуального учебного плана и авторских программ Назарбаев Интеллектуальных школ. Развитие индивидуальных склонностей, творческих способностей личности и воспитание гражданственности. Создание необходимых условий для выявления одаренных детей. Подбор и подготовка учащихся к участию в олимпиадах, элективных курсах, поступлению в высшие учебные заведения. Формирование интеллектуального потенциала республики для удовлетворения населения в получении углубленного и повышенного уровня знаний обучающихся. |
||||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Предполагаемое среднее количество учащихся в республиканских школах-интернатах для одаренных детей |
чел. |
3036 |
3 461 |
3 497 |
3 497 |
3 497 |
3 497 |
3497 |
Предполагаемое среднегодовое количество учащихся, детей в Национальном научно-практическом, образовательном и оздоровительном центре «Бобек» |
чел. |
980 |
926 |
846 |
846 |
846 |
846 |
846 |
Предполагаемое среднегодовое количество учащихся в Республиканском учебно-оздоровительном центре «Балдаурен» |
чел. |
4032 |
4 608 |
4 608 |
4 608 |
4 608 |
4 608 |
4608 |
Предполагаемое среднегодовое количество учащихся в Назарбаев Интеллектуальных школах, интернатах, предшколах, детских садах, учебно-оздоровительных центрах |
чел. |
2 751 |
3 889 |
4119 |
7 324,6 |
15 812,4 |
15 907,6 |
|
показатели конечного результата |
||||||||
Планируемая доля учащихся, завершивших обучение в республиканских государственных учреждениях на «хорошо» и «отлично» |
% |
65 |
65 |
65 |
65 |
65 |
65 |
65 |
Планируемая доля учащихся, завершивших обучение в Назарбаев Интеллектуальных школах на «хорошо» и «отлично» |
% |
80 |
80 |
83 |
80 |
80 |
80 |
80 |
Количество педагогических кадров, прошедших повышение квалификации по новой системе |
чел. |
- |
- |
1623 |
- |
- |
- |
|
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
Предполагаемая средняя стоимость обучения и воспитания 1-го учащегося в год в: |
||||||||
государственных учреждениях |
тыс. тенге |
414,1 |
453,5 |
647,8 |
737,1 |
758,1 |
772,1 |
789,7 |
государственных предприятиях |
тыс. тенге |
110,9 |
135,9 |
166,4 |
201,4 |
191,6 |
179,3 |
181,2 |
- предшколе Назарбаев интеллектуальных школ (государственное задание) |
тыс. тенге |
- |
678 |
746,1 |
1106,3 |
910,485 |
974,219 |
1042,414 |
- 1-6 классах интеллектуальных школ города республиканского значения, столицы (государственное задание) |
тыс. тенге |
240,6 |
500,0 |
679,1 |
1084,2 |
1033,405 |
1105,743 |
1183,145 |
- 1-6 классах интеллектуальных школ города областного (районного) значения (государственное задание) |
тыс. тенге |
240,6 |
500,0 |
859,1 |
1240,9 |
1169,477 |
1251,340 |
1338,934 |
- 1-4 классах интеллектуальной школы города Талдыкорган (государственное задание) |
тыс. тенге |
859,1 |
1326,5 |
1228,127 |
1314,096 |
1406,083 |
||
- 7-11 (12) классах интеллектуальных школ (образовательный грант Первого Президента Республики Казахстан «Өркен») |
тыс. тенге |
783,1 |
1045,0 |
1090,8 |
1 517,4 |
1469,374 |
1572,230 |
1682,286 |
- 7-11 (12) классах интеллектуальных школ (образовательный грант Первого Президента Республики Казахстан «Өркен» с учетом проживания в интернате) |
тыс. тенге |
- |
- |
1 370,5 |
2 560,0 |
2394,728 |
2562,359 |
2741,724 |
- 7-11 (12) классах интеллектуальных школ города республиканского значения, столицы (государственное задание) |
тыс. тенге |
- |
- |
1128,8 |
1122,425 |
1200,995 |
1285,064 |
|
- 1-11 (12) классах учебно-оздоровительные лагеря интеллектуальных школ (государственное задание) |
тыс. тенге |
- |
- |
- |
0 |
183,654 |
196,527 |
|
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
2 269 304,9 |
4 359 106,3 |
10 016 343 |
21 805 685 |
14 739 681 |
32 848 800 |
35 212 565 |
Бюджетная программа |
010 «Проведение республиканских школьных олимпиад, конкурсов, внешкольных мероприятий республиканского значения» |
|||||||
Описание |
Организация проведения внешкольных мероприятий республиканского значения, осуществление практической работы в области физического воспитания, совершенствование физической культуры среди детей школьного возраста, учащейся молодежи; организация республиканских мероприятий; развитие индивидуальных склонностей, творческих способностей личности и воспитание гражданственности; выявление одаренных обучающихся; проведение республиканских конкурсов, выставок, комплексных спортивных мероприятий; участие в международных спортивных универсиадах; организация отдыха и культурного досуга детей |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Предполагаемое количество мероприятий |
ед. |
186 |
131 |
127 |
138 |
133 |
132 |
132 |
показатели конечного результата |
||||||||
Предполагаемое увеличение охвата детей, участвующих во внешкольных мероприятиях республиканского значения |
% |
1,58 |
1,47 |
1,43 |
1,46 |
1,46 |
1,46 |
1,46 |
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
384 277 |
869 269,0 |
432 856,0 |
539 554,0 |
565 393 |
557 987 |
530 322 |
Бюджетная программа |
011 «Целевые текущие трансферты областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на реализацию государственного образовательного заказа в дошкольных организациях образования» |
|||||||
Описание |
Перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на реализацию государственного образовательного заказа в дошкольных организациях образования |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
предоставление трансфертов и бюджетных субсидий |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Количественные показатели определены соглашениями о результатах, заключенными с акимами областей, городов Астаны и Алматы |
||||||||
Размещение государственного образовательного заказа - планируемое количество всего, в том числе: |
места |
159598 |
232745 |
252 017 |
194625 |
194625 |
||
ввод дополнительных мест за счет размещения государственного образовательного заказа в дошкольных организациях |
места |
- |
90821 |
68777 |
38474 |
18 646 |
- |
- |
показатели конечного результата |
||||||||
Полное и своевременное перечисление целевых текущих |
% |
- |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
- |
8 549 489,0 |
18 046 694,0 |
31 899 990 |
42 380 506 |
36 809 510 |
36 809 510 |
Бюджетная программа |
012 «Целевые трансферты на развитие областным |
||||||||
Описание |
Строительство детских садов, общеобразовательных школ с целью ликвидации |
||||||||
Вид |
в зависимости от |
предоставление трансфертов и бюджетных субсидий |
|||||||
в зависимости от |
индивидуальная |
||||||||
текущая/развитие |
развитие |
||||||||
Наименование |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 |
2015 |
||||
2009 |
2010 |
2011 |
2012 |
2013 |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
показатели |
|||||||||
Ориентировочное |
|||||||||
для ликвидации |
ед. |
30 |
25 |
5 |
21 |
17 |
8 |
10 |
|
для замены |
ед. |
26 |
13 |
12 |
32 |
15 |
6 |
8 |
|
Ориентировочное |
ед. |
12 |
19 |
65 |
32 |
25 |
40 |
27 |
|
показатели |
|||||||||
Предполагаемая |
% |
42,8 |
35,7 |
7,3 |
29,6 |
14,0 |
8,7 |
10,9 |
|
Предполагаемая |
% |
12,9 |
6,4 |
5,3 |
16,5 |
6,2 |
3,2 |
4,2 |
|
Предполагаемая |
% |
36 |
2,1 |
4,5 |
2,6 |
1,4 |
2,8 |
1,9 |
|
Создание |
ед. |
56 |
44 |
25 |
73 |
53 |
40 |
67 |
|
детских садов |
ед. |
12 |
19 |
65 |
32 |
25 |
40 |
27 |
|
показатели |
|||||||||
показатели |
|||||||||
ориентировочная |
|||||||||
детских садов |
тыс. |
1745,0 |
1 745,0 |
1 745,0 |
1 745,0 |
1 745,0 |
1 745,0 |
1 745,0 |
|
школ на 300 мест |
тыс. |
1 873,0 |
1 873,0 |
1 873,0 |
1 873,0 |
1 873,0 |
1 873,0 |
1 873,0 |
|
школ на 600 мест |
тыс. |
1570,0 |
1570,0 |
1570,0 |
1570,0 |
1570,0 |
1570,0 |
1570,0 |
|
школ на 900 мест |
тыс. |
1185 |
1185 |
1185 |
1185 |
1185 |
1185 |
1185 |
|
школ на 1200 мест |
тыс. |
1530,0 |
1530,0 |
1530,0 |
1530,0 |
1530,0 |
1530,0 |
1530,0 |
|
объем бюджетных |
тыс. |
53 682 651,8 |
42 309 138 |
49 843 048 |
68 122 115 |
54 595 171 |
50 511 155 |
46 572 146 |
|
Бюджетная программа |
014 «Государственные премии и стипендии» |
|||||||
Описание |
Проведение конкурсов на соискание государственных научных стипендий, премий. |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
предоставление трансфертов и бюджетных субсидий |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Выплата пожизненной стипендии академикам HAH РК |
ед. |
45 |
41 |
39 |
38 |
38 |
38 |
38 |
Количество стипендий, присужденных: |
ед. |
75 |
75 |
75 |
25 |
25 |
25 |
25 |
талантливым молодым ученым |
ед. |
150 |
150 |
150 |
50 |
50 |
50 |
50 |
Присуждение именных премий |
Ед. |
14 |
14 |
14 |
6 |
6 |
6 |
6 |
Количество присужденных государственных премий в области науки и техники, литературы и искусства |
ед. |
3 |
- |
3 |
- |
3 |
- |
3 |
Количество присужденных государственных молодежных премий «Дарын» |
ед. |
- |
10 |
- |
10 |
- |
10 |
- |
Удельный вес специалистов-исследователей, выполняющих научные исследования и разработки в возрасте до 39 лет |
% |
24 |
24 |
19,3 |
19,4 |
19,6 |
19,6 |
|
показатели конечного результата |
||||||||
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
Размер государственной научной стипендии |
тыс. тенге |
15,1 |
49,4 |
41,5 |
44,4 |
47,6 |
||
Размер стипендии талантливого молодого ученого |
тыс. тенге |
10,6 |
34,6 |
41,5 |
44,4 |
47,6 |
||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
89 284,9 |
76 808,9 |
99 189 |
85 433 |
107 028 |
97 252 |
119 937 |
Бюджетная программа |
015 «Капитальные расходы государственных организаций в сфере обеспечения науки» |
|||||||
Описание |
Укрепление материально-технической базы организаций науки. |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление капитальных расходов |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Ориентировочное количество оснащенных государственных организаций в сфере обеспечения науки |
ед. |
- |
3 |
2 |
12 |
8 |
8 |
8 |
Ориентировочное количество приобретаемой организационной и вычислительной техники |
ед. |
740 |
8 |
40 |
40 |
|||
Ориентировочное количество приобретаемых прочих основных средств |
ед. |
166 |
647 |
1000 |
1000 |
|||
показатели конечного результата |
||||||||
Доля приобретенных товаров, относящихся к основным средствам |
% |
- |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
|
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
Средняя стоимость 1-ой организационной и вычислительной техники |
тыс. тенге |
141 |
141 |
141 |
141 |
|||
Средняя стоимость 1-ой единицы прочих основных средств |
тыс. тенге |
2 833 |
2 833 |
2 833 |
2 833 |
|||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
0 |
31 219 |
432 171 |
650 957 |
827 966 |
761 239 |
761 239 |
Бюджетная программа |
017 «Подготовка кадров в области культуры и искусства» |
|||||||
Описание |
Содержание трех государственных учреждений, обеспечивающих подготовку специалистов в области культуры и искусства |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Ожидаемый прием учащихся в школах |
чел. |
120 |
366 |
160 |
180 |
180 |
180 |
180 |
Ожидаемый прием учащихся в колледжах |
чел. |
120 |
120 |
160 |
120 |
160 |
160 |
160 |
Ожидаемый прием по программам бакалавриата |
чел. |
600 |
730 |
730 |
600 |
670 |
670 |
670 |
Ожидаемый прием по программам магистратуры |
чел. |
45 |
115 |
125 |
55 |
55 |
55 |
55 |
Ожидаемый прием в докторантуру PhD по государственному заказу |
чел. |
10 |
9 |
20 |
10 |
15 |
15 |
15 |
показатели конечного результата |
||||||||
Доля выпускников, получивших образование по программам бакалавриата |
% |
89 |
89 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
Доля выпускников, получивших образование по программам магистратуры |
% |
96 |
96 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
Доля выпускников, получивших образование по докторантуре PhD |
% |
100 |
100 |
100 |
100 |
|||
Доля трудоустроенных выпускников вузов в течение 3 месяцев после окончания вуза по специальности от общего количества выпускников |
% |
86 |
86 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности планируемые средние текущие расходы на одного обучающегося (без капитальных расходов) |
тыс. тенге |
654,4 |
804 |
1001 |
973 |
901 |
919 |
947 |
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
2 194 837,4 |
2 799 272, 4 |
3 957 519 |
4 234 363 |
4 109 952 |
4 216 093 |
4 281 524 |
Бюджетная программа |
018 «Обеспечение первоначальной подготовки пилотов» |
|||||||
Описание |
Осуществление первоначальной подготовки летного состава для гражданской авиации Казахстана с дальнейшим обучением в академии гражданской авиации, авиационных учебных заведениях других государств и лиц допризывного возраста для военного института cил воздушной обороны Республики Казахстан |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Среднегодовое количество курсантов |
чел. |
75 |
75 |
75 |
75 |
75 |
75 |
75 |
показатели конечного результата |
||||||||
Доля курсантов, прошедших первоначальную летную подготовку пилотов |
% |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
показатели качества |
||||||||
Улучшение качества подготовки летного состава для гражданской авиации Республики Казахстан |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
Средняя стоимость обучения 1-го курсанта в год |
тыс. тенге |
1715,0 |
2416,4 |
2698,2 |
2836,9 |
2122,6 |
2133,1 |
2157,5 |
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
173 384,0 |
181 230,0 |
202 364,0 |
212 766,0 |
159 199 |
159 984 |
161 811 |
Бюджетная программа |
019 «Оздоровление, реабилитация и организация отдыха детей» |
|||||||
Описание |
Оздоровление, реабилитация и организация отдыха ослабленных и больных детей, детей-сирот, детей из экологически неблагоприятных регионов республики, детей из малообеспеченных и многодетных семей из различных областей Республики Казахстан. Обследование и консультирование детей с ограниченными возможностями в развитии, детей с проблемами в развитии с рождения до совершеннолетия. Развитие интеллектуальных и психофизиологических возможностей детей с ограниченными возможностями в развитии. |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Предполагаемое количество реабилитированных детей-сирот, детей из экологически неблагоприятных регионов республики, детей из малообеспеченных и многодетных семей, одаренных детей из различных областей Республики Казахстан |
чел. |
5921 |
5 921 |
5 921 |
5 921 |
5 921 |
5 921 |
5921 |
Предполагаемое количество выявленных и прошедших отбор детей с проблемами в развитии, прошедших диагностику, обследование, реабилитационные занятия |
чел. |
1453 |
1 418 |
1 418 |
1 418 |
1 418 |
1 418 |
1418 |
показатели конечного результата |
||||||||
Ориентировочная доля детей, прошедших оздоровление и реабилитацию в % к обратившимся |
% |
20 |
20 |
20 |
20 |
20 |
20 |
20 |
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
Предполагаемая средняя стоимость в месяц: |
||||||||
по оздоровлению и реабилитации, организации отдыха детей-сирот, детей из экологически неблагоприятных регионов, детей из малообеспеченных и многодетных семей, одаренных детей |
тенге |
3143 |
3 784 |
4 277 |
4 646 |
4 869 |
4 978 |
5 041 |
по проведению диагностики, обследований, реабилитационных занятий |
тенге |
4143 |
4 693 |
5 299 |
5 603 |
5 610 |
5 784 |
5 891 |
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
293 849,7 |
348 696,8 |
394 028,0 |
425 488,0 |
441 402 |
452 144 |
458 452 |
Бюджетная программа |
020 «Подготовка специалистов с высшим, послевузовским образованием и оказание социальной поддержки обучающимся» |
|||||||
Описание |
Подготовка специалистов с высшим, послевузовским образованием и оказание социальной поддержки обучающимся |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Планируемый прием слушателей, принятых на подготовительных отделениях вузов на основе госзаказа |
чел. |
1600 |
2215 |
1710 |
1710 |
1980 |
1985 |
1800 |
Планируемый прием обучающихся, принятых на обучение по образовательным программам бакалавриата на основе госзаказа |
чел. |
27 090 |
27 415 |
27 416 |
25 871 |
26 839 |
26 890 |
26 888 |
Планируемый прием обучающихся, принятых на обучение по образовательным программам магистратуры на основе госзаказа |
чел. |
2 475 |
2624 |
5034 |
6754 |
6764 |
6773 |
6780 |
Планируемый прием обучающихся, принятых на обучение по образовательным программам докторантуры PhD на основе госзаказа |
чел. |
190 |
191 |
480 |
490 |
480 |
480 |
480 |
показатели конечного результата |
||||||||
Ориентировочное количество выпускников, завершивших подготовительное отделение на основе госзаказа |
чел. |
0 |
1505 |
1710 |
1710 |
1980 |
1985 |
|
Ориентировочное количество выпускников, завершивших обучение по образовательным программам бакалавриата на основе госзаказа |
чел. |
0 |
26473 |
26 640 |
26 420 |
26 810 |
26 676 |
|
Ориентировочное количество выпускников, завершивших обучение по образовательным программам магистратуры на основе госзаказа |
чел. |
0 |
2740 |
2739 |
3 659 |
6754 |
6754 |
|
Ориентировочное количество выпускников, завершивших обучение по образовательным программам докторантуры на основе госзаказа |
чел. |
0 |
102 |
200 |
228 |
500 |
500 |
|
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
Средние текущие расходы на одного обучающегося в вузах без статуса: |
||||||||
студента |
тыс. тенге |
227,6 |
263,5 |
309,7 |
344,8 |
344,8 |
344,8 |
344,8 |
магистранта |
тыс. тенге |
397 |
396 |
396 |
396 |
396 |
396 |
396 |
доктора PhD |
тыс. тенге |
1270 |
1307 |
1307 |
1307 |
1307 |
1307 |
1307 |
Средние текущие расходы на одного обучающегося в вузах с особым статусом: |
||||||||
студента |
тыс. тенге |
455,0 |
530,8 |
635,8 |
635,8 |
635,8 |
635,8 |
635,8 |
магистранта |
тыс. тенге |
550,0 |
593,4 |
646,3 |
646,3 |
646,3 |
646,3 |
646,3 |
доктора PhD |
тыс. тенге |
1270 |
1307 |
1307 |
1307 |
1307 |
1307 |
1307 |
Размер стипендии (без надбавок): |
||||||||
Студентам |
тенге |
9375 |
11719 |
15 235 |
15 235 |
15 235 |
15 235 |
15 235 |
слушателям подготовительных отделений |
тенге |
7969 |
9961 |
12 950 |
12 950 |
12 950 |
12 950 |
12 950 |
магистрантам |
тенге |
23 958 |
29 947 |
38 931 |
38 931 |
38 931 |
38 931 |
38 931 |
докторантам PhD |
тенге |
36 699 |
45 873 |
59 635 |
59 635 |
59 635 |
59 635 |
59 635 |
Размер повышения государственной стипендии студентам и магистрантам, имеющим по результатам экзаменационной сессии только оценки «отлично» – 15 % |
||||||||
Размер повышения государственной стипендии инвалидам по зрению и инвалидам по слуху – 75 % |
||||||||
Размер повышения государственной стипендии студентам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и находящихся под опекой (попечительством) граждан, – 30 % |
||||||||
Размер повышения государственной стипендии студентам, приравненным по льготам и гарантиям к инвалидам войны, – 50 % |
||||||||
Размер повышения государственной стипендии студентам, получающим государственные именные стипендии, – 45 % |
||||||||
Размер повышения государственной стипендии обучающимся, которым назначена стипендия Президента Республики Казахстан – 100 % |
||||||||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
45 967 901,3 |
53 698 785,4 |
66 120 770 |
78 228 497 |
89 435 974 |
93 876 209 |
94 801 199 |
Бюджетная программа |
023 «Повышение квалификации и переподготовка кадров государственных организаций образования» |
|||||||
Описание |
Повышение качества управления региональными системами образования и учебными заведениями, переподготовка кадров к переходу на 12-летнее школьное обучение, повышение качества профессиональной и психолого-педагогической готовности учителей и преподавателей к работе в организациях образования. Повышение квалификации руководителей организаций и управлений образования, педагогического персонала, в том числе преподавателей для функционирования системы электронного обучения всех уровней образования, разработчиков и экспертов тестовых заданий. Повышение квалификации и стажировка преподавателей организаций технического и профессионального, высшего профессионального образования за рубежом. |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Предполагаемое среднее количество слушателей, проходящих курсы повышения квалификации и переподготовки кадров различного профиля новой формации, по технологии 12-летнего образования, а также стажировку и повышение квалификации за рубежом |
чел. |
8 521 |
8 370 |
16 095 |
82954 |
71 554 |
22055 |
21915 |
Предполагаемое среднее количество слушателей, проходящих повышение квалификации и стажировку по предметам специальных дисциплин, в том числе за рубежом |
чел. |
1000 |
1 000 |
1 024 |
1203 |
1172 |
1172 |
1172 |
показатели конечного результата |
||||||||
Ориентировочная доля педагогических кадров, прошедших повышение квалификации от общего количества педагогов |
% |
40 |
35 |
30 |
29 |
26,7 |
26,9 |
26,9 |
Ориентировочная доля инженерно-педагогических кадров организаций ТиПО, прошедших повышение квалификации и стажировку, в том числе на базе производственных предприятий |
% |
4,5 |
4,5 |
5,5 |
6,5 |
23,2 |
23,2 |
23,2 |
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
Предполагаемая средняя стоимость обучения 1 слушателя в год, проходящего курсы повышения квалификации и переподготовки кадров |
тенге |
20 266,4 |
23 675 |
26 833 |
79 975 |
176 082 |
372260 |
359329 |
Предполагаемая средняя стоимость обучения 1 слушателя в год (преподаватели и мастера производственного обучения), проходящего повышение квалификации и стажировку по предметам специальных дисциплин, в том числе за рубежом |
тенге |
22 500 |
24 525 |
37 676 |
211 589 |
304394 |
305388 |
305 832 |
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
195 190,0 |
222 682,0 |
470 451,0 |
6 888 756 |
12 599 670 |
8 568 117 |
8 233 133 |
Бюджетная программа |
024 «Мониторинг сейсмологической информации» |
|||||||
Описание |
Обеспечение безопасности населения путем своевременного прогнозирования и информирования о предстоящих движениях земной коры, организация и проведение комплексных исследований в сейсмоопасных районах Республики Казахстан в целях разработки научных основ и их практической апробации, прогноза землетрясений, переоснащение сейсмических станций для укрепления материально-технической базы и качественной научной деятельности. |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг |
||||||
в зависимости от способа реализации |
Индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
Текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Ежедневное получение данных |
ед. |
365 |
365 |
365 |
365 |
365 |
365 |
365 |
Составление оперативных каталогов землетрясений |
ед. |
- |
- |
12 |
12 |
12 |
12 |
12 |
Составление бюллетеней землетрясений |
ед. |
- |
- |
7 300 |
7 300 |
7 300 |
7 300 |
7 300 |
Формирование научно-технических отчетов по сейсмологической, геофизической, гидрогеохимической науке |
ед. |
- |
- |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
показатели конечного результата |
||||||||
Ежеквартальный оперативный анализ комплексных данных |
% |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
Ежеквартальное составление оперативных каталогов и бюллетеней землетрясений, формирование архива сейсмологической, геофизической, гидрогеохимической, деформографической и другой информации |
% |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
показатели качества |
||||||||
Ежеквартальная приемка полевых материалов по 5-ти бальной шкале |
бал. |
4,5 |
4,0 |
4,0 |
4,0 |
4,0 |
4,0 |
4,0 |
показатели эффективности |
||||||||
Средняя стоимость затрат на содержание 1-го наблюдательного пункта |
тыс. тенге |
4 195 |
5 661 |
5 922 |
6 064 |
6 105 |
||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
219 869,4 |
247 920,5 |
273 116 |
300 034 |
313 879 |
321 396 |
323 591 |
Бюджетная программа |
028 «Подготовка специалистов в высших учебных заведениях за рубежом в рамках программы «Болашак» |
|||||||
Описание |
Услуги по обучению стипендиатов за рубежом, организации, координации и контроля за реализацией программы международной стипендии Президента Республики Казахстан «Болашак» |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Ориентировочное количество обучающихся/проходящих научную стажировку в зарубежных ВУЗах, научных центрах стипендиатов |
чел. |
2882 |
2723 |
2870 |
2350 |
2451 |
2446 |
2364 |
показатели конечного результата |
||||||||
Ориентировочное количество выпускников |
чел. |
826 |
1256 |
961 |
983 |
689 |
909 |
782 |
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
Планируемые средние текущие расходы на одного стипендиата |
тыс. тенге |
4228,0 |
5718,2 |
4282,4 |
5806,2 |
6613,8 |
6774,8 |
6919,0 |
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
12 683 892 |
16 131 968 |
13 023 470 |
15 435 019 |
16 160 910 |
16 520 327 |
16 355 388 |
Бюджетная программа |
031 «Целевые текущие трансферты областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на реализацию Государственной программы развития образования в Республике Казахстан на 2011-2020 годы» |
|||||||
Описание |
Перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы: |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
предоставление трансфертов и бюджетных субсидий |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Количественные показатели определены соглашениями о результатах, заключенными с акимами областей, городов Астаны и Алматы |
||||||||
Обеспечение оборудованием, программным обеспечением детей-инвалидов, обучающихся на дому |
чел. |
1100 |
2397 |
1386 |
- |
- |
||
Оснащение учебным оборудованием кабинетов физики, химии, биологии |
каб. |
580 |
569 |
569 |
569 |
569 |
569 |
- |
Создание лингафонных и мультимедийных кабинетов |
каб. |
459 |
459 |
459 |
- |
- |
- |
- |
показатели конечного результата |
||||||||
Полное и своевременное перечисление целевых текущих |
% |
99,999 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
- |
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
4 749 035,0 |
4 872 670,0 |
6 542 063,0 |
3 790 069 |
2 926 530 |
2 331 193 |
0 |
Бюджетная программа |
033 «Оценка уровня знания казахского языка граждан Республики Казахстан и проведение внешней оценки качества образования» |
|||||||
Описание |
Создание и развитие системы внешней независимой оценки учебных достижений, обеспечивающей высокое качество образования. Участие в проекте международного исследования образовательных достижений учащихся PISA, анализ результатов. |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
Показатели прямого результата |
||||||||
Предполагаемое количество участников КАЗТЕСТ |
Чел. |
2 632 |
6 400 |
3 000 |
8 000 |
8 500 |
9 000 |
9 000 |
Ориентировочная доля выпускников школ, участвующих в ЕНТ, от общего количества выпускников |
% |
83,5 |
77,92 |
- |
84,7 |
80,5 |
80,5 |
80,5 |
Ориентировочная доля выпускников школ, не прошедших пороговый уровень по результатам ЕНТ |
% |
14,47 |
10,78 |
21,2 |
9,9 |
30 |
28 |
25 |
Ориентировочное количество участников комплексного тестирования при государственной аттестации |
чел |
11 363 |
21 603 |
15 000 |
15 000 |
15 000 |
15 000 |
15 000 |
Ориентировочное количество участников тестирования при аттестации педагогических работников |
чел |
663 |
50 378 |
54 899 |
4 999 |
5 928 |
6 236 |
6 236 |
Подготовка и проведение международных апробационных и основных исследований PISA-2012, PISA-2015 |
ед. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
||
Анализ результатов международного исследования PISA-2012 |
ед. |
1 |
||||||
Подготовка и проведение международного апробационного исследования PIRLS-2016 |
ед. |
- |
- |
- |
- |
1 |
1 |
1 |
Проведение обзора политики в системе среднего образования |
ед. |
1 |
||||||
Количество проектов по проведению |
ед. |
3 |
||||||
Показатели конечного результата |
||||||||
Доля участников тестирования по системе КАЗТЕСТ, уровень освоения языка которых соответствует «базовому уровню» |
% |
- |
- |
- |
25 |
28 |
31 |
31 |
Планируемый средний балл ЕНТ от общего количества тестовых вопросов |
балл |
61 |
67,9 |
63 |
63,5 |
64 |
64,5 |
64,5 |
Доля положительных оценок комплексного тестирования при государственной аттестации |
% |
79,35 |
75,26 |
79 |
79,5 |
80 |
75,5 |
75 |
Ориентировочное количество обучающихся, принимающих участие в апробационном исследовании PISA 2012 / PISA 2015 |
чел. |
3 000 |
- |
- |
4 000 |
|||
Ориентировочное количество |
чел. |
5 500 |
- |
4 000 |
6 000 |
|||
Ориентировочное количество обучающихся, принимающих участие в международном апробационном исследовании PIRLS-2016 |
чел. |
2500 |
||||||
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
822 724 |
901 653 |
1 004 000,0 |
1 319 391,0 |
1 684 162 |
1 589 056 |
1 699 171 |
Бюджетная программа |
035 «Капитальные расходы организаций образования» |
|||||||
Описание |
Укрепление материально-технической базы и проведение капитального ремонта в организациях образования |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление капитальных расходов |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Ориентировочное количество государственных учреждений образования, в которых проведен капитальный ремонт зданий, |
ед. |
2 |
- |
3 |
1 |
4 |
- |
- |
в том числе: |
||||||||
в высших учебных заведениях |
ед. |
1 |
- |
2 |
- |
1 |
- |
- |
Ориентировочное количество государственных предприятий образования, в которых проведен капитальный ремонт зданий, |
ед. |
14 |
7 |
9 |
8 |
- |
- |
- |
в том числе: |
||||||||
в высших учебных заведениях |
ед. |
10 |
6 |
5 |
8 |
- |
- |
- |
Ориентировочное количество общежитий, в которых будет проведен капитальный ремонт |
ед. |
2 |
16 |
5 |
- |
- |
||
Создание библиотечного фонда для межрегиональных центров |
ед. |
2 |
- |
- |
- |
|||
Предполагаемое количество государственных учреждений образования, обеспеченных оборудованием и другими основными средствами |
ед. |
10 |
5 |
9 |
10 |
12 |
5 |
5 |
Предполагаемое количество государственных предприятий образования, обеспеченных оборудованием и другими основными средствами |
ед. |
11 |
9 |
6 |
6 |
10 |
5 |
5 |
показатели конечного результата |
||||||||
Обеспеченность от потребности в капитальном ремонте государственных учреждений образования |
% |
60 |
- |
- |
61,1 |
61 |
61 |
61 |
Обеспеченность от потребности в капитальном ремонте государственных предприятий образования |
% |
30 |
36 |
100 |
69,6 |
0 |
0 |
0 |
Обеспеченность от потребности в капитальном ремонте высших учебных заведений |
% |
21 |
8 |
100 |
73,6 |
74 |
74 |
74 |
Ориентировочная оснащенность оборудованием и другими основными средствами от потребности государственных учреждений образования |
% |
50 |
13 |
100 |
35,4 |
35 |
35 |
35 |
Ориентировочная оснащенность оборудованием и другими основными средствами от потребности государственных предприятий образования |
% |
7,7 |
30 |
100 |
19,9 |
20 |
20 |
20 |
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
Ориентировочная стоимость приобретаемого здания |
млн. тенге |
2248,0 |
390,1 |
0 |
0 |
0 |
||
Приобретение основных средств в среднем на 1 учреждение |
млн. тенге |
86,5 |
19,1 |
72,221 |
40,375 |
22,544 |
||
Приобретение основных средств в среднем на 1 предприятие |
млн. тенге |
45,2 |
19,8 |
76,937 |
49,835 |
37,962 |
||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
1 699 483,3 |
1 038 726,2 |
4 328 625 |
3 972 186,0 |
2 688 218 |
232 018 |
376 741 |
Бюджетная программа |
036 «Капитальные расходы Министерства образования и науки Республики Казахстан» |
|||||||
Описание |
Материально-техническое оснащение государственного органа. |
|||||||
вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление капитальных расходов |
||||||
в зависимости от способа реализации |
Индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
Текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Ориентировочное количество приобретаемых серверов |
шт. |
- |
3 |
1 |
- |
4 |
1 |
1 |
Ориентировочное количество приобретаемых рабочих станций |
шт. |
- |
24 |
240 |
64 |
61 |
17 |
56 |
Ориентировочное количество приобретаемых многофункционального устройства |
чел. |
- |
43 |
27 |
10 |
15 |
20 |
20 |
Ориентировочное количество приобретаемых лицензионных продуктов |
шт. |
- |
788 |
1266 |
866 |
3 |
4 |
3 |
показатели конечного результата |
||||||||
Планируемая степень обеспечения основными средствам Министерства от потребности. |
% |
- |
45 |
20 |
20 |
40 |
20 |
20 |
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
Средняя стоимость одного серверного оборудования |
тыс. тенге |
- |
500,0 |
0 |
- |
1457,4 |
1457,4 |
1457,4 |
Средняя стоимость одной рабочей станции |
тыс. тенге |
- |
150,0 |
170,0 |
170,0 |
190,0 |
190,0 |
190,0 |
Средняя стоимость одного многофункционального устройства |
тыс. тенге |
- |
- |
80,0 |
80,0 |
90 |
90 |
90 |
Средняя стоимость одного лицензионного продукта |
тыс. тенге |
- |
- |
3,6 |
9,0 |
2933 |
2950 |
2933 |
Объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
37 727,5 |
16 231,0 |
134 601,0 |
28 802,0 |
27 587 |
18 361 |
22 639 |
Бюджетная программа |
038 «Увеличение уставного капитала АО «Назарбаев интеллектуальные школы» |
|||||||
Описание |
Пополнение уставного капитала на проектирование, перепривязку, строительство и приобретение учебного оборудования для 20-ти школ |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление бюджетных инвестиций |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Ориентировочное количество разработанной проектно-сметной документации |
ед. |
- |
6 |
6 |
||||
Ориентировочное количество строящихся объектов |
ед. |
- |
1 |
16 |
||||
Ориентировочное количество вводимых в эксплуатацию объектов |
ед. |
- |
- |
0 |
||||
Ориентировочное количество объектов, оснащенных учебным и другим оборудованием, учебно-методической литературой |
ед. |
3 |
5 |
14 |
||||
Ориентировочное количество приобретенного служебного жилья для работников АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» |
ед. |
- |
- |
- |
||||
Предполагаемое количество школ в рамках проекта «Назарбаев Интеллектуальные школы» |
ед. |
- |
6 |
6 |
||||
Предполагаемое количество учебно-оздоровительных центров для учащихся Назарбаев Интеллектуальных школ |
ед. |
- |
- |
- |
||||
Предполагаемое количество школ, в которых апробированы инструменты и технологии мониторинга и оценки качества образования |
шт. |
- |
- |
1 |
||||
Предполагаемое количество школ, в которых внедрены инструменты и технологии мониторинга и оценки качества образования |
шт. |
- |
- |
- |
||||
показатели конечного результата |
||||||||
Своевременное и полное перечисление целевых вкладов на развитие |
% |
100 |
100 |
100 |
||||
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
7 534 745 |
12 717 461 |
33 208 250 |
||||
Бюджетная программа |
040 «Проведение мероприятий по молодежной политике и патриотическому воспитанию граждан» |
|||||||
Описание |
Совершенствование нормативной и методологической базы по реализации молодежной политики, проведение анализа ситуации в молодежной среде, определение актуальных проблем молодежи и путей их решения; социологические исследования, мониторинг реализации молодежной политики; научно-методическое, информационное и консультативное сопровождение реализации молодежной политики и патриотического воспитания; проведение комплекса мероприятий, направленных на вовлечение молодежи в общественно-политическое и социально-экономическое развитие страны; обеспечение деятельности ресурсных центров для молодежных организаций на республиканском и областном уровне, обеспечение проведения конкурса социально значимых проектов молодежных организаций, методическое сопровождение реализации проектов, мониторинг качества реализации проектов, формирование молодежных трудовых отрядов, поддержка талантливой молодежи, патриотическое воспитание через проведение массовых мероприятий и разработку методических пособий. |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
Показатели прямого результата |
||||||||
Планируемая реализация социально значимых проектов на конкурсной основе в рамках государственного социального заказа, не менее |
ед. |
26 |
34 |
20 |
20 |
16 |
16 |
16 |
Ориентировочное количество привлеченной учащейся молодежи к озеленительным общественным работам |
чел. |
12 000 |
12 000 |
12 000 |
12 000 |
12 000 |
12 000 |
12000 |
Показатели конечного результата |
||||||||
Ориентировочная доля молодежи, принимающей активное участие в реализации мероприятий в сфере государственной молодежной политики и патриотического воспитания, от общей численности молодежи |
% |
20 |
22 |
25 |
25 |
25 |
28 |
31 |
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
687 360,0 |
675 461,0 |
968 739 |
1 159 366,0 |
917 161 |
1 532 745 |
1 534 243 |
Бюджетная программа |
044 «Целевые текущие трансферты областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на ежемесячную выплату денежных средств опекунам (попечителям) на содержание ребенка-сироты (детей-сирот) и ребенка (детей), оставшегося без попечения родителей» |
|||||||
Описание |
Перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы для выплаты ежемесячной выплаты денежных средств опекунам (попечителям) на содержание ребенка-сироты (детей-сирот) и ребенка (детей), оставшегося без попечения родителей |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
предоставление трансфертов и бюджетных субсидий |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Количественные показатели определены соглашениями о результатах, заключенными с акимами областей, городов Астаны и Алматы |
||||||||
Выплата денежных средств опекунам (попечителям) на содержание ребенка-сироты (детей-сирот) и ребенка (детей), оставшегося без попечения родителей |
чел. |
21 780 |
0 |
0 |
0 |
|||
Обеспечение содержания ребенка-сироты (детей сирот) и ребенка (детей), оставшегося без попечения родителей, находящегося под опекой и попечительством, в среднем не менее |
чел. |
18000 |
18500 |
19000 |
19000 |
|||
показатели конечного результата |
||||||||
Полное и своевременное перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны, Алматы |
% |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
||
Доля детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, переданных под опеку (попечительство) из числа выявленных детей-сирот и воспитанников для детей данной категории |
% |
20,5 |
21 |
21,5 |
21,5 |
|||
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
Ежемесячный размер выплаты денежных средств опекунам (попечителям) на содержание 1 ребенка-сироты и ребенка, оставшегося без попечения родителей |
МРП |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
- |
- |
3 111 681,0 |
3 887 212 |
4 135 960 |
4 777 560 |
5 206 669 |
Бюджетная программа |
045 «Целевые текущие трансферты областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на обновление и переоборудование учебно-производственных мастерских, лабораторий учебных заведений технического и профессионального образования» |
|||||||
Описание |
Перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на обновление и переоборудование учебно-производственных мастерских, лабораторий учебных заведений технического и профессионального образования |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
предоставление трансфертов и бюджетных субсидий |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Количественные показатели определены соглашениями о результатах, заключенными с акимами областей, городов Астаны и Алматы |
||||||||
Обновление и переоборудование учебно-производственных мастерских, лабораторий учебных заведений |
Учебн. заведение |
24 |
97 |
97 |
97 |
97 |
||
показатели конечного результата |
||||||||
Полное и своевременное перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны, Алматы |
% |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
||
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
Доля государственных учебных заведений ТиПО, оснащенных современным обучающим оборудованием, от общего количества государственных учебных заведений ТиПО |
% |
40,7 |
59,4 |
49,9 |
54,6 |
55 |
||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
- |
- |
600 000 |
2 425 000,0 |
2 410 497 |
2 425 000 |
2 425 000 |
Бюджетная программа |
046 «Целевые текущие трансферты областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на приобретение учебного оборудования для повышения квалификации педагогических кадров» |
|||||||
Описание |
Перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на приобретение учебного оборудования для повышения квалификации педагогических кадров |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
предоставление трансфертов и бюджетных субсидий |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Количественные показатели определены соглашениями о результатах, заключенными с акимами областей, городов Астаны и Алматы |
||||||||
Приобретение учебного оборудования для институтов повышения квалификации педагогических кадров |
ед. |
16 |
||||||
показатели конечного результата |
||||||||
Полное и своевременное перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны, Алматы |
% |
100 |
||||||
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
- |
- |
448 000 |
0 |
0 |
0 |
|
Бюджетная программа |
047 «Создание АО «Информационно-аналитический центр» при Министерстве образования и науки Республики Казахстан» |
|||||||
Описание |
Формирование уставного капитала АО «Информационно-аналитический центр» при Министерстве образования и науки Республики Казахстан» на осуществление аналитической деятельности и мониторинга целевых показателей, исследований, анализа и выработки рекомендаций по актуальным вопросам системы образования |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление бюджетных инвестиций |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Создание АО «Информационно-аналитический центр» при Министерстве образования и науки Республики Казахстан |
ед. |
1 |
||||||
Показатели конечного результата |
||||||||
Своевременное и полное перечисление средств для пополнения уставного капитала на осуществление аналитической деятельности и мониторинга в сфере образования |
% |
100 |
||||||
показатели качества |
||||||||
Показатели эффективности |
||||||||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
- |
- |
75 600 |
0 |
0 |
0 |
|
Бюджетная программа |
049 «Нравственно-духовное образование детей и учащейся молодежи» |
|||||||
Описание |
проведение мероприятий по реализации нравственно-духовного образования |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Количество участников проводимых республиканских фестивалей |
чел. |
148 |
180 |
180 |
180 |
|||
Количество учебно-методической литературы |
ед. |
16 |
36 |
36 |
36 |
|||
Количество социологических исследований, в том числе: количество респондентов |
ед. |
1/ 2660 |
1/ 2660 |
1/ 2660 |
1/ 2660 |
|||
Количество экспертов, участвующих в мониторинге результативности нравственно-духовного образования детей и молодежи |
ед. |
30 |
30 |
30 |
30 |
|||
Ориентировочное количество организаций образования, участвующих на конференциях, дистанционных форумах, семинарах-тренингах, открытых уроках в режиме On-line |
ед. |
2000 |
- |
- |
- |
|||
Количество творческих студий для одаренных детей из малообеспеченных семей со всех регионов по разным направлениям искусства |
чел. |
240 |
240 |
240 |
240 |
|||
Ориентировочное количество специальных проектов и рекомендаций по совершенствованию нравственно-духовного образования и культивирования духовных ценностей в казахстанском обществе |
ед. |
3 |
- |
- |
- |
|||
показатели конечного результата |
||||||||
Обеспечение необходимых научно-методических, организационных, кадровых, информационных и других условий для развития образовательной модели по формированию нравственно-духовной личности на всех ступенях систем образования республики |
% |
25 |
25 |
25 |
25 |
|||
показатели качества |
||||||||
Разработка Концепции совершенствования системы нравственно-духовного образования в Республике Казахстан |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
- |
- |
- |
104 166,0 |
84 151 |
84 131 |
84 131 |
Бюджетная программа |
050 «Оплата услуг поверенным агентам по возврату образовательных кредитов» |
|||||||
Описание |
Оплата поверенному (агенту) вознаграждения за проводимую работу по возврату и обслуживанию государственных образовательных и государственных студенческих кредитов. |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
Показатели прямого результата: |
||||||||
Планируемое число заемщиков, погашающих государственные образовательные и студенческие кредиты в доход республиканского бюджета, в соответствии с графиком погашения кредита. |
чел. |
12 408 |
19 694 |
20 778 |
26 000 |
31 000 |
36 000 |
41000 |
Планируемое число молодых специалистов, завершающих обучение в соответствующем учебном году (по сельской квоте) |
чел. |
4 004 |
4 187 |
4 200 |
4 200 |
|||
показатели конечного результата: |
||||||||
Количество заемщиков, полностью выполнивших обязательства по кредиту, т.е. полное погашение суммы долга в установленный соглашением срок или досрочно |
чел. |
2 108 |
2 886 |
4 338 |
6 320 |
15 349 |
25 342 |
|
Доля заемщиков полностью выполнивших обязательства по кредиту, т.е. полное погашение суммы долга в установленный соглашением срок или досрочно от их общего числа |
% |
3,6 |
4,9 |
7,4 |
10,8 |
26,1 |
43,2 |
|
Предполагаемая доля молодых специалистов, завершивших обучение в соответствующем учебном году (по сельской квоте) и трудоустроенных в организации образования и медицинские организации, расположенные в селе |
% |
70 |
70 |
70 |
70 |
|||
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
Предполагаемая доля погашенных государственных образовательных и студенческих кредитов от общей суммы кредитных средств, подлежащих к взысканию в доход республиканского бюджета |
% |
12,9 |
15,5 |
21,0 |
22,9 |
26,1 |
29,3 |
|
объем бюджетных расходов: |
тыс. тенге |
62 741 |
61 059 |
90 710 |
114 720 |
133 094 |
135 771 |
137 631 |
Бюджетная программа |
051 «Создание АО «Национальный центр государственной научно-технической экспертизы» |
|||||||
Описание |
Формирование уставного капитала АО «Национальный центр государственной научно-технической экспертизы» на осуществление государственной научно-технической экспертизы |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление бюджетных инвестиций |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Создание АО «Национальный центр государственной научно-технической экспертизы» |
ед. |
1 |
||||||
Показатели конечного результата |
||||||||
Своевременное и полное перечисление средств для пополнения уставного капитала на осуществление государственной научно-технической экспертизы |
% |
100 |
||||||
Показатели качества |
||||||||
Показатели эффективности |
||||||||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
- |
- |
75 600,0 |
0 |
0 |
0 |
|
Бюджетная программа |
052 «Внедрение системы электронного обучения в организациях среднего и технического профессионального образования» |
|||||||
Описание |
Формирование единой системы информационного и научно-методического обеспечения развития образования и создание информационной системы для эффективного управления объектами образования и учебными процессами. |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Внедрение системы электронного обучения (e-learning) в организациях образования |
Организации |
44 |
537 |
115 |
1317 |
1311 |
||
показатели конечного результата |
||||||||
Доля школ, внедривших систему электронного обучения (e-learning), от их общего количества |
% |
0,4 |
7 |
7 |
29,7 |
45,5 |
||
Доля организаций технического и профессионального образования (государственных), внедривших систему электронного обучения, от их общего количества |
% |
2,5 |
10 |
10 |
37,8 |
56,8 |
||
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
- |
- |
1 247 100,0 |
15 939 656,0 |
4 799 323 |
29 298 939 |
34 461 936 |
Бюджетная программа |
053 «Целевые текущие трансферты областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на увеличение размера доплаты за квалификационную категорию учителям школ и воспитателям дошкольных организаций образования» |
|||||||
Описание |
Перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на увеличение размера доплаты за квалификационную категорию учителям и воспитателям школ, школ-интернатов, детских домов, домов надежд, приютов для несовершеннолетних. |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
предоставление трансфертов и бюджетных субсидий |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Количественные показатели определены соглашениями о результатах, заключенными с акимами областей, городов Астаны и Алматы |
||||||||
Увеличение размера доплаты за квалификационную категорию учителям школ и воспитателям дошкольных организаций образования |
ставка |
380 475,0 |
234 264 |
247 945 |
274 537 |
286 686 |
||
показатели конечного результата |
||||||||
Полное и своевременное перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны, Алматы |
% |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
||
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
- |
- |
4 947 975,0 |
10 816 991 |
10 548 984 |
12 008 462 |
12 483 493 |
Бюджетная программа |
054 «Целевые текущие трансферты областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на установление доплаты за организацию производственного обучения мастерам производственного обучения организаций технического и профессионального образования» |
|||||||
Описание |
Перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на установление доплаты мастерам производственного обучения организаций технического и профессионального образования за организацию производственного обучения |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
предоставление трансфертов и бюджетных субсидий |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Количественные показатели определены соглашениями о результатах, заключенными с акимами областей, городов Астаны и Алматы |
||||||||
Установление мастерам производственного обучения организаций технического и профессионального образования доплаты за организацию производственного обучения |
ставка |
5750 |
6026 |
6 150 |
6702 |
6725 |
||
показатели конечного результата |
||||||||
Полное и своевременное перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны, Алматы |
% |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
||
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
- |
- |
407 031,0 |
1 376 962 |
1 373 658 |
1 564 167 |
1 569 535 |
Бюджетная программа |
055 «Научная и (или) научно-техническая деятельность» |
|||||||
Описание |
Администрирование научных исследований о новых знаниях, природных и социальных системах, разработка научных основ системных преобразований экономики, устойчивого развития общества, науки; укрепление позиций казахстанской науки в рамках общего научно-технологического пространства государств, участников СНГ в мировом разделении научного труда, которые приведут к получению новых научных результатов мирового уровня и экономическому росту Казахстана. |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Ориентировочное количество научно-технических программ фундаментальных исследований |
ед. |
6 |
6 |
6 |
- |
- |
- |
- |
Ориентировочное количество прикладных научно-технических программ |
ед. |
19 |
34 |
33 |
0 |
- |
- |
- |
Ориентировочное количество проведенных научно-исследовательских программ по изучению прикладного искусства древних тюрков в контексте формирования тюркского культурного комплекса |
ед. |
- |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
Ориентировочное количество научно-технических программ в рамках программно-целевого финансирования |
ед. |
74 |
54 |
54 |
13 |
|||
Ориентировочное количество научно-технических проектов в рамках программно-целевого финансирования |
ед. |
242 |
172 |
152 |
14 |
|||
Ориентировочное количество научно-технических программ в рамках грантового финансирования |
ед. |
1680 |
2025 |
1680 |
1680 |
|||
Ориентировочное количество проведенных научно-технических экспертиз научных программ и проектов |
ед. |
- |
586 |
560 |
1 800 |
3582 |
3416 |
3416 |
Ориентировочное количество субъектов, подлежащих базовому финансированию |
ед. |
- |
- |
74 |
- |
- |
- |
- |
Количество направлений проведенных прикладных научных исследований в области образования |
ед. |
4 |
4 |
- |
4 |
5 |
5 |
5 |
Количество прикладных научных исследований в области образования по совершенствованию научно-методических основ коррекционно-педагогической и социальной поддержки детей с ограниченными возможностями в развитии |
ед. |
4 |
5 |
- |
5 |
5 |
5 |
5 |
показатели конечного результата |
||||||||
Ориентировочное количество публикаций казахстанских ученых в ведущих рейтинговых научных журналах мира |
ед. |
360 |
360 |
360 |
410 |
500 |
520 |
550 |
Ориентировочное количество выполненных научных проектов по научно-методическим основам модернизации и функционирования системы дошкольного и общего среднего образования в контексте повышения конкурентоспособности страны |
ед. |
- |
30 |
- |
30 |
- |
- |
- |
Реализуемые опытно-конструкторские разработки |
ед. |
35 |
9 |
11 |
13 |
|||
показатели качества |
||||||||
Ориентировочное количество разработанных новых технологий в рамках ГПФИИР |
ед. |
- |
5 |
10 |
12 |
14 |
16 |
18 |
Предполагаемая доля НИОКР выполняемых в рамках международного сотрудничества |
% |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
показатели эффективности |
||||||||
Средний расход по 1-му вузу, выполняющему прикладные научные исследования по развитию нанонауки и нанотехнологий |
тыс. тенге |
- |
- |
15 732 |
15 732 |
- |
- |
- |
Средние текущие расходы на проведение 1-го совместного научного исследования с ведущими научными институтами мира |
тыс. тенге |
- |
- |
9 259 |
9 259 |
9 259 |
9 259 |
9 259 |
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
8 129 898,0 |
10 238 413,4 |
17 897 740 |
28 146 469 |
32 173 753 |
28 178 578 |
22 396 517 |
Бюджетная программа |
057 «Услуги по обеспечению деятельности АО «Холдинг «Кәсіпқор» |
|||||||
Описание |
Апробация корпоративного управления, консолидация ресурсов государственного и частного секторов, внедрение инновационных технологий обучения для улучшения качества подготовки специалистов ТиПО. |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Предполагаемое количество разработанных образовательных программ по специальностям ТиПО, в т.ч. по специальностям прикладного бакалавриата |
ед. |
12 |
14 |
14 |
- |
|||
Предполагаемое количество разработанной методики системы мониторинга и оценки качества образования в организациях ТиПО, входящих в структуру холдинга |
ед. |
1 |
- |
- |
||||
Предполагаемое количество внедренных подготовительных программ Foundation |
ед. |
- |
- |
- |
- |
1 |
- |
- |
Планируемое количество принимаемых на обучение студентов |
чел. |
300 |
||||||
показатели конечного результата |
||||||||
Количество учебных заведений, в которых используются разработанные образовательные учебные программы по специальностям ТиПО |
ед. |
1 |
3 |
- |
||||
Организационные мероприятия по отбору студентов для обучения в Межрегиональном профессиональном центре подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров в городе Атырау (колледж) по образовательным программам |
ед. |
1 |
||||||
Предполагаемая доля обучающихся, успешно окончивших подготовительную программу Foundation |
% |
80 |
- |
|||||
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
- |
- |
- |
597 115 |
1 813 339 |
400 430 |
0 |
Бюджетная программа |
060 «Целевой вклад в АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» |
|||||||
Описание |
Целевые вклады на проектирование, перепривязку, строительство, реконструкцию, капитальный ремонт и приобретение учебного и др. оборудования, учебно-методической литературы для 25-ти объектов. Создание необходимых условий для выявления одаренных детей. Подбор и подготовка учащихся к участию в олимпиадах, элективных курсах, поступлению в высшие учебные заведения. Обеспечение функционирования комплексов Назарбаев Интеллектуальных школ и их сопровождение. Внедрение Международного бакалавриата в систему образования. Методологическое сопровождение проекта. Обучение и повышение квалификации педагогических работников Назарбаев Интеллектуальных школ и средних общеобразовательных школ Республики Казахстан. Привлечение иностранных педагогов в «Назарбаев Интеллектуальные школы». Организация и проведение работы виртуальных и каникулярных школ. Ведение работы по организации, мониторингу и контролю за образовательной деятельностью «Назарбаев Интеллектуальные школы» |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
вложение целевого вклада |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Ориентировочное количество разработанной проектно-сметной документации |
ед. |
4 |
2 |
- |
- |
|||
Ориентировочное количество разработанной проектно-сметной документации. Корректировка. |
ед. |
7 |
3 |
- |
- |
|||
Ориентировочное количество выполненных привязок к ранее выполненным ПСД для новых участков строительства |
ед. |
6 |
- |
- |
- |
|||
Ориентировочное количество строящихся объектов |
ед. |
18 |
18 |
- |
- |
|||
Ориентировочное количество вводимых в эксплуатацию объектов |
ед. |
9 |
8 |
- |
- |
|||
Ориентировочное количество объектов, оснащенных учебным и другим оборудованием, учебно-методической литературой |
ед. |
9 |
19 |
- |
- |
|||
Ориентировочное количество приобретенного служебного жилья для работников АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» |
ед. |
130 |
- |
- |
- |
|||
Предполагаемое количество школ в рамках проекта «Назарбаев Интеллектуальные школы» |
ед. |
15 |
21 |
- |
- |
|||
Предполагаемое количество учебно-оздоровительных центров для учащихся Назарбаев Интеллектуальных школ |
ед. |
- |
0 |
- |
- |
|||
Капитальный ремонт зданий и помещений |
- |
- |
3 |
1 |
||||
Предполагаемое количество школ, в которых апробированы инструменты и технологии мониторинга и оценки качества образования |
ед. |
7 |
11 |
20 |
20 |
|||
Предполагаемое количество школ, в которых внедрены инструменты и технологии мониторинга и оценки качества образования |
ед. |
7 |
10 |
20 |
20 |
|||
показатели конечного результата |
||||||||
Своевременное и полное перечисление целевых вкладов на развитие |
% |
100 |
100 |
100 |
100 |
|||
Предполагаемое количество педагогических кадров, прошедших повышение квалификации по новой системе |
чел. |
- |
5100 |
5100 |
5100 |
|||
Предполагаемое количество педагогических работников филиалов АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», прошедших курсы повышения квалификации внутри страны и за рубежом |
чел. |
- |
7128 |
7128 |
7128 |
|||
Предполагаемое количество учащихся, участвующих в олимпиадах, внешкольных мероприятиях |
чел. |
- |
7 269 |
48 198 |
49 447 |
|||
Предполагаемое количество иностранных педагогов, привлеченных в филиалы АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» |
чел. |
- |
260 |
323 |
331 |
|||
Предполагаемое количество руководящих работников организаций образования Республики Казахстан, прошедших стажировку в АОО "Назарбаев Интеллектуальные школы" |
чел. |
- |
103 |
- |
- |
|||
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
20 614 351 |
39 455 449 |
31 554 182 |
40 442 243 |
|||
Бюджетная программа |
061 «Увеличение уставного капитала АО «Холдинг «Кәсіпқор» |
|||||||
Описание |
Увеличение уставного капитала АО «Холдинг «Кәсіпқор» для строительства 2-х колледжей мирового уровня |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление бюджетных инвестиций |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
развитие |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 года |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Разработка технико-экономического обоснования |
ед. |
2 |
2 |
- |
||||
Ориентировочное количество разработанной проектно-сметной документации |
ед. |
2 |
2 |
- |
||||
Ориентировочное количество оснащенных организаций ТиПО, входящих в структуру НАО «Холдинг «Кәсіпқор» |
ед. |
- |
- |
- |
- |
1 |
- |
|
показатели конечного результата |
||||||||
Своевременное и полное перечисление средств для пополнения уставного капитала |
% |
100 |
- |
100 |
||||
Количество специальностей Межрегионального профессионального центра по подготовке и переподготовке кадров для нефтегазовой отрасли в г. Атырау, оснащенных современным учебным оборудованием |
ед. |
- |
- |
- |
- |
3 |
- |
- |
показатели эффективности |
||||||||
показатели качества |
||||||||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
- |
- |
624 000 |
0 |
1 500 000 |
0 |
0 |
Бюджетная программа |
062 «Целевые текущие трансферты областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на повышение оплаты труда учителям, прошедшим повышение квалификации по трехуровневой системе» |
|||||||
Описание |
Перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на повышение оплаты труда учителям, прошедшим повышение квалификации по новой системе |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
предоставление трансфертов и бюджетных субсидий |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Количественные показатели определены соглашениями о результатах, заключенными с акимами областей, городов Астаны и Алматы |
||||||||
Повышение оплаты труда учителям, прошедшим квалификационный экзамен по окончании курсов повышения квалификации: 1 уровень на 100 %, 2-ой уровень на 70 %, 3-й уровень на 30 % |
ставка |
3 782,5 |
12 003 |
23 202,0 |
33 072,0 |
|||
показатели конечного результата |
||||||||
Полное и своевременное перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны, Алматы |
% |
100 |
100 |
100 |
100 |
|||
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
- |
- |
- |
232 613 |
2 361 371 |
9 501 680 |
15 435 109 |
Бюджетная программа |
063 «Выплата премий по вкладам в образовательные накопления» |
|||||||
Описание |
Обеспечение государственной поддержки развития Государственной образовательной накопительной системы |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Число вкладчиков, в пользу которых заключены договора об образовательном накопительном вкладе (с нарастающим итогом) |
чел. |
17 000 |
17 000 |
34 000 |
52 500 |
|||
показатели конечного результата |
||||||||
обеспечение полноты и качества выплат премий государства по вкладам в образовательные накопления |
% |
- |
- |
100 |
100 |
|||
показатели качества |
||||||||
процент объема выплат к утвержденному бюджету |
% |
- |
- |
100 |
100 |
|||
показатели эффективности |
||||||||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
- |
- |
- |
- |
- |
97 810 |
326 535 |
Бюджетная программа |
064 «Услуги по подготовке специалистов с высшим и послевузовским образованием и организации деятельности в АОО «Назарбаев Университет» |
|||||||
Описание |
Услуги по подготовке специалистов с высшим и послевузовским образованием и организации деятельности в АОО «Назарбаев Университет» |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
Отчетный период |
Плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Планируемое количество слушателей на основе госзаказа |
чел. |
500 |
500 |
537 |
500 |
500 |
||
Планируемое количество студентов, принятых на обучение по программам бакалавриата на основе госзаказа |
чел. |
500 |
500 |
539 |
500 |
500 |
||
Планируемое количество обучающихся, принятых на обучение в магистратуру на основе госзаказа |
чел. |
0 |
0 |
97 |
415 |
561 |
||
Планируемое количество обучающихся, принятых на обучение в докторантуру PhD на основе госзаказа |
чел. |
- |
- |
25 |
45 |
52 |
||
Планируемое количество научных и педагогических кадров, прошедших повышение квалификации, стажировку и привлечение зарубежных специалистов |
чел. |
115 |
- |
- |
- |
- |
||
Планируемое количество наименований разработанных, апробированных, лицензированных и внедренных академических программ |
наименований |
17 |
- |
- |
- |
- |
||
показатели конечного результата |
||||||||
Ориентировочное количество выпускников, завершивших подготовительное отделение на основе госзаказа |
чел. |
469 |
469 |
500 |
500 |
500 |
||
Ориентировочное количество выпускников, завершивших обучение по образовательным программам бакалавриата на основе госзаказа |
чел. |
- |
- |
- |
138 |
532 |
||
Ориентировочное количество выпускников, завершивших обучение по образовательным программам магистратуры на основе госзаказа |
чел. |
- |
- |
- |
100 |
140 |
||
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
Средние текущие расходы на одного обучающегося: |
||||||||
слушателя |
тыс. тенге |
3176,5 |
3713,5 |
4 254 |
4072,5 |
3047,7 |
||
студента |
тыс. тенге |
3176,5 |
5278,4 |
5 100 |
4287,1 |
3615,4 |
||
магистранта |
тыс. тенге |
0 |
10786 |
7 500 |
4744,7 |
4409,0 |
||
доктора PhD |
тыс. тенге |
0 |
0 |
6781,2 |
6104,7 |
5105,1 |
||
Размер стипендии (без надбавок) с 1 января: |
тенге |
|||||||
студентам |
тенге |
15 235 |
15 235 |
15 235 |
15 235 |
15 235 |
||
слушателям подготовительных отделений |
тенге |
12 950 |
12 950 |
12 950 |
12 950 |
12 950 |
||
магистрантам |
тенге |
38 931 |
38 931 |
38 931 |
38 931 |
38 931 |
||
докторантам PhD |
тенге |
59 635 |
59 635 |
59 635 |
59 635 |
59 635 |
||
Размер повышения государственной стипендии студентам и магистрантам, имеющим по результатам экзаменационной сессии только оценки «отлично» – 15 % |
||||||||
Размер повышения государственной стипендии инвалидам по зрению и инвалидам по слуху – 75 % |
||||||||
Размер повышения государственной стипендии студентам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и находящихся под опекой (попечительством) граждан, – 30 % |
||||||||
Размер повышения государственной стипендии студентам, приравненным по льготам и гарантиям к инвалидам войны, – 50 % |
||||||||
Размер повышения государственной стипендии студентам, получающим государственные именные стипендии, – 45 % |
||||||||
Размер повышения государственной стипендии обучающимся, которым назначена стипендия Президента Республики Казахстан – 100 % |
||||||||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
- |
- |
9 573 395 |
12 383 611 |
8 197 082 |
10 402 407 |
11 393 683 |
Бюджетная программа |
065 «Оплата услуг оператору Государственной образовательной накопительной системы» |
|||||||
Описание |
Оплата оператору Государственной образовательной накопительной системы расходов, связанных с обеспечением функционирования Государственной образовательной накопительной системы |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
число вкладчиков, в пользу которых заключены договора об образовательном накопительном вкладе (с нарастающим итогом) |
чел. |
17 000 |
17 000 |
34 000 |
52 500 |
|||
показатели конечного результата |
||||||||
Планируемая доля количества потенциальных участников ГОНС, способных оплачивать свое обучение за счет накопленных средств по ГОНС, в общем количестве студентов очной формы обучения |
% |
2,1 |
2,1 |
4,2 |
6,4 |
|||
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
- |
- |
- |
147 815 |
103 522 |
78 378 |
73 872 |
Бюджетная программа |
074 «Модернизация технического и профессионального образования» |
|||||||
Описание |
Реализация займа совместно со Всемирным банком для предоставления Правительству Республики Казахстан технической и финансовой помощи для реализации Государственной программы развития образования в Республике Казахстан на 2011-2020 годы |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
Осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Ориентировочное количество разработанных профессиональных стандартов |
ед. |
61 |
81 |
66 |
- |
- |
||
Ориентировочное количество типовых учебных планов и программ технического и профессионального образования |
ед. |
40 |
0 |
0 |
- |
|||
Ориентировочное количество типовых учебных программ по специальным дисциплинам технического и профессионального образования |
ед. |
350 |
0 |
0 |
- |
|||
Ориентировочное количество педагогов, прошедших курсы по разработке учебных и модульных программ |
ед. |
350 |
350 |
0 |
- |
|||
Ориентировочное количество организаций технического и профессионального образования, отобранных для внедрения программ |
ед. |
- |
27 |
41 |
- |
|||
показатели конечного результата |
||||||||
Планируемая доля специальностей, охваченных новыми типовыми учебными планами и программами, от общего числа специальностей в приоритетных отраслях, поддерживаемых в рамках Проекта |
% |
5 |
0 |
0 |
- |
|||
Планируемая доля специальностей, охваченных профессиональными стандартами, от общего числа специальностей |
% |
35 |
45 |
|||||
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
Объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
0 |
0 |
392 721,0 |
1 814 032,0 |
1 234 053 |
0 |
0 |
Бюджетная программа |
075 «Целевые текущие трансферты бюджету города Астаны на изъятие земельных участков под строительство общежития Евразийского национального университета имени Гумилева для филиала МГУ имени Ломоносова и Назарбаев Интеллектуальных школ» |
|||||||
Описание |
Перечисление целевых текущих трансфертов бюджету города Астаны на изъятие земельных участков под строительство общежития Евразийского национального университета им. Гумилева для филиала МГУ им. Ломоносова и Назарбаев Интеллектуальных школ |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
предоставление трансфертов и бюджетных субсидий |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Количество изъятых земельных участков под строительство общежития Евразийского национального университета им. Л.Н. Гумилева для филиала МГУ им. М. Ломоносова и Назарбаев Интеллектуальных школ |
участок |
66 |
88 |
|||||
показатели конечного результата |
||||||||
Полное и своевременное перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета бюджету города Астаны |
% |
100 |
100 |
|||||
Оформление государственного акта на право постоянного пользования землей |
ед. |
0 |
2 |
|||||
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
- |
- |
- |
157 267,0 |
282 649 |
||
Бюджетная программа |
079 «Целевые текущие трансферты бюджету Алматинской области на содержание школы-интерната для детей с проблемами зрения в городе Есик Енбекшиказахского района» |
|||||||
Описание |
Перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета бюджету Алматинской области на содержание школы-интерната для детей с проблемами зрения в городе Есик Енбекшиказахского района |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
предоставление трансфертов и бюджетных субсидий |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Количественные показатели определены соглашениями о результатах, заключенными с акимами областей, городов Астаны и Алматы |
||||||||
Предполагаемое среднее количество учащихся в школе-интернате для детей с проблемами зрения |
чел. |
100 |
250 |
250 |
250 |
|||
показатели конечного результата |
||||||||
Полное и своевременное перечисление целевых текущих |
% |
100 |
100 |
100 |
100 |
|||
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
- |
45 927,0 |
177 108 |
182 170 |
187 587 |
||
Бюджетная программа |
080 «Целевые текущие трансферты областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на оказание социальной поддержки обучающимся в организациях технического и профессионального образования» |
|||||||
Описание |
Перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на оказание социальной поддержки обучающимся в организациях технического и профессионального образования |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
предоставление трансфертов и бюджетных субсидий |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Количественные показатели определены соглашениями о результатах, заключенными с акимами областей, городов Астаны и Алматы |
||||||||
Среднегодовой контингент стипендиатов |
контингент |
43 321 |
62106 |
63669 |
||||
Среднее количество обучающихся, обеспеченных льготным проездом |
чел. |
88962 |
106245 |
110210 |
||||
показатели конечного результата |
||||||||
Полное и своевременное перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны, Алматы |
% |
100 |
100 |
100 |
||||
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
- |
6 168 309 |
9 561 328 |
9 850 854 |
|||
Бюджетная программа |
083 «Целевые текущие трансферты областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на выплату разницы в заработной плате преподавателям (учителям) организаций технического и профессионального образования» |
|||||||
Описание |
Перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на выплату разницы в заработной плате преподавателям (учителям) организаций технического и профессионального образования |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
предоставление трансфертов и бюджетных субсидий |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Количественные показатели определены соглашениями о результатах, заключенными с акимами областей, городов Астаны и Алматы |
||||||||
Выплата разницы в заработной плате преподавателям (учителям) организаций технического и профессионального образования |
штатных ед. |
7 203,3 |
7801 |
7752 |
||||
показатели конечного результата |
||||||||
Полное и своевременное перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны, Алматы |
% |
100 |
100 |
100 |
||||
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
- |
756 893 |
876 849 |
885 039 |
|||
Бюджетная программа |
084 «Целевые текущие трансферты бюджету города Астаны на изъятие земельных участков под строительство объектов образования» |
|||||||
Описание |
Перечисление целевых текущих трансфертов бюджету города Астаны на изъятие земельных участков под строительство зданий Назарбаев интеллектуальных школ, Назарбаев Университета и колледжа мирового уровня АО «Холдинг «Кәсіпқор» |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
предоставление трансфертов и бюджетных субсидий |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
показатели прямого результата |
||||||||
Изъятие и снос земельных участков под строительство Назарбаев интеллектуальных школ, Назарбаев Университета и колледжа мирового уровня НАО «Холдинг «Кәсіпқор» |
ед. |
3 |
||||||
Получение государственного акта на право землепользования |
ед. |
3 |
||||||
показатели конечного результата |
||||||||
Полное и своевременное перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета бюджету города Астаны |
% |
100 |
||||||
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
455 714 |
- |
- |
||||
Бюджетная программа |
085 «Целевые текущие трансферты областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на увеличение государственного образовательного заказа на подготовку специалистов в организациях технического и профессионального образования» |
|||||||
Описание |
Перечисление целевых текущих трансфертов областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на увеличение государственного образовательного заказа на подготовку специалистов в организациях технического и профессионального образования |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
предоставление трансфертов и бюджетных субсидий |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
плановый период |
отчетный период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Количественные показатели определены соглашением о результатах, заключенным с акимом города Астаны |
||||||||
Объем государственного образовательного заказа на подготовку специалистов в организациях технического и профессионального образования |
чел. |
9228 |
||||||
Среднегодовой контингент стипендиатов |
чел. |
7382 |
||||||
показатели конечного результата |
||||||||
Полное и своевременное перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны, Алматы |
% |
100 |
||||||
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
- |
- |
- |
- |
984 336 |
||
Бюджетная программа |
086 «Целевые текущие трансферты бюджету города Астаны на оснащение Национального интерактивного парка для детей и юношества в структуре Дворца школьников города Астаны» |
|||||||
Описание |
Перечисление целевых текущих трансфертов бюджету города Астаны на оснащение Национального интерактивного парка для детей и юношества в структуре Дворца школьников города Астаны |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
предоставление трансфертов и бюджетных субсидий |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
плановый период |
отчетный период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Количественные показатели определены соглашением о результатах, заключенным с акимом города Астаны |
||||||||
Создание интерактивного парка |
ед. |
1 |
||||||
показатели конечного результата |
||||||||
Полное и своевременное перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета бюджету города Астаны |
% |
100 |
||||||
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
- |
- |
- |
435 000,0 |
|||
Бюджетная программа |
087 «Увеличение уставного капитала АО «Национальный научно-технологический холдинг «Парасат» |
|||||||
Описание |
Осуществление бюджетных инвестиций путем увеличения уставного капитала АО «Национальный научно-технологический холдинг «Парасат» с последующим увеличением уставного капитала АО «Акционерный инвестиционный фонд рискового инвестирования «Парасат» |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление бюджетных инвестиций |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
развитие |
|||||||
Наименование мероприятия и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
Показатели прямого результата |
||||||||
Опытное внедрение проектов, направленных на создание и коммерциализацию инноваций |
ед. |
1 |
||||||
Показатели конечного результата |
||||||||
Своевременное и полное перечисление средств для увеличения уставного капитала |
% |
100 |
||||||
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
Объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
1 455 894 |
||||||
Бюджетная программа |
088 «Целевые текущие трансферты областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на содержание вновь вводимых объектов образования» |
||||||||
Описание |
Перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на содержание вновь вводимых объектов образования |
||||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
предоставление трансфертов и бюджетных субсидий |
|||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
||||||||
текущая/развитие |
текущая |
||||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
||||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
показатели прямого результата |
|||||||||
Количественные показатели определены соглашениями о результатах, заключенными с акимами областей, городов Астаны и Алматы |
|||||||||
Содержание вновь вводимых объектов образования в Акмолинской области (школ) |
Ед. |
5 |
|||||||
показатели конечного результата |
|||||||||
Полное и своевременное перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны, Алматы |
% |
100 |
|||||||
показатели качества |
|||||||||
показатели эффективности |
|||||||||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
- |
- |
- |
- |
390 862 |
|||
Бюджетная программа |
089 «Целевые текущие трансферты областным бюджетам, бюджетам городов Астана и Алматы на апробирование подушевого финансирования начального, основного среднего и общего среднего образования» |
||||||||
Описание |
Перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астана и Алматы на апробирование подушевого финансирования начального, основного среднего и общего среднего образования |
||||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
предоставление трансфертов и бюджетных субсидий |
|||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
||||||||
текущая/развитие |
текущая |
||||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
||||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
показатели прямого результата |
|||||||||
Количественные показатели определены соглашениями о результатах, заключенными с акимами областей, городов Астаны и Алматы |
|||||||||
Количество школ, в которых проводится апробирование подушевого финансирования начального, основного среднего и общего среднего образования |
Ед. |
50 |
|||||||
показатели конечного результата |
|||||||||
Полное и своевременное перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны, Алматы |
% |
100 |
|||||||
показатели качества |
|||||||||
показатели эффективности |
|||||||||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
- |
- |
- |
- |
2 512 075 |
|||
Бюджетная программа |
090 «Оплата услуг оператору по подушевому финансированию» |
||||||||
Описание |
Оплата услуг оператору по подушевому финансированию |
||||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг |
|||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
||||||||
текущая/развитие |
текущая |
||||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
||||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
показатели прямого результата |
|||||||||
Мониторинг и анализ внедрения подушевого нормативного финансирования в организациях среднего образования |
услуга |
1 |
|||||||
показатели конечного результата |
|||||||||
Доля организаций среднего образования с подушевым финансированием на начало учебного года |
% |
1,5 |
|||||||
Доля учащихся организаций среднего образования с подушевым финансированием на начало учебного года, охваченных системой учета |
% |
1,7 |
|||||||
показатели качества |
|||||||||
показатели эффективности |
|||||||||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
- |
- |
- |
- |
17 100 |
|||
Бюджетная программа |
104 «Борьба с наркоманией и наркобизнесом» |
|||||||
Описание |
Осуществление комплекса мер, направленных на социальную профилактику наркомании среди несовершеннолетних и молодежи, пропаганда здорового образа жизни, проведение мероприятий, направленных на оздоровление и реабилитацию наркозависимых, проведение обучающих семинаров для завучей школ, школьных инспекторов, тиражирование и демонстрация фильма на антинаркотическую тему. Выпуск информационных и иллюстрированных материалов |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг |
||||||
в зависимости от способа реализации |
индивидуальная |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
Показатели прямого результата: |
||||||||
Планируемое проведение мероприятий по профилактике наркомании и привитие навыков здорового образа жизни |
мероприятия |
5 |
6 |
6 |
2 |
2 |
2 |
2 |
показатели конечного результата: |
||||||||
Снижение уровня наркомании среди учащейся молодежи |
% |
2,5 |
2,7 |
2,7 |
- |
- |
- |
- |
Предполагаемый охват учащейся молодежи мероприятиями по профилактике наркомании и привитие навыков здорового образа жизни |
чел. |
300 |
300 |
300 |
300 |
|||
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
6 334 |
6 354 |
23 874 |
1 940 |
1 763 |
2 576 |
2 576 |
Бюджетная программа |
130 «Базовое финансирование субъектов научной и (или) научно-технической деятельности» |
|||||||
Описание |
Базовое финансирование выделяется государственным и приравненным к ним субъектам научной и (или) научно-технической деятельности, аккредитованным в уполномоченном органе и выполняющим государственное задание и государственный заказ на проведение научных исследований по приоритетным для них направлениям, определенным отраслевым уполномоченным органом. |
|||||||
Вид бюджетной программы |
в зависимости от содержания |
осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них государственных услуг |
||||||
в зависимости от способа реализации |
распределяемая |
|||||||
текущая/развитие |
текущая |
|||||||
Наименование мероприятий и показателей бюджетной программы |
Ед. изм. |
отчетный период |
плановый период |
2014 год |
2015 год |
|||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
показатели прямого результата |
||||||||
Ориентировочное количество субъектов, подлежащих базовому финансированию, в том числе: |
ед. |
151 |
151 |
151 |
151 |
|||
ориентировочное количество подведомственных организаций Министерства образования и науки Республики Казахстан |
ед. |
69 |
71 |
71 |
71 |
|||
показатели конечного результата |
||||||||
Ориентировочная доля национальных лабораторий коллективного пользования и лабораторий инженерного профиля, являющихся субъектами базового финансирования |
% |
12,4 |
100 |
100 |
100 |
|||
показатели качества |
||||||||
показатели эффективности |
||||||||
объем бюджетных расходов |
тыс. тенге |
- |
- |
9 041 302 |
6 893 506 |
9 619 733 |
9 547 161 |
|
7.2. Свод бюджетных расходов
Сноска. Подраздел 7.2. с изменениями, внесенным постановлениями Правительства РК от 22.10.2013 № 1131; от 31.12.2013 № 1578.
Ед. изм. |
Отчетный период |
Плановый период |
2014 год |
2015 год |
||||
2009 год |
2010 год |
2011 год |
2012 год |
2013 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
ВСЕГО бюджетных расходов: |
тыс. тенге |
200 441 420,8 |
174 878 666,0 |
264 512 840,0 |
367 933 193,0 |
395 665 160,0 |
420 857 714,0 |
434 180 264,0 |
Текущие бюджетные программы |
тыс. тенге |
107 228 866,9 |
111 078 633,1 |
171 676 877,0 |
288 764 610,0 |
327 384 330,0 |
362 235 828,0 |
379 374 210,0 |
Бюджетные программы развития |
тыс. тенге |
93 212 553,9 |
63 800 032,9 |
92 835 963,0 |
79 168 583,0 |
68 280 830,0 |
58 621 886,0 |
54 806 054,0 |
